M-Kah Manual Kecemerlangan Sejarah Bahagian Pengurusan Sekolah Harian, Kementerian Pendidikan Malaysia Julai 2023 #M-Kah #Manual Kecemerlangan Sejarah Imbas untuk salinan lembut M-Kah
#M-Kah #Manual Kecemerlangan Sejarah M-Kah – Manual Kecemerlangan Sejarah Bahagian Pengurusan Sekolah Harian, Kementerian Pendidikan Malaysia. Diterbitkan oleh: BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH HARIAN Kementerian Pendidikan Malaysia Aras 3&4, Blok E2, Kompleks E, Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Wilayah Persekutuan Putrajaya Tel : 03- 88849370 Faks : 03-88886671 E-mel : [email protected] © Hak cipta Bahagian Pengurusan Sekolah Harian. Semua hak cipta terpelihara. Hak cipta Kementerian Pendidikan Malaysia 2023. Semua petikan daripada penerbitan ini tidak boleh diterbitkan semula atau disimpan dalam bentuk yang boleh diperoleh semula atau disiarkan dalam sebarang bentuk dengan apa cara sekalipun termasuk elektronik, mekanikal, fotokopi, rakaman atau sebaliknya tanpa mendapat keizinan daripada penerbit. Julai 2023
M-Kah | ISI KANDUNGAN 01 02 Tujuan, Objektif dan Matlamat Pelaksanaan di Sekolah Pengenalan M-Kah Panduan Penggunaan Templat Tip Jawapan KBAT Tip Mengingat Fakta Sejarah Templat M-Kah Panduan Penggunaan Isi Kandungan Kata-kata Aluan Lampiran Rujukan Penghargaan …. i …. ii … 1 … 3 03 04 Nota Padat Tingkatan 4 Nota Padat Tingkatan 5 Nota Padat M-Kah Latihan Struktur Latihan Esei Soalan Latihan … 26 … 96 … 117
Setinggi-tinggi syukur ke hadrat Allah SWT kerana dengan izinNya Manual Kecemerlangan Sejarah atau singkatannya M-Kah ini berjaya diterbitkan. Dalam merealisasikan hasrat tersebut, Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) dengan kerjasama Jabatan Pendidikan Negeri dan guru pakar Sejarah telah menghasilkan Manual Kecemerlangan Sejarah yang berfokus kepada aspek pedagogi dan teknik menjawab soalan Sejarah. Hal ini penting untuk menarik minat murid terhadap mata pelajaran Sejarah pada masa kini. Manual ini diharapkan agar dapat membina jati diri murid yang unggul selari dengan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) Sejarah tingkatan 4 dan tingkatan 5. Manual ini juga merupakan satu landasan untuk mencungkil kreativiti guru bagi membantu murid yang lemah dan meningkatkan peratus lulus Sejarah dalam peperiksaan SPM. Bagi pihak KPM, setinggi-tinggi penghargaan dititipkan kepada Pengarah Pendidikan Negeri Terengganu dan Pengarah Pendidikan Negeri Kelantan, Pejabat Pendidikan Daerah dan guru-guru cemerlang Sejarah atas usaha murni membantu pihak KPM menyediakan manual ini. Semoga manual ini dapat dimanfaatkan dengan sebaik-baiknya oleh semua guru Sejarah. Secara keseluruhannya, manual ini bukan sahaja menjana kecemerlangan akademik malah untuk membina negara bangsa dan merealisasikan Masyarakat Madani. HAJI AZMAN BIN HAJI ADNAN 2023 Manual Kecemerlangan Sejarah ini diterbitkan sebagai panduan dan rujukan kepada semua guru Sejarah untuk membantu meningkatkan peratus lulus mata pelajaran Sejarah Sijil Pelajaran Malaysia (SPM). ii
1
Tujuan M-Kah | Pengenalan meningkatkan peratus lulus Sejarah dalam SPM; dan meningkatkan peratus layak sijil dalam SPM Penggunaan M-Kah ini akan dapat: Objektif perkongsian teknik pengajaran dan pembelajaran (PdP) Sejarah berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum Pentaksiran (DSKP); latihan dan teknik menjawab soalan peperiksaan kertas Sejarah. meningkatkan kreativiti guru dalam melaksanakan PdP Sejarah yang menyeronokkan; dan Objektif M-Kah adalah sebagai: Matlamat Membantu guru: sebagai langkah intervensi untuk murid yang memerlukan bimbingan khusus dalam mata pelajaran Sejarah; sebagai bahan sokongan tambahan dan bahan bantu mengajar yang bersesuaian dengan PAK-21; dan Manual Kecemerlangan Sejarah (M-Kah) merupakan satu langkah intervensi berfokus untuk meningkatkan peratus lulus Sejarah dalam Sijil Pelajaran Malaysia (SPM). Penggunaan teknik dalam M-Kah ini diharap dapat menjadi panduan kepada guru untuk membantu murid lulus mata pelajaran Sejarah. Membantu murid untuk: mencapai sekurang-kurangnya lulus kertas Sejarah; membantu calon menulis jawapan yang paling minimum untuk bagi mengelakkan murid menghantar kertas kosong menjawab soalan secara berstruktur menggunakan templat berbentuk grafik; dan sebagai panduan mengajar teknik menjawab soalan dalam peperiksaan SPM. 1
2 TEKNIK M-Kah | Pelaksanaan di Sekolah PdP GURU: PAK-21 Guru merancang dan melaksanakan PdP menggunakan pendekatan pedagogi abad ke-21. Gunakan nota padat sebagai salah satu bahan PdP. 1 2 SOALAN & JAWAPAN CONTOH: LATIHAN MURID Guru boleh menggunakan soalan-soalan yang disediakan sebagai latih tubi dan pengukuhan kepada murid. Jawapan contoh juga disediakan sebagai panduan guru. 3 NOTA PADAT: DIPERBANYAK Guru boleh mencetak dan memperbanyak nota padat untuk murid sebagai rujukan. Nota padat juga boleh ditampal di kelas atau mana-mana ruang yang bersesuaian. 4 TEMPLAT M-Kah: LAMINATE Guru boleh laminate templat M-Kah untuk dijadikan bahan bantu murid menjawab soalan Sejarah. Templat ini juga boleh digunakan berulang kali. Tindakan guru sebelum pelaksanaan di sekolah: - menguasai M-Kah secara mendalam; - mengenal pasti tahap penguasaan sedia ada murid; dan - kreatif dalam mempelbagaikan pedagogi berdasarkan contoh dalam M-Kah mengikut tahap penguasaan murid 2
4 ANALISIS SOALAN a) Baca dengan teliti untuk memahami kehendak soalan. b) Kenal pasti pangkal ayat (intro) dan gariskan kata kerja/ kata tugas/ kata kunci/ kehendak soalan. LENGKAPKAN TEMPLAT TEKNIK M-Kah a) Isikan jawapan dalam templat yang disediakan. b) Aktiviti ini boleh dilakukan melalui sumbang saran dalam kumpulan kecil. Panduan Penggunaan Templat Soalan contoh: Sebagai warganegara yang cinta akan negara, bagaimanakah anda mempertahankan kedaulatan negara. (4 Markah) PANGKAL AYAT (INTRO) Sebagai warganegara yang cinta akan negara KEHENDAK SOALAN cara saya mempertahankan kedaulatan negara... CARI MAKLUMAT / FAKTA a) Gunakan nota padat untuk mencari fakta mengikut kehendak soalan. b) Aktiviti ini boleh dilakukan melalui sumbang saran dalam kumpulan kecil. TAJUK 12 PENGUKUHAN KEDAULATAN NEGARA S.K : Konsep kedaulatan negara Kedaulatan negara (m/s 2-16) TEKNIK M-Kah|
5 Templat contoh M-Kah yang telah diisi dengan lengkap. TULIS JAWAPAN LENGKAP a) Hasil daripada templat M-Kah, gabungkan semua maklumat/fakta menggunakan cara 4F atau FHCK. b) Masukkan juga penanda wacana dan kata hubung yang bersesuaian. Cara penulisan jawapan F+F+F+F (Fakta sahaja): Cara mempertahankan kedaulatan taat kepada pemimpin Selain itu, / Seterusnya, membeli barangan tempatan Di samping itu, menghormati budaya kaum lain Akhir sekali, mematuhi undangundang Sebagai warganegara yang cinta akan negara, cara untuk mempertahankan kedaulatan negara ialah taat kepada pemimpin. Selain itu, membeli barangan tempatan. Di samping itu, menghormati budaya kaum lain. Akhir sekali, mematuhi undang-undang. Cara penulisan jawapan F+H+C+K (Fakta, huraian, contoh dan kesan): Sebagai warganegara yang cinta akan negara, cara untuk mempertahankan kedaulatan negara ialah saya akan taat kepada pemimpin agar kedaulatan negara dikekalkan. Contohnya, mengukuhkan semangat jati diri. Kesannya, imej negara meningkat. Soalan: Sebagai warganegara yang cinta akan negara, bagaimanakah cara anda untuk mempertahankan kedaulatan negara? (4 Markah). TEKNIK M-Kah| Panduan Penggunaan Templat
TEKNIK M-Kah UNTUK SOALAN FAKTA Cara penulisan jawapan fakta sahaja. (4F) Ciri-ciri negara bangsa kerajaan Alam Melayu ialah mempunyai raja. Selain itu mempunyai undang-undang. Seterusnya terdapat wilayah pengaruh. Di samping itu, mempunyai rakyat. Soalan: Bab 1 Tingkatan Empat (rujuk buku teks muka surat 4) Jelaskan ciri-ciri negara bangsa kerajaan Alam Melayu. [8 markah] Cara penulisan jawapan fakta dan huraian. (4F+4H) Jawapan contoh empat fakta (4F) sahaja yang boleh mendapat 4 markah Ciri-ciri negara bangsa kerajaan Alam Melayu ialah raja menjadi tonggak utama kerajaan Selain itu undang-undang memastikan kesejahteraan sesebuah kerajaan Seterusnya wilayah pengaruh merupakan kawasan yang rakyatnya memperakui pemerintahan seseorang raja Di samping itu mempunyai rakyat memberi taat setia kepada raja Ciri-ciri negara bangsa kerajaan Alam Melayu ialah mempunyai raja. Raja menjadi tonggak utama kerajaan. Selain itu, negara bangsa mempunyai undang-undang. Undang-undang memastikan kesejahteraan sesebuah negara. Seterusnya terdapat wilayah pengaruh. Wilayah pengaruh merupakan kawasan yang rakyatnya memperakui pemerintahan seseorang raja. Di samping itu, negara bangsa mempunyai rakyat yang setia kepada raja. Ciri-ciri negara bangsa kerajaan Alam Melayu ialah raja Selain itu undang-undang Seterusnya wilayah pengaruh Di samping itu mempunyai rakyat Jawapan contoh empat fakta (4F) yang ditambah dengan empat huraian (4H) yang boleh mendapat 8 markah TEKNIK M-Kah| Templat M-Kah – Soalan Fakta 6
TEKNIK M-Kah UNTUK SOALAN FAKTA Cara penulisan jawapan fakta, huraian dan contoh. (F+H+C) Ciri-ciri negara bangsa kerajaan Alam Melayu ialah raja menjadi tonggak utama kerajaan Raja Champa dikaitkan dengan Dewa Siva Selain itu, undangundang memastikan kesejahteraan sesebuah kerajaan kerajaan Majapahit mengamalkan undang-undang Kutara Manawa Seterusnya, wilayah pengaruh merupakan kawasan yang rakyatnya memperakui pemerintahan seseorang raja kerajaan Funan mempunyai pengaruh dari Sungai Mekong ke Segenting Kra Ciri-ciri negara bangsa kerajaan Alam Melayu ialah mempunyai raja. Raja menjadi tonggak utama kerajaan. Contohnya, Raja Champa dikaitkan dengan Dewa Siva. Jawapan contoh satu fakta, satu huraian dan satu contoh (1F + 1H + 1C) yang boleh mendapat 3 markah Ciri-ciri negara bangsa kerajaan Alam Melayu ialah raja. Raja menjadi tonggak utama kerajaan. Contohnya, Raja Champa dikaitkan dengan Dewa Siva. Selain itu, negara bangsa mempunyai undang-undang. Undangundang memastikan kesejahteraan sesebuah negara. Misalnya, kerajaan Majapahit mengamalkan undang-undang Kutara Manawa. Seterusnya terdapat wilayah pengaruh. Wilayah pengaruh merupakan kawasan yang rakyatnya memperakui pemerintahan seseorang raja seperti kerajaan Funan yang mempunyai pengaruh dari Sungai Mekong ke Segenting Kra. Jawapan contoh tiga fakta dan tiga huraian (3F + 3H) yang ditambah dengan tiga contoh juga boleh mendapat 8 markah Soalan: Bab 1 Tingkatan Empat (rujuk buku teks muka surat 4) Jelaskan ciri-ciri negara bangsa kerajaan Alam Melayu. [8 markah] TEKNIK M-Kah| Templat M-Kah – Soalan Fakta 7
TEKNIK M-Kah UNTUK SOALAN KBAT Cara penulisan jawapan fakta sahaja. (4F) Soalan: Bab 1 Tingkatan Lima (rujuk buku teks muka surat 12) Bagaimanakah cara untuk mempertahankan kedaulatan negara? [8 markah] Cara untuk mempertahankan kedaulatan negara ialah taat kepada pemerintah. Selain itu, membeli barangan tempatan. Seterusnya, menghormati budaya kaum lain. Di samping itu, mematuhi undang-undang. Jawapan contoh empat fakta (4F) sahaja yang boleh mendapat 4 markah Cara untuk mempertahankan kedaulatan negara ialah taat kepada pemerintah Selain itu, membeli barangan tempatan Seterusnya, menghormati budaya kaum lain Di samping itu, mematuhi undangundang Cara penulisan jawapan fakta dan huraian. (4F+4H) Cara untuk mempertahankan kedaulatan negara ialah taat kepada pemerintah agar kedaulatan negara kekal. Selain itu, membeli barangan tempatan supaya pendapatan negara meningkat. Seterusnya, menghormati budaya kaum lain bagi mengukuhkan perpaduan negara. Di samping itu, mematuhi undang-undang supaya kehidupan lebih selamat . Jawapan contoh empat fakta (4F) yang ditambah dengan empat huraian (4H) yang boleh mendapat 8 markah TEKNIK M-Kah| Templat M-Kah – Soalan KBAT 8
TEKNIK M-Kah UNTUK SOALAN KBAT Cara penulisan jawapan fakta, huraian dan contoh. (F+H+C) Cara untuk mempertahankan kedaulatan negara ialah taat kepada pemerintah agar kedaulatan negara kekal seperti mengukuhkan jati diri. Selain itu, membeli barangan tempatan supaya pendapatan negara meningkat. Contohnya, membeli kereta jenama Malaysia. Seterusnya, menghormati budaya kaum lain bagi mengukuhkan perpaduan negara seperti menghayati Rukun Negara. Jawapan contoh tiga fakta dan tiga huraian yang ditambah dengan tiga contoh juga boleh mendapat 8 markah. Soalan: Bab 1 Tingkatan Lima (rujuk buku teks muka surat 12) Bagaimanakah cara untuk mempertahankan kedaulatan negara? [8 markah] TEKNIK M-Kah| Templat M-Kah – Soalan KBAT 9
TEKNIK M-Kah UNTUK SOALAN KBAT Cara penulisan jawapan fakta, huraian, contoh dan kesan. (F+H+C+K) Cara untuk mempertahankan kedaulatan negara ialah taat kepada pemerintah agar kedaulatan negara kekal seperti mengukuhkan jati diri. Kesannya, imej negara akan meningkat. Jawapan contoh satu fakta, satu huraian, satu contoh dan satu kesan yang boleh mendapat 4 markah Cara untuk mempertahankan kedaulatan negara ialah taat kepada pemerintah agar kedaulatan negara kekal seperti mengukuhkan jati diri. Kesannya, imej negara akan meningkat. Selain itu, membeli barangan tempatan supaya pendapatan negara meningkat. Contohnya, membeli kereta jenama Malaysia. Kesannya, negara semakin maju. Jawapan contoh dua fakta, dua huraian dan dua contoh yang ditambah dengan dua kesan juga boleh mendapat 8 markah Soalan: Bab 1 Tingkatan Lima (rujuk buku teks muka surat 4) Bagaimanakah cara untuk mempertahankan kedaulatan negara? [8 markah] TEKNIK M-Kah| Panduan Penggunaan Templat 10
TIP JAWAPAN KBAT
TEKNIK M-Kah | TIP JAWAPAN KBAT 1. PERSIAPAN MURID UNTUK MENJAWAB SOALAN KBAT • Latihan mengeluarkan isi jawapan /idea/ pendapat • Membiasakan diri dengan teknik menjawab KBAT • Boleh dijawab secara holistik (fakta +huraian+contoh+kesan) atau dijawab secara analitikal (fakta + fakta) atau bercampur analitikal dan holistik • Latih tubi menjawab soalan • Mengenali aspek-aspek jawapan KBAT • Mahir menyenaraikan kata kunci sebelum menulis jawapan 2. SEMASA MENJAWAB SOALAN KBAT • Berani mengeluarkan apa-apa sahaja idea yang logik / munasabah. • Jawapan tidak semestinya dalam konteks sejarah kerana semua aspek jawapan diterima termasuk berkaitan dengan isu-isu semasa atau berita terkini. • Jangan anggap jawapan yang diberikan adalah salah. • Menyenaraikan kata kunci sebelum menulis jawapan. 3. ISU CALON SPM BERKAITAN SOALAN KBAT • Murid tidak memahami kata tugas soalan • Murid tidak memahami tugasan soalan KBAT (Kadangkala memahami tugasan soalan lebih sukar berbanding mencari jawapan) • Murid kurang mampu menulis jawapan KBAT • Murid tidak cuba untuk menjawab apabila soalan itu bukan dalam bentuk lazim. 12
MENGGUNAKAN PRINSIP RUKUN NEGARA 1. Kepercayaan kepada Tuhan 2. Kesetiaan Kepada Raja dan Negara. 3. Keluhuran Perlembagaan 4. Kedaulatan Undang-undang 5. Kesopanan dan Kesusilaan TIP MENJAWAB SOALAN KBAT MURID BOLEH MENGGUNAKAN TIP BERIKUT: TIP 3 TIP 2 TIP 4 TIP 1 MENGGUNAKAN AKRONIM P.E.S POLITIK - Stabil/ negara aman / berdaulat EKONOMI - Maju/ peluang pekerjaan/ taraf hidup meningkat. SOSIAL - Bersatu padu / hidup harmoni MENGGUNAKAN UNSUR NILAI (KMB) Kita Mestilah Bersatu padu/ berdisiplin/ berilmu pengetahuan/ bekerjasama/ beragama/ berwawasan/ bersemangat patriotik/ dan lain-lain B MENDAPATKAN IDEA DARIPADA LIRIK LAGU PATRIOTIK 1. Negaraku 2. Keranamu Malaysia TEKNIK M-Kah | TIP JAWAPAN KBAT 13
SOALAN 11 FAKTA Taat setia kepada raja dan negara FAKTA + HURAIAN+CONTOH+KESAN Cara mempertahankan kedaulatan negara ialah taat Setia kepada Raja dan Negara agar politik negara menjadi stabil Contohnya rakyat pelbagai kaum hidup bersatu padu. Kesannya imej negara meningkat. FAKTA + HURAIAN Cara mempertahankan kedaulatan negara ialah taat setia kepada raja dan negara agar politik negara menjadi stabil FAKTA + HURAIAN+CONTOH Cara mempertahankan kedaulatan negara ialah taat setia kepada raja dan negara agar politik negara menjadi stabil Contohnya rakyat pelbagai kaum hidup bersatu padu. 1 markah 2 markah 3 markah 4 markah Cara mempertahankan kedaulatan negara ialah… Sebagai warganegara yang cinta akan negara, bagaimanakah cara anda untuk mempertahankan kedaulatan negara? (4 Markah) TEKNIK M-Kah | TIP JAWAPAN KBAT PEMARKAHAN JAWAPAN KBAT 14
TIP Mengingat Fakta Sejarah
Lagu KBAT Sejarah Rukun Negara mesti dipatuhi Setia kepada Raja dan negara Kita mesti hidup bertoleransi Agar negara kekal sejahtera Politik stabil negara maju Ekonomi kukuh rakyat bahagia Pemimpin dihormati tanpa ragu Perpaduan kaum kekal sejahtera Berilmu pengetahuan berteknologi tinggi Berbudi bahasa hormat-menghormati Dasar negara perlu dipatuhi Negara aman kekal abadi TEKNIK M-Kah| https://bit.ly/laguM-Kah memudahkan murid mengingat fakta-fakta sejarah; dan menjadi kata kunci untuk murid menjawab soalan Lagu M-Kah ini digunakan untuk: Diolah menggunakan irama lagu Lemak Manis oleh Roslan Madun, dinyanyikan oleh Cikgu Mohd Fadilullah bin Mohd Nasir dari SMU (A) Diniah SABK SENIKATA LAGU M-KAH IMBAS QR KOD UNTUK MENDENGAR LAGU: 16
TEKNIK M-Kah | Mengingat Fakta Sejarah BAB 1 - WARISAN NEGARA BANGSA 1. Jelaskan mengenai kandungan Hukum kanun Melaka.(4m) J Jenayah P Peranan Raja E Ekonomi K Kekeluargaan Jawapan contoh struktur (Fakta+Fakta+Fakta+Fakta) (4m) Kandungan Hukum Kanun Melaka ialah jenayah. Selain itu, ialah peranan Raja. Seterusnya ialah ekonomi seperti pedagangan. Akhir sekali ialah kekeluargaan. Jawapan contoh esei (Fakta+Huraian+Contoh) (8m) Kandungan Hukum Kanun Melaka ialah jenayah seperti mencuri dan membunuh. Selain itu, ialah peranan Raja bagi menjaga kestabilan negara. Seterusnya ekonomi seperti aktiviti perdagangan yang mengharamkan amalan riba. Akhir sekali, kekeluargaan untuk membentuk keluaraga sejahtera. 2. Jelaskan mengenai kandungan Undang-undang Laut Melaka.(4m) J Jenayah P Peranan Nakhoda P Pelayaran P Percukaian Kandungan Undang-undang Laut Melaka ialah ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ “JPEK” “JPPP” 17
TEKNIK M-Kah | Mengingat Fakta Sejarah BAB 1 - WARISAN NEGARA BANGSA 3. Nyatakan peranan pemerintah dalam Kesultanan Melayu Melaka? (4m) U Undang-undang P Perpaduan K Keselamatan, kemakmuran, kestabilan K Kebajikan 4. Nyatakan peranan rakyat dalam Kesultanan Melayu Melaka.(4m) S Setia T Tentera, tidak menderhaka P Pendayung sampan M Membina istana/ jalan Peranan rakyat dalam Kesultanan Melayu Melaka ialah ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ “UPKK” “STPM” Peranan pemerintah dalam Kesultanan Melayu Melaka ialah ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 18
TEKNIK M-Kah | Mengingat Fakta Sejarah BAB 9 - PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU 1957 1. Senaraikan ahli Suruhanjaya Reid W William Mckell A Abdul Hamid L Lord Reid I Ivor Jennings T Tuan B. Malik 2. Jelaskan inti pati/kandungan Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957. (8m) RAJA Raja Berperlembagaan DEMO Demokrasi Berperlembagaan ISTIMEWA Kedudukan Istimewa Orang Melayu Hak sah kaum lain WARGANEGARA Kewarganegaraan melalui :- 1) Penguatkuasaan undang-undang; 2) Pendaftaran; dan 3) Naturalisasi MELAYU Bahasa Melayu sebagai Bahasa Kebangsaan ISLAM Agama Islam agama Persekutuan -agama lain boleh diamalkan Kandungan Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957 ialah ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ “WALIT” “ RAJA DEMO ISTIMEWA WARGANEGARA MELAYU ISLAM” i. ____________________________________________________________________ ii. ____________________________________________________________________ iii. ____________________________________________________________________ iv. ____________________________________________________________________ 19
Bunga Raya - Bunga Kebangsaan 20 TEKNIK M-Kah | Mengingat Fakta Sejarah BAB 10 - PEMASYHURAN KEMERDEKAAN 1. Jelaskan persiapan fizikal menyambut Pemasyhuran Kemerdekaan? (4m) Untuk menjawab soalan berikut, murid perlu ingat Lambang-lambang Negara Bendera Negara - Jalur Gemilang Lagu Negaraku - Lagu Kebangsaan Stadium Merdeka - Pengisytiharan Kemerdekaan Jata Negara - Simbol Kedaulatan Istana Negara - Raja Berperlembagaan Persiapan fizikal menyambut Pemasyhuran Kemerdekaan ialah ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 20
NASIONALISME DI MALAYSIA SEBELUM PERANG DUNIA KEDUA TAJUK 09 WARISAN NEGARA BANGSA ( M/S 4- 13) Konsep kerajaan yang muncul dari abad pertama hingga abad ke-16 • Munculnya kerajaan Funan/Champa/Srivijaya/Melaka/Johor - Riau • Menjadi asas kepada perkembangan kerajaan Srivijaya • Ciri negara bangsa memperkukuh Kesultanan Melaka yang membawa kemunculan Kerajaan Johor- Riau BAB 01 S.K: 9.1 WARISAN NEGARA BANGSA • Raja tonggak utama kerajaan ,dibantu oleh pembesar • Diperkukuh oleh sistem pentadbiran dan undang-undang • Ditaati,dianggap suci oleh rakyat. Raja Champa - Dewa Siva • Undang-undang - untuk kesejahteraan kerajaan • Dipakai seluruh wilayah pengaruh/panduan dalam pentadbiran • Kerajaan Majapahit mengamalkan undang-undang Kutara Munawa • Wilayah pengaruh - kawasan rakyat menerima /mengakui pemerintahan seseorang raja • Wilayah pengaruh Funan ialah Sungai Mekong/Segenting Kra • Rakyat - penduduk dalam wilayah yang setia /mengakui pemerintahan raja • Rakyat Srivijaya minum air sumpah di Telaga Batu sebagai bukti kesetiaan • Kerajaan muncul kerana adanya raja sebagai pemerintah tertinggi • Diperkukuh oleh Sistem Pembesar Empat Lipatan-tonggak utama • Selepas kedatangan Islam, gelaran sultan digunakan • Rakyat taat setia dan patuhi undang-undang yang dikuatkuasakan • Terdiri daripada orang Melayu dan orang Laut/ Golongan merdeka dan hamba • Kesejahteraan rakyat dijamin oleh sultan/rakyat mengakui kekuasaan sultan • Hubungan timbal balik mewujudkan ikatan dan persefahaman antara golongan pemerintah dengan diperintah • Kedaulatan - lambang kekuasaan , hak mutlak raja untuk mengawal rakyat • KMM diakui oleh kerajaan lain dan bebas daripada campur tangan asing • Diiktiraf oleh China - buktinya hantar utusan Laksamana Cheng Ho • Wilayah pengaruh - kawasan pemerintah raja diakui/diterima oleh rakyat • KMM mempunyai wilayah pengaruh yang luas - Tanah Melayu, pantai Timur Sumatera • Diperoleh melalui taklukan,naungan dan perkahwinan • Undang-Undang - Hukum Kanun Melaka,Undang-Undang Laut Melaka untuk mengukuhkan kerajaan dan melindungi rakyat • Lambang Kebesaran -identiti, keistimewaan simbol kedaulatan Contohnya adat istiadat,warna,nobat alat regalia dan cap mohor Ciri-Ciri Negara Bangsa Kerajaan Alam Melayu Ciri -Ciri Negara Bangsa Kesultanan Melayu Melaka (KMM) 1.2 Latar Belakang Negara Bangsa Sebelum Kedatangan Barat 1.1 21
• Lengkap, tersusun dikenali sebagai Sistem Pembesar Empat Lipatan • Sultan memberikan kawasan pegangan untuk ditadbir oleh pembesar • Sistem pentadbiran berhierarki, sultan ketua pemerintah • Berkuasa dalam pemerintahan, peperangan, hubungan diplomatik dan agama • Pembesar Berempat ialah Bendahara, Penghulu Bendahari,Temenggung, Laksamana. Pembesar lain Syahbandar, Bentara, Orang Kaya, penghulu. • Hubungan berasaskan wadat, bentuk timbal balik • Golongan pemerintah - Sultan, pembesar, ulama, kerabat diraja • Golongan diperintah terdiri daripada rakyat iaitu petani, peniaga, tukang, nelayan. hamba raja, hamba berhutang, hamba biasa. Kejayaan Sistem Pentabiran Pusat dan Jajahan pada zaman KMM • Dilaksanakan oleh Pembesar Berempat • Wujud hubungan, persefahaman dan permuafakatan antara sultan dengan pembesar • Wujud pentadbiran yang sempurna/mengelakkan tindakan sewenang pemerintah • Mempunyai sistem kewangan yang teratur • Sumber pendapatan daripada urusan perdangangan,cukai & ufti • Hasil perbendaharaan digunakan untuk kerajaan membeli senjata,membina istana • Pemerintah yang bijak mengawal perbendaharan, KMM menjadi maju dan makmur • Sistem keselamatan yang kemas menjaga keamanan di darat dan laut • Keamanan teras kemasyhuran kerajaan KMM • Tanggungjawab ini diberikan kepada Temenggung dan Laksamana • Di peringkat jajahan, pembesar mentadbir daerah dan kampung menjaga keamanan • Pembesar dilantik oleh sultan dan Pembesar Berempat untuk mengutip cukai Pemerintah • Sultan naungi/ menjaga rakyat supaya selamat, wujud perpaduan, memakmurkan menstabilkan kerajaan • Buat undang-undang. Pembesar jadi perantara, menjaga keamanan, mengutip hasil –sistem serah Rakyat • Taat setia dan mematuhi arahan, tidak menderhaka kepada raja • menjadi tentera, hadiri gotong - royong, sumbang tenaga- sistem kerahan Hukum Kanun Melaka (HKM) & Undang-Undang Laut Melaka (UULM) • HKM ada 44 Fasal yang berasaskan syariah dan hukum adat • Bertujuan untuk melaksanakan pentadbiran & kemakmuran KMM • Hukuman bunuh bagi jenayah seperti membunuh, menikam, mencuri, ingkar perintah, pemalsuan titah raja. Sultan dan pembesar mesti arif dalam pentadbiran dan undangundang. Sultan melantik pembesar • Isu keluarga seperti perkahwinan. Saksi nikah memerlukan empat orang, hamba dan wanita tidak boleh. • Perniagaan berasaskan Islam, riba diharamkan, mesti aqil baligh, siuman lafaz niat UULM (Nakhoda raja) • Dalam pelayaran,kena patuh,bermesyuarat untuk peniaga singgah • Pelayaran -Malim arif tentang bulan bintang,ombak,arus. Jika lalai -dibunuh • Perbuatan jenayah seperti membunuh,mencuri,memberontak – hukum mati • Percukaian seperti cukai perjalanan, cukai perniagaan, Nakhoda menentukan jumlah cukai NASIONALISME DI MALAYSIA SEBELUM PERANG DUNIA KEDUA TAJUK 09 WARISAN NEGARA BANGSA ( M/S 4- 13) BAB 01 S.K: 9.1 WARISAN NEGARA BANGSA Keunggulan sistem pentadbiran dan undang-undang 1.3 Peranan Pemerintah dan Rakyat 1.4 22
NASIONALISME DI MALAYSIA SEBELUM PERANG DUNIA KEDUA TAJUK 09 KEBANGKITAN NASIONALISME ( M/S 20- 43) BAB 02 S.K: 9.2 NASIONALISME Perasaan cinta yang mendalam terhadap bangsa dan negara Perjuangan menentang penjajah Mencapai kebebasan politik, ekonomi dan sosial daripada penguasaan kuasa asing. Pembelaan terhadap bangsa dan negara • Penentangan terhadap raja/pemerintah berkuasa mutlak • Menuntut hak kebebasan rakyat • Merupakan kesinambungan idea nasionalisme Barat kesan pertembungan dengan bangsa Eropah 2.1 Maksud Nasionalisme Perkembangan Idea Nasionlisme di Barat 2.2 Perkembangan Nasionalisme di Asia 2.3 23
NASIONALISME DI MALAYSIA SEBELUM PERANG DUNIA KEDUA TAJUK 09 KEBANGKITAN NASIONALISME ( M/S 20- 43) BAB 02 S.K: 9.2 NASIONALISME Revolusi Keagungan di England Revolusi Amerika Revolusi Perancis Tahun 1688 1776 1789 Punca 1. Raja James II membelakangkan parlimen dalam tindakan semasa menggubal undangundang 2. Menentang raja yang bersifat kuasa mutlak 3. Rakyat menuntut hak asasi 4. Mahu mengembalikan kedaulatan Parlimen 1. Orang Amerika menentang penjajahan British 2. Menentang Akta seperti Akta Pelayaran, Akta Gula, Akta Setem dan Akta Teh 3. Slogan ‘Tiada cukai tanpa perwakilan’ kerana tiada wakil Amerika di parlimen British 1. Perjuangan menuntut kebebasan, persamaan dan persaudaraan oleh golongan pemikir Rousseau dan Voltaire 2. Rousseau menulis ‘The Social Contract’ - suara rakyat menjamin kesejahteraan masyarakat 3. Suara rakyat digelar - ‘hasrat umum’- kata sepakat 4. Kedaulatan suara rakyat lebih penting daripada raja dan birokrasi 5. Pemerintahan autokratik Raja Louis dan bangsawan 6. Cukai tinggi Kesan 1. Peralihan kuasa aman tanpa perang 2. Mary II dan William of Orange memantapkan pemerintahan raja berperlembagaan 3. Bill of Rights memberi parlimen kuasa mengubal undangundang dan hak mengutip cukai 1. George Washington mengetuai kongres menuntut kemerdekaan Amerika 2. Thomas Jefferson menulis Perisytiharan Kemerdekaan Amerika dan diluluskan oleh kongres 3. Revolusi berakhir pada 1783, British memberikan kemerdekaan kepada Amerika 4. 13 buah tanah jajahan Amerika bergabung dan membentuk Amerika Syarikat 5. Pemerintahan Demokrasi diperkenalkan 1. Golongan revolusi menggempur penjara Bastile 2. Tahanan politik dibebaskan 3. Raja Louis digulingkan 4. Republik Perancis ditubuhkan 5. Sistem beraja berakhir di Perancis Perkembangan Idea Nasionalisme di Barat 2.2 24
NASIONALISME DI MALAYSIA SEBELUM PERANG DUNIA KEDUA TAJUK 09 KEBANGKITAN NASIONALISME ( M/S 20- 43) BAB 02 S.K: 9.2 NASIONALISME Nasionalisme di India Nasionalisme di China Nasionalisme Empayar Uthmaniyah dan Mesir Faktor: • Penjajahan British • Isu sosioagama • Rasa cinta akan budaya tempatan • Abad ke -19, kemunculan golongan intelektual berlaku • Pertubuhan politik ditubuhkanKongres kebangsaan India (INC), Liga Muslim • Abad ke-20- gerakan radikal • Mahatma Gandhi memegang konsep satyagraha Kesan: • INC dan Liga Muslim bentuk jawatankuasa pembahagian India dan Pakistan. • 14 Ogos 1947 - Pakistan merdeka • 15 Ogos 1947 - India merdeka Faktor: • Bertujuan mengukuhkan peradaban China • Ancaman penguasaan ekonomi kuasa asing • Penentangan terhadap Dinasti Manchu • Bercorak anti-Barat • Menentang kuasa barat di China • Dr. Sun Yat Sen memperkenalkan tiga prinsip rakyat – Sun Min Chu-i Ideologi perjuangan: • Nasionalisme, demokrasi dan kebajikan sosial Kesan: • Revolusi China 1911 tercetus • Pemerintahan Manchu berakhir • Penubuhan Republik China Faktor: Mempertahankan sistem pemerintahan Islam dan agama Islam yang diancam oleh imperialisme Barat Kesan: • Gerakan Islah menyeru umat Islam berpegang kepada ajaran Islam sebenar berpandukan al-Quran dan Hadis • Memperbaiki kehidupan umat Islam dan bebas daripada penjajahan • Mendapat sokongan umat Islam di seluruh dunia termasuk Tanah Melayu Perkembangan Nasionalisme di Asia 2.3 25
NASIONALISME DI MALAYSIA SEBELUM PERANG DUNIA KEDUA TAJUK 09 KEBANGKITAN NASIONALISME ( M/S 20- 43) BAB 02 S.K: 9.2 NASIONALISME 1. Nasionalisme di Filipina • Gerakan membebaskan diri daripada kuasa penjajahan Sepanyol • Jose Rizal mengasaskan gerakan propaganda • Menuntut Filipina sebahagian wilayah Sepanyol yang mempunyai hak yang sama seperti bangsa Sepanyol • Gerakan propaganda gagal dan diganti dengan gerakan radikal • Bonifacio menubuhkan Katipunan 2. Nasionalisme di Burma (Myammar) • Perjuangan nasionalisme oleh golongan kelas menengah, sami Buddha (pongyi), Thakin (siswazah universiti) dan petani menentang British • Persatuan Belia Buddha ditubuhkan oleh golongan kelas pertengahan berpendidikan Barat • Untuk mengekalkan tradisi Buddha, pendidikan dan kebudayaan Burma • Menggunakan Isu Kasut untuk membangkitkan nasionalisme 3. Nasionalisme di Vietnam • Perubahan sosiopolitik dan sosioekonomi selepas kedatangan Perancis • Dipelopori golongan bangsawan dan golongan Mandarin • Perjuangan memulihkan sistem beraja • Golongan intelektual meningkatkan kesedaran politik dan gerakan anti-Perancis 4. Nasionalisme di Indonesia • Isu pendidikan untuk mengubah nasib rakyat Indonesia yang dijajah Belanda • 1928, Kongres Pemuda Indonesia melahirkan ‘SumpahPemuda’ • Tiga asas sumpah tersebut ialah satu tanah air, satu bangsa dan satu bahasa. • Soekarno menubuhkan PPPKI memperjuangkan kemerdekaan Indonesia 5. Nasionalisme di Thailand • Nasionalisme di Thailand bertujuan mempertahankan kedaulatan negara dan menuntut penglibatan rakyat dalam pemerintahan • Raja Mongkut menggunakan pendekatan diplomasi dan pemodenan serta hubungan baik dengan negara Barat. • Memperkenalkan Birokrasi Barat di Thailand 2.4 Perkembangan Nasionalisme di Asia Tenggara 26
BAB 02 NASIONALISME DI MALAYSIA SEBELUM PERANG DUNIA KEDUA TAJUK 9 KONSEP SUBTAJUK Memahami perkembangan kesedaran nasionalisme di negara kita sejak zaman Kesultanan Melayu Melaka (KMM) Menghadapi ancaman luar sejak zaman KMM. Dipimpin oleh Sultan Muzaffar Shah/ Sultan Mahmud Shah. Di Kedah, Sultan Abdullah Mukarram Shah menentang British/ SHTI. Perjuangan tokoh tempatan menentang British oleh Dol Said/ Tok Janggut/ Dato’ Maharaja Lela/ Rentap/ Mat Salleh Bersifat setempat untuk menuntut kebebasan willayah Melalui pertubuhan sosioekonomi oleh golongan ingin berpendidikan Inggeris Perjuangan melalui penulisan kreatif dan akhbar Dipimpin oleh tokoh agama melalui Gerakan Islah KESEDARAN NASIONALISME DI NEGARA KITA 2.5 KEBANGKITAN NASIONALISME ( M/S 32- 42) S.K: 9.3 NASIONALISME DI NEGARA KITA KONSEP SUBTAJUK Terdapat banyak faktor yang menjadi pendorong munculnya gerakan nasionalisme di negara kita pada abad ke-20 2.6 FAKTOR KEMUNCULAN GERAKAN NASIONALISME 1. Peranan golongan agama yang terpengaruh dengan Gerakan Islah 2. Penulisan kreatif seperti novel, cerpen dan puisi 3. Menyampaikan keperitan dan penderitaan hidup bangsa yang dijajah 4. Peranan media cetak iaitu akhbar dan majalah sebagai penyebar berita 5. Pendidikan moden Islam melalui penubuhan madrasah 6. Raffles Institution, MCKK dan MPSI melahirkan golongan pemimpin 7. Peranan golongan intelektual memimpin gerakan nasionalisme 8. Pengaruh luar dan serantau seperti Pan-Islamisme, Gerakan Islah dan kemunculan kuasa Jepun 27
BAB 02 Perkembangan nasionalisme di negara kita yang dapat dilihat dari aspek politik, ekonomi dan sosial. NASIONALISME DI MALAYSIA SEBELUM PERANG DUNIA KEDUA TAJUK 9 KONSEP SUBTAJUK Golongan intelektual Inggeris menggesa kerajaan agar membuka peluang kerja dan melibatkan orang Melayu dalam pentadbiran. British menangkap dan memenjarakan tokoh nasionalis. Kaum Muda gesa orang Melayu majukan diri dalam ekonomi. Orang Melayu mula menyedar kepentingan pendidikan tinggi. Menuntut peluang pendidikan melalui akhbar/ majalah. Lepasan MPSI semakin bertambah dan telah menyemarakkan semangat nasionalisme. Golongan intelektual menyedari berlaku perubahan dalam politik selepas Perang Dunia Kedua. Orang Melayu mula peka akan masa depan/ cuba mengembalikan kuasa Sultan. 8 kesan perkembangan nasionalisme 2.8 KESAN PERKEMBANGAN NASIONALISME KEBANGKITAN NASIONALISME ( M/S 32- 42) S.K: 9.3 NASIONALISME DI NEGARA KITA KONSEP SUBTAJUK Perkembangan nasionalisme di negara kita adalah melalui golongan intelektual, penulisan dan persatuan. 1. Perjuangan golongan intelektual dipelopori oleh tokoh berpendidikan agama, Inggeris dan Melayu. 2. Membangkitkan kesedaran rakyat dengan pelbagai cara. 3. Perjuangan melalui penulisan iaitu akhbar, majalah, novel, cerpen dan puisi. 4. Mengetengahkan isu berkenaan hak dan masa depan bangsa dari sudut pentadbiran, ekonomi dan sosial. 5. Karya kreatif meniupkan nasionalisme bertemakan semangat cinta akan negara dan membela nasib bangsa. 6. Perjuangan melalui persatuan yang bersifat sosiobudaya kepada politik. 7. Kewujudan Kesatuan Melayu Singapura (KMS), Persaudaraan Sahabat Pena (PASPAM) dan Kesatuan Melayu Muda (KMM). 8. Penubuhan persatuan masyarakat Cina dan India yang ingin menjaga kebajikan kaum masingmasing. 2.7 PERKEMBANGAN NASIONALISME 28
BAB 03 KONSEP SUBTAJUK : Perang Dunia Kedua di Eropah KONSEP SUBTAJUK : Faktor kejayaan Kuasa Bersekutu dalam Perang Dunia Kedua Faktor Perang 1. Kemunculan idealogi baharu a) Mengatasi masalah ekonomi b) Fasisme Itali- Benito Mussolini c) Nazisme Jerman – Adolf Hitler 2. Jerman tidak berpuas hati terhadap Perjanjian Versailles 3. Kegagalan Liga Bangsa-Bangsa Perang Dunia Kedua di Eropah Meletus serangan Jerman terhadap Poland Penaklukan Jerman terhadap Eropah Barat Pengeboman Britian pada September 1940- Jun 1941 Penyertaan Itali dalam Perang Eropah Serangan Jerman terhadap Russia PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR TAJUK 10 S.K: 10.1 KONFLIK DUNIA KONSEP SUBTAJUK : Kesedaran awal nasionalisme. British memperkenalkan Enakman Undang-undang Islam British menubuhkan dua badan penyiasat Empayar Uthmaniyah menyeru orang Islam menentang penjajah British membendung idea Gerakan Islam Timur Tengah Menggunakan akhbar dan majalah untuk menyebarkan antipenjajah Kaum Muda di Tanah Melayu British berwaspada dengan Gerakan Pan - Islamisme 7 PUNCA KONSEP SUBTAJUK : Perang Dunia Pertama 1. Kerjasama kuasa besar 2. Keberkesanan strategi serangan 3. Kegagalan Operasi Menawan Rusia • tentera Jerman ramai terkorban • kehabisan peluru, minyak dan makanan • semangat tentera lemah • Jeneral Jerman ingkar perintah Hitler 4. Kejayaan Operasi Pendaratan Tentera Bersekutu • Operasi kod ‘D-Day” 1) Persaingan imperialis 2) Pakatan ketenteraan 3) Krisis Rantau Balkan Faktor perang Persidangan Damai Paris Lahirnya Deklarasi 14 Perkara Woodrow Wilson Persidangan Versailles Pakatan Bertiga dan Jerman Jerman menyerah semua tanah jajahan Berakhir Perang Dunia Pertama Kesan Perang Dunia Pertama 1) Keruntuhan Pemerintah Beraja 2) Kesan kepada negara kita meminta raja-raja tandatangan taat setia kepada British 3) Kemunculan negara baharu NASIONALISME DI NEGARA KITA SEBELUM PERANG DUNIA KEDUA 3.1 LATAR BELAKANG PERANG 3.2 PERANG DUNIA KEDUA 3.3 KONFLIK DUNIA (M/S 52-65) 29 29
BAB 03 Perluasan Kuasa Jepun PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR TAJUK 10 KONFLIK DUNIA (M/S 52-65) S.K : 10.1 KONFLIK DUNIA KONSEP SUBTAJUK Keperluan perindustrian - mengurangkan kebergantungan terhadap Barat Pengaruh golongan tentera - tentera Jepun paling moden di Asia Orde Baharu Asia - kembang kuasa, kebebasan ekonomi dan menentang imperialisme Barat Sekatan Ekonomi terhadap Jepun Rancangan Penaklukan Wilayah di Selatan Bermula Perang Dunia Kedua di Asia Pasifik KONSEP SUBTAJUK Serangan Jepun di Tanah Melayu Serangan ke atas Pearl Harbour di Hawaii Membawa kepada pelibatan Amerika Syarikat dalam perang Kejayaan Jepun -Strategi yang berkesan Jepun berjaya membentuk empayar yang luas Kesan Perang Dunia Kedua di Asia Pasifik - mengorbankan 75 juta nyawa 3.4 PERANG DUNIA KEDUA DI ASIA PASIFIK 30
BAB 03 PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR TAJUK 10 KONFLIK DUNIA (M/S 52-65) S.K: 10.1 KONFLIK DUNIA Serangan Jepun di Tanah Melayu dan Thailand serentak pada 8 Disember 1941 manakala serangan terhadap Sarawak dan Sabah pada 16 Disember 1941. KONSEP SUBTAJUK Eksploitasi bahan mentah Kepentingan strategik ketenteraan • Jepun ingin menguasai bahan mentah bagi kegunaan industri • Tanah Melayu kaya dengan emas, bijih besi • Pendudukan Jepun sebahagian pembentukan Kawasan Lingkungan Sekemakmuran Asia Timur • Kedudukan strategik negara kita • Singapura terletak di hujung Tanah Melayu • Penting untuk menguasai telaga minyak di Sumatera • Penguasaan Borneo penting bagi penaklukan Jawa Jepun memperkenalkan pemerintahan tentera melalui dasar pentadbiran, ekonomi dan sosial KONSEP SUBTAJUK Dasar Pentadbiran Dasar terhadap Raja-Raja Melayu Dasar terhadap kepimpinan tempatan Dasar Ekonomi dasar • Sumatera bawah pentadbiran tentera Jepun ke-25 • Tanah Melayu bawah tentera Jepun ke-29 • mengiktiraf Raja-Raja Melayu sebagai ketua • Peluang naik pangkat bagi yang berpendidikan tinggi ke jawatan lebih tinggi • Penubuhan Institut Latihan Pemimpin Muda • Akibat kemelesetan ekonomi, sistem ekonomi kawalan dilaksanakan • Rancangan Pengeluaran Lima Tahun • Mata wang Jepun diperkenalkan 5 Pendidikan • Menutup sekolah Inggeris dan sekolah Cina • Sistem persekolahan Jepun diperkenalkan Sikap Terhadap Agama • Menghormati agama Islam dan adat istiadat Melayu untuk mengelakkan penentangan • Kelas pengajian al-Quran dan sekolah agama diteruskan Catuan dan Penghasilan Makanan • Ordinan Kawalan Barangan dan Bahan Penting diperkenalkan untuk kawal bekalan makanan • Catuan makanan untuk mengawal penjualan beras, garam dan gula 3.5 FAKTOR KEDATANGAN JEPUN KE NEGARA KITA 3.6 DASAR PENDUDUKAN JEPUN DI NEGARA KITA Dasar Sosial 31
BAB 03 PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR TAJUK 10 KONFLIK DUNIA (M/S 52-65) S.K: 10.1 KONFLIK DUNIA Penentangan oleh semua penduduk Tanah Melayu, Sarawak dan Sabah. KONSEP SUBTAJUK REJIMEN ASKAR MELAYU FORCE 136 KERJASAMA PARTI KUOMINTANG DAN MPAJA SYBIL KATHIGASU PEMBERONTAKAN JESSELTON GERAKAN ANTI-JEPUN DI SARAWAK DAN SABAH MPAJA KERJASAMA MPAJA DAN FORCE 136 • Bersama-sama dengan British menentang Jepun di Kelantan • Pertempuran di Singapura memperlihatkan semangat juang yang tinggi • Ditubuhkan oleh British • Mendapat latihan di India dan Sri Lanka • Bekerjasama dengan gerila Melayu menjalankan aktiviti rahsia • Seperti mengumpul maklumat, sabotaj, menyebarkan propaganda • Menubuhkan OCAJA yang dikenali sebagai Tentera Bintang Satu • Akibat kekejaman Jepun, orang Cina berlindung bawah PKM. • Menubuhkan MPAJA yang dilatih oleh British sebagai tentera sukarela. • Menentang Jepun. • MPAJA mendapat bantuan senjata dan ubat. • Seorang jururawat. • Mengendalikan klinik di Ipoh. • Memberi bantuan ubat dan perkhidmatan perubatan. • Diketuai oleh Albert Kwok. • Dikenali sebagai gerila Kinabalu. • Melancarkan serangan terhadap pejabat dan balai polis. • Serangan membalas Jepun dengan mengebom. • Albert Kwok menyerahkan diri dan dihukum bunuh • Operasi Semut oleh Unit Khas Z Australia. • Dilaksanakan oleh SRD untuk mengumpulkan risikan dan melatih orang tempatan. • Membuat persediaan bagi pendaratan Tentera Bersekutu. • Melatih penduduk tempatan yang dikenali gerila Semut daripada orang Kayan dan Kenyah. PERJUANGAN RAKYAT MENENTANG JEPUN 3.7 32
BAB 03 PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR TAJUK 10 KONFLIK DUNIA (M/S 52-65) S.K: 10.1 KONFLIK DUNIA Kelewatan British Kembali ke Tanah Melayu dan Sarawak mewujudkan ketegangan kaum. KONSEP SUBTAJUK 33 SARAWAK SELEPAS JEPUN MENYERAH KALAH PENGUASAAN BINTANG TIGA DI TANAH MELAYU KOMPROMI DAN USAHA RUNDINGAN PERANAN RAJA-RAJA MELAYU TINDAK BALAS ORANG MELAYU • Orang Melayu bersatu • Bintang Tiga mengganggu urusan agama di surau dan masjid • Orang Melayu menubuhkan Gerakan Fi-Sabilillah • Di Johor, Hj Salleh Abdul Karim@ Kiai Salleh menubuhkan pasukan Tentera Selempang Merah • Di Perak Hj Bakri Hj Mohd Saman menjadi Khalifah Parang Panjang untuk mempertahankan orang Melayu • Sultan Pahang, Sultan Abu Bakar berangkat ke Kuala Lipis untuk mengingatkan penduduk agar tiada pergaduhan antara orang Melayu dengan Cina • Sultan Perak, Sultan Abdul Aziz mengadakan lawatan ke daerah untuk memastikan tiada pergaduhan berlaku • Bermesyuarat dengan penghulu, ketua kampung dan pegawai kerajaan • Diusahakan oleh Dato’ Onn Jaafar • Dilantik oleh Sultan Ibrahim sebagai Pegawai Daerah Batu Pahat bagi menamatkan kekacauan • Atur rundingan antara Kiai Salleh dan pemimpin Melayu dengan ketua Bintang Tiga. • Ketegangan kaum berlaku • Di Kanowit permusuhan antara bekas gerila peribumi dengan orang Cina • Menguasai bandar, balai polis dan pejabat kerajaan • Hukuman mati terhadap sesiapa yang bekerjasama dengan Jepun terutama orang Melayu • Menyeksa dan membunuh anggota polis,pegawai daerah dan pasukan sukarela 3.8 PERKEMBANGAN GERAKAN NASIONALISME TEMPATAN DAN PENDUDUKAN JEPUN KONSEP SUB TAJUK: Dasar pemerintahan Jepun membawa perkembangan nasionalisme. • KMM bekerjasama dengan Jepun untuk mendapat kemerdekaan. • Kejayaan Jepun menyedarkan rakyat bahawa orang Asia mampu mengalahkan orang Eropah. PERKEMBANGAN SEMANGAT ANTIPENJAJAH • Jepun membebaskan ahli KMM • Memeri ruang kepada perjuangan politik KMM untuk mendapat sokongan penduduk • Jepun membubarkan KMM kerana KMM menuntut kemerdekaan. • KMM menukarkan strategi melalui Gerakan bawah tanah menentang Jepun • KRIS ditubuhkan dengan restu Jepun PERJUANGAN MENUNTUT KEMERDEKAAN DALAM KALANGAN ORANG MELAYU • Di Sarawak, dikawal melalui persatuan yang ditaja oleh Jepun. • Contoh Persatuan Cina digabung menjadi Kakeo Kokokai. • Orang Melayu dan Iban diberi jawatan. • Persatuan seperti PKML ditubuhkan oleh Tengku Nordin. KESEDARAN POLITIK DI SARAWAK DAN SABAH 3.9 KEADAAN NEGARA SELEPAS KEKALAHAN JEPUN
PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR TAJUK 10 ERA PERALIHAN KUASA BRISTISH DI NEGARA KITA (M/S 94- 116) • Tujuan BMA diperkenalkan • Mengembalikan kestabilan dan keamanan • Membubarkan MPAJA • Mengarahkan MPAJA serah senjata • Memulihkan kepercayaan rakyat • Kesengsaraan rakyat semasa Jepun • Berusaha memulihkan kerosakan prasarana • Menekankan pemulihan ekonomi • BMA gagal mencapai matlamat kerana kesukaran membawa masuk jentera, alat ganti dan teknologi S.K: 10.3 ERA PERALIHAN KUASA BRITISH DI NEGARA KITA - BMA bermula pada 12 September 1945 selepas kekalahan Jepun. - BMA merupakan pentadbiran tentera bawah pemerintah tertinggi Tentera Bersekutu di Asia Tenggara British Military Administration (BMA) Gagasan Malayan Union - MU diperkenalkan untuk menggantikan BMA Tujuan MU • Melicinkan pentadbiran • Meningkatkan pelaburan • Mengukuhkan pertahanan • Mengekalkan orang asing sebagai sumber tenaga buruh • Semua negeri di Tanah Melayu satukan kecuali Singapura • Pentadbiran diketuai oleh Gabenor • Wujud Majlis Perundangan dan Majlis Eksekutif • Sultan hanya berkuasa untuk membincangkan soal agama Islam • Kewarganegaraan secara Jus Soli - Ciri-ciri MU - Malayan Union telah ditentang oleh • Membawa kes ke mahkamah Tinggi England • Menghantar surat bantahan • Menyokong Kongres Melayu • Permaisuri Perak memimpin Gerakan penentangan • Memulau upacara pelantikan Gabenor Reaksi Penduduk Tempatan Terhadap Malayan Union • Bantahan melalui akhbar Melayu • Bantahan golongan cendekiawan • Pentadbir Melayu • Golongan Wanita • Bantahan Persatuan Melayu • Bantahan di Kelantan A Raja-raja Melayu B Orang Melayu 4.1 4.2 4.3 BANTAH TIDAK BAB 04 34
PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR TAJUK 10 ERA PERALIHAN KUASA BRITISH DI NEGARA KITA (M/S 94-116) BAB 04 S.K: 10.3 ERA PERALIHAN KUASA BRITISH DI NEGARA KITA - Selepas PD II tentera Australia tiba di Kuching dan memperkenalkan BBCAU (1945) - British kemudiannya memperkenalkan BMA (1946) - Pada 1 Julai 1946 Vyner Brooke menyerahkan Sarawak kepada British Penyerahan Sarawak kepada kerajaan British Faktor penyerahan • Masalah pewarisan takhta Vyner semakin tua dan uzur Tidak mempunyai anak lelaki sebagai pewaris Enggan melantik anak saudara sebagai pengganti Desakan kerajaan British • British ingin menguasai ekonomi • Menjaga pelaburan mereka Masalah kewangan • Selepas PD II, Vyner tidak dapat memulihkan Sarawak • Banyak kerosakan yang perlu dibaiki • Berpendapat bahawa masa depan Sarawak lebih cerah di bawah British Reaksi Penduduk Tempatan Terhadap Penyerahan Sarawak - Penyerahan Sarawak telah mencetuskan reaksi menyokong dan menentang dalam kalangan rakyat 1.Tindakan Vnyer Brooke bertentangan dengan Perlembagaan 1941 2.Mengetepikan surat wasiat Charles Brooke 3.Kaedah tipu muslihat yang digunakan oleh Gerard MacBryan Faktor penentangan Mengadakan persidangan, Demostrasi, meletak jawatan secara beramai-ramai, bantahan golongan Wanita, menggunakan akhbar, menulis surat bantahan, menubuhkan Rukun 13 Bentuk penentangan Faktor menyokong 1.Memajukan negeri 2.Memberikan peluang pekerjaan dalam perkhidmatan awam 3.Memajukan penduduk tempatan Penyerahan Sabah Kepada kerajaanBritish - BMA diletakkan di Sabah untuk mengembalikan keamanan dan kestabilan negeri Faktor penyerahan 1. Memenuhi kepentingan British 2. Meneruskan dasar British dalam hubungan luar 3. Masalah kewangan SBUB Reaksi Penduduk Sabah - Penyerahan Sabah tidak menimbulkan penentangan penduduk kerana: Dasar British 1.Penindasan terhadap Kegiatan Berpersatuan 2.Mengehadkan peluang dalam pentadbiran Kepentingan sosioekonomi penduduk tempatan 1.Penduduk terlibat dalam pentadbiran dan perniagaan 2.Penduduk tidak memahami tujuan penyerahan 4.4 4.5 4.6 4.7 35
PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR TAJUK 10 PERSEKUTUAN TANAH MELAYU 1948 (M/S 126 - 136 ) BAB 05 S.K: 10.4 PERSEKUTUAN TANAH MELAYU 1948 - mengganti Malayan Union 1946. - cadangan Perlembagaan Rakyat. Latar Belakang Penubuhan Persekutuan Tanah Melayu 1948 • Ditubuhkan pada 25 Julai 1946. • Matlamat: membincangkan asas Perjanjian PTM 1948. • Terdiri daripada wakil Raja-raja Melayu, UMNO dan pegawai kanan British. Penubuhan Jawatankuasa Kerja 02 01 • Wakil Kerajaan British - A.T. Newboult, K.K O’ Connor, W.D. Godsall, Dr. W. Linehan-MCS, A. Williams-MCS, D.C WatherstonSetiausaha. • Wakil UMNO - Dato' Onn Jaafar, Dato' Abdul Rahman Mohd Yassin, Haji Megat Yunus • Wakil Raja-raja Melayu - Raja Kamaralzaman Raja Ngah Mansur, Dato' Hamzah Abdullah, Haji Mohammad Sheriff Osman, Dato' Nik Ahmad Kamil Mahmud • Penasihat Undang-undang - Theodore Adams, Roland Braddell, Ralph Hone. Ahli Jawatankuasa 03 • Bermula pada Ogos 1946 - September 1946. • Antara cadangan: - Menyatukan semua negeri - Memulihkan kedaulatan Raja-raja Melayu. - Menjaga kedudukan istimewa orang Melayu - Menubuhkan Dewan Perundangan Negeri bagi setiap negeri. - Mengenakan syarat kewarganegaraan yang ketat. Cadangan Jawatankuasa Kerja 04 Gerakan Nasionalis Melayu Radikal • Menentang British menjalankan rundingan tertutup dengan UMNO. • British mengetepikan PKMM daripada Jawatankuasa Kerja. • Golongan ini membentuk Pusat Tenaga Rakyat (PUTERA). 05 Gabungan PUTERA-AMCJA • Golongan bukan Melayu menubuhkan AMCJA • Menganggap British tidak tunduk kepada tuntutan UMNO. • Menganggap Jawatankuasa Kerja ini tidak demokratik. • Menolak perjanjian persekutuan. • Membantah Jawatankuasa Kerja kerana tidak mempunyai wakil bukan Melayu. 06 Sumbangan Nasionalis Melayu Radikal • Matlamat perjuangan adalah untuk membebaskan tanah air daripada penjajahan • Menyatukan seluruh Tanah Melayu. • Memberikan penekanan kepada kebebasan bersuara, berhimpun dan menerbitkan akhbar • Menerbitkan akhbar Suara Rakyat 5.1 36
PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR TAJUK 10 PERSEKUTUAN TANAH MELAYU 1948 (M/S 126 - 136 ) BAB 05 S.K: 10.4 PERSEKUTUAN TANAH MELAYU 1948 Latar Belakang Penubuhan Persekutuan Tanah Melayu 1948 Cadangan PUTERA-AMCJA • Penyatuan Tanah Melayu dengan Singapura. • Sebuah kerajaan pusat yang kuat. • Raja-raja Melayu sebagai Raja Berperlembagaan. • Kemajuan politik dan ekonomi orang Melayu. • Adat istiadat dan agama Islam. • Syarat Kewarganegaraan. • Pada akhir bulan Mac 1947, cadangan PUTERA dan AMCJA digabungkan dan membentuk Perlembagaan Rakyat. • Menyatukan Tanah Melayu dengan Singapura. • Penubuhan sebuah Dewan Perundangan Pusat dan majlismajlis negeri • Kewarganegaraan yang sama bagi semua orang yang menganggap Tanah Melayu sebagai tempat tinggal tetap dan sanggup mencurahkan kesetiaan. • Raja-raja Melayu sebagai Raja Berperlembagaan • Hal ehwal agama Islam dan adat istiadat Melayu diketuai oleh orang Melayu melalui Majlis Khas. • Perhatian khas hendaklah diberikan kepada kemajuan politik dan ekonomi orang Melayu. • Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan dan bahan rasmi • Hal ehwal luar negeri dan pertahanan menjadi tanggungjawab bersama kerajaan Tanah Melayu dan kerajaan British. • Kewarganegaraan Malaya harus dinamakan Melayu. • Warna merah dan putih haruslah dimasukkan sebagai latar belakang bendera kebangsaan Tanah Melayu. • British menolak Perlembagaan Rakyat dan menerima Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu. • PUTERA-AMCJA menganjurkan hartal, 20 September 1947 (menutup kedai dan menghentikan semua kegiatan ekonomi oleh peniaga). • Hartal dilaksanakan di bandar utama di Tanah Melayu dengan sokongan Dewan Perniagaan Cina. • Kedudukan Bahasa Melayu. • Pertahanan dan hal ehwal luar negeri. • Syarat kewarganegaraan Tanah Melayu. • Bendera dan lagu kebangsaan. B F • PUTERA-AMCJA Menentang Persekutuan Tanah Melayu 1948 kerana tidak bersetuju dengan Jawatankuasa Kerja hanya diwakili UMNO, Raja-raja Melayu dan British. A Cadangan AMCJA Draf Perlembagaan Rakyat: C E D 37
PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR TAJUK 10 PERSEKUTUAN TANAH MELAYU 1948 (M/S 126 - 136 ) BAB 05 S.K: 10.4 PERSEKUTUAN TANAH MELAYU 1948 Faktor Penubuhan PTM 1948 • Raja-raja, cendekiawan Melayu dan UMNO berganding bahu dan membantah pelaksanaan Malayan Union. • Buktinya apabila Gammans dan Rees Williams membuat laporan kepada British menyatakan bahawa jika Malayan Union dilaksanakan, keadaan huru-hara akan berlaku. Penentangan Orang Melayu terhadap Malayan Union • Malcolm MacDonald, Gabenor Jeneral dan Sir Edward Gent, Gabenor Malayan Union mengadakan pertemuan dan rundingan dengan Raja-raja Melayu. • Penubuhan persekutuan bertaraf naungan dan bukannya tanah jajahan. • Perjanjian baharu untuk menggantikan Malayan Union. Jawatan Pesuruhjaya Tinggi menggantikan Gabenor. • Raja berkuasa dalam perundangan. • Perkataan "Negeri-negeri Melayu" perlu muncul dalam persekutuan yang baharu. Cadangan Raja-raja Melayu dan UMNO • Pegawai British yang mendorong pembentukan Persekutuan Tanah Melayu: - Sir Edward Gent, Malcom MacDonald, Sir Ralph Hone, Gammans, A.T Newboult, Ronald Braddell, W. Linehan, Theodore Adams • Cadangan Sir Ralph Hone: - British melibatkan Raja-raja Melayu dalam pentadbiran berasaskan perlembagaan. - Contohnya: memberikan kuasa tertentu kepada Sultan dalam Majlis Negeri dan Majlis Perundangan. • Pembentukan Persekutuan akan mendorong pelabur luar masuk melabur di negara ini. Sokongan Pentadbiran British British melaksanakan dasar dekolonisasi (proses ke arah berkerajaan sendiri) melalui Piagam Atlantik. 5.2 38
PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR TAJUK 10 PERSEKUTUAN TANAH MELAYU 1948 (M/S 126 - 136 ) BAB 05 S.K: 10.4 PERSEKUTUAN TANAH MELAYU 1948 Ciri-ciri Persekutuan Tanah Melayu 1948 • Jawatankuasa Kerja merangka Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu. • Dibentangkan dalam Persidangan pada 20 November 1946. • Raja-raja Melayu, wakil British dan UMNO hadir dalam persidangan. • Dibentuk menerusi gabungan sembilan buah negeri Melayu dan dua buah Negeri-negeri Selat. Pentadbiran • Singapura kekal sebagai tanah jajahan British yang berasingan. • Persekutuan diketuai oleh Pesuruhjaya Tinggi British yang mempunyai kuasa eksekutif. • Kerajaan Persekutuan bertanggungjawab dalam hal kewangan. • Majlis Mesyuarat Persekutuan (MMP) dan Majlis Perundangan Persekutuan ditubuhkan untuk membantu Pesuruhjaya Tinggi British. • MMP terdiri daripada ahli rasmi dan tidak rasmi. • Ahli tidak rasmi dilantik oleh Pesuruhjaya Tinggi. • Ahli MPP terdiri daripada pelbagai kaum. Kuasa Raja-raja Melayu • Peringkat Persekutuan - Pembentukan Majlis Raja-raja - membolehkan Raja-raja Melayu memberikan pandangan - Memperkenankan rang undang-undang • Peringkat Negeri - Sultan bertanggungjawab mengesahkan rang undang-undang yang diluluskan dalam Dewan Perundangan Negeri 5.3 39
PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR TAJUK 10 PERSEKUTUAN TANAH MELAYU 1948 (M/S 126 - 136 ) BAB 05 S.K: 10.4 PERSEKUTUAN TANAH MELAYU 1948 Ciri-ciri Persekutuan Tanah Melayu 1948 Majlis Perundangan Persekutuan diketuai oleh Pesuruhjaya Tinggi Rang undang-undang perlu mendapatkan perkenan Raja-raja Melayu melalui Majlis Raja-Raja. Bidang kuasa MPP hal ehwal luar, ketenteraman awam, kehakiman, perdagangan, komunikasi dan percukaian Perundangan Secara Kuat Kuasa Undang-undang ❖ Jus Soli terbuka kepada rakyat Raja dan rakyat British. ❖ Lahir di luar negeri, ayahnya mestilah rakyat Raja atau British. ❖ Penduduk asal dari negeri Melayu. ❖ Rakyat yang serasi, memahami adat resam dan bertutur bahasa setempat. Secara Pendaftaran ❖ Dilahirkan dalam PTM dan bermastautin selama 15 tahun daripada tempoh 20 tahun dari hari permohonannya ❖ Perlu mempunyai tingkah laku yang baik, tiada rekod jenayah, menguasai bahasa Melayu dan bahasa Inggeris ❖ Bersetuju taat setia kepada PTM. • Melalui PTM, Raja-raja Melayu diberikan semula kedaulatan baginda. • Tanah Melayu mendapat taraf naungan • Syarat kewarganegaraan diperketatkan. Kesan Penubuhan PTM 1948 • Mengembalikan kedudukan Raja-raja Melayu - Pesuruhjaya Tinggi memastikan raja perlu dirujuk kepada bidang kuasa kerajaan Persekutuan. • Menjaga kedudukan istimewa Orang Melayu - Mengiktiraf kedudukan istimewa orang - Melayu dan kepentingan sah kaum lain. • Membuka ruang kewarganegaraan - Orang Melayu diiktiraf sebagai penduduk asal yang diberikan kedudukan istimewa. • Mewujudkan kerjasama kaum - Kerjasama kaum penting untuk memupuk perpaduan. - Penubuhan Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum (CLC). - Kebanyakan cadangan CLC dimasukkan dalam usul perundangan yang diluluskan oleh Majlis Perundangan Persekutuan. - CLC berjaya memupuk persefahaman antara pemimpin pelbagai kaum. - PTM 1948 merintis pembentukan Perlembagaan Tanah Melayu 1957 yang membawa kemerdekaan. 5.4 • Kewarganegaraan 5.3 40
PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR TAJUK 10 ANCAMAN KOMUNIS DAN PERISYTIHARAAN DARURAT (M/S 146- 163) BAB 06 S.K: 10.5 ANCAMAN KOMUNIS DAN PERISYTIHARAAN DARURAT 1948 Latar Belakang Pengaruh Komunis Di Negara Kita 1. Parti Kuomintang dari China 2. Parti lain PKC dan PKN 3. PKI membuka cawangan di Tanah Melayu 4. PKM ditubuhkan di Kuala Pilah 5. Bergerak melalui kesatuan sekerja 6. PKM bekerjasama dengan British menentang Jepun 7. Terima bantuan senjata,latihan daripada British 8. British menubuhkan ordinan untuk menyekat pengaruh komunis • Komunisme ialah fahaman yang menjadikan ekonomi dan barang pengguna milik negara Ancaman Keganasan Komunis 1. Melumpuhkan ekonomi Tanah Melayu 2. Lombong bijih timah dan ladang getah diserang 3. Infrastruktur dirosakkan 4. Landasan kereta api, telefon, telegraf dirosakkan 5. Mengancam keselamatan rakyat 6. Ugut/sabotaj/serang rakyat 7. Keadaan menjadi huru-hara 8. Menyerang pasukan keselamatan • Ancamannya ialah tindakan berbahaya yang mendatangkan kesan buruk Usaha Menangani Komunis 1. Menguatkuasa Undang-Undang Darurat kepada sesiapa sahaja 2. Pemerkasaan pasukan keselamatan 3. Pendaftaran Kebangsaan dan Kad Pengenalan 4. Rancangan Briggs memutuskan hubungan PKM-Min Yuen 5. Tawaran pengampunan supaya menyerah diri 6. Kempen Bulan Rakyat Melawan Penjahat 7. Perintah Berkurung dalam tempoh tertentu 8. Perang Saraf diperkenalkan oleh Templer 9. Rundingan Baling 1955 • Usahanya ialah langkah atau cara mengatasi 6.1 6.2 6.3 1. Jumlah warganegara meningkat apabila syarat dilonggarkan 2. Penubuhan MCA bukti kerjasama orang Cina 3. Mempercepat kemerdekaan TM 4. Kos perbelanjaan negara meningkat 5. Rakyat menderita dan sengsara 6. Kesukaran bergerak untuk mendapatkan keperluan 7. Hubungan kaum menjadi renggang 8. Jumlah korban meningkat • Kesan zaman darurat bermaksud akibat atau impak Kesan Zaman Darurat 6.4 41
KEMERDEKAAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU TAJUK 11 USAHA KE ARAH KEMERDEKAAN (M/S 172-187) CLC merupakan kerjasama antara kaum untuk memupuk perpaduan dan membawa negara ke arah kemerdekaan Sistem Ahli – bertujuan untuk melatih rakyat supaya bersedia menerajui kerajaan sendiri S.K: 11.1 USAHA-USAHA KE ARAH KEMERDEKAAN 1. Objektif JHAK - Mengkaji hubungan kaum secara mendalam - Pembahagian yang adil untuk semua komuniti - Mewujudkan keadaan harmoni penduduk 2. Meningkatkan kesedaran kerjasama politik 3.Peranan PLC - Persediaan berkerajaan sendiri - Memastikan kedudukan istimewa orang Melayu- terjamin - kedudukan ekonomi orang Melayu - Penubuhan Agensi meningkatkan ekonomi orang Melayu - Kewarganegaraan bukan Melayu - orang bukan Melayu perlu taat setia 4. Pendidikan - Sistem persekolahan yang berbeza mengikut kaum - Cadangan sistem pendidikan yang seragam 1. Langkah awal ke arah berkerajaan sendiri - Peluang dalam pentadbiran penduduk tempatan 2. Pembentukan Sistem Ahli - Dilaksanakan - April 1951 - Jun 1955 - Melatih penduduk tempatan menerajui pentadbiran 3. Ciri-ciri Sistem Ahli - Pelantikan ahli bertaraf Menteri - bertanggungjawab menjaga portfolio / jabatan - Ahli dilantik oleh Pesuruhjaya Tinggi British (PTB) - Ahli bertanggungjawab mencadangkan undang-undang - Ahli diletakkan bawah PTB - Sistem kabinet bayangan 4. Kepentingan Sistem Ahli - Melatih orang tempatan ke arah berkerajaan sendiri - Belajar mentadbir kerajaan - Proses memupuk perpaduan kaum - Kemerdekaan yang dicapai mendapat sokongan penduduk TM BAB 07 Latar Belakang Idea Negara Merdeka 7.1 Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum (JHAK/CLC) 7.2 Sistem Ahli 7.3 KMM - Menekankan Konsep Melayu Raya - Penyatuan bangsa dan dunia Melayu IMP - Melaksanakan idea “Tanah Melayu untuk Malayan” - Tuntutan kemerdekaan mesti bersama-sama dengan kaum lain PKMM - Slogan ‘Merdeka’’ - Menerapkan semangat kebangsaan - Kerjasama dengan kaum lain PKML - Dasar tidak bekerjasama dengan penjajah - Menuntut Sabah dimerdekakan daripada British API - Pemerintahan demokrasi - Dasar ekonomi & keadilan sosial - Slogan - ‘Merdeka dengan Darah’ MIC - Bekerjasama dengan kaum lain - Kewarganegaraan yang tunggal kepada orang yang melafazkan taat setia PKMS - Menentang penyerahan Sarawak kepada British Hisbul Muslimin - Mencapai kemerdekaan Tanah Melayu sebagai negara Islam PPM - Menubuhkan Pakatan Sulit Rukun 13 MCA - Bertanggungjawab menjadikan Tanah Melayu negara yang berbilang kaum - Menyatukan kaum Cina dan bekerjasama dengan kaum lain UMNO - Memelihara hak bangsa Melayu - Kedudukan Raja-raja Melayu - mengekalkan status quo orang Melayu PAS - Bercita-cita membina satu negara dan satu bangsa yang teguh - Menjadikan Bahasa Melayu sebagai Bahasa Kebangsaan Idea Negara Merdeka ialah gerakan awal dalam mencetuskan usaha ke arah pembentukan negara yang merdeka melalui persatuan 42
KEMERDEKAAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU TAJUK 11 USAHA KE ARAH KEMERDEKAAN (M/S 172-187) BAB 07 S.K: 11.1 USAHA-USAHA KE ARAH KEMERDEKAAN Pembentukan Sistem Pendidikan untuk mewujudkan perpaduan dalam kalangan penduduk pelbagai kaum. Kesan sekolah Vernakular Laporan Barnes Laporan Fenn Wu Ordinan Pelajaran 1952 • Sekolah menggunakan bahasa ibunda sebagai bahasa pengantar • Penggunaan bahasa pengantar dan kurikulum berbeza • Wujud jurang perbezaan ekonomi dan sosial • Menghalang usaha menyatupadukan rakyat - Bahasa Melayu / Inggeris sebagai Bahasa pengantar di sekolah rendah - Bahasa Inggeris sebagai Bahasa pengantar di sekolah menengah • Penggunaan bahasa Melayu dan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar di sekolah rendah • Bahasa Cina dan bahasa Tamil sebagai bahasa ketiga di sekolah rendah sekiranya terdapat lebih 15 orang murid • Sekolah menengah menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar Penubuhan parti politik bertujuan untuk membebaskan diri daripada cengkaman penjajah 1. Asas perjuangan parti politik tahun 1940 & 1950-an • Menekankan kesedaran politik dalam kalangan rakyat • Menekankan perpaduan penduduk • Menentang penyerahan Sarawak kepada British • Menggembleng tenaga muda sebagai penggerak • Menuntut kemerdekaan Sarawak • Menentang Malayan Union • Meningkatkan kemajuan dalam sosioekonomi • Menyatukan rakyat pelbagai kaum • Memperjuangkan hak yang sama bagi semua kaum • Memperjuangkan keadilan sosioekonomi Kerjasama Politik ke Arah Kemerdekaan Pakatan Putera-AMCJA • Memupuk kerjasama politik antara kaum • Melahirkan Manifesto Perlembagaan Rakyat Persidangan Kebangsaan • Membincangkan langkah membentuk gabungan parti Konvensyen Kebangsaan • Meluluskan resolusi mendesak British mengadakan pilihan raya Persekutuan Pembentukan Parti Perikatan • Kerjasama tiga parti terbesar – UMNO, MCA dan MIC 2a • Sekolah Cina diasingkan daripada sistem kebangsaan • Pendidikan sekolah Cina haruslah berorientasikan Tanah Melayu 2b 2c 2d Sistem Pendidikan Kebangsaan 7.4 Penubuhan Parti Politik 7.5 43
KEMERDEKAAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU TAJUK 11 PILIHAN RAYA (M/S 196-207) BAB 08 S.K: 11.2 PILIHAN RAYA Pilihan raya merupakan asas berkerajaan sendiri. Memberi peluang kepada rakyat Pada peringkat awal berjaya menyedarkan rakyat tentang amalan demokrasi. Merupakan persediaan ke arah berkerajaan sendiri Bentuk A - MRR bersetuju mengadakan pilihan raya untuk memilih MPP - Rundingan Sebelum Pilihan Raya Umum Seorang Speaker, 3 orang ahli yang dilantik, 11 orang wakil negeri, 20 orang yang dilantik mewakili kepentingan tertentu, 3 orang dilantik mewakili golongan. minoriti, 2 orang ahli Setiausaha Pertahanan dan Setiausaha Ekonomi, 60 orang dipilih melalui pilihan raya, Tempoh pilihan raya Persekutuan: Tidak lewat dari bulan November 1954 Bentuk B Seorang Speaker, 3 orang ahli yg dilantik, 11 orang wakil negeri, 20 orang yg dilantik mewakili kepentingan tertentu, 3 orang dilantik mewakili golongan minoriti, 2 orang ahli rasmi- Setiausaha Pertahanan & Setiausaha Ekonomi, 44 orang dipilih melalui pilihan raya, 8 orang tambahan dilantik oleh Pesuruhjaya Tinggi. Tempoh pilihan raya Persekutuan: Tidak menetapkan tarikh @ masa tertentu untuk pilihan raya. TAR dan Parti Perikatan memilih Bentuk A manakala Jawatankuasa Pilihan raya memilih Bentuk B Laporan Pilihan Raya Pertama MPP TM 1955 Laporan ini mengandungi: Maklumat tentang urusan pemilihan, peranan berkaitan dengan peraturan, tindakan yang perlu diambil untuk menghadapi pilihan raya, menggariskan langkah bagi mentadbir perjalanan pilihanraya, pembahagian kawasan, pendaftaran calon dan pengundi serta nama – nama calon dan parti yang bertanding. Perkembangan Pilihan Raya di PTM 8.1 Proses Pilihan Raya Umum Pertama 8.2 Bermula dari peringkat majlis pembandaran, peringkat negeri dan Plihan Raya Majlis Perundangan Persekutuan 1955 Untuk memilih wakil atau parti yang akan membentuk kerajaan Memberi pengalaman kepada rakyat mengendalikan pilihan raya pada peringkat persekutuan 44