BUKU PENGURUSAN SJI 2022

P a g e | 51

7. KELAB/PERSATUAN:
7.1 Menyelaras dan menyelia aktiviti-aktiviti persatuan dan kelab yang bercorak akademik.

8. PASUKAN PAKAIAN SERAGAM:
8.1 Merancang strategi penglibatan murid dalam kegiatan pasukan pakaian seragam.
8.2 Menyelaras pelaksanaan kegiatan pasukan pakaian seragam sekolah.

9. SETIAUSAHA SUKAN SEKOLAH:
9.1 Merancang kegiatan sukan untuk dua tahun ke hadapan.
9.2 Menjaga dan membina kemudahan / kelengkapan peralatan sukan, mengadakan stor, buku stok,
menyimpan rekod kejohanan dan piala pusingan.
9.3 Mengadakan tabung sukan, kutipan yuran sukan sekolah, MSS serta menentukan anggaran
perbelanjaan bagi tiap-tiap sesi persekolahan.
9.4 Kegiatan tabung anugerah MSSM dari Tahun 1 serta kutipan yang diarahkan oleh jabatan atau
kementerian.
9.5 Menyertai pertandingan MSS daerah atau negeri.
9.6 Mengadakan jadual latihan sukan / olahraga/ permainan untuk murid sekolah.
9.7 Menjalankan tugas lain yang berkaitan dengan sukan sekolah/ MSSD/ MSST/ MSSM.
Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Guru Besar dari semasa ke semasa.

PANDUAN TANGGUNGJAWAB JAWATANKUASA KOKURIKULUM
1.0 SENARAI TUGAS PENYELARAS KOKURIKULUM
1.1 Membantu mengatur rancangan / jadual sekolah yang sesuai dengan rancangan PPD, JPN dan
KPM sepanjang tahun.
1.2 . Membahagikan murid mengikut KELAB dan PERSATUAN..
1.3. Membantu Guru Besar dan GPK Ko-kurikulum menetapkan guru penasihat kelab/persatuan serta
membahagikan tugas kelab/persatuan kepada guru.
1.4 . Menyelaraskan kegiatan latihan dan pertandingan antara kelab/persatuan dan sekolah supaya
sesuai dengan hari, masa dan tempat.
1.5. Menentukan tempat dan keperluan untuk acara-acara anjuran sekolah ,daerah dan negeri.
1.6. Mengatur rancangan lengkap untuk Program utama kelab dan persatuan seperti Hari
Kokurikulum, Perkemahan Unit Beruniform dan sebagainya.
1.7. Membantu menyediakan anggaran perbelanjaan aktiviti kelab dan persatuan untuk tahun
berkenaan.
1.8. Membantu dan menyelaras penyertaan sekolah dalam kegiatan-kegiatan koakademik dan badan
beruniform yang dianjurkan oleh sekolah yang lain.
1.9. Mengawal dan menjaga alat kelab / persatuan/ badan beruniform dengan keadaan yang baik.
1.10. Mengemaskini buku stok kelab/persatuan/badan beruniform.
1.11. Mengatur guru pengiring, pengangkutan dan kenaikan untuk pasukan sekolah sekiranya perlu.
1.12. menyediakan langkah-langkah untuk meningkatkan prestasi kelab / persatuan / badan beruniform
sekolah.
1.13. Membantu GPK Kokurikulum memantau perjalanan aktiviti kokurikulum sekolah.
1.14. Memastikan segala aktiviti kokurikulum direkod.

P a g e | 52

1.15. Memastikan maklumat penyertaan murid dalam aktiviti anjuran sekolah, daerah, negeri direkod.
1.16. Mencadangkan peralatan-peralatan dan kemudahan-kemudahan yang patut dibeli dan diperbaiki
oleh sekolah mengikut keutamaan.
1.17. Tugas-tugas lain yang diarahkan oleh Guru Besar dari masa ke semasa.

2.0 TANGGUNGJAWAB SETIAUSAHA KOKURIKULUM
2.1 Merancang dan menyusun semua aktiviti kokurikulum
2.2 Menyediakan takwim aktiviti kokurikulum sepanjang tahun
2.3 Menyediakan jadual waktu untuk perjumpaan dan mesyuarat kokurikulum
2.4 Menyelaras.menyelia dan menilai pelaksanaan semua program kokurikulum sekola
2.5 Memastikan rekod dan data kokurikulum murid diselenggara dengan baik
2.6 Memastikan borang-borang dan dokumen kokurikulum sentiasa kemaskini dan mencukupi
2.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aktiviti kokurikulum
2.8 Membantu berhubung dengan pihak-pihak luar dalam hal-hal berkaitan aktiviti
kokurikulumMenyediakan anggaran perbelanjaan tahunan untuk disampaikan kepada pihak sekolah bagi
tindakan selanjutnya
2.9 Menyediakan minit mesyuarat Jawatankuasa Kokurikulum Sekolah
2.10 Mengurus Buku Penilaian Kokurikulum
2.11 Mengumpul maklumat dan menyimpan rekod aktiviti kokurikulum
2.12 Merancang kursus pendek untuk AJK Tertinggi persatuan/kelab/unit beruniform tentang cara-cara

menggerakkan aktiviti kokurikulum
2.13 Merekod semua pencapaian sekolah dalam pertandingan kokurikulum

3.0 TANGGUNGJAWAB GURU PERSATUAN/KELAB/UNIT BERUNIFORM
3.1 Mengatur dan menyelia perjalanan aktiviti persatuan/kelab/badan beruniform
3.2 Menyediakan jadual waktu untuk perjumpaan dan mesyuarat kelab/persatuan/badan beruniform
3.3 Menyelaras semua aktiviti kokurikulum
3.4 Menyediakan borang kebenaran ibu bapa/penjaga untuk murid menyertai aktiviti kokurikulum
3.5 Memastikan mesyuarat agung dan pemilihan AJK diadakan setiap tahun pada tarikh

yang ditetapkan
3.6 Mengumpul buku aktiviti/fail aktiviti untuk rujukan dan rekod
3.7 Membuat laporan tahunan keseluruhan tentang aktiviti dan pencapaian kelab/persatuan/unit

beruniform
3.8 Mengurus buku Penilaian Aktiviti Kokurikulum seperti mengagihkab buku kepada guru untuk
diedarkan kepada murid.
3.9 Mengumpulkan buku Penilaian Aktiviti Kokurikulum semula pada akhir tahun

“Pendidikan adalah perhiasan waktu senang dan tempat berlindung waktu susah”

- Peribahasa Inggeris

P a g e | 53

D(3) HUKUMAN ATAU DERA KE ATAS PELAJAR

K.P Sulit 0504/11 (44)
Semua Negeri
Malaysia Barat

Pengarah Pelajaran
Sarawak/ Sabah

Tuan,
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 1/1959
Peraturan-peraturan (Tatatertib Sekolah) Pelajaran 1972

Tuan,

Saya diarahkan menarik perhatian tuan kepada Peraturan 5 dalam Peraturan (Tatatertib Sekolah)
Pelajaran 1959 yang berbunyi seperti berikut:

1. Bagi maksud memelihara tatatertib di kalangan murid-murid, Guru Besar hendaklah
diberi kuasa untuk mengenakan hukuman-hukuman sebagaimana perlu atau mustahak,

Dengan syarat:-

(a) Hukuman dera Coporal Punishment lelaki oleh seorang guru atau kakitangan lain
hendaklah dihadkan kepada pukulan dengan rotan kecil ke atas tapak tangan atau
punggung di atas pakaian dan hendaklah dikenakan hanya oleh Guru Besar atau
dengan kuasa yang diberikannya dalam sesuatu kes tertentu.

(b) Hukuman dera terhadap murid lelaki oleh seorang guru atau kakitangan lain
hendaklah dihadkan kepada pukulan dengan rotan kecil ke atas tapak tangan atau
punggung di atas pakaian dan hendaklah dikenakan hanya oleh Guru Besar atau
dengan kuasa yang diberikannya dalam sesuatu kes tertentu.

2. Satu rekod mengenai semua hukuman yang dikenakan di bawah penerangan (1)
hendaklah disampaikan dengan rahsia dalam satu borang yang diluluskan oleh Pendaftar.

Sila rujuk perhatian anda semua kepada peraturan yang dinyatakan di atas supaya pihak yang
berkenaan dapat mematuhi peraturan ini dengan cermat.

Saya yang menurut perintah,
t.t

(KUM BOO)
b/p Ketua Setiausaha
Kementerian Pelajaran

P a g e | 54

D (3) POTONGAN RAMBUT MURID
Ref:K.P. 8543/Vol. 11(58)
Semua Pengarah Pelajaran Semenanjung Malaysia
Sabah dan Sarawak

Tuan,
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 2/1979
Potongan Rambut Murid-murid

Adalah saya merujuk kepada surat Pekeliling Kementerian Pelajaran Bil. KP 8543(73) bertarikh

10 Mac 1972, mengenai perkara tersebut di atas dan memaklumkan bahawa untuk memelihara

disiplin dalam sekolah, guru dan kakitangan lain yang masih berambut panjang bahawa cara-cara

menyimpan rambut seperti berikut mestilah dipatuhi.

Rambut Murid-Murid Lelaki

2. Tiap-tiap murid lelaki mesti jangan berambut panjang. Istilah rambut-rambut panjang

adalah seperti berikut :

a) Dibelakang : Rambut jatuh melebihi garisan dibawah cuping dua telinga.

b) Di depan :Rambut menutup garisan tengah dahi.

c) Di sebelah : Rambutnya menutup kedua-dua telinga atau sebahagian

daripada dan sideburn.

d) Di atas : Rambut lebih daripada 6” panjang

3. Murid-murid lelaki, guru-guru dan kakitangan lain yang beragama Sikh berambut panjang

jika mereka memakai serban tetapi yang tidak berserban, peraturan mestilah dipatuhi seperti biasa

yang telah dikuatkuasakan.

Misai dan Janggut

4. Murid-murid lelaki, sekolah tidak dibenarkan menyimpan misai atau janggut atau kedua-

duanya sekali. Istilah misai tidak termasuk bulu roma tebal yang mula tumbuh dibibir atas murid-

murid lelaki yang beransur baligh dan mereka ini tidaklah perlu dicukur.

Rambut Murid-murid Perempuan

5. Bagi murid-murid perempuan, rambut hendaklah jangan sehingga jatuh ke bahu tetapi jika

ada murid-murid perempuan yang berambut panjang dan enggan memotong pendek, mereka boleh

dinasihatkan mengikat rambut masing-masing supaya tidak jatuh kebahu. Ikatan rambut sebagai

toncang (plait) boleh dibenarkan.

Guru-guru dan kakitangan

6. Adalah menjadi tanggungjawab semua guru member tauladan budi pekerti dan perangai

yang baik kepada murid-murid mereka dan oleh itu adalah diharapkan semua guru akan memberi pengaruh

yangbaik dan memberi contoh di dalam hal ini.

7. Dengan ini surat Pekeliling Kementerian Pelajaran Bil. K.P. 8543(73) bertarikh 10 Mac

1972 adalah dimansuhkan.

8. Guru Besar-Guru Besar di semua sekolah bantuan penuh hendaklah diarahkan untuk

mengambil tindakan tegas dan menentukan bahawa segala kandungan dalam pekeliling ini dipatuhi dengan

sepenuhnya.

Saya yang menurut perintah,

t.t.

(KUM BOO)

Bahagian Sekolah-Sekolah

P a g e | 55

D(4) MURID MENGHISAP ROKOK
Ref: K.P. 8548/8(66)
Pengarah Pelajaran Negeri
Semua negeri Semenanjung Malaysia /Sabah/Sarawak
Tuan,
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 6/1976
Disiplin Murid-murid Menghisap Rokok

Adalah dimaklumkan bahawa Kementerian ini mendapati bahawa perkara menghisap rokok
berlaku di kalangan murid-murid dibeberapa buah sekolah di negeri ini. Walaupun perkara ini tidak
berlaku ditiap-tiap sekolah namun begitu Kementerian memandang perkara ini tidak berlaku di
tiap-tiap sekolah namun begitu Kementerian memandang berat akan keadaan tidak sihat ini. Semua
Pengarah-Pengarah Pelajaran Negeri/Guru Besar-Guru Besar hendaklah mengambil langkah-
langkah seperti berikut untuk menghapus gejala yang buruk dari sekolah-sekolah.

1. Langkah-langkah
(1) Guru Besar-Guru Besar hendaklah memberitahu kepada murid-murid semasa

perhimpunan diadakan di sekolah bahawa menghisap rokok adalah dilarang untuk
murid-murid sekolah kerana sebab-sebab kesihatan. Sekolah dalam peranannya
sebagai ibubapa kedua (in loco parents) mempunyai tanggungjawab untuk
melindungi murid-murid dari aktiviti-aktiviti yang akan merosakkan individu-
individu dan membahayakan institusi. Semua murid-murid diberi amaran bahawa
tindakan disiplin akan diambil terhadap mereka jika peraturan ini tidak dipatuhi.
(2) Guru adalah dinasihatkan mengumumkan tempoh pengampunan (period of grace)
selama seminggu akan diberi kepada murid-murid untuk membuat pengakuan jika
mereka telah merokok dengan jaminan bahawa tindakan disiplin tidak akan
diambil ke atas mereka itu. Selepas tempoh pengampunan seminggu itu, sesiapa
murid yang didapati merokok akan menghadapi tindakan disiplin.
(3) Guru-guru penolong sekolah adalah diminta memperlihatkan murid-murid yang
merokok.
(4) Apabila murid-murid didapati merokok langkah seperti berikut akan diambil :-
a. Tindakan disiplin yang sewajarnya akan diambil
b. Ibubapa/Penjaga murid itu hendaklah diberitahu supaya kerjasamanya

boleh didapati bagi mempengaruhi murid tersebut berhenti merokok.
c. Murid itu hendaklah dirujuk kepada guru panduan untuk perundingan
(kaunseling) dan nasihat. Guru panduan dikehendaki menyimpan rekod-rekod sulit mengenai kejadian
seperti ini. Rekod itu mungkin akan digunakan oleh Kementerian pelajaran/Jabatan Pelajaran Negeri.
2. Adalah diharapkan bahawa tuan akan memberitahu semua Guru Besar-
Guru Besar sekolah kandungan surat pekeliling dengan segera.

Saya yang menurut perintah,

t.t.
(KUM BOO)
Bahagian Sekolah-Sekolah
b/p/ Ketua Setiausaha
Kementerian Pelajaran
PENGGUNAAN WAKTU “FREE PERIOD”Pengarah Pelajaran
Semua Negeri

Tuan,

P a g e | 56

Surat Pekeliling Ikhtisas Bil 3/1981
Penggunaan Waktu Tidak Mengajar/Waktu Luang
(Free Period) Oleh Guru-Guru

Guru-guru disekolah biasanya mempunyai waktu-waktu tidak mengajar/waktu luang (free period)
seperti yang ditetapkan didalam jadual waktu mengajar masing-masing. Didapati ada sebahagian
kecil guru-guru yang mengganggapnya sebagai tidak bekerja. Anggapan ini salah dan perlu
diperbetulkan.

2. Oleh itu tuan/puan adalah diminta memberitahu semua Guru Besar supaya :-

2.1 Mengingatkan semua guru bahawa mengajar/waktu luang (free period) adalah
masa bekerja.
2.2 Guru Besar boleh mengarahkan guru-guru menggunakan masa itu untuk antara
lain:-

2.2.1 Menggantikan guru yang tidak hadir mengajar disebuah darjah/tingkatan.
2.2.2 Membuat persediaan untuk mengajar seperti membaca buku tambahan,

membuat nota mengajar, menyediakan alat-alat bermasalah dan
sebagainya.
2.2.3 Memeriksa buku latihan murid-murid.
2.2.4 Mengadakan pertemuan khas dengan murid-murid bermasalah berkaitan
dengan pelajaran yang di ajar.
2.2.5 Penyediaan aktiviti-aktiviti gerak kerja kokurikulum.

Tegasnya, waktu tidak mengajar itu mestilah diisikan dengan kerja-kerja member faedah kepada
muri-murid khasnya dan sekolah amnya.

3. Harap dapatlah surat pekeliling ini disampaikan kepada semua Guru Besar sekolah
menengah dan rendah untuk panduan dan tindakan mereka.

“BERKHIDMAT UNTUK NEGARA”

t.t
(DATO‟ HAJI IDRIS BIN HJ. TANI)
Bahagian Sekolah-Sekolah
b/p Ketua Setiausaha
Kementerian Pelajaran

P a g e | 57

TUGAS-TUGAS GURU DALAM CUTI PENGGAL SEKOLAH

Bil. (3) dalam. J.Pel.PK.(AM) 1386/61/1
KP(PP)0046/50(45)

Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 5/1977
Tugas-tugas Guru Dalam Cuti Penggal Sekolah

Adalah dimaklumkan bahawa semua guru sebagai kakitangan kerajaan adalah tertakluk kepada
perenggan 15.A dan perenggan 50(a) Bab C Perintah-Perintah AM.

(5) Peraturan-peraturan yang dimaksudkan itu adalah berbunyi:
15. “Seorang pegawai adalah dikehendaki menjalankan segala tugas-tugas jawatannya dan

lain-lain tugas yang sesuai yang ia diarahkan untuk menjalankan dari masa ke semasa.

Perintah-Perintah Am Bab C
50(a)“Sebagai ganti cuti rehat, guru-guru adalah berkelayakan mendapat cuti penggal sekolah
dengan syarat Ketua Jabatan boleh memanggil guru-guru untuk menjalankan tugas-tugas selain
daripada tugas-tugas mengajar biasa semasa percutian penggal sekolah bagi masa tidak melebihi
separuh daripada jumlah cuti penggal sekolah dalam satu-satu tahun itu”.

(6) Bagaimanapun Kementerian Pelajaran telah menerima beberapa sungutan dari
guru-guru yang menyatakan rasa tidak puas hati dengan perlaksanaan peraturan-
peraturan yang tersebut dalam perenggan 2 di atas sehingga menimbulkan
kesulitan kepada guru-guru yang berkenaan. Misalnya, mesyuarat guru-guru
diadakan pada pertengahan cuti sekolah menyebabkan guru-guru yang tinggal di
luar daerah/negeri atau bercuti ditempat-tempat lain terpaksa kembali untuk
menghadiri mesyuarat sehari. Seterusnya pernah berlaku dimana guru dipanggil
balik satu/dua hari dipertengahan cuti sekolah untuk menguruskan perkara-perkara
yang tidak berapa mustahak. Kadang-kadang guru dipanggil ke sekolah untuk
bertugas tanpa tugas-tugas tertentu.

(7) Adalah dicadangkan bahawa Guru Besar hendaklah merancang segala tugas
diwaktu cuti penggal sekolah dengan lebih awal supaya tugas-tugas akan dapat
dibahagi-bahagikan dengan lebih saksama dan teratur. Dengan ini kesulitan yang
dihadapi oleh guru-guru dapatlah dikurangkan. Kementerian Pelajaran bersetuju
pada prinsipnya bahawa guru-guru tidak seharusnya diwajibkan bertugas secara
bergilir-gilir untuk menjalankan tugas-tugas ketika Guru Besar dan Penolong
Kanan bercuti semasa cuti penggal, khasnya dipertengahan cuti penggal sekolah.

(8) Sukacita kiranya dapat memaklumkan kepada semua Guru Besar mengenai
perkara ini.

Saya yang menurut perintah,
t.t.

(KUM BOO)
Bahagian Sekolah-Sekolah
b/p Ketua Setiausaha
Kementerian Pelajaran

P a g e | 58

AKUAN PENERIMAAN MAKLUMAT DAN ARAHAN

Saya …………………………………………………….......................……. *guru /Pen Kanan / Pengetua
St. John’s Institution mengaku bahawa saya telah menerima maklumat dan Arahan tentang pentadbiran dan
pengurusan sekolah daripada Pengetua St. John’s Institution pada ……………….……….............…… dan
memahami segala maklumat yang disampaikan dan dinyatakan di dalam Buku Panduan Pengurusan

Sekolah serta akan mematuhi segala arahan yang diberikan.

Saya juga berjanji akan berusaha dengn sepenuh-penuhnya menunaikan anggungjawab

Saya dengan rajin dan bersungguh-sungguh dan mengekalkannya sejajar dengan

Kemajuan ikhtisas dan sosial serta sentiasa mengawasi diri supaya tidak mencemarkan nama baik

profesion perguruan.

Tandatangan : ……………………….………….

Jawatan: ………………………………….

Tarikh : …………………………………...

Disahkan oleh : ……………………………………….
(Tandatangan)

Nama Dengan HURUF BESAR : ………………………………………….

Jawatan : ………………………………………….

Tarikh : ………………………………………….
Cop Sekolah

• (Sila potong yang tidak berkenaan)

P a g e | 59

NEVER UNDERESTIMATE YOUR OWN STRENGHT, YOU WERE BORN FOR A
PURPOSE AND BLESSED WITH THE POWER TO ACHIEVE IT.
ABG MAN

P a g e | 60

DON’T DEPEND TOO MUCH ON ANYONE IN THIS WORLD . EVEN YOUR SHADOW
LEAVES YOU WHEN YOU ARE IN DARKNESS.

P a g e | 61

KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)

P a g e | 62

P a g e | 63

“ Orang akan sangat dihormati apabila dia melakukan pekerjaan untuk kesejahteraan masyarakat
sekitarnya “
- Mahatma Ghandi

P a g e | 64

P a g e | 65

Apa Itu Flipped Classroom?

Flipped Classroom merupakan model pendekatan pengajaran yang mengalihkan masa kuliah di dalam
kelas kepada kuliah melalui video di luar kelas. Maka waktu kelas digunakan sepenuhnya untuk aktiviti
kolaborasi dan pengukuhan kepada pelajar secara individu.
Erti kata mudahnya, pelajar diberi video untuk ditonton sebelum masuk kelas. Di dalam kelas, hanya
berlangsung sesi pembelajaran dengan aktiviti. Mudah kan?
Dalam kontek Malaysia pula, boleh lah kita katakan bahawa,
"Flipped Classroom merupakan salah satu strategi pembelajaran abad ke-21 (PAK21) yang efektif bagi
membantu guru2 membina kemahiran 4K1V murid untuk menghadapi cabaran masa hadapan. Ia juga
memberi lebih masa kepada guru untuk membimbing murid-murid dalam aktiviti inkuiri dan
penyelesaian masalah (inquiry-based & project-based learning) yang dapat mengukuhkan kemahiran
berfikir aras tinggi (KBAT) murid serta membolehkan guru melaksanakan Pentaksiran Bilik Darjah
(PBD) dengan lebih efektif."

Model Flipped Classroom

Tidak ada struktur khas yang tertentu bagaimana Flipped Classroom ini dijalankan. Tetapi selagi
pembelajaran menggunakan strategi kuliah yang sudah direkodkan dan aktiviti seterusnya berlangsung
dalam bilik darjah, itu dikira sebagai Flipped Classroom. Sumber

Dalam sesetengah keadaan, ianya juga melibatkan perbincangan secara online dan menjalankan kajian di
rumah. Itu pun masih dikira sebagai Flipped Classroom.

Kelebihan Flipped Classroom

Antara kelebihan menggunakan Flipped Classroom sebagai pendekatan pembelajaran adalah :

1. Menggalakkan murid untuk berinteraksi dan berkolaborasi sesama rakan
2. Menggalakkan penglibatan murid yang lebih aktif
3. Pembelajaran lebih berpusat, tidak hanya mengajar
4. Menggalakkan 'independent learning'
5. Meningkatkan keupayaan murid untuk bekerja secara individu

Berikut adalah contoh perbezaan sesi pembelajaran yang melibatkan kelas tradisional dan juga kelas yang
sudah diflipped.

P a g e | 66

Perbezaan kelas tradisional dan Flipped Classroom
Anda boleh lihat dengan jelas, dengan menggunakan model Flipped Classroom, masa dalam kelas lebih
banyak diperuntukkan untuk melakukan aktiviti, perbincangan dan pengukuhan. Tugas 'lecture' telah
diambil alih oleh pelajar dengan menonton video guru sebelum kelas bermula. Pembelajaran jadi lebih
bermakna.
Pengalaman Flipped Classroom
Secara praktikalnya, mungkin sebahagian daripada kita sudah lama mengamalkan konsep pembelajaran
sebegini. Iaitu dengan menyuruh pelajar menonton video dan kemudiannya melakukan sesi perbincangan
di dalam kelas. Itu lah Flipped Classroom!
Sehari sebelum
Bagi tugasan membina model Sistem Pernafasan Manusia, saya telah memberikan pelajar sekeping kertas
tertulis link kepada video dan juga link kepada website bagi rujukan pelajar.
Semasa di Rumah
Di rumah, pelajar menonton video dan melakukan bacaan dan sedikit kajian mengenai tugasan. Mereka
juga menyediakan semua bahan dan peralatan yang diperlukan bagi aktiviti pada hari esok nya. Semuanya
dilakukan oleh pelajar, secara individu atau berkumpulan. Tetapi, yang paling penting adalah proses
pembelajaran yang berlangsung di rumah.
Semasa Waktu P&P
Keesokan harinya sewaktu kelas Sains, mereka hanya perlu memasang semua peralatan. Perbincangan
dan kolaborasi antara pelajar berlangsung semasa penyediaan model. Guru hanya tidak lagi perlu
menceritakan semuanya dari A ke Z. Sebaliknya hanya menjadi pemudahcara sepanjang kelas
berlangsung.Pelajar melakukan aktiviti di dalam kelas berpandukan video yang ditonton semalam.

P a g e | 67

Masa saya kini tidak dibazirkan lagi dengan sesi lecture yang menggunakan banyak masa. Pelajar sendiri
telah mengambil alih sesi tersebut dengan menonton video pada hari sebelumnya. Masa dalam kelas
hanya tertumpu kepada proses pembelajaran sebenar.
Pelajar membentangkan hasil kerja dengan dibantu oleh pembacaan artikel sehari sebelumnya.
Akhir kelas, pelajar membentang hasil kerja mereka masing-masing. Projek yang mereka buat dalam
kelas, tetapi dengan menggunakan bahan dan kajian yang mereka buat di rumah melalui tontonan video
dan bacaan di Internet. Mudah kan?
Kesimpulannya, pada saya dengan menggunakan pendekatan Flipped Classroom ini, tugas-tugas
mengajar menjadi lebih mudah dan lebih bermakna. Part yang saya suka adalah melalui ini juga akan
menggalakkan pelajar untuk menjadi lebih bertanggungjawab terhadap pembelajaran mereka. Tidak
mengharap usaha guru semata-mata. Maka waktu p&p dalam kelas akan dapat dilangsungkan dengan
lebih berkesan dan lebih bermakna.
Saya akui pasti akan ada beberapa kekangan untuk model ini. Liputan internet yang terhad, latar belakang
murid, sikap murid dan beberapa faktor lain lagi. Tetapi, saya menyeru kita warga pendidik mencuba
sebaik mungkin apa yang terdaya jika berpeluang, memberi peluang kepada pelajar kita untuk merasa
pengalaman pembelajaran yang berbeza. Belum cuba, belum tahu kan..
Demikian lah perkongsian saya mengenai model pembelajaran Flipped Classroom. Artikel ini saya tulis
berdasarkan pembacaan dan juga perkongsian pengalaman saya sendiri menjalankan Flipped Classroom
kepada pelajar-pelajar saya. Anda ada kisah menarik untuk dikongsikan? Jom tulis komen di bawah untuk
kita dapat manfaat bersama-sama.

CIRI CIRI GURU ABAD KE -21

JANGAN ASYIK MENYALAHKAN ORANG LAIN DI SETIAP PERMASALAHAN YANG HADIR
ADAKALANYA IANYA DATANG DARI SIKAP DIRI SENDIRI BUKANNYA DARI SIKAP
ORANG LAIN.
-ABG MAN.-

P a g e | 68

❖ TOOLKIT PAK ABAD KE 21. SUDAH DIBERIKAN MELALUI WHATAAPS

11 Aplikasi Terhangat Masa Kini Untuk PdPc PAK21

11 14 April 2017

Cikgu-cikgu pasti nak tahu apa terkini apps pendidikan ataupun perisian untuk pembelakaran PAK21. Di
sini saya kongsikan
Trending 7 Aplikasi Pembelajaran (Edisi Mei 2017)
5 Strategi PdPc yang Berkesan (Simulasi)
Paparkan Skrin Smartphone ke Skrin Putih Dengan Mudah
Cikgu-cikgu pasti nak tahu apa 'trend' terkini apps pendidikan ataupun perisian untuk pembelajaran PAK21.
Di sini saya kongsikan beberapa apps yang cikgu perlu tahu agar tidak ketinggalan.

1. Kahoot!
Satu bentuk kuiz mudah yang interaktif dengan menggunakan cue warna sebagai jawapan. Set soalan boleh
dibuat sendiri ataupun rujuk kepada set-set soalan yang telah dibuat oleh pengguna-pengguna lain. Di akhir
kuiz, analisis kuiz boleh didapatkan untuk menilai hasil pembelajaran.
Buat soalan Kahoot
Jawab Soalan Kahoot!
Cara buat Kahoot!

P a g e | 69

2. Quizziz
Sama seperti Kahoot!. Bezanya Quizziz boleh digunakan mengikut kesesuaian masa murid tidak seperti
Kahoot! yang perlu dijalankan serentak. Boleh juga dijadikan kerja rumah kepada murid. Setelah semua
murid selesai menjawab kuiz, satu analisis boleh didapatkan.
Layari Quizziz

3. Plickers
Plickers menggunakan konsep 'hi-tech, low tech'. Hanya guru perlukan akses internet. Soalan dipaparkan
dan murid akan menunjukkan jawapan mereka menerusi kad Plickers. Setiap kad adalah unik untuk setiap
murid. Murid perlu menunjukkan kad mereka mengikut sudut jawapan pada kad. Kad-kad mereka akan
diimbas menggunakan smartphone dan data akan dimuatnaik kepada set-set soalan. Pada paparan, akan
kelihatan jawapan murid dan analisis boleh didapatkan. Sesuai untuk kelas yang tiada akses komputer atau
internet.
Download Plickers
Tutorial Plickers

P a g e | 70

4. Tarsia
Tarsia adalah satu perisian untuk membuat puzzle. Hanya perlu taipkan set soalan dan jawapannya dan
Tarsia akan membentuk potongan-potongan puzzle tersebut. Ada pelbagai bentuk boleh dipilih.
Download Tarsia
How to prepare Tarsia

5. Padlet
Padlet adalah satu medium untuk murid belajar secara kolaboratif. Satu topik akan akan diberikan dan
murid yang diberikan akses boleh meletakkan sebarang nota, gambar, video serta audio. Aplikasi ini mudah
untuk dibuat dan murid belajar untuk bersama-sama membina bahan pembelajaran.
Download Padlet

P a g e | 71

6. Zappar
Zappar adalah salah satu bentuk augmented reality. Pengisian interaktif boleh ditentukan untuk sesuatu
gambar ataupun tempat, kemudian sesiapa sahaja yang mengimbas gambar atau tempat itu dengan apliasi
Zappar akan dapat melihat pengisian interaktif tersebut. Ala-ala cari Pokemon gitu. Aplikasi ini telah
dibangunkan di Cambridge University , England.
Download Zappar

7. Quizzlet
Perlukan aplikasi untuk flascards digital. Nah, cuba Quizzlet. Boleh buat set flashcards sendiri ataupun cari
sahaja set-set sedia ada.
Download Quizzlet

P a g e | 72

8.Google Docs
Dengan Google Docs, murid boleh dijemput untuk turut serta secara kumpulan dan murid berkolaborasi
menyiapkan tugasan. Antara keistimewaan Google Docs ialah setiap peserta boleh highlightkan ayat atau
bahagian tertentu dan menulis komen. Di samping itu, untuk setiap perubahan yang dibuat kepada tugasan,
guru akan dapat melihat siapa yang membuat perubahan itu. Malah guru juga dapat mengetahui murid mana
yang memberikan sumbangan dan yang tidak. Hasilnya?Ya boleh simpan dalam bentuk Word untuk diedit
kelak ataupun pdf untuk dijadikan e-book.
Layari Google Docs

9. Mobizen
Mahu paparkan skrin yang sama daripada smartphone kepada laptop tanpa sebarang peranti, boleh gunakan
Mobizen.
Download Mobizen

P a g e | 73

10. Google Translate
Kamus? Google Translate la jawapannya. Malah Google Translate juga boleh mengimbas gambar tertentu
dalam bahasa asing dan memberikan maksud dalam bahasa yang diminta. Cepat dan mudah.
Download Google Translate

11. ZipGrade
Penat menanda kertas soalan objektif. Gunakan Zipgrade yang berkonsepkan OMR. Imbas kertas jawapan
murid dan bilangan jawapan betul serta markah akan dipaparkan. Mudah dan menjimatkan masa. Siap
dengan analisis item lagi.
Download ZipGrade
Lain-lain yang best jugak: Google Slides, Socrative, Skitch, Duolingo, Google Voice. Kongsikan di ruangan
komen jika ada apps lain yang anda suka.

P a g e | 74

P a g e | 75

ELEMEN KBAT DALAM PdPc

1. MENGGUNAKAN ALAT BERFIKIR
Antara alat berfikir yang biasa digunakan:
i. Peta i-THINK
ii. Peta minda
iii. 6 Topi Pemikir (6 Thinking Hats)

2. SESI SOAL JAWAB (PENGGUNAAN SOALAN ARAS TINGGI)
Sesi soal jawab yang banyak menggunakan kata tanya mengapa dan bagaimana serta soalan-
soalan yang meminta penjelasan akan pendirian atau pandangan.

3. AKTIVITI APLIKASI/PROJEK
Melaksanakan aktiviti berbentuk hands on, seperti aktiviti berbentuk eksperimen, melaksanakan
projek atau menghasilkan sesuatu bahan/alat/karya berdasarkan pengetahuan dan kemahiran yang
telah dipelajari.

4. AKTIVITI PERBINCANGAN
Melaksanakan aktiviti perkongsian idea untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu atau
membuat keputusan berkaitan sesuatu konsep/subtajuk. Aktiviti perbincangan yang hanya
berbentuk mencari dan menyalin jawapan daripada mana2 buku TIDAK dikira sebagai aktiviti
KBAT.

5. AKTIVITI BERBENTUK JANGKAAN AWAL ATAU KAJIAN MASA HADAPAN
Aktiviti ini boleh dilaksanakan sebelum atau selepas bermulanya aktiviti eksperimen, membaca,
menonton, kajian novel/karya, perbincangan isu atau topik dsbnya.

6. AKTIVITI MEMBUAT REFLEKSI
Murid diminta membuat refleksi akan perkara atau kemahiran yang telah dipelajari sama ada
secara lisan atau bertulis melalui aktiviti Exit Ticket, 2 Minit Pendapat atau mencatat perasaan
dan pengalaman ketika belajar dan mengaitkan dengan apa yang ingin diketahui lebih lanjut atau
menyatakan apa yang tidak difahami serta sebabnya dalam buku latihan setiap kali selepas PdPc.

P a g e | 76

EN. MUSANNEF BIN P a g e | 77
YATIM
EN. MANMOHAN SINGH A/L
PK HEM KARTAR SINGH
PENGETUA

PN FARIDAH BEE
ABDUL RAHMAN
PK KOKURIKULUM

PN. SELVAMBIGAI
ARUMUGAM
PK TINGKATAN 6

PN. SITI NAJWA BINTI HJ SAHRI PN. HALIZA BINTI ABU HASAN EN. ROZAIMI BIN MOHD
RASHID
GK SAINS & MATEMATIK GK TEKNIK & VOKASIONAL
GK KEMANUSIAAN

Takwim

MAC, 2

MINGG TARIK HARI PENGURUSAN KURIKULUM HAL EHW
U H

Sambutan

21 Isnin Peperiksaan SPM 1/Program

2021 Outreach/

Orientasi T

Mesyuarat

22 Selasa Pengurusan & Peperiksaan SPM Mesyuarat
Pentadbiran Bil.
2021 Kuasa HEM

1/22

23 Rabu Peperiksaan SPM Orientasi T
1 2021

24 Khamis Peperiksaan SPM
2021

25 Jumaat Orientasi T

26 Sabtu

27 Ahad Peperiksaan SPM Saringan 1
2 28 Isnin
2021 Sihat T1 -

P a g e | 78

m Induk
2022

WAL MURID KOKURIKULUM TINGKATAN 6

n Harijadi Mesyuarat Lembaga Koperasi Sekolah
m 1/22
/Minggu
T1

t Jawatan
M Bil.1/22

Pendaftaran Kokurikulum Perjumpaan KoKu UB1
T4 Pendaftaran Kokurikulum Perjumpaan KoKu KP1
T4

1 Minda PEPERIKSAAN
T3 PERCUBAAN
SEM3/2022

29 Selasa Peperiksaan SPM Perjumpaa
30 Rabu
31 Khamis 2021 mentee 1

APRIL,

MINGG TARIK HARI PENGURUSAN KURIKULUM HAL EHW
U H

1 Jumaat Taknik Kem
2 2 Sabtu Belajar T1
Bermula
3 Ahad
Pelancaran Pelancaran
4 Isnin Program NILAM : Taklimat
3 (Peringkat Saringan 1
Sekolah) Sihat T4 - T
5 Selasa
6 Rabu Mesyuarat JK Sambutan
Kurikulum Bil. 1/22

Mesyuarat JK
MAKA Bil. 1/22

an Mentor P a g e | 79

Mesyuarat Agong Badan Uniform PEPERIKSAAN
PERCUBAAN
Mesyuarat Agong Rumah Sukan SEM3/2022
Mesyuarat Sukan permainan PEPERIKSAAN
PERCUBAAN
2022 KOKURIKULUM SEM3/2022 (KoKu

WAL MURID SP1)
PROGRAM MERCU
mahiran
- T6 JAYA
SEM3/2022 BERMULA

(UB2)

TINGKATAN 6

n Bulan HEM Perjumpaan KoKu KP2
Disiplin /
1 Minda
T6

n Harijadi 2

Aktiviti Kokurikulum 1 Badan Uniform
(Ihya Ramadhan)

7 Khamis Mesyuarat Panitia
8 Jumaat Mata Pelajaran Bil.
9 Sabtu 1/22 bermula
10 Ahad
Bulan HEM
11 Isnin SPBT & Tak
Keselamat
12 Selasa Perjumpaa
Mentee 2

13 Rabu
4

14 Khamis

15 Jumaat Semakan eBRM Ceramah
oleh Guru Kanan Kesejahter

16 Sabtu Bulan HEM
Biasiswa &
17 Ahad

5 18 Isnin

P a g e | 80

Aktiviti Kokurikulum 1 - Kelab Persatuan Perjumpaan KoKu SP2
HARI ANUGERAH KOKURIKULUM 21/22

MUET TRIAL
SEM2/2022
(WRITING)

M : Taklimat Mesyuarat Kejohanan merentas desa/ MUET TRIAL
klimat Kejohanan Balapan dan padang bil 1/22 SEM2/2022
tan (SPEAKING) PEP.
an Mentor STPM SEM1/2021 &
2022 (GANTIAN)
raan Mental PEPERIKSAAN STPM
SEM1/2021 & 2022
(GANTIAN)
PEPERIKSAAN STPM
SEM1/2021 & 2022
(GANTIAN) /KoKu
UB3
PEPERIKSAAN STPM
SEM1/2021 & 2022
(GANTIAN)/ KoKu KP3

BICARA AKADEMIK
SEM3/2021

M : Taklimat
&

Kebajikan/
Psikometri

19 Selasa C

20 Rabu

21 Khamis Hari Penetapan Program S
22 Jumaat Target Kasih 1
23 Sabtu

24 Ahad

25 Isnin Ceramah M
T3
Mesyuarat
Ceramah M
26 Selasa Pengurusan & T6, Mesyu
Pentadbiran Bil. Jawatan Ku
Bil.2/22
2/22

6 27 Rabu

28 Khamis Mesyuarat
SKPMg2 Bil. 1/22

29 Jumaat Semakan eBRM
oleh Pengetua

30 Sabtu

MEI, 2

/Pentaksiran P a g e | 81
ik T1
CUTI HARI NUZUL AL-QURAN Perjumpaan KoKu SP3
Perjumpaan KoKu UB4
Sentuhan
Semakan Folio Pelajar
Motivasi T1 -
Motivasi T4 - Perjumpaan KP4
uarat Perjumpaan SP4
uasa HEM Semakan eBRM oleh
PKT6
2022

MINGG TARIK HARI PENGURUSAN KURIKULUM HAL EHW
U H

6 1 Ahad

2 Isnin

3 Selasa

4 Rabu

7 5 Khamis

6 Jumaat

7 Sabtu

8 Ahad

Program Sambutan

9 Isnin Akademik : 3/Minggu
JUARA dan Kelas Kematanga

Tambahan SPM T5/Kursus

bermula Bongsu Be

Mesyuarat JK Perjumpaa
8 10 Selasa Kewangan dan Mentee 3

Aset Bil. 1/22

11 Rabu

12 Khamis Mesyuarat Mesyuarat
Pengurusan & Kuasa HEM

WAL MURID KOKURIKULUM P a g e | 82
TINGKATAN 6

CUTI HARI PEKERJA
CUTI GANTI HARI PEKERJA

CUTI HARI RAYA PUASA
CUTI HARI RAYA PUASA
CUTI TAMBAHAN KPM
CUTI TAMBAHAN KPM

n Harijadi PEPERIKSAAN STPM
Inventori SEM3/2021
an Kerjaya
PRS Tahap PEPERIKSAAN STPM
ermula SEM3/2021
PEPERIKSAAN STPM
an Mentor
SEM3/2021
t Jawatan Aktiviti Kokurikulum Badan Uniform 2 KoKu UB5
M Bil.3/22 PEPERIKSAAN STPM
Aktiviti Kokurikulum 1 - Sukan SEM3/2021 KoKu KP5
permainan

Pentadbiran Bil. Program Z
3/22 1
13 Jumaat

14 Sabtu

15 Ahad

16 Isnin Karnival SEGAK Program T
(1)*
17 Selasa
Mesyuarat PBS Bil.
18 Rabu 1/22
9
Dialog Pres
19 Khamis
20 Jumaat

21 Sabtu

22 Ahad Ujian Diagnostik
23 Isnin T1 - T5
10 24 Selasa
Mesyuarat JK PSS
dan ICT Bil. 1/22

25 Rabu Mesyuarat JK
MAKA Bil. 2/22

P a g e | 83

Ziarah Cakna

CUTI HARI WESAK

CUTI GANTI HARI WESAK

TaRIC 1 Mesyuarat Kejohanan Merentas desa/
Kejohanan Balapan dan padang bil 2/22

Semakan Fail Unit 1

Aktiviti Kokurikulum 3 - Badan Uniform Perjumpaan KoKu SP5

stasi Bil. 1/22 PEPERIKSAAN STPM
Penyemakan fail kokurikulum dan 2/2021 (ULANGAN)
papan kenyataan bil 1/22
KoKu UB6

Mesyuarat JK Perkhemahan Perdana bil PEPERIKSAAN STPM
1/22 2/2021 (ULANGAN)

Aktiviti Kokurikulum Badan Uniform (4) PEPERIKSAAN STPM
2/2021 (ULANGAN)

KoKU KP6
PEPERIKSAAN STPM
2/2021 (ULANGAN)

KoKU SP6

26 Khamis Ceramah B
27 Jumaat
Kursus
28 Sabtu Kepimpinan &
Pengurusan
29 Ahad Pengawas Pusat
Sumber*
30 Isnin
11 Program
Akademik :
31 Selasa Bimbingan
Terancang T1 - T4
(Teknik Menjawab
Soalan) bermula

JUN, 2

MINGG TARIK HARI PENGURUSAN KURIKULUM HAL EHW
U H

1 Rabu Karnival Sains &
11 Matematik dan
Karnival Teknik &
2 Khamis Vokasional (1 - 30
Jun)

P a g e | 84

Aktiviti Kokurikulum 2- Sukan
Permainan
Buli

HARI KEUSHAWANAN

Mesyuarat Kejohanan merentas desa/ Minggu Pencerapan

Kejohanan Balapan dan padang bil 3/22 PdPc 1

2022 KOKURIKULUM TINGKATAN 6
WAL MURID

Aktiviti Kokurikulum Badan Uniform
(5)
Aktiviti Kokurikulum 3 -
Kelab/persatuan

3 Jumaat PROGRAM
4 Sabtu JIWA

5 Ahad

6 Isnin CUTI HARI KEPUTERAAN

7 Selasa CUTI PENGG

8 Rabu

9 Khamis Program A

10 Jumaat

11 Sabtu

12 Ahad Pelantikan Sambutan
13 Isnin Pengawas Pusat 4/Pentaksi
12 14 Selasa Sumber Sesi Psikometri
2021/22
Semakan Buku Perjumpaa
Latihan Siri 1 T3 Mentee 4
(13 - 17 Jun)

Mesyuarat JK KBAT
Bil. 1/22

15 Rabu

Mesyuarat

16 Khamis Pengurusan & Mesyuarat
Pentadbiran Bil. Kuasa HEM

4/22

P a g e | 85

M BELAHAN

SERI PADUKA BAGINDA YANG DIPERTUAN AGONG
GAL 1 SESI 2022/2023 (4 JUN - 12 JUN)
Akademik : Throw Back Form 4 (SPM)

n Harijadi
iran
ik T4

an Mentor

Aktiviti Kokurikulum Badan Uniform (6)

t Jawatan Aktiviti Kokurikulum 3 -
M Bil.4/22 Sukan/permainan

17 Jumaat Program Z
18 Sabtu 2

Ceramah K

19 Ahad Semakan Buku Minggu Ke
Latihan Siri T1 &
20 Isnin T4 (20 - 24 Jun)

21 Selasa Ceramah K
22 Rabu
13 23 Khamis Pameran K
24 Jumaat Bidang Tek
25 Sabtu
Pameran K
Bidang Aka

Program S
Kasih 2

Majlis Anuge

26 Ahad

27 Isnin Semakan Buku Minggu Pe
Latihan Siri 1 T2 - Psikometri
T5 (27 Jun - 1 Jul)

14 28 Selasa Mesyuarat
SKPMg2 Bil. 2/22

29 Rabu

30 Khamis Mesyuarat JK TS25
Bil. 1/22

P a g e | 86

Ziarah Cakna
Keibubapaan

erjaya Mesyuarat Kurikulum/
KoKu/HEM Bil. 2/2022
Kerjaya
Aktiviti Kokurikulum Badan Uniform (7)
Kerjaya Aktiviti Kokurikulum 4 - Kelab/
knikal Persatuan
Kerjaya
ademik
Sentuhan

erah Kecemerlangan Akademik (MAKA)

entaksiran
ik T3

Mesyuarat Lembaga Koperasi Sekolah
2/22

Aktiviti Kokurikulum Badan Uniform (8)

Aktiviti Kokurikulum 4 -
Sukan/permainan

JULAI,

MINGG TARIK HARI PENGURUSAN KURIKULUM HAL EHW
U H

1 Jumaat Bulan Pusat
14 Sumber & Bulan
Membaca dan
2 Sabtu Bulan Bidang
3 Ahad Bahasa (1 - 30 Jun)

4 Isnin Program Sambutan
Akademik :
5 Selasa Program Jejak Jaya
6 Rabu SPM bermula
15
7 Khamis Mesyuarat Guru
8 Jumaat
9 Sabtu CUT
10 Ahad
16 11 Isnin

2022 KOKURIKULUM P a g e | 87
WAL MURID TINGKATAN 6

n Harijadi 5

u Bil. 2/22 / Perjumpaan Mentor Mentee 5
Aktiviti Kokurikulum Badan Uniform (9)
Aktiviti Kokurikulum 5 - Kelab/
Persatuan

CUTI PERISTIWA 2

CUTI HARI RAYA QURBAN
TI GANTI HARI RAYA QURBAN

12 Selasa Mesyuarat JK
Kurikulum Bil. 2/22
13 Rabu Mesyuarat Panitia
Mata Pelajaran Bil.
14 Khamis 2/22 bermula
15 Jumaat
16 Sabtu Ceramah G
17 Ahad Sihat (Obe
18 Isnin SUKAN TA
19 Selasa
20 Rabu Mesyuarat PBS Bil.
17 21 Khamis 2/22
22 Jumaat
23 Sabtu Program Z
24 Ahad 3
25 Isnin
18 Mesyuarat JK PSS
26 Selasa dan ICT Bil. 2/22

saringan P a g e | 88
saringan
saringan Mesyuarat
Pengurusan Ting.6

Bil 1/2022

Gaya Hidup
esiti)

AHUNAN

Minggu Orientasi Sem
1/Ambilan 2022

Aktiviti Kokurikulum Badan Uniform
(10)

Aktiviti Kokurikulum 5 -
Sukan/permainan

Ziarah Cakna

LADAP 2

Mesyuarat JK Perkhemahan Perdana bil
2/22

27 Rabu

Mesyuarat

28 Khamis Pengurusan &
Pentadbiran Bil.

5/22

29 Jumaat

30 Sabtu

31 Ahad

OGOS,

MINGG TARIK HARI PENGURUSAN KURIKULUM HAL EHW
U H

1 Isnin Pelancaran Bulan Sambutan
19 Kemerdekaan dan 6/Kursus P
Bulan Bidang Muda Berm
2 Selasa Kemanusiaan (1 -
31 Ogos) Perjumpaa
Program Mentee 6
Akademik :
Bimbingan
Berfokus T4 (Kelas
Tambahan)
bermula