六年级 音乐教育课本

RUKUN NEGARA

Bahawasanya Negara Kita Malaysia
mendukung cita-cita hendak:

Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan
seluruh masyarakatnya;

Memelihara satu cara hidup demokrasi;

Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara
akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama;

Menjamin satu cara yang liberal terhadap
tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan pelbagai corak;

Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan
sains dan teknologi moden.

MAKA KAMI, rakyat Malaysia,
berikrar akan menumpukan

seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut
berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut:

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA

KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN

(Sumber: Jabatan Penerangan, Kementerian Komunikasi dan Multimedia Malaysia)

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (SEMAKAN 2017)

PPEENNMMDDTTUAUAIHIHDUDUZZNNIIII66KKKKAANN

SSEEKKOOLLAAHHJJEENNIISS KKEEBBAANNGGSSAAAANN CCIINNAA

作作者者 PPeennuulilsis 编编辑辑 EEdditiotor r
黄君伊 Wong Kwan Yie
林津如 Lim Jing Ru
卢雍雍 Loh Yeon Yeon

版版面面设设计计师师 PPereerkeakaBBeenntutukk IIlulusstrtaratotor r
Chiw Yon Ting
林日超 Lim Jit Chao 邹永定
苏宝丽 Soo Poh Li

2022

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

No Siri Buku : 0029 PENGHARGAAN

KPM2022 ISBN 978-967-2780-01-4 Penerbitan buku teks ini melibatkan
Cetakan Pertama 2022 kerjasama banyak pihak. Sekalung
© Kementerian Pendidikan Malaysia penghargaan dan terima kasih ditujukan
kepada semua pihak yang terlibat:
Hak Cipta Terpelihara. Mana-mana
bahan dalam buku ini tidak dibenarkan • Jawatankuasa Penambahbaikan
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1, Jalan TSB 10, Fakulti Seni Kreatif, Universiti Malaya)
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Reka Letak dan Atur Huruf:
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Muka Taip Teks: Kai Shu
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Lot 508, Jalan Perusahaan 3,
Bandar Baru Sungai Buloh,
47000 Selangor Darul Ehsan.
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目录 iv
1
前言 11
单元一 音乐真美妙 21
单元二 奇幻狂想曲 30
单元三 海底世界 40
单元四 幸福的家庭 50
单元五 让梦想起飞 52
期末音乐会（一） 60
单元六 快乐旅游 69
单元七 动物情缘 78
单元八 爱国精神 87
单元九 古典主义音乐 96
单元十 毕业季 99
期末音乐会（二）
词汇表 iii

KPM

前言

本教材根据 2020 年马来西亚教育部课程发展司所颁布的《小学六年级音乐
教育课程标准》和教育资源与技术司所颁布的《小学六年级音乐教育课本编写指
南》精心编写。

《六年级音乐教育课本》共划分为十个单元和两个期末音乐会。课文内容融
入了各种元素，如道德价值、爱护动物、爱国、创意等。活动包含歌唱、基础乐
理、打击乐器演奏、竖笛吹奏、创作、鉴赏等。课文和活动的编排配合学生的程
度和生活经验，以循序渐进的方式，让学生逐步掌握基本的音乐知识和技能，提
高学生的艺术情操及品德修养。本教材备有音乐教学光盘，收录了教学所需的歌
曲、伴奏、乐曲和节奏。

以下为本教材所使用图标的含义：

通过各类活动，激发学生对该单元教学内容的学习兴趣。
演唱歌曲。

各类音乐活动，巩固学生所学习的知识。
介绍乐理知识、音乐技能及额外知识。

Track 00 融合高层次思维技能，培养学生主动探索知识的能力。
教学小锦囊 光盘中与教学内容相关的序目和内容。
提供简要的教学建议、学习重点及活动的补充说明。
1.1.1 按照课文与活动，列出所配合的学习标准。

扫描区 扫描二维码，查看相关的教学内容。

根据教学内容作出补充或提问。

iv

KPM

单元一 音乐真美妙

    音乐是什么呢？音乐是节奏、是旋律、是一
种情感的表达⋯⋯让我们一起在音乐的世界里翱
翔吧！

音乐能带给我们什么好处呢？

教

引导学生讨论音乐带来的好处，如音乐能够激发想象力、缓解压力和调节 1
情绪等。
KPM

q = 115 Track 01 （歌曲）
Track 02 （伴奏）
愉悦地
词曲：黄君伊

我的音乐，我的心

  听 听 我  的  旋  律  唱 出 我的   心声 

  音 乐 带动  我    感  情  牵 动 我 的 情绪 

  音 符  维 生  素 修 复 也 滋 养 我  心  灵
  情  感  随  着  节 奏 起 伏  是 我 内 心 世 界

2.1.1
2
KPM

知 识 城 堡

认识附点四分音符和休止符

附点四分音符

音符若在五线谱的线上，
附点写在符头的右上方；
音符若在五线谱的间内，
附点写在符头的右侧。

附点四分休止符

附点是记在音符或休止符右边的小圆点，
具有增长时值的作用。带有一个附点的音符或
休止符，会延长原本时值的二分之一。

+= +=

1拍 1 拍 1 1 拍 1拍 1 拍 1 1 拍
2 2 2 2

 附点四分音符  和  附点四分休止符  的
1.1.1 时值是121 拍。

3

KPM

知 识 城 堡

认识 C 音和 D 音

音名 C D

活动 一

写出以下音符的音名。

1.1.1(i)

4

KPM

活动 二

写出以下音符的音名。

1

2

3

活动 三

画出正确的音符。

C 音    八分音符 B 音 附点四分音符 F 音    二分音符

1.1.1(i) 5

KPM

q = 110 Track 03 （歌曲）
Track 04 （伴奏）
活泼地
词曲：邱莞茹

When the Music Goes On

1

Mu- sic co- lours the life of you and me paint the

3

sky and ri- ver moun-tain and trees Let me

5

share your sad- ness and wor - ry jin- gle

7

jan - gle sing a song be hap - py

93

If you

13

hear the mu- sic in your ears if you

2.1.1 3  符号代表休止三个小节。
6
KPM

15

feel the rhy- thm in your feet When the

17

sky is sun- ny or clou- dy jin- gle

19

jan - gle sing a song be hap- py

321

When the

25

mu- sic goes on sing sing a-long When the
tap tap a-long When the
27

mu- sic goes on

29

mu- sic goes on sing sing a-long When the

31

mu- sic goes on Don’t let it stop

7

KPM

活动 四

为乐谱上的号码选择正确的休止符，将号码填写
在空格内。

11 2

33

54

75 6

1.1.1(ii)

8

KPM

活动 五 Track 05 （节奏 1）

跟着节奏敲打打击乐器。

1

2 Track 06 （节奏 2）

3 Track 07 （节奏 3）

4 Track 08 （节奏 4）

2.2.1 学生选择适合的打击乐器，跟着节奏敲打乐器。遇到时值较长的音符时，
可以重复摇动手铃、沙锤、铃鼓等乐器，也能利用三角铁的延绵音来表现

长音。 9

KPM

活动 六

在五线谱画出对应的音符，完成以下的乐曲。

1 12

33 4

5 56

77 8

1 E音 二分音符 5 D 音 四分音符
2 A音 四分音符 6 D' 音 附点二分音符
3 G音 八分音符 7 B 音 附点四分音符
4 F音 8 C' 音 二分音符
全音符
1.1.1(i)
10
KPM

单元二 奇幻狂想曲

    火车从远处“轰隆隆”驶进车站。停车后，
乘客井然有序地上下火车。过了不久，火车又 
“轰隆隆”地开走了⋯⋯

思考火车由远至近和由
近至远的声音变化。

教

引导学生思考与讨论火车由远至近和由近至远的声音变化，与声音渐强和 11
渐弱的关系。
KPM

q = 100 狂想曲 Track 09 （歌曲）
Track 10 （伴奏）
神秘地
词曲：林佳雯

  有  种 旋律    震 撼  我  的  心 里
  飞  了  进 去  前  所  未  有  的  梦境 

  起  伏 高低    开 启  我  奇  幻  之 旅

2.1.1
2.1.2(i)

12

KPM

  请  准 备好    别 从  梦 里 惊 醒  拉

  升  的  引 力  缩  回  的  音  域  重
  音  的  冲 劲  轻  音  的 美 丽  这  是

  狂  想  曲  的  魅  力

13

KPM

活动 一

跟着节奏和力度符号敲打打击乐器。

1 Track 11 （节奏 1）

2 Track 12 （节奏 2）

3 Track 13 （节奏 3）

4 Track 14 （节奏 4）

2.2.1
2.2.2(i)

14 复习力度符号：弱（p）和强（f）

KPM

知 识 城 堡

渐强（crescendo） 渐弱（decrescendo）

表示声音渐渐变强。 表示声音渐渐变弱。

延长记号（fermata）
根据音乐内容的情感
需要，增长该音符或
休止符的时值。

说一说，生活中有哪些具有渐强
和渐弱声音变化的实例？

1.1.2 小锦

引导学生探索及讲述生活中具有渐强和渐弱声音变化的实例，如救护车鸣 15
着笛从远处靠近然后渐渐远去的声音。
KPM

q = 80 奇幻世界 Track 15 （歌曲）
Track 16 （伴奏）
活泼地
波兰民歌
词：刘育龙、黄君伊

  一  本  本  精  彩  的  图  书
  奇  幻  世  界  如  此  美 妙

  是  我  的  奇  幻  世  界
  任  我  遨  游  海  陆  空

  独  角  兽  和  几  只  森  林
  飞  禽  走  兽  人  鱼  巨  龙

  精  灵  一  同  跳  出  来
  全  部  都  是  我  朋  友

2.1.1
2.1.2(ii)

16

KPM

  仙  女  巫  婆  她  们  纷  纷
  浩  瀚  星  空  汇  流  成  河

  从  书  里  面  飞  出  来
  在  我  身  边  转  啊  转

  一  边  唱  歌  一  边  跳  舞
  无  穷  想  象  伴  我  度  过

  热  热  闹  闹  真  开  心
  许  多  夜  晚  真  有  趣

什么力度能让
这首歌听起来
更加奇幻？

17

KPM

活动 二

听一听，分辨乐曲的渐强和渐弱。遇到渐强的段
落时，双手从合十的状态慢慢展开；遇到渐弱的
段落时，双手从展开的状态慢慢合十。

渐强 渐弱

Track 17 （分辨渐强与渐弱）

1.1.2(ii)
1.1.2(iii)

18

KPM

活动 三

利用身体打击乐拍打节奏。遇到渐强的乐曲段落
时，拍打力度渐强，声量慢慢变大；遇到渐弱的
乐曲段落时，拍打力度渐弱，声量慢慢变小。

Track 18 （身体打击乐的渐强与渐弱）

1.1.2(ii) 19
1.1.2(iii)
1.1.3 KPM

引导学生运用身体发出声音。

活动 四

使用打击乐器，根据力度符号敲打节奏。

1 Track 19 （节奏 1）

2 Track 20 （节奏 2）

3 Track 21 （节奏 3）

2.2.1
2.2.2(ii)
20
KPM

单元三 海底世界

    海洋中遍布各种声音。声音是众多海洋生物
的交流媒介。在动物王国里，须鲸的声音能传送
到最远处，也能够发出最为嘹亮的声音。

一起来听听鲸鱼的歌声吧！ 扫描区

21

KPM

q = 90 海底世界 Track 22 （歌曲）
Track 23 （伴奏）
活泼地
词：黄君伊
曲：邱莞茹

  小 丑 鱼 儿 你 别 害 怕 你  别  害 羞  看 过 来
  魔 鬼 鱼 叔 叔  带  我  探 索 海 洋 的 奥 妙

  鲸 鱼 阿 姨 庞 大 的 身  躯 能  给 我  安  全 感
  跟 海豚  哥   哥 一 起 游 泳  越 过 大 大 的 油 船

2.1.1

22

KPM

  休  息  和  玩  耍  珊  瑚  姐  姐  们

  是 我  最 佳 的港    湾  安 心  往  里  面  藏

  海 龟 爷 爷  拉 着 我 的手   搭  海  洋 列  车

  爸  妈  对  我  说  水  母 虽  然  美 丽  但

  危 险 要  避 开  鲨  鱼  哥 哥  请  你  别
  把 我  们  当 作  盘  中  餐

活动 一

一起讨论适合《海底世界》的动作，然后一边演
唱歌曲，一边做动作。

2.3.1

23

KPM

知 识 城 堡 D 音

C 音

前 后前 后

正面 正面

侧面 侧面

2.4.1

24

KPM

活动 二 Track 24

学吹 C 音和 D 音。

1

,

2 Track 25

,

3 Track 26

,

4 Track 27

,

遇到“,”符号时，记得换气。

换气后，应一口气吹完一个乐句。

1.1.3 教
2.4.1
1. 提醒学生用正确的姿势持笛。
2. 复习竖笛吹奏的运舌法。 25

KPM

q = 120 Track 28 （歌曲）
Track 29 （伴奏）
活泼地
马来民歌

Ikan Kekek

1

I – kan ke – kek mak i – loi i – loi I–

kan ge –la – ma mak i – lai i – lai Nan –

ti a – dik mak i – loi i – loi Pu –

lang ber –sa –ma mak i – lai i – lai Te –

nang te – nang a – ir di la – ut Sam –

2.1.1
26
KPM

pan go – lek mu – dik ke tan – jung Ha –

ti ter –ke –nang mu – lut me – nye – but Bu –

di yang ba – ik ra – sa di – jun – jung I–

kan ke – kek mak i – loi i – loi I–

kan ge – la – ma mak i – lai i – lai Nan –

ti a – dik mak i – loi i – loi Pu –

lang ber – sa – ma mak i – lai i – lai

27

KPM

活动 三 , Track 30

跟着节奏吹奏竖笛。 ,

1 Track 31

1 ,

5, Track 32

2 ,

1,

5,

3

1,

5,

2.4.1
28
KPM

4 Track 33

1 ,,

5,

吹奏以下的旋律，然后选择其中一个，为最后一
个小节填上你喜欢的旋律，并说明选择的原因。

A

B

C

2.4.1
5.1.4

29

KPM

单元四 幸福的家庭

    音乐家族有许多成员，同学们记得它们的名
称和作用吗？

24 43 44
w h. h
q. q e

pf

不同的成员组合在一起，
就能谱成美妙的音乐！

30 音乐家族包括拍号、音符、休止符、力度符号、小节线、终止线及重复线等。

KPM

q = 100 可爱的家庭 Track 34 （歌曲）
Track 35 （伴奏）
优美地
词：沈秉廉
1 曲：比肖普

,

  我 的  家  庭  真  可  爱  美  丽
,

  清  洁  又  安  详  姐  妹
,

  兄  弟  很  和  气  父  亲
,

  母  亲  都  慈  祥  虽  然
,

  没  有  好  花  园  春  兰

2.1.1

31

KPM

  秋  桂  常  飘  香  ,
虽  然
  没  有  大  厅  堂 
,
  温  暖  夏  天  凉 冬  天

  可  爱  ,

  家  庭  啊  ,
的
  不  能  离  开  你 
,
我
,
你  的

  恩  惠  比  天  长

2.4.1 尝试用竖笛吹奏
32 教学 《可爱的家庭》吧！
KPM
引导学生进行分组活动，一部分学生演唱歌曲，一部分学生吹奏竖笛。

活动 一

分成两组，用竖笛吹奏以下的乐曲。

Track 36 （竖笛 1）
Track 37 （竖笛 2）
Track 38 （竖笛合奏）

1 ,
1
竖笛 1 11

竖笛 2

,

竖笛 1

竖笛 2

,

竖笛 1

竖笛 2

竖笛 1

竖笛 2

2.4.1
2.4.2

33

KPM

活动 二

聆听录音中的节奏，将以下的节奏排列成正确的
顺序，然后用打击乐器敲打节奏。

Q Q Q Q H H例 Track 39 （例子）

44 2 4

QÎQQ QQÎQ

3 1

QÎ Track 40 （节奏 1）
24
Q

QQ

教学

2.2.1 学生可使用铃鼓、沙锤等散响类打击乐器来演奏长音，遇到较长时值的音
34 符时，用摇动乐器的方式来控制音长。

KPM

QQQ Track 41 （节奏 2）
34 Q Î Q
H.
QQ

HH Track 42 （节奏 3）
44
QQ
w QÎQQ

35

KPM

q = 110 Track 43 （歌曲）
Track 44 （伴奏）
抒情地
词：Dr. Brewster M. Higley
曲：Daniel E. Kelley

Home on the Range

1

Oh give me a homewherethe buf - fa - lo roam where the
Where the air is so pure the ze-phyrs so free the

deer and the an - te - lope play Where
bree - zes so bal - my and light That I

sel - dom is heard a dis - cou - ra - ging word and the
would not ex - change my home on the range for

2.1.1
36
KPM

skies are not clou-dy all day
all of the ci - ties so bright

Home home on the range where the

deer and the an - te - lope play Where

sel - dom is heard a dis - cou - ra -ging word and the

skies are not clou - dy all day

37

KPM

活动 三

用竖笛吹奏《My Grandfather’s Clock》的副旋律。

Track 45 （主旋律）
Track 46 （副旋律）
Track 47 （主旋律及副旋律）

My Grandfather’s Clock

主旋律 ,,
副旋律

主旋律 ,, ,
副旋律

主旋律 ,, ,
副旋律

主旋律 ,, ,
副旋律

2.4.1
2.4.2

38

KPM

主旋律 , ,
副旋律 , ,
主旋律 , ,
副旋律 ,
主旋律
副旋律
主旋律
副旋律

39

KPM

单元五 让梦想起飞

我的志愿是当医生，
因为可以帮助病人
恢复健康。

说一说你的志愿和原因。

40 鼓励学生说出自己的志愿和原因。

KPM

q = 70 Track 48 （歌曲）
Track 49 （伴奏）
勇敢地
词曲：邱莞茹

掌舵人

风 吹 的 方向 是 我的 目的地吗？ 浩

瀚 无边的海呀 一 个 人 出 发

空 中升起的太阳 仿佛希望 和 曙光 披

3333

上 我的金战甲 无惧 挑 战

2.1.1

41

KPM

我是掌舵人 为 梦 想 而启航 手中

的 浆 握 着不 放 天色 再 暗风 浪再 大 我是

掌 舵人 寻 找 我 的 海岸 承载

着 满 满 的梦 想 扬 着 我 的 帆

42

KPM

活动 一 Track 50 （竖笛吹奏）

用竖笛吹奏《Amazing Grace》。 Track 51 （伴奏）

Amazing Grace

,

,

,

,

,

,

,

2.4.1

43

KPM

q = 100 Track 52 （歌曲）
Track 53 （伴奏）
活泼地
澳大利亚民歌
剪羊毛 译配：杨忠杰

杨忠信

河 那 边草原呈 现 白 色 一片

好 像 是 白云 从 天空 飘临

你 看 那 周围雪堆 像 冬 天

这 是我 们 在 剪 羊 毛 剪 羊 毛

2.1.1

44

KPM