วิจัยในชั้นเรียน

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ผู้เรียนเคารพ และปฏิบัติตามข้อตกลงที่ได้กำหนดไว้ในชั้นเรียน ๒. ใฝ่เรียนรู้ ผู้เรียนเพียรพยายามในการเรียน และให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรม ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ผู้เรียนรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมายจนแล้วเสร็จ สาระสำคัญ ราชาธิราช เป็นเรื่องแปลจากพงศาวดารมอญนำมาเรียบเรียงเป็นร้อยแกว มีสำนวนภาษา สละสลวย เจ้าพระยาพระคลัง (หน) เป็นผู้อำนวยการแปลร่วมกับกวีท่านอื่น ซึ่งในการแปลครั้งนี้ มีพระราชประสงคเพื่อเป็นการบำรุงและสงเสริมสติปัญญาของคนในชาติเนื้อเรื่องราชาธิราชเป็นการเชิดชู เกียรติมอญที่สามารถทำสงครามมีชัยชนะเหนือพมา นับว่าเป็นการปลุกใจทหารใหมีความกลาหาญ มีไหวพริบปฏิภาณ รูจักใชสติปัญญาตลอดจนปลูกฝงใหมีความรักชาติและมีความจงรักภักดีตอสถาบัน พระมหากษัตริย์ สาระการเรียนรู้ รูปแบบการประพันธ์ของวรรณคดีเรื่อง ราชาธิราช ตอน สมิงพระรามอาสา กระบวนการจัดการเรียนรู้(การสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน CBL) ขั้นตอนที่ ๑ กระตุ้นความสนใจ ๑. ผู้เรียนสังเกตบทประพันธ์ เรื่องราววรรณคดีผ่านบทความที่ครูผู้สอนนำมาให้สังเกต ๒. ผู้เรียนทบทวนสิ่งที่ได้เรียนมาในคาบที่แล้ว หลังจากนั้นครูผู้สอนโยงเข้าสู่บทเรียนเรื่องรูปแบบการ ประพันธ์ของวรรณคดีเรื่องราชาธิราช ตอนสมิงพระรามอาสา ขั้นตอนที่ ๒ ตั้งปัญหาและแบ่งกลุ่มตามความสนใจ ๑. ผู้เรียนเรียนรู้รูปแบบการประพันธ์ร้อยแก้ว ลักษณะเป็นนิทานอิงประวัติศาสตร์ของวรรณคดี เรื่องราชาธิราช ตอนสมิงพระรามอาสา จากสื่อ PowerPoint และหนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โดยครูผู้สอนอธิบายเนื้อหาให้ผู้เรียนฟัง ๒. ครูผู้สอนให้ผู้เรียนแบ่งกลุ่มออกเป็นกลุ่มละ ๘ คน เพื่อทำกิจกรรม ขั้นตอนที่ ๓ ค้นคว้าและคิด ๑. ผู้เรียนแต่ละกลุ่มศึกษาบทประพันธ์ วรรณคดีเรื่องราชาธิราช ตอนสมิงพระรามอาสา

ขั้นตอนที่ ๔ นำเสนอ ๑. ผู้เรียนแต่ละกลุ่มออกมาอ่านออกเสียงร้อยแก้ว หน้าชั้นเรียน หลังจากนั้นผู้เรียนในชั้นเรียนอภิปราย ร่วมกัน ขั้นตอนที่ ๕ ประเมินผล ๑. ผู้เรียนและครูผู้สอนร่วมกันสรุปรูปแบบการประพันธ์ของวรรณคดีเรื่องราชาธิราช ตอนสมิงพระราม อาสา สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๕. ใบความรู้ ๖. PowerPoint ๗. หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรมไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ การจัดบรรยากาศเชิงบวกในชั้นเรียน ๑. สร้างบรรยากาศในชั้นเรียนให้บรรยากาศเป็นกันเอง ไม่เคร่งเครียดจนเกินไป ๒. เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดเห็นอย่างอิสระ ๓. กล่าวชื่นชมผู้เรียนเมื่อตอบคำถามได้ถูกต้อง และทำกิจกรรมจนแล้วเสร็จ

การวัดผลและการประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัด เครื่องมือในการวัด ประเมินผล ๑. ผู้เรียนสามา ร ถ อธิบายรูปแบบการ ประพันธ์ของวรรณคดี เรื่องราชาธิราช ตอน สมิงพระรามอาสาได้ (K) การตอบคำถามของ ผู้เรียน แบบประเมินการตอบ คำถาม ผู้เรียนตอบคำถามผ่าน เกณฑ์การประเมินใน ระดับดีขึ้นไป ๒. ผู้เรียนสามารถเขียน สรุปความ รูปแบบการ ประพันธ์ของวรรณคดี เรื่องราชาธิราช ตอน สมิงพระรามอาสาได้ (P) ป ร ะ เ ม ิ น ก า ร ท ำ กิจกรรม แบบประเมินการทำ กิจกรรม คะแนนผ่านเกณฑ์การ ประเมินในระดับดีขึ้น ไป ๓ . ผ ู ้ เ ร ี ย น ม ี ค ว า ม กระตือรือร้นในการทำ กิจกรรม (A) การสังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม คะแนนพฤติกรรมผ่าน เกณฑ์การประเมินใน ระดับดีขึ้นไป

สื่อการเรียนรู้

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ราชาธิราช เวลา ๖ ชั่วโมง เรื่อง เรื่องย่อ เวลา ๑ ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวอทิตยา อรุณวิจิตร โรงเรียนสามพร้าววิทยา ชั้นที่สอน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๒ วันที่สอน ๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑ วันที่สอน ๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชกระบวนการอ่านสร้างความรูและความคิดเพื่อนำไปใชตัดสินใจ แกปญหา ในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท ๕.๑ เขาใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณวรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็น คุณค่าและนำมาประยุกตใชในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ม ๑/๒ จับใจความสำคัญจากเรื่องที่อ่าน ม ๑/๑ สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. ผู้เรียนสามารถอธิบายเรื่องย่อของวรรณคดีเรื่องราชาธิราช ตอนสมิงพระรามอาสาได้ (K) ๒. ผู้เรียนสามารถพูดสรุปเรื่องย่อของวรรณคดีเรื่องราชาธิราช ตอนสมิงพระรามอาสาได้ (P) ๓. ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นในการทำกิจกรรม (A) สมรรถนะของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ผู้เรียนเคารพ และปฏิบัติตามข้อตกลงที่ได้กำหนดไว้ในชั้นเรียน ๒. ใฝ่เรียนรู้ ผู้เรียนเพียรพยายามในการเรียน และให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรม ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ผู้เรียนรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมายจนแล้วเสร็จ สาระสำคัญ ราชาธิราช เป็นเรื่องแปลจากพงศาวดารมอญนำมาเรียบเรียงเป็นร้อยแกว มีสำนวนภาษา สละสลวย เจ้าพระยาพระคลัง (หน) เป็นผู้อำนวยการแปลร่วมกับกวีท่านอื่น ซึ่งในการแปลครั้งนี้ มีพระราชประสงคเพื่อเป็นการบำรุงและสงเสริมสติปัญญาของคนในชาติเนื้อเรื่องราชาธิราชเป็นการเชิดชู เกียรติมอญที่สามารถทำสงครามมีชัยชนะเหนือพมา นับว่าเป็นการปลุกใจทหารใหมีความกลาหาญ มีไหวพริบปฏิภาณ รูจักใชสติปัญญาตลอดจนปลูกฝงใหมีความรักชาติและมีความจงรักภักดีตอสถาบัน พระมหากษัตริย์ สาระการเรียนรู้ เรื่องย่อของวรรณคดีเรื่องราชาธิราช ตอน สมิงพระรามอาสา กระบวนการจัดการเรียนรู้(การสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน CBL) ขั้นตอนที่ ๑ กระตุ้นความสนใจ ๑. ผู้สอนนำแผ่นป้ายรูปตัวละครหลักในวรรณคดีเรื่องราชาธิราช ตอนสมิงพระรามอาสามาให้ผู้เรียน สังเกต พร้อมทั้งนำแผ่นป้ายเรื่องราวภายในเรื่อง สุ่มตัวแทนผู้เรียนออกมาเรียงตามความคิด ครูผู้สอน นำติดหน้ากระดาน และยังไม่เฉลย ครูผู้สอนเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน ขั้นตอนที่ ๒ ตั้งปัญหาและแบ่งกลุ่มตามความสนใจ ๑. ผู้เรียนเรียนรู้เรื่องย่อและตัวละครในวรรณคดีเรื่องราชาธิราช ตอนสมิงพระรามอาสา จากสื่อ PowerPoint และหนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรมไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โดยครูผู้สอนอธิบาย เนื้อหาให้ผู้เรียนฟัง หลังจากนั้นครูผู้สอนเปิดวิดีโอ ราชาธิราช ตอนสมิงพระรามอาสา ผ่านสื่อ YouTube ให้ผู้เรียนรับชม

ขั้นตอนที่ ๓ ค้นคว้าและคิด ๑. ผู้เรียนร่วมกับครูผู้สอนเฉลยแผ่นป้ายที่เรียงไว้ในตอนต้นคาบ วางเรียงเรื่องราวให้ถูกต้อง หลังจาก นั้นครูผู้สอนสุ่มผู้เรียนด้วยความสมัครใจ ออกมาพูดอธิบายเรื่องราวพร้อมทั้งอภิปรายร่วมกันกับเพื่อนและ ครูผู้สอน เพื่อทำความเข้าใจมากยิ่งขึ้น ขั้นตอนที่ ๔ นำเสนอ ๑. ผู้เรียนทำกิจกรรมเกมการ์ด โดยครูผู้สอนแจกการ์ดคำถามเกี่ยวกับวรรณคดีเรื่องราชาธิราช ตอนสมิงพระรามอาสา ให้กับผู้เรียน จำนวน ๓๑ แผ่น หลังจากนั้นให้เวลา ๕ นาทีในการหาคำตอบ ผู้ที่พร้อมตอบคำถามให้มาเรียงแถวตอบคำถามที่ตนได้หน้าชั้นเรียนกับครูผู้สอนเพื่อรับคะแนนพิเศษ ขั้นตอนที่ ๕ ประเมินผล ๑. ผู้เรียนและครูผู้สอนร่วมกันสรุปความเป็นมาของวรรณคดีเรื่องราชาธิราช ตอนสมิงพระรามอาสา สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๔. ใบความรู้ ๕. PowerPoint ๖. หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรมไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ๗. แผ่นป้ายเรื่องราว ๘. เกมการ์ดคำถาม การจัดบรรยากาศเชิงบวกในชั้นเรียน ๑. สร้างบรรยากาศในชั้นเรียนให้บรรยากาศเป็นกันเอง ไม่เคร่งเครียดจนเกินไป ๒. เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดเห็นอย่างอิสระ ๓. กล่าวชื่นชมผู้เรียนเมื่อตอบคำถามได้ถูกต้อง และทำกิจกรรมจนแล้วเสร็จ

การวัดผลและการประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัด เครื่องมือในการวัด ประเมินผล ๑. ผู้เรียนสามา ร ถ อธิบายเรื่องย่อของ ว ร ร ณ ค ด ี เ ร ื ่ อ ง ราชาธิราช ตอนสมิง พระรามอาสาได้ (K) การตอบคำถามของ ผู้เรียน แบบประเมินการตอบ คำถาม ผู้เรียนตอบคำถามผ่าน เกณฑ์การประเมินใน ระดับดีขึ้นไป ๒. ผู้เรียนสามารถพูด ส ร ุ ป เ ร ื ่ อ ง ย ่ อ ข อ ง ว ร ร ณ ค ด ี เ ร ื ่ อ ง ราชาธิราช ตอนสมิง พระรามอาสาได้ (P) การทำกิจกรรมในชั้น เรียน แบบประเมินการทำ กิจกรรม คะแนนผ่านเกณฑ์การ ประเมินในระดับดีขึ้น ไป ๓ . ผ ู ้ เ ร ี ย น ม ี ค ว า ม กระตือรือร้นในการทำ กิจกรรม (A) แบบสังเกตพฤติกรรม การสังเกตพฤติกรรม คะแนนพฤติกรรมผ่าน เกณฑ์การประเมินใน ระดับดีขึ้นไป

สื่อการเรียนรู้

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ราชาธิราช เวลา ๖ ชั่วโมง เรื่อง คุณค่า เวลา ๑ ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวอทิตยา อรุณวิจิตร โรงเรียนสามพร้าววิทยา ชั้นที่สอน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑ วันที่สอน ๓ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๒ วันที่สอน ๖ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๕.๑ เขาใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณวรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็น คุณค่าและนำมาประยุกตใชในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ม.๑/๑ สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ม.๑/๔ สรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่านเพื่อประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. ผู้เรียนสามารถอธิบายคุณค่าและข้อคิดจากวรรณคดีเรื่องราชาธิราชตอน สมิงพระรามอาสาได้ (K) ๒. ผู้เรียนสามารถจำแนกข้อคิดจากวรรณคดีเรื่องราชาธิราชตอน สมิงพระรามอาสาได้ (P) ๓. ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นในการทำกิจกรรม (A) สมรรถนะของผู้เรียน ๔. ความสามารถในการสื่อสาร ๕. ความสามารถในการคิด ๖. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ผู้เรียนเคารพ และปฏิบัติตามข้อตกลงที่ได้กำหนดไว้ในชั้นเรียน ๒. ใฝ่เรียนรู้ ผู้เรียนเพียรพยายามในการเรียน และให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรม ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ผู้เรียนรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมายจนแล้วเสร็จ สาระสำคัญ ราชาธิราช เป็นเรื่องแปลจากพงศาวดารมอญนำมาเรียบเรียงเป็นร้อยแกว มีสำนวนภาษา สละสลวย เจ้าพระยาพระคลัง (หน) เป็นผู้อำนวยการแปลร่วมกับกวีท่านอื่น ซึ่งในการแปลครั้งนี้ มีพระราชประสงคเพื่อเป็นการบำรุงและสงเสริมสติปัญญาของคนในชาติเนื้อเรื่องราชาธิราชเป็นการเชิดชู เกียรติมอญที่สามารถทำสงครามมีชัยชนะเหนือพมา นับว่าเป็นการปลุกใจทหารใหมีความกลาหาญ มีไหวพริบปฏิภาณ รูจักใชสติปัญญาตลอดจนปลูกฝงใหมีความรักชาติและมีความจงรักภักดีตอสถาบัน พระมหากษัตริย์ สาระการเรียนรู้ คุณค่าและข้อคิดที่ได้รับจากวรรณคดีเรื่อง ราชาธิราช ตอน สมิงพระรามอาสา กระบวนการจัดการเรียนรู้(การสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน CBL) ขั้นตอนที่ ๑ กระตุ้นความสนใจ ๑. ผู้เรียนตอบคำถามครูผู้สอนว่าตัวละครเอกในวรรณคดีเรื่องราชาธิราช ตอน สมิงพระรามอาสา คือตัวละครใด และมีลักษณะนิสัยอย่างไรที่ผู้เรียนสามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตได้ เพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหา (ตัวอย่างคำตอบ ตัวละครเอกคือสมิงพระราม และมีลักษณะนิสัยคือมีปฏิภาณไหวพริบ จากการประลองทวนกับกามะนี) ขั้นตอนที่ ๒ ตั้งปัญหาและแบ่งกลุ่มตามความสนใจ ๑. ผู้เรียนแบ่งกลุ่มออกเป็นกลุ่มละ ๔-๘ คน เพื่อศึกษาข้อคิดที่ได้จากเรื่องราชาธิราช ตอนสมิงพระราม อาสาจากสื่อ Power Point คุณค่าหรือข้อคิดที่ได้รับจากวรรณคดีเรื่องราชาธิราช ตอนสมิงพระรามอาสา โดยครูผู้สอนอธิบายเพิ่มเติมประกอบ ขั้นตอนที่ ๓ ค้นคว้าและคิด ๑. ผู้เรียนร่วมกันอภิปรายความรู้และคุณค่า ข้อคิดที่ได้จากการศึกษาวรรณคดีเรื่อง ราชาธิราช ตอนสมิงพระรามอาสา โดยการตอบคำถามจากข้อคิดว่าข้อคิดที่ได้ในแต่ละข้อนั้นเกี่ยวข้องหรือเป็น พฤติกรรมของตัวละครใด

ขั้นตอนที่ ๔ นำเสนอ ๑. ผู้เรียนร่วมกันทำนายหรือพยากรณ์ปัญหาที่อาจเกิดขึ้นว่าเมื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวันแล้วผลเป็น อย่างไร และแก้ไขอย่างไร ๒. ผู้เรียนทำใบงาน สรุปข้อคิดเรื่องวรรณคดีราชาธิราช ตอน สมิงพระรามอาสาจากครูผู้สอน เป็นการทบทวนและต่อยอดข้อคิดที่ได้จากเรื่อง พร้อมส่งตัวแทนออกมานำเสนอ จากนั้นนำมาส่งครูผู้สอน ในชั่วโมงถัดไป ขั้นตอนที่ ๕ ประเมินผล ๑.ผู้เรียนทบทวนความรู้โดยทำกิจกรรมเกม Kahoot ที่ครูผู้สอนนำมา ผู้เรียนคนใดที่ได้คะแนนเป็น อันดับ ๑ ๒ และ ๓ ได้รับของรางวัลจากครูผู้สอน ๒.ผู้เรียนทำแบบทดสอบเพื่อวัดความรู้หลังจากเรียนวรรณคดีเรื่องราชาธิราช ตอนสมิงพระรามอาสา ข้อสอบปรนัย จำนวน ๓๐ ข้อ ๓. ผู้เรียนและครูผู้สอนร่วมกันสรุปคุณค่าและข้อคิดต่าง ๆ ในวรรณคดีเรื่อง ราชาธิราชตอน สมิงพระรามอาสา สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑. ใบความรู้ ๒. Powerpoint ๓. หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรมไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ๔. Kahoot ราชาธิราช ตอนสมิงพระรามอาสา ๕. ใบงาน การจัดบรรยากาศเชิงบวกในชั้นเรียน ๑. สร้างบรรยากาศในชั้นเรียนให้บรรยากาศเป็นกันเอง ไม่เคร่งเครียดจนเกินไป ๒. เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดเห็นอย่างอิสระ ๓. กล่าวชื่นชมผู้เรียนเมื่อตอบคำถามได้ถูกต้อง และทำกิจกรรมจนแล้วเสร็จ

การวัดผลและการประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัด เครื่องมือในการวัด ประเมินผล ๑. ผู้เรียนสามา ร ถ อ ธ ิ บ า ย ค ุ ณ ค ่ าและ ข้อคิดจากวรรณคดี เรื่องราชาธิราชตอน สมิงพระรามอาสาได้ (K) การตอบคำถามของ ผู้เรียน แบบประเมินการตอบ คำถาม ผู้เรียนตอบคำถามผ่าน เกณฑ์การประเมินใน ระดับดีขึ้นไป ๒. ผู้เรียนสามา ร ถ จ ำ แ น ก ข ้ อ ค ิ ด จ า ก ว ร ร ณ ค ด ี เ ร ื ่ อ ง ราชาธิราชตอน สมิง พระรามอาสาได้ (P) ใบงาน ใบงาน คะแนนผ่านเกณฑ์การ ประเมินในระดับดีขึ้น ไป ๓ . ผ ู ้ เ ร ี ย น ม ี ค ว า ม กระตือรือร้นในการทำ กิจกรรม (A) แบบสังเกตพฤติกรรม การสังเกตพฤติกรรม คะแนนพฤติกรรมผ่าน เกณฑ์การประเมินใน ระดับดีขึ้นไป

สื่อการเรียนรู้

๓.กิจกรรม kahoot จำนวน ๒๐ ข้อ

ภาคผนวก ง แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย

โรงเรียนสามพร้าววิทยา แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน วรรณคดีเรื่องราชาธิราช ตอนสมิงพระรามอาสา คำชี้แจง แบบทดสอบเป็นข้อสอบแบบเลือกตอบ (ปรนัย) ๔ ตัวเลือก จำนวน ๓๐ ข้อ คำสั่ง ๑. ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคำตอบเดียว ทำเครื่องหมาย ลงในกระดาษคำตอบ ๒. ห้ามทำเครื่องหมายใด ๆ ลงในข้อสอบ ๑. วรรณคดีเรื่องราชาธิราชดัดแปลงมาจากอะไร ก. พงศาวดารมอญ ข. จดหมายเหตุ ค. นิทานอีสป ง. รัชกาลที่ ๑ แต่งขึ้นเอง ๒. วรรณคดีเรื่องราชาธิราช ได้รับการแปลพระราช พงศาวดารในสมัยใด ก. รัชกาลที่ ๔ ข. รัชกาลที่ ๓ ค. รัชกาลที่ ๒ ง. รัชกาลที่ ๑ ๓. วรรณคดีเรื่องราชาธิราช เป็นวรรณกรรมประเภทใด ก. เรื่องสั้น ข. นวนิยาย ค. ร้อยแก้ว ง. ร้อยกรอง ๔. เหตุใดรัชกาลที่ ๑ จึงโปรดเกล้าฯ ให้เจ้าพระยาคลัง (หน) แปลและเรียบเรียงเรื่องราชาธิราชใหม่ ก. สำนวนที่เคยมีคนแปลไว้ไม่ไพเราะ ข. เป็นหนังสือดี จึงควรมีการแปลหลายๆฉบับ ค. ต้องการให้เจ้าพระยาคลัง (หน) แสดงความสามารถ ง. สำนวนที่เคยมีคนแปลไว้ไม่เหมือนกับที่พระองค์ทรงได้ ฟังมา ๕. เหตุใดพระเจ้ากรุงจีนจึงยกทัพมากรุงอังวะ ก. เพื่อขยายอาณาเขต ข. ต้องการแก้แค้นสมิงพระราม ค. ต้องการแก้แค้นพระเจ้าฝรั่งมังฆ้อง ง. อยากทอดพระเนตรเห็นการทหารที่มีฝีมือรำทวนต่อสู้ ตัวต่อตัวกับกามะนี ๖. กามะนีทหารเอกของพระเจ้ากรุงจีนได้รับคำยกย่อง ว่า “ไม่ใช่มนุษย์ดุจเทวดาก็ว่าได้” เพราะอะไร ก. อิทธิฤทธิ์ ข. คุณธรรมในสนามรบ ค. ความสงบนิ่งเยือกเย็น ง. ความสามารถในการต่อสู้ ๗.“ครั้นจะรับอาสาบัดนี้เล่าก็เหมือนหาบสองบ่าอาสา สองเจ้าหาควรไม่” แสดงว่าสมิงพระรามมีนิสัยอย่างไร ก. ขี้ขลาด ไม่กล้าอาสาออกรบ ข. ความจงรักภักดี มีนายได้แค่คนเดียว ค. รู้จักประมาณตน ไม่ทำงานที่เกินกำลัง ง. ความไม่ประมาท ไม่เอาตัวไปเสี่ยงอันตราย ๘. คำว่า “สองเจ้า” ใช้ข้อความข้อ ๗ หมายถึงใคร ก. กามะนีกับพระเจ้ากรุงจีน ข. พระเจ้าราชาธิราชกับพระเจ้ากรุงจีน ค. พระเจ้ากรุงจีนกับพระเจ้าฝรั่งมังฆ้อง ง. พระเจ้าราชาธิราชกับพระเจ้าฝรั่งมังฆ้อง ๙. เหตุใดในท้ายที่สุดสมิงพระรามจึงยอมรับอาสาสู้ กับกามะนี ก. เพราะเห็นแก่บุญคุณของพระเจ้าฝรั่งมังฆ้อง ข. เพราะอยากแสดงฝีมือให้พระเจ้ามังฆ้องเกรงกลัว ค. เพราะพระเจ้าฝรั่งมังฆ้องสัญญาว่าถ้ารบชนะจะปล่อยตัว สมิงพระราม ง. เพราะเกรงว่าถ้าฝ่ายพระเจ้ากรุงจีนได้รับชัยชนะแล้วจะ เคลื่อนพลต่อไปยังกรุงหงสาวดี ๑๐. ตอนที่สมิงพระรามทดลองฝึกม้าให้เชื่องด้วยการควบม้า ออกไปนอกเมือง แล้วย้อนกลับมาที่กรุงอังวะ แสดงว่าสมิง พระรามมีลักษณะนิสัยอย่างไร ก. ขี้ขลาด กลัวถูกประหารชีวิต ข. ซื่อสัตย์ ไม่คิดฉวยโอกาสหนี

ค. โง่เขลา มองไม่เห็นโอกาสหนีเอาตัวรอด ง. ฉลาด แสร้งทดลองใจพระเจ้าฝรั่งมังฆ้อง ๑๑. “ม้าเชลยศักดิ์” หมายถึงข้อใด ก. ม้าที่มีลักษณะไม่ดี ไม่ควรใช้ออกรบ ข. ม้าของชาวบ้าน หรือม้าที่ไม่ใช่ม้าหลวง ค. ม้าที่เป็นบรรณาการจากเมืองประเทศราช ง. ม้าของผู้เป็นเชลย หรือในเรื่องหมายถึงม้าของสมิง พระราม ๑๒. เมื่อได้ม้าสมใจแล้ว สมิงพระรามทูลขออะไรจาก พระเจ้าฝรั่งมังฆ้องอีก ก. ผ้าโพกศีรษะ ข. แหวนสอดก้อย ค. ขอเหล็กกับตะกรวย ง. สร้อยคอ ๑๓. ข้อใดคือลักษณะของสมิงพระรามที่แสดงให้เห็น เด่นชัดในตอนต่อสู้กับกามะนี ก. ความใจอ่อน ข. ความเจ้าเล่ห์ ค. ความฉลาดหลักแหลม ง. ความเกรงกลัวอันตราย ๑๔. เมื่อกามะนีเสียทีแก่สมิงพระรามแล้ว พระเจ้ากรุง จีนทรงกระทำตามข้อใด ก. เตรียมบุกเข้าตีกรุงอังวะ ข. ส่งทูตมาขอตัวสมิงพระรามไปอยู่กรุงจีน ค. ยกทัพมาต่อสู้กับสมิงพระราม ง. ให้เลิกทัพกลับไปยังกรุงจีนตามที่ได้ให้สัญญาไว้ ๑๕. ข้อใดไม่ใช่คุณสมบัติของพระเจ้ากรุงจีนที่กล่าวไว้ ในวรรณคดีเรื่องราชาธิราช ตอนสมิงพระรามอาสา ก. รักลูกเมียประดุจชีวิต ข. มีใจเป็นธรรม ค. มีน้ำใจนักกีฬา ง. รักษาคำสัตย์ ๑๖. ข้อใดไม่ใช่คุณสมบัติของสมิงพระราม ก. รักศักดิ์ศรี ข. รักษาคำสัตย์ ค. โหดเหี้ยม เล่ห์เหลี่ยมมาก ง. กล้าหาญ เฉลียวฉลาด รอบคอบ ๑๗. เหตุใดจึงกล่าวว่าการสงครามครั้งนี้เป็นธรรมยุทธ์อัน ยิ่งใหญ่ ก. เป็นเหตุการณ์ต่อสู้กันระหว่างทหารสองฝ่าย ประชาชน เดือดร้อน ข. เป็นเหตุการณ์ต่อสู้กันระหว่างทหารสองฝ่าย ประชาชนไม่ เดือดร้อน ค. เป็นเหตุการณ์ที่มีเทพยดาลงมาเข้าร่วมรับชม ง. ไม่มีข้อใดถูก ๑๘. ข้อใดไม่ใช่ความปรารถนาสี่ประการของสมิงพระราม ก. จะลากลับไปหงสาวดี ข. ให้พระเจ้ามณเฑียรทองฆ่า ค. แสดงฝีมือเป็นเกียรติยศ ง. อยากครองเมืองเป็นมหาอุปราช ๑๙. ข้อใดเป็นเนื้อหาของเรื่องราชาธิราช ก. รักระหว่างรบ ข. การสร้างบ้านเมือง ค. สงครามและสันติภาพ ง. การปกครองและปกป้องบ้านเมือง ๒๐. สมิงพระราม เป็นทหารเอกของผู้ใด ก. พระเจ้ามณเฑียรทอง ข. พระเจ้าฝรั่งมังฆ้อง ค. พระเจ้าราชาธิราช ง. พระเจ้ากรุงต้าฉิง ๒๑. กามะนี เป็นทหารของผู้ใด ก. พระเจ้าตาก ข. เจ้าพระยาพระคลัง ค. สุนทรภู่ ง. พระเจ้ากรุงต้าฉิง ๒๒. ม้าที่สมิงพระรามเลือกคือม้าของผู้ใด ก. ชายชรา ข. หญิงม่าย ค. ขุนนาง ง. กามะนี

๒๓. สมิงพระรามเอาชนะกามะนีโดยทำสิ่งใด ก. แทงถูกซอกรักเเร้และตัดศีรษะ ข. ตัดเเขน ตัดศีรษะ ค. วางยาพิษ ง. เป่าปี่ ๒๔. พระเจ้าฝรั่งมังฆ้องให้สิ่งใดเป็นรางวัลแก่สมิง พระราม ก. เมืองหงสาวดี ข. พระราชธิดา ค. ให้เป็นมหาอุปราช ง. ข้อ ข เเละ ค ๒๕. สมิงพระรามทูลขอต่อพระเจ้าฝรั่งมังฆ้องเรื่องใด? ก. ห้ามเรียกว่าเชลย ข. ถ้ามีสงครามกับพระเจ้าราชาธิราชจะไม่ขอออกรบ ค. ขอนางสนมเพิ่ม ง. ข้อ ก และ ข้อ ข ถูกต้อง ๒๖. เหตุใดสมิงพระรามจึงน้อยใจและหนีกลับหงสาวดี ก. ถูกใช้งานหนัก ข. พระธิดาไม่ยอมเเต่งงานด้วย ค. โดนขุนนางดูถูก ง. พระเจ้าฝรั่งมังฆ้องเผลอพูดกับลูกสมิงพระรามว่าเป็นลูก เชลย ๒๗. เมื่อสมิงพระรามหนีกลับหงสาวดี พระเจ้ามณเฑียร ทองรู้สึกอย่างไร ก. เสียใจ ข. ดีใจ ค. ชอบใจ ง. มีความสุข ๒๘. พระเจ้ากรุงจีนและพระเจ้าฝรั่งมังฆ้องโปรดสิ่งใด เหมือนกัน ก. การสู้รบ ข. การบรรเลงดนตรี ค. การประพันธ์บทกวี ง. นางในที่หน้าตาสวยงาม ๒๙. เรื่องราชาธิราชมีเนื้อเรื่องหลักกล่าวถึงการสงคราม ระหว่างชนชาติใด ก. พม่ากับจีน ข. มอญกับไทย ค. มอญกับพม่า ง. พม่ากับไทย ๓๐. การกระทำของตัวละครในวันนี้ให้ข้อคิดใดกับนักเรียน ชัดเจน ก. การใช้สติปัญญา ข. การหมั่นฝึกฝนทักษะฝีมือ ค. การรักษาคำพูด ง. ความรักชาติบ้านเมือง

โรงเรียนสามพร้าววิทยา เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน วรรณคดีเรื่องราชาธิราช ตอนสมิงพระรามอาสา คำชี้แจง แบบทดสอบเป็นข้อสอบแบบเลือกตอบ (ปรนัย) ๔ ตัวเลือก จำนวน ๓๐ ข้อ คำสั่ง ๑. ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคำตอบเดียว ทำเครื่องหมาย ลงในกระดาษคำตอบ ๒. ห้ามทำเครื่องหมายใด ๆ ลงในข้อสอบ ๑. วรรณคดีเรื่องราชาธิราชดัดแปลงมาจากอะไร ก. พงศาวดารมอญ ข. จดหมายเหตุ ค. นิทานอีสป ง. รัชกาลที่ ๑ แต่งขึ้นเอง ๒. วรรณคดีเรื่องราชาธิราช ได้รับการแปลพระราช พงศาวดารในสมัยใด ก. รัชกาลที่ ๔ ข. รัชกาลที่ ๓ ค. รัชกาลที่ ๒ ง. รัชกาลที่ ๑ ๓. วรรณคดีเรื่องราชาธิราช เป็นวรรณกรรมประเภทใด ก. เรื่องสั้น ข. นวนิยาย ค. ร้อยแก้ว ง. ร้อยกรอง ๔. เหตุใดรัชกาลที่ ๑ จึงโปรดเกล้าฯ ให้เจ้าพระยาคลัง (หน) แปลและเรียบเรียงเรื่องราชาธิราชใหม่ ก. สำนวนที่เคยมีคนแปลไว้ไม่ไพเราะ ข. เป็นหนังสือดี จึงควรมีการแปลหลายๆฉบับ ค. ต้องการให้เจ้าพระยาคลัง (หน) แสดงความสามารถ ง. สำนวนที่เคยมีคนแปลไว้ไม่เหมือนกับที่พระองค์ทรงได้ ฟังมา ๕. เหตุใดพระเจ้ากรุงจีนจึงยกทัพมากรุงอังวะ ก. เพื่อขยายอาณาเขต ข. ต้องการแก้แค้นสมิงพระราม ค. ต้องการแก้แค้นพระเจ้าฝรั่งมังฆ้อง ง. อยากทอดพระเนตรเห็นการทหารที่มีฝีมือรำทวนต่อสู้ ตัวต่อตัวกับกามะนี ๖. กามะนีทหารเอกของพระเจ้ากรุงจีนได้รับคำยกย่อง ว่า “ไม่ใช่มนุษย์ดุจเทวดาก็ว่าได้” เพราะอะไร ก. อิทธิฤทธิ์ ข. คุณธรรมในสนามรบ ค. ความสงบนิ่งเยือกเย็น ง. ความสามารถในการต่อสู้ ๗.“ครั้นจะรับอาสาบัดนี้เล่าก็เหมือนหาบสองบ่าอาสา สองเจ้าหาควรไม่” แสดงว่าสมิงพระรามมีนิสัยอย่างไร ก. ขี้ขลาด ไม่กล้าอาสาออกรบ ข. ความจงรักภักดี มีนายได้แค่คนเดียว ค. รู้จักประมาณตน ไม่ทำงานที่เกินกำลัง ง. ความไม่ประมาท ไม่เอาตัวไปเสี่ยงอันตราย ๘. คำว่า “สองเจ้า” ใช้ข้อความข้อ ๗ หมายถึงใคร ก. กามะนีกับพระเจ้ากรุงจีน ข. พระเจ้าราชาธิราชกับพระเจ้ากรุงจีน ค. พระเจ้ากรุงจีนกับพระเจ้าฝรั่งมังฆ้อง ง. พระเจ้าราชาธิราชกับพระเจ้าฝรั่งมังฆ้อง ๙. เหตุใดในท้ายที่สุดสมิงพระรามจึงยอมรับอาสาสู้ กับกามะนี ก. เพราะเห็นแก่บุญคุณของพระเจ้าฝรั่งมังฆ้อง ข. เพราะอยากแสดงฝีมือให้พระเจ้ามังฆ้องเกรงกลัว ค. เพราะพระเจ้าฝรั่งมังฆ้องสัญญาว่าถ้ารบชนะจะปล่อยตัว สมิงพระราม ง. เพราะเกรงว่าถ้าฝ่ายพระเจ้ากรุงจีนได้รับชัยชนะแล้วจะ เคลื่อนพลต่อไปยังกรุงหงสาวดี ๑๐. ตอนที่สมิงพระรามทดลองฝึกม้าให้เชื่องด้วยการควบม้า ออกไปนอกเมือง แล้วย้อนกลับมาที่กรุงอังวะ แสดงว่าสมิง พระรามมีลักษณะนิสัยอย่างไร ก. ขี้ขลาด กลัวถูกประหารชีวิต ข. ซื่อสัตย์ ไม่คิดฉวยโอกาสหนี

ค. โง่เขลา มองไม่เห็นโอกาสหนีเอาตัวรอด ง. ฉลาด แสร้งทดลองใจพระเจ้าฝรั่งมังฆ้อง ๑๑. “ม้าเชลยศักดิ์” หมายถึงข้อใด ก. ม้าที่มีลักษณะไม่ดี ไม่ควรใช้ออกรบ ข. ม้าของชาวบ้าน หรือม้าที่ไม่ใช่ม้าหลวง ค. ม้าที่เป็นบรรณาการจากเมืองประเทศราช ง. ม้าของผู้เป็นเชลย หรือในเรื่องหมายถึงม้าของสมิง พระราม ๑๒. เมื่อได้ม้าสมใจแล้ว สมิงพระรามทูลขออะไรจาก พระเจ้าฝรั่งมังฆ้องอีก ก. ผ้าโพกศีรษะ ข. แหวนสอดก้อย ค. ขอเหล็กกับตะกรวย ง. สร้อยคอ ๑๓. ข้อใดคือลักษณะของสมิงพระรามที่แสดงให้เห็น เด่นชัดในตอนต่อสู้กับกามะนี ก. ความใจอ่อน ข. ความเจ้าเล่ห์ ค. ความฉลาดหลักแหลม ง. ความเกรงกลัวอันตราย ๑๔. เมื่อกามะนีเสียทีแก่สมิงพระรามแล้ว พระเจ้ากรุง จีนทรงกระทำตามข้อใด ก. เตรียมบุกเข้าตีกรุงอังวะ ข. ส่งทูตมาขอตัวสมิงพระรามไปอยู่กรุงจีน ค. ยกทัพมาต่อสู้กับสมิงพระราม ง. ให้เลิกทัพกลับไปยังกรุงจีนตามที่ได้ให้สัญญาไว้ ๑๕. ข้อใดไม่ใช่คุณสมบัติของพระเจ้ากรุงจีนที่กล่าวไว้ ในวรรณคดีเรื่องราชาธิราช ตอนสมิงพระรามอาสา ก. รักลูกเมียประดุจชีวิต ข. มีใจเป็นธรรม ค. มีน้ำใจนักกีฬา ง. รักษาคำสัตย์ ๑๖. ข้อใดไม่ใช่คุณสมบัติของสมิงพระราม ก. รักศักดิ์ศรี ข. รักษาคำสัตย์ ค. โหดเหี้ยม เล่ห์เหลี่ยมมาก ง. กล้าหาญ เฉลียวฉลาด รอบคอบ ๑๗. เหตุใดจึงกล่าวว่าการสงครามครั้งนี้เป็นธรรมยุทธ์อัน ยิ่งใหญ่ ก. เป็นเหตุการณ์ต่อสู้กันระหว่างทหารสองฝ่าย ประชาชน เดือดร้อน ข. เป็นเหตุการณ์ต่อสู้กันระหว่างทหารสองฝ่าย ประชาชนไม่ เดือดร้อน ค. เป็นเหตุการณ์ที่มีเทพยดาลงมาเข้าร่วมรับชม ง. ไม่มีข้อใดถูก ๑๘. ข้อใดไม่ใช่ความปรารถนาสี่ประการของสมิงพระราม ก. จะลากลับไปหงสาวดี ข. ให้พระเจ้ามณเฑียรทองฆ่า ค. แสดงฝีมือเป็นเกียรติยศ ง. อยากครองเมืองเป็นมหาอุปราช ๑๙. ข้อใดเป็นเนื้อหาของเรื่องราชาธิราช ก. รักระหว่างรบ ข. การสร้างบ้านเมือง ค. สงครามและสันติภาพ ง. การปกครองและปกป้องบ้านเมือง ๒๐. สมิงพระราม เป็นทหารเอกของผู้ใด ก. พระเจ้ามณเฑียรทอง ข. พระเจ้าฝรั่งมังฆ้อง ค. พระเจ้าราชาธิราช ง. พระเจ้ากรุงต้าฉิง ๒๑. กามะนี เป็นทหารของผู้ใด ก. พระเจ้าตาก ข. เจ้าพระยาพระคลัง ค. สุนทรภู่ ง. พระเจ้ากรุงต้าฉิง ๒๒. ม้าที่สมิงพระรามเลือกคือม้าของผู้ใด ก. ชายชรา ข. หญิงม่าย ค. ขุนนาง ง. กามะนี

๒๓. สมิงพระรามเอาชนะกามะนีโดยทำสิ่งใด ก. แทงถูกซอกรักเเร้และตัดศีรษะ ข. ตัดเเขน ตัดศีรษะ ค. วางยาพิษ ง. เป่าปี่ ๒๔. พระเจ้าฝรั่งมังฆ้องให้สิ่งใดเป็นรางวัลแก่สมิง พระราม ก. เมืองหงสาวดี ข. พระราชธิดา ค. ให้เป็นมหาอุปราช ง. ข้อ ข เเละ ค ๒๕. สมิงพระรามทูลขอต่อพระเจ้าฝรั่งมังฆ้องเรื่องใด? ก. ห้ามเรียกว่าเชลย ข. ถ้ามีสงครามกับพระเจ้าราชาธิราชจะไม่ขอออกรบ ค. ขอนางสนมเพิ่ม ง. ข้อ ก และ ข้อ ข ถูกต้อง ๒๖. เหตุใดสมิงพระรามจึงน้อยใจและหนีกลับหงสาวดี ก. ถูกใช้งานหนัก ข. พระธิดาไม่ยอมเเต่งงานด้วย ค. โดนขุนนางดูถูก ง. พระเจ้าฝรั่งมังฆ้องเผลอพูดกับลูกสมิงพระรามว่าเป็นลูก เชลย ๒๗. เมื่อสมิงพระรามหนีกลับหงสาวดี พระเจ้ามณเฑียร ทองรู้สึกอย่างไร ก. เสียใจ ข. ดีใจ ค. ชอบใจ ง. มีความสุข ๒๘. พระเจ้ากรุงจีนและพระเจ้าฝรั่งมังฆ้องโปรดสิ่งใด เหมือนกัน ก. การสู้รบ ข. การบรรเลงดนตรี ค. การประพันธ์บทกวี ง. นางในที่หน้าตาสวยงาม ๒๙. เรื่องราชาธิราชมีเนื้อเรื่องหลักกล่าวถึงการสงคราม ระหว่างชนชาติใด ก. พม่ากับจีน ข. มอญกับไทย ค. มอญกับพม่า ง. พม่ากับไทย ๓๐. การกระทำของตัวละครในวันนี้ให้ข้อคิดใดกับนักเรียน ชัดเจน ก. การใช้สติปัญญา ข. การหมั่นฝึกฝนทักษะฝีมือ ค. การรักษาคำพูด ง. ความรักชาติบ้านเมือง

ภาคผนวก จ ภาพการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

ภาพที่ ๑ : นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน วันที่ : ๒๖ ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๖ สถานที่ : ห้องเรียน ม.๑/๑ อาคาร ๔ โรงเรียนสามพร้าววิทยา ภาพที่ ๒ : นักเรียนทำกิจกรรมกลุ่ม (เกมการ์ดกลุ่มละ ๓ แผ่น) วันที่ : ๒๖ ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๖ สถานที่ : ห้องเรียน ม.๑/๑ อาคาร ๔ โรงเรียนสามพร้าววิทยา

ภาพที่ ๓ : นักเรียนทำกิจกรรมเปิดแผ่นป้ายบุคคลสำคัญ วันที่ : ๒๗ ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๖ สถานที่ : ห้องเรียน ม.๑/๑ อาคาร ๔ โรงเรียนสามพร้าววิทยา ภาพที่ ๔ : นักเรียนทำกิจกรรมแผ่นป้ายตัวละครหลัก วันที่ : ๒๗ ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๖ สถานที่ : ห้องเรียน ม.๑/๑ อาคาร ๔ โรงเรียนสามพร้าววิทยา

ภาพที่ ๕ : นักเรียนทำกิจกรรมเรียงเรื่องราว วันที่ : ๒ พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖๖ สถานที่ : ห้องเรียน ม.๑/๑ อาคาร ๔ โรงเรียนสามพร้าววิทยา ภาพที่ ๖ : นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน วันที่ : ๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ สถานที่ : ห้องเรียน ม.๑/๑ อาคาร ๔ โรงเรียนสามพร้าววิทยา

ภาคผนวก ฉ ผลงานนักเรียน

ภาพที่ ๗ : นักเรียนทำชิ้นงาน วันที่ : ๒ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ สถานที่ : ห้องเรียน ม.๑/๑ อาคาร ๔ โรงเรียนสามพร้าววิทยา

ภาคผนวก ช ประวัติผู้วิจัย

ประวัติผู้วิจัย ชื่อนักศึกษา นางสาวอทิตยา อรุณวิจิตร วันเกิด ๓๐ กรกฎาคม ๒๕๔๓ ภูมิลำเนา ๗๕ หมู่ ๑๔ บ.หนองแสง ต.หัวนา อ.เมือง จ.หนองบัวลำภู รหัสไปรษณีย์ ๓๙๐๐๐ โทรศัพท์ ๐๖๔-๙๖๑-๖๙๓๙ E-mail ๖๒๑๐๐๑๐๑๑๐๔@udru.ac.th ประวัติการศึกษา ระดับประถมศึกษา : สำเร็จการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ โรงเรียนเฉลิมจักรศึกษา สำเร็จการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ – ๖ โรงเรียนหนองบัววิทยายน ระดับมัธยมศึกษา : สำเร็จการศึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ โรงเรียนหนองบัวพิทยาคาร ระดับอุดมศึกษา : กําลังศึกษาในหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาภาษาไทยคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี