The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search

รวมเล่ม SAR64 abpk

รวมเล่ม SAR64 abpk

โรงเรียนอนุบาลภูเกต็ 1

โรงเรยี นอนบุ าลภูเก็ต 2

คำนำ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนอนุบาลภูเก็ต
เป็นการสรุปผลการจัดการศึกษาที่สะท้อนผลการพัฒนาการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา ซึ่งเป็น
ผลสำเร็จจากการบริหารจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกัน
คุณภาพภายใน (ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพ พ.ศ.2561) ผลการวิเคราะห์จุดเด่น จุดที่ควร
พัฒนา และระบุแนวทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอรายงาน
ผลการจัดการศึกษาในรอบปีที่ผ่านมา เพื่อให้ทราบผลผลิตและผลลัพธ์ท่ีเกิดขึ้นตามแผนและตามระบบ
ประกันคุณภาพของสถานศึกษา เพื่อให้สถานศึกษาได้ใช้ประโยชน์ในการปรับปรุงแผนและระบบ
ประเมินคุณภาพภายใน และนำเสนอผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาต่อหน่วยงานต้นสังกัดและ
สาธารณชนไดร้ บั ทราบและรองรับการประกนั คุณภายนอกต่อไป

โรงเรียนอนุบาลภูเก็ต ขอขอบคุณ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครอง ชุมชน
คณะครู บุคลากรทางการศึกษา และนักเรยี นโรงเรียนอนบุ าลภเู ก็ตทุกคนทีใ่ ห้ความร่วมมือ และช่วยกัน
พฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษาของโรงเรียนอนบุ าลภเู กต็ ให้บรรลุเปา้ หมายทก่ี ำหนดไวเ้ ป็นอย่างดี

(นายวิลาศ ปริญญานยิ ม)
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นอนุบาลภเู ก็ต

โรงเรียนอนุบาลภูเกต็ 3

สารบัญ

เรื่อง หนา้
คำนำ
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา 1
สว่ นท่ี 1 ขอ้ มลู พื้นฐานของสถานศกึ ษา 4
ส่วนท่ี 2 ผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา
4
ระดบั การศึกษาปฐมวัย 10
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเดก็ 16
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 23
มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ทเ่ี น้นเดก็ เป็นสำคัญ
สรุปผลการประเมินในภาพรวม (บทสรปุ ของผู้บรหิ าร) 27
42
ระดบั การศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน 52
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน 58
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 61
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ น้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ
สรปุ ผลการประเมินในภาพรวม (บทสรุปของผบู้ รหิ าร)

สว่ นท่ี 3 ภาคผนวก

โรงเรียนอนุบาลภเู กต็ 1

ส่วนท่ี 1
ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา

1. ขอ้ มลู ท่วั ไป

ชอื่ โรงเรียน โรงเรียนอนบุ าลภูเกต็

ที่อยู่ เลขท่ี 3 ถนนนรศิ ร ตำบลตลาดใหญ่ อำเภอเมอื งภูเกต็ จงั หวัดภเู ก็ต
รหสั ไปรษณีย์ 83000 โทรศพั ท์ 0-7621-2329 โทรสาร 0-7621-2329
E-mail: [email protected] Website: www.abpk.ac.th
Facebook: https://www.facebook.com/AnubanphuketSchool
สงั กดั สำนักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาภเู ก็ต

คณะผู้บรหิ ารสถานศึกษา

ชอ่ื -สกลุ นายวิลาศ ปรญิ ญานิยม
โทรศพั ท์ 094-3652916 E-mail: [email protected]
วฒุ กิ ารศกึ ษาสงู สุด ปรญิ ญาโท สาขา ไทยคดีศึกษา
ตำแหน่ง ผ้อู ำนวยการโรงเรียนอนบุ าลภเู ก็ต เม่ือวนั ท่ี 22 มกราคม 2561
จนถึงปัจจบุ ัน
ช่ือ-สกลุ นางสาวอรอมุ า ทองสกุล
โทรศพั ท์ 094-8635519 E-mail: [email protected]
วุฒกิ ารศกึ ษาสูงสดุ ปรญิ ญาเอก สาขา การบรหิ ารการศกึ ษา
ตำแหน่ง รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี น

ชื่อ-สกลุ นางสาวสชุ าดา เพชรสทุ ธิ์
โทรศัพท์ 082-4951416 E-mail: [email protected]
วุฒิการศึกษาสูงสดุ ปรญิ ญาโท สาขา บรหิ ารการศกึ ษา
ตำแหน่ง รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี น

ชื่อ-สกลุ นายวนั ใหม่ คงทองคำ
โทรศพั ท์ 085-6918533 E-mail: [email protected]
วุฒกิ ารศกึ ษาสงู สุด ปริญญาโท สาขา บรหิ ารการศึกษา
ตำแหน่ง รองผูอ้ ำนวยการโรงเรยี น

โรงเรียนอนุบาลภเู กต็ 2

ชอ่ื -สกลุ นางสาวจิรภา ถิรนิ ทรพงศ์
โทรศพั ท์ 086-9495018 E-mail: [email protected]
วุฒกิ ารศกึ ษาสงู สุด ปริญญาโท สาขา บรหิ ารการศึกษา
ตำแหน่ง รองผูอ้ ำนวยการโรงเรยี น

จำนวนครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา

1) ข้าราชการครู 88 คน

2) พนักงานราชการ 1 คน

3) ครูอตั ราจา้ ง 14 คน

4) นักการภารโรง - คน

5) ครธู ุรการ 1 คน

จำนวนนักเรียน รวมทง้ั สน้ิ 1,999 คน ชาย 1,037 คน หญิง 962 คน

1) ระดับปฐมวยั 388 คน

2) ระดับประถมศกึ ษา 1,611 คน

วิสยั ทัศนโ์ รงเรียนอนบุ าลภูเกต็
“โรงเรยี นอนุบาลภูเกต็ ม่งุ มั่นพัฒนานักเรยี นเพอ่ื เป็นคนดี มคี ุณธรรม นำความรู้สสู่ ากล กา้ วทัน

เทคโนโลยแี ละดำรงชวี ิตตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง”

คำขวญั
“การเรยี นดี กิจกรรมเดน่ เน้นคุณธรรม”

เอกลักษณข์ องโรงเรยี น
“มารยาทงาม”

อตั ลักษณ์ของโรงเรยี น
“ย้มิ ใส ไหว้สวย”

วตั ถปุ ระสงคเ์ ฉพาะของโรงเรียน
1. นกั เรยี นของโรงเรยี นมผี ลสมั ฤทธผ์ิ า่ นตามเกณฑม์ าตรฐานการเรยี นรู้
2. นกั เรยี นมคี ณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ มทีด่ งี าม
3. นกั เรยี นมสี ขุ ภาพกาย ใจ ที่สมบูรณ์ มคี ุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ตามท่ีสังคมตอ้ งการ

โรงเรียนอนุบาลภูเกต็ 3

แผนผงั ทตี่ ง้ั ของโรงเรียนอนบุ าลภเู กต็

โรงเรยี นอนุบาลภเู กต็ 4

สว่ นท่ี 2
รายงานผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา

ผลการประเมินคุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา
ระดบั การศกึ ษาปฐมวยั

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก
1. ระดับคณุ ภาพ : ยอดเยย่ี ม
2. วธิ ีการพัฒนา ขอ้ มลู หลักฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ท่ีสนับสนนุ ผลการประเมินตนเอง

2.1 วธิ ีการพัฒนา
พฒั นาการด้านรา่ งกาย
โรงเรียนอนุบาลภูเก็ต ได้ดำเนินการพัฒนาเด็กโดยการจัดทำแผนการจัดประสบการณ์

การเรียนรู้แบบบูรณาการตามหน่วยการจัดการเรียนรู้โดยยึดเด็กเป็นสำคัญ เช่น หน่วยอาหารดี
มีประโยชน์ ไว้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2564 -
2566) ทำให้เด็กได้เรียนรู้และเลือกรับอาหารที่มีประโยชน์ด้วยตนเอง ส่งเสริมให้เด็กได้แสดงออก
ทางด้านร่างกายตามความถนัดและความสนใจ จัดช่วงเวลาให้เด็กได้นอนหลับพักผ่อนอย่างเพียงพอ
วันละ 2 ชั่วโมง ปลูกฝังให้เด็กรักการออกกำลังกาย โดยจัดกิจกรรมบูรณาการตามหน่วยการ จัด
ประสบการณ์ มีการตรวจสุขภาพเด็ก จัดอาหารกลางวันและอาหารเสริม (นม) ให้เด็กครบทุกวัน
จัดให้มีการชั่งน้ำหนักและวัดส่วนสูง เด็กทุกคนล้างมือก่อนและหลังรับประทานอาหาร แปรงฟันหลัง
รับประทานอาหารกลางวนั มกี ารจดั กจิ กรรมเคลื่อนไหวประกอบท่าทาง กจิ กรรมกลางแจง้

โรงเรียนอนบุ าลภเู กต็ 5

นอกจากนี้มีการวัดอุณหภูมิร่างกายเด็กทุกเช้าก่อนเข้าโรงเรียนและตรวจสุขภาพ ผม เล็บ
ฟนั กอ่ นเข้าห้องเรียนทุกวัน มกี ารประเมนิ พัฒนาการดา้ นร่างกายของเดก็ เปน็ รายบคุ คล ส่งผลให้เด็ก
ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีพัฒนาการด้านร่างกาย คิดเป็นร้อยละ 96.86 และระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3
คิดเป็นร้อยละ 95.45 มีพัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรงมีสุขนิสัยที่ดีและดูแลความปลอดภัยของ
ตนเองไดส้ ูงกวา่ เป้าหมายท่สี ถานศึกษากำหนด

พัฒนาการด้านอารมณ์ จติ ใจ
โรงเรียนได้จัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะพฤติกรรมที่แสดงออก

ทางอารมณ์ จิตใจ และแสดงความรู้สึกที่เหมาะสมกับวัย ร่าเริง แจ่มใส มีวินัยในตนเอง รู้จักการ
อดทนรอคอย มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น มีความตั้งใจ กล้าแสดงออก และควบคุมการ
แสดงออกของอารมณ์อย่างเหมาะสมกับวัย เมื่อเผชิญกับสถานการณ์ต่าง ๆ ตลอดจนชื่นชม
มีความสุขและแสดงออกผ่านงานศิลปะดนตรี และการเคลื่อนไหว โดยจัดกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรม
เคลื่อนไหวและเขา้ จังหวะ กิจกรรมกลุ่มสมั พันธ์ กิจกรรมบทบาทสมมติ กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ท่ี
หลากหลายโดยบูรณาการการเรียนรู้ตามหน่วยต่าง ๆ ซึ่งให้เข้ากับสถานการณ์การแพร่ระบาดของ
โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (โควิด-19) ฝึกการทำงานศิลปะอย่างมีขั้นตอน ทำให้ผลงานศิลปะ
สวยงามและมีความคดิ สร้างสรรคเ์ ป็นของตนเอง

โรงเรยี นอนบุ าลภูเกต็ 6

ทั้งยังส่งเสริมแรงกระตุ้นด้วยการชื่นชม ยกย่อง ให้กำลังใจในการทำงาน ทำกิจกรรมต่าง ๆ
เพื่อให้ผู้เรียนมีความมุ่งมั่นในการทำงาน มีการจัดกิจกรรมการสืบสานศิลปวัฒนธรรมไทย กิจกรรม
นิทานคุณธรรม กิจกรรมกลางแจ้ง และกิจกรรมยิ้มใส ไหว้สวย ส่งผลให้เด็กระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2
คิดเป็น ร้อยละ 96.34 และระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 คิดเป็นร้อยละ 95.96 มีพัฒนาการด้านอารมณ์
จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้สูงกว่าคา่ เป้าหมายทสี่ ถานศึกษากำหนด

พฒั นาการด้านสงั คม
โรงเรียนได้จัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ เพื่อให้ผู้เรียนมีพฤติกรรรมแสดงออกด้าน

สังคมได้อย่างเหมาะสมกับวัย ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมในห้องเรียนและนอกห้องเรียน การอยู่
รว่ มกับผอู้ นื่ ในสังคม และรักการทำงาน เพราะเปน็ พน้ื ฐานทสี่ ำคัญสำหรบั ผเู้ รียนในการอยรู่ ่วมกันใน
สังคมต่อไป โดยจัดให้ผู้เรียนทำงานร่วมกันด้วยวิธีการที่หลากหลาย ทั้งการทำงานเดี่ยว ทำงานคู่
ทำงานกลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ จัดกิจกรรมตามมุมเสรีต่าง ๆ ให้ผู้เรียนได้เลือกทำกิจกรรมตามความสนใจ
การผลัดเปลี่ยนกันเป็นผู้นำ ผู้ตาม การร่วมกันคิดข้อตกลงในห้องเรียน และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม
โดยจัดกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรมการสืบสานศิลปวัฒนธรรมไทย กิจกรรมวันลอยกระทง และกิจกรรม
วันเด็ก ส่งผลให้เด็กระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 คิดเป็นร้อยละ 97.38 และระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 คิดเป็น
ร้อยละ 97.47 มีพัฒนาการด้านสังคมช่วยเหลือตนเองและเป็นสมาชิกที่ดีของสังคมได้สูงกว่า
คา่ เป้าหมายท่สี ถานศกึ ษากำหนด

โรงเรยี นอนบุ าลภเู กต็ 7

พัฒนาการดา้ นสตปิ ัญญา
โรงเรียนส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มีพัฒนาการด้านสติปัญญา โดยการจัดได้กิจกรรม

การเรียนการสอนที่เน้นเด็กเป็นศูนย์กลาง คิดแก้ปัญหา ทุกคนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมแบบ
บูรณาการครบทุกทักษะ เปิดโอกาสให้เด็กได้เรียนรู้ผ่านการทดลอง ผ่านการเล่น การสนทนา
การเล่านิทาน เน้นการถามแบบปลายเปิดให้มากยิ่งขึ้น เพื่อพัฒนาทักษะการคิดของผู้เรียนให้เกิด
ความคิดรวยอด และมีความสามารถในการใช้ภาษาสื่อสารได้อย่างเหมาะสมกับวัย และมีกิจกรรม
เสริมประสบการณ์ ดังนี้ กิจกรรมไฮสโคป กิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย กิจกรรม
การประกอบอาหาร และกิจกรรมหนูน้อยรักการอ่าน ครูเล่านิทานให้ฟังทุกวัน ทุกห้องเรียนจัดให้มี
มุมหนังสือ ผู้เรียนฟังครูเล่านิทาน สามารถเลือกหนังสือนิทานอ่านตามความสนใจเป็นประจำทุกวัน
และสามารถเลือกยืมหนังสือที่ตนเองชอบจากโรงเรียนกลับบ้านไปอ่านกับคุณพ่อคุณแม่ทุกสัปดาห์
ส่งผลให้เด็กระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 คิดเป็นร้อยละ 92.15 และระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 คิดเป็นร้อยละ
91.41 มพี ฒั นาการด้านสติปัญญาได้สูงกว่าเปา้ หมายทส่ี ถานศกึ ษากำหนด

โรงเรยี นอนบุ าลภเู กต็ 8

คา่ เป้าหมายพฒั นาการของเด็กปฐมวยั ปีการศึกษา 2564

ค่าเป้าหมายพฒั นาการแบบม่งุ เปา้ ปีการศึกษา 2564

พัฒนาการ (ร้อยละ)

พฒั นาการด้านรา่ งกาย ชน้ั อนบุ าลปที ี่ 2 ช้ันอนุบาลปที ่ี 3
พฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ
พัฒนาการด้านสังคม 80 85
พฒั นาการดา้ นสติปญั ญา
85 85

85 90

85 85

จากการทีโ่ รงเรียนไดจ้ ัดกจิ กรรมส่งเสริมพัฒนาการท้ัง 4 ด้าน ส่งผลให้ผูป้ กครองในระดับชั้น
อนุบาลปที ี่ 2 – 3 มคี วามพงึ พอใจรอ้ ยละ 88.30

2.2 ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ทส่ี นบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง
1. หลกั สตู รสถานศึกษาปฐมวยั ตามหลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวยั พทุ ธศกั ราช 2560
(ฉบับปรับปรงุ 2564 - 2566)
2. แผนการจดั ประสบการณ์
3. ข้อมลู นกั เรยี นรายบคุ คล
4. แบบควบคมุ การแจกจ่ายนม
5. บนั ทึกน้ำหนกั สว่ นสงู
6. ตารางการสำรวจสุขภาพนกั เรียน
7. บัญชีเรยี กชอ่ื และสมดุ บนั ทึกพัฒนาการเด็กนักเรยี น
8. สมุดรายงานประจำตวั นักเรยี นระดับปฐมวัย
9. แบบสรุปผลการประเมินพฒั นาการเด็กปฐมวัย
10. รายงานสรปุ ผล การจดั กิจกรรมในรูปแบบ On Hand ในสถานการณก์ ารแพร่ระบาด
ของโรคตดิ เชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (โควิด-19)
11. รายงานผลการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ หอ้ งเรยี นโครงการพิเศษ
(English Program) ระดับปฐมวัย
12. รายงานกจิ กรรมวนั ลอยกระทง
13. รายงานกจิ กรรมวันเดก็
14. คู่มือกิจกรรม STEM ศึกษา
15. รายงานกจิ กรรมบ้านนักวทิ ยาศาสตรน์ อ้ ยแห่งประเทศไทย

โรงเรียนอนบุ าลภูเกต็ 9

16. รายงานกจิ กรรมรกั การอ่าน
17. สอื่ การสอน
18. คมู่ ือ 6 กจิ กรรมหลัก
19. แฟม้ สะสมผลงานนักเรียน
20. เกยี รติบัตรนักเรยี น
21. รายงานการประเมนิ ความพึงพอใจฃองผปู้ กครองในการจัดการศึกษาระดับช้นั ปฐมวยั
โรงเรียนอนุบาลภูเกต็

3. แผนการพฒั นาคณุ ภาพเพ่อื ยกระดบั ให้สงู ขน้ึ

จุดเดน่ จดุ ทค่ี วรพฒั นา

1) ครูเข้าใจปรชั ญา หลกั การ และธรรมชาติ 1) การพัฒนาครูเพื่อเสรมิ สร้างความสามารถ

ของการจดั การศกึ ษาปฐมวยั และสามารถ ในการจัดประสบการณ์การเรียนรใู้ ห้มคี วาม

นำมาประยุกต์ใชใ้ นการจัดประสบการณ์ที่ หลากหลายและมีความเหมาะสมกับวัย

สอดคลอ้ งกับหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวยั ผู้เรียนอยา่ งตอ่ เนื่อง

และสามารถจดั ประสบการณก์ ารเรียนรูท้ ี่ 2) จดั กจิ กรรมท่ีใหผ้ ู้ปกครองเข้ามามสี ่วนรว่ ม

หลากหลาย สอดคลอ้ งกับความแตกตา่ ง ในการชว่ ยส่งเสรมิ ใหเ้ ดก็ มนี ำ้ หนักและ

ระหว่างบุคคล ส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัย

2) ครมู กี ารบรหิ ารจดั การช้นั เรยี นทสี่ ร้างวนิ ยั

เชิงบวก ใช้สอ่ื เทคโนโลยที ี่เหมาะสมกบั

สถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื

ไวรสั โคโรนา 2019 (โควิด-19 )และ

สอดคล้องกบั พัฒนาการเดก็

3) ครจู ัดสภาพแวดลอ้ มในหอ้ งเรียนทีเ่ ออ้ื ตอ่

การเรยี นร้ไู ดต้ ลอดเวลา มีปฏสิ ัมพนั ธ์ทด่ี ีกับ

ผเู้ รียน และผปู้ กครอง

โรงเรยี นอนุบาลภูเก็ต 10

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ
1. ระดบั คุณภาพ : ยอดเย่ียม
2. วิธีการพฒั นา ขอ้ มลู หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ท่ีสนบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง

2.1 วิธีการพฒั นา
โรงเรียนได้ดำเนินการพัฒนาให้ครูมีความสามารถในการจัดประสบการณ์ได้อย่าง

มีประสิทธิภาพ โดยเน้นเด็กเป็นสำคัญ โดยครูศึกษาหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยตามหลักสูตร
การศกึ ษาปฐมวยั พทุ ธศักราช 2560 (ฉบบั ปรบั ปรุง 2564 - 2566) และมีหลกั สูตร Early Childhood
Curriculum (English Program) มีแผนการจดั ประสบการณท์ ั้งหอ้ งเรียนภาคปกตแิ ละห้องเรียนภาค
ภาษาอังกฤษ(English Program) ซึ่งจะครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์
จิตใจ สังคม และสติปัญญามีการประเมินและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับหลักสูตร
การศึกษาปฐมวัยและบริบทของท้องถิ่นมีการสอนรูปแบบออนไลน์ผ่าน Application Zoom, Line
Meeting, On hand, On demand และบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยแห่งประเทศไทยส่งผลให้ได้รับ
ป้ายพระราชทานบา้ นนกั วิทยาศาสตรน์ ้อยแหง่ ประเทศไทย ปกี ารศกึ ษา 2561 – 2565

จัดครูให้เพียงพอและเหมาะสมกับชั้นเรียน โดยมีห้องเรียนในสายชั้นปฐมวัยทั้งหมด 14
ห้องเรยี น แบ่งเป็นห้องเรียน Intensive English Program (IEP) จำนวน 12 หอ้ งเรยี น และหอ้ งเรียน
English Program (EP) จำนวน 2 ห้องเรียน ที่เน้นให้เด็กฝึกทักษะการสื่อสารด้านภาษาอังกฤษ โดย
มีครูที่เชี่ยวชาญในด้านการจัดประสบการณ์ในด้านการจัดการศึกษาปฐมวัยมีครูประจำการที่จบ
หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยจำนวน 12 คน มีประสบการณ์ความถนัดด้านปฐมวัยจำนวน 2 คน และมี

โรงเรยี นอนุบาลภูเกต็ 11

พี่เลี้ยงเด็กที่ผ่านการอบรมทางด้านการดูแลเด็กปฐมวัย จำนวน 8 คน ส่งผลให้โรงเรียนได้เป็น
แบบอยา่ งทำให้หลายโรงเรียนเข้ามาเยี่ยมศกึ ษาดูงาน

โรงเรียนได้ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณใ์ นช้ันเรียน โดยจัดให้
คุณครูเข้าร่วมการอบรมออนไลน์ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 อบรม
การจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ ระดับชั้นปฐมวัยและได้นำความรู้ที่ได้รับมาต่อยอดกับเด็ก ส่งผล
ให้ครูได้เป็นวิทยากรของ สสวท. STEM ศึกษา วิทยาการคำนวณ และวิทยากรเครือข่ายท้องถิ่น (LT)
ในโครงการบ้านนักวทิ ยาศาสตรน์ อ้ ยประเทศไทย

มีการจัดสภาพแวดล้อม และสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่างปลอดภัย และเพียงพอทั้งภายใน
และภายนอกห้องเรียนมีพื้นที่ให้เด็กทำกิจกรรมกลุ่มใหญ่และกลุ่มย่อย จัดบรรยากาศในห้องเรียนให้
น่าอยู่ มีแสงสว่างที่เพียงพอ มีการจัดมุมสำหรับเล่น และทำกิจกรรมเพื่อให้เด็กเกิดความสนใจ
ที่หลากหลาย ได้จัดอาคารสถานที่และบริเวณอาคารเรียนปฐมวัยให้สะอาด ปลอดภัย สวยงาม มีร้ัว
กำแพงรอบขอบชิด มีกล้องวงจรปิดเพื่อรักษาความปลอดภัย มีเครื่องเล่นสนามอยู่ในตำแหน่ง
ที่ปลอดภัย อยู่ในสภาพดีมีสถานที่ประกอบอาหารเป็นสดั ส่วน สะอาด จัดสถานที่และเครื่องใช้ในการ

โรงเรียนอนบุ าลภูเกต็ 12

รับประทานอาหารที่สะอาด มีห้องน้ำ ห้องส้วมเพียงพอ ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ทั้งแบบรายบุคคล
และรายกลมุ่

โรงเรียนให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัด
ประสบการณ์เหมาะสมกับบริบทของโรงเรียน ได้นำจออัจฉริยะมาใช้ในการจัดกิจกรรมในห้องเรียน
English Program และนำโทรทัศน์ที่สามารถเชื่อมต่อกับสาย HDMI มาใช้ในการจัดกิจกรรมใน
ห้องเรียนภาคปกติ และมบี รกิ ารใหน้ กั เรียนยืมหนงั สือนิทานทุกสัปดาห์

มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่เหมาะสมและต่อเนื่อง มีการชี้แนะ
ระหว่างการปฏิบัติงานเปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมจนเป็นแบบอย่างที่ดี โรงเรียน
อนุบาลภูเก็ตได้มีการบริหารและการจัดการโดยใช้กระบวนการ PDCA อย่างมีส่วนร่วม โดยมีการ
ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา ประชุมครูและบุคลากรทางการศึกษา ประชุมหัวหน้างาน หัวหน้า
สายชั้น และประชุมผู้ปกครอง โรงเรียนได้ใช้เทคนิคการประชุมที่หลากหลายวิธีทั้งการประชุมใน
รูปแบบปกติและประชุมในรูปแบบออนไลน์ผ่านระบบ Google Meet, Zoom ส่งผลให้ผู้บริหาร
สถานศึกษาได้รับรางวัลข้าราชการพลเรือนดีเด่น ประจำปี 2564 และรางวัลผู้บริหารสถานศึกษา

โรงเรียนอนุบาลภเู กต็ 13

ดีเด่น ประจำปี 2565 จากสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาประเทศไทย ส่งผลต่อคุณภาพ
ตามมาตรฐานของสถานศกึ ษา และไดร้ ับการยอมรับจากชมุ ชนและหน่วยงานท่ีเกย่ี วขอ้ ง

2.2 ข้อมูล หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจกั ษท์ ี่สนบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง
1. แผนการจดั การประสบการณ์
2. แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาประจำปี
3. แบบประเมินการใช้หลกั สตู รของสถานศึกษาระดับปฐมวยั
4. รายงานผลการอบรมตา่ ง ๆ
5. รายงานสรุปผลการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ ผ่าน Application Zoom ห้องเรียน

โครงการพิเศษ English Program ระดบั ปฐมวัย
6. รายงานสรุปผลการจัดกิจกรรมในรูปแบบ On Hand ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของ

โรคตดิ เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (โควดิ -19) สายชน้ั อนุบาลปีท่ี 2-3
7. รายงานประเมินตนเอง

โรงเรยี นอนุบาลภูเกต็ 14

3. แผนการพฒั นาคณุ ภาพเพือ่ ยกระดบั ให้สงู ขนึ้

จดุ เดน่ จดุ ทีค่ วรพัฒนา

1) โรงเรยี นมีการบรหิ ารและการจดั การโดยใช้ ใหค้ รไู ด้ศกึ ษาดงู านจากโรงเรียนท่เี ป็น

กระบวนการ P D C A อย่างมสี ว่ นรว่ ม โรงเรยี นได้ ตน้ แบบหรอื โรงเรยี นชัน้ นำเพ่ือนำมา

ใชเ้ ทคนคิ การประชุมทห่ี ลากหลายวธิ ี เช่น การ พัฒนาในการจัดการศึกษาใหส้ มบูรณ์

ประชมุ แบบมีส่วนรว่ ม การประชมุ แบบระดมสมอง มากยง่ิ ข้นึ

การประชมุ กลุม่ ทงั้ ในรปู แบบปกติและรูปแบบ

ออนไลนผ์ ่านระบบ Zoom, Google Meet เพอื่ ให้

ทุกฝ่ายมีส่วนรว่ มในการกำหนด วิสัยทศั น์ พนั ธกิจ

เป้าหมาย ท่ีชัดเจน

2) มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา

แผนปฏิบัติการประจำปี ที่สอดคล้องกับผลการจัด

การศึกษา สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และ

นโยบายการปฏริ ปู การศึกษาท่มี ุ่งเนน้ การพฒั นาให้

ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ตาม

หลกั สูตรสถานศึกษาทุกปี

3) ครผู ู้สอนได้รับการพฒั นาตอ่ เนอ่ื งท้ังรปู แบบปกติ

และรูปแบบออนไลน์ สามารถจัดการเรียนรู้ได้

อย่างมีคุณภาพ ส่งผลให้ได้รับรางวัลต่าง ๆ ดังน้ี

รางวัลครูผู้สอนดีเด่น ประจำปี 2564 ,รางวัล

ทรงคุณค่า OBEC Awards ครั้งที่ 10, รางวัลครูดี

ในดวงใจ ครั้งที่ 19 พ.ศ. 2565 ระดับเขตพื้นที่

การศึกษา,รางวัลครูผู้สอนดีเด่นกลุ่มสาระการ

เรียนรู้ระดับก่อนประถมศึกษา ประจำปี 2564

ระดับกลุ่มเครือข่าย,รางวัลครูดีศรีอนุบาลภูเก็ต,

รางวัลครูดีในดวงใจระดับโรงเรียน ครูเป็นวิทยากร

ของ สสวท. สะเต็มศึกษา วิทยาการคำนวณ และ

วิทยากรเครือข่ายท้องถิ่น (LT) ในโครงการบ้าน

นกั วทิ ยาศาสตร์น้อยประเทศไทย

โรงเรียนอนบุ าลภเู กต็ 15

จดุ เดน่ จดุ ที่ควรพฒั นา
4) โรงเรียนได้จัดทำรายงานผลการจัดการศึกษา โดย

ใช้กระบวนวิจัยในการรวบรวมข้อมูล เพื่อใช้เป็น
ฐานในการวางแผนพัฒนาคุณภาพสถานศกึ ษา

โรงเรียนอนบุ าลภูเกต็ 16

มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ทเี่ นน้ เด็กเปน็ สำคัญ
1. ระดับคณุ ภาพ : ยอดเยย่ี ม
2. วิธีการพฒั นา ข้อมลู หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ทสี่ นบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง

2.1 วธิ ีการพฒั นา
โรงเรียนอนุบาลภูเก็ต มีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน

ได้แก่ ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญาโดยเน้นความแตกต่างระหว่าง
บุคคล จัดประสบการณ์ผ่านกิจกรรมที่เน้นให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริงใน 6 กิจกรรมหลัก ได้แก่
กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ กิจกรรมสร้างสรรค์ กิจกรรมกลางแจ้ง
กิจกรรมเล่นตามมุม และกิจกรรมเกมการศึกษา จัดประสบการณ์ในรูปแบบการบูรณาการการเรียนรู้
แบบเรียนปนเล่น การจัดการเรียนการสอนภาษาธรรมชาติ (Whole Language) การจัดกิจกรรมตาม
โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ที่เหมาะสมกับวัยเพื่อให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง ซึ่งสามารถ
ยืดหยุ่นได้ตามความเหมาะสมและสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา และหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย
พุทธศักราช 2560 (ฉบับปรับปรุง 2564 – 2566) มีการจัดบรรยากาศในชั้นเรียนให้มีความเหมาะสม
กับเด็กปฐมวัย เน้นความสะอาด ปลอดภัยและให้ความรู้สึกอบอุ่น เอื้ออำนวยต่อการเรียนรู้
ผ่านมุมประสบการณ์ต่าง ๆ เช่น มุมบ้าน มุมบทบาทสมมุติ มุมหนังสือ มุมศิลปะ มุมวิทยาศาสตร์
มุมดนตรี มุมบล็อก และในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (โควิด - 19)
ได้มีการปรับเปลี่ยนการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Online , On hand และ On demand
มีการจัดทำคลิปวิดีโอ สื่อการสอนต่าง ๆ ให้เหมาะสมต่อการเรียนรู้ของเด็ก มีการประเมินพัฒนาการ
ของเด็กจากการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และการจัดกิจวัตรประจำวัน ด้วยเครื่องมือและวิธีการท่ี
หลากหลายทั้งในสถานการณ์ปกติและในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา
2019 (โควิด - 19) เช่น การสังเกต การสำรวจ การสัมภาษณ์ การเล่าเรื่องจากผลงาน การส่งคลิป
วิดีโอ การส่งงานในไลน์กลุ่มห้องเรียน และได้มีการประชุมร่วมกันของครูในสายชั้นปฐมวัย มีการ
นิเทศติดตามการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ในแต่ละห้องเรียน มีการวิเคราะห์ผลพัฒนาการของเด็กตาม
คุณลักษณะอันพึงประสงค์โดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม นำผลการประเมินไปพัฒนาต่อยอด และ
ปรับปรุงให้เด็กมีพัฒนาการที่เหมาะสมตามวัย โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล จากการ
ดำเนินการจัดประสบการณ์ที่เน้นเดก็ เป็นสำคัญของโรงเรียนอนบุ าลภเู ก็ตพบวา่

การจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการครบทั้ง 4 ด้าน โดยมีการวางแผน
จัดประสบการณ์การเรียนรู้รายปีครบทุกหน่วยการจัดประสบการณ์ ครูทุกคนนำแผนการจัด
ประสบการณ์มาบูรณาการจัดกิจกรรมผ่านการเล่น ฝึกทักษะกระบวนการคิด การแก้ปัญหา
การสืบเสาะหาความรู้ด้วยตนเองโดยผ่านกิจกรรมโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย มีการส่งเสริม
ทักษะการเรียนรู้ในเรื่องภาษาต่างประเทศ จัดกิจกรรมส่งเสริมในเรื่องความกล้าแสดงออก ด้วยการ

โรงเรยี นอนบุ าลภเู ก็ต 17

จดั กจิ กรรมทกั ษะทางวิชาการ เช่น การวาดภาพระบายสีตามจินตนาการในวนั สำคัญและเทศกาลตา่ ง
ๆ และในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (โควิด - 19) ได้มีการ
จัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Online , On hand และ On demand โดยให้ผู้ปกครองถ่ายคลิป
วิดีโอเด็ก ทดลองกิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย รวมไปถึงกิจกรรมกลางแจ้ง และกิจกรรมศิลปะ
สร้างสรรคก์ ารประดษิ ฐ์สง่ิ ของจากเศษวสั ดเุ หลือใชต้ า่ ง ๆ

การเปดิ โอกาสให้เดก็ ไดร้ บั ประสบการณ์ตรง เล่นและการลงมือปฏิบัติอยา่ งมีความสุข โดยครู
จัดประสบการณ์ผ่านกิจกรรมในรูปแบบต่าง ๆ เช่น การประกอบอาหาร การสำรวจ การทดลอง
และการนำนักเรียนศึกษาแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน ได้แก่ ห้องสมุด ห้องสหกรณ์ ห้องคอมพิวเตอร์
ห้องพยาบาล และในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (โควิด - 19)
ได้มีการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Online , On hand และ On demand โดยให้ผู้ปกครอง
ถ่ายคลิปวิดีโอหรอื ถ่ายภาพการทำกิจกรรมต่าง ๆ ของเดก็ และส่งมาทางไลนก์ ลุม่ ฃองห้องเรียน

โรงเรยี นอนุบาลภูเก็ต 18

การจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย โดยครูมีการ
จัดตกแต่งมุมประสบการณ์ต่าง ๆ ในห้องเรียน เช่น มุมนิทาน มุมบทบาทสมมติ มุมวิทยาศาสตร์
มุมบล็อก มุมศิลปะ ให้มีความน่าสนใจ มีความสะอาด มีความปลอดภัย และมีแสงสว่างเพียงพอ
นอกจากนี้ครูได้มีการถ่ายทำคลิปวิดีโอ ผลิตสื่อที่หลากหลายเพื่อใช้ในการจัดการเรียนกา รสอน
ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (โควิด - 19) มีการใช้
Application Zoom กระดานสมาร์ทบอร์ดในห้องเรียนโครงการพิเศษ English Program และใช้
Line Meeting ในห้องเรยี นภาคปกติระดับปฐมวยั

โรงเรยี นอนบุ าลภูเก็ต 19

โรงเรียนมีการประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงอย่างต่อเนื่อง และเป็นระบบโดยใช้
วิธีการทีห่ ลากหลาย เชน่ การลงมอื ปฏบิ ัติจริง การสงั เกต การสัมภาษณ์ ผลงานต่าง ๆ และนำผลการ
ประเมินไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาเด็กต่อไป ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรค
ติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (โควิด - 19) ครูได้มีการประเมินพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ซึ่งในการประเมิน
พัฒนาการด้านร่างกายได้ขอความร่วมมือจากผู้ปกครองให้มีส่วนร่วมในการประเมินเด็กโดยให้
ผู้ปกครองส่งคลิปวิดีโอการประเมินพัฒนาการด้านร่างกายที่บ้าน มาทางไลน์ส่วนตัวของครูแต่ละ
ห้องเรียน และในด้านสติปัญญาครูได้สร้างแบบทดสอบใน Word Wall เพื่อประเมินพัฒนาการด้าน
สติปัญญาของเดก็ โดยครูได้ส่งลิงก์แบบทดสอบทางไลน์กลุ่มของห้องเรียนแตล่ ะห้อง เพื่อให้เด็กไดท้ ำ
แบบทดสอบ Word Wall ทุกคน และได้มีการเยี่ยมบ้านนักเรียนออนไลน์ ซึ่งเป็นการแลกเปลี่ยน
ข้อมูลและร่วมกันแก้ปัญหาต่าง ๆ กับผู้ปกครอง มีการประชุมร่วมกันระหว่างครูปฐมวัย
เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ข้อมูล และนำมาปรับปรุงปรับใช้ในการประเมินนักเรียนให้เกิดประสิทธิภาพ
มีการนิเทศติดตามการจัดกิจกรรมในห้องเรียน มีการประเมินความพึงพอใจของผู้ปกครองเพื่อนำมา
วิเคราะห์ปรับปรุงพัฒนาการจัดการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลต่อไป

โรงเรียนอนบุ าลภเู ก็ต 20

สรุปได้ว่า ครูโรงเรียนอนุบาลภูเก็ต ได้จัดประสบการณ์ผ่านกิจกรรมหลัก 6 กิจกรรมเพื่อ
ส่งเสริมและพัฒนาให้เด็กมีพัฒนาการครบทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ
ด้านสังคม และด้านสติปัญญาให้เหมาะสมกับวัยอย่างสมดุลและเต็มศักยภาพ รู้จักเด็กเป็นรายบุคคล
โดยความร่วมมือของผู้ปกครอง ชุมชน และผู้เกี่ยวข้อง เด็กเกิดการเรียนรู้ผ่านกิจกรรมเรียนปนเล่น
และการลงมอื ปฏิบัติจรงิ อยา่ งมีความสขุ มีการจดั บรรยากาศ และสภาพแวดลอ้ มในหอ้ งเรียนท่เี อ้ือต่อ
การเรียนรู้ มีการใช้สื่อเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย ครูมีการนิเทศแลกเปลี่ยนการเรียนรู้เพื่อนำมา
พัฒนาตนเอง มีการประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงอย่างต่อเนื่องโดยใช้วิธีการที่หลากหลาย
มีการปรับเปลี่ยนรูปแบบการจัดการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรค
ติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (โควิด – 19) ในรูปแบบ Online , On hand และ On demand
โดยมีการผลิตคลิปวิดีโอ เป็นสื่อการจัดการเรียนการสอนที่เหมาะสม มีการให้เด็กทำกิจกรรมต่าง ๆ
ตามใบกิจกรรม มีการส่งคลิปวิดีโอ การประเมินพัฒนาการในด้านต่าง ๆ เพื่อนำผลการประเมิน
พฒั นาการเด็กไปปรบั ปรงุ และจัดกิจกรรมใหม้ ปี ระสทิ ธิภาพดียง่ิ ข้นึ ต่อไป

โรงเรยี นอนุบาลภูเก็ต 21

2.2 ข้อมูล หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมนิ ตนเอง
1. หลักสูตรสถานศกึ ษาปฐมวยั ตามหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวยั พุทธศักราช
2560 (ฉบบั ปรับปรุง 2564 - 2566)
2. ข้อมูลนกั เรยี นรายบุคคล
3. แผนการจดั ประสบการณ์
4. แบบประเมินพฒั นาการผเู้ รยี นทง้ั 4 ดา้ น
5. คู่มือแผนการจัดประสบการณ์
6. คมู่ อื การจัดกจิ กรรมหลกั 6 กิจกรรม
7. กจิ กรรมบ้านนักวทิ ยาศาสตรน์ อ้ ย ประเทศไทย
8. กิจกรรมเย่ยี มบ้านออนไลน์
9. บัญชเี รยี กชอ่ื และสมดุ บนั ทกึ พัฒนาการสำหรับเดก็ ปฐมวยั
10. แบบรายงานพฒั นาการผู้เรยี นรายบุคคล
11. แบบสรปุ ผลการประเมนิ พฒั นาการเด็กปฐมวยั
12. รายงานกจิ กรรมวนั ลอยกระทง
13. คูม่ อื กิจกรรม STEM ศึกษา
14. ภาพการจดั บรรยากาศในหอ้ งเรียน
15. ภาพการใช้ส่ือเทคโนโลยใี นห้องเรยี น
16. ทะเบียนส่อื และการใชส้ ่ือ

โรงเรียนอนบุ าลภเู กต็ 22

17. ภาพการจัดปา้ ยนิเทศในหอ้ งเรียน
18. ภาพกจิ วัตรประจำวนั
19. คมู่ ือการประเมินพัฒนาการเด็ก
20. แบบบนั ทกึ พฤตกิ รรมเด็ก
21. บันทกึ การนิเทศครู
22. แบบบันทกึ กิจกรรมชุมชนแหง่ การเรียนรูท้ างวชิ าชีพ (PLC)

3. แผนการพฒั นาคณุ ภาพเพอ่ื ยกระดับให้สูงขน้ึ

จดุ เด่น จุดท่คี วรพฒั นา

1) โรงเรยี นอนุบาลภเู กต็ มกี ารจัดประสบการณ์ 1) บริบทของโรงเรียนมีเนอ้ื ทไี่ ม่เอ้อื ตอ่ การ

การเรยี นรู้ทสี่ ง่ เสริมใหเ้ ดก็ ไดร้ บั ประสบการณต์ รง จดั การเรยี นการสอนในบางกิจกรรม

โดยเนน้ การใหเ้ ดก็ ไดล้ งมอื ปฏิบตั ิจรงิ ด้วยตนเอง 2) เน่อื งจากสถานการณก์ ารแพร่ระบาด

ทงั้ รายกลมุ่ และรายบคุ คล เพอ่ื ก่อให้เกดิ ของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019

คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ ส่งผลใหเ้ ดก็ เกดิ การ (โควิด - 19) ทำใหก้ ารจดั การเรยี นการ

เรยี นรูอ้ ยา่ งมีความสขุ ทั้งยังมีการผลติ สอ่ื การ สอนให้กับเด็กเป็นไปได้อยา่ งไม่เตม็ ที่

จัดการเรยี นการสอนต่าง ๆ เช่น คลิปวดิ ีโอ เพอ่ื

ใช้ในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้อื

ไวรัสโคโรนา 2019 ซงึ่ ได้มีการปรับเปลย่ี นรูปแบบ

การจัดการเรียนการสอนเปน็ รปู แบบ Online ,

On hand และ On demand เพ่อื ใหเ้ หมาะสม

กบั สถานการณ์มากยง่ิ ขึน้

2) โรงเรียนอนุบาลภเู กต็ มีการจดั บรรยากาศใน

ชัน้ เรยี น ทส่ี ่งเสริมพัฒนาการและดงึ ดูดความ

สนใจของเดก็ มีบรรยากาศทเี่ ตม็ ไปดว้ ยความ

อบอนุ่ สะอาด และปลอดภัย เอ้ือต่อการเรียนรู้

ของเด็ก มีมมุ ส่งเสริมประสบการณก์ ารเรียนรู้

และสอ่ื การเรียนรทู้ เี่ อือ้ ตอ่ การจัดประสบการณท์ ่ี

เหมาะสมกับวยั

3) โรงเรียนอนุบาลภูเก็ต มีวทิ ยากรทม่ี ีความชำนาญ

เฉพาะดา้ นมาให้ความรู้ในกจิ กรรมต่าง ๆ และ

รว่ มกิจกรรมกบั เด็กอยา่ งสนุกสนานในทุกภาคเรียน

โรงเรยี นอนบุ าลภูเกต็ 23

สรปุ ผลการประเมนิ ตนเองตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา
ระดบั การศกึ ษาปฐมวยั บทสรุปสำหรบั ผู้บริหาร

ขอ้ มูลทวั่ ไป
ช่ือโรงเรียน อนุบาลภูเกต็ ท่อี ยู่ 3 ถนนนรศิ ร ต.ตลาดใหญ่ อ.เมอื ง จ.ภูเก็ต
สงั กัด สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาภเู ก็ต โทรศพั ท์ 076-212329
โทรสาร 076-212329
เปดิ สอนระดับชั้น อนุบาลปีที่ 2 ถงึ ระดบั ช้ัน อนบุ าลปที ี่ 3
ผ้บู รหิ าร 5 คน ครู 14 คน นกั เรียน 389 คน

ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาอยใู่ นระดับ ยอดเยี่ยม
จากผลการดำเนินดำเนิน โครงการและกิจกรรมต่าง ๆ ส่งผลให้จัดการพัฒนาคุณภาพ

การศกึ ษาประสบผลสำเรจ็ เปน็ ไปตามเป้าหมายทส่ี ถานศกึ ษากำหนดไว้ในแตล่ ะมาตรฐาน จากผลการ
ประเมินสรุปได้ว่า ได้ระดับ ยอดเยี่ยม ทั้งนี้เพราะมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก อยู่ในระดับ
ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม และมาตรฐาน
ท่ี 3 การจัดประสบการณท์ ีเ่ นน้ เดก็ เปน็ สำคญั อยู่ในระดบั ยอดเยยี่ ม

ทั้งนี้ ผลพัฒนาการเด็กในด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ และสติปัญญา บรรลุตามเป้าหมายที่
สถานศกึ ษากำหนด จากการจดั กิจกรรมท่ีสง่ เสรมิ พัฒนาการด้านร่างกาย โรงเรียนได้ดำเนินการพฒั นา
ผู้เรียนโดยการจัดทำแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบบูรณาการตามหน่วยการจัดการเรียนรู้
โดยยึดผเู้ รยี นเปน็ สำคญั เชน่ หนว่ ยอาหารดีมีประโยชน์ไวใ้ นหลักสูตรสถานศกึ ษาปฐมวยั พุทธศักราช
2560 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2564 - 2566) ทำให้ผู้เรียนได้เรียนรู้และเลือกรับอาหารที่มี
ประโยชน์ด้วยตนเอง ปลูกฝังให้ผู้เรียนรักการออกกำลังกาย โดยจัดประสบการณ์ในลักษณะการ
บูรณาการตามหน่วยการจัดประสบการณ์ มีการประเมินพัฒนาการด้านร่างกายของผู้เรียนเป็น
รายบุคคล ส่งผลให้เด็กระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีพัฒนาการด้านร่างกาย คิดเป็นร้อยละ 96.86 และ
ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 คิดเป็นร้อยละ 95.45 ในจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ
โรงเรียนได้จัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะพฤติกรรมที่แสดงออกทางอารมณ์
จิตใจ และแสดงความรู้สึกที่เหมาะสมกับวัย ร่าเริง แจ่มใส มีวินัยในตนเอง รู้จักการอดทนรอคอย
มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น มีความตั้งใจ กล้าแสดงออก และควบคุมการแสดงออกของ
อารมณ์อย่างเหมาะสมกับวัย เมื่อเผชิญกับสถานการณ์ต่าง ๆ ตลอดจนชื่นชม มีความสุขและ
แสดงออกผ่านงานศิลปะดนตรี และการเคลื่อนไหว โดยจัดกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรมเคลื่อนไหวและ
จังหวะ กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ที่หลากหลายโดยบูรณาการการเรียนรู้ตามหน่วยต่าง ๆ ซึ่งให้เข้า

โรงเรยี นอนุบาลภเู ก็ต 24

กับสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (โควิด-19) ฝึกการทำงานศิลปะ
อยา่ งมขี ้นั ตอน สง่ ผลให้เดก็ ระดับช้ันอนบุ าลปีที่ 2 คิดเป็น ร้อยละ 96.34 และระดับชนั้ อนุบาลปที ่ี 3
คิดเป็นร้อยละ 95.96 ทางสายชั้นปฐมวัยยังจดั กิจกรรมที่สง่ เสริมพัฒนาการด้านสังคม เพื่อให้ผู้เรียน
มีพฤติกรรรมแสดงออกด้านสังคมได้อย่างเหมาะสมกับวัย ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมในห้องเรียนและ
นอกห้องเรียน การอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคม และรักการทำงาน เพราะเป็นพื้นฐานที่สำคัญสำหรับเด็ก
ในการอยู่ร่วมกันในสังคม และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ส่งผลให้เด็กระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 คิดเป็น
ร้อยละ 97.38 และระดับชัน้ อนุบาลปีท่ี 3 คิดเป็นร้อยละ 97.47 และไดจ้ ัดกจิ กรรมการเรียนการสอน
ที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญา โดยการจัดได้กิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นเด็กเป็นศูนย์กลาง
คิดแก้ปัญหา ทุกคนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมแบบบูรณาการครบทุกทักษะ เปิดโอกาสให้เด็กได้
เรียนรู้ผ่านการทดลอง ผ่านการเล่น การสนทนา การเล่านิทาน เน้นการถามแบบปลายเปิดให้มาก
ยิ่งขึ้น เพื่อพัฒนาทักษะการคิดของผู้เรียนให้เกิดความคิดรวยอด และมีความสามารถในการใช้ภาษา
สื่อสารได้อย่างเหมาะสมกับวัย และมีกิจกรรมเสริมประสบการณ์ ดังนี้ กิจกรรมหนูน้อยคนเก่ง
กิจกรรมวันสำคัญทางศาสนา กิจกรรม STEM กิจกรรมไฮสโคป กิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย
ประเทศไทย กิจกรรมการประกอบอาหาร และกิจกรรมหนูน้อยรักการอ่าน ส่งผลให้เด็กระดับชั้น
อนบุ าลปีที่ 2 คิดเปน็ รอ้ ยละ 92.15 และระดบั ช้ันอนบุ าลปีที่ 3 คดิ เป็นรอ้ ยละ 91.41

ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ โรงเรียนได้ดำเนินการพัฒนาให้ครูมี
ความสามารถในการจัดประสบการณ์ได้อย่าง มีประสิทธิภาพ โดยเน้นเด็กเป็นสำคัญ โดยครูศึกษา
หลกั สูตรสถานศกึ ษาปฐมวัยตามหลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวัย พทุ ธศกั ราช 2560 (ฉบับปรบั ปรงุ 2564 -
2566) แ ล ะ ม ี ห ล ั ก ส ู ต ร Early Childhood Curriculum (English Program)ม ี แ ผ น ก า ร จั ด
ประสบการณ์ทั้งห้องเรียนภาคปกติและห้องเรียนภาคภาษาอังกฤษ (English Program) ซึ่งจะ
ครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญามีการประเมิน
และพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยและบริบทของท้องถ่ิ นมี
การสอนรูปแบบออนไลน์ผ่าน Application Zoom, Line Meeting, On hand, On demand และ
บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยแห่งประเทศไทย ส่งผลให้ได้รับป้ายพระราชทานบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย
ประเทศไทย ปีการศึกษา 2561 - 2565 ทางโรงเรียนได้จัดครูให้เพียงพอและเหมาะสมกับชั้นเรียน
โดยมหี อ้ งเรียนในสายชัน้ ปฐมวยั ท้ังหมด 14 หอ้ งเรียนแบ่งเป็นหอ้ งเรยี นIntensive English Program
(IEP) จำนวน 12 ห้องเรียนและห้องเรียน English Program (EP) จำนวน 2 ห้องเรียน ที่เน้นให้เด็ก
ฝึกทักษะการสื่อสารด้านภาษาอังกฤษ โดยมีครูที่เชี่ยวชาญในด้านการจัดประสบการณ์ในด้านการจัด
การศึกษาปฐมวัยมีครูประจำการที่จบหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยจำนวน 12 คน มีประสบการณ์ความ
ถนัดด้านปฐมวัยจำนวน 2 คน และมีพี่เลี้ยงเด็กที่ผ่านการอบรมทางด้านการดูแลเด็กปฐมวัยจำนวน
8 คน ส่งผลให้โรงเรียนได้เป็นแบบอย่างทำให้หลายโรงเรียนเข้ามาเยี่ยมศึกษาดูงาน ส่งเสริมให้ครู

โรงเรียนอนุบาลภเู กต็ 25

มีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ในชั้นเรียนโดยจัดให้คุณครูเข้าร่วมการอบรมออนไลน์
ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 อบรมการจัดการเรียนรู้วิทยาการ
คำนวณระดับชั้นปฐมวัย และได้นำความรู้ที่ได้รับมา ต่อยอดกับเด็ก ส่งผลให้ครูได้เป็นวิทยากรของ
สสวท. STEM ศึกษา วิทยาการคำนวณ และวิทยากรเครือข่ายท้องถิ่น (LT) ในโครงการบ้าน
นักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย มีการจัดสภาพแวดล้อม และสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่างปลอดภัยและ
เพียงพอทั้งภายในและภายนอกห้องเรียนมีพื้นที่ให้เด็กทำกิจกรรมกลุ่มใหญ่และกลุ่มย่อ ยจัด
บรรยากาศในห้องเรียนให้น่าอยู่ ทางโรงเรยี นใหบ้ ริการส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือการเรียนรู้เพื่อ
สนับสนุนการจัดประสบการณ์เหมาะสมกับบริบทของโรงเรียน ได้นำจออัจฉริยะมาใช้ในการจัด
กิจกรรมในห้องเรียน English Program และนำโทรทัศน์ที่สามารถเชื่อมต่อกับสาย HDMI มาใช้ใน
การจัดกิจกรรมในห้องเรียนภาคปกติ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่เหมาะสมและ
ตอ่ เนื่องมีการชแี้ นะระหวา่ งการปฏบิ ตั งิ านเปดิ โอกาสให้ผู้เกย่ี วขอ้ งทกุ ฝา่ ยมีสว่ นรว่ มจนเป็นแบบอย่าง
ที่ดีโรงเรียนอนุบาลภูเก็ตได้มีการบริหารและการจัดการโดยใช้กระบวนการ PDCA อย่างมีส่วนร่วม
โดยมีการประชุมคณะกรรมการสถานศกึ ษา ประชุมครูและบุคลากรทางการศึกษา ประชมุ หัวหนา้ งาน
หัวหน้าสายชั้น และประชมุ ผูป้ กครอง โรงเรียนไดใ้ ช้เทคนิคการประชุมท่ีหลากหลายวิธที ั้งการประชมุ
ในรูปแบบปกติและประชุมในรูปแบบออนไลน์ผ่านระบบ Google Meet, Zoom ส่งผลให้ผู้บริหาร
สถานศึกษาได้รับรางวัลข้าราชการพลเรือนดีเด่น ประจำปี 2564 และรางวัลผู้บริหารสถานศึกษา
ดีเด่น ประจำปี 2565 จากสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาประเทศไทย ส่งผลต่อคุณภาพ
ตามมาตรฐานของสถานศึกษา และได้รับการยอมรบั จากชมุ ชนและหนว่ ยงานท่เี ก่ียวข้อง

การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ โรงเรียนมีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้
ที่ครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้านได้แก่ ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ ด้านสังคม และด้าน
สติปัญญาโดยเน้นความแตกต่างระหว่างบุคคล จัดประสบการณ์ผ่านกิจกรรมที่เน้นให้เด็กได้ลงมือ
ปฏิบัติจริงใน 6 กิจกรรมหลักได้แก่ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ กิจกรรมเสริมประสบการณ์
กิจกรรมสร้างสรรค์ กิจกรรมกลางแจ้ง กิจกรรมเล่นตามมุม และกิจกรรมเกมการศึกษา
จัดประสบการณ์ในรูปแบบการบูรณาการการเรียนรู้ แบบเรียนปนเล่น การจัดการเรียนการสอน
ภาษาธรรมชาติ (Whole Language) การจัดกิจกรรมตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย
ที่เหมาะสมกับวัยเพื่อให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง ซึ่งสามารถยืดหยุ่นได้ตามความเหมาะสม มีการ
จดั บรรยากาศในชัน้ เรยี นใหม้ ีความเหมาะสมกบั เดก็ ปฐมวยั และในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติด
เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (โควิด - 19) ได้มีการปรบั เปล่ียนการจัดการเรียนการสอนในรปู แบบ Online,
On hand และ On demand มีการจัดทำคลิปวิดีโอ สื่อการสอนต่าง ๆ ให้เหมาะสมต่อการเรียนรู้
ของเด็ก มีการประเมินพัฒนาการของเด็กจากการจัดประสบการณ์การ ด้วยเครื่องมือและวิธีการ
ที่หลากหลายทั้งในสถานการณ์ปกติและในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติ ดเชื้อไวรัสโคโรนา

โรงเรยี นอนุบาลภูเกต็ 26

2019 (โควิด - 19) เช่น การสังเกต การสำรวจ การสัมภาษณ์ การเล่าเรื่องจากผลงานการส่งคลิป
วิดีโอ การส่งงานในไลน์กลุ่มห้องเรียน และได้มีการประชุมร่วมกันของครูในสายชั้นปฐมวัย มีการ
นิเทศติดตามการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ในแต่ละห้องเรียน มีการวิเคราะห์ผลพัฒนาการของเด็กตาม
คุณลักษณะอันพึงประสงค์โดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมนำผลการประเมินไปพัฒนาต่อยอด
และปรับปรุงให้เด็กมีพัฒนาการ ที่เหมาะสมตามวัย โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล ซึ่งทาง
โรงเรียนมีการประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงอย่างต่อเน่ือง และเป็นระบบโดยใช้วิธีการ
ที่หลากหลาย เช่น การลงมือปฏิบัติจริง การสังเกต การสัมภาษณ์ ผลงานต่าง ๆ และนำผลการ
ประเมนิ ไปปรับปรุงการจดั ประสบการณเ์ พอื่ พฒั นาเดก็ ต่อไป

สรุปได้ว่า ครูโรงเรียนอนุบาลภูเก็ต ได้จัดประสบการณ์ผ่านกิจกรรมหลัก 6 กิจกรรมเพ่ือ
ส่งเสริมและพัฒนาให้เด็กมีพัฒนาการครบทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ
ด้านสังคม และด้านสติปัญญาให้เหมาะสมกับวัยอย่างสมดุลและเต็มศักยภาพ โดยได้รับการยอมรับ
จากผ้ปู กครอง และชุมชน

โรงเรียนอนบุ าลภูเกต็ 27

ผลการประเมนิ ตนเองตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา
ระดบั การศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รยี น
1. ระดบั คณุ ภาพ : ยอดเยยี่ ม
2. วิธีการพฒั นา ขอ้ มลู หลกั ฐานเอกสารเชงิ ประจกั ษ์ท่สี นับสนนุ ผลการประเมินตนเอง

2.1 วธิ กี ารพัฒนา

โรงเรียนอนุบาลภูเก็ตมีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนด้วยกระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลาย
เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเต็มตามศักยภาพ และเป็นไปตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตร
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2551 โดยออกแบบการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบของการลงมือปฏิบัติจริง
แบบรว่ มคดิ ร่วมทำรว่ มเรียนรู้ แบบมุ่งเน้นผเู้ รียนเป็นสำคญั แบบใชก้ ระบวนการคิดภายใตป้ ัญหาการ
วิเคราะห์ปัญหา หาทางเลือกในการแก้ปัญหาร่วมกันและเลือกทางที่ดีที่สุดในการแก้ปัญหา สรุปวิธี
การแก้ปัญหา แล้วลงมือแก้ปัญหาทั้งในกระบวนการกลุ่มและรายบุคคล ครูได้จัดทำแผนการจัดการ
เรียนรู้โดยเน้นการเรียนรู้แบบ Active Learning ใช้วิธีการวัดและประเมินผลโดยใช้เครื่องมือการวัด
และประเมินผลที่หลากหลาย มุ่งส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่านคิดวิเคราะห์ การเขียน
การสื่อสาร และการคิดคำนวณอย่างเป็นระบบ ส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถสื่อสารภาษาต่างประเทศได้
มุ่งใหค้ รูทุกคนได้พัฒนาตนเองท้ังในเรือ่ งความสามารถการจัดการเรียนการสอน การใช้เทคนิควิธสี อน
ให้ตรงตามศักยภาพของผู้เรียน โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน การใช้ส่ือ
เทคโนโลยีมาช่วยเสริมในการจัดการเรียนการสอน เช่น Application Zoom, Application LINE
Meeting, Google Meet, Word Wall, Liveworksheets, สอ่ื PowerPoint, สอ่ื มัลตมิ เี ดยี , Program
Maths-Whizz, การใช้โปรแกรม GSP เป็นต้น จัดให้มีแหล่งเรียนรู้และใช้แหล่งเรียนรู้ในการสืบค้น
ข้อมูลอย่างหลากหลาย โดยโรงเรียนมีโครงการยกระดับคุณภาพและผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา
โครงการพัฒนานักเรียนและใช้แหล่งเรียนรู้ภายใน – ภายนอกสถานศึกษา โครงการส่งเสริม
ความสามารถพิเศษด้านวิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ โครงการห้องเรียนพิเศษ English Program
โครงการพฒั นาเทคโนโลยีส่สู ากล เป็นตน้ เพอ่ื ส่งเสรมิ ศักยภาพผ้เู รียนอย่างสูงสุด

โรงเรียนอนุบาลภเู ก็ต 28

นอกจากนี้โรงเรียนได้มีการดำเนินการในการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม
ที่พึงประสงค์ มีทักษะชีวิต เพื่อให้อยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข โดยเน้นการพัฒนาผู้เรียน
ตามคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสตู รที่เหมาะสมกับวัย และดำเนนิ ตามคำขวัญของโรงเรียนทีว่ า่
“การเรยี นดี กิจกรรมเดน่ เนน้ คณุ ธรรม” ภายใตโ้ ครงการส่งเสริมคณุ ธรรม จริยธรรมและมารยาทไทย
โครงการส่งเสริมสุขภาพ โครงการสถานศึกษาสีเขียว To Be Number One ปลอดยาเสพติด และ
อบายมุข โครงการสืบสานศิลปะและวัฒนธรรมไทย โครงการสหกรณ์โรงเรียนครบวงจร โครงการ
ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน โครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนสู่มาตรฐานสากลด้วยกระบวนการ
สภานักเรียน พัฒนาผู้เรียนโดยใช้กิจกรรมตามโครงการที่หลากหลายและจัดให้กับผู้เรียนทุกคน
ทุกระดับชั้น เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีระเบียบวินัย ซื่อสัตย์ สุจริต กตัญญูกตเวที มีความรับผิดชอบ
และมจี ิตสาธารณะ

โรงเรียนอนุบาลภูเก็ตจัดกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถด้านการอ่าน
การเขียนและการคิดคำนวณอย่างต่อเนื่อง โดยเน้นส่งเสริมความสามารถการอ่านออกเขียนได้
ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 2 และเน้นความสามารถการอ่านคล่องเขียนคล่อง ในระดับช้ัน
ประถมศึกษาปีที่ 3 – 6 จากการทดสอบความสามารถด้านการอ่านและการเขียนของผู้เรียนในระดับ
ขั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 ผู้เรียนมีความสามารถด้านการอ่านในระดับดี – ดีมาก คิดเป็นร้อยละ
96.03 ผเู้ รียนมีความสามารถดา้ นการเขยี นในระดับดี - ดีมาก คดิ เปน็ ร้อยละ 84.41 จากการทดสอบ
และผู้เรียนร้อยละ 98.11 มีความสามารถด้านการคิดคำนวณ ซึ่งเป็นไปตามเป้าหมายที่สถานศึกษา
กำหนด

โรงเรยี นอนุบาลภเู กต็ 29

ความสามารถดา้ นการอ่านและการเขยี น
ของนกั เรยี นชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1 - 6 ประจาปกี ารศกึ ษา 2564

100.00 90.50

56.65

50.00 27.76

5.53 1.86 2.11 10.93 4.66

0.00 การเขียน

การอ่าน

ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง

รอ้ ยละของนกั เรียนทม่ี คี วามสามารถดา้ นการคดิ คานวณในระดับ ดี-ดีเยย่ี ม
ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 - 6

150

98.83 88.76 90.31 84.48 73.59 84.05
100
68.33

50 14.8 28.33 25.7 14.06
5.81
0 1.17 8.53

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 เฉล่ียรวม

ดเี ยีย่ ม ดี

โรงเรยี นอนบุ าลภเู ก็ต 30

ผู้เรยี นรอ้ ยละ 99.27 มผี ลการอา่ นคดิ วิเคราะห์และเขยี นสอ่ื ความเปน็ ไปตามเปา้ หมายที่
โรงเรยี นกำหนด

ผลการประเมินการอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขยี นสื่อความทไ่ี ด้ระดบั ดแี ละดี
เยี่ยมช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1- 6 โรงเรียนอนบุ าลภูเกต็

100.5 100 100 99.64 99.38 99.27
100
99.5
99
98.5 98.12 98.47

98
97.5
97
เฉลยี่ รวม
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ร้อยละ

ระดับดแี ละดีเยีย่ ม 100 98.12 98.47 100 99.64 99.38 99.27

ระดบั ดีและดเี ย่ียม

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนสูงกว่าค่าเป้าหมายที่โรงเรียนกำหนดโดยมีผลสัมฤทธิ์
ทางการเรยี นเฉลี่ยทกุ กลมุ่ สาระการเรียนร้ใู นระดับดีและดเี ยย่ี ม ร้อยละ 87.65

ตารางแสดงการเปรียบเทียบค่าเปา้ หมายและผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น

ระดบั ดีขึ้นไป ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 - 6 ปกี ารศกึ ษา 2564

100 85.23 83.40 84.53 87.15 84.67 91.68 90.47 92.30 83.88 87.66 92.80 88.07 87.65
80 75 70 70 70 70 80 80 80 70 80 80 70 74.58

60

40

20

0

คา่ เป้าหมาย ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น

โรงเรยี นอนบุ าลภูเกต็ 31
โรงเรียนจัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาผู้เรียนในหลายด้าน เช่น กิจกรรมจินตคณิต กิจกรรม
แข่งขันทักษะวชิ าการ กจิ กรรม Southern EP&MEP OPEN HOUSE 2021 Online กจิ กรรมสัปดาห์
วิทยาศาสตร์ กิจกรรมEnglish Day กิจกรรมวันภาษาไทยแห่งชาติ กิจกรรมห้องสมุดเคลื่อนท่ี
กจิ กรรมสามภาษาน่ารู้ กิจกรรมเสียงตามสาย

โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามกระบวนการพัฒนาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในทุกกลุ่ม
สาระการเรียนรู้ โดยจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนอย่างหลากหลาย โรงเรียนส่งเสริมผู้เรียนให้มี
ความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ สามารถอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหาได้
อยา่ งมเี หตุผล โดยการจดั ทำการเรยี นการสอนทีใ่ ห้ผู้เรียนจดั ทำโครงงานในกลุม่ สาระการเรียนรูต้ ่าง ๆ
เช่น โครงงานคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ กิจกรรมสภานักเรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรม

โรงเรยี นอนุบาลภูเกต็ 32

สอนเสริม STEM กิจกรรมศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (IS) โครงงานคุณธรรม กิจกรรมการใช้โปรแกรม
GSP

โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรมใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศและการสื่อสาร สามารถนำไปเผยแพร่เพื่อพัฒนาตนเองและสังคมด้านการเรียนรู้ การ
สื่อสาร ทำงานอย่างสร้างสรรค์ มีคุณธรรม ทำให้ผู้เรียนทันต่อโลกเหตุการณ์ปัจจุบัน โรงเรียนได้จัด
กระบวนการเรียนรู้ที่ทันสมัยและหลากหลาย สามารถปรับเปลี่ยนรูปแบบการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับ
สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา2019 เพื่อเอื้อประโยชน์กับผู้เรียนอย่างสูงสุด เช่น
กิจกรรม Southern EP&MEP OPEN HOUSE 2021 Online การแข่งขันทักษะวิชาการ กิจกรรม
ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (IS) กิจกรรม Maths-Whizz กิจกรรมสภานักเรียนที่ใช้ระบบการจัดการ
สภานักเรียนด้วย Application กิจกรรมการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพแบบออนไลน์
กิจกรรม GSP ผู้เรียนร้อยละ 100 มีความสามารถด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสร้าง
นวตั กรรมในระดบั ด-ี ดีเย่ยี ม สามารถนำความรมู้ าประยุกตใ์ ช้ให้เกิดประโยชน์ได้

โรงเรยี นอนบุ าลภูเกต็ 33

รอ้ ยละของนกั เรยี นทม่ี คี วามสามารถดา้ นการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและ
การสร้างนวัตกรรมในระดับดี-ดเี ยี่ยม ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 - 6

150
100 97.67 87.6 98.06 87.73 85.33 85.21 90.27

50
0 2.33 10.08 1.94 11.91 14 14.79 9.18

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 เฉล่ยี รวม
ดีเย่ยี ม ดี

โรงเรียนพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ พร้อมที่จะ
ศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้นและการประกอบอาชีพสู่อนาคตอย่างมีประสิทธิภาพ โดยการจัดการเรียนรู้
ให้ผเู้ รียนมคี วามพงึ พอใจ ทา้ ทาย อยากเรียนรู้ให้เกิดทักษะกระบวนการทำงานสามารถแกไ้ ขปัญหาได้
ด้วยตนเอง โดยยึดหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีคุณธรรม จริยธรรม ซื่อสัตย์ โรงเรียนจัดกิจกรรม
การเรียนรู้ เช่น กิจกรรมชุมนุม กิจกรรมลูกเสือ - ยุวกาชาด กิจกรรมสาธารณะ กิจกรรมศึกษาแหล่ง
เรียนรู้ กิจกรรมแนะแนวอาชีพและการศึกษาต่อ กิจกรรมโฮมรูมจากการทำกิจกรรมโครงการ
ที่หลากหลายส่งผลให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 100 ได้รับการศึกษาต่อในระดับ
ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1

โรงเรียนอนุบาลภูเก็ต 34

ผลการดำเนินงานดา้ นวิชาการทน่ี า่ ภมู ิใจอีกประการ คอื การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ
ขั้นพื้นฐาน (O – Net) ในปีการศึกษา 2564 มีค่าเฉลี่ยรวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ คือ 50.42 ซึ่งมี
ค่าเฉลี่ยสูงกว่าค่าเฉลี่ยระดับประเทศ ร้อยละ 10.23 ผู้เรียนมีผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน
คะแนนเต็ม 100 คะแนน ในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์จำนวน 6 คน และสาระการเรียนรู้
ภาษาอังกฤษจำนวน 5 คน และผลการสอบประเมินคุณภาพการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (NT :
National Test) ความสามารถด้านภาษาไทยและความสามารถด้านคณิตศาสตร์ในระดับดีและดีมาก
ค่าเฉล่ียสูงกวา่ คา่ เฉล่ยี ระดบั ประเทศรอ้ ยละ 10.09

โรงเรยี นอนบุ าลภเู กต็ 35

ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั พนื้ ฐาน (O-NET)
ของนักเรยี นช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 6 ปีการศึกษา 2564

คะแนนเฉลย่ี 60

ระดบั โรงเรียน 50

คะแนนเฉลี่ย 40
ระดับจงั หวัด 30
คะแนนเฉลยี่ 20
ระดบั สพฐ. 10
คะแนนเฉล่ีย

ระดบั ประเทศ 0 ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ เฉลยี่ รวม
58.38 48.07 41.73 53.5 50.42
คะแนนเฉลี่ย ระดับโรงเรยี น 54.13 40.11 36.91 48.91 45.02
คะแนนเฉลย่ี ระดับจงั หวดั 49.54 35.85 33.68 35.46 38.63
คะแนนเฉลย่ี ระดับสพฐ. 50.38 36.83 34.31 39.22 40.19
คะแนนเฉลยี่ ระดบั ประเทศ

กราฟแสดงผลการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผ้เู รียนระดับชาติ (NT)
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ประจาปีการศกึ ษา 2564

100

50

0 ดา้ นคณิตศาสตร์ รวมความสามารถ
ด้านภาษาไทย ทง้ั 2 ด้าน
65.22 62.89
โรงเรียน 60.56 55.77
เขตพื้นท่ี 49.9 55.76 52.83
จงั หวัด 45.92 56.14
ประเทศ 49.44 50.84

52.80

โรงเรยี นอนบุ าลภูเก็ต 36

จากกิจกรรมและโครงการตา่ ง ๆ ของโรงเรียนอนุบาลภเู ก็ต ซึ่งจัดการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเปน็
สำคัญ กำหนดให้มีการปลูกฝังและส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยยึด
ปรัชญาของโรงเรียน และดำเนินการภายใต้กรอบของหลักสูตรสถานศึกษา เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็น
คนดี คนเก่ง มีความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคม ได้อย่างมีความสุข
ได้ส่งผลให้ผู้เรียน ร้อยละ 98.65 มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีเป็นแบบอย่างได้สูงกว่าเป้าหมายที่
สถานศึกษากำหนด

ตารางเปรยี บเทียบคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของนักเรยี น
ท่ีไดร้ ะดบั ดแี ละดเี ยยี่ ม

ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1 - 6 โรงเรียนอนบุ าลภเู ก็ต

101 99.94 99.94 99.63 100
100 98.81 98.65
99 98.7

98
97 96.03 96.15
96
95
94

โรงเรยี นอนบุ าลภเู ก็ต 37

ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน โรงเรียนได้ปลูกฝังและสร้างจิตสำนึกให้ผู้เรียนมี
ความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่าของความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรม ประเพณี
ภูมิปัญญาไทย ความภาคภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย โดยการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ผู้เรียนร้อยละ
100 จึงมคี วามภูมิใจในท้องถนิ่ และเหน็ คุณค่าของความเปน็ ไทย

รอ้ ยละของนกั เรียนท่ีมคี วามความภมู ใิ จในทอ้ งถ่ิน เหน็ คุณค่าความเปน็ ไทย
ในระดบั ดี-ดีเย่ียม ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 - 6

100 100 100 100 100 100 100
100
80
60
40
20

00 0 0 0 0 0 0
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 เฉลยี่ รวม
ดี ดีเย่ียม

โรงเรียนอนุบาลภเู ก็ต 38

การอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลายนั้น โรงเรียนได้ส่งเสริมการสร้างความ
ตระหนกั ใหผ้ เู้ รียน มเี หตผุ ลและยอมรบั ความคิดเห็นของผอู้ ื่น ไดป้ ฏิบตั กิ จิ กรรมต่าง ๆ ที่หลากหลาย
สามารถอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและความหลากหลาย เช่น กิจกรรมสัปดาห์ห้องสมุด กิจกรรม
สหกรณ์ กิจกรรมชุมนุม เป็นต้น จากการจัดกิจกรรมดังที่กล่าวมา ส่งผลให้ผู้เรียนร้อยละ 99.94
สามารถอย่รู ่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลายได้อยา่ งมีความสุข

ร้อยละของนกั เรยี นท่ีมสี ามารถอยรู่ ่วมกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย

ในระดบั ดี-ดเี ยยี่ ม ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 - 6

100 100 100 100 100
100 99.94

99.8

99.62
99.6

99.4
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 เฉลยี่ รวม

โรงเรยี นอนุบาลภเู กต็ 39

นอกจากนั้นยังส่งเสริมให้ผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคมเป็นไปตามเป้าหมาย
ที่สถานศึกษากำหนด โดยสร้างกระบวนการเรียนรู้ร่วมกันกับผู้เรียนทุกคน การจัดกิจกรรมให้ความรู้
เกย่ี วกบั สุขภาพให้กบั ผู้เรยี นโดยวทิ ยากรภายใน-ภายนอกโรงเรียน และการใหค้ วามรว่ มมือจากชุมชน
ผู้เรียนสามารถนำความรู้และทักษะด้านสุขภาพมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้เป็นอย่างดี ผู้เรียน
จึงมีสุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคมทด่ี ี แข็งแรงและมพี ฒั นาการทส่ี มวัย

สรปุ การประเมนิ ผลการเจรญิ เตบิ โตของนักเรียนโรงเรียนอนบุ าลภเู ก็ต

120 100 94.92 ปีการศึกษา 2564
100
99

80

60

40

20 4.53 0.93 10

0

โรงเรียนอนบุ าลภูเก็ต 40

2.2 ข้อมูล หลกั ฐานเอกสารเชิงประจกั ษ์ท่ีสนับสนุนการประเมนิ ตนเอง
1. รายงานผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน
2. รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้นั พนื้ ฐาน (O-NET)
3. รายงานผลการทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผู้เรยี นระดบั ชาติ (NT)
4. รายงานผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นออกของผู้เรียน (RT)
5. รายงานผลการจัดกจิ กรรม เช่น กจิ กรรมการเขา้ ค่ายลูกเสือ-ยุวกาชาด
การทศั นศกึ ษาแหลง่ เรยี นรู้ กิจกรรมส่งเสรมิ การศึกษาคน้ คว้าด้วยตนเอง (IS) เปน็ ต้น
6. หลกั สตู รสถานศกึ ษา 8 กล่มุ สาระการเรียนรู้ และหลกั สูตรกจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น
7. รายงานการประเมินการอา่ นคิดวิเคราะหข์ องผ้เู รยี น
8. รายงานการประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
9. แผนการจดั การเรยี นรู้ของครูผู้สอน
10. รายการวิจยั ในชั้นเรยี น
11. บัตรสุขภาพของนักเรยี น
12. รายงานโครงการ เชน่ โครงการคา่ ยคณุ ธรรม โครงการวนั สำคญั โครงการต่อตา้ น
ยาเสพตดิ เป็นตน้

โรงเรยี นอนุบาลภเู กต็ 41

3. แผนการพัฒนาคณุ ภาพเพอื่ ยกระดบั ให้สงู ขนึ้

จุดเด่น จดุ ที่ควรพัฒนา
1) โรงเรียนอนบุ าลภูเก็ตมี กระบวนการพัฒนา 1) ผเู้ รยี นในระดับประถมศึกษาปีท่ี 1-6 ร้อยละ

ผู้เรียนดว้ ยกระบวนการเรยี นรู้แบบ Active 0.73 ต้องเรง่ พัฒนาเพิม่ เติมในดา้ น
Learning เนน้ การปฏิบตั ิจรงิ การทดลอง ความสามารถการอ่าน คิดวิเคราะห์
2) ผู้เรยี นมคี ะแนนเฉล่ียผลการทดสอบทาง 2) ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 2.11 ตอ้ งเรง่ พฒั นาดา้ นการ
การศึกษาระดบั ชาตขิ ัน้ พ้นื ฐาน (O-NET) สูง อ่านใหอ้ ยูใ่ นระดับทีด่ ขี นึ้ และผเู้ รยี นรอ้ ยละ
กวา่ ระดบั จงั หวัดและระดบั ประเทศ ในทุก 4.66 ต้องเร่งพฒั นาดา้ นการเขยี นให้อยู่ใน
กลมุ่ สาระการเรยี นรหู้ ลัก ไดแ้ ก่ วชิ า ระดับดีข้ึน
ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตรแ์ ละ 3) ควรเนน้ พัฒนาภาษาอังกฤษและภาษาจนี
ภาษาอังกฤษ เพือ่ การสือ่ สารทจ่ี ำเป็นในชวี ติ ประจำวนั ได้
3) ผู้เรียนมผี ลการทดสอบทางการศึกษา คลอ่ งแคล่วขน้ึ
ระดับชาติขน้ั พน้ื ฐาน (O-NET) คะแนนเตม็
100 คะแนน ในรายวิชาคณติ ศาสตร์ จำนวน
6 คน และภาษาอังกฤษ จำนวน ๕ คน
4) นกั เรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 มผี ลการ
ประเมินความสามารถด้านการอ่านของ
ผู้เรยี น (RT) สูงกว่าระดบั ประเทศอย่าง
ตอ่ เนือ่ ง
5) ในการจดั การเรยี นการสอนในสถานการณ์
การแพรร่ ะบาดของเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019
ได้รับความร่วมมอื อยา่ งดจี ากผูป้ กครอง

โรงเรียนอนุบาลภเู กต็ 42

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ
1. ระดบั คุณภาพ: ยอดเยี่ยม
2. วธิ ีการพัฒนา ข้อมูลหลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ทีส่ นบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง

2.1 วธิ กี ารพฒั นา
โรงเรียนอนุบาลภูเก็ต มีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจอย่างชัดเจน สอดรับกับ

บรบิ ทของสถานศกึ ษาทพ่ี รอ้ มพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาสศู่ ตวรรษท่ี 21 เนน้ การทำงานแบบมีสว่ นร่วม
ของบุคลากรในองค์กรทุกฝ่ายทั้งในรูปแบบ Onsite และ Online มีการประชุมปรึกษาหารือ กำหนด
ข้อตกลงร่วมกันในการพัฒนาและบริหารจัดการศึกษา บริหารจัดการตามกระบวนการ PDCA และ
มีทิศทางในการจัดการศึกษา ส่งผลให้เป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจของโรงเรียนมีความสอดคล้อง
กับสภาพปัญหา ความต้องการพัฒนาการศึกษา ความต้องการของชุมชนและท้องถิ่น นโยบายของ
รฐั บาล สอดคล้องกับแนวทางการปฏิรปู ตามแผนการศึกษาแห่งชาติ เป็นไปไดใ้ นทางปฏิบัติทันต่อการ
เปลี่ยนแปลง ครูและชุมชนมีความเข้าใจซึ่งกันและกัน ร่วมมือทำงานไปในทิศทางเดียวกัน ผลงาน
มีประสิทธิภาพ โดยโรงเรียนมีระบบบริหารจัดการคุณภาพอย่างชัดเจนมีประสิทธิภาพและส่งผลต่อ
คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน โดยความร่วมมือของผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่าย มีการนำ
ข้อมูลมาใช้ปรับปรุงพัฒนางานอย่างต่อเนื่องและเป็นแบบอย่างได้ มีการวางแนวทางและรูปแบบการ
บรหิ ารจัดการของโรงเรียน สะท้อนแนวคดิ ทสี่ อดคล้องกับสภาพปัญหาและบริบทของโรงเรียน

มีการจัดทำแผนพัฒนาการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี โครงการ/กิจกรรม ตัวชี้วัด
ความสำเรจ็ อย่างเป็นรปู ธรรม มกี ารจัดทำวิจัย เพ่อื พัฒนานโยบายและแผนเพ่ือเพ่ิมประสิทธิภาพของ
การวางแผนได้ ดำเนินงานตามแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปีโดยการ
นำแผนงานโครงการ กิจกรรมไปสู่การปฏิบัติเพื่อให้เกิดการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามเป้าหมายท่ี
กำหนดและเกิดผลตามนโยบายการปฏิรปู การศึกษา โดยผู้มีส่วนได้เสียได้มีสว่ นร่วมในการพัฒนาและ
ร่วมรับผิดชอบ มีระบบการนิเทศ กำกับ ติดตาม และประเมินผลการบริหารและการจัดการศึกษา

โรงเรียนอนุบาลภูเกต็ 43

ที่เหมาะสมเป็นระบบและต่อเนื่อง เปิดโอกาสให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องได้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
โดยใช้รปู แบบการบริหารจดั การอย่างเปน็ ระบบตามแนวคดิ VILAS MODEL ดังน้ี

V: Value หมายถึง การเสริมสรา้ งความเข้มแข็งในระบบการประกนั คณุ ภาพ
I: Interest หมายถงึ การบริหารจัดการแนวใหม่
L: Learning หมายถึง องคก์ รแหง่ การเรียนรู้
A: Attitude หมายถงึ เสรมิ สรา้ งทัศนคตคิ ่านิยมทดี่ ี
S: Standard หมายถงึ การดำเนินงานภายใต้มาตรฐาน
การบริหารจัดการตามแนวคิด VILAS MODEL เป็นการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ
OBEC QA โรงเรียนมาตรฐานสากล เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีศักยภาพเป็นพลโลกบนพื้นฐานเศรษฐกิจ
พอเพียงและการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ โดยคิดริเริ่มสร้างสรรค์ใช้ระบบและกลไก
กระบวนการพัฒนาและกลยุทธ์ที่ขับเคลื่อนระบบการประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนอนุบาล
ภเู กต็ ดว้ ยเทคนิค 4ป ซ่ึงประกอบดว้ ย ประชมุ ประเมนิ ประมวล ปรับปรงุ รายละเอียดดงั ภาพ

โรงเรยี นอนุบาลภเู กต็ 44

เทคนิค 4ป เป็นกระบวนการพัฒนางานของทั้ง 4 กลุ่มบริหารงานของโรงเรียนอนุบาลภเู ก็ต
เป็นเทคนิคที่ไม่ได้ให้ความสำคัญเพียงแต่การดำเนินงานอย่างเป็นระบบเท่านั้น แต่เป็นแนวทางที่เน้น
ให้เกิดการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง เป็นส่วนหนึ่งของการปฏิบัติงานตามปกติ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการ
ทำงานของวงจรการบริหารงานคุณภาพ (PDCA) ของระบบการประกันคุณภาพโรงเรียนอนุบาลภูเกต็
สู่การพัฒนาองค์กรอย่างไม่หยุดนิ่ง และเสริมสร้างวัฒนธรรมคุณภาพขององค์กรที่เข้มแข็งเพ่ือ
ประโยชนส์ ูงสุดของผู้เรียน จากการดำเนินงานด้วยระบบและกลไก กระบวนการพฒั นาที่ใช้ขับเคล่ือน
ระบบการประกันคุณภาพภายในด้วยเทคนิค 4ป ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพของนักเรียนอย่างเป็น
องค์รวม นอกจากนี้นักเรียนทุกคนได้รับการส่งเสริมทักษะชีวิต การอยู่ร่วมกันกับผู้อื่นในสังคมได้
นกั เรยี นสามารถพฒั นาตนเองทางดา้ นการเรยี น และมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม อยา่ งยง่ั ยนื

โรงเรียนได้ดำเนินการส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยการ
ดำเนินงานภายใต้โครงการ และกิจกรรมที่หลากหลาย มีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา เพื่อพัฒนา
สู่ประชาคมอาเซียนและการเข้าสู่การศึกษาในศตวรรษที่ 21 โดยบูรณาการภาระงาน ชิ้นงานทุก
ระดับชั้น จัดทำหน่วยบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง จัดทำโครงสร้างหลักสูตรให้มีความเหมาะสม
และการปรับโครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ และกำหนดคุณลักษณะที่พึงประสงค์ให้มีความ
สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ สนับสนุนให้ครูจัดการเรียนการสอนได้สร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้
มีส่วนร่วม ได้ลงมือปฏิบัติจริงจนสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง จัดการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิด
เปน็ ทำเปน็ แก้ปัญหาเป็น แม้กระทง่ั การจดั การเรยี นร้ภู ายใต้สถานการณ์ Covid-19 นกั เรยี นสามารถ
ปฏิบัติในลักษณะงานกลุ่ม งานเดี่ยวได้ โดยร่วมกันวางแผนการทำงานระหว่างครูกับนักเรียนใน
การศึกษา ค้นคว้าหาความรู้ รวบรวบความรู้ มีการกำหนดขั้นตอนการทำงาน จัดทำแผนที่ความคิด
(Mind mapping) นำเสนอที่ประชุม และลงมือปฏิบัติงาน ปรับปรุงการทำงานและชิ้นงานที่ได้จาก
การปฏิบัติงานให้ดีขึ้น สรุปความรู้และนำเสนอชิ้นงาน แสดงความภาคภูมิใจในผลงาน / ชิ้นงาน
โดยมีครูทำหน้าที่คอยดูแลให้ความช่วยเหลือ และให้คำปรึกษาโดยครูใช้สื่อการเรียนการสอน
นวัตกรรมและเทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องตลอดจนการใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่นเพื่อกระตุ้นให้
ผู้เรียนมีความอยากเรียนรู้ ในส่วนของการวัดและประเมินผลสนับสนุนให้ครูใช้วิธีการวัดและ
ประเมินผลตามสภาพจริงด้วยวิธีการและเครื่องมือที่หลากหลาย และนำผลการประเมินไปใช้ในการ
พัฒนาการเรยี นการสอนต่อไป

โรงเรียนอนบุ าลภูเกต็ 45

จากการดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา
และทุกเป้าหมาย เชื่อมโยงกับชีวิตจริงและเป็นแบบอย่างได้ โรงเรียนได้มีการดำเนินงาน โครงการ
กิจกรรมท่ีหลากหลาย เพื่อพัฒนาให้ครูได้จัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผูเ้ รียนเปน็ สำคัญ และส่งเสรมิ ให้
ครูมวี ิจยั ในช้ันเรียน เพื่อปรับปรงุ แกไ้ ขปญั หา สง่ เสริม พฒั นาใหน้ กั เรียนสามารถพัฒนาตนเองได้เต็ม
ตามศักยภาพ เชื่อมโยงกับชีวิตจริง ครูและบุคลากรได้รับการพัฒนาให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ
มีผลงานเชิงประจกั ษ์ และเป็นแบบอย่างได้ ส่งผลให้ไดร้ ับรางวัลต่าง ๆ

โรงเรียนจัดให้มีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพตรงตามความ
ต้องการของครูและโรงเรียน มีคลากรทางการศึกษาโรงเรียนอนุบาลภูเก็ต มาเป็นตัวขับเคลื่อน
การพัฒนา จัดให้มีการอบรม สัมมนา โดยมีการสำรวจความต้องการและความเหมาะสมของแต่ละ
บุคคล และมีการนิเทศ ติดตาม อย่างเป็นระบบ และมีการจัดชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อ
การพัฒนางาน โดยดำเนินงานการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ระดับสกระบวนการบริหารจัดการใน
การพฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศึกษาให้มคี วามเชี่ยวชาญทางวิชาชีพทต่ี รงกบั ความตอ้ งการของครู
และสถานศึกษา โดยการนำโครงการการพัฒนาศักยภาพครูและบุถานศึกษามีการสร้างความรู้ความ
เข้าใจ แนวทางในการปฏิบตั ิตามกระบวนการ PLC มกี ารพูดคุยเพือ่ คน้ หาปัญหา สาเหตุ แนวทางการ
แก้ไข ออกแบบกิจกรรมพร้อมทั้งนำสู่การปฏิบัติ สะท้อนผล โดยการแลกเปลี่ยนวิธีการปฏิบัติที่เกิด
ความสำเรจ็ และมีการกำกับ ติดตาม นเิ ทศ ประเมินผล โดยคณะผู้บริหารโรงเรียนอนบุ าลภูเก็ต

ครูและบุคลากร ร้อยละ 100 ได้รับการพัฒนาให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพตรงตามความ
ต้องการของครูและสถานศึกษา และจัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อการพัฒนางาน โดย
ดำเนินงานการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ระดับสถานศึกษามีการสร้างความรู้ความเข้าใจ แนวทาง
ในการปฏิบัติตามกระบวนการ PLC มีการพูดคุยเพื่อค้นหาปัญหา สาเหตุ แนวทางการแก้ไข

โรงเรียนอนบุ าลภูเกต็ 46

ออกแบบกิจกรรมพร้อมทั้งนำสู่การปฏิบัติ สะท้อนผล โดยการแลกเปลี่ยนวิธีการปฏิบัติที่เกิด
ความสำเรจ็ และมกี ารกำกับ ติดตาม นิเทศ ประเมนิ ผล โดยคณะผบู้ ริหารโรงเรยี นอนบุ าลภูเก็ต

โรงเรียนมีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่าง
มีคุณภาพ โดยได้กำหนดโครงการพัฒนา ปรับปรุงอาคารสถานที่และภูมิทัศน์ ซึ่งมีกิจกรรมที่เกี่ยวกับ
การพัฒนาอาคารสถานที่และแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนอย่างชัดเจนในแผนปฏิบัติการประจำปี มีการ
กำหนดปฏิทินการปฏิบัติงานเป็นรายปี ซึ่งสอดคล้องกับแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา มีการจัด
สภาพแวดล้อมทางกายภาพที่เหมาะสม มีบรรยากาศที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้และปลอดภัย ส่งผล
ต่อประสิทธิภาพและประสิทธิผลการเรียนรู้ของผู้เรียน เช่น ห้องเรียนถูกสุขลักษณะ แสงสว่าง
เพียงพอ สะอาด อากาศถ่ายเท อุปกรณ์สื่อการเรียนการสอนครบถ้วน ได้แก่ กระดานอัจฉริยะ
สมาร์ททีวี โปรเจกเตอร์ เป็นต้น มีสิ่งอำนวยความสะดวกที่มีคุณภาพเหมาะสมสนับสนุนการเรียนรู้
ทำให้ผูเ้ รียนมีความสขุ ในการเรียน ผู้สอนมคี วามสุขในการสอน นอกจากน้ยี ังมหี ้องปฏบิ ัติการที่เอ้ือต่อ
การเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถรอบด้านและมีกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย เช่น
ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ห้องนาฏศิลป์ ห้องดนตรีไทย ห้องดนตรี
สากล ห้องสภานักเรียน และหอ้ งสหกรณ์ ซ่ึงโรงเรยี นจะพัฒนาทุกพน้ื ทีใ่ นโรงเรยี นใหเ้ ป็นแหล่งเรียนรู้
สำหรับนักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน โดยจะให้ความสำคัญด้านความปลอดภัยเป็นพิเศษ เช่น
การจัดให้นักเรียน คณะครู และบุคลากรทุกคนมีประกันอุบัติเหตุ มีการติดตั้งกล้อง CCTV ทุก
ห้องเรียน บริเวณอาคารและโดยรอบ มีการติดตั้งถังดับเพลิง มีเจ้าหน้าที่พยาบาลคอยดูแลเรื่อง
สุขภาพอนามัย มีเจ้าหน้าที่ทำความสะอาดคอยดูแลความสะอาดทุกอาคารเรียน มีเจ้าหน้าที่รักษา
ความปลอดภัยตลอด 24 ชั่วโมง มีจุดคัดกรองในการเข้าโรงเรียน เน้นการรักษาระยะห่าง มีการทำ

โรงเรยี นอนุบาลภเู ก็ต 47

กันสาดเชื่อมทางเดิน ปูพื้นทางเดินให้สะดวกและปลอดภัยมากขึ้น รวมทั้งมีคณะกรรมการ MOE
Safety Center ของโรงเรียนในการรับแจ้งเรื่องความปลอดภัยในด้านต่าง ๆ ประสานงานกับทาง
สำนักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาภเู ก็ต ฯลฯ

จากความร่วมมือของทุกภาคส่วนในการขับเคลื่อนโครงการ/กิจกรรมของทางโรงเรียน ซึ่งมี
การวางแผนการดำเนินงาน ทบทวน ตรวจสอบ สรุปผลการดำเนินงานร่วมกันอย่างต่อเนื่อง เช่น
เจ้าหน้าที่อปพร.ให้บริการด้านจราจรหน้าโรงเรียนในช่วงเช้าและเย็น เจ้าหน้าที่สาธารณสุขและ
โรงพยาบาลวชิระภูเก็ต เข้ามาให้ความรู้ ตรวจคัดกรองโควิด ฉีดวัคซีนให้กับนักเรียนและคณะครู
เจ้าหน้าทส่ี าธารณสุขจังหวดั ภูเกต็ เขา้ ตรวจแนะนำการดำเนนิ โครงการอาหารกลางวนั เจา้ หนา้ ทศี่ ูนย์
ป้องกันและบรรเทาสาธารณภัย ให้ความรู้แก่นักเรียน คณะครูเจ้าหน้าที่เทศบาลนครภูเก็ตเข้ามาตดั
แต่งกิ่งไม้ขนาดใหญ่ เจ้าหน้าที่การไฟฟ้าส่วนภูมิภาคจังหวัดภูเก็ต เข้ามาตรวจสอบระบบไฟฟ้าใน
โรงเรียน เจ้าหน้าที่องค์การบริหารส่วนจังหวัดภูเก็ต เข้ามาช่วยฉีดพ่นยาฆ่าเชื้อ ฉีดพ่นสารกำจัด
ยุงลาย เจ้าหน้าที่ตำรวจ สภ.เมืองภูเก็ตให้บริการกับทางโรงเรียนตามโครงการ 1 ตำรวจ 1 โรงเรียน
ในการรับแจ้งข้อมลู ต่าง ๆ เป็นต้น จากความร่วมมือดังกล่าวและโรงเรยี นมีการจัดสภาพแวดล้อมทาง
กายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ส่งผลให้นักเรียนมีความรู้ความสามารถ
รอบด้าน มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าระดับเขต
พื้นที่การศกึ ษา ระดับภาคและระดับประเทศ และนักเรียนยังได้รบั รางวัลตา่ ง ๆ มากมายและโรงเรียน
ยงั ไดร้ ับรางวัลสถานศึกษาปลอดภัย ประจำปี 2564 ซึง่ ไดร้ บั ติดต่อกนั มาเป็นปีท่ี 4 นำความภาคภมู ใิ จ
มาสู่โรงเรียน ทำให้โรงเรียนเปน็ ทีย่ อมรบั จากผปู้ กครอง ชมุ ชน และท้องถ่นิ


Click to View FlipBook Version
Previous Book
Microsoft Word
Next Book
FST Rewind 2020-2022