บันทึกข้อความ ส่วนราชการ กลุ่มบริหารวิชาการ โรงเรียนชุมแสงชนูทิศ ที่ ………………………………. / พิเศษ วันที่ 31 สิงหาคม 2566 เรื่อง รายงานการขับเคลื่อน PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพในสถานศึกษา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 เรียน ผู้อ านวยการโรงเรียนชุมแสงชนูทิศ ตามที่กลุ่มบริหารวิชาการ โรงเรียนชุมแสงชนูทิศ มอบหมายให้กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี หมวดวิชาเทคโนโลยี ด าเนินงานเกี่ยวกับการขับเคลื่อน PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ ทางวิชาชีพในสถานศึกษา พร้อมทั้งให้จัดท ารายงานผลการด าเนินงาน ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 บัดนี้กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีหมวดวิชาเทคโนโลยี ได้ด าเนินการ PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพในสถานศึกษาเรียบร้อยแล้ว จึงขอรายงานผลการด าเนินงาน ดังเอกสาร ที่แนบ จึงเรียนมาเพื่อโปรดพิจารณา (นายพีรวัส ทรัพย์ประมวล) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ความเห็นของรองผู้อ านวยการโรงเร ียน .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... (นายเกรียงศักดิ์ ฤทธิ์คง) รองผู้อ านวยการกลุ่มบริหารวิชาการ โรงเรียนชุมแสงชนูทิศ ความเห็นของผู้อ านวยการโรงเรียน .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... (นายพงษ์เทพ เจริญไทย) ผู้อ านวยการโรงเรียนชุมแสงชนูทิศ
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า ก ค ำน ำ ระบบการศึกษาในยุคศตวรรษที่ 21 ได้มีการเปลี่ยนแปลงและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ที่มุ่งเน้นให้ ผู้เรียนเกิดการปฏิบัติและสร้างแรงบันดาลใจให้กับผู้เรียน อีกทั้งฝึกฝนให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติและแสวงหา ความรู้ด้วยตนเอง (Active Learning) โดยครูมีบทบาทเป็นผู้อ านวยความสะดวก (Facilitator) ที่คอย ออกแบบการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้บรรลุวัตถุประสงค์ ในขณะเดียวกันครูต้องแสวงหาความรู้และพัฒนาตนเอง อย่างต่อเนื่อง พร้อมทั้งแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกับเพื่อนครูเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียน การสอน ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC: Professional Learning Community) เป็นการรวมตัวกัน ของครูเพื่อแลกเปลี่ยนประสบการณ์การท าหน้าที่ของครูแต่ละคน ร่วมกันออกแบบเรียนรู้ฝึกตนให้เป็นโค้ช (Coach) และอ านวยความสะดวก (Facilitator) รายงานเล่มนี้ จึงได้จัดท าขึ้นเพื่อรายงานการด าเนินงาน ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community) ของสมาชิกกลุ่มครูสาระเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนชุมแสงชนูทิศ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษานครสวรรค์ประจ าภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 เพื่อร่วมพัฒนาวิชาชีพกับเพื่อนครูและ พัฒนาการจัดการเรียนการสอน รวมถึงเพื่อส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนให้สูงขึ้นในทุก ๆ ด้าน ต่อไป คณะครูสาระเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนชุมแสงชนูทิศ
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า ข สำรบัญ รายการ หน้า ค าน า ก สารบัญ ข แผนการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566……………………………………………………………………………………………………………….. 1 ขั้นตอนการน า PLC สู่การปฏิบัติในสถานศึกษา................................................................................ 5 ปฏิทินการด าเนินงานการขับเคลื่อน PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ กลุ่ม CT เทคโนโลยี............................................................................................................................ 7 แผนการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ กลุ่ม CT เทคโนโลยี.......................... 9 การขับเคลื่อน PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา ครั้งที่ 1.................................................... 12 การขับเคลื่อน PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา ครั้งที่ 2……………………………………………. 15 การขับเคลื่อน PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา ครั้งที่ 3……………………………………………. 22 การขับเคลื่อน PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา ครั้งที่ 4……………………………………………. 27 การขับเคลื่อน PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา ครั้งที่ 5.................................................... 32 การขับเคลื่อน PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา ครั้งที่ 6……………………………………………. 36 การขับเคลื่อน PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา ครั้งที่ 7.................................................... 41 การขับเคลื่อน PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา ครั้งที่ 8……………………………………………. 48 การขับเคลื่อน PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา ครั้งที่ 9.................................................... 52 การขับเคลื่อน PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา ครั้งที่ 10………………………………………….. 56 การขับเคลื่อน PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา ครั้งที่ 11………………………………………….. 67 การขับเคลื่อน PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา ครั้งที่ 12………………………………………….. 73 ภาคผนวก - ค าสั่งที่ 74/2566 แต่งตั้งคณะกรรมการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพในสถานศึกษา - บันทึกข้อความขอจัดตั้งกลุ่ม PLC
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 1 แผนการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนชุมแสงชนูทิศ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 แนวทางการด าเนินงาน กิจกรรม ระยะเวลา 1. โรงเรียนแต่งตั้งคณะกรรมการ ขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพใน สถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 แต่งตั้งคณะกรรมการขับเคลื่อนชุมชนแห่ง การเรียนรู้ (PLC) ประกอบด้วย 1. ผู้อ านวยการสถานศึกษา 2. รองผู้อ านวยการสถานศึกษา 3. หัวหน้าฝ่ายวิชาการ 4. หัวกลุ่มสาระเรียนรู้ 5. ครู พฤษภาคม 2566 2. โรงเรียนก าหนดแผนการ ขับเคลื่อน PLC ชุมชนแห่งการ เรียนรู้ทางวิชาชีพในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 จัดท าแผนการขับเคลื่อน PLC ชุมชนแห่ง การเรียนรู้ทางวิชาชีพในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 ประกอบด้วย 1. สร้างทีม PLC ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ฯ 2. สร้างความรู้ ความเข้าใจ และแนวทาง การปฏิบัติให้กับบุคลากรในสถานศึกษา 3. ก ากับ ติดตาม นิเทศ และประเมินผล สนับสนุน ให้ค าแนะน าบุคลากรในทีม 4. กิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ สะท้อนผล ถอดบทเรียน การขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 พฤษภาคม 2566 3. ขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพใน สถานศึกษา สู่การปฏิบัติ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 3.1 ขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ชุมชนแห่ง การเรียนรู้ทางวิชาชีพในสถานศึกษา สู่การปฏิบัติภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ตามล าดับดังนี้ 1) ค้นหาปัญหา 2) หาสาเหตุ 3) แนวทางแก้ไข มิถุนายน 2566 - กันยายน 2566
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 2 แนวทางการด าเนินงาน กิจกรรม ระยะเวลา 4) ออกแบบกิจกรรม และด าเนินงาน กระบวนการ PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ ทางวิชาชีพในสถานศึกษา ตามกลุ่มสาระการ เรียนรู้ฯ 5) น าสู่การปฏิบัติและการสะท้อนผล 3.2 สรุปรายงานผล และจัดกิจกรรม แลกเปลี่ยนเรียนรู้ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 4. ก ากับ ติดตามนิเทศและ ประเมินผล ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คณะกรรมการการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ในสถานศึกษา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ปฏิบัติดังนี้ 4.1 ก าหนดเครื่องมือก ากับ ติดตาม นิเทศ และประเมินผล กระบวนการ PLC ของกลุ่ม สาระการเรียนรู้ฯ 4.2 ด าเนินการก ากับ ติดตาม นิเทศ และ ประเมินผลการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ฯ 4.3 สนับสนุน ให้ค าแนะน าบุคลากรในทีม PLC ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ฯ มิถุนายน 2566 - กันยายน 2566 5. สรุปรายงานผลการด าเนินงาน การขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ในสถานศึกษา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 5.1 บุคลากรในทีมตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ฯ รายงานผลการด าเนินงานการขับเคลื่อน กระบวนการ PLC 5.2 คณะกรรมการการขับเคลื่อน กระบวนการ PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ ทางวิชาชีพในสถานศึกษา สรุปและรายงาน การนิเทศ ก ากับ ติดตาม กันยายน 2566 6. กิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ สะท้อนผล ถอดบทเรียน การ ขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ในสถานศึกษา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 6.1 สถานศึกษาจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยน เรียนรู้ (Show & Share) สะท้อนผล การขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ชุมชนแห่ง การเรียนรู้ทางวิชาชีพ ในสถานศึกษา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 กันยายน 2566
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 แนวทางการด าเนินงาน กิจกรรม ระยะเวลา 1. ขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพใน สถานศึกษา สู่การปฏิบัติ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 1.1 ขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ชุมชนแห่ง การเรียนรู้ทางวิชาชีพในสถานศึกษา สู่การปฏิบัติภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ตามล าดับดังนี้ 1) ก าหนดประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา 2) หาสาเหตุ 3) แนวทางแก้ไข 4) ออกแบบกิจกรรม และด าเนินงาน กระบวนการ PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ ทางวิชาชีพในสถานศึกษา ตามกลุ่มสาระ การเรียนรู้ฯ 5) น าสู่การปฏิบัติและการสะท้อนผล 1.2 สรุปรายงานผล และจัดกิจกรรม แลกเปลี่ยนเรียนรู้ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 พฤศจิกายน 2566 - มีนาคม 2566 2. ก ากับ ติดตามนิเทศและ ประเมินผล ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 คณะกรรมการการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ในสถานศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ปฏิบัติดังนี้ 2.1 ก าหนดเครื่องมือก ากับ ติดตาม นิเทศ และประเมินผล กระบวนการ PLC ของกลุ่ม สาระการเรียนรู้ฯ 2.2 ด าเนินการก ากับ ติดตาม นิเทศ และ ประเมินผลการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ฯ 2.3 สนับสนุน ให้ค าแนะน าบุคลากรในทีม PLC ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ พฤศจิกายน 2566 - มีนาคม 2566 3. สรุปรายงานผลการด าเนินงาน การขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ในสถานศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 3.1 บุคลากรในทีมตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ฯ รายงานผลการด าเนินงานการขับเคลื่อน กระบวนการ PLC 3.2 คณะกรรมการการขับเคลื่อน กระบวนการ PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ ทางวิชาชีพในสถานศึกษา สรุปและรายงาน การนิเทศ ก ากับ ติดตาม มีนาคม 2566
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 4 แนวทางการด าเนินงาน กิจกรรม ระยะเวลา 3.3 โรงเรียนรายงานผลการขับเคลื่อน กระบวนการ PLC ต่อส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษา หรือผู้ที่เกี่ยวข้อง 4. กิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ สะท้อนผล ถอดบทเรียน การ ขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ในสถานศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 สถานศึกษาจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (Show & Share) สะท้อนผล การขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ชุมชน แห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพในสถานศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 มีนาคม 2566
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 5 ขั้นตอนการน า PLC สู่การปฏิบัติในสถานศึกษา
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 6 Flow Chart ขั้นตอนการน ารูปแบบ PLC ไปใช้ในสถานศึกษา มีรายละเอียด ดังนี้ ขั้นตอนที่ 1: การรวมกลุ่ม PLC สร้างทีมครู(Team Formation) คือการรวมกลุ่มครู ที่มีปัญหา/ความต้องการเดียวกัน เช่น ครูกลุ่มสาระเดียวกัน ครูที่สอนในระดับชั้นเดียวกัน เป็นต้น ขั้นตอนที่ 2: การวิเคราะห์สภาพปัญหา (Analyzation) คือขั้นตอนการค้นหาปัญหา ความต้องการ ร่วมปฏิบัติงานดังนี้ 2.1 ร่วมกันเสนอปัญหา/ความต้องการ 2.2 จัดกลุ่มปัญหา 2.3 จัดล าดับความจ าเป็นเร่งด่วน 2.4 เลือกปัญหาเพียง 1 ปัญหา โดยการพิจารณาร่วมกัน ขั้นตอนที่ 3: การออกแบบกิจกรรมการแก้ปัญหา (Learning Designation and Resolution) คือการร่วมกันหาแนวทางในการแก้ปัญหา 3.1 เรื่องเล่าเร้าพลัง/บอกเล่าประสบการณ์ที่แก้ปัญหาได้ส าเร็จ 3.2 ค้นหาตัวอย่าง/รูปแบบที่ประสบความส าเร็จ 3.3 ร่วมตัดสินใจเลือกรูปแบบ/วิธีการ/นวัตกรรมในการแก้ปัญหา 3.4 ออกแบบกิจกรรมการแก้ปัญหา 3.5 ออกแบบกิจกรรมตามวิธีการ/นวัตกรรมที่กลุ่มเลือก ขั้นตอนที่ 4: น าแผนสู่การปฏิบัติ/สังเกตการสอน (Application) 4.1 น ากิจกรรมไปใช้ในการแก้ปัญหา 4.2 ผู้สังเกตการณ์เข้าร่วมสังเกตในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เช่น การนิเทศ การเยี่ยมชั้นเรียน การสังเกตการสอน เป็นต้น ขั้นตอนที่ 5: สะท้อนผล (Reflection) 5.1 สรุปการน ารูปแบบ/วิธีการ ในการน าไปแก้ปัญหา 5.2 อภิปรายผลการแก้ปัญหา เสนอแนะแนวทางในการพัฒนา ขั้นตอนที่ 6: การรายงานผลการด าเนินงาน (Report) 6.1 สรุปและรายงานผลการด าเนินงาน
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 7 ปฏิทินการด าเนินงานการขับเคลื่อน PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ กลุ่ม CT เทคโนโลยี โรงเรียนชุมแสงชนูทิศ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ช่วงเวลา กิจกรรม ผู้รับผิดชอบ PLAN ก่อนเปิดภาคเรียน (8 พ.ค. 66) - แต่งตั้งคณะกรรมการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพในสถานศึกษา - ประชุมคณะกรรมการฯ - ก าหนดแผนขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพในสถานศึกษา - คณะผู้บริหาร - คณะกรรมการฯ สัปดาห์ที่ 1 (9-12 พ.ค. 66) - ประชุมครูสาระเทคโนโลยีสร้างความเข้าใจ ข้อตกลงในการด าเนินงาน PLC ชุมชนแห่งการ เรียนรู้ทางวิชาชีพ - เสนอขอจัดตั้งกลุ่ม PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ ทางวิชาชีพ - หัวหน้ากลุ่มสาระการ เรียนรู้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี - สมาชิกกลุ่ม PLC สัปดาห์ที่ 2 (15-19 พ.ค. 66) - ประชุมกลุ่ม PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทาง วิชาชีพ วิเคราะห์สภาพปัจจุบัน ก าหนดประเด็น ปัญหา จัดล าดับความส าคัญของปัญหา - ก าหนดปฏิทินการด าเนินงานการขับเคลื่อน PLC กลุ่มครูสาระเทคโนโลยี - ก าหนดแผนการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC กลุ่มครูสาระเทคโนโลยี - สมาชิกกลุ่ม PLC DO สัปดาห์ที่ 3 – 18 ขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ชุมชนแห่งการ เรียนรู้ทางวิชาชีพในสถานศึกษา โดยด าเนินการ ดังนี้ 1) วิเคราะห์ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา 2) หาสาเหตุของปัญหา 3) วางแนวทางแก้ไข 4) การออกแบบกิจกรรม/เครื่องมือ/วิธีการ เพื่อแก้ปัญหา 5) ก าหนดระยะเวลาด าเนินการ 6) ด าเนินการแก้ไขปัญหา 7) สะท้อนผลการด าเนินการ PLC แต่ละครั้ง - สมาชิกกลุ่ม PLC
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 8 ช่วงเวลา กิจกรรม ผู้รับผิดชอบ สัปดาห์ที่ 19 - สรุปการด าเนินงาน PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ ครูสาระเทคโนโลยี - รายงานผลการปฏิบัติ PLC ชุมชนแห่งการ เรียนรู้ครูสาระเทคโนโลยี - หัวหน้ากลุ่มสาระการ เรียนรู้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี - สมาชิกกลุ่ม PLC สัปดาห์ที่ 20-21 - กิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ สะท้อนผลถอด บทเรียน การขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ชุมชน แห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 - สมาชิกกลุ่ม PLC
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 9 แผนการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ กลุ่ม CT เทคโนโลยี โรงเรียนชุมแสงชนูทิศ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 สัปดาห์ วัน เดือน ปี การด าเนินงาน ผู้รับผิดชอบ 1 9 พ.ค. 66 ขับเคลื่อนกระบวน PLC ครั้งที่ 1 - ประชุมครูสาระเทคโนโลยีสร้างความ เข้าใจ ข้อตกลงในการด าเนินงาน PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ - เสนอขอจัดตั้งกลุ่ม PLC ชุมชนแห่งการ เรียนรู้ทางวิชาชีพ หัวหน้ากลุ่มสาระ การเรียนรู้ฯ และ สมาชิกกลุ่ม PLC 2 16 พ.ค. 66 ขับเคลื่อนกระบวน PLC ครั้งที่ 2 - ประชุมกลุ่ม PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ ทางวิชาชีพ วิเคราะห์สภาพปัจจุบัน ก าหนด ประเด็นปัญหา จัดล าดับความส าคัญ ของปัญหา - ก าหนดปฏิทินการด าเนินงานการ ขับเคลื่อน PLC กลุ่มครูสาระเทคโนโลยี - ก าหนดแผนการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC กลุ่มครูสาระเทคโนโลยี - สมาชิกกลุ่ม PLC 3 23 พ.ค. 66 ขับเคลื่อนกระบวน PLC ครั้งที่ 3 ประเด็นที่จะพัฒนา 1: การพัฒนา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านระเบียบวินัย ของนักเรียน 1) วิเคราะห์ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา 2) หาสาเหตุของปัญหา 3) วางแนวทางแก้ไข 4) การออกแบบกิจกรรม/เครื่องมือ/ วิธีการเพื่อแก้ปัญหา 5) ก าหนดระยะเวลาด าเนินการ - สมาชิกกลุ่ม PLC 3-6 24 พ.ค.-16 มิ.ย. 66 ขับเคลื่อนกระบวน PLC ครั้งที่ 4 6) ด าเนินการแก้ไขปัญหา - สมาชิกกลุ่ม PLC
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 10 สัปดาห์ วัน เดือน ปี การด าเนินงาน ผู้รับผิดชอบ 7 20 มิ.ย. 66 ขับเคลื่อนกระบวน PLC ครั้งที่ 5 7) สะท้อนผลการด าเนินการ 8) สรุปการด าเนินงาน PLC ประเด็นที่พัฒนา 1 - สมาชิกกลุ่ม PLC 8 27 มิ.ย. 66 ขับเคลื่อนกระบวน PLC ครั้งที่ 6 ประเด็นที่จะพัฒนา 2: การจัดการเรียนรู้ ด้วยคลังสื่อ OBEC Content Center 1) วิเคราะห์ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา 2) หาสาเหตุของปัญหา 3) วางแนวทางแก้ไข 4) การออกแบบกิจกรรม/เครื่องมือ/ วิธีการเพื่อแก้ปัญหา 5) ก าหนดระยะเวลาด าเนินการ - สมาชิกกลุ่ม PLC 8-10 28 มิ.ย.-14 ก.ค. 66 ขับเคลื่อนกระบวน PLC ครั้งที่ 7 6) ด าเนินการแก้ไขปัญหา - สมาชิกกลุ่ม PLC 11 18 ก.ค. 66 ขับเคลื่อนกระบวน PLC ครั้งที่ 8 7) สะท้อนผลการด าเนินการ 8) สรุปการด าเนินงาน PLC ประเด็นที่พัฒนา 2 - สมาชิกกลุ่ม PLC 13 3 ส.ค. 66 ขับเคลื่อนกระบวน PLC ครั้งที่ 9 ประเด็นที่จะพัฒนา 3: การนิเทศ เพื่อ พัฒนาการจัดการเรียนการสอน 1) วิเคราะห์ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา 2) หาสาเหตุของปัญหา 3) วางแนวทางแก้ไข 4) การออกแบบกิจกรรม/เครื่องมือ/ วิธีการเพื่อแก้ปัญหา 5) ก าหนดระยะเวลาด าเนินการ - สมาชิกกลุ่ม PLC 13-17 4-29 ส.ค. 66 ขับเคลื่อนกระบวน PLC ครั้งที่ 10 6) ด าเนินการแก้ไขปัญหา - สมาชิกกลุ่ม PLC 18 29 ส.ค. 66 ขับเคลื่อนกระบวน PLC ครั้งที่ 11 7) สะท้อนผลการด าเนินการ 8) สรุปการด าเนินงาน PLC ประเด็นที่พัฒนา 3 - สมาชิกกลุ่ม PLC
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 11 สัปดาห์ วัน เดือน ปี การด าเนินงาน ผู้รับผิดชอบ 19 12 ก.ย. 66 ขับเคลื่อนกระบวน PLC ครั้งที่ 12 - สรุปการด าเนินงาน PLC ชุมชนแห่ง การเรียนรู้ครูสาระเทคโนโลยี - รายงานผลการปฏิบัติ PLC ชุมชนแห่งการ เรียนรู้ ครูสาระเทคโนโลยี หัวหน้ากลุ่มสาระ การเรียนรู้ฯ และ สมาชิกกลุ่ม PLC 20-21 18-29 ก.ย. 66 - กิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ สะท้อนผล ถอดบทเรียน การขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 หัวหน้ากลุ่มสาระ การเรียนรู้ฯ และ สมาชิกกลุ่ม PLC
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 12 การขับเคลื่อน PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา ครั้งที่ 1 กลุ่ม CT เทคโนโลยี กิจกรรม ประชุมสร้างความเข้าใจการด าเนินงาน PLC และเสนอขอจัดตั้งกลุ่ม PLC โรงเรียนชุมแสงชนูทิศ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ วันที่ 9 พฤษภาคม 2566 สมาชิกในกลุ่ม PLC บทบาทในกลุ่ม ชื่อ-นามสกุล ลายมือชื่อ ผู้บริหาร (Administrator) 1. นายพงษ์เทพ เจริญไทย 2. นายเกรียงศักดิ์ ฤทธิ์คง หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) 3. นายพีรวัส ทรัพย์ประมวล ผู้สอน (Model Teacher) ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 4. นางมยุรี แย้มจันทร์ฉาย ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 5. นางปิลันธนา พรธาดาวิทย์ ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 6. นางสาวสุนันทา คชเถื่อน ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 7. นางพิมานมาส สุริวงษ์ ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 8. นางสาวอุษา พิมสิงห์ ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 9. นางสาวรุ่งทิพย์ ครุธแก้วสกุณี ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 10. นางสาวนัทกานต์ จันทร์นวล ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 11. นายณัฐกานต์ บัวสด ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 12. นางสาววรางคณา สิงห์เดช ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 13. นางสาวสุธานันท์ จุ้ยสวง ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 14. นายเนติธร ปราณีศรี ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 15. นายชลนาถ ทัพมาก ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 16. นายอนุชา ทองค า
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 13 บันทึกการขับเคลื่อน PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา โรงเรียนชุมแสงชนูทิศ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ ชื่อกลุ่ม PLC : กลุ่ม CT เทคโนโลยี ชื่อกิจกรรม : ประชุมสร้างความเข้าใจการด าเนินงาน PLC และเสนอขอจัดตั้งกลุ่ม PLC ครั้งที่ : 1 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : 9 พ.ค. 2566 สถานที่ : ห้องประชุมสาระเทคโนโลยี (641) ภาคเรียน: 1 ปีการศึกษา : 2566 จ านวนเวลา : 1 ชั่วโมง - นาที ผู้ร่วมเรียนรู้... จ านวน 16 คน 1. นางมยุรี แย้มจันทร์ฉาย 2. นางปิลันธนา พรธาดาวิทย์ 3. นางสาวสุนันทา คชเถื่อน 4. นางพิมานมาส สุริวงษ์ 5. นางสาวอุษา พิมสิงห์ 6. นางสาวรุ่งทิพย์ ครุฑแก้วสกุณี 7. นางสาวนัทกานต์ จันทร์นวล 8. นายณัฐกานต์ บัวสด 9. นางสาววรางคณา สิงห์เดช 10. นางสาวสุธานันท์ จุ้ยสวง 11. นายเนติธร ปราณีศรี 12. นายชลนาถ ทัพมาก 13. นายอนุชา ทองค า ผู้บริหาร... ผู้สอน... นายพงษ์เทพ เจริญไทย นายเกรียงศักดิ์ ฤทธิ์คง นายพีรวัส ทรัพย์ประมวล ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา สร้างความเข้าใจการด าเนินงาน PLC และเสนอขอจัดตั้งกลุ่ม PLC สาเหตุของปัญหา การพัฒนาการศึกษาในปัจจุบัน ขาดการปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบ โดยเฉพาะ การปฏิบัติงานของครูกลุ่มสาระเทคโนโลยี เป็นลักษณะการปฏิบัติงานที่ครู แยกกันสอนตามห้องเรียนที่ได้รับมอบหมาย แต่มีบางรายวิชาที่ครูสอน เหมือนกัน นักเรียนกลุ่มเดียวกัน ปัญหาที่พบหรือการพัฒนานักเรียนเหมือนกัน ท าให้ครูวางแผนและปฏิบัติงานไม่เป็นไปทิศทางเดียวกัน ปัญหาจึงไม่ได้รับการ แก้ไข ดังนั้นทางกลุ่มสาระเทคโนโลยีจึงได้ก าหนดการปฏิบัติงานเป็นกิจกรรม ชุมชนแห่งการเรียนรู้ PLC เพื่อพัฒนางานร่วมกันอย่างเป็นระบบ ความรู้/ หลักการน ามาใช้ ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ หรือ PLC คือการรวมตัว รวมใจ รวมพลัง ร่วมมือกันของครู ผู้บริหาร และนักการศึกษาในโรงเรียน เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ ของผู้เรียนเป็นส าคัญ ดังที่ Sergiovanni (1994) ได้กล่าวว่า PLC เป็นสถานที่ ส าหรับ “ปฏิสัมพันธ์” ลด “ความโดดเดี่ยว” ของมวลสมาชิกวิชาชีพครูของ โรงเรียนในการท างาน เพื่อปรับปรุงผลการเรียนของนักเรียนหรืองานวิชาการ โรงเรียน แนวทางการแก้ปัญหา เสนอขอจัดตั้งกลุ่ม PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ กลุ่มสาระเทคโนโลยี การออกแบบกิจกรรม / เครื่องมือ / วิธีการเพื่อ แก้ปัญหา - ประชุมครูสาระเทคโนโลยีสร้างความเข้าใจ ข้อตกลงในการด าเนินงาน PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ - เสนอขอจัดตั้งกลุ่ม PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 14 หลักฐานการขับเคลื่อน PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา ครั้งที่ 1 กลุ่ม CT เทคโนโลยี กิจกรรม ประชุมสร้างความเข้าใจการด าเนินงาน PLC และเสนอขอจัดตั้งกลุ่ม PLC โรงเรียนชุมแสงชนูทิศ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ วันที่ 9 พฤษภาคม 2566 ผลจากการด าเนินกิจกรรม ผู้น ากลุ่ม นายพีรวัส ทรัพย์ประมวล ได้ด าเนินประชุมครูสาระเทคโนโลยีเพื่อสร้างความเข้าใจ ข้อตกลงในการด าเนินงาน PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ของโรงเรียนชุมแสงชนูทิศ และเสนอขอ จัดตั้งกลุ่ม PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ สาระเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี โดยใช้ชื่อกลุ่มว่า “CT เทคโนโลยี” ภาพการด าเนินกิจกรรม ลงชื่อ..........................................ผู้บันทึก ลงชื่อ..........................................ผู้รับรอง (นางมยุรี แย้มจันทร์ฉาย) (นายเกรียงศักดิ์ ฤทธิ์คง) ครูช านาญการพิเศษ โรงเรียนชุมแสงชนูทิศ รองผู้อ านวยการโรงเรียนชุมแสงชนูทิศ ลงชื่อ............................................ ผู้ตรวจ (นายพงษ์เทพ เจริญไทย) อ านวยการโรงเรียนชุมแสงชนูทิศ
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 15 การขับเคลื่อน PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา ครั้งที่ 2 กลุ่ม CT เทคโนโลยี กิจกรรม ก าหนดประเด็นปัญหา ปฏิทิน และแผนการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC โรงเรียนชุมแสงชนูทิศ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ วันที่ 16 พฤษภาคม 2566 สมาชิกในกลุ่ม PLC บทบาทในกลุ่ม ชื่อ-นามสกุล ลายมือชื่อ ผู้บริหาร (Administrator) 1. นายเกรียงศักดิ์ ฤทธิ์คง หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) 2. นายพีรวัส ทรัพย์ประมวล ผู้สอน (Model Teacher) ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 3. นางมยุรี แย้มจันทร์ฉาย ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 4. นางปิลันธนา พรธาดาวิทย์ ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 5. นางสาวสุนันทา คชเถื่อน ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 6. นางพิมานมาส สุริวงษ์ ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 7. นางสาวอุษา พิมสิงห์ ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 8. นางสาวรุ่งทิพย์ ครุธแก้วสกุณี ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 9. นางสาวนัทกานต์ จันทร์นวล ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 10. นายณัฐกานต์ บัวสด ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 11. นางสาววรางคณา สิงห์เดช ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 12. นางสาวสุธานันท์ จุ้ยสวง ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 13. นายเนติธร ปราณีศรี ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 14. นายชลนาถ ทัพมาก ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 15. นายอนุชา ทองค า ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 16. นายเจษฎาพร สิงห์ลอ ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 17. นายชนชล สุ่มลาย ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 18. นายอิสราวุฒิ ค าสอน ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 19. นางสาวอารียา อยู่พิพัก ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 20. นางสาวพลอยไพลิน นพรัตน์
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 16 บันทึกการขับเคลื่อน PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา โรงเรียนชุมแสงชนูทิศ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ ชื่อกลุ่ม PLC : กลุ่ม CT เทคโนโลยี ชื่อกิจกรรม : ก าหนดประเด็นปัญหา ปฏิทิน และแผนการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ครั้งที่ : 2 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : 16 พ.ค. 2566 สถานที่ : ห้องประชุมสาระเทคโนโลยี (641) ภาคเรียน: 1 ปีการศึกษา : 2566 จ านวนเวลา : 1 ชั่วโมง - นาที ผู้ร่วมเรียนรู้... จ านวน 20 คน 1. นางมยุรี แย้มจันทร์ฉาย 2. นางปิลันธนา พรธาดาวิทย์ 3. นางสาวสุนันทา คชเถื่อน 4. นางพิมานมาส สุริวงษ์ 5. นางสาวอุษา พิมสิงห์ 6. นางสาวรุ่งทิพย์ ครุฑแก้วสกุณี 7. นางสาวนัทกานต์ จันทร์นวล 8. นายณัฐกานต์ บัวสด 9. นางสาววรางคณา สิงห์เดช 10. นางสาวสุธานันท์ จุ้ยสวง 11. นายเนติธร ปราณีศรี 12. นายชลนาถ ทัพมาก 13. นายอนุชา ทองค า 14. นายเจษฎาพร สิงห์ลอ 15. นายชนชล สุ่มลาย 16. นายอิสราวุฒิ ค าสอน 17. นางสาวอารียา อยู่พิพัก 18.นางสาวพลอยไพลิน นพรัตน์ ผู้บริหาร... ผู้สอน... นายเกรียงศักดิ์ ฤทธิ์คง นายพีรวัส ทรัพย์ประมวล หัวข้อ รายละเอียด ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา ปัญหาที่สมาชิกในกลุ่มจะร่วมกันพัฒนาด้านนักเรียน การจัดการเรียนการสอน การปฏิบัติงานมีอะไรบ้าง และจะร่วมกันวางแผนการด าเนินงานอย่างไร สาเหตุของปัญหา จากการที่ครูสาระเทคโนโลยี รวมกลุ่มกันจัดตั้งกลุ่ม PLC ต่างมุ่งหวังในการ ร่วมกันแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นจากการจัดการเรียนการสอน การพัฒนานักเรียน หรือ การพัฒนาการปฏิบัติงาน และเพื่อให้การท างานเป็นแนวทางเดียวกัน สมาชิก จึงร่วมกันวางแผนการปฏิบัติงาน โดยพิจารณาด้านต่าง ๆ ดังนี้ 1) ด้านนักเรียน 2) ด้านการจัดการเรียนการสอน 3) ด้านการปฏิบัติงานของตนเอง ความรู้/ หลักการน ามาใช้ PDCA คือวงจรการบริหารงานคุณภาพ ที่ใช้ควบคุมและพัฒนากระบวนการ ขององค์กรอย่างเป็นระบบ โดยมีเป้าหมายเพื่อแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นและพัฒนา อย่างต่อเนื่อง เพื่อเปลี่ยนแปลงองค์กรไปสู่ความส าเร็จ ซึ่งเราสามารถน าวงจร PDCA ไปประยุกต์ใช้ได้กับองค์กรทุกประเภทและธุรกิจทุกรูปแบบ หรือแม้แต่ การใช้ชีวิตประจ าวันก็สามารถน าไปประยุกต์ใช้ได้ หลักการ PDCA ประกอบด้วย 4 ขั้นตอน ได้แก่ Plan (P) การวางแผนและ วิเคราะห์ปัญหา Do (D) การลงมือปฏิบัติ C (Check) การตรวจสอบ และ A (Action) การปรับปรุงแก้ไขและวางแผนใหม่
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 17 หัวข้อ รายละเอียด แนวทางการแก้ปัญหา น าหลักการปฏิบัติงาน PDCA ไปใช้ในการปฏิบัติงานของกิจกรรม PLC ในแต่ละกิจกรรม โดยมีการร่วมกันประเมินผลการปฏิบัติเป็นระยะ การออกแบบกิจกรรม / เครื่องมือ / วิธีการเพื่อ แก้ปัญหา 1. สมาชิกกลุ่ม CT เทคโนโลยี ร่วมกันวิเคราะห์สภาพปัญหาจากการจัดการเรียน การสอน ตัวนักเรียน 2. สมาชิกกลุ่ม CT เทคโนโลยี ร่วมกันก าหนดประเด็นปัญหา ที่จะร่วมกันพัฒนา ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 3. สมาชิกกลุ่ม CT เทคโนโลยี ร่วมกันก าหนดปฏิทินการปฏิบัติงาน 4. สมาชิกกลุ่ม CT เทคโนโลยี ร่วมกันก าหนดแผนการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 18 หลักฐานการขับเคลื่อน PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา ครั้งที่ 2 กลุ่ม CT เทคโนโลยี กิจกรรม ก าหนดประเด็นปัญหา ปฏิทิน และแผนการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC โรงเรียนชุมแสงชนูทิศ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ วันที่ 16 พฤษภาคม 2566 ภาพประชุม PLC ผลจากการด าเนินกิจกรรม 1. สมาชิกกลุ่ม CT เทคโนโลยี ร่วมกันวิเคราะห์สภาพปัญหาจากการจัดการเรียนการสอน พฤติกรรมนักเรียน หรือด้านอื่น ๆ โดยดูผลลัพธ์จากปีการศึกษาที่ผ่านมา มีรายละเอียดการวิเคราะห์สภาพ ปัญหา ดังนี้ 1) ปัญหาพฤติกรรมนักเรียน ในการเข้าในห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ นักเรียนค่อนข้าง ขาดระเบียบวินัย เช่น วางรองเท้าเกะกะหน้าห้องเรียน ไม่ดูแลห้องปฏิบัติการที่ใช้ น าอาหาร ขนม น้ าดื่มเข้า ห้องเรียน และทิ้งขยะในห้องปฏิบัติการ 2) การวางแผนการสอนของครู ใช้รูปแบบแผนการจัดการเรียนรู้จากที่กลุ่มบริหารวิชาการ ก าหนดไว้ แต่ครูยังขาดการออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ที่ถูกต้อง รวมทั้งมีครูบรรจุใหม่ที่ยังขาดความ เข้าใจการวางแผนการจัดการเรียนรู้ 3) ครูผู้สอนขาดสื่อประกอบการสอน ที่จะน าไปใช้ในกระบวนการสอน และเพิ่มแหล่ง เรียนรู้ให้แก่นักเรียน 2. สมาชิกกลุ่ม CT เทคโนโลยี ร่วมกันก าหนดประเด็นปัญหา ที่จะร่วมกันพัฒนา ก าหนดเป็น กิจกรรม PLC ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ได้ดังนี้ 1) กิจกรรมการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านระเบียบวินัยของนักเรียน 2) กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ด้วยคลังสื่อ OBEC Content Center 3) กิจกรรมการนิเทศเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอน
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 19 3. สมาชิกกลุ่ม CT เทคโนโลยี ร่วมกันก าหนดปฏิทินการปฏิบัติงาน ดังนี้
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 20 4. สมาชิกกลุ่ม CT เทคโนโลยี ร่วมกันก าหนดแผนการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 21 ลงชื่อ..........................................ผู้บันทึก ลงชื่อ..........................................ผู้รับรอง (นางมยุรี แย้มจันทร์ฉาย) (นายเกรียงศักดิ์ ฤทธิ์คง) ครูช านาญการพิเศษ โรงเรียนชุมแสงชนูทิศ รองผู้อ านวยการโรงเรียนชุมแสงชนูทิศ ลงชื่อ............................................ ผู้ตรวจ (นายพงษ์เทพ เจริญไทย) อ านวยการโรงเรียนชุมแสงชนูทิศ
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 22 การขับเคลื่อน PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา ครั้งที่ 3 กลุ่ม CT เทคโนโลยี กิจกรรม การพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านระเบียบวินัยของนักเรียน โรงเรียนชุมแสงชนูทิศ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ วันที่ 23 พฤษภาคม 2566 สมาชิกในกลุ่ม PLC บทบาทในกลุ่ม ชื่อ-นามสกุล ลายมือชื่อ หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) 1. นายพีรวัส ทรัพย์ประมวล ผู้สอน (Model Teacher) 2. นางปิลันธนา พรธาดาวิทย์ ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 3. นางมยุรี แย้มจันทร์ฉาย ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 4. นางสาวสุนันทา คชเถื่อน ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 5. นางพิมานมาส สุริวงษ์ ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 6. นางสาวอุษา พิมสิงห์ ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 7. นางสาวรุ่งทิพย์ ครุธแก้วสกุณี ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 8. นางสาวนัทกานต์ จันทร์นวล ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 9. นายณัฐกานต์ บัวสด ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 10. นางสาววรางคณา สิงห์เดช ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 11. นางสาวสุธานันท์ จุ้ยสวง ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 12. นายเนติธร ปราณีศรี ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 13. นายชลนาถ ทัพมาก ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 14. นายอนุชา ทองค า ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 15. นายเจษฎาพร สิงห์ลอ ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 16. นายชนชล สุ่มลาย ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 17. นายอิสราวุฒิ ค าสอน ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 18. นางสาวอารียา อยู่พิพัก ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 19. นางสาวพลอยไพลิน นพรัตน์
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 23 บันทึกการขับเคลื่อน PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา โรงเรียนชุมแสงชนูทิศ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ ชื่อกลุ่ม PLC : กลุ่ม CT เทคโนโลยี ชื่อกิจกรรม : การพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านระเบียบวินัยของนักเรียน (PLAN, DO) ครั้งที่ : 3 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : 23 พ.ค. 2566 สถานที่ : ห้องประชุม ธ สถิตย์ ภาคเรียน: 1 ปีการศึกษา : 2566 จ านวนเวลา : 3 ชั่วโมง - นาที ผู้ร่วมเรียนรู้... จ านวน 19 คน 1. นายพีรวัส ทรัพย์ประมวล 2. นางมยุรี แย้มจันทร์ฉาย 3. นางสาวสุนันทา คชเถื่อน 4. นางพิมานมาส สุริวงษ์ 5. นางสาวอุษา พิมสิงห์ 6. นางสาวรุ่งทิพย์ ครุฑแก้วสกุณี 7. นางสาวนัทกานต์ จันทร์นวล 8. นายณัฐกานต์ บัวสด 9. นางสาววรางคณา สิงห์เดช 10. นางสาวสุธานันท์ จุ้ยสวง 11. นายเนติธร ปราณีศรี 12. นายชลนาถ ทัพมาก 13. นายอนุชา ทองค า 14. นายเจษฎาพร สิงห์ลอ 15. นายชนชล สุ่มลาย 16. นายอิสราวุฒิ ค าสอน 17. นางสาวอารียา อยู่พิพัก 18.นางสาวพลอยไพลิน นพรัตน์ ผู้บริหาร... ผู้สอน... - นางปิลันธนา พรธาดาวิทย์ หัวข้อ รายละเอียด ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา วางแผนการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านระเบียบวินัยของนักเรียน ดังนี้ 1) การวางเท้าเป็นระเบียบ 2) มีระเบียบวินัยในการใช้ห้องปฏิบัติการ สาเหตุของปัญหา จากการสังเกตของครูผู้สอนสาระเทคโนโลยี ในปีการศึกษาที่ผ่านมา พบว่า นักเรียนยังขาดคุณลักษณะ ด้านระเบียบวินัย ในการใช้ห้องปฏิบัติการ เช่น นักเรียนวางรองเท้าเกะกะหน้าห้องเรียน ไม่ดูแลห้องปฏิบัติการที่ใช้ น าอาหาร ขนม น้ าดื่มเข้าห้องเรียน และทิ้งขยะในห้องปฏิบัติการ ท าให้เกิดสุขอนามัย ที่ไม่ดีต่อนักเรียน และท าให้บรรยากาศในการเรียนการสอนไม่ดี เนื่องจาก เปิดการเปิดเรียนปีการศึกษาใหม่ สมาชิกในกลุ่มจึงร่วมกันวางแผน และ แก้ปัญหาดังกล่าว
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 24 หัวข้อ รายละเอียด ความรู้/ หลักการน ามาใช้ มีวินัย หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงการยึดมั่นในข้อตกลงกฎเกณฑ์ และระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียนและสังคม ผู้มีวินัย คือ ผู้ที่ปฏิบัติ ตนตามข้อตกลงกฎเกณฑ์ และระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และ สังคมเป็นปกติวิสัย ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ข้อที่ 3 มีวินัย ตัวบ่งชี้ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ก าหนดพฤติกรรมบ่งชี้ได้แก่ 3.1.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง ข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น 3.1.2 ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจ าวัน และรับผิดชอบ ในการท างาน เกณฑ์การประเมิน แนวทางการแก้ปัญหา น าประเด็นในการพัฒนา ด้านระเบียบวินัยของนักเรียน และคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ไปก าหนดข้อปฏิบัติการใช้ห้องปฏิบัติการ และสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน การออกแบบกิจกรรม / เครื่องมือ / วิธีการเพื่อ แก้ปัญหา กิจกรรมการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านระเบียบวินัยของนักเรียน ด าเนินการ ดังนี้ 1. ประชุมสมาชิก เพื่อร่วมกันก าหนดข้อตกลงในการใช้ห้องปฏิบัติการ 2. สมาชิกร่วมกันออกแบบ จัดท า และติดป้ายข้อตกลงในการใช้ห้องปฏิบัติการ 3.สมาชิกร่วมกันออกแบบป้าย “ที่จัดวางรองเท้า” และพิจารณาต าแหน่ง ที่เหมาะสมในการติดป้าย 4. สมาชิก ครูใช้ห้องปฏิบัติ ชี้แจงข้อตกลงการใช้ห้องปฏิบัติการแก่นักเรียน 5. สังเกตพฤติกรรมนักเรียน และตักเตือนนักเรียนที่ไม่ปฏิบัติตามข้อตกลง
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 25 หลักฐานการขับเคลื่อน PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา ครั้งที่ 3 กลุ่ม CT เทคโนโลยี กิจกรรม การพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านระเบียบวินัยของนักเรียน โรงเรียนชุมแสงชนูทิศ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ วันที่ 23 พฤษภาคม 2566 ภาพการประชุม PLC ผลจากการด าเนินกิจกรรม ผลจากการด าเนินกิจกรรมการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านระเบียบวินัยของนักเรียน ครั้งที่ 3 มีดังนี้ 1. สมาชิกร่วมกันก าหนดข้อตกลงในการใช้ห้องปฏิบัติการ และก าหนดจุดติดป้ายข้อตกลง บริเวณหน้าห้องปฏิบัติการแต่ละห้อง ข้อความข้อตกลง มีดังนี้
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 26 2. สมาชิกร่วมกันจัดท าป้ายจุดวางรองเท้า และก าหนดจุดติดป้ายบริเวณหน้าห้องปฏิบัติการ แต่ละห้อง มีดังนี้ การติดป้ายข้อตกลงการใช้ห้องปฏิบัติการ และ ป้ายจุดวางรองเท้า ลงชื่อ..........................................ผู้บันทึก ลงชื่อ..........................................ผู้รับรอง (นางสาวสุนันทา คชเถื่อน) (นายเกรียงศักดิ์ ฤทธิ์คง) ครูช านาญการ โรงเรียนชุมแสงชนูทิศ รองผู้อ านวยการโรงเรียนชุมแสงชนูทิศ ลงชื่อ............................................ ผู้ตรวจ (นายพงษ์เทพ เจริญไทย) อ านวยการโรงเรียนชุมแสงชนูทิศ
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 27 การขับเคลื่อน PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา ครั้งที่ 4 กลุ่ม CT เทคโนโลยี กิจกรรม การพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านระเบียบวินัยของนักเรียน โรงเรียนชุมแสงชนูทิศ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ วันที่ 7 มิถุนายน 2566 สมาชิกในกลุ่ม PLC บทบาทในกลุ่ม ชื่อ-นามสกุล ลายมือชื่อ หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) 1. นายพีรวัส ทรัพย์ประมวล ผู้สอน (Model Teacher) 2. นางปิลันธนา พรธาดาวิทย์ ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 3. นางมยุรี แย้มจันทร์ฉาย ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 4. นางสาวสุนันทา คชเถื่อน ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 5. นางพิมานมาส สุริวงษ์ ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 6. นางสาวอุษา พิมสิงห์ ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 7. นางสาวรุ่งทิพย์ ครุธแก้วสกุณี ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 8. นางสาวนัทกานต์ จันทร์นวล ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 9. นายวุฒิวัฒน์ วรกิตต์ธนัตย์ ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 10. นายณัฐกานต์ บัวสด ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 11. นางสาววรางคณา สิงห์เดช ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 12. นางสาวสุธานันท์ จุ้ยสวง ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 13. นายเนติธร ปราณีศรี ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 14. นายชลนาถ ทัพมาก ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 15. นายอนุชา ทองค า ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 16. นายเจษฎาพร สิงห์ลอ ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 17. นายชนชล สุ่มลาย ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 18. นายอิสราวุฒิ ค าสอน ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 19. นางสาวอารียา อยู่พิพัก ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 20. นางสาวพลอยไพลิน นพรัตน์
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 28 บันทึกการขับเคลื่อน PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา โรงเรียนชุมแสงชนูทิศ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ ชื่อกลุ่ม PLC : กลุ่ม CT เทคโนโลยี ชื่อกิจกรรม : การพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านระเบียบวินัยของนักเรียน (DO, CHECK) ครั้งที่ : 4 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : 7 มิ.ย. 2566 สถานที่ : ห้องประชุมสาระเทคโนโลยี (641) ภาคเรียน: 1 ปีการศึกษา : 2566 จ านวนเวลา : 17 ชั่วโมง - นาที ผู้ร่วมเรียนรู้... จ านวน 20 คน 1. นายพีรวัส ทรัพย์ประมวล 2. นางมยุรี แย้มจันทร์ฉาย 3. นางสาวสุนันทา คชเถื่อน 4. นางพิมานมาส สุริวงษ์ 5. นางสาวอุษา พิมสิงห์ 6. นางสาวรุ่งทิพย์ ครุฑแก้วสกุณี 7. นางสาวนัทกานต์ จันทร์นวล 8. นายวุฒิวัฒน์ วรกิตต์ธนัตย์ 9. นายณัฐกานต์ บัวสด 10. นางสาววรางคณา สิงห์เดช 11. นางสาวสุธานันท์ จุ้ยสวง 12. นายเนติธร ปราณีศรี 13. นายชลนาถ ทัพมาก 14. นายอนุชา ทองค า 15. นายเจษฎาพร สิงห์ลอ 16. นายชนชล สุ่มลาย 17. นายอิสราวุฒิ ค าสอน 18. นางสาวอารียา อยู่พิพัก 19.นางสาวพลอยไพลิน นพรัตน์ ผู้บริหาร... ผู้สอน... - นางปิลันธนา พรธาดาวิทย์ หัวข้อ รายละเอียด ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา การพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านระเบียบวินัยของนักเรียน ดังนี้ 1) การวางเท้าเป็นระเบียบ 2) มีระเบียบวินัยในการใช้ห้องปฏิบัติการ สาเหตุของปัญหา ความรู้/ หลักการน ามาใช้ - ข้อตกลงในการใช้ห้องปฏิบัติการ - พฤติกรรมบ่งชี้ แนวทางการแก้ปัญหา จัดท าข้อตกลงการใช้ห้องปฏิบัติการ และติดป้ายอย่างชัดเจน จากนั้นสังเกต พฤติกรรมนักรเยน การออกแบบกิจกรรม / เครื่องมือ / วิธีการเพื่อ แก้ปัญหา กิจกรรมการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านระเบียบวินัยของนักเรียน ช่วงด าเนินการแก้ไขปัญหา ด าเนินการดังนี้ 1. สมาชิกสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนที่ใช้ห้องปฏิบัติการแต่ละชั่วโมงเรียน หากพบนักเรียนที่มีพฤติกรรมที่ดี ปฏิบัติตามข้อตกลง ให้ครูเสริมนักเรียน แต่ถ้า หากพบพบนักเรียนที่ไม่ปฏิบัติตามข้อตกลง ให้ตักเตือนและให้ค าแนะน า
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 29 หลักฐานการขับเคลื่อน PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา ครั้งที่ 4 กลุ่ม CT เทคโนโลยี กิจกรรม การพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านระเบียบวินัยของนักเรียน โรงเรียนชุมแสงชนูทิศ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ ผลจากการด าเนินกิจกรรม ผลจากการด าเนินกิจกรรมการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านระเบียบวินัยของนักเรียน โดยมีการติดป้ายข้อตกลงการใช้ห้องปฏิบัติการ และ ป้ายที่จัดวางรองเท้า พบว่า นักเรียนมีพฤติกรรมตาม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านระเบียบวินัยดีขึ้น แต่ยังมีนักเรียนบางส่วน ยังไม่ปฏิบัติตาม ภาพประชุม PLC ภาพการด าเนินกิจกรรม การสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ด้านระเบียบวินัยในการใช้ห้องปฏิบัติการ และ การวางรองเท้า วันที่ 31 พฤษภาคม 2566 ห้องปฏิบัติการ 642
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 30 การสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ด้านระเบียบวินัยในการใช้ห้องปฏิบัติการ และ การวางรองเท้า วันที่ 2 มิถุนายน 2566 ห้องปฏิบัติการ 645 การสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ด้านระเบียบวินัยในการใช้ห้องปฏิบัติการ และ การวางรองเท้า วันที่ 6 มิถุนายน 2566 ห้องปฏิบัติการ 643
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 31 การสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ด้านระเบียบวินัยในการใช้ห้องปฏิบัติการ และ การวางรองเท้า วันที่ 7 มิถุนายน 2566 ห้องปฏิบัติการ 644 ลงชื่อ..........................................ผู้บันทึก ลงชื่อ..........................................ผู้รับรอง (นางสาวสุนันทา คชเถื่อน) (นายเกรียงศักดิ์ ฤทธิ์คง) ครูช านาญการ โรงเรียนชุมแสงชนูทิศ รองผู้อ านวยการโรงเรียนชุมแสงชนูทิศ ลงชื่อ............................................ ผู้ตรวจ (นายพงษ์เทพ เจริญไทย) อ านวยการโรงเรียนชุมแสงชนูทิศ
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 32 การขับเคลื่อน PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา ครั้งที่ 5 กลุ่ม CT เทคโนโลยี กิจกรรม การพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านระเบียบวินัยของนักเรียน โรงเรียนชุมแสงชนูทิศ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ วันที่ 20 มิถุนายน 2566 สมาชิกในกลุ่ม PLC บทบาทในกลุ่ม ชื่อ-นามสกุล ลายมือชื่อ หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) 1. นายพีรวัส ทรัพย์ประมวล ผู้สอน (Model Teacher) 2. นางปิลันธนา พรธาดาวิทย์ ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 3. นางมยุรี แย้มจันทร์ฉาย ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 4. นางสาวสุนันทา คชเถื่อน ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 5. นางพิมานมาส สุริวงษ์ ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 6. นางสาวอุษา พิมสิงห์ ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 7. นางสาวรุ่งทิพย์ ครุธแก้วสกุณี ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 8. นางสาวนัทกานต์ จันทร์นวล ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 9. นายวุฒิวัฒน์ วรกิตต์ธนัตย์ ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 10. นายณัฐกานต์ บัวสด ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 11. นางสาววรางคณา สิงห์เดช ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 12. นางสาวสุธานันท์ จุ้ยสวง ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 13. นายเนติธร ปราณีศรี ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 14. นายชลนาถ ทัพมาก ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 15. นายอนุชา ทองค า ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 16. นายเจษฎาพร สิงห์ลอ ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 17. นายชนชล สุ่มลาย ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 18. นายอิสราวุฒิ ค าสอน ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 19. นางสาวอารียา อยู่พิพัก ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 20. นางสาวพลอยไพลิน นพรัตน์
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 33 บันทึกการขับเคลื่อน PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา โรงเรียนชุมแสงชนูทิศ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ ชื่อกลุ่ม PLC : กลุ่ม CT เทคโนโลยี ชื่อกิจกรรม : การพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านระเบียบวินัยของนักเรียน (ACTION) ครั้งที่ : 5 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : 20 มิ.ย. 2566 สถานที่ : ห้องประชุมสาระเทคโนโลยี (641) ภาคเรียน: 1 ปีการศึกษา : 2566 จ านวนเวลา : 1 ชั่วโมง - นาที ผู้ร่วมเรียนรู้... จ านวน 20 คน 1. นายพีรวัส ทรัพย์ประมวล 2. นางมยุรี แย้มจันทร์ฉาย 3. นางสาวสุนันทา คชเถื่อน 4. นางพิมานมาส สุริวงษ์ 5. นางสาวอุษา พิมสิงห์ 6. นางสาวรุ่งทิพย์ ครุฑแก้วสกุณี 7. นางสาวนัทกานต์ จันทร์นวล 8. นายวุฒิวัฒน์ วรกิตต์ธนัตย์ 9. นายณัฐกานต์ บัวสด 10. นางสาววรางคณา สิงห์เดช 11. นางสาวสุธานันท์ จุ้ยสวง 12. นายเนติธร ปราณีศรี 13. นายชลนาถ ทัพมาก 14. นายอนุชา ทองค า 15. นายเจษฎาพร สิงห์ลอ 16. นายชนชล สุ่มลาย 17. นายอิสราวุฒิ ค าสอน 18. นางสาวอารียา อยู่พิพัก 19.นางสาวพลอยไพลิน นพรัตน์ ผู้บริหาร... ผู้สอน... - นางปิลันธนา พรธาดาวิทย์ หัวข้อ รายละเอียด ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา การพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านระเบียบวินัยของนักเรียน ดังนี้ 1) การวางเท้าเป็นระเบียบ 2) มีระเบียบวินัยในการใช้ห้องปฏิบัติการ สาเหตุของปัญหา พบนักเรียนที่ยังไม่ปฏิบัติตามข้อตกลงการใช้ห้องปฏิบัติการ นักเรียนบางคน ยังไม่วางรองเท้าเป็นระเบียบ และไม่น าร้องเท้าจากชั้นที่ 1 ขึ้นมาวางไว้หน้า ห้องเรียน ความรู้/ หลักการน ามาใช้ - การเสริมแรง - การให้ค าแนะน า แนวทางการแก้ปัญหา ครูตักเตือนนักเรียนให้ปฏิบัติตามข้อตกลงการใช้ห้องปฏิบัติการก่อนเข้าห้อง และก่อนออกจากห้อง และนัดหมายให้นักเรียนน ารองเท้าวางไว้หน้า ห้องปฏิบัติการในคาบเรียนต่อไป การออกแบบกิจกรรม / เครื่องมือ / วิธีการเพื่อ แก้ปัญหา กิจกรรมการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านระเบียบวินัยของนักเรียน ช่วงด าเนินการแก้ไขปัญหา ด าเนินการดังนี้ 1. สมาชิกสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนที่ใช้ห้องปฏิบัติการแต่ละชั่วโมงเรียน หากพบนักเรียนที่มีพฤติกรรมที่ดี ปฏิบัติตามข้อตกลง ให้ครูเสริมนักเรียน แต่ถ้า หากพบพบนักเรียนที่ไม่ปฏิบัติตามข้อตกลง ให้ตักเตือนและให้ค าแนะน า
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 34 หลักฐานการขับเคลื่อน PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา ครั้งที่ 5 กลุ่ม CT เทคโนโลยี กิจกรรม การพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านระเบียบวินัยของนักเรียน โรงเรียนชุมแสงชนูทิศ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ วันที่ 20 มิถุนายน 2566 ภาพการประชุม PLC ผลจากการด าเนินกิจกรรม ผลจากการด าเนินกิจกรรมการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านระเบียบวินัยของนักเรียน โดยมีการติดป้ายข้อตกลงการใช้ห้องปฏิบัติการ และ ป้ายที่จัดวางรองเท้า พบว่า นักเรียนมีพฤติกรรมตาม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านระเบียบวินัยดีขึ้น และสมาชิกตกลงกันว่าจะน าวิธีการนี้ไปใช้ในภาคเรียน ที่ 2 ต่อไป โดยจะมีมาตรการที่เข้มแข็งขึ้น ภาพการด าเนินกิจกรรม ภาพการปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้ห้องปฏิบัติการ นักเรียนมีพฤติกรรมดีขึ้น
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 35 ภาพการวางรองเท้า ตรงจุดที่ก าหนดให้ นักเรียนมีพฤติกรรมดีขึ้น ลงชื่อ..........................................ผู้บันทึก ลงชื่อ..........................................ผู้รับรอง (นางสาวสุนันทา คชเถื่อน) (นายเกรียงศักดิ์ ฤทธิ์คง) ครูช านาญการ โรงเรียนชุมแสงชนูทิศ รองผู้อ านวยการโรงเรียนชุมแสงชนูทิศ ลงชื่อ............................................ ผู้ตรวจ (นายพงษ์เทพ เจริญไทย) อ านวยการโรงเรียนชุมแสงชนูทิศ
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 36 การขับเคลื่อน PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา ครั้งที่ 6 กลุ่ม CT เทคโนโลยี กิจกรรม การจัดการเรียนรู้ด้วยคลังสื่อ OBEC Content Center โรงเรียนชุมแสงชนูทิศ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ วันที่ 27 มิถุนายน 2566 สมาชิกในกลุ่ม PLC บทบาทในกลุ่ม ชื่อ-นามสกุล ลายมือชื่อ หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) 1. นายพีรวัส ทรัพย์ประมวล ผู้สอน (Model Teacher) 2. นางมยุรี แย้มจันทร์ฉาย ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 3. นางปิลันธนา พรธาดาวิทย์ ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 4. นางสาวสุนันทา คชเถื่อน ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 5. นางพิมานมาส สุริวงษ์ ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 6. นางสาวอุษา พิมสิงห์ ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 7. นางสาวรุ่งทิพย์ ครุธแก้วสกุณี ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 8. นางสาวนัทกานต์ จันทร์นวล ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 9. นายวุฒิวัฒน์ วรกิตต์ธนัตย์ ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 10. นายณัฐกานต์ บัวสด ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 11. นางสาววรางคณา สิงห์เดช ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 12. นางสาวสุธานันท์ จุ้ยสวง ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 13. นายเนติธร ปราณีศรี ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 14. นายชลนาถ ทัพมาก ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 15. นายอนุชา ทองค า ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 16. นายเจษฎาพร สิงห์ลอ ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 17. นายชนชล สุ่มลาย ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 18. นายอิสราวุฒิ ค าสอน ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 19. นางสาวอารียา อยู่พิพัก ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 20. นางสาวพลอยไพลิน นพรัตน์
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 37 บันทึกการขับเคลื่อน PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา โรงเรียนชุมแสงชนูทิศ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ ชื่อกลุ่ม PLC : กลุ่ม CT เทคโนโลยี ชื่อกิจกรรม : การจัดการเรียนรู้ด้วยคลังสื่อ OBEC Content Center (PLAN) ครั้งที่ : 6 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : 27 มิ.ย. 2566 สถานที่ : ห้องประชุมสาระเทคโนโลยี (641) ภาคเรียน: 1 ปีการศึกษา : 2566 จ านวนเวลา : 3 ชั่วโมง - นาที ผู้ร่วมเรียนรู้... จ านวน 20 คน 1. นายพีรวัส ทรัพย์ประมวล 2. นางปิลันธนา พรธาดาวิทย์ 3. นางสาวสุนันทา คชเถื่อน 4. นางพิมานมาส สุริวงษ์ 5. นางสาวอุษา พิมสิงห์ 6. นางสาวรุ่งทิพย์ ครุฑแก้วสกุณี 7. นางสาวนัทกานต์ จันทร์นวล 8. นายวุฒิวัฒน์ วรกิตต์ธนัตย์ 9. นายณัฐกานต์ บัวสด 10. นางสาววรางคณา สิงห์เดช 11. นางสาวสุธานันท์ จุ้ยสวง 12. นายเนติธร ปราณีศรี 13. นายชลนาถ ทัพมาก 14. นายอนุชา ทองค า 15. นายเจษฎาพร สิงห์ลอ 16. นายชนชล สุ่มลาย 17. นายอิสราวุฒิ ค าสอน 18. นางสาวอารียา อยู่พิพัก 19.นางสาวพลอยไพลิน นพรัตน์ ผู้บริหาร... ผู้สอน... - นางมยุรี แย้มจันทร์ฉาย หัวข้อ รายละเอียด ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา การจัดการเรียนรู้ด้วยคลังสื่อ OBEC Content Center ก าหนดประเด็น ปัญหา ดังนี้ 1) ครูไม่มีความรู้ความเข้าใจในการสร้างสื่อ และใช้สื่อ OBEC Content Center 2) ครูขาดสื่อที่จะน าไปใช้ในการจัดการจัดการเรียนการสอน 3) สาระเทคโนโลยีขาดคลังสื่อ OBEC Content Center ครูสาระเทคโนโลยี สาเหตุของปัญหา ในการจัดการเรียนการสอน พบว่าครูผู้สอนขาดสื่อประกอบการสอน ที่จะ น าไปใช้ในกระบวนการสอน และเพิ่มแหล่งเรียนรู้ให้แก่นักเรียน ความรู้/ หลักการน ามาใช้ OBEC Content Center เป็นแอปพลิเคชันที่ส านักงานคณะกรรมการศึกษา ขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) พัฒนาขึ้น ใช้ส าหรับเข้าถึง และใช้งานเนื้อหาอิเล็ทรอนิกส์ 8 ประเภทเนื้อหา ประกอบด้วย หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ แอปพลิเคชั่น วีดิทัศน์ เสียง ภาพ ข้อสอบ เทมเพลต และแฟลชมัลติมีเดีย รองรับการค้นหา และการ กรองเนื้อหาตามหมวดหมู่เนื้อหาอิเล็กทรอนิกส์ทั้ง3 หมวดหมู่ ได้แก่ กลุ่มสาระ การเรียนรู้ ระดับชั้น และระบบทศนิยมดิวอี้
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 38 หัวข้อ รายละเอียด แนวทางการแก้ปัญหา แนวทางการแก้ปัญหา ก าหนดดังนี้ 1) พัฒนาความรู้ ความเข้าใจในการสร้างสื่อ และใช้สื่อ OBEC Content Center 2) ส่งเสริมให้ครูสร้างสื่อ และน าสื่อไปใช้ในการจัดการจัดการเรียนการสอน 3) จัดท าระบบคลังสื่อ OBEC Content Center ครูสาระเทคโนโลยี การออกแบบกิจกรรม / เครื่องมือ / วิธีการเพื่อ แก้ปัญหา การจัดการเรียนรู้ด้วยคลังสื่อ OBEC Content Center ก าหนดกิจกรรมดังนี้ 1) ให้ความรู้แก่สมาชิก ด้านการน าสื่อเข้าระบบ OBEC Content Center หรือโหลดสื่อจากระบบ OBEC Content Center มาใช้จัดการเรียนการสอน 2) สมาชิกน าสื่อที่พัฒนาขึ้นเอง หรือโหลด ไปใช้ในการจัดการจัดการเรียน การสอน โดยมีการอ้างอิงแหล่งที่มา 3) Admin บันทึกข้อมูลคลังสื่อ OBEC Content Center ของสมาชิก
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 39 หลักฐานการขับเคลื่อน PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา ครั้งที่ 6 กลุ่ม CT เทคโนโลยี กิจกรรม การจัดการเรียนรู้ด้วยคลังสื่อ OBEC Content Center โรงเรียนชุมแสงชนูทิศ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ วันที่ 27 มิถุนายน 2566 ภาพการจัดอบรมของโรงเรียน ภาพประชุม PLC
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 40 ผลจากการด าเนินกิจกรรม การจัดประชุม PLC ครูในกลุ่ม เพื่อวิเคราะห์ปัญหา และวางแนวทางการแก้ปัญหา สรุปดังนี้ 1) การให้ความรู้แก่สมาชิก ด้านการน าสื่อเข้าระบบ OBEC Content Center หรือโหลดสื่อ จากระบบ OBEC Content Center มาใช้จัดการเรียนการสอน วิทยากรโดยครูมยุรี แย้มจันทร์ฉาย สมาชิกในกลุ่มเข้ารับการพัฒนา เมื่อวันที่ 16 มีนาคม 2566 2) สมาชิกกลุ่มน าสื่อที่พัฒนาขึ้นเอง หรือโหลด ไปใช้ในการจัดการจัดการเรียนการสอน โดยมี การอ้างอิงแหล่งที่มาในแผนการจัดการเรียนรู้ 3) บันทึกคลังสื่อของสมาชิกในกลุ่ม ลงชื่อ..........................................ผู้บันทึก ลงชื่อ..........................................ผู้รับรอง (นางปิลันธนา พรธาดาวิทย์) (นายเกรียงศักดิ์ ฤทธิ์คง) ครูช านาญการพิเศษ โรงเรียนชุมแสงชนูทิศ รองผู้อ านวยการโรงเรียนชุมแสงชนูทิศ ลงชื่อ............................................ ผู้ตรวจ (นายพงษ์เทพ เจริญไทย) อ านวยการโรงเรียนชุมแสงชนูทิศ
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 41 การขับเคลื่อน PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา ครั้งที่ 7 กลุ่ม CT เทคโนโลยี กิจกรรม การจัดการเรียนรู้ด้วยคลังสื่อ OBEC Content Center โรงเรียนชุมแสงชนูทิศ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ วันที่ 11 กรกฎาคม 2566 สมาชิกในกลุ่ม PLC บทบาทในกลุ่ม ชื่อ-นามสกุล ลายมือชื่อ หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor) 1. นายพีรวัส ทรัพย์ประมวล ผู้สอน (Model Teacher) 2. นางมยุรี แย้มจันทร์ฉาย ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 3. นางปิลันธนา พรธาดาวิทย์ ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 4. นางสาวสุนันทา คชเถื่อน ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 5. นางพิมานมาส สุริวงษ์ ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 6. นางสาวอุษา พิมสิงห์ ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 7. นางสาวรุ่งทิพย์ ครุธแก้วสกุณี ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 8. นางสาวนัทกานต์ จันทร์นวล ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 9. นายวุฒิวัฒน์ วรกิตต์ธนัตย์ ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 10. นายณัฐกานต์ บัวสด ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 11. นางสาววรางคณา สิงห์เดช ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 12. นางสาวสุธานันท์ จุ้ยสวง ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 13. นายเนติธร ปราณีศรี ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 14. นายชลนาถ ทัพมาก ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 15. นายอนุชา ทองค า ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 16. นายเจษฎาพร สิงห์ลอ ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 17. นายชนชล สุ่มลาย ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 18. นายอิสราวุฒิ ค าสอน ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 19. นางสาวอารียา อยู่พิพัก ผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 20. นางสาวพลอยไพลิน นพรัตน์
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 42 บันทึกการขับเคลื่อน PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา โรงเรียนชุมแสงชนูทิศ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ ชื่อกลุ่ม PLC : กลุ่ม CT เทคโนโลยี ชื่อกิจกรรม : การจัดการเรียนรู้ด้วยคลังสื่อ OBEC Content Center (DO, CHECK) ครั้งที่ : 7 วัน เดือน ปี ที่จัดกิจกรรม : 11 ก.ค. 2566 สถานที่ : ห้องประชุมสาระเทคโนโลยี (642) ภาคเรียน: 1 ปีการศึกษา : 2566 จ านวนเวลา : 6 ชั่วโมง - นาที ผู้ร่วมเรียนรู้... จ านวน 20 คน 1. นายพีรวัส ทรัพย์ประมวล 2. นางปิลันธนา พรธาดาวิทย์ 3. นางสาวสุนันทา คชเถื่อน 4. นางพิมานมาส สุริวงษ์ 5. นางสาวอุษา พิมสิงห์ 6. นางสาวรุ่งทิพย์ ครุฑแก้วสกุณี 7. นางสาวนัทกานต์ จันทร์นวล 8. นายวุฒิวัฒน์ วรกิตต์ธนัตย์ 9. นายณัฐกานต์ บัวสด 10. นางสาววรางคณา สิงห์เดช 11. นางสาวสุธานันท์ จุ้ยสวง 12. นายเนติธร ปราณีศรี 13. นายชลนาถ ทัพมาก 14. นายอนุชา ทองค า 15. นายเจษฎาพร สิงห์ลอ 16. นายชนชล สุ่มลาย 17. นายอิสราวุฒิ ค าสอน 18. นางสาวอารียา อยู่พิพัก 19.นางสาวพลอยไพลิน นพรัตน์ ผู้บริหาร... ผู้สอน... - นางมยุรี แย้มจันทร์ฉาย หัวข้อ รายละเอียด ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา การด าเนินการจัดการเรียนรู้ด้วยคลังสื่อ OBEC Content Center ด าเนินการ ดังนี้ 1) ครูขาดการสร้างสื่อ และใช้สื่อจาก OBEC Content Center อย่าง ต่อเนื่องจากการเข้าร่วมอบรม 2) ครูอ้างอิงแหล่งที่ของการน าสื่อไปใช้ในการจัดการการเรียนการสอน ไม่ แผนการจัดการเรียนรู้ไม่ได้ สาเหตุของปัญหา การใช้งานคลังสื่อ OBEC Content Center ขาดความต่อเนื่อง ครูจ ารหัสผ่าน ไม่ได้ และไม่มีความรู้เกี่ยวกับการอ้างอิงแหล่งที่มา ความรู้/ หลักการน ามาใช้ การสร้างสื่อ OBEC Content Center และการน าสื่อจาก OBEC Content Center ไปใช้ โดยระบุไว้ในแผนการจัดการเรียนรู้ การอ้างอิงแหล่งที่มาในแผนการจัดการเรียนรู้ ให้อ้างอิงโดยระบุชื่อเจ้าของ สื่อ และ Address แนวทางการแก้ปัญหา แนวทางการแก้ปัญหา ก าหนดดังนี้ 1) ผู้น าแนะน าความรู้ 2) ครูสร้างสื่อและอัปโหลดสื่อขึ้น OBEC Content Center และน าสื่อไปใช้ ในการจัดการจัดการเรียนการสอน โดยมีการอ้างอิงแหล่งที่มา
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 43 หัวข้อ รายละเอียด การออกแบบกิจกรรม / เครื่องมือ / วิธีการเพื่อ แก้ปัญหา การออกแบบการแก้ปัญหา ก าหนดดังนี้ 1) ผู้น า แนะน าความรู้เรื่อง การอัปโหลดสื่อ และการน าสื่อจาก OBEC Content Center ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน และความรู้เรื่องการอ้างอิง แหล่งที่มา 2) ครูสร้างสื่อและอัปโหลดสื่อขึ้น OBEC Content Center และน าสื่อไปใช้ ในการจัดการจัดการเรียนการสอน โดยมีการอ้างอิงแหล่งที่มา 3) Admin คลังสื่อ ตรวจสอบสื่อและอนุมัติ 3) จัดท าระบบคลังสื่อ OBEC Content Center ครูสาระเทคโนโลยี
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 44 หลักฐานการขับเคลื่อน PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา ครั้งที่ 7 กลุ่ม CT เทคโนโลยี กิจกรรม การจัดการเรียนรู้ด้วยคลังสื่อ OBEC Content Center โรงเรียนชุมแสงชนูทิศ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ วันที่ 11 กรกฎาคม 2566 ภาพประชุม PLC
PLC: CT เทคโนโลยี หน้า 45 ผลจากการด าเนินกิจกรรม จากการออกแบบการแก้ปัญหา สามารถรายงานการด าเนินงานได้ดังนี้ 1) ผู้น า แนะน าความรู้เรื่อง การอัปโหลดสื่อ และการน าสื่อจาก OBEC Content Center ไป ใช้ในการจัดการเรียนการสอน และความรู้เรื่องการอ้างอิงแหล่งที่มา 2) ครูสร้างสื่อและอัปโหลดสื่อขึ้น OBEC Content Center และน าสื่อไปใช้ในการจัดการ จัดการเรียนการสอน โดยมีการอ้างอิงแหล่งที่มา สมาชิกสร้างสื่อ หรือน าสื่อ OBEC Content Center ไปใช้จัดการเรียนการสอน