OMG 7 BM Tg 4

PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN

Jawapan

Kertas 1: Ujian Bertulis

Kata Laluan: BAHAGIAN A
mangsa123 [30 markah]
[Masa yang dicadangkan: 30 minit]

Maklumat di bawah berkaitan dengan pemerdagangan manusia. DSKP Tg 4 3.4.5
Huraikan pendapat anda tentang aktiviti pemerdagangan manusia.
Panjangnya huraian hendaklah antara 150 hingga 200 patah perkataan.

Pantun Antipemerdagangan Mangsa pemerdagangan manusia sering
Kalau berkunjung ke Felda Bersia, terperangkap. Sekali pun mereka bernasib
Singgah di pantai mengutip remis; baik dapat melepaskan diri, pengalaman
Mari atasi pemerdagangan manusia, tersebut akan menghantui mereka seumur
Kanak-kanak diculik menjadi pengemis. hidup. Antara kesannya adalah seperti
mengalami kemurungan, meneruskan
Pulau Bentan airnya mati, kegiatan pelacuran, menjadi pengedar atau
Tempat nelayan memukat ikan; penagih dadah dan dijangkiti penyakit
Budak diculik tanpa simpati, kelamin seperti sifilis atau HIV. Ada
Semua organ dijadikan jualan. dalam kalangan mereka turut mengalami
kecacatan kekal.
Azahar bin Bahari
Ilham Bestari, Teluk Intan Sumber: Internet

Langkah-langkah untuk Mengatasi Pemerdagangan Manusia

08 Pentaksiran Akhir Tahun PENGUATKUASAAN UNDANG-UNDANG
KAWALAN KESELAMATAN YANG KETAT

KOORDINASI ANTARA NEGARA
MENGEHADKAN KUOTA BURUH ASING
PENDIDIKAN KEPADA GENERASI MUDA

02/1 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) K1 – 1 SULIT

BAHAGIAN B
[70 markah]
[Masa yang dicadangkan: 1 jam 30 minit]

Pilih satu daripada soalan di bawah dan tulis sebuah karangan yang panjangnya antara 350 hingga 500 patah
perkataan. DSKP Tg 4 3.4.5

1 Orang ramai perlu mengambil inisiatif untuk menanam lebih banyak pokok bagi mengurangkan kesan
cuaca panas dan kering yang melanda negara kini. Hal ini demikian kerana aktiviti penanaman pokok-pokok
baharu dapat membantu menyerap karbon dioksida dari udara yang akhirnya mengurangkan kesan gas
rumah hijau. Tanaman pokok juga dapat menghijaukan alam sekitar dan mengelakkan banjir kilat.

Sumber: Astro Awani, 20 Mac 2016
Petikan akhbar di atas menyatakan bahawa aktiviti penanaman pokok merupakan kaedah terbaik untuk

mengurangkan panas, menghijaukan kawasan dan mengelakkan banjir kilat. Pelbagai usaha perlu dilakukan
untuk menggalakkan masyarakat menanam pokok kerana kesedaran terhadap amalan tersebut masih kurang.
Sehubungan dengan itu, anda dikehendaki menulis sebuah rencana bagi menggalakkan orang ramai menanam
pokok. Tajuk rencana tersebut ialah ‘Usaha-usaha Menggalakkan Penanaman Pokok’.

Tulis rencana anda selengkapnya.

2 “Pengurusan masa penting untuk membantu kita menetapkan matlamat yang ingin dicapai pada masa
yang ditentukan. Kita dapat menggunakan masa dengan optimum jika kita menguruskan masa dengan baik.
Pengurusan masa dapat mengelakkan diri kita daripada masalah tekanan dan perasaan kebimbangan. Hal ini
disebabkan semua aktiviti yang dirancang dapat dijalankan pada masa yang ditetapkan.”

Dipetik daripada kenyataan
Ooi Qin Hui,

www.ukm.my/online

Sebagai respons terhadap kandungan kenyataan di atas, setiap individu perlu menguruskan masa mereka
dengan berkesan untuk meningkatkan kecemerlangan diri dan negara.

Jelaskan kepentingan-kepentingan pengurusan masa yang berkesan.

3 Sejajar dengan perkembangan teknologi dan kehidupan pelajar yang dekat dengan gajet, Future Classroom 08 Pentaksiran Akhir Tahun
yang menggunakan peralatan teknologi terkini dilihat membantu PdPc dengan lebih baik. Kaedah
pembelajaran abad ke-21 (PAK-21) itu sangat sesuai dengan jiwa generasi muda dalam membantu proses
pengajaran dan pembelajaran agar menjadi lebih interaktif serta mampu menambah keceriaan selain
merangsang minat pelajar.
Sumber: myMetro, 02 September 2019

Petikan di atas menyatakan maklumat yang berkaitan dengan kaedah pembelajaran abad ke-21.

Bincangkan sebab-sebab guru perlu melakukan perubahan dalam sistem pengajaran dan pembelajaran serta
langkah-langkah pelaksanaannya.

4 Kredibiliti merupakan faktor penting untuk memastikan kejayaan perniagaan dalam talian. Sekiranya sesuatu
jenama berkredibiliti, maka perniagaan tersebut pasti akan mendapat kepercayaan para pelanggan. Hal ini
akan mewujudkan persepsi positif secara berterusan dan peniaga akan mendapat manfaat daripadanya
dalam jangka masa panjang. Justeru, tidak hairanlah jika perniagaan dalam talian semakin mendapat
perhatian di Malaysia.
Sumber: Internet

Petikan di atas menerangkan bahawa perniagaan dalam talian mempunyai potensi yang besar. Walaupun
perniagaan ini berkembang dengan rancak, namun masih ramai generasi muda yang kurang meminati bidang
perniagaan ini.

Huraikan faedah-faedah perniagaan secara dalam talian yang diperoleh jika generasi muda menceburi bidang ini.

02/1 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) KERTAS PEPERIKSAAN TAMAT [Lihat halaman sebelah
K1 – 2 SULIT

Jawapan

Kertas 2: Ujian Bertulis

Kata Laluan: BAHAGIAN A: SISTEM DAN APLIKASI BAHASA
galas123 [35 markah]

[Masa yang dicadangkan: 45 minit]

1 Baca petikan di bawah dengan teliti dan senaraikan dua kata kerja dan dua kata adjektif. Kemudian anda
dikehendaki membina satu ayat anda sendiri daripada setiap perkataan yang dipilih untuk menunjukkan
bahawa anda faham akan maksud pengunaannya. Anda tidak boleh menambahkan imbuhan, menukarkan
imbuhan atau menggunakan perkataan itu sebagai peribahasa atau nama khas. DSKP Tg 4 5.2.2 & 5.2.3

Pelajar sekolah pada hari ini menggalas satu tanggungjawab yang amat berat. Tanggungjawab tersebut perlu
dipikul dengan tulus tanpa perasaan yang berbelah bahagi dan memerlukan pengorbanan yang tinggi. Jika
pelajar alpa maka hasrat keluarga, masyarakat dan negara akan hancur. Hal ini demikian kerana generasi
muda ialah pemimpin pada masa hadapan. Lihatlah betapa banyaknya pelajar yang telah kecundang dan
terkandas dalam mengharungi kehidupan sebagai seorang pelajar. Oleh itu, anda harus lebih bersiap siaga
dan meningkatkan motivasi diri jika ingin menggenggam kejayaan.

Sumber: Internet
[8 markah]

2 Berdasarkan petikan di bawah, kenal pasti dan tulis subjek dan predikat yang lengkap bagi tiga ayat yang anda
pilih seperti berikut: DSKP Tg 4 5.3.2

Subjek :
Predikat :

08 Pentaksiran Akhir Tahun S4MediaPAmemainkan peranan penting dalam kehidupan manusia sejagat. Segala peristiwa dan kejadian yang
berlaku di sekeliling masyarakat menjadi sumber maklumat bagi media.SASelaras dengan perkembangan
teknologi dunia,PAmedia juga mengalami revolusinya yang tersendiri. Media konvensional mahupun media
baharu masih lagi mempunyai peranan yang sama. Media konvensional merupakan bentuk media yang
menggunakan penyiaran dan percetakan serta mempunyai komunikasi sehala dan bersifat statik.SAMedia
baharu pulaPAsifat komunikasinya berbentuk dua hala dan menggunakan Internet.

Dipetik dan diubah suai daripada
‘Media Konvensional dan Media Baharu: Kelebihan dan Kekurangan’

oleh Amirah Syazwani Baderol Sham,
Dewan Siswa, Bil 2/ 2019

[6 markah]

02/1 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) K2 – 1 SULIT

3 Dalam petikan 1, terdapat enam kesalahan bahasa manakala petikan 2 terdapat lima kesalahan bahasa. 08 Pentaksiran Akhir Tahun
Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu. Bagi setiap petikan anda tidak boleh menyenaraikan lebih
daripada jumlah kesalahan yang dinyatakan dalam arahan soalan. Anda tidak perlu menyalin petikan-petikan
tersebut. DSKP Tg 4 3.6.1

Petikan 1

Penjagaan kesihatan gigi paling penting sekali diamalkan oleh kanak-kanak untuk mencegah kerosakan gigi
dan mengelakkan penyakit gusi di kalangan mereka. Kesihatan gigi yang baik membolehkan mereka bertutur
dengan jelas dan menggunyah makanan dengan selesa. Ibu bapa perlu memastikan anak-anak kecil mereka
memberus gigi sehingga bersih tiap hari terutama selepas makan dan sebelum tidur malam. Mereka juga
haruslah menggunakan ubat gigi berflorida semasa mencuci gigi. Makan makanan seimbang dan elakkan
pengambilan gula secara lebihan.

[6 markah]

Petikan 2

Cara hidup berhemah dan bermoral tinggi dapat membantu meningkatkan semangat patriotisme dalam
kalangan rakyat Malaysia. Sambutan kemerdekaan yang gah dan bewarna-warni hanyalah suatu pembaziran
sekiranya sampah-sarap tetap bergelimpangan sejurus tamatnya sambutan tersebut. Pembentukan jiwa dan
jati diri serta pembinaan salasilah dilihat tidak berkesan seakan-akan hilang ditiup sang bayu walaupun
bayu tersebut tidaklah sederas lontarannya. Sikap cinta akan tanah air, kesantunan kepada khalayak serta
perpaduan masih menjadi isu yang sukar diselesaikan atas sebab pendidikan nilai-nilai murni yang tidak
diperkemaskan.

[5 markah]

4 Baca petikan bahasa Melayu Klasik di bawah dengan teliti. Kemudian tulis semula petikan tersebut dalam bahasa
Melayu Standard tanpa mengubah bentuk dan maksud asalnya. DSKP Tg 4 3.5.1

Setelah sudah Kertala Sari datang ke rumahnya, maka ia pun bertanya kepada ibunya, “Hai ibuku, ke mana
pergi bapaku maka tiada aku lihat ini?”
Setelah sudah ibunya mendengar kata anaknya demikian itu, maka ibunya pun menangis, seraya berkata,
“Hai anakku, yang bapamu itu sudah mati dibunuh oleh seorang Melayu bernama Laksamana Hulubalang
Ratu Melaka.”

Dipetik daripada ‘Kepimpinan Melalui Teladan’
dalam antologi Jaket Kulit Kijang dari Istanbul,

Kementerian Pendidikan Malaysia

[6 markah]

5 Baca dialog di bawah dengan teliti, kemudian nyatakan dua peribahasa yang sesuai dengan situasi dalam petikan
tersebut. DSKP Tg 4 4.2.1

Puan Suzana : Saya cadangkan kita mengadakan majlis keramaian untuk membolehkan kita saling mengenali
penduduk di kawasan kejiranan kita.

Encik Lee : Saya bersetuju dengan cadangan puan itu. Jiran-jiran boleh saling mengenali dan bekerjasama
dalam setiap perkara berbangkit.

Puan Kamala : Betul, Encik Lee. Jika terdapat jiran yang menghadapi masalah, kita semua harus saling
membantu untuk menyelesaikannya.

Encik Ilias : Kita juga harus ingat bahawa setiap kejadian yang berlaku di kawasan kejiranan memberikan
kesan kepada semua penduduk.

[4 markah]

02/1 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) K2 – 2 [Lihat halaman sebelah
SULIT

BAHAGIAN B: PEMAHAMAN
[35 markah]

[Masa yang dicadangkan: 60 minit]

Soalan 6: Petikan Umum
Baca Bahan 1 dan Bahan 2 yang diberikan dengan teliti. Kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan
menggunakan ayat anda sendiri. DSKP Tg 4 3.3.1

Bahan 1

Industri e-sukan penting untuk membina generasi masa depan. Justeru, kerajaan mahu lebih ramai anak muda
di Malaysia mendapat peluang bertanding dalam acara e-sukan sehingga layak bergelar profesional. Kerajaan
memberikan sokongan penuh kepada program berkaitan e-sukan di negara ini. Negara kita mempunyai ramai
pemain berbakat yang turut bertanding dalam banyak pertandingan antarabangsa bertaraf Olimpik dalam
permainan seperti Dota 2, Mobile Legends dan Counter Strike: Global Offensive.
(ii)Bakat mereka dapat ditonjolkan apabila banyak pertandingan e-sukan yang dianjurkan oleh pelbagai pihak.
Malahan, mereka menjadi lebih bersemangat dan lebih berdaya saing. Seiring dengan pertumbuhan industri
e-sukan di negara ini, permainan video dipilih mengikut populariti dan permintaan namun perhatian khusus
diberikan kepada permainan santai seperti Mobile Legends. E-sukan sering dikaitkan dengan aktiviti yang
membuang masa walaupun sebenarnya permainan ini menguatkan minda murid dan pelajar sekolah jika kena
pada tempatnya.

Dipetik dan diubah suai daripada
‘E-Sukan Masa Depan Negara’,

oleh Aqif Hanif, myMetro, 2 November 2018

Bahan 2

08 Pentaksiran Akhir Tahun Pada era serba canggih dan moden ini, suka elektronik atau e-sukan telah menjadi fenomena dalam kalangan
masyarakat dunia terutamanya golongan remaja dan dapat memberikan seribu manfaat sekiranya dikawal
dan mengikut saluran yang betul. Individu yang terlibat secara langsung dalam arena e-sukan ini(ii)mempunyai
kemahiran kognitif yang tinggi dan tindakan atau reaksi yang pantas. Persaingan sengit dalam e-sukan
yang memerlukan strategi dan tumpuan yang tinggi dalam permainan video secara tidak langsung(ii)dapat
menanamkan sikap berdaya saing dan tidak mudah berputus asa.

Terdapat juga permainan video yang memerlukan kerjasama yang kuat antara ahli pasukan untuk
memenanginya. Para pemain juga(ii)dapat mengasah kemampuan mereka untuk membuat keputusan dengan
tepat, selain(ii)kemahiran menganalisis sesuatu perkara sebelum membuat sebarang tindakan. Tidak salah untuk
golongan muda mendalami dan menceburi e-sukan ini asalkan tidak meninggalkan kewajipan sebagai anak,
pelajar dan masyarakat yang bertanggungjawab.

Dipetik dan diubah suai daripada
‘Manfaat E-Sukan Terhadap Remaja’,
oleh M. Farhan Zaman, Dewan Siswa, Bil. 3/ 2019

(i) Berdasarkan Bahan 1, berikan maksud berdaya saing. [2 markah]

(ii) Berdasarkan Bahan 1 dan Bahan 2, nyatakan sebab-sebab remaja harus digalakkan untuk bergiat secara aktif

dalam e-sukan. [3 markah]

(iii) E-sukan dapat dipopularkan dalam kalangan generasi muda dengan pelbagai langkah.

Pada pendapat anda, apakah langkah-langkah tersebut? [3 markah]

(vi) Adik anda gemar bermain permainan video dan ingin menceburi sukan elektronik ini. Dia juga bijak membahagikan
masa antara bermain dengan belajar. Walau bagaimanapun, ibu bapa anda tidak suka dengan penglibatan adik

anda dalam e-sukan dan berhasrat untuk menyekatnya daripada terus bergiat aktif dalam sukan tersebut.

Sebagai seorang abang, apakah yang akan anda lakukan untuk memastikan ibu bapa anda merestui penglibatan

adik anda dalam sukan berkenaan. [4 markah]

02/1 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) K2 – 3 SULIT

Soalan 7: Petikan Sastera
Baca bahan-bahan di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan
ayat anda sendiri. DSKP Tg 4 3.3.1

Bahan 1

Sebenarnya, duitku cuma tinggal USD70 selepas aku membeli jaket kulit kijang (aku mengetahui jenisnya
setelah Encik Yuksel meneliti jaket tersebut). Aku memandang jaket yang kini terletak di atas katil. Aku hanya
membayar USD100 kepada Shahmeem. Dia mengurangkan USD20 daripada harga pasaran gelap sebagai tanda
terhutang budi.
(ii)Aku tidak nampak praktikalnya jaket itu untuk kegunaan harian di Malaysia. Memakainya pasti akan
membuat diri berasa panas dalam cuaca terik di tanah air. Jika ke luar negara, jaket itu cuma sesuai dipakai pada
musim sejuk.

Menjaganya pasti memerlukan kerapian. Tidak boleh dibasuh. Tidak boleh dilipat sembarangan. Walaupun
harganya mahal, jaket kulit bukannya sesuatu yang tahan lasak. Kainnya mudah carik dan jika koyak, tidak dapat
dijahit dengan benang.

Dipetik daripada cerpen ‘Jaket Kulit Kijang dari Istanbul’,
oleh Maskiah Haji Masrom,

dalam antologi Jaket Kulit Kijang dari Istanbul,
Kementerian Pendidikan Malaysia

Bahan 2

PANTUN EMPAT KERAT (BERJIMAT CERMAT)

Pergi ke kuala memasang pukat, Singgah berehat di Kota Lama,
Pulangnya lewat di hujung petang; Kuih dimamah kole dihirup;
Jikalau sentiasa berjimat cermat, Jimat cermat suruhan agama,
Rezeki secupak terasa segantang. Jika diamal sejahteralah hidup.

Indah nian pemandangan dunia, Inderagiri pasirnya mampat,
Dari timur hingga ke selatan; Tempat berkelah putera raja;
Orang berjimat sahabat ambia, Walau sedikit tetapi berjimat,
Orang boros sahabatnya syaitan. Daripada banyak membazir saja.

Sungguh pahit buah peria, Turun ke ladang petik kacang,
Dimakan juga buat sayuran; Hendak dibuat masak lemak;
Boros berbelanja sikap sesia, Segala urusan jika dirancang,
(ii) Hanya tambah beban kesusahan.
Amalan membazir dapat dielak.

Zailiani Taslim 08 Pentaksiran Akhir Tahun

Bahan 3

Samser : Emak, Samser memerlukan duit untuk membeli telefon baharu. Telefon yang ada sekarang sudah
ketinggalan zaman. Elok dihantar ke muzium sahaja.

Puan Ani : Mengapakah Samser? Bukankah telefon itu masih boleh berfungsi dengan baik? Kamu guna sahaja
telefon itu.

Samser : Samser seganlah dengan kawan-kawan, mak. Telefon mereka semua canggih dan berjenama terkenal.
Telefon Samser ini sudahlah buruk, malah tidak mempunyai aplikasi yang menarik.

Puan Ani : Kalau disebabkan oleh kawan-kawan, emak tidak membenarkan Samser tukar telefon. Emak hendak
Samser ada prinsip diri. Untuk pengetahuan Samser, harga telefon bukannya murah. Kita sepatutnya
(ii)membeli sesuatu barangan berdasarkan keperluan, bukannya berdasarkan kemahuan kita. Jangan
mudah terpengaruh dengan kawan-kawan. Kelak Samser sendiri yang susah.

02/1 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) K2 – 4 [Lihat halaman sebelah
SULIT

(i) Berdasarkan Bahan 1, berikan maksud pasaran gelap. [2 markah]

(ii) Berdasarkan semua bahan, nyatakan langkah-langkah mengamalkan sikap berjimat cermat dalam kalangan

masyarakat. [4 markah]

(iii) Amalan berjimat cermat dapat dipupuk sejak kecil lagi melalui didikan ibu bapa.

Pada pendapat anda, bagaimanakah ibu bapa dapat mendidik amalan berjimat cermat ini dalam kalangan

anak mereka? [3 markah]

(vi) Kelas anda akan menyertai hari keusahawanan yang dianjurkan oleh pihak sekolah. Pelbagai idea dikemukakan
oleh rakan-rakan anda tentang produk yang akan diniagakan pada hari tersebut. Kebanyakan idea tersebut

memerlukan modal yang besar dan margin keuntungannya pula sedikit.

Sebagai seorang yang prihatin, cadangkan jenis perniagaan yang tidak memerlukan modal tinggi tetapi

mempunyai keuntungan yang banyak agar rakan-rakan anda dapat berjimat cermat. [4 markah]

Soalan 8: Novel

(i) Baca petikan novel di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat
anda sendiri.

“Mak, ayah, dan adik-adik kamu akan hadir masa pertandingan itu nanti,” kata ibunya pula.

Bertambah semangat Adnan mendengarnya. Dia berazam akan berlatih bersungguh-sungguh supaya
dapat memberikan persembahan yang terbaik. Adnan pun memulakan latihan. Pada mulanya, dia berasa
agak sukar juga hendak menyebut perkataan-perkataan Inggeris itu. Namun, dia tidak berputus asa. Adnan
terus berlatih dan berlatih tanpa berasa jemu. Kemudian dia berlatih di depan ayah, ibu dan adik-adiknya.

“Macam mana dengan persembahan saya? Ayah dan mak berilah pandangan,” tanya Adnan setelah hampir
sebulan dia berlatih.

“Ayah tengok sudah bagus, tapi jangan terlalu yakin hingga lupa diri. Paling ayah takut kalau Adnan panik
apabila berada di atas pentas. Ayah tak mahu lihat anak ayah ditertawakan penonton nanti,” jawab ayahnya.

Dipetik daripada novel
Leftenan Adnan Wira Bangsa,

karya Abdul Latip bin Talib,

Kementerian Pendidikan Malaysia

Apakah persiapan-persiapan yang dilakukan oleh Adnan sebelum menyertai pertandingan pidato tersebut?

[4 markah]

(ii) Jawab soalan di bawah berdasarkan novel-novel yang berikut:

08 Pentaksiran Akhir Tahun (a) Leftenan Adnan Wira Bangsa, karya Abdul Latip Talip
(b) Di Sebalik Dinara, karya Dayang Noor
(c) Jendela Menghadap Jalan, karya Ruhaini Matdarin
(d) Pantai Kasih, karya Azmah Nordin
Berdasarkan sebuah novel yang anda pelajari, jelaskan kelebihan-kelebihan watak utama yang patut anda

contohi.

[6 markah]

02/1 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) K2 – 5 SULIT

BAHAGIAN C: RUMUSAN
[30 markah]

[Masa yang dicadangkan: 45 minit]

Baca petikan dan teliti bahan grafik yang disertakan di bawah, kemudian buat satu rumusan yang panjangnya
tidak melebihi 120 patah perkataan. Anda digalakkan supaya menggunakan ayat anda sendiri tanpa mengubah
maksud asal petikan dan bahan. DSKP Tg 4 1.8.1 & 3.5.1

Bahan 1 – Petikan (Garisan beralun ialah isi bagi Fokus 1, garisan bertitik ialah isi bagi Fokus 2)

Kejadian tanah runtuh sering mendapat perhatian umum. Hujan dilihat antara faktor dominan di kawasan
iklim bertropika lembap yang mendorong berlakunya kejadian tanah runtuh di beberapa buah kawasan lereng
dan cerun tinggi. Setiap cerun berisiko (berlaku tanah runtuh) dan mempunyai tanda-tanda awalF11rekahan
permukaan apabila gerakan tanah mula berlaku. Orang ramai hendaklah mengelakkan diri dan tidak berada di
kawasan bercerun apabila terjadinyaF12rekahan jalan yang menunjukkan tanda awal berlaku pergerakan tanah.
Selain rekahan jalan, tanda-tanda sepertiF13pokok di sekitar kawasan cerun mula condong juga merupakan
tanda awal kejadian tanah runtuh.
Tanah runtuh merupakan satu bencana yang memberikan impak besar kepada sesebuah negara. Apabila
berlakunya tanah runtuh,F21sesetengah kawasan akan mengalami banjir. Hal ini demikian kerana tanah runtuh
yang tepu di kawasan sungai akan menyebabkan sungai menjadi cetek. Bencana ini juga menyebabkanF22banyak
pihak mengalami kerugian kerana kerosakan harta benda. Misalnya, kerajaan terpaksa mengeluarkan
peruntukan yang banyak untuk membaik pulih kawasan yang telah mengalami tanah runtuh.
Kejadian tanah runtuh turut menyebabkanF23kerosakan infrastruktur seperti kemusnahan bangunan atau
penempatan, kerosakan sistem jalan raya, sistem perhubungan komunikasi terjejas dan kerosakan kemudahan-
kemudahan awam yang lain. Kejadian tanah runtuh yang berlaku secara tiba-tiba ini turut mengundang
kepadaF24kehilangan nyawa orang tersayang. Bencana ini turut menyebabkanF25perubahan landskap yang
ketara berlaku pada permukaan bumi. Bagi mangsa tanah runtuh,F26mereka akan mengalami kesan psikologi
seperti berada dalam keadaan takut dan fobia dengan kejadian yang berlaku. Tanah runtuh bukan sekadar
membawa kemusnahan harta benda, gangguan sistem perhubungan, bekalan dan kehilangan nyawa tetapi
juga menyebabkanF27kita kehilangan sumber tanah produktif. Kejadian tanah runtuh dan hakisan di kawasan
terlibat telah menyebabkan berlaku hakisan permukaan yang membawa kesuburan tanah ke tempat lain.

Bahan 2 – Grafik (Garisan beralun ialah isi bagi Fokus 1)

KENAL PASTI TANDA-TANDA AWAL TANAH RUNTUH DI PERSEKITARAN ANDA

Pantau cerun-cerun di kawasan kejiranan anda. TANAH DI KAWASAN PERSEKITARAN:
Sekiranya anda terlihat tanda-tanda awal tanah
runtuh, laporkan kepada Pihak Berkuasa Tempatan Tebing jalan mendap Rekahan pada tanah atau 08 Pentaksiran Akhir Tahun
atau Jabatan Kerja Raya. Pihak terbabit akan atau jatuh. kawasan bersimen semakin besar.
memeriksa kawasan tersebut dan mengambil
tindakan selanjutnya sekiranya perlu.

PADA ATAU PERSEKITARAN CERUN: DI KAWASAN RUMAH ANDA:

Bonjolan pada kaki cerun Air keluar melalui Terdapat rekahan pada Struktur cerun beralih dari
atau tembok penahan. permukaan tanah di lokasi tanah atau asas rumah, posisi asal.
baharu berhampiran cerun. bangunan dan struktur lain.

02/1 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A) KERTAS PEPERIKSAAN TAMAT [Lihat halaman sebelah
K2 – 6 SULIT

Soalan

Kertas 3: Ujian Bertutur

BAHAGIAN A: TAKSIRAN INDIVIDU
[40 markah]

[Masa yang dicadangkan: 3 hingga 5 minit]

Baca dan fahami bahan rangsangan di bawah dengan teliti. Kemudian jawab soalan-soalan yang dikemukakan
secara lisan dengan menggunakan ayat yang gramatis. DSKP Tg 4 1.5.1 (Bagi soalan imbas kod QR di atas)

PENCEMARAN ALAM SEKITAR

Pelbagai bentuk pencemaran alam sekitar berlaku di negara kita sejak akhir-akhir ini. Pencemaran udara, air
dan bunyi yang berlaku di sekeliling kita telah membimbangkan banyak pihak. Semua bentuk pencemaran ini
mendatangkan pelbagai masalah kepada orang ramai. Antaranya masalah kesihatan dan menjejaskan ekonomi
negara. Kita boleh mengambil contoh pencemaran udara seperti jerebu yang mendatangkan pelbagai kesan negatif
kepada masyarakat. Selain boleh menjejaskan kesihatan, institusi pendidikan juga terpaksa ditutup. Masalah ini
bertambah teruk apabila pengangkutan udara seperti kapal terbang terpaksa menunda jadual penerbangan atas
faktor keselamatan. Kesimpulannya, pelbagai pihak mesti berusaha menangani masalah pencemaran alam sekitar
demi kesejahteraan hidup.

08 Pentaksiran Akhir Tahun BAHAGIAN B: TAKSIRAN KUMPULAN
[30 markah]

[Masa yang dicadangkan: 12 hingga 15 minit]

Penjagaan kesihatan mestilah dititikberatkan oleh semua orang. Hal ini demikian kerana kelalaian kita
menjaga kesihatan boleh mengundang pelbagai penyakit berjangkit yang bahaya. Oleh itu, pelbagai kaedah
boleh dilakukan oleh setiap individu tanpa mengira peringkat usia dalam penjagaan kesihatan mereka supaya
dapat menjalani kehidupan yang baik dan sempurna serta terhindar daripada risiko penyakit.

Bincangkan. DSKP Tg 4 1.7.1

Jawapan

Kata Laluan: KERTAS PEPERIKSAAN TAMAT [Lihat halaman sebelah
ayat123 KK23––1912 SULIT

02/1 © Myteach Sdn. Bhd. (859523A)

Kertas 4: Ujian Mendengar DSKP Tg 4 1.3.2

PETIKAN 1: CERPEN [2 markah] Rakaman
Jawab soalan-soalan berikut berdasarkan petikan cerpen yang diperdengarkan.
SPM 1
1 Nyatakan satu tindakan Jemah yang tidak disenangi oleh Jamal.
Membajak rumput di halaman rumah [1 markah]

2 Nyatakan perkara yang dilakukan oleh Jemah semasa berada di luar rumah Murni.

i Merayau di celah-celah pokok orkid
ii Menebang anak pokok ketapang

3 Apakah tujuan Jemah menggantikan pokok ketapang dengan sebatang anak mempelam? [2 markah]
Pokok ketapang tidak mendatangkan hasil

4 Apakah nilai murni yang dimiliki oleh watak Jemah? [2 markah]
Kasih sayang [1 markah]

Bulatkan jawapan yang betul bagi soalan 5.

5 Berikut merupakan perwatakan Jemah, kecuali

A mementingkan diri. C penyayang.
B berfikiran jauh.
D rajin.

PETIKAN 2: BERITA Rakaman
Jawab soalan-soalan berikut berdasarkan petikan berita yang diperdengarkan. SPM 2
Bulatkan jawapan yang betul bagi soalan 1.

1 Kenderaan-kenderaan ini terbabit dalam kemalangan kecuali

A bas. C kereta.

B lori. D motosikal. [1 markah]

2 Selain pemandu kereta, siapakah yang turut terkorban dalam kemalangan tersebut? [2 markah]
Penunggang motosikal

3 Berapakah jumlah mangsa yang terkorban dalam kemalangan tersebut? [1 markah] 08 Pentaksiran Akhir Tahun
Dua orang [2 markah]

4 Nyatakan slogan yang terdapat dalam petikan berita tersebut. Jawapan
Pandu Cermat Jiwa Selamat
[1 markah]
Bulatkan jawapan yang betul bagi soalan 5.
5 Lengkapkan ruang kosong di bawah dengan kata tanya yang betul.

Pekan Di mana

Sabtu Bila

Tiga buah kenderaan

A Bagaimana C Berapa
B Kenapa D Apa

0022//11©©MMyytteeaacchhSSddnn..BBhhdd..((885599552233AA)) K2K–4 1–913 Kata Laluan:

[[LLiihhaatt hhaallaammaann sseebbeellaahh kemuka123
SSUULLIITT

PETIKAN 3: RENCANA
Jawab soalan-soalan berikut berdasarkan petikan rencana yang diperdengarkan.

Rakaman 1 Nyatakan satu benda yang dibelanjakan oleh pelancong asing ketika melancong di negara kita. [2 markah]
SPM 3

Penginapan

2 Nyatakan peribahasa yang terdapat dalam petikan rencana tersebut. [2 markah]
Seperti cendawan tumbuh selepas hujan

3 Sudah berapa kalikah Tahun Melawat Malaysia diadakan di negara kita? [1 markah]
Empat

4 Mengapakah kerajaan menggalakkan pelancongan domestik semasa COVID-19? [2 markah]
Untuk memastikan industri pelancongan negara tidak lumpuh

Bulatkan jawapan yang betul bagi soalan 5.

5 Perkara-perkara ini disentuh oleh pengarang dalam petikan rencana ini kecuali

A industri pelancongan akan lumpuh jika kerajaan B industri pelancongan mendatangkan hasil yang

menggalakkan pelancongan domestik. lumayan.

D kita digalakkan melancong di negara sendiri. C industri pelancongan menyediakan peluang pekerjaan.

[1 markah]

PETIKAN 4: UCAPAN
Jawab soalan-soalan berikut berdasarkan petikan ucapan yang diperdengarkan.

Bulatkan jawapan yang betul bagi soalan 1.

Rakaman 1 Ucapan ini disampaikan oleh
SPM 4 A ketua Polis Daerah.
B pengerusi Majlis.
C ketua penduduk. [1 markah]
D wakil penduduk.

2 Berikan peribahasa yang terdapat dalam petikan ucapan tersebut. [2 markah]
Beringat sebelum kena

3 Selain mengunci rumah, apakah langkah keselamatan lain yang perlu dilakukan oleh penduduk Taman
Harmoni? [1 markah]

Memasang kamera litar tertutup

4 Nyatakan dua contoh jenayah yang berlaku di Taman Harmoni. [2 markah]

i Pecah rumah
ii Ragut

08 Pentaksiran Akhir Tahun Bulatkan jawapan yang betul bagi soalan 5. Isi
5 Lengkapkan ruang kosong berkenaan format ucapan.

Pendahuluan

Kata alu-aluan 123
Penutup

..........................................

A Kesimpulan C Penghargaan [1 markah]
B Pengakuan D Panggilan hormat [Lihat halaman seSbSUeULlLaITIhT
KERTAS PEPERIKSAAN TAMAT
0022//11©©MMyyteteaachchSSddnn. B. Bhhdd. (. 8(85599552233AA) )
K2K–41–924

Resos Guru
HEBAT
Bacaan

Muat turun Aktiviti Hebat Bacaan dari https://qrs.ly/8oearda Hebat Bacaan
atau imbas Kod QR

1

Panduan Guru 01Aktiviti ALAM SEKITAR DAN TEKNOLOGI HIJAU HEBAT
TEKNIK BACAAN: 5W1H Bacaan
+ Sivik

Nilai Teras Sivik: Kasih Sayang

Adaptasi Kehidupan Sebenar Membaca artikel daripada laman sesawang atau media sosial SP 2.3 Membaca untuk memproses maklumat daripada pelbagai bahan
SP 2.3.5 Membaca dan mengulas pandangan penulis secara rasional

Langkah 1

1 Murid melihat gambar tentang cara-cara menangani pencemaran alam. (Rujuk Lampiran 1)
2 Murid mengimbas dan mengenal pasti punca-punca pencemaran gambar tersebut.
Kognitif Mengimbas dan mengenal pasti
3 Murid memberikan respons tentang cara menangani pencemaran alam.

Langkah 2

1 Guru membahagikan murid dalam kumpulan yang mempunyai empat hingga lima orang ahli.
2 Selepas membaca petikan, ahli kumpulan akan menulis idea atau soalan yang akan dibentangkan. (Rujuk

Lampiran 2)
3 Guna Teknik 5W1H untuk melengkapkan soalan anda dalam jadual di bawah.
Apakah yang berlaku? Bilakah peristiwa berlaku? Di manakah peristiwa berlaku? Mengapakah peristiwa berlaku?

Siapakah yang terlibat? Bagaimanakah peristiwa berlaku?
4 Ahli kumpulan mengenal pasti dan membezakan kenyataan yang menyokong atau tidak disokong.

PdPc Placement Concensus

Info
Kelebihan Teknik 5W1H
1 Strategi ini berguna untuk membantu pelajar meringkaskan petikan yang dibaca oleh mereka.
2 Membantu pelajar mengatur pemikiran mereka.
3 Dapat mendorong pelajar menggunakan pelbagai jenis soalan secara bebas.
4 Teknik 5W1H sering digunakan dalam laporan berita untuk memberikan gambaran ringkas kepada penonton tentang

suatu peristiwa.

Teknik Bacaan 5W1H (Aktiviti dalam kumpulan)

5W1H + Topik petikan = (Apa/ Bila/ Di mana/ Mengapa/ Siapa/ Bagaimana) + (Topik Petikan)
1 Semasa atau selepas membaca petikan, gunakan teknik di atas dan tuliskan enam soalan yang berkaitan.
2 Kemudian bentangkan maklumat tersebut dengan rakan anda menggunakan soalan yang ditulis.

Soalan/ Kenyataan Sokong Tidak sokong

1 Apakah yang berlaku?
Apakah faktor yang menyebabkan berlakunya kemerosotan kualiti air sungai?
Faktor yang menyebabkan berlakunya kemerosotan kualiti air sungai ialah kewujudan kilang haram,
kawasan perumahan setinggan di kawasan rizab sungai dan pertambahan penduduk.

2 Bilakah peristiwa berlaku?
Bilakah kali pertama Sungai Kim Kim tercemar?
Sungai Kim Kim kali pertama tercemar pada bulan Mac 2019.

3 Di manakah peristiwa berlaku?
Di manakah terletaknya Sungai Kim Kim?
Sungai Kim Kim terletak di Pasir Gudang.

4 Mengapakah peristiwa berlaku?
Mengapakah pencemaran sungai boleh berlaku?
Pencemaran sungai boleh berlaku kerana sungai dijadikan sebagai saliran untuk pertanian, pembuangan
sisa pepejal, aktiviti ternakan, perlombongan, pengorekan pasir dan air buangan dari pasar.

5 Siapakah yang terlibat?
Siapakah yang perlu mempunyai kesedaran tinggi dalam mengatasi masalah pencemaran ini?
Pihak berkepentingan daripada sektor pertanian, perladangan, penternakan, perikanan dan pembalakan,
selain industri serta penggerak projek perlu mempunyai kesedaran alam sekitar yang tinggi.

2

6 Bagaimanakah peristiwa berlaku?
Bagaimanakah cara untuk menangani masalah pencemaran alam sekitar?
Antara cara untuk menangani masalah pencemaran alam sekitar adalah dengan memperketat lagi
undang-undang sedia ada.

Lampiran 1

Lampiran 2
TINGKAT KESEDARAN, TANGGUNGJAWAB PULIHARA ALAM SEKITAR

Pencemaran Sungai Kim Kim di 3Pasir Gudang yang pernah menggemparkan masyarakat pada 2Mac 2019 telah
berlaku sekali lagi baru-baru ini sehingga menimbulkan persoalan tentang sejauh manakah sungai negara ini
akan terus menjadi mangsa kerakusan manusia? Isu pencemaran yang berlaku berulang kali ini menunjukkan
bahawa usaha untuk mengatasi masalah pencemaran ini masih tidak memberikan kesan kepada masyarakat.
Berdasarkan rekod di Jabatan Alam Sekitar (JAS), terdapat peningkatan pencemaran alam sekitar pada tahun
2019 dan 2020 berbanding tahun sebelumnya.
4Kes pencemaran sungai sering berlaku kerana sungai menjadi saliran untuk pertanian, pembuangan
sisa pepejal, aktiviti ternakan, perlombongan, pengorekan pasir dan air buangan dari pasar. Terdapat juga
pencemaran berlaku di loji rawatan kumbahan dan pelepasan sisa perindustrian. 1Kewujudan kilang haram,
kawasan perumahan setinggan di kawasan rizab sungai dan pertambahan penduduk merupakan faktor yang
menyumbang kepada kemerosotan kualiti air sungai.
5Pihak berkepentingan daripada sektor pertanian, perladangan, penternakan, perikanan dan pembalakan,
selain industri serta penggerak projek perlu mempunyai kesedaran yang tinggi. Mereka perlu memastikan
tindakan yang dilakukan mengambil kira elemen kelestarian alam sekitar dan tidak mementingkan keuntungan
semata-mata. Pertubuhan bukan kerajaan (NGO) serta persatuan penduduk dan masyarakat juga perlu
memainkan peranan dalam membanteras pencemaran sungai. Akta Kualiti Alam Sekeliling 1974 juga perlu
dipertingkatkan penguatkuasaannya.
Jabatan Alam Sekitar telah mengeluarkan kompaun sebanyak 8194 pada tahun 2020 yang menunjukkan
peningkatan berbanding pada tahun 2019 yang membabitkan kesalahan di bawah Akta Kualiti Alam Sekeliling
1974. Sebanyak 405 kes juga diambil tindakan mahkamah dengan kutipan denda sebanyak RM5.86 juta. Jabatan
Alam Sekitar akan terus mengambil tindakan tegas ke atas pihak yang tidak mematuhi perundangan tersebut.
Antara usaha untuk mengatasi masalah berkaitan dengan alam sekitar ialah negara telah melaksanakan
kawalan pencemaran berdasarkan penetapan Jumlah Beban Harian Maksimum yang berjaya memulihkan sungai.
Jumlah Beban Harian Maksimum ini akan mengenal pasti semua punca pencemaran termasuk loji rawatan
kumbahan, premis komersial, restoran, pasar basah, pertanian, ternakan, aktiviti akuakultur, pembalakan,
pembukaan tanah, perlombongan pasir dan projek-projek pembangunan industri.
Pencemaran sungai akan terus berlaku sekiranya masyarakat awam masih menganggap sungai sebagai
tempat pembuangan sampah, kumbahan serta bahan organik. 6Undang-undang yang sedia ada perlu diperketat
dan masyarakat perlu dididik untuk menghargai kebersihan sejak kecil. Pendidikan secara formal di sekolah
melalui beberapa subjek mestilah diberikan perhatian agar rasa cinta akan alam sekitar ini sentiasa mekar
hingga mereka dewasa.

Dipetik dan diubahsuai daripada
‘Tingkat Kesedaran, Tanggungjawab Pulihara Alam Sekitar’

BH Online, 14 Mac 2021

3

Panduan Guru 02Aktiviti PERPADUAN HEBAT
TEKNIK BACAAN: KWLH Bacaan
+ Sivik

Nilai Teras Sivik: Hormat-Menghormati

Adaptasi Kehidupan Sebenar Membaca artikel tentang perpaduan kaum dalam laman sesawang atau media sosial SP 2.3 Membaca untuk memproses maklumat daripada pelbagai bahan
SP 2.3.1 Membaca dan menilai bentuk dan kandungan teks daripada pelbagai bahan dengan betul dan tepat

Langkah 1 PAK-21: Gallery Walk

1 Murid secara berkumpulan antara empat hingga lima orang membincangkan perbezaan masyarakat di Malaysia
berdasarkan gambar yang diberikan. (Rujuk Lampiran 1)

2 Murid mengisi maklumat yang diperoleh tentang masyarakat Malaysia dalam peta minda di bawah.

Langkah 2

1 Murid dikehendaki berbincang sesama ahli kumpulan serta mengisi ruang (KNOW) dan (WHAT) dalam

borang KWLH di bawah dengan idea atau soalan yang berkaitan dengan topik perpaduan kaum di Malaysia.

PdPc Carta KWL

2 Selepas itu, semua murid perlu membaca artikel perpaduan kaum di Malaysia. (Rujuk pada Lampiran 1)

3 Murid mengisi ruang (LEARN) dengan menjawab soalan yang telah disenaraikan oleh mereka dalam ruang

(WHAT). Murid boleh merujuk sumber lain untuk mencari jawapan yang berkaitan dan tulis dalam ruang

(HOW). Kognitif Menghubung kait dan membuat inferens

4 Wakil setiap kumpulan diminta berkongsi maklumat dengan ahli kumpulan yang lain melalui aktiviti jalan

galeri. PAK-21: Gallery Walk

Teknik Bacaan KLWH

K (What we know) Perkara yang sudah diketahui sebelum membaca
W (What we want to know) Perkara yang hendak diketahui sebelum membaca
L (What we learned) Perkara yang dipelajari selepas membaca
H (How you want to learn) Cara untuk mendapatkan maklumat tambahan yang ingin diketahui dapat
dipelajari (melalui bacaan seterusnya)

Masyarakat Malaysia

Berbilang kaum Berbeza agama Pelbagai perayaan

Hidup harmoni Saling menghormati

Carta KWLH

KNOW WHAT LEARNED HOW
(Yang diketahui) (Ingin Ketahui) (Dipelajari) (Cara mendapatkan maklumat)

Penduduk di Malaysia Apakah kaum selain Melayu, Kadazan, Iban atau Bidayuh Bacaan dalam teks

berbilang kaum. Cina dan India?

Perbezaan agama yang Apakah agama yang dianuti Agama Islam sebagai agama Internet
dianuti oleh kaum di oleh setiap kaum di Malaysia? rasmi di Malaysia selain
Malaysia. agama lain seperti Buddha,
Kristian dan Hindu.

4

Masyarakat Malaysia hidup Bagaimanakah masyarakat Rakyat Malaysia yang berbeza Bacaan dalam teks
dalam keadaan aman dan berbilang kaum dapat hidup etnik, agama dan warna kulit
harmoni. dalam keadaan aman dan melengkapi antara satu sama
harmoni? lain dan kepelbagaian ini
tidak menjadi halangan untuk
kita menjalani kehidupan
yang bersatu dan harmoni.

Malaysia merupakan sebuah Apakah amalan yang dapat Masyarakat perlu menghayati Bacaan dalam teks
negara yang mempunyai memupuk perpaduan kaum? konsep perpaduan dengan
rakyat berbilang kaum. menerima dan menghormati
hak kaum lain serta tidak
menimbulkan isu-isu yang
sensitif.

Lampiran 1 Lampiran 2

PERPADUAN KAUM DI MALAYSIA

Rasa kepunyaan merupakan unsur penting yang perlu dipupuk dan dipelihara dalam
kalangan pelajar. Hanya melalui perasaan kepunyaan, generasi muda Malaysia boleh
dibentuk menjadi warganegara yang bertanggungjawab dan matang serta pemimpin
masa depan negara. Perpaduan kaum dapat dipupuk bermula dari bangku sekolah
seperti menanam nilai-nilai keharmonian, perpaduan dan kedamaian antara kaum.
Guru perlu menggunakan kreativiti dan kemahiran untuk memastikan semua pelajar
mengambil bahagian dalam aktiviti yang dianjurkan bagi meningkatkan integrasi
kaum.

Pelajar perlu mengambil bahagian dalam aktiviti sekolah dan luar yang
membolehkan mereka berinteraksi antara satu sama lain dan membina persahabatan
yang berkekalan. Pengetua sekolah dan guru perlu menggalakkan pelajar memahami
dan saling menghormati antara satu sama lain. Mereka mesti menjadi penggerak utama
transformasi pendidikan bukan sahaja untuk mengajar dan memberikan pengetahuan
serta kemahiran tetapi juga untuk menyatupadukan pelajar daripada pelbagai kaum
melalui aktiviti selaras dengan aspirasi Malaysia yang bersatu padu. Ibu bapa perlu
memupuk dan mengamalkan nilai-nilai positif dalam kehidupan seharian mereka
untuk memberi inspirasi kepada anak-anak. Nilai seperti kejujuran, integriti, toleransi,
ketekunan, keadilan, menghormati orang tua dan kesedaran sivik mesti dikekalkan.

Selepas 61 tahun kemerdekaan, rakyat Malaysia harus lebih bersatu kerana kita
berkongsi harapan, aspirasi dan impian yang sama. Kita harus bangga menjadi rakyat
Malaysia dan sentiasa percaya semua ini tidak menjadikan orang Melayu, Cina, India,
Kadazan, Iban atau Bidayuh kehilangan identiti masing-masing. Perpaduan dan
integrasi negara akan menjadi lebih kuat dan bersemangat menerusi penanaman
nilai patriotisme. Rakyat Malaysia yang berbeza etnik, agama dan warna kulit saling
melengkapi antara satu sama lain dan kepelbagaian ini tidak menjadi halangan
untuk kita menjalani kehidupan yang harmoni.

Masyarakat perlu menghayati konsep perpaduan dengan menerima dan
menghormati hak kaum lain serta tidak menimbulkan isu-isu yang sensitif. Bangsa
dan pembangunan negara tidak akan bermakna jika generasi muda tidak diserapkan
dengan nilai-nilai yang sesuai untuk mengisi peranan warganegara dan kepemimpinan
hari ini. Golongan belia mempunyai kuasa untuk mengubah negara menjadi sebuah
tempat yang lebih baik dan membawa perubahan positif. Kita perlu memberikan
peluang kepada mereka untuk membuktikan diri. Mereka mesti mempunyai
keupayaan dan mengambil inisiatif untuk menjadi ‘pembina jambatan antara etnik’
dalam meningkatkan hubungan antara kaum di negara ini.

Dipetik dan diubahsuai daripada
‘Memupuk Semangat Perpaduan dan Patriotisme’

BH Online, 04 September 2018

5

Panduan Guru 03Aktiviti KESELAMATAN HEBAT Bacaan
TEKNIK BACAAN: CHATT + Sivik
+ PKJR

Nilai Teras Sivik: Hormat-Menghormati

Adaptasi Kehidupan Sebenar Semasa menaiki kenderaan SP 2.3 Membaca untuk memproses maklumat daripada pelbagai bahan
SP 2.3.1 Membaca dan menilai bentuk dan kandungan teks daripada pelbagai bahan dengan betul dan tepat
PKJR 1.1 Risiko dan akibat
PKJR 1.1.8 Menyatakan akibat penggunaan jalan raya yang salah dan tidak selamat

Objektif Pada akhir pembelajaran murid dapat;
Set Induksi 1 Membaca dan memahami petikan yang diberikan
2 Mengenal pasti idea utama dan idea sampingan yang terdapat dalam petikan
3 Mencatat idea utama dan idea sampingan dengan tepat

Mulakan dengan slide gambar kemalangan jalan raya.
1 Guru menunjukkan slide gambar kemalangan jalan raya antara kereta dengan kereta, kereta

dengan motosikal, kereta dengan lori dan kereta dengan bas.
2 Guru meminta murid memberikan pendapat mereka tentang punca berlakunya kemalangan

seperti gambar yang telah dipaparkan.

Langkah

1 Murid dibahagikan kepada beberapa buah kumpulan. yang terdapat dalam petikan.

2 Murid diminta membaca dan memahami petikan yang diberikan.

3 Murid diminta mengenal pasti idea utama dan idea sampingan

Kognitif Mengesan dan mengenal pasti

4 Murid diminta menulis jawapan pada borang CHATT.

5 Murid membentangkan hasil dapatan mereka kepada rakan-rakan dan guru. PAK-21: Round Robin

6 Berdasarkan maklumat yang diperoleh, guru akan membuat rumusan tentang dapatan maklumat tersebut.

Kognitif Menghubung kait dan membuat inferens

Baca petikan di bawah dengan teliti.

Kompetensi pemandu kereta mahupun pengendali kenderaan berat serta kecuaian dan sikap ketika di jalan
raya sering kali dikaitkan sebagai penyebab utama nahas jalan raya yang mengorbankan purata 20 orang setiap
hari di negara ini. Selain itu, *sikap gemar memandu laju, jumlah peningkatan kenderaan, kawasan jalan yang
beralun dan berlubang, cuaca, keadaan brek dan tayar kenderaan serta trend menggunakan telefon bimbit ketika
memandu adalah antara punca berlaku kemalangan jalan raya. Kemalangan bermaksud kecelakaan, kesusahan
dan kerugian yang dialami oleh seseorang. Fenomena ini sudah cukup menggambarkan antara sebab utama
nahas jalan raya ialah faktor manusia.

Dalam satu kejadian yang membabitkan tiga buah kereta, iaitu Proton Preve, Perodua Myvi dan Toyota Vios
serta sebuah treler yang membawa muatan sawit itu telah menyebabkan dua insan menjadi yatim piatu dalam
sekelip mata selepas kedua-dua ibu bapa mereka terkorban dalam nahas tersebut. Peristiwa yang meragut
lapan nyawa dengan enam daripadanya rentung dalam kemalangan jalan raya di Kilometer 25 Jalan Bahau-
Keratong, Jempol, Negeri Sembilan merupakan tragedi yang sangat meruntun jiwa ketika umat Islam bakal
menyambut Aidilfitri. Dalam nahas jam 2:20 petang itu, mangsa yang maut ialah enam sekeluarga yang menaiki
kenderaan Proton Exora. Dua orang lagi pasangan suami isteri yang terkorban ialah pemandu dan penumpang
Perodua Myvi, manakala anak mereka berumur tiga tahun mengalami kecederaan parah.

Berdasarkan kajian Institut Penyelidikan Keselamatan Jalan Raya Malaysia (MIROS), sebanyak 82 peratus
kemalangan maut sepanjang tahun lepas berlaku disebabkan faktor kecuaian pengguna jalan raya itu sendiri
seperti kesan mengantuk, letih, usia dan kurang peka terhadap keadaan sekeliling. Waktu memandu yang
lazimnya kritikal ialah *waktu malam, iaitu antara jam 1:00 pagi hingga jam 4:00 pagi. Hal ini demikian kerana
badan manusia pada waktu itu memerlukan rehat. Selain waktu berkenaan, waktu memandu yang turut

6

disenaraikan sebagai waktu kritikal adalah pada *waktu siang antara jam 1:00 tengah hari hingga 3:00 petang
kerana pemandu dalam keadaan lalai. Langkah yang boleh diambil untuk mengurangkan kadar kemalangan
jalan raya adalah dengan mengadakan pelbagai operasi dan kempen. Pihak berkuasa boleh *meletakkan papan
tanda amaran secukupnya, lampu jalan di kawasan selekoh serta tanda amaran bercahaya pada waktu malam.
Dengan cara ini, pihak berkuasa dapat mendidik pemandu agar lebih berhemah di jalan raya.

Dipetik dan diubahsuai daripada
‘Jangan Jadikan Jalan Raya Medan Maut’

BH Online, 13 Jun 2017

Teknik Bacaan CHATT

(C) Circle/ Bulatkan Bulatkan kata kunci
(H) Highlight/ Serlahkan Serlahkan atau gariskan isi utama
(A) Asterisk/ Tanda bintang * Tandakan bintang (*) pada isi sampingan
(T) Transfer/ Pindahkan Pindahkan maklumat dalam borang CHATT
(T) Teacher/ Guru Guru memberikan rumusan tentang rekod murid dalam borang CHATT

Borang CHATT

Nama: Tarikh:

Definisi (Gambar) Definisi (Kenyataan)

Kemalangan bermaksud kecelakaan, kesusahan dan
kerugian yang dialami oleh seseorang.

Kata Kunci Istilah

punca kompetensi: kecekapan
langkah trend: perkembangan
peka: tidak lalai

Isi Utama Isi Sampingan

Kompetensi pemandu kereta mahupun pengendali Gemar memandu laju, jumlah peningkatan kenderaan,

kenderaan berat kawasan jalan yang beralun dan berlubang, cuaca,

keadaan brek dan tayar kenderaan serta trend

menggunakan telefon bimbit ketika memandu

Waktu memandu yang kritikal Waktu tengah malam, iaitu dari pukul 1:00 pagi hingga
4:00 pagi dan waktu siang, iaitu dari pukul 1:00 tengah
hari hingga 3:00 petang

Pihak berkuasa mengadakan pelbagai operasi dan Meletakkan papan tanda amaran secukupnya, lampu

kempen jalan di kawasan selekoh serta tanda amaran bercahaya

pada waktu malam

Rumusan guru:

7

Panduan Guru 04Aktiviti SAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI HEBAT
TEKNIK BACAAN: QUACK Bacaan
+ Sivik

Nilai Teras Sivik: Kegembiraan

Adaptasi Kehidupan Sebenar Membaca artikel daripada laman sesawang atau sosial media SP 2.3 Membaca untuk memproses maklumat daripada pelbagai bahan
SP 3.2.1
Menulis untuk menyatakan sesuatu situasi yang dibaca, didengar dan ditonton menggunakan ayat yang betul, tepat dan
gramatis

Langkah 1

1 Guru meminta murid-murid melihat sekeping foto ikon media sosial seperti Facebook, Instagram, dan Twitter.
(Rujuk pada Lampiran 1) PdPc Sumbang Saran

2 Murid diminta mendapatkan maklumat tentang penggunaan media sosial kepada golongan belia.
Kognitif Mengakses dan mendapatkan maklumat
3 Setiap jawapan yang diberikan oleh guru akan ditulis di dalam buku.

Langkah 2

1 Murid diminta membaca petikan tentang kesan penggunaan media sosial. (Rujuk Lampiran 2)

2 Murid menggunakan Teknik Bacaan QUACK untuk menganalisis dan menandakan maklumat tertentu.

Kognitif Penganalisisan Kognitif Mengesan dan mengenal pasti

3 Setelah siap, murid membandingkan hasil dapatan masing-masing.

4 Beberapa orang murid membentangkan hasil dapatan. PAK-21: Think-Pair-Share

Teknik Bacaan QUACK

Q (Question mark/ Tanda soal) Meletakkan tanda (?) pada perkataan, rangkai kata dan idea yang kabur dan
tidak difahami.

U (Underline/ Garis) Menggaris takrif.

A (Asterisk/ Asterik) Meletakkan tanda (*) pada maklumat atau idea yang penting atau menarik.
C (Circle/ Bulatkan) Membulatkan fakta dan definisi penting.

K (Keyword/ Kata kunci) Meletakkan huruf besar (K) di sebelah kata kunci (biasanya berhuruf tebal atau condong)

Contoh Teknik QUACK

Media sosial dan teknologi telah mengubah norma ? kehidupan masyarakat baik dari segi positif mahupun
negatif. Media sosial boleh ditakrifkan sebagai satu rangkaian komunikasi dalam talian (online) yang dapat
menghubungkan para pengguna dari serata dunia. Antara k kesan buruk penggunaan peranti kepada remaja
ialah * kemurungan Facebook. Istilah ini telah diperkenalkan oleh beberapa orang pakar bagi merujuk kepada
fenomena remaja yang menghabiskan masa secara berlebihan dalam laman sosial.

Kata Kunci Sinonim Contoh Kata Kunci
langkah usaha/ strategi/ kaedah/ ikhtiar/ teknik/ pendekatan/ inisiatif/ tindakan
punca sebab/ faktor/ pemangkin/ pencetus
halangan masalah/ cabaran/ kesulitan/ kerenah/ sekatan/ dugaan/ rintangan
kesan natijah/impak/ implikasi
manfaat faedah/ kepentingan/ kelebihan/ kemaslahatan/ kebaikan
tanggungjawab tugas/ peranan/ fungsi
ciri-ciri kriteria/ sifat

8

Lampiran 1

Lampiran 2
MEDIA SOSIAL PUNCA ISU KESIHATAN

Barangkali sukar untuk menafikan bahawa gajet dan media sosial merupakan fokus utama dalam kalangan
hampir semua anak muda zaman ini. Media sosial merupakan satu rangkaian komunikasi dalam talian
(online) yang menghubungkan para pengguna dari serata dunia. Menurut Kamus Dewan Bahasa, media ialah
alat perantara, komunikasi atau perhubungan, manakala sosial bermaksud kemasyarakatan dan pergaulan.
Instagram, Twitter mahupun Facebook sememangnya bikin ketagihan ramai orang lantaran platform
komunikasinya? yang interaktif, bebas dan rangkaiannya melangkau segenap benua. Walau bagaimanapun,
penggunaan media sosial dalam kalangan mereka yang mengalami kemurungan sangat berbahaya. Begitu juga
dengan meletusnya banyak kes pembulian siber yang semakin dibimbangi sejak kebelakangan ini.
Hanya disebabkan keputusan majoriti rakan-rakan di media sosial, seorang remaja di Batu Kawa, Kuching,
Sarawak memilih untuk menamatkan riwayatnya. Ini bukan sebuah cerita rekaan sebaliknya kes benar yang
berlaku pada 13 Mei lalu. Berdasarkan laporan media tempatan, remaja berusia16 tahun itu telah merealisasikan
pilihan netizen yang mengundinya untuk ‘mati’. Dengan pemikiran yang kurang waras, mangsa didakwa nekad
terjun daripada tingkat tiga sebuah bangunan rumah kedai. Tragedi ini sangat memilukan apabila melihat
seorang pelajar yang masih mentah membuat kesimpulan mudah untuk meragut nyawanya dengan hanya
satu pungutan suara melalui media sosial. Sememangnya, maklumat yang dicatatkan dalam Wikipedia ada
kebenarannya. Antaranya, media sosial dan bunuh diri merupakan fenomena baharu yang mempengaruhi
tingkah laku dan menjadi penyebab utama kematian di seluruh dunia. *Pertubuhan Kesihatan Sedunia pula
meramalkan kira-kira 1.53 juta orang akan mati akibat bunuh diri pada tahun 2019 disebabkan faktor sama.
KKesan penggunaan gajet dan media sosial secara berlebihan bukan sahaja menyebabkan masalah mental
malah semakin banyak kajian saintifik telah menunjukkan perkaitannya dengan kes-kes kemurungan, keresahan
melampau dan perilaku impulsif. Kajian menunjukkan pengguna media sosial dan gajet mengalami kadar stres yang
tinggi apabila berlaku masalah interaksi antara satu sama lain. Penggunaan yang berlebihan turut memberikan
kesan kepada kehidupan sehingga individu tersebut gagal mengawal diri sendiri dan mengalami masalah mental.
Hal ini disebabkan oleh pengguna terdedah dengan buli siber, kurang gaya hidup sihat, menyebabkan rasa rendah
diri apabila tidak dapat mengikuti trend terkini dan kurang komunikasi apabila kemahiran bersosial digantikan
dengan persahabatan maya.
Ketagihan media sosial ini menyebabkan seseorang individu lebih mengutamakan penggunaan media sosial
berbanding urusan lain seperti hilang kawalan untuk mengurangkan penggunaan, berasa gelisah apabila tidak
melihat telefon bimbit, menggunakan media sosial pada waktu tertentu dan menggunakan media sosial untuk
mengendalikan tekanan. Kajian di Malaysia menunjukkan hampir 40 peratus individu pernah melakukan aktiviti
buli siber. Antara faktor yang meningkatkan kes buli ini ialah mereka yang pernah mengalami pengalaman
membuli atau dibuli serta terdiri daripada golongan muda dan wanita. Mangsa buli pula biasanya terdedah
kepada risiko masalah mental seperti kemurungan.

Dipetik dan diubahsuai daripada
‘Media Sosial Punca Isu Kesihatan’

Sinar Harian, 12 Jun 2019

9

Panduan Guru 05Aktiviti JATI DIRI, PATRIOTISME DAN KEWARGANEGARAAN HEBAT
TEKNIK BACAAN: ACID Bacaan
+ Sivik

Nilai Teras Sivik: Kasih Sayang

Adaptasi Kehidupan Sebenar Membaca artikel daripada laman sesawang SP 2.3.1 Membaca untuk menyaring dan mengenal pasti idea utama dan idea sampingan dengan betul dan tepat
SP 3.2.1
Menulis untuk menyatakan sesuatu situasi yang dibaca, didengar dan ditonton menggunakan ayat yang betul, tepat dan
gramatis

Langkah-Langkah

1 Setiap murid membaca petikan secara individu dan dikehendaki mengesan serta mengenal pasti maklumat
yang dikehendaki. Kognitif Mengesan dan mengenal pasti

2 Selepas membaca petikan, murid dikehendaki menggunakan Teknik Bacaan ACID untuk menanda kata-kata
kunci atau maklumat-maklumat yang dijumpai oleh mereka. PdPc Baca dan Tanda

3 Selepas siap, murid membentangkan hasil dapatan mereka kepada kelas dan membandingkan jawapan tersebut
dengan rakan.

PdPc Pembelajaran koperatif

Teknik Bacaan ACID Tandakan (A) untuk maklumat yang anda setuju
Tandakan (C) untuk maklumat yang keliru
A – Agree (Bersetuju) Tandakan (I) untuk maklumat yang menarik
C – Confusing (Mengelirukan) Tandakan (D) pada ayat yang anda tidak setuju
I – Interesting (Menarik)
D – Disagree (Tidak bersetuju)

Info

Kelebihan Teknik ACID
1 Teknik ini menggalakkan pelajar membaca teks secara aktif kerana tidak semua yang dipaparkan dalam sesuatu sumber

media dan teks sempurna, bahkan banyak kandungan teks yang sangat subjektif dan perlu dibaca dengan peka.
2 Pelajar digalakkan untuk menimbang dan membuat keputusan sama ada maklumat itu dipersetujui, tidak dipersetujui,

menarik atau mengelirukan mereka.
3 Teknik ACID ini sesuai untuk membaca teks yang berbentuk pandangan, kontroversi dan penghujahan seperti lidah

pengarang, ruang polemik pembaca atau kolum khas penulis.
4 Teknik QUACK dan ACID boleh digunakan bersama-sama atau secara berasingan.

Baca petikan di bawah dengan telitinya, kemudian aplikasikan Teknik Bacaan ACID. Tandakan A pada maklumat
yang anda setuju, C untuk maklumat yang keliru, I untuk maklumat yang menarik dan D pada ayat yang anda tidak
setuju.

BELIA HARAPAN NEGARA

Tanggal 15 Mei setiap tahun merupakan Hari Belia Negara. Tatkala golongan belia dikatakan penentu masa depan
negara, sambutan hari belia ini kelihatan agak sedikit tenggelam jika dibandingkan dengan Hari Jururawat, Hari
Ibu dan Hari Guru yang turut disambut pada bulan Mei. Walau apa-apa pun keadaan sambutannya, golongan
belia akan sentiasa teruja meraikannya kerana inilah peluang yang ada untuk mereka menunjukkan betapa
pentingnya belia dalam pembentukan negara Malaysia di samping pengiktirafan terhadap kerja sukarela
mereka berpersatuan dan berkhidmat di tengah-tengah kekalutan masyarakat.

Negara kita sudah pasti akan terdedah dengan pelbagai pengaruh dan tekanan dari dalam dan luar negara
yang boleh menentukan maju mundurnya proses pembangunan dan kemajuan negara. Keadaan ini boleh
menjejaskan kesinambungan usaha-usaha pembangunan yang hendak dicapai selaras dengan matlamat
menjadikan Malaysia sebagai sebuah negara maju dalam era Revolusi 4.0 ini. Oleh itu, pelbagai usaha hendaklah
terus ditumpukan kepada peningkatan keupayaan dan kecekapan mereka.

10

Sebagai langkah pertama ke arah persediaan itu, sikap lama para belia harus ditukar atau disesuaikan
mengikut keperluan zaman. AMereka tidak boleh lagi bergantung semata-mata pada orang lain seperti
kerajaan untuk mendapatkan sesuatu. Para belia harus berdikari, mempunyai matlamat hidup yang jelas, cita-
cita tinggi untuk maju, berdisiplin dan berani menghadapi perubahan ke arah kebaikan. Pendek kata sikap-
sikap yang negatif seperti takut menghadapi risiko, tiada tolenrasi, kekurangan minat terhadap sesuatu yang
boleh mendatangkan faedah, tidak suka bekerjasama dan mementingkan diri sendiri hendaklah dikikis dan
dibuangkan.
Langkah kedua adalah seperti meningkatkan ilmu pengetahuan para belia. Dalam era letupan informasi
sekarang ini, para belia harus mengikuti pelbagai perkembangan maklumat dan ilmu yang berlaku dalam
kehidupan seharian mereka. Kemajuan pesat yang berlaku dalam berbagai-bagai bidang seperti industri
pembuatan, penyelidikan dan pembangunan, pendidikan moden, komputer, komunikasi, pengangkutan, seni
bina serta sains dan teknologi tidak boleh dipandang sepi oleh para belia. Ilmu-ilmu dalam pelbagai bidang ini
harus dicari dan dipelajari oleh mereka.
Para belia juga perlu menambahkan kemahiran mereka. Kemahiran atau kepakaran ini mesti dimiliki oleh
golongan belia dari segenap lapangan usaha dan kegiatan. Tanpa kemahiran ini, belia-belia kita tidak akan dapat
menjalankan atau mengendalikan apa-apa tugas yang memerlukan kecekapan, kepandaian dan kepakaran
mereka. Kesemua langkah ini boleh dicapai melalui teknik-teknik atau cara-cara latihan dan pembelajaran
seperti latihan sambil bekerja, lawatan sambil belajar, kursus dan bengkel, ceramah, seminar, ‘apprenticeship’
serta sebagainya. Inilah peranan yang harus dan boleh dimainkan oleh persatuan-persatuan belia dalam
melengkapkan anggota-anggota mereka untuk menjadi penggerak negara.
Walau bagaimanapun, kita dapati sekarang terlalu ramai belia yang memilih pekerjaan. DSebenarnya, jika
terdapat sikap sanggup bekerja tidak ada seorang pun yang akan menganggur di Malaysia. Tetapi kerana
terlalu memilih baik dari segi jenis kerja ataupun tempat kerja, pengangguran sentiasa mengiringi kita.
Keadaan seperti ini hanya mengakibatkan pembangunan Malaysia tergendala dan maruah kita terancam. Belia
hendaklah menganuti falsafah hidup yang tidak mengutamakan kepentingan diri semata-mata. Kepentingan
negara hendaklah diambil kira bersama kerana akan membawa kebaikan yang lebih kekal kepada diri sendiri.
Tambahan lagi, sikap suka mengagung-agungkan budaya dan nilai hidup secara barat. Sebagai negara yang
pesat membangun, kita banyak mempelajari dan menyerapkan nilai-nilai barat yang positif ke dalam kehidupan
kita. ITetapi malangnya, ramai belia negara kita sekarang suka menerima apa-apa sahaja dari barat tanpa
mengambil kira sama ada nilai-nilai itu baik ataupun boleh memberikan kesan buruk kepada kita. Perkara-
perkara seperti budaya hendonisme, punk, skinhead, penagihan dadah, seks bebas dan kegiatan tidak bermoral
telah meningkat dan menjadi amalan sesetengah belia kita.
Belia-belia seperti ini tidak akan menolong menjayakan generasi baru yang bakal memimpin negara. Nilai-
nilai hidup yang tidak sihat ini hendaklah dibanteras supaya tidak menggugat keutuhan warisan budaya kita.
Persatuan-persatuan belia yang ada perlu membantu kerajaan melahirkan sebuah masyarakat yang bermoral,
beretika dan bebas daripada sebarang pengaruh buruk.
Sejak dulu lagi kerajaan sentiasa memberikan galakan kepada golongan belia untuk bergerak cergas dalam
persatuan-persatuan belia. Interaksi antara belia berbilang kaum adalah sangat penting dalam usaha kita
melahirkan sebuah bangsa Malaysia yang bersatu padu. Budaya sesebuah kaum tidak akan hilang hanya kerana
kita merapatkan hubungan antara kaum. CAda kebimbangan jika semasa muda belia diasingkan kerana kaum
maka sudah tentu perpaduan kaum bagi orang dewasa tidak akan tercapai. Matlamat berpersatuan adalah
untuk melahirkan sebuah negara bangsa Malaysia yang bersatu padu.
Kita harus sentiasa sedar bahawa matlamat akhir negara adalah untuk mencapai kestabilan politik,
perpaduan kaum dan keamanan hidup rakyat yang berkekalan. Kita mahu menjelang tempoh itu masyarakat
dan negara ini akan menjadi lebih maju, matang, progresif, berteknologi tinggi dan saintifik serta dihormati dan
disanjung oleh negara-negara lain.

(Sumber: https://www.astroawani.com)

11

Panduan Guru 06Aktiviti INTEGRITI HEBAT
TEKNIK BACAAN: THRILD Bacaan
+ Sivik

Nilai Teras Sivik: Hormat-Menghormati

Adaptasi Kehidupan Sebenar Membaca artikel daripada laman sesawang SP 2.3.1 Membaca untuk menyaring dan mengenal pasti idea utama dan idea sampingan dengan betul dan tepat
SP 3.2.1 Menulis untuk menyatakan sesuatu situasi yang dibaca, didengar dan ditonton menggunakan ayat yang betul, tepat dan gramatis

Langkah-Langkah

1 Guru membahagikan murid kepada dua orang untuk setiap kumpulan. Guru meminta murid membaca bahan
bacaan yang diberikan. (Rujuk Lampiran)

2 Murid diberikan masa untuk mengimbas tajuk besar dan tajuk kecil. Kognitif Mengesan dan mengenal pasti
3 Murid diberikan peluang untuk berbincang dengan pasangan tentang topik tersebut. PAK-21: Talk Partners
4 Murid menggunakan Teknik Bacaan THRILD untuk mengisi maklumat yang diperoleh.
5 Murid menulis tajuk utama dan subtajuk dalam borang yang disediakan.
6 Murid membaca perenggan pendahuluan dan kesimpulan, kemudian mencatatkan rumusan pada ruang

jawapan yang disediakan.
7 Seterusnya, murid akan berbincang dalam kumpulan bagi membentuk tiga soalan daripada subtajuk untuk

dibincangkan dengan guru. Kognitif Mengakses dan mendapatkan maklumat
8 Murid boleh menggunakan Teknik Bacaan 5W1H untuk lengkapkan soalan tersebut.

Teknik Bacaan THRILD

T – Title (Tajuk)
H – Heading (Tajuk kecil)
R – Read (Baca dan ringkaskan perenggan pertama)
I – Illustration (Ilustrasi)
L – Last paragraph (Baca dan ringkaskan perenggan akhir)
D – Discussion (Bincangkan soalan)

Borang THRILD Tarikh: ________________________
Nama: _________________________________________________________________________

THRILD bagi Tajuk: Belia Benci Rasuah

Senarai Tajuk Kecil:

Subtajuk 1: Penguatkuasaan undang-undang

Subtajuk 2:Peranan pihak sekolah dalam mendidik golongan pelajar tentang bahaya dan kesan rasuah kepada
diri, masyarakat dan negara

Subtajuk 3: Pelaksanaan kempen antirasuah di seluruh negara

Rumusan Perenggan Pendahuluan:
Kes rasuah yang semakin meningkat dan berlaku amat membimbangkan kerana memberikan kesan kepada

golongan belia yang bakal menerajui negara satu masa kelak. Usaha ke arah mengekang gejala ini perlu dilakukan

segera supaya tidak menjadi barah dalam negara kita.

12

Rumusan Perenggan Penutup:
Peningkatan kes rasuah perlu diatasi segera kerana masalah ini menjejaskan kredibiliti kerajaan dan pentadbiran

negara. Peningkatan kes rasuah memberikan kesan kepada imej negara sekiranya tidak ditangani dengan lebih
efisien.

Item Soalan boleh
penguatkuasaan undang-undang
1 Apa yang berlaku? Bila ia berlaku? Di mana Bagaimanakah
ia berlaku? Mengapa ia berlaku? Siapa dilakukan?
yang terlibat? Bagaimana ia berlaku?

2 Apa yang berlaku? Bila ia berlaku? Di mana Mengapakah pihak sekolah memainkan peranan penting dalam
ia berlaku? Mengapa ia berlaku? Siapa mendidik golongan muda tentang rasuah?
yang terlibat? Bagaimana ia berlaku?

3 Apa yang berlaku? Bila ia berlaku? Di mana Di manakah kempen antirasuah ini boleh dilaksanakan?
ia berlaku? Mengapa ia berlaku? Siapa
yang terlibat? Bagaimana ia berlaku?

Lampiran

Assalamualaikum dan salam sejahtera saya ucapkan kepada Tuan Pengerusi Majlis, para hakim yang arif lagi bijaksana, para
tetamu kehormat, guru-guru, rakan-rakan seperjuangan seterusnya para hadirin sekalian. Pada pagi yang mulia ini saya akan
menyampaikan sebuah pidato yang bertajuk “Belia Benci Rasuah”.

Sebelum saya meneruskan pidato saya pada pagi ini, ayuh kita sama-sama merungkai apakah maksud “Belia Benci
Rasuah”. Berdasarkan Kamus Dewan Edisi Keempat, belia boleh didefinisikan sebagai golongan muda secara keseluruhannya
baik lelaki mahupun wanita. Golongan belia turut dikenali sebagai pemuda dan pemudi. Apakah pula maksud rasuah?
Rasuah berdasarkan Kamus Dewan Edisi Keempat boleh ditakrifkan sebagai pemberian untuk menyogok atau menyuap bagi
mendapatkan sesuatu faedah sebagai pulangan. Rasuah sering diberikan dalam pelbagai bentuk seperti wang dan hadiah.
Oleh itu, “Belia Benci Rasuah” bermaksud golongan muda yang tidak suka akan rasuah. Dalam meniti arus pemodenan
ini, negara kita tidak boleh lari daripada gejala rasuah. Persoalannya kini, bagaimanakah caranya untuk kita mewujudkan
komuniti belia yang bebas rasuah? Apakah kesan peningkatan gejala rasuah terhadap negara dan masyarakat?

Hadirin yang dihormati sekalian,

Indikator saya yang pertama ialah pihak berkuasa haruslah menguatkuasakan undang-undang. Parlimen hendaklah
menggubal undang-undang dan akta bagi membolehkan hukuman yang lebih berat dikenakan ke atas pelaku jenayah rasuah
ini. Contohnya, hukuman denda dan penjara. Dengan cara ini, rakyat khususnya golongan belia akan berasa takut untuk
melakukan rasuah kerana sepandai-pandai tupai melompat, akhirnya akan jatuh ke tanah jua. Dalam artikel Sihar Harian
bertarikh 1 Februari 2021, seorang peguam cara, Wan Azlina Wan Adnan berkata, hukuman yang lebih serius ini bukan
hanya memberikan pengajaran kepada pesalah tetapi menjadi iktibar kepada masyarakat lain khususnya golongan belia agar
tidak sesekali melakukan jenayah rasuah. Beliau turut mencadangkan hukuman sebat dikenakan ke atas pesalah rasuah.

Indikator saya yang kedua ialah pihak sekolah mendidik golongan pelajar tentang bahaya dan kesan rasuah kepada
diri, masyarakat dan negara. Misalnya, kelas Pendidikan Moral dijadikan medium untuk menyedarkan para pelajat tentang
bahayanya gejala rasuah. Kesannya, guru-guru dapat mewujudkan kesedaran dalam diri generasi muda agar mereka tidak
terdetik untuk melibatkan diri dalam gejala rasuah. Jelaslah bahawa peranan pihak sekolah dalam mendidik golongan muda
tentang rasuah dapat menambahkan pengetahuan mereka tentang keburukan rasuah.

Hadirin sekalian,

Indikator saya yang terakhir ialah pihak berkuasa tempatan mengadakan kempen antirasuah di serata negara. Kempen-
kempen seperti ini dapat memberikan kesedaran dan pengetahuan kepada masyarakat. Kempen kesedaran ini bukan
sahaja boleh dilakukan di kawasan tempat tinggal, tetapi juga boleh dilakukan secara maya. Penglibatan golongan belia
harus diutamakan kerana mereka inilah yang bakal menjadi pemimpin negara satu hari nanti. Sudah terang lagi bersuluh,
pelaksanaan kempen kesedaran antirasuah oleh pihak berkuasa mampu mewujudkan masyarakat belia yang benci rasuah.

Kesimpulannya, usaha mewujudkan komuniti belia yang bebas rasuah ini perlulah dipergiat dari sekarang. Kita harus
memahami bahawa isu rasuah bukan lagi isu yang asing di negara kita. Peningkatan kadar rasuah dari tahun ke tahun tidak
boleh dipandang sebelah mata sahaja. Rasuah bukan sahaja menyebabkan pentadbiran negara menjadi lemah dan huru-hara
tetapi menjejaskan imej dan kredibiliti negara di mata dunia.

Sekian terima kasih.

13

Panduan Guru 07Aktiviti EKONOMI, KEUSAHAWANAN DAN PENGURUSAN KEWANGAN HEBAT
TEKNIK BACAAN: PARAGAMBAR Bacaan
+ Sivik

Nilai: Bertanggungjawab

Adaptasi Kehidupan Sebenar Membaca artikel daripada laman sesawang SP 2.3.1 Membaca untuk menyaring dan mengenal pasti idea utama dan idea sampingan dengan betul dan tepat.
SP 3.2.1
Menulis untuk menyatakan sesuatu situasi yang dibaca, didengar dan ditonton menggunakan ayat yang betul, tepat dan
gramatis.

Langkah-Langkah

1 Murid dibahagikan kepada beberapa buah kumpulan.
2 Setiap kumpulan diberikan petikan yang sama dan perlu membaca petikan tersebut untuk menentukan isi-isi

penting dalam petikan. Kognitif Mengesan dan mengenal pasti
3 Murid berbincang dalam kumpulan untuk menentukan kedudukan dan menanda maklumat penting dalam

petikan. Kognitif Penganalisisan
4 Murid diminta melukis gambar untuk merumuskan maklumat-maklumat yang telah ditanda dalam petikan.
5 Murid membentangkan hasil lukisan mereka kepada rakan-rakan dan guru PAK-21: Round Robin

Teknik Bacaan Paragambar

P: Preview (Tinjau) Baca teks untuk tentukan isi penting
A: Analyze (Analisis) Tentukan kedudukan dan menanda isi penting
R: Read (Baca) Baca teks yang dianalisis
A: Accent (Gambarkan) Lukis gambar untuk menyimpulkan maklumat yang ditanda

Ruangan Gambar

Perenggan 1: Perenggan 2:

14

Perenggan 3:

Lampiran:
Universiti Teknologi Malaysia (UTM) amat komited dalam melaksanakan peranannya dalam menyemai,
membimbing dan melahirkan pelajar yang mempunyai daya fikiran serta meningkatkan kompetensi
keusahawanan ke arah pembentukan ekosistem keusahawanan di UTM. Pada Mac 2013, UTM Technology
Entrepreneurship Centre (UTMTEC) telah ditubuhkan melalui mesyuarat jawatankuasa pengurusan dan
kemudiannya menukar nama menjadi UTM Centre for Student Innovation & Technology (UTMXCITE) hasil
penggabungan dengan Centre for Student Innovation (CSI) pada Oktober 2017. Penubuhan ini bertujuan untuk
mengawal sebarang aktiviti keusahawanan pelajar yang bertentangan dengan peraturan dan undang-undang
universiti. Selain itu, ia juga bertujuan untuk menggalakkan dan memberi panduan kepada pelajar dalam
melaksanakan aktiviti keusahawanan dalam UTM. Seterusnya, UTM telah menganjurkan pelbagai program
keusahawanan bagi memupuk semangat baharu kepada pelajar UTM bagi memulakan perniagaan mereka
sendiri.
Meskipun negara kita sedang dilanda pandemik, UTM masih tidak putus asa menganjurkan program
untuk pelajar UTM secara dalam talian. Salah satu program yang dianjurkan oleh UTMXCITE adalah webinar
keusahawanan di mana mereka menjemput pelajar UTM yang telah berjaya membina platform perniagaan
sendiri untuk memberi perkongsian terhadap perjalanan dan cabaran sebagai seorang pelajar dan juga seorang
ahli perniagaan. Di samping itu, program ini telah dijalankan di FB Live bagi memudahkan lebih ramai pelajar
untuk menyertai webinar ini dan seterusnya dapat memberi pendedahan secara meluas kepada seluruh warga
UTM.
Selain itu, UTMXCITE tidak lupa untuk mengadakan program yang melibatkan pengetahuan berkenaan SDGs
atau Sustainable Development Goals iaitu sebuah program pembangunan dunia yang mana memiliki tujuan untuk
mensejahterakan masyarakat dunia dan melestarikan alam dengan koleksi 17 matlamat global yang ditetapkan
oleh Perhimpunan Agung Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu pada tahun 2015. SDGs ini berkait rapat dengan
teknologi keusahawanan untuk masa hadapan, justeru webinar ini dijalankan bagi menambah pengetahuan
pelajar dan seterusnya dapat melahirkan pelajar-pelajar UTM yang mampu mencapai salah satu matlamat global
tersebut. Pelbagai program dianjurkan bagi menyemarakkan semangat keusahawanan dalam diri setiap pelajar.
Salah satu kemahiran yang diperlukan oleh seorang graduan adalah kemahiran berdaya usaha.

Dipetik dan diubah suai daripada
‘Keusahawan Atasi Pengangguran’

oleh Fazurawati Che Lah,
Harian Metro, 8 April 2019

15

Jangan berputus asa. Hari ini sukar.
Esok akan menjadi lebih teruk,
tetapi lusa akan cerah.

16