หลกั สูตรโรงเรยี นบา้ นขอนแกน่ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ๔๕
คาอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน
ว๑๕๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ เวลา ๑๒๐ ช่ัวโมง
คาอธิบายรายวิชา
ศึกษาการเรียนรแู้ บบนกั วิทยาศาสตร์ โครงสรา้ งและลักษณะของสิ่งมชี วี ิตที่เหมาะสมในแตล่ ะ แหลง่ ที่อยู่
ความสัมพันธ์ระหว่างส่ิงมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตและความสมั พันธ์ระหว่างสิง่ มีชวี ิตกับสงิ่ ไม่มีชีวิต การถ่ายทอดลักษณะ
ทางพนั ธุกรรมของพชื สตั ว์ และมนุษยก์ ารเปลยี่ นสถานะของสสาร การละลายของสารในน้า การเปล่ยี นแปลงทาง
เคมี การเปลี่ยนแปลงท่ีผันกลับได้และผันกลับไม่ได้ แรงลัพธ์ แรงเสียดทาน การได้ยินเสียงผ่านตัวกลาง ลักษณะ
และการเกิดเสยี งสงู เสยี งต่า เสยี งดัง และเสียงค่อย ระดับเสยี งและมลพิษทางเสียง ความแตกตา่ งของดาวเคราะห์
และดาวฤกษ์ การใช้แผนที่ดาว แบบรูปเส้นทางการข้ึนและตกของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้าในรอบปีปริมาณน้าใน
แต่ละแหล่ง ปริมาณน้าท่ีมนุษย์สามารถนามาใช้ได้ การใช้น้าอย่างประหยัดและการอนุรักษ์น้า วัฏจักรน้า
กระบวนการเกิดเมฆ หมอก น้าค้าง และน้าค้างแข็ง กระบวนการเกิดฝน หิมะ และลูกเห็บ การใช้เหตุผลเชิง
ตรรกะในการแก้ปัญหา การเขียนรหัสลาลองเพื่อแสดง วิธีแก้ปัญหา การออกแบบ และการเขียนโปรแกรมแบบมี
เง่ือนไขและการทางานแบบวนซ้า การใช้ซอฟต์แวร์ ประมวลผลข้อมูล การติดต่อส่ือสารผ่านอินเทอร์เน็ต การใช้
อินเทอร์เน็ตคน้ หาข้อมลู และการประเมิน ความน่าเชือ่ ถอื ของข้อมูล อนั ตรายจากการใช้งานและอาชญากรรมทาง
อินเทอรเ์ นต็
ใช้การสืบเสาะหาความรู้ สังเกต รวบรวมข้อมูล จัดกระทาและส่ือความหมายข้อมูล สร้างแบบจาลอง
และอธิบายผลการสารวจตรวจสอบ เพ่ือให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ข้ัน
พ้ืนฐานและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ในด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารเบ้ืองต้น
สามารถส่ือสารสิ่งท่ีเรียนรู้ มีความคิดสร้างสรรค์ สามารถทางานร่วมกับผู้อ่ืน แสดงวิธีแก้ปัญหาโดยใช้เหตุผล
เชิงตรรกะ ใช้รหสั ลาลองแสดงวธิ กี ารแก้ปัญหาอยา่ งเปน็ ขน้ั ตอน ออกแบบ และเขียนโปรแกรมแบบมเี งอ่ื นไข และ
การทางานแบบวนซ้า ตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม ใช้ซอฟต์แวร์ช่วยในการแก้ปัญหา ใช้อินเทอร์เน็ต
ติดตอ่ สอ่ื สารและค้นหาข้อมลู แยกแยะขอ้ เทจ็ จรงิ กบั ข้อคิดเหน็ ประเมนิ ความน่าเชอื่ ถอื ของขอ้ มลู
ตระหนักถึงคุณค่าของความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และใช้ความรู้และกระบวนการ ทาง
วิทยาศาสตร์ในการดารงชีวิต ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยและมีมารยาท มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม
คณุ ธรรม และค่านิยมทเี่ หมาะสม
หลักสูตรโรงเรยี นบา้ นขอนแก่น (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ๔๖
มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั
ว ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔
ว ๑.๓ ป.๕/๑ , ป.๕/๒
ว ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔
ว ๒.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕
ว ๒.๓ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕
ว ๓.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒
ว ๓.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕
ว ๔.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕
รวม ๘ มาตรฐาน ๓๒ ตวั ชี้วดั
หลักสูตรโรงเรยี นบา้ นขอนแกน่ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ๔๗
คาอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน
ว๑๖๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๖ เวลา ๑๒๐ ชั่วโมง
คาอธบิ ายรายวชิ า
ศึกษาการเรียนรู้แบบนักวิทยาศาสตร์ สารอาหาร การเลือกรับประทานอาหารให้ได้สารอาหาร ครบถ้วน
ในสัดส่วนท่ีเหมาะสมและปลอดภัยต่อสุขภาพ ระบบย่อยอาหาร การแยกสารผสมโดยการหยิบออก การร่อน
การใช้แม่เหล็กดึงดูด การรินออก การกรอง และการตกตะกอน แรงไฟฟ้าซึ่งเกิดจากวัตถุที่ผ่านการขัดถู การต่อ
วงจรไฟฟ้าอย่างง่าย การต่อเซลล์ไฟฟ้าแบบอนุกรมและการนาไปใช้ประโยชน์ การต่อหลอดไฟฟ้า แบบอนุกรม
และแบบขนานและการนาไปใช้ประโยชน์ การเกิดเงามืดเงามัว ปรากฏการณ์สุริยุปราคา และจันทรุปราคา
เทคโนโลยีอวกาศ กระบวนการเกิดหินอัคนี หินตะกอน และหินแปร และวัฏจักรหิน ลักษณะและสมบัติของหิน
และแร่ การใช้ประโยชน์ของหินและแร่ การเกิดซากดึกดาบรรพ์และสภาพแวดล้อม ในอดีตของซากดึกดาบรรพ์
การเกิดลมบก ลมทะเล และมรสุม ผลของมรสุมต่อการเกิดฤดูของประเทศไทย ลักษณะและผลกระทบของ
น้าท่วม การกัดเซาะชายฝ่ัง ดินถล่ม แผ่นดินไหว สึนามิ การเกิดและผลกระทบของปรากฏการณ์เรือนกระจก
การใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการอธิบายและออกแบบวิธีการแก้ปัญหา การออกแบบ การเขียนโปรแกรมและการ
ตรวจหาข้อผิดพลาด การค้นหาข้อมูลในอินเทอร์เน็ตอย่างมี ประสิทธิภาพ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการ
ทางานรว่ มกนั
ใช้การสืบเสาะหาความรู้ สังเกต รวบรวมข้อมูล จัดกระทาและสื่อความหมายข้อมูล สร้างแบบจาลอง
และอธิบายผลการสารวจตรวจสอบ เพ่ือให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้น
พ้ืนฐานและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี ๒๑ ในด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเบ้ืองต้น
สามารถสื่อสารส่ิงท่ีเรียนรู้ มีความคิดสร้างสรรค์ สามารถทางานร่วมกับผู้อื่น อธิบายและออกแบบวิธีการ
แก้ปัญหาโดยใช้เหตุผลเชิงตรรกะ เขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อแก้ปัญหาและตรวจหาข้อผิดพลาดของ โปรแกรม
คน้ หาข้อมลู ในอนิ เทอรเ์ น็ตอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศทางานรว่ มกัน
ตระหนักถึงคุณค่าของความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และใช้ความรู้และกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์ในการดารงชีวิต ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศร่วมกันอย่างปลอดภยั เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตน เคารพ
ในสิทธิของผูอ้ ืน่ มจี ิตวทิ ยาศาสตร์ จริยธรรม
มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕
ว ๑.๒ ป.๖/๑
ว ๒.๑ ป.๖/๑
ว ๒.๒
หลกั สตู รโรงเรยี นบ้านขอนแกน่ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ๔๘
ว ๒.๓ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๕ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖ , ป.๖/๗ , ป.๖/๘
ว ๓.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒
ว ๓.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๕ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖ , ป.๖/๗ , ป.๖/๘ , ป.๖/๙
ว ๔.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔
รวม ๗ มาตรฐาน ๓๐ ตัวช้ีวัด
หลกั สูตรโรงเรยี นบ้านขอนแก่น (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ๔๙
คาอธบิ ายรายวชิ า
กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา
ศาสนาและวฒั นธรรม
หลกั สูตรโรงเรยี นบ้านขอนแก่น (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ๕๐
คาอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน
ส ๑๑๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาฯ๑ กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง
คาอธบิ ายรายวิชา
ศึกษาเกี่ยวกับประวัติของศาสดาท่ีตนนับถือ การดาเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก/เรื่องเล่า
และศาสนิกชนตัวอย่าง ความสาคัญ และ หลักธรรมของศาสนาท่ีตนนับถือ เห็นคุณค่าขอการปฏิบัติตาม
หลักธรรม การแสดงตนเป็นศาสนิกชนของศาสนาที่ตนนบั ถือและศาสนาของประเทศสมาชกิ สมาคมอาซยี น การ
ปฏิบัติตนใน ศาสนพิธี พิธีกรรม และวันสาคัญทางศาสนา ปฏิบัติวิถีประชาธิปไตย ในฐานะเป็นพลเมืองดี และ
ปฏิบัติสถานภาพ บทบาท สิทธิเสรีภาพ หน้าท่ีของตนเองและผู้อื่น เข้าใจโครงการบริหารตามกระบวนการ
ประชาธิปไตย ดาเนินชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุขรู้และเข้าใจการกระจายรายได้ รายรับ รายจ่ายของ
ตนเอง มีส่วนร่วมในการผลิต และบริโภค ปฏิบัติตามบทบาทหน้าที่ของตนเองในฐานะผู้ซื้อ ผู้ขาย ผู้ผลิต
ผูบ้ ริโภค และผ้ใู ช้ทรพั ยากรที่มีอยู่ เหน็ ประโยชนข์ องการประหยัด อดออม ใหร้ ูจ้ กั การปฏิบตั ิตนไดถ้ ูกต้องและ
เห็นคณุ ค่าของการประหยดั
โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนกลุ่ม กระบวนสืบค้น
กระบวนการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการทางภมู ิศาสตร์ กระบวนการทางประชาธิปไตย
เพ่อื ให้เกดิ ความรู้ ความเขา้ ใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเหน็ คณุ คา่ ของการนาความรู้ไปใช้ให้เกิด
ประโยชนใ์ นการดาเนนิ ชีวติ ประจาวนั มคี วามสือ่ สตั ยส์ จุ ริตรักความเปน็ ไทยและมีจติ สาธารณะ
มาตรฐาน/ตัวชีว้ ัด ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔
ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓
ส.๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒
ส.๑.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓
ส.๒.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓
ส.๒.๒ ป.๑/๑
ส.๓.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓
ส.๓.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓
ส.๕.๑
ส.๕.๒
รวมทงั้ หมด ๘ มาตรฐาน ๒๒ ตวั ชีว้ ดั
ส ๑๒๑๐๑ สังคมศกึ ษา ศาสนาฯ๒ หลักสตู รโรงเรยี นบา้ นขอนแกน่ (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ๕๑
ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๒
คาอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน
กลุ่มสาระการเรียนรูส้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
เวลา ๔๐ ชั่วโมง
คาอธิบายรายวิชา
ศึกษาวิเคราะห์เก่ียวกับความสาคัญศาสนา ประวัติศาสดาที่ตนนับถือ การดาเนินชีวิตและข้อคิดจาก
ประวตั สิ าวก ชาดก/เรอื่ งเล่า และศาสนิกชนตัวอย่าง ความสาคญั ของการปฏบิ ตั ิตามหลกั ธรรมของศาสนาที่ตนนับ
ถือ ช่ืนชมการทาความดีของตนเอง บุคคลในครอบครัวและในโรงเรียน เห็นคุณค่าของการปฏิบัติธรรม พัฒนา
จิตตามแนวทางของศาสนาท่ีตนนับถือ บอกชื่อศาสนา ศาสดา และความสาคัญของคัมภีร์ของศาสนาที่ตนนับถือ
และศาสนาอ่ืน ๆของประเทศสมาคมอาเซียน การปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมต่อสาวกของศาสนาที่ตนนับถือ
และศาสนพิธี พิธีกรรม และวันสาคัญทางศาสนา เข้าใจเห็นคุณค่าและปฏบิ ัติเป็นพลเมืองดีตามวถิ ีประชาธิปไตย
ในฐานะสมาชิกท่ีดีของโรงเรียนและชุมชนท่ีอยู่อาศัย ปฏิบัติตามบทบาทสิทธิเสรีภาพหน้าที่ของตนเองและผู้อ่ืน
ยอมรับความเป็นอยู่ในครอบครัวและดารงชีวิตตามสิทธิของตนเอง ปฏิบัติตามกติการะเบียบของชุมชน เคารพ
ความคดิ ความเชอ่ื ของบุคคลอ่นื รแู้ ละเข้าใจโครงสรา้ งการบริหารตามกระบวนการประชาธิปไตยในระดับหมู่บ้าน
บทบาทผู้นาท้องถ่ิน มีสว่ นรว่ มปฏิบตั กิ ิจกรรมตามหลักประชาธิปไตย เคารพ กฎ กติกา ตามหลกั รัฐธรรมนูญ
โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนกลุ่ม กระบวนสืบค้น
กระบวนการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการทางภมู ศิ าสตร์ กระบวนการทางประชาธิปไตย
เพ่อื ให้เกดิ ความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการส่ือสาร และเห็นคุณคา่ ของการนาความรู้ไปใช้ให้เกิด
ประโยชน์ในการดาเนินชวี ติ ประจาวัน มคี วามสอ่ื สตั ย์สุจริตรกั ความเปน็ ไทยและมจี ิตสาธารณะ
มาตรฐาน/ตวั ช้วี ดั ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔ ป.๒/๕ ป.๒/๖ ป.๒/๗
ส.๑.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒
ส.๑.๒ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔
ส.๒.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒
ส.๒.๒ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔
ส.๓.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒
ส.๓.๒ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓
ส.๕.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔
ส.๕.๒
รวมท้ังหมด ๘ มาตรฐาน ๒๘ ตัวชว้ี ัด
ส ๑๓๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาฯ๓ หลกั สตู รโรงเรยี นบ้านขอนแก่น (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ๕๒
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๓
คาอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน
กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
เวลา ๔๐ ชั่วโมง
คาอธิบายรายวชิ า
ศึกษาความสาคัญของศาสนาท่ีตนนับถือ ในฐานะท่ีเป็นรากฐานสาคัญของวัฒนธรรมไทย ประวัติของ
ศาสดาที่ตนนับถือ การดาเนินชีวติ และข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก/เรื่องเล่าและศาสนิกชนตวั อย่าง คัมภีร์ของ
ศาสนาท่ีตนนับถือ หลักธรรมของศาสนาท่ีตนนับถือ เห็นคุณค่าของการสวดมนต์ การพัฒนาจิต ตามแนวทาง
ของศาสนาที่ตนนับถือ การปฏิบัติตนได้อย่างเหมาะสมต่อศาสนสถาน ศาสนวัตถุ ศาสนพิธีพิธีกรรม และวัน
สาคัญทางศาสนา และการแสดงตนเปน็ ศาสนกิ ชนของศาสนาทต่ี นนับถือ อธบิ ายการใชป้ ระโยชน์ของส่ิงแวดล้อม
และทรัพยากรธรรมชาติสนองความต้องการข้ันพื้นฐานและการประกอบอาชีพของมนุษย์และการประกอบอาชีพ
อธิบายความแตกต่างของเมืองและชนบท ความสัมพันธ์ทางกายภาพในการดาเนินชีวิตของคนในชุมชน อธิบาย
สาเหตทุ ท่ี าใหเ้ กดิ มลพษิ และมสี ว่ นร่วมในการจดั การส่งิ แวดล้อมในชมุ ชน
โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนกลุ่ม กระบวนสืบค้น
กระบวนการทางประวตั ิศาสตร์ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทางประชาธิปไตย
เพื่อใหเ้ กดิ ความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการนาความรู้ไปใช้ให้เกิด
ประโยชน์ในการดาเนนิ ชีวติ ประจาวัน มคี วามสอื่ สัตยส์ ุจริตรักความเปน็ ไทยและมจี ิตสาธารณะ
มาตรฐาน/ตวั ช้วี ัด
ส.๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ป.๓/๗
ส.๑.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓
ส.๒.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔
ส.๒.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓
ส.๓.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓
ส.๓.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓
ส.๕.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒
ส.๕.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.3/6
รวมทง้ั หมด ๘ มาตรฐาน ๓๑ ตวั ชว้ี ดั
ส ๑๔๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาฯ๔ หลกั สูตรโรงเรยี นบ้านขอนแก่น (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ๕๓
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๔
คาอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน
กลุ่มสาระการเรียนร้สู งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
เวลา ๘๐ ช่วั โมง
คาอธบิ ายรายวชิ า
ศึกษา อธิบายความสาคัญ ศาสนาที่ตนนับถือ ในฐานะเป็นศูนย์รวมจิตใจของศาสนิกชน ประวัติของ
ศาสดาท่ีตนนับถือเห็นคุณค่าการปฏิบัติตนตามแบบอย่างการดาเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก/
ศาสนิกชนตวั อยา่ ง หลกั ธรรมของศาสนาท่ีตนนับถือ การทาความดีของตนเอง บคุ คลในครอบครัว โรงเรยี นและ
ชุมชนตามหลักศาสนา บุคคลสาคัญในท้องถ่ิน การพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ การปฏิบัติตาม
หลักธรรมของศาสนาท่ีตนนับถือ การอยู่ร่วมกันเป็นชาติได้อย่างสมานฉันท์ประวัติศาสดาของศาสนาอื่น ๆ การมี
สว่ นรว่ มในการบารุงรักษาศาสนสถานของศาสนาท่ตี นนับถือ มรรยาทของความเป็นศาสนิกชนทด่ี ี การปฏิบัติตน
ในศาสนพิธี พิธีกรรมและวันสาคัญทางศาสนา รวมท้ังศาสนาต่างๆ ในประเทศสมาชิกอาเซียน ศึกษา วิเคราะห์
ยกตัวอย่าง อธิบาย ระบุปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกซื้อสินค้าและบริการ สิทธิพ้ืนฐานและรักษาผลประโยชน์ของ
ตนเองในฐานะผู้บริโภค หลักการของเศรษฐกิจพอเพียงและนาไปใช้ในชีวิตประจาวันของตนเอง ความสัมพันธ์ทาง
เศรษฐกิจของคนในชมุ ชน หนา้ ทเี่ บื้องต้นของเงินในระบบเศรษฐกิจ
โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนกลุ่ม กระบวนสืบค้น กระบวนการทางจริยธรรม
กระบวนการประชาธิปไตยเพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการนา
ความรไู้ ปใชใ้ ห้เกดิ ประโยชน์ในการดาเนินชีวิตประจาวัน มีความสอ่ื สตั ยส์ จุ รติ รักความเป็นไทยและมีจติ สาธารณะ
เพอ่ื ให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการส่ือสาร และเห็นคณุ คา่ ของการนาความรู้ไปใช้ให้เกิด
ประโยชนใ์ นการดาเนินชีวิตประจาวนั มีความส่อื สัตยส์ ุจริตรกั ความเปน็ ไทยและมีจติ สาธารณะ
มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด
ส ๑.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ป.๔/๖ ป.๔/๗ ป.๔/๘
ส ๑.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓
ส ๒.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ป.๔/๕
ส ๒.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓
ส ๓.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓
ส ๓.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒
ส ๕.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓
ส ๕.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓
รวมทง้ั หมด ๘ มาตรฐาน ๓๐ ตวั ชว้ี ัด
หลกั สูตรโรงเรยี นบ้านขอนแกน่ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ๕๔
คาอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน
ส ๑๕๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาฯ๕ กลุ่มสาระการเรยี นร้สู งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง
คาอธบิ ายรายวิชา
ศึกษา วิเคราะห์อธิบายความสาคัญศาสนาท่ีตนนับถือ ในฐานะที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม และหลักใน
การพัฒนาชาติไทยประวัตศิ าสดาที่ตนนับถือ การประพฤติตนตามแบบอย่างการดาเนินชีวิต ประวัติสาวก ชาดก/
ศาสนิกชนตัวอย่าง คัมภีร์ของศาสนาท่ีตนนับถือการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาท่ีตนนับถือการปฏิบัติตน
ตามหลกั ธรรม การพฒั นาตนเองและสิง่ แวดล้อม ศาสนพิธี พิธีกรรมทางศาสนา มรรยาทของศาสนิกชน และวัน
สาคัญทางศาสนา รวมท้ังศาสนาต่างๆ ในประเทศสมาชิกอาเซียน ยกตัวอย่างการปฏิบัติตนตามสถานภาพ
บทบาท สิทธิเสรีภาพ และหน้าท่ีในฐานะพลเมืองดี การปกป้องคุ้มครองตนเองและผู้อื่น การมีส่วนร่วมในการ
อนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถิ่นของชุมชนประเพณี โครงสร้าง อานาจ หน้าท่ีและความสาคัญของการ
ปกครองส่วนท้องถิ่นบทบาทหน้าท่ี และวิธีการเข้าดารงตาแหน่งของผู้บริหารท้องถ่ิน ประโยชน์ที่ชุมชนจะได้รับ
จากองคก์ รปกครองสว่ นท้องถ่ิน
สืบค้นและอธิบายข้อมูลลักษณะทางกายภาพของภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ด้วยแผนที่และรูปถ่าย
อธิบายลักษณะทางกายภาพท่ีส่งผลต่อแหล่งทรัพยากรและสถานที่สาคัญในภาคตะวันออกเฉียงหนือ วิเคราะห์
สิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่มีอิทธิพลต่อลักษณะการต้ังถ่ินฐานและการย้ายถิ่นของประชากร วิเคราะห์อิทธิพลของ
สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติที่ก่อให้เกิดวิถีการดาเนินชีวิต นาเสนอตัวอย่างท่ีสะท้อนให้เห็นผลจากการรักษาและ
ทาลายสิ่งแวดลอ้ มและเสนอแนวทางในการจดั การสิ่งแวดล้อม มีความรู้เก่ียวกับประเทศสมาชิกอาเซียน ในเร่ือง
ด้านภมู ิศาสตร์ ประวตั ศิ าสตร์ การคา้ วฒั นธรรม และการปฏบิ ตั ติ นเปน็ พลเมอื งท่ีดีของประเทศสมาชิกอาเซยี น
โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนกลุ่ม กระบวนสืบค้น กระบวนการทางจริยธรรม
กระบวนการประชาธิปไตยเพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการส่ือสาร และเห็นคุณค่าของการนา
ความรไู้ ปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดาเนนิ ชีวติ ประจาวัน มีความส่อื สตั ย์สจุ ริตรกั ความเปน็ ไทยและมจี ติ สาธารณะ
มาตรฐาน/ตัวชว้ี ดั ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔ ป.๕/๕ ป.๕/๖ ป.๕/๗
ส ๑.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔
ส ๒.๑
ส ๒.๒ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓
ส ๓.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓
ส ๓.๒ ป.๕/๑ ป.๕/๒
ส ๕.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒
ส ๕.๒ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓
รวมท้ังหมด ๗ มาตรฐาน ๒๘ ตัวช้วี ดั
หลกั สตู รโรงเรยี นบ้านขอนแก่น (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ๕๕
คาอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน
ส ๑๖๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาฯ๖ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๖ เวลา ๘๐ ชัว่ โมง
คาอธิบายรายวชิ า
ศึกษา วิเคราะห์ความสาคัญของศาสนาท่ีตนนับถือประวัติศาสดาที่ตนนับถือการประพฤติตนตาม
แบบอย่างการดาเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก/เรื่องเล่า และศาสนิกชนตัวอย่าง หลักธรรม ของ
ศาสนาท่ีตนนบั ถอื การทาความดขี องบุคคลในประเทศตามหลักศาสนา การพฒั นาจติ ตามแนวทาง ของศาสนาที่
ตนนับถือ การปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ การแก้ปัญหาอบายมุขและสิ่งเสพติดหลักธรรม
สาคัญของศาสนาอ่ืนๆ ลักษณะสาคัญของศาสนพิธี พิธีกรรมของศาสนาอ่ืนๆ และ การปฏิบัติตนได้อย่าง
เหมาะสมในศาสนสถาน และการปฏิบัติตนได้อย่างเหมาะสมมรรยาทของความเป็นศาสนิกชนท่ีดี ประโยชน์ของ
การเข้ารว่ มใน ศาสนพธิ ี พธิ กี รรม กจิ กรรมในวนั สาคญั ทางศาสนา แสดงตนเปน็ ศาสนกิ ชนของศาสนาท่ีตนนับถือ
วิเคราะห์ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมทางกายภาพกับลักษณะกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมใน
ประเทศไทย วิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงทางกายภาพของประเทศไทยในอดีตกับปัจจุบันและผลท่ีเกิดข้ึนจากการ
เปลยี่ นแปลงน้ัน นาเสนอตัวอย่างสะทอ้ นให้เหน็ ผลจากการรักษาและทาลายสิ่งแวดล้อมและเสนอแนวทางในการ
จัดการอย่างย่ังยืนของประเทศไทยมีความรู้เกี่ยวกับประเทศสมาชิกอาเซียน ในเรื่อง ด้านภูมิศาสตร์
ประวัตศิ าสตร์ การค้า วัฒนธรรม และการปฏิบัตติ นเป็นพลเมืองท่ดี ขี องประเทศสมาชิกอาเซยี น
โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนกลุ่ม กระบวนสืบค้น กระบวนการทางจริยธรรม
กระบวนการประชาธิปไตยเพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการส่ือสาร และเห็นคุณค่าของการนา
ความรูไ้ ปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดาเนนิ ชีวติ ประจาวัน มคี วามสอื่ สตั ย์สุจรติ รักความเปน็ ไทยและมจี ติ สาธารณะ
มาตรฐาน/ตัวชว้ี ดั
ส ๑.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔
ส ๒.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔ ป.๖/๕
ส ๒.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓
ส ๓.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓
ส ๓.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒
ส ๕.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒
ส ๕.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓
รวมทงั้ หมด ๘ มาตรฐาน ๓๑ ตวั ชี้วดั
ส ๑๑๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์๑ หลักสตู รโรงเรยี นบา้ นขอนแก่น (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ๕๖
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑
คาอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม
เวลา ๔๐ ช่ัวโมง
คาอธิบายรายวชิ า
ศกึ ษา อธบิ าย ระบุเกยี่ วกับ วัน เดือน ปี และการนบั ชว่ งเวลาตามปฏิทินทใ่ี ชใ้ นชวี ิตประจาวนั เรยี งลาดับ
เหตุการณ์ในชีวิตประจาวัน ตามวันเวลาที่เกิดขึ้น ประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัวโดยสอบถาม
ผู้เกี่ยวข้อง การเปล่ียนแปลงของสภาพแวดล้อม ส่ิงของ เครื่องใช้ การดาเนินชีวิตของตนเองกับสมัยของพ่อแม่
ปู่ย่า ตายาย และเหตุการณ์ท่ีเกิดข้ึนในอดีต ท่ีมีผลกระทบต่อตนเองในปัจจุบัน ความสาคัญของสัญลั กษณ์ของ
สมาคมอาเซียนและของชาติไทย การปฏิบัติตนได้ถูกต้อง เก่ียวกับสถานที่สาคัญซ่ึงเป็นแหล่งวฒั นธรรมในชุมชน
ส่ิงทต่ี นรัก และภาคภูมิใจในทอ้ งถ่นิ
โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนกลุ่ม กระบวนสืบค้น
กระบวนการทางประวตั ิศาสตร์ กระบวนการทางภมู ิศาสตร์ กระบวนการทางประชาธปิ ไตย
เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการส่ือสาร และเห็นคณุ คา่ ของการนาความรู้ไปใช้ให้เกิด
ประโยชน์ในการดาเนินชวี ิตประจาวนั มีความสอื่ สตั ยส์ ุจริตรกั ความเปน็ ไทยและมีจติ สาธารณะ
มาตรฐานการเรียนรู้/ระดบั ชน้ั /ตัวช้ีวัด
ส ๔.๑ ป ๑/๑ , ป ๑/๒ , ป ๑/๓
ส ๔.๒ ป ๑/๑ , ป ๑/๒
ส ๔.๓ ป ๑/๑ , ป ๑/๒ , ป ๑/๓
รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตัวช้วี ดั
หลักสตู รโรงเรยี นบ้านขอนแก่น (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ๕๗
คาอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน
ส ๑๒๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์๒ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๒ เวลา ๔๐ ช่วั โมง
คาอธิบายรายวชิ า
ศกึ ษา อธบิ าย ยกตวั อยา่ ง ระบเุ วลาทแี่ สดงเหตุการณ์ในอดตี ปจั จุบนั และอนาคต เห็นคณุ คา่ ของเวลา
ที่สาพันธ์กันระหว่างอดีต ปัจจุบันและอนาคตนาไปใช้ในชีวิตประจาวัน ลาดับเหตุการณ์ที่เกิดข้ึนในครอบครัว
หรือในชีวิตของตนเองโดยใช้หลักฐานที่เกี่ยวข้อง เข้าใจลักษณะข้อมูลของโรงเรียนตนเอง รวบรวมข้อมูลที่
เก่ียวข้องกับตนเอง ครอบครัว และโรงเรียนได้ สืบค้นถึงการเปลี่ยนแปลงในวิถีชวี ิตประจาวันของคนในชมุ ชน
ของตนจากอดีตถึงปัจจุบัน เกี่ยวกับผลกระทบของการเปลี่ยนแปลง ท่ีมีต่อวิถีชีวิตของคนในชุมชน บุคคลท่ีทา
ประโยชน์ต่อท้องถ่ินหรือประเทศชาติ วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาไทยท่ีภาคภูมิใจและควรอนุรักษ์ไว้
รวมถึง ศกึ ษา รวบรวมข้อมลู เกย่ี วกบั เอกลกั ษณ์ สงั คม วฒั นธรรมของประเทศอาเซยี น
โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนกลุ่ม กระบวนสืบค้น
กระบวนการทางประวตั ิศาสตร์ กระบวนการทางภูมศิ าสตร์ กระบวนการทางประชาธิปไตย
เพอื่ ใหเ้ กดิ ความรู้ ความเขา้ ใจ ความสามารถในการส่ือสาร และเหน็ คุณค่าของการนาความรู้ไปใช้ให้เกิด
ประโยชน์ในการดาเนินชีวิตประจาวนั มีความสอ่ื สัตย์สุจริตรักความเปน็ ไทยและมจี ติ สาธารณะ
มาตรฐานการเรยี นรู้/ระดับชนั้ /ตวั ช้ีวัด
ส ๔.๑ ป ๒/๑ , ป ๒/๒
ส ๔.๒ ป ๒/๑ , ป ๒/๒
ส ๔.๓ ป ๒/๑ , ป ๒/๒
รวม ๓ มาตรฐาน ๖ ตัวชี้วดั
หลกั สตู รโรงเรยี นบา้ นขอนแก่น (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ๕๘
คาอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน
ส ๑๓๑๐๒ ประวัติศาสตร์๓ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง
คาอธบิ ายรายวิชา
ศึกษา อธิบาย ระบุ เปรียบเทียบศักราชท่ีสาคัญตามปฏิทินท่ีใช้ในชีวิตประจาวันแสดงลาดับเหตุการณ์
สาคัญของโรงเรียนและชุมชนโดยใช้หลักฐานและแหล่งข้อมูลท่ีเก่ียวข้อง ปัจจัยท่ีมีอิทธิพลต่อการตั้งถ่ินฐานและ
พฒั นาการของชมุ ชน ลกั ษณะสาคญั ของขนบธรรมเนียมประเพณี และวฒั นธรรมของชุมชน ตนเองกบั ชมุ ชนอนื่ ๆ
พระนามและพระราชกรณียกิจของพระมหากษัตริย์ไทยท่ีเป็นผู้สถาปนาอาณาจักรไทย พระราชประวัติและพระ
ราชกรณียกิจของพระมหากษัตริย์ ในรัชกาลปัจจุบัน และบรรพบุรุษไทยท่ีมีส่วนปกป้องประเทศชาติรวมถึง
ประวัตผิ ้นู าของประเทศสมาชิกอาเซยี น
โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนกลุ่ม กระบวนสืบค้น
กระบวนการทางประวัตศิ าสตร์ กระบวนการทางภูมศิ าสตร์ กระบวนการทางประชาธิปไตย
เพือ่ ให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการส่ือสาร และเหน็ คณุ ค่าของการนาความรู้ไปใช้ให้เกิด
ประโยชน์ในการดาเนินชีวติ ประจาวนั มีความส่ือสตั ยส์ ุจริตรักความเปน็ ไทยและมจี ติ สาธารณะ
มาตรฐานการเรียนรู้/ระดับชน้ั /ตัวชว้ี ัด
ส ๔.๑ ป ๓/๑ , ป ๓/๒ , ป ๓/๓
ส ๔.๒ ป ๓/๑ , ป ๓/๒
ส ๔.๓ ป ๓/๑ , ป ๓/๒ , ป ๓/๓
รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตวั ชวี้ ัด
ส ๑๔๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์๔ หลกั สูตรโรงเรยี นบา้ นขอนแกน่ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ๕๙
ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๔
คาอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน
กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
เวลา ๔๐ ช่ัวโมง
คาอธบิ ายรายวชิ า
ศึกษา วิเคราะห์ ยกตัวอย่าง อธิบาย แยกแยะ การนับช่วง เวลา เป็นทศวรรษ ศตวรรษ และสหัสวรรษ
ยคุ สมัยในการศกึ ษาประวตั ิของมนษุ ยชาติหลกั ฐานที่ใชใ้ นการศึกษาความเป็นมาของท้องถิน่
การตง้ั หลกั แหลง่ พัฒนาการของมนุษยย์ ุคก่อนประวัติศาสตร์และยุคประวัติศาสตร์ หลักฐานทางประวัติศาสตร์ท่ี
พบในทอ้ งถิ่นโบราณที่สาคญั ในทอ้ งถนิ่ ทแ่ี สดงพฒั นาการของชมุ ชนและของมนุษยชาติ
ภูมปิ ัญญาไทยท่ีสาคญั สมัยสุโขทยั และภูมปิ ัญาทอ้ งถิน่ ท่ีนา่ ภาคภูมิใจ และควรคา่ แก่การอนุรักษ์
โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนกลุ่ม กระบวนสืบค้น
กระบวนการทางประวตั ิศาสตร์ กระบวนการทางภมู ศิ าสตร์ กระบวนการทางประชาธิปไตย
เพื่อใหเ้ กดิ ความรู้ ความเขา้ ใจ ความสามารถในการส่ือสาร และเห็นคุณค่าของการนาความรู้ไปใช้ให้เกิด
ประโยชน์ในการดาเนินชีวติ ประจาวนั มีความสือ่ สตั ย์สุจริตรกั ความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะ
มาตรฐานการเรียนรู/้ ระดบั ชนั้ /ตวั ชวี้ ัด
ส ๔.๑ ป ๔/๑, ป ๔/๒, ป ๔/๓
ส ๔.๒ ป ๔/๑, ป ๔/๒
ส ๔.๓ ป ๔/๑, ป ๔/๒, ป ๔/๓
รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตัวชว้ี ดั
หลกั สตู รโรงเรยี นบ้านขอนแกน่ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ๖๐
คาอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน
ส ๑๕๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์๕ กลุ่มสาระการเรียนรูส้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๕ เวลา ๔๐ ช่วั โมง
คาอธบิ ายรายวิชา
ศกึ ษา สบื ค้น รวบรวม อภิปราย อธบิ าย ความเป็นมาของทอ้ งถ่นิ โดยใช้หลกั ฐาน ทีห่ ลากหลายข้อมลู
จากแหลง่ ต่าง ๆ ตอบคาถามทางประวตั ศิ าสตร์ ข้อเท็จจรงิ เก่ยี วกบั เร่ืองราว ในท้องถ่นิ อทิ ธิพลของอารยธรรม
อินเดยี และจีนท่ีมีต่อไทย และเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ วฒั นธรรมต่างชาตทิ ่มี ีต่อสงั คมไทยปจั จบุ ัน อาณาจักร
อยธุ ยาและธนบุรี ทางด้านเศรษฐกิจและการปกครอง ประวัตแิ ละผลงานของบุคคลสาคัญสมัยอยธุ ยาและธนบุรี
และของท้องถิน่
โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนกลุ่ม กระบวนสืบค้น
กระบวนการทางประวตั ิศาสตร์ กระบวนการทางภมู ิศาสตร์ กระบวนการทางประชาธิปไตย
เพอื่ ให้เกิดความรู้ ความเขา้ ใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคณุ ค่าของการนาความรู้ไปใชใ้ หเ้ กดิ ประโยชน์
ในการดาเนินชวี ติ ประจาวัน มีความสือ่ สตั ย์สจุ ริตรกั ความเปน็ ไทยและมจี ติ สาธารณะ
มาตรฐานการเรียนรู้/ระดับชน้ั /ตัวชี้วัด
ส ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓
ส ๔.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒
ส ๔.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป ๕/๓, ป.๕/๔
รวม ๓ มาตรฐาน ๙ ตัวช้ีวัด
หลักสตู รโรงเรยี นบ้านขอนแกน่ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ๖๑
คาอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน
ส ๑๖๑๐๒ ประวัติศาสตร์๖ กลุ่มสาระการเรียนรูส้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง
คาอธบิ ายรายวชิ า
ศึกษา อธิบาย ยกตัวอย่าง ความสาคัญของวิธีการทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาเร่ืองราวทาง
ประวัติศาสตร์เหตูการณ์สาคัญในอดีตสภาพสังคม เศรษฐกิจและการเมืองของประเทศเพื่อนบ้านในปัจจุบัน
ความสัมพันธ์ของกลุ่มอาเซียน พัฒนาการของไทยสมัยรัตนโกสินทร์ ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทาง
เศรษฐกิจและการปกครองของไทยสมัยรัตนโกสินทร์ผลงานของบุคคลสาคัญด้านต่างๆสมัยรัตนโกสินทร์และของ
ทอ้ งถน่ิ ภูมปิ ญั ญาไทยท่สี าคญั สมยั รตั นโกสนิ ทรแ์ ละของท้องถนิ่ ที่น่าภาคภมู ิใจ และควรค่าแกก่ ารอนุรักษไ์ ว้
โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนกลุ่ม กระบวนสืบค้น
กระบวนการทางประวัตศิ าสตร์ กระบวนการทางภูมศิ าสตร์ กระบวนการทางประชาธิปไตย
เพื่อให้เกดิ ความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการส่ือสาร และเห็นคณุ คา่ ของการนาความรู้ไปใช้ให้เกิด
ประโยชน์ในการดาเนนิ ชีวติ ประจาวนั มคี วามสื่อสัตย์สุจรติ รกั ความเป็นไทยและมีจติ สาธารณะ
มาตรฐานการเรยี นรู/้ ระดับชนั้ /ตัวช้วี ดั
ส ๔.๑ ป ๖/๑, ป ๖/๒
ส ๔.๒ ป ๖/๑, ป ๖/๒
ส ๔.๓ ป ๖/๑, ป ๖/๒, ป ๖/๓, ป ๖/๔
รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตวั ช้วี ดั
หลกั สูตรโรงเรยี นบ้านขอนแกน่ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ๖๒
คาอธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเติม
ส ๑๑๑๓๑ หนา้ ที่พลเมอื ง ๑ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๑ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง
คาอธิบายรายวชิ า
ปฏิบตั ติ นเป็นผมู้ ีมารยาทไทย ในเรื่องการแสดงความเคารพ การรบั ประทานอาหาร การทกั ทายดว้ ยวาจา
และยิ้ม แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อพ่อแม่และญาติผ้ใู หญ่ เห็นความสาคัญของภาษาไทย ปฏิบัติตนเปน็ ผู้
มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหนา้ ท่ี และยอมรับผล
ท่ีเกิดจากการกระทาของตนเอง เข้าร่วมกิจกรรมเก่ียวกับชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตาม
พระบรมราโชวาท ในเร่ืองการออมและการประหยัด หลักการทรงงานในเร่ืองการประหยัด ความเรียบง่าย ได้
ประโยชน์สูงสุด ความซ่ือสัตย์ สุจริตและจริงใจต่อกัน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มี
วินัยในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสตั ยส์ ุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผลที่
เกิดจากการกระทาของตนเอง
โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ
กระบวนการแก้ปัญหา
เพ่ือให้ผู้เรียนมีลกั ษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซ่ึงความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ
ยึดม่ันในศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ดาเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่างสั นติ
สามารถจัดการความขัดแยง้ ด้วยสันตวิ ธิ ี และมีวนิ ัยในตนเอง
ผลการเรียนรู้
๑. ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผู้มีมารยาทไทย
๒. แสดงออกถงึ ความกตัญญูกตเวทตี อ่ บุคคลในครอบครวั
๓. เห็นความสาคัญของภาษาไทย
๔. เข้าร่วมกจิ กรรมเกีย่ วกบั ชาตศิ าสนาและสถาบนั พระมหากษัตริย์
๕. ปฏิบตั ติ นตามพระบรมราโชวาทหลักการทรงงานและหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
๖. ปฏบิ ตั ิตนตามขอ้ ตกลงกติกาและหน้าท่ที ตี่ ้องปฏิบตั ใิ นห้องเรยี น
๗. ปฏบิ ัติตนตามบทบาทหน้าทใี่ นฐานะสมาชิกท่ดี ขี องครอบครวั และหอ้ งเรยี น
๘. ยอมรับความเหมือนและความแตกตา่ งของตนเองและผู้อนื่
๙. ยกตวั อยา่ งความขัดแย้งในห้องเรียนและเสนอวิธีการแก้ปัญหาโดยสนั ตวิ ธิ ี
๑๐. ปฏบิ ัติตนเป็นผูม้ ีวนิ ัยในตนเอง
รวมทั้งหมด ๑๐ ผลการเรยี นรู้
หลกั สตู รโรงเรยี นบ้านขอนแกน่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ๖๓
คาอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม
ส ๑๑๑๓๒ หนา้ ท่พี ลเมือง ๒ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม
ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๒ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง
คาอธบิ ายรายวชิ า
ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทย ในเร่ืองการพูดด้วยถ้อยคาไพเราะและการมีกิริยาสุภาพอ่อนน้อม
แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทตี ่อบุคคลในโรงเรียน เหน็ ประโยชนข์ องการแต่งกายดว้ ยผ้าไทย ปฏิบัตติ นเป็นผู้มี
วนิ ยั ในตนเอง ในเรือ่ งความซือ่ สตั ย์ สุจริต ขยันหมน่ั เพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้งั ใจปฏิบตั หิ น้าท่ี และยอมรบั ผลที่
เกิดจากการกระทาของตนเอง ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กติกา และหน้าที่ที่ต้องปฏิบัติในห้องเรียน ในเร่ืองการ
รักษาความสะอาด การรักษาของใช้ร่วมกัน และการส่งงาน ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าท่ีฐานะสมาชิกที่ดีของ
ครอบครวั และห้องเรยี นในเร่ืองการเช่ือฟังคาส่ังสอนของพ่อแม่ ญาตผิ ้ใู หญแ่ ละครู ปฏิบัตติ นเป็นผู้มวี นิ ัยในตนเอง
ในเร่ืองความซื่อสัตย์ สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลท่ีเกิดจากการ
กระทาขอตนเอง
โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ
กระบวนการแกป้ ญั หา
เพ่ือให้ผู้เรียนมีลกั ษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ
ยึดมั่นในศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ดาเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่างสันติ
สามารถจดั การความขัดแย้งดว้ ยสันตวิ ธิ ี และมีวนิ ยั ในตนเอง
ผลการเรยี นรู้
๑. ปฏบิ ัตติ นเปน็ ผูม้ ีมารยาทไทย
๒. แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อบุคคลในโรงเรียน
๓. เห็นประโยชนข์ องการแต่งกายด้วยผา้ ไทย
๔. เขา้ รว่ มกจิ กรรมเก่ียวกบั ชาตศิ าสนาและสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์
๕. ปฏบิ ตั ิตนตามพระบรมราโชวาทหลักการทรงงานและหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
๖. ปฏิบตั ติ นตามกฎระเบยี บและหนา้ ทที่ ่ีตอ้ งปฏิบัติในโรงเรยี น
๗. ปฏบิ ัติตนตามบทบาทหน้าท่ใี นฐานะสมาชิกทดี่ ีของห้องเรียนและโรงเรยี น
๘. ยอมรับความเหมือนและความแตกตา่ งของตนเองและผู้อื่น
๙. ยกตวั อย่างความขัดแยง้ ในโรงเรียนและเสนอวิธีการแกป้ ัญหาโดยสนั ติวธิ ี
๑๐. ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผ้มู ีวนิ ยั ในตนเอง
รวมทั้งหมด ๑๐ ผลการเรยี นรู้
หลกั สตู รโรงเรยี นบา้ นขอนแกน่ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ๖๔
คาอธิบายรายวิชาเพิ่มเตมิ
ส ๑๑๑๓๓ หนา้ ทพ่ี ลเมอื ง ๓ กลุ่มสาระการเรียนร้สู งั คมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง
คาอธิบายรายวิชา
ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทย ในเร่ืองการต้อนรับผู้มาเยือน และการปฏิบัติตามกาลเทศะ แสดงออกถึง
ความกตัญญูกตเวทีต่อบุคคลในชุมชน เห็นคุณค่าของภูมิปัญญาในท้องถ่ินในเรื่องต่าง ๆ ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยใน
ตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตย์ สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าท่ี และยอมรับผลท่ีเกิด
จากการกระทาของตนเอง ปฏิบตั ิตนตามขอ้ ตกลง กติกา และหนา้ ทีท่ ี่ต้องปฏบิ ัติในหอ้ งเรยี นและโรงเรยี น ในเร่ือง
การใช้และการดูแลรักษาสิ่งของ เคร่ืองใช้และสถานที่ของส่วนรวม ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ฐานะสมาชิกที่ดี
ของห้องเรียนและโรงเรียน ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์ สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน
ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏิบัติหน้าท่ีและยอมรับผลที่เกิดจากการกระทาขอตนเอง ยอมรับความเหมือนและความ
แตกตา่ งระหวา่ งบุคคล ในเรื่องเชื้อชาติ ภาษา เพศ สุขภาพ ความพกิ าร ความสามารถ ถน่ิ กาเนิด ฯลฯ อยรู่ ่วมกับ
ผอู้ ืน่ อยา่ งสนั ตแิ ละพึง่ พาซึง่ กนั และกัน ด้วยการไมร่ งั แก ไมท่ าร้าย ไม่ล้อเลยี น ชว่ ยเหลอื ซ่ึงกนั และกนั และแบง่ ปัน
ยกตัวอย่างความขัดแย้งในชุมชน ในกรณีการใช้สาธารณสมบัติและการรักษาสิ่งแวดล้อม และเสนอวิธีการ
แก้ปัญหาโดยสนั ติวธิ ี ปฏิบัติตนเป็นผูม้ ีวนิ ัยในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสตั ย์ สุจริต อดทน และยอมรับผลที่เกิดจาก
การกระทาของตนเอง
โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ
กระบวนการแก้ปญั หา
เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไวซ้ ่ึงความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ
ยึดมั่นในศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ดาเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติ
สามารถจดั การความขัดแยง้ ด้วยสันติวิธี และมวี นิ ยั ในตนเอง
ผลการเรยี นรู้
๑. ปฏบิ ัตติ นเปน็ ผู้มีมารยาทไทย
๒. แสดงออกถงึ ความกตัญญูกตเวทีตอ่ บุคคลในชุมชน
๓. เหน็ คุณคา่ ของภมู ปิ ญั ญาท้องถนิ่
๔. เขา้ ร่วมกิจกรรมเกย่ี วกับชาตศิ าสนาและสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์
๕. ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทหลกั การทรงงานและหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
๖. ปฏบิ ตั ิตนตามข้อตกลงกติกากฎระเบียบและหนา้ ทีท่ ่ตี ้องปฏบิ ัตใิ นหอ้ งเรยี นและโรงเรียน
๗. ปฏบิ ตั ติ นตามบทบาทหนา้ ที่และมีสว่ นร่วมในกจิ กรรมต่างๆของห้องเรยี นและโรงเรยี น
๘. ยอมรับและอยรู่ ่วมกบั ผู้อ่ืนอย่างสนั ติ
๙. ยกตวั อยา่ งความขัดแย้งในชุมชนและเสนอวธิ กี ารแก้ปญั หาโดยสันตวิ ิธี
๑๐. ปฏบิ ตั ติ นเป็นผมู้ วี นิ ยั ในตนเอง
รวมทั้งหมด ๑๐ ผลการเรียนรู้
หลักสตู รโรงเรยี นบ้านขอนแกน่ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ๖๕
คาอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเตมิ
ส ๑๑๑๓๔ หนา้ ที่พลเมอื ง ๔ กลุ่มสาระการเรียนรูส้ ังคมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม
ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง
คาอธิบายรายวิชา
เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในพิธีการต่าง ๆ ในเร่ืองการกล่าวคาต้อนรับ การแนะนา
ตัวเองและแนะนาสถานท่ี แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อผู้ทาประโยชน์ในสังคม มีส่วนร่วมใน
ขนบธรรมเนียมประเพณีไทยในท้องถ่ิน ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตย์ สุจริต อดทน และ
ยอมรับผลที่เกิดจากการกระทาของตนเอง มีส่วนในการสร้างและปฏิบัติตนตามข้อตกลง กติกาของห้องเรียน
และเรอ่ื งการรักษาความสะอาด การรักษาของใช้รว่ มกันและการส่งงาน โดยใช้กระบวนการมีส่วนรว่ มในการสร้าง
ข้อตกลง กติกาด้วยเหตุและผลและยึดถือประโยชน์ร่วมกัน ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ฐานะสมาชิกท่ีดีของ
ครอบครัวและห้องเรียนในเรื่องของการเป็นผนู้ าและการเปน็ สมาชิกท่ีดี การมีเหตุผล ยอมรับฟังความคิดเห็นของ
ผู้อ่ืน และการปฏิบัติตามเสียงข้างมากและยอมรับเสียงข้างน้อย มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจใน
กิจกรรมของครอบครัวและห้องเรียน ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตย์ สุจริต ขยันหม่ันเพียร
อดทน ใฝห่ าความรู้ ต้งั ใจปฏบิ ัติหน้าที่และยอมรบั ผลที่เกดิ จากการกระทาขอตนเอง
โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ
กระบวนการแกป้ ัญหา
เพื่อให้ผู้เรียนมีลกั ษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรกั ษาไว้ซึ่งความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ
ยึดมั่นในศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ดาเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติ
สามารถจัดการความขัดแยง้ ดว้ ยสันติวธิ ี และมวี ินยั ในตนเอง
ผลการเรียนรู้
๑. เห็นคณุ ค่าและปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผ้มู มี ารยาทไทย
๒. แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทตี ่อผู้ทาประโยชนใ์ นสงั คม
๓. มสี ่วนรว่ มในขนบธรรมเนยี มประเพณีไทย
๔. เหน็ ความสาคญั และแสดงออกถึงความรกั ชาติยดึ มน่ั ในศาสนาและเทดิ ทนู สถาบันพระมหากษตั ริย์
๕. ปฏบิ ตั ิตนตามพระบรมราโชวาทหลักการทรงงานและหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๖. มสี ่วนรว่ มในการสร้างและปฏิบตั ติ ามข้อตกลงกติกาของห้องเรยี น
๗. ปฏบิ ตั ติ นตามบทบาทหน้าท่ีมีสว่ นรว่ มและรบั ผดิ ชอบในการตดั สนิ ใจในกจิ กรรมของครอบครวั และ
ห้องเรยี น
๘. ยอมรับและอยูร่ ่วมกับผอู้ น่ื อย่างสนั ตแิ ละพึ่งพาซึ่งกันและกนั
๙. วิเคราะห์ปญั หาความขดั แย้งในทอ้ งถนิ่ และเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสนั ตวิ ิธี
๑๐. ปฏิบตั ติ นเป็นผ้มู วี นิ ัยในตนเอง
รวมทั้งหมด ๑๐ ผลการเรยี นรู้
หลักสูตรโรงเรยี นบา้ นขอนแกน่ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ๖๖
คาอธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ
ส ๑๑๑๓๕ หน้าที่พลเมอื ง ๕ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม
ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๕ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง
คาอธิบายรายวชิ า
เหน็ คณุ คา่ และปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้มีมารยาทไทยในการสนทนา การปฏิบัตติ นตามกาลเทศะและการต้อนรับผู้
มาเยือน รู้คุณค่า ใช้อย่างประหยัด คุ้มค่าและบารุงรักษาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม มีส่วนร่วมใน
ศิลปวัฒนธรรมไทย ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์ สุจริต อดทน และยอมรับผลท่ีเกิดจาก
การกระทาของตนเอง เห็นคุณค่าและแสดงถึงความรกั ชาติ ยึดม่ันในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์
ในเร่ืองการใช้สินค้าไทย ดูแลรักษาโบราณสถาน โบราณวัตถุและสาธารณสมบัติ ปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนท่ีดี
ปฏบิ ตั ิตนตามพระราชจริยวตั รและพระจริยวตั ร ปฏบิ ัตติ นตามพระบรมราโชวาท ในเรือ่ งความเอ้ือเฟือ้ เผือ่ แผ่และ
ความสามัคคี หลักการทรงงาน ในเรื่องการทาตามลาดับขั้นและทางานอย่างมีความสุข และหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้
ต้ังใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทาของตนเอง ยอมรับความหลากหลายทางสังคมและ
วัฒนธรรมของท้องถิ่น ในเรื่องวิถีชีวิต วัฒนธรรม ศาสนาและสิ่งแวดล้อม อยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่างสันติและพ่ึงพากัน
ด้วยการเคารพซึ่งกันและกัน ไม่แสดงกิริยาวาจาดูหม่ินผอู้ ื่น ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และแบ่งปัน วิเคราะห์ปัญหา
ความขัดแย้งในภูมิภาคของตนเอง ในเรื่องการจัดการทรัพยากร และความขัดแย้งทางความคิด และเสนอแนว
ทางการแก้ปัญหาโดยสันติวิธี ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตย์สุจริต อดทน และยอมรับผลที่
เกิดจากการกระทาของตนเอง
โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ
กระบวนการแก้ปัญหา
เพ่ือให้ผู้เรียนมีลกั ษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทย แสดงออกถึงความรกั ชาติ
ยึดม่ันในศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ดาเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสั นติ
สามารถจัดการความขัดแย้งดว้ ยสนั ติวธิ ี และมีวินัยในตนเอง
ผลการเรยี นรู้
๑. เห็นคุณค่าและปฏิบตั ติ นเปน็ ผ้มู มี ารยาทไทย
๒. รูค้ ณุ คา่ และบารุงรักษาทรัพยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดล้อม
๓. มสี ่วนรว่ มในศลิ ปวฒั นธรรมไทย
๔. เหน็ คุณคา่ และแสดงออกถึงความรกั ชาตยิ ึดมน่ั ในศาสนาและเทดิ ทูนสถาบันพระมหากษตั ริย์
๕. ปฏบิ ตั ติ นตามพระบรมราโชวาทหลักการทรงงานและหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
๖. มีส่วนร่วมในการสร้างและปฏบิ ัตติ ามกฎระเบยี บของโรงเรียน
๗. ปฏบิ ตั ิตนตามบทบาทหน้าที่มีสว่ นร่วมและรับผดิ ชอบในการตัดสนิ ใจในกิจกรรมของห้องเรยี นและ
โรงเรยี น
๘. ยอมรบั ความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในท้องถิ่นและอยู่รว่ มกับผอู้ ืน่ อย่างสันติและพ่งึ พาซึ่งกนั
และกนั
๙. วิเคราะหป์ ัญหาความขดั แย้งในภมู ภิ าคของตนเองและเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาโดยสนั ตวิ ธิ ี
๑๐. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผมู้ วี ินัยในตนเอง
รวมท้ังหมด ๑๐ ผลการเรียนรู้
หลักสตู รโรงเรยี นบา้ นขอนแก่น (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ๖๗
คาอธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ
ส ๑๖๒๓๖ หน้าทีพ่ ลเมือง ๖ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม
ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๖ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง
คาอธบิ ายรายวชิ า
ปฏิบตั ิตนและชักชวนผู้อนื่ ให้มมี ารยาทไทย ในเรอื่ งการแสดงความเคารพ การสนทนา การปฏบิ ตั ติ นตาม
กาลเทศะ และการตอ้ นรบั ผู้มาเยือนมีสว่ นร่วมและชักชวนผู้อนื่ อนุรกั ษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม มีส่วน
ร่วมในขนบธรรมเนียมประเพณีไทย ศิลปวัฒนธรรม และภูมิปัญญาไทย ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ือง
ความซื่อสัตย์ สุจริต อดทน และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทาของตนเอง ปฏิบัติตนและแนะนาผู้อ่ืนให้ปฏิบัติ
ตามขอ้ ตกลง กตกิ า กฎ ระเบียบของห้องเรยี นและโรงเรียน ในการใช้และดแู ลรักษาส่ิงของ เครือ่ งใช้ วสั ดุอุปกรณ์
และสถานท่ีส่วนรวม เหน็ คุณคา่ และปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าท่ีของการเปน็ สมาชิกท่ดี ีของหอ้ งเรยี นและโรงเรียน
ดว้ ยการเป็นผูน้ าและการเป็นสมาชิกทดี่ ี การยึดถือประโยชน์ของส่วนร่วมเปน็ สาคัญ การใช้สทิ ธิและหนา้ ท่ี การใช้
เสรภี าพอยา่ งรบั ผิดชอบ มสี ว่ นรว่ มและรบั ผิดชอบในการตดั สนิ ใจในกิจกรรมของหอ้ งเรียนและโรงเรียน ปฏบิ ัติตน
เป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์ สุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าท่ีและ
ยอมรับผลท่เี กิดจากการกระทาขอตนเอง ยอมรบั ความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในประเทศไทย ในเร่ืองวิถี
ชีวิต วัฒนธรรม ศาสนาและสิ่งแวดล้อม อยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่างสันติและพ่ึงพากัน ในเรื่องการเคารพซ่ึงกันและกัน
ไม่แสดงกิริยาวาจาดูหม่ินผู้อื่น ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และแบ่งปัน วิเคราะห์ปัญหาความขัดแย้งในประเทศไทย
ในเร่ืองการละเมิดสทิ ธิ การรักษาสิง่ แวดลอ้ ม และเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสันติวธิ ี ปฏบิ ตั ิตนเป็นผู้มวี ินัยใน
ตนเอง ในเร่อื งความซอื่ สัตยส์ จุ ริต อดทน และยอมรบั ผลท่เี กดิ จากการกระทาของตนเอง
โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ
กระบวนการแก้ปญั หา
เพื่อให้ผู้เรียนมีลกั ษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทย แสดงออกถึงความรกั ชาติ
ยึดม่ันในศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ดาเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่างสันติ
สามารถจัดการความขัดแยง้ ด้วยสนั ติวธิ ี และมีวนิ ัยในตนเอง
ผลการเรียนรู้
๑. ปฏิบัตติ นและชักชวนผู้อ่ืนให้มมี ารยาทไทย
๒. มสี ว่ นรว่ มและชักชวนผูอ้ ื่นใหอ้ นุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอ้ ม
๓. มีส่วนร่วมในขนบธรรมเนียมประเพณศี ลิ ปวัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาไทย
๔. เห็นคุณค่าและแนะนาผู้อ่ืนใหแ้ สดงออกถึงความรักชาติยดึ มนั่ ในศาสนาและเทิดทูนสถาบนั
พระมหากษัตรยิ ์
๕. ปฏบิ ัตติ นตามพระบรมราโชวาทหลักการทรงงานและหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๖. ปฏบิ ัตติ นและแนะนาผูอ้ ่ืนใหป้ ฏิบัติตามข้อตกลงกตกิ ากฎระเบยี บของห้องเรยี นและโรงเรยี น
๗. เหน็ คุณค่าและปฏิบัตติ นตามบทบาทหน้าทม่ี สี ว่ นร่วมและรบั ผดิ ชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของ
ห้องเรยี นและโรงเรยี น
๘. ยอมรบั ความหลากหลายทางสังคมวฒั นธรรมในประเทศไทยและอยู่รว่ มกับผอู้ ่ืนอยา่ งสันตแิ ละพง่ึ พา
ซ่ึงกนั และกนั
๙. วิเคราะหป์ ญั หาความขดั แย้งในประเทศไทยและเสนอแนวทางการแก้ปญั หาโดยสันติวิธี
๑๐. ปฏิบัติตนเป็นผมู้ ีวินัยในตนเอง
รวมทั้งหมด ๑๐ ผลการเรยี นรู้
หลกั สตู รโรงเรยี นบา้ นขอนแกน่ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ๖๘
คาอธบิ ายรายวชิ า
กลุม่ สาระการเรียนรสู้ ุขศกึ ษา
และพลศึกษา
หลักสูตรโรงเรยี นบ้านขอนแก่น (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ๖๙
คาอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน
พ ๑๑๑๐๑ สุขศึกษาฯ๑ กลุ่มสาระการเรียนรูส้ ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา
ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง
คาอธิบายรายวิชา
อธิบายลักษณะ หน้าท่ี และวิธีดูแลรักษาอวัยวะภายนอก อวัยวะในช่องปาก ระบุสมาชิกใน
ครอบครัวและความรักความผูกพันของสมาชิกที่มีต่อกัน บอกสิ่งท่ีช่ืนชอบ ความภาคภูมิใจในตนเอง ลักษณะ
ความแตกต่างระหว่างเพศชายและเพศหญิง เคล่ือนไหวร่างกายขณะอยู่กับท่ี เคล่ือนท่ี และใช้อุปกรณ์ประกอบ
เล่นเกมเบ็ดเตล็ดและเข้าร่วมกิจกรรมทางกายท่ีใช้การเคล่ือนไหวตามธรรมชาติ ออกกาลังกายและเล่นเกมได้
ด้วยตนเองอย่างสนุกสนาน ปฏิบัติตนตามกฎ กติกา ข้อตกลงในการเล่นเกมเป็นกลุ่ม ปฏิบัติตนตาม
คาแนะนา หลักสุขบัญญัติแห่งชาติ และเมื่อมีอาการเจ็บป่วย บอกอาการเจ็บป่วยท่ีเกิดกับตนเอง ระบุส่ิงท่ีทา
ให้เกิดอันตรายที่บ้าน โรงเรียนและการปูองกัน บอกสาเหตุและการป้องกันอันตรายที่เกิดจากการเล่น แสดง
คาพูดหรือท่าทางขอความช่วยเหลอื จากผ้อู ื่นเม่ือเกิดเหตุรา้ ยทบ่ี ้านและโรงเรยี น
โดยการใช้กระบวนการสร้างความรู้ การคิดวิเคราะห์การแก้ปัญหา การตัดสินใจ กระบวนการปฏิบัติ
กระบวนการพฒั นาลักษณะนสิ ัย กจิ กรรมกลมุ่ กระบวนการสรา้ งความร้ดู ว้ ยตนเองและกระบวนการวจิ ัย
เพือ่ ให้เกิดความรู้ ความเขา้ ใจ มนี ้าใจนกั กีฬา เปน็ ผู้นา ผูต้ ามท่ดี ี มเี หตุผล บุคลกิ ดี รักการออกกาลังกาย
รักสุขภาพ มีสุขนิสัยท่ีดีและตระหนักถึงการสร้างเสริมสุขภาพ มีความสามารถในการคิด การใช้ทักษะชีวิ ต
การแกป้ ญั หาและอยู่อย่างพอเพยี ง
มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด
พ ๑.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒
พ ๒.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ , ป๑/๓
พ ๓.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒
พ ๓.๒ ป๑/๑ , ป๑/๒
พ ๔.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ , ป๑/๓
พ ๕.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ , ป๑/๓
รวม ๖ มาตรฐาน ๑๕ ตวั ชีว้ ดั
หลกั สูตรโรงเรยี นบา้ นขอนแกน่ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ๗๐
คาอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน
พ ๑๒๑๐๑ สขุ ศกึ ษาฯ๒ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง
คาอธบิ ายรายวิชา
อธิบายลักษณะ หน้าที่และวิธีดูแลรักษาอวัยวะภายในและธรรมชาติชีวิตของมนุษย์ต้ังแต่เกิดจนตาย
ระบุบทบาทหน้าที่ของตนเองและสมาชิกในครอบครัว บอกความสาคัญของเพื่อน ระบุพฤติกรรมท่ีเหมาะสม
กับเพศ อธิบายความภาคภูมิใจในความเป็นเพศหญิงหรือเพศชายควบคุมการเคลื่อนไหวร่างกายขณะอยู่กับที่
เคลื่อนที่และใช้อุปกรณ์ประกอบ เล่นเกมเบ็ดเตล็ดและเข้าร่วมกิจกรรมทางกายที่วิธีเล่นอาศัยการเคล่ือนไหว
เบื้องต้นทั้งแบบอยู่กับที่ เคล่ือนที่และใช้อุปกรณ์ประกอบ ออกก าลังกายและเล่นเกมอย่างสนุกสนาน ปฏิบัติ
ตามกฎ กติกาและข้อตกลงในการเล่นเกมเป็นกลุ่มบอกลักษณะของการมีสุขภาพดี เลือกกินอาหารท่ีมี
ประโยชน์ ระบุของใช้และการเล่นที่มีผลเสียต่อสุขภาพ อธิบายอาการ วิธีปูองกันการเจ็บป่วยและบาดเจ็บ
ปฏิบัติตามคาแนะนาเมื่อมีอาการเจ็บป่วยและบาดเจ็บปฏิบัติตนในการปูองกันอุบัติเหตุที่อาจเกิดขึ้นทางน้า
และทางบก บอกช่ือยาสามัญประจาบ้านและใช้ยาตามคาแนะนา ระบุโทษของสารเสพติด สารอันตราย
ใกล้ตัวและวิธีการปูองกัน ปฏิบัติตนตามสัญลักษณ์และป้ายเตือนสิ่งของหรือสถานที่ที่เป็นอันตราย อธิบาย
สาเหตุอันตราย วธิ กี ารปอู งกันอัคคภี ยั และการหนีไฟ
โดยการใช้กระบวนการสร้างความรู้ การคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหาการตัดสินใจ กระบวนการปฏิบัติ
กระบวนการพัฒนาลักษณะนสิ ยั กิจกรรมกลมุ่ กระบวนการสร้างความร้ดู ว้ ยตนเองและกระบวนการวิจยั
เพ่อื ใหเ้ กิดความรู้ ความเข้าใจ มนี า้ ใจนักกีฬา เป็นผู้นา ผู้ตามทดี่ ี มเี หตผุ ล บคุ ลิกดี รักการออกกาลังกาย
รักสุขภาพ มีสุขนิสัยท่ีดีและตระหนักถึงการสร้างเสริมสุขภาพ มีความสามารถในการคิด การใช้ทักษะชีวิต
การแกป้ ญั หาและอยอู่ ย่างพอเพียง
มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ัด
พ ๑.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓
พ ๒.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔
พ ๓.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒
พ ๓.๒ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒
พ ๔.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔, ป. ๒/๕
พ ๕.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔, ป. ๒/๕
รวม ๖ มาตรฐาน ๒๑ ตวั ชว้ี ัด
หลกั สตู รโรงเรยี นบ้านขอนแกน่ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ๗๑
คาอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน
พ ๑๓๑๐๑ สุขศึกษาฯ๓ กลุ่มสาระการเรยี นร้สู ขุ ศึกษาและพลศึกษา
ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง
คาอธบิ ายรายวิชา
อธิบายลักษณะและการเจริญเติบโตของร่างกายมนุษย์ เปรียบเทียบการเจริญเติบโตของตนเองกับ
เกณฑ์มาตรฐาน ระบุปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโต อธิบายความสาคัญและความแตกต่างของครอบครัวท่ีมี
ต่อตนเอง วิธีสร้างสัมพันธภาพในครอบครัวและกลุ่มเพ่ือน บอกวิธีหลีกเลี่ยงพฤติกรรมท่ีนาไปสู่การล่วงละเมิด
ทางเพศ ควบคุมการเคล่ือนไหวร่างกายขณะอยู่กับท่ี เคล่ือนท่ีและใช้อุปกรณ์ประกอบอย่างมีทิศทางการ
เคล่ือนไหวร่างกายท่ีใช้ทักษะการเคลื่อนไหวแบบบังคับทิศทางในการเล่นเกมเบ็ดเตล็ด เลือกการออกก าลังกาย
การละเล่นพ้ืนเมืองและเล่นเกมท่ีเหมาะสมกับจุดเด่น จุดด้อยและข้อจากัดของตนเอง ปฏิบัติตามกฎ กติกา
และข้อตกลงของการออกกาลังกาย การเล่นเกมและการละเล่นพ้ืนเมืองได้ด้วยตนเอง อธิบายการติดต่อและ
วิธีการปูองกันการแพร่กระจายของโรค จาแนกอาหารหลัก 5 หมู่ เลือกกินอาหารท่ีหลากหลายครบ 5 หมู่ใน
สัดส่วนท่ีเหมาะสม แสดงการแปรงฟันให้สะอาดอย่างถูกวิธี สร้างเสริมสมรรถภาพทางกายได้ตามคา แนะนา
ปฏิบัติตนเพ่ือความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในบ้าน โรงเรียนและการเดินทาง แสดงวิธีขอความช่วยเหลือจาก
บคุ คลและแหล่งต่างๆเมอื่ เกิดเหตรุ ้ายหรืออุบัตเิ หตุ แสดงวธิ ีปฐมพยาบาลเมอ่ื บาดเจ็บจากการเล่น
โดยการใช้กระบวนการสร้างความรู้ การคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา การตัดสินใจกระบวน การปฏิบัติ
กระบวนการพฒั นาลกั ษณะนสิ ยั กิจกรรมกลุ่ม กระบวนการสร้างความรู้ดว้ ยตนเองและกระบวนการวจิ ัย
เพ่ือให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีน้าใจนักกีฬา เป็นผู้นา ผู้ตามที่ดี มีเหตุผล บุคลิกดี รักการออก
ก าลังกาย รักสุขภาพ มีสุขนิสัยที่ดีและตระหนักถึงการสร้างเสริมสุขภาพ มีความสามารถในการคิด การใช้
ทักษะชวี ติ การแกป้ ญั หาและอยอู่ ย่างพอเพียง
มาตรฐาน/ตัวชีว้ ดั
พ ๑.๑ ป. ๓/๑, ป.๓/๒, ป. ๓/๓
พ ๒.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓
พ ๓.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒
พ ๓.๒ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒
พ ๔.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓, ป. ๓/๔, ป. ๓/๕
พ ๕.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓
รวม ๖ มาตรฐาน ๑๘ ตัวช้ีวัด
คาอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน
พ ๑๔๑๐๑ สุขศกึ ษาฯ๔ หลักสูตรโรงเรยี นบา้ นขอนแก่น (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ๗๒
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔
กล่มุ สาระการเรียนรสู้ ขุ ศึกษาและพลศกึ ษา
เวลา ๘๐ ชั่วโมง
คาอธิบายรายวิชา
อธิบายการเจริญเติบโตพัฒนาของร่างกายและจิตใจตามวัย ความสาคัญของกล้ามเนื้อ กระดูก และ
ข้อ ที่มีผลต่อสุขภาพการเจริญเติบโตพัฒนา วิธีดูแลกล้ามเนื้อ กระดูกและข้อให้ทางานอย่างมีประสิทธิภาพ
อธิบายคุณลักษณะของความเป็นเพ่ือนและสมาชิกที่ดีของครอบครัว แสดงพฤติกรรมที่เหมาะสมกับเพศของ
ตนตามวัฒนธรรมไทย พร้อมท้ังยกตัวอย่างวิธีการปฏิเสธการกระทาท่ีเป็นอันตรายและไม่เหมาะสมในเร่ืองเพศ
รู้จักควบคุมตนเองเมื่อใช้ทักษะการเคลื่อนไหวในลักษณะผสมผสานได้ทั้งแบบอยู่กับท่ี เคล่ือนท่ี และใช้
อุปกรณ์ประกอบ ฝึกกายบริหารท่ามือเปล่าประกอบจังหวะ เล่นเกมเลียนแบบและกิจกรรมแบบผลัด เล่น
กีฬาพื้นฐานอย่างน้อย 1 ชนิด ออกกาลังกาย เล่นเกมและกีฬาที่ตนเองชอบและมีความสามารถในการ
วิเคราะห์ผลพัฒนาการของตนเองตามตัวอย่างและแบบปฏิบัติของผู้อื่น โดยปฏิบัติตามกฎกติกาการเล่นกีฬา
พ้ืนฐานตามชนิดกีฬาที่เล่นอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมกับสุขภาพ และสภาวะอารมณ์ ความรู้สึกที่
มีผลต่อสุขภาพ วิเคราะห์ข้อมูลบนฉลากอาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพเพื่อการเลือกบริโภค ทดสอบและ
ปรับปรุงสมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบสมรรถภาพ อธิบายความสาคัญของการใช้ยาอย่างถูกวิธี
แสดงวิธีปฐมพยาบาลเมื่อได้รับอันตรายจากการใช้ยาผิด สารเคมี แมลงสัตว์กัดต่อย และการบาดเจ็บจากการ
เลน่ กีฬา วเิ คราะห์ผลเสียของการสบู บหุ ร่ีและการดมื่ สรุ าทม่ี ตี ่อสุขภาพและการปูองกัน
โดยการใช้กระบวนการสร้างความรู้ การคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา การตัดสินใจ กระบวน การปฏิบัติ
กระบวนการพัฒนาลกั ษณะนิสยั กิจกรรมกลมุ่ กระบวนการสร้างความรดู้ ว้ ยตนเองและกระบวนการวจิ ัย
เพือ่ ใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจ มนี ้าใจนักกีฬา เปน็ ผนู้ า ผูต้ ามทด่ี ี มีเหตผุ ล บุคลกิ ดี รักการออกกาลังกาย
รักสุขภาพ มีสุขนิสัยที่ดีและตระหนักถึงการสร้างเสริมสุขภาพ มีความสามารถในการคิด การใช้ทักษะชีวิต
การแก้ปัญหาและอยูอ่ ย่างพอเพียง
มาตรฐาน/ตัวชีว้ ดั
พ ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
พ ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
พ ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒ ป.๔/๓, ป.๔/๔
พ ๓.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒
พ ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
พ ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
รวม ๖ มาตรฐาน ๑๙ ตวั ชวี้ ดั
หลักสูตรโรงเรยี นบา้ นขอนแกน่ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ๗๓
คาอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน
พ ๑๕๑๐๑ สขุ ศึกษาฯ๕ กลุม่ สาระการเรียนร้สู ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ เวลา ๘๐ ชั่วโมง
คาอธบิ ายรายวิชา
อธิบายความสาคัญและวิธีดูแลระบบย่อยอาหาร และระบบขับถ่ายที่มีผลต่อสุขภาพ การเจริญเติบโต
และพัฒนาการให้ทางานตามปกติ อธิบายการเปล่ียนแปลงทางเพศและปฏิบัติตนได้เหมาะสมกับรวมท้ัง
ความสาคัญของการมีครอบครัวที่อบอุ่นตามวัฒนธรรมไทย ระบุพฤติกรรมที่พึงประสงค์ และไม่พึงประสงค์
ในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งในครอบครวั และกลมุ่ เพ่ือน จัดรูปแบบการเคล่ือนไหวร่างกายแบบผสมผสานและ
ควบคุมตนเองเมื่อใช้ทักษะการเคล่ือนไหวตามแบบท่ีกาหนด เล่นเกมนาไปสู่กีฬาท่ีเลือก และกิจกรรมการ
เคลื่อนไหว แบบผลัด ควบคุมการเคลื่อนไหวในเร่ืองการรับแรง การใช้แรง และความสมดุล แสดงทักษะกลไกใน
การปฏิบัติกิจกรรมทางกายและเล่นกีฬา เล่นกีฬาไทยและกีฬาสากลประเภทบุคคลและประเภททีม อย่างละ
1 ชนิด อธิบายหลักการและเข้าร่วมกิจกรรมนันทนาการอย่างน้อย 1 กิจกรรม ออกกาลังกายอย่างมีรูปแบบ
เล่นกีฬาท่ีตนเองชอบอย่างสม่าเสมอ โดยสร้างทางเลือกในวิธีปฏิบัติของตนเองอย่างหลากหลายและมีน้าใจ
นักกีฬา ปฏิบัติตามกฎ กติกา ในการเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากลตามชนิดกีฬาท่ีเล่นและปฏิบัติตนตน
ตามสิทธิของตนเองและไม่ละเมิดสิทธิผู้อื่นและยอมรับในความแตกต่างระหว่างบุคคลในการเล่นเกมและกีฬา
ไทย กีฬาสากล แสดงพฤติกรรมท่ีเห็นความสาคัญของการปฏิบัติตนตามสุขบัญญัติแห่งชาติ ค้นหา
แหล่งข้อมูลข่าวสารเพ่ือใช้สร้างเสริมสุขภาพ วิเคราะห์สื่อโฆษณาในการตัดสินใจ เลือกซื้ออาหารและ
ผลิตภัณฑ์สุขภาพอย่างมีเหตุผล ปฏิบัติตนในการป้องกันโรคที่พบบ่อยในชีวิตประจาวัน ทดสอบและ
ปรับปรุง สมรรถภาพทางกาย วิเคราะห์ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการใช้สารเสพติดรวมท้ังผลกระทบของการใช้ยา
และสารเสพติด ท่ีมีผลต่อร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา ปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัย
จากการใช้ยาและการหลีกเลี่ยงสารเสพติด วิเคราะห์อิทธิพลของส่ืออินเทอร์เน็ต เกม ท่ีมีต่อพฤติกรรมสุขภาพ
ปฏบิ ตั ิตนเพ่อื ป้องกันอันตรายจากการเล่นกีฬา
โดยการใช้กระบวนการสร้างความรู้ การคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา การตัดสินใจ กระบวนการปฏิบัติ
กระบวนการพฒั นาลักษณะนิสยั กจิ กรรมกลมุ่ กระบวนการสร้างความรดู้ ว้ ยตนเองและกระบวนการวจิ ัย
เพื่อให้เกิดความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ มีความซ่ือสัตย์ มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ มุ่งม่ันในการทางาน
อยู่อย่างพอเพียง รักความเป็นไทยมีจิตสาธารณะ มีความรับผิดชอบ สามัคคีมีน้าใจนักกีฬามี ความสามารถใน
การส่อื สาร การคิดแก้ปญั หา รวมทงั้ การใช้ทกั ษะในการดารงชวี ติ
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั
พ ๑.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒
พ ๒.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓
พ ๓.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕, ป. ๕/๖
หลักสูตรโรงเรยี นบ้านขอนแก่น (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ๗๔
พ ๓.๒ ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔
พ ๔.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕
พ ๕.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕
รวม ๖ มาตรฐาน ๒๕ ตัวชวี้ ัด
หลักสตู รโรงเรยี นบา้ นขอนแก่น (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ๗๕
คาอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน
พ ๑๖๑๐๑ สุขศกึ ษาฯ๖ กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ ุขศึกษาและพลศึกษา
ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๖ เวลา ๘๐ ช่วั โมง
คาอธิบายรายวชิ า
อธิบายความสาคัญและวิธีการดูแลรักษาระบบสืบพันธ์ุ ระบบไหลเวียนโลหิต และ ระบบหายใจ ท่ีมีผล
ต่อสุขภาพ การเจริญเติบโต และ พัฒนาการให้ทางานตามปกติ อธิบายความสาคัญของการสร้างและรักษา
สัมพันธภาพกับผู้อื่นรวมทั้งปัจจัยที่ช่วยให้การท างานกลุ่มประสบความสาเร็จ วิเคราะห์พฤติกรรมเสี่ยงที่นาไปสู่
การมีเพศสัมพันธ์ การติดเช้ือเอดส์ และการตั้งครรภ์ ก่อนวัยอันควร แสดงทักษะการเคลื่อนไหวร่วมกับผู้อื่น
ในลักษณะแบบผลัด แบบผสมผสาน แบบอยู่กับที่ เคล่ือนที่และใช้อุปกรณ์ประกอบ การเคลื่อนไหวประกอบ
เพลง จาแนกหลักการเคล่ือนไหวในเรื่องการรับแรง การใช้แรง และความสมดุลกับการพัฒนาทักษะการ
เ ค ลื่ อน ไห ว ร่ า ง ก า ย ใ น ก า ร เ ล่ น เ ก ม แ ล ะกี ฬา ต ล อด จ น น า ผ ล ม า ป รั บ ป รุ ง เ พิ่ ม พู น วิ ธี ป ฏิ บั ติ ข อ ง ต น แ ล ะ ผู้ อื่ น
เล่นกีฬาไทยกีฬาสากลประเภทบุคคลและประเภททีมอย่างละ 1 ชนิด ใช้ทักษะกลไกเพ่ือปรับปรุงเพ่ิม
ความสามารถของตนเองและผู้อื่นในการเล่นกีฬา ร่วมกิจกรรมนันทนาการอย่างน้อย 1 กิจกรรมและนา
ความรู้หลักการของกิจกรรมนันทนาการไปใช้ เพื่อเป็นฐานทางการศึกษาหาความรู้ในเร่ืองอ่ืนๆ อธิบาย
ประโยชน์และหลักการออกก าลังกายเพื่อสุขภาพ สมรรถภาพ การสร้างเสริมบุคลิกภาพ เล่นเกม ที่ใช้ทักษะ
การวางแผน และเพ่ิมพูนทักษะการออกกาลังกาย การเคล่ือนไหว อย่างเป็นระบบ เล่นกีฬาประเภทบุคคลและ
ประเภททีมท่ีตนเองชื่นชอบและสามารถประเมินทักษะการเล่นของตนเอง ปฏิบัติตามกฎ กติกา ในการเล่นกีฬา
ไทยกีฬาสากลตามชนิดกีฬาที่เล่นโดยคานึงถึงความปลอดภัยของตนเองและผู้อ่ืน จาแนกวิธีการรุก การป้องกัน
และนาไปใช้ในการเล่นกีฬา เล่นเกมและกีฬาด้วยความสามัคคีและมีน้าใจนักกีฬา แสดงพฤติกรรมในการ
ป้องกันและแก้ไขปัญหาส่ิงแวดล้อมที่มีผลต่อสุขภาพ วิเคราะห์ผลกระทบท่ีเกิดจากการระบาดของโรคติดต่อที่
สาคัญในปัจจุบันและเสนอแนวทางการปูองกันโรคติดต่อที่พบในประเทศไทย สร้างเสริม และปรับปรุง
สมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพตามผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายอย่างต่อเน่ือง วิเคราะห์ผลกระทบจาก
ความรุนแรงของภัยธรรมชาติท่ีมีต่อร่างกาย จิตใจ สังคม และระบุถึงวิธีปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากภัย
ธรรมชาติ วิเคราะหส์ าเหตุของการติดสารเสพตดิ และชกั ชวนโดยใชท้ กั ษะการสอ่ื สารให้ผอู้ ื่นหลีกเล่ยี งสารเสพตดิ
โดยการใช้กระบวนการสร้างความรู้ การคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา การตัดสินใจ กระบวนการ
ปฏิบัติ กระบวนการพัฒนาลักษณะนิสัย กิจกรรมกลุ่ม กระบวนการสร้างความรู้ด้วยตนเองและ
กระบวนการวิจยั
เพ่ือให้เกิดความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ มีความซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทางาน
อยู่อย่างพอเพียง รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ มีความรับผิดชอบ สามัคคีมีน้าใจนักกีฬา มีความสามารถ
ในการส่อื สาร การคดิ แก้ปัญหา รวมทัง้ การใชท้ กั ษะในการดารงชีวิต
มาตรฐาน/ตัวช้วี ัด
พ ๑.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒
พ ๒.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒
พ ๓.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓, ป.๖/๔, ป. ๖/๕
หลักสตู รโรงเรยี นบ้านขอนแก่น (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ๗๖
พ ๓.๒ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓, ป. ๖/๔, ป. ๖/๕, ป. ๖/๖
พ ๔.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓, ป.๖/๔
พ ๕.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓
รวม ๖ มาตรฐาน ๒๒ ตวั ช้วี ัด
หลักสูตรโรงเรยี นบ้านขอนแกน่ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ๗๗
คาอธิบายรายวิชา
กล่มุ สาระการเรยี นรูศ้ ิลปะ
หลกั สตู รโรงเรยี นบ้านขอนแกน่ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ๗๘
คาอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน
ศ๑๑๑๐๑ ศิลปะ ๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ิลปะ
ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง
คาอธบิ ายรายวิชา
ศึกษาเก่ียวกับรูปร่าง ลักษณะ และขนาดของสิ่งรอบ ๆ ตัว ในธรรมชาติและสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น ใช้วัสดุ
อุปกรณ์สร้างงานศิลป์ ทดลองใช้สีด้วยเทคนิคง่ายๆ วาดภาพระบายสีธรรมชาติตามความรู้สึกของตนเอง บอก
งานทัศนศิลป์ในชีวิตประจาวัน ความรู้สึกท่ีมีต่อธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ มรอบตัว ความเก่ียวข้องของเพลงที่ใช้ใน
ชีวิตประจาวัน ลักษณะของเสียงดัง เบา และความเร็ว ช้าของจังหวะ ให้รู้ว่าสิ่งต่าง ๆ สามารถก่อกาเนิดเสียงท่ี
แตกต่างกัน ท่องบทกลอน ร้องเพลงง่ายๆ มีส่วนร่วม ในกิจกรรมดนตรอี ย่างสนุกสนาน เล่าท่ีมาของ บทกลอนใน
ท้องถิ่น สิ่งที่ช่ืนชอบของบทเพลง ในท้องถ่ิน การละเล่นของเด็กไทย การร่วมแสดงนาฏศิลป์ เลียนแบบการ
เคล่ือนไหวแสดงท่าทางง่ายๆ ตามธรรมชาติ ใช้ภาษาท่าประกอบเพลงเกี่ยวกับธรรมชาติของคน สัตว์ และสิ่งของ
และเปน็ ผู้ชมทดี่ ี
โดยใช้ทักษะวิธีการทางศิลปะ ในการฝึกปฏิบัติ สังเกต จาแนก วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ การสร้าง การ
นาเสนอผลงานทัศนศิลป์ ดนตรี และนาฏศิลป์อยา่ งสร้างสรรค์
เพอ่ื ใหเ้ กิดความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ ความคดิ รเิ รม่ิ สร้างสรรค์ ความเชอ่ื ม่ันในตนเอง กลา้ แสดงออก ช่ืน
ชมและเห็นคุณค่าซาบซึ้งในงานทัศนศิลป์ ดนตรี นาฏศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน ภูมิ
ปัญญาไทยและสากล เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีนาฏศิลป์และทัศนศิลป์กับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม
สามารถสื่อสารและนาความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน และมีค่านิยมท่ีเหมาะสม มีคุณธรรมจริยธรรม มี
ความซอื่ สตั ย์สจุ ริต และค่านยิ มท่เี หมาะสม
มาตรฐานตวั ชี้วัด
ศ ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕
ศ ๑.๒ ป.๑/๑
ศ ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕
ศ ๒.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒
ศ ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ศ ๓.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒
รวม ๖ มาตรฐาน ๑๘ ตวั ชว้ี ดั
หลักสตู รโรงเรยี นบา้ นขอนแก่น (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ๗๙
คาอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน
ศ๑๒๑๐๑ ศลิ ปะ ๒ กล่มุ สาระการเรียนรู้ศิลปะ
ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๒ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง
คาอธบิ ายรายวชิ า
ศึกษา เส้น สี รูปร่าง รูปทรง ที่อยู่ในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมและนำมาใช้สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ใช้
วัสดุอุปกรณ์ในการสร้างงาน ๓ มิติ งานทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆ สร้างภาพปะติดโดยการตัดหรือฉีกกระดาษและงาน
โครงสร้างเคล่ือนไหว วาดภาพถ่ายทอดเร่ืองราวเก่ียวกับครอบครัวตนเองและเพื่อนบ้าน บอกความสาคัญของงาน
ทัศนศิลป์ท่ีพบเห็นในชีวิตประจาวัน งานทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆ ในท้องถิ่นโดยเน้นถึงวิธีการสร้างงานและวัสดุ
อุปกรณ์ จาแนกแหล่งกาเนิดเสียง คุณสมบัติของเสียงเคาะจังหวะหรือเคลื่อนไหวร่างกาย ประกอบเนื้อหาในบทเพลง
ร้องเพลงท่ีเหมาะสมกับวัย บอกความหมายและความสาคัญของเพลงที่ได้ยิน ความสมั พันธ์ของเสียงร้องเพลงและเสียง
เคร่ืองดนตรีในท้องถ่ินแสดงและเข้าร่วมกิจกรรมทางดนตรี ในท้องถ่ิน เคล่ือนไหวร่างกายอยู่กับที่และเคลื่อนท่ี แสดง
การเคล่ือนไหวร่างกายร่างกายที่สะท้อนอารมณ์ของตนเองอย่างอิสระ ทา่ ทางเพ่ือสื่อความหมายแทนคาพูด และท่าทาง
ประกอบจังหวะ อย่างสร้างสรรค์ มีมารยาทในการชมการแสดง เล่นการละเล่นพื้นบ้านเช่ือมโยงส่ิงที่พบเห็นใน
การละเลน่ พน้ื บ้านกับสิง่ ท่ีพบเหน็ ในการดารงชวี ิตของคนไทย และสงิ่ ท่ชี ืน่ ชอบและภาคภูมิใจในการละเล่นพน้ื บ้าน
โดยใช้ทักษะวิธีการทางศิลปะ ในการฝึกปฏิบัติ สังเกต จาแนก วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ การสร้าง การ
นาเสนอผลงานทัศนศลิ ป์ ดนตรี และนาฏศลิ ป์อยา่ งสร้างสรรค์
เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ทกั ษะ ความคดิ ริเริ่มสร้างสรรค์ ความเชอ่ื มั่นในตนเอง กลา้ แสดงออก ชืน่ ชม
และเห็นคุณค่าซาบซ้ึงในงานทัศนศิลป์ ดนตรี นาฏศิลป์ ท่ีเป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย
และสากล เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีนาฏศิลป์และทัศนศิลป์กับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม สามารถสื่อสาร
และนาความรู้ไปประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจาวนั และมคี า่ นยิ มที่เหมาะสม มีคณุ ธรรมจริยธรรม มีความซื่อสตั ย์สุจริต และ
ค่านิยมท่ีเหมาะสม
มาตรฐานตวั ช้วี ดั
ศ ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘
ศ ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ศ ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕
ศ ๒.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ศ ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕
ศ ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
รวม ๖ มาตรฐาน ๒๕ ตัวชีว้ ัด
หลักสูตรโรงเรยี นบา้ นขอนแกน่ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ๘๐
คาอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน
ศ๑๓๑๐๑ ศลิ ปะ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรูศ้ ลิ ปะ
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ เวลา ๘๐ ชวั่ โมง
คาอธบิ ายรายวชิ า
ศึกษาและจำแนกทัศนธาตุของส่ิงต่าง ๆ โดยเน้นเร่ือง เส้น สี รูปร่าง รูปทรง และพื้นผิว ในธรรมชาติ
ส่ิงแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ บอกวัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้และเทคนิควิธีการสร้างงานทัศนศิลป์ประเภทงานวาด งาน
ปั้น งานพิมพ์ วาดภาพระบายสีส่ิงของรอบตัว ภาพถ่ายทอดความคิดความรู้สึกจากเหตุการณ์ชีวิตจริง ด้วยสีเทียน
ดินสอสี และสีโปสเตอร์ ใช้วัสดุอุปกรณ์ในงานป้ัน แสดงความคิดเห็นในงานทัศนศิลป์ของตนเอง จัดกลุ่มของภาพ
ตามทัศนธาตุท่ีเน้นในงานทัศนศิลป์น้ัน ๆ บรรยายรูปร่าง รูปทรง ในงานการออกแบบสิ่งต่าง ๆ ที่มีในบ้านและ
โรงเรียน ท่ีมา วัสดุ อุปกรณ์ และวิธีการสร้างงานของงานทัศนศิลป์ในท้องถ่ิน บทบาทหน้าท่ีของเพลงท่ีได้ยิน
รูปร่างลักษณะของเครื่องดนตรีที่เห็นและได้ยินในชีวิตประจาวัน ขับร้องและบรรเลงดนตรีง่ายๆ นาดนตรีไปใช้ใน
ชีวิตประจาวันหรือโอกาสต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม ใช้รูปภาพหรือสัญลักษณ์แทนเสียงและจังหวะเคาะ เคล่ือนไหว
ท่าทางสอดคล้องกับอารมณ์ของเพลงที่ฟัง แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเสียงดนตรี เสียงขับร้อง ของตนเองและผู้อื่น
อธบิ ายความสาคญั ของการแสดงนาฏศิลป์ การแสดงนาฏศิลปท์ ีเ่ คยเห็นในท้องถ่ิน ประโยชน์ของการแสดงนาฏศิลป์
ในชีวติ ประจาวัน ส่ิงที่เปน็ ลกั ษณะเด่นและเอกลักษณ์ของการแสดงนาฏศิลป์ เปรียบเทียบบทบาทหนา้ ทข่ี องผู้แสดง
และผู้ชม มีส่วนร่วมในกิจกรรมการแสดงที่เหมาะสม กับวัย สร้างสรรค์การเคล่ือนไหวนรูปแบบต่าง ๆ ใน
สถานการณส์ ัน้ ๆ แสดงทา่ ทางประกอบเพลง ตามรูปแบบนาฏศลิ ป์
โดยใช้ทักษะวิธีการทางศิลปะ ในการฝึกปฏิบัติ สังเกต จาแนก วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ การสร้าง การ
นาเสนอผลงานทัศนศลิ ป์ ดนตรี และนาฏศิลปอ์ ย่างสร้างสรรค์
เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ทกั ษะ ความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ ความเช่อื ม่ันในตนเอง กลา้ แสดงออก ชน่ื ชม
และเห็นคุณค่าซาบซึ้งในงานทัศนศิลป์ ดนตรี นาฏศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย
และสากล เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีนาฏศิลป์และทัศนศิลป์กับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม สามารถสื่อสาร
และนาความรู้ไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตประจาวัน และมคี ่านยิ มท่ีเหมาะสม มคี ุณธรรมจริยธรรม มีความซื่อสตั ย์สุจริต และ
ค่านยิ มที่เหมาะสม
มาตรฐานตัวชวี้ ดั
ศ ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป.๓/๑๐
ศ ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒
ศ ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗
ศ ๒.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒
ศ ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕
ศ ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
รวม ๖ มาตรฐาน ๒๙ ตัวช้วี ัด
หลักสตู รโรงเรยี นบ้านขอนแกน่ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ๘๑
คาอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน
ศ๑๔๑๐๑ ศิลปะ ๔ กลมุ่ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ
ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ เวลา ๘๐ ช่วั โมง
คาอธบิ ายรายวิชา
ศึกษาและเปรียบเทียบรูปลักษณะของรูปร่าง รูปทรง และจำแนกทัศนธาตุของสิ่งต่าง ๆ ในธรรมชาติ
ส่ิงแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ โดยเน้นเร่ือง เส้น สี รูปร่าง รูปทรง พ้ืนผิว และพ้ืนที่ว่าง ใช้วัสดุ อุปกรณ์
สร้างสรรค์งานพิมพ์ภาพ งานวาดภาพระบายสีได้อย่างเหมาะสมปลอดภัย วาดภาพระบายสีโดยเลือกใช้สีวรรณะ
อุ่นและสีวรรณะเย็น แสดงความคิดความรู้สึกที่ถ่ายทอดผ่านงานทัศนศิลป์ของตนเองและบุคคลอ่ืนด้วยการ
บรรยายลักษณะของภาพโดยเน้นเรื่องการจัดระยะ ความลึก น้าหนัก แสงเงา และอิทธิพลของวรรณะสีท่ีมีต่อ
อารมณ์ของมนุษย์ ระบุ และอภิปรายเกี่ยวกับงานทัศนศิลป์ที่มาจากวัฒนธรรมต่าง ๆ เหตุการณ์ และงานเฉลิม
ฉลองของวัฒนธรรมในท้องถ่ิน แหล่งทมี่ าและความสมั พันธ์ ของวิถชี ีวติ ไทยที่สะท้อนในดนตรีและเพลงในท้องถ่ิน
ความสาคัญในการอนุรักษ์และส่งเสริมวัฒนธรรม ทางดนตรี บอกประโยคเพลงง่าย ๆ ความหมายของเนื้อหาใน
บทเพลง ทศิ ทางการเคลื่อนทข่ี ึ้น –ลง งา่ ยๆ ของทานอง รูปแบบจงั หวะและความเรว็ ของจังหวะในเพลงทฟี่ ัง อ่าน
และเขียนโน้ตดนตรีไทย และสากล ขับร้องเพลงบันไดเสียงท่ีเหมาะสมกับตนเอง จาแนกประเภทเสียงของเคร่ือง
ดนตรี ใช้และเก็บเครื่องดนตรีอย่างถูกต้องและปลอดภัย ฝึกปฏิบัติและใช้ภาษาท่า นาฏยศัพท์ หรือศัพท์ ทาง
ละครง่ายๆ แสดงการเคล่ือนไหวในจังหวะต่าง ๆ ตามความคิดของตน เล่าส่ิงที่ช่ืนชอบในการแสดงโดยเน้น
จุดสาคัญของเร่ืองและลักษณะเด่นของตัวละคร แสดงนาฏศิลป์ประเภทคู่และหมู่ ชมการแสดงและเปรียบเทียบ
การแสดงนาฏศิลป์กับการแสดงท่ีมาจากวัฒนธรรมอ่ืน ประวัติความเป็นมาของนาฏศิลป์หรือชุดการแสดงอย่าง
ง่ายๆ ความสาคัญของการแสดงความเคารพในการเรยี นและการแสดงนาฏศิลป์ คุณค่าและการสืบทอดการแสดง
นาฏศิลป์
โดยใช้ทักษะวิธีการทางศิลปะ ในการฝึกปฏิบัติ สังเกต จาแนก วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ การสร้าง การ
นาเสนอผลงานทศั นศลิ ป์ ดนตรี และนาฏศิลป์อยา่ งสรา้ งสรรค์
เพ่อื ให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ ความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ ความเชอื่ มั่นในตนเอง กลา้ แสดงออก ช่นื ชม
และเห็นคุณค่าซาบซ้ึงในงานทัศนศิลป์ ดนตรี นาฏศิลป์ ท่ีเป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย
และสากล เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีนาฏศิลป์และทัศนศิลป์กับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม สามารถสื่อสาร
และนาความรู้ไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ประจาวัน และมคี า่ นิยมท่ีเหมาะสม มีคณุ ธรรมจริยธรรม มคี วามซ่ือสตั ย์สุจริต และ
ค่านยิ มทีเ่ หมาะสม
มาตรฐานตัวช้วี ัด
ศ ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘, ป.๔/๙
ศ ๑.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒
ศ ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗
ศ ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒
หลกั สตู รโรงเรยี นบ้านขอนแกน่ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ๘๒
ศ ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕
ศ ๓.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
รวม ๖ มาตรฐาน ๒๙ ตัวช้ีวัด
หลักสูตรโรงเรยี นบ้านขอนแก่น (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ๘๓
คาอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน
ศ๑๕๑๐๑ ศลิ ปะ ๕ กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ิลปะ
ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ เวลา ๘๐ ช่วั โมง
คาอธบิ ายรายวิชา
ศึกษาจังหวะตาแหน่งของสิ่งต่าง ๆ ที่ปรากฏในส่ิงแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ เปรียบเทียบ ความ
แตกต่างระหว่างงานทัศนศิลป์ที่สร้างสรรค์ด้วยวัสดุอุปกรณ์ วิธีการท่ีแตกต่างกัน วาดภาพโดยใช้เทคนิคของแสง
เงา น้าหนัก และวรรณะสี ปั้นดินน้ามันหรือดินเหนียวตามจินตนาการ จดั ภาพในงานภาพพิมพ์ บอกปัญหาในการ
จัดองค์ประกอบศิลป์และการสื่อความหมายในงานทัศนศิลป์ของตนเอง และวิธีการปรับปรุงผลงานให้ดีข้ึน
ลักษณะรูปแบบของงานทัศนศิลป์ในแหล่งเรียนรู้ หรือนิทรรศการศิลปะ งานทัศนศิลป์ที่สะท้อนวัฒนธรรม และ
ภูมิปัญญาท้องถิ่น องค์ประกอบดนตรีในเพลงที่ใช้ ในการส่ืออารมณ์ จาแนกลักษณะของเสียบขับร้อง และเคร่ือง
ดนตรีที่อยู่ในวงดนตรีประเภทต่าง ๆ อ่าน เขียนตัวโน้ตดนตรีไทยและสากล 5 ระดับเสียง ใช้เครื่องดนตรีบรรเลง
จังหวะและทานอง ร้องเพลงไทย หรือเพลงสากล หรือเพลงไทยสากลท่ีเหมาะสมกับวัย ด้นสดง่ายๆ โดยใช้
ประโยคเพลงแบบถาม ตอบ ใช้ดนตรีประกอบกจิ กรรมนาฏศิลป์ การสรา้ งสรรค์เสยี งประกอบการเล่าเรื่อง อธบิ าย
ความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณีในวัฒนธรรมต่าง ๆ คุณค่าของดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมท่ีต่างกัน
องค์ประกอบของนาฏศลิ ป์ การแสดงท่าทางประกอบเพลงหรือเรื่องราวตามความคิดของตน โดยเนน้ การใช้ภาษา
ท่านาฏยศัพท์ ในการส่ือความหมายและการแสดงออก หรือบทละครส้ันๆ รวมถึงการแสดงนาฏศิลป์พ้ืนบ้านที่
สะทอ้ นถึงวฒั นธรรมประเพณใี นแต่ละทอ้ งถิน่ การแสดงนาฏศลิ ป์ การแตง่ กายด้วยชุดตา่ ง ๆ ทใี่ ช้ในการแสดงและ
บอกประโยชน์ท่ไี ดร้ บั ชมจากการแสดง
โดยใช้ทักษะวิธีการทางศิลปะ ในการฝึกปฏิบัติ สังเกต จาแนก วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ การสร้าง การ
นาเสนอผลงานทัศนศลิ ป์ ดนตรี และนาฏศลิ ปอ์ ย่างสรา้ งสรรค์
เพื่อให้เกิดความรู้ ความเขา้ ใจ ทกั ษะ ความคดิ ริเร่ิมสร้างสรรค์ ความเช่ือม่ันในตนเอง กลา้ แสดงออก ชื่นชม
และเห็นคุณค่าซาบซึ้งในงานทัศนศิลป์ ดนตรี นาฏศิลป์ ท่ีเป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย
และสากล เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีนาฏศิลป์และทัศนศิลป์กับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม สามารถส่ือสาร
และนาความรู้ไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั และมีค่านิยมท่ีเหมาะสม มีคณุ ธรรมจริยธรรม มคี วามซ่ือสตั ยส์ จุ ริต และ
ค่านยิ มท่ีเหมาะสม
มาตรฐานตัวช้วี ดั
ศ ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗
ศ ๑.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒
ศ ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗
ศ ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒
ศ ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖
ศ ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒
รวม ๖ มาตรฐาน ๒๖ ตวั ชว้ี ดั
หลกั สตู รโรงเรยี นบา้ นขอนแก่น (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ๘๔
คาอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน
ศ๑๖๑๐๑ ศลิ ปะ ๖ กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ เวลา ๘๐ ชัว่ โมง
คาอธิบายรายวชิ า
ศึกษาสีคู่ตรงข้าม การใช้คู่สีตรงข้ามในการถ่ายทอดความคิดและอารมณ์ หลักการจัดขนาด สัดส่วน
ความสมดุลในการสร้างงานทัศนศิลป์ สร้างงานจากรูปแบบ 2 มิติ เป็น 3 มิติ โดยใช้แสงเงา น้าหนัก รูปและพ้ืนท่ี
ว่าง ขนาด สัดส่วน ความสมดุล สีคู่ตรงข้าม สร้างแผนภาพ แผนผัง ภาพประกอบ เพื่อถ่ายทอดความคิดหรือ
เร่ืองราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ตา่ ง ๆ ปั้นโดยใช้หลักการเพ่ิมและลด บรรยายบทบาทของงานทัศนศิลป์ท่ีสะท้อนชีวิต
และสังคม อทิ ธพิ ลของความเชื่อความศรัทธาในศาสนา วฒั นธรรมในท้องถิ่นทีม่ ีผลต่องานทัศนศิลป์ บทเพลงท่ีฟัง
โดยอาศัยองค์ประกอบดนตรี และศัพท์สังคีต จาแนกประเภท และบทบาทหน้าที่เครื่องดนตรีไทย และเคร่ือง
ดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมต่าง ๆ แสดงความความรู้สึกที่มีต่อดนตรี ทานองจังหวะ การประสานเสียงและคุณภาพ
เสียงของเพลงที่ฟัง เรื่องราวของดนตรไี ทยในประวตั ิศาสตร์ จาแนกดนตรีท่ีมีมาจากยุคสมัยที่ต่างกัน อิทธิพลของ
วัฒนธรรมต่อดนตรีในท้องถิ่น อ่าน เขียนโน้ตไทยและโน้ตสากลทานองง่ายๆ ใช้เครื่องดนตรีบรรเลงประกอบการ
ร้องเพลงด้นสด ที่มีจังหวะและทานองง่ายๆ สร้างการเคลื่อนไหว แสดงนาฏศิลป์และละครง่ายๆ โดยเน้นการ
ถ่ายทอดลีลาหรืออารมณ์ ออกแบบเคร่ืองแต่งกาย หรอื อุปกรณ์ประกอบ การแสดงอย่างง่ายๆ บรรยายความรู้สึก
ความคิดเห็นของตนเองท่ีมีต่องานนาฏศิลป์ การละคร ชมการแสดงอย่างสร้างสรรค์ ความสัมพันธ์ระหว่าง
นาฏศิลป์ และการละครกับสิ่งที่ประสบ ในชีวิตประจาวัน ส่ิงที่มีความสาคัญต่อการแสดงนาฏศิลป์และการละคร
ประโยชน์ทไี่ ดร้ บั จาก การแสดง หรอื การชมการแสดงนาฏศลิ ป์ และละคร
โดยใช้ทักษะวิธีการทางศิลปะ ในการฝึกปฏิบัติ สังเกต จาแนก วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ การสร้าง การ
นาเสนอผลงานทศั นศลิ ป์ ดนตรี และนาฏศลิ ปอ์ ย่างสรา้ งสรรค์
เพอื่ ใหเ้ กิดความรู้ ความเข้าใจ ทกั ษะ ความคดิ ริเร่ิมสร้างสรรค์ ความเชือ่ มั่นในตนเอง กลา้ แสดงออก ชืน่ ชม
และเห็นคุณค่าซาบซึ้งในงานทัศนศิลป์ ดนตรี นาฏศิลป์ ท่ีเป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย
และสากล เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีนาฏศิลป์และทัศนศิลป์กับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม สามารถสื่อสาร
และนาความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจาวัน และมคี า่ นิยมท่ีเหมาะสม มีคณุ ธรรมจริยธรรม มีความซ่ือสตั ยส์ ุจริต และ
คา่ นยิ มทเ่ี หมาะสม
มาตรฐานตวั ชี้วัด
ศ ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗
พ ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ศ ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
ศ ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ศ ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
ศ ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒
รวม ๖ มาตรฐาน ๒๗ ตัวช้ีวัด
หลักสตู รโรงเรยี นบ้านขอนแกน่ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ๘๕
คาอธิบายรายวิชา
กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ
หลักสตู รโรงเรยี นบ้านขอนแก่น (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ๘๖
คาอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน
ง๑๑๑๐๑ การงานอาชีพ ๑ กลุม่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี
ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง
คาอธบิ ายรายวชิ า
อธิบายวิธีการแต่งกายการจดั เก็บสิ่งของเครอื่ งใช้บนโตะ๊ ตู้ ชั้น การหยิบจับและใช้ของใชส้ ่วนตวั การ
แต่งกายดว้ ยตนเอง การใชอ้ ปุ กรณใ์ นการประกอบอาหาร การใชอ้ ุปกรณ์ในการดแู ลรักษาพชื การใช้อุปกรณ์วัด
ระยะและตัดกระดาษ การพบั กระดาษเป็นของเล่น บอกขอ้ มลู ทีส่ นใจและแหล่งข้อมูลใกล้ตวั ฝึกปฏบิ ตั ใิ ช้วัสดุ
อุปกรณใ์ นการประกอบอาหาร ใชอ้ ุปกรณ์ในการดูแลรักษาพืช ใชอ้ ุปกรณ์วัดระยะและตัดกระดาษ พับกระดาษ
เปน็ ของเลน่
โดยใช้ทักษะกระบวนการทางานอย่างเป็นข้ันตอน การจัดการกระบวนการแก้ปัญหา การทางานรว่ มกนั
การแสวงหาความรู้ มีความร้คู วามเข้าใจในการทางานเพอ่ื ช่วยเหลือตนเอง และรจู้ กั สรา้ งองคค์ วามรู้ดว้ ยตนเอง
เพ่ือให้ผเู้ รยี นเกดิ เจตคติที่ดีต่อการทางาน มีความกระตือรือร้นและตรงเวลาในการทางาน ตลอดจนนา
ความรูไ้ ปใช้ในชวี ติ ประจาวันได้
มาตรฐานตัวชีว้ ัด
ง ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
รวม ๑ มาตรฐาน ๓ ตวั ชว้ี ัด
หลกั สตู รโรงเรยี นบา้ นขอนแกน่ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ๘๗
คาอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน
ง๑๒๑๐๑ การงานอาชีพ ๒ กลุม่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ
ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง
คาอธิบายรายวิชา
อธิบายบทบาทและหน้าท่ีของสมาชิกในบ้าน อธิบายวิธีการและประโยชน์ของการกวาดบ้าน การล้าง
จาน การจัดวางเสื้อผ้า การเก็บเสื้อผ้า การเก็บรองเท้า การช่วยครอบครัวเตรียม และประกอบอาหาร การ
เพาะเมล็ด การดูแลแปลงเพาะกล้า การทาของเล่นและประดิษฐข์ องใช้ส่วนตวั ฝึกปฏิบัติกวาดบ้าน ล้างจาน จัดวาง
เส้ือผ้า เก็บเสื้อผ้า เก็บรองเทา้ ช่วยครอบครัวเตรียมและประกอบอาหาร เพาะเมลด็ ดูแลแปลงเพาะกล้า ทา
ของเลน่ และประดษิ ฐ์ของใชส้ ว่ นตัว
โดยใช้ทักษะกระบวนการทางานอย่างเป็นขั้นตอน การจัดการกระบวนการแก้ปัญหา การทางานร่วมกัน การแสวงหา
ความรู้ ให้มีความรู้ความเข้าใจในการทางานเพ่ือช่วยเหลือตนเองและครอบครัว เลือกใช้วัสดุอุปกรณ์และเคร่ืองมือใน
การทางานอยา่ งเหมาะสมกับงาน ตลอดจนรู้จักสร้างองคค์ วามร้ดู ว้ ยตนเอง
เพื่อให้ผู้เรียนเกิดเจตคติท่ีดีต่อการทางาน มีความประหยัดและปลอดภัยในการทางาน ตลอดจนนา
ความรไู้ ปใช้ในชีวติ ประจาวัน
มาตรฐานตวั ชี้วัด
ง ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
รวม ๑ มาตรฐาน ๓ ตัวชี้วัด
หลักสูตรโรงเรยี นบ้านขอนแก่น (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ๘๘
คาอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน
ง๑๓๑๐๑ การงานอาชีพ ๓ กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชพี
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง
คาอธิบายรายวชิ า
อธิบายวิธีการและประโยชน์ของการจัดเตรียมอุปกรณ์การเรียน การทาความสะอาดกระเป๋านักเรียน
การทาความสะอาดรองเท้า การปัด กวาด เช็ด ถู บ้านเรือน การกรอกนา้ ใสข่ วด การทาความสะอาดห้องเรียน
การเลอื กใช้เสือ้ ผา้ การซอ่ มแซมเสือ้ ผ้าด้วยการเนา การประกอบอาหาร การเก็บรักษาอาหาร การปลูกผกั สวน
ครัวในภาชนะ การบารุงรักษาของเล่น และซ่อมแซมของใช้ส่วนตัว การประดิษฐ์ของใช้ในโอกาสต่าง ๆ การ
ค้นหาข้อมูลอย่างมีข้ันตอนและนาเสนอข้อมูลลักษณะต่าง ๆ รวมทั้งบอกวิธีดูแลรักษาอุปกรณ์เทคโนโลยี
สารสนเทศ ฝกึ ปฏบิ ัติทาความสะอาดกระเปา๋ นักเรียน ทาความสะอาดรองเท้า ปดั กวาด เชด็ ถู บา้ นเรอื น กรอก
น้าใส่ขวด ทาความสะอาดห้องเรียน เลือกใช้เสื้อผ้า ซ่อมแซมเส้ือผ้าด้วยการเนา ประกอบอาหาร เก็บรักษา
อาหาร ปลกู ผกั สวนครวั ในภาชนะ บารุงรกั ษาของเล่นและซ่อมแซมของใช้ส่วนตวั ประดษิ ฐ์ของใชใ้ นโอกาสต่าง
ๆ
โดยใช้วัสดุในท้องถ่ิน เลือกใช้สิ่งของเคร่ืองใช้ในชีวิตประจาวันอย่างสร้างสรรค์ จัดการส่ิงของเคร่ืองใช้
ดว้ ยการนากลบั มาใช้ซ้า
เพอื่ ใหผ้ ้เู รยี นเกิดเจตคติทดี่ ตี ่อการทางาน มีความสะอาด รอบคอบ และอนรุ ักษส์ ่ิงแวดลอ้ มในการ
ทางาน ตลอดจนนาความรู้ไปใช้ในชวี ิตประจำวันได้
มาตรฐานตัวชว้ี ดั
ง ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
รวม ๑ มาตรฐาน ๓ ตวั ช้ีวัด
ง๑๔๑๐๑ การงานอาชีพ ๔ หลกั สูตรโรงเรยี นบา้ นขอนแกน่ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ๘๙
ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๔
คาอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน
กลมุ่ สาระการเรียนร้กู ารงานอาชพี
เวลา ๔๐ ชั่วโมง
คาอธบิ ายรายวิชา
อธบิ ายเหตุผลในการดูแลรักษาของใช้ส่วนตวั การจัดโตะ๊ เขยี นหนังสือ การจดั กระเปา๋ นกั เรยี น การจดั ตู้
เส้ือผ้า การขจัดรอยเปื้อนบนเส้ือผ้า การซ่อมแซมเส้ือผ้าด้วยการด้น การประกอบอาหารและเครื่องดื่ม การ
ซ่อมแซมอุปกรณ์ เคร่ืองมือและเคร่ืองใช้ การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากใบตองและกระดาษ การจัดเก็บ
เอกสารส่วนตัว การปลูกไม้ดอกไม้ประดับ อธิบายความหมายและความสาคัญของอาชีพ ฝึกปฏิบัติดูแลรักษา
ของใช้ส่วนตัว จัดโต๊ะเขียนหนังสือ จัดกระเป๋านักเรียน จัดตู้เส้ือผ้า ขจัดรอยเปื้อนบนเสื้อผ้า ซ่อมแซมเสื้อผ้า
ด้วยการด้น ประกอบอาหารและเครื่องด่ืม ซ่อมแซมอุปกรณ์ เคร่ืองมือและเคร่ืองใช้ ประดิษฐ์ของใช้ ของ
ตกแตง่ จากใบตองและกระดาษ จัดเก็บเอกสารส่วนตัว ปลูกไมด้ อกไมป้ ระดบั
โดยใช้ทักษะกระบวนการทางานอยา่ งเป็นข้ันตอน การจัดการกระบวนการแก้ปัญหา การทางานร่วมกนั
และการแสวงหาความรู้ มีความรู้ความเขา้ ใจในการทางาน และรจู้ กั สรา้ งองค์ความรู้ดว้ ยตนเอง
เพื่อให้ผู้เรียนเกิดเจตคติท่ีดีต่อการทางาน มีมารยาท ขยัน อดทน รับผิดชอบ และซ่ือสัตย์ในการ
ทางาน รู้จักใช้พลังงานและทรัพยากรในการทางานอย่างประหยัดและคุ้มค่า ตลอดจนนาความรู้ไปใช้ใน
ชวี ิตประจาวนั ได้
มาตรฐานตัวชวี้ ดั
ง ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
ง ๔.๑ ป.๔/๑
รวม ๒ มาตรฐาน ๕ ตวั ช้วี ัด
ง๑๕๑๐๑ การงานอาชีพ ๕ หลกั สตู รโรงเรยี นบ้านขอนแก่น (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ๙๐
ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๕
คาอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน
กลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชพี
เวลา ๔๐ ช่ัวโมง
คาอธบิ ายรายวิชา
อธิบายเหตุผลในการจัดห้องครัว การจัดตู้อาหาร การจัดโต๊ะอาหาร การจัดตู้เย็น การทาความ
สะอาดห้องน้าและห้องส้วม การซักเสื้อผ้า การตากเส้ือผ้า การเก็บเสื้อผ้า การพับเสื้อผ้า การรีดเสื้อผ้า การ
ซ่อมแซมเส้ือผ้าด้วยการสอย การเย็บเครื่องเกาะเกี่ยว การเลือกซื้ออาหาร และเคร่ืองด่ืม การปลูกพืชในแปลง
การซ่อมแซมอุปกรณ์ของใช้ในบ้าน การทาบัญชคี รัวเรือน การจัดเก็บเอกสารสาคัญ การดแู ลรักษาและใช้สมบัติ
ส่วนตัว สมาชิกในครอบครัวและส่วนรวม การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากวัสดุเหลือใช้ท่ีมีอยู่ในท้องถิ่น ฝึก
ปฏบิ ัติจดั ห้องครวั จดั ตู้อาหาร จดั โต๊ะอาหาร จดั ตเู้ ย็น ทาความสะอาดห้องนา้ และหอ้ งสว้ ม ซกั เสือ้ ผา้ ตาก
เส้อื ผา้ เกบ็ เสือ้ ผ้า พบั เส้ือผ้า รดี เส้ือผ้า ซ่อมแซมเส้ือผ้าดว้ ยการสอย
เย็บเคร่ืองเกาะเกี่ยว เลือกซื้ออาหารและเคร่ืองด่ืม ปลูกพืชในแปลง ซ่อมแซมอุปกรณ์ของใช้ในบ้าน
ทาบัญชีครัวเรือน จัดเก็บเอกสารสาคัญ ดูแลรักษาและใช้สมบัติส่วนตัว สมาชิกในครอบครัวและส่วนรวม
ประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากวัสดุเหลือใช้ที่มีอยู่ในท้องถ่ิน สารวจข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพต่าง ๆ ในชุมชน และ
ระบุความแตกต่างของอาชีพ
โดยใช้ทักษะกระบวนการทางานอย่างเปน็ ขน้ั ตอน การจดั การกระบวนการแกป้ ญั หาการทางานร่วมกัน
การแสวงหาความรู้
เพ่ือให้มีความรู้ความเข้าใจในการทางาน และรู้จักสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง เกิดเจตคติท่ีดีต่อการ
ทางาน มีมารยาทในการทางานกับสมาชิกในครอบครัว มีความประณีตในการทางาน มีจิตสานึกในการใช้
พลงั งานและทรพั ยากรในการทางานอย่างประหยดั และคุ้มค่า ตลอดจนนาความร้ไู ปใช้ในชวี ิตประจาวันได้
มาตรฐานตวั ชว้ี ดั
ง ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ง ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒
รวม ๒ มาตรฐาน ๖ ตวั ชว้ี ัด
ง๑๖๑๐๑ การงานอาชีพ ๖ หลักสูตรโรงเรยี นบา้ นขอนแก่น (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ๙๑
ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๖
คาอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน
กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ
เวลา ๔๐ ช่ัวโมง
คาอธบิ ายรายวิชา
อภปิ รายแนวทางในการดูแลรักษาสมบัตภิ ายในบ้าน การซ่อมแซมเสอ้ื ผา้ ดว้ ยการปะ และการชุน การจดั
อาหารให้สมาชิกในครอบครัว การเตรียมประกอบอาหารและเคร่ืองดื่มให้สมาชิกในครอบครัว การเลี้ยงปลา
สวยงาม การติดต้ัง ประกอบของใช้ในบ้าน การสร้างของใช้ของตกแต่งให้สมาชิกในครอบครัวหรือเพ่ือนใน
โอกาสต่าง ๆ การระบุความรู้ความสามารถ และคุณธรรมท่ีสัมพันธ์กับอาชีพท่ีสนใจ ฝึกปฏิบัติดูแลรักษาสมบัติ
ภายในบ้าน ซ่อมแซมเส้ือผ้าด้วยการปะและการชุน จัดอาหารให้สมาชิกในครอบครัว เตรียมประกอบอาหาร
และเคร่ืองด่ืมใหส้ มาชิกในครอบครวั เลี้ยงปลาสวยงาม ติดตัง้ ประกอบของใชใ้ นบ้าน สรา้ งของใช้ ของตกแต่ง
ใหส้ มาชิกในครอบครวั หรือเพือ่ น ในโอกาสต่าง ๆ
โดยใช้แผนท่ีความคิด และทักษะการสร้างชิ้นงาน ใช้ทักษะกระบวนการทางานอย่างเป็นข้ันตอนการ
จัดการ กระบวนการแก้ปัญหา การทางานร่วมกันและการแสวงหาความรู้ วางแผนในการเลือกอาชีพ ระบุ
ความรคู้ วามสามารถ และคณุ ธรรมทส่ี มั พันธ์กับอาชพี ทส่ี นใจ
เพอื่ ใหผ้ ูเ้ รยี นเกิดเจตคติท่ดี ีต่อการทางาน มีมารยาทในการทางานกับครอบครวั และผู้อืน่ มคี ุณธรรมใน
การประกอบอาชีพ ตลอดจนนาความรู้ไปใช้ในชวี ิตประจาวนั ได้
มาตรฐานตวั ชว้ี ัด
ง ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ง ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒
รวม ๒ มาตรฐาน ๕ ตวั ชี้วัด
หลกั สตู รโรงเรยี นบา้ นขอนแกน่ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ๙๒
คาอธิบายรายวิชา
กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ
หลักสูตรโรงเรยี นบ้านขอนแก่น (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๕) ๙๓
คาอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน
อ ๑๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ เวลา 1๒๐ ช่ัวโมง
อธิบายการใช้และปฏิบัติตามคาสั่งง่าย ๆ ที่ใช้ในห้องเรียน ระบุตัวอักษร เสียงตัวอักษร และสระของ
ภาษาต่างประเทศ และภาษาไทย อ่านออกเสียง และสะกดคาง่าย ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือกภาพตาม
ความหมายของคา และกลุ่มคาที่ฟังเก่ียวกับเรื่องตนเอง ครอบครัว โรงเรียน ส่ิงแวดล้อมใกล้ตัว อาหาร
เครื่องด่ืมและนันทนาการ ในวงศ์คาศัพท์ที่เป็นรูปธรรมประมาณ 150 - 200 คา ตอบคาถามจากการฟังบท
อ่านเก่ียวกับเร่ืองใกล้ตัว หรือนิทานท่ีมีภาพประกอบ พูดโต้ตอบบทสนทนาด้วยคาส้ัน ๆ ง่าย ๆ พูดส่ือสาร
ระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ในการสนทนาทักทาย กล่าวลา ขอบคุณ ขอโทษ และประโยค/ข้อความท่ีใช้
แนะนาตนเอง บอกความต้องการง่ายๆ ของตนเอง พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ ด้วยคาศัพท์ สานวนภาษา
และประโยคเก่ียวกับตนเอง และเรื่องใกล้ตัว พูดและทาท่าทางประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
บอกชื่อและคาศัพท์เกี่ยวกับเทศกาลสาคัญของเจ้าของภาษา และเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษา และวัฒนธรรมที่
เหมาะสมกับวัย บอกคาศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระอ่ืน ฟัง / พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ท่ีเกิดขึ้นในห้องเรียน
ใช้ภาษาตา่ งประเทศเพอ่ื รวบรวมคาศพั ทท์ ่เี ก่ียวข้องใกล้ตวั จากส่ือต่างๆ
โดยใช้ทักษะกระบวนการทางภาษาด้านการฟัง พูด อ่าน และเขียนในการสื่อสารระหว่างบุคคล
การอภิปราย การถามตอบ การแสดงบทบาทสมมติ การแสดงละครส้นั และทกั ษะกระบวนการท างานกล่มุ
เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีสมรรถนะในการส่ือสาร มีความคิดสร้างสรรค์ การแก้ปัญหา
สามารถนามาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันได้อย่างเหมาะสมกับวัย เห็นความสาคัญของการเรียนภาษาอังกฤษ
และมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่ันในการทางาน และมีจิตสาธารณะ โดยนาหลัก
ของปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงมาจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน
มาตรฐาน/ตัวช้วี ัด
ต ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔
ต ๑.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔
ต ๑.๓ ป.๑/๑
ต ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ต ๒.๒ ป.๑/๑
ต ๓.๑ ป.๑/๑
ต ๔.๑ ป.๑/๑
ต ๔.๒ ป.๑/๑
รวม ๘ มาตรฐาน ๑๖ ตัวช้ีวัด
หลักสูตรโรงเรยี นบ้านขอนแก่น (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ๙๔
คาอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน
อ ๑๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ๒ กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ
ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ เวลา 16๐ ชว่ั โมง
คาอธบิ ายรายวิชา
ใช้และปฏิบัติตามคาส่ังง่าย ๆ ที่ใช้ในห้องเรียน ระบุตัวอักษร เสียงตัวอักษร และสระของ
ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย อ่านออกเสียงคา สะกดคา และอ่านประโยคง่ายๆถูกต้องตามหลักการอ่าน
เลือกภาพตรงตามความหมายของคา กลุ่มคา ประโยคเดี่ยวท่ีฟังเก่ียวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน
ส่ิงแวดล้อม อาหาร เคร่ืองด่ืม และนันทนาการเป็นวงศ์คาศัพท์ท่ีเป็นรูปธรรมสะสมประมาณ ๒๕๐-๓๐๐ คา
ตอบคาถามจากการฟังประโยคบทสนทนา นิทานที่มีภาพประกอบ พูดโต้ตอบด้วยคาส้ันๆง่ายๆในการส่ือสาร
ระหว่างบุคคลตามแบบท่ีฟัง จากบทสนทนาที่ใช้ในการทักทาย กล่าวลา ขอบคุณ ขอโทษ ข้อความท่ีใช้
แนะนาตนเอง บอกความต้องการง่ายๆของตนเองด้วยคาศัพท์ สานวนภาษา และประโยคตามแบบที่ฟัง พูด
และให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง บุคคลใกล้ตัวและเร่ืองใกล้ตัว พูดและทาท่าทางประกอบตามวัฒนธรรมของ
เจ้าของภาษา บอกช่ือและคาศัพท์ที่เกี่ยวกับเทศกาลวันสาคัญของเจ้าของภาษา และเข้าร่วมกิจกรรมทาง
ภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย บอกคาศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ฟัง/พูด ใน
สถานการณง์ า่ ยๆทีเ่ กดิ ข้ึนในหอ้ งเรียน ใช้ภาษาตา่ งประเทศเพ่ือรวบรวมคาศพั ทท์ ่ีเกยี่ วขอ้ งใกลต้ วั จากส่ือต่างๆ
โดยใช้ทักษะกระบวนการทางภาษาด้านการฟัง พูด อ่าน และเขียนในการส่ือสารระหว่างบุคคล
การอภิปราย การถามตอบ การแสดงบทบาทสมมติ การแสดงละครสั้น และทักษะกระบวนการท างานกลุ่ม
เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีสมรรถนะในการส่ือสาร มีความคิดสร้างสรรค์ การแก้ปัญหา สามารถ
นามาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันได้อย่างเหมาะสมกับวัย เห็นความสาคัญของการเรียนภาษาอังกฤษ และมี
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่ันในการทางาน และมีจิตสาธารณะ โดยนาหลักของ
ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งมาจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน
มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั
ต ๑.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔
ต ๑.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔
ต ๑.๓ ป.๒/๑ , ป.๒/๑
ต ๒.๑ ป.๒/๒ , ป.๒/๓
ต ๒.๒ ป.๒/๑
ต ๓.๑ ป.๒/๑
ต ๔.๑ ป.๒/๑
ต ๔.๒ ป.๒/๑
รวม ๘ มาตรฐาน ๑๖ ตวั ช้วี ดั
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านขอนแก่น ปีการศึกษา 2565
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search