SAR64 ABPK

โรงเรียนอนุบาลภูเกต็ 1

โรงเรยี นอนุบาลภเู กต็ 2

คำนำ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนอนุบาลภูเก็ต
เป็นการสรุปผลการจัดการศึกษาที่สะท้อนผลการพัฒนาการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา ซึ่งเป็น
ผลสำเร็จจากการบริหารจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกัน
คุณภาพภายใน (ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพ พ.ศ.2561) ผลการวิเคราะห์จุดเด่น จุดที่ควร
พัฒนา และระบุแนวทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอรายงาน
ผลการจดั การศกึ ษาในรอบปีท่ีผา่ นมา เพื่อให้ทราบผลผลติ และผลลัพธ์ทเ่ี กิดข้นึ ตามแผนและตามระบบ
ประกันคุณภาพของสถานศึกษา เพื่อให้สถานศึกษาได้ใช้ประโยชน์ในการปรับปรุงแผนและระบบ
ประเมินคุณภาพภายใน และนำเสนอผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาต่อหน่วยงานต้นสังกัดและ
สาธารณชนไดร้ ับทราบและรองรบั การประกนั คุณภายนอกต่อไป

โรงเรียนอนุบาลภูเก็ต ขอขอบคุณ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครอง ชุมชน
คณะครู บุคลากรทางการศกึ ษา และนักเรียนโรงเรียนอนุบาลภูเกต็ ทกุ คนทใ่ี หค้ วามร่วมมือ และช่วยกัน
พฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษาของโรงเรียนอนุบาลภูเกต็ ให้บรรลเุ ปา้ หมายทกี่ ำหนดไวเ้ ปน็ อย่างดี

(นายวิลาศ ปรญิ ญานิยม)
ผู้อำนวยการโรงเรียนอนบุ าลภเู ก็ต

โรงเรียนอนุบาลภูเกต็ 3

สารบัญ

เรื่อง หนา้
คำนำ
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา 1
สว่ นท่ี 1 ขอ้ มูลพื้นฐานของสถานศกึ ษา 4
ส่วนท่ี 2 ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา
4
ระดบั การศึกษาปฐมวยั 10
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเดก็ 16
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 23
มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณท์ ่ีเน้นเด็กเป็นสำคัญ
สรุปผลการประเมินในภาพรวม (บทสรปุ ของผู้บรหิ าร) 27
42
ระดบั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน 52
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รยี น 58
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 61
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ
สรปุ ผลการประเมินในภาพรวม (บทสรุปของผูบ้ รหิ าร)

สว่ นท่ี 3 ภาคผนวก

โรงเรียนอนุบาลภเู กต็ 1

สว่ นที่ 1
ขอ้ มลู พ้ืนฐานของสถานศกึ ษา

1. ขอ้ มูลท่วั ไป

ชือ่ โรงเรยี น โรงเรยี นอนุบาลภูเกต็

ทีอ่ ยู่ เลขท่ี 3 ถนนนริศร ตำบลตลาดใหญ่ อำเภอเมอื งภูเกต็ จังหวัดภเู กต็
รหัสไปรษณีย์ 83000 โทรศพั ท์ 0-7621-2329 โทรสาร 0-7622-5055
E-mail: [email protected] Website: www.abpk.ac.th
Facebook: https://www.facebook.com/AnubanphuketSchool
สังกัด สำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาภูเก็ต

คณะผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา

ชื่อ-สกลุ นายวิลาศ ปรญิ ญานยิ ม
โทรศพั ท์ 094-3652916 E-mail: [email protected]
วุฒกิ ารศกึ ษาสูงสุด ปรญิ ญาโท สาขา ไทยคดศี กึ ษา
ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นอนุบาลภูเกต็ เม่อื วันท่ี 22 มกราคม 2561
จนถึงปจั จุบัน
ชื่อ-สกุล นางสาวอรอมุ า ทองสกุล
โทรศัพท์ 094-8635519 E-mail: [email protected]
วุฒกิ ารศึกษาสูงสุด ปริญญาเอก สาขา การบริหารการศึกษา
ตำแหน่ง รองผอู้ ำนวยการโรงเรียน

ชือ่ -สกุล นางสาวสุชาดา เพชรสทุ ธิ์
โทรศพั ท์ 082-4951416 E-mail: [email protected]
วุฒกิ ารศึกษาสงู สุด ปรญิ ญาโท สาขา บริหารการศึกษา
ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการโรงเรียน

ชื่อ-สกุล นายวนั ใหม่ คงทองคำ
โทรศัพท์ 085-6918533 E-mail: [email protected]
วุฒิการศึกษาสูงสุด ปริญญาโท สาขา บรหิ ารการศกึ ษา
ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการโรงเรียน

โรงเรียนอนุบาลภเู กต็ 2

ช่ือ-สกุล นางสาวจิรภา ถริ นิ ทรพงศ์
โทรศพั ท์ 086-9495018 E-mail: [email protected]
วุฒิการศึกษาสงู สดุ ปริญญาโท สาขา บรหิ ารการศึกษา
ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการโรงเรยี น

จำนวนครแู ละบุคลากรทางการศึกษา

1) ข้าราชการครู 88 คน

2) พนักงานราชการ 1 คน

3) ครอู ตั ราจ้าง 14 คน

4) นักการภารโรง - คน

5) ครธู ุรการ 1 คน

จำนวนนกั เรียน รวมทงั้ สนิ้ 1,999 คน ชาย 1,037 คน หญงิ 962 คน

1) ระดับปฐมวัย 388 คน

2) ระดบั ประถมศกึ ษา 1,611 คน

วิสัยทศั น์โรงเรียนอนุบาลภเู กต็
“โรงเรียนอนุบาลภูเกต็ มุ่งมน่ั พฒั นานกั เรยี นเพอ่ื เป็นคนดี มคี ณุ ธรรม นำความรู้สูส่ ากล

ก้าวทันเทคโนโลยแี ละดำรงชีวิตตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง”

คำขวญั
“การเรียนดี กิจกรรมเดน่ เน้นคณุ ธรรม”

เอกลักษณข์ องโรงเรียน
“มารยาทงาม”

อตั ลักษณ์ของโรงเรียน
“ย้ิมใส ไหวส้ วย”

วัตถุประสงค์เฉพาะของโรงเรียน
1. นกั เรยี นของโรงเรยี นมีผลสมั ฤทธผิ์ ่านตามเกณฑ์มาตรฐานการเรียนรู้
2. นกั เรียนมคี ุณธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมทด่ี งี าม
3. นักเรยี นมสี ขุ ภาพกาย ใจ ทส่ี มบูรณ์ มีคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคต์ ามท่ีสังคมตอ้ งการ

โรงเรียนอนุบาลภูเกต็ 3

แผนผงั ทตี่ ง้ั ของโรงเรียนอนบุ าลภเู กต็

โรงเรียนอนุบาลภเู กต็ 4

สว่ นท่ี 2
รายงานผลการประเมนิ ตนเองตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา

ผลการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา
ระดับการศึกษาปฐมวัย

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเดก็
1. ระดบั คณุ ภาพ : ยอดเย่ียม
2. วธิ ีการพัฒนา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ทส่ี นบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง

2.1 วิธกี ารพฒั นา
พฒั นาการด้านร่างกาย
โรงเรียนอนุบาลภูเก็ต ได้ดำเนินการพัฒนาเด็กโดยการจัดทำแผนการจัดประสบการณ์

การเรียนรู้แบบบูรณาการตามหน่วยการจัดการเรียนรู้โดยยึดเด็กเป็นสำคัญ เช่น หน่วยอาหารดี
มีประโยชน์ ไว้ในหลักสตู รการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2564 -
2566) ทำให้เด็กได้เรียนรู้และเลือกรับอาหารที่มีประโยชน์ด้วยตนเอง ส่งเสริมให้เด็กได้แสดงออก
ทางดา้ นรา่ งกายตามความถนัดและความสนใจ จัดชว่ งเวลาให้เด็กได้นอนหลับพักผอ่ นอย่างเพียงพอ
วันละ 2 ชั่วโมง ปลูกฝังให้เด็กรักการออกกำลังกาย โดยจัดกิจกรรมบูรณาการตามหน่วยการจัด
ประสบการณ์ มีการตรวจสุขภาพเด็ก จัดอาหารกลางวันและอาหารเสริม (นม) ให้เด็กครบทุกวัน
จัดให้มกี ารช่งั นำ้ หนักและวดั ส่วนสูง เดก็ ทุกคนลา้ งมือก่อนและหลังรับประทานอาหาร แปรงฟนั หลัง
รบั ประทานอาหารกลางวนั มกี ารจดั กจิ กรรมเคล่อื นไหวประกอบท่าทาง กจิ กรรมกลางแจ้ง

โรงเรียนอนุบาลภเู กต็ 5

นอกจากนี้มีการวัดอุณหภูมิร่างกายเด็กทุกเช้าก่อนเข้าโรงเรียนและตรวจสุขภาพ ผม เล็บ
ฟัน ก่อนเขา้ ห้องเรยี นทกุ วัน มีการประเมินพัฒนาการด้านร่างกายของเดก็ เป็นรายบคุ คล สง่ ผลให้เด็ก
ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีพัฒนาการด้านร่างกาย คิดเป็นร้อยละ 96.86 และระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3
คิดเป็นร้อยละ 95.45 มีพัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรงมีสุขนิสัยที่ดีและดูแลความปลอดภัยของ
ตนเองไดส้ ูงกว่าเป้าหมายที่สถานศกึ ษากำหนด

พฒั นาการด้านอารมณ์ จิตใจ
โรงเรียนได้จดั กิจกรรมเสริมประสบการณ์ เพอ่ื ให้ผู้เรยี นมลี ักษณะพฤติกรรมที่แสดงออก

ทางอารมณ์ จิตใจ และแสดงความรู้สึกที่เหมาะสมกับวัย ร่าเริง แจ่มใส มีวินัยในตนเอง รู้จักการ
อดทนรอคอย มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น มีความตั้งใจ กล้าแสดงออก และควบคุมการ
แสดงออกของอารมณ์อย่างเหมาะสมกับวัย เมื่อเผชิญกับสถานการณ์ต่าง ๆ ตลอดจนชื่นชม
มีความสุขและแสดงออกผ่านงานศิลปะดนตรี และการเคลื่อนไหว โดยจัดกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรม
เคลื่อนไหวและเข้าจังหวะ กิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์ กิจกรรมบทบาทสมมติ กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์
ที่หลากหลายโดยบูรณาการการเรียนรู้ตามหน่วยตา่ ง ๆ ซึ่งให้เข้ากับสถานการณ์การแพร่ระบาดของ
โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ฝึกการทำงานศิลปะอย่างมขี ั้นตอน ทำให้ผลงานศิลปะ
สวยงามและมคี วามคิดสรา้ งสรรคเ์ ปน็ ของตนเอง

โรงเรยี นอนบุ าลภูเก็ต 6

ทั้งยังส่งเสริมแรงกระตุ้นด้วยการชื่นชม ยกย่อง ให้กำลังใจในการทำงาน ทำกิจกรรมต่าง ๆ
เพื่อให้ผู้เรียนมคี วามมุ่งมั่นในการทำงาน มีการจัดกิจกรรมการสืบสานศิลปวัฒนธรรมไทย กิจกรรม
นิทานคุณธรรม กิจกรรมกลางแจ้ง และกิจกรรมยิ้มใส ไหว้สวย ส่งผลให้เด็กระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2
คิดเป็น ร้อยละ 96.34 และระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 คิดเป็นร้อยละ 95.96 มีพัฒนาการด้านอารมณ์
จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้สูงกว่าค่าเป้าหมายท่สี ถานศกึ ษากำหนด

พฒั นาการด้านสังคม
โรงเรียนได้จัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ เพื่อให้ผู้เรียนมีพฤติกรรรมแสดงออกด้าน

สังคมได้อย่างเหมาะสมกับวัย ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมในห้องเรียนและนอกห้องเรียน การอยู่
รว่ มกบั ผอู้ ่ืนในสงั คม และรักการทำงาน เพราะเปน็ พื้นฐานทสี่ ำคัญสำหรับผเู้ รยี นในการอย่รู ่วมกันใน
สังคมต่อไป โดยจัดให้ผู้เรียนทำงานร่วมกันด้วยวิธีการที่หลากหลาย ทั้งการทำงานเดี่ยว ทำงานคู่
ทำงานกล่มุ ยอ่ ย กลมุ่ ใหญ่ จัดกจิ กรรมตามมุมเสรีต่าง ๆ ใหผ้ เู้ รยี นได้เลอื กทำกิจกรรมตามความสนใจ
การผลัดเปล่ียนกันเป็นผูน้ ำ ผตู้ าม การร่วมกนั คดิ ข้อตกลงในห้องเรียน และเปน็ สมาชิกท่ีดีของสังคม
โดยจัดกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรมการสืบสานศิลปวัฒนธรรมไทย กิจกรรมวันลอยกระทง และกิจกรรม
วันเด็ก ส่งผลใหเ้ ดก็ ระดับชนั้ อนุบาลปีท่ี 2 คดิ เป็นร้อยละ 97.38 และระดับชัน้ อนุบาลปีที่ 3 คิดเป็น
ร้อยละ 97.47 มีพัฒนาการด้านสังคมช่วยเหลือตนเองและเป็นสมาชิกที่ดีของสังคมได้สูงกว่า
ค่าเป้าหมายทีส่ ถานศึกษากำหนด

โรงเรียนอนบุ าลภูเก็ต 7

พัฒนาการด้านสติปญั ญา
โรงเรียนส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มพี ัฒนาการด้านสติปัญญา โดยการจัดไดก้ จิ กรรม

การเรียนการสอนที่เน้นเด็กเป็นศูนย์กลาง คิดแก้ปัญหา ทุกคนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมแบบ
บรู ณาการครบทกุ ทักษะ เปิดโอกาสให้เดก็ ไดเ้ รียนรูผ้ า่ นการทดลอง ผ่านการเลน่ การสนทนา การเล่า
นิทาน เน้นการถามแบบปลายเปิดให้มากยิ่งขึ้น เพื่อพัฒนาทักษะการคิดของผู้เรียนให้เกิดความคิด
รวยอด และมีความสามารถในการใช้ภาษาสื่อสารได้อย่างเหมาะสมกับวัย และมีกิจกรรมเสริม
ประสบการณ์ ดังนี้ กิจกรรมไฮสโคป กิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย กิจกรรมการ
ประกอบอาหาร และกิจกรรมหนูน้อยรักการอ่าน ครูเล่านิทานให้ฟังทุกวัน ทุกห้องเรียนจัดให้มีมุม
หนงั สือ ผูเ้ รียนฟงั ครูเล่านิทาน สามารถเลือกหนังสอื นิทานอา่ นตามความสนใจเปน็ ประจำทุกวนั และ
สามารถเลือกยืมหนังสอื ที่ตนเองชอบจากโรงเรียนกลับบ้านไปอ่านกับคุณพ่อคุณแม่ทกุ สัปดาห์ ส่งผล
ใหเ้ ด็กระดบั ชัน้ อนบุ าลปที ่ี 2 คดิ เปน็ รอ้ ยละ 92.15 และระดับชนั้ อนุบาลปที ี่ 3 คดิ เปน็ รอ้ ยละ 91.41
มีพฒั นาการดา้ นสตปิ ัญญาไดส้ งู กวา่ เป้าหมายทีส่ ถานศึกษากำหนด

โรงเรยี นอนบุ าลภเู กต็ 8

ค่าเปา้ หมายพัฒนาการของเด็กปฐมวยั ปีการศึกษา 2564

ค่าเปา้ หมายพัฒนาการแบบมงุ่ เปา้ ปกี ารศกึ ษา 2564

พัฒนาการ (ร้อยละ)

พฒั นาการด้านรา่ งกาย ช้ันอนุบาลปที ่ี 2 ชั้นอนุบาลปีท่ี 3
พฒั นาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ
พฒั นาการดา้ นสงั คม 80 85
พฒั นาการดา้ นสตปิ ัญญา
85 85

85 90

85 85

จากการทีโ่ รงเรยี นไดจ้ ดั กิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการท้ัง 4 ดา้ น สง่ ผลให้ผปู้ กครองในระดับชั้น
อนบุ าลปที ี่ 2 – 3 มคี วามพึงพอใจรอ้ ยละ 88.30

2.2 ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง
1. หลกั สูตรสถานศกึ ษาปฐมวยั ตามหลักสตู รการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560
(ฉบบั ปรบั ปรุง 2564 - 2566)
2. แผนการจัดประสบการณ์
3. ข้อมลู นกั เรียนรายบคุ คล
4. แบบควบคมุ การแจกจ่ายนม
5. บนั ทึกน้ำหนักสว่ นสูง
6. ตารางการสำรวจสุขภาพนักเรียน
7. บัญชเี รียกช่ือและสมุดบนั ทึกพัฒนาการเด็กนกั เรยี น
8. สมดุ รายงานประจำตวั นักเรยี นระดับปฐมวัย
9. แบบสรปุ ผลการประเมินพฒั นาการเด็กปฐมวยั
10. รายงานสรุปผล การจดั กิจกรรมในรปู แบบ On Hand ในสถานการณ์การแพรร่ ะบาด
ของโรคตดิ เชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)
11. รายงานผลการจดั การเรียนการสอนออนไลน์ ห้องเรยี นโครงการพเิ ศษ
(English Program) ระดบั ปฐมวยั
12. รายงานกจิ กรรมวนั ลอยกระทง
13. รายงานกิจกรรมวนั เดก็
14. คูม่ ือกจิ กรรม STEM ศึกษา
15. รายงานกิจกรรมบา้ นนกั วทิ ยาศาสตรน์ ้อยแหง่ ประเทศไทย

โรงเรยี นอนุบาลภูเกต็ 9

16. รายงานกิจกรรมรกั การอา่ น
17. สื่อการสอน
18. คมู่ ือ 6 กิจกรรมหลัก
19. แฟ้มสะสมผลงานนักเรยี น
20. เกียรติบัตรนกั เรยี น
21. รายงานการประเมินความพงึ พอใจฃองผปู้ กครองในการจดั การศึกษาระดบั ชน้ั ปฐมวยั
โรงเรียนอนบุ าลภูเก็ต

3. แผนการพฒั นาคณุ ภาพเพ่อื ยกระดบั ให้สงู ขน้ึ

จุดเดน่ จดุ ทค่ี วรพัฒนา

1) ครูเข้าใจปรชั ญา หลกั การ และธรรมชาติ 1) การพัฒนาครูเพ่ือเสริมสร้างความสามารถ

ของการจดั การศึกษาปฐมวัย และสามารถ ในการจัดประสบการณ์การเรียนรใู้ ห้มคี วาม

นำมาประยุกต์ใชใ้ นการจัดประสบการณ์ที่ หลากหลายและมีความเหมาะสมกับวัย

สอดคล้องกับหลกั สูตรการศึกษาปฐมวยั ผู้เรยี นอยา่ งต่อเนอ่ื ง

และสามารถจัดประสบการณ์การเรยี นร้ทู ี่ 2) จดั กิจกรรมทใ่ี หผ้ ู้ปกครองเขา้ มามีส่วนร่วม

หลากหลาย สอดคลอ้ งกับความแตกตา่ ง ในการชว่ ยส่งเสรมิ ให้เด็กมนี ้ำหนักและ

ระหว่างบุคคล ส่วนสูงตามเกณฑม์ าตรฐานของกรมอนามัย

2) ครมู ีการบริหารจัดการชัน้ เรียนที่สร้างวินัย

เชงิ บวก ใช้สอ่ื เทคโนโลยีทีเ่ หมาะสมกบั

สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชือ้

ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19 )และ

สอดคลอ้ งกบั พัฒนาการเดก็

3) ครจู ัดสภาพแวดลอ้ มในห้องเรียนทเี่ ออื้ ต่อ

การเรียนรไู้ ด้ตลอดเวลา มปี ฏสิ ัมพันธ์ท่ีดกี บั

ผูเ้ รยี น และผู้ปกครอง

โรงเรียนอนุบาลภเู ก็ต 10

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ
1. ระดบั คณุ ภาพ : ยอดเยยี่ ม
2. วธิ ีการพฒั นา ข้อมลู หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ท่สี นบั สนุนผลการประเมนิ ตนเอง

2.1 วธิ ีการพฒั นา
โรงเรียนได้ดำเนินการพัฒนาให้ครูมีความสามารถในการจัดประสบการณ์ได้อย่าง

มีประสิทธิภาพ โดยเน้นเด็กเป็นสำคัญ โดยครูศึกษาหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยตามหลักสูตร
การศกึ ษาปฐมวยั พุทธศกั ราช 2560 (ฉบับปรับปรงุ 2564 - 2566) และมีหลักสตู ร Early Childhood
Curriculum (English Program) มีแผนการจดั ประสบการณ์ท้ังห้องเรยี นภาคปกตแิ ละห้องเรียนภาค
ภาษาอังกฤษ (English Program) ซึ่งจะครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์
จิตใจ สังคม และสติปัญญามีการประเมินและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับหลักสูตร
การศึกษาปฐมวัยและบริบทของท้องถ่ินมีการสอนรูปแบบออนไลน์ผ่าน Application Zoom, Line
Meeting, On hand, On demand และบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยแห่งประเทศไทยส่งผลให้ได้รับ
ป้ายพระราชทานบ้านนักวทิ ยาศาสตร์นอ้ ยแห่งประเทศไทย ปกี ารศึกษา 2561 – 2565

จัดครใู หเ้ พยี งพอและเหมาะสมกับชน้ั เรียน โดยมหี ้องเรยี นในสายช้ันปฐมวัยทง้ั หมด 14
หอ้ งเรยี น แบ่งเปน็ หอ้ งเรียน Intensive English Program (IEP) จำนวน 12 ห้องเรียน และหอ้ งเรยี น
English Program (EP) จำนวน 2 ห้องเรยี น ทเี่ น้นใหเ้ ด็กฝกึ ทักษะการส่ือสารด้านภาษาองั กฤษ โดย
มีครูที่เชี่ยวชาญในด้านการจัดประสบการณ์ในด้านการจัดการศึกษาปฐมวัยมีครูประจำการที่จบ
หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยจำนวน 12 คน มีประสบการณ์ความถนัดด้านปฐมวัยจำนวน 2 คน

โรงเรยี นอนบุ าลภเู ก็ต 11

และมีพีเ่ ลี้ยงเด็กทีผ่ ่านการอบรมทางด้านการดูแลเด็กปฐมวยั จำนวน 8 คน ส่งผลให้โรงเรียนได้เป็น
แบบอยา่ งทำใหห้ ลายโรงเรยี นเขา้ มาเย่ยี มศกึ ษาดงู าน

โรงเรยี นไดส้ ่งเสริมให้ครมู คี วามเชีย่ วชาญดา้ นการจัดประสบการณใ์ นชน้ั เรยี น โดยจัดให้
คณุ ครเู ข้ารว่ มการอบรมออนไลน์ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 อบรม
การจดั การเรยี นรวู้ ิทยาการคำนวณ ระดับชั้นปฐมวัยและไดน้ ำความรู้ทไ่ี ดร้ ับมาต่อยอดกับเด็ก ส่งผล
ใหค้ รูไดเ้ ป็นวิทยากรของ สสวท. STEM ศึกษา วทิ ยาการคำนวณ และวิทยากรเครือข่ายท้องถน่ิ (LT)
ในโครงการบ้านนกั วิทยาศาสตร์นอ้ ยประเทศไทย

มีการจัดสภาพแวดล้อม และสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่างปลอดภัย และเพียงพอทั้งภายใน
และภายนอกหอ้ งเรียนมพี น้ื ที่ใหเ้ ดก็ ทำกิจกรรมกลุ่มใหญแ่ ละกลุ่มย่อย จัดบรรยากาศในห้องเรียนให้
น่าอยู่ มีแสงสว่างที่เพียงพอ มีการจัดมุมสำหรับเล่น และทำกิจกรรมเพื่อให้เด็กเกิดความสนใจ
ที่หลากหลาย ได้จัดอาคารสถานที่และบริเวณอาคารเรียนปฐมวัยให้สะอาด ปลอดภัย สวยงาม
มีรั้วกำแพงรอบขอบชิด มีกล้องวงจรปิดเพื่อรักษาความปลอดภัย มีเครื่องเล่นสนามอยู่ในตำแหน่ง
ที่ปลอดภัย อยู่ในสภาพดีมีสถานที่ประกอบอาหารเป็นสัดส่วน สะอาด จัดสถานที่และเครื่องใช้

โรงเรียนอนุบาลภเู ก็ต 12

ในการรับประทานอาหารที่สะอาด มีห้องน้ำ ห้องส้วมเพียงพอ ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ทั้งแบบ
รายบุคคลและรายกลมุ่

โรงเรียนให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัด
ประสบการณ์เหมาะสมกับบรบิ ทของโรงเรียน ได้นำจออัจฉริยะมาใช้ในการจัดกิจกรรมในห้องเรียน
English Program และนำโทรทัศน์ที่สามารถเชื่อมต่อกับสาย HDMI มาใช้ในการจัดกิจกรรมใน
หอ้ งเรียนภาคปกติ และมีบรกิ ารใหน้ กั เรียนยืมหนงั สอื นทิ านทุกสปั ดาห์

มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่เหมาะสมและต่อเนื่อง มีการชี้แนะ
ระหว่างการปฏิบัติงานเปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมจนเป็นแบบอย่างที่ดี โรงเรียน
อนุบาลภูเก็ตได้มีการบริหารและการจัดการโดยใช้กระบวนการ PDCA อย่างมีส่วนร่วม โดยมีการ
ประชมุ คณะกรรมการสถานศกึ ษา ประชุมครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ประชุมหัวหน้างาน หัวหน้า
สายชั้น และประชุมผู้ปกครอง โรงเรียนได้ใช้เทคนิคการประชุมที่หลากหลายวิธีทั้งการประชุมใน
รูปแบบปกติและประชุมในรูปแบบออนไลน์ผ่านระบบ Google Meet, Zoom ส่งผลให้ผู้บริหาร
สถานศึกษาได้รับรางวัลข้าราชการพลเรือนดีเด่น ประจำปี 2564 และรางวัลผู้บริหารสถานศึกษา

โรงเรียนอนบุ าลภูเก็ต 13

ดีเด่น ประจำปี 2565 จากสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาประเทศไทย ส่งผลต่อคุณภาพ
ตามมาตรฐานของสถานศกึ ษา และได้รบั การยอมรบั จากชมุ ชนและหน่วยงานที่เกยี่ วขอ้ ง

2.2 ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ที่สนบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง
1. แผนการจัดการประสบการณ์
2. แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาประจำปี
3. แบบประเมินการใชห้ ลกั สูตรของสถานศกึ ษาระดบั ปฐมวัย
4. รายงานผลการอบรมต่าง ๆ
5. รายงานสรุปผลการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ ผ่าน Application Zoom ห้องเรียน

โครงการพเิ ศษ English Program ระดับปฐมวยั
6. รายงานสรุปผลการจัดกิจกรรมในรูปแบบ On Hand ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของ

โรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) สายช้ันอนุบาลปที ี่ 2 - 3
7. รายงานประเมนิ ตนเอง

โรงเรียนอนบุ าลภเู กต็ 14

3. แผนการพฒั นาคุณภาพเพอื่ ยกระดับใหส้ ูงข้นึ

จุดเดน่ จดุ ที่ควรพฒั นา

1) โรงเรียนมีการบริหารและการจดั การโดยใช้ ให้ครูได้ศึกษาดงู านจากโรงเรียนท่เี ป็น

กระบวนการ P D C A อย่างมสี ่วนร่วม โรงเรียนได้ ตน้ แบบหรือโรงเรยี นชัน้ นำเพ่อื นำมา

ใช้เทคนิคการประชมุ ท่หี ลากหลายวิธี เช่น การ พัฒนาในการจดั การศกึ ษาให้สมบรู ณ์

ประชุมแบบมสี ว่ นร่วม การประชมุ แบบระดมสมอง มากย่ิงข้ึน

การประชมุ กลุ่มทัง้ ในรปู แบบปกตแิ ละรูปแบบ

ออนไลนผ์ ่านระบบ Zoom, Google Meet เพ่ือให้

ทกุ ฝา่ ยมีส่วนรว่ มในการกำหนด วสิ ัยทัศน์ พนั ธกจิ

เป้าหมาย ท่ีชดั เจน

2) มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา

แผนปฏิบัติการประจำปี ที่สอดคล้องกับผลการจัด

การศึกษา สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และ

นโยบายการปฏิรปู การศกึ ษาทีม่ งุ่ เน้นการพัฒนาให้

ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ตาม

หลกั สูตรสถานศกึ ษาทกุ ปี

3) ครผู ู้สอนไดร้ ับการพัฒนาต่อเนอ่ื งท้งั รูปแบบปกติ

และรูปแบบออนไลน์ สามารถจัดการเรียนรู้ได้

อย่างมีคุณภาพ ส่งผลให้ได้รับรางวัลต่าง ๆ ดังนี้

รางวัลครูผู้สอนดีเด่น ประจำปี 2564 , รางวัล

ทรงคุณค่า OBEC Awards ครั้งที่ 10, รางวัลครูดี

ในดวงใจ ครั้งที่ 19 พ.ศ. 2565 ระดับเขตพื้นที่

การศึกษา,รางวัลครูผู้สอนดีเด่นกลุ่มสาระการ

เรียนรู้ระดับก่อนประถมศึกษา ประจำปี 2564

ระดับกลุ่มเครือข่าย, รางวัลครูดีศรีอนุบาลภูเก็ต,

รางวัลครูดีในดวงใจระดับโรงเรยี น ครูเป็นวิทยากร

ของ สสวท. สะเต็มศึกษา วิทยาการคำนวณ และ

วิทยากรเครือข่ายท้องถิ่น (LT) ในโครงการบ้าน

นกั วิทยาศาสตร์นอ้ ยประเทศไทย

โรงเรียนอนบุ าลภเู กต็ 15

จุดเดน่ จดุ ที่ควรพฒั นา
4) โรงเรียนได้จัดทำรายงานผลการจัดการศึกษา โดย

ใช้กระบวนวิจัยในการรวบรวมข้อมูล เพื่อใช้เป็น
ฐานในการวางแผนพฒั นาคณุ ภาพสถานศึกษา

โรงเรียนอนุบาลภูเก็ต 16

มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณท์ ี่เนน้ เดก็ เปน็ สำคัญ
1. ระดับคุณภาพ : ยอดเยยี่ ม
2. วิธีการพฒั นา ข้อมูล หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ทีส่ นบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง

2.1 วิธีการพฒั นา
โรงเรียนอนุบาลภูเก็ต มีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน

ได้แก่ ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญาโดยเน้นความแตกต่างระหว่าง
บุคคล จัดประสบการณ์ผ่านกิจกรรมที่เน้นให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริงใน 6 กิจกรรมหลัก ได้แก่
กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ กิจกรรมสร้างสรรค์ กิจกรรมกลางแจ้ง
กจิ กรรมเลน่ ตามมุม และกจิ กรรมเกมการศึกษา จดั ประสบการณ์ในรูปแบบการบรู ณาการการเรียนรู้
แบบเรยี นปนเล่น การจัดการเรียนการสอนภาษาธรรมชาติ (Whole Language) การจัดกิจกรรมตาม
โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ที่เหมาะสมกับวัยเพื่อให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง ซึ่งสามารถ
ยืดหยนุ่ ได้ตามความเหมาะสมและสอดคล้องกับหลกั สูตรสถานศกึ ษา และหลักสตู รการศึกษาปฐมวัย
พทุ ธศกั ราช 2560 (ฉบับปรบั ปรงุ 2564 – 2566) มกี ารจัดบรรยากาศในชัน้ เรียนใหม้ ีความเหมาะสม
กับเด็กปฐมวัย เน้นความสะอาด ปลอดภัยและให้ความรู้สึกอบอุ่น เอื้ออำนวยต่อการเรียนรู้
ผ่านมุมประสบการณ์ต่าง ๆ เช่น มุมบ้าน มุมบทบาทสมมุติ มุมหนังสือ มุมศิลปะ มุมวิทยาศาสตร์
มุมดนตรี มุมบล็อก และในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)
ได้มีการปรับเปลี่ยนการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Online , On hand และ On demand
มกี ารจัดทำคลิปวดิ ีโอ สื่อการสอนต่าง ๆ ใหเ้ หมาะสมตอ่ การเรยี นรูข้ องเด็ก มกี ารประเมินพัฒนาการ
ของเด็กจากการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ และการจัดกิจวัตรประจำวนั ดว้ ยเครอ่ื งมือและวิธีการท่ี
หลากหลายทั้งในสถานการณ์ปกติและในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา
2019 (COVID-19) เช่น การสังเกต การสำรวจ การสัมภาษณ์ การเล่าเรื่องจากผลงาน การส่งคลิป
วิดีโอ การส่งงานในไลน์กลุ่มห้องเรียน และได้มีการประชุมร่วมกันของครูในสายชั้นปฐมวัย มีการ
นิเทศติดตามการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ในแต่ละห้องเรียน มีการวิเคราะห์ผลพัฒนาการของเด็กตาม
คุณลักษณะอันพึงประสงค์โดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม นำผลการประเมินไปพัฒนาต่อยอด และ
ปรับปรุงให้เด็กมีพัฒนาการที่เหมาะสมตามวัย โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล จากการ
ดำเนนิ การจัดประสบการณ์ที่เนน้ เดก็ เป็นสำคญั ของโรงเรยี นอนบุ าลภูเก็ตพบวา่

การจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการครบทั้ง 4 ด้าน โดยมีการวางแผน
จัดประสบการณ์การเรียนรู้รายปีครบทุกหน่วยการจัดประสบการณ์ ครูทุกคนนำแผนการจัด
ประสบการณ์มาบูรณาการจัดกิจกรรมผ่านการเล่น ฝึกทักษะกระบวนการคิด การแก้ปัญหา
การสืบเสาะหาความรู้ด้วยตนเองโดยผ่านกิจกรรมโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย มีการส่งเสริม
ทักษะการเรียนรู้ในเรือ่ งภาษาต่างประเทศ จัดกิจกรรมส่งเสรมิ ในเรื่องความกล้าแสดงออก ด้วยการ

โรงเรยี นอนบุ าลภูเก็ต 17

จัดกิจกรรมทักษะทางวิชาการ เช่น การวาดภาพระบายสีตามจินตนาการในวันสำคัญและเทศกาล
ต่าง ๆ และในชว่ งสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ได้มกี าร
จัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Online , On hand และ On demand โดยให้ผู้ปกครองถ่ายคลิป
วิดีโอเด็ก ทดลองกิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์นอ้ ย รวมไปถึงกิจกรรมกลางแจ้ง และกิจกรรมศิลปะ
สร้างสรรคก์ ารประดษิ ฐ์สง่ิ ของจากเศษวสั ดเุ หลือใชต้ ่าง ๆ

การเปิดโอกาสใหเ้ ดก็ ได้รบั ประสบการณ์ตรง เล่นและการลงมอื ปฏบิ ตั อิ ย่างมคี วามสุข โดยครู
จัดประสบการณ์ผ่านกิจกรรมในรูปแบบต่าง ๆ เช่น การประกอบอาหาร การสำรวจ การทดลอง
และการนำนกั เรยี นศึกษาแหลง่ เรยี นรู้ภายในโรงเรยี น ไดแ้ ก่ หอ้ งสมดุ หอ้ งสหกรณ์ หอ้ งคอมพิวเตอร์
หอ้ งพยาบาล และในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคติดเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ได้มี
การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Online , On hand และ On demand โดยให้ผู้ปกครองถ่าย
คลิปวดิ ีโอหรือถา่ ยภาพการทำกจิ กรรมตา่ ง ๆ ของเด็ก และส่งมาทางไลน์กลุ่มฃองห้องเรียน

โรงเรียนอนุบาลภูเก็ต 18

การจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย โดยครูมีการ
จัดตกแต่งมุมประสบการณ์ต่าง ๆ ในห้องเรียน เช่น มุมนิทาน มุมบทบาทสมมติ มุมวิทยาศาสตร์
มุมบล็อก มุมศิลปะ ให้มีความน่าสนใจ มีความสะอาด มีความปลอดภัย และมีแสงสว่างเพียงพอ
นอกจากนี้ครูได้มีการถ่ายทำคลิปวิดีโอ ผลิตสื่อที่หลากหลายเพื่อใช้ในการจัดการเรียนการสอน
ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) มีการใช้
Application Zoom กระดานสมาร์ทบอร์ดในห้องเรียนโครงการพิเศษ English Program และใช้
Line Meeting ในห้องเรยี นภาคปกติระดบั ปฐมวัย

โรงเรียนอนบุ าลภูเก็ต 19

โรงเรียนมีการประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงอย่างต่อเนื่อง และเป็นระบบโดยใช้
วิธีการทีห่ ลากหลาย เชน่ การลงมอื ปฏิบัติจริง การสงั เกต การสัมภาษณ์ ผลงานต่าง ๆ และนำผลการ
ประเมินไปปรับปรุงการจัดประสบการณเ์ พือ่ พัฒนาเด็กต่อไป ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรค
ติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ครูได้มีการประเมินพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ซึ่งในการประเมิน
พัฒนาการด้านร่างกายได้ขอความร่วมมือจากผู้ปกครองให้มีส่วนร่วมในการประเมินเด็กโดยให้
ผู้ปกครองส่งคลิปวิดีโอการประเมินพัฒนาการด้านร่างกายที่บ้าน มาทางไลน์ส่วนตัวของครูแต่ละ
ห้องเรียน และในด้านสติปัญญาครูได้สร้างแบบทดสอบใน Word Wall เพื่อประเมินพัฒนาการด้าน
สตปิ ญั ญาของเด็ก โดยครูได้ส่งลิงก์แบบทดสอบทางไลนก์ ล่มุ ของห้องเรยี นแต่ละห้อง เพ่อื ใหเ้ ด็กได้ทำ
แบบทดสอบ Word Wall ทุกคน และได้มีการเยี่ยมบ้านนักเรียนออนไลน์ ซึ่งเป็นการแลกเปลี่ยน
ข้อมูลและร่วมกันแก้ปัญหาต่าง ๆ กับผู้ปกครอง มีการประชุมร่วมกันระหว่างครูปฐมวัย
เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ข้อมูล และนำมาปรับปรุงปรับใช้ในการประเมินนักเรียนให้เกิดประสิทธิภาพ
มีการนิเทศติดตามการจดั กิจกรรมในห้องเรยี น มีการประเมินความพึงพอใจของผู้ปกครองเพื่อนำมา
วิเคราะห์ปรับปรุงพัฒนาการจัดการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลต่อไป

โรงเรยี นอนบุ าลภเู ก็ต 20

สรุปได้ว่า ครูโรงเรียนอนุบาลภูเก็ต ได้จัดประสบการณ์ผ่านกิจกรรมหลัก 6 กิจกรรมเพ่ือ
ส่งเสริมและพัฒนาให้เด็กมีพัฒนาการครบทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ
ด้านสงั คม และดา้ นสติปญั ญาให้เหมาะสมกบั วัยอย่างสมดุลและเตม็ ศกั ยภาพ รจู้ กั เด็กเป็นรายบุคคล
โดยความร่วมมือของผู้ปกครอง ชุมชน และผู้เกี่ยวข้อง เด็กเกิดการเรียนรู้ผ่านกิจกรรมเรียนปนเล่น
และการลงมือปฏบิ ตั จิ รงิ อย่างมีความสขุ มีการจดั บรรยากาศ และสภาพแวดล้อมในห้องเรียนท่ีเอื้อต่อ
การเรียนรู้ มีการใช้สื่อเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย ครูมีการนิเทศแลกเปลี่ยนการเรียนรู้เพื่อนำมา
พัฒนาตนเอง มีการประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงอย่างต่อเนื่องโดยใช้วิธีการที่หลากหลาย
มกี ารปรบั เปล่ยี นรปู แบบการจดั การเรียนการสอนให้เหมาะสมกับสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรค
ติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ในรูปแบบ Online , On hand และ On demand โดยมี
การผลิตคลปิ วิดีโอ เป็นส่อื การจัดการเรียนการสอนท่ีเหมาะสม มีการใหเ้ ดก็ ทำกิจกรรมต่าง ๆตามใบ
กิจกรรม มีการส่งคลิปวิดโี อ การประเมินพัฒนาการในด้านต่าง ๆ เพื่อนำผลการประเมินพัฒนาการ
เด็กไปปรับปรุงและจัดกิจกรรมให้มปี ระสทิ ธภิ าพดยี ิ่งข้ึนต่อไป

โรงเรียนอนบุ าลภเู ก็ต 21

2.2 ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ที่สนับสนนุ ผลการประเมินตนเอง
1. หลักสตู รสถานศกึ ษาปฐมวยั ตามหลักสตู รการศึกษาปฐมวยั พุทธศักราช 2560
(ฉบับปรับปรงุ 2564 - 2566)
2. ขอ้ มลู นกั เรียนรายบคุ คล
3. แผนการจัดประสบการณ์
4. แบบประเมนิ พัฒนาการผู้เรยี นทั้ง 4 ด้าน
5. คมู่ อื แผนการจดั ประสบการณ์
6. คมู่ อื การจดั กิจกรรมหลัก 6 กจิ กรรม
7. กิจกรรมบา้ นนกั วทิ ยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย
8. กจิ กรรมเยี่ยมบา้ นออนไลน์
9. บัญชีเรยี กชื่อและสมุดบันทึกพัฒนาการสำหรบั เด็กปฐมวัย
10. แบบรายงานพัฒนาการผ้เู รียนรายบคุ คล
11. แบบสรุปผลการประเมนิ พฒั นาการเดก็ ปฐมวัย
12. รายงานกิจกรรมวนั ลอยกระทง
13. คมู่ อื กิจกรรม STEM ศึกษา
14. ภาพการจดั บรรยากาศในห้องเรยี น
15. ภาพการใชส้ อ่ื เทคโนโลยีในหอ้ งเรยี น
16. ทะเบยี นสอ่ื และการใช้ส่ือ

โรงเรียนอนบุ าลภเู กต็ 22

17. ภาพการจัดป้ายนเิ ทศในห้องเรียน
18. ภาพกจิ วัตรประจำวัน
19. คู่มือการประเมนิ พฒั นาการเดก็
20. แบบบันทึกพฤตกิ รรมเดก็
21. บนั ทกึ การนเิ ทศครู
22. แบบบนั ทึกกจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรียนรูท้ างวิชาชพี (PLC)

3. แผนการพฒั นาคุณภาพเพอื่ ยกระดบั ใหส้ งู ขนึ้

จุดเดน่ จดุ ทคี่ วรพฒั นา

1) โรงเรยี นอนุบาลภเู กต็ มีการจัดประสบการณ์ 1) บรบิ ทของโรงเรยี นมีเน้อื ทไี่ ม่เออ้ื ตอ่ การ

การเรียนรู้ที่สง่ เสริมใหเ้ ดก็ ไดร้ ับประสบการณต์ รง จัดการเรยี นการสอนในบางกิจกรรม

โดยเน้นการให้เด็กไดล้ งมอื ปฏบิ ตั จิ รงิ ด้วยตนเอง 2) เน่อื งจากสถานการณก์ ารแพร่ระบาด

ทง้ั รายกลมุ่ และรายบคุ คล เพื่อก่อให้เกดิ ของโรคตดิ เชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019

คณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ ส่งผลใหเ้ ด็กเกดิ การ (COVID-19) ทำใหก้ ารจัดการเรยี นการ

เรยี นร้อู ย่างมคี วามสุข ท้ังยังมีการผลติ สอ่ื การ สอนให้กับเด็กเปน็ ไปไดอ้ ยา่ งไม่เตม็ ที่

จดั การเรียนการสอนต่าง ๆ เช่น คลิปวดิ โี อ เพ่อื

ใชใ้ นสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชือ้

ไวรัสโคโรนา 2019 ซง่ึ ไดม้ กี ารปรบั เปล่ียนรูปแบบ

การจดั การเรียนการสอนเป็นรูปแบบ Online ,

On hand และ On demand เพอื่ ใหเ้ หมาะสม

กับสถานการณม์ ากยง่ิ ขน้ึ

2) โรงเรยี นอนุบาลภูเกต็ มกี ารจดั บรรยากาศใน

ชัน้ เรียนทสี่ ง่ เสริมพฒั นาการและดงึ ดูดความ

สนใจของเด็กมีบรรยากาศทเ่ี ต็มไปดว้ ยความ

อบอ่นุ สะอาด และปลอดภัย เอ้ือต่อการเรียนรู้

ของเดก็ มีมุมส่งเสรมิ ประสบการณ์การเรยี นรู้

และส่ือการเรยี นรู้ท่เี อ้ือตอ่ การจดั ประสบการณ์ท่ี

เหมาะสมกับวัย

3) โรงเรียนอนุบาลภูเก็ต มีวิทยากรทม่ี ีความชำนาญ

เฉพาะด้านมาใหค้ วามรูใ้ นกิจกรรมต่าง ๆ และ

ร่วมกจิ กรรมกับเด็กอย่างสนุกสนานในทกุ ภาคเรยี น

โรงเรียนอนบุ าลภเู ก็ต 23

สรปุ ผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
ระดบั การศกึ ษาปฐมวยั บทสรปุ สำหรบั ผบู้ ริหาร

ข้อมลู ท่ัวไป
ชื่อโรงเรยี น อนบุ าลภูเก็ต ทีอ่ ยู่ 3 ถนนนรศิ ร ต.ตลาดใหญ่ อ.เมอื ง จ.ภูเกต็
สังกดั สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาภูเกต็ โทรศัพท์ 076-212329
โทรสาร 076-225055
เปดิ สอนระดับช้ัน อนุบาลปที ี่ 2 ถึงระดับช้นั อนุบาลปีท่ี 3
ผู้บริหาร 5 คน ครู 14 คน นกั เรียน 389 คน

ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาอยใู่ นระดบั ยอดเยยี่ ม
จากผลการดำเนินดำเนิน โครงการและกิจกรรมต่าง ๆ ส่งผลให้จัดการพัฒนาคุณภาพ

การศกึ ษาประสบผลสำเรจ็ เป็นไปตามเป้าหมายทสี่ ถานศกึ ษากำหนดไวใ้ นแต่ละมาตรฐาน จากผลการ
ประเมินสรุปได้ว่า ได้ระดับ ยอดเยี่ยม ทั้งนี้เพราะมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก อยู่ในระดับ
ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม และมาตรฐาน
ที่ 3 การจดั ประสบการณท์ เี่ นน้ เด็กเป็นสำคญั อยใู่ นระดับ ยอดเยี่ยม

ทั้งนี้ ผลพัฒนาการเด็กในด้านรา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ และสติปัญญา บรรลุตามเป้าหมายที่
สถานศึกษากำหนด จากการจดั กิจกรรมทส่ี ง่ เสริมพัฒนาการดา้ นร่างกาย โรงเรียนไดด้ ำเนนิ การพฒั นา
ผู้เรียนโดยการจัดทำแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบบูรณาการตามหน่วยการจัดการเรยี นรู้
โดยยึดผเู้ รียนเป็นสำคญั เช่น หนว่ ยอาหารดมี ีประโยชนไ์ ว้ในหลักสตู รสถานศึกษาปฐมวัย พุทธศกั ราช
2560 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2564 - 2566) ทำให้ผู้เรียนได้เรียนรู้และเลือกรับอาหารที่มี
ประโยชน์ด้วยตนเอง ปลูกฝังให้ผู้เรียนรักการออกกำลังกาย โดยจัดประสบการณ์ในลักษณะการ
บูรณาการตามหน่วยการจัดประสบการณ์ มีการประเมินพัฒนาการด้านร่างกายของผู้เรียนเป็น
รายบุคคล ส่งผลให้เด็กระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีพัฒนาการด้านร่างกาย คิดเป็นร้อยละ 96.86 และ
ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 คิดเป็นร้อยละ 95.45 ในจัดกิจกรรมที่ส่งเสรมิ พัฒนาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ
โรงเรียนได้จดั กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ เพื่อใหผ้ ู้เรียนมลี ักษณะพฤติกรรมที่แสดงออกทางอารมณ์
จิตใจ และแสดงความรู้สึกที่เหมาะสมกับวัย ร่าเริง แจ่มใส มีวินัยในตนเอง รู้จักการอดทนรอคอย
มคี วามรสู้ กึ ท่ีดตี ่อตนเองและผู้อน่ื มีความต้งั ใจ กลา้ แสดงออก และควบคุมการแสดงออกของอารมณ์
อย่างเหมาะสมกับวยั เมื่อเผชิญกับสถานการณ์ต่าง ๆ ตลอดจนชื่นชม มีความสุขและแสดงออกผ่าน
งานศิลปะดนตรี และการเคลื่อนไหวโดยจัดกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ กิจกรรม
ศิลปะสร้างสรรค์ที่หลากหลายโดยบูรณาการการเรียนรู้ตามหน่วยต่าง ๆ ซึ่งให้เข้ากับสถานการณ์

โรงเรียนอนบุ าลภูเก็ต 24

การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) ฝึกการทำงานศิลปะอย่างมีขั้นตอน
ส่งผลให้เดก็ ระดับช้นั อนุบาลปีที่ 2 คิดเป็น รอ้ ยละ 96.34 และระดบั ช้ันอนบุ าลปที ่ี 3 คิดเป็นร้อยละ
95.96 ทางสายชั้นปฐมวัยยังจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านสังคม เพื่อให้ผู้เรียนมีพฤติกรรรม
แสดงออกด้านสังคมได้อย่างเหมาะสมกับวัย ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมในห้องเรียนและนอก
หอ้ งเรยี น การอยรู่ ว่ มกับผู้อน่ื ในสังคม และรักการทำงาน เพราะเปน็ พน้ื ฐานทส่ี ำคญั สำหรับเดก็ ในการ
อยู่ร่วมกันในสังคม และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ส่งผลให้เด็กระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 คิดเป็นร้อยละ
97.38 และระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 คิดเป็นร้อยละ 97.47 และได้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ี
สง่ เสริมพฒั นาการด้านสตปิ ัญญา โดยการจดั ไดก้ ิจกรรมการเรียนการสอนท่เี นน้ เด็กเปน็ ศูนยก์ ลาง คิด
แกป้ ญั หา ทุกคนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมแบบบรู ณาการครบทกุ ทกั ษะ เปดิ โอกาสให้เด็กได้เรียนรู้
ผ่านการทดลอง ผ่านการเล่น การสนทนา การเล่านิทาน เน้นการถามแบบปลายเปิดให้มากยิ่งขนึ้
เพอ่ื พัฒนาทกั ษะการคิดของผเู้ รยี นใหเ้ กดิ ความคิดรวบยอด และมคี วามสามารถในการใช้ภาษาส่ือสาร
ได้อย่างเหมาะสมกับวัย และมีกิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ ดังนี้ กิจกรรมหนูน้อยคนเก่ง กิจกรรมวัน
สำคัญทางศาสนา กิจกรรม STEM กิจกรรมไฮสโคป กิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย
กจิ กรรมการประกอบอาหาร และกจิ กรรมหนนู ้อยรักการอ่าน ส่งผลให้เด็กระดบั ช้ันอนุบาลปีท่ี 2 คิด
เป็นรอ้ ยละ 92.15 และระดบั ชั้นอนบุ าลปีที่ 3 คิดเปน็ รอ้ ยละ 91.41

ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ โรงเรียนได้ดำเนินการพัฒนาให้ครูมี
ความสามารถในการจัดประสบการณ์ได้อย่าง มีประสิทธิภาพ โดยเน้นเด็กเป็นสำคัญ โดยครูศึกษา
หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 (ฉบับปรับปรุง
2564 - 2566) และมีหลักสูตร Early Childhood Curriculum (English Program) มีแผนการจัด
ประสบการณ์ทั้งห้องเรียนภาคปกติและห้องเรียนภาคภาษาอังกฤษ (English Program) ซึ่งจะ
ครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญามีการประเมนิ
และพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับหลักสูตรก ารศึกษาปฐมวัยและบริบทของท้อง ถ่ิน
มีการสอนรูปแบบออนไลน์ผ่าน Application Zoom, Line Meeting, On hand, On demand
และบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย ส่งผลให้ได้รับป้ายพระราชทานบ้านนกั วิทยาศาสตร์น้อย
ประเทศไทย ปีการศึกษา 2561 - 2565 ทางโรงเรียนได้จัดครูให้เพียงพอและเหมาะสมกับชั้นเรียน
โดยมีหอ้ งเรียนในสายชน้ั ปฐมวยั ทง้ั หมด 14 หอ้ งเรยี นแบ่งเป็นห้องเรยี นIntensive English Program
(IEP) จำนวน 12 หอ้ งเรียนและห้องเรียน English Program (EP) จำนวน 2 ห้องเรยี นที่เนน้ ใหเ้ ดก็ ฝึก
ทักษะการสื่อสารด้านภาษาอังกฤษ โดยมีครูที่เชี่ยวชาญในด้านการจัดประสบการณ์ในด้านการจัด
การศกึ ษาปฐมวัยมคี รูประจำการที่จบหลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวยั จำนวน 12 คน มปี ระสบการณ์ความ
ถนัดด้านปฐมวัยจำนวน 2 คน และมีพี่เลี้ยงเด็กที่ผ่านการอบรมทางด้านการดแู ลเด็กปฐมวัยจำนวน
8 คน ส่งผลให้โรงเรียนได้เปน็ แบบอย่างทำให้หลายโรงเรียนเขา้ มาเย่ียมศึกษาดงู าน ส่งเสริมให้ครูมี

โรงเรยี นอนุบาลภูเกต็ 25

ความเชย่ี วชาญด้านการจัดประสบการณ์ในช้ันเรียนโดยจดั ให้คุณครเู ขา้ ร่วมการอบรมออนไลน์ในช่วง
สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 อบรมการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ
ระดับชั้นปฐมวัย และได้นำความรู้ที่ได้รับมา ต่อยอดกับเด็ก ส่งผลให้ครูได้เป็นวิทยากรของ สสวท.
STEM ศึกษา วิทยาการคำนวณ และวิทยากรเครอื ขา่ ยทอ้ งถิน่ (LT) ในโครงการบ้านนกั วทิ ยาศาสตร์
น้อยประเทศไทย มกี ารจดั สภาพแวดล้อม และส่อื เพือ่ การเรียนรู้อยา่ งปลอดภัยและเพียงพอท้ังภายใน
และภายนอกห้องเรียนมีพืน้ ที่ให้เด็กทำกิจกรรมกลุ่มใหญ่และกลุ่มยอ่ ยจดั บรรยากาศในห้องเรียนให้
น่าอยู่ ทางโรงเรียนให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการ จัด
ประสบการณ์เหมาะสมกับบรบิ ทของโรงเรียน ได้นำจออัจฉริยะมาใช้ในการจัดกิจกรรมในห้องเรียน
English Program และนำโทรทัศน์ที่สามารถเชื่อมต่อกับสาย HDMI มาใช้ในการจัดกิจกรรมใน
ห้องเรียนภาคปกติ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่เหมาะสมและต่อเนื่องมีการ
ชี้แนะระหว่างการปฏิบัติงานเปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมจนเป็นแบบอย่างท่ีดโี รงเรยี น
อนุบาลภูเก็ตได้มีการบริหารและการจัดการโดยใช้กระบวนการ PDCA อย่างมีส่วนร่วม โดยมีการ
ประชมุ คณะกรรมการสถานศกึ ษา ประชุมครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ประชุมหัวหนา้ งาน หัวหน้า
สายชั้น และประชุมผู้ปกครอง โรงเรียนได้ใช้เทคนิคการประชุมที่หลากหลายวิธีทั้งการประชุมใน
รูปแบบปกติและประชุมในรูปแบบออนไลน์ผ่านระบบ Google Meet, Zoom ส่งผลให้ผู้บริหาร
สถานศึกษาได้รับรางวัลข้าราชการพลเรือนดีเด่น ประจำปี 2564 และรางวัลผู้บริหารสถานศึกษา
ดีเด่น ประจำปี 2565 จากสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาประเทศไทย ส่งผลต่อคุณภาพ
ตามมาตรฐานของสถานศกึ ษา และได้รบั การยอมรับจากชุมชนและหน่วยงานท่ีเกยี่ วขอ้ ง

การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ โรงเรียนมีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้
ทคี่ รอบคลุมพฒั นาการทัง้ 4 ด้านได้แก่ ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ จติ ใจ ด้านสงั คม และด้านสตปิ ัญญา
โดยเน้นความแตกต่างระหว่างบคุ คล จดั ประสบการณ์ผ่านกิจกรรมท่ีเน้นให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริงใน
6 กจิ กรรมหลกั ได้แก่ กิจกรรมเคลอ่ื นไหวและจังหวะ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ กิจกรรมสรา้ งสรรค์
กจิ กรรมกลางแจ้ง กิจกรรมเลน่ ตามมมุ และกิจกรรมเกมการศกึ ษา จัดประสบการณใ์ นรปู แบบการบูร
ณาการการเรียนรู้ แบบเรียนปนเล่น การจัดการเรียนการสอนภาษาธรรมชาติ (Whole Language)
การจดั กิจกรรมตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตรน์ อ้ ยที่เหมาะสมกับวัยเพ่อื ให้เด็กไดร้ ับประสบการณ์
ตรง ซ่ึงสามารถยดื หยุ่นได้ตามความเหมาะสม มกี ารจดั บรรยากาศในชั้นเรียนให้มีความเหมาะสมกับ
เด็กปฐมวัย และในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ได้มีการ
ปรับเปลี่ยนการจัดการเรยี นการสอนในรูปแบบ Online, On hand และ On demand มีการจัดทำ
คลปิ วิดีโอ สอื่ การสอนต่าง ๆ ใหเ้ หมาะสมตอ่ การเรยี นรู้ของเด็ก มีการประเมนิ พัฒนาการของเด็กจาก
การจัดประสบการณ์การด้วยเครื่องมือและวิธีการที่หลากหลายทั้งในสถานการณ์ปกติ และใน
สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) เช่น การสังเกต

โรงเรยี นอนุบาลภเู ก็ต 26

การสำรวจ การสัมภาษณ์ การเล่าเรื่องจากผลงานการส่งคลิปวิดีโอ การส่งงานในไลน์กลุ่มห้องเรียน
และได้มีการประชุมร่วมกันของครูในสายชั้นปฐมวัย มีการนิเทศติดตามการจดั กิจกรรมต่าง ๆ ในแต่
ละห้องเรียน มีการวิเคราะห์ผลพัฒนาการของเด็กตามคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์โดยให้ผู้ปกครองมี
ส่วนรว่ มนำผลการประเมินไปพฒั นาต่อยอดและปรับปรงุ ให้เด็กมีพัฒนาการ ทเ่ี หมาะสมตามวัย โดย
คำนงึ ถงึ ความแตกตา่ งระหว่างบุคคล ซึง่ ทางโรงเรยี นมีการประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพจริงอย่าง
ต่อเนื่อง และเป็นระบบโดยใช้วิธีการ ที่หลากหลาย เช่น การลงมือปฏิบัติจริง การสังเกต
การสัมภาษณ์ ผลงานต่าง ๆ และนำผลการประเมินไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาเด็ก
ต่อไป

สรุปได้ว่า ครูโรงเรียนอนุบาลภูเก็ต ได้จัดประสบการณ์ผ่านกิจกรรมหลัก 6 กิจกรรมเพื่อ
ส่งเสริมและพัฒนาให้เด็กมีพัฒนาการครบทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ
ด้านสังคม และด้านสติปัญญาให้เหมาะสมกับวัยอย่างสมดุลและเต็มศักยภาพ โดยได้รับการยอมรบั
จากผปู้ กครอง และชมุ ชน

โรงเรียนอนุบาลภูเกต็ 27

ผลการประเมนิ ตนเองตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา
ระดบั การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรยี น
1. ระดบั คณุ ภาพ : ยอดเย่ียม
2. วิธกี ารพฒั นา ข้อมูลหลักฐานเอกสารเชิงประจกั ษ์ทสี่ นับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง

2.1 วธิ ีการพัฒนา

โรงเรียนอนุบาลภูเก็ตมีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนด้วยกระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลาย
เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเต็มตามศักยภาพ และเป็นไปตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตร
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2551 โดยออกแบบการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบของการลงมือปฏิบัติจริง
แบบรว่ มคิด ร่วมทำรว่ มเรียนรู้ แบบมุ่งเนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคัญ แบบใช้กระบวนการคิดภายใตป้ ัญหาการ
วิเคราะห์ปัญหา หาทางเลือกในการแก้ปัญหาร่วมกันและเลือกทางที่ดีที่สุดในการแก้ปัญหา สรุปวิธี
การแก้ปัญหา แล้วลงมือแก้ปัญหาทั้งในกระบวนการกลุม่ และรายบคุ คล ครูได้จัดทำแผนการจดั การ
เรียนรู้โดยเน้นการเรียนรู้แบบ Active Learning ใช้วิธีการวัดและประเมินผลโดยใชเ้ ครื่องมือการวัด
และประเมินผลที่หลากหลาย มุ่งส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่านคิดวิเคราะห์ การเขียน
การสอ่ื สาร และการคดิ คำนวณอย่างเป็นระบบ สง่ เสริมใหผ้ ู้เรียนสามารถส่ือสารภาษาต่างประเทศได้
มงุ่ ใหค้ รูทุกคนได้พฒั นาตนเองทง้ั ในเรอ่ื งความสามารถการจัดการเรียนการสอน การใช้เทคนคิ วิธีสอน
ให้ตรงตามศักยภาพของผู้เรียน โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน การใช้ส่ือ
เทคโนโลยีมาช่วยเสริมในการจัดการเรียนการสอน เช่น Application Zoom, Application LINE
Meeting, Google Meet, Word Wall, Liveworksheets, ส่ือPowerPoint, สือ่ มัลติมีเดยี , Program
Maths-Whizz, การใชโ้ ปรแกรม Geometer's Sketchpad (GSP) เปน็ ต้น จัดใหม้ แี หลง่ เรียนร้แู ละใช้
แหล่งเรียนรู้ในการสืบค้นข้อมูลอย่างหลากหลาย โดยโรงเรียนมีโครงการยกระดับคุณภาพและ
ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา โครงการพัฒนานกั เรียนและใช้แหล่งเรยี นรู้ภายใน – ภายนอกสถานศกึ ษา
โครงการส่งเสริมความสามารถพิเศษด้านวิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ โครงการห้องเรียนพิเศษ
English Program โครงการพฒั นาเทคโนโลยีส่สู ากล เปน็ ต้น เพื่อส่งเสรมิ ศักยภาพผู้เรียนอยา่ งสงู สดุ

โรงเรียนอนุบาลภูเก็ต 28

นอกจากน้ีโรงเรยี นไดม้ ีการดำเนินการในการพัฒนาผเู้ รียนให้มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยมท่ี
พึงประสงค์ มีทักษะชวี ิต เพื่อให้อยู่ร่วมกนั ในสังคมได้อย่างมีความสขุ โดยเน้นการพัฒนาผู้เรียนตาม
คุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตรที่เหมาะสมกับวัย และดำเนินตามคำขวัญของโรงเรียนที่ว่า
“การเรยี นดี กจิ กรรมเด่น เน้นคุณธรรม” ภายใตโ้ ครงการส่งเสรมิ คุณธรรม จริยธรรมและมารยาทไทย
โครงการส่งเสริมสุขภาพ โครงการสถานศึกษาสีเขียว To Be Number One ปลอดยาเสพติด และ
อบายมุข โครงการสืบสานศิลปะและวัฒนธรรมไทย โครงการสหกรณ์โรงเรียนครบวงจร โครงการ
ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน โครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนสู่มาตรฐานสากลด้วยกระบวนการ
สภานักเรียน พัฒนาผู้เรียนโดยใช้กิจกรรมตามโครงการที่หลากหลายและจัดให้กับผู้เรียนทุกคน
ทุกระดับชั้น เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีระเบียบวินัย ซื่อสัตย์ สุจริต กตัญญูกตเวที มีความรับผิดชอบ
และมีจติ สาธารณะ

โรงเรียนอนุบาลภูเก็ตจัดกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถด้านการอ่าน
การเขียนและการคิดคำนวณอย่างต่อเนื่อง โดยเน้นส่งเสริมความสามารถการอ่านออกเขียนได้
ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 2 และเน้นความสามารถการอ่านคล่องเขียนคล่อง ในระดับช้ัน
ประถมศึกษาปที ี่ 3 – 6 จากการทดสอบความสามารถด้านการอ่านและการเขยี นของผู้เรียนในระดับ
ขั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 ผู้เรียนมีความสามารถด้านการอ่านในระดับดี – ดีมาก คิดเป็นร้อยละ
96.03 ผเู้ รยี นมคี วามสามารถด้านการเขยี นในระดบั ดี - ดีมาก คดิ เปน็ รอ้ ยละ 84.41 จากการทดสอบ
และผู้เรียนร้อยละ 98.11 มีความสามารถด้านการคิดคำนวณ ซึ่งเป็นไปตามเปา้ หมายที่สถานศึกษา
กำหนด

โรงเรยี นอนุบาลภเู กต็ 29

ความสามารถดา้ นการอ่านและการเขยี น
ของนกั เรยี นชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 ประจาปกี ารศึกษา 2564

100.00 90.50

56.65

50.00 27.76

5.53 1.86 2.11 10.93 4.66

0.00 การเขียน

การอ่าน

ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรงุ

รอ้ ยละของนกั เรียนทม่ี ีความสามารถดา้ นการคิดคานวณในระดับ ดี-ดเี ยย่ี ม
ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 - 6

150

98.83 88.76 90.31 84.48 73.59 84.05
100
68.33

50 14.8 28.33 25.7 14.06
5.81
0 1.17 8.53

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 เฉล่ียรวม

ดเี ยยี่ ม ดี

โรงเรียนอนบุ าลภเู กต็ 30

ผ้เู รยี นร้อยละ 99.27 มีผลการอา่ นคิดวิเคราะหแ์ ละเขียนสื่อความเป็นไปตามเป้าหมายที่
โรงเรียนกำหนด

ผลการประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขยี นสอื่ ความทไ่ี ดร้ ะดบั ดแี ละดี
เยยี่ มชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1- 6 โรงเรียนอนุบาลภเู กต็

100.5 100 100 99.64 99.38 99.27
100
99.5
99
98.5 98.12 98.47

98
97.5
97
เฉลย่ี รวม
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 รอ้ ยละ

ระดับดีและดเี ย่ียม 100 98.12 98.47 100 99.64 99.38 99.27

ระดบั ดีและดีเยี่ยม

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนสูงกว่าค่าเป้าหมายที่โรงเรียนกำหนดโดยมีผลสัมฤทธิ์
ทางการเรยี นเฉล่ียทกุ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ในระดับดแี ละดเี ยี่ยม รอ้ ยละ 87.65

ตารางแสดงการเปรียบเทยี บคา่ เปา้ หมายและผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น

ระดับดีขึ้นไป ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 - 6 ปกี ารศกึ ษา 2564

100 85.23 83.40 84.53 87.15 84.67 91.68 90.47 92.30 83.88 87.66 92.80 88.07 87.65
80 75 70 70 70 70 80 80 80 70 80 80 70 74.58

60

40

20

0

ค่าเป้าหมาย ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน

โรงเรยี นอนบุ าลภเู กต็ 31
โรงเรียนจัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาผู้เรียนในหลายด้าน เช่น กิจกรรมจินตคณิต กิจกรรม
แข่งขันทกั ษะวิชาการ กิจกรรม Southern EP&MEP OPEN HOUSE 2021 Online กจิ กรรมสัปดาห์
วิทยาศาสตร์ กิจกรรม English Day กิจกรรมวันภาษาไทยแห่งชาติ กิจกรรมห้องสมุดเคลื่อนท่ี
กิจกรรมสามภาษาน่ารู้ กจิ กรรมเสียงตามสาย

โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามกระบวนการพัฒนาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในทุกกลุ่ม
สาระการเรียนรู้ โดยจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนอย่างหลากหลาย โรงเรียนส่งเสริมผู้เรียนให้มี
ความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ สามารถอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหาได้
อย่างมีเหตุผล โดยการจัดทำการเรียนการสอนทีใ่ ห้ผู้เรียนจดั ทำโครงงานในกลุม่ สาระการเรียนรตู้ า่ ง ๆ
เช่น โครงงานคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ กิจกรรมสภานักเรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรม

โรงเรยี นอนบุ าลภเู ก็ต 32

สอนเสริม STEM กิจกรรมการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (IS) โครงงานคุณธรรม กิจกรรมการใช้
โปรแกรม Geometer's Sketchpad (GSP)

โรงเรียนจดั กิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรมใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศและการสื่อสาร สามารถนำไปเผยแพร่เพื่อพัฒนาตนเองและสังคมด้านการเรียนรู้
การส่ือสารทำงานอยา่ งสร้างสรรค์ มีคณุ ธรรม ทำใหผ้ เู้ รยี นทันตอ่ โลกเหตกุ ารณ์ปจั จุบัน โรงเรยี นไดจ้ ัด
กระบวนการเรียนรทู้ ีท่ นั สมัยและหลากหลาย สามารถปรบั เปลยี่ นรูปแบบการเรยี นรู้ให้สอดคล้องกับ
สถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 เพื่อเอื้อประโยชน์กับผูเ้ รยี นอย่างสูงสุด เช่น
กิจกรรม Southern EP&MEP OPEN HOUSE 2021 Online การแข่งขันทักษะวิชาการ กิจกรรม
การศกึ ษาคน้ คว้าดว้ ยตนเอง (IS) กจิ กรรม Maths-Whizz กิจกรรมสภานกั เรยี นท่ีใช้ระบบการจัดการ
สภานักเรียนด้วย Application กิจกรรมการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพแบบออนไลน์
กิจกรรม Geometer's Sketchpad (GSP) ผู้เรียนร้อยละ 100 มีความสามารถดา้ นการใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศและการสร้างนวัตกรรมในระดับดี-ดีเยี่ยม สามารถนำความรู้มาประยุกต์ใช้ให้เกิด
ประโยชน์ได้

โรงเรียนอนุบาลภเู ก็ต 33

ร้อยละของนักเรยี นทม่ี คี วามสามารถด้านการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและ
การสรา้ งนวัตกรรมในระดบั ดี-ดีเย่ยี ม ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 - 6

150
100 97.67 87.6 98.06 87.73 85.33 85.21 90.27

50 2.33 10.08 1.94 11.91 14 14.79 9.18

0

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 เฉลยี่ รวม

ดีเยีย่ ม ดี

โรงเรียนพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ พร้อมที่จะ
ศึกษาตอ่ ในระดับท่ีสูงขน้ึ และการประกอบอาชีพสู่อนาคตอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ โดยการจัดการเรียนรู้
ใหผ้ เู้ รยี นมีความพึงพอใจ ทา้ ทาย อยากเรียนร้ใู หเ้ กดิ ทกั ษะกระบวนการทำงานสามารถแกไ้ ขปญั หาได้
ดว้ ยตนเอง โดยยดึ หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีคณุ ธรรม จริยธรรม ซือ่ สตั ย์ โรงเรยี นจัดกิจกรรม
การเรยี นรู้ เช่น กิจกรรมชมุ นมุ กิจกรรมลกู เสอื - ยุวกาชาด กจิ กรรมสาธารณะ กิจกรรมศึกษาแหล่ง
เรียนรู้ กิจกรรมแนะแนวอาชีพและการศึกษาต่อ กิจกรรมโฮมรูมจากการทำกิจกรรมโครงการ
ที่หลากหลายส่งผลให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 100 ได้รับการศึกษาต่อในระดับ
ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 1

โรงเรยี นอนบุ าลภูเก็ต 34

ผลการดำเนินงานด้านวิชาการที่นา่ ภมู ใิ จอีกประการ คือ การทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ
ขั้นพื้นฐาน (O – Net) ในปีการศึกษา 2564 มีค่าเฉลี่ยรวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ คือ 50.42 ซึ่งมี
ค่าเฉลี่ยสูงกว่าค่าเฉลี่ยระดับประเทศ ร้อยละ 10.23 ผู้เรียนมีผลการทดสอบระดับชาติขัน้ พื้นฐาน
คะแนนเต็ม 100 คะแนน ในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์จำนวน 6 คน และสาระการเรียนรู้
ภาษาอังกฤษจำนวน 5 คน และผลการสอบประเมินคณุ ภาพการศึกษาระดับชาติขั้นพืน้ ฐาน (NT :
National Test) ความสามารถด้านภาษาไทยและความสามารถด้านคณิตศาสตรใ์ นระดบั ดแี ละดีมาก
ค่าเฉลีย่ สงู กว่าค่าเฉลยี่ ระดับประเทศรอ้ ยละ 10.09

โรงเรียนอนุบาลภเู ก็ต 35

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้นั พื้นฐาน (O-NET)
ของนักเรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ปกี ารศกึ ษา 2564

คะแนนเฉลย่ี 60

ระดบั โรงเรียน 50

คะแนนเฉลี่ย 40
ระดบั จงั หวดั 30
คะแนนเฉล่ยี 20
ระดับสพฐ. 10
คะแนนเฉลย่ี

ระดบั ประเทศ 0 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ เฉลย่ี รวม
58.38 48.07 41.73 53.5 50.42
คะแนนเฉลีย่ ระดบั โรงเรียน 54.13 40.11 36.91 48.91 45.02
คะแนนเฉลยี่ ระดับจงั หวัด 49.54 35.85 33.68 35.46 38.63
คะแนนเฉลยี่ ระดบั สพฐ. 50.38 36.83 34.31 39.22 40.19
คะแนนเฉลย่ี ระดับประเทศ

ผลการทดสอบความสามารถพืน้ ฐานของผเู้ รียนระดับชาติ (NT)
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ประจาปีการศึกษา 2564

100

50

0 ดา้ นคณิตศาสตร์ รวมความสามารถ
ดา้ นภาษาไทย ท้ัง 2 ด้าน
65.22 62.89
โรงเรียน 60.56 55.77
เขตพ้นื ที่ 49.9 55.76 52.83
จงั หวดั 45.92 56.14
ประเทศ 49.44 50.84

52.80

โรงเรยี นอนุบาลภเู กต็ 36

จากกจิ กรรมและโครงการต่าง ๆ ของโรงเรียนอนุบาลภูเก็ต ซึ่งจดั การเรียนการสอนโดยเนน้ ผเู้ รียนเป็น
สำคัญ กำหนดให้มีการปลูกฝังและส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยยึด
ปรัชญาของโรงเรียน และดำเนินการภายใตก้ รอบของหลกั สตู รสถานศึกษา เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็น
คนดี คนเก่ง มีความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข
ได้ส่งผลให้ผู้เรียน ร้อยละ 98.65 มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีเป็นแบบอย่างได้สูงกว่าเป้าหมายที่
สถานศึกษากำหนด

ตารางเปรียบเทยี บคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ของนักเรียน
ที่ได้ระดบั ดีและดเี ยี่ยม

ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 - 6 โรงเรียนอนุบาลภเู ก็ต

101 99.94 99.94 99.63 100
100 98.81 98.65
99 98.7

98
97 96.03 96.15
96
95
94

โรงเรียนอนุบาลภูเก็ต 37

ด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ของผู้เรียน โรงเรียนได้ปลกู ฝังและสร้างจิตสำนกึ ใหผ้ ู้เรียนมี
ความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่าของความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรม ประเพณี
ภูมิปญั ญาไทย ความภาคภูมใิ จในท้องถ่นิ และความเปน็ ไทย โดยการจัดกจิ กรรมต่าง ๆ ผเู้ รยี นร้อยละ
100 จงึ มีความภมู ใิ จในท้องถน่ิ และเห็นคณุ ค่าของความเปน็ ไทย

ร้อยละของนกั เรยี นท่ีมีความความภมู ิใจในทอ้ งถ่ิน เหน็ คุณค่าความเปน็ ไทย
ในระดบั ดี-ดีเยยี่ ม ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 - 6

100 100 100 100 100 100 100
100
80
60
40
20

00 0 0 0 0 0 0
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 เฉลย่ี รวม
ดี ดีเยีย่ ม

โรงเรยี นอนุบาลภเู กต็ 38

การอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลายนั้น โรงเรียนได้ส่งเสริมการสร้างความ
ตระหนักให้ผู้เรียน มเี หตุผลและยอมรับ ความคดิ เหน็ ของผู้อื่น ได้ปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ท่ีหลากหลาย
สามารถอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและความหลากหลาย เช่น กิจกรรมสัปดาห์ห้องสมุด กิจกรรม
สหกรณ์ กิจกรรมชุมนุม เป็นต้น จากการจัดกิจกรรมดังที่กล่าวมา ส่งผลให้ผู้เรียนร้อยละ 99.94
สามารถอยรู่ ่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลายได้อยา่ งมคี วามสขุ

รอ้ ยละของนกั เรียนที่มีสามารถอยูร่ ่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย

ในระดบั ดี-ดีเย่ียม ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 1 - 6

100 100 100 100 100
100 99.94

99.8

99.62
99.6

99.4
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 เฉล่ียรวม

โรงเรียนอนบุ าลภเู กต็ 39

นอกจากนั้นยังส่งเสริมให้ผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคมเป็นไปตามเป้าหมาย
ที่สถานศกึ ษากำหนด โดยสรา้ งกระบวนการเรยี นรูร้ ว่ มกนั กับผู้เรยี นทุกคน การจัดกจิ กรรมให้ความรู้
เก่ียวกับสขุ ภาพให้กบั ผเู้ รยี นโดยวิทยากรภายใน-ภายนอกโรงเรียน และการให้ความร่วมมอื จากชุมชน
ผเู้ รียนสามารถนำความรู้และทกั ษะดา้ นสุขภาพมาประยุกต์ใช้ในชีวติ ประจำวันได้เป็นอย่างดี ผู้เรียน
จึงมีสขุ ภาวะทางรา่ งกายและจติ สงั คมท่ดี ี แขง็ แรงและมีพฒั นาการทส่ี มวัย

สรุปการประเมนิ ผลการเจรญิ เติบโตของนักเรยี นโรงเรียนอนุบาลภเู ก็ต

120 100 94.92 ปีการศกึ ษา 2564
100
99

80

60

40

20 4.53 0.93 10

0

โรงเรยี นอนบุ าลภเู กต็ 40

2.2 ข้อมูล หลักฐานเอกสารเชงิ ประจกั ษ์ท่สี นบั สนนุ การประเมนิ ตนเอง
1. รายงานผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น
2. รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพนื้ ฐาน (O-NET)
3. รายงานผลการทดสอบความสามารถพืน้ ฐานของผู้เรยี นระดบั ชาติ (NT)
4. รายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นออกของผ้เู รียน (RT)
5. รายงานผลการจดั กิจกรรม เช่น กจิ กรรมการเขา้ คา่ ยลกู เสือ-ยุวกาชาด
การทศั นศึกษาแหล่งเรียนรู้ กจิ กรรมส่งเสริมการศึกษาค้นควา้ ด้วยตนเอง (IS) เปน็ ตน้
6. หลักสตู รสถานศึกษา 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ และหลกั สูตรกจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น
7. รายงานการประเมนิ การอ่านคิดวเิ คราะหข์ องผูเ้ รียน
8. รายงานการประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์
9. แผนการจดั การเรียนรู้ของครผู ู้สอน
10. รายการวจิ ยั ในช้นั เรียน
11. บตั รสุขภาพของนักเรียน
12. รายงานโครงการ เช่น โครงการค่ายคุณธรรม โครงการวนั สำคัญ โครงการต่อตา้ น
ยาเสพติด เปน็ ต้น

โรงเรียนอนบุ าลภเู ก็ต 41

3. แผนการพัฒนาคุณภาพเพอ่ื ยกระดบั ให้สงู ขนึ้

จุดเด่น จดุ ท่ีควรพฒั นา
1) โรงเรยี นอนบุ าลภเู กต็ มี กระบวนการพัฒนา 1) ผู้เรียนในระดับประถมศกึ ษาปีท่ี 1-6 รอ้ ยละ

ผู้เรยี นดว้ ยกระบวนการเรยี นรแู้ บบ Active 0.73 ตอ้ งเรง่ พัฒนาเพิ่มเติมในดา้ น
Learning เนน้ การปฏบิ ัติจริง การทดลอง ความสามารถการอ่าน คดิ วิเคราะห์
2) ผูเ้ รียนมคี ะแนนเฉลย่ี ผลการทดสอบทาง 2) ผเู้ รยี นร้อยละ 2.11 ตอ้ งเร่งพฒั นาดา้ นการ
การศกึ ษาระดบั ชาตขิ ั้นพน้ื ฐาน (O-NET) สูง อา่ นให้อยูใ่ นระดับท่ดี ขี นึ้ และผู้เรียนร้อยละ
กวา่ ระดับจังหวดั และระดับประเทศ ในทกุ 4.66 ตอ้ งเร่งพฒั นาดา้ นการเขียนให้อยู่ใน
กลุ่มสาระการเรยี นรู้หลกั ไดแ้ ก่ วิชา ระดับดขี ้นึ
ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และ 3) ควรเนน้ พัฒนาภาษาอังกฤษและภาษาจนี
ภาษาองั กฤษ เพอ่ื การสือ่ สารทีจ่ ำเปน็ ในชีวิตประจำวนั ได้
3) ผู้เรยี นมผี ลการทดสอบทางการศึกษา คล่องแคล่วขน้ึ
ระดบั ชาตขิ ้นั พนื้ ฐาน (O-NET) คะแนนเตม็
100 คะแนน ในรายวชิ าคณิตศาสตร์ จำนวน
6 คน และภาษาอังกฤษ จำนวน 5 คน
4) นักเรยี นชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 1 มีผลการ
ประเมินความสามารถด้านการอา่ นของ
ผเู้ รยี น (RT) สงู กว่าระดับประเทศอย่าง
ตอ่ เน่อื ง
5) ในการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์
การแพร่ระบาดของเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019
ไดร้ ับความรว่ มมืออยา่ งดจี ากผ้ปู กครอง

โรงเรยี นอนบุ าลภเู กต็ 42

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
1. ระดบั คุณภาพ: ยอดเยยี่ ม
2. วธิ กี ารพัฒนา ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ทีส่ นับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง

2.1 วธิ กี ารพฒั นา
โรงเรียนอนบุ าลภูเก็ต มกี ารกำหนดเปา้ หมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจอย่างชัดเจน สอดรับกับ

บรบิ ทของสถานศึกษาทพี่ รอ้ มพฒั นาคุณภาพการศึกษาสู่ศตวรรษที่ 21 เนน้ การทำงานแบบมีส่วนร่วม
ของบคุ ลากรในองค์กรทุกฝ่ายทัง้ ในรูปแบบ Onsite และ Online มีการประชุมปรกึ ษาหารอื กำหนด
ข้อตกลงร่วมกันในการพัฒนาและบริหารจัดการศึกษา บริหารจัดการตามกระบวนการ PDCA และ
มที ิศทางในการจัดการศกึ ษา สง่ ผลใหเ้ ป้าหมาย วิสยั ทัศน์ และพนั ธกิจของโรงเรียนมีความสอดคล้อง
กับสภาพปัญหา ความต้องการพัฒนาการศึกษา ความต้องการของชุมชนและท้องถิ่น นโยบายของ
รัฐบาล สอดคลอ้ งกับแนวทางการปฏิรปู ตามแผนการศึกษาแห่งชาติ เป็นไปได้ในทางปฏบิ ตั ิทนั ต่อการ
เปลี่ยนแปลง ครูและชุมชนมีความเข้าใจซึ่งกันและกัน ร่วมมือทำงานไปในทิศทางเดียวกัน ผลงาน
มีประสิทธิภาพ โดยโรงเรียนมีระบบบริหารจัดการคุณภาพอย่างชัดเจนมีประสิทธิภาพและส่งผลต่อ
คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน โดยความร่วมมือของผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่าย มีการนำ
ขอ้ มลู มาใช้ปรับปรงุ พฒั นางานอย่างต่อเน่ืองและเป็นแบบอย่างได้ มีการวางแนวทางและรูปแบบการ
บริหารจัดการของโรงเรยี น สะท้อนแนวคดิ ทส่ี อดคล้องกับสภาพปญั หาและบริบทของโรงเรียน

มีการจัดทำแผนพัฒนาการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี โครงการ/กิจกรรม ตัวชี้วัด
ความสำเร็จอย่างเปน็ รปู ธรรม มีการจดั ทำวจิ ัย เพอื่ พัฒนานโยบายและแผนเพื่อเพิ่มประสทิ ธิภาพของ
การวางแผนได้ ดำเนินงานตามแผนพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัตกิ ารประจำปีโดยการ
นำแผนงานโครงการ กิจกรรมไปสู่การปฏิบัติเพ่ือใหเ้ กดิ การพฒั นาคุณภาพการศึกษาตามเป้าหมายท่ี
กำหนดและเกิดผลตามนโยบายการปฏิรูปการศึกษา โดยผู้มีส่วนได้เสยี ได้มสี ่วนรว่ มในการพัฒนาและ
ร่วมรับผิดชอบ มีระบบการนิเทศ กำกับ ติดตาม และประเมินผลการบริหารและการจัดการศึกษา

โรงเรียนอนุบาลภูเกต็ 43

ที่เหมาะสมเป็นระบบและต่อเนื่อง เปิดโอกาสให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องได้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
โดยใช้รูปแบบการบรหิ ารจดั การอย่างเป็นระบบตามแนวคดิ VILAS MODEL ดังนี้

V: Value หมายถงึ การเสริมสรา้ งความเข้มแข็งในระบบการประกันคณุ ภาพ
I: Interest หมายถงึ การบรหิ ารจัดการแนวใหม่
L: Learning หมายถึง องคก์ รแหง่ การเรียนรู้
A: Attitude หมายถงึ เสริมสรา้ งทศั นคตคิ ่านยิ มที่ดี
S: Standard หมายถึง การดำเนินงานภายใต้มาตรฐาน
การบริหารจัดการตามแนวคิด VILAS MODEL เป็นการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ
OBEC QA โรงเรียนมาตรฐานสากล เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีศักยภาพเป็นพลโลกบนพื้นฐานเศรษฐกจิ
พอเพียงและการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ โดยคิดริเริ่มสร้างสรรค์ใช้ระบบและกลไก
กระบวนการพัฒนาและกลยุทธ์ที่ขับเคลื่อนระบบการประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนอนุบาล
ภเู ก็ต ด้วยเทคนคิ 4ป ซ่งึ ประกอบด้วย ประชุม ประเมนิ ประมวล ปรบั ปรงุ รายละเอยี ดดงั ภาพ

โรงเรียนอนุบาลภูเกต็ 44

เทคนิค 4ป เปน็ กระบวนการพัฒนางานของทง้ั 4 กล่มุ บรหิ ารงานของโรงเรียนอนุบาลภูเก็ต
เป็นเทคนิคทีไ่ ม่ไดใ้ หค้ วามสำคัญเพียงแตก่ ารดำเนนิ งานอยา่ งเปน็ ระบบเท่าน้นั แตเ่ ปน็ แนวทางที่เน้น
ให้เกิดการพัฒนาอยา่ งต่อเนื่อง เป็นส่วนหนึ่งของการปฏิบัติงานตามปกติ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการ
ทำงานของวงจรการบริหารงานคุณภาพ (PDCA) ของระบบการประกนั คณุ ภาพโรงเรียนอนบุ าลภูเก็ต
สู่การพัฒนาองค์กรอย่างไม่หยุดนิ่ง และเสริมสร้างวัฒนธรรมคุณภาพขององค์กรที่เข้มแข็งเพ่ือ
ประโยชนส์ ูงสุดของผู้เรยี น จากการดำเนินงานด้วยระบบและกลไก กระบวนการพฒั นาทีใ่ ชข้ ับเคลื่อน
ระบบการประกันคุณภาพภายในด้วยเทคนิค 4ป ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพของนักเรียนอย่างเป็น
องค์รวม นอกจากนี้นักเรียนทุกคนได้รับการส่งเสริมทักษะชีวิต การอยู่ร่วมกันกับผู้อื่นในสังคมได้
นักเรยี นสามารถพัฒนาตนเองทางด้านการเรยี น และมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม อยา่ งย่งั ยืน

โรงเรียนได้ดำเนินการส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยการ
ดำเนินงานภายใต้โครงการ และกิจกรรมทีห่ ลากหลาย มีการพัฒนาหลกั สตู รสถานศึกษา เพื่อพัฒนา
สู่ประชาคมอาเซียนและการเข้าสู่การศึกษาในศตวรรษที่ 21 โดยบูรณาการภาระงาน ชิ้นงานทุก
ระดับชั้น จัดทำหน่วยบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง จัดทำโครงสร้างหลักสูตรให้มีความเหมาะสม
และการปรับโครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ และกำหนดคุณลักษณะที่พึงประสงค์ให้มีความ
สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ สนับสนุนให้ครูจัดการเรียนการสอนได้สร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้
มีส่วนร่วม ได้ลงมือปฏิบัติจริงจนสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง จัดการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิด
เป็นทำเป็น แกป้ ญั หาเปน็ แมก้ ระท่ังการจัดการเรยี นรภู้ ายใตส้ ถานการณ์ Covid-19 นกั เรยี นสามารถ
ปฏิบัติในลักษณะงานกลุ่ม งานเดี่ยวได้ โดยร่วมกันวางแผนการทำงานระหว่างครูกับนักเรียนใน
การศึกษา ค้นคว้าหาความรู้ รวบรวบความรู้ มีการกำหนดขั้นตอนการทำงาน จัดทำแผนที่ความคิด
(Mind mapping) นำเสนอที่ประชุม และลงมือปฏิบัติงาน ปรับปรุงการทำงานและชิ้นงานที่ได้จาก
การปฏิบัติงานให้ดีขึ้น สรุปความรู้และนำเสนอชิ้นงาน แสดงความภาคภูมิใจในผลงาน / ชิ้นงาน
โดยมีครูทำหน้าที่คอยดูแลให้ความช่วยเหลือ และให้คำปรึกษาโดยครูใช้สื่อการเรียนการสอน
นวัตกรรมและเทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องตลอดจนการใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่นเพื่อกระตุ้นให้
ผู้เรียนมีความอยากเรียนรู้ ในส่วนของการวัดและประเมินผลสนับสนุนให้ครูใช้วิธีการวัดและ
ประเมินผลตามสภาพจริงด้วยวิธีการและเครื่องมอื ที่หลากหลาย และนำผลการประเมินไปใช้ในการ
พฒั นาการเรียนการสอนตอ่ ไป

โรงเรยี นอนุบาลภูเกต็ 45

จากการดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา
และทุกเป้าหมาย เชื่อมโยงกับชีวิตจริงและเป็นแบบอย่างได้ โรงเรียนได้มีการดำเนินงาน โครงการ
กจิ กรรมทห่ี ลากหลาย เพ่ือพัฒนาให้ครูได้จดั การเรยี นการสอนที่เน้นผู้เรยี นเป็นสำคัญ และส่งเสริมให้
ครมู ีวิจัยในชนั้ เรียน เพ่อื ปรับปรงุ แกไ้ ขปญั หา ส่งเสรมิ พฒั นาให้นักเรยี นสามารถพัฒนาตนเองได้เต็ม
ตามศักยภาพ เชื่อมโยงกับชีวิตจริง ครูและบุคลากรได้รับการพัฒนาให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ
มผี ลงานเชิงประจกั ษ์ และเปน็ แบบอยา่ งได้ ส่งผลให้ได้รับรางวลั ตา่ ง ๆ

โรงเรียนจัดให้มีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพตรงตามความ
ต้องการของครูและโรงเรียน มีบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนอนุบาลภูเก็ต มาเป็นตัวขับเคลื่อน
การพัฒนา จัดให้มีการอบรม สัมมนา โดยมีการสำรวจความต้องการและความเหมาะสมของแต่ละ
บุคคล และมีการนิเทศ ติดตาม อย่างเป็นระบบ และมีการจัดชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อ
การพฒั นางาน โดยดำเนนิ งานการขบั เคลื่อนกระบวนการ PLC ระดับสกระบวนการบริหารจัดการใน
การพัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาใหม้ ีความเชี่ยวชาญทางวชิ าชพี ทตี่ รงกับความตอ้ งการของครู
และสถานศึกษา โดยการนำโครงการการพัฒนาศักยภาพครแู ละบุถานศึกษามีการสร้างความรู้ความ
เข้าใจ แนวทางในการปฏบิ ัติตามกระบวนการ PLC มกี ารพูดคยุ เพื่อคน้ หาปญั หา สาเหตุ แนวทางการ
แก้ไข ออกแบบกิจกรรมพร้อมทั้งนำสู่การปฏิบัติ สะท้อนผล โดยการแลกเปลี่ยนวิธีการปฏิบัตทิ ี่เกดิ
ความสำเรจ็ และมกี ารกำกับ ตดิ ตาม นเิ ทศ ประเมนิ ผล โดยคณะผูบ้ ริหารโรงเรียนอนุบาลภเู ก็ต

ครแู ละบุคลากร ร้อยละ 100 ไดร้ ับการพฒั นาใหม้ ีความเชี่ยวชาญทางวิชาชพี ตรงตามความ
ต้องการของครูและสถานศึกษา และจัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อการพัฒนางาน โดย
ดำเนินงานการขับเคล่อื นกระบวนการ PLC ระดบั สถานศกึ ษามกี ารสร้างความรู้ความเข้าใจ แนวทาง
ในการปฏิบัติตามกระบวนการ PLC มีการพูดคุยเพื่อค้นหาปัญหา สาเหตุ แนวทางการแก้ไข

โรงเรยี นอนบุ าลภเู ก็ต 46

ออกแบบกิจกรรมพร้อมทั้งนำสู่การปฏิบัติ สะท้อนผล โดยการแลกเปลี่ยนวิธีการปฏิบัติที่เกิด
ความสำเร็จ และมีการกำกบั ตดิ ตาม นิเทศ ประเมินผล โดยคณะผู้บริหารโรงเรยี นอนุบาลภูเกต็

โรงเรียนมีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่าง
มีคณุ ภาพ โดยได้กำหนดโครงการพัฒนา ปรับปรุงอาคารสถานท่ีและภมู ิทัศน์ ซ่งึ มกี ิจกรรมท่ีเก่ียวกับ
การพัฒนาอาคารสถานที่และแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนอย่างชัดเจนในแผนปฏิบัติการประจำปี มีการ
กำหนดปฏิทินการปฏิบัติงานเป็นรายปี ซึ่งสอดคล้องกับแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา มีการจัด
สภาพแวดล้อมทางกายภาพที่เหมาะสม มีบรรยากาศที่เอือ้ ต่อการจัดการเรียนรู้และปลอดภัย ส่งผล
ต่อประสิทธิภาพและประสิทธิผลการเรียนรู้ของผู้เรียน เช่น ห้องเรียนถูกสุขลักษณะ แสงสว่าง
เพียงพอ สะอาด อากาศถ่ายเท อุปกรณ์สื่อการเรียนการสอนครบถ้วน ได้แก่ กระดานอัจฉริยะ
สมาร์ททีวี โปรเจกเตอร์ เป็นต้น มีสิ่งอำนวยความสะดวกที่มคี ุณภาพเหมาะสมสนับสนุนการเรียนรู้
ทำใหผ้ ู้เรียนมคี วามสขุ ในการเรยี น ผู้สอนมีความสุขในการสอน นอกจากน้ยี งั มหี อ้ งปฏิบตั กิ ารท่ีเอื้อตอ่
การเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถรอบด้านและมีกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย เช่น
ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ห้องนาฏศิลป์ ห้องดนตรีไทย ห้องดนตรี
สากล หอ้ งสภานักเรยี น และหอ้ งสหกรณ์ ซง่ึ โรงเรียนจะพัฒนาทุกพน้ื ท่ใี นโรงเรียนใหเ้ ปน็ แหลง่ เรียนรู้
สำหรับนักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน โดยจะให้ความสำคัญด้านความปลอดภัยเป็นพิเศษ เช่น
การจัดให้นักเรียน คณะครู และบุคลากรทุกคนมีประกันอุบัติเหตุ มีการติดตั้งกล้อง CCTV ทุก
ห้องเรียน บริเวณอาคารและโดยรอบ มีการติดตั้งถังดับเพลิง มีเจ้าหน้าที่พยาบาลคอยดูแลเรื่อง
สุขภาพอนามัย มีเจ้าหน้าที่ทำความสะอาดคอยดูแลความสะอาดทุกอาคารเรียน มีเจ้าหน้าที่รักษา
ความปลอดภัยตลอด 24 ชั่วโมง มีจุดคัดกรองในการเข้าโรงเรียน เน้นการรักษาระยะห่าง มีการทำ

โรงเรียนอนุบาลภเู ก็ต 47

กันสาดเชื่อมทางเดิน ปูพื้นทางเดินให้สะดวกและปลอดภัยมากขึ้น รวมทั้งมีคณะกรรมการ MOE
Safety Center ของโรงเรียนในการรับแจ้งเรื่องความปลอดภัยในด้านต่าง ๆ ประสานงานกับทาง
สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาภเู ก็ต ฯลฯ

จากความร่วมมอื ของทุกภาคส่วนในการขับเคลือ่ นโครงการ/กิจกรรมของทางโรงเรียน ซึ่งมี
การวางแผนการดำเนินงาน ทบทวน ตรวจสอบ สรุปผลการดำเนินงานร่วมกันอย่างต่อเนื่อง เช่น
เจ้าหน้าที่อปพร.ให้บริการด้านจราจรหน้าโรงเรียนในช่วงเช้าและเย็น เจ้าหน้าที่สาธารณสุขและ
โรงพยาบาลวชิระภูเก็ต เข้ามาให้ความรู้ ตรวจคัดกรองโควิด ฉีดวัคซีนให้กับนักเรียนและคณะครู
เจ้าหนา้ ที่สาธารณสขุ จังหวัดภเู ก็ต เข้าตรวจแนะนำการดำเนนิ โครงการอาหารกลางวนั เจ้าหน้าที่ศูนย์
ป้องกันและบรรเทาสาธารณภัย ให้ความรู้แกน่ ักเรียน คณะครูเจ้าหนา้ ที่เทศบาลนครภูเกต็ เขา้ มาตัด
แต่งกิ่งไม้ขนาดใหญ่ เจ้าหน้าที่การไฟฟ้าส่วนภูมิภาคจังหวัดภูเก็ต เข้ามาตรวจสอบระบบไฟฟ้าใน
โรงเรียน เจ้าหน้าที่องค์การบริหารส่วนจังหวัดภูเก็ต เข้ามาช่วยฉีดพ่นยาฆ่าเชื้อ ฉีดพ่นสารกำจัด
ยุงลาย เจ้าหน้าที่ตำรวจ สภ.เมืองภเู ก็ตให้บริการกบั ทางโรงเรียนตามโครงการ 1 ตำรวจ 1 โรงเรยี น
ในการรบั แจง้ ข้อมลู ต่าง ๆ เป็นต้น จากความรว่ มมอื ดังกล่าวและโรงเรยี นมกี ารจัดสภาพแวดล้อมทาง
กายภาพและสังคมที่เอ้ือต่อการจัดการเรียนรูอ้ ยา่ งมคี ุณภาพ สง่ ผลให้นกั เรยี นมีความรู้ความสามารถ
รอบด้าน มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าระดับเขต
พืน้ ทกี่ ารศึกษา ระดบั ภาคและระดับประเทศ และนกั เรยี นยงั ได้รบั รางวัลต่าง ๆ มากมายและโรงเรียน
ยังไดร้ บั รางวลั สถานศึกษาปลอดภัย ประจำปี 2564 ซ่งึ ไดร้ บั ติดต่อกันมาเป็นปที ่ี 4 นำความภาคภมู ใิ จ
มาส่โู รงเรยี น ทำใหโ้ รงเรียนเปน็ ท่ียอมรบั จากผู้ปกครอง ชมุ ชน และท้องถ่ิน