วิจัยในชั้นเรียน

139 รนัยด้วยสูตร KR-20ข้อที่ x X 2 161718192021222324252627282930 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 28 784 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 28 784 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 28 784 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 27 729 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 27 729 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 27 729 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 27 729 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 26 676 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 26 676 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 26 676 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 25 625 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 25 625 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 24 576 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 23 529 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 23 529 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 16 256 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 15 225 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 15 225 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 15 225 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 14 196 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 14 196 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 14 196 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 12 144 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 11 121 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 11 121

ตารางที่ 13 ตารางการค านวณหาค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบแบบปรเลขที่ 1 2 3 4 5 6 7 8 910111213141536 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 35 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 14 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 23 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 44 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 pi 10.90 0.77 0.53 0.73 0.63 0.43 0.73 0.53 0.47 0.47 0.87 0.67 0.83 0.37 qi 00.10 0.23 0.47 0.27 0.37 0.57 0.27 0.47 0.53 0.53 0.13 0.33 0.17 0.63 piqi 00.09 0.18 0.25 0.20 0.23 0.25 0.20 0.25 0.25 0.25 0.12 0.22 0.14 0.23

140 รนัยด้วยสูตร KR-20 (ต่อ)ข้อที่ x X 2 161718192021222324252627282930 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 10 100 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9 81 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 8 64 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8 64 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8 64 0.80 0.80 0.40 0.73 0.67 0.70 0.57 0.57 0.70 0.33 0.33 0.40 0.70 0.70 0.67 ∑ = 570 ∑ 2 = 12,4580.20 0.20 0.60 0.27 0.33 0.30 0.43 0.43 0.30 0.67 0.67 0.60 0.30 0.30 0.33 0.16 0.16 0.24 0.20 0.22 0.21 0.25 0.25 0.21 0.22 0.22 0.24 0.21 0.21 0.22 ∑ =6. 06

141 สรุปผล จากตารางแสดงการค านวณหาค่า K-R20 เรื่องหน้าที่ชาวพุทธและมารยาทชาวพุทธ โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน พบว่า คะแนนของนักเรียนที่เป็นกลุ่มตัวอย่าง ตอบถูกในการท าแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื ่อง หน้าที่ชาวพุทธและมารยาทชาวพุทธ โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem – Based Learning) พบว่า ผลรวม ของคะแนน มีค ่าเท่ากับ 870 คะแนน และผลรวมของคะแนนยกก าลังสองมีค ่าเท่ากับ 12,458 คะแนน กรณีต้องการทราบค่าความแปรปรวนของคะแนนรวม สามารถค านวณโดยใช้สูตร ดังนี้ การค านวณหาค่าความแปรปรวน ( ) สูตรการค านวณหา 2 = ∑ 2−(∑ ) 2 (−1) แทนค่า = 30(12,458)− (570) 2 30(30−1) = (373,740)− (324,900) 30(29) = 48,840 870 = 56.14 ดังนั้น ค่าความแปรปรวนของคะแนนรวม เท่ากับ 56.14 การค านวณหาค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบแบบปรนัย ด้วยสูตร KR-20 สูตรการค านวณหา − 20 = [ −1 ][1 − ∑ 2 ] แทนค่า = [ 20 20 − 1 ][1 − 6.06 56.14 ] = (1.05)(1 − 0.11) = (1.05)(0.89) = 0.93 ดังนั้น ความเชื่อมั่นของแบบทดสอบฉบับนี้ที่ค านวณด้วย KR-20 เท่ากับ 0.93 ภาพที่ 5 ภาพแสดงเกณฑ์การพิจารณาระดับค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบ KR-20 เกณฑ์การพิจารณาระดับค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบ KR-20 ข้อสอบที่สร้างเอง ต้องมีค่า 0.70 ขึ้นไป ข้อสอบที่ผู้อื่นสร้างขึ้นแล้วตนน ามาใช้ต้องมีค่ามากกว่า 0.80 ขึ้นไป

142 ภาคผนวก ง. ภาพการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

143

144

145 ประวัติผู้วิจัย ชื่อ –สกุล นางสาวจิราพร นิยมไร่ วัน/เดือน/ปีเกิด 11 เมษายน 2543 ภูมิล าเนา 26/3 หมู่ 5 บ้านดงพัฒนา ต าบลค าเลาะ อ าเภอไชยวาน จังหวัดอุดรธานี โทรศัพท์มือถือ 063-025-1819 ประวัติการศึกษา 1) จบระดับประถมศึกษา จากโรงเรียนบ้านดงพัฒนา ต าบลค าเลาะ อ าเภอไชยวาน จังหวัดอุดรธานี 2) จบระดับมัธยมศึกษา จากโรงเรียนอุดรพัฒนาการ จังหวัดอุดรธานี 3) ปัจจุบันก าลังศึกษาอยู่ในระดับปริญญาตรี สาขาวิชาพุทธศาสนศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี คติประจ าใจ ท าวันนี้ให้ดีที่สุด