KUMPULAN LKPD KELAS V

LANGKAH KERJA

1. Isi identitas sesuai kolom identitas di atas
2. Siapkan alat dan bahan yang diperlukan
3. Amati hewan-hewan yang ada di sekelilingmu/daerah tempat

tinggalmu
4. Diskusikan dengan anggota kelompok tentang makanan hewan

tersebut.
5. Masukkan hasil diskusi pada tabel hasil kegiatan !
6. Jika sudah selesai, hasil pekerjaan dikirimkan melalui WAG.

HASIL KEGIATAN

Tabel hasil kegiatan

No Nama Nama/Jenis Golongan/Kelompok
Hewan Makanan MakananHewan

(Tumbuhan/Hewan lainnya)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

KESIMPULAN

Berdasarkan kegiatan yang telah dilakukan dapat
disimpulkan bahwa

Makanan hewan ada 2 macam yaitu
1. ……………………………………………………………………………..

Contoh hewannya :
……………………………………………………………………………

2. …………………………………………………………………………….
Contoh hewannya :
…………………………………………………………………………..

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

TEMA 5 EKOSISTEM
SUBTEMA 1

KOMPONEN EKOSISTEM
PEMBELAJARAN 2

KEGIATAN 1

Nama Kelompok : ………………………
Anggota Kelompok :

1. …………………………………………
2. …………………………………………
3. …………………………………………
4. …………………………………………

MEMBANDINGKAN JENIS
EKOSISTEM

Tujuan kegiatan
Siswa mampu menuliskan pertanyaan sesuai isi teks
Siswa mampu membandingkan jenis-jenis ekosistem darat
yang ada
Alat dan bahan

 Kertas
 Pulpen

Langkah kegiatan

1. Isi identitas sesuai kolom identitas di
atas

2. Siapkan alat dan bahan yang diperlukan
3. Baca dengan baik teks yang diberikan
4. Diskusikan dengan anggota kelompokmu mengenai

pertanyaan yang diberikan
5. Untuk tugas mandiri kerjakan secara mandiri
6. Jika sudah selesai, kirimkan hasil pekerjaan melalui

WAG

Hasil kegiatan



Tabel ciri-ciri jenis ekosistem darat

No Jenis ekosistem Ciri-ciri
1

2

3

4

5

6

Diskusikan dengan temanmu beberapa pertanyaan di bawah ini !

1. Apa perbedaan antara ekosistem hutan hujan dengan
ekosistem taiga ? Jelaskan !
Jawaban :
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

2. Mengapa ekosistem gurun sangat gersang ?
Jawaban :
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

3. Apa yang membedakan ekosistem sabana dengan ekosistem
padang rumput ?
Jawaban :
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

4. Apa yang membedakan ekosistem tundra dengan ekosistem
gurun ?
Jawaban :
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

TUGAS MANDIRI

Buatlah pertanyaan yang sesuai isi bacaan, perhatikan kata
tanya serta tanda bacanya !

Pertanyaan sesuai isi bacaan

1. ………………………………………………………………………
2. ………………………………………………………………………
3. ………………………………………………………………………
4. ………………………………………………………………………

Kesimpulan

Berdasarkan kegiatan yang telah dilakukan,
dapat disimpulkan bahwa terdapat berbagai jenis
ekosistem dengan ciri-cirinya yaitu sebagai
berikut.

1. …………………………………………………………
…………………………………………………………

2. …………………………………………………………
……...............................................................

3. …………………………………………………………
……...............................................................

4. ………………………………………………………….
......................................................................

5. …………………………………………………………
…………………………………………………………

6. …………………………………………………………
………………………………………………………………..

KEGIATAN 2

Nama Kelompok : ………………………
Anggota Kelompok :

1. …………………………………………
2. …………………………………………
3. …………………………………………
4. …………………………………………

KLASIFIKASI HEWAN BERDASARKAN
JENIS MAKANANNYA

TUJUAN KEGIATAN
Siswa mampu membuat tabel klasifikasi hewan
berdasarkan jenis makanannya
Siswa mampu menyanyikan lagu tema hewan bertangga
nada mayor
ALAT DAN BAHAN

 Kertas
 Pulpen
 Penggaris

LANGKAH KEGIATAN

1. Isi identitas sesuai dengan kolom identitas yang ada
2. Siapkan alat dan bahan yang diperlukan
3. Minta satu temanmu untuk menyebutkan 1 nama hewan

yang diketahuinya
4. Lakukan itu secara bergantian dengan semua anggota

kelompokmu
5. Jika sudah terkumpul 10 nama hewan yang berbeda, lengkapi

tabel pada hasil kegiatan.
6. Diskusikan dengan anggota kelompok dalam mengisi tabel
7. Jika sudah selesai, kirimkan hasil melalui WAG
8. Untuk tugas mandiri kerjakan secara

mandiri ya

HASIL KEGIATAN

Tabel hasil kegiatan

No Nama hewan Klasifikasi Hewan
1
Karnivora Herbivora Omnivora

2

3

4

5,dstnya

AYO BERDISKUSI

Setelah mengisi tabel di atas,
diskusikan pertanyaan di bawah ini
dengan anggota kelompokmu !

1. Apa saja hewan yang termasuk hewan karnivora? Mengapa
demikian ?
Jawaban
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………..

2. Apa yang dimaksud dengan hewan herbivora? Coba cari
contoh hewan lainnya !
Jawaban
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………..

3. Mengapa ayam dikatakan sebagai hewan omnivora? Jelaskan !
Jawaban
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….....

TUGAS MANDIRI

Kalian cari contoh lagu bertangga mayor
dengan tema hewan, kemudian kalian
nyanyikan. Kirimkan video kalian saat
bernyanyi ya

KESIMPULAN

Berdasarkan kegiatan di atas dapat disimpulkan bahwa
terdapat jenis klasifikasi hewan berdasarkan jenis makanannya
yakni sebagai berikut.

1. …………………………………………………………………………………………
………………………
Contoh hewannya :
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………

2. …………………………………………………………………………………………
…………………….
Contoh hewannya :
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………..

3. …………………………………………………………………………………………
………………………Contoh hewannya :
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………..

Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD) RPP 1

Nama Kegiatan : Memahami Peristiwa Sumpah Pemuda
Kelas
Tema/Subtema : V (Lima)
Pembelajaran
Muatan Pembelajaran : 5. Ekosistem / 1. Komponen Ekosistem
Tujuan Pembelajaran
: 3 (Tiga)

: PPKn

: Setelah mencermati teks Peristiwa Sumpah, siswa mampu
menganalisis manfaat peristiwa Sumpah Pemuda bagi
persatuan dan kesatuan bangsa dengan benar.

A. Alat dan Bahan
1. Alat Tulis ( Buku & Pulpen )
2. Buku Teks Siswa Tema 5
3. Smartphone / HP / Laptop / Komputer PC

B. Petunjuk Kegiatan :

1. Cermatilah isi teks bacaan yang berjudul “Peristiwa Sumpah Pemuda 1928”

2. Tuliskan hasil pengamatanmu tentang isi dari teks tersebut dengan menjawab

beberapa soal dalam LKPD ini !

3. Simpulkanlah makna dari peristiwa Sumpah Pemuda kaitanya dengan persatuan

dan kesatuan bangsa Indonesia.

C. Tujuan Kegiatan
Siswa mampu memahami peristiwa Sumpah Pemuda melalui informasi yang

diperoleh dari membaca dari beragai sumber.

D.Langkah-Langkah Kegiatan

1. Baca dan cermati teks yang berjudul “Peristiwa Sumpah
Pemuda 1928” yang terdapat pada buku Tema 5 Subtema 1
Pembelajaran 3

2. Cermati pula teks bacaan yang berjudul “Usaha
Mempertahankan NKRI” yang terdapat pada buku Tema 5
Subtema 1 Pembelajaran 4

3. Berdasarkan hasil pengamatanmu, jawablah soal-soal
yang berkaitan dengan teks tersebut !

4. LKPD dapat di unduh melalui link yang di bagikan melalui
WAG atau mengunduh LKPD yang telah dibagikan di
WAG.

https://drive.google.com/drive/folders/1V6XeQSY8N0vWPsEoq1CKlWTad2o3VGL

5. Jawablah setiap pertanyaan yang terdapat pada LKPD
melalui link google form yang telah dibagikan !

https://forms.gle/PJbMZDJYoRGe1MY27

6. Silahkan gunakan berbagai sumber dalam
menyelesaikan tugas-tugas kalian selama kalian belajar
dari rumah (buku, internet, keluarga, sahabat, lingkungan,
dll)!

E. Pertanyaan
1. Bagaimana pengaruh organisasi Budi Utomo terhadap peristiwa Sumpah Pemuda
1928?
2. Mengapa Belanda membatasi kegiatan berorganisasi masyarakat pada saat itu?
3. Bagaimana pengaruh peristiwa Sumpah Pemuda terhadap kehidupan masyarakat
saat ini?

F. Jawaban
Jawaban dari setiap pertanyaan di atas di kerjakan melalui google form

G. Simpulan
Tuliskanlah kesimpulan kalian! Bagaimana persatuan dan kesatuan berperan dalam
usaha untuk membebaskan diri dari penjajah?

Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD) RPP 3

Nama Kegiatan : Menganalisis Daur Hidup Hewan
Kelas : V (Lima)
Tema/Subtema : 5. Ekosistem / 1. Komponen Ekosistem
Pembelajaran : 5 (Lima)
Muatan Pembelajaran : IPA
Tujuan Pembelajaran : Melalui penugasan mengerjakan LKPD siswa
mampu membandingkan perbedaan daur hidup tiga
jenis hewan yang berbeda secara tepat dan
bertanggung jawab.

.

Siapkan Alat dan Bahan Berikut Ya!
1. Alat Tulis ( Buku, Pulpen, Buku Gambar/Kertas Manila, Pensil,
Penggaris, Pensil Warna )
2. Buku Teks Siswa Tema 5
3. Smartphone / HP / Laptop / Komputer PC

Petunjuk Kegiatan
1. Cermatilah teks yang berjudul “Daur Hidup Hewan” !
2. Buatlah diagram yang menggambarkan tiga jenis daur hidup hewan !
3. Tuliskan kesimpulan yang kalian dapatkan dalam kegiatan ini !

Tujuan Kegiatan :

Siswa mampu membedakan tiga jenis daur hidup hewan

Ikuti Langkah-Langkah

Kegiatan Berikut Ya !

1. Baca dan cermati teks bacaan yang berjudul “Daur Hidup Hewan”
yang terdapat pada buku Tema 5 Subtema 1 Pembelajaran 5

2. Kamu akan membuat diagram yang memperlihatkan daur hidup
tiga jenis hewan yang berbeda pada buku gambar A3/Kertas
Manila yang telah kamu siapkan.

3. Ketiga hewan yang kamu pilih hendaknya termasuk dalam
golongan hewan yang mengalami metamorfosis sempurna,
metamorfosis tidak sempurna, dan tidak mengalami
metamorfosis.

4. Carilah informasi tambahan, misal fakta menarik tentang hewan
tersebut dari berbagai sumber.

5. Tentukan tata letak diagram pada kertas sebelum kamu mulai
menggambar (lihat contoh).

Daur hidup hewan 1 JUDUL Daur hidup hewan 3
Daur hidup hewan 2

Fakta menarik Fakta menarik Fakta menarik

6. Gambarlah daur hidup hewan pilihanmu dengan memperhatikan
urutannya.

7. Gambar sejelas dan sedetil mungkin.
8. Berikan label atau keterangan pada setiap gambarmu.
9. Tuliskan beberapa fakta menarik tentang daur hidup hewan

tersebut di bawah diagram daur hidup hewan pilihanmu.
10. Gunakan spidol atau pensil warna untuk memperjelas

diagrammu.
11. Kesimpulan apakah yang kamu dapatkan dari kegiatan tersebut?
12. Tulislah kesimpulan tersebut pada link google form yang telah

dibagikan di WAG
https://forms.gle/iyvooLuSxExHayJf9

13. LKPD dapat di unduh melalui link yang di bagikan melalui WAG
atau mengunduh LKPD yang telah dibagikan di WAG.

https://drive.google.com/drive/folders/1V6-XeQSY8N0vWPsEoq1CKlWTad2o3VGL

14. Photo dan unggah gambar kalian pada Whats apps group
pembelajaran Kls V SDN Banua.

Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD) RPP 2

Nama Kegiatan : Menentukan Pikiran Pokok dan Informasi Penting
Kelas
Tema/Subtema : V (Lima)
Pembelajaran
Muatan Pembelajaran : 5. Ekosistem / 1. Komponen Ekosistem
Tujuan Pembelajaran
: 4 (Empat)

: Bahasa Indonesia

: Melalui kegiatan mengerjakan LKPD siswa mampu
menyimpulkan ringkasan bacaan berdasarkan pokok pikiran
dan informasi penting yang terdapat pada sebuah wacana.

A. Alat dan Bahan
1. Alat Tulis ( Buku & Pulpen )
2. Buku Teks Siswa Tema 5
3. Smartphone / HP / Laptop / Komputer PC

B. Petunjuk Kegiatan
1. Cermatilah isi teks bacaan yang berjudul “Indonesia sebagai negara Maritim dan
Agraris”
2. Analisislah pikiran utama dan informasi penting yang kamu temukan pada teks
tersebut!
3. Buatlah sebuah ringkasan berdasarkan informasi yang kalian peroleh !

C. Tujuan Kegiatan
1. Siswa mampu membuat ringkasan berdasarkan pikiran pokok yang diperoleh dari
sebuah teks

D.Langkah-Langkah Kegiatan

1. Baca dan cermati teks bacaan yang berjudul “Indonesia Sebagai Negara

Maritim dan Agraris” yang terdapat pada buku Tema 5 Subtema 1

Pembelajaran 4

2. Berdasarkan hasil pengamatanmu, tentukanlah pokok pikiran dan informasi

penting yang terdapat pada masing-masing paragraph !

3. Gunakanlah tabel di bawah ini untuk membantu kalian untuk menemukan

pokok pikiran maupun informasi penting yang terdapat pada teks!

Paragraf Pikiran Utama/Pokok Informasi Penting

Pikiran/Ide Pokok

1

2

3

4. Buatlah sebuah ringkasan dengan menggunakan tabel yang berisi pokok

pikiran dan informasi penting di atas.

5. Tuliskanlah ringkasanmu dalam satu paragraf dengan menggunakan

kalimatmu sendiri. Perhatikan tanda baca, penggunaan huruf kapital yang

tepat, dan penggunaan kata-kata baku dalam kalimat bahasa Indonesia yang

baik dan benar.

6. LKPD dapat di unduh melalui link yang di bagikan melalui WAG atau

mengunduh LKPD yang telah dibagikan di WAG.

https://drive.google.com/file/d/1egwWAtfpKQe0ztYTd7An
OVB0lKE7VaZn/view?usp=sharing

7. Tuliskan hasil pengamatan dan ringkasanmu pada google form!

http://bit.ly/BI-SIKLUS2

8. Link google form yang digunakan untuk mencatat hasil pengamatan akan

dibagikan pada WAG

E. Pertanyaan
1. Tentukanlah pokok pikiran dan informasi penting yang terdapat pada masing-
masing paragraph ! Gunakanlah tabel di bawah ini untuk membantu kegiatan
kalian!

Paragraf Pikiran Utama/Pokok Informasi Penting
1 Pikiran/Ide Pokok

2

3

2. Buatlah sebuah paragraph berdasarkan hasil pengamatanmu !

F. Jawaban
Unggah tugas kalian pada google form dan Whats apps group pembelajaran Kls V
SDN Banua dalam bentuk photo !

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

TEMA 5 EKOSISTEM
SUBTEMA 1

KOMPONEN EKOSISTEM
PEMBELAJARAN 3

KEGIATAN 1
Nama Kelompok : …………………………….
Anggota Kelompok :
1. ………………………………………….
2. ………………………………………….
3. ………………………………………….
4. ………………………………………….
5. ………………………………………….

MENGAMATI PETA

TUJUAN KEGIATAN
 Siswa mampu mengidentifikasi komponen peta
 Siswa mampu menggambar peta wilayah Indonesia

ALAT DAN BAHAN
 Kertas
 Penggaris
 Pensil
 Pensil warna/spidol

 Penghapus
LANGKAH KEGIATAN

1. Isi identitas sesuai dengan kolom identitas di atas
2. Siapkan alat dan bahan yang diperlukan
3. Amati baik-baik 2 peta di bawah ini !

Peta Pulau Bali

Peta Indonesia

4. Diskusikan dengan teman sekelompokmu tentang hasil
pengamatan kalian mengenai komponen peta pada kedua
peta tersebut.

5. Gambarlah peta Indonesia secara mandiri.
6. Siapkan kertas gambar yang akan digunakan untuk

menggambar peta.
7. Buatlah garis bantu tegak dan mendatar berjajar

menggunakan pensil dan penggaris. Ukuran garis tegak dan

mendatar sama dengan ukuran garis tegak dan mendatar
pada peta asli sebelumnya.
8. Beri kode angka pada garis-garis tadi dengan cara yang
sama pada peta asli. Di bawah adalah contoh memberi nama
garis bantu pada pembuatan peta.

9. Mulailah menggambar peta di atas kertas gambar dengan
mencontoh peta asli yang telah diberi garis bantu.

10. Amati gambar pada peta asli dan letaknya sesuai kode
yang telah dibuat. Setiap goresan pensil yang dibuat harus
sesuai dengan alur garis pada peta asli yang dicontoh.

11. Untuk gambar peta dibuat mandiri. Jika sudah selesai, hasil
pekerjaan bisa dikirimkan melalui WAG.

HASIL KEGIATAN

NO KOMPONEN PETA 1 KOMPONEN PETA 2

AYO DISKUSI

1.Apa saja perairan yang ada di wilayah Indonesia?
Jawaban : …………………………………………………..

2.Identifikasi batas wilayah Negara Indonesia
a. Barat = ……………………………………………..
b. Timur = ……………………………………………..
c. Selatan = ……………………………………………..

d. Utara = ……………………………………………
3.Menurut kalian, apakah kedua peta tersebut memiliki komponen yang

sama? Jika iya, apa saja yang sama ?
Jawaban :
…………………………………………………………………………
4.Apakah perbedaan komponen peta kedua peta tersebut?
Jawaban : ……………………………………………………………..
5.Menurut kalian, peta manakah yang memiliki komponen peta yang
lebih lengkap? Jelaskan alasanmu !
Jawaban : ……………………………………………………………..
6.Apa saja komponen sebuah peta yang lengkap ?
Jawaban : ……………………………………………………………..

GAMBAR PETA WILAYAH INDONESIA

KESIMPULAN

Dari kegiatan yang dilakukan dapat disimpulkan
bahwa

a. Wilayah yang mengelilingi wilayah Indonesia
adalah
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………

b. Batas-batas wilayah Indonesia
Barat : …………………………………………………
Timur : ………………………………………………..
Selatan : ………………………………………………
Utara : …………………………………………………

c. Komponen peta yang lengkap
1) ………………………..
2) …………………………
3) …………………………
4) …………………………
5) …………………………
6) …………………………

KEGIATAN 2

Nama SiSwa : ………………………………….
No. absen : …………………………………

MENGAMATI POSTER

TUJUAN KEGIATAN
 Siswa mampu menelaah peristiwa Sumpah Pemuda
 Siswa mampu membuat poster mengenai peristiwa
Sumpah Pemuda

ALAT DAN BAHAN
 Kertas
 Pensil
 Pensil warna/spidol
 Penggaris
 Penghapus

LANGKAH KEGIATAN
1. Isi identitas sesuai dengan kolom identitas di
atas
2. Siapkan alat dan bahan yang diperlukan
3. Amati gambar poster di bawah ini

4. Setelah mengamati, buatlah 1 buah poster mengenai
peristiwa Sumpah Pemuda secara mandiri

5. Diskusikan pertanyaan yang terkait isi poster dengan
anggota kelompokmu!

6. Carilah di berbagai sumber untuk mencari informasi
tentang peristiwa yang terkait dengan isi poster di
atas!

7. Jika sudah selesai, hasil pekerjaan bisa dikirimkan
melalui WAG.

AYO
DISKUSI

1. Menurut kalian apa isi poster di atas?
Jawaban :
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………

2. Apakah peristiwa Sumpah Pemuda berpengaruh pada
kehidupan bangsa saat ini ? Jelaskan pendapat kalian?
Jawaban :
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………

3. Nilai-nilai apa saja yang diajarkan pada Peristiwa Sumpah
Pemuda?
Jawaban :
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………

4. Apa yang kalian lakukan dalam upaya memaknai semangat
peristiwa Sumpah pemuda sebagai seorang siswa ?
Jawaban :
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………

Gambar poster yang dibuat

KESIMPULAN

Dari kegiatan yang telah dilakukan dapat
disimpulkan bahwa peristiwa Sumpah Pemuda
mengajarkan kita tentang
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
Hal-hal yang bisa dilakukan dalam upaya
memaknai semangat peristiwa Sumpah Pemuda
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………