ประกาศโรงเรยนมี ัธยมวัดนายโรง เรื่อง การใช้มาตรฐานการศกษาของสถานศึ ึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกนคัุณภาพภายในของสถานศกษาึ ----------------------------------------- โดยที่มีการประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพ ภายในของสถานศึกษา นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สองที่กําหนดเป้าหมาย และยุทธศาสตร์อย่าง ชัดเจนในการพัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต รวมทั้งอัตลักษณ์และจุดเน้นของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง จึงปรับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานและได้ กําหนดค่าเป้าหมายของการพัมฒนาตามมาตรฐานการศึกษา โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา ขั้นพื้นฐานและการส่วนร่วมของผู้ที่เกี่ยวข้อง ทั้งบุคลากรทุกคนในโรงเรียน ผู้ปกครอง เพื่อนําไปสู่การพัฒนา คุณภาพมาตรฐานการศึกษาการประเมินคุณภาพภายในและเพื่อรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก เพื่อให้การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนมัธยมวัดนายโรง มีคุณภาพและได้ มาตรฐาน โรงเรียนมีการกําหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยความ เห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้น พื้นฐาน และการมีส่วนร่วมของผู้ที่เกี่ยวข้อง ให้เหมาะสมและสอดคล้องกัน เพื่อนําไปสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษา การประเมินคุณภาพภายใน และเพื่อรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก โรงเรียนจึงประกาศการใช้มารฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ดังมีรายละเอียดตามเอกสารแนบท้าย ประกาศนี้ ประกาศ ณ วันที่ ๒๘ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ (ดร.เจนการณ์เพียงปราชญ์) (ศาสตราจารย์ดร. พิชัย สนแจ้ง) ผู้อํานวยการโรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
ประกาศโรงเรยนมี ัธยมวัดนายโรง เรื่อง การกําหนดค่าเปาหมายตามมาตรฐานการศ้ ึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการ ประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ----------------------------------------- โดยที่มีการประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพ ภายในของสถานศึกษา นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สองที่กําหนดเป้าหมาย และยุทธศาสตร์อย่าง ชัดเจนในการพัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต รวมทั้งอัตลักษณ์และจุดเน้นของสถานศึกษา โรงเรียนมัธยมวัดนายโรง จึงปรับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานและได้ กําหนดค่าเป้าหมายของการพัมฒนาตามมาตรฐานการศึกษา โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา ขั้นพื้นฐานและการส่วนร่วมของผู้ที่เกี่ยวข้อง ทั้งบุคลากรทุกคนในโรงเรียน ผู้ปกครอง เพื่อนําไปสู่การพัฒนา คุณภาพมาตรฐานการศึกษาการประเมินคุณภาพภายในและเพื่อรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก เพื่อให้การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนมัธยมวัดนายโรง มีคุณภาพและได้ มาตรฐาน โรงเรียนจึงได้กําหนดค่าเป้าหมายการพัฒนาตามมาตราฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา ๒๕๖๔ โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และการ มีส่วนร่วมของผู้ที่เกี่ยวข้อง ตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้เพื่อเป็นเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพและ มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และการประเมินคุรภาพภายใน ประกาศ ณ วันที่ ๒๘ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ (ดร.เจนการณ์เพียงปราชญ์) (ศาสตราจารย์ดร. พิชัย สนแจ้ง) ผู้อํานวยการโรงเรียนมัธยมวัดนายโรง ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
การกําหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศกษาของสถานศึกษาระดึบการศักษาขึ ั้นพนฐานื้ เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ปีการศกษาึ๒๕๖๔ มาตรฐาน / ประเดนการพ็จารณาิค่าเปาหมาย้ มาตรฐานที่๑ ด้านคณภาพผุ ู้เรียน ยอดเยยมี่ 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ยอดเยี่ยม 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคานวณํยอดเยี่ยม 2) มีความสามารถในการคดวิเคราะหิ ์คิดอยางม่ ีวิจารณญาณ อภปรายแลกเปล ิ ี่ยนความคิดเห็นและแก้ปญหาัยอดเยี่ยม 3) มีความสามารถในการสรางนว้ ัตกรรม ดีเลิศ 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ยอดเยี่ยม 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ยอดเยี่ยม 6) มีความรู้ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีตองานอาช่ ีพ ดีเลิศ 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ยอดเยี่ยม 1) การมีคณลุักษณะและค่านิยมที่ดีตามทสถานศี่ึกษากาหนดํยอดเยี่ยม 2) ความภมูใจในท ิ ้องถิ่นและความเป็นไทย ยอดเยี่ยม 3) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ยอดเยี่ยม 4) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสงคมัดีเลิศ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหาร การจดการั และการประกนคั ณภาพภายในุยอดเยยมี่ 2.1 กระบวนการบริหารและการจัดการ ยอดเยี่ยม 1) มีเปาหมายว้สิัยทัศน์และพันธกิจทสถานศี่กษากึาหนดชํ ัดเจน ยอดเยี่ยม 2) มีระบบบริหารจดการคัุณภาพของสถานศกษาึยอดเยี่ยม 3) ดําเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรยนรอบดี ้านตามหลักสตรสถานศูึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย ยอดเยี่ยม 4) พัฒนาครูและบุคลากรใหม้ีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ยอดเยี่ยม 5) จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงคมทัเอี่ื้อต่อการจดการเรั ียนรู้อย่างมีคณภาพุยอดเยี่ยม 6) จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนนการบรุิหารจดการและการจัดการเรั ียนรู้ยอดเยี่ยม 2.2 ระบบการประกันคุณภาพภายในที่มีประสิทธิผล ยอดเยี่ยม 1) การใช้ระบบการประกันคณภาพภายในเพุื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาให้ดียิ่งขึ้น ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดการเรั ียนการสอนที่เนนผู้้เรียนเป็นสําคญัยอดเยยมี่ 1) จัดการเรยนรีู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัตจริ ิง และสามารถนําไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ยอดเยี่ยม 2) ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ยอดเยี่ยม 3) มีการบรหารจิ ัดการชั้นเรียนเชิงบวก ยอดเยี่ยม 4) ตรวจสอบและประเมินผู้เรยนอยี ่างเป็นระบบ และนําผลมาพฒนาผัู้เรียน ยอดเยี่ยม 5) มีมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 4 จุดเนนของสถานศ้กษาึ (ภาษา เทคโนโลยีคณตศาสตริ ์และวิทยาศาสตร์) ยอดเยยมี่ 4.1 ผู้นําชุมชนแห่งความเป็นเลิศทางด้านภาษาและเทคโนโลยีในระดับสากล ยอดเยี่ยม 1) ผลการทดสอบทางดานภาษาเท้ ียบเคียงมาตรฐานสากล ยอดเยี่ยม 2) ผลการทดสอบทางดานเทคโนโลย ้ ีเทียบเคียงมาตรฐานสากล ดีเลิศ 3) การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างประเทศ ยอดเยี่ยม 4) การเป็นต้นแบบในการจดการศั ึกษาบนพื้นฐานภาษา และเทคโนโลยียอดเยี่ยม 4.2 การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ครูและการบริหารจัดการในด้านคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ยอดเยี่ยม 1) ทักษะ กระบวนการ และสมรรถนะ ในการเรยนรีู้ทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ของผู้เรียน ดีเลิศ 2) เจตคติทดี่ีต่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์และวทยาศาสตริ ์ของผเรู้ ียน ยอดเยี่ยม 3) การพัฒนาทักษะ และสมรรถนะ ในการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ของครูยอดเยี่ยม 4) การส่งเสริม และสนับสนุนการจัดการเรียนรคณู้ ิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ยอดเยี่ยม สรุปภาพรวม ยอดเยี่ยม