1 GAMBAR TASKA
2 NAMA TASKA TASKA DR Z NAMA PENGUSAHA FAZLIANA BINTI ZAINAL ABIDIN ALAMAT 35 JALAN PJU 8\7, DAMANSARA PERDANA,47820 PETALING JAYA, SELANGOR DITUBUHKAN PADA 2007 NO. PENDAFTARAN JKM B\TI 139\2020 BIL. KANAK-KANAK 25 ORANG
3 FOLIO KURSUS ASUHAN PERMATA (KAP ONLINE) KOHORT JUN /2023 NAMA PESERTA: NUR SHAFIRA HUSNA BINTI ZULKIFLEE NO.KAD PENGENALAN 010703100104
4 BIL. PERKARA HALAMAN 01. PROFAIL PESERTA 5-6 02. PENGHARGAAN 7 03. PROFAIL TASKA 9-13 04. RANCANGAN PENGAJARAN AKTIVITI ( RPA ) 14-34 05. LOG HARIAN PESERTA 35-56 06. LOG HARIAN KANAKKANAK 57-73 07. PROFAIL KANAK-KANAK 74 08. BORANG PEMERHATIAN KANAK-KANAK 76-77 09. KAJIAN KES 78-86 10. PROJEK PERMAINAN KOS BAHAN RENDAH 87-90 11. RUMUSAN 91 12. LAMPIRAN 92-93 ISI KANDUNGAN
5 PROFIL PESERTA
6 NAMA NUR SHAFIRA HUSNA BINTI ZULKIFLEE NO.KAD PENGENALAN 01070310104 ALAMAT 9-1-10 GUGUSAN SEMARAK JALAN CAMAR 4\1 KOTA DAMANSARA PETALING JAYA, SELANGOR NO. TELEFON 019-4823127 STATUS BUJANG TAHAP PENDIDIKAN DIPLOMA PENGURUSAN MUAMALAT PEKERJAAN CIKGU TASKA PENGALAMAN 1 TAHUN PROFIL PESERTA
7 Syukur Alhamdulillah dan setinggi-tinggi kesyukuran dipanjatkan kehadrat ilahi kerana dengan izin kurnianya dapat saya menyempurnakan tugasan portfolio ini dengan jayanya. Saya juga merasa sangat bertuah kerana berpeluang menjadi salah seorang peserta Kursus Asuhan dan Didikan Awal Kanak-Kanak PERMATA Negara oleh pihak Jabatan Kebajikan Masyarakat (JKM) di bawah kelolaan agensi Asuh Fitrah Training and Consultancy. Dikesempatan ini saya terlebih dahulu saya ingin mengucapkan ribuan terima kasih kepada semua penceramah yang sudi berkorban masa dan tenaga mencurahkan segala ilmu, berkongsi pengalaman dan sentiasa memberikan dorongan, semangat serta tunjuk ajar kepada saya dan para peserta yang lain untuk memastikan kami dapat memahami secara mendalam segala amalan pengurusan dan ilmu pendidikan awal kanak-kanak. Sikap bertoleransi dan memahami pihak agensi dan para penceramah akan kekangan berkursus di alam maya yang penuh cabaran menjadikan saya terus cekal dan gigih untuk mengikuti kursus sehingga tamat. Saya juga ingin merakamkan penghargaan kepada rakan-rakan kursus kerana telah memberikan kerjasama baik dan bantuan untuk saya menyiapkan segala tugasan yang diberikan oleh penceramah secara berkumpulan mahupun individu. Juga kepada ahli keluarga saya yang sentiasa memberikan sokongan dan dorongan kepada saya sepanjang kursus ini berlangsung. Ribuan terima kasih juga diucapkan kepada Pengusaha Taska Dr.Z iaitu Puan Fazliana Binti Zainal Abidin yang sentiasa memberikan sokongan dan dorongan kepada saya sepanjang Kursus ini bermula sehingga amali dijalankan,Tidak ketinggalan para guru, kakitangan dan anak-anak murid yang memberikan kerjasama baik kepada saya sepanjang saya melakukan amali bersama kanak-kanak. Akhir kata, saya ingin mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah terlibat secara langsung atau tidak langsung, di depan atau di belakang tabir dalam menjayakan Kursus Asuhan dan Didikan Awal Kanak-Kanak PERMATA Negara JUN 2023 PENGHARGAAN
8 PROFIL TASKA
9 Taska DR. Z ditubuhkan pada 2007 di lokasi Damansara Perdana, Petaling Jaya, Selangor. Taska DR. Z ialah pusat jagaan kanak-kanak yang menawarkan kurikulum PERMATA kebangsaan untuk bayi dan kanak-kanak berumur antara 2 bulan hingga 36 bulan. Kawasan taska ini berkonsepkan taman tumbuh-tumbahan dan buahanbuahan disebabkan di dalam kawasan taska DR.Z dipenuhi dengan pokok buahanbuahan yang ditanam sendiri oleh pendidik dan pengasuh di taska.Antaranya, pokok rambutan, pokok mangga, pokok pisang, pokok cili, dan pelbagai lagi. Idea ini dibuat untuk memberi kanak-kanak meneroka dan belajar tentang alam. Taska Dr.Z juga pernah menerima beberapa anugerah • st in Excellence (2010 Selangor State Award) • 1st in Cheerfulness (2010 Selangor State Award) • 1st in Business Ethics Excellence Award (2010 Ministry of Domestic Trade, Cooperatives & Consumerism) • 1st in Exemplary Model (2012 Selangor District Award) • 1st in Fashion Show (2018 Persatuan Taska Negeri Selangor Recycled Award) • 1st in Tots Masterchef (2018 Persatuan Taska Negeri Selangor. LATAR BELAKANG TASKA DR. Z
10 BILANGAN KANAK KANAK-KANAK UMUR BILANGAN 3-12 3 1-2 8 2-3 12 JUMLAH 23 ORANG
11 MENU & JADUAL HARIAN TASKA
12 MINGGU 1-3 MASA ISNIN SELASA RABU KHAMIS JUMAAT CATATAN 8.30- 9.00 AM Roti cheese sandwish Biskuit Pancake Biskut coklat Honeystart cereal + susu 10.15- 10.45 AM Sup sayur + Nasi Kari ayam + Nasi Macaroni cabonara Bubur lambuk ayam Pasta oglio olio 2.30- 3.30 PM Sup sayur + Nasi Kari ayam + Nasi Macaroni cabonara Bubur lambuk ayam Pasta oglio olio 4.10- 4.40 PM Kek pisang Roti butterscoth waffle Mini bahulu Kek oren MINGGU 2-4 MASA ISNIN SELASA RABU KHAMIS JUMAAT CATATAN 8.30- 9.00 AM Roti sandwich + jem Biskuit Pancake Scramble eggs + roti Biskuit coklat 10.15- 10.45 AM Singgang ikan + Nasi Kurma ayam + Nasi Ayam Kicap + Nasi Pasta + Sos bolognese Nasi ayam + Sup ayam 2.30- 3.30 PM Singgang ikan + Nasi Kurma ayam + Nasi Ayam Kicap + Nasi Pasta + Sos bolognese Nasi ayam + Sup ayam 4.10- 4.40 PM Kek marble Roti cheese Kek sponge Waffle Kek pisang MENU TASKA DR. Z
13 MASA ISNIN SELASA RABU KHAMIS JUMAAT 7.30 AM ❖ Menyambut ketibaan kanak-kanak ❖ Tulis nama / rekod waktu kehadiran ❖ Memeriksa fizikal kanak-kanak 8.30 AM Sarapan Pagi 9.00 AM Circle Time ❖ Nyanyian lagu Negaraku ❖ Senaman Pagi 9.30 AM Aktiviti Permata PBKLA Aktiviti permata PSSEK Aktiviti Permata KREATIVITI Aktiviti Permata Aktiviti permata DPDP FIZIKAL 10.15 AM ❖ Minum dan makan pagi 10.45 AM ❖ Menukar lampin kanak-kanak 11.00 AM Aktiviti Permata PAMPL Aktiviti Permata MUSIK Aktiviti Permata FIZIKAL Aktiviti Permata Aktiviti Permata PSSEK PBKLA 11.35 AM ❖ Minum Susu & Tidur 2.30 PM ❖ Makan Tengah hari 3.00 PM ❖ Mandi 4.00 PM ❖ Minum susu 4.10 PM ❖ Makan petang 4.45 PM Aktiviti Bebas / Menunggu kedatangan ibu bapa
14 RANCANGAN PELAKSANAAN AKTIVITI (RPA)
15 RANCANGAN PELAKSANAAN AKTIVITI (RPA) SIRI KAP ONLINE ________/2023 NAMA AGENSI LATIHAN : ASUH FITRAH TRAINING AND CONSULTANCY PERKEMBANGAN: Nama Peserta: NUR SHAFIRA HUSNA BINTI ZULKIFLEE No. K/P: 010703100104 Hari, Tarikh: 18.9.2023 Masa : 10:00 AM – 10:30 AM Umur: 3 Tahun Bil Kanak-kanak: 3 Orang Markah:………………/2 Tema: Bermain air Tajuk: Menuang air ke dalam bekas Bidang Pembelajaran fokus Perkembangan Fizikal Pengetahuan/ kemahiran Sedia Ada (PSA): Kanak-kanak sudah boleh menuang air menggunakan dua belah tangan. RPA PERKEMBANGAN FIZIKAL
16 Objektif Pembelajaran Pada akhir proses Pengajaran dan pembelajaran: 1. Kanak-kanak boleh menuang air ke dalam bekas kecil (perkembangan fizikal) 2. Kanak-kanak melakukan aktiviti secara bergilir-gilir (perkembangan sahsiah dan sosioemosi) 3. Kanak-kanak boleh memahami dan mengikut arahan yang diberikan (Perkembangan Bahasa) Markah:………………./5 Senarai bahan/alat (aktiviti dan kontigensi Sesuai dengan tajuk, umur dan aktiviti. Nyatakan kuantiti bahan / alat yang digunakan. 1. Air 2. Satu cawan 3. Satu bekas kecil 4. Satu bekas besar Markah……………/2 Tempat / Ruang aktiviti Nama ruang yang dipilih untuk aktiviti Ruang aktiviti taska Markah ……………../1 Langkah-langkah Perlaksanaan: 1. Permulaan Pengajaran 1.Pendidik mengambil kanak-kanak dari pengasuh asal. 2.Pendidik membawa kanak-kanak membasuh tangan dan membawa kanakkanak ke ruang aktiviti taska. 3.Pendidik memperkenalkan diri 4.Pendidik bersoal jawab bersama kanak-kanak mengenai aktiviti yang hendak dijalankan. “siapa suka bermain air? “Siapa pandai menuang air?” “siapa yang nak mulakan dulu?” Markah …/5
17 2. Kandungan Pengajaran dan Pembelajara n (untuk mencapai 3 objektif) 1.Pendidik memperkenalkan aktiviti yang akan dijalankan iaitu menuang air ke dalam bekas tanpa tumpah keluar dari bekas. 2.Pendidik memperkenalkan bahan aktiviti seperti air,cawan,bekas kecil dan bekas besar. 3. Pendidik menunjukkan cara bagaimana menuang air ke dalam bekas tanpa tumpah keluar dari bekas. 4.Pendidik meminta kanak-kanak memulakan aktiviti secara bergilir-gilir. 5.Pendidik menggalakkan kanak-kanak mengulangi aktiviti mengikut arahan yang diberikan. 6. Pendidik memberikan pujian kepada kanak-kanak. Markah …./8 3. Langkah Kontingensi (menjurus objektif pertama) Sekiranya kanak-kanak berjaya menuang air ke dalam bekas tanpa tumpah keluar dari bekas. Pendidik akan meminta kanak-kanak tersebut menuang air ke dalam bekas menggunakan satu tangan. Sekiranya kanak-kanak tidak berjaya menuang air ke dalam bekas tanpa tumpah keluar dari bekas. Pendidik akan menukarkan bekas yang lebih besar. Markah…….../2 4. Penutup 1. Pendidik menghuraikan semula aktiviti yang dilaksanakan bersama kanak-kanak dan bersoal jawab mengenai aktiviti tersebut. 2. Pendidik mengajak kanak-kanak mengemas semula bahan dan tempat yang digunakan. 3. Pendidik membawa kanak-kanak membasuh tangan. 4. Pendidik mengucapkan terima kasih kepada kanak-kanak. 5. Pendidik menghantar semula kanak-kanak kepada pengasuh asal. Markah……../ 3 5. Perhatian 1. Keselamatan Pendidik memastikan tempat dan peralatan yang digunakan dalam keadaan selamat
18 2. Kebesihan 1.Pendidik memastikan kanak-kanak sentiasa membasuh tangan sebelum dan selepas aktiviti. 2.Pendidik memastikan tempat aktiviti dalam keadaan bersih. 3. Kesihatan Memastikan kanak-kanak dan pendidik dalam keadaan sihat sebelum menjalankan aktiviti. Markah……../ 2 MARKAH RPA…………../30 NAMA JURULATIH : TANDATANGAN………………………….. TARIKH:
19 REFLEKSI ➢ Kanak-kanak kelihatan gembira dan teruja melakukan aktiviti dan memberikan kerjasama yang baik kepada pendidik sepanjang aktiviti dijalankan. ➢ Kanak-kanak mudah memahami arahan yang diberikan oleh pendidik semasa melakukan aktiviti ➢ Kanak-kanak memberikan respon yang baik kepada pendidik apabila pendidik bertanyakan soalan. ➢ Pendidik berpuas hati dengan keseluruhan aktiviti yang dijalankan kerana objektif utama aktiviti dapat dicapai oleh kanak-kanak iaitu menuang air ke dalam bekas kecil tanpa tumpah. KELEMAHAN: ➢ Kanak-kanak sememangnya teruja untuk melakukan aktiviti tesebut,Jadi pendidik perlu bijak mengawal situasi apabila kanakkanak mula berebut untuk melakukan aktiviti tersebut. ➢ Kanak-kanak sememangnya suka meneroka sesuatu yang baru jadi pendidik harus bijak untuk memenuhi keperluan kanak-kanak CADANGAN PENAMBAHBAIKAN: ➢ Pendidik boleh menanyakan soalan terlebih dahulu kepada kanakkanak dan kanak-kanak yang dapat menjawab soalan tersebut akan memulakan aktiviti terlebih dahulu ➢ Pendidik boleh menambahkan idea dan bahan yang lain untuk aktiviti ini supaya kanak-kanak boleh belajar dan meneroka benda Baharu. REFLEKSI
20 NAMA FASILATOR: TANDATANGAN: GAMBAR AKTIVITI
21 G RANCANGAN PELAKSANAAN AKTIVITI (RPA) SIRI KAP ONLINE ________/2023 NAMA AGENSI LATIHAN : ASUH FITRAH TRAINING AND CONSULTANCY PERKEMBANGAN: Nama Peserta: NUR SHAFIRA HUSNA BINTI ZULKIFLEE No. K/P : 010703-10-0104 Hari, Tarikh : Khamis 20.7.2023 Masa : 9.30 – 10.15 AM Umur: 2 Tahun Bil Kanak-kanak: 3 Markah:………………/2 Tema: Tajuk: Mari mengenal bentuk Bidang Pembelajaran fokus Perkembangan Matematik dan Pemikiran Logik RPA PERKEMBANGAN DAN AWAL MATEMATIK PEMIKIRAN LOGIK
22 Pengetahuan/ kemahiran Sedia Ada (PSA): Kanak- kanak sudah boleh mengenal beberapa bentuk mudah. Objektif Pembelajaran Pada akhir proses Pengajaran dan pembelajaran: 4. Kanak-kanak boleh mengenal pelbagai bentuk lain (PAMPL) 5. Kanak- Kanak boleh memadankan bentuk yang sama (PF) 6. Kanak- kanak boleh melakukan aktiviti secara bergilir- gilir (PSSEK) Markah:………………./5 Senarai bahan/alat (aktiviti dan kontigensi Sesuai dengan tajuk, umur dan aktiviti. Nyatakan kuantiti bahan / alat yang digunakan. 1. Empat jenis kertas warna yang dipotong berlainan bentuk (segi empat tepat, kon, Rombus, bujur) 2. Tiga kertas A4 bergambar pelbagai bentuk (Segi empat tepat,kon , Rombus,Bujur) 3. Gam Markah……………/2 Tempat / Ruang aktiviti Nama ruang yang dipilih untuk aktiviti Ruang aktiviti taska Markah ……………../1 Langkah-langkah Perlaksanaan: 1. Pendidik meminta izin dan mengambil kanak-kanak dari pengasuh asal. 2. Pendidik membawa kanak-kanak untuk membasuh tangan dan ke ruang
23 6. Permulaan Pengajaran aktiviti. 3. Pendidik memperkenalkan diri terlebih dahulu. 4. Pendidik menyanyi bersama kanak-kanak. Tajuk lagu: Mari mengenal bentuk “Ini Bentuk segi tiga… segi tiga” 2x “Ini segi empat tepat …. empat tempat” 2x “ini bentuk bulat … bentuk bulat 2x “Jom kita cari…. bentuk yang ada” ‘Cari sini,cari sana’ Wah banyaknya! 5. Pendidik mengaitkan aktiviti nyanyian dengan aktiviti yang akan dilaksanakan. Markah …/5 7. Kandungan Pengajaran dan Pembelajara n (untuk mencapai 3 objektif) 1.Pendidik memperkenalkan aktiviti yang akan dilaksanakan iaitu memadankan bentuk yang sama 2. Pendidik memperkenalkan bahan-bahan aktiviti iaitu, empat jenis kertas warna yang dipotong berlainan bentuk (segi empat tepat, kon, Rombus, bujur) i), Empat kertas A4 bergambar pelbagai bentuk (segi empat tepat, kon, Rombus, bujur) dan gam 3. Pendidik menerangkan dan memberikan contoh bagaimana aktivitI dilaksanakan. - Pendidik mengambil salah satu potongan kertas berbentuk dan menunjukkan kepada kanak-kanak terlebih dahulu lalu pendidik memadankan/menampal bentuk tersebut di atas kertas A4 yang sama bentuk dengannya Contohnya: Pendidik mengambil potongan kertas berbentuk bulat dan menampalkan ke atas kertas A4 yang bergambar bentuk bulat juga.
24 4. Pendidik juga menggalakkan kanak-kanak untuk menyebut nama setiap bentuk semasa kanak-kanak melakukan aktiviti tersebut. 5. Pendidik menggalakkan kanak-kanak melaksanakan aktiviti mengikut arahan mudah yang diberikan. 6. Pendidik meminta kanak-kanak melakukan aktiviti secara bergilir- gilir. - Pendidik memanggil nama kanak-kanak satu persatu untuk melakukan aktiviti. 7. Pendidik memberikan pujian dan sokongan kepada kanak-kanak. Markah …./8 8. Langkah Kontingensi (menjurus objektif pertama) Sekiranya kanak- kanak berjaya melakukan aktiviti ini, Maka pendidik boleh memperkenalkan bentuk-bentuk lain kepada kanak- kanak seperti bentuk OcTagon dan Pentagon) Sekiranya kanak-kanak tidak berjaya melakukan aktiviti ini maka pendidik boleh meminta kanak-kanak untuk mengulangi aktiviti tersebut dengan bimbingan pendidik. Markah…….../2 9. Penutup 1.Pendidik menghuraikan semula aktiviti yang dilaksanakan dengan bersoal jawab bersama kanak-kanak. 2. Pendidik mengajak kanak-kanak mengemas semula bahan dan tempat yang digunakan. 3. Pendidik membawa kanak-kanak membasuh tangan. 4. Pendidik mengucapkan terima kasih kepada kanak-kanak.
25 5. Pendidik menghantar semula kanak-kanak kepada pengasuh asal. Markah……../ 3 10.Perhatian 1. Keselamatan Pastikan tempat dan peralatan yang digunakan oleh kanak-kanak dalam keadaan selamat untuk digunakan. 2. Kebersihan Pastikan kanak-kanak sentiasa membasuh tangan sebelum dan selepas aktiviti. Pastikan tempat juga perlu dibersihkan sebelum dan selepas aktiviti. 3. Kesihatan Pastikan kanak-kanak dan pendidik berada dalam keadaan sihat sebelum dan selepas aktiviti. Markah……../ 2 MARKAH RPA…………../3 NAMA JURULATIH : TANDATANGAN………………………….. TARIKH:
26 REFLEKSI ➢ Kanak-kanak dapat mengenal dan menyebut bentuk-bentuk baharu ➢ Kanak-kanak boleh memadankan bentuk yang sama dengan betul. ➢ Kanak-kanak memberikan respon yang baik kepada pendidik apabila pendidik bertanyakan soalan. ➢ Kanak-kanak mudah untuk memahami penerangan yang diberikan oleh pendidik ketika aktiviti dijalankan, ➢ Pendidik merasa lega dan gembira kerana dapat menjalankan aktiviti bersama kanak-kanak dan aktiviti berjalan lancar mengikut seperti apa yang telah dirancangkan di dalam RPA. KELEMAHAN: ➢ Kanak-kanak cepat merasa bosan untuk duduk lama di satu tempat. Maka, pendidik perlu bijak menarik perhatian kanak-kanak untuk terus menyertai aktiviti yang dijalankan sehingga selesai. ➢ Kanak-kanak sememangnya amat teruja untuk menjawab sesuatu yang mereka ketahui. Maka, pendidik perlu bijak mengawal situasi dengan mendengar mereka secara giliran. CADANGAN PENAMBAHBAIKAN: ➢ Pendidik perlu menyediakan ABM tambahan seperti pendidik membawa bahan maujud yang sama bentuk dengan apa yang dipelajari dalam aktiviti tersebut contohnya telur menunjukkan bentuk bujur.ia dapat menambah rasa minat dan keterujaan kanak-kanak terhadap aktiviti. REFLEKSI
27 Nama Fasilator: Tandatangan: GAMBAR AKTIVITI
28 RANCANGAN PELAKSANAAN AKTIVITI (RPA) SIRI KAP ONLINE ___1_____/2023 NAMA AGENSI LATIHAN : ASUH FITRAH TRAINING AND CONSULTANCY Nama Peserta: NUR SHAFIRA HUSNA BINTI ZULKIFLEE No. K/P : 010703100104 Hari, Tarikh : 21.9.2023 Masa : 9.30 pagi Umur: 3 tahun Bil Kanak-kanak: 3 orang Markah:………………/2 Tema: Buah-buahan Tajuk: Mari membuat aiskrim buah-buahan Bidang Pembelajaran fokus Pemakanan RPA PEMAKANAN
29 Pengetahuan/ kemahiran Sedia Ada (PSA): Kanak-kanak sudah boleh mengenali jenis-jenis buah-buahan berkhasiat. Objektif Pembelajaran Pada akhir proses Pengajaran dan pembelajaran: 7. Kanak-kanak boleh berbual mengenai khasiat buah-buahan. (BKLA) 8. Kanak-kanak boleh merasa dan menghidu buah buahan (DPDP) 9. Kanak-kanak boleh meluahkan perasaan gembira ketika melakukan aktiviti (PSSEK) Markah:………………./5 Senarai bahan/alat (aktiviti dan kontigensi Sesuai dengan tajuk, umur dan aktiviti. Nyatakan kuantiti bahan / alat yang digunakan. 1 Lima kon ais krim 2.empat jenis buahan-buahan(strawberry,pisang,Anggur,kiwi) 3.Satu bekas kecil yogurt asli 4.Empat sudu 5.Empat mangkuk kecil 6.Apron 7.Pisau kanak-kanak (nylon knife) 8.Papan pemotong 9. Lidi Markah……………/2 Tempat / Ruang aktiviti Nama ruang yang dipilih untuk aktiviti Ruang aktiviti taska Markah ……………../1
30 Langkah-langkah Perlaksanaan: 11.Permulaan Pengajaran 1. Pendidik mengambil kanak-kanak dari pengasuh asal. 2. Pendidik membawa kanak-kanak untuk membasuh tangan dan ke bilik aktiviti. 3. Pendidik memperkenalkan diri. 4. Pendidik bersoal jawab bersama kanak-kanak. Tajuk : Buah-buahan “Siapa suka makan buah?” . “Siapa tahu buah ini bentuk apa” “Buah pisang masam ke manis? 5. Pendidik mengaitkan aktiviti bersoal jawab dengan aktiviti yang akan dilaksanakan. Markah …/5 12.Kandungan Pengajaran dan Pembelajara n (untuk mencapai 3 objektif) 1. Pendidik memperkenalkan aktiviti yang akan dilaksanakan iaitu “mari membuat Aiskrim buah-buahan”. 2.Pendidik menunjukkan bahan iaitu empat jenis buah-buahan seperti Pisang, strawberry,Anggur dan kiwi, kon ais krim, yogurt asli,sudu dan Apron. 3. Pendidik memberikan contoh bagaimana aktiviti dilaksanakan. - Pendidik menunjukkan terlebih dahulu buah-buahan yang siap dipotong kepada kanak-kanak. - Pendidik mengambil satu kon aiskrim dan pendidik menceduk 4 jenis buahan -buahan yang sudah dipotong lalu pendidik memasukkan buah- buahan tersebut ke dalam kon aiskrim sehingga penuh. - Pendidik juga mengambil sedikit yogurt dan meletakkan ke atas buah- buahan yang telah diisi di dalam kon air krim tersebut.
31 - sebelum aktiviti bermula pendidik juga menggalakkan kanak-kanak mencuba untuk memotong buah-buahan menggunakan nylon knife (pisau kanak-kanak). 4. Pendidik menggalakkan kanak-kanak melaksanakan aktiviti mengikut arahan mudah yang diberikan. 5. Pendidik meminta kanak-kanak melakukan aktiviti secara bergilir- gilir. - Pendidik memanggil nama kanak-kanak satu persatu untuk melakukan aktiviti. 6. Pendidik memberikan pujian dan sokongan kepada kanak-kanak. Markah…./8 10.Langkah Kontingensi (menjurus objektif pertama) Sekiranya kanak-kanak berjaya melakukan aktiviti membuat aiskrim buahbuahan maka pendidik boleh memperkenalkan aktiviti baru kepada kanakkanak iaitu “rainbow fruits skewers” Sekiranya kanak-kanak tidak berjaya melakukan aktiviti membuat ais krim buah-buahan maka pendidik boleh meminta kanak-kanak mengulangi aktiviti tersebut dengan bimbingan pendidik. Markah…….../2 11.Penutup 1.Pendidik menghuraikan semula aktiviti yang dilaksanakan dengan bersoal jawab bersama kanak-kanak. 2. Pendidik mengajak kanak-kanak mengemas semula bahan dan tempat yang digunakan. 3. Pendidik membawa kanak-kanak membasuh tangan.
32 4. Pendidik mengucapkan terima kasih kepada kanak-kanak. 5. Pendidik menghantar semula kanak-kanak kepada pengasuh asal. Markah……../ 3 Markah……../ 2 MARKAH RPA…………../30 NAMA JURULATIH : TANDATANGAN………………………….. TARIKH:
33 REFLEKSI ➢ Kanak-kanak kelihatan gembira dan teruja melakukan aktiviti dan memberikan kerjasama yang baik kepada pendidik sepanjang aktiviti dijalankan. ➢ Kanak-kanak dapat belajar tentang kebaikan buah-buahan ➢ Kanak-kanak seronok dapat menikmati aiskrim buah-buahan yang dibuat oleh kanak-kanak itu sendiri KELEMAHAN: ➢ Penyendiakan bahan yang banyak tetapi ruang meja yang sempit menyukarkan untuk meletakkan semua bahan-bahan di atas meja. ➢ Jurulatih kurang dengar penerangkan daripada pendidik Ketika pendidik menjalankan aktiviti bersama kanak-kanak disebabkan talian di Kawasan tersebut perlahan mengakibatkan panggilan video tersekat-sekat. ➢ Masa Aktiviti yang dijalankan oleh pendidik dengan kanak-kanak selesai dengan terlalu cepat CADANGAN PENAMBAHBAIKAN: ➢ Pendidik perlu menyediakan tambahan meja untuk memastikan semua bahan aktiviti boleh diletakkan di atas meja untuk ditunjukkan kepada kanak-kanak. ➢ Pendidik boleh memulakan aktiviti dengan cara mengajak kanak-kanak menyanyi lagu buah-buahan dan menunjukkan sedikit tayangan video mengenai buah buahan bersama-sama terlebih dahulu sebelum aktiviti bermula agar masa aktiviti selesai tidaklah terlalu cepat REFLEKSI
34 Nama Fasilator: Tandatangan: GAMBAR AKTIVITI
35 LOG HARIAN PESERTA
36 \ NAMA NUR SHAFIRA HUSNA BINTI ZULKIFLEE TARIKH 18.9.2023 HARI ISNIN KUMPULAN KANAK-KANAK 1-3 TAHUN MASA AKTIVITI BERSAMA KANAK-KANAK CATATAN / REFLEKSI 7.00-7.30 PAGI - Ketibaan pendidik di taksa -Pendidik tiba di taska dan melakukan rutin pagi seperti memasukkan plastik sampah ke tong sampah dan membuka semua tingkap. 7.30 – 8.30 PAGI -Pendidik menyambut kedatangan kanakkanak - Mengemas beg pakaian kanak-kanak yang sudah datang -Pendidik menyambut kanak-kanak di luar pagar dan membuat body check kepada kanak-kanak tersebut. - Pendidik merekodkan kedatangan di dalam apps yang disediakan oleh taska. -Pendidik mengeluarkan baju dan pamper kanak-kanak dan menyusunnya di dalam almari yang disediakan. 8.30 – 9.00 PAGI - Pendidik menyediakan sarapan pagi untuk kanak-kanak -Pendidik menyediakan sarapan pagi untuk kanak-kanak -Pendidik membawa kanak-kanak yang sudah datang ke ruang makan untuk sarapan pagi LOG HARIAN PESERTA
37 9.00-9.30 PAGI - Pendidik melakukan morning circle bersama kanakkanak -Pendidik meminta kanak-kanak untuk duduk dalam bulatan dan pendidik bersama cikgu-cikgu yang lain memulakan morning circle. -Pendidik bernyanyi bersama kanak-kanak dalam bulatanvdan pendidik juga menanyakan khabar tentang diri mereka kepada kanak-kanak Contoh: how are you today? What are you doing on holiday? 9.30 -10.00 PAGI - Pendidik Melihat kanak-kanak melakukan aktiviti perkembangan - Pendidik membuat pemerhatian terhadap kanakkanak yang dipilih -Pada hari isnin kanak-kanak melakukan aktiviti perkembangan bahasa. -Pendidik melihat kanak-kanak berumur 2 dan 3 tahun melakukan aktiviti yang dijalankan bersama guru praktikal. Bidang: Perkembangan Bahasa,komunikasi dan Literasi Umur: 2 tahun Aktiviti: ABC CUPS Bidang: Perkembangan Bahasa,komunikasi dan Literasi Perkembangan Umur: 3 Tahun Aktiviti: Letters Hund
38 10.00- 10.15 PAGI -Pendidik Menyediakan makanan dan membuat susu kanak-kanak -Pendidik menyediakan makanan untuk kanak-kanak makan selepas selesai aktivi perkembangan. -Pendidik juga membancuh susu untuk kanak-kanak 1-3 tahun 10.15-10.45 PAGI -Pendidik membawa kanak-kanak ke ruang makan -Pendidik membawa kanak-kanak ke ruang makan untuk makan bersama-sama -Pendidik bantu menyuapkan makanan kepada kanakkanak yang masih tidak mahir untuk makan sendiri. 10.45- 11.00 PAGI - Pendidik membawa kanak-kanak membersihkan diri -Pendidik membawa kanak-kanak menyuci tangan dan mulut selepas kanak-kanak selesai makan
39 - Pendidik menukar pakaian kanak-kanak -Pendidik menukarkan pakaian dan lampin kanak-kanak -Pendidik meminta kanak-kanak untuk mengambil lampin kotor dan buang ke dalam tong sampah yang disediakan. 11.00 -11.30 PAGI - Pendidik Melakukan aktiviti bersama kanak-kanak - Pendidik melakukan aktiviti bersama kanak-kanak berumur 2 tahun Aktiviti: Memasukkan straw ke dalam stick 11.30-11:45 PAGI - Pendidik membuat persiapan untuk kanak-kanak tidur Tengah hari -Pendidik membentangkan tilam dan meletakkan bantal dan selimut ke atas tilam masing-masing -Pendidik memberikan susu kepada kanak-kanak Pendidik membaca doa bersama kanak-kanak sebelum tidur
40 2.30-3.00 PETANG Pendidik membangunakan kanak-kanak dari tidur dan membuat persiapan untuk makan Tengah hari -Pendidik membawa kanak-kanak ke ruang makan untuk makan Tengah hari Pendidik menyantuni kanak-kanak Ketika mereka makan dan membantu menyuapkan kanak-kanak usia 1 tahun yang belum mahir makan sendiri. 3.00 -4.00 PETANG Pendidik mengajar kanak-kanak untuk menyiapakan diri selepas mandi Pendidik menyiapkan beg pakaian kanakkanak -Pendidik mengajar kanak-kanak 3 tahun untuk memakai pakaian sendiri -Pendidik menyikat rambut kanak-kanak yang sudah siap memakai baju -Pendidik membantu pengasuh melipat baju dan tuala kotor lalu memasukkan ke dalam laundry bag yang dibawa oleh kanak-kanak 4.00-4.10 PETANG Pendidik Mengagihkan dan memantau kanakkanak minum susu - Kanak-kanak mengambil bantal masing-masing dan baring di tempat yang disediakan untuk minum susu pada waktu petang -Pendidik memantau kanak-kanak yang sedang minum susu 4.10-4.30 PETANG Pendidik membawa kanak-kanak ke ruang makan untuk makan petang Pendidik membasuh botol susu kanakkanak -Pendidik membawa kanak-kanak ke ruang makan dan meninggalkan kanak-kanak tersebut dengan pengasuh yang lain untuk makan petang -pendidik membantu pengasuh untuk membasuh botol susu kanak-kanak dan meletakkanya di dalam beg masing-masing untuk dibawa pulang. 4.30-5.30 PETANG Menunggu kepulangan kanakkanak -Pendidik mengambil sedikit masa dengan menonton televisyen bersama kanak-kanak sambil menunggu ibu bapa menjemput kanak-kanak pulang.
41 NAMA NUR SHAFIRA HUSNA BINTI ZULKIFLEE TARIKH 19.9.2023 HARI SELASA KUMPULAN KANAK-KANAK 1-3 TAHUN BLOK MASA AKTIVITI BERSAMA KANAK-KANAK CATATAN / REFLEKSI 7.30-8.00 PAGI Pendidik tiba di taska -Pendidik melakukan rutin pagi di taska seperti membersihkan atau mengemas ruang taska sebelum kedatangan kanakkanak. 8.00-8.30 PAGI Pendidik menjemput kanak-kanak di luar pagar -Pendidik membuat body check kepada kanak-kanak sebelum masuk ke dalam taska. -Pendidik merekodkan kehadiran kanak-kanak di dalam apps yang digunakan oleh pihak taska 8.30-9.00 PAGI Pendidik menyediakan sarapan pagi - Pendidik membimbing kanak-kanak mencuci tangan, duduk di meja makan dan membaca doa sebelum makan bersamasama kanak-kanak yang lain. - Pendidik menyantuni kanak-kanak menikmati sarapan pagi mereka dan membimbing mereka mencuci tangan dan mulut selepas selesai makan. 9.00-9.30 PAGI -Pendidik menyediakan bahanbahan untuk menjalankan rpa amali - Pendidik membuat persediaan tempat dan bahan yang digunakan untuk melaksanakan amali aktiviti bersama kanakkanak di ruang aktiviti 9.30-10.00 PAGI Pendidik membawa kanak-kanak ke ruang aktiviti untuk amali RPA pendidik - Pendidik mengemas semula bahan-bahan dan peralatan Pendidik membawa kanak-kanak mencuci tangan dan kaki sebelum masuk ke ruang aktiviti. - Perlaksanaan amali bersama kanak-kanak telah dipantau oleh fasilitator amali, Puan Rosnani menggunakan kaedah "Video Call Bidang: Perkembangan fizikal Umur: 3 Tahun Aktiviti: Menuang air ke dalam bekas
42 10.00-10.45 PAGI Pendidik menyediakan makanan untuk kanakkanak makan Pendidik membawa kanak-kanak ke ruang makan -Pendidik menghidangkan makanan untuk kanak-kanak makan selepas habis aktiviti dijalankan. -Pendidik menyantuni kanak-kanak menikmati makanan mereka dan membimbing mereka mencuci tangan dan mulut selepas selesai makan. 10.45-11.00 PAGI -Pendidik membimbing kanak-kanak membersihkan diri selepas makan - Pendidik mengajar kanak-kanak berumur 2 tahun untuk menukar pakaian dan lampin pakai buang -Pendidik membimbing kanak-kanak untuk membuang lampin yang kotor ke dalam tong sampah yang disediakan 11.00 - 11.30 PAGI -Pendidik membantu cikgu praktikal melaksanakan aktiviti bersama kanak-kanak Toddler -Pendidik membuat pemerhatian ke atas kanak-kanak untuk kajian kes Pendidik membantu Pengasuh mengawal kanak-kanak semasa aktiviti dijalankan. - Pendidik turut sama menyertai aktiviti sebagai bimbingan dan galakan kepada kanak-kanak untuk melakukan aktiviti dengan bersemangat. Bidang: Perkembangan Sahsiah Sosio Emosi dan kerohanian Umur: 2 Tahun Aktiviti: Bermain buih
43 11.30 - 11.45 -Pendidik membuat persediaan waktu tidur kanak-kanak Pendidik membantu Pengasuh menyediakan susu dan tempat tidur kanak-kanak di bilik Toddler Pendidik membaringkan kanak-kanak di tempat tidur masingmasing, memberikan susu untuk diminum sebelum mereka tidur. 2..30-3.00 PETANG -Pendidik membangunkan kanak-kanak dari tidur untuk makan Tengah hari -Pendidik membawa kanak-kanak ke ruang makan - Kanak-kanak memberikan bantal dan selimut masing-masing kepada pendidik untuk dilipatkan dan diletakkan di dalam rak. -Pendidik menyantuni kanak-kanak menikmati sarapan pagi mereka dan membimbing mereka mencuci tangan dan mulut selepas selesai makan 3.00- 3.30 PETANG Pendidik menolong pengasuh menyediakan pakaian kanak-kanak untuk dipakai selepas mandi -Pendidik memakaikan pakaian dan lampin untuk kanak-kanak berumur 1 tahun selepas mereka selesai mandi 3.30-4.00 PETANG Pendidik dan kanakkanak mendengar lagu sambil menunggu waktu minum susu -Pendidik memasangkan lagu didi and friend menggunakan pembesar suara dan kanak-kanak turut menyanyi sambil membuat pergerakan kreatif. 4.00- 4.10 PETANG Pendidik Mengagihkan dan memantau kanakkanak minum susu - Kanak-kanak mengambil bantal masing-masing dan baring di tempat yang disediakan untuk minum susu pada waktu petang -Pendidik memantau kanak-kanak yang sedang minum susu
44 4.10-4.30 PETANG Pendidik membawa kanak-kanak ke ruang makan untuk makan petang Pendidik memastikan kanak-kanak duduk di tempat masingmasing dan pendidik menyantuni kanak-kanak makan petang 4.30-5.30 PETANG Menunggu kepulangan kanak-kanak -Pendidik mengambil sedikit masa dengan menonton televisyen bersama kanak-kanak sambil menunggu ibu bapa menjemput kanak-kanak pulang.
45 NAMA NUR SHAFIRA HUSNA BINTI ZULKIFLEE TARIKH 20.9.2023 HARI RABU KUMPULAN KANAK-KANAK 1-3 TAHUN MASA AKTIVITI BERSAMA KANAK-KANAK CATATAN / REFLEKSI 7.30-8.30 Pendidik tiba di taska - Pendidik membantu Pengasuh menyambut ketibaan kanak-kanak di taska Pendidik membantu Pengasuh menyambut ketibaan Akhtar Arrahman dan pendidik membuat body check sebelum masuk ke dalam taska - Pendidik meletakkan beg Akhtar Ar-rahman di rak simpanan beg kanak-kanak Playschool bertempat di bilik persalinan 8.30-9.00 PAGI Pendidik membantu Pengasuh membuat persediaan sarapan pagi - Pendidik membawa kanak-kanak ke ruang cafe untuk bersarapan pagi Pendidik membimbing kanak-kanak mencuci tangan, duduk di meja makan dan membaca doa sebelum makan bersama-sama kanak-kanak yang lain. - Pendidik menyantuni kanak-kanak menikmati sarapan pagi mereka dan membimbing mereka mencuci tangan dan mulut selepas selesai makan. 9.00-9.30 PAGI Pendidik membuat persediaan tempat dan bahan-bahan untuk laksanakan amali RPA bersama kanak-kanak Pendidik membuat persediaan tempat dan bahan yang digunakan untuk melaksanakan amali aktiviti bersama kanakkanak di ruang aktiviti 9.30-10.15 PAGI Pendidik membawa kanak-kanak ke ruang aktiviti untuk amali RPA pendidik - Pendidik mengemas semula bahan-bahan dan peralatan Pendidik membawa kanak-kanak mencuci tangan dan kaki sebelum masuk ke ruang aktiviti. - Perlaksanaan amali bersama kanak-kanak telah dipantau oleh fasilitator amali, Puan Rosnani menggunakan kaedah "Video Call
46 Bidang: Perkembangan Awal Matematik dan Pemikiran Logik Umur: 2 Tahun Aktiviti: Memadankan bentuk yang sama 10.15-10.45 PAGI Pendidik membawa kanak-kanak ke ruang cafe untuk minum pagi - Pendidik membimbing kanakkanak membersihkan diri selepas minum pagi Pendidik membimbing kanak-kanak mencuci tangan, duduk di meja makan dan membaca doa sebelum makan bersama-sama kanak-kanak yang lain. - Pendidik menyantuni kanak-kanak menikmati minum pagi mereka dan membimbing mereka mencuci tangan dan mulut selepas selesai makan 10.45-11.00 PAGI -Pendidik membimbing kanak-kanak membersihkan diri selepas makan -Pendidik membawa kanak-kanak membasuh tangan selepas makan - Pendidik mengajar kanak-kanak berumur 2 tahun untuk menukar pakaian dan lampin pakai buang -Pendidik membimbing kanak-kanak untuk membuang lampin yang kotor ke dalam tong sampah yang disediakan
47 11.00- 11.30 PAGI Pendidik melakukan aktiviti bersama kanakkanak Bidang: Perkembangan Kreativiti Dan Estetika Umur: 3 Tahun Aktiviti: Kraf bunga 11.30- 11.45 PAGI -Pendidik membuat persediaan waktu tidur kanak-kanak Pendidik membantu Pengasuh menyediakan susu dan tempat tidur kanak-kanak di bilik Toddler Pendidik membaringkan kanak-kanak di tempat tidur masingmasing, memberikan susu untuk diminum sebelum mereka tidur. 2.30-3.00 PETANG Pendidik membangunkan kanak-kanak dari tidur untuk bersedia makan tengahari. - Pendidik membantu Pengasuh mengiringi kanak-kanak ke ruang cafe untuk makan tengahari. -Pendidik bantu menghidangkan makanan tengahari kepada kanak-kanak dan menyantuni mereka makan.
48 3.00-3.30 PETANG -Pendidik menolong pengasuh untuk memandikan kanakkanak -Pendidik memandikan kanak-kanak lelaki dan Perempuan 3.30-4.00 PETANG Pendidik dan kanakkanak mendengar lagu sambil menunggu waktu minum susu -Pendidik memasangkan lagu didi and friend menggunakan pembesar suara dan kanak-kanak turut menyanyi sambil membuat pergerakan kreatif. 4.00-4.10 PETANG Pendidik menyediakan bantal untuk kanakkanak baring minum susu -Pendidik menyediakan bantal untuk kanak-kanak dan memberikan susu kepada mereka -Pendidik memantau kanak-kanak yang sedang menyusu 4.10-4.30 PETANG Pendidik membawa kanak-kanak ruang makan untuk makan petang - Pendidik menyantuni kanak-kanak menikmati makan petang mereka dan membimbing mereka mencuci tangan dan mulut selepas selesai makan 4.30-5.50 PETANG Menunggu kepulangan kanak-kanak -Pendidik mengambil sedikit masa dengan menonton televisyen bersama kanak-kanak sambil menunggu ibu bapa menjemput kanak-kanak pulang.
49 NAMA NUR SHAFIRA HUSNA BINTI ZULKIFLEE TARIKH 21.9.2023 HARI KHAMIS KUMPULAN KANAK-KANAK 1-3 TAHUN MASA AKTIVITI BERSAMA KANAK-KANAK NOTA CATATAN / REFLEKSI 7.00-7.30 PAGI - Ketibaan pendidik di taksa -Pendidik tiba di taska dan melakukan rutin pagi seperti memasukkan plastik sampah ke tong sampah dan membuka semua tingkap 7.30 – 8.30 PAGI -Pendidik menyambut kedatangan kanakkanak - Mengemas beg pakaian kanak-kanak yang sudah datang -Pendidik menyambut kanak-kanak di luar pagar dan membuat body check kepada kanak-kanak tersebut. - Pendidik merekodkan kedatangan di dalam apps yang disediakan oleh taska. -Pendidik mengeluarkan baju dan lampin kanak-kanak dan menyusunnya di dalam almari yang disediakan. 8.30 – 9.00 PAGI - Menyediakan sarapan -Pendidik menyediakan sarapan pagi untuk kanak-kanak -Pendidik membawa kanak-kanak yang sudah datang ke ruang makan untuk sarapan pagi 9.00-9.30 PAGI Pendidik membuat persediaan tempat dan bahan-bahan untuk laksanakan amali RPA bersama kanak-kanak Pendidik membuat persediaan tempat dan bahan yang digunakan untuk melaksanakan amali aktiviti bersama kanakkanak di ruang aktiviti 9.30-10.15 PAGI Pendidik membawa kanak-kanak ke ruang aktiviti untuk amali RPA pendidik Pendidik membawa kanak-kanak mencuci tangan dan kaki sebelum masuk ke ruang aktiviti.
50 - Pendidik mengemas semula bahan-bahan dan peralatan - Perlaksanaan amali bersama kanak-kanak telah dipantau oleh fasilitator amali, Puan Rosnani menggunakan kaedah "Video Call Bidang: Pemakanan Umur: 3 Tahun Aktivit: Membuat Aiskrim buah-buahan 10.15-10.45 PAGI Pendidik membantu Pengasuh membuat persediaan makanan - Pendidik membawa kanak-kanak ke ruang makan -Pendidik bantu Pengasuh menghidangkan menu makan untuk kanak-kanak di ruang makan taska. - Pendidik membimbing kanak-kanak mencuci tangan, duduk di meja makan dan membaca doa sebelum makan bersama-sama kanak-kanak yang lain. - Pendidik menyantuni kanak-kanak menikmati makanan mereka dan membimbing mereka mencuci tangan dan mulut selepas selesai makan 10.45-11.30 PAGI Pendidik membawa kanak-kanak ke mini zoo di luar taska untuk melihat dan memberi makan tortoise -Pendidik meminta kanak-kanak untuk berbaris dan memakai kasut -Pendidik membawa kanak-kanak ke ruang garden untuk melihat dan memberi tortoise makan -kanak-kanak meluahkan perasaan gembira semasa lawatan dijalankan