Isi Buku Tematik Tema 2

Pemetaan Kompetensi Dasar
Pembelajaran 1

Pembelajaran

1

1

A. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. SBdP
3.2.1 Membedakan panjang pendek nada pada lagu anak menggunakan
simbol dengan benar.
4.2.1 Menyanyikan lagu anak dengan memperhatikan panjang dan pendek
nada pada lagu dengan benar.
2. Bahasa Indonesia
3.2.1 Menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan dengan tepat.
3.2.1 Membaca kembali teks pendek yang berkaitan dengan keragaman
benda dengan lafal dan intonasi yang tepat.
3. Matematika
3.4.1 Menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan perkalian
dengan benar.
3.4.2 Menyatakan perkalian dua bilangan sebagai penjumlahan berulang
dengan benar.
3.4.3 Menghitung hasil kali dua bilangan dengan hasil bilangan cacah
sampai 100 dengan tepat

B. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan :
1 Siswa mampu membedakan panjang pendek nada pada lagu anak
menggunakan simbol dengan benar.
2 Siwa dapat menyanyikan lagu anak dengan memperhatikan panjang dan
pendek nada pada lagu dengan benar.
3 Siswa dapat menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan dengan tepat.
4 Siswa mampu menyatakan perkalian dua bilangan sebagai penjumlahan
berulang dengan benar.
5 Siswa mampu menghitung hasil kali dua bilangan dengan hasil bilangan
cacah sampai 100 dengan tepat.

2

Sumber : https://melsajihada.wordpress.com/

Bermain bersama tentu menyenangkan, bukan?
Kamu dapat mengajak adik dan kakak bermain bersama.
Kamu juga dapat mengajak ayah dan ibu ikut serta.
Selain itu, bermain bersama teman-teman juga sangat
menyenangkan.

Ada banyak permainan yang bisa dilakukan di rumah.
Seperti yang dilakukan kak Hayfa dan adik Barra
Hayfa dan Barra adalah kakak adik.

3

Mereka bermain bersama di rumah.
Bermain di lingkungan rumah lebih aman
Apa permainan yang sering kamu lakukan di rumah?

S Pembelajaran 1

Hayfa dan Barra asik bermain perahu pelepah mayang pisang.
Sambil bemain, mereka bernyanyi dengan riang.

Apa isi lagu yang telah kamu nyanyikan ?
Bagaimana cara kamu menyanyikannya?

4

Ketika bernyanyi, Kita mengeluarkan bunyi.
Bunyi beraturan disebut nada.
Ada nada yang panjang dan ada yang pendek.
Gerak nada naik turun membentuk lagu.
Dalam sebuah lagu pasti ada tanda nada.
Nada tersebut dapat membedakan nada panjang dan
pendek.
Tanda titik ( . ) artinya nada pendek.
Tanda garis datar ( ) artinya nada panjang.

Jawablah pertanyaan- pertanyaan berikut dengan benar !
1 Apa yang Kamu ketahui tentang nada?
2 Apa kegunaan nada dalam sebuah lagu?
3 Apa simbol nada panjang dalam sebuah lagu?
4 Apa simbol nada pendek dalam sebuah lagu?
5 Mengapa ketika bernyanyi harus memperhatikan nada?

5

Bacalah teks berikut dengan seksama !

Bermain Perahu Klotok
Hari yang cerah, Lisa bermain bersama adiknya.
Mereka bermain perahu klotok.
Perahu klotok dimainkan di dalam baskom
atau ember yang di isi air.
Perahu akan mengapung
dan bergerak memutar.
Perahu merupakan benda padat.
Air termasuk benda cair.

Sumber : http://youtu.be/1CC58nGkwjk

Benda dibedakan menjadi 3 macam.
Benda ada yang berwujud padat, cair, dan gas.
Banyak benda padat, cair, dan gas di sekitar kita.

Apa isi teks tersebut ?
Dapatkah Kamu menceritakannya kembali ?
Berilah tanggapanmu terhadap cerita temanmu !
Tulislah pada buku tugasmu !

6

Bacalah kembali teks “Bermain Perahu Klotok” !
Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan teks tersebut!
1 Apa yang sedang dimainkan Lisa dan adiknya?
2 Apa saja alat yang digunakan untuk bemain perahu klotok?
3 Bagaimana cara memainkan perahu klotok?
4 Sebutkan macam-macam wujud benda!
5 Sebutkan tiga benda padat yang ada di sekitarmu!

7

Lisa mempunyai 4 buah perahu klotok
Kak Sinta juga mempunya 4 buah perahu klotok.
Putra juga mempunyai 4 buah perahu klotok
Coba kamu hitung banyaknya perahu klotok tersebut !

Bagaimana cara menghitungnya ?
Tentu saja dengan menjumlahkan banyaknya perahu milik Lisa, Kak
Sinta dan Putra.
Jadi, banyaknya perahu adalah 4 + 4 + 4 =12

Perahu Lisa Perahu Sinta Perahu Putra

Sumber : https://images.app.goo.gl/j9pu4URz4Latphif8 4

4 + 4+
Dapat ditulis

3 x 4 = 12

Jumlah kotak
Isi masing- masing kotak
Jumlah setelah digabungkan

8

Diskusikan soal berikut dengan temanmu!

1.
+

..... x ....... = .....
Ada berapa kelompok apel pada gambar tersebut?
Berapa jumlah apel setelah digabungkan?
Dapat ditulis : ...... x ...... = .......
2.

++

....... x ...... = .....
Ada berapa kelompok mangga pada gambar tersebut?
Berapa jumlah mangga setelah digabungkan?
Dapat ditulis : ...... x ...... = .......

9

1.

...... + ...... + ...... = ......
...... x ...... = ......

2.

...... + ...... ...... = ......
+

...... x ...... = ......

3.

...... + ...... + ......= =

10

...... x ...... = ......
4.

...... ...... ...... = ......
+ +

...... x ...... =
......

5. Dua kelompok anak bermain lompat tali.
Setiap kelompok terdiri atas 5 anak.
a. Kalimat perkaliannya adalah : .... x .....
b. Nyatakan kalimat perkalian tersebut dengan penjumlahan
berulang !

Orang tua mengajak siswa berdiskusi tentang perkalian sebagai
perkalian berulang.

11

Pemetaan Kompetensi Dasar
Pembelajaran 2

Pembelajaran

2

12

A. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Bahasa Indonesia

3.2.1 Mengamati sifat-sifat benda, siswa dapat menuliskan hasil

pengamatan sederhana dengan benar.

3.2.2 Mendengarkan guru membaca teks “Meniup Balon”, siswa dapat

menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan dengan benar.

2. PJOK

3.2.1 menjelaskan prosedur variasi gerakan menekuk tanpa berpindah

tempat dengan benar.

4.2.1 Mempraktikkan variasi gerak menekuk tanpa berpindah tempat

benar.

3. PKn

3.2.1 Mengelompokkan berbagai hal yang harus dilakukan dalam

kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar.

3.2.2 Mengelompokkan berbagai hal yang tidak boleh dilakukan dalam

kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar.

3.2.3 Mensimulasikan kegiatan sesuai aturan yang berlaku di rumah

dengan benar.

B. Tujuan Pembelajaran :

1 Siswa dapat menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan dengan benar.
2 Siswa dapat mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman

benda di sekitar dengan benar.
3 Siswa dapat menjelaskan prosedur variasi gerakan memutar badan tanpa

berpindah tempat dengan benar.
4 Siswa dapat mempraktikkan variasi gerakan memutar badan tanpa

berpindah tempat dengan benar.
5 Siswa dapat mengidentifikasi berbagai aturan yang berlaku dalam

kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar.
6 Siswa dapat melakukan penguatan sederhana tentang keragaman benda

di lingkungan sekitar.
7 Siswa dapat mengelompokkan keragaman benda di lingkungan sekitar

berdasarkan bentuknya dengan benar.

13

Pembelajaran 2

Lisa dan Kak Nana sedang bermain simpai. Bagaimana Lisa,
Mereka bermain dengan riang gembira seru tidak
bermain simpai?
Wah seru sekali
kak...aku senang
sekali bermain
simpai

Sumber : https://www.youtube.com/watch?v=Z7HtsDew8_8

Apa yang sedang dilakukan Lisa dan Kak Nana?

14

Bacalah teks berikut!

Bermain Simpai
Lisa suka bermain simpai.
Lisa memiliki beberapa simpai.
Simpai adalah alat yang digunakan
Untuk senam ritmik berbentuk
lingkaran.

Simpai terbuat dari rotan,

pipa aluminium, dan plastik. Sumber : https://m.liputan6.com
Berat simpai minimal 300 gram.

Diameter simpai untuk dewasa sekitar 80-90 cm.

Simpai untuk anak-anak kurang lebih 60-75 cm.

Amatilah bentuk simpai berikut!
Kemudian isilah titik-titik yang terdapat pada kolom berikut !

15

Bentuknya : Permukaannya :
......................
......................

Bahannya : Kegunaannya :

...................... ......................

Sekarang amatilah di sekelilingmu !
Sebutkan benda-benda yang berbentuk lingkaran !
Tulislah benda-benda tersebut ke dalam tabel berikut !

No Nama Benda

Bacalah kembali teks “Bermain Simpai” !
Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan teks tersebut!
1 Apa yang dimaksud simpai?

16

2 Bagaimana bentuk simpai?
3 Sebutkan bahan-bahan yang digunakan untuk membuat simpai !
4 Berapa diameter simpai unuk anak-anak?
5 Bagaimana cara bermain simpai?

Amatilah gambar berikut! Apa yang dilakukan anak pada
gambar di samping?
Sumber : https://m.liputan6.com Pernahkah kamu
melakukannya?
Lakukanlah kegiatan tersebut
bersama temanmu!

17

Bacalah percakapan berikut bersama temanmu! “Lisa, apakah
Kemudian, coba peragakan di depan kelas! kamu sudah
selesai
“Sebentar bermain?”
lagi Bu.”

“Baik “Bantu apa “Nanti kalau
Ibu!” Bu?” sudah selesai,
kamu bantu
“Tolong nanti Ibu ya!”
kamu bersihkan
halaman itu!” Sumber : Tematik 2.
Bermain di
Lingkunganku,
Kementerian dan
Kebudayaan

18

Tahukah Kamu ?

Aturan
Adalah tata tertib yang harus
ditaati. Semua anggota keluarga
harus menaati aturan tersebut.
Aturan di rumah dibuat oleh orang
tua. Adanya aturan di rumah
membuat hidup menjadi tertib.

Berilah tanda centang (√) yang merupakan aturan di rumah!
Berikan tanda silang (x) yang bukan aturan di rumah!

Sumber : Dokumentasi Penulis

19

Jawablah pertanyaan – pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1 Apa yang dimaksud aturan?
2 Siapa saja yang harus menaati aturan di rumah?
3 Siapa yang membuat aturan di rumah?
4 Mengapa aturan di rumah harus kita taati?
5 Apa akibat jika melanggar sebuah aturan?

Orang tua mengingatkan siswa agar tidak lupa waktu ketika bermain
dan tetap menjalankan aturan yang berlaku di rumah.

20

Pemetaan Kompetensi Dasar
Pembelajaran 3

Pembelajaran

3

21

A. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. SBdP
3.2.1 Membedakan panjang dan pendek bunyi pada lagu anak menggunakan simbol
dengan benar.
3.2.2 Menentukan tekanan kuat dan lemah pada lagu berbirama dua atau tiga dengan
tepat.
3.2.3 Memainkan/menyuarakan panjang dan pendek nada pada lagu anak dengan
benar.
3.2.4 Memainkan/menyuarakan tekanan kuat dan lemah pada lagu anak berbirama dua
atau tiga

2. Bahasa Indonesia
3.2.1 Melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan
sekitar dengan benar.
3.2.2 Menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan dengan keragaman benda di
sekitar dengan rinci.
3.2.3 Mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda dengan rinci.

3. Matematika
3.4.1 Menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang perkalian
dengan benar.
3.4.2 Menyatakan perkalian dua bilangan sebagai penjumlahan berulang dengan benar.
3.4.3 Menghitung hasil kali dua bilangan dengan hasil bilangan cacah sampai 100
dengan tepat.

B. Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat menentukan tekanan kuat dan lemah pada lagu anak berirama dua atau tiga
dengan benar.

2. Siswa dapat memainkan tekanan kuat dan lemah pada lagu anak berirama dua atau tiga
dengan benar.

3. Siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan
bentuknya dengan benar.

4. Siswa dapat menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda
berdasarkan bentuknya dengan tepat.

5. Siswa dapat menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda di
lingkungan sekitar dengan ejaan yang tepat.

6. Siswa dapat menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan perkalian dengan
benar.

7. Siswa dapat menyatakan perkalian dua bilangan sebagai penjumlahan berulang dengan
benar.

8. Siswa dapat menghitung hasil kali dua bilangan dengan hasil bilangan cacah sampai
dengan 100 dengan benar.

9.

22

Pembelajaran 3

Masih ingatkah kamu dengan lagu “Berdayung”?
Nyanyikan kembali lagu tersebut bersama temanmu !

Perhatikan tanda dinamikanya :

Tanda berarti dinyanyikan dengan suara yang keras.

Tanda berarti dinyanyikan dengan suara yang lembut.

Baris yang tidak bertanda dinyanyikan biasa.

23

Tekanan Nada

Lagu memiliki tekanan yang berbeda-beda.

Ada lagu yang dinyanyikan dengan tekanan kuat.

Ada lagu yang dinyanyikan dengan tekanan lemah.

Perhatikan tanda berikut pada lagu!

Tanda berarti dinyanyikan keras

Tanda berarti dinyanyikan lembut

Kuat lemahnya lagu berfungsi untuk

Menghidupkan perasaan pada lagu

Lagu harus dinberarti dinyanyikan lemah.

Kuat lemahnya lagu berfungsi untuk

Menghidupkan perasaan pada lagu

Lagu harus dinyanyikan dengan tekanan yang tepat

Jawablah pertanyaan – pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1 Apa fungsi kuat lemahnya lagu?

24

2 Tuliskan simbol nada lemah !

3 Tuliskan simbol nada kuat!

4 Sebutkan dua tekanan yang terdapat dalam sebuah lagu !

5 Mengapa jika bernyanyi harus memperhatikan lagu?

Bacalah teks berikut dengan lafal dan intonasi yang tepat !

Benda di Sekitar Kita
Ada banyak benda di sekitar kita.
Benda ada berbagai macam bentuknya.
Ada yang bentuknya tetap maupun berubah.
Meja dan kursi memiliki bentuk tetap.
Jika dipindahkan, bentuknya akan tetap.

Air memiliki bentuk yang berubah.
Air memiliki bentuk sesuai dengan wadahnya.
Benda mempunyai sifat yang berbeda-beda.
Ada yang permukaannya halus maupun kasar.
Batu dan pasir merupakan benda yang kasar.
Kertas dan kaca merupakan benda yang halus.

25

Diskusikan dengan teman-temanmu makna kata-kata berikut!

Kata Makna

Benda

Permukaan

Bentuk

Kasar

Halus

Yuk jadi lebih tau
dengan mencoba dan
mengamati.

Lakukan kegiatan berikut bersama teman kelompokmu !

Sifat dan wujud benda BENDA PADAT
Alat dan bahan :

1. Gelas
2. Buku
3. Pensil
4. Batu
Cara kerja
1. Amati dan raba permukaan buku, pensil dan batu
2. Letakkan buku, pensil dan batu di atas meja dan

amati bentuknya.
3. Letakkan buku, pensil dan batu ke dalam gelas

lalu amati bentuknya.

26

BENDA CAIR

Sifat dan wujud benda

Alat dan bahan :

1. Botol

2. Gelas

3. Kain

4. Air

Cara kerja :

1. Tuang air dalam botol dan amati bentuknya.

2. Kemudian miringkan dan balik botol. Amati

permukaan air

BENDA GAS

Sifat dan wujud benda

Alat dan bahan

1. Balon

2. Kantong plastik bening

Cara kerja:

1. Tiuplah balon sampai menggelembung lalu ikat

mulut balon

2. Tiuplah kantong plastic bening hingga

menggelembung dan ikatlah mulut plastic

3. Amati bentuk balon dan kantung plastic.

Masukkan kain ke dalam gelas lalu amati apa yang

Isilah hasil pengamatanmu pada tabel hasil pengamatan berikut!

1. BENDA PADAT

(*coret yang salah)

No. Benda Sifat permukaan

1 Buku Halus / kasar

27

2 Pensil Halus / kasar
3 batu Halus / kasar
Bagaimana bentuk buku, pensil dan batu di atas meja ?
tetap/berubah Bagaimana bentuk buku, pensil dan batu di dalam
gelas ? tetap/berubah
Jadi dapat disimpulkan bahwa sifat benda padat ialah …
a. …………
b. …………

2. BENDA CAIR

Bagaimana bentuk air di dalam botol?
Bagaimana bentuk air di dalam botol saat dimiringkan dan
dibalik?
Bagaimana bentuk air di dalam gelas?
Apakah bentuknya dapat berubah?
Air selalu mengalir dari tempat yang … ke tempat yang ….
Apa yang terjadi pada kain yang dicelupkan dalam gelas?
Jadi dapat disimpulkan bahwa sifat benda cair ialah …

a. …………
b. …………
c. …………
d. …………
e. …………

28

3. GAS
Apakah bentuk balon dan kantong plastik? Apakah sama atau
tidak?
Bagaimana bentuk udara?
Jadi dapat disimpulkan bahwa sifat gas ialah …

a. …………
b. …………
c. …………

Amati gambar berikut !

Ada 3 kotak es batu.
Masing-masing kotak berisi 5 es batu.
Jadi, banyaknya es batu adalah
3x5
5+5+
20

29

Diskusikan soal berikut dengan temanmu!!

1

... x ... = ....

2

... x ... = ....
3 Ayah membeli 7 apel. Ibu membeli 7 apel dan Kak Sinta

mempunyai 7 apel. Berapa jumlah seluruh apel?
4 Nia membeli donat. Donat tersebut dimasukkan ke dalam 5

kotak kue. Setiap kantong berisi 5 donat.
a. Tuliskan kalimat matematikanya!

...............................................
b. Tentukan hasilnya!

...............................................

Orang tua mengajak siswa mengamati dan berdiskusi tentang

keragaman bentuk benda.

30

Pemetaan Kompetensi Dasar
Pembelajaran 4

Pembelajaran

4

31

A. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. SBdP

3.2.1 Membedakan panjang dan pendek bunyi pada lagu anak menggunakan simbol

dengan benar.

3.2.2 Menentukan tekanan kuat dan lemah pada lagu berbirama dua atau tiga dengan

tepat.

3.2.3 Memainkan/menyuarakan panjang dan pendek nada pada lagu anak dengan

benar.

3.2.4 Memainkan/menyuarakan tekanan kuat dan lemah pada lagu anak berbirama dua

atau tiga

2. Bahasa Indonesia

3.2.1 Melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan

sekitar dengan benar.

3.2.2 Menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan dengan keragaman benda di

sekitar dengan rinci.

3.2.3 Mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda dengan rinci

3. Matematika

3.4.1 Menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang perkalian

dengan benar.

3.4.2 Menyatakan perkalian dua bilangan sebagai penjumlahan berulang dengan benar.

3.4.3 Menghitung hasil kali dua bilangan dengan hasil bilangan cacah sampai 100

dengan tepat.

B. Tujuan Pembelajaran :

1 Siswa dapat membedakan panjang pendek bunyi pada lagu anak menggunakan simbol
dengan benar.

2 Siswa dapat menentukan tekanan kuat dan lemah pada lagu berirama dua atau tiga dengan
tepat.

3 Siswa dapat menyanyikan lagu anak dengan benar.
4 Siswa dapat melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan

sekitar dengan benar.
5 Siswa dapat mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda dengan

rinci.
6 Siswa dapat menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan perkalian dengan

benar.
7 Siswa dapat menyatakan perkalian dua bilangan sebagai penjumlahan berulang dengan

benar.
8 Siswa dapat menghitung hasil kali dua bilangan dengan hasil bilangan cacah sampai 100

dengan tepat.

32

Pembelajaran 4

Masih ingatkah kamu dengan lagu “Berdayung”?
Nyanyikan kembali lagu tersebut bersama temanmu !

Perhatikan nada panjang pendeknya !
Panjang pendek nada disebut irama.
Ada nada yang pendek, ada juga nada panjang.
Nada pendek terdiri dari 1 ketukan.
Nada pendek terdiri dari 2 ketukan.

33

Ayo, nyanyikan kembali lagu “Berdayung” dengan panjang pendek

nada yang benar!

Yuk jadi lebih tau
dengan mencoba dan
mengamati.

Cobalah mengamati sifat benda-benda berikut!

Sifat-Sifat Benda
Alat dan bahan :

1 Kelereng
2 Air
3 Pensil
4 Sirup
5 Minyak
6 Gelas
7 Botol air mineral
Cara kerja :
1 Masukkan kelereng ke dalam botol air mineral.

Perhatikan bentuknya !
2 Masukkan kelereng ke dalam gelas. Amati, apakah

bentuknya berubah ?
3 Masukkan air ke dalam botol air mineral. Perhatikan

bentuknya !
4 Pindahkan air tersebut ke dalam gelas. Amati, apakah

bentuknya berubah ?
5 Masukkan pencil ke dalam botol air mineral. Perhatikan

bentuknya !
6 Pindahkan pensil tersebut ke dalam gelas. Amati,

apakah bentuknya berubah ?

34

7 Masukkan sirup ke dalam botol air mineral. Perhatikan

bentuknya !

8 Pindahkan sirup tersebut ke dalam gelas. Amati,

apakah bentuknya berubah ?

9 Masukkan minyak ke dalam botol air mineral.

Perhatikan bentuknya !

10 Pindahkan minyak tersebut ke dalam gelas. Amati,

apakah bentuknya berubah ?

11 Isikan pengamatanmu pad tabel berikut !

No Nama Benda Bentuk Benda

Tetap Berubah

1. Kelereng

2. Air

3. Pencil
4. Sirup

5. Minyak

12. Berdasarkan kegiatan ini, apa yang dapat kamu

simpulkan ?

Tuliskan kesimpulanmu pada kolom berikut !

Simpulan :

Bacalah hasil pengamatanmu !
Berikan tanggapan terhadap hasil pengamatan kelompok
lain !

35

Bacalah percakapan berikut!
Benda Cair

Ibu : “ Dita kamu minum susunya.
Nisa : “Baik, Bu.

Bu, mengapa susu ini bentuknya seperti gelas ya?”
Ibu : “Susu merupakan benda cair, Nak.

Salah satu sifat benda cair akan mengikuti bentuk wadahnya.”
Nisa : “Oh begitu ya Bu.”

Susu merupakan benda cair.
Banyak benda cair di sekitar kita.
Ada minyak, sirup, dan lain-lain.
Minyak dan sirup memiliki sifat yang sama dengan air.
Bentuknya menyesuaikan dengan tempatnya.

Susu memiliki bentuk yang berubah.
Bentuk susu sesuai dengan tempatnya.
Jika dimasukkan ke dalam gelas, bentuknya seperti gelas.
Jika dimasukkan ke dalam botol, bentuknya seperti botol.
Jika dimasukkan ke dalam mangkuk, bentuknya seperti mangkuk.

36

Jawablah pertanyaan – pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1 Sebutkan tiga benda yang termasuk benda cair!
2 Sebutkan ciri-ciri benda cair !
3 Dita memasukkan air ke dalam gelas. Bagaimana bentuk air

tersebut?
4 Apa yang kamu ketahui tentang benda cair?
5 Apakah sendok berubah bentuk saat dimasukkan ke dalam

gelas? Mengapa?

37

Perkalian
Dita sedang minum menggunakan gelas.
Di rumah Dita mempunyai banyak gelas.
Gelas tersebut dimasukkan kedalam kardus.
Dita mempunyai empat kardus gelas.
Setiap kardus berisi enam gelas.
Berapa jumlah gelas Dita seluruhnya?
Perhatikan jumlahnya berikut!

+ ++

Tulislah bentuk perkalian dan penjumlahan dengan benar!

1

38

Bentuk perkaliannya = ... x ...
Bentuk penjumlahannya = ... + ... +... + ...
= ....

2

Bentuk perkaliannya = ... x ...
Bentuk penjumlahannya = ... + ... +...
= ....

Uji Kompetensi

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1

Putra dan teman-temannya bermain mobil-mobilan.
Ada 9 mobil-mobilan
Berapa roda mobil-mobilan seluruhnya?

2 Ibu membeli mangga sebanyak 6 keranjang.
Setiap keranjang berisi 7 buah.
Berapa mangga yang dibeli ibu?

39

3

... x ... = ....
4

Beni membeli kelereng.
Kelereng tersebut dimasukkan ke dalam 4 kantong.
Setiap kantong berisi 7 kelereng.
Berapa jumlah kelereng Beni seluruhnya?

5 Ita membeli donat
Donat tersebut dimasukkan ke dalam 5 kotak kue.
Setiap kantong berisi 5 donat.

a. Tuliskan kalimat matematikanya!
...............................................

b. Tentukan hasilnya!
...............................................

Orang tua mengajak siswa mengamati dan berdiskusi tentang
keragaman benda cair.

40

Pemetaan Kompetensi Dasar
Pembelajaran 5

Pembelajaran

5

41

A. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Bahasa Indonesia
3.2.1 Menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman
benda di lingkungan sekitar dengan benar.
3.2.2 Menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan dengan
keragaman benda di sekitar dengan rinci.

2. PJOK
3.2.1 Menjelaskan prosedur variasi gerakan menekuk tanpa berpindah
tempat dengan benar.
4.2.1 Mempraktikkan variasi gerak menekuk tanpa berpindah tempat
benar.

3. PKn
3.2.1 Mengelompokkan berbagai hal yang harus dilakukan dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar.
3.2.2 Mengelompokkan berbagai hal yang tidak boleh dilakukan dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar.
3.2.3 Mensimulasikan kegiatan sesuai aturan yang berlaku di rumah
dengan benar.

B. Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang sifat-sifat
benda dengan benar.

2. Siswa dapat menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan dengan benar.
3. Siswa dapat menjelaskan prosedur variasi gerakan menekuk tanpa

berpindah tempat dengan benar.
4. Siswa dapat mempraktikkan variasi gerak menekuk tanpa berpindah

tempat dengan benar.
5. Siswa dapat mengelompokkan berbagai hal yang harus dilakukan dalam

kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar.
6. Siswa dapat mengelompokkan berbagai hal yang tidak boleh dilakukan

dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar.
7. Siswa dapat mensimulasikan kegiatan sesuai aturan yang berlaku di

rumah dengan benar.

42

Pembelajaran 5

Bacalah teks percakapan berikut ! Gelembung sabun itu
seperti balon karena
Kak Sinta di dalamnya terdapat
gelembung udara
sabun itu apa?
Jawaban Nur
Oow...Jadi tepat.
seperti balon
udara ya kak
.

43

Setelah membaca teks percakapan di atas, jawablah pertanyaan
berikut !

1. Benda apakah yang menyerupai balon?
Jawab = ....................................................

2. Mengapa gelembung sabun dapat terbang ?
Jawab = ....................................................

3. Terbuat dari apakah gelembung sabun tersebut?
Jawab = ....................................................

4. Bagaimana bentuk udara di dalam gelembung sabun?
Jawab = ...................................................

5. Ceritakan kembali secara lisan isi teks percakapan di atas!

Yuk jadi lebih tau dengan
mencoba dan mengamati.

Cobalah mengamati sifat benda berikut!

Sifat-Sifat Benda
Alat dan bahan :

1. Kantong plastik bening
2. Balon berbentuk bulat
3. Balon berbentuk lonjong
Cara kerja :
1. Tiuplah kantong plastik bening
2. Tiuplah balon berbentuk bulat
3. Tiuplah balon berbentuk lonjong
4. Amati ketiga bendatersebut.

44

5. Bagaimanakah bentuk balon dan kantong plastik?
Tuliskan hasil pengamatanmu pada buku tugas!
Simpulan :

Bacalah teks berikut !
Gelembung Sabun

Di pagi hari yang cerah terlihat Ibu sedang mencuci
pakaian. Ibu menggunakan air dan sabun cuci. Gelembung-
gelembung beterbangan di udara. Gelembung tersebut
berasal dari sabun. Bentuk gelembung seperti balon yang
berisi udara. Cara membuat gelembung dengan membuat
bulatan kecil lalu ditiup, maka gelembung akan melayang
ke udara.

Setelah membaca teks di atas, jawablah pertanyaan berikut!
1. Bagaimana bentuk udara ketika ditiupkan ke balon?

2. Bagaiamana bentuk udara ketika ditiupkan ke kantong plastik?

45

3. Apakah sama bentuk udara ketika ditiupkan ke balon dan
kantong plastik

4. Bagaimana menurutmu sifat udara?
5. Ceritakan kembali secara lisan isi teks “Gelembung Sabun”!

Amatilah gambar berikut!

SSumubmebre:rD:okDuomkeunmPeennutlaissi Penulis
46

Apa yang dilakukan Dava dan temannya?
Pernahkan kamu melakukan permainan tersebut?
Lakukan permainan “Kepala Pundak Lutut Kaki” bersama teman-
temanmu!

Bacalah percakapan berikut!
Septy : Rani, kamu tahu tidak kalo peraturan itu ada di mana

saja?
Rani : Memangnya aturan itu ada di mana?
Septy : Ternyata peraturan itu tidak hanya ada di sekolah ya. Di

rumahku juga ada beberapa aturan. Mulai dari bangun pagi
hingga tidur kembali. Aku harus bangun jam 5 pagi setelah
itu, membersihkan diri lalu shalat shubuh berjamaah.
Rani : Iya benar sekali. Di rumahku juga ada peraturannya.
Misalnya sebelum makan kami harus cuci tangan, berdo’a
bersama, lalu makan dengan menggunakan tangan kanan.
Septy : Hemmm…Apakah kamu tahu gunanya aturan itu untuk apa?
Rani : Kata Ibu, aturan itu ada untuk mengatur kehidupan agar
tercipta hidup yang teratur, rukun dan damai.
Septy : Wah kalau begitu kita harus mentaati setiap peraturan
yang ada ya ?
Rani : Ya, benar sekali.

47

Amatilah gambar berikut !

05.00 05.00 – 05.20

05.20 – 05.45 05.45 - 06.00

06.00 – 06.30 06.30 – 13.00

Sumber : Dokumentasi Penulis

Sumber : Septy Penulis

Bacalah aturan di rumah Septy !

1. Bangun pagi pukul 05.00
2. Merapikan tempat tidur lalu membersihkan diri

48

3. Shalat tepat waktu
4. Membersihkan rumah sesuai dengan tugasnya
5. Sebelum dan sesudah makan harus mencuci tangan dengan

sabun.
6. Setelah makan membersihkan meja dan cuci piring
7. Selalu meminta izin bila bepergian
8. Pulang sekolah tepat waktu
9. Sore hari membantu pekerjaan orang tua
10. Pukul 19.00 belajar dan mengerjakan tugas dari sekolah
11. Menonton TV maksimal jam 21.00
12. Pukul 21.00 tidur.

Amatilah gambar berikut !

Lengkapilah paragraf rumpang berikut dengan memperhatikan
gambar diatas!

Aku memiliki peraturan di rumah. Sebelum makan aku harus ...
kedua tanganku dengan air bersih dan sabun, agar terhindar dari
bahaya kuman. Kemudian, sebelum makan aku juga harus ... terlebih
dahulu agar makanan yang masuk ke tubuh menjadi berkah dan

49

bermanfaat untuk aktivitas sehar-hari. Ketika makan harus
menggunakan tangan ... dan tidak boleh ... saat makan agar tidak
tersedak. Setelah makan, aku membantu ibu ... piring.

Tahukah Kamu ?

Sumber : www. P2ptm.kemkes.go.id

Perhatikan urutan 6 langkah mencuci tangan berikut !

Langkah 1 Langkah 2 Langkah 3
Gosok telapak Telapak tangan kanan Gosok kedua telapak
menggosok punggung kanan dan sela jari
tangan
tangan kiri dan
sebaliknya

50