Pendedahan Teknik Shoot Score Kertas 1, Sejarah

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

ISI KANDUNGAN

BIL ISI KANDUNGAN HALAMAN

1 PANDUAN GURU DAN CALON i

2 TEKNIK SHOOT SCORE ii
3 ANALISA KANDUNGAN BENTUK SOALAN SPM (2014-U2019) &
v
ANALISA KEKERAPAN ARAS I-3 (2014-U2019)
4 T4BAB1: TAMADUN AWAL 1
5 T4BAB2: PENINGKATAN TAMADUN 5
6 T4BAB3:TAMADUN AWAL DI ASIA TENGGARA 8
7 T4BAB4: KEMUNCULAN TAMADUN ISLAM DAN PERKEMBANGANNYA 12
8 T4BAB5:KERAJAAN ISLAM DI MADINAH 15
9 T4BAB6: PEMBENTUKAN KERAJAAN ISLAM DAN SUMBANGANNYA 17
20
10 T4BAB7: ISLAM DI ASIA TENGGARA
11 T4BAB8: PEMBAHARUAN DAN PENGARUH ISLAM DI MALAYSIA 22

SEBELUM KEDATANGAN BARAT

12 T4BAB9: PERKEMBANGAN DI EROPAH 25
27
13 T4BAB10: DASAR BRITISH DAN KESANNYA TERHADAP EKONOMI
NEGARA

14 T5:BAB1 KEMUNCULAN DAN PERKEMBANGAN NASIONALISME DI ASIA 29
TENGGARA

15 T5BAB2: NASIONALISME DI MALAYSIA SEHINGGA PERANG DUNIA KE-2 30
16 T5BAB3: KESEDARAN PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA 32
17 T5BAB4: PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA MALAYSIA 33
18 T5BAB5: PEMBINAAN NEAGRA DAN BANGSA YANG MERDEKA 35
19 T5BAB6: PENGUKUHAN NEGARA DAN NAGARA 36

20 T5BAB7: SISTEM PEMERINTAHAN DAN PENTADBIRAN NEGARA M'SIA 37
21 T5BAB8: PEMBANGUNAN DAN PERPADUAN UNTUK KESEJAHTERAAN 39
22 T5BAB9: MALAYSIA DALAM KERJASAMA ANTARABANGSA 40
23 JAWAPAN LATIHAN 42

24 LATIHAN BONUS DAN JAWAPAN 44

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

PANDUAN UNTUK GURU DAN CALON SPM

Buku Shoot Score edisi khas ini dihasilkan bagi membantu pelajar yang ingin lulus sejarah
Berikut adalah cara dan panduan menggunakan buku ini,

1. Buku ini hanyalah sebagai panduan sahaja dan pengandungi penerangan jelas
tentang teknik shoot score, dengan contoh-contoh bentuk soalan sertaaras 1, 2
dan 3.

2. Guru mestilah memberi penerangan kepada setiap calon tentang Teknik Shoot
Score yang telah ditulis dalam bahagian pertama buku ini.

3. Latihan yang lebih intensif kertas 1, mestilah dilakukan setiap hari oleh calon secara
kendiri.

4. Cadangan kepada guru, sila pastikan guru mempunyai sekurang-kurang koleksi
soalan SPM 5 tahun ke belakang untuk diberikan kepada pelajar.

5. Calon mestilah diingatkan untuk mencatat, jawapan tambahan yang tiada dalam
senarai pilihan jawapan dengan merujuk buku teks.

6. Untuk makluman, saban tahun antara 30-35 soalan SPM tahun sebelumnya diulang
dalam SPM.

7. Berdasarkan analisa bentuk soalan, 2 bentuk soalan yang selalu di soal iaitu
penyataan dan bermaklumat. (sila rujuk Analisa kekerapan bentuk soalan SPM)

8. Manakala aras 1-3 yang paling penting ialah aras 1 dan 2 ( sila rujukAnalisa
kekerapan aras 1-3)

9. Berdasarkan panduan ini, diharap guru memberi tumpuan secara berfokus
terhadap kertas 1 kerana dapat memberikan kelebihan kepada calon SPM
menguasai fakta sejarah secara keseluruhan (19 Bab).

i

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

TEKNIK TEMBAK TEPAT (SHOOT SCORE)
- Perkara yang perlu difahami dan diambil berat dalam soalan objektif ialah petunjuk yang ada dalam
soalan tersebut. Berikut bentuk soalan yang biasa ditanya dalam kertas 1, peperiksaanSPM.

- SOALAN BENTUK ANEKA PILIHAN seperti di bawah.

A. Penyataan DALAM SESEBUAH SOALAN K1 YANG DIBINA, AKAN

B. Gambar MEMPUNYAI BEBERAPA PETUNJUK PENTING KEPADA

C. Maklumat CALON SPM. OLEH ITU IKUTI PANDUAN DARI TIGA CONTOH

D. Rajah SOALAN INI SEBAGAI PANDUAN UNTUK PELAJAR. BENTUK

E. Jadual SOALAN YANG MEMPUNYAI MAKLUMAT, RAJAH, JADUAL,

F. Peta PETA, DIALOG DAN PANTUN JUGA MEMPUNYAI PETUNJUK
G. Dialog YANG SAMA. DI HARAP PELAJAR BOLEH MENGAPLIKASI

H. Pantun TEKNIK INI DALAM SETIAP SOALAN OBJEKTIF YANG AKAN

Teknik Tembak Tepat (Shoot Score) ialah satu cara yang berhemah untuk memilih jawapan

paling selamat dan tepat ke sasaran. Sebelum itu fahami perkara dan aspek yang perlu

diketahui dalam sebuah soalan objektif.

1.SOALAN PENYATAAN SOALAN SPM BERTURUT-TURUT / BERULANG
SPM 2017 No soalan 22
Menunjukan Kedudukan soalan ini dalam Bab 1 tingkatan 5

22 Revolusi Perindustrian yang berlaku di Eropah telah mendorong

British menguasai ekonomi Tanah Melayu. PENYATAAN DAN SKOP

KATA KUNCI Bagaimanakah British bertindak untuk menguasai ekonomi Bold
Tanah Melayu ?
BAGAIMANA KEHENDAK
= CARA SOALAN
BRITISH
BERTINDAK A Meningkatkan cukai eksport x

B Menyediakan peluang pekerjaan JAWAPAN A PENGANGGU
C Menyalurkan bantuan kewangan KERANA British belum
DD Memeterai pelbagai perjanjian menguasai ekonomi.
Oleh itu, Jawapan A salah.
JAWAPAN D ADALAH TEPAT

BAGAIMANA JUGA STEP 1
MENUNJUKAN ARAS CARI 2 JAWAPAN SALAH POTONG JAWAPAN TERSEBUT
TINGGI STEP 2
(MENGANALISIS/ CARI 1 PENGGANGGU/ INDICATOR
MENILAI) STEP 3
TANDA JAWAPAN BULAT PADA JAWAPAN PALING TEPAT

ii

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

2. SOALAN BERGAMBAR

SOALAN SPM BERTURUT-TURUT / BERULANG
No soalan 25
Menunjukan Kedudukan soalan ini dalam Bab 2
tingkatan 5

SPM2017

25 Gambar 1 adalah pemimpin Kesatuan Melayu Singapura pada Bold

awal abad ke-20. PENYATAAN DAN SKOP KEHENDAK
SOALAN

KATA KUNCI GAMBAR ADALAH
APAKAH = PERKARA BAHAN
DARI KEHENDAK RASANGAN
SOALAN (STIMULUS)

APAKAH JUGA Gambar 1: Mohamad Eunos Abdullah
MENUNJUKKAN
ARAS RENDAH /
PENGETAHUAN

Apakah sumbangan beliau kepada orang Melayu Singapura ?

A Membina pusat pendidikan x JAWAPAN A PENGANGGU
Kerana tokoh tersebut
B Membuka kawasan pertanian memberi sumbangan kpd
C Menubuhkan pusat kebudayaan petempatan Khas kepada
DD Memperoleh petempatan khas orang Melayu di Singapura,
oleh itu jawapan A salah.

JAWAPAN D ADALAH TEPAT

STEP 1
CARI 2 JAWAPAN SALAH POTONG JAWAPAN TERSEBUT
STEP 2
CARI 1 PENGGANGGU/ INDICATOR
STEP 3
TANDA JAWAPAN BULAT PADA JAWAPAN PALING TEPAT

iii

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

3. SOALAN BERMAKLUMAT SOALAN SPM BERTURUT-TURUT / BERULANG
SPM 2017 No soalan 11
Menunjukan Kedudukan soalan ini dalam Bab 6
tingkatan 4

11 Maklumat berikut berkaitan dengan sumbangan Khalifah Umar bin
Al- Khattab.
PENYATAAN DAN

KATA KUNCI Empangan Abu Musa di Basyrah MAKLUMAT ADALAH
MENGAPAKAH BAHAN RASANGAN
= SEBAB/ (STIMULUS)

Terusan Amirul Mukminin di Mesir Bold

MENGAPAKAH Mengapakah beliau membina kemudahan tersebut? KEHENDAK
JUGA SOALAN
MENUNJUKKAN A Membekalkan air bersih
ARAS JAWAPAN B PENGANGGU
SEDERHANA / B Mengelakkan banjir berlaku x Kerana kedua-dua
MEMAHAMI sumbangan Khalifah Umar al
Khattab itu bertujuan
Cc Meningkatkan produk pertanian memudahkan pengairan
untuk tujuan pertanian.
D Meningkatkan kegiatan perdagangan Oleh itu Jawapan B salah.

JAWAPAN C ADALAH TEPAT

STEP\ 1
CARI 2 JAWAPAN SALAH POTONG JAWAPAN TERSEBUT
STEP 2
CARI 1 PENGGANGGU/ INDICATOR
STEP 3
TANDA JAWAPAN BULAT PADA JAWAPAN PALING TEPAT

KESIMPUALAN:

USAHA yang tidak pernah mengenal putus asa perlu diterapkan dalam jiwa calon-
calon yang ingin mencapai Gred A+. kaedah pengajaran yang berkesan dan menarik
minat pelajar perlu digunakan sejak dari awal tingkatan 4 lagi. Banyak kaedah yang boleh
digunapakai. kaedah Shoot score ini sesuai untuk semua aras, dari cemerlang hingga
Potensi. Pelajar lemah mereka suka kepada bahan yang minimum dan tidak telalu
banyak membaca. Oleh itu guru perlu mengikut kesesuaian dan mengenal pasti
kedudukan dan potensi serta minat setiap orang pelajar yang diajarnya. Sekian, terima
kasih.

iv

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

ANALISA KEKERAPAN BENTUK SOALAN SPM (2014-2018)

BIL BENTUK SOALAN TAHUN JUMLAH
1 Penyataan 2014 19
2 Gambar 1
3 Maklumat TAHUN 10
4 Rajah 2015 5
6 Peta 1
7 Dialog TAHUN -
8 Pantun 2016 -
9 Jadual 2
TAHUN
BIL BENTUK SOALAN 2017 JUMLAH
1 Penyataan 19
2 Gambar 3
3 Maklumat 11
4 Rajah 4
6 Peta -
7 Dialog 2
8 Pantun -
9 Jadual -
10 Petikan artikal 1

BIL BENTUK SOALAN JUMLAH
1 Penyataan 21
2 Gambar 2
3 Maklumat 14
4 Rajah 1
6 Peta 1
7 Dialog -
8 Pantun -
9 Jadual -
10 Petikan artikal -

BIL BENTUK SOALAN JUMLAH
1 Penyataan 14
2 Gambar 1
3 Maklumat 12
4 Rajah 6
6 Peta -
7 Dialog 1
8 Pantun -
9 Jadual 6

v

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

BIL BENTUK SOALAN TAHUN JUMLAH
1 Penyataan 2018 19
2 Gambar
3 Maklumat 1
15
4 Rajah
6 Peta 1
7 Dialog 1
8 Pantun 1
9 Jadual 1
10 Petikan artikal -
11 Graf -
1

BIL BENTUK SOALAN TAHUN JUMLAH
1 Penyataan SPMU 2019 29
2 Gambar 2
3 Maklumat 7

4 Rajah 2

ANALISA KEKERAPAN ARAS 1-3 (2014-2018)

BIL TAHUN ARAS

1 2014 ARAS 1 MENGINGAT(FAKTA)- 20

2 ARAS 2 MEMAHAMI (FAKTA)- 15

3 ARAS 3 MENGAPLIKASI (KBAT)- 5

BIL TAHUN ARAS

1 2015 ARAS 1 MENGINGAT(FAKTA)- 22

2 ARAS 2 MEMAHAMI (FAKTA)- 12

3 ARAS 3 MENGAPLIKASI (KBAT)- 6

BIL TAHUN ARAS 1 ARAS
1 2016 ARAS 2 MENGINGAT(FAKTA)- 21
2 ARAS 3 MEMAHAMI (FAKTA)- 16
3 MENGAPLIKASI (KBAT)-3

BIL TAHUN ARAS

1 2017 ARAS 1 MENGINGAT(FAKTA)- 19

2 ARAS 2 MEMAHAMI (FAKTA)- 15

3 ARAS 3 MENGAPLIKASI (KBAT)- 6

BIL TAHUN ARAS

1 2018 ARAS 1 MENGINGAT(FAKTA)- 25

2 ARAS 2 MEMAHAMI (FAKTA)- 12

3 ARAS 3 MENGAPLIKASI (KBAT)- 3

BIL TAHUN ARAS

1 SPMU 2019 ARAS 1 MENGINGAT(FAKTA)- 21

2 ARAS 2 MEMAHAMI (FAKTA)- 11

3 ARAS 3 MENGAPLIKASI (KBAT)- 8

vi

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

T4 BAB 1: TAMADUN AWAL MANUSIA
Aras 1: Mengingat (fakta)

SPM 2009 / bentuk penyataan
1 Dalam karyanya Muqaddimah, Ibn Khaldun menekankan ciri kehidupan bandar

yang bertamadun.Apakah ciri kehidupan tersebut?
A Kebebasan beragama
B Kesejahteraan hidup
C Kemajuan ekonomi
D Ketinggian moral

SPM 2016/ bentuk peta
1 Soalan 1 dan soalan 2 berdasarkan Peta 1.

Peta 1 : Lokasi Tamadun Awal Dunia
Apakah Tamadun X dan Tamadun Y?
A Hwang Ho dan Indus
B Mesir dan Hwang Ho
C Indus dan Mesopotamia
D Mesopotamia dan Mesir

SPM 2016/ bentuk peta
2 Apakah nama sungai di Tamadun X dan sungai di Tamadun Y?

A Sungai Kuning dan Sungai Tigris
B Sungai Tigris dan Sungai Indus
C Sungai Nil dan Sungai Kuning
D Sungai Indus dan Sungau Nil

1

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

SPM 2004/ bentuk Jadual Raja
2 Tuhan atau wakil tuhan
Jelmaan tuhan, anak Tuhan Matahari
Tamadun Awal Mandat daripada tuhan
Sumeria
Mesir
Hwang Ho

Apakah yang dapat dirumuskan daripada maklumat di atas ?
I Raja memiliki kuasa mutlak
II Raja penentu bencana alam
III Raja berkuasa ke atas kehendak tuhan
IV Raja perlu mendapat sokongan bangsawan

A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

ARAS 2: Memahami (Fakta)

SPM 2017/ bentuk Jadual
3 Jadual 1 merujuk kepada lokasi tamadun awal dunia.

Tamadun Lokasi

Mesopotamia Lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates

Mesir Purba Lembah Sungai Nil

Indus Lembah Sungai Indus

Mengapakah tamadun tersebut tertumpu di lembah sungai ?

I Mempunyai tanah yang subur

II Mengekalkan warisan tradisi

III Mendapat mandat tuhan

IV Memudahkan perhubungan

A I dan II B I dan IV

C II dan III D III dan IV

2

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

SPMU 2016/ bentuk bergambar
1 Gambar 1 adalah bangunan zigurat.

Gambar 1
Mengapakah masyarakat Mesopotamia membina bangunan tersebut?
A Penjara bagi rakyat yang melakukan kesalahan
B Tempat menyimpan abu mayat bangsawan
C Kubu pertahanan dari serangan musuh
D Menjalankan upacara keagamaan
SPM 2017/ bentuk bermaklumat
4 Mengapakah masyarakat lembah Indus membina bandar terancang
seperti berikut ?

Mohenjo-Daro
Harappa

A Lokasi strategik
B Penduduk ramai
C Bidang geometri yang maju
D Sumber alam yang banyak

3

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

ARAS 3: Mengaplikasi (Kbat)
SPM 2015/ bentuk penyataan

1. Bagaimanakah ciri kehidupan bandar yang bertamadun menurut
pandangan cendekiawan Islam?
A Kebebasan mengamalkan sebarang agama
B Kemajuan pesat dalam bidang ekonomi
C Kesejahteraan semua lapisan rakyat
D Ketinggian tatasusila masyarakat

SPMU 2015/bentuk penyataan
2. Pada Zaman Dinasti Chou di China, pembesar mesti taat setia kepada raja.

Bagaimanakah pembesar membuktikan kesetiaan mereka?
A Mengawal kawasan istana
B Menyerahkan hasil pertanian
C Menggubal undang-undang wilayah
D Memberikan bantuan ketenteraan

4

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

T4 BAB 2 : PENINGKATAN TAMADUN
ARAS 1: Mengingat (Fakta)

SPM2012/bentuk bergambar

Tamadun Rom Tamadun China

Augustus Caesar Shih Huang Tie

4 Gambar 2 menunjukkan tokoh tamadun awal dunia.
Apakah sumbangan mereka?
A Memperkenalkan pemerintahan demokrasi
B Menyeragamkan undang-undang
C Mengasaskan sistem empayar
D Mengamalkan kepimpinan melalui teladan

SPMU 2018/bentuk berajah
3 Rajah 1 berkaitan dengan sistem pemerintahan yang diamalkan dalam

Tamadun Rom.
Sistem Pemerintahan di Rom

Konsul 1 Konsul 2

Rajah 1
Apakah kebaikan sistem pemerintahan tersebut ?
A Mengawal kuasa pembesar
B Memperkukuh kuasa gereja
C Memulihkan sistem monarki
D Menghalang pemusatan kuasa

5

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

SPM 2014/bentuk jadual

3 Jadual 1 berkaitan dengan tokoh yang telah menyumbang terhadap
perkembangan tamadun.

Tokoh Tamadun

Julius Caesar Rom

Chandragupta Maurya India

Jadual 1

Apakah sumbangan mereka?

A Membentuk empayar pemerintahan

B Memperkenalkan pemerintahan monarki

C Mengasaskan pentadbiran secara birokrasi

D Melaksanakan sistem pemerintahan republic

Aras 2: Memahami (Fakta)

SPM 2018/ bentuk penyataan
3 Sistem demokrasi diwarisi daripada tamadun Yunani.

Mengapakah sistem tersebut masih diamalkan sehingga kini?
A Kekayaan individu dikawal
B Hasil bumi milik negara
C Kuasa rakyat diiktiraf
D Raja berkuasa penuh

Aras 3: Mengaplikasi(Kbat)

SPM 2006/ bentuk penyataan
5 Bagaimanakah Rom menjadi sebuah republik pada tahun 509 S.M?

A Penaklukan orang gasar
B Penjajahan Julius Caesar
C Pertabalan Maharaja Augustus
D Pemberontakan golongan patrician

6

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

SPM 2006/ bentuk berajah Undang-undang yang tegas
Legalisme Tiada perasaan belas kasihan

Penguatkuasaan harus dipelihara

6 Berdasarkan rajah di atas, bagaimanakah legalisme dilaksanakan?
A Hakim dibayar gaji yang tinggi
B Rakyat di bawah penguasaan tentera
C Raja harus memiliki kuasa yang utuh
D Juri dilantik daripada kalangan bangsawan

SPM 2005/ bentuk berajah

Sarjana
↑

Petani
↑

Tukang
↑

Pedagang

5 Rajah di atas merujuk kepada struktur masyarakat mengikut ajaran Confucius.
Bagaimanakah status golongan petani boleh berubah kepada kelas yang lebih
tinggi?
A Membayar cukai
B Mengumpul harta
C Memberikan taat setia
D Meningkatkan tahap pendidikan

7

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

T4 BAB 3 : TAMADUN AWAL DI ASIA TENGGARA
ARAS 1: Mengingat (Fakta)

SPM 2017/ bentuk berajah
5 Rajah 2 berkaitan dengan bentuk kerajaan awal di Asia Tenggara.

Kerajaan Awal Agraria
di Asia Tenggara Maritim

Apakah perkara yang membezakan kedua-dua bentuk kerajaan tersebut ?

I Kegiatan ekonomi
II Lokasi kerajaan
III Anutan agama
IV Sistem pemerintahan

A I dan II B I dan IV
C II dan III D III dan IV

SPM 2008/ bentuk penyataan(maklumat)
5 Pernyataan berikut merujuk kepada hubungan antara kerajaan agraria dengan

kerajaan maritim.

Saling bergantungan antara satu sama lain

Apakah kesan hubungan tersebut kepada kerajaan agraria?
A Menjadi kuasa laut yang unggul
B Pesaing yang hebat
C Pembekal sumber makanan
D Menakluk kawasan berhampiran

8

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

SPM 2006/ bentuk bergambar

7 Apakah kaitan penemuan artifak di atas dengan kerajaan Kedah Tua?
A Pusat pengumpulan barang
B Sebuah pelabuhan entreport
C Hubungan baik dengan China
D Kerajaan tertua di Tanah Melayu
ARAS 2: Memahami (Fakta)

SPM 2018/ bentuk peta
5 Peta 1 menunjukkan kedudukan Tasik Tonle Sap.

Mengapakah tasik tersebut penting kepada masyarakat sekitar?
I Perdagangan antarabangsa
II Benteng keselamatan
III Sumber pengairan
IV Bekalan protein
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

9

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

SPM 2014/bentuk berajah
6 Rajah 1 berkaitan dengan perubahan yang berlaku kepada kerajaan Funan.

Kerajaan Agraria Kerajaan Maritim

Rajah 1
Mengapakah perubahan tersebut berlaku?

A Kekuatan tentera
B Peluasan empayar
C Kemajuan pelabuhan
D Pertambahan penduduk

SPM 2011/bentuk bergambar
6 Gambar berikut menunjukkan candi Angkor Wat di Kemboja.

‘
Mengapakah kerajaan Angkor membina candi tersebut?
A Sebagai pusat kegiatan perdagangan
B Menjadi pusat pentadbiran
C Lambang penguasaan alam semesta
D Memperkukuhkan sistem pertahanan Negara

10

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

ARAS 3: Mengaplikiasi (Kbat)
SPMU 2017/bentuk penyataan
6. Bagaimanakah pemerintah kerajaan Agraria di Asia Tenggara memajukan

sektor pertanian?
A Membina sistem pengairan
B Membawa masuk tenaga buruh
C Menaik taraf kemudahan pelabuhan
D Memperkenal kaedah penggiliran tanaman

SPM 2016/bentuk penyataan
6. Bagaimanakah kerajaan kerajaan agraria memajukan ekonomi?

A Memastikan tenaga buruh mencukupi
B Mengemaskini sistem kutipan cukai
C Menaik taraf kemudahan pelabuhan
D Memantapkan sistem pengairan

SPM 2010/bentuk penyataan
6. Bagaimanakah kerajaan Funan berubah daripada kerajaan agraria kepada

kerajaan maritim?
A Pertahanan laut kuat
B Pelabuhan yang strategik
C Persaingan antara kerajaan
D Kemerosotan hasil pertanian

11

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

T4 Bab 4: Kemunculan Tamadun Islam dan Perkembangannya di Makkah

Aras 1: Mengingat (Fakta)

SPM 2012: bentuk jadual
7 Jadual 2 berkaitan dengan sejarah awal perkembangan Islam di Makkah.

Tarikh 6 Ogos 610 masihi bersamaan 17 Ramadhan
Tempat Gua Hirak
Peristiwa Allah menurunkan wahyu yang pertama
kepada Nabi Muhammad SAW

Jadual 2

Apakah kesan peristiwa tersebut?
A Zaman Jahiliah berakhir
B Pelbagai kaum bersatu
C Negara bangsa diasaskan
D Sistem khalifah dilaksanakan

SPM 2018/bentuk dialog

8 Dialog berikut mungkin berlaku dalam kalangan pemimpin Quraisy di kota
Makkah pada zaman Jahiliah.

Pemimpin A : Nampaknya Muhammad menolak semua tawaran kita
Pemimpin B : Ya, kita mesti bertindak tegas terhadap Muhammad

Berdasarkan dialog di atas, apakah tindakan yang diambil terhadap Nabi
Muhammad SAW?
A Merampas harta benda
B Menangkap saudara terdekat
C Memulaukan keluarga baginda
D Mengenakan cukai yang tinggi

12

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

SPM 2015/bentuk dialog
1 Dialog berikut mungkin berlaku dalam kalangan pemimpin musyrikin

Quraisy diMakkah pada Zaman Jahiliah.
Pemimpin 1 : Kita perlu menentang Muhammad habis-habisan kerana dia
menggugat kedudukan kita sebagai pemimpin.
Pemimpin 2 : Ya, tambahan pula ajarannya bertentangan dengan amalan nenek
moyang kita.

Apakah kesan dialog tersebut terhadap Nabi Muhammad SAW?
A Penyebaran Islam tersekat
B Perjanjian damai dimeterai
C Penghijrahan baginda ke Habsyah
D Pemulauan terhadap keluarga baginda

Aras 2: Memahami (Fakta)
SPM 2016/bentuk bermaklumat
7 Tokoh berikut adalah antara yang terawal memeluk Islam di Makkah.

Bilal bin Rabah
Amir bin Fuhairah

Mengapakah mereka tertarik kepada ajaran Islam?
A Persamaan taraf
B Perubahan status
C Desakan keluarga
D Kebebasan beragama

SPM 2011/bentuk penyataan
7 Mengapakah Nabi Muhammad SAW digelar sebagai al-Amin?

A Keturunan baginda dihormati
B Memiliki kebijaksanaan
C Berpengalaman luas
D Sentiasa dipercayai

13

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

SPM 2016/bentuk bermaklumat
8 Maklumat berikut merujuk kepada peperangan yang berlaku dalam

kalangan masyarakat Arab pada zaman jahiliah.
Perang al-Basus

Berlaku antara Bani Taghlib dengan Bani Bakar
Berlangsung selama 40 tahun
Mengapakah perang tersebut berlarutan selama 40 tahun?
A Kerajaan pusat tiada
B Hasutan kerajaan Parsi
C Kawasan pertanian terhad
D Campur tangan orang Yahudi

Aras 3: mengaplikasi (Kbat)

SPMU 2015/bentuk bermaklumat
8. Senarai berikut berkaitan dengan masyarakat Arab Jahiliah.

Sistem kabilah
Semangat assabiah

Bagaimanakah amalan tersebut boleh menghalang kejayaan “ Gagasan 1M ”
I Menggalakkan mobiliti sosial
II Menyukarkan perpaduan rakyat
III Menggalakkan semangat perkauman
IV Menghalang pelbagai kegiatan ekonomi
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

SPMU 2015/bentuk bermaklumat
7. Surah berikut adalah wahyu kedua yang diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW
yang mengandungi perintah supaya menyebarkan Islam.

Surah al-Muddasir ayat 1
hingga 7

Bagaimanakah Nabi Muhammad SAW melaksanakan perintah tersebut?
A Mendirikan kerajaan yang berpusat di Makkah
B Mengarahkan sahabat menyampaikan dakwah di Madinah
C Menawarkan kedudukan tinggi kepada kaum bangsawan Quraisy
D Menyampaikan dakwah terhadap keluarga terdekat terlebih dahulu

14

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

SPM 2009/ bentuk bermaklumat
8 Berikut adalah tokoh yang telah memberi sumbangan kepada penyebaran

Islam pada peringkat awal di Makkah.
Al-Arqam bin Abu Arqam

Bagaimanakah beliau menyumbang untuk membantu penyebaran Islam?
A Membantu mengumpulkan ayat al-Quran
B Mengetuai kumpulan penghijrah ke Habsyah
C Mewakafkan rumah sebagai pusat kegiatan dakwah
D Merisik maklumat penentangan daripada musyrikin Quraisy

T4 BAB 5 : KERAJAAN ISLAM DI MADINAH
ARAS 1: Mengingat (Fakta)

SPM 2018/bentuk bermaklumat
9 Perjanjian tersebut dimeterai oleh Nabi Muhammad SAW dengan penduduk

Madinah.
Perjanjian Aqabah I
Perjanjian Aqabah II

Apakah kesan perjanjian tersebut?
A Ancaman Rom dan Parsi berkurangan
B Keseimbangan komposisi kaum
C Genjatan senjata dikuatkuasakan
D Penyebaran agama meluas

SPMU 2017/bentuk bergambar
10 Gambar 1 menunjukkan sambutan Maal Hijrah di Malaysia.

Sambutan tersebut diadakan setiap tahun untuk memperingati
A perjuangan umat Islam
B turunnya wahyu pertama
C pembukaan semula kota Makkah
D kelahiran Nabi Muhammad SAW

15

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

SPM 2015/bentuk Rajah
2 Rajah 1 berkaitan dengan rentetan peristiwa hijrah Nabi Muhammad S.A.W.

Menerima X Singgah di Sampai di
Wahyu Quba’ Madinah

Rajah 1
Apakah X?

A Bersetuju memeterai Perjanjian Aqabah
B Sepakat membina masjid al-Nabawi
C Muafakat dengan golongan Ansar
D Bersembunyi di Gua Thur

ARAS 2: Memahami (Fakta)

SPMU 2017/bentuk penyataan
9 Setelah rombongan orang Islam dari Madinah disekat di Hudaibiyah pada tahun

628 Masihi, Rasulullah SAW bertindak menghantar Uthman bin Affan menemui
pemimpin Quraisy di Makkah.
Mengapakah Rasulullah SAW bertindak sedemikian?
A Memberi peringatan
B Menjelaskan tujuan kedatangan
C Membuat rundingan kedamaian
D Meninjau kekuatan tentera musuh

SPM 2012/bentuk berjadual
8 Jadual 3 berkaitan dengan peristiwa yang berlaku di Semenanjung Tanah Arab.
Tahun Peristiwa

630 Masihi Nabi Muhammad SAW membuka semula Kota Makkah

Jadual 3

Mengapakah peristiwa tersebut berlaku?
A Tentera Quraisy menyerah kalah
B Sistem pertahanan Quraisy lemah

C Pihak Quraisy mencabuli isi perjanjian

D Kaum Quraisy membunuh orang Islam

SPM 2008/bentuk bermaklumat
10 Pernyataan berikut merupakan satu daripada syarat Perjanjian Hudaibiyah.

Orang Islam Madinah yang memihak ke Makkah tanpa
kebenaran penjaganya tidak perlu dipulangkan

Mengapakah Nabi Muhammad SAW menerima syarat tersebut walaupun
tidak dipersetujui para sahabat yang lain?
A Mengelakkan peperangan
B Mempertahankan imej Islam
C Memelihara hubungan kekeluargaan
D Memudahkan penyebaran agama Islam

16

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

ARAS 3: Mengaplikasi (Kbat)
SPM 2016/bentuk bermaklumat
9 Maklumat berikut berkaitan dengan kepentingan hijrah Nabi Muhammad SAW

ke Madinah.
Menjalin hubungan persaudaraan
Mewujudkan perpaduan dalam kalangan masyarakat

Bagaimanakah Nabi Muhammad SAW bertindak untuk memastikan
kedua-dua kepentingan hijrah tersebut menjadi kenyataan?
A Melantik gabenor sebagai pentadbir
B Menyatukan wilayah-wilayah kecil
C Menubuhkan pasukan tentera tetap
D Menggubal perlembagaan Negara

SPM 2010/bentuk penyataan
9 Bagaimanakah kedudukan orang Yahudi seperti yang terkandung dalam

Piagam Madinah?
I Diiktiraf sebagai penduduk Madinah
II Bebas menjalinkan hubungan dengan pihak luar
III Terlibat dalam pentadbiran negara
IV Dijamin keselamatan selagi setia
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

T4 BAB 6 : Pembentukan Kerajaan Islam dan sumbangannya
Aras 1: Mengingat(Fakta)

SPMU 2018/bentuk bermaklumat
9 Apakah sumbangan tokoh berikut kepada kerajaan Islam?

Khalid bin al-Walid
Usamah bin Zaid
A Melancarkan gerakan membasmi nabi palsu
B Menjadi panglima angkatan tentera
C Mengembangkan pengajaran Al-Quran
D Memeterai perjanjian dengan kerajaan Parsi

17

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

SPM 2010/bentuk penyataan
11 Pada zaman pemerintahan khulafa al-Rasyidin, seseorang khalifah

dilantik melalui sistem syura.
Apakah kebaikan sistem tersebut?
A Menjamin kesinambungan pemerintahan
B Meneruskan tradisi masyarakat Arab
C Mendapat sokongan orang bukan Arab

D Menjamin pemilihan pemimpin berkelayakan

SPM 2006/bentuk bermaklumat

Empangan Abu Musa - Basrah

Terusan Amirul Mukminin - Mesir

11 Apakah tujuan pembinaan sistem pengairan di
atas?
A Membekalkan air bersih
B Mengatasi masalah banjir
C Meningkatkan pengeluaran pertanian
D Menyimpan air untuk musim kemarau

Aras 2: Memahami (Fakta)

SPM 2014/bentuk bermaklumat
11 Maklumat berikut berkaitan dengan tokoh pengembara Islam

pada abad ke-14.

Tokoh Keterangan
Ibn Battuta Hasil tulisan beliau menjadi rujukan
sejarawan hingga kini

Mengapakah tulisan beliau menjadi rujukan sehingga
kini?
A Ketepatan fakta
B Keunikan ilustrasi
C Keindahan bahasa
D Kepelbagaian teknik

SPMU 2015/bentuk penyataan
12 Dasar sosial Islam yang dilaksanakan oleh kerajaan Turki Uthmaniyah

telah menarik minat orang Kristian untuk memeluk Islam.

Mengapakah dasar tersebut menarik minat orang Kristian?
A Memberi penekanan kepada kecemerlangan individu
B Mengutamakan kemewahan dalam kehidupan
C Memperkuat kedudukan sesuatu kabilah
D Menjamin kemuliaan Keturunan

18

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

SPM 2010/bentuk penyataan
12 Mengapakah Khalifah Umar bin al-Khattab mewujudkan jawatan Wali atau

Gabenor semasa pemerintahan beliau?
A Mempergiat usaha penyebaran agama Islam
B Memperkukuh perpaduan penduduk
C Memperluaskan kawasan pemerintahan
D Mempertingkat sistem pentadbiran wilayah

Aras 3: Mengaplikasi( Kbat)
SPMU 2014/bentuk penyataan
12 Bagaimanakah Khalifah Abu Bakar al-Siddiq berjaya mengatasi ancamankuasa

Rom dan Parsi?
A Menghantar ekspedisi perang
B Mengutus utusan damai
C Mendapatkan bantuan luar
D Memperkuat angkatan laut
SPM 2013/bentuk penyataan
11 Bagaimanakah Khalifah Uthman bin Affan r.a. berjaya meluaskan wilayah Islam?
A Semangat jihad dipupuk
B Armada laut diperkukuh
C Perkahwinan politik digalakkan
D Perjanjian dengan pemimpin tempatan dimeterai
SPM 2017/bentuk penyataan
9 Kerajaan Rom Timur atau Byzantine dan kerajaan Parsi adalah kuasa
yang mengancam keselamatan kerajaan Islam Madinah.
Bagaimanakah Khalifah Abu Bakar mengatasi ancaman tersebut ?
A Mengambil tindakan ketenteraan
B Menamatkan hubungan diplomatik
C Menghantar bayaran ufti setiap tahun
D Menandatangani perjanjian persahabatan

19

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

T4 BAB 7 : ISLAM DI ASIA TENGGARA

Aras 1: mengingat (Fakta)
SPMU 2018/bentuk bermaklumat
14 Tokoh berikut berpendapat Islam sampai ke Asia Tenggara melalui China.

S.Q Fatimi

Apakah bukti yang menyokong pendapat tokoh tersebut?
A Persamaan unsur budaya
B Persamaan seni bina masjid
C Persamaan sistem perundangan
D Persamaan struktur pentadbiran

SPM 2010/bentuk penyataan
13 Menurut catatan China, Perkampungan Ta Shih telah wujud di Sumatera Utara

pada tahun 650 Masihi.

Kewujudan perkampungan tersebut membuktikan
A Kewujudan pusat pendidikan Islam
B Peranan pedagang menyebarkan Islam
C Kemunculan sebuah kerajaan Islam
D Perkembangan kesusasteraan Islam

SPM 2015/bentuk berajah
13. Rajah 2 menunjukkan perubahan yang berlaku dalam sistem pemerintahan di

Asia Tenggara selepas kedatangan Islam.

Sebelum Islam Selepas Islam

Beraja X

Rajah 2

Apakah X?
A Kesultanan
B Demokrasi
C Aristokrasi
D Republik

20

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

Aras 2: memahami (Fakta)

SPM 2017/bentuk jadual
13 Jadual 3 menerangkan cara ulama menyebarkan Islam di Asia Tenggara.

Negeri Cara pengislaman pemerintah

Pattani Raja Phaya Tu Nakpa diislamkan oleh Syeikh Said

Pasai Raja Malik al-Salih diislamkan oleh Syeikh Ismail

JADUAL 3
Mengapakah ulama mengislamkan pemerintah ?

A Mengharapkan anugerah
B Menguasai kerajaan
C Menarik perhatian rakyat

D Menyekat pengaruh agama lain

SPM 2017/bentuk penyataan
14 Pedagang Islam telah dilantik sebagai syahbandar oleh pemerintah kerajaan

Islam di Asia Tenggara.

Mengapakah pedagang Islam diberi keutamaan dalam pelantikan
jawatan syahbandar tersebut ?
A Cekap dalam pentadbiran B Mengamalkan sifat jujur
C Mahir dalam perniagaan D Setia kepada bangsawan

SPMU 2014/bentuk penyataan
14 Ulama Islam mengislamkan golongan raja dan bangsawan terlebih dahulu

supaya Islam tersebar luas di Asia Tenggara.
Mengapakah ulama Islam bertindak demikian?
A Mematuhi konsep kedaulatan pemerintah

B Mengetahui kesetiaan rakyat kepada pemerintah
C Menghormati kuasa mutlak pemerintah
D Melindungi kepentingan pemerintah

Aras 3: Mengaplikasi (Kbat)

SPM 2009/ bentuk bermaklumat

13 Tokoh berikut memainkan peranan penting membantu Melakamenyebarkan
Islam di Asia Tenggara.

Tokoh Negeri

Bendahara Tun Perak Melaka

Bagaimanakah beliau melaksanakannya?
A Menyertai para ulama
B Menjalankan perluasan kuasa
C Menghasilkan kitab ilmu tasawuf
D Mengislamkan golongan pemerintah

21

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

SPM 2016/bentuk bermaklumat
15 Bagaimanakah tokoh berikut membantu menyebarkan Islam di Asia Tenggara

Tun Perak
A Menggalakkan pembinaan madrasah
B Mengislamkan golongan bangsawan
C Melaksanakan peluasan kuasa
D Menggalakkan penulisan kitab

SPM 2006/bentuk bermaklumat
Pasai
Pattani

13 Bagaimanakah cara pembentukan kerajaan Islam di atas ?
A Pengislaman rakyat
B Pengislaman pemerintah
C Penguasaan perdagangan
D Penghapusan pengaruh Hindu

T4 BAB 8 : PEMBAHARUAN DAN PENGARUH ISLAM DI MALAYSIA SEBELUM
KEDATANGAN BARAT

Aras 1: Mengingat(Fakta)
SPM 2016
16 Adat Perpatih yang diamalkan oleh masyarakat di Negeri Sembilan mempunyai

Ciri matrilineal.
Apakah ciri matrilineal dalam adat tersebut?
A Pelantikan ketua adat
B Keturunan sebelah bapa
C Perkahwinan sesama suku
D Anak perempuan mewarisi harta

22

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

SPM 2014/bentuk peta
15 Peta 2 menunjukkan jajahan takluk Kesultanan Melayu Melaka.

Peta 2

Apakah faktor yang membolehkan Melaka meluaskan jajahan
takluk?
A Pengaruh agama Islam
B Bantuan tentera asing
C Kepadatan penduduk
D Kekayaan hasil bumi

SPM 2013/bentuk bermaklumat
16 Undang-undang berikut wujud pada zaman Kesultanan Melayu Melaka.

Hukum Kanun Melaka

Undang-Undang Laut Melaka

Apakah kepentingan undang-undang tersebuat?
I Menentukan struktur kerajaan
II Menetapkan sempadan wilayah
III Menyekat pengaruh budaya luar
IV Memajukan kegiatan perdagangan
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

Aras 2: Memahami (Fakta)

SPM 2015/bentuk berajah
15 Rajah 3 menunjukkan motif dalam seni ukiran masyarakat Melayu.

Burung Tumbuh-tumbuhan

Ayam Bunga-bungaan

Mengapakah perubahan tersebut berlaku?

23

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

A Pengaruh ajaran Islam
B Pengaruh Hindu-Buddha
C Pengaruh kepercayaan animisme
D Pengaruh sistem adat tradisional

SPM 2009/bentuk penyataan
16 Mengapakah institusi baitulmal diperkenalkan oleh Kesultanan MelayuMelaka?

A Menetapkan kadar cukai
B Menguruskan harta kerajaan

C Mengendalikan adat istiadat istana
D Menentukan bidang tugas pembesar

SPMU 2017/bentuk berajah
15 Rajah 1 menunjukkan undang-undang kerajaan Melayu.

Undang – undang Pahang

Undang – undang Undang – undang Kedah
kerajaan Melayu

Undang – undang Perak

Rajah 1

Mengapakah undang-undang tersebut digubal?
A Menyekat monopoli pedagang asing
B Mengekalkan kuasa di tangan rakyat

C Meningkatkan kecekapan pentadbiran
D Menjamin keseragaman sistem kewangan

Aras 3: mengaplikasi (Kbat)

SPM 2017/bentuk penyataan
15 Konsep daulat merupakan pengikat yang kuat antara rakyat biasa
dengan pemerintah dalam masyarakat Melayu tradisonal.

Bagaimanakah konsep tersebut
diperkukuh?
A Melalui pendidikan formal
B Menggunakan kekuatan tentera
C Memantapkan adat istiadat
D Menjalin hubungan luar

24

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

SPM 2017/bentuk bermaklumat
16 Ulama berikut telah memberikan sumbangan penting dalam memperkukuh

sistem pemerintah kerajaan Kesultanan Melayu Melaka.
Makhdum Sayid Abdul Aziz
Maulana Abu Bakar

Bagaimanakah mereka membantu memperkukuh sistem pemerintahan
kerajaan Kesultanan Melayu Melaka ?
A Menjadi penasihat raja
B Mengurus kegiatan ekonomi
C Menjadi utusan ke luar negeri
D Menggubal peraturan rasmi istana
SPM 2014/bentuk penyataan
16 Bagaimanakah Laksamana membantu meneruskan perkembangan Islam di
Melaka pada abad ke-I6?
A Mengetuai protokol di istana
B Mengawal keamanan dalam negeri
C Mentadbir kemudahan di pelabuhan
D Menjaga keselamatan kawasan perairan

T4 BAB 9 : PERKEMBANGAN DI EROPAH
Aras 1: mengingat( Fakta)

SPM 2018/ bentuk bergambar
20 Gambar 1 menunjukkan perkembangan teknologi perlombongan bijih timah di

Tanah Melayu.

Apakah kesan perkembangan teknologi tersebut?
T4 B10 ms 250 [ P2] & ms 251 [P1 & P2 ]
A Kawasan pedalaman bertambah maju
B Tanah untuk kegiatan pertanian terhad
C Sumber asli negara dibolot syarikat asing
D Taraf hidup rakyat peribumi meningkat

25

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

SPM 2012/bentuk bermaklumat
18 Golongan berikut muncul di Eropah pada zaman Kemuncak Pertengahan.

Artisan
Pedagang
Apakah faktor kemunculan golongan tersebut?
A Kehadiran orang Gasar
B Kelahiran golongan Baron
C Pengukuhan institusi parlimen
D Pembukaan bandar-bandar besar

SPM 2007/bentuk dialog
Tokoh A : Hasil keluaran kilang kita semakin meningkat.
Tokoh B : Tapi, kita tidak dapat menjual kesemuanya dalam negara.

20 Dialog di atas mungkin berlaku di Eropah pada abad ke-
17. Apakah tindakan yang akan diambil oleh tokoh A?
A Mencari pasaran
B Mencipta kapal wap
C Mendirikan lebih banyak kilang
D Mengadakan hubungan diplomatik

Aras 2: Memahami (Fakta)
SPMU 2016/bentuk bergambar
18 Gambar 2 menunjukkan tindakan yang dilakukan oleh kumpulan Luddite di

Britain pada abad ke-10.

Gambar 2
Mengapakah kumpulan Luddite bertindak
demikian?
A Kadar upah rendah
B Masa bekerja panjang
C Kanak-kanak dieksploitasi
D Penggunaan mesin meluas

26

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

SPMU 2015/bentuk bermaklumat
17 Mengapakah kuasa Barat menggunakan slogan berikut dalam misi

penjajahan mereka ke Timur?
The white man’s burden ( beban orang putih )

Mission civilisatrice ( menyebarkan tamadun )

A Menghalalkan tindakan menceroboh negara lain
B Memajukan kehidupan masyarakat peribumi
C Mengekalkan pemerintahan tempatan
D Mengelakkan perlumbaan senjata

T4 BAB 10 : DASAR BRITISH DAN KESANNYA TERHADAP EKONOMI NEGARA

Aras 1: Mengingat(Fakta)

SPM 2010/bentuk berajah
21 Berdasarkan rajah berikut, apakah kesimpulan yang dapat andabuat
berhubung kegiatan ekonomi masyarakat Melayutradisional?

Bertani

Memungut hasil Ekonomi tradisional Menangkap ikan
hutan

Melombong

I Hasil dipasarkan
II Modal yang kecil
III Usaha sama keluarga
IV Pengkhususan dalam kerja

A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

27

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

Aras 2: Memahami (Fakta)
SPM 2018/bentuk berajah
19 Graf 1 menunjukkan peluasan kawasan tanaman getah di negeri Perak pada

awal abad ke-20.

Graf 1
Mengapakah peluasan kawasan tanaman tersebut berlaku?

A Memulihkan kawasan bekas lombong
B Pelaburan pembesar tempatan bertambah
C Permintaan sektor perindustrian meningkat
D Mengurangkan import dari negara jiran

Aras 3; Mengaplikasi (Kbat)
SPMU 2014: bentuk penyataan
21 Bagaimanakah Land Settlement Order yang diperkenalkan oleh British di

Sarawak pada tahun 1933 dapat melindungi tanah milik peribumi?
A Penetapan harga yang tinggi
B Pemindahan hak milik secara warisan
C Peningkatan kadar bayaran sewaan
D Penghapusan cukai tahunan

28

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

T5 BAB 1: KEMUNCULAN DAN PERKEMBANGAN NASIONALISME DI
ASIA TENGGARA

Aras 1: mengingat( Fakta)

SPMU 2017/bentuk bermaklumat
26 Tokoh berikut adalah nasionalis di Asia Tenggara yang telah

menghasilkan karya sastera sebelum Perang Dunia Kedua.

Pak Sako – Tanah Melayu
Jose Rizal – Filipina
Chairil Anwar – Indonesia

Apakah isu yang dimuatkan dalam karya mereka?
A Pembentukan kerajaan sendiri
B Penggunaan bahasa peribumi
C Penindasan terhadap rakyat
D Pembelaan terhadap wanita

Aras 2: memahami (Fakta)

SPMU2014/ bentuk berajah

23 Rajah 2 menunjukkan perubahan corak gerakan nasionalisme di
Asia Tenggara.

Tahap pertama Tahap kedua

Bercorak Bercorak
sederhana radikal

Rajah 3
Mengapakah gerakan tersebut bercorak radikal pada tahap
kedua?
A Sokongan pemerintah tempatan
B Kekurangan sumber kewangan
C Sekatan pengaruh dari luar
D Perjuangan tidak berkesan

29

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

Aras 3: Mengaplikasi (Kbat)
SPM 2015/bentuk bergambar
21 Gambar 2 menunjukkan seorang pembesar Mandarin di Vietnam.

Gambar 2
Bagaimanakah pembesar tersebut dilantik?
A Keputusan pembesar tradisional
B Pemilihan oleh rakyat
C Perlantikan oleh penjajah
D Melalui sistem peperiksaan

T5 BAB 2 : NASIONALISME DI MALAYSIA SEHINGGA PERANG DUNIA KEDUA
Aras 1: Mengingat (Fakta)

SPM 2017/bentuk bergambar
25 Gambar 1 adalah pemimpin Kesatuan Melayu Singapura pada

awal abad ke-20.

Gambar 1: Mohamad Eunos Abdullah
Apakah sumbangan beliau kepada orang Melayu Singapura ?
A Membina pusat pendidikan
B Membuka kawasan pertanian
C Menubuhkan pusat kebudayaan
D Memperoleh petempatan khas

30

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

Aras 2: Memahami (Fakta)
SPMU 2015/ bentuk dialog
24 Dialog berikut mungkin berlaku di Durian Sebatang, Perak pada tahun 1875.

Pembesar Y : Saya mencadangkan supaya J.W.W. Birch dibunuh.
Ahli Mesyuarat : Kami semua sangat setuju dengan cadangan tersebut.
Mengapakah pembesar tersebut mencadangkan supaya J.W.W. Birch dibunuh?
A Kedaulatan negeri terancam
B Jawatan Residen dimansuhkan
C Pelaksanaan pendidikan sekular
D Kos sara hidup rakyat meningkat

Aras 3: Mengaplikasi (Kbat)
SPM2010/ bentuk pantun
24 Pantun berikut menggambarkan kedudukan pembesar di Perak

semasa penjajahan British.
Buah pala dari Makasar
Jatuh sebiji ke dalam
dulang Diberi pencen
kepada pembesar Jawatan
diwarisi turut hilang

Bagaimanakah para pembesar tersebut berusaha untuk
mengembalikan hak mereka?
A Mengadakan kerjasama dengan orang Bugis
B Menghapuskan sistem pemilikan hamba
C Memperkukuh sistem pentadbiran tradisional
D Berjuang untuk menolak campur tangan Barat

31

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

T5 BAB 3 : KESEDARAN PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA

Aras 1: Mengingat (Fakta)

SPM 2018/bentuk bermaklumat
27 Kata perbilangan adat berikut diamalkan oleh masyarakat Melayu di Negeri

Sembilan.
Alam
beraja
Luak berpenghulu
Suku berlembaga
Anak buah
berbuapak

Apakah kesimpulan yang dapat dibuat tentang masyarakat tersebut?
A Mendukung prinsip raja berkuasa mutlak
B Mementingkan kecemerlangan individu
C Mengutamakan semangat bermuafakat
D Melaksanakan undang - undang yang ketat

Aras 2 : Memahami (Fakta)
SPMU2018/ bentuk berajah
26 Rajah 2 berkaitan dengan fasal yang terkandung dalam perlembagaan atau

Undang-undang Tubuh Kerajaan Terengganu.

Undang-undang Ketaatan kepada pemerintah
Tubuh Kerajaan Hubungan kerajaan dengan kerajaan lain
Kesalahan kepada negeri lain
Terengganu Rajah 2

Mengapakah perlembagaan atau undang-undang tubuh tersebut
diperkenalkan?

A Menghalang perluasan kuasa asing
B Menyekat penghijrahan penduduk
C Melindungi hak penduduk tempatan
D Menyeragamkan sistem kutipan cukai

32

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

Aras 3; Mengaplikasi (Kbat)
SPMU2018/ bentuk bergambar
27 Gambar 3 adalah pemerintah Johor yang berusaha menghalang campur tangan

British.

Gambar 3
Bagaimanakah baginda bertindak menghalang British daripada
menguasai negeri Johor ?
A Menyatupadukan pelbagai kaum
B Menggubal perlembagaan bertulis
C Menyekat kemasukan buruh asing
D Mendapatkan bantuan kerajaan berjiran

T5 BAB 4 : PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA MALAYSIA
Aras 1: Mengingat (Fakta)

SPMU 2018/bentuk bermaklumat
28 Maklumat berikut berkaitan dengan pentadbiran penjajah di Tanah Melayu.

Prinsip kerakyatan sama rata
Pesuruhjaya negeri di setiap negeri
Majlis Raja-Raja hanya
membincangkan soal agama Islam dan
adat istiadat Melayu
Apakah sistem pentadbiran yang berkaitan dengan maklumat tersebut?
A Malayan Union
B Pentadbiran Tentera British
C Negeri-negeri Melayu Bersekutu
D Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu

33

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

Aras 2; Memahami (Fakta)
SPM 2016/ bentuk bergambar
29 Gambar 1 menunjukkan demonstrasi rakyat Sarawak kerana

menentang penyerahan Sarawak kepada British pada tahun 1946.

KAMI TIDAK
MAHU
DIJAJAH

Gambar 1
Mengapakah terdapat sepanduk yang tertulis ``WE DO NOT WANT TO BE
COLONISED’’ (KAMI TIDAK MAHU DIJAJAH) ?
A Taraf kerajaan sendiri terjejas
B Sempadan negeri akan diubah
C Majlis Tertinggi Negeri dibubar
D Mahkamah Anak Negeri dimansuhkan

Aras 3: Mengaplikasi (Kbat)
SPMU2015/bentuk bermaklumat
29 Pernyataan berikut menerangkan maksud prinsip kerakyatan secara jus

soli yang ditentang hebat oleh orang Melayu.
Jus soli

Kelayakan menjadi rakyat Malayan Union kepada sesiapa
sahaja yang lahir di Tanah Melayu dan Singapura
Bagaimanakah isu tersebut berjaya diselesaikan?
A Kesamarataan agihan ekonomi
B Pelaksanaan perkongsian kuasa
C Mengehadkan kemasukan imigran
D Mengiktiraf hak istimewa orang Melayu

34

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

T5 BAB 5 : PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA YANG MERDEKA

Aras 1; Mengingat (Fakta)

SPM 2018/bentuk bermaklumat
32 Maklumat berikut berkaitan dengan sistem pentadbiran British.

Tahun Sistem Yang Diperkenalkan
1951 Sistem Ahli

Apakah manfaat pengenalan sistem tersebut kepada rakyat Tanah Melayu?
A Berhak mengawal kewangan

B Berkuasa menentukan dasar

C Memperkukuh penguasaan politik

D Menimba pengalaman mentadbir kerajaan

Aras 2; Memahami (Fakta)

SPM2017/bentuk berajah
32 Rajah 3 menunjukkan perkembangan politik di Tanah Melayu

sebelum merdeka.

1953 Penganjuran Persidangan Kebangsaan

1951 Pembukaan keahlian UMNO kepada semua kaum
1949 Penubuhan Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum

Rajah 3

Mengapakah perkembangan tersebut berlaku ?

A Keputusan pilihan raya tidak memberangsangkan
B Kecekapan sistem pentadbiran negara meningkat
C Pengaruh orang dagang semakin kuat
D Perpaduan antara kaum tidak mantap

Aras 3: Mengaplikasi (Kbat)

SPMU2016/ bentuk penyataan
32 Sistem Ahli diperkenalkan di Tanah Melayu pada tahun 1951.

Bagaimanakah sistem tersebut dapat memperkukuh
perpaduan rakyat?

A Ahli dipantau oleh suruhanjaya bebas
B Undang-undang antiperkauman digubal
C Ahli dilantik dalam kalangan pelbagai kaum
D Mewajibkan penggunaan bahasa kebangsaan

35

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

T5 BAB 6: PENGUKUHAN NEGARA DAN BANGSA MALAYSIA

Aras 1: Mengingat (Fakta)

SPMU 2018/bentuk bermaklumat

32 Maklumat berikut merujuk peristiwa yang berlaku di Indonesia.

Tarikh Peristiwa
September 1965 Jeneral Soeharto telah menggulingkan Presiden Soekarno

Apakah kesan peristiwa tersebut?
A Dasar Konfrontasi tamat

B Pengaruh komunis kukuh

C Pertumbuhan ekonomi terjejas

D Pemerintahan republik dibentuk

Aras 2: Memahami (Fakta)

SPMU2016/ bentuk berajah
34 Rajah 3 menunjukkan idea awal wilayah yang akan membentuk Persekutuan

Malaysia
.

Tanah Melayu Sabah

Sarawak Persekutuan Malaysia Brunei

Singapura

Mengapakah British menyokong wilayah dan negeri tersebut
digabungkan dalam Persekutuan Malaysia?

I Dapat menghalang kemasukan imigran
II Mampu membendung pengaruh komunis
III Berupaya memperkukuh sistem pertahanan
IV Boleh mengekalkan sistem pemerintahan beraja

A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

36

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

Aras 3: Mengaplikasi (Kbat)

SPM2014/bentuk jadual
34 Maklumat berikut berkaitan dengan perkembangan pengaruh golongan

radikal di Singapura.

Tarikh Peristiwa

April 1961 Barisan Sosialis telah memenangi pilihan raya Hong
Lim di Singapura

Bagaimanakah pemimpin Singapura mengatasi pengaruh golongan
tersebut?
A Menyarankan penubuhan Persatuan Negara-Negara Asia tenggara
B Mencadangkan penggabungan Singapura dengan Tanah Melayu

C Membentuk pakatan tentera dengan 42egara jiran
D Menguatkuasakan undang-undang darurat

T5 BAB 7: SISTEM PEMERINTAHAN DAN PENTADBIRAN NEGARA MALAYSIA

Aras 1: Mengingat (Fakta)

SPM2016/bentuk berajah
36 Rajah 1 berkaitan dengan sistem pemerintahan dalam Persekutuan Malaysia.

Yang di-Pertuan Agong

Badan Perundangan Badan Perlaksana Badan Kehakiman

Berdasarkan sistem tersebut, Malaysia mengamalkan
A pemerintahan beraja berkuasa mutlak
B konsep pengasingan kuasa
C prinsip negara kesatuan
D dasar pintu terbuka

37

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

Aras 2: Memahami (Fakta)

SPM2015/ bentuk berjadual
36 Maklumat berikut berkaitan dengan pilihan raya

di Malaysia.

Tarikh Peristiwa
16 Januari 2007 Suruhanjaya Pilihan Raya telah menetapkan tarikh
mengundi bagi pilihan raya kecil Dewan Undangan
Negeri Batu Talam, Raub, Pahang

Mengapakah pilihan raya kecil tersebut diadakan?
A Pembubaran rasmi parlimen
B Wakil rakyat meninggal dunia
C Persempadanan semula kawasan
D Pertambahan bilangan penduduk

Aras 3: Mengaplikasi (Fakta)

SPMU2016/bentuk bermaklumat
36 Pernyataan berikut berkaitan dengan sistem pentadbiran di Malaysia.

Sistem Raja Berperlembagaan dan Demokrasi Berparlimen yang
diamalkan negara sejak merdeka terbukti berkesan mewujudkan
kestabilan dan memakmuran kepada negara.

Sumber : Bernama, 30 Januari 2013

Bagaimanakah sistem tersebut dapat mewujudkan kestabilan

dan kemakmuran negara?
I Rakyat berpeluang membentuk kerajaan
II Pandangan rakyat biasa diambil kira
III Hak rakyat untuk bersuara disekat
IV Kebebasan mutlak rakyat terjamin

A 1 dan II
B I dan 1V
C II dan IV
D III dan IV

38

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

T5 BAB 8 : PEMBANGUNAN DAN PERPADUAN UNTUK KESEJAHTERAAN
Aras 1: Mengingat (Fakta)

SPM 2016/ bentuk bergambar
37 Gambar 2 menunjukkan temasya Sukan Malaysia ( SUKMA ) yang diadakan

dua tahun sekali.

Gambar 2
Apakah kepentingan sukan tersebut terhadap Malaysia ?
A Mengeratkan perpaduan kaum
B Memantapkan hubungan serantau
C Memperkasa semangat kenegerian
D Memudahkan perkongsian kepakaran

Aras 2: Memahami (Fakta)
SPM 2012/bentuk bergambar
37 Gambar 4 menunjukkan Buku Merah yang diperkenalkan oleh Kementerian

Pembangunan Luar Bandar dalam Rancangan Malaya Kedua.

Gambar 4
Mengapakah buku tersebut diperkenalkan?
A Menilai pelaksanaan rancangan pembangunan
B Memantau pengurusan kewangan negara
C Menetapkan sistem pentadbiran kerajaan
D Mengawal mutu perkhidmatan kerajaan

39

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

Aras 3: Mengaplikasi (Kbat)

SPMU 2016/bentuk berajah
38 Rajah 4 berkaitan dengan satu cabaran Wawasan 2020.

Pengamalan budaya Cabaran Keempat Kepatuhan kepada
dan tradisi Wawasan 2020 agama

Keberkesanan sistem Keunggulan institusi
pendidikan keluarga

Bagaimanakah cabaran tersebut dapat ditangani?
A Mengekalkan keadilan ekonomi
B Meningkatkan etika masyarakat
C Memantapkan perpaduan rakyat
D Membina masyarakat yang saintifik

T5 BAB 9: MALAYSIA DALAM KERJASAMA ANTARABANGSA

Aras 1: Mengingat (fakta)

SPM 2018/ bentuk bermaklumat
39 Negara berikut telah menganggotai Kumpulan G15 ( G15 )

Malaysia
Yugoslavia

Nigeria
Apakah hasrat negara - negara tersebut?
A Mengawal kawasan perairan bersama
B Mewujudkan pakatan tentera antarabangsa
C Mewujudkan sistem mata wang yang seragam
D Mengurangkan pergantungan terhadap negara maju

40

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

Aras 2: Memahami (Fakta)

SPM 2017/ bentuk berajah
39 Rajah 6 berkaitan dengan cantuman nama tiga buah negara di Asia Tenggara.

Malaysia

MAPHILINDO Philipina

Indonesia

Rajah 6
Mengapakah MAPHILINDO ditubuhkan oleh negara – negara
tersebut ?
A Menghapus komunis
B Menamatkan persengketaan
C Menyelaras kawasan sempadan
D Membentuk kerjasama tentera

Aras 3: mengaplikasi ( Kbat)

SPM 2011/ bentuk bergambar
38 Gambar berikut menunjukkan penderitaan yang dialami rakyat Palestin

akibat kekejaman tentera Israel.

Bagaimanakah Malaysia membantu untuk mengurangkan penderitaan
tersebut?
A Menghantar bantuan ketenteraan
B Menganjurkan persidangan antarabangsa
C Meningkatkan kerjasama kebudayaan
D Menambahkan pelaburan pelbagai sector

41

SHOOT SCORE EDISI KHAS
SPM SEJARAH

JAWAPAN LATIHAN

TING 4: BAB 1 TING 4: BAB 5

BIL SPM NO JAWAPAN BIL SPM NO JAWAPAN

1 2009 SOALAN D SOALAN
1
36 2018 9 D
2 2016 1 B
37 U2017 10 A
3 2016 2 C
38 2015 2 A
4 2004 2 A
39 U2017 9 B
5 2017 3 B
40 2012 8 C
6 U2016 1 D
41 2008 10 D
7 2017 4 C
42 2016 9 D
8 2015 1 D
43 2010 9 B
9 U2015 2 D
TING 4: BAB 6
TING 4: BAB 2
BIL SPM NO JAWAPAN
BIL SPM NO JAWAPAN SOALAN
SOALAN
10 2012 4 C 44 U2018 9 B

11 U2018 3 D 45 2010 11 D

12 2014 3 A 46 2006 1 C

13 2018 3 D 47 2014 11 A

14 2006 5 D 48 U2015 12 A

15 2006 6 C 49 2010 12 D

16 2005 5 D 50 U2014 12 A

TING 4: BAB 3 51 2013 11 D

BIL SPM NO JAWAPAN 52 2017 9 A

SOALAN TING 4: BAB 7

17 2017 5 A BIL SPM NO JAWAPAN
SOALAN
18 2008 5 C 53 U2018 14 B

19 2006 7 B 54 2010 13 B

20 2018 5 D 55 2015 13 A

21 2014 6 C 56 2017 13 C

22 2011 6 C 57 2017 14 B

23 U2017 6 A 58 2014 14 B

24 2016 2 D 59 2009 13 B

25 2010 3 B 60 2016 15 C

TING 4: BAB 4 61 2006 13 B

BIL SPM NO JAWAPAN
SOALAN
26 2012 7 A

27 2018 8 C

28 2015 1 A

29 2016 7 A

30 2011 7 D

31 2016 8 A

32 U2015 8 C

33 U2015 7 D

35 2009 8 C

42