ແຜນພັດທະນາການສຶກສາ 5 ປີ ສະບັບສົມບູນ

• ປັບປຸງປະສດິ ທພິ າບໃນການກີ່ ສໍ າ້ັ ງ ແລະ ຝຶກຫດັ ຄູ;
• ປະເມນີ ຄຸນນະພາບການກີ່ ສໍ າ້ັ ງຄຂູ ອງວທິ ະຍາໄລພະລະສກຶ ສາ ແລະ ວທິ ະຍາໄລສລີ ະປະສກຶ ສາ;
• ຕດິ ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ການນາໍ ໃຊຄັ້ ູພະລະສກຶ ສາ ແລະ ຄູສລີ ະປະສກຶ ສາໃນໂຮງຮຽນ ສາມນັ ສກຶ ສາ,

ອາຊວີ ະສກຶ ສາ ແລະ ການສກຶ ສາຊນັ້ັ ສູງທງັ ພາກລດັ ແລະ ເອກະຊນົ .

ຍຸດທະສາດທີ 6: ຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ຫກັ ສູດການຮຽນ-ການສອນພະລະສກຶ ສາ ແລະ ສລີ ະປະສກຶ ສາ ໃນສະຖານການ
ສກຶ ສາໃຫທ້ັ ີ່ ວົ ເຖງິ .

ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ຈດັ ການຮຽນ-ການສອນວຊິ າພະລະສກຶ ສາ, ວຊິ າສລີ ະປະດນົ ຕີ ແລະ ວຊິ າສລີ ະປະກາໍ ໃນສະຖານການສກຶ
ສາໃຫທ້ັ ີ່ ວົ ເຖງິ ;
• ສາ້ັ ງສີ່ ການຮຽນ-ການສອນ, ຄີ່ ູມເສມີ ວຊິ າສລີ ະປະດນົ ຕີ ແລະ ວຊິ າສລີ ະປະກາໍ ຕາມຫກັ ສູດ ສາມນັ ສກຶ ສາ;
• ຊຸກຍູສ້ັ ີ່ ງົ ເສມີ , ສາັ້ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫຄ້ັ ສູ ອນພະລະສກຶ ສາ ແລະ ສລີ ະປະສກຶ ສາ ໃນວທິ ະຍາໄລຄູ 8 ແຫ່ີ ງ
ທີ່ ວົ ປະເທດ;
• ສາ້ັ ງນຕິ ກິ າໍ ເພີ່ ອຄຸມັ້ ຄອງການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຫກັ ສູດການຮຽນ-ການສອນພະລະສກຶ ສາ ແລະ ສລີ ະປະສກຶ

ສາ;
• ຊຸກຍູ,້ັ ສ່ີ ງົ ເສມີ ການປະຕບິ ດັ ຫກັ ສູດທອັ້ ງຖ່ີ ນິ ໃນຊນັ້ັ ປະຖມົ ສກຶ ສາ ກີ່ ຽວກບັ ວຽກງານພະລະ ແລະ ສລີ ະ

ປະສກຶ ສາ;
• ຊຸກຍູ,້ັ ກວດກາ, ຕດິ ຕາມ, ປະເມນີ ຜນົ ແລະ ຖອດຖອນບດົ ຮຽນໃນການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຫກັ ສູດພະລະ

ສກຶ ສາ ແລະ ສລີ ະປະສກຶ ສາ.

ຍຸດທະສາດທີ 7: ຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຫກັ ສູດການຮຽນ-ການສອນ ສກຶ ສາວຊິ າພນ້ັ ຖານປອ້ັ ງກນັ ຕວົ ໃນຊນັັ້ ມດັ ທະຍມົ
ຕອນປາຍ ແລະ ວຊິ າສກຶ ສາປອ້ັ ງກນັ ຊາດ-ປອັ້ ງກນັ ຄວາມສະຫງບົ ໃນສາຍອາຊວີ ະສກຶ ສາ ແລະ ການສກຶ ສາຊນັັ້ ສູງ.

ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ປັບປຸງ ແລະ ພດັ ທະນາຫກັ ສູດ, ປຶມັ້ ຄີ່ ູມຄູ, ອຸປະກອນການຮຽນ-ການສອນ ສກຶ ສາວຊິ າ ພນ້ັ ຖານປອັ້ ງກນັ
ຕວົ ແລະ ວຊິ າສກຶ ສາ ປອັ້ ງກນັ ຊາດ-ປອັ້ ງກນັ ຄວາມສະຫງບົ ;
• ເປີດນາໍ ໃຊສ້ັ ູນຝຶກ ສກຶ ສາປອັ້ ງກນັ ຊາດ-ປອັ້ ງກນັ ຄວາມສະຫງບົ ເພ່ີ ອຮບັ ໃຊກ້ັ ານຈດັ ການຮຽນ-ການສອນໃນ
ສາຍອາຊວີ ະສກຶ ສາ ແລະ ການສກຶ ສາຊນັ້ັ ສູງ ພາຍໃນນະຄອນຫວງວຽງຈນັ ;
• ຜນັ ຂະຫຍາຍມະຕຄິ ໍາສີ່ ງັ ແລະ ສາັ້ ງນຕິ ກິ ໍາຕ່ີ າງໆກີ່ ຽວກບັ ວຽກງານສກຶ ສາປອັ້ ງກນັ ຊາດ-ປອັ້ ງກນັ ຄວາມສະ
ຫງບົ ຮອດທອັ້ ງຖ່ີ ນິ ;
• ຝຶກອບົ ຮມົ ຜູຮ້ັ ບັ ຜດິ ຊອບວຽກງານສກຶ ສາປອ້ັ ງກນັ ຊາດ-ປ້ອັ ງກນັ ຄວາມສະຫງບົ ຂນັ້ັ ສູນກາງ, ຂນັ້ັ ແຂວງ, ຂນັ້ັ

ເມອງ;
• ຊຸກຍູ,ັ້ ກວດກາ, ຕດິ ຕາມ, ປະເມນີ ຜນົ ແລະ ຖອດຖອນບດົ ຮຽນການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ຫກັ ສູດການຮຽນ

ການສອນ ສກຶ ສາວຊິ າພນ້ັ ຖານປອັ້ ງກນັ ຕວົ ແລະ ວຊິ າສກຶ ສາປອັ້ ງກນັ ຊາດ-ປອັ້ ງກນັ ຄວາມສະຫງບົ .

ຍຸດທະສາດທີ 8: ຕາ້ັ ນ ແລະ ສະກດັ ກນັ້ັ ຢາເສບຕດິ ແລະ ປະກດົ ການຫຍທໍ້ັ ໍ້ັ ໃນສະຖານການສກຶ ສາ.

ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ສີ່ ງົ ເສມີ ສະຖານການສກຶ ສາສາັ້ ງໂຮງຮຽນຕວົ ແບບປອດຢາເສບຕດິ ;
• ຜນັ ຂະຫຍາຍມະຕຄິ າໍ ສ່ີ ງັ ແລະ ນຕິ ກິ ໍາຕ່ີ າງໆ ກີ່ ຽວກບັ ວຽກງານຕາ້ັ ນຢາເສບຕດິ ໃນໂຮງຮຽນ ຮອດທອັ້ ງຖ່ີ ນິ ;

180

• ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫແ້ັ ກ່ີ ຜູຮັ້ ບັ ຜດິ ຊອບຂນັ້ັ ແຂວງ, ເມອງ ແລະ ໂຮງຮຽນ ໃນການສາັ້ ງ ໂຮງຮຽນປອດຢາ
ເສບຕດິ ;

• ຊຸກຍູ,ັ້ ສີ່ ງົ ເສມີ , ກວດກາ, ຕດິ ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ການສາັ້ ງສະຖານການສກຶ ສາປອດຢາເສບຕດິ .

ຍຸດທະສາດທີ 9: ປັບປຸງການບລໍ ຫິ ານ, ການຄຸມ້ັ ຄອງວຽກງານພະລະ ແລະ ສລີ ະປະສກຶ ສາ ແລະ ພວົ ພນັ ຮີ່ ວມມ
ພາຍໃນ ແລະ ຕ່ີ າງປະເທດ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ຜນັ ຂະຫຍາຍມະຕຄິ ໍາສີ່ ງັ ແລະ ນຕິ ກິ າໍ ຕ່ີ າງໆ ກີ່ ຽວກບັ ວຽກພະລະສກຶ ສາ, ສລີ ະປະສກຶ ສາ, ສກຶ ສາປອັ້ ງກນັ
ຊາດ-ປອັ້ ງກນັ ຄວາມສະຫງບົ , ວຽກງານຕາ້ັ ນຢາເສບຕດິ ໃນໂຮງຮຽນ ຮອດ ທອັ້ ງຖ່ີ ນິ ;

• ສາ້ັ ງນະໂຍບາຍ ແລະ ເຄີ່ ອງມຄຸມັ້ ຄອງມະຫາພາກໃນການພດັ ທະນາວຽກງານພະລະ ແລະ ສລີ ະປະສກຶ ສາ;
• ສາ້ັ ງລະບບົ ຂມໍ້ັ ນູ ຂີ່ າວສານວຽກງານພະລະ ແລະ ສລີ ະປະສກຶ ສາ, ຈດັ ວາງຮູບແບບຖານຂໍມັ້ ູນ ເພ່ີ ອສາມາດ

ເຊ່ີ ອມໂຍງເຂາົ້ັ ກບັ ຂໍມັ້ ນູ ຂີ່ າວສານຂອງກະຊວງ;
• ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫບັ້ ຸກຄະລາກອນພະລະສກຶ ສາ ແລະ ສລີ ະປະສກຶ ສາ ແຕ່ີ ຂນັັ້ ສູນກາງ ຮອດທອັ້ ງຖີ່ ນິ ;
• ພວົ ພນັ ຮ່ີ ວມມກບັ ບນັ ດາປະເທດເພ່ີ ອນມດິ ແລະ ອງົ ການຈດັ ຕງັັ້ ສາກນົ ເພີ່ ອຍາດແຍີ່ ງເອາົ ການຊ່ີ ວຍເຫອ

ທາງດາ້ັ ນບດົ ຮຽນ ແລະ ທນຶ ມາຮບັ ໃຊກ້ັ ານພດັ ທະນາວຽກງານພະລະ ແລະ ສລີ ະປະສກຶ ສາ.

2. ກລິ າລະດບັ ສູງ

2.1. ຜນົ ສໍາເລດັ
ພກັ -ລດັ ຖະບານໄດຖ້ັ ເອາົ ວຽກງານກລິ າລະດບັ ສູງ ເປັນວຽກງານໜ່ີ ງຶ ທີ່ ສີ າໍ ຄນັ ໃນການພດັ ທະນາຊບັ ພະຍາ

ກອນມະນດຸ ທາງດາ້ັ ນສຸຂະພາບ ທງັ ຮີ່ າງກາຍ ແລະ ຈດິ ໃຈ ກາ້ັ ວສ່ີ ູການນາໍ ກຽດ ແລະ ຊ່ີ ສຽງມາສ່ີ ູປະເທດຊາດ, ຍກົ
ຖານະບດົ ບາດຂອງຊາດ ແນໃສີ່ ເພ່ີ ມີ ທະວຄີ ວາມສາມກັ ຄ,ີ ມດິ ຕະພາບ, ການຮີ່ ວມມກບັ ບນັ ດາປະເທດຢ່ີ ູພາກພນັ້
ແລະ ສາກນົ , ຮບັ ໃຊພ້ັ າລະກດິ ປົກປັກຮກັ ສາ ແລະ ສາ້ັ ງສາພດັ ທະນາປະເທດຊາດ.

ການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ວຽກງານກລິ າລະດບັ ສູງໄລຍະຜີ່ ານມາເຫນັ ວ່ີ າ ມຜີ ນົ ສາໍ ເລດັ ຫາຍດາັ້ ນເປັນຕນົ້ັ ແມ່ີ ນການ
ກີ່ ໍສາັ້ ງ ແລະ ພດັ ທະນາບຸກຄະລາກອນດາັ້ ນການກລິ າ ເຄີ່ ງິ ສະໄໝໄດັ້ ຈາໍ ນວນທງັ ໝດົ 1.729 ຄນົ ; ໄດສ້ັ າໍ ເລດັ ການ
ສາັ້ ງຫກັ ສູດພດັ ທະນາບຸກຄະລາກອນກລິ າລະດບັ ຊາດ (ຄູຝຶກ ແລະ ກາໍ ມະການຕດັ ສນິ ) ຈາໍ ນວນ 7 ປະເພດກລິ າ
ປາຍແຫມ ແລະ ໄດສ້ັ າໍ ເລດັ ການຈດັ ຝຶກອບົ ຮມົ ຄູຝຶກ ຈາໍ ນວນ 5 ຄງັ້ັ ແລະ ກາໍ ມະການຕດັ ສນິ ຈາໍ ນວນ 3 ຄງັ້ັ ;
ສາໍ ເລດັ ການສາັ້ ງຫກັ ສູດການຮຽນ-ການສອນປະເພດກລິ າທ່ີ ເີ ປັນປາຍແຫມຈາກ 8 ປະເພດກລິ າ ເປັນ 12 ປະເພດ
ກລິ າ ຢີ່ ູໂຮງຮຽນພອນສະຫວນັ ກລິ າ-ກາຍຍະກາໍ , ມນີ ກັ ກລິ າໂຮງຮຽນພອນສະຫວນັ ກລິ າ-ກາຍຍະກໍາ ໄດສ້ັ ໍາເລດັ
ການສກຶ ສາຈາໍ ນວນ 163 ຄນົ , ຍງິ 51 ຄນົ ຊີ່ ງຶ ໄດໄ້ັ ປສກຶ ສາຕີ່ ໍຢີ່ ູຄະນະວະິ ທະຍາສາດການກລິ າ ແລະ ຢ່ີ ູຕີ່ າງປະເທດ
ຕາມວຊິ າສະເພາະກລິ າ ຕດິ ທມີ ຊາດ ຈາໍ ນວນ 97 ຄນົ ເປັນຍງິ 26 ຄນົ ສາມາດຍາດໄດຫ້ັ ຽນຢີ່ ູຕີ່ າງປະເທດຈາໍ ນວນ
34 ຫຽນ .

ໄດເັ້ ປັນເຈາົັ້ ການກະກຽມ ແລະ ສາໍ ເລດັ ການສາ້ັ ງຕງັ້ັ ໂຮງຮຽນພອນສະຫວນັ ກລິ າ-ກາຍຍະກໍາ, ສະຖາບນັ ກລິ າ
ກາຍຍະກາໍ , ໄດສ້ັ ມົ ທບົ ກບັ ກມົ ການສກຶ ສາຊນັັ້ ສູງ, ມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫ່ີ ງຊາດ ສາ້ັ ງຕງັັ້ ຄະນະວທິ ະຍາສາດການກລິ າ
(ມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫ່ີ ງຊາດ); ສາັ້ ງ ແລະ ປັບປຸງສະຫະພນັ ກລິ າແຫີ່ ງຊາດ ປັດຈບຸ ນັ ສະຫະພນັ ກລິ າແຫ່ີ ງຊາດລາວ ມີ
ຈາໍ ນວນ 43 ສະຫະພນັ ກລິ າ; ໄດຊ້ັ ຸກຍູ ້ັ ແລະ ສ່ີ ງົ ເສມີ ໃຫສ້ັ ະຫະພນັ ກລິ າແຫີ່ ງຊາດທີ່ ມີ ເີ ປົາ້ັ ໝາຍ ສາ້ັ ງໃຫເ້ັ ປັນນກັ
ກລິ າອາຊບີ ; ສາໍ ເລດັ ການປັບປຸງກດົ ໝາຍກລິ າ-ກາຍຍະກາໍ ສະບບັ ປັບປຸງ ໄດປ້ັ ະກາດນໍາໃຊໃ້ັ ນປີ 2019; ໄດສັ້ າ້ັ ງນຕິ ິ
ກາໍ ຈາໍ ນວນ 4 ສະບບັ ; ຍາດແຍ່ີ ງເອາົ ການຊີ່ ວຍເຫອທນຶ ຈາກອງົ ການກລິ າສາກນົ ແລະ ບນັ ດາປະເທດໄກຄ້ັ ຽງ ເຊ່ີ ນັ :

181

ໄດຮ້ັ ບັ ທນຶ ການສກຶ ສາໄລຍະຍາວຈາກ ສສ.ຫວຽດນາມ ແລະ ປະເທດໄທຈາໍ ນວນ 21 ທນຶ , ປະລນິ ຍາເອກ 4 ທນຶ ,

ປະລນິ ຍາໂທ 7 ທນຶ ແລະ ປະລນິ ຍາຕີ 12 ທນຶ . ຄະນະກໍາມະການໂອແລມປິກສາກນົ ໄດໃັ້ ຫກ້ັ ານສະໜບັ ສະໜນູ
ການກະກຽມນກັ ກລິ າເຂາົັ້ ຮ່ີ ວມການແຂ່ີ ງຂນັ ກລິ າເອຊຽນເກມ ຄງັ້ັ ທີ 18 ແລະ ໂອແລມປິກເກມປີ 2020 ຈາໍ ນວນ

8 ຄນົ , ຝຶກອບົ ຮມົ ຄຝູ ຶກ ແລະ ກາໍ ມະການຕດັ ສນິ ຈາໍ ນວນ 15 ທນຶ , ຈາັ້ ງຄຝູ ຶກໄລຍະຍາວປີລະ 5 ທນຶ ແລະ ຈດັ ຝຶກ
ອບົ ຮມົ ຜູບັ້ ໍລຫິ ານການກລິ າ ຈາໍ ນວນ 15 ຄງັ້ັ .

ການຮີ່ ວມມກບັ ສາກນົ ເພີ່ ອການພດັ ທະນາ ໂດຍໄດສັ້ ມົ ທບົ ກບັ ຄະນະກໍາມະການໂອແລມປິກແຫ່ີ ງຊາດ
ແລະ ສະຫະພນັ ກລິ າແຫີ່ ງຊາດ ສີ່ ງົ ນກັ ກລິ າທມີ ຊາດຕາງໜາັ້ ເຂາົັ້ ຮີ່ ວມການແຂ່ີ ງຂນັ ກລິ າຊເີ ກມ, ເອຊຽນເກມ, ໂອ
ແລມັ ປິກເກມ ແລະ ລະດບັ ນາໆຊາດ ຈາໍ ນວນ 957 ເທີ່ ອຄນົ . ການເຂາົັ້ ຮ່ີ ວມແຂີ່ ງຂນັ ງານມະຫາກໍາກລິ າຊເີ ກມ ຄງັ້ັ
ທີ 29 ແລະ ຄງັ້ັ ທີ 30 ສາມາດຍາດໄດ້ັ 3 ຫຽນຄາໍ , 8 ຫຽນເງນິ ແລະ 50 ຫຽນທອງ; ເຂາົັ້ ຮີ່ ວມງານມະຫາກໍາກລິ າ
ເອຊຽນເກມ ຄງັ້ັ ທີ 18 ທ່ີ ປີ ະເທດອນິ ໂດເນເຊຍ ເປັນເຈາົ້ັ ພາບສາມາດຍາດໄດ້ັ ທງັ ໝດົ 2 ຫຽນເງນິ ແລະ 3 ຫຽນ
ທອງ ຈດັ ຢີ່ ູໃນອນັ ດບັ ທີ 31 ໃນ 45 ປະເທດເຂາົ້ັ ຮີ່ ວມ.

ໄດສ້ັ ະເໜີ ຂອໍ ະນມຸ ດັ ຈາກລດັ ຖະບານປະຕບິ ດັ ນະໂຍບາຍປະດບັ ຫຽນໄຊ ແລະ ການຍອ້ັ ງຍໍຕີ່ ໍອງົ ການຈດັ ຕງັັ້
ພາກລດັ , ບລໍ ສິ ດັ , ຫາ້ັ ງຮາ້ັ ນ, ບຸກຄນົ ແລະ ນຕິ ບິ ຸກຄນົ ຜູມັ້ ຜີ ນົ ງານສາ້ັ ງຄຸນງາມຄວາມດີ ປະກອບສີ່ ວນເຂາົັ້ ໃນການ
ສາັ້ ງກຽດຊີ່ ສຽງໃຫແ້ັ ກີ່ ປະເທດຊາດ ປະກອບມ:ີ ຫຽນໄຊພດັ ທະນາຊນັັ້ 1 ຈາໍ ນວນ 1 ໜີ່ ວຍ, ຫຽນກາພດັ ທະນາ
ຈາໍ ນວນ 1 ໜີ່ ວຍ, ຫຽນໄຊແຮງງານຊນັັ້ 2 ຈາໍ ນວນ 13 ໜ່ີ ວຍ, ຫຽນໄຊແຮງງານຊນັັ້ 3 ຈາໍ ນວນ 34 ໜ່ີ ວຍ, ຫຽນ
ກາແຮງງານ ຈາໍ ນວນ 62 ໜ່ີ ວຍ, ໃບຍອ້ັ ງຍໍລດັ ຖະບານ ຈາໍ ນວນ 2 ໜ່ີ ວຍ ແລະ ໃບຍອ້ັ ງຍໍຂນັ້ັ ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ

ແລະ ກລິ າ ຈາໍ ນວນ 256 ໃບ;

2.2. ສີ່ ງິ ທາ້ັ ທາຍ:
ການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ວຽກງານກລິ າລະດບັ ສູງຕາມວຽກງານຈດຸ ສຸມທ່ີ ເີ ປັນບູລມິ ະສດິ ທີ່ ໄີ ດກ້ັ ໍານດົ ໄວໃັ້ ນວໄິ ສ

ທດັ ຮອດປີ 2030 ຍຸດທະສາດຮອດປີ 2025 ແລະ ແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ 5 ປີ ຄງັ້ັ ທີ 8
(2016-2020), ຕລີ າຄາຜນົ ສາໍ ເລດັ ໂດຍລວມແລວ້ັ ແຜນການ 5 ປີແມ່ີ ນໄດຖັ້ ກຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ເປັນສີ່ ວນໃຫ່ີ ຍ
ແລະ ມຜີ ນົ ສໍາເລດັ ຫາຍດາ້ັ ນ ໃນການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ແຜນການ 5 ປີ (2016-2020) ແຕ່ີ ກໍພບົ ອຸປະສກັ ແລະ ສ່ີ ງິ
ທາັ້ ທາຍຕີ່ ໍການພດັ ທະນາວຽກງານກລິ າລະດບັ ສູງ ຊີ່ ງຶ ສາມາດສະຫຸບໄດ້ັ ດີ່ ງັ ລີ່ ຸມນີັ້ :

1. ຍງັ ມນີ ຕິ ກິ ໍາຫາຍອນັ ທ່ີ ຈີ ະຕອ້ັ ງໄດສັ້ າັ້ ງ ແລະ ປັບປຸງ ເພ່ີ ອເປັນເຄ່ີ ອງມໃຊຄ້ັ ຸມ້ັ ຄອງ ແລະ ສີ່ ງົ ເສມີ ການພດັ ທະ
ນາກລິ າລະດບັ ສູງໃຫສ້ັ າມາດຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຢີ່ າງເປັນຮູບປະທໍາ ແລະ ມຄີ ວາມແທດເໝາະກບັ ສະພາບການ

ພດັ ທະນາກລິ າລະດບັ ສູງໃນປັດຈບຸ ນັ ແລະ ອານາຄດົ ;
2. ການພດັ ທະນາບຸກຄະລາກອນການກລິ າ ແລະ ນກັ ກລິ າ ຢ່ີ ູໃນປະເທດເຮາົ ຍງັ ບ່ີ ໍທນັ ເປັນລະບບົ ຕີ່ ເໍ ນ່ີ ອງ;
3. ການສ່ີ ງົ ນກັ ກລິ າເຂາົັ້ ຮີ່ ວມແຂີ່ ງຂນັ ກລິ າໃນລະດບັ ສາກນົ ຂອງສະຫະພນັ ກລິ າແຫີ່ ງຊາດ ໂດຍສະເພາະປະ

ເພດກລິ າປາຍແຫມ ຕອັ້ ງໄດນັ້ າໍ ໃຊງັ້ ບົ ປະມານຫາຍ, ມຄີ ວາມຈາໍ ເປັນຈະຕອ້ັ ງໄດຕ້ັ ອບສະໜອງງບົ ປະມານ

ຢ່ີ າງເໝາະສມົ ;
4. ການນໍາໃຊສັ້ ະໜາມກລິ າລະດບັ ຊາດຍງັ ບ່ີ ໍສມົ ຄ່ີ ູກບັ ການລງົ ທນຶ ຍອ້ັ ນວີ່ າບ່ີ ໍມໜີ ່ີ ວຍງານຮບັ ຜດິ ຊອບສະເພາະ

ແລະ ຂາດເຂນີ ດາ້ັ ນງບົ ປະມານໃນການບູລະນະສອັ້ ມແປງໃຫຢ້ັ ່ີ ູໃນສະພາບສມົ ບູນສາມາດນາໍ ໃຊໄ້ັ ດ;້ັ
5. ການຕອບສະໜອງດາ້ັ ນງບົ ປະມານ ໃສ່ີ ແຜນຍຸດທະສາດພດັ ທະນາກລິ າ ຍງັ ມຈີ ໍາກດັ ແລະ ບ່ີ ໍພຽງພຽງຕີ່ ໍ

ຄວາມຕອັ້ ງການ.

2.3. ບູລມິ ະສດິ ສໍາລບັ ປີ 2021-2025
2.3.1. ຈດຸ ປະສງົ

182

1) ປັບປຸງ, ພດັ ທະນາຄຸນນະພາບວຽກງານກລິ າກລິ າລະດບັ ສູງ ໃຫມັ້ ຄີ ວາມເຂມັ້ັ ແຂງ ສາມາດຍາດໄດຫ້ັ ຽນລາງ
ວນັ ໃນການແຂ່ີ ງຂນັ ກລິ າ ໃນລະດບັ ສາກນົ ນາໍ ກຽດ ແລະ ຊ່ີ ສຽງມາໃຫປ້ັ ະເທດຊາດ;

2) ຍກົ ລະດບັ ຄວາມຮູຄັ້ ວາມສາມາດຂອງ ຜູບ້ັ ໍລຫິ ານ, ນກັ ວຊິ າການ, ກາໍ ມະການຕດັ ສນິ , ຄູຝຶກ, ນກັ ວທິ ະຍາ
ສາດການກລິ າ ແລະ ນກັ ກລິ າທ່ີ ມີ ພີ ອນສະຫວນັ ໄດຮັ້ ບັ ການພດັ ທະນາຄວາມຮູສ້ັ ະເພາະດາ້ັ ນ ກາ້ັ ວສ່ີ ູມອາຊບີ
ຕາມມາດຕະຖານລະດບັ ສາກນົ ;

3) ພດັ ທະນາລະບບົ ບລໍ ກິ ານ-ຄຸມ້ັ ຄອງວຽກງານກລິ າລະດບັ ສູງ ໃຫມ້ັ ຄີ ວາມເຂມັັ້ ແຂງໃນຂອບເຂດທ່ີ ວົ ປະເທດ;
4) ຊຸກຍູ,ັ້ ສີ່ ງົ ເສມີ ການກີ່ ສໍ າ້ັ ງ, ປັບປຸງພດັ ທະນາພນັ້ ຖານໂຄງລ່ີ າງ, ສະໜອງອຸປະກອນກລິ າ ແລະ ອຸປະກອນ

ການຮຽນ-ການສອນກລິ າ;
5) ຊຸກຍູ,້ັ ສ່ີ ງົ ເສມີ ອງົ ການຈດັ ຕງັ້ັ ພາກລດັ , ເອກະຊນົ ແລະ ປະຊາຊນົ ໄດປ້ັ ະກອບສີ່ ວນໃນການພດັ ທະນາກລິ າ

ລະດບັ ສູງ.

2.3.2. ຄາດໝາຍ
1) ບຸກຄະລາກອນການກລິ າ ເປັນຕນົ້ັ ແມີ່ ນ ຜູບ້ັ ລໍ ຫິ ານ, ຄຝູ ຶກ ແລະ ກາໍ ມະການຕດັ ສນິ ຈະໄດຖ້ັ ກຍກົ ລະດບັ
ຄວາມຮູຄັ້ ວາມສາມາດ ໄດຮ້ັ ບັ ໃບຢັງ້ັ ຢນ ຕາມມາດຕະຖານລະດບັ ຊາດ ແລະ ສາກນົ ດ່ີ ງັ ນ:ີັ້
1.1. ການຢັງ້ັ ຢນໃນລະດບັ ຊາດ:

• ຜູບັ້ ໍລຫິ ານກລິ າ ຈາໍ ນວນ 300 ຄນົ ;

• ຄຝູ ຶກກລິ າ ຈາໍ ນວນ 1.600 ຄນົ ;

• ກາໍ ມະການຕດັ ສນິ ກລິ າ ຈາໍ ນວນ 1.600 ຄນົ ;

• ນກັ ວທິ ະຍາສາດການກລິ າ ຈາໍ ນວນ 250 ຄນົ .
1.2. ການຢັງັ້ ຢນໃນລະດບັ ສາກນົ :

• ຄູຝຶກກລິ າ ຈາໍ ນວນ 200 ຄນົ ;

• ກໍາມະການຕດັ ສນິ ກລິ າ ຈາໍ ນວນ 30 ຄນົ ;
2) ນກັ ກລິ າພອນສະຫວນັ ແລະ ນກັ ກລິ າທມີ ຊາດ ໄດຮັ້ ບັ ການພດັ ທະນາຢີ່ າງເປັນລະບບົ ແລະ ຕີ່ ເໍ ນີ່ ອງ ມຂີ ດີ

ຄວາມສາມາດທຽບເທີ່ າົ ມາດຕະຖານສາກນົ :

• ນກັ ກລິ າພອນສະຫວນັ ຈາໍ ນວນ 500 ຄນົ ;

• ນກັ ກລິ າທມີ ຊາດ ຈາໍ ນວນ 400 ຄນົ .
3) ສປປ ລາວ ຈະຖກຈດັ ອນັ ດບັ ແລະ ຍາດໄດຫັ້ ຽນ ໃນການເຂາົ້ັ ຮີ່ ວມແຂີ່ ງຂນັ ກລິ າໃນລະດບັ ສາກນົ :

• ກລິ າຊເີ ກມ ຈດັ ຢ່ີ ູໃນອນັ ດບັ ທີ 8-9 ໃນ 11 ປະເທດເຂາົ້ັ ຮ່ີ ວມ, ສູຊ້ັ ນົ ໃຫຍ້ັ າດໄດ້ັ 5 ຫຽນຄໍາ ຂນຶ້ັ

ໄປ;
• ກລິ າເອຊຽນເກມ ຈດັ ຢີ່ ູໃນອນັ ດບັ ທີ 31 ໃນ 45 ປະເທດ ເຂາົັ້ ຮີ່ ວມ, ສູຊ້ັ ນົ ໃຫຍ້ັ າດໄດັ້ 1 ຫຽນ

ຄາໍ ປະຫວດັ ສາດ;
• ນກັ ກລິ າລາວ ສາມາດຜີ່ ານການຄດັ ເລອກເຂາົັ້ ຮີ່ ວມການແຂ່ີ ງຂນັ ກລິ າໂອແລມປິກ 3 ປະເພດກິ

ລາຂນຶັ້ ໄປ.

4) ສາັ້ ງບນັ ດານຕິ ກິ າໍ ລ່ີ ຸມກດົ ໝາຍວີ່ າດວັ້ ຍກລິ າ-ກາຍຍະກໍາ ໃຫສັ້ າໍ ເລດັ ຈາໍ ນວນ 8 ສະບບັ ;
5) ສະຫະພນັ ກລິ າແຫີ່ ງຊາດ 10 ສະຫະພນັ ມລີ ະບບົ ການບລໍ ຫິ ານ ທີ່ ໄີ ດມັ້ າດຕະຖານ ແລະ ສະໂມສອນກລິ າ

ໃນລະດບັ ຕ່ີ າງໆ ໄດຮັ້ ບັ ການສາັ້ ງຕງັັ້ ແລະ ເຄ່ີ ອນໄຫວຕາມມາດຕະຖານທີ່ ໄີ ດກ້ັ ໍານດົ ໄວໃັ້ ນລະບຽບການ.

183

2.3.3. ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງ

ພນົ ລະເມອງລາວມສີ ຸຂະພາບແຂງແຮງດາັ້ ນຮີ່ າງກາຍ ແລະ ຈດິ ໃຈ, ບຸກຄະລາກອນການກລິ າ, ນກັ ກລິ າສະໝກັ ຫນິັ້
ແລະ ນກັ ກລິ າອາຊບີ ໄດມ້ັ າດຕະຖານຄຸນນະພາບດາ້ັ ນກລິ າ-ກາຍຍະກາໍ ປະກອບສີ່ ວນເຂາົັ້ ໃນການເຊດີ ຊູຖານະ
ບດົ ບາດຂອງຊາດຢ່ີ ູໃນເວທສີ າກນົ ສາັ້ ງຄວາມພາກພູມໃຈໃຫປັ້ ະຊາຊນົ ລາວ.

➢ ຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ

ແຜນພດັ ທະນາກລິ າລະດບັ ສູງ 5 ປີ (2021-2025) ນີັ້ ສາ້ັ ງຂນຶັ້ ບນົ ພນ້ັ ຖານແນວທາງນະໂຍບາຍຂອງກະ
ຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ກີ່ ຄໍ ລດັ ຖະບານ ເປັນໄປຕາມແຜນວໄິ ສທດັ ຮອດປີ 2030 ແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງ
ການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ 5 ປີ ຄງັ້ັ ທີ VIII ແຕ່ີ ປີ (2016-2020) ຊີ່ ງຶ ຖເອາົ ການພດັ ທະນາບຸກຄະລາກອນດາັ້ ນການ
ກລິ າເປັນບູລມິ ະສດິ ອນັ ດບັ ໜ່ີ ງຶ ໂດຍສະເພາະການພດັ ທະນານກັ ກລິ າ ແລະ ບຸກຄະລາກອນການກລິ າ (ຜູບັ້ ລໍ ຫິ ານ,
ຄຝູ ຶກ, ກາໍ ມະການຕດັ ສນິ ແລະ ນກັ ວທິ ະຍາສາດການກລິ າ) ກາັ້ ວສ່ີ ູການເຂາົັ້ ຮ່ີ ວມການແຂ່ີ ງຂນັ ໃນເວທສີ າກນົ ເພີ່ ອ
ຍາດແຍ່ີ ງຫຽນ ນໍາກຽດ ແລະ ຊີ່ ສຽງມາສ່ີ ູປະເທດຊາດ.

➢ ພາກສີ່ ວນຮບັ ຜດິ ຊອບ

ຜນົ ສໍາເລດັ ຂອງ ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ນີັ້ ແມີ່ ນໄດຈັ້ າກການມສີ ີ່ ວນຮີ່ ວມເຊີ່ ງິ ກນັ ແລະ ກນັ ດີ່ ງັ ນ:ີັ້
1. ອງົ ການຈດັ ຕງັັ້ ພາກລດັ ຄ ກມົ ກລິ າລະດບັ ສູງ, ກມົ ກລິ າມວນຊນົ ແລະ ພະລະ ແລະ ສລີ ະປະສກຶ ສາ, ພະ

ແນກສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າແຂວງ/ນະຄອນຫວງ;
2. ອງົ ການຈດັ ຕງັັ້ ກລິ າທາງສງັ ຄມົ ຄ ຄະນະກາໍ ມະການໂອແລມປິແຫີ່ ງຊາດລາວ, ສະຫະພນັ ກລິ າແຫ່ີ ງຊາດ/

ແຂວງ ສະມາຄມົ ກລິ າແຂວງ, ນະຄອນຫວງ ແລະ ສະຫະພນັ ກລິ າແຂວງ, ນະຄອນຫວງ ແລະ ບນັ ດາສະ ໂມ
ສອນກລິ າທີ່ ຂີ ນຶ້ັ ກບັ ສະຫະພນັ ກລິ າຕີ່ າງ ໆ.

ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 3: ນກັ ກລິ າທີ່ ມີ ພີ ອນສະຫວນັ , ນກັ ກລິ າທມີ ຊາດ ແລະ ນກັ ກລິ າອາຊບີ ມສີ ກັ ກາຍະພາບ
ທຽບເທີ່ າົ ລະດບັ ມາດຕະຖານຂອງອານຸພາກພນ້ັ , ພາກພນັ້ ແລະ ສາກນົ .

ຍຸດທະສາດທີ 1: ການພດັ ທະນານກັ ກລິ າ
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ສາ້ັ ງແຜນຍຸດທະສາດການພດັ ທະນານກັ ກລິ າແບບຍນຍງົ (Sustainable Athletes Development
Strategic Plan: SADSP);

• ຄດັ ເລອກ ແລະ ພດັ ທະນານກັ ກລິ າພອນສະຫວນັ (Talent Identification and Development);
• ຈາ້ັ ງຄຝູ ຶກປະຈາໍ ໃຫກັ້ ບັ ປະເພດກລິ າຫກັ ແລະ ກລິ າປາຍແຫມທີ່ ເີ ປັນເປົາັ້ ໝາຍ;
• ຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ໂຄງການ Sport Hero “Medalist Athletes from SEA Games road to 19th Asian

Games”;
• ຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ໂຄງການ Road to Olympic Games 2024.

ຍຸດທະສາດທີ 2: ການຈດັ ການແຂ່ີ ງຂນັ ແລະ ການເຂາົ້ັ ຮ່ີ ວມການແຂີ່ ງຂນັ :
ວຽກຈດຸ ສຸມ

184

• ຈດັ ການແຂ່ີ ງຂນັ ກລິ າພາຍໃນ ແລະ ເປັນເຈາົັ້ ພາບຈດັ ການແຂີ່ ງຂນັ ກລິ າລະດບັ ອານຸພາກພນ້ັ , ພາກພນັ້ ແລະ

ສາກນົ ;
• ເຂາົັ້ ຮີ່ ວມການແຂ່ີ ງຂນັ ກລິ າພາຍໃນ ແລະ ເຂາົັ້ ຮີ່ ວມການແຂີ່ ງຂນັ ກລິ າໃນລະດບັ ອານຸພາກພນ້ັ , ພາກພນັ້ ແລະ

ສາກນົ ດງັ ນ:ີັ້
o ເຂາົັ້ ຮີ່ ວມການແຂີ່ ງຂນັ ກລິ າລະດບັ ສາກນົ ໃນນາມຂອງປະເທດ SEA Games ຄງັັ້ ທີ XXXI ປີ 2021

ທ່ີ ນີ ະຄອນຮາໂນຍ ປະເທດຫວຽດນາມ, ຊເີ ກມຄງັັ້ ທີ XXXII ປີ 2023 ທີ່ ນີ ະຄອນພະນມົ ເປັນ
ປະເທດກາໍ ປູເຈຍ ແລະ ຊເີ ກມ ຄງັັ້ ທີ່ ີ XXXIII ປີ 2025 ທ່ີ່ີ ີ ແຂວງຊນົ ບູລີ ປະເທດໄທ;
o ເຂາົ້ັ ຮ່ີ ວມແຂີ່ ງຂນັ ກລິ າ Asian Games ຄງັ້ັ ທີ XIX ປີ 2022 ທີ່ ເີ ມອງ ກວາງໂຈວ ປະເທດ ຈນີ ເປັນ
ເຈາົັ້ ພາບ;
o ເຂາົັ້ ຮີ່ ວມແຂີ່ ງຂນັ ກລິ າ Olympic Games ຄງັັ້ ທີ່ ີ XXXIII ປີ ທີ່ ປີ ະເທດຝຣ່ີ ງັ ປີ 2024.

ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 4: ຜູບ້ັ ໍລຫິ ານ, ຄຝູ ຶກ ກາໍ ມະການຕດັ ສນິ ແລະ ນກັ ວທິ ະຍາສາດການກລິ າ ມຄີ ວາມຮູຄັ້ ວາມ
ສາມາດ ທຽບເທ່ີ າົ ມາດຕະຖານສາກນົ , ປົກປັກ, ບູລະນະຮກັ ສາ ແລະ ນາໍ ໃຊພ້ັ ນ້ັ ຖານໂຄງລີ່ າງການກລິ າໃຫເ້ັ ກດີ

ປະໂຫຍດສູງສຸ ດ.

ຍຸດທະສາດທີ 1: ພດັ ທະນາບຸກຄະລາກອນການກລິ າ (Sustainable Sport Human
ວຽກຈດຸ ສຸມ ໄລຍະຍາວ ຢີ່ ູທງັ ພາຍໃນ ແລະ

• ສາ້ັ ງແຜນຍຸດທະສາດການພດັ ທະນາບຸກຄະລາກອນກລິ າແບບຍນຍງົ
Recourse Development Strategic Plan: SHDSP);

• ສາັ້ ງໂຄງການຝຶກອບົ ຮມົ ບຸກຄະລາກອນການກລິ າໄລຍະສນັ້ັ ແລະ
ຕ່ີ າງປະເທດ;

• ສະໜອງທນຶ ການສກຶ ສາລະດບັ ປະລນິ ຍາໄລຍະຍາວຢ່ີ ູຕ່ີ າງປະເທດ.

ຍຸດທະສາດທີ 2: ພດັ ທະນາພນ້ັ ຖານໂຄງລີ່ າງກາຍຍະສກຶ ສາ ແລະ ອຸປະກອນການກລິ າ:

ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ສາັ້ ງພນ້ັ ຖານໂຄງລ່ີ າງ ແລະ ປະກອບສີ່ ການຮຽນການສອນ ໃຫກ້ັ ບັ ສະຖາບນັ ກລິ າ-ກາຍຍະກາໍ ;
• ປັບປຸງສະໜາມກລິ າທີ່ ມີ ແີ ລວັ້ ໃຫເ້ັ ປັນສູນຝຶກຊອັ້ ມທ່ີ ໄີ ດມ້ັ າດຕະຖານ;

• ປະກອບອຸປະກອນການຝຶກຊອ້ັ ມ ແລະ ແຂີ່ ງຂນັ ຕາມມາດຕະຖານຂອງສະຫະພນັ ຫ ສະມາຄມົ ກລິ າຂອງ

ສາກນົ ກາໍ ນດົ ;
• ບູລະນະ, ປົກປັກຮກັ ສາ ແລະ ນາໍ ໃຊສ້ັ ະໜາມກລິ າທີ່ ມີ ແີ ລວັ້ ໃຫເັ້ ກດີ ປະໂຫຍດສູງສຸດ;
• ສາ້ັ ງຫໍມນູ ເຊອັ້ ກລິ າລາວໃນສູນກາງ ແລະ ທອ້ັ ງຖ່ີ ນິ .

ຍຸດທະສາດທີ 3: ພດັ ທະນາວທິ ະຍາສາດ ແລະ ເຕກັ ໂນໂລຊກີ ານກລິ າ
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ສາ້ັ ງງານວໄິ ຈກ່ີ ຽວກບັ ວທິ ະຍາສາດການກລິ າໃນສາຂາຕີ່ າງໆ;
• ປະກອບອຸປະກອນເຄີ່ ອງທດົ ສອບ ແລະ ວເິ ຄາະການຝຶກຊອັ້ ມ ແລະ ການແຂ່ີ ງຂນັ ກລິ າຂອງນກັ ກລິ າ;

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 5: ການບໍລຫິ ານ-ຄຸມ້ັ ຄອງວຽກງານກລິ າລະດບັ ສູງໃນທ່ີ ວົ ປະເທດມຄີ ວາມເຂມັັ້ ແຂງ

185

ຍຸດທະສາດທີ 1: ການບລໍ ຫິ ານ-ຄຸມ້ັ ຄອງວຽກງານກລິ າລະດບັ ສູງ:
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ສາ້ັ ງດໍາລດັ ວີ່ າດວັ້ ຍກລິ າອາຊບີ ;
• ສາ້ັ ງນຕິ ກິ ໍາວີ່ າດວ້ັ ຍການຄຸມັ້ ຄອງການຈດັ ການແຂີ່ ງຂນັ ;
• ສາັ້ ງລະບຽບວ່ີ າດວ້ັ ຍການນາໍ ໃຊເັ້ ງນິ ກອງທນຶ ກລິ າ-ກາຍຍະກາໍ ;
• ສາ້ັ ງນຕິ ກິ າໍ ວ່ີ າດວ້ັ ຍເຄ່ີ ອງແບບກລິ າ-ກາຍຍະກາໍ ທມີ ຊາດ;
• ປັບປຸງກດົ ລະບຽບສະຫະພນັ ກລິ າແຫ່ີ ງຊາດ ແລະ ສະໂມສອນກລິ າ;
• ປັບປຸງຂໍກ້ັ ໍານດົ ວີ່ າດວ້ັ ຍການຈດັ ງານມະຫາກໍາກລິ າແຫີ່ ງຊາດ;
• ປະຕບິ ດັ ນະໂຍບາຍໃຫກ້ັ ບັ ຜູທ້ັ ີ່ ສີ າ້ັ ງຜນົ ງານໃນການສາັ້ ງກຽດຊ່ີ ສຽງໃຫປັ້ ະເທດຊາດ.
ຍຸດທະສາດທີ່ ີ 2: ພດັ ທະນາລະບບົ ບໍລຫິ ານຂອງອງົ ການຮບັ ຜດິ ຊອບວຽກງານກລິ າລະດບັ ສູງ:
ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ສາັ້ ງຮູບແບບການບລໍ ຫິ ານໃຫກ້ັ ບັ ອງົ ການຄຸມ້ັ ຄອງ ແລະ ອງົ ການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ວຽກງານກລິ າລະດບັ ສູງ

(Administrative Model for Elite Sport Organizations: AMESO);
• ໂຄງການສາ້ັ ງລະບບົ ຖານຂມໍັ້ ູນກລິ າລະດບັ ສູງ (Elite Sport Database System: ESDS);
• ປະກອບບຸກຄະລາກອນປະຕບິ ດັ ງານປະຈາໍ ໃນສະຫະພນັ ກລິ າທ່ີ ເີ ປັນປະເພດກລິ າຫກັ ແລະ ກລິ າປາຍແຫມ;
• ສະໜບັ ສະໜນູ ງບົ ປະມານບໍລຫິ ານໃຫກ້ັ ບັ ສະຫະພນັ ກລິ າແຫີ່ ງຊາດທີ່ ເີ ປັນປະເພດກລິ າປາຍແຫມ.

186

X. ຂະແໜງການຍ່ີ ອຍການບໍລຫິ ານ ແລະ ຄຸມັ້ ຄອງ

1. ພາກສະເໜີ

1.1. ຜນົ ສໍາເລດັ
ພາກ I ຂອງ ແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ 2021-2025 (ຂໍັ້ 2 ແລະ 3) ໃຫລ້ັ າຍລະອຽດ

ກ່ີ ຽວກບັ ຜນົ ສາໍ ເລດັ ຂອງວຽກງານບໍລຫິ ານ ແລະ ຄຸມ້ັ ຄອງການສກຶ ສາໃນໄລຍະຜ່ີ ານມາ. ຜນົ ສາໍ ເລດັ ທີ່ ພີ ນົັ້ ເດ່ີ ນັ ປະ
ກອບມ:ີ ຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ໄດຮ້ັ ບັ ການສາັ້ ງຕງັ້ັ ຂນຶ້ັ ໃນປີ 2017 ເພີ່ ອສາັ້ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃນ
ການເຊີ່ ອມໂຍງລະຫວີ່ າງການວາງແຜນ ແລະ ງບົ ປະມານ, ໂດຍໄດນ້ັ ໍາໃຊແ້ັ ຜນປະຈາໍ ປີທ່ີ ມີ ກີ ານຄດິ ໄລີ່ ມູນຄີ່ າໃຊຈັ້ ີ່ າຍ
(ACSEPs) ເພ່ີ ອຂນຶ້ັ ແຜນງບົ ປະມານປະຈາໍ ປີ ແລະ ໄດສ້ັ າ້ັ ງຖານຂມໍັ້ ູນ ODA ໃຫມັ້ ເີ ຂມັັ້ ແຂງຂນຶັ້ . ຄະນະກໍາມະ
ການຈດັ ສນັ ຄູ ກີ່ ໍໄດຖ້ັ ກສາ້ັ ງຕງັັ້ ຂນຶ້ັ ໃນປີ 2018 ເພີ່ ອຍກົ ສູງປະສດິ ທພິ າບຂອງການບນັ ຈຸ ແລະ ສບັ ຊອ້ັ ນຄູ. ນອກນນັັ້
, ກໍໄດປ້ັ ັບປຸງໂຄງຮີ່ າງການຈດັ ຕງັັ້ ລວມທງັ ການປັບປຸງພາລະບດົ ບາດຂອງບນັ ດາຫອ້ັ ງການ, ສູນ, ສະຖາບນັ ແລະ
ກມົ ຂອງກະຊວງ ແລະ ພະແນກສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າແຂວງ/ນະຄອນຫວງ ແລະ ຫອ້ັ ງການສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ
ກລິ າເມອງ/ນະຄອນ. ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ໄດພ້ັ ດັ ທະນາຄີ່ ມູ ໃນການຝຶກອບົ ຮມົ ວຽກງານການສາັ້ ງແຜນ
ພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ພອັ້ ມທງັ ໄດຝັ້ ຶກອບົ ຮມົ ໃຫແັ້ ກ່ີ ຜູບ້ັ ໍລຫິ ານການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ຂນັັ້ ກະຊວງ ແລະ ຂນັ້ັ ແຂວງ
ແລະ ໃນຕ່ີ ໍໜາ້ັ ຈະຝຶກອບົ ຮມົ ໃຫແ້ັ ກ່ີ ຜູບ້ັ ໍລຫິ ານ ແລະ ພະນກັ ງານແຜນການຢ່ີ ູຂນັ້ັ ເມອງ. ຄຽງຄ່ີ ູກນັ ນນັ້ັ ກໄໍ ດຝ້ັ ຶກ
ອບົ ຮມົ ໃຫຜັ້ ູອັ້ າໍ ນວຍການໂຮງຮຽນ ແລະ ຄະນະພດັ ທະນາການສກຶ ສາຂນັັ້ ບາ້ັ ນ ເພີ່ ອສາ້ັ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃນການ
ຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ວຽກງານການບລໍ ຫິ ານຄຸມັ້ ຄອງທີ່ ເີ ນນັ້ັ ໃສ່ີ ໂຮງຮຽນເປັນຫກັ .

1.2. ສ່ີ ງິ ທາັ້ ທາຍ

ພາກ I ຂອງ ແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ 2021-2025 (ພາກ 2 ແລະ3) ໃຫລ້ັ າຍ
ລະອຽດກີ່ ຽວກບັ ສີ່ ງິ ທາັ້ ທາຍ. ບນັ ດາສີ່ ງິ ທາັ້ ທາຍຫກັ ປະກອບມ:ີ ຂໍຈ້ັ າໍ ກດັ ທາງດາັ້ ນການເງນິ ຍງັ ເປັນບນັ ຫາຕ່ີ ໍເນີ່ ອງ
ຈນົ ເຖງິ ປີ 2020 ແລະ ປີຕ່ີ ໍໆໄປອກີ . ສະນນັັ້ , ຂະແໜງການສກຶ ສາ ຈໍາເປັນຕອ້ັ ງໄດມ້ັ ກີ ານກາໍ ນດົ ວທິ ກີ ານນໍາໃຊ້ັ
ບຸກຄະລາກອນ ແລະ ງບົ ປະມານທ່ີ ມີ ຈີ ໍາກດັ ຢ່ີ າງມປີ ະສດິ ທພິ າບຫາຍຂນຶັ້ ກວີ່ າເກ່ີ າົ . ເຖງິ ຢ່ີ າງໃດກ່ີ ໍຕາມ ສ່ີ ວນແບ່ີ ງ
ງບົ ປະມານທີ່ ບີ ່ີ ໍແມ່ີ ນເງນິ ເດອນຂອງລດັ ຖະບານໃຫແັ້ ກ່ີ ຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ທີ່ ມີ ຈີ າໍ ກດັ ແມີ່ ນເປັນສີ່ ງິ
ທາັ້ ທາຍໃນການວາງແຜນເພີ່ ອປັບປຸງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ ແລະ ມຄີ ວາມຈາໍ ເປັນຕອ້ັ ງໄດປັ້ ັບປຸງຄຸນນະພາບ
ແລະ ປະສດິ ທພິ າບໃນການໃຊຈ້ັ ີ່ າຍງບົ ປະ ມານພາຍໃນຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ.

ການແຜ່ີ ລະບາດຂອງໄວຣດັ Covid-19 ໃນທາັ້ ຍປີ 2019 ແມີ່ ນເປັນສີ່ ງິ ທາ້ັ ທາຍເພີ່ ມີ ເຕມີ ໃຫແ້ັ ກີ່ ຂະແໜງ
ການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ. ຍ່ີ ງິ ໄປກວ່ີ ານນັ້ັ ເຮດັ ໃຫກ້ັ ານຄາດຄະເນການເຕບີ ໂຕຂອງຍອດຜະລດິ ຕະພນັ ພາຍໃນ
(GDP) ຫຸດລງົ , ລາຍໄດຈ້ັ າກການເກບັ ພາສຫີ ຸດລງົ ແລະ ດີ່ ງັ ນນັັ້ ງບົ ປະມານສາໍ ລບັ ຂະແໜງການບໍລກິ ານສາທາ
ລະນະ, ລວມທງັ ຂະແໜງການສກຶ ສາກໍຈະຫຸດລງົ ເຊີ່ ນັ ດຽວກນັ , ພອັ້ ມດຽວກນັ ນນັ້ັ ກສໍ ີ່ ງົ ຜນົ ກະທບົ ໃນລະດບັ
ຄອບຄວົ ຊ່ີ ງຶ ສີ່ ງົ ຜນົ ເຮດັ ໃຫລ້ັ ະດບັ ຄວາມທຸກຍາກເພີ່ ມີ ຂນຶັ້ ແລະ ເປັນອຸປະສກັ ດາ້ັ ນຄີ່ າໃຊຈ້ັ ີ່ າຍທີ່ ຍີ ່ີ ງິ ໃຫຍີ່ ຕ່ີ ໍການ
ເຂາົ້ັ ຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ.

2. ບູລມິ ະສດິ ສໍາລບັ ປີ 2021-2025

2.1. ຈດຸ ປະສງົ ລວມ
1) ເພີ່ ອຮບັ ປະກນັ ການເກບັ ກໍາຂມໍ້ັ ູນ ແລະ ການຄຸມັ້ ຄອງຂມໍ້ັ ູນຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ການນໍາໃຊຂັ້ ມໍັ້ ູນໃຫມັ້ ີ
ປະສດິ ທພິ າບໃນການວາງແຜນ, ການຂນຶັ້ ແຜນງບົ ປະມານ ແລະ ການຕດິ ຕາມກວດກາຢ່ີ າງເປັນລະບບົ ;

187

2) ເພີ່ ອສ່ີ ງົ ເສມີ ການສກຶ ສາຮຽນຮີ່ ວມ, ລວມທງັ ການສະໜບັ ສະໜນູ ນກັ ຮຽນພກິ ານ;
3) ຮບັ ປະກນັ ໃຫກ້ັ ງົ ຈກັ ການຈດັ ຕງັ້ັ ແຕີ່ ສູນກາງລງົ ຮອດທອ້ັ ງຖ່ີ ນິ ມຄີ ວາມສອດຄ່ີ ອງກບັ ພາລະບດົ ບາດ, ໜາ້ັ ທີ່ ີ

ແລະ ຄວາມຮບັ ຜດິ ຊອບຂອງແຕ່ີ ລະຂະແໜງການຍີ່ ອຍ;
4) ເພີ່ ອປະສານສມົ ທບົ ກບັ ແຫີ່ ງເງນິ ຊ່ີ ວຍເຫອຈາກພາຍນອກ ແລະ ຮບັ ປະກນັ ຄວາມສອດຄ່ີ ອງຂອງການ

ຊີ່ ວຍເຫອທາງດາັ້ ນການເງນິ ຈາກພາຍນອກ ກບັ ບນັ ດາຂງົ ເຂດບູລມິ ະສດິ ຂອງແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການ

ສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ 2021-2025;
5) ເພີ່ ອພດັ ທະນາ ແລະ ສະໜອງງກນົ ໄກການຮບັ ປະກນັ ຄຸນນະພາບທີ່ ມີ ປີ ະສດິ ທພິ າບ ແລະ ເໝາະສມົ ໃນທຸກ

ລະດບັ ;
6) ເພີ່ ອຮບັ ປະກນັ ໃຫຂ້ັ ະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ມຫີ ກັ ຖານອາັ້ ງອງີ ທ່ີ ຊີ ດັ ເຈນໃນການກາໍ ນດົ ນະໂຍບາຍ;
7) ເພີ່ ອປັບປຸງ ແລະ ພດັ ທະນາຄວາມຮູ,ັ້ ຄວາມສາມາດ ແລະ ປະສບົ ການກ່ີ ຽວກບັ ການຄຸມັ້ ຄອງການສກຶ ສາໃຫັ້

ມຄີ ຸນນະພາບ ສາໍ ລບັ ຜູບ້ັ ລໍ ຫິ ານການສກຶ ສາທຸກຄນົ .

➢ ຈດຸ ປະສງົ ສະເພາະ
1) ເພີ່ ອສາ້ັ ງຄວາມກມົ ກີ່ ຽວຄນໃໝີ່ ລະຫວ່ີ າງທກັ ສະ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງພະນກັ ງານກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ
ແລະ ກລິ າ ເພ່ີ ອີ ໃຫໄ້ັ ດຕ້ັ າມຄວາມຕອັ້ ງການຂອງວຽກງານໃນປັດຈບຸ ນັ ແລະ ອານາຄດົ ;
2) ເພີ່ ອສາັ້ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫແ້ັ ກີ່ ພະແນກສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າແຂວງ, ຫອ້ັ ງການສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກິ
ລາເມອງ, ກີ່ ຸມໂຮງຮຽນ ແລະ ໂຮງຮຽນ ເພີ່ ອເສມີ ຂະຫຍາຍປະສດິ ທພິ າບ, ປະສດິ ທຜິ ນົ ແລະ ດວ້ັ ຍຄວາມ
ຮບັ ຜດິ ຊອບໃນໜາ້ັ ທີ່ ວີ ຽກງານທ່ີ ໄີ ດຮ້ັ ບັ ມອບໝາຍ;
3) ເພີ່ ອປັບປຸງຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ ແລະ ຫຸດຜ່ີ ອນຄວາມແຕກໂຕນ ໂດຍຜ່ີ ານການຄຸມ້ັ ຄອງຊບັ ພະຍາ
ກອນທີ່ ມີ ປີ ະສດິ ທພິ າບ ແລະ ປະສດິ ທຜິ ນົ ໂດຍເລີ່ ງັ ໃສີ່ ການປັບປຸງໃຫວັ້ ຽກງານການສກຶ ສາໄດຮັ້ ບັ ການພດັ
ທະນາດຂີ ນຶັ້ .

2.2. ຄາດໝາຍ
1. ຢ່ີ າງໜອັ້ ຍໜີ່ ງຶ ກ່ີ ຸມໂຮງຮຽນໄດຖ້ັ ກສາັ້ ງຕງັັ້ ຂນຶັ້ ໃນແຕ່ີ ລະ 40 ເມອງທີ່ ດີ ອັ້ ຍໂອກາດ;
2. ນະໂຍບາຍດາ້ັ ນການຄຸມ້ັ ຄອງທ່ີ ອີ ງີ ໃສີ່ ໂຮງຮຽນເປັນຫກັ ທ່ີ ໄີ ດກັ້ າໍ ນດົ ພາລະບດົ ບາດ ແລະ ຄວາມຮບັ ຜດິ

ຊອບໃນລະດບັ ໂຮງຮຽນ, ກີ່ ຸມໂຮງຮຽນ, ສກຶ ສາເມອງ ແລະ ສກຶ ສາແຂວງໄດຮ້ັ ບັ ການຮບັ ຮອງ;
3. ສູດການຄດິ ໄລ່ີ ການສະໜອງເງນິ ບໍລຫິ ານໂຮງຮຽນ ທີ່ ປີ ັບປຸງໃໝີ່ ແລະ ຄໍາແນະນາໍ ກີ່ ຽວກບັ ເງີ່ອນໄຂການໃຊ້ັ

ຈ່ີ າຍ ໄດຖັ້ ກອະນມຸ ດັ ;
4. ແຜນຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ການຈດັ ສນັ ຄທູ ີ່ ເີ ປັນບູລມິ ະສດິ 10 ປີ ໄດຖັ້ ກຮບັ ອະນຸມດັ ;
5. ໄດມັ້ ກີ ານແຕ່ີ ງຕງັ້ັ ໜ່ີ ວຍງານທີ່ ຮີ ບັ ຜດິ ຊອບໃນການຕດິ ຕາມກວດກາແຜນງານນາໍັ້ ແລະ ສຸຂະອະນາໄມ.
6. ລະບບົ EMIS, TEMIS, TVETMIS ແລະ LUMS ແມ່ີ ນເຊີ່ ອມຕ່ີ ໍ ແລະ ເຊີ່ ອມໂຍງເຂາົ້ັ ກນັ .
7. 20% ຂອງ ຜຸບັ້ ລໍ ຫິ ານການສກຶ ສາທກູ ຂນັ້ັ ໄດຮັ້ ບັ ການຝຶກອບົ ຮມົ ໃນຫວົ ຂໍຕ້ັ ່ີ າງໆ ທີ່ ກີ ່ີ ຽວຂອັ້ ງກບັ ການບລໍ ິ

ຫານ ແລະ ຄຸມ້ັ ຄອງການສກຶ ສາ.

2.3. ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງ

ໝາຍເຫດ: ສາໍ ລບັ ແຕີ່ ລະຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງ ແລະ ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງ, ຈະມກີ ານອາ້ັ ງອງີ ເປັນວງົ ເລບັ ຫງັ ຈາກ
ສໍານວນທີ່ ກີ ີ່ າວເຖງິ ພາກທີ I ຂອງ ແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ 2021-2025, ຊ່ີ ງຶ ຈະເຮດັ ໃຫຜັ້ ູອ້ັ ີ່ ານ
ສາມາດ ນໍາໃຊແັ້ ຜນຂອງ ຂະແໜງການຍີ່ ອຍເປັນແຜນສະເພາະ ແຕ່ີ ສາມາດອາ້ັ ງອງີ ເຖງິ ນະໂຍບາຍທີ່ ກີ ່ີ ຽວຂອ້ັ ງ ດີ່ ງັ ທ່ີ ີ

188

ໄດລັ້ ະບຸໄວໃ້ັ ນພາກທີ I ຂອງແຜນ. ແຜນພດັ ທະນາຂອງຂະແໜງການຍີ່ ອຍ ບ່ີ ໍຈາໍ ເປັນຕອ້ັ ງແກໄັ້ ຂທຸກໆຜນົ ໄດຮັ້ ບັ
ລະດບັ ກາງຂອງຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງ. ບາງຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງ ແລະ ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງ ໄດຖັ້ ກດດັ ແກເ້ັ ພ່ີ ອ
ສະແດງໃຫເັ້ ຫນັ ຈດຸ ສຸມຂອງຂະແໜງຍີ່ ອຍ

2.3.1. ຈາໍ ນວນນກັ ຮຽນທ່ີ ຈີ ບົ ຈາກອະນບຸ ານຈນົ ຮອດມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍ ລວມທງັ ການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ
ເພີ່ ມີ ຂນຶັ້ ພອັ້ ມທງັ ມຜີ ນົ ໄດຮັ້ ບັ ດາ້ັ ນການຮຽນຮູທັ້ ່ີ ດີ ຂີ ນຶັ້ , ໂດຍສະເພາະແມີ່ ນການຮູໜ້ັ ງັ ສ ແລະ ທກັ ສະການ
ຄດິ ໄລ່ີ ເລກ, ທກັ ສະ ສດັ ຕະວດັ ທີ 21 ໂດຍສຸມໃສ່ີ ເປັນພິ ເສດຕ່ີ ຜໍ ູດັ້ ອ້ັ ຍໂອກາດ ແລະ ຄວາມສະເໝພີ າບ
ລະຫວ່ີ າງຍງິ -ຊາຍ

➢ ຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ

ພາກທີ I ໄດລັ້ ະບຸເຖງິ ລາຍລະອຽດຂອງຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ . ການປະເມນີ ຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ
ວີ່ າງມ່ີ ໆໍ ນຢີ້ັ ີ່ ູຊນັັ້ ປະຖມົ 3 ແລະ ມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົ້ັ (ມ.4) ໄດສັ້ ະແດງໃຫເັ້ ຫນັ ວີ່ າລະດບັ ຄວາມສາມາດ ໃນການຮູ ັ້
ໜງັ ສ ແລະ ການຄດິ ໄລ່ີ ເລກ ໃນປະຈບຸ ນັ ບ່ີ ພໍ ຽງພໍທ່ີ ຈີ ະສະໜບັ ສະໜນູ ການຮຽນຮູທ້ັ ່ີ ມີ ຄີ ຸນນະພາບໃນລະດບັ ສູງ.

➢ ພາກສ່ີ ວນຮບັ ຜດິ ຊອບ

ຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ , ຄະນະກາໍ ມະການຈດັ ສນັ ຄູ, ກມົ ການສກຶ ສາກອ່ີ ນໄວຮຽນ, ກມົ
ສາມນັ , ແລະ ສູນການສກຶ ສາຮຽນຮ່ີ ວມ.

ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 1: ອດັ ຕາການເຂາົັ້ ຮຽນ ແລະ ອດັ ຕາການເລີ່ ອນຂນັ້ັ ເພ່ີ ມີ ຂນຶ້ັ ໃນທຸກລະດບັ ເຮດັ ໃຫອ້ັ ດັ ຕາ
ການຈບົ ຊນັັ້ ເພ່ີ ມີ ຂນຶັ້ (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 1, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 1.3)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ສາ້ັ ງກງົ ຈກັ ການຄຸມັ້ ຄອງຂນຶັ້ ເພີ່ ອເຮດັ ໜາັ້ ທີ່ ໃີ ນການຈດັ ບູລມິ ະສດິ ແລະ ຂະຫຍາຍເປົາັ້ ໝາຍຂອງ
ການສກຶ ສາຫອ້ັ ງກຽມປະຖມົ 1 ປີ ເພ່ີ ອເຮດັ ໃຫກັ້ ານເຂາົັ້ ເຖງິ ການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນຫາຍຂນຶ້ັ ໂດຍສະເພາະໃນ
ເຂດທ່ີ ດີ ອັ້ ຍໂອກາດ.

ຢາກມຜີ ນົ ສໍາເລດັ ອນັ ເຕມັ ສ່ີ ວນຂອງຍຸດທະສາດນີ້ັ ຈະຕອັ້ ງມກີ ານສະໜອງທນຶ ທີ່ ສີ ອດຄ່ີ ອງກບັ ສມົ ມຸດຖານ
ງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ / ຫ ງບົ ປະມານ ODA ສຸມໃສ່ີ ສະເພາະຍຸດທະສາດນ.ີ້ັ
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ຄະນະກາໍ ມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ໂດຍໄດຮັ້ ບັ ການສະໜບັ ສະໜນູ ທາງດາ້ັ ນວຊິ າການຈາກ ກມົ
ການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນ ແລະ ຄະນະກາໍ ມະການຈດັ ສນັ ຄູ ຮບັ ຜດິ ຊອບໃນການຈດັ ບນັ ດາບູລມິ ະສດິ ສໍາລບັ
ການຂະຫຍາຍການສກຶ ສາຫອັ້ ງກຽມປະຖມົ 1 ປີ (ຫ ການສະໜອງການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນໃນຮູບແບບ
ອ່ີ ນໆ);

• ອອກນຕິ ກິ ໍາທ່ີ ມີ ອບໜາັ້ ທີ່ ໃີ ຫຄັ້ ະນະກາໍ ມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ໃນລະດບັ ຊາດ ແລະ ລະດບັ
ທອ້ັ ງຖ່ີ ນິ ໃນການຄນົັ້ ຄວາັ້ ແລະ ກໍານດົ ການຂະຫຍາຍການສກຶ ສາຫອັ້ ງກຽມປະຖມົ ;

• ຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ໂດຍໄດຮັ້ ບັ ການສະໜບັ ສະໜນູ ທາງດາັ້ ນວຊິ າການຈາກກມົ
ການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນ ໃຫຄ້ັ າໍ ແນະນາໍ ກີ່ ຽວກບັ ວທິ ກີ ານຈດັ ລາໍ ດບັ ຄວາມສໍາຄນັ ໃນການຂະຫຍາຍຫອ້ັ ງ
ກຽມປະຖມົ ໃນ 40 ເມອງທ່ີ ດີ ອ້ັ ຍໂອກາດ.

189

ຍຸດທະສາດທີ 2: ດາໍ ເນນີ ການທບົ ທວນນະໂຍບາຍ ການຂະຫຍາຍການເຂາົັ້ ເຖງິ ການສກຶ ສາຊນັັ້ ມດັ ທະຍມົ ຕນົ້ັ
ລວມທງັ ໂຄງສາ້ັ ງການສກຶ ສາສາຍສາມນັ 5+4+3 ທີ່ ມີ ໃີ ນປະຈບຸ ນັ .
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ສາັ້ ງຕງັັ້ ຄະນະສະເພາະກດິ ຂນັັ້ ກມົ ໂດຍການເປັນປະທານຂອງທີ່ ານລດັ ຖະມນົ ຕກີ ະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ
ກລິ າ ເພີ່ ອຈດັ ຕງັ້ັ ແລະ ປະເມນີ ໂຄງປະກອບລະບບົ ການສກຶ ສາສາຍສາມນັ 5+4+3 ໃນປະຈບຸ ນັ ;

• ກາໍ ນດົ ວທິ ກີ ານທີ່ ມີ ປີ ະສດິ ທພິ າບ ແລະ ມປີ ະສດິ ທຜິ ນົ ສູງສຸດ ເພ່ີ ອເຮດັ ໃຫກັ້ ານຂະຫຍາຍການສກຶ ສາຊນັ້ັ
ມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົັ້ ມຄີ ວາມຍນຍງົ ທາງດາັ້ ນການເງນິ .

ຍຸດທະສາດທີ 3: ທບົ ທວນ ແລະ ອະນຸມດັ ແຜນຍຸດທະສາດ ແລະ ແຜນການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ການສະໜອງອາຫານ
ໃຫໂ້ັ ຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ປະຖມົ ສກຶ ສາສກຶ ສາ ທີ່ ມີ ຄີ ວາມຍນຍງົ (ແຜນຊບັ ພະນາກອນມະນຸດ ແລະ ແຜນການ
ເງນິ ).
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ສາ້ັ ງຕງັ້ັ ໜ່ີ ວຍງານທບົ ທວນແຜນຍຸດທະສາດການສະໜອງອາຫານ ທ່ີ ປີ ະກອບດວ້ັ ຍ ຄະນະກາໍ ມະການແຜນ
ການ ແລະ ການເງນິ , ສູນການສກຶ ສາຮຽນຮ່ີ ວມ ແລະ ກມົ ສາມນັ ສກຶ ສາ ເພ່ີ ອຈດັ ຕງັ້ັ ແລະ ປະເມນີ ແຜນຍຸດ
ທະສາດດາ້ັ ນອາຫານໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ແຜນປະຕບິ ດັ ງານ ເພີ່ ອກໍານດົ ວທິ ກີ ານທ່ີ ຍີ ນຍງົ .

ຍຸດທະສາດທີ 4: ທບົ ທວນ ແລະ ຮບັ ຮອງເອາົ ແຜນການແກໄັ້ ຂໄພພບິ ດັ ໃນຂະແໜງການສກຶ ສາ ໂດຍຄໍານງຶ ເຖງິ
ການປີ່ ຽນແປງຂອງດນິ ຟາັ້ ອາກາດ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ຫອ້ັ ງການກະຊວງຈະແຕ່ີ ງຕງັ້ັ ຄະນະຮບັ ຜດິ ຊອບ ເຊ່ີ ງິ ປະກອບມກີ ມົ ວຊິ າການທີ່ ກີ ີ່ ຽວຂອ້ັ ງ ເພີ່ ອວເິ ຄາະເຖງິ
ການກະກຽມຕອບໂຕກ້ັ ບັ ໄພພບິ ດັ ພາຍໃນຂະແໜງການ ແລະ ພດັ ທະນາແຜນການຕອບໂຕຂ້ັ ອງຂະແໜງ
ການ ເພ່ີ ອທບົ ທວນ ແລະ ຮບັ ຮອງ.

• ຈດັ ຝຶກອບົ ຮມົ ໃຫຂ້ັ ະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ໃນຂອບເຂດທີ່ ວົ ປະເທດໃນການສາໍ ຫວດ, ລາຍງານສະ
ພາບການເຝົ້າັ ລະວງັ ສະພາບໄພພບິ ດັ .

• ສາັ້ ງຖານຂໍມ້ັ ູນໃນການຕດິ ຕາມສະພາບໄພພບິ ດັ ໃນຂອບເຂດທ່ີ ວົ ປະເທດໂດຍການນາໍ ໃຊຂັ້ ມໍັ້ ນູ ທາງດາັ້ ນພູມ
ສນັ ຖານ (GIS).

ຍຸດທະສາດທີ 5: ທບົ ທວນ ແລະ ອະນຸມດັ ນະໂຍບາຍການຖພາຂອງນກັ ຮຽນ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ພດັ ທະນານະໂຍບາຍກ່ີ ຽວກບັ ການອະນຍຸ າດໃຫນັ້ ກັ ຮຽນທ່ີ ຖີ ພາ ແລະ ຫງັ ການເກດີ ລູກ ໄດສ້ັ າມາດສບຕີ່ ໍ
ຮຽນຢີ່ າງເປັນທາງການ

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 2 : ຫຸດຜ່ີ ອນຊີ່ ອງຫວີ່ າງໃນການພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ລະຫວີ່ າງເຂດທີ່ ດີ ອ້ັ ຍໂອກາດ ແລະ
ບ່ີ ດໍ ອ້ັ ຍໂອກາດ ໂດຍຜ່ີ ານການສາ້ັ ງກ່ີ ຸມໂຮງຮຽນ. (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 1, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງ 1.5)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ກາໍ ນດົ ພາລະບດົ ບາດ ແລະ ສາັ້ ງນຕິ ກິ ໍາ ສໍາລບັ ການບໍລຫິ ານກ່ີ ຸມໂຮງຮຽນ
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ກມົ ສາມນັ ແລະ ກມົ ສາ້ັ ງຄກູ ໍານດົ ວທິ ກີ ານທ່ີ ມີ ປີ ະສດິ ທຜິ ນົ ທາງຄ່ີ າໃຊຈັ້ ່ີ າຍ (ຊບັ ພະຍາກອນມະນດຸ ແລະ ການ
ເງນິ ແລະ ການນາໍ ໃຊັ້ ICT) ໃນການສາ້ັ ງຕງັ້ັ ແລະ ນາໍ ໃຊກ້ັ ່ີ ຸມໂຮງຮຽນເພ່ີ ອຫຸດຜີ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນກນັ ;

190

• ກໍານດົ ຄວາມສໍາພນັ (ໃໝີ່ ແລະ ປ່ີ ຽນແປງ) ພາລະບດົ ບາດ ແລະ ຄວາມຮບັ ຜດິ ຊອບ ລະຫວີ່ າງການບໍລຫິ ານ
ໃນກ່ີ ຸມໂຮງຮຽນ ແລະ ສກຶ ສາເມອງ ລວມທງັ ນຕິ ກິ າໍ ທ່ີ ຈີ າໍ ເປັນອ່ີ ນໆ;

• ສາ້ັ ງ ແລະ ການຮບັ ຮອງເອາົ ການກາໍ ນດົ ໜາ້ັ ວຽກ, ການຈດັ ສນັ ຕໍາແໜີ່ ງງານບລໍ ຫິ ານ ຂອງກີ່ ຸມໂຮງຮຽນ
• ທບົ ທວນລະບບົ ການສະໜບັ ສະໜນູ ຄໃູ ນປະຈບຸ ນັ ສາໍ ລບັ ກ່ີ ຸມໂຮງຮຽນ.

ຍຸດທະສາດທີ 2: ສາັ້ ງຕງັັ້ ລະບບົ ການບໍລຫິ ານກ່ີ ຸມໂຮງຮຽນພາຍໃນ 40 ເມອງ ພອ້ັ ມທງັ ໃຫບັ້ ູລມິ ະສດິ ໃນການຈດັ
ສນັ ຊບັ ພະຍາກອນໃຫແັ້ ກີ່ ບນັ ດາເມອງເຫີ່ າົ ນ.ີ້ັ

ຢາກມຜີ ນົ ສາໍ ເລດັ ອນັ ເຕມັ ສ່ີ ວນຂອງຍຸດທະສາດນີັ້ ຈະຕອັ້ ງມກີ ານສະໜອງທນຶ ທ່ີ ສີ ອດຄ່ີ ອງກບັ ສມົ ມຸດຖານ
ງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ / ຫ ງບົ ປະມານ ODA ສຸມໃສ່ີ ສະເພາະຍຸດທະສາດນ.ີັ້
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ກໍານດົ ການຈດັ ສນັ ງບົ ປະມານ ເພີ່ ອສະໜບັ ສະໜນູ ການສາ້ັ ງຕງັັ້ ກ່ີ ຸມໂຮງຮຽນໃນເມອງບູລມິ ະສດິ ;
• ຄະນະກໍາມະການຈດັ ສນັ ຄູ ສາ້ັ ງແຜນການເພ່ີ ອຮບັ ປະກນັ ໃຫ້ັ ເມອງດ່ີ ງັ ກີ່ າວໄດຮ້ັ ບັ ບູລມິ ະສດິ ໃນການຈດັ ສນັ

ຕາໍ ແໜ່ີ ງລດັ ຖະກອນໃໝ່ີ ແລະ ຄະນະກາໍ ມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ຮບັ ປະກນັ ໃຫງັ້ ບົ ປະມານບໍລິ
ຫານ ໃຫບ້ັ ູລມິ ະສດິ ແກ່ີ ບນັ ດາເມອງດຽວກນັ ນ;ີັ້
• ທບົ ທວນສູດສາໍ ລບັ ງບົ ປະມານບລໍ ຫິ ານສາໍ ລບັ ເມອງ ແລະ ເງນິ ບໍລຫິ ານໂຮງຮຽນ ເພີ່ ອໃຫເ້ັ ມອງທີ່ ດີ ອ້ັ ຍໂອ
ກາດນີັ້ ໄດຮ້ັ ບັ ສີ່ ວນແບີ່ ງງບົ ປະມານຫາຍຂນຶ້ັ .

2.3.2. ທຸກໂຮງຮຽນມຊີ ບັ ພະຍາກອນທາງດາ້ັ ນການເງນິ ແລະ ຊບັ ພະຍາກອນມະນດຸ ເພ່ີ ອເຮດັ ວຽກຢີ່ າງມປີ ະ
ສດິ ທຜິ ນົ , ຄຽງຄ່ີ ູກບັ ຄວາມສາມາດໃນການຄຸມັ້ ຄອງໂຮງຮຽນ ເພີ່ ອເຮດັ ໃຫຜ້ັ ນົ ໄດຮັ້ ບັ ການຮຽນຂອງ
ນກັ ຮຽນດຂີ ນຶ້ັ . (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 3)

➢ ຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ

ພາກທີ I ໄດລ້ັ າຍງານລະອຽດກີ່ ຽວກບັ ຫກັ ການ ແລະ ມເີ ຫດຜນົ ຕ່ີ າງໆ. ມຄີ ວາມຈາໍ ເປັນຕອັ້ ງມລີ ະບບົ ການ
ວາງແຜນ, ການຈດັ ສນັ ຊບັ ພະຍາກອນ, ການຕດິ ຕາມ ແລະ ການປະເມນີ ຜນົ ທ່ີ ດີ ີ ເພ່ີ ອຮບັ ປະກນັ ວ່ີ າໂຮງຮຽນທຸກ
ແຫ່ີ ງມຊີ ບັ ພະຍາກອນຂນັ້ັ ພນັ້ ຖານ ແລະ ຄວາມສາມາດທີ່ ຈີ າໍ ເປັນ ເພີ່ ອສະໜອງການບລໍ ກິ ານດາ້ັ ນການສກຶ ສາທີ່ ມີ ີ
ຄຸນນະພາບ. ມາດຕະຖານຂນັັ້ ພນັ້ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ ຕອ້ັ ງເຊີ່ ອມໂຍງເຂາົ້ັ ໃນລະບບົ ການບໍລຫິ ານ ແລະ
ຄຸມ້ັ ຄອງລະດບັ ຊາດ ແລະ ລະດບັ ທອ້ັ ງຖີ່ ນິ ທ່ີ ນີ ໍາໃຊເ້ັ ພີ່ ອເປັນທດິ ທາງໃນການຈດັ ສນັ ຊບັ ພະຍາກອນ. ການສະໜບັ
ສະໜນູ ຢີ່ າງຕີ່ ໍເນ່ີ ອງ ໃນການສາັ້ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫແັ້ ກ່ີ ລະບບົ ການຄຸມ້ັ ຄອງທ່ີ ອີ ງີ ໃສີ່ ໂຮງຮຽນເປັນຫກັ ຈະຊ່ີ ວຍໃນ
ການເສມີ ສາັ້ ງຄວາມສາມາດໃນການວາງແຜນ ແລະ ການລາຍງານ ແລະ ລະບບົ ຄວາມຮບັ ຜດິ ຊອບໃນລະດບັ ໂຮງ
ຮຽນ.

➢ ພາກສີ່ ວນຮບັ ຜດິ ຊອບປະກອບມ:ີ

ກມົ ແຜນການ, ກມົ ການເງນິ , ກມົ ຈດັ ຕງັ້ັ ແລະ ພະນກັ ງານ, ກມົ ການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນ, ກມົ ສາມນັ ສກຶ ສາ
ກມົ ສາັ້ ງຄູ, ສະຖາບນັ ຄນົັ້ ຄວາ້ັ ວທິ ພຍາສາດການສກຶ ສາ, ສູນປະກນັ ຄຸນນະພາບ, ສະຖາບນັ ພດັ ທະນາການບໍລຫິ ານ
ການສກຶ ສາ ແລະ ກມົ ກວດກາ.

ການພດັ ທະນາມາດຕະຖານຂນັັ້ ພນັ້ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ, ຄ່ີ ູມແນະນໍາການນໍາໃຊ,ັ້ ການທດົ ລອງ ແລະ
ການນີ່ ໍາໃຊັ້ ແມ່ີ ນມລີ າຍລະອຽດໃນແຜນການຂອງຂະແໜງການຍ່ີ ອຍຕີ່ າງໆ ຄ: ການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນ, ປະຖມົ

191

ແລະ ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາ. ສູນປະກນັ ຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ ມຄີ ວາມຮບັ ຜດິ ຊອບໃນການເຮດັ ວຽກກບັ ບນັ ດາກມົ
ຕ່ີ າງໆ ເພີ່ ອພດັ ທະນາມາດຕະຖານຂນັ້ັ ພນັ້ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ. ບູລມິ ະສດິ ມດີ ່ີ ງັ ນ:ີ້ັ
ຍຸດທະສາດທີ 1: ພດັ ທະນາ ແລະ ຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ລະບບົ ມາດຕະຖານຂນັ້ັ ພນັ້ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ ສາໍ ລບັ
ການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນ ແລະ ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາ.

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 2 : ຂະບວນການປະເມນີ ຕນົ ເອງ ແລະ ການວາງແຜນພດັ ທະນາໂຮງຮຽນແບບຍນຍງົ
(ໂດຍນາໍ ໃຊ້ັ FQS) ໄດຖັ້ ກພດັ ທະນາຂນຶັ້ ເພີ່ ອເປັນບ່ີ ອນອງີ ແກີ່ ການວາງແຜນຂນັ້ັ ເມອງ ແລະ ການກາໍ ນດົ ເປົາັ້ ໝາຍ
ການສະໜບັ ສະໜນູ , ລວມທງັ ການຈດັ ສນັ ຄູ ແລະ ອຸປະກອນຮບັ ໃຊກ້ັ ານຮຽນ (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງທີ
3, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງທີ 3.2).

ຍຸດທະສາດທີ 1: ລະບບົ ກງົ ຈກັ ການຈດັ ຕງັັ້ ທງັ ລະດບັ ສູນກາງ ແລະ ລະດບັ ທອັ້ ງຖີ່ ນິ ມຄີ ວາມສອດຄີ່ ອງກນັ ເພ່ີ ອ
ສະໜບັ ສະໜນູ ການຈດັ ລໍາດບັ ຄວາມສາໍ ຄນັ ເພ່ີ ອບນັ ລຸມາດຕະຖານຂນັ້ັ ພນັ້ ຖານຂອງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ ໃນສະ
ຖານການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນ, ປະຖມົ ແລະ ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ປັບປຸງ ສດິ ແລະ ໜາັ້ ທີ່ ີ ຂອງພະແນກສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າແຂວງ/ນະຄອນຫວງ ແລະ ຫອ້ັ ງການສກຶ ສາ
ທກິ ານ ແລະ ກລິ າເມອງ/ນະຄອນ ແລະ ຂອງພະນກັ ງານ ເພ່ີ ອໃຫກ້ັ ວມເອາົ ການເຮດັ ໜາັ້ ທ່ີ ໃີ ນການລາຍງານ
ຜນົ ການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ມາດຕະຖານຂນັັ້ ພນ້ັ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ ແລະ ລະບບົ ການຈດັ ບູລມິ ະສດິ
ໃນການຈດັ ສນັ ຊບັ ພະຍາກອນ;

• ພາຍໃຕກ້ັ ານຊນີັ້ າໍ ຂອງຄະນະກາໍ ມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ , ພດັ ທະນາ ແລະ ເຜຍີ ແຜີ່ ຂນັ້ັ ຕອນ ແລະ
ຂແໍ້ັ ນະນາໍ ໃນການສະໜບັ ສະໜນູ ບນັ ກາກມົ /ຫອ້ັ ງການຂນັ້ັ ກະຊວງ, ພະແນກສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ
ແຂວງ/ນະຄອນຫວງ ແລະ ຫອັ້ ງການສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າເມອງ/ນະຄອນ ໃນການຈດັ ສນັ ຊບັ ພະຍາ
ກອນໃຫແັ້ ກີ່ ໂຮງຮຽນ ທີ່ ບີ ່ີ ສໍ າມາດບນັ ລຸມາດຕະຖານຂນັັ້ ພນ້ັ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ ໄດຢ້ັ ່ີ າງມປີ ະສດິ ຕິ
ພາບຫາຍຂນຶັ້ .

• ພດັ ທະນາເຄີ່ ອງມການປະເມນີ ຜນົ ແລະ ການຢັງັ້ ຢນມາດຕະຖານຂອງມາດຕະຖານຂນັ້ັ ພນັ້ ຖານຄຸນນະພາບ
ການສກຶ ສາ ສໍາລບັ ພະແນກສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າແຂວງ/ນະຄອນຫວງ ແລະ ຫອັ້ ງການສກຶ ສາທກິ ານ
ແລະ ກລິ າເມອງ/ນະຄອນ;

• ສາັ້ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫັ້ ຖານຂມໍັ້ ູນ LESMIS ເພີ່ ອໃຫສ້ັ າມາດລາຍງານຜນົ ການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ມາດຕະ
ຖານຂນັັ້ ພນ້ັ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ;

• ເກບັ ກາໍ ຂມໍັ້ ນູ ປີຖານ ແລະ ພດັ ທະນາຕວົ ຊວີັ້ ດັ ແລະ ຄາດໝາຍ ເພ່ີ ອສະແດງໃຫເ້ັ ຫນັ ເຖງິ ຊບັ ພະຍາກອນທ່ີ ມີ ີ
ໃນລະດບັ ໂຮງຮຽນ ເພ່ີ ອໃຫເັ້ ປັນຂໍມ້ັ ູນເພີ່ ມີ ເຕມີ ສໍາລບັ ຄາດໝາຍລະດບັ ຊາດ ໃນການບນັ ລຸມາດຕະຖານ
ຂນັ້ັ ພນ້ັ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ.

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 3: ເງນິ ບລໍ ຫິ ານໂຮງຮຽນ (ສູດຄດິ ໄລ່ີ ແລະ ລາຍການໃຊຈັ້ ່ີ າຍທ່ີ ເີ ໝາະສມົ ) ແມີ່ ນຕອບສະ
ໜອງຕີ່ ຄໍ ວາມຕອ້ັ ງການໃນລະດບັ ໂຮງຮຽນ ເພີ່ ອຫຸດຜີ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນ ແລະ ຕດິ ພນັ ກບັ FQS. (ພາກທີ I, ຜນົ
ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 3, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງທີ 3.3)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ທບົ ທວນ ແລະ ປັບປຸງ ນະໂຍບາຍ, ສູດການຄດິ ໄລ່ີ ແລະ ລາຍການໃຊຈ້ັ ່ີ າຍ ຂອງເງນິ ບລໍ ຫິ ານ
ໂຮງຮຽນ ເພ່ີ ອໃຫສັ້ ອດຄີ່ ອງກບັ ນະໂຍບາຍຂອງແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ 2021-2025.

192

ຢາກມຜີ ນົ ສາໍ ເລດັ ອນັ ເຕມັ ສີ່ ວນຂອງຍຸດທະສາດນີ້ັ ຈະຕອ້ັ ງມກີ ານສະໜອງທນຶ ທ່ີ ສີ ອດຄ່ີ ອງກບັ ສມົ ມຸດຖານ
ງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ / ຫ ງບົ ປະມານ ODA ສຸມໃສ່ີ ສະເພາະຍຸດທະສາດນ.ີັ້
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ຈະທບົ ທວນນະໂຍບາຍ, ສູດຄດິ ໄລ່ີ ແລະ ລາຍການຈ່ີ າຍທ່ີ ເີ ໝາະ
ສມົ ຂອງເງນິ ບລໍ ຫິ ານໂຮງຮຽນ ເພີ່ ອໃຫສັ້ ອດຄ່ີ ອງກບັ ບູລມິ ະສດິ ດາັ້ ນນະໂຍບາຍຂອງແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງ
ການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ 2021-2025;

• ຄະນະກາໍ ມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ຈະທບົ ທວນ ແລະ ໃຫຄ້ັ າໍ ແນະນໍາສໍາລບັ ການທບົ ທວນສູດຄດິ
ໄລ່ີ ແລະ ລາຍການໃຊຈັ້ ່ີ າຍທ່ີ ເີ ໝາະສມົ ເພີ່ ອໃຫຕ້ັ ອບສະໜອງກບັ ຄວາມຕອ້ັ ງການຂອງໂຮງຮຽນຢີ່ າງມປີ ະ
ສດິ ທຜິ ນົ ສູງ;

• ພດັ ທະນາຄໍາແນະນາໍ ແລະ ລະບຽບການໃຊຈັ້ ່ີ າຍເງນິ ບໍລຫິ ານໂຮງຮຽນ ສາໍ ລບັ ໂຮງຮຽນ ແລະ ຫອັ້ ງການສກຶ
ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າເມອງ/ນະຄອນ ເພ່ີ ອໃຫສ້ັ ອດຄ່ີ ອງກບັ ນະໂນຍາຍການໃຊຈ້ັ ່ີ າຍເງນິ ບໍລຫິ ານໂຮງຮຽນ
ສະບບັ ປັບປຸງໃໝີ່ ;

• ຮບັ ຮອງ ແລະ ຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ນະໂນຍາຍການໃຊຈັ້ ີ່ າຍເງນິ ບໍລຫິ ານໂຮງຮຽນສະບບັ ປັບປຸງໃໝີ່ ;

ຍຸດທະສາດທີ 2: ທບົ ທວນລະບບົ ການຈີ່ າຍເງນິ ບລໍ ຫິ ານໂຮງຮຽນທີ່ ນີ າໍ ໃຊໃັ້ ນປະຈບຸ ນັ ເພ່ີ ອເຮດັ ໃຫກັ້ ານຈ່ີ າຍເງນິ
ທນັ ເວລາ, ປັບປຸງວທິ ກີ ານຢັງ້ັ ຢນການຈດັ ສ່ີ ງົ ເງນິ ແລະ ປະສດິ ທພິ າບໃນການມາຮບັ ເອາົ ເງນິ ສາໍ ລບັ ໂຮງຮຽນນອັ້ ຍ
ແລະ ໂຮງຮຽນທ່ີ ຢີ ີ່ ູເຂດຫີ່ າງໄກສອກຫກີ .
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ທບົ ທວນນະໂຍບາຍການເບກີ ຈີ່ າຍເງນິ ບລໍ ຫິ ານໂຮງຮຽນທ່ີ ນີ ໍາໃຊຢັ້ ີ່ ູປັດຈບຸ ນັ ນີ້ັ ລວມທງັ ການໂອນເງນິ ສອງ
ຄງັ້ັ ຕ່ີ ໍປີ ສາໍ ລບັ ໂຮງຮຽນນອ້ັ ຍ ແລະ ຢີ່ ູຫ່ີ າງໄກສອກຫກີ ;

• ສະເໜນີ ະໂຍບາຍການເບກີ ຈ່ີ າຍທ່ີ ມີ ປີ ະສດິ ທພິ າບຫາຍຂນຶ້ັ , ລວມທງັ ການຕດິ ຕາມກວດກາ, ເພີ່ ອຂໍອະນມຸ ດັ
ຈາກກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ແລະ ກະຊວງການເງນິ ;

• ຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ກວດກາລາຍລະອຽດບນັ ຊທີ ະນາຄານຂອງຜູທ້ັ ີ່ ໄີ ດຮັ້ ບັ ເງນິ ບໍ
ຫານໂຮງຮຽນ;

• ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ແລະ ກະຊວງການເງນິ ຈະພບົ ປະກນັ ເພ່ີ ອປຶກສາຫາລກີ່ ຽວກບັ ວທິ ກີ ານ
ເພີ່ ອປັບປຸງຄວາມໄວຂອງການຈດັ ສ່ີ ງົ ເງນິ ບລໍ ຫິ ານໂຮງຮຽນ ແລະ ປະສດິ ທພິ າບຂອງການມຮຖອນເອາົ ເງນິ
ບລໍ ຫິ ານດ່ີ ງັ ກີ່ າວ ສາໍ ລບັ ໂຮງຮຽນຂະໜາດນອັ້ ຍ ແລະ / ຫ ໂຮງຮຽນຢ່ີ ູເຂດຫີ່ າງໄກສອກຫກີ .

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 4: ການຈດັ ສນັ ຄສູ ອນແມີ່ ນຕອບສະໜອງຕີ່ ໍຄວາມຕອ້ັ ງການຂອງດບັ ໂຮງຮຽນ ເພ່ີ ອຫຸດ-
ຜ່ີ ອນຄວາມແຕກໂຕນ ແລະ ສອດຄ່ີ ອງ ມາດຕະຖານຂນັ້ັ ພນ້ັ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ. (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ
ລະດບັ ສູງທີ 3, ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 3.4)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫແັ້ ກີ່ ວຽກງານການບລໍ ຫິ ານ ແລະ ກງົ ຈກັ ການຈດັ ຕງັ້ັ ທ່ີ ເີ ຮດັ ໜາ້ັ ທ່ີ ໃີ ນການ
ຈດັ ສນັ ແລະ ສບັ ຊອ້ັ ນຄູ ເພີ່ ອເຮດັ ໃຫກ້ັ ານຈດັ ສນັ ຄູມຄີ ວາມຍຸດຕທິ ໍາ ແລະ ເທ່ີ າົ ທຽມກນັ .
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ຄະນະກໍາມະການຈດັ ສນັ ຄູ ພດັ ທະນາຂອບນຕິ ກິ າໍ ເພ່ີ ອສະໜບັ ສະໜນູ ການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ຄີ່ ູມການຈດັ ສນັ
ຄປູ ະຖມົ ສະບບັ ປັບປຸງໃໝ່ີ ;

193

• ດາໍ ເນນີ ວເິ ຄາະວທິ ກີ ານຈດັ ສນັ ຄູໃນທຸກລະດບັ ແລະ ໃຫຂ້ັ ໍສັ້ ະເໜແີ ນະ ໂດຍອງີ ໃສີ່ ຕວົ ເລກພະນກັ ງານທີ່ ີ
ຄາດວີ່ າຈະໄດຮ້ັ ບັ ໃຫແັ້ ກີ່ ຄະນະກໍາມະການຈດັ ສນັ ຄູ ເພີ່ ອທບົ ທວນ ແລະ ອະນຸມດັ ;

• ຄະນະກາໍ ມະການຈດັ ສນັ ຄູ ຈະພຈິ າລະນາຄວາມເປັນໄປໄດໃ້ັ ນການສະໜອງເງນິ ອຸດໜນູ ໃຫີ່ ແກ່ີ ຄູທີ່ ຍີ າັ້ ຍ
ຖ່ີ ນິ ຖານ ເພີ່ ອໄປສດິ ສອນ;

• ຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ຈະຊນີ້ັ ໍາ ແລະ ຕດິ ຕາມການພດັ ທະນາແຜນບູລມິ ະສດິ ການຈດັ
ສນັ ຄູ 10 ປີ ເພ່ີ ອຫຸດຜີ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນ.

• ໃນການທບົ ທວນໃນໄລຍະກາງ, ຄະນະກາໍ ມະການຈດັ ສນັ ຄູ ຈະທບົ ທວນຄນສູດການຈດັ ສນັ ຄູ ແລະ ບດົ
ແນະນໍາ ເພ່ີ ອປະເມນີ ຄວາມສອດຄ່ີ ອງໃນການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຕວົ ຈງິ .

ຍຸດທະສາດທີ 2: ສາັ້ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງແກ່ີ ລະບບົ ຖານຂໍມັ້ ນູ ຄຸມ້ັ ຄອງການຈດັ ສນັ ຄູ ແລະ ສບັ ຊອັ້ ນຄູຄນໃໝີ່ ເພ່ີ ອ
ສະໜບັ ສະໜນູ ການສະໜອງຄໃູ ຫມ້ັ ຄີ ວາມເທີ່ າົ ທຽມກນັ .

ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ພດັ ທະນາຖານຂມໍ້ັ ູນ PMIS ເພ່ີ ອໃຫເັ້ ຊ່ີ ອມຈອດກບັ ລະບບົ ອີ່ ນ ແລະ ສາມາດຕດິ ຕາມການຈດັ ສນັ ຄູ;
• ພດັ ທະນາ ແລະ ອະນຸມດັ ນໍາໃຊຄ້ັ ໍາແນະນໍາ ແລະ ປມັ້ ຄ່ີ ູມ ເພ່ີ ອໃຫຄັ້ າໍ ແນະນໍາແກີ່ ສກຶ ສາເມອຶ ງໃນການຈດັ ຕງັັ້
ປະຕບິ ດັ ແຜນການແບີ່ ງປັນຄູໃຫເ້ັ ທ່ີ າົ ທຽມກນັ , ຮບັ ປະກນັ ໃຫໂັ້ ຮງຮຽນທຸກແຫ່ີ ງມຈີ າໍ ນວນຄກູ ວມ 80%
ຂນຶ້ັ ໄປ ທຽບໃສ່ີ ມາດຕະຖານໃນການບນັ ຈຄຸ ູ (ອງີ ຕາມຄ່ີ ູມແນະນາໍ ໃນການຈດັ ສນັ ຄສູ ະບບັ ປັບປຸງໃໝ່ີ );

• ພດັ ທະນາ ແລະ ອະນມຸ ດັ ນໍາໃຊລັ້ ະບບົ ການປະເມນີ ຄວາມສອດຄີ່ ອງໃນການຈດັ ສນັ ຄູ ໂດຍອງີ ໃສ່ີ ຄ່ີ ູມແນະ

ນໍາໃນການຈດັ ສນັ ຄສູ ະບບັ ປັບປຸງໃໝ່ີ .
• ທບົ ທວນ ແລະ ທດົ ລອງຍຸດທະສາດການຈດັ ສນັ ຄູຄນໃໝ່ີ ແລະ ການສະໜອງສີ່ ງິ ຈງູ ໃຈ ເພ່ີ ອໃຫສ້ັ າມາດປະ

ເມນີ ຄວາມເປັນໄປໄດ້ັ ໃນເວລາມກີ ານທບົ ທວນໃນໄລຍະກາງ.

ຍຸດທະສາດທີ 3: ກາໍ ນດົ ເສນັັ້ ທາງວຊິ າຊບີ ຄູ ລວມທງັ ຄສູ ກຶ ສານເິ ທດ ເພີ່ ອກະຕຸນັ້ ແລະ ສາັ້ ງສ່ີ ງິ ຈງູ ໃຈໃຫພ້ັ ວກ
ດ່ີ ງັ ກີ່ າວນ.ີ້ັ

ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ຄະນະກໍາມະການຈດັ ສນັ ຄູ ຈະພຈິ າລະນາຄວາມເປັນໄປໄດໃ້ັ ນການກໍານດົ ເສນັ້ັ ທາງວຊິ າຊບີ ຄູ ແລະ ຂອບ

ພດັ ທະນາວຊິ າຊບີ ສໍາລບັ ອາຊບີ ການສອນ.

ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 5: ປມັ້ ແບບຮຽນ ແລະ ປມ້ັ ຄ່ີ ມູ ຄູ ແມ່ີ ນຕອບສະໜອງກບັ ຄວາມຕອ້ັ ງການໃນລະດບັ
ໂຮງຮຽນເພີ່ ອຫຸດຜ່ີ ອນຄວາມແຕກໂຕນ ແລະ ສອດຄີ່ ອງກບັ ກບັ ມາດຕະຖານຂນັັ້ ພນັ້ ຖານຂອງຄຸນນະພາບການ
ສກຶ ສາ (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 3, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງ 3.5).

ຍຸດທະສາດທີ 1: ທບົ ທວນ ແລະ ປັບປຸງແຜນງບົ ປະມານສໍາລບັ ການພມິ ປຶມັ້ ແບບຮຽນທດົ ແທນ ເພ່ີ ອຮບັ ປະກນັ
ການສະໜອງທີ່ ຍີ ນຍງົ .

ຢາກບນັ ລຸໄດຜັ້ ນົ ສາໍ ເລດັ ອນັ ເຕມັ ສີ່ ວນຂອງຍຸດທະສາດນີ້ັ ຈະຕອັ້ ງມກີ ານສະໜອງທນຶ ທີ່ ສີ ອດຄີ່ ອງກບັ ສມົ
ມຸດຖານການເງນິ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ/ຫ ງບົ ປະມານ ODA ຈະຕອ້ັ ງສຸມໃສ່ີ ເປົາ້ັ ໝາຍຜນົ ໄດຮັ້ ບັ
ໄລຍະກາງນ.ີ້ັ

ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ວເິ ຄາະອດັ ຕາການສູນເສຍປມ້ັ ຕາໍ ລາຮຽນໃນປະຈບຸ ນັ ໃນທຸກໆວຊິ າ ແລະ ທຸກລະດບັ ;
• ທບົ ທວນນະໂຍບາຍການພມິ ປຶ້ມັ ທດົ ແທນຄນໃນປະຈບຸ ນັ ເພ່ີ ອຮບັ ປະກນັ ໃຫພ້ັ ຽງພໃໍ ນທຸກວຊິ າ;

194

• ກໍານດົ ງບົ ປະມານທ່ີ ຈີ າໍ ເປັນເພີ່ ອຮກັ ສາການສະໜອງປມັ້ ຕໍາລາຮຽນ ຕາມນະໂຍບາຍການສະໜອງປມ້ັ ຕາໍ ລາ
ຮຽນທີ່ ມີ .ີ

• ແຈກຢາຍປຶມ້ັ ແບບຮຽນໃຫສັ້ າໍ ເລດັ ກ່ີ ອນເປີດສກົ ຮຽນ.

ຍຸດທະສາດທີ 2: ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫແ້ັ ກີ່ ການຄຸມ້ັ ຄອງ ແລະ ການແຈກຢາຍປຶມັ້ ທງັ ໃນຂນັັ້ ສູນກາງ ແລະ ຂນັັ້
ເມອງ ເພີ່ ອປັບປຸງປະສດິ ທພິ າບ ແລະ ຫຸດຜີ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນກນັ , ລວມທງັ ພດັ ທະນາຖານຂມໍ້ັ ນູ ຄຸມ້ັ ຄອງປຶມ້ັ .
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ທບົ ທວນລະບບົ ການແຈກຢາຍປຶມ້ັ , ລະບບົ ບນັ ຊສີ າງ ແລະ ລະບບົ ການເກບັ ມຽ້ັ ນ ເພີ່ ອປັບປຸງລະບບົ ການ
ຈດັ ສີ່ ງົ ປຶມ້ັ ແບບຮຽນຈາກສາງສູນກາງໄປຫາໂຮງຮຽນ;

• ພດັ ທະນາ ແລະ ເຜຍີ ແຜ່ີ ວທິ ກີ ານຈດັ ບູລມິ ະສດິ ແລະ ຂະບວນການໃນການແຈກຢາຍປຶມ້ັ ສາໍ ລບັ ຂນັ້ັ ສູນ
ກາງ ແລະ ຂນັ້ັ ເມອງ ລວມທງັ ເຄອຂ່ີ າຍການແຈກຢາຍປຶມ້ັ ເພ່ີ ອຮບັ ປະກນັ ໃຫໂັ້ ຮງຮຽນທຸກແຫີ່ ງບນັ ລຸການ
ສະໜອງປຶມັ້ ໃຫນັ້ ກັ ຮຽນຢີ່ າງໜອ້ັ ຍ 80% ຂອງນະໂຍບາຍການຈດັ ສນັ ປມັ້ ຕໍາລາຮຽນໃຫແ້ັ ກນກັ ຮຽນ;

• ສາັ້ ງ ແລະ ເຜຍີ ແຜ່ີ ຄາໍ ແນະນາໍ ສາໍ ລບັ ຫອັ້ ງການສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າເມອງ ກີ່ ຽວກບັ ວທິ ກີ ານເກບັ ຮກັ ສາ
ປມ້ັ ຕາໍ ລາທ່ີ ປີ ອດໄພ, ການຄຸມ້ັ ຄອງບນັ ຊສີ າງ ແລະ ການແຈກຢາຍປມ້ັ ແບບຮຽນທີ່ ມີ ຄີ ວາມເທ່ີ າົ ທຽມ ແລະ

ມປີ ະສດິ ທພິ າບ;
• ສາ້ັ ງ ແລະ ຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ແຜນບູລມິ ະສດິ ໃນການສະໜອງສາງເກບັ ມຽັ້ ນ ແລະ ຕູໃ້ັ ສີ່ ປຶມ້ັ ສໍາລບັ ເມອງ ແລະ

ໂຮງຮຽນ;

• ຈດັ ກອງປະຊຸມສາັ້ ງຂດີ ຄວາມສາມາດໃຫແ້ັ ກີ່ ຜູອັ້ ໍານວຍການໂຮງຮຽນ ແລະ ຄູ ກ່ີ ຽວກບັ ການຄຸມ້ັ ຄອງແລະ
ການນໍາໃຊປ້ັ ມັ້ ຕໍາລາຮຽນ, ລວມທງັ ການເກບັ ມຽັ້ ນເອກະສານທີ່ ປີ ອດໄພໃນລະດບັ ໂຮງຮຽນ ແລະ ເມອງ
ເພ່ີ ອຫຸດຜີ່ ອນຄວາມສ່ີ ຽງຈາກຜນົ ເສຍຫາຍ, ແລະ ການເບ່ີ ງິ ແຍງປຶມ້ັ ແບບຮຽນໂດຍນກັ ຮຽນ.

ຍຸດທະສາດທີ 3: ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫແ້ັ ກີ່ ລະບບົ ຂໍມັ້ ນູ ທີ່ ນີ ໍາໃຊໃັ້ ນປະຈບຸ ນັ ເພ່ີ ອສະໜບັ ສະໜນູ ການສ່ີ ງັ ປຶມັ້

ແບບຮຽນ, ການຈດັ ລໍາດບັ ຄວາມສາໍ ຄນັ ແລະ ການແຈກຢາຍ.

ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ດາໍ ເນນີ ການທບົ ທວນປຽບທຽບກີ່ ຽວກບັ ປະສດິ ທພິ າບຂອງ ຖານຂໍມັ້ ນູ ຄຸມັ້ ຄອງປຶມັ້ (TMIS) ແລະ ປະສດິ
ທພິ າບຂອງການນາໍ ໃຊຖ້ັ ານຂໍມັ້ ນູ EMIS ເພ່ີ ອເປັນພນັ້ ຖານໃນການປະເມນີ ຄວາມຕອັ້ ງການປຶມ້ັ ເພ່ີ ມີ ເຕມີ

ໃນລະດບັ ໂຮງຮຽນ ແລະ ເມອງ;
• ກໍານດົ ພາລະບດົ ບາດໃນການຄຸມ້ັ ຄອງຂໍມັ້ ູນປຶມ້ັ ໃນລະດບັ ເມອງໃຫມັ້ ຄີ ວາມຈະແຈງັ້ ;
• ຝຶກອບົ ຮມົ ໃນການວເິ ຄາະພນັ້ ຖານຂອງຂໍມ້ັ ນູ ປຶມ້ັ ຈາກຖານຂໍມັ້ ູນ EMIS;
• ໃຫບັ້ ູລມິ ະສດິ ໃນການປອັ້ ນຂໍມ້ັ ູນການເຂາົັ້ ຮຽນຈາກການເກບັ ກາໍ ຂໍມັ້ ນູ ປະຈາໍ ປີ ໃຫຖ້ັ ກຕອັ້ ງຊດັ ເຈນ ເພ່ີ ອ

ເປັນບ່ີ ອນອງີ ໃນການສະໜອງປຶມ້ັ ຕໍາລາຮຽນທດົ ແທນໃນແຕ່ີ ລະປີ;
• ການຈດັ ສນັ ປມ້ັ ຕາໍ ລາຮຽນໃຫໂ້ັ ຮງຮຽນ ແລະ ເມອງ ເພ່ີ ອທດົ ແທນອນັ ເສຍຫາຍ ຕອ້ັ ງລວມເອາົ ການຄາດ

ຄະເນການສູນເສຍໄວລ້ັ ີ່ ວງໜາ້ັ ເນ່ີ ອງຈາກວ່ີ າການສະໜອງຂມໍ້ັ ນູ ດ່ີ ງັ ກ່ີ າວອາດຊກັ ຊາ້ັ ແລະ ການແຈກຢາຍ

ຊກັ ຊາ້ັ .

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 6: ໂຮງຮຽນທຸກແຫີ່ ງແມ່ີ ນໄດຮັ້ ບັ ການສະໜບັ ສະໜນູ ເພ່ີ ອໃຫບ້ັ ນັ ລຸໄດມັ້ າດຖານຕີ່ ໍາສຸດ
ສາໍ ລບັ ສ່ີ ງິ ອາໍ ນວຍຄວາມສະດວກດາ້ັ ນສຸຂະອະນາໄມ. (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະ ດບັ ສູງທີ 3, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງທີ

3.6).

195

ຍຸດທະສາດທີ 1: ສາ້ັ ງຕງັັ້ ອງົ ກອນ ແລະ ລະບບົ ການຄຸມ້ັ ຄອງທ່ີ ຈີ າໍ ເປັນ ເພ່ີ ອຕດິ ຕາມກວດກາການສະໜອງນໍາັ້ ແລະ
ສຸຂະອນາໄມ ໃນທີ່ ວົ ປະເທດແຕີ່ ຊນັ້ັ ອະນບຸ ານຈນົ ຮອດຊນັັ້ ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາ

ຢາກບນັ ລຸໄດຜັ້ ນົ ສາໍ ເລດັ ອນັ ເຕມັ ສີ່ ວນຂອງຍຸດທະສາດນີັ້ ຈະຕອ້ັ ງມກີ ານສະໜອງທນຶ ທ່ີ ສີ ອດຄ່ີ ອງກບັ ສມົ
ມຸດຖານດາ້ັ ນງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ / ຫ ງບົ ປະມານ ODA ຈະຕອັ້ ງສຸມໃສ່ີ ເປົາ້ັ ໝາຍ
ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງນ.ີ້ັ
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ຈະທບົ ທວນຄນຄວາມເປັນໄປໄດໃ້ັ ນການນໍາໃຊວັ້ ທິ ກີ ານ ຂອງແຜນງານ
ນໍາັ້ ແລະ ສຸຂະອະນາໄມໃນຂອບເຂດທ່ີ ວົ ປະເທດ ເພ່ີ ອແນໃສ່ີ ຮບັ ປະກນັ ວີ່ າໂຮງຮຽນທຸກແຫ່ີ ງບນັ ລຸໄດຢ້ັ ີ່ າງ
ໜອ້ັ ຍມາດຕະຖານລະດບັ 1 ດາວ;

• ອອກຂຕໍ້ັ ກົ ລງົ ຂອງຂອງລດັ ຖະມນົ ຕີ ເພີ່ ອແຕ່ີ ງຕງັັ້ ອງົ ກອນທີ່ ຮີ ບັ ຜດິ ຊອບໃນການຕດິ ຕາມກວດກາແຜນ
ງານນາໍັ້ ແລະ ສຸຂະອະນາໄມ ພອັ້ ມດຽວກນັ ນນັັ້ ພາລະບດົ ບາດຂອງພາກສີ່ ວນດີ່ ງັ ກີ່ າວ ຕອັ້ ງໄດຮັ້ ບັ ການປັບ
ປຸງໃຫສັ້ ອດຄ່ີ ອງກບັ ວຽກທ່ີ ໄີ ດມັ້ ອບໝາຍ.

• ພດັ ທະນາ ແລະ ເຜຍີ ແຜ່ີ ຂນັ້ັ ຕອນ ແລະ ແນວທາງໃນການສະໜບັ ສະໜນູ ບນັ ດາກມົ ຂນັັ້ ສູນກາງ, ພະແນກ
ສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າແຂວງ, ຫອ້ັ ງການສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າເມອງ ແລະ ໂຮງຮຽນ ໃນການຈດັ ສນັ
ຊບັ ພະຍາກອນໃຫແ້ັ ກ່ີ ໂຮງຮຽນທ່ີ ມີ ປີ ະສດິ ທຜິ ນົ ສູງຂນຶ້ັ ເພ່ີ ອໃຫພ້ັ ວກເຂາົ ສາມາດສະໜອງຫອ້ັ ງນໍາ້ັ , ອ່ີ າງລາ້ັ ງ
ມ ແລະ ອີ່ ນໆ ສອດຄີ່ ອງກບັ ມດັ ຕະຖານຂນັ້ັ ພນັ້ ຖານຂອງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ.

2.3.3. ຄຸນນະພາບ ແລະ ຈາໍ ນວນນກັ ຮຽນທ່ີ ຮີ ຽນຈບົ ທີ່ ເີ ຂາົ້ັ ສີ່ ູຕະຫາດແຮງງານທງັ ພາຍໃນ ແລະ ຕີ່ າງປະເທດ
ສອດຄີ່ ອງກບັ ຄວາມຕອັ້ ງການຂອງແຜນພດັ ທະນາເສດຖະກດິ -ສງັ ຄມົ ຄງັ້ັ ທີ IX ແລະ ຫຸດພນົັ້ ອອກຈາກ
ສະຖານະພາບປະເທດດອັ້ ຍພດັ ທະນາ (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 5)

➢ ຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ
ພາກທີ I ໄດໃ້ັ ຫລ້ັ າຍລະອຽດກີ່ ຽວກບັ ຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ ຕ່ີ າງໆ. ເພີ່ ອປັບປຸງຄວາມສອດຄ່ີ ອງກບັ ຄວາມ

ຕອັ້ ງການຂອງແຜນພດັ ທະນາເສດຖະກດິ -ສງັ ຄມົ ແຫ່ີ ງຊາດຄງັັ້ ທີ IX, ມນັ ຈາໍ ເປັນຕອັ້ ງປັບປຸງຄວາມຮູ ້ັ ແລະ ທກັ ສະ
ພນ້ັ ຖານຂອງເດກັ ນອັ້ ຍຈາກການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນຂນຶ້ັ ໄປ ແລະ ຍງັ ກໍານດົ ການສະໜບັ ສະໜນູ ທີ່ ຈີ າໍ ເປັນສໍາລບັ
ຄນົ ພກິ ານ.

ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງທີ 1: ຈາໍ ນວນນກັ ຮຽນ ແລະ ຄຸນນະນະພາບຂອງຜູທ້ັ ີ່ ຮີ ຽນຈບົ ໃນຫກັ ສູດ ທີ່ ກີ ີ່ ຽວຂອັ້ ງກບັ ກະສິ
ກາໍ ແລະ ອຸດສາຫະກາໍ ໃນສະຖານອາຊວີ ະສກຶ ສາ ເພີ່ ມີ ຂນຶ້ັ ໂດຍຜີ່ ານການປັບປຸງ ສີ່ ງິ ອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ຄູ
ສອນ ແລະ ສ່ີ ການຮຽນ-ການສອນຕ່ີ າງໆ (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 5, ຜນົ ຮບັ ໄລຍະກາງ 5.3)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ຊຸກຍູກ້ັ ານສະໜອງຫກັ ສູດອາຊວີ ະສກຶ ສາ ແລະ ຊຸກຍູໃ້ັ ຫນັ້ ກັ ຮຽນເຂາົັ້ ຮຽນໃນຂະແໜງ
ເສດຖະກດິ ທີ່ ເີ ປັນບູລມິ ະສດິ
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ທບົ ທວນ ແລະ ປັບປຸງສູດການສະໜອງທນຶ ການສກຶ ສາໃຫແັ້ ກີ່ ນກັ ຮຽນທ່ີ ເີ ຂາົ້ັ ຮຽນສາຍກະສກິ າໍ ແລະ ອຸດສາ
ຫະກໍາ.

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງ 2: ນຕິ ກິ າໍ ກີ່ ຽວກບັ ການສະໜອງທນຶ ການສກຶ ສາແກ່ີ ນກັ ຮຽນ ໂດຍອງີ ໃສ່ີ ຜນົ ການຮຽນຂອງ
ນກັ ຮຽນທີ່ ຮີ ຽນຢີ່ ູມະຫາວທິ ະຍາໄລທີ່ ຕີ ງັ້ັ ຢ່ີ ູຕ່ີ າງແຂວງ ໄດຖ້ັ ກເຜຍີ ແຜີ່ (ອດັ ຕາເອ ກະພາບ, ຕີ່ ໍນກັ ຮຽນ, ສາໍ ລບັ ສກຶ

196

ສາສາຍວທິ ະຍາສາດທາໍ ມະຊາດ, ອງີ ໃສ່ີ ຄວາມດອັ້ ນໂອກາດ). (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 5, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ
ກາງທີ 5.12)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ຊຸກຍູກ້ັ ານສະໜອງຫກັ ສູດມະຫາວທິ ະຍາໄລ ແລະ ຊຸກຍູໃັ້ ຫນ້ັ ກັ ຮຽນເຂາົັ້ ຮຽນໃນຂະແໜງ
ເສດຖະກດິ ທີ່ ເີ ປັນບູລມິ ະສດິ ແລະ ນກັ ສກຶ ສາຈາກເຂດຫີ່ າງໄກສອກຫກີ .
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ທບົ ທວນຄນທາງເລອກໃນການໃຫທັ້ ນຶ ການສກຶ ສາແກີ່ ນກັ ສກຶ ສາທ່ີ ຮີ ຽນຢີ່ ູມະຫາວທິ ະຍາໄລຂອງທີ່ ຕີ ງັ້ັ ຢ່ີ ູຕີ່ າງ
ແຂວງ ເພີ່ ອສອດຄີ່ ອງກບັ ນະໂຍບາຍທີ່ ສີ ໍາຄນັ ຂອງຂະແໜງການ, ລວມທງັ ທນຶ ເພ່ີ ມີ ເຕມີ ສາໍ ລບັ ນກັ ສກຶ ສາທີ່ ີ
ຮຽນສາຍກະສກິ ໍາ ແລະ ອຸດສາຫະກາໍ , ແລະ ນກັ ສກຶ ສາຈາດເຂດທີ່ ດີ ອັ້ ຍໂອກາດ;

• ໃຫຂ້ັ ໍສ້ັ ະເໜແີ ນະ ແລະ ກາໍ ນດົ ຄ່ີ າໃຊຈ້ັ ່ີ າຍທ່ີ ເີ ໝາະສມົ ເພ່ີ ອໃຫກ້ັ ານນາໍ ພຈິ າລະນາ.

2.3.4. ຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ໄດຮັ້ ບັ ການຈດັ ຕງັັ້ , ຄຸມັ້ ຄອງ, ການກວດກາ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ໃນທຸກລະດບັ ຢ່ີ າງເ
ໝາະສມົ ເພີ່ ອຍກົ ສູງປະສດິ ທພິ າບຂອງຂະແໜງການ (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ທີ 6)

➢ ຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ

ພາກທີ I ໄດໃັ້ ຫລັ້ າຍລະອຽດສໍາລບັ ເຫດຜນົ ຕີ່ າງໆ. ຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ຕອ້ັ ງໄດນ້ັ ໍາໃຊຊ້ັ ບັ ພະ
ຍາກອນມະນດຸ ແລະ ການເງນິ ທີ່ ຈີ າໍ ກດັ ຂອງຕນົ ຢີ່ າງມປີ ະສດິ ທພິ າບຫາຍຂນຶັ້ ໂດຍຜີ່ ານການປັບປຸງປະສດິ ທພິ າບໃນ
ການຈດັ ສນັ ງບົ ປະມານພາຍໃນຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ, ໂດຍຜ່ີ ານການພດັ ທະນາຂອບບູລມິ ະສດິ ການຈດັ
ສນັ ງບົ ປະມານ. ການປະສານສມົ ທບົ ຢີ່ າງໃກຊ້ັ ດິ ກບັ ຄີ່ ູຮີ່ ວມພດັ ທະນາໃນໄລຍະການອອກແບບໂຄງການໃໝ່ີ ແມ່ີ ນ
ມຄີ ວາມຈາໍ ເປັນເພີ່ ອຮບັ ປະກນັ ວີ່ າການເງນິ ຈາກພາຍນອກແມ່ີ ນເໝາະສມົ ແລະ ບີ່ ໍນາໍ ໄປສ່ີ ູການໃຊຈ້ັ ີ່ າຍເງນິ ບໍລຫິ ານ
ທີ່ ບີ ່ີ ໍຍນຍງົ .

➢ ພາກສ່ີ ວນຮບັ ຜດິ ຊອບ

ກມົ ແຜນການ, ກມົ ການເງນິ , ກມົ ຈດັ ຕງັັ້ ແລະ ພະນກັ ງານ ແລະ ການກວດກາ,

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 1: ໂຄງປະກອບການຈດັ ຕງັັ້ ຂນັ້ັ ກະຊວງ, ຂນັ້ັ ແຂວງ ແລະ ຂນັ້ັ ເມອງ ມຄີ ວາມເຂມັ້ັ ແຂງ ເພີ່ ອ
ອໍານວຍຄວາມສະດວກໃນການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ນະໂຍບາຍ ແລະ ຍຸດທະສາດຂອງແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ
ກລິ າ ໃຫມັ້ ປີ ະສດິ ຕພິ າບ, ລວມທງັ ການຈດັ ຕງັັ້ ນະໂຍບາຍການບໍລຫິ ານທ່ີ ອີ ງີ ໃສີ່ ໂຮງຮຽນເປັນຫກັ ແລະ ບດົ ບາດ
ຂອງ ຄພສບ ຕອ້ັ ງມຄີ ວາມເຂມັ້ັ ແຂງ (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ທີ 6, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງ 6.1)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ທບົ ທວນຄນພາລະບດົ ບາດຂອງບນັ ດາກມົ ຂນັ້ັ ສູນກາງ, ຂອງແຂວງ, ເມອງ ແລະ ກີ່ ຸມໂຮງຮຽນ
(ເບ່ີ ງິ ແຜນຍຸດທະສາດ 3 ຂາ້ັ ງລ່ີ ຸມນ)ີັ້ ເພີ່ ອຮບັ ປະກນັ ປະສດິ ທພິ າບ, ຄວາມສມົ ບູນ ແລະ ຄບົ ຖວັ້ ນ, ລວມທງັ ຄວາມ
ຮບັ ຜດິ ຊອບວຽກງານການຄຸມ້ັ ຄອງທີ່ ອີ ງີ ໃສ່ີ ໂຮງຮຽນເປັນຫກັ .
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ທບົ ທວນ, ປັບປຸງ ແລະ ຮບັ ຮອງເອາົ ສດິ ແລະ ໜາ້ັ ທ່ີ ຮີ ບັ ຜດິ ຊອບ ລວມທງັ ການປະຕຮິ ູບດາັ້ ນການຄຸມັ້ ຄອງ
ວຽກງານການຄຸມັ້ ຄອງທີ່ ອີ ງີ ໃສ່ີ ໂຮງຮຽນເປັນຫກັ ແລະ ການຄຸມ້ັ ຄອງແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ
ສາໍ ລບັ ແຕີ່ ລະພາກສ່ີ ວນຢ່ີ ູຂນັ້ັ ສູນກາງ, ຂນັ້ັ ທອັ້ ງຖ່ີ ນິ , ຂນັ້ັ ກີ່ ຸມໂຮງຮຽນ ແລະ ໂຮງຮຽນ ໃນການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕິ
ບດັ ວຽກງານຂະແໜງການຍ່ີ ອຍທ່ີ ກີ ່ີ ຽວຂອ້ັ ງຕນົ ;

197

• ພດັ ທະນາ ແລະ ອະນຸມດັ ແຜນການດໍາເນນີ ງານທ່ີ ເີ ປັນບູລມິ ະສດິ ເປັນແຕີ່ ລະໄລຍະ ແລະ ແຜນງບົ ປະມານ
ສໍາລບັ ການສາ້ັ ງຕງັ້ັ ລະບບົ ກີ່ ຸມໂຮງຮຽນ;

• ເຜຍີ ແຜ່ີ ບນັ ດາຂກໍ້ັ ໍານດົ ແລະ ຄວາມຮບັ ຜດິ ຊອບທີ່ ໄີ ດຮັ້ ບັ ການອະນຸມດັ ໃໝ່ີ ສໍາລບັ ບນັ ດາກມົ ຂນັ້ັ ສູນກາງ,
ຂນັັ້ ທອ້ັ ງຖີ່ ນິ , ກີ່ ຸມໂຮງຮຽນ ແລະ ໂຮງຮຽນ.

ຍຸດທະສາດທີ 2: ທບົ ທວນຄນພາລະບດົ ບາດຂອງພະນກັ ງານ ແລະ ການຈດັ ສນັ ພະນກັ ງານໃຫບັ້ ນັ ດາກມົ ຂນັັ້ ສູນ

ກາງ, ພະແນກສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າແຂວງ, ຫອ້ັ ງການສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າເມອງ ແລະ ໂຮງຮຽນຕາມພາລະ
ບດົ ບາດທີ່ ໄີ ດມັ້ ກີ ານປັບປຸງ;

ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ພດັ ທະນາ ແລະ ຮບັ ຮອງຕາໍ ແໜ່ີ ງງານ ແລະ ມາດຕະຖານຂອງແຕ່ີ ລະຕໍາແໜີ່ ງງານໃນທຸກລະດບັ , ສໍາລບັ ແຕີ່
ລະຂະແໜງການຍ່ີ ອຍ, ລວມທງັ ຜູອ້ັ ໍານວຍການໂຮງຮຽນ ເພ່ີ ອໃຫສັ້ ອດຄ່ີ ອງກບັ ພາລະບດົ ບາດ ແລະ ຄວາມ

ຮບັ ຜດິ ຊອບຂອງຕນົ ;

• ດໍາເນນີ ການວເິ ຄາະສະພາບຂອງການສະໜອງພະນກັ ງານໃຫພັ້ ະແນກສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າແຂວງ ແລະ
ຫອ້ັ ງການສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າເມອງ ທີ່ ມີ ໃີ ນປະຈບຸ ນັ ໃນທ່ີ ວົ ປະເທດ;

• ກວດກາ, ປັບປຸງຄນ ການຈດັ ສນັ ພະນກັ ງານໃຫບັ້ ນັ ດາກມົ ຕ່ີ າງໆ, ພະແນກສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າແຂວງ
ແລະ ຫອັ້ ງການສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າເມອງ ໃຫສັ້ ອດຄີ່ ອງກບັ ພາລະໜາັ້ ທ່ີ ີ ແລະ ຄວາມຮບັ ຜດິ ຊອບທ່ີ ີ

ແຕກຕີ່ າງ, ສະທອ້ັ ນໃຫເ້ັ ຫນັ ເຖງິ ຄວາມແຕກຕ່ີ າງຂອງບລໍ ມິ າດຂອງວຽກ, ປະຊາກອນພາຍໃນແຂວງ/ເມອງ
ແລະ ຈາໍ ນວນໂຮງຮຽນທີ່ ມີ ໃີ ນແຕ່ີ ລະແຂວງ, ແຕ່ີ ລະເມອງ;
• ດໍາເນນີ ການເຜຍີ ແຜີ່ ຕາໍ ແໜີ່ ງງານ ແລະ ມາດຕະຖານຂອງແຕ່ີ ລະຕາໍ ແໜ່ີ ງງານ ສາໍ ລບັ ບນັ ດາກມົ ຂນັັ້ ສູນກາງ,
ຂນັັ້ ທອັ້ ງຖີ່ ນິ , ກ່ີ ຸມໂຮງຮຽນ ແລະ ໂຮງຮຽນ

ຍຸດທະສາດທີ 3: ສາັ້ ງຕງັັ້ ອງົ ກອນທີ່ ຮີ ບັ ຜດິ ຊອບວຽກງານການຄຸມັ້ ຄອງທ່ີ ອີ ງີ ໃສີ່ ໂຮງຮຽນເປັນຫກັ ຢີ່ ູທຸກລະດບັ

ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ສາ້ັ ງ ແລະ ອອກ ດໍາລດັ ກ່ີ ຽວກບັ ການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ວຽກງານການຄຸມ້ັ ຄອງທ່ີ ອີ ງີ ໃສີ່ ໂຮງຮຽນເປັນຫກັ ໂດຍ
ກາໍ ນດົ ພາລະບດົ ບາດ ແລະ ຄວາມຮບັ ຜດິ ຊອບໃນທຸກລະດບັ ເຊ່ີ ນັ : ຫອັ້ ງການສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າເມອງ
ແລະ ຄພສບ ລວມທງັ ການນາໍ ໃຊມ້ັ າດຕະຖານຂນັ້ັ ພນ້ັ ຖານຂອງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ ເພ່ີ ອເປັນບ່ີ ອນອງີ
ໃຫແ້ັ ກີ່ ການວາງແຜນ ແລະ ການຈດັ ລໍາດບັ ຄວາມສໍາຄນັ ໃນຂນັ້ັ ເມອງ;
• ພດັ ທະນາ, ຮບັ ຮອງ ແລະ ປະກາດໃຊນັ້ ຕິ ກິ າໍ ທ່ີ ຮີ ບັ ຮູກ້ັ ່ີ ຽວກບັ ການບນັ ຈຸ ຄພສບ ເຂາົ້ັ ເປັນໜ່ີ ວຍງານບໍລຫິ ານ
ໜີ່ ງຶ ຂອງຂະແໜງການສກຶ ສາ;
• ຮ່ີ າງ ແລະ ຮບັ ຮອງເອາົ ນຕິ ກິ າໍ ທ່ີ ຮີ ບັ ຮູກ້ັ ່ີ ຽວກບັ ລກັ ສະນະທີ່ ກີ ່ີ ຽວພນັ ກບັ ຫາຍພາກສີ່ ວນຂອງການຄຸມ້ັ ຄອງທີ່ ີ
ອງີ ໃສີ່ ໂຮງຮຽນເປັນຫກັ , ໂດຍສະເພາະໃນຂນັັ້ ເມອງ ເພ່ີ ອສະໜບັ ສະໜນູ ການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ດາໍ ລດັ ດ່ີ ງັ ກ່ີ າວ

ຂາ້ັ ງເທງິ .

ຍຸດທະສາດທີ 4: ປັບປຸງການມສີ ່ີ ວນຮ່ີ ວມຂອງຊຸມຊນົ ໃນຂນັັ້ ຕອນການຄຸມັ້ ຄອງໂຮງຮຽນ
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ປັບປຸງໜາ້ັ ວຽກຂອງ ຄະນະພດັ ທະນາການສກຶ ສາຂນັ້ັ ບາັ້ ນ ເພ່ີ ອໃຫປັ້ ະກອບມໜີ າ້ັ ວຽກການສະໜບັ ສະໜນູ
ອາໍ ນວຍການໂຮງຮຽນໃນການພດັ ທະນາ ແລະ ການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ແຜນພດັ ທະນາໂຮງຮຽນ ໂດຍອງີ ໃສີ່ ຜນົ
ການປະເມນີ ມາດຕະຖານຂນັ້ັ ພນ້ັ ຖານຂອງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ.

198

ຍຸດທະສາດທີ 5: ທບົ ທວນຄນການສະໜອງງບົ ປະມານ ແລະ ການຈດັ ສນັ ຊບັ ພະຍາກອນໃຫແ້ັ ກ່ີ ສກຶ ສາແຂວງ
ແລະ ສກຶ ສາເມອງໃຫມ້ັ ປີ ະສດິ ທພິ າບ ແລະ ຄວາມຍຸດຕທິ ໍາຫາຍຂນຶັ້ ເພ່ີ ອໃຫຕັ້ ອບສະໜອງກບັ ໜາັ້ ວຽກຕວົ ຈງິ ,
ການບລໍ ກິ ານ ແລະ ການສະໜບັ ສະໜນູ ໃຫແ້ັ ກ່ີ ບນັ ດາໂຮງຮຽນເພ່ີ ອໃຫບ້ັ ນັ ລຸມາດຕະຖານຂນັັ້ ພນ້ັ ຖານຂອງຄຸນ
ນະພາບການສກຶ ສາ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ດາໍ ເນນີ ການວເິ ຄາະສະພາບຂອງການຈດັ ສນັ ງບົ ປະມານໃຫພ້ັ ະແນກສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າແຂວງ ແລະ
ຫອ້ັ ງການສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າເມອງ ໃນປະຈບຸ ນັ ແລະ ຄວາມຕອັ້ ງການງບົ ປະມານບໍລຫິ ານ, ໂດຍສະ
ເພາະ ກີ່ ຽວກບັ ບດົ ບາດຂອງພວກເຂາົ ໃນການສະໜບັ ສະໜນູ ໂຮງຮຽນ ເພ່ີ ອໃຫບ້ັ ນັ ລຸມາດຕະຖານຂນັ້ັ ພນັ້
ຖານຂອງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ;

• ພດັ ທະນາທາງເລອກສໍາລບັ ສູດການຄດິ ໄລ່ີ ການສະໜອງເງນິ ໃຫແ້ັ ກີ່ ພະແນກສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າແຂວງ
ແລະ ຫອັ້ ງການສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າເມອງ ເພີ່ ອນາໍ ສະເໜີ ແລະ ພຈິ າລະນາ ໃນເວລາມກີ ານທບົ ທວນ
ໄລຍະກາງຂອງແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ.

ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 2: ແຜນຍຸດທະສາດການພດັ ທະນາຄູ ແລະ ບຸກຄະລາກອນຂອງຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ
ກລິ າ ໄດຖັ້ ກຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ , ລວມທງັ ພະນກັ ງານຂອງສກຶ ສາແຂວງ ແລະ ສກຶ ສາເມອງ ໄດຮັ້ ບັ ການຈດັ ສນັ ຕາມ
ຄວາມຕອັ້ ງການ ແລະ ໄດຮັ້ ບັ ການສະໜອງການສາ້ັ ງຄວາມສາມາດທ່ີ ເີ ໝາະສມົ ເພີ່ ອໃຫສ້ັ າມາດຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ
ພາລະບດົ ບາດ ແລະ ຄວາມຮບັ ຜດິ ຊອບຂອງພວກເຂາົ ຢ່ີ າງພຽງພໍ, ຕາມທີ່ ໄີ ດກັ້ າໍ ນດົ ໂດຍລາຍລະອຽດຂອງວຽກ
ແລະ ວຽກວຊິ າສະເພາະ. (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ທີ 6, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງ 6.2)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ແຜນຍຸດທະສາດການພດັ ທະນາຄູ ແລະ ບຸກຄະລາກອນຂອງຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ໄດ້ັ
ຖກຮບັ ອະນຸມດັ , ເຜຍີ ແຜ່ີ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ັ ເພີ່ ອເປັນບ່ີ ອນອງີ ໃຫຄັ້ ະນະກໍາມະການຈດັ ສນັ ຄູ ແລະ ເປັນບີ່ ອນອງີ ໃນການ
ຂດີ ຄວາມສາມາດໃຫແ້ັ ກີ່ ທີ່ ວົ ຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ.

ຢາກບນັ ລຸໄດຜັ້ ນົ ສາໍ ເລດັ ອນັ ເຕມັ ສ່ີ ວນຂອງຍຸດທະສາດນຈີ້ັ ະຕອັ້ ງມກີ ານສະໜອງງບົ ປະມານທີ່ ສີ ອດຄີ່ ອງກບັ
ສມົ ມຸດຖານດາ້ັ ນງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ / ຫ ງບົ ປະມານ ODA ຕອ້ັ ງສຸມໃສີ່ ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ
ລະດບັ ກາງນ.ີັ້
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ຮີ່ າງຂອບນຕິ ກິ ໍາສໍາລບັ ແຜນຍຸດທະສາດການພດັ ທະນາຄູ ແລະ ບຸກຄະລາກອນຂອງຂະແໜງການສກຶ ສາ
ແລະ ກລິ າ ເພ່ີ ອນາໍ ໃຊເັ້ ປັນພນ້ັ ຖານໃນການສາັ້ ງຂດີ ຄວາມສາມາດຂອງພະນກັ ງານທຸກຄນົ ;

• ສະຖາບນັ ພດັ ທະນາການບໍລຫິ ານການສກຶ ສາ (ສພບ) ໂດຍການປຶກສາຫາລກບັ ພາກສີ່ ວນກີ່ ຽວຂອັ້ ງຕີ່ າງໆ
ສາ້ັ ງແຜນການສາ້ັ ງຂດີ ຄວາມສາມາດໃຫແັ້ ກີ່ ພະນກັ ງານ ແລະ ຜູບັ້ ໍລຫິ ານການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ໃນທີ່ ວົ ຂະ
ແໜງການ;

• ຫອ້ັ ງການພດັ ທະນາຊບັ ພະຍາກອນມະນຸດ ເຮດັ ການສກຶ ສາ ແລະ ທບົ ທວນການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ຍຸດທະສາດ
ການພດັ ທະນາຊບັ ພະຍາກອນມະນຸດທ່ີ ມີ ໃີ ນປັດຈບຸ ນັ ແລະ ສາ້ັ ງແຜນປະຕບິ ດັ ງານການພດັ ທະນາຊບັ ພະ ຍາ
ກອນມະນຸດ (2021-2025) ພອ້ັ ມທງັ ເຜຍີ ແຜ່ີ ແລະ ສາັ້ ງຂດີ ຄວາມສາມາດໃຫແ້ັ ກ່ີ ພາກສ່ີ ວນຕີ່ າງໆ ໃນການ
ສາ້ັ ງແຜນພດັ ທະນາຊບັ ພະຍາກອນມະນຸດ.

ຍຸດທະສາດທີ 2: ພດັ ທະນາ ແລະ ນາໍ ໃຊຄັ້ ໍາແນະນໍາ ສໍາລບັ ການຈດັ ສນັ ພະນກັ ງານໃຫແັ້ ກີ່ ສກຶ ສາແຂວງ ແລະ ສກຶ
ສາເມອງ ໂດຍອງີ ໃສ່ີ ປະລມິ ານຂອງວຽກຕວົ ຈງິ .

199

ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ວເິ ຄາະສະພາບການສະໜອງພະນກັ ງານໃຫແັ້ ກ່ີ ສກຶ ສາແຂວງ ແລະ ສກຶ ສາເມອງໃນປັດຈບຸ ນັ ;
• ຮີ່ າງບດົ ແນະນາໍ ໃນການຈດັ ສນັ ພະນກັ ງານ ໃຫແັ້ ກີ່ ສກຶ ສາແຂວງ ແລະ ສກຶ ສາເມອງ ຢ່ີ າງມຄີ ວາມຍຸດຕທິ ໍາ;
• ຮີ່ າງ ແລະ ຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ຍຸດທະສາດທີ່ ເີ ປັນບູລມິ ະສດິ ໃນການຈດັ ສນັ ພະນກັ ງານເປັນແຕ່ີ ລະໄລຍະຕາມ
ຄວາມຈາໍ ເປັນ.

ຍຸດທະສາດທີ 3: ຮບັ ປະກນັ ໃຫພ້ັ ະນກັ ງານທ່ີ ມີ ຢີ ່ີ ູແລວ້ັ ແລະ ພະນກັ ງານທີ່ ມີ ກີ ານຈດັ ສນັ ຄນໃໝີ່ ມຄີ ວາມສາມາດ
ທີ່ ຈີ າໍ ເປັນໃນການປະຕບິ ດັ ໜາ້ັ ທີ່ ຂີ ອງພວກເຂາົ .
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ພດັ ທະນາຂອບການປະເມນີ ຄວາມຕອັ້ ງການດາ້ັ ນການຝຶກອບົ ຮມົ ທີ່ ມີ ບີ ູລມິ ະສດິ ສໍາລບັ ພະນກັ ງານ ແລະ ຜູ ້ັ
ບໍລຫິ ານການສກຶ ສາ ທຸກລະດບັ ;

• ດາໍ ເນນີ ການປະເມນີ ຄວາມຕອັ້ ງການດາ້ັ ນການຝຶກອບົ ຮມົ ທີ່ ມີ ບີ ູລມິ ະສດິ ສາໍ ລບັ ພະນກັ ງານທຸກຄນົ , ໂດຍອງີ
ໃສ່ີ ຍຸດທະສາດການພດັ ທະນາຊຍັ ພະນາກອນມະນຸດ;

• ອອກຄໍາແນະນໍາຂອງລດັ ຖະມນົ ຕີ ເພີ່ ອໃຫມັ້ ກີ ານຈດັ ສນັ ເວລາໃນກອງປະຊຸມປະຈາໍ ເດອນ ລະຫວ່ີ າງຜູອ້ັ າໍ
ນວຍການໂຮງຮຽນ ແລະ ສກຶ ສາເມອງ ເພ່ີ ອໃຫມ້ັ ວີ າລະໃນການສາັ້ ງຂດີ ຄວາມອາດສາມາດໃຫແ້ັ ກີ່ ຜູອ້ັ າໍ
ນວຍການ;

• ສະຖາບນັ ພດັ ທະນາການບລໍ ຫິ ານການສກຶ ສາ ພດັ ທະນາຄີ່ ູມການຮຽນດວັ້ ຍຕນົ ເອງ ແລະ ແບບຝກອບົ ຮມົ ທ່ີ ີ
ສາມາດນາໍ ໃຊໂັ້ ດຍພະນກັ ງານຫອັ້ ງ ການສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ເມອງ ເຊ່ີ ງິ ເປັນສີ່ ວນໜີ່ ງຶ ຂອງການປະຊຸມ
ປະຈາໍ ເດອນຂອງພວກເຂາົ ກບັ ຜູອັ້ າໍ ນວຍການໂຮງຮຽນ.

ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 3: ຄະນະກາໍ ມະການປະຕບິ ດັ ງານຂອງກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ (ຄະນະກາໍ ມະ
ການຈດັ ສນັ ຄູ ແລະ ກະນະກາໍ ມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ) ໃນລະດບັ ສູນກາງ ແລະ ລະດບັ ທອ້ັ ງຖີ່ ນິ ມຄີ ວາມ
ເຂມັ້ັ ແຂງຂນຶ້ັ ໃນການນາໃຊຫັ້ ກັ ຖານຈາກແຜນປະຈາໍ ປີທີ່ ມີ ກີ ານຄດິ ໄລ່ີ ຄ່ີ າໃຊຈ້ັ ີ່ າຍ ACSEPs, ຜນົ ການປະເມນີ ຜນົ
ການຮຽນ ແລະ ຖານຂມໍ້ັ ນູ EMIS ເພີ່ ອເປັນບີ່ ອນອງີ ໃນການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ທຸກນະ ໂຍບາຍ ແລະ ຍຸດທະສາດ
ຂອງ ແຜນ 5 ປີ. (ພາກທີ 1 ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ທີ 6, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງ 6.3)

ຍຸດທະສາດທີ 1 : ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫແັ້ ກີ່ ການຈດັ ສນັ ແລະ ການນາໍ ໃຊຄ້ັ ູ
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ທບົ ທວນ ແລະ ປັບປຸງ ສດິ ແລະ ໜາັ້ ທ່ີ ຂີ ອງຄະນະກໍາມະການຈດັ ສນັ ຄູ ເພີ່ ອໃຫມ້ັ ໜີ າ້ັ ທ່ີ ໃີ ນການກາໍ ນດົ
ນະໂຍບາຍ ເພ່ີ ອປັບປຸງປະສດິ ທພິ າບ ແລະ ປະສດິ ທຜິ ນົ ຂອງການຈດັ ສນັ ຄູ;

• ຄະນະກາໍ ມະການຈດັ ສນັ ຄູ ໃຫຄັ້ ໍາແນະນໍາໃນການສາ້ັ ງຕງັ້ັ ຄະນະກໍາມະການຈດັ ສນັ ຄູ ຂນັັ້ ທອັ້ ງຖີ່ ນິ ເພ່ີ ອຂໍ
ອະນມຸ ດັ ຈາກລດັ ຖະມນົ ຕ.ີ

ຍຸດທະສາດທີ 2: ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫແັ້ ກີ່ ວຽກງານແຜນການ ແລະ ການເງນິ
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ທບົ ທວນ ແລະ ປັບປຸງໜາັ້ ທີ່ ີ ແລະ ຄວາມຮບັ ຜດິ ຊອບຂອງ ຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ໃຫ້ັ
ມຄີ ວາມເຂມັັ້ ແຂງ ແລະ ສອດຄີ່ ອງກນັ ເພີ່ ອຮບັ ປະກນັ ໃຫມ້ັ ກີ ານປະສານງານທ່ີ ດີ ;ີ

• ຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ພດັ ທະນາ ແລະ ທບົ ທວນ ຂໍແ້ັ ນະນໍາໃນການສາັ້ ງຕງັ້ັ ຄະນະກໍາ
ມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ຂນັັ້ ທອັ້ ງຖີ່ ນິ ເພ່ີ ອຂອໍ ະນຸມດັ ຈາກລດັ ຖະມນົ ຕ;ີ

200

• ອອກດາໍ ລດັ ເພ່ີ ອໃຫັ້ ຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ມອີ ໍານາດໃນການກວດກາບດົ ລາຍງານ
ການຈດັ ສນັ ງບົ ປະມານປະຈາໍ ປີ ຂນັ້ັ ເມອງ ທຸກໆເມອງ ເພ່ີ ອແຈງ້ັ ໃຫລ້ັ ດັ ຖະມນົ ຕຊີ າບກີ່ ຽວກບັ ການປະຕບິ ດັ
ຕາມຄ່ີ ູມກາາຈດັ ສນັ ງບົ ປະມານໃຫເັ້ ມອງ ທ່ີ ສີ ູນກາງໄດພັ້ ດັ ທະນາຂນຶ້ັ

• ນາໍ ໃຊຖັ້ ານຂໍມັ້ ູນ PBMIS ເພີ່ ອສາັ້ ງແຜນງບົ ປະມານໃຫທ້ັ ນັ ເວລາ ແລະ ສາັ້ ງບດົ ລາຍງານການປະຕບິ ດັ ງບົ
ປະມານໃຫທັ້ ນັ ເວລາ ເພີ່ ອໃຫຄ້ັ ະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ທບົ ທວນ ແລະ ປຶກສາຫາລກ່ີ ຽວ

ກບັ ບູລມິ ະສດິ ດາ້ັ ນງບົ ປະມານ;
• ສາັ້ ງຄີ່ ູມ ແລະ ຄໍາແນະນາໍ ເພີ່ ອຮບັ ປະກນັ ວີ່ າແຜນງບົ ປະມານຂອງແຕີ່ ລະພາກສີ່ ວນ ສອດຄີ່ ອງກບັ ຄາໍ ແນະ

ນາໍ ຂອງຄະນະກາໍ ມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ .

ຍຸດທະສາດທີ 3: ລະບບົ ຂໍມ້ັ ູນຂ່ີ າວສານ ມຄີ ວາມສອດຄ່ີ ອງ ແລະ ກມົ ກຽວກນັ ເພີ່ ອສະໜບັ ສະໜນູ ເຮດັ ໃຫວັ້ ຽກ
ງານການຕດິ ຕາມການປະຕບິ ດັ ງານຂອງຂະແໜງການທີ່ ມີ ປີ ະສດິ ທພິ າບຫາຍຂນຶ້ັ

ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ແຜນຍຸດທະສາດການພດັ ທະນາລະບບົ ຄຸມັ້ ຄອງຂມໍ້ັ ູນຂີ່ າວສານການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ຂອງ
ສປປ ລາວ (LESMIS) ໂດຍເລີ່ ມີ ຈາກການປັບປຸງລະບບົ ທ່ີ ມີ ຢີ ່ີ ູແລວັ້ (ລະບບົ EMIS ແລະ ລະບບົ ອ່ີ ນໆ);
• ສູນສະຖຕິ ກິ ານສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ແຍກການລາຍງານຂໍມັ້ ູນການສກຶ ສາໃນເມອງທ່ີ ດີ ອັ້ ຍໂອກາດ (40 ເມອງ)
ແລະ ເມອງທ່ີ ບີ ີ່ ໍດອັ້ ຍໂອກາດໃນແຕ່ີ ລະປີ ແລະ ລາຍງານແນວໂນມ້ັ ໃນການຫຸດຜ່ີ ອນຄວາມແຕກໂຕນກນັ ;
• ສູນສະຖຕິ ິ ສາັ້ ງຮີ່ າງບດົ ລາຍງານສະຖຕິ ິ ໃຫແ້ັ ກີ່ ພະແນກສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າແຂວງ ແລະ ຫອ້ັ ງການສກຶ
ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າເມອງ ເພ່ີ ອໃຫພ້ັ າກສ່ີ ວນດ່ີ ງັ ກີ່ າວ ສາມາດລາຍງານກ່ີ ຽວກບັ ການຫຸດຜີ່ ອນຄວາມແຕກ
ໂຕນກນັ ໃນການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຕວົ ຊບີັ້ ອກຕ່ີ າງໆ;

ຍຸດທະສາດທີ 4: ພດັ ທະນາ ແລະ ຄຸມັ້ ຄອງ ຄງັ ຜນົ ການປະເມນີ ຜນົ ການຮຽນ ແລະ ຄງັ ຂສໍ້ັ ອບທ່ີ ເີ ປັນມາດຕະຖານ.

ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ສາ້ັ ງຄງັ ຂສໍ້ັ ອບສໍາລບັ ສາມນັ ສກຶ ສາ ພອັ້ ມທງັ ມກີ ານບລໍ ຫິ ານທີ່ ດີ ີ ເພ່ີ ອສະໜບັ ສະໜນູ ການປະເມນີ ຜນົ ການ
ຮຽນຂອງນກັ ຮຽນໃຫມ້ັ ປີ ະສດິ ທພິ າບ ແລະ ມມີ າດຕະຖານຫາຍຂນຶ້ັ ;
• ພດັ ທະນາກນົ ໄກການຄຸມັ້ ຄອງຄງັ ຂໍສ້ັ ອບ ເພ່ີ ອຮບັ ໃຊຜັ້ ນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນສາມນັ ສກຶ ສາ.

ຍຸດທະສາດທີ 5: ສາ້ັ ງເຄອຂ່ີ າຍການປະເມນີ ຜນົ ການສກຶ ສາ ແລະ ການຄນົ້ັ ຄວາັ້ ວໄິ ຈ
ຢາກບນັ ລຸໄດຜັ້ ນົ ສໍາເລດັ ອນັ ເຕມັ ສີ່ ວນຂອງຍຸດທະສາດນີັ້ ຈະຕອ້ັ ງມກີ ານສະໜອງງບົ ປະມານທ່ີ ສີ ອດຄີ່ ອງ

ກບັ ສມົ ມຸດຖານດາັ້ ນງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ / ຫ ງບົ ປະມານ ODA ຕອັ້ ງສຸມໃສີ່ ຜນົ ໄດ້ັ
ຮບັ ລະດບັ ກາງນ.ີ້ັ

ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ສາັ້ ງຕງັ້ັ ຄະນະກາໍ ມະການວຊິ າການ ການຄນົ້ັ ຄວາ້ັ ແລະ ວໄິ ຈ ລວມທງັ ມກີ ານກາໍ ນດົ ພາລະບດົ ບາດ ແລະ ສາ້ັ ງ
ຂອບນກິ ໍາຕ່ີ າງໆທີ່ ກີ ່ີ ຽວຂອ້ັ ງ;
• ສາັ້ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫແ້ັ ກ່ີ ວຽກງານການຄນົ້ັ ຄວາັ້ , ວໄິ ຈ ແລະ ການປະເມນີ ຜນົ ການສກຶ ສາ;
• ສາ້ັ ງແຜນການຄນົັ້ ຄວາ້ັ ປະຈາໍ ປີ ໂດຍໃຫສ້ັ ອດຄ່ີ ອງກບັ ການພດັ ທະນານະໂຍບາຍຕດິ ພນັ ກບັ ແຜນພດັ ທະນາ

ການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ 2021-2025;
• ດາໍ ເນນີ ການຄນົັ້ ຄວັ້ າ ແລະ ວໄິ ຈ ໃນຫວົ ຂໍທ້ັ ່ີ ເີ ປັນບູລມິ ະສດິ ໂດຍການຮ່ີ ວມມກບັ ສະຖາບນັ ການສກຶ ສາຕ່ີ າງໆ

ແລະ ຄີ່ ູຮີ່ ວມພດັ ທະນາ;

201

• ສາ້ັ ງແຜນປະຕບິ ດັ ງານທ່ີ ມີ ຄີ ່ີ າໃຊຈ້ັ ່ີ າຍ ເພີ່ ອສາ້ັ ງຄວາມສາມາດຂອງພະນກັ ງານຂອງສູນຄນົ້ັ ຄວາັ້ ແລະ ປະເມນີ
ການສກຶ ສາ ແລະ ເພີ່ ອສາ້ັ ງເຄອຂ່ີ າຍການຄນົ້ັ ຄວາັ້ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ການສກຶ ສາ;

• ຝຶກອບົ ຮມົ ໃຫແັ້ ກ່ີ ພະນກັ ງານຂອງສູນຄນົັ້ ຄວາັ້ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ການສກຶ ສາ ກີ່ ຽວກບັ ວທິ ກີ ານສກຶ ສາຄນົ້ັ
ຄວາ້ັ , ການວເິ ຄາະຂໍມ້ັ ູນດາັ້ ນຄຸນນະພາບ ແລະ ປະລມິ ານ ໂດຍໃຊໂັ້ ປແກມຄອມພວິ ເຕ.ີ

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 4: ຂອບການຕດິ ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ສໍາລບັ ແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ
2021-2025 ຖກຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ເປັນແຕີ່ ລະປີ. (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ທີ 6, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງ 6.4)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ສາັ້ ງລະບບົ ການຕດິ ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ແລະ ຂະບວນການລາຍງານທີ່ ເີ ໝາະສມົ ແລະ ເປັນ
ໄປໄດ້ັ ໂດຍແນໃສີ່ ຈດຸ ປະສງົ ດາ້ັ ນນະໂຍບາຍຂອງ ແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ໃນທຸກລະດບັ .
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ນໍາສະເໜບີ ດົ ລາຍງານຄວາມຄບໜາັ້ ຜນົ ການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ 2021-
2025 ຕ່ີ ກໍ ອງປະຊຸມໜີ່ ວຍງານວຊິ າການຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກອງປະຊຸມປະຈາໍ ປີຂອງກະຊວງສກຶ ສາ
ທກິ ານ ແລະ ກລິ າ, ໂດຍອງີ ໃສ່ີ ຂອບຕດິ ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ຂອງແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ;

• ເຊ່ີ ອມສານຕວົ ຊບີັ້ ອກຈາກ ລະບບົ LESMIS ແລະ PBMIS ເຂາົັ້ ໃນໂຄງສາັ້ ງຂອງການລາຍງານການຕດິ
ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ;

• ຂອບການຕດິ ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ແລະ ບດົ ລາຍງານການຕດິ ຕາມ ຈະຖກປັບປຸງຕີ່ ມໃນໄລຍະການປະ
ເມນີ ກາງສະໄໝ.

ຍຸດທະສາດທີ 2: ສາັ້ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃນການເຊີ່ ອມໂຍງລະຫວີ່ າງການປະເມນີ ຜນົ ການປະຕບິ ດັ ຂອງຕດິ ຕາມ
ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ແລະ ການວາງແຜນ ແລະ ການຈດັ ລຽງບູລມິ ະສດິ ໃນທຸກກດິ ຈະກໍາທ່ີ ສີ ໍາຄນັ :

• ເຜຍີ ແຜີ່ ແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ 2021-2025 ໃຫທັ້ ຸກລະດບັ ຂອງຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ
ກລິ າຍກົ ໃຫເ້ັ ຫນັ ເນອັ້ ໃນທີ່ ເີ ປັນບູລມິ ະສດິ ແລະ ເປົາັ້ ໝາຍທ່ີ ຈີ ະແຈງັ້ ເພີ່ ອໃຫທ້ັ ອ້ັ ງຖ່ີ ນິ ນໍາໄປສາ້ັ ງເປັນແຜນ
ຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ;

• ກໍານດົ ໂຄງສາ້ັ ງ ແລະ ຂນັັ້ ຕອນ ເພ່ີ ອຮບັ ປະກນັ ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ຂອງການຕດິ ຕາມກວດກາ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ໄດ້ັ
ຖກນາໍ ໃຊເັ້ ຂາົັ້ ໃນການວາງແຜນ ແລະ ຈດັ ລຽງບູລມິ ະສດິ ກດິ ຈະກໍາໃນແຕ່ີ ລະຂນັັ້ ຄຸມັ້ ຄອງ.

ຍຸດທະສາດທີ 3: ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫແ້ັ ກ່ີ ການຕດິ ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ , ການກວດກາ ແລະ ການກວດສອບ
ພາຍໃນ.

ຢາກບນັ ລຸໄດຜ້ັ ນົ ສາໍ ເລດັ ອນັ ເຕມັ ສ່ີ ວນຂອງຍຸດທະສາດນຈີັ້ ະຕອ້ັ ງມກີ ານສະໜອງງບົ ປະມານທ່ີ ສີ ອດຄ່ີ ອງກບັ
ສມົ ມຸດຖານດາັ້ ນງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ / ຫ ງບົ ປະມານ ODA ຕອ້ັ ງສຸມໃສີ່ ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ
ລະດບັ ກາງນ.ີັ້
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ທວົ ທວນ ແລະ ພດັ ທະນາການຕດິ ຕາມ, ການກວດກາ, ການປະເມນີ ຜນົ ແລະ ການກວດສອບພາຍໃນທີ່ ມີ ີ
ຄຸນນະພາບ ຢ່ີ າງເປັນລະບບົ ແລະ ຄບົ ຖວັ້ ນ ແລະ ທຸກຂນັັ້ ການຄຸມັ້ ຄອງຕອ້ັ ງໄດດ້ັ ໍາເນນີ ການຢີ່ າງເປັນປົກກະ
ຕິ ແລະ ມປີ ະສດິ ທຜິ ນົ ;

• ສະໜອງຊບັ ພະຍາກອນທ່ີ ພີ ຽງພລໍ ວມທງັ ICT ແລະ ເຄ່ີ ອງມສ່ີ ສານທີ່ ທີ ນັ ສະໄໝ ໃນການຄຸມ້ັ ຄອງ, ກວດ
ກາປະເມນີ ຜນົ ແລະ ກວດສອບພາຍໃນ;

202

• ການຍກົ ສູງຄວາມຮບັ ຮູກ້ັ ີ່ ຽວກບັ ວຽກງານຕດິ ຕາມ, ປະເມນີ ຜນົ , ການກວດກາ ແລະ ການກວດສອບພາຍໃນ
ໃຫທ້ັ ຸກພາກສ່ີ ວນ ໂດຍສະເພາະຊຸມຊນົ ແລະ ອງົ ການຈດັ ຕງັັ້ ສງັ ຄມົ ;

• ສາັ້ ງຂດີ ຄວາມສາມາດ ໃຫແັ້ ກ່ີ ພະນກັ ງານທ່ີ ເີ ຮດັ ວຽກກ່ີ ຽວກບັ ການຕດິ ຕາມ, ກວດກາ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ໃນ
ທຸກລະດບັ ;

• ສາັ້ ງຂດີ ຄວາມອາດສາມາດໃຫແັ້ ກີ່ ພະນກັ ງານຂອງກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ກ່ີ ຽວກບັ ການຄຸມ້ັ ຄອງທ່ີ ີ
ອງີ ໃສ່ີ ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ແລະ ການວາງແຜນທີ່ ອີ ງີ ໃສີ່ ຫກັ ຖານ ລວມທງັ ການນາໍ ໃຊຜ້ັ ນົ ຂອງການຕດິ ຕາມ ແລະ ປະ
ເມນີ ຜນົ , ຂໍມ້ັ ນູ ຈາກ LEMIS ແລະ ແຫ່ີ ງຂໍມັ້ ນູ ອ່ີ ນໆ;

• ກໍານດົ ແລະ ຈດັ ຫາສີ່ ງິ ອາໍ ນວຍຄວາມສະດວກທ່ີ ຈີ າໍ ເປັນໃນການຕດິ ຕາມ, ກວດກາ, ປະເມນີ ຜນົ ແລະ ກວດ
ສອບພາຍ ໃນທຸກລະດບັ .

ຍຸດທະສາດທີ 4: ທບົ ທວນຄນວທິ ກີ ານນາໍ ໃຊຂ້ັ ໍມ້ັ ູນປະຊາກອນຈາກຖານຂໍມ້ັ ນູ EMIS ກບັ ຂມໍ້ັ ູນການຄາດຄະເນ
ປະຊາກອນຂອງສູນສະຖຕິ ແິ ຫ່ີ ງຊາດ ແລະ ການສາໍ ຫວດອ່ີ ນໆ ເຊ່ີ ນັ LSIS.
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ສາັ້ ງຕງັ້ັ ຄະນະກາໍ ມະການເພີ່ ອເຮດັ ວຽກຮີ່ ວມກບັ ສູນສະຖຕິ ແິ ຫີ່ ງຊາດ ເພ່ີ ອທບົ ທວນຄວາມແຕກຕ່ີ າງຂອງ
ວທິ ກີ ານໃນການເກບັ ກາໍ ຂໍມ້ັ ນູ ປະຊາກອນ ແລະ ກວດກາ ວ່ີ າເປັນຫຍງັ ຈີ່ ງຶ ໄດຮ້ັ ບັ ຜນົ ຕ່ີ າງກນັ .

• ສະເໜໃີ ຫລ້ັ ດັ ຖະມນົ ຕພີ ຈິ າລະນາເຖງິ ການຫນັ ປ່ີ ຽນໄປນາໍ ໃຊຂ້ັ ມໍ້ັ ນູ ປະຊາກອນ ຈາກສູນສະຖຕິ ແິ ຫ່ີ ງຊາດ
ແລະ ວທິ ກີ ານຄຸມັ້ ຄອງຜນົ ກະທບົ ຂອງການປ່ີ ຽນແປງຂອງຕວົ ຊບີັ້ ອກຫກັ ທີ່ ຕີ ດິ ພນັ ກບັ ຂໍມັ້ ູນປະຊາກອນ, ທງັ
ໃນປີທ່ີ ຜີ ີ່ ານມາ ແລະ ໃນອານາຄດົ .

ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 5: ການກະກຽມຕອບໂຕສັ້ ຸກເສນີ ແລະ ການຕາັ້ ນທານກບັ ໄພພບິ ດັ ຂອງລະບບົ ການສກຶ ສາ
ມຄີ ວາມເຂມັ້ັ ແຂງ (ພາກທີ I)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ທບົ ທວນ ແລະ ປັບປຸງແຜນການແກໄັ້ ຂເຫດການສຸກເສນີ ຂອງຂະແໜງການສກຶ ສາ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ທບົ ທວນຄນແຜນການແກໄ້ັ ຂເຫດການສຸກເສນີ ຂອງຂະແໜງການສກຶ ສາ ໂດຍອງີ ໃສ່ີ ບດົ ຮຽນທ່ີ ຖີ ອດຖອນ
ໄດຈ້ັ າກການຄຸມ້ັ ຄອງໄພພບິ ດັ (Covid-19) ແລະ ໄພນາໍັ້ ຖວັ້ ມປີ 2018 ແລະ 2019;

ຍຸດທະສາດທີ 2: ປະສານງານກນັ ຢີ່ າງໃກຊັ້ ດິ ໃນການກະກຽມຕອບໂຕຕັ້ ີ່ ເໍ ຫດສຸກເສນີ ລະຫວີ່ າງກະຊວງ, ແຂວງ,
ເມອງ ແລະ ໂຮງຮຽນ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ຝຶກອບົ ຮມົ ພະນກັ ງານຂນັ້ັ ແຂວງ, ເມອງ ແລະ ສູນກາງກ່ີ ຽວກບັ ການກະກຽມຕອບໂຕຕັ້ ີ່ ເໍ ຫດສຸກເສນີ ;
• ຝກອບົ ຮມົ ຄູ ແລະ ສກຶ ສານເິ ທດ ກ່ີ ຽວກບັ ການກະກຽມຕອບໂຕຕັ້ ີ່ ເໍ ຫດສຸກເສນີ ໂດບຮ່ີ ວມມກບັ ກ່ີ ຸມໂຮງ

ຮຽນ.

ຍຸດທະສາດທີ 3: ນາໍ ໃຊເັ້ ຄ່ີ ອງມຕດິ ຕາມກວດກາອອນລາຍ (online) ສໍາລບັ ການຕອບໂຕສ້ັ ຸກເສນີ ໂດຍບນັ ຈເຸ ຂາົັ້
ໃນຖານ LESMIS.
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ພດັ ທະນາເຄີ່ ອງມຕດິ ຕາມກວດກາ;
• ເຊ່ີ ອມໂຍງເຄີ່ ອງມຕດິ ຕາມກວດກາ ກບັ LESMIS.

203

2.3.5. ຄວາມແຕກໂຕນກນັ ຫຸດລງົ ໂດຍຜີ່ ານແຜນການເງນິ ຂອງແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ທີ່ ຕີ ອບສະ
ໜອງໂດຍກງົ ຕີ່ ເໍ ປົາັ້ ໝາຍຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ , ພອັ້ ມທງັ ພຈິ າລະນາສະພາບການຂອງຂຈໍັ້ າໍ ກດັ ດາ້ັ ນຊບັ ພະຍາກອນ
ແລະ ຄວາມອາດສາມາດ. (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ທີ 7)

➢ ຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ
ພາກທີ I ໄດໃັ້ ຫລ້ັ າຍລະອຽດກີ່ ຽວກບັ ຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ ຕ່ີ າງໆ. ງບົ ປະມານຂອງຂະແໜງການສກຶ ສາ

ແລະ ກລິ າ ສີ່ ວນໃຫຍີ່ ແມ່ີ ນເປັນເງນິ ເດອນ ແລະ ເງນິ ອຸດໜນູ . ຖາັ້ ຢາກໃຫແ້ັ ຜນງານການຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ
ສາ ໄດຖັ້ ກຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ , ການເພີ່ ມີ ງບົ ປະມານໃຫແັ້ ກ່ີ ຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ແມ່ີ ນສ່ີ ງິ ທ່ີ ຈີ າໍ ເປັນ. ເຖງິ
ຢ່ີ າງໃດກີ່ ໍຕາມ, ສ່ີ ງິ ທາັ້ ທາຍໃນການຫຸດຜີ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນກນັ ໃນການພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ກຄໍ ສ່ີ ວນແບີ່ ງງບົ
ປະ ມານບໍລຫິ ານທີ່ ບີ ່ີ ແໍ ມີ່ ນເງນິ ເດອນ ທຽບໃສີ່ ງບົ ປະມານທງັ ໝດົ ຂອງຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ແມີ່ ນມີ
ໜອັ້ ຍ, ໂດຍສະເພາະໃນລະດບັ ເມອງ. ການເພ່ີ ມີ ການຈດັ ສນັ ງບົ ປະມານບລໍ ຫິ ານໃຫແັ້ ກີ່ ບນັ ດາເມອງ ແມ່ີ ນເປັນບູລິ
ມະສດິ ຖາັ້ ຢາກແກໄັ້ ຂບນັ ຫາຄວາມແຕກໂຕນກນັ . ດີ່ ງັ ນນັັ້ , ມຄີ ວາມຈາໍ ເປັນຕອ້ັ ງມກີ ານເພ່ີ ມີ ງບົ ປະມານບລໍ ຫິ ານທີ່ ີ
ບ່ີ ໍແມີ່ ນເງນິ ເດອນ ໃຫແ້ັ ກ່ີ ຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ.

➢ ພາກສີ່ ວນຮບັ ຜດິ ຊອບ

ກມົ ແຜນການ ແລະ ກມົ ການເງນິ ໂດຍສະເພາະຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ .

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 1: ແຜນການການເງນິ ຂອງ ແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ປະ ກອບມນີ ະໂຍບາຍ
ການໃຊຈັ້ ່ີ າຍຢ່ີ າງຊດັ ເຈນ ເພີ່ ອເປັນທດິ ທາງໃຫແັ້ ກີ່ ຂະບວນການພດັ ທະນາ ແລະ ປັບປຸງງບົ ປະມານປະຈາໍ ປີຂອງສູນ
ກາງ ແລະ ທອ້ັ ງຖ່ີ ນິ ແລະ ສະທອ້ັ ນໃຫເ້ັ ຫນັ ເຖງິ ຄວາມຈາໍ ເປັນໃນການແກໄັ້ ຂຄວາມແຕກໂຕນກນັ ແລະ ການປັບປຸງ
ຜນົ ການຮຽນ (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ທີ 7, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງ 7.1)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ພດັ ທະນາຍຸດທະສາດດາ້ັ ນການເງນິ ທ່ີ ມີ ເີ ປົາ້ັ ໝາຍ ເພີ່ ອຫຸດຜ່ີ ອນຄວາມແຕກໂຕນກນັ ທາງດາັ້ ນຜນົ
ໄດຮ້ັ ບັ ດາັ້ ນການສກຶ ສາ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ດາໍ ເນນີ ການປະເມນີ ຍຸດທະສາດດາ້ັ ນການເງນິ ທີ່ ມີ ເີ ປົາັ້ ໝາຍ, ບນັ ດານຕິ ກິ າໍ ທີ່ ມີ ຢີ ີ່ ູແລວັ້ ແລະ ກນົ ໄກການເບກີ
ຈີ່ າຍເງນິ ແລະ ການລາຍງານ ແລະ ການໃຊຈັ້ ີ່ າຍທີ່ ເີ ໝາະສມົ ທ່ີ ອີ າດຈະຫຸດຜ່ີ ອນຄວາມແຕກໂຕນກນັ ຂອງ
ການສກຶ ສາ;

• ຄະນະກາໍ ມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ທບົ ທວນການປະເມນີ ແລະ ໃຫຂ້ັ ແໍັ້ ນະນໍາ ໃນເວລາດໍາເນນີ ການ
ປະເມນີ ກາງສະໄໝ ເພີ່ ອປັບປຸງນະໂຍບາຍດາ້ັ ນການໃຊຈັ້ ີ່ າຍຂອງ ແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ
ເພີ່ ອຮບັ ປະກນັ ວ່ີ າບູລມິ ະສດິ ດາັ້ ນການໃຊຈ້ັ ່ີ າຍ ສາມາດແກໄັ້ ຂຄວາມແຕກໂຕນກນັ ໄດເ້ັ ທີ່ ອລະກາ້ັ ວ;

• ແຜນງບົ ປະມານປະຈາໍ ປີຂອງຂະແໜງການຍີ່ ອຍ ຕອ້ັ ງສຸມໃສ່ີ ກດິ ຈະກໍາທີ່ ເີ ປັນບູລມິ ະສດິ ແລະ ມປີ ະສດິ ທິ
ຜນົ ສູງ ທີ່ ໄີ ດກັ້ າໍ ນດົ ໄວໃ້ັ ນແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ແລະ ແຜນປະຈປໍ ີທ່ີ ມີ ກີ ານຄດິ ໄລີ່ ມນູ ຄ່ີ າ;

• ຄະນະກາໍ ມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ກວດກາເບ່ີ ງິ ແຜນງບົ ປະມານປະຈາໍ ປີຂອງຂະແໜງຍີ່ ອຍ ເພີ່ ອ
ຮບັ ປະກນັ ຄວາມສອດຄ່ີ ອງກບັ ບູລມິ ະສດິ ຂອງ ແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ແລະ ໃຫຄ້ັ າໍ ຄດິ ເຫນັ
ຕີ່ ໍຂະແໜງການຍີ່ ອຍ ແລະ ການນາໍ ຂອງກະຊວງ;

204

• ຄະນະປະສານງານດາັ້ ນການບລໍ ຫິ ານ ແລະ ຄຸມ້ັ ຄອງ (FG 4) ສະເໜຕີ ີ່ ໍໜີ່ ວຍງານວຊິ າການຂະແໜງການສກຶ
ສາ ກີ່ ຽວກບັ ວທິ ກີ ານທ່ີ ເີ ໝາະສມົ ກ່ີ ຽວກບັ ກດິ ຈະກໍາ/ແຜນງານທ່ີ ເີ ປັນບູລມິ ະສດິ ແລະ ມປີ ະສດິ ທຜິ ນົ ສູງ ສໍາ
ລບັ ເມອງທີ່ ດີ ອັ້ ຍໂອກາດ.

ຍຸດທະສາດທີ 2: ແຜນການການເງນິ ຂອງ ແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ແລະ ແຜນປະຈປໍ ີທ່ີ ມີ ກີ ານຄດິ ໄລ່ີ
ຄ່ີ າໃຊຈັ້ ີ່ າຍ (ACSEP) ແມີ່ ນສອດຄ່ີ ອງກບັ ບູລມິ ະສດິ ຂອງແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ໃຫຄ້ັ ໍາແນະນາໍ ກີ່ ຽວກບັ ຍຸດທະສາດໃນການພດັ ທະນາແຜນການ
ການເງນິ ແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ, ແຜນປະຈປໍ ີທ່ີ ມີ ກີ ານຄດິ ໄລີ່ ມູນຄ່ີ າ ແລະ ແຜນງບົ ປະມານ
ປະຈາໍ ປີ;

• ກມົ ແຜນການ ແລະ ກມົ ການເງນິ ພດັ ທະນາແຜນງບົ ປະມານປະຈາໍ ປີ ໂດຍອງີ ໃສ່ີ ແຜນການເງນິ ຂອງແຜນ
ພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ;

• ແຜນປະຈປໍ ີທ່ີ ມີ ກີ ານຄດິ ໄລີ່ ມນູ ຄ່ີ າ ທີ່ ສີ ງັ ລວມແຜນເອາົ ແຜນຂອງສູນກາງ ແລະ ທອ້ັ ງຖີ່ ນິ ຕອັ້ ງໄດນ້ັ ໍາສະເໜີ
ຕີ່ ຄໍ ະນະກາໍ ມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ເພ່ີ ອຮບັ ຮອງຢ່ີ າງເປັນທາງການ, ກ່ີ ອນການເລ່ີ ມີ ຕນົັ້ ການສາ້ັ ງ
ແຜນງບົ ປະມານປະຈາໍ ປີ;

ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 2: ແຜນການການເງນິ ຂອງ ແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ທ່ີ ໄີ ດຮ້ັ ບັ ການປັບປຸງກາງ
ສະໄໝ ຕອ້ັ ງໄດຮັ້ ບັ ການທບົ ທວນ ແລະ ຮບັ ຮອງຈາກໜີ່ ວຍງານວຊິ າການຂະ ແໜງການສກຶ ສາ (ພາກທີ I ຜນົ ໄດັ້
ຮບັ ລະດບັ ສູງທີ 7, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງ 7.2)

ຍຸດທະສາດ 1: ແຜນການການເງນິ ຂອງແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ຕອັ້ ງໄດຮ້ັ ບັ ການປັບປຸງຄນໃນການ
ທບົ ທວນກາງສະໄໝຂອງແຜນ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ສາ້ັ ງແຜນປະຕບິ ດັ ງານຂອງໜີ່ ວຍງານວຊິ າການຂະແໜງການສກຶ ສາ ໂດຍໃຫປ້ັ ະກອບມກີ ານທບົ ທວນ ແລະ
ຮບັ ຮອງເອາົ ຄວາມສອດຄີ່ ອງຂອງແຜນງບົ ປະມານປະຈາໍ ປີກບັ ແຜນການການເງນິ ຂອງແຜນພດັ ທະນາການ
ສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ແລະ ໃຫຄັ້ າໍ ແນະນາໍ ໃນການປັບປຸງແຜນການເງນິ ໄລຍະກາງ;

• ກອງເລຂາຂອງໜີ່ ວຍງານວຊິ າການຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ຮຽກປະຊຸມພອ້ັ ມກາໍ ນດົ ວາລະປະຊຸມ
ເພີ່ ອໃຫຄັ້ ະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ໄດລັ້ າຍງານແຜນການເງນິ ຂອງແຜນພດັ ທະນາການສກຶ
ສາ ແລະ ກລິ າ ທ່ີ ໄີ ດຈ້ັ ດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຕວົ ຈງິ ໃນແຕ່ີ ລະປີ;

• ຜນົ ການການທບົ ທວນການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ແຜນການການເງນິ ຂອງແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ
ປະຈາໍ ປີ ຕອັ້ ງນໍາສະເໜປີ ີລະຄງັ້ັ ທີ່ ກີ ອງປະຊຸມໜີ່ ວຍງານວຊິ າການຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ເພ່ີ ອການ
ຮບັ ຮອງ.

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 3: ບນັ ດາຄີ່ ູຮີ່ ວມພດັ ທະນາໃຫກ້ັ ານສະໜບັ ສະໜນູ ດາັ້ ນການເງນິ ທ່ີ ເີ ໝາະສມົ ກບັ ເປົາັ້ ໝາຍບູ
ລມິ ະສດິ ຂອງແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ແລະ ການສະເໜແີ ຜນງານໃໝ່ີ ຕອ້ັ ງຮບັ ປະກນັ ຄວາມ
ຍນຍງົ ເຊ່ີ ງິ ຄາດວີ່ າກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ຈະສາມາດຮບັ ມໄດຫັ້ ງັ ຈາກໂຄງການສໍາເລດັ . (ພາກທີ I, ຜນົ
ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງ 7, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງ 7.3)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ພະແນກຄຸມ້ັ ຄອງໂຄງການຂອງກມົ ແຜນການເກບັ ກໍາ ແລະ ປັບປຸງຂມໍ້ັ ນູ ODA ໃຫຄ້ັ ບົ ຖວັ້ ນ

205

ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ປັບປຸງລະບບົ ຖານຂໍມັ້ ູນ ODA ແລະ ສາັ້ ງຄີ່ ູມການນາໍ ໃຊ້ັ ພອ້ັ ມສາ້ັ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫແັ້ ກ່ີ ພາກສ່ີ ວນຕີ່ າງໆ
ໃນການນາໍ ໃຊຖ້ັ ານຂມໍ້ັ ນູ ດີ່ ງັ ກ່ີ າວ;
• ສງັ ລວມບນັ ດາໂຄງການ ແລະ ແຜນງານຂອງຄີ່ ູຮີ່ ວມພດັ ທະນາເຂາົ້ັ ໃນບດົ ລາຍງານປະຈາໍ ປີ ແລະ ບດົ ລາຍ
ງານກາງສະໄໝ.

ຍຸດທະສາດທີ 2: ແຜນງານຂອງບນັ ດາຄີ່ ຮູ ່ີ ວມພດັ ທະນາ ຕອ້ັ ງຄາໍ ນງຶ ເຖງິ ງບົ ປະມານບລໍ ຫີ ານທີ່ ຕີ ດິ ພນັ ກບັ ໂຄງການ
ລງົ ທນຶ ທີ່ ຈີ ະເກດີ ຂນຶັ້ ແລະ ແຜນງານດ່ີ ງັ ກ່ີ າວຕອ້ັ ງໃຫສ້ັ ອດຄ່ີ ອງກບັ ບູລມິ ະສດິ ລະດບັ ຊາດ ທ່ີ ໄີ ດກ້ັ າໍ ນດົ ຢ່ີ ູໃນແຜນ
ພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ຫ ສະໜບັ ສະໜນູ ເມອງດອ້ັ ຍໂອກາດຂອງ ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ
ກລິ າ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ແລະ ຄີ່ ູຮ່ີ ວມພດັ ທະນາຮບັ ປະກນັ ວ່ີ າງບົ ປະມານບໍລຫິ ານທີ່ ຈີ ະເກດີ ຂນຶັ້
ຈາກການລງົ ທນຶ ໃນອະນາຄດົ ໄດຖັ້ ກກໍານດົ ແລະ ນໍາມາສນົ ທະນາ ຊີ່ ງຶ ເປັນສີ່ ວນໜ່ີ ງຶ ຂອງຂະບວນການປະ
ເມນີ ໂຄງການການລງົ ທນຶ ;

• ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ແຈງັ້ ບນັ ຊລີ າຍຊ່ີ ເມອງທ່ີ ດີ ອ້ັ ຍໂອກາດໂອກາດ (ຖາ້ັ ມກີ ານປີ່ ຽນແປງ) ໃຫ້ັ
ແກີ່ ຄ່ີ ຮູ ີ່ ວມພດັ ທະນາ, ເພີ່ ອເປັນບ່ີ ອນອງີ ໃນການຂຽນແຜນງານການຊີ່ ວຍເຫອ.

ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 4: ໄດມ້ັ ກີ ານລະດມົ ຊບັ ພະຍາກອນຢີ່ າງກວາ້ັ ງຂວາງ ໂດຍຜ່ີ ານການຮ່ີ ວມມຈາກສາກນົ
ລວມທງັ ຈາກອງົ ການ ການກຸສນົ ອີ່ ນໆ
ຍຸດທະສາດທີ 1: ກມົ ພວົ ພນັ ການຕີ່ າງປະເທດ ເຮດັ ໜາັ້ ທີ່ ນີ ການພວົ ພນັ ກບັ ບນັ ດາຜູໃ້ັ ຫທ້ັ ນຶ ຕີ່ າງໆ ລວມທງັ ອງົ ການ
ການກຸສນົ ຕ່ີ າງໆ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ຊອກຫາລາຍຊີ່ ຂອງອງົ ກອນໃໝີ່ ທ່ີ ຄີ າດວີ່ າຈະໃຫກ້ັ ານສະໜບັ ສະໜນູ ທາງດາ້ັ ນການເງນິ ;
• ປະສານງານ ແລະ ພວົ ພນັ ກບັ ແຫ່ີ ງທນຶ ໃໝ່ີ ທ່ີ ມີ ທີ ່ີ າແຮງ.

206

ເເອອກກະະສາສນຊານອ້ ນຊທອ້າັ້ຍນທທີ 1າ:ຍຕ້ັ ່ ອທງໂສ1ີ ຂ້:ອຕງຜອົນ້ັ ງໄດໂຮສ້ ັບຂັ້ ອງຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ

ຍຸ ດ ທ ະສາ ດ (ເ ບ່ ງ ໜ ້ າ ອ່ ນ ) ຜົນໄດຮ້ ັບລະດັບກ າ ງ ຜົນໄດຮ້ ັບລະດັບສູງ ດາ້ ນ ກ າ ນ ສຶກ ສາ ເ ປົ້າ ໝ າ ຍລວມ
ຜນົ ໄ ດຮ້ ບັ ລະດບັ ສູງ 1 : ຈານວນນກັ ຮຽນທ່ ຈີ ບົ ຈາກ
6 ຍຸດທະສາດ 1 .1 ຫກັ ສູດສະບບັ ປັບປຸງໄດຮ້ ບັ ການຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ໃນທຸກຊນັ້ ຮຽນ ອະນບຸ ານຈນົ ຮອດ ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍ ລວມທງັ ການສກຶ ພາຍໃນປີ 2025 ຂະແໜງການສກຶ ສາ
ສານອກໂຮງຮຽນເພ່ ມີ ຂນຶ້ ພອ້ ມທງັ ມຜີ ນົ ໄດຮ້ ບັ ດາ້ ນການ ແລະ ກລາ ຢ່ ູ ສປປລາວ ມໂີ ຄງສາ້ ງ ແລະ
7 ຍຸດທະສາດ 1 .2 ການວດັ ຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ ປ3, ປ5, ມ4 ແລະ ມ6 ໄດຮ້ ບັ ການປັບປຸງ ຮຽນຮູທ້ ່ ດີ ຂີ ນ້ , ໂດຍສະເພາະແມ່ ນການຮູໜ້ ງັ ສ ແລະ ທກັ ມຊີ ບັ ພະຍາກອນທ່ ເີ ໝາະສມົ ເພ່ ອເຮດັ ໃ ຫ ້
21 ຍຸດທະສາດ 1 .3: ອດັ ຕາການເຂາົ້ ຮຽນໃ ໝ່ ແລະ ອດັ ຕາການເລ່ ອນຂນັ້ ໃ ນທກຸ ລະດບັ ເພ່ ມີ ຂນ້ ແນໃ ສ່ ເຮດັ ໃ ຫອ້ ດັ ຕາການຈບົ ສະການຄດໄລ່ ເລກ, ທກັ ສະສດັ ຕະວດັ ທີ 21 ໂດຍສຸມໃ ສ່ ພນົ ລະເມອງລາວທຸກຄນົ ເຂາົ້ ເຖງການສກຶ
ຊນັ້ ເພ່ ມີ ຂນຶ້ ເປັນພເສດຕ່ ຜູດ້ ອ້ ຍໂອກາດ ແລະ ຄວາມສະເໝພີ າບ ສາ ແລະ ກລາ-ກາຍຍະກາ ທ່ ມີ ຄີ ຸນນະພາບ
ລະຫວ່ າງຍງ-ຊາຍ ເພ່ ອໃຫປ້ ະເທດຊາດໄ ດຮ້ ບັ ຜນົ ປະໂຫຍດ
2 ຍຸດທະສາດ 1 .4: ສ່ ງົ ເສມີ ການຂະຫຍາຍຫອ້ ງຝຶກອບົ ຮມົ ອາຊວີ ະເພ່ ອພດັ ທະນາທກັ ສະໃຫແ້ ກ່ ນກັ ຮຽນເພ່ ອຈບົ ຊນັ້ ມ.ປາຍ ຈາກການຂະຫຍາຍຕວົ ທາງດາ້ ນເສດຖະກດ
ຜນົ ໄ ດຮ້ ບັ ລະດບັ ສູງ 2: ຈານວນຄູ ແລະ ຜູອ້ ານວຍ ແລະ ຫຸດພນົ້ ອອກຈາກສະຖານະພາບ
9 ຍຸດທະສາດ 1 .5: ຫຸດຜ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນ ທາງດາ້ ນຊບັ ພະຍາກອນ ລະຫວ່ າງ ເຂດທ່ ດີ ອ້ ຍໂອກາດ ແລະ ເຂດທ່ ມີ ີ ການໂຮງຮຽນ ທ່ ມີ ຄີ ວາມຮູຄ້ ວາມສາມາດ ສອດຄ່ ອງ ຄວາມດອ້ ຍພດັ ທະນາ ແລະ ຊຸກຍູເ້ ພ່ ອ
ໂອກາດດກີ ວ່ າໂດຍຜ່ ານການສາ້ ງຕງັ້ ກ່ ຸມໂຮງຮຽນ ກບັ ມາດຕະຖານການສດສອນໂດຍມກີ ານປະເມນີ ບນັ ລຸການຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ເປົາ້ ໝາຍການ
ການປະຕບດັ ວຽກງານຢ່ າງເປັນປົກກະຕ ພດັ ທະນາແບບຍນຍງົ ທີ 4
4 ຍຸດທະສາດ 2.1 : ຄູສອນມຄີ ວາມເຂມັ້ ແຂງຂນຶ້ ໂດຍຜ່ ານການຊ່ ວຍເຫອຈາກວຊາການກ່ ຸມໂຮງຮຽນ ແລະ ຄູສກຶ ສານເທດ.
7 ຍຸດທະສາດ ຜນົ ໄ ດຮ້ ບັ ລະດບັ ສູງ 3: ໂຮງຮຽນທຸກແຫ່ ງ ມີ
5 ຍຸດທະສາດ 2.2: ຫກັ ສູດສາ້ ງຄູ ແລະ ຫກັ ສູດຝຶກອບົ ຮມົ ຄູໃນແຕ່ ລະຊນັ້ ໄດຮ້ ບັ ການປັບປຸງ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ເພ່ ອໃຫ ້ ຊບັ ພະຍາກອນທາງດາ້ ນການເງນ ແລະ
ສອດຄ່ ອງກບັ ຫກັ ສູດການຮຽນ-ການສອນໃໝ່ ແລະ ມາດຖານການສດສອນ. ຊບັ ພະຍາກອນມະນດຸ ພຽງພ ເພ່ ອໃຫສ້ າມາດເຮດັ
8 ຍຸດທະສາດ 2.3: ລະບບົ ການປະເມນີ ຜນົ ການປະຕບດັ ໜາ້ ທ່ ຂີ ອງຄູ ພອ້ ມດວ້ ຍເຄ່ ອງມການປະເມນີ ຜນົ ໄດຮ້ ບັ ການປັບປຸງ, ວຽກໄ ດຢ້ ່ າງມປີ ະສດທຜນົ , ພອ້ ມທງັ ຂດີ ຄວາມ
4 ຍຸດທະສາດ ໂດຍຕດພນັ ກບັ ມາດຕະຖານການສດສອນ, ພອ້ ມທງັ ໄ ດຮ້ ບັ ການຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ເພ່ ອການດົ ຄວາມຕອ້ ງການທ່ ີ ສາມາດໃ ນການຄຸມ້ ຄອງ ເພ່ ອຊ່ ວຍປັບປຸງໃຫຜ້ ນົ ການ
ເປັນບູລມະສດ. ຮຽນຂອງນກັ ຮຽນດຂີ ນຶ້
4 ຍຸດທະສາດ
1 0 ຍຸດທະສາດ 2.4: ສະຖາບນັ ສາ້ ງຄູ ໄດຖ້ ກຍກົ ລະດບັ ໃ ຫເ້ ປັນສູນກາງໃ ນການພດັ ທະນາວຊາຊບີ ຄູສອນທງັ ກ່ ອນ ແລະ ຫງັ ຜນົ ໄ ດຮ້ ບັ ລະດບັ ສູງ 4: ອດັ ຕາການຮູໜ້ ງັ ສໃນກ່ ຸມຜູ ້
3 ຍຸດທະສາດ ປະຈາການ (ແຕ່ ອະນຸບານຮອດຊນັ້ ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາ) ພອ້ ມທງັ ເປັນສູນກາງໃ ນການຝຶກອບົ ຮມົ ຄູສກຶ ສານເທດ. ໃຫຍ່ ແລະ ໄວໜ່ ຸມ ເພ່ ມີ ຂນ້ ພອ້ ມທງັ ຫຸດຜ່ ອນ
6 ຍຸດທະສາດ ຄວາມແຕກໂຕນກນັ ລະຫວ່ າງເພດ, ເຜ່ າົ , ຖານະດາ້ ນ
6 ຍຸດທະສາດ 2.5: ຂດີ ຄວາມສາມາດຂອງຜູອ້ ານວຍການໂຮງຮຽນ ມຄີ ວາມເຂມັ້ ແຂງຂນຶ້ ເພ່ ອໃຫສ້ າມາດປັບປຸງການຈດັ ຕງັ້ ເສດຖະກດ ແລະ ທ່ ຕີ ງັ້ ພູມສນັ ຖານ
2 ຍຸດທະສາດ ການຮຽນ-ການສອນໃນໂຮງຮຽນຂອງເຂາົ ເຈາົ້ .
ຜນົ ໄ ດຮ້ ບັ ລະດບັ ສູງ 5: ຄຸນນະພາບ ແລະ ຈານວນ
1 ຍຸດທະສາດ 3.1 : ມາດຕະຖານຄຸນະພາບຂນັ້ ພນ້ ຖານ ສາລບັ ການສກຶ ສາກ່ ອນໄວຮຽນ ເປັນພນ້ ຖານໃຫແ້ ກ່ ການປະເມນີ ຕນົ ນກັ ຮຽນທ່ ອີ ອກຈາກການສກຶ ສາຂນັ້ ພນ້ ຖານ (ທງັ ຜູ ້
1 ຍຸດທະສາດ ເອງ ແລະ ການວາງແຜນພດັ ທະນາໂຮງຮຽນ. ຈບົ ຊນັ້ ແລະ ບ່ ຈບົ ຊນັ້ ) ແລະ ຜູທ້ ່ ຈີ ບົ ການສກຶ ສາຫງັ
2 ຍຸດທະສາດ 3.2: ມຂີ ະບວນການປະເມນີ ຕນົ ເອງ ແລະ ການວາງແຜນພດັ ທະນາໂຮງຮຽນແບບຍນຍງົ (ທ່ ນີ າໃຊ ້ FQS) ຂນັ້ ພນ້ ຖານທ່ ເີ ຂາົ້ ສ່ ູຕະຫາດແຮງງານທງັ ພາຍໃນ ແລະ
ເພ່ ອເປັນບ່ ອນອງີ ໃນການວາງແຜນຂນັ້ ເມອງ ແລະ ການການດົ ເປົາ້ ໝາຍການສະໜບັ ສະໜນູ . ຕ່ າງປະເທດ ສອດຄ່ ອງກບັ ຄວາມຕອ້ ງການຂອງແຜນ
5 ຍຸດທະສາດ ພດັ ທະນາເສດຖະກດ-ສງັ ຄມົ ຄງັ້ ທີ IX
4 ຍຸດທະສາດ 3.3 ເງນບລຫານໂຮງຮຽນ ສອດຄ່ ອງກບັ ຄວາມຕອ້ ງການຂອງໂຮງຮຽນຫາຍຂນຶ້ ເພ່ ອຫຸດຜ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນ
ູ2ູ ຍຸດທະສາດ ຜນົ ໄ ດຮ້ ບັ ລະດບັ ສູງ 6: ຂະແໜງການສກຶ ສາໄດມ້ ີ
1 ຍຸດທະສາດ 3.4 ການຈດັ ສນັ ຄູ ສອດຄ່ ອງຕາມຄວາມຕອ້ ງການຂອງໂຮງຮຽນຫາຍຂນຶ້ ເພ່ ອຫຸດຜ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນ ການຈດັ ຕງັ້ , ການຄຸມ້ ຄອງ, ການຈດັ ສນັ ຊບັ ພະຍາກອນ
1 ຍຸດທະສາດ 3.5 ການສະໜອງປຶມ້ ແບບຮຽນ ສອດຄ່ ອງຕາມຄວາມຕອ້ ງການຂອງໂຮງຮຽນຫາຍຂນຶ້ ເພ່ ອຫຸດຜ່ ອນຄວາມ , ການຕດຕາມ ແລະ ການປະເມນີ ຜນົ ຢ່ ູແຕ່ ລະຂນັ້
1 ຍຸດທະສາດ ແຕກໂຕນ. ຢ່ າງເໝາະສມົ ເພ່ ອປັບປຸງການປະຕບດັ ໜາ້ ທ່ ຂີ ອງ
1 ຍຸດທະສາດ 3.6 ທຸກໂຮງຮຽນຕອ້ ງໄ ດຮ້ ບັ ການສະໜບັ ສະໜນູ ເພ່ ອໃຫມ້ ສີ ່ ງອານວຍຄວາມສະດວກດາ້ ນສຸຂະອະນາໄ ມໃ ນ ຂະແໜງການຢ່ າງມປີ ະສດທພາບ ແລະ ປະສດທຜນົ ສູງ
1 ຍຸດທະສາດ ລະດບັ ພນ້ ຖານ.
3 ຍຸດທະສາດ ຜນົ ໄ ດຮ້ ບັ ລະດບັ ສູງ 7: ຄວາມແຕກໂຕນຫຸດລງົ
8 ຍຸດທະສາດ 4.1 : ອດັ ຕາການຮູໜ້ ງັ ສ ສາລບັ ໄວໝ່ ຸມ ແລະ ຜູໃ້ ຫຍ່ ເພ່ ມີ ຂນ້ (1 5-40 ປີ) ແລະ ຫຸດຜ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນ ເນ່ ອງຈາກມແີ ຜນການເງນ ທ່ ສີ ະໜບັ ສະໜນູ ບນັ ດາ
7 ຍຸດທະສາດ ໃນການຮູໜ້ ງັ ສ ສາລບັ ເພດ, ເຜ່ າົ , ຖານະດາ້ ນເສດຖະກດ ແລະ ທ່ ຕີ ງັ້ ພູມສນັ ຖານ ຄາດໝາຍຜນົ ໄ ດຮ້ ບັ ທ່ ກີ ານດົ ໃນແຜນພດັ ທະນາຂະແ
4 ຍຸດທະສາດ 4.2: ໄດມ້ ກີ ານຕດຕາມຫກັ ສູດການຮຽນ-ການສອນລບົ ລາ້ ງຄວາມບ່ ຮູໜ້ ງັ ສ ຂອງການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລາ
ໂດຍການສ່ ຸມເອາົ ກ່ ຸມຕວົ ຢ່ າງ ເພ່ ອປະເມນີ ຜນົ ກະທບົ ກ່ ຽວກບັ ການຮູໜ້ ງັ ສຂອງໄວໜ່ ຸມ.
6 ຍຸດທະສາດ 4.3: ໂຄງປະກອບຂອງສູນການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ແລະ ການພດັ ທະນາສູນການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ແລະ ຜນົ ໄ ດຮ້ ບັ ລະດບັ ສູງ 8: ພນົ ລະເມອງລາວມສີ ຸຂະພາບ
ສູນການຮຽນຮູຊ້ ຸມຊນົ ຈະຊ່ ວຍເຮດັ ໃ ຫອ້ ດັ ຕາການຮູໜ້ ງັ ສ ຂອງໄ ວໜ່ ຸມ ແລະ ຜູໃ້ ຫຍ່ ເພ່ ມີ ຂນ້ . ແຂງແຮງດາ້ ນຮ່ າງກາຍ ແລະ ຈດໃ ຈ, ບຸກຄະລາກອນ
3 ຍຸດທະສາດ ການກລາ, ນກັ ກລາສະໝກັ ຫນ້ ແລະ ນກັ ກລາອາຊບີ
5.1 : ຄຸນນະພາບຂອງການຮຽນ-ການສອນ ໃນຊນັ້ ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາຕອນປາຍ ໄດຮ້ ບັ ການປັບປຸງ ເພ່ ອ ໄດມ້ າດຕະຖານຄຸນນະພາບດາ້ ນກລາ-ກາຍຍະກາ
5 ຍຸດທະສາດ ສອດຄ່ ອງກບັ ຄວາມຕອ້ ງການຂອງຕະຫລາດແຮງງານ ແລະ ການສກຶ ສາຊນັ້ ສູງ ປະກອບສ່ ວນເຂາົ້ ໃນການເຊດີ ຊູຖານະບດົ ບາດຂອງ
3 ຍຸດທະສາດ 5.2: ນກັ ຮຽນທ່ ຈີ ບົ ຈາກສະຖາບນັ ສາ້ ງຄູ ແລະ ຄະນະສກຶ ສາສາດ ສາຍວຊາວທະຍາສາດທາມະຊາດ ເພ່ ມີ ຂນຶ້ ຊາດຢ່ ູໃນເວທສີ າກນົ ສາ້ ງຄວາມພາກພູມໃຈໃ ຫ ້
3 ຍຸດທະສາດ ທງັ ທາງດາ້ ນຈານວນ ແລະ ຄຸນນະພາບ ແນໃ ສ່ ເພ່ ອປັບປຸງການຮຽນ-ການສອນວທະຍາສາດທາມະຊາດໃ ນຊນັ້ ປະຊາຊນົ ລາວ
ມດັ ທະຍມົ .
2 ຍຸດທະສາດ 5.3: ນກັ ຮຽນທ່ ຮີ ຽນຈບົ ຫກັ ສູດກະສກາ ແລະ ອຸດສະຫະກາ ຢ່ ູສາຍອາຊວີ ະສກຶ ສາ ແລະ ການຝຶກອບົ ຮມົ ວຊາ
ຊບ ເພ່ ມີ ຂນ້ ທາງດາ້ ນຈານວນ ແລະ ຄຸນນະພາບ
1 ຍຸດທະສາດ 5.4: ຫກັ ສູດການຮຽນໃ ນສາຍອາຊວີ ະສກຶ ສາ ໄດຮ້ ບັ ການປັບປຸງເພ່ ອໃຫສ້ ອດຄ່ ອງກບັ ຄວາມຕອ້ ງການທ່ ກີ ານດົ
2 ຍຸດທະສາດ ໃນແຜນພດັ ທະນາເສດຖະກດ-ສງັ ຄມົ ແຫ່ ງຊາດ ຄງັ້ ທີ 9
1 ຍຸດທະສາດ 5.5: ຄຸນນະພາບຂອງຫກັ ສູດອາຊວີ ະສກຶ ສາໄ ດຮ້ ບັ ການປັບປຸງ.
5.6: ຄຸນນະພາບຂອງຄູສອນໃນສະຖາບນັ ອາຊວີ ະສກຶ ສາໄ ດຮ້ ບັ ການປັບປຸງດຂີ ນຶ້ .
4 ຍຸດທະສາດ 5.7: ການຮ່ ວມມ ລະຫວ່ າງ ອງົ ການຈດັ ຕງັ້ ຂອງລດັ , ເອກະຊນົ ແລະ ອງົ ການຈດັ ຕງັ້ ສາກນົ ສາລບັ ວຽກງານ
ອາຊວີ ະສກຶ ສາ ມຄີ ວາມເຂມັ້ ແຂງຂນຶ້
9 ຍຸດທະສາດ 5.8: ລະບບົ ການບລຫານ ແລະ ຄຸມ້ ຄອງອາຊວີ ະສກຶ ສາ ມຄີ ວາມເຂມັ້ ແຂງ.
2​ ຍຸດທະສາດ 5.9: ຂອບວຸດທການສກຶ ສາແຫ່ ງຊາດ ໄດກ້ ວມເອາົ ວຸດທການສກຶ ສາໃນການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ແລະ
3 ຍຸດທະສາດ ອາຊວີ ະສກຶ ສາ ພອ້ ມທງັ ສອດຄ່ ອງກບັ ຂອບວຸດທຂອງ ອາຊຽນ.
2​ ຍຸດທະສາດ 5.1 0: ການຮຽນ-ການສອນຢ່ ູລະດບັ ມະຫາວທະຍາໄລ ແລະ ການຄນົ້ ຄວາ້ ວທະຍາສາດໃນຂງົ ເຂດບູລມະສດ
ຂອງແຜນ 9, ລວມທງັ ສາຍວທະຍາສາດທາມະຊາດ, ວສາວະກາ ແລະ ເທກັ ໂນໂລຊີ ໄດຮ້ ບັ ການປັບປຸງໃຫ ້
ເຂມັ້ ແຂງຂນຶ້ .
5.1 1 : ມະຫາວທະຍາໄລ ແລະ ໜ່ ວຍງານປະກນັ ຄຸນະພາບ ຕອ້ ງໄດມ້ ກີ ານປະເມນີ ຕນົ ເອງປະຈາປີ
5.1 2: ມນີ ຕກາກ່ ຽວກບັ ວທກີ ານຄດໄລ່ ການສະໜອງທນຶ ໃຫແ້ ກ່ ນກັ ສກຶ ສາ ຢ່ ູມະຫາວທະຍາໄ ລຂອງແຂວງ
ໂດຍອງີ ໃ ສ່ ຜນົ ການຮຽນ

6.1 : ໂຄງຮ່ າງການຈດັ ຕງັ້ ຂອງກະຊວງສກຶ ສາທການ ແລະ ກລາ ໃນຂນັ້ ສູນກາງ, ຂນັ້ ແຂວງ ແລະ ຂນັ້ ເມອງ ໄດ ້
ຮບັ ການປັບປຸງໃຫດ້ ຂີ ນຶ້ ລວມທງັ ການບນັ ຈຸ ວຽກງານການບລຫານທ່ ອີ ງີ ໃສ່ ໂຮງຮຽນເປັນຫກັ ເຂາົ້ ໃນໂຄງຮ່ າງ
ການຈດັ ຕງັ້ ແລະ ພາລະບດົ ບາດຂອງ ຄພສບ
6.2: ຍຸດທະສາດການພດັ ທະນາຊບັ ພະຍາກອນມະນຸດຂອງຂະແໜງການສກຶ ສາ ໄດຮ້ ບັ ການຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ,
ລວມທງັ ການຈດັ ສນັ ບຸກຄະລາກອນຂອງຫອ້ ງການສກຶ ສາ ແລະ ກລາເມອງ ແລະ ພະແນກສກຶ ສາທການ ແລະ
ກລາແຂວງ ແມ່ ນອງີ ຕາມຄວາມຕອ້ ງການ ແລະ ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງທ່ ເີ ໝາະສມົ ແລະ ພຽງພໃນການປະຕບດັ
ພາລະບດົ ບາດ ແລະ ໜາ້ ທ່ ີ ຕາມທ່ ໄີ ດກ້ ານດົ ໄວໃ້ ນໜາ້ ວຽກ ແລະ ຕາແໜ່ ງງານ
6.3: ຄະນະກາມະການຈດັ ສນັ ຄູ ແລະ ຄະນະກາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນ ມຄີ ວາມເຂມັ້ ແຂງໂດຍນາ
ໃຊຂ້ ມ້ ູນອາ້ ງອງີ ຈາກ ແຜນງບົ ປະມານທ່ ມີ ກີ ານຄດໄ ລ່ ມູນຄ່ າປະຈາປີ (ASCEP) ແລະ LESMIS.
6.4: ຂອບຕດຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ການຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລາ
2021 -2025 ໄດຮ້ ບັ ການຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ໃນແຕ່ ລະປີ
6.5: ການກະກຽມການຕອບໂຕສ້ ຸກເສນີ ແລະ ການຮບັ ມກບັ ໄ ພພບດັ ຂອງລະບບົ ການສກຶ ສາ ມຄີ ວາມ
ເຂມັ້ ແຂງ

7.1 : ແຜນການການເງນຂອງ ແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລາ ປະກອບມນີ ະໂຍບາຍການໃ ຊຈ້ ່ າຍຢ່ າງຊດັ
ເຈນ ເພ່ ອເປັນທດທາງໃ ຫແ້ ກ່ ຂະບວນການພດັ ທະນາ ແລະ ປັບປຸງງບົ ປະມານປະຈາປີຂອງສູນກາງ ແລະ
ທອ້ ງຖ່ ນ ແລະ ສະທອ້ ນໃຫເ້ ຫນັ ເຖງຄວາມຈາເປັນໃ ນການແກໄ້ ຂຄວາມແຕກໂຕນກນັ ແລະ ການປັບປຸງຜນົ
ການຮຽນ
7.2: ໜ່ ວຍງານວຊາການຂະແໜງການ ແລະ ກລາ ສກຶ ສາທບົ ທວນ ແລະ ຮບັ ຮອງແຜນງບົ ປະມານກາງສະໄ ໝ
ຂອງແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລາ.
7.3: ການຄາດຄະເນການສະໜບັ ສະໜນູ ດາ້ ນການເງນຂອງຄ່ ູຮ່ ວມພດັ ທະນາສອດຄ່ ອງກບັ ເປົາ້ ໝາຍບູລມະສດ
ຂອງແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລາ ແລະ ແຜນການຊ່ ວຍເຫອໃໝ່ ຕອ້ ງຮບັ ປະກນັ ວ່ າກະຊວງ
ສກຶ ສາຈະສາມາດສບຕ່ ຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ໄດ ້ ເພ່ ອຄວາມຍນຍງົ
7.4: ໄດມ້ ກີ ານລະດມົ ຊບັ ພະຍາກອນຢ່ າງກວາ້ ງຂວາງ ໂດຍຜ່ ານການຮ່ ວມມຈາກສາກນົ ລວມທງັ ຈາກອງົ ການ
ການກຸສນົ ອ່ ນໆ

8.1 : ໜ່ ວຍສະໂມສອນກລາ-ກາຍຍະກາ ຂນັ້ ບາ້ ນ, ສະໂມສອນກລາ-ກາຍຍະກາຂນັ້ ເມອງ, ສະໂມສອນກລາ-
ກາຍຍະກາ ຂນັ້ ແຂວງ-ນະຄອນຫວງ, ການມສີ ່ ວນຮ່ ວມຂອງມວນຊນົ , ສງັ ຄມົ ໃນຂະບວນການເຄ່ ອນໄ ຫວ
ກລາ-ກາຍຍະກາ ເພ່ ມີ ຂນຶ້ ໃນຂນັ້ ແຂວງ-ນະຄອນຫວງ, ເມອງ, ບາ້ ນ ແລະ ສານກັ ງານ ອງົ ການ ບລສດັ , ໂຮງ
ຈກັ -ໂຮງງານ ແລະ ການຈດັ ຕງັ້ ຕ່ າງໆ ທງັ ພາກລດັ -ເອກະຊນົ ແລະ ການພດັ ທະນາກລາຄນົ ພການໃຫມ້ ປີ ະລມານ
ເພ່ ມີ ຂນ້ , ມຄີ ຸນນະພາບ ທຽບເທ່ າົ ກບັ ສາກນົ .
8.2: ການຮຽນ-ການສອນ ພະລະສກຶ ສາ ແລະ ສລະປະສກຶ ສາ ໄດຮ້ ບັ ການຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ຢ່ າງກວາ້ ງຂວາງຂນຶ້ ,
ຈານວນບຸກຄະລາກອນນກັ ວຊາການດາ້ ນພະລະສກຶ ສາ ແລະ ສລະປະສກຶ ສາເພ່ ມີ ຂນຶ້ , ມຈີ ານວນນກັ ຮຽນ ທ່ ີ
ເຂາົ້ ຮ່ ວມການແຂ່ ງຂນັ ກລາ, ສລະປະພາຍໃນປະເທດ, ພາກພນ້ ແລະ ສາກນົ ຫາຍຂນຶ້ .
8.3: ນກັ ກລາທ່ ມີ ພີ ອນສະຫວນັ , ນກັ ກລາທມີ ຊາດ ແລະ ນກັ ກລາອາຊບີ ມສີ ກັ ກາຍະພາບທຽບເທ່ າົ ລະດບັ
ມາດຕະຖານຂອງອານຸພາກພນ້ , ພາກພນ້ ແລະ ສາກນົ
8.4: ຜູບ້ ລຫານ, ຄູຝຶກ ກາມະການຕດັ ສນ ແລະ ນກັ ວທະຍາສາດການກລາ ມຄີ ວາມຮູຄ້ ວາມສາມາດ ທຽບ
ເທ່ າົ ມາດຕະຖານສາກນົ
8.5: ການບລຫານ-ຄຸມ້ ຄອງວຽກງານກລາລະດບັ ສູງໃ ນທ່ ວົ ປະເທດມຄີ ວາມເຂມັ້ ແຂງ

207

1.1.1 ຍຸ ດທ ະສາ ດ ຜົນໄ ດຮ້ ັບລະດັບກາ ງ ຜົນໄ ດຮ້ ັບລະດັບສູງ ດາ້ ນ ກາ ນ ສຶກສາ

1.1.2 ທບົ ທວນຄນຈານວນວຊາຮຽນ ແລະ ຊ່ ວົ ໂມງຮຽນ ໃນຂນັ້ ປ1 ແລະ ປ2 ໃນ 1 .1 : ຫກັ ສູດສະບບັ ປັບປຸງໄດຮ້ ບັ ຜນົ ໄ ດຮ້ ບັ ລະດບັ ສູງ 1 : ຈານວນນກັ ຮຽນທ່ ຈີ ບົ
1.1.3 ຊນັ້ ປະຖມົ ສກຶ ສາ. ການຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ໃ ນທຸກຊນັ້ ຮຽນ ຈາກ ອະນຸບານຈນົ ຮອດ ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍ
1.1.4 ປັບປຸງ ແລະ ທບົ ທວນຫກັ ສູດປະຖມົ ສກຶ ສາ ເພ່ ອຮບັ ປະກນັ ໃຫເ້ ນອ້ ໃນ ລວມທງັ ການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ເພ່ ມີ ຂນຶ້
1.1.5 1 .2 ການວດັ ຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ ພອ້ ມທງັ ມຜີ ນົ ໄດຮ້ ບັ ດາ້ ນການຮຽນຮູທ້ ່ ດີ ຂີ ນ້ ,
1.1.6 ແທດເໝາະກບັ ການຮຽນຮ່ ວມ ແລະ ສະພາບຂອງປະເທດ (ປະຖມົ ແລະ ມ. ປ3, ປ5, ມ4 ແລະ ມ6 ໄດຮ້ ບັ ການ ໂດຍສະເພາະແມ່ ນການຮູໜ້ ງັ ສ ແລະ ທກັ ສະ
ຕນົ້ ) ປັບປຸ ງ ການຄດໄລ່ ເລກ, ທກັ ສະຕະວດັ ທີ 21 ໂດຍສຸມ
ໃສ່ ເປັນພເສດຕ່ ຜູດ້ ອ້ ຍໂອກາດ ແລະ ຄວາມ
ປັບປຸງໄລຍະເວລາໃ ນການຮຽນພາຍໃນຫອ້ ງຮຽນ ຂອງນກັ ຮຽນ (ປະຖມົ ) 1 .3: ອດັ ຕາການເຂາົ້ ຮຽນໃ ໝ່ ແລະ ສະເໝພີ າບລະຫວ່ າງຍງ-ຊາຍ
ນາໃ ຊຫ້ ກັ ສູດໃ ໝ່ ໃນຂອບເຂດທ່ ວົ ປະເທດ (ມ.ຕນົ້ ) ອດັ ຕາການເລ່ ອນຂນັ້ ໃ ນທຸກລະດບັ ເພ່ ມີ
ຮບັ ປະກນັ ຄວາມຕ່ ເນ່ ອງກນັ ລະຫວ່ າງຫກັ ສູດການຮຽນຂອງ ປ.5 ແລະ ມ.1 ຂນ້ ແນໃ ສ່ ເຮດັ ໃ ຫອ້ ດັ ຕາການຈບົ ຊນັ້
(ມ.ຕນົ້ ) ເພ່ ມີ ຂນຶ້
ເນນັ້ ໃສ່ ການປະເມນີ ຜນົ ການຮຽນຢ່ າງຕ່ ເນ່ ອງໃ ນຫອ້ ງຮຽນຢ່ ູໃນຊນັ້ ປະຖມົ
ແລະ ນາສະເໜຢີ ່ ູໃນໂຮງຮຽນມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົ້ ໃນ ທ່ ວົ ປະເທດ 1 .4: ສ່ ງົ ເສມີ ການຂະຫຍາຍຫອ້ ງຝຶກ
ອບົ ຮມົ ອາຊວີ ະເພ່ ອພດັ ທະນາທກັ ສະ
1.2.1 ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງ ໃຫແ້ ກ່ ລະບບົ ການສອບເສງັ ຊນັ້ ປະຖມົ ຂນັ້ ປ5 ແລະ ມ4 ໃຫແ້ ກ່ ນກັ ຮຽນເພ່ ອຈບົ ຊນັ້ ມ.ປາຍ
ເພ່ ອໃຫຂ້ ະບວນການສອບເສງັ ໄດມ້ າດຕະຖານ ແລະ ສາມາດສມົ ທຽບໄດ້
1 .5: ຫຸດຜ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນ ທາງ
1.2.2 ສາ້ ງມາດຕະຖານການປະເມນີ ການຮຽນຮູຂ້ ອງນກັ ຮຽນ ປ3, ປ5 ແລະ ມ4 ດາ້ ນຊບັ ພະຍາກອນ ລະຫວ່ າງ ເຂດທ່ ີ
1.2.3 ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງໃຫແ້ ກ່ ຄໃູ ຫມ້ ຄີ ວາມສາມາດໃ ນການປະເມນີ ຜນົ ການຮຽນ ດອ້ ຍໂອກາດ ແລະ ເຂດທ່ ມີ ໂີ ອກາດ
ດກີ ວ່ າໂດຍຜ່ ານການສາ້ ງຕງັ້ ກ່ ຸມໂຮງຮຽນ
1.2.4 ຂອງນກັ ຮຽນ ໂດຍນາໃ ຊຮ້ ູບແບບການປະເມນີ ປະຈາໃນຫອ້ ງຮຽນ ແລະ ໃນ
1.2.5 208
1.2.6 ຕອນທາ້ ຍຂອງການຮຽນ (ປະຖມົ )
1.2.7 ສະໜອງປມ້ ຄ່ ູມຄູ ແນໃ ສ່ ເພ່ ອສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງໃຫແ້ ກ່ ວຽກງານການປະ
ເມນີ ຜນົ ການຮຽນ (ມ.ຕນົ້ )
ສາ້ ງແຜນເພ່ ອຕດຕາມຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ ມ6
ພດັ ທະນາ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ແຜນການປະສານງານສາລບັ ການຝຶກອບົ ຮມົ
ຄປູ ະຈາການໃນລະດບັ ຊາດ ສາລບັ ການຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ຫກັ ສູດໃໝ່
ປັບປຸງລະບບົ ການສະໜບັ ສະໜນູ ແລະ ຊ່ ວຍເຫອ ຄສູ ອນຫອ້ ງຄວບ ເພ່ ອຍກົ
ລະດບັ ການຮຽນ-ການສອນໃນຫອ້ ງຄວບໃຫດ້ ຂີ ນຶ້

1.3.1 ການດົ ເປົາ້ ໝາຍຂະຫຍາຍການກຽມຄວາມພອ້ ມກ່ ອນເຂາົ້ ຮຽນ ຊນັ້ ປະຖມົ
ຢ່ າງໜອ້ ຍ 1 ປີ ເພ່ ອການປັບປຸງຄຸນນະພາບໃ ຫດ້ ຂີ ນຶ້ ໃນເຂດຫ່ າງໄກສອກຫກີ

1.3.2 ຂະຫຍາຍຂອບເຂດການທດົ ລອງນາໃຊວ້ ທກີ ານສອນໃໝ່ ໆ (ອາດຈາເປັນຕອ້ ງ
1.3.3 ໄດມ້ ກີ ານວໄຈເພ່ ມີ ເຕມີ ) ສາລບັ ເດກັ 3-5 ປີ ເຊ່ ນັ ການສອນຄວບອາຍຸ
1.3.4 ສ່ ງົ ເສມີ ບຸກຄນົ , ນຕບຸກຄນົ , ອງົ ການຈດັ ຕງັ້ ທງັ ພາຍໃນ ແລະ ຕ່ າງປະເທດ
1.3.5
ລງົ ທນຶ ເຂາົ້ ໃນການພດັ ທະນາວຽກງານການສກຶ ສາກ່ ອນໄວຮຽນ
ສາ້ ງຍຸດທະສາດ ແລະ ແຜນດາເນນີ ງານ ການສ່ ງົ ເສມີ ອາຫານໃນໂຮງຮຽນ ໃນ
ຊນັ້ ການສກຶ ສາກ່ ອນໄວຮຽນ ທ່ ເີ ປັນກ່ ຸມເປົາ້ ໝາຍໃຫມ້ ຄີ ວາມຍນຍງົ
ຂະຫຍາຍແຜນງານ ແລະ ສະໜອງສ່ ງອານວຍຄວາມສະດວກທາງດາ້ ນສຸຂະ

ອະນາໄມ ໃນທຸກຊນັ້ ການສກຶ ສາ

ຂະຫຍາຍແຜນງານ ບດົ ບາດຍງຊາຍ, ເພດສກຶ ສາ, ທກັ ສະຊວີ ດ, ໂພຊະນາການ
1.3.6 , ການປອ້ ງກນັ ໄພພບດັ , ຄວາມສ່ ຽງກ່ ຽວກບັ ລະເບດບ່ ທນັ ແຕກໃຫແ້ ກ່

1.3.7 ໂຮງຮຽນປະຖມົ .
ປັບປຸງສະພາບແວດລອ້ ມຂອງໂຮງຮຽນໃ ຫສ້ ອດຄ່ ອງກບັ ມາດຕະຖານຂນັ້

ພນ້ ຖານຂອງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ
ຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ນະໂຍບາຍການເລ່ ອນຂນັ້ ແບບຕ່ ເນ່ ອງໃ ຫມ້ ຄີ ຸນະພາບ ລວມໄປ

1.3.8 ເຖງການບາລຸງນກັ ຮຽນອ່ ອນຢ່ າງເໝາະສມົ ແລະ ການປະເມນີ ຜນົ ການຮຽນ

ຂອງນກັ ຮຽນຢ່ າງເປັນປົກກະຕໃນລະຫວ່ າງການຮຽນ
1.3.9 ສ່ ງົ ເສມີ ການອ່ ານ ໂດຍໃຫມ້ ກີ ານສະໜອງປຶມ້ ອ່ ານທ່ ແີ ທດເໝາະກບັ ອາຍຸຂອງ
ເດກັ ແລະ ໃຫມ້ ກີ ານໂຄສະນາ

1.3.10 ທບົ ທວນວທກີ ານການຂະຫຍາຍການເຂາົ້ ເຖງຊນັ້ ມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົ້ , ລວມ
ທງັ ໂຄງປະກອບ 5 + 4 + 3 ທ່ ມີ ໃີ ນປະຈບຸ ນັ

1.3.11 ປັບປຸງການບລການການສກຶ ສາຊນັ້ ມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົ້ ໃນປະຈບຸ ນັ ຢ່ ູໃນທຸກໆ
ໂຮງຮຽນ
ສາ້ ງແຜນປະຕບດັ ງານ ເພ່ ອໃຫກ້ ານຂະຫຍາຍການສກຶ ສາຊນັ້ ມດັ ທະຍມົ ຕອນ
1.3.12 ປາຍທ່ ມີ ປີ ະສດທພາບ, ປະສດທຜນົ ແລະ ມຄີ ວາມຍນຍງົ (ມ.ປາຍ)

1.3.13 ສະໜອງເບຍ້ ລຽ້ ງໃ ຫນ້ ກັ ຮຽນທຸກຍາກ ໃນໂຮງຮຽນຫ່ າງໄກສອກຫກີ ເພ່ ອ
ປັບປຸງອດັ ຕາເຂາົ້ ຮຽນ (ມ.ຕນົ້ )
1.3.14 ສ່ ງົ ເສມີ ໃ ຫນ້ ກັ ຮຽນຈບົ ຊນັ້ ມ.ຕນົ້ ທ່ ມີ ຜີ ນົ ການຮຽນດີ ສບຕ່ ຮຽນໃ ນຊນັ້
ມດັ ທະຍມົ ປາຍ (ມ.ປາຍ)
1.3.15 ປະຕບດັ ນະໂຍບາຍຕ່ າງໆ ເພ່ ອຫຸດອດັ ຕາການປະລະການຮຽນໃນຊນັ້
ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍ (ມ.ປາຍ)
ສາ້ ງຂອບຄຸນວຸດທ ທ່ ເີ ຊ່ ອມໂຍງກບັ ຄຸນວຸດທການສກຶ ສາໃ ນໂຮງຮຽນ ແລະ
1.3.16 ນອກໂຮງຮຽນ (ມ.ຕນົ້ )

1.3.17 ຂະຫຍາຍການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນໄປສ່ ູເຂດຫ່ າງໄກສອກຫກີ

1.3.18 ສ່ ງົ ເສມີ ການຮຽນຮູຕ້ ະຫອດຊວດ ສາລບັ ໝດົ ທຸກຄນົ .

1.3.19 ພດັ ທະນາຫກັ ສູດການຝຶກອບົ ຮມົ ໄລຍະສນັ້ ແລະ ປັບປ່ ຽນໄດ້ ທ່ ມີ ເີ ນອ້ ໃນ
ເນນັ້ ໃສ່ ການຮູໜ້ ງັ ສ ແລະ ການສາ້ ງທກັ ສະອາຊບີ ສາລບັ ທອ້ ງຖ່ ນ

1.3.20 ທບົ ທວນ, ຮບັ ຮອງ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ແຜນການແກໄ້ ຂໄພພບດັ ໃນຂະແໜ
ງການສກຶ ສາ.

1.3.21 ທບົ ທວນ ແລະ ອະນມຸ ດັ ນະໂຍບາຍການແຕ່ ງານໄວ ຫ ການຖພາຂອງນກັ ຮຽນ
ເພ່ ອໃຫກ້ ບັ ເຂາົ້ ຮຽນຄນ

1.4.1 ສະໜອງການຝຶກອບົ ຮມົ ສາມນັ ວຊາຊບີ ຢ່ ໂູ ຮງຮຽນກນນອນຊນົ ເຜ່ າົ ໂດຍນາ
1.4.2 ໃຊສ້ ່ ງອານວຍຄວາມສະດວກຂອງອາຊວີ ະສກຶ ສາ ແລະ ຝຶກອບົ ຮມົ ວຊາຊບີ ທີ

ມຢີ ່ ູ

ຂະຫຍາຍໂຮງຮຽນຫກັ ສູດສາມນັ ວຊາຊບີ ໄປສ່ ູໂຮງຮຽນມດັ ທະຍມົ ສມົ ບູນ

1.5.1 ສກຶ ສາຄວາມເປັນໄປໄດໃ້ ນການສາ້ ງຕງັ້ ແລະ ສະໜອງຊບັ ພະຍາກອນ ຢ່ າງຕ່
1.5.2 ເນ່ ອງ ໃຫກ້ ່ ຸມໂຮງຮຽນປະຖມົ ແລະ ມດັ ທະຍມົ ໂດຍໃຫບ້ ູລມະສດແກ່ 40
1.5.3
1.5.4 ເມອງບູລມະສດ
1.5.5 ສະໜອງຄູ ແລະ ສ່ ງຈງູ ໃ ຈທ່ ຈີ າເປັນຕ່ າງໆໃຫແ້ ກ່ ນກັ ຮຽນ ແລະ ຄສູ ອນໃ ນ
ໂຮງຮຽນປະຖມົ ທ່ ຢີ ່ ູຊນົ ນະບດົ ແລະ ຫ່ າງໄກສອກຫກີ
1.5.6 ຈດັ ລາດບັ ຄວາມສາຄນັ ໃ ນການປັບປຸງການບລການການສກຶ ສາຊນັ້ ມດັ ທະຍມົ
1.5.7 ຕອນຕນົ້ ໃ ນເຂດທ່ ດີ ອ້ ຍໂອກາດ
1.5.8 ສາ້ ງນຕກາ ກ່ ຽວກບັ ການຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ກ່ ຸມໂຮງຮຽນ ລວມທງັ ຕກາສາລບັ
1.5.9
ການບລຫານກ່ ຸມໂຮງຮຽນ ປະຖມົ ແລະ ມດັ ທະຍມົ
ສາ້ ງຕງັ້ ລະບບົ ການບລຫານກ່ ຸມໂຮງຮຽນພາຍໃນ 40 ເມອງ ພອ້ ມທງັ ໃ ຫບ້ ູລ
ມະສດໃ ນການຈດັ ສນັ ຊບັ ພະຍາກອນໃຫແ້ ກ່ ບນັ ດາເມອງເຫ່ າົ ນີ້
ສະໜອງທນຶ ການສກຶ ສາໃຫນ້ ກັ ຮຽນມດັ ທະຍມົ ປາຍທ່ ມີ າຈາກເຂດຫ່ າງໄກ
ສອກຫກີ ພອ້ ມທງັ ສະໜອງສ່ ງອານວຍຄວາມສະດວກທ່ ຈີ າເປັນໃ ຫແ້ ກ່

ໂຮງຮຽນຢ່ ູເຂດຫ່ າງໄກສອກຫກີ ໂດຍສະເພາະ ຢ່ ູ 40 ເມອງບູລມະສດ
ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງວຽກງານນເທດ
ສາ້ ງ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ຍຸດທະສາດ ໃນການຫຸດຜ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນໃນ

ການສະໜອງຄໃູ ນເຂດຫ່ າງໄກສອກຫກີ
ພດັ ທະນາ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ແຜນງານ “ປັບປຸງຄຸນະພາບ” ຄະນດສາດ

ແລະ ການຮູໜ້ ງັ ສ ໃນ 40 ເມອງບຸລມະສດ

2.1.1 ຍຸ ດທ ະສາ ດ ຜົນໄ ດຮ້ ັບລະດັບກາ
2.1.2
2.1.3 ສາ້ ງກ່ ຸມໂຮງຮຽນເພ່ ອໃຫເ້ ປັນສູນກາງໃ ນການພດັ ທະນາຄອູ າຊບີ ຢ່ າງຕ່ ເນ່ ອງ ແລະ ແລກປ່ ຽນບດົ ຮຽນ 2.1 : ຄູສອນມຄີ ວາມເຂມັ້ ແຂງຂນຶ້
2.1.4 ສາ້ ງແຜນງານຝຶກອບົ ຮມົ ຄຢູ ່ າງມເີ ປົາ້ ໝາຍ ໂດຍຜ່ ານການຊ່ ວຍເຫອຈາກວຊາກ
ກ່ ຸມໂຮງຮຽນ ແລະ ຄູສກຶ ສານເທດ
ທບົ ທວນ ແລະ ປັບປຸງຫກັ ສູດຝຶກອບົ ຮມົ ຄກູ ່ ອນປະຈາການ ແລະ ຄປູ ະຈາການ ໂດຍການນາໃຊຫ້ ກັ ສູດໃ ໝ່
ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງໃຫແ້ ກ່ ສູນພດັ ທະນາຄຂູ ນັ້ ແຂວງ ເພ່ ອສະໜອງການຝຶກອບົ ຮມົ ໃ ຫແ້ ກ່ ຄປູ ະຈາການ 2.2: ຫກັ ສູດສາ້ ງຄູ ແລະ ຫກັ ສູດຝ
ອບົ ຮມົ ຄູໃນແຕ່ ລະຊນັ້ ໄດຮ້ ບັ ການ
2.2.1 ປະສານສມົ ທບົ ຢ່ າງມປີ ະສດທພາບ ໃນການພດັ ທະນາຫກັ ສູດສາ້ ງຄູ ແລະ ຝຶກອບົ ຮມົ ຄປູ ະຈາການໃ ນທກຸ ຊນັ້ ຮຽນ ປັບປຸງ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ເພ່ ອ
ເພ່ ອຮບັ ປະກນັ ຄວາມສອດຄ່ ອງກບັ ຫກັ ສູດການຮຽນ-ການສອນ ແລະ ມາດຕະຖານການສອນ. ສອດຄ່ ອງກບັ ຫກັ ສູດການຮຽນ-ກ
2.2.2 ການດົ ວທກີ ານໃ ດໜ່ ງຶ ຢ່ າງເປັນລະບບົ ທ່ ກີ ່ ຽວກບັ ການພດັ ທະນາວຊາຊບີ ຄູ ສອນໃ ໝ່ ແລະ ມາດຖານການ
2.2.3 ຄສູ ກຶ ສານເທດສະໜອງການຝຶກອບົ ຮມົ ເພ່ ອຫຸດຜ່ ອນຄວາມ ແຕກໂຕນ ທາງດາ້ ນຜນົ ການຮຽນໃນທຸກຊນັ້ ຮຽນ ສດສອນ.
2.2.4 ເສມີ ຂະຫຍາຍການຝຶກອບົ ຮມົ ຄໃູ ນລະດບັ ຊາດ ເພ່ ອການຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ຫກັ ສູດປະຖມົ ສກຶ ສາໃໝ່
2.2.5 2.3: ລະບບົ ການປະເມນີ ຜນົ ການ
ປັບປຸງການສດສອນ ແລະ ການຮຽນໃນຫອ້ ງຄວບ ຜ່ ານການປັບປຸງທກັ ສະການສອນຂອງຄູ ປະຕບດັ ໜາ້ ທ່ ຂີ ອງຄູ ພອ້ ມດວ້ ຍ
2.2.6 ສກຶ ສາຄວາມເປັນໄປໄດ້ ໃນການແຍກ ການສກຶ ສາຊນັ້ ມ .ປາຍ ອອກເປັນສອງສາຍ: ວທະຍາສາດທາມະຊາດ ແລະ ເຄ່ ອງມການປະເມນີ ຜນົ ໄດຮ້ ບັ ການ
ປັບປຸງ, ໂດຍຕດພນັ ກບັ ມາດຕະຖ
2.2.7 ວທະຍາສາດສງັ ຄມົ (ມ.ປາຍ) ການສດສອນ, ພອ້ ມທງັ ໄ ດຮ້ ບັ
ປັບປຸງຄຸນະພາບການຮຽນ-ການສອນ ເພ່ ອຕອບສະໜອງຄວາມຕອ້ ງການຂອງຕະຫາດແຮງງານແລະ ການສກຶ ສາຊນັ້ ການຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ເພ່ ອການດົ ຄວ
ຕອ້ ງການທ່ ເີ ປັນບູລມະສດ.
ສູງ (ມ.ປາຍ)
2.4: ສະຖາບນັ ສາ້ ງຄູ ໄດຖ້ ກຍກົ
2.3.1 ພດັ ທະນາມາດຕະຖານການສອນຊນັ້ ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍ ທ່ ເີ ໝາະສມົ ກບັ ສະພາບການຂອງລາວ , ເຊ່ ງສາມາດນາໃຊ້ ລະດບັ ໃ ຫເ້ ປັນສູນກາງໃ ນການ
2.3.2 ເປັນພນ້ ຖານໃນການປະເມນີ ຜນົ ການສອນຂອງຄູ,​ ລວມທງັ ຈນັ ຍາບນັ ຂອງຄູ ພດັ ທະນາວຊາຊບີ ຄູສອນທງັ ກ່ ອນ
2.3.3 ການດົ ໂຄງສາ້ ງ ແລະ ຂນັ້ ຕອນການຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ໃນລະດບັ ອງົ ກອນ ເພ່ ອດາເນນີ ການປະເມນີ ຜນົ ການປະຕບດັ ໜາ້ ແລະ ຫງັ ປະຈາການ (ແຕ່ ອະນຸບານ
2.3.4 ທ່ ຂີ ອງຄູ ແລະ ຜູອ້ ານວຍການໃຫເ້ ປັນລະບບົ , ໂດຍການຫຸດຜ່ ອນການເນນັ້ ໃສ່ ແຕ່ ການແຕ່ ງບດົ ສອນ ແຕ່ ໃຫເ້ ນນັ້ ໜ ຮອດຊນັ້ ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາ) ພອ້ ມ
2.3.5 ູກໃັ ສ່ ຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນຫາຍຂນຶ້ . ເປັນສູນກາງໃ ນການຝຶກອບົ ຮມົ ຄູສ
ສາ້ ງຂດີ ຄວາມສາມາດໃຫແ້ ກ່ ຜູອ້ ານວຍການໂຮງຮຽນກ່ ຽວກບັ ການຄຸມ້ ຄອງທ່ ອີ ງີ ໃສ່ ໂຮງຮຽນເປັນຫກັ /ມາດຕະຖານ ສານເທດ.
ຂນັ້ ພນ້ ຖານຂອງຄຸນະພາບ ເພ່ ອປັບປຸງຜນົ ການຮຽນ - ການສອນ
ພດັ ທະນາ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ລະບບົ ການປະເມນີ ຄູ ແລະ ຜູອ້ ານວຍການໂຮງຮຽນ ໃນທ່ ວົ ປະເທດ , ໂດຍເນນັ້ ໃສ່ 7 2.5: ຂດີ ຄວາມສາມາດຂອງຜູອ້ ານ
ການໂຮງຮຽນ ມຄີ ວາມເຂມັ້ ແຂງຂ
ໜາ້ ວຽກຂອງຜູບ້ ລຫານ ເພ່ ອໃຫສ້ າມາດປັບປຸງການຈດັ ຕງັ້ ກ
ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງໃຫແ້ ກ່ ສກຶ ສາເມອງ ໃນການສະໜບັ ສະໜນູ ໃຫຜ້ ູອ້ ານວຍການໂຮງຮຽນໃ ນແຕ່ ລະກ່ ຸມ ມາ ຮຽນ-ການສອນໃນໂຮງຮຽນຂອງ
ສນົ ທະນາແລກປ່ ຽນບດົ ຮຽນໃນກອງປະຊຸມປະຈາເດອນທ່ ຫີ ອ້ ງການສກຶ ສາ ແລະ ກລາເມອງ ເຂາົ ເຈາົ້ .

2.4.1 ທບົ ທວນ ແລະ ປັບປຸງໂຄງສາ້ ງການສະໜບັ ສະໜນູ ດາ້ ນການນເທດຈາກກ່ ຸມໂຮງຮຽນ ແລະ ຫອ້ ງການສກຶ ສາທການ 2
2.4.2 ແລະ ກລາເມອງ, ທງັ ພາຍໃນ ແລະ ພາຍນອກ
2.4.3 ພດັ ທະນາ ແລະ ນາໃ ຊມ້ າດຖານການປະເມນີ ການສອນຢ່ າງເປັນປົກກະຕສາລບັ ຄໃູ ນສະຖາບນັ ສາ້ ງຄູ
2.4.4
2.4.5 ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງໃນການເຊ່ ອມໂຍງລະຫວ່ າງ ວທະຍາໄລຄູ ແລະ ຄະນະສກຶ ສາສາດຂອງມະຫາວທະຍາໄລ ທ່ ຕີ ງັ້ ຢ່ ູ
2.4.6 ໃນເທດສະບານແຂວງດຽວກນັ ເພ່ ອໃຫກ້ າຍເປັນສະຖາບນັ ພດັ ທະນາຄູ ແລະ ເພ່ ອປັບປຸງການເຮດັ ວຽກຮ່ ວມກນັ .

2.4.7 ອອກແບບ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ໂຄງການຝຶກອບົ ຮມົ ຢ່ າງເປັນລະບບົ ໃຫແ້ ກ່ ຄສູ ອນ
ພດັ ທະນາ ແລະ ປະຕບດັ ນະໂຍບາຍການສາ້ ງຄູ ແລະ ການພດັ ທະນາວຊາຊບີ
2.4.8 ການດົ , ຮບັ ຮອງ ແລະ ໃຫກ້ ານສະໜບັ ສະໜນູ ດາ້ ນຊບັ ພະຍາກອນ ເອາົ ວທະຍາໄລຄເູ ປັນສູນແຫ່ ງການພດັ ທະນາ
ວຊາຊບີ
ສະໜອງຊບັ ພະຍາກອນທ່ ຈີ າເປັນ ແລະ ຈດັ ຝຶກອບົ ຮມົ ໃຫແ້ ກ່ ຄອູ າຈານ ແລະ ບຸກຄະລາກອນການສກຶ ສາຄູ ເພ່ ອຮອງ
ຮບັ ພາລະບດົ ບາດຂອງສະຖານການສກຶ ສາຄໃູ ນການເປັນສູນແຫ່ ງການພດັ ທະນາວຊາຊບີ ຄູ
ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງໃຫແ້ ກ່ ໂຮງຮຽນສາທດໃນວທະຍາໄລຄູ ເພ່ ອເປີດໂອກາດການຝຶກການສອນ ແລະ ຖອດຖອນ
ບດົ ຮຽນພາຍໃນຫອ້ ງຮຽນ ສາລບັ ນກັ ສກຶ ສາພາຍໃນວທະຍາໄລຄູ, ຄສູ ອນ, ຄຝູ ຶກ ແລະ ຄນູ ເທດ

2.5.1 ພດັ ທະນາມາດຕະຖານສາລບັ ຜູອ້ ານວຍການ
2.5.2
2.5.3 ພດັ ທະນາ ແລະ ປະຕບດັ ທກັ ສະຄວາມເປັນຜູນ້ າດາ້ ນວຊາການຂອງຜູອ້ ານວຍການ
ສາ້ ຄວາມເຂມັ້ ແຂງໃຫແ້ ກ່ ຂນັ ສູນກາງ ແລະ ທອ້ ງຖ່ ນ ລວມທງັ ຜູອ້ ານວຍການໂຮງຮຽນ ໃຫມ້ ຄີ ວາມສາມາດໃ ນ
2.5.4
ການຄຸມ້ ຄອງໂຮງຮຽນ.
ສກຶ ສາຄນົ້ ຄວາ້ ແລະ ຕດຕາມ ຢ່ າງເປັນປະຈາ ກ່ ຽວກບັ ການພດັ ທະນາຄວາມສາມາດຂອງຄູ ແລະ ຜູອ້ ານວຍການ ,
ການປະຕບດັ ຕວົ ຈງ ແລະ ສະພາບແວດລອ້ ມໃນການເຮດັ ວຽກຂອງພວກເຂາົ ເພ່ ອສນົ ທະນານະໂຍບາຍ ແລະ ວາງ

ແຜນ.

ງ ຜົນໄ ດຮ້ ັບລະດັບສູງ ດາ້ ນ ກາ ນ ສຶກສາ

ນ
ການ
ດ.

ຝຶກ
ນ
ອໃຫ ້
ການ

ນ
ນ

ຖານ ຜນົ ໄ ດຮ້ ບັ ລະດບັ ສູງ 2: ຈານວນຄູ ແລະ
ຜູອ້ ານວຍການໂຮງຮຽນ ທ່ ມີ ຄີ ວາມຮູ ້

ວາມ ຄວາມສາມາດ ສອດຄ່ ອງກບັ
ມາດຕະຖານການສດສອນໂດຍມກີ ານ
ປະເມນີ ການປະຕບດັ ວຽກງານຢ່ າງເປັນ
ປົກກະຕ

ນ
ນ
ມທງັ
ສກຶ

ນວຍ
ຂນຶ້
ການ

209

ຍຸ ດທ ະສາ ດ ຜົນໄ ດຮ້ ັບລ

3.1.1 ພດັ ທະນາ ແລະ ເຜຍີ ແຜ່ ມາດຕະຖານຄຸນນະພາບຂນັ້ ພນ້ ຖານສາລບັ ໂຮງຮຽນ ເພ່ ອສາ້ ງໃຫເ້ ປັນລະບບົ ໃນການປະເມນີ ຂນັ້ ໂຮງຮຽນແບບຍນຍງົ 3.1 : ມາດຕະຖານຄຸນະພ
ລບັ ການສກຶ ສາກ່ ອນໄ ວຮ
3.1.2 ສາ້ ງແຜນປະຕບດັ ງານ ການນາໃຊມ້ າດຕະຖານຄຸນນະພາບຂນັ້ ພນ້ ຖານ ເພ່ ອການວາງແຜນຢ່ ູໃນຂນັ້ ເມອງ ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາ ໄດຮ້ ບັ
ທດົ ລອງ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ ປະ
3.1.3 ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງໃຫແ້ ກ່ ໜ່ ວຍງານປະກນັ ຄຸນນະພາບ, ກວດກາ ແລະ ຕດຕາມ-ປະ ເມນີ ຜນົ ຢ່ ູໃນຂນັ້ ເມອງ; ທ່ ກີ ານດົ ມາດຕະຖານຂນັ້
ຊນັ້ ການສກຶ ສາຢ່ ູໃນລະດ
3.1.4 ປະເມນີ ມາດຕະຖານຄຸນນະພາບຂນັ້ ພນ້ ຖານສາລບັ ການສກຶ ສາກ່ ອນໄວຮຽນເພ່ ອໃຫກ້ ານພດັ ທະນາການສກຶ ສາຂນັ້ ເມອງເຮດັ ໜາ້ ທ່ ຫີ ຸດຜ່ ອນ ເປັນພນ້ ຖານໃຫແ້ ກ່ ການປ
ຄວາມແຕກໂຕນພາຍໃນເມອງ. ການວາງແຜນພດັ ທະນາໂ

3.2.1 ພດັ ທະນາຂອບມາດຕະຖານຂນັ້ ພນ້ ຖານດາ້ ນຄຸນນະພາບການສກຶ ສາສາລບັ ການສກຶ ສາກ່ ອນໄວຮຽນ 3.2: ມຂີ ະບວນການປະ
3.2.2 ຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ມາດຕະຖານຂນັ້ ພນ້ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ ສາລບັ ການສກຶ ສາຊນັ້ ປະຖມົ ການວາງແຜນພດັ ທະນາໂ
(ທ່ ນີ າໃຊ້ FQS) ເພ່ ອເປ
3.2.3 ຮບັ ຮອງ ແລະ ນາໃ ຊ້ ແຜນປະຕບດັ ງານ ເພ່ ອສະໜບັ ສະໜນູ ບຸລມະສດ ແລະ ຂະບວນການວາງແຜນຂອງເມອງ ເພ່ ອຫຸດຜ່ ອນຄວາມແຕກຕ່ າງ ວາງແຜນຂນັ້ ເມອງ ແລະ
າຍການສະໜບັ ສະໜນູ .
3.2.4 ສະໜບັ ສະໜນູ ການຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ນະໂຍບາຍການຄຸມ້ ຄອງທ່ ອີ ງີ ໃສ່ ໂຮງຮຽນເປັນຫກັ
3.3: ເງນບລຫານໂຮງຮຽ
3.2.5 ພດັ ທະນາ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ມາດຕະຖານຂນັ້ ພນ້ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ ສາລບັ ການສກຶ ສາຊນັ້ ມດັ ທະຍມົ ຄວາມຕອ້ ງການຂອງໂຮງ
ຫຸດຜ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນ
3.2.6 ພດັ ທະນາແຜນປະຕບດັ ງານສາລບັ ການນາໃຊຂ້ ມ້ ູນຈາກ ມາດຕະຖານຂນັ້ ພນຶ້ ຖານຄຸນະພາບການສກຶ ສາ ຂອງມດັ ທະຍມົ ໃ ນລະດບັ ເມອງ
3.4: ການຈດັ ສນັ ຄູ ສອດ
3.2.7 ສະໜບັ ສະໜນູ ຂະບວນການສາ້ ງແຜນການ ແລະ ການດົ ບູລມະສດຂອງເມອງ ແນໃ ສ່ ເພ່ ອປັບປຸງຄວາມແຕກໂຕນກນັ ຕອ້ ງການຂອງໂຮງຮຽນຫ
ຫຸດຜ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນ
3.2.8 ສະໜບັ ສະໜນູ ການຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ນະໂຍບາຍການຄຸມ້ ຄອງທ່ ອີ ງີ ໃສ່ ໂຮງຮຽນເປັນຫກັ
3.5: ການສະໜອງປຶມ້ ແ
ພດັ ທະນາ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ລະບບົ ການປະເມນີ ລະດບັ ໂຮງຮຽນແບບຍນຍງົ ແລະ ງ່າຍດາຍ ສາລບັ ມາດຕະຖານຂນັ້ ພນຶ້ ຖານຄຸນະພາບ ສອດຄ່ ອງຕາມຄວາມຕອ້
ໂຮງຮຽນຫາຍຂນຶ້ ເພ່ ອຫ
3.2.9 ການສກຶ ສາ ຊນັ້ ມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົ້ ທ່ ສີ ່ ງົ ເສມີ ການມສີ ່ ວນຮ່ ວມຂອງຊຸມຊນົ ແລະ ເປັນບ່ ອນອງີ ໃຫແ້ ກ່ ຂນັ້ ຕອນການການດົ ບຸລມະສດ ແລະ ໂຕນ.
ການສາ້ ງແຜນການຂອງເມອງ ເພ່ ອຫຸດຜ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນ ແລະ ລວມທງັ ກນົ ໄກການຮບັ ປະກນັ ຄຸນນະພາບ
ລະບບົ ກງົ ຈກັ ການຈດັ ຕງັ້ ທງັ ລະດບັ ຊາດ ແລະ ລະດບັ ທອ້ ງຖ່ ນມຄີ ວາມສອດຄ່ ອງກນັ ເພ່ ອສະໜບັ ສະໜນູ ການຈດັ ລາດບັ ຄວາມສາຄນັ ເພ່ ອ 3.6: ທຸກໂຮງຮຽນຕອ້ ງໄ
3.2.10 ບນັ ລຸມາດຕະຖານຂນັ້ ພນ້ ຖານຂອງຄຸນະພາບການສກຶ ສາ ໃນຊນັ້ ການສກຶ ສາກ່ ອນໄວຮຽນ , ປະຖມົ ແລະ ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາ. ສະໜນູ ເພ່ ອໃຫມ້ ສີ ່ ງອານ
ດາ້ ນສຸຂະອະນາໄມໃ ນລະ
3.3.1 ຮບັ ປະກນັ ໃຫເ້ ງນບລຫານໂຮງຮຽນຕອບສະໜອງກບັ ຄວາມຕອ້ ງການຂອງແຕ່ ລະໂຮງຮຽນ
2
3.3.2 ທບົ ທວນ ແລະ ປັບປຸງ ນະໂຍບາຍ, ສູດການຄດໄລ່ ແລະ ລາຍການໃຊຈ້ ່ າຍ ຂອງເງນບລຫານໂຮງຮຽນ ເພ່ ອໃຫສ້ ອດຄ່ ອງກບັ ນະໂຍບາຍ
ຂອງແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລາ 2021 -25
ທບົ ທວນລະບບົ ການຈ່ າຍເງນບລຫານໂຮງຮຽນທ່ ນີ າໃ ຊໃ້ ນປະຈບຸ ນັ ເພ່ ອເຮດັ ໃ ຫກ້ ານຈ່ າຍເງນທນັ ເວລາ , ປັບປຸງວທກີ ານຢັງ້ ຢນການຈດັ ສ່ ງົ ເງນ
3.3.3 ແລະ ປະສດທພາບໃນການມາຮບັ ເອາົ ເງນ ສາ ລບັ ໂຮງຮຽນນອ້ ຍ ແລະໂຮງຮຽນທ່ ຢີ ່ ູເຂດຫ່ າງໄກສອກຫກີ .

3.4.1 ຫຸດຜ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນໃນການສະໜອງຄສູ ອນໃຫແ້ ຕ່ ລະໂຮງຮຽນ
ທບົ ທວນຄນທ່ ຕີ ງັ້ ຂອງໂຮງຮຽນພາກລດັ , ໂດຍສະເພາະແມ່ ນໂຮງຮຽນປະຖມົ ເພ່ ອສກຶ ສາປະສດທຜນົ ໃ ນການຈດັ ສນັ ຄູ ຖາ້ ມກີ ານໂຮມ
3.4.2 ໂຮງຮຽນຂະໜາດນອ້ ຍທ່ ຢີ ່ ູໃກຄ້ ຽງກນັ ເຂາົ້ ກນັ

3.4.3 ຈດັ ຕງັ້ ປຕບດັ ຄ່ ູມໃນການຈດັ ສນັ ຄໃູ ໝ່ ເພ່ ອຮບັ ປະກນັ ໃຫແ້ ຕ່ ລະໂຮງຮຽນມຄີ ກູ ວມ 80% ຂອງມາດຕະຖານການຈດັ ສນັ ຄໃູ ນຂນັ້ ເມອງ

3.4.4 ຫຸດຜ່ ອນການຂາດສູນຂອງຄູ

3.4.5 ສາ້ ງຄສູ ອນອາຊບີ ລວມໄປເຖງ ຄສູ ກຶ ສານເທດ

3.4.6 ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງແກ່ ລະບບົ ຂມ້ ູນຂ່ າວສານ ແລະ ການປະຕບດັ ງານ ທ່ ຄີ ຸມ້ ຄອງການຈດັ ສນັ ຄແູ ລະ ສບັ ຊອ້ ນຄຄູ ນໃໝ່ ເພ່ ອສະໜບັ ສະໜນູ
ການສະໜອງຄໃູ ຫມ້ ຄີ ວາມເທ່ າົ ທຽມກນັ

3.5.1 ຫຸດຜ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນໃນການສະໜອງ ແລະ ຈດັ ສນັ ປມ້ ແບບຮຽນ ແລະ ປມ້ ຄ່ ູມຄູ ໃຫແ້ ກ່ ໂຮງຮຽນປະຖມົ ຕ່ າງໆ
ພດັ ທະນາ ແລະຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ຍຸດທະສາດບຸລມະສດເພ່ ອຮບັ ປະກນັ ໃຫທ້ ກຸ ໆໂຮງຮຽນບນັ ລຸໄດຢ້ ່ າງໜອ້ ຍ 80% ຂອງນະໂຍບາຍ
3.5.2 ການແຈກຢາຍປມ້ ຕາລາຮຽນ ແລະ ປມ້ ຄ່ ູມຄູ

3.5.3 ການດົ ວທກີ ານທ່ ມີ ປີ ະສດທພາບທ່ ສີ ຸດ ໃນການຕດຕາມກວດກາປມ້ ແບບຮຽນທ່ ມີ ີ (ໃນລະບບົ TMIS ຫ ພດັ ທະນາລະບບົ EMIS)

3.5.4 ທບົ ທວນ ແລະ ປັບປຸງແຜນງບົ ປະມານສາລບັ ການພມປຶມ້ ແບບຮຽນເພ່ ມີ ເຕມີ ເພ່ ອຮບັ ປະກນັ ການສະໜອງທ່ ຍີ ນຍງົ

3.5.5 ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງໃຫແ້ ກ່ ການຄຸມ້ ຄອງ ແລະ ການແຈກຢາຍປຶມ້ ທງັ ໃນຂນັ້ ສູນກາງ ແລະ ຂນັ້ ເມອງ ເພ່ ອປັບປຸງປະສດທພາບ ແລະ
ຫຸດຜ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນກນັ , ລວມທງັ ພດັ ທະນາຖານຂມ້ ູນຄຸມ້ ຄອງປຶມ້ .
ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງໃຫແ້ ກ່ ລະບບົ ຂມ້ ູນທ່ ນີ າໃ ຊໃ້ ນປະຈບຸ ນັ ເພ່ ອສະໜບັ ສະໜນູ ການສ່ ງັ ປຶມ້ ແບບຮຽນ, ການຈດັ ລາດບັ ຄວາມສາຄນັ ແລະ
3.5.6 ການແຈກຢາຍ.

3.6.1 ສບຕ່ ສະໜອງ ແລະ ຂະຫຍາຍແຜນງານານສຸຂະອະນາໄມໃ ນໂຮງຮຽນ

3.6.2 ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງ ໃຫແ້ ກ່ ລະບບົ ອງົ ກອນ ແລະ ການຄຸມ້ ຄອງທ່ ຈີ າເປັນ ເພ່ ອຕດຕາມກວດກາການສະໜອງນາ້ ແລະ ສຸຂະອນາໄມ ໃນທ່ ວົ
ປະເທດແຕ່ ຊນັ້ ອະນບຸ ານຈນົ ຮອດຊນັ້ ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາ

ະດັບກາ ງ ຜົນໄ ດຮ້ ັບລະດັບສູງ ດາ້ ນ ກາ ນ ສຶກສາ

ພາບຂນັ້ ພນ້ ຖານ ສາ
ຮຽນ ແລະ
ບການພດັ ທະນາ,
ະຕບດັ ພາຍໃຕຂ້ ອບ
ນພນ້ ຖານຂອງທກຸ
ດບັ ໂຮງຮຽນ ແລະ
ປະເມນີ ຕນົ ເອງແລະ
າໂຮງຮຽນ

ະເມນີ ຕນົ ເອງ ແລະ ຜນົ ໄ ດຮ້ ບັ ລະດບັ ສູງ 3: ໂຮງຮຽນທຸກ
ໂຮງຮຽນແບບຍນຍງົ ແຫ່ ງ ມຊີ ບັ ພະຍາກອນທາງດາ້ ນການເງນ
ປັນບ່ ອນອງີ ໃນການ ແລະ ຊບັ ພະຍາກອນມະນດຸ ພຽງພ
ເພ່ ອໃຫສ້ າມາດເຮດັ ວຽກໄດຢ້ ່ າງມປີ ະ
ການການດົ ເປົາ້ ໝ ສດທຜນົ , ພອ້ ມທງັ ຂດີ ຄວາມສາມາດ
ໃນການຄຸມ້ ຄອງ ເພ່ ອຊ່ ວຍປັບປຸງໃຫ້
ຽນ ສອດຄ່ ອງກບັ ຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນດຂີ ນຶ້
ງຮຽນຫາຍຂນຶ້ ເພ່ ອ
ນ

ດຄ່ ອງຕາມຄວາມ
ຫາຍຂນຶ້ ເພ່ ອ
ນ

ແບບຮຽນ
ອງການຂອງ
ຫຸດຜ່ ອນຄວາມແຕກ

ໄ ດຮ້ ບັ ການສະໜບັ
ນວຍຄວາມສະດວກ
ະດບັ ພນ້ ຖານ.

210

ຍຸ ດທ ະສາ ດ

4.1.1 ຊຸກຍູ ້ ແລະ ສ່ ງົ ເສມີ ການຮຽນ-ການສອນລບົ ລາ້ ງຄວາມບ່ ຮູໜ້ ງັ ສ ສາລບັ ປະຊາກອນ
ໃນເກນອາຍຸ 1 5-40 ປີ ໃຫຫ້ າຍຂນ້ .

ພດັ ທະນາກນົ ໄກການປະເມນີ ສາລບັ ການຮຽນຮູໜ້ ງັ ສ ແລະ ການບາລຸງຍກົ ລະດບັ

4.2.1

ການສກຶ ສາ

4.3.1 ປັບປຸງໂຄງສາ້ ງຂອງການສູນການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ແລະ ສູນການຮຽນຮູຊ້ ຸມຊນົ
ໃຫມ້ ຄີ ຸນນະພາບ ແລະ ເໝາະສມົ ກບັ ສະພາບຕວົ ຈງຂອງທອ້ ງຖ່ ນ .

4.3.2 ພດັ ທະນາສູນການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນໃ ຫມ້ ຄີ ຸນນະພາບ ແລະ ກາຍເປັນສູນແຫ່ ງ
ການຮຽນຮູ ້ ເພ່ ອທຸກຄນົ .

2

ຜົນໄ ດຮ້ ັບລະດັບກາ ງ ຜົນໄ ດຮ້ ັບລະດັບສູງ ດາ້ ນ ກາ ນ ສຶກສາ

4.1 : ອດັ ຕາການຮູໜ້ ງັ ສ ສາລບັ ຜນົ ໄ ດຮ້ ບັ ລະດບັ ສູງ 4: ອດັ ຕາການ
ໄວໝ່ ຸມ ແລະ ຜູໃ້ ຫຍ່ ເພ່ ມີ ຂນ້ ຮູໜ້ ງັ ສໃນກ່ ຸມຜູໃ້ ຫຍ່ ແລະ ໄວໜ່ ຸມ
(1 5-40 ປີ) ແລະ ຫຸດຜ່ ອນ ເພ່ ມີ ຂນຶ້ ພອ້ ມທງັ ຫຸດຜ່ ອນຄວາມ
ຄວາມແຕກໂຕນໃນການຮູໜ້ ງັ ສ ແຕກໂຕນກນັ ລະຫວ່ າງເພດ, ເຜ່ າົ ,
ສາລບັ ເພດ, ເຜ່ າົ , ຖານະດາ້ ນ ຖານະດາ້ ນເສດຖະກດ ແລະ ທ່ ຕີ ງັ້
ເສດຖະກດ ແລະ ທ່ ຕີ ງັ້ ພູມສນັ ຖານ ພູມສນັ ຖານ.

4.2: ໄດມ້ ກີ ານຕດຕາມຫກັ ສູດ
ການຮຽນ-ການສອນລບົ ລາ້ ງ
ຄວາມບ່ ຮູໜ້ ງັ ສ ຂອງການສກຶ ສາ
ນອກໂຮງຮຽນໂດຍການສ່ ຸມເອາົ
ກ່ ຸມຕວົ ຢ່ າງ ເພ່ ອປະເມນີ ຜນົ
ກະທບົ ກ່ ຽວກບັ ການຮູໜ້ ງັ ສຂອງ
ໄວໜ່ ຸມ.

4.3: ໂຄງປະກອບຂອງສູນການ
ສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ແລະ ການ
ພດັ ທະນາສູນການສກຶ ສານອກ
ໂຮງຮຽນ ແລະ ສູນການຮຽນຮູ ້
ຊຸມຊນົ ໄດຮ້ ບັ ການປັບປຸງ ເພ່ ອ
ຊ່ ວຍເຮດັ ໃ ຫອ້ ດັ ຕາການຮູໜ້ ງັ ສ
ຂອງໄ ວໜ່ ຸມ ແລະ ຜູໃ້ ຫຍ່ ເພ່ ມີ
ຂນ້ .

211

5.1.1 ຍຸ ດທ ະສາ ດ ຜົນໄ ດຮ້ ັບລະດັບກາ ງ ຜົນໄ ດຮ້ ັບລະດັບສູງ ດາ້ ນ ກາ ນ ສຶກສາ
5.1.2
5.1.3 ຍກົ ລະດບັ ຄູ ທ່ ບີ ່ ໄດມ້ າດຖານ ແລະ ຄູປະຈາການ ທ່ ບີ ່ ເຄຍີ ໄ ດຮ້ ບັ ການຝຶກອບົ ຮມົ . 5.1 :ຄຸນນະພາບຂອງການຮຽນ-ການສອນ ໃນຊນັ້ ຜນົ ໄ ດຮ້ ບັ ລະດບັ ສູງ 5: ຄຸນນະພາບ
5.1.4 ນາໃ ຊໄ້ ອຊທີ ີ ເຂາົ້ ໃນການຮຽນ-ການສອນ. ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາຕອນປາຍ ໄດຮ້ ບັ ການປັບປຸງ ເພ່ ອ ແລະ ຈານວນນກັ ຮຽນທ່ ຈີ ບົ ຈາກການ
ສອດຄ່ ອງກບັ ຄວາມຕອ້ ງການຂອງຕະຫລາດແຮງງານ ສກຶ ສາຂນັ້ ພນ້ ຖານ ແລະ ຜູທ້ ່ ຈີ ບົ ການ
5.1.5 ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງດາ້ ນການ ນເທດພາຍໃນ ແລະ ພາຍນອກ. ແລະ ການສກຶ ສາຊນັ້ ສູງ ລວມທງັ ໂຮງຮຽນຕວົ ແບບ ສກຶ ສາຫງັ ຂນັ້ ພນ້ ຖານທ່ ເີ ຂາົ້ ສ່ ູຕະຫາດ
ແຮງງານທງັ ພາຍໃນ ແລະ ຕ່ າງປະເທດ
ສກຶ ສາຄວາມເປັນໄ ປໄ ດໃ້ ນການພດັ ທະນາໂຮງຮຽນມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍອອກເປັນສອງສາຍ: ວທະຍາສາດທາມະ 5.2: ຈານວນ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງນກັ ຮຽນທ່ ຈີ ບົ ສອດຄ່ ອງກບັ ຄວາມຕອ້ ງການຂອງແຜນ
ຊາດ ແລະ ວທະຍາສາດສງັ ຄມົ , ໂດຍໃຫເ້ ລ່ ມີ ຈາການສກຶ ສາຄວາມເປັນໄ ປໄ ດໃ້ ນບາງເມອງກ່ ອນ ຈາກສະຖາບນັ ສາ້ ງຄູ ແລະ ຄະນະສກຶ ສາສາດ ສາຍວຊາ ພດັ ທະນາເສດຖະກດ-ສງັ ຄມົ ຄງັ້ ທີ IX
ວທະຍາສາດທາມະຊາດ ໄດຮ້ ບັ ການປັບປຸງດຂີ ນ້ ແນໃ ສ່ ແລະ ການຫຸດພນົ້ ອອກຈາກສະຖານະ
ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງໃຫແ້ ກ່ ໂຮງຮຽນມດັ ທະຍມົ ສມົ ບູນ ເພ່ ອສາ້ ງເງ່ອນໄ ຂໃ ຫກ້ າຍເປັນໂຮງຮຽນຕວົ ແບບ. ເພ່ ອປັບປຸງການຮຽນ-ການສອນວທະຍາສາດທມະຊາດ ພາບປະເທດດອ້ ຍພດັ ທະນາ
ໃນຊນັ້ ມດັ ທະຍມົ
5.2.1 ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງໃນການຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ຫກັ ສູດວທະຍາສາດທາມະຊາດໃນການສາ້ ງຄູກ່ ອນປະຈາການ
5.2.2 ຂະຫຍາຍ ແລະ ຈດັ ບູລມະສດການເຂາົ້ ຮບັ ການຝຶກອບົ ຮມົ ຄູໃນສະຖາບນັ ສາ້ ງຄູ ໂດຍສະເພາະສາຍວທະຍາສາດທາ 5.3: ຈານວນນກັ ຮຽນທ່ ຮີ ຽນຈບົ ຫກັ ສູດກະສກາ, ການ
ບລການ ແລະ ອຸດສະຫະກາ ຢ່ ູສາຍອາຊວີ ະສກຶ ສາ ແລະ
5.2.3 ມະຊາດ ການຝຶກອບົ ຮມົ ວຊາຊບ ເພ່ ມີ ຂນ້ ໂດຍ ຜ່ ານການ
5.2.4 ໃຫບ້ ູລມະສດໃ ນການຈດັ ສນັ ງບົ ປະມານໃຫແ້ ກ່ ບນັ ດາໂຄງການສາ້ ງສ່ ງອານວຍຄວາມສະດວກໃນສາຍວທະຍາສາດ ປັບປຸງສ່ ງອານວຍຄວາມສະດວກ, ຄູສອນ ແລະ
ອຸປະກອນຮບັ ໃຊກ້ ານຮຽນ-ການສອນ
ທາມະຊາດ ແລະ ການສະໜອງອຸປະກອນ
ໂຄສະນາເຜຍີ ແຜ່ ເພ່ ອສ່ ງົ ເສມີ ສາຍວທະຍາສາດທາມະຊາດ ແລະ ວຊາຄະນດສາດ 5.4: ຫກັ ສູດການຮຽນໃ ນສາຍອາຊວີ ະສກຶ ສາ ໄດຮ້ ບັ
ການປັບປຸງເພ່ ອໃຫສ້ ອດຄ່ ອງກບັ ຄວາມຕອ້ ງການທ່ ກີ າ
5.3.1 ປັບປຸງການເຂາົ້ ເຖງວຽກງານອາຊວີ ະສກຶ ສາ ນດົ ໃ ນແຜນພດັ ທະນາເສດຖະກດ-ສງັ ຄມົ ແຫ່ ງຊາດ ຄງັ້
ທີ 9
5.3.2 ຊຸກຍູກ້ ານສະໜອງຫກັ ສູດອາຊວີ ະສກຶ ສາ ແລະ ຊຸກຍູໃ້ ຫນ້ ກັ ຮຽນເຂາົ້ ຮຽນໃ ນຂະແໜງ ເສດຖະກດທ່ ເີ ປັນບຸລມະສດ 5.5: ຄຸນະພາບຂອງຫກັ ສູດອາຊວີ ະສກຶ ສາໄດຮ້ ບັ ການ
ປັບປຸ ງ
5.4.1 ປັບປຸງຄວາມສອດຄ່ ອງໃ ນການສະໜອງ ວຽກງານອາຊວີ ະສກຶ ສາ ໂດຍໃຫສ້ ມົ ທບົ ກບັ ພາກເອກະຊນົ 5.6: ຄຸນະພາບຂອງຄູສອນໃ ນສະຖາບນັ ອາຊວີ ະສກຶ ສາ
ໄດຮ້ ບັ ການປັບປຸງດຂີ ນຶ້
5.5.1 ປັບປຸງຄຸນນະພາບ ຂອງການສະໜອງ ວຽກງານອາຊວີ ະສກຶ ສາ 5.7: ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງດາ້ ນການຮ່ ວມມສາລບັ ວຽກ
5.6.1 ພດັ ທະນາຄູອາຊວີ ະສກຶ ສາ ງານອາຊວີ ະສກຶ ສາ ໃນລະດບັ ຊາດ ແລະ ລະດບັ
ທອ້ ງຖ່ ນກບັ ອງົ ການຈດັ ຕງັ້ ຂອງລດັ , ເອກະຊນົ ແລະ
5.7.1 ສ່ ງົ ເສມີ ການຮ່ ວມມ ລະຫວ່ າງສະຖານອາຊວີ ະສກຶ ສາ ແລະ ພາກທຸລະກດ ທງັ ພາກລດັ , ເອກະຊນົ ທງັ ພາຍໃນ ອງົ ການຈດັ ຕງັ້ ສາກນົ .
ແລະ ຕ່ າງປະເທດ ເພ່ ອສ່ ງົ ເສມີ ໂອກາດໃນການເຮດັ ວຽກໃຫຫ້ າຍຂນຶ້ 5.8: ລະບບົ ການບລຫານ ແລະ ຄຸມ້ ຄອງອາຊວີ ະສກຶ ສາ
ມຄີ ວາມເຂມັ້ ແຂງ
5.8.1 ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງໃຫແ້ ກ່ ການຄຸມ້ ຄອງວຽກງານອາຊວີ ະສກຶ ສາ, ລວມໄ ປເຖງຂດີ ຄວາມສາມາດດາ້ ນການເງນຂອງ
ຂະແໜງການຍ່ ອຍ 5.9: ຂອບວຸດທການສກຶ ສາແຫ່ ງຊາດ ໄດກ້ ວມເອາົ
ວຸດທການສກຶ ສາໃ ນການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ແລະ
5.9.1 ພດັ ທະນາກນົ ໄກ ແລະ ລະບຽບການຕ່ າງໆຂອງການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ເຂາົ້ ໃນຂອບວຸດທການສກຶ ສາແຫ່ ງຊາດ. ອາຊວີ ະສກຶ ສາ ພອ້ ມທງັ ສອດຄ່ ອງກບັ ຂອບວຸດທຂອງ
5.9.2 ສາ້ ງໂຄງການ ແລະ ພດັ ທະນາຮູບແບບ ເພ່ ອການສ່ ງົ ເສມີ ວຊາຊບີ ຂນັ້ ພນ້ ຖານ ອາຊຽນ.

5.9.3 ທບົ ທວນຄນ ແລະ ປັບປຸງ ນະໂຍບາຍ, ລະບຽບການ, ມາດຕະຖານ ວຊາຊບີ ແລະ ທກັ ສະອາຊບີ ຕາມສະພາບ 5.1 0: ການຮຽນ-ການສອນຢ່ ູລະດບັ ມະຫາວທະຍາໄລ
ເງ່ອນໄ ຂ ເພ່ ອຮບັ ປະກນັ ວ່ າຂອບວຸດທການສກຶ ສາແຫ່ ງຊາດ ສອດຄ່ ອງກບັ ຂອບວຸດທການສກຶ ສາຂອງອາຊຽນ. ແລະ ການຄນົ້ ຄວາ້ ວທະຍາສາດໃນໂຂງເຂດບູລມະສດ
ຂອງແຜນ 9, ລວມທງັ ສາຍວທະຍາສາດທາມະຊາດ,
5.10.1 ສກຶ ສາຄວາມເປັນໄ ປໄ ດໃ້ ນການສາ້ ງສະຖາບນັ ເຕກັ ໂນໂລຊີ ວສາວະກາ ແລະ ເທກັ ໂນໂລຊີ ໄດຮ້ ບັ ການປັບປຸງໃຫ້
5.10.2 ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງແຜນງານປັນຍາປະດດ ຢ່ ູ ມຊ ພອ້ ມທງັ ສາ້ ງຂດີ ຄວາມສາມາດໃ ນການຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ
5.10.3 ປັບປຸງພນ້ ຖານໂຄງລ່ າງ ແລະ ສ່ ງອານວຍຄວາມສະດວກຂອງ ຄວສ, ມະຫາວທະຍາໄລແຫ່ ງຊາດ ເຂມັ້ ແຂງຂນຶ້ .
5.10.4 ທບົ ທວນ ແລະ ວເຄາະການສະໜອງຫກັ ວທະຍາສາດທາມະຊາດໃນລະດບັ ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍ, ໂດຍມຂີ ສ້ ະເໜີ
ແນະໃຫນ້ ກັ ຮຽນເຂາົ້ ຮຽນໃ ນສາຍວທະຍາສາດທາມະຊາດຫ່ ຍຂນຶ້ , ໂດຍສະເພາະໃ ນເພດຍງ 5.1 1 : ມະຫາວທະຍາໄລ ແລະ ໜ່ ວຍງານປະກນັ
5.10.5 ໃຫມ້ ສີ ູດຄດ-ໄລ່ ໃນການສະ-ໜອງທນຶ ໃຫແ້ ກ່ ການສກຶ ສາຊນັ້ ສູງ ກວມເອາົ ທນຶ ເພ່ ມີ ເຕມີ ສາລບັ ນກັ ສກຶ ສາໃ ນສາຍ ຄຸນະພາບ ຕອ້ ງໄດມ້ ກີ ານປະເມນີ ຕນົ ເອງປະຈາປີ ພອ້ ມ
ທງັ ມກີ ານປະເມນີ ພາຍນອກ ທຸກ ໆ 5 ປີ.
5.10.6 ວທະຍາສາດທາມະຊາດ, ເຕກັ ໂນໂລຊີ ແລະ ວສະວະກາສາດ
ດາເນນີ ການປະເມນີ ສູນແຫ່ ງຄວາມເປັນເລດີ ທ່ ມີ ຢີ ່ ູແລວ້ ແລະ ສູນທ່ ມີ ທີ ່ າແຮງຈະສາ້ ງໃໝ່ ໃຫມ້ ຄີ ວາມຮບັ ປະກນັ 5.1 2: ມນີ ຕກາກ່ ຽວກບັ ວທກີ ານຄດໄລ່ ການສະໜອງ
5.10.7 ດາ້ ນປະສດທພາບ, ປະສດທຜນົ ແລະ ຄວາມສອດຄ່ ອງກບັ ບູລມະສດທ່ ໄີ ດກ້ ານດົ ໄວໃ້ ນແຜນພດັ ທະນາ ທນຶ ໃຫແ້ ກ່ ນກັ ສກຶ ສາ ຢ່ ູມະຫາວທະຍາໄ ລຂອງແຂວງ
5.10.8 ເສດຖະກດ-ສງັ ຄມົ ຄງັ້ ທີ IX ໂດຍອງີ ໃ ສ່ ຜນົ ການຮຽນ.
ຄນົ້ ຄວາ້ ການສະໜອງທນຶ ໃ ຫນ້ ກັ ສກຶ ສາໄປຮຽນຕ່ າງປະເທດໃນຂະແໜງວທະຍາສາດ ແລະ ເທກັ ໂນໂລຊີ
ພດັ ທະນາເວບັ ໄ ຊ ເພ່ ອສ່ ງົ ເສມີ ວຽກງານຄນົ້ ຄວາ້ ວທະຍາສາດ ຂອງອາຈານສອນ ແລະ ນກັ ຄນົ້ ຄວາ້ ຂອງສະຖາບນັ
ການສກຶ ສາຊນັ້ ສູງ

5.11.1 ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງລະບບົ ປະກນັ ຄະນພາບຂອງການສກຶ ສາຊນັ້ ສູງ
5.11.2 ດາເນນີ ການຕດຕາມຜູສ້ າເລດັ ການສກຶ ສາຢ່ າງມປີ ະສດທຜນົ ແລະ ນາໃ ຊຜ້ ນົ ການຕດຕາມ ເພ່ ອເປັນພນ້ ຖານໃຫແ້ ກ່
ການພດັ ທະນາຫກັ ສູດ ແລະ ແຜນງານຕ່ າງໆ
5.11.3 ຈດັ ຕງັ້ ສກຶ ສາການຕດຕາມຂມ້ ນູ ຜູສ້ າເລດັ ການສກຶ ສາປະຈາປີ ແລະ ລາຍງານຜນົ ຕ່ ກອງປະຊຸມສກຶ ສາປະຈາປີ ແລະ ໜ
ູວຍ່ ງານວຊາການຂະແໜງການສກຶ ສາ
5.11.4 ໜ່ ວຍງານປະກນັ ຄຸນນະພາບ ແຕ່ ລະສະຖານການສກຶ ສາຊນັ້ ສູງ ຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ການປະເມນີ ຕນົ ເອງຢ່ າງມີ
5.11.5 ປະສດທພາບ.
5.11.6 ພດັ ທະນາ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ມາດຕະຖານການສອນຂອງຄູສອນໃນສະຖານການສກຶ ສາຊນັ້ ສູງ
5.11.7 ພດັ ທະນາເຄ່ ອງມ ແລະ ວທກີ ານ ໃນການປະເມນີ ຜນົ ການປະຕບດັ ໜາ້ ທ່ ຂີ ອງອາຈານສອນໃ ນມະຫາວທະຍາໄ ລ
ພອ້ ມທງັ ນາໄປຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ

ສາ້ ງນຕດາກ່ ຽວກບັ ການສ່ ງົ ເສມີ ຕາແໜງວຊາການອາຈານສອນໃ ນສະຖານການສກຶ ສາຊນັ້ ສູງ

5.12.1 ສກຶ ສາຄວາມເປັນໄ ປໄ ດໃ້ ນການສາ້ ງຄວາມເປັນເຈາົ້ ຕນົ ເອງທາງດາ້ ນການເງນຢ່ ູມະຫາວທະຍາໄລ
5.12.2
5.12.3 ພດັ ທະນານຕການກ່ ຽວກບັ ການສະໜອງການສກຶ ສາແບບປະສມົ (ການຮຽນທາງໄ ກ ແລະ ຮຽນກບັ ທ່ )ີ ແລະ ການ
5.12.4 ຮຽນອອນລາຍ
ພດັ ທະນາ ແລະ ຈາລອງແບບການນາໃຊສ້ ູດຄດໄລ່ ການສະໜອງທນຶ ໂດຍອງີ ໃ ສ່ ຜນົ ການຮຽນສາລບັ ນກັ ສກຶ ສາໃ ນ
ມະຫາວທະຍາໄລແຂວງ
ຊຸກຍູກ້ ານສະໜອງຫກັ ສູດມະຫາວທະຍາໄ ລ ແລະ ຊຸກຍູໃ້ ຫນ້ ກັ ຮຽນເຂາົ້ ຮຽນໃ ນຂະແໜງ ເສດຖະກດທ່ ເີ ປັນ
ບຸລມະສດ ແລະ ນກັ ສກຶ ສາຈາກເຂດຫ່ າງໄກສອກຫກີ .

212

ຍຸ ດທ ະສາ ດ ຜົນໄ ດຮ້ ັບລະດັບກາ ງ ຜົນໄ ດຮ້ ັບລະດັບສູງ ດາ້ ນ ກາ ນ ສຶກສາ

ທບົ ທວນຄນພາລະບດົ ບາດຂອງບນັ ດາກມົ ຂນັ້ ສູນກາງ, ຂອງແຂວງ, ເມອງ ແລະ ກ່ ຸມໂຮງຮຽນ 6.1 : ໂຄງປະກອບການຈດັ ຕງັ້ ຂນັ້ ຜນົ ໄ ດຮ້ ບັ ລະດບັ ສູງ 6: ຂະແໜງການ
6.1.1 ເພ່ ອຮບັ ປະກນັ ປະສດທພາບ, ຄວາມສມົ ບູນ ແລະ ຄບົ ຖວ້ ນ, ລວມທງັ ຄວາມຮບັ ຜດຊອບວຽກ ກະຊວງ, ຂນັ້ ແຂວງ ແລະ ຂນັ້ ເມອງ ສກຶ ສາ ໄດຮ້ ບັ ການຈດັ ຕງັ້ , ຄຸມ້ ຄອງ,
ມຄີ ວາມເຂມັ້ ແຂງ ເພ່ ອອານວຍ ການກວດກາ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ໃນທຸກ
ງານການຄຸມ້ ຄອງທ່ ອີ ງໃສໂຮງຮຽນເປັນຫກັ ຄວາມສະດວກໃ ນການຈດັ ຕງັ້ ລະດບັ ຢ່ າງ ເໝາະສມົ ເພ່ ອຍກົ ສູງ
ປະຕບດັ ນະໂຍບາຍ ແລະ ຍຸດທະ ປະສດທພາບຂອງຂະແໜງການ
ທບົ ທວນຄນພາລະບດົ ບາດຂອງພະນກັ ງານ ແລະ ການຈດັ ສນັ ພະນກັ ງານໃ ຫບ້ ນັ ດາກມົ ຂນັ້ ສູນ ສາດຂອງແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ
6.1.2 ກາງ, ພະແນກສກຶ ສາທການ ແລະ ກລາແຂວງ, ຫອ້ ງການສກຶ ສາທການ ແລະ ກລາເມອງ ແລະ ແລະ ກລາ ໃຫມ້ ປີ ະສດຕພາບ,
ລວມທງັ ການຈດັ ຕງັ້ ນະໂຍບາຍການ
ໂຮງຮຽນຕາມພາລະບດົ ບາດທ່ໄີ ດມ້ ກີ ານປັບປຸງ ບລຫານທ່ ອີ ງີ ໃ ສ່ ໂຮງຮຽນເປັນຫກັ
ແລະ ບດົ ບາດຂອງ ຄພສບ ໃນຂນັ້
6.1.3 ສາ້ ງຕງັ້ ອງົ ກອນທ່ ຮີ ບັ ຜດຊອບວຽກງານການຄຸມ້ ຄອງທ່ ອີ ງີ ໃສ່ ໂຮງຮຽນເປັນຫກັ ຢ່ ູທຸກຂນັ້ ໂຮງຮຽນ ຕອ້ ງມຄີ ວາມເຂມັ້ ແຂງ

6.1.4 ປັບປຸງການມສີ ່ ວນຮ່ ວມຂອງຊຸມຊນົ ໃນຂນັ້ ຕອນການຄຸມ້ ຄອງໂຮງຮຽນ 6.2: ຍຸດທະສາດການພດັ ທະນາ
ຊບັ ພະຍາກອນມະນດຸ ຂອງຂະແໜ
ທບົ ທວນຄນການສະໜອງງບົ ປະມານ ແລະ ການຈດັ ສນັ ຊບັ ພະຍາກອນ ໃຫແ້ ກ່ ສກຶ ສາແຂວງ ງການສກຶ ສາໄ ດຖ້ ກຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ,
6.1.5 ແລະ ສກຶ ສາເມອງ ໃຫມ້ ປີ ະສດທພາບ ເພ່ ອສະໜບັ ສະໜນູ ໃຫແ້ ກ່ ການບນັ ລຸມາດຕະຖານຄຸນ ລວມທງັ ພະນກັ ງານຂອງສກຶ ສາ
ແຂວງ ແລະ ສກຶ ສາເມອງໄດຮ້ ບັ
ນະພາບຂນັ້ ພນ້ ຖານ ການຈດັ ສນັ ຕາມຄວາມຕອ້ ງການ
ແລະ ໄດຮ້ ບັ ການສະໜອງການສາ້ ງ
6.1.6 ພດັ ທະນາລະບບົ ສະຖຕຂມ້ ູນຂ່ າວສານການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ໃຫມ້ ປີ ະສດທພາບ ແລະ ປະ ຄວາມສາມາດທ່ ເີ ໝາະສມົ ເພ່ ອໃຫ້
ສດທຜນົ ສູງ ສາມາດຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ພາລະ
ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງໃຫກ້ ບັ ບຸກຄະລາກອນ ໃນການນາໃຊຂ້ ມ້ ູນສະຖຕ ເພ່ ອເປັນບ່ ອນອງໃ ຫແ້ ກ່ ບດົ ບາດ ແລະ ຄວາມຮບັ ຜດຊອບ
6.1.7 ການຕດຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ການຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ຍຸດທະສາດ. ຂອງພວກເຂາົ ຢ່ າງພຽງພ, ຕາມທ່ ໄີ ດ້
ການດົ ໂດຍລາຍລະອຽດຂອງວຽກ
6.1.8 ເຊ່ ອມໂຍງລະບບົ ການຕດຕາມ-ປະເມນີ ຜນົ ວຽກງານການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ເຂາົ້ ໃນລະບບົ ແລະ ວຽກວຊາສະເພາະ
ການລາຍງານສະຖຕຂມ້ ູນຂ່ າວສານແບບອເລກັ ໂຕນກ ປະຈາປີ (EMIS)
6.3: ຄະນະກາມະການປະຕບດັ
ຍຸດທະສາດການພດັ ທະນາຊບັ ພະຍາກອນມະນຸດ ໄດຖ້ ກຮບັ ອະນຸມດັ , ເຜຍີ ແຜ່ ແລະ ນາໃ ຊ້ ງານຂອງ ສສກ (ຄະນະກາມະການ
6.2.1 ເພ່ ອເປັນບ່ ອນອງີ ໃຫຄ້ ະນະກາມະການຈດັ ສນັ ຄູ ແລະ ເປັນຍ່ ອນອງີ ໃນການຂດີ ຄວາມສາມາດ ຈດັ ສນັ ຄູ ແລະ ກະນະກາມະການ
ແຜນການ ແລະ ການເງນ) ໃນ
ໃຫແ້ ກ່ ທ່ ວົ ຂະແໜງການສກຶ ສາ. ລະດບັ ສູນກາງ ແລະ ລະດບັ
ທອ້ ງຖ່ ນ ມຄີ ວາມເຂມັ້ ແຂງຂນ້ ໃນ
6.2.2 ພດັ ທະນາ ແລະ ນາໃ ຊຄ້ າແນະນາ ສາລບັ ການຈດັ ສນັ ພະນກັ ງານໃ ຫແ້ ກ່ ສກຶ ສາແຂວງ ແລະ ສກຶ ການນາໃຊຫ້ ກັ ຖານຈາກ
ສາເມອງ ໂດຍອງີ ໃ ສ່ ປະລມານຂອງວຽກຕວົ ຈງ. ASCEPs ແລະ LESMIS
(ລວມທງັ PMIS, FMIS ແລະ
6.2.3 ຮບັ ປະກນັ ໃຫພ້ ະນກັ ງານທ່ ມີ ຢີ ່ ູແລວ້ ແລະ ພະນກັ ງານທ່ ມີ ກີ ານຈດັ ສນັ ຄນໃ ໝ່ ມຄີ ວາມສາມາດ EMIS). ການປະເມນີ ຜນົ ການ
ທ່ ຈີ າເປັນໃ ນການປະຕບດັ ໜາ້ ທ່ ຂີ ອງພວກເຂາົ ຮຽນແລະ ຖານຂມ້ ນູ EMIS ເພ່ ອ
ເປັນບ່ ອນອງີ ໃນການຈດັ ຕງັ້
6.3.1 ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງໃຫແ້ ກ່ ອງົ ກອນໃນການຈດັ ສນັ ແລະ ການນາໃຊຄ້ ູ ປະຕບດັ ທຸກນະໂຍບາຍ ແລະ ຍຸດ
6.3.2 ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງໃຫແ້ ກ່ ວຽກງານແຜນການ ແລະ ການເງນ ໃນລະດບັ ປະຕບດັ ແລະ ລະດບັ ທະສາດຂອງ ແຜນ 5 ປີ

ອງົ ກອນ 6.4: ຂອບການຕດຕາມ ແລະ ປະ
ເມນີ ຜນົ ສາລບັ ແຜນພດັ ທະນາການ
6.3.3 ລະບບົ ຂມ້ ູນຂ່ າວສານ ແລະ ຜນົ ການວໄຈມຄີ ວາມສອດຄ່ ອງ ແລະ ກມົ ກຽວກນັ ເພ່ ອສະໜບັ ສະ ສກຶ ສາ ແລະ ກລາ 2021 -25 ຖກ
ໜນູ ເຮດັ ໃ ຫວ້ ຽກງານການຕດຕາມການປະຕບດັ ງານຂອງຂະແໜງການທ່ ມີ ປີ ະສດຕພາບຫາຍຂນ້ ຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ເປັນແຕ່ ລະປີ

6.3.4 ພດັ ທະນາ ແລະ ຄຸມ້ ຄອງ ທະນາຄານຜນົ ການປະເມນີ ຜນົ ການຮຽນ ແລະ ທະນາຄານຂສ້ ອບທ່ ີ 6.5: ການກະກຽມສຸກເສນີ ຂອງ
ເປັນມາດຕະຖານ ລະບບົ ການສກຶ ສາຕ່ ໄພພບດັ ມີ
ຄວາມເຂມັ້ ແຂງຂນ້
6.3.5 ສາ້ ງເຄອຂ່ າຍການປະເມນີ ຜນົ ການສກຶ ສາ ແລະ ການຄນົ້ ຄວາ້ ວໄ ຈ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ ຄະນະກາມະ
ການການຄນົ້ ຄວາ້ ວໄຈກ່ ຽວກບັ ຈນັ ຍາບນັ

6.4.1 ສາ້ ງລະບບົ M&E ຂະແໜງການທ່ ເີ ໝາະສມົ ແລະ ເປັນໄ ປໄ ດ້ ແລະ ການລາຍງານແຕ່ ລະຄງັ້
ແມ່ ນແນໃ ສ່ ຈດຸ ປະສງົ ດາ້ ນນະໂຍບາຍຂອງ ແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລາ ໃນທກຸ ລະດບັ

6.4.2 ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງໃນການເຊ່ ອມໂຍງລະຫວ່ າງການປະເມນີ ຜນົ ການປະຕບດັ M&E ແລະ
ການວາງແຜນ ແລະ ການຈດັ ລຽງບູລມະສດໃນທຸກລະດບັ

6.4.3 ທບົ ທວນຄນວທກີ ານນາໃ ຊຂ້ ມ້ ູນປະຊາກອນຈາກຖານຂມ້ ູນ EMIS ກບັ ຂມ້ ູນການຄາດຄະເນ
ປະຊາກອນຂອງສູນສະຖຕແຫ່ ງຊາດ ແລະ ການສາຫວດອ່ ນໆ ເຊ່ ນັ LSIS

6.4.4 ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງໃຫແ້ ກ່ ການຕດຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ , ການກວດກາ ແລະ ການກວດສອບ
ພາຍໃນ

6.5.1 ທບົ ທວນ ແລະ ປັບປຸງແຜນງານຕອບໂຕແ້ ກໄ້ ຂເຫດການສຸກເສນີ ໃ ນຂະແໜງການສກຶ ສາ,
ໂດຍຄານງຶ ເຖງການປ່ ຽນແປງຂອງດນຟາ້ ອາກາດ
ບນັ ຈແຸ ຜນງານການຕອບໂຕແ້ ກໄ້ ຂເຫດການສຸກເສນີ ໃ ນຂະແໜງການສກຶ ສາການເຂາົ້ ໃນແຜນ

6.5.2 ຂອງ ກະຊວງ, ແຂວງ, ເມອງ ແລະ ໂຮງຮຽນ

6.5.3 ພດັ ທະນາເຄ່ ອງມຕດຕາມກວດກາ online ສາລບັ ການຕອບໂຕສ້ ຸກເສນີ ໃ ນລະບບົ LESMIS

213

ຍຸ ດທ ະສາ ດ 7.1 : ແຜນກາ
ປະກອບມນີ ະ
7.1.1 ພດັ ທະນາຍຸດທະສາດດາ້ ນການເງນທ່ ມີ ເີ ປົາ້ ໝາຍ ເພ່ ອຫຸດຜ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນກນັ ທາງດາ້ ນຜນົ ໄ ດ້ ຂະບວນການພ
ຮບັ ດາ້ ນການສກຶ ສາ ທອ້ ງຖ່ ນ ແລະ
ໂຕນກນັ ແລະ
7.1.2 ແຜນການການເງນຂອງ ແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລາ ແລະ ແຜນປະຈປີທ່ ມີ ກີ ານຄດໄ ລ່
ມູນຄ່ າ (ACSEP) ແມ່ ນສອດຄ່ ອງກບັ ບູລມະສດຂອງ ແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລາ. 7.2: ແຜນກາ
ຮບັ ການປັບປຸງ
7.2.1 ປັບປຸງຄນ ແຜນການເງນຂອງ ແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລາ ໃນການທບົ ທວນກາງສະໄ ໝ ູວຍ່ ງານວຊາກ
ຂອງແຜນ.
7.3: ບນັ ດາຄ່
7.3.1 ເກບັ ກາຂມ້ ູນ ODA ໃຫຄ້ ບົ ຖວ້ ນ ແລະ ປັບປຸງຢ່ າງເປັນປະຈາ ສມົ ກບັ ເປົາ້ ໝ
ງານໃ ໝ່ ຕອ້ ງຮ
7.3.2 ແຜນງານຂອງບນັ ດາຄ່ ຮູ ່ ວມພດັ ທະນາ ຕອ້ ງຄານງຶ ເຖງງບົ ປະມານບລຫີ ານທ່ ຕີ ດພນັ ກບັ ໂຄງການ ກລາ ຈະສາມ
ລງົ ທນຶ ທ່ ຈີ ະເກດີ ຂນຶ້ ແລະ ແຜນງານດ່ ງັ ກ່ າວຕອ້ ງໃ ຫສ້ ອດຄ່ ອງກບັ ບຸລມະສດລະດບັ ຊາດ
7.4:ໄດມ້ ກີ ານ
7.4.1 ກມົ ພວົ ພນັ ຕ່ າງປະເທດເຮດັ ໜາ້ ທ່ ໃີ ນການລະດມົ ທນຶ ຈາກອງົ ການຈດັ ຕງັ້ ສາກນົ ຕ່ າງໆ ນອກເໜອຈາກ ອງົ ການ ການກ
ບນັ ດາຄ່ ຮູ ່ ວມພດັ ທະນາທ່ ມີ ຢີ ່ ູແລວ້ .

2

ຜົນໄ ດຮ້ ັບລະດັບກາ ງ ຜົນໄ ດຮ້ ັບລະດັບສູງ ດາ້ ນ ກາ ນ ສຶກສາ

ານການເງນຂອງ ແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລາ ຜນົ ໄ ດຮ້ ບັ ລະດບັ ສູງ 7: ຄວາມແຕກ
ະໂຍບາຍການໃ ຊຈ້ ່ າຍຢ່ າງຊດັ ເຈນ ເພ່ ອເປັນທດທາງໃ ຫແ້ ກ່ ໂຕນກນັ ຫຸດລງົ ໂດຍຜ່ ານແຜນການເງນ
ພດັ ທະນາ ແລະ ປັບປຸງງບົ ປະມານປະຈາປີຂອງສູນກາງ ແລະ ຂອງແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ
ະສະທອ້ ນໃຫເ້ ຫນັ ເຖງຄວາມຈາເປັນໃ ນການແກໄ້ ຂຄວາມແຕກ
ະ ການປັບປຸງຜນົ ການຮຽນ ກລາ

ານການເງນຂອງ ແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລາ ທ່ ໄີ ດ້
ງກາງສະໄ ໝ ຕອ້ ງໄດຮ້ ບັ ການທບົ ທວນ ແລະ ຮບັ ຮອງຈາກໜ
ການຂະແໜງການສກຶ ສາ

ຄູຮ່ ວມພດັ ທະນາໃ ຫກ້ ານສະໜບັ ສະໜູນດາ້ ນການເງນທ່ ເີ ໝາະ
ໝາຍ ບູລມະສດຂອງແຜນ ESSDP ແລະ ການສະເໜແີ ຜນ

ຮບັ ປະກນັ ຄວາມຍນຍງົ ເຊ່ ງຄາດວ່ າກະຊວງສກຶ ສາທການ ແລະ
ມາດຮບັ ມໄດຫ້ ງັ ຈາກໂຄງການສາ ເລດັ

ນລະດມົ ທນຶ ຈາກອງົ ການຈດັ ຕງັ້ ສາກນົ ຕ່ າງໆ ລວມທງັ ລວມທງັ
ກຸສນົ ອ່ ນ

214

ຍຸ ດທ ະສາ ດ

8.1.1 ຂະຫຍາຍການສາ້ ງສະໂມສອນ, ສວນສາທາລະນະ ກລາ-ກາຍຍະກາມວນຊນົ 8.1 : ໜ່ ວຍສ
ກາຍຍະກາຂ
8.1.2 ວຽກງານກລາ-ກາຍຍະກາມວນຊນົ ໄດຮ້ ບັ ການຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ຢ່ າງກວ້ າງຂວາງ ແຕ່ ສູນກາງ ລງົ ຮອດ , ການມສີ ່ ວນ
ທອ້ ງຖ່ ນ ກາຍຍະກາ ເ
ການບລຫານ-ຄຸມ້ ຄອງວຽກງານກລາ-ກາຍຍະກາມວນຊນົ ໃຫມ້ ຄີ ວາມເຂມັ້ ແຂງ ແຕ່ ສູນກາງ ລງົ ສານກັ ງານ ອ
8.1.3 ຮອດທອ້ ງຖ່ ນ ພາກລດັ -ເອກ
ຂນ້ , ມຄີ ຸນນ
8.1.4 ຈດັ ການແຂ່ ງຂນັ ແລະ ເຂາົ້ ຮ່ ວມການແຂ່ ງຂນັ ກລາ-ກາຍຍະກາຄນົ ພການ
8.2: ການຮ
8.2.1 ພດັ ທະນາບຸກຄະລາກອນດາ້ ນວຊາການພະລະສກຶ ສາ-ກລາໃນສະຖານການສກຶ ສາ ການຈດັ ຕງັ້ ປ
ນກັ ວຊາການ
8.2.2 ພດັ ທະນາພນ້ ຖານໂຄງລ່ າງ, ສະຖານທ່ ຝີ ຶກແອບ ແລະ ອຸປະກອນໃ ນແຂ່ ງຂນັ ກລາ-ກາຍະກາໃ ນ ນກັ ຮຽນ ທ່ ເີ
ສະຖານການສກຶ ສາ ແລະ ສາກນົ ຫ

8.2.3 ຊຸກຍູສ້ ່ ງົ ເສມີ ຈດັ ຕງັ້ ສະໂມສອນກລາ-ກາຍະກາ ໃນສະຖານການສກຶ ສາ 8.3: ນກັ ກລ
ສກັ ກາຍະພາ
8.2.4 ຈດັ ງານມະຫາກາກລານກັ ຮຽນມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາທ່ ວົ ປະເທດ, ເຂາົ້ ຮ່ ວມການແຂ່ ງຂນັ ແລະ ເປັນ ແລະ ສາກນົ
ເຈາົ້ ພາບຈດັ ງານແຂ່ ງຂນັ ກລານກັ ຮຽນອາຊຽນ
8.4: ຜູບ້ ລຫ
8.2.5 ປັບປຸງ ແລະ ຍກົ ລະດບັ ການສາ້ ງຄູພະລະສກຶ ສາ ແລະ ສລະປະສກຶ ສາ ມຄີ ວາມຮູຄ້

8.2.6 ຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ຫກັ ສູດການຮຽນ-ການສອນພະລະສກຶ ສາ ແລະ ສລະປະສກຶ ສາ ໃນສະຖານການສກຶ 8.5: ການບ
ສາໃຫທ້ ່ ວົ ເຖງ ເຂມັ້ ແຂງ
ຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ຫກັ ສູດການຮຽນ-ການສອນ ສກຶ ສາວຊາພນ້ ຖານປອ້ ງກນັ ຕວົ ໃນຊນັ້ ມດັ ທະຍມົ
2
8.2.7 ຕອນປາຍ ແລະ ວຊາສກຶ ສາປອ້ ງກນັ ຊາດ-ປອ້ ງກນັ ຄວາມສະຫງບົ ໃນສາຍອາຊວີ ະສກຶ ສາ ແລະ ການ
ສກຶ ສາຊນັ້ ສູງ

8.2.8 ຕາ້ ນ ແລະ ສະກດັ ກນັ້ ຢາເສບຕດ ແລະ ປະກດົ ການຫຍທ້ ້ ໃນສະຖານການສກຶ ສາ.

8.2.9 ປັບປຸງການບລຫານ, ການຄຸມ້ ຄອງວຽກງານພະລະ ແລະ ສລະປະສກຶ ສາ ແລະ ພວົ ພນັ ຮ່ ວມມພາຍ
ໃນ ແລະ ຕ່ າງປະເທດ.

8.3.1 ການພດັ ທະນານກັ ກລາ
8.3.2 ການຈດັ ການແຂ່ ງຂນັ ແລະ ການເຂາົ້ ຮ່ ວມການແຂ່ ງຂນັ :

8.4.1 ພດັ ທະນາບຸກຄະລາກອນການກລາ
8.4.2 ພດັ ທະນາພນ້ ຖານໂຄງລ່ າງກາຍະສກຶ ສາ ແລະ ອຸປະກອນການກລາ
8.4.3 ພດັ ທະນາວທະຍາສາດ ແລະ ເຕກັ ໂນໂລຊກີ ານກລາ

8.5.1 ການບລຫານ-ຄຸມ້ ຄອງວຽກງານກລາລະດບັ ສູງ
8.5.2 ພດັ ທະນາລະບບົ ບລຫານຂອງອງົ ການຮບັ ຜດຊອບວຽກງານກລາລະດບັ ສູງ

ຜົນໄ ດຮ້ ັບລະດັບກາ ງ ຜົນໄ ດຮ້ ັບລະດັບສູງ ດາ້ ນ ກາ ນ ສຶກສາ

ສະໂມສອນກລາ-ກາຍຍະກາ ຂນັ້ ບາ້ ນ, ສະໂມສອນກລາ-
ຂນັ້ ເມອງ, ສະໂມສອນກລາ-ກາຍຍະກາ ຂນັ້ ແຂວງ-ນະຄອນຫວງ
ນຮ່ ວມຂອງມວນຊນົ , ສງັ ຄມົ ໃນຂະບວນການເຄ່ ອນໄ ຫວກລາ-
ເພ່ ມີ ຂນຶ້ ໃນຂນັ້ ແຂວງ-ນະຄອນຫວງ, ເມອງ, ບາ້ ນ ແລະ
ອງົ ການ ບລສດັ , ໂຮງຈກັ -ໂຮງງານ ແລະ ການຈດັ ຕງັ້ ຕ່ າງໆ ທງັ
ກະຊນົ ແລະ ການພດັ ທະນາກລາຄນົ ພການໃຫມ້ ປີ ະລມານເພ່ ມີ
ນະພາບ ທຽບເທ່ າົ ກບັ ສາກນົ .

ຮຽນ-ການສອນ ພະລະສກຶ ສາ ແລະ ສລະປະສກຶ ສາ ໄດຮ້ ບັ ຜນົ ໄ ດຮ້ ບັ ລະດບັ ສູງ 8: ພນົ ລະເມອງ
ປະຕບດັ ຢ່ າງກວາ້ ງຂວາງຂນຶ້ , ຈານວນບຸກຄະລາກອນ
ນດາ້ ນພະລະສກຶ ສາ ແລະ ສລະປະສກຶ ສາເພ່ ມີ ຂນຶ້ , ມຈີ ານວນ ລາວມສີ ຸຂະພາບແຂງແຮງດາ້ ນຮ່ າງກາຍ
ເຂາົ້ ຮ່ ວມການແຂ່ ງຂນັ ກລາ, ສລະປະພາຍໃນປະເທດ, ພາກພນ້
ຫາຍຂນຶ້ . ແລະ ຈດໃ ຈ, ບຸກຄະລາກອນການກລາ,
ນກັ ກລາສະໝກັ ຫນ້ ແລະ ນກັ ກລາ
ລາທ່ ມີ ພີ ອນສະຫວນັ , ນກັ ກລາທມີ ຊາດ ແລະ ນກັ ກລາອາຊບີ ມີ
າບທຽບເທ່ າົ ລະດບັ ມາດຕະຖານຂອງອະນຸພາກພນ້ , ພາກພນ້ ອາຊບີ ໄດມ້ າດຕະຖານຄຸນນະພາບດາ້ ນ
ກລາ-ກາຍຍະກາ ປະກອບສ່ ວນເຂາົ້ ໃນ
ຫານ, ຄູຝຶກ ກາມະການຕດັ ສນ ແລະ ນກັ ວທະຍາສາດການກລາ ການເຊດີ ຊູຖານະບດົ ບາດຂອງຊາດຢ່ ູໃນ
ຄວາມສາມາດ ທຽບເທ່ າົ ມາດຕະຖານສາກນົ ເວທສີ າກນົ ສາ້ ງຄວາມພາກພູມໃຈໃ ຫ້
ບລຫານ-ຄຸມ້ ຄອງວຽກງານກລາລະດບັ ສູງໃ ນທ່ ວົ ປະເທດມຄີ ວາມ
ປະຊາຊນົ ລາວ
215

ເອກະສານຊອ້ັ ນທາ້ັ ຍທີ 2: ຂະບວນການປຶກສາຫາລໃນການສາ້ັ ງແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ
2021-2025.

ຜູເ້ັ ຂາົ້ັ ຮ່ີ ວມ ວນັ ເວລາ ຈດຸ ປະສງົ
23/08/2019 ສນົ ທະນາກ່ີ ຽວກບັ ໂຄງຮີ່ າງ ແລະ ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງຂອງແຜນ
ບນັ ດາກມົ ຕ່ີ າງໆໃນກະຊວງສກຶ ສາທິ ພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ 5 ປີ ຄງັັ້ ທີ IX (2021-
ການ ແລະ ກລິ າ 2025) ຮ່ີ ວມກບັ ຄະນະກມົ ຈາກບນັ ດາກມົ ຕີ່ າງໆ ໃນກະຊວງສກຶ
ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ.
ກອງປະຊຸ ມ ກ່ີ ຸມຄີ່ ູຮ່ີ ວມພັດທະນາຂະ 30/08/2019 ສນົ ທະນາກ່ີ ຽວກບັ ໂຄງຮີ່ າງ ແລະ ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງຂອງແຜນ
ແໜງການສກຶ ສາ ພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ 5 ປີ ຄງັັ້ ທີ IX ຮ່ີ ວມກບັ ຄ່ີ ູຮ່ີ ວມ
ພດັ ທະນາ.
ບນັ ດາກມົ ຕ່ີ າງໆໃນກະຊວງ ສສກ 23/09/2019 ສນົ ທະນາກ່ີ ຽວກບັ ໂຄງສາັ້ ງ ໃນພາກທີ II: ແຜນພດັ ທະນາຂອງ
ຂະແໜງການຍີ່ ອຍ 2021-2025
ກມົ ການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນ, ກມົ ສາ ກນັ ຍາ-ພະຈກິ 2019
ມນັ ສກຶ ສາ, ກມົ ອາຊວີ ະສກຶ ສາ, ກມົ 05/11/2019 ສນົ ທະນາກບັ ແຕ່ີ ລະພາກສ່ີ ວນ ກ່ີ ຽວກບັ ຮ່ີ າງແຜນຂອງຂະແໜງ
ການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ, ກມົ ການ 7-8/11/2019 ການຍ່ີ ອຍ
ສກຶ ສາຊນັ້ັ ສູງ, ກມົ ສາັ້ ງຄູ ແລະ ສະພາ 11-12/11/2019
ອາຊວີ ະສກຶ ສາ. 19/11/2019 ສນົ ທະນາກີ່ ຽວກບັ ແຜນຂະແໜງການຍ່ີ ອຍ ຂອງບນັ ດາກມົ ທ່ີ ີ
ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ແລະ ກີ່ ຽວຂອ້ັ ງກບັ ການສກຶ ສາຫງັ ຂນັ້ັ ພນັ້ ຖານ
ຄ່ີ ູຮ່ີ ວມພດັ ທະນາ
6 ແຂວງ (ສກຂ), 12 ເມອງ (ສກມ) ປຶກສາຫາລໃນຂນັັ້ ທອັ້ ງຖີ່ ນິ ກບັ 6 ແຂວງ ທີ່ ແີ ຂວງຫວງພະບາງ
ແລະ ຜູອັ້ ໍານວຍການໂຮງຮຽນປະຖມົ
ແລະ ມດັ ທະຍມົ 24 ທີ່ ານ ພອ້ັ ມທງັ ປຶກສາຫາລໃນຂນັ້ັ ທອັ້ ງຖີ່ ນິ ກບັ 4 ແຂວງພາກໃຕັ້ ທ່ີ ແີ ຂວງຈາໍ ປາ
ນກັ ຮຽນ 20 ຄນົ ສກັ
4 ແຂວງ (ສກຂ), 8 ເມອງ (ສກມ), ປຶກສາຫາລ ກບັ ແຕ່ີ ລະພາກສີ່ ວນ ໃນກີ່ ຸມບໍລຫິ ານ-ຄຸມັ້ ຄອງ ເພ່ີ ອ
ແລະ ຜູອັ້ ໍານວຍການໂຮງຮຽນປະຖມົ ສນົ ທະນາກີ່ ຽວກບັ ຮ່ີ າງແຜນຂະແໜງການຍ່ີ ອຍ ບໍລຫິ ານ-ຄຸມັ້
ແລະ ມດັ ທະຍມົ 16 ທີ່ ານ ຄອງ
ບນັ ດາພາກສ່ີ ວນຕີ່ າງໆ ໃນຂະແໜງ ສນົ ທະນາກ່ີ ຽວກບັ ແຜນຂອງຂະແໜງການຍ່ີ ອຍການສກຶ ສາຊນັ້ັ
ການຍີ່ ອຍ ບໍລຫິ ານ-ຄຸມ້ັ ຄອງ ແລະ ຄ່ີ ູ ປະຖມົ , ມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົັ້ ແລະ ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍ
ຮີ່ ວມພດັ ທະນາ ປຶກສາຫາລ ກີ່ ຽວກບັ ນະໂຍບາຍທ່ີ ເີ ປັນບູລມິ ະສດິ ສາໍ ລບັ ແຜນ 5
ປີ ຄງັ້ັ ທີ 9
ກມົ ສາມນັ ສກຶ ສາ 20/11/2019
ການກະກຽມສາັ້ ງແຜນປະຈາໍ ປີທ່ີ ມີ ກີ ານຄດິ ໄລີ່ ຄີ່ າໃຊຈ້ັ ີ່ າຍ (ແຜນ
ກອງປະຊຸມລະດບັ ຜູລັ້ ຫິ ານ ຂອງໜ່ີ ວຍ 21/11/2019 ຄາດຄະເນ ACSEP) ສາໍ ລບັ ແຜນ 5 ປີ ຄງັ້ັ ທີ 9
ງານວຊິ າການຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ 22-24/01/2020
ກລິ າ 11/02/2020 ສນົ ທະນາກີ່ ຽວກບັ ແຜນຂອງຂະແໜງການຍ່ີ ອຍການສກຶ ສາຄູ
ຜູຮ້ັ ບັ ຜດິ ຊອບວຽກແຜນການ ແລະ
ວຽກການເງນິ ຈາກພະແນກສກຶ ສາທິ
ການ ແລະ ກລິ າແຂວງ ແລະ ພະນກັ
ງານຈາກກມົ ແຜນການ
ຜູຕັ້ າງໜາັ້ ຈາກອງົ ການ ອຸຍແນສັ ໂກບາງ
ກອກ, ຄະນະສກຶ ສາສາດ (ມຊ),
JICA, BEQUAL, ກມົ ສາັ້ ງຄູ, ກມົ
ແຜນການ

216

ໜ່ີ ວຍງານວຊິ າການຂະແໜງການຍີ່ ອຍ 15/03/2020 ສນົ ທະນາກ່ີ ຽວກບັ ແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ 5 ປີ
ທີ 1 2021-2025 ແລະ ແຜນຂອງຂະແໜງການຍີ່ ອຍການສກຶ ສາ
ກ່ີ ອນໄວຮຽນ
ຄະນະຮບັ ຜດິ ຊອບເນອ້ັ ໃນແຜນ 5 ປີ 19/05/2020
ຄງັັ້ ທີ 9 2021-2025 24/06/2020 ສນົ ທະນາກ່ີ ຽວກບັ ແຜນຂອງທຸກຂະແໜງການຍ່ີ ອຍ ສະບບັ ຮີ່ າງ

ໜີ່ ວຍງານວຊິ າການຂະແໜງການຍ່ີ ອຍ ສນົ ທະນາກ່ີ ຽວກບັ ໜາ້ັ ວຽກທ່ີ ຕີ ດິ ພນັ ກບັ ການສກຶ ສາຮຽນຮີ່ ວມ
ທີ 4 (FG4) ລງົ ເລກິ ວຽກການສກຶ ສາ ໃນແຜນ 5 ປີ ຄງັັ້ ທີ 9 2021-2025
ຮຽນຮ່ີ ວມ
ສນົ ທະນາກ່ີ ຽວກບັ ແຜນຂອງຂະແໜງການຍີ່ ອຍ ບລໍ ຫິ ານ-ຄຸມ້ັ
ໜ່ີ ວຍງານວຊິ າການຂະແໜງການຍ່ີ ອຍ 26/06/2020 ຄອງ, ງບົ ປະມານ ແລະ ຂອບຕດິ ຕາມ-ປະເມນີ ຜນົ ຂອງແຜນ 5
ທີ 4 ປີ ຄງັັ້ ທີ 9 2021-2025
ສນົ ທະນາກີ່ ຽວກບັ ແຜນຂອງຂະແໜງການຍີ່ ອຍ ແລະ ພາກທີ I
ບນັ ດາກມົ ຕີ່ າງໆໃນກະຊວງ ສສກ 15-16/07/2020 ຂອງ ແຜນ 5 ປີ ຄງັັ້ ທີ 9 2021-2025

4 ແຂວງ (ສກຂ), 8 ເມອງ (ສກມ) 3-4/08/2020 ປຶກສາຫາລໃນຂນັ້ັ ທອ້ັ ງຖີ່ ນິ ກບັ 4 ແຂວງ ທີ່ ແີ ຂວງອຸດມົ ໄຊ
ແລະ ຜູອັ້ ໍານວຍການໂຮງຮຽນປະຖມົ 06/08/2020
ແລະ ມດັ ທະຍມົ 16 ທີ່ ານ 07/08/2020 ປຶກສາຫາລກບັ ທຸກພາກສີ່ ວນ ໃນ ສສກ
ຜູຕັ້ າງໜາັ້ ຈາກບນັ ດາພາກສ່ີ ວນຕ່ີ າງໆ
ໃນ ສສກ ປຶກສາຫາລ ໃນກີ່ ຸມຄີ່ ູຮີ່ ວມພດັ ທະນາ
ກອງປະຊຸມກີ່ ຸມ ຄ່ີ ຮູ ີ່ ວມພດັ ທະນາຂະ ແ
ໜງການສກຶ ສາ ປຶກສາຫາລ ກ່ີ ຽວກບັ ພາກທີ I ແລະ ພາກທີ II ຂອງແຜນ 5 ປີ
ຄງັ້ັ ທີ IX 2021-2025 ສະບບັ ຮ່ີ າງ ລວມທງັ ຄາໍ ຕອບຕ່ີ ໍບດົ ລາຍ
ຄະນະໜີ່ ວຍງານລະດບັ ວຊິ າການ ຂອງ 11/08/2020 ງານການປະເມນີ ເອກະລາດ ຮ່ີ ວມກບັ ຄະນະໜ່ີ ວຍງານລະດບັ
ຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ວຊິ າການ ຂອງຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ

4 ແຂວງ (ສກຂ), 8 ເມອງ (ສກມ) 13-14/08/2020 ປຶກສາຫາລໃນຂນັ້ັ ທອັ້ ງຖ່ີ ນິ ກບັ 4 ແຂວງ ທີ່ ແີ ຂວງສະຫວນັ ນະ
ແລະ ຜູອ້ັ າໍ ນວຍການໂຮງຮຽນປະຖມົ ເຂດ
ແລະ ມດັ ທະຍມົ 16 ທີ່ ານ
ຮບັ ຮອງ ແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ 5 ປີ ຄງັ້ັ ທີ 9
ກອງປະຊຸມລະດບັ ຜູລ້ັ ຫິ ານ ຂອງໜ່ີ ວຍ 18/08/2020 (2021-2025) ລວມທງັ ຄໍາຕອບຕ່ີ ບໍ ດົ ລາຍງານການປະເມນີ
ງານວຊິ າການຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ເອກະລາດ ໂດຍຄະນະໜີ່ ວຍງານລະດບັ ວຊິ າການຂອງຂະແໜງ
ກລິ າ ການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ
ຮບັ ຮອງ ແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ 5 ປີ ຄງັັ້ ທີ 9
ກອງປະຊຸມຜູບັ້ ໍລຫິ ານການສກຶ ສາ ແລະ 27-28/08/2020 (2021-2025) ສະບບັ ສຸດທາັ້ ຍ ລວມທງັ ຄາໍ ຕອບຕ່ີ ໍບດົ ລາຍງານ
ກລິ າ ປະຈາໍ ສກົ ຮຽນ 2019-20 ການປະເມນີ ເອກະລາດ ໂດຍຜູເ້ັ ຂາົ້ັ ຮີ່ ວມຈາກກອງປະຊຸມຜູບ້ັ ລໍ ິ
ຫານການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ປະຈາໍ ສກົ ຮຽນ 2019-20

217

ເອກະສານຊອັ້ ນທາັ້ ຍທີ 3: ລາຍຊ່ີ 40 ເມອງບູລມິ ະສດິ

ລາໍ ດບັ ແຂວງ ເມອງ

1 ນະຄອນຫວງວຽງຈນັ 1. ເມອງ ສງັ ທອງ
2 ຜງົັ້ ສາລີ 2. ເມອງ Samphan
3 ຫວງນໍາ້ັ ທາ 3. ເມອງ ລອງ
4 ບ່ີ ແໍ ກວ້ັ 4. ເມອງ ເມງິ
5 ອຸດມົ ໄຊ 5. ເມອງ ງາ
6. ເມອງ ຮຸນ
6 ຫວງພະບາງ 7. ເມອງ ປາກແບ່ີ ງ
7 ໄຊຍະບູລີ 8. ເມອງ ໂພນທອງ
8 ຊຽງຂວາງ 9. ເມອງ ປາກອູ
9 ຫວົ ພນັ 10. ເມອງ ໄຊສະຖານ
10 ແຂວງວຽງຈນັ 11. ເມອງ ໜອງແຮດ
11 ບໍລຄິ າໍ ໄຊ 12. ເມອງ ກວນັ
13. ເມອງ ຫວົ ເມອງ
12 ຄໍາມີ່ ວນ 14. ເມອງ ຊາໍ ໃຕ້ັ
15. ເມອງ ເຟອງ
13 ສະຫວນັ ນະເຂດ 16. ເມອງ ໄຊຈາໍ ພອນ
17. ເມອງ ນາກາຍ
14 ຈາໍ ປາສກັ 18. ເມອງ ບວົ ລະພາ
19. ເມອງ ມະຫາໄຊ
15 ສາລະວນັ 20. ເມອງ ຍມົ ມະລາດ
16 ເຊກອງ 21. ເມອງ ໄຊບວົ ທອງ
22. ເມອງ ເຊໂປນ
23. ເມອງ ພນີ
24. ເມອງ ຊນົ ບູລີ
25. ເມອງ ພະລານໄຊ
26. ເມອງ ນອງ
27. ເມອງ ບາຈຽງຈະເລນີ ສຸກ
28. ເມອງໂຂງ
29. ເມອງ ສຸຂຸມາ
30. ເມອງ ມູນລະປະໂມກ
31. ເມອງ ເລ່ີ າົ ງາມ
32. ເມອງ ຕະໂອຍ້ັ
33. ເມອງ ລະຄອນເພງັ
34. ເມອງ ດາກຈງຶ

218

17 ອດັ ຕະປ 35. ເມອງ ລະມາມ
18 ໄຊສມົ ບູນ 36. ເມອງ ກະລມຶ
37. ເມອງ ພູວງົ
38. ເມອງ ສານໄຊ
39. ເມອງ ໄຊເຊດຖາ
40. ເມອງ ລອັ້ ງແຈງ້ັ

219

ເອກະສານຊອັ້ ນທາ້ັ ຍທີ 4: ຮູບສະແດງການສມົ ທຽບບາງຕວົ ຊບີັ້ ອກຂອງ 40 ເມອງ
ປະຖມົ ສກຶ ສາ

ແຫີ່ ງຂມໍ້ັ ນູ : ສູນະຖຕິ ກິ ານສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ
220

ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາ

ແຫີ່ ງຂໍມັ້ ູນ: ສູນະຖຕິ ກິ ານສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ
221

ເອກະສານຊອັ້ ນທາ້ັ ຍທີ 5: ການບໍລຫິ ານຄວາມສີ່ ຽງ

ຄວາມສ່ີ ຽງ / ສະພາບການ ຄວາມເປັນ ຜນົ ກະທບົ ການຫຸດຜ່ີ ອນຄວາມສ່ີ ຽງ
ໄປໄດ ັ້ ສູງ
ດາັ້ ນການເງນິ ນະໂຍບາຍການໃຊຈ້ັ ່ີ າຍຂອງແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງ
ສູງຫາຍ ສູງຫາຍ ການສຶກສາ ແລະ ກິລາ ໄດຖ້ັ ກປັບປຸ ງ ເພ່ີ ອເປັນ
ຂາດການສະໜອງງບົ ປະມານບໍລຫິ ານ ແລະ ງບົ ເຄີ່ ອງມໃນການສະໜບັ ສະໜູນ ໃຫແັ້ ກີ່ ກະຊວງສກຶ
ສູງ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ໃນການຮບັ ປະກນັ ການຈດັ
ປະມານລງົ ທນຶ ຂອງລັດຖະບານ ຢີ່ າງພຽງພໍໃນ ສນັ ງບົ ປະມານຂອງລດັ ສໍາລບັ ຂະແໜງການສກຶ ສາ
ການຈດັ ຕັງັ້ ປະຕິບັດ ແຜນພັດທະນາຂະແໜງ ໂດຍໃຫສັ້ ອດ ຄ່ີ ອງກບັ ບູລມິ ະສດິ ແຜນພດັ ທະນາ
ເສດ ຖະກດິ -ສງັ ຄມົ ແຫີ່ ງຊາດ ພາຍໃຕຂັ້ ໍຈ້ັ ໍາກດັ ດາັ້ ນ
ການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ, ແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງ ງບົ ປະມານ, ເຊ່ີ ິງທງັ ໝົດກໍແມີ່ ນເພີ່ ອຮັບປະກັນ
ຄວາມຍນຍງົ ຂອງການພດັ ທະນາລະບບົ ການສກຶ ສາ
ການສຶກສາ ແລະ ກລິ າ ໄດຍ້ັ ກົ ໃຫເ້ັ ຫນັ ຄວາມ
ຈາໍ ເປັນໃນການສບຕ່ີ ສໍ ະໜບັ ສະໜນູ ງບົ ປະມານ ໃນສະພາບທີ່ ມີ ກີ ານສະເໜີ ໃຫມັ້ ກີ ານຫຸດການຈດັ
ສນັ ງບົ ປະມານໃຫຕ້ັ ່ີ ໍາກວ່ີ າລະດບັ ນ,ີ້ັ ນະໂຍບາຍການ
ບລໍ ຫິ ານ ແລະ ງບົ ປະມານລງົ ທນຶ ຢ່ີ າງພຽງພໍຈາກ ໃຊຈັ້ ່ີ າຍ ຂອງແຜນພັດທະນາຂະແໜງການສຶກສາ
ຄີ່ ູຮີ່ ວມພດັ ທະນາ ແລະ ພາກສ່ີ ວນທ່ີ ກີ ີ່ ຽວຂອັ້ ງ ແລະ ກລິ າ ຈະເປັນພນັ້ ຖານໃນການກາໍ ນດົ ວ່ີ າການບໍ
ກບັ ຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ເພີ່ ອຈດັ ຕງັ້ັ ລກິ ານຂອງຂະແໜງການສກຶ ສາໃດ ທ່ີ ຈີ ະຕອ້ັ ງໄດຮັ້ ບັ
”ການປົກປ້ັອງ” ແລະ ການບໍລກິ ານຂອງຂະແໜງ
ປະຕິບັດ ແຜນພັດທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ການສຶກສາໃດທີ່ ີຈະຕອ້ັ ງຖກຕັດ. ການນໍາສະເໜີ
ຢ່ີ າງຈະແຈງ້ັ ວ່ີ າໜາັ້ ວຽກໃດທີ່ ຈີ ໍາເປັນຈະຕອັ້ ງຖກ
ແລະ ກລິ າ 2021-2025 ແລະ ສອດຄີ່ ອງກບັ ຄໍາ ຕດັ ຫ ຖກຫຸດງບົ ປະມານລງົ ຈະເປັນເຄ່ີ ອງມສະໜບັ
ໝນັັ້ ສນັ ຍາຂອງລັດຖະບານ ໃນການສະ ໜອງ ສະໜູນຂັນັ້ ສຸ ດທາ້ັ ຍທ່ີ ີສໍາຄັນ ເພີ່ ອນໍາສະເໜີຕ່ີ ໍຂັນັ້
17% ຂອງລາຍຈີ່ າຍຂອງລັດຖະບານ ເຂົາັ້ ໃນ ເທງິ .
ຂະແໜງການດີ່ ງັ ກ່ີ າວ ທີ່ ກີ ໍາລງັ ເພ່ີ ີມຂນຶັ້ ເທ່ີ ອລະ

ກາັ້ ວ

ຂາດການສະໜອງງບົ ປະມານບໍລຫິ ານ ແລະ ງບົ
ປະມານລງົ ທນຶ ໃນການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ແຜນພດັ

ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ຢີ່ າງພຽງ
ພໍ ແມ່ີ ນແຕ່ີ ໃນກໍລະນີ “steady state” (ການ

ຈໍາລອງສະຖານະການດາັ້ ນງບົ ປະມານ ໃນກໍລະ
ນີ ທ່ີ ບີ ີ່ ໍມກີ ານປ່ີ ຽນແປງຈາກສະພາບການສກຶ ສາ
ໃນປະຈບຸ ນັ ) ກໍລະນີ “steady state” ສະ ແດງ

ໃຫເ້ັ ຫນັ ຄວາມຕອັ້ ງການທາງດາັ້ ນງບົ ປະ ມານ
ທີ່ ຈີ າໍ ເປັນ ເພ່ີ ອຮກັ ສາລະບບົ ການສກຶ ສາໃຫຢັ້ ີ່ ູໃນ
ສະພາບທ່ີ ເີ ປັນຢ່ີ ູຄປະຈບຸ ນັ ໂດຍບີ່ ໍມກີ ານປັບປຸງ
ຫ ປ່ີ ຽນແປງໃດໆ. ດີ່ ັງນນັັ້ ຈດຸ ປະສງົ ຂອງການ
ຈໍາລອງແມ່ີ ນເພ່ີ ອສະໜອງເຄ່ີ ອງມ ໃນການກໍາ
ນົດຄວາມຕອັ້ ງການດາັ້ ນການເງນິ ຂັນ້ັ ຕ່ີ ໍາ ເພີ່ ອ
ການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ແຜນ.

ງບົ ປະມານຂະແໜງການຂອງລັດ ບ່ີ ໍໄດຖັ້ ກຈດັ ຄະນະກໍາມະການແຜນການ-ການເງນິ ແລະ ຄະນະ

ສນັ ໃຫສ້ັ ອດຄ່ີ ອງ ກບັ ບູລມິ ະສດິ ຂອງແຜນຂະ ກໍາມະການຈດັ ສນັ ຄູ ໄດຮ້ັ ັບການຍກົ ສູງພາລະບົດ

ແໜງການສຶກສາ ແລະ ກລິ າ ແລະ ບູລິມະສິດ ບາດ. ນະໂຍບາຍການໃຊຈັ້ ີ່ າຍຂອງແຜນຂະແໜງ

ດາັ້ ນນະໂຍບາຍຕີ່ ໍການສກຶ ສາຊນັັ້ ປະຖມົ ອາດຈະ ການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ໄດຮັ້ ບັ ການປັບປຸງ ເພ່ີ ອຊນີັ້ ໍາ

ບີ່ ໍເປັນໄປຕາມແຜນໃນລະດບັ ທອ້ັ ງຖ່ີ ນິ . ຂະແໜງ ສູງ ສູງ ແລະ ໃຫບ້ັ ູລມິ ະສດິ ແກີ່ ດາັ້ ນທ່ີ ຈີ ໍາເປັນສໍາລບັ ງບົ ປະ
ການສຶກສາ ບີ່ ໍສາມາດຕັດສິນຊີຂັ້ າດກີ່ ຽວກັບ ມານທ່ີ ມີ ຢີ ີ່ ູ ໃຫແັ້ ກ່ີ ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ.

ການຈດັ ສນັ ງບົ ປະມານຂອງຕນົ . ບວ້ັ ງເງນິ ເດອນ ນະໂຍບາຍການໃຊຈ້ັ ່ີ າຍໄດຖັ້ ກພດັ ທະນາ ແລະ ນໍາ
ແລະ ເງນິ ອຸດໜູນຂອງພະນກັ ງານລດັ ຖະ ກອນ ສະເໜີ ເປັນລໍາດບັ ຂນັັ້ ບູລິມະສິດ ເພີ່ ອສະໜັບສະ
ແມີ່ ນຖກກໍານົດຈາກພາກນອກ. ການຮັບເອົາ ໜນູ ການເພີ່ ມີ ງບົ ປະມານ ຂອງບູລມິ ະສດິ ຂອງແຜນ

ພະນັກງານລັດຖະກອນ ແມ່ີ ນໄດຖັ້ ກຈໍາກັດ

222

ແລະ ການຫຸດພະນກັ ງານທີ່ ມີ ຢີ ່ີ ູແລວັ້ ແມ່ີ ນເປັນ ຂະແໜງການ ໂດຍອີງໃສ່ີ ງບົ ປະມານຕາມຂອບງບົ
ໄປໄດຍັ້ າກ. ການຈດັ ສັນງບົ ປະມານບວັ້ ງອີ່ ນໆ ປະມານຕາມທ່ີ ໄີ ດວັ້ າງໄວ.ັ້
(ເຊ່ີ ນັ ເງນິ ບໍລຫິ ານຂອງໂຮງຮຽນ) ແມີ່ ນຖກຮດັ ພາຍໃຕເັ້ ງີ່ອນໄຂທ່ີ ມີ ຄີ ວາມເປັນໄປໄດທັ້ ີ່ ງີ ບົ ປະມານ
ຂອງຂະແໜງການຈະຕີ່ ໍາກ່ີ ວາການຈໍາລອງສະຖານະ
ກຸມດວັ້ ຍລະບຽບ, ມາດຕະການ ແລະ ລະບຽບ ການດາັ້ ນງບົ ປະມານ ໃນກລໍ ະນທີ ່ີ ບີ ີ່ ມໍ ກີ ານປີ່ ຽນແປງ
ການໃຊທ້ັ ນຶ ເຊ່ີ ງິ ຖາັ້ ບີ່ ໍປະຕບິ ດັ ຕາມຫກັ ການເຫ່ີ າົ
ນີ້ັ ມນັ ອາດສ່ີ ງົ ຜົນກະທບົ ທາງລບົ ໃນຕ່ີ ໍໜາັ້ ໂດຍ ຈາກສະພາບການສກຶ ສາໃນປະຈບຸ ນັ (Steady state

ການຫຸດຊບັ ພະຍາກອນຕ່ີ າງໆລງົ . scenario), ນະໂຍບາຍການໃຊຈັ້ ່ີ າຍດຽວກນັ ຈະຖກ
ນໍາໃຊັ້ ເພ່ີ ອຈດັ ລໍາດັບບູລິມະສິດ ແລະ ກໍານດົ ວ່ີ າ
ແຜນງານການສະໜບັ ສະໜນູ ຈາກພາຍນອກ ບ່ີ ໍ ຕີ່ ໍາ ປານກາງ ບີ່ ອນທີ່ ີມຄີ ວາມຈໍາເປັນຕອ້ັ ງຕັດງບົ ປະ ມານ. ໃນ

ສອດຄ່ີ ອງກບັ ບູລມິ ະສດິ ຂອງແຜນພດັ ທະນາ ລະດບັ ການຄດິ ໄລີ່ ງບົ ປະມານ, ພາຍໃຕແ້ັ ຜນຂະແໜ
ງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ 2021-2025 ຈະສບຕ່ີ ສໍ າັ້ ງ
ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ກລິ າ. ຜ່ີ ານກອງປະ ຄວາມ ເຂັມັ້ ແ ຂງໃ ຫັ້ແ ກີ່ ລະ ບົບ ACSEP ແ ລະ

ຊຸ ມ ESWG, ບັນດາຄ່ີ ູຮ່ີ ວມພັດທະນາໄດສັ້ ະ PBMIS ແລະ ປະສບົ ການກ່ີ ຽວກບັ ຂະບວນການ
ແດງໃຫເ້ັ ຫນັ ຄວາມຕງັ້ັ ໃຈ ທ່ີ ີຈະວາງແນວທາງ ທາງດາ້ັ ນງບົ ປະມານທ່ີ ີຜີ່ ານມາຈະຊ່ີ ວຍໃນການ

ສະໜັບສະໜູນ ໃຫສ້ັ ອດຄີ່ ອງກັບບູລິມະສິດ ຮັບປະກັນການຈດັ ສັນງບົ ປະມານ ໃນບວັ້ ງຕ່ີ າງໆ

ແລະ ຍຸ ດທະສາດຂອງຂະແໜງການ. ໝາຍ ແລະ ການປັບປຸ ງງບົ ປະມານໃຫມັ້ ີຄວາມຊັດເຈນ
ສອດຄ່ີ ອງກບັ ບູລິມະສດິ ໃນຂນັັ້ ສູນກາງ ແລະ ສະ
ຄວາມວ່ີ າບນັ ດາຄ່ີ ູຮ່ີ ວມພັດທະນາ ຕອັ້ ງໄດຮ້ັ ັບ ພາບເງີ່ອນໄຂສະເພາະຂອງທອ້ັ ງຖີ່ ນິ .
ຜດິ ຊອບຮ່ີ ວມກບັ ພາກສີ່ ວນ ຫ ອງົ ກອນທີ່ ຕີ ົນ
ແຜນຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າໄດຖ້ັ ກພດັ ທະ
ເຮັດວຽກຮ່ີ ວມ ແລະ ຕອ້ັ ງໄດສັ້ ະໜັບສະໜູນ ນາໂດຍຜ່ີ ານຂະບວນການທ່ີ ຍີ າວນານ ແລະ ເລກິ ເຊ່ີ ງິ
ຕາມບູລິມະສິດແຫ່ີ ງຊາດ ເພີ່ ອໃຫສ້ັ ອດຄີ່ ອງ
ຜີ່ ານການປຶກສາຫາລ ກບັ ບັນດາຄ່ີ ູຮ່ີ ວມພດັ ທະນາ
ຕາມບູລມິ ະສິດ ແລະ ແຜນຂອງອົງກອນຂອງ ເຊີ່ ງິ ສະທອັ້ ນ ແລະ ລວບລວມເອາົ ຂໍຈັ້ າໍ ກດັ ຕ່ີ າງໆ ໃນ
ຕົນ. ເຖິງຢີ່ າງໃດກໍຕາມ ກີ່ ໍມຄີ ວາມເປັນໄປໄດ້ັ ການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ໃນຂອບວຽກ. ກອງປະຊຸມລະ
ທ່ີ ບີ ູລມິ ະສດິ ຂອງຂະແໜງ ການອາດຈະຖກປັບ
ດັບບໍລິຫານ ESWG ໃນເດອນພະຈກິ 2019 ໄດັ້
ປ່ີ ຽນໄປ.
ຮບັ ຄວາມເປັນເອກະພາບກີ່ ຽວກບັ ບູລມິ ະສດິ ຂອງ
ງບົ ປະມານບໍລຫິ ານຕນົ້ັ ຕໍທີ່ ສີ ູງ ຈາກການຊ່ີ ວຍ ປານກາງ ສູງ
ເຫອພາຍນອກ ສາມາດຊ່ີ ວຍໃນການຈດັ ຕງັ້ັ ປະ ຂະແໜງການໃນໄລຍະ 2021-2025. ນອກຈາກ
ຕິບັດແຜນງານ ທ່ີ ີເປັນບູລິມະສິດໃນປະຈຸບັນ ນນັັ້ , ການສບຕ່ີ ແໍ ຜນຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ
ແລະ ອະນາຄດົ ພາຍໃນຂະແໜງການ. ດີ່ ງັ ທີ່ ໄີ ດັ້
ສະແດງ ໃຫເ້ັ ຫນັ ເຖງິ ຄວາມຈໍາເປັນຂອງຄີ່ ູຮີ່ ວມພດັ
ຮບັ ຮູ ້ັ ແລະ ປະເມນີ ການແລວັ້ ວ່ີ າ ການສະໜບັ ທະນາ ແລະ ພາກສ່ີ ວນທີ່ ກີ ່ີ ຽວຂອ້ັ ງ ເພ່ີ ອສະໜບັ ສະ

ສະໜນູ ດາ້ັ ນການເງນິ ແລະ ແຜນງານຕ່ີ າງໆ ຂອງ ໜູນດາ້ັ ນການເງນິ ໃຫສັ້ ອດຄ່ີ ອງກບັ ບນັ ດາບູລມິ ະ
ຄ່ີ ູຮ່ີ ວມພດັ ທະນາ ແມ່ີ ນມຄີ ວາມຈໍາເປັນຢີ່ າງຍີ່ ງິ ສດິ ຂອງແຜນຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ທ່ີ ໄີ ດ້ັ
ໃນການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ແຜນຂະແໜງການສກຶ ລະບຸໄວໃ້ັ ນນະໂຍບາຍການໃຊຈັ້ ີ່ າຍ ເຊີ່ ງິ ກະຊວງສກຶ
ສາ ແລະ ກລິ າ. ເຖິງຢີ່ າງໃດກໍຕາມ, ເນີ່ ອງຈາກ
ຂະ ແໜງການມຂີ ຈໍັ້ າໍ ກດັ ຫາຍ ທາງດາ້ັ ນການເງນິ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ຈະຊີ່ ວຍມຄີ ໍາເຫນັ ວີ່ າຄວນ
ວາງບູລມິ ະສດິ ເຂາົ້ັ ໃນເມອງດອ້ັ ຍໂອກາດ ຫ ຄວນ
ຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ໃນທ່ີ ວົ ປະເທດ.
ເພ່ີ ອຫຸດຜ່ີ ອນຄວາມສີ່ ຽງບັນຫາດີ່ ັງກີ່ າວ, ແຜນພດັ
ທະນາຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ກິລາ 2021-

2025 ຕອັ້ ງຮັບປະກັນວ່ີ າ ພາລະບົດບາດ ຂອງ
ESWG ໄດຮັ້ ບັ ການປັບປຸງຄນໃໝ່ີ ເພີ່ ອໃຫຮ້ັ ບັ ປະ

ກນັ ວີ່ າທຸກໆໂຄງການ ຂອງຄ່ີ ູຮີ່ ວມພດັ ທະນາໃໝີ່ ມີ

ການພຈິ າລະນາ ແລະ ລະບຸຄວາມຮບັ ຜດິ ຊອບຢ່ີ າງ

ຈະແຈງັ້ ກີ່ ຽວກບັ ງບົ ປະມານ ທງັ ຜ່ີ ານແຜນງານລງົ
ທນຶ ແລະ ການພດັ ທະນາອ່ີ ນໆ ກ່ີ ອນທີ່ ຈີ ະລງົ ນາມ
ໃນບດົ ບນັ ທກຶ ຄວາມເຂາົັ້ ໃຈ.

223

ແມີ່ ນແຕ່ີ ບນັ ດາໂຄງການທີ່ ມີ ປີ ະໂຫຍດ ກີ່ ໍອາດ ປານກາງ ປານກາງ ແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ

ຈະເກນີ ຂອບເຂດ ຂອງງບົ ປະມານຂອງຂະແໜງ 2021-2025 ໄດປ້ັ ະກອບມີ ຂອບການເງນິ ໂດຍ
ການ. ດວ້ັ ຍເຫດນ,ີ້ັ ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ລວມ, ແຜນງານບູລມິ ະສດິ ແລະ ຄາດໝາຍຕີ່ າງໆທີ່ ີ
ກລິ າ ອາດຈະຈາໍ ເປັນຕອ້ັ ງໄດເ້ັ ລອກທ່ີ ຈີ ະຢຸດບາງ ກີ່ ຽວຂອ້ັ ງ, ນອກນນັ້ັ ແມ່ີ ນໄດມ້ັ ກີ ານເພີ່ ີມເຕີມ ຂໍັ້
ແຜນງານທີ່ ປີ ະສບົ ຜນົ ສໍາເລດັ ໃນໄລຍະຜີ່ ານມາ
ມູນຄວາມຕອ້ັ ງການດາ້ັ ນງບົ ປະມານ 'ງບົ ປະມານຢີ່ ູ
ຫ ອາດສະໜອງງບົ ປະມານພຽງແຕີ່ ໃຫຮ້ັ ກັ ສາ ໃນລະດັບເທ່ີ າົ ເດີມ' (Steady state budget) ທ່ີ ມີ ີ
ລະດບັ ທີ່ ເີ ຮດັ ໃຫມ້ັ ປີ ະສດິ ທພິ າບເທີ່ າົ ເດມີ ແລະ/ ຈດຸ ປະສງົ ເພີ່ ອສະແດງໃຫເັ້ ຫນັ ງບົ ປະມານພນັ້ ຖານ
ຫ ດງຶ ເອາົ ຊັບພະຍາກອນຈາກດແຜນງານທ່ີ ໄີ ດ້ັ ທ່ີ ຕີ ອ້ັ ງການ ເພ່ີ ອຮກັ ສາລະດບັ ການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ

ຮບັ ບູລມິ ະສດິ ຫາຍກວ່ີ າມາໃສ່ີ . ຂອງຂະແໜງການໃນລະດັບປັດຈຸບັນ ແລະ ແຜນ
ການປະເມນີ ຜນົ ການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ດ່ີ ງັ ກ່ີ າວຍງັ ສະໜອງຂໍມ້ັ ູນ 'ປີຖານ' ເພ່ີ ອຈະໃຫຮັ້ ູປັ້ ະ
ເມນີ ລະດບັ ການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຢີ່ າງມປີ ະສດິ ທຜິ ນົ ທ່ີ ີ
ການປະເມີນຜົນຂອງຂະແໜງການ ແລະ
ການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ແຜນງານບີ່ ໍໄດຖັ້ ກແຈງ້ັ ໃຫຮັ້ ູ ັ້ ສອດຄີ່ ອງຕາມລະດບັ ການສະໜອງທນຶ .

ຢ່ີ າງເຕມັ ສີ່ ວນ ຕາມການຈດັ ສນັ ຊບັ ພະຍາກອນ ການທບົ ທວນຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງ ຈະຖກນໍາ
ທີ່ ສີ ະໜອງໃຫ.ັ້ ໃຊເັ້ ພີ່ ອສະແດງເຖງິ ຄວາມຄບໜາ້ັ ແລະ ຄາດໝາຍ

ແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ໂດຍອີງໃສີ່ ງບົ ປະມານປະຈໍາປີ ແລະ ການສະໜັບ
ກິ ລາກ່ີ ອນໜາ້ັ ນີັ້ ໄດລ້ັ ວມເອົາຂອບການເງນິ
ໂດຍ ລວມ ທ່ີ ສີ ະໜອງບນັ ດາແຜນງານບູລິມະ ສະໜນູ ຈາກພາຍນອກ.
ສດິ ຕີ່ າງ ໆ ແລະ ບນັ ດາຄາດໝາຍສໍາຄັນທີ່ ີຈະ ເພີ່ ອຮກັ ສາລະດບັ ໃຫດັ້ ທີ ີ່ ສີ ຸດ ເທີ່ າົ ທ່ີ ຈີ ະເປັນໄປ
ຕອ້ັ ງບນັ ລຸ ພາຍໃຕກັ້ ານສມົ ມຸດຖານທີ່ ວີ ່ີ າ ໄດມັ້ ີ
ການສະໜອງຊັບພະຍາກອນທ່ີ ີຄົບຖວັ້ ນ ເຊີ່ ິງ ໄດ,້ັ ງບົ ປະມານຂອງລດັ “ທ່ີ ບີ ີ່ ໍໄດມັ້ ກີ ານປີ່ ຽນແປງ”
ນນັັ້ ຖກພດັ ທະນາຂນຶັ້ ມາບນົ ພນ້ັ ຖານພຽງແຕີ່ ຮກັ ສາ
ມນັ ເປັນການກະທບົ ການປະເມນີ ຜນົ ການເຮດັ ສະຖານະພາບໃນປະຈບຸ ັນເທ່ີ າົ ນນັັ້ . ບນັ ດາອາຄານ
ຕີ່ າງໆໄດຮ້ັ ບັ ການບໍາລຸງຮັກສາ, ປັ້ມແບບຮຽນຖກ
ວຽກຢ່ີ າງມປີ ະສດິ ທຜິ ນົ .
ຈດັ ພມິ ທດົ ແທນຕາມອາຍຸການໃຊງັ້ ານສະເລີ່ ຍ ແລະ
ໃນຂໍມ້ັ ູນປີຖານ ຂອງແບບຈໍາລອງດາ້ັ ນງບົ ສູງ ສູງ ອີ່ ນໆ. ສະນນັັ້ ສມົ ມຸດຖານກ່ີ ຽວກບັ ອດັ ຕາການຊໍາ
ປະມານ “ງບົ ປະມານຢ່ີ ູໃນລະດັບເທີ່ ົາເດີມ” ລະເງນິ ຈີ່ ງຶ ຕອັ້ ງໄດຄັ້ ດິ ໄລ່ີ .
(Steady state) ບ່ີ ໄໍ ດສັ້ ະທອັ້ ນໃຫເັ້ ຫນັ ເຖງິ ການ
ຈໍາລອງເຫດການ ທ່ີ ບີ ີ່ ໍມກີ ານປີ່ ຽນແປງໄດຢ້ັ ີ່ າງ ດ່ີ ງັ ນນັ້ັ , ການຈາໍ ລອງຄວາມຕອ້ັ ງການດາັ້ ນງບົ ປະ

ຖກຕອັ້ ງ. ມານໂດຍອງີ ໃສີ່ ຈໍານວນນກັ ຮຽນ (ຕວົ ຢີ່ າງ: ສໍາລບັ
ການຈດັ ສນັ ຄ,ູ ເງນິ ບລໍ ຫິ ານໂຮງຮຽນ ແລະ ປມ້ັ ແບບ
ໂດຍລວມແລວັ້ , ໃນການປ່ີ ຽນແປງຜນົ ການ ຮຽນ) ແມີ່ ນໄດຖັ້ ກນໍາໃຊ.ັ້ ເຖງິ ຢ່ີ າງໃດກ່ີ ໍຕາມ, ມນັ
ຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ໃນຂະແໜງການສກຶ ສາ ແມ່ີ ນໃຊັ້ ຍງັ ບ່ີ ໍທນັ ສາມາດຕອບສະໜອງ ການປີ່ ຽນແປງພາຍ
ເວລາດນົ ກວ່ີ າຈະປະກດົ ຜົນໃຫເັ້ ຫນັ ຜີ່ ານຕວົ ຊີັ້ ໃນລະບົບ - ໂຮງຮຽນທີ່ ີມຕີ ວົ ເລກຫຸດລງົ ອາດຈະ
ຕອ້ັ ງປີ່ ຽນໄປຮຽນຫອ້ັ ງຄວບ ເຊ່ີ ງິ ໃນຕວົ ຈງິ ຍງັ ຂາດ
ບອກຜົນສໍາເລດັ ຕ່ີ າງໆ. ຄຸນນະພາບຂອງການບໍ ການຝຶກອບົ ຮມົ ໃຫຄັ້ ູທ່ີ ສີ ອນຫອັ້ ງຄວບ (ເຊ່ີ ງິ ເປັນກໍ
ລິການການສກຶ ສາ ທ່ີ ີຫຸດລງົ ຈະຄງົ ຢີ່ ູເປັນເວລາ ລະນພີ າຍໃຕສັ້ ະຖານະການງບົ ປະມານຂອງລດັ ທ່ີ ບີ ີ່ ໍ
ຫາຍປີ ກີ່ ອນຈະສ່ີ ງົ ໃຫນ້ັ ກັ ຮຽນເລ່ີ ີມມກີ ານປະ
ລະການຮຽນ ຫ ຜນົ ການສອບເສງັ ເລ່ີ ມີ ອ່ີ ອນລງົ ໄດມ້ັ ກີ ານປ່ີ ຽນແປງ) ຈະເຮດັ ໃຫມ້ັ ທີ ່ີ າອີ່ ຽງຫຸດລົງ
ທາງດາ້ັ ນຄຸນນະພາບ. ເນ່ີ ອງຈາກວີ່ ານແີັ້ ມ່ີ ນຄງັ້ັ ທໍາອດິ
ຢີ່ າງເປັນທສີ ງັ ເກດ.
ໃນຕວົ ຂະແໜງການເອງ ຈະບ່ີ ໍຢ່ີ ູໃນສະພາບ

ຄງົ ທີ່ ຕີ າມສະພາບການເງນິ ທ່ີ ບີ ່ີ ປໍ ່ີ ຽນແປງ. ອດັ ຕາ
ການເລີ່ ອນຂັນ້ັ ຂອງນັກຮຽນ ແລະ ການປີ່ ຽນ

ແປງດາ້ັ ນປະຊາກອນໃນປະຈບຸ ັນ ສະແດງໃຫ້ັ
ເຫນັ ວ່ີ າ ເຖິງແມ່ີ ນວ່ີ າທຸກຢີ່ າງຈະຍງັ ຄງົ ຢ່ີ ູຄເກີ່ າົ

224