แผนการสอนบาสเกตบอล

แบบประเมินการการตอบคำถาม

คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ เกณฑ์การประเมิน ผ่านตั้งแต่ ๒ คะแนน ขึ้นไป ถือว่า “ผ่าน” ลงชื่อ………………………………………… ผู้ประเมิน (…………………………………………) ............./................/............ แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมชั้นเรียน (A) เลข ที่ ชื่อ-สกุล รายการ สรุปผลการ ประเมิน ตอบคำถาม ได้อย่าง ถูกต้อง ชัดเจนและ น่าสนใจ ๔ ตอบคำถาม ได้อย่าง ถูกต้องและ ชัดเชน ๓ ตอบคำถาม ได้อย่าง ถูกต้องบ้าง และไม่ ถูกต้องบ้าง ๒ ตอบ คำถามไม่ ตรง ประเด็นที่ ต้องการ ๑ ผ่าน ไม่ ผ่าน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐

คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติกิจกรรม ที่ ชื่อ-สกุล ความ สนใจ การ แสดง ความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การ ยอมรับ ฟัง คนอื่น ทำงาน ตาม ที่ได้รับ มอบหมา ย สรุป การ ประเมิ น ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑ ๐ เกณฑ์การประเมิน คะแนน ๑๖-๒๐ ระดับ ดีมาก สนใจฟัง ไม่พูดคุยในชั้น มีคำถามที่ดี ตอบคำถามถูกต้อง ส่งงานครบตรงเวลา คะแนน ๑๑-๑๕ ระดับ ดี การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ ๗๐% คะแนน ๖-๑๐ ระดับ พอใช้การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ ๕๐% คะแนน ๑-๕ ระดับ ควรปรับปรุง เช้าชั้นเรียน แต่การแสดงออกน้อยมาก ส่งงานไม่ครบ ไม่ตรงเวลา ลงชื่อ ....................................... ผู้ประเมิน (...........................................) ............./............./...........

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา (พลศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ กีฬาบาสเกตบอล เรื่อง ทักษะเบื้องต้นของการเล่นกีฬาบาสเกตบอล เวลา ๕๐ นาที วันที่..........เดือน..........................พ.ศ................... ผู้สอน นายภานุเดช คุณมี _____________________________________________________________________ มาตรฐานการเรียนรู้ พ ๓.๑ เข้าใจมีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา ตัวชี้วัด พ ๓.๑ ม.๒ เล่นกีฬาไทยและกีฬาสากลประเภทบุคคลและทีมได้อย่างล่ะ ๑ ชนิด จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ตอบค ำถำมเกี่วกับต ำแหน่งและวิธีเล่นเป็นทีมได้อย่ำงถูกต้อง (K) 2. ปฏิบัติทักษะในการเล่นเป็นทีมและยืนตำแหน่ง ได้อย่างถูกต้องตามเกณฑ์ที่กำหนด (P) 3. นักเรียนเห็นถึงความสำคัญของทักษะพื้นฐานของกีฬาบาสเกตบอล (A) สาระสำคัญ การเป็นฝ่ายรับที่มีความสามารถในการป้องกันดี จะนำมาซึ่งชัยชนะป้องกันไม่ให้ฝ่ายรุกยิงประตู และ พยายามแย่งลูกบอลมาเป็นของฝ่ายตน ฝ่ายที่ได้ครอบครองบอลจะถูกเป็นฝ่ายรุก ต้องพยายามนำลูกขึ้นยิง ประตูให้ได้ โดยใช้กลยุทธ์ในการวางตัวผู้เล่น และเทคนิคในการเล่นทีมที่ดี สาระการเรียนรู้ ๑.ตำแหน่งและการวางตัวผู้เล่นกีฬาบาสเกตบอล วิธีเล่นเป็นทีมของกีฬาบาสเกตบอล สมรรถนะสำคัญ ๑. รู้ตำแหน่งการวางตัวผู้เล่น และวีการเล่นเป็นทีมที่ถูกต้อง คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. ใฝ่เรียนรู้ ๒. มีวินัย ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน

กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นเตรียม ๑. ครูนำนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับการเล่นเป็นทีมกีฬาบาสเกตบอล ๒. นักเรียนอบอุ่นร่างกาย โดยเน้นท่าการบริหารร่างกาย สำหรับการเล่นกีฬาบาสเกตบอล ขั้นสอน ๑. ครูอธิบาย และสาธิตการวางตัวผู้เล่น และตำแหน่งผู้เล่น เทคนิคการเป็นฝ่ายรุกและฝ่ายรับ ๒. แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มๆ ละ 5 คน ร่วมกันศึกษาทักษะการเล่นทีมบาสเกตบอลจากหนังสือ รวมชุดสาระการเรียนรู้พื้นฐานวิชา บาสเกตบอล ของสำนักพิมพ์เอมพันธ์ ๓.นักเรียนศึกษาการเล่นเป็นทีมโดยเป็นฝ่ายรุกและฝ่ายรับ จำนวนคู่ที่ฝึกเท่ากับจำนวนแป้น บาสเกตบอล ที่มีอยู่ โดยเล่นครึ่งสนาม ทีมที่ยังไม่ได้เล่นให้เป็นผู้ดู ๔.แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม 3 กลุ่ม ทำกิจกรรมการแบ่งออกเป็นทีมและวางตัวผู้เล่นตาม ตำแหน่งและทดลองแข่งขันฝ่ายใหนได้แต้มมากว่าชนะ ขั้นสรุป ๑. ครูสรุปกิจกรรมการเรียนการสอน เรื่อง การเตรียมความพร้อมเพื่อเล่นเป็นทีม และแนะนำ เรื่อง สุขปฏิบัติหลังการออกกำลังกาย สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑. ลูกบาสเกตบอล ๒. แป้นบาสเกตบอล กระบวนการวัดและประเมินผล วิธีการวัดและประเมินผล ๑. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ๒. ประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือ ๑. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ๒. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ภาคผนวก ค) เกณฑ์การประเมิน ๑. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคลไม่มีช่องควรปรับปรุง ถือว่าผ่านเกณฑ์ ๒.แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่ กับการ ประเมินตามสภาพจริง

แบบประเมินการการตอบคำถาม

คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ เกณฑ์การประเมิน ผ่านตั้งแต่ ๒ คะแนน ขึ้นไป ถือว่า “ผ่าน” ลงชื่อ………………………………………… ผู้ประเมิน (…………………………………………) ............./................/............ แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมชั้นเรียน (A) เลข ที่ ชื่อ-สกุล รายการ สรุปผลการ ประเมิน ตอบคำถาม ได้อย่าง ถูกต้อง ชัดเจนและ น่าสนใจ ๔ ตอบคำถาม ได้อย่าง ถูกต้องและ ชัดเชน ๓ ตอบคำถาม ได้อย่าง ถูกต้องบ้าง และไม่ ถูกต้องบ้าง ๒ ตอบ คำถามไม่ ตรง ประเด็นที่ ต้องการ ๑ ผ่าน ไม่ ผ่าน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐

คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติกิจกรรม ที่ ชื่อ-สกุล ความ สนใจ การ แสดง ความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การ ยอมรับ ฟัง คนอื่น ทำงาน ตาม ที่ได้รับ มอบหมา ย สรุป การ ประเมิ น ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑ ๐ เกณฑ์การประเมิน คะแนน ๑๖-๒๐ ระดับ ดีมาก สนใจฟัง ไม่พูดคุยในชั้น มีคำถามที่ดี ตอบคำถามถูกต้อง ส่งงานครบตรงเวลา คะแนน ๑๑-๑๕ ระดับ ดี การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ ๗๐% คะแนน ๖-๑๐ ระดับ พอใช้การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ ๕๐% คะแนน ๑-๕ ระดับ ควรปรับปรุง เช้าชั้นเรียน แต่การแสดงออกน้อยมาก ส่งงานไม่ครบ ไม่ตรงเวลา ลงชื่อ ....................................... ผู้ประเมิน (...........................................) ............./............./...........

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา (พลศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ กีฬาบาสเกตบอล เรื่อง ทักษะเบื้องต้นของการเล่นกีฬาบาสเกตบอล เวลา ๕๐ นาที วันที่..........เดือน..........................พ.ศ................... ผู้สอน นายภานุเดช คุณมี _____________________________________________________________________ มาตรฐานการเรียนรู้ พ ๓.๑ เข้าใจมีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา ตัวชี้วัด พ ๓.๑ ม.๒ เล่นกีฬาไทยและกีฬาสากลประเภทบุคคลและทีมได้อย่างล่ะ ๑ ชนิด จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ตอบค ำถำมเกี่ยวกับกำรเล่นเป็นฝ่ำยรุกได้อย่ำงถูกต้อง (K) 2. ปฏิบัติทักษะในการเล่นเป็นฝ่ายรุก ได้อย่างถูกต้องตามเกณฑ์ที่กำหนด (P) 3. นักเรียนเห็นถึงความสำคัญของทักษะพื้นฐานของกีฬาบาสเกตบอล (A) สาระสำคัญ การเป็นฝ่ายรับที่มีความสามารถในการป้องกันดี จะนำมาซึ่งชัยชนะป้องกันไม่ให้ฝ่ายรุกยิงประตู และ พยายามแย่งลูกบอลมาเป็นของฝ่ายตน ฝ่ายที่ได้ครอบครองบอลจะถูกเป็นฝ่ายรุก ต้องพยายามนำลูกขึ้นยิง ประตูให้ได้ โดยใช้กลยุทธ์ในการวางตัวผู้เล่น และเทคนิคในการเล่นทีมที่ดี สาระการเรียนรู้ ๑.ตำแหน่งและการวางตัวผู้เล่นกีฬาบาสเกตบอล วิธีเล่นเป็นทีมของกีฬาบาสเกตบอล สมรรถนะสำคัญ ๑. รู้วิธีการเล่นเป็นฝ่ายรุกที่ถูกต้อง คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. ใฝ่เรียนรู้ ๒. มีวินัย ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน

กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นเตรียม ๑. ครูนำนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับการเล่นเป็นฝ่ายรุก ๒. นักเรียนอบอุ่นร่างกาย โดยเน้นท่าการบริหารร่างกาย สำหรับการเล่นกีฬาบาสเกตบอล ขั้นสอน ๑. ครูอธิบาย และสาธิตการวางตัวผู้เล่น และตำแหน่งผู้เล่น เทคนิคการเป็นฝ่ายรุก ๒. แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มๆ ละ 5 คน ร่วมกันศึกษาทักษะการเล่นทีมบาสเกตบอลจากหนังสือ รวมชุดสาระการเรียนรู้พื้นฐานวิชา บาสเกตบอล ของสำนักพิมพ์เอมพันธ์ ๓.นักเรียนศึกษาการเล่นเป็นทีมโดยเป็นฝ่ายรุก จำนวนคู่ที่ฝึกเท่ากับจำนวนแป้นบาสเกตบอล ที่ มีอยู่ โดยเล่นครึ่งสนาม ทีมที่ยังไม่ได้เล่นให้เป็นผู้ดู ๔.แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มและวางตัวตามรูปแบบการรุกเป็นทีมของบาสเกตบอลและอีกฝั่งเล่น เป็นฝ่ายรับและทดลองเล่นสลับกันใครได้แต้มเยอะกว่าชนะ ขั้นสรุป ๑. ครูสรุปกิจกรรมการเรียนการสอน เรื่อง การเตรียมความพร้อมเพื่อเล่นเป็นทีม และแนะนำ เรื่อง สุขปฏิบัติหลังการออกกำลังกาย สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑. ลูกบาสเกตบอล ๒. แป้นบาสเกตบอล กระบวนการวัดและประเมินผล วิธีการวัดและประเมินผล ๑. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ๒. ประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือ ๑. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ๒. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ภาคผนวก ค) เกณฑ์การประเมิน ๑. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคลไม่มีช่องควรปรับปรุง ถือว่าผ่านเกณฑ์ ๒.แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่ กับการ ประเมินตามสภาพจริง

แบบประเมินการการตอบคำถาม

คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ เกณฑ์การประเมิน ผ่านตั้งแต่ ๒ คะแนน ขึ้นไป ถือว่า “ผ่าน” ลงชื่อ………………………………………… ผู้ประเมิน (…………………………………………) ............./................/............ แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมชั้นเรียน (A) เลข ที่ ชื่อ-สกุล รายการ สรุปผลการ ประเมิน ตอบคำถาม ได้อย่าง ถูกต้อง ชัดเจนและ น่าสนใจ ๔ ตอบคำถาม ได้อย่าง ถูกต้องและ ชัดเชน ๓ ตอบคำถาม ได้อย่าง ถูกต้องบ้าง และไม่ ถูกต้องบ้าง ๒ ตอบ คำถามไม่ ตรง ประเด็นที่ ต้องการ ๑ ผ่าน ไม่ ผ่าน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐

คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติกิจกรรม ที่ ชื่อ-สกุล ความ สนใจ การ แสดง ความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การ ยอมรับ ฟัง คนอื่น ทำงาน ตาม ที่ได้รับ มอบหมา ย สรุป การ ประเมิ น ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑ ๐ เกณฑ์การประเมิน คะแนน ๑๖-๒๐ ระดับ ดีมาก สนใจฟัง ไม่พูดคุยในชั้น มีคำถามที่ดี ตอบคำถามถูกต้อง ส่งงานครบตรงเวลา คะแนน ๑๑-๑๕ ระดับ ดี การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ ๗๐% คะแนน ๖-๑๐ ระดับ พอใช้การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ ๕๐% คะแนน ๑-๕ ระดับ ควรปรับปรุง เช้าชั้นเรียน แต่การแสดงออกน้อยมาก ส่งงานไม่ครบ ไม่ตรงเวลา ลงชื่อ ....................................... ผู้ประเมิน (...........................................) ............./............./...........

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา (พลศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ กีฬาบาสเกตบอล เรื่อง ทักษะเบื้องต้นของการเล่นกีฬาบาสเกตบอล เวลา ๕๐ นาที วันที่..........เดือน..........................พ.ศ................... ผู้สอน นายภานุเดช คุณมี _____________________________________________________________________ มาตรฐานการเรียนรู้ พ ๓.๑ เข้าใจมีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา ตัวชี้วัด พ ๓.๑ ม.๒ เล่นกีฬาไทยและกีฬาสากลประเภทบุคคลและทีมได้อย่างล่ะ ๑ ชนิด จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ตอบค ำถำมเกี่ยวกับกำรเล่นเป็นฝ่ำยรับได้อย่ำงถูกต้อง (K) 2. ปฏิบัติทักษะในการเล่นเป็นฝ่ายรับ ได้อย่างถูกต้องตามเกณฑ์ที่กำหนด (P) 3. นักเรียนเห็นถึงความสำคัญของทักษะพื้นฐานของกีฬาบาสเกตบอล (A) สาระสำคัญ การเป็นฝ่ายรับที่มีความสามารถในการป้องกันดี จะนำมาซึ่งชัยชนะป้องกันไม่ให้ฝ่ายรับยิงประตู และ พยายามแย่งลูกบอลมาเป็นของฝ่ายตน ฝ่ายที่ได้ครอบครองบอลจะถูกเป็นฝ่ายรับ ต้องพยายามนำลูกขึ้นยิง ประตูให้ได้ โดยใช้กลยุทธ์ในการวางตัวผู้เล่น และเทคนิคในการเล่นทีมที่ดี สาระการเรียนรู้ ๑.ตำแหน่งและการวางตัวผู้เล่นกีฬาบาสเกตบอล วิธีเล่นเป็นทีมของกีฬาบาสเกตบอล สมรรถนะสำคัญ ๑. รู้วิธีการเล่นเป็นฝ่ายรับได้ถูกต้อง คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. ใฝ่เรียนรู้ ๒. มีวินัย ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน

กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นเตรียม ๑. ครูนำนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับการเล่นเป็นฝ่ายรับ ๒. นักเรียนอบอุ่นร่างกาย โดยเน้นท่าการบริหารร่างกาย สำหรับการเล่นกีฬาบาสเกตบอล ขั้นสอน ๑. ครูอธิบาย และสาธิตการวางตัวผู้เล่น และตำแหน่งผู้เล่น เทคนิคการเป็นฝ่ายรับ ๒. แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มๆ ละ 5 คน ร่วมกันศึกษาทักษะการเล่นทีมบาสเกตบอลจากหนังสือ รวมชุดสาระการเรียนรู้พื้นฐานวิชา บาสเกตบอล ของสำนักพิมพ์เอมพันธ์ ๓.นักเรียนศึกษาการเล่นเป็นทีมโดยเป็นฝ่ายรับ จำนวนคู่ที่ฝึกเท่ากับจำนวนแป้นบาสเกตบอล ที่ มีอยู่ โดยเล่นครึ่งสนาม ทีมที่ยังไม่ได้เล่นให้เป็นผู้ดู ๔.แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มและวางตัวตามรูปแบบการรับเป็นทีมของบาสเกตบอลและอีกฝั่งเล่น เป็นฝ่ายรับและทดลองเล่นสลับกันใครได้แต้มเยอะกว่าชนะ ขั้นสรุป ๑. ครูสรุปกิจกรรมการเรียนการสอน เรื่อง การเตรียมความพร้อมเพื่อเล่นเป็นทีม และแนะนำ เรื่อง สุขปฏิบัติหลังการออกกำลังกาย สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑. ลูกบาสเกตบอล ๒. แป้นบาสเกตบอล กระบวนการวัดและประเมินผล วิธีการวัดและประเมินผล ๑. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ๒. ประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือ ๑. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ๒. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ภาคผนวก ค) เกณฑ์การประเมิน ๑. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคลไม่มีช่องควรปรับปรุง ถือว่าผ่านเกณฑ์ ๒.แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่ กับการ ประเมินตามสภาพจริง

แบบประเมินการการตอบคำถาม

คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ เกณฑ์การประเมิน ผ่านตั้งแต่ ๒ คะแนน ขึ้นไป ถือว่า “ผ่าน” ลงชื่อ………………………………………… ผู้ประเมิน (…………………………………………) ............./................/............ แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมชั้นเรียน (A) เลข ที่ ชื่อ-สกุล รายการ สรุปผลการ ประเมิน ตอบคำถาม ได้อย่าง ถูกต้อง ชัดเจนและ น่าสนใจ ๔ ตอบคำถาม ได้อย่าง ถูกต้องและ ชัดเชน ๓ ตอบคำถาม ได้อย่าง ถูกต้องบ้าง และไม่ ถูกต้องบ้าง ๒ ตอบ คำถามไม่ ตรง ประเด็นที่ ต้องการ ๑ ผ่าน ไม่ ผ่าน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐

คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติกิจกรรม ที่ ชื่อ-สกุล ความ สนใจ การ แสดง ความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การ ยอมรับ ฟัง คนอื่น ทำงาน ตาม ที่ได้รับ มอบหมา ย สรุป การ ประเมิ น ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑ ๐ เกณฑ์การประเมิน คะแนน ๑๖-๒๐ ระดับ ดีมาก สนใจฟัง ไม่พูดคุยในชั้น มีคำถามที่ดี ตอบคำถามถูกต้อง ส่งงานครบตรงเวลา คะแนน ๑๑-๑๕ ระดับ ดี การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ ๗๐% คะแนน ๖-๑๐ ระดับ พอใช้การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ ๕๐% คะแนน ๑-๕ ระดับ ควรปรับปรุง เช้าชั้นเรียน แต่การแสดงออกน้อยมาก ส่งงานไม่ครบ ไม่ตรงเวลา ลงชื่อ ....................................... ผู้ประเมิน (...........................................) ............./............./...........

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา (พลศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ กีฬาบาสเกตบอล เรื่อง ทักษะเบื้องต้นของการเล่นกีฬาบาสเกตบอล เวลา ๕๐ นาที วันที่..........เดือน..........................พ.ศ................... ผู้สอน นายภานุเดช คุณมี _____________________________________________________________________ มาตรฐานการเรียนรู้ พ ๓.๑ เข้าใจมีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา ตัวชี้วัด พ ๓.๑ ม.๒ เล่นกีฬาไทยและกีฬาสากลประเภทบุคคลและทีมได้อย่างล่ะ ๑ ชนิด จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. รู้จักขนาดสนาม และอุปกรณ์เทคนิคต่างๆ ชุดผู้เล่น ผู้ฝึก ลูกตายอย่างถูกต้อง (K) 2. ตอบคำถาม รู้จักขนาดสนาม และอุปกรร์เทคนิคต่างๆ ชุดผู้เล่น ผู้ฝึก ลูกตายอย่างถูกต้อง (P) 3. นักเรียนเห็นถึงความสำคัญของ รู้จักขนาดสนาม และอุปกรรืเทคนิคต่างๆ ชุดผู้เล่นลูกฝึกลูกตาย อย่างถูกต้อง (A) สาระสำคัญ กติกาการแข่งขันกีฬาบาสเกตบอลเป็นข้อกำหนด หรือเงื่อนไขที่ให้ผู้เล่นกีฬาบาสเกตบอลทั่วโลกมี บรรทัดฐานในการเล่น ขนาดสนาม อุปกรณ์เทคนิค ชุดผู้เล่นเป็นแบบเดียวกัน ซึ่งก็ได้มีการแก้ไขเปลี่ยนแปลง ปรับปรุงกติกาอยู่หลายครั้งตั้งแต่เริ่มมีกีฬาประเภทนี้จนถึงปัจจุบัน เพื่อให้การเล่นดำเนินไปอย่างยุติธรรม อยู่ ในขอบเขตอันเป็นที่ยอมรับได้ทั้งผู้ดูและผู้เล่น สาระการเรียนรู้ ๑.ขนาดสนาม และอุปกรณ์เทคนิคต่างๆ ๒. ชุดผู้เล่น ผู้ฝึก ลูกตาย สมรรถนะสำคัญ ๑. อธิบายขนาดสนาม และอุปกรณ์เทคนิคต่างๆ ได้อย่างถูกต้อง ๒. อธิบายชุดผู้เล่น ผู้ฝึก ลูกตาย ได้อย่างถูกต้อง คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. ใฝ่เรียนรู้ ๒. มีวินัย ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน

กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นเตรียม ๑. ครูนำนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับเรื่อง ขนาดสนาม และอุปกรณ์เทคนิคต่างๆ ชุดผู้เล่น ผู้ฝึก ลูก ตาย ขั้นสอน ๑. ครูอธิบาย อุปกรณ์ เทคนิคต่างๆ ชุดผู้เล่น ผู้ฝึก ลูกตาย ๒. แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มๆ ละ 5 คน ร่วมกันศึกษาขนาดสนาม และอุปกรณ์เทคนิคต่างๆ ชุดผู้เล่น ผู้ฝึก ลูกตาย ๓.นักเรียนแบ่งกลุ่ม 5 คน ครูแจกกระดาษให้นักเรียนสรุปขนาดสนาม และอุปกรณ์เทคนิคต่างๆ ชุดผู้เล่น ผู้ฝึก ลูกตาย ๔.ให้นักเรียนนำเสนอ ขั้นสรุป ๑. ครูสรุปกิจกรรมการเรียนการสอน เรื่อง ขนาดสนาม และอุปกรณ์เทคนิคต่างๆ ชุดผู้เล่น ผู้ฝึก ลูกตายและแนะนำเรื่อง สุขปฏิบัติหลังการออกกำลังกาย สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑. ลูกบาสเกตบอล ๒. แป้นบาสเกตบอล กระบวนการวัดและประเมินผล วิธีการวัดและประเมินผล ๑. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ๒. ประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือ ๑. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ๒. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ภาคผนวก ค) เกณฑ์การประเมิน ๑. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคลไม่มีช่องควรปรับปรุง ถือว่าผ่านเกณฑ์ ๒.แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่ กับการ ประเมินตามสภาพจริง

แบบประเมินการการตอบคำถาม

คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ เกณฑ์การประเมิน ผ่านตั้งแต่ ๒ คะแนน ขึ้นไป ถือว่า “ผ่าน” ลงชื่อ………………………………………… ผู้ประเมิน (…………………………………………) ............./................/............ แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมชั้นเรียน (A) เลข ที่ ชื่อ-สกุล รายการ สรุปผลการ ประเมิน ตอบคำถาม ได้อย่าง ถูกต้อง ชัดเจนและ น่าสนใจ ๔ ตอบคำถาม ได้อย่าง ถูกต้องและ ชัดเชน ๓ ตอบคำถาม ได้อย่าง ถูกต้องบ้าง และไม่ ถูกต้องบ้าง ๒ ตอบ คำถามไม่ ตรง ประเด็นที่ ต้องการ ๑ ผ่าน ไม่ ผ่าน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐

คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติกิจกรรม ที่ ชื่อ-สกุล ความ สนใจ การ แสดง ความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การ ยอมรับ ฟัง คนอื่น ทำงาน ตาม ที่ได้รับ มอบหมา ย สรุป การ ประเมิ น ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑ ๐ เกณฑ์การประเมิน คะแนน ๑๖-๒๐ ระดับ ดีมาก สนใจฟัง ไม่พูดคุยในชั้น มีคำถามที่ดี ตอบคำถามถูกต้อง ส่งงานครบตรงเวลา คะแนน ๑๑-๑๕ ระดับ ดี การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ ๗๐% คะแนน ๖-๑๐ ระดับ พอใช้การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ ๕๐% คะแนน ๑-๕ ระดับ ควรปรับปรุง เช้าชั้นเรียน แต่การแสดงออกน้อยมาก ส่งงานไม่ครบ ไม่ตรงเวลา ลงชื่อ ....................................... ผู้ประเมิน (...........................................) ............./............./...........

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๙ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา (พลศึกษา) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ กีฬาบาสเกตบอล เรื่อง ทักษะเบื้องต้นของการเล่นกีฬาบาสเกตบอล เวลา ๕๐ นาที วันที่..........เดือน..........................พ.ศ................... ผู้สอน นายภานุเดช คุณมี _____________________________________________________________________ มาตรฐานการเรียนรู้ พ ๓.๑ เข้าใจมีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา ตัวชี้วัด พ ๓.๑ ม.๒ เล่นกีฬาไทยและกีฬาสากลประเภทบุคคลและทีมได้อย่างล่ะ ๑ ชนิด จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถตอบค าถามเกี่ยวกับหลักสัญญานนกหวีดและสัยญานมือของผู้ตัดสินได้อย่างถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถปฏิบัติตามการตัดสินของผู้ตัดสินได้อย่างถูกต้อง (P) 3. นักเรียนเห็นถึงความสำคัญของการตัดสินและเคารพการตัดสินอย่างถูกต้อง (A) สาระสำคัญ ผู้ตัดสินเป็นบุคคลสำคัญที่จะทำให้เกมการเล่นดำเนินไปได้อย่างราบรื่น ยุติธรรม และลดการปะทะ รุนแรง เป็นผู้ควบคุมเกมให้อยู่ในกรอบของกติกาการเล่น โดยใช้สัญญาณนกหวีด และสัญญาณมือที่เป็นสากล สื่อให้ ผู้เล่นทั้งสองฝ่าย และผู้ดูเข้าใจการกระทำฟาล์วได้ตรงกัน สาระการเรียนรู้ ๑. หลักปฏิบัติขณะขานสัญญาณของผู้ตัดสิน ๒. สัญญาณของผู้ตัดสิน สมรรถนะสำคัญ ๑. อธิบายหลักปฏิบัติขณะขานสัญญาณของผู้ตัดสินได้อย่างถูกต้อง ๒. สาธิตสัญญาณของผู้ตัดสินใจลักษณะต่างๆ ได้อย่างถูกต้อง คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. ใฝ่เรียนรู้ ๒. มีวินัย ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน

กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นเตรียม ๑. ครูนำนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับการตัดสินบาสเกตบอล ๒. นักเรียนอบอุ่นร่างกาย ขั้นสอน ๑. ให้นักเรียนชมการแข่งขันบาสเกตบอล โดยเน้นให้ดูผู้ตัดสิน จากวิดีโอ ๒. ครูอธิบายเพิ่มเติมหลังจากที่นักเรียนดูวิดีโอ แล้ว ถึงจุดที่สำคัญของการเป็นผู้ตัดสิน ๓. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษา หลักปฏิบัติขณะขานสัญญาณของผู้ตัดสิน และสัญญาณของ ผู้ตัดสิน ๔. นักเรียนฝึกเล่น และตัดสินกันเอง โดยครูสังเกตอยู่ห่างๆ ขั้นสรุป ๑. ครูสรุปกิจกรรมการเรียนการสอนเรื่อง การตัดสินกีฬาบาสเกตบอล และแนะนำเรื่อง สุข ปฏิบัติหลังการออกกำลังกาย สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑. ลูกบาสเกตบอล ๒. แป้นบาสเกตบอล ๓. วิดีดิโอการตัดสินบาส กระบวนการวัดและประเมินผล วิธีการวัดและประเมินผล ๑. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ๒. ประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือ ๑. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ๒. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ภาคผนวก ค) เกณฑ์การประเมิน ๑. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคลไม่มีช่องควรปรับปรุง ถือว่าผ่านเกณฑ์ ๒.แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่ กับการ ประเมินตามสภาพจริง

แบบประเมินการการตอบคำถาม

คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ เกณฑ์การประเมิน ผ่านตั้งแต่ ๒ คะแนน ขึ้นไป ถือว่า “ผ่าน” ลงชื่อ………………………………………… ผู้ประเมิน (…………………………………………) ............./................/............ แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมชั้นเรียน (A) เลข ที่ ชื่อ-สกุล รายการ สรุปผลการ ประเมิน ตอบคำถาม ได้อย่าง ถูกต้อง ชัดเจนและ น่าสนใจ ๔ ตอบคำถาม ได้อย่าง ถูกต้องและ ชัดเชน ๓ ตอบคำถาม ได้อย่าง ถูกต้องบ้าง และไม่ ถูกต้องบ้าง ๒ ตอบ คำถามไม่ ตรง ประเด็นที่ ต้องการ ๑ ผ่าน ไม่ ผ่าน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐

คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติกิจกรรม ที่ ชื่อ-สกุล ความ สนใจ การ แสดง ความ คิดเห็น การตอบ คำถาม การ ยอมรับ ฟัง คนอื่น ทำงาน ตาม ที่ได้รับ มอบหมา ย สรุป การ ประเมิ น ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑ ๐ เกณฑ์การประเมิน คะแนน ๑๖-๒๐ ระดับ ดีมาก สนใจฟัง ไม่พูดคุยในชั้น มีคำถามที่ดี ตอบคำถามถูกต้อง ส่งงานครบตรงเวลา คะแนน ๑๑-๑๕ ระดับ ดี การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ ๗๐% คะแนน ๖-๑๐ ระดับ พอใช้การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ ๕๐% คะแนน ๑-๕ ระดับ ควรปรับปรุง เช้าชั้นเรียน แต่การแสดงออกน้อยมาก ส่งงานไม่ครบ ไม่ตรงเวลา ลงชื่อ ....................................... ผู้ประเมิน (...........................................) ............./............./...........