مذكرة إلكترونية لمادة العلوم للصف الثاني الاعدادي

‫مملكة البحرين‬
‫وزارة التربية والتعليم‬
‫مدرسة عالي الابتدائية الإعدادية للبنين‬

‫رؤيتنا‬

‫مع ًا‪ ...‬لجيل متعل ٍم مبدع‪ ...‬يصنع المستقبل‬

‫كراسة أنشطة العلوم‬

‫للصف الثاني الإعدادي (الفصل الدراس ي الثاني)‬

‫‪2020 - 2019‬‬

‫معلم المادة‪ :‬أ‪ /‬أحمد محمد حسن طلاق‬

‫____________________________________________‬ ‫▪ الاسم‪:‬‬
‫___________________‬ ‫▪ الصف‪:‬‬

‫ملاحظات‪:‬‬

‫‪ )1‬اهتم بحل واجبات الكراسة اعتمادا على ملاحظات المعلم‬
‫‪ )2‬نظافة الكراسة وترتيبها ووضوح الخط يضمن لك أفضل الدرجات‬
‫‪ )3‬الكتاب هو المرجع الأساس ي للمادة‪ ،‬نرجو متابعة الدروس من خلال الكتاب المدرس ي‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد محمد حسن طلاق‬ ‫صفحة ) ‪( 1‬‬ ‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي‬

‫أسئلة الوحدة الرابعة‬

‫أجهزة جسم الإنسان (‪)2‬‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد محمد حسن طلاق‬ ‫صفحة ) ‪( 2‬‬ ‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي‬

‫الصفحات‬ ‫الدرس الأول‬ ‫الفصل السابع‬
‫‪24 - 16‬‬ ‫الجلد والعضلات‬
‫أجهزة الدعامة والحركة والاستجابة‬

‫‪ ‬الموضوع‪ :‬تركيب الجلد ووظائفه (ص ‪)19 – 16‬‬

‫‪ ‬السؤال الأول‬
‫اكتب المصطلح العلمي الذي تدل عليه كل عبارة من العبارات أدناه‪ ،‬وذلك بين القوسين‬
‫‪ ) _______________ ( ‬يعتبر أكبر أعضاء الجسم ويغطي جميع الأجزاء الخارجية منه‬

‫‪ ) _______________ ( ‬الطبقة الخارجية الرقيقة من الجلد‬
‫‪ ) _______________ ( ‬طبقة من الخلايا أسفل البشرة تحتوي الغدد العرقية والأوعية الدموية‬

‫‪ ) _______________ ( ‬صبغة تحمي الجلد وتكسبه لونه‬

‫‪ ‬السؤال الثاني‬
‫ما المادتان اللتان يتم إنتاجها بواسطة الجلد بسبب التعرض للأشعة فوق البنفسجية؟‬

‫‪__________________________________ )1‬‬
‫‪__________________________________ )2‬‬

‫‪ ‬السؤال الثالث‬
‫اذكر وظيفتين أو أهميتين لكل مما يلي‪:‬‬

‫أ) الطبقة الدهنية‬
‫‪__________________________________________ -‬‬
‫‪__________________________________________ -‬‬

‫ب) صبغة الميلانين‬
‫‪__________________________________________ -‬‬
‫‪__________________________________________ -‬‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد محمد حسن طلاق‬ ‫صفحة ) ‪( 3‬‬ ‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي‬

‫التالية‬ ‫الأسئلة‬ ‫عن‬ ‫أجب‬ ‫درسته‬ ‫ما‬ ‫وعلى‬ ‫عليه‬ ‫اعتماد ًا‬ ‫الجلد‪.‬‬ ‫تركيب‬ ‫‪ ‬السؤال الرابع‬
‫الشكل التالي يوضح‬

‫س‬

‫ص‬
‫ع‬

‫أ) حدد اسم الطبقة المشار إليها بالرموز التالية‪:‬‬

‫___________________‬ ‫‪ -‬س‪:‬‬

‫___________________‬ ‫‪ -‬ص‪:‬‬

‫___________________‬ ‫‪ -‬ع‪:‬‬

‫ب) ما رمز الطبقة التي ينتج فيها مادة الميلانين؟ ____________‬

‫ج) حدد ‪ 4‬وظائف رئيسية للجلد‬
‫‪___________________________________ )1‬‬
‫‪___________________________________ )2‬‬
‫‪___________________________________ )3‬‬
‫‪___________________________________ )4‬‬

‫د) ع ِّدد الإصابات التي يتعرض لها الجلد __________ ‪____________ ، ____________ ،‬‬
‫ه) ما سبب حدوث الكدوم؟ ____________________________________________‬

‫_______________________________________________________________________‬

‫و) ما سبب ظهور اللون الأصفر أثناء شفاء الكدمة؟‬
‫_______________________________________________________________________‬
‫_______________________________________________________________________‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد محمد حسن طلاق‬ ‫صفحة ) ‪( 4‬‬ ‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي‬

‫‪ ‬الموضوع‪ :‬العضلات (ص ‪)23 – 19‬‬

‫‪ ‬السؤال الأول‬

‫اكتب المصطلح العلمي الذي تدل عليه كل عبارة من العبارات أدناه‪ ،‬وذلك بين القوسين‬

‫فيها‬ ‫التحكم‬ ‫فيها‬ ‫تيتمحكرن اكلتتلقحائكي ًما‬ ‫عضلات‬ ‫)‬ ‫_________________________‬ ‫(‬ ‫‪‬‬
‫ولا يمكن‬ ‫عضلات‬ ‫)‬ ‫_________________________‬ ‫(‬ ‫‪‬‬

‫‪ ) _________________________ ( ‬نسيج رابط يعمل على ربط العضلات بالعظام‬

‫‪ ‬السؤال الثاني‬

‫حدد نوع كل من العضلات التالية‪ ،‬وذلك بوضع علامة (✓) في المكان المناسب من الجدول التالي‬

‫إرادية لا إرادية‬ ‫العضلة‬

‫‪ 1‬العضلات المسئولة عن ضخ الدم‬

‫‪ 2‬عضلات الوجه‬

‫‪ 3‬العضلات المسئولة عن التنفس‬

‫‪ 4‬عضلات الأطراف‬

‫‪ 5‬العضلات المسئولة عن تحريك الطعام عبر القناة الهضمية‬

‫الجدول‬ ‫في‬ ‫الموضحة‬ ‫للمحددات‬ ‫وفق ًا‬ ‫والهيكلية‬ ‫والقلبية‬ ‫الملساء‬ ‫‪ ‬السؤال الثالث‬
‫قارن بين الأنسجة العضلية‬

‫العضلات الهيكلية العضلات القلبية العضلات الملساء‬ ‫وجه المقارنة‬

‫نوعها (إرادية – لا إرادية)‬

‫شكلها (مخططة – غير مخططة)‬

‫مثال (مكان تواجدها)‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد محمد حسن طلاق‬ ‫صفحة ) ‪( 5‬‬ ‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي‬

‫الصفحات‬ ‫الدرس الثاني‬ ‫الفصل السابع‬
‫‪33 - 25‬‬
‫أجهزة الدعامة والحركة والاستجابة الجهاز الهيكلي والجهاز العصبي‬

‫‪ ‬الموضوع‪ :‬وظائف الجهاز الهيكلي ‪ /‬العظام (ص‪)26 – 25‬‬

‫‪ ‬السؤال الأول‬
‫اذكر الوظائف الخمس الرئيسة للجهاز الهيكلي في الإنسان‬

‫‪__________________________________________________________ )1‬‬
‫‪__________________________________________________________ )2‬‬
‫‪__________________________________________________________ )3‬‬
‫‪__________________________________________________________ )4‬‬
‫‪__________________________________________________________ )5‬‬

‫‪ ‬السؤال الثاني‬
‫أكمل خريطة المفاهيم التالية التي تبين مكونات الجهاز الهيكلي‬

‫مكونات الجهاز الهيكلي‬

‫ثابتة‬

‫المحوري‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد محمد حسن طلاق‬ ‫صفحة ) ‪( 6‬‬ ‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي‬

‫الأسئلة‬ ‫عنا‬ ‫أجب‬ ‫درسته‬ ‫وبما‬ ‫به‬ ‫مستعين ًا‬ ‫الجسم‪.‬‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫العظام‬ ‫‪ ‬السؤال الثالث‬
‫الرسم التالي يبين تركيب‬

‫التالية‬

‫عظم اسفنجي‬ ‫صع‬ ‫وعاء دموي‬

‫س ل غضروف‬

‫أ) حدد اسم الطبقة المشار إليها بالرموز التالية‪:‬‬

‫___________________‬ ‫‪ -‬س‪:‬‬

‫___________________‬ ‫‪ -‬ص‪:‬‬

‫___________________‬ ‫‪ -‬ع‪:‬‬

‫___________________‬ ‫‪ -‬ل‪:‬‬

‫ب) ما رمز الجزء الذي تترسب عليه أملاح الكالسيوم والفوسفور؟ ( ______ )‬

‫( ______ )‬ ‫ج) ما رمز الجزء المسئول عن إنتاج خلايا الدم الحمراء؟‬

‫د) ما فائدة المسامات الموجودة في العظم الاسفنجي؟‬

‫_______________________________________________________________________‬

‫‪‬السؤال الرابع‬
‫اذكر وظيفة واحدة لكل مما يأتي‬

‫‪ )1‬السمحاق __________________________________________________________‬
‫‪ )2‬مركبات الكالسيوم والفوسفور ____________________________________________‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد محمد حسن طلاق‬ ‫صفحة ) ‪( 7‬‬ ‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي‬

‫‪ ‬الموضوع‪ :‬الغضاريف والمفاصل (ص‪)28 – 26‬‬

‫‪ ‬السؤال الأول‬

‫اكتب المصطلح العلمي الذي تدل عليه كل عبارة من العبارات أدناه‪ ،‬وذلك بين القوسين‬

‫‪ ) ______________________ ( ‬طبقة ناعمة لزجة سميكة من الأنسجة تغلف أطراف العظام‬

‫أتوربأكطث ارلفعي اظلاهميكمعلًاافليعالظمفمايصل‬ ‫ملتقى عظمتين‬ ‫)‬ ‫______________________‬ ‫(‬ ‫‪‬‬
‫أنسجة سمكية‬ ‫)‬ ‫______________________‬ ‫(‬ ‫‪‬‬

‫يع‪‬دااللغسؤاضلروالثفانجيزء ًا مهم ًا في تركيب المفاصل‪ ،‬اذكر سببين لذلك‪:‬‬

‫‪_______________________________________________________________________ )1‬‬
‫‪_______________________________________________________________________ )2‬‬

‫اذ‪‬ك ارلمسثاؤلا ًالواالثحالد ًا لثكل مما يلي‬

‫مثال (مكان تواجدها)‬ ‫نوع المفصل‬

‫المفصل الثابت‬

‫المفصل المحوري‬

‫المفصل الكروي‬

‫المفصل المفصلي‬

‫المفصل الانزلاقي‬

‫‪ ‬السؤال الرابع‪:‬‬
‫يعد التهاب المفاصل من المشكلات الشائعة للمفاصل‪.‬‬

‫اذكر ‪ 3‬أعراض لهذه المشكلة الصحية‪:‬‬

‫‪______________________ )1‬‬
‫‪______________________ )2‬‬
‫‪______________________ )3‬‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد محمد حسن طلاق‬ ‫صفحة ) ‪( 8‬‬ ‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي‬

‫الصفحات‬ ‫الدرس الثاني‬ ‫الفصل السابع‬
‫‪33 - 25‬‬
‫أجهزة الدعامة والحركة والاستجابة الجهاز الهيكلي والجهاز العصبي‬

‫‪ ‬الموضوع‪ :‬تركيب و وظائف الجهاز العصبي (ص ‪)30 – 29‬‬

‫‪ ‬السؤال الأول‬
‫اذكر وظيفتين من وظائف الجهاز العصبي‪:‬‬

‫‪_______________________________ )1‬‬
‫‪_______________________________ )2‬‬

‫يتع‪‬ارلسضؤااللإنالسثاانني‪:‬يومي ًا لآلاف المنبهات والتغيرات التي تحدث في البيئة المحيطة‪ ،‬حدد نوع كل من‬

‫المنبهات التالية وذلك بوضع علامة (✓) في المكان المناسب من الجدول‪:‬‬

‫نوع المنبه‬ ‫المنبه‬
‫داخلي خارجي‬

‫الأضواء‬

‫الروائح‬

‫هرمون النمو‬

‫الأصوات‬

‫الأنسولين‬

‫هرمون تنظيم مستوى الأملاح‬

‫درجة الحرارة الهواء‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد محمد حسن طلاق‬ ‫صفحة ) ‪( 9‬‬ ‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي‬

‫‪ ‬السؤال الثالث‬
‫يبين الشكل التالي الوحدة الوظيفية الأساسية التي يتركب منها الجهاز العصبي‪.‬‬

‫اعتماد ًا على الشكل ومن خلال درسته أجب عن الأسئلة التالية‪:‬‬

‫‪ )1‬ما الاسم الذي يطلق على الوحدة الأساسية التي يتركب من الجهاز العصبي (والموضحة في‬

‫الشكل السابق) وما وظيفتها؟‬

‫____________________‬ ‫الاسم‪:‬‬

‫الوظيفة‪__________________________________________________________ :‬‬

‫‪ )2‬ما الذي يفصل بين كل خلية عصبية والخلية التي تليها؟ ________________________‬

‫‪ )3‬للخلايا العصبية أنواع ثلاث (الحسية‪ ،‬البينية‪ ،‬المحركة)‪ ،‬حدد وظيفة كل نوع منها وذلك‬

‫بوضع علامة ( ✓ ) في المكان المناسب من الجدول‬

‫تحريك‬ ‫استقبال المنبهات‬ ‫تصل بين‬ ‫الخلية العصبية‬
‫العضلات والغدد‬ ‫الخلايا العصبية‬

‫الحسية‬

‫البينية‬

‫المحركة‬

‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي صفحة ) ‪ ( 10‬إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد محمد حسن طلاق‬

‫‪ ‬الموضوع‪ :‬أقسام الجهاز العصبي (ص ‪)32 – 31‬‬
‫‪ ‬السؤال الأول‬

‫أكمل الخريطة المفاهيمية التالية‪:‬‬

‫الجهاز العصبي‬

‫الحبل الشوكي‬

‫‪ ‬السؤال الثاني‬
‫يموستضعحيان ًلاربهسموباملامجدارورستمهكأونجابت اعلنجهاالأز اسلئلعة اصلبتيالفيية‪:‬الإنسان‪ .‬س‬

‫ص‬

‫‪ )1‬اذكر أسماء الأجزاء المشار إليها بالرموز (س‪ ،‬ص‪،‬‬

‫ع)‪:‬‬

‫ع‬ ‫‪ -‬الجزء (س)‪____________________ :‬‬
‫‪ -‬الجزء (ص)‪.____________________ :‬‬

‫‪ -‬الجزء (ع)‪____________________ :‬‬

‫‪-‬‬

‫‪ )2‬ما وظيفة الجزء المشار إليه بالرمز (س)؟‬

‫_________________________________________‬

‫‪ )3‬أكمل العبارة العلمية التالية بشكل صحيح‪:‬‬
‫ايتلأرعكبصاالبجاهلازداملاعغيصةبيو(ال__ط_ر_ف_ي)مزنو(ج ً_ا__م_ن_)الزأوعجاصامبن‬

‫الشوكية‬

‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي صفحة ) ‪ ( 11‬إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد محمد حسن طلاق‬

‫‪ ‬السؤال الثالث‬
‫أ) اذكر وظيفة واحدة لكل مما يلي‬

‫___________________________________________________‬ ‫‪ )1‬الجهاز الذاتي‪:‬‬
‫___________________________________________________‬ ‫‪ )2‬الجهاز الجسمي‪:‬‬

‫ب) قد يتعرض الجهاز العصبي لإصابات عدة‪ .‬اذكر اثنتين من هذه الإصابات واثنين من طرق‬
‫الوقاية‬

‫‪ )1‬الإصابات‪ _____________________________ :‬ـ ____________________________‬
‫‪ )2‬طرق الوقاية‪ _____________________________ :‬ـ ____________________________‬

‫ج) تلحق بعض المواد مثل الكافيين والكحول أضرا ًرا مباشرة بالجهاز العصبي‪ ،‬اذكر ‪ 3‬أضرار لكل‬
‫منهما‬

‫الكافيين‬ ‫الكحول‬

‫‪ ‬السؤال الرابع‬
‫يمثل رد الفعل المنعكس استجابة سريعة لا إرادية للمنبه‪ .‬أجب عن الأسئلة التالية‪:‬‬

‫أ) ما الجزء الذي تصدر الأوامر من خلاله أثناء رد الفعل المنعكس؟ _________________‬

‫ب) رتب المراحل التالية التي تمثل رد الفعل المنعكس عند لمس اليد لجسم حار من ‪ 1‬إلى ‪5‬‬

‫الترتيب الصحيح‬ ‫الفعل‬

‫ابتعاد اليد‬

‫نقل الأوامر إلى عضلات اليد‬

‫إصدار الأوامر‬

‫انتقال المعلومات إلى الحبل الشوكي‬

‫الإصابة‬

‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي صفحة ) ‪ ( 12‬إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد محمد حسن طلاق‬

‫الصفحات‬ ‫الدرس الأول‬ ‫الفصل الثامن‬
‫‪53 - 44‬‬ ‫جهاز الغدد الصماء والتكاثر‬ ‫التنظيم والتكاثر‬

‫‪ ‬الموضوع‪ :‬جهاز الغدد الصماء ووظائفه (ص ‪)47 – 44‬‬

‫‪ ‬السؤال الأول‬
‫اذكر‪ 3‬وظائف لجهاز الغدد الصماء‬

‫‪______________________________________________ )1‬‬
‫‪______________________________________________ )2‬‬
‫‪______________________________________________ )3‬‬

‫‪ ‬السؤال الثاني‬
‫أكمل العبارات العلمية التالية بشكل صحيح‬

‫‪ -‬يعد الجهاز العصبي و ( ________________________ ) جهازي التنظيم والسيطرة في‬
‫الإنسان‬

‫‪ -‬تفرز الغدد الصماء مواد كيميائية في الدم تسمى ( ________________ ) وتؤثر في‬
‫أنسجة محددة تسمى ( ________________ )‬

‫‪ ‬السؤال الثالث‬
‫رتب الخطوات التالية التي تمثل مراحل عمل البنكرياس في نظام التغذية الراجعة السلبي‬

‫يزداد السكر في الدم‬
‫الشعور بالجوع‬

‫يقل السكر في الدم‬
‫يأكل الطعام‬

‫يعمل البنكرياس وينتج الأنسولين‬
‫يتوقف إنتاج الأنسولين‬

‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي صفحة ) ‪ ( 13‬إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد محمد حسن طلاق‬

‫م‪‬ستالعيسن ًاؤاباللاكلتاراببعالمدرس ي (ص ‪ 46‬و ‪ )47‬أجب عما يلي‪:‬‬

‫وظيفتها‬ ‫أ) أكمل الجدول التالي‬
‫اسم الغدة موقع الغدة‬

‫النخامية‬
‫الدرقية‬
‫الخصيتان‬
‫المبايض‬

‫ب) ضع الكلمة المناسبة في الفراغ المناسب لها‬
‫( أربعة – الكظرية – الميلاتونين – البنكرياس – النخامية – الصدر )‬

‫( _____________________ )‬ ‫‪ )1‬الغدة التي تقوم بإفراز الأنسولين في الدم هي‬
‫( _____________________ )‬ ‫‪ )2‬توجد الغدة الزعترية في‬
‫( _____________________ )‬
‫( _____________________ )‬ ‫‪ )3‬عدد غدد جارات الدرقية هو‬
‫( _____________________ )‬ ‫‪ )4‬يسمى الهرمون الذي تفرزه الغدة الصنوبرية‬
‫( _____________________ )‬
‫‪ )5‬الغدة الموجودة فوق الكلية هي‬
‫‪ )6‬الغدة التي تتحكم في الخصيتان والمبايض هي الغدة‬

‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي صفحة ) ‪ ( 14‬إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد محمد حسن طلاق‬

‫الصفحات‬ ‫الدرس الأول‬ ‫الفصل الثامن‬
‫‪53 - 44‬‬ ‫جهاز الغدد الصماء والتكاثر‬ ‫التنظيم والتكاثر‬

‫‪ ‬الموضوع‪ :‬أجهزة التكاثر (ص ‪)51 – 48‬‬

‫‪ ‬السؤال الأول‬
‫ارسم الحيوان المنوي موض ًحا أجزاءه‪.‬‬

‫‪ ‬السؤال الثاني‬
‫الشكل التالي يمثل صورة جانبية للجهاز التناسلي الذكري‪ .‬اعتمادا عليه وعلى ما درسته أجب عن‬

‫الأسئة التالية‬

‫‪ )1‬اذكر اسم الأجزاء المشار إليها على الشكل‬
‫‪ -‬الجزء (س)‪______________ :‬‬
‫‪ -‬الجزء (ص)‪______________ :‬‬
‫‪ -‬الجزء (ع)‪______________ :‬‬

‫ص‬

‫سص‬ ‫‪ )2‬اذكر وظيفتين للخصيتين‬
‫أ) __________________________‬
‫ب) __________________________‬

‫‪ )3‬ما أهمية وجود كيس الصفن خارج الجسم؟‬
‫_______________________________________________________________________‬

‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي صفحة ) ‪ ( 15‬إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد محمد حسن طلاق‬

‫‪ ‬السؤال الثالث‬
‫يوضح الشكل التالي تراكيب الجهاز الأنثوي الداخلية‪ .‬اعتمادا عليه وعلى ما تعلمته أجب عن‬

‫الأسئلة التالية‪:‬‬
‫‪ )1‬حدد على الشكل أسماء الأجزاء المشار إليها‬

‫‪ )2‬اذكر وظيفتين للمبيضين‬
‫أ) _______________________‬
‫ب) _______________________‬
‫‪ )3‬ما عدد البويضات التي يتم إنتاجها في كل شهر؟ ____________‬
‫‪ )4‬اكتب المصطلح العلمي المناسب لكل من العبارات التالية‬
‫أ) ( _________________ ) عضو كمثري الشكل جدرانه سميكة تتطور فيه البويضة‬
‫ب) ( _________________ ) أنبوب عضلي يتصل بخارج الجسم ويسمى بقناة الولادة لأن‬
‫المولد يمر عبره من الرحم إلى خارج الجسم خلال عملية الولادة‪.‬‬

‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي صفحة ) ‪ ( 16‬إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد محمد حسن طلاق‬

‫الصفحات‬ ‫الدرس الأول‬ ‫الفصل الثامن‬
‫‪53 - 44‬‬ ‫جهاز الغدد الصماء والتكاثر‬ ‫التنظيم والتكاثر‬

‫‪ ‬الموضوع‪ :‬دورة الحيض (الدورة الشهرية) (ص ‪)52 – 51‬‬

‫‪ ‬السؤال الأول‬

‫اكتب المصطلح العلمي الذي تدل عليه كل عبارة من العبارات أدناه‪ ،‬وذلك بين القوسين‬
‫‪ )_____________________ ( ‬عملية نضوج البويضة وخروجها من المبيض‬

‫‪ )_____________________ ( ‬تغيرات شهرية تحدث في الجهاز التناسلي الأنثوي‬
‫‪ ) _____________________ ( ‬عملية عملية خروج الدم من الرحم بسبب تمزق جدران الرحم‬

‫‪ ‬السؤال الثاني‬
‫أجب عما يلي‪:‬‬

‫______________________________‬ ‫‪ )1‬كم تبلغ مدة الدورة الشهرية عند الأنثى؟‬

‫______________________________‬ ‫‪ )2‬ما الغدة التي تتحكم في الدورة الشهرية؟‬

‫______________________________‬ ‫‪ )3‬في أي يوم تحدث عملية الإباضة؟‬

‫______________________________‬ ‫‪ )4‬ما أفضل يوم لعملية التلقيح؟‬

‫______________________________‬ ‫قبل أن تتحطم؟‬ ‫يسوام ًاعتةعتيعيش اشلالحبيووياناضتة‬ ‫كم‬ ‫‪)5‬‬
‫______________________________‬ ‫المنوية في الأنثى؟‬ ‫كم‬ ‫‪)6‬‬

‫‪ )7‬ماذا يحدث إذا لم تخصب البويضة؟ _____________________________________‬

‫_____________________________________‬ ‫‪ )8‬متى تتحطم جدران الرحم؟‬

‫____________________________________________‬ ‫‪ )9‬ما هو سن اليأس؟‬

‫‪)10‬متى تصل الأنثى لسن اليأس؟ ____________________________________________‬

‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي صفحة ) ‪ ( 17‬إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد محمد حسن طلاق‬

‫الصفحات‬ ‫الدرس الثاني‬ ‫الفصل الثامن‬
‫‪62 - 54‬‬ ‫مراحل حياة الإنسان‬ ‫التنظيم والتكاثر‬

‫(ب)‬ ‫‪ ‬الموضوع‪ :‬الإخصاب والنمو الجنيني (ص ‪)57 – 41‬‬

‫‪ ‬السؤال الأول‬

‫تختلف طريقة تكون التوائم المتماثلة علن التوائم‬
‫غير المتماثلة‪ .‬من خلال الشكل التالي ومما تعلمته‬

‫أجب عما يلي‪:‬‬

‫حدد أي الصورتين‪( :‬أ) أو (ب) تمثل‬ ‫أ)‬
‫التوائم المتماثلة وأيهما تمثل التوائم غير‬

‫المتماثلة؟‬
‫‪ -‬التوائم المتماثلة‪________ :‬‬
‫‪ -‬التوائم غير المتماثلة‪________ :‬‬

‫(أ)‬

‫ب) قارن بين التوائم المتماثلة وغير المتماثلة وفق ًا للمحددات الموضحة في الجدول التالي‪:‬‬

‫التوائم غير المتماثلة‬ ‫التوائم المتماثلة‬ ‫نوع التوائم‬
‫وجه المقارنة‬

‫الحيوان المنوي‬

‫البويضة‬

‫المادة الوراثية ‪DNA‬‬

‫هل يمكن أن يكون جنس‬

‫التوائم مختلفا أم لا؟‬

‫ج) وضح كيفية حدوث الحالة التالية‪ :‬طفلان ذكران متشابهان ولكن أحدهما أسود والآخر أبيض‬
‫_________________________________________________________________________________‬

‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي صفحة ) ‪ ( 18‬إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد محمد حسن طلاق‬

‫‪ ‬السؤال الثاني‬
‫تعرف المرحلة التي يكون فيها الجنين متصل ًا بجدار الرحم بالمرحلة الجنينية الأولى‪.‬‬

‫أجب عن الأسئلة التالية‬

‫‪ )1‬من أين يحصل الجنين على غذائه خلال هذه المرحلة؟ ________________________‬

‫________________________‬ ‫‪ )2‬كيف يتصل الجنين بالمشيمية؟‬

‫‪ )3‬ما الجزء الذي يحدث فيه تبادل للمواد بين دم الأم ودم الجنين؟ _________________‬

‫‪ )4‬ما هي المواد التي يحتاجها الجنين ويتم نقلها من دم الأم إلى دم الجنين؟‬
‫أ) __________________‬
‫ب) __________________‬

‫‪ )5‬اذكر ‪ 3‬من الأمور التي يجب على الحامل الامتناع عنها لئلا يتضرر الجنين‬
‫أ) __________________‬
‫ب) __________________‬
‫ج) __________________‬

‫________________________‬ ‫‪ )6‬ما هي المواد التي تنتقل من دم الجنين إلى دم الأم؟‬

‫‪ )7‬يتكون حول الجنين في الأسبوع الثالث غشاء رقيق يسمى بالكيس الرهلي (الأمنيوني)‪ ،‬اذكر‬
‫ثلاث وظائف لهذا الغشاء‬
‫أ) __________________‬
‫ب) __________________‬
‫ج) __________________‬

‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي صفحة ) ‪ ( 19‬إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد محمد حسن طلاق‬

‫‪ ‬السؤال الثالث‬
‫يطلق على المراحل الجنينية المتأخرة من الحمل (طور الجنين)‪.‬‬

‫أجب عن الأسئلة التالية‬

‫أ) أكمل العبارات العلمية التالية بشكل صحيح‬

‫( ______________ )‬ ‫‪ )1‬تتكون أعضاء الجسم ويطلق على الجنين علقة بعد الحمل بـ‬
‫( ______________ )‬
‫( ______________ )‬ ‫‪ )2‬تشعر الأم بحركة الجنين في الشهر‬
‫( ______________ )‬
‫( ______________ )‬ ‫‪ )3‬يستطيع الجنين مص إبهامه في الشهر‬
‫( ______________ )‬
‫الشهر‬ ‫في‬ ‫للولادة‬ ‫تهيؤًا‬ ‫الجنس في الشهر‬ ‫يمكن تحديد‬ ‫‪)4‬‬
‫الجنين لأسفل الحم‬ ‫يستدير رأس‬ ‫‪)5‬‬

‫‪ )6‬تبدأ عملية الولادة بانقباض عضلات الرحم ويطلق على ذلك‬

‫ب) يجب أن تجري عملية الولادة في بعض الحالات قبل حدوث عملية الطلق (المخاض) أو قبل‬
‫اكتمال عملية الولادة بسبب صعوبة خروج الجنين من قناة الولادة‪.‬‬
‫‪ )1‬اذكر سببين يؤديان لصعوبة خروج الجنين من قناة الولادة‬
‫‪___________________________________ -‬‬
‫‪___________________________________ -‬‬

‫‪ )2‬ما الحل الذي يلجأ إليه الأطباء في مثل هذه الحالة؟ ________________________‬
‫ج) ما سبب بكاء الطفل أثناء الولادة؟ ____________________________________________‬

‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي صفحة ) ‪ ( 20‬إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد محمد حسن طلاق‬

‫أسئلة الوحدة الخامسة‬

‫موارد البيئة والتلوث‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد طلاق ‪ -‬أ‪ /‬أحمد الحرحوش‬ ‫ة ) ‪( 21‬‬

‫أمثلة لنباتات مغطاة البذور مذكورة في الكتاب‬ ‫والنباتات البذرية) مع الأمثلة‬
‫ولم يتم تصنيفها لذوات الفلقة أو الفلقتين‪:‬‬
‫بذرية‬
‫الخوخوالدرداروالطحلب البطيوالفراولة‬

‫يمكن تقسيم النباتات مغطاة البذور لما يلي أيضا‪:‬‬

‫مثل نبات البتونيا‬ ‫‪ -‬الحولية‪:‬‬

‫‪ -‬ذات الحولين‪ :‬مثل البقدونس‬

‫مثل شجرة الجوز‬ ‫‪ -‬المعمرة‪:‬‬

‫مغطاة البذور‬ ‫بذور‬

‫ذوات الفلقتين‬ ‫ذوات الفلقة‬ ‫نها‪:‬‬

‫أمثلة‬ ‫أمثلة‬ ‫كاد‪ ،‬الجنكوـ‬
‫وب‪ ،‬الشجر‬
‫الفستق‪ ،‬الفاصولياء‪،‬‬ ‫الأرز ‪ ،‬الذرة ‪ ،‬الشعير‪ ،‬الموز‬
‫الحمص‪ ،‬التفاح‪ ،‬البرتقال‪،‬‬ ‫الأناناس‪ ،‬التمر‪ ،‬الزنبق‪،‬‬

‫البلوط‪ ،‬اللوزيات‪ ،‬العنب‬ ‫الأوركيدا‬

‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي صفحة‬

‫مخطط مختصر لمحتويات الفصل التاسع (يشمل درس ي‪ :‬النباتات اللابذرية‬

‫النباتات‬
‫لا وعائية وعائية‬

‫لا بذرية‬
‫معراة الب‬

‫أمثلة‬ ‫أمثلة‬ ‫أمثلة‬

‫المخروطيات ومن‬ ‫‪ -‬السرخسيات (مثل‪:‬‬ ‫الحزازيات‬
‫الصنوبر‪ ،‬السيك‬ ‫السرخسيات السيفية وقرن‬ ‫حشيشة الكبد‬
‫العرعر‪ ،‬التنوب‬ ‫الغزال والسرخسيات الشجرية)‬ ‫العشبة ذات القرون‬

‫الأحمر‬ ‫‪ -‬حزازيات قدم الذئب (مثل‪:‬‬
‫الصنوبريات الأرضية والحزازيات‬

‫المسمارية)‬
‫‪ -‬النباتات المجنحة (ذيل‬

‫الحصان)‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد طلاق ‪ -‬أ‪ /‬أحمد الحرحوش‬ ‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي صفحة ) ‪( 22‬‬

‫الصفحات‬ ‫الدرس الأول‬ ‫الفصل التاسع‬
‫‪83 - 78‬‬ ‫النباتات اللابذرية‬ ‫النباتات‬

‫‪ ‬الموضوع‪ :‬النباتات اللاوعائية (ص ‪)79 – 78‬‬

‫‪ ‬السؤال الأول‬

‫اكتب المصطلح العلمي الذي تدل عليه كل عبارة من العبارات أدناه‪ ،‬وذلك بين القوسين‬
‫‪ ) __________________ ( ‬نباتات تحتوي على تراكيب أنبوبية الشكل لنقل الماء والمواد الغذائية‬
‫‪_ ( ‬ط_رق_ ًا_أ__خ_ر_ى_ل_ل_ن_ق_ل____ ) نباتات لا تحتوي على أوعية ناقلة للماء والمواد الغذائية ولكنها تستخدم‬

‫‪ ) _________________ ( ‬جذور ليفية تعمل على تثبيت النباتات اللاوعائية في مكانها‬

‫مستعين ًا‬ ‫بالأبواغ‪،‬‬ ‫يتكاثران‬ ‫لا‬ ‫كونهما‬ ‫في‬ ‫اللابذرية‬ ‫الوعائية‬ ‫والنباتات‬ ‫‪ ‬السؤال الثاني‬
‫تتشابه النباتات اللاوعائية‬

‫بالمخطط في الصفحة السابق والكلمات التالية أكمل المخطط التالي‪:‬‬

‫نباتات لا وعائية الحزازيات نباتات وعائية ذيل الحصان‬ ‫السرخسيات‬

‫العشبة ذات القرون حزازيات قدم الذئب حشائش الكبد‬

‫النباتات اللابذرية‬

‫مثل‬ ‫مثل‬ ‫مثل مثل‬
‫مثل‬ ‫مثل‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد طلاق ‪ -‬أ‪ /‬أحمد الحرحوش‬ ‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي صفحة ) ‪( 23‬‬

‫‪ ‬السؤال الثالث‬
‫تبين الصورتان المجاورتان نباتي‬
‫حشيشة الكبد والعشبة ذات القرون‬
‫من خلال ما درسته حول هذين‬

‫النباتين أجب عما يلي‪:‬‬

‫________________________‬ ‫‪ )1‬كيف يتكاثر هذان النباتان؟‬
‫________________________‬ ‫‪ -‬حشيشة الكبد‪:‬‬

‫‪ -‬العشبة ذات القرون‪:‬‬

‫‪ )2‬لماذا سمي هذان النباتان بهذا الاسم؟‬

‫_______________________________________________‬ ‫‪ -‬حشيشة الكبد‪:‬‬

‫‪ -‬العشبة ذات القرون‪_______________________________________________ :‬‬

‫‪ )3‬تعد حشيشة الكبد العشبة ذات القرون من النباتات الرائدة‪ ،‬أي أنها قد تتكاثر في بيئات‬
‫جديدة أو غير مستقرة إذا توافرت الظروف المناسبة‪ ،‬اذكر نوعين من هذه البيئات‬
‫أ) ______________________________‬
‫ب) ______________________________‬

‫‪ )4‬لماذا تعد النباتات الرائدة ومنها الحزازيات مهمة في البيئات الجديدة وغير المستقرة؟‬
‫__________________________________________________________________________‬
‫__________________________________________________________________________‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد طلاق ‪ -‬أ‪ /‬أحمد الحرحوش‬ ‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي صفحة ) ‪( 24‬‬

‫‪ ‬الموضوع‪ :‬النباتات الوعائية اللا بذرية (ص ‪)82 – 80‬‬

‫يلي‪:‬‬ ‫عما‬ ‫أجب‬ ‫درسته‬ ‫وبما‬ ‫به‬ ‫مستعين ًا‬ ‫السرخسيات‪.‬‬ ‫لأوراق‬ ‫السفلي‬ ‫السطح‬ ‫‪ ‬السؤال الأول‬
‫يوضح الشكل التالي‬

‫‪ )1‬ما اسم المجموعة النباتية الوعائية التي تنتمي إليها السرخسيات؟ أعط دليل ًا من الشكل يدعم‬

‫إجابتك‪.‬‬

‫‪ -‬اسم المجموعة‪______________________________________________________ :‬‬

‫______________________________________________________‬ ‫‪ -‬الدليل‪:‬‬

‫‪ )2‬اكتب استخدامين للسرخسيات‬
‫أ) _____________________________________‬
‫ب) _____________________________________‬

‫‪ )3‬ما اسم المادة التي تتحول إليها بقايا هذا النبات عند تعرضها للضعط الشديد بعد موته؟ وما‬
‫فائدتها؟‬

‫‪ -‬الاسم‪__________________ :‬‬
‫‪ -‬الفائدة‪_____________________________________________________________ :‬‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد طلاق ‪ -‬أ‪ /‬أحمد الحرحوش‬ ‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي صفحة ) ‪( 25‬‬

‫‪ ‬أسئلة شاملة لدرس النباتات اللابذرية‬

‫المناسب‬ ‫المكان‬ ‫في‬ ‫(✓)‬ ‫إشارة‬ ‫وضع‬ ‫خلال‬ ‫من‬ ‫فيه؛‬ ‫للمحددات‬ ‫وفق ًا‬ ‫‪ ‬السؤال الأول‬
‫أكمل الجدول أدناه‬

‫الأوعية الناقلة المتخصصة‬ ‫طريقة التكاثر‬ ‫المحددات‬

‫لا تحتوي‬ ‫تحتوي‬ ‫الأبواغ‬ ‫البذور‬ ‫النبات‬

‫الحزازيات‬

‫السرخسبات‬

‫ذيل الحصان‬

‫حشيشية الكبد‬

‫‪ ‬السؤال الثاني‬
‫الصورتان أدناه لنباتين من النباتات اللابذرية‪ ،‬تأملهما ثم أجب عن الأسئلة التي تليهما‬

‫أ) أي من النباتين يعد من النباتات الوعائية؟ _________________________________‬
‫ب) بماذا تتميز النباتات الوعائية عن اللاوعائية؟ _________________________________‬
‫ج) ما الذي يعمل على تثبيت النبات اللاوعائي في مكانه؟ ___________________________‬

‫د) اذكر اثنين من صفات العشبة ذات القرون‬
‫أ) _________________________________‬
‫ب) _________________________________‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد طلاق ‪ -‬أ‪ /‬أحمد الحرحوش‬ ‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي صفحة ) ‪( 26‬‬

‫الصفحات‬ ‫الدرس الثاني‬ ‫الفصل التاسع‬
‫‪91 - 84‬‬ ‫النباتات البذرية‬ ‫النباتات‬

‫‪ ‬الموضوع‪ :‬خصائص النباتات البذرية (ص ‪)87– 84‬‬

‫يمو‪‬ستاضلعحيسان ًلاؤابشلهكاوللبأامولاملدجاروسرتقه أطاجع ًابفيعونراقلأة نسبئالةت‪.‬التالية‬

‫أ) اكتب أسماء الأجزاء المشار إليها بالأسهم‬

‫والمتمثلة بالرموز‪:‬‬

‫______________________‬ ‫‪ -‬س‪:‬‬

‫‪ -‬ص‪______________________ :‬‬

‫______________________‬ ‫‪ -‬ع‪:‬‬

‫ب) ما هي الطبقة التي يصنع فيها معظم الغذاء ولماذا؟‬

‫___________________‬ ‫‪ -‬الطبقة‪:‬‬

‫______________________________________________________‬ ‫‪ -‬السبب‪:‬‬

‫ج) سم مادة تمر خلال الثغر ليستخدمها النبات في عملية البناء الضوئي _____________‬
‫د) ما اسم الجزء الذي يتحكم في فتح وإغلاق الثغور الموجودة في الورقة؟ _____________‬
‫ه) أي الأجزاء المشار إليها بالأسهم مسئول عن نقل الغذاء؟ ___________________________‬
‫و) أي الأجزاء المشار إليها بالأسهم مسئول عن نقل الماء؟ ___________________________‬

‫ز) بين أهمية (وظيفة) كل مما يلي‪:‬‬

‫_______________________________________________‬ ‫‪ )1‬البشرة‪:‬‬

‫‪ )1‬الخلايا الحارسة‪_______________________________________________ :‬‬

‫‪ )2‬الطبقة العمادية‪_______________________________________________ :‬‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد طلاق ‪ -‬أ‪ /‬أحمد الحرحوش‬ ‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي صفحة ) ‪( 27‬‬

‫‪ ‬السؤال الثاني‬

‫وخضراء‪.‬‬ ‫طرية‬ ‫الشكل التالي بأنها‬ ‫(م‪)1‬ستتعميتنا ًازبهساوبقماالندبراستتهالأموجبضحعفين‬
‫الأسئلة التالية‬

‫أ) حدد ما إذا كانت ساق هذا النبات خشبية أو عشبية‬
‫___________________________________________‬

‫ب) اذكر ثلاث وظائف لساق النبات‬
‫‪________________________________________ )1‬‬
‫‪________________________________________ )2‬‬
‫‪________________________________________ )3‬‬

‫ج) لماذا يصنف هذا النبات ضمن النباتات الوعائية؟‬
‫__________________________________________________________________________‬
‫__________________________________________________________________________‬

‫د) درنات البطاطا التي تنو تحت سطح الأرض وتخزن الغذاء للنبات تمثل أحد أجزاء النبات‬
‫الرئيسة المسمى بـ( ____________________ )‬

‫‪ ‬السؤال الثالث‬
‫اذكر ‪ 4‬وظائف تقوم بها جذور النباتات‬

‫‪___________________________________________________ )1‬‬
‫‪___________________________________________________ )2‬‬
‫‪___________________________________________________ )3‬‬
‫‪___________________________________________________ )4‬‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد طلاق ‪ -‬أ‪ /‬أحمد الحرحوش‬ ‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي صفحة ) ‪( 28‬‬

‫‪ ‬السؤال الرابع‬
‫من خلال دراستك للجذور في النباتات الوعائية أجب عما يلي‪:‬‬

‫أ) سم مادتين يمتصهما الجذر من التربة‬
‫‪__________________________ )1‬‬
‫‪__________________________ )2‬‬

‫ب) لماذا يبدو الجذر الموضح في الشكل المجاور منتفخ ًا؟‬
‫__________________________________________‬

‫ج) لماذا قد يكون المجموع الجذري أكبر جزء في النبات؟‬
‫__________________________________________________________________________‬
‫__________________________________________________________________________‬

‫‪ ‬السؤال الخامس‬
‫تتنوع النباتات وتتعدد‪ .‬أجب عن السؤالين التاليين اللحاء‬

‫أ) ما النسيجين المشار إليهما بالرمزين ٍ(س‪،‬ص) في‬
‫الشكل المجاور‪ ،‬س‬

‫‪ -‬الرمز ٍ(س)‪______________ :‬‬
‫‪ -‬الرمز (ص)‪______________ :‬‬

‫أ) اكتب فائدة أو أهمية واحدة لكل مما يلي ص‬

‫_____________________________________________________________‬ ‫‪ )1‬اللحاء‪:‬‬

‫‪ )2‬الجزء الممثل بالرمز ٍ(س)‪_______________________________________________ :‬‬

‫‪ )3‬الجزء الممثل بالرمز ٍ(ص)‪_______________________________________________ :‬‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد طلاق ‪ -‬أ‪ /‬أحمد الحرحوش‬ ‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي صفحة ) ‪( 29‬‬

‫‪ ‬الموضوع‪ :‬النباتات المعراة والمغطاة البذور (ص ‪)91 – 87‬‬

‫‪ ‬السؤال الأول‬

‫أ) صنف النباتات التالية إلى نباتات مغطاة البذور ونباتات معراة الذور في الجدول أدناه‪:‬‬

‫(نبات الصنوبر ‪ ،‬الخوخ ‪ ،‬نبات العرعر ‪ ،‬نبات الأناناس ‪ ،‬نبات الأوركيدا ‪ ،‬نبات السيكاد )‬

‫نباتات مغطاة البذور‬ ‫نباتات معراة البذور‬

‫‪ ‬السؤال الثاني‬
‫يتضمن الجدول أدناه عددا من العبارات التي تعكس بعض تصنيفات النبات الرئيسية‪.‬‬

‫مستعينا بالجدول والمعطيات فيه‪ ،‬أجب عن السؤالين التاليين‬

‫للعبارة‬ ‫وفق ًا‬ ‫كل عبارة من العبارات اأدناه‬ ‫ضع إشارة (✓) في الخانة التي تنطبق عليها‬ ‫أ)‬
‫والسرخسيات والصنوبر والحزازيات)‬ ‫صنف في الجدول أدناه كلا من‪( :‬الخوخ‪،‬‬ ‫ب)‬

‫التي تنطبق على كل نبات‬

‫بذرية‬ ‫المحددات لا بذرية‬
‫مغطاة معراة‬
‫التصنيف‬ ‫البذور البذور‬ ‫وعائية لاوعائية‬

‫العبارة‬

‫نباتات تتكاثر بالأبواغ‪ ،‬ولاتحتوي‬

‫أوعية متخصصة لنقل الماء والغذاء‬

‫نباتات تتكاثر بالأبواغ‪ ،‬وتحتوي‬

‫أوعية متخصصة لنقل الماء والغذاء‬

‫نباتات لا تكون أزهارا غير أنها تنتج‬

‫بذورا‬

‫نباتات تنتج أزهارا‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد طلاق ‪ -‬أ‪ /‬أحمد الحرحوش‬ ‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي صفحة ) ‪( 30‬‬

‫فيه‪:‬‬ ‫للمحددات‬ ‫وفق ًا‬ ‫البذور‬ ‫ومغطاة‬ ‫البذور‬ ‫معراة‬ ‫النباتات‬ ‫بين‬ ‫‪ ‬السؤال الثالث‬
‫أ) قارن في الجدول أدانه‬

‫بذورها الأزهار‬ ‫الأنسجة الوعائية‬ ‫المحددات‬
‫النباتات‬
‫محطاة بثمار غير محاطة بثمار تك ِّون لا تك ِّون‬ ‫تحتوي لا تحتوي‬
‫معراة البذور‬
‫معطاة البذور‬

‫ب) فسر لما يأتي‪:‬‬
‫تعد النباتات المغطاة البذور أهم النباتات اقتصاديا على الأرض؟‬
‫_________________________________________________________________________________‬
‫_________________________________________________________________________________‬

‫‪ ‬السؤال الرابع‪:‬‬
‫) تأمل الزهرتين‪ ،‬ثم أجب عن الأسئلة أدناه في المكان المخصص للإجابة‪:‬‬

‫الصورة‬

‫السؤال‬

‫أي الزهرتين من ذوات الفلقة وأيهما من‬
‫ذوات الفلقتين؟‬

‫ما عدد البتلات في كل زهرة؟‬
‫كيف تتوزع الحزم الوعائية في سيقان‬

‫النباتات التي تمثلها كل زهرة؟‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد طلاق ‪ -‬أ‪ /‬أحمد الحرحوش‬ ‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي صفحة ) ‪( 31‬‬

‫الصفحات‬ ‫الدرس الأول‬ ‫الفصل العاشر‬
‫‪109 - 102‬‬ ‫البيئة‬ ‫البيئة والتلوث‬

‫‪ ‬الموضوع‪ :‬العوامل الحيوية واللاحيوية (ص ‪)104 – 102‬‬

‫‪ ‬السؤال الأول‬
‫صنف العوامل التالية إلى عوامل حيوية وأخرى لا حيوية بوضع العلامة (✓) في المكان المناسب‬

‫العوامل حيوية لاحيوية‬
‫نبات الياسمين‬
‫التربة الطينية‬
‫ماء البحر‬
‫الفراشة‬

‫‪ ‬السؤال الثاني‬

‫آكلة‬ ‫اولطححوالضب‪،‬وفوق ًاسلملمكةحدذدهابيتة‪،‬فيوهحلازين‬ ‫ماء‪ ،‬ومضخة هواء‪ ،‬وضوء‪،‬‬ ‫يحتوي حوض السمك على‬
‫المجاور موجودات (محتويات)‬ ‫للطحالب‪ ،‬صنف في الجدول‬

‫عوامل لا حيوية‬ ‫عوامل حيوية‬

‫‪ ‬السؤال الثالث‬
‫اذكر أربعة من العوامل اللاحيوية في النظام البيئي والتي تساعد الكائنات الحية على الحياة‬

‫‪_______________________ )1‬‬
‫‪_______________________ )2‬‬
‫‪_______________________ )3‬‬
‫‪_______________________ )4‬‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد طلاق ‪ -‬أ‪ /‬أحمد الحرحوش‬ ‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي صفحة ) ‪( 32‬‬

‫‪ ‬الموضوع‪ :‬مستويات التنظيم (ص ‪)106 – 105‬‬

‫‪ ‬السؤال الأول‬
‫يوضح المخطط التالي مستويات تنظيم المخلوقات الحية من الأصغر إلى الأكبر‪.‬‬

‫أكمل المخطط بكتابة المستويات الناقصة‪.‬‬

‫المخلوق‬
‫الحي‬

‫بيئي ًا كبي ًرا‪.‬‬ ‫نظام ًا‬ ‫‪ ‬السؤال الثاني‬
‫عن الأسئلة‬ ‫أجب‬ ‫يموستضعحين ًاالبشهكولبماالمدجراسوتره‬

‫التالية‬

‫___________________________‬ ‫‪ )1‬سم مستوى لتنظيم المخلوقات أعلى من النظام البيئي‬
‫‪ )2‬حدد من الشكل عاملين لا حيويين‬
‫أ) ____________________‬
‫ب) ____________________‬

‫‪ )3‬ماذا يطلق على العمل الذي يقوم به أي مخلوق من المخلوقات الحية في هذا النظام البيئي؟‬
‫__________________________________________________________________________‬

‫‪ )4‬إذا تمكن هذا النظام من توفير ما يحتاجه أكبر عدد من الغزلان لتبقى على قيد الحياة لمدة‬
‫أطول؛ فماذا يسمى ذلك؟ _______________________________________________‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد طلاق ‪ -‬أ‪ /‬أحمد الحرحوش‬ ‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي صفحة ) ‪( 33‬‬

‫النباتات‬ ‫وبعض‬ ‫الأسماك‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫يحتوي‬ ‫سمك‪،‬‬ ‫حوض‬ ‫عبارة‬ ‫بيئي ًا‬ ‫نظام ًا‬ ‫‪ ‬السؤال الثالث‬
‫بيبن الشكل المجاور‬

‫البحرية يتخلله الضوء ويحتوي على كمية من التراب والحص ى‪.‬‬

‫اعتمادا عليه وعلى ما درسته عن البيئة أجب عن الأسئلة التالية‪:‬‬

‫‪ )1‬حدد من الشكل المجاور عاملين حيويين‬
‫• ____________________‬
‫• ____________________‬
‫‪ )2‬حدد عاملين لا حيويين‬
‫• ____________________‬
‫• ____________________‬

‫‪ )3‬ما أثر العوامل المحددة في الأسماك؟ ________________________________________‬

‫‪ )4‬ماذا يطلق على أكبر عدد من الأسماك يستطيع هذا النظام البيئي دعمهم وتوفير متطلبات‬
‫بقائهم لمدة طويلة من الزمن؟ _______________________________________________‬

‫اعتمادا‬ ‫كبيرا‪.‬‬ ‫بيئبا‬ ‫نظام ًا‬ ‫السؤال الرابع‬ ‫‪‬‬
‫يبين الشكل المجاور‬ ‫(‪)5‬‬

‫عليه وعلى ما درسته أجب عن الأسئلة التالية‬

‫‪ )1‬حدد من الشكل المجاور عاملين لا حيويين‬
‫• ____________________‬
‫• ____________________‬

‫‪ )2‬اذكر عاملا محددا قد يؤثر في جماعات النباتات والحيوانات من الشكل _____________‬
‫‪ )3‬ماذا يطلق على الدور الذي تقوم به المخلوقات الحية في النظام البيئي؟ _____________‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد طلاق ‪ -‬أ‪ /‬أحمد الحرحوش‬ ‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي صفحة ) ‪( 34‬‬

‫‪ ‬السؤال الخامس‬
‫يمكن أن تترتب العوامل الحيوية واللاحيوية في مستويات حيوية ومن‬
‫هذه المستويات المجتمع الحيوي‪ ،‬والمنطقة الحيوية والنظام البيئي‬

‫(انظر الشكل)‪.‬‬

‫بناء عليه ومعتمد ًا على ما درست أجب عما يلي‪:‬‬

‫أ) رتب مستويات التنظيم التي تم ذكرها من الأصغر إلى الأكبر‬
‫‪________________________ o‬‬
‫‪________________________ o‬‬
‫‪________________________ o‬‬

‫ب) ما الفرق بين المنطقة الحيوية والنظام البيئي‬
‫‪ -‬المنطقة الحيوية‪______________________________________________________ :‬‬
‫‪ -‬النظام البيئي‪______________________________________________________ :‬‬

‫ج) إلى أي مستويات التنظيم ينتمي كل من‪:‬‬

‫______________________________‬ ‫‪ -‬الغابة‪:‬‬

‫‪ -‬منطقة التندرا‪______________________________ :‬‬

‫د) ماذا يسمى الدور الذي يقوم به الطائر في النظام البيئي؟ ___________________________‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد طلاق ‪ -‬أ‪ /‬أحمد الحرحوش‬ ‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي صفحة ) ‪( 35‬‬

‫‪ ‬الموضوع‪ :‬العلاقات بين المخلوقات الحية (ص ‪)108 – 107‬‬

‫‪ ‬السؤال الأول‬
‫أكمل المخطط التالي بكتابة أسماء ثلاثة أنواع من التكافل بين المخلوقات الحية ومثال لكل منها‪:‬‬

‫التكافل‬

‫الفراشة والزهرة‬

‫‪ ‬السؤال الثاني‬
‫حدد نوع العلاقة الغذائية (تطفل أو تعايش أو تقايض أو افتراس) في كل مما يلي‪:‬‬

‫أ) ( _______________ ) يعيش القمل ويتغذى ويتكاثر في شعر الرأس ويلحق الألم بالإنسان‬
‫ب) ( _______________ ) يصطاد البوم الفئران ليتغذى عليها‬

‫ج) ( _______________ ) تتغذى البعوضة على دم الإنسان وتسبب الضرر له‬
‫د) ( _______________ ) توفر الزهرة للفراشة الغذاء والمكان‪ ،‬وتعتمد عليها في عملية التلقيح‬

‫ه) ( _______________ ) علاقة الديدان المفلطحة التي داخل خياشيم سرطان الماء به‬
‫و) ( _______________ ) نمو جذور نبات الهدال داخل أنسجة النباتات الأخرى والتغذي منها‬

‫ز) ( _______________ ) الدودة الشريطية التي تعيش في القناة الهضمية للإنسان‬
‫ح) ( _______________ ) علاقة سمكة الدرفيل (الريمورا) بالقرش‬

‫ط) ( _______________ ) الأشنات (طحلب وفطر) يوفر الفطر للطحلب المكان والأملاح‪ ،‬في المقابل‬
‫يوفر الطحلب الغذاء والأكسجين‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد طلاق ‪ -‬أ‪ /‬أحمد الحرحوش‬ ‫ة ) ‪( 36‬‬

‫علاقات عوامل لا حيوية‬ ‫موضوع البيئة‪:‬‬
‫تربة‬
‫ة‬

‫يوي‬
‫التندرا‬

‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي صفحة‬

‫‪ ‬السؤال الثالث‬
‫أكمل الفراغ في الخريطة المفاهيمية التالية التي تلخص ما درسته حول م‬

‫البيئة‬ ‫عوامل حيوية‬
‫مستويات تنظيم‬ ‫جماعة حيوية‬
‫غزال‬
‫غلاف حي‬
‫حيد‬
‫بحري‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد طلاق ‪ -‬أ‪ /‬أحمد الحرحوش‬ ‫صفحة ) ‪( 37‬‬ ‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي‬

‫الصفحات‬ ‫الدرس الثاني‬ ‫الفصل العاشر‬
‫‪116 - 110‬‬ ‫التلوث‬ ‫البيئة والتلوث‬

‫‪ ‬الموضوع‪ :‬تلوث الهواء (ص ‪)113 – 110‬‬

‫‪ ‬السؤال الأول‬
‫الملوثات عبارة عن مواد تلوث البيئة‪ ،‬ومنها ملوثات الهواء‪ .‬اذكر أشكال تلوث الهواء‬
‫‪________________________________ )2 ________________________________ )1‬‬
‫‪________________________________ )4 ________________________________ )3‬‬
‫‪________________________________ )6 ________________________________ )5‬‬

‫‪ ‬الضباب الدخاني‬

‫الهواء‪،‬‬ ‫تلوث‬ ‫أشكال‬ ‫من‬ ‫شكل ًا‬ ‫الدخاني‬ ‫الضباب‬ ‫ويعتبر‬ ‫بأنواعه‪،‬‬ ‫التلوث‬ ‫ظاهرة‬ ‫من‬ ‫‪ ‬السؤال الثاني‬
‫يعاني العالم اليوم‬

‫مستعينا بما درسته أجب عن الأسئلة التالية‪:‬‬

‫أ) وضح كيف ينشأ الضباب الدخاني ________________________________________‬

‫ب) اقترح أمرين للتقليل من تشكل الضباب الدخاني في الغلاف الجوي‬
‫‪_________________________________________________ -‬‬
‫‪_________________________________________________ -‬‬

‫ج) اذكر اثنتين من المشكلات الصحية التي تنتج عن الضباب الدخاني‬
‫‪_____________________________ -‬‬
‫‪_____________________________ -‬‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد طلاق ‪ -‬أ‪ /‬أحمد الحرحوش‬ ‫صفحة ) ‪( 38‬‬ ‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي‬

‫الصورة (أ)‬ ‫‪ ‬الاحتباس الحراري (البيوت الزجاجية)‬
‫‪ ‬السؤال الثالث‬

‫يعد كل من الضباب الدخاني والصوبات (البيوت الزجاجية) من‬
‫أشكال تلوث الهواء‪ .‬تأمل الصورتين أدناه ثم حدد أي الصورتين‬

‫تمثل البيوت الزجاجية وأيها تمثل الضباب الدخاني؟‬

‫‪ -‬الصورة الممثلة للبيوت الزجاجية‪__________ :‬‬
‫‪ -‬الصورة الممثلة للضباب الدخاني‪__________ :‬‬

‫الصورة (ب)‬

‫(‪ )5‬يوضح الشكل المجاور رسم ًا توضيحي ًا لظاهرة الصوبات (البيوت الزجاجية)‪ .‬اعتماد ًا عليه وعلى ما‬
‫درسته حول التلوث أجب عما يلي ‪:‬‬

‫أ) ما المقصود بالدفيئة؟ __________________________‬
‫________________________________________________‬
‫________________________________________________‬

‫ب) ما هي الغازات المسببة لظاهرة الدفيئة؟‬
‫‪___________________________ )1‬‬
‫‪___________________________ )2‬‬
‫‪___________________________ )3‬‬

‫ج) كيف تسهم عملية حرق كميات كبيرة من الوقود الأحفوري في ارتفاع درجة حرارة الأرض؟‬
‫__________________________________________________________________________‬

‫د) كيف تؤدي ظاهرة الاحتباس الحراري إلى إغراق المناطق الساحلية؟‬
‫__________________________________________________________________________‬
‫__________________________________________________________________________‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد طلاق ‪ -‬أ‪ /‬أحمد الحرحوش‬ ‫صفحة ) ‪( 39‬‬ ‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي‬

‫‪ ‬السؤال الرابع‬
‫تشير المعلومات التي تم جمعها بين عامي ‪ 1985‬إلى عام ‪ 1995‬حول درجات الحرارة إلى زيادة درجات‬

‫الحرارة على الأرض بمقدار (‪5 1‬س)‪ .‬أجب عن الأسئلة التالية‪:‬‬

‫أ) ما الأسباب المحتملة لارتفاع درجة حرارة الأرض؟‬

‫‪_____________________________ )2 _____________________________ )1‬‬

‫ب) اذكر خمسة من الآثار التي قد تنتج عن ارتفاع درجة حرارة الأرض (الاحتباس الحراري)‬

‫‪____________________ )3 ____________________ )2 ____________________ )1‬‬
‫‪____________________ )5 ____________________ )4‬‬

‫‪ ‬السؤال الخامس‬

‫يوضح الرسم البياني أدناه تركيز غاز‬

‫ثاني أكسيد الكربون في الغلاف الجوي‬

‫‪2006‬م)‪.‬‬ ‫(‪– 1982‬‬ ‫مخلساتلعين ًاالفبتهرة‬
‫أجب عن‬ ‫وبما درسته‬

‫الأسئلة التالية‪:‬‬

‫أ) ماذا حدث لتركيز ثاني أكيسد الكربون بين (‪2016 – 1982‬م)؟ ____________________‬

‫___________________________‬ ‫ب) ما تأثير هذا التغير على درجة حرارة سطح الأرض؟‬

‫ج) ما الأثر المتوقع من زيادة عمليات حرق الوقود الأحفوي على تركيز غاز ثاني أكسيد الكربون في‬

‫______________________________________________________‬ ‫الغلاف الجوي؟‬

‫د) ما اسم المشكلة البيئية التي ترتبت عن هذا التغير في تركيز غاز ثاني أكسيد الكربون؟‬

‫__________________________________________________________________________‬

‫ه) كيف تساعد زراعة الأشجار في معالجة هذه المشكلة؟‬

‫__________________________________________________________________________‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد طلاق ‪ -‬أ‪ /‬أحمد الحرحوش‬ ‫صفحة ) ‪( 40‬‬ ‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي‬

‫‪ ‬استنزاف طبقة الأوزون (ثقب الأوزون)‬

‫‪ ‬السؤال السادس‬
‫يعد الأوزون شكلا الأكسجين‪ ،‬ويتواجد في طبقات الجو العليا‪ ،‬أجب عن الأسئلة التالية‪:‬‬

‫____________________________________‬ ‫‪ )1‬مم يتركب جزيء غاز الأوزون؟‬

‫‪ )2‬ما ارتفاع طبقة الأوزون عن سطح الأرض؟ ____________________________________‬

‫‪ )3‬ما أهمية غاز الأوزون بالنسبة للأرض ؟ ____________________________________‬

‫___________________________‬ ‫‪ )4‬ما المركبات الكيميائية التي تضر بطبقة الأوزون؟‬

‫‪ )5‬اذكر مصدرين تنبعث منهما تلك المركبات‪:‬‬

‫‪_________________________ -‬‬

‫‪_________________________ -‬‬

‫‪ )6‬ما اسم المشكلة التي نتجت بسبب تلوث الهواء بتلك المركبات؟ ____________________‬

‫المشكلة؟ ____________________‬ ‫تتجدد فيها هذه‬ ‫التي‬ ‫احكتددبالأمثن ًراطقسلةبيواالفواترحةدا ًال يزتمرنتيةب‬ ‫‪)7‬‬
‫_________________________________‬ ‫هذه المشكلة‬ ‫على‬ ‫‪)8‬‬

‫‪ )9‬ما الفرق بين جزيء الأكسجين الذي نتنفسه وجزيء الأوزون؟‬

‫__________________________________________________________________________‬

‫‪)10‬علل لما يأتي‪:‬‬
‫تحطم جزيئات الأوزون في طبقة الغلاف الجوي‬
‫__________________________________________________________________________‬
‫__________________________________________________________________________‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد طلاق ‪ -‬أ‪ /‬أحمد الحرحوش‬ ‫صفحة ) ‪( 41‬‬ ‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي‬

‫‪ ‬تلوث الهواء في الأماكن المغلقة‬
‫‪ ‬السؤال السابع‬

‫اذكر ثلاثة من أسباب ثلوث الهواء في الأماكن المغلقة‬

‫أ) ______________________________‬
‫ب) ______________________________‬
‫ج) ______________________________‬

‫‪ ‬غاز أول أكسيد الكربون وغاز الرادون‬
‫‪ ‬السؤال الثامن‬

‫اكتب المصطلح العلمي المناسب لكل من العبارات التالية‪:‬‬

‫‪ )1‬أ(م_را__ض_ًا__خ__طي_ر_ة_و_ق__د_ي_ؤ_د_ي_ إ_ل_ى_ا_لم)وهتو غاز لا لون له ولا رائحة ينتج عن احتراق الوقود يسبب‬
‫‪ ) _______________________ ( )2‬غاز مشع يتم الحصول عليه من بعض أنواع الصخور والتربة‬

‫وليس له رائحة أو لون ويتسبب في اللإصابة بسرطان الرئة‬

‫‪ ‬السؤال التاسع‬

‫يعاني العالم اليوم من ظاهرة التلوث بأنواعه المختلفة‪ ،‬حتى أصبحت مشكلة مؤرقة لكل دول العالم‪.‬‬

‫حدد شكل تلوث الهواء الذي تصفه كل من العبارات في الجدول أدناه‪.‬‬

‫أحد الأسباب المحتملة‬ ‫شكل تلوث الهواء‬

‫تفاعل ضوء الشمس مع الملوثات الناتجة عن احتراق الوقود‬

‫نشاط الانسان وما يترتب عليه من زيادة غاز ثاني أكسيد الكربون‬

‫مركبات الكلوروفلوركربون أو ‪CFCs‬‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد طلاق ‪ -‬أ‪ /‬أحمد الحرحوش‬ ‫صفحة ) ‪( 42‬‬ ‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي‬

‫‪ ‬الموضوع‪ :‬تلوث الماء (ص ‪)115 – 113‬‬

‫‪_____________________________ )2‬‬ ‫‪ ‬السؤال الأول‬
‫‪_____________________________ )4‬‬ ‫اذكر أربع طرائق تصل بها الملوثات إلى الماء‬

‫‪_____________________________ )1‬‬
‫‪_____________________________ )3‬‬

‫‪ ‬السؤال الثاني‬
‫تعد زيادة أعداد الطحالب من مشكلات تلوث الماء‪ .‬أجب عن السؤالين التاليين‪:‬‬

‫أ) حدد نوعين من الملوثات يؤدي صبهما في المصادر المائية إلى نمو الطحالب وزيادة أعدادها‬
‫‪_____________________________ -‬‬
‫‪_____________________________ -‬‬

‫ب) اشرح كيف تؤدي زيادة الطحالب إلى تناقص كمية الأكسجين الذائب في الماء‪.‬‬
‫__________________________________________________________________________‬
‫__________________________________________________________________________‬

‫‪ ‬السؤال الثالث‬
‫يمثل الرسم المجاور كمية المياه العادمة التي‬
‫تصل إلى المياه السطحية والمحيطات بوحدة‬
‫المليون متر مكعب بالسنوات في أحد البلدان‪.‬‬
‫اعتمادا عليه وعلى ما درسته أجب عن الأسئلة‬

‫التالية‪:‬‬

‫_____________‬ ‫‪ )1‬ماذا حدث لكمية المياه العادمة والمحيطات في الفترة (‪)2010 – 1960‬؟‬

‫______________‬ ‫‪ )2‬كم بلغت كميتها في العام ‪2000‬؟‬

‫‪ )3‬لماذا ينصح الأطباء بعدم تناول الأسماك التي منشؤها المسطحات المائية الملوثة؟‬

‫__________________________________________________________________________‬

‫__________________________________________________________________________‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد طلاق ‪ -‬أ‪ /‬أحمد الحرحوش‬ ‫صفحة ) ‪( 43‬‬ ‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي‬

‫‪ ‬الموضوع‪ :‬تلوث التربة (ص ‪)115‬‬

‫(‪ )1‬ما هي النفايات الخطرة؟‬
‫_________________________________________________________________________________‬

‫(‪ )2‬أعط أربع أمثلة للنفايات الخطرة‪ ،‬التي تسبب الضرر لصحة الإنسان و التسمم للمخلوقات الحية‬
‫أ) _________________________________‬
‫ب) _________________________________‬
‫ج) _________________________________‬
‫د) _________________________________‬

‫(‪ )3‬علل لما يلي‪:‬‬
‫ينصح بعدم رمي مواد التنظيف الجافة والبطاريات والأدوية والمبيدات الحشرية مع القمامة‬
‫_________________________________________________________________________________‬
‫_________________________________________________________________________________‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد طلاق ‪ -‬أ‪ /‬أحمد الحرحوش‬ ‫صفحة ) ‪( 44‬‬ ‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي‬

‫أسئلة الوحدة السادسة‬

‫الحركة والقوة‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد طلاق ‪ -‬أ‪ /‬أحمد الحرحوش‬ ‫صفحة ) ‪( 45‬‬ ‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي‬

‫الصفحات‬ ‫الدرس الأول‬ ‫الفصل الحادي عشر‬
‫‪135 - 130‬‬ ‫الحركة‬ ‫الحركة والتسارع‬

‫‪ ‬الموضوع‪ :‬المسافة والإزاحة والسرعة (ص ‪)134 – 130‬‬

‫‪ ‬السؤال الأول‬
‫اكتب المصطلح العلمي الذي تدل عليه كل عبارة من العبارات أدناه‪ ،‬وذلك بين القوسين‬
‫‪ ) ______________ ( ‬البعد بين نقطة البداية ونقطة النهاية‪ ،‬مع مراعاة اتجاه الحركة‬

‫‪ ) ______________ ( ‬المسافة التي يقطعها جسم ما في وحدة الزمن‬
‫‪ ) ______________ ( ‬تحسب بقسمة المسافة الكلية التي قطعها الجسم على الزمن اللازم لقطعها‬

‫‪ ) ______________ ( ‬مقدار سرعة الجسم عند لحظة محددة‬
‫‪ ) ______________ ( ‬مقدار سرعة الجسم واتجاه حركته‬

‫‪ 30‬ثانية ليصل إلى‬ ‫م‪2‬سمت‪/‬غثرق‪ً ،‬افزامنسًاتغمرققدازرهمن ًا‪5‬م‪1‬قثادنايرةه‬ ‫الموضع ب بسرعة‬ ‫‪ ‬السؤال الثاني‬
‫وتوقف فيه كما في‬ ‫أ الذي انطلق منه‬ ‫يتحرك ع َّداء من الموضع أ إلى‬
‫الموضع ب ثم عاد إلى الموضع‬

‫الشكل المجاور‪ ،‬أجب عن الأسئلة التالية‬

‫أ) احسب المسافة التي قطعها الع َّداء بانتقاله من الموضع أ إلى الموضع ب ب‬
‫________________________________________________________‬

‫________________________________________________________‬

‫ب) احسب السرعة المتوسطة للع َّداء خلال قطعه المسافة من الموضع ب إلى الموضع أ‬
‫________________________________________________________‬

‫________________________________________________________ أ‬

‫_____________________________‬ ‫ج) ما مقدار إزاحة الجسم؟‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد طلاق ‪ -‬أ‪ /‬أحمد الحرحوش‬ ‫صفحة ) ‪( 46‬‬ ‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي‬

‫ثم‬ ‫في البداية شرق ًا‪،‬‬ ‫‪ ‬السؤال الثالث‬
‫الأسئلة التالية‪:‬‬ ‫يينوعضطح افلششكمالل ًاالوميتجاووقرفح‪،‬ركمةستجعيسن ًامبعهلوىبماسدطرحساتلأهرأجض يبتعجهن‬
‫‪ 50‬م‬ ‫‪ 40‬م‬

‫‪ 30‬م‬ ‫أ) ما مقدار المسافة الكلية التي قطعها الجسم؟ ( _____________ )‬

‫المسافة؟‬ ‫تلك‬ ‫( _____________ )‬ ‫إذا‬ ‫شرق ًا‪،‬‬ ‫الجسم‬ ‫بها‬ ‫ما مقدار إزاحة الجسم؟‬ ‫ب)‬
‫استغرق ‪ 60‬ث لقطع‬ ‫احسب السرعة التي تحرك‬ ‫ج)‬

‫__________________________________________________________________________‬

‫__________________________________________________________________________‬

‫د) متى تتساوى سرعة الجسم المتوسطة مع سرعته اللحظية؟‬

‫__________________________________________________________________________‬

‫ج‬
‫الن‪‬قالطةسؤابل اشلرراقبًاع‪(:‬ااننظطلرقالطشالكلب)مفنقالطنعقالطمةسأاإفلةى‬
‫‪ 10‬متر‬ ‫بينهما بخمس ثواني‪ ،‬ثم اتجه نحو النقطة ج ‪ 6‬متر‬

‫شمال ًا فوصل بعد ثانيتين‪ ،‬إذا كانت المسافات‬

‫‪ 8‬متر أ‬ ‫بين النقاط كما في الشكل أجب عما يلي‪ :‬ب‬

‫أ) ما مقدار المسافة التي قطعها الطالب؟ ________________________‬

‫________________________‬ ‫ب) ما مقدار إزاحة الطالب؟‬

‫ج) احسب السرعة المتوسطة للطالب خلال الفترة أب‬
‫__________________________________________________________________________‬
‫__________________________________________________________________________‬

‫د) احسب السرعة المتوسطة للطالب خلال الفترة أج‬
‫__________________________________________________________________________‬
‫__________________________________________________________________________‬

‫_________________________________‬ ‫ه) ما السرعة المتجهة للطالب في الفترة أب؟‬

‫إعداد‪ :‬أ‪ /‬أحمد طلاق ‪ -‬أ‪ /‬أحمد الحرحوش‬ ‫صفحة ) ‪( 47‬‬ ‫كراسة أنشطة العلوم للصف الثاني الاعدادي‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫مستعين ًا‬ ‫متر‪،‬‬ ‫‪10‬‬ ‫ضلعها‬ ‫طول‬ ‫الشكل‬ ‫مربعة‬ ‫‪ ‬السؤال الخامس‬
‫الشمال‬ ‫يسير رجل حول حديقة‬

‫بالشكل أجب عما يلي‪:‬‬

‫الشرق‬ ‫‪ ‬إذا تحرك الرجل من ( أ إلى ب إلى ج) خلال ‪ 20‬ثانية‪ ،‬فاحسب‬
‫أ) المسافة التي قطعها ________________________‬
‫‪ 10‬م‬
‫بأ‬

‫ب) مقدار الإزاحة التي قطعها واتجاهها‪:‬‬
‫مقدار الإزاحة‪:‬‬

‫__________________________________________________________________________‬
‫__________________________________________________________________________‬
‫__________________________________________________________________________‬

‫اتجاه الإزاحة‪_______________________________ :‬‬

‫ج) السرعة المتوسطة‬

‫_________________________________________________________________________________‬
‫_________________________________________________________________________________‬

‫‪ ‬يمكن للرجل أن يتحرك من النقطة (أ) إلى النقطة (د) عبر مسارين‪ ،‬من (أ إلى ب إلى ج إلى د) أو عبر‬
‫المسار (أ إلى د) مباشرة‪ ،‬ما الذي يحدث لمقدار كل من الإزاحة والمسافة عبر المسارين؟‬

‫أ) مقدار الإزاحة عبر المسارين (ثابتة‪ ،‬متغيرة)‪) ______________________ ( :‬‬
‫ب) مقدار المسافة عبر المسارين (ثابتة‪ ،‬متغيرة)‪) ______________________ ( :‬‬

‫‪ ‬إذا افترضنا أن الرجل سار من أ إلى ب إلى ج إلى د ثم عاد إلى أ‪ ،‬فكم ستكون إزاحته؟ ___________‬