ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ.๒๕๔๒ ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติม โดยพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่๒) พ.ศ.๒๕๔๕ มาตรา ๔๗ วรรคสอง แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ.๒๕๔๒ และกฎกระทรวงการประกัน คุณภาพการศึกษา พ.ศ.๒๕๖๑ ข้อ ๓ ให้สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้มีระบบ การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โดยการกําหนดมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ให้แก่หน่วยงานต้นสังกัด หรือหน่วยงานที่กํากับดูแลสถานศึกษาเป็นประจําทุกปี อนึ่งโรงเรียนมัธยมวัดนายโรงได้ดําเนินการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ประจําปีการศึกษา ๒๕๖4 เสร็จสิ้นเรียบร้อยแล้ว เพื่อเป็นการนําผลการประเมินไปสู่การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา เพื่อรองรับการประกันคุณภาพภายนอก รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖4 จัดทําขึ้น เพื่อรายงานผลการดําเนินการจัดการศึกษาในปีการศึกษาที่ผ่านมา และเพื่อรายงานผลการดําเนินงาน ให้แก่หน่วยงานที่ดูแลรับผิดชอบ และเสนอต่อสาธารณชน โดยอิงมาตรฐานการศึกษาของสํานักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานและมาตรฐานการศึกษาโรงเรียนมัธยมวัดนายโรง โดยใช้รูปแบบ การรายงานตามแนวทางของสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต ๑ สํานักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ส่วนประกอบของรายงาน ได้แก่ข้อมูลพื้นฐาน การพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาตามแผนปฏิบัติการประจําปีการศึกษา ผลการพัฒนาคุณภาพ การจัดการศึกษาของสถานศึกษา และสรุปผลการพัฒนาและการนําผลไปใช้ตามมาตรฐานการศึกษา / ประเด็นการพิจารณา และเกณฑ์มาตรฐานที่สถานศึกษากําหนดไว้รวมทั้งการวิเคราะห์จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา และแนวทางการพัฒนา เพื่อให้เกิดการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง ซึ่งข้อมูลได้มาจากกระบวนการมีส่วนร่วมของบุคลากรทุกกลุ่มงาน/กลุ่มสาระการเรียนรู้ตลอดจนผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ผ่านการวิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูล แล้วนําเสนออย่างตรงไปตรงมา เพื่อเป็นการแสดงความรับผิดชอบ ที่ตรวจสอบได้ของสถานศึกษา ต่อหน่วยงานต้นสังกัดและสาธารณชน โรงเรียนมัธยมวัดนายโรงหวังอย่างยิ่งว่า รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียน มัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖4 ฉบับนี้จะเป็นประโยชน์ต่อผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายที่ได้ทราบ ผลการดําเนินงานของโรงเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา และสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต ๑ ตลอดจนมีส่วนช่วยในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน บุคลากร สถานศึกษา และประเทศชาติให้มีคุณภาพดียิ่งขึ้นสืบไป (นายเจนการณ์เพียงปราชญ์) ผู้อํานวยการโรงเรียนมัธยมวัดนายโรง
โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ใช้ชื่อตามวัดอันเป็นที่ตั้งของโรงเรียน คือ “วัดนายโรง” ซึ่ง “เจ้ากรับ” นายโรงละครนอกที่มีชื่อเสียงในสมัยรัชกาลที่๓ สืบเนื่องจนถึงรัชกาลที่๔ เป็นผู้บริจาคที่ดินเพื่อสร้างวัด โรงเรียนมัธยมวัดนายโรงก่อตั้งเมื่อวันที่๑๓ กุมภาพันธ์๒๔๙๘ บนที่ดินของวัด ๒ วัด คือวัดนายโรง และ วัดบางบําหรุโดยพระอธิการแนบ (สิริจนฺโท) เจ้าอาวาสวัดนายโรง ได้อนุญาตให้ใช้ที่ดินจํานวน ๕ ไร่ ๒ ตารางวา และพระครูรัตนโสภณ เจ้าอาวาสวัดบางบําหรุได้อนุญาตให้ใช้ที่ดิน ๑๑๙ ตารางวา รวมเนื้อที่ ทั้งหมด ๕ ไร่๑ งาน ๒๒ ตารางวา เปิดทําการสอนครั้งแรกวันที่๑๗ พฤษภาคม ๒๔๙๘ ปัจจุบันมีนักเรียน ๑,๐๔๙ คน และอัตรากําลังจํานวน ๙๘ คน จําแนกเป็นผู้บริหาร 4 คน ข้าราชการครู๕๔ คน ครูอัตราจ้าง ๓ คน ครูชาวต่างชาติ 21 ลูกจ้างประจํา ๒ คน และลูกจ้างชั่วคราว ๑๔ คน โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ได้ดําเนินการพัฒนาและยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานให้มีคุณภาพได้มาตรฐานสากล ตามแผนยุทธศาสตร์เพื่อพัฒนาโรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ระยะเวลา ๑๒ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๒) ซึ่งสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติระยะ ๒๐ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙) ภายใต้การมีส่วนร่วมของผู้บริหาร ครู ผู้เรียน ผู้ปกครอง และชุมชน ตลอดจนเครือข่ายความร่วมมือทางวิชาการ โดยมีวัตถุประสงค์ที่เน้น การพัฒนาสู่ความเป็นเลิศ มีผลการดําเนินงาน ดังนี้ 1. ผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดังนี้ มาตรฐานการศึกษาระดบการศักษาขึนพั้นฐานื้ระดบคัณภาพุ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ยอดเยี่ยม (ระดับ ๕) มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหาร การจัดการ และการประกันคุณภาพภายใน 2.1 กระบวนการการบริหารและการจัดการ 2.2 ระบบการประกันคุณภาพภายในที่มีประสิทธิผล ยอดเยี่ยม (ระดับ ๕) มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ ยอดเยี่ยม (ระดับ ๕) มาตรฐานที่ 4 จุดเน้นของสถานศึกษา (ภาษาเทคโนโลยีคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์) 4.1 ผู้นําชุมชนแห่งความเป็นเลิศทางด้านภาษาและเทคโนโลยีในระดับสากล 4.2 การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนครูและการบริหารจัดการในด้านคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ ยอดเยี่ยม (ระดับ ๕)
2. ผลการดําเนินงาน ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคํานวณตามเกณฑ์ของแต่ละระดับชั้น และมีทักษะในศตวรรษที่๒๑ โดยเฉพาะทักษะ ในการใช้ภาษาและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ด้วยตนเอง ในทุกสถานที่และทุกเวลา ทําให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จากผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O–NET) ปีการศึกษา ๒๕๖ 4 สูงกว่าค่าเฉลี่ย ของสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาของจังหวัดของสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และของประเทศ ในทุกวิชา ทั้งระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่๓ และระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่๖ ผู้เรียนที่สําเร็จการศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่๖ สามารถเข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาได้ร้อยละ ๑๐๐ และผู้เรียนยังสามารถ สอบแข่งขันวิชาการด้านคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ในระดับประเทศได้รับรางวัลจํานวนมาก นอกจากนี้ ผู้เรียนทุกคนยังมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์สุขภาวะ และสุนทรียภาพตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากําหนด สามารถอยู่ร่วมกันในสังคมที่มีความแตกต่างและหลากหลายได้อยางม่ ีความสุข ครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคนได้รับการพัฒนา อย่างเข้มข้นและต่อเนื่องให้สามารถปฏิบัติงานตามบทบาท หน้าที่ของตนเองอย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล สามารถออกแบบการจัดการเรียนรู้ได้สอดคล้องกับบริบทของ สังคมในศตวรรษที่๒๑ มีการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล และใช้ข้อมูลในการวางแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้มีการวัด และประเมินผลตามสภาพจริงอย่างรอบด้าน มุ่งเน้นพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน สามารถให้คําแนะนํา คําปรึกษา และแก้ไขปัญหาให้แก่ผู้เรียนได้อย่างดีอีกทั้งสามารถบูรณาการภาษาอังกฤษ สื่อเทคโนโลยี ตลอดจนหลักธรรมทางศาสนาในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้สถานศึกษายังมี ครูผู้เชี่ยวชาญชาวต่างชาติเจ้าของภาษา และครูผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้านจากหน่วยงานทั้งของรัฐบาล และเอกชนที่มีชื่อเสียงของประเทศ ร่วมเป็นวิทยากรถ่ายทอดความรู้ให้กับผู้เรียน การบริหารจัดการและการพัฒนาสถานศึกษา มีความเป็นระบบครบตามวงจรคุณภาพ ในด้านวิชาการ มีการวิเคราะห์และประเมินเพื่อพัฒนาหลักสูตรอย่างสม่ําเสมอ ให้สอดคล้องกับความต้องการของสังคมโลกในศตวรรษที่๒๑ และลักษณะของผู้เรียนแต่ละบุคคล มีโครงสร้างการเรียน และกิจกรรมส่งเสริมศักยภาพผู้เรียนที่หลากหลาย บนฐานของ ภาษาอังกฤษเทคโนโลยีคณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์และการสร้างนวัตกรรม ในด้านบุคลากรมีการพัฒนาบุคลากรอย่างเข้มข้นและต่อเนื่องทั้งในด้านวิชาการ ทักษะการบวนการ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้และทักษะการปฏิบัติงานตามหน้าที่ด้านงบประมาณมีการวิเคราะห์และจัดทํา แผนปฏิบัติการล่วงหน้า มีการกํากับติดตามให้การใช้จ่ายเป็นไปตามแผนปฏิบัติการ มีความถูกต้อง โปร่งใส และตรวจสอบได้ด้านบริหารงานทั่วไปมีการพัฒนาอาคารสถานที่ให้สะอาด ร่มรื่น เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ ในศตวรรษที่๒๑ เกิดเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ภายใต้สิ่งแวดล้อมที่ดีด้านกิจการนักเรียนใช้กระบวนการ ส่งเสริมวินัยผู้เรียนเชิงบวก เพื่อให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ดีตลอดจน สามารถดํารงชีวิตอยู่ในสังคมร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีคุณค่าและมีความสุข
3. จุดเด่น และจุดที่ควรพัฒนา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน จุดเด่น ผู้เรียนทุกคนสามารถใช้เทคโนโลยีในการแสวงหาความรู้และเรียนรู้ได้ด้วยตนเองในระดับดีเลิศ มีความพร้อมในการเรียน มีความรับผิดชอบ และเอาใจใส่ในการเรียนเป็นอย่างดีสามารถเรียนผ่านระบบ ออนไลน์ในภาวะการแพร่แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ได้อย่างมีประสิทธิภาพ เทียบเท่ากับการเรียนในสภาวะปกติมีทักษะในการใช้ภาษาอังกฤษ และภาษาต่างประเทศที่๒ เพื่อการสื่อสารในระดับดีขึ้นไป มีกระบวนการทํางานที่เป็นระบบ กล้าแสดงออก และมีทักษะในการทํางาน ร่วมกับผู้อื่นเป็นอย่างดีและมีการยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันกับผู้อื่นบนความแตกต่างและหลากหลาย ทั้งในด้านอายุเพศ เชื้อชาติศาสนา และความคิดเห็น จุดที่ควรพัฒนา เนื่องด้วยในปีการศึกษา ๒๕๖๔ มีภาวะการแพร่แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ในวงกว้าง ทําให้กิจกรรมในการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนทั้งด้านวิชาการ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตลอดจนสุขภาวะและจิตสังคม จํานวนหลายกิจกรรมไม่สามารถดําเนินการได้ตามปกติกิจกรรมบางส่วน สามารถปรับมาจัดในรูปแบบออนไลน์แต่บางกิจกรรมไม่สามารถจัดในรูปแบบออนไลน์ได้นอกจากนี้ กิจกรรมกับหน่วยงานภายนอกสถานศึกษาหลายกิจกรรมก็ไม่สามารถดําเนินการได้ตามปกติเช่นกัน จึงควร นําวิกฤติมาเป็นโอกาสในการหาหน่วยงานและกิจกรรมใหม่ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งกิจกรรมกับหน่วยงาน ในระดับสากล เพื่อเพิ่มเติมโอกาสให้กับนักเรียนที่จะได้เรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างเต็มศักยภาพ อนึ่งการเรียนออนไลน์ส่งผลกระทบให้นักเรียนบางส่วนมีภาวะเสี่ยงที่จะหลุดออกจากระบบการศึกษา และ มีภาวะซึมเศร้า ควรคัดกรองเพือให้การดูแลและช่วยเหลืออย่างเป็นระบบ
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหาร การจัดการ และการประกันคุณภาพภายใน จุดเด่น ผู้บริหารมีวิสัยทัศน์มีความรู้และมีความสามารถในด้านการบริหารโดยใช้หลักการบริหาร แบบมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน และยืดหยุ่น บนพื้นฐานของคุณธรรม มีแผนยุทธศาสตร์ที่มีคุณภาพ สามารถปฏิบัติได้จริง และมีการกํากับติดตามที่ดีมีการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการบริหารจัดการ ทําให้ เกิดความรวดเร็วและคล่องตัว และมีชมรมน้องพี่นายโรง ที่ช่วยสร้างความสัมพันธ์อันดีระหว่างครู และผู้บริหารในปัจจุบัน กับครูและผู้บริหารในอดีตและมีบทบาทในการส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาสถานศึกษา นอกจากนี้สถานศึกษาได้จัดวางระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน อย่างเป็นรูปธรรม มีขั้นตอนอย่างชัดเจน และมีความเป็นไปได้ในการปฏิบัติผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย ให้ความร่วมมือในการวางระบบและดําเนินงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา มีการสร้างวัฒนธรรมคุณภาพ มีการบริหารเชิงกลยุทธ์โดยใช้หลักการมีส่วนร่วม มุ่งผลสัมฤทธิ์ของงาน การตรวจสอบอย่างชัดเจน ส่งผลให้ การบริหารจัดการสถานศึกษาเกิดการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง บรรลุเป้าหมายตามที่กําหนดไว้ในแผนปฏิบัติการ อย่างมีประสิทธิภาพ และในปีการศึกษา ๒๕๖๔ นอกจากสถานศึกษาจะยังคงเป็นสถานศึกษาแกนนํา เครือข่ายนวัตกรรมคุณภาพสถานศึกษา 1 ช่วย 3 สถานศึกษายังได้รับคัดเลือกให้เป็นสถานศึกษาแกนนํา เครือข่ายร่วมพัฒนากลุ่มโรงเรียนที่๓ ของสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานครเขต ๑ อีกด้วย จุดที่ควรพัฒนา ส่งเสริมรองผู้อํานวยการและผู้ช่วยผู้อํานวยการซึ่งมีประสบการณ์ในด้านการบริหารไม่มากนัก ให้ได้รับการพัฒนาทักษะด้านการบริหารตามบทบาทที่ได้รับมอบหมาย ส่งเสริมให้มีการกํากับติดตามที่ดี ในระดับผู้บริหารอย่างสม่ําเสมอและต่อเนื่อง พัฒนาระบบงานสารบรรณและการสื่อสารภายในองค์กร ให้นักเรีนย ครูและบุคลากรทุกคน รับทราบข่าวสารของสถานศึกษาอย่างทั่วถึงและทันต่อสถานการณ์ ตลอดจนการสื่อสารกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เช่น ผู้ปกครอง ชุมชน และสาธารณะ ตลอดจนพัฒนาระบบ ข้อมูลสารสนเทศกลางของสถานศึกษาโดยเชื่อมโยงข้อมูลสารสนเทศของทุกกลุ่มงานในลักษณะของ Big Data พร้อมทั้งพัฒนา Interface สําหรับการใช้งานที่ง่ายต่อการเข้าถึงข้อมูลสารสนเทศ และจํากัดสิทธิ์ ในการเข้าถึงสําหรับแต่ละกลุ่มบุคคลอย่างเหมาะสม
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเนี่นผ้เรู้ ียนเปนส็าคํญั จุดเด่น ครูทุกคนสามารถนําภาษาอังกฤษมาบูรณาการในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้เป็นอย่างดีสามารถ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ผ่านการบวนการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์และลงมือปฏิบัติจริง มีเทคนิคการจัดการเรียนรู้และมีแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย มีการเลือกใช้สื่อ และเทคโนโลยีได้เหมาะสมกับผู้เรียนและบทเรียน ผู้เรียนสามารถมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศ และ สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้อีกทั้งครูทุกคนล้วนมีประสบการณ์และความชํานาญในการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ผ่านระบบออนไลน์โดยใช้สื่อเทคโนโลยีที่หลากหลาย ทําให้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในภาวะ การแพร่แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพเทียบเท่ากับภาวะปกติ นอกจากนี้ครูยังมีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก มีการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนําผลมาพัฒนาผู้เรียน ครูทุกคนมีวุฒิการศึกษาตรงกับวิชาที่สอน และมีองค์ความรู้ในวิชาที่สอนเป็นอย่างดี ให้การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ทั้งอายุเพศ เชื้อชาติศาสนา และความคิดเห็น ประพฤติตนอยู่ในวินัยของข้าราชการครูมีจิตวิญญาณของความเป็นครูและพร้อมที่จะพัฒนาตนเองอยู่เสมอ จุดที่ควรพัฒนา กํากับติดตามให้ครูผู้เชี่ยวชาญชาวต่างชาติเจ้าของภาษา และครูผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้าน จากภายนอกสถานศึกษา ให้จัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญมากขึ้น จัดทําระบบ สารสนเทศเพื่อเก็บรวบรวมข้อมูลผลการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของการดําเนินชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) รวมถึงนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้และผลการวิจัยในชั้นเรียน ตลอดจนผลที่เกิดขึ้นจากการนําไป ประยุกต์ใช้ในชั้นเรียนจริง แล้วนํามาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันในระดับสถานศึกษาเพื่อให้เกิดการพัฒนา ร่วมกันในวงกว้างยิ่งขึ้น และอาจขยายผลไปสู่การแลกเปล่ียนเรียนรู้ภายนอกสถานศึกษาและการประชุม ทางวิชาการระดับสากล นอกจากนี้ควรเพิ่มเติมการจัดกิจกรรมสานสัมพันธ์ระหว่างครูปัจจุบันและครูในอดีต เพื่อถ่ายทอดประสบการณ์รวมถึงเป็นเครือข่ายในการสนับสนุนการพัฒนาการศึกษาอย่างต่อเนื่อง
มาตรฐานที่ 4 จุดเน้นของสถานศึกษา (ภาษา เทคโนโลยีคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์) จุดเด่น ข้าราชครูครูชาวต่างชาติและครูวิทยากรพิเศษ มีศักยภาพในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยบูรณาการ ภาษาอังกฤษและเทคโนโลยีโดยเฉพาะอย่างยิ่งในวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และกิจกรรมเสริมหลักสูตรต่างๆของสถานศึกษามากกว่าร้อยละ 95 มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีทักษะในศตวรรษที่๒๑ มีกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนแสดงออกถึงศักยภาพทางด้านภาษา (ทั้งภาษาอังกฤษและภาษาต่างประเทศที่ 2) คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างสม่ําเสมอ มีการส่งเสริมและสนับสนุนผู้เรียน ครูและบุคลากร ให้ได้มีโอกาสเข้ารับการทดสอบทางด้านภาษา (ทั้งภาษาอังกฤษและภาษาต่างประเทศที่ 2) ด้านคณิตศาสตร์ และด้านวิทยาศาสตร์เทียบเคียงมาตรฐานสากลอีกทั้งสถานศึกษามีความร่วมมือทางวิชาการกับหน่วยงานภายนอก ของภาครัฐบาลและเอกชนทั้งในระดับประเทศและระดับนานาชาติเพิ่มขึ้น ตลอดจนสถานศึกษาเป็นต้นแบบ และเป็นสถานที่ศึกษาดูงานด้านการใช้ภาษาอังกฤษและเทคโนโลยีบูรณาการในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และกิจกรรมเสริมหลักสูตรด้านคณิตศาสตร์อย่างสม่ําเสมอ จุดที่ควรพัฒนา ส่งเสริมและสนับสนุนให้ผู้เรียน ครูและบุคลากร มีโอกาสเข้ารับการทดสอบทางด้านเทคโนโลยี เทียบเคียงมาตรฐานสากลอย่างสม่ําเสมอและต่อเนื่องและส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนเข้าสู่เวทีการแข่งขันมากขึ้น
คํานาํ บทสรปสุาหรํบผับรู้หาริ สารบญั หน้า ก ข ค ส่วนที่๑ ข้อมูลพื้นฐาน ๑ ๑.๑ ที่ตั้ง ๑.๒ ประวัติโรงเรียน ๑.๓ การบรหารจิ ัดการของสถานศึกษา และข้อมูลบคลากรุ ๑.๔ ข้อมลนูักเรียน ๑.๕ ข้อมลอาคารสถานทูี่ ๑.๖ ข้อมลงบประมาณู ๑.๗ ข้อมลสภาพชู ุมชน ๑.๘ โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ๑.๙ แหล่งเรียนรู้และภูมปิญญาทั ้องถิ่น ๑.๑๐ ผลการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา ๑.๑๑ ผลการประเมินคุณภาพภายนอก ๑.๑๒ ผลงานดีเด่น / รางวัล / ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ของสถานศึกษา ๑.๑๓ การประเมินความพร้อมด้านปัจจัยนําเข้าเพื่อวิเคราะห์ประสิทธิภาพและโอกาส ในการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา ๒ ๓ ๑๑ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๗ ๔๐ ๖๔ ๗๓ ส่วนที่๒ การพฒนาคัณภาพการจุดการศั ึกษาตามแผนปฏบิตัการประจ ิ ําปี๗๕ ๒.๑ การบรหารจิ ัดการของสถานศึกษา ๒.๒ วิสัยทศนั ์พันธกิจ เป้าหมาย และกลยุทธ์ของสถานศึกษา ๒.๓ โครงการที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ๗๖ ๗๘ ๘๑ ส่วนที่๓ ผลการประเมินตนเองของสถานศกษาึ๘๒ ๓.๑ มาตรฐานที่๑ คุณภาพของผู้เรียน ๓.๒ มาตรฐานที่๒ กระบวนการบริหาร การจัดการ และการประกันคุณภาพภายใน ๓.๓ มาตรฐานที่๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ ๓.๔ มาตรฐานที่๔ จุดเน้นของสถานศึกษา (ภาษา เทคโนโลยีคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์) ๓.๕ สรุปผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจาปํ ีการศึกษา ๒๕๖๔ ๘๕ ๑๐๘ ๑๒๑ ๑๒๙ ๑๓๙ ส่วนที่๔ สรปผลุ แนวทางการพฒนาและความตั ้องการช่วยเหลือ ๑๔๐ ๔.๑ สรุปผลในภาพรวม ๔.๒ แนวทางการพัฒนาในปีการศึกษาต่อไป ๔.๓ ความต้องการและการช่วยเหลือ ๑๔๑ ๑๕๕ ๑๕๗ ภาคผนวก ๑๕๘
๑ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖๔
๒ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ๑.๑ ทตี่ั้ง โรงเรียนวัดมัธยมวัดนายโรง ตั้งอยู่เลขที่๖๕๘/๒ ซอยบรมราชชนนี๑๕ ถนนบรมราชชนนี แขวงอรุณอมรินทร์เขตบางกอกน้อย จังหวัดกรุงเทพมหานคร รหัสไปรษณีย์๑๐๗๐๐ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานครเขต ๑ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ โทรศัพท์๐-๒๔๒๔-๑๘๒๖ และ ๐-๒๔๒๔-๙๗๐๗ โทรสาร ๐-๒๔๓๓-๖๗๓๕ E-mail: [email protected] Website: www.nairong.ac.th เปิดสอนตั้งแต่ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่๑ ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่๖ มีเนื้อที่๕ ไร่๑ งาน ๒๒ ตารางวา เขตพื้นที่บริการ เขตบางกอกน้อย แขวงอรุณอมรินทร์ แขวงศิริราช แขวงบางขุนนนท์ แขวงบางขุนศรี เขตบางพลัด แขวงบางพลัด แขวงบางบําหรุ แขวงบางยี่ขัน แขวงบางอ้อ เขตตลงชิ่นั แขวงตลิ่งชัน แขวงคลองชักพระ แผนที่โรงเรียน
๓ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ๑.๒ ประวตัิโรงเรียน ประวตัิโรงเรียนมัธยมวดนายโรง ั โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ชื่อเดิมคือ “โรงเรียนวัดนายโรง” ซึ่งเป็นชื่อของวัดอันเป็นที่ตั้งของโรงเรียน ที่ได้ชื่อว่า “วัดนายโรง” เนื่องด้วย “เจ้ากรับ” ซึ่งเป็น “นายโรง” ละครนอกที่มีชื่อเสียงในรัชสมัย พระบาทสมเด็จพระนั่งเกล้าเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่๓ จนถึงรัชสมัย พระบาทสมเด็จพระจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่๔ ต่อมาเจ้ากรับจึงเป็น ผู้บริจาคที่ดินเพื่อสร้างวัดจึงได้ชื่อว่าวัดนายโรงและเป็นชื่อของโรงเรียนสืบมา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ก่อตั้งเมื่อวันที่๑๓ เดือน กุมภาพันธ์พ.ศ.๒๕๙๘ โดยกรมวิสามัญศึกษา (ต่อมาเปลี่ยนเป็น กรมสามัญศึกษา) กระทรวงศึกษาธิการ ได้จัดสรรงบประมาณ จํานวนเงิน ๓๙๙,๙๘๐ บาท เพื่อสร้างอาคารเรียนเป็นอาคารไม้สองชั้น บันไดขึ้นลงตรงกลางมี๘ ห้องเรียน อาคารเรียนหลังนี้ได้สร้างขึ้น ในที่ดินของวัดนายโรง โดยกรมวิสามัญศึกษาช่างกรมศาสนา ในเนื้อที่๖ ไร่๑ งาน ๗ ตารางวา และที่ดินของวัดบางบําหรุ อีก ๑ งาน ๑๙ ตารางวา โรงเรียนวัดนายโรง ในทะเบียนเดิมตั้งอยู่ที่อําเภอบางกอกน้อย จังหวัดธนบุรีพื้นที่เป็นไม้เบญจพรรณ การคมนาคมต้องใช้การสัญจรทางเรือ โดยใช้เส้นทางคลองบางกอกน้อยโดยคลองนี้เชื่อมกับแม่น้ําเจ้าพระยาและคลองอื่น ๆ อีกจํานวนมาก เมื่อปีพ.ศ.๒๔๙๘ โรงเรียนวัดนายโรงเปิดสอนเป็นปีแรกมีนักเรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่๑ จํานวน ๒ ห้อง มีนักเรียนชาย ๕๐ คน นักเรียนหญิง ๒๗ คน ครูใหญ่คนแรกชื่อ ครูใหญ่ธํารง โกมลบุตร และมีครูอีก ๓ คน คือ ครูประมวล นานาวัน ครูสุดจิตต์รัตนพูล และครูประพจน์พจนเทวิน
๔ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ครูใหญ่ธํารง โกมลบุตร บริหารโรงเรียน อยู่ในช่วง พ.ศ.๒๔๙๘ – ๒๕๐๖ เป็นระยะเวลา ๘ ปีนับว่าเป็น ช่วงแห่งประวัติศาสตร์มีจํานวนนักเรียนเพิ่มขึ้นเป็นลําดับ จากนักเรียนรุ่นแรก ๗๗ คน ในช่วงเวลา ๘ ปีมีนักเรียน ประมาณ ๔๐๐ คน ต่อมา พ.ศ.๒๘๐๖ ครูใหญ่ธํารง โกมลบุตร ได้รับคําสั่งให้ย้ายไปดํารงตําแหน่งครูใหญ่โรงเรียนวัดบางปะ กอก กระทรวงศึกษาธิการได้ส่งนายเสนอ สุนทรเนตร มา เป็นครูใหญ่แทน ครูใหญ่เสนอ สุนทรเนตร บริหารโรงเรียน ในช่วง พ.ศ.๒๕๐๖ – ๒๕๑๓ เป็นเวลา ๗ ปีช่วงเวลาดังกล่าวมีนักเรียน ประมาณ ๔๐๐ คน มีการติดตั้งระบบน้ําประปาครั้งแรก ในโรงเรียนเมื่อปีพ.ศ.๒๕๐๖ โดยก่อนหน้านี้ใช้น้ําคลองในการบริโภค มีการสร้างอาคารเรียนเพิ่มหลังที่๒ อีก ๔ ห้องเรียน ได้รับ งบประมาณในการสร้าง ๑๗๐,๐๐๐ บาท ในปีพ.ศ.๒๕๐๗ และ ในปีพ.ศ.๒๕๐๘ มีการสร้างรั้วลวดหนามรอบโรงเรียน จากนั้น พ.ศ.๒๕๑๐ ได้รับงบประมาณสร้างหอประชุม ๑๘๐,๐๐๐ บาท ต่อมาครูใหญ่เสนอสุนทรเนตร ได้รับคําสั่งย้ายไปดํารงตําแหน่งผู้ช่วยอาจารย์ใหญ่โรงเรียนวัดหนองแขมในปีพ.ศ.๒๕๑๓ กระทรวงศึกษาธิการได้ส่ง อาจารย์ใหญ่พีระ ดาวเรือง มาเป็นอาจารย์ใหญ่มีห้องเรียน ๑๕ ห้องเรียน มีนักเรียน ๕๕๕ คน ครู๒๔ คน ต่อมาในปีพ.ศ.๒๕๑๗ ได้รับงบประมาณสร้างอาคารเรียนชั่วคราว ๒ หลัง ในช่วงปีนี้มีนักเรียน ๑๙ ห้องเรียน นักเรียน ๗๒๐ คน ครู๓๒ คน ภารโรง ๕ คน พ.ศ.๒๕๑๙ โรงเรียนได้รับงบประมาณ ๓,๐๐๐,๐๐๐ บาท สร้างอาคารเรียนพิเศษ ๑๖ ห้องเรียน คือ อาคารที่อยู่หน้าสวนหย่อม อาคารเรียนหลังแรกนี้สร้างแทน อาคารเรียนชั่วคราวหลังแรกของโรงเรียน ไม้ที่ได้จากการรื้ออาคารเรียนนํามา สร้างบ้านพักครูได้๑ หลัง เมื่ออาจารย์ใหญ่พีระ ดาวเรือง ได้รับคําสั่งย้ายให้ไปดํารงตําแหน่งผู้อํานวยการวัดน้อยใน เมื่อปีพ.ศ.๒๕๑๙ และได้ส่งนายประจวบ วัจนะรัตน์อาจารย์ใหญ่โรงเรียนบางบัวทองมาเป็นอาจารย์ใหญ่โรงเรียนวัดนายโรงแทน พ.ศ.๒๕๒๑ อาจารย์ใหญ่ประจวบ วัจนะรัตน์ได้รับแต่งตั้งให้ดํารงตําแหน่งผู้อํานวยการโรงเรียน นับเป็น ผู้อํานวยการคนแรกของโรงเรียนวัดนายโรง ในช่วง พ.ศ.๒๕๑๙ – ๒๕๒๒ เป็นยุคของผู้อํานวยการประจวบ วัจนะรัตน์ เป็นยุคแห่งความเปลี่ยนแปลง กล่าวคือ พ.ศ.๒๕๒๑ ได้รับงบประมาณต่อเติมอาคารเรียนเพิ่ม ๑ หลัง สร้างบ้านพักครู๒ หลัง และมีการตัดถนนจากวัดยี่ส่าย เข้ามายังโรงเรียนเป็นครั้งแรก อีกทั้ง พ.ศ.๒๕๒๑ เป็นปีที่ โรงเรียนเปิดขยายให้มีระดับมัธยมศึกษาตอนปลายครั้งแรก มีห้องเรียน ๒๘ ห้องเรียน ครู๖๒ คน มีนักเรียน ประมาณ ๑,๐๐๐ คน ผู้อํานวยการประจวบ วัจนะรัตน์บริหารโรงเรียนวัดนายโรงประมาณ ๓ ปีก็ได้รับคําสั่ง ไปดํารงตําแหน่งผู้ช่วยผู้อํานวยการกองมัธยมศึกษากรมสามัญศึกษา เมื่อวันที่๒๗ ธันวาคม ๒๕๒๒
๕ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ พ.ศ.๒๕๒๓ ผู้อํานวยการประยูร สระน้ํา ย้ายมาจากโรงเรียนมักกะสันพิทยา มาดํารงตําแหน่ง ผู้อํานวยการโรงเรียนวัดนายโรง ซึ่งเป็นยุคที่ต้องจารึกไว้ในประวัติศาสตร์เพราะโรงเรียนได้รับรางวัลพระราชทาน เป็นครั้งแรก พ.ศ.๒๕๒๔ ผู้อํานวยการประยูร สระน้ํา ย้ายไปดํารงตําแหน่งผู้อํานวยการโรงเรียนวัดประสาท ต่อมา ปีพ.ศ.๒๕๒๘ ผู้อํานวยการจรัล แก้วเหล็ก มาเป็นผู้อํานวยการโรงเรียนวัดนายโรง ซึ่งต้องจารึกประวัติศาสตร์ อีกวาระหนึ่งที่โรงเรียนวัดนายโรงได้รับรางวัลโรงเรียนพระราชทานปีพ.ศ.๒๕๓๔ และในช่วงที่ท่านบริหาร โรงเรียน ได้รับคําชมเชยจากกรมสามัญศึกษาว่าเป็นโรงเรียนที่จัดการเรียนการสอนดีเด่นประจําปีพ.ศ.๒๕๓๐ และเป็นโรงเรียนดีเด่นปีพ.ศ.๒๕๓๔ โรงเรียนมัธยมวัดนายโรงได้รับความเมตตาจากเจ้าอาวาสวัดนายโรงและเจ้าอาวาสวัดบางบําหรุ การสนับสนุนของสมาคมผู้ปกครองและครูและการสนับสนุนของศิษย์เก่า คณะครูที่ได้รับนโยบายทํางานจริงจัง รวมทั้งนักเรียนได้รับรางวัลพระราชทานดีเด่นด้านวิทยาศาสตร์ปีพ.ศ.๒๕๒๘ และ พ.ศ.๒๕๓๐ และนักเรียนได้รับ รางวัลพระราชทานนักเรียนดีเด่นจากสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารีในปีพ.ศ.๒๕๓๑ ด้านเกษตรกรรม และในปีพ.ศ.๒๕๓๔ ผู้อํานวยการจรัล แก้วเหล็กได้รับคําสั่งย้ายไปดํารงตําแหน่งผู้อํานวยการ โรงเรียนมหรรณพาราม กรมสามัญศึกษาจึงได้ส่ง ผู้อํานวยการเกรียงศักดิ์กําเนิดเหมาะ มาดํารงตําแหน่ง ผู้อํานวยการโรงเรียนวัดนายโรง ผู้อํานวยการเกรียงศักดิ์กําเนิดเหมาะ บริหารโรงเรียนอยู่ในช่วง พ.ศ.๒๕๓๔ – ๒๕๓๖ โรงเรียน ได้รับรางวัลโรงเรียนพระราชทานครั้งที่๒ ช่วงเวลาดังกล่าวโรงเรียนวัดนายโรง ได้รับโล่การจัดกิจกรรมวันแม่ จากสภาสังคมสงเคราะห์และได้รับโล่เยาวชนดีเด่น ขณะนั้นมีนักเรียน ๑,๔๙๙ คน ผู้อํานวยการเกรียงศักดิ์กําเนิดเหมาะ ได้รับคําสั่งไปดํารงตําแหน่งผู้อํานวยการโรงเรียนเทพศิรินทร์ร่มเกล้า เมื่อปีพ.ศ.๒๕๓๖
๖ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ต่อมาผู้อํานวยการดํารง เตชะศิริผู้อํานวยการโรงเรียน สุวรรณสุธารามมาดํารงตําแหน่งผู้อํานวยการโรงเรียนวัดนายโรง การบริหารโรงเรียนมุ่งเน้นการพัฒนานักเรียนให้มีความสมบูรณ์๔ ด้าน ได้แก่นักเรียนขยันไปหาความรู้โดยไม่สิ้นสุด พัฒนานักเรียน ให้นําความรู้ไปประกอบอาชีพได้พัฒนานักเรียนให้รู้จักแบ่งเวลา พักผ่อนเพื่อให้สุขภาพแข็งแรง และเรียนรู้เพื่ออยู่ร่วมกับผู้อื่น ในสังคม โรงเรียนได้พัฒนาทั้งด้านวิชาการและด้านอาคารสถานที่ นับว่าเป็นยุคของการเปลี่ยนแปลงที่สําคัญ ได้ปรับปรุงสํานักงาน ห้องประชุม ห้องปฏิบัติการต่าง ๆ ให้สวยงาม เป็นห้องปรับอากาศทั้งหมด ได้แก่ห้องประชาสัมพันธ์ ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ห้องสมุด ห้องโสตทัศนศึกษา ห้องชฎามาศ ห้องแนะแนว และห้องนาฏศิลป์–ดนตรีไทย ให้ชื่อว่า “ห้องเจ้ากรับ” ผู้อํานวยการดํารง เตชะศิริมีแนวคิดการตั้งชื่อห้องต่าง ๆ ของโรงเรียนให้สอดคล้องกับ ชื่อโรงเรียน สถานที่ต่าง ๆ ซึ่งมีชื่อดังนี้ห้องชฎามาศ ห้องเจ้ากรับ ลานพระโรง ห้องพระนาง ต่อมาได้รับคําสั่ง จากกรมสามัญศึกษาให้ย้ายไปดํารงตําแหน่งผู้อํานวยการโรงเรียนวัดอินทราราม พ.ศ.๒๕๓๙ ผู้อํานวยการมณีพันธ์ศรีสุพรรณดิฐ ได้มารับตําแหน่งผู้อํานวยการโรงเรียน วัดนายโรงในช่วงปีพ.ศ.๒๕๓๙ – ๒๕๔๐ นับเป็นผู้บริหารหญิงคนแรกของโรงเรียน มีการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ของโรงเรียน คือ เปลี่ยนชื่อจากโรงเรียนวัดนายโรง เป็น โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ในปีพ.ศ.๒๕๔๐ ต่อมามีผู้บริหารโรงเรียนอยู่ในช่วงสั้น ๆ ๒ ท่าน คือ ผู้อํานวยการสุรณีทศิธร และ ผู้อํานวยการไพโรจน์สุวรรณภักดี ขณะนั้นเป็นช่วงที่สภาพแวดล้อมมีการเปลี่ยนแปลง ทําให้นักเรียนลดลงอย่างต่อเนื่อง จนกระทั้งปีพ.ศ.๒๕๔๔ มีนักเรยนเหลี ือเพียง ๔๔๒ คน ผู้อํานวยการไพโรจน์สุวรรณภักดี ได้รับแต่งตั้งให้ไปดํารงตําแหน่งผู้อํานวยการโรงเรียนวัดรางบัว เป็นจังหวะที่คณะกรรมการข้าราชการครูเห็นว่า จํานวนนักเรียนไม่สัมพันธ์กับตําแหน่งจึงปรับลดตําแหน่งผู้บริหารโรงเรียนจากผู้อํานวยการโรงเรียนเป็นอาจารย์ใหญ่ ในปีพ.ศ.๒๕๔๔ อาจารย์ใหญ่วีระ วงษ์ประดิษฐ์มารับตําแหน่งอาจารย์ใหญ่ปฎิบัติหน้าที่ผู้บริหาร เพียง ๙ เดือน แต่ว่าได้วางรากฐานการเปลี่ยนแปลงครั้งยิ่งใหญ่ของมัธยมวัดนายโรงคือริเริ่มการจัดการเรียนการสอน ๒ ภาษา โดยเปิดสอนภาคภาษาอังกฤษ (English Program) และภาคภาษาอังกฤษฉบับย่อ (Mini English Program) นายวีระ วงษ์ประดิษฐ์ได้ย้ายไปดํารงตําแหน่งผู้อํานวยการโรงเรียนชัยเกษม จังหวัดประจวบคีรีขันธ์นายพิศนุศรีพล ผู้ช่วยอาจารย์ใหญ่จึงได้ดําเนินการจัดการเรียนการสอนภาคภาษาอังกฤษต่อไป ในปีพ.ศ.๒๕๔๕ อาจารย์ใหญ่ธวัช หมื่นศรีชัย มาดํารงตําแหน่งอาจารย์ใหญ่ในช่วง พ.ศ.๒๕๔๔ เป็นยุค แห่งการก้าวกระโดด โรงเรียนเปิดโครงการภาคภาษาอังกฤษ (English Program) และภาคภาษาอังกฤษฉบับย่อ (Mini English Program) ประสบความสําเร็จเป็นแบบอย่างให้สถาบันต่าง ๆ เข้ามาดูงานเป็นจํานวนมาก ทั้งในประเทศและต่างประเทศ โรงเรียนได้พัฒนาด้านอาคารสถานที่สื่อ และเทคโนโลยีที่ทันสมัย เป็นโรงเรียนที่ใช้ ระบบ E–School เต็มรูปแบบ มีห้องเรียนปรับอากาศและห้องศูนย์การเรียนรู้ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่าง ๆ ในรูปแบบของ E–Classroom มีศูนย์การเรียนรู้ด้วยตัวเอง ปรับปรุงสนามเป็นคอนกรีตฉาบยางสังเคราะห์ เป็นสนามกีฬามาตรฐานสากล ห้องเรียนคอมพิวเตอร์ห้องสืบค้นที่ทันสมัย อินเทอร์เน็ตความเร็วสูง จัดหา โปรแกรมคอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้ต่าง ๆ ที่เป็นประโยชน์จํานวนมาก ปรับปรุงโรงอาหารเป็นลักษณะศูนย์อาหาร โดยได้รับความร่วมมืออย่างดียิ่งจากผู้ปกครองเครือข่าย นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่๓ ได้เป็นตัวแทนประเทศไทย ไปแข่งขันโอลิมปิกวิชาภาษาอังกฤษที่ประเทศเวียดนาม นักเรียนสอบชิงทุนไปต่างประเทศได้จํานวนมาก
๗ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ และนักเรียนสอบแข่งขันชนะเลิศในระดับจังหวัดและระดับประเทศในสาขาวิชาต่างๆ นับเป็นปีแห่งความเปลี่ยนแปลง ก้าวไกลไม่หยุดยั้ง บุคลากรทุกคนทํางานหนักเพื่อพัฒนาโรงเรียนให้เป็นที่ประจักษ์จนกระทั่งปีพ.ศ.๒๕๔๗ ได้ปรับตําแหน่งผู้บริหารเป็นผู้อํานวยการโรงเรียนมัธยมวัดนายโรง และในเดือนพฤศจิกายน พ.ศ.๒๕๕๐ ผู้อํานวยการธวัช หมื่นศรีชัย ได้รับคําสั่งย้ายไปปฏิบัติงานที่โรงเรียนโพธิสารพิทยากร ในปีพ.ศ.๒๕๕๐ ผู้อํานวยการเบญญาภา คงรอด มารับงานโรงเรียนในโครงการพิเศษต่อเนื่อง นักเรียน โครงการภาคภาษาอังกฤษรุ่นแรกสําเร็จการศึกษา สามารถสอบเข้ามหาวิทยาลัยมหิดลภาคภาษาอังกฤษ เป็นจํานวนมาก รวมทั้งมหาวิทยาลัยต่าง ๆ โรงเรียน ผ่านการประเมินจากคณะกรรมการประเมิน สมศ. รอบ ๒ ได้ดีและดีมาก ได้มีการเปลี่ยนแปลงบรรยากาศ ห้องโสตทัศนศึกษา ห้องชฎามาศ ห้องวิทยาศาสตร์ ห้องปฏิบัติการและห้องเรียนทุกห้อง เน้นบรรยากาศ ส่งเสริมผู้เรียนให้กล้าแสดงความสามารถทางภาษา ได้อย่างดียิ่ง คณะครูได้รับการเลื่อนวิทยฐานะเป็นครูชํานาญการพิเศษเพิ่มมากขึ้น นักเรียนมีผลการสอบ O–NET NT และ Top Test อยู่ในอันดับต้นของประเทศ และอันดับ ๑ ของเขตพื้นที่การศึกษาเขต ๓ เป็นที่ชื่นชม ของสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครอง และชุมชน ผู้อํานวยการเบญญาภา คงรอด ส่งเสริม สนับสนุนทุกด้าน โดยเน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ มีโรงเรียนเครือข่ายแลกเปลี่ยนระหว่างประเทศเพิ่มขึ้นไม่ว่าจะเป็น ประเทศอังกฤษหรือประเทศสิงคโปร์สืบเนื่องจากการพัฒนาเน้นคุณภาพเชิงประจักษ์ทําให้โรงเรียนได้รับเลือก เป็นโรงเรียนต้นแบบและนําร่องโครงการ เช่น SAS curriculum pathway และ MOE Plaza เป็นโรงเรียนที่ได้รับเลือก เข้าโครงการ World–Class Standard School รุ่นที่๑ ของ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็นหนึ่งใน ๖๖ โรงเรียน จากโรงเรียนในส่วนกลาง ๕๐๐ โรงเรียนทั่วประเทศ ในปีพ.ศ.๒๕๕๔ ผู้อํานวยการสุรพงศ์งามสม ได้เข้ามา ดํารงตําแหน่ง และได้พัฒนาโรงเรียนให้ก้าวกระโดดอีกครั้ง โดยเฉพาะอย่างยิ่งด้านภาษาอังกฤษและด้านเทคโนโลยี สร้างเครือข่ายความร่วมมือกับสมาคม EIS แห่งประเทศไทย และความร่วมมือกับสถาบันการศึกษาชั้นนําระดับโลกจํานวนมาก ตลอดจนเป็นผู้นําในการจัดการเรียนรู้ผ่านระบบออนไลน์และ Cloud Technology วางรากฐานให้ครูและนักเรียนมีทักษะ และสรรถนะที่สําคัญในศตวรรษที่ 21 มีนักเรียนสนใจเข้าศึกษา จํานวนมาก ทําให้โรงเรียนเป็นโรงเรีนยอัตราการแข่งขันสูงอย่างต่อเนื่อง มีผู้เรียนประสบความสําเร็จในการเรียน ได้รับรางวัลต่าง ๆ จํานวนมาก รวมถึงครูบุคลากร และสถานศึกษาก็ได้เป็นผู้นําในการเผยแพร่แนวทาง การจัดการเรียนการสอนเป็นภาษาอังกฤษโดยใช้เทคโนโลยีให้กับหลายภาคส่วนทั่วประเทศ มีการวางแผนในระยะยาว สําหรับอนาคตโดยการจัดทําแผนยุทธศาสตร์เพื่อพัฒนาโรงเรียนมัธยมวัดนายโรงระยะเวลา 12 ปี (พ.ศ.2560 – 2572) ซึ่งต่อมาเมื่อผู้อํานวยการสุรพงศ์งามสม ได้เกษียณอายุราชการ ผู้อํานวยการวันทนา ชูช่วย ได้เข้ามาสืบสาน ต่อยอดแนวคิดและความสําเร็จ ทําให้ในปีการศึกษา ๒๕๖๑ และ ๒๕๖๒ โรงเรียนมัธยมวัดนายโรงได้รับรางวัล สถานศึกษาที่มีระบบและกลไกการบริหารจัดการคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา เพื่อการประกันคุณภาพ (IQA AWARD) ระดับยอดเยี่ยม ประเภทสถานศึกษาขนาดใหญ่อีกทั้งเป็นแกนนําในสถานศึกษาแกนนําเครือข่ายนวัตกรรม คุณภาพสถานศึกษา 1 ช่วย 3
๘ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ คตพจนิ ์ของโรงเรียน เลิศด้วยคุณธรรม ล้ําหน้าวิชา กล้าในทางที่ถูก ลกนายโรงู คําขวญของโรงเร ั ียน ศิษย์และครรู ู้หน้าที่ เป็นศักดศริ์ ีของนายโรง ปรัชญาของโรงเรียน ปญฺญา โลกสฺมิปชฺโชโต “ปัญญาเป็นแสงสวางในโลก ่ ” อัตลักษณของโรงเร ์ ียน สื่อสารสองภาษา ล้ําหน้าเทคโนโลยี มจีิตสาธารณะ พระพทธรุปประจูําโรงเรียน พระพุทธภูมินารถ บรมศาสดาประภากร สุนทรวรรณมงคล ตนไม ้ ้ประจาโรงเร ํ ียน ต้นเฟื่องฟ้า สประจ ี ําโรงเรยนีสีฟ้า หมายถึง ความสงบเยือกเย็น สีเหลือง หมายถึง คุณธรรม สีเขียว หมายถึง ความเจริญงอกงาม
๙ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ยุทธศาสตร์ / Strategy การผลิตและพฒนาผัู้เรียนใหม้ีศักยภาพในการเพิ่มขีดความสามารถ ในการแข่งขันของประเทศและรับมือกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมโลก It is imperative to develop students into mature individuals with potential in order to enhance the competitiveness of the country and cope with world citizenship. วิสัยทัศน์ / Vision โรงเรียนคุณภาพแห่งศตวรรษที่๒๑ บนฐานความรู้และความสามารถ ด้านภาษา วัฒนธรรม วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี The ๒๑st Century Quality School Based on Knowledge and Literacy in Language, Culture, Science and Technology พนธกั ิจ / Missions ๑. จัดการศึกษาขั้นพื้นฐานใหม้ีคุณภาพและได้มาตรฐานสากล ๒. จัดการเรียนการสอน เน้นพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะในศตวรรษที่๒๑ (21st Century Skills) มุ่งสู่สงคมั เศรษฐกิจบนฐานการเพิ่มมูลค่า โดยใช้นวัตกรรมเป็นเครื่องมือ ๓. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาสู่ความเป็นมืออาชีพ (Professional) ที่มีทักษะในศตวรรษที่๒๑ ๔. ระดมและจัดสรรทรัพยากร สื่อ และสิ่งอํานวยความสะดวกต่อการเรียนรู้สู่การเรียนรู้ด้วยวิธี ที่หลากหลาย การเรียนรู้ด้วยตนเอง (Self–Study) และการเรียนรู้ตลอดชีวิต (Life–Long Learning) ๕. สร้างเครือข่ายและความร่วมมือในการจัดการศึกษาและการเรียนการสอนกับหน่วยงานต่าง ๆ ทั้งในและต่างประเทศ ๖. บริหารการจัดการศึกษาอย่างมีคุณภาพ ทันสมัย สะดวก รวดเร็ว คล่องตัวยืดหยุ่น โปร่งใส โดยมีส่วนร่วมระหว่างโรงเรียนกับวัด ชุมชน ผู้ปกครอง หน่วยงาน และสถาบันต่าง ๆ วัตถประสงคุ์ / Objectives ๑. เพื่อผลิตและพัฒนาผู้เรียนที่มีสมรรถนะ ทักษะ และคุณลักษณะที่สําคัญจําเป็นในศตวรรษ ที่๒๑ มุ่งสู่สังคมเศรษฐกิจบนฐานการเพิ่มมูลค่า โดยใช้นวัตกรรมเป็นเครื่องมือ ตรงกับความต้องการ ของการพัฒนาประเทศ ๒. เพื่อพัฒนาครูและผู้เรียนให้มีความสามารถพิเศษหรือความเชี่ยวชาญเฉพาะทางด้านภาษา วิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและการวิจัย ๓. เพื่อพัฒนาแหล่งเรียนรู้สื่อการเรียน และนวัตกรรมให้มีคุณภาพและมาตรฐาน สามารถเข้าถึงได้ โดยไม่จํากัดเวลาและสถานที่ ๔. เพื่อสร้างเครือข่ายและความร่วมมือในการจัดการเรียนรู้และการวิจัยกับสถาบันทั้งในและต่างประเทศ ๕. เพื่อบริหารจัดการโรงเรียนอย่างมีคุณภาพ ทันสมัย สะดวก รวดเร็ว คล่องตัวยืดหยุ่น โปร่งใส บนพื้นฐาน ของหลักธรรมาภิบาลและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เป็นองค์กรกํากับและดูแลตนเองที่ดี
๑๐ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ เป้าหมาย / Goals ๑. เรียนมีทักษะที่สําคัญจําเป็น มีสมรรถนะ และมีคุณลักษณะตรงตามความต้องการของการพัฒนา ประเทศ ๒. ครูและผู้เรียนมีความเชี่ยวชาญและเป็นเลิศด้านภาษา วิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและการวิจัย ๓. ผู้เรียน ครูและบุคลากร สามารถสร้างผลงานวิจัยและนวัตกรรมที่มีมลคูาเพ่ ิ่ม ๔. โรงเรียนมีแหล่งเรียนรู้สื่อการเรียน และนวัตกรรมที่มีคุณภาพและมาตรฐาน สามารถเข้าถึงได้ โดยไม่จํากัดเวลาและสถานที่ ๕. โรงเรียนมีภาพลักษณ์ที่ดีมีเครือข่าย ความร่วมมือกับสถาบันทั้งในและต่างประเทศ ๖. โรงเรียนมีการบริหารจัดการที่มีคุณภาพบนพื้นฐานของธรรมาภิบาล และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ประเดนย็ทธศาสตรุ์ ประเดนย็ทธศาสตรุท์ ี่๑ ปฏิรูปการบริหารจัดการ (Reinventing) ทรัพยากรสถานศึกษา ให้มีคุณภาพ ทันสมัย สะดวก (Convenience) รวดเร็ว (Speed) คล่องตัวยืดหยุ่น (Flexible) โปร่งใส ด้วยหลักแห่งความพอเพียง เป็นองค์กร กํากับและดูแลตนเองที่ดี ประเด็นยุทธศาสตร์ที่๒ การปฏิรูปรูปแบบและกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง (Child–Centered) มุ่งสู่สังคมเศรษฐกิจบนฐานการเพิ่มมูลค่า โดยใช้นวัตกรรมเป็นเครื่องมือให้ผู้เรียนดํารงชีวิตในศตวรรษที่ 21 อย่างมีความสุข ประเด็นยุทธศาสตร์ที่๓ ส่งเสริมและสนับสนุนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนแบบบูรณาการให้สมบูรณ์ทั้งร่างกาย สติปัญญา และจิตใจ ทั้งในและนอกห้องเรียน ประเด็นยุทธศาสตร์ที่๔ พัฒนา ปรับปรุง และจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อม สิ่งอํานวยความสะดวก สื่อและทรัพยากรการเรียนรู้ ที่เอื้อต่อการเรียนรู้การบริหารจัดการโรงเรียน และการสร้างสรรค์นวัตกรรม
๑๑ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ๑.๓ การบรหารจิดการของสถานศักษาึและข้อมลบูคลากรุ โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง แบ่งโครงสร้างการบริหารงานออกเป็น 6 กลุ่มบริหาร ได้แก่ กลุ่มบริหารงบประมาณ ประกอบด้วย งานพัสดุและสินทรัพย์งานแผนงาน งานประกันคุณภาพ การศึกษา (ภายในและภายนอก) งานบัญชีและการเงิน งานตรวจสอบภายใน งานโรงเรียนสุจริต งานตามนโยบาย เรียนฟรี 15 ปีอย่างมีคุณภาพ และสํานักงานกลุ่มบริหารงบประมาณ กลุ่มบริหารวิชาการ ประกอบด้วย งานหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้งานกลุ่มสาระการเรียนรู้ งานรับนักเรียน งานทะเบียน งานผลิตสื่อเพื่อสนับสนุนการเรียนการสอน งานวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา และพัฒนาสื่อนวัตกรรม งานวัดผลและประเมินผล งานนิเทศการสอนงานกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน งานห้องสมุด และงานสร้างชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ (PLC) กลุ่มบริหารกิจการนักเรียนและภาคีเครือข่าย ประกอบด้วย งานพัฒนาวินัยและควบคุมความประพฤติ นักเรียน งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน งานระดับชั้น งานป้องกันยาเสพติด เอดส์และอบายมุข งานส่งเสริม ประชาธิปไตย งานโภชนาการ งานอนามัย งานเครือข่ายผู้ปกครอง งานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน งานสมาคมผู้ปกครองและครูโรงเรียนมัธยมวัดนายโรง งานสัมพันธ์ชุมชน งานสมาคมศิษย์เก่าโรงเรียนมัธยมวัดนายโรง งานชมรมน้องพี่นายโรง และสํานักงานกิจการนักเรียนและภาคีเครือข่าย กลุ่มบริหารงานบุคคล ประกอบด้วย งานส่งเสริมวินัย งานเครื่องราชอิสริยาภรณ์และทะเบียนประวัติ งานพัฒนาบุคลากร/งานอบรม/ศึกษาดูงาน งานส่งเสริมวิทยฐานะและอัตรากําลัง งานประเมินผลการปฏิบัติงาน (ประเมินประสิทธิภาพ ประสิทธิผล) งานขวัญและกําลังใจงานวินัยและการรักษาวินัยของครูและบุคลากรทางการศึกษา และสํานักงานกลุ่มบริหารงานบุคคล กลุ่มบริหารทั่วไปและงานธุรการ ประกอบด้วย งานเทคโนโลยีงานประสานงานต่างประเทศ งานประสานงานภายในประเทศ งานสารสนเทศ งานพิธีกรและต้อนรับผู้มาเยี่ยมโรงเรียน งานเผยแพร่ข่าวสาร กิจกรรมของโรงเรียนผ่านช่องทางออนไลน์งานจัดเสียงตามสายและกิจกรรมหน้าเสาธง งานวารสารโรงเรียน งานการจัดการเรียนรู้โครงการภาคภาษาอังกฤษ งานปฏิคม งานการจัดทําเอกสารประชาสัมพันธ์และรายงานผล การดําเนินงาน งานสารบรรณ โครงการโรงเรียนคุณภาพวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี (SMT) สํานักงานผู้อํานวยการ และสํานักงานกลุ่มบริหารทั่วไปและงานธุรการ กลุ่มบริหารอาคารและยานพาหนะ ประกอบด้วย งานอาคารสถานที่และสภาพแวดล้อม งานยานพาหนะ งานรักษาความปลอดภัย งานจัดทําป้ายนิเทศป้ายประกาศเผยแพร่ผลงาน และสํานักงานอาคารสถานที่ และยานพาหนะ
๑๒ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ โครงสร้างการบรหารจิดการั ข้อมูลผบรู้หารสถานศิกษาึ ผู้อํานวยการโรงเรียน นายเจนการณ์ เพียงปราชญ์ ตําแหน่ง: ผู้อํานวยการ วิทยฐานะ: ผู้อํานวยการชํานาญการพิเศษ โทรศัพท์: ๐๘3–377–8571 Email: [email protected] วุฒิการศึกษาสูงสุด: ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต การบริหารการศึกษา ดํารงตําแหน่งตงแตั้่ วันท 22 ี่ตุลาคม 2563 จนถึงปัจจุบนเป ั ็นเวลา ๑ ปี๗ เดือน ประสบการณ์การทํางาน พ.ศ.๒๕๓๗ อาจารย์ 1 ระดับ ๓ โรงเรียนบ้านหญ้าคา อําเภอแวงน้อย จังหวัดขอนแก่น พ.ศ.๒๕๔๙ รองผู้อํานวยการโรงเรียนมัธยมด่านขุนทด อําเภอด่านขุนทด จังหวัดนครราชสีมา พ.ศ.๒๕๕1 ผู้อํานวยการโรงเรียนบ้านโคกหนองไผ่อําเภอโนนไทย จังหวัดนครราชสีมา พ.ศ.๒๕๕๔ ผู้อํานวยการโรงเรียนบ้านสระตะเฆ่อําเภอโนนไทย จังหวัดนครราชสีมา พ.ศ.๒๕๕๗ ผู้อํานวยการโรงเรียนวัดหนองราง อําเภอโนนไทย จังหวัดนครราชสีมา พ.ศ.๒๕๕๙ ผู้อํานวยการโรงเรียนบ้านชาด อําเภอโนนสูง จังหวัดนครราชสีมา พ.ศ.2561 ผู้อํานวยการโรงเรียนโยธินบูรณะ 2 (สุวรรณสุทราราม) จังหวัดกรุงเทพมหานคร พ.ศ.2563 ผู้อํานวยการโรงเรียนวัดมัธยมวัดนายโรง จังหวัดกรุงเทพมหานคร
๑๓ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ รองผู้อํานวยการกลุ่มบรหารงบประมาณ ิ นางสาวมณฑกาญจน์ ทองคํา ตําแหน่ง: รองผู้อํานวยการ วิทยฐานะ: รองผอู้ ํานวยการชํานาญการ โทรศัพท: 091–415–2452 ์ Email: [email protected] วุฒิการศึกษาสูงสุด: ครุศาสตรมหาบัณฑิต การบริหารการศึกษา ดํารงตําแหน่งตั้งแต่ วันที่ 30 ตุลาคม 2563 จนถึงปัจจุบันเป็นเวลา ๑ ปี๗ เดือน รองผู้อํานวยการกลุ่มบรหารทิ ั่วไปและงานธุรการ นายอทธิ ิภพ ทิมวภาคิ ตําแหน่ง: รองผู้อํานวยการ วิทยฐานะ: รองผอู้ ํานวยการชํานาญการ โทรศัพท: 084-118-1921 Email: ์ [email protected] วุฒิการศึกษาสูงสุด: การศึกษามหาบัณฑิต การบริหารการศึกษา ดํารงตําแหน่งตั้งแต่ วันที่ 30 ตุลาคม 2563 จนถึงปัจจุบันเป็นเวลา ๑ ปี๗ เดือน รองผู้อํานวยการกลุ่มบรหารอาคารและยานพาหนะิ นายอภิชาติ ศรีวะรมย์ ตําแหน่ง: รองผู้อํานวยการ วิทยฐานะ: รองผอู้ ํานวยการชํานาญการ โทรศัพท: 085–688–3226 Email: ์ [email protected] วุฒิการศึกษาสูงสุด: ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต การบริหารการศึกษา ดํารงตําแหน่งตั้งแต่ วันที่ 30 ตุลาคม 2563 จนถึงปัจจุบันเป็นเวลา ๑ ปี๗ เดือน ผู้ช่วยผู้อํานวยการกลุ่มบรหารงานบิคคลุ นายสทธิเจตนิ ์กิตตพงศิ ์โภคนิ ตําแหน่ง: ครู วิทยฐานะ: ครูชํานาญการ โทรศัพท: ์๐๘๖–๔๕๙–๔๕๙๓ Email: [email protected] วุฒิการศึกษาสูงสุด: การศึกษาบัณฑิต สาขาคณิตศาสตร์ เริ่มปฏิบัติหน้าที่ วันท 2 ี่ธันวาคม 2563 จนถึงปัจจุบันเป็นเวลา ๑ ปี๕ เดือน ผู้ช่วยผู้อํานวยการกลุ่มบรหารกิ ิจการนักเรียนและภาคเครี ือข่าย นายธีรวีสาราญศํ ลปิ ์ ตําแหน่ง: ครู วิทยฐานะ: ครูชํานาญการ โทรศัพท: ์๐๘๖–๘๓๕–๖๖๐๖ Email: [email protected] วุฒิการศึกษาสูงสุด ศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาภาษาอังกฤษ เริ่มปฏิบัติหน้าที่ วันท 2 ี่ธันวาคม 2563 จนถึงปัจจุบันเป็นเวลา ๑ ปี๕ เดือน ผู้ช่วยผู้อํานวยการกลุ่มบรหารวิ ิชาการ นายสมโภช พวงเจร่ญิ ตําแหน่ง: ครู วิทยฐานะ: ครูชํานาญการ โทรศัพท: ์๐๙๕–๐๐๔–๓๒๘๙ Email: [email protected] วุฒิการศึกษาสูงสุด: วิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาเคมี เริ่มปฏิบัติหน้าที่ วันท 2 ี่ธันวาคม 2563 จนถึงปัจจุบันเป็นเวลา ๑ ปี๕ เดือน
๑๔ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ข้อมูลบคลากรงานประกุนคัณภาพการศุกษาและงานแผนงานของสถานศึกษาึ นางสาวมาลัย เกื้อกิจ หัวหน้างานประกันคุณภาพการศึกษาและงานแผนงาน วิทยฐานะ: ครูชํานาญการ วุฒิการศึกษาสูงสุด: ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิจัยและประเมินผลการศึกษา โทรศัพท: 0์๘๑–๘๖๙–๕๑๗๖ Email: [email protected] นายวีรภาส บญทอง ุ ครูรับผิดชอบงานประกันคุณภาพการศึกษาและงานแผนงาน วิทยฐานะ: ครูชํานาญการ วุฒิการศึกษาสูงสุด: วิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาคณิตศาสตร์ โทรศัพท: 0์๘๖–0๗๓–๙๙๑๙ Email: [email protected] นางสาวเหมสดาุคุมโสระ ครูรับผิดชอบงานประกันคุณภาพการศึกษาและงานแผนงาน วุฒิการศึกษาสูงสุด: ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา โทรศัพท: ์๐๙๔–๕๑๕–๓๙๙๑ Email: [email protected] นายวราพจน์ดุริยานนท ์ ครูรับผิดชอบงานแผนงาน วุฒิการศึกษาสูงสุด: ศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาภาษาฝรั่งเศส โทรศัพท: 082–914–6590 ์ Email: [email protected] นางกมลณภทรั ์ดวงเจรญอนิ ันต ์ เจ้าหน้าที่รับผดชอบงานประก ิ ันคุณภาพการศึกษาและงานแผนงาน โทรศัพท: 0์๘๑–๑๙๙–๔๔๗๔ Email: [email protected] นางสาวปาจารี แสนบญุ เจ้าหน้าที่รับผดชอบงานประก ิ ันคุณภาพการศึกษาและงานแผนงาน โทรศัพท: 0์๘3–9903–795 Email: [email protected]
๑๕ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ข้อมูลครูและบคลากรุ (ข้อมูล ณ วันที่๙ เมษายน ๒๕๖๕) 1) จํานวนขาราชการคร้และบูคลากรจุําแนกตามตาแหนํงและว่ทยฐานะิ ตําแหน่ง ผู้บริหาร ข้าราชการครูบุคลากรทางการศึกษา รวม ผู้อํานวยการ รองผู้อํานวยการ คศ.๕ คศ.๔ คศ.๓ คศ.๒ คศ.๑ ครู ผู้ช่วย ครู อัตราจ้าง ครู ต่างชาติ ลูกจ้าง ประจํา ลูกจ้าง ชั่วคราว จํานวน (คน) ๑ 3 - - ๓ 1๕ 3๔ 2 3 21 2 ๑๔ ๙๘ หมายเหตุ: รวมครูที่ปฏิบัติหน้าที่ผู้ช่วยผู้อํานวยการโรงเรียนตามโครงสร้างการบริหารงานของสถานศึกษา แผนภูมแทิ ่งแสดงข้อมลจูํานวนขาราชการครู้โรงเรียนมธยมวั ัดนายโรง จําแนกตามกลุ่มสาระการเรยนรีและวู้ทยฐานะิ 2) จํานวนขาราชการคร้และครู ูอตราจัางจ้าแนกตามตามสายงานํ /กลุ่มสาระการเรียนรู้และระดบการศักษาึ สายงาน/กลุ่มสาระการเรียนรู้ จํานวนตามระดับการศึกษา (คน) ปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก รวม ชาย หญิง รวม ชาย หญิง รวม ชาย หญิง รวม ผู้อํานวยการ - - - - 1 - 1 1 รองผู้อํานวยการ - - - 2 1 3 - - - 3 ภาษาไทย ๑ ๒ ๓ 1 ๑ ๒ - - - ๕ คณิตศาสตร์ 2 - 2 - 3 3 1 - 1 6 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 6 ๒ ๘ ๒ ๔ ๖ - - - 1๔ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๒ 2 ๔ - 3 3 - - - ๗ สุขศึกษาและพลศึกษา 3 1 4 1 - 1 - - - 5 ศิลปะ 1 2 3 1 1 2 - - - 5 การงานอาชีพ - ๒ ๒ ๑ - ๑ - - - 2 ภาษาต่างประเทศ ๖ 2 ๘ 1 ๑ ๒ - - - ๑๐ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - 2 2 - - - - - - 2 รวม 2๑ 1๕ 3๖ ๙ 1๔ 2๓ 2 - 2 ๖๑ หมายเหตุ: รวมครูที่ปฏิบัติหน้าที่ผู้ช่วยผู้อํานวยการโรงเรียนตามโครงสร้างการบริหารงานของสถานศึกษา แผนภูมแทิ ่งแสดงข้อมลจูํานวนขาราชการคร้และครู ูอัตราจ้างโรงเรียนมัธยมวดนายโรง ั
๑๖ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ จําแนกตามกลุ่มสาระการเรยนรีและระดู้บการศักษาึ 3) จํานวนขาราชการครู้และครูอตราจัาง้ภาระงานสอนเฉลี่ย และจํานวนชั่วโมงกิจกรรม PLC เฉลี่ย จําแนกตามกลุ่มสาระการเรยนรีู้ สายงาน/กลุ่มสาระการเรียนรู้ จํานวน (คน) ภาระงานสอนเฉลี่ย (คาบเรียน / สัปดาห์) จํานวนชั่วโมงกิจกรรม PLC เฉลี่ย (ชั่วโมง / ปีการศึกษา) ภาษาไทย ๕ 2๘.๘๐ ๓9.00 คณิตศาสตร์ 6 2๘.๕๐ ๕๕.๘๓ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 14 ๑๙.๗๑ ๓3.00 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๗ 2๗.00 ๓7.40 สุขศึกษาและพลศึกษา 5 ๒๐.๔0 ๑6.00 ศิลปะ 5 ๑๗.๔0 ๑8.00 การงานอาชีพ ๓ 1๔.00 ๒6.00 ภาษาต่างประเทศ ๑๐ ๓๑.๕๐ ๒4.50 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 2 ๒๔.00 ๒4.50 รวม 5๗ ๒๔.๑๐ ๓๑.๕๐
๑๗ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ๑.๔ ข้อมูลนกเรั ียน (ข้อมูล ณ วันที่๑๐ มถิุนายน ๒๕๖๔) 1) จํานวนนกเรั ียนปการศีกษาึ๒๕๖๔ จําแนกตามระดบชั ั้นทเปี่ดสอนและเพศิ ระดับชั้น จํานวนนักเรียน (คน) จํานวนห้องเรียน (ห้อง) จํานวนนักเรียน ชาย หญิง รวม เฉลี่ยต่อห้อง (คน) มัธยมศึกษาปีที่๑ 111 76 187 6 31 มัธยมศึกษาปีที่๒ 109 77 188 6 31 มัธยมศึกษาปีที่๓ 110 79 189 6 3๑ รวมระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น 330 232 562 18 ๓๑ มัธยมศึกษาปีที่๔ 93 91 184 6 30 มัธยมศึกษาปีที่๕ 102 80 182 6 30 มัธยมศึกษาปีที่๖ 84 95 179 6 ๓๐ รวมระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย 279 266 545 18 ๓๐ รวมทั้งหมด 609 498 1,107 36 ๓๑ แผนภูมแทิ ่งแสดงจํานวนนกเรั ียนปการศีกษาึ๒๕๖๔ จําแนกตามระดบชั ั้นทเปี่ดสอนและเพศิ ๒) จํานวนนกเรั ียนปการศีกษาึ๒๕๖๒ – ๒๕๖๔ จําแนกตามระดบชันทั้ี่เปดสอนิ ระดับชั้น จํานวนนักเรียน (คน) ปีการศึกษา ๒๕๖2 ปีการศึกษา ๒๕๖3 ปีการศึกษา ๒๕๖4 มัธยมศึกษาปีที่๑ 186 189 1๘๗ มัธยมศึกษาปีที่๒ 189 186 188 มัธยมศึกษาปีที่๓ 192 189 18๙ มัธยมศึกษาปีที่๔ 1๘๖ 189 1๘๔ มัธยมศึกษาปีที่๕ 190 184 1๘๒ มัธยมศึกษาปีที่๖ 181 179 1๗๘ รวม 1,124 1,112 1,๑๐๗
๑๘ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ๑.๕ ข้อมูลอาคารสถานที่ โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง มอาคารเรี ียนจานวนํ 5 หลังอาคารประกอบจํานวน 24 ห้อง ห้องน้ํา 32 หอง้ สนามฟุตซอล 1 สนาม สนามบาสเก็ตบอล 1 สนาม จําแนกตามการใช้งาน ดังนี้ รายการ จํานวน อาคารเรียน ๕ อาคารเรียน ห้องเรียน ๓๖ ห้องเรียน อาคารโรงอาหาร ๑ โรง บ้านพักครู ๓ หลัง แฟลต ๑ หลัง ห้องน้ํา ๓๒ ห้อง สนามฟุตซอล / สนามบาสเกตบอล ๒ สนาม ห้องปฏิบัติการ / ศูนย์การเรียนรู้๓๒ ห้อง ห้องพยาบาล ๑ ห้อง ห้องสํานักงาน 1๙ ห้อง แผนผงอาคารเรั ียน
๑๙ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ๑.๖ ข้อมูลงบประมาณ (ข้อมูล ณ วันที่๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕) งบประมาณปการศีกษาึ๒๕๖4 แหล่งที่รายรับ (บาท) รายจ่าย (บาท) คงเหลือ (บาท) เงินอุดหนุน 7,006,619.00 3,088,376.70 3,918,242.30 เงินนอกงบประมาณ (รายได้สถานศึกษา) 39,822,431.70 30,651,784.29 9,170,647.41 เงินอื่น ๆ – – – รวมรายรับ 46,829,050.70 33,740,160.99 13,088,889.71 สรปุ งบดําเนินการ เงินเดือน เงินค่าจ้าง คิดเป็นร้อยละ 74.37 ของรายรับ สรปุ งบพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา คิดเป็นร้อยละ 44.01 ของรายรับ แผนภูมริปวงกลมแสดงการจูัดสรรงบประมาณปการศีกษาึ๒๕๖๔ จําแนกตามกรอบงบประมาณ และสดสั ่วนการใช้งบประมาณ (ซ้าย) และจําแนกตามรายจ่ายของส่วนราชการและรัฐวิสาหกิจ (ขวา) แผนภูมริปวงกลมแสดงการจูัดสรรงบประมาณปการศีกษาึ๒๕๖๔ จําแนกตามยทธศาสตรุ์
๒๐ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ๑.๗ ข้อมูลสภาพชุมชน สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมัธยมวัดนายโรง มีลักษณะผสมผสานทั้งสวนไม้ดอกไม้ประดับ อาคารพาณิชย์ และร้านค้า โดยบริเวณใกล้เคียงโดยรอบโรงเรียนประกอบด้วย วัดนายโรง วัดบางบําหรุที่พักอาศัย ห้องเช่า ห้างสรรพสินค้า หมู่บ้านจัดสรร คอนโดมิเนียม สวนไม้ดอก สวนไม้ประดับ มี ประชากรประมาณ ๑๙,๘๘๒ คน ประชากรส่วนใหญ่นับถือ ศาสนาพุทธ ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นที่เป็นที่รู้จักโดยทั่วไป คือ จิตรกรรมฝาผนงวั ัดนายโรง หนกระบอกุ่รวมถึงมีประเพณีตาง่ๆ ของชาวพุทธ เช่น การทําบุญตักบาตร และการเวียน เทียนในวันสําคัญทางพระพุทธศาสนา ผู้ปกครองส่วนใหญ่จบการศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรีประกอบอาชีพธุรกิจส่วนตัวและรับจ้างประมาณ ร้อยละ ๗๕ และรับราชการประมาณร้อยละ ๒๕ ส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธคิดเป็นประมาณร้อยละ ๙๘ ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายได้โดยเฉลี่ยต่อครอบครัวมากกว่า ๕๐๐,๐๐๐ บาทต่อปีจํานวนสมาชิกในครอบครัวเฉลี่ย ๔ คนต่อครอบครัว แนวโน้มความต้องการของผู้ปกครองและชุมชน คือ ต้องการให้โรงเรียนมีการประชาสัมพันธ์ กิจกรรมของโรงเรียนให้ผู้ปกครองและชุมชนรับทราบมากขึ้น และเพิ่มเติมกิจกรรมบริการวิชาการให้กับสมาชิกในชุมชน โรงเรียนมัธยมวัดนายโรงตั้งอยู่บนพื้นที่ของวัด ๒ วัด คือ วัดนายโรงและวัดบางบําหรุไม่ติดถนนใหญ่ ด้านทิศตะวันตกติดคลองบางกอกน้อย บรรยากาศจึงเงียบสงบไม่มีเสียงรถยนต์รบกวน ไม่มีมลภาวะทางอากาศ จากไอเสียรถยนต์และฝุ่นละอองน้อย เหมาะสําหรับการเรียนการสอน อีกทั้งได้รับความเมตตาจากเจ้าอาวาส ทั้ง ๒ วัด ให้ใช้วัดเป็นแหล่งเรียนรู้และทํากิจกรรมทางศาสนา รวมถึงถนนบรมราชชนนีซึ่งเป็นที่ตั้งของสถานศึกษา ยังเป็นที่ตั้งของห้างสรรพสินค้าเซ็นทรัลพลาซาปิ่นเกล้า เดอะเซ้นส์ปิ่นเกล้า และเทสโก้โลตัสปิ่นเกล้า ตลอดจน โรงเรียนสอนเสริมต่าง ๆ ทั้งด้านวิชาการและด้านอื่น ๆ เช่น โรงเรียนกวดวิชา โรงเรียนสอนภาษาอังกฤษ โรงเรียน สอนภาษาจีน โรงเรียนสอนศิลปะวัฒนธรรม นอกจากนี้ฝั่งธนบุรียังมีแหล่งเรียนรู้สําหรับนักเรียนอีกจํานวนมาก เช่น พิพิธภัณฑสถานแห่งชาติเรือพระราชพิธีพิพิธภัณฑสถานแห่งชาติพระนคร พระบรมมหาราชวัง ขันลงหินบ้านบุ วัดระฆังโฆสิตาราม โรงพยาบาลศิริราช แหล่งเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่น สวนเฟิร์น คุณสุวรรณ แสงสุดใจ เป็นต้น โรงเรียนมีทางเข้าออกได้๓ ทาง คือ ซอยบรมราชชนนี๑๑ ซอยบรมราชชนนี๑๕ และซอยจรัญสนิทวงศ์๔๕ โรงเรียนได้จัดรถบริการรับ–ส่งนักเรียน ทั้งเช้าและเย็น อีกทั้งเจ้าอาวาสวัดนายโรงและวัดบางบําหรุได้ให้ความอนุเคราะห์ จัดสถานที่จอดรถสําหรับผู้ปกครองที่ต้องการรับ–ส่ง บุตรหลานด้วยตนเอง
๒๑ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ๑.๘ โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนมัธยมวัดนายโรง พุทธศักราช 2564 สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช ๒๕๖๑) โดยมีโครงสร้างเวลาเรียนดังตาราง และข้อมูลโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาสามารถดูรายละเอียดได้ในภาคผนวก กลุ่มสาระการเรียนรู้/ กิจกรรม เวลาเรียน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มัธยมศึกษาปีที่๑ มัธยมศึกษาปีที่๒ มัธยมศึกษาปีที่๓ มัธยมศึกษาปีที่๔ – ๖ รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (3 นก.) 240 (6 นก.) คณิตศาสตร์ ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๒๔๐ (๖ นก.) วิทยาศาสตร์ ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๒๔๐ (๖ นก.) สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๑๖๐ (๔ นก.) ๑๖๐ (๔ นก.) ๑๖๐ (๔ นก.) ๓๒๐ (๘ นก.) ประวัติศาสตร์๔๐ (๑ นก.) ๔๐ (๑ นก.) ๔๐ (๑ นก.) ๘๐ (๒ นก.) ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๒๔๐ (๖ นก.) ภูมิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ สุขศึกษาและพลศึกษา ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ศิลปะ ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) การงานอาชีพและเทคโนโลยี๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ภาษาต่างประเทศ ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๒๔๐ (๖ นก.) รวมเวลาเรียนรายวิชาพื้นฐาน ๘๘๐ (๒๒ นก.) ๘๘๐ (๒๒ นก.) ๘๘๐ (๒๒ นก.) ๑,๖๔๐ (๔๑ นก.) รายวิชาเพิ่มเติม ไม่เกิน ๒๐๐ ชั่วโมงต่อปี ไม่น้อยกว่า ๑,๖๐๐ ชั่วโมง กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ เนตรนารียุวกาชาด ชุมนุม กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ รวมเวลากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๓๖๐ รวมเวลาเรียนทั้งหมด ไม่เกิน ๑,๒๐๐ ชั่วโมงต่อปี ไม่น้อยกว่า ๓,๖๐๐ ชั่วโมง
๒๒ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ๑.๙ แหล่งเรยนรีและภูู้มปิญญาทั ้องถนิ่ แหลงเร่ ียนรภายในโรงเรู้ ียน แหลงเร่ ียนรู้สถิตการใช ิ ้ (จํานวนครั้ง/ป) ี ห้องสมุด 1๔๓ ศูนย์การเรียนรู้ด้วยตนเอง Self–Access Centre 2๑๗ ห้อง NR Digital Knowledge Centre 5๘๓ ศูนย์การเรียนรู้ภาษาไทย 15๒ ห้องปฏิบัติการคณิตศาสตร์๙๙๒ ห้อง Math Science Advance Program (MSAP) ๑,๑0๙ ห้องปฏิบัติการฟิสสิกส์ 7๑๐ ห้องปฏิบัติการเคมี 45๓ ห้องปฏิบัติการชีววิทยา 6๗๔ ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ทั่วไป 96๑ ศูนย์การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ 5๕๗ ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ (3 ห้อง) 1,55๖ ศูนย์การเรียนรู้อาเซียนศึกษา 2๒๗ ห้องจริยธรรม 320 ศูนย์การเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 25๓ สนามกีฬาในรม่ 8๙๖ สนามกีฬากลางแจ้ง 5๗๓ โรงยิม 2๑๓ ห้องปิงปอง 150 ห้องยืดหยุ่นและศิลปะป้องกันตัว 25๕ ห้องดนตรีไทยและนาฏศิลป์ 15๑ ห้องดนตรีสากล 1๗๘ ห้องปฏิบัติการศิลปะ 50๒ แหล่งเรียนรู้วิสาหกิจขนาดย่อม SME 45๔ ห้องปฏิบัติการคหกรรม 35๒ ห้องปฏิบัติการงานช่าง 3๑๘ ศูนย์การเรียนรู้การงานอาชีพ 35๗ ศูนย์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ 990 ศูนย์การเรียนรู้ภาษาจีน 98๔ ศูนย์การเรียนรู้ภาษาญี่ปุ่น 8๑๕ ศูนย์การเรียนรู้ภาษาฝรั่งเศส 8๒๒ ศูนย์การเรียนรู้ภาษาเยอรมัน 8๐๗ หมายเหตุ: ในปีการศึกษา 2564 กิจกรรมการเรียนรู้ส่วนใหญ่ดําเนินการในรูปแบบออนไลน์ เนื่องจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019
๒๓ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ แหลงเร่ ียนรภายนอกโรงเรู้ ียน แหลงเร่ ียนรู้สถิตการใช ิ ้ (จํานวนครั้ง/ป) ี มหาวิทยาลัยมหิดล 10 วัดนายโรง เขตบางกอกน้อย จังหวัดกรุงเทพมหานคร ๓ วัดบางบําหรุเขตบางกอกน้อย จังหวัดกรุงเทพมหานคร ๑ วัดสะพาน เขตตลิ่งชัน จังหวัดกรุงเทพมหานคร ๑ วัดอรุณราชวราราม เขตบางกอกใหญ ่ จังหวัดกรุงเทพมหานคร ๑ วัดพระเชตุพนวิมลมังคลาราม เขตพระนคร จังหวัดกรุงเทพมหานคร ๑ ตลาดน้ําคลองลัดมะยม เขตตลิ่งชัน จังหวัดกรุงเทพมหานคร ๑ สวนกล้วยไม้ลงนุิยม เขตตลิ่งชัน จังหวัดกรุงเทพมหานคร ๑ ถนนเยาวราช เขตสัมพันธวงศ์ จังหวัดกรุงเทพมหานคร ๑ หมายเหตุ: ในปีการศึกษา 2564 กิจกรรมส่วนใหญ่ดําเนนการในร ิูปแบบออนไลน์ เนื่องจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019
๒๔ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ปราชญชาวบ์าน้ / ภูมปิญญาทั ้องถิ่น / วิทยากร / ผทรงคู้ณวุฒุทิี่สถานศกษาเชึ ญมาให ิความรู้้ แกคร่และนูกเรั ียนในปการศีกษาึ๒๕๖๔ ชื่อกิจกรรม ชื่อวิทยากร / คณะวทยากริ กิจกรรมงาน NR Open House นายพรหมพัฒน ธรรมะรัตนจ์ ินดา นายไพรัตน์ตันติศิริกุล นายณัฐนนท์ศรีไพศาลเจรญิ นายปุณณรัตน์ศุภเลิศพร นายอี้หัว หาน นายเบญจรงค์พิสุทธิ์นรเศรษฐ์ นายประชุมโชค ดรงคมาศ นายนิติพนธ์ลศีุภฤกษ์ กิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ รศ.ดร.พงศ์รัศมิ์เฟื่องฟู ผศ.ดร.วรรณภร ศิริพละ นายสมภพ แซล่ ี้ นายปุณยวัจน์เปรมปรีดิ์ กิจกรรมพัฒนาครูไทยในการสอนคณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์โดยใช้ภาษาฝรั่งเศสเป็นสื่อ Ms.Zineb El -FATHI นางสุรัชนี ขัตติยะสุวงศ์ กิจกรรมพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ สําหรับผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา Ms.Jane Thornton กิจกรรมหนึ่งวันในดินแดน STEM มหัศจรรย์ (Creative STEM Day Camp) ผศ.ดร.วรรณพงษ์เตรียมโพธิ์ ผศ.ดร.ดาราภรณ์เตรียมโพธิ์ นายพงษ์ไผท กิจรุ่งโรจนาพร นายสุรัตน์พูลสวัสดิ์ นายจรูญ ชื่นชม กิจกรรมพัฒนาศักยภาพเพื่อส่งเสริมความเป็นเลิศ ด้านคณิตศาสตร์สู่การแข่งขันทางวิชาการระดับนานาชาติ รศ.ดร.พงศ์รัศมิ์เฟื่องฟู นายสมภพ แซล่ ี้ กิจกรรมสัปดาห์ส่งเสริมการเรียนรู้คณิตศาสตร์นาวสาวณัฐธิดา สัตยฐิติกุล การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ดร.บัณฑิต แทนพ่ ิทักษ์ นางปริมฤดีแท่นพิทักษ์ นางสาวสุภาวดีคํานาดี การอบรมพัฒนาสมรรถนะครูด้านการประกันคุณภาพการศึกษา เพื่อส่งเสริมวัฒนธรรมคณภาพทุี่ยั่งยืนภายในสถานศึกษา นางสาวนภาพร วงศ์พุทธา ดร.บัณฑิต แทนพ่ ิทักษ์ กิจกรรมประชุมผู้ปกครอง รศ.นพ.ชิษณุพันธุ์เจริญ กิจกรรมปฐมนเทศนิ ักเรียน ผศ.เบ็ญจมาศ โอฬารรัตน์มณี กิจกรรม Nairong International Students' Conference นาวาเอก ดร.เทพประทาน รจุิราภา นายวิฑูรย์ทองมาก
๒๕ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ชื่อกิจกรรม ชื่อวิทยากร / คณะวทยากริ กิจกรรมการแนะแนวการศึกษาต่อ คณะวิทยากรมหาวิทยาลัยกรุงเทพ คณะวิทยากรเทคโนโลยีจรัญสนิทวงศ์ คณะวิทยากรมหาวิทยาลัยอัสสัมชัญ คณะวิทยากรวิทยาลัยนานาชาติมหาวิทยาลัยมหิดล นายเสกมา บัวขาว กิจกรรมส่งเสรมสิุนทรยภาพและศี ักยภาพสความเปู่ ็นเลิศ ทางด้านดนตรีไทย นายกัณฑ์อเนก เทศนาบุญ ครูวิทยากรพิเศษกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ผศ.ดร.ณัฐกรณ์ผิวชื่น ดร.อิทธิภูมิพรหมมา ดร.กิตติพัฒน์วอง นางสาวอัญชลินทร์ศรีรงควฒนั ์ ครูวิทยากรพิเศษกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี นาวาเอก ดร.เทพประทาน รจุิราภา นาวาเอก ดร.เสวียง เถื่อนบุญ นาวาโท กมล ศิริไล นาวาโทหญิง สุภารัตน์แก้วนุ้ย ดร.อัญชนา วงษ์โต ดร.จิรายุสิตานุรักษ์ ดร.วิศิษฐ์สิงหสมโรจน ์ ์ ดร.ศุภรินทร อนุพงศ์ ดร.พหล โกสิยะจินดา เรืออากาศเอก วุฒิชัย ยักทะวงษ์ นายอภิรัตน์คําอรรถ นายพงศ์ภาณุพรขจรกิจกุล นายพรหมพัฒณ ธรรมะรัตนจ์ ินดา ครูวิทยากรพิเศษกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒนธรรมั รศ.ดร.พระเทพเวที ผศ.ดร.พระมหานันทกร ปิยภาณี พระสมชาย ชวนปญโญ พระกลม กมโร พระพรเทพ จารุธมโม รศ.ดร.ภัทรพล ใจเย็น ผศ.ดร.ชญานนท์กุลฑลบุตร นายวโรตม์มาสวัสดิ์ นางสาวธัญญ์พิศา จันทร์ธนะกุล นายธนลักษณ์ศิรธรรมธร ครูวิทยากรพิเศษกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ผศ.ดร.ชาติรส การะเวก ดร.พูนภัทรา พูลผล ครูวิทยากรพิเศษกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ นางสาววรินทร มารมพันธ์ นายณฐกร ฉัตรกอบกูล
๒๖ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖๔
๒๗ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ๑.๑๐ ผลการจัดการเรียนรตามหลู้กสัตรสถานศูกษาึ ผลสัมฤทธทางการเริ์ยนของสถานศีกษาึ ระดบสถานศักษาึ ในปีการศึกษา ๒๕๖4 โรงเรียนมัธยมวัดนายโรงมีนักเรียนที่มีระดับผลการเรียนเฉลี่ยตั้งแต่๓.๐๐ ขึ้นไป จํานวน 816 คน คิดเป็นร้อยละ 77.79 โดยมีรายละเอียดดังตาราง ตารางแสดงจานวนและรํ ้อยละของนกเรั ียน จําแนกตามระดบผลการเรั ียนเฉลี่ย ระดับผลการเรียนเฉลี่ย จํานวนนักเรียน (คน) ร้อยละ ๓.๕๐ – ๔.๐๐ 660 62.91 ๓.๐๐ – ๓.๔๙ 156 14.88 ๒.๕๐ – ๒.๙๙ 90 8.58 ๒.๐๐ – ๒.๔๙ 61 5.82 ๑.๕๐ – ๑.๙๙ 37 3.52 ๑.๐๐ – ๑.๔๙ 29 2.77 ๐.๐๐ – ๐.๙๙ 16 1.52 รวม 1,049 100.00 หมายเหตุ: ไม่รวมนักเรียนแลกเปลี่ยน นักเรียนลาพักการเรียน และนักเรียนลาออกระหว่างปีการศึกษา แผนภูมแทิ ่งแสดงร้อยละของนักเรียน จําแนกตามระดบผลการเรั ียนเฉลี่ย
๒๘ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ระดบชันเรั้ียน ในปีการศึกษา ๒๕๖4 โรงเรียนมัธยมวัดนายโรงมีนักเรียนที่มีระดับผลการเรียนเฉลี่ยตั้งแต่๓.๐๐ ขึ้นไป ในแต่ละระดับชั้น ดังนี้ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ จํานวน 165 คน คิดเป็นร้อยละ 63.63 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ จํานวน 188 คน คิดเป็นร้อยละ 78.86 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ จํานวน 186 คน คิดเป็นร้อยละ 85.23 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ จํานวน 162 คน คิดเป็นร้อยละ 83.94 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ จํานวน 172 คน คิดเป็นร้อยละ 90.57 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ จํานวน 176 คน คิดเป็นร้อยละ 91.67 โดยมีรายละเอียดดังตาราง ตารางแสดงจานวนและรํ ้อยละของนกเรั ียน จําแนกตามระดบผลการเรั ียนเฉลี่ยและระดบชันั้ ระดับ ผลการเรียน เฉลี่ย มัธยมศึกษาปีที่๑ มัธยมศึกษาปีที่๒ มัธยมศึกษาปีที่๓ มัธยมศึกษาปีที่๔ มัธยมศึกษาปีที่๕ มัธยมศึกษาปีที่๖ จํานวน นักเรียน (คน) ร้อยละ จํานวน นักเรียน (คน) ร้อยละ จํานวน นักเรียน (คน) ร้อยละ จํานวน นักเรียน (คน) ร้อยละ จํานวน นักเรียน (คน) ร้อยละ จํานวน นักเรียน (คน) ร้อยละ ๓.๕๐ – ๔.๐๐ 75 45.45 100 60.30 113 68.64 113 68.18 133 80.38 127 76.97 ๓.๐๐ – ๓.๔๙ 30 18.18 31 18.56 27 16.59 26 15.76 18 10.19 24 14.70 ๒.๕๐ – ๒.๙๙ 20 12.12 20 12.20 16 9.70 12 7.42 8 4.70 13 8.11 ๒.๐๐ – ๒.๔๙ 15 9.09 15 9.24 13 7.65 5 3.03 6 3.86 7 3.94 ๑.๕๐ – ๑.๙๙ 10 6.06 11 6.36 9 5.30 3 1.67 3 1.74 3 1.59 ๑.๐๐ – ๑.๔๙ 8 4.85 9 5.38 7 4.24 1 0.61 2 1.44 2 1.36 ๐.๐๐ – ๐.๙๙ 7 4.24 3 1.89 1 0.61 3 1.52 2 1.21 0 0 รวม 165 100.00 188 100.00 186 100.00 162 100.00 172 100.00 176 100.00 หมายเหตุ: ไม่รวมนักเรียนแลกเปลี่ยน นักเรียนลาพักการเรียน และนักเรียนลาออกระหว่างปีการศึกษา แผนภูมแทิ ่งแสดงร้อยละของนักเรียนที่มีระดบผลการเรัยนเฉลี ี่ยตั้งแต่๓.๐๐ ขนไป ึ้จําแนกตามระดบชั ั้น
๒๙ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ระดบกลัุ่มสาระการเรียนรู้ ในปีการศึกษา ๒๕๖4 โรงเรียนมัธยมวัดนายโรงมีนักเรียนที่มีระดับผลการเรียนเฉลี่ยในแต่ละ กลุ่มสาระการเรียนรู้ตั้งแต่๓.๐๐ ขึ้นไป ดังนี้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย จํานวน 739 คน คิดเป็นร้อยละ 70.44 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์จํานวน 651 คน คิดเป็นร้อยละ 62.06 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีจํานวน 645 คน คิดเป็นร้อยละ 51.18 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม จํานวน 794 คน คิดเป็นร้อยละ 61.48 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา จํานวน 837 คน คิดเป็นร้อยละ 79.79 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ จานวนํ 970 คน คิดเป็นร้อยละ 92.47 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ จํานวน 944 คน คิดเป็นร้อยละ 89.99 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ จํานวน 812 คน คิดเป็นร้อยละ 77.41 โดยมีรายละเอียดดังตาราง ตารางแสดงจานวนและรํ ้อยละของนกเรั ียน จําแนกตามระดบผลการเรั ียนเฉลี่ยและกลุ่มสาระการเรียนรู้ ระดับ ผลการเรียน เฉลี่ย กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม จํานวน นักเรียน (คน) ร้อยละ จํานวน นักเรียน (คน) ร้อยละ จํานวน นักเรียน (คน) ร้อยละ จํานวน นักเรียน (คน) ร้อยละ ๓.๕๐ – ๔.๐๐ 590 56.24 484 46.14 410 39.08 646 61.58 ๓.๐๐ – ๓.๔๙ 149 14.20 167 15.92 235 22.40 191 18.21 ๒.๕๐ – ๒.๙๙ 112 10.68 135 12.87 148 14.11 101 9.63 ๒.๐๐ – ๒.๔๙ 75 7.15 116 11.06 107 10.20 54 5.15 ๑.๕๐ – ๑.๙๙ 55 5.24 66 6.29 68 6.48 27 2.57 ๑.๐๐ – ๑.๔๙ 56 5.34 53 5.05 47 4.48 16 1.53 ๐.๐๐ – ๐.๙๙ 12 1.14 28 2.67 34 3.24 14 1.33 รวม 1,049 100.00 1,049 100.00 1,049 100.00 1,049 100.00 ระดับ ผลการเรียน เฉลี่ย กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ จํานวน นักเรียน (คน) ร้อยละ จํานวน นักเรียน (คน) ร้อยละ จํานวน นักเรียน (คน) ร้อยละ จํานวน นักเรียน (คน) ร้อยละ ๓.๕๐ – ๔.๐๐ 796 75.88 875 83.41 853 81.32 625 59.58 ๓.๐๐ – ๓.๔๙ 131 12.49 95 9.06 91 8.67 187 17.83 ๒.๕๐ – ๒.๙๙ 58 5.53 35 3.34 40 3.81 90 8.58 ๒.๐๐ – ๒.๔๙ 31 2.96 21 2.00 24 2.29 60 5.72 ๑.๕๐ – ๑.๙๙ 17 1.62 9 0.86 15 1.43 38 3.62 ๑.๐๐ – ๑.๔๙ 8 0.76 11 1.05 7 0.67 39 3.72 ๐.๐๐ – ๐.๙๙ 8 0.76 3 0.29 19 1.81 10 0.95 รวม 1,049 100.00 1,049 100.00 1,049 100.00 1,049 100.00 หมายเหตุ: ไม่รวมนักเรียนแลกเปลี่ยน นักเรียนลาพักการเรียน และนักเรียนลาออกระหว่างปีการศึกษา
๓๐ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ตารางแสดงจานวนและรํ ้อยละของนกเรั ียนที่มีระดบผลการเรั ียนเฉลี่ย ในแตละกลุ่่มสาระการเรียนรู้ตั้งแต่๓.๐๐ ขึ้นไป จําแนกตามระดบชันั้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ จํานวนนักเรียนที่มีระดับผลการเรียนเฉลี่ยตั้งแต่๓.๐๐ ขึ้นไป ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ร้อยละ รวม ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ภาษาไทย 106 107 98 128 144 156 739 70.44 คณิตศาสตร์ 89 80 137 101 130 114 651 62.06 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 56 101 104 127 139 118 645 61.48 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 92 141 169 140 138 157 837 79.79 สุขศึกษาและพลศึกษา 119 160 168 151 163 166 927 88.37 ศิลปะ 140 173 159 157 167 174 970 92.47 การงานอาชีพ 131 143 178 157 169 166 944 89.99 ภาษาต่างประเทศ 103 136 112 147 155 159 812 77.41 หมายเหตุ: ไม่รวมนักเรียนแลกเปลี่ยน นักเรียนลาพักการเรียน และนักเรียนลาออกระหว่างปีการศึกษา แผนภูมแทิ ่งแสดงร้อยละของนักเรียนที่มีระดบผลการเรัยนเฉลี ี่ย ในแตละกลุ่่มสาระการเรียนรู้ตั้งแต่๓.๐๐ ขึ้นไป ผลการประเมนคิณภาพการศุึกษาระดบชาตัขิั้นพนฐานื้ (O–NET) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O–NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่๓ และระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่๖ ปีการศึกษา ๒๕๖2 – ๒๕๖4 ในปีการศึกษา ๒๕๖4 นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่๓ และระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่๖ โรงเรียน มัธยมวัดนายโรงมีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O–NET) เฉลี่ยอยู่ในระดับมาตรฐานของสถานศึกษา ใกล้เคียงกับปีการศึกษา ๒๕๖๒ และปีการศึกษา ๒๕๖๓ มีพัฒนาการอย่างเห็นได้ชัดในทุกวิชาของระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยมีรายละเอียดดังตาราง
๓๑ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ตารางแสดงผลการทดสอบทางการศกษาระดึบชาตั ิขนพั้นฐานื้ (O–NET) เฉลี่ย ของนกเรั ียนระดบชันมั้ัธยมศึกษาปทีี่๓ และ ๖ ปการศีกษาึ๒๕๖2 – ๒๕๖4 วิชา ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O–NET) เฉลี่ย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่๓ ปีการศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่๖ ปีการศึกษา ๒๕๖2 ๒๕๖3 ๒๕๖4 ๒๕๖2 ๒๕๖3 ๒๕๖4 ภาษาไทย ๖๔.๙๗ 67.63 65.47 ๕๔.๕๔ 55.98 65.80 คณิตศาสตร์๔๐.๓๗ 44.40 39.88 ๓๘.๐๙ 38.05 46.25 วิทยาศาสตร์ฯ ๓๔.๑๖ 37.06 40.03 ๓๓.๔๗ 40.24 41.13 สังคมศึกษาฯ – – – ๔๑.๑๔ 39.42 46.00 ภาษาอังกฤษ ๖๐.๘๒ 69.00 60.55 ๕๗.๒๕ 55.61 61.27 แผนภูมแทิ ่งแสดงผลการทดสอบทางการศกษาระดึบชาตั ิขนพั้นฐานื้ (O–NET) เฉลยี่ ของนกเรั ียนระดบชันมั้ัธยมศึกษาปทีี่๓ เปรียบเทียบปการศีกษาึ๒๕๖๒ – ๒๕๖๔ แผนภูมแทิ ่งแสดงผลการทดสอบทางการศกษาระดึบชาตั ิขนพั้นฐานื้ (O–NET) เฉลยี่ ของนกเรั ียนระดบชันมั้ัธยมศึกษาปทีี่๖ เปรียบเทียบปการศีกษาึ๒๕๖๒ – ๒๕๖๔
๓๒ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ผลการทดสอบทางการศกษาระดึบชาตั ิขนพั้นฐานื้ (O–NET) ระดบชันมั้ัธยมศกษาป ึที 3 ี่ปการศีกษาึ๒๕๖4 ในปีการศึกษา ๒๕๖4 นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่๓ โรงเรียนมัธยมวัดนายโรงมีผลการทดสอบ ทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O–NET) เฉลี่ยสูงกว่าระดับสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานครเขต ๑ ระดับจังหวัด ระดับสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับประเทศ ในทุกรายวิชา โดยมีรายละเอียดดังตาราง ตารางแสดงผลการทดสอบทางการศกษาระดึบชาตั ิขนพั้นฐานื้ (O–NET) เฉลี่ย ปการศีกษาึ๒๕๖4 ของนกเรั ียนระดบชันมั้ัธยมศึกษาปทีี่๓ โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง สพม.กท ๑ จังหวดั สพฐ. และประเทศ วิชา ภาษาไทย คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์ภาษาอังกฤษ คะแนนเฉลี่ยของโรงเรียน 65.47 39.88 40.03 60.00 คะแนนเฉลี่ยระดับ สพม.กท 1 61.14 35.68 37.30 43.51 คะแนนเฉลี่ยระดับจังหวัด 59.76 32.32 35.98 43.22 คะแนนเฉลี่ยระดับ สพฐ. ทั้งหมด 51.62 24.62 31.55 31.21 คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ 51.19 24.47 31.45 31.11 หมายเหตุ: นักเรียนเข้ารับการทดสอบตามความสมัครใจ แผนภูมแทิ ่งแสดงผลการทดสอบทางการศกษาระดึบชาตั ิขนพั้นฐานื้ (O–NET) เฉลยี่ปการศีกษาึ๒๕๖๔ ของนักเรียนระดบชันมั้ัธยมศึกษาปทีี่๓ โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง เทยบกีบัสพม.กท ๑ จังหวัด สพฐ. และประเทศ
๓๓ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ผลการทดสอบทางการศกษาระดึบชาตั ิขนพั้นฐานื้ (O–NET) ระดบชันมั้ัธยมศกษาป ึทีี่๖ ปการศีกษาึ๒๕๖4 ในปีการศึกษา ๒๕๖4 นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่๖ โรงเรียนมัธยมวัดนายโรงมีผลการทดสอบ ทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O–NET) เฉลี่ยสูงกว่าระดับสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานครเขต ๑ ระดับจังหวัด ระดับสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับประเทศ ในทุกรายวิชา โดยมีรายละเอียดดังตาราง ตารางแสดงผลการทดสอบทางการศกษาระดึบชาตั ิขนพั้นฐานื้ (O–NET) เฉลี่ย ปการศีกษาึ๒๕๖4 ของนกเรั ียนระดบชันมั้ัธยมศึกษาปทีี่๖ โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง สพม.กท ๑ จังหวดั สพฐ. และประเทศ วิชา ภาษาไทย คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์สังคมศึกษาฯ ภาษาอังกฤษ คะแนนเฉลี่ยของโรงเรียน 65.80 46.25 41.13 46.00 61.27 คะแนนเฉลี่ยระดับ สพม.กท 1 54.67 32.83 33.37 42.04 39.53 คะแนนเฉลี่ยระดับจังหวัด 54.67 32.83 33.37 42.04 39.53 คะแนนเฉลี่ยระดับ สพฐ. ทั้งหมด 47.74 21.83 29.04 37.45 25.83 คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ 46.40 21.28 28.65 36.87 25.56 หมายเหตุ: นักเรียนเข้ารับการทดสอบตามความสมัครใจ แผนภูมแทิ ่งแสดงผลการทดสอบทางการศกษาระดึบชาตั ิขนพั้นฐานื้ (O–NET) เฉลยี่ปการศีกษาึ๒๕๖๔ ของนักเรียนระดบชันมั้ัธยมศึกษาปทีี่๖ โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง เทยบกีบัสพม.กท ๑ จังหวัด สพฐ. และประเทศ
๓๔ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในปีการศึกษา ๒๕๖4 โรงเรียนมัธยมวัดนายโรงมีนักเรียนที่มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตั้งแต่ระดับดีขึ้นไป จํานวน ๑,049 คน คิดเป็นร้อยละ 98.09 โดยมีรายละเอียดดังตาราง ตารางแสดงจานวนนํกเรั ียน จําแนกตามผลการประเมินคณลุักษณะอนพั ึงประสงคและระด์บชั ั้น ระดับชั้น จํานวนนักเรียน (คน) ทั้งหมด ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ดีเยี่ยม ดีผ่าน ไม่ผ่าน มัธยมศึกษาปีที่๑ 165 148 10 0 7 มัธยมศึกษาปีที่๒ 188 181 7 0 0 มัธยมศึกษาปีที่๓ 186 93 84 0 9 มัธยมศึกษาปีที่๔ 162 162 0 0 0 มัธยมศึกษาปีที่๕ 172 170 0 0 2 มัธยมศึกษาปีที่๖ 176 65 109 0 2 รวม 1,049 819 210 0 20 ร้อยละ 100 78.07 20.02 0.00 1.91 หมายเหตุ: ไม่รวมนักเรียนแลกเปลี่ยน นักเรียนลาพักการเรียน และนักเรียนลาออกระหว่างปีการศึกษา แผนภูมแทิ ่งแสดงร้อยละของนักเรียน จําแนกตามผลการประเมนคิณลุักษณะอนพั ึงประสงค์
๓๕ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ แผนภูมแทิ ่งแสดงร้อยละของนักเรียนที่มผลการประเม ี ินคณลุักษณะอนพั ึงประสงคต์ ั้งแต่ระดบดัขีึ้นไป จําแนกตามระดบชั ั้น ผลการประเมินสมรรถนะสําคัญของผู้เรียน ๕ ด้าน ในปีการศึกษา ๒๕๖4 โรงเรียนมัธยมวัดนายโรงมีนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่๓ และมัธยมศึกษาปีที่๖ ที่มีผลการประเมินสมรรถนะสําคัญของผู้เรียน ๕ ด้านในภาพรวม ตั้งแต่ระดับดีจํานวน ๓๒๖ คน คิดเป็น ร้อยละ ๘๙.๘๑ และมีผลการประเมินในแตละสมรรถนะต่ ั้งแต่ระดับดี/ผ่านขึ้นไป ดังนี้ ด้านความสามารถในการสื่อสาร จํานวน ๓๖๓ คน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐.๐๐ ด้านความสามารถในการคิด จํานวน ๓๖๓ คน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐.๐๐ ด้านความสามารถในการแก้ปัญหา จํานวน ๓๖๓ คน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐.๐๐ ด้านความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต จํานวน ๓๖๓ คน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐.๐๐ ด้านความสามารถในการใช้เทคโนโลยีจํานวน ๓๖๓ คน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐.๐๐ โดยมีรายละเอียดดังตาราง ตารางแสดงจานวนและรํ ้อยละของนกเรั ียน จําแนกตามผลการประเมนสมรรถนะสิ ําคญของผัเรู้ ียน สมรรถนะสําคัญของผู้เรียน ระดับคุณภาพ รวม ดีมาก/ผ่านขั้นสูง ดี/ผ่าน ปรับปรุง/ไม่ผ่าน จํานวน นักเรียน (คน) ร้อยละ จํานวน นักเรียน (คน) ร้อยละ จํานวน นักเรียน (คน) ร้อยละ จํานวน นักเรียน (คน) ร้อยละ ด้านความสามารถในการสื่อสาร ๓๐๗ ๘๔.๕๗ ๕๖ ๑๕.๔๓ ๐ ๐.๐๐ ๓๖๓ ๑๐๐.๐๐ ด้านความสามารถในการคิด ๓๑๘ ๘๗.๖๐ ๔๕ ๑๒.๔๐ ๐ ๐.๐๐ ๓๖๓ ๑๐๐.๐๐ ด้านความสามารถในการแก้ปัญหา ๓๑๕ ๘๖.๗๘ ๔๘ ๑๓.๒๒ ๐ ๐.๐๐ ๓๖๓ ๑๐๐.๐๐ ด้านความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๓๒๕ ๘๙.๕๓ ๓๘ ๑๐.๔๗ ๐ ๐.๐๐ ๓๖๓ ๑๐๐.๐๐ ด้านความสามารถในการใช้เทคโนโลยี๓๔๘ ๙๕.๘๗ ๑๕ ๔.๑๓ ๐ ๐.๐๐ ๓๖๓ ๑๐๐.๐๐ หมายเหตุ: ไม่รวมนักเรียนแลกเปลี่ยน นักเรียนลาพักการเรียน และนักเรียนลาออกระหว่างปีการศึกษา
๓๖ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ แผนภูมแทิ ่งแสดงร้อยละของนักเรียนที่มผลการประเม ี ินสมรรถนะสาคํญของผัเรู้ ียนตั้งแต่ระดบดั /ีผ่านขึ้นไป จําแนกตามสมรรถนะ ตารางแสดงจานวนนํกเรั ียน จําแนกตามผลการประเมินสมรรถนะสาคํญของผัเรู้ ียนในภาพรวม ระดับคุณภาพ จํานวนนักเรียน (คน) ร้อยละ ดีเยี่ยม ๓๐๐ ๘๒.๖๔ ดี ๒๖ ๗.๑๖ พอใช้๘ ๒.๒๐ ปรับปรุง ๒๙ ๘.๐๐ รวม ๓๖๓ ๑๐๐.๐๐ หมายเหตุ: ไม่รวมนักเรียนแลกเปลี่ยน นักเรียนลาพักการเรียน และนักเรียนลาออกระหว่างปีการศึกษา แผนภูมแทิ ่งแสดงร้อยละของนักเรียนจําแนกตามผลการประเมินสมรรถนะสาคํญของผัู้เรียนในภาพรวม
๓๗ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ผลการประเมนการอิ ่าน คดวิ ิเคราะห์และเขียน ในปีการศึกษา ๒๕๖4โรงเรียนมัธยมวัดนายโรงมีนักเรียนที่มีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ตั้งแต่ระดับดีขึ้นไป จํานวน ๑,049 คน คิดเป็นร้อยละ 97.81 โดยมีรายละเอียดดังตาราง ตารางแสดงจานวนนํกเรั ียน จําแนกตามผลการประเมินการอาน่คดวิเคราะหิ ์และเขียน และระดบชั ั้น ระดับชั้น จํานวนนักเรียน (คน) ทั้งหมด ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน มัธยมศึกษาปีที่๑ 165 151 6 2 6 มัธยมศึกษาปีที่๒ 188 185 0 3 0 มัธยมศึกษาปีที่๓ 186 50 128 0 8 มัธยมศึกษาปีที่๔ 162 162 0 0 0 มัธยมศึกษาปีที่๕ 172 170 0 0 2 มัธยมศึกษาปีที่๖ 176 81 93 0 2 รวม 1,049 799 227 5 18 ร้อยละ 100.00 76.17 21.64 0.48 1.7๑ หมายเหตุ: ไม่รวมนักเรียนแลกเปลี่ยน นักเรียนลาพักการเรียน และนักเรียนลาออกระหว่างปีการศึกษา แผนภูมแทิ ่งแสดงร้อยละของนักเรียน จําแนกตามผลการประเมนการอิ ่าน คดวิเคราะหิ ์และเขยนี
๓๘ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ แผนภูมแทิ ่งแสดงร้อยละของนักเรียนที่มผลการประเม ี ินการอาน่คดวิเคราะหิ ์และเขียน ตั้งแต่ระดบดัขีึ้นไป จําแนกตามระดบชั ั้น ผลการประเมนกิ ิจกรรมพฒนาผัู้เรียน ในปีการศึกษา ๒๕๖4 โรงเรียนมัธยมวัดนายโรงมีนักเรียนที่มีผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ผ่านเกณฑ์ในทุกกิจกรรม จํานวน 1,004 คน คิดเป็นร้อยละ 96.54 โดยมีรายละเอียดดังตาราง ตารางแสดงจานวนนํกเรั ียน จําแนกตามผลการประเมินกิจกรรมพฒนาผัเรู้ ียนและระดบชันั้ ระดับชั้น จํานวนนักเรียน (คน) ทั้งหมด ผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ผ่าน ไม่ผ่าน มัธยมศึกษาปีที่๑ 165 135 30 มัธยมศึกษาปีที่๒ 188 185 3 มัธยมศึกษาปีที่๓ 186 186 0 มัธยมศึกษาปีที่๔ 162 157 5 มัธยมศึกษาปีที่๕ 172 165 7 มัธยมศึกษาปีที่๖ 176 176 0 รวม 1,049 1,004 45 เฉลี่ยร้อยละ 100.00 96.54 4.29 หมายเหตุ: ไม่รวมนักเรียนแลกเปลี่ยน นักเรียนลาพักการเรียน และนักเรียนลาออกระหว่างปีการศึกษา
๓๙ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ แผนภูมแทิ ่งแสดงร้อยละของนักเรียนที่มผลการประเม ี ินกิจกรรมพฒนาผัเรู้ ียนผ่าน จําแนกตามระดบชั ั้น
๔๐ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ๑.๑๑ ผลการประเมินคณภาพภายนอกุ ผลการประเมนคิณภาพภายนอกรอบสามุ (พ.ศ.๒๕๕๔ – ๒๕๕๘) ของสถานศกษาึ โรงเรียนมัธยมวัดนายโรงได้รับการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม จากสํานักงานรับรองมาตรฐาน และประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) ระหว่างวันที่๑๐ – ๑๒ กุมภาพันธ์๒๕๕๗ สรุปผลการประเมินได้ ดังตารางต่อไปนี้ ระดบการศักษาขึ ั้นพนฐานื้ (มัธยมศึกษา) น้ําหนัก (คะแนน) คะแนน ที่ได้ ระดบั คณภาพุ มาตรฐานที่๑ ผลการจดการศักษาึ กลุ่มตัวบงช่พี้นฐานื้ ตัวบ่งชี้ที่๑ ผู้เรียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี๑๐.๐๐ ๙.๘๓ ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่๒ ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์๑๐.๐๐ ๙.๗๙ ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่๓ ผู้เรียนมีความใฝ่รู้และเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ๑๐.๐๐ ๙.๗๗ ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่๔ ผู้เรียนคิดเป็น ทําเป็น ๑๐.๐๐ ๘.๙๗ ดี ตัวบ่งชี้ที่๕ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน ๒๐.๐๐ ๑๗.๑๐ ดีมาก กลุ่มตัวบงช่ ี้อตลั ักษณ์ ตัวบ่งชี้ที่๙ ผลการพัฒนาให้บรรลุตามปรัชญา ปณิธาน วิสัยทัศน์พันธกิจ และวัตถุประสงค์ของการจัดตั้งสถานศึกษา ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่๑๐ ผลการพัฒนาตามจุดเน้นและจุดเด่นที่ส่งผลสะท้อนเป็นเอกลักษณ์ ของสถานศึกษา ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดีมาก กลุ่มตัวบงช่ ี้มาตรการส่งเสรมิ ตัวบ่งชี้ที่๑๑ ผลการดําเนินงานโครงการพิเศษเพื่อส่งเสริมบทบาทของสถานศึกษา ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดีมาก มาตรฐานที่๒ การบรหารจิดการศักษาึ กลุ่มตัวบงช่พี้นฐานื้ ตัวบ่งชี้ที่๗ ประสิทธิภาพของการบริหารจัดการและพัฒนาสถานศึกษา ๕.๐๐ ๔.๘๐ ดีมาก กลุ่มตัวบงช่ ี้มาตรการส่งเสรมิ ตัวบ่งชี้ที่๑๒ ผลการส่งเสริมพัฒนาสถานศึกษาเพื่อยกระดับมาตรฐาน รักษามาตรฐานและพัฒนาสู่ความเป็นเลิศที่สอดคล้องกับ แนวทางการปฏิรูปการศึกษา ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดีมาก มาตรฐานที่๓ การจดการเรัยนการสอนทีเนี่้นผู้เรยนเป ีนส็ ําคญั กลุ่มตัวบงช่พี้นฐานื้ ตัวบ่งชี้ที่๖ ประสิทธิภาพผลของการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ ๑๐.๐๐ ๙.๐๐ ดีมาก มาตรฐานที่๔ ว่าด้วยการประกนคั ณภาพภายในุ กลุ่มตัวบงช่พี้นฐานื้ ตัวบ่งชี้ที่๘ พัฒนาการของการประกันคุณภาพภายในโดยสถานศึกษาและต้นสังกดั๕.๐ ๓.๗๕ ดี ผลรวมคะแนนทั้งหมด ๑๐๐.๐๐ ๙๒.๐๑ ดีมาก
๔๑ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ข้อเสนอแนะจากผลการประเมินคณภาพภายนอกุ โรงเรียนมัธยมวัดนายโรงมีจุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา โอกาส อุปสรรค และข้อเสนอแนะ จากการประเมิน คุณภาพภายในของสถานศึกษา โดยสถานศึกษาหรือหน่วยงานต้นสังกัด และจากการประเมินคุณภาพภายนอก รอบสาม จากสํานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) ดังนี้ จุดเด่น ด้านผลการจัดการศึกษา ๑. ผู้เรียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดีมีน้ําหนัก ส่วนสูง สมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์และปลอดจาก ปัญหาทางเพศยาเสพติดและสิ่งมอมเมารวมทั้งมีสุนทรียภาพ โดยสถานศึกษามีนโยบายส่งเสริมสุนทรียภาพ และ ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมทั้งในและนอกหลักสูตร ด้านศิลปะ ดนตรีนาฏศิลป์และนันทนาการ ๒. ผู้เรียนมีความใฝ่รู้และเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง โดยเป็นลูกที่ดีของพ่อแม่หรือผู้ปกครอง เป็นนักเรียนที่ดี ของโรงเรียน ไม่มีปัญหาด้านการปกครอง มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์เช่น มีความสุภาพ นอบน้อม โอบอ้อมอารี ช่วยเหลือผู้อื่น มีความซื่อสัตย์อยู่อย่างพอเพียง เป็นต้น รวมทั้งทํากิจกรรมบําเพ็ญประโยชน์ต่อสังคม ทั้งในสถานศึกษาและนอกสถานศึกษา ๓. ผู้เรียนมีความใฝ่รู้และเรียนรู้อย่างต่อเนื่องโดยค้นคว้าหาความรู้จากการอ่านและใช้เทคโนโลยี สารสนเทศอย่างสม่ําเสมอทุกสัปดาห์รวมทั้งเรียนรู้ผ่านประสบการณ์ตรงร่วมกับผู้อื่นทั้งในสถานศึกษา และนอกจากสถานศึกษาจากการดูการฟังการลงมือปฏิบัติและการทัศนศึกษา ๔. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน จากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O–NET) ปีการศึกษา ๒๕๕๕ ได้ระดับดีมาก ๕ กลุ่มสาระ ได้แก่กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีและ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๕. สถานศึกษาดําเนินการพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุตามปรัชญา ปณิธาน วิสัยทัศน์พันธกิจ และวัตถุประสงค์ ของการจัดตั้งสถานศึกษา ตามอัตลักษณ์ของผู้เรียน ได้แก่ “สื่อสารสองภาษา ล้ําหน้าเทคโนโลยีมีจิตสาธารณะ” โดยพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุตามอัตลักษณ์และผลการพัฒนาเป็นผลดีต่อสถานศึกษาและเป็นที่ยอมรับของชุมชน ๖. สถานศึกษาดําเนินการพัฒนาตามจุดเน้นและจุดเด่นที่ส่งผลสะท้อนเป็นเอกลักษณ์ของสถานศึกษา ได้แก่ “โรงเรียนสองภาษา” โดยจัดการเรียนการสอนให้ผู้เรียนที่แตกต่างกัน ได้แก่ โปรแกรมภาคภาษาอังกฤษ EP (English Program) โปรแกรมภาคภาษาอังกฤษฉบับย่อ MEP (Mini English Program) และโปรแกรมบูรณาการ ภาคภาษาอังกฤษ IEP (Integrated English Program) ผลการพัฒนาเป็นผลดีต่อชุมชนและเป็นที่ยอมรับ ขององค์กรภายนอก ๗. สถานศึกษามีการดําเนินงานโครงการพิเศษเพื่อส่งเสริมบทบาทของสถานศึกษาในการแก้ปัญหา มลภาวะสิ่งแวดล้อมและภาวะโลกร้อน ด้วยการทําโครงการ “NR รักษ์โลก” หรือ “Nairong Go Green” ผลการดําเนินงานดังกล่าว เป็นที่ยอมรับขององค์กรภายนอก โดยสถานศึกษาได้รับรางวัลเหรียญทอง และเกียรติบัตร รางวัลดีเด่นระดับประเทศด้านการสร้างปฏิสัมพันธ์กับประชาชนตามโครงการรณรงค์ Thailand Go Green เมื่อวันที่๒๘ มกราคม ๒๕๕๔ นับว่าเป็นแบบอย่างของการเปลี่ยนแปลงที่ดีขึ้นในการแก้ปัญหาในสถานศึกษา และในชุมชนรอบสถานศึกษา สามารถเผยแพร่ต่อหน่วยงานอื่นได้