โครงสร้างหลักสูตร2565

โครงสร้างหลักสูตรกลมุ่ สาระการเรียนรู้
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

คำอธิบายรายวิชา
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรียนท่ี 1
วชิ า วทิ ยาการคำนวณ 2 รหัสวชิ า ว22201 จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต เวลาเรยี น 2 ชวั่ โมง/ตอ่ สปั ดาห์

ศกึ ษาการออกแบบอัลกอริทมึ ท่ีใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหา หรอื การทำงานทพี่ บในชีวติ จริง
การออกแบบและเขียนโปรแกรมที่ใช้ตรรกะและฟังก์ชันในการแก้ปัญหาการเขียนโปรแกรมโดยใช้
ซอฟตแ์ วร์Scratch, python, java และ c อภปิ รายองคป์ ระกอบและหลักการทำางานของระบบคอมพิวเตอร์
และเทคโนโลยีการสื่อสารเพ่ือประยุกต์ใช้งานหรือแก้ปัญหาเบื้องต้น ตลอดจนใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่าง
ปลอดภัย มีความรับผิดชอบ สร้างและแสดงสิทธิในการเผยแพร่ผลงาน โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้
ปัญหาเป็นฐาน (Problem-based Learning) และการเรียนรู้แบบใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-based
Learning)

เพ่ือเน้นใหผ้ ู้เรยี นไดล้ งมือปฏบิ ัติ ฝกึ ทกั ษะการคิด เผชิญสถานการณก์ ารแกป้ ญั หา วางแผนการเรยี นรู้
ตรวจสอบการเรียนรู้ และนำเสนอผ่านการทำกิจกรรมโครงงาน เพื่อให้เกิดทักษะ ความรู้ ความเข้าใจ และ
ทกั ษะใน การวิเคราะหโ์ จทยป์ ัญหา จนสามารถนำเอาแนวคดิ เชิงคำนวณมาประยุกต์ใช้ในการสร้างโครงงานได้
เพือ่ ใหผ้ ้เู รียนมีความรู้ ความเขา้ ใจ การนำข้อมลู ปฐมภูมิเข้าสู่ระบบคอมพิวเตอร์ วิเคราะห์ ประเมิน นำเสนอ
ข้อมูลและ สารสนเทศได้ตามวัตถุประสงค์ ใช้ทักษะการคิดเชิงคำนวณในการแก้ปญั หาที่พบในชวี ิตจริง และ
เขยี นโปรแกรมอยา่ งงา่ ย เพอื่ ช่วย ในการแก้ปญั หา ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารอยา่ งรู้เท่าทันและ
รบั ผิดชอบต่อสงั คม ตลอดจนนำความร้คู วามเขา้ ใจใน วิชาวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อ
สังคมและการดำรงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ มีความสามารถในการแก้ปัญหา
และมที ักษะในการส่ือสาร มีความสามารถในการตัดสนิ ใจ และเป็นผูท้ ี่มีจติ วิทยาศาสตร์ มคี ณุ ธรรม จริยธรรม
และค่านยิ มในการใชว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์

ตวั ช้ีวดั
ว 4.2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4

รวม 4 ตวั ชี้วดั

โครงสรา้ งรายวิชา
กล่มุ สารการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรียนที่ 1

วชิ า วิทยาการคำนวณ 2 รหสั วชิ า ว22201
จำนวนหน่วยกิต 1.0 หน่วยกติ เวลาเรยี น 2 ชัว่ โมง/สปั ดาห์
**********************************************************************************

มาตรฐาน สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนกั
ชือ่ หนว่ ยการเรียนรู้ การเรยี นร/ู้ (ชั่วโมง) คะแนน
ท่ี ตัวชว้ี ัด

-แนวคิดเชงิ คำนวณ คอื แนวคิดในการ

แกป้ ญั หาตา่ ง ๆ เพราะเป็น

กระบวนการที่มีลำดบั ขน้ั ตอนท่ีชดั เจน

ไมว่ า่ จะเปน็ การเข้าแถวตามลำดับของ

1 แนวคดิ เชงิ คำนวณ ว 4.2 นกั เรียน หรือปญั หาการจดั เรยี งเสอื้ ผ้า 4 10
กบั การแกป้ ัญหา ม.2/1 อีกทง้ั เปน็ กระบวนการทมี่ นุษย์และ
คอมพวิ เตอรส์ ามารถเข้าใจร่วมกนั ได้

ดงั นน้ั จงึ ควรนำแนวคดิ เชงิ คำนวณเข้า

มาใชใ้ นการแก้ปัญหา เพอื่ ให้เกดิ

ผลลัพธใ์ น

การแก้ปัญหาทมี่ ีประสิทธภิ าพ

การออกแบบขั้นตอนการทำงานของ

โปรแกรมหรือการออกแบบอลั กอรทิ มึ

เปน็ การออกแบบลำดับข้นั ตอนการ

ทำงานของโปรแกรม ซ่ึงสามารถแบ่งได้

เป็น 3 ลักษณะ คือ การใช้

การออกแบบขนั้ ตอน ภาษาธรรมชาติ การใชร้ หัสจำลอง และ

2 การทำงานด้วยการ ว 4.2 การใชผ้ งั งาน โดยภาษาไพทอนเปน็ 8 20
เขยี นโปรแกรมดว้ ย ม.2/2 ภาษาโปรแกรมคอมพวิ เตอรช์ นิดหนึ่งที่

ภาษา Python เหมาะสำหรับผู้เริ่มตน้ เขยี นโปรแกรม

ไปจนถึงการประยุกต์ใชง้ านในระดับสงู

เน่ืองจากเป็นภาษาทม่ี โี ครงสรา้ งและ

ไวยากรณค์ อ่ นขา้ งงา่ ย ไม่ซบั ซอ้ น ทำ

ใหง้ ่ายตอ่ ความเข้าใจ มกี ารนำตวั แปร

และฟังก์ชนั มาชว่ ยในการทำงาน

3 ระบบคอมพวิ เตอร์ ตลอดจนมโี ครงสร้างการทำงานแบบ 4 20
เรียงลำดบั และโครงสร้างการทำงาน 20
การใช้เทคโนโลยี แบบเลือกทำ เพอื่ ใหส้ ามารถคำนวณ
4 สารสนเทศ ประมวลผลได้ตามทต่ี ้องการ
ระบบคอมพวิ เตอร์ หมายถงึ การ
อยา่ งปลอดภัย ทำงานของคอมพวิ เตอรท์ ี่มีส่วนตา่ งๆ
มาทำงานรว่ มกัน เพอื่ ใหบ้ รรลุ
เป้าหมายในการทำงานอย่างมรี ะบบ
ประกอบไปดว้ ยหนว่ ยต่าง ๆ ทำงาน
รว่ มกันอยา่ งเปน็ ระบบ คอื หน่วยรบั
ข้อมูล หนว่ ยประมวลผลกลาง
หน่วยความจำหลกั หนว่ ยความจำ
สำรอง และหน่วยแสดงผลข้อมลู และ
ว 4.2 ในปัจจุบันเทคโนโลยดี า้ นการสือ่ สารได้
ม.2/3 เข้ามามบี ทบาทตอ่ การดำรงชีวิตของ
มนุษย์มากข้นึ ซ่งึ องค์ประกอบของการ
ส่อื สารขอ้ มูลประกอบไปด้วยข้อมูล
ข่าวสาร ผสู้ ่งสาร สื่อกลาง ผูร้ บั สาร
และโปรโตคอล นอกจากนัน้ ระบบ
เครอื ข่ายในปัจจบุ ันยงั แบ่งเปน็
เครือขา่ ยสว่ นบุคคล เครือข่ายท้องถิ่น
เครือขา่ ยระดบั เมอื ง และเครอื ข่าย
ระดบั ประเทศ

เทคโนโลยีสารสนเทศได้เขา้ มามี

บทบาทกบั ชีวติ ของผู้คนในหลากหลาย

ดา้ น และถือเปน็ เครือ่ งมอื ท่ีมี

ว 4.2 ความสำคญั อย่างยิง่ ตอ่ การดำเนนิ ชวี ิต 2
ม.2/2 ของคนในสงั คมปัจจบุ ัน เมื่อเทคโนโลยี

สารสนเทศได้รับการพฒั นาให้มรี ปู แบบ

ทม่ี คี วามนา่ สนใจและอยู่ใกล้ชดิ กับ

มนุษย์มากขนึ้ เทคโนโลยีจึงสร้างทงั้

คุณประโยชน์และโทษใหก้ บั ผใู้ ช้ ทั้ง 2 30
โดยตั้งใจหรือไมต่ ั้งใจ - 100

สอบปลายภาค
รวมตลอดภาคเรยี น

คำอธิบายรายวชิ า
กล่มุ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรยี นท่ี 1
วิชา วทิ ยาการคำนวณ 3รหัสวชิ า ว23201 จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต เวลาเรยี น 2 ช่วั โมง/ตอ่
สปั ดาห์

ศึกษาเก่ียวกับการจดั การขอ้ มูลและสารสารเทศ การใชซ้ อฟต์แวร์ในการจัดการขอ้ มูลและสารสนเทศ
ศึกษาเกยี่ วกบั การประเมนิ ความน่าเช่อื ถือของข้อมูล การรเู้ ทา่ ทันสอ่ื ศึกษาเกี่ยวกบั การใช้งานเทคโนโลยี
สารสนเทศและกฎหมายคอมพวิ เตอร์ ศึกษาเกย่ี วกบั แอปพลิเคชัน เทคโนโลยี IoT และการพัฒนาแอปพลเิ ค
ชนั โดยอาศัยกระบวนการเรยี นรทู้ ี่เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมอื ปฏบิ ัติ ฝกึ ทักษะการคิด เผชิญสถานการณ์การแก้ปญั หา
วางแผนการเรยี นรู้ ตรวจสอบการเรียนรู้ และสร้างองค์ความรู้ใหม่ดว้ ยตนเองผ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ัติ

เพ่อื ให้ผ้เู รยี นมีความรู้ ความเข้าใจ มีทกั ษะการคิดเชงิ คำนวณ การคิดวเิ คราะห์ การแก้ปญั หาเป็น
ข้นั ตอน และเปน็ ระบบ มีทกั ษะในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ รักษาข้อมูลส่วนตวั และการสอื่ สารเบอ้ื งตน้ ใน
การแก้ปัญหาท่พี บในชีวติ จริงได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ ตลอดจนนำความร้คู วามเข้าใจในวิชาวทิ ยาศาสตร์ และ
นำเทคโนโลยใี หม่ท่ีเกดิ ข้ึนไปใช้ให้เกิดประโยชนต์ ่อสงั คมและการดำรงชวี ิต จนสามารถพฒั นากระบวนการคิด
และจินตนาการ ความสามารถในการแกป้ ัญหาและการจัดการทกั ษะในการส่ือสาร ความสามารถในการ
ตดั สนิ ใจ และเป็นผูม้ ีจิต
วิทยาศาสตร์ มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ มในการใชว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์

ตัวชวี้ ัด
ว 4.2 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4

รวม 4 ตวั ชี้วดั ตัวชีว้ ัด
ว 4.2 เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 3 (สำนักวิชาการและมาตรฐานการศกึ ษา
สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ 2560: 124-125)
ว 4.2 ม.3/1 พฒั นาแอปพลเิ คชันที่มกี ารบูรณาการกบั วิชาอื่นอยา่ งสร้างสรรค์
ว 4.2 ม.3/2 รวบรวมขอ้ มูล ประมวลผล ประเมินผล นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศ ตามวตั ถปุ ระสงค์โดยใช้
ซอฟตแ์ วร์ หรือบรกิ ารบนอนิ เทอร์เนต็ ทหี่ ลากหลาย
ว 4.2 ม.3/3 ประเมินความนา่ เชือ่ ถอื ของขอ้ มูล วเิ คราะห์สอ่ื และผลกระทบจากการให้ ขา่ วสารท่ีผิด เพอ่ื การ
ใช้งานอยา่ งรู้เทา่ ทนั
ว 4.2 ม.3/4 ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภยั และมีความรบั ผิดชอบตอ่ สังคม ปฏิบัติตามกฎหมาย
เก่ียวกบั คอมพิวเตอร์ ใช้ลิขสิทธ์ขิ องผู้อื่นโดยชอบธรรม

รวมท้ังหมด 4 ตวั ชว้ี ดั

โครงสรา้ งรายวิชา

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ภาคเรียนที่ 1

วิชา วิทยาการคำนวณ 3 รหัสวชิ า ว 23201

จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต เวลาเรยี น 2 ชั่วโมง/ตอ่ สัปดาห์

**********************************************************************************

ท่ี ชอื่ หน่วยการ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนัก
เรยี นรู้ เรยี นรู้/ตัวชี้วัด (ช่วั โมง) คะแนน

1 การจัดการขอ้ มลู ว.4.2 ม.3/2 1. การรวบรวมข้อมลู ปฐมภูมิ 1 10

และสารสนเทศ 2. การรวบรวมข้อมลู ทตุ ิยภูมิ

การรวบรวมขอ้ มลู

2 การจดั การขอ้ มลู ว.4.2 ม.3/2 1. การประมวลผลขอ้ มูลด้วยมือ 1 5

และสารสนเทศ 2. การประมวลผลข้อมูลดว้ ย

การประมวลผล เครือ่ งจักร

ขอ้ มลู 3.การประมวลผลขอ้ มลู ดว้ ย

คอมพวิ เตอร์

3 การจัดการขอ้ มูล ว.4.2 ม.3/2 3. ซอฟต์แวรท์ ่ีใช้ในการรวบรวม 1 10

และสารสนเทศ ข้อมลู

การใช้ซอฟตแ์ วร์ 2. ซอฟต์แวรท์ ่ใี ช้ในการ

ในการจัดการ ประมวลผลขอ้ มลู

ขอ้ มูลและ 3. ซอฟต์แวร์ที่ใชใ้ นการสรา้ งและ

สารสนเทศ นำเสนอขอ้ มูล

4 ความนา่ เช่ือถอื ว.4.2 ม.3/3 1. การสืบค้นข้อมูลด้วยระบบ 1 10
ของข้อมลู การ คอมพวิ เตอร์ 2 5
สบื คน้ เพอ่ื หา
แหลง่ ข้อมลู 2. ขั้นตอนการสืบค้นเพื่อหา
แหล่งข้อมลู ดว้ ยอินเทอร์เนต็
5 ความนา่ เชอ่ื ถอื
ของข้อมูล การ ว.4.2 ม.3/3 1. หลกั การประเมินความนา่ เชื่อถือ
ประเมินความ ของข้อมลู
นา่ เชือ่ ถือของ 2. การตรวจสอบความนา่ เช่ือถือ
ขอ้ มลู ของข้อมลู
3. การประเมินความนา่ เชอื่ ถอื ของ
ข้อมูลโดยใช้PROMPT
4. เหตผุ ลวิบตั ิ

ท่ี ชือ่ หนว่ ยการ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา น้ำหนกั
เรียนรู้ เรยี นรู้/ตัวช้ีวัด (ชั่วโมง) คะแนน

6 ความน่าเชื่อถือ ว.4.2 ม.3/3 1. องคป์ ระกอบการรู้เทา่ ทันสอื่ 2 5
ของขอ้ มูล การ
รเู้ ท่าทนั สื่อ 2. การรเู้ ทา่ ทนั สอื่ ดิจทิ ัลและการ 2 5

7 เทคโนโลยี รเู้ ท่าทนั ส่อื
สารสนเทศ การ
ใช้งานเทคโนโลยี 3. การใชส้ ่ือและปญั หาทีพ่ บในสื่อ
สารสนเทศ
ปัจจุบนั

4. ผลกระทบของข้อมูลที่ผิดพลาด

ว.4.2 ม.3/4 1. การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ

ไดอ้ ยา่ งปลอดภยั

2. การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ

ได้อย่างมีความรบั ผดิ ชอบ

8 เทคโนโลยี ว.4.2 ม.3/4 1. กฎหมายคอมพิวเตอร์ 2 5
สารสนเทศ ว.4.2 ม.3/1 2. ลขิ สิทธ์ิ 2 5
กฎหมาย ว.4.2 ม.3/1 2 5
คอมพวิ เตอรแ์ ละ ว.4.2 ม.3/1 1. แนวคิดของเทคโนโลยี IoT 2 5
ลขิ สิทธ์ิ 2. องค์ประกอบของเทคโนโลยี IoT
3. อปุ กรณท์ ี่ใช้สำหรบั พัฒนา
9 แอปพลเิ คชัน เทคโนโลยี IoT
แนวคิดและ 4. ขอ้ ดขี ้อเสียของเทคโนโลยี IoT
องคป์ ระกอบของ 1. ขั้นตอนการพฒั นาแอปพลเิ คชัน
IoT 2. ซอฟต์แวร์ท่ีใช้ในการพฒั นา
แอปพลเิ คชัน่
10 แอปพลเิ คชนั
ซอฟตแ์ วร์ทีใ่ ชใ้ น 1. รูปแบบการสอนแบบบรรยาย
การพัฒนาแอป (Lecture)
พลิเคชนั 2. วธิ กี ารสอนโดยใชแ้ นวคิดเชิง
คำนวณ (Computational
11 แอปพลเิ คชัน Thinking)

ซอฟต์แวรท์ ่ใี ชใ้ นการ
พัฒนาแอปพลิเคชั่น
(2)

ท่ี ชื่อหน่วยการ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนกั
เรียนรู้ เรียนรู้/ตัวชี้วัด (ชั่วโมง) คะแนน
สอบปลายภาค
รวมตลอดภาคเรียน 2 70
100

คำอธบิ ายรายวชิ า
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 4 ภาคเรียนที่ 1
วิชา วิทยาการคำนวณ 1รหสั วชิ า ว31101 จำนวน 1.0 หน่วยกิต เวลาเรยี น 2 ชว่ั โมง/ต่อ
สปั ดาห์

ศึกษาการประยุกต์ใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการพัฒนาโครงงาน การพัฒนาโครงงานทางด้าน
เทคโนโลยี การนำแนวคิดเชิงคำนวณพัฒนาโครงงานที่เกี่ยวกับชีวิตประจำวัน ตลอดจนใช้ในการพัฒนา
โครงงานท่มี กี ารบูรณาการกบั วิชาอืน่ อยา่ งสร้างสรรคแ์ ละเช่ือมโยงกับชวี ติ จรงิ

โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem – based Learning) และการเรียนรู้
แบบใช้โครงงานเป็นฐาน (Project – based Learning) เพื่อเน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด
เผชิญสถานการณ์การแก้ปัญหาวางแผนการเรียนรู้ ตรวจสอบการเรียนรู้ และนำเสนอผ่านการทำกิจกรรม
โครงงาน เพื่อให้เกิดทักษะ ความรู้ ความเข้าใจ และทักษะในการวิเคราะห์โจทย์ปัญหา จนสามารถนำเอา
แนวคดิ เชงิ คำนวณมาประยุกตใ์ ช้ในการสร้างโครงงานได้

เพื่อให้ผู้เรียนสามารถใช้ความรู้ทางด้านวทิ ยาการคอมพิวเตอร์ สื่อดิจิทัล เทคโนโลยีสารสนเทศและ
การสือ่ สารเพื่อรวบรวมขอ้ มูลในชวี ิตจริงจากแหลง่ ต่าง ๆ และความรจู้ ากศาสตร์อ่นื มาประยกุ ต์ใช้ สร้างความรู้
ใหม่ เข้าใจการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีที่มีผลต่อการดำเนินชีวิต อาชีพ สังคม วัฒนธรรม และใช้อย่าง
ปลอดภยั มีจริยธรรม ตลอดจนนำความรู้ความเข้าใจในวิชาวทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยไี ปใช้ให้เกิดประโยชน์
ต่อสังคม และการดำรงชีวติ จนสามารถพฒั นากระบวนการคิดและจนิ ตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหา
และการจัดการทักษะในการสื่อสาร และความสามารถในการตัดสินใจ และเป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มี
คณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ มในการใช้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีอยา่ งสร้างสรรค์

ตัวชว้ี ดั
ว 4.2 ม.4/1

รวม 1 ตัวชีว้ ัด
ตัวชว้ี ัด
ว 4.2 เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 (สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนกั งาน
คณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร 2560: 125)
ว 4.2 ม.4/1 ประยุกตใ์ ช้แนวคิดเชงิ คำนวณในการพัฒนาโครงงานที่มกี ารบูรณาการกับวชิ าอ่นื อย่าง
สรา้ งสรรค์ และเชอ่ื มโยงกับชีวติ จริง
รวมท้ังหมด 1 ตวั ชี้วัด

โครงสรา้ งรายวชิ า

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 ภาคเรยี นท่ี 1

วชิ า วิทยาการคำนวณ 1 รหสั วชิ า ว 31101

จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ เวลาเรียน 2 ช่ัวโมง/ต่อสปั ดาห์

**********************************************************************************

ท่ี ช่อื หน่วยการ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา น้ำหนกั
เรยี นรู้ เรยี นรู้/ตัวชี้วัด (ชั่วโมง) คะแนน

1 แนวคิดเชิง ว 4.2 ม.4/1 -การพฒั นาโครงงาน 2 10

คำนวณ - การนำแนวคิดเชิงคำนวณไป

พัฒนาโครงงานท่ีเกย่ี วกับ

ชวี ิตประจำวนั เช่น การจัด

การพลังงาน อาหาร การเกษตร

การตลาด การคา้ ขาย การทำ

ธุรกรรม สุขภาพและส่ิงแวดล้อม

2 การพฒั นา ว 4.2 ม.4/1 - การพัฒนาโครงงาน 2 10

โครงงานดา้ น - การนำแนวคิดเชิงคำนวณไป

เทคโนโลยี พ ั ฒ น า โ ค ร ง ง า น ท ี ่ เ ก ี ่ ย ว กั บ

ชีวิตประจำวัน เช่น การจัด

การพลงั งาน อาหาร การเกษตร

การตลาด การค้าขาย การทำ

ธุรกรรม สุขภาพและ

ส่ิงแวดล้อม

- ตัวอย่างโครงงาน เช่น ระบบ

ดูแลสุขภาพ ระบบอัตโนมัติ

ควบคุมการปลูกพืช ระบบจัด

เส้นทาง การขนส่งผลผลิต

ระบบแนะนำการใช้งาน

ห้องสมุดที่มีการโต้ตอบกับผู้ใช้

และเช่ือมตอ่ กับฐานข้อมูล

ท่ี ชือ่ หนว่ ยการ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนัก
เรยี นรู้ เรียนรู้/ตัวช้ีวัด (ชั่วโมง) คะแนน

3 กรณศี กึ ษาที่ 1 ว 4.2 ม.4/1 -การพฒั นาโครงงาน 2 15

โครงงานพฒั นา - การนำแนวคดิ เชงิ คำนวณไป

เว็บไซต์แนะนำ พัฒนาโครงงานทเ่ี กยี่ วกบั

การใช้ห้องสมดุ ชวี ติ ประจำวัน เช่น การจัด

การพลงั งาน อาหาร การเกษตร

การตลาด การค้าขาย การทำ

ธุรกรรม สขุ ภาพและสิง่ แวดลอ้ ม

- ตวั อย่างโครงงาน เชน่ ระบบดแู ล

สขุ ภาพ ระบบอัตโนมัตคิ วบคมุ การ

ปลูกพืช ระบบจัดเสน้ ทาง การ

ขนส่งผลผลติ ระบบแนะนำการใช้

งานหอ้ งสมุดท่มี กี ารโต้ตอบกบั ผู้ใช้

และเชื่อมตอ่ กบั ฐานข้อมลู

4 กรณีศึกษาที่ 2 ว 4.2 ม.4/1 -การพฒั นาโครงงาน 2 15

โครงงานพฒั นา - การนำแนวคิดเชิงคำนวณไป

โปรแกรมแจ้ง พัฒนาโครงงานทเ่ี ก่ยี วกบั

เตอื นการกนิ ยา ชวี ติ ประจำวัน เช่น การจัด

ผ่านสมาร์ต การพลงั งาน อาหาร การเกษตร

โฟนหรอื แทบ็ เลต็ การตลาด การค้าขาย การทำ

ธุรกรรม สขุ ภาพและสง่ิ แวดล้อม

- ตวั อย่างโครงงาน เชน่ ระบบดูแล

สุขภาพ ระบบอตั โนมตั คิ วบคุมการ

ปลูกพชื ระบบจดั เส้นทาง การ

ขนสง่ ผลผลติ ระบบแนะนำการใช้

งานห้องสมดุ ท่มี ีการโตต้ อบกับผู้ใช้

และเชอื่ มต่อกับฐานข้อมลู

ท่ี ช่อื หนว่ ยการ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนกั
เรยี นรู้ เรียนรู้/ตัวชี้วัด (ชวั่ โมง) คะแนน

5 พัฒนาโครงงาน ว 4.2 ม.4/1 -การพฒั นาโครงงาน 10 20

- การนำแนวคิดเชงิ คำนวณไป

พัฒนาโครงงานทเ่ี ก่ยี วกับ

ชวี ติ ประจำวัน เชน่ การจัด

การพลังงาน อาหาร การเกษตร

การตลาด การคา้ ขาย การทำ

ธรุ กรรม สขุ ภาพและสิ่งแวดล้อม

- ตัวอย่างโครงงาน เชน่ ระบบดูแล

สุขภาพ ระบบอตั โนมัติควบคมุ การ

ปลูกพชื ระบบจัดเส้นทาง การ

ขนสง่ ผลผลิต ระบบแนะนำการใช้

งานหอ้ งสมดุ ทีม่ กี ารโต้ตอบกับผู้ใช้

และเชอ่ื มตอ่ กับฐานข้อมลู

สอบปลายภาค 2 30
รวมตลอดภาคเรยี น 100

คำอธิบายรายวชิ า
กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 ภาคเรยี นท่ี 2
วิชา การออกแบบเทคโนโลยี2รหสั วชิ า ว22202 จำนวน1.0 หน่วยกติ เวลาเรยี น 2 ชั่วโมง/ตอ่
สปั ดาห์

ศึกษาสาเหตุหรือปัจจยั ที่สง่ ผลต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี ผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลง
เทคโนโลยีตอ่ มนษุ ย์ และสังคม ผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยตี ่อเศรษฐกจิ ผลกระทบจากการ
เปลย่ี นแปลงเทคโนโลยีต่อสิ่งแวดล้อม ประเภท ของวัสดอุ ุปกรณเ์ พอ่ื ให้สามารถสร้างชน้ิ งานไดต้ รงกับความ
ต้องการ มคี วามปลอดภัย และใชท้ รพั ยากรได้อยา่ งคุ้มค่า เครอ่ื งกลในการสรา้ งชนิ้ งาน ไดแ้ ก่ รอก คาน ลอ้
และเพลา พ้ืนเอียง ล่มิ สกรู เครอื่ งมือในการสร้างชน้ิ งาน เคร่อื งมอื วัด เครอ่ื งมอื ตัด เครอื่ งมือ ยึดติด
เครือ่ งมอื เจาะ เสยี งและอปุ กรณ์ท่ที ำใหเ้ กิดเสยี ง อปุ กรณท์ ีท่ ำให้เกดิ เสียง ไฟฟา้ และอุปกรณท์ ีท่ ำใหเ้ กิดแสง
วงจรไฟฟา้ และ การตอ่ ตวั ตา้ นทาน ประเภทและการตอ่ วงจรไฟฟา้ ความสมั พนั ธ์ของกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์และวิศวกรรมศาสตรแ์ นวคิด กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม
ระบบเทคโนโลยีการคิดเชงิ ออกแบบ แนวคดิ หลกั ของการคิดเชิงออกแบบ กระบวนการคิดเชิงออกแบบ และ
ความคดิ เชิงออกแบบของพระบาทสมเดจ็ พระบรมชนกาธเิ บศร มหาภูมพิ ลอดลุ ยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร

โดยอาศัยกระบวนการเรยี นรูโ้ ดยใชป้ ญั หาเปน็ ฐาน (Problem–based Learning) และการเรยี นรู้
แบบ
สบื เสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) เน้นให้ผเู้ รียนไดล้ งมอื ปฏิบัติ ฝึกทกั ษะการคิด เผชิญ
สถานการณก์ ารแกป้ ัญหาวางแผนการเรยี นรู้ และ นำเสนอผ่านการทำกิจกรรมโครงงาน

เพื่อใหผ้ ู้เรียนมีความรู้ความเขา้ ใจ ความสัมพันธ์ของความรู้วทิ ยาศาสตรท์ ี่มีผลต่อการพฒั นา
เทคโนโลยีประเภทตา่ ง ๆ และการพฒั นาเทคโนโลยที ีส่ ่งผลให้มีการคิดคน้ ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ก้าวหนา้
ผลของเทคโนโลยตี อ่ ชีวิต สังคม และส่ิงแวดลอ้ ม ตลอดจนนำความรู้ความเข้าใจในวชิ าวิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยไี ปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคมและการดำรงชวี ิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคดิ และจนิ ตนาการ
ความสามารถในการแกป้ ญั หาและการจัดการทักษะในการส่อื สาร ความสามารถในการตดั สนิ ใจ เป็นผทู้ ม่ี ี
จิตวทิ ยาศาสตรม์ ีคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านยิ มในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอยา่ งสร้างสรรค์

ตวั ชว้ี ัด
ว 4.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5

รวม 5 ตัวชวี้ ัด

โครงสร้างรายวิชา

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นท่ี 2

วชิ า การออกแบบและเทคโนโลย2ี รหสั วิชา ว22202

จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต เวลาเรยี น 2 ชัว่ โมง/ต่อสัปดาห์

**********************************************************************************

ท่ี ชือ่ หน่วยการ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนัก
เรียนรู้ เรียนรู้/ตัวช้ีวัด (ช่วั โมง) คะแนน

1 การเปลีย่ นแปลง ว4.1 ม.2/1 - สาเหตหุ รือปัจจยั ต่าง ๆ เชน่ 2 5
และผลกระทบ ความกา้ วหนา้
ของเทคโนโลยีง
เทคโนโลยี ของศาสตรต์ า่ ง ๆ การ
เปลยี่ นแปลงทางด้าน
เศรษฐกิจ สงั คม วฒั นธรรม ทำให้

เทคโนโลยี
มีการเปลย่ี นแปลงตลอดเวลา

- เทคโนโลยีแต่ละประเภทมี
ผลกระทบตอ่ ชีวิต
สงั คม และสง่ิ แวดลอ้ มที่แตกต่าง

กัน จงึ ต้อง
วิเคราะห์เปรียบเทียบข้อดี ขอ้ เสีย

และตดั สินใจ
เลือกใช้ให้เหมาะสม

2 ความรเู้ กีย่ วกบั ว4.1 ม.2/5 - วัสดุแต่ละประเภทมสี มบัติ 25

วัสดุ แตกตา่ งกัน เช่น ไม้
โลหะ พลาสติก จึงต้องมกี าร

วิเคราะห์สมบตั ิ
เพอื่ เลือกใช้ให้เหมาะสมกบั
ลักษณะของงาน

- การสรา้ งชน้ิ งานอาจใช้ความรู้
เรอื่ งกลไก ไฟฟา้

อิเล็กทรอนิกส์ เชน่ LED มอเตอร์
บซั เซอร์ เฟอื ง
รอก ล้อ เพลา

- อุปกรณแ์ ละเครอ่ื งมอื ในการสร้าง
ช้นิ งาน หรือ

พัฒนาวิธีการมีหลายประเภท
ตอ้ งเลือกใชใ้ ห้

ท่ี ชื่อหน่วยการ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา น้ำหนกั
เรยี นรู้ เรียนรู้/ตัวช้ีวัด (ชว่ั โมง) คะแนน

ถกู ต้อง เหมาะสม และปลอดภัย

รวมทง้ั รจู้ กั

เกบ็ รกั ษา

3 เครื่องกลและ ว4.1 ม.2/5 - วัสดแุ ต่ละประเภทมสี มบัติ 2 5
เครื่องมือในการ
สรา้ งช้นิ งาน แตกต่างกนั เชน่ ไม้
โลหะ พลาสตกิ จึงตอ้ งมกี าร

วเิ คราะห์สมบตั ิ
เพอื่ เลือกใช้ให้เหมาะสมกบั
ลกั ษณะของงาน

- การสรา้ งช้นิ งานอาจใช้ความรู้
เรอ่ื งกลไก ไฟฟ้า

อิเล็กทรอนิกส์ เช่น LED มอเตอร์
บซั เซอร์
เฟอื ง รอก ล้อ เพลา

- อุปกรณแ์ ละเครอื่ งมอื ในการสรา้ ง
ชน้ิ งาน หรอื

พัฒนาวธิ กี ารมีหลายประเภท
ต้องเลือกใช้ให้
ถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย

รวมทั้งร้จู ัก

เก็บรกั ษา

4 เสยี งและอปุ กรณ์ ว4.1 ม.2/5 - 4วัสดุแตล่ ะประเภทมีสมบัติ 2 5
ท่ที ำให้เกดิ เสียง แตกตา่ งกัน เชน่ ไม้ โลหะ
พลาสติก จึงต้องมกี ารวเิ คราะห์

สมบัติ
เพ่อื เลือกใช้ใหเ้ หมาะสมกบั

ลกั ษณะของงาน
- การสร้างช้นิ งานอาจใชค้ วามรู้

เรื่องกลไก ไฟฟา้ อิเล็กทรอนกิ ส์

เช่น LED มอเตอรบ์ ซั เซอรเ์ ฟอื ง
รอก ล้อ เพลา

อุปกรณ์และเครื่องมอื ในการสรา้ ง

ช้นิ งาน หรือพฒั นาวธิ กี ารมหี ลาย

ประเภท ตอ้ งเลือกใช้ให้ถูกตอ้ ง

ท่ี ชือ่ หน่วยการ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนัก
เรียนรู้ เรยี นรู้/ตัวช้ีวัด (ช่ัวโมง) คะแนน

เหมาะสม และปลอดภัย รวมทั้ง

ร้จู กั เกบ็ รักษา

5 ไฟฟา้ และอุปกรณ์ ว4.1 ม.2/5 - วัสดแุ ตล่ ะประเภทมีสมบตั ิ 2 10
ที่ทำให้เกิดแสง
แตกตา่ งกนั เช่น ไม้ โลหะ
พลาสติก จงึ ต้องมกี ารวเิ คราะห์

สมบัติ
เพอ่ื เลอื กใช้ให้เหมาะสมกับ
ลกั ษณะของงาน

- การสรา้ งชน้ิ งานอาจใช้ความรู้
เรือ่ งกลไก ไฟฟา้ อิเล็กทรอนิกส์

เช่น LED มอเตอร์บซั เซอรเ์ ฟือง
รอก ล้อ เพลา
อุปกรณ์และเคร่ืองมอื ในการสร้าง

ช้ินงาน หรือพฒั นาวธิ ีการมีหลาย

ประเภท ตอ้ งเลือกใช้ใหถ้ กู ต้อง

เหมาะสม และปลอดภยั รวมทงั้

รจู้ ักเก็บรักษา

6 กระบวนการทาง ว 4.1 ม.2/2 - - ปญั หาหรอื ความตอ้ งการใน 2 10

วิทยาศาสตร์ ชมุ ชนหรือท้องถ่ิน
มีหลายอยา่ ง ขึ้นกบั บริบทหรือ

สถานการณ์

ท่ีประสบ เช่น ดา้ นพลงั งาน

สิง่ แวดลอ้ ม

การเกษตร การอาหาร

- การระบุปญั หาจำเป็นตอ้ งมีการ

วเิ คราะห์

สถานการณ์ของปัญหาเพอ่ื สรปุ

กรอบของปญั หา แล้วดำเนนิ การ

สืบคน้ รวบรวมขอ้ มูล ความรูจ้ าก

ศาสตร์ตา่ ง ๆ ท่เี กีย่ วข้อง

เพ่อื นำไปสกู่ าร ออกแบบแนวทาง

การแกป้ ัญหา

ท่ี ช่ือหนว่ ยการ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนกั
เรียนรู้ เรียนรู้/ตัวชี้วัด (ชั่วโมง) คะแนน
ว 4.1 ม.2/2 - ปญั หาหรือความตอ้ งการในชมุ ชน
7 กระบวนการ ว 4.1 ม.2/3 หรอื ทอ้ งถน่ิ 2 10
ออกแบบเชงิ ว 4.1 ม.2/4 มหี ลายอยา่ ง ขนึ้ กับบริบทหรือ
วศิ วกรรม สถานกาณ์ท่ี ประสบ เช่น
ดา้ นพลังงาน สิง่ แวดล้อม
การเกษตร การอาหาร
- การระบุปัญหาจำเปน็ ต้องมีการ
วเิ คราะห์ สถานการณ์ของ
ปัญหาเพอื่ สรปุ กรอบของปัญหา
แลว้ ดำเนนิ การสบื ค้น รวบรวม
ขอ้ มูล ความรู้จากศาสตรต์ ่าง ๆ
ท่ีเก่ียวข้องเพ่อื นำไปส่กู าร
ออกแบบแนวทางการแก้ปญั หา
- การวิเคราะห์ เปรียบเทียบ และ
ตดั สินใจเลอื ก ขอ้ มลู ทีจ่ ำเป็น
โดยคำนงึ ถงึ เง่อื นไขและ
ทรพั ยากร เชน่ งบประมาณ
เวลา ขอ้ มูล และสารสนเทศ
วัสดุ เครื่องมอื และอปุ กรณ์ ชว่ ย
ใหไ้ ด้แนวทางการแกป้ ญั หาท่ี
เหมาะสม
- การออกแบบแนวทางการ
แก้ปญั หาทำได้ หลากหลายวิธี
เชน่ การรา่ งภาพ การเขยี น
แผนภาพ การเขยี นผงั งาน
- การกำหนดขั้นตอนระยะเวลาใน
การทำงาน กอ่ นดำเนินการ
แกป้ ญั หาจะช่วยใหก้ ารทำงาน
สำเรจ็ ได้ ตามเป้าหมาย และลด
ขอ้ ผดิ พลาดของการทำงานที่
อาจเกิดขนึ้
- การทดสอบและประเมนิ ผลเป็น
การตรวจสอบ ชิน้ งาน หรือ
วธิ กี ารว่าสามารถแกป้ ัญหาได้
ตาม วัตถุประสงคภ์ ายใตก้ รอบ
ของปัญหา เพ่อื หาขอ้ บกพรอ่ ง

ท่ี ชอ่ื หนว่ ยการ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนกั
เรยี นรู้ เรยี นรู้/ตัวช้ีวัด (ชัว่ โมง) คะแนน
และดำเนินการปรับปรุงให้
8 กระบวนการคดิ ว 4.1 ม.2/2 สามารถ แก้ไขปญั หาได้ 2 10
เชิงออกแบบ ว 4.1 ม.2/3 - การนำเสนอผลงานเปน็ การ
ว 4.1 ม.2/4 ถ่ายทอดแนวคดิ เพื่อให้ผอู้ ื่นเขา้ ใจ
เกีย่ วกับกระบวนการทำงานและ
ช้นิ งานหรอื วธิ กี ารที่ได้ ซึ่งสามารถ
ทำไดห้ ลายวิธี เชน่ การเขยี น
รายงาน การทำแผ่นนำเสนอผลงาน
การจัดนทิ รรศการ
- ปัญหาหรอื ความตอ้ งการในชมุ ชน
หรอื ทอ้ งถน่ิ
มหี ลายอยา่ ง ข้ึนกับบริบทหรอื
สถานการณ์ท่ี ประสบ เช่น ดา้ น
พลงั งาน สง่ิ แวดลอ้ ม การเกษตร
การอาหาร
- การระบปุ ัญหาจำเปน็ ตอ้ งมีการ
วเิ คราะห์ สถานการณ์ของปัญหา
เพือ่ สรุปกรอบของปัญหาแลว้
ดำเนินการสืบค้น รวบรวมขอ้ มลู
ความรู้จากศาสตร์ต่าง ๆ ท่ี
เกีย่ วข้องเพื่อนำไปส่กู ารออกแบบ
แนวทางการแก้ปัญหา
- การวิเคราะห์ เปรียบเทียบ และ
ตัดสนิ ใจเลือก ข้อมูล ท่ีจำเปน็ โดย
คำนงึ ถงึ เงอ่ื นไขและทรัพยากร เช่น
งบประมาณ เวลา ข้อมลู และ
สารสนเทศ วสั ดุ เครอ่ื งมอื และ
อุปกรณ์ชว่ ยใหไ้ ดแ้ นวทางการ
แกป้ ัญหาท่ีเหมาะสม
- การออกแบบแนวทางการ
แกป้ ัญหาทำได้ หลากหลายวธิ ี เช่น

ท่ี ช่อื หน่วยการ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนกั
เรยี นรู้ เรยี นรู้/ตัวชี้วัด (ชว่ั โมง) คะแนน

การรา่ งภาพ การเขยี นแผนภาพ

การเขยี นผังงาน

- การกำหนดขน้ั ตอนระยะเวลาใน

การทำงาน ก่อนดำเนินการ

แก้ปญั หาจะช่วยให้การทำงาน

สำเรจ็ ได้ ตามเป้าหมาย และลด

ขอ้ ผิดพลาดของการทำงานทอี่ าจ

เกดิ ข้ึน

- การทดสอบและประเมินผลเป็น

การตรวจสอบ ชน้ิ งาน หรอื วธิ ีการ

ว่าสามารถแก้ปญั หาได้ตาม

วตั ถุประสงคภ์ ายใตก้ รอบของ

ปญั หา เพ่ือหาขอ้ บกพรอ่ ง และ

ดำเนินการปรับปรงุ ใหส้ ามารถ

แก้ไขปัญหาได้

- การนำเสนอผลงานเปน็ การ

ถา่ ยทอดแนวคิด เพื่อให้ผู้อืน่ เขา้ ใจ

เกย่ี วกับกระบวนการทำงานและ

ช้นิ งานหรอื วธิ กี ารท่ไี ด้ ซงึ่ สามารถ

ทำไดห้ ลายวธิ ี เชน่ การเขยี น

รายงาน การทำแผน่ นำเสนอผลงาน

การจัดนทิ รรศการ พิจารณา

ตามหลกั สตู รของสถานศึกษา

ท่ี ช่ือหนว่ ยการ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนัก
เรียนรู้ เรยี นรู้/ตัวช้ีวัด (ชั่วโมง) คะแนน

9 ถอดความคิดเชงิ ว 4.1 ม.2/2 - ปัญหาหรอื ความตอ้ งการในชุมชน 2 10
ออกแบบของ
พระบาทสมเดจ็ ว 4.1 ม.2/3 หรอื ทอ้ งถนิ่ 2 30
พระบรมชนกาธิ 100
เบศร ว 4.1 ม.2/4

สอบปลายภาค
รวมตลอดภาคเรียน

คำอธบิ ายรายวิชา
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 2
วชิ า การออกแบบเทคโนโลยี 3รหัสวิชา ว23202 จำนวน 1.0 หน่วยกติ เวลาเรยี น 2 ช่ัวโมง/ตอ่
สปั ดาห์

ศึกษา วเิ คราะหแ์ นวคดิ หลักของเทคโนโลยี การเปล่ยี นแปลงและผลกระทบของเทคโนโลยี ท่เี กิดข้ึน
และความสมั พันธข์ องเทคโนโลยกี บั ศาสตร์อ่ืน ออกแบบ สรา้ ง หรอื พฒั นาผลงานสำหรับแกป้ ญั หาท่ี คำนึงถงึ
ผลกระทบต่อสังคม ประเดน็ ที่เกีย่ วขอ้ งกบั สขุ ภาพและการบริการโดยใช้กระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม
ความรู้ ทกั ษะ และเลอื กใชว้ ัสดุ อุปกรณ์ เคร่ืองมือ กลไก ไฟฟา้ และอเิ ล็กทรอนกิ ส์ เพื่อแกป้ ัญหาได้อย่าง
ถกู ต้อง เหมาะสม ปลอดภัยคำนึงถึงทรพั ย์สินทางปญั ญา ใช้ซอฟตแ์ วร์ช่วยในการออกแบบและนำเสนอผลงาน
ตัวชีว้ ัด
ว 4.1 เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 (สำนักวชิ าการและมาตรฐานการศกึ ษา
สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ 2560 : 110-112)
ว 4.1 ม.3/1 วิเคราะหส์ าเหตุ หรือปัจจัยท่สี ง่ ผลต่อการเปลย่ี นแปลงของเทคโนโลยีและความสมั พันธข์ อง
เทคโนโลยกี ับศาสตร์อนื่ โดยเฉพาะวิทยาศาสตร์ หรอื คณติ ศาสตร์เพื่อเปน็ แนวทางการแก้ปญั หาหรอื พัฒนา
งาน
ว 4.1 ม.3/2 ระบุปญั หาหรือความต้องการของชุมชนหรอื ทอ้ งถน่ิ เพือ่ พฒั นางานอาชีพสรปุ กรอบของปญั หา
รวบรวม วเิ คราะห์ข้อมูลและแนวคิดท่ีเกี่ยวข้องกับปญั หา โดยคำนงึ ถึงความถูกต้องดา้ นทรพั ย์สินทางปัญญา
ว 4.1 ม.3/3 ออกแบบวธิ ีการแกป้ ัญหา โดยวเิ คราะหเ์ ปรยี บเทียบ และตดั สินใจเลือกขอ้ มลู ท่ีจำเป็นภายใต้
เง่อื นไขและทรัพยากรท่ีมอี ยู่ น าเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาใหผ้ ูอ้ ืน่ เขา้ ใจดว้ ยเทคนิคหรือวธิ ีการทห่ี ลากหลาย
วางแผนข้ันตอนการท างานและดำเนนิ การแกป้ ัญหาอยา่ งเปน็ ข้นั ตอน
ว 4.1 ม.3/4 ทดสอบ ประเมนิ ผล วิเคราะห์และใหเ้ หตุผลของปญั หาหรือข้อบกพร่องท่ี กดิ ข้นึ ภายใตก้ รอบ
เงอื่ นไขหาแนวทางการปรบั ปรงุ แกไ้ ข และนำเสนอผลการแก้ปญั หา พร้อมท้งั
เสนอแนวทางการพัฒนาตอ่ ยอด
ว 4.1 ม.3/5 ใชค้ วามรู้ และทักษะเก่ียวกบั วสั ดุ อุปกรณ์ เครอ่ื งมือ กลไก ไฟฟา้ และอิเลก็ ทรอนิกส์ ใหถ้ กู ต้อง
กบั ลักษณะของงาน และปลอดภยั เพอ่ื แกป้ ญั หาหรอื พฒั นางาน
รวมท้ังหมด 5 ตัวช้ีวดั

โครงสรา้ งรายวิชา

กล่มุ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรยี นท่ี 2

วิชา การออกแบบและเทคโนโลยี3 รหัสวชิ า ว 23202

จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ เวลาเรียน 2 ชว่ั โมง/ต่อสัปดาห์

**********************************************************************************

ท่ี ชอ่ื หนว่ ยการ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนัก
เรยี นรู้ เรยี นรู้/ตัวชี้วัด (ชั่วโมง) คะแนน

1 สาเหตุหรอื ปัจจยั ว4.1 ม.3/1 -เทคโนโลยมี กี ารเปล่ยี นแปลง 15

ทีส่ ง่ ผลตอ่ การ ตลอดเวลาตั้งแต่อดีต จนถึง

เปลี่ยนแปลงของ ปัจจบุ ัน ซึ่งมีสาเหตุหรอื ปัจจยั มา

เทคโนโลยี จากหลาย ด้าน เชน่ ปัญหา

หรอื ความต้องการของมนษุ ย์

ความก้าวหนา้ ของศาสตรต์ ่าง ๆ

การเปลี่ยนแปลง ทางด้านเศรษฐกิจ

สังคม วฒั นธรรม สงิ่ แวดลอ้ ม

2 ความสัมพนั ธข์ อง ว4.1 ม.3/1 2.1 ระบปุ ญั หา 15

วิทยาศาสตรแ์ ละ 2.2 วิเคราะหข์ อ้ มูลและแนวคดิ

คณิตศาสตรก์ ับ 2.3 ออกแบบวธิ กี ารแก้ปญั หา ว

เทคโนโลยี 2.4 เทคนิค วิธีการ

3 การนำเทคโนโลยี ว 4.1 ม.3/4 3.1 การทดสอบและประเมนิ ผล 2 5
ไปสรา้ งนวัตกรรม
ใหม่ 3.2 การน าเสนอผลงาน-
เทคโนโลยมี ีการเปลี่ยนแปลง

ตลอดเวลาตงั้ แตอ่ ดีต จนถึง
ปัจจุบัน ซึ่งมสี าเหตุหรอื ปัจจัยมา
จากหลาย ดา้ น เช่น ปัญหา
หรือความต้องการของมนษุ ย์

ความก้าวหน้าของศาสตร์ต่าง ๆ
การเปลี่ยนแปลง ทางดา้ นเศรษฐกิจ
สงั คม วฒั นธรรม สิ่งแวดลอ้ ม
- เทคโนโลยีมีความสัมพนั ธก์ ับ
ศาสตรอ์ น่ื โดยเฉพาะ

วทิ ยาศาสตร์ โดย

วิทยาศาสตร์เปน็ พืน้ ฐานความรูท้ ่ี

ท่ี ชอื่ หน่วยการ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนัก
เรียนรู้ เรียนรู้/ตัวช้ีวัด (ชว่ั โมง) คะแนน

นำไปสกู่ ารพัฒนา

เทคโนโลยี และเทคโนโลยที ่ีได้

สามารถเปน็ เครื่องมือ

เคร่ืองใช้ในการศึกษา คน้ คว้า

เพือ่ ให้ได้มาซึง่ องคค์ วามรู้

ใหม่

4 ปัญหาหรือความ ว 4.1 ม.3/2 4.1 ประเภทและสมบัติของวตั ถุ 2 5

ต้องการภายใน 4.2 การเลอื กใชว้ ัสดุ อปุ กรณ์ และ

ชุมชนหรือท้องถนิ่

5 การใช้ ว 4.1 ม.3/2 - ปัญหาหรือความตอ้ งการอาจพบ 2 5
เทคโนโลยใี นการ ว 4.1 ม.3/3 ได้ในงานอาชพี
แก้ปญั หา ของชุมชนหรอื ท้องถ่นิ ซ่งึ อาจมี
หลายดา้ น เช่น
ดา้ นการเกษตร อาหาร พลงั งาน
การขนสง่
- การวิเคราะหส์ ถานการณ์ปัญหา
ช่วยให้เข้าใจเงอื่ นไขและกรอบ
ของปญั หาไดช้ ัดเจน จากนน้ั
ดำเนนิ การสบื คน้ รวบรวมข้อมลู
ความรจู้ ากศาสตรต์ ่าง ๆ
ท่ีเก่ียวขอ้ ง เพอื่ นำไปสกู่ าร
ออกแบบแนวทาง
การแกป้ ญั หา
- การวิเคราะห์ เปรยี บเทยี บ และ
ตัดสินใจเลือกขอ้ มูลทีจ่ ำเป็น โดย
คำนงึ ถึงทรพั ย์สินทางปัญญา
เง่อื นไขและทรพั ยากร เชน่
งบประมาณ เวลา ขอ้ มลู และ
สารสนเทศ วสั ดุ เคร่ืองมือและ
อปุ กรณ์ชว่ ยใหไ้ ด้
แนวทางการแก้ปัญหาท่เี หมาะสม

6 อุปกรณ์และ ว 4.1 ม.3/5 - อปุ กรณ์และเครอื่ งมอื ในการสรา้ ง 2 5
เครื่องมอื ชา่ ง ช้ินงานหรือพฒั นาวธิ ีการมีหลาย
พ้ืนฐานในการ ประเภท ต้องเลือกใชใ้ ห้ถกู ตอ้ ง

ท่ี ชือ่ หน่วยการ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนัก
เรยี นรู้ เรียนรู้/ตัวชี้วัด (ชวั่ โมง) คะแนน
เหมาะสม และปลอดภัย รวมทัง้
แก้ปัญหาและ ว 4.1 ม.3/5 2 10
สรา้ งช้นิ งาน รจู้ ักเกบ็ รกั ษา
7 ความรูเ้ กย่ี วกบั ว 4.1 ม.3/5 2 10
วสั ดสุ ำหรบั การ - วัสดแุ ต่ละประเภทมสี มบัติ
พฒั นาชน้ิ งาน ว 4.1 ม.3/1 2 10
ว 4.1 ม.3/2 แตกต่างกนั เช่น ไม้ โลหะ
8 ความรู้ในการ ว 4.1 ม.3/3
แกป้ ญั หาหรอื ว 4.1 ม.3/4 พลาสติก เซรามกิ จึงต้องมีการ
พฒั นาชน้ิ งาน
วเิ คราะหส์ มบตั ิเพ่อื เลอื กใชใ้ ห้
9 กระบวนการ
ออกแบบเชงิ เหมาะสมกบั ลกั ษณะของงาน
วศิ วกรรมกบั การ
แก้ปญั หาชมุ ชน - การสร้างชิน้ งานอาจใช้ความรู้
หรือท้องถิน่
เรอื่ ง กลไก ไฟฟ้า อิเลก็ ทรอนิกส์

เช่น LED LDR มอเตอร์ เฟือง คาน

รอก ลอ้ เพลา

- เทคโนโลยมี ีการเปลีย่ นแปลง
ตลอดเวลาตง้ั แต่อดีต จนถงึ
ปจั จุบนั ซง่ึ มีสาเหตหุ รอื ปัจจยั มา
จากหลาย ด้าน เชน่ ปัญหา
หรือความตอ้ งการของมนุษย์

ความก้าวหนา้ ของศาสตรต์ ่าง ๆ
การเปล่ียนแปลง ทางดา้ นเศรษฐกิจ
สงั คม วัฒนธรรม สิ่งแวดลอ้ ม
- เทคโนโลยมี ีความสมั พนั ธก์ ับ
ศาสตร์อืน่ โดยเฉพาะ

วทิ ยาศาสตร์ โดยวทิ ยาศาสตร์
เปน็ พ้ืนฐานความรู้

ท่ีนำไปสกู่ ารพฒั นาเทคโนโลยี
และเทคโนโลยีท่ีได้ สามารถ
เปน็ เครื่องมือท่ใี ชใ้ นการศึกษา
คน้ คว้า เพื่อใหไ้ ดม้ าซึง่ องค์ความรู้
ใหม่

10 กรณีศกึ ษาการนำ ว 4.1 ม.3/1 - เทคโนโลยมี กี ารเปลย่ี นแปลง 2 10
วทิ ยาศาสตร์ ว 4.1 ม.3/2 ตลอดเวลาตงั้ แตอ่ ดีต จนถึง
เทคโนโลยี และ ว 4.1 ม.3/3 ปจั จุบนั ซงึ่ มีสาเหตหุ รอื ปจั จยั มา
ว 4.1 ม.3/4
จากหลาย ด้าน เชน่ ปญั หา
หรือความตอ้ งการของมนุษย์

ท่ี ช่อื หน่วยการ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนกั
เรยี นรู้ เรียนรู้/ตัวชี้วัด (ชั่วโมง) คะแนน
ความกา้ วหนา้ ของศาสตรต์ ่าง ๆ
นวตั กรรมไป การเปล่ยี นแปลง ทางดา้ นเศรษฐกิจ
พัฒนาชมุ ชน สงั คม วฒั นธรรม สิ่งแวดล้อม
- เทคโนโลยีมีความสัมพันธ์กับ
ศาสตรอ์ น่ื โดยเฉพาะ

วทิ ยาศาสตร์ โดยวิทยาศาสตร์
เปน็ พ้ืนฐานความรู้

ทีน่ ำไปสู่การพฒั นาเทคโนโลยี
และเทคโนโลยีท่ไี ด้ สามารถ
เปน็ เครอ่ื งมือที่ใช้ในการศกึ ษา
คน้ ควา้ เพือ่ ใหไ้ ด้มาซ่ึงองค์ความรู้
ใหม่

สอบปลายภาค 2 30
รวมตลอดภาคเรยี น 100

คำอธิบายรายวิชา
กล่มุ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 4 ภาคเรียนท่ี 2
วชิ า การออกแบบเทคโนโลย1ี รหัสวิชาว31102 จำนวน 1.0 หนว่ ยกิตเวลาเรียน 2 ชวั่ โมง/ตอ่ สัปดาห์

ศึกษา วเิ คราะห์แนวคดิ หลักของเทคโนโลยี การเปลี่ยนแปลงและผลกระทบของเทคโนโลยีท่ี
เกิดขึ้น และความสัมพันธ์ของเทคโนโลยีกับศาสตร์อื่น ออกแบบ สร้าง หรือพัฒนาผลงานสำหรับแก้ปัญหาที่
คำนึงถึงผลกระทบต่อสังคม โดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม ซึ่งใช้ความรู้ ทักษะและเลือกใช้วัสดุ
อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ เพื่อแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ปลอดภัย โดย
คำนึงถึงทรัพย์สินทางปัญญา มีการใช้ซอฟต์แวร์ช่วยในการออกแบบและนำเสนอผลงานสามารถออกแบบ
สรา้ งผลงาน โดยใชก้ ระบวนการแบบเชงิ วิศวกรรม เพื่อแกป้ ญั หาได้อยา่ งถูกตอ้ งเห็นคุณค่า และใช้ความรู้และ
ทกั ษะเกีย่ วกบั เทคโนโลยเี พือ่ แก้ปัญหาไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสมและปลอดภยั

ตัวช้วี ัด
ว 4.1 เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 4 (ส านักวิชาการและมาตรฐาน
การศกึ ษา ส านกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 2560: 110-112)
ว 4.1 ม.4/1 วเิ คราะหแ์ นวคิดหลกั ของเทคโนโลยี ความสมั พนั ธ์กบั ศาสตรอ์ ื่นโดยเฉพาะ
วทิ ยาศาสตร์ หรือคณติ ศาสตร์ รวมท้ังประเมนิ ผลกระทบท่จี ะเกดิ ขึ้นตอ่ มนษุ ย์ สงั คม เศรษฐกิจ
และสงิ่ แวดล้อม เพ่ือเปน็ แนวทางในการพฒั นาเทคโนโลยี
ว 4.1 ม.4/2 ระบปุ ัญหาหรือความตอ้ งการที่มผี ลกระทบต่อสังคม รวบรวม วิเคราะหข์ อ้ มูล
และแนวคดิ ท่เี กี่ยวข้องกบั ปัญหาท่มี ีความซับซอ้ นเพอ่ื สังเคราะหว์ ธิ ีการ เทคนคิ ในการแกป้ ญั หา
โดยคำนึงถึงความถกู ตอ้ งดา้ นทรัพย์สนิ ทางปญั ญา
ว 4.1 ม.4/3 ออกแบบวิธีการแกป้ ญั หา โดยวเิ คราะห์เปรียบเทียบ และตดั สนิ ใจเลือกขอ้ มลู ที่
จำเป็นภายใตเ้ ง่อื นไขและทรพั ยากรทีม่ ีอยู่ น าเสนอแนวทางการแก้ปัญหาใหผ้ ู้อน่ื เขา้ ใจดว้ ยเทคนคิ หรือวธิ ีการ
ท่ีหลากหลายโดยใชซ้ อฟต์แวรช์ ่วยในการออกแบบ วางแผนข้นั ตอนการทางานและดำเนนิ การแกป้ ัญหา
ว 4.1 ม.4/4 ทดสอบ ประเมนิ ผล วิเคราะหแ์ ละให้เหตุผลของปัญหาหรือขอ้ บกพร่องทเี่ กดิ ขึน้
ภายใตก้ รอบเง่อื นไขหาแนวทางการปรบั ปรุงแก้ไข และนำเสนอผลการแกป้ ญั หา พร้อมท้ังเสนอแนวทาง
การพฒั นาต่อยอด
ว 4.1 ม.4/5 ใช้ความรแู้ ละทักษะเกยี่ วกับวัสดุ อุปกรณ์ เคร่ืองมอื กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนกิ ส์
และเทคโนโลยีทซี่ บั ซ้อนในการแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง เหมาะสม และปลอดภยั

รวมทงั้ หมด 5 ตัวชีว้ ดั

โครงสรา้ งรายวิชา

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรยี นที่ 2
วชิ า การออกแบบและเทคโนโลย๑ี รหสั วชิ า ว31102
จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ เวลาเรยี น 2 ช่วั โมง/ต่อสปั ดาห์

**********************************************************************************

ลำดับ ชื่อหนว่ ยการ มาตรฐาน/ สาระสำคญั เวลา น้ำหนัก

ท่ี เรียนรู้ ตัวชีว้ ัด (ชว่ั โมง) คะแนน

1 ความสมั พันธ์ของ ว 4.1 ม.4/1 - ระบบทางเทคโนโลยี เป็นกล่มุ ของสว่ น 5 10

วิทยาศาสตร์และ ต่างๆ ตั้งแต่สองสว่ นขน้ึ ไปประกอบเข้า

คณิตศาสตร์กบั ดว้ ยกันและทำงานรว่ มกัน เพือ่ ใหบ้ รรลุ

เทคโนโลยี วตั ถปุ ระสงค์ โดยในการทำงานของระบบ

เทคโนโลยีจะประกอบไปด้วย ตัวป้อน

(input) กระบวนการ (process) และ

ผลผลิต (output) ทส่ี มั พนั ธ์กัน นอกจากนี้

ระบบทางเทคโนโลยอี าจมีขอ้ มลู ย้อนกลับ

(feedback) เพอ่ื ใช้ปรับปรุงการทำงานได้

ตามวตั ถปุ ระสงค์ โดยระบบทางเทคโนโลยี

อาจมีระบบยอ่ ยหลายระบบ (sub-

systems) ทที่ ำงานสมั พนั ธก์ ันอยู่ และหาก

ระบบยอ่ ยใดทำงานผิดพลาดจะสง่ ผลต่อ

การทำงานของระบบอืน่ ด้วย

2 การเปลี่ยนแปลง ว 4.1 ม.4/1 - ระบบทางเทคโนโลยี เป็นกลุ่มของส่วน 5 10

ของเทคโนโลยี ต่างๆ ตั้งแต่สองส่วนขึ้นไปประกอบเข้า

ด้วยกันและทำงานร่วมกัน เพื่อใหบ้ รรลุ

วัตถุประสงค์ โดยในการทำงานของ

ระบบเทคโนโลยีจะประกอบไปด้วย ตวั

ป้อน (input) กระบวนการ (process)

และผลผลิต (output) ที่สัมพันธ์กัน

นอกจากนี้ระบบทางเทคโนโลยีอาจมี

ข้อมูลย้อนกลับ (feedback) เพื่อใช้

ปรับปรุงการทำงานไดต้ ามวัตถุประสงค์

โดยระบบทางเทคโนโลยีอาจมีระบบ

ย่อยหลายระบบ (sub-systems) ที่

ทำงานสัมพันธ์กันอยู่ และหากระบบ

ย่อยใดทำงานผิดพลาดจะส่งผลต่อการ

ทำงานของระบบอื่นดว้ ย

- เทคโนโลยมี ีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา

ตงั้ แตอ่ ดตี จนถึงปัจจุบนั ซึ่งมีสาเหตหุ รือ

ปัจจัยมาจากหลายด้าน เช่น ปัญหา

ความตอ้ งการ ความกา้ วหน้าของศาสตร์

ต่างๆ เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม

สิง่ แวดล้อม

3 ทำความเข้าใจ ว 4.1 ม.4/2 - ปัญหาหรือความต้องการที่มีผลกระทบ 5 10
5 10
กระบวนการเชงิ ต่อสังคม เช่น ปัญหาด้านการเกษตร
ว 4.1 ม.4/3 อาหาร พลังงาน การขนสง่ สุขภาพและ
วศิ วกรรม

ว 4.1 ม.4/4 การแพทย์ การบริการ ซึ่งแตล่ ะด้านอาจ
มีได้หลากหลายปัญหา

- การวิเคราะห์สถานการณป์ ญั หาโดยอาจ

ใ ช ้ เ ท ค น ิ ค ห ร ื อ ว ิ ธ ี ก า ร ว ิ เ ค ร า ะ ห ์ ที่

หลากหลาย ช่วยให้เข้าใจเงื่อนไขและ

กรอบของปญั หาได้

4 การแก้ปัญหาโดย ว 4.1 ม.4/2 - ปัญหาหรือความต้องการที่มีผลกระทบต่อ

ใชก้ ระบวนการเชิง สังคม เช่น ปัญหาด้านการเกษตร
ว 4.1 ม.4/3 อาหาร พลงั งาน การขนสง่ สุขภาพและ
วศิ วกรรม

ว 4.1 ม.4/4 การแพทย์ การบริการ ซึง่ แต่ละด้านอาจ
มีได้หลากหลายปัญหา

ว 4.1 ม.4/5 - การวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหาโดยอาจ

ใ ช ้ เ ท ค น ิ ค ห ร ื อ ว ิ ธ ี ก า ร ว ิ เ ค ร า ะ ห ์ ที่

หลากหลาย ช่วยให้เข้าใจเงื่อนไขและ

กรอบของปัญหาได้ชัดเจน จากน้ัน

ดำเนินการสบื ค้น รวบรวมข้อมูล ความรู้

จากศาสตร์ต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง เพื่อ

นำไปสู่การออกแบบแนวทางการ

แก้ปัญหา

- การวิเคราะห์ เปรียบเทียบ และตัดสินใจ
เลือกข้อมูลที่จำเป็น โดยคำนึงถึง
ทรัพย์สินทางปัญญา เงื่อนไขและ
ทรพั ยากร เชน่ งบประมาณ เวลา ขอ้ มลู
และสารสนเทศ วัสดุ เครื่องมือและ
อุปกรณ์ ช่วยให้ได้แนวทางการ
แกป้ ัญหาทเ่ี หมาะสม

- การออกแบบแนวทางการแก้ปัญหาทำ
ไดห้ ลากหลายวิธี เช่น การร่างภาพ การ
เขียนแผนภาพ การเขียนผังงาน

- ซอฟแวร์ช่วยในการออกแบบและ
นำเสนอมีหลากหลายชนิดจึงต้อง
เลือกใช้ให้เหมาะกบั งาน

- การกำหนดขั้นตอนและระยะเวลาใน
การทำงานก่อนดำเนินการแกป้ ัญหาจะ
ช่วยให้การทำงานสำเร็จได้ตาม
เป้าหมาย และลดข้อผิดพลาดของการ
ทำงานทีอ่ าจเกิดขึ้น

- การทดสอบและประเมินผลเป็นการ
ตรวจสอบชิ้นงานหรือวิธีการว่าสามารถ
แก้ปัญหาได้ตามวัตถุประสงค์ภายใต้
กรอบของปัญหา เพื่อหาข้อบกพร่อง
และดำเนินการปรับปรุง โดยอาจ
ทดสอบซ้ำเพื่อให้สามารถแก้ไขปญั หาได้
อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

- การนำเสนอผลงานเป็นการถ่ายทอด
แ น ว ค ิ ด เ พ ื ่ อ ใ ห ้ ผ ู ้ อ ื ่ น เ ข ้ า ใ จ เ ก ี ่ ย ว กั บ
กระบวนการทำงานและชิ้นงานหรือ
วิธีการที่ได้ ซึ่งสามารถทำได้หลายวิธี
เชน่ การทำแผ่นนำเสนอผลงาน การจัด
นิทรรศการ การนำเสนอผ่านส่ือ
ออนไลน์ หรือการนำเสนอต่อภาคธุรกิจ
เพอ่ื การพัฒนาตอ่ ยอดสู่งานอาชพี

- วัสดุแต่ละประเภทมีสมบัติแตกต่างกัน
เช่น ไม้สังเคราะห์ โลหะ จึงต้องมีการ
วเิ คราะหส์ มบัตเิ พ่ือเลือกใช้ให้เหมาะสม
กับลักษณะของงาน

- การสร้างชิ้นงานอาจใช้ความรู้ เรื่อง
กลไก ไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ เชน่

LDR sensor เ ฟ ื อ ง ร อ ก ค า น ว ง จ ร 5 10
สำเร็จรูป- อุปกรณ์และเครื่องมือในการ
สร้างชิ้นงาน หรือพัฒนาวิธีการมีหลาย
ประเภท ต้องเลือกใช้ให้ถูกต้อง เหมาะสม
และปลอดภยั รวมท้งั รจู้ ักเกบ็ รกั ษา

5 ศกึ ษากรณีตัวอยา่ ง - วัสดุแต่ละประเภทมีสมบัติแตกต่างกัน

ระบบท่จี อดรถ เช่น ไม้สังเคราะห์ โลหะ จึงต้องมีการ

อัจฉริยะและกลไก วเิ คราะหส์ มบัติเพื่อเลือกใช้ให้เหมาะสมกับ

การบำบัดผู้ปว่ ย ลกั ษณะของงาน

โรคหลอดเลือด - การสร้างชิ้นงานอาจใช้ความรู้ เรื่อง

สมอง กลไก ไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ เช่น LDR

sensor เฟือง รอก คาน วงจรสำเร็จรูป

- อุปกรณ์และเคร่อื งมอื ในการสร้าง

ชิน้ งาน หรอื พฒั นาวิธีการมหี ลายประเภท

ตอ้ งเลือกใช้ใหถ้ กู ต้อง เหมาะสม และ

ปลอดภัย รวมท้งั รู้จักเกบ็ รักษา

6 พฒั นาโครงงาน ว 4.1 - วัสดุแต่ละประเภทมีสมบัติแตกต่างกัน 10 20
ม.4 6/1 เช่น ไม้สังเคราะห์ โลหะ จึงต้องมีการ

วิเคราะหส์ มบัติเพือ่ เลอื กใช้ให้เหมาะสมกับ

ลักษณะของงาน

- การสร้างชิ้นงานอาจใช้ความรู้ เรื่อง

กลไก ไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ เช่น LDR

sensor เฟอื ง รอก คาน วงจรสำเรจ็ รปู

- อุปกรณ์และเครื่องมือในการสร้าง
ชิ้นงาน หรือพัฒนาวิธีการมีหลายประเภท
ต้องเลือกใช้ให้ถูกต้อง เหมาะสม และ
ปลอดภัย รวมทั้งรูจ้ ักเกบ็ รักษา

สอบปลายภาค - 20
รวมตลอดภาคเรียน 100

คำอธบิ ายรายวชิ าเพม่ิ เติม
กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 1
วิชา การใช้โปรแกรมกราฟฟิกรหัสวิชาว๓1282 จำนวน 2.0 หน่วยกติ เวลาเรยี น 4 ชัว่ โมง/ต่อสัปดาห์

ศึกษาและปฏิบตั เิ กยี่ วกับทฤษฎคี อมพิวเตอร์กราฟกิ หลกั การของกราฟิกแบบ Vector และ Raster
ประเภทและคุณลกั ษณะของแฟ้มภาพกราฟกิ ส์ ความแตกต่างของกราฟิกส์แบบ 2 มติ ิ การใช้ โปรแกรมสร้าง
ภาพกราฟิกสแ์ บบ Vector และ Raster

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด

ว 4.2 ม.3/2 รวบรวมข้อมลู ประมวลผล ประเมินผล นำเสนอขอ้ มูลและสารสนเทศ
ตามวตั ถุประสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือบริการบนอนิ เทอรเ์ นต็ ทห่ี ลากหลาย
รวม 1 ตวั ช้วี ัด

โครงสร้างรายวชิ าเพ่ิมเตมิ
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 4 ภาคเรียนที่ 1
วชิ าการใชโ้ ปรแกรมกราฟิก รหสั วิชาว๓1282 จำนวน2.0หนว่ ยกิต เวลาเรยี น 4 ชวั่ โมง/ต่อสปั ดาห์

********************************************************************************

ท่ี ชื่อหนว่ ยการ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนกั
เรยี นรู้ เรียนรู้/ตัวช้ีวัด (ชวั่ โมง) คะแนน

1 ความรเู้ บือ้ งตน้ ว 4.2 ม.3/2 งานกราฟกิ มบี ทบาทตอ่ การดำเนิน 5 5

เกย่ี วกบั งานกราฟิก ชีวิตของมนษุ ยม์ าต้งั แตส่ มยั โบราณ

ดังตัวอยา่ งทพี่ บคอื ภาพวาดบนผนงั

ถา้ ของมนษุ ยโ์ บราณ ที่แสดงออกถงึ

พิธีกรรมตา่ ง ๆ เช่น การลา่ สัตว์ การ

บวงสรวง จานวนและชนิดของสัตว์
ในปจั จบุ นั สังคมมนุษยไ์ ดใ้ ชง้ าน

กราฟกิ ในเกือบทุกกิจกรรม

2 บทบาทและ ว 4.2 ม.3/2 ในปัจจบุ นั สงั คมมนษุ ยไ์ ดใ้ ช้งาน 55

ความสำคญั ของงาน กราฟกิ ในเกือบทุกกิจกรรม เชน่

กราฟกิ การศกึ ษา การออกแบบ การทดลอง

การนาเสนอข้อมูล การแสดงออกทาง

ศลิ ปะ การโฆษณาผลิตภัณฑ์

ภาพยนตร์ และดว้ ยความ

เจริญก้าวหน้าทางเทคโนโลยี

คอมพิวเตอรม์ ผี ลทาใหก้ ารสรา้ งและ

ใช้งานกราฟิกสามารถดาเนนิ การได้

อยา่ งมีประสิทธิภาพมาก งานกราฟิก

จงึ มคี วามสาคัญและมีบทบาทเพิม่ ขนึ้

อย่างมากต่อการดาเนินชวี ติ ของ

มนษุ ย์

3 โหมดสแี ละจติ วทิ ยา ว 4.2 ม.3/2 การจดั การกับภาพในระบบ Digital 8 10

เกย่ี วกบั สี ซึง่ ถูกสรา้ งข้นึ มาเพือ่ ใชใ้ นงานตา่ งๆ

กันไป จะมีโหมดสีอยู่ด้วยกัน ทัง้ หมด
8 โหมด คือ Bitmap , Grayscale ,
Duotone , Indexed Color RGB ,

CMYK , Lab Color และ

Multichannel

4 คณุ สมบตั ิเครือ่ งมอื ว 4.2 ม.3/2 Photoshop เปน็ โปรแกรมในชดุ 10 10

และองค์ประกอบ Creative Suite ซ่ึงใช้สาหรบั สร้าง 10 10
10
ของโปรแกรม และตกแตง่ ภาพกราฟิก ซ่งึ มี
10
Adobe ประสิทธิภาพและมชี ่ือเสยี งมาก
10
Photoshop โปรแกรมหนง่ึ ด้วยความสามารถท่ี

หลากหลายทง้ั การสรา้ งภาพใหม่

และตกแต่งภาพดว้ ยเครือ่ งมอื และ

เทคนิคพิเศษตา่ ง ๆ จงึ ทาให้

Photoshop เปน็ โปรแกรมสาคัญท่ี

จาเป็นต้องมตี ดิ ต้ังใช้งานในเครอ่ื ง

คอมพิวเตอรข์ องผู้ ใช้งานส่วนใหญ่

5 ความหมาย ว 4.2 ม.3/2 เลเยอร์ Layer ชนิ้ งานย่อย หรอื เรยี ก

ความสำคัญของ ใหเ้ ขา้ ใจงา่ ยคือ ชน้ั ของช้ินงานใหญ่

Layer เป็นหลกั การทำงานของโปรแกรม

Photoshop นั่นคอื การนำชนั้ ต่างๆ

มาผสมกันเพื่อปรบั แตง่ ให้เกิดความ

สวยงามมากข้นึ

6 การเปดิ พ้นื ท่กี ารใช้ ว 4.2 ม.3/2 1. การเปิดพ้นื ทกี่ ารใช้งาน 10

งาน การนำภาพเข้า 2. การนำภาพเข้าใช้งาน 10
ใช้งาน และการ 3. การบันทกึ งาน
10
บนั ทึกงาน

7 การปรับแตง่ ภาพ ว 4.2 ม.3/2 Photoshop สามารถปรบั แต่งภาพ

ปรับโทนสี เพ่ือสรา้ งสีสันแปลกใหม่

และเพ่มิ จดุ น่าสนใจ เช่น การปรับสี

ภาพใหเ้ ข้ากนั เปลย่ี นสีภาพเฉพาะจดุ

การปรับภาพเปน็ ขาว-ดำ และปรับ

ภาพเป็นสตี รงกนั ข้าม เปน็ ต้น

8 ตกแต่งภาพด้วย ว 4.2 ม.3/2 ในบทนีเ้ ราจะทำการตกแตง่ ภาพจาก
ฟลิ เตอร์
โปรแกรม Photoshop โดยใช้คำสั่ง
พเิ ศษ ท่ีชว่ ยให้เราสามารถตกแตง่
ภาพให้สวยงามไดภ้ ายในเวลา

อนั รวดเรว็ ไดแ้ ก่ การใส่ฟลิ เตอร์
สำเรจ็ รปู ท่ีโปรแกรมมมี าให้ลงในภาพ

การปรับแตง่ สัดส่วนของภาพดว้ ย

Liquify และการใส่ฟิลเตอรจ์ าก

Plug-In ทเี่ ราไดต้ ดิ ตง้ั เพิ่ม ซ่งึ การ

ตกแต่งแต่ละรูปแบบที่กล่าวมานน้ั มี

ความหมาย และวิธกี ารใช้งานดงั น้ี

9 การใชเ้ ครื่องมือต่าง ว 4.2 ม.3/2 Photoshop CS ไม่วา่ จะเวอรช์ นั 10 10

ๆ ของโปรแกรม ธรรมดา หรือ เวอรช์ นั Extended 20
Photoshop ถกู ออก แบบใหม้ ีความสามารถเพมิ่ 100
ออกแบบโปสเตอร์ มากขึ้นและออกแบบเคร่ืองมือให้
โฆษณา
เรยี กใช้ได้สะดวกขน้ึ ซง่ึ สามารถนามา
ใชใ้ นการออกแบบช้ินงานด้านตา่ ง ๆ

ดังนี้ ส่ือสงิ่ พมิ พ์ไม่ว่าจะเป็น นิตยสาร

วารสาร หนังสอื แผน่ พบั และโบชัวร์

งานกราฟิกโฆษณาสนิ คา้ ทางโทรทัศน์

งานนำเสนอ งานตกแตง่ ภาพสาหรบั

ภาพยนตร์และงานมลั ตมิ ีเดียท่วั ไป

ออกแบบกราฟิกสาหรบั เว็บไซต์

สอบปลายภาค 2
รวมตลอดภาคเรยี น

คำอธบิ ายรายวิชาเพม่ิ เติม
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 4 ภาคเรยี นที่ 2
วชิ า คณิตศาสตรค์ อมพิวเตอร์ รหสั วิชา ว๓1284 จำนวน 2.0 หน่วยกติ
เวลาเรียน 4 ช่ัวโมง/ตอ่ สปั ดาห์
**********************************************************************************

ศึกษาและปฏบิ ตั ิเก่ยี วกับระบบจำนวน ระบบเลขฐาน พีชคณิตเส้นตรงและทฤษฎีเมตรกิ ซ์
คอมพิวเตอร์กบั เลขฐาน ตรรกะกับคอมพิวเตอร์ และหลักการคำนวณของเครื่องคอมพวิ เตอร์

มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั

ว 4.2 ม3/2 รวบรวมข้อมลู ประมวลผล ประเมนิ ผล นำเสนอขอ้ มูลและสารสนเทศตาม
วตั ถปุ ระสงค์ โดยใช้ซอฟตแ์ วร์หรือบรกิ ารบนอินเทอรเ์ นต็ ทีห่ ลากหลาย

โครงสร้างรายวชิ าเพิ่มเตมิ

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 ภาคเรียนท่ี 2 หนว่ ยกิต
วชิ า คณติ ศาสตรค์ อมพวิ เตอร์ รหัสวชิ า ว๓1284 จำนวน 2.0
เวลาเรียน 4 ชวั่ โมง/ต่อสัปดาห์

*******************************************************************************

ท่ี ชื่อหน่วยการ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา น้ำหนกั
เรียนรู้ เรยี นรู้/ตวั ช้ีวัด (ชว่ั โมง) คะแนน

1 พ้ืนฐานเก่ียวกับ ว 4.2 ม3/2 เซตเป็นลักษณะนามที่ใช้ 10 10

เซต เรยี กกลมุ่ ของส่งิ ต่างๆ ทก่ี ำลังสนใจ

อยู่ โดยเราเรยี กส่งิ ท่อี ยู่ในกลุ่มนน้ั

ว่าสมาชิกของเซต และเราจะใช้

แผนภาพของเวนน์-ออยเลอรม์ า

พิจารณาเก่ยี วกบั เซต

2 ระบบเลขฐาน ว 4.2 ม3/2 คอมพวิ เตอร์เป็นอปุ กรณ์ 10 10
อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ทีป่ ระมวลผลดว้ ย
ระบบดจิ ิตอล การท่จี ะให้
คอมพวิ เตอรร์ ับทราบข้อมูลตา่ งๆ
ไดน้ นั้ จะต้องใชร้ หัสสำหรบั การ
สอ่ื สารต่อกนั รหสั เหล่านี้จะอยู่ใน
รูปแบบของเลขฐานสอง

3 การคำนวณของ ว 4.2 ม3/2 การทำงานตา่ งๆ ในคอมพวิ เตอร์จะ 10 10
คอมพวิ เตอร์ ใชข้ อ้ มูลทีอ่ ยู่ในรูปแบบของ
เลขฐานสองมาประมวลผล ดังนั้น
จงึ ต้องทำความเข้าใจเกยี่ วกบั การ
แทนค่าตัวเลข และการกระทำทาง
คณติ ศาสตร์ตา่ งๆ

4 ตรรกศาสตร์ ว 4.2 ม3/2 ตรรกศาสตร์ ถอื วา่ เปน็ วิชาพื้นฐาน 10 10
ว 4.2 ม3/2 10 10
5 พีชคณิตบลู นี สำหรับการเรยี นวชิ าท่ีเกี่ยวกับ 10 10

6 ลมิ ติ ฟังกช์ ัน่ คอมพวิ เตอร์ทัง้ ทางด้านฮาร์ดแวร์
ตอ่ เนื่อง
และการเขยี นโปรแกรม วิชาน้ีเป็น

วชิ าทว่ี า่ ด้วยกฎเกณฑ์และเหตุผล

การได้มาของผลลพั ธภ์ ายใต้

กฎเกณฑ์ท่กี ำหนด ข้อความหรือ

การใหเ้ หตุผลในชีวิตประจำวัน

สามารถสร้างเปน็ รูปแบบและ

กฎเกณฑท์ ีช่ ัดเจนได้ ในการเขยี น

โปรแกรมคอมพวิ เตอร์สามารถใช้

กฎเกณฑ์ตา่ งๆทเ่ี ขียนข้ึนมาพัฒนา

เปน็ โปรแกรมคอมพวิ เตอร์ได้

เครอ่ื งคอมพิวเตอร์ เป็นอุปกรณท์ ี่
ประมวลผลด้วยวงจรดิจิตอลทำงาน
ตามชุดคำส่งั ที่นำมาตอ่ เรียงกันเป็น
โปรแกรมโดยข้อมลู ตา่ งๆ จะถกู
แทนดว้ ยเลขฐานสอง สำหรับหนว่ ย
ท่เี ลก็ ท่ีสุดทป่ี ระมวลผลข้อมูลอยู่นั้น
เรียกว่า เกต (Gate) หรอื ลอจิกเกต
(Logic Gate) ในการออกแบบวงจร
คอมพิวเตอร์ยงั นำเกตมาสรา้ งเปน็
วงจรอ่ืนๆ ได้อีกมากมาย
การบวกและลบเมทรกิ ซ์
การคูณเมทริกซ์ ดเี ทอรม์ ิแนนต์ อิน
เวอร์สมการคูณของเมทริกซ์ การแก้
สมการเชิงเสน้ ด้วยเมทรกิ ซ์

ว 4.2 ม3/2 วิชาแคลคูลัสเปน็ สาขาหน่ึงของ
คณติ ศาสตร์ทีใ่ ชอ้ ธิบายการ
เปลี่ยนแปลงต่างๆ ได้ โดยวิชานี้
สรา้ ง
ขนึ้ จากแนวคิดสองเร่อื งคอื ลมิ ิต
และฟงั ก์ชนั่ ลกั ษณะของการ

เปลี่ยนแปลงต่างๆ จะถกู แทน

ดว้ ยฟังก์ช่นั พฤติกรรมของ
ฟังก์ชน่ั ทมี่ คี ่าใกลจ้ ำนวนจรงิ คา่
หนึง่ จะเรียกคา่ นั้นว่าลิมติ ของ

ฟงั ก์ชัน่

7 อนุพนั ธ์ ว 4.2 ม3/2 ในบทท่ี 6 เราได้ศกึ ษาถงึ ความชนั 18 20
(derivative) ของเส้นสมั ผสั ของเสน้ โค้งมาแล้ว 2
โดยคา่ ความชันนส้ี ามารถอธบิ ายถึง 20
อตั ราการเปล่ยี นแปลงของเส้นโคง้ ที่ 100
จดุ น้ันได้ โดยท่ัวไปแลว้ จะเรยี กคา่ นี้
วา่ อนพุ นั ธข์ องฟังกช์ ัน การหาคา่
อนุพนั ธ์ของฟงั ก์ชันเปน็ เรื่องท่ี
สำคญั เรื่องหนึง่ ในวชิ าแคลคูลสั
อนุพนั ธ์ถกู ใช้ในการอธบิ ายถึงอตั รา
การเปลีย่ นแปลงตา่ งๆ เช่น
ความเร็ว ความเร่ง เป็นตน้ ในบทน้ี
จะอธิบายเทคนคิ การหาอนพุ ันธ์ของ
ฟังก์ชนั แบบต่างๆให้ง่ายขนึ้ มาก
นอกจากนเี้ ราจะไดเ้ รียนรกู้ าร
ปรับเปลี่ยนรายละเอยี ดตา่ งๆ ของ
กราฟ

สอบปลายภาค
รวมตลอดภาคเรียน

คำอธบิ ายรายวชิ าเพ่มิ เติม ภาคเรยี นที่ 2
กล่มุ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 1.0 หน่วยกิต เวลา
วชิ า การใชโ้ ปรแกรมประมวลผลคำ รหัสวิชา ว๓1281 จำนวน
เรยี น 2 ช่วั โมง/ต่อสปั ดาห์

ศึกษาและปฏบิ ัตเิ กี่ยวกับความหมายและความสาํ คญั ของโปรแกรมประมวลผลคําปฏบิ ัตกิ ารพิมพ์และ
จดั การขอ้ ความการพมิ พ์เอกสารรูปแบบต่างๆ การบนั ทึก การจดั พมิ พ์เอกสารทางเคร่อื งพิมพ์

มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั

ว 4.2 ม3/2 รวบรวมขอ้ มลู ประมวลผล ประเมนิ ผล นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศตาม
วัตถปุ ระสงค์ โดยใชซ้ อฟตแ์ วรห์ รือบริการบนอินเทอร์เนต็ ทห่ี ลากหลาย

รวม 1 ตัวชวี้ ัด

โครงสร้างรายวิชาเพ่มิ เติม

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 ภาคเรียนท่ี 1
วชิ า โปรแกรมประมวลผลคำ รหสั วชิ า ว 31281
จำนวน 1.0 หน่วยกติ เวลาเรียน 2 ชัว่ โมง/ต่อสัปดาห์

******************************************************************************

ท่ี ชอื่ หน่วยการ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา น้ำหนัก
เรยี นรู้ เรียนรู้/ตัวชี้วัด (ชวั่ โมง) คะแนน

1 เร่ือง แนะนำ ว.4.2 ม.3/2 การแกไ้ ขและตกแตง่ เอกสารใหไ้ ด้ 16

Microsoft Word ตามต้องการ การใช้โปรแกรม

Microsoft Word จะชว่ ยลด

ขน้ั ตอนเหลา่ นไี้ ด้ และทำให้การ

ตกแตง่ และแกไ้ ขเอกสารท่ีสรา้ ง

เปน็ ไปไดอ้ ยา่ งง่ายดาย

2 การทำงานกบั ว.4.2 ม.3/2 แบบอกั ษร และการจัดรูปแบบ 1 6
ข้อความ 1 6
ว.4.2 ม.3/2 การแบง่ เนือ้ หานนั้ เราอาจใชก้ ารขนึ้
3 การสร้างเอกสาร ว.4.2 ม.3/2 ย่อหนา้ ใหม่ หรือใส่หวั ขอ้ ให้กบั 1 6
เน้ือหาแตล่ ะสว่ น เป็นต้น
4 ฟอนต์ และการ นอกจากนัน้ เรายงั สามารถ
ตกแตง่ เอกสาร กำหนดการจัดวางขอ้ ความภายใน
เอกสาร
การกำหนดขนาดของข้อความที่ใช้
เปน็ หวั ข้อ การเนน้ ข้อความทีส่ ำคญั
เป็นตน้ ซึง่ ในบทนเ้ี ราจะพจิ ารณา
วิธีการตกแต่งเอกสารโดยการใช้สี
ตัวอกั ษรรูปแบบต่างๆ เพ่อื เนน้ สว่ น
ทสี่ ำคัญ และการจัดขอ้ ความให้เป็น
ระเบยี บเรยี บรอ้ ยโดยการขีดเส้นใน
เอกสาร

ท่ี ชือ่ หนว่ ยการ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนัก
เรียนรู้ เรยี นรู้/ตัวช้ีวัด (ชวั่ โมง) คะแนน
ว.4.2 ม.3/2 การนำเสนอขอ้ มูลภายในเอกสาร
5 เลขลำดับและ อาจต้องมบี างสว่ นที่มกี ารแจง 1 6
bullet ว.4.2 ม.3/2 รายละเอียดของขอ้ มลู ที่ตอ้ งการ
ออกเปน็ ข้อๆ ซ่ึงในแตล่ ะข้อเป็น 1 6
6 กำหนดสไตล์ ว.4.2 ม.3/2 ขอ้ ความสนั้ ๆ
ใหก้ บั เอกสาร การกำหนดขนาดของขอ้ ความ 2 6
กำหนดลกั ษณะของข้อความท่ีจะใช้
7 มจี ดั ลำดบั เน้ือหา ในสว่ นตา่ งๆ
ด้วยมุมมอง การทำใหเ้ นอื้ หาภายในบทความ
Outline หรือคู่มือเหล่าน้ดี ำเนนิ ไปได้อย่าง
ตอ่ เนอ่ื ง ไมก่ ระโดดไปกระโดดมา

8 เรอื่ ง แทรก การใช้งานเกีย่ วกับการสร้างวตั ถุรูป 2 6
รปู ภาพ และ วาด ตวั อักษรศิลป์ และการแทรก 2 6
อกั ษรศิลป์ รปู ภาพ ซึ่งมีขั้นตอนในการทำงาน 2 6
หลายลกั ษณะทำใหเ้ อกสารเกิด
9 การใชง้ านตาราง ความสวยงาม
เราจำเป็นต้องจัดทำเอกสารท่ีอยูใ่ น
10 เร่อื งการสร้าง รูปของตาราง โดยมกี ารแบ่งเนอ้ื หา
เอกสารเชงิ ออกเปน็ แถวและคอลมั น์ เพอื่
วิชาการ นำเสนอขอ้ มลู ทมี่ ีปรมิ าณมากให้
อ่านไดง้ า่ ย
11 จดหมายเวยี นและ การสรา้ งเอกสารทม่ี คี วามซบั ซอ้ น
ใบปะแฟกซ์
จดหมายทมี่ ีขอ้ ความเดิมซ้ำๆ กัน 2 10
ทกุ ฉบับ โดยจะมเี ฉพาะบางสว่ น
ของจดหมายเท่านนั้ ท่มี ีความ
แตกตา่ ง ตัวอย่างจดหมายประเภท
น้ี

ท่ี ชอ่ื หน่วยการ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนกั
เรียนรู้ เรียนรู้/ตัวชี้วัด (ชั่วโมง) คะแนน

12 การตั้งค่าความ พมิ พเ์ อกสารให้มรี ปู แบบตามที่ 2 10
ปลอดภยั และการ
พมิ พเ์ อกสาร ต้องการ ใน Microsoft Word การ

กำหนดรายละเอยี ดการพมิ พ์

สอบปลายภาค 2 20
รวมตลอดภาคเรียน 100

คำอธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเติม ภาคเรยี นที่ 2
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 2.0 หน่วยกติ
วชิ า การใช้โปรแกรมตารางงาน รหัสวิชา ว๓1285 จำนวน
เวลาเรยี น 4 ชั่วโมง/ต่อสัปดาห์

ศึกษาและอธิบายหลักการทำงานของตารางทำงานการคำนวณบนตารางทำงานรูปแบบของงาน
บนตารางทำงานวิธีการต่างๆที่ใช้จัดการข้อมูลการดำเนินการจัดรูปแบบชิ้นงานตามลักษณะของงานแต่ละ
ประเภทการพิมพ์วิธีการสร้างกราฟฟังก์ชันการคำนวณและฟังก์ชันการทำงานต่างๆปฏิบัติการสร้างตาราง
แบบต่างๆการป้อนข้อมูลการเปลี่ยนแปลงแก้ไขข้อมูลการจัดเก็บข้อมูลลงแฟ้มข้อมูลการเรียกข้อมูล

จากแฟ้มมาดำเนินการการพิมพ์การสร้างกราฟการใช้ฟังก์ชันการคำนวณและประยุกต์ตารางทำง าน
ในงานต่างๆ เชน่ สรา้ งเกมคอมพิวเตอร์เป็นต้น เพ่ือให้มคี วามรู้ความเข้าใจและมีทักษะการใช้โปรแกรมตาราง

ทำงาน สามารถนำไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นงานตา่ งๆ ด้วยความรบั ผิดชอบขยนั อดทนซื่อสัตย์ และตรงต่อเวลา

มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด

ว 4.2 ม.3/2 รวบรวมขอ้ มูล ประมวลผล ประเมินผล นำเสนอข้อมลู และสารสนเทศ
ตามวตั ถปุ ระสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรอื บริการบนอนิ เทอร์เนต็ ทีห่ ลากหลาย
รวม 1 ตัวชว้ี ัด

โครงสรา้ งรายวิชาเพม่ิ เติม

กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1
วชิ า การใชโ้ ปรแกรมนำตารางงาน รหัสวชิ า ว๓1285 จำนวน 2.0 หนว่ ยกิต
เวลาเรียน 4 ช่ัวโมง/ต่อสปั ดาห์

********************************************************************************

ท่ี ชื่อหน่วยการ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนกั
เรียนรู้ เรยี นรู้/ตวั ชว้ี ัด (ช่ัวโมง) คะแนน

1 แนะนำ ว 4.2 ม.3/2 Microsoft Excel ใชส้ ำหรับเกบ็ 4 5

Microsoft Excel ข้อมูลในลักษณะของตาราง ทมี่ ี

ความสามารถในการคำนวณ และ

สรา้ งกราฟจากข้อมูลได้อย่าง

รวดเร็ว ปัจจุบัน ไดพ้ ฒั นามาถึงรนุ่

ท่มี ชี อ่ื เรยี กวา่ Microsoft Excel

ทีพ่ ัฒนารูปลกั ษณข์ องหนา้ ตาและ

การใชง้ านโปรแกรมใหด้ งู ่าย โดยมี

สว่ นติดตอ่ ผู้ใชท้ ่มี ีการรวบรวมไว้

เปน็ หมวดหมู่ ให้สามารถเลือกใช้

งานไดง้ า่ ยและเป็นระบบมากขึ้น

2 เร่ิมต้นทำงานกบั ว 4.2 ม.3/2 การใช้ Excel ให้ความสะดวกกว่า 4 5

ตารางขอ้ มูล การบันทกึ ขอ้ มลู ในกระดาษมาก

เพราะการแกไ้ ขขอ้ มลู มคี วาม

สะดวก รวดเร็วกว่า แม้ข้อมูลใน

ตารางจะมีปรมิ าณมากเท่าใดก็ตาม

ในบทน้ี เราจะได้รูจ้ ักกับวธิ แี กไ้ ข

ขอ้ มูล ป้อนในตาราง และการ

ปรบั แต่งชีทงานเพ่อื ใช้งานได้อย่าง

เหมาะสม

3 เขา้ ใจการทำงาน ว 4.2 ม.3/2 เราเรยี กไฟลท์ ใ่ี ช้ใน Excel ว่า 4 10

กบั Workbook Workbook ใน 1 Workbook จะ

และ Worksheet ประกอบด้วยตารางข้อมูลหลาย
หนา้ ซง่ึ ตารางขอ้ มลู แต่ละหน้าน้ีมี

ช่ือเรียกว่า Worksheet การจดั การ

Workbook และ Worksheet จะ

ทำให้การทำงานมีรปู แบบที่
สวยงาม เราสามารถใชง้ านได้อยา่ ง
มปี ระสิทธิภาพเพิ่มมากขึ้น สะดวก
ในการทำงานในรปู แบบตา่ งๆ

4 การตกแต่ง ว 4.2 ม.3/2 ในบทนีเ้ ราจะพจิ ารณาวธิ ีการ 4 10
worksheet ตกแตง่ Worksheet ให้ดสู วยงาม
โดยการใช้สี และรปู แบบตัวอักษร
ตา่ งๆ เพ่อื เนน้ ส่วนทสี่ ำคัญ และ
การจัดขอ้ มูลให้ดูเป็นระเบียบ
เรยี บรอ้ ย

5 การใช้สตู ร ว 4.2 ม.3/2 อีกความสามารถหนงึ่ ทีส่ ำคญั บน 4 10

คำนวณ Excel ก็คอื การคำนวณขอ้ มูลใน

ตารางโดยใช้สตู รและฟงั ก์ชน่ั การ

คำนวณที่สามารถให้ผลลัพธไ์ ด้

อยา่ งแมน่ ยำและรวดเรว็

6 การใชฟ้ งั กช์ น่ั การ ว 4.2 ม.3/2 นอกจากการใช้สตู รแล้ว เรา 4 10

คำนวณและการ ยงั สามารถใชง้ านฟังกช์ น่ั เพ่ือ
พยากรณข์ ้อมลู ช่วยในการคำนวณข้อมูลบน

Excel ไดด้ ว้ ย ซงึ่ ทำให้การ
ทำงานรวดเร็วย่ิงข้นึ เพราะเรา

ไมต่ ้องเขยี นสตู รข้ึนมาใหมท่ กุ

ครง้ั แตส่ ามารถนำฟังก์ชั่นมา

ใช้ได้ทนั ที

7 การสร้างและ ว 4.2 ม.3/2 เมอ่ื ข้อมูลในตารางมีปรมิ าณมาก 4 10
4 10
ตกแต่งกราฟ ขน้ึ นอกจากการวิเคราะหแ์ ละ 10

เปรียบเทียบขอ้ มูลจะทำได้ยากแล้ว

การนำเสนอขอ้ มูลแบบตารางจะดู

ไมน่ ่าสนใจ วธิ ีทดี่ กี วา่ คอื การแสดง

ข้อมูลโดยใช้กราฟ เพราะสามารถ

สื่อความหมายได้ชดั เจน ในบทน้ี

เราจะได้รจู้ ักกับวิธีสรา้ งกราฟชนดิ

ตา่ งๆ โดยการสร้างกราฟใน Excel

น้ันได้มีการปรับเปลย่ี นวิธกี ารให้

งา่ ยขึน้ มาก นอกจากนเี้ ราจะได้

เรียนรูก้ ารปรบั เปลย่ี นรายละเอียด

ตา่ งๆ ของกราฟ

8 การบริหารข้อมูล ว 4.2 ม.3/2 เมือ่ ขอ้ มูลในตารางมปี ริมาณท่ี

ที่มปี รมิ าณมาก มาก การนำข้อมลู มาทำการ
คำนวณหรือวเิ คราะหจ์ ะทำได้

ยาก เพราะเราไม่สามารถใช้

สายตามองหาขอ้ มูลท่ีตอ้ งการ
ในตารางได้อกี ตอ่ ไป เนื่องจาก

มีขอ้ มลู เต็มไปหมด เช่น ใน
ตารางท่มี ขี ้อมลู ลกู ค้า 100 คน
การหารายละเอียดของลกู ค้า

ชื่อ “สรัชวัน” จะใช้เวลามาก
ถา้ เราใชว้ ิธกี วาดสายตาคน้ หา

วิธีท่ีดีกวา่ คือ การจัดลำดบั
ขอ้ มูลในตารางให้เป็นระเบยี บ

และการใช้ระบบอัตโนมตั ชิ ่วย

ในการคน้ หาข้อมูลท่ีตอ้ งการ

9 สรุปขอ้ มูลจำนวน ว 4.2 ม.3/2 ในปัจจบุ ันน้กี ารทำงาน 6
มากด้วย Pivot ดว้ ยเครอื่ งคอมพิวเตอร์มี
Table
บทบาทมากมาย จงึ
จำเปน็ ต้องมีความรู้

เกี่ยวกบั โปรแกรมตาราง
งาน ซ่ึงช่วยให้เราสามารถ
พิมพ์งานไดอ้ ยา่ งสวยงาม

บอกถงึ การใช้งาน Pivot
Table ความหมายและ
ประโยชนข์ อง Pivot

Table การจดั รูปแบบโดย
การยา้ ยตำแหนง่ ของ

Field ซง่ึ ทำใหก้ ารทำงาน
มรี ปู แบบที่สมบูรณเ์ พิ่ม
มากขึน้

สอบปลายภาค 2 20
รวมตลอดภาคเรยี น 100

คำอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเตมิ
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรียนที่ 1
วชิ า การใชโ้ ปรแกรมนำเสนอ รหสั วิชา ว๓1283 จำนวน 2.0 หนว่ ยกิต
เวลาเรียน 4 ช่ัวโมง/ตอ่ สปั ดาห์

ศึกษาและปฏบิ ัติเกีย่ วกบั ความหมายและความสำคญั ของการนำเสนอขอ้ มูล หลกั การออกแบบงานท่ี
จะนำเสนอ การใช้โปรแกรมนำเสนอข้อมูล

มาตรฐาน/ตัวชีว้ ัด

ว 4.2 ม.3/2 รวบรวมขอ้ มลู ประมวลผล ประเมนิ ผล นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศ
ตามวัตถุประสงคโ์ ดยใช้ซอฟตแ์ วร์ หรือบรกิ ารบนอนิ เทอร์เน็ตท่หี ลากหลาย
รวม 1 ตวั ช้ีวดั