Modul BDR 7 Poe Atikan Kelas 1 Tema 6

Maka! BELAJAR
«UMAH

SD/Ml
KELAS

BUKU INI MILIK

Nama
Kelas
Sekolah : - - - - - - - -

Alamat : - - - - - - - -

Tentang Modul Pembelajaran Siswa

1. Modul siswa merupakan panduan yang akan memudahkan para
peserta didik terlibat aktif dalam pembelajaran dengan bimbingan
guru dan orang tua

2. Kegiatan pembelajaran yang ada pada modul siswa merupakan
kegiatan yang diharapkan dapat menginspirasi peserta didik dan
orang tua dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran

3. Modul siswa ini merupakan modul tema 6 (Lingkungan Bersih,
Sehat, dan Asri) sub tema 1 (Lingkungan Rumahku)

4. Modul ini diharapkan dapat digunakan oleh peserta didik secara
mandiri di rumah dengan bimbingan orang tua

5. Pada setiap sub tema, peserta didik diharapkan mampu
menghasilkan suatu produk pembelajaran

Tetap Semangat dan lkhlas
Walaupun Barus

BELAJAR

4ar' RUMAH

SEENA' JEGNUISANTARA

SEA6AIWUJUDRASACINIATANHAIR. ·zLAJARPURWAKRIA
MELAKISANAKNUPACARABENDERADANMEMAK!SERAGAMPRAMUKA •

SALASA"MAPAGBLANA'

PELAARPOUR'ti4KARIAHARISBISABERSAINGOIKC.AHINTER)NASIONAL
DANHARUSMENJAOYI GTERKUAT%1ANGGUDI0UNA0ENG6ANBU0ARANA

ReBo'MANEUHDISUND4

ABERA0ADITANSUNDAPEALJARPURWAKARIAOIHARUSKANMENAKAI

PNGSI,IKETAKEBA'ASEBA6AISIM8OLI ORANGSUN0A YG8ERA0AB&BERBUDAYA

EM1s"NYANDINGWAWANSI

PEAJALRPURNAKARIAANGBERKARAKTERADALAHYSDIR!MEN'UIKAI

ESTETA
BER8UA'ASERDAMEMIUKJWASE YGBSI AMEMBAWAHARUMTANAHAIRY

uAAHNYUCIKEUNDIR!"

SABTU-MINGGBEIAHDIIMAH

R ENADIAKHIRPEKANSEKOUIH UBUR.PELAJARPURWAKARIABERKUMP~IL
DANEMBANTORANGTUANIA' DIRUMA!SERAGAI1ANDAKASISAA' NGAAK

SENIN, F&bruaY 2021 Panduan Pembelajaran
Di Masa Pandemi Covid-19
l
Kelas l (satu)
Tema 6 Subtema 1

Selan elajar, ayekitalakkanha!-ha!erkt:

MANDI Sf9iRt ~~ Alo~Belajor ~
ta r
m . -/ > ·<• ~~ ~2-Pena_.~ ~

KE N26 A) -Buku_-_•=_~•••~ ~ - - ~.J-~-~.,__~----

[ M a n a s ] [ e ero aa a n Rao ] [ o ahr ao ] [ a r a ra n ] [ Menyiapkan Alat Tulis

~-------~

PPKn

Tujuan pembelajaran
1. Melalui pengamatan berbagai contoh foto keluarga, siswa dapat menggali informasi tentan

keberagaman karakteristik fisik individu di rumah dengan benar.
2. Dengan mengidentifikasi foto keluarga, siswa dapat menceritakan keberagaman karakteristik

fisik individu di rumah kepada teman dengan percaya diri.

Ayo Membaca

Saat pergi ke
sekolah, Udin
diantar ayah dan
ibu.

Udin juga pergi
bersama kakak.

Namanya
Mutiara.

Mutiara bersekolah
di tempat yang
sama.

Wajah Udin mirip dengan ibu.

Wajah Mutiara mirip dengan ayah.
Udin dan Mutiara mempunyai ciri yang berbeda.
Demikian pula dengan ayah dan ibu.

Setiap orang mempunyai ciri masing-masing.
Bagaimana dengan keluargamu?
Ceritakan kepada teman.

Tempelkan foto keluargamu pada kotak berikut.

Tuliskan ciri-ciri anggota keluargamu

Ayah
lbu
Kakak
Adik

Lalu ceritakan kepada teman.

9S E L A S A , F & b r a 2 0 2 1 Panduan Pembelajaran
Di Masa Pandemi Covid-19

Kelas l (satu)
Tema 6 Subtema 1

Selan elajar, aye kitalakkan hal-ha!erkt:

MANDI Sf9iRt ~~ Alo~Belajor ~
ta r
m . -/ > ·<• ~~ ~2-Pena_.~ ~

KE N26 A) -Buku_-_•=_~•••~ ~ - - ~.J-~-~.,__~----

[ M a n a s ] [ e ero aa a n Rao ] [ o ahr ao ] [ a r a ra n ] [ Menyiapkan Alat Tulis

~------~

MATEMATIKA

Tujuan pembelajaran
1. Melalui pengamatan cara menimbang siswa mampu menentukan berat benda dengan alat uku

tidak baku menggunakan benda-benda konkret dengan benar.
2. Melalui pengamatan berat benda siswa mampu menggunakan hasil pengukuran berat dengan

alat ukur tidak baku untuk membandingkan berat dua benda dengan benar.

Is.C· •™&•iml

Guru memerintahkan murid-murid untuk
mengumpulkan sampah.

Sampah yang dikumpulkan adalah sampah yang
dapat didaur ulang.

Misalnya sampah plastik, kaleng, kertas, atau kardus.

Sampah-sampah tersebut mempunyai berat yang
berbeda.
Be rat s a m p a h d a p a t d iu k u r m e n g g u n a k a n t im b a n g a n
sederhana.

Ayo mengukur berat menggunakan timbangan
sederhana.

Alat-alat yang diperlukan.

Gantungan baju Kelereng Koin Kantong plastik
trans pa ran

Siapkan alat penimbang Letakkan kedua plastik pada
kedua ujung timbangan
-

- -R'

Masukkan benda-benda yang MasuKan elereng an oin
akan diukur di salah satu plastik hingga kedua plastik seimbang

Catatlah berapa kelereng dan koin diperlukan
sampai seimbang.

Lalu timbang juga benda-benda lainnya.

Catat hasilnya.

No. Nama Benda Berat Benda

Kelereng Koin

1.
2.

3.

4.

5.

Nah, kamu sudah tahu cara mengukur berat
dengan timbangan sederhana.

Da ri hasil pengukuran di at as apa yang pa ling berat

dan yang paling ringan.

Sekarang, jawablah soal-soal berikut ini.

Berilah tanda centang (v) p a d a benda yang lebih

berat.

1. Mana yang lebih
berat?
A
A
Berat A = 7 kelereng
IT]

B

D

Berat B = 5 kelereng

2. B Mana yang lebih

A Berat B = ... kelereng _berat?
A
Berat A = ... kelereng
B

D

3. Mana yang lebih
berat?
A
A
Berat A = ... kelereng
D
B

D

Berat B = ... kelereng

4. Mano yang lebih

Berat A = ... kelereng berat?

A

D
B

D

Berat B = ... kelereng

5. Mano yang lebih

A berat?

Berat A = ... kelereng A

D
B

D

Berat B = ... kelereng

Kegiatan Bersama Orang Tua

Orang tua membimbing siswa berlatih mengukur berat
benda dengan menggunakan benda-benda yang ada
di rumah dengan menggunakan alat ukur yang ada di
rumah masing-masing.

RABU, 1O F&bra2021 Panduan Pembelajaran
Di Masa Pandemi Covid-19

Kelasl(satu)
Tema 6 Subtema 1

Sbelanbelajar,ayekita lakkanha!-ha!erikut:

llllli!J• •c• ~ ._•_~_:.~E-lajor~ -Bu~ku=-;~.- -~ ~ ~ ~

Rael [ J[[ M anas ] [ e era t a n
o ahraoa ] [ sarara Menyiapkan Alat Tulis Berdo'a

---------

BAHASADAN SASTRASUNDA

Tujuan pembelajaran
Melalui kegiatan membaca, peserta didik dapat Mengenal dan memahami teks sederhana tentang
lingkungan bersih, sehat, dan asri.

r;;s. Metakeun Paguneman

Hayu urang maca terus metakeun paguneman!

Ayeuna hidep bakal diajar paguneman. leu di handap
a y a p a g u n e m a n . B a c a h e u la d in a je ro h a t ~ , t u l u y p o la h k e u n l
C a ra -c a ra m a c a je u n g m o la h k e u n p a g u n e m a n b a k a l d ia p in g
ku Ibu/Bapa Guru.

Apik jeung Bers~ka

Di jero kelas, Yudi jeung B~b~n keur ngalobrol

Yudi · B~n, ari Rangga ka manateu sakola?

B~b~n Ih, kapan gering Rangga mah

r... Yu d i - Ti iraha geringna?
B~b~n
Ti po~ Kemis.

Yudi Gering naon kitu Rangga t~h?
B~b~n
~ta nyeri beut eung. Cenah po~ Rebo jajan ~s.

Yudi Ih atuh, Rangga t~h sok jajan tambarakan.

B~b~n Enya nu matak og~. Urang t~h kudu apik dina

dahar.

Yudi Ih, lain barang dahar wungkul. Pak~an o g

kudu bers~ka, ulah odoh.

B~b~n Da saenyana atuh. Saur mamah og~, pak~an

udu beresih. Diseuseuhna kudu disabunan.

Mun geus dipo~, disetrika. Urang kudu hirup

beresih jeung s~hat. Kaberesihan t~h kaasup

sabagian tina iman.
Yudi jeung B~b~n ngarandeg ngalobrolna lantaran

babaturanana geus arasup deui ka kelas.Kad~ng~ sora b~l

disada. Tanda istrirahat geus b~ak. Teu ungsi lila Bu Guru

lebet ka elas. Atuh barudak nu keur ribut t~h, ngadadak

j-empe. .

~ ; Ngajawab Pananya

P~k jawab ieu pananya!

1. Saha nu keur ngalobrol t~h?
2. Ari nu gering t~h saha?
3. Gering unaon cenah?
4. Balukar kunaon geringna t~h?
5. Urang ulah jajan nu kumaha?
6. Kudu kumaha urang dina dahar?
7. Kudu kumaha urang dina mak~ pak~an?
8. Sangkan beresih, kudu dikumahakeun pak~an t~h?
9. Mak~ naon nyeuseuh pak~an t~h?
10. Ngarah rapih, kudu dikumaha pak~an t~h?

ft~: -· Ngalarapkeun Kecap

Hayu urang tit~nan!

Conto:

tambarakan = sagala didahar
Rangga t~h sok jajan tambarakan.
Rangga t~h sok jajan sagala didahar.

Pigaw~ kawas conto!

1. apik = taliti
Urang kudu apik dina dahar.

Urang kudu[ ) dina dahar.

2. bers~ka = apik
Urang kudu ngajaga awak sing bers~ka.

Urang kudu ngajaga awak sing[ )

3. odoh =jorok

Ulah odoh kana papak~an.

Ulah[ ) kana papak~an.

4. kokocok= kukumbah

Mun r~k dahar kudu kokocok panangan heula.

Mun r~k dahar kudu[ J panangan heula.

5. dikumbah = diberesihan

Piring kotor kudu dikumbah heula.

Piring kotor kudul_ ) heula.

6. tengi = hapeuk

Kadaharan nu geus tengi matak jadi panyakit.

Kadaharan nu geus [ ] matak jadi panyakit.

7. dituruban = ditutupan

Nyimpen dahareun kudu dituruban bisi ku laleur.

Nyimpen dahareun kudu[ ) bisi u laleur.

ti)..,
Ngalengkepan Kalimah

Hayu urang ngalengkepan kalimah!

Lengkepan kalimah nu dicopongkeun ku kecap-kecap

nu aya gigireunanal

1. M~m~h dahar, urang kudu . .

leungeun heula. A. atuhu

2 Lamun mandi, kudu mak~ ...... B. sikat

3. Awak kudu diruru mak~ ...-.. C. pamitan

4. Lamun buuk dikuramas, kudu

mak~ ...... D. ngadunga

5. Ari dahar kudu mak~ leungeun ...... E. laleur

6. Sam~meh reup sar~, urang udu

heula. F. kokocok
G batu
- ■- - - -

7. Ari ngosok huntu kudu mak~ . . . . . •
8. Ari r~k indit ka sakola, kudu

heula. r ..,_ H. odol

- ■- - - -

_.1 .

9. Dahareun kudu ditutupan bisi r
ku _
I. sampo
10. Sikat keur nyeuseuh b~da jeung
J . sabun
----.- gig

AMIS, 11 Februar 2021 Panduan Pembelajaran
Di Masa Pandemi Covid-19

Kelasl(satu)
Tema 6 Subtema 1

Sbelanbelajar,ayekita lakkanha!-ha!erikut:

llllli!J• •c• ~ ._•_~_:.~E-lajor~ -Bu~ku=-;~.- -~ ~ ~ ~

Rael [ J[[ M anas ] [ e era t a n
o ahraoa ] [ sarara Menyiapkan Alat Tulis Berdo'a

----------

SBdP

Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan mengamati berbagai gerakan manusia, siswa dapat mengidentifikasi gerak anggota

tubuh manusia sehari-hari dengan tepat.

2. Dengan mengetahui berbagai gerakan manusia sehari-hari, siswa dapat memeragakan gerak
anggota tubuh menirukan gerak manusia sehari-hari dalam suatu gerak tarian dengan

tepat.

Ayo engamnat - .. &. :.

i

Gerak tumbuhan adalah gerakan yang dilakukan
dengan cara meniru gerak pada tumbuhan.

Tumbuhan ada yang besar, kecil, tinggi, dan rendah.

Tu r b u h a n tid a k d a p a t b e r p in d a h , n a m u n d a p a t
b e rg e r a k j i k a d ih i n g g a p i k u m b a n g a t a u d i t i u p
angin dan karena cahaya.
Bunga tumbuhan menguncup lalu mengembang
T a n g k a i n y a b e r a y u n --a y u n j ik a d i h i n g g a p i k u m b a n g •

T u m b u h a n b e rg e r a k m i r in g j ik a a d a a n g in b e s a r .

Contohnya gerakan daun kelapa yang terkena

·e -m-b-u-s-a-n--a-n-g-i-n-.---------.---------------------·

. .. .

Apakah kamu tahu gerakan-gerakan turbuhan

Beni dan teman-teman mencoba gerakan-gerakan
tumbuhan.

Tumbuhan rendah Tumbuhan tinggi Bertangkai lebar

Tangkai berayun-ayun Menjulang ditiup Menguncup
angin

Ayo, kita peragakan gerakan-gerakan tumbuhan.

Adakah gerakan tumbuhan lain yang kamu
ketahui?

Jika ada, tunjukkan kepada guru dan teman•
temanmu.

Dayu dan teman-teman merasa senang.
Mereka akan belajar menari.
Ini merupakan pengalaman baru Dayu dan teman•
teman.
Mereka akan belajar menari dari gerak tumbuhan.
Bagaimana cara menari dengan gerakan
tumbuhan?

z a [ aJvlM'AT, i2 Februc11i 2021- ~ Panduan Pembelajaran
Di Masa Pandemi Covid-19

Kelasl(satu)
Tema 6 Subtema 1

Selan elajar, aye kita lakkanhal-ha! erkt:

MANDI Sf9iRt ~~ Alo~Belajor ~
ta r
m . -/ > ·<• ~~ ~2-Pena_.~ ~

KE N26 A) - B u k u _ - _ • = _ ~ • • • ~ ~ - - ~.J-~-~.,__~----

[ M a n a s ] [ e ero aa a n Rao ] [ o ahr ao ] [ a r a ra n ] [ Menyiapkan Alat Tulis

~-------~

BAHASA INDONESIA
Tujuan Pembelajaran:
Dengan memperhatikan cont oh dari guru siswa mampu mengidentifikasi kalimat tanggapan
terhadap ungkapan pet unjuk

Ayo Mengamat

Ed o j u g a b e rg e r a k s a n g a t b a i k .

Ed o m e la k u k a n d e n g a n s e p e n u h h a t i .

K a v a n - k a w a n m e m u j i g e ra k a n Ed o .

E d o b e r g e r a k s e s u a i i r a m a lagu1.

Gerakan Edo bagurs sekali. ✓
.

a

( l . eI · ," a" e a sag

l l #E
•L
3 w j"l
@,_ ~ •
we
"-

Jika teman melakukan hal baik, kita boleh m e m u j i .
lemuji membuat orang lain senang•
M e m u j i b is a ja d i se m a n g a t .
Ungkapkan pujianmu dengan baik dan benar.

Ayo Berlatih

Ungkapan Pujian
Salinlah

Ny@nyianmu bagus sekali

G e r a k a n m u lincahs e k a l i

Perhatikan gambar berikut

Ungkapan pujian yang tepat adalah:



SD/MI
KELAS

I

BUKU INI MILIK

NAMA :
KELAS :
ALAMAT :

Modul Belajar Siswa

TentangModul PembelajaranSiswa

1. Modul siswa merupakan panduan yang akan memudahkan para peserta didik
terlibat aktif dalam pembelajaran dengan bimbingan guru dan orang tua.

2. Kegiatan pembelajaran yang ada pada Modul Siswa merupakan kegiatan yang
diharapkan dapat mengispirasi Peserta didik dan orang tua dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran.

3. Modul siswa ini mencakup 1 sub tema, yaitu Tema 6 Sub Tema 2 yaitu
lingkungan sekitar rumahku .

4. Pada setiap sub tema, diharapkan peserta didik mampu memunculkan satu
produk pembelajaran Hasil dari pembelajaran selama satu pekan.

5. Modul ini diharapkan dapat digunakan oleh peserta didik secara mandiri di
rumah dengan bimbingan Orangtua.

Senen, Ajeg Nusantara

Konsisten/ajeg menumbuhkan rasa cinta tanah air atau
kebangsaan dalam menjaga NKRI. (Micinta lemah cai)
Contoh : Membacakan Pancasila, Menghormat bendera, Menyanyikan
lagu kebangsaan, dll

Salasa, Mapag Buana

Menyiapkan diri untuk memperluas wawasan terhadap dunia di era
perkembangan teknologi (mi indung ka waktu, mibapa ka jaman)
Contoh : Pembelajaran IT, Pembelajaran literasi, Pembelajaran dan
pengenalan Bahasa Inggris, dll

Rebo, Maneuh di Sunda

Kembali pada jati diri alam sunda (tanah, air, udara dan matahari) atau
kebudayaan sunda (ajeg hana huni hana mangke tan hana nguni tan
hana mangke)
Contoh : Memakai pakaian dan identitas khas Sunda, Permainan
tradisional Sunda, Menggunakan bahasa Sunda, dll

Kemis, Nyanding Wawangi

Menumbuhkan rasa etik dan estetik dalam diri peserta didik. (Silih
wawangi).
Contoh : Menumbuhkan sikap peduli dengan memberi, Olah rasa melalui
pembelajaran seni dan keterampilan, Penataan keindahan lingkungan
belajar, dll

Juma'ah nyucikeun diri

Menumbuhkan nilai spiritualitas, /religiusitas dalam diri peserta didik
untuk mendekatkan diri pada, Tuhan Yang Maha Esa.
Baca Al Qur'an, Baca Yasinan, Shalat Dhuha, Kebersihan lingkungan, dll

Saptu & Minggu, Betah di Imah

Menjadikan rumah sebagai basis pendidikan yang utama tempat bersemainya
kasih sayang keluarga.

Modul Belajar Siswa

Kelas I Tema 6 : lingkungan bersih dan sehatSub Tema 2 : lingkungan sekitar rumahku

Senin, 15 Februari 2021, Ajeg Nusantara
Muatan Pelajaran : PPKn

Tujuan Pembelajaran :
Dengan mengidentifikasi foto keluarga, siswa dapat menceritakan keberagaman
karakteristik individu di rumah dengan percaya diri.

Materi Essensial : Memahamai keberagaman karakteristik individu

Nyanyikanlah salah satu judul lagu di bawah Bimbinglah putra atau
sebagai bukti bahwa kita mencintai putrinya untuk memahami
Indonesia! keberagaman karakteristik
individu melalui foto
Menyanyikan lagu Garuda Pancasila
keluarga.
AJEG NUSANTARA Menyanyikan lagu Ibu Kita Kartini
Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa

Ayo membaca

(minta bantuan ayah dan ibu untuk
membimbing dalam membaca teks)

Ini adalah foto keluarga udin.
Dalam foto keluarga udin dapat terlihat.

Wajah udin mirip dengan ibu.
Wajah mutia mirip dengan ayah.
Udin dan mutia mempunyai ciri yang berbeda.
Demikian pula dengan ayah dan ibu.

Rumah merupakan tempat aman dan nyaman untuk berkumpul bersama keluarga.
Dalam satu keluarga terdapat ciri masing- masing.
Bagaimana dengan keluargamu?
Ceritakan ciri-ciri anggota keluargamu.

Tempelkan foto keluargamu pada kotak, lakukanlah bersama ayah atau ibu untuk
menempelkan foto keluarga pada kotak berikut

Tuliskan ciri-ciri anggota keluargamu
1. Ayah
2. Ibu
3. Kakak

4. Adik

Sikap yang muncul hari ini : Tanda tangan orang tua

Nilai hasil belajar

Berani Jujur Tanggung Jawab

Modul Belajar Siswa

Kelas I Tema 6 : lingkungan bersih dan sehatSub Tema 2 : lingkungan sekitar rumahku

Selasa, 16 Februari 2021 , Ajeg Nusantara
Muatan Pelajaran : B.Indonesia

Tujuan Pembelajaran :
Dengan berlatih siswa dapat mengidentifikasi bagian-bagian anggota tubuh dan kegunaanya.

Materi Essensial : menentukan kosa kata anggota tubuh

MAPAG BUANA Lakukanlah kegiatan ini untuk mewujudkan cita-
citamu!

Senang membaca buku

Belajar berhitung

Giat menulis

Bimbinglah putra atau putrinya untuk
memahami kosa kata anggota tubuh.

“Ayah dan ibu, mari ajak anak-anak kita
untuk bercerita tentang anggota tubuh

yang di kenalinya juga menceritakan
kegunaan dari anggota tubuh itu”.

Apakah kamu tahu kegunaan anggota tubuhmu?
Dengan bantuan ayah dan ibu
Tunjukan kegunaan anggota tubuh berikut.

Berikan tanda √ pada gambar yang kamu anggap tepat
Dan berikan tanda x pada gambar yang kamu anggap

kurang tepat.

Mengenal panca indra

Udin makan jagung.
Rasa jagung manis.
Lidah mengecap rasa.

Lani mencium bunga.
Bau bunga harum.
Hidung untuk membau.

……………… ……………… ………………

Modul Belajar Siswa

Kelas I Tema 6 : lingkungan bersih dan sehatSub Tema 2 : lingkungan sekitar rumahku

Rabu, 17 februari 2021, Ajeg Nusantara
Muatan Pelajaran : SBDP, B.Sunda

Tujuan Pembelajaran :
 Dengan mengetahui berbagai gerakan manusia sehari-hari. Siswa dapat memeragakan gerak anggota

tubuh menirukan gerak manusia sehari-hari dalam suaru gerak tarian dengan tepat. (SBDP)
• Mengenal dan memahami teks cara mencaga lingkungan agar tetap bersih (B SUNDA)
Materi Essensial : mengenal gerak anggota tubuh melalui tari (SBDP)
. Memahami cara mencaga lingkungan agar tetap bersih (B.Sunda)

Lakukanlah kegiatan ini sebagai kecintaanmu
pada budaya Sunda!

Ngawih lagu tokecang
Menggunakan bahasa Sunda yang sopan
Memainkan permainan tradisional Sunda (congklak)

Bimbinglah putra atau putrinya. untuk
mengetahui gerak-gerak angota tubuh
melalui tari. (SBDP)
Bimbinglah putra atau putrinya. untuk
memahami dan menjaga lingkungan agar
bersih (B.SUNDA)

Ayah dan ibu, ayo ajak anak-anak kita menyebutkan gerkan
tangan,kaki, dan bola mata.
Gerkan tangan
1. Tangan ke atas
2. Tangan ke bawah
3. Tangan ke samping
4. tangan ke kiri-kanan

Gerakan kaki
1. maju-mundur
2. Ke samping kiri-kanan
3. serong berjalan
4. Melopmat
5. berlari.
Gerakan kepala
1. mendongkak ke atas
2. menunduk
3. menengok kiri-kanan
Gerakan bola mata
1. ke atas
2. bawah
3. ke kiri-kanan
Mintalah anak memeragakan satu persatu.

Taman di sekitar rumah udin besih.
Udin dan teman-temannya bermain di sana.
Tiba-tiba dayu berdiri.
Ia mengajak teman-temanya berdiri.
Mereka memperagakan berbagai gerakan.
Ada gerakan menyapu dan membuang sampah.
Ada gerakan memungut sampah.
Ada gerakan mengambil dahan kering di pohon
Ada gerakan meyiram tanaman.

Dengan dampingan ayah dan ibu
Ayo tirukan gerkan dayu dan teman –temannya. Lakukan

secara berulang-ulang Seperti sebuah tarian.

Gerakan menyapu dan Gerakan menyapu dan Gerakan memungut
membuang sampah membuang sampah sampah

Gerakan mengambil Gerakan mengambil Gerakan meniram
dahan kering di pohon dahan kering di pohon tanaman

saat melakukan tarian kirim video mu ke
WA wali kelas.

Tuliskan pendapatmu tentang tarian yang sudah di lakukan.
Isi pertanyaan di bawah dengan di dampingi ayah atau ibu.
1. Tarian apa yang menurutmu paling sulit?

2. Tarian apa yang menurutmu paling mudah?

3. Bagaimana perasaanmu setelah melakukan tarian?

4. Menurut pendapatmu apa saja manpaat dalam melakukan tarian?

5. Apakah kamu pernah melakukan tarian sebelumnya? Kapan?

lingkungan
sabudeureun

Pek ku hidep baca di bantosan ku ambu atau bapa

mimiti usum hujan

usum halodo geus mimiti beak
u-sum ha-lo-do geus mi-mi-ti bé-ak
ayeuna rék nincak ka usum ngijih
a-yeu-na rék nin-cak ka u-sum ngi-jih
langit teu béngras sabab ceudeum
la-ngit teu béng-ras sa-bab ceu-deum
hawa ngadadak jadi bayeungyang
ha-wa nga-da-dak ja-di ba-yeung-yang
henteu kungsi lila ogé breg hujan
hen-teu kung-si lil-a o-gé breg hu-jan

ngabandungan pedaran miara lingkungan

(Dibaca jeung diterangkeun kawih mbu atau bapa)

Ayeuna geus mimiti usum hujan. Langit mindeng ceudeum.
Saméméh asar ogé sok geus breg hujan. Turunna hujan téh
matak atoh. Buruan moal ngebul, da taneuhna henteu garing.
Sumur ogé bakal pinuh deui caina. Dina usum halodo mah
sumur téh loba nu saat. Hujan téh rahmat pikeun kahirupan.
Lahan jadi subur, pepelakan henteu layu. Sawah jeung kebon
bisa dipelakan deui ku patani. Tapi najan kitu, urang angger
kudu waspada. Hujan téh bisa nyababkeun caah. Solokan

jeung walungan limpas. Imah jeung wawangunan lianna
kakeueum. Tangkal kai ogé sok aya nu rungkad. Éta téh matak
bahaya mun ninggang ka urang. Datangna caah téh utamana

lantaran salah urang kénéh. Cai hujan henteu nyerep kana
taneuh. Atawa bisa waé lantaran solokan teu ngalir.

Kapengpet ku runtah anu ngahunyud. Padahal ceuk dina
aturan, urang teu meunang miceun runtah ka solokan. Runtah

kudu dipiceun kana tempatna. Bisa deuih lamun langsung
diduruk ogé. Lobana runtah téh bakal nimbulkeun rupa-rupa
kasakit. Jaba deuih matak rujit jeung bau kaambeuna. Loba

laleur anu sok nyebarkeun bibit kasakit. Éta pangna urang
wajib miara lingkungan. Ulah miceun runtah sangeunahna.
Komo runtah anu matak bahaya mah. Lingkungan anu beresih
nyababkeun urang jadi séhat. Jaba deuih katempona asri.
Tangtu waé urangna ogé bakal ngarasa betah di tempat anu

kitu mah.

nganggeuskeun kalimah

(Kalimah anu aya di handap pék anggeuskeun kalayan di bandungan
kawih ambu/bapa)

1. dina usum hujan langit mindeng
2. ari rék turun hujan hawa robah jadi

3. turunna hujan téh jadi rahmat pikeun

4. dina usum hujan sumur sok pinuh deui
5. cai hujan kudu sina gancang nyerep kana
6. solokan jeung walungan teu ngalir lantaran
7. tangkal kai anu rungkad matak bahaya lamun
8. ceuk dina aturan urang entong miceun runtah ka

Modul Belajar Siswa

Kelas I Tema 6 : lingkungan bersih dan sehatSub Tema 2 : lingkungan sekitar rumahku

Kamis, 18 Februari 2021 , Nyanding wawangi
Muatan Pelajaran : Matematika

Tujuan pembelajaran: dengan mengidentifikasi gambar, siswa mapu mengelompokan benda-benda
kongkret berdasarkan bentuk bangun ruang dengan tepat.

Materi Essensial : mengenal dan menjelaskan pola bilangan dan pola barisan

Lakukanlah kegiatan ini untuk menambah
kepekaan sosial.

bercerita

Menyanyi

Nyanding wawangi Membaca puisi

Bimbinglah putra atau putrinya untuk
mengetahui dan menunjukan benda apa
saja yang ada di rumah yang berbentuk :
segitiga, persegi empat dan lingkaran.

Tahukah kamu?
Foto keluarga berbentuk

segi empat
Segi empat di sebut

bangunan datar
Contoh bangun datar yang

lain ialah segi tiga dan
lingkaran

Ayo mencoba

Tempelkan foto keluargamu pada halaman berikut.
Temukan bentuk segiempat, segitiga dan lingkaran.
Tebalkanlah
Hiasi dengan pensil warna atau kerayon .
Lakukanlah dengan dampingan ayah dan ibu.

Ayo kita amati benda di
sekitar rumahmu

1. Adakah bingkai foto di keluargamu?
2. Adakah jam dinding di rumahmu?
3. Apakah kamu memiliki Rautan pensil? Bentuknya apa?
4. Dapatkah kamu menemukan bentuk segi empat?
5. Dapatkah kamu menemukan bentuk segitiga di kamar tidurmu?
6. Dapatkah kamu menemukan bentuk lingkaran di dapur rumahmu?

Dengan bimbingan orang tua amati dan jawablah pertanyaan berikut.

Amati gambar di bawah ini.
Berilah tanda centang (√)pada gambar berbentuk segi empat.

Berilah tanda silang (×) pada gambar bukan segi empat

Amati gambar di bawah ini.
Berilah tanda centang (√) pada gambar berbentuk segitiga.

Berilah tanda silang (×) pada gambar bukan segitiga

Amati gambar di bawah ini.
Berilah tanda centang (√) pada gambar berbentuk lingkaran.

Berilah tanda silang (×) pada gambar bukan lingkaran.

Amati gambar-gambar di bawah ini. Adakah bentuk
segi empat, segitiga, dan lingkaran?
Isilah titik-titik di bawah ini
mintalah bimbingan ayah dan ibu untuk mengisi jawaban.

Modul Belajar Siswa

Kelas I Pendidikan Lingkungan Hidup.

Jumat, 19 februari 2021, Nuycikeun Diri
Muatan Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup.

Tujuan Pembelajaran :. Memahami jenis tumbuhan yang ada di lingkungan sekitar

Materi Essensial : jenis tumbuhan.

Lakukanlah untuk menumbuhkan nilai religius.

Melaksakan shalat duha
Membaca surat annas
Menjaga kebersihan rumah

Nyucikeun diri

Bimbinglah putra atau putrinya untuk
memahami tentang jenis-jenis
tumbuhan

Jenis tumbuhan itu bermacam-macam

Dengan didampingi
ayah/ibu amati gambar
tumbuhan disamping.

ini tumbuhan rumput
rumput ditemukan di taman, di lapangan, dan

di halaman.
Di rumah dan di sekolah juga ada.
Rumput -Rumput bermanfaat melindungi
tanah, Rumput juga menambah keindahan

rumah dan sekolah

macam-macam
pohon

Tanaman hias

Tumbuhan
obat-obatan

Tumbuhan jeruk nipis, jahe dan lidah buya

Bersama ayah dan ibu cermati tabel berikut:

Jenis tumbuhan

No Nama tumbuhan di pohon Tanaman obat
sekitar rumah. √ hias

1 Pohon jambu √

2 anggrek

Dengan bimbingan ayah atau ibu Kelompokan tumbuhan yang ada di sekitarmu seperti contoh.

No Nama tumbuhan di pohon Jenis tumbuhan
sekitar rumah. Tanaman hias obat

1
2
3
4
5
6
7
8

Jenis tumbuhan apa yang banyak di sekitar mu?
Jenis tumbuhan apa yang sedikit di sekitar mu?



SD/MI
KELAS

I

BUKU INI MILIK

NAMA : _
KELAS : _
ALAMAT :

Modul Belajar Siswa

Kelas 1Tema 6 : Lingkungan Bersih, Sehat, dan AsriSub Tema 3 :
Lingkungan Sekolahku

TentangModulPembelajaranSiswa

1. Modul siswa merupakan panduan yang akan memudahkan para peserta
didik
terlibat aktif dalam pembelajaran dengan bimbingan guru dan orang tua.

2. Kegiatan pembelajaran yang ada pada Modul Siswa merupakan kegiatan
yang diharapkan dapat mengispirasi Peserta didik dan orang tua dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran.

3. Modul siswa ini mencakup 1 sub tema, yaitu Tema 6 Sub Tema 3 yaitu
Lingkungan Sekolahku.

4. Modul ini diharapkan dapat digunakan oleh peserta didik secara mandiri
di rumah dengan bimbingan Orangtua.

5. Pada setiap sub tema, diharapkan peserta didik mampu memunculkan
satu produk pembelajaran Hasil dari pembelajaran selama satu pekan.

Senen, Ajeg Nusantara

Konsisten/ajeg menumbuhkan rasa cinta tanah air
atau kebangsaan dalam menjaga NKRI. (Micinta
lemah cai)
Contoh : Membacakan Pancasila, Menghormat bendera,
Menyanyikan lagu kebangsaan, dll

Salasa, Mapag Buana

Menyiapkan diri untuk memperluas wawasan terhadap dunia di
era perkembangan teknologi (mi indung ka waktu, mibapa ka
jaman) Contoh : Pembelajaran IT, Pembelajaran literasi,
Pembelajaran dan pengenalan Bahasa Inggris, dll

Rebo, Maneuh di Sunda

Kembali pada jati diri alam sunda (tanah, air, udara dan matahari)
atau kebudayaan sunda (ajeg hana huni hana mangke tan hana
nguni tan hana mangke)
Contoh : Memakai pakaian dan identitas khas Sunda,
Permainan tradisional Sunda, Menggunakan bahasa Sunda,

Kemis, Nyanding Wawangi

Menumbuhkan rasa etik dan estetik dalam diri peserta didik.
(Silih wawangi).
Contoh : Menumbuhkan sikap peduli dengan memberi, Olah rasa
melalui pembelajaran seni dan keterampilan, Penataan keindahan

Juma'ah nyucikeun diri

Menumbuhkan nilai spiritualitas, /religiusitas dalam diri peserta
didik untuk mendekatkan diri pada, Tuhan Yang Maha Esa.

Saptu & Minggu, Betah di Imah

Menjadikan rumah sebagai basis pendidikan yang utama tempat
bersemainya kasih sayang keluarga.