แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย-กุสุมาวดี-ศรีคเณย์-6353102147

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ วธิ ีวัดผล เคร่อื งมือวดั ผล เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การประเมนิ

๓.อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง สงั เกตพฤตกิ รรม แบบสังเกต ตารางการเกณฑใ์ ห้คะแนนอัน ผา่ นเกณฑ์ตงั้ แต่ระดบั

พฤตกิ รรม พงึ ประสงค์ ปานกลางขึ้น

รายบุคคล

๔. มีจิตสาธารณะ สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกต ตารางการเกณฑใ์ ห้คะแนนอัน ผ่านเกณฑต์ ้งั แตร่ ะดบั

พฤตกิ รรม พงึ ประสงค์ ปานกลางขนึ้

รายบคุ คล

สมรรถนะของผู้เรียน วิธีวัดผล เครือ่ งมือวัดผล เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑ์การประเมนิ
ความสามารถในการสื่อสาร สังเกต ผา่ นเกณฑต์ ง้ั แตร่ ะดับ
แบบสังเกต ตารางเกณฑก์ ารให้คะแนน ปานกลางขึ้น
ความสามารถในการคิด สังเกต พฤตกิ รรมการ สมรรถนะของผเู้ รียน
ปฏิบตั งิ าน ผ่านเกณฑต์ ้ังแตร่ ะดบั
ความสามารถในการ สงั เกต รายบคุ คล ปานกลางขน้ึ
แก้ปัญหา
แบบสังเกต ตารางเกณฑ์การให้คะแนน ผ่านเกณฑต์ ั้งแต่ระดบั
ความสามารถในการใช้ทักษะ สงั เกต พฤติกรรมการ สมรรถนะของผู้เรียน ปานกลางขึ้น
ชวี ิต ปฏบิ ัตงิ าน
รายบคุ คล ผ่านเกณฑต์ ง้ั แต่ระดบั
ปานกลางขนึ้
แบบสังเกต ตารางเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
พฤตกิ รรมการ สมรรถนะของผู้เรียน
ปฏบิ ัติงาน
รายบคุ คล

แบบสังเกต ตารางเกณฑ์การให้คะแนน
พฤตกิ รรมการ สมรรถนะของผู้เรียน
ปฏบิ ัติงาน
รายบุคคล

๑๑.กจิ กรรมเสนอแนะ

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

๑๒. บนั ทึกผลหลังสอน

สรปุ ผลการจดั การเรียนการสอน

นกั เรยี นทัง้ หมด.................คน

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ จานวนนักเรยี นทีผ่ า่ น จานวนนกั เรียนทีไ่ ม่ผา่ น
จานวน (คน) ร้อยละ
จานวน (คน) รอ้ ยละ

๑๓. ปัญหา/อุปสรรค/การแก้ไข

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

๑๔. ข้อเสนอแนะ

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ..............................................................................

()

ตาแหน่ง ครูผสู้ อน

ลงชอ่ื ..............................................................................หัวหน้ากลุม่ สาระการเรียนรู้

()

ลงชือ่ ..............................................................................รองผู้อานวยการกล่มุ บริหารวชิ าการ

()

ความเห็นของหัวหน้าสถานศกึ ษา

ไดท้ าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ...........................................................................แลว้ มคี วาม
คิดเหน็ ดงั นี้

๑. เป็นแผนการเรยี นร้ทู ่ี

ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรบั ปรุง

๒.การจัดกิจกรมไดน้ าเอากระบวนการเรยี นรู้

เน้นผ้เู รียนเป็นสาคัญมาใช้ในการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม

ไม่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป

๓. ขอ้ เสนอแนะอ่ืนๆ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ..............................................................................
()
ผอู้ านวยการโรงเรยี นบ้านท่าลาด

ชอ่ื ……………………………………………..………..เลขท…ี่ ……...ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓

วนั ที่…………..เดอื น…………………….พ.ศ………………

ใบงานที่ ๑ คาสรรพนาม
คาส่งั ให้นกั เรียนระบายสีผลไม้ทเ่ี ป็นคาสรรพนามใหถ้ ูกตอ้ งสวยงาม

ข้าพเจา้ กระผม คุณแม่

ดิฉัน ทา่ น มาลี คณุ
เธอ ดนิ สอ พระองค์
มัน พัดลม

ชือ่ ……………………………………………..………..เลขท…่ี ……...ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๓

วนั ท่ี…………..เดอื น…………………….พ.ศ………………

ใบงานท่ี ๒ คาศพั ทพ์ าเพลิน
คาส่งั ใหน้ กั เรียนเขยี นคาอา่ นของคาศัพทต์ ่อไปนี้ใหถ้ กู ต้อง

๑. กาลเทศะ อ่านว่า ............................................................................
๒. โขมง อา่ นวา่ ............................................................................
๓. คอ็ กเทล อ่านว่า ............................................................................
๔. โต๊ะจนี อ่านว่า ............................................................................
๕. โทรศัพท์ อ่านว่า ............................................................................
๖. บรกิ ร อา่ นว่า ............................................................................
๗. สงั วร อ่านว่า ............................................................................
๘. เสริ ฟ์ อา่ นว่า ............................................................................
๙.ธรรมเนยี มอา่ นว่า ............................................................................
๑๐. กีฬา อ่านว่า ............................................................................

สๆู้ ๆ
ๆๆ

ชอื่ ……………………………………………..………..เลขท…่ี ……...ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๓
วันท่ี…………..เดือน…………………….พ.ศ………………
ใบงานที่ ๓ กาพย์ยานี ๑๑

คาส่งั ใหน้ กั เรยี นโยงเส้นสัมผสั บทอา่ นเสริม กิรยิ าวาจาดี ใหถ้ กู ตอ้ ง

กิรยิ าวาจาดี

ผู้ดมี ีมารยาท จติ สะอาดแผ้วผอ่ งใส

จะคิดทาสงิ่ ใด รักษาไวซ้ ่งึ กิริยา

แม้น่งั เดนิ ยืนนอน พงึ สังวรใหง้ ามสง่า

กนิ อาหารอยา่ งรูค้ ่า เสยี งทีทา่ อย่าเกินควร

วาจาใช้เหมาะสม ชนนิยมไม่ผดิ ผวน

กาลเทศะลว้ น ต้องถกู ถว้ นการแตง่ กาย

กิรยิ าวาจาดี นาชีวดี ังมงุ่ หมาย

เสริมทนุ หนนุ เบ้ืองปลาย สมสืบสายสกลุ วงษ์

ชือ่ ……………………………………………..………..เลขท…่ี ……...ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๓

วันที่…………..เดือน…………………….พ.ศ………………

แบบทดสอบหลังการเรียนรู้ กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๕ เรื่อง ส่งขา่ ว เล่าเรอื่ ง

คาชีแ้ จง นกั เรยี นทาเครอื่ งหมายกากบาท ทับตวั อกั ษร ก, ข, ค, ง หน้าคาตอบทถ่ี ูกท่ีสุดเพียงขอ้ เดียว
๑. สง่ ขา่ ว เลา่ เร่ือง เปน็ เรอื่ งเกย่ี วกับอะไร

ก. การเขยี นจดหมายของเด็กชายภพไปหาคนพอ่

ข. การเขยี นจดหมายของเด็กชายภพไปหาเพ่อื ท่ีชื่อณฐั

ค. การเขยี นจดหมายของเด็กชายณัฐไปหาคุณพอ่

ง. การเขยี นจดหมายของเดก็ ชายณัฐไปหาเพอ่ื นทช่ี อ่ื ภพ

๒. จดหมายของ ภพ เขยี นจากจงั หวัดอะไร

ก. ขอนแกน่ ข. กรุงเทพมหานคร ค. เชยี งใหม่ ง. สงขลา

๓. “คนที่นไี่ มน่ ิยมเขียนจดหมาย” คนท่นี ่ี หมายถงึ คนในจังหวดั ใด

ก. ขอนแก่น ข. กรงุ เทพมหานคร ค. เชยี งใหม่ ง. สงขลา

๔. จากเรอื่ งคนที่น่ีนิยมสง่ ขา่ วผ่านส่ิงใด

ก. SMS ข. E-MAIL ค. LINE ง. โทรศัพท์มอื ถอื

๕. “แตล่ ะวนั ผมมีเรือ่ งยุ่งๆ อยสู่ องเร่ือง” ผมในที่นีห้ มายถงึ ใคร

ก. ภพ ข. ณฐั ค. ไกแ่ จ้ ง. เวหา

๖. สองเรอ่ื งยงุ่ ทวี่ ่า คือ

ก. เรื่องเรียนพเิ ศษกับเรื่องเดนิ ทาง

ข. เร่ืองอากาศรอ้ นกับมลภาวะไม่ดี

ค. เร่ืองเทยี่ วกับเร่ืองกนิ

ง. เรื่องการเรียนกับเร่ืองสอ่ื สาร

๗. “ผมอยทู่ บี่ ้านไมค่ อ่ ยรู้สกึ มอี ะไรที่เปน็ พธิ รี ีตอง” คาวา่ พิธรี ตี อง ในที่น้ี หมายถึง

ก. กระบวนการในการทางาน

ข. ขัน้ ตอนการเดินทาง

ค. วิธกี ารในการสนทนา

ง. มารยาทในการรบั ประทานอาหาร

๘. ชอ้ นสาหรบั ตกั อาหารเฉพาะชนดิ น้นั ๆ วางไว้ในจาน หรือถ้วย เราเรยี กวา่

ก. ช้อนอาหาร ข. ช้อนส้นั ค. ชอ้ นแบง่ ง. ชอ้ นกลาง

๙. ขอ้ ใดคอื ชอ่ื อาหารจีนชนดิ หนึ่ง

ก. ขนมจีน ข. แฮก่ นึ๊ ค. ขนมปัง ง. ต้มยากงุ้

๑๐. ข้อใดไมใ่ ช่คาสรรพนามใชแ้ ทนตัวผพู้ ดู

ก. ฉนั ข. กระผม ค. เรา ง. คุณ

แบบประเมินกิจกรรมรายบุคคล

ชอ่ื ......................................................นามสกุล......................................ชั้น......................เลขที่...........................

ลาดับ ประเดน็ การประเมิน ๔ (ดเี ยยี่ ม) คณุ ภาพการปฏิบตั ิการ
๓ (ดี) ๒ (ปานกลาง) ๑ (ปรบั ปรงุ )
๑ ตรงจดุ ประสงคท์ ี่กาหนด
๒ ถูกต้องสมบรู ณ์
๓ มีความสรา้ งสรรค์
๔ มีความเปน็ ระเบยี บเรียบรอ้ ย
๕ ตรงต่อเวลา

ลงชือ่ .......................................................ผูป้ ระเมิน
วันที่.................../....................../.................

ประเดน็ การประเมิน คะแนน
๑. ผลงานตรงตาม
จดุ ประสงค์ ๔ (ดเี ย่ยี ม) ๓ (ดี) ๒ (ปานกลาง) ๑ (ปรบั ปรุง)

๒. ผลงานมีความ ผลงานมีความ ผลงานมีความ ผลงานมคี วาม ผลงานไมส่ อดคล้องกบั
ถูกตอ้ ง
๓.ผลงานมคี วามเปน็ สอดคล้องกบั สอดคลอ้ งกบั สอดคล้องกับ เนอื้ หาท่ีเรียน
ระเบยี บเรียบร้อย
จุดประสงคข์ องเนือ้ หา จดุ ประสงค์ของเนอื้ หา จุดประสงค์ของเนอื้ หา
๔. การส่งงานตรงตอ่
เวลา ท่ีเรยี นทกุ ประเด็น ทเี่ รยี นเป็นส่วนใหญ่ ทเ่ี รียนบางประเดน็

เนือ้ หาสาระถกู ตอ้ ง เนือ้ หาสาระถูกต้อง เนือ้ หาสาระถูกต้อง เนือ้ หาสาระไมถ่ กู ตอ้ ง

สมบูรณ์ ครบถว้ น เป็นสว่ นใหญ่ บางประเดน็

ผลงานมีความเป็น ผลงานมีความเปน็ ผลงานค่อนข้างเปน็ ผลงานไมม่ คี วามเปน็

ระเบยี บเรยี บร้อยนา่ ระเบียบเรยี บรอ้ ยนอ้ ย ระเบียบเรียบรอ้ ยแต่ ระเบียบเรยี บร้อย

อา่ น ยงั มขี ้อบกพร่อง ขอ้ บกพรอ่ งเลก็ น้อย

บางส่วน

ส่งงานตรงตามเวลาที่ สง่ งานชา้ เสยเวลาท่ี ส่งงานชา้ เสยเวลาท่ี ส่งงานชา้ เลยเวลาที่

กาหนด กาหนด๑-๒วนั กาหนด๓-๕ วนั กาหนดมากกวา่ ๕วัน

เกณฑก์ ารประเมนิ

คะแนน ระดับคณุ ภาพ
๑๖-๒๐ ดีมาก
๑๑-๑๕ ดี
๖-๑๐ พอใช้
๐-๕ ปรบั ปรงุ

แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล

คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

ลาดับ ช่ือ-นามสกลุ มีวนิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ อยู่อยา่ งพอเพียง มจี ติ สาธารณะ

๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒๑

ลงชือ่ .......................................................ผู้ประเมิน
วนั ที่.................../....................../.................

เกณฑก์ ารให้คะแนนสมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน

พฤติกรรมบง่ ช้ี ๕ (ดมี าก) คะแนน
๔ (ดี) ๓(ปานกลาง) ๒(พอใช)้ ๑ (ปรบั ปรุง)

๑.ความสามารถใน มคี วามสามารถใน มคี วามสามารถใน มคี วามสามารถใน มคี วามสามารถใน ไมม่ คี วามสามารถ

การส่อื สาร การสื่อสารออกมา การสอ่ื สารออกมา การสือ่ สารออกมา การสอ่ื สารออกมา ในการสือ่ สาร

ได้ดี เยี่ยมชัดเจน ได้ดี ชัดเจน ได้ระดับปานกลาง ไดร้ ะดบั ปานกลาง

ไมช่ ดั เจน ควรปรับปรงุ

๒.ความสามารถใน มีความสามารถใน มคี วามสามารถใน มคี วามสามารถใน มีความสามารถ ไมม่ ีความสามารถ

การคิด การคดิ อย่าง การคดิ ตดั สนิ ใจ การคิดตัดสนิ ใจ ตัดสินใจเก่ียวกับ ในการคิดการ

สร้างสรรค์ เกี่ยวกับปัญหา เกีย่ วกับปญั หา ปัญหาของตนเอง ตดั สินใจเก่ียวกับ

ตดั สินใจเกยี่ วกบั ของตนเองไดด้ ี ของตนเองได้ ไดไ้ ม่ดีเทา่ ที่ควร ปัญหาของตนเอง

ปญั หาของตนเอง ได้

ไดเ้ หมาะสม

๓.ความสามารถใน มีความสามารถ มีความสามารถ มีความสามารถ มคี วามสามารถ ไม่สามารถ

การแก้ปัญหา แก้ปญั หาเฉพาะ แก้ปญั หาเฉพาะ แก้ปญั หาเฉพาะ แก้ปญั หาเฉพาะ แก้ปญั หาเฉพาะ

ด้านได้ทกุ หน้าไดเ้ กือบทุก หน้าได้บาง หนา้ ไดย้ งั ไม่ดี ด้าน

สถานการณ์ สถานการณ์ สถานการณ์