94 5.2 Create a model of the solar system that includes all the planets and their relative distances from the sun, photorealistic. ลุก รับ เรียน รู้
95 ลุก รับ เรียน รู้
96 ลุก รับ เรียน รู้
97 prompt นีส้ามารถสรา้งแรงบนัดาลใจให้ นักเรียนสรา้งภาพเสมือนจริงที ่แสดงถึงแบบ จำลองของระบบสรุิยะ พวกเขาสามารถใชเ้ฉดสี ดำและสีเทาเพื ่อพรรณนาถึงอวกาศ และใชส้ี ตา่งๆ เพื ่อพรรณนาถึงดาวเคราะห์นักเรียนยงั สามารถใชเ้ทคนิคการแรเงาเพื ่อสรา้งความรสู้ ึก ลุก รับ เรียน รู้
98 ถึงความลึกและมิติและใชข้นาดที ่แตกตา่งกนั เพื ่อแสดงระยะหา่งสมัพทัธร์ะหวา่งดาวเคราะห์ ผลลพัธโ์ดยรวมคือความแม่นยำ ความสวยงาม และความคิดสรา้งสรรคท์าง วิทยาศาสตร์ ลุก รับ เรียน รู้
99 5.3 Show the evolution of life on Earth from its earliest forms to the present day, watercolor painting. ลุก รับ เรียน รู้
100 ลุก รับ เรียน รู้
101 ลุก รับ เรียน รู้
102 prompt นีส้ามารถสรา้งแรงบนัดาลใจให้ นักเรียนสรา้งภาพวาดสีน้ำที ่แสดงถึง วิวฒันาการของสิ ่งมีชวีิตบนโลกตั ้งแตร่ ปูแบบ แรกสดุจนถึงปัจจบุนันักเรียนสามารถใชเ้ฉดสี เขยีวและสีน้ำตาลเพื ่อบรรยายถึงผืนดิน และใช ้ พู่กนัที ่แตกตา่งกนัเพื ่อสรา้งพืน้ผิวและราย ละเอียด นอกจากนีย้งัสามารถใชส้ีตา่งๆ เพื ่อ ลุก รับ เรียน รู้
103 พรรณนาถึงรปูแบบตา่งๆ ของชวีิตที ่มีอยบู่นโลก เมื ่อเวลาผ่านไป เชน่แบคทีเรีย พืช สตัว์และ มนุษย์ ผลลพัธโ์ดยรวมคือความแม่นยำ ความสวยงาม และความคิดสรา้งสรรคท์าง วิทยาศาสตร์ ลุก รับ เรียน รู้
104 สวน่ที ่ 4 แนวทางการประเมิน การ เรียนรของู้นักเรียนที ่ใช ้Microsoft Image Creator แนวทางการประเมินการเรียนรขู้องนักเรียนที ่ใช ้ Microsoft Image Creator ควรมีเนือ้หาดงันี ้ ● วตัถปุระสงคข์องการประเมินการเรียนรู้ ควรชดัเจนและสอดคลอ้งกบัวตัถปุระสงค์ ของกิจกรรมการเรียนรู้ ● เกณฑก์ารประเมิน ควรครอบคลมุเนือ้หา และทกัษะที ่นักเรียนควรเรียนรจู้าก กิจกรรมการเรียนรู้ ● วิธกีารประเมิน ควรเหมาะสมกบัวตัถุ ประสงคแ์ละเกณฑก์ารประเมิน ● เครือ่งมือประเมิน ควรมีความ น่าเชือ่ถือและเที ่ยงตรง ลุก รับ เรียน รู้
105 ตวัอยา่งแนวทางการประเมินการเรียนรขู้อง นักเรียนที ่ใช ้Microsoft Image Creator มีดงันี ้ ● ประเมินความถกูตอ้งของขอ้มูล ครสูามารถประเมินความถกูตอ้งของ ขอ้มูลในภาพประกอบหรือภาพวาดที ่ นักเรียนสรา้งขึน้ โดยพิจารณาจากแหลง่ ที ่มาของขอ้มูลและขอ้เท็จจริงที ่ปรากฏใน ภาพประกอบหรือภาพวาด ● ประเมินความน่าสนใจของภาพประกอบ หรือภาพวาด ครสูามารถประเมินความน่า สนใจของภาพประกอบหรือภาพวาดที ่ นักเรียนสรา้งขึน้ โดยพิจารณาจาก องคป์ระกอบตา่งๆ ของภาพประกอบหรือ ภาพวาด เชน่ สีสนัรปูรา่ง องคป์ระกอบ และการจดัวาง ● ประเมินความสรา้งสรรคข์องภาพประกอบ หรือภาพวาด ครสูามารถประเมินความ สรา้งสรรคข์องภาพประกอบหรือภาพวาด ที ่นักเรียนสรา้งขึน้ โดยพิจารณาจาก ลุก รับ เรียน รู้
106 ความคิดริเริม่และจนิตนาการของนักเรียน ในการสรา้งสรรคภ์าพประกอบหรือ ภาพวาด การประเมินการเรียนรขู้องนักเรียนที ่ใช ้ Microsoft Image Creator จะชว่ยใหค้รู สามารถวดัผลการเรียนรขู้องนักเรียนไดอ้ยา่งมี ประสิทธภิาพ สอดคลอ้งกบั สภาพการเรียนรใู้น ยคุปัจจบุนั ลุก รับ เรียน รู้
107 The beautiful thing about learning is that no one can take it away from you -B.B. King สิ ่งสวยงามเกียว่กบัการเรียนรกู้็ คือไม่มีใคร สามารถเอามนั ไปจากคณุได้ - บี.บี. คิง ลุก รับ เรียน รู้
108 Link Download Prompt ลุก รับ เรียน รู้
109 Link เขา้สู่ Microsoft Image Creator www.bing.com/images/create?FORM=I RPGEN ลุก รับ เรียน รู้
110 ประวตั ิผูเ้รียบเรียง เกิดและเติบโตในชว่งชัน้ประถมศึกษาถึงชัน้ มธัยมศึกษาที ่จงัหวดันครสวรรค์หลงัจากนั ้น เดินทางมาศึกษาตอ่ ในระดบัอดุมศึกษาที ่คณะ ศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลยัเชยีงใหม่ พอเรียนจบก็สอบบรรจเุขา้รบัราชการครูณ โรงเรียนบา้นดอยชา้ง อ.แม่สรวย จ.เชยีงราย สืบ เนื ่องมาถึงโรงเรียนบา้นหนองเขยีว อ.เชยีงดาว จ.เชยีงใหม่ทั ้ง 2 โรงเรียนเป็น สถานที ่ที ่หลอ่หลอมความเป็นครดูอยใหก้บัผม เปลีย่นสายเป็นศึกษานิเทศก์ณ สำนักงานเขต พืน้ที ่การศึกษาประถมศึกษาเชยีงใหม่เขต 3 แลว้ก็ยา้ยมาสำนักงานเขตพืน้ที ่การศึกษา ประถมศึกษาเชยีงใหม่เขต 2 ปัจจบุนัดำรง ตำแหน่งศึกษานิเทศก์สำนักงานศึกษาธกิาร จงัหวดัเชยีงใหม่ ศึกษานิเทศกท์ี ่ปฏิบตั ิตนตามบทบาทและหนา้ที ่ ตามมาตรฐานวิชาชพีและฐานคิดของ “ครดูอย” ลุก รับ เรียน รู้
111 สว่นตวัมีความสนใจในเรือ่งของการวิจยั ใน ชัน้เรียน การวดัและประเมินผลในชัน้เรียน และ เรือ่งอืน่ๆ ที ่นำมาสนับสนุนเรือ่งที ่สนใจทั ้ง 2 เรือ่งหลกั ได้จงึพยายามเรียนรเู้พิ ่มเติมอยตู่ลอด เวลาดว้ยวิธกีารที ่หลากหลาย ทั ้งนีต้ามที ่โอกาส จะเอือ้อำนวย ลกุ / รบั / เรียน / รู้เพื ่อขยายผลเป็นวงกวา้งใน ลกัษณะของ “นักเลา่เรือ่ง” รปูแบบของการเลา่เรือ่ง เชน่เลา่เรือ่งผ่านตวั อกัษร เลา่เรือ่งผ่าน Clip เลา่เรือ่งผ่านการ บรรยาย และเลา่เรือ่งผ่าน infographic เพื ่อให้ สอดคลอ้งกบัรปูแบบการเรียนรใู้นยคุปัจจบุนั ทา้ยนีต้ั ้งใจวา่จะเลา่เรือ่งบนฐานของวิชาชพี ศึกษานิเทศกต์อ่ ไปดว้ยความรกั ศรทัธา และ เชือ่มัน่ ในวิชาชพี ขอบคณุทกุทา่น ที ่ใหโ้อกาสผมไปเลา่เรือ่งเสมอมา ขอบคณุครบั ลุก รับ เรียน รู้
112 ลุก รับ เรียน รู้
113 ลุก รับ เรียน รู้
Microsoft Image Creator