E-BOOK PGA 101_KUMPULAN 4_VARIASI INDIVIDU

16. Jorry Jakiwa dan Pathmanathan K. Suppiah. (2020). Perbezaan Tahap Prestasi Motor Kanak-Kanak
Berdasarkan Etnik dan Umur Kronologi. Malaysian Journal of Movement Health and Exercise.

17. Kamus Dewan Edisi Keempat. (2014). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

18. Khadijah Rohani Mohd. Yusof. (2007). Psikologi Pendidikan. Kuala Lumpur : Open University (OUM).

19. Landgren. (1980). Hormonal profile of the cycle in 68 normally menstruating women. Journal of
Endocrinology, 94(1), 89-98.

20. Lee Shok Mee. (1994). Asas Pendidikan 2 : Psikologi dalam Blik Darjah. Kuala Lumpur: Kumpulan
Budiman Sdn. Bhd.

21. Lee Shok Mee. (1995). Asas Pendidikan 2 : Murid dan Proses Pembelajaran. Kuala Lumpur : Kumpulan
Budiman Sdn. Bhd.

22. Maznah Ismail. (1984). Kewujudan perbezaan individu dalam bilik darjah. Jurnal pendidikan. Universiti
Sains Malaysia.

23. Mohd Fadli Mustafa Kamal, Mohd Hanafi Mohd Yasin, & Mohd Mokhtar Tahar. (2016). Penggunaan
Teknik Peneguhan bagi Mengatasi Masalah Tingkah Laku Hiperaktif. Universiti Kebangsaan
Malaysia: Seminar Antarabangsa Pendidikan Khas Rantau Asia Tenggara Siri Ke-6, 2016.

24. Mok Soon Sang. (2000). Ilmu Pendidikan untuk KPLI (Kursus Perguruan Lepas Ijazah Semester 1). Kuala
Lumpur : Kumpulan Budiman Sdn. Bhd.

25. Mok Soon Sang. (2011). Nota Intisari Ilmu Pendidikan: Psikologi Pendidikan. Selangor: Penerbit
Multimedia Sdn. Bhd.

26.Noraini Juhary. (2017). Kepelbagaian pelajar. Dicapai dari

https://www.academia.edu/4916193/Kepelbagaian_pelajar

27. Ragbir Kaur A/P Joginder Singh. (2005). Panduan Ulangkaji Ilmu Pendidikan untuk Kursus Perguruan
Lepasan Ijazah (KPLI). Kuala Lumpur : Kumpulan Budiman Sdn. Bhd.

28. Ragbir Kaur Joginder Singh. (2012). Panduan Ilmu Pendidikan untuk DPLI Psikologi. Kuala Lumpur:
Kumpulan Budiman Sdn. Bhd.

29. Ramlah Jantan & Mahani Razali. (2002). Psikologi Pendidikan, Pendekatan Kontemporari. Kuala Lumpur:
McGraw-Hill Education (M) Sdn Bhd.

30. Saemah Rahman dan Roselan Baki. (2005). Prestasi Akademik Mengikut Gender. Bangi: Universiti
Kebangsaan Malaysia.

31. Sarimah bt Abd Razak. (2005). Motivasi, Gaya Pembelajaran dan Kebolehan Kognitif Pelajar sekolah
Menengah Teknik. Selangor: Universiti Putra Malaysia.

32. Sang, M, S. (2011). Nota Intisari Ilmu Pendidikan Psikologi Pendidikan. Selangor: Penerbit Multimedia
Sdn. Bhd.

33. Shahabuddin Hashim, Mahani Razali, & Ramlah Jantan. (2003). Siri Pendidikan Perguruan: Psikologi
Pendidikan. Pahang: PTS Publications & Distributor Sdn. Bhd.

34. Sheldon, W.H. et. al. (1940). The Varieties of Human Physique. New York: Harper & Brothers.

35. Sinar Harian. (2020). Perlakuan buli bermula dari asrama. Dicapai dari
https://www.sinarharian.com.my/politik/perlakuan-buli-bermula-dari-asrama-1.334302

36. Sri Esti Wuryani Djiwandono. (2002). Edisi Revisi: Psikologi Pendidikan. Jakarta: Grasindo.

37. Stapa, Z., Ismail, A. M., & Yusuf, N. (2012). Faktor persekitaran sosial dan hubungannya dengan
pembentukan jati diri (Social environmental factors and their relation to identity formation).
Jurnal Hadhari: An International Journal, 155-172.

38. Suppiah, Ramlah, Abdul Aziz. (2008). Siri Pendidikan Guru: Psikologi Pendidikan. Selangor: Oxford Fajar
Sdn. Bhd.

39. Suresh Kumar N Vellymalay. (2011). Sikap dan Tingkah Laku Remaja Terhadap Pembelajaran di Sekolah:
Satu Kajian Kes di Rumah Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Malaysia, 36(2), 25-32.

40. Syarifah Alwiyah Alsagoff. (1987). Psikologi Pendidikan 1. London: Longman

41. Utusan Borneo Online. (2020). Bina hubungan baik antara guru SKPS dan ibu bapa menerusi PIBG.
Dicapai dari https://www.utusanborneo.com.my/2020/03/10/bina-hubungan-baik-antara-guru-
skps-dan-ibu-bapa-menerusi-pibg

42. Velayutham, M. (1996). Psikologi Pendidikan 1, Psikologi Perkembangan. Kuala Lumpur: Kumpulan
Budiman Sdn. Bhd.

43.Vo Tek. (2015). Program Guru Muda. Dicapai dari
https://www.academia.edu/35094472/Program_Guru_Muda

44. William Revelle, Joshua Wilt,David & M. Condon. (2010). Individual Differences and Differential
Psychology: A Brief History and Prospect. DOI: 10.1002/9781444343120.ch1

45. Woolfolk, A. E. (1998). 3rd Edition: Educational Psychology. New Jersey: Prentice Hall Inc.



JAWAPAN

BAB 2: BAB 3:

SOALAN UJI MINDA: SOALAN UJI MINDA:
1. C 1. A
2. C 2. A
3. B 3. B
4. A 4. A
5. B 5. B
6. D 6. A
7. B 7. A
8. A 8. A
9. A
10. B

BAB 4:

LATIHAN PENGUKUHAN:
1. C
2. A
3. B
FIKIR DAN JAWAB:
(Mana-mana jawapan yang relevan dan munasabah adalah diterima)

BAB 5:

LATIHAN PENGUKUHAN
1. A
2. A
3. C
4. A

FIKIR DAN JAWAB:
(Mana-mana jawapan yang relevan dan munasabah adalah diterima)