SAR2563โรงเรียนบ้านดงเมือง(ดงเมืองวิทยา)

ห น้ า | ๘๘

๒.๔ จุดเดน่
๑) โรงเรียนมีรูปแบบการบริหาร Monkey’S Model ท่ีเป็นนวัตกรรมสอดคล้อง

กับบรบิ ทของโรงเรยี นและท้องถน่ิ และการจดั การเชงิ ระบบครบวงจร PDCA โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม
และแนวคดิ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง โดยมุ่งพฒั นาผ้เู รยี นตามแนวทางปฏริ ปู การศึกษา

2) โรงเรียนเปน็ ศูนยก์ ลางของการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้านวิชาการ ให้กับกลุ่มเครือข่าย
โรงเรียน เป็นโรงเรียนคุณภาพประจาตาบล และเป็นโรงเรียนขยายโอกาสให้กับนักเรียนยากจน ทา
ให้โอกาสท่ีนักเรียนจะเพ่ิมขึ้นในทุกปีการศึกษา และครูสามารถท่ีจะพัฒนานักเรียนได้อย่าง
หลากหลายวิธี

3) ผบู้ ริหารโรงเรยี นเป็นผูม้ วี ิสัยทศั น์ในการพัฒนาโรงเรยี น มีความมงุ่ มั่นในการบริหาร
จดั การสถานศกึ ษา เป็นผู้ให้โอกาสกับครูในการพัฒนาวิชาชีพท่ีมีความจาเป็นสาหรับพัฒนาผู้เรียนใน
ทุกๆ ด้าน

๔) โรงเรียนพัฒนาและจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีเอื้อต่อการจัดการ
เรยี นรอู้ ยา่ งมีคุณภาพอย่างต่อเน่อื ง

๒.๕ จดุ ควรพฒั นำ
๑) ผู้บริหารโรงเรียน ควรกากับ ติดตาม นิเทศ ในการการจัดการเรียนการสอน

โดยเฉพาะในรายวชิ าหลกั เช่น ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาต่างประเทศ ให้มาก
ข้ึนเป็นกรณีพิเศษ และต่อเนื่อง เพ่ือเพิ่มประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอน และยกระดับ
ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น

๒) พัฒนาครูให้มีความเช่ียวชาญและชานาญการในด้านการจัดทาวิจัยในชั้นเรียนเพ่ือ
พฒั นาผู้เรียนเป็นรายบุคคล

3) ส่งเสริมให้ครูใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอนให้มากข้ึน เพ่ือเพิ่มขีด
ความสามารถในการจัดการเรียนการสอนของครใู หม้ ีประสทิ ธิภาพมากข้ึน

๒.6 แนวทำงกำรพฒั นำให้ไดร้ ะดับคุณภำพท่สี งู ขนึ้
โรงเรียนได้มีแนวทางในการพัฒนามาตรฐานที่ ๒ ให้ได้ระดับคุณภาพท่ีสูงข้ึนโดย

กาหนดโครงการและกจิ กรรม ดังต่อไปนี้
๑) โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยเน้นกระบวนการนิเทศ ติดตาม

และประเมนิ ผลชน้ั เรยี น
๒) โครงการโรงเรียนคุณธรรมนาชวี ติ
๓) โครงการวจิ ัยในชันเรียน
๔) โครงการพฒั นาครูสูก่ ารจัดกระบวนการเรียนรสู้ ่หู อ้ งเรยี นอย่างสรา้ งสรรค์
๕) โครงการโรงเรียนคณุ ภาพชมุ ชน

รายงานผลการประเมนิ ตนเองโรงเรยี นบา้ นดงเมือง(ดงเมอื งวทิ ยา) เพ่อื การประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๓

2.7 ผลสมั ฤทธ์ทิ ี่เกิดขึน้ กบั ผู้บรหิ ำร/สถำนศกึ ษำ และรำงวลั ทไี่ ดร้ ับ ห น้ า | ๘๙
ท่ี ชอ่ื รางวลั หน่วยงานท่ีมอบ
ปีทไ่ี ด้รบั
๑ โรงเรยี นพระราชทาน ระดับกอ่ นประถมศกึ ษา ปี สพฐ. ๒๕๖๓
๒๕๖๓
๒๕๖๑ (ไดร้ บั รางวลั ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓)
๒๕๖๓
๒ รางวลั ดเี ด่น ระดบั ประเทศ โครงงานคุณธรรม สพฐ. ๒๕๖๓

“จติ อาสาอนุรกั ษว์ ัฒนธรรมไทย ตา้ นภยั ยาเสพ ๒๕๖๓
๒๕๖๓
ตดิ ” ปที ่ี ๑๕ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
๒๕๖๓
๓ โรงเรียนดีไมม่ ีอบายมขุ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ สพฐ.

๔ รางวลั ผลงานและนิทรรศการ ระดับดีเยย่ี ม ใน

งานเวทีแลกเปลย่ี นเรียนรู้ SYMPOSIUM ผลงาน สพป.อด.๒
นักเรียนโรงเรียนคณุ ภาพประจาตาบล ปี

การศึกษา ๒๕๖๓

๕ รางวลั “โรงเรยี นสะอาด มีบรรยากาศการ สพป.อด.๒
เรียนรู้” ระดับยอดเย่ยี ม ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

๖ ตราพระราชทานบา้ นนกั วิทยาศาสตร์น้อย สพฐ.
ประเทศไทย ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ (ยั้งยนื

๒๕๖๓)

๗ รางวลั รองชนะเลิศอันดับ ๒ ผลงานสรา้ งสรรค์

ต่อตา้ นการทจุ รติ ระดับเขตพ้นื ที่การศึกษา สพป.อด.๒

กจิ กรรมหนังสน้ั ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

๒.๘ แหลง่ ขอ้ มูลเอกสำรอำ้ งองิ QR code

ที่ เอกสำรหลักฐำน
๑ โครงการจัดทาแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา

และแผนปฏิบตั ริ าชการ

๒. โครงการพฒั นาระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา

๓. โครงการนเิ ทศภายใน

๔. โครงการพฒั นาหลกั สตู รขน้ั พน้ื ฐาน

รายงานผลการประเมินตนเองโรงเรยี นบ้านดงเมือง(ดงเมอื งวทิ ยา) เพอื่ การประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๓

ที่ เอกสำรหลักฐำน ห น้ า | ๙๐
๑ โครงการพัฒนาการอ่านเขียน
๒ โครงการพัฒนาการใชภ้ าษาองั กฤษในชวี ติ ประจาวนั QR code
๓ โครงการโรงเรยี นปลอดขยะ
๔ โครงการหารายไดร้ ะหวา่ งเรยี น
๕ โครงการเศรษฐกิจพอเพียง
๖ โครงการระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรียน
๗ โครงการโรงเรยี นชุมชนสัมพนั ธ์
๘ โครงการกีฬานักเรียน
๙ โครงการพฒั นาสอื่ เพื่อการเรยี นรู้
๑๐ โครงการพฒั นาสอื่ ดิจิทลั เทคโนโลยแี ละอินเตอร์เนต็
๑๑ โครงการโรงเรยี นสวยห้องเรยี นงาม
๑๒ โครงการโรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล
๑๓ โครงการโรงเรยี นประชารัฐ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองโรงเรียนบ้านดงเมอื ง(ดงเมอื งวทิ ยา) เพ่ือการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

ท่ี เอกสำรหลักฐำน ห น้ า | ๙๑
๑๔ โครงการประชาสัมพันธ์
QR code
๑๕ โครงการพัฒนาระบบงานสารบรรณโรงเรียน

๑๖ โครงการพฒั นาบคุ ลากรทางด้านวชิ าการ

๑๗ โครงการพัฒนาบคุ ลากรดา้ นสนบั สนนุ การบรหิ ารจดั การ
๑๘ โครงการสมั มนาและศึกษาดงู านเพอื่ พัฒนาบุคลากรทาง

การศกึ ษา
๑๙ โครงการปรับปรงุ ซอ่ มแซมอาคารสถานที่

๒๐ โครงการประชุมผู้ปกครอง

2๑ โครงการพัฒนาคุณภาพชวี ติ นักเรยี นดว้ ยปัจจยั พ้ืนฐาน

๒๒ โครงการสหกรณเ์ พอ่ื การเรยี นรู้

๒.๙ กำรปฏิบัตเิ ป็นแบบอยำ่ งที่ดี (Best Practice ) หรอื นวตั กรรม (Inn0vation)
๒.๙.๑ โรงเรยี นพระราชทานระดับก่อนประถมศึกษา

๒.๙.๒ โครงงานคณุ ธรรม “จติ อาสาอนรุ กั ษว์ ัฒนธรรมไทย ต้านภัยยาเสพติด”
๒.๙.๓ รูปแบบการบรหิ ารงาน Monkey’S Model

รายงานผลการประเมินตนเองโรงเรียนบา้ นดงเมือง(ดงเมอื งวิทยา) เพ่อื การประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๙๒

มำตรฐำนท่ี ๓ กระบวนกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนท่ีเนน้ ผ้เู รียนเปน็ สำคัญ
๓.๑ ผลกำรประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ ระดบั ดเี ลิศ
๓.๒ กระบวนกำรกำรพฒั นำกระบวนกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคญั
๓.๒.๑ จดั กำรเรยี นรู้ผ่ำนกระบวนกำรคดิ และปฏบิ ตั จิ ริงและสำมำรถนำไป

ประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ ได้
โรงเรยี นบา้ นดงเมือง(ดงเมืองวิทยา) ได้ส่งเสริมให้มีการจัดการเรียนการสอนที่

เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการสอนรูปแบบ Active Learning จัดทา
แผนการจัดการเรียนรู้เสนอต่อผู้บริหารก่อนเปิดภาคเรียนทุกครั้ง มีรูปแบบการจัดการเรียนรู้เฉพาะ

บคุ คล สาหรับผู้เรยี นทม่ี คี วามตอ้ งการพเิ ศษ มีโครงการและกิจกรรมที่สนับสนนุ และสง่ เสรมิ ดังน้ี

โครงกำร ดำเนนิ กำรโดย(กจิ กรรม)

1. โครงการจัดการเรยี น ๑. ครผู ู้สอนทุกระดับชน้ั รว่ มกนั วเิ คราะห์รปู แบบการจัดการเรียนการ

การสอนแบบ Active สอนแบบ Active Learning เพ่อื ใหส้ อดคล้องกบั เนื้อหาวชิ าทตี่ นเอง

Learning สอนPLC

๒. ออกแบบหนว่ ยการเรยี น แผนการจัดการเรียนรู้ โครงสร้างรายวิชา

เพอ่ื เชอื่ มโยงกิจกรรม เน้นใหผ้ ูเ้ รยี นลงมอื ปฏบิ ตั ิเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง

สอดคลอ้ งกบั ทฤษฎขี องบลูมพัฒนา 4 ทกั ษะ(Head, Heart, Hand,

Health)

-กจิ กรรมการเรยี นแบบแลกเปลยี่ นความคิด

-กิจกรรมการเรยี นแบบรว่ มมอื

-กจิ กรรมการเรียนแบบทบทวน

-กจิ กรรมการเรยี นแบบใช้เกม

-กิจกรรมการเรียนแบบวเิ คราะหV์ DO

-กจิ กรรมการเรียนโดยใช้ปญั หาเป็นฐาน

-กจิ กรรมการเรียนโดยใชโ้ ครงงานเป็นฐาน

๒. โครงการบา้ น จัดกจิ กรรมเสริมทกั ษะดา้ นวทิ ยาศาสตร์ ดังน้ี

วิทยาศาสตร์นอ้ ย กจิ กรรมท่ี 1 เร่อื ง การระเหยและการเป็นไอของนา

ประถมศึกษา กิจกรรมท่ี 2 เรอื่ ง นา้ เป็นตวั ท ำละลาย

กิจกรรมที่ 3 เรอื่ ง น้าแข็งกายเปน็ นา้

กจิ กรรมท่ี 4 เร่อื งหยดนา้

กจิ กรรมที่ 5 เรือ่ ง กรองนา้ ใหใ้ ส

๓. โครงการพัฒนาการเรียน การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้สอดคลอ้ งกบั หลกั สตู รสถานศึกษา

การสอนกลมุ่ สาระภาษาไทย และเปา้ หมายของรายวชิ า มที ักษะ ด้านการอา่ น การคดิ วเิ คราะห์ และ

การเขียน อานวยความสะดวกดา้ นสอื่ วัสดอุ ุปกรณ์ ในการจัดกิจกรรม

การเรยี นการสอนในกลุม่ สาระฯ

๔. โครงการพัฒนาการ การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนใหส้ อดคลอ้ งกับหลักสูตร

เรยี นการสอนกลุ่มสาระ สถานศึกษาและเปา้ หมายของรายวชิ า มีทักษะทางคณิตศาสตร์

คณิตศาสตร์ การแกป้ ัญหาทางคณิตศาสตร์

การให้เหตุผลทางคณติ ศาสตร์

รายงานผลการประเมนิ ตนเองโรงเรียนบา้ นดงเมือง(ดงเมอื งวทิ ยา) เพือ่ การประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๙๓

โครงกำร ดำเนนิ กำรโดย(กจิ กรรม)

๕. โครงการพฒั นาการ การสื่อสารและการสอ่ื ความหมายทางคณิตศาสตร์
เรียนการสอนกลมุ่ สาระ การเชอ่ื มโยงทางคณิตศาสตร์
วทิ ยาศาสตร์ ความคดิ รเิ ร่มิ สรา้ งสรรคท์ างคณติ ศาสตร์

๖. โครงการพัฒนาการ อานวยความสะดวกดา้ นสอ่ื วสั ดอุ ุปกรณ์ ในการจดั กจิ กรรมการ
เรียนการสอนกลุ่มสาระ เรยี นการสอนในกลุ่มสาระฯ
ศิลปะ
๗. โครงการพฒั นาการ การจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนใหส้ อดคลอ้ งกบั หลกั สูตรสถานศกึ ษา
เรียนการสอนกลุ่มสาระ และเป้าหมายของรายวชิ า มที ักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตรข์ ัน้
ภาษาองั กฤษ พ้นื ฐาน ไดแ้ ก่
ทักษะการสงั เกต
๘. โครงการพัฒนาการ ทักษะการลงความเหน็ จากขอ้ มูล
เรียนการสอนกลมุ่ สาระ ทักษะการจาแนกประเภท
การงานอาชีพ ทักษะการวดั
ทกั ษะการใชต้ วั เลข
ทกั ษะการสอ่ื ความหมายขอ้ มลู
ทกั ษะการพยากรณ์
ทักษะการหาความสมั พันธ์ระหวา่ งสเปสกับสเปสและสเปสกบั เวลา

อานวยความสะดวกดา้ นสือ่ วสั ดุอุปกรณ์ ในการจัดกจิ กรรมการ
เรยี นการสอนในกลุ่มสาระฯ

การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนใหส้ อดคลอ้ งกบั หลักสตู รสถานศกึ ษา
และเปา้ หมายของรายวชิ า อานวยความสะดวกดา้ นสอื่ วสั ดอุ ปุ กรณ์
ในการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนในกลมุ่ สาระฯ

การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนใหส้ อดคลอ้ งกบั หลกั สูตรสถานศกึ ษา
และเปา้ หมายของรายวชิ า และกจิ กรรมเสริมหลกั สูตร ดงั นี้
๑. กิจกรรมภาษาองั กฤษวันละคา
๒. กิจกรรมวนั สาคญั
๓. กจิ กรรมศพั ทห์ รรษา
๔. กจิ กรรมEnglish camp

อานวยความสะดวกดา้ นสื่อ วสั ดุอุปกรณ์ ในการจดั กจิ กรรมการ
เรยี นการสอนในกลมุ่ สาระฯ

การจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนให้สอดคลอ้ งกับหลกั สูตร
สถานศกึ ษาและเป้าหมายของรายวชิ า เน้นให้นักเรยี นเขา้ ใจการทางาน
มคี วามคิดสรา้ งสรรค์ มที กั ษะกระบวนการทางาน ทกั ษะการจัดการ
ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการท างานรว่ มกัน และทักษะการ
แสวงหาความรู้ มคี ุณธรรมและลักษณะนิสยั ในการทางาน มีจิตสานึกใน
การใช้พลงั งาน ทรัพยากรและสิ่งแวดลอ้ ม เพ่อื การดารงชวี ิตและ
ครอบครัว

อานวยความสะดวกดา้ นสือ่ วสั ดุอปุ กรณ์ ในการจดั กิจกรรมการ

รายงานผลการประเมินตนเองโรงเรียนบา้ นดงเมอื ง(ดงเมอื งวทิ ยา) เพอื่ การประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๙๔

โครงกำร ดำเนนิ กำรโดย(กิจกรรม)

๙. โครงการพฒั นาการ เรียนการสอนในกลุม่ สาระฯ
เรยี นการสอนกลมุ่ สาระ การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนใหส้ อดคลอ้ งกบั หลักสตู รสถานศกึ ษา
สังคมฯ และเปา้ หมายของรายวชิ า พัฒนาการจดั การเรียนร้กู ลุ่มสาระสังคม
ศึกษาใหผ้ เู้ รียนมผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นรู้สงู ขึน้ ส่งเสรมิ คุณธรรม
จริยธรรมให้แก่ผเู้ รยี นเพอื่ ใหน้ ักเรยี นไดพ้ ฒั นาทักษะกระบวนการทาง
สังคมศึกษา มีความรู้สู่มาตรฐานสากลและประชาคมอาเซยี น โดยใช้
รูปแบบการสอนที่หลากหลาย อานวยความสะดวกดา้ นสอ่ื วสั ดุ
อุปกรณ์ ในการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนในกลุ่มสาระฯ

๑๐. โครงการพัฒนาการ การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนใหส้ อดคลอ้ งกับหลกั สูตรสถานศกึ ษา

เรียนการสอนกลมุ่ สาระ และเป้าหมายของรายวชิ า เพอ่ื เปน็ การพฒั นาการเรยี นการสอนวิชาสขุ

สุขศึกษาและพลศกึ ษา ศึกษาและพลศกึ ษาใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพมากยง่ิ ขน้ึ ส่งเสริมใหบ้ ุคลากรใน

กล่มุ สาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศกึ ษาไดพ้ ัฒนาความรูแ้ ล ะ

ประสบการณ์ สามารถนาไปพฒั นาการเรียนเรียนการสอนไดอ้ ยา่ งมี

ประสิทธภิ าพ จดั หาสอื่ วัสดุ อปุ กรณ์ทางการศกึ ษาทท่ี นั สมยั มคี ุณภาพ

ใช้ในการดาเนนิ งานอยา่ งเพยี งพอ เพอ่ื นกั เรียนไดใ้ ชเ้ วลาว่างใหเ้ ปน็

ประโยชน์ ค้นควา้ หาความรดู้ ว้ ยตนเองนอกเวลาเรยี นและสามารถออก

กาลงั กายได้ถกู ต้องตามหลัก

๑๑. โครงการยกระดบั ขั้นตอนการดาเนนิ งาน “9 ข้นั กา้ วสคู่ วามสาเรจ็ ”1) จุดประกายฝัน ๒)

ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น หันมากลนั่ กรอง ๓)เคราะห/์ ศึกษามาตรฐาน และตวั ชวี้ ัด ๔)เจาะลึก

เนอ้ื หา ๕) ครผู ู้สอนจดั กิจกรรม ทา-ย้าทวน ๖)ดั ทาตารางการติว

ขอ้ สอบ ๗)ฝึกใหน้ กั เรียนทาโจทยป์ ัญหา ๘)ตระหนกั ถึงความสาคัญกับ

การสอบ ๑๐)ให้การเสรมิ แรง

๑๒. โครงการพฒั นาการ ๑. กิจกรรมการคัดกรองนักเรยี น

จัดการศึกษาพเิ ศษ ๒. ระบบบรหิ ารจดั การขอ้ มลู โรงเรียนเรียนรวม
แบบเรยี นรวม 3. การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน การชว่ ยเหลือเฉพาะบคุ คล
๔. จัดหาบุคลากรท่ชี ว่ ยจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน การช่วยเหลอื

เฉพาะบคุ คล

๓.๒.๒ ใช้สอ่ื เทคโนโลยสี ำรสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ทีเ่ อ้ือตอ่ กำรเรยี นรู้
โรงเรียนมีกระบวนการส่งเสริมสนับสนุนให้ครูใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ

และแหล่งเรียนรู้ รวมท้ังภูมิปัญญาท้องถ่ินมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ ซึ่งทุกห้องเรียนจะมีโทรทัศน์ที่
สามารถเข้าถงึ อินเตอรเ์ น็ตได้ ให้ครูได้นามาจดั การเรียนรู้กบั ผเู้ รียน และมหี อ้ งปฏิบัติการในการเรียนรู้
อย่างหลากหลาย รวมทง้ั การทากิจกรรมเรียนรู้เสริมหลักสูตรท่ีมีวิทยากรภายนอก ภูมิปัญญาท้องถิ่น

มาใชใ้ นการจัดการเรียนรู้ โดยโรงเรียนมีแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน และ วิทยากรภายนอก ภูมิปัญญา
ทอ้ งถิ่น ดังนี้

รายงานผลการประเมนิ ตนเองโรงเรียนบา้ นดงเมือง(ดงเมอื งวิทยา) เพือ่ การประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๙๕

แหลง่ เรยี นรภู้ ำยในโรงเรียน
๑. หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารวทิ ยาศาสตร์
๒. หอ้ งสมุดโรงเรียน
๓. หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพิวเตอร์
๔. หอ้ งจรยิ ศึกษา
๕. ห้องภาษาไทย
๖. ห้องภาษาอังกฤษ
๗. ห้องฝึกทักษะงานอาชพี

๘. ห้องนาฏศิลป์

ปรำชญช์ ำวบำ้ น/ภูมปิ ัญญำทอ้ งถิน่

ช่ือเจ้ำของภมู ิปญั ญำ สำขำ/เร่ือง
๑. นายสมควร ดวงปญั ญา ดา้ นเกษตรอนิ ทรยี ์ ศนู ย์สาธิต และเรียนร้ดู ้านการเกษตร

๒. - นายบุญหนา โภคาพานิชย์ ด้านเครอื่ งจักรสานจากไม้ไผ่
- นายสมหวงั โภคาพานชิ ย์
- นายทองสา จนั ทเมธิ ด้านช่างเชอ่ื มเหลก็
ดา้ นงานสานตะกร้า จากเส้นพลาสตกิ
๓. นายทรงศกั ดิ์ มังคลาแสน
๔. – นางจนั ทร์ จันทะนา ด้านขนมไทย งานใบตอง
ด้านงานอฐิ บลอ็ กตวั หนอน
- นางสาวสมร จันทะนา

๕. นางอมรา ศิรสิ วุ รรณ

๖. นายอดุ ม ทองคา

โครงกำร ดำเนินกำรโดย(กจิ กรรม)
๑. โครงการหารายได้
ระหวา่ งเรียน โดยมีกิจกรรมดาเนนิ การดังน้ี
๑. กิจกรรมแปรรปู อาหาร
๒ โครงการอนรุ กั ษ์ 2. กจิ กรรมตลาดนัดโรงเรียน
ศิลปะวัฒนธรรมไทย ๓. กิจกรรมประดษิ ฐข์ องชารว่ ย
๔. กิจกรรมทาขนมไทย/พ้ืนบ้าน
๕. กจิ กรรมอิฐบลอ็ คตวั หนอน
๖. กจิ กรรมปลูกพชื ผกั สวนครวั
๑.กิจกรรมยมิ้ งา่ ย ไหว้งาม ตามมารยาทไทย
๒. การทาขนมพนื้ บา้ นไทย -ขนมไขป่ ลา -ขนมทองหยบิ ทองหยอด
-ขนมไทยชนดิ ต่างๆ
๓. การจักสานต่างๆ –การสานตะกร้า -การสานกระตบิ ขา้ ว
-การสานกระเปา๋
๔. การแสดงพน้ื บา้ น ฟอ้ นราตามโอกาสตา่ งๆ

รายงานผลการประเมินตนเองโรงเรยี นบา้ นดงเมอื ง(ดงเมอื งวิทยา) เพื่อการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๙๖

โครงกำร ดำเนนิ กำรโดย(กจิ กรรม)

-กิจกรรมสง่ ท้ายปเี กา่ ตอ้ นรับปใี หม่
-กิจกรรมแสดงมทุ ิตาจติ แดผ่ เู้ กษยี ณอายรุ าชการ และยินดี
ต้อนรบั บคุ ลากรใหม่
-งานประเพณีต่างๆ ภายในและนอกโรงเรยี น

๓.๒.๓ มกี ำรบรหิ ำรจดั กำรช้ันเรยี นเชิงบวก

โรงเรียนได้ส่งเสริมให้ครูและนักเรียนมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวก ให้เด็กรักครู ครูรัก
เด็ก เด็กรักเด็กและรักการเรียนรู้ จนสามารถเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข โดยมีกิจกรรมต้ังแต่
นักเรียนเข้ามาในโรงเรียนตอนเช้า ซ่ึงมีครูเวรประจาวันคอยรับนักเรียนทุกประตู รับสวัสดี สนทนา

พดู คยุ กบั เดก็ นกั เรยี นและผู้ปกครองทม่ี าส่งบตุ รหลาน กิจกรรมหน้าเสาธง นอ้ งไหวพ้ ่ี พี่ไหว้น้อง และ
นกั เรียนไหว้คุณครู ครูเวรประจาวันพบปะนักเรียนท่ีหน้าเสาธง และกิจกรรมโฮมรูม ครูประจาชั้น
และครทู ี่ปรึกษาจะพบปะกับนักเรียนในช้ันเรียนของตนเองทุกวัน กิจกรรมวันไหว้ครู กิจกรรมวันส่ง
ท้ายปีเก่าต้องรับปีใหม่ กิจกรรมในชั้นเรียนที่เน้นนักเรียนเป็นสาคัญ พัฒนาตามศักยภาพและความ
แตกต่างระหว่างบุคคล

๓.๒.๔ ตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รยี นอยำ่ งเปน็ ระบบ และนำผลมำพฒั นำผูเ้ รยี น

โรงเรียนได้จัดให้มีโครงการนิเทศภายใน ซ่ึงมีกิจกรรมเย่ียมชั้นเรียน และ
กิจกรรมการให้คาปรึกษาแนะนา เป็นการนิเทศการสอน ประเมินผลด้านการจัดการเรียนการสอน
การวัดผลประเมินผลตามสภาพจริงอย่างหลากหลายในชั้นเรียน การบันทึกหลังการสอน และ
ตรวจสอบสารสนเทศงานวิชาการในช้ันเรียน และโรงเรียนได้จัดทา คู่มือวัดผลประเมินผลทุกด้าน
เพื่อเป็นแนวทางในการวดั ผลประเมนิ ผลผู้เรียน

โครงกำร ดำเนินกำรโดย(กจิ กรรม)

โครงการพฒั นา มกี ิจกรรมดาเนนิ การดังนี้
กระบวนการวดั ผลและ ๑. ครผู สู้ อนกล่มุ สาระการเรยี นรอู้ อกแบบแผนการจัดการเรยี นรู้ สอื่
ประเมินผล นวัตกรรม และเคร่อื งมือวัดผลและประเมนิ ผล
๒. หัวหนา้ งานวดั ผลและประเมินผลประสานกลุ่มงานพสั ดเุ พื่อจดั ซอ้ื
พสั ดุ ครุภัณฑ์
๓. ครูผสู้ อนทกุ กลุ่มสาระการเรียนรผู้ ลติ และพัฒนาเครอ่ื งมอื วัดผลและ
ประเมินผล
๔. ครผู สู้ อนพฒั นากระบวนการเรยี นการสอนเพื่อยกระดบั ผลการ
ทดสอบระดบั ชาติ RT,NT,O-NET และ PISA

๓.๒.๕ มีกำรแลกเปลีย่ นเรียนรแู้ ละใหข้ ้อมูลสะท้อนกลบั เพอื่ พฒั นำและปรบั ปรุง
กำรจัดกำรเรยี นรู้

โรงเรียนได้จัดให้มีการจัดกิจกรรมชุมนุมแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ใน
แต่ละระดับชั้น ระดับชั้นประถมศึกษาตอนต้น ระดับช้ันประถมศึกษาตอนปลาย และระดับช้ัน
มัธยมศึกษาตอนต้น ในทุกสัปดาห์ เพ่ือเป็นการสะท้อนผลการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และ
พฤติกรรมของผู้เรียน มีโครงการนิเทศภายใน และนาผลการนิเทศภายในมาแลกเปล่ียนเรียนรู้ใน

รายงานผลการประเมินตนเองโรงเรยี นบา้ นดงเมอื ง(ดงเมอื งวทิ ยา) เพอ่ื การประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๙๗

ระดับช้ัน เพือ่ นาผลไปใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ และจัดทาวิจัยในช้ันเรียนเพื่อ
แก้ไขและพัฒนาปัญหาที่เกดิ ข้ึนในชนั้ เรยี นต่อไป

โครงกำร ดำเนนิ กำรโดย(กิจกรรม)

โครงการนเิ ทศภายใน ๑. กิจกรรมเยีย่ มช้นั เรียน

๒. กจิ กรรมการใหค้ าปรกึ ษาแนะนา

โครงการวิจัยในช้ันเรียน ครูสายผูส้ อนทุกคนจดั ทาวจิ ยั ในช้นั เรียนเพ่อื แกป้ ญั หาและ
พัฒนา นักเรียนพัฒนาศักยภาพผเู้ รียนใหไ้ ดร้ ับความร้แู ละทักษะ

นาไปสู่การพฒั นานวตั กรรม ครูพฒั นาผเู้ รยี น โดยสรา้ งความรู้
ออกแบบกิจกรรม และสร้างนวัตกรรมการเรยี นรใู้ ห้ผเู้ รยี น

โดยมบี ทบาทเป็นนักวจิ ยั พฒั นากระบวนการเรยี นรู้ นาไปสู่
ผลสมั ฤทธข์ิ องผู้เรยี นท่ีสงู ข้ึน

๓.๓ ผลกำรพฒั นำ

กำรปฏบิ ตั ิงำน จำนวนครู
ไม่
ประเด็นพจิ ำรณำ เปำ้ หมำย จำนวน ผ่ำน *** ผลกำร
ปฏบิ ัติ ปฏิบตั ิ (รอ้ ยละ) ครทู ั้งหมด เกณฑท์ ี่ ผลกำร ประเมนิ
1 จดั การเรยี นรู้ผา่ น โรงเรียน ประเมนิ คณุ ภำพที่
กระบวนการคิดและ  (คน) กำหนด (ร้อยละ)
ปฏิบตั จิ รงิ และสามารถ  ได้
นาไปประยุกต์ใช้ในชวี ติ 
ได้ (คน)
1.1 จัดกจิ กรรมการ
เรยี นรตู้ ามมาตรฐานการ ๘๕ ๒๒ ๘๙.๐๙ ดีเลศิ
เรียนรู้ ตวั ชว้ี ดั ของ
หลักสตู รสถานศึกษาท่ี ๒๐ ๙๐.๙๑
เน้นให้ผเู้ รียนไดเ้ รยี นรู้
โดยผา่ นกระบวนการคดิ ๒๐ ๙๐.๙๑
และปฏบิ ตั ิจรงิ ๑๗ 77.๒๗
1.2 มแี ผนการจัดการ
เรยี นรู้ทส่ี ามารถนาไปจัด
กิจกรรมไดจ้ รงิ
1.3 มีรูปแบบการ
จัดการเรียนร้เู ฉพาะ
สาหรบั ผ้ทู ม่ี ีความจาเปน็
และตอ้ งการความ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองโรงเรียนบ้านดงเมอื ง(ดงเมอื งวทิ ยา) เพ่ือการประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๙๘

กำรปฏบิ ตั ิงำน จำนวนครู
ไม่
ประเด็นพจิ ำรณำ เปำ้ หมำย จำนวน ผำ่ น *** ผลกำร
ปฏบิ ัติ ปฏบิ ตั ิ (รอ้ ยละ) ครูทัง้ หมด เกณฑ์ท่ี ผลกำร ประเมนิ
ช่วยเหลอื พเิ ศษ
1.4 ฝกึ ทกั ษะใหผ้ เู้ รียน  (คน) โรงเรียน ประเมนิ คุณภำพที่
ไดแ้ สดงออก แสดงความ กำหนด (รอ้ ยละ) ได้
คิดเห็น สรปุ องค์ความรู้ 
และนาเสนอผลงาน (คน)
1.5 สามารถจดั กิจกรรม
การเรยี นรใู้ ห้ผเู้ รยี น ๒๐ ๙๐.๙๑
สามารถนาไปประยุกตใ์ ช้
ในชีวติ ประจาวันได้ ๒๑ ๙๕.๔๕

2 ใชส้ อื่ เทคโนโลยี ๘๐ ๒๒ ๘๗.๘๘ ดีเลิศ
สารสนเทศ และแหลง่
เรียนรทู้ เ่ี ออื้ ต่อการเรียนรู้  ๑๘ ๘๑.๘๒

1.1 ใช้สอื่ เทคโนโลยี  ๒๐ ๙๐.๙๑
สารสนเทศในการจัดการ
เรียนรู้  ๒๐ ๙๐.๙๑

1.2 ใชแ้ หล่งเรยี นรู้ และ ๘๐ ๒๒ ๙๕.๔๕ ยอดเยย่ี ม
ภมู ิปัญญาทอ้ งถน่ิ ในการ
จดั การเรียนรู้ ๒๐ ๙๐.๙๑

1.3 สรา้ งโอกาสให้ ๒๒ ๑๐๐
ผเู้ รยี นไดแ้ สวงหาความรู้
ด้วยตนเองจากสอ่ื ท่ี
หลากหลาย

3 มกี ารบรหิ ารจัดการชน้ั
เรยี นเชิงบวก

3.1 ผู้สอนมีการบริหาร
จัดการช้นั เรยี น โดยเน้น
การมปี ฏสิ มั พันธ์เชงิ บวก

3.2 ผสู้ อนมกี ารบริหาร
จดั การช้ันเรียน ใหเ้ ด็กรกั
ครู ครูรักเด็ก และเดก็ รัก
เด็ก เด็กรักทีจ่ ะเรยี นรู้
สามารถเรยี นรรู้ ว่ มกัน

รายงานผลการประเมนิ ตนเองโรงเรียนบา้ นดงเมือง(ดงเมอื งวทิ ยา) เพอื่ การประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๙๙

กำรปฏบิ ัติงำน จำนวนครู
ไม่
ประเด็นพิจำรณำ เปำ้ หมำย จำนวน ผำ่ น *** ผลกำร
ปฏบิ ัติ ปฏบิ ัติ (ร้อยละ) ครูท้ังหมด เกณฑท์ ี่ ผลกำร ประเมนิ
อย่างมคี วามสขุ
4 ตรวจสอบและประเมิน  (คน) โรงเรียน ประเมิน คณุ ภำพท่ี
 กำหนด (รอ้ ยละ) ได้
ผเู้ รยี นอยา่ งเปน็ ระบบ 
และนาผลมาพฒั นา  (คน)
ผเู้ รียน
4.1 มีการตรวจสอบและ  ๘๐ ๒๒ ๘๕.๒๕ ดีเลศิ
ประเมินคุณภาพการ 
จดั การเรียนร้อู ย่างเปน็ ๑๘ ๘๑.๘๑
ระบบ
๑๘ ๘๑.๘๑
4.2 มีขนั้ ตอนโดยใช้
เครื่องมอื และวธิ ีการวัด ๒๐ ๙๐.๙๑
และประเมนิ ผลที่ ๑๙ ๘๖.๓๖
เหมาะสมกบั เปา้ หมายใน
การจดั การเรยี นรู้ ๘๐ ๒๒ ๘๖.๓๗ ดเี ลิศ
4.3 เปดิ โอกาสใหผ้ ้เู รยี น
และผู้มสี ว่ นเก่ียวขอ้ งมี ๒๐ ๙๐.๙๑
ส่วนรว่ มในการวดั และ
ประเมนิ ผล ๑๘ ๘๑.๘๒
4.4 ใหข้ ้อมลู ยอ้ นกลับ
แก่ผู้เรียนเพอื่ นาไปใช้ใน
การพฒั นาการเรียนรู้
5 มีการแลกเปล่ยี นเรียนรู้
และให้ขอ้ มลู สะท้อนกลับ
เพื่อพฒั นาปรับปรุงการ
จดั การเรยี นรู้
5.1 มสี ่วนเกยี่ วขอ้ ง
ร่วมกันแลกเปลยี่ นความรู้
และประสบการณใ์ นการ
จัดการเรยี นรู้
5.2 นาขอ้ มูลปอ้ นกลับ
ไปใชใ้ นการปรับปรุงและ
พฒั นาการจัดการเรียนรู้
ของตนเอง

รายงานผลการประเมินตนเองโรงเรียนบ้านดงเมอื ง(ดงเมอื งวิทยา) เพอ่ื การประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๑๐๐

กำรปฏิบตั ิงำน จำนวนครู

ประเดน็ พิจำรณำ ปฏบิ ัติ ไม่ เป้ำหมำย จำนวน ผำ่ น *** ผลกำร
สรปุ ผลกำรประเมนิ ปฏบิ ัติ (ร้อยละ) ครทู งั้ หมด เกณฑท์ ี่ ผลกำร ประเมนิ
ประเมนิ คณุ ภำพท่ี
(คน) โรงเรียน (ร้อยละ)
กำหนด ได้
๘๘.๘๑
(คน) ดเี ลิศ

= ผลรวมผลการประเมนิ ทุกประเดน็ พิจารณา

จานวนประเด็นพิจารณา

๓.๔ จดุ เด่น
ครูมคี วามตง้ั ใจ ม่งุ มั่นในการพัฒนาการสอน โดยจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้ ที่เน้น

ทักษะกระบวนการคิด ได้ปฏบิ ัตจิ ริง มีการใหว้ ิธีการและแหล่งเรยี นรทู้ หี่ ลากหลาย ให้นกั เรียนแสวงหา
ความรู้ จากส่ือเทคโนโลยีด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศ
สภาพแวดล้อมท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ มีกระบวนการจัดการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญในด้านทักษะ
อาชีพ ทักษะด้านศิลปะ ดนตรี อย่างเป็นรูปธรรม นักเรียนสามารถนาความรู้ที่ได้รับไปใช้ใน
ชีวติ ประจาวนั ได้

๓.๕ จุดควรพัฒนำ
ผู้บริหารและครูต้องปรับกระบวนการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาหลัก เช่น

ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ ในรูปแบบสร้างความเข้าใจผ่าน
กระบวนการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning อย่างเข้มข้นและต่อเน่ือง ใช้สื่อและ
เทคโนโลยีที่มีอยู่อย่างคุ้มค่าและมีประสิทธิภาพ พัฒนาส่ือใช้ในการจัดการเรียนการสอนในช้ันเรียน
ให้มากขึ้น ส่งครูเข้ารับการพัฒนาอย่างต่อเน่ือง กากับติดตามกระบวนการจัดการเรียนการสอน
อย่างตอ่ เนือ่ ง และเปน็ ระบบ

3.6 แนวทำงกำรพฒั นำใหไ้ ดร้ ะดับคุณภำพที่สงู ข้ึน
โรงเรียนได้มีแนวทางในการพัฒนามาตรฐานที่ ๓ ให้ได้ระดับคุณภาพที่สูงขึ้นโดย

กาหนดโครงการและกิจกรรม ดงั ตอ่ ไปนี้
1) โครงการปรับปรุงหลกั สตู รสถานศกึ ษา
2) โครงการจดั การเรยี นรูร้ ปู แบบ Active learning
3) โครงการพัฒนาการใชส้ อ่ื เทคโนโลยี ส่หู อ้ งเรยี น

4) โครงการวิจัยในชนั้ เรยี น
5) โครงการนิเทศชน้ั เรียน

รายงานผลการประเมินตนเองโรงเรียนบา้ นดงเมอื ง(ดงเมอื งวิทยา) เพือ่ การประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๑๐๑

๓.๗. ผลสมั ฤทธท์ิ ่เี กิดขนึ้ กบั ครแู ละรำงวัลทีไ่ ดร้ ับ

ชือ่ -สกลุ ระดับรำงวัล/ หน่วยงำนท่ี
นางสาวสทุ ธิการ แสงศศิธร ชอื่ รำงวลั ทีไ่ ดร้ ับ มลู นธิ คิ รูดีของแผ่นดนิ
ครูดขี องแผ่นดนิ
นางสาวอัมพร ภาษชี า ครดู ีไม่มอี บายมขุ สสส รว่ มกบั สพฐ
เป็นศิษยเ์ กา่ ท่ีมผี ลงานดเี ดน่ ด้านการสอน วิทยาลัยนาฏศิลป์
นายสุพฒั น์ ศิลาโท ดนตรี – นาฏศิลป์
นางสาวมณีวรรณ จ่าบญุ เป็นผูว้ จิ ัยและส่งผลงานวิจัยเข้ารบั การคัด กาฬสนิ ธ์ุ
สรรเพือ่ รับรางวลั ผลงานวิจยั ของคุรสุ ภา คุรุสภา
ประจาปี 2564
เป็นผูพ้ ัฒนาโครงงานคุณธรรมเฉลมิ พระ สพฐ
เกยี รติ เยาวชนไทย ทาดถี วายในหลวงปีท่ี
15 ระดับดเี ด่น ระดบั ประเทศ สพฐ
เปน็ ผพู้ ฒั นาโครงงานคณุ ธรรมเฉลิมพระ
เกยี รติ เยาวชนไทย ทาดถี วายในหลวงปีท่ี คุรสุ ภา
15 ระดับดีเด่น ระดบั ประเทศ
เป็นผู้วจิ ยั และสง่ ผลงานวิจยั เข้ารับการคดั สพป.อดุ รธานเี ขต 2
สรรเพื่อรับรางวัลผลงานวิจยั ของคุรุสภา
ประจาปี 2564 สสส รว่ มกบั สพฐ
ส่งผลงานเข้ารว่ มแขง่ ขนั การคัดเลือกหนว่ ย สสส รว่ มกบั สพฐ
การเรียนรู้ Active Learning ระดบั ชนั้
ประถมศกึ ษา ประจาปกี ารศกึ ษา 2562
ครดู ีไม่มอี บายมุข
ครดู ีไมม่ อี บายมขุ

นางสาวยภุ าพร พลางวัน ครดู ีของแผ่นดนิ มลู นธิ ิครดู ขี องแผน่ ดิน
นางชนากานต์ ธรรมโหร เปน็ ผู้พัฒนาโครงงานคุณธรรมเฉลิมพระ สพฐ.
เกียรติ เยาวชนไทย ทาดีถวายในหลวงปที ่ี
15 ระดับดีเด่น ระดบั ประเทศ สสส รว่ มกับ สพฐ.
ครดู ีไมม่ อี บายมขุ

รายงานผลการประเมินตนเองโรงเรยี นบ้านดงเมอื ง(ดงเมอื งวทิ ยา) เพ่ือการประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๑๐๒

ชือ่ -สกลุ ระดับรำงวัล/ หนว่ ยงำนที่
นางสาวสุพรรณี ประสงคส์ ขุ ชอื่ รำงวลั ที่ได้รบั
เปน็ ครผู ฝู้ ึกสอนผลงานสร้างสรรค์ตอ่ ต้าน สพป.อด. 2
นางสาวสุพรรษา ยนนาเรยี ง การทจุ ริต ระดบั เขตพน้ื ทก่ี ารศึกษา สพป.อด. 2
นายมนวัฒน์ คารนิ ทร์ กิจกรรมวาดภาพ ระดับมธั ยมศกึ ษา
เป็นครผู ู้ฝกึ สอนผลงานสร้างสรรค์ต่อตา้ น สสส รว่ มกับ สพฐ
นายอาคม ศรเี ชียงสา การทุจริต ระดบั เขตพืน้ ที่การศกึ ษา สพฐ
นางสาวภทั รภรณ์ ภริ มย์ขวญั กจิ กรรมหนงั ส้ัน
นางสาวนัจนนั ท์ นาคสร้อย ครูดีไม่มอี บายมขุ สสส รว่ มกับ สพฐ
เป็นผพู้ ฒั นาโครงงานคณุ ธรรมเฉลมิ พระ สพฐ
เกียรติ เยาวชนไทย ทาดถี วายในหลวงปที ี่
15 ระดับดีเดน่ ระดับประเทศ สพป.อด.2
ครูดไี ม่มอี บายมขุ
เป็นผู้พฒั นาโครงงานคุณธรรมเฉลิมพระ สสส รว่ มกบั สพฐ
เกียรติ เยาวชนไทย ทาดีถวายในหลวงปที ่ี สพฐ
15 ระดับดีเด่น ระดับประเทศ
เปน็ ครูผฝู้ กึ สอนผลงานสรา้ งสรรคต์ ่อตา้ น มูลนิธคิ รดู ขี องแผน่ ดิน
การทุจริต กิจกรรมหนังส้ัน ระดับเขตพ้ืนท่ี
การศึกษา สสส รว่ มกับ สพฐ
ครดู ไี มม่ อี บายมุข สพฐ
เป็นผู้พัฒนาโครงงานคณุ ธรรมเฉลิมพระ
เกยี รติ เยาวชนไทย ทาดีถวายในหลวงปที ี่ มลู นิธิครดู ีของแผน่ ดนิ
15 ระดบั ดีเด่น ระดบั ประเทศ สสส รว่ มกับ สพฐ
ครดู ขี องแผน่ ดิน
ครดู ไี มม่ ีอบายมขุ สพฐ
เปน็ ผู้พฒั นาโครงงานคณุ ธรรมเฉลมิ พระ
เกยี รติ เยาวชนไทย ทาดีถวายในหลวงปที ่ี
15 ระดับดีเดน่ ระดบั ประเทศ
ครูดขี องแผน่ ดนิ
ครูดีไม่มอี บายมขุ
เป็นผูพ้ ฒั นาโครงงานคณุ ธรรมเฉลิมพระ
เกียรติ เยาวชนไทย ทาดีถวายในหลวงปที ่ี
15 ระดับดเี ด่น ระดบั ประเทศ

รายงานผลการประเมินตนเองโรงเรียนบ้านดงเมอื ง(ดงเมอื งวทิ ยา) เพอ่ื การประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๑๐๓

ชือ่ -สกุล ระดบั รำงวลั / หน่วยงำนท่ี
นางสาวสวุ ิมล ธรรมโส ชื่อรำงวลั ที่ได้รบั มูลนิธคิ รดู แี ผน่ ดิน
ครดู ีของแผน่ ดิน สสส รว่ มกับ สพฐ
นายพิทักษ์สนิ ธ์ บารงุ ภักดี ครูดไี มม่ อี บายมุข
เป็นผ้พู ัฒนาโครงงานคณุ ธรรมเฉลมิ พระ สพฐ
นางสภุ าณี เลิศตารกั ษ์ เกียรติ เยาวชนไทย ทาดถี วายในหลวงปที ่ี
นางภาวณิ ี คาชารี 15 ระดบั ดเี ด่น ระดบั ประเทศ มูลนิธิครดู ีของ
นางชญั ญา ประภาพรกมล ครดู ีของแผ่นดิน แผน่ ดิน
นางศุภมาศ ธรรมทศั นานนท์
นางสาวจรี ะวรรณ บตุ รสาระ ครดู ีไมม่ อี บายมุข สสส รว่ มกบั สพฐ
เป็นผพู้ ัฒนาโครงงานคุณธรรมเฉลิมพระ สพฐ
เกียรติ เยาวชนไทย ทาดีถวายในหลวงปที ี่
15 ระดับดเี ดน่ ระดับประเทศ สสส รว่ มกบั สพฐ
ครูดีไมม่ อี บายมขุ สสส รว่ มกับ สพฐ
สสส รว่ มกบั สพฐ
ครูดไี มม่ ีอบายมขุ สสส รว่ มกับ สพฐ
ครูดีไมม่ อี บายมุข สสส รว่ มกับ สพฐ
ครูดไี มม่ อี บายมุข
ครดู ีไมม่ ีอบายมขุ คุรสุ ภา
เป็นผู้วจิ ัยและสง่ ผลงานวิจยั เขา้ รบั การคดั
สรรเพ่อื รบั รางวลั ผลงานวจิ ัยของครุ ุสภา สพฐ
ประจาปี 2564
เป็นผพู้ ัฒนาโครงงานคุณธรรมเฉลมิ พระ
เกียรติ เยาวชนไทย ทาดีถวายในหลวงปที ่ี
15 ระดบั ดเี ดน่ ระดับประเทศ

๓.๘ แหล่งขอ้ มลู หลักฐำนเอกสำรอำ้ งองิ QR code
ท่ี เอกสำรหลักฐำน
1 โครงการจัดการเรยี นการสอนแบบ Active Learning

๒ โครงการบ้านนักวทิ ยาศาสตรน์ ้อยประถมศึกษา

๓ โครงการพฒั นาการเรียนการสอนกลมุ่ สาระภาษาไทย

รายงานผลการประเมินตนเองโรงเรยี นบ้านดงเมือง(ดงเมอื งวิทยา) เพือ่ การประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๑๐๔

๔ โครงการพัฒนาการเรียนการสอนกลุ่มสาระคณติ ศาสตร์
๕ โครงการพัฒนาการเรียนการสอนกลมุ่ สาระวทิ ยาศาสตร์
๖ โครงการพฒั นาการเรยี นการสอนกลมุ่ สาระศิลปะ
๗ โครงการพัฒนาการเรยี นการสอนกลุ่มสาระภาษาอังกฤษ
๘ โครงการพัฒนาการเรยี นการสอนกลุ่มสาระการงานอาชพี
๙

โครงการพฒั นาการเรียนการสอนกลมุ่ สาระสงั คมฯ
๑๐ โครงการพฒั นาการเรียนการสอนกล่มุ สาระสุขศึกษา
๑๑ โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น
๑๒ โครงการพฒั นาการจดั การศกึ ษาพเิ ศษแบบเรยี นรวม

๑๓ โครงการวจิ ัยในชนั้ เรียน

๑๔ โครงการนาฏศลิ ปเ์ พ่ือพฒั นาทักษะชวี ิตและการเรียนรู้

๑๕ โครงการหารายไดร้ ะหว่างเรยี น

๑๖ โครงการนิเทศภายใน

๓. ๙ กำรปฏบิ ัติเปน็ แบบอยำ่ งทีด่ ี (Best Practice ) หรอื นวัตกรรม (Inn0vation)
๓.๙.๑ โครงงานคุณธรรมเฉลมิ พระเกียรติ เยาวชนไทย ทาดีถวายในหลวง
๓.๙.๒ งานวิจัยเขา้ รับการคัดสรรเพอื่ รบั รางวลั ผลงานวจิ ยั ของคุรสุ ภา

รายงานผลการประเมนิ ตนเองโรงเรียนบ้านดงเมอื ง(ดงเมอื งวิทยา) เพื่อการประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๑๐๕

ตอนที่ ๓

สรปุ ผลกำรประเมนิ ตนเองในภำพรวมของสถำนศกึ ษำ

ในปีการศึกษา ๒๕๖๓ โรงเรียนบ้านดงเมือง(ดงเมืองวิทยา) มีการดาเนินงานตาม
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและแผนปฏิบัติการประจาปี เพื่อสนองต่อมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศึกษา จากผลการดาเนนิ งาน สง่ ผลใหโ้ รงเรยี นจดั การพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาประสบผลสาเรจ็
ตามท่ีตั้งเป้าหมายไวใ้ นแต่ละมาตรฐาน ดงั นี้

๑. ระดบั ปฐมวัย

จากผลการประเมินมาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของเดก็ อยูใ่ นระดบั ดีเยีย่ ม มาตรฐานที่ ๒

กระบวนการบริหารและการจัดการ อยู่ในระดบั ดเี ย่ียม มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการ

สอนทีเ่ น้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั ระสบการณเ์ รยี นรู้ อยู่ในระดบั ดีเยย่ี ม และมีข้อมูลทีเ่ ปน็ จุดเด่น จดุ ทต่ี ้อง

พฒั นาของสถานศกึ ษา รวมทง้ั แนวทางการพัฒนาและความตอ้ งการชว่ ยเหลือ ดงั รายละเอยี ดตาม

ตาราง ดงั น้ี

สรุปผลกำรประเมนิ

มำตรฐำน มำตรฐำน ระดับคณุ ภำพ

มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของเด็ก ดเี ยี่ยม

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการศึกษา ดีเย่ยี ม

มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ทีเ่ นน้ เดก็ เป็นสาคัญ ดเี ยี่ยม

1.1 จุดเดน่
1) ด้านคณุ ภาพของเดก็
1.1 เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรง มสี ุขนสิ ยั ท่ดี ีและดูแลความปลอดภยั ของ

ตนเองได้

๑.๒ เดก็ มพี ฒั นาการด้านอารมณ์จติ ใจควบคมุ และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้
๑.๓ เด็กมีพฒั นาการด้านสังคม ชว่ ยเหลอื ตนเองและเปน็ สมาชกิ ท่ีดขี องสังคม
2) ด้านกระบวนการบรหิ ารและการจดั การศึกษา
๒.๑ มหี ลักสูตรครอบคลมุ พฒั นาการทั้ง ๔ ด้าน สอดคลอ้ งกับบริบทของท้องถนิ่
๒.๒ จัดครูให้เพยี งพอกับช้ันเรยี น
๒.๓ ส่งเสริมให้ครูมีความเช่ยี วชาญดา้ นการจัดประสบการณ์

๒.๔ จัดสภาพแวดลอ้ มและสอื่ เพอ่ื การเรียนรูอ้ ยา่ งปลอดภยั และเพยี งพอ
๒.๕ มรี ะบบบรหิ ารคุณภาพทเ่ี ปดิ โอกาสใหผ้ เู้ กี่ยวขอ้ งทกุ ฝ่ายมสี ่วนรว่ ม
3) การจัดประสบการณ์ทเี่ นน้ เด็กเป็นสาคญั
๓.๑ จดั ประสบการณ์ทีส่ ่งเสรมิ ให้เดก็ มพี ัฒนาการทุกด้านอยา่ งสมดุลเต็มศักยภาพ
๓.๒ สรา้ งโอกาสให้เด็กไดร้ ับประสบการณต์ รง เล่นและปฏบิ ัตอิ ยา่ งมีความสุข

๓.๓ จดั บรรยากาศท่ีเอ้อื ตอ่ การเรยี นรู้ใชส้ อื่ และเทคโนโลยที ี่เหมาะสมกบั วัย
๓.๔ ประเมินพัฒนาการเดก็ ตามสภาพจรงิ และนา ผลการประเมินพฒั นาการเด็กไป
ปรบั ปรงุ การจัดประสบการณแ์ ละพัฒนาเด็ก

รายงานผลการประเมนิ ตนเองโรงเรยี นบ้านดงเมือง(ดงเมอื งวทิ ยา) เพือ่ การประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๑๐๖

1.2 จุดควรพฒั นำ
1) ดา้ นคุณภาพของเดก็
- ด้านน้าหนัก -สว่ นสูงยังมเี ดก็ ทีม่ ดี ้านนา้ หนกั –สว่ นสูงมากกวา่ เกณฑ์ จานวน ๒

คน จากจานวนเดก็ ทัง้ หมด ๓๐ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๖
2) ดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจดั การศึกษา
- ให้บรกิ ารสอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนบั สนุนการจดั

ประสบการณ์
3) การจดั ประสบการณท์ เี่ นน้ เด็กเปน็ สาคญั
- การพฒั นาส่ือเพ่ือให้สอดคลอ้ งกบั แผนการจัดประสบการณ์

1.๓ แนวทำงกำรพัฒนำใหไ้ ด้ในระดับคณุ ภำพท่ีสูงขน้ึ
- ใหบ้ รกิ ารสือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรยี นร้เู พื่อสนบั สนนุ การจัด

ประสบการณ์
1.๔) ควำมตอ้ งกำรและควำมชว่ ยเหลือ
- จัดสรรงบประมาณในการผลติ สื่อใหเ้ พยี งพอ เช่น อปุ กรณใ์ นการผลิต กระดาษ

โปสเตอรส์ ตี า่ งๆที่เจาะตาไก่ กระดาษ A4 กาว กระดาษเคลือบ กระดาษโฟโต้ กระดาษปก กระดาน
แมเ่ หล็ก หนามเตย เปน็ ต้น

รายงานผลการประเมนิ ตนเองโรงเรยี นบา้ นดงเมือง(ดงเมอื งวทิ ยา) เพอื่ การประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๑๐๗

2. ระดบั กำรศกึ ษำขัน้ พืน้ ฐำน
จากผลการประเมินมาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพผเู้ รียน อยใู่ นระดบั ดีเลิศ มาตรฐานท่ี ๒ ดเี ลิศ

อยู่ในระดบั ดีเลศิ มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี นน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคัญ อยใู่ น
ระดับดเี ลิศ และมขี ้อมลู ที่เปน็ จุดเด่น จดุ ท่ตี อ้ งพัฒนาของสถานศึกษา รวมทงั้ แนวทางการพัฒนาและ
ความตอ้ งการช่วยเหลอื ดงั รายละเอียดตามตาราง ดงั นี้

มาตรฐานท่ี ๑ มำตรฐำน ระดับคณุ ภำพ
มาตรฐานท่ี ๒ คณุ ภาพของผเู้ รียน ดเี ลิศ
มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการบริหารและการจดั การศกึ ษา ดีเลศิ
ดเี ลิศ
กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เนน้ ผู้เรยี นเป็น
สาคญั

๒.๑ จดุ เดน่

๑) คณุ ภำพของผู้เรยี น

๑.๑ ผู้เรยี นมผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรียนระดบั สถานศกึ ษาทสี่ งู ขึ้นทกุ รายวชิ า
ผลการประเมินความสามารถในด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test :RT)อยู่ในระดับ ดีมาก

ค่าเฉลี่ยทั้ง ๒ ด้านสูงกว่าระดับประเทศ และนักเรียนกล้าแสดงออก ร่าเริมแจ่มใส สุขภาพกาย
แข็งแรง เปน็ ผมู้ คี ุณธรรม จริยธรรมและมีคณุ ลักษณะอันพึงประสงคต์ ามท่สี ถานศกึ ษากาหนด

๑.๒ ด้านศิลปะพ้ืนเมืองท่ีช่วยส่งเสริมคุณลักษณะอันพึงประสงค์ให้กับผู้เรียนทุกๆ
ดา้ น เชน่ กจิ กรรมนาฏศิลปเ์ พื่อสาธารณะประโยชน์ กิจกรรมวงโปงลาง กจิ กรรมวงดุริยางค์ เป็นต้น
จะเป็นพื้นฐานของกิจรรมท่ีนาผู้เรียนเข้าสู่กระบวนการของกิจกรรมเพ่ือสาธารณะประโยชน์ และ
ผู้เรียนมีสุขภาพที่แข็งแรง จิตใจที่สมบูรณ์ พร้อมท่ีจะอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมีความสุข และไม่ก่อ
ความเดือนรอ้ นใหผ้ ู้อ่นื ได้

๒) กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจัดกำรศึกษำ

๒.๑ ผู้บริหารโรงเรยี นเปน็ ผู้มวี สิ ยั ทศั นใ์ นการพัฒนาโรงเรียน มีความมุ่งมั่นในการ
บริหารจัดการสถานศึกษา เป็นผู้ให้โอกาสกับครูในการพัฒนาวิชาชีพท่ีมีความจาเป็นสาหรับพัฒนา
ผู้เรียนในทุกๆ มีรูปแบบการบริหาร Monkey’S Model ท่ีเป็นนวัตกรรมสอดคล้องกับบริบทของ
โรงเรียนและท้องถิ่น และการจัดการเชิงระบบครบวงจร PDCA โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม และแนวคิด
หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง โดยมงุ่ พฒั นาผู้เรยี นตามแนวทางปฏิรูปการศกึ ษา

๒.๒ สถานศกึ ษามกี ารบรหิ ารงานอย่างเป็นระบบ ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องได้มีส่วนร่วมใน
การพัฒนาการจัดการศึกษา ร่วมกาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าหมายที่ชัดเจน มีการปรับ
แผนพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏบิ ัติราชการประจาปีที่สอดคลอ้ งกับผลการจัดการศึกษา

สภาพปญั หา ความตอ้ งการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศกึ ษา ท่ีม่งุ เน้นการพัฒนาให้นักเรียนมี
คณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา ครผู ูส้ อนสามารถจดั การเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพเป็นศูนย์กลางของ
การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้านวิชาการ ให้กับกลุ่มเครือข่ายโรงเรียน เป็นโรงเรียนคุณภาพประจาตาบล
และเป็นโรงเรียนขยายโอกาสใหก้ ับนักเรยี นยากจน ทาใหโ้ อกาสที่นักเรยี นจะเพมิ่ ข้นึ ในทุกปีการศึกษา
และครูสามารถท่จี ะพัฒนานักเรยี นไดอ้ ย่างหลากหลายวิธี

รายงานผลการประเมนิ ตนเองโรงเรียนบา้ นดงเมอื ง(ดงเมอื งวิทยา) เพ่อื การประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๑๐๘

๒.๑.๓ กระบวนกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคญั

ครูมีความตั้งใจ มุ่งม่นั ในการพัฒนาการสอน โดยจดั กจิ กรรมให้นกั เรียนได้เรยี นรู้
ทเ่ี นน้ ทกั ษะกระบวนการคิด ไดป้ ฏิบัติจรงิ มกี ารใหว้ ิธกี ารและแหลง่ เรยี นรู้ท่ีหลากหลาย ใหน้ กั เรยี น
แสวงหาความรู้ จากสอื่ เทคโนโลยีด้วยตนเองอยา่ งตอ่ เน่อื ง นกั เรียนมสี ่วนร่วมในการจดั บรรยากาศ
สภาพแวดลอ้ มท่เี ออื้ ตอ่ การเรียนรู้ มีกระบวนการจัดการเรยี นรู้ท่เี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคัญในดา้ นทักษะ
อาชพี ทักษะดา้ นศิลปะ ดนตรี อยา่ งเปน็ รูปธรรม นักเรยี นสามารถนาความรู้ที่ไดร้ บั ไปใช้ใน
ชีวิตประจาวนั ได้

๒.๒ จดุ ควรพฒั นำ

๒.๒.๑ คุณภำพของผู้เรยี น

๑) ด้ำนผลสมั ฤทธิ์ทำงวชิ ำกำรของผ้เู รียน
การทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ั้นพน้ื ฐาน (O-NET) การจัดกิจกรรมที่มุ่งเน้น

ยกระดับผลสัมฤทธ์ิ ยังขาดการปฏิบัติที่ต่อเน่ือง จริงจัง การยกระดับผลสัมฤทธ์ิแต่ละกลุ่มสาระ
ประสบผลสาเร็จในระดับหนึ่ง นักเรียนส่วนใหญ่ยังต้องได้รับการพัฒนาต่อไป ผลสัมฤทธ์ิระดับชาติ
ของนักเรยี นมีแนวโน้มเปลย่ี นแปลงพัฒนาขน้ึ โดยรวม แตไ่ ม่ผ่านเกณฑ์ในบางกลุ่มสาระการเรียนรู้ จึง
ต้องมุ่งเน้นพัฒนาต่อไปจัดกิจกรรมด้านการอ่าน การเขียน คานวณให้กับนักเรียนเรียนร่วม
เปรียบเทยี บความกา้ วหนา้ และการพฒั นาของนักเรยี นเป็นรายบคุ คล

๒) ด้ำนคุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์
เน้นความหลากหลายของกิจกรรมและความแตกต่างของแต่ละช่วงวัย สอดแทรก

เขา้ ไปในกิจวัตรประจาวนั ให้อยา่ งตอ่ เนือ่ ง มีการวางแผน กฎระเบียบในการปฏิบัติร่วมกันในโรงเรียน
นักเรยี นทุกคนไดร้ ่วมกิจกรรมอยา่ งทวั่ ถงึ และต่อเน่ือง

๒.๒.๒ กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำรศึกษำ

๑) ผู้บริหารโรงเรียน ควรกากับ ติดตาม นิเทศ ในการการจัดการเรียนการสอน
โดยเฉพาะในรายวชิ าหลัก เช่น ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาต่างประเทศ ให้มาก
ขึ้นเป็นกรณีพิเศษ และต่อเนื่อง เพื่อเพ่ิมประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอน และยกระดับ
ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น

๒) พฒั นาครูให้มคี วามเชย่ี วชาญและชานาญการในด้านการจดั ทาวิจยั ในช้นั เรียนเพอื่
พฒั นาผ้เู รียนเปน็ รายบุคคล

3) ส่งเสริมให้ครูใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอนให้มากขึ้น เพื่อเพิ่มขีด
ความสามารถในการจดั การเรียนการสอนของครูใหม้ ีประสิทธภิ าพมากขน้ึ

๒.๒.๓ กระบวนกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนทเ่ี น้นผเู้ รียนเป็นสำคัญ

ผบู้ รหิ ารและครูตอ้ งปรับกระบวนการจดั การเรยี นการสอนในรายวิชาหลัก เชน่
ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ และภาษาองั กฤษ ในรปู แบบสร้างความเขา้ ใจผา่ น
กระบวนการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning อย่างเขม้ ข้น ใช้สอ่ื และเทคโนโลยีท่มี ี
ประสทิ ธิภาพ พัฒนาสอื่ ใชใ้ นการจัดการเรยี นการสอนในช้ันเรยี นใหม้ ากข้ึน ส่งครเู ข้ารับการพัฒนา
อย่างตอ่ เนอ่ื ง กากับติดตามกระบวนการจดั การเรียนการสอน อยา่ งตอ่ เนื่อง และเปน็ ระบบ

รายงานผลการประเมินตนเองโรงเรยี นบ้านดงเมอื ง(ดงเมอื งวทิ ยา) เพอ่ื การประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๑๐๙

๒.๓ แนวทำงในกำรพัฒนำให้ได้ระดบั คณุ ภำพสงู ขึ้น

๒.๓.๑ คุณภำพของผู้เรยี น

โรงเรยี นบา้ นดงเมือง(ดงเมอื งวิทยา) ไดม้ ีแนวทางในการพฒั นามาตรฐานท่ี ๑ ให้
มีคุณภาพที่สงู ข้นึ โดยกาหนดโครงการและกิจกรรมดงั น้ี

๑) โครงการจัดการเรยี นการสอนแบบ Active Learning
๒) โครงการอ่านออก-เขยี นได้ อ่านคล่อง –เขยี นคลอ่ ง
๓) โครงการยกระดับผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน
๔) โครงการสอนซอ่ มเสริมและสง่ เสริมศกั ยภาพ
๕) สู่ความเป็นเลศิ ทางวชิ าการ
๖) โครงการ STEM ศกึ ษา
๗) โครงการเวทคณิตและทกั ษะคณิตคดิ เร็ว
๘) โครงการเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร
๙) โครงการวจิ ัยในชัน้ เรียน
๑๐)โครงการสอนซอ่ มเสริมและสง่ เสริมศักยภาพสคู่ วามเป็นเลศิ ทางวิชาการ
๑๑)โครงการพัฒนาห้องสมดุ โรงเรยี น

๒.๓.๒ กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจัดกำรศึกษำ

โรงเรียนไดม้ แี นวทางในการพัฒนากระบวนการบรหิ ารและการจัดการศึกษาให้ได้
ระดบั คณุ ภาพที่สูงขน้ึ โดยกาหนดโครงการและกิจกรรม ดังตอ่ ไปนี้

๑) โครงการพฒั นาระบบประกนั คณุ ภาพภายใน
๒) โครงการโรงเรียนคุณภาพชุมชน
3) โครงการโรงเรยี นสีขาว
4) โครงการศกึ ษาดูงาน
5) โครงการพัฒนาครสู ูก่ ารจัดกระบวนการเรียนร้สู ่หู อ้ งเรยี นอย่างสรา้ งสรรค์

๒.๓.๓ กระบวนกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนท่ีเน้นผูเ้ รียนเป็นสำคญั

โรงเรียนได้มีแนวทางในการพัฒนามาตรฐานท่ี ๓ ให้ได้ระดับคุณภาพท่ีสูงขึ้น
โดยกาหนดโครงการและกิจกรรม ดงั ต่อไปนี้

๑) โครงการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา
๒) โครงการจัดการเรียนรูร้ ูปแบบ Active learning
๓) โครงการพัฒนาการใช้สอ่ื เทคโนโลยี สู่หอ้ งเรยี น
๔) โครงการวจิ ัยในชั้นเรยี น
๕) โครงการนิเทศช้นั เรยี น
๒.๔ ควำมตอ้ งกำรและควำมช่วยเหลอื
๑). ห้องสมดุ ดิจติ อล ท่ีตอบสนองความตอ้ งการในการสบื ค้นข้อมลู ของนกั เรยี นให้ทันตอ่
เหตกุ ารณ์โลกปจั จบุ นั
๒). หนว่ ยงานภาครัฐ หรอื เอกชน ท่มี ีความรู้ความสามารถด้านการบรหิ ารจัดการสัตว์
(ลงิ ) เพ่อื สรา้ งความปลอดภยั ใหก้ ับนักเรียน
3) การจัดอบรมและพัฒนาครดู า้ นการเพ่ิมประสิทธภิ าพการสอนตามสาระการเรยี นรใู้ น
ระดับขน้ั สงู

รายงานผลการประเมนิ ตนเองโรงเรียนบ้านดงเมอื ง(ดงเมอื งวิทยา) เพ่ือการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๑๑๐

ภำคผนวก

- ประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เรอ่ื ง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดบั ปฐมวัย ระดบั การศกึ ษา
ข้ันพื้นฐาน และปฐมวยั ระดบั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานศูนย์การศึกษาพเิ ศษ

- ประกาศ เรอื่ ง การใชม้ าตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดบั ปฐมวยั และระดับการศกึ ษา
ข้นั พน้ื ฐานเพ่ือการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา

- ประกาศ เรอ่ื ง กาหนดคา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาระดบั ปฐมวัย
และ ระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐานเพอ่ื การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา

- ผลการประเมินความสามารถในด้านการอ่านของผเู้ รียน (Reading Test : RT)
- ผลการประเมนิ คุณภาพผู้เรยี น (NT)
- ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้นั พน้ื ฐาน (O-NET) ระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๖

และ ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ ๓
- ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของนกั เรยี น ปีการศึกษา ๒๕๖๓
- รปู ภาพเกียรติบตั รรางวลั
- รูปภาพกิจกรรม
- คาส่งั แต่งต้งั คณะกรรมการจดั ทารายงานการปนระเมนิ ตนเองของสถานศึกษา

รายงานผลการประเมนิ ตนเองโรงเรยี นบ้านดงเมอื ง(ดงเมอื งวิทยา) เพอ่ื การประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๑๑๑
รายงานผลการประเมินตนเองโรงเรยี นบา้ นดงเมือง(ดงเมอื งวิทยา) เพ่อื การประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๑๑๒
รายงานผลการประเมินตนเองโรงเรยี นบา้ นดงเมือง(ดงเมอื งวิทยา) เพ่อื การประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๑๑๓
รายงานผลการประเมินตนเองโรงเรยี นบา้ นดงเมือง(ดงเมอื งวิทยา) เพ่อื การประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๑๑๔
รายงานผลการประเมินตนเองโรงเรยี นบา้ นดงเมือง(ดงเมอื งวิทยา) เพ่อื การประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๑๑๕

ประกำศโรงเรียนบำ้ นดงเมือง(ดงเมอื งวทิ ยำ)
เรอ่ื ง ใหใ้ ช้มำตรฐำนกำรศกึ ษำระดบั ปฐมวยั และระดับกำรศกึ ษำขั้นพนื้ ฐำน

เพ่ือประกันคุณภำพภำยในของสถำนศกึ ษำ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๓

-------------------------------------------------
โดยท่ีมีประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกัน
คุณภาพการศึกษา พ.ศ.๒๕๖๑ นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง ที่กาหนดเป้าหมาย
และยุทธศาสตรก์ ารพฒั นาคุณภาพคนไทยและการศกึ ษาไทยในอนาคต ประกอบกับมีนโยบายปฏิรูป
ระบบการประเมินลากรประกันคุณภาพท้ังภายในและภายนอกของทุกระดับ ก่อนจะมีการประเมิน
คุณภาพในรอบต่อไป จาเป็นต้องปรับปรุงมาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐานให้สอดคล้องกัน จึงให้
ยกเลิกประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย เพื่อการประกัน
คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ลงวันท่ี ๒๗ กรกฎาคม พ.ศ.๒๕๕๔ ประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ
เร่ือง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันที่
๑๑ ตุลาคม พ.ศ.๒๕๕๙
พระราชบญั ญตั กิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพ่ิมเติม (ฉบับที่ ๒)
พ.ศ.๒๕๔๕ มาตรา ๙ (๓) ได้กาหนดการจัดระบบ โครงสร้าง และกระบวนการ จดั การศึกษาให้ยึด
หลกั สาคญั ขอ้ หนึ่ง คือมีการกาหนดมาตรฐานการศึกษา และจดั ระบบการประกันคุณภาพการศึกษา
ทุกระดับและประเภทการศึกษา กาหนดนโยบาย แผน และมาตรฐานการศึกษาและมาตรา ๔๘
ให้หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาและให้ถือว่า
การประกนั คณุ ภาพภายในเปน็ ส่วนหน่ึงของการบรหิ ารการศกึ ษาท่ตี ้องดาเนินการอย่างต่อเน่ือง โดย
มีการจัดทารายงานประจาปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัดหน่วยงานที่เก่ียวข้อง และเปิดเผยต่อ
สาธารณชน เพ่ือนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษา และเพื่อการรองรับการประกัน
คณุ ภาพภายนอก
โรงเรียนบ้านดงเมือง(ดงเมืองวิทยา) จึงได้ปรับมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศึกษาระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้เหมาะสมและสอดคล้องกัน เพ่ือนาไปสู่
การพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐานการประเมินคุณภาพภายในและ
รองรับการประเมินคุณภาพภายนอก โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
ในการประชุม คร้งั ที่ ๓/๒๕๖๑ เม่ือวนั ที่ ๙ สงิ หาคม พ.ศ.๒๕๖๑ นั้น
โรงเรียนบ้านดงเมือง(ดงเมืองวิทยา) จึงให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย
และรับการศึกษาขั้นพน้ื ฐานเพื่อการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ตาม
เอกสารแนบท้ายประกาศน้ี เพ่ือเป็นเปา้ หมายในการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับ
การศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐานและการประเมินคณุ ภาพภายใน
ประกาศ ณ วันที่ ๑๘ พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๖๓

(นางเกษร คาวิโส)
ผอู้ านวยการโรงเรียนบ้านดงเมือง(ดงเมอื งวิทยา)

รายงานผลการประเมนิ ตนเองโรงเรียนบา้ นดงเมอื ง(ดงเมอื งวทิ ยา) เพ่อื การประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๑๑๖

มำตรฐำนกำรศึกษำ ระดบั ปฐมวัย
แนบทา้ ยประกาศโรงเรียนบา้ นดงเมือง(ดงเมืองวิทยา) เรอื่ ง ให้ใช้มาตรฐานการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน

ระดับปฐมวยั และระดบั การศกึ ษาขน้ึ พ้นื ฐาน เพอ่ื การประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา
ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

ฉบบั ลงวันที่ ๑๘ พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๖๓

มาตรฐานการศึกษา ระดบั ปฐมวยั พ.ศ.๒๕๖๓ มีจานวน ๓ มาตรฐาน ได้แก่
มำตรฐำนที่ ๑ คณุ ภาพของเด็ก
มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
มำตรฐำนที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เนน้ เด็กเป็นสาคญั

แตล่ ะมาตรฐานมีรายลเอยี ดดังน้ี

มำตรฐำนที่ 1 คณุ ภำพของเด็ก
๑.๑ มีการพัฒนาด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยท่ีดี และดูแลความปลอดภัยของตนเอง

ได้
๑.๒ มีการพฒั นาด้านอารมณ์ จติ ใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้
๑.๓ มีการพฒั นาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเปน็ สมาชกิ ที่ดีของสงั คม
๑.๔ มพี ฒั นาการดา้ นสติปัญญา ส่ือสารได้ มีทักษะการคิดพนื้ ฐาน และแสวงหาความรไู้ ด้

มำตรฐำนที่ ๒ กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำร
๒.๑. มหี ลักสตู รครอบคลมุ พฒั นาการทั้ง ๔ ดา้ น สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของท้องถน่ิ
๒.๒ จัดครใู หเ้ พียงพอกับช้ันเรียน
๒.๓ ส่งเสรมิ ให้ครมู ีความเช่ียวชาญด้านการจดั ประสบการณ์
๒.๔ จัดสภาพแวดลอ้ มและสอื่ เพอ่ื การเรียนรู้ อยา่ งปลอดภัย และเพียงพอ
๒.๕ ใหบ้ รกิ ารสอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศและสอื่ การเยนรเู้ พอ่ื สนับสนนุ การจัดประสบการณ์
๒.๖ มรี ะบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผเู้ ก่ียวขอ้ งทกุ ฝ่ายมสี ่วนร่วม

มำตรฐำนท่ี ๓ กำรจดั ประสบกำรณ์ท่ีเน้นเด็กเป็นสำคญั
๒.๑. จดั ประสบการณ์ท่ีสง่ เสริมใหเ้ ดก็ มีการพฒั นาการทกุ ดา้ นอย่างสมดลุ เต็มศกั ยภาพ
๒.๒ สรา้ งโอกาสให้เด็กได้รบั ประสบการณต์ รง เล่นและปฏบิ ัตอิ ยา่ งมีความสขุ
๒.๓ จัดบรรยากาศที่เออ้ื ตอ่ การเรยี นรใู้ ช้สอ่ื และเทคโนโลยที เ่ี หมาะสมกบั วยั
๒.๔ ประเมนิ พฒั นาการเดก็ ตามสภาพจริงและนาผลประเมินพฒั นาการเด็กไปปรบั ปรุงการ

จัดประสบการณ์และพฒั นาเด็ก

รายงานผลการประเมนิ ตนเองโรงเรยี นบา้ นดงเมอื ง(ดงเมอื งวทิ ยา) เพื่อการประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๑๑๗

มำตรฐำนกำรศกึ ษำ ระดบั กำรศกึ ษำขน้ั พน้ื ฐำน
แนบทา้ ยประกาศโรงเรยี นบ้านดงเมือง(ดงเมอื งวทิ ยา) เร่ือง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน
ระดับปฐมวยั และระดบั การศกึ ษาขน้ึ พน้ื ฐาน เพอื่ การประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

ฉบับลงวันที่ ๑๘ พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๖๓

มาตรฐานการศกึ ษา ระดับการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พ.ศ.๒๕๖๑ มีจานวน ๓ มาตรฐาน ไดแ้ ก่
มำตรฐำนที่ ๑ คุณภาพของผู้เรยี น
๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการของผู้เรียน
๑.๒ คณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงคข์ องผู้เรยี น
มำตรฐำนที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
มำตรฐำนที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเน้นผเู้ รยี นเป็นสาคัญ

แตล่ ะมาตรฐานมรี ายลเอียดดงั น้ี
มำตรฐำนท่ี 1 คุณภำพของผเู้ รียน

๑.๑ ผลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการของผูเ้ รียน
๑) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การสื่อสารและการคิดคานวณ
๒) มีความสามารถในการวเิ คราะห์และคิดอยา่ งมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยน

ความคิดเห็น
และแกป้ ัญหา

๓) มีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม
๔) มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร
๕) มผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษา
๖) มคี วามรู ทกั ษะพ้ืนฐาน และเจตคติท่ดี ีตอ่ งานอาชีพ
๑.๒ คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงคข์ องผู้เรียน
๑) การมคี ณุ ลกั ษณะและค่านิยมทด่ี ตี ามทสี่ ถานศึกษากาหนด
๒) ความภมู ิใจในทอ้ งถ่นิ และความเปน็ ไทย
๓) การยอมรบั ท่ีจะอยู่ร่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย
๔) สุขภาวะทางรา่ งกายและจิตสังคม
มำตรฐำนท่ี ๒ กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร
๒.๑. การมีเป้าหมายวสิ ัยทัศน์ และพันธกิจทีส่ ถานศกึ ษากาหนดชัดเจน
๒.๒ มรี ะบบบรหิ ารการจัดการคุณภาพของสถานศึกษา
๒.๓ ดาเนนิ งานพัฒนาวชิ าการทเี่ นน้ คุณภาพของผเู้ รยี นรอบด้าน ตามหลักสตู รสถานศกึ ษา
ทุกกลุม่ เป้าหมาย
๒.๔ พฒั นาครแู ละบคุ ลากรใหม้ ีความเชยี่ วชาญทางวชิ าชพี
๒.๕ จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมทีเ่ อื้อตอ่ การจัดการเรียนรอู้ ย่างมีคุณภาพ
๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอื่ สนับสนุนการบรหิ ารจดั การและการจัดการเรียนรู้
มำตรฐำนท่ี ๓ กระบวนกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนท่เี น้นผเู้ รียนเป็นสำคัญ
๓.1 จัดการเรยี นรู้ผ่านกระบวนการคดิ และปฏิบตั ิจริง สามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ได้
๓.2 ใช้สอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรู้ทเ่ี อ้อื ตอ่ การเรยี นรู้

รายงานผลการประเมินตนเองโรงเรยี นบา้ นดงเมือง(ดงเมอื งวิทยา) เพอ่ื การประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๑๑๘

3.๓ มีการบริหารจดั การชน้ั เรียนเชิงบวก
๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผ้เู รียนอย่างเป็นระบบ และนาผลมาพฒั นาผู้เรยี น
๓.๕ มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนา และปรับปรุงการจัดการ

เรียนรู้

รายงานผลการประเมนิ ตนเองโรงเรยี นบ้านดงเมอื ง(ดงเมอื งวิทยา) เพอื่ การประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๑๑๙

ประกำศโรงเรยี นบ้ำนดงเมือง(ดงเมืองวทิ ยำ)

เรอ่ื ง กำหนดค่ำเปำ้ หมำยตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำ ระดบั ปฐมวยั และระดับ
กำรศกึ ษำขั้นพืน้ ฐำน

เพื่อกำรประกนั คณุ ภำพภำยในของสถำนศึกษำ
-------------------------------------------------

ตามท่ีกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ได้ประกาศใหใ้ ช้มาตรฐานการศกึ ษาระดับการศึกษา
ปฐมวยั และระดบั การศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน เมอ่ื วันท่ี ๖ สิงหาคม ๒๕๖๑ และประกาศใหโ้ รงเรียนทกุ
สงั กดั ท่จี ัดการศกึ ษาระดับการศึกษาปฐมวยั ใช้มาตรฐานการศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เปน็
เป้าหมายในการพฒั นาและยกระดับคณุ ภาพผเู้ รียน คณุ ภาพการจดั การศึกษา นน้ั โรงเรียนบ้านดง
เมอื ง(ดงเมืองวทิ ยา) ได้นามาตรฐานการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการมาใชเ้ ปน็ มาตรฐานการศกึ ษา
ของสถานศกึ ษา โดยผา่ นการเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน และการมีสว่ นร่วม
ของผเู้ ก่ียวขอ้ ง และบคุ ลากรทกุ คนในโรงเรียน ผปู้ กครอง และชุมชน เพอื่ นาไปสกู่ ารพฒั นาคุณภาพ
การจัดการศึกษา ใหม้ ีคณุ ภาพได้มาตรฐานการศกึ ษา นาไปสู่การประเมนิ คุณภาพภายใน และเพื่อเปน็
หลกั ประกนั ให้ผเู้ รียนเกดิ ความมน่ั ใจว่าจะได้รบั การจดั การศึกษาอยา่ งมคี ณุ ภาพ ตลอดจนผู้ปกครอง
ชุมชน และผมู้ สี ว่ นเก่ยี วขอ้ งไดเ้ กดิ ความเชอ่ื ม่นั วา่ บตุ ร หลานของตนจะได้รับการจัดการเรยี นรู้อยา่ งมี
คุณภาพและได้มาตรฐานตามท่โี รงเรียนประกาศ

เพ่อื ใหก้ ารพัฒนาคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาของโรงเรยี นมคี ุณภาพและ
มาตรฐานจงึ กาหนดค่าเปา้ หมายการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดับ
การศึกษาปฐมวัยและระดับการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน ตามเอกสารแนบทา้ ยประกาศน้ี เพอ่ื เปน็ เป้าหมาย
ในการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษา และการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษาต่อไป

ประกาศ ณ วนั ที่ ๑๘ เดือนพฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๓

(นางเกษร คาวโิ ส)
ผู้อานวยการโรงเรยี นบ้านดงเมือง(ดงเมอื งวทิ ยา)

รายงานผลการประเมินตนเองโรงเรยี นบ้านดงเมือง(ดงเมอื งวิทยา) เพือ่ การประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๑๒๐

กำรกำหนดค่ำเป้ำหมำยตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศึกษำ

เพอ่ื กำรประกนั คณุ ภำพภำยในของสถำนศกึ ษำ ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๓

เร่ือง กำหนดค่ำเป้ำหมำยตำมมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศึกษำ ระดับกำรศึกษำปฐมวัย

..................................................................................................

มำตรฐำน/ประเดน็ พิจำรณำ คำ่ เปำ้ หมำย

มำตรฐำนที่ ๑ คณุ ภำพของเดก็ ยอดเยยี่ ม

๑.๑ มีพฒั นาการด้านรา่ งกาย แข็งแรง มีสุขนิสยั ท่ีดี และดแู ลความปลอดภยั ยอดเยย่ี ม

ของตนเองได้

๑.๑.๑ เด็กมนี ้าหนกั สว่ นสงู ตามเกณฑ์มาตรฐาน ยอดเยย่ี ม

๑.๑.๒ เดก็ เคล่อื นไหวร่างกายคล่องแคลว่ ทรงตวั ไดด้ ี ยอดเยย่ี ม

๑.๑.๓ เดก็ ใชม้ อื และตาประสานสัมพนั ธไ์ ดด้ ี ยอดเยย่ี ม

๑.๑.๔ เดก็ ดูแลรักษาสขุ ภาพอนามยั ส่วนตนและปฏิบตั จิ นเปน็ นสิ ยั ยอดเยย่ี ม

๑.๑.๕ เด็กปฏิบัตติ นตามข้อตกลงเกยี่ วกับความปลอดภัย หลกี เลย่ี งสภาวะท่ี ยอดเยยี่ ม

เสยี่ งตอ่ โรค สงิ่ เสพตดิ และระวังภยั จากบุคคล สง่ิ แวดล้อม และ

สถานการณ์ทเ่ี สย่ี งอนั ตราย

๑.๒ มีพฒั นาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ ยอดเยยี่ ม

๑.๒.๑ เดก็ ร่าเรงิ แจ่มใส แสดงอารมณค์ วามรู้สึกไดเ้ หมาะสม รจู้ กั ยับยัง้ ชั่งใจ ยอดเยยี่ ม

๑.๒.๒ เดก็ รู้จักยบั ยงั้ ชง่ั ใจ อดทนในการรอคอย ยอดเยยี่ ม

๑.๒.๓ เดก็ ยอมรับและพอใจในความสามารถ และผลงานของตนเองและผอู้ ื่น ยอดเยย่ี ม

๑.๒.๔ เด็กมจี ติ สานกึ และคา่ นยิ มทีด่ ี มคี วามมัน่ ใจ กลา้ พูด กล้าแสดงออก ยอดเยย่ี ม

ชว่ ยเหลอื แบ่งปัน เคารพสิทธิ รู้หนา้ ทีร่ บั ผิดชอบ อดทนอดกลนั้

๑.๒.๕ เดก็ มีความซือ่ สตั ยส์ ุจริต มีคุณธรรม จรยิ ธรรมตามทส่ี ถานศกึ ษากาหนด ยอดเยยี่ ม

ชน่ื ชม

๑.๒.๖ เด็กมีความสุขกบั ศิลปะ ดนตรี และการเคลือ่ นไหว ยอดเยยี่ ม

๑.๓ มีพัฒนาการดา้ นสงั คม ชว่ ยเหลอื ตนเอง และเป็นสมาชิกทีด่ ีของสังคม ยอดเยยี่ ม

๑.๓.๑ เด็กชว่ ยเหลอื ตนเองในการปฏบิ ตั ิกจิ วัตรประจาวนั ยอดเยยี่ ม

๑.๓.๒ เด็กมวี นิ ัยในตนเอง ประหยัดและพอเพยี ง ยอดเยยี่ ม

๑.๓.๓ เด็กมีสว่ นรว่ มดูแลรักษาสงิ่ แวดล้อมในและนอกห้องเรยี น ยอดเยย่ี ม

๑.๓.๔ เด็กมมี ารยาทตามวัฒนธรรมไทยเชน่ การไหว้ การยิม้ ทักทาย และมีสมั มา ยอดเยย่ี ม

คารวะกับผใู้ หญ่

๑.๓.๕ เด็กยอมรบั หรอื เคารพความแตกต่างระหวา่ งบคุ คล เชน่ ความคดิ ยอดเยยี่ ม

พฤติกรรม พื้นฐานครอบครวั เชือ้ ชาติ ศาสนา วฒั นธรรม

๑.๓.๖ เดก็ สามารถเลน่ และทางานรว่ มกับผ้อู ่ืนได้ แกไ้ ขข้อขดั แย้ง โดย ยอดเยยี่ ม

ปราศจากการใช้ความรนุ แรง

๑.๔ มพี ัฒนาการด้านสตปิ ญั ญา ส่อื สารได้ มีทกั ษะการคดิ พน้ื ฐาน และแสวงหา ยอดเยยี่ ม

ความรู้ได้

๑.๔.๑ เด็กสนทนาโต้ตอบและเลา่ เรอ่ื งให้ผอู้ ่ืนเข้าใจ ตัง้ คาถามในสิ่งทตี่ นเอง ยอดเยยี่ ม

รายงานผลการประเมนิ ตนเองโรงเรียนบา้ นดงเมอื ง(ดงเมอื งวทิ ยา) เพื่อการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๑๒๑

สนใจหรอื สงสัย และพยายามคน้ หาคาตอบ ยอดเยยี่ ม
ยอดเยย่ี ม
๑.๔.๒ เด็กอา่ นนิทานและเลา่ เรอ่ื งทต่ี นเองอา่ นไดเ้ หมาะสมกับวยั
ยอดเยยี่ ม
๑.๔.๓ เด็กมคี วามสามารถในการคิด รวบยอด การคิดเชงิ เหตผุ ลทาง ยอดเยยี่ ม
คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ การคดิ แกป้ ัญหาและสามารถตดั สนิ ใจใน
เรอ่ื งง่ายๆ ได้

๑.๔.๔ เดก็ สรา้ งสรรคผ์ ลงานตามความคดิ และจนิ ตนาการ เช่น งานศิลปะ การ
เคลอ่ื นไหวทา่ ทาง การเล่นอสิ ระ เปน็ ต้น

๑.๔.๕ เดก็ ใชส้ อ่ื เทคโนโลยี เช่น แวน่ ขยาย แม่เหล็ก กล้องดจิ ติ อล เป็นตน้ เป็น
เคร่ืองมอื ในการเรียนรแู้ ละแสวงหาความร้ไู ด้

มำตรฐำน/ประเดน็ พจิ ำรณำ คำ่ เป้ำหมำย
มำตรฐำนท่ี ๒ กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร ยอดเยยี่ ม
๒.๑ มหี ลกั สูตรครอบคลุมพฒั นาการทัง้ ๔ ด้าน สอดคลอ้ งกบั บรบิ ทของท้องถน่ิ ยอดเยยี่ ม
๒.๒ จดั ครใู หเ้ พียงพอกบั ช้ันเรียน ยอดเยย่ี ม
๒.๓ สง่ เสรมิ ใหค้ รูมคี วามเชยี่ วชาญด้านการจัดประสบการณ์ ยอดเยยี่ ม
๒.๔ จัดสภาพแวดลอ้ มและสอ่ื เพอื่ การเรยี นรู้ อย่างปลอดภัยและเพียงพอ ยอดเยยี่ ม
๒.๕ ให้บรกิ ารสอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศและสอื่ การเรยี นรเู้ พอ่ื สนบั สนนุ การจัด ยอดเยยี่ ม
ประสบการณ์สาหรบั ครู
๒.๖ มรี ะบบบรหิ ารคณุ ภาพทเ่ี ปิดโอกาสใหผ้ เู้ กย่ี วขอ้ งทกุ ฝา่ ยมีสว่ นร่วม ยอดเยยี่ ม

มำตรฐำน/ประเดน็ พจิ ำรณำ ค่ำเปำ้ หมำย

มำตรฐำนที่ ๓ กำรจัดประสบกำรณท์ ่เี น้นเด็กเปน็ สำคัญ ยอดเยยี่ ม

๓.๑ จัดประสบการณท์ ่สี ่งเสรมิ ใหเ้ ดก็ มพี ัฒนาการทุกด้านอยา่ งสมดุลเตม็ ศักยภาพ ยอดเยย่ี ม

๓.๒ สรา้ งโอกาสให้เดก็ ได้รับประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏิบตั ิอย่างมคี วามสุข ยอดเยยี่ ม

๓.๓ จดั บรรยากาศท่ีเออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้ ใชส้ อ่ื และเทคโนโลยีท่เี หมาะสมกับวยั ยอดเยย่ี ม

๓.๔ ประเมินพัฒนาการเดก็ ตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมนิ พฒั นาการเด็ก ยอดเยยี่ ม
ไปปรบั ปรุง การจดั ประสบการณแ์ ละพัฒนาเด็ก

รายงานผลการประเมินตนเองโรงเรียนบา้ นดงเมือง(ดงเมอื งวทิ ยา) เพ่ือการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๑๒๒

กำรกำหนดค่ำเปำ้ หมำย
๑. ศกึ ษาขอ้ มูลเดมิ ผลการประเมินต่าง ๆ ทผ่ี ่านมา เพอื่ เปน็ ขอ้ มูลฐานในการกาหนดคา่

เปา้ หมาย
๒. การกาหนดคา่ เป้าหมาย แตล่ ะมาตรฐาน ควรกาหนดเปน็ ระดบั คณุ ภาพ ๕ ระดับ

เพอ่ื ใหส้ อดคล้องกับการประเมิน ดังนี้
ระดบั ยอดเย่ียม
ระดบั ดีเลิศ
ระดบั ดี
ระดับ ปานกลาง
ระดบั กาลงั พฒั นา
๓. การกาหนดค่าเปา้ หมาย ในแตล่ ะประเดน็ พิจารณา จะกาหนดเปน็ ระดบั คณุ ภาพ
หรือ เป็นรอ้ ยละ ตามความเหมาะสมกบั บรบิ ทของสถานศกึ ษา

รายงานผลการประเมนิ ตนเองโรงเรยี นบ้านดงเมอื ง(ดงเมอื งวทิ ยา) เพ่ือการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๑๒๓

กำรกำหนดคำ่ เป้ำหมำยตำมมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศกึ ษำ
เพ่อื กำรประกันคณุ ภำพภำยในของสถำนศึกษำ ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๓
เร่อื ง กำหนดค่ำเป้ำหมำยตำมมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศกึ ษำ ระดับกำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำน

..................................................................................................

มำตรฐำน/ประเดน็ พิจำรณำ คำ่ เปำ้ หมำย
มำตรฐำนที่ ๑ คณุ ภำพของผู้เรียน ดเี ลิศ
๑.๑ ผลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการของผเู้ รียน ดีเลศิ
๑.๑.๑ มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสอื่ สารและการคิดคานวณ ดีเลศิ
๑.๑.๒ มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ อภปิ ราย ดีเลิศ

แลกเปลยี่ นความคดิ เห็น และแก้ปญั หา ดีเลศิ
๑.๑.๓ มคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรม ดีเลิศ
๑.๑.๔ มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร ดีเลศิ
๑.๑.๕ มผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศกึ ษา ดีเลศิ
๑.๑.๖ มีความรู้ ทกั ษะพื้นฐาน และเจตคติทด่ี ตี อ่ งานอาชพี ดีเยย่ี ม
๑.๒ คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงคข์ องผเู้ รยี น ดเี ยี่ยม
๑.๒.๑ การมคี ณุ ลักษณะและคา่ นิยมท่ดี ตี ามทสี่ ถานศึกษากาหนด ดีเยี่ยม
๑.๒.๒ ความภูมิใจในท้องถ่ินและความเปน็ ไทย ดีเยี่ยม
๑.๒.๓ การยอมรบั ท่จี ะอยรู่ ว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย ดีเลศิ
๑.๒.๔ สุขภาวะทางร่างกาย และจติ สงั คม ดีเลิศ
ยอดเยย่ี ม
มำตรฐำนท่ี ๒ กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร ดเี ลศิ
๒.๑ มเี ปา้ หมายวสิ ัยทัศน์และพนั ธกจิ ทส่ี ถานศกึ ษากาหนดชัดเจน ดีเลิศ
๒.๒ มรี ะบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา
๒.๓ ดาเนนิ งานพัฒนาวชิ าการท่เี น้นคณุ ภาพผเู้ รียนรอบดา้ นตามหลกั สูตร ดเี ลิศ
สถานศึกษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย ยอดเยยี่ ม
๒.๔ พฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มคี วามเชยี่ วชาญทางวชิ าชพี
๒.๕ จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมท่ีเออื้ ตอ่ การจดั การเรยี นรอู้ ยา่ งมี ดีเลิศ
คณุ ภาพ
๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื สนับสนุนการบรหิ ารจดั การและการจัดการ ดเี ลศิ
เรียนรู้ ยอดเยย่ี ม

มำตรฐำนที่ ๓ กระบวนกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รียนเป็นสำคัญ ดเี ลิศ
๓.๑ จัดการเรียนรผู้ ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ัตจิ รงิ และสามารถนาไป ดีเลศิ
ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ได้ ดเี ลิศ
๓.๒ ใช้สอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนร้ทู เี่ ออื้ ตอ่ การเรยี นรู้ ดเี ลศิ
๓.๓ มีการบรหิ ารจดั การชั้นเรยี นเชงิ บวก
๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผเู้ รียนอย่างเปน็ ระบบ และนาผลมาพัฒนาผเู้ รยี น
๓.๕ มกี ารแลกเปลี่ยนเรยี นรแู้ ละใหข้ อ้ มลู สะทอ้ นกลับเพ่ือพฒั นาและปรับปรุงการ
จัดการเรียนรู้

รายงานผลการประเมนิ ตนเองโรงเรยี นบ้านดงเมอื ง(ดงเมอื งวิทยา) เพ่ือการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๑๒๔

กำรกำหนดคำ่ เป้ำหมำย
๑. ศึกษาข้อมลู เดมิ ผลการประเมินต่าง ๆ ท่ผี ่านมา เพือ่ เปน็ ขอ้ มลู ฐานในการกาหนดคา่

เปา้ หมาย
๒. การกาหนดค่าเป้าหมาย แตล่ ะมาตรฐาน ควรกาหนดเปน็ ระดับคณุ ภาพ ๕ ระดับ

เพอ่ื ใหส้ อดคลอ้ งกบั การประเมิน ดงั น้ี
ระดบั ยอดเย่ียม
ระดับ ดเี ลิศ
ระดับ ดี
ระดบั ปานกลาง
ระดับ กาลังพัฒนา
๓. การกาหนดค่าเป้าหมาย ในแตล่ ะประเด็นพจิ ารณา จะกาหนดเป็น ระดบั คณุ ภาพ
หรอื เปน็ รอ้ ยละตามความเหมาะสมกบั บริบทของสถานศกึ ษา

รายงานผลการประเมนิ ตนเองโรงเรยี นบา้ นดงเมือง(ดงเมอื งวิทยา) เพือ่ การประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๑๒๕
รายงานผลการประเมินตนเองโรงเรยี นบา้ นดงเมือง(ดงเมอื งวิทยา) เพ่อื การประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๑๒๖
รายงานผลการประเมินตนเองโรงเรยี นบา้ นดงเมือง(ดงเมอื งวิทยา) เพ่อื การประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๑๒๗
รายงานผลการประเมินตนเองโรงเรยี นบา้ นดงเมือง(ดงเมอื งวิทยา) เพ่อื การประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๑๒๘
รายงานผลการประเมินตนเองโรงเรยี นบา้ นดงเมือง(ดงเมอื งวิทยา) เพ่อื การประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๑๒๙
รายงานผลการประเมินตนเองโรงเรยี นบา้ นดงเมือง(ดงเมอื งวิทยา) เพ่อื การประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๑๓๐
รายงานผลการประเมินตนเองโรงเรยี นบา้ นดงเมือง(ดงเมอื งวิทยา) เพ่อื การประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๑๓๑
รายงานผลการประเมินตนเองโรงเรยี นบา้ นดงเมือง(ดงเมอื งวิทยา) เพ่อื การประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๑๓๒
รายงานผลการประเมินตนเองโรงเรยี นบา้ นดงเมือง(ดงเมอื งวิทยา) เพ่อื การประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๑๓๓
รายงานผลการประเมินตนเองโรงเรยี นบา้ นดงเมือง(ดงเมอื งวิทยา) เพ่อื การประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๑๓๔
รายงานผลการประเมินตนเองโรงเรยี นบา้ นดงเมือง(ดงเมอื งวิทยา) เพ่อื การประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๑๓๕
รายงานผลการประเมินตนเองโรงเรยี นบา้ นดงเมือง(ดงเมอื งวิทยา) เพ่อื การประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๑๓๖

นางสาวจรี ะวรรณ บตุ รสาระ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองโรงเรียนบา้ นดงเมือง(ดงเมอื งวิทยา) เพอ่ื การประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖๓

ห น้ า | ๑๓๗
รายงานผลการประเมินตนเองโรงเรยี นบา้ นดงเมือง(ดงเมอื งวิทยา) เพ่อื การประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓