TAHUN 3 PENGURUSAN KEHIDUPAN

RUKUN NEGARA

Bahawasanya Negara Kita Malaysia
mendukung cita-cita hendak:

Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan
seluruh masyarakatnya;

Memelihara satu cara hidup demokrasi;

Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara
akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama;

Menjamin satu cara yang liberal terhadap
tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan pelbagai corak;

Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan
sains dan teknologi moden.

MAKA KAMI, rakyat Malaysia,
berikrar akan menumpukan

seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut
berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut:

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA

KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN

(Sumber: Jabatan Penerangan, Kementerian Komunikasi dan Multimedia Malaysia)

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (SEMAKAN 2017)

Penulis
Aishah binti Abdul Rahman
Siti Wan Nor binti Abdul Rashid

Editor
Nor Azita binti Umar

Pereka Bentuk
Tiew Lai Boon
Ng Yoke Keow

Ilustrator
Tiew Lai Boon

Dewan Bahasa dan Pustaka
Kuala Lumpur
2018

No. Siri Buku: 0111 penghargaan

KK 372-221-0102011-49-2066-20101 Penerbitan pakej buku teks ini melibatkan
ISBN 978-983-49-2066-1 kerjasama banyak pihak. Sekalung
penghargaan dan terima kasih ditujukan kepada
Cetakan Pertama 2018 semua pihak yang terlibat:
© Kementerian Pendidikan Malaysia 2018
• Jawatankuasa Penambahbaikan Pruf Muka
Hak Cipta Terpelihara. Mana-mana bahan dalam Surat, Bahagian Buku Teks,
buku ini tidak dibenarkan diterbitkan semula, Kementerian Pendidikan Malaysia.
disimpan dalam cara yang boleh dipergunakan
lagi, atau dipindahkan dalam sebarang bentuk atau • Jawatankuasa Penyemakan Pembetulan
cara, baik dengan cara bahan elektronik, mekanik, Pruf Muka Surat, Bahagian Buku Teks,
penggambaran semula mahupun dengan cara Kementerian Pendidikan Malaysia.
perakaman tanpa kebenaran terlebih dahulu
daripada Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia, • Jawatankuasa Penyemakan Naskhah Sedia
Kementerian Pendidikan Malaysia. Perundingan Kamera, Bahagian Buku Teks,
tertakluk kepada perkiraan royalti atau honorarium. Kementerian Pendidikan Malaysia.

Diterbitkan untuk Kementerian Pendidikan • Penyelaras Projek Bahagian Buku Teks,
Malaysia oleh: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Dewan Bahasa dan Pustaka,
Jalan Dewan Bahasa, • Bahagian Pembangunan Kurikulum,
50460 Kuala Lumpur. Kementerian Pendidikan Malaysia.
No. Telefon: 03-21479000 (8 talian)
No. Faksimile: 03-21479643 • Jawatankuasa Peningkatan Mutu,
Laman Web: http://www.dbp.gov.my Dewan Bahasa dan Pustaka.

Reka Letak dan Atur Huruf: • Panel Pembaca Luar,
Dewan Bahasa dan Pustaka. Dewan Bahasa dan Pustaka.

Muka Taip Teks: Azim • Sekolah Kebangsaan Perempuan
Saiz Muka Taip Teks: 18 poin Bukit Kuda, Klang.

Dicetak oleh: • Sekolah Kebangsaan Taman Klang Jaya,
Mihas Grafik Sdn. Bhd., Klang.
No. 9, Jalan SR 4/19,
Taman Serdang Raya,
43300 Seri Kembangan,
Selangor Darul Ehsan.

kandungan v
1
PENDAHULUAN 2
18
UNIT 1 SEKOLAH, DUNIAKU
UNIT 2 KEBERSIHAN MENJAMIN 32
36
KESIHATAN DIRI 41
UNIT 3 BIJAK CERMAT DIRI SELAMAT
UNIT 4 CERIA DI DAPUR IBU
UNIT 5 AMALKAN BUDAYA SOPAN

Saiz sebenar

iii

kandungan 45

UNIT 1 JOM SIHAT 46
UNIT 2 TANGAN KREATIF 54
UNIT 3 ISTIMEWANYA DERIA 62

Saiz sebenar

iv

pendahuluan

Buku teks Pengurusan Kehidupan (Masalah Pembelajaran) Tahun 3 ditulis berdasarkan Kurikulum
Standard Sekolah Rendah Pendidikan Khas (Semakan 2017) Pengurusan Kehidupan (Masalah
Pembelajaran) Tahun 3 yang disediakan oleh Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian
Pendidikan Malaysia. Buku teks ini digubal berasaskan standard kandungan dan standard
pembelajaran yang perlu dikuasai oleh murid. Buku ini dibina untuk membolehkan pembelajaran
dilaksanakan berdasarkan keupayaan dan kebolehan yang dapat diaplikasikan oleh murid dalam
kehidupan seharian.

   Kandungan bahan pengajaran dan pembelajaran yang dicadangkan dalam buku teks ini
mengambil kira elemen merentas kurikulum dan elemen nilai tambah yang memberikan tumpuan
kepada elemen teknologi maklumat dan komunikasi, kreativiti dan inovasi serta elemen keusahawanan.
Penulisan buku ini selaras dengan transformasi pendidikan yang dilaksanakan mulai tahun 2011.

   Buku ini terdiri daripada dua komponen, iaitu:

Komponen Pengurusan Diri

Murid dapat:

i.   mengenali dan mengamalkan adab pergaulan yang baik dengan rakan dan warga sekolah;
mengenali dan mengamalkan peraturan dan cara berpakaian yang betul di sekolah; serta
mengenal waktu makan dan makanan yang sesuai untuk diri.

ii.   mengamalkan kebersihan bahagian sulit; mengamalkan kebersihan alatan dan bahan kebersihan
diri dan pakaian; menjaga dan menceriakan dalam dan luar bilik darjah; serta mematuhi peraturan
dan arahan di sekolah.

iii.   mengamalkan penjagaan kemudahan di tandas dan bilik mandi serta mengamalkan pengurusan
di ruang dapur.

iv.   melafazkan dan menunjukkan cara beradab dan bertatasusila terhadap warga sekolah serta
menunjukkan tingkah laku bertatasusila di kantin dan di kedai buku.

Komponen Kemahiran Manipulatif

Murid dapat:

i.  melakukan pergerakan asas bahagian tangan dan kaki dengan alatan mengikut arah, aras
dan jarak.

ii.  melakukan pergerakan motor halus menggunakan alatan dan bahan dalam aktiviti harian.
iii.  membezakan, memadankan dan membuat perkaitan bunyi; mengenal dan menyalin semula rupa,

bentuk, huruf, nombor, perkataan atau ayat; serta melakukan pergerakan motor mata tangan.

  Buku ini diharapkan dapat membantu dan memenuhi keperluan murid berkeperluan khas
bermasalah pembelajaran selaras dengan Peraturan Pendidikan (Pendidikan Khas) 2013, 8.(1) (c)
yang menyatakan:

  “(1) (c) ... seseorang guru boleh membuat pengubahsuaian kepada:
(i) kaedah atau teknik pengajaran atau pembelajaran;
(ii) masa yang diperuntukkan bagi setiap aktiviti;
(iii) susunan aktiviti; dan
(iv) bahan bantu mengajar.

  (2) ... apa-apa pengubahsuaian yang dibuat di bawah perenggan
(1) (c) hendaklah mengikut kurikulum pendidikan khas.”

Saiz sebenar

v

PENGENALAN IKON
Permulaan unit.

Subtajuk unit.
Aktiviti untuk murid mengembangkan
Laman Kreatif kreativiti dan berinovasi.

Soalan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT).

Soalan atau pernyataan yang merangsang
BIJAK MINDA minda untuk menggalakkan murid

berkomunikasi.

Nilai murni yang terdapat dalam proses
pembelajaran.

Saiz sebenar Nota untuk panduan guru melakukan
aktiviti pengajaran dan pembelajaran.
1
Nombor halaman.

Awas! Peringatan tentang keselamatan
semasa beraktiviti.

1.1.1 Nombor rujukan standard pembelajaran.

Saiz sebenar

vi

PENGURUSAN DIRI

Saiz sebenar

1

UNIT 1 SEKOLAH, DUNIAKU

Ceritakan.

Pengurusan Diri Unit 1 Sekolah, Duniaku Cikgu, kami kini tahun 3.
Kami akan bantu
rakan-rakan baharu.

Bagus, Aman.

Saiz sebenar

2

Raj, tengok Lisa. Walaupun dia Pengurusan Diri Unit 1 Sekolah, Duniaku
murid baharu, dia rajin membantu.

Sama macam saya.

BIJAK MINDA

Ceritakan pengalaman kamu Kerjasama
dalam program di sekolah yang
pernah kamu sertai.

• Bimbing murid menyatakan aktiviti yang sesuai mengikut majlis Saiz sebenar
sambutan tertentu seperti sambutan Hari Kemerdekaan.

3

Rakan yang Setia 2 Daren, awak lelaki.
Badan awak besar
Perihalkan. dan kuat. Awak boleh
susun meja.
1
Kita murid lelaki dan
perempuan perlu
bekerjasama.

Pengurusan Diri Unit 1 Sekolah, Duniaku 6 Kerjasama!

4 5 Wah, rajin sungguh murid lelaki
Rakan lain boleh tahun 3! Apa yang penting?
menghias kelas.

Saiz sebenar

4

3
Lian dan Deeja boleh
mengelap tingkap
kerana mereka tinggi.

Pengurusan Diri Unit 1 Sekolah, Duniaku

BIJAK MINDA

Catatkan sifat baik rakan kamu Bertanggungjawab
dalam bentuk peta buih.

BA 2 3 • Bimbing murid mengamalkan panggilan yang sopan dalam Saiz sebenar
pergaulan seharian dengan rakan.
1.1.1 5
1.1.2
1.1.3

Kenali Warga Sekolah

Jelaskan. 1 Terima kasih,
cikgu.

Tumpang

Pengurusan Diri Unit 1 Sekolah, Duniaku 7 lalu, mak cik. Guru Besar

Pekerja am WARGA
6 SEKOLAH

Pak cik, boleh saya
tunggu di sini?

Saiz sebenar Pengawal
keselamatan
6

2
Cikgu, ini
bukunya.

3 Kakak, boleh
bantu saya?

Guru Pembantu Pengurusan Diri Unit 1 Sekolah, Duniaku
5 Pengurusan

Murid

Selamat pagi, puan.
4

Abang, berikan saya Kerani
semangkuk mi.
Pekerja kantin

BA 4 BIJAK MINDA Hormat
Pilih salah seorang warga sekolah.
1.2.1 Bina peta minda tentang tugasnya. Saiz sebenar
i,ii,iii,iv,
v,vi,vii • Bimbing murid memahami maksud warga sekolah. 7
1.2.2 • Jelaskan peranan warga sekolah kepada murid.

Budi Bahasa Amalan Kita

Amalkan.

Terima kasih abang kerana Jemput makan,
ambilkan sup saya. Cikgu Kumari.

Pengurusan Diri Unit 1 Sekolah, Duniaku Rasalah kuih ini.

BIJAK MINDA Hemah tinggi

Lakonkan pelbagai situasi amalan
sopan ketika berinteraksi dengan
warga sekolah.

BA 5 • Bimbing murid melafazkan kata-kata dengan intonasi yang sesuai.

Saiz seben1a.3r.1

1.3.2

8

Jaga Diri

Bincangkan.

Pimpin tangan rakan yang
sama jantina sahaja.

Jangan sentuh saya! Pengurusan Diri Unit 1 Sekolah, Duniaku

BIJAK MINDA Hormat

Bagaimanakah kamu bertindak apabila
mengalami sentuhan tidak selamat?

BA 6 • Bimbing murid memahami maksud “sentuhan selamat” dan “sentuhanSaiz sebenar

1.3.2 tidak selamat”.
1.3.3
9

Ikut Peraturan JAGALAH
KEBERSIHAN
Amalkan. 1 Tahukah kamu peraturan BILIK MASAKAN

menggunakan bilik ini?

2 Kami tidak boleh 3 Amalkan kebersihan,
masuk tanpa terutamanya tangan.
kebenaran guru.

Pengurusan Diri Unit 1 Sekolah, Duniaku

4 Kemas semula semua
peralatan selepas digunakan.

BIJAK MINDA

Senaraikan peraturan Kerjasama
di kantin sekolah.

BA 7 8 9 • Bimbing murid memahami peraturan penggunaan bilik atau
kawasan sekolah yang lain.
Saiz seben1a.4r.1

1.4.2

10

Kami Juara

Patuhi peraturan di gelanggang.

Bahaya kalau Nanti kena bola. PERATURAN
berdiri di hadapan. 1. Guna gelanggang dengan

pengawasan guru. Pengurusan Diri Unit 1 Sekolah, Duniaku
2. Patuhi peraturan

permainan.
3. Sentiasa berada

di bahagian belakang
gelanggang semasa
bermain.

Ya, betul.

BIBJIAJKAKMIMNIDNADA

Bincangkan cara menjaga Toleransi
keselamatan diri ketika berada
di gelanggang permainan.

BA 7 8 9 • Bimbing murid memahami peraturan dan mengamalkannya. Saiz sebenar

1.4.1
1.4.2

11

Pengurusan Diri Unit 1 Sekolah, DuniakuBerpakaian Rapi ke Sekolah

Faham dan amalkan.
Pakaian Seragam Sekolah

Pakaian Sukan

Saiz sebenar

12

Pengurusan Diri Unit 1 Sekolah, Duniaku

BIJAK MINDA

Apakah pakaian yang
kamu pakai semasa
aktiviti kokurikulum?

Bertanggungjawab

BA 10 11 • Bimbing murid memahami cara berpakaian mengikut situasi. Saiz sebenar

1.5.1 13
i,ii
1.5.2

Sihat dan Cergas 4

Pakai sendiri.

123

Pengurusan Diri Unit 1 Sekolah, Duniaku 56 7 8

BIJAK MINDA Kerajinan

Senaraikan pakaian sukan bagi
seorang pemain bola sepak.

BA 12 • Bimbing murid memakai pakaian seragam sekolah
sebagai pengukuhan.
Saiz seben1a.5r.3

i,ii

14

Menu Sihat Badan Cergas

Amalkan dengan betul.

sarapan pagi makan tengah hari Pengurusan Diri Unit 1 Sekolah, Duniaku

minum petang makan malam

BIJAK MINDA

Ceritakan menu makanan yang Kesederhanaan
kamu ambil dalam sehari.

BA 13 14 • Bimbing murid menyediakan menu kegemaran mengikut waktu makSaani.z sebenar

1.6.1 15
i,ii,iii,iv
1.6.3
1.6.4

Selera Sihat

Disiplinkan makan mengikut waktu.

Makan mengikut waktu menjamin
kita sihat dan cergas.

Pengurusan Diri Unit 1 Sekolah, Duniaku bertenaga tumbesaran
yang baik

cerdas cergas

BIJAK MINDA

Bincang dan nyatakan akibat jika Kesederhanaan
makan tidak mengikut waktu.

BA 15 • Bimbing murid memahami ciri makanan seimbang.

Saiz seben1a.6r.1

i,ii,iii,iv
1.6.2

16 1.6.3

1.6.4

Laman Kreatif Bahan: kertas
warna
Boneka Jari 2 gunting

pita pelekat
pen

Langkah-langkah:

1

Gunting kertas warna. Lekatkan kelongsong Pengurusan Diri Unit 1 Sekolah, Duniaku
3 mengikut saiz jari.

4

Lukis watak Lekatkan watak pada
dan gunting. hujung kelongsong.

5 Imbas Saya

Video Boneka Jari
Sumber: Penulis

Masukkan kelongsong Saiz sebenar
pada jari.
17
• Bimbing murid bermain boneka jari sambil bernyanyi.
• Imbas kod QR untuk memperdengarkan lagu.

UNIT 2 KEBERSIHAN MENJAMIN

KESIHATAN DIRI

Ceritakan. Awas!

Berhati-hati semasa
berada di kawasan perigi.

Pengurusan Diri Unit 2 Kebersihan Menjamin Kesihatan Diri Pelembut Gel
Mandian
Syampu
Sabun
Pencuci

BIJAK MINDA Kasih sayang
Pada pendapat kamu, mengapakah
mereka perlu membersihkan diri?

Saiz sebenar

18

Bahagian Sulit

Kenal dan sebut.

punggung dada Pengurusan Diri Unit 2 Kebersihan Menjamin Kesihatan Diri
faraj
zakar

BIJAK MINDA

Nyatakan cara kamu menjaga Bertanggungjawab
kebersihan bahagian sulit.

BA 16 • Bimbing murid menyebut nama bahagian sulit mengikut jantina Saiz sebenar
dengan betul.
2.1.1 19
2.1.2

Jaga Kebersihan 2

Amalkan.

1

Pengurusan Diri Unit 2 Kebersihan Menjamin Kesihatan Diri Jirus dengan air bersih. Cuci hingga bersih.
3 4

Lap bahagian sulit. Cuci tangan sebelum
keluar tandas.

BIJAK MINDA

Mengapakah tangan perlu dicuci Bertanggungjawab
sebelum keluar dari tandas?

BA 17 • Bimbing murid menggunakan gayung untuk mencuci bahagian
sulit mereka.
Saiz seben2a.r1.2

2.1.3

20

Jom Berkhemah Akif, adakah kamu
membawa sabun,
Kenal dan sebut. sikat dan ubat gigi?

Pengurusan Diri Unit 2 Kebersihan Menjamin Kesihatan Diri

BIJAK MINDA

Namakan alatan dan bahan Kerjasama
kebersihan diri yang lain.

BA 18 • Bimbing murid menamakan alatan dan bahan kebersihan diri. Saiz sebenar
2.2.1

21

Pengurusan Diri Unit 2 Kebersihan Menjamin Kesihatan DiriDiri Bersih Badan Sihat

Lakukan.
Tuala

1

Cara membersih dan menyimpan:
1. Cuci tuala sehingga bersih.
2 . Kemudian, jemur tuala.
3. Setelah kering, angkat dan lipat.
4. Simpan di dalam almari.

Span mandi

2

Cara membersih dan menyimpan:
1. Cuci span mandi dengan air sehingga bersih.
2. Perah span dan gantungkan.

Saiz sebenar

22

Pengetip kuku

3

Cara membersih dan menyimpan: Pengurusan Diri Unit 2 Kebersihan Menjamin Kesihatan Diri
1. Cuci pengetip kuku sehingga bersih.
2. Lap pengetip kuku dengan tuala bersih.
3. Simpan di dalam bekas yang selamat.

Sabun mandi

4

Cara membersih dan menyimpan:
1. Jirus sabun mandi untuk hilangkan kekotoran.
2. Letakkan sabun mandi ke dalam bekasnya.

BIJAK MINDA

Apakah alatan dan bahan yang Kerajinan
digunakan untuk mencuci rambut?

BA 19 • Minta murid menunjuk cara membersihkan alatan dan bahan Saiz sebenar

2.2.1 kebersihan diri. Kemudian, simpan alatan dan bahan tersebut dengan
2.2.2
2.2.3 cara yang betul. 23
• Namakan alatan dan bahan lain untuk fungsi yang sama.

Kasut Bersih Kaki Sihat

Mari belajar mencuci kasut.

Kawan-kawan pastikan:
1. Pakai selipar.
2. Jirus dan mop lantai bilik air
setelah selesai mencuci kasut.

Pengurusan Diri Unit 2 Kebersihan Menjamin Kesihatan Diri Kuih baulu tepung bungkus,
Rendam dahulu baru berus.

Tepi perigi ada busut,
Mari cuci kedua-dua kasut.

Lepat palas kuih makmur,
Lepas bilas terus jemur.

Sabut lebih beri Pak Mihat,
Kasut bersih kaki pun sihat.

BIJAK MINDA

Mengapakah kita perlu mencuci kasut Kerajinan
dan stoking?

BA 20 21 • Bimbing murid menyenaraikan alatan dan bahan mencuci stoking
dalam peta bulatan.
Saiz seben2a.3r.1

2.3.2
2.3.3

24 2.3.4

Guna dengan Bijak

Bersihkan dan simpan.

Bersihkan. Keringkan. Pengurusan Diri Unit 2 Kebersihan Menjamin Kesihatan Diri

Alatan dan
bahan mencuci

kasut dan
stoking

Bersihkan dan Gantungkan
simpan besen. berus.

BIBJIAJKAKMIMNIDNADA Simpan sabun
pencuci.

Apakah yang akan terjadi jika Bertanggungjawab
alatan kebersihan itu tidak
dibersihkan dan disimpan semula?

BA 20 21 • Minta murid mengaplikasikan cara membersihkan alatan dan bahan Saiz sebenar
2.3.5

mencuci kasut dan stoking. Kemudian, simpan alatan dan bahan

tersebut dengan cara yang betul. 25

Selamat dan Ceria Awas! 40
30 10
Bersihkan dan ceriakan. Lakukan aktiviti dengan
pengawasan guru.

67
30 37

Pengurusan Diri Unit 2 Kebersihan Menjamin Kesihatan Diri

Saiz sebenar

26

SUDUT MATEMATIK SUDUT BAHASA

45 meja Kata pensel
40 5 pokok Nama rumah
ayam buku
50 Am
25

Pengurusan Diri Unit 2 Kebersihan Menjamin Kesihatan Diri

BIJAK MINDA

Bagaimanakah cara untuk Kerajinan
memenangi Anugerah
Kelas Terbersih?

BA 22 23 • Minta murid mengaplikasikan langkah-langkah keselamatan diri Saiz sebenar
semasa melakukan aktiviti membersihkan dan menceriakan
2.4.1 bilik darjah. 27
2.4.2

Pengurusan Diri Unit 2 Kebersihan Menjamin Kesihatan DiriKerjasama Membawa Kejayaan

Ceritakan.
Awas!

1. Pakai topeng muka, sarung
tangan dan kasut getah.

2. Lakukan aktiviti dengan
pengawasan guru.

Saiz sebenar

28

Pengurusan Diri Unit 2 Kebersihan Menjamin Kesihatan Diri

BIJAK MINDA

Bincangkan kebaikan Kerjasama
menyimpan peralatan
kebersihan selepas digunakan.

BA 23 • Bimbing murid bekerjasama semasa aktiviti gotong-royong. Saiz sebenar
• Bimbing murid memahami maksud kawasan luar bilik darjah.
2.4.3 29
2.4.4

Patuh Nasihat Pasti Selamat

Amalkan.

Tempat ini perlu kita jauhi.

Pengurusan Diri Unit 2 Kebersihan Menjamin Kesihatan Diri Jika kita patuh,
kita selamat.

BIJAK MINDA

Cari maklumat tentang papan Berdisiplin
tanda yang terpasang di tempat
larangan di sekolah.

BA 24 25 26 • Bimbing murid mematuhi arahan lisan dan bukan lisan dalam
kawasan yang boleh mendatangkan bahaya di sekolah.
Saiz seben2a.r5.1
• Bimbing murid menyenaraikan kesan buruk jika memasuki
2.5.2 tempat larangan.
2.5.3

30

Laman Kreatif kapas Pengurusan Diri Unit 2 Kebersihan Menjamin Kesihatan Diri
penyembur air
Kebun Mini kacang hijau

Bahan: 2

bekas

Langkah-langkah:

1

3

• Letakkan benih di tempat yang gelap dan tertutup. Saiz sebenar

31

UNIT 3 BIJAK CERMAT
DIRI SELAMAT

Nyanyi bersama-sama. Imbas Saya

Can Mali Can Video Can Mali Can
Sumber: Penulis

Korus:

Can mali can oi oi, can mali can oi oi,

Can mali can ketipung payung (ulang 2 kali)

Pengurusan Diri Unit 3 Bijak Cermat Diri Selamat 1 2
Di mana dia Di mana dia
anak kambing saya? anak kambing saya?
Anak kambing saya Anak kambing saya
ada di bawah rumah ada di bawah reban
Di mana dia Di mana dia
berus gigi saya? sabun mandi saya?
Berus gigi saya Sabun mandi saya
itu yang warna merah dah buat gosok badan
(Ulang korus) (Ulang korus)

34
Di mana dia
Di mana dia

anak kambing saya? anak kambing saya?

Anak kambing saya Anak kambing saya

sudah ditambat kaki ada di pokok keladi
Di mana dia Di mana dia
tempat mandi saya? berus kaki saya?
Tempat mandi saya Berus kaki saya
yang ada air pili ada di tepi baldi
(Ulang korus)
(Ulang korus)

Kebersihan

Saiz sebenar • Bimbing murid menyanyi sambil membuat gerakan kreatif dengan

menerapkan elemen pembelajaran abad ke-21.

32

Tandas dan Bilik Mandi

Sebut kemudahan di tandas dan bilik mandi.

Pengurusan Diri Unit 3 Bijak Cermat Diri Selamat

BIJAK MINDA

Ceritakan kemudahan lain yang Kesederhanaan
ada di bilik mandi rumah kamu.

BA 27 • Bimbing murid menamakan kemudahan di tandas dan bilik mandi. Saiz sebenar
3.1.1

33

Jadilah Pengguna Berhemah

Ikut cara yang betul.

Χ

Pengurusan Diri Unit 3 Bijak Cermat Diri Selamat

BIJAK MINDA Bertanggungjawab

Sebutkan cara kamu menjaga
kemudahan tandas dan bilik
mandi di rumah.

BA 28 29 • Bimbing murid menggunakan tandas duduk dengan betul.
• Minta murid mengaplikasikan cara menjaga kebersihan dan
Saiz seben3a.r1.2
keselamatan ketika melakukan aktiviti penjagaan kemudahan
3.1.3 tandas dan bilik mandi.
3.1.4

34

Laman Kreatif Awas!

Bekas Serba Guna Berhati-hati semasa
menggunakan alatan tajam.
Bahan:

botol plastik

bahan hiasan tali Pengurusan Diri Unit 3 Bijak Cermat Diri Selamat
gunting
Langkah-langkah:
gam
1 3

24

• Bimbing murid menggunting botol plastik dengan cermat dan Saiz sebenar
mempelbagaikan hiasan.
35

Pengurusan Diri Unit 4 Ceria di Dapur IbuUNIT 4 CERIA DI DAPUR IBU

Ceritakan.

Saiz sebenar

36

Pengurusan Diri Unit 4 Ceria di Dapur Ibu

BIJAK MINDA

Sebutkan alatan dan perabot Kerjasama
yang mereka gunakan.

• Minta murid membincangkan pembahagian tugas di dapur dalam Saiz sebenar

aktiviti meja bulat (round table).

37

Dapur Cef Hafiz

Ceritakan.

Bahan:

Jus Pisang Madu susu
madu
Resipi: pisang
• 2 biji pisang
• 200 ml susu segar
• 2 sudu teh madu

Pengurusan Diri Unit 4 Ceria di Dapur Ibu Langkah-langkah:

12

BIJAK MINDA Kerajinan

Terangkan cara penggunaan
alatan dan perabot di dapur.

BA 30 31 32 • Bimbing murid membuat jus pisang madu.
• Pelbagaikan bahan untuk aktiviti di atas.
Saiz seben4a.r1.1

4.1.2
4.1.3

38

Berat Sama Dipikul, Ringan Sama Dijinjing

Bincangkan.

Pengurusan Diri Unit 4 Ceria di Dapur Ibu

BIJAK MINDA Bertanggungjawab

Pinggan yang sedang dilap oleh
Aini terjatuh dan pecah. Apakah
yang harus Aini lakukan?

BA 32 33 • Bimbing murid menyatakan cara menjaga kekemasan, kebersihan dSaaniz sebenar
4.1.4
keselamatan semasa di dapur melalui aktiviti meja bulat (round table).

39

Laman Kreatif Awas!

Salad Buah-buahan Berhati-hati semasa
menggunakan alatan
Resipi: Bahan: tajam.

• sebiji epal merah potong mayones
dadu
• sebiji epal hijau kismis

• sebiji oren

• 2 sudu besar kismis

Pengurusan Diri Unit 4 Ceria di Dapur Ibu • 2 sudu besar mayones

Langkah-langkah: buah
3
12

4

Saiz sebenar • Bimbing murid menjaga kebersihan dan keselamatan semasa
melakukan aktiviti.
40

UNIT 5 AMALKAN BUDAYA
SOPAN
Amalkan.

SAMBUTAN Cikgu, boleh tolong ambilkan

HARI KANAK-KANAK gambar kami?

Pengurusan Diri Unit 5 Amalkan Budaya Sopan

Sedia, senyum.

BIJAK MINDA

Sebutkan cara kamu beradab

ketika dalam sesuatu majlis. Hemah tinggi

• Bimbing murid bercerita tentang adab dalam gambar di atas. Saiz sebenar

41

Berakhlak Mulia

Lakukan dengan betul.

Maaf, saya tidak sengaja. Maaf cikgu, saya Silakan.
tumpang lalu.
Tidak mengapa,
Anding.

Pengurusan Diri Unit 5 Amalkan Budaya Sopan Air oren sudah habis. Air Mari saya tolong abang
tembikai boleh? mengangkat Harjit.

Terima kasih.

Boleh, mak cik.

BIBJIAJKAKMIMNIDNADA

Kamu diminta mengambil peti Hormat
pertolongan cemas. Dalam
perjalanan, guru lain meminta
bantuan. Apakah tindakan kamu?

BA 34 • Bimbing murid mengamalkan cara beradab dan bertatasusila dalam
pergaulan seharian.
Saiz seben5a.r1.1

5.1.2
5.1.3

42 5.1.4

Murid yang Baik Baik cikgu, kami beratur.
Adik belilah
Amalkan. dulu.

Murid-murid, kamu perlu Pengurusan Diri Unit 5 Amalkan Budaya Sopan
beratur ketika membeli.

Terima kasih, abang.

BIJAK MINDA

Bincangkan sebab kamu perlu beradab Toleransi
semasa membeli di kedai buku.

BA 35 36 37 • Bimbing murid menyatakan kepentingan beradab, bertatasusila danSaiz sebenar

5.2.1 beremosi yang positif semasa di kantin sebagai pengukuhan.
i,ii
5.2.2 43
i,ii