รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ระดับการศึกษาปฐมวัย ชื่อสถานศึกษา ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนนา อำเภอศรีเทพ จังหวัดเพชรบูรณ์ กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย
บทสรุปสำหรับผู้บริหาร บทนำ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ตั้งอยู่ที่ หมู่ที่ 5 ซอยเทศบาล 12 ชุมชน 6 + 4 พัฒนา ตำบลสระกรวด อำเภอศรีเทพ จังหวัดเพชรบูรณ์ สังกัดกองการศึกษา เทศบาลตำบลสว่างวัฒนา หัวหน้าศูนย์พัฒนา เด็กเล็กชื่อ นางสาวสายน้ำผึ้ง เพ็งเดือน มีบุคลากรครูและพนักงานจ้าง ทั้งหมด 3 คน เด็กปฐมวัยทั้งหมด 30 คน ผลการประเมินตนเอง อธิบาย ๓ เรื่อง โดยให้สรุปแยก ตามมาตรฐานการศึกษา ได้แก่ 1. คุณภาพของสถานศึกษาอยู่ในระดับคุณภาพ ดี มาตรฐานด้านที่ 1 สรุประดับคุณภาพ ดีมาก จากผลการประเมินคุณภาพตามมาตรฐาน ในมาตรฐานด้านที่ ๑ การบริหารจัดการสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๑ การบริหารจัดการอย่างเป็นระบบอยู่ในเกณฑ์ระดับ ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๒ การบริหารจัดการบุคลากรทุก ประเภทตามหน่วยงานที่สังกัด อยู่ในระดับ ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๓ การบริหารจัดการสภาพแวดล้อมเพื่อความปลอดภัย อยู่ในระดับ ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๔ การจัดการเพื่อส่งเสริมสุขภาพและการเรียนรู้อยู่ในระดับ ดีมาก และ ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๕ การส่งเสริมการมีส่วนร่วมของครอบครัวและชุมชน อยู่ในระดับ ดีมาก จุดเด่น ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา มีการบริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบ โดยใช้เทคนิคการ ประชุม ที่หลากหลายวิธี เช่น การประชุมแบบมีส่วนร่วม การประชุมระดมสมอง การประชุมกลุ่ม เพื่อให้ทุกฝ่ายมีส่วน ร่วมในการกำหนดวิสัยทัศน์ พันธ์กิจ เป้าหมาย ที่ชัดเจน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการ ประจำปีการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ ที่สอดคล้องกับผลการจัดการศึกษา สภาพปัญหาความ ต้องการพัฒนาและนโยบายการปฏิรูปการศึกษา ที่มุ่งเน้นการพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ตาม หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ครูผู้สอนสามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ กำกับ ติดตาม ประเมินผล การดำเนินงาน และจัดทำรายงานผลการจัดการศึกษาที่ใช้กระบวนการรวบรวมและสรุปข้อมูล เพื่อใช้เป็นฐานในการ วางแผนพัฒนาคุณภาพในโอกาสต่อไป มาตรฐานด้านที่ ๒ สรุประดับคุณภาพ ดีมาก จากผลการประเมินคุณภาพตามมาตรฐาน ในมาตรฐานด้านที่ ๒ ครู/ผู้ดูแลเด็ก และให้การดูแล จัดประสบการณ์ การเรียนรู้และการเล่นเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย ตัวบ่งชี้ที่ 2.๑ การดูแลและพัฒนาเด็กอย่างรอบด้าน เกณฑ์ระดับ ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 2.๒ การส่งเสริมพัฒนาด้านร่างกายและดูแลสุขภาพ อยู่ในระดับ ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 2.๓ การส่งเสริมพัฒนาการ ด้านสติปัญญา ภาษาและการสื่อสาร อยู่ในระดับ ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 2.๔ การส่งเสริมพัฒนาการ ด้านอารมณ์ จิตใจ-สังคม ปลูกฝังคุณธรรมและความเป็นพลเมืองดีอยู่ในระดับ ดีมาก และ ตัวบ่งชี้ที่ 2.๕ การ ส่งเสริมเด็กในระยะเปลี่ยนผ่านให้ ปรับตัวสู่การเชื่อมต่อในขั้นถัดไป อยู่ในระดับ ผ่านเกณฑ์ขั้นต้น ก
จุดเด่น ครูมีคุณธรรมจริยธรรมและปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ ครูมีความมุ่งมั่นและอุทิศตนในการสอนและ พัฒนาผู้เรียน ครูมีวุฒิทางการศึกษาระดับปริญญาตรี สาขาการศึกษา มีทักษะการสอนและได้รับการอบรมทักษะ ความรู้ทุกคน มาตรฐานที่ ๓ สรุประดับคุณภาพ ดีมาก จากผลการประเมินคุณภาพตามมาตรฐาน ในมาตรฐานด้านที่ 3 คุณภาพเด็กปฐมวัย สำหรับเด็กแรก เกิด – อายุ 2 ปี (2 ปี 11 เดือน) ตัวบ่งชี้ที่ 3.๑ ก เด็กมีการเจริญเติบโตสมวัย เกณฑ์ระดับ ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 3.๒ ก เด็กมี พัฒนาการสมวัย อยู่ในระดับ ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 3.1 ข เด็กมีการเจริญเติบโตสมวัยและมีสุขนิสัยที่เหมาะสม อยู่ ในระดับ ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 3.2 ข เด็กมีพัฒนาการสมวัย อยู่ในระดับ ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 3.3 ข เด็กมีพัฒนาการด้านการ เคลื่อนไหว อยู่ในระดับ ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 3.4 ข เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ อยู่ในระดับ ดี ตัวบ่งชี้ที่ 3.5ข เด็กมีพัฒนาการ ด้านสติปัญญา เรียนรู้และสร้างสรรค์ อยู่ในระดับ ผ่านเกณฑ์ขั้นต้น ตัวบ่งชี้ที่ 3.6 ข เด็กมีพัฒนาการด้านภาษาและการ สื่อสาร อยู่ในระดับ ต้องปรับปรุง ตัวบ่งชี้ที่ 3.7 ข เด็กมีพัฒนาการด้านสังคม คุณธรรม มีวินัย และความเป็น พลเมืองดี อยู่ในระดับ ดีมาก จุดเด่น เด็กมีพัฒนาการทางด้านร่างกาย น้ำหนัก ส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์ และมีทักษะในการเคลื่อนไหวเป็นไปตามวัย มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพของตนหลีกเลี่ยงสภาพแวดล้อมที่เสี่ยงต่อโรคภัยและสิ่งเสพติด มีพัฒนาการด้านอารมณ์จิตใจ แจ่มใสมีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น มีความมั่นใจกล้าแสดงออกด้านสังคมมีวินัย มีความรับผิดชอบซื่อสัตย์สุจริต รู้จักแบ่งปัน ประพฤติตนตามวัฒนธรรมไทยและศาสนาที่ตนนับถือ มีพัฒนาการทางด้านสติปัญญาสนใจเรียนรู้สิ่งรอบตัว รักการเรียนรู้มีทักษะทางภาษาที่เหมาะสมกับวัย ๒.ข้อมูลหลักฐานเอกสารเชิงประจักษ์ที่จะสนับสนุน ๑. แผนพัฒนาการศึกษาห้าปีพ.ศ.๒๕๖๑ – ๒๕๖๕ ๒. แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖4 ๓. แผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา ๒๕๖4 ๔. หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ ๕. หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย สำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปี ๖. หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย สำหรับเด็กอายุ 3-๖ ปี ๗. แผนการจัดประสบการณ์การศึกษาปฐมวัย สำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปี ๘. แผนการจัดประสบการณ์การศึกษาปฐมวัย สำหรับเด็กอายุ ๓ ปี 3.สถานศึกษามีจุดที่ควรพัฒนา และข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาคุณภาพให้ดีขึ้นกว่าเดิม จุดที่ควรพัฒนา 1. ควรเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการเสนอความคิดเห็น ในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้ มากขึ้น 2. ควรสร้างเครือข่ายความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวของให้เข้มแข็งยิ่งขึ้น 3. การจัดสรรครูผู้สอนให้เพียงพอกับจำนวนผู้เรียนในอัตรา 1 : 10
คำนำ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ของพัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา กองการศึกษา เทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ฉบับนี้ จัดทำขึ้นเพื่อสรุปผล การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ของสถานศึกษา เพื่อเป็นข้อมูลในการพัฒนาและยกระดับคุณภาพมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ให้สูงขึ้น เนื้อหา สาระของเอกสารประกอบด้วย บทสรุปสำหรับผู้บริหาร ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา ผลการประเมินตนเองของ สถานศึกษา สรุปผล แนวทางการพัฒนา และความต้องการการช่วยเหลือ การปฏิบัติที่เป็นเลิศของสถานศึกษาภาคผนวก ของทั้ง 3 มาตรฐาน ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ขอขอบคุณ ผู้อำนวยการกองการศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษาของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก คณะครู ผู้ปกครองชุมชน และผู้เกี่ยวข้องทุกภาคส่วน ที่ร่วมพัฒนาร่วม ประเมินคุณภาพ และร่วมจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ให้สมบูรณ์ครบถ้วน และหวังเป็นอย่างยิ่งว่าข้อมูล สารสนเทศ และข้อเสนอแนะในรายงานฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์ ในการพัฒนาเพื่อยกระดับคุณภาพมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษ ให้สูงขึ้น ต่อไป ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ฉ
สารบัญ หน้า บทสรุปสำหรับผู้บริหาร........................................................................................................ ............... ก คำนำ........................................................................................................... ........................................ ฉ สารบัญ....................................................................................................................... ......................... ช ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา............................................................................................... 1 - 22 ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา................................................................................. 23 - 29 ส่วนที่ 3 สรุปผล แนวทางการพัฒนา และความต้องการการช่วยเหลือ.............................................. 30 - 31 ภาคผนวก...................................................................................................................... ...................... ช
สรุปผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ประจำปีการศึกษา 2564 ตามที่ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ได้ดำเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2564 ตามระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ประกาศของกระทรวงมหาดไทย โดยจัดทำ รายงานประจำปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และเสนอต่อสาธารณชน เพื่อนำไปสู่การพัฒนา คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และเพื่อรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก บัดนี้การดำเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาเสร็จเรียบร้อยแล้ว จึงขอเสนอผลการประเมิน คุณภาพภายในสถานศึกษา แสดงในตาราง สรุปผลได้ดังนี้ ระดับการศึกษาปฐมวัย สรุปผลการประเมินภาพรวม ต้องปรับปรุง ผ่านเกณฑ์ขั้นต้น ดี ดีมาก มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ ๑ การบริหารจัดการสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ดีมาก มาตรฐานที่ ๒ ครู/ผู้ดูแลเด็กให้การดูแลและจัดประสบการณ์การเรียนรู้และการเล่น เพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย ดีมาก มาตรฐานที่ ๓ คุณภาพของเด็กปฐมวัย ดีมาก
1 ส่วนที่ ๑ ข้อมูลพื้นฐาน ๑. ข้อมูลทั่วไป ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ที่ตั้ง หมู่ 5 ซอยเทศบาล 12 ถนนสระบุร -หล่มสัก ตำบลสระกรวด อำเภอศรีเทพ จังหวัดเพชรบูรณ์ รหัสไปรษณีย์ 67170 หมายเลขโทรศัพท์ 056-799433 อีเมล์[email protected] Facebook ชื่อ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัด กองการศึกษา เทศบาลตำบลสว่างวัฒนา อำเภอศรีเทพ จังหวัดเพชรบูรณ์ เปิดสอนระดับชั้น ปฐมวัยอายุต่ำกว่า 3 ปี และปฐมวัยอายุ 3 ปี จำนวน 2 ห้องเรียน ประวัติความเป็นมาของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา จัดตั้งขึ้นโดยเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา มีวัตถุประสงค์เพื่อ กระจายโอกาสการให้บริการแก่ชุมชนด้านการศึกษา การเตรียมความพร้อมเด็ก ระหว่างอายุต่ำกว่า 3 ปี ถึงระดับชั้นปฐมวัยอายุ 3 ปีเป็นการแบ่งเบาภาระในการดูแลให้กับผู้ปกครอง เริ่มเปิดการสอนตั้งแต่ ปีการศึกษา 2552 ปัจจุบันมีจำนวน 2 ห้อง โดยแยกตามอายุของเด็ก 2 – 3 ปี จำนวน 1 ห้องเรียน และ 3 - 4 ปี 1 ห้องเรียน แผนที่ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ๒. ข้อมูลผู้บริหาร ๑. หัวหน้าสถานศึกษา นางสาวสายน้ำผึ้ง เพ็งเดือน วุฒิการศึกษาสูงสุด ปริญญาตรี สาขาการศึกษาปฐมวัย โทรศัพท์ 08-5878-7362 ดำรงตำแหน่งตั้งแต่วันที่ 12 มกราคม พ.ศ. 2558 จนถึงปัจจุบันเวลา 7 ปี 5 เดือน ๒. ผู้รับผิดชอบตามโครงสร้างการบริหารงาน จำนวน 1 คน ชื่อ นางปริศนา สุดาวงค์วุฒิการศึกษาสูงสุ ปริญญาตรี สาขาการจัดการทั่วไป โทรศัพท์08-1759-0526 ทิศเหนือ ศพด.เทศบาลตำบลสว่างวัฒนา .
๓. ข้อมูลครูและบุคลากรสนับสนุนการสอน 3.1 ข้าราชการครู/พนักงานครู/ครูผู้ดูแลเด็ก ที่ ชื่อ – ชื่อสกุล อายุ อายุ ราชการ ตำแหน่ง/วิทยฐานะ วุฒิ 1 นางสาวสายน้ำผึ้ง เพ็งเดือน 41 7 ปี ครู คศ.1 ปริญญา 3.2 พนักงานจ้าง (ปฏิบัติหน้าที่สอน) ที่ ชื่อ – ชื่อสกุล อา ยุ อายุ ราชการ ตำแหน่ง/วิทย ฐานะ วุฒิ 1 นางปริศนา สุดาวงค์ 43 7 ปี พนักงานจ้างทั่วไป ปริญญา
2 สาขาวิชา สอนกลุ่มสาระ การเรียนรู้/ชั้น ภาระงานสอน (ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวนชั่วโมง ที่เข้ารับการพัฒนา (ปีปัจจุบัน) าตรี ปฐมวัย อายุ 3 ปี 12.5 32 สาขาวิชา สอนกลุ่มสาระ การเรียนรู้/ชั้น ภาระงานสอน (ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวนชั่วโมง ที่เข้ารับการพัฒนา (ปีปัจจุบัน) าตรี การจัดการทั่วไป อายุต่ำกว่า 3 ปี 12.5 27
3 3.3 สรุปจำนวนบุคลากร 3.3.1 จำนวนบุคลากรจำแนกตามประเภท/ตำแหน่ง และวุฒิการศึกษา ประเภท/ตำแหน่ง จำนวนบุคลากร (คน) รวม ต่ำกว่าปริญญาตรี ปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก 1. ผู้บริหารสถานศึกษา - หัวหน้าสถานศึกษา 1 1 - รองผู้อำนวยการ รวม 1 1 2. สายงานการสอน - ข้าราชการ/พนักงานครู - พนักงานจ้าง(สอน) 1 1 - อื่นๆ (ระบุ) รวม 1 1 3. สายงานสนับสนุนการสอน - พนักงานจ้างตามภารกิจ - พนักงานจ้างทั่วไป - ลูกจ้างประจำ - อื่นๆ (ระบุ) รวม 2 2 รวมทั้งสิ้น 2 2
4 3.4 จำนวนครูจำแนกตามช่วงอายุที่สอน อายุที่สอน จำนวนครู จำนวนห้อง 2 ปี 1 คน 1 ห้อง 3 ปี 1 คน 1 ห้อง 0% 100% แผนภูมิแสดงร้อยละของวุฒิการศึกษาสูงสุดของบุคลากร ต ่ำกว่ำปริญญำตรี ปริญญำตรี ปริญญำโท ปริญญำเอก 50% 50% 0% ชื่อแผนภูมิแสดงร้อยละของบุคลากรจ าแนกตามประเภทต าแหน่ง ผู้บริหำรสถำนศึกษำ สำยงำนกำรสอน สำยงำนสนับสนุนกำรสอน
5 ๔.ข้อมูลนักเรียน 4.1 จำนวนเด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ๔.๑.๑ ปีการศึกษา 2564 (ข้อมูล ณ วันที่ 16 พ.ค. 2564) รวมทั้งสิ้น 30 คน ระดับอายุ จำนวนเด็ก/ห้อง เพศ รวม จำนวน ชาย หญิง เฉลี่ยต่อห้อง 2 12/1 7 5 12 12 3 18/1 12 6 18 18 4 5 รวมทั้งสิ้น 30 19 11 30 15 จำนวนเด็กพิเศษ ชาย - คน หญิง - คน รวม จำนวน - .คน อัตราส่วนเด็ก : ครู ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก = อายุต่ำกว่า 2 ปี 1 : 12 อายุ 3 ปี 1:18 เป็นไปตามเกณฑ์ ไม่เป็นไปตามเกณฑ์ ร้อยละของผู้สำเร็จการศึกษา 100 % จำนวนวันที่สถานศึกษาจัดประสบการณ์การเรียนรู้จริงในปีการศึกษา ๒๕๖4 จำนวน 223 วัน 4.2 จำนวนนักเรียน เปรียบเทียบ 3 ปีการศึกษาย้อนหลังปีการศึกษา 2562 – 2564 20 17 12 20 19 18 0 5 10 15 20 25 2562 2563 2564 เปรียบเทียบจ านวนเด็กปฐมวัยระดับชั้น ปีการศึกษา 2562 - 2564 อายุ 3 ปี อายุต่่ากว่า 2 ปี
6 5. ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดับสถานศึกษา 5.1 ระดับการศึกษาปฐมวัย 5.1.1 พัฒนาการด้านร่างกาย ปีการศึกษา 2564 ระดับ อายุ จำนวน เด็กที่ ประเมิน จำนวนเด็กที่มีผลการประเมิน พัฒนาการ รวม ค่าเฉลี่ย เด็กที่มีผลการประเมิน ระดับ 2 (พอใช้) ขึ้นไป 1 2 3 จำนวน ร้อยละ ปรับปรุง พอใช้ ดี 2 ปี 12 12 12 12 3 ปี 18 18 18 18 4 ปี 5 ปี รวม 30 30 30 ร้อยละ 100 30 30 100% 0% แผนภูมิแสดงร้อยละของเด็กที่มีผลการประเมินพัฒนาการด้านร่างกาย ระดับ 3 (ดี) ระดับ 2 (พอใช้) ระดับ 1 (ปรับปรุง)
7 5.1.2 พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ 2564 ระดับ อายุ จำนวน เด็กที่ ประเมิน จำนวนเด็กที่มีผลการประเมิน พัฒนาการ รวม ค่าเฉลี่ย เด็กที่มีผลการประเมิน ระดับ 2 (พอใช้) ขึ้นไป 1 2 3 จำนวน ร้อยละ ปรับปรุง พอใช้ ดี 2 ปี 12 12 12 12 3 ปี 18 4 14 18 18 4 13.33 4 ปี 5 ปี รวม 30 4 26 30 100 ร้อยละ 100 13.33 86.66 30 100 87% 13% 0% แผนภูมิแสดงร้อยละของเด็กที่มีผลการประเมินพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ระดับ 3 (ดี) ระดับ 2 (พอใช้) ระดับ 1 (ปรับปรุง)
8 5.1.3 พัฒนาการด้านสังคม 2564 ระดับ อายุ จำนวน เด็กที่ ประเมิน จำนวนเด็กที่มีผลการประเมิน พัฒนาการ รวม ค่าเฉลี่ย เด็กที่มีผลการประเมิน ระดับ 2 (พอใช้) ขึ้นไป 1 2 3 จำนวน ร้อยละ ปรับปรุง พอใช้ ดี 2 ปี 12 12 12 12 3 ปี 18 4 14 18 18 4 13.33 4 ปี 5 ปี รวม 30 4 26 30 30 ร้อยละ 100 13.33 86.66 30 100 87% 13%0% แผนภูมิแสดงร้อยละของเด็กที่มีผลการประเมินพัฒนาการด้านสังคม ระดับ 3 (ดี) ระดับ 2 (พอใช้) ระดับ 1 (ปรับปรุง)
9 5.1.4 พัฒนาการด้านสติปัญญา 2564 ระดับ อายุ จำนวน เด็กที่ ประเมิน จำนวนเด็กที่มีผลการประเมิน พัฒนาการ รวม ค่าเฉลี่ย เด็กที่มีผลการประเมิน ระดับ 2 (พอใช้) ขึ้นไป 1 2 3 จำนวน ร้อยละ ปรับปรุง พอใช้ ดี 2 ปี 12 12 12 12 3 ปี 18 7 11 18 18 7 23.33 4 ปี 5 ปี รวม 30 7 23 30 30 ร้อยละ 100 23.33 76.66 30 100 77% 23% 0% แผนภูมิแสดงร้อยละของเด็กที่มีผลการประเมินพัฒนาการด้านสติปัญญา ระดับ 3 (ดี) ระดับ 2 (พอใช้) ระดับ 1 (ปรับปรุง)
10 ๖. ข้อมูลเด็กปฐมวัยด้านอื่นๆ ที่ รายการ จำนวน (คน) คิดเป็นร้อยละ* 1 จำนวนเด็กปฐมวัยมีน้ำหนัก ส่วนสูง และสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ รวมทั้งรู้จักดูแลตนเองให้มีความปลอดภัย 30 100 2 จำนวนเด็กปฐมวัยที่ปลอดจากปัญหาทางเพศ ยาเสพติด และสิ่งมอมเมา เช่น สุรา บุหรี่ เครื่องดื่มแอลกอฮอล์ เกม ฯลฯ 30 100 3 จำนวนเด็กปฐมวัยที่มีความบกพร่องทางร่างกาย/เรียนร่วม - 4 จำนวนเด็กปฐมวัยมีภาวะทุพโภชนาการ - 5 จำนวนเด็กปฐมวัยที่มีปัญญาเลิศ 27 90 6 จำนวนเด็กปฐมวัยที่ต้องการความช่วยเหลือเป็นพิเศษ - 7 จำนวนเด็กปฐมวัยที่ออกกลางคัน (ปีการศึกษาปัจจุบัน) - 8 จำนวนเด็กปฐมวัยที่มีเวลาเรียนไม่ถึงร้อยละ ๘๐ - 9 จำนวนเด็กปฐมวัยที่เรียนซ้ำชั้น - 10 จำนวนเด็กปฐมวัยที่จบหลักสูตรปฐมวัย 30 100 หมายเหตุ : ร้อยละของนักเรียนทั้งหมด ๗. ข้อมูลอาคารสถานที่ ที่ รายการ จำนวน 1 อาคารเรียน 1 หลัง 2 อาคารประกอบ - หลัง 3 ห้องน้ำ/ห้องส้วม 3 หลัง 4 สระว่ายน้ำ - สระ 5 สนามเด็กเล่น 1 สนาม 6 สนามกีฬา - สนาม ๘. ข้อมูลสภาพชุมชนโดยรวม เทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ตั้งอยู่บนถนนสายสระบุรี– หล่มสัก ตามทางหลวงหมายเลข ๒๑ ห่างจากตัว จังหวัดประมาณ ๑๒2 กิโลเมตร และอยู่ห่างจากกรุงเทพมหานคร ประมาณ ๒๑๔ กิโลเมตร เทศบาลตำบลสว่าง วัฒนา มีพื้นที่ประมาณ ๖.๒ ตารางกิโลเมตร มีอาณาเขตติดต่อ ดังนี้ ทิศเหนือ ตั้งแต่หลักเขตที่ ๑ ซึ่งตั้งอยู่ห่างจากศูนย์กลางถนนสายสระบุรี – หล่มสักเป็นเส้นตั้งฉาก ระยะทาง ๑,๐๐๐ เมตร เส้นเขตเป็นเส้นตรงผ่านถนนสายสระบุรี – หล่มสัก ตรงหลักกิโลเมตรที่ ๑๐๑ ถึงหลักเขตที่ ๒ ซึ่งอยู่ห่างจากศูนย์กลางถนนสายสระบุรี – หล่มสัก ๑,๐๐๐ เมตร ทิศตะวันออก จากหลักเขตที่ ๒ เป็นเส้นตรงไปทางทิศใต้ถึงหลักเขตที่ ๓ ซึ่งตั้งอยู่ห่างจากศูนย์กลางถนน สายสระบุรี – หล่มสัก ตรงหลักกิโลเมตรที่ ๙๘ ตามแนวเส้นตั้งฉาก ๑,๐๐๐ เมตร ทิศใต้ จากหลักเขตที่ ๓ เป็นเส้นตรงไปทางทิศตะวันตกผ่านถนนสายสระบุรี – หล่มสัก ตรงหลักกิโลเมตร ที่ ๙๘ ถึงหลักเขตที่ ๔ ซึ่งตั้งอยู่ห่างจากศูนย์กลางถนนสายสระบุรี – หล่มสัก ๑,๐๐๐ เมตร
11 ทิศตะวันตก จากหลักเขตที่ ๔ ตรงไปทางทิศเหนือบรรจบหลักเขตที่ ๑ เชื้อชาติเผ่าพันธุ์ ตำบลสระกรวด เป็นหมู่บ้านขนาดใหญ่ประชาชนมาจากพื้นที่ใกล้เคียงกัน ดังนั้น ประชาชนจึงเป็น ไทยพุทธ มีเชื้อชาติไทย ลักษณะและค่านิยมที่สำคัญ ประชาชนตำบลสระกรวดในเขตเทศบาลตำบลสว่างวัฒนามีค่านิยมที่สำคัญคือมีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ซึ่ง กัน และกัน มีความสามัคคี มีน้ำใจ เคารพกฎระเบียบอันดีงามและศรัทธาการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ชุมชนภายในเขตเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา มี 10 ชุมชน ดังนี้ ๑. ชุมชนบ้านหนองแดงพัฒนา ๗. ชุมชน ๑๖ รวมพลังบ้านกลางพัฒนา ๒. ชุมชนบ้านโรงงานพัฒนา ๘. ชุมชน ๖ + ๔ พัฒนา ๓. ชุมชนพาณิชย์พัฒนา ๙. ชุมชนบ้านโคกสว่างพัฒนา ๔. ชุมชนหลังโรงเรียนพัฒนา ๑๐. ชุมชนบ้านกลางใต้รวมใจพัฒนา ๕. ชุมชนบ้านสระกรวดพัฒนา 6. ชุมชนรวมใจพัฒนา การประกอบอาชีพ ประชากรในเขตเทศบาลตำบลสว่างวัฒนาส่วนใหญ่ ประกอบอาชีพเกษตรกร เช่น ทำนา ทำไร่ รับจ้างทั่วไปค้าขาย เลี้ยงสัตว์ซึ่งประชากรส่วนใหญ่มีอาชีพทำนาเป็นส่วนใหญ่ โดยมีพื้นที่โดยรวมในการทำเกษตรทั้งสิ้น ประมาณ ๑,๓๗๐ ไร่ และมีจำนวนครัวเรือนในภาคเกษตรกรรมทั้งสิ้นประมาณ ๗๖๖ ครัวเรือน ผลผลิตของ เกษตรกรรมที่สำคัญ คือ ข้าว อ้อย มันสำปะหลัง ข้าวโพด ๙. โครงสร้างหลักสูรสถานศึกษา ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา จัดสอนตามหลักสูตรสถานศึกษา ตามหลักสูตรการศึกษา ปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ (ถ้าดำเนินการตามหลักสูตรอื่นๆให้ใส่หลักสูตรอื่นๆ ด้วย) โดยศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาล ตำบลสว่างวัฒนา ได้จัดสัดส่วนสาระการเรียนรู้และเวลาเรียน ดังแสดงในตารางดังนี้
12 หลักสูตรสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย อายุต่ำกว่า 3 ปี สาระการเรียนรู้ สัปดาห์ที่ หน่วยการเรียนรู้ เรื่องราวเกี่ยวกับเด็ก 1 ก้าวใหม่ได้เรียนรู้ 2 ก้าวใหม่ได้เรียนรู้ 3 ก้าวใหม่ได้เรียนรู้ 4 ก้าวใหม่ได้เรียนรู้ 5 ชื่อของหนูก็มี 6 เป็นเด็กดีมีวินัย 7 สุขสดใสในร่างกาย 8 แสนสบายกินดีมีสุข 9 ทุกๆ วันออกกำลังกาย 10 ความปลอดภัยมีมากหลาย บุคคลและสถานที่แวดล้อมเด็ก 11 สัมผัสกายทั้ง 5 12 หนูจ๋าหนูทำได้ 13 เปล่งประกายหนูน้อยน่ารัก 14 บ้านสุขสันต์ 15 ครอบครัวหรรษา 16 เพื่อนบ้านของหนู 17 เรียนรู้จังหวัด (จังหวัดเพชรบูรณ์) 18 ที่พักอุ่น 19 สายใยชุมชน (ชุมชนอำเภอศรีเทพ) 20 สรุป ทบทวน การประเมินพัฒนาการประจำภาคเรียนที่ 1 ธรรมชาติรอบตัว 21 ชื่นชมอาชีพ 22 ชีวิตน่ารู้ 23 ฤดูกาลหรรษา 24 วัน คืน ชื่นอุรา 25 นานาสัตว์โลก 26 นกน้อยเริงร่า 27 ต้นไม้คืนป่า 28 ดอกไม้งามตา 29 สรรหาผีเสื้อ 30 ขยันเหลือเจ้ามดน้อย
13 สาระการเรียนรู้ สัปดาห์ที่ หน่วยการเรียนรู้ สิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก 31 อร่อยผักผลไม้ 32 เติบใหญ่เพราะเมล็ดข้าว 33 โลกเราน่าอยู่ 34 สีสดสวยใส 35 เดินทางทั่วไทย 36 โลกไร้พรมแดน 37 สิ่งของเครื่องใช้ 38 หัวใจนักคิด 39 นักประดิษฐ์ตัวน้อย 40 สรุป ทบทวน การประเมินพัฒนาการประจำภาคเรียนที่ 2 กำหนดการจัดประสบการณ์ (เพิ่มเติม) สาระการเรียนรู้ สัปดาห์ที่ หน่วยการเรียนรู้ วันสำคัญทางศาสนา 41 วันมาฆบูชา 42 วันวิสาขบูชา 43 วันอาสาฬหบูชา 44 วันเข้าพรรษา วันสำคัญของชาติ 45 วันพ่อ 46 วันแม่ 47 ปิยมหาราช วันสำคัญของท้องถิ่น 48 วันสงกรานต์ 49 วันลอยกระทง วันสำคัญต่างๆ 50 วันครู 51 วันเด็ก 52 วันขึ้นปีใหม่
14 หลักสูตรสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย อายุ3 ปี สาระการเรียนรู้ สัปดาห์ที่ หน่วยการเรียนรู้ เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก 1 แรกรับประทับใจ 1 2 แรกรับประทับใจ 2 3 เด็กดีมีวินัย 4 อวัยวะและการดูแลรักษา 5 กินดี อยู่ดี มีสุข 6 ขยับกายสบายชีวี 7 ปลอดภัยมีไว้ก่อน 8 หนูน้อยนักสัมผัส 9 หนูน้อยน่ารัก 10 หนูน้อยทำได้ วันสำคัญ 11 วันเฉลิมพระชนมพรรษาพระบาทสมเด็จพระปรเมนทร รามาธิบดีศรีสินทรมหาวชิราเกล้าเจ้าอยู่หัว เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคล และสถานที่แวดล้อมเด็ก 12 ครอบครัวสุขสันต์ 13 วันแม่แห่งชาติ 14 โรงเรียนของฉัน 15 ชุมชนน่าอยู่ 16 เรียนรู้จังหวัดเพชรบูรณ์ 17 อาชีพในฝัน สิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก 18 เยาวชนห่างไกลยาเสพติด 19 เด็กปฐมวัยไม่จมน้ำ ธรรมชาติรอบตัว 20 สิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต 21 ฤดูกาลหรรษา 22 กลางวัน-กลางคืน 23 สัตว์โลกน่ารัก 24 สรุป ทบทวน การประเมินพัฒนาการประจำภาคเรียนที่ 1 ธรรชาติรอบตัว 25 ต้นไม้แสนรัก 26 วันลอยกระทง 27 ผัก ผลไม้ 28 ข้าวมหัศจรรย์ 29 โลกสวยด้วยมือเรา
15 สาระการเรียนรู้ สัปดาห์ที่ หน่วยการเรียนรู้ สิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก 30 เรารักประเทศไทย 31 โลกไร้พรมแดน 32 สาระแห่งสีสัน 33 สร้างฝันนักคิด 34 วิทยาศาสตร์สร้างสรรค์ วันสำคัญ 35 วันสำคัญอื่น สิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก 36 บ้านเรือนเคียงกัน 37 โตไปไม่โกง 38 ผู้นำพอเพียง 39 หนูน้อยตาวิเศษ วันสำคัญ 40 วันสำคัญทางศาสนา 41 วันสำคัญของชาติ สิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก 42 ความปลอดภัยในยานพาหนะ 43 เรียนรู้วัฒนธรรม วันสำคัญ 44 วันสำคัญทางประเพณีและวัฒนธรรมท้องถิ่น สิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก 45 ขยะรีไซเคิล 46 บ้านแสนสุข 47 โครงงานบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ธรรมชาติรอบตัว 48 โลกของแมลง สิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก 49 บ้านเราและเพื่อนบ้านอาเซียน 50 สมาชิกประเทศอาเซียน 51 ท่องแดนอาเซียน 52 สรุป ทบทวน การประเมินพัฒนาการประจำภาคเรียนที่ 2
16 ๑๐. แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น แหล่งเรียนรู้ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ได้จัดบรรยากาศ ทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก ซึ่งเป็นแหล่งเรียนรู้ให้สอดคล้องกับพัฒนาการของเด็ก แต่ละวัย บูรณาการการเรียนรู้ผ่านการเล่นที่สนุกสนาน โดยได้ดำเนินการจัดแหล่งเรียนรู้ ดังนี้ ๑. ภายในห้องเรียน เน้นความปลอดภัย สะอาด สวยงาม ภายในห้องมีมุมประสบการณ์หรือศูนย์การ เรียนและสื่ออุปกรณ์ที่แข็งแรง สวยงาม ปลอดภัยและเพียงพอกับจำนวนเด็ก เพื่อให้เด็กเรียนรู้จากการสัมผัสทั้ง 5 สำหรับมุมประสบการณ์หรือศูนย์การเรียน ได้แก่ มุมหนังสือ มุมบล็อก มุมดนตรี เป็นต้น ๒. ภายในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา จัดให้มี บรรยากาศ ที่สะอาด สวยงาม เป็นระเบียบ ปลอดภัย และห้องสำคัญต่างๆ ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก เช่น ห้องของ เล่น ห้องเรียนรู้ DLTV ๓. ภายนอกศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา สังกัดเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา คือ สถานที่ ต่างๆ เช่น วัด เทศบาล ตลาด อุทยานประวัติศาสตร์ศรีเทพ สนามหญ้าเทียม แหล่งเรียนรู้ชุมชนและอื่นๆ ได้ กำหนดพาเด็กไปศึกษาเรียนรู้ตามโอกาสที่สมควร แหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษา ที่ ชื่อแหล่งเรียนรู้ สถิติการใช้ จำนวนครั้ง/ปี 1 ห้อง DLTV 1 ครั้ง/1 สัปดาห์ แหล่งเรียนรู้ภายนอกสถานศึกษา ที่ ชื่อแหล่งเรียนรู้ สถิติการใช้ จำนวนครั้ง/ปี 1 สนามหญ้าเทียม 2 ครั้ง/ปี โครงการ/กิจกรรมพิเศษ ที่ดำเนินการตามนโยบายชาติ นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงมหาดไทย กรม ส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จุดเน้น แนวทางการปฏิรูปการศึกษา ฯลฯ ได้แก่ การรณรงค์สร้างวัฒนธรรมความปลอดภัยในการสวมหมวกนิรภัยของเด็กปฐมวัยและผู้ปกครอง ในศูนย์พัฒนา เด็กเล็กขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น 11. ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาในปีที่ผ่านมา ปีการศึกษา 2563 (ปีการศึกษาที่แล้ว) สรุปผลการประเมินภาพรวม ต้องปรับปรุง ผ่านเกณฑ์ขั้นต้น ดี ดีมาก มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ ๑ การบริหารจัดการสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ผ่านเกณฑ์ขั้นต้น มาตรฐานที่ ๒ ครู/ผู้ดูแลเด็กให้การดูแลและจัดประสบการณ์การเรียนรู้และการเล่น เพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย ดี มาตรฐานที่ ๓ คุณภาพของเด็กปฐมวัย ผ่านเกณฑ์ขั้นต้น
17 จุดเด่น 1. ด้านการบริหารจัดการศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา - มีการบริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบ โดยใช้เทคนิค การประชุมที่หลากหลาย เช่น การประชุมแบบมี ส่วนร่วม การประชุมระดมสมอง เพื่อให้ทุกฝ่าย มีส่วนร่วมในการกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย - มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาให้สอดคล้องกับผลการจัดการศึกษาสภาพปัญหาความต้องการ พัฒนา นโยบายการปฏิรูปการศึกษา ที่มุ่งเน้นการพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้และตามหลักสูตร สถานศึกษาปฐมวัย ครูสามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ มีการนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลการจัดการศึกษา เพื่อใช้เป็นฐานในการวางแผนพัฒนาคุณภาพในโอกาสต่อไป 2. ครู/ผู้ดูแลเด็ก ให้การดูแลจัดประสบการณ์การเรียนรู้และการเล่นเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย - ครูมีคุณธรรมจริยธรรมและปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ - ครูมีความมุ่งมั่น อุทิศตนในการสอนและพัฒนาผู้เรียน ครูมีวุฒิทางการศึกษาระดับปริญญาตรี สาขาการศึกษา 3. ด้านคุณภาพของเด็กปฐมวัย - เด็กมีพัฒนาการทางด้านร่างกาย น้ำหนักและส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์ มีทักษะในการเคลื่อนไหวไปตามวัย มี สุขนิสัยในการดูแลสุขภาพของตนหลีกเลี่ยงสภาพแวดล้อมที่เสี่ยงต่อโรคภัยและสิ่งเสพติด มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ แจ่มใส มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น มีความมั่นใจกล้าแสดงออก ด้านสังคมมีวินัย มีความรับผิดชอบซื่อสัตย์สุจริต รู้จักแบ่งปัน ประพฤติตนตามวัฒนธรรมไทยและศาสนาที่ตนนับถือ มีพัฒนาการทางด้านสติปัญญาสนใจเรียนรู้สิ่งรอบตัว รักการ เรียนรู้มีทักษะทางภาษาที่เหมาะสมกับวัย จุดควรพัฒนา 1. ด้านการบริหารจัดการศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา - ควรเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการเสนอความคิดเห็นในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียน - ควรมีการสร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ให้มี ความเข้มแข็ง มีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษาและการขับเคลื่อนคุณภาพการจัดการศึกษา - ส่งเสริมให้ครูและบุคลากรนำกระบวนการวิจัยมาใช้ในการพัฒนาผู้เรียน 2. ครู/ผู้ดูแลเด็ก ให้การดูแลจัดประสบการณ์การเรียนรู้และการเล่นเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย - ครูควรพัฒนาเทคนิคการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนให้มีความสามารถด้านการคิด วิเคราะห์ คิดสังเคราะห์คิด แก้ปัญหา คิดสร้างสรรค์ฯลฯ และพัฒนานาการทางการเรียน 3. ด้านคุณภาพของเด็กปฐมวัย - ควรจัดกิจกรรมด้านการพัฒนาความคิดรวบยอด คิดแก้ปัญหาและคิดสร้างสรรค์ แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับคุณภาพมาตรฐานให้สูงขึ้น - เปิดระบบการเรียนการสอนชั้นอนุบาลจนถึงระดับประถมศึกษา แนวทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต - มีพื้นที่ใช้เป็นสนามเด็กเล็กกลางแจ้ง - มีสถานที่จอดรถสำหรับผู้ปกครองที่มารับ - ส่ง - มีรั้วรอบบริเวณศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก
18 ความต้องการและการช่วยเหลือ - การพัฒนาครูผู้สอนในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่สอดคล้องกับการพัฒนาผู้เรียน - การจัดสรรครูผู้สอนให้เพียงพอกับจำนวนผู้เรียนในอัตรา 1 : 10 ๑2. ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม 1. ข้อมูลทั่วไปของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ประเภท จำนวน หมายเหตุ 1.1 ข้อมูลผู้เรียน เด็ก 35 1.2 ข้อมูลบุคลากร ผู้บริหาร - ครูหรือผู้ดูแลเด็ก 1 บุคลากรสนับสนุน 1 อื่นๆ โปรดระบุ แม่บ้าน 1 1.3 จำนวนห้อง ห้องเรียนปฐมวัย 2 ห้องปฏิบัติการ 1 ห้องพยาบาล 2 อื่นๆ โปรดระบุ 3 2. สรุปข้อมูลสำคัญของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ประเภท จำนวน หมายเหตุ 2.1 การศึกษาปฐมวัย อัตราส่วน ครูหรือผู้ดูแลเด็ก ต่อ เด็ก 1:12 อัตราส่วน ห้อง ต่อ เด็ก 1:18 จำนวนครูหรือผู้ดูแลเด็กครบชั้น ครบชั้น ไม่ครบชั้น ในระดับชั้น... 2.2 ร้อยละของผู้สำเร็จการศึกษา อนุบาลปีที่ 3 - 2.3 จำนวนวันที่สถานศึกษาจัดการเรียนการสอนจริงในปี การศึกษาที่ประเมิน การศึกษา -
19 มาตรฐานที่ ๑ การบริหารจัดการสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย จุดเน้น การบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วม ผล พิจารณา ตัวชี้วัด สรุปผลประเมิน 1. มีการวางแผนการดำเนินการในแต่ละปีการศึกษา ควรได้รับการพัฒนาให้ เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด O ปรับปรุง (0-3 ข้อ) O พอใช้ (4 ข้อ) เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด ดี (5 ข้อ) 2. มีการนำแผนการดำเนินการไปใช้ดำเนินการ 3. มีการประเมินผลสัมฤทธิ์ของการดำเนินการตามแผน 4. มีการนำผลการประเมินไปใช้ในการปรับปรุงแก้ไขในปีการศึกษาต่อไป 5. มีการนำเสนอผลการบริหารจัดการของสถานศึกษาให้ผู้มีส่วนได้ ส่วนเสียได้รับทราบ ข้อเสนอแนะในการเขียน SAR ให้ได้ผลประเมินระดับสูงขึ้น ศูนย์พัฒนาเด็กควรระบุข้อมูลเพิ่มเติมใน SAR ใหมีความชัดเจนมากยิ่งขึ้น โดยเพิ่มเติมข้อมูลการกำหนด เป้าหมายเชิงปริมาณของโครงการและกิจกรรมที่สอดคล้องกับการบริหารจัดการที่เน้นการมีส่วนร่วม เช่น คณะกรรมการ บริหารศูนย์พัฒนาเด็กและผู้ปกครองเข้าร่วมประชุมวางแผนจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาร้อยละ ๘๐.๐๐ เป็นต้น เพิ่มเติม ข้อมูลตัวบ่งชี้ความสำเร็จเป็นเชิงปริมาณของโครงการที่ส่งเสริมการบริหารและการจัดการ ระบุกระบวนการประเมิน คุณภาพภายใน เช่น วิธีการประเมิน เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน ผู้ประเมิน เป็นต้น เพิ่มเติมข้อมูลการนำผลการประเมิน ที่ระบุแนวทางการพัฒนาและแก้ไขไปวางแผนกำหนดเป็นแผนงานโครงการ หรือกิจกรรมอย่างไร เช่น จัดโครงการ ปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา โดยเชิญผู้ปกครอง ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วม ประชุมเสนอแนะความต้องการ เป็นต้น และ ระบุวิธีการนำเสนอผลการบริหารจัดการของศูนย์พัฒนาเด็กให้ผู้มีส่วน เกี่ยวข้องได้รับทราบ เช่น จัดทำ SAR เสนอต่อ คณะกรรมการบริหารศูนย์พัฒนาเด็กเพื่อให้ความเห็นชอบรายงาน หรือนำเสนอผลการบริหารจัดการของศูนย์พัฒนาเด็ก ด้วยวาจาในการประชุมผู้ปกครอง เป็นต้น มาตรฐานที่ ๒ ครู/ผู้ดูแลเด็กให้การดูแลและจัดประสบการณ์การเรียนรู้และการเล่นเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย จุดเน้น ครูผู้สอนจัดประสบการณ์การเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ ผล พิจารณา ตัวชี้วัด สรุปผลประเมิน ๑. ครูหรือผู้ดูแลเด็ก มีการวางแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้รายปี ครบทุกหน่วยการเรียนรู้ทุกชั้นปี ควรได้รับการพัฒนาให้ เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด O ปรับปรุง (0-3 ข้อ) O พอใช้ (4 ข้อ) เป็นไปตามเกณฑ์ที่ กำหนด ดี (5 ข้อ) ๒. ครูหรือผู้ดูแลเด็กทุกคนมีการนำแผนการจัด ประสบการณ์ การเรียนรู้ ไปใช้ในการจัดประสบการณ์โดยใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่ง เรียนรู้ที่เอื้อ ต่อการเรียนรู้ ๓. มีการตรวจสอบและประเมินผลการจัดประสบการณ์อย่างเป็นระบบ ๔. มีการนำผลการประเมินมาพัฒนาการจัด ประสบการณ์ของครูหรือ ผู้ดูแลเด็กอย่างเป็นระบบ ๕. มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลป้อนกลับ เพื่อพัฒนาปรับปรุง การจัดประสบการณ์
20 ข้อเสนอแนะในการเขียน SAR ให้ได้ผลประเมินระดับสูงขึ้น ศูนย์เด็กเล็กควรระบุข้อมูลลงใน SAR อย่างชัดเจนในประเด็น ครูทุกคนมีการนำแผนการจัดประสบการณ์ไปใช้ ในการจัดประสบการณ์ โดยใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้โดยศูนย์พัฒนาเด็ก ระบุ วิธีการนำแผนการจัดประสบการณ์ไปใช้ในการจัดประสบการณ์โดยใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อ การเรียนรู้อย่างไร โดยอธิบายในรายละเอียดของกิจกรรม และมีวิธีการประเมินพัฒนาการเด็กทั้ง ๔ ด้าน ที่สะท้อนผล การพัฒนาเด็กในการใช้แหล่งเรียนรู้ เช่น การจัดทำแผนการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการและ ส่งเสริมพัฒนาการ โดย ยึดเด็กเป็นสำคัญผ่านการเล่น ลงมือปฏิบัติ ตอบสนองต่อการเรียนรู้ของเด็ก โดยใช้กิจกรรม หลัก ๖ กิจกรรม และ สอดแทรกนวัตกรรมทางการศึกษาปฐมวัยการสอนแบบโครงการ Project Approach ตามความสนใจของเด็ก การ ส่งเสริมทักษะ EF และการจัดกิจกรรมตามแนวคิดไฮสโคป เพื่อฝึกการคิดวางแผน เป็น ต้น และครูควรมีการประชุม แลกเปลี่ยนเรียนรู้ประสบการณ์รวมกัน โดยการสร้างเครือข่ายทางวิชาการ มีการ ประชุมวิเคราะห์ปัญหา และแนวทาง แก้ปัญหา ด้วยการทำวิจัยในชั้นเรียน เช่น การจัดกิจกรรม KM ภายใน สถานศึกษา มีการนิเทศ กำกับ ติดตามการจัด ประสบการณ์จากผู้เกี่ยวข้อง และหาแนวทางการพัฒนาเด็กอย่าง ต่อเนื่อง มาตรฐานที่ ๓ คุณภาพของเด็กปฐมวัย จุดเน้น เด็กมีพัฒนาการที่เหมาะสมกับวัยทั้ง ๔ ด้าน ผล พิจารณา ตัวชี้วัด สรุปผลประเมิน ๑. มีการระบุเป้าหมายคุณภาพของเด็กปฐมวัย ควรได้รับการพัฒนาให้ เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด O ปรับปรุง (0-3 ข้อ) O พอใช้ (4 ข้อ) เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด ดี (5 ข้อ) ๒. มีการระบุวิธีพัฒนาคุณภาพของเด็กปฐมวัยอย่างเป็น ระบบตาม เป้าหมายการพัฒนาเด็กปฐมวัย ๓. มีพัฒนาการสมวัยตามเป้าหมายการพัฒนาเด็ก ปฐมวัย ๔. มีการนำผลประเมินคุณภาพของเด็กปฐมวัยมาพัฒนา เด็กปฐมวัย ให้มีพัฒนาการสมวัย ๕. มีการนำเสนอผลการประเมินคุณภาพของเด็กปฐมวัย ต่อผู้ที่ เกี่ยวข้อง ข้อเสนอแนะในการเขียน SAR ให้ได้ผลประเมินระดับสูงขึ้น ศูนย์เด็กเล็กควรระบุข้อมูลหรือกิจกรรมที่ดำเนินการในรายงานการประเมินตนเองเพิ่มเติมเกี่ยวกับ เป้าหมาย คุณภาพของเด็ก โดยกำหนดเป้าหมายของโครงการ กิจกรรมตาม อัตลักษณ์ คือ “เด็กมีสุขภาพแข็งแรง” ให้สอดคล้อง กับเป้าหมายในมาตรฐานและเป็นรูปธรรม เช่น ร้อยละเท่าใด เพื่อเทียบเคียงกับผลการประเมิน ได้อย่างชัดเจน ระบุ วิธีพัฒนาคุณภาพของเด็กตามเป้าหมายการพัฒนาเด็กให้ชัดเจนยิ่งขึ้น เช่น มีโครงการกิจกรรม และมีวิธีการพัฒนา อย่างไร เพื่อให้มั่นใจได้ว่าจะสามารถบรรลุเป้าหมายที่กำหนดได้ ระบุเครื่องมือ วิธีการ และ เกณฑ์การประเมินให้ชัดเจน และเหมาะสมกับช่วงวัยของเด็ก ในด้านการนำผลประเมินคุณภาพของเด็กไปพัฒนา เด็กให้มีพัฒนาการสมวัย ควรให้ ความสำคัญกับการนำผลการประเมินไปพัฒนากลุ่มเด็กที่มีผลการประเมินไม่บรรลุ เป้าหมาย และมีการนำเสนอผลการ ประเมินคุณภาพของเด็กต่อผู้ที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ ผู้ปกครอง คณะกรรมการ บริหารศูนย์พัฒนาเด็ก ชุมชน โดยนำเสนอ ข้อมูลผ่านช่องทางออนไลน์ต่าง ๆ เช่น เว็บไซต์ เฟซบุ๊กของศูนย์พัฒนาเด็ก ไลน์กลุ่มผู้ปกครอง เป็นต้น เป็นการพัฒนาที่ จะทำให้การรายงานการประเมินตนเองของ ศูนย์พัฒนาเด็กมีคุณภาพ และน่าเชื่อถือ
21 ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ศูนย์พัฒนาเด็กควรระบุข้อมูลเพิ่มเติมใน SAR ใหมีความชัดเจนมากยิ่งขึ้น โดยเพิ่มเติมข้อมูลพื้นฐานที่เกี่ยวข้อง กับข้อมูลอาคารสถานที่ของศูนย์พัฒนาเด็ก โดยใช้วิธีการบรรยายหรือแผนภาพ ระบุข้อมูลหลักสูตร สถานศึกษา จำนวน ผู้จบการศึกษา และจำนวนวันที่เปิดสอนจริง เพิ่มรายละเอียดที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนา ศูนย์เด็ก ในภาคผนวก เช่น ผลการประเมินพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน การนิเทศติดตามการจัดประสบการณ์ของครูหรือผู้ดูแลเด็ก ภาพกิจกรรมต่างๆ เป็น ต้น และนำเสนอนวัตกรรม (Innovation) หรือการปฏิบัติที่เป็นแบบอย่างที่ดี (Best Practice) ให้ครบทั้ง 3 มาตรฐาน ระบุข้อมูลรายละเอียดของนวัตกรรม (Innovation) หรือการปฏิบัติที่เป็น แบบอย่างที่ดี (Best Practice) ด้านการบริหาร จัดการเพิ่มเติมในภาคผนวก เพื่อแสดงให้เห็นรายละเอียดของแนวคิด กระบวนการ วิธีการดำเนินงาน การประเมินผล และผลกระทบต่อเด็กโดยตรงว่าเป็นอย่างไร ร่วมทั้ง การเผยแพรหรือ การยอมรับจากบุคคลหรือหน่วยงานภายนอก ผลการรับรองมาตรฐานคุณภาพ รับรอง ไม่รับรอง ๑3. การพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาตามแผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา 13.๑ การบริหารจัดการศึกษา 13.2 วิสัยทัศน์ พันธกิจ ยุทธศาสตร์ กลยุทธ์ จุดมุ่งหมายเพื่อการพัฒนา อัตลักษณ์ และเอกลักษณ์ ของสถานศึกษา วิสัยทัศน์ “ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา บริหารจัดการได้มาตรฐาน เด็กมีพัฒนาการสมวัย ชุมชนร่วมใจพัฒนา ”
22 พันธกิจ 1. การบริหารจัดการสถานศึกษา 2. พัฒนาการเรียนรู้ตามช่วงวัย 3. เครือข่ายความร่วมมือของชุมชน ยุทธศาสตร์ กลยุทธ์ หน่วยงานที่รับผิดชอบ ๑. อาคารสถานที่และ สาธารณูปโภค 1. จัดให้มีอาคารสถานที่และสาธารณูปโภคที่ เพียงพอ - ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก เทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ๒. พัฒนาการเรียนรู้ตามช่วงวัย 1. จัดหาวัสดุครุภัณฑ์ สื่อการเรียนการสอน 2. ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการสมวัยทั้ง 4 ด้าน - ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก เทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ๓. เครือข่ายความร่วมมือของ ชุมชน 1. สร้างเครือข่ายความร่วมมือของชุมชน - ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก เทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ๔. บุคลากรทางการศึกษา 1. พัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรทางการ ศึกษา - ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก เทศบาลตำบลสว่างวัฒนา เป้าประสงค์ 1. มีสถานที่เพียงพอต่อการใช้ประโยชน์ มีระบบสาธารณูปโภคที่สะดวก ได้แก่ อาคารน้ำประปา และไฟฟ้าที่ เพียงพอ 2. มีสื่อการเรียนการสอนหลากหลายและเพียงพอต่อการจัดการเรียนการสอน เพื่อส่งเสริมเด็กปฐมวัยทั้ง 4 ด้าน 3. เด็กมีพัฒนาการเป็นไปตามวัยทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์-จิตใจด้านสังคม และด้าน สติปัญญา 4. การมีส่วนร่วมของ ได้แก่ บ้าน ชุมชน ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก และหน่วยงานอื่นๆ 5. จำนวนครูและบุคลากรทางการศึกษาในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา จำนวน 3 คน 6. ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมี การพัฒนาการบริหารสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ มีประสิทธิภาพ
23 ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา 1. ผลการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 1.1 ระดับปฐมวัย มาตรฐานด้านที่ 1 การบริหารจัดการศูนย์พัฒนาเด็กปฐมวัย ระดับคุณภาพ ดี วิธีดำเนินการ การวางแผน (P) ๑. จัดประชุมเพื่อแบ่งผู้รับผิดชอบงานและโครงการตามแผน ๒. จัดทำคำสั่งแต่งตั้งผู้รับผิดชอบงานแต่ละด้าน ได้แก่ งานบริหารจัดการ งานวิชาการ งานกิจการ นักเรียน งานสัมพันธ์ชุมชน งานอนามัย งานอาคารสถานที่ และงานบุคลากร ๓. จัดทำแผนการดำเนินงานของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ได้แก่ แผนพัฒนาการศึกษาห้าปีพ.ศ.๒๕๖๑– ๒๕๖๕ แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖4 แผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา ๒๕๖4 ๔. จัดทำหลักสูตรประจำปีการศึกษา ๒๕๖4 การดำเนินการ ( D ) ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ได้ดำเนินงานตามแผนพัฒนาการศึกษาห้าปี แผนปฏิบัติ การ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖4 แผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา ๒๕๖4 ในแต่ละแผนจะมีโครงการที่ใช้ งบประมาณ และไม่ใช้งบประมาณ โดยได้จัดทำคำสั่งแต่งตั้งผู้รับผิดชอบงานแต่ละด้าน เพื่อดำเนินงานโครงการ ที่ได้กำหนดไว้ในแผน มีการเสนอขออนุมัติโครงการและได้ดำเนินงานตามโครงการที่วางไว้ การประเมินผล ( C ) ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา มีการประเมินผลการดำเนินงานในทุกโครงการตามแผน การนำผลการประเมินไปปรับปรุง ( A ) ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา มีการประชุมเพื่อร่วมกันปรับปรุงคุณภาพการดำเนินงาน ด้านกิจกรรมการพัฒนาผู้เรียน ด้านการส่งเสริมความปลอดภัย ด้านการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ผลการดำเนินการ จากผลการประเมินคุณภาพตามมาตรฐาน ในมาตรฐานด้านที่ ๑ การบริหารจัดการสถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัย ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๑ การบริหารจัดการอย่างเป็นระบบอยู่ในเกณฑ์ระดับ ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๒ การบริหารจัดการ บุคลากรทุกประเภทตามหน่วยงานที่สังกัด อยู่ในระดับ ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๓ การบริหารจัดการสภาพแวดล้อมเพื่อ ความ ปลอดภัย อยู่ในระดับ ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๔ การจัดการเพื่อส่งเสริมสุขภาพและการเรียนรู้อยู่ในระดับ ดีมาก และ ตัวบ่งชี้ ที่ ๑.๕ การส่งเสริมการมีส่วนร่วมของครอบครัวและชุมชน อยู่ในระดับ ดีมาก ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง ๑. แผนพัฒนาการศึกษา(พ.ศ.๒๕๖๑ – ๒๕๖๕) ๒. แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖4
24 ๓. แผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา ๒๕๖4 ๔. หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ ๕. หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย สำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปี ๖. หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย สำหรับเด็กอายุ 3-๖ ปี ๗. แผนการจัดประสบการณ์การศึกษาปฐมวัย สำหรับเด็กอายุต่ำกว่า ๓ ปี ๘. แผนการจัดประสบการณ์การศึกษาปฐมวัย สำหรับเด็กอายุ ๓ ปี ๙. ใบสมัครเข้าเรียนของเด็ก ๑0. แฟ้มทะเบียนประวัตินักเรียนรายบุคคล ๑1. รายชื่อเด็กนักเรียน LEC ๑2. แบบบันทึกการรับ-ส่งนักเรียน ๑3. บัญชีเรียกชื่อ ๑4. แบบวัดความเครียด กรมสุขภาพจิต ๑5. สวัสดิการและสิทธิประโยชน์ของหน่วยงาน(ประกันสังคม) 16. เอกสารการอบรม 17. ภาพถ่ายการอบรม 18. ประวัติส่วนตัว (Resume) 19. คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการ 20. แบบประเมินความพึงพอใจของผู้ปกครอง 21. รายงานผลการดำเนินงานโครงการเยี่ยมบ้านสานสัมพันธ์ 22. ใบแสดงคุณวุฒิการศึกษา 23. รายชื่อครูและผู้ดูแลเด็ก 24. รายชื่อเด็กนักเรียน LEC 25. ประกอบวิชาชีพ 26. ใบสมัครเข้าเรียนเด็ก 27. แบบบันทึกการเดินสำรวจ 29. แบบประเมินสภาพแวดล้อมภายนอกอาคารเพื่อความปลอดภัย 30. ภาพถ่ายอาคาร 31. คัดกรองความเสี่ยงสนามเด็กเล่น 32. แบบประเมินเครื่องใช้เพื่อความปลอดภัย 33. บัญชีวัสดุ 34. แผนจัดประสบการณ์ เรื่อง ความปลอดภัยมีไว้ก่อน 35. แบบบันทึกการตรวจสุขภาพนักเรียน 36. แบบคัดกรองการป่วยรายห้องเรียน 37. แบบบันทึกผลิตภัณฑ์ของเล่น ของใช้อันตราย 38. รายการอาหาร ประจำปีการศึกษา 2564
25 39. ภาพถ่ายการชั่งน้ำหนักและวัดส่วนสูง 40. บันทึกการชั่งน้ำหนักวัดส่วนสูงของนักเรียน 41. ภาพตู้ยาสามัญประจำบ้าน 42. ภาพถ่ายการอบรมปฐมพยาบาลและฝึกช่วยชีวิตเบื้องต้น (CPR ) 43. แบบบันทึกประวัติการได้รับวัคซีน 44. ภาพถ่ายตรวจสุขภาพนักเรียน 45. มาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัส COVID-19 ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก 46. ถ่ายห้องน้ำ 47. ภาพถ่ายเด็กล้างหน้าแปรงฟัน 48. ภาพถ่ายทำความสะอาดห้องน้ำ 49. ภาพถ่ายอ่างล้างจาน 50. ภาพถ่ายถังขยะภายใน 51. แนวทางการเฝ้าระวัง ป้องกัน และควบคุมโรคติดต่อในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก 52. ภาพถ่ายอุปกรณ์ภาชนะและเครื่องใช้ส่วนตัวสำหรับเด็ก 53. เอกสารเกร็ดความรู้เรื่องโรคในเด็กปฐมวัย 54. คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก 56. บันทึกรายงานการประชุมคณะกรรมการศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก จุดเด่น ๑. ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีบริหารจัดการข้อมูลอย่างเป็นระบบ 2. ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีจัดให้มีของเล่นที่ปลอดภัยได้มาตรฐาน มีจำนวนเพียงพอ สะอาด เหมาะสม กับระดับพัฒนาการของเด็ก 3. ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กแผนและดำเนินการตรวจสุขอนามัยประจำวัน และป้องกันควบคุมโรคติดต่อ 4. ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการสื่อสารเพื่อสร้างความสัมพันธ์และความเข้าใจอันดีระหว่างพ่อแม่/ ผู้ปกครอง กับสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยเกี่ยวกับตัวเด็กและการดำเนินงานของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย 5. ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีคณะกรรมการสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย จุดที่ควรพัฒนา 1. ควรเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการเสนอความคิดเห็นในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนผู้เรียน 2. ควรมีการสร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของศูนย์พัฒนาเด็ก เล็ก ให้มีความเข้มแข็ง มีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษาและการขับเคลื่อนคุณภาพการจัดการศึกษา 3. ส่งเสริมให้ครูและบุคลากรนำกระบวนการวิจัยมาใช้ในการพัฒนาผู้เรียน 4. ส่งเสริมให้ครูได้รับการพัฒนาศักยภาพในการจัดประสบการณ์การเรียนการสอน
26 มาตรฐานด้านที่ 2 ครู/ผู้ดูแลเด็ก ให้การดูแลจัดประสบการณ์การเรียนรู้และการเล่นเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย ระดับคุณภาพ ดี วิธีดำเนินการ การวางแผน (P) 1. ประชุมจัดทำคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการที่ปรึกษา และกรรมการบริหารหลักสูตร และวิชาการ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก 2. จัดทำหลักหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยต่ำกว่า 3 ปี และหลักสูตรสถานศึกษา 3 - 6 ปี 3. จัดทำแผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ ต่ำกว่า 3 ปี และ 3 – 6 ปี การดำเนินการ ( D ) ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กได้ดำเนินการจัดการเรียนรู้ตามแผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ รายปี ประจำปี การศึกษา 2564 โดยได้จัดทำบันทึกข้อความขออนุญาตใช้แผนการสอน ตามแผนการจัดประสบการณ์การ เรียนรู้ตามหน่วยหารเรียนรู้ การประเมินผล ( C ) จัดทำสรุปผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และประเมินแบบสังเกตพฤติกรรมตามแผนการ จัดประสบการณ์ การนำผลการประเมินไปปรับปรุง ( A ) นำผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ปรับปรุงคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครูให้มี ประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น ผลการดำเนินการ มาตรฐานด้านที่ ๒ สรุประดับคุณภาพ ดีมาก จากผลการประเมินคุณภาพตามมาตรฐาน ในมาตรฐานด้านที่ ๒ ครู/ผู้ดูแลเด็ก และให้การดูแล จัดประสบการณ์การเรียนรู้และการเล่นเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย ตัวบ่งชี้ที่ 2.๑ การดูแลและพัฒนาเด็กอย่างรอบ ด้าน เกณฑ์ระดับ ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 2.๒ การส่งเสริมพัฒนาด้านร่างกายและดูแลสุขภาพ อยู่ในระดับ ดีมาก ตัว บ่งชี้ที่ 2.๓ การส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญา ภาษาและการสื่อสาร อยู่ในระดับ ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 2.๔ การส่งเสริมพัฒนาการ ด้านอารมณ์ จิตใจ-สังคม ปลูกฝังคุณธรรมและความเป็นพลเมืองดีอยู่ในระดับ ดีมาก และตัวบ่งชี้ที่ 2.๕ การส่งเสริม เด็กในระยะเปลี่ยนผ่านให้ปรับตัวสู่การเชื่อมต่อในขั้นถัดไป อยู่ในระดับ ผ่าน เกณฑ์ขั้นต้น ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง 1. หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย สำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปี 2. หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย สำหรับเด็กอายุ 3 ปี 3. แผนการจัดประสบการณ์การศึกษาปฐมวัย 4. บันทึกขออนุญาตใช้แผนการสอน
27 6. สรุปผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ 7. แบบสังเกตพฤติกรรมเด็กตามแผนการจัดสบการณ์ 8. ภาพมุมการเรียนรู้ในชั้นเรียน 9. ภาพการใช้สื่อ เทคโนโลยีเครื่องเล่น ภายในภายนอกแหล่งเรียนรู้ๆ ต่างๆ 10. แบบบันทึกการเยี่ยมบ้าน 11. บัญชีเรียกชื่อ และบันทึกผลการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย 12. แบบบันทึกน้ำหนักส่วนสูง 13. แบบบันทึกกราฟแสดงเกณฑ์การอ้างอิงการเจริญเติบโต 14. สมุดรายงานประจำตัวเด็กปฐมวัย 15. แบบบันทึกการดื่มนม 16. แบบบันทึกการตรวจสุขภาพ 17. แบบบันทึกการแปรงฟัน 18. แบบคัดกรองอาการป่วยรายห้องเรียน 19. ภาพการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในชั้นเรียน 20. ใบงานการวาดภาพและบรรยายภาพตามจินตนาการ 21. รายงานสรุปผลโครงงาน 22. สรุปผลการประเมินพัฒนาการ ประจำปีการศึกษา 2564 23. เอกสารแนะนำผู้ปกครอง และนักเรียนเก่าใหม่ จุดเด่น 1. ครูมีคุณธรรมจริยธรรมและปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ 2. ครูมีความมุ่งมั่นและอุทิศตนในการสอนและพัฒนาผู้เรียน 3. ครูมีวุฒิทางการศึกษาระดับปริญญาตรี สาขาการศึกษา มีทักษะการสอนและได้รับการอบรม ทักษะความรู้ทุกคน 4. ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีจัดให้มีของเล่นที่ปลอดภัยได้มาตรฐาน มีจำนวนเพียงพอ สะอาด เหมาะสม กับระดับพัฒนาการของเด็ก 5. ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการสื่อสารเพื่อสร้างความสัมพันธ์และความเข้าใจอันดีระหว่างพ่อแม่/ ผู้ปกครอง กับสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยเกี่ยวกับตัวเด็กและการดำเนินงานของสถานพัฒนา เด็ก ปฐมวัย 6. ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีคณะกรรมการสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย 7. ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีการจัดมุมเสริมประสบการณ์ และมีสื่ออุปกรณ์ที่เพียงพอกับเด็ก จุดที่ควรพัฒนา ครูควรพัฒนาเทคนิคการสอน ที่เน้นให้ผู้เรียนให้มีความสามารถด้านการคิด วิเคราะห์ คิดแก้ปัญหา คิดสร้างสรรค์และพัฒนาการทางการเรียน
28 มาตรฐานด้านที่ 3 คุณภาพของเด็กปฐมวัย ระดับคุณภาพ ดีมาก วิธีดำเนินการ การวางแผน (P) 1. จัดประชุมเพื่อมอบหมายหน้าที่ครูประจำชั้นรับผิดชอบหน้าที่ในการชั่งน้ำหนัก และวัดส่วนสูง และ คัดกรองเด็กตามช่วงอายุ 2. ให้มีการชั่งน้ำหนัก วัดส่วนสูง เทอมละ 2 ครั้ง ปีละ 4 ครั้ง 3. ให้มีการคัดกรองและส่งเสริมพัฒนาการของเด็กปีละ 2 ครั้ง การดำเนินการ ( D ) ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กได้ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทางด้านร่างกาย แข็งแรงมีสุขนิสัยที่ดี ส่งเสริมให้เด็ก ได้รับ ประทานอาหารที่สะอาดถูกสุขลักษณะ มีปริมาณที่เหมาะสมตามวัย มีอาหารเสริมนมให้ดื่มทุกวัน และมีการส่งเสริมคัดกรองพัฒนาการของเด็กตามช่วงอายุ (DSPM) การประเมินผล ( C ) ๑. เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี ๒. เด็กมีพัฒนาการทางด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงอารมณ์ได้ระดับดีสังเกตได้จากการกล้าพูด กล้าแสดงออก ๓. เด็กมีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเองและผู้อื่น สังเกตได้จากการ ช่วยเหลือตนเองในการ ปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน รู้จักเก็บสิ่งของเครื่องใช้ทั้งของส่วนตัวและส่วนรวม ๔. เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารและมีทักษะพื้นฐานแสวงหาความรู้ รู้คิด การนำผลการประเมินไปปรับปรุง ( A ) ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสว่างวัฒนา ได้ส่งเสริมพัฒนาการทุกด้าน ทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา เพื่อส่งเสริมให้เด็กเก่งดีมีสุข และมีพัฒนาการทุกด้านเหมาะสมกับวัย อยู่ร่วมกับ สังคมได้อย่างมีความสุข ผลการดำเนินการ มาตรฐานที่ ๓ สรุประดับคุณภาพ ดีมาก จากผลการประเมินคุณภาพตามมาตรฐาน ในมาตรฐานด้านที่ 3 คุณภาพเด็กปฐมวัย สำหรับเด็กแรก เกิด – อายุ 2 ปี (2 ปี 11 เดือน) ตัวบ่งชี้ที่ 3.๑ ก เด็กมีการเจริญเติบโตสมวัย เกณฑ์ระดับ ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 3. ๒ ก เด็กมีพัฒนาการสมวัย อยู่ในระดับ ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 3.1 ข เด็กมีการเจริญเติบโตสมวัยและมีสุขนิสัยที่ เหมาะสม อยู่ ในระดับ ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 3.2 ข เด็กมีพัฒนาการสมวัย อยู่ในระดับ ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 3.3 ข เด็กมี พัฒนาการด้านการ เคลื่อนไหวอยู่ในระดับ ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 3.4 ข เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ อยู่ใน ระดับ ดีตัวบ่งชี้ที่ 3.5ข เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา เรียนรู้และสร้างสรรค์ อยู่ในระดับ ผ่านเกณฑ์ขั้นต้น ตัวบ่งชี้ที่ 3.6 ข เด็กมีพัฒนาการด้านภาษา และการสื่อสาร อยู่ในระดับ ต้องปรับปรุง ตัวบ่งชี้ที่ 3.7 ข เด็กมี พัฒนาการด้านสังคม คุณธรรม มีวินัย และความเป็น พลเมืองดี อยู่ในระดับ ดีมาก
29 ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง 1. แฟ้มสะสมผลงานของเด็กแสดงถึงความก้าวหน้าของพัฒนาการ (คำพูดการเล่น ศิลปะ ดนตรี) 2. สมุดบันทึกการเจริญเติบโตของเด็ก 3. กราฟแสดงการเจริญเติบโตตามเกณฑ์อ้างอิงตามเพศและช่วงอายุ ของกรมอนามัย 4. สรุปจำนวนและร้อยละของเด็กมีน้ำหนักตามเกณฑ์อายุ 5. สรุปจำนวนเด็กและร้อยละของเด็กสูงดีสมส่วน (ดูจากส่วนสูงตามเกณฑ์ อายุ และน้ำหนัก ตาม เกณฑ์ส่วนสูง) 6. คู่มือเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย (DSPM) 7. แบบบันทึกการคัดกรองและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยตามช่วงอายุโดยเจ้าหน้าที่สาธารณสุข (9 เดือน/1.6 ปี/2.6 ปี) 8. บันทึกข้อมูลรายบุคคลของเด็กโดยครู 9. บันทึกผลการตรวจสุขภาพเด็ก 10. แบบการสังเกตพฤติกรรม จุดเด่น 1. เด็กมีพัฒนาการทางด้านร่างกาย น้ำหนัก ส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์ 2. เด็กมีทักษะในการเคลื่อนไหวเป็นไปตามวัย 3. เด็กมีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพของตนหลีกเลี่ยงสภาพแวดล้อมที่เสี่ยงต่อโรคภัยและสิ่งเสพติด 4. เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์จิตใจแจ่มใสมีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น 5. เด็กมีความมั่นใจกล้าแสดงออกด้านสังคมมีวินัย 6. เด็กมีความรับผิดชอบซื่อสัตย์สุจริตรู้จักแบ่งปัน 7. เด็กประพฤติตนตามวัฒนธรรมไทยและศาสนาที่ตนนับถือ 8. เด็กมีพัฒนาการทางด้านสติปัญญาสนใจเรียนรู้สิ่งรอบตัวรักการเรียนรู้มีทักษะทางภาษาที่ เหมาะสมกับวัย จุดที่ควรพัฒนา ควรจัดกิจกรรมด้านการพัฒนาความคิดรวบยอด คิดแก้ปัญหาและคิดสร้างสรรค์
30 ส่วนที่ 3 สรุปผล แนวทางการพัฒนา และความต้องการการช่วยเหลือ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาถือเป็นข้อมูลสารสนเทศสำคัญที่สถานศึกษาจะต้องนำไปวิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อสรุปนำไปสู่การเชื่อมโยงหรือสะท้อนภาพความสำเร็จกับแผนพัฒนาคุณภาพการ จัดการศึกษาของ สถานศึกษา และนำไปใช้ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ดังนั้น จากผลการดำเนินงานของ สถานศึกษาสามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจุดเด่น จุดควรพัฒนาของแต่ละมาตรฐาน พร้อมทั้งแนวทางการ พัฒนาในอนาคตเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้นและความต้องการช่วยเหลือ ดังนี้ ระดับการศึกษาปฐมวัย จุดเด่น จุดควรพัฒนา ด้านการบริหารจัดการสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย 1. มีการบริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบ โดยใช้ เทคนิค การประชุมที่หลากหลาย เช่น การประชุมแบบ มีส่วนร่วม การประชุมระดมสมอง เพื่อให้ทุกฝ่าย มีส่วน ร่วมในการกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย 2. มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาให้ สอดคล้องกับผลการจัดการศึกษาสภาพปัญหาความ ต้องการพัฒนา นโยบายการปฏิรูปการศึกษา ที่มุ่งเน้น การพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ และตามหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ครูสามารถจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ มีการนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผลและรายงานผลการจัด การศึกษา เพื่อใช้เป็นฐานในการวางแผนพัฒนาคุณภาพ ในโอกาสต่อไป ด้านการบริหารจัดการสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย 1. ควรเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการเสดง ความคิดเห็นในกรจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียน 2. ควรมีการสร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วน เกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ให้มีความเข้มแข็ง มีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัด การศึกษาและการขับเคลื่อนคุณภาพการจัดการศึกษา 3. ส่งเสริมให้ครูและบุคลากรนำกระบวนการวิจัยมาใช้ใน การพัฒนาผู้เรียน ครู/ผู้ดูแลเด็กให้การดูแลและจัดประสบการณ์การ เรียนรู้และการเล่นเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย 1. ครูมีคุณธรรมจริยธรรมและปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณ ของวิชาชีพ 2. ครูมีความมุ่งมั่น อุทิศตนในการสอนและพัฒนาผู้เรียน ครูมีวุฒิทางการศึกษาระดับปริญญาตรี สาขาการศึกษา ครู/ผู้ดูแลเด็กให้การดูแลและจัดประสบการณ์การ เรียนรู้และการเล่นเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย 1. ครูควรพัฒนาเทคนิคการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนให้มี ความสามารถด้านการคิด วิเคราะห์ คิดสังเคราะห์คิด แก้ปัญหา คิดสร้างสรรค์ฯลฯ และพัฒนานาการทางการ เรียน
31 จุดเด่น จุดควรพัฒนา คุณภาพของเด็กปฐมวัย 1. เด็กมีพัฒนาการทางด้านร่างกาย น้ำหนักและส่วนสูง เป็นไปตามเกณฑ์ มีทักษะในการเคลื่อนไหวไปตามวัย มี สุขนิสัยในการดูแลสุขภาพของตนหลีกเลี่ยง สภาพแวดล้อมที่เสี่ยงต่อโรคภัยและสิ่งเสพติด มี พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจแจ่มใส มีความรู้สึกที่ดี ต่อตนเองและผู้อื่น มีความมั่นใจกล้าแสดงออก ด้าน สังคมมีวินัย มีความรับผิดชอบซื่อสัตย์สุจริตรู้จักแบ่งปัน ประพฤติตนตามวัฒนธรรมไทยและศาสนาที่ตนนับถือ มีพัฒนาการทางด้านสติปัญญาสนใจเรียนรู้สิ่งรอบตัว รักการเรียนรู้มีทักษะทางภาษาที่เหมาะสมกับวัย คุณภาพของเด็กปฐมวัย 1. ควรจัดกิจกรรมด้านการพัฒนาความคิดรวบยอด คิดแก้ปัญหาและคิดสร้างสรรค์ แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับคุณภาพมาตรฐานให้สูงขึ้น แนวทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต 1 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นการพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคคลให้ชัดเจนยิ่งขึ้น 2 การพัฒนาบุคลากรโดยส่งเข้ารับการอบรม แลกเปลี่ยนเรียนรู้ในงานที่ได้รับมอบหมาย ติดตามผลการ นำไปใช้ และผลที่เกิดกับผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง 3 พัฒนาศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ไปสู่สถานศึกษาแห่งการเรียนรู้ ตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อให้เป็น ต้นทางของการพัฒนานักเรียนและชุมชนให้เป็นบุคคลพอเพียงและชุมชนพอเพียง เพื่อนำไปสู่การชีวิตที่มีความสุขบน รากฐานของหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงอย่างยั่งยืนต่อไป ความต้องการและการช่วยเหลือ 1 การพัฒนาครูผู้สอนในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่สอดคล้องกับการพัฒนาผู้เรียน 2 การจัดสรรครูผู้สอนให้เพียงพอกับจำนวนผู้เรียนในอัตรา 1 : 10
32 ภาคผนวก
33 มาตรฐานด้านที่ ๑ การบริหารจัดการสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๑ การบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ แผนพัฒนาการศึกษา / แผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา 2564 แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2564
34 ปฏิทินการปฏิบัติงาน บัญชีสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2564 ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลต าบลสว่างวัฒนา งบทดลอง ณ วันที่30 กันยายน 2564 ยอดยกมา รายการระหว่างเดือน ยอดยกไป ชื่อบัญชีรหัสบัญชีหมวด ชื่อหมวด เดบิต เครดิต เดบิต เครดิต เดบิต เครดิต เงินฝากกระแสรายวันที่สถาบันการเงิน(984-1-80573-1) 1101030101.001 1 สินทรัพย์ - 61,800.00 61,800.00 - แสดง เงินฝากออมทรัพย์ที่สถาบันการเงิน(984-1-80598-7) 1101030102.001 1 สินทรัพย์ 534,568.25 - 61,800.00 472,768.25 แสดง ลูกหนเี้งินยืม 1102010102.001 1 สินทรัพย์ - 7,200.00 7,200.00 - แสดง รายได้ค้างรับ - บุคคลภายนอก 1102050107.001 1 สินทรัพย์ - 678.36 - 678.36 แสดง วัสดุคงคลัง 1105010105.001 1 สินทรัพย์ - 5,546.00 - 5,546.00 แสดง ครุภณัฑว์ิทยาศาสตร์และการแพทย์ 1206090101.001 1 สินทรัพย์ - 20,000.00 - 20,000.00 แสดง ค่าเสอื่มราคาสะสมครุภณัฑว์ิทยาศาสตร์และการแพทย์ 1206090103.001 1 สินทรัพย์ - 10,208.33 10,208.33 แสดง ครุภณัฑค์อมพิวเตอร์ 1206100101.001 1 สินทรัพย์ - 43,800.00 - 43,800.00 แสดง ค่าเสอื่มราคาสะสมครุภณัฑค์อมพิวเตอร์ 1206100103.001 1 สินทรัพย์ - - 43,798.00 43,798.00 แสดง ครุภณัฑก์ารศึกษา 1206110101.001 1 สินทรัพย์ - 30,000.00 13,125.00 16,875.00 แสดง ค่าเสอื่มราคาสะสมครุภณัฑก์ารศึกษา 1206110103.001 1 สินทรัพย์ - - 7,500.00 7,500.00 แสดง เจ้าหนกี้ารค้า - บุคคลภายนอก 2101010102.001 2 หนสี้ิน - 54,600.00 54,600.00 - แสดง ภาษีหัก ณ ที่จ่ายรอน าส่ง - ภาษีเงินได้บุคคลธรรมดา 2102040103.001 2 หนสี้ิน - 476.63 476.63 - แสดง ภาษีหัก ณ ที่จ่ายรอน าส่ง - ภาษีเงินได้นติิบุคคลจากบุคคลภายนอก 2102040106.001 2 หนสี้ิน - 36.00 36.00 - แสดง ใบส าคัญค้างจ่ายอนื่ 2102040110.001 2 หนสี้ิน - 7,712.63 7,712.63 - แสดง รายได้สะสม 3102010101.003 3 ส่วนของเจ้าของ 317,359.35 - 180,801.93 498,161.28 แสดง รายได้เงินช่วยเหลือจากงบทั่วไป 4404050104.001 4 รายได้ 300,160.00 982,923.91 682,763.91 - แสดง รายได้ดอกเบี้ยเงินฝากที่สถาบันการเงิน 4404050105.001 4 รายได้ 2,348.90 3,027.26 678.36 - แสดง เงินเดือน 5101010101.001 5 ค่าใช้จ่าย - 260,640.00 260,640.00 - แสดง เงินค่าตอบแทนพนกังานขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น 5101010199.002 5 ค่าใช้จ่าย - 284,838.00 284,838.00 - แสดง ค่าใช้จ่ายด้านการฝึกอบรม - ในประเทศ 5102010199.001 5 ค่าใช้จ่าย - 12,700.00 12,700.00 - แสดง ค่าวัสดุใช้ไป 5104010104.001 5 ค่าใช้จ่าย - 85,205.00 85,205.00 - แสดง ค่าซ่อมแซมและบ ารุงรักษา 5104010107.001 5 ค่าใช้จ่าย - 8,850.00 8,850.00 - แสดง ค่าไฟฟ้า 5104020101.001 5 ค่าใช้จ่าย - 23,817.33 23,817.33 - แสดง ค่ารับรองและพิธีการ 5104030208.001 5 ค่าใช้จ่าย - 600.00 600.00 - แสดง ค่าเสอื่มราคา - ครุภณัฑว์ิทยาศาสตร์และการแพทย์ 5105010125.001 5 ค่าใช้จ่าย - 2,500.00 2,500.00 - แสดง ค่าเสอื่มราคา - ครุภณัฑค์อมพิวเตอร์ 5105010127.001 5 ค่าใช้จ่าย - 4,560.50 4,560.50 - แสดง ค่าเสอื่มราคา - ครุภณัฑก์ารศึกษา 5105010129.001 5 ค่าใช้จ่าย - 7,500.00 7,500.00 - แสดง ค่าใช้จ่ายอุดหนนุเพื่อโภชนาการ 5107010115.001 5 ค่าใช้จ่าย 76,300.00 67,913.58 144,213.58 - แสดง ค่าใช้จ่ายอุดหนนุเพื่อการศึกษา 5107010116.001 5 ค่าใช้จ่าย 9,000.00 - 9,000.00 - แสดง รวม 619,868.25 619,868.25 1,976,925.20 1,976,925.20 559,667.61 559,667.61 แสดง " " วนั/เดือน/ปี เสาร์ อาทิตย์ จันทร์ อังคาร พุธ พฤหัสบดี ศุกร์ เสาร์ อาทิตย์ จันทร์ อังคาร พุธ พฤหัสบดี ศุกร์ เสาร์ อาทิตย์ จันทร์ อังคาร พุธ พฤหัสบดี ศุกร์ เสาร์ อาทิตย์ จันทร์ อังคาร พุธ พฤหัสบดี ศุกร์ เสาร์ อาทิตย์ จันทร์ อังคาร พุธ พฤหัสบดี ศุกร์ เสาร์ อาทิตย์หยุด เปิดเรียน พ.ค.-64 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 10 มิ.ย.-64 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 21 ก.ค.-64 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 3 19 ส.ค.-64 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 21 ก.ย.-64 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 21 ต.ค.-64 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 2 19 111 พ.ย.-64 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 0 22 ธ.ค.-64 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 3 20 ม.ค.-65 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 19 ก.พ.-65 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 1 19 มี.ค.-65 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 0 23 เม.ย.-65 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 4 17 พ.ค.-65 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 2 8 128 239 26 พ.ค.64 วันวิสาขบูชา 12 ส.ค.64 วันแม่แห่งชาติ 6 ธ.ค.64 วันหยดุวันชดเฃยวันพระราชสมภพ ร. 9 3 ม.ค.65 วันฃดเชยวันปีใหม่ 4 พ.ค.65 วันพระราชพิธีบรมราชาภเิษก 3 มิ.ย.64 วันเฉลมิพระชนมพรรษา สมเด็จพระนางเจ้าฯ 24 ก.ย.64 วันหยดุราชการกรณีพิเศษเนอื่งในวันมหิดล 10 ธ.ค.64 วันรัฐธรรมนญู 16 ก.พ.65 วันมาฆบูชา พระมหากษัตริยไ์ทย 26 ก.ค.64 วันหยดุชดเชยวันอาสาฬหบูชา 13 ต.ค.64 วันคลา้ยวันสวรรคต ร.9 31 ธ.ค.64 วันสนิ้ปี 6 เม.ย.65 วันจักรี 13 พ.ค.65 วันพิชมงคล 27 ก.ค.64 วันเขา้พรรษา 22 ต.ค.64 วันหยดุชดเชยวันปิยมหาราช 13-15 เม.ย.65 วันสงกรานต์ 28 ก.ค.64 วันเฉลมิพระชนมพรรษา พระบาทสมเด็จพระวชริเกลา้เจ้าอยู่หัว รวมภาคเรียนที่1 ปฏิทนิการเรียนการสอน ศูนยพ์ฒันาเด็กเล็กเทศบาลต าบลสว่างวัฒนา ปกีารศึกษา 2564 รวมภาคเรียนที่2 รวมทงั้ปีการศึกษา QR Code บัญชีสถานศึกษา
35 หลักสูตรสถานศึกษาเด็กปฐมวัยอายุต่ำกว่า 3 ปี / ประกาศใช้หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรสถานศึกษาเด็กปฐมวัยอายุ3 ปี / ประกาศใช้หลักสูตรสถานศึกษา
36 รายงานการประเมินตนเองประจำปี 2563 (SAR)
37 รายงานการประเมินตนเองประจำปี 2563 (SAR)
38 ข้อมูลระบบเด็กปฐมวัยแห่งชาติ
39 ข้อมูลระบบเด็กปฐมวัยแห่งชาติ(ต่อ) ทะเบียนข้อมูลเด็ก ระบบออนไลน์ ( Google Dive ศพด. เทศบาลต าบลสว่างวัฒนา )
40 ทะเบียนข้อมูลเด็ก ระบบออนไลน์ ( Google Dive ศพด. เทศบาลต าบลสว่างวัฒนา ) (ต่อ)
41 ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๒ การบริหารจัดการบุคลากรทุกประเภทของหน่วยงานทุกสังกัด ผังโครงสร้างบุคลากร
42 คำสั่งการปฏิบัติงานของบุคลากร
43 คำสั่งการปฏิบัติงานของบุคลากร (ต่อ)