รายงานการดำเนินงานโครงงานคุณธรรม ภาคเรียน 2/2564

แกนนำอบรมควำมรู้

ประชมุ วำงแผน

แกนนำใหค้ วำมรู้กับนกั เรียนโรงเรียนตะเครยี ะวิทยำคม

แกนนำลงพืน้ ท่ีให้ควำมรู้กบั ชมุ ชนตะเครยี ะ
มอบหน้ำกำกอนำมัย





เมลด็ พนั ธป์ ันสขุ



โครงงานคุณธรรม
ต้นไมข้ องฉันเพือ่ เธอ

ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1

ครูทป่ี รึกษาโครงงาน
นายธวชั ชยั นาคฤทธ์ิ
นายบรรจง สุขขวด
โรงเรียนตะเครียะวทิ ยาคม

สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษา สงขลา สตลู

57

โครงงานคณุ ธรรม เร่ือง ตน้ ไม้ของฉันเพอื่ เธอ

ปญั หา : ดว้ ยจากการรายงานภาวะโลกร้อนในปจั จุบนั ที่เพ่ิมสงู ขนึ้ ทุก ๆ ปี ประกอบกับสถานการณโ์ ควิดยังคง
ความรุนแรง สถานการณ์ดังกลา่ วส่งผลกระทบตอ่ ชมุ ชนและตวั นักเรยี น

สาเหตุของปัญหา

จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดต่อเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID - ๑๙) ในปัจจุบันยัง
ระบาดค่อนข้างรุนแรงในประเทศไทยทาให้ไมส่ ามารถมกี ารรวมกลุ่มต่าง ๆ ได้ในสังคม โดยเฉพาะสถาบันทาง
การศึกษาหรือโรงเรียนท่ีไม่สามารถจัดการเรียนการสอนแบบปกติได้ ทาให้นักเรียนใช้เวลาอยู่ที่บ้านเป็นส่วน
ใหญ่ ประกอบกับการรายงานผลภาวะโลกร้อนในปัจจุบัน ที่มีสภาวะอากาศที่ร้อนขึ้นจากปีก่อน ๆ ทุก ๆ ปี
และได้ส่งผลกระทบมาถึงชุมชนท่ีนักเรียนอาศัยอยู่เช่นกัน ซึ่งสาเหตุพอท่ีจะสรุปได้โดยสังเขปคือการใช้
ทรัพยากรธรรมชาติและเพิ่มก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์มากขึ้นอย่างขาดจิตสานึก จึงจาเป็นอย่างย่ิงท่ีจะต้อง
ปลูกฝังให้นักเรียนมีจิตสานึกที่ดีในการอนุรักษ์ และตระหนักถึงการใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างคุ้มค่าและให้
เกิดประโยชน์มากที่สุด รวมท้ังยังเป็นการส่งเสริมให้นักเรียนมีจิตสาธารณะ ซ่ึงจาเป็นต่อการดารงชีวิตอยู่ใน
สงั คมไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ

ดงั นั้น นักเรียนชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 1 มองเหน็ ถึงปัญหาและความสาคัญของสถานการณ์ดังกลา่ ว จึงได้
จัดทาโครงงานคณุ ธรรม ตน้ ไมข้ องฉนั เพื่อเธอข้นึ มา

วัตถุประสงค์ของโครงงาน
1. เพื่อเสรมิ สร้างให้นกั เรยี นชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 1 มีคุณธรรมและจรยิ ธรรม จิตอาสา และความ

รับผดิ ชอบตอ่ ส่งิ แวดล้อม
2. เพอื่ สรา้ งทศั นยี ภาพที่ดี และลดภาวะโลกร้อน รวมถึงสามารถใชบ้ ริโภคในครัวเรอื น

เป้าหมายเชิงปริมาณ :

นกั เรียนร้อยละ 100 ร่วมกันปลกู และดูแลต้นไม้ ผักสวนครัว (จานวน 27 คน)
เป้าหมายเชิงคุณภาพ :

นักเรียนมจี ติ อาสา และความรับผิดชอบต่อสง่ิ แวดล้อมโดยร่วมกันปลกู ตน้ ไม้

เป้าหมายระยะสั้น : ๑ พฤศจิกายน - 31 กมุ ภาพันธ์ ( 4 เดอื น )

เป้าหมายระยะยาว : ๑ ปีการศึกษา

วิธแี กไ้ ขปัญหา :

1. นักเรยี นชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ได้จดั ประชุมปรกึ ษารว่ มกันในชั้นเรยี น(ออนไลน์) โดยมคี รูที่ปรกึ ษา
คอยดแู ลชว่ ยเหลอื

2. นกั เรยี นไดข้ อ้ สรปุ ในการจัดทา โครงงานคุณธรรม เร่ือง ต้นไม้ของฉันเพอื่ เธอ โดยการร่วมกนั ปลูก
ตน้ ไม้ หรือผักสวนครัวในบริเวณท่ีอยู่อาศัย ซ่ึงมองเห็นว่าการปลกู ต้นไม้หรือผกั สวนครัวน้ันได้ท้ัง
เพื่อสิง่ แวดลอ้ มและสามารถบริโภคได้ภายในครัวเรอื น

3. รว่ มกนั ปลูกต้น และดแู ลตน้ ไม้ของตนเองโดยมีการรายงานผลรวมกัน
4. สรุปและประเมิลผลการดาเนนิ โครงงาน

หลักธรรม/พระราชดารสั /พระราชดาร/ิ คาสอน :

“สิ่งแวดล้อมเปล่ียนแปลง เขาบอกว่าเพราะมีสารคาร์บอนข้ึนไปในอากาศมาก จะทาให้เหมือนเป็นตู้กระจก
ครอบ แล้วโลกน้ีก็จะรอ้ นข้ึน เม่ือโลกนี้ร้อนข้ึนมีหวังว่าน้าแข็งจะละลายลงทะเล และรวมทั้งน้าในทะเลนั้นจะ
พองขึ้น เม่ือน้าพองขนึ้ ก็จะทาใหท้ ี่ทต่ี ่า ถูกนา้ ทะเลท่วม จงึ ได้ขอ้ มลู ว่าสิ่งทท่ี าใหค้ าร์บอนในอากาศเพ่ิมมากข้ึน
นั้น มาจากการเผาเช้ือเพลิงซึ่งอยู่ในดินและจากการเผาไม้ ทาให้จานวนคาร์บอนมีน้อยลงได้ก็เป็นความจริง
ต้นไม้ท่ัวโลกในปัจจุบันน้ีกินคาร์บอนได้ในอัตรา ๑๑๐ พันล้านตันต่อปี แต่ว่าถ้าเราดูต่อไปอีกต้นไม้น้ันเองมัน
คายคาร์บอนออกมาในอัตราปีละ ๕๕ พันล้านตัน ก็เหลือกาไรเพียงครึ่งเดียว วิธีแก้ไขก็คือ ต้องเผาน้อยลง
และตอ้ งปลกู ต้นไม้มากขน้ึ ....”

พระราชดารสั พระราชทานแก่คณะบุคคลตา่ งๆ ทีเ่ ขา้ เฝา้ ฯ ถวายชัยมงคล
ในโอกาสวันเฉลิมพระชนมพรรษา เมื่อวนั ที่ ๔ ธนั วาคม พ.ศ. ๒๕๓๒
ณ ศาลาดุสดิ าลัย สวนจติ รลดา พระราชวงั ดสุ ติ

“ป่าไมช้ ่วยซมึ ซับนา้ ฝนไวใ้ ตด้ ิน เรยี กว่า นา้ ใตด้ นิ ค่อย ๆ ระบายลงมาเป็นธารน้า เปน็ ลาคลอง เป็นแม่น้าใหเ้ รา
ไดใ้ ชก้ นั ตลอดมา เราจึงควรถนอมรักษาปา่ ไวใ้ หค้ งอยู่เป็นต้นนา้ ลาธาร เพ่อื ว่าลูกหลานเราจะได้ไมล่ าบาก”

พระราชดารัส สมเดจ็ พระนางเจ้าฯ พระบรมราชนิ ีนาถ
๑๑ สิงหาคม ๒๕๓๔

คณุ ธรรมเป้าหมาย : ความรับผดิ ชอบ จิตอาสา

พฤติกรรมบ่งชี้เชงิ บวก :

๑. นักเรียนมีการปลกู และดูแลตน้ ไม้ของตนเอง
ตัวชวี้ ดั :

๑. นักเรยี นสามารถปลูกและดูแลตน้ ไม้ของตนเองได้
๒. รอ้ ยละของนักเรียน ท่รี ่วมปลูกและดูแลตน้ ไม้

วธิ กี ารประเมนิ :
๑. รว่ มกันสังเกตการปลกู ปละดูแลตน้ ไม้ของนักเรียนชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1
๒. การรายงานผลเปน็ รูปภาพพฤตกิ รรมการปลกู ปละดแู ลตน้ ไม้

เคร่ืองมือทใี่ ชป้ ระเมิน :
๑. แบบสงั เกตการปลกู และดูแลต้นไมข้ องนักเรยี นช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1

ช่วงเวลาในการประเมิน :
ตลอดภาคเรียน

ช่อื คณะผรู้ บั ผดิ ชอบ
1. นักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 1

การถอดบทเรยี น/ประสบการณต์ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

ความพอประมาณ

รูจ้ ักการใช้พืน้ ที่วา่ งให้เปน็ ประโยชน์
แล้วสามารถนามาบรโิ ภคในครัวเรอื น
และยังสามารคช่วยประหยดั เงนิ ได้

อกี ด้วย

ความมเี หตุผล ความมีภูมิค้มุ กันในตัว

ในการทางานต้องรจู้ ักวางแผน ช่วยปอ้ งกนั ภาวะโลกรอ้ นและลด
ใชเ้ หตุผลในการตัดสินใจ เพื่อที่จะ กา๊ ซคารบ์ อนไดออกไซดซ์ ่ึงถือเป็น
ทางานใหส้ าเรจ็ และมจี ติ สานึกใน ก๊าซพิษในอากาศ และยังทาให้มี

การทาความดี ความรับผดิ ชอบเพิม่ มากข้ึน

เงือ่ นไขความรู้ เงอ่ื นไขคุณธรรม

ความร้แู ละขัน้ ตอนในการปลูกต้นไม้ พืชผักสวนครวั ความอดทนขยันหมัน่ เพยี ร มีความม่งุ ม่ันในการ
รวมถงึ การดแู ลรักษาปลูกต้นไม้ พชื ผักสวนครัวอย่าง ทางาน การมจี ิตอาสา และการมีความรบั ผดิ ชอบต่อ

ถกู ต้อง ตนเอง สงั คม และส่ิงแวดล้อม

ผลทเ่ี กิดนาไปส่คู วามสมดุล ย่งั ยืนและพรอ้ มรับต่อความเปล่ียนแปลงใน 4 มิติ

สงั คม เศรษฐกจิ วฒั นธรรม สิง่ แวดล้อม

การแบง่ ปันผลผลิตให้คน สามารลดรายจ่ายเพ่ิม เปน็ การสืบสาน สภาพแวดล้อมน่าอยู่
ในชุมชน และเชญิ ชวน รายได้ รวมทั้งการใช้ วัฒนธรรมดา้ น มากยง่ิ ข้นึ และทาให้เกิด
คนในชุมชนให้หนั มา พ้นื ท่วี า่ งเปล่าให้เกิด สิง่ แวดล้อม ประโยชน์สูงสุด ถือเปน็
ปลูกพชื ผักสวนครวั ประโยชนส์ งู สดุ โดยการ โดยการอนรุ กั ษ์
ทรพั ยากรธรรมชาติ การเพ่ิมพน้ื ทีส่ เี ขยี ว
เพอื่ ลดจ่ายได้ ปลกู ต้นไม้ ดว้ ยการปลกู ตน้ ไม้ ให้แกโ่ ลกของเรา
พืชผกั สวนครัว

ภาคผนวก

ภาพการปลูก และดูแล
ต้นไมข้ องนกั เรียนชั้น
มัธยมศึกษาปที ี่ 1

ภาพการปลูก และดูแล
ต้นไมข้ องนกั เรียนชั้น
มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1

ภาพการปลูก และดแู ลต้นไม้ของ
นักเรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1

โครงงานคณุ ธรรม ออนไลน์ไมอ่ ่อนแอ

65

โครงงานคณุ ธรรม ออนไลนไ์ ม่อ่อนแอ

โครงงานคณุ ธรรม ออนไลนไ์ ม่อ่อนแอ ก

คำนำ

โครงงานคุณธรรม ออนไลน์ไม่อ่อนแอ จัดทำโดยนกั เรียนระดับชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 2 โรงเรยี นตะเครยี ะ-
วิทยาคม ที่เกดิ จากการระดมความคิดของนกั เรยี นระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 2 ร่วมกับครูที่ปรึกษา และผปู้ กครอง
ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ซ่ึงได้เล็งเห็นปัญหาท่ีเกิดข้ึนจากการเรียนออนไลน์ ในสถานการณ์การ
แพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 และตอ้ งการพัฒนาใหน้ กั เรยี นระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 โรงเรียน
ตะเครียะวิทยาคมมีซื่อสัตย์ มีวินัย ความรับผิดชอบและความมีจิตอาสา สอดคล้องกับคุณธรรมอัตลักษณ์ของ
โรงเรียน

ขอขอบพระคุณ ผู้ปกครองของนักเรียนระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 2 ท่ีให้ความร่วมมือในการติดตามใน
การแก้ไขปัญหาและพัฒนานักเรียน ขอบคุณนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ท่ีตั้งใจพัฒนาตนเองและ
ขอบพระคุณผู้มีส่วนเก่ียวข้องทุกท่านท่ีทำให้โครงงานคุณธรรมออนไลน์ไม่อ่อนแอประสบผลสำเร็จตาม
วัตถปุ ระสงค์ที่ต้ังไว้

นกั เรียนระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 2

โครงงานคุณธรรม ออนไลน์ไม่อ่อนแอ ข

โครงงานคณุ ธรรม บทคดั ย่อ
ผจู้ ัดทำ
ครทู ่ปี รึกษา ออนไลนไ์ ม่อ่อนแอ
สถานศกึ ษา นักเรียนระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
นางสาวจิราภรณ์ เพช็ รรัตน์ ,นายยอดยงิ่ สขุ ขี
โรงเรียนตะเครียะวทิ ยาคม สำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษาสงขลา สตลู

บทคัดย่อ

เน่ืองจากโรงเรียนตะเครียะวิทยาคมได้เข้าร่วมกิจกรรมโรงเรียนคุณธรรมของมูลนิธิยุวพัฒน์ ที่วาง
แนวทางให้โรงเรียนค้นหาคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน เพื่อนำมาจัดกิจกรรมเสริมสร้างลักษณะนิสัยให้มี
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และเสริมสร้างให้นักเรียนเติบโตเป็นเยาวชนช้ันนำ มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณค่า
ของสงั คมและประเทศชาติ อนั ประกอบด้วย ความรบั ผิดชอบ ความซ่อื สตั ย์ และมจี ติ อาสา

จากการสำรวจปัญหาคุณธรรมท่ีพบในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2 โรงเรียนตะเครียะวิทยาคมภายใต้
สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 พบว่าจากการเรียนออนไลน์มีนักเรียนบางส่วน
ขาดวินัยในการเข้าเรียนและการส่งงานตามเวลาที่กำหนด ซ่ึงจะส่งผลต่อผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนท่ีอาจจะต่ำลง
ทางกลุ่มโครงงานจึงได้เล็งเหน็ ถึงความสำคัญในเรอ่ื งน้ี ซึ่งถือว่าเป็นปญั หาสำคัญของการเรยี นในรปู แบบออนไลน์
จึงไดจ้ ดั ทำโครงงานคุณธรรมเรื่อง ออ่ นไลนไ์ ม่อ่อนแอ ขน้ึ เพ่ือสร้างจิตสำนึกและกระตนุ้ คณุ ธรรมความซอื่ สตั ย์ มี
วนิ ัย ความรบั ผดิ ชอบและความมจี ิตอาสาเพ่อื แก้ไขปัญหาดังกลา่ ว

คณะผูจ้ ัดทำไดม้ ีการจัดกิจกรรมเพื่อกระตุ้นการมาโรงเรียนของนักเรียนโดยการจัดกิจกรรมเพ่ือนคู่บัดด้ี
และการติดตามโดยใช้ เพ่ือน ครูที่ปรึกษา ร่วมกับผู้ปกครอง ในการติดตามและแก้ไขปัญหาร่วมกัน โดยการ
ติดต่อประสานงานผ่านทางช่องทางออนไลน์ต่างๆ ไม่ว่าจะเป็น เฟสบุ๊ค ไลน์ กลุ่มเครือข่ายต่างๆ ซึ่งจากการ
ดำเนินงานพบว่าปัญหาการเข้าเรียนออนไลน์และการส่งงานตามเวลาท่ีกำหนดลดน้อยลงและจากการประเมิน
พบว่านกั เรยี นมีความซอื่ สัตย์อยใู่ นระดบั ดีขึ้นไป ร้อยละ 91.31 ด้านความรับผิดชอบ อยูใ่ นระดับดีขึ้นไป ร้อยละ
82.61 ด้านจิตอาสา อยู่ในระดบั ดขี ึ้นไป รอ้ ยละ 86.95 และด้านความมวี ินยั อยูใ่ นระดับดีข้ึนไป รอ้ ยละ 86.95
ซึง่ จะพบว่า คณุ ธรรมดา้ นความรับผิดชอบเปน็ คุณธรรมท่คี วรพฒั นาให้สงู ขึ้นในภาคเรียนตอ่ ไป

โครงงานคุณธรรม ออนไลน์ไม่อ่อนแอ ค
การถอดบทเรยี น/ประสบการณ์ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

ความพอประมาณ

หมายถึง ความพอดี ไม่น้อย
ไม่ ม า ก เกิ น ไ ป ก า ร ท า กิ จ ก ร ร ม
พอเหมาะกับวัย เหมาะกับเวลา ไม่
เบยี ดเบยี นเวลาของตนเอง

ความมีเหตผุ ล มภี ูมิค้มุ กนั ในตวั

หมายถึงการท่ีต้องรบั รู้ว่าโรงเรียนต้องพัฒนา ก า ร เต รีย ม ค ว าม พ ร้อ ม กับ ก าร ท า
คณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์ นกั เรยี นตอ้ งปฏบิ ตั ติ ามอยา่ งมี กิจกรรมตามคุณธรรมอัตลักษณ์ โดยมีการ
เหตุผลโดยพิจารณาว่า เม่ือได้ทากิจกรรมตาม ประชุม ปรึกษาหรือ วางแผนอย่างรอบคอบ
คุณธรรมอตั ลกั ษณ์ แล้วจะเกดิ ผลการทากจิ กรรม ป้องกนั ไม่ใหเ้ กดิ ปัญหาทอ่ี าจตามมาในอนาคต
ของคุณธรรมตาม อตั ลกั ษณ์อยา่ งรอบ

เงือ่ นไขความรู้ เงือ่ นไขคณุ ธรรม

นักเรียนมีความรู้ในคุณธรรมอัตลักษณ์ ของ นั ก เ รี ย น ไ ด้ ท า กิ จ ก ร ร ม ร่ ว ม กั น ต า ม
โรงเรียน แต่ละคุณธรรมอัตลกั ษณ์อย่างลึกซ้ึงสามารถ คุณธรรมอัตลักษณ์ ส่งผลให้นักเรียนมีความตระหนักใน
ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตามคณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์ของโรงเรยี นไดค้ รบ คุณธรรมอัตลกั ษณ์ของโรงเรยี น ประกอบด้วย ความมีวินัย
ทุกคณุ ธรรม ความรับผิดชอบ ความซ่ือสัตย์และมีจิตอาสา สามารถนา
คณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์ไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั ไดอ้ ย่างครบถว้ น

ผลที่เกิดนำไปสคู่ วามสมดุล ยงั่ ยนื และพร้อมรบั ต่อความเปลี่ยนแปลงใน 4 มิติ

สังคม เศรษฐกิจ วัฒนธรรม ส่ิงแวดล้อม

ท ำ ใ ห้ เ กิ ด ก า ร ทำให้เกิดการพัฒนา รักหวงแหนเห็นคุณค่าและ นักเรียนทำกิจกรรมตาม

ช่วยเหลือเก้ือกูลกัน ทำ คุณธรรมอัตลักษณ์ของ ประโยชน์ของการทำกิจกรรม คุณธรรมอัตลักษณ์ฃองโรงเรียน

กิจกรรมร่วมกันด้วยความ โร ง เรี ย น คิ ด แ ล ะ ว า ง เพ่ื อ เส ริ ม ส ร้ า ง คุ ณ ธ ร ร ม แล้ว โรงเรียนสะอาด มีความ

ส า มั ค คี ส ร้ า ง ค ว า ม แ ผ น ก ารท ำงาน อ ย่ าง อตั ลักษณ์ของโรงเรยี น รจู้ ักแยก เป็นระเบียบเรียบร้อย นักเรียน

เข้ ม แ ข็ งให้ เกิ ด ข้ึ น ใน รอบคอบ มีภูมิคุ้มกันใน และเลือกรับส่ิงดีๆ เข้ามาปฏิบัติ เห็นคุณค่าของการทำกิจกรรม

โรงเรียน การทำกจิ กรรม ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ตามคุณธรรมอัตลักษณ์และเกิด

ประโยชนส์ ูงสดุ ตอ่ โรงเรยี น

โครงงานคุณธรรม ออนไลนไ์ ม่อ่อนแอ ง

สารบญั หน้า
ก
คำนำ ข
บทคดั ย่อ ค
ถอดบทเรยี นตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ง
สารบญั 1
บทที่ 1 บทนำ 1
1
ทม่ี าและความสำคัญ 1
วตั ถุประสงค์ 1
เปา้ หมาย 2
ตัวบง่ ช้ีความสำเร็จ 2
ขอบเขตการดำเนินการ 3
ประโยชน์ทีค่ าดว่าจะได้รบั 3
บทที่ 2 หลักการ หลกั ธรรมและคุณธรรมทเี่ ก่ียวข้อง 4
หลกั การ และหลักธรรมทนี่ ำมาใช้ในการดำเนินโครงงาน 6
คณุ ธรรมอตั ลักษณ์และพฤติกรรมบง่ ชี้เชงิ บวก 6
บทท่ี 3 การดำเนินโครงงาน 9
วธิ กี ารดำเนนิ การ 10
ปฏิทินการดำเนินการ 12
บทท่ี 4 ผลการดำเนนิ การและการวเิ คราะห์ 13
บทท่ี 5 สรปุ และข้อเสนอแนะ 14
บรรณานกุ รม
ภาคผนวก

โครงงานคุณธรรม ออนไลนไ์ มอ่ ่อนแอ 1

บทท่ี 1
บทนำ

ทีม่ าและความสำคัญ

เนื่องจากโรงเรียนตะเครียะวิทยาคมได้เข้าร่วมกิจกรรมโรงเรียนคุณธรรมของมูลนิธิยุวพัฒน์ ที่วาง
แนวทางให้โรงเรียนค้นหาคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน เพ่ือนำมาจัดกิจกรรมเสริมสร้างลักษณะนิสัยให้มี
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และเสริมสร้างให้นักเรียนเติบโตเป็นเยาวชนช้ันนำ มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณค่า
ของสงั คมและประเทศชาติ อนั ประกอบดว้ ย ความรับผิดชอบ ความซอื่ สตั ย์ และมจี ิตสาธารณะ

จากการสำรวจปัญหาคุณธรรมท่ีพบในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2 โรงเรียนตะเครียะวิทยาคมภายใต้
สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 พบว่าจากการเรียนออนไลน์มีนักเรียนบางส่วน
ขาดวนิ ยั ในการเขา้ เรียนและการสง่ งานตามเวลาท่ีกำหนด ซึง่ จะส่งผลตอ่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นทีอ่ าจจะต่ำลง
ทางกลุ่มโครงงานจึงไดเ้ ล็งเห็นถึงความสำคัญในเรอื่ งนี้ ซ่งึ ถอื วา่ เป็นปญั หาสำคัญของการเรียนในรปู แบบออนไลน์
จงึ ไดจ้ ัดทำโครงงานคุณธรรมเร่ือง ออ่ นไลน์ไม่อ่อนแอ ขึ้น เพ่ือสร้างจิตสำนึกและกระตุ้นคณุ ธรรมความซื่อสัตย์ มี
วนิ ัย ความรบั ผิดชอบและความมจี ติ อาสาเพอ่ื แกไ้ ขปัญหาดงั กล่าว
วัตถุประสงค์

1. เพือ่ เสรมิ สรา้ งให้นกั เรยี นมีคุณธรรมอตั ลกั ษณด์ ้านความซ่อื สัตย์/มวี ินัย ( การเข้าเรียนออนไลน์ตรงตอ่ เวลา )
2. เพ่ือเสริมสร้างให้นักเรียนมีคุณธรรมอัตลักษณ์ด้านความรับผิดชอบ ( มีความรับผิดชอบต่องานท่ีได้รับ

มอบหมาย )
3. เพ่ือเสริมสรา้ งใหน้ ักเรียนมคี ุณธรรมอตั ลกั ษณ์ด้านมีจิตอาสา ( มจี ติ อาสา ในการชว่ ยสอนเพอื่ นบัดดี้)

กล่มุ เป้าหมาย

- เชิงปริมาณ : นกั เรียนระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 2 โรงเรยี นตะเครียะวิทยาคมจำนวน 23 คน
- เชิงคณุ ภาพ : นกั เรียนโรงเรยี นตะเครยี ะวิทยาคมมีความซ่ือสตั ย์กบั ตนเองและมีความรับผิดชอบ มีจติ อาสา

และมีวนิ ยั

ตัวบ่งชี้ความสำเรจ็
1. นักเรยี นระดับชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 2 โรงเรียนตะเครยี ะวิทยาคม เขา้ เรียนออนไลนร์ อ้ ยละ 80 ขนึ้ ไป
2. นักเรยี นระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 โรงเรยี นตะเครยี ะวทิ ยาคม มปี ลอดผลการเรียนที่ไมพ่ ึงประสงค์ ร้อยละ 80
3. นกั เรียนระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 โรงเรียนตะเครียะวทิ ยาคม ส่งงานตามท่ไี ด้รับมอบหมาย รอ้ ยละ 80

โครงงานคณุ ธรรม ออนไลน์ไม่อ่อนแอ 2

ขอบเขตการดำเนินการ
กลุ่มเปา้ หมาย
นกั เรียนระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 โรงเรียนตะเครยี ะวิทยาคม จำนวน 23 คน
ระยะเวลาดำเนินการ
มิถนุ ายน - ตลุ าคม 2564
สถานทใ่ี นการดำเนนิ การ
โรงเรียนตะเครยี ะวทิ ยาคม
งบประมาณ
- บาท

ประโยชน์ท่คี าดว่าจะได้รับ
1. นักเรียนระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 โรงเรียนตะเครยี ะวิทยาคม มีวนิ ัย ความรบั ผดิ ชอบ ซอ่ื สตั ย์ และ

จติ สาธารณะ
2. นักเรียนใช้เวลาให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองและผู้อน่ื

โครงงานคณุ ธรรม ออนไลน์ไม่อ่อนแอ 3

บทท่ี 2

หลักการ หลกั ธรรม และคุณธรรมที่เกย่ี วข้อง
ในการดำเนินโครงงานคุณธรรม ออนไลน์แต่ไม่อ่อนแอ คุณธรรมได้นำหลักการ หลักธรรมและคุณธรรม
มาใช้ในการปฏิบัติ ดงั น้ี

1. รบั ผดิ ชอบ
ความรับผิดชอบ หมายถึง ลักษณะของบุคคลที่แสดงออกถึงความเอาใจใส่ จดจ่อต้ังใจ

มงุ่ ม่ันต่อหน้าท่ีการงาน
พฤติกรรมบ่งชี้มคี วามรบั ผิดชอบ เช่น
1. การส่งงานที่ไดร้ บั มอบหมายตามกำหนดเวลา
2. การช่วยเหลือแบ่งเบาภาระของครอบครัว
3. การเข้าเรียนใหต้ รงเวลา

2. ซื่อสตั ย์
ตามพจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2542 หมายถึง ประพฤติตรงโดยยึดถือความ

จริง ไมบ่ ิดเบือนขอ้ เทจ็ จริง ไมป่ ิดบงั อำพรางสง่ิ ท่เี กดิ ขนึ้ จรงิ ไม่ป้ันนำ้ เปน็ ตวั
พฤติกรรมบ่งชี้มีความซ่อื สตั ย์ เชน่
1. การพดู ความจรงิ
2. ทำภาระงานด้วยตนเอง
ในท่ีน้ีในการทำโครงงานได้กำหนดพฤติกรรมของนักเรียนท่ีแสดงถึงความรับผิดชอบและ

ความซ่อื สัตย์ คือ มคี วามซอ่ื สัตยใ์ นการลงเวลาเขา้ โรงเรียน การลงเขตพืน้ ทส่ี าธารณะประโยชน์
3. จติ สาธารณะ
หมายถึง ความรู้สึกของบุคคลท่ีมองเห็นถึงปัญหาต่างๆ ท่ีเกดิ ขน้ึ ในสังคม แล้วรู้สึกอยากเข้า

ไปมสี ว่ นในการช่วยเหลือสงั คมในเรื่องต่างๆ
พฤตกิ รรมบ่งชคี้ วามมจี ิตสาธารณะ เช่น
1. การสอนหนงั สอื ใหแ้ กเ่ พ่ือน

4. มีวินยั
การมีวินัยเป็นความคาดหวังของสังคมท่ีจะให้บุคคลประพฤติปฏิบัติตนในสิ่งท่ีถูกที่ควรอัน

จะสง่ ผลให้เกิดความเจริญรงุ่ เรอื งแก่ตนเองและสังคม ได้แก่ การประกอบสัมมาอาชีพดว้ ยความขยันหม่ันเพยี ร มี
ความรบั ผดิ ชอบ ปฏบิ ตั ิตามกฎหมาย ระเบียบ และแบบธรรมเนียมของสังคม

คำว่า “วินัย” ตามพจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2542 หมายถึง ระเบียบแบบ
แผนและขอ้ บงั คบั , ขอ้ ปฏบิ ัติ

ดังน้ัน วินัย จึงหมายถึง กฎเกณฑ์ข้อบังคับ หรือแบบแผนความประพฤติที่ควบคุม
พฤติกรรมของคนในองค์กรให้เปน็ ไปในแนวทางท่ีพึงประสงค์

โครงงานคณุ ธรรม ออนไลน์ไม่อ่อนแอ 4

พฤติกรรมบง่ ชค้ี วามมีวนิ ัย เช่น
1. เขา้ เรยี นออนไลน์ตรงตามเวลา
2. ส่งงานที่ได้รบั มอบหมายตามเวลาท่ีกำหนด

ในท่ีน้ีในการทำโครงงานได้กำหนดพฤติกรรมของนักเรียนที่แสดงถึง ความมีจิตสาธารณะ
คือ การดูแลทำความสะอาดโรงเรียนในบริเวณที่รับผิดชอบ ความซื่อสัตย์ คือมีความซ่ือสัตย์ต่อตนเองในการมา
โรงเรียนให้ตรงต่อเวลา การลงชื่อมาโรงเรยี นตามความเป็นจริง มีความซอ่ื สัตย์ในการลงพ้ืนท่ีรับผิดชอบ ความ
รับผิดชอบ คือ มีความรับผิดชอบในบริเวณท่ีรับผิดชอบ ความมีวินัย คือ การมาโรงเรียนและลงพื้นท่ีสาธารณะ
ประโยชน์ตรงเวลาทก่ี ำหนด

คุณธรรมอัตลักษณ์
คุณธรรมเปา้ หมาย + พฤตกิ รรมบง่ ช้เี ชิงบวก ( นักเรยี น )

ความซ่ือสตั ย์ นักเรยี นมีความซื่อสตั ยใ์ นตนเองในการเขา้ เรียนออนไลน์
และการทำงานส่งด้วยตนเอง
ความ
รับผิดชอบ นักเรียนทำงานท่ีไดร้ ับมอบหมายทกุ รายวชิ า

จิตอาสา นกั เรียนชว่ ยเพอื่ นในการตดิ ตามการเรียน และการสอนเพื่อนบดั ด้ี

มวี ินยั นกั เรยี นเข้าเรยี นออนไลนต์ ามกำหนด

โครงงานคณุ ธรรม ออนไลนไ์ ม่อ่อนแอ 5

ความเชื่อมโยงสู่คณุ ธรรมอัตลกั ษณ์
จากโครงงานคุณธรรมได้สอดคลอ้ งกับคุณธรรมอตั ลักษณข์ องโรงเรียนตะเครียะวทิ ยาคม คอื ซอื่ สตั ย์

รับผิดชอบ จิตอาสา มวี นิ ัย
เช่ือมโยงกับคุณธรรมเปา้ หมาย : ซ่ือสัตย์ รบั ผดิ ชอบ จิตอาสา มวี นิ ยั
พฤตกิ รรมบ่งช้ีเชงิ บวก : นกั เรียนเขา้ เรยี นออนไลน์ตรงต่อเวลา ,นักเรียนส่งงานตามท่ไี ด้รบั มอบหมาย

โครงงานคุณธรรม ออนไลน์ไมอ่ ่อนแอ 6

บทท่ี 3
การดำเนินการ

วธิ ีการดำเนนิ การ
นักเรียนช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ไดด้ ำเนนิ การตามแผนและปฏิบัตกิ ิจกรรมดังต่อไปน้ี

1. นักเรยี นร่วมกันระดมความคิดสาเหตุของปัญหาทีน่ ักเรยี นปฏบิ ตั ภิ ายในโรงเรยี น

2. ประชุมภายในห้องเรยี นออนไลน์หาแนวทางในการปฏบิ ัติ การสำรวจเกบ็ ข้อมลู และการส่งเสริมหรือ
แก้ไขพฤตกิ รรม

โครงงานคณุ ธรรม ออนไลน์ไมอ่ ่อนแอ 7

3. ดำเนินการขออนุมัติโครงงานเพอ่ื ทำโครงงานคุณธรรมส่งเสรมิ อัตลักษณ์ของโรงเรียน
4. ดำเนนิ การปฏิบตั ิกิจกรรม ได้แก่

1. จับคูบ่ ัดด้ี เพื่อช่วยกันเรยี น และชว่ ยกันตดิ ตามการเรยี นออนไลน์

2. สร้างช่องทางการติดตามงาน ทางเฟสบุ๊ค , ไลน์ ,โทรศัพท์

โครงงานคณุ ธรรม ออนไลนไ์ มอ่ ่อนแอ 8
3. จัดผู้รับผิดชอบในการตรวจการสง่ งานเป็นรายวัน

4. ประชุมผปู้ กครองเพ่อื ติดตามและรว่ มกันแก้ไขปัญหาการเรียนออนไลน์ อย่างต่อเน่ือง

5.สรปุ ผลการเรียน รายงานผลการเรยี น

โครงงานคณุ ธรรม ออนไลนไ์ ม่อ่อนแอ 9

ปฏทิ นิ การดำเนินการ
นักเรยี นชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 2 ดำเนนิ การวางแผนและเตรยี มการดำเนินการดังนี้

ที่ กิจกรรม งบประมาณ ระยะเวลา ผรู้ ับผดิ ชอบ

1 เสนอโครงงานขออนุมัตดิ ำเนินการ (P) - ม.ิ ย 64 นกั เรียนชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 2

2 ดำเนินการตามตัวช้ีวัดคุณธรรมอัตลักษณ์ - มิ.ย - ต.ค 2564 นกั เรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2

ของโรงเรยี น (D)

3 ประเมินผลกจิ กรรม (C) - ต.ค 2564 นกั เรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 2

4 สรปุ รายงานผลการดำเนินโครงงาน (A) 200 ต.ค 2564 นกั เรยี นชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 2

งบประมาณและแหล่งทีม่ าของงบประมาณ -

โครงงานคณุ ธรรม ออนไลน์ไม่อ่อนแอ 10

บทที่ 4
ผลการดำเนนิ การและการวเิ คราะห์

จากการปฏิบัติโครงงานคุณธรรมออนไลน์ไม่อ่อนแอ ได้ผลการดำเนินการและสามารถวิเคราะห์ผลการ
ดำเนนิ การแตล่ ะกิจกรรมดังน้ี

ตารางแสดงร้อยละของนักเรียนท่ีปฏบิ ัติตามกจิ กรรมต้ังแตเ่ ดอื นพฤศจิกายน ถงึ เดือน มนี าคม 2564

ระดับชั้น รอ้ ยละของนกั เรยี นท่ีเขา้ ห้องเรยี นสาย
ม.2 ปีการศกึ ษา 2564

มิ.ย ก.ค ส.ค ก.ย ต.ค
73.91 65.22 47.83 34.78 13.04

สถิติการเขา้ เรยี นสาย ของนกั เรยี นระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2

80 เดอื นกรกฏาคม เดอื นสงิ หาคม เดอื นกนั ยายน เดอื นตลุ าคม
70
60
50
40
30
20
10

0
เดอื นมถิ นุ ายน

สถติ กิ ารเขา้ เรียนสาย ของนกั เรียนระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2

โครงงานคณุ ธรรม ออนไลนไ์ ม่อ่อนแอ 11

จากแผนภูมิจะพบว่า นักเรยี นระดับช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 2 มสี ถติ กิ ารมาโรงเรียนสายต้ังแตเ่ ดือน
มิถุนายน ถึงเดือนตุลาคม ลดลงตามลำดับ ดงั น้ี

ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ ่ี 2
การเขา้ เรยี นออนไลน์ในเดือนมถิ นุ ายน มีนักเรียนเขา้ เรยี นสาย ร้อยละ 73.91
การเข้าเรยี นออนไลน์ในเดือนกรกฎาคม มีนกั เรยี นเขา้ เรยี นสาย ร้อยละ 65.22
การเขา้ เรียนออนไลน์ในเดือนสิงหาคม มนี กั เรียนเข้าเรยี นสาย รอ้ ยละ 47.83
การเข้าเรยี นออนไลน์ในเดือนกนั ยายน มีนักเรียนเขา้ เรยี นสาย รอ้ ยละ 34.78
การเข้าเรียนออนไลน์ในเดือนตลุ าคม มีนักเรียนเขา้ เรยี นสาย รอ้ ยละ 13.04
ซ่ึงจากาการเข้าเรียนออนไลน์ของนักเรียนระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนตะเครียะวิทยาคมใน

ภาพรวมผลปรากฎว่า ในเดือนมิถุนายน มีนักเรียนเข้าเรียนสาย ร้อยละ 73.91เดือนกรกฎาคม มีนักเรียนเข้า
เรียนสาย ร้อยละ 65.22เดือนสิงหาคม มีนักเรียนเข้าเรียนสาย ร้อยละ 47.83 เดือนกันยายน มีนักเรียนเข้า
เรียนสาย ร้อยละ 34.78และเดือนตุลาคม มีนักเรียนเข้าเรียนสาย ร้อยละ 13.04 ซ่ึงจากการมีการติดตามการ
เข้าเรียนจากเพือ่ นคบู่ ัดดี้ ครทู ี่ปรึกษา และผู้ปกครอง ทำให้สถิตกิ ารเข้าเรยี นสาย ในแตล่ ะเดือนลดนอ้ ยลงเร่ือยๆ

นกั เรยี นมีคุณธรรมอตั ลักษณ์ด้านซอื่ สตั ย์ ความรับผดิ ชอบ จิตอาสา และดา้ นวนิ ัย จากการประเมิน
คณุ ธรรมของนกั เรยี นพบวา่

นักเรยี นชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 2

เขา้ ร่วมกิจกรรมจำนวน 23 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100

นักเรียนมคี ุณธรรมอตั ลักษณ์ด้านซ่อื สัตย์

อยู่ในระดับดีมาก ร้อยละ 26.09 ระดับดี ร้อยละ 65.22 ระดบั พอใช้ รอ้ ยละ 8.69

นกั เรียนมีคณุ ธรรมอัตลกั ษณ์ด้านความรบั ผิดชอบ

อยใู่ นระดับดีมาก ร้อยละ 34.78 ระดบั ดี รอ้ ยละ 47.83 ระดบั พอใช้ รอ้ ยละ 17.39

นกั เรยี นมีคุณธรรมอัตลักษณด์ ้านจิตอาสา

อยูใ่ นระดบั ดมี าก รอ้ ยละ 34.78 ระดับดี ร้อยละ 52.17 ระดับพอใช้ ร้อยละ 13.04

นักเรยี นมีคณุ ธรรมอัตลักษณด์ ้านวินัย

อยู่ในระดับดีมาก รอ้ ยละ 52.17 ระดบั ดี รอ้ ยละ 34.78 ระดบั พอใช้ 3ร้อยละ 13.04

โครงงานคณุ ธรรม ออนไลน์ไม่อ่อนแอ 12

บทที่ 5

สรปุ และข้อเสนอแนะ

สรุปผลการดำเนินการ
จากการดำเนนิ โครงงานคุณธรรมคณุ ธรรมออนไลนไ์ มอ่ ่อนแอสามารถสรปุ ได้ดงั น้ี
นักเรียนระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 โรงเรยี นตะเครียะวิทยาคมเข้าเรียนออนไลน์ตามเวลาที่กำหนด และ

สง่ ภาระงานที่ได้รับมอบหมายตามกำหนด สง่ ผลให้ผลการเรียนของนกั เรียนระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 ปลอดผล
การเรียนที่ไม่พึงประสงค์ และมีผลการเรียนท่ีสูงข้ึน และนอกจากน้ีการดำเนินโครงงานคุณธรรมยังเป็นการ
สง่ เสริมคุณธรรมอัตลกั ษณท์ ่สี ำคัญคือ ความซื่อสัตย์ ความรบั ผดิ ชอบ ความมจี ิตอาสา และความพอเพยี ง ซ่งึ จาก
การประเมินผลการดำเนินงานพบว่านักเรียนมีความซื่อสัตย์อยู่ในระดับดีขึ้นไป ร้อยละ 91.31 ด้านความ
รับผิดชอบ อยใู่ นระดับดขี ึ้นไป ร้อยละ 82.61 ด้านจิตอาสา อยู่ในระดับดีขึ้นไป ร้อยละ 86.95 และดา้ นความมี
วนิ ัย อยู่ในระดับดีขึ้นไป ร้อยละ 86.95 ซ่ึงจะพบว่า คุณธรรมด้านความรับผิดชอบเป็นคุณธรรมท่ีควรพัฒนาให้
สงู ขน้ึ ในภาคเรียนต่อไป

ข้อเสนอแนะ
1. ในการดำเนินการปรับปรุงแก้ไขพฤติกรรมของนักเรียนควรต้องร่วมกันคิดวิธีการเพื่อให้เข้าใจและ
ดำเนนิ การได้อย่างถูกต้อง

โครงงานคุณธรรม ออนไลน์ไมอ่ ่อนแอ 13

บรรณานกุ รม

พระพรหมคุณาภรณ์ (ป.อ. ปยตุ ฺโต). (2548). พจนานุกรมพุทธศาสตร์ ฉบับประมวลธรรม. สบื คน้ เม่ือวนั ที่
29 มกราคม 2562, จาก http://www.84000.org/tipitaka/dic/d_item.php?i=213

มูลนิธชิ ยั พฒั นา. เศรษฐกจิ พอเพียง. สบื คน้ เมื่อวันที่ 29 มกราคม 2562, จาก
http://www.chaipat.or.th/site_content/item/3579-2010-10-08-05-24-39.html

สำนกั งานราชบัณฑิตยสภา. (2557). คลงั ความรู้. สืบค้นเม่ือวันท่ี 29 มกราคม 2562, จาก
http://www.royin.go.th

โครงงานคุณธรรม ออนไลน์ไมอ่ ่อนแอ 14

ภาคผนวก

โครงงานคณุ ธรรม ออนไลน์ไม่อ่อนแอ 15

โครงงานคณุ ธรรม

ใบงานที่ 1 สำรวจปัญหา

กลมุ่ ออ่ นไลนไ์ ม่ออ่ นแอ

ปญั หา สาเหตุ
ปญั หาการเข้าเรยี นออนไลน์สาย ตื่นสาย,อินเตอรเ์ นต็ ขาดเสถียรภาพ,อปุ กรณ์ไม่
เพียงพอ,ต้องช่วยครอบครวั ทำงาน,ตดิ เกมส์
ปัญหาการไมส่ ่งงานตามเวลาท่ีกำหนด ลมื ,ขาดความรบั ผดิ ชอบ,ไม่ได้เขา้ เรยี น
เรยี นไมเ่ ข้าใจ อินเตอร์เน็ตขาดเสถยี รภาพ

โครงงานคณุ ธรรม ออนไลนไ์ ม่อ่อนแอ 16

โครงงานคุณธรรม

ใบงานท่ี 2 คดั เลือกปญั หา

กลุ่ม ออ่ นไลน์ไมอ่ ่อนแอ

ปญั หาท่ีอยากแก้ ปญั หาการเข้าเรยี นออนไลนส์ าย

ท่มี า/สาเหตขุ องปัญหา ต่นื สาย,อินเตอรเ์ น็ตขาดเสถียรภาพ,อุปกรณ์ไม่เพียงพอ,ต้องช่วยครอบครวั ทำงาน,
ตดิ เกมส์

วิธีการแก้ปัญหา จับคเู่ พ่ือนบดั ด้ีในการติดตามเพื่อนเขา้ เรยี น และติดตามการส่งงาน แบง่ เวลาในการ
ทำงานและการเรียน

ผลทค่ี าดวา่ จะไดร้ ับ นักเรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นท่ีสงู ขึ้น

นกั เรยี นมคี ุณธรรมด้านความรบั ผดิ ชอบ ความมีวินัย ซ่อื สัตย์ จิตอาสา เพิ่มมากขนึ้

คณุ ธรรมทเ่ี กิด ความมวี ินัย,ความรบั ผิดชอบ,ความซือ่ สัตย์,จิตอาสา

โครงงานคุณธรรม ออนไลน์ไมอ่ ่อนแอ 17

โครงงานคณุ ธรรม
ช่อื เรอ่ื ง อ่อนไลนไ์ มอ่ ่อนแอ

วิธกี ารดำเนนิ การ สอดคล้องกับเศรษฐกจิ พอเพยี ง ผลการดำเนนิ การ
-ความพอประมาณ - นั ก เรี ย น มี ผ ล สั ม ฤ ท ธ์ิ
1. จับคบู่ ัดด้ี เพื่อชว่ ยกันเรยี น -ความมีเหตผุ ล ทางการเรยี นทีส่ ูงขึ้น
และช่วยกนั ตดิ ตามการเรยี น -มภี มู คิ ุ้มกนั ในตัว - นักเรียนมีคุณ ธรรมด้าน
ออนไลน์ -มีเงือ่ นไขความรูแ้ ละเงื่อนไข ความรับผิดชอบ ความมีวินัย
2. สร้างช่องทางการตดิ ตามงาน คุณธรรม ซ่ือสัตย์ จิตอาสา เพิ่มมากขน้ึ
ทางเฟสบุค๊ , ไลน์ ,โทรศัพท์
3. จัดผู้รับผิดชอบในการตรวจ สอดคลอ้ งกับการทุจรติ
การสง่ งานเปน็ รายวัน การซือ่ สตั ย์ในการทำภาระงาน
4. ประชุมผู้ปกครองเพ่ือติดตาม ด้วยตนเองและการเขา้ เรยี น
และร่วมกันแก้ไขปัญหาการเรียน
ออนไลน์ อย่างตอ่ เนื่อง สอดคล้องกบั พระบรมราโยบาย

คุณธรรม มพี ้นื ฐานชีวิตท่ีมน่ั คงและเป็น
พลเมอื งทีด่ ี
-ความมีวนิ ัย

-ความรับผดิ ชอบ

-ความซอื่ สัตย์

-จิตอาสา

เป้าหมาย/ตัวช้ีวดั ความสำเรจ็
นกั เรยี นเขา้ ร่วมโครงงานไม่นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 80

นกั เรยี นมีคณุ ธรรมไม่นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 80

โครงงานคณุ ธรรม ออนไลนไ์ ม่อ่อนแอ 18
ประมวลภาพกิจกรรม

โครงงานคณุ ธรรม “พดู สวย รวยเสนห่ ”์
ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3

ครูที่ปรึกษา
นางสาวเนตรนภา หยมู าก
นางสาวอมุ ารินทร์ บญุ เกอื้
โรงเรียนตะเครียะวทิ ยาคม
สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษาสงขลา สตลู

89

โครงงานคุณธรรม“พดู สวย รวยเสน่ห์”

ปญั หา : นกั เรียนพดู ไมส่ ภุ าพไพเราะ

สาเหตขุ องปญั หา

จากการเรียนการสอนในชว่ งที่ผา่ นมาท่ีมีการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ ครพู บว่านกั เรยี นบางคนมี
คำพดู ไมส่ ุภาพไพเราะ พูดคำหยาบ บางครั้งพูดไมม่ หี างเสียง รวมทงั้ ชอบพูดสอดแทรก ตะโกนคุยกบั เพ่ือนขณะ
ครูสอน ซ่งึ สาเหตขุ องการพูดไม่สุภาพน้ันมาจากพฤติกรรมเลยี นแบบจากคนใกล้ตวั เช่น คนในครอบครวั /เพ่ือน
ผ้ใู หญ่ รวมถึงสื่อในการต์ นู /โทรทัศน์/หนัง,ละคร นักเรียนไม่ไดร้ บั การอบรมให้พูดอยา่ งถกู ต้องเหมาะสม
นักเรยี นไม่ได้รับการกวดขนั เม่ือพูดไม่สุภาพจนเกดิ เปน็ ความเคยชนิ คดิ วา่ เปน็ ส่ิงที่ถูกต้อง สง่ ผลใหบ้ รรยายใน
การเรียนไมน่ ่าเรยี น จึงทำให้เกดิ โครงการพูดสวย รวยเสน่ห์ขึน้ เพอื่ ใหน้ กั เรยี นไดม้ ีพฤติกรรมที่ดขี ึน้ นกั เรยี น
พดู จาไพเราะน่าฟัง มสี มั มาคาระ และเป็นท่ีชืน่ ชมกบั ผพู้ บเหน็

วตั ถปุ ระสงค์ของโครงงาน
1. เพ่อื ให้นกั เรียนพดู จาสภุ าพไพเราะ

2. เพ่อื ใหน้ กั เรยี นปฏบิ ตั ิตนถูกต้องเหมาะสมตามกาลเทศะ

เป้าหมายเชิงปริมาณ : นักเรียนโรงเรยี นตะเครยี ะวิทยาคม ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 จำนวน 14 คน พูดจาสุภาพ
ไพเราะ มสี ัมมาคารวะ ถกู ต้องเหมาะสมตามกาลเทศะ

เปา้ หมายเชิงคุณภาพ : นักเรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 14 คน พูดจาสภุ าพไพเราะ เป็นท่ชี ื่นชมของผู้
พบเห็นรจู้ กั ยอมรบั ฟังการแนะนำของผู้อ่ืนและนำไปปรับปรุงแก้ไข

เป้าหมายระยะสั้น : ๑ พฤศจิกายน - ๒๘ กมุ ภาพันธ์ (๔ เดือน)

เป้าหมายระยะยาว : ๑ ปกี ารศกึ ษา

วธิ ีแกไ้ ขปญั หา :

๑. นักเรียนรว่ มกันประชุมปรึกษาปญั หาการพูดไม่สภุ าพของนักเรียนในการเรยี นของนกั เรยี นชั้น
มัธยมศึกษาปที ่ี ๓
๒. บุคลากรผู้บริหาร ครู บุคลากรในโรงเรยี นเป็นตวั อย่างทดี่ ีในการพดู สภุ าพเรียบร้อยอยา่ ง
สม่ำเสมอ ตลอดเวลา

๓. ใหค้ วามร้มู ารยาทในการพูดโดยสอดแทรกในการทำกจิ กรรมในห้องเรียนเปน็ ประจำสม่ำเสมอ มี
การบรู ณาการการสอนเรอ่ื งมารยาทในการพูดในแผนการจัดการเรียนรู้
๔. กจิ กรรม เพอ่ื นดีทร่ี กั เรา (กิจกรรมบรู ณาการ) ใหน้ กั เรียนสงั เกตพฤติกรรมเพ่ือนในระหว่างเรียน
แตล่ ะวิชา เม่อื พบวา่ มเี พ่อื นมีพฤติกรรมพูดไมส่ ุภาพ หรอื ไม่เหมาะสมตามกละเทศ ใหเ้ ขียนบันทกึ พฤติกรรมเพ่ือน
และแจ้งครูท่ปี รึกษาให้อบรมตักเตือนนักเรยี นในคาบโฮมรูมของแต่ละวนั
๕. ตดิ ตามและประเมินผลการทำโครงงาน
หลกั ธรรม/พระราชดำรัส/พระราชดำริ/คำสอน :

สมั มาวาจา เจรจาชอบ คือ วจสี จุ รติ 4 (เวน้ จาก วจที จุ รติ 4) เป็นหน่ึงในมรรค 8 หรอื มรรคมอี งคแ์ ปด

• การงดเวน้ จากการพดู เทจ็ ละการพดู เทจ็ เวน้ ขาดจากการพดู เทจ็ พดู แตค่ าจรงิ ดารงคาสตั ย์ มถี อ้ ยคาเป็นหลกั ฐาน
ควรเช่ือได้ ไม่พดู ลวงโลก

• งดเวน้ จากการพดู ส่อเสยี ด ละคาส่อเสียด เวน้ ขาดจากคาส่อเสียด ฟังจากขา้ งนแี้ ลว้ ไม่ไปบอกขา้ งโนน้ เพ่อื ใหค้ นหมู่
นแี้ ตกรา้ วกนั หรอื ฟังจากขา้ งโนน้ แลว้ ไมม่ าบอกขา้ งนี้ เพ่ือใหค้ นหมโู่ นน้ แตกรา้ วกนั สมานคนท่แี ตกรา้ วกนั แลว้ บา้ ง
ส่งเสรมิ คนท่พี รอ้ มเพรยี งกนั แลว้ บา้ ง ชอบคนผพู้ รอ้ มเพรียงกนั ยนิ ดีในคนผพู้ รอ้ มเพรยี งกนั เพลิดเพลนิ ในคนผพู้ รอ้ ม
เพรยี งกนั กล่าวแตค่ าท่ที าใหค้ นพรอ้ มเพรียงกนั

• งดเวน้ จากการพดู คาหยาบ ละคาหยาบ เวน้ ขาดจากคาหยาบ กลา่ วแต่คาท่ไี มม่ ีโทษเพราะหู ชวนใหร้ กั จบั ใจ เป็น
ของชาวเมือง คนส่วนมากรกั ใครพ่ อใจ

• งดเวน้ จากการพดู เพอ้ เจอ้ ละคาเพอ้ เจอ้ เวน้ ขาดจากคาเพอ้ เจอ้ พดู ถกู กาล พดู แต่คา ท่เี ป็นจรงิ พดู อิงอรรถ พดู
องิ ธรรม พดู องิ วนิ ยั พดู แต่คามหี ลกั ฐานมีท่อี า้ ง มีท่กี าหนด ประกอบดว้ ยประโยชน์ โดยกาลอนั ควร

คณุ ธรรมเปา้ หมาย : ความสุภาพ มวี ินยั

พฤตกิ รรมบ่งชี้เชิงบวก :
1. ผู้บรหิ าร ครู บุคลากร นกั เรียนแกนนำ เปน็ แบบอยา่ งท่ีดใี นการพูดจาสุภาพ ไพเราะ
2. นักเรยี นพูดจาสุภาพ ไพเราะ
3. นักเรยี นเลอื กใช้คำพดู ได้ถูกตอ้ ง เหมาะสม ตามกาลเทศะและโอกาส
4. นักเรยี นรูจ้ ักการตกั เตือน แนะนำกนั ในทางที่ดีและถกู ต้อง

ตวั ชว้ี ดั :
1. ผบู้ รหิ าร ครู บุคลากร นักเรียนแกนนำ รอ้ ยละ 100 เป็นแบบอยา่ งท่ดี ีในการพดู จาสุภาพ ไพเราะ
2. นกั เรียนร้อยละ ๙๐ พดู จาสุภาพ ไพเราะ
3. นกั เรยี นรอ้ ยละ ๙๐ เลอื กใชค้ ำพดู ได้ถกู ต้อง เหมาะสม ตามกาลเทศะและโอกาส
4. นกั เรยี นร้อยละ ๙๐ รูจ้ ักการตกั เตอื น แนะนำกันในทางที่ดีและถูกต้อง

วธิ กี ารประเมนิ :
1. สังเกตการพูดของนักเรียน
2. สัมภาษณ์ครปู ระจำชั้น เพอ่ื น ผปู้ กครอง
3. แบบประเมินพฤติกรรมของนกั เรียน

เครอื่ งมอื ทใี่ ชป้ ระเมนิ :
1. แบบสังเกต
2. แบบบนั ทกึ การสัมภาษณ์
3. การประเมินการบันทึกพฤตกิ รรม

ชว่ งเวลาในการประเมิน :
ตลอดภาคเรยี น

ช่ือคณะผ้รู ับผดิ ชอบ
นกั เรียนชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓

ภาคผนวก

ประชุมวางแผน / สำรวจปญั หา



กล่มุ ไลนโ์ ครงงานคุณธรรม