การรายงานผลการใช้สื่อ WR E-learning ด้วยโปรแกรม Moodle

หนว่ ย ช่ือหน่วย มาตรฐาน/ เวลา นำ้ หนกั
ท่ี การเรียนรู้ (ชม.) คะแนน
ตวั ช้ีวัด/ สาระสำคญั
3 เทคโนโลยี 5 ชม. 20
เพ่มิ มูลค่า ผลการเรยี นรู้ คะแนน

ละเมดิ ทรัพยส์ ินทางปัญญาของผ้อู น่ื การนำ เสนอ 60
20
สามารถทำ ไดห้ ลายรูปแบบ เชน่ การเขยี น 80

รายงาน การนำ เสนอผลงานดว้ ยวาจา การนำ

เสนอผลงานดว้ ย โปสเตอร์ การจัดนิทรรศการ การ

นำ เสนอผา่ นสื่อออนไลน์ ซง่ึ อาจใช้วิธใี ดวธิ ีหนงึ่

หรอื หลายรูปแบบรว่ มกนั ตามความเหมาะสม

ว 4.1 ม.3/2 ทรพั ย์สินทางปญั ญานน้ั เกดิ ข้นึ จากความคดิ

สรา้ งสรรค์ของผสู้ รา้ ง การมที รพั ย์สนิ ทางปัญญา

กอ่ ให้เกดิ ประโยชนแ์ ก่ตนเอง สังคม และ

ประเทศชาติได้ จงึ ถือไดว้ ่าทรัพยส์ นิ ทางปัญญา

สามารถเพ่ิมมลู ค่าให้กับผลงานของตนเอง

ตลอดจนสามารถแปลงทรัพย์สนิ ทางปัญญา ให้

เป็นเงนิ ทนุ เพ่ือประโยชน์เชิงพาณชิ ย์ได้ ทง้ั นี้

ระยะเวลาในการคุม้ ครองทรัพยส์ ินทางปัญญา

ประเภทต่าง ๆ อาจมคี วามแตกตา่ งกนั รวมทั้งอาจ

มีคา่ ใชจ้ า่ ยในการดำเนนิ การจดทะเบยี น ผูส้ ร้าง

ผลงานจงึ ตอ้ งศึกษาและทำความเข้าใจให้ถ่องแท้

เพือ่ ให้สามารถเลือกจดทะเบียนตามประเภท

ทรพั ยส์ นิ ทางปัญญาและชำระค่าธรรมเนียมได้

อย่างถูกต้อง และนำไปสูก่ ารขอรบั สทิ ธิ ที่เกีย่ วขอ้ ง

ทางกฎหมายเพอ่ื ค้มุ ครองทรัพย์สนิ ทางปัญญาของ

ตนเองได้ ในทางกลับกนั เม่ือตระหนกั รูว้ ่าปญั ญา

หรือความคิดของ ตนเองเปน็ ทรพั ย์สนิ ที่มีมูลค่า

แลว้ ปญั ญาหรือความคิดของผู้อน่ื กม็ ีมูลคา่ เช่นกนั

ดงั น้ัน จึงต้องหลีกเลี่ยงการละเมิดทรัพย์สินทาง

ปัญญาของผู้อ่ืน สถาบันสง่ เสรมิ การสอน

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

กอ่ น-หลังสอบกลางภาค

สอบกลางภาค

รวมระหวา่ งภาค

หนว่ ย ชอ่ื หน่วย มาตรฐาน/ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนัก
ท่ี การเรียนรู้ ตวั ชว้ี ดั / (ชม.) คะแนน
ผลการเรยี นรู้ ปลายภาค
รวมทั้งสิ้น 20
100

ภาคผนวก ฌ

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 11 การเพม่ิ มลู คา่ เทคโนโลยี
(แนบแผนตวั อย่าง)

บูรณาการท้องถน่ิ , อาเซยี น, Active Learning, ทักษะชีวิต

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 11

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รหัสวิชา ว23103 รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี 3

ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เทคโนโลยเี พ่ิมมูลคา่ เวลา 5 ช่ัวโมง

ช่ือแผน การเพิ่มมูลค่าเทคโนโลยี เวลา 2 ชว่ั โมง

ผสู้ อน นางสาวพชั ริตา ช่างทอง โรงเรยี นวัชรวิทยา จงั หวดั กำแพงเพชร

1. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด
การเพิ่มมูลค่า (Value addition) หมายถึง สิ่งต่าง ๆ ที่ผู้ผลิตใช้ความรู้สร้างสรรค(ในการสร้างและ

พฒั นาข้ึน ทำให้ผลิตภัณฑห์ รอื บรกิ ารนนั้ มกี ารปรับปรงุ เปลีย่ นแปลง เพ่อื ทำให้ผลิตภณั ฑม์ มี ลู คา่ ท้งั ด้านราคาและ
มลู คา่ ทางการตลาด ซึง่ หมายถึงการรบั รู้ถึงคุณคา่ ทางจิตใจของผู้บริโภคที่เกิดขึน้

2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้วี ดั /ผลการเรียนรู้
มาตรฐาน ว. 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่าง

รวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน
อย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยอี ย่างเหมาะสมโดยคำนึงถึง
ผลกระทบตอ่ ชวี ติ สังคม และส่ิงแวดลอ้ ม

ตัวช้วี ัด ม.3/2 ระบปุ ญั หาหรือความต้องการของชุมชนหรือ ทอ้ งถิน่ เพื่อพัฒนางานอาชีพ สรุปกรอบของ
ปัญหา รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูลและแนวคิด ที่เกี่ยวข้องกับปัญหา โดยคำนึงถึงความถูกต้อง ด้านทรัพย์สินทาง
ปญั ญา

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
3.1 ดา้ นความรู้ (K)
1. อธิบายความรเู้ กี่ยวกับการเพ่มิ มลู ค่าเทคโนโลยี
3.2 ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)
2. วเิ คราะหแ์ ละเสนอแนวทางการเพมิ่ มูลค่าเทคโนโลยี
3.3 ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
3. มีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ และมุง่ มนั่ ในการทำงาน

4. สาระการเรยี นรู้
4.1 สาระการเรยี นร้แู กนกลาง
ความหมายของการเพ่มิ มลู ค่าเทคโนโลยี
4.2 สาระการเรยี นร้ทู อ้ งถ่ิน

วฒั นธรรมท้องถิ่นจงั หวัดกำแพงเพชร เชน่ ดา้ นศาสนา ด้านวถิ ีชวี ิต ด้านการเรียนรู้ เปน็ ตน้
4.3 สาระการเรียนรู้อาเซยี น

การเพิม่ มลู คา่ เทคโนโลยขี องประเทศสมาชิกอาเซยี น

5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
1. ความสามารถในการส่อื สาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
จดุ เน้นการพฒั นาคุณภาพผู้เรยี นดา้ นสมรรถนะ
- ทกั ษะการปฏิบัติ
- ทกั ษะการคิดวิเคราะห์
- ทกั ษะการสอ่ื สารและรว่ มมือ
- ทักษะการใช้เทคโนโลยี

6. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
1. มีวินยั
2. ใฝ่เรียนรู้
3. มุ่งมั่นในการทำงาน
จดุ เนน้ การพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รียนด้านคุณลกั ษณะ
- แสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง
- ใฝ่เรยี นใฝร่ ู้

7. ช้ินงาน/ภาระงาน
7.1 ใบกจิ กรรมท่ี 3.1 เพม่ิ มูลคา่ ให้กบั เทคโนโลยี

8. การวัดผลและประเมินผล เครอ่ื งมือ เกณฑ์

วธิ กี าร ใบกจิ กรรมที่ 3.1 เพ่ิมมูลคา่ ใหก้ บั ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
ตรวจใบกจิ กรรมที่ 3.1 เพ่ิมมูลค่า เทคโนโลยี
ใหก้ บั เทคโนโลยี

สังเกตกระบวนการศึกษาหาข้อมลู แบบสังเกตพฤติกรรมการ ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
สังเกตพฤตกิ รรมในช้ันเรยี น ปฏบิ ัตงิ านรายบคุ คล ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึง
ประสงคข์ องผู้เรยี น

9. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

บูรณาการท้องถิ่น, อาเซยี น, Active Learning, ทักษะชวี ติ

ช่วั โมงท่ี 1

• ข้นั นำเข้าสบู่ ทเรียน (15 นาท)ี
1. ผู้สอนทบทวนความรู้จากสัปดาห์ที่แล้วว่า “การนำเสนอข้อมูล หมายถึง กระบวนการ วิธีการการ

สื่อสารเพื่อเสนอข้อมูล ความรู้ ความคิดเห็น หรือ ความต้องการไปสู่ผู้รับสาร โดยใช้เทคนิคหรือวิธีการต่างๆ อัน
จะทำให้บรรลุผลสำเร็จตามจดุ มงุ่ หมายของการนำเสนอ”

2. ให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เทคโนโลยีเพิ่มมูลค่า จำนวน 10 ข้อ ใน
บทเรียน WR E-learning

3. ผู้สอนพูดกับผู้เรียนว่า “เมื่อนักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับการสร้างสรรค์ผลงานเพื่อแก้ปัญหาแล้ว จึงควร
เรียนร้แู นวทางในการเพิ่มมูลค่าให้กบั ผลงานซึ่งจะนำไปสู่การสรา้ งนวตั กรรมท่ีสามารถสรา้ งรายได้ใหผ้ สู้ ร้างผลงาน
อันเป็นทรัพย์สินทางปัญญา เป็นสิ่งที่แสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านผลงานของผู้สร้างและควรไดร้ ับความคุ้มครอง
จากการละเมิดของผอู้ ืน่ ”

• ขนั้ สอน (40 นาที)
4. ผู้เรยี นเปดิ บทเรียนเรอื่ ง “การเพ่ิมมลู ค่าเทคโนโลยี” และศึกษาบทเรยี น
5. ผสู้ อนอธิบายเรอ่ื งความหมายและวิธีของการเพิม่ มูลค่าเทคโนโลยี
6. ผ้สู อนถามผเู้ รียนว่า ในจังหวัดกำแพงเพชรของเรา มกี ารเพิ่มมลู ค่าเทคโนโลยี อยา่ งไรบา้ ง

ผู้เรียนอาจจะตอบว่า “เฉากว๊ ยชากงั ราว มคี วามแตกตา่ งกบั เฉากว๊ ยจากที่อนื่ ๆ ลักษณะของ เฉาก๊วยชากงั ราว จะ
มีความหนึบ กินอร่อย ได้รสชาติ และเป็นของดีเมืองกำแพงเพชรที่ใคร ๆ ก็อยากกิน” (บูรณาการท้องถิ่นเมือง
กำแพงเพชร)

7. ยกตวั อยา่ งคำถามชวนคิด โดยใหผ้ ูเ้ รยี นคดิ 15 วินาที แลว้ ตอบคำถาม

แนวคำตอบ

(การเพ่มิ มูลค่าเทคโนโลยขี องประเทศสมาชกิ อาเซียน)

แตงโมจากประเทศจนี แตงโมจากประเทศญปี่ ุ่น

แตงโมยักษจ์ าก เฮยหลงเจียง น้ำหนกั รว่ ม 40 กิโลกรมั กรรมวธิ ีนนั้
เหน็ ว่า ใชต้ น้ แตงโม 3 ต้น เลยี้ งลูกแตงโมเพียงผลเดียว

แตงโมสายพนั ธน์ มี้ ีคณุ สมบัติพิเศษที่แตกตา่ งจากแตงโมทว่ั ไปกค็ ือ มันมเี ปลือกที่บาง แต่เหนียว
เนอ้ื ในมีความหนาแน่นสูง และเป็นแตงโมทต่ี กแล้วไมแ่ ตก

8. ผสู้ อนมอบหมายงานให้ผู้เรยี นทำใบกิจกรรม 3.1 การเพม่ิ มลู ค่าให้กบั เทคโนโลยี เปน็ การบา้ น โดยให้
นักเรียนยกตัวอยา่ งเทคโนโลยีที่พบเห็นในชวี ิตประจำวนั มา 1 ผลงาน พร้อมท้ังเสนอแนะแนวทางในการเพ่ิมมูลค่า
ให้กับเทคโนโลยีนั้นได้อย่างไรบ้าง อธิบายพอสังเขป พร้อมนำเสนอ ผู้สอนจะสุ่มตัวแทนห้องออกมานำเสนอ
จำนวน 5 ตวั อย่าง

• ขนั้ สรุป (5 นาท)ี
9. ผู้สอนและผู้เรยี นร่วมกนั สรุปเรือ่ ง “การเพิ่มมูลคา่ เทคโนโลยี” และนัดหมายการนำเสนองานใน

ชัว่ โมงหน้า

ชั่วโมงที่ 2

• ขัน้ นำเขา้ สบู่ ทเรียน (15 นาที)
1. ผู้สอนทบทวนความรู้จากสัปดาห์ที่แล้วว่า “การเพิ่มมูลค่าเทคโนโลยี คือ สิ่งต่าง ๆ ที่ผู้ผลิตใช้ความรู้

สร้างสรรค (ในการสร้างและพัฒนาขึ้น ทำให้ผลิตภัณฑ์หรือบริการนั้นมีการปรับปรุง เปลี่ยนแปลง เพื่อทำให้
ผลิตภัณฑ์มีมูลค่าทั้งด้านราคาและมูลค่าทางการตลาด ซึ่งหมายถึงการรับรู้ถึงคุณค่าทางจิตใจของผู้บริโภคท่ี
เกิดขึน้ ”

• ขั้นสอน (40 นาที)
2. ผู้สอนใหผ้ เู้ รยี นเขียนเทคโนโลยที ี่ตวั เองเลอื กลงบน Jamboard
3. ผู้สอนคัดเลือกเทคโนโลยีของผเู้ รียนที่น่าสนใจจาก Jamboard มา 5 ตวั อย่าง
4. ให้ผเู้ รยี นท่ถี ูกคดั เลือกออกมานำเสนอ

• ข้นั สรุป (5 นาท)ี
5. ผู้สอนสรุปให้ผู้เรียนฟังว่า “การเพิ่มมูลค่าเทคโนโลยีนั้นทำได้ตั้งแต่ก่อนการเริ่มสร้างผลิตภัณฑ์ หรือ

พัฒนาและต่อยอดจากผลิตภัณฑ์เดิมเป็นผลงานใหม่โดยต้องมีการอ้างอิงแหล่งที่มาอย่างชัดเจน และอาจนำไปสู่
การจดทะเบยี นทรัพย์สนิ ทางปญั ญา ซ่ึงนักเรียนจำเปน็ ตอ้ งศึกษารายละเอยี ดและเงื่อนไขอย่างรอบคอบ เน่ืองจาก
ทรัพย์สินทางปัญญามีหลายประเภท แต่ละประเภทก็มีเงื่อนไขในการพัฒนาเทคโนโลยีและการรับความคุ้มครอง
แตกต่างกนั ”

6. ให้นกั เรยี นเตรียมศกึ ษาบทเรยี นเรื่อง “ทรพั ยส์ ินทางปัญญา” มาก่อนล่วงหน้า

10. ส่ือ/แหล่งเรยี นรู้
10.1 หนงั สือเรยี นรายวชิ าพ้ืนฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 3
10.2 สไลด์ประกอบการสอน รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี 3 รหสั วิชา ว23103 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 เรอื่ ง

การเพ่ิมมูลคา่ เทคโนโลยี
10.3 บทเรยี นออนไลน์ WR e-learning ในระบบ Moodle รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี 3 รหัสวิชา

ว23103 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3

11. กจิ กรรมเสนอแนะ
11.1 ผ้สู อนแนะนำแหล่งเรียนรูเ้ พ่ิมเติมใหผ้ ้เู รียน พร้อมทง้ั อนญุ าตใหผ้ ู้เรยี นทำสำเนาสไลดป์ ระกอบการสอน

รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี 3 รหัสวิชา ว23103 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 เรอ่ื ง การเพ่ิมมลู คา่ เทคโนโลยี
11.2 ผู้สอนแนะนำใหผ้ เู้ รียนศึกษาการเพม่ิ มลู ค่าเทคโนโลยี จากเว็บไซต์ตา่ ง ๆ ในอินเทอรเ์ น็ต

บันทกึ หลังการสอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11
รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี 3 รหัสวชิ า ว23103 ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 3

กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ผลการจดั การเรยี นการสอน

1. ผเู้ รยี นรอ้ ยละ สามารถทจ่ี ะ

- อธบิ ายความรู้เกย่ี วกบั การเพ่มิ มูลคา่ เทคโนโลยี

- วิเคราะห์และเสนอแนวทางการเพิ่มมูลค่าเทคโนโลยี

2. ผลการประเมินการทำใบกิจกรรมที่ 3.1 การเพิ่มมูลค่าให้กับเทคโนโลยี ผู้เรียน คน ผ่านเกณฑ์

การประเมิน ดงั น้ี

- ผูเ้ รยี นทำแบบฝึกหัดได้คะแนนร้อยละ 80-100 ระดับคณุ ภาพดมี าก

จำนวน คน

- ผู้เรียนทำแบบฝึกหดั ได้คะแนนร้อยละ 60-79 ระดบั คุณภาพดี

จำนวน คน

ปญั หา / อุปสรรค

………………………………………………………………………………………………………………………….……….…………………………………

……………………………………………………………………………………….……….……………………………………………………………………

………………………………………………….……….…………………………………………………….……….………….………………………………

แนวทางแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………….……….…………………………………
……………………………………………………………………………………….……….……………………………………………………………………
………………………………………………….……….…………………………………………………….……….……………………………………….…

ลงชื่อ......................................................... ครูผูส้ อน
(นางสาวพชั ริตา ชา่ งทอง)

วนั ที.่ ........เดอื น...................พ.ศ..............

แบบทดสอบกอ่ นเรียน

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 เทคโนโล2ย.เีอพน่ิมุสทิมธลู บิ คตั ่าร

คคำช้แี จง ให้นกั เรียนเลอื กคำตอบที่ถูกท่ีสุดเพยี งขอ้ เดยี ว จำนวน 1043ข..้อคเควราือ่ มงลหับมทาายงกกาารรคคา้ า้

4 2 21144323 1.
ทกุ

ขอ้ คือการเพ่ิมมูลคา่ ยกเว้น ข้อใดต่อไปนี้

1. การไดร้ บั มาตรฐานรบั รองผลิตภณั ฑห์ รือบริการ

2. การปรับปรุงผลิตภณั ฑ์ให้มหี นา้ ท่ใี ช้สอยเพิ่มขน้ึ

3. การปรบั ปรุงรูปลกั ษณ์ของผลิตภณั ฑ์หรอื

บรกิ าร

4. การเปล่ียนสถานท่หี รือชอ่ งทางการจำหน่าย 5. ข้อใดคือทรัพยส์ ินทางปญั ญา

ผลิตภณั ฑ์หรอื บริการไปเร่ือย ๆ ถ้าจำหนา่ ย 1. ทรัพย์สินทางอุตสาหกรรม และ ลิขสทิ ธ์ิ

ไม่ได้ 2. สิทธิบตั ร และ แบบผังภมู ขิ องวงจรรวม

3. ความลับทางการค้า และ สทิ ธบิ ตั ร

2. จากภาพ เป็นการเพิ่มมลู ค่าใหก้ บั สินคา้ ในรูปแบบ 4. อนุสิทธิบัตร และ สทิ ธบิ ตั ร

ใด

6. ขอ้ ใดคือความหมายของ ลิขสทิ ธ์ิ

1. สิทธิทางกฎหมายท่ีให้เจา้ ของสิทธิ

2. เป็นเจ้าของในสง่ิ ท่ีเป็นผลผลติ ทางทรัพย์สนิ

ทางปัญญานั้น

1. การได้รับมาตรฐานรับรองผลิตภัณฑ์หรอื บริการ 3. เป็นเจา้ ของในสิ่งท่ีเปน็ ผลผลิตทางทรัพย์สิน
2. การปรับปรุงผลิตภณั ฑ์ให้มีหน้าที่ใชส้ อยเพ่ิมขนึ้ ทางปัญญานนั้ และจำหน่าย
3. การปรบั ปรุงรูปลกั ษณ์ของผลิตภัณฑห์ รือ
4. เปน็ ทรัพย์สนิ ทางปัญญาประเภทหนึง่ ท่ีมอบ
บริการ สทิ ธทิ างกฎหมายท่ีมอบให้ผสู้ ร้างสรรคง์ านแต่
4. การเปล่ยี นสถานที่หรือช่องทางการจำหนา่ ย เพียงผู้เดยี ว

ผลิตภัณฑ์หรอื บริการ 7. ผลงานลขิ สิทธ์ิแบง่ ออกไดเ้ ป็นกปี่ ระเภท

3. ทรัพย์สินทางอุตสาหกรรมแบ่งออกได้เปน็ กี่ 1. 6 ประเภท 2. 7 ประเภท
ประเภท 3. 8 ประเภท 4. 9 ประเภท

1. 6 ประเภท 2. 7 ประเภท 8. ข้อใดจดั เป็นงานวรรณกรรม
3. 8 ประเภท 4. 9 ประเภท 1. ลขิ สทิ ธ์ใิ นหนงั สอื

4. ข้อใด ไม่ใช่ ทรัพยส์ นิ ทางอุตสาหกรรม 2. งานจิตรกรรม งานประติมากรรม ภาพพิมพ์
1. งานดนตรีกรรม 3. หนงั สอื จลุ สาร สิ่งเขยี น สง่ิ พิมพ์ คำปราศรยั

โปรแกรมคอมพิวเตอร์

4. ถูกทุกข้อ

9. ขอ้ ใดจัดเป็นงานศลิ ปกรรม
5. ลิขสทิ ธใิ์ นหนงั สอื
6. งานจิตรกรรม งานประติมากรรม ภาพพิมพ์
7. หนังสอื จลุ สาร สงิ่ เขยี น สิ่งพิมพ์
8. ถูกทุกข้อ

10. ขอ้ ใดจดั เป็นงานนาฏกรรม
1. การขบั ร้องเพลง
2. หนังสอื
3. การเต้น
4. โปรแกรมคอมพวิ เตอร์

ช่อื ................................................................................. เลขที.่ ......... ห้อง..................

ใบกจิ กรรมท่ี 3.1 การเพมิ่ มูลคา่ ให้กบั เทคโนโลยี

คำชแ้ี จง ใหน้ ักเรียนยกตัวอยา่ งเทคโนโลยีที่พบเหน็ ในชีวิตประจำวันมา 1 ผลงาน พร้อมทง้ั เสนอแนะแนวทางในการเพิ่ม
มลู ค่าใหก้ บั เทคโนโลยนี ั้นได้อยา่ งไรบ้าง อธบิ ายพอสังเขป พรอ้ มนำเสนอ

เทคโนโลยที ่ีเลอื ก............................................................................................................................. ...............
แนวทางการเพิ่มมูลค่า............................................................................................... ......................................
............................................................................................................................. .............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................

แบบบนั ทกึ คะแนนจากการทำใบกจิ กรรมท่ี 3.1 การเพมิ่ มูลค่าให้กบั เทคโนโลยี

ของนกั เรียนชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 3/……….. ปกี ารศึกษา …………….จำนวน…………คน

เลขท่ี ช่อื - นามสกุล คะแนน (3 คะแนน) ผลการประเมนิ

เกณฑก์ ารประเมนิ ใบกิจกรรมที่ 3.1 การเพม่ิ มลู ค่าใหก้ ับเทคโนโลยี

ขอ้ ที่ 3 ระดบั คะแนน 0
21

1 สามารถเลอื ก สามารถคดั เลือก สามารถคัดเลือก ไม่สามารถคดั เลือก

เทคโนโลยที พ่ี บเหน็ เทคโนโลยีทพ่ี บเหน็ เทคโนโลยที ีพ่ บเห็น เทคโนโลยที ่ีพบเห็น

ในชีวิตประจำวนั และ ในชวี ติ ประจำวนั และ ในชวี ิตประจำวันและ ในชวี ิตประจำวนั

นำเสนอแนวทางใน นำเสนอแนวทางใน นำเสนอแนวทางใน และนำเสนอ

การเพิ่มมูลค่าให้กบั การเพิ่มมลู ค่าให้กับ การเพิ่มมูลค่าให้กับ แนวทางในการเพมิ่

เทคโนโลยไี ด้อยา่ ง เทคโนโลยไี ด้ถกู ต้อง เทคโนโลยีได้ถูกต้อง มลู ค่าให้กบั

ถกู ต้องครบถว้ น ครบถว้ นบางส่วน บางส่วนแต่ไมล่ ำดบั เทคโนโลยไี ด้

ตามขน้ั ตอน

เกณฑก์ ารผ่าน ไดร้ ะดบั 2 ข้ึนไป รอ้ ยละ 60

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการปฏบิ ัติงานรายบคุ คล

ที่ พฤติกรรม ความตัง้ ใจ ความ การตรงต่อ ความ ผลสำเรจ็ รวม
ชอื่ -สกุล ในการ รับผิดชอบ เวลา เรยี บรอ้ ย ของงาน 20
ทำงาน คะแนน
4321 4321 4321 4321
4321

เกณฑก์ ารวดั ผล ใหค้ ะแนนระดบั คณุ ภาพของแตล่ ะพฤติกรรมดังน้ี

ระดบั คะแนน

ดีมาก = 4 ดี = 3 ปานกลาง = 2 ปรับปรุง = 1

สนใจฟัง ไมห่ ลับ ไม่ การแสดงออกอยู่ใน การแสดงออกอยู่ใน เข้าชนั้ เรียน แตก่ าร

พดู คยุ ในชนั้ มี เกณฑป์ ระมาณ 70% เกณฑป์ ระมาณ 50% แสดงออกน้อยมาก

คำถามทดี่ ี ตอบ ส่งงานไม่ครบ ไม่

คำถามถกู ต้อง ตรงเวลา

ทำงานสง่ ครบตรง

เวลา

เกณฑ์การผา่ น ได้รอ้ ยละ 60 ขึ้นไป

ลงชอื่ …………..…………………………….ผู้สังเกต
นางสาวพัชรติ า ชา่ งทอง

วนั ท.ี่ ........เดอื น...................พ.ศ..............

แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
คำชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วทำเคร่ืองหมาย

✓ ลงในชอ่ งท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน

คณุ ลกั ษณะทป่ี ระเมิน

เลขท่ี ช่ือ - นามสกลุ มวี นิ ัย ไฝเ่ รียนรู้ มุง่ มน่ั ใน รวมคะแนน ผลการประเมิน
การทำงาน เฉล่ยี (ผา่ น/ไม่ผา่ น)

321321321

เกณฑ์การให้คะแนน

ระดับคะแนน

3 21 0
ปฏบิ ัตหิ รือ ไมป่ ฏบิ ตั ิหรอื แสดง
แสดงพฤตกิ รรม ปฏิบตั หิ รอื แสดง ปฏิบตั ิหรอื
บ่อยครงั้ พฤติกรรมเลย
พฤติกรรม แสดงพฤติกรรม

บางครง้ั น้อยคร้ัง

เกณฑก์ ารผ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

ภาคผนวก ญ

ส่อื WR E-learning โปรแกรม Moodle รายวิชาการออกแบบและเทคโนโลยี 3
รหสั วชิ า ว23103 ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 3