94 แบบฝึกหัด ชุดที่ 3 ส านวนไทยน่ารู้
95 ค าชี้แจง ให้นักเรียนจับคู่ส านวนกับความหมาย และน าตัวอักษรหน้าความหมาย เติมลงในช่องว่าง ให้ถูกต้อง ส านวน ความหมาย 1. น้ าท่วมปาก .................. ก. เมียหลวง 2. ปากว่ามือถึง .................. ข. การตามหาเท่าไรๆก็ไม่พบ 3. ฝากผีฝากไข้ .................. ค. คนมั่งมีแต่งตัวซอมซ่อ 4. ฟื้นฝอยหาตะเข็บ .................. ง. เลิกกิจการเพราะขาดทุน 5. บ้านใหญ่ .................. จ. หมดวิตกกังวล 6. พลิกแผ่นดิน .................. ฉ. พูดไม่ออกเพราะเกรงจะมีภัย 7. ผ้าขี้ริ้วห่อทอง .................. ช. ขอยึดเป็นที่พึ่งจนวันตาย 8. ยกภูเขาออกจากอก .................. ซ. พอพูดก็ท าเลย 9. ร่มไม้ชายคา .................. ฑ. ที่พึ่งอาศัย 10. ม้วนเสื่อ .................. ฌ. รื้อฟื้นเรื่องเก่าที่จบไปแล้ว 11. แทรกแผ่นดิน .................. ญ. กินแล้วให้ผู้อื่นจ่าย 12. ล้มทับ .................. ท. หลีกหนีไปให้พ้นอันตราย 13. สวมเขา .................. ฎ. เล่นชู้กับชายคนอื่น 14. หักล า .................. ฏ. ท าให้เสียท่า 15. เด็กอมมือ .................. ด. ห้ามไม่อยู่ 16. ช้างเหลือขอ .................. ถ. ผู้ไม่รู้ประสีประสา 17. วัวลืมตีน .................. ฐ. คนที่ได้ดีแล้วลืมตัว 18. ตัวเป็นเกลียว .................. ณ. ขยันท างานอยู่ตลอดเวลา 19. ไก่ได้พลอย .................. ต. ท างานที่ยากเกินก าลัง 20. เข็นครกขึ้นภูเขา .................. ธ. ได้สิ่งที่มีค่าแต่ไม่รู้ค่า ส านวนไทยน่ารู้ ฉ (ตัวอย่าง) ส านวนไทยน่ารู้
96
97 ค าชี้แจง ให้นักเรียนอธิบายลักษณะของส านวนไทยให้เข้าใจชัดเจน ดังต่อไปนี้ 1. ส านวนไทย หมายถึง .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. 2. ที่มาของส านวนไทย มีอะไรบ้าง (ให้ยกตัวอย่างมา 3 ข้อ ) .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. 3. ลักษณะของส านวนไทย มีลักษณะอย่างไร .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. รู้จักส านวนไทย ส านวน พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. ๒๕๔๒ หน้า ๑๑๘๗ ได้ให้ความหมายไวว่า ถ้อยค า ที่เรียบเรียง โวหาร, บางทีก็ใช้ว่าส านวนโวหาร คดี ถ้อยค า หรือ ข้อความที่กล่าวสืบต่อกันมาอย่าง ช้านาน มีความหมายไม่ตรงตามตัวหรือความหมายอื่นแฝงอยู่ ถ้อยค าที่แสดงออกมาเป็นข้อความ พิเศษเฉพาะภาษาหนึ่งๆ ชั้นเชิงหรือท่วงท านองในการแต่ง หนังสือหรือพูด ลักษณะนามใช้เรียก ข้อความ หรือบทประพันธ์รายหนึ่งๆ อาทิ ส านวนที่ใช้ใน การเปรียบเทียบในภาษาไทย ( พิจารณาค าตอบของนักเรียน โดยอยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน ) ( พิจารณาค าตอบของนักเรียน โดยอยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน )
98 .......................................................................................................................................
99 ค าชี้แจง ให้นักเรียนจับคู่ส านวนกับความหมาย และน าตัวอักษรหน้าความหมาย เติมลงในช่องว่าง ให้ถูกต้อง ส านวน ความหมาย 1. น้ าท่วมปาก .................. ก. เมียหลวง 2. ปากว่ามือถึง .................. ข. การตามหาเท่าไรๆก็ไม่พบ 3. ฝากผีฝากไข้ .................. ค. คนมั่งมีแต่งตัวซอมซ่อ 4. ฟื้นฝอยหาตะเข็บ .................. ง. เลิกกิจการเพราะขาดทุน 5. บ้านใหญ่ .................. จ. หมดวิตกกังวล 6. พลิกแผ่นดิน .................. ฉ. พูดไม่ออกเพราะเกรงจะมีภัย 7. ผ้าขี้ริ้วห่อทอง .................. ช. ขอยึดเป็นที่พึ่งจนวันตาย 8. ยกภูเขาออกจากอก .................. ซ. พอพูดก็ท าเลย 9. ร่มไม้ชายคา .................. ฑ. ที่พึ่งอาศัย 10. ม้วนเสื่อ .................. ฌ. รื้อฟื้นเรื่องเก่าที่จบไปแล้ว 11. แทรกแผ่นดิน .................. ญ. กินแล้วให้ผู้อื่นจ่าย 12. ล้มทับ .................. ท. หลีกหนีไปให้พ้นอันตราย 13. สวมเขา .................. ฎ. เล่นชู้กับชายคนอื่น 14. หักล า .................. ฏ. ท าให้เสียท่า 15. เด็กอมมือ .................. ด. ห้ามไม่อยู่ 16. ช้างเหลือขอ .................. ถ. ผู้ไม่รู้ประสีประสา 17. วัวลืมตีน .................. ฐ. คนที่ได้ดีแล้วลืมตัว 18. ตัวเป็นเกลียว .................. ณ. ขยันท างานอยู่ตลอดเวลา 19. ไก่ได้พลอย .................. ต. ท างานที่ยากเกินก าลัง 20. เข็นครกขึ้นภูเขา .................. ธ. ได้สิ่งที่มีค่าแต่ไม่รู้ค่า ส านวนไทยน่ารู้ ฉ ส านวนไทยน่ารู้ ซ ช ก ฌ ข ค จ ฑ ง ท ญ ฎ ฏ ถ ด ฐ ณ ธ ต
100 1. ถ้อยค าหรือข้อความที่มีความหมายเป็นคติ เราเรียกว่าอะไร ก. โวหาร ข. วาทศิลป์ ค. ภาษิต ง. สุนทรพจน์ 2. ถ้อยค าหรือข้อความที่กล่าวสืบต่อกันมาเพื่อตีความให้เข้ากับเรื่องเราเรียกว่าอะไร ก. ภาษิต ข. ส านวน ค. ค าพังเพย ง. สุนทรพจน์ 3. ส านวนมีความหมายสอดคล้องกับข้อใด ก. คติ ข. คดี ค. วลี ง. ประโยค 4. ส านวนในข้อใดมีความหมายค้านกับส านวน “น้ าขึ้นให้รีบตัก” ก. เวลาเป็นเงินเป็นทอง ข. ช้า ๆ ได้พร้าเล่มงาม ค. น ้ำน้อยย่อมแพ้ไฟ ง. ไม่เห็นน ้ำตัดกระบอก 5. ส านวนในข้อใดมีความหมายแตกต่างจาก ข้ออื่น ก. เกลือจิ้มเกลือ ข. ขนมผสมน้ ายา ค. ขิงก็ราข่าก็แรง ง. ปิ้งปลาประชดแมว 6. ข้อใดมีความหมายต่างไปจากข้ออื่น ก. หนามแหลมไม่มีคนเสี้ยม ข. ส าเนียงส่อภาษากิริยาส่อสกุล ค. มะนาวกลมเกลี้ยงไม่มีคนกลึง ง. เชื้อไม่ทิ้งแถวแนวไม่ทิ้งตระกูล แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องส านวนไทย เรื่อง ส ำนวนไทย ช้นัมธัยมศึกษำปีที่1 ชื่อ- สกุล………………………………………………. เลขที่………... ค าชี้แจงขอ้สอบฉบบัน้ีเป็นปรนยัชนิดตวัเลือกจำ นวน 30 ข้อ ให้นักเรียนท ำข้อสอบให้ครบทุกข้อเลือกค ำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว โดยท ำ เครื่องหมำย ลงในกระดำษค ำตอบ
101 7. ส านวนในข้อใดมีความหมายของคนที่ไว้ใจ ไม่ได้ ก. ปากว่าตาขยิบ ข. คดในข้องอในกระดูก ค. มะละกอสามตะกร้าปาไม่ถูก ง. ข้างนอกสุกใสข้างในเป็นโพรง 8. ส านวนในข้อใดมีความหมายเชิงเปรียบเทียบ ก. ล้วงคองูเห่า ข. เหวี่ยงแห ค. เข้าฌานเสียแล้ว ง. ทอดสะพาน 9. ถ้าเธอท าขนมเป็นจริง ฉันคงไม่ต้อง..........บอกวิธีท าโดยละเอียดอย่างนี้ ส านวนใดควรเติม ลงในช่องว่างต่อไปนี้ ก. แจงสี่เบี้ย ข. ชักแม่น้ าทั้งห้า ค. สีซอให้ควายฟัง ง. บอกหนังสือสังฆราช 10. ส านวนในข้อใดมีความหมายแตกต่างไปจากข้ออื่น ก. ใกล้เกลือกินด่าง ข. รักพี่เสียดายน้อง ค. จับปลาสองมือ ง. เหยียบเรือสองแคม 11. “ยุพาวดีเที่ยวบอกให้ผู้อื่นทราบความไม่ดีของคนในครอบครัวของตน”ข้อความนี้ ตรงกับส านวนในข้อใด ก. ตีงูให้กากินข. สาวไส้ให้กากิน ค. ยุให้ร าต าให้รั่ว ง. ปากคนยาวกว่าปากกา 12. ส านวนใดใช้กล่าวเพื่อเตือนสติ ก. เงาตามตัว ข. ไว้เนื้อเชื่อใจ ค. คอขาดบาดตาย ง. บ้านเมืองมีขื่อมีแป 13. ส านวนในข้อใดมุ่งสอนคุณธรรม ก. กินน้ าเห็นปลิง ข. ข้าวแดงแกงร้อน ค. วันพระไม่มีหนเดียว ง. เข้าเมืองตาหลิ่วต้องหลิ่วตาตาม
102 14. ส านวนใดใช้กล่าวเพื่อเตือนสติ ก. เงาตามตัว ข. ไว้เนื้อเชื่อใจ ค. คอขาดบาดตาย ง. บ้านเมืองมีขื่อมีแป 15. ข้อใดเป็นส านวนเปรียบเทียบ ก. ผักชีโรยหน้า ข. ขี่ช้างจับตั๊กแตน ค. เงาตามตัว ง. น้ าตาตกใน 16. ข้อใดสะท้อนให้เห็นความเชื่อที่เป็นปรัชญาในพระพุทธศาสนา ก. ผีช้ าด้ าพลอย ข. ไว้เนื้อเชื่อใจ ค. คอขาดบาดตาย ง. วัวใครเข้าคอกนั้น 17. “ทั้งสองต่างใช้ค าพูดเผ็ดร้อนทุ่มเถียงกันอย่าง..............” ควรเติมส านวนใดลงในช่องว่าง ก. คอขาดบาดตาย ข. ขิงก็ราข่าก็แรง ค. ขมิ้นกับปูน ง. ถึงพริกถึงขิง 18. ข้อใดกล่าวถึงส านวนไม่ถูกต้อง ก. สื่อความหมายอย่างตรงไปตรงมา ข. ใช้ภาษาเรียบเรียงสละสลวย ค. ผู้อ่านหรือผู้ฟังต้องตีความให้เข้ากับเรื่อง ง. เกิดจากการน าสิ่งใกล้ตัวมากล่าวเปรียบเทียบ 19. ส านวนในข้อใดที่แสดงว่าผู้ที่ขาดลักษณะ “ใช้วาจาอ่อนหวาน” ในขณะที่สนทนา ก. คมในฝัก ข. ไว้เนื้อเชื่อใจ ค. คอขาดบาดตาย ง. พูดจามะนาวไม่มีน้ า 20. ส านวนในข้อใดมุ่งสอนเรื่องความขยันขันแข็ง ก. พร้าขัดหลังเล่มเดียว ข. ขิงก็ราข่าก็แรง ค. ขมิ้นกับปูน ง. ต าน้ าพริกละลายแม่น้ า 21. ส านวนใด “มุ่งสอนผู้หญิงโดยเฉพาะ” ก. ชิงสุกก่อนห่าม ข. ผักชีโรยหน้า ค. ดินพอกหางหมู ง. พูดจามะนาวไม่มีน้ า
103 22. ส านวนในข้อใดที่เป็นการปฏิบัติตัวตามผู้ใหญ่ ก. ยกเมฆ ข. เดินตามหลังผู้ใหญ่ หมาไม่กัด ค. ขมิ้นกับปูน ง. ฝนทั่งให้เป็นเข็ม 23. “ความงามของคนที่เสริมแต่งให้สวย” ตรงกับส านวนในข้อใด ก. กินบนเรือนขี้บนหลังคา ข. บัวไม่ให้ช้ า น้ าไม่ให้ขุ่น ค. ไก่งามเพราะขน คนงามเพราะแต่ง ง. ถูกทุกข้อ 24. ผู้ที่มีสิ่งที่ตนเองไม่รู้คุณค่า ตรงกับส านวนใด ก. คางคกขึ้นวอ ข. วานรได้แก้ว ค. ตีปลาหน้าไซ ง. พูดจามะนาวไม่มีน้ า 25. “ตีปลาหน้าไซ” มีความหมายว่าอย่างไร ก. จับปลาในน้ า ข. ท าให้ผู้อื่นเสียผลประโยชน์ ค. ท าร้ายปลาหน้าไซ ง. ฉวยโอกาสกอบโกย 26. “ต่างคนต่างแรงไม่ยอมกัน” ตรงกับส านวนในข้อใด ก. คางคกขึ้นวอ ข. ขิงก็ราข่าก็แรง ค. ตีปลาหน้าไซ ง. พูดจามะนาวไม่มีน้ า 27. “พรุ่งนี้สอบ คืนนี้ค่อยอ่านหนังสือ”ตรงกับส านวนในข้อใด ก. หวังน้ าบ่อหน้า ข. ตีงูให้กากิน ค. ต าข้าวสารกรอกหมอ ง. ช้างตายทั้งตัว เอาใบบัวมาปิด
104 28. ส านวนในข้อใดเป็นส านวนเชิงเปรียบเทียบ ก. กินน้ าใต้ศอก ข. เกลือเป็นหนอน ค. กว่าถั่วจะสุกงาก็ไหม้ ง. ถูกทุกข้อ 29. “ขิงก็ราข่าก็แรง”มีความหมายว่าอย่างไร ก. ต่างฝ่ายต่างไม่ยอมกัน ข. หาประโยชน์ให้แก่ตนเอง ค. ไม่เกรงใจผู้ใหญ่ ง. ลงทุนมากแต่ได้ผลน้อย 30. “ขี่ช้างจับตั๊กแตน”มีความหมายว่าอย่าง ไร ก. มีสันดานคดโกง ข. ลงทุนมากแต่ได้ผลน้อย ค. กระท าสิ่งที่ยากกว่าแรง ง. ท าตามประเพณี
105 ข้อที่ ตอบ ข้อที่ ตอบ 1 ค 16 ง 2 ค 17 ง 3 ข 18 ก 4 ข 19 ง 5 ง 20 ก 6 ข 21 ก 7 ข 22 ข 8 ก 23 ค 9 ก 24 ข 10 ก 25 ง 11 ข 26 ข 12 ง 27 ค 13 ข 28 ง 14 ข 29 ก 15 ง 30 ข เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน
ภาคผนวก ค ผลการตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือ
107 ข้อที่ ผู้เชี่ยวชาญ(คนที่) เฉลี่ย IOC ความหมาย 1 2 3 1 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 2 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 3 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 4 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 5 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 6 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 7 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 8 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 9 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 10 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 11 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 12 0 0 1 1 0.67 ใช้ไม่ได้ 13 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 14 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 15 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 16 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 17 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 18 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 19 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 20 +1 0 0 1 1 ใช้ได้ 21 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 22 +1 0 0 1 0.67 ใช้ไม่ได้ 23 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 24 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 25 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 26 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ ค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ระหว่างข้อสอบกับจุดประสงค์การเรียนรู้ของ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
108 ข้อที่ ผู้เชี่ยวชาญ(คนที่) เฉลี่ย IOC ความหมาย 1 2 3 27 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 28 +1 0 0 1 0.67 ใช้ไม่ได้ 29 0 0 0 0 0.67 ใช้ไม่ได้ 30 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 31 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 32 +1 o o 1 0.67 ใช้ไม่ได้ 33 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 34 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 35 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 36 0 0 o 0 0 ใช้ไม่ได้ 37 0 0 0 0 0 ใช้ไม่ได้ 38 0 0 0 0 0 ใช้ไม่ได้ 39 +1 0 0 1 0.67 ใช้ไม่ได้ 40 0 0 +1 1 0.67 ใช้ไม่ได้
109 ค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ของแผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ส านวนไทย โดยใช้วิธีการสอน แบบห้องเรียนกลับด้าน ข้อที่ ผู้เชี่ยวชาญ(คนที่) เฉลี่ย IOC ความหมาย 1 2 3 1 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 2 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 3 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 4 +1 0 +1 2 0.67 ใช้ไม่ได้ได้ 5 +1 +1 0 2 0.67 ใช้ไม่ได้ได้ 6 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ 7 +1 +1 0 2 0.67 ใช้ไม่ได้ได้ 8 +1 +1 0 2 0.67 ใช้ไม่ได้ได้ 9 0 +1 +1 2 0.67 ใช้ไม่ได้ได้ 10 +1 +1 +1 3 1 ใช้ได้ ค่าดัชนีความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้ 25 0.99 ใช้ได้
110 คะแนนแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนก่อนเรียน – หลังเรียน ล าดับ คนที่ คะแนนก่อนเรียน (30 คะเนน) คะแนนหลังเรียน (30 คะเนน) ผลต่างก่อนเรียนและ หลังเรียน 1 18 28 10 2 19 27 8 3 15 27 12 4 15 26 11 5 19 26 7 6 20 27 7 7 22 27 5 8 21 28 7 9 19 26 7 10 20 27 7 11 20 29 9 12 19 26 7 13 13 26 13 14 21 27 6 15 23 27 4 16 18 28 10 17 18 27 9 18 19 26 7 19 21 26 5 20 14 26 12 21 15 27 12 22 18 26 8 23 14 27 13 24 16 25 9 25 18 24 6
111 ล าดับ คนที่ คะแนนก่อนเรียน (30 คะเนน) คะแนนหลังเรียน (30 คะเนน) ผลต่างก่อนเรียนและ หลังเรียน 26 19 24 5 27 10 25 15 28 12 26 14 29 15 27 12 30 14 27 13 31 12 25 13 32 10 24 14 33 15 26 11 34 18 27 9 35 19 28 9 36 16 25 9 37 17 26 9 38 14 26 12 39 13 25 12 40 14 24 10 รวม 673 1,051 378 ̅ 16.83 26.28 9.45 S.D. 1.198 3.265 2.89
112 T-TEST PAIRS=ก่อนเรียน WITH หลังเรียน (PAIRED) /CRITERIA=CI(.9500) /MISSING=ANALYSIS. T-Test Paired Samples Statistics Mean N Std. Deviation Std. Error Mean Pair 1 ก่อนเรียน 16.83 40 1.198 .516 หลังเรียน 26.28 40 3.265 .189 Paired Samples Correlations N Correlation Sig. Pair 1 ก่อนเรียน & หลังเรียน 40 .471 .002 Paired Samples Test Paired Differences t df Sig. (2- Mean tailed) Std. Deviation Std. Error Mean 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper Pair 1 ก่อนเรียน - หลัง เรียน -9.450 2.900 .458 -10.377 -8.523 20.612 39 .000
113 คะแนนความพึงพอใจ ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อการจัดการเรียรู้ เรื่องส านวนไทย โดยใช้วิธีการสอนแบบห้องเรียนกลับด้าน รายการประเมิน ค่าเฉลี่ย ( x̅ ) ส่วนเบี่ยงเบน มาตราฐาน (S.D.) แปลผล ล าดับ 1. บรรยากาศการเรียนขณะเรียนเป็นกันเอง นักเรียนสนุกสนานในการปฏิบัติกิจกรรมทุก ขั้นตอน 4.67 0.62 มากที่สุด 3 2. ครูเป็นกันเองกับนักเรียนและช่วยส่งเสริม ให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการจัด กิจกรรม 4.33 0.75 มาก 6 3. นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม 4.17 0.90 มาก 7 4. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ 4.67 0.62 มากที่สุด 3 5. กิจกรรมการเรียนวิชาภาษาไทยเรื่อง ส านวนไทยโดยใช้วิธีการสอนแบบห้องเรียน กลับด้าน ช่วยให้นักเรียนสามารถพัฒนาด้าน การเรียนและท าให้สรุปบทเรียนได้ด้วยตนเอง 4.42 0.76 มาก 5 6. กิจกรรมการเรียนวิชาภาษาไทยเรื่อง ส านวนไทยโดยใช้วิธีการสอนแบบห้องเรียน กลับด้านช่วยให้นักเรียนสามารถจัดระบบ ความคิดอย่างมีจุดมุ่งหมาย 4.71 0.61 มากที่สุด 2 7. กิจกรรมการเรียนวิชาภาษาไทยเรื่อง ส านวนไทยโดยใช้วิธีการสอนแบบห้องเรียน กลับด้านช่วยให้นักเรียนมีความเข้าใจเกี่ยวกับ เนื้อหาที่เรียน 4.46 0.91 มาก 4
114 รายการประเมิน ค่าเฉลี่ย ( x̅ ) ส่วนเบี่ยงเบน มาตราฐาน (S.D.) แปลผล ล าดับ 8. กิจกรรมการเรียนวิชาภาษาไทยเรื่อง ส านวนไทยโดยใช้วิธีการสอนแบบห้องเรียน กลับด้านช่วยพัฒนาความสามารถด้านการ เรียนวิชาภาษาไทยเรื่องส านวนไทยของ นักเรียนได้ดีขึ้น 4.79 0.58 มากที่สุด 1 9. นักเรียนมีทักษะในการท างานร่วมกับผู้อื่น 4.46 0.37 มาก 4 10. นักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็นอย่าง อิสระ และได้แลกเปลี่ยนความรู้ 4.46 0.82 มาก 4 รวม 4.50 0.66 มาก -
115 แสดงค่าความยากง่าย(p)และค่าอ านาจจ าแนก(r)ของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์โดยใช้วิธีการ สอน แบบห้องเรียนกลับด้านของนักเรียน จ าวนว 40 คน ข้อที่ ตอบถูก (คน) ค่าความยากง่าย(p) ค่าอ านาจจ าแนก(r) แปลผล 1 33 0.83 0.81 ผ่านเกณฑ์ 2 33 0.8 0.7 ผ่านเกณฑ์ 3 30 0.75 0.76 ผ่านเกณฑ์ 4 30 0.75 0.72 ผ่านเกณฑ์ 5 27 0.7 0.6 ผ่านเกณฑ์ 6 34 0.85 0.77 ไม่ผ่านเกณฑ์ 7 27 0.68 0.57 ผ่านเกณฑ์ 8 29 0.73 0.66 ผ่านเกณฑ์ 9 24 0.6 0.61 ผ่านเกณฑ์ 10 23 0.58 0.52 ผ่านเกณฑ์ 11 29 0.73 0.72 ผ่านเกณฑ์ 12 27 0.68 0.77 ผ่านเกณฑ์ 13 24 0.6 0.51 ผ่านเกณฑ์ 14 30 0.75 0.66 ผ่านเกณฑ์ 15 25 0.63 0.62 ผ่านเกณฑ์ 16 30 0.75 0.71 ผ่านเกณฑ์ 17 30 0.75 0.72 ผ่านเกณฑ์ 18 28 0.7 0.6 ผ่านเกณฑ์ 19 30 0.8 0.8 ผ่านเกณฑ์ 20 28 0.7 0.7 ผ่านเกณฑ์ 21 30 0.75 0.81 ผ่านเกณฑ์ 22 29 0.7 0.8 ผ่านเกณฑ์ 23 30 0.8 0.8 ผ่านเกณฑ์ 24 30 0.8 0.8 ผ่านเกณฑ์ 25 31 0.8 0.8 ผ่านเกณฑ์ 26 26 0.7 0.7 ผ่านเกณฑ์
116 ข้อที่ ตอบถูก (คน) ค่าความยากง่าย(p) ค่าอ านาจจ าแนก(r) แปลผล 27 26 0.7 0.6 ผ่านเกณฑ์ 28 27 1 1 ไม่ผ่านเกณฑ์ 29 28 0.7 0.5 ผ่านเกณฑ์ 30 31 0.8 0.8 ผ่านเกณฑ์ 31 28 0.7 0.7 ผ่านเกณฑ์ 32 23 0.6 0.5 ผ่านเกณฑ์ 33 31 0.8 0.7 ผ่านเกณฑ์ 34 30 0.8 0.8 ผ่านเกณฑ์ 35 29 0.73 0.81 ผ่านเกณฑ์ 36 28 0.7 0.66 ผ่านเกณฑ์ 37 28 0.7 0.8 ผ่านเกณฑ์ 38 26 0.65 0.75 ผ่านเกณฑ์ 39 31 0.78 0.8 ผ่านเกณฑ์ 40 29 0.7 0.8 ผ่านเกณฑ์ หมายเหตุ ข้อสอบที่ผ่านการคัดเลือกมีทั้งหมด 38 ข้อแต่ผู้วิจัยคัดเลือกข้อสอบไว้ 30 ข้อ ซึ่งในการ คัดเลือกผู้วิจัยได้คัดเลือกโดยค านึงถึงจุดประสงค์กาเรียนรู้ด้วย และข้อสอบทั้งหมดที่ผ่านเกณฑ์การ คัดเลือกมีค่าความยากง่ายอยู่ระหว่าง 0.6 – 0.8 และค่าอ านาจจ าแนกตั้งแต่ 0.51 - ขึ้นไป
คนที่/ ข้อที่ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 3 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 4 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 5 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 6 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 7 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 8 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 9 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 12 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 13 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 14 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 15 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 6 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 17 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 8 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 19 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 21 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 22 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 23 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 24 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 2 5 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 26 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 27 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 28 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 29 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1
117 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 รวม คะแ นน 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 35 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 33 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 33 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 32 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 31 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 31 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 31 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 31 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 31 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 31 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 30 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 30 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 30 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 30 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 29 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 29 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 29 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 29 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 29 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 29 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 29 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 28 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 28 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 28 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 28 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 28 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 27 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 27
3 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 3 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 32 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 33 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 3 4 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 3 5 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 36 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 37 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 38 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 39 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 40 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 กลุ่มเก่ง(H) 17 15 16 15 13 16 12 14 13 11 15 16 11 14 13 15 15 13 16 กลุ่ม อ่อน(L) 16 18 14 15 14 18 15 15 11 12 14 11 13 16 12 15 15 15 14 ค่า ความ ยาก(p) 0.83 0.8 0.75 0.75 0.7 0.85 0.68 0.73 0.6 0.58 0.73 0.68 0.6 0.75 0.63 0.75 0.75 0.7 0.8 ค่า อ านาจ จ าแนก (r) 0.81 0.7 0.76 0.72 0.6 0.77 0.57 0.66 0.61 0.52 0.72 0.77 0.51 0.66 0.62 0.71 0.72 0.6 0.8 สรุป ข้อสอบ √ √ √ √ √ – √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
118 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 27 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 27 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 26 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 26 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 26 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 26 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 25 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 25 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 24 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 23 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 21 14 17 17 16 16 17 14 13 14 10 17 14 10 15 17 17 14 17 15 16 15 14 13 12 14 14 14 12 13 13 18 14 14 13 16 13 12 14 11 11 15 14 0.7 0.75 0.7 0.8 0.8 0.8 0.7 0.7 1 0.7 0.8 0.7 0.6 0.8 0.8 0.73 0.7 0.7 0.65 0.78 0.7 0.7 0.81 0.8 0.8 0.8 0.8 0.7 0.6 1 0.5 0.8 0.7 0.5 0.7 0.8 0.81 0.66 0.8 0.75 0.8 0.8 √ √ √ √ √ √ √ √ – √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
ภาคผนวก ง ภาพกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้วิธีสอนแบบห้องเรียนกลับด้าน
120
121
122
123
ประวัติย่อผู้วิจัย
125 ประวัติย่อผู้วิจัย ชื่อ – สกุล พิชญ์สินี จิ้วบุญชู วัน เดือน ปี เกิด 9 มกราคม 2541 ที่อยู่ปัจจุบัน 13 หมู่ที่ 3 ต าบลควนพัง อ าเภอร่อนพิบูลย์ จังหวัดนครศรีธรรมราช รหัสไปรษณีย์ 80130 ต าแหน่งปัจจุบัน นักศึกษา ประวัติการศึกษา พ.ศ. 2558 มัธยมศึกษาตอนต้น จาก โรงเรียนศรีธรรมราชศึกษา พ.ศ. 2560 มัธยมศึกษาตอนปลาย จาก โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาภาคใต้ พ.ศ. 2564 ปริญญาตรี คณะศึกษาศาสตร์และศิลปศาสตร์ สาขาวิชาภาษาไทย มหาวิทยาลัยหาดใหญ่