เอกสารหลักสูตรกลุ่มสาระการงานอาชีพ

97 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | เกณฑ์การประเมินสมรรถนะด้านความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ตัวชี้วัดที่1 น ากระบวนการที่หลากหลายไปใช้ในการด าเนินชีวิตประจ าวัน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม (3) ดี (2) พอใช้/ผ่านเกณฑ์ ขั้นต่ า (1) ปรับปรุง (0) 1. นําความรู้ทักษะ และกระบวนการที่ หลากหลาย มาสร้างผลงาน/ โครงงานที่ เป็นระบบ มี ขั้นตอนชัดเจนและ มีประสิทธิภาพ ไปใช้ในการดําเนิน ชีวิตประจําวันได้ อย่างเหมาะสม ผลงาน/โครงงาน สามารถนําไปใช้ใน การดําเนิน ชีวิตประจําวันและ สะท้อนถึงการนํา ความรู้ทักษะ และ กระบวนการที่ หลากหลายที่ได้รับ จากการเรียนรู้และ ศึกษาหาความรู้ เพิ่มเติม โดยใช้ทักษะ เทคนิคและ ประยุกต์ใช้อย่างมี ขั้นตอนชัดเจนและมี ประสิทธิภาพ ผลงาน/โครงงาน สามารถนําไปใช้ใน การดําเนิน ชีวิตประจําวันและ สะท้อนถึงการนํา ความรู้ทักษะ และ กระบวนการที่ หลากหลาย โดยใช้ทักษะ เทคนิค และประยุกต์ใช้อย่าง มีขั้นตอนชัดเจนและ มีประสิทธิภาพ ผลงาน/โครงงาน สามารถนําไปใช้ใน การดําเนิน ชีวิตประจําวันและ สะท้อนถึงการนํา ความรู้ทักษะ และ กระบวนการที่ หลากหลาย อย่างมี ขั้นตอนชัดเจนแต่ ไม่มีประสิทธิภาพ ผลงาน/โครงงาน ที่สะท้อนถึงการ นําความรู้ หลักการ และกระบวนการ เพียงหลักการใด หลักการหนึ่งและ ไม่สามารถ นําไปใช้แก้ปัญหา ในการดําเนิน ชีวิตประจําวันได้ ตัวชี้วัดที่2 เรียนรู้ด้วยตนเองและเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม (3) ดีเยี่ยม (3) ดีเยี่ยม (3) ดีเยี่ยม (3) 1. มีทักษะในการ แสวงหา ความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร สืบค้นความรู้ข้อมูล ข่าวสาร จากแหล่ง เรียนรู้ต่างๆได้ถูกต้อง รวดเร็วกว่าเวลาที่ กําหนดและนําไปใช้ ประโยชน์ได้อย่าง เหมาะสม สืบค้นความรู้ข้อมูล ข่าวสารจากแหล่ง ต่าง ๆ ได้ถูกต้อง ภายในเวลาที่กําหนด และนําไปใช้ ประโยชน์ได้อย่าง เหมาะสม สืบค้นความรู้ ข้อมูล ข่าวสารจาก แหล่งต่าง ๆ ได้ ถูกต้อง ช้ากว่าเวลา ที่กําหนด คัดลอก ข้อมูล ข่าวสารผู้อื่นโดย ไม่มีการสืบค้น 2. สามารถ เชื่อมโยงความรู้ นําความรู้ข้อมูล ข่าวสารที่ได้จากการ สืบค้น เรียบเรียงเป็น เนื้อหาใหม่ที่เสนอ นําความรู้ข้อมูล ข่าวสารที่ได้จากการ สืบค้น เรียบเรียงเป็น เนื้อหาใหม่ที่เสนอ นําความรู้ข้อมูล ข่าวสาร ที่ได้จาก การสืบค้น เรียบ เรียงเป็นเนื้อหาใหม่ นําความรู้ข้อมูล ข่าวสารที่ได้จาก การสืบค้น มา เรียบเรียงเป็น

98 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม (3) ดีเยี่ยม (3) ดีเยี่ยม (3) ดีเยี่ยม (3) แก่นสาระสําคัญใน ประเด็นที่เหมือนกัน และต่างกัน โดย เชื่อมโยงหลักการ ทฤษฎีได้อย่าง สอดคล้องน่าเชื่อถือ สาระสําคัญใน ประเด็นที่เหมือนกัน และต่างกันได้ ได้ เนื้อหาใหม่ไม่ได้ ตัวชี้วัดที่2 เรียนรู้ด้วยตนเองและเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง (ต่อ) พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม (3) ดี(2) พอใช้/ผ่านเกณฑ์ ขั้นต่ า (1) ปรับปรุง (0) 3. มีการเรียนรู้ อย่างต่อเนื่อง มีวิธีการศึกษาความรู้ เพิ่มเติมอย่าง หลากหลายเพื่อขยาย ประสบการณ์ไปสู่ การเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ และสร้างองค์ความรู้ ตามความสนใจได้ อย่างต่อเนื่อง มีวิธีการศึกษาหา ความรู้เพิ่มเติมอย่าง หลากหลายเพื่อขยาย ประสบการณ์ไปสู่ การ เรียนรู้สิ่งใหม่ๆและ สร้างองค์ความรู้ตาม ความสนใจ มีวิธีการศึกษาหา ความรู้เพิ่มเติมเพื่อ ขยายประสบการณ์ ไปสู่การเรียนรู้สิ่ง ใหม่และสร้างองค์ ความรู้ตามความ สนใจ มีวิธีการศึกษาหา ความรู้เพิ่มเติมแต่ ไม่สามารถขยาย ประสบการณ์ไปสู่ ความรู้ใหม่ได้

99 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | ตัวชี้วัดที่3 ท างานและอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม (3) ดี(2) พอใช้/ผ่านเกณฑ์ ขั้นต่ า (1) ปรับปรุง (0) 1. ทํางานร่วมกับ ผู้อื่นอย่าง สร้างสรรค์สามารถ แสดงความคิดเห็น ของตนยอมรับฟัง ความคิดเห็นของ ผู้อื่น แสดงความคิดเห็นของ ตนเองรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่นโดย สนับสนุนหรือคัดค้าน ความคิดเห็นนั้นด้วย กิริยาวาจาที่สุภาพ ให้ เกียรติผู้อื่นแล ปฏิบัติงานที่ตน รับผิดชอบจนสําเร็จ เป็นที่พึงพอใจของกลุ่ม แสดงความคิดเห็น ของตนเองรับฟัง ความคิดเห็นของผู้อื่น โดยสนับสนุนหรือ คัดค้านความคิดเห็น นั้นด้วยกิริยาวาจาที่ สุภาพ ให้เกียรติผู้อื่น และปฏิบัติงานที่ตน รับผิดชอบจนสําเร็จ แสดงความคิดเห็น ของตน รับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น ตามที่ตนได้รับ มอบหมายจาก กลุ่มจนสําเร็จ ปฏิบัติงานของ ตนเองได้แต่ไม่รับ ฟังความคิดเห็น ของผู้อื่น 2. ใช้ภาษา กิริยา ท่าทางเหมาะสมกับ บุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคม มีกิริยา วาจา ท่าทาง และแต่งกายสุภาพ เหมาะสมกับบุคคล สถานที่ ในทุกโอกาส มีกิริยา วาจา ท่าทาง และแต่งกายสุภาพ เหมาะสมเมื่ออยู่ต่อ หน้าชุมชน มีกิริยา วาจา ท่าทางหรือแต่งกาย ไม่เหมาะสมเมื่ออยู่ ต่อหน้าชุมชน ใน บางครั้ง มีกิริยา วาจา ท่าทางหรือแต่ง กายไม่เหมาะสม ในทุกโอกาส 3. มีจิตสํานึก รับผิดชอบ ปฏิบัติตามกฎ กติกา สิทธิและ หน้าที่ ปฏิบัติตามกฎ กติกา ของสังคม สามารถ ระบุหน้าที่ในความ รับผิดชอบของตน และปฏิบัติตามสิทธิ และหน้าที่ที่ส่งผลให้ เกิดผลดีต่อตนเอง และส่วนรวม ปฏิบัติตามกฎ กติกา ของสังคม สามารถ ระบุหน้าที่ในความ รับผิดชอบของตน และปฏิบัติตามสิทธิ และหน้าที่ที่ส่งผลให้ เกิดผลดีต่อตนเองได้ ปฏิบัติตามกฎ กติกาของ สังคมสามารถระบุ สิทธิและหน้าที่ได้ แต่ละเลยการ ปฏิบัติเป็นบางครั้ง ไม่ปฏิบัติตามกฎ กติกาของสังคม หรือละเลยใน สิทธิและหน้าที่ 4. แสดงออกถึง ความรักเอื้ออาทร มีพฤติกรรมที่ แสดงออกถึงความรัก เอื้ออาทร ทุกรายการ 1. ปฏิบัติตามที่ผู้อื่น ร้องขอด้วยความเต็ม ใจโดยไม่ทําให้ตนเอง หรือผู้อื่นเดือดร้อน 2. ไม่ละเลยหรือ เพิกเฉยต่อการให้ ความช่วยเหลือ มีพฤติกรรมที่ แสดงออกถึงความรัก เอื้ออาทร 2 รายการ มีพฤติกรรมที่ แสดงออกถึงความ รัก เอื้ออาทร 1 รายการ ไม่ปรากฏ พฤติกรรมที่ แสดงออกถึงความ รักเอื้ออาทร

100 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม (3) ดี(2) พอใช้/ผ่านเกณฑ์ ขั้นต่ า (1) ปรับปรุง (0) 3. มีความยินดีและชื่น ชมในความสําเร็จของ ตนเองและผู้อื่น 5. อยู่ร่วมกับผู้อื่น ในสังคมได้อย่างมี ความสุข พึงพอใจในการร่วม กิจกรรมโดยปฏิบัติตน ตามบทบาทและ หน้าที่ในฐานะสมาชิก ที่ดีของกลุ่มหรือสังคม ร่วมกิจกรรมของกลุ่ม โดยปฏิบัติตนตาม บทบาทและหน้าที่ใน ฐานะสมาชิกที่ดีของ กลุ่มหรือสังคม มีท่าทีเป็นกังวลเมื่อ ต้องเข้ากลุ่ม หรือ สังคมใหม่ ปลีกตัวออกจาก กลุ่มหรือสังคม และพอใจกับการ ทํางานคนเดียว ตัวชี้วัดที่4 จัดการกับปัญหาและความขัดแย้งในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม (3) ดี(2) พอใช้/ผ่านเกณฑ์ ขั้นต่ า (1) ปรับปรุง (0) 1. วิเคราะห์ สถานการณ์ปัญหา และมีการจัดการได้ เหมาะสม มีวุฒิภาวะทาง อารมณ์ในการ ควบคุมตนเองให้รับรู้ ปัญหา/ความขัดแย้ง ที่กําลังประสบมีการ เก็บข้อมูลเพื่อ ประเมินทางเลือกใน การแก้ปัญหาของ ตนเองและผู้อื่น แล้ว จึงลงมือแก้ไขปัญหา ได้ประสบผล สําเร็จ มีวุฒิภาวะทาง อารมณ์ในการ ควบคุมตนเองให้รับรู้ ปัญหา/ความขัดแย้ง ที่กําลังประสบ มีการ สอบถามหรือเก็บ ข้อมูลเพื่อประเมิน ทางเลือกในการ แก้ปัญหาของตนเอง หรือผู้อื่นแล้วจึงลง มือแก้ไขปัญหาได้ ประสบผลสําเร็จ ควบคุมตนเองให้ รับรู้ปัญหา/ความ ขัดแย้งที่กําลัง ประสบและแก้ไข ปัญหาโดยไม่ ประเมินทางเลือก ในการ แก้ปัญหา รับรู้ปัญหา/ความ ขัดแย้งที่กําลัง ประสบ แต่ไม่ สามารถแก้ไข ปัญหาได้

101 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | ตัวชี้วัดที่5 ปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม (3) ดี (2) พอใช้/ผ่านเกณฑ์ ขั้นต่ า (1) ปรับปรุง (0) 1. ติดตาม ข่าวสาร เหตุการณ์ปัจจุบัน ของสังคม ประเทศ เพื่อนบ้านและ โลก ติดตามข่าวสาร เหตุการณ์ปัจจุบันหรือ แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับ ผู้รู้และเสนอความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร ที่เป็น ความรู้ใหม่ของสังคม ประเทศเพื่อนบ้านและ โลกกับบุคคลอื่นอยู่ เสมอ ติดตามข่าวสารจากสื่อ สิ่งพิมพ์ต่าง ๆ หรือ แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับ ผู้รู้และเสนอความรู้ ข้อมูล ข่าวสารที่เป็น ความรู้ใหม่ของสังคม ประเทศเพื่อนบ้าน กับ บุคคลอื่นเป็นส่วนใหญ่ ติดตามข่าวสารจาก สื่อสิ่งพิมพ์ต่าง ๆ หรือแลกเปลี่ยน เรียนรู้กับผู้รู้และ เสนอความรู้ข้อมูล ข่าวสารที่เป็นความรู้ ใหม่ของสังคม ประเทศเพื่อนบ้าน กับบุคคลอื่นบ้างเป็น บางครั้ง ไม่ใส่ใจติดตาม ข่าวสารเหตุการณ์ ปัจจุบันของ สังคม ประเทศ เพื่อนบ้าน 2. ปรับตัวต่อการ เปลี่ยนแปลงทาง สังคม สภาพแวดล้อม ปรับตัวให้ทันกับการ เปลี่ยนแปลงของสังคม และภาพแวดล้อมได้ อย่างเหมาะสมโดยไม่มี พฤติกรรมขัดแย้งกับ วัฒนธรรมของสังคมไทย ปรับตัวเข้ากับการ เปลี่ยนแปลงของสังคม และสภาพแวดล้อมได้ อย่างเหมาะสม ปรับตัวเข้ากับการ เปลี่ยนแปลงในสังคม และสภาพแวดล้อม รับรู้สถานการณ์ที่ เปลี่ยนแปลงทาง สังคมและ สภาพแวดล้อมแต่ ไม่ใส่ใจที่จะปรับตัว ตัวชี้วัดที่6 หลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม (3) ดี (2) พอใช้/ผ่านเกณฑ์ ขั้นต่ า (1) ปรับปรุง (0) 1. รู้จักปูองกัน หลีกเลี่ยง พฤติกรรมเสี่ยง ต่อสุขภาพ การล่วงละเมิด ทางเพศอุบัติเหตุ สารเสพติดและ ความรุนแรง ปฏิบัติตนเป็นผู้มี พฤติกรรมที่พึง ประสงค์ทุกรายการ 1. หลีกเลี่ยงจากสาร เสพติดทุกประเภท 2. ไม่ใช้ความรุนแรง ในการแก้ปัญหา 3.ไม่ปรากฏพฤติกรรม ล่วงละเมิดทางเพศ 4. มีความระมัดระวัง ในการเล่นหรือทํา กิจกรรมใด ๆ ที่เสี่ยง ต่ออุบัติเหตุ ปฏิบัติตนเป็นผู้มี พฤติกรรมที่พึง ประสงค์ในข้อ 1-4 และข้อ 5-6 ข้อใดข้อ หนึ่ง ปฏิบัติตนเป็นผู้มี พฤติกรรมที่พึง ประสงค์ในข้อ 1-4 ปฏิบัติตนเป็นผู้มี พฤติกรรมที่พึง ประสงค์ไม่ครบ ตามข้ อ 1-4

102 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | 2. สามารถจัดการ กับอารมณ์และ ความเครียดได้ อย่างถูกต้องและ เหมาะสม 5. รับประทานอาหาร ที่มีคุณค่าทาง โภชนาการ 6. ออกกําลังกายเป็น ประจํา ควบคุมอารมณ์โดย ไม่แสดงความ ฉุนเฉียวหรือไม่พอใจ ด้วยคําพูด กิริยา อาการต่อหน้าผู้อื่นใช้ เวลาว่างในการ ปฏิบัติกิจกรรมที่เป็น ประโยชน์เพื่อผ่อน คลายความเครียดได้ ควบคุมอารมณ์ โดย ไม่แสดงความฉุนเฉียว หรือไม่พอใจด้วย คําพูด กิริยาอาการ ต่อ หน้าผู้อื่นใช้เวลาว่าง เพื่อผ่อนคลาย ความเครียด ควบคุมอารมณ์ โดย ไม่แสดงความ ฉุนเฉียวหรือไม่ พอใจด้วยคําพูด กิริยาอาการ ต่อ หน้าผู้อื่นเมื่อมีผู้ ชี้แนะท้วงติง แสดงความ ฉุนเฉียวหรือไม่ พอใจด้วยคําพูด กริยาอาการต่อ หน้าผู้อื่น

103 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | เกณฑ์การประเมินสมรรถนะส าคัญด้านความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ตัวชี้วัดที่1 เลือกและใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาตนเองและสังคม พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม (3) ดี (2) พอใช้/ผ่านเกณฑ์ ขั้นต่ า (1) ปรับปรุง (0) 1. เลือกและใช้ เทคโนโลยี ในการเรียนรู้ อย่างสร้างสรรค์ และมีคุณธรรม เลือกและใช้ เทคโนโลยีที่ เหมาะสมในการ สืบค้นค้นคว้า รวบรวม และสรุป ความรู้ด้วยตนเองได้ อย่างถูกต้อง มีความ หลากหลาย แปลก ใหม่และเป็น ประโยชน์ต่อตนเอง และสังคมโดย สามารถแนะนําผู้อื่น ได้ เลือกและใช้ เทคโนโลยีที่ เหมาะสมในการ สืบค้น ค้นคว้า รวบรวม และสรุป ความรู้ด้วยตนเองได้ อย่างถูกต้อง มีความ หลากหลาย แปลก ใหม่ และเป็น ประโยชน์ต่อตนเอง หรือสังคม เลือกและใช้ เทคโนโลยีในการ สืบค้น ค้นคว้า รวบรวม และสรุป ความรู้ด้วยตนเอง ได้อย่างถูกต้อง และเป็นประโยชน์ ต่อตนเองหรือสังคม เลือกและใช้ เทคโนโลยีในการ สืบค้น ค้นคว้า รวบรวม และสรุป ความรู้ด้วยตนเอง ได้แต่ต้องอาศัย ผู้แนะนํา 2. เลือกและใช้ เทคโนโลยีในการ สื่อสาร อย่าง สร้างสรรค์และมี คุณธรรม เลือกและใช้ เทคโนโลยีที่ เหมาะสมในการรับ และส่งสารให้ผู้อื่น เข้าใจได้อย่างถูกต้อง และมีความ หลากหลายแปลก ใหม่ โดยไม่ทําให้ ผู้อื่นเดือดร้อน และ สามารถแนะนําผู้อื่น ได้ เลือกและใช้ เทคโนโลยีที่ เหมาะสมในการรับ และส่งสารให้ผู้อื่น เข้าใจได้อย่างถูกต้อง และมีความ หลากหลายแปลก ใหม่ โดยไม่ทําให้ ผู้อื่นเดือดร้อน เลือกและใช้ เทคโนโลยีในการ รับและส่งสารให้ ผู้อื่นเข้าใจได้อย่าง ถูกต้อง โดยไม่ทํา ให้ผู้อื่นเดือดร้อน เลือกและใช้ เทคโนโลยีให้ผู้อื่น เข้าใจได้อย่าง ถูกต้องแต่ไม่ คํานึงถึง ผลกระทบต่อ ผู้อื่น 3. เลือกและใช้ เทคโนโลยี ในการทํางานและ นําเสนอ ผลงานอย่าง สร้างสรรค์ เลือกและใช้ เทคโนโลยีที่ เหมาะสมเพื่อลด ขั้นตอน เวลา ทรัพยากร ในการ ทํางานและนําเสนอ เลือกและใช้ เทคโนโลยีที่ เหมาะสมเพื่อลด ขั้นตอนเวลา ทรัพยากร ในการ ทํางานและนําเสนอ เลือกและใช้ เทคโนโลยีเพื่อ ลดขั้นตอน เวลา ทรัพยากรในการ ทํางานและนําเสนอ ผลงานที่เป็น เลือกและใช้ เทคโนโลยีเพื่อลด ขั้นตอน เวลา ทรัพยากรในการ ทํางานและ นําเสนอผลงานได้

104 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม (3) ดี (2) พอใช้/ผ่านเกณฑ์ ขั้นต่ า (1) ปรับปรุง (0) ผลงานที่เป็น ประโยชน์ต่อตนเอง และสังคมโดยมีความ หลากหลายแปลก ใหม่ น่าสนใจ ไม่ ลอกเลียนแบบ ไม่ทํา ให้ผู้อื่นเดือดร้อน ไม่ มีผลกระทบต่อ สิ่งแวดล้อมและ สามารถแนะนํา ผู้อื่นได้ ผลงานที่เป็น ประโยชน์ต่อตนเอง และสังคม โดยไม่ทํา ให้ผู้อื่นเดือดร้อน ไม่ มีผลกระทบต่อ สิ่งแวดล้อม ประโยชน์ต่อตนเอง หรือสังคม โดยต้องมีผู้ แนะนํา 4. เลือกและใช้ เทคโนโลยี ในการแก้ปัญหา อย่างสร้างสรรค์ เลือกและใช้ เทคโนโลยีที่ เหมาะสม ในการ แก้ปัญหาอย่าง สร้างสรรค์ได้ด้วย ตนเองทําให้เกิด ประโยชน์ต่อตนเอง และสังคม โดยไม่ทํา ให้ผู้อื่นเดือดร้อน ไม่ มีผลกระทบต่อ สิ่งแวดล้อม และ สามารถแนะนํา ผู้อื่นได้ เลือกและใช้ เทคโนโลยีที่ เหมาะสม ในการ แก้ปัญหาอย่าง สร้างสรรค์ได้ด้วย ตนเองทําให้เกิด ประโยชน์ต่อตนเอง และสังคม เลือกและใช้ เทคโนโลยีในการ แก้ปัญหาได้ด้วย ตนเอง ทําให้เกิด ประโยชน์ต่อตนเอง หรือสังคม เลือกและใช้ เทคโนโลยี ในการแก้ปัญหา ได้โดยต้องมีผู้ แนะนํา

105 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 | ตัวชี้วัดที่2 มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม (3) ดี (2) พอใช้/ผ่านเกณฑ์ ขั้นต่ า (1) ปรับปรุง (0) 1.กําหนดปัญหา หรือความ ต้องการ ระบุปัญหาหรือความ ต้องการได้ชัดเจน ครอบคลุมและตรง กับงานที่ทํา ระบุปัญหาหรือความ ต้องการได้ชัดเจน แต่ ไม่ครอบคลุมและตรง กับงานที่ทํา ระบุปัญหาหรือ ความต้องการได้ ระบุปัญหาหรือ ความต้องการ ไม่ได้ 2. รวบรวมข้อมูล ใช้เทคโนโลยีรวบรวม ข้อมูลได้ถูกต้อง น่าเชื่อถือตรงกับ ปัญหาหรือความ ต้องการเพียงพอที่จะ นํามาใช้งาน ใช้เทคโนโลยีรวบรวม ข้อมูลได้ถูกต้องตรง กับปัญหาหรือ ความ ต้องการ เพียง พอที่จะนํามาใช้งาน ใช้เทคโนโลยี รวบรวมข้อมูลได้ ถูกต้องแต่ไม่เพียง พอที่จะนํามาใช้ งาน ใช้เทคโนโลยี รวบรวมข้อมูลได้ ไม่ตรงกับปัญหา หรือความ ต้องการ 3. เลือกวิธีการ เลือกวิธีการได้ตรงกับ ปัญหาหรือความ ต้องการได้ทุกครั้ง เลือกวิธีการได้ตรงกับ ปัญหาหรือความ ต้องการได้เป็นส่วน ใหญ่ เลือกวิธีการได้ตรง กับปัญหาหรือความ ต้องการได้เป็น บางส่วน เลือกวิธีการไม่ ตรงกับปัญหา หรือความ ต้องการ 4. ออกแบบและ ปฏิบัติการ ใช้เทคโนโลยีในการ ออกแบบและ แก้ปัญหาหรือความ ต้องการ และ ปฏิบัติการตามที่ ออกแบบไว้ได้สําเร็จ ทุกขั้นตอน ใช้เทคโนโลยีในการ ออกแบบและ แก้ปัญหาหรือความ ต้องการ และ ปฏิบัติการตามที่ ออกแบบไว้ได้สําเร็จ เกือบทุกขั้นตอน ใช้เทคโนโลยีในการ ออกแบบและ แก้ปัญหาหรือความ ต้องการ และ ปฏิบัติการตามที่ ออกแบบไว้ได้ สําเร็จบางขั้นตอน ใช้เทคโนโลยีใน การออกแบบและ แก้ปัญหาหรือ ความต้องการได้ แต่ไม่สามารถ ปฏิบัติการตามที่ ออกแบบไว้ได้ สําเร็จ 5. ปรับปรุงแก้ไข งาน งานไม่มีข้อบกพร่อง หรือมีข้อบกพร่อง ได้รับการแก้ไข ทั้งหมด ข้อบกพร่องของงาน ได้รับการแก้ไขเกือบ ทั้งหมด ข้อบกพร่องของ งานได้รับการแก้ไข เป็นบางส่วน ข้อบกพร่องของ งานได้รับการ แก้ไขเล็กน้อย 6. ประเมินผล ใช้เทคโนโลยีในการ ประมวลผล จนเกิด ชิ้นงาน/ภาระงาน ที่สามารถแก้ปัญหา หรือความต้องการได้ อย่างมีประสิทธิภาพ ใช้เทคโนโลยีในการ ประมวลผล จนเกิด ชิ้นงาน/ภาระงานที่ สามารถแก้ปัญหา หรือความต้องการได้ ใช้เทคโนโลยีในการ ประมวลผลจนเกิด ชิ้นงาน/ภาระงาน แต่ไม่สามารถ แก้ปัญหาหรือความ ต้องการได้ ไม่สามารถใช้ เทคโนโลยี เพื่อประเมินผล และสรุปผลการ ดําเนินงาน

106 เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนขุนตาลวิทยาคม พุทธศักราช 2566 |