SOAL UP CERDAS

1 1. Dalam satu kompetensi dasar (KD) pada kompetensi keahlian multimedia adalah “memahami prinsip dasar pembuatan animasi 2 D (vector) dan 3 D”. Berdasarkan pernyataan berikut, manakah yang merupakan indikator dari KD tersebut? A. Siswa mampu menjelaskan prinsip-prinsip animasi B. Siswa mampu menggambar vector animasi 2 D C. Siswa mampu menerapkan 12 prinsip dalam film animasi 2D maupun 3D D. Siswa mampu membuat modeling gambar animasi 3D E. Siswa mampu membuat animasi 2D dan 3D 2. Terdapat seorang siswa yang terlambat masuk kelas dengan alasan ada teman sesama pengendara motor yang meminta tolong yang mengalami kecelakaan. Dengan kondisi semacam itu, tindakan yang sebaiknya dilakukan guru adalah . . . A. Memberi sanksi kepada siswa sesuai dengan tata tertib sekolah B. Membiarkan siswa masuk kelasmengikuti pelajaran C. Melarang siswa masuk karena datang terlambat D. Mengizinkan siswa masuk kelas tanpa mempertanyakannya E. Mengizinkan siswa masuk kelasmulai jam peljaran berikutnya 3. Ada satu siswa yang membuat usil saat jam pelajaran berlangsung, sehingga siswa lain merasa terganggu. Sebagai guru yang anda lakukan adalah . . . A. Meminta siswa yang usil untuk keluar kelasmeninggalkan kelas dengan segera B. Memberikan hukuman pada siswa yang usil untuk membersihkan kelas C. Memperingatkan siswa agar selalu fokus mengikuti pelajaran D. Menyerahkan pembinaan siswa yang usil ke guru BK E. Melaporkan tindakan siswa yang usil ke orang tuanya, agar dinasehati 4. Perhatikan pernyataan berikut ini : 1) Didasarkan pada periode revolusi bulan mengelilingi bumi 2) Didasarkan pada periode revolusi bumi 3) Satu tahun terdiri dari 365 hari 4) Satu tahun terdiri dari 354 hari Jatuhnya hari raya idul fitri setiap tahun pasti berbeda. Hal ini tidak sama dengan perayaan hari raya natal yang diperingati setiap tanggal 25 Desember. Perbedaan ini karena tahun masehi sesuai dengan pernyataan nomor . . . . A. 1 dan 3 Rumus: 1. Buang yang salah 2. Pertahankan yang benar

2 B. 1 dan 2 C. 2 dan 3 D. 2 dan 4 E. 1 dan 4 5. Seorang guru perlu memiliki sikap yang konsisten dalam menanggapi berbagai persoalan dalam proses pembelajaran namun disisi lain, harus menyikapi persoalan dengan memperhatikan kasusnya. Berdasarkan dengan itu,sikap yang sebaiknya diambil oleh guru adalah . . . A. Menyikapi kasus dengan cara yang sama B. Bersikap sama untuk kasus yang sama C. Berbeda sikap untuk kasus yang relatif sama D. Bersikap netral untuk semua kasus yang ada E. Menanggapi kasus berdasarkan kepentingan 6. Pak Ali akan menyusun RPP dengan KD menulis cerita dengan tema tertentu berdasarkan konteks lingkungan tertentu. Rumus tujuan pembelajaran yang dituliskan adalah peserta didik(A) mampu menentukan tema(B), menentukan unsur-unsur cerita berdasarkan tema, menentukan rangkaian peristiwa berdasarkan unsur-unsur cerita, menyusun teks cerita berdasarkan rangkaian peristiwa dengan memperhatikan aspek kebahasaan secara cermat, jujur, bertanggung jawab, dan percaya diri(D). Rumusan tujuan pembelajaran tersebut kurang tepat karena . . . . A. Tidak ada rumusan audience (SISWA) B. Tidak ada rumusan completence C. Tidak ada rumusan condition (KONDISI) D. Tidak ada rumusan behavior (tingkah laku/aktivitas) E. Tidak ada rumusan degree (alat ukur) 7. Salah satu indikator di kelasrendah adalah : 3.1 menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual dan/atau eksplorasi lingkungan. Pak Soleh sebagai seorang guru SD di kelas rendah berusaha menyampaikan motivasi ketika memberi materi ajar dengan KD tersebut. Bentuk motivasi yang dapat diberikan ketika membuka pembelajaran adalah . . . . A. Memberikan pesan agar peserta didik selalu hati-hati membeli es krim B. Membagikan kuis kepada peserta didik tentang macam-macam wujud benda C. Membuat kesimpulan macam-macam wujud benda

3 D. Menampilkan gambar-gambar pembuatan es krim E. Membagikan tugas kepada peserta didik tentang wujud-wujud benda 8. Seorang guru kelas IV menuliskan indikator siswa dapat membedakan antara tanggung jawab, hak, dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan cara mengukur penguasaan siswa yang mencakup dimensi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognisi dalam berbagai tingkatan proses berpikir. a) Tes tertulis b) Lembar observasi c) Tes lisan d) Pilihan ganda e) Penugasan f) Skala sikap Teknik peniaian yang sesuai adalah . . . . A. a, c, e B. a, b, c C. b, d, f D. b, c, f E. d, e, f 9. Seorang guru mendapati beberapa siswa yang belum selesai mengumpulkan tugas pada tenggang waktu yang telah diberikan dikarenakan banyaknya tugas yang menumpuk dari mata pelajaran lain, jika seandainya anda sebagai guru apa yang anda lakukan? A. Memberikan fasilitas untuk berdiskusi dan mengajarkan pada siswa tentang bagaimana cara mengatur waktu dengan baik serta bertanggung jawab pada tugas yang diberikan. B. Mendorong siswa untuk segeramenyelesaikan tugasnya secara maksimal, denganmenyampaikan perkembangan siswa yang belum mengumpulkan dan yang sudah mengumpulkan tugas. C. Memberikan toleransi tambahan waktu agar siswa yang belum mengumpulkan tugas dapat mengumpulkan tugasnya D. Tetap memberikan tugas yang telah diberikan dengan sanksi nilai sesuai dengan tugas yang dikerjakan sebagai upaya untuk memberikan efek kerja pada siswa. E. Menolak tugas yang dikumpulkan melewati batas waktu agar tidakmengingkari kesepakatan yang sudah disepakati di awal semester. 10. Anda adalah guru sekolah dasar di sebuah Kabupaten. Andamelihat banyak anak yang tidak menyelesaikan sekolahnya. Berdasarkan informasi, alasan banyaknya anak yang putus sekolah karena orang tua

4 mendorong anaknya untuk bekerja dari pada belajar untuk menambah penghasilan keluarga. Terkait hal ini, hal yang dapat anda lakukan adalah . . . . A. Menerima kondisi tersebut sebagai suatu hal yang biasa B. Mengajak beberapa anak tinggal di rumah anda untuk dibimbing belajarnya C. Mencarikan pekerjaan bagi anak itu, karena cepat bekerja akan menolong ekonomi keluarga mereka D. Menjelaskan kepada orang tua untuk tetap menyekolahkan anaknya agar mengubah masa depan mereka kelak E. Melakukan audensi bersama guru-guru lain untuk segera mencari solusi dan menjelaskan arti penting sekolah bagi anak-anak, serta mengajak diskusi para orang tua untuk bersama-sama mencari jalan keluar 11. Jika terjadi perdebatan sengit saat presentasi kelompok di kelas karena adanya perbedaan pendapat yang tidak dapat dipadukan, maka yang sebaiknya dilakukan guru adalah . . . . A. Menerima semua pendapat yang berkembang serta memberi penjelasan tentang jawaban yang semestinya B. Membiarkan hal itu terjadi sebagai pembelajaran dalam berdemokrasi C. Membenarkan pendapat yang disampaikan oleh siswa yang paling pintar, dengan harapan supaya perdebatan berhenti D. Menyalahkan semua pendapat yang ada dan kemudian menjelaskan jawaban yang paling tepat E. Memberikan arahan dan mengatakan bahwa semua pendapat benar 12. Pada awal pembelajaran PJOK yaitu pendahuluan, disamping dilakukan aktivitas pemanasan, pada akhir tahap pendahuluan guru harus memberikan . . . . A. Uraian yang lengkap tentang keunggulan materi yang akan diajarkan B. Evaluasi yang dilakukan dalam pemanasan C. Pemahaman secara singkat dan jelas tentang latihan inti yang akan dipelajari D. Uraian yang lengkap tentang materi yang dipelajari sebelumnya E. Penjelasan secara utuh tentang keterkaitan antara materi sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan 13. Seorang siswa yang lambat belajar telah berusaha belajar dengan sungguh-sungguh tetapi hasilnya tetap rendah. Apa yang perlu dilakukan guru untuk menunjukkan penghargaan tanpa syarat terhadap siswa tersebut?

5 A. Guru mengatakan bahwa siswa telah belajar dengan giat lalu menanyakan hal-hal yang perlu ditingkatkan dalam belajarnya B. Guru menegur siswa agar belajar lebih giat lagi sehingga prestasinya bisa meningkat dari sebelumnya C. Guru meminta siswa mengubah cara belajar yang biasa digunakan dengan cara belajar yang diinginkan D. Guru mendorong siswa belajar lebih giat dengan mencontohkan cara-cara belajar siswa lain yang pandai dan memiliki prestasi baik E. Guru menasehati siswa agar belajar giat dengan mencoba cara-cara belajar yang lebih efektif dari kebiasaan belajar saat ini 14. Siswa-siswi Bu Winda memiliki karakteristik ceria, suka bergerak, sulit untuk diam. Sekolah Bu Winda memiliki peralatan laboratorium dan buku sumber yang lengkap dan cukup untuk seluruh siswa. Bu winda menginginkan pembelajaran IPA yang sesuai dengan karakteristik siswa-siswinya. Bu Winda masih bimbang menentukan arahan bagi para siswanya. Saran tindakan yang paling tepat bagi Bu Winda adalah . . . A. Memfasilitasi pada siswa untuk membaca danmendiskusikan isi bacaan B. Memberi kesempatan siswa untuk menyelidiki dan mendiskusikan hasil penyelidikan C. Meminta siswanya memilih cara mempelajari isi buku,menerapkan caranya danmendiskusikan isi bacaannya D. Memberi kesempatan siswa untuk membaca, mendiskusikan isi bacaan dan berlatih mengerjakan soal-soal E. Memberi kesempatan siswa untuk bertanya materi yang tidak jelas untuk dijawab oleh Bu Winda 15. Ketangguhan guru di Indonesia dengan variasi karakter wilayah, budaya, dan adat-istiadat diwujudkan dalam bentuk . . . A. Beradaptasi dengan lingkungan tempat kerjanya B. Memilih penempatan tugas di daerah asal tempat tinggal C. Mendorong siswa untuk mengenal wilayah lain D. Bersama orang tua siswa memajukan sekolah E. Membentuk organisasi guru daerah khusus/terpencil 16. Sekelompok siswa mengalami kesulitan membuat keputusan tentang studi lanjutan yang akan dipilih. Karena itu, mereka sepakat untuk meminta bantuan guru dalam penentuan sekolah lanjutan yang cocok untuk mereka. Apa yang perlu dilakukan guru terkait permintaan siswa-siswa tersebut? A. Guru segera membuatkan keputusan tentang studi lanjutan yang paling cocok untuk mereka pilih SOAL KEPRIBADIAN

6 B. Guru mengabaikan permintaan bantuan mereka untuk memutuskan studi lanjutan yang akan dipilih C. Guru membiarkan mereka membuat keputusan sendiri tentang studi lanjutan yang akan dipilih D. Guru membantu siswa-siswa tersebut untuk membuat keputusan studi lanjutan dengan segera saat mereka mengalami kesulitan E. Guru menyerahkan keputusan pemilihan studi lanjutan kepada mereka ketika mereka membutuhkan sebagai perencanaan masa depan mereka 17. Sebagian besar peserta didik cuek dan tidak mau memperhatikan guru disaat pelajaran. Mereka sibuk dengan alat elektronik miliknya. Jika anda menghadapi peserta didik seperti ini tindakan yang tepat dilakukan adalah . . . . A. Memberi pelajaran tambahan di luar jam yang sudah terjadwal sebagai punishment yangmendidik B. Meminta peserta didik tersebutmenulis 100 kali sebuah pernyataan “tidak mengulangi perbuatan yang sama” sebagai hukuman C. Memberitahu kepada orang tua peserta didik supaya melarang putera-puterinya membawa alat elektronik ke sekolah D. Menghukum peserta didik tersebut dengan menugaskan membersihkan kamar mandi E. Menasehati peserta didik tersebut dengan cara mengajaknya di kantin sekolah 18. Rita siswa yang tidak dapat bekerja sama dengan teman lain, Dania pun begitu juga. Beberap siswa tidak dapat berbagi dengan temannya, bahkan yang duduk sebangku dengan mereka. Ibu Linda sangat prihatin melihat kondisi ini. Beliau berusaha untuk mengubah karakter beberapa siswa tersebut. Model pembelajaran yang cocok diterapkan untuk tujuan tersbeut adalah . . .. A. Kooperatif B. Inkuiri C. Discovery D. Problem based learning E. Demonstrasi 19. Guru kelas IV berkeliling memantau kemajuan belajar siswa( PROSES). Mengajukan pertanyaan untuk memantau pencapaian siswa (HASIL). Memotivasi siswa untuk mencapai perkembangan yang lebih tinggi dan melaksanakan penilaian selama aktivitas pembelajaran. Penilaian yang dilakukan guru tersebut merupakan jenis penilaian . . . . A. Formatif (PENILAIAN TERHADAP MATERI/PERTEMUAN) B. Autentik (PENILAIAN MENYELURUH)

7 C. Proses belajar (BUKAN JENIS PENILAIAN) D. Sumatif (PENILAIAN TERHADAP BEBERAPA KD) E. Hasil belajar (BUKAN JENIS PENILAIAN) 20. Mengerjakan suatu pekerjaan sampai tuntassering tidak cukup bagi guru. Berbagai tugas diberikan kepada saya. Tanggapan saya terhadap beban dari melakukan tugas yang berbeda-beda adalah . . . . A. Saya tidak suka melakukan tugas yang di tentukan oleh orang lain B. Saya tidak tahan dengan tugas yang berubah-ubah C. Tugas yang bervariasi bisa menimbulkan kesulitan bagi saya D. Tugas yang bervariasi bisa lebih sulit dilakukan, namun saya yakin mampu (BUKAN GURU PROF) E. Tugas yang bervariasi membuat pekerjaan menjadi semakin menarik 21. Dalam suatu strukturilmu pengetahuan,termasuk didalamnya ilmu sosial,tersusun dalam 3 (tiga) tingkatan materi, dimulai dari yang paling sempitsampai yang paling luas, yaitu . . . . A. Ada pengertian bersifat abstrak B. Peristiwa sama C. Ada suatu kesimpulan D. Peristiwa berulang E. Ada sebab akibat 22. Kepada anak kelas 5 SD diberikan soal berikut. Ibu memotong kue tart berbentuk persegi menjadi dua bagian sama besar, salah satu bagian dipotong lagi sama besar dan salah satu hasilnya dipotong lagi sama besar, sehingga terdapat potongan kue yang besarnya berbeda-beda. Gambarlah empat potongan kue yang ukurannya berbeda-beda. Soal tersebut tepat untuk mengukur kemampuan . . . . A. Pemecahan masalah B. Representasi C. Penalaran D. Berargumentasi E. Generalisasi 23. berbagai bentuk pelanggaran HAM pernah terjadi di Indonesia. Pelanggaran HAM bisa berbentuk pelanggaran HAM berat dan ringan. Peristiwa penghinaan terhadap kepala negara karena terprovokasi termasuk kedalam pelanggaran HAM....... A. Sedang saja karena bersifat situasional B. Ringan karena termasuk hak menyuarakan pendapat

8 C. Ringan karena tidak berkaitan dengan penghilangan nyawa orang lain dan bukan by mission D. Berat karena diancam hukuman diatas 10 tahun E. Berat karena penghinaan terhadap simbol Negara 24. Ada beberapa siswa yang terkesan acak-acakan dan kurang serius dalam mengerjakan tugas-tugas sekolah. Sehingga hasilnya tidak sesuai harapan. Wawasan budaya yang dapat diberikan oleh guru dalam konteks situasi tersebut adalah adanya nilai budaya bangsa lain yang dapat diserap untuk mendukung kemajuan bangsa yaitu ...... A. Budaya yang berorientasi ke masa lampau B. Budaya menerima penderitaan sebagai harapan C. Budaya belajar dari negara maju yang bekerja serba mesin D. Budaya mengerjakan segala sesuatu dengan sebaik mungkin E. Budaya yang berorientasi ke masa depan 25. Bambang merupakan salah satu peserta didik di SD Nusa. Dia selalu ketinggalan pelajaran mengarang sebab tidak memiliki buku tulis yang cukup. Dia hanya memiliki satu buku untuk semua catatan pelajarannya sehingga campur dengan mata pelajaran lain. Hal ini karena kondisi ekonomi sejak kedua orang tuanya meninggal dunia. Saat ini Bambang yatim piatu. Dori sebagai teman satu meja secara diam-diam memberikan buku tulis satu lusin kepada Bambang. Tindakan yang dilakukan Dori tersebut merupakan satu bentuk keberhasilan pembelajaran dalam menanamkan nilai karakter, khususnya karakter ..... A. Cinta lingkungan B. Tanggung jawab C. Peduli D. Pemaaf E. Rajin 26. Ada beberapa peristiwa yang berlatar belakang politik, ekonomi, budaya, hukum ataupun lainnya yang cukup menggemparkan dunia diantaranya adalah peristiwa penembakan misterius 1982-1985. Peristiwa yang dikenal dengan Petrusini disebabkan oleh ..... A. Pelanggaran Hak Asasi Manusia yang dilatar belakangi faktor politik dan penyakit budaya etnosentrisme dan rasisme B. Pelanggaran Hak Asasi Manusia yang dilatar belakangi faktor rasisme dan penyakit budaya prasangka dan pengkambing-hitaman C. Pelanggaran Hak Asasi Manusia yang dilatar belakangi faktor budaya dan penyakit budaya stereotype dan pengkambing-hitaman

9 D. Pelanggaran Hak Asasi Manusia yang dilatar belakangi faktor ekonomi dan penyakit budaya prasangka dan pengkambing-hitaman E. Pelanggaran Hak Asasi Manusia yang dilatar belakangi faktor politik dan penyakit budaya etnosentrisme dan pengkambing-hitaman 27. Salah satu bentuk keunggulan bangsa Indonesia yang diwariskan oleh semangat kebangsaan tahun 1982 yang seharusnya juga dimiliki oleh para guru adalah .... A. Selalu menggunakan pendekatan hukum dalam menjalankan tugas B. Siap sedia melaksanakan tugas diseluruh wilayah Indonesia yang begitu luas, termasuk di daerah terpencil C. Tunduk dan taat pada perintah atasan sebagai bentuk sifat menghormati kepada pemimpin D. Menuntut kesejahteraan untuk hidup layak sesuai tugas yang diberikannya E. Berusaha pindah tempat tugas untuk mengabdi diwilayah asal, sehingga dekat dengan keluarga 28. Salah satu bentuk keunggulan bangsa Indonesia yang diwarisi dari kebangkitan nasional tahun 1908 dan yang seharusnya dimiliki oleh para guru adalah .... A. Bangkitnya daerah-daerah dalam melawan segala bentuk penjajahan B. Menjunjung tinggi sikap kejujuran dalam segala aspek kehidupan C. Membangun Indonesia yang dimulai dari mana saja sepanjang untuk Indonesia D. Kesadaran berorganisasi secara modern dalam menghadapi tantangan bersama E. Mengusahakan kesejahteraan melalui kekuatan ekonomi 29. Asal mula pancasila sebagai dasar negara telah melalui pembahasan yang panjang, dimulai pada sidangsidang BPUPKI dan akhirnya ditetapkan oleh PPKI menjadi dasar negara. Dengan demikian jika ditinjau dari asal mulanya atau sebab terjadinya, maka pancasila telah memenuhi syarat sebab (kausalitas)........... A. Causa prima B. Causa efisien C. Causa finalis D. Causa formalis E. Causa materialis 30. Pemajuan HAM di Indonesia dilakukan dengan berbagai upaya dibidang hukum, lembaga negara dan lembaga swadayamasyarakat. Yang bukanmerupakan upaya Komnas HAM dalam memajukan HAM adalah ... A. Memberi saran kepada pihak yang bermasalah untuk menyelesaikan sengketa di pengadilan B. Melakukan penuntutan hukum kepada pelanggar HAM C. Melakukan upaya perdamaian pada kedua belah pihak yang bermasalah

10 D. Menyelesaikanmasalah secara konsultasi maupun negosiasi E. menyampaikan rekomendasi atas satu kasus pelanggaran HAM kepada pemerintah dan DPR untuk ditindak lanjuti 31. Fenomena korupsi di Indonesia nampaknya telah menjadi budaya dengan melihat berbagai kasus yang menjadi. Ketidakjujuran telah melanda masyarakat dari yang paling kecil hingga besar mengarah ke tindak kriminal. Tindakan tersebut melaggar norma..... A. Agama B. Keluarga C. Kesusilaan D. Hukum E. Kesopanan 32. Proses pendidikan di sekolah hendaknya mencerminkan nilai-nilai keadilan. Perwujudan nilai keadilan dalam relasi guru dengan siswa diantaranya adalah .... A. Gurumemberi perlakuan yang berbeda antara satu siswa dan lainnya untukmenghindari kecemburuan B. Guru memperlakukan sama setiap siswa, tanpa memperhatikan perbedaan-perbedaan diantara mereka C. Guru memperlakukan sama setiap siswa, dengan memperhatikan perbedaan individual diantara mereka D. Guru memperlakukan sama kepada setiap siswa, karena keadilan identik dengan persamaan dalam segala hal E. Guru memperlakukan berbeda seluruh siswa, tanpa memperhatikan persamaan diantara mereka 33. Peninjauan HAM di Indonesia dilakukan dengan berbagai upaya di bidang hukum, lembaga negara dan lembaga swadaya masyarakat. Ketika KPAI (Komisi Perlindungan Anak Indonesia) sudah menyesuaikan berkas kasus dugaan pelanggaran HAM. Upaya penyelesaian KPAI (Komisi Perlindungan Anak Indonesia) selanjutnya adalah ..... A. Penyelidikan terhadap kasus dugaan pelanggaran HAM untuk diserahkan kepada kepolisian B. Penyerahan berkas hasil penelitian KPAI ke kejaksaan (Kejaksaan Agung) untuk ditindak-lanjuti ketingkat penyidikan C. Penyerahan berkas hasil penyidikan KPAI HAM ke Mahkamah Agung untuk segera diadili D. Penyidikan terhadap kasus pelanggaran HAM untuk segera ditindak lanjuti oleh Mahkamah Agung E. Pengadilan yang dilakukan oleh lembaga KPAI sendiri sebagai lembaga independen agar tidak terjadi bias jika diadili oleh lembaga pengadilan lainnya

11 34. Jika mengamati berita yang beredar belakangan ini ada fakta menarik yaitu prasangka dan diskriminasi terhadap korban Covid-19 yang disebabkan oleh ketakutan masyarakat terhadap situasi yang tidak menentu akibat penyebaran virus Corona. Sikap masyarkat ini berawal dari adanya prasangka sehingga kemudian memunculkan sikap diskriminatif. Sikap masyarakat tersebut melanggar norma ..... A. Kesusilaan B. Agama C. Keluarga D. Kesopanan E. Hukum 35. Warga negara global dapat dipahami sebagai warga dunia yang sudah tidak ada lagi batas geografi dan politik. Warga negara global mempunyai tanggung jawab yang sama untuk menjaga kesehatan dunia dan umat manusia. Perhatikan pernyataan berikut: 1. Pesatnya informasi dan telekomunikasi yang tidak terbendung 2. Melengserkan pemimpin negara yang warganya mengungsi ke negara lain 3. Mendonisme dan konsumerisme 4. Liberalisme 5. Polusi udara 6. Pemusnahan biodiversitas (PEMUSNAHAN MAHLUK HIDUP DISEKITAR KITA) Dari paparan diatas yang menjadi tanggung jawab sebagai warga negara global adalah.... A. 1 dan 6 B. 5 dan 6 C. 1 dan 2 D. 3 dan 4 E. 2 dan 6 36. Undang-udang No. 14 tahun 2005 bagian II pasal 14 mencantumkan hak guru sebagai tenaga profesional antara lain..... A. Memiliki kesempatan untuk berperan dalam penentuan kebijakan pendidikan, kebebasan berserikat untuk meningkatkan kompetensinya B. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa dan meningkatkan mutu pendidikan nasional C. Menjunjung tinggi persatuan perundang-undangan, hukum, dan kode etik guru, serta nilai-nilai agama dan etika

12 D. Merencanakan pembelajaran, melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu, serta menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran E. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan dengan perkembangan ilmu pengetahuan , teknologi, dan seni 37. Menyapa orang jika bertemu di jalan dan bersikap hormat kepada yg lebih tua, adalah contoh perilaku yang baik dalam pergaulan di masyarakat. Penyimpangan terhadap perilaku baik ini mendapat sanksi berupa teguran, sindiran atau di pergunjingkan Norma yang seperti ini dapat di golongkan sebagi..... A. Falkways B. Customs C. Mode D. Mores E. Usage 38. Suku Asmat adalah dari suku terbesar dan paling terkenal diantara sekian banyak suku yang ada di Papua. Hasil ukiran tradisional suku Asnat sangat khas. Beberapa ornamen pahatan sering kali menjadi tema utama yang berasal dari tema nenek moyang mereka di alam kematian. Pemahaman penduduk asli suku Asnat mengenai seni ukir kayu lebih merupakan sebuah perwujudan dari cara mereka dalam melakukan ritual untuk mengenang arwah para leluhurnya dapat di golongkan sebagai...... A. Custom B. Usage C. Mores D. Mode E. Fashion 39. Pada muatan PKN seorang guru kelas IV yang sedang mengajar sub tema Bangga Pada Budaya Bangsa Ku akan menganalisis alasan kita bangga dan mencintai budaya daerah maka media yang sesuai adalah......: A. Penggunaan bahasa Indonesia yang menyatukan berbagai suku dan bahasa daerah yang berbeda B. Vidio tayangan indahnya taman laut di Bunaken dan Raja Ampat C. Peta persebaran suku bangsa di Indonesia D. Foto pahlawan dari berbagai daerah di tanah air E. Gambar pakaian adat dan makanan tradisional daerah

13 40. Salah satu bentuk tindakan guru dalam memperlakukan siswa sesuai prinsip kesederajatan dan persamaan adalah...... A. Semua siswa diberi nilai di atas Kriteria Ketuntasan Minimal B. Pengurus kelas di tentukan dengan kriteria tertentu C. Kesempatan mengulang hanya pada siswa yang lemah D. Layanan komunikasi lewat ketua kelas E. Memberikan teguran kepada siswa yang terlambat 41. Hubungan antara manusia sudah melewati batas geografis dan politis. Semua orangmenjadi warga duniamemiliki tantangan permasalahan yang sama atau hampirsama disemua warga negara. Yang TIDAK termasuk tantangan permasalahan global adalah...... A. Membanjirnya produk dari luar negeri B. Warga yang belum menjalankan nilai nilai panca sila C. Masuknya investasi dari luar negeri D. Menguatnya paham liberalism E. Teknologi dan informasi yang membanjiri segenap kehidupan 42. Masuknya budaya asing dalam kehidupanmasyarakatIndonesia dewasa inimerupakan hal yang tidak dapat dihindari, karena dampak globalisasi yang ditandai masifnya penggunaan media massa. Terkait dengan hal tersebut yang dapat dilakukan guru adalah............. A. Membelajarkan nilai-nilai pancasila sebagai dasar negara B. Membelajarkan proses seleksi system nilai pada siswa C. Melarangiswa mengenal dan mempelajari budaya asing D. Meniru budaya asing yang sedang populer dan terkenal E. Berkunjung ke negara lain untuk mempelajari budaya asing 43. Pada pembelajaran 3 subtema 1Manusia dan lingkungan di kelas V SD. Terdapat indikator muatan PPKn mengidentifikasi budaya daerah. Materi pokok yang dapat dipilih adalah...... A. Asal daerah Rumah Betang Uluk Palin pada peta Indonesia B. Rumah Betang Palin yang merupakan rumah adat suku bangsa Dayak C. Lagu Rumah Betang Uluk Palin D. Warna pilihan suku Dayal pada gambar Rumah Betang Uluk Palin

14 E. Penulisan ciri ciri Rumah Betang Uluk Palin yang sesuai dengan kaidah penulisan yang benar 44. Keinginan untuk mempertahankan jati diri sebagai bangsa harus berhadapan dengan masuknya nilai nilai budaya asing yang sangat sulit untuk dihindari. Sebagai seorang guru, wawasan budaya yang sebaiknya ditanamkan kepada siswa adalah............ A. Menerima nilai budaya asing yang mendukung kemajuan kita B. Semua nilai budaya asing yang masuk kita terima demi kemajuan C. Membendung masuknya budaya asing demi jati diri bangsa kita D. Membuka diri untuk terjadinya akulturasi budaya masyarakat kita E. Membuka diri untuk terjadinya asimilasi antar-budaya bangsa kita 45. Kemajemukan masyarakat Indonesia antara lain tercermin dalam pilihan agama dana atau kepercayaannya terhadap Tuhan Yang Maha Esa. Sikap dan perilaku toleransi yang dapat dilakukan oleh guru dalam hal ini................. A. Menjelaskan pilihan agama atau kepercayaan yang berbeda dari masyarakatIndonesia B. Membiasakan sikap saling menghormati antar siswa meski berbeda agama atau kepercayaan C. Memberikan teladan kepada siswa dalam menjalankan agama atau kepercayaannya D. Memberikan pemahaman bahwa agama atau kepercayaan penting untuk kehidupan akhirat E. Meminta siswa untuk beribadat ditempat yang telah disediakan oleh sekolah secara tertib 46. Penghormatan guru terhadap persamaan hak dan kewajiban asasi setiap siswa dapat diwujudkan dengan cara...... A. Memberi kesempatan menjawab pertanyaan siswa yang ditunjuk B. Memberi kesempatan siswa berpendapat danmemperhatikan pendapat siswa lain C. Mengetahui riwayat hidup setiap siswa yang ikut pembelajaran D. Menentukan nama panggilan berdasarkan kesepakatan E. Mengatur tempat duduk dalam kelas berdasarkan Alphabetis 47. Perwujudan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara adalah sebagai berikut. a. Sumber dari segala hukum b. Pandangan hidup c. Kepribadian d. Perjanjian luhur e. Ideologi f. Alat pemersatu

15 Diantara hal yang disebukan diatas yang dapat dikelompokan sebagai perwujudan pancasila sebagai dasar negara adalah ..... A. a dan f B. a dan e C. b dan e D. c dan d E. e dan c 48. pedoman sikap, tingkah laku, perbuatan, nilai dan norma yang mengikat pegawai baik dalam melaksanakan tugas dan fungsi sebagai pegawai maupun dalam pergaulan sehari-hari, disebut ..... A. Integritas B. Kode etik C. Akuntabel D. Tata nilai E. Budaya kerja 49. “kita perlu menghindari masuknya nilai-nilai budaya asing, karena hal itu menggoyahkan jati diri bangsa, demikian ungkapan seorang siswa dalam sebuah perbincangan.” Dengan ungkapan siswa semacam itu. Pemahaman yang sebaiknya disampaikan oleh guru adalah bahwa...... A. Semua nilai budaya asing yang masuk di masyarakat memang dapat menggoyahkan jati diri bangsa B. Nilai-nilai terbentuk dalam budaya asing, seperti kedisiplinan dapat membangun jati diri bangsa C. Nilai-nilai budaya asing memang dapatmerusak jati diri bangsa, sehingga tidak perlu dipelajari D. Semua nilai-nilai budaya asing harus diserap oleh masyarakat untuk menjadi jati diri bangsa kita E. Budaya asing tertentu saja yang dipelajari, sehingga tidak merusak dan memperkuat jati diri bangsa 50. Muatan PPKn di Sekolah Dasar perlu memasukan materi yang berkaitan dengan komponen kemampuan kewarganegaraan yaitu civic knowledge, civic skill, dan civic disposition. Pada kelas IV, Indahnya Kebersamaan, Sub Tema ‘Keberagaman Budaya Bangsaku’, muatan PPKn yang mengandung civic skill adalah ...... A. Mendeskripsikan tentang suku Minang B. Sikap menghormati pada sesama bangsa karena perbedaan budaya C. Menceritakan pengalaman bermain bersama dengan orang yang berbeda suku dan budaya D. Meningkatkan situs triwulan dengan makna persatuan dan kesatuan E. Mengidentifikasi sikap keberagaman

16

17 1. A adalah siswa yang kurang percaya diri dan tergolong pendiam(1), sehingga membuatnya kesulitan dalam mengerjakan tugas secara kelompok(2). Sebagai guru, yang akan anda lakukan adalah . . . . A. Meminta bantuan siswa lain untuk mengajak A bergabung belajar dalam kelompok. B. Memberi kesempatan pada A untuk presentasi kerja kelompok dalam pembelajaran C. Meminta kelompok belajarnya menugaskan A sebagai juru bicara dalam presentasi. D. Memotivasi A bergabung dalam kelompok dan meminta kelompok untuk bisa menerimanya. E. Memanggil orang tua untuk menanyakan kebiasaan A pada saat belajar di rumah. 2. Kesadaran berorganisasi yang diawali oleh gerakan kebangsaan tahun 1908 menjadikan motivasi guru dalam . . . . A. Membangun komitmen kerja yang bermutu sebagai guru professional B. Mengajar, mendidik, dan membimbing siswa secara professional C. Memperjuangkan nasib guru honorer melalui organisasi profesi guru D. Memperoleh imbalan penghasilan sesuai haknya dan sesuai aturan kerja E. Memajukan sekolah berprestasi secara akademik dan ekstrakulikuler 3. Ketika guru mengatakan ulangan atau ujian, soal yang digunakan hendaknya dapat mengukur kemampuan siswa(3) yang hendak diukur secara tepat, dengan kata lain bahwa guru(1) yang baik dalam membuat soal harus memperhatikan(2) . . . A. Validitas B. Daya beda C. Tingkat kesukaran D. Reliabilitas E. Tingkat kompetensi 4. Anda diberi tugas oleh Kepala Sekolah mempersiapkan siswa mengikuti futsal, sementara sekolah tidak punya lapangan sendiri, sehingga harus menyewa tempat latihan yang lokasinya berjarak sekitar 1,5 jam perjalanan dan harus latihan pada akhir pekan selama 2

18 bulan. Sebagai guru yang anda lakukan adalah . . . (soal kepribadian=memilih jawaban yang menunjukkan kita guru terbaik) A. Meminta kepala sekolah mencari tambahan guru bergantian melatih B. Melaksanakan tugas melatih siswa secara rutin setiap akhir pekan C. Melaksanakan tugas melatih siswa di akhir pekan saat tidak ada acara D. Sanggup melatih siswa walaupun jauh asalkan bukan di akhir pekan E. Memberi kesempatan kepada siswa untuk berlatih secara mandiri 5. A termasuk siswa yang pandai di kelas. Pada suatu saat, A mengalami kesulitan dalam membayar uang sekolah dan uang untuk mengikuti ujian sekolah, karena usaha orang tuanya mengalami penurunan. Sebagai guru yang anda lakukan adalah . . . A. Melaporkan kepada kepala sekolah tentang keadaan A supaya tetap dapat mengikuti ujian B. Memberikan keringanan dalam membayar sekolah supaya A tetap dapat mengikuti ujian C. Mengusahakan bantuan bagi A untuk dapat membayar uang sekolah dan mengikuti ujian D. Memanggil orang tua A untuk segera membayar sekolah supaya tetap dapat mengikuti ujian E. Meminta orang tua A mencari pinjaman uang kepada koperasi untuk membayar sekolah. 6. Ketika mengetahui adanya seorang siswa yang sering membuang sisa makanan yang dibawa dari rumah, tindakan yang selayaknya dilakukan oleh guru adalah . . . . A. Membiarkan karena tidak ada hubungannya dengan bidang studi yang diajarkan B. Menasihat agar sisa makanan yang dibawa bisa dibagikan kepada teman satu kelas C. Menasehati supaya tidak membawa makanan yang berlebihan ke sekolah D. Menasehati bahwa makanan adalah satu sumber daya alam yang perlu dihemat E. Membiarkan karena tahu kalau orang tua dari siswa tersebut sangat berkecukupan

19 7. Siswa(1) yang selalu memperoleh nilai Matematika tertinggi dipilih untuk mengikuti olimpiade Matematika tingkat Provinsi(2). Dengan keputusan tersebut sebagai guru Matematika yang anda lakukan(3) adalah . . . . A. Memberi nasihat agar siswa belajar dengan giat untuk lomba B. Meminta siswa untuk mencari soal latihan Matematika di internet C. Memberi saran untuk mencari soal latihan Matematika di internet D. Meminta orang tua siswa untuk mendampingi belajar di rumah E. Memberi latihan dan pengayaan materi yang belum dipahami 8. A adalah siswa teladan, sudah tiga hari tidak masuk sekolah dan tidak memberi alasan ketidakhadirannya. Sebagai wali kelas yang anda lakukan adalah . . . A. Menyerahkan urusan ketidakhadiran A ke guru lain dan bagian kesiswaan B. Menghubungi keluarga, mencari tahu sebab ketidakhadiran A di sekolah C. Meminta siswa lain untuk menghubungi A, agar segera masuk sekolah D. Meminta kepada siswa lain untuk mencari informasi tentang kondisi A di rumah E. Menunggu perkembangan sampai seminggu, barulah meminta siswa lain menghubungi A 9. Anda diminta memilih tiga siswa untuk mengikuti lomba cerdas cermat dalam waktu yang sudah dekat, sehingga tidak memungkinkan untuk melakukan proses seleksi secara matang. Sebagai guru yang anda lakukan adalah . . . A. Meminta petunjuk kepala sekolah karena dialah yang bertanggung jawab B. Menawarkan pada semua siswa yang bersedia mengikuti cerdas cermat C. Meminta pengurus OSIS untuk mengusulkan tiga siswa terbaik D. Memilih tiga siswa yang memiliki prestasi akademik dan sosial terbaik E. Siswa yang dipilih sudah mendapatkan persetujuan bagian kesiswaan sekolah 10. Jika ada 10 dari 32 siswa yang mencapai nilai dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), sebagai guru Kimia yang anda lakukan selanjutnya adalah . . . . A. Pembelajaran remedial untuk 32 siswa

20 B. Pendampingan belajar dari orang tua C. Memberi nasihat agar lebih rajin belajar D. Meminta siswa untuk belajar kelompok E. Pembelajaran remedial untuk 10 siswa 11. Adanya perubahan rute jalan menuju sekolah(3), menjadikan waktu tempuh menjadi sekitar 2 jam dari yang semula hanya 1 jam. Di sisi lain, kondisi kehidupan anda masih diwarnai dengan keterbatasan(2). Sebagai guru, yang anda akan lakukan(1) adalah . . . . A. Tetap menjalani semua pekerjaan sebagai guru, dan berterus terang menyampaikan keluhan ke pimpinan B. Meminta pimpinan memadatkan jadwal mengajar menjadi dua kali seminggu C. Meminta pada guru lain menjadi rekan mengajar pada pelajaran yang sama D. Tetap menjalani semua tugas sebagai guru di sekolah dengan senang hati dan berangkat lebih awal E. Meminta jam mengajar yang lebih sedikit untuk pelajaran yang diampunya 12. Ketika ketua kelas banyak diprotes oleh siswa warga kelas yang dipimpinnya, sebagai guru wali kelas perlu mengadakan musyawarah kelas untuk . . . . A. Membahas permasalahan protes yang ditujukan kepada ketua kelas B. Memberi sanksi siswa lain yang memprotes ketua kelas C. Mendengarkan protes siswa lain kepada ketua kelas D. Meminta pertanggungjawaban kepada ketua kelas E. Meminta pergantian ketua kelas di akhir semester 13. Ketika anda melihat ada ketidaktegasan dalam penetapan aturan kedisiplinan di sekolah, maka sebagai guru yang anda lakukan adalah . . . . A. Mengajukan usulan secara personal kepada kepala sekolah tentang aturan kedisiplinan

21 B. Meminta komitmen guru yang bertugas untuk lebih menerapkan aturan lebih tegas C. Mengajak berdiskusi yang diberi tugas khusus menegakkan kedisiplinan D. Memilih untuk bersikap biasa saja karena sudah ada guru lain yang mengatur E. Mengajukan usulan saat rapat sekolah tentang pentingnya penegakkan aturan kedisiplinan 14. Guru sering dihadapkan pada persoalan adanya siswa yang berkemampuan kognitif(2) bagus, akan tetapi sikap dan perilakunya(3) kurang baik, disisi lain ada siswa yang sikap dan perilakunya sangat bagus tetapi kurang dalam kemampuan kognitifnya. Dengan kondisi tersebut, sikap guru yang bijaksana dalam mengembangkan kompetensi siswa(untuk meningkatkan)(1) adalah . . . A. Memberikan penegasan pada kompetensi keterampilan B. Mengembangkan semua kompetensi siswa C. Menekankan pengetahuan yang diajarkan di sekolah D. Menekankan penilaian kompetensi pengetahuan E. Menekankan pengetahuan dan kompetensi sikap 15. Seorang guru ingin mengetahui kemampuan siswa dalam mengatur dan mengelolah perbedaan pendapat dalam kelompok. Penilaian otentik-holistik yang dapat dipilih oleh guru tersebut yaitu . . . . A. Penilaian proyek B. Penilaian portofolio C. Penilaian kinerja D. Penilaian antar teman E. Penilaian terbuka 16. Anda mendapatkan kelas yang salah satu siswanya suka berbicara sendiri dengan keras, sehingga mengganggu konsentrasi belajar siswa yang lain. Sebagai guru yang mengajar di kelas tersebut, yang anda lakukan adalah . . . .

22 A. Memberikan kesempatan pada siswa tersebut untuk menyampaikan gagasannya sesuai tema B. Memberi arahan pada siswa yang usil untuk tidak mengulangi perbuatannya di lain waktu C. Mendengarkan keluhan-keluhan siswa lain dan selanjutnya menegur siswa senang berbicara D. Menegur secara langsung siswa yang sering berbuat usil karena bicaranya terusmenerus E. Meminta siswa untuk berbicara proporsional sesuai tema pembicaraan. 17. Sering muncul kritik tentang rendahnya mutu pendidikan di Indonesia yang tertinggal jauh dari Negara tetangga di ASEAN, untuk meningkatkan mutu pendidikan, guru dapat mendedikasikan dirinya dalam pengembangan instrument penilaian yang . . . A. Menggambarkan betapa problematiknya kehidupan dalam masyarakat B. Memiliki daya jangkau jauh ke masa depan sebagai standar kehidupan C. Memberikan kelulusan siswa sesuai dengan bakat dan niatnya sebagai bekal hidup D. Mengukur kompetensi sikap, kompetensi pengetahuan, dan kompetensi keterampilan E. Memotret kompetensi siswa tentang apa yang dibelajarkan di sekolah 18. Ibu Pupun sangat sadar bahwa dalam pembelajaran abad 21, salah satu karakteristik yang perlu dikuasai adalah Critical Thinking. Critical Thinking (berpikir kritis) adalah melihat masalah dengan cara baru dan menghubungkan pembelajaran lintas mata pelajaran dan disiplin ilmu. Penerapan pembelajaran yang dilakukan Bu Pupun dalam pembelajaran agar siswa menguasai karakter berpikir kritis, antara lain . . . A. Siswa mengerjakan soal bertipe HOTS B. Siswa mengungkapkan gagasan dalam presentasi, sementara teman satu kelas mengkritisi apa yang disampaikan

23 C. Guru menugaskan kelompok untuk membuat poster. Poster yang disusun merupakan hasil pemikiran dari beberapa orang yang dituangkan menjadi satu. D. Guru menunjukkan 4 gambar berbeda, lalu meminta siswa untuk memilih salah satu gambar dengan karakteristik tertentu dan mengemukakan alasannya sedetail mungkin. E. Guru membuat soal latihan yang mendorong anak untuk memecahkan masalah. 19. Kode moral seseorang berkembang melalui interaksi dengan model. Sebagai model, orang tua memberi contoh moral yang kemudian diinternalisasi oleh anak. Setelah internalisasi, kode moral akan menentukan perilaku mana yang mendapat hukuman atau tidak. Menyimpang dari kode moral akan menimbulkan penyesalan atau mencela diri. Teori yang menyatakan bahwa rasa mencela diri setelah melanggar standar akan menjadi sumber motivasi untuk menjaga perilaku adalah . . . . A. Teori pelabelan Eufemistis dari Miller dan Dollar B. Teori justifikasi moral Allport C. Teori kognitif Piaget D. Teori perkembangan moral Kohlberg E. Teori Self Concept Bandura 20. Agung salah seorang peserta didik di SD Permata. Dia menemukan buku teks pelajaran di dalam tasnya, namun buku itu bukan miliknya. Dia coba menanyakan kepada Sabar teman satu mejanya apakah dia kehilangan buku teks, namun Sabar tidak merasa kehilangan buku teksnya. Pada waktu pelajaran IPA dia mendapatkan bahwa Sari kehilangan buku teks IPA. Agung langsung menyerahkan buku teks yang ditemukannya kepada Sari namun temanteman satu kelas malah menganggapnya bahwa Agung mengambil dengan sengaja buku itu dari meja Sari. Agung tidak memedulikannya apa kata-kata temannya dan menganggap itu hanya kesalahpahaman saja. Tindakan yang dilakukan Agung tersebut merupakan salah satu bentuk keberhasilan pembelajaran dalam menanamkan nilai karakter, khususnya karakter . . . A. Toleran B. Rajin

24 C. Peduli D. Cinta lingkungan E. Pemaaf 21. Tradisi yang dikembangkan seorang guru dalam pengambilan keputusan di suatu rapat sekolah hendaknya mengarah pada . . . . A. Kebiasaan musyawarah untuk mufakat B. Mendasarkan pada kepentingan banyak orang C. Tidak menunda keputusan untuk segera diambil D. Memperhatikan semua pendapat anggota E. Memperhatikan waktu yang tersedia dalam rapat 22. Di samping sekolah terdapat sedikit lahan kosong dan ditanami tanaman obat seperti jahe, kencur, temulawak, dan sebagainya. Untuk menanamkan kecintaan siswa terhadap tanaman tersebut, tindakan yang perlu dilakukan seorang guru adalah . . . A. Melibatkan siswa-siswi untuk merawat tanaman obat di sekolah B. Membiarkan siswa mengambil tanaman obat untuk dibawa pulang C. Menegur siswa yang suka mengganggu tanaman obat di sekolah D. Menyampaikan pemahaman tentang manfaat tanaman obat E. Memberi kesempatan kepada siswa untuk menemukan tanaman obat 23. Guru merupakan bagian penting dari pemilik dan pengembang budaya bangsa Indonesia yang tidak dapat dipisahkan dari masyarakat dunia. Oleh karena itu guru dalam pembelajaran hendaknya dapat . . . A. Melakukan inventarisasi kekayaan budaya yang tersebar di berbagai wilayah Indonesia sebagai museum budaya B. Menyatakan dan memastikan sebagai budaya unggul dan paling sesuai dengan kemajuan masyarakat global

25 C. Mendorong terjadinya adopsi kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi sebagai standar masyarakat global D. Mengenalkan kekayaan budaya yang tersebar di berbagai wilayah Indonesia kepada masyarakat global E. Mengumpulkan data berbagai budaya masyarakat global untuk proses belajar mengajar di kelas sesuai topik. 24. Pak Dono mendapatkan peserta didik di kelas 5 selalu menolak menuliskan pendapatnya di buku catatan atau papan tulis ketika setiap selesai melakukan demonstrasi di depan kelas. Hal ini juga terjadi ketika Pak Dono selesai mendemonstrasikan peristiwa bahwa cahaya merambat lurus. Peserta didik cenderung bersahut-sahutan secara lisan dan tidak mau menuliskan pendapatnya ketika diminta menuliskan gagasan tentang hasil pengamatannya. Hal ini membuat Pak Dono merenung dan bertanya-tanya, “mengapa para peserta didik cenderung berbicara lisan ketika dia meminta mereka menulis?” Rencana tindakan yang dapat dilakukan Pak Dono untuk mengatasi permasalahan di kelasnya adalah . . . A. Meminta peserta didik membuat tulisan besar-besar bahwa mereka berjanji untuk perhatian terhadap materi pembelajaran B. Meminta peserta didik belajar mandiri sifat-sifat cahaya C. Meminta setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi dengan cara menuliskan jawaban di kertas plano D. Memberikan hukuman kepada peserta didik yang tidak bersedia menuliskan gagasan dengan berdiri satu kaki di depan kelas E. Memberikan tes lisan tentang sifat-sifat cahaya 25. Salah satu KD kelas 5 di SD adalah sebagai berikut : 1.6 menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari. Indikator pencapaian kompetensi yang dapat disusun berdasarkan KD tersebut bagi pembelajaran di kelas 5 SD adalah “peserta didik dapat . . . . A. Menjelaskan langkah pembuatan thermometer sederhana

26 B. Menyebutkan jenis-jenis perpindahan kalor C. Membuat model kotak pendingin (cooler box) D. Menyebutkan cara perpindahan kalor E. Menjelaskan bagian-bagian kalor 26. Dalam RPP yang disusun oleh guru terdapat indikator pencapaian kompetensi “membedakan gaya dorong dan gaya tarik suatu benda”. Jenis instrumen yang relevan untuk mengukur indikator tersebut adalah . . . A. Observasi B. Tak tertulis C. Demonstrasi D. Unjuk kerja E. Uji petik produk 27. Dalam KD dengan tema “Hemat Energi” terdapat indikator pencapaian kompetensi “siswa dapat mengidentifikasi sumber daya alam”. Kegiatan inti dari pembelajaran dari indikator tersebut yang dapat membuat siswa berpikir kreatif adalah . . . A. Melakukan wawancara kepada orang tua siswa dan masyarakat di sekitar B. Mengamati gambar tentang pola lambang di Indonesia C. Melakukan tutorial teman sebaya dengan tema hemat energi D. Melakukan penelitian sederhana tentang sumber daya alam di sekitar E. Melakukan Tanya jawab antara guru dan siswa 28. Agar hutan Indonesia tetap terjaga dengan baik, dapat dimulai dengan membangun kebebasan tertentu di sekolah. Tindakan guru yang paling sederhana dan bisa menjadi bagian dalam hal tersebut adalah . . . . A. Meminta siswa memelihara satu tanaman di rumahnya B. Meminimalkan penggunaan plastik di lingkungan sekolah C. Menggunakan air secukupnya secara efisien di sekolah D. Menyediakan tempat sampah agar terjaga kebersihannya E. Menggiatkan gerakan menanam di seputar lahan sekolah

27 29. Perhatikan susunan tujuan pembelajaran berikut ! Siswa dapat mencari informasi secara mandiri mengenai gangguan pada sistem gerak dan upaya penanggulangannya setelah observasi wawancara ke dokter di puskesmas setempat “guru melakukan kegiatan pembelajaran tatap muka rutin di sekolah dengan menerapkan problem based learning. Bahan ajar apa yang relevan untuk tujuan pembelajaran diatas? A. Bahan ajar non cetak yang dapat diberikan melalui gawai bentuk formula online yang bisa diisi siswa B. Video interaktif gangguan sistem gerak yang diberikan secara daring untuk dibahas dalam kelompok C. Modul pembelajaran suskronus yang digunakan secara asinkronus mendampingi kelompok siswa dalam observasi D. Bahan ajar cetak dalam bentuk lembar kegiatan siswa yang mencakup topic wawancara yang bisa dikembangkan siswa secara sendiri E. Bahan ajar cetak berupa lembar kegiatan siswa yang berisi pertanyaan wawancara secara lengkap. 30. Ketika siswa tidak tergolong pandai di kelas mengajukan pendapatnya(3) dalam sebuah diskusi, siswa lain tampak kurang respek dan terkesan menyepelekan(2). Tindakan guru(1) dalam situasi semacam itu sebaiknya adalah . . . . A. Mengingatkan bahwa pendapat yang benar itu bisa datang dari siapa saja B. Menyatakan pendapat bahwa pendapat yang disampaikan tidak harus benar atau salah C. Membiarkan sikap siswa-siswi itu sebagaimana adanya secara alamiah D. Mengingatkan bahwa semua siswa berhak menyampaikan pendapatnya E. Mengingatkan bahwa kebebasan berpendapat adalah hak semua orang 31. Perhatikan rumusan tujuan pembelajaran berikut ! Peserta didik dapat menganalisis pengaruh faktor eksternal terhadap pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan. Pembelajaran dilakukan guru pada era pandemic covid 19.

28 Sekolah mempunyai sarana IT yang lengkap(2), dengan siswa yang memiliki gawai telepon pintar dan terampil menggunakannya. Sekolah tidak memiliki lahan ataupun bangunan laboratorium(3). Media yang paling relevan digunakan(1) sesuai kondisi diatas adalah . . . . A. Video dan film untuk pembelajaran daring asinkronus dengan strategi demonstrasi. B. Multimedia statik dan dinamik untuk pembelajaran daring asinkronus dengan strategi demonstrasi. C. Rekaman perangkat praktikum untuk pembelajaran daring sinkronus dengan strategi demonstrasi. D. Multimedia digital untuk pembelajaran daring sinkronus dengan strategi presentasi. E. Animasi perangkat praktikum untuk pembelajaran daring asinkronus dengan strategi presentasi 32. Pak Ibnu guru di salah satu SMP, melakukan pembelajaran tentang suhu dan kalor menggunakan model problem based learning sebagai berikut : 1) Guru menyajikan fenomena kematian unggas pada kandang yang lembab, karena peternak tidak memiliki alat ukur kelembapan udara. 2) Siswa diminta berdiskusi kelompok untuk merancang hygrometer dari dua meter. 3) Siswa dalam kelompoknya melakukan percobaan membuat hygrometer sesuai dengan rancangannya. 4) Siswa mempresentasikan cara kerja hygrometer dari dua thermometer. Bagian yang rampung tersebut berisi kegiatan . . . . A. Siswa diminta mencari informasi tentang hygrometer di internet B. Siswa diminta menyiapkan alat-alat percobaan tentang thermometer C. Melalui gambar hygrometer guru menjelaskan cara kerja hygrometer D. Siswa menghubungkan hasil belajarnya dengan permasalahan yang dialami peternak E. Siswa diminta mendiskusikan penyebab kematian unggas di kandangnya

29 33. Pak Randu menemukan beberapa permasalahan dalam pembelajaran IPA diantaranya siswa kurang menghargai pendapat temannya, individualis, dan tidak mampu bekerja sama dalam menyelesaikan pekerjaan dengan tepat waktu. Penyebab dari masalah yang dialami Pak Randu adalah . . .. A. Siswa jarang dilatih berargumentasi ketika pembelajaran IPA B. Siswa masih jarang dilatih dalam melakukan kegiatan inquiri C. Siswa jarang menggunakan pendekatan keterampilan proses sains D. Siswa kurang difasilitasi untuk belajar IPA secara kooperatif E. Siswa masih jarang dilatih dalam melakukan pemecahan masalah 34. Pak Yakimo sedang melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam pembelajaran IPA untuk menguji hipotesis tindakan “dengan menerapkan kooperatif think-pair-share, maka kemampuan memberi alasan (argument) siswa akan meningkat”, pada laporan PTK bagian latar belakang(2), salah satu hal yang harus ditulis Pak Yakimo(1) adalah? A. Kondisi geografis sekolah dan sosial ekonomi siswa B. Kondisi rendahnya kemampuan berargumentasi secara nasional dari data PISA C. Hakikat IPA yang terdiri dari proses, produk, dan sikap D. Kemampuan siswa dalam memberikan penjelasan dan pertanyaan guru dan teman E. Tujuan pembelajaran IPA di SMP untuk mengembangkan kemampuan kerja ilmiah 35. Penelitian Tindakan Kelas siklus 1(2) menghasilkan data distribusi dan frekuensi belajar siswa sebagai berikut: sebanyak 47,74% siswa menyimak penjelasan guru, 41,44% siswa menjawab dan menyampaikan pertanyaan, siswa yang mengemukakan pertanyaan sebesar 45,05%. Sebanyak 57,05% siswa saling menghargai dalam diskusi kelompok, 57,65% siswa tertib dalam mengikuti pembelajaran IPA, 64,86% siswa semangat dalam mengikuti pembelajaran, dan 52,25% siswa aktif mengerjakan soal. Analisis pembahasan yang tepat untuk deskripsi data(1) tersebut adalah . . . .

30 A. Semua siswa yang semangat mengikuti pembelajaran menyimak penjelasan guru dengan baik B. Rasa ingin tahu siswa sebanding dengan ketertiban siswa dalam pembelajaran C. Siswa telah terlibat aktif dalam pembelajaran dilihat dari kegiatan menyimak penjelasan yang baik D. Soal perlu diperbanyak untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran E. Peran guru sebagai fasilitator perlu ditingkatkan agar keterlibatan siswa dalam pembelajaran lebih. 36. Dalam berbagai media massa sering muncul kecaman terhadap kelompok tertentu dalam masyarakat. Dalam situasi demikian, sebagai guru perlu menunjukkan pilihan tindakan yang . . . . A. Mengabaikan kesejahteraan bersama warga masyarakat B. Mengutamakan kerja sama masyarakat diberbagai bidang kehidupan C. Mengedepankan semangat kebangsaan dan kebersamaan D. Melindungi warga masyarakat yang lemah dan tak berdaya E. Memprotes tindakan kesewenang-wenangan yang terjadi dalam masyarakat 37. Ada seorang siswa yang selalu rapih penampilannya di sekolah dan tidak pernah melakukan pelanggaran tata tertib sekolah(2). Penghargaan yang layak diberikan untuk siswa(1) tersebut adalah . . . . A. Menambahkan nilai pada semua pelajaran di sekolah B. Membebaskan yang bersangkutan dari keajiban tertentu C. Menambahkan nilai pada mata pelajaran tertentu D. Memberi hadiah atas perilaku yang ditampilkan E. Memberi pujian atas perilaku yang telah ditampilkan 38. Saat ini banyak pengeluhan apabila pembelajaran IPS lebih menekankan pada aspek pengetahuan, fakta dan konsep-konsep yang bersifat hafalan belaka. Permasalahan akan muncul jika pembelajaran dibiarkan seperti itu. Permasalahan tersebut adalah . . . A. Dominasi metode ekspositori

31 B. Mengajar berdasarkan texbooks C. Tumbuhnya budaya belajar herbalistik D. Penilaian yang berorientasi kognitif E. Posisi guru yang masih transfer of knowledge 39. Hari ini guru Matematika yang bertugas memberi pelajaran tambahan sepulang sekolah tidak bisa hadir karena sakit. Siswa sangat membutuhkan pembelajaran tambahan untuk persiapan ujian. Anda ditugasi untuk menggantikannya, maka yang anda laukan adalah . . . . A. Membelajarkan jam tambahan sesuai jadwal B. Memberi saran siswa belajar matematika secara mandiri C. Memulangkan siswa karena guru tidak hadir karena sakit D. Cukup memberi soal latihan tanpa membahas materi E. Melakukan diskusi kelompok pelajaran matematika. 40. Pada saat pembelajaran berlangsung guru mengingatkan peserta didik yang kurang semangat dan kurang aktif dalam belajar. Aspek karakteristik peserta didik yang diperhatikan guru tersebut adalah . . . . A. Kultural B. Status social C. Etnik D. Motivasi E. Minat 41. Pembelajaran berpusat pada siswa didasari prinsip konstruktivisme. Jika seorang guru SD ingin merancang pembelajaran dengan menggunakan prinsip pembelajaran konstruktivisme, salah satu yang harus dilakukan adalah . . . A. Memberikan kesempatan pada peserta didik untuk berbagi pengalaman terkait B. Melakukan penilaian yang berbasis problem solving C. Membimbing siswa dalam mengaplikasikan konsep-konsep baru ke situasi yang nyata

32 D. Memberikan pree test untuk melihat kondisi awal siswa E. Mengembangkan metode pembelajaran untuk merangsang kreatifitas dan cara berpikir siswa 42. Suatu hari ketika jam pelajaran sudah berakhir, ada satu siswa yang menemui anda untuk berkonsultasi masalah orang tuanya yang akan bercerai. Sebagai seorang guru yang anda lakukan adalah . . . A. Meminta siswa tersebut untuk bersabar dalam menghadapi masalah dan cobaan yang datang pada setiap manusia B. Meminta siswa untuk menenangkan pikirannya untuk tekun belajar dan cermat dalam mengerjakan tugas-tugas tiap mata pelajaran C. Mendengarkan permasalahan siswa dan memberikan nasihat bahwa hal tersebut merupakan masalah orang tua D. Memberi saran siswa tersebut untuk menemui guru bimbingan dan konseling tentang apa yang harus dilakukan E. Meminta siswa tersebut untuk konsentrasi belajar karena banyak tugas yang dikerjakan dan jadwal tes yang sudah dekat 43. Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan di kelasnya, Bu Marta melihat bahwa dalam 2 kali percobaan IPA sederhana yang dirancangnya, rata-rata hanya 4 orang dari 30 siswa yang benar melaksanakan percobaan yang ditugaskannya. Sebagian besar melakukan kesalahan prosedur dalam melakukan percobaan. Selain itu, pada setiap percobaan IPA suasana kelas menjadi tegang. Sehubungan dengan permasalahan tersebut, Bu Marta kemudian merumuskan akan permasalahan pembelajaran sebagai berikut : “metode apa yang dapat saya gunakan agar siswa dapat melakukan percobaan dengan benar dan menyenangkan?”.

33 Selanjutnya, permasalahan tersebut dapat dirinci secara operasional sebagai berikut : 1) Apakah penggunaan video simulasi di awal pelaksanaan percobaan dapat meningkatkan keterampilan siswa? 2) Bagaimana menunjukkan prosedur percobaan IPA di depan kelas yang efektif? 3) Bagaimana strategi pelaksanaan praktis di kelas yang dapat meningkatkan motivasi siswa terhadap pelajaran IPA? 4) Apakah saya perlu berkonsultasi dengan orang tua siswa? Permasalahan di atas yang dapat digunakan Bu Marta dalam merencanakan PTK adalah . . . A. 1, 2, dan 3 B. 1 dan 4 C. 2 dan 4 D. 2 dan 3 E. 1 dan 3 44. Guru kelas IV melaksanakan pembelajaran tema 5, Pahlawanku dengan indikator siswa dapat menganalisis sikap keberanian/kesatria dari Pattimura yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Pada kegiatan tersebut siswa bermain peran sebagai Pattimura yang mempunyai karakter jujur dan tegas. Guru akan mengukur sikap keberanian siswa dalam bertindak jujur, tidak mencontek, berani mengakui kesalahan, atau menegur teman yang bertindak salah. Teknik asesmen pengetahuan yang sesuai untuk mengukur kemampuan menganalisis sikap jujur adalah . . . . A. Tes sikap dengan instrument skala sikap Likert B. Tes tertulis dengan instrument tes tulis obyektif pilihan ganda C. Angket sikap dengan instrument skala Guttam D. Catatan peristiwa dengan menggunakan anecdotal record E. Observasi dengan instrument pedoman observasi 45. Salah satu kompetensi dasar di kelas 5 adalah :

34 3.6 menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari. Pak Rano guru kelas 5 menetapkan tujuan pembelajaran sebagai berikut: setelah melakukan demonstrasi, peserta didik mampu menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari. Apabila Pak Rano akan melakukan penilaian terhadap keterampilan peserta didik dalam menerapkan konsep kalor, maka alat evaluasi yang sesuai adalah tes . . . A. Menjodohkan pernyataan dan pilihan jawaban nama alat masak dan bagian yang menghantarkan panas B. Isian singkat tentang alat masak yang memanfaatkan prinsip konduksi C. Unjuk kerja membuktikan peristiwa konduksi menggunakan alat sederhana D. Pilihan ganda tentang cara perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari E. Isian singkat untuk menyebutkan nama-nama alat masak yang prinsip kerjanya perambatan kalor 46. A adalah siswa yang malas mengerjakan tugas-tugas, sehingga prestasi belajarnya sangat rendah. Sebagai guru yang anda lakukan adalah . . . A. Meminta A mengatur jadwal dalam menyelesaikan tugas sekolah dan kegiatan lainnya di rumah B. Meminta kepada siswa lain untuk mengajak A belajar bersama secara bergiliran sepulang sekolah C. Memperingatkan A agar tidak malas belajar dan tetap menekuni hobi kegemarannya D. Memotivasi A untuk lebih rajin belajar dan mendiskusikan kesulitan belajar yang dihadapinya E. Memanggil orang tua A untuk mendampingi saat belajar dan mengerjakan tugas sekolah 47. Ketika guru mengadakan ulangan atau ujian, soal hendaknya sejauh mungkin mewakili pembelajaran yang telah disampaikan dan kemampuan yang harus dikuasai oleh siswa. Untuk mewujudkan soal demikian, tindakan yang seharusnya dilakukan oleh guru adalah . . . .

35 A. Membuat soal sebanyak mungkin untuk diujikan B. Menggunakan bentuk soal objektif pilihan ganda C. Membuat rangkuman materi sebelum soal dibuat D. Menggunakan bentuk soal essay, uraian singkat E. Membuat kisi-kisi soal sebelum pembuatan soal 48. Pada tema Kewajiban dan Hakku sebagai warga Negara, seorang guru kelas 3 akan mengembangkan kemampuan untuk membuat keputusan dengan melatih penalarannya. Siswa dihadapkan pada fakta positif dan negatif. Berdasarkan pertimbangan dari berbagai sudut pandang siswa akan mengambil keputusan untuk mencapai tujuan tersebut, maka model pembelajaran berbasis PPK (Penguatan Pendidikan Karakter) yang dinilai tepat adalah . . . . A. Model aksi sosial Neuman B. Model jigsaw C. Model sinektik D. Model klarifikasi nilai E. Model analisis nilai 49. Pak Makin guru PPKn di kelas IV SD, akan melakukan tindakan mengelompokkan siswa. Dalam mengelompokkan terpadu yang dilakukannya, peserta didik akan di dorong untuk belajar. Hal ini disebabkan karena Pak Makin merasa minat belajar PPKn peserta didiknya rendah. Dalam proposal PTK yang disusun Pak Makin, hipotesis dari rumusan tindakannya adalah . . . A. Pembelajaran dengan kelompok belajar terpadu yang bagaimanakah yang dapat meningkatkan minat belajar PPKn siswa kelas IV SD? B. Pembelajaran dengan kelompok belajar terpadu yang dibentuk secara acak dapat meningkatkan minat belajar PPKn siswa kelas IV SD? C. Pembelajaran dengan kelompok belajar terpadu tidak dapat meningkatkan minat belajar PPKn siswa kelas IV SD?

36 D. Variasi pengelompokkan belajar terpadu bagi siswa kelas IV SD dapat meningkatkan minat belajar PPKn. E. Pembelajaran dengan kelompok belajar terpadu bagi siswa kelas IV SD dapat meningkatkan minat belajar PPKn siswa kelas IV SD 50. Penelitian Tindakan Kelas yang telah dilakukan oleh seorang guru perlu diseminarkan. Media yang efektif untuk menyebarluaskan hasil PTK untuk dijadikan referensi ketika masalah serupa adalah melalui . . . . A. Rapat guru B. Perpustakaan C. Rapat KKG D. Media cetak E. Tatap muka

37 1. Penilaian pembelajaran di sekolah hendaknya mencerminkan nilai-nilai keadilan. Pencerminan nilai-nilai keadilan sebagaimana dimaksud diantaranya . . . . A. Menilai penguasaan materi pembelajaran B. Penilaian dengan menggunakan soal essay C. Menilai berbagai aspek kemampuan siswa D. Menilai penguasaan keterampilan pada siswa E. Penilaian dengan menggunakan soal obyektif 2. Anda adalah guru SD yang mendapat tempat penugasan jauh di luar kota. Kondisi sekolah anda sangat kekurangan sarana-prasarana, sehingga proses belajar mengajar menjadi tidak maksimal. Sebagai guru, yang anda lakukan adalah . . . A. Mengajukan usulan ke instansi terkait untuk penambahan sarana dan prasarana pembelajaran B. Meminta siswa untuk tetap bersemangat belajar dengan keterbatasan yang ada dan tidak mengeluh C. Mengkoordinir donasi dari orang tua siswa untuk peningkatan sarana dan prasarana pembelajaran D. Mengelola jam mengajar sehingga kedatangan disekolah tersebut seminggu cukup dua kali saja E. Melaksanakan tugas mengajar dengan memaksimalkan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar 3. Ketika guru mengajar disuatu kelas, ada siswa pertukaran pelajar dari negara lain dan saat itu didapati ada siswa yang tidak mau berkenalan dengannya, karena kurang terampil menggunakan bahasa Inggris, maka guru meminta siswa tersebut untuk . . . A. Meminta guru Bahasa Inggris memperbanyak percakapan B. Ikut kelompok dengan teman lain untuk saling mengenal C. Meminta teman sebangku membelajarkan bahasa Inggris D. Belajar Bahasa Inggris lebih dengan tekun dan giat lagi E. Memberi catatan kurang pergaulan dalam aspek sikap sosial

38 4. Bu Indah akan menyampaikan materi dengan tema “Lingkunganku” kepada anak kelompok B. Bu Indah akan merancang indikator yang tepat untuk memudahkan proses penilaian aspek perkembangan Nilai Agama Moral (NAM). Menurut analisis saudara, rancangan indikator yang paling tepat adalah . . . . A. Anak berdoa sebelum melakukan aktivitas di luar rumah dengan arahan orang dewasa B. Anak berperilaku sopan dengan orang dewasa sesuai dengan contoh bu guru C. Anak mampu melaksanakan kegiatan ibadah di rumah dan di luar rumah dengan baik. D. Anak mengetahui dan menerapkan ajaran agama yang dianutnya E. Anak mengucapkan salam kepada saudaranya saat masuk dan keluar rumah 5. Salah satu pembiasaan guru sebagai bentuk keteladanan kepada siswa bimbingannya dalam mempertahankan kekayaan alam Indonesia adalah . . . . A. Menggunakan air bersih secukupnya di lingkungan sekolah B. Mendatangkan tokoh pecinta lingkungan ke sekolah C. Melaksanakan pembelajaran di luar kelas yang menantang siswa D. Membantu setiap terjadi bencana alam yang menimpa Indonesia E. Membuang sampah pada tempat yang telah disediakan di sekolah 6. Dalam konsep merdeka belajar, anak-anak dapat belajar tanpa tersekat oleh waktu, tempat dan sumber belajar. Hal ini sangat sesuai dengan karakteristik perkembangan anak usia dini, sehingga pembelajaran menjadi sangat kontekstual. Rancangan merdeka belajar yang tepat dilakukan dalam pembelajaran anak usia dini adalah . . . . A. Guru mengajak anak untuk menonton video berbagai macam jenis serta bernyanyi lihat kebunku yang dilakukan secara bersama-sama. B. Guru mengajak anak untuk memilih kegiatan yang sesuai dengan minat dan kebutuhannya melalui aktivitas yang sesuai dengan kehidupan mereka C. Guru mengajak anak bermain peran menjadi penjualsayuran di pasar dengan peranperan yang sesuai dengan kemampuan anak

39 D. Guru mengajak anak bermain peran menjadi penjual sayuran keliling dengan berbagai perlengkapan yang disiapkan E. Guru mengajak anak-anak pergi ke kolam dan mengamati jenis-jenis ikan yang ada di kolam dan menggambarkan ikan dan bermain peran menirukan ikan berenang. 7. Bu Ani mengumpulkan seluruh hasil karya anak selama satu bulan, dan terdapat tiga hasil karya yang berbeda namun dalam satu indikator. Langkah pengolahan data yang tepat berdasarkan pengumpulan hasil karya anak yang sebaiknya dilakukan Bu Ani adalah . . . . A. Menjadikan karya terbaik anak sebagai dasar penilaian terhadap kemampuan seluruh anak di kelas B. Menganalisis setiap detail karya anak dan dicari kesamaan dan perbedaan serta dijadikan asas untuk membuat kesimpulan C. Membandingkan hasil karya anak dengan anak lain sebagai bentuk penilaian acuan norma D. Membuat skor rata-rata penilaian dari ketiga hasil karya tersebut sebagai dasar membuat kesimpulan E. Memilih hasil karya anak sebagai capaian akhir anak pada indikator tersebut 8. Bu Tika hendak melakukan penilaian proses dalam pembelajaran online(2), dalam hal ini Bu Tika bisa mengamati secara langsung proses belajar masing-masing anak di rumah. Cara yang sebaiknya dilakukan Bu Tika untuk menilai penilaian proses yang obyektif dan menyeluruh(1) adalah . . . . A. Menilai dan melakukan wawancara dengan orang tua/pendamping mengenai kemajuan belajar anak B. Menilai perkembangan anak dengan mengadakan home visit C. Menilai proses belajar anak berdasarkan portofolio yang dihasilkan anak D. Menilai proses belajar anak berdasarkan rekaman dari orang tua E. Menilai proses belajar anak berdasarkan lembaran observasi yang diberikan kepada orang tua

40 9. Ketika ada siswa yang mengajukan protes atas jawaban ulangan yang diyakini benar tetapi dinyatakan salah oleh guru dan terbukti bahwa jawaban yang dimaksud adalah benar, tindakan yang sebaiknya dilakukan oleh guru adalah . . . . A. Mengakui kekeliruan itu tetapi nilai yang sudah diberikan tidak dapat diubah B. Menyatakan kepada siswa yang bersangkutan bahwa keputusan guru tidak dapat diganggu gugat C. Mengakui kekeliruan dan bersedia memperbaiki nilai sesuai ketentuan soal D. Meminta maaf kepada siswa dan berjanji untuk memperhatikannya pada ulangan berikutnya E. Mempertahankan pendirian atas penilaian yang telah dilakukan demi kewibawaan guru 10. Ketika banyak siswa yang melakukan pelanggaran tata tertib tentang seragam sekolah, tindakan yang dilakukan guru adalah . . . . A. Memberikan sanksi teguran sesuai tata tertib sekolah B. Meminta wali kelas mencatat pelanggaran siswa di dalam jurnal C. Meminta siswa belajar mandiri di perpustakaan sebagai hukuman D. Tetap memberikan kesempatan belajar bersama dalam kelas E. Meminta siswa menjelaskan penyebab tidak menggunakan seragam 11. Guru kelas 4 SD menuliskan indikator pembelajaran menunjukkan sikap jujur. Guru akan mengukur reaksi perilaku siswa menanggapi contoh perilaku tidak jujur (bertindak curang dengan mencontek) siswa diminta untuk menunjukkan reaksinya bagaimana tindakan saat mengakui kesalahan. Guru harus mampu menyusun contoh penilaian karakter tindakan jujur terhadap mengakui kesalahan, indikator perilaku dan kategori capaian perkembangannya. Alat penilaian yang sesuai adalah . . . . A. Wawancara dengan siswa tentang perilaku jujur B. Portofolio hasil kegiatan C. Pengamatan perilaku D. Tes tentang sikap jujur E. Lembar observasi

41 12. Bu Deva guru kelas 4 ingin melibatkan siswa secara aktif untuk mencari dan meyelidiki suatu permasalahan sehingga siswa dapat menyimpulkan konsep dari pembelajaran yang telah dipelajari. Guru tersebut memilih menggunakan metode diskusi dan bahan dari LKPD dengan menggunakan media gambar. Data yang dikumpulkan menunjukkan siswa dikelas tersebut 65% menunjukkan hasil belajar dibawah KKM. Terlihat mereka tidak fokus saat pembelajaran dan diskusi. Dari kasustersebut permasalahan yang dihadapiBu Deva adalah . . . . A. Pemilihan sumber ajar yang kurang tepat B. Materi yang kurang relevan C. Evaluasi yang terlalu sukar D. Strategi pembelajaran yang kurang sesuai E. Media yang kurang mendukung 13. Pak Ardhi guru kelas 5 sedang merancang penilaian untuk mengukur dan menilai kemampuan siswa dalam menyajikan informasi dari teks laporan buku tentang ekosistem. Aspek-aspek yang perlu dinilai Pak Ardhi adalah . . . . A. Keberanian, pelafalan, kemandirian, kesesuaian laporan dengan konten buku B. Konten laporan, kemandirian, kesesuaian ekspresi, keberanian C. Kesesuaian ekspresi, pelafalan, kelancaran, ketepatan penggunaaan kalimat efektif D. Penampilan, volume surat, konten laporan, pelafalan E. Kelancaran, pelafalan, konten laporan, ekspresi 14. Perkembangan teknologi komunikasi seperti internet, handphone dengan berbagai aplikasinya telah membawa perubahan pada kehidupan manusia. Hal ini berdampak pada fenomena sosial yaitu . . . . A. Pergerakan manusia dan barang lebih cepat B. Orang cenderung melakukan hal-hal yang lebih pragmatis untuk berinteraksisosial C. Banyaknya toko tradisional yang gulung tikar D. Hilangnya budaya silahturahmi yang ada dalam masyarakat E. Diasumsikan tidak memberi keuntungan, membuang waktu bagi masyarakat

42 15. Perencanaan pembelajaran disaat pandemi covid 19 memaksa guru untuk menyesuaikan dengan kaidah-kaidah pembelajaran daring. Pengembangan lembar kegiatan peserta didik (LKPD) belajar siswa dalam pembelajaran daring(2). Pengembangan yang dilakukan oleh guru menggunakan prinsip(1) . . . . A. Berpusat pada peserta didik B. Mengembangkan kemandirian C. Berbasis kekinian D. Berbasis konteks E. Berbasis teknologi informasi 16. Pembiasaan menyanyikan lagu daerah secara rutin dapat menumbuhkan rasa cinta tanah air(B), sebab melalui menyanyikan lagu daerah anak dapat mengekspresikan melalui suaranya(S=ekspresi itu mimik wajah). Berdasarkan analisis saudara pernyataan berikut yang paling sesuai adalah . . . . A. Pernyataan benar alasan salah B. Pernyataan benar alasan benar dan ada hubungan sebab akibat C. Pernyataan dan jawaban salah D. Pernyataan salah alasan salah E. Pernyataan benar alasan benar dan tidak ada hubungan sebab akibat 17. Pada kegiatan pembelajaran disampaikan agar anak dapat menyelesaikan masalah seharihari dengan kreatif dan belajar tanggung jawab sejak dini untuk mempermudah pembelajaran dan penyampaian materi, guru memanfaatkan laptop, jaringan internet dan LCD. Pengembangan pembelajaran yang tepat untuk melatih anak bertanggung jawab melalui pemanfaatan teknologi informasi adalah . . . . A. Menggunakan teknologi informasi untuk meningkatkan perkembangan bahasa B. Memberi kesempatan kepada anak untuk bermain menggunakan laptop C. Memberikan pengembangan kegiatan dengan menggunakan game interaktif D. Memanfaatkan teknologi informasi dengan materi pengembangan sosial emosional E. Memberikan materi dan penugasan melalui youtube

43 18. Untuk mengembangkan kreativitas anak guru Ani merancang sebuah kegiatan proyek menata ruang kelas(B) sebab kegiatan menata ruang kelas akan memberikan kesempatan kepada anak untuk berkreasiserta menuangkan ide-ide kearifannya(B). Berdasarkan kasus tersebut pernyataan yang paling benar adalah . . . . A. Pernyataan benar alasan benar tetapi tidak ada hubungan sebab akibat B. Pernyataan benar alasan salah C. Pernyataan salah alasan benar D. Pernyataan salah dan alasan salah E. Pernyataan benar alasan benar dan ada hubungan sebab akibat 19. Guru kelas 2 SD mulai materi pembagian dengan mengingatkan materi pengurangan, ia mencoba memulai materi baru dengan menguatkan pembagian materi sebelumnya(2). Teori belajar(1) manakah yang menjelaskan fenomena tersebut ? A. Teori belajar matematika dari Harel bahwa belajar dimulai dari masalah, ways of thinking dan diakhiri dengan ways of understanding. B. Siswa harus banyak praktik sepertidisampaikan dalamteori belajar oleh Brousseau. C. Teori belajar Vygotsky yang menyatakan bahwa belajar dari hal baru harus dimulai dari yang dikenali siswa D. Teori belajar dengan mengulang-ulang oleh Thorndike E. Belajar harus sesuai tahapan berpikir kognitifnya, sesuai teori Piaget 20. Pada musim pandemi covid 19 tidak menyurutkan Pak Amin untuk melakukan perbaikan pembelajaran daring yang dirasa banyak kekurangan yang menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa. Setelah beberapa siklus perbaikan pembelajaran yang dilakukan dan mendapatkan hasil yang memuaskan bermaksud untuk menyebarluaskan hasil perbaikan kepada siswanya. Media penyebarluasan hasil perbaikan yang tepat adalah . . . . A. WhatsApp B. Ruang guru C. Papan pengumuman sekolah D. Laporan ilmiah E. Ruang kelas

44 21. Ada seorang siswa yang dalam pembelajaran daring kurang memperhatikan namun prestasi yang didapatkan tidak kalah dibandingkan dengan siswa-siswa lain. Hal yang perlu disampaikan kepada siswa tersebut adalah . . . . A. Satu siswa dengan siswa yang lain perlu menghargai dalam mengikuti pembelajaran di kelas B. Setiap siswa tanpa kecuali harus sungguh-sungguh memperhatikan pembelajaran yang disampaikan guru C. Tindakan yang gaduh dalam kelas akan dapat mengganggu siswa lain yang sungguh-sungguh belajar D. Siswa yang kemampuannya kurang perlu memperhatikan pembelajaran tanpa ada gangguan dari yang lain E. Prestasi akan lebih baik jika mau sungguh-sungguh memperhatikan pembelajaran yang disampaikan guru. 22. Ketika guru mendapat kesempatan tugas belajar(2), maka harus disikapi dengan senang hati, karena pasti akan membawa manfaat. Berkenaan dengan hal tersebut, yang mesti dipikirkan guru terkait dengan kepentingan siswa(1) adalah . . . . . A. Memberi contoh kepada siswa untuk tekun belajar dan belajar tanpa batas usia B. Tekun belajar dan selesai tepat waktu karena memperoleh beasiswa dari Negara C. Memanfaatkan tugas belajar sehingga tidak perlu datang lagi ke tempat kerja D. Pengembangan ilmu pengetahuan dari layanan belajar siswa secara maksimal E. Memberikan imbas bagi kemajuan sekolah dan teman-teman sejawat dalam belajar 23. Seorang guru harus meningkatkan kemampuan profesionalisme secara berkelanjutan. Diantara pernyataan berikut ini yang merupakan pengembangan keprofesionalan dan berdampak langsung pada pembelajaran di kelas adalah . . . . . A. Membuat berbagai karya inovatif untuk memecahkan permasalahan kelas B. Mengikuti berbagai pendidikan dan pelatihan tentang peningkatan kualitas pembelajaran

45 C. Melakukan refleksi dan memecahkan permasalahan kelas melalui PTK D. Mencari berbagai referensi baik cetak maupun elektronik untuk memperkaya wawasan mengenai pembelajaran yang bermutu E. Mengikuti workshop pengembangan perangkat pembelajaran melalui forum kelompok teman sejawat. 24. Sekolah mengagendakan acara pentas seni di sekolah anda dan anda diberi tugas menjadi penanggung jawab acara tersebut(1). Anda belum cukup pengalaman(2) terkait dengan kegiatan tersebut. Sebagai guru yang anda laukan adalah . . . . A. Menolak tugas karena belum berpengalaman dan tidak memahami cara pentas seni B. Melibatkan semua guru menjadi panitia pentas seni, sehingga pelaksanaanya menjadi ringan C. Menerima dan melaksanakan tugas sambil belajar cara mengelola acara dengan baik D. Menerima tugas dan mengusulkan guru pendamping lain yang berpengalaman untuk ikut serta E. Menolak tugas dengan alasan ada guru lain yang lebih mampu dan berpengalaman 25. Dalam sebuah proses pembelajaran seorang guru akan melaksanakan pembelajaran dengan menerapkan teori pembelajaran. Salah satu langkah pembelajaran adalah . . . A. Mengembangkan metode pembelajaran untuk merangsang kreatifitas dan cara berpikir siswa B. Menentukan topik-topik yang dipelajari siswa secara induktif (dari contoh-contoh generalisasi) C. Mengidentifikasi topik-topik pembelajaran yang memungkinkan akan melibatkan siswa untuk dapat belajar secara efektif

46 D. Memberikan kesempatan pada peserta didik untuk berbagi pengalaman terkait materi E. Menjelaskan materi menjadi kategori dalam bentuk kecil seperti topik dan subtopik pembahasan. 26. Salah satu KD di kelas rendah adalah. 3.6 mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi dilingkungan setempat. Berdasarkan KD kegiatan yang harus dilakukan oleh pak Andi sebagai guru kelas rendah adalah . . . . A. Memberikan kuis tentang jenis-jenis alat komunikasi dan contohnya B. Menyajikan gambar handphone dan meminta peserta didik bercerita tentang gambar tersebut C. Mengajak peserta didik mengidentifikasi alat komunikasi dan transportasi yang digunakan keluarga dirumah D. Meminta peserta didik mewarnai handphone E. Mengajukan pertanyaan apakah disekitarmu ada warung internet (warnet) 27. Bu Mira telah melakukan penilaian harian untuk materi teks puisi dari 30 siswa yang mengikuti penilaian teks puisi ada 12 siswa memperoleh skor 80-90, siswa memiliki nilai 75-79 KKM di nilai semester Bahasa Indonesia adalah 75. Dari jumlah siswa yang lemah di 2 KD tertentu sedangkan siswa lain lemah diseluruh KD. Dengan demikian Bu Mira akan memberikan remidi dengan cara ? A. Seluruh siswa mengerjakan tugastertentu dan dua siswa mengerjakan tugas dengan 2 topik KD yang belum tuntas B. 12 siswa tersebut diberi pembelajaran ulang dengan menggunakan metode dan media baru C. 12 siswa tersebut mengerjakan soal ulang soal penilaian agar hasil lebih baik D. Seluruh siswa diberi proyek dengan topic 2 KD dan 2 siswa diberi pembelajaran ulang E. 12 siswa tersebut melakukan bimbingan tutor sebaya agar tuntas bersama

47 28. Dalam sebuah proses pembelajaran di SD guru memberikan kesempatan kepada siswa melakukan kerja mandiri dengan diskusi perkelompok. Berdasarkan teori perkembangan peserta didik, teori yang digunakan oleh guru tersebut adalah ? A. Humanistic B. Kognitivisme C. Konstruktivisme D. Behaveorisme E. Sibernetik 29. UU No. 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen menjelaskan bahwa guru merupakan tenaga professional pada jenjang pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan formal, pernyataan yang tepat tentang tenaga professional dalam UU No. 14 tahun 2005 adalah . . . . A. Kegiatan yang dilakukan oleh seseorang yang memerlukan keahlian, kemahiran atau kecakapan yang memenuhistandar mutu dan norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi B. Agen pendidikan yang melaksanakan pembelajaran sesuai syarat-syarat pedagogik dan fasilitator bagi peserta didik C. Agen pembelajaran, pengembang ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional D. Kegiatan seseorang yang melaksanakan program pembelajaran di satuan pendidikan dan mempunyai management sekolah yang sesuai dengan ketentuan. E. Pendidik dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik. 30. Seorang guru IPA akan melakukan pembelajaran IPA dengan tujuan sebagai berikut : “diberikan kesempatan untuk melakukan penyelidikan, siswa dapat menemukan karakteristik gerak lurus berubah beraturan dengan tepat”. Langkah kegiatan inti pembelajaran yang sesuai untuk tujuan tersebut adalah . . . .

48 A. Memberikan pertanyaan mendasar, mendesain perencanaan produk, menyusun jadwal, monitoring, menguki hasil, evaluasi B. Orientasi, mengorganisasikan siswa untuk belajar, membimbing penyelidikan, menyajikan artifak, evaluasi C. Stimulasi, identifikasi masalah, pengumpulan data, pengolahan data, verifikasi, generalisasi D. Menyampaikan tujuan, menyajikan informasi, mengorganisasisiswa untuk belajar, membimbing siswa, mengevaluasi, memberikan penghargaan E. Menyampaikan tujuan, membagi kelompok, membuat permainan dan turnamen, memberikan penghargaan. 31. Perhatikan percakapan berikut! Guru: “ini umbi ketela pohon, umbi kentang dan wortel. Jika ditanam di dalam tanah, manakah yang tumbuh”? Andi: “semua bisa tumbuh pak, karena termasuk umbi-umbian”. Hana: “hanya umbi kentang pak, karena termasuk umbi batang sehingga mata tunas yang selanjutnya dapat tumbuh tunas jika berada pada lingkungan yang sesuai, misalnya pegunungan yang berhawa sejuk”. Guru: “wah jawaban Hana benar sekali”. (ucap guru dengan mimic tegas dan gembira). Andi kamu harus belajar lebih banyak lagi.” (ucap guru dengan muka manis). Penguatan yang diberikan guru adalah . . . . A. Sudah tepat untuk penguatan verbal tetapi penguatan non verbal terhadap Andi cukup memotivasi B. Kurang tepat untuk penguatan verbal tetapi penguatan non verbalnya sangat baik C. Sudah memenuhi prinsip pemberian penguatan yang bervariasi, segera dan tidak wajar D. Sudah tepat karena mencoba memberikan penguatan secara verbal dan non verbal yang memadahi E. Kurang memenuhi prinsip keantusiasan dan kehangatan tetapi sudah memenuhi prinsip wajar

49 32. Bu Ririn melakukan pembelajaran dengan tujuan “siswa dapat menganalisis penerapan pesawat sederhana dalam system kerja otot pada struktur rangka manusia”. Berikut ini kegiatan yang paling tepat dilakukan pada saat kegiatan apersepsi(berisi pertanyaan tentang materi waktu lalu) adalah . . . . A. Memberikan motivasi pada siswa agar tertarik dalam mempelajari materi yang akan diajarkan. B. Meminta siswa untuk membaca tentang pesawat sederhana yang ada pada buku pelajaran C. Memberikan tayangan materi tentang penerapan pesawat sederhana pada kerja otot manusia D. Memberikan pertanyaan yang berisikan tentang materi gaya dan gerak makhluk hidup E. Memberikan pertanyaan tentang macam-macam tuas dan keuntungan mekanisnya. 33. Dalam program pengenalan lapangan ke wilayah pedesaan, salah satu tujuan yang dapat guru dalam membentuk dan memperkuat perasaan persatuan siswa adalah . . . A. Berkemah diwilayah pedesaan dan meniru kehidupannya B. Mempelajaristruktur pemerintahan desa C. Memetakan wilayah pedesaan berdasarkan potensinya D. Berekreasi dan memilih menginap di rumah penduduk yang nyaman dan murah tarifnya E. Bersama warga desa membangun tenaga mikro-hidro 34. Hukuman yang diberikan kepada siswa apabila diberikan pada saat yang tepat dapat merupakan salah satu bentuk penguatan (reinforcement) dan memberikan pengaruh yang baik (positif). Pengaruh positif yang dimaksud adalah dapat membantu siswa untuk . . . . A. Menjadikan siswa selalu patuh pada aturan sekolah B. Menjadikan siswa selalu patuh pada perintah guru C. Mengenali kekurangan dirinya yang perlu diperbaiki D. Menjadikan siswa takut untuk melakukan kesalahan

50 E. Mendorong siswa-siswa yang lain untuk berbuat baik 35. Perhatikan KD (Kompetensi Dasar) mata pelajaran IPA berikut ini! “mendeskripsikan kaitan antara struktur jaringan yang terdapat pada manusia dengan fungsinya”. Sesuai dengan KD tersebut, guru harus mengajarkan jenis pengetahuan . . . A. Partikular B. Universal C. Prosedural D. Konseptual E. Deklaratif 36. Seorang guru sekalipun bertempat tinggal jauh dari sekolah, namun dituntut harus selalu datang tepat waktu. Dengan kondisi yang demikian, maka tindakan yang tepat dan ideal untuk dilakukan adalah . . . A. Meminta izin kepala sekolah apabila terlambat B. Meminta dijadwal di jam-jam siang dalam mengajar C. Memberi tugas pada siswanya dijam awal pembelajaran D. Mendekatkan tempat tinggalnya dengan sekolah E. Tetap menempuh perjalanan rutinitasnya meskipun dalam kondisi hujan 37. Bu Olvin sedang melakukan penelitian tindakan kelas (PTK) untuk menguji hipotesis tindakan, “dengan menerapkan pembelajaran santifik pada topik struktur dan jaringan tumbuhan, maka pemahaman konsep siswa akan meningkat”. Hasil observasi sebagai berikut: Pada sub materi akar, guru memfasilitasi pembelajaran dengan meminta anak mengamati gambar akar, meminta siswa bertanya(1). Setelah ditunggu cukup lama, ada satu siswa bertanya(2) tentang nama-nama komponen akar. Siswa selanjutnya mengamati akar dengan bantuan lup menggambar yang diamati dan mencocokkan dengan buku siswa,