รายงานผลการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 3 (Practicum in Profession of Teaching 3) โรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ สังกัด ส านักการศึกษาเทศบาลนครนครสวรรค์ ชื่อ-สกุล นักศึกษา นางสาวพิมพ์ชนก ภาระอุปมาเจริญ รหัสนักศึกษา 62111616002 สาขาวิชา สังคมศึกษา ชั้นปีที่3 ห้อง 1 ภาคการศึกษาที่ 2 ปีการศึกษา 2564 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์ online on-hand อื่นๆ (ระบุ) รูปแบบผสมผสาน
ค าน า การฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 3 (Practicum in Profession of Teaching 3) ส าหรับ นักศึกษาชั้นปีที่ 3 ประจ าภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 เป็นการฝึกปฏิบัติการศึกษาเรียนรู้สังเกต รวบรวมข้อมูลและปฏิบัติการมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ ร่วมกับสถานศึกษา ครู และนักเรียน ตลอด ระยะเวลา 90 ชั่วโมง ซึ่งการศึกษาสังเกตและการมีส่วนร่วมดังกล่าว เป็นส่วนหนึ่งการจัดการเรียนการ สอนในรายวิชา 1003804 การฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 3 ซึ่งนักศึกษาจะต้องน าความรู้ที่ได้จากการ เรียนรู้ไปปฏิบัติงานต่าง ๆ ในสถานการณ์จริง การฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 3 (Practicum in Profession of Teaching 3) โดยการศึกษา เรียนรู้ คุณลักษณะของครูที่ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีมีคุณธรรมและจริยธรรมตามจรรยาบรรณ วิชาชีพ ออกแบบการจัดบรรยากาศชั้นเรียนที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสุขจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริม ให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิดขั้นสูงโดยประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลหรือนวัตกรรมทางการศึกษาที่ทันสมัย ร่วมมือกับผู้ปกครองในการพัฒนาและมุ่งมั่นในการแก้ปัญหาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ด้วย กระบวนการวิจัยที่ถูกต้องตามระเบียบวิธีวิจัย สะท้อนผลการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกับตนเองได้อย่าง ชัดเจนจากการเข้าร่วมกิจกรรมที่ส่งเสริมให้เกิดความก้าวหน้าทางวิชาชีพ โครงการที่เกี่ยวข้องกับการ ส่งเสริม อนุรักษ์วัฒนธรรม และภูมิปัญญาท้องถิ่นและน าผลจากการเรียนรู้ในสถานศึกษาไปประเมิน สะท้อนกลับ(AAR) เป็นรายบุคคลและร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันในรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) เพื่อน าไปใช้ในการพัฒนาตนเองให้มีความรอบรู้ ทันสมัยและทันต่อการเปลี่ยนแปลง ข้อมูลในแบบรายงานการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 3 (Practicum in Profession of Teaching 3) นักศึกษาจะต้องน ามาวิเคราะห์ สังเคราะห์ถอดบทเรียน และสะท้อนคิดเพื่อน าไป ประยุกต์ใช้ในการพัฒนาตนเองให้เป็นครูที่ดี มีความรอบรู้และทันสมัยต่อการเปลี่ยนแปลงและน าไปสู่ การน าเสนอแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในชั้นเรียนเพื่อเสริมสร้างประสบการณ์และน าไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจ าวันต่อไป (...............................................) นางสาวพิมพ์ชนก ภาระอุปมาเจริญ นักศึกษาฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 3
สารบัญ ตอนที่ 1 ข้อมูลหลักสูตรสถานศึกษา………………………………………………….................................... - ข้อมูลทั่วไปของสถานศึกษา - ข้อมูลความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน - ข้อมูลหลักสูตรสถานศึกษา ตอนที่ 2 การเรียนรู้และปฏิบัติหน้าที่ครูผู้ช่วยกับครูพี่เลี้ยง................................................. - รายงานการปฏิบัติงานประจ าวัน - การศึกษาและเรียนรู้บทบาทหน้าที่ครูพี่เลี้ยง/ครูประจ าชั้น - รายงานการฝึกปฏิบัติหน้าที่ผู้ช่วยครู - การจัดท าแผนการจัดการเรียนรู้ - แบบบันทึกพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน - การมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศชั้นเรียน ตอนที่ 3 ผลการประเมิน............................................................................................................. 3.1 แบบประเมินจากสถานศึกษา - แบบประเมินคุณลักษณะและการปฏิบัติตนของนักศึกษา (บส.1) - แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้(บส.2) - แบบประเมินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้(บส.3) 3.2 แบบประเมินอาจารย์นิเทศก์ - แบบประเมินคุณลักษณะและการปฏิบัติตนของนักศึกษา (บอ.1) - แบบประเมินแฟ้มสะสมงาน Portfolio (บอ.3) ภาคผนวก................................................................................................................................... - รูปภาพกิจกรรม - บัญชีลงเวลาการปฏิบัติงาน - รายชื่อนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพระหว่างเรียน ชั้นปีที่ 3 ที่ต้องเข้ารับการทดสอบ และประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครู ในวันที่ 18-19 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2565
ตอนที่ 1 ข้อมูลสถานศึกษา ก.ข้อมูลทั่วไปของสถานศึกษา โรงเรียน เทศบาลวัดไทรใต้ สังกัด ส านักการศึกษาเทศบาลนครนครสวรรค์ ที่ตั้งเลขที่ 42 ถนน โกสีย์ ต าบล ปากน้ าโพ อ าเภอ เมือง จังหวัด นครสวรรค์ รหัสไปรษณีย์60000 โทรศัพท์056-212730 E-mail: [email protected] , [email protected] 2. ชื่อผู้อ านวยการ นางภารดี ร่มจ าปา ชื่อรอง/หัวหน้าฝ่าย ฝ่ายวิชาการ นางสาวอารีรัตน์ ใจหงิม ฝ่ายปกครอง - ฝ่ายธุรการ - ฝ่ายบริหาร นางเยาวรักษ์ สุปิยะพาณิชย์ ฝ่ายอื่นๆ - 3. รายชื่อคณะกรรมการสถานศึกษา (ชื่อ-สกุล อาชีพ) 1) คุณวันชัย ทับทิมเล็ก ประธานกรรมการ 2) คุณพรประภา คุ้มชู ประธานผู้ปกครอง 3) คุณนภาพร อินทร์หนุน ผู้แทนครู 4) คุณประสิทธิ์ พานทอง ผู้แทนองค์กรชุมชน 5) คุณไพโรจน์ อิทธิชัยเจริญ ผู้แทนองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น 6) คุณรจนา สุรวัฒนานันท์ ผู้ทรงคุณวุฒิ 7) พระอาจารย์บุญนิ่ง นฏฐมโร ผู้แทนพระภิกษุสงฆ์ 8) พันโทชะลอ ทิมจันทร์ ผู้แทนองค์กรศาสนา 9) คุณจิรวรรณ ดวงแก้ว ผู้ทรงคุณวุฒิ 10) คุณจรุณี อรุณเมือง ผู้ทรงคุณวุฒิ 11) คุณภัทรา ภัสสรดิลกเลิศ ผู้ทรงคุณวุฒิ 12) คุณสุดารัตน์ ศิวสิริการุณย์ ผู้ทรงคุณวุฒิ 13) คุณรัตนา เทียมเศวต ผู้ทรงคุณวุฒิ 14) คุณจรินทร์ บู่ทอง ผู้ทรงคุณวุฒิ 15) คุณภารดี ร่มจ าปา กรรมการและเลขานุการ 16) คุณอดุลย์ ศรีประทักษ์ คณะกรรมการที่ปรึกษา 17) คุณชูวงศ์ ชาญสง่าเวช คณะกรรมการที่ปรึกษา 18) คุณองอาจ โพธิ์นคร คณะกรรมการที่ปรึกษา 19) คุณชุติมา ธนคลัง คณะกรรมการที่ปรึกษา
4. ปรัชญาของโรงเรียน วินัยดี มีวิชา กีฬาเด่น เป็นโรงเรียนของชุมชน 5. วิสัยทัศน์ของโรงเรียน ส่งเสริมวิชาการ สืบสานภูมิปัญญา พัฒนาคุณธรรม น้อมน าเศรษฐกิจ พอเพียง เลี้ยงชีพสุจริต ใช้ชีวิตอย่างมีความสุข 6. พันธกิจของโรงเรียน 1) จัดการศึกษาให้เด็กปฐมวัย มีพัฒนาด้าน ร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมสติปัญญา 2) จัดการศึกษาภาคบังคับอย่างทั่วถึง มีคุณภาพและพัฒนาสู่ความเป็นเลิศ ตามมาตรฐานการศึกษา ของชาติ 3) จัดการศึกษาและส่งเสริมการเรียนรู้ สืบสานภูมิปัญญาท้องถิ่น 4) จัดกระบวนการเรียนการสอน มีการสอดแทรกเศรษฐกิจพอเพียง 5) ส่งเสริมและพัฒนานักเรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม ในการด าเนินชีวิตประจ าวัน อยู่ร่วมในสังคม อย่างปกติสุข 7. ยุทธศาสตร์ของโรงเรียน 1) ผู้เรียนมีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐานคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2) ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามกลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 3) ผู้เรียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี 4) ผู้เรียนมีทักษะด้านศิลปะ ดนตรี/นาฏศิลป์ วรรณศิลป์และนันทนาการ 8. อัตลักษณ์ของโรงเรียน ลีลาลูกทุ่ง เอกลักษณ์ของโรงเรียน ออมทรัพย์ 9. ข้อมูลบุคลากร 1) ผู้บริหารและรองผู้บริหาร จ านวน 1 คน ชาย - คน หญิง 1 คน 2) ครูและบุคลากรทางการศึกษา จ านวน 41 คน ชาย 10 คน หญิง 31 คน แยกตามวุฒิการศึกษา ดังนี้ ปริญญาเอก จ านวน - คน ปริญญาโท จ านวน 8 คน ปริญญาตรี จ านวน 21 คน อื่น ๆ จ านวน - คน 10. ข้อมูลนักเรียน นักเรียนทั้งหมด จ านวน 592 คน ชาย 273 คน หญิง 314 คน ชั้นปฐมวัย จ านวน 124 คน ชาย 60 คน หญิง 64 คน ชั้นประถมศึกษา จ านวน 333 คน ชาย 165 คน หญิง 168 คน ชั้นมัธยมศึกษา จ านวน 135 คน ชาย 61 คน หญิง 74 คน
11. ประวัติโรงเรียน (โดยสังเขป) โรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ เดิมเป็นโรงเรียนประชาบาล ประเภทนายอ าเภอจัดตั้ง สังกัดกรมสามัญ ศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ตั้งเมื่อวันที่ 3 มิถุนายน 2465 ใช้ศาลาการเปรียญของวัดไทรใต้เป็นสถานที่เรียน เปิดท าการสอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 4 ใช้ชื่อว่า “โรงเรียนประชาบาลต าบลวัดไทร (วัดไทรใต้)” เนื่องจาก โรงเรียนต้องอาศัยศาลาการเปรียญท าการสอน เทศบาลจึงก่อสร้างอาคารเรียนถาวรเป็นเอกเทศขึ้น โดยสร้าง เป็นอาคารไม้ 2 ชั้น ขนาดกว้าง 12.5 เมตร ยาว 30 เมตร ชั้นบนมี 3 ห้องเรียน ขนาดห้อง 8x7 เมตร ชั้นล่างมี 5 ห้อง ขนาด 6x8 เมตร พ.ศ. 2502 ได้รับเงินจัดสรรจากเทศบาลต่อเติมสร้างอาคารโต๊ะเรียน และม้านั่ง ให้มีกระดานชนิดชัก รอกขึ้นลงประจ าห้องเรียนต่างๆ สร้างอ่างล้างมือ 2 ที่ สร้างเสาธงหน้าอาคารเรียน ท าพิธีเปิดป้ายชื่อโรงเรียน เมื่อวันที่ 16 พฤษภาคม 2502 ใช้ชื่อว่า “โรงเรียนเทศบาล 1 (วัดไทรใต้) และใช้ชื่อย่อว่า ท.1” ในปีนี้เทศบาล ได้ขออนุมัติจากกระทรวงมหาดไทย เปิดสอนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และขยายชั้นเรียนเพิ่มปีละ 1 ชั้น จนถึงชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยเปิดสอนภาคค่ า (แต่ขณะนี้ได้ถูกระงับการสอน) พ.ศ. 2520 ได้เปลี่ยนชื่อโรงเรียนเป็น “โรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้” ตามหนังสือเทศบาลเมือง นครสวรรค์ที่ นว 19/13895 ลงวันที่ 26 กรกฎาคม 2520 ตามหนังสือกระทรวงมหาดไทยที่ มท.0311/0295 ลงวันที่ 17 พฤษภาคม 2520 โรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ ตั้งอยู่บริเวณวัดไทรใต้ มีเนื้อที่ประมาณ 12 ไร่เศษ มีอาคารเรียน 3 หลัง ห้องสุขา 3 ห้อง จ านวน 14 ที่ เรือนเพาะช า 1 หลัง สนามวอลเล่ย์บอล 2 ที่ สนามฟุตซอล 1 ที่ สนามตะกร้อ 3 ที่ สนามเปตอง 1 ที่ สนามเด็กเล่น 1 ที่ สนามบาสเกตบอล 1 ที่ สนามวอลเล่ย์บอลชายหาด 1 ที่ อาคารเรียนหลังที่ 1 จัดเป็นห้องเรียน 18 ห้อง ห้องพิเศษ 7 ห้อง อาคารเรียนหลังที่ 2 เป็นห้องเรียน 2 ห้อง ห้องพิเศษ 3 ห้อง อาคารเรียนหลังที่ 3 ห้องเรียน 4 ห้อง ห้องพิเศษ 6 ห้อง ปัจจุบันโรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ เปิดท าการสอนตั้งแต่ชั้นปฐมวัย (อนุบาล) ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และปิดสอนวิชาพิเศษ คือ ภาษาอังกฤษ ภาษาจีน และคอมพิวเตอร์ โดยได้รับการสนับสนุนจาก คณะกรรมการ ศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อมีส่วนร่วมในการพัฒนาสถานศึกษา โดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (SBM)
ข.ข้อมูลความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน (ติดรูปถ่าย) 1. ศึกษาบริบทของชุมชนที่สถานศึกษาตั้งอยู่ดังนี้ - ประวัติพื้นที่ ประวัติพื้นที่ชุมชนวัดไทรใต้ หรือ ชุมชนไทรทองวัฒนา ชุมชนวัดไทรใต้หรือชุมชนไทรทองวัฒนา ตั้งอยู่เลขที่ 4 ถนนโกสีย์ ต.ปากน้ าโพ อ.เมือง จ.นครสวรรค์ ตั้งอยู่ บริเวณที่ราบสูงเชิงเขา เดิมชื่อหมู่บ้าน วัดไทรทอง ต่อมาได้เติมวัฒนาต่อท้าย จึงกลายเป็นหมู่บ้านไทรทอง วัฒนา พื้นที่นี้ในอดีตเคยเป็นส านักวิปัสสนา และยังเคยเป็นที่ตั้งชั่วคราวของศาลากลางจังหวัดนครสวรรค์ใน สมัยสงครามโลกครั้งที่สองอีกด้วย เหตุที่เรียกหมู่บ้านนี้ว่าหมู่บ้านไทรทองวัฒนานั้น เพราะสมัยก่อนบริเวณนี้มี ความอุดมสมบูรณ์ และมีต้นไทรจ านวนมาก จึงตั้งชื่อว่า หมู่บ้านไทรทองวัฒนา, วัดไทรทองหรือวัดไทรใต้ และ วัดไทรเหนือ - ขนาดพื้นที่ ประมาณ 20 ตารางกิโลเมตร - ลักษณะภูมิอากาศ เนื่องจากเป็นพื้นที่ราบสูงติดภูเขาและอีกฝั่งติดแม่น้ าปิง จึงท าให้ลมพัดผ่าน และมี อากาศเย็นในตอนกลางคืน อบอ้าวในตอนกลางวัน - ลักษณะภูมิประเทศ เป็นพื้นที่ราบสูงเชิงเขา ติดริมแม่น้ าปิง จึงมีความอุดมสมบูรณ์มาก - อาณาเขตติดต่อ 1. ทิศเหนือ จรดที่ดินของเอกชน, ชุมชนวัดไทรเหนือ, วัดไทรเหนือ 2. ทิศตะวันออก จรดถนนโกสีย์ – แม่น้ าปิง, และอยู่ตรงข้ามกับเขตต าบลบึงเสนาท 3. ทิศใต้ จรดวัดไทรใต้, โรงเรียนลาซาลโชติรวีนครสวรรค์, ศาลเจ้าพ่อเจ้าแม่หน้าผา และชุมชนหน้าผา 4. ทิศตะวันตก จรดถนนอัมรินทร์วิถี, ชุมชนเขากบเอราวัณ, เทศบาลนครนครสวรรค์ - จ านวนประชากร 3,000 – 3,800 คน - ภูมิปัญญาท้องถิ่น การท าเครื่องจักสานของผู้อาวุโส การผลิตดอกไม้จากผ้าใยบัว 2. ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน ดังนี้ - กิจกรรมชุมชนโรงเรียนสัมพันธ์ 1.กิจกรรมวันเด็ก (ชุมชนทรายทอง) 2.กิจกรรมตรวจลูกน้ ายุงลาย (อสม.) 3.กิจกรรมการตรวจสุขภาพนักเรียน (ศูนย์การแพทย์วัดไทรใต้) 4.การให้ชุมชนใช้สถานที่ เช่น สนามฟุตบอล ลานจอดรถใต้อาคารเรียน 5.กิจกรรมท าบุญวันพระ ท าบุญวันส าคัญทางศาสนา - วิธีสร้างความสัมพันธ์ของโรงเรียนกับชุมชน 1.การเยี่ยมบ้านนักเรียนเพื่อส ารวจปัจจัยพื้นฐานภายในครอบครัวนักเรียนเพื่อทราบปัญหาครอบครัว แล้วน ามา ช่วยเหลือแก้ไข ให้ค าแนะน าสนับสนุน 2.การให้ความร่วมมือกับทางผู้น าชุมชนในการอ านวยความสะดวกในการใช้สถานที่ วัสดุอุปกรณ์บางอย่างใน โรงเรียน เช่น เครื่องเสียง โต๊ะ เก้าอี้ เป็นต้น 3.การรวมกิจกรรมทางพระพุทธศาสนากับทางวัดไทรใต้นักเรียนและครูร่วมท าบุญเป็นประจ า - ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสัมพันธ์ของโรงเรียนกับชุมชน นักเรียน ผู้ปกครอง ศิษย์เก่า เป็นปัจจัยหลักใน การเสริมความสัมพันธ์ของโรงเรียนและชุมชน การให้ความร่วมมือ การท ากิจกรรมร่วมกันในเทศกาล ประเพณี ต่าง ๆ ระหว่างโรงเรียน และชุมชน เป็นประจ า
- การสร้างความคุ้นเคยของโรงเรียนกับสมาชิกของชุมชน การท ากิจกรรมระหว่างโรงเรียนและชุมชน ร่วมกัน เช่น ประเพณีสงกรานต์ ลอยกระทง การแห่หลวงพ่อโต โรงเรียนได้ร่วมมือในการท าอาหารร่วมท าบุญ และเลี้ยงอาหาร และการท ากิจกรรมร่วมกันอย่างสม่ าเสมอ - การให้บริการทางวิชาการของโรงเรียนกับชุมชน โรงเรียนได้มีการจัดอบรมขยายพันธุ์พืช การเพาะ เห็ดแก่คนในชุมชน เพื่อน าไปต่อยอดในการประกอบอาชีพ หรือใช้เพาะปลูกบริโภคในครัวเรือน
ค.ข้อมูลหลักสูตรสถานศึกษา 1. ชื่อหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ 2. วิสัยทัศน์หลักสูตร หลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ มุ่งจัดการศึกษาได้มาตรฐาน นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม เสริมสร้างนิสัยรักการอ่าน ดูแลสุขภาพอนามัย สามารถสื่อสาร 3 ภาษา ยึดมั่นการด ารงชีวิตตาม หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการท างาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ 4. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ มุ่งเน้นให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะส าคัญ คือ 1. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา ถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและ ประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลดปัญหา ความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้ วิธีการสื่อสาร ที่มีประสิทธิภาพโดยค านึงถึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม 2. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด อย่าง สร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อน าไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศ เพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้อย่าง ถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และการ เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยค านึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้น ต่อตนเอง สังคมและสิ่งแวดล้อม 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการน ากระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการ ด าเนินชีวิตประจ าวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การท างาน และการอยู่ร่วมกันในสังคม ด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึง ประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ และมี ทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การท างาน การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม และมีคุณธรรม 5. โครงสร้างหลักสูตร โรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ได้จัดโครงสร้างของหลักสูตรสถานศึกษา เพื่อให้การจัดการศึกษาเป็นไปตาม หลักการ จุดหมายและมาตรฐานการศึกษา จึงได้ก าหนดโครงสร้างหลักสูตร ดังนี้ 1) สาระการเรียนรู้ การพัฒนาผู้เรียนให้เกิดความสมดุล ต้องค านึงถึงหลักพัฒนาการทางสมองและพหุปัญญา หลักสูตร สถานศึกษา จึงก าหนดให้ผู้เรียนเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ และ 1 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ดังนี้ 1.1 ภาษาไทย 1.2 คณิตศาสตร์ 1.3 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 1.4 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 1.5 สุขศึกษาและพลศึกษา 1.6 ศิลปะ 1.7 การงานอาชีพ 1.8 ภาษาต่างประเทศ 2) เวลาเรียน หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ใช้เวลาเรียน 9 ปี ในการศึกษาภาคบังคับ แต่ละปี การศึกษามีเวลาเรียนไม่น้อยกว่า 40 สัปดาห์ ส าหรับระดับชั้นประถมศึกษา (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6) จัด เวลาเรียนเป็นรายปี โดยมีเวลาเรียน วันละไม่เกิน 5 ชั่วโมง และไม่เกิน 1,000 ชั่วโมง/ปี ส าหรับระดับชั้น มัธยมศึกษาตอนต้น (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3) จัดเวลาเรียนเป็นรายภาค โดยมีเวลาเรียน วันละไม่เกิน 6 ชั่วโมง คิดน้ าหนักของรายวิชาที่เรียนเป็นหน่วยกิต ใช้เกณฑ์ 40 ชั่วโมงต่อภาคเรียน มีค่าน้ าหนักวิชา เท่ากับ 1 หน่วย กิต (นก.) และไม่เกิน 1,200 ชั่วโมง/ปี โครงสร้างเวลาเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 - 3 โรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ หลักสูตรโรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ม.1 ม.2 ม.3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย 120(3นก.) 120(3นก.) 120(3นก.) คณิตศาสตร์ 120(3นก.) 120(3นก.) 120(3นก.)
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี - วิทยาศาสตร์ - เทคโนโลยี (วิทยาการค านวณ) 160 (4นก.) 120(3นก.) 40 (1 นก.) 160 (4นก.) 120(3นก.) 40 (1 นก.) 160 (4นก.) 120(3นก.) 40 (1 นก.) สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม - ประวัติศาสตร์ - ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม - ภูมิศาสตร์ - เศรษฐศาสตร์ 160 (4นก.) 40 (1 นก.) 120(3นก.) 160 (4นก.) 40 (1 นก.) 120(3นก.) 160 (4นก.) 40 (1 นก.) 120(3นก.) สุขศึกษาและพลศึกษา 80(2นก.) 80(2นก.) 80(2นก.) ศิลปะ 80(2นก.) 80(2นก.) 80(2นก.) การงานอาชีพ 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) ภาษาต่างประเทศ 120(3นก.) 120(3นก.) 120(3นก.) รวมเวลาเรียน(พื้นฐาน) 880 (22นก.) 880 (22นก.) 880 (22นก.) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 120 120 รายวิชาเพิ่มเติม -คณิตศาสตร์เพิ่มเติม -อังกฤษเพิ่มเติม -งานประดิษฐ์ -งานอาชีพ -ไทยเพิ่มเติม -ศิลปะเพิ่มเติม -เทคโนโลยี -ภาษาจีน -วิทย์เพิ่มเติม 400 (5 นก.) - 120(3นก.) 40 (1 นก.) - 40 (1 นก.) - 80(2นก.) 40 (1 นก.) 80(2นก.) 400 (5 นก.) 80(2นก.) 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) 120(3นก.) - - 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) 400 (5 นก.) - 80(2นก.) - 120(3นก.) - 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) 80(2นก.) รวมเวลาเรียนทั้งหมด 1,400 1,400 1,400 รวมเวลาเรียน ไม่น้อยกว่า 1,120 ไม่น้อยกว่า 1,120 ไม่น้อยกว่า 1,120 หมายเหตุ เกณฑ์การจบหลักสูตร รายวิชาพื้นฐาน 66 หน่วยกิต รายวิชาเพิ่มเติมไม่น้อยกว่า 15 หน่วยกิต/ ตามสถานศึกษาก าหนด
โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 (ภาคเรียนที่ 1) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 (ภาคเรียนที่ 2) รายวิชา / กิจกรรม เวลาเรียน (หน่วยกิต/ ชม.) รายวิชา / กิจกรรม เวลาเรียน (หน่วยกิต/ ชม.) รายวิชาพื้นฐาน 11.0 (440) รายวิชาพื้นฐาน 11.0 (440) ท 22101 ภาษาไทย 3 1.5 (60) ท 22102 ภาษาไทย 4 1.5 (60) ค 22101 คณิตศาสตร์พื้นฐาน 3 1.5 (60) ค 22102 คณิตศาสตร์พื้นฐาน 4 1.5 (60) ว 22101 วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี3 ว 22181 เทคโนโลยี (ออกแบบ และเทคโนโลยี) 1.5 (60) 0.5 (20) ว 22102 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 4 ว 22182 เทคโนโลยี (วิทยาการ ค านวณ) 1.5 (60) 1.0 (40) ส 22101 สังคมศึกษา 3 1.5 (60) ส 22103 สังคมศึกษา 4 1.5 (60) ส 22102 ประวัติศาสตร์ 3 0.5 (20) ส 22104 ประวัติศาสตร์ 4 0.5 (20) พ 22101 สุขศึกษา 3 0.5 (20) พ 22103 สุขศึกษา 4 0.5 (20) พ 22102 พละศึกษา 3 0.5 (20) พ 22104พละศึกษา 4 0.5 (20) ศ 22101 ทัศนศิลป์3 0.5 (20) ศ 22103 ทัศนศิลป์4 0.5 (20) ศ 22102 ดนตรี–นาฏศิลป์3 0.5 (20) ศ 22104 ดนตรี- นาฏศิลป์ 4 0.5 (20) ง 22101 การงานอาชีพ 3 0.5 (20) ง 22102 การงานอาชีพ 4 0.5 (20) อ 22101 ภาษาอังกฤษ 3 1.5 (60) อ 22102 ภาษาอังกฤษ 4 1.5 (60) รายวิชาเพิ่มเติม 3.5 (140) รายวิชาเพิ่มเติม 3.5 (140) ส 22201 หน้าที่พลเมืองเพิ่มเติม 3 0.5 (20) ส 22201 หน้าที่พลเมืองเพิ่มเติม 4 0.5 (20) ค 22201 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม 3 0.5 (20) ค 22201 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม 4 0.5 (20) อ 22201 ภาษาอังกฤษสื่อสาร 3 0.5 (20) อ 22201 ภาษาอังกฤษสื่อสาร 4 0.5 (20) ง 20201 งานช่าง 3 - ง 20201 งานช่าง 4 -
ง 20223 งานอาหาร 3 - ง 20224 งานอาหาร 4 - ง 20243 งานเกษตร 3 1.0 (40) ง 20244 งานเกษตร 4 1.0 (40) ว 20203 คอมพิวเตอร์ 3 0.5 (20) ว 20204 คอมพิวเตอร์ 4 - ศ 20203 ศิลปะเพิ่มเติม 3 0.5 (20) ศ 20204 ศิลปะเพิ่มเติม 4 0.5 (20) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (60) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (60) • กิจกรรมแนะแนว (20) • กิจกรรมแนะแนว (20) • กิจกรรมนักเรียนลูกเสือ/ เนตรนารี (20) • กิจกรรมนักเรียนลูกเสือ/เนตร นารี (20) • ชมรม/ชุมนุมส่งเสริมการ เรียนรู้ (15) • ชมรม/ชุมนุมส่งเสริมการเรียนรู้ (15) • กิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์ (5) • กิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์ (5) รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 620 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 620 6. สาระ/ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดชั้นปี(ที่สัมพันธ์กับสาขาวิชาเอกของนักศึกษา) ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและความจ าเป็นของ การร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ม.2/1 อภิปรายระบบเศรษฐกิจแบบต่าง ๆ ม.2/2 ยกตัวอย่างที่สะท้อนให้เห็นการพึ่งพาอาศัยกัน และการแข่งขันกันทางเศรษฐกิจในภูมิภาคเอเชีย ม.2/3 วิเคราะห์การกระจายของทรัพยากรในโลกที่ส่งผลต่อความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจระหว่าง ประเทศ ม.2/4 วิเคราะห์การแข่งขันทางการค้า ในประเทศและต่างประเทศส่งผลต่อ คุณภาพสินค้า ปริมาณ การผลิต และ ราคาสินค้า ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกัน ใช้แผนที่และเครื่องมือ ทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และ สรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศ อย่างมีประสิทธิภาพ ม.2/1 วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพของทวีปยุโรป และทวีปแอฟริกา โดยใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ สืบค้นข้อมูล ม.2/2 อธิบายมาตราส่วน ทิศ และสัญลักษณ์ ม.2/3 วิเคราะห์สาเหตุการเกิดภัยพิบัติ และผลกระทบในทวีปยุโรป และทวีปแอฟริกา ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการสร้างสรรค์วิถีการด าเนินชีวิต มีจิตส านึกและมีส่วนร่วมในการจัดการทรัพยากร และสิ่งแวดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน
ม.2/1 ส ารวจและระบุท าเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมในทวีปยุโรป และทวีปแอฟริกา ม.2/2 วิเคราะห์ปัจจัยทางกายภาพและปัจจัยทางสังคมที่ส่งผลต่อท าเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจ และสังคมในทวีปยุโรป และทวีปแอฟริกา ม.2/3 สืบค้น อภิปรายประเด็นปัญหาจากปฏิสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมทางกายภาพกับมนุษย์ที่ เกิดขึ้นในทวีปยุโรป และทวีปแอฟริกา ม.2/4 เคราะห์แนวทางการจัดการภัยพิบัติและการจัดการทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม ในทวีปยุโรป และ ทวีปแอฟริกาที่ยั่งยืน รวมทั้งหมด 3 มาตรฐาน 11 ตัวชี้วัด 7. ค าอธิบายรายวิชา ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่สัมพันธ์กับสาขาวิชาของนักศึกษา ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส 22102 สังคมศึกษา 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง จ านวน 1.5 หน่วยกิต …………………………………………………………………………………………………… ศึกษาค้นคว้า อภิปราย วิเคราะห์ เปรียบเทียบ สรุป น าเสนอระบบเศรษฐกิจแบบต่าง ๆ หลักการ และผลกระทบการพึ่งพาอาศัยทางเศรษฐกิจในภูมิภาคเอเชียการกระจายของทรัพยากรโลก การแข่งขันทาง การค้าในประเทศและต่างประเทศ ศึกษาค้นคว้า อธิบาย อภิปราย วิเคราะห์ เปรียบเทียบ สรุป น าเสนอ เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ที่แสดง ลักษณะทางกายภาพและสังคม การเปลี่ยนแปลงประชากรเศรษฐกิจสังคม วัฒนธรรมการอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ปัญหาที่เกิดขึ้น ผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อมในทวีป ยุโรปและแอฟริกาต่อประเทศไทย รหัสตัวชี้วัด ส 3.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4 ส 5.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3 ส 5.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4 รวมทั้งหมด 3 มาตรฐาน 11 ตัวชี้วัด
8. โครงสร้างรายวิชา (น าเสนอเฉพาะหน่วยการเรียนรู้ที่ครูพี่เลี้ยงและนักศึกษามีส่วนร่วมในการสอน) โครงสร้างรายวิชา ส ส 22102 สังคมศึกษา 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1-2 เวลา 12 ชั่วโมง ที่ หน่วยการเรียนรู้ มาตาราฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด กิจกรรมการเรียนรู้ เวลา คะแนน 1. ทวีปแอฟริกา (เรื่อง ลักษณะทาง กายภาพของทวีป แอฟริกา) ส 5.1 ม.2/1 การเรียนรู้แผนที่ทวีป แอฟริกา ลักษณะภูมิ ประเทศ ลักษณะภูมิอากาศ ภูมิภาคต่าง ๆ และ ทรัพยากรธรรมชาติ ของ ทวีปแอฟริกา โดยวิธีการท า ใบงาน 4 (ห้องเรียน Online 2 ชั่วโมง On site 2 ชั่วโมง) 20 2. ทวีปแอฟริกา (เรื่อง ลักษณะ ประชากรของทวีป แอฟริกา) ส 5.2 ม.2/2 จ าแนกประชากรกลุ่มชาติ พันธุ์ต่าง ๆ ในทวีปแอฟริกา โดยการท ากิจกรรมกลุ่ม และผู้สอนสอดแทรกข้อคิด เรื่องการอยู่ร่วมกันในสังคม ให้มีความเข้าใจในฐานะ เพื่อนมนุษย์ร่วมกัน 2 (ห้องเรียน Online 1 ชั่วโมง On site 1 ชั่วโมง) 10 3. ทวีปแอฟริกา (เรื่อง ลักษณะ สังคมและ วัฒนธรรมของทวีป แอฟริกา) ส 5.2 ม.2/2 ให้นักเรียนตอบค าถาม ผู้สอนดังค าถามต่อไปนี้ - วัฒนธรรมรูปแบบนี้เป็น วัฒนธรรมประเทศใด - ปัญหาสังคมแอฟริกา ตอนนี้เป็นอย่างไร แก้ปัญหาอย่างไร 4 (ห้องเรียน Online 2 ชั่วโมง On site 2 ชั่วโมง) 20
9. การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ ให้นักศึกษาออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ในหน่วยการเรียนรู้ที่จะใช้ในทดลองสอนในการออกแบบกิจ รายวิชา สังคมศึกษา 4 ระดับชั้น มัธยมศึกษาชั้นปีที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 13 แผนการ จัด การ เรียนรู้ที่ เรื่องย่อย ในหน่วย การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้/ เนื้อหา มาตรฐานการ เรียนรู้/ ตัวชี้วัด จุดประสงค์การ เรียนรู้ 1 ลักษณะ ทาง กายภาพ ของทวีป แอฟริกา ทวีปแอฟริกา เป็นทวีปที่มีขนาด ใหญ่เป็นอันดับ 2 ของโลก รองจาก ทวีปเอเชีย มีเนื้อที่ ประมาณ 30 ล้าน ต า ร างกิโ ลเ ม ต ร หรือประมาณร้อย ละ 20 ของพื้นที่ที่ เป็น แ ผ่น ดิน ของ โลก เป็นทวีปที่มี ส 5.1 เข้าใจ ปฏิสัมพันธ์ ระหว่าง มนุษย์กับ สิ่งแวดล้อม ทางกายภาพ ที่ก่อให้เกิด การ สร้างสรรค์วิถี การด าเนิน 1. นักเรียนสามารถ บอกต าแหน่งที่ตั้ง ของทวีปแอฟริกา ในแผนที่ได้ (K) 2. นักเรียนสามารถ วิเคราะห์ลักษณะ ภู มิ ป ร ะ เ ท ศ ลักษณะภูมิอากาศ แ ล ะ ทรัพยากรธรรมชาติ พอสังเขปได้(P) (เทชั่วโ1. ผกระควาและมาก- นัหรือ
นระหว่างฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน กรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เวลา 10 คาบ/ชั่วโมง เรื่อง ทวีปแอฟริกา กิจกรรม การเรียนรู้ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล ทคนิคการใช้เกม, วิธีการ สอนบรรยาย) โมงที่ 1 ขั้นน า ผู้ ส อ น ไ ด้ ตั้ ง ค า ถ า ม บวนการคิดแก่นักเรียนว่ามี มรู้เรื่องลักษณะทางสังคม ะวัฒนธรรมทวีปแอฟริกา กน้อยเพียงใด กเรียนรู้จักทวีปแอฟริกา อไม่ ถ้ารู้จัก นักเรียนทราบ สื่อการเรียนรู้ 1 . เ อ ก ส า ร ป ร ะ ก อ บ ก า ร บรรยาย(Power Point) (ในกรณีเรียน Online) 2. รูปภาพประกอบ (ในกรณี เรียน Online) 3. สื่อการสอน Mini Waterfall Card (ในกรณีเรียน On site) 4. สื่อวีดีทัศน์ แหล่งการเรียนรู้ วิธีการวัด สังเกตพฤติกรรมการ เรียน เครื่องมือวัด แบบสังเกตพฤติกรรม นักเรียน เกณฑ์ ระดับคุณภาพ ระดับ 2 วิธีการวัด ตรวจใบงาน
ทรัพยากรธรรมชาติ ที่ มี ค่ า อ ยู่ เ ป็ น จ า น ว น ม า ก ประชากรประกอบ ไปด้วยชนเผ่าต่าง ๆ ช า ว ยุ โ ร ป มั ก เรียกว่า “ทวีปมืด” หรือ “กาฬทวีป” ภายหลังได้รับเอก ร า ช จ า ก ช า ติ ตะวันตก จึงได้รับ เอกร าชจ ากช าติ ตะวันตก จึงได้รับ การพัฒนาและเริ่ม มี บ ท บ า ท จ า ก ประชาคมโลกมาก ขึ้น ชีวิต มี จิตส านึกและ มีส่วนร่วมใน การจัดการ ทรัพยากร และ สิ่งแวดล้อม เพื่อการ พัฒนาที่ ยั่งยืน ม.2/1 ส ารวจและ ระบุท าเล ที่ตั้งของ กิจกรรมทาง เศรษฐกิจ และสังคมใน ทวีปยุโรป และทวีป แอฟริกา 3. นั ก เ รี ย น เ ห็ น คุ ณ ค่ า ใ น ทรัพยากรธรรมชาติ ของทวีปแอฟริกา ได้ (A) จากการข่าว - นักลักษหรือ2. ผู้ค าถนักเส่วน3. ผู้เรียจาก3. ผู้ประเรื่องทวีป4. เม1.2 การWatได้รับ
ที่ใด (สารคดีทางโทรทัศน์ , แข่งกีฬาทางถ่ายทอดสด , ,อินเทอร์เน็ต ฯลฯ) กเรียนคิดว่าทวีปแอฟริกามี ษณะคล้ายกับทวีปเอเชีย อประเทศไทยหรือไม่ ผู้สอนน าเสนอแผนที่ แล้วตั้ง ถ ามกระบวนก า รคิด แก่ เรียนว่า ทวีปแอฟริกาอยู่ นไหนของแผนที่โลก ผู้สอนได้ให้แบบทดสอบก่อน นให้แก่นักเรียนโดยเล่น เว็ปไซต์ Kahoot! ขั้นสอน ผู้ ส อ น ไ ด้ เ ปิ ด เ อ ก ส า ร ะกอบการสอนในบรรยาย งลักษณะทางกายภาพของ ปแอฟริกา มื่อผู้สอนได้สอนถึงหัวข้อ ลักษณะทั่วไป ผู้สอนน าสื่อ เรียนการสอนรูปแบบ Mini terfall Card ให้ นั ก เ รี ย น บชม 1.ห้องสมุดโรงเรียนเทศบาลวัด ไทรใต้ 2.อินเตอร์เน็ต https://www.youtube.com /watch?v=hLVjIhPYq7s เครื่องมือวัด ใบงานที่ 1 เรื่อง ลักษณะ ทางกายภาพของทวีป แอฟริกา เกณฑ์ ท าถูกต้อง 3 ข้อขึ้นไป วิธีการวัด ตรวจแบบทดสอบ เครื่องมือวัด แบบทดสอบหลังเรียน เรื่องลักษณะทางสังคม และวัฒนธรรมทวีป แอฟริกา เกณฑ์ ร้อยละ 70 ขึ้นไป
5. เมลักษใบงท าสออนค าถ6 . กระควาและลักษมาก- นักสภา- นักเ รื่ อหากสัตว์ได้ปหรือ
มื่อผู้สอนสอนถึงหัวข้อ 1.3 ษณะภูมิประเทศ ผู้สอนให้ านที่ 1 ให้นักเรียนกลับไป ส่งในชั่วโมงถัดไป (ในกรณี นไลน์อ าจเป็นก า รตอบ ามร่วมกัน) ชั่วโมงที่ 2 ขั้นน า ผู้ ส อ น ไ ด้ ตั้ ง ค า ถ า ม บวนการคิดแก่นักเรียนว่ามี มรู้เรื่องลักษณะภูมิอากาศ ะพืชพรรณธรรมชาติและ ษณะทรัพยากรธรรมชาติ กน้อยเพียงใด กเรียนคิดว่าทวีปแอฟริกามี าพอากาศเป็นอย่างไร กเรียนเคยรับชมภาพยนตร์ อง Madagascar ห รื อไ ม่ กเคยรับชม นักเรียนคิดว่า ว์ในเรื่องและสถานที่ในเรื่อง ปรากฎในทวีปแอฟริกาจริง อไม่ ขั้นสอน
เอกบ รภู มิธ ร รทรัพ8 . “MAAFRนักเเรียนโปสได้รัร่วม9. ผู้เรียน10. บทเ2 ลักษณะ ประชากร ของทวีป แอฟริกา ท วีป แอฟ ริ ก าใน พ . ศ . 2 5 6 0 มี ประชากรประมาณ 1,251 ล้านคน หรือ ส 5.2 เข้าใจ ปฏิสัมพันธ์ ระหว่าง 1. นักเรียนสามารถ บอกต าแหน่งเขตที่ ป ร ะ ช า ก ร ตั้ง ถิ่ น ฐานได้ (K) เท
7 . ผู้ ส อ น ไ ด้เ ปิ ด สารประกอบการสอนใน ร ย า ย เ รื่ อ ง ลั ก ษ ณ ะ อ า ก า ศ แ ล ะ พื ช พ ร ร ณ ร ม ช า ติ แ ล ะ ลั ก ษ ณ ะ พยากรธรรมชาติ ผู้ ส อ น เ ปิ ด สื่ อ วี ดี ทั ศ น์ ADAGASCAR: ESCAPE 2 RICA | Official Trailer” ให้ เรียนได้รับชม (ในกรณีที่ น Online) หรือน ารูปภาพ สเตอร์ภาพยนต์ให้นักเรียน ับชม พร้อมทั้งให้นักเรียน กันวิเคราะห์ ขั้นสรุป ผู้สอนให้แบบทดสอบหลัง นให้แก่นักเรียน ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรียน (การบรรยาย, ทคนิคกระบวนการกลุ่ม) ชั่วโมงที่ 1 ขั้นน า สื่อการเรียนรู้ 1 . เ อ ก ส า ร ป ร ะ ก อ บ ก า ร บรรยาย (Power Point) (ใน กรณีเรียน Online) วิธีการวัด สังเกตพฤติกรรมกลุ่ม เครื่องมือวัด แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม
ป ร ะม าณ ร้อยละ 1 7 ข อง จ า น ว น ประชากรโลก เฉลี่ย 43 คนต่อต า ร าง กิโลเมตร ประเทศ ที่มีประชากรมาก ที่สุดคือ ไนจีเ รีย ประมาณ 190 ล้าน คน และน้อยที่สุด คื อ เ ช เ ซ ล ล์ ประมาณ 9 หมื่น คน มนุษย์กับ สิ่งแวดล้อม ทางกายภาพ ที่ก่อให้เกิด การ สร้างสรรค์วิถี การด าเนิน ชีวิต มี จิตส านึกและ มีส่วนร่วมใน การจัดการ ทรัพยากร และ สิ่งแวดล้อม เพื่อการ พัฒนาที่ ยั่งยืน ม.2/2 วิเคราะห์ ปัจจัยทาง กายภาพและ ปัจจัยทาง 2. นักเรียนสามารถ วิ เ ค ร า ะ ห์ ก า ร เ ป ลี่ ย น แ ป ล ง โ ค ร ง ส ร้ า ง ประชากรได้ (P) 3. นั ก เ รี ย น เ ห็ น คุ ณ ค่ าใ น คว า ม แตกต่ างท างเชื้อ ช า ติ ข อ ง ท วี ป แอฟริกาได้ (A) 1. ผกระควาของเพีย- นักทวีปอย่า- นักประหรือ2. ผู้ประเรื่อทวีป3. ผู้ดูพี รแบ่ง4. เมืให้นัพี ระMin
ผู้ ส อ น ไ ด้ ตั้ ง ค า ถ า ม บวนการคิดแก่นักเรียนว่ามี มรู้เรื่องลักษณะประชากร งทวีปแอฟริกามากน้อย งใด กเรียนคิดว่าประชากรของ ปแอฟริกาตั้งถิ่นฐานกัน งไร กเรียนคิดว่าลักษณะภูมิ ะเทศมีผลต่อการตั้งถิ่นฐาน อไม่ ขั้นสอน ผู้ ส อ น ไ ด้ เ ปิ ด เ อ ก ส า ร ะกอบการสอนในบรรยาย งลักษณะประชากรของ ปแอฟริกา ผู้สอนให้นักเรียนเปิดหนังสือ ระมิดป ร ะช ากร พร้อม งกลุ่มเป็น 3 กลุ่ม มื่อนักเรียนได้แบ่งกลุ่มแล้ว นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ ะมิดป ระช าก รส รุปเป็น d map ลงในใบงาน โดย แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องสมุดโรงเรียนเทศบาลวัด ไทรใต้ เกณฑ์ ระดับคุณภาพ ระดับ 2 วิธีการวัด สังเกตพฤติกรรมการ เรียน ตรวจใบงาน เครื่องมือวัด แบบสังเกตพฤติกรรม นักเรียน เกณฑ์ ระดับคุณภาพ ระดับ 2 วิธีการวัด ตรวจใบงานลุ่ม เครื่องมือวัด ตรวจใบงานกลุ่ม เกณฑ์ ท าถูกต้องและสวยงาม
สังคมที่ส่งผล ต่อท าเลที่ตั้ง ของกิจกรรม ทางเศรษฐกิจ และสังคมใน ทวีปยุโรป และ ทวีป แอฟริกา ให้เวออนตอบ5 . ประเรื่อทวีปเ ป ลีประ6. คบทเ3 ลักษณะ สังคมและ วัฒนธรรม ของทวีป แอฟริกา การศึกษาเกี่ยวกับ เชื้อชาติภาษา และ ศาสนา ท าให้เข้า ใจความแตกต่ าง ข อ ง สั ง ค ม แ ล ะ วัฒนธรรมในทวีป แอฟริกาใต้ได้ดีขึ้น ประชากรของทวีป แอฟริกาส่วนใหญ่ เป็นกลุ่มเชื้อชาติ เ ดี ย ว กั น มี ก า ร ส 5.2 เ ข้ า ใ จ ป ฏิ สั ม พั น ธ์ ร ะ ห ว่ า ง ม นุ ษ ย์ กั บ สิ่งแวดล้อม ทางกายภาพ ที่ก่อให้ เ กิ ด ก า ร สร้างสรรค์วิถี ก า ร ด า เ นิ น 1. นักเรียนสามารถ บอกเชื้อชาติ ภาษา ศ า ส น า ใ น ท วี ป แอฟริกาได้(K) 2. นักเรียนสามารถ จ าแนกเกี่ยวกับเชื้อ ชาติ ภาษา ศาสนา ของแต่ละประเทศ ในทวีปแอฟริกาได้ (P) (กา1. ผกระควาและน้อย- นักลั กษ
วลา 20 นาที(ในกรณีคาบ นไลน์ให้ช่วยกันสรุปเป็นการ บค าถามแทน) ผู้ ส อ นไ ด้ เ ปิ ด เ อ ก ส า ร ะกอบการสอนในบรรยาย งลักษณะประชากรของ ปแอฟริกาสอนในเนื้อหาการ ลี่ ย น แ ป ลง โ ค รง ส ร้ าง ะชากร ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรียน รอธิบาย, การยกตัวอย่าง) ชั่วโมงที่ 1 ขั้นน า ผู้ ส อ น ไ ด้ ตั้ ง ค า ถ า ม บวนการคิดแก่นักเรียนว่ามี มรู้เรื่องลักษณะทางสังคม ะวัฒนธรรมทวีปยุโรปมาก ยเพียงใด กเรียนคิดว่าชาวแอฟริกามี ษณ ะป ร ะช า ก ร แบบใ ด สื่อการเรียนรู้ 1 . เ อ ก ส า ร ป ร ะ ก อ บ ก า ร บรรยาย (Power Point) 2. รูปภาพประกอบ 3. สื่อวีดีทัศน์ แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องสมุดโรงเรียนเทศบาลวัด ไทรใต้ 2.อินเตอร์เน็ต https://www.youtube.com /watch?v=9IG6x_4PlRA วิธีการวัด สังเกตพฤติกรรมการ เรียน เครื่องมือวัด แบบสังเกตพฤติกรรม นักเรียน เกณฑ์ ระดับคุณภาพ ระดับ 2 วิธีการวัด ตรวจใบงาน
ผ ส ม ผ ส า น กั น เล็กน้อย ประชากร ส่ ว น ใ ห ญ่ นั บ ถื อ ศ า ส น า ค ริ ส ต์ ศาสนาอิสลาม และ ความเชื่อชนเผ่าดั้ง เดินตามอันดับ ชี วิ ต มี จิตส านึกและ มีส่วนร่วมใน ก า ร จั ด ก า ร ท รั พ ย า ก ร แ ล ะ สิ่งแวดล้อม เ พื่ อ ก า ร พั ฒ น า ที่ ยั่งยืน ม . 2 / 2 วิ เ ค ร า ะ ห์ ปั จ จั ย ท า ง กายภาพและ ปั จ จั ย ท า ง สังคมที่ส่งผล ต่อท าเลที่ตั้ง ของกิจกรรม ทางเศรษฐกิจ และสังคมใน ท วี ป ยุ โ ร ป 3. นักเรียนสามารถ วิ เ ค ร า ะ ห์ ปั จ จั ย ส า คั ญ ก า ร เปลี่ยนแปลงทาง สั ง ค ม แ ล ะ วัฒนธรรมในทวีป แอฟริกาได้ (P) 4. นักเรียน เห็นคุณค่าในความ แตกต่ างท างเชื้อ ชาติและวัฒนธรรม ของชาวแอฟริกาได้ (A) เหมืหรือ- นัจาก- นักนับถืใหญ2. ผู้เรียGoo3. ผู้ประเรื่อวัฒน4. ผู้แอฟชนเ5. ผู้นักเีถัดไเป็น
อนหรือคล้ายประชากรไทย อไม่กเรียนรู้จักทวีฟแอฟริกา เรื่องใดกเรียนคิดว่าชาวแอฟริกา ถือศาสนาอะไรเป็นส่วน ญ่ ผู้สอนได้ให้แบบทดสอบก่อน นให้แก่นักเรียนผ่านทาง ogle forms ขั้นสอน ผู้ ส อ น ไ ด้ เ ปิ ด เ อ ก ส า ร ะกอบการสอนในบรรยาย งลักษณะทางสังคมและ นธรรมทวีปแอฟริกา ผู้สอนได้เปิดรูปภาพชนเผ่า ฟริกาและบรรยายลักษณะ ผ่าต่าง ๆ ผู้สอนให้ใบง านที่ 1 ให้ รียนกลับไปท าส่งในชั่วโมง ป (ในกรณีออนไลน์อาจให้ร่วมกันตอบ) ชั่วโมงที่ 2 เครื่องมือวัด ใบงานที่ 2 เรื่อง ลักษณะ ทางสังคมและวัฒนธรรม ทวีปแอฟริกา เกณฑ์ ท าถูกต้อง 3 ข้อขึ้นไป วิธีการวัด ตรวจแบบทดสอบ เครื่องมือวัด แบบทดสอบหลังเรียน เรื่องลักษณะทางสังคม และวัฒนธรรมทวีป แอฟริกา เกณฑ์ ถูกต้องร้อยละ 70 ขึ้นไป
แ ล ะ ท วี ป แอฟริกา 6 . กระควาทางน้อย- นักค ว าประ- นักปัจจทวีป7 . ประเรื่องสังค8. ผู้Travประวันทีนักเ
ขั้นน า ผู้ ส อ น ไ ด้ ตั้ ง ค า ถ า ม บวนการคิดแก่นักเรียนว่ามี ามรู้เรื่องการเปลี่ยนแปลง งสังคมและวัฒนธรรมมาก ยเพียงใดกเรียนคิดว่าทวีปแอฟริกามี า ม เ จ ริ ญ ม า ก น้ อ ย ก ว่ า ะเทศไทยเพียงใดกเรียนคิดว่าสังคมไทยใน จุบันได้รับวัฒนธรรมจาก ปแอฟริกามากน้อยเพียงใด ขั้นสอน ผู้ ส อ นไ ด้เ ปิ ด เ อ ก ส า ร ะกอบการสอนในบรรยาย งเรื่องการเปลี่ยนแปลงทาง มและวัฒนธรรม ผู้สอนเปิดสื่อวีดีทัศน์ “เถื่อน vel [EP.7 ] แ อฟ ริ ก าใ ต้ ะวัติศาสตร์แห่งการกดขี่ ที่ 15 เมษายน 2560” ให้ เรียนได้รับชม พร้อมทั้งให้
นักเีประ9. ผู้เรียน10. บทเหมายเหตุ 1. นักศึกษาสามารถน าเสนอเป็นตารางแนวนอนได้ 2. หัวข้อกิจกรรมการเรียนรู้ ให้นักศึกษาออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้โดยน าเสนของแต่ละขั้นตอนอย่างสั้นๆ ส่วนรายละเอียดของแต่ละขั้นให้ขยายความในแผนการจัดการ 3. อาจารย์ผู้สอนประจ าวิชาแต่ละสาขาสามารถปรับเปลี่ยนได้ตามความเหมาะส
รียนท าใบงานที่ 4 วิเคราะห์ ะเด็นปัญหา ขั้นสรุป ผู้สอนให้แบบทดสอบหลัง นให้แก่นักเรียน ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรียน นอรายละเอียด รเรียนรู้ สม
การศึกษาและเรียนรู้บทบาทหน้าที่ครูพี่เลี้ยง/ครูประจ าชั้น ค าชี้แจง ให้นักศึกษาศึกษาและปฏิบัติหน้าที่ครูผู้ช่วยร่วมกับครูพี่เลี้ยง(ครูผู้สอน/ครูประจ าชั้น) แล้วบันทึก ข้อมูลในประเด็นดังต่อไปนี้ 1. บทบาทหน้าที่ของครูพี่เลี้ยง (ครูผู้สอน/ครูประจ าชั้น)มีงานอะไรบ้าง จงอธิบายพร้อมรูปภาพประกอบ เช่น งานวิชาการ งานธุรการในชั้นเรียน ฯลฯ นายสมยศ บุญรักษ์ มีหน้าที่ครูประจ าชั้น ชั้นม.3/1 และเป็นครูประจ ากลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม นอกจากนี้ยังเป็นครูกลุ่มสาระสุขศึกษาและพลศึกษาอีกด้วย ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของ ไวรัสโคโรนา (COVID-19) นายสมยศยังได้ท าหน้าที่เจ้าหน้าที่ตรวจคัดกรองเชื้อไวรัสโคโรนา (COVID-19) เบื้องต้นด้วยเครื่องตรวจ Antigen Test Kit (ATK) ให้กับนักเรียนช่วงชั้นที่ 3 อีกด้วย 2. การประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี มีคุณธรรมและจริยธรรมตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู 2.1 ครูพี่เลี้ยง (ครูผู้สอน/ครูประจ าชั้น) มีการประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีอย่างไรบ้าง นายสมยศเป็นครูที่แต่งกายเรียบร้อย มาท างานตรงต่อเวลา พูดจาสุภาพกับนักเรียน ไม่ลงโทษ นักเรียนแบบรุนแรง และยังเป็นที่รักของนักเรียนช่วงชั้นที่ 3 อีกด้วย 2.2 ครูพี่เลี้ยง (ครูผู้สอน/ครูประจ าชั้น) มีคุณธรรมและจริยธรรมตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู ในด้านต่าง ๆ อย่างไร จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ นายสมยศเป็นครูที่ท าหน้าที่อย่างไม่ขาดตกบกพร่อง เป็นแบบอย่างที่ดีและนอกจากสอนวิชา สังคมศึกษาก็ยังสอนวิชาพลศึกษาควบคู่อีกด้วย จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ นายสมยศเป็นครูที่เป็นที่รักของนักเรียน ด้านการเรียนการสอนที่สอนทั้งสองวิชาอย่างเต็มที่ และความประพฤติที่ดี สุภาพ มีจรรยาบรรณครู จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ นายสมยศเป็นครูที่สนิทกับครูทุกคนในโรงเรียน ไม่นินทาว่าร้ายครูคนอื่น พูดจาให้เกียรติผู้ร่วม ประกอบวิชาชีพเหมือนเป็นพี่เป็นน้อง จรรยาบรรณต่อสังคม นายสมยศเป็นครูกลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม นอกจากมีคุณธรรม จริธรรม จรรยาบรรณ แล้ว เรื่องของประเพณีท้องถิ่นและกิจกรรมชุมชนนายสมยศก็มีส่วนร่วมอีกด้วย
รายงานการฝึกปฏิบัติหน้าที่ครูผู้ช่วย ชื่อ-สกุลนักศึกษา นางสาวพิมพ์ชนก ภาระอุปมาเจริญ สาขาวิชา สังคมศึกษา รหัสนักศึกษา 62111616002 ปฏิบัติหน้าที่ผู้ช่วยครูผู้สอน/ครูประจ าชั้นในชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2/1-2 โรงเรียนเทศบาลวัดไทรใต้ ชื่อ-สกุล(ครูพี่เลี้ยง) นายสมยศ บุญรักษ์ โทร.(มือถือ) 090-9791853 ที่ รายการที่ฝึกปฏิบัติ รายละเอียดการปฏิบัติงาน 1 การดูแลควบคุมให้นักเรียน ปฏิบัติตามระเบียบวินัย สังเกตระเบียบแถวนักเรียนในช่วงเช้า 2 การติดตามและตรวจสอบ การมาเรียน ระหว่างที่ท าการสอนในรูปแบบ Online และ On site เนื่องจากนักเรียน มาน้อย ได้ท าการส ารวจการมาเรียนของนักเรียนแต่ละครั้งอีกด้วย
ที่ รายการที่ฝึกปฏิบัติ รายละเอียดการปฏิบัติงาน 3 การท าหลักฐาน การประเมินผลการเรียน ได้มีการท าแบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม (ในชั้นเรียน) และแบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม ในระหว่างที่ท าการ สอน 4 การติดตามและส่งเสริมด้าน สุขภาพอนามัย เป็นผู้ช่วยครูพี่เลี้ยงในการตรวจหาเชื้อไวรัสโคโรนา (COVID-19) แบบ เบื้องต้นด้วยเครื่องตรวจ Antigen Test Kit (ATK) 5 การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม เวียนเทียนเนื่องในโอกาสวันมาฆบูชา วันที่ 15 กุมภาพันธ์ 2565 ซึ่งเป็นกิจกรรมที่ร่วมกับทางวัดไทรใต้ ซึ่งเป็นวัดในชุมชนวัดทีใต้ หรือ ชุมชนทรายทองวัฒนา
ที่ รายการที่ฝึกปฏิบัติ รายละเอียดการปฏิบัติงาน 6 อื่น ๆ จัดเก้าอี้ไว้ส าหรับนั่งถ่ายภาพหมู่รวมเนื่องในโอกาสเทศกาลตรุษจีน เช็ดเก้าอี้และจัดเก้าอี้บริเวณภายในโรงเรียน เนื่องในโอกาสงานพระราช ทางเพลิงศพ ครูนิโครธธรรมวุฒิ (ประทวน คนธวฺฑฺธิ) อดีตเจ้าอาวาสวัด ไทรใต้ สรุปสิ่งที่นักศึกษาได้เรียนรู้เข้าใจหน้าที่งานของครูพี่เลี้ยงมากขึ้น มีส่วนร่วมในการท ากิจกรรมกับครูพี่เลี้ยงและ ทางโรงเรียน ลงชื่อ................................................ ลงชื่อ................................................ (นางสาวพิมพ์ชนก ภาระอุปมาเจริญ) (นายสมยศ บุญรักษ์) นักศึกษา ครูพี่เลี้ยง
การจัดท าแผนการจัดการเรียนรู้ ค าชี้แจง 1.ให้นักศึกษาเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาตามสาขาวิชาเอกอย่างน้อย 9 แผนฯละ 1 ชั่วโมง โดยให้นักศึกษาน าเสนอข้อมูลใน 2 ด้านคือ 1. ตารางแสดงก าหนดการสอน 2. แผนการจัดการเรียนรู้ 2. ให้ครูพี่เลี้ยงประเมินแผนทั้ง 9 แผนฯ พร้อมให้ข้อเสนอแนะ 1. ตารางแสดงก าหนดการสอน ให้นักศึกษาน าเสนอก าหนดการสอนในหน่วยการเรียนรู้ที่ได้รับ มอบหมายจากโรงเรียน อย่างน้อย 9 คาบ/ชั่วโมง ใน 3 สัปดาห์ ดังนี้ ก าหนดการสอน online on-hand อื่นๆ (ระบุ) รูปแบบผสมผสาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 รหัสวิชา ส 22102 ชื่อรายวิชา สังคมศึกษา 4 ชั้น ม.2/1-2 เวลา 9 ชั่วโมง สัปดาห์ที่ วัน / เดือน /ปี หน่วยการเรียนรู้ที่13 ทวีปแอฟริกา จ านวนคาบ 31 มกราคม 2565 (ห้อง ม.2 รูปแบบ Online) 2 กุมภาพันธ์2565 (ห้อง ม.2 รูปแบบปกติ) ลักษณะทางกายภาพของทวีปแอฟริกา (ชั่วโมงที่ 1) - ที่ตั้งและอาณาเขต - ลักษณะทั่วไป - ลักษณะภูมิประเทศ (2) ห้องละ 1 ชม. 2 กุมภาพันธ์ 2565 (ห้อง ม.2 รูปแบบ Online) 3 กุมภาพันธ์2565 (ห้อง ม.2 รูปแบบปกติ) ลักษณะทางกายภาพของทวีปแอฟริกา (ชั่วโมงที่ 2) - ลักษณะภูมิอากาศและพืชพรรณธรรมชาติ - ลักษณะทรัพยากรธรรมชาติ (2) ห้องละ 1 ชม. 9 กุมภาพันธ์ 2565 (ห้อง ม.2 รูปแบบ Online และรูปแบบปกติ) ลักษณะประชากรของทวีปแอฟริกา - การตั้งถิ่นฐานและการกระจายของประชากร - การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างประชากร (2) ห้องละ 1 ชม. 14กุมภาพันธ์ 2565 (ห้อง ม.2 รูปแบบ Online) 10 กุมภาพันธ์2565 (ห้อง ม.2 รูปแบบปกติ) ลักษณะสังคมและวัฒนธรรมของทวีปแอฟริกา - ลักษณะทั่วไปทางสังคมและวัฒนธรรม - การเปลี่ยนแปลงทางสังคมและวัฒนธรรม (4) ห้องละ 2 ห้องละ 2