เอกสารหลักสูตรกลุ่มสาระการงานอาชีพ

47 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | ล าดับที่ 10 วิชา ง 30210 งานของช าร่วย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 - 6 ภาคเรียนที่ 1-2 เวลา 80 ชั่วโมง / ภาคเรียน จ านวน 2.0 หน่วยกิต ค าอธิบายรายวิชา ศึกษาความหมายและโอกาสในการใช้ของชําร่วย หลักการออกแบบ ขั้นตอนและวิธีการ ประดิษฐ์ ของชําร่วยแบบต่าง ๆ การใช้และการบํารุงรักษาเครื่องมือและอุปกรณ์ ปฏิบัติการออกแบบ เลือกวัสดุ ประดิษฐ์ของชําร่วยแบบต่างๆ กําหนดราคาขาย จัดจําหน่าย จดบันทึกการปฏิบัติงาน ทําบัญชีรายรับ-รายจ่าย และประเมินผลสามารถทําผลิตภัณฑ์ตามขั้นตอน และจําหน่ายได้ โดยใช้ทักษะกระบวนการทํางาน ทักษะการปฏิบัติ ทักษะการจัดการ ทักษะ กระบวนการแก้ปัญหา เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ และมีทักษะเกี่ยวกับการออกแบบ เลือกวัสดุ เลือกลวดลาย การ ประดิษฐ์ของชําร่วยตามแบบที่กําหนด ทําบรรจุภัณฑ์ผลิตภัณฑ์และจัดจําหน่ายได้มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะเพื่อนํามาพัฒนางานให้มีคุณภาพ ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายาความหมายและโอกาสในการใช้ของชําร่วยได้ 2. บอกหลักการออกแบบขั้นตอนและวิธีการประดิษฐ์ของชําร่วยแบบต่างๆได้ 3. บอกการใช้และการบํารุงรักษาเครื่องมืออุปกรณ์ได้ 4. ปฏิบัติการออกแบบเลือกวัสดุประดิษฐ์ของชําร่วยแบบต่างๆได้ 5. คํานวณค่าใช้จ่าย กําหนดราคาค่าบริการและจัดจําหน่ายได้ จดบันทึกการปฏิบัติงาน ทําบัญชีรายรับ – รายจ่ายและประเมินผลงานได้ รวม 5 ผลการเรียนรู้

48 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | โครงสร้างรายวิชา หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระส าคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1 ศิลปวัฒนธรรม งานของชําร่วย 1. อธิบาย ความหมายและ โอกาสในการใช้ ของชําร่วยได้ - ความเป็นมาของศิลปะและ วัฒนธรรมที่เกี่ยวข้องกับงาน ของชําร่วย 6 20 2 วิธีการ ขั้นตอน การงานของ ชําร่วย 2. บอกหลักการ ออกแบบขั้นตอน และวิธีการ ประดิษฐ์ของ ชําร่วยแบบต่างๆ ได้ -หลักการ วิธีการ ขั้นตอนการ ประดิษฐ์ของชําร่วยและวัสดุ ตกแต่ง 6 20 3 ของชําร่วยเพื่อ การตกแต่ง 3. บอกการใช้ และการ บํารุงรักษา เครื่องมืออุปกรณ์ ได้ 4. ปฏิบัติการ ออกแบบเลือก วัสดุประดิษฐ์ของ ชําร่วยแบบต่างๆ ได้ - เทคโนโลยีการพัฒนาชิ้นงาน ของชําร่วย - ชนิดและวัสดุตกแต่งของ ชําร่วยได้เหมาะสมกับการ ปฏิบัติงาน - การประดิษฐ์ของชําร่วยแบบ ต่างๆและเลือกใช้วัสดุตกแต่ง ได้เหมาะสมกับการใช้งาน 60 50 4 การเพิ่มมูลค่าของ ชําร่วยตามหลัก เศรษฐกิจพอเพียง 5. คํานวณ ค่าใช้จ่าย กําหนดราคา ค่าบริการและจัด จําหน่ายได้ จด บันทึกการ ปฏิบัติงาน ทํา บัญชีรายรับ – รายจ่ายและ ประเมินผลงานได้ -การคํานวณค่าใช้จ่าย กําหนด ราคาค่าบริการและจําหน่ายได้ -ความหมายของเศรษฐกิจ พอเพียงและการดํารงชีวิต อย่างมีความสุขตามหลัก เศรษฐกิจพอเพียง 8 10 รวมทั้งสิ้น 80 100 อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาค/ปลายภาค 80/20

49 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | ล าดับที่ 11 วิชา ง 30211 ขนมไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 - 6 ภาคเรียนที่ 1-2 เวลา 80 ชั่วโมง / ภาคเรียน จ านวน 2.0 หน่วยกิต ค าอธิบายรายวิชา ศึกษาความรู้ทั่วไปในการทําขนมไทย การเลือกใช้อุปกรณ์เครื่องใช้ในการทําขนมไทย การ เลือกซื้อและการเก็บรักษาเครื่องปรุงสดและแห้ง เทคนิคการทําขนมไทยชนิดต่าง ๆ จากแหล่งเรียนรู้ ต่าง ๆ ภูมิปัญญาท้องถิ่นและหลักเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ เพื่อพัฒนาปรับปรุงผลงาน ในการทําขนม ไทยเพื่อจําหน่าย การบรรจุ การเก็บรักษาขนมไทยไว้ได้นานและถูกสุขลักษณะ ปฏิบัติงานเตรียมวัสดุอุปกรณ์และเครื่องใช้ในในการทําขนมไทยแต่ละชนิด ทําขนมไทย ประเภทต่าง ๆ บรรจุและเก็บ คํานวณค่าใช้จ่าย กําหนดราคาหรือค่าบริการจัดจําหน่าย จดบันทึก การปฏิบัติงาน ทําบัญชีรายรับ-รายจ่ายและประเมินผลโดยใช้กระบวนการทํางาน ทักษะกระบวนการ แก้ปัญหา ทักษะกระบวนปฏิบัติ มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย อยู่อย่าง พอเพียง มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะเพื่อนํามาพัฒนางานให้มีคุณภาพ ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายเกี่ยวกับประวัติความหมาย ความสําคัญของขนมไทย 2. บอกหลักการเลือกซื้อ รู้จักใช้และเก็บบํารุงรักษาเครื่องใช้ วัสดุ-อุปกรณ์ในการทําขนมไทย 3. อธิบายเทคนิคการทําขนมไทยจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ภูมิปัญญาท้องถิ่นและยึดหลักเศรษฐกิจ พอเพียง 4. ฝึกปฏิบัติการทําขนมพื้นบ้านจากภูมิปัญญาท้องถิ่นตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง 5. ปฏิบัติการทําขนมตามแผนที่วางไว้พัฒนาปรับปรุงผลงานโดยนําเทคนิคการทําขนมไทย นักเรียนศึกษามาจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ภูมิปัญญาท้องถิ่นและยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียงกําหนด ราคาและค่าบริการ จัดจําหน่าย จดบันทึกการปฏิบัติงานทําบัญชีรับ-รายจ่าย และประเมินผล รวม 5 ผลการเรียนรู้

50 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | โครงสร้างรายวิชา หน่ วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระส าคัญ เวลา (ชั่วโ มง) น้ าห นัก คะแ นน 1 ขนมไทยกับภูมิ ปัญญาชาวบ้าน 1. อธิบายเกี่ยวกับประวัติ ความหมาย ความสําคัญ ของขนมไทย -ความหมายประเภทหลัก สุขาภิบาล -เทคนิคในการทําขนมไทยของภูมิ ปัญญาชาวบ้าน 12 20 2 หลักการ ขั้นตอนการเลือก วัสดุ อุปกรณ์ 2. บอกหลักการเลือกซื้อ รู้จักใช้และเก็บบํารุงรักษา เครื่องใช้ วัสดุ-อุปกรณ์ใน การทําขนมไทย -หลักการวิธีการขั้นตอนการทํา ขนมไทย -การเลือกซื้อเลือกใช้อุปกรณ์ได้ เหมาะสมกับชนิดของขนมไทย -เลือกซื้ออาหารสด อาหารแห้งใน การทําขนมไทย 16 20 3 เทคโนโลยีในการ พัฒนางานขนม ไทย 3. อธิบายเทคนิคการทําขนม ไทยจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ภูมิปัญญาท้องถิ่นและยึดหลัก เศรษฐกิจ พอเพียง - ทักษะเกี่ยวกับการทําขนม ไทย - ปรับปรุง พัฒนาการทํา ขนมไทย 44 50 4 การเพิ่มมูลค่างาน ขนมไทย 4. ฝึกปฏิบัติการทําขนมพื้นบ้าน จากภูมิปัญญาท้องถิ่นตามหลัก เศรษฐกิจพอเพียง 5. ปฏิบัติการทําขนมตามแผนที่ วางไว้ พัฒนาปรับปรุงผลงานโดย นําเทคนิคการทําขนมไทย แหล่ง เรียนรู้ต่างๆ ภูมิปัญญาท้องถิ่น และยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียง กําหนดราคาและค่าบริการ จัด จําหน่าย จดบันทึกการ ปฏิบัติงานทําบัญชีรับ-รายจ่าย และประเมินผล -คํานวณค่าใช้จ่ายกําหนดราคา/ ค่าบริการจัดทําบัญชีรายรับรายจ่ายได้ 8 10 รวมทั้งสิ้น 80 100 อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาค/ปลายภาค 80/20

51 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | ล าดับที่ 12 วิชา ง 30212 โครงงานอาชีพ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 - 6 ภาคเรียนที่ 1-2 เวลา 80 ชั่วโมง / ภาคเรียน จ านวน 2.0 หน่วยกิต ค าอธิบายรายวิชา สํารวจ วิเคราะห์ความสามารถ ความถนัดและความพร้อมของตนเองสภาพเศรษฐกิจและ ตลาดในชุมชน ตัดสินใจเลือกอาชีพเขียนโครงการ ปฏิบัติอาชีพโดยมีข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพที่เลือก ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง การศึกษาและเทคนิคอาชีพ การหาแหล่งทรัพยากรและเงินทุน ขั้นตอนการ ปฏิบัติงานอาชีพ กระบวนการผลิต การจัดจําหน่ายหรือการให้บริการ ปฏิบัติงานอาชีพตามโครงการที่ เสนอ บันทึกการปฏิบัติงานทําบัญชีรับจ่าย ประเมินผลการปฏิบัติงานและปรับปรุงพัฒนาผลงาน เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการประกอบอาชีพ มีความชํานาญในทักษะและเทคนิคอาชีพ โดยใช้กระบวนการทํางาน ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะกระบวนปฏิบัติ มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ ผลการเรียนรู้ 1. ตระหนักในความสําคัญของการประกอบอาชีพ 2. สํารวจข้อมูลขั้นพื้นฐานเพื่อประกอบการตัดสินใจเลือกอาชีพได้ 3. นักเรียนสามารถเขียนโครงการได้ 4. นักเรียนสามารถปฏิบัติงานตามโครงงานอาชีพพร้อมทั้งเสนอแนะแนวทางในการพัฒนาอาชีพได้ 5. นักเรียนสามารถบันทึกการปฏิบัติงาน ทําบัญชีรับ-จ่าย และจัดเป็นแฟูมสะสมผลงานได้ รวม 5 ผลการเรียนรู้

52 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | โครงสร้างรายวิชา หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระส าคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1 ความสําคัญ ของอาชีพ 1.ตระหนักใน ความสําคัญของการ ประกอบอาชีพ - ความหมาย ประเภท ความสําคัญของ โครงงาน 14 20 2 การเขียน โครงงาน 2.สํารวจข้อมูลขั้น พื้นฐานเพื่อ ประกอบการตัดสินใจ เลือกอาชีพได้ 3.นักเรียนสามารถเขียน โครงการได้ - องค์ประกอบของ โครงงาน -โครงงานอาชีพ - ความรู้ความสามารถ ของตนเอง 14 20 3 โครงงานอาชีพ 4.นักเรียนสามารถ ปฏิบัติงานตามโครงงาน อาชีพพร้อมทั้ง เสนอแนะแนวทางใน การพัฒนาอาชีพได้ - สถานการณ์แรงงาน - ความรู้ความสามารถ ของตนเอง - ผลตอบแทน - คุณสมบัติที่จําเป็น - ทักษะที่จําเป็นต่อการ ประกอบอาชีพ 40 50 4 การรายงาน ผลงานการ ปฏิบัติงาน 5.นักเรียนสามารถ บันทึกการปฏิบัติงาน ทําบัญชีรับ-จ่าย และ จัดเป็นแฟูมสะสม ผลงานได้ -คํานวณค่าใช้จ่าย กําหนดราคา/ค่าบริการ บัญชีรายรับ-รายจ่ายได้ - แฟูมงาน 12 10 รวมทั้งสิ้น 80 100 อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาค/ปลายภาค 80/20

53 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | ล าดับที่ 13 วิชา ง 30219 การประดิษฐ์ของใช้จากวัสดุท้องถิ่น ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 - 6 ภาคเรียนที่ 1-2 เวลา 40 ชั่วโมง / ภาคเรียน จ านวน 1.0 หน่วยกิต ค าอธิบายรายวิชา ศึกษาชนิดและลักษณะของผลิตภัณฑ์ที่ใช้วัสดุท้องถิ่น การใช้เครื่องมือวัสดุอุปกรณ์ในการ ทํางาน สามารถทํางานด้วยความปลอดภัย การออกแบบและสร้างผลิตภัณฑ์จากวัสดุในท้องถิ่น การ เลือกใช้วัสดุอย่างเหมาะสม การตกแต่งชิ้นงานที่สําเร็จ การคิดคํานวณราคาค่าใช้จ่าย กําหนดราคา ขาย และการจัดจําหน่ายได้ มีทักษะในการทํางานอย่างเป็นระบบ ทํางานร่วมกับผู้อื่นบอกชนิดและลักษณะของ ผลิตภัณฑ์จากวัสดุท้องถิ่น สามารถใช้เครื่องมือวัสดุอุปกรณ์ในการทํางาน ออกแบบและสร้าง ผลิตภัณฑ์จากวัสดุในท้องถิ่น สามารถเลือกใช้วัสดุอย่างเหมาะสม การตกแต่งชิ้นงานที่สําเร็จ สามารถ คิดคํานวณราคาค่าใช้จ่าย กําหนดราคาขาย และสามารถจัดจําหน่ายได้ เพื่อให้ นักเรียนมีความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์สุจริต มุ่งมั่นในการทํางาน ยึดหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง ใช้ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในการทํางานอย่างคุ้มค่า ถูกวิธีและ ตัดสินใจเลือกอาชีพที่หลากหลาย ผลการเรียนรู้ 1. บอกชนิดและลักษณะของผลิตภัณฑ์จากวัสดุท้องถิ่น 2. สามารถกําหนดและออกแบบผลิตภัณฑ์จากวัสดุท้องถิ่น 3. สามารถเลือกใช้เครื่องมือและอุปกรณ์ในการทํางาน 4. สามารถปฏิบัติงานสร้างผลิตภัณฑ์จากวัสดุท้องถิ่นได้ตามกระบวนการ 5. ตกแต่งชิ้นงานที่สําเร็จได้ 6. สามารถคิดคํานวณราคาค่าใช้จ่ายได้ รวม 6 ผลการเรียนรู้

54 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | โครงสร้างรายวิชา ล าดับ ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระส าคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1. ชนิดและลักษณะ ของผลิตภัณฑ์ 1.บอกชนิดและลักษณะ ของผลิตภัณฑ์จากวัสดุ ท้องถิ่น -ชนิดและ ลักษณะของ ผลิตภัณฑ์จาก วัสดุท้องถิ่น 5 20 2 ออกแบบ ผลิตภัณฑ์ 2.สามารถกําหนดและ ออกแบบผลิตภัณฑ์จาก วัสดุท้องถิ่น 3. สามารถเลือกใช้ เครื่องมือและอุปกรณ์ใน การทํางาน -หลักการ ออกแบบ ผลิตภัณฑ์จาก วัสดุท้องถิ่น -เลือกใช้ เครื่องมือและ อุปกรณ์ในการ ทํางาน 15 30 3 ปฏิบัตินําไปสู่ การสร้างสรรค์ 4. สามารถปฏิบัติงานสร้าง ผลิตภัณฑ์จากวัสดุท้องถิ่น ได้ตามกระบวนการ 5. ตกแต่งชิ้นงานที่สําเร็จ ได้ 6. สามารถคิดคํานวณราคา ค่าใช้จ่ายได้ -ปฏิบัติงานสร้าง ผลิตภัณฑ์จาก วัสดุท้องถิ่นได้ ตามกระบวนการ -เลือกตกแต่ง ชิ้นงานที่สําเร็จได้ -คิดคํานวณราคา ค่าใช้จ่ายได้ 20 50 รวมทั้งสิ้น 40 100 อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาค/ปลายภาค 80/20

55 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | ล าดับที่ 17 วิชา ง 30224 โครงงานอาชีพท้องถิ่น ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 - 6 ภาคเรียนที่ 1-2 เวลา 80 ชั่วโมง / ภาคเรียน จ านวน 2.0 หน่วยกิต ค าอธิบายรายวิชา สํารวจ วิเคราะห์ความสามารถ ความถนัดและความพร้อมของตนเองสภาพเศรษฐกิจและ ตลาดในชุมชน ตัดสินใจเลือกอาชีพเขียนโครงการ ปฏิบัติงานอาชีพโดยมีข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพที่ เลือก ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง การศึกษาและเทคนิคอาชีพ การหาแหล่งทรัพยากรและเงินทุน ขั้นตอนการปฏิบัติงานอาชีพ กระบวนการผลิต การจัดจําหน่ายหรือการให้บริการ ปฏิบัติงานอาชีพ ตามโครงการที่เสนอ บันทึกการปฏิบัติงานทําบัญชีรับจ่าย ประเมินผลการปฏิบัติงานและปรับปรุง พัฒนาผลงานเพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการประกอบอาชีพ มีความชํานาญในทักษะและ เทคนิคอาชีพ โดยใช้กระบวนการทํางาน ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะกระบวนปฏิบัติ มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็น ไทย และมีจิตสาธารณะ ผลการเรียนรู้ 1. มีความรู้ความเข้าใจ ตระหนักของการประกอบอาชีพต่างๆ 2. สํารวจข้อมูลขั้นพื้นฐานเพื่อประกอบการตัดสินใจเลือกอาชีพได้ 3. นักเรียนสามารถเขียนโครงงานอาชีพท้องถิ่นได้ 4. นักเรียนสามารถปฏิบัติงานตามโครงงานอาชีพพร้อมทั้งเสนอแนะแนวทางในการพัฒนาอาชีพได้ 5. นักเรียนสามารถบันทึกการปฏิบัติงาน ทําบัญชีรับ-จ่าย จัดเป็นแฟูมสะสมผลงานได้เพื่อให้นํา ความรู้ไปใช้ในการประกอบอาชีพ รวม 5 ผลการเรียนรู้

56 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | โครงสร้างรายวิชา ล าดับ ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระส าคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1 อาชีพต่างๆ 1.มีความรู้ความเข้าใจ ตระหนักของการประกอบ อาชีพต่างๆ 2.สํารวจข้อมูลขั้นพื้นฐานเพื่อ ประกอบการตัดสินใจเลือก อาชีพได้ - ความหมาย ประเภท ความสําคัญของ โครงงาน องค์ประกอบ ของโครงงาน โครงงานอาชีพ ความรู้ ความสามารถ ของตนเอง 10 25 2 โครงงานอาชีพ 3.นักเรียนสามารถเขียน โครงงานอาชีพท้องถิ่นได้ 4.นักเรียนสามารถปฏิบัติงาน ตามโครงงานอาชีพพร้อมทั้ง เสนอแนะแนวทางในการ พัฒนาอาชีพได้ -เขียนโครงงาน ปฏิบัติงานตาม โครงงานอาชีพ พร้อมทั้ง เสนอแนะ แนวทางในการ พัฒนาอาชีพได้ 10 35 3 การรายงาน ผลงานการ ปฏิบัติงาน 5.นักเรียนสามารถบันทึกการ ปฏิบัติงาน ทําบัญชีรับ-จ่าย จัดเป็นแฟูมสะสมผลงานได้ เพื่อให้นําความรู้ไปใช้ในการ ประกอบอาชีพ -บันทึกการ ปฏิบัติงาน ทํา บัญชีรับ-จ่าย จัดเป็นแฟูมสะสม ผลงานได้เพื่อให้ นําความรู้ไปใช้ใน การประกอบ อาชีพ 60 40 รวมทั้งสิ้น 80 100 อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาค/ปลายภาค 80/20

57 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม (กลุ่มงานช่าง) ล าดับที่ 14 วิชา ง 30221 ช่างซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้าในบ้าน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 - 6 ภาคเรียนที่ 1-2 เวลา 80 ชั่วโมง / ภาคเรียน จ านวน 2.0 หน่วยกิต ค าอธิบายรายวิชา ศึกษาลักษณะ ประเภท หลักการทํางาน ส่วนประกอบวิธีใช้และการบํารุงรักษาเครื่องใช้ไฟฟูา ในบ้าน วัสดุอุปกรณ์และเครื่องมือ ความปลอดภัยในการปฏิบัติงานการตอบสอบหาข้อบกพร่อง การถอดประกอบ การซ่อมเครื่องใช้ไฟฟูาแต่ละชนิด ปฏิบัติงานฝึกทักษะในการถอดประกอบเครื่องใช้ไฟฟูา บัดกรี อ่านค่าจากเครื่องใช้ไฟฟูาและ อุปกรณ์บางชนิด ตรวจหาข้อบกพร่อง ให้บริการตรวจซ่อมเครื่องใช้ไฟฟูาชนิดต่าง ๆ สํารวจแหล่ง วัสดุและแหล่งบริการในท้องถิ่น คํานวณค่าใช้จ่ายกําหนดราคาค่าบริการโดยใช้กระบวนการทํางาน ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะกระบวนปฏิบัติ มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายและเข้าใจพื้นฐานทางไฟฟูาได้ 2. บอกวิธีการใช้เครื่องมือพื้นฐานในงานช่างไฟฟูาและวิธีการใช้เครื่องวัดทางไฟฟูาได้ 3. บอกหลักความปลอดภัยเกี่ยวกับการปฏิบัติงานช่างไฟฟูาได้ 4. บอกหลักการทํางานของเครื่องใช้ไฟฟูาบางชนิดได้ 5. ปฏิบัติการตรวจซ่อมเครื่องใช้ไฟฟูาบางชนิดและประมาณการค่าใช้จ่ายในการซ่อมได้ รวม 5 ผลการเรียนรู้

58 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | โครงสร้างรายวิชา ล าดับ ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระส าคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1. ไฟฟูาเบื้องต้น เครื่องมือในงาน ช่างไฟฟูา หลัก ความปลอดภัย 1.อธิบายและเข้าใจพื้นฐาน ทางไฟฟูาได้ 2.บอกวิธีการใช้เครื่องมือ พื้นฐานในงานช่างไฟฟูา และวิธีการใช้เครื่องวัดทาง ไฟฟูาได้ 3.บอกหลักความปลอดภัย เกี่ยวกับการปฏิบัติงานช่าง ไฟฟูาได้ 4.บอกหลักการทํางานของ เครื่องใช้ไฟฟูาบางชนิดได้ - ศึกษา ไฟฟูา พื้นฐาน -วัสดุอุปกรณ์และ เครื่องมือ งานช่าง - ความปลอดภัย ในการปฏิบัติงาน -หลักการทํางาน ส่วนประกอบ วิธีใช้ 46 50 2 การปฏิบัติการ ตรวจซ่อม เครื่องใช้ไฟฟูา การประมาณการ ค่าใช้จ่าย 5. ปฏิบัติการตรวจซ่อม เครื่องใช้ไฟฟูาบางชนิด และประมาณการค่าใช้จ่าย ในการซ่อมได้ -ปฏิบัติงานฝึก ทักษะในการ ตรวจซ่อม เครื่องใช้ไฟฟูา คํานวณค่าใช้จ่าย กําหนดราคา ค่าบริการ 34 50 รวมทั้งสิ้น 80 100 อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาค/ปลายภาค 80/20

59 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | ล าดับที่ 15 วิชา ง 30222 ช่างเดินสายไฟฟ้าในอาคาร ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 - 6 ภาคเรียนที่ 1-2 เวลา 80 ชั่วโมง / ภาคเรียน จ านวน 2.0 หน่วยกิต ค าอธิบายรายวิชา ศึกษาลักษณะ ประเภท หลักการทํางาน ส่วนประกอบวิธีใช้และการบํารุงรักษาเครื่องใช้ไฟฟูา ในบ้าน วัสดุอุปกรณ์และเครื่องมือ ความปลอดภัยในการปฏิบัติงานการตอบสอบหาข้อบกพร่อง การ ถอดประกอบ การซ่อมเครื่องใช้ไฟฟูาแต่ละชนิด ปฏิบัติงานฝึกทักษะในการถอดประกอบเครื่องใช้ไฟฟูา บัดกรี อ่านค่าจากเครื่องใช้ไฟฟูาและ อุปกรณ์บางชนิด ตรวจหาข้อบกพร่อง ให้บริการตรวจซ่อมเครื่องใช้ไฟฟูาชนิดต่างๆ สํารวจแหล่งวัสดุ และแหล่งบริการในท้องถิ่น คํานวณค่าใช้จ่ายกําหนดราคาค่าบริการโดยใช้กระบวนการทํางาน ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะกระบวนปฏิบัติ มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ ผลการเรียนรู้ 1. เข้าใจและอธิบายหลักการปฏิบัติงานไฟฟูาอย่างปลอดภัยได้ 2. เข้าใจและอธิบายคุณสมบัติของเครื่องมือช่างไฟฟูาได้ 3. เข้าใจและอธิบายวิธีการวัดค่าไฟฟูาได้ 4. เข้าใจและอธิบายคุณสมบัติของอุปกรณ์ในระบบไฟฟูา ได้ 5. เข้าใจและอธิบายคุณสมบัติของอุปกรณ์ปูองกันทางไฟฟูา ได้ 6. เข้าใจและอธิบายคุณสมบัติของชนิดและการใช้งานของสายไฟฟูา ได้ 7. เข้าใจและอธิบายคุณสมบัติของการต่อสายไฟฟูา แบบต่างได้ 8. เข้าใจและอธิบายการทํางานของระบบแสงสว่างได้ 9. เข้าใจและอธิบายการเดินสายไฟฟูา ได้ 10. เข้าใจและอธิบายการติดตั้งอุปกรณ์ไฟฟูา ได้ 11. เข้าใจและอธิบายการติดตั้งอุปกรณ์ปูองกันทางไฟฟูา ได้ 12. เข้าใจและอธิบายการประเมินราคาในการติดตั้งไฟฟูา ได้ 13. เข้าใจและอธิบายการติดตั้งอธิบายการติดตั้งไฟฟูาในอาคารได้ รวม 13 ผลการเรียนรู้

60 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | โครงสร้างรายวิชา ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระส าคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1. เครื่องมือและ ความปลอดภัย 1. เข้าใจและอธิบาย หลักการปฏิบัติงานไฟฟูา อย่างปลอดภัยได้ 2. เข้าใจและอธิบาย คุณสมบัติของเครื่องมือช่าง ไฟฟูาได้ 3. เข้าใจและอธิบายวิธีการ วัดค่าไฟฟูาได้ - ความปลอดภัยใน การปฏิบัติงานช่าง ไฟฟูา -วัสดุอุปกรณ์และ เครื่องมือ งานช่างไฟฟูา - การวัดค่าทางไฟฟูา 14 20 2 อุปกรณ์และ สายไฟฟูา 4. เข้าใจและอธิบาย คุณสมบัติของอุปกรณ์ใน ระบบไฟฟูา ได้ 5. เข้าใจและอธิบาย คุณสมบัติของอุปกรณ์ ปูองกันทางไฟฟูา ได้ 6. เข้าใจและอธิบาย คุณสมบัติชนิดประเภทและ การใช้งานของสายไฟฟูาได้ 7. เข้าใจและอธิบาย คุณสมบัติของการต่อ สายไฟฟูา แบบต่างได้ --อุปกรณ์ในระบบ ไฟฟูา -อุปกรณ์ปูองกันทาง ไฟฟูา -คุณสมบัติ ชนิด ประเภทและการใช้ งานสายไฟฟูา -หลักการต่อ สายไฟฟูาแบบต่างๆ และคุณสมบัติ ประโยชน์การ นําไปใช้งาน 22 30 3. การติดตั้ง อุปกรณ์ไฟฟูา ระบบแสงสว่าง 8. เข้าใจและอธิบายการ ทํางานของระบบไฟฟูาแสง สว่างได้ 9. เข้าใจและอธิบายการเดิน สายไฟฟูา ได้ 10. เข้าใจและอธิบายการ ติดตั้งอุปกรณ์ไฟฟูา ได้ 11. เข้าใจและอธิบายการ ติดตั้งอุปกรณ์ปูองกันทาง ไฟฟูา ได้ การทํางานของระบบ ไฟฟูาแสงสว่าง -การเดินสายไฟฟูา -การติดตั้งอุปกรณ์ ไฟฟูา -การติดตั้งอุปกรณ์ ปูองกันทางไฟฟูา 30 30 4 การประเมิน ราคาการติดตั้ง ไฟฟูา 12. เข้าใจและอธิบายการ ประเมินราคาในการติดตั้ง ไฟฟูา ได้ 13.เข้าใจและอธิบายการ ติดตั้งอธิบายการติดตั้งไฟฟูา ในอาคารได้ ประเมินราคาในการ ติดตั้งระบบไฟฟูา -ปฏิบัติการติดตั้ง ระบบไฟฟูาในอาคาร 14 20 รวมทั้งสิ้น 80 100 อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาค/ปลายภาค 80/20

61 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | ล าดับที่ 16 วิชา ง 30223 ช่างเชื่อมไฟฟ้า ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 - 6 ภาคเรียนที่ 1-2 เวลา 80 ชั่วโมง / ภาคเรียน จ านวน 2.0 หน่วยกิต ค าอธิบายรายวิชา ศึกษาลักษณะ ประเภท หลักการเชื่อมโลหะด้วยเครื่องเชื่อมไฟฟูา รูปแบบและวิธีการเชื่อม วัสดุอุปกรณ์และเครื่องมือ ความปลอดภัยในการปฏิบัติงานการตอบสอบหาข้อบกพร่อง การถอด ประกอบ ผลิตภัณฑ์โลหะ ปฏิบัติงานฝึกทักษะในการเชื่อม การออกแบบผลิตภัณฑ์จากโลหะบริการด้านงานเชื่อมโลหะ ชนิดต่างๆ สํารวจแหล่งวัสดุและแหล่งบริการในท้องถิ่น คํานวณค่าใช้จ่ายกําหนดราคาค่าบริการโดย ใช้กระบวนการทํางาน ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะกระบวนปฏิบัติ มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย และมีจิต สาธารณะ ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายหลักการทํางานและวิธีการใช้เครื่องมืออุปกรณ์ เครื่องเชื่อมโลหะด้วยไฟฟูาได้ 2. บอกวิธีการและรูปแบบการเชื่อมโลหะด้วยวิธีการต่างๆได้ 3. บอกหลักความปลอดภัยเกี่ยวกับการปฏิบัติงานเชื่อมโลหะได้ 4. ปฏิบัติงานเชื่อมโลหะและออกแบบผลิตภัณฑ์ได้ 5. ประมาณการค่าใช้จ่ายในการปฏิบัติงานได้ รวม 5 ผลการเรียนรู้

62 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | โครงสร้างรายวิชา ล าดับ ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระส าคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1. หลักการเชื่อม โลหะด้วยเครื่อง เชื่อมไฟฟูารูปแบบ และวิธีการเชื่อม วัสดุอุปกรณ์ เครื่องมือ และ ความปลอดภัยใน การปฏิบัติงาน 1.อธิบายหลักการ ทํางานและวิธีการใช้ เครื่องมืออุปกรณ์ เครื่องเชื่อมโลหะด้วย ไฟฟูาได้ 2.บอกวิธีการและ รูปแบบการเชื่อมโลหะ ด้วยวิธีการต่างๆได้ 3.บอกหลักความ ปลอดภัยเกี่ยวกับการ ปฏิบัติงานเชื่อมโลหะได้ -วิธีการใช้เครื่องมือ อุปกรณ์ เครื่องเชื่อม โลหะ -วิธีการและรูปแบบ การเชื่อมโลหะด้วย เครื่องเชื่อมไฟฟูา - ความปลอดภัย ในการปฏิบัติงาน เชื่อมไฟฟูา 36 40 2 ปฏิบัติการเชื่อม โลหะ ออกแบบ ผลิตภัณฑ์ ประมาณการ ค่าใช้จ่าย 4. ปฏิบัติงานเชื่อม โลหะและออกแบบ ผลิตภัณฑ์ได้ 5. ประมาณการ ค่าใช้จ่ายในการ ปฏิบัติงานได้ - ออกแบบ ผลิตภัณฑ์ - ปฏิบัติการเชื่อม โลหะ - ประมาณการ ค่าใช้จ่าย 44 60 รวมทั้งสิ้น 80 100 อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาค/ปลายภาค 80/20

63 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | ล าดับที่ 17 วิชา ง30227 ช่างอิเล็คทรอนิกส์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 - 6 ภาคเรียนที่1-2 เวลา 80 ชั่วโมง / ภาคเรียน จ านวน 2.0 หน่วยกิต ค าอธิบายรายวิชา ศึกษาเกี่ยวกับไฟฟูาเบื้องต้น วงจรไฟฟูา วงจรอิเล็คทรอนิกส์ อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ หน้าที่ และสัญลักษณ์ของอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ เครื่องมือเบื้องต้นและ มัลติมิเตอร์ เครื่องวัดต่าง หลักการ ทํางานของวงจรอิเล็กทรอนิกส์แบบต่าง ๆ หลักการตรวจซ่อมความบกพร่องของวงจรและอุปกรณ์ อิเล็กทรอนิกส์ความปลอดภัยในการปฏิบัติงาน ปฏิบัติงานฝึกทักษะเกี่ยวกับงานบัดกรีอ่านค่าคุณสมบัติของอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ที่ใช้ในวงจร ใช้และการบํารุงรักษามัลติมิเตอร์ อ่านวงจร วิเคราะห์ข้อบกพร่อง การถอดประกอบและตรวจซ่อม อุปกรณ์อิเล็คทรอนิกส์ สํารวจแหล่งวัสดุอุปกรณ์และแหล่งบริการในท้องถิ่นคํานวณค่าใช้จ่าย ผลการเรียนรู้ 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับไฟฟูาเบื้องต้น วงจรไฟฟูา วงจรอิเล็กทรอนิกส์ 2. บอกคุณสมบัติของ อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ หน้าที่และสัญลักษณ์ของอุปกรณ์ อิเล็กทรอนิกส์ ชนิดต่าง ๆ ได้ 3. บอกวัสดุอุปกรณ์เครื่องมือช่างต่างๆ วิธีการใช้ เครื่องมือวัดค่าทางไฟฟูาชนิดต่าง ๆ เช่น มัลติมิเตอร์ เป็นต้น 4. บอกหลักการทํางานของวงจรอิเล็กทรอนิกส์ แบบ ต่างๆ หลักการตรวจสอบความ บกพร่องของวงจร และอุปกรณ์อิเล็คทรอนิกส์ได้ 5. ปฏิบัติการฝึกทักษะการประกอบวงจร การบัดกรี การลงอุปกรณ์ การอ่านค่าอุปกรณ์ การถอดประกอบได้ 6. ปฏิบัติการฝึกทักษะการใช้เครื่องมือต่างๆ เครื่องมือวัด มัลติมิเตอร์ ได้ 7. สามารถวิเคราะห์หาข้อบกพร่อง ตรวจซ่อมวงจรและอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์สํารวจแหล่ง วัสดุอุปกรณ์แหล่งบริการในท้องถิ่น คํานวณค่าใช้จ่ายได้ รวม 7 ผลการเรียนรู้

64 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | โครงสร้างรายวิชา ล าดับ ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระส าคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1. ไฟฟูาเบื้องต้น อิเล็คทรอนิกส์ เบื้องต้น เครื่องมือในงาน ช่างไฟฟูา อิเล็คทรอนิกส์ อุปกรณ์ อิเล็คทรอนิกส์ พื้นฐาน 1.นักเรียนมีความรู้ความ เข้าใจเกี่ยวกับไฟฟูาเบื้องต้น วงจรไฟฟูา วงจร อิเล็กทรอนิกส์ 2.บอกคุณสมบัติของ อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ หน้าที่และสัญลักษณ์ของ อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ ชนิด ต่างๆได้ 3.บอกวัสดุอุปกรณ์เครื่องมือ ช่างต่างๆ วิธีการใช้ เครื่องมือวัดค่าทางไฟฟูา ชนิดต่างๆ เช่น มัลติมิเตอร์ เป็นต้น 4.บอกหลักการทํางานของ วงจรอิเล็กทรอนิกส์ แบบ ต่างๆ หลักการตรวจสอบ ความบกพร่องของวงจรและ อุปกรณ์อิเล็คทรอนิกส์ได้ - ศึกษา ไฟฟูา อิเล็คทรอนิกส์ พื้นฐาน -วัสดุอุปกรณ์และ เครื่องมือ งานช่างไฟฟูา อิเล็คทรอนิกส์ -หลักการทํางาน ของวงจร อิเล็กทรอนิกส์ แบบ ต่างๆ 46 40 2 การปฏิบัติการ ตรวจซ่อม เครื่องใช้ อิเล็คทรอนิกส์ เบื้องต้น การ ประมาณการ ค่าใช้จ่าย 5.ปฏิบัติการฝึกทักษะการ ประกอบวงจร การบัดกรี การลงอุปกรณ์ การอ่านค่า อุปกรณ์การถอดประกอบได้ 6.ปฏิบัติการฝึกทักษะการใช้ เครื่องมือต่างๆเครื่องมือวัด มัลติมิเตอร์ได้ 7.สามารถวิเคราะห์หา ข้อบกพร่อง ตรวจซ่อมวงจร และอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ สํารวจแหล่งวัสดุอุปกรณ์ แหล่งบริการในท้องถิ่น คํานวณค่าใช้จ่ายได้ -ปฏิบัติงานฝึก ทักษะในการ ตรวจซ่อมอุปกรณ์ เครื่องใช้ อิเล็คทรอนิกส์ คํานวณค่าใช้จ่าย กําหนดราคา ค่าบริการ 34 60 รวมทั้งสิ้น 80 100 อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาค/ปลายภาค 80/20

65 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | อธิบายรายวิชาเพิ่มเติม (กลุ่มงานเกษตร) ล าดับที่ 18 วิชา ง 30231 การปลูกพืชผักทั่วไป ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 - 6 ภาคเรียนที่ 1-2 เวลา 80 ชั่วโมง / ภาคเรียน จ านวน 2.0 หน่วยกิต ค าอธิบายรายวิชา ศึกษาความหมาย ความสําคัญ และประโยชน์ของพืชผักทั่วไป การจําแนกและแบ่งชนิดของ พืชผัก แหล่งที่เหมาะสมสําหรับสวนผัก ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเจริญเติบโตของพืชผักลักษณะของ เมล็ดพันธุ์ที่ดี การเตรียมดินปลูก การปฏิบัติการดูแลรักษา การปูองกันโรคและกําจัดศัตรู การเก็บเกี่ยว วิเคราะห์ข้อมูลความต้องการของตลาด ปฏิบัติการเตรียมดิน ปลูกทําแปลงเพาะเมล็ด ทดสอบการงอกของเมล็ด การเพาะเมล็ด การย้ายกล้าปลูก การดูแลการรักษา การเก็บเกี่ยว การ แปรรูป การจัดจําหน่าย การคํานวณค่าใช้จ่าย การกําหนดราคาขาย การทําบัญชี รายรับ-รายจ่าย การประเมินผลเพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจและมีทักษะในการปลูกผัก สามารถแปรูปและจําหน่ายได้ โดยใช้กระบวนการทํางาน ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะกระบวนปฏิบัติ มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย และมีจิต สาธารณะ ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายความหมาย ความสําคัญของการปลูกพืช 2. การจําแนกประเภทของการผลิตพืชทางการเกษตร 3. อธิบายหลักการ และกระบวนการในการวางแผนการปฏิบัติงาน 4. อธิบายความหมาย ความสําคัญในการเตรียมเมล็ดพันธุ์พืชได้ 5. อธิบายวิธีปูองกันและกําจัดศัตรูพืชโดยวิธีเกษตรธรรมชาติและเกษตรเคมี 6. อธิบายขั้นตอนการเก็บเกี่ยว และหลังการเก็บเกี่ยวผลผลิต การแปรรูปผลผลิต การวางแผนการจัดจําหน่าย การกําหนดราคาจําหน่ายผลผลิต รวม 6 ผลการเรียนรู้

66 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | โครงสร้างรายวิชา หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระส าคัญ เวลา (ชั่วโมง) น าหนัก คะแนน 1 การเตรียมก่อน ปลูก 1. อธิบาย ความหมาย ความสําคัญของการ ปลูกพืช 2. การจําแนก ประเภทของการ ผลิตพืชทางการ เกษตร -ความหมาย ความสําคัญ ของการปลูกพืช -การจําแนกประเภทของ การผลิตพืชทางการ เกษตร -การเตรียมเมล็ดพันธ์ -การเตรียมดินและวัสดุ อุปกรณ์ 15 25 2 กระบวนการ ผลิตพืช 3. อธิบายหลักการ และกระบวนการใน การวางแผนการ ปฏิบัติงาน 4. อธิบายความหมาย ความสําคัญในการ เตรียมเมล็ดพันธุ์พืช ได้ -การปลูกพืชโดยใช้เมล็ด -การปลูกพืชที่ได้จาการ ขยายพันธุ์โดยใช้ส่วน ต่างๆ -การให้น้ํา การให้ปุ๋ย -การปฏิบัติการดูแล รักษา ปูองกันโรคและ แมลง -การเก็บเกี่ยวผลผลิต 50 40 3 การจัดการ ผลผลิต 5. อธิบายวิธี ปูองกันและกําจัด ศัตรูพืชโดยวิธี เกษตรธรรมชาติ และเกษตรเคมี 6. อธิบายขั้นตอนการ เก็บเกี่ยว และหลังการ เก็บเกี่ยวผลผลิต การแปรรูปผลผลิต การวางแผนการจัด จําหน่าย การ กําหนดราคา จําหน่ายผลผลิต -วิทยาการหลังการเก็บ เกี่ยว -การใช้ประโยชน์ การ เก็บรักษา การแปรรูป และการถนอมผลผลิต -การจัดจําหน่ายผลผลิต -วิธีการกําหนดราคา จําหน่าย การบันทึกรายรับ รายจ่าย 15 35 รวมทั้งสิ้น 80 100 อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาค/ปลายภาค 80/20

67 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | ล าดับที่ 19 วิชา ง 30232 การขยายพันธุ์พืช ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 - 6 ภาคเรียนที่ 1-2 เวลา 40 ชั่วโมง / ภาคเรียน จ านวน 1.0 หน่วยกิต ค าอธิบายรายวิชา ศึกษาความหมาย ความสําคัญของการขยายพันธุ์พืช วัสดุอุปกรณ์ วิธีการขยายพันธุ์พืช การ เพาะเมล็ด การฆ่าเชื้อในดินและวัสดุเพาะ การใช้ฮอร์โมนและสารควบคุมพืช การดูแลรักษากิ่งพันธุ์ ก่อนย้ายปลูก เพื่อให้มีทักษะในการขยายพันธุ์พืชด้วยการเพาะเมล็ด การปักชํา การตอน การติดตา การต่อ กิ่ง การบังคับตา การผสมดินใช้กระบวนการทํางาน ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะกระบวน ปฏิบัติ มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทํางาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายความหมายความสําคัญของการขยายพันธุ์พืชการดูแลรักษาการเตรียมวัสดุอุปกรณ์ 2. อธิบายความหมายความสําคัญของการปลูกพืชโดยการปักชํา การตอนกิ่ง และการเสียบยอดได้ 3. อธิบายขั้นตอนการขยายพันธุ์พืชโดยการปักชํา การตอนกิ่ง และการเสียบยอด 4. การปลูกพืชที่ได้จากการขยายพันธุ์โดยใช้ส่วนต่าง ๆ ของพืชได้ 5. อธิบายความสําคัญของดินที่มีต่อการเจริญเติบโตของพืชได้ รวม 5 ผลการเรียนรู้

68 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | โครงสร้างรายวิชา หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระส าคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ าหนัก คะแนน 1 ความสําคัญ การ ขยายพันธุ์ พืช 1. อธิบายความหมาย ความสําคัญของการ ขยายพันธุ์พืช การดูแล รักษา การเตรียมวัสดุ อุปกรณ์ -ความหมาย ความสําคัญของการ ขยายพันธุ์พืช -การคัดเลือกพันธุ์พืช -การเตรียมเมล็ดพันธ์ -การเตรียมดินและวัสดุ อุปกรณ์ 10 20 2 วิธีการ ขยายพันธุ์ พืชและ การ ดูแลรักษา 2.อธิบาความหมาย ความสําคัญของการปลูกพืช โดยการปักชํา การตอนกิ่ง และการเสียบยอดได้ 3. อธิบายขั้นตอนการ ขยายพันธุ์พืชโดยการปักชํา การตอนกิ่ง และการเสียบ ยอด 4. การปลูกพืชที่ได้จากการ ขยายพันธุ์โดยใช้ส่วนต่างๆ ของพืชได้ -การขยายพันธุ์พืชวิธี ต่างๆ -การให้น้ํา การให้ปุ๋ย -การปฏิบัติการดูแล รักษา ปูองกันโรคและ แมลง 25 70 3 การเพิ่ม มูลค่าของ กล้าพันธุ์ ตามหลัก เศรษฐกิจ พอเพียง 5. อธิบายความ สําคัญของ ดินที่มีต่อการเจริญเติบโต ของพืชได้ การคํานวณค่าใช้จ่าย กําหนดราคาค่าบริการ และจําหน่ายได้ -ความหมายของ เศรษฐกิจพอเพียงและ การดํารงชีวิตอย่างมี ความสุขตามหลัก เศรษฐกิจพอเพียง 5 10 รวมทั้งสิ้น 40 100 อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาค/ปลายภาค 80/20

69 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | ล าดับที่ 20 วิชา ง 30233 การปลูกไม้ดอกไม้ประดับ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 - 6 ภาคเรียนที่ 1-2 เวลา 40 ชั่วโมง / ภาคเรียน จ านวน 1.0 หน่วยกิต ค าอธิบายรายวิชา ศึกษาความหมาย ความสําคัญ และประโยชน์ของไม้ดอกไม้ประดับที่เหมาะสมกับสภาพของ ท้องถิ่น ประเภทของไม้ดอกไม้ประดับ สภาพดินฟูาอากาศ พันธ์และการขยายพันธุ์พืช การเตรีบยม ดินเจริญเติบโตของพืชผัก ลักษณะของเมล็ดพันธุ์ที่ดี การเตรียมดินปลูก การปฏิบัติการดูแลรักษา การปูองกันโรคและกําจัดศัตรูการเก็บเกี่ยว วิเคราะห์ข้อมูลความต้องการของตลาด ปฏิบัติการเตรียมดินและวัสดุปลูก เลือกและใช้ อุปกรณ์ ขยายพันธุ์ เลือกวิธีปลูกที่เหมาะสมกับชนิดของพืช ดูแลรักษา ตัดแต่ง คํานวณค่าใช้จ่าย การกําหนดราคาขาย การทําบัญชี รายรับ-รายจ่าย การประเมินผลใช้กระบวนการทํางาน ทักษะ กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะกระบวนปฏิบัติ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจและมีทักษะในการปลูกไม้ ดอกไม้ประดับ มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นใน การทํางาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายความหมาย ความสําคัญ จําแนกชนิด ประเภท ของไม้ดอกไม้ประกอบ 2. การปลูกพืชที่ได้จาการขยายพันธุ์ การให้น้ํา การให้ปุ๋ย การปฏิบัติการดูแลรักษา ปูองกัน โรคและแมลง 3. บอกวิธีการหลังการเก็บเกี่ยว การใช้ประโยชน์ การเก็บรักษา การแปรรูป และการถนอม ผลผลิต 4. สามารถจัดจําหน่ายผลผลิต วิธีการกําหนดราคาจําหน่าย การบันทึกรายรับ รายจ่าย รวม 4 ผลการเรียนรู้

70 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | โครงสร้างรายวิชา หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระส าคัญ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน 1 ชนิดไม้ดอกไม้ ประดับ 1. อธิบาย ความหมาย ความสําคัญ จําแนกชนิด ประเภท ของไม้ ดอกไม้ประกอบ -ความหมาย ความสําคัญของไม้ ดอกไม้ประกอบ -การจําแนกประเภท -การเตรียมดินและวัสดุอุปกรณ์ 8 20 2 กระบวนการ ผลิตพืช 2. การปลูกพืชที่ ได้จาการ ขยายพันธุ์ การ ให้น้ํา การให้ปุ๋ย การปฏิบัติการ ดูแลรักษา ปูองกันโรคและ แมลง 3. บอกวิธีการ หลังการเก็บเกี่ยว การใช้ประโยชน์ การเก็บรักษา การแปรรูป และ การถนอมผลผลิต 4. สามารถจัด จําหน่ายผลผลิต วิธีการกําหนด ราคาจําหน่าย การบันทึกรายรับ รายจ่าย -การปลูกพืช -การปลูกพืชที่ได้จาการ ขยายพันธุ์ -การให้น้ํา การให้ปุ๋ย -การปฏิบัติการดูแลรักษา ปูองกันโรคและแมลง -การเก็บเกี่ยวผลผลิต 17 30 3 การจัดการ ผลผลิต -วิทยาการหลังการเก็บเกี่ยว -การใช้ประโยชน์ การเก็บรักษา การแปรรูป และการถนอม ผลผลิต 10 30 4 การวางแผน การจําหน่าย ผลผลิต -การจัดจําหน่ายผลผลิต -วิธีการกําหนดราคาจําหน่าย การบันทึกรายรับ รายจ่าย 5 20 รวมทั้งสิ้น 40 100 อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาค/ปลายภาค 80/20

71 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | ล าดับที่ 21 วิชา ง 30220 งานเกษตร ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 - 6 ภาคเรียนที่ 1-2 เวลา 40 ชั่วโมง / ภาคเรียน จ านวน 1.0 หน่วยกิต ค าอธิบายรายวิชา ศึกษาความหมายและความสําคัญประโยชน์ของงานเกษตรหลักการและแนวทางการวาง แผนการจัดการในการปลูกพืช เครื่องมือและอุปกรณ์ในการปลูกพืช ศึกษากระบวนการและวิธีการใน การปลูกพืชต่าง ๆ ฝึกการปฏิบัติงานเกษตรการปลูกพืช พัฒนากระบวนการทํางานเกี่ยวกับงาน เกษตร กระบวนการแก้ปัญหาและทักษะการทํางานร่วมกัน จริยธรรมและค่านิยมที่ดีต่ออาชีพโดยยึด หลักเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อให้เกิดความตระหนักและเห็นคุณค่าของการทํางาน สามารถนําความรู้ไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจําวัน มีคุณลักษณะที่ดีในการประกอบอาชีพ ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายความหมาย ความสําคัญ ประโยชน์ของการเกษตรได้ 2. อธิบายปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเจริญเติบโตของพืชได้ 3. ศึกษากระบวนการปลูกพืชการดูแลรักษาพืชและอุปกรณ์ในการปลูกพืช 4. ปฏิบัติกระบวนการจัดเตรียมดินในการปลูกพืชผักสวนครัวการดูแลรักษาพืช 5. อธิบายการจัดการผลผลิตทางการเกษตรได้ 6. สามารถนําความรู้ไปใช้ในชีวิตประจําวันได้ รวม 6 ผลการเรียนรู้

72 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | โครงสร้างรายวิชา หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระส าคัญ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน 1 ความสําคัญ ประโยชน์ของ การเกษตร 1.อธิบายความหมาย ความสําคัญ ประโยชน์ของ การเกษตรได้ 2.อธิบายปัจจัยที่มีอิทธิพล ต่อการเจริญเติบโตของพืช ได้ 3.ศึกษากระบวนการปลูก พืชการดูแลรักษาพืชและ อุปกรณ์ในการปลูกพืช 4.ปฏิบัติการจัดเตรียมดิน ในการปลูกพืช การดูแล รักษาพืช 5.อธิบายการจัดการ ผลผลิตทางการเกษตรได้ 6.สามารถนําความรู้ไปใช้ ในชีวิตประจําวันได้ - ความหมาย ความสําคัญ ประโยชน์ของ การเกษตรได้ - เทคโนโลยีทาง การเกษตร 10 20 2 ปัจจัยที่มี อิทธิพลต่อกา เจริญเติบโต ของพืชและ กระบวนการ ปลูกพืช -ประโยชน์ของดิน,น้ํา ปุ๋ยและธาตุอาหารพืช -สภาพอากาศและ สิ่งแวดล้อม -การจัดเตรียมดิน -การปลูกพืชผักสวน ครัว การดูแลรักษาพืช 22 50 3 การเก็บเกี่ยว ผลผลิตทาง การเกษตร -การจัดการผลผลิต ทางการเกษตร - การนําความรู้ไปใช้ ในชีวิตประจําวันได้ 8 30 รวมทั้งสิ้น 40 100 อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาค/ปลายภาค 80/20

73 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | สื่อ/แหลงเรียนรู กลุมสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ไดจัดทําสื่อและจัดใหมีแหลงเรียนรูตามหลักการ และ นโยบายของการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดังนี้ สื่อการเรียนรูเปนเครื่องมือสงเสริมสนับสนุนการจัดการกระบวนการเรียนรูใหผูเรียนเขาถึง ความรูทักษะกระบวนการ และคุณลักษณะตามมาตรฐานของหลักสูตรไดอยางมีประสิทธิภาพ สื่อการ เรียนรูมีหลากหลายประเภท ทั้งสื่อธรรมชาติ สื่อสิ่งพิมพ สื่อเทคโนโลยี และเครือขายการเรียนรูตางๆ ที่มีในทองถิ่นการเลือกใชสื่อควรเลือกใหมีความเหมาะสมกับระดับพัฒนาการ และลีลาการเรียนรูที่ หลากหลายของผูเรียนการจัดหาสื่อการเรียนรูผูเรียนและผูสอนสามารถจัดทําและพัฒนาขึ้นเอง หรือ ปรับปรุงเลือกใชอยางมีคุณภาพจากสื่อตาง ๆ ที่มีอยูรอบตัวเพื่อนํามาใชประกอบในการจัดการเรียนรู ที่สามารถสงเสริมและสื่อสารใหผูเรียนเกิดการเรียนรูโดยสถานศึกษาควรจัดใหมีอยางพอเพียง เพื่อ พัฒนาใหผูเรียน เกิดการเรียนรูอยางแทจริงสถานศึกษาเขตพื้นที่การศึกษา หนวยงานที่เกี่ยวของ และผูมีหนาที่จัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ควรดําเนินการดังนี้ 1. จัดใหมีแหลงการเรียนรูศูนยสื่อการเรียนรูระบบสารสนเทศการเรียนรูและเครือขายการ เรียนรูที่มีประสิทธิภาพทั้งในสถานศึกษาและในชุมชน เพื่อการศึกษาคนควาและการแลกเปลี่ยนประสบ การณการเรียนรูระหวางสถานศึกษา ทองถิ่น ชุมชน สังคมโลก 2. จัดทําและจัดหาสื่อการเรียนรูสําหรับการศึกษาคนควาของผูเรียน เสริมความรูใหผูสอน รวมทั้งจัดหาสิ่งที่มีอยูในทองถิ่นมาประยุกตใชเปนสื่อการเรียนรู 3. เลือกและใชสื่อการเรียนรูที่มีคุณภาพ มีความเหมาะสม มีความหลากหลาย สอดคลองกับ วิธีการเรียนรูธรรมชาติของสาระการเรียนรูและความแตกตางระหวางบุคคลของผูเรียน 4. ประเมินคุณภาพของสื่อการเรียนรูที่เลือกใชอยางเปนระบบ 5. ศึกษาคนควา วิจัย เพื่อพัฒนาสื่อการเรียนรูใหสอดคลองกับกระบวนการเรียนรูของผูเรียน 6. จัดใหมีการกํากับ ติดตาม ประเมินคุณภาพและประสิทธิภาพเกี่ยวกับสื่อและการใชสื่อการ เรียนรูเปนระยะ ๆ และสม่ําเสมอในการจัดทํา การเลือกใช และการประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรูที่ ใชในสถานศึกษาควรคํานึงถึงหลักการสําคัญของสื่อการเรียนรูเชน ความสอดคลองกับหลักสูตร วัตถุ ประสงคการเรียนรูการออกแบบกิจกรรมการเรียนรูการจัดประสบการณใหผูเรียน เนื้อหามีความถูกต องและทันสมัย ไมกระทบความมั่นคงของชาติ ไมขัดตอศีลธรรม มีการใชภาษาที่ถูกตอง รูปแบบการนําเสนอ ที่เขาใจงายและนาสนใจ

74 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ แนวการวัดผลและประเมินผลกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ แนวการวัดผลและประเมินผลของกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีเน้นการ วัดและประเมินผลตามสภาพจริง คือ เมื่อจบแต่ละหน่วยการเรียนรู้แล้วจะต้องมีผลงาน เชิงประจักษ์ ผลงานที่เป็นรูปธรรมออกมา ซึ่งผลงานนั้นจะเป็นสิ่งสะท้อนความเป็นจริงของผู้เรียนว่ารู้จริง ทําจริง ดีจริง หรือไม่ ซึ่งมีองค์ประกอบหลัก 4 ประการ คือ 1. พฤติกรรมความสามารถ เป็นความรู้ ทักษะ คุณงามความดีที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน ซึ่งดูได้ จากสาระ มาตรฐาน และตัวชี้วัด 2. เครื่องมือวัดที่หลากหลาย สัมภาษณ์ แบบทดสอบ แบบวัดทักษะ แฟูมสะสมงาน สังเกต ขณะปฏิบัติงาน บันทึกพฤติกรรม หรือเครื่องมืออื่น ๆ ก็ได้ ที่ผู้สอนจะคิดค้นขึ้น 3. วิธีการวัดที่หลากหลาย วัดโดยเพื่อน ผู้สอน ผลงาน การปฏิบัติงานจากสถานประกอบการ วัดก่อน ขณะ และหลังเรียน เพราะฉะนั้นผู้สอนสามารถเลือกวิธีวัดได้หลากหลาย ทั้งนี้ ให้เหมาะสม กับสภาพของผู้เรียน ผู้สอนและโรงเรียน 4. เกณฑ์ กําหนดโดยผู้เรียน ผู้สอน สถานประกอบการ ผู้บริโภค มาตรฐานวิชาชีพ ชุมชน และท้องถิ่นก็ได้ การวัดและประเมินผลตามสภาพจริงของกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี เน้นการวัดพฤติกรรมความสามารถ เครื่องมือการวัดจะต้องหลากหลาย วิธีการวัด ก็จะต้อง หลากหลายด้วยเช่นกัน และจะต้องมีเกณฑ์ซึ่งมาจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย โดยเฉพาะจาก ผู้ประกอบ อาชีพเป็นสําคัญ สาระการเรียนรู้กลุ่มการงานอาชีพ เป็นกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะใน การทํางาน ทํางานเป็น รักการทํางาน ทํางานร่วมกับผู้อื่นได้มีความสามารถในการจัดการ การ วางแผน ออกแบบการทํางาน สามารถนําเอาความรู้ มาใช้ และประยุกต์ใช้ในการทํางาน สร้าง พัฒนางาน ผลิตภัณฑ์ ตลอดจนวิธีการใหม่ เพื่อพัฒนาคุณภาพของงานและการทํางาน ในการจัด กิจกรรมการเรียนการสอนของโรงเรียนได้กําหนดวิธีการวัดและประเมินผลไว้ดังนี้ 1.วัดพฤติกรรมด้านความรู้และความเข้าใจ ตั้งคําถามให้นักเรียนตอบ สังเกตจากการใช้วัสดุอุปกรณ์ ให้นักเรียนทําแบบทดสอบ 2.วัดพฤติกรรมด้านความรู้สึก โดยการใช้แบบสอบถาม สังเกตความกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้ 3.วัดพฤติกรรมด้านปฏิบัติ สังเกตพฤติกรรมนักเรียนในขณะปฏิบัติงาน ผลงานที่นักเรียนทํา

75 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | เกณฑ์การประเมินผล เกณฑ์การประเมินความพร้อมขั้นเตรียมการ เรื่อง ……………… ระดับ คุณภาพ เครื่องมืออุปกรณ์และวัสดุ ความสะอาดความเป็น ระเบียบ การวางแผนการปฏิบัติ 4 (ดีมาก) มีการเตรียมเครื่องมืออุปกรณ์ ไว้ใช้ในการปฏิบัติงานครบทุก ชิ้นตามแผนงานที่วางไว้และ อย่างเป็นระเบียบ สะอาดและมีความเป็น ระเบียบมาก มีการวางแผนการ ปฏิบัติงานอย่างเป็น ระบบ มี ขั้นตอนที่ ชัดเจน ถูกต้อง 3 (ดี) มีการเตรียมเครื่องมืออุปกรณ์ ไว้ใช้ในการปฏิบัติงานตาม แผนงานที่วางไว้และอย่างเป็น ระเบียบเป็นส่วนใหญ่ สะอาด และมีความเป็น ระเบียบปานกลาง มีการวางแผนการ ปฏิบัติงานอย่างเป็น ระบบ มี ขั้นตอนเป็น ส่วนใหญ่ 2 (พอใช้) มีการเตรียมเครื่องมืออุปกรณ์ ไว้ใช้ในการปฏิบัติงานตาม แผนงานที่วางไว้เป็นบางส่วน แต่ไม่ครบตามแผนการ ปฏิบัติงาน สะอาด และมีความเป็น ระเบียบพอใช้ มีการวางแผนการ ปฏิบัติงานอย่างเป็น ระบบ มี ขั้นตอน 1 (ปรับปรุง) มีการเตรียมเครื่องมืออุปกรณ์ ไว้ใช้ในการปฏิบัติงานน้อยชิ้น มาก ไม่มีการวางแผนในการ ปฏิบัติงาน สกปรก ต้องปรับปรุงแก้ไข ไม่มีการวางแผนการ ปฏิบัติงานที่ถูกต้อง

76 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | เกณฑ์การประเมินทักษะการท างาน ตัวบ่งชี้ ระดับคุณภาพ 1. การวางแผนปฏิบัติงาน 4 (ดีมาก) = มีการวางแผนการปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบ มี ขั้นตอนที่ชัดเจน ถูกต้อง 3 (ดี) = มีการวางแผนการปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบ มีขั้นตอนเป็น ส่วนใหญ่ 2 (พอใช้) =มีการวางแผนการปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบ มีขั้นตอน 1(ปรับปรุง) = ไม่มีการวางแผนการปฏิบัติงานที่ถูกต้อง 2. การปฏิบัติงานตามขั้นตอน 4 (ดีมาก) = สามารถปฏิบัติงานได้ถูกต้องตามขั้นตอน กระบวนการ 3 (ดี) = สามารถปฏิบัติงานได้ตามขั้นตอนที่ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ 2 (พอใช้) =สามารถปฏิบัติงานได้ตามขั้นตอนที่ถูกต้องบางส่วน 1(ปรับปรุง) =ไม่สามารถปฏิบัติงานได้ตามขั้นตอน 3. ความคล่องแคล่วในการใช้ เครื่องมือ 4 (ดีมาก) = สามารถใช้เครื่องมืออุปกรณ์ได้อย่างถูกต้องปลอดภัย 3 (ดี) =สามารถใช้เครื่องมืออุปกรณ์ได้อย่างถูกต้อง 2 (พอใช้) =สามารถใช้เครื่องมืออุปกรณ์ได้อย่างถูกต้องบางส่วน 1(ปรับปรุง) =ไม่สามารถใช้เครื่องมืออุปกรณ์ได้อย่างถูกต้อง และ ปลอดภัย 4. ทํางานเสร็จทันตามเวลาที่ กําหนด 4 (ดีมาก) = สามารถทํางานเสร็จได้ก่อนเวลาตามที่กําหนด 3 (ดี) =สามารถทํางานเสร็จได้ทันเวลาตามที่กําหนด 2 (พอใช้) =สามารถทํางานเสร็จช้ากว่าที่กําหนด 5 นาที 1 (ปรับปรุง) =ทํางานเสร็จช้ากว่าเวลาที่กําหนดมากกว่า 10 นาทีขึ้นไป

77 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | เกณฑ์การประเมินความพร้อมขั้นเตรียมการ เรื่อง ............................ ระดับ คุณภาพ เครื่องมืออุปกรณ์และวัสดุ ความสะอาดความเป็น ระเบียบ การวางแผนการปฏิบัติ 4 (ดีมาก) มีการเตรียมเครื่องมืออุปกรณ์ ไว้ใช้ในการปฏิบัติงานครบทุก ชิ้นตามแผนงานที่วางไว้และ อย่างเป็นระเบียบ สะอาดและมีความเป็น ระเบียบมาก มีการวางแผนการ ปฏิบัติงานอย่างเป็น ระบบ มี ขั้นตอนที่ ชัดเจน ถูกต้อง 3 (ดี) มีการเตรียมเครื่องมืออุปกรณ์ ไว้ใช้ในการปฏิบัติงานตาม แผนงานที่วางไว้และอย่างเป็น ระเบียบเป็นส่วนใหญ่ สะอาด และมีความเป็น ระเบียบปานกลาง มีการวางแผนการ ปฏิบัติงานอย่างเป็น ระบบ มี ขั้นตอนเป็น ส่วนใหญ่ 2 (พอใช้) มีการเตรียมเครื่องมืออุปกรณ์ ไว้ใช้ในการปฏิบัติงานตาม แผนงานที่วางไว้เป็นบางส่วน แต่ไม่ครบตามแผนการ ปฏิบัติงาน สะอาด และมีความเป็น ระเบียบพอใช้ มีการวางแผนการ ปฏิบัติงานอย่างเป็น ระบบ มี ขั้นตอน 1 (ปรับปรุง) มีการเตรียมเครื่องมืออุปกรณ์ ไว้ใช้ในการปฏิบัติงานน้อยชิ้น มาก ไม่มีการวางแผนในการ ปฏิบัติงาน สกปรก ต้องปรับปรุงแก้ไข ไม่มีการวางแผนการ ปฏิบัติงานที่ถูกต้อง

78 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการ ข้อที่ ตัวชี้วัด 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1. เป็นพลเมืองดีของชาติ 2. ธํารงไว้ซึ่งความเป็นชาติไทย 3. ศรัทธา ยึดมั่น ปฏิบัติตนตามหลักศาสนา 4. เคารพเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 1. ประพฤติตรงตามความเป็นจริงต่อตนเอง ทั้งทางกาย วาจา ใจ 2. ประพฤติตรงตามความเป็นจริงต่อผู้อื่น ทั้งทางกาย วาจา ใจ 3. มีวินัย 1.ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม 4. ใฝุหาความรู้ 1. ตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียน และเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ 2. แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน ด้วยการเลือกใช้สื่ออย่างเหมาะสม สรุปเป็นองค์ความรู้ และสามารถ นําไปใช้ในชีวิตประจําวันได้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 1. ดําเนินชีวิตอย่างพอประมาณ มีเหตุผล รอบคอบ มีคุณธรรม 2. มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี ปรับตัวเพื่ออยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข 6. มุ่งมั่นในการทํางาน 1. ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิบัติหน้าที่การงาน 2. ทํางานด้วยความเพียรพยาม อดทนเพื่อให้งานสําเร็จตาม เปูาหมาย 7.รักความเป็นไทย 1. ภาคภูมิใจในขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรมไทย และมี ความกตัญญูกตเวที 2. เห็นคุณคําและใช้ภาษาไทยในการสื่อสารได้อย่างถูกต้องเหมาะสม 3. อนุรักษ์สืบทอดภูมิปัญญาไทย 8. มีจิตสาธารณะ 1. ช่วยเหลือผู้อื่นด้วยความเต็มใจโดยไม่หวังผลตอบแทน 2. เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชน สังคม

79 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | เกณฑ์การให้คะแนนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อที่ 1 รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ตัวชี้วัด ระดับคุณภาพ ไม่ผ่าน ( 0 ) ผ่าน ( 1 ) ดี ( 2 ) ดีเยี่ยม ( 3 ) 1. เป็นพลเมือง ดีของชาติ ไม่ยืนตรง เคารพธงชาติ ยืนตรงเมื่อได้ยิน เพลงชาติเข้าใจ ความหมายและร้อง เพลงชาติได้ถูกต้อง ปฏิบัติตนตามสิทธิ และหน้าที่ของ นักเรียนให้ความ ร่วมมือในการทํา กิจกรรมของ โรงเรียน ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลง ชาติ เข้าใจ ความหมายและร้อง เพลงชาติได้ถูกต้อง ปฏิบัติตนตามสิทธิ และหน้าที่ของ นักเรียน ให้ความ ร่วมมือในการทํา กิจกรรมของโรงเรียน และชุมชน ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลง ชาติ เข้าใจความหมาย และร้องเพลงชาติได้ ถูกต้อง ปฏิบัติตนตาม สิทธิและหน้าที่ของ นักเรียน ให้ความร่วมมือ ในการทํากิจกรรมของ โรงเรียน ชุมชนและ สังคม 2. ธํารงไว้ซึ่ง ความเป็นไทย ไม่เข้าร่วม กิจกรรม ส่วนรวมที่ เสริมสร้าง ความสามัคคี เข้าร่วมกิจกรรม ส่วนรวมที่ เสริมสร้างความ สามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ ต่อโรงเรียนและ ชุมชน เข้าร่วมกิจกรรม ส่วนรวมที่เสริมสร้าง ความสามัคคี ปรองดองและเป็น ประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชนและสังคม ชื่น ชมความเป็นชาติไทย เป็นผู้นําหรือเป็น แบบอย่างในการจัด กิจกรรมที่เสริมสร้าง ความสามัคคีปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียนชุมชนและสังคม ชื่นชมปกปูองความเป็น ชาติไทย 3. ศรัทรา ยึด มั่นและปฏิบัติ ตามหลัก ศาสนา ไม่เข้าร่วม กิจกรรมทาง ศาสนาที่ตน นับถือ เข้าร่วมกิจกรรม ทางศาสนาที่ตนนับ ถือ ปฏิบัติตนตาม หลักศาสนาตาม โอกาส เข้าร่วมกิจกรรมทาง ศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลัก ศาสนาอย่าง สม่ําเสมอ เข้าร่วมกิจกรรมทาง ศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลัก ศาสนาอย่างสม่ําเสมอ และเป็นแบบอย่างแก่ ผู้อื่น 4. เคารพ เทิดทูนสถาบัน พระมหากษัตริ ย์ ไม่เข้าร่วม กิจกรรมที่ เกี่ยวกับ สถาบัน พระมหากษัต ริย์ เข้าร่วมกิจกรรมที่ เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ ตามที่โรงเรียนและ ชุมชนจัดขึ้น เข้าร่วมและมีส่วน ร่วมในการจัด กิจกรรมที่เกี่ยวกับ สถาบัน พระมหากษัตริย์ ตามที่โรงเรียนและ ชุมชนจัดขึ้น เข้าร่วมและมีส่วนร่วมใน การจัดกิจกรรมที่ เกี่ยวกับสถาบัน พระมหากษัตริย์ตามที่ โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ชื่นชมในพระปรีชา สามารถของ พระมหากษัตริย์และพระ ราชวงศ์

80 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | ข้อที่ 2 ซื่อสัตย์ สุจริต ตัวชี้วัด ระดับคุณภาพ ไม่ผ่าน ( 0 ) ผ่าน ( 1 ) ดี ( 2 ) ดีเยี่ยม ( 3 ) 1.ประพฤติตรง ความเป็นจริง ต่อตนเองทั้ง ร่างกาย วาจา ใจ ไม่ให้ข้อมูล ที่ถูกต้อง และเป็น จริงเกี่ยวกับ ตนเอง นําสิ่งของของผู้อื่น มาเป็นของตนโดย ไม่ได้รับ ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริงของ ตนเอง ละอายและ เกรงกลัวที่จะ กระทําผิด ทําตาม สัญญาที่ให้ไว้กับทุก คน ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและ เป็นจริงของตนเอง ละอายและเกรงกลัวที่ จะกระทําผิด ทําตาม สัญญาที่ให้ไว้กับทุกคน และเป็นแบบอย่างที่ดี ด้านความซื่อสัตย์ 2.ประพฤติตรง ความเป็นจริง ต่อผู้อื่นทั้ง ร่างกาย วาจา ใจ ชอบนํา สิ่งของของ ผู้อื่นมาเป็น ของตนโดย ไม่ได้รับ อนุญาต ไม่นําสิ่งของหรือ ผลงานของผู้อื่นมา เป็นของตน ปฏิบัติ ต่อผู้อื่นด้วยความ ซื่อตรง ไม่นําสิ่งของหรือ ผลงานของผู้อื่นมา เป็นของตน ปฏิบัติ ต่อผู้อื่นด้วยความ ซื่อตรง ไม่หา ประโยชน์ในทางที่ ไม่ถูกต้อง ไม่นําสิ่งของหรือผลงาน ของผู้อื่นมาเป็นของตน ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วย ความซื่อตรง ไม่หา ผลประโยชน์ในทางที่ไม่ ถูกต้องและเป็น แบบอย่างที่ดีด้านความ ซื่อสัตย์ ข้อที่ 3 มีวินัย ตัวชี้วัด ระดับคุณภาพ ไม่ผ่าน ( 0 ) ผ่าน ( 1 ) ดี ( 2 ) ดีเยี่ยม ( 3 ) 1.ปฏิบัติตน ตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของ ครอบครัว โรงเรียนและ สังคม ไม่ปฏิบัติตน ตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของ ครอบครัว และโรงเรียน ปฏิบัติตนตาม ข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบข้อบังคับ ของครอบครัวและ โรงเรียน ตรงต่อ เวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมต่างๆ ใน ชีวิตประจําวันและ รับผิดชอบในการ ทํางาน ปฏิบัติตนตาม ข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบข้อบังคับ ของครอบครัวและ โรงเรียน และสังคม ไม่ละเมินสิทธิของ ผู้อื่น ตรงต่อเวลาใน การปฏิบัติกิจกรรม ต่างๆ ใน ชีวิตประจําวันและ รับผิดชอบในการ ทํางาน ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของ ครอบครัวและโรงเรียน และสังคม ไม่ละเมิน สิทธิของผู้อื่น ตรงต่อ เวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมต่างๆ ใน ชีวิตประจําวันและ รับผิดชอบในการ ทํางาน เป็นแบบอย่าง ที่ดีแก่ผู้อื่น

81 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | ข้อที่ 4 ใฝ่เรียนรู้ ตัวชี้วัด ระดับคุณภาพ ไม่ผ่าน ( 0 ) ผ่าน ( 1 ) ดี ( 2 ) ดีเยี่ยม ( 3 ) 1.ตั้งใจ เพียร พยายามในการ เรียนและเข้า ร่วมกิจกรรม ไม่ตั้งใจเรียน เข้าเรียนสาย เป็นประจํา เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ และเพียรพยายาม ในการเรียนรู้ มีส่วน ร่วมในกิจกรรมการ เรียนรู้ต่างเป็น บางครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ และเพียรพยายาม ในการเรียนรู้ มีส่วน ร่วมในกิจกรรมการ เรียนรู้ต่างๆ ทั้งใน และนอกโรงเรียน บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และเพียร พยายามในการ เรียนรู้ มีส่วนร่วมใน กิจกรรมการเรียนรู้ ต่างๆ ทั้งในและ นอกโรงเรียนเป็น ประจําและเป็น แบบอย่างที่ดี 2.แสวงหา ความรู้จาก แหล่งเรียนรู้ ต่างๆทั้งภายใน และภายนอก โรงเรียนด้วย การเลือกใช้สื่อ อย่างเหมาะสม ไม่ศึกษาหา ความรู้ ศึกษา ค้นคว้าหา ความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อ เทคโนโลยี แหล่ง เรียนรู้ทั้งภายใน และภายนอก โรงเรียน เลือกใช้สื่อ ได้อย่างเหมาะสม มี บันทึกองค์ความรู้ เป็นลายลักษณ์ อักษร ศึกษา ค้นคว้าหา ความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อ เทคโนโลยี แหล่ง เรียนรู้ทั้งภายในและ ภายนอกโรงเรียน เลือกใช้สื่อได้อย่าง เหมาะสม มีบันทึก ความรู้ วิเคราะห์ ข้อมูลสรุปเป็นองค์ ความรู้ แลกเปลี่ยน เรียนรู้กับผู้อื่นและ นําไปใช้ใน ชีวิตประจําวันได้ ศึกษา ค้นคว้าหา ความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ทั้ง ภายในและ ภายนอกโรงเรียน เลือกใช้สื่อได้อย่าง เหมาะสม มีบันทึกความรู้ วิเคราะห์ข้อมูล สรุปเป็นองค์ ความรู้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ เผยแพร่แก่บุคคล ทั่วไปและนําไปใช้ ในชีวิตประจําวัน ได้

82 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | ข้อที่ 5 อยู่อย่างพอเพียง ตัวชี้วัด ระดับคุณภาพ ไม่ผ่าน ( 0 ) ผ่าน ( 1 ) ดี ( 2 ) ดีเยี่ยม ( 3 ) 1.ดําเนินชีวิตอย่าง พอประมาณ มีเหตุผล รอบคอบ มีคุณธรรม ใช่จ่ายเงิน และข้องใช้ ส่วนตัวอย่าง ฟุุมเฟือย ใช้ทรัพย์สินของ ตนเองและ ทรัพยากรของ ส่วนรวมอย่าง ประหยัดคุ้มค่า เก็บรักษาและ ดูแลอย่างดี ตัดสินใจอย่าง รอบคอบ มี เหตุผลไม่เอา เปรียบผู้อื่นหรือ ทําให้ผู้อื่นเดือน ร้อน ใช้ทรัพย์สินของ ตนเองและ ทรัพยากรของ ส่วนรวมอย่าง ประหยัดคุ้มค่า เก็บรักษาและ ดูแลอย่างดี ตัดสินใจอย่าง รอบคอบ มี เหตุผลไม่เอา เปรียบผู้อื่นหรือ ทําให้ผู้อื่นเดือน ร้อนและให้อภัย เมื่อผู้อื่นทํา ผิดพลาด ใช้ทรัพย์สินของ ตนเองและ ทรัพยากรของ ส่วนรวมอย่าง ประหยัดคุ้มค่า เก็บรักษาและ ดูแลอย่างดี ตัดสินใจอย่าง รอบคอบ มี เหตุผลไม่เอา เปรียบผู้อื่นหรือ ทําให้ผู้อื่นเดือน ร้อนและให้อภัย เมื่อผู้อื่นทํา ผิดพลาด และ เป็นแบบอย่างที่ดี 2.มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี ปรับตัวเพื่ออยู่ในสังคม ได้อย่างมีความสุข ไม่วางแผนใน การเรียนและ การใช้ ชีวิตประจําวัน ใช้ความรู้ข้อมูล ข่าวสารในการ วางแผนการ เรียน การ ทํางานและการ ใช้ ชีวิตประจําวัน ยอมรับการ เปลี่ยนแปลง ของครอบครัว ชุมชน สังคม และ สภาพแวดล้อม ใช้ความรู้ข้อมูล ข่าวสารในการ วางแผนการเรียน การทํางานและ การใช้ ชีวิตประจําวัน ยอมรับการ เปลี่ยนแปลงของ ครอบครัว ชุมชน สังคม และ สภาพแวดล้อม ปรับตัวอยู่ร่วมกับ ผู้อื่นได้ ใช้ความรู้ข้อมูล ข่าวสารในการ วางแผนการเรียน การทํางานและ การใช้ ชีวิตประจําวัน ยอมรับการ เปลี่ยนแปลงของ ครอบครัว ชุมชน สังคม และ สภาพแวดล้อม ปรับตัวอยู่ร่วมกับ สังคมได้

83 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | ข้อที่ 6 มุ่งมั่นในการท างาน ตัวชี้วัด ระดับคุณภาพ ไม่ผ่าน ( 0 ) ผ่าน ( 1 ) ดี ( 2 ) ดีเยี่ยม ( 3 ) 1.ตั้งใจและรับผิดชอบใน หน้าที่การงาน ไม่ตั้งใจปฏิบัติ หน้าที่การงาน ที่รับผิดชอบ ตั้งใจและ รับผิดชอบใน การปฏิบัติงาน ที่ได้รับ มอบหมายให้ สําเร็จ มีการ ปรับปรุงและ พัฒนาการ ทํางานให้ดีขึ้น ตั้งใจและ รับผิดชอบใน การปฏิบัติงานที่ ได้รับมอบหมาย ให้สําเร็จ มีการ ปรับปรุงและ พัฒนาการ ทํางานให้ดีขึ้น ด้วยตนเอง ตั้งใจและ รับผิดชอบใน การปฏิบัติงานที่ ได้รับมอบหมาย ให้สําเร็จ มีการ ปรับปรุงและ พัฒนาการ ทํางานให้ดีขึ้น ด้วยตนเองและ เป็นแบบอย่างที่ ดี 2.ทํางานด้วยความเพียร พยายามและอดทนเพื่อให้ งานสําเร็จตามเปูาหมาย ไม่ขยัน ไม่มี ความอดทนใน การทํางาน ทํางานไม่ สําเร็จ ทํางานด้วย ความขยัน อดทน ไม่ย่อ ท้อต่อปัญหา ในการทํางาน พยายามให้ งานสําเร็จตาม เปูาหมาย ชื่น ชมผลงานด้วย ความ ภาคภูมิใจ ทํางานด้วย ความขยัน อดทน ไม่ย่อท้อ ต่อปัญหาในการ ทํางาน พยายาม ให้งานสําเร็จ ตามเปูาหมาย ในเวลาที่ กําหนด ชื่นชม ผลงานด้วย ความภาคภูมิใจ ทํางานด้วย ความขยัน อดทน ไม่ย่อท้อ ต่อปัญหาในการ ทํางาน พยายาม ให้งานสําเร็จ ตามเปูาหมาย ก่อนเวลาที่ กําหนด ชื่นชม ผลงานด้วย ความภาคภูมิใจ

84 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | ข้อที่ 7 รักความเป็นไทย ตัวชี้วัด ระดับคุณภาพ ไม่ผ่าน(0 ) ผ่าน (1 ) ดี ( 2 ) ดีเยี่ยม ( 3 ) 1.ภาคภูมิใจใน ขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรมไทย และมีความ กตัญญูกตเวที ไม่มีสัมมา คารวะต่อผู้ใหญ่ ไม่มีมารยาทที่ เหมาะสม ปฏิบัติตนเป็นผู้ ที่มีมารยาท แบบไทย มี สัมมาคารวะ กตัญญูกตเวที ต่อผู้มีพระคุณ และแต่งกาย เรียบร้อยเข้า ร่วมกิจกรรมที่ เกี่ยวข้องกับ ประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรมตาม โอกาส ปฏิบัติตนเป็นผู้ที่ มีมารยาทแบบ ไทย มีสัมมา คารวะ กตัญญู กตเวทีต่อผู้มี พระคุณและแต่ง กายเรียบร้อยเข้า ร่วมและมีส่วนใน การจัดกิจกรรมที่ เกี่ยวข้องกับ ประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรมอย่าง สม่ําเสมอ ปฏิบัติตนเป็นผู้ที่มี มารยาทแบบไทย มีสัมมาคารวะ กตัญญู กตเวทีต่อผู้มี พระคุณและแต่งกาย เรียบร้อยเข้าร่วม และมีส่วนในการจัด กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง กับประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรมอย่าง สม่ําเสมอ ชักชวน แนะนําผู้อื่นหรือ เป็นผู้นําในการปฏิบัติ ตามขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปะและ วัฒนธรรมไทย 2.เห็นคุณค่าและ ใช้ภาษาไทยใน การสื่อสารได้ อย่างถูกต้องและ เหมาะสม ไม่สนใจในการ ใช้ภาษาไทยที่ ถูกต้อง ใช้ภาษาไทย เลขไทย ในการ สื่อสารได้ ถูกต้อง เหมาะสม แนะนําชักชวน ให้ผู้อื่นใช้ ภาษาไทยที่ ถูกต้อง ใช้ภาษาไทยและ เลขไทยในการ สื่อสารได้ถูกต้อง เหมาะสม แนะนําชักชวนให้ ผู้อื่นเห็นคุณค่าใน การใช้ภาษาไทย ที่ถูกต้อง ใช้ภาษาไทยและเลขไทย ในการสื่อสารได้ถูกต้อง เหมาะสม แนะนํา ชักชวนให้ผู้อื่นเห็น คุณค่าในการใช้ ภาษาไทยที่ถูกต้องเป็น ประจําและเป็น แบบอย่างที่ดีด้านการใช้ ภาษาไทย 3.อนุรักษ์และสืบ ทอดภูมิปัญญา ไทย ไม่สนใจภูมิ ปัญญาไทย สืบค้นและเข้า ร่วมกิจกรรมที่ เกี่ยวข้องกับภูมิ ปัญญาไทย สืบค้น เข้าร่วม และชักชวนคนใน ครอบครัวเข้าร่วม กิจกรรมที่ เกี่ยวข้องกับภูมิ ปัญญาไทยและมี ส่วนร่วมในการ สืบทอดภูมิ ปัญญาไทย สืบค้น เข้าร่วมและ ชักชวนคนในครอบครัว เข้าร่วมกิจกรรมที่ เกี่ยวข้องกับภูมิปัญญา ไทย และแนะนําให้ผู้อื่น และมีส่วนร่วมในการสืบ ทอดและเผยแพร่ภูมิ ปัญญาไทย

85 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | ข้อที่ 8 มีจิตสาธารณะ ตัวชี้วัด ระดับคุณภาพ ไม่ผ่าน ( 0 ) ผ่าน ( 1 ) ดี ( 2 ) ดีเยี่ยม ( 3 ) 1.ช่วยเหลือผู้อื่นด้วย ความเต็มใจโดยไม่หวัง ผลตอบแทน ไม่ช่วยเหลือ พ่อแม่ ผู้ปกครองและ ครู ช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครองและ ครูทํางาน อาสา ทํางาน ช่วยคิด ช่วยทําและ แบ่งปันสิ่งของ ให้ผู้อื่นด้วย ความเต็มใจ ช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครองและ ครูทํางาน อาสา ทํางาน ช่วยคิด ช่วยทําและ แบ่งปันสิ่งของ และทรัพย์สิน อื่นๆและช่วย แก้ปัญหาให้ ผู้อื่นด้วยความ เต็มใจ ช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครองและครู ทํางาน อาสา ทํางาน ช่วยคิด ช่วยทําและแบ่งปัน สิ่งของและ ทรัพย์สินอื่นๆและ ช่วยแก้ปัญหาหรือ สร้างความสุขให้ ผู้อื่นโดยไม่หวัง ผลตอบแทนและ เป็นแบบอย่างที่ดี 2.เข้าร่วมกิจกรรมที่ เป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียนชุมชนและ สังคม ไม่สนใจดูแล รักษาทรัพย์ สมบัติและ สิ่งแวดล้อม ของโรงเรียน ดูแลรักษาทรัพย์ สมบัติ สิ่งแวดล้อมของ โรงเรียนและ ชุมชน เข้าร่วม กิจกรรมเพื่อ สังคมและ สาธารณะ ประโยชน์ของ โรงเรียนด้วย ความเต็มใจ ดูแลรักษาทรัพย์ สมบัติ สิ่งแวดล้อมของ โรงเรียนและ ชุมชน เข้าร่วม กิจกรรมเพื่อ สังคมและ สาธารณะ ประโยชน์ของ โรงเรียนและ ชุมชนด้วยความ เต็มใจ ดูแลรักษาทรัพย์ สมบัติสิ่งแวดล้อม ของ โรงเรียนและ ชุมชน เข้าร่วม กิจกรรมเพื่อสังคม และสาธารณะ ประโยชน์ของ โรงเรียนและชุมชน ด้วยความเต็มใจ และร่วมแก้ปัญหา ตามสถานการณ์ที่ เกิดขึ้น

86 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | เกณฑ์พิจารณาสรุปผลการประเมินรวมทุกคุณลักษณะอันพึงประสงค์รายปี/รายภาค ผู้เรียนรายบุคคล ดีเยี่ยม (3) 1. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จํานวน 5 - 8 คุณลักษณะ และ ไม่มีคุณลักษณะใดได้ผลการประเมินต่ํากว่าระดับดี ดี(2) 1. ได้ผลการประเมิน ระดับดีเยี่ยม จํานวน 1 - 4 คุณลักษณะ และ บางคุณลักษณะใดได้ผลการประเมินระดับดีหรือ 2. ได้ผลการประเมินระดับดีทั้ง 8 คุณลักษณะ หรือ 3. ได้ผลการประเมินระดับดีขึ้นไป จํานวน 5 - 8 คุณลักษณะ และ มีบางคุณลักษณะได้ผลการประเมินระดับผ่าน ผ่าน (1) 1. ได้ผลการประเมินระดับผ่าน ทั้ง 8 คุณลักษณะ หรือ 2. ได้ผลการประเมินตั้งแต่ระดับดีจํานวน 1 - 4 คุณลักษณะ และคุณลักษณะที่เหลือได้ผลการประเมินระดับผ่าน ไม่ผ่าน (0) ได้ผลการประเมินระดับไม่ผ่าน ตั้งแต่1 คุณลักษณะขึ้นไป การประเมินตัวชี้วัดความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ตัวชี้วัดความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 1. สามารถคัดสรรสื่อ ที่ต้องการอ่านเพื่อหาข้อมูลสารสนเทศได้ตามวัตถุประสงค์ สามารถ สร้างความเข้าใจและประยุกต์ใช้ความรู้จากการอ่าน 2. สามารถจับประเด็นสําคัญและประเด็นสนับสนุน โต้แย้ง 3. สามารถวิเคราะห์ วิจารณ์ ความสมเหตุสมผล ความน่าเชื่อถือ ลําดับความและความ เป็นไปได้ของเรื่องที่อ่าน 4. สามารถสรุปคุณค่า แนวคิด แง่คิดที่ได้จากการอ่าน 5. สามารถสรุป อภิปราย ขยายความแสดงความคิดเห็น โต้แย้ง สนับสนุน โน้มน้าว โดย การเขียนสื่อสารในรูปแบบต่าง ๆ เช่น ผังความคิด เป็นต้น ตัวชี้วัดความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 1. สามารถอ่านเพื่อการศึกษา ค้นคว้า เพิ่มพูนความรู้ ประสบการณ์และการประยุกต์ใช้ ใน ชีวิตประจําวัน 2. สามารถจับประเด็นสําคัญลําดับเหตุการณ์จากการอ่านสื่อที่มีความซับซ้อน 3. สามารถวิเคราะห์สิ่งที่ผู้เขียนต้องการสื่อสารกับผู้อ่าน และสามารถวิพากษ์ ให้ ข้อเสนอแนะในแง่มุมต่าง ๆ 4. สามารถประเมินความน่าเชื่อถือ คุณค่า แนวคิดที่ได้จากสิ่งที่อ่านอย่างหลากหลาย 5. สามารถเขียนแสดงความคิดเห็นโต้แย้ง สรุป โดยมีข้อมูลอธิบายสนับสนุนอย่างเพียงพอ และสมเหตุสมผล

87 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | เกณฑ์การประเมินความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ระดับ เกณฑ์การพิจารณา ดีเยี่ยม (3) มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนที่มีคุณภาพดีเลิศอยู่เสมอ ดี (2) มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพเป็นที่ยอมรับ ผ่าน (1) มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนที่มีข้อบกพร่องบาง ประการ ไม่ผ่าน (0) ไม่มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน หรือถ้ามีผลงาน ผลงานนั้นยังมีข้อบกพร่องที่ต้องได้รับการปรับปรุงแก้ไขหลายประการ

88 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | เกณฑ์การประเมินสมรรถนะส าคัญด้านความสามารถในการสื่อสาร ตัวชี้วัดที่1ใช้ภาษาถ่ายทอดความรู้ความเข้าใจ ความคิด ความรู้สึกและทัศนะของตนเองด้วยการพูดและการ เขียน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม (3) ดี (2) พอใช้/ผ่าน เกณฑ์ขั้นต่ า (1) ปรับปรุง (0) 1. พูดถ่ายทอด ความรู้ความเข้าใจ จากสารที่อ่าน ฟัง หรือดูด้วย ภาษาของตนเอง พร้อมยกตัวอย่าง ประกอบได้ พูดถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจจากสารที่ อ่าน ฟัง หรือดูด้วย ภาษาของตนเอง พร้อม ยกตัวอย่างประกอบ สอดคล้องกับเรื่องที่ ถ่ายทอด พูดถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจจากสารที่ อ่าน ฟัง หรือดูด้วย ภาษาของตนเอง พร้อม ยกตัวอย่างประกอบ แต่ ไม่สอดคล้องกับเรื่อง ที่ถ่ายทอด พูดถ่ายทอด ความรู้ความ เข้าใจจากสารที่ อ่าน ฟัง หรือดู ด้วยภาษาของ ตนเอง พูดถ่ายทอด ความรู้ความ เข้าใจจากสารที่ อ่าน ฟัง หรือดู ตามแบบ 2. พูดถ่ายทอด ความคิดความรู้สึก และทัศนะของ ตนเองจากสารที่ อ่าน ฟังหรือดูด้วย ภาษาของตนเอง พร้อมยกตัวอย่าง ประกอบได้ พูดถ่ายทอดความคิด ความรู้สึกและทัศนะ จากสารที่อ่านฟัง หรือ ดูด้วยภาษาของตนเอง พร้อมยกตัวอย่า ประกอบสอดคล้องกับ เรื่องที่ถ่ายทอด พูดถ่ายทอดความคิด ความรู้สึกและทัศนะ จากสารที่อ่าน ฟังหรือดู ด้วยภาษาของตนเอง พร้อมยกตัวอย่าง ประกอบแต่ไม่ สอดคล้องกับเรื่องที่ ถ่ายทอด พูดถ่ายทอด ความคิด ความรู้สึกและ ทัศนะจากสารที่ อ่าน ฟัง หรือดู ด้วยภาษาของ ตนเอง และไม่มี ตัวอย่างประกอบ พูดถ่ายทอด ความคิด ความรู้สึกและ ทัศนะจากสารที่ อ่าน ฟัง หรือดู ตามแบบ 3. เขียนถ่ายทอด ความรู้ความเข้าใจ จากสารที่อ่าน ฟังหรือดูด้วยภาษา ของตนเองพร้อม ยกตัวอย่าง ประกอบได้ เขียนถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจจากสารที่ อ่าน ฟังหรือดูด้วยภาษา ของตนเอง พร้อม ยกตัวอย่างประกอบ สอดคล้องกับเรื่องที่ ถ่ายทอด เขียนถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจจากสารที่ อ่าน ฟังหรือดูด้วยภาษา ของตนเอง พร้อมยก ตัวอย่างประกอบแต่ไม่ สอดคล้องกับเรื่อง ที่ถ่ายทอด เขียนถ่ายทอด ความรู้ความเข้าใจ จากสารที่อ่าน ฟัง หรือดูด้วยภาษา ของตนเอง และไม่ มีตัวอย่างประกอบ เขียนถ่ายทอด ความรู้ความ เข้าใจจากสารที่ อ่าน ฟังหรือดู ตามแบบ 4. เขียนถ่ายทอด ความคิด ความรู้สึก และทัศนะของ ตนเองจากสารที่อ่าน ฟังหรือดูด้วยภาษา ของ ตนเองพร้อม ยกตัวอย่าง ประกอบได้ เขียนถ่ายทอดความคิด ความรู้สึกและทัศนะ ของตนเองจากสารที่ อ่าน ฟังหรือดูด้วย ภาษาของตนเอง พร้อม ยกตัวอย่าง ประกอบ สอดคล้องกับเรื่องที่ ถ่ายทอด เขียนถ่ายทอดความคิด ความรู้สึกและทัศนะของ ตนเองจากสารที่อ่าน ฟัง หรือดูด้วยภาษา ของ ตนเองพร้อมยกตัวอย่าง ประกอบ แต่ไม่ สอดคล้องกับเรื่อง ที่ถ่ายทอด เขียนถ่ายทอด ความคิด ความรู้สึกและ ทัศนะของตนเอง จากสารที่อ่าน ฟัง หรือดูด้วยภาษา ของตนเอง และไม่ มีตัวอย่างประกอบ เขียนถ่ายทอด ความคิด ความรู้สึกและ ทัศนะขอตนเอง จากสารที่อ่าน ฟังหรือดู ตามแบบ

89 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | ตัวชี้วัดที่2 พูดเจรจาต่อรอง พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม (3) ดี (2) พอใช้/ผ่านเกณฑ์ ขั้นต่ า (1) ปรับปรุง (0) 1. พูดเจรจา โน้มน้าว ต่อรอง เพื่อให้เกิด ประโยชน์ต่อตนเอง และสังคม พูดเจรจา โน้มน้าว ต่อรองเพื่อให้เกิด ประโยชน์ต่อตนเอง และสังคมโดยใช้ ภาษาหรือถ้อยคําที่ สุภาพถูกต้องทําให้ ผู้อื่นคล้อยตามทุก สถานการณ์ พูดเจรจา โน้มน้าว ต่อรองเพื่อให้เกิด ประโยชน์ต่อตนเอง และสังคมโดยใช้ ภาษาหรือถ้อยคําที่ สุภาพถูกต้องทําให้ ผู้อื่นคล้อยตามหรือ ปฏิบัติตามได้บาง สถานการณ์ พูดเจรจา โน้มน้าว ต่อรองเพื่อให้เกิด ประโยชน์ต่อตนเอง โดยใช้ภาษาหรือ ถ้อยคําที่ทําให้ผู้อื่น คล้อยตามหรือปฏิบัติ ตาม พูดเจรจา โน้มน้าว ต่อรองเพื่อให้ผู้อื่น คล้อยตามหรือ ปฏิบัติตามไม่ได้ หรือพูดเจรจา ต่อรองด้วยภาษาที่ ไม่สุภาพ 2. พูดเจรจา โน้มน้าวต่อรอง เพื่อขจัดและลด ปัญหาความขัดแย้ง ต่าง ๆ ที่มีต่อ ตนเองและสังคม พูดเจรจา เพื่อขจัด และลดปัญหา ความขัดแย้งต่าง ๆ ที่มีต่อตนเองและ สังคมได้ทุกครั้งโดย ใช้ภาษาหรือ ถ้อยคําที่สุภาพ พูดเจรจา เพื่อขจัด และลดปัญหาความ ขัดแย้งต่าง ๆที่มีต่อ ตนเองและสังคมได้ บางสถานการณ์ โดยใช้ภาษาหรือ ถ้อยคําที่สุภาพ พูดเจรจา เพื่อขจัด และลดปัญหาความ ขัดแย้งที่มีต่อตนเอง หรือสังคมได้สําเร็จ โดยใช้ภาษาหรือ ถ้อยคําที่สุภาพ พูดเจรจา เพื่อขจัด และลดปัญหาความ ขัดแย้งต่าง ๆ ไม่ได้ หรือพูดเจรจา ต่อรองด้วยภาษา ที่ไม่สุภาพ ตัวชี้วัดที่3 เลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสาร พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม (3) ดี (2) พอใช้/ผ่านเกณฑ์ ขั้นต่ า (1) ปรับปรุง (0) 1. รับรู้ข้อมูล ข่าวสารอย่าง มีวิจารณญาณ รับรู้ข้อมูลข่าวสาร โดยใช้วิจารณญาณ ไตร่ตรองถึงความ ถูกต้องและ น่าเชื่อถือ โดย คํานึงถึงประโยชน์ ต่อตนเองและ สังคม และสามารถ แนะนําแหล่งข้อมูล ข่าวสารแก่ผู้อื่นได้ รับรู้ข้อมูลข่าวสาร โดยใช้วิจารณญาณ ไตร่ตรองถึงความ ถูกต้องและ น่าเชื่อถือโดย คํานึงถึงประโยชน์ ต่อตนเองและสังคม รับรู้ข้อมูลข่าวสาร โดยใช้ วิจารณญาณ ไตร่ตรองถึง ความถูกต้องและ น่าเชื่อถือ รับรู้ข้อมูลข่าวสาร โดยไม่ใช้ วิจารณญาณ ไตร่ตรองความ ถูกต้องและ น่าเชื่อถือ 2. ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูล ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูล ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูล ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับรู้ข้อมูล ตัดสินใจเลือกรับ หรือไม่รับข้อมูล

90 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม (3) ดี (2) พอใช้/ผ่านเกณฑ์ ขั้นต่ า (1) ปรับปรุง (0) ข่าวสารได้อย่าง มีเหตุผล ข่าวสารอย่างมี เหตุผลโดย พิจารณาถึง คุณภาพ ประโยชน์และ ความเหมาะสม รวมทั้งแนะนํา แหล่งข้อมูล ข่าวสารที่มี คุณภาพให้ผู้อื่นใช้ บริการได้ ข่าวสารอย่างมี เหตุผล โดย พิจารณาถึง คุณภาพ ประโยชน์ และความเหมาะสม ข่าวสารได้อย่างมี เหตุผล ข่าวสารโดย ไม่มีเหตุผล ตัวชี้วัดที่4 เลือกใช้วิธีการสื่อสาร พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม (3) ดีเยี่ยม (3) ดีเยี่ยม (3) ดีเยี่ยม (3) 1. เลือกใช้วิธีการ สื่อสารที่มี ประสิทธิภาพ โดยคํานึงถึง ผลกระทบ ที่มีต่อตนเองและ สังคม เลือกใช้วิธีการ สื่อสารที่ เหมาะสมกับ ลักษณะของข้อมูล ข่าวสาร โดย คํานึงถึงคุณภาพ และความสําเร็จ ของการสื่อสารที่มี ต่อตนเองสังคม และประเทศชาติ เลือกใช้วิธีการ สื่อสารที่เหมาะสม กับลักษณะของ ข้อมูลข่าวสาร โดย คํานึงถึง ความสําเร็จ ของการสื่อสารที่มี ต่อตนเองสังคม และประเทศชาติ เลือกใช้วิธีการสื่อสาร ที่เหมาะสม กับ ลักษณะของข้อมูล ข่าวสาร ไม่สามารถเลือกใช้ วิธีการสื่อสารให้ เหมาะสมกับ ลักษณะของข้อมูล ข่าวสาร

91 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | เกณฑ์การประเมินสมรรถนะส าคัญความสามารถในการคิด ตัวชี้วัดที่1 คิดพื้นฐาน (การคิดวิเคราะห์) พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม (3) ดี (2) พอใช้/ผ่านเกณฑ์ ขั้นต่ า (1) ปรับปรุง (0) 1. จําแนก จัด หมวดหมู่จัดลําดับ ความสําคัญและ เปรียบเทียบข้อมูล ในบริบทต่าง ๆ มีพฤติกรรมบ่งชี้ ดังนี้ 1. จําแนกข้อมูลได้ 2. จัดหมวดหมู่ ข้อมูลได้ 3. จัดลําดับ ความสําคัญของ ข้อมูลได้ 4. เปรียบเทียบ ข้อมูลได้ในบริบท ต่างๆ อย่าง เหมาะสม สอดคล้องกับความ เป็นจริง มีพฤติกรรมบ่งชี้3 พฤติกรรมในบริบท ต่างๆได้อย่าง เหมาะสมสอดคล้อง กับความ เป็นจริง มีพฤติกรรมบ่งชี้2 พฤติกรรม ใน บริบทต่างๆ ได้ อย่างเหมาะสม สอดคล้องกับความ เป็นจริง มีพฤติกรรมบ่งชี้ พฤติกรรมใด พฤติกรรมหนึ่ง หรือไม่ปรากฏ พฤติกรรม ใดเลย 2. เชื่อมโยงความ สัมพันธ์ ของ ส่วนประกอบของ ข้อมูลในบริบท ต่าง ๆ ระบุความสัมพันธ์ ของส่วนประกอบ ต่างๆ ของข้อมูล และสามารถ เชื่อมโยงกับ เหตุการณ์ที่พบเห็น ในในบริบทต่างๆได้ อย่างสมเหตุสมผล ระบุความสัมพันธ์ ของส่วนประกอบ ต่างๆ ของข้อมูลและ สามารถเชื่อมโยงกับ เหตุการณ์ที่พบเห็น ในบริบท ต่างๆ ได้ ระบุความสัมพันธ์ ของส่วนประกอบ ต่างๆ ของข้อมูลได้ ถูกต้อง แต่ไม่ สามารถเชื่อมโยง กับ เหตุการณ์ที่พบ เห็น ในบริบทต่างๆ ได้ ระบุหลักการหรือ แนวคิดที่มีอยู่ใน เนื้อหาความรู้หรือ ข้อมูลต่าง ๆ ที่พบ เห็นในบริบทต่างๆ ได้ถูกต้องเป็น บางส่วนและไม่ ครบถ้วน 3. ระบุหลักการ สําคัญหรือแนวคิด ในเนื้อหาความรู้ ข้อมูลที่พบเห็นใน บริบทต่าง ๆ ระบุหลักการสําคัญ หรือแนวคิดใน เนื้อหาความรู้หรือ ข้อมูลต่าง ๆที่พบ เห็นในบริบทต่างๆ ได้อย่างถูกต้องและ ครบถ้วน ระบุหลักการสําคัญ หรือ แนวคิดในเนื้อหา ความรู้หรือข้อมูลต่าง ๆ ที่พบเห็นในบริบท ต่างๆ ได้ถูกต้องแต่ไม่ ครบถ้วน ระบุหลักการหรือ แนวคิดที่มีอยู่ใน เนื้อหาความรู้หรือ ข้อมูลต่าง ๆ ที่พบ เห็นในบริบทต่างๆ ได้ถูกต้องเป็น บางส่วนและไม่ ครบถ้วน ระบุหลักการสําคัญ หรือแนวคิดใน เนื้อหาความรู้หรือ ข้อมูลต่าง ๆ ที่พบ เห็นในบริบทต่างๆ ไม่ถูกต้อง

92 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | ตัวชี้วัดที่2 คิดขั้นสูง (การคิดสังเคราะห์คิดสร้างสรรค์คิดอย่างมีวิจารณญาณ) พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม (3) ดี (2) พอใช้/ผ่าน เกณฑ์ขั้นต่ า (1) ปรับปรุง (0) 1. คิดสังเคราะห์ เพื่อประกอบการ วางแผนออกแบบ ปรับปรุงคาดการณ์ ประเมินผล ข้อสรุป และตรวจสอบ ความเหมาะสมของ ข้อมูลที่พบเห็นใน บริบทต่างๆ รวบรวม จัดกระทํา ประมวลผลข้อมูล วางแผน ออกแบบ ปรับปรุง คาดการณ์ และประเมินลง ข้อสรุปได้ถูกต้อง ตลอดจนนําผลที่ได้ ไปสร้างผลงานที่มี คุณภาพ รวบรวม จัดกระทํา ประมวลผลข้อมูล วางแผนออกแบบ ปรับปรุงคาดการณ์ และประเมินผล ข้อสรุปได้ถูกต้อง ตลอดจนนําผล ที่ได้ไปสร้างผลงานได้ รวบรวม จัด กระทํา ประมวลผลข้อมูล วางแผน ออกแบบปรับปรุง คาดการณ์และ ประเมินลง ข้อสรุปได้ถูกต้อง รวบรวม จัดกระทํา ประมวลผล ข้อมูล วางแผน ออกแบบ ปรับปรุง คาดการณ์และ ประเมินลง ข้อสรุปไม่ได้ ตัวชี้วัดที่2 คิดขั้นสูง (การคิดสังเคราะห์คิดสร้างสรรค์คิดอย่างมีวิจารณญาณ) (ต่อ) พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม (3) ดี (2) พอใช้/ผ่าน เกณฑ์ขั้นต่ า (1) ปรับปรุง (0) 2. คิดอย่าง สร้างสรรค์เพื่อนํา ไปสู่การประยุกต์ สร้างสิ่งใหม่ใน ทางบวกเกี่ยวกับ ตนเองและสังคมได้ อย่างเหมาะสม คิดคล่อง คิด หลากหลาย คิดริเริ่มแปลกใหม่ คิดในทางบวกและ ประยุกต์สร้างสิ่งใหม่ เกี่ยวกับตนเองและ สังคม คิดคล่อง คิด หลากหลาย คิดริเริ่ม แปลกใหม่ คิดในทางบวก และ ประยุกต์สร้างสิ่งใหม่ เกี่ยวกับตนเองหรือ สังคม คิดคล่อง คิด หลากหลายคิดใน ทางบวกและ ประยุกต์สร้างสิ่ง ใหม่ได้ คิดคล่อง คิด หลากหลาย คิดในทางบวกและ ประยุกต์ สร้างในสิ่งใหม่ไม่ได้ 3. คิดอย่างมี วิจารญาณเพื่อ ตัดสินใจเลือกทาง เลือกที่หลากหลาย โดยใช้เกณฑ์ที่ เหมาะสม คิดแบบองค์รวม รอบ ด้านมีเหตุผลเชิง ตรรกะตัดสินใจเลือก ทางเลือกที่ หลากหลายโดยใช้ เกณฑ์ที่เหมาะสม เกี่ยวกับตนเองและ สังคม คิดแบบองค์รวม รอบ ด้านมีเหตุผลเชิง ตรรกะ และตัดสินใจ เลือกทางเลือกโดยใช้ เกณฑ์ที่เหมาะสม เกี่ยว กับตนเองหรือสังคม คิดแบบองค์รวม รอบด้านมีเหตุผล เชิงตรรกะและ ตัดสินใจเลือก ทางเลือกโดยใช้ เกณฑ์ที่เหมาะสม ได้ คิดแบบองค์รวม รอบด้านหรือ มี เหตุผลเชิงตรรกะ และตัดสินใจเลือก ทางเลือกโดยใช้ เกณฑ์ที่เหมาะสม ไม่ได้

93 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | เกณฑ์การประเมินสมรรถนะส าคัญด้านความสามารถในการแก้ปัญหา ตัวชี้วัดที่1 ใช้กระบวนการแก้ปัญหาโดยวิเคราะห์ปัญหา วางแผนในการแก้ปัญหา ด าเนินการ แก้ปัญหา ตรวจสอบและสรุปผล พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม (3) ดี (2) พอใช้/ผ่านเกณฑ์ ขั้นต่ า (1) ปรับปรุง (0) 1. การวิเคราะห์ ปัญหา 1.1 ระบุปัญหาที่ เกิดขึ้นกับตนเอง ระบุปัญหาต่าง ๆ ที่ เกิดขึ้นกับตนเองที่ ตรงกับสภาพปัญหา ได้มากกว่า 3 ปัญหา ระบุปัญหาต่าง ๆ ที่ เกิดขึ้นกับตนเองที่ ตรงกับสภาพปัญหา ได้3 ปัญหา ระบุปัญหาต่าง ๆ ที่ เกิดขึ้นกับตนเองที่ ตรงกับสภาพปัญหา ได้2 ปัญหา ระบุปัญหาต่าง ๆ ที่ เกิดขึ้นกับตนเองที่ ตรงตามสภาพปัญหา ได้1 ปัญหา 1.2 ระบุปัญหาที่ เกิดขึ้นกับบุคคล ใกล้ตัว ระบุปัญหาต่าง ๆ ที่ เกิดขึ้นกับบุคคล ใกล้ตัว ที่ตรงกับ สภาพปัญหาได้ มากกว่า 3 ปัญหา ระบุปัญหาต่าง ๆ ที่ เกิดขึ้นกับบุคคล ใกล้ตัวที่ตรงกับ สภาพปัญหา ได้3 ปัญหา ระบุปัญหาต่าง ๆ ที่ เกิดขึ้นกับบุคคล ใกล้ตัว ที่ตรงกับ สภาพปัญหา ได้2 ปัญหา ระบุปัญหาต่าง ๆ ที่ เกิดขึ้นกับบุคคลใกล้ ตัว ที่ตรงตามสภาพ ปัญหาได้1 ปัญหา 1.3 ระบุสาเหตุของ ปัญหา ระบุสาเหตุของ ปัญหาต่าง ๆ ที่ เกิดขึ้นได้สอดคล้อง กับปัญหามากกว่า 3 สาเหตุ ระบุสาเหตุของ ปัญหาต่าง ๆที่ เกิดขึ้นได้สอดคล้อง กับ ปัญหา 3 สาเหตุ ระบุสาเหตุของ ปัญหาต่าง ๆที่ เกิดขึ้นได้สอดคล้อง กับปัญหา 2 สาเหตุ ระบุสาเหตุของ ปัญหาต่างๆ ที่เกิดขึ้น ได้1 สาเหตุหรือระบุ สาเหตุได้แต่ไม่ สอดคล้องกับปัญหา 1.4 จัดระบบข้อมูล 1.4.1 จําแนก และจัดหมวดหมู่ จําแนกและจัด หมวดหมู่สาเหตุ ของปัญหาได้ ถูกต้องทุกสาเหตุ จําแนกและจัด หมวดหมู่ สาเหตุของปัญหา ได้ถูกต้อง 2 ใน 3 สาเหตุ จําแนกและจัด หมวดหมู่ สาเหตุของปัญหา ได้ถูกต้อง 1 ใน 3 สาเหตุ จําแนกและจัด หมวดหมู่ สาเหตุ ของปัญหาไม่ได้ หรือไม่มีการจัด หมวดหมู่ 1.4.2 จัดลําดับ ความสําคัญ มีการจัดลําดับ ความสําคัญของ สาเหตุของปัญหา ได้อย่าง สมเหตุสมผลทุก สาเหตุ มีการจัดลําดับ ความ สําคัญของ สาเหตุของปัญหา ได้อย่างสมเหตุ สมผล 2 ใน 3 สาเหตุ มีการจัดลําดับ ความสําคัญของ สาเหตุของปัญหา ได้อย่าง สมเหตุสมผล 1 ใน 3 สาเหตุ ไม่มีการจัดลําดับ ความสําคัญของ สาเหตุของปัญหา หรือจัดได้ไม่ สมเหตุสมผล 1.4.3 เชื่อมโยง ความสัมพันธ์ แสดงการเชื่อมโยง ความสัมพันธ์ ระหว่างสาเหตุของ ปัญหาและผลที่จะ แสดงการเชื่อมโยง ความสัมพันธ์ ระหว่างสาเหตุของ ปัญหาและผลที่จะ แสดงการเชื่อมโยง ความสัมพันธ์ ระหว่างสาเหตุของ ปัญหาและผลที่จะ ไม่มีการแสดงการ เชื่อมโยง ความสัมพันธ์ระหว่าง สาเหตุของปัญหา

94 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม (3) ดี (2) พอใช้/ผ่านเกณฑ์ ขั้นต่ า (1) ปรับปรุง (0) เกิดขึ้นได้โดยมี ข้อมูลสนับสนุน อย่างสมเหตุสมผล ทุกสาเหตุ เกิดขึ้นได้โดยมี ข้อมูลสนับสนุน อย่างสมเหตุสมผล 2 ใน 3 สาเหตุ เกิดขึ้นได้โดยมี ข้อมูลสนับสนุน อย่างสมเหตุสมผล 1 ใน 3 สาเหตุ และผลที่จะเกิดขึ้น 1.5 ตั้งสมมุติฐาน บอกแนวโน้มของ สถานการณ์ที่จะ เกิดขึ้นได้มากว่า 3 สถานการณ์ บอกแนวโน้มของ สถานการณ์ที่จะ เกิดขึ้นได้3 สถานการณ์ บอกแนวโน้มของ สถานการณ์ ที่จะเกิดขึ้นได้2 สถานการณ์ บอกแนวโน้มของ สถานการณ์ที่จะ เกิดขึ้นได้1 สถานการณ์ หรือบอกไม่ได้ 1.6 กําหนด ทางเลือก กําหนดทางเลือกใน การแก้ปัญหาที่มี ความเป็นไปได้ มากกว่า 3 วิธี กําหนดทางเลือกใน การแก้ปัญหาที่มี ความเป็นไปได้3 วิธี กําหนดทางเลือกใน การแก้ปัญหาที่มี ความเป็นไปได้2 วิธี กําหนดทางเลือกใน การแก้ปัญหา มี ความเป็นไปได้1 วิธี หรือกําหนดทางเลือก ที่เป็นไปไม่ได้ 1.7 ตัดสินใจ เลือกวิธีการ ตัดสินใจเลือก วิธีการแก้ปัญหา โดยพิจารณาข้อดี และข้อจํากัดซึ่งไม่ เกิดผลกระทบ ในทางลบ แก่ตนเองและผู้อื่น ตัดสินใจเลือก วิธีการแก้ปัญหา โดยพิจารณาข้อดี และข้อจํากัด และมีผลกระทบ ในทางลบแก่ตนเอง และ ผู้อื่นไม่เกิน1 ประเด็น ตัดสินใจเลือก วิธีการแก้ปัญหา โดยพิจารณาข้อดี และข้อจํากัด และมีผลกระทบใน ทางลบแก่ตนเอง และผู้อื่น 2 ประเด็น ตัดสินใจเลือกวิธีการ แก้ปัญหาโดยไม่ พิจารณาข้อดีและ ข้อจํากัดทําให้เกิดผล กระทบในทางลบแก่ ตนเองและผู้อื่น มากกว่า 2 ประเด็น 2. การวางแผนใน การแก้ปัญหา 2.1 วางแผน มีการวางแผนงาน และออกแบบ วิธีการแก้ปัญหาที่มี ความเป็นไปได้ อย่างสมเหตุสมผล โดยใช้ข้อมูลและ รายละเอียด ประกอบการ วางแผนมีขั้นตอน ของแผนงาน อย่างชัดเจน และมี ข้อมูลเพียงพอ มีการวางแผนงาน และออกแบบวิธีกา แก้ปัญหาโดยใช้ ข้อมูลและ รายละเอียด ประกอบ การ วางแผนมีขั้นตอน ของแผนงานอย่าง ชัดเจน และมีข้อมูล เพียงพอ มีการวางแผนงาน และออกแบบ วิธีการแก้ปัญหา โดยใช้ข้อมูลและ รายละเอียด ประกอบการ วางแผน มีขั้นตอน ของแผนงานชัดเจน ไม่มีการวางแผนและ ออกแบบวิธีการ แก้ปัญหา

95 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม (3) ดี (2) พอใช้/ผ่านเกณฑ์ ขั้นต่ า (1) ปรับปรุง (0) 2.2 กําหนดขั้นตอน มีการกําหนด ขั้นตอนอย่างเป็น ลําดับชัดเจนในการ ดําเนินงานตาม ทางเลือก ที่กําหนด ไว้ มีการกําหนด ขั้นตอนการ ดําเนินงานตาม ทางเลือกแต่มีความ สับสนบางขั้นตอน มีการกําหนด ขั้นตอนการ ดําเนินงานตาม ทางเลือกมีความ สับสนเกือบทุก ขั้นตอน ไม่มีการกําหนด ขั้นตอนการ ดําเนินงานตาม ทางเลือก 3. การด าเนินการ แก้ปัญหา 3.1 ปฏิบัติตามแผน ปฏิบัติตามแผนการ แก้ปัญหาที่กําหนด ไว้ทุกขั้นตอนมี ข้อมูลสนับสนุน ครบถ้วนสมบูรณ์ ปฏิบัติตามแผนการ แก้ปัญหาที่กําหนด ไว้2 ใน3 ของ ขั้นตอนและมี ข้อมูลสนับสนุน สมบูรณ์ ปฏิบัติตามแผนการ แก้ปัญหาที่กําหนด ไว้1 ใน 3 ของ ขั้นตอนและมีข้อมูล สนับสนุนสมบูรณ์ ไม่มีการปฏิบัติตาม แผนการแก้ปัญหาที่ วางไว้ 3.2 ตรวจสอบ ทบทวนแผน มีการตรวจสอบ ทบทวนแผนและมี การปรับปรุงแก้ไข ข้อบกพร่อง ครบถ้วนสมบูรณ์ มีการตรวจสอบ ทบทวน แผน และมีการ แก้ไขข้อบกพร่อง แต่ไม่สมบูรณ์ มีการตรวจสอบ ทบทวนแผนแต่ไม่มี การแก้ไข ข้อบกพร่อง ไม่มีการตรวจสอบ ทบทวน 3.3 บันทึกผลการ ปฏิบัติ บันทึกผลการ ปฏิบัติงานทุก ขั้นตอนและมีความ ชัดเจน บันทึกผลการ ปฏิบัติงานทุก ขั้นตอน แต่ไม่ค่อย ชัดเจน มีการบันทึกผลการ ปฏิบัติงานไม่ครบ ทุกขั้นตอน ไม่มีการบันทึกผลการ ปฏิบัติงาน 4. สรุปผลและ รายงาน มีการสรุปผลและ จัดทํารายงานอย่าง ถูกต้อง สมบูรณ์ ชัดเจน มีหลักฐาน อ้างอิงอย่าง สมเหตุสมผลและ แสดงถึงการนําข้อ ค้นพบที่ได้ไป ประยุกต์ใช้ใน สถานการณ์อื่น มีการสรุปผลและ จัดทํารายงานอย่าง ถูกต้องสมบูรณ์ ชัดเจน มีหลักฐาน อ้างอิงและแสดงถึง การนําข้อค้นพบที่ ได้ไปประยุกต์ ใช้ในสถานการณ์ อื่น มีการสรุปผลและ จัดทํารายงาน แต่ ไม่แสดงถึงการนํา ข้อค้นพบที่ได้ไป ประยุกต์ใช้ ในสถานการณ์อื่น ไม่มีการสรุปและ จัดทํารายงานผล

96 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | ตัวชี้วัดที่2 ผลลัพธ์ของการแก้ปัญหา พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม (3) ดี(2) พอใช้/ผ่านเกณฑ์ ขั้นต่ า (1) ปรับปรุง (0) ผลลัพธ์ของการ แก้ปัญหา 1 คุณภาพของ ผลงานที่เกิด จากการแก้ปัญหา ผลงาน/ชิ้นงานที่ เกิดจาก การแก้ปัญหามี ความ ถูกต้อง ตาม หลักการ เหตุผล และเกิดจากการ ดําเนินงานตาม ขั้นตอน ที่กําหนด อย่างชัดเจน ผลงาน/ชิ้นงานที่เกิด จากการแก้ปัญหา มี ความถูกต้องตาม หลักการเหตุผล แต่ ไม่ได้เกิดจากการ ดําเนินงานตาม ขั้นตอนที่กําหนดไว้ ทั้งหมด ผลงาน/ชิ้นงานที่เกิด จากการแก้ปัญหามี ความถูกต้องตาม หลักการ เหตุผล แต่ การแก้ปัญหาไม่ เป็นไปตามขั้นตอนที่ กําหนด ผลงาน/ชิ้นงานที่ เกิดจากการ แก้ปัญหาไม่ ถูกต้องตาม หลักการ เหตุผล และไม่ได้เกิดจาก การดําเนินงาน ตามขั้นตอนที่ กําหนด 2 ประยุกต์ใช้ นําข้อค้นพบจาก ผลงาน/ ชิ้นงานไป ประยุกต์ใช้ใน การปูองกันและ แก้ปัญหาใน สถานการณ์อื่นๆได้ อย่างสอดคล้อง ตามหลักเหตุผล และคุณธรรม นําข้อค้นพบจาก ผลงาน/ชิ้นงานไป ประยุกต์ใช้ในการ ปูองกันและ แก้ปัญหาใน สถานการณ์อื่นๆ ได้ อย่างสมเหตุสมผล นําข้อค้นพบจาก ผลงาน/ชิ้นงานไป ประยุกต์ใช้ในการ ปูองกันและแก้ปัญหา ในสถานการณ์อื่น ไม่มีการนําข้อ ค้นพบจาก ผลงาน/ชิ้นงานไป ประยุกต์ใช้ในการ ปูองกันแล แก้ปัญหาใน สถานการณ์อื่น 3 ผลกระทบเชิง สร้างสรรค์ ผลจากการนําข้อ ค้นพบไปใช้เกิด ประโยชน์ต่อตนเอง และผู้อื่นอย่าง สร้างสรรค์ทั้ง ทางตรง และ ทางอ้อม ผลจากการนําข้อ ค้นพบไปใช้เกิด ประโยชน์ต่อตนเอง หรือผู้อื่นอย่าง สร้างสรรค์โดยตรง ผลจากการนําข้อ ค้นพบไปใช้เกิด ประโยชน์ต่อตนเอง หรือผู้อื่นอย่าง สร้างสรรค์โดยอ้อม ผลจากการนําข้อ ค้นพบไปใช้ไม่เกิด ประโยชน์ต่อ ตนเองหรือผู้อื่น