51 11.30-11.45 PAGI Pendidik membersihkan kanak-kanak sebelum mereka tido Tengah hari Pendidik menyiapkan tempat tido kanakkanak -Pendidik membasuh tangan dan kaki kanak-kanak dan menukarkan pakaian dan lampin untuk mereka sebelum kanakkanak tido -Pendidik membentangkan tilam dan meletakkan bantal masingmasing dan meminta kanak-kanak untuk baring sebelum pendidik memberika susu. 2.30-3.00 PETANG membangunkan kanak-kanak dari tidur untuk bersedia makan tengahari. - Pendidik membantu Pengasuh mengiringi kanak-kanak ke ruang cafe untuk makan tengahari. -Pendidik mengemas semula bantal dan tilam selepas kanakkanak bangun dari tidur -Pendidik membawa kanak-kanak ke ruang makan untuk makan Tengah hari
52 3.00-3.30 PETANG Pendidik membantu pengasuh untuk menyiapkan kanakkanak yang sudah mandi -Pendidik memakaikan baju dan menyikat rambut kanak-kanak umur 1 tahun 3.30-4.00 PETANG Pendidik membantu pengasuh untuk mengemas beg pakaian -Pendidik melipat pakaian dan tuala kotor kanak-kanak dan memasukkan ke dalam laundry bag 4.00-4.10 PETANG Pendidik menyediakan bantal untuk kanak-kanak baring minum susu -Pendidik menyediakan bantal untuk kanak-kanak dan memberikan susu kepada mereka -Pendidik memantau kanak-kanak yang sedang menyusu 4.10-4.30 Pendidik membantu pengasuh untuk membasuh botol susu kanak-kanak pendidik membantu pengasuh untuk membasuh botol susu kanak-kanak dan meletakkanya di dalam beg masing-masing untuk dibawa pulang. 4.30-5.50 PETANG Menunggu kepulangan kanakkanak -Pendidik mengambil sedikit masa dengan menonton televisyen bersama kanak-kanak sambil menunggu ibu bapa menjemput kanak-kanak pulang.
53 NAMA NUR SHAFIRA HUSNA BINTI ZULKIFLEE TARIKH 22.9.2023 HARI JUMAAT KUMPULAN KANAK-KANAK 1-3 TAHUN MASA AKTIVITI BERSAMA KANAKKANAK NOTA CATATAN / REFLEKSI 7.00-7.30 Pendidik tiba di taska Pendidik melakukan rutin pagi di taska seperti membersihkan atau mengemas ruang taska sebelum kedatangan kanak-kanak 7.30 – 8.30 PAGI -Pendidik menyambut kedatangan kanak-kanak - Mengemas beg pakaian kanakkanak yang sudah datang -Pendidik menyambut kanak-kanak di luar pagar dan membuat body check kepada kanak-kanak tersebut. - Pendidik merekodkan kedatangan di dalam apps yang disediakan oleh taska. -Pendidik mengeluarkan baju dan pamper kanakkanak dan menyusunnya di dalam almari yang disediakan. 8.30 – 9.00 PAGI Pendidik membantu Pengasuh membuat persediaan sarapan pagi - Pendidik membawa kanakkanak ke ruang cafe untuk bersarapan pagi Pendidik membimbing kanak-kanak mencuci tangan, duduk di meja makan dan membaca doa sebelum makan bersama-sama kanak-kanak yang lain. - Pendidik menyantuni kanak-kanak menikmati sarapan pagi mereka dan membimbing mereka mencuci tangan dan mulut selepas selesai 9.00-9.30 PAGI Pendidik meminta izin daripada Pengasuh untuk membuat persediaan tempat dan bahanbahan untuk laksanakan amali RPA bersama kanak-kanak Pendidik membuat persediaan tempat dan bahan yang digunakan untuk melaksanakan amali aktiviti bersama kanak-kanak di ruang aktiviti
54 9.30-10.15 Pendidik membawa kanak-kanak ke ruang aktiviti untuk amali RPA pendidik - Pendidik mengemas semula bahan-bahan dan peralatan Tajuk: Permainan kos bahan rendah Umur: 3 Tahun Aktivit: Building challenge 10.15-10-45 PAGI Pendidik membawa kanak-kanak ke ruang cafe untuk minum pagi - Pendidik membimbing kanakkanak membersihkan diri selepas minum pagi Pendidik membimbing kanak-kanak mencuci tangan, duduk di meja makan dan membaca doa sebelum makan bersama-sama kanak-kanak yang lain. - Pendidik menyantuni kanak-kanak menikmati minum pagi mereka dan membimbing mereka mencuci tangan dan mulut selepas selesai makan 10.45-11.00 PAGI -Pendidik membimbing kanakkanak membersihkan diri selepas makan -Pendidik membawa kanak-kanak membasuh tangan selepas makan - Pendidik mengajar kanak-kanak berumur 2 tahun untuk menukar pakaian dan lampin pakai buang -Pendidik membimbing kanak-kanak untuk membuang lampin yang kotor ke dalam tong sampah yang disediakan 11.00-11.30 PAGI - Melihat kanak-kanak melakukan aktiviti perkembangan bersama cikgu praktIkal -Pendidik membuat pemerhatian terhadap kanak-kanak yang dipilih Bidang: Perkembangan Fizikal Umur: 2 Tahun Aktiviti: Bermain lego
55 11.30-11.45 PAGI Pendidik membersihkan kanakkanak sebelum mereka tido Tengah hari Pendidik menyiapkan tempat tido kanak-kanak -Pendidik membasuh tangan dan kaki kanak-kanak dan menukarkan pakaian dan lampin untuk mereka sebelum kanak-kanak tido -Pendidik membentangkan tilam dan meletakkan bantal masing-masing dan meminta kanak-kanak untuk baring sebelum pendidik memberikan susu. 2.30-3.00 PETANG membangunkan kanak-kanak dari tidur untuk bersedia makan tengahari. - Pendidik membantu Pengasuh mengiringi kanak-kanak ke ruang cafe untuk makan tengahari. -Pendidik mengemas semula bantal dan tilam selepas kanak-kanak bangun dari tidur -Pendidik membawa kanak-kanak ke ruang makan untuk makan Tengah hari 3.00-3.30 PETANG -Pendidik menolong pengasuh untuk memandikan kanak-kanak -Pendidik memandikan kanak-kanak lelaki dan Perempuan
56 3.30-4.00 PETANG Pendidik membantu pengasuh untuk mengemas beg pakaian Pendidik memasukkan bantal dan selimut kanak-kanak ke dalam beg untuk dibawa pulang -Pendidik melipat pakaian dan tuala kotor kanakkanak dan memasukkan ke dalam laundry bag -Setiap hari jumaat kanak-kanak perlu membawa pulang bantal,selimut dan cadar masing-masing 4.00- 4.10 PETANG Pendidik Mengagihkan dan memantau kanak-kanak minum susu - Kanak-kanak mengambil bantal masing-masing dan baring di tempat yang disediakan untuk minum susu pada waktu petang -Pendidik memantau kanak-kanak yang sedang minum susu 4.10-4.30 Pendidik membantu pengasuh untuk membasuh botol susu kanak-kanak pendidik membantu pengasuh untuk membasuh botol susu kanak-kanak dan meletakkanya di dalam beg masing-masing untuk dibawa pulang 4.30-5.50 PETANG Menunggu kepulangan kanakkanak -Pendidik mengambil sedikit masa dengan menonton televisyen bersama kanak-kanak sambil menunggu ibu bapa menjemput kanak-kanak pulang.
57 LOG HARIAN KANAK-KANAK
58 Tarikh: 18.9.2023 Hari: Isnin / Selasa / Rabu / Khamis / Jumaat / Sabtu / Ahad NAMA KANAK-KANAK: MEI SOPHEA BINTI WAFIY UMUR: 2 TAHUN 1. Waktu tiba: 7.45 pagi. Waktu Pulang: 5.30 petang. 2. Yang menghantar: Ibu / Bapa / Penjaga / Orang lain 3. Anak sudah Mandi / Dibersihkan: Ya / Tidak 4. Alatan / Bahan yang dibawa oleh Ibubapa / Penjaga : No. Perkara Kuantiti No. Perkara Kuantiti 1. Botol Susu 1 6. Pakaian 2 2. Susu (EBM / Formula) 7. Plastik Baju Kotor 1 3. Lampin pakai buang 4 8. Ubat (jika ada) 4. Tuala 1 9. 5. Sapu tangan 1 10 5. Anak Sihat? Ya / Tidak. Jika Tidak (sila nyatakan sebabnya) 6. Keadaan fizikal (tanda dan catat di bahagian berkenaan): Depan Belakang Catatan : Terdapat kesan merah di lengan mei dan mummy mei memberitahu kepada pendidik kesan merah tersebut disebabkan gigitan nyamuk pada waktu pagi sebelum sampai ke taska. LOG HARIAN KANAK-KANAK Hari 1
59 NAMA KANAK-KANAK MEI SOPHEA BINTI WAFIY UMUR 2 TAHUN PERKARA MASA KUANTITI/ KEKERAPAN CATATAN (PENDIDIK) CATATAN (IBUBAPA) 11.35 AM 4.00 PM 4 Oz Habis diminum Habis diminum Sarapan (8.30 AM) Makan pagi (10.15 AM) Makan tengah hari (2.30 PM) Minum petang (4.10 PM) Kek pisang Sup sayur + nasi Mini bahulu Mei makan 4 keping kek pisang Mei makan satu mangkuk sup sayur bersama dengan nasi Mei makan 3 mini bahulu 9.00 -9.30 AM Mei aktif menyanyi bersama kawan-kawan dan pendidik 9.30 AM 11.00 AM Aktiviti: abc cup Aktiviti: bermain bloks Mei seronok dan bersemangat melakukan aktiviti pada pagi ini Mei gembira bermain bloks bersama kawan-kawan
60 PERKARA MASA KUANTITI/ KEKERAPAN CATATAN (PENDIDIK) CATATAN (IBUBAPA) 3.00 PM 1 Kali Mei menggosok gigi semasa mandi 10.45 AM 3.30 PM 5.30 PM 3 kali Mei akan menukar lampin sebelum tido, lepas mandi dan sebelum balik 3.00 PM Mei belajar untuk menggosok badan dan rambut menggunakan sabun 11.45-2.30 PM Mei tido dengan nenyak 4.30- 6.00 PM Mei bermain lego bersama kawan kawan yang lain
61 Tarikh: 19.9.2023 Hari: Isnin / Selasa / Rabu / Khamis / Jumaat / Sabtu / Ahad NAMA KANAK-KANAK: AKHTAR AR RAHMAN BIN ASYRAF RAAID UMUR: 3 TAHUN 7. Waktu tiba: 7.30 pagi. Waktu Pulang: 6.30 petang. 8. Yang menghantar: Ibu / Bapa / Penjaga / Orang lain 9. Anak sudah Mandi / Dibersihkan: Ya / Tidak 10. Alatan / Bahan yang dibawa oleh Ibubapa / Penjaga : No. Perkara Kuantiti No. Perkara Kuantiti 1. Botol Susu 1 6. Pakaian 2 2. Susu (EBM / Formula) 7. Plastik Baju Kotor 1 3. Lampin pakai buang 4 8. Ubat (jika ada) puff 4. Tuala 1 9. 5. Sapu tangan 1 10 11. Anak Sihat? Ya / Tidak. Jika Tidak (sila nyatakan sebabnya) 12. Keadaan fizikal (tanda dan catat di bahagian berkenaan): Depan Belakang Catatan: Terdapat kesan luka dibelakang lutut Akhtar, mummy Akhtar memberitau bahawa luka tersebut disebabkan kesan garu pada malam tadi. LOG HARIAN KANAK-KANAK Hari 2
62 NAMA KANAK-KANAK AKHTAR AR RAHMAN BIN ASYRAF RAAID UMUR 3 TAHUN PERKARA MASA KUANTITI/ KEKERAPAN CATATAN (PENDIDIK) CATATAN (IBUBAPA) 11.35 AM 4.00 PM 6 Oz 6 Oz Habis diminum Habis diminum Sarapan (8.30 AM) Makan pagi (10.15 AM) Makan tengah hari (2.30 PM) Minum petang (4.10 PM) Buah Strawberry Kari ayam + nasi Kari ayam + nasi Mini bahulu Akhtar makan buah strawberry yang dibawa dari rumah Habis dimakan Akhtar makan satu mangkuk nasi bersama kari ayam Mei makan 3 mini bahulu 9.00 -9.30 AM Akhtar kelihatan aktif menyanyi bersama kawan-kawan dan pendidik 9.30 Am 11.00 AM Aktiviti: Menuang air ke dalam bekas Akhtar dapat melakukan aktiviti tersebut dengan jayanya. Akhtar juga kelihatan sangat bersemanga dalam melakukan aktiviti tersebut
63 PERKARA MASA KUANTITI/ KEKERAPAN CATATAN (PENDIDIK) CATATAN (IBUBAPA) 10.45 AM 3.30 PM 5.30 PM 3 kali Akhtar sudah pandai menukar lampin sendiri tanpa bantuan pendidik 3.00 PM 1 kali Akhtar sudah pandai menggosok dan menyabun badan dan rambut sendiri tanpa bantuan pendidik 11.45-2.30 PM 1 kali Sebelum tido Akhtar akan di puff dahulu disebabkan Akhtar mengalami bantuk 4.30- 6.00 PM Akhtar bermain bola bersama kawan-kawan yang lain TINGKAH LAKU KESIHATAN/S AKIT/ UBAT/ KEMALANGA N KECEDERAA N 12.00 PM 6.00 PM 2 kali Akhtar akan dipuff 6 jam sekali
64 Tarikh: 20.9.2023 Hari: Isnin / Selasa / Rabu / Khamis / Jumaat / Sabtu / Ahad NAMA KANAK-KANAK: ZOEY BINTI ZAIHAM UMUR: 1 TAHUN 13. Waktu tiba: 7.30 pagi. Waktu Pulang: 4.50 petang. 14. Yang menghantar: Ibu / Bapa / Penjaga / Orang lain 15. Anak sudah Mandi / Dibersihkan: Ya / Tidak 16. Alatan / Bahan yang dibawa oleh Ibubapa / Penjaga : No. Perkara Kuantiti No. Perkara Kuantiti 1. Botol Susu 1 6. Pakaian 2 2. Susu (EBM / Formula) 2 7. Plastik Baju Kotor 1 3. Lampin pakai buang 4 8. Ubat (jika ada) 4. Tuala 1 9. 5. Sapu tangan 1 10 17. Anak Sihat? Ya / Tidak. Jika Tidak (sila nyatakan sebabnya) 18. Keadaan fizikal (tanda dan catat di bahagian berkenaan): Depan Belakang Catatan: Terdapat kesan calar di dahi idris disebabkan oleh idris sendiri yang menggaru Ketika di rumah malam tadI. LOG HARIAN KANAK-KANAK Hari 3
65 NAMA KANAK-KANAK ZOEY BINTI ZAIHAM UMUR 1 TAHUN PERKARA MASA KUANTITI/ KEKERAPAN CATATAN (PENDIDIK) CATATAN (IBUBAPA) 11.35 AM 4.00 PM 4 Oz 4 Oz Habis diminum Tidak habis diminum, zoey hanya minum 2 oz sahaja Sarapan (8.30 AM) Makan pagi (10.15 AM) Makan tengah hari (2.30 PM) Minum petang (4.10 PM) Biskuit Pasta + sos Bolognese + ayam Pasta + sos Bolognese + ayam Waffle Zoey makan 3 keping biskut pada pagi ini Zoey makan satu mangkuk pasta Bolognese Zoey makan satu mangkuk pasta Bolognese Zoey makan 3 mini bahulu 9.00 -9.30 AM Zoey aktif menyanyi bersama kawan-kawan dan pendidik 9.30 AM Aktiviti: Kraft ikan Zoey seronok dengan aktiviti yang dijalankan
66 11.00 AM Aktiviti: Membasuh tangan dengan betul Zoey kelihatan sangat bersemangan dan fokus Ketika pendidik menunjukkan cara membasuh tangan dengan betuL PERKARA MASA KUANTITI/ KEKERAPAN CATATAN (PENDIDIK) CATATAN (IBUBAPA) 3.00 PM 1 Zoey menggosok gigi semasa mandi 10.45 AM 3.30 PM 4.00 PM 5.30 PM 4 kali Zoey a menukar lampin 4 kali Zoey poopo selepas minum susu 3.00 PM Zoey seronok bermain air Ketika mandi 11.45 AM Zoey tidur dengan nyenyak 4.30- 6.00 PM Zoey berlari lari bersama kawan kawannya TINGKAH LAKU KESIHATAN/SAKIT/ UBAT/ KEMALANGAN KECEDERAAN
67 Tarikh: 21.9.2023 Hari: Isnin / Selasa / Rabu / Khamis / Jumaat / Sabtu / Ahad NAMA KANAK-KANAK: ARSHAD KHALEED BIN KAMARUL UMUR: 3 TAHUN 19. Waktu tiba: 7.30 pagi. Waktu Pulang: 4.50 petang. 20. Yang menghantar: Ibu / Bapa / Penjaga / Orang lain 21. Anak sudah Mandi / Dibersihkan: Ya / Tidak 22. Alatan / Bahan yang dibawa oleh Ibubapa / Penjaga : No. Perkara Kuantiti No. Perkara Kuantiti 1. Botol Susu 1 6. Pakaian 2 2. Susu (EBM / Formula) 2 7. Plastik Baju Kotor 1 3. Lampin pakai buang 4 8. Ubat (jika ada) 4. Tuala 1 9. 5. Sapu tangan 1 10 23. Anak Sihat? Ya / Tidak. Jika Tidak (sila nyatakan sebabnya) 24. Keadaan fizikal (tanda dan catat di bahagian berkenaan): Depan Belakang Catatan:Selepas pendidik membuat body check, tidak ada kesan apa-apa di badan Arshad. LOG HARIAN KANAK-KANAK Hari 4
68 NAMA KANAK-KANAK ARSHAD KHALID BIN KAMARUL UMUR 3 TAHUN PERKARA MASA KUANTITI/ KEKERAPAN CATATAN (PENDIDIK) CATATAN (IBUBAPA) 11.35 AM 4.00 PM 6 Oz 6 Oz Habis diminum Habis diminum Sarapan (8.30 AM) Makan pagi (10.15 AM) Makan tengah hari (2.30 PM) Minum petang (4.10 PM) Cereal Bubur lambuk ayam Bubur lambuk ayam Roti butterscoth Arshad makan cereal yang dibawa dari rumah Arshad habis makan 1 mangkuk bubur labuk ayam Arshad habis makan 1 mangkuk bubur labuk ayam Arshad makan 3 keping roti butterscoth 9.00 -9.30 AM Menyanyi dan menari Arshad aktif menyanyi dan menari i bersama kawan-kawan dan pendidik 10-45 AM Aktiviti: Melawat mini zoo di luar taska Arshad kelihatan seronok kerana dapat melihat dan memberi makan tortoise
69 9.00 AM 10.45 AM Aktiviti: Membuat aiskrim buah buahan Aktiviti: Memberi tortoise makan Arshad seronok melakukan aktiviti tersebut kerana dapat makan buah kegemarannya Arshad gembira kerana dapat melihat dan memberi tortoise makan PERKARA MASA KUANTITI/ KEKERAPAN CATATAN (PENDIDIK) CATATAN (IBUBAPA) 3.00 PM 1 Kali Arshad sudah pandai menggosok gigi 10.45 AM 3.30 PM 5.30 PM 3 Kali Arshad sudah pandai memakai lampin sendiri tanpa bantuan pendidik 3.00 PM 1 Kali Arshad sudah pandai menyabun badan dan mensyempo rambut 11.45 AM 1Kali Arshad tidur nenyak 4.30- 6.00 PM Arshad menonton televisyen bersama kawan- kawan yang lain
70 Tarikh: 22.9.2023 Hari: Isnin / Selasa / Rabu / Khamis / Jumaat / Sabtu / Ahad NAMA KANAK-KANAK: IDRIS MATEEN BIN MUIZZIDIN UMUR: 7 BULAN 25. Waktu tiba: 8.00 pagi. Waktu Pulang: 5.00 petang. 26. Yang menghantar: Ibu / Bapa / Penjaga / Orang lain 27. Anak sudah Mandi / Dibersihkan: Ya / Tidak 28. Alatan / Bahan yang dibawa oleh Ibubapa / Penjaga : No. Perkara Kuantiti No. Perkara Kuantiti 1. Botol Susu 1 6. Pakaian 2 2. Susu (EBM / Formula) 4 7. Plastik Baju Kotor 1 3. Lampin pakai buang 4 8. Ubat (jika ada) 4. Tuala 1 9. Makanan 4 5. Sapu tangan 1 10 29. Anak Sihat? Ya / Tidak. Jika Tidak (sila nyatakan sebabnya) 30. Keadaan fizikal (tanda dan catat di bahagian berkenaan): 31. Keadaan fizikal (tanda dan catat di bahagian berkenaan): Depan Belakang Catatan: Terdapat kesan calar di dahi idris disebabkan oleh idris sendiri yang menggaru Ketika di rumah malam tadi LOG HARIAN KANAK-KANAK Hari 5
71 NAMA KANAK-KANAK IDRIS MATEEN BIN AHMAD MUIZZIDDIN UMUR 7 BULAN PERKARA MASA KUANTITI/ KEKERAPAN CATATAN (PENDIDIK) CATATAN (IBUBAPA) 11.35 AM 1.30 PM 4.00 PM 3 Oz 3 Oz 3 Oz Habis diminum Habis diminum Habis diminum Sarapan (8.30 AM) Makan pagi (10.15 AM) Makan tengah hari (2.30 PM) Minum petang (4.10 PM) Buah kiwi bubur + ayam+carot Nasi blender + ayam Buah naga Idris habis makan kiwi yang dibawa dari rumah Tidak habis dimakan oleh idris Habis dimakan oleh idris Habis dimakan oleh idris 9.00 -9.30 AM Idris bergelak tawa Ketika aktiviti berjalan 9.30 AM 11.00 AM Aktiviti: Bermain bloks Aktiviti: Catching animal shadow Idris kelihatan ceria Ketika bermain bloks Idris kelihatan bersemangat Ketika aktiviti dijalankan
72 PERKARA MASA KUANTITI/ KEKERAPAN CATATAN (PENDIDIK) CATATAN (IBUBAPA) 10.45 AM 3.30 PM 5.30 PM 3 Kali Idris poopo Ketika mandi 3.30 PM 1 Kali Idris seronok bermain air Ketika mandi 11.45- 2.30 1 kali Idris menangis kerana mahu pendidik berada di sisinya Ketika dia tido 4.30- 6.00 PM Idris merangkak di setiap sudut TINGKAH LAKU KESIHATAN/SAKIT/ UBAT/ KEMALANGAN KECEDERAAN
73 PROFAIL KANAK-KANAK MAKLUMAT KANAK-KANAK NAMA: MEI SOPHEA BINTI MOHAMAD WAFIY UMUR: 2 TAHUN TARIKH LAHIR :26.5.2021 TEMPAT LAHIR: Hospital Kuala Lumpur BIL.ADIK BERADIK: 1 ANAK KE: 1 TINGGI: 86 CM BERAT: 11 KG PENYAKIT/ALAHAN: Alahan makanan laut
74 BORANG PEMERHATIAN NAMA PEMERHATI TARIKH MEI SOPHEA BINTI MOHAMAD WAFIY 18.9.2023 KAEDAH MASA BERMULA MASA TAMAT PEMERHATIAN 9.30 10.15 BILANGAN KANAK-KANAK YANG ADA BILANGAN ORANG DEWASA YANG ADA 13 ORANG 3 TEMPAT/RUANG PEMERHATIAN DIJALANKAN Ruang aktiviti KONTEKS/SUASANA (secara terperinci) Suasana yang mana kanak-kanak sedang melakukan aktiviti bersama sama guru praktikal di dalam ruang aktiviti GAMBARAN RINGKAS MENGENAI KANAK-KANAK YANG DIPERHATIKAN Mei seronok melakukan aktiviti Abc cup Bersama kawan-kawannya CATATAN PEMERHATIAN Melalui pemerhatian yang dibuat tentang Mei Sophea,dia seorang yang sukar untuk fokus terhadap sesuatu perkara. Mei sangat tertarik dengan setiap aktiviti yang dijalankan tetapi mei cepat hilang fokus apabila dia menjalankan aktiviti tersebut. Mei sangat mudah untuk bergaul dengan rakan -rakanya ia menunjukkan perkembangan sahsiah sosioemosi mei berada pada tahap yang baik. CADANGAN - Perbanyakkan komunikasi dengan mei
75 - Mengurangkan kegunaan gadget - Elakkan menggunakan Bahasa baby seperti “nak shu shu tak” - Mengulangi perkataan yang sama berulang kali RUJUKAN YANG DIGUNAKAN _________________________________ Tandangan Peserta Nama: Nur Shafira Husna Binti Zulkilfee Tarikh: _________________________________ Tandatangan Fasilitator Nama: Tarikh:
76 KAJIAN KES
77 SENARAI SEMAK PERKEMBANGAN USIA: (2-3 TAHUN) Nama Taska: Taska Dr.Z Nama kanak-kanak: MEI SOPHEA BINTI MOHAMAD WAFIY Tarikh Lahir 26/5/2021 Penilai: NUR SHAFIRA HUSNA BINTI ZULKIFLEE Senarai semak akan memberi tunjuk perkembangan dan pertumbuhan kanak-kanak yang normal. Terdapat kanak-kanak yang lebih cepat dari perkembangan lebih cepat dari petunjuk senarai semak. Pada yang agak lambat mungkin mereka memerlukan perhatian dan perkhidmatan tertentu untuk meningkatkan kebolehan tertentu atau mengatasi permasalahannya. PERHATIAN: Perhatian kanak-kanak secara berterusan dalam minggu tersebut. Diakhir minggu lapor dan jelaskan HANYA jika kebolehan tersebut telah dicapai oleh kanak-kanak. Tuliskan tarikh perkembangan tersebut dicapai. Kosongkan mana-mana perkembangan yang belum dicapai sehingga akhir umur perkembangan tersebut. KAJIAN KES
78 PERKEMBANGAN SAHSIAH, SOSIOEMOSI DAN KEROHANIAN USIA: 2-3 TAHUN NO. PERKARA YA (BILA/TARIKH) CACATAN 1. Meniru kerja-kerja rumah Ya (18/9/2023) Mei tidak sengaja menumpahkan air di atas meja lalu mei mengambil tisu dan mengelap meja itu sendiri 2. Memerhati kanak-kanak lain, bermain berdekatan mereka dan kadangkala main bersama Ya (18/9/2023) Mei sangat suka bermain dan bergaul dengan rakan-rakanya. 3. Mempertahankan pendiriannya Ya (18/9/2023) Mei tetap akan kata no jika sesuatu benda yang dia tidak mahu Kesimpulan: Kurikulum Permata sangat menitikberatkan perkembangan sahsiah, sosioemosi dan kerohanian pada kanak kanak. Kepentingan. Perkembangan sahsiah penting bagi pembentukan self-esteem dan identiti kanak-kanak sama ada menjadi seorang yang positif atau negatif. Sosioemosi penting untuk melatih kanak-kanak membina hubungan asas dengan orang dewasa seperti ibubapa/pendidik/pengasuh. Manakala pendidikan kerohanian membantu memperkukuhkan lagi pembentukan sahsiah dan akhlak yang murni dalam diri kanak-kanak. Dalam pemerhatian yang dilakukan kepada Mei,perkembangan sahsiah sosio emosi dan kerohanian mei bagi kanak-kanak 2-3 tahun berada dalam tahap yang baik kerana sifat Mei yang suka bergaul dengan kawan-kawan dan pendidik di taska.
79 PERKEMBANGAN BAHASA, KOMUNIKASI DAN LITERASI AWAL USIA: 2-3 TAHUN NO. PERKARA YA (BILA/TARIKH) CACATAN 1. Menyelak muka surat satu persatu Ya (19/9/2023) Mei akan menyelak buku satu persatu jika buku ditangannya 2. Menunjuk dan menamakan objek dalam buku Ya (19/9/2023) Mei akan menunjuk dan menyebut nama haiwan yang dia tahu dalam buku 3. Menggunakan 2-3 perkataan dalam ayat. Contoh: nak jus lagi Tidak (19/9/2023) Mei masih tidak boleh menggunakan perkataan 2-3 ayat. 4. Menamakan sebahagian anggota badan Ya (19/9/2023) Mei boleh menamakan anggota badan jika ditunjuk oleh pendidik 5. Minta benda/objek dengan menyebut nama objek tersebut Tidak (19/9/2023) Mei hanya menunjukkan objek yang dia mahu, jika pendidik menyebut objek tersebut baru dia mengulangi nama objek yang disebut oleh pendidik tadi. 6. Menyebut sekurangkurangnya 50 perkataan (senaraikan) Tidak (19/9/2023) Mei menyebut beberapa perkataan sahaja dalam sehari contoh blue.red,heart,no,hai,more,yes,mika,milk.mummy 7. Mengambil objek yang betul apabila diminta Ya (19/9/2023) Pendidik meminta mei untuk mengambil sikat dan mei menggambil di tempat penyimpanan sikat. 8. Memberitahu sesuatu dalam frasa yang membawa makna Tidak (19/9/2023) Mei akan hanya menangis dan menundingkan jari kepada kawan yang mengacaunya. contoh: Mei menundingkan jari kepada mika sambil menangis dan menyebut mikaa mikaa 9. Boleh menconteng Ya (19/9/2023) Mei boleh menconteng apabila pendidik memberi pensel dan kertas kepadanya.
80 10. Meniru bulatan Ya (19/9/2023) Mei pandai meeniru bulatan semasa melakukan aktiviti 11. Meniru garisan melintang Ya (19/9/2023) Mei pandai meniru garisan melintanga 12. Meniru garisan menegak Ya (19/9/2023) Mei pandai meniru garisan menegak Kesimpulan: Perkembangan bahasa dan literasi awal merujuk kepada satu sistem bunyi, perkataan dan bentuk atau struktur ayat yang digunakan untuk berkomunikasi samada dalam bentuk lisan atau bukan lisan. Pendedahan literasi awal kepada kanak-kanak dapat mengatasi masalah buta huruf dan secara tidak langsung memupuk minat membaca. Perkembangan ini dapat dipupuk dengan menyediakan persekitaran, bahan dan kaedah pendekatan yang menarik dan sesuai dengan tahap perkembangan dan minat kanak-kanak. Melalui pemerhatian, Mei belum lagi menguasai keseluruhan perkembangan bahasa, komunikasi dan literasi awal bagi kanak-kanak 2-3 tahun. Apa yang dapat dilihat,tahap komunikasi Mei dalam tahap yang rendah kerana dilihat Mei masih tidak boleh menggunakan 2-3 perkataan yang sepatutnya sudah boleh dikuasai oleh kanakkanak umur 2-3 tahun.
81 PERKEMBANGAN FIZIKAL: USIA 2-3 TAHUN NO. PEKARA YA( BILA/TARIKH) CACATAN 1. Boleh berlari ke arah depan dengan baik Ya (20/9/2023) Mei boleh berlari kea rah depan dan belakang semasa aktiviti fizikal dijalankan 2. Naik dan turun tangga dengan bantuan Ya (20/9/2023) Mei boleh naik dan turun tangga dengan memegang tangan pendidik 3. Naik dan turun tangga menggunakan kaki bersilang dengan bantuan Ya (20/9/2023) Mei boleh naik dan turun tangga 4. Melompat setempat (guna kedua-dua kaki) Ya (20/9/2023) Mei boleh melompat setempat menggunakan 2 kaki Ketika membuat pergerakan lagu 5. Menendang bola ke depan Tidak (20/9/2023) Mei boleh menendang bola ke depan semasa aktiviti bermain bola 6. Jalan menjengket Ya (20/9/2023) Mei boleh berjalan menjengket 7. Mengambil mainan yang jatuh sambil membongkok Ya (20/9/2023) Mei boleh mengambil mainan sambal membongkok ketika pendidik meminta mei untuk mengemas mainan 8. Duduk sendiri di kerusi kanak-kanak Ya (20/9/2023) Mei boleh duduk sendiri di kerusi ketika hendak makan 9. Membaling bola tanpa arah Tidak (20/9/2023) Mei masih tidak pandai untuk membaling bola 10. Memegang krayon Ya (20/9/2023) Mei sudah pandai memegang krayon dengan betul 11. Menggunakkan sudu tanpa tumpah Tidak (20/9/2023) Mei sudah boleh menggunakan sudu tetapi masih tumpah semasa makan 12. Minum guna straw Ya (20/9/2023) Mei pandai minum menggunakan straw
82 13. Membasuh dan megelap tangan dengan bantua Ya (20/9/2023) Mei pandai membasuh dan mengelap tangan dengan kain berseih selapas makan 14. Meletakkan gelung dalam kayu/kon (skittle) Ya (20/9/2023) Mei boleh melakukan Ketika menjalankan aktiviti fikizal 15. Meletakkan lima peg dalam lubang peg Ya (20/9/2023) Mei boleh meletakkan lima peg tersebut 16. Menguntai lima manik beras ya (20/9/2023) Mei boleh menguntai 5 manik beras Ketika membuat aktiviti tersebut Kesimpulan: Perkembangan fizikal penting bagi kanak-kanak kerana ia dapat mempengaruhi tingkah laku kanak-kanak secara langsung dan tidak langsung. Perkembangan fizikal menentukan kebolehan kanak-kanak melakukan sesuatu,mempengaruhi keyakinan terhadap diri sendiri dan orang lain, kebolehan kanak-kanak menggunakan anggota badan,otot, dan koordinasi untuk menjalankan aktiviti. perkembangan fizikal adalah berkaitan antaraperkembangan danpertumbuhan tubuh badan dengan perkembangan otak manusia. Pada peringkat ini juga kanak-kanak akan belajar untuk mengawal gerakan anggota badan mereka sama ada motor kasar seperti berlari dan melompat atau kawalan motor halus seperti mewarna dan menulis Dalam pemerhatian terhadap Mei, Mei belum menguasai keseluruhan perkembangan fizikal. Kerana apa yang diperhatian Mei masih tidak dapat menggunakan kemahiran motor kasar dan motor halus dengan baik seperti mei masih tidak boleh lagi menendang bola, membaling bola tanpa arah dan an menggunakan sudu tanpa tumpah
83 PERKEMBANGAN AWAL MATEMATIK DAN PEMIKIRAN LOGIK: USIA 2-3 TAHUN NO. PEKARA YA (BILA/TARIKH) CACATAN 1. Memadan bentuk Ya (21/9/2023) Mei boleh memadankan bentuk Ketika melakukan aktiviti awal matematik 2. Menunjukkan konsep nombor satu dan dua Ya (21/9/2023) Mei boleh menunjukkan no 1 dan no 2 3. Faham arahan luar dan dalam Ya (21/9/2023) Mei faham arahan apabila diperintahkan. contoh: mei meletakkan botol air di atas meja apabila diperintahkan oleh pendidik 4. Mengenalkan pasti objek dan kegunaannya Ya (21/9/2023) Mei tahu kegunaan sesuatu objek contoh Pensil untuk menulis 5. Bertanya soalan yang mudah Tidak (21/9/2023) Mei belum pernah menanyakan soalan kepada pendidik, dia hanya menunjuk apabila dia nak tahu sesuatu perkara tersebut 6. Menggunakkan symbol dalam permainan (symbolic play) Ya (21/9/2023) Mei boleh menggunakan symbol dalam permainan contohnya membina 2 atau 3 lego dan mengacukan kepada kawannya seolah itu pistol Kesimpulan: Pembelajaran awal matematik dan pemikiran logik dari peringkat awal usia kanak kanak sangat penting bagi melahirkan kanak-kanak yang celik matematik, bersifat kuantitatif dan berfikiranlogik. Seawal usia 1-2 tahun, kanak-kanak telah menggunakan kemahiran awal matematik dalam kebanyakan aktiviti rutin mereka dia taska. Manakala kemahiran pemikiran logik pula merupakan asas kepada pemahaman matematik dan membolehkan kanak-kanak memahami dunia persekitarannya dan dapat menyelesaikan masalah. Dalam pemerhatian, Mei hampir menguasai keseluruhan pekembangan awal matematik dan pemikiran logik. Dalam perkembangan ini, Mei sudah boleh mengenal nombor 1 dan 2, boleh memadankan bentuk dan faham arahan luar dan dalam. Jadi kesimpulannya tahap perkembangan matematik dan pemikiran logik mei pada tahap yang baik.
84 PERKEMBANGAN DERIA DAN PEMAHAMAN DUNIA PERSEKITARAN: USIA 2-3 TAHUN NO. PEKARA YA (BILA/TARIKH) CACATAN 1. Mengenal dan menamakan bunyi di persekitaran (seperti bunyi haiwan atau objek) Ya (21/9/2023) Mei boleh menamakan bunyi haiwan yang ada dipersekitarannya contoh: kucing, anjing dan ayam 2. Mengenal dan menamakan jenis rasa (seperti rasa gula) Tidak (21/9/2023) Mei belum boleh menamakan jenis rasa. Dia hanya menunjukkan reaksi muka contoh mei mengerutkan mukanya kerana masam ketika makan buah limau. 3. Mengenal dan menamakan bau (seperti bedak/bunga) Ya (21/9/2023) Mei mengenal bau dan pandai menamakan buah limau 4. Mengenal dan menamakan tesktur (seperti batu,kain) tidak (21/9/2023) Mei belum lagi boleh menamakan jenis tekstur seperti pendidik meminta mei untuk memegang kapas 5. Mengenal objek di persekitaran seperti pokok,longkang,kucing Ya (21/9/2023) Mei sudah boleh mengenal objek yang mudah yang ada dipersekitaran seperti kereta,ayam Kesimpulan: Bayi dan kanak-kanak mengenal dunia persekitaannya melalui proses penerokaan. Mereka akan cuba membina pengertiaan dan kefahaman berhubung dengan pengalaman yang dialaminya. Pengalamannya diperolehi melalui apa sahaja yang mereka lihat, mendengar, sentuh, hidu dan rasa, Kanak-kanak perlu dirangsang untuk ingin tahu dan meneroka dunia persekitarannya menggunakan deria. Lima deria yang diberikan Tuhan kepada setiap hamba-Nya iaitu mata, telinga, lidah dan kulit adalah sangat penting dikembangkan untuk membolehkan bayi dan kanak-kanak membina pengalaman dan pemahaman mereka tentang Dalam Pemerhatian yang dilakukan terhadap mei sophea, mei belum menguasai keseluruhan pekembangan Deria dan dunia pemahaman dan persekitaran.
85 KESIMPULAN PERKEMBANGAN KESELURUHAN: Apa yang dapat disimpulkan dalam pemerhatian yang dilakukan kepada Mei sophea. Mei belum mencapai keseluruhan perkembangan dengan baik di tahap umurnya 2-3 tahun. Ada Beberapa perkara yang mei masih tidak dapat lakukan seperti dalam perkembangan bahasa, mei masih tidak boleh menggunakan 2-3 patah perkataan. Dalam perkembangan fizikal pula, menunjukkan mei masih tidak tahu bagaimana mahu membaling dan menyepak bola walaupun sudah ditunjukkan oleh pendidik. Untuk perkembangan deria dan persekitaran juga ada beberapa perkara yang mei tidak dapat menguasai dengan baik.Tetapi Untuk perkembangan Awal matematik dan pemikiran logik serta sahsiah sosio emosi, apa yang diperhatikan mei hampir dapat menguasai dalam bidang perkembangan tersebut .
86 PERMAINAN KOS BAHAN RENDAH
87 NAMA NUR SHAFIRA HUSNA BINTI ZULKIFLEE NAMA TASKA TASKA DR. Z TAJUK PROJEK PERMAINAN KOS BAHAN RENDAH UMUR KANAKKANAK 3 TAHUN TARIKH 22.9.2023 BAHAN-BAHAN 1) Cawan plastic 2) Batang aiskrim JADUAL PERLAKSANAAN TATACARA PERLAKSANAAN TUGAS SEBELUM AKTIVITI 1. Pendidik menyediakan bahan permainan iaitu permainan kos bahan rendah 2. Pendidik mengenalkan bahan permainan kepada kanak-kanak sebelum aktiviti dilaksanakan 3.Pendidik menerangkan dan menunjukkan terlebih dahulu bagaimana cara untuk melakukan aktiviti ini. Aktiviti ini dinamakan “building challenge”
88 SEMASA PROJEK 1) Kanak kanak fokus untuk melakukan aktiviti building challenge 2) Pendidik memberi sokongan kepada kanak-kanak semasa aktiviti dijalankan SELEPAS PROJEK 1) Kanak-kanak berjaya melakukan aktiviti building challenge dengan baik 2) Pendidik memberikan pujian kepada kanak-kanak kerana berjaya melakukan aktiviti ini
89 Komen kanak-kanak: I. Kanak-kanak bersemangat semasa aktiviti berjalan II. Kanak-kanak fokus melakukan aktiviti building challenge III. Kanak-kanak tidak berputus asa jika binaan mereka IV. Kanak-kanak gembira kerana berjaya melakukan aktiviti ini dengan baik Di akhir pengajaran dan pembelajaran, kanak-kanak dapat: I. Kanak-kanak dapat belajar tentang kesabaran kerana dalam aktiviti ini memerlukan kesabaran untuk membina cawan tersebut tanpa jatuh II. Kanak-kanak juga belajar untuk tidak putus asa kerana dalam aktiviti ini kanak-kanak kelihatan tidak berputus asa untuk mengulangi aktiviti tersebut jika binaan yang dilakukan jatuh
90 Saya berasa amat bersyukur kerana berjaya menyelesaikan semua tugasan sepanjang menjalani kursus. Saya juga gembira kerana dapat menyediakan folio ini dalam tempoh masa yang ditetapkan. Ia secara tidak langsung menyedarkan saya tentang kepentingan menguruskan masa. Latihan amali yang dijalankan di taska memberikan saya pengetahuan yang lebih luas tentang didikan awal kanak-kanak, pengalaman yang baru, bermakna dan menarik. Melalui tugasan pemerhatian yang dibuat ke atas kanak-kanak memberikan saya kesedaran akan pentingnya ilmu didikan awal kanak-kanak kepada insan yang bergelar pengasuh atau pendidik. Pengasuh atau pendidik adalah pengganti kepada ibu bapa (Bronfenbrenner dan Morris, 2006). Kanak-kanak banyak menghabiskan sejumlah besar masa mereka bersama pengasuh atau pendidik kerana ibu bapa keluar bekerja. Pengasuh atau pendidik yang berkesan adalah mereka yang dapat membina hubungan yang berkualiti dengan menyokong perkembangan emosi, sahsiah dan kognitif kanak-kanak dengan baik, sekaligus membina sikap positif di dalam diri kanak kanak. Selain fokus kepada pengasuh atau pendidik, suka untuk saya sarankan kerajaan mengesyorkan Kursus Asuhan dan Didikan Awal KanakKanak ini diambil oleh semua individu yang bergelar ibu bapa kerana pengetahuan dapat menyeimbangkan aktiviti didikan awal kanak-kanak di rumah dan juga di taska. Sepanjang beramali di taska, saya dapat memahami dengan lebih jelas cara untuk melaksanakan aktiviti yang bersesuaian dengan umur dan tahap perkembangan kanak-kanak. Selain itu, saya juga dapat mempelajari cara untuk membezakan setiap keperluan asas kanak-kanak secara individu. Kesimpulannya, kursus ini sangat penting dan bermakna untuk setiap individu tidak kira status, usia atau jantin. RUMUSAN
91 LAMPIRAN
92