UNIT
Latihan 2
LATIHAN 2 Rekaan Tiga Dimensi (3D)
Tandakan ( ) pada lukisan yang mengaplikasikan rekaan 2D dalam penghasilannya.
Maksud 3D
Bentuk tiga dimensi (3D) bersifat panjang, lebar, dan mempunyai ketebalan.
Bentuk 3D juga mempunyai permukaan sama ada rata atau melengkung.
Jenis dan Sifat 3D
Geometri
Organik
MODUL 5
MODUL 5
Biomorfik
NOTA GURU NOTA GURU
92 • Guru perlu membuat salinan halaman ini sebelum menjalankan aktiviti berikut. 5.2.1 Guru mengenalkan 3D. 93
5.2.2 Guru mendefinisikan 3D.
5.2.3 Guru menyatakan jenis-jenis 3D.
Ciri-ciri dan Sifat 3D
Sisi Permukaan Permukaan
Bentuk Nama Bentuk Sisi Lurus Bucu
Rata Lengkung
Permukaan
rata
Kubus 6 0 12 8
Bucu
Kubus Silinder
Silinder 2 1 0 0
Sisi
Permukaan Piramid 5 0 8 5
rata
Bucu
Piramid Kuboid Kuboid 6 0 12 8 MODUL 5
MODUL 5
Bucu
Sfera 0 1 0 0
Permukaan
lengkung
Sisi
Kon 1 1 0 1
Sfera Kon
NOTA GURU
94 5.2.4 Guru menerangkan ciri-ciri 3D. 95
Ciri-ciri dan Sifat 3D
Sisi Permukaan Permukaan
Bentuk Nama Bentuk Sisi Lurus Bucu
Rata Lengkung
Permukaan
rata
Kubus 6 0 12 8
Bucu
Kubus Silinder
Silinder 2 1 0 0
Sisi
Permukaan Piramid 5 0 8 5
rata
Bucu
Piramid Kuboid Kuboid 6 0 12 8 MODUL 5
MODUL 5
Bucu
Sfera 0 1 0 0
Permukaan
lengkung
Sisi
Kon 1 1 0 1
Sfera Kon
NOTA GURU
94 5.2.4 Guru menerangkan ciri-ciri 3D. 95
Aplikasi Seni
Botol Serba Guna Gamkan zip baju pada
3
bahagian botol.
Alat
dan 1. Surat khabar 2 3 6 7
Bahan 2. Zip baju 1
3. Cat minyak
4. Cutter
5. Berus lukisan
6. Hot glue gun 4 5
7. Botol minuman
plastik
Gamkan zip baju pada
4
bahagian botol lagi satu.
Potong dua biji botol
1
dengan cutter.
MODUL 5
Aspek kebersihan dan
keselamatan haruslah
diutamakan sepanjang
menjalankan aktiviti.
MODUL 5
5 Lakukan kemasan karya.
Warnakan pada bahagian
2 INFO Murid boleh mengitar semula botol
luar dan dalam kedua-dua
botol dengan cat minyak. plastik yang telah digunakan.
NOTA GURU
96 5.2.5 Guru membimbing murid menghasilkan rekaan 3D dengan mengaplikasikan teknik yang sesuai. 97
Aplikasi Seni
Botol Serba Guna Gamkan zip baju pada
3
bahagian botol.
Alat
dan 1. Surat khabar 2 3 6 7
Bahan 2. Zip baju 1
3. Cat minyak
4. Cutter
5. Berus lukisan
6. Hot glue gun 4 5
7. Botol minuman
plastik
Gamkan zip baju pada
4
bahagian botol lagi satu.
Potong dua biji botol
1
dengan cutter.
MODUL 5
Aspek kebersihan dan
keselamatan haruslah
diutamakan sepanjang
menjalankan aktiviti.
MODUL 5
5 Lakukan kemasan karya.
Warnakan pada bahagian
2 INFO Murid boleh mengitar semula botol
luar dan dalam kedua-dua
botol dengan cat minyak. plastik yang telah digunakan.
NOTA GURU
96 5.2.5 Guru membimbing murid menghasilkan rekaan 3D dengan mengaplikasikan teknik yang sesuai. 97
Latihan 1
LATIHAN
Lengkapkan lakaran di bawah supaya menjadi bentuk 3D.
Hasil Karya
Hasil Kerja
• Pamerkan hasil kerja kamu di dalam kelas.
• Lihat hasil kerja rakan kamu.
• Buat apresiasi terhadap hasil kerja tersebut dengan menekankan MODUL 5
kepada 2D dan 3D.
• Buat perbandingan antara hasil kerja kamu dengan rakan.
MODUL 5
MODUL 5
Nyatakan contoh 3D yang
terdapat di dalam kelas kamu.
Jelaskan ciri-ciri 3D tersebut.
Rumusan
Tiga dimensi (3D) ialah bentuk yang mempunyai panjang,
lebar, ketebalan dan jisim yang wujud dalam ruang fizikal.
NOTA GURU NOTA GURU
98 5.2.6 Guru membantu murid mempamerkan serta bercerita hasil rekaan 3D. • Guru perlu membuat salinan halaman ini sebelum menjalankan aktiviti berikut. 99
Latihan 1
LATIHAN
Lengkapkan lakaran di bawah supaya menjadi bentuk 3D.
Hasil Karya
Hasil Kerja
• Pamerkan hasil kerja kamu di dalam kelas.
• Lihat hasil kerja rakan kamu.
• Buat apresiasi terhadap hasil kerja tersebut dengan menekankan MODUL 5
kepada 2D dan 3D.
• Buat perbandingan antara hasil kerja kamu dengan rakan.
MODUL 5
MODUL 5
Nyatakan contoh 3D yang
terdapat di dalam kelas kamu.
Jelaskan ciri-ciri 3D tersebut.
Rumusan
Tiga dimensi (3D) ialah bentuk yang mempunyai panjang,
lebar, ketebalan dan jisim yang wujud dalam ruang fizikal.
NOTA GURU NOTA GURU
98 5.2.6 Guru membantu murid mempamerkan serta bercerita hasil rekaan 3D. • Guru perlu membuat salinan halaman ini sebelum menjalankan aktiviti berikut. 99
UNIT
Latihan 2
LATIHAN 3 Reka Bentuk Industri
Tuliskan nama bentuk 3D pada gambar yang berikut.
Kuboid Silinder Kon Kubus Piramid Sfera Maksud Reka Bentuk Industri
Reka bentuk perindustrian ialah ciri bentuk, tatarajah, corak atau hiasan
yang digunakan pada sesuatu barang melalui apa-apa proses atau cara
perindustrian, iaitu ciri yang ada pada barang siap, merupakan ciri yang
menarik dan dinilaikan dengan pandangan mata.
(Perbadanan Harta Intelek Malaysia)
Bentuk Mengikut Fungsi
Reka bentuk sesuatu produk dihasilkan
dengan memberi penekanan terhadap
fungsi dan kegunaannya.
MODUL 5
MODUL 5
Fungsi Mengikut Bentuk
Penekanan dan penumpuan diberikan
kepada bentuk dan rupa sesuatu
produk. Biasanya fungsi serta kegunaan
produk tidak akan terjejas walaupun
bentuknya dipelbagaikan.
(Sumber: Majlis Rekabentuk Malaysia)
NOTA GURU NOTA GURU
100 • Guru boleh membuat eksplorasi aktiviti di luar kelas secara berkumpulan. 5.3.1 Guru menyatakan maksud reka bentuk industri. 101
• Guru perlu membuat salinan halaman ini sebelum menjalankan aktiviti berikut.
UNIT
Latihan 2
LATIHAN 3 Reka Bentuk Industri
Tuliskan nama bentuk 3D pada gambar yang berikut.
Kuboid Silinder Kon Kubus Piramid Sfera Maksud Reka Bentuk Industri
Reka bentuk perindustrian ialah ciri bentuk, tatarajah, corak atau hiasan
yang digunakan pada sesuatu barang melalui apa-apa proses atau cara
perindustrian, iaitu ciri yang ada pada barang siap, merupakan ciri yang
menarik dan dinilaikan dengan pandangan mata.
(Perbadanan Harta Intelek Malaysia)
Bentuk Mengikut Fungsi
Reka bentuk sesuatu produk dihasilkan
dengan memberi penekanan terhadap
fungsi dan kegunaannya.
MODUL 5
MODUL 5
Fungsi Mengikut Bentuk
Penekanan dan penumpuan diberikan
kepada bentuk dan rupa sesuatu
produk. Biasanya fungsi serta kegunaan
produk tidak akan terjejas walaupun
bentuknya dipelbagaikan.
(Sumber: Majlis Rekabentuk Malaysia)
NOTA GURU NOTA GURU
100 • Guru boleh membuat eksplorasi aktiviti di luar kelas secara berkumpulan. 5.3.1 Guru menyatakan maksud reka bentuk industri. 101
• Guru perlu membuat salinan halaman ini sebelum menjalankan aktiviti berikut.
Fungsi Reka Bentuk Industri Rasional pengeluaran Bahan dan Kegunaan
Memenuhi selera atau
keperluan pengguna Periuk, tukul, sepana, gong,
Logam tin makanan, tepak sireh
Kayu Perabot, kerangka
(Sumber: Majlis Rekabentuk Malaysia) bumbung, lantai rumah
Hubungan persekitaran yang baik
(Sumber: Majlis Rekabentuk Malaysia) Bekas makanan,
Plastik pembungkusan,
peralatan elektrik
Personaliti produk
MODUL 5
MODUL 5
Tayar kenderaan,
MODUL 5
Getah komponen kenderaan,
gasket
Faktor Kemanusiaan
Gentian Badan bot, tangki air,
peralatan sukan
NOTA GURU
NOTA GURU NOTA GURU
102 5.3.2 Guru menerangkan fungsi reka bentuk industri. 5.3.3 Guru menyenaraikan media, bahan, proses, dan teknik dalam penghasilan reka bentuk industri. 103
102
Fungsi Reka Bentuk Industri Rasional pengeluaran Bahan dan Kegunaan
Memenuhi selera atau
keperluan pengguna Periuk, tukul, sepana, gong,
Logam tin makanan, tepak sireh
Kayu Perabot, kerangka
(Sumber: Majlis Rekabentuk Malaysia) bumbung, lantai rumah
Hubungan persekitaran yang baik
(Sumber: Majlis Rekabentuk Malaysia) Bekas makanan,
Plastik pembungkusan,
peralatan elektrik
Personaliti produk
MODUL 5
MODUL 5
Tayar kenderaan,
MODUL 5
Getah komponen kenderaan,
gasket
Faktor Kemanusiaan
Gentian Badan bot, tangki air,
peralatan sukan
NOTA GURU
NOTA GURU NOTA GURU
102 5.3.2 Guru menerangkan fungsi reka bentuk industri. 5.3.3 Guru menyenaraikan media, bahan, proses, dan teknik dalam penghasilan reka bentuk industri. 103
102
Proses Reka Bentuk Aplikasi Seni
Lampu Meja PVC
1 Mengenal pasti masalah 1. Set wayar dan mentol
2. Soket sama (dua buah)
Alat 3. Soket 90° sama 4
dan (empat buah) 2 3
Bahan 4. “T” sama (sebuah) 12
Membuat penyelidikan
dan kajian produk 2 5. Gam PVC 7 11
6. Kad manila 1 5 9
7. Pembaris 10
8. Jangka lukis 8
9. Gunting 6
3 Penjanaan idea 10. Pensel
11. Paip PVC
12. Gergaji
Perkembangan
reka bentuk 4
MODUL 5
Menyempurnakan
5
reka bentuk
MODUL 5
Potong paip PVC kepada Pasangkan mentol dan wayar
1 2
Pembinaan model enam bahagian. pada soket 90° sama.
berfungsi atau prototaip 6
Aspek kebersihan dan
7 Pengeluaran keselamatan haruslah
diutamakan sepanjang
menjalankan aktiviti.
Perhatikan perabot di dalam kelas kamu. Secara berkumpulan, bincang dan Sapukan gam pada paip PVC
bentangkan dapatan anda tentang fungsi rekaan perabot tersebut. 3 dan masukkan pada soket 90°.
NOTA GURU
104 5.3.4 Guru membimbing murid mengaplikasikan asas seni reka dalam penghasilan reka bentuk industri. 105
Proses Reka Bentuk Aplikasi Seni
Lampu Meja PVC
1 Mengenal pasti masalah 1. Set wayar dan mentol
2. Soket sama (dua buah)
Alat 3. Soket 90° sama 4
dan (empat buah) 2 3
Bahan 4. “T” sama (sebuah) 12
Membuat penyelidikan
dan kajian produk 2 5. Gam PVC 7 11
6. Kad manila 1 5 9
7. Pembaris 10
8. Jangka lukis 8
9. Gunting 6
3 Penjanaan idea 10. Pensel
11. Paip PVC
12. Gergaji
Perkembangan
reka bentuk 4
MODUL 5
Menyempurnakan
5
reka bentuk
MODUL 5
Potong paip PVC kepada Pasangkan mentol dan wayar
1 2
Pembinaan model enam bahagian. pada soket 90° sama.
berfungsi atau prototaip 6
Aspek kebersihan dan
7 Pengeluaran keselamatan haruslah
diutamakan sepanjang
menjalankan aktiviti.
Perhatikan perabot di dalam kelas kamu. Secara berkumpulan, bincang dan Sapukan gam pada paip PVC
bentangkan dapatan anda tentang fungsi rekaan perabot tersebut. 3 dan masukkan pada soket 90°.
NOTA GURU
104 5.3.4 Guru membimbing murid mengaplikasikan asas seni reka dalam penghasilan reka bentuk industri. 105
Sapukan gam pada bahagian Sapukan gam pada paip PVC Sapukan gam pada bahagian Ulangi langkah 7 hingga 10
4 5 10 11
bawah paip PVC dan masukkan dan masukkan pada soket 90°. hujung paip PVC dan untuk bahagian kiri “T” sama.
pada soket 90°. masukkan pada soket sama.
Sapukan gam pada bahagian Sapukan gam pada bahagian Sambungkan wayar Lakarkan terendak lampu
MODUL 5
6 7 12 13
bawah paip PVC dan masukkan paip PVC dan masukkan pada dengan plag. di atas kertas manila.
pada “T” sama. bahagian kanan “T” sama.
MODUL 5
Sapukan gam pada bahagian Sapukan gam pada paip PVC Guntingkan lakaran Sapukan gam pada terendak
8 9 14 15
hujung paip PVC dan masukkan dan masukkan pada soket 90°. terendak lampu. lampu dan lekatkan pada
pada soket 90°. bahagian atas lampu.
NOTA GURU
106 5.3.5 Guru membimbing murid menghasilkan rekaan dengan menggunakan teknik yang sesuai 107
dalam penghasilan reka bentuk industri.
Sapukan gam pada bahagian Sapukan gam pada paip PVC Sapukan gam pada bahagian Ulangi langkah 7 hingga 10
4 5 10 11
bawah paip PVC dan masukkan dan masukkan pada soket 90°. hujung paip PVC dan untuk bahagian kiri “T” sama.
pada soket 90°. masukkan pada soket sama.
Sapukan gam pada bahagian Sapukan gam pada bahagian Sambungkan wayar Lakarkan terendak lampu
MODUL 5
6 7 12 13
bawah paip PVC dan masukkan paip PVC dan masukkan pada dengan plag. di atas kertas manila.
pada “T” sama. bahagian kanan “T” sama.
MODUL 5
Sapukan gam pada bahagian Sapukan gam pada paip PVC Guntingkan lakaran Sapukan gam pada terendak
8 9 14 15
hujung paip PVC dan masukkan dan masukkan pada soket 90°. terendak lampu. lampu dan lekatkan pada
pada soket 90°. bahagian atas lampu.
NOTA GURU
106 5.3.5 Guru membimbing murid menghasilkan rekaan dengan menggunakan teknik yang sesuai 107
dalam penghasilan reka bentuk industri.
Latihan 1
LATIHAN
Nomborkan proses reka bentuk mengikut urutan yang betul.
Pembinaan model berfungsi atau prototaip
Penjanaan idea
Mengenal pasti masalah
Hasil Karya
Hasil Kerja
Pengeluaran
• Pamerkan hasil kerja kamu di dalam kelas.
• Lihat hasil kerja rakan kamu.
• Buat apresiasi terhadap hasil kerja tersebut dengan menekankan
kepada fungsinya. Membuat penyelidikan dan kajian produk MODUL 5
• Buat perbandingan antara hasil kerja kamu dengan rakan.
MODUL 5
Menyempurnakan reka bentuk
Bincangkan tentang reka
bentuk kerusi dan meja
kanak-kanak.
Rumusan Perkembangan reka bentuk
Reka bentuk industri ialah reka bentuk sesuatu alat atau
barangan yang digunakan untuk keperluan hidup manusia.
Bidang reka bentuk industri merangkumi reka bentuk produk,
perabot, dan automotif.
NOTA GURU NOTA GURU
108 5.3.6 Guru membantu murid mempamerkan serta bercerita hasil rekaan. • Guru perlu membuat salinan halaman ini sebelum menjalankan aktiviti berikut. 109
Latihan 1
LATIHAN
Nomborkan proses reka bentuk mengikut urutan yang betul.
Pembinaan model berfungsi atau prototaip
Penjanaan idea
Mengenal pasti masalah
Hasil Karya
Hasil Kerja
Pengeluaran
• Pamerkan hasil kerja kamu di dalam kelas.
• Lihat hasil kerja rakan kamu.
• Buat apresiasi terhadap hasil kerja tersebut dengan menekankan
kepada fungsinya. Membuat penyelidikan dan kajian produk MODUL 5
• Buat perbandingan antara hasil kerja kamu dengan rakan.
MODUL 5
Menyempurnakan reka bentuk
Bincangkan tentang reka
bentuk kerusi dan meja
kanak-kanak.
Rumusan Perkembangan reka bentuk
Reka bentuk industri ialah reka bentuk sesuatu alat atau
barangan yang digunakan untuk keperluan hidup manusia.
Bidang reka bentuk industri merangkumi reka bentuk produk,
perabot, dan automotif.
NOTA GURU NOTA GURU
108 5.3.6 Guru membantu murid mempamerkan serta bercerita hasil rekaan. • Guru perlu membuat salinan halaman ini sebelum menjalankan aktiviti berikut. 109
Modul 6 6.1 Seni Seramik
Murid boleh:
6.1.1 Menyatakan maksud seni seramik.
KRAF TRADISIONAL DAN 6.1.2 Menerangkan fungsi seni seramik.
6.1.3 Menyenaraikan media, bahan, proses, dan
DIMENSI BAHARU teknik dalam penghasilan seni seramik secara
konvensional dan kontemporari.
6.1.4 Mengaplikasikan asas seni reka dalam penghasilan
seni seramik.
6.1.5 Menghasilkan rekaan dengan menggunakan teknik
yang sesuai dalam penghasilan seni seramik.
6.1.6 Mempamerkan serta bercerita hasil rekaan.
6.2 Seni Serat dan Tekstil
Murid boleh:
6.2.1 Menyatakan maksud seni serat dan tekstil.
6.2.2 Menerangkan fungsi seni serat dan tekstil.
6.2.3 Menyenaraikan media, bahan, proses, dan teknik
dalam penghasilan seni serat dan tekstil secara
konvensional dan kontemporari.
6.2.4 Mengaplikasikan asas seni reka dalam penghasilan
seni serat dan tekstil.
6.2.5 Menghasilkan rekaan dengan menggunakan teknik
yang sesuai dalam penghasilan seni serat dan tekstil.
6.2.6 Mempamerkan serta bercerita hasil rekaan.
Kraf tradisional merupakan hasil kerja tangan oleh masyarakat yang
diwarisi secara turun-temurun. Kraf tangan memerlukan kreativiti dan
kemahiran dalam penghasilannya. Peninggalan daripada generasi
yang terdahulu diinovasikan dan menghasilkan kraf dimensi baharu.
110 111
Modul 6 6.1 Seni Seramik
Murid boleh:
6.1.1 Menyatakan maksud seni seramik.
KRAF TRADISIONAL DAN 6.1.2 Menerangkan fungsi seni seramik.
6.1.3 Menyenaraikan media, bahan, proses, dan
DIMENSI BAHARU teknik dalam penghasilan seni seramik secara
konvensional dan kontemporari.
6.1.4 Mengaplikasikan asas seni reka dalam penghasilan
seni seramik.
6.1.5 Menghasilkan rekaan dengan menggunakan teknik
yang sesuai dalam penghasilan seni seramik.
6.1.6 Mempamerkan serta bercerita hasil rekaan.
6.2 Seni Serat dan Tekstil
Murid boleh:
6.2.1 Menyatakan maksud seni serat dan tekstil.
6.2.2 Menerangkan fungsi seni serat dan tekstil.
6.2.3 Menyenaraikan media, bahan, proses, dan teknik
dalam penghasilan seni serat dan tekstil secara
konvensional dan kontemporari.
6.2.4 Mengaplikasikan asas seni reka dalam penghasilan
seni serat dan tekstil.
6.2.5 Menghasilkan rekaan dengan menggunakan teknik
yang sesuai dalam penghasilan seni serat dan tekstil.
6.2.6 Mempamerkan serta bercerita hasil rekaan.
Kraf tradisional merupakan hasil kerja tangan oleh masyarakat yang
diwarisi secara turun-temurun. Kraf tangan memerlukan kreativiti dan
kemahiran dalam penghasilannya. Peninggalan daripada generasi
yang terdahulu diinovasikan dan menghasilkan kraf dimensi baharu.
110 111
UNIT
1 Seni Seramik Seni Seramik Konvensional
Seni seramik konvensional dikenali sebagai tembikar. Tanah liat dan air
merupakan bahan yang paling penting dalam penghasilan tembikar. Tembikar
yang dihasilkan adalah untuk kegunaan harian, kebudayaan dan hiasan.
Maksud Seni Seramik
Perkataan seramik berasal daripada bahasa Yunani iaitu “Keramos” yang
bermaksud produk yang bersifat keras, poros, dan mudah pecah. Seramik
adalah produk yang dihasilkan daripada tanah liat, dikeringkan dengan angin,
dan dikeraskan dengan api. Seni kraf seramik adalah seperti tembikar.
Fungsi Seni Seramik Labu Sayong Tembikar Terenang Tembikar Kuron
(Perak) (Pahang) (Sabah)
Fungsi seramik telah dipelbagaikan mengikut peredaran masa namun masih Labu sayong dijadikan Terenang digunakan Kuron digunakan
mengekalkan nilai estetikanya. sebagai bekas untuk mengangkut dan untuk memasak dan
menyimpan air. menyimpan air. menyimpan makanan.
Upacara kebudayaan
Peralatan harian Aksesori
dan keagamaan Seni Seramik Kontemporari
Seni seramik kontemporari merupakan gabungan bahan asal dengan bahan
lain seperti logam, rotan, tali, dan kayu. Seramik kontemporari kebiasaannya
dihasilkan untuk aksesori, barang hiasan rumah, dan pejabat.
MODUL 6
MODUL 6
Cerek seramik Kasut seramik sebagai Logam yang terdapat
berfungsi sebagai hiasan estetika. pada balang seramik
barang keperluan membolehkan balang
harian dan hiasan. ini kedap udara.
NOTA GURU NOTA GURU
112 6.1.1 Guru menyatakan maksud seni seramik. 6.1.3 Guru menyenaraikan media, bahan, proses, dan teknik dalam penghasilan seni seramik secara 113
6.1.2 Guru menerangkan fungsi seni seramik. konvensional dan kontemporari.
UNIT
1 Seni Seramik Seni Seramik Konvensional
Seni seramik konvensional dikenali sebagai tembikar. Tanah liat dan air
merupakan bahan yang paling penting dalam penghasilan tembikar. Tembikar
yang dihasilkan adalah untuk kegunaan harian, kebudayaan dan hiasan.
Maksud Seni Seramik
Perkataan seramik berasal daripada bahasa Yunani iaitu “Keramos” yang
bermaksud produk yang bersifat keras, poros, dan mudah pecah. Seramik
adalah produk yang dihasilkan daripada tanah liat, dikeringkan dengan angin,
dan dikeraskan dengan api. Seni kraf seramik adalah seperti tembikar.
Fungsi Seni Seramik Labu Sayong Tembikar Terenang Tembikar Kuron
(Perak) (Pahang) (Sabah)
Fungsi seramik telah dipelbagaikan mengikut peredaran masa namun masih Labu sayong dijadikan Terenang digunakan Kuron digunakan
mengekalkan nilai estetikanya. sebagai bekas untuk mengangkut dan untuk memasak dan
menyimpan air. menyimpan air. menyimpan makanan.
Upacara kebudayaan
Peralatan harian Aksesori
dan keagamaan Seni Seramik Kontemporari
Seni seramik kontemporari merupakan gabungan bahan asal dengan bahan
lain seperti logam, rotan, tali, dan kayu. Seramik kontemporari kebiasaannya
dihasilkan untuk aksesori, barang hiasan rumah, dan pejabat.
MODUL 6
MODUL 6
Cerek seramik Kasut seramik sebagai Logam yang terdapat
berfungsi sebagai hiasan estetika. pada balang seramik
barang keperluan membolehkan balang
harian dan hiasan. ini kedap udara.
NOTA GURU NOTA GURU
112 6.1.1 Guru menyatakan maksud seni seramik. 6.1.3 Guru menyenaraikan media, bahan, proses, dan teknik dalam penghasilan seni seramik secara 113
6.1.2 Guru menerangkan fungsi seni seramik. konvensional dan kontemporari.
Peralatan Seni Seramik Papan penggelek Span
Capah atau
Lempar alin Pelapik untuk Digunakan untuk
melicinkan permukaan
Pengayak Digunakan sebagai meratakan tanah liat. seramik semasa proses
tapak yang
Menapis tanah pembuatan.
liat untuk berfungsi sebagai
mendapatkan roda pemutar.
debu yang halus. Dawai pemotong
Digunakan untuk
memotong tanah liat. Batu sungai Berus
Digunakan untuk Digunakan
melicinkan permukaan semasa
seramik apabila kering. mewarnakan
seramik.
Penggelek
Pengukir
Digunakan untuk Angkup Digunakan untuk
Pinggan meratakan tanah liat Digunakan membuat corak pada
menjadi kepingan. sebagai alat
Tapak roda permukaan seramik
pemutar. mengukur dengan cara mengukir
seramik.
atau menggores.
Kayu penepek
Kayu yang
digunakan untuk Besen
memampatkan Bekas untuk
tanah. menggaul debu
tanah dengan air.
MODUL 6
Bahan Seni Seramik
Earthenware Stoneware Porselin Terracotta
MODUL 6
114 115
Peralatan Seni Seramik Papan penggelek Span
Capah atau
Lempar alin Pelapik untuk Digunakan untuk
melicinkan permukaan
Pengayak Digunakan sebagai meratakan tanah liat. seramik semasa proses
tapak yang
Menapis tanah pembuatan.
liat untuk berfungsi sebagai
mendapatkan roda pemutar.
debu yang halus. Dawai pemotong
Digunakan untuk
memotong tanah liat. Batu sungai Berus
Digunakan untuk Digunakan
melicinkan permukaan semasa
seramik apabila kering. mewarnakan
seramik.
Penggelek
Pengukir
Digunakan untuk Angkup Digunakan untuk
Pinggan meratakan tanah liat Digunakan membuat corak pada
menjadi kepingan. sebagai alat
Tapak roda permukaan seramik
pemutar. mengukur dengan cara mengukir
seramik.
atau menggores.
Kayu penepek
Kayu yang
digunakan untuk Besen
memampatkan Bekas untuk
tanah. menggaul debu
tanah dengan air.
MODUL 6
Bahan Seni Seramik
Earthenware Stoneware Porselin Terracotta
MODUL 6
114 115
Proses Pembuatan Teknik Penghasilan Aplikasi Seni
Seni Seramik Seni Seramik
Pasu Tembikar
Alat
Penyediaan tanah liat Teknik kepingan
dan Bahan
1
2
1. Lempar alin
2. Bekas air
3 3. Kadbod (pengalas)
Menguli 4. Tanah liat
Teknik putaran 4 5. Dawai pemotong
7 6. Span (melicinkan
5 6 permukaan tembikar)
7. Pengukir
Membentuk
Teknik lingkaran
Menghias Ulikan tanah liat, kemudian
1
lubangkan bahagian tengahnya.
Teknik picitan
Menyalai
MODUL 6
Bentukkan tanah liat dengan
Menyepuh Teknik acuan 2
teknik picitan.
MODUL 6
Terdapat beberapa teknik dalam Aspek kebersihan dan
seni ragam hias seramik iaitu: keselamatan haruslah
Membakar INFO diutamakan sepanjang
• Teknik ukir • Teknik tebuk
menjalankan aktiviti.
• Teknik timbul • Teknik guris
• Teknik tekan • Teknik catan
NOTA GURU
116 6.1.4 Guru membimbing murid mengaplikasikan asas seni reka dalam penghasilan seni seramik. 117
6.1.5 Guru membimbing murid menghasilkan rekaan dengan menggunakan teknik yang sesuai dalam
penghasilan seni seramik.
Proses Pembuatan Teknik Penghasilan Aplikasi Seni
Seni Seramik Seni Seramik
Pasu Tembikar
Alat
Penyediaan tanah liat Teknik kepingan
dan Bahan
1
2
1. Lempar alin
2. Bekas air
3 3. Kadbod (pengalas)
Menguli 4. Tanah liat
Teknik putaran 4 5. Dawai pemotong
7 6. Span (melicinkan
5 6 permukaan tembikar)
7. Pengukir
Membentuk
Teknik lingkaran
Menghias Ulikan tanah liat, kemudian
1
lubangkan bahagian tengahnya.
Teknik picitan
Menyalai
MODUL 6
Bentukkan tanah liat dengan
Menyepuh Teknik acuan 2
teknik picitan.
MODUL 6
Terdapat beberapa teknik dalam Aspek kebersihan dan
seni ragam hias seramik iaitu: keselamatan haruslah
Membakar INFO diutamakan sepanjang
• Teknik ukir • Teknik tebuk
menjalankan aktiviti.
• Teknik timbul • Teknik guris
• Teknik tekan • Teknik catan
NOTA GURU
116 6.1.4 Guru membimbing murid mengaplikasikan asas seni reka dalam penghasilan seni seramik. 117
6.1.5 Guru membimbing murid menghasilkan rekaan dengan menggunakan teknik yang sesuai dalam
penghasilan seni seramik.
Hasil Kerja
Ulikan tanah liat menjadi
3
bentuk jalur atau silinder. • Pamerkan hasil kerja kamu
di dalam kelas.
• Lihat kerja yang telah
dihasilkan oleh rakan kamu.
• Buat apresiasi terhadap hasil
kerja tersebut dengan
menekankan kepada
unsur seni dan prinsip rekaan
yang telah dibuat.
• Buat perbandingan antara hasil
kerja kamu dengan rakan.
4 Buatkan lingkaran.
Pelbagai produk lain boleh Layari laman sesawang
dihasilkan dengan menggunakan Sila imbas http://arasmega.com/qr-
teknik penghasilan seramik. link/video-membuat-labu-
Contohnya seperti pasu bunga sayong-secara-tradisional/
dan bekas lilin. Produk-produk ini untuk menonton video teknik
biasanya mendapat permintaan membuat labu sayong.
yang tinggi apabila dijual. (Dicapai pada 31 Oktober 2018)
Cantumkan lingkaran pada
5
bahagian badan tembikar.
Rumusan Seni seramik di Malaysia lebih dikenali sebagai tembikar.
Bahan utama untuk membuat seramik ialah tanah liat. Antara
barangan seramik adalah seperti cawan, pinggan, mangkuk,
pasu, dan sebagainya. Cara penghasilan seramik di sesuatu MODUL 6
kawasan tidak banyak berbeza dengan tempat lain. Hanya
jenis barangan yang dihasilkan dan reka corak hiasannya
MODUL 6
sahaja yang berbeza.
Buatkan corak pada
6 Bincangkan tentang media
badan tembikar. dan bahan lain yang boleh
digunakan untuk menghasilkan
tembikar dimensi baharu.
NOTA GURU
118 6.1.6 Guru membantu murid mempamerkan serta bercerita hasil rekaan. 119
Hasil Kerja
Ulikan tanah liat menjadi
3
bentuk jalur atau silinder. • Pamerkan hasil kerja kamu
di dalam kelas.
• Lihat kerja yang telah
dihasilkan oleh rakan kamu.
• Buat apresiasi terhadap hasil
kerja tersebut dengan
menekankan kepada
unsur seni dan prinsip rekaan
yang telah dibuat.
• Buat perbandingan antara hasil
kerja kamu dengan rakan.
4 Buatkan lingkaran.
Pelbagai produk lain boleh Layari laman sesawang
dihasilkan dengan menggunakan Sila imbas http://arasmega.com/qr-
teknik penghasilan seramik. link/video-membuat-labu-
Contohnya seperti pasu bunga sayong-secara-tradisional/
dan bekas lilin. Produk-produk ini untuk menonton video teknik
biasanya mendapat permintaan membuat labu sayong.
yang tinggi apabila dijual. (Dicapai pada 31 Oktober 2018)
Cantumkan lingkaran pada
5
bahagian badan tembikar.
Rumusan Seni seramik di Malaysia lebih dikenali sebagai tembikar.
Bahan utama untuk membuat seramik ialah tanah liat. Antara
barangan seramik adalah seperti cawan, pinggan, mangkuk,
pasu, dan sebagainya. Cara penghasilan seramik di sesuatu MODUL 6
kawasan tidak banyak berbeza dengan tempat lain. Hanya
jenis barangan yang dihasilkan dan reka corak hiasannya
MODUL 6
sahaja yang berbeza.
Buatkan corak pada
6 Bincangkan tentang media
badan tembikar. dan bahan lain yang boleh
digunakan untuk menghasilkan
tembikar dimensi baharu.
NOTA GURU
118 6.1.6 Guru membantu murid mempamerkan serta bercerita hasil rekaan. 119
Latihan 1 LATIHAN Latihan 2
LATIHAN
Lakarkan motif hiasan flora dan fauna ataupun geometri pada contoh gambar. Potong kotak jawapan dan tampal pada bahagian jawapan yang betul.
Lingkaran menegak Lingkaran beralun Lingkaran berpusar
Lingkaran dua lapis Lingkaran rupa asas Lingkaran lurus
MODUL 6
MODUL 6
NOTA GURU NOTA GURU
120 • Guru perlu membuat salinan halaman ini sebelum menjalankan aktiviti berikut. • Guru membahagikan murid secara berpasangan. 121
• Guru membimbing murid mendapatkan maklumat mengenai teknik lingkaran.
• Guru perlu membuat salinan halaman ini sebelum menjalankan aktiviti berikut.
Latihan 1 LATIHAN Latihan 2
LATIHAN
Lakarkan motif hiasan flora dan fauna ataupun geometri pada contoh gambar. Potong kotak jawapan dan tampal pada bahagian jawapan yang betul.
Lingkaran menegak Lingkaran beralun Lingkaran berpusar
Lingkaran dua lapis Lingkaran rupa asas Lingkaran lurus
MODUL 6
MODUL 6
NOTA GURU NOTA GURU
120 • Guru perlu membuat salinan halaman ini sebelum menjalankan aktiviti berikut. • Guru membahagikan murid secara berpasangan. 121
• Guru membimbing murid mendapatkan maklumat mengenai teknik lingkaran.
• Guru perlu membuat salinan halaman ini sebelum menjalankan aktiviti berikut.
UNIT
2 Seni Serat dan Tekstil Fungsi Seni Serat dan Tekstil
Seni serat dan tekstil digunakan secara meluas dalam pelbagai bidang
perusahaan. Serat dan tekstil merupakan sesuatu yang saling berhubung kait.
Maksud Seni Serat dan Tekstil
Tekstil berasal daripada perkataan Latin, “texere” yang bermaksud untuk Ketahanan Kesesuaian Keselesaan
menenun. Serat merupakan bahan utama dalam pembuatan benang dengan
cara dipintal. Benang kemudian ditenun menjadi kain.
Serat terbahagi kepada dua, iaitu serat asli (daripada alam semula jadi) dan Bahan serat mestilah Penggunaan bahan Keselesaan merujuk
serat tiruan (pembuatannya secara kimia). mampu bertahan serat yang sesuai kepada lembut,
lama, tahan dapat memberi nilai mampu menyerap
terhadap cuaca, tambah kepada tekstil. peluh, sejuk, dan
(a) Serat asli: Kapas, sutera, bulu biri-biri, dan lain-lain lagi.
tarikan, dan fleksibel. tiada rasa janggal
apabila dikenakan
kepada badan.
Kapas Biri-biri
(b) Serat tiruan atau sintetik: Poliester, nilon, rayon, dan lain-lain lagi.
MODUL 6
MODUL 6
Songket dan kain
INFO tenun merupakan kraf
tekstil yang menjadi
kebanggaan bangsa.
Rayon Poliester Nilon
NOTA GURU NOTA GURU
122 6.2.1 Guru menyatakan maksud seni serat dan tekstil. 6.2.2 Guru menerangkan fungsi seni serat dan tekstil. 123
UNIT
2 Seni Serat dan Tekstil Fungsi Seni Serat dan Tekstil
Seni serat dan tekstil digunakan secara meluas dalam pelbagai bidang
perusahaan. Serat dan tekstil merupakan sesuatu yang saling berhubung kait.
Maksud Seni Serat dan Tekstil
Tekstil berasal daripada perkataan Latin, “texere” yang bermaksud untuk Ketahanan Kesesuaian Keselesaan
menenun. Serat merupakan bahan utama dalam pembuatan benang dengan
cara dipintal. Benang kemudian ditenun menjadi kain.
Serat terbahagi kepada dua, iaitu serat asli (daripada alam semula jadi) dan Bahan serat mestilah Penggunaan bahan Keselesaan merujuk
serat tiruan (pembuatannya secara kimia). mampu bertahan serat yang sesuai kepada lembut,
lama, tahan dapat memberi nilai mampu menyerap
terhadap cuaca, tambah kepada tekstil. peluh, sejuk, dan
(a) Serat asli: Kapas, sutera, bulu biri-biri, dan lain-lain lagi.
tarikan, dan fleksibel. tiada rasa janggal
apabila dikenakan
kepada badan.
Kapas Biri-biri
(b) Serat tiruan atau sintetik: Poliester, nilon, rayon, dan lain-lain lagi.
MODUL 6
MODUL 6
Songket dan kain
INFO tenun merupakan kraf
tekstil yang menjadi
kebanggaan bangsa.
Rayon Poliester Nilon
NOTA GURU NOTA GURU
122 6.2.1 Guru menyatakan maksud seni serat dan tekstil. 6.2.2 Guru menerangkan fungsi seni serat dan tekstil. 123
Peralatan Seni Serat dan Tekstil Aplikasi Seni
Sikat (jentera) Tali gantung karat Pasung Kayu belira Boneka Sotong Gurita
1 2
Alat
dan Bahan 3
1. Benang
2. Kapas 8 9
3. Pemadam
4. Pensel
5. Pen penanda
6. Gam 7
7. Gunting 4 5 6
8. Kain felt
9. Stoking
Kayu pesa Kayu pijak Anak kayu
Tempat duduk
karat
Kek Tenun
Teknik dan Proses Seni Serat dan Tekstil
MODUL 6
1. Melerai 2. Menganing 3. Menggulung 4. Menyampuk Masukkan kapas ke Padatkan kapas ke dalam
1 2
dalam stoking. bahagian hujung stoking.
MODUL 6
Aspek kebersihan dan
keselamatan haruslah
8. Menenun 7. Menyolek 6. Mengarak 5. Menghubung diutamakan sepanjang
menjalankan aktiviti.
NOTA GURU NOTA GURU
124 6.2.3 Guru menyenaraikan media, bahan, proses, dan teknik dalam penghasilan seni serat dan tekstil secara 6.2.4 Guru membimbing murid mengaplikasikan asas seni reka dalam penghasilan seni serat dan tekstil. 125
konvensional dan kontemporari. 6.2.5 Guru membimbing murid menghasilkan rekaan dengan menggunakan teknik yang sesuai dalam
penghasilan seni serat dan tekstil.
Peralatan Seni Serat dan Tekstil Aplikasi Seni
Sikat (jentera) Tali gantung karat Pasung Kayu belira Boneka Sotong Gurita
1 2
Alat
dan Bahan 3
1. Benang
2. Kapas 8 9
3. Pemadam
4. Pensel
5. Pen penanda
6. Gam 7
7. Gunting 4 5 6
8. Kain felt
9. Stoking
Kayu pesa Kayu pijak Anak kayu
Tempat duduk
karat
Kek Tenun
Teknik dan Proses Seni Serat dan Tekstil
MODUL 6
1. Melerai 2. Menganing 3. Menggulung 4. Menyampuk Masukkan kapas ke Padatkan kapas ke dalam
1 2
dalam stoking. bahagian hujung stoking.
MODUL 6
Aspek kebersihan dan
keselamatan haruslah
8. Menenun 7. Menyolek 6. Mengarak 5. Menghubung diutamakan sepanjang
menjalankan aktiviti.
NOTA GURU NOTA GURU
124 6.2.3 Guru menyenaraikan media, bahan, proses, dan teknik dalam penghasilan seni serat dan tekstil secara 6.2.4 Guru membimbing murid mengaplikasikan asas seni reka dalam penghasilan seni serat dan tekstil. 125
konvensional dan kontemporari. 6.2.5 Guru membimbing murid menghasilkan rekaan dengan menggunakan teknik yang sesuai dalam
penghasilan seni serat dan tekstil.
Lakarkan rupa mata sotong
3 Ikatkan benang pada stoking. 4
gurita pada kain felt.
Hasil Kerja
• Pamerkan hasil kerja kamu di dalam kelas.
• Lihat hasil kerja yang telah dihasilkan oleh rakan kamu.
• Buat apresiasi terhadap hasil kerja tersebut dengan menekankan
kepada unsur seni dan prinsip rekaan yang telah dibuat.
• Buat perbandingan antara hasil kerja kamu dengan rakan.
• Hasil kerja ini boleh dijadikan sebagai arca mobail dan rantai kunci.
Puan Dayang Norsalam binti
Guntingkan lakaran Gamkan rupa mata Pengiran Parsih telah dilantik Layari laman sesawang http://
5 6 Sila imbas
rupa tersebut. pada stoking. oleh Kraftangan Malaysia arasmega.com/qr-link/muzium-
INFO
sebagai Adiguru Kraf Tenunan tekstil-negara/ untuk maklumat
Songket Sarawak pada tahun lanjut mengenai Muzium
1985. Beliau pakar dalam Tekstil Negara. (Dicapai pada 3
tenunan songket Sarawak. Disember 2018)
MODUL 6
Rumusan
Seni serat dan tekstil merupakan bidang yang saling
MODUL 6
melengkapi. Serat dan tekstil memainkan peranan yang amat
penting dalam kehidupan seharian manusia. Penggunaan
serat yang baik akan menghasilkan tekstil yang berkualiti
Guntingkan bahagian Lukiskan mata dan mulut sotong tinggi dan mempunyai nilai tambah.
7 8
bawah stoking. gurita dengan pen penanda.
NOTA GURU
126 6.2.6 Guru membantu murid mempamerkan serta bercerita hasil rekaan. 127
Lakarkan rupa mata sotong
3 Ikatkan benang pada stoking. 4
gurita pada kain felt.
Hasil Kerja
• Pamerkan hasil kerja kamu di dalam kelas.
• Lihat hasil kerja yang telah dihasilkan oleh rakan kamu.
• Buat apresiasi terhadap hasil kerja tersebut dengan menekankan
kepada unsur seni dan prinsip rekaan yang telah dibuat.
• Buat perbandingan antara hasil kerja kamu dengan rakan.
• Hasil kerja ini boleh dijadikan sebagai arca mobail dan rantai kunci.
Puan Dayang Norsalam binti
Guntingkan lakaran Gamkan rupa mata Pengiran Parsih telah dilantik Layari laman sesawang http://
5 6 Sila imbas
rupa tersebut. pada stoking. oleh Kraftangan Malaysia arasmega.com/qr-link/muzium-
INFO
sebagai Adiguru Kraf Tenunan tekstil-negara/ untuk maklumat
Songket Sarawak pada tahun lanjut mengenai Muzium
1985. Beliau pakar dalam Tekstil Negara. (Dicapai pada 3
tenunan songket Sarawak. Disember 2018)
MODUL 6
Rumusan
Seni serat dan tekstil merupakan bidang yang saling
MODUL 6
melengkapi. Serat dan tekstil memainkan peranan yang amat
penting dalam kehidupan seharian manusia. Penggunaan
serat yang baik akan menghasilkan tekstil yang berkualiti
Guntingkan bahagian Lukiskan mata dan mulut sotong tinggi dan mempunyai nilai tambah.
7 8
bawah stoking. gurita dengan pen penanda.
NOTA GURU
126 6.2.6 Guru membantu murid mempamerkan serta bercerita hasil rekaan. 127
Latihan 1 LATIHAN Latihan 2
LATIHAN
Guru menyediakan contoh jenis-jenis serat dan tekstil untuk dibincangkan dalam Padankan hasil serat semula jadi di bawah dengan perumahnya.
kumpulan. Senaraikan jenis serat yang telah dibincangkan.
Nama Kumpulan:
_________________________________________
Jenis Serat
Serat Asli Serat Tiruan
MODUL 6
MODUL 6
NOTA GURU NOTA GURU
128 • Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan. • Guru perlu membuat salinan halaman ini sebelum menjalankan aktiviti berikut. 129
• Guru perlu membuat salinan halaman ini sebelum menjalankan aktiviti berikut.
Latihan 1 LATIHAN Latihan 2
LATIHAN
Guru menyediakan contoh jenis-jenis serat dan tekstil untuk dibincangkan dalam Padankan hasil serat semula jadi di bawah dengan perumahnya.
kumpulan. Senaraikan jenis serat yang telah dibincangkan.
Nama Kumpulan:
_________________________________________
Jenis Serat
Serat Asli Serat Tiruan
MODUL 6
MODUL 6
NOTA GURU NOTA GURU
128 • Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan. • Guru perlu membuat salinan halaman ini sebelum menjalankan aktiviti berikut. 129
• Guru perlu membuat salinan halaman ini sebelum menjalankan aktiviti berikut.
Modul 7 7.1 Folio Komunikasi Visual
Murid boleh:
FOLIO SENI KREATIF 7.1.1 Mendokumentasikan hasil rekaan.
7.1.2 Membuat urutan dalam penghasilan rekaan dalam
folio komunikasi visual.
7.1.3 Menjelaskan rekaan melalui penyusunan hasil
mengikut kandungan tugasan yang ditetapkan.
7.1.4 Menghasilkan rekaan folio komunikasi visual dengan
menggunakan asas seni reka.
7.1.5 Mempamerkan serta menceritakan hasil rekaan.
130 131
Modul 7 7.1 Folio Komunikasi Visual
Murid boleh:
FOLIO SENI KREATIF 7.1.1 Mendokumentasikan hasil rekaan.
7.1.2 Membuat urutan dalam penghasilan rekaan dalam
folio komunikasi visual.
7.1.3 Menjelaskan rekaan melalui penyusunan hasil
mengikut kandungan tugasan yang ditetapkan.
7.1.4 Menghasilkan rekaan folio komunikasi visual dengan
menggunakan asas seni reka.
7.1.5 Mempamerkan serta menceritakan hasil rekaan.
130 131
UNIT
1 Folio Komunikasi Visual Aplikasi Seni
Folio Komunikasi Visual
Alat
Folio komunikasi visual mengandungi hasil kerja komunikasi visual dan 1. Kad manila 2. Pembaris 3. Gam 4. Pemadam
yang telah dicetak. Folio komunikasi visual ini penting sebagai Bahan 5. Pensel 6. Pen penanda 7. Gunting 8. Mounting board
rujukan pada masa akan datang.
Pendokumentasian hasil kerja melalui folio komunikasi visual 1
adalah penting kerana:
a. Menjadi bukti ciptaan seseorang.
b. Memudahkan untuk membuat rujukan dan penyelidikan. 2
3
8
4
Format Folio Komunikasi Visual
Muka Depan:
5 6 7
a. Judul folio
b. Nama murid
c. Kelas
d. Nama sekolah
e. Nama guru
Sila imbas Layari laman sesawang
Langkah-langkah Menghasilkan Folio Komunikasi Visual http://arasmega.com/qr-link/
bentangan-folio/ untuk muat
turun saiz bentangan folio.
1. Memilih alat dan bahan yang sesuai. (Dicapai pada 21 Januari 2019)
2. Menghasilkan folio.
3. Mencetak hasil kerja komunikasi visual.
4. Menyimpan hasil kerja komunikasi visual di dalam folio.
Aspek kebersihan dan
Lakarkan lukisan bentangan reka keselamatan haruslah
1 diutamakan sepanjang
bentuk folio dengan skala yang betul MODUL 7 MODUL 7
pada kad manila dan mounting board. menjalankan aktiviti.
MODUL 7
NOTA GURU NOTA GURU
132 7.1.1 Guru meminta murid mendokumentasikan hasil rekaan. 7.1.3 Guru membimbing murid menjelaskan rekaan melalui penyusunan hasil mengikut 133
7.1.2 Guru membimbing murid membuat urutan dalam penghasilan rekaan dalam folio kandungan tugasan yang ditetapkan.
komunikasi visual.
UNIT
1 Folio Komunikasi Visual Aplikasi Seni
Folio Komunikasi Visual
Alat
Folio komunikasi visual mengandungi hasil kerja komunikasi visual dan 1. Kad manila 2. Pembaris 3. Gam 4. Pemadam
yang telah dicetak. Folio komunikasi visual ini penting sebagai Bahan 5. Pensel 6. Pen penanda 7. Gunting 8. Mounting board
rujukan pada masa akan datang.
Pendokumentasian hasil kerja melalui folio komunikasi visual 1
adalah penting kerana:
a. Menjadi bukti ciptaan seseorang.
b. Memudahkan untuk membuat rujukan dan penyelidikan. 2
3
8
4
Format Folio Komunikasi Visual
Muka Depan:
5 6 7
a. Judul folio
b. Nama murid
c. Kelas
d. Nama sekolah
e. Nama guru
Sila imbas Layari laman sesawang
Langkah-langkah Menghasilkan Folio Komunikasi Visual http://arasmega.com/qr-link/
bentangan-folio/ untuk muat
turun saiz bentangan folio.
1. Memilih alat dan bahan yang sesuai. (Dicapai pada 21 Januari 2019)
2. Menghasilkan folio.
3. Mencetak hasil kerja komunikasi visual.
4. Menyimpan hasil kerja komunikasi visual di dalam folio.
Aspek kebersihan dan
Lakarkan lukisan bentangan reka keselamatan haruslah
1 diutamakan sepanjang
bentuk folio dengan skala yang betul MODUL 7 MODUL 7
pada kad manila dan mounting board. menjalankan aktiviti.
MODUL 7
NOTA GURU NOTA GURU
132 7.1.1 Guru meminta murid mendokumentasikan hasil rekaan. 7.1.3 Guru membimbing murid menjelaskan rekaan melalui penyusunan hasil mengikut 133
7.1.2 Guru membimbing murid membuat urutan dalam penghasilan rekaan dalam folio kandungan tugasan yang ditetapkan.
komunikasi visual.
Guntingkan kad manila Lakarkan corak hiasan
2 3
dan mounting board. pada kad manila.
Cantum dan gamkan Gamkan mounting board
4 5
kad manila. pada kad manila.
Hasil Kerja
• Pamerkan hasil kerja kamu di dalam kelas.
• Lihat hasil kerja yang telah dihasilkan oleh rakan kamu.
• Buat apresiasi terhadap hasil kerja tersebut dengan menekankan kepada
unsur seni dan prinsip rekaan yang telah dibuat.
• Buat perbandingan antara hasil kerja kamu dengan rakan.
Tuliskan butiran peribadi pada Masukkan karya komunikasi MODUL 7 MODUL 7 MODUL 7 MODUL 7
6 7
kad manila. visual yang telah dicetak.
MODUL 7
NOTA GURU NOTA GURU
134 7.1.4 Guru membimbing murid menghasilkan rekaan folio komunikasi visual dengan 7.1.5 Guru membantu murid mempamerkan serta menceritakan hasil rekaan. 135
menggunakan asas seni reka.
Guntingkan kad manila Lakarkan corak hiasan
2 3
dan mounting board. pada kad manila.
Cantum dan gamkan Gamkan mounting board
4 5
kad manila. pada kad manila.
Hasil Kerja
• Pamerkan hasil kerja kamu di dalam kelas.
• Lihat hasil kerja yang telah dihasilkan oleh rakan kamu.
• Buat apresiasi terhadap hasil kerja tersebut dengan menekankan kepada
unsur seni dan prinsip rekaan yang telah dibuat.
• Buat perbandingan antara hasil kerja kamu dengan rakan.
Tuliskan butiran peribadi pada Masukkan karya komunikasi MODUL 7 MODUL 7 MODUL 7 MODUL 7
6 7
kad manila. visual yang telah dicetak.
MODUL 7
NOTA GURU NOTA GURU
134 7.1.4 Guru membimbing murid menghasilkan rekaan folio komunikasi visual dengan 7.1.5 Guru membantu murid mempamerkan serta menceritakan hasil rekaan. 135
menggunakan asas seni reka.
GLOSARI
Kayu pesa bahagian pesa yang terdiri daripada sebatang kayu segi
Akuatin teknik cetak khusus untuk mendapatkan ton dalam cetak guris. empat melintang.
Apresiasi pengiktirafan dan penghayatan nilai sesuatu karya sastera atau Kontra menentang, melawan dan tidak menyokong.
karya seni.
Litografi proses mencetak dengan tapak satah daripada batu, logam
Biomorfik gabungan antara organik dan geometri. atau plastik.
Bird's eye view pandangan atau perspektif dari atas atau pada jarak jauh. Menganing proses menyusun dan menentukan ukuran benang.
Blok bongkah kayu yang telah diguris untuk tujuan mencetak. Mengarak kerja melilit benang asing atau benang karat kepada kayu karat,
Braille cara atau bentuk tulisan untuk orang-orang buta. termasuk benang losen.
Capah atau lempar alin bekas bulat seperti dulang. Menghubung proses menyambungkan benang daripada losen kepada
benang yang tertinggal pada sikat (jentera).
Cetakan 1. Hasil cetak timbul, intaglio dan planografi. 2. Gambar foto.
Menyampuk proses memasukkan benang losen ke dalam sikat (jentera).
Cetakan mono cetakan yang dibuat hanya sekali sahaja dan tidak
boleh diulangkan. Menyepuh menyapu bahan pada seramik dan lain-lain untuk menjadikannya
licin dan berkilat.
Ergonomik kajian tentang hubungan antara pekerja dengan persekitaran
tempat kerja, seperti aspek-aspek kejenteraan, peralatan, dan Menyolek kerja menyolek bunga dalam proses menenun kain songket.
keadaan kerja. Mezotin proses cetak guris menggunakan plat yang permukaannya telah
dikasarkan dengan roker.
Estetik berkenaan keindahan atau penghargaan terhadap keindahan
(terutamanya dalam bidang seni). Model barang tiruan yang dibuat betul-betul seperti barang yang asal tetapi
lebih kecil.
Etnik berkenaan bangsa manusia.
Planografi proses mencetak dengan permukaan datar litografi.
Fabrik kain yang dibuat daripada benang yang ditenun.
Produk sesuatu barang yang dikeluarkan oleh kilang atau institusi.
Fauna keseluruhan haiwan yang hidup di sesuatu daerah atau habitat.
Prototaip model pertama yang dibina bagi menghasilkan sesuatu (seperti
Geometri sains tentang perhubungan dan sifat-sifat garisan, sudut,
permukaan dan bongkah. perisian komputer) yang dapat dijadikan asas untuk menghasilkan model
yang lebih baik.
Gurisan hasil cetak yang melalui proses intaglio.
Reka bentuk corak atau bentuk sesuatu yang direka.
Industri perusahaan secara besar-besaran.
Roker alat untuk mengasarkan permukaan datar litografi.
Intaglio pengkaryaan seni dua dimensi yang melalui proses melukis dengan
cara mengukir pada plat logam atau kayu dan kemudiannya dicetak. Sekuji sejenis alat yang digunakan untuk meratakan warna pada permukaan
pemidang bagi proses mencetak.
Jalinan tampak jalinan yang hanya boleh dilihat tetapi kesannya tidak dapat
dirasa (terutamanya dalam bidang seni). Simetri sama bentuk dan sama ukurannya.
Worm's eye view pandangan yang dilihat dari bawah atau dari titik yang
Jisim kumpulan jirim yang tidak mempunyai bentuk tetap dan merupakan
jumlah isi sesuatu benda. lebih rendah.
Kolaj bahan kutipan yang ditampal ke permukaan lukisan untuk
menghasilkan reka bentuk tertentu.
136 137
GLOSARI
Kayu pesa bahagian pesa yang terdiri daripada sebatang kayu segi
Akuatin teknik cetak khusus untuk mendapatkan ton dalam cetak guris. empat melintang.
Apresiasi pengiktirafan dan penghayatan nilai sesuatu karya sastera atau Kontra menentang, melawan dan tidak menyokong.
karya seni.
Litografi proses mencetak dengan tapak satah daripada batu, logam
Biomorfik gabungan antara organik dan geometri. atau plastik.
Bird's eye view pandangan atau perspektif dari atas atau pada jarak jauh. Menganing proses menyusun dan menentukan ukuran benang.
Blok bongkah kayu yang telah diguris untuk tujuan mencetak. Mengarak kerja melilit benang asing atau benang karat kepada kayu karat,
Braille cara atau bentuk tulisan untuk orang-orang buta. termasuk benang losen.
Capah atau lempar alin bekas bulat seperti dulang. Menghubung proses menyambungkan benang daripada losen kepada
benang yang tertinggal pada sikat (jentera).
Cetakan 1. Hasil cetak timbul, intaglio dan planografi. 2. Gambar foto.
Menyampuk proses memasukkan benang losen ke dalam sikat (jentera).
Cetakan mono cetakan yang dibuat hanya sekali sahaja dan tidak
boleh diulangkan. Menyepuh menyapu bahan pada seramik dan lain-lain untuk menjadikannya
licin dan berkilat.
Ergonomik kajian tentang hubungan antara pekerja dengan persekitaran
tempat kerja, seperti aspek-aspek kejenteraan, peralatan, dan Menyolek kerja menyolek bunga dalam proses menenun kain songket.
keadaan kerja. Mezotin proses cetak guris menggunakan plat yang permukaannya telah
dikasarkan dengan roker.
Estetik berkenaan keindahan atau penghargaan terhadap keindahan
(terutamanya dalam bidang seni). Model barang tiruan yang dibuat betul-betul seperti barang yang asal tetapi
lebih kecil.
Etnik berkenaan bangsa manusia.
Planografi proses mencetak dengan permukaan datar litografi.
Fabrik kain yang dibuat daripada benang yang ditenun.
Produk sesuatu barang yang dikeluarkan oleh kilang atau institusi.
Fauna keseluruhan haiwan yang hidup di sesuatu daerah atau habitat.
Prototaip model pertama yang dibina bagi menghasilkan sesuatu (seperti
Geometri sains tentang perhubungan dan sifat-sifat garisan, sudut,
permukaan dan bongkah. perisian komputer) yang dapat dijadikan asas untuk menghasilkan model
yang lebih baik.
Gurisan hasil cetak yang melalui proses intaglio.
Reka bentuk corak atau bentuk sesuatu yang direka.
Industri perusahaan secara besar-besaran.
Roker alat untuk mengasarkan permukaan datar litografi.
Intaglio pengkaryaan seni dua dimensi yang melalui proses melukis dengan
cara mengukir pada plat logam atau kayu dan kemudiannya dicetak. Sekuji sejenis alat yang digunakan untuk meratakan warna pada permukaan
pemidang bagi proses mencetak.
Jalinan tampak jalinan yang hanya boleh dilihat tetapi kesannya tidak dapat
dirasa (terutamanya dalam bidang seni). Simetri sama bentuk dan sama ukurannya.
Worm's eye view pandangan yang dilihat dari bawah atau dari titik yang
Jisim kumpulan jirim yang tidak mempunyai bentuk tetap dan merupakan
jumlah isi sesuatu benda. lebih rendah.
Kolaj bahan kutipan yang ditampal ke permukaan lukisan untuk
menghasilkan reka bentuk tertentu.
136 137
RUJUKAN
Hassan Mohd Ghazali, (2000). Teks Lengkap Pendidikan Seni (Tingkatan 3). Shah
Alam: Penerbit Fajar Bakti.
Dengan ini SAYA BERJANJI akan menjaga buku ini
dengan baiknya dan bertanggungjawab atas kehilangannya,
Hassan Mohd Ghazali, (2012). Seni Visual. Tanjung Malim: Citra Grafik.
serta mengembalikannya kepada pihak sekolah pada
tarikh yang ditetapkan.
Ili Farhana, (2014). Test Print: Reviving the Aspiration for Conventional Printmaking.
HOM Art Trans.
Kathlee Chee, (1997). Fokus Pendidikan Seni (Teori Seni 1) SPM. Bangi: Penerbit Pelangi. Skim Pinjaman Buku Teks
Mohd Johari Ab. Hamid, (2006). Asas Seni Visual. Tanjung Malim: Penerbit UPSI. Sekolah ______________________________
Muliyadi Mahamood, (1995). Seni Lukis Dalam Peristiwa. Kuala Lumpur: Dewan Tarikh
Bahasa dan Pustaka. Tahun Tingkatan Nama Penerima Terima
Muliyadi Mahamood, (2001). Seni Lukis Moden Malaysia Era Perintis Hingga Era (1930-
1990). Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd.
Orvirk,Stinson, Wigg, Bone & Cayton, (1998). Art Fundamentals Theory and Practice.
Mcgraw-Hill Companies. Inc.
Prof. Madya Dr. Md Nasir Ibrahim, Dr. Mazlan Haji A. Karim, Zaiyana Mahbib &
Faridah Ibrahim, (2017). Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 2. Johor
Bahru: Penerbit Bestari Sdn. Bhd.
Sarah Abu Bakar, (2015). Test Print II: The Universal Journey of Printmaking over the
Centuries. HOM Art Trans.
Tsabri Ibrahim, (2010). Zulkifli Yusoff, Negaraku. Kuala Lumpur: Balai Seni Nombor Perolehan: _____________________________
Lukis Negara.
Tarikh Penerimaan : _____________________________
Zailani Yaakod & Azimah A. Samah, (2006). Teks Lengkap Pendidikan Seni Visual
KBSM. Shah Alam: Penerbit Oxford Fajar. BUKU INI TIDAK BOLEH DIJUAL
138
RUJUKAN
Hassan Mohd Ghazali, (2000). Teks Lengkap Pendidikan Seni (Tingkatan 3). Shah
Alam: Penerbit Fajar Bakti.
Dengan ini SAYA BERJANJI akan menjaga buku ini
dengan baiknya dan bertanggungjawab atas kehilangannya,
Hassan Mohd Ghazali, (2012). Seni Visual. Tanjung Malim: Citra Grafik.
serta mengembalikannya kepada pihak sekolah pada
tarikh yang ditetapkan.
Ili Farhana, (2014). Test Print: Reviving the Aspiration for Conventional Printmaking.
HOM Art Trans.
Kathlee Chee, (1997). Fokus Pendidikan Seni (Teori Seni 1) SPM. Bangi: Penerbit Pelangi. Skim Pinjaman Buku Teks
Mohd Johari Ab. Hamid, (2006). Asas Seni Visual. Tanjung Malim: Penerbit UPSI. Sekolah ______________________________
Muliyadi Mahamood, (1995). Seni Lukis Dalam Peristiwa. Kuala Lumpur: Dewan Tarikh
Bahasa dan Pustaka. Tahun Tingkatan Nama Penerima Terima
Muliyadi Mahamood, (2001). Seni Lukis Moden Malaysia Era Perintis Hingga Era (1930-
1990). Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd.
Orvirk,Stinson, Wigg, Bone & Cayton, (1998). Art Fundamentals Theory and Practice.
Mcgraw-Hill Companies. Inc.
Prof. Madya Dr. Md Nasir Ibrahim, Dr. Mazlan Haji A. Karim, Zaiyana Mahbib &
Faridah Ibrahim, (2017). Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 2. Johor
Bahru: Penerbit Bestari Sdn. Bhd.
Sarah Abu Bakar, (2015). Test Print II: The Universal Journey of Printmaking over the
Centuries. HOM Art Trans.
Tsabri Ibrahim, (2010). Zulkifli Yusoff, Negaraku. Kuala Lumpur: Balai Seni Nombor Perolehan: _____________________________
Lukis Negara.
Tarikh Penerimaan : _____________________________
Zailani Yaakod & Azimah A. Samah, (2006). Teks Lengkap Pendidikan Seni Visual
KBSM. Shah Alam: Penerbit Oxford Fajar. BUKU INI TIDAK BOLEH DIJUAL
138
PENDIDIKAN
SENI VISUAL
SENI VISUAL
TINGKATAN 4
RM29.90
ISBN 978-967-2212-54-6
FTK184001
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search