KOLEKSI BAHAN PDPC PAK21 CIKGU RUMAIZAH PELITA 2019

JAWAPAN ( PANDUAN GURU )

GAMBAR (B. Teks) KETERANGAN
MUKASURAT Nama Tokoh : Dato’ Hamzah Abdullah
Btms 117
Jawatan: Menteri Besar Selangor

Sumbangan: Terlibat dalam rundingan antara pihak British dengan wakil
penduduk Tanah Melayu di King’s House,Kuala Lumpur. Beliau mewakili
UMNO dan orang Melayu

MUKASURAT Nama Tokoh : Dato’ E.E.C Thuraisingam

Btms 117 Jawatan: Presiden Persatuan Ceylonese Malaya dan Pemilik Estet Getah
Malaya

Sumbangan: Terlibat dalam rundingan antara pihak British dengan wakil
penduduk Tanah Melayu di King’s House,Kuala Lumpur. Beliau mewakili
kaum India

MUKASURAT Nama Tokoh : Tan Cheng Lock

Btms 120 Jawatan: Presiden Perniagaan Cina Malaya dan MCA yang pertama

Sumbangan: Terbabit dalam langkah pertama membentuk pakatan murni
praperikatan di Tanah Melayu melalui penubuhan Jawatankuasa
Hubungan Antara Kaum atau Communities Liaison Committee (CLC) pada
bulan Januari 1949 di Pulau Pinang.

MUKASURAT Nama Tokoh : Tunku Abdul Rahman
Btms 121
Jawatan: (i) Perdana Menteri Malaysia yang pertama
MUKASURAT
Btms 123 Sumbangan: (i) Bapa Kemerdekaan Malaysia
(ii) Presiden UMNO kedua yang menggantikan Dato’ Onn
Jaafar pada 26 Ogos 1951
(iii) Mengetui rombongan rundingan kemerdekaan ke London
pada bulan Februari 1956

Nama Tokoh : Dato’ Panglima Bukit Gantang

Jawatan: (i) Menteri Besar Perak (1948- 1955)
(ii) Setiausaha Agung UMNO yang pertama

Sumbangan: Terlibat dengan rombongan rundingan kemerdekaan ke
London pada bulan Februari 195

51

MUKASURAT Nama Peristiwa : Kabinet pertama pilihan rakyat
Btms 123
Tahun: 1955
MUKASURAT
Btms 124 Pernyataan: Tunku Abdul Rahman selaku Ketua Parti Perikatan menjadi
Ketua Menteri Persekutuan Tanah Melayu pada tahun 1955 dan
MUKASURAT membentuk kabinet yang terdiri dari pelbagai kaum
Btms 124
Nama Peristiwa : Perundingan di London
MUKASURAT
Btms 126 Tahun: Februari 1956

MUKASURAT Pernyataan: Rundingan di London yang dihadiri oleh Tunku Abdul Rahman
Btms 126 sebagai Ketua Menteri Kerajaan Parti Perikatan pada tahun 1956

MUKASURAT Nama Peristiwa : Pengisytiharan tarikh kemerdekaan di Bandar Hilir
Btms 130 Melaka
Tahun: 20 Februari 1956

Pernyataan: Tunku Abdul Rahman diarak di Bandar Hilir Melaka pada 20
Februri 1956 bagi mengisytiharkan tarikh kemerdekaan Tanah Melayu

Nama Peristiwa : Persidangan Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu

Tahun: Mac 1956

Pernyataan: Menteri Tanah Jajahan British Mr.Allan Lennox-Boyd berucap
pada Persidangan Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu di Lancester
House. Pada persidangan ini ahli Suruhanjaya Reid telah menandatangani
persetujuan bersama Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu
Nama Dokumen : Manuskrip pemasyuran kemerdekaan Tanah Melayu
Tahun: 15 Ogos 1957
Pernyataan: Manuskrip pemasyuran kemerdekaan Tanah Melayu. Ini
adalah menifestasi kepada Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957
yang telah ditandatangani oleh Raja-Raja Melayu dan British pada 15 Ogos
1957

Nama Tokoh :
(1) Tunku Abdul Rahman Putra al Haj
(2) Tuanku Abdul Rahman Ibni Tuanku Muhammad
(3) Sir Donald Mac Gillivary
Jawatan:
(1) Perdana Menteri Pertama
(2) Yang Dipertuan Agong Pertama
(3) Pesuruhjaya Tinggi British yang terakhir

Sumbangan: Pertemuan ini diadakan di King’s House Kuala Lumpur pada
bulan Ogos 1956 selepas kemenangan Parti Perikatan dalam Pilihan Raya
1955 menandakan berakhirnya penguasaan British terhadap Tanah Melayu
dan bermulanya proses Tanah Melayu ke arah berkerajaan sendiri

52

MUKASURAT Nama Tokoh : Tun Abdul Razak
Btms 131
Jawatan: Timbalan Presiden UMNO, Timbalan Perdana Menteri (1957),
MUKASURAT Perdana Menteri Malaysia yang kedua pada tahun 1970
Btms 131
Sumbangan: (i) Perunding dalam tuntutan kemerdekaan di London pada
MUKASURAT 1956
Btms 132
(ii) Perunding menyiapkan perlembagaan kemerdekaan 1957
(iii) Pengerusi Jawatankuasa Penyataan Pendidikan 1956 yang

menggubal sistem pendidikan kebangsaan negara yang
dikenali sebagai Penyata Razak 1957

Nama Tokoh : Tun H.S Lee

Jawatan: Menteri Kewangan Persekutuan Tanah Melayu yang pertama

Sumbangan: (i) Tokoh MCA yang memulakan kerjasama antara kaum
sehingga mencetuskan idea penubuhan Parti Perikatan

(ii) Menyokong Tunku Abdul Rahman dalam mendapatkan
kemerdekaan negara.

Nama Tokoh : Tun V.T Sambanthan

Jawatan: Presiden MIC

Sumbangan: (i) Bersama –sama dengan Tunku Abdul Rahman
mendapatkan kemerdekaan negara.

(ii) Menyokong sepenuhnya dasar kerjasama kaum sebagai
tunggak kemerdekaan negara yang kukuh.

(iii) Menyeru kaum India supaya beri kesetiaan yang tidak
berbelah bagi kepada negara ini.

53

6

REVISI RINGKAS KAEDAH PENANDAAN
KERTAS 2

SPM SEJARAH

54

REVISI KAEDAH PENANDAAN KERTAS 3 & KERTAS 2 SEJARAH SPM

HASIL PERKONGSIAN SIFU SEJARAH ( PEMBENTANGAN BENGKEL DTP - Program Transformasi Daerah :
Peningkatan Prestasi Mata Pelajaran Wajib Lulus di SMK Senawang 20 Julai 2017)

Analitikal vs Holistik

1. Kertas 3 (contoh 1), penandaan analitikal masih valid. Mana2 yang menguntungkan calon.

CONTOH 1 :

Nota :

1. Bagi memastikan pelajar memberi
jawapan yang berkualiti, guru disarankan
untuk latih pelajar menjawab pakej F+H+C.

2. Pelajar mesti kuasai kaedah menjawab
huraian berfakta. (Mesti rajin baca & hafal)

3. Ajar calon menulis ayat lengkap. Macam
BM, ada subjek dan predikat

1 mrk 1 mrk

Penanda wacana

4. Inferens : Kesimpulan Kecil

• Jika penandaan analitikal = Tiada
markah (dikira pengukuhan sahaja)

• Jika penandaan Holistik = ada markah
(dikira point jawapan)

• Inferens dalam soalan struktur/Bah A
tidak dikira. Esei baru diterima.

5. Stimulus

• Boleh dijadikan hujah jawapan

• Tidak boleh ditiru 100% . Tiada markah
akan diberikan

• Calon perlu olah ayat yang tidak lari
dari maksud jika ingin dijadikan hujah
jawapan. Baru dapat markah.

55

CONTOH 2 : Soalan Bahagian A (Struktur)
1. Calon wajib menjawab dalam bentuk Esei pendek.

Inferens : Kesimpulan Kecil

• Inferens dalam soalan struktur/Bah A tidak
dikira. Esei baru diterima.

• Tanda Q = menulis semula soalan.
• Tanda // = isi/fakta/poin yang berulang.

(Matlamat penaklukan tersebut ialah meluaskan

(Subjek) M1 (Predikat) M2

pengaruh) untuk (memperkukuhkan kawasan Yunani).

56

CONTOH 3 : SPMU 2017 - Soalan Esei No. 5c (PERJANJIAN AQABAH)

c. Perjanjian tersebut telah memudahkan perjuangan Nabi Muhammad saw untuk menyebarkan agama
Islam. Setujukah anda dengan pernyataan tersebut? Beri ulasan anda. (8 Markah)

Skema Pemarkahan : Rubrik Holistik

Penskoran Rubrik Holistik

Aras Cemerlang 7 - 8 markah
Aras Sederhana 5 - 6 markah
Aras Memuaskan 3 - 4 markah
Aras Lemah 1 - 2 markah

1. Selagi tiada penataran, maka selagi itu kedua-dua kaedah digunakan dalam penandaan kertas.
(analitikal : 1 fakta = 1 markah & Holistik : Rubrik Penskoran) - Mana2 yang menguntungkan calon.

2. Cuma bahagian esei, jika marking style holistik (baca dulu keseluruhan jawapan pelajar, baru buat
penilaian), kita marking ikut cara yang ditunjukkan oleh sifu Sejarah. Tidak perlu coding.

CONTOH 3 : Buku Teks Sejarah T4 m.s. 118 - 119

(Saya setuju kerana selepas Perjanjian Aqabah 2 nabi dan saidina Abu Bakar telah berhijrah ke

Madinah.) (Di Madinah baginda berdua disambut dengan meriah) (sekaligus diangkat menjadi ketua.)

( Sebelum itu Musaab bin Umar telah dihantar ke Madinah selepas Perjanjian Aqabah 1. ) Analitikal
(Pengutusan Musaab ke Madinah mengajar Islam telah memudahkan perjuangan Nabi untuk 11 mrk max 8 mrk
menyebarkan Islam di Madinah.)( Setelah Perjanjian Aqabah 2 juga nabi dan umat Islam telah diberi
jaminan keselamatan oleh orang Arab Madinah,)( ini sekaligus menyebabkan urusan dakwah nabi Holistik
dapat dilaksanakan dengan terbuka)( tanpa ada rasa takut mendapat tentangan dari kafir Quraisy.) Aras 4 = 8 mrk
(Selain itu, penyebaran dakwah Islamiyah juga dapat dilaksanakan dengan mudah kerana masyarakat Cemerlang

arab tertarik) ( dengan kebijaksanaan Nabi berurusan dengan orang Arab Madinah)( dan bagaimana

nabi menyelesaikan masalah tersebut dengan menandatangani perjanjian.)

8/8

57

7

58

NAMA : ………………………………………………………………. TINGKATAN : …………………….

Soalan Esei : T4 B1 - TAMADUN AWAL MANUSIA

Tamadun berasal dari perkataan Arab, iaitu madana, mudun dan madain yang beerti stimulus
pembukaan Bandar atau masyarakat yang mempunyai kemajuan dari segi lahiriah dan
rohaniah. Perkataan tamadun dapat diertikan kepada keadaan hidup bermasyarakat
yang bertambah maju

Jelaskan ciri-ciri tamadun? (8 Markah)

(NOTA : JAWAPAN BERSUMBERKAN 100% BUKU TEKS )

KERATAN BUKU TEKS
SEJARAH TINGKATAN 4
BAB 1 MUKASURAT 6 - 8

PETEMPATAN KEKAL

PELAJAR RUJUK
MAKLUMAT INI UNTUK
MEMBUAT HURAIAN
DAN CONTOH

KEHIDUPAN
BERORGANISASI

PELAJAR RUJUK
MAKLUMAT INI UNTUK
MEMBUAT HURAIAN
DAN CONTOH

59

SISTEM PEMERINTAHAN
PELAJAR RUJUK
MAKLUMAT INI UNTUK
MEMBUAT HURAIAN
DAN CONTOH
PENGKHUSUSAN
PEKERJAAN
PELAJAR RUJUK
MAKLUMAT INI UNTUK
MEMBUAT HURAIAN
DAN CONTOH
AGAMA &
KEPERCAYAAN
PELAJAR RUJUK
MAKLUMAT INI UNTUK
MEMBUAT HURAIAN
DAN CONTOH

60

BAHASA & TULISAN
PELAJAR RUJUK
MAKLUMAT INI UNTUK
MEMBUAT HURAIAN
DAN CONTOH

61

LATIHAN MENJAWAB KAEDAH PENSKORAN RUBRIK HOLISTIK
Soalan Esei : T4 B1 - TAMADUN AWAL MANUSIA
Jelaskan ciri-ciri tamadun. (8 Markah )

RANGKA JAWAPAN

FAKTA / PETEMPATAN KEHIDUPAN SISTEM PENGKHUSUSAN AGAMA & BAHASA & TULISAN
POIN/ ISI KEKAL BERORGANISASI KEPERCAYAAN
HURAIAN PEMERINTAHAN PEKERJAAN Perkembangan
Memastikan Merangkumi Penting ilmu pengetahuan
kelangsungan aspek sosial Raja Barangan sebagai dan perhubungan
hidup ekonomi dan menggunakan dihasilkan oleh pengiktirafan di dalam
politik unsur magis dan kumpulan terhadap sesebuah
mendakwa diri tertentu pemerintah, masyarakat
sebagai wakil mengikut pembahagian
tuhan kumpulan dan sosial Penting untuk
pengkhususan masyarakat , tujuan urusan
perkembanga pentadbiran
HURAIAN Hasil inovasi Pertambahan Mendapatkan Peningkatan n ilmu dan untuk
LANJUT manusia jumlah pengiktirafan dalam kesenian peyimpanan
melahirkan penduduk dan sebagai ketua produktiviti Manusia juga rekod, undang-
kemajuan aktiviti ekonomi pemerintah mempercayai undang dan
dalam membawa alam sekitar keagamaan
pertanian kepada yang
pembahagian mempunyai
masyarakat semangat, dan
yang lebih kuasa ghaib
kompleks. serta harus
dihormati

CONTOH Contoh Lapisan paling Lahirnya Sistem Membawa Contohnya Contoh tulisan
INFERENS penciptaan atas ialah perundangan kepada kepercayaan awal ialah
alatan dan golongan pertukaran aninisme hieroglif.cuniefor
sistem bangsawan dan Maka urusan barangan atau seperti pokok m dan ideogram
pengairan telah yang paling pentadbiran sistem barter batu dan
meningkatkan bawah ialah dapat matahari
pengeluaran hamba dijalankan bagi Maka
pertanian memastikan menyebabkan Justeru secara Kesimpulannya,
Justeru lebihan Oleh itu keamanan dan berlakunya evolusi bahasa dan
hasil pertanian kehidupan kemakmuran kegiatan kepercayaan tulisan sangat
dapat berorganisasi sesebuah perdagangan ini bertukar penting untuk
memastikan dapat tamadun menjadi memperkembang
bekalan memastikan PEKERJAAN agama kan idea dan
makanan yg kestabilan dan PEMERINTAHAN pemikiran
berterusan bg kemakmuran manusia
menampung kehidupan
pertambahan manusia KEPERCAYAAN TULISAN
penduduk
KEKAL BERORGANISASI

KATA
KUNCI

62

TULIS AYAT LENGKAP :
• Menggunakan penanda wacana untuk menyambung ayat
• Ayat lengkap yang ada subjek dan predikat

JAWAPAN SEBENAR :

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………..............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
.………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………............................................................................................................................................

63

CONTOH JAWAPAN - (PAKEJ F + H + C + I) :

Mulakan dengan Kepala ayat : Ambil sebahagian ayat soalan Huraian
Fakta/ Poin /Isi Penanda wacana

(Ciri-ciri tamadun ialah) kewujudan petempatan kekal bagi memastikan kelangsungan

Penanda wacana Huraian Lanjut

hidup. Seterusnya, hasil inovasi manusia kemudiannya dapat melahirkan kemajuan dalam
Contoh

pertanian. Contohnya penciptaan alatan dan sistem pengairan telah meningkatkan pengeluaran
Inferen

pertanian. Justeru lebihan hasil pertanian dapat memastikan bekalan makanan yang berterusan

bagi menampung pertambahan penduduk

JAWAPAN SEBENAR :

Ciri- ciri tamadun ialah kewujudan petempatan kekal bagi memastikan kelangsungan hidup.
Seterusnya, hasil inovasi manusia kemudiannya melahirkan kemajuan dalam pertanian. Contohnya
penciptaan alatan dan sistem pengairan telah meningkatkan pengeluaran pertanian. Justeru lebihan
hasil pertanian dapat memastikan bekalan makanan yg berterusan bagi menampung pertambahan
penduduk.

Kehidupan berorganisasi dalam masyarakat tamadun awal adalah merangkumi aspek sosial
ekonomi dan politik. Seterusnya, pertambahan jumlah penduduk dan aktiviti ekonomi telah
membawa kepada pembahagian masyarakat yang lebih kompleks. Contohnya, lapisan paling atas
ialah golongan bangsawan dan yang paling bawah ialah hamba. Oleh itu kehidupan berorganisasi
dapat memastikan kestabilan dan kemakmuran kehidupan manusia.

Dalam sistem pemerintahan tamadun awal, raja menggunakan unsur magis dan mendakwa
diri nya sebagai wakil tuhan bagi mendapatkan pengiktirafan sebagai ketua pemerintah. Contohnya
raja mewujudkan sistem perundangan. Maka urusan pentadbiran dapat dijalankan bagi memastikan
keamanan dan kemakmuran sesebuah tamadun.

Pengkhususan pekerjaan telah mewujudkan sistem pengeluaran barangan yang dihasilkan oleh
kumpulan tertentu mengikut kumpulan dan pengkhususan. Hal ini telah menyebabkan peningkatan
dalam produktiviti. Contohnya ianya membawa kepada pertukaran barangan atau sistem barter. Maka
dengan ini menyebabkan berlakunya kegiatan perdagangan.

64

Agama dan Kepercayaan adalah penting sebagai pengiktirafan terhadap golongan
pemerintah, pembahagian sosial masyarakat , perkembangan ilmu dan kesenian. Selain itu, manusia
juga mempercayai alam sekitar yang mempunyai semangat, dan kuasa ghaib serta harus dihormati
Contohnya kepercayaan aninisme seperti pokok batu dan matahari. Justeru secara evolusi
kepercayaan ini bertukar menjadi agama.

Bahasa dan Tulisan adalah nadi dalam perkembangan ilmu pengetahuan dan perhubungan di
dalam sesebuah masyarakat. Hal ini kerana ianya penting untuk tujuan urusan pentadbiran untuk
penyimpanan rekod, undang-undang dan keagamaan. Antara contoh tulisan tamadun awal ialah
hieroglif.cunieform dan ideogram. Justeru, bahasa dan tulisan menjadi sangat penting untuk
memperkembangkan idea dan pemikiran manusia.

65

8

66

NAMA : ………………………………………………………………. TINGKATAN : …………………….

1. Soalan Esei : T5 B1 - Kemunculan dan perkembangan Nasionalisme di Asia Tenggara

Mengapakah kuasa Barat berminat menguasai negara-negara Asia Tengara? (6 Markah)
(NOTA : JAWAPAN BERSUMBERKAN 100% BUKU TEKS )

KERATAN BUKU TEKS
SEJARAH TINGKATAN 5
BAB 1 MUKASURAT 5

PELAJAR RUJUK
MAKLUMAT INI
UNTUK MEMBUAT
HURAIAN DAN
CONTOH

PELAJAR RUJUK
MAKLUMAT INI
UNTUK MEMBUAT
HURAIAN DAN
CONTOH

67

LATIHAN MENJAWAB KAEDAH PENSKORAN RUBRIK HOLISTIK
Soalan Esei : T5 B1 - Kemunculan dan perkembangan Nasionalisme di Asia Tenggara
Mengapakah kuasa barat berminat menguasai negara-negara Asia Tenggara? (8 Markah )

RANGKA JAWAPAN

FAKTA / POIN/ ISI 1. KEDUDUKAN 2. PASARAN 3. TANAH SUBUR 4. KAYA BAHAN
HURAIAN MENTAH
HURAIAN LANJUT STRATEGIK YANG LUAS Kepesatan
CONTOH perindustrian di
INFERENS Terletak di antara Eropah Pelbagai hasil Eropah

China & India mengeluarkan tanaman boleh di Keperluan bahan
mentah yang
pelbagai hasil tanam konsisten

perkilangan Tanah Melayu
sumber utama
telah menarik Memerlukan Memenuhi bijih timah

minat kuasa barat kawasan permintaan Justeru
mendorong
utk menjajah pemasaran perindustrian perluasan
imperialisme di
Eropah Asia Tenggara
BAHAN MENTAH
Contoh kuasa Filipina sumber

imperialisme utama tebu dan

barat ialah kelapa

Portugal & Britain

Negara-negara

Asia Tenggara

menjadi sasaran

utama Imperialis

Barat

STRATEGIK PASARAN SUBUR

KATA KUNCI
TULIS AYAT LENGKAP :

• Menggunakan penanda wacana untuk menyambung ayat
• Ayat lengkap yang ada subjek dan predikat
JAWAPAN SEBENAR :

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………..........................................................

TULIS AYAT LENGKAP :
• Menggunakan penanda wacana untuk menyambung ayat
• Ayat lengkap yang ada subjek dan predikat

68

CONTOH JAWAPAN - (PAKEJ F + H + C + I) : Penanda wacana

Mulakan dengan Kepala ayat : Ambil sebahagian ayat soalan

(Kuasa barat berminat menguasai negara-negara Asia Tenggara) kerana

Fakta/ Poin /Isi Huraian Penanda wacana

kedudukannya yang strategik iaitu terletak antara China dan India. Hal ini

Huraian Lanjut Contoh

menyebabkan kuasa barat berminat untuk menjajah. Contoh kuasa imperialis ialah
Inferen

Portugal, Britain, Sepanyol, Perancis dan Amerika Syarikat. Justeru negara-negara
di Asia Tenggara menjadi sasaran utama imperialisme Barat.

JAWAPAN SEBENAR :

Kuasa barat berminat menguasai negara-negara Asia Tenggara kerana kedudukannya yang strategik
iaitu terletak antara China dan India. Hal ini menyebabkan kuasa barat berminat untuk menjajah.Contoh
kuasa imperialis ialah Portugal, Britain, Sepanyol, Perancis dan Amerika Syarikat. Maka dengan itu, negara-negara
di Asia Tenggara menjadi sasaran utama imperialis Barat.

Imperialisme juga berlaku disebabkan untuk mencari kawasan pasaran yang luas. Hal ini kerana, Eropah
telah mengeluarkan pelbagai hasil perkilangan yang mana memerlukan kawasan pemasaran.

Asia Tenggara terkenal dengan tanahnya yang subur. Hal ini menyebabkan pelbagai hasil tanaman boleh
di tanam bagi memenuhi permintaan perindustrian Eropah. Contohnya Filipina pengeluar tebu dan kelapa.

Asia Tenggara juga kaya dengan bahan mentah. Oleh itu, kepesatan perindustrian di Eropah
menyebabkan bahan mentah diperlukan secara konsisten. Contohnya Tanah Melayu sumber utama bijih
timah. Justeru mendorong perluasan imperialisme di Asia Tenggara.

69

2. Soalan Esei :
(Secara berkumpulan : Bincangkan faktor-faktor yang membawa kepada imperialisme barat di
Asia Tenggara). (8 Markah) (PAK 21)
(NOTA : JAWAPAN BERSUMBERKAN 100% BUKU TEKS )

PELAJAR RUJUK
MAKLUMAT INI
UNTUK MEMBUAT
HURAIAN DAN
CONTOH

70

PELAJAR RUJUK
MAKLUMAT INI
UNTUK MEMBUAT
HURAIAN DAN
CONTOH

71

PELAJAR RUJUK
MAKLUMAT INI
UNTUK MEMBUAT
HURAIAN DAN
CONTOH
PELAJAR RUJUK
MAKLUMAT INI
UNTUK MEMBUAT
HURAIAN DAN
CONTOH

72

LATIHAN MENJAWAB KAEDAH PENSKORAN RUBRIK HOLISTIK
Soalan Esei : T5 B1 - Kemunculan dan perkembangan Nasionalisme di Asia Tenggara
(Secara berkumpulan : Bincangkan faktor-faktor yang membawa kepada imperialisme barat di
Asia Tenggara). (8 Markah)

TULIS AYAT LENGKAP :
• Menggunakan penanda wacana untuk menyambung ayat
• Ayat lengkap yang ada subjek dan predikat

RANGKA JAWAPAN

FAKTA / 1. REVOLUSI 2. BAHAN 3.PENGANGKUTAN 4. PERSAINGAN 5. BEBAN ORANG
POIN/ ISI PERINDUSTRIAN KUASA BARAT PUTIH
HURAIAN Memerlukan MENTAH DAN
bahan mentah Menyebabkan Slogan Beban
HURAIAN secara konsisten PERHUBUNGAN Asia Tenggara Orang Putih
LANJUT menjadi digunakan oleh
CONTOH Mendorong Diperlukan Penciptaan kapal mangsa British dan
perluasan imperialisme Belanda
INFERENS imperialisme oleh negara wap dan
Semakin luas British dan
KATA Contoh imperialis pembukaan terusan tanah jajahan, Belanda
KUNCI Imperialisme ke kuasa barat itu mendakwa
Asia Tenggara Suez mem bolehkan semakin mereka lebih maju
kerana kekayaan disanjung dan bertamadun
bahan mentah membawa muatan Keluasan tanah Mubaligh Kristian
jajahan berpendapat
Memenuhi yg banyak dan melambangkan mereka
keperluan kekuatan kuasa bertanggungjawab
Revolusi memendekkan jarak barat menyebarkan
Perindustrian agama kristian.
antara barat dan Justeru
PERINDUSTRIAN mendorong Justeru dapat
timur serta jimat perluasan memimpin
imperialisme di masyarakat Asia
kos Asia Tenggara Tenggara ke arah
kehidupan yang
Eropah Telegraf PERSAINGAN lebih sejahtera.
BEBAN
mengeluarkan memudahkan

pelbagai hasil komunikasi

perkilangan

Contohnya Contohnya
T. Melayu - B. Memudahkan
Timah / arahan pegawai
Indonesia - B. imperialis ke tanah
Timah / jajahan
Thailand - B.
Timah & Kayu Urusan perniagaan
Jati / Burma - dan perdagangan
Kayu Jati / antarabangsa
Filipina - Tebu menjadi lebih pesat
dan Kelapa

BAHAN PENGANGKUTAN
MENTAH

73

JAWAPAN SEBENAR :

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………..............................................................................................................................................

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………..............................................................................................................................................

74

9

75

STIMULUS DALAM SOALAN

MODUL : "Tulislah Walau Sebaris Ayat"

BAHAGIAN A

[ 40 markah ]

Jawab semua soalan CONTOH STIMULUS PETA

1. Peta berikut menunjukkan lokasi pembentukan tamadun Hwang Ho.

X

KAITKAN
SUNGAI
DENGAN
PERTANIAN

(a) Namakan Sungai X [1 markah]
........................................................................................................................

(b) Pada pendapat anda, apakah sumbangan penting tamadun Hwang Ho dalam
bidang pertanian?

.........................................................................................................................
SISTEM PENGAIRAN
.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

[3 markah]

(c) Nyatakan usaha yang boleh dilakukan untuk meningkatkan kemajuan
pertanian di negara kita. (Teknik Huraian P.E.S)

ASPEK POLITIK (KERAJAAN) - PERANAN PEMIMPIN
.........................................................................................................................

ASPEK EKONOMI (WANG) - EKSPORT HASIL PERTANIAN & KURANGKAN IMPORT
.........................................................................................................................

ASPEK SOSIAL (RAKYAT /MASYARAKAT) - RAKYAT MENJADI
P..E..T..A..N...I..M....O..D...E..N.................................................................................................

Hwang Ho.(d) Jelaskan iktibar yang boleh dicontohi daripada kegemilangan tamadun

Duit

.........................................................................................................................

........................................................................................................................
KEMAJUAN PERTANIAN DAPAT MENINGKATKAN PENDAPATAN EKONOMI NEGARA

76

CONTOH STIMULUS
KERATAN AKHBAR

2. Maklumat berikut merujuk kepada penjajahan bentuk baharu.

PERNYATAAN INI Rakyat perlu berwaspada dengan cabaran pasaran bebas, globalisasi dan penjajahan bentuk
BOLEH baharu. Sektor perbankan kini dimiliki sebanyak 40% oleh kuasa asing. Golongan kapitalis besar
DIGUNAKAN barat yang mengeksploitasikan kuasa pasaran untuk menjajah ekonomi negara-negara
UNTUK membangun. Zaman transisi digital telah memperlihatkan peralihan kuasa mutlak bukan sahaja
MENJAWAB kepada kapitalis besar malahan media barat yang serba canggih
SOALAN (2b)

Sumber: Dato’ Dr.Siti Zaharah Sulaiman: Utusan Melayu : 19 Jun

1998

(a) Bagaimanakah penjajahan bentuk baharu merebak di negara kita?

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

........................................................................................................................

[2 markah]

(b) Ramalkan kesan yang akan terjadi sekiranya penjajahan bentuk baharu tidak diatasi.

.........................................................................................................................
WAJIB UBAH SUAI / OLAH AYAT - MARKAH TIDAK DIBERI JIKA DITIRU TANPA UBAH AYAT

.........................................................................................................................

........................................................................................................................
WAJIB UBAH SUAI / OLAH AYAT - AYAT STIMULUS BOLEH DIJADIKAN HUJAH

..........................................................................................................................

[4 markah]

(c) Sebagai warga yang patriotik, apakah peranan anda bagi menghalang penjajahan bentuk baharu di
negara kita?

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

........................................................................................................................

..........................................................................................................................

[4 markah]

77

1. Maklumat berikut berkaitan dengan penyatuan negara Jerman CONTOH STIMULUS
INTERNET

PERNYATAAN2IN. I Otto Eduard von Bismarck menyatukan Jerman pada tahun 1870an. Beliau
menguasai situasi politik di Eropah selama beberapa dekad kerana tindakan
BOLEH bijak dan kejam beliau melaksanakan realpolitik.
DIGUNAKAN
UNTUK Sumber :history1800.about.com/od/leaderd/a/bismarckboi.htm
MENJAWAB
SOALAN (c)

( a) Jelaskan maksud realpolitik.
…………………………………………………………………………………………...............
……………………………………………………………………………………………….......

[2 markah]

(b) Bagaimanakah Otto Eduard von Bismarck menyatukan Jerman melalui kaedah realpolitik?
………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

................................................................................................................................................

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………
[4 markah]

(c) Kaedah yang digunakan oleh Otto Eduard von Bismarck untuk menyatukan negara tidak wajar
dicontohi.
Berikan alasan anda.

……………………………………………………………………………………………...
PELAJAR BOLEH DAPAT MARKAH :

............................................................................................................................. ..................
DENGAN SYARAT TIDAK MENYALIN 100% DARIPADA STIMULUS

……………………………………………………………………………………………..

……C…ON…T…O…H…JA…W…A…P…AN……: ……………………………………………………………

……K…ae…d…ah…t…er…se…bu…t…ti…da…k…w…aj…ar…d…ic…on…to…h…i k…e…ra…na……………………………

tindakan Otto Eduard yang kejam itu, boleh [4 markah]

merosakkan hubungan dalam kalangan rakyat

78

3. Kesultanan Melayu Melaka pada abad ke-15 merupakan asas pembinaan negara dan bangsa Malaysia. Ciri-cirinya
mempunyai banyak persamaan dengan ciri-ciri negara bangsa moden pada hari ini

(a) Huraikan ciri-ciri negara dan bangsa dalam Kesultanan Melayu Melaka.
[6 markah]

(b) Warisan pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka masih wujud dalam sistem pemerintahan
negeri-negeri Melayu pada hari ini. Buktikan.
[6 markah]

(c) Berikut adalah sebahagian daripada puisi yang ditulis oleh Shamsudin Jaafar bertajuk Genta Purba.

Genta Purba CONTOH
( Mengenang kemegahan Silam) STIMULUS PUISI

II
Melaka empayar perkasa berpuncak daulat raja

Tun Perak Bendahara terbilang lagi perwira
Hang Tuah terkenal handal pahlawan raja

Jebat rakyat mungkar konon
Menyanggah raja

PERKATAAN Dalam sejarah Tun Seri Lanang berkisah
WARNA MERAH Tentang Srivijaya, Majapahit dan Melaka
MENUNJUKKAN
KEHEBATAN Pisang jarum dan air Bukit Cina
MELAKA Bandar Melaka berkawal Panglima
Terlalu pintar Bendahara Seri Maharaja
Melaka sebuah empayar di Asia Tenggara
Benua China menghulur jambatan mesra
Mengutus puteri cantik sebagai duta

(Sumber: buku teks sejarah tingkatan 5 muka surat 79)

Puisi Genta Purba menggambarkan kegemilangan Empayar Kesultanan [8 markah]
Melayu Melaka yang disebabkan oleh beberapa faktor.
Beri ulasan anda.

PELAJAR BOLEH DAPAT MARKAH :
DENGAN SYARAT UBAH KATA-KATA PUITIS KEPADA AYAT BM YANG BIASA SAHAJA.

79

4. Jadual berikut menunjukkan peratus pengeluaran bijih timah oleh pemodal dari Eropah dan pemodal dari China
di Tanah Melayu.

CONTOH STIMULUS JADUAL /
CARTA

Tahun Pemodal Eropah Pemodal China

1910 22% 78%

1915 28% 72%

1920 36% 64%

1925 44% 56%

1930 63% 37%

1935 66% 34%

1937 68% 32%

Sumber : Li Dun Jen,1982.

British Malaya : An Economic Analysis. Kuala Lumpur, Institut Analisis Sosial. Hlm. 66

Rujuk jadual untuk mendapatkan jawapan

(a) Berdasarkan jadual tersebut, jelaskan pola pengeluaran bijih timah oleh pemodal dari Eropah dan
pemodal dari China sehingga tahun 1937.

[4 markah]

(b) Jelaskan sebab yang membawa kepada penguasaan pengeluaran bijih timah oleh pemodal dari

Eropah selepas 1930an. [4 markah]

(c) Gambar berikut menunjukkan Malaysia masih bergantung kepada tenaga buruh asing untuk
membangunkan ekonomi.

CONTOH
STIMULUS
GAMBAR

(i) Mengapakah keadaan demikian berlaku? [6 markah]

(ii) Berikan cadangan anda untuk mengurangkan pergantungan tersebut.
[6 markah]

80

CONTOH STIMULUS
GAMBAR

GAMBAR ORANG MAKSUD SLOGAN :
BERKUMPUL MALAYA (TM) UNTUK
BERAMAI-RAMAI : ORANG MELAYU
MENUNJUKKAN
KONSEP PENJAJAH TIDAK
PEMUAFAKATAN & DIPERLUKAN
SEHATI SEJIWA

(a) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, mengapakah orang Melayu menentang penubuhan

Malayan Union 1946? [6 markah]

(b) Golongan radikal Melayu dan orang dagang ialah kumpulan kecil yang menyokong pembentukan
Malayan Union. Beri penjelasan anda.
[4 markah]

(c) (i) Pengenalan Malayan Union pada tahun 1946 telah berjaya menyatupadukan orang

Melayu daripada pelbagai lapisan. Buktikan.

[4 markah]

P(ii) erpaduan dalam kalangan rakyat Malaysia yang pelbagai kaum sangat

penting. Beri hujah anda. [6 markah]

81

10

82

MINGGU 26 (JADUAL SET B 4TH) HARI KHAMIS TARIKH 19.7.2018

KELAS 4 MELEWAR MASA 9.30 – 10.30 MATA PELAJARAN SEJARAH

TAJUK BAB 6 NILAI PATRIOTISME
SUBTAJUK 8.3 Pembentukan Kerajaan Islam dan sumbangannya.
KOD STANDARD Kesediaan menerima
PEMBELAJARAN Memahami latar belakang pembentukan kerajaan Bani Umaiyyah, Bani Abbasiyah perubahan.
dan Turki uthmaniah serta sumbangannya * bijaksana dan berhemah
OBJEKTIF dalam tindakan.
PEMBELAJARAN HUBUNGAN RENTASAN
BBM
KURIKULUM 1. Buku Teks Ting. 4
Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat: 2. CD E-Bahan
3. Klip Video Youtube
ii) Dasar Pemerintahan Jepun 4. Sugar Paper
5. Oil Pastel Crayon
Aras 1 :
1.1 Menyatakan latar belakang pembentukan kerajaan Bani Umaiyah, Bani Abbasiyah,dan Turki

Uthmaniah.
1.2 Menyenaraikan sumbangan kerajaan Bani Umaiyah, Bani abbasiyah dan Turki Uthmaniah.
1.3 Menghuraikan faktor -faktor dan kesan pertembungan tamadun Islam dengan tamadun luar.

KRITERIA Murid akan berjaya jika mereka dapat:
KEJAYAAN
- Menyebut secara ringkas sekurang-sekurangnya 2 latar belakang pembentukan kerajaan Bani Umaiyah,
AKTIVITI Bani Abbasiyah,dan Turki Uthmaniah.
PERMULAAN - Menulis sekurang-sekurangnya 3 sumbangan kerajaan Bani Umaiyah, Bani Abbasiyah dan Turki
Uthmaniah.
AKTIVITI UTAMA - Menulis sekurang-sekurangnya 3 faktor -faktor dan kesan pertembungan tamadun Islam dengan
tamadun luar.
AKTIVITI PENUTUP
RANGKA PENGAJARAN
KERJA SUSULAN
UNTUK MURID Set Induksi - Youtube - "Istanbul - City of the Seven Hills” KBAT
RE FLEKSI - Sejarah Tingkatan 4 Mencipta
Menilai
3. https://www.youtube.com/watch?v=bTcnaCkSchk Menganalisis
4. Pelajar membuat rumusan ringkas tentang video yang ditonton. Mengaplikasi
Memahami
Perbincangan kumpulan: (4C 1N) Mengingat
- Membincangkan dan mencatat maklumat latarbelakang dan sumbangan kerajaan Bani Umaiyah, Bani Pemulihan
Abbasiyah dan Turki Uthmaniah serta faktor & kesan pertembungan tamadun Islam dengan tamadun luar. Pengukuhan
Perkongsian Maklumat : (4C 1N) Pengayaan
- Pembentangan Kumpulan & Gallery walk
-Peta Pokok
Faktor & kesan pertembungan tamadun Islam dengan tamadun luar.

Plickers – Guru menggunakan aplikasi plickers untuk menilai tahap penguasaan pelajar tentang topik yng
dipelajari hari ini.
Pelajar mencatat secara ringkas apa yang telah dapat dipelajari pada hari ini di Post It Notes dan
menampalnya di Exit Chart

2. Pengurusan Fail Nota :
Pelajar membuat catatan dan latihan pengukuhan modul.
(Peta iThink & Modul Latihan)

KEHADIRAN : _______/__________ BIL TIDAK HADIR : _________

____ /____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan

____ /____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan

Catatan :

Tangguh : Aktiviti PdPc tidak dapat dijalankan kerana

Mesyuarat Kursus Program Sekolah Cuti Rehat / Cuti Sakit Aktiviti Luar Guru Pengiring

83

SIMULASI PDPC PAK21
SEJARAH

TINGKATAN 4 BAB 6

https://qrgo.page.link/quFH

SEKOLAH TRANSFORMASI KOHORT 1 :
PEMBELAJARAN ABAD KE-21 (PDPC PAK-21)
1. Berpusatkan murid - 4C 1N
2. Sudut Opem - Objektif Pembelajaran
3. Set Induksi - Video Pendek Negara Turki
4. Screen Beam - Alat Teknologi
5. Telefon Pintar - Alat Teknologi
6. Sugar Paper & Crayon - Didik Hibur - Cetus kreativiti dan aktifkan pemikiran

kritis pelajar
7. Plickers - Fun Learning - Digital Tools

84

11

85

PAK 21 - PdPc Apps PLICKERS - Untuk Aktiviti Pengukuhan (Menjawab Soalan Objektif)
(Program PLC Panitia Sejarah- Kepelbagaian Pedagogi dalam PdP)

86

SIGN IN
PLICKERS.COM

KEY IN
NAMA PELAJAR

SENARAI KELAS
YANG DIAJAR

CETAK PLICKER'S
CARD

LIBRARY - COPY PASTE
SOALAN OBJEKTIF &
ADD CLASS TO QUEUE

87

SUASANA KELAS - SEMASA PELAJAR MENJAWAB SOALAN DALAM APPS PLICKERS
PELAJAR MENUNJUK JAWAPAN MEREKA MENGGUNAKAN PLICKER'S CARD

GURU SCAN JAWAPAN PELAJAR MENGGUNAKAN SMART PHONE (ANDROID)

GRAF + PERATUS + JUMLAH BESTTUEPL /BSYASLTAEHP--PPEENNCGAGPUANIAANANPEALAPPJASRPALIKCAKNERDSIPDAAPLAARMKASMN ADRATLAPMHOSNCEORESHEET PLICKERS
88

Download Plickers apps dari Playstore Paparan Senarai Kelas Klik Queue

Klik icon camera di atas kanan untuk scan Paparan di Screen Handphone semasa Scan Pelajar menunjukkan jawapan
plickers card (jawapan pelajar)
jawapan pelajar menggunakan plickers card dan guru Scan

jawapan pelajar.

Tanda hijau - bermakna pelajar
sudah memberi jawapan

89

PLICKERS - Plickers memang best!! - Pelajar teruja untuk menjawab dan ingin tahu score mereka. Mudah dan Pantas.

(Hanya Sesuai untuk Soalan Objektif dan Betul atau Salah sahaja)

Paparan di screen handphone bilangan

PLICKERS - Alatan yang diperlukan sangat minimum: Jawapan pelajar mengikut kategori A,B, C & D

- Guru = WHY PLICKERS?

1. Smart Phone "Plickers is a powerfully simple tool that lets teachers collect real-time
2. Laptop formative assessment data without the need for student devices"

3. LCD Projector "Use Plickers for quick checks for understanding to know whether your
4. 1 -10 Soalan Objektif sahaja students are understanding big concepts and mastering key skills."
- Pelajar =
1. Plicker's Card "Tiada pelajar yang tercicir dari menjawab soalan"
"Pelajar dapat menilai pemahaman & potensi diri pada setiap akhir Bab
yang dipelajari"

"Guru mendapat data penskoran secara pantas, tepat dan terperinci"

"Peralatan ICT yang asas"

"Rujukan guru untuk menulis Refleksi PdP berdasarkan bilangan
pencapaian pelajar"

Untuk Info lanjut Layari : Youtube Plickers in Classroom

90

12

91

https://qrgo.page.link/hHKp
VIDEO PENERANGAN
PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (PBL)

92

13

Aplikasi Aurasma HP Reveal :
1. Muat turun aplikasi Aurasma HP

Reveal dari Google Playstore
2. Sign In – Masukkan ID (gmail) &

Password
3.Taip di ruang Discover Auras -

rumaizahismail’s Public Aura
4. Klik Follow
5. Imbas imej

93

Inovasi Nota Mini Sejarah Backpack to pocket (B2P) – Fokus Tajuk Target
Ting. 4 & Ting. 5 tahun semasa.

• Anugerah Emas Pertandingan Guru Inovatif Negeri sembilan
• Johan Individu Peringkat Negeri Sembilan
• Johan Keseluruhan Peringkat Negeri Sembilan
• Wakil Negeri Sembilan ke Peringkat Kebangsaan KPM

Aplikasi Aurasma HP Reveal :

1. Muat turun aplikasi Aurasma HP Reveal dari
Google Playstore

2. Sign In – Masukkan ID (gmail) & Password
2.Taip di ruang Discover Auras -

rumaizahismail’s Public Aura
3. Klik Follow
4. Imbas imej

B2P NOTA MINI BACKPACK TO POCKET T4B3— KERAJAAN AGRARIA – Pop up Video JATA NEGARA BUKU TEKS T5B7 MS 188 – Pop up nota ringkas B2P

94

DIGITAL

Langkah-langkah untuk install Apps HP reveal dalam Smartphone
Penggunaan HP Reveal – Nota B2P Link dengan Buku Teks

Contoh Nota B2P yang Penggunaan HP Penggunaan HP Penggunaan HP
telah ditampal dalam buku Reveal – Reveal – Reveal –
Nota Kecil supaya mudah Mengimbas Nota B2P Imbas Nota B2P akan Imbas Nota B2P akan
dibawa kemana-mana dan pop up contoh pop up contoh
disimpan dalam poket soalan Jawapan
bersama smartphone

95

14

96

APLIKASI TALKING PHOTO :

1. Klik fun dubbing
2. Klik tanda '+' untuk masukkan gambar
3. Klik record voice untuk record suara
4. Pilih mimik muka
5. Pilih Voice filter — next
6. Masukkan subtitles@Tajuk – Masukkan nama
sendiri juga ye.
7. Klik save
8. Share ke Telegram

KELEBIHAN DAN KEUNIKAN :

1. Talking Photo – Diinspirasikan dari Filem Blockbuster“Night at the Musuem”
“tagline; everything comes to life” pada waktu malam.
2. Talking Photo – Pelajar membuat literasi maklumat berdasarkan gambar
yang ada di dalam buku teks. Hal ini secara tidak langsung pelajar mengumpul
fakta dan membuat huraian.
3. Talking Photo – Fun learning@Didik Hibur yang sangat menarik dan diminati
pelajar
4. Talking Photo – Boleh dijana di dalam smartphone yang dimuat turun dari
playstore.

Sumber : Sumber : 97

Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 - m.s. : 130 Buku Teks Sejarah Tingkatan 4 - m.s. : 56
Bab 5 - Pembinaan Negara dan Bangsa yang Merdeka Bab 2 - Peningkatan Tamadun– Falsafah

15

98

WORD
CLOUD DALAM

PDPC

SEJARAH

TINGKATAN 4

Wordcloud sangat berkesan di dalam memberikan gambaran
keseluruhan (overview) sesuatu bab atau topik dengan
menggunakan kata kunci.

SESUAI BERFOKUSKAN MENGAKTIFKAN
UNTUK EXIT
KATA CHART
SET KUNCI
INDUKSI 99

Pembaca yang budiman…
APPS - WORDCLOUD di dalam PdPc Sejarah Tingkatan 4 dan 5
KELEBIHAN DAN KEUNIKAN :
1. Wordcloud - Sangat berkesan di dalam memberikan gambaran keseluruhan (overview) sesuatu bab atau topik
dengan menggunakan kata kunci.
2. Wordcloud – Boleh dibentuk mengikut ikon setiap topik atau bab.
3. Wordcloud – Boleh dijana di dalam smartphone yang dimuat turun dari playstore.

KANDUNGAN :
SEJARAH TINGKATAN 4 - BAB 1 :
1. Mesopotamia - Bentuk Roda
2. Mesir Purba - Bentuk Piramid
3. Indus - Bentuk Rumah (Bandar Terancang)
4. Hwang Ho - Bentuk Pokok (Pertanian)
SEJARAH TINGKATAN 4 - BAB 2
1. Tamadun Yunani – Senibina Parthenon
2. Tamadun Rom – Seni Bina Colosseum
3. Tamadun India – Peta India
4. Tamadun China – Seni bina Tembok Besar China
SEJARAH TINGKATAN 4 - BAB 3
1. Kerajaan Agraria – Petani membawa hasil pertanian menggunakan kerbau
2. Kerajaan Maritim – Kapal laut
CADANGAN AKTIVITI :
1. SET INDUKSI
Wordcloud memberi gambaran keseluruhan isikandungan (overview) bab yang ingin dipelajari.

2. KATA KUNCI
Wordcloud berfokuskan kata kunci. Memudahkan pelajar menghafal kata kunci. Kata kunci yang dikumpul juga diambil
dari sudut maklumat buku teks.

3. EXIT CHART
Wordcloud mengaktifkan Exit Chart. Pelajar mencatat apa yang mereka faham atau perolehi selepas selesai
sesi PdPc menggunakan Post it note.

4 . JEJAK MUKASURAT
Wordcloud menjejak mukasurat setiap kata kunci dan mengeksplorasi maksud dan huraiannya.

100