รวมเล่ม SAR 63 ศรีกระนวนวิทยาคม

รายงานการประเมนิ ตนเอง
ของสถานศกึ ษา

(Self-Assessment Report : SAR)

ประจาปีการศกึ ษา

2563

โรงเรยี นศรกี ระนวนวทิ ยาคม
สานักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาขอนแก่น

สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

ก

ประกาศโรงเรียนศรกี ระนวนวทิ ยาคม
เรือ่ ง การใช้รายงานประจาปีของสถานศกึ ษา (SAR) เพอ่ื รายงานตอ่ หนว่ ยงานตน้ สังกดั

ผูเ้ ก่ยี วข้อง และเปดิ เผยต่อสาธารณชน
------------------------------------------
อาศัยอานาจตามตามความในพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพ่ิมเติม
(ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ มาตรา ๙ (๓) ที่ให้มีการกาหนดมาตรฐานการศึกษา และจัดระบบประกันคุณภาพ
การศึกษาทุกระดับและทุกประเภทการศึกษา และมาตรา ๔๘ ให้หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มี
ระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่งของ
กระบวนการบริหารการศึกษาท่ีต้องดาเนินการอย่างต่อเนื่อง โดยมีการจัดทารายงานประจาปีเสนอต่อ
หน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และเปิดเผยต่อสาธารณชน เพ่ือนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพและ
มาตรฐานการศกึ ษา และเพอื่ รองรับการประกนั คุณภาพภายนอก
ดังนั้นเพ่ือให้เป็นไปตามที่กฎหมายกาหนด และตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการเก่ียวกับการใช้
มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โรงเรียนจึงได้จัดทารายงาน
ประจาปีของสถานศึกษา (SAR) ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๓ เพื่อเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานท่ี
เก่ียวข้อง และเปิดเผยต่อสาธารณชน เพ่ือนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา และเพื่อรองรับ
การประกันคุณภาพภายนอก โรงเรียนจึงขอประกาศใช้รายงานประจาปีของสถานศึกษา (SAR) ประจาปี
การศกึ ษา ๒๕๖๓ ฉบบั นี้
ประกาศ ณ วนั ที่ ๑๕ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๔

(นายสมยศ รัตนถา)
ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน

โรงเรยี นศรีกระนวนวทิ ยาคม

(นายสุรเชษฐ รูปต่า)
ผู้อานวยการโรงเรียนศรีกระนวนวทิ ยาคม

ข

คานา

กฎกระทรวงศึกษาธิการ ว่าด้วยการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ได้กาหนดให้สถานศึกษา
แต่ละแหง่ จัดใหม้ ีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โดยการกาหนดมาตรฐานการศึกษา
ของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษาท่ีรัฐมนตรีว่าการ
กระทรวงศึกษาธิการ ประกาศกาหนดพรอ้ มทง้ั จดั ทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพ
ตามมาตรฐานการศึกษาและดาเนินการตามแผนที่กาหนดไว้ จัดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพ
การศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดาเนนิ เพอื่ พัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา
และจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานท่ีกากับดูแลสถานศึกษาเป็น
ประจาทุกปี เปิดเผยต่อสาธารณชน เพ่ือนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา และเพ่ือรองรับ
การประกันคุณภาพภายนอกและประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่องให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย
ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ ลงวันท่ี 6 สิงหาคม พ.ศ.
2561 ท่ีได้กาหนดมาตรฐานการศึกษาเพื่อเป็นกรอบแนวทางในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐาน
การศกึ ษา

ดังนั้น โรงเรียนศรีกระนวนวิทยาคม จึงได้ดาเนินการรวบรวมข้อมูลและสารสนเทศ ผลการประเมิน
ตนเองตามมาตรฐานการจัดการศึกษาระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน เพ่ือจัดทารายงานการประเมินตนเองของ
สถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศึกษา 2563 ท่ีจะนาเสนอผลการประเมิน
คุณภาพการศึกษาทั้ง 3 มาตรฐาน ไดแ้ ก่ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหาร
และการจัดการ และมาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ นาเสนอข้อมูล/
เอกสาร/หลักฐานเชิงประจักษ์ที่สนับสนุนและส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา
ระดบั การศึกษาข้นั พ้นื ฐานโดยรวม และนาเสนอแผนพฒั นาและแนวทางเพอื่ พัฒนามาตรฐานให้สูงขึ้น จุดเด่น
จดุ ท่คี วรพฒั นาตามมาตรฐานการศกึ ษา

ขอขอบคุณคณะครู ผู้ปกครอง นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน และผู้ที่มีส่วน
เกี่ยวข้องทุกฝ่ายท่ีมีส่วนร่วมในการจัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self–Assessment
Report : SAR) ปีการศึกษา 2563 ฉบับน้ี โรงเรียนศรีกระนวนวิทยาคม หวังว่ารายงานฉบับน้ี จะเป็น
ประโยชน์ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนได้เป็นอย่างดี จึงขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องทุกท่านท่ีให้
ความรว่ มมอื ในการประเมินคุณภาพครั้งน้ี

(นายสรุ เชษฐ รปู ต่า)
ผอู้ านวยการโรงเรยี นศรกี ระนวนวิทยาคม

30 เมษายน 2564

ค

สารบัญ

เรื่อง หน้า
ประกาศโรงเรยี นศรกี ระนวนวทิ ยาคม เรื่อง การใช้รายงานประจาปีของสถานศึกษา (SAR)...... ก
คานา…………………………………………………………………………………………………………………………… ข
สารบัญ………………………………………………………………………………………………………………………… ค
บทสรุปผูบ้ รหิ าร……………………………………………………………………………………………………………. จ
สว่ นที่ 1 ขอ้ มลู พืน้ ฐานของโรงเรียน
1.1 ขอ้ มลู ทว่ั ไป………………………………………………………………………………………………… 1
1.1.1 ลกั ษณะขององค์กร……………………………………………………………………… 1
1.1.2 สภาพแวดลอ้ มขององค์กร……………………………………………………………. 1
1.2 ขอ้ มูลบุคลากรของสถานศึกษา…………………………………………………………………….. 9
1.3 ขอ้ มูลนักเรียน……………………………………………………………………………………………. 11
1.4 ข้อมลู ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นแตล่ ะรายวชิ าในระดับ 3 ข้นึ ไป…………………………. 13
1.5 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขนั้ พนื้ ฐาน (O-NET)…………………………… 16
1.6 ขอ้ มูลการใชแ้ หล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรยี น ปีการศกึ ษา 2563………… 18
1.7 ข้อมูลงบประมาณ.................................................................................................. 20
ส่วนที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา
2.1 ผลการประเมินคุณภาพการศึกษามาตรฐานการศกึ ษาระดับการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน 21
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รียน………………………………………………….……… 24
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ……………………….….……… 34
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคัญ….… 38
ส่วนท่ี 3 สรปุ ผลการประเมินและแนวทางการพัฒนา
จดุ เด่น………………………………………………………………………………………………………….… 45
จดุ ที่ควรพฒั นา……………………………………………………………………………………………...... 46
แนวทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต.................................................................... 47
ความตอ้ งการและความช่วยเหลือ............................................................................... 47
นวัตกรรม (INNOVATION) ของสถานศกึ ษา.............................................................. 47
ความโดดเดน่ ของสถานศึกษา..................................................................................... 50
ภาคผนวก
- คารบั รองผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา…………………………………………….. 53
- ประกาศใชม้ าตรฐาน…………………………………………………………………………………… 54
- ประกาศเร่ืองกาหนดมาตรฐานการศกึ ษาระดับการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน
และกาหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษา……………………………………………. 56
- คาสงั่ แต่งตัง้ คณะกรรมการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษา………………. 58
- คาส่ังแต่งต้ังคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาและรายงาน
การประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาประจาปกี ารศึกษา 2563…………………………………. 59
- ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอก รอบสาม……………………………………………………… 63

ง

สารบัญ (ตอ่ )

-
เร่อื ง หนา้

- ผลการประเมินคุณภาพภายนอก รอบส.่ี ................................................................. 67
- จดหมายข่าวประชาสมั พันธ์ (E-news Letter) / ภาพกิจกรรม………………………….. 55

จ

บทสรปุ ผูบ้ ริหาร

โรงเรียนศรีกระนวนวิทยาคม ตั้งอยู่เลขท่ี 406 หมู่ที่ 18 ตาบลหนองโก อาเภอกระนวน
จังหวัดขอนแก่น สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น เปิดทาการสอนระดับชั้น
มัธยมศึกษาปีท่ี 1 ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6 ปีการศึกษา 2563 มีจานวนนักเรียน 2,626 คน มีบุคลากร
จานวน 171 คน โรงเรียนได้แต่งต้ังคณะกรรมการประเมินคุณภาพการศึกษาเพ่ือจัดทารายงานการประเมิน
ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศึกษา 2563 ซ่ึงมีผลการประเมิน
คณุ ภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา ระดับการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน ดังนี้

มาตรฐาน ระดับคณุ ภาพ คา่ เป้าหมาย
บรรลุ / ไมบ่ รรลุ

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น ยอดเย่ียม บรรลุ

1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการของผู้เรยี น ยอดเย่ียม บรรลุ

1.2 คุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ของผเู้ รยี น ยอดเยี่ยม บรรลุ

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ยอดเยี่ยม บรรลุ

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเนน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั ยอดเยี่ยม บรรลุ

สรปุ ภาพรวม ยอดเย่ียม บรรลุ

ซึ่งเป็นผลจากการดาเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษา พ.ศ. 2562 – 2566 และแผนปฏิบัติ
การประจาปี 2563 โดยมีรายละเอียดโครงการ/กิจกรรม 197 โครงการ เพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษาตาม
มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานของสถานศึกษาครบถ้วนและมีการนาสู่การปฏิบัติเพื่อบรรลุ
เปา้ หมายคณุ ภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการศกึ ษาและบรบิ ทของสถานศึกษา

นอกจากน้ีเพื่อรกั ษาคณุ ภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาและพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้สูงข้ึน
โรงเรียนได้กาหนดแผนพัฒนาและแนวทางเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา โดยกาหนด
วิสัยทัศน์ (Visions) ในการขับเคลอ่ื นการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา คือ โรงเรียนศรีกระนวนวิทยาคมบริหารจัด
การศึกษาด้วยระบบคณุ ภาพมาตรฐานสากล ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมีพันธกิจ (Mission)
ได้แก่ 1) พัฒนาศักยภาพผู้เรียนเพื่อเพ่ิมขีดความสามารถในการแข่งขันโดยพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มีความรู้
ทักษะวิชาการ ทักษะชีวิต ทักษะวิชาชีพ ตามคุณลักษณะในศตวรรษท่ี 21 2) พัฒนาครูและบุคลากรทางการ
ศึกษาให้เป็นมืออาชีพ 3) พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาและจัดการศึกษาที่เป็นมาตรฐานสากล ยึดหลักปรัชญา
ของเศรษฐกจิ พอเพียง 4) พัฒนาระบบบริหารจัดการศึกษาแบบบูรณาการ โดยประสานความร่วมมือระหว่าง
สถานศกึ ษา ผูป้ กครอง ชมุ ชน องคก์ ร และเครือข่ายนานาชาติ ขับเคล่ือนการดาเนินงานด้วย 3 กลยุทธ์ ได้แก่
1) ส่งเสริมการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพอย่างยั่งยืน 2) ส่งเสริมและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ตาม
มาตรฐานสากล 3) พัฒนาคุณภาพการศึกษาตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งอย่างย่งั ยืน

โรงเรียนมีแผนจะพัฒนาตนเองต่อไปให้ได้ระดับคุณภาพที่ดีขนึ้ กว่าเดิม 1 ระดับ
แผนปฏิบัติงานท่ี 1 พัฒนาผู้เรียน ให้มีความรู้ ทักษะทางวิชาการ ทักษะชีวิต ทักษะวิชาชีพ ตาม
คุณลักษณะในศตวรรษท่ี 21 โดยพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ส่งเสริมให้จัดการเรียนรู้ให้เป็นไปตาม
ศักยภาพของผเู้ รียนเปน็ ไปตามมาตรฐานและตวั ชีว้ ัดของหลกั สูตร มีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ท่ีเหมาะสม

ฉ

กบั ผู้เรยี น ผู้เรยี นมีพฒั นาการท่ีดขี ึ้นอย่างต่อเนื่อง พัฒนาทักษะการคิดของผู้เรียนโดยใช้กระบวนการ Active
learning มาบูรณาการประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอน ใช้สื่อเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน
สร้างเครื่องมือวัดและประเมินผลแบบบรู ณาการ และพฒั นาทักษะชีวิตของผู้เรียน เพ่ือให้อยู่ในสังคมได้อย่างมี
ความสุข เน้นการพัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรม ท่ีเหมาะสมกับวัยของผู้เรียน พัฒนาคุณธรรมผู้เรียนตาม
หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา นาภูมิปัญญาท้องถิ่นมาร่วมกันวางแผนการจัดการเรียนการสอน เพื่อให้นักเรียน
สามารถสรา้ งองค์ความรูไ้ ด้ด้วยตนเอง จนสามารถสร้างสรรค์นวัตกรรมขึน้ มาได้

แผนปฏิบัติงานท่ี 2 สถานศึกษามีการดาเนินการสร้างความเข้าใจตรงกันระหว่างผู้บริหาร ครู และ
ผู้เก่ียวข้อง ในการกาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย ให้ชัดเจน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัด
การศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี ท่ีสอดคล้องกับผลการจัดการศึกษา สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา
และนโยบายการปฏิรปู การศึกษาท่ีมุ่งเนน้ การพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตร
สถานศึกษา นาแผนไปสู่การปฏิบัติ แบ่งบทบาทหน้าที่ผู้รับผิดชอบในการปฏิบัติตามแผน มีการกากับติดตาม
และวธิ ีการประเมินผลการดาเนนิ งานที่ชัดเจน และสร้างเครือข่ายในการทางาน ครูจัดการเรียนการสอนท่ีเน้น
ผู้เรียนเป็นสาคัญ โดยมีการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้สอดคล้องกับบริบทโรงเรียน
ท้องถ่ิน ชุมชนตามความสนใจของผู้เรียน การบูรณาการภาระงาน ชิ้นงาน ปรับโครงสร้างรายวิชา หน่วยการ
เรียนรู้ สนับสนุนให้ครูจัดการเรียนการสอนท่ีสร้างโอกาสให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วม ได้ลงมือปฏิบัติจริง
แสวงหาความรู้ จนสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง จัดกิจกรรมอย่างหลากหลาย เน้นทักษะการคิดที่สามารถนาไป
ประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ครูบริหารจัดการช้ันเรียน โดยเน้นการมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวก จัดกิจกรรมให้เหมาะสมกับ
วัย ทาให้นักเรียนรักท่ีจะเรียนรู้ และเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็น
ระบบ มขี น้ั ตอน โดยสรา้ งเครอ่ื งมอื วัด กาหนดวธิ ีการวัดและประเมินผลที่เหมาะสมกับเป้าหมายในการจัดการ
เรียนรู้ แบบบูรณาการ ให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียน และนาผลมาพัฒนาผู้เรียน ครูในสายชั้นเดียวกัน
แลกเปลย่ี นเรียนรแู้ ละใหข้ ้อมูลสะท้อนกลับเพือ่ พัฒนาและปรบั ปรุงการจดั การเรยี นรรู้ ว่ มกนั

นวัตกรรม ได้แก่ นวัตกรรมการจดั การเรียนการสอน โรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล ในสถานการณ์
การแพรร่ ะบาดของเชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) : นวัตกรรม SKWK@NET และ นวตั กรรม ครู 1 คน
ต่อ 1 นวัตกรรม (1 Teacher for 1 Innovation Project)

ความโดดเดน่ ของสถานศึกษา คอื สถานศึกษาดีเดน่ ทางวัฒนธรรมด้านดนตรไี ทยและดนตรพี ้ืนเมือง
ได้รับการยอมรบั เป็นต้นแบบระดับชาติ (C2)

ลงนาม
(นายสุรเชษฐ รปู ต่า)

ผู้อานวยการโรงเรียนศรีกระนวนวทิ ยาคม
วนั ที่ 30 เดือน เมษายน พ.ศ. 2564

สว่ นที่ 1 ขอ้ มูลพนื้ ฐานของสถานศึกษา

1.1 ขอ้ มลู ทั่วไป

1.1.1 ลักษณะขององคก์ ร

ชือ่ โรงเรยี นศรกี ระนวนวิทยาคม

ที่อยู่ ตงั้ อยู่เลขท่ี 406 หมทู่ ี่ 18 ตาบลหนองโก อาเภอกระนวน จังหวัดขอนแก่น

รหัสไปรษณีย์ 40170

สงั กัด สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศึกษาขอนแกน่

โทรศพั ท์ 0-4325-1350, 0-4325-1895 โทรสาร 0-4325-1260

เปดิ สอนระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 ถึงระดับชั้น มัธยมศกึ ษาปีที่ 6

จานวน 70 หอ้ งเรียน จานวนนักเรยี น 2,626 คน

ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา จานวน 171 คน

ผู้อานวยการสถานศกึ ษา : นายสรุ เชษฐ รูปต่า โทรศพั ท์ 081-7087944

รองผู้อานวยการโรงเรยี น : นายอวตาร บริบรู ณ์วัฒน์ โทรศัพท์ 081-060-4928

รองผู้อานวยการโรงเรยี น : นางสาวชนิดา ค้มุ ศรีไวย์ โทรศพั ท์ 080-717-1891

รองผู้อานวยการโรงเรยี น : นางสาวสุพรรษา ธรรมสโรช โทรศัพท์ 064-3539297

1.1.2 สภาพแวดล้อมขององคก์ ร
1.1.2.1 คตพิ จน,์ ปรชั ญา,คาขวญั ,วิสยั ทัศน,์ พันธกจิ ,เป้าประสงค์,กลยทุ ธ์
คติพจน์ มีสมั มาคารวะ
ปรัชญา มีความรู้ ค่คู ุณธรรม นาวินยั (วชิ ฺชาคุณธมฺมโิ ก โหติ วนิ ยากรโณ)
คาขวัญ การเรียนเด่น เลน่ กีฬาดี ดนตรยี อด มารยาทเยี่ยม
วสิ ยั ทศั น์ โรงเรียนศรีกระนวนวิทยาคมบรหิ ารจัดการศกึ ษาดว้ ยระบบคณุ ภาพ
มาตรฐานสากล ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

พนั ธกจิ
1. พฒั นาศักยภาพผ้เู รียนเพ่อื เพิ่มขดี ความสามารถในการแข่งขันโดยพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้
มีความรู้ ทกั ษะวิชาการ ทกั ษะชวี ิต ทักษะวชิ าชพี ตามคุณลักษณะในศตวรรษท่ี 21
2. พฒั นาครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาให้เปน็ มืออาชพี
3. พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาและจัดการศึกษาท่ีเป็นมาตรฐานสากล ยึดหลักปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี ง
4. พัฒนาระบบบริหารจัดการศึกษาแบบบูรณาการ โดยประสานความร่วมมือระหว่าง
สถานศึกษา ผูป้ กครอง ชมุ ชน องคก์ ร และเครอื ขา่ ยนานาชาติ

เป้าประสงค์
1. ผู้เรียนเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ คิดริเริ่มสร้างสรรค์นวัตกรรม มีความรู้ มีทักษะ และ
คุณลกั ษณะของผเู้ รียนในศตวรรษที่ 21 มีสุขภาวะทีเ่ หมาะสมตามวัย สามารถปรบั ตวั และพ่งึ พาตนเองได้

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 2

2. ครูเป็นผู้เรียนรู้ มีจิตวิญญาณความเป็นครู มีความแม่นยาทางวิชาการ และมีทักษะการ
จดั การเรียนรู้ทห่ี ลากหลาย เป็นผสู้ รา้ งสรรค์นวัตกรรม และทักษะในการใชเ้ ทคโนโลยี

3. โรงเรยี นมหี ลักสตู รสถานศึกษาและจัดการศกึ ษาทีเ่ ป็นมาตรฐานสากล ยึดหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง

4. โรงเรยี นมีระบบบริหารจัดการศกึ ษาแบบบูรณาการ จัดสภาพแวดล้อมในโรงเรียนเพื่อการ
เรียนรู้ โดยประสานความร่วมมอื ระหว่างสถานศกึ ษา ผ้ปู กครอง ชุมชน องค์กร และเครอื ขา่ ยนานาชาติ

กลยทุ ธ์
1. ส่งเสรมิ การบรหิ ารจดั การดว้ ยระบบคุณภาพอยา่ งยั่งยนื
2. สง่ เสริมและพฒั นาการจัดการเรยี นร้ตู ามมาตรฐานสากล
3. พัฒนาคุณภาพการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงอย่างยั่งยนื

1.1.2.2 อาคารสถานท่ี เทคโนโลยี และส่งิ อานวยความสะดวกที่สาคัญของโรงเรียน
1.1.2.2.1 อาคารเรยี น จานวน 5 หลัง ได้แก่ อาคาร 1 (อาคารเรยี นแบบ 324 (ล)

อาคาร 2 (อาคารเรยี นแบบพิเศษ 3 ช้ัน หลังคาทรงไทย) อาคาร 3 (อาคารเรยี นแบบ 216 ค. 2 ชั้น) อาคาร
4 (อาคารเรยี นแบบ 216ล. (ปรบั ปรงุ 2529)) อาคาร 5 (อาคารเรียนแบบ 324 (ล))

1.1.2.2.2 อาคารประกอบ จานวน 5 หลัง ได้แก่ อาคารชว่ั คราว อาคารหอประชุมเล็ก
อาคารอเนกประสงค์ โรงอาหาร อาคารโรงฝึกงานประเภทอาคารแบบกรมสามญั ศึกษา

1.1.2.2.3 สิง่ ปลูกสรา้ งอน่ื ๆ จานวน 2 หลัง ได้แก่ อาคารเกียรติยศ อาคารสมาคมครูและ
ผปู้ กครอง

1.1.2.2.4 ห้องปฏบิ ตั ิการอนื่ ๆ จานวน 19 หอ้ ง ไดแ้ ก่ ห้องปฏิบัตกิ ารคอมพิวเตอร์ 3 ห้อง
หอ้ งปฏิบตั ิการสังคมศึกษา 1 หอ้ ง หอ้ งปฏิบัติการภาษาไทย 1 หอ้ ง หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารวทิ ยาศาสตร์ 4 ห้อง
ห้องปฏบิ ตั กิ ารคณติ ศาสตร์ 2 หอ้ ง ห้องปฏิบัติการภาษา 1 หอ้ ง ห้องปฏิบัติการคหกรรม 2 หอ้ ง
ห้องปฏบิ ัติการเกษตร 1 ห้อง หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารอตุ สาหกรรม 4 หอ้ ง

1.1.2.3 หลักสตู รและการบริการทางการศกึ ษาของโรงเรียน
1.1.2.3.1 หลักสูตรสถานศึกษาและการจดั การเรียนการสอนของโรงเรยี น
1. จัดการเรียนการสอนโดยใช้หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนศรกี ระนวนวิทยาคม
2. มีแผนการเรียนพเิ ศษเสริมหลักสูตร ได้แก่
2.1 หอ้ งเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์และคณติ ศาสตร์ ม.1 และ ม.4
2.2 ห้องเรยี นพเิ ศษทางอาชีพ (Pre Health Science and Pre Cadet: HSC)
1.1.2.3.2 โรงเรียนเขา้ รว่ มโครงการพิเศษตา่ งๆ ดังน้ี
1. โรงเรยี นคณุ ภาพประจาตาบล
2. โรงเรยี นสจุ ริต
3. สถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพตดิ และอบายมขุ
4. ถนนปลอดภัยในสถานศึกษา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2563 3

1.1.2.4 ผลงานที่ประสบผลสาเรจ็ เปน็ ที่ประจักษ์
1.1.2.4.1 ผลงานของนักเรยี น
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ที่ ระดับรางวัล/ชอื่ รางวลั ทไ่ี ด้รบั หน่วยงานท่มี อบรางวัล ชอ่ื -สกลุ นักเรยี น ครูผู้ควบคมุ /ฝกึ สอน

1 รางวลั รองชนะเลศิ อนั ดบั 1 โรงเรยี นพระปริยตั ิธรรม นายวฒุ ิชยั ดรี ักษา นางสาวพิกุลทอง ทองภู

ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย วดั พระธรรมกาย นายเสถียรพล แซล่ มิ้

โครงการประกวดอ่านทานองเสนาะ

“คากลอน สอนใจ”

ประเภทกลอนสภุ าพ

2 รางวัลรองชนะเลศิ อันดับ 2 คณะมนษุ ยศาสตรแ์ ละ นายวฒุ ิชยั ดรี กั ษา นางสาวพิกุลทอง ทองภู

ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย สังคมศาสตรม์ หาวิทยา นายเสถียรพล แซล่ ิ้ม

โครงการอ่านทานองเสนาะ ลัราชภฏั ธนบุรี

“เสนาะกรรณประชนั วรรณวจั นร์ าช กทม.

ภัฏธนบุรี ครั้งที่ 32”

3 รางวลั ชมเชยลาดับที่ 1 ระดบั โรงเรียนพระปรยิ ตั ธิ รรม นายวุฒชิ ยั ดีรักษา นางสาวพกิ ลุ ทอง ทองภู

มัธยมศึกษาตอนปลาย วัดพระธรรมกาย นายเสถยี รพล แซล่ ิ้ม

โครงการประกวดอ่านทานองเสนาะ

“คากลอน สอนใจ”

ประเภทโครงส่ีสภุ าพ

4 รางวลั ระดบั เหรียญเงิน สมาคมผฝู้ กึ สอน ด.ช.ปฏิภาณ นางสาวนฤมล

กจิ กรรมการตอ่ ศพั ทภ์ าษาไทย นกั ตอ่ คาศัพท์ ศรีอนิ ทร์นอ้ ย พิพัธนบรรจง

(คาคม) รุ่นมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ และสมการ ด.ญ.เนรญั ชรา นางสาวลดั ดาวัลย์

งานมหกรรมเกมกีฬาเพอ่ื การศึกษา เพือ่ ความเปน็ เลิศทาง วรรณเกตุ ศรชี าติ

“พญาแล VTEA Crossword A-Math การศึกษาร่วมกบั หุ้นสว่ น

Kumkom Challenge 2020” จากดั ซพู รีมเคเอสที (ไทย

แลนด์)

5 รางวลั ระดบั เหรียญเงิน สมาคมผฝู้ ึกสอน นายธนกร เกยี นนอก นางสาวนฤมล

กจิ กรรมการตอ่ ศัพทภ์ าษาไทย นกั ตอ่ คาศพั ท์ นางสาวพรชิตา บาริ พิพธั นบรรจง

(คาคม) รุ่นมธั ยมศึกษาตอนปลาย และสมการ ศรี นางสาวลดั ดาวัลย์

งานมหกรรมเกมกฬี าเพือ่ การศกึ ษา เพื่อความเป็นเลิศทาง ศรีชาติ

“พญาแล VTEA Crossword A-Math การศึกษาร่วมกบั หุ้นส่วน

Kumkom Challenge 2020” จากดั ซูพรีมเคเอสที (ไทย

แลนด)์

6 รางวัลระดับเหรียญเงิน สมาคมผฝู้ กึ สอน ด.ช.ปฏิภาณ นางสาวนฤมล

กจิ กรรมการตอ่ ศพั ทภ์ าษาไทย นกั ต่อคาศัพท์ ศรีอนิ ทร์น้อย พิพธั นบรรจง

(คาคม) รุ่นมัธยมศกึ ษาตอนตน้ และสมการ ด.ญ.เนรัญชรา นางสาวลดั ดาวัลย์

งานมหกรรมเกมกฬี าเพอ่ื การศกึ ษา เพอ่ื ความเปน็ เลิศทาง วรรณเกตุ ศรชี าติ

“พญาแล Supreme KST Logic การศึกษาร่วมกับห้นุ สว่ น

Games 2020” จากัด ซูพรมี เคเอสที (ไทย

แลนด)์

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2563 4

ท่ี ระดบั รางวลั /ชื่อรางวลั ทไ่ี ด้รับ หน่วยงานท่ีมอบรางวลั ชื่อ-สกลุ นกั เรียน ครผู ู้ควบคุม/ฝึกสอน

7 รางวัลระดับเหรยี ญเงนิ สมาคมผฝู้ กึ สอน นายธนกร เกียนนอก นางสาวนฤมล
กจิ กรรมการตอ่ ศพั ท์ภาษาไทย นกั ตอ่ คาศัพท์ นางสาวพรชติ า บาริ พิพธั นบรรจง
(คาคม) รุ่นมธั ยมศึกษาตอนปลาย และสมการ ศรี นางสาวลดั ดาวัลย์
งานมหกรรมเกมกีฬาเพ่อื การศกึ ษา เพอื่ ความเปน็ เลิศทาง ศรีชาติ
“พญาแล Supreme KST Logic การศกึ ษาร่วมกบั หุ้นสว่ น
Games 2020” จากดั ซูพรมี เคเอสที (ไทย
แลนด)์

8 รางวัลระดับเหรยี ญเงิน สมาคมผฝู้ กึ สอน ด.ช.ปฏิภาณ นางสาวนฤมล
กิจกรรมปรศิ นาพจนานกุ รมไทย นกั ตอ่ คาศพั ท์ ศรอี ินทรน์ อ้ ย พพิ ธั นบรรจง
(คาคม) รนุ่ มัธยมศกึ ษาตอนต้น และสมการ ด.ญ.เนรัญชรา นางสาวลัดดาวลั ย์
งานมหกรรมเกมกีฬาเพ่ือการศกึ ษา เพือ่ ความเป็นเลศิ ทาง วรรณเกตุ ศรีชาติ
“พญาแล Supreme KST Logic การศกึ ษาร่วมกับห้นุ สว่ น
Games 2020” จากัด ซพู รีมเคเอสที (ไทย นายธนกร เกยี นนอก นางสาวนฤมล
แลนด)์ นางสาวพรชิตา บาริ พิพัธนบรรจง
9 รางวัลระดับเหรยี ญเงิน ศรี นางสาวลดั ดาวัลย์
กจิ กรรมปรศิ นาพจนานุกรมไทย สมาคมผฝู้ ึกสอน ศรชี าติ
(คาคม) รุ่นมธั ยมศึกษาตอนปลาย นักต่อคาศัพท์
งานมหกรรมเกมกีฬาเพอ่ื การศึกษา และสมการ
“พญาแล Supreme KST Logic เพอ่ื ความเปน็ เลศิ ทาง
Games 2020” การศกึ ษาร่วมกบั หุ้นสว่ น
จากัด ซพู รีมเคเอสที (ไทย
แลนด์)

กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์

ท่ี ระดบั รางวัล/ชือ่ รางวลั ที่ได้รับ หน่วยงานที่มอบรางวัล ชอ่ื -สกลุ นักเรียน ครูผู้ควบคมุ /ฝึกสอน

1 รางวลั ชมเชย/การประกวดการแสดง ศนู ย์วทิ ยาศาสตร์เพื่อ ด.ญ.ณัชชา เจรญิ เวียง นางสาวสรุ สั วดี วณั ณกลุ

ทางวิทยาศาสตร์(Science Show) การศึกษาขอนแก่น ด.ญ.เบญญา นายคณุ านนท์ พิณพงษ์

ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ วนิ จิ ชยั รัตนกุล

ด.ญ.สกุ ฤตา

จรัณธนันธร

กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ

ท่ี ระดับรางวลั /ช่ือรางวัลท่ไี ด้รับ หน่วยงานที่มอบรางวัล ชอ่ื -สกลุ ครูผู้ควบคมุ /ฝึกสอน
นกั เรยี น
1 รางวัลชนะเลิศระดบั มธั ยมศึกษา กรมการศาสนา นางสวุ ลกั ษณ์ เรอื งวิเศษ
“การประกวดสวดมนต์หมู่สรรเสรญิ กระทรวงวัฒนธรรม นักเรียนชั้น นางสาวศศิกาญจน์
พระรตั นตรัย ทานองสรภญั ญะ รว่ มกับศนู ย์ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ชุมแวงวาปี
ประเภททมี โรงเรยี น ระดบั จงั หวดั ” ส่งเสริมศลี ธรรมวัดชนะ 5/1,5/2 และ 5/3 นางสาวโสภิดา
สงคราม ประจาปีการศกึ ษา หงส์ลอยลม
2563

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 5

ที่ ระดับรางวัล/ชอื่ รางวลั ที่ได้รบั หนว่ ยงานที่มอบรางวัล ชื่อ-สกลุ ครผู ูค้ วบคุม/ฝกึ สอน
นกั เรียน

จานวน 100 คน นางสาวปรินทร์ทพิ ย์

ตรศี าสตร์

นางสาวอภญิ ญา

บางจนั ทร์

2 รางวลั ชนะเลศิ ระดบั มัธยมศกึ ษา กรมการศาสนา นักเรยี นชัน้ นางสวุ ลักษณ์ เรอื งวิเศษ

“การประกวดสวดมนตห์ มสู่ รรเสรญิ กระทรวงวัฒนธรรม มัธยมศึกษาปีท่ี 5/1 นางสาวศศิกาญจน์

พระรัตนตรยั ทานองสรภญั ญะ รว่ มกับศูนย์ และ 5/3 ชมุ แวงวาปี

ประเภททีมโรงเรียน ระดับภาคคณะ สง่ เสรมิ ศลี ธรรมวัดชนะ ประจาปกี ารศกึ ษา นางสาวโสภดิ า

สงฆ์ ภาค 9” สงคราม 2563 หงส์ลอยลม

จานวน 80 คน นางสาวปรินทรท์ พิ ย์

ตรศี าสตร์

นางสาวอภญิ ญา

บางจนั ทร์

3 รางวลั ชนะเลศิ ระดับมธั ยมศกึ ษา กรมการศาสนา นายจลุ จักร ภงู ามนลิ นางสุวลักษณ์ เรอื งวิเศษ

“การประกวดสวดมนตห์ มสู่ รรเสรญิ กระทรวงวัฒนธรรม นายเอกมงคล พล นางสาวศศิกาญจน์

พระรตั นตรยั ทานองสรภญั ญะ รว่ มกับศูนย์ เสนา ชมุ แวงวาปี

ประเภททีมชาย 5 คน” ระดบั จงั หวัด สง่ เสรมิ ศลี ธรรมวัดชนะ นายภูวรชุ สอนเสนา นางสาวโสภดิ า

และรางวลั รองชนะเลศิ อันดบั 2 รอบ สงคราม นายธนดล แสนโคก หงส์ลอยลม

คณะภาคสงฆ์ 9 และเป็นตวั แทนคณะ นายปรมนิ ทร์ กรงุ พลี

ภาคสงฆ์ 9 เพือ่ ชงิ โล่พระราชทาน

สมเด็จพระกนษิ ฐาธริ าชเจา้ ฯ ใน

โอกาสต่อไป

4 รางวัลชนะเลศิ ระดบั มัธยมศึกษา กรมการศาสนา นางสาวชลสิ รา นางสุวลกั ษณ์ เรืองวิเศษ

“การประกวดสวดมนต์หมู่สรรเสรญิ กระทรวงวฒั นธรรม ภูโคกคอ้ ย นางสาวศศกิ าญจน์

พระรตั นตรัย ทานองสรภญั ญะ รว่ มกบั ศนู ย์ นางสาวปิยะธิดา ชมุ แวงวาปี

ประเภททีมหญิง 5 คน” ระดบั จังหวัด สง่ เสริมศลี ธรรมวัดชนะ วงค์ชาลี นางสาวโสภิดา

และรางวลั ชนะเลศิ รอบคณะสงฆภ์ าค สงคราม นางสาวชโิ นรี สงั เกอ้ื หงสล์ อยลม

9 และเปน็ ตวั แทนคณะภาคสงฆ์ 9 นางสาวศุทธาสินี

เพอ่ื ชิงโลพ่ ระราชทานสมเด็จพระ ปะกิระคัง

กนษิ ฐาธิราชเจา้ ฯ ในโอกาสตอ่ ไป นางสาววชริ าภรณ์

ทิพย์เสถียร

กลุ่มสาระการเรียนรู้สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา

ที่ ระดับรางวัล/ช่ือรางวัลท่ีได้รบั หน่วยงานที่มอบรางวลั ชือ่ -สกลุ นักเรยี น ครูผ้คู วบคมุ /ฝึกสอน
นายกรี ติ จันทรเ์ ลยี ง นายสรุ ะ นอ้ ยสิม
1 ได้รบั รางวลั ชนะเลศิ เหรยี ญทอง กีฬา
เซปกั ตะกร้อ ในการแขง่ ขนั อดุ รธานี - นายสรุ ะ น้อยสิม
เกมส์ปี พ.ศ. 2563
--
2 ได้รับรางวัลรองชนะเลศิ เหรียญเงนิ
กฬี าเซปกั ตะกร้อทีมชดุ ชาย ในการ
แข่งขนั อดุ รธานเี กมสป์ ี พ.ศ. 2563

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2563 6

ท่ี ระดับรางวลั /ช่อื รางวัลที่ได้รบั หน่วยงานท่ีมอบรางวลั ชอื่ -สกลุ นักเรียน ครูผ้คู วบคมุ /ฝกึ สอน
- - นายสุระ นอ้ ยสมิ
3 รางวลั ชนะเลิศประเภททีมชาย 4 คน -
ระดับประชาชนทั่วไป การแข่งขันฟตุ - นายสุระ นอ้ ยสิม
วอลเลย์ ชิงชนะเลิศแห่งประเทศไทย - -
ประจ่าปี 2563
นายสุระ นอ้ ยสิม
4 รางวลั ชนะเลิศประเภททีมชาย 2 คน -
ระดบั เยาวชน การแข่งขันฟตุ วอลเลย์
ชิงชนะเลิศแหง่ ประเทศไทย ประจ่าปี นายสุระ น้อยสมิ
2563 -

5 รางวลั รองชนะเลศิ อันดับ 1 ประเภท
ทีมชาย 2 คน ระดับเยาวชน การ
แขง่ ขันฟุตวอลเลย์ชิงชนะเลศิ แห่ง
ประเทศไทย ประจา่ ปี 2563

6 รางวัลรองชนะเลศิ อันดบั 3 ประเภท
ทีมชาย 2 คน ระดบั เยาวชน การ
แข่งขนั ฟุตวอลเลย์ชิงชนะเลศิ แหง่
ประเทศไทย ประจ่าปี 2563

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ

ที่ ระดับรางวลั /ช่ือรางวลั ท่ไี ด้รบั หน่วยงานท่ี ช่อื -สกลุ นกั เรยี น ครูผคู้ วบคุม/ฝึกสอน
มอบรางวัล นายวชริ วิชช์ วงษ์ชาลี
นายวชริ วิชช์ วงษ์ชาลี
1 เยาวชนต้นแบบด้านดนตรไี ทย กระทรวง นายวฒุ ิชัย ดีรักษา
นายวชริ วชิ ช์ วงษ์ชาลี
ปี 2563 วัฒนธรรม
นายวชิรวิชช์ วงษ์ชาลี
2 รางวลั ชนะเลิศ”ขบั รอ้ งเพลงไทย” มหาวิทยาลยั นายวฒุ ิชยั ดีรกั ษา นายศริ เิ มขล์ โพธิยา

การประกวดดนตรไี ทยระดบั ขอนแกน่ นายวชริ วิชช์ วงษ์ชาลี
นายวชริ วิชช์ วงษ์ชาลี
มธั ยมศึกษาภาคตะวันออกเฉยี งเหนอื

ปี 2563

3 รางวลั รองชนะเลศิ อันดับ 1 มหาวทิ ยาลยั นายชนิ วัตร มองเพช็ ร

“เดยี่ วฆอ้ งวงใหญ่” ขอนแกน่

การประกวดดนตรไี ทยระดบั

มธั ยมศึกษาภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ

ป2ี 563

4 รางวัลรองชนะเลิศอนั ดับ 2 มหาวิทยาลยั วงดนตรีไทย

“วงเครอื่ งสายผสมปพี่ าทย์” ขอนแกน่ โรงเรียนศรกี ระนวนวทิ ยาคม

การประกวดดนตรีไทยระดับ

มธั ยมศึกษา ภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ

ป2ี 563

5 รางวัลนกั ร้องดเี ด่นการประกวดดนตรี มหาวิทยาลยั นายวุฒชิ ยั ดรี ักษา

ไทย ระดบั มัธยมศกึ ษาภาค ขอนแกน่

ตะวนั ออกเฉยี งเหนอื ปี 2563

6 รางวัลผ้บู รรเลงกรบั ดเี ดน่ การ มหาวิทยาลยั นางสาวปาลรี ตั น์ ลังชัย

ประกวดดนตรไี ทยระดับมัธยมศึกษา ขอนแกน่

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2563 7

ท่ี ระดบั รางวลั /ช่ือรางวลั ทไี่ ด้รบั หน่วยงานท่ี ชือ่ -สกลุ นกั เรียน ครูผ้คู วบคมุ /ฝึกสอน
มอบรางวลั

ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ ป2ี 563

7 รางวลั เดก็ และเยาวชนดเี ดน่ จังหวดั จังหวดั นายวรากร มงุ คณุ ขาว นายวชิรวิชช์ วงษ์ชาลี

ขอนแกน่ สาขาศิลปวัฒนธรรม ขอนแกน่ นายกนกพงศ์ โคตรทัศน์ นายศริ ิเมขล์ โพธยิ า

ปี 2563 นายสรยทุ ธ ศรลี าเฮยี ง

นางสาวกัญญารตั น์ คงมาตย์

นางสาวพรวลัย นอ้ ยสุข

นางสาวธนพร พรมกดุ ตมุ้

นางสาววิจติ รา ชยั เดช

8 ชนะเลศิ การประกวดวงดนตรพี ื้นบ้าน กรมพลศึกษา 1.นายจติ ตินันท์ กวนศรรี กั ษ์ นางฉววี รรณ พลธรรม

โปงลางชิงถว้ ยพระราชทานสมเด็จ 2.นายรุง่ อรณุ จนั ทร์ปญั ญา นางนวลนลา สาเภา

พระนางเจา้ สิรกิ ิต์ิ พระบรมราชนิ นี าถ 3.นายธวัชชยั แสนโคก ยนต์

พระบรมราชชนนพี นั ปหี ลวง 4.นายอดริ จุ บตุ รกลุ นายภมู ิศกั ดเ์ิ สรี สาสดี า

ปี 2563 5.นายภูวนาถ เลิงภูบงั นายวชริ วชิ ญ์ มง่ิ แมน้

ไดร้ ับรางวลั ทงั้ หมดจา่ นวน 5 รางวลั 6.เดก็ ชายอนุชัย ฤทธยิ า

1) รางวัลชนะเลศิ ไดร้ ับถว้ ย 7.เดก็ ชายวชริ าวุธ กุลบตุ ร

พระราชทานสมเดจ็ พระนางเจา้ สริ ิกติ ิ์ 8.นายทักษนิ ภจู อมแกว้

พระบรมราชินีนาถ 9.นายศุภกิตติ์ พิมลู ขนั ธ์

พระบรมราชชนนพี ันปีหลวง 10.นางสาววชิราภรณ์ ทิพย์เสถยี ร

2) ไดร้ ับถ้วยรางวลั การแสดง 11.เด็กหญงิ เจ้าฟ้า ศรีสพุ ฒั น์

เทดิ พระเกยี รติ สมเด็จพระนางเจา้ 12.เด็กหญงิ อนญั ญา จนั ทฤทธิ์

สิรกิ ติ พิ์ ระบรมราชินนี าถ พระบรมราช 13.นางสาวยุพาพร ต้นกนั ยา

ชนนพี ันปหี ลวง ยอดเยี่ยม 14.เดก็ หญิงนันทชิ า ประสานพวง

3) ไดร้ บั ถว้ ยรางวลั การแสดงวิถชี วี ิต 15.นางสาวฐิติวรดา เทพปฏมิ าพร

ยอดเยยี่ ม 16.เด็กหญิงวาสนา ซาวดั

4) ไดร้ ับถว้ ยรางวลั เดยี่ วซอยอดเยยี่ ม 17.นางสาวธนาพร แสนเพง็ เคน

5) ไดร้ บั โล่รางวัลระดบั เหรยี ญทอง 18.นางสาวสดุ ารัตน์ คาเมอื ง

การแขง่ ขนั วงโปงลาง 19.นางสาวสทุ ธดิ า แสงรจู ี

20.นางสาวเกวลิน จนั ทะดี

21.นายธีรพงศ์ โครตโยธา

22.นายทนงศักด์ิ แสนสีมนต์

23.เด็กชายมนต์มนสั ปรุ โิ ส

24.นายกอ้ งกิดากร จาบัวขาว

กลุม่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ

ที่ ระดบั รางวลั /ชอ่ื รางวลั หนว่ ยงานที่ ชอ่ื -สกลุ ครผู ู้ควบคุม/ฝึกสอน
ทีไ่ ดร้ ับ มอบรางวลั นกั เรียน

1 รางวัลชนะเลศิ ระดับประเทศ เจแปนฟาวนเ์ ดช่นั นางสาวปภัสรา หมืน่ พล นางสาวจิรชั ญา สีสพุ ัฒน์

การแขง่ ขัน story telling 15 x15 นางสาวอนุชศรา น้อยศรี นางสาวณาตยาณี บตุ ทนุ

ภาษาญ่ีปุ่น นางสาวนรินทร์ทา เน่ืองมัจฉา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563 8

- นักเรียน ทมี SKWK Junior ได้รบั โลร่ างวัลชนะเลศิ พร้อมเกียรติบัตรและเงินรางวัลการประกวดวีดีโอ
“Thai บ้าน 5.0 รสนิยมไทย The story” จัดโดยวิทยาลยั บัณฑติ เอเชีย จงั หวดั ขอนแกน่

- นายก้องกิดากร จาบัวขาว นักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 ได้รับรางวัล เยาวชนคนสร้างชาติ คร้ังท่ี 4
ปี 2563 สาขาประเพณีและวฒั นธรรม โดยกระทรวงวฒั นธรรม

- นายกิตติกวิน จัสทิส รางวัลเยาวชนต้นแบบเก่งและดี ทูบีนัมเบอร์วันไอดอล รุ่นที่ 11 ระดับประเทศ
และรางวัลชนะเลศิ การประกวดภาพลกั ษณ์ของนกั ศึกษาวิชาทหาร (Smart รด.)

- นางสาวพิชชาภา จัสทิส รางวัลเยาวชนต้นแบบเก่งและดีทู บีนัมเบอร์วันไอดอล รุ่นที่ 11 จังหวัด
ขอนแก่น

- นายกมนดนัย ชินเเสน ได้รับรางวัล สุดยอดเด็กดีเด่นแห่งปี 2564 ศูนย์ให้คาปรึกษากิจกรรมเพ่ือ
สังคม

- นายจงธนา พิลาชัย ได้รับรางวัล สุดยอดเด็กดีเด่นแห่งปี 2564 ศูนย์ให้คาปรึกษากิจกรรมเพื่อสังคม
ได้รับรางวลั ศึกษาดูงานต้นกล้าประชาธิปไตย ณ รฐั สภา เกียกกาย

1.1.2.4.2 ผลงานของครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา

1) นางสาวนฤมล พิพธั นบรรจง ได้รบั รางวัลเชดิ ชเู กยี รติ “ครผู ้ฝู ึกสอนดเี ด่น” ดา้ นการสง่ เสริม

กิจกรรมการตอ่ คาศัพท์ และสมการ ในงานมหกรรมเกมกีฬาเพื่อการศกึ ษา “พญาแล VTEA Crossword A-

Math Kumkom Challenge 2020 ระดับประเทศ” ประเภทการตอ่ คาศัพทภ์ าษาไทย (คาคมเดิม)

2) นางสาวิตรี ทดั พนิ ิจ ไดร้ ับรางวลั รองชนะเลิศ ครูบรู ณาการทักษะชวี ิต ระดบั ภาค

3) นางวริษา อธิสมุ งคล นางศภุ รัศมิ์ เพญ็ สขุ และ นางจิราภรณ์ อนั ทะนยั ได้รับรางวัลครดู ีของ

แผน่ ดนิ ขั้นพื้นฐาน

4) นายสหุ ัชชา พิมพ์เนาว์ และ นายมีชัย ศรโี นนยาง ไดร้ บั คัดเลอื กเป็นผู้บงั คับบัญชาลูกเสือดเี ดน่

ประจาปี 2563 และ ปี 2562 ประเภท ครูผู้สอน ของสานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 25

5) นายธนั ยวัตร แกว้ สุข ครู วิทยฐานะชานาญการ ไดร้ ับรางวัล ญาณสงั วร “คนดีศรสี ยาม” ประจาปี

2563

6) นางสาวศริ ิเพ็ญผกา อินทรปัญญา ไดร้ ับคัดเลอื กเปน็ “ครูผสู้ นับสนนุ กิจกรรมยวุ กาชาดดเี ดน่ ”

7) รางวลั การประกวดนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ ในงาน “เปิดโลกวชิ าการ สร้างสรรค์ผลงานวิจยั

และนวัตกรรมการจดั การเรียนการสอน” จัดโดยฝา่ ยวิชาการ โรงเรยี นศรกี ระนวนวทิ ยาคม ดงั น้ี

รางวัลชนะเลิศ นางสาวอรทยั ไพรสวา่ ง

รางวัลรองชนะเลศิ อนั ดับที่ 1 นางสาวรจเรข เหลาลาภะ

รางวัลรองชนะเลิศอันดบั ท่ี 2 นางปิยพร ศริ ปิ รชี าพนั ธ์ุ

รางวลั รองชนะเลศิ อนั ดับท่ี 3 นายจักรพงษ์ อามาตย์สมบัติ

นางสาวศศกิ าญจน์ ชุมแวงวาปี

นางสาวนติ ยา หอมทอง

นางสาวนฤมล พพิ ัธนบรรจง

นางณัฐภสั สร เพชรธนกุล

นางสาวปาณิสรา เกปัน

นางสาววิรงรอง ทองเทพ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 9

1.1.2.4.3 ผลงานของโรงเรียน
1) รางวัลชมเชย สถานศึกษาปลอดภยั ปี 2563 จากกรมสวสั ดิการและคุ้มครองแรงงาน
2) โรงเรยี นต้นแบบสภานักเรียน ประจาปี 2563 ลาดับท่ี 4 ระดบั เขตพน้ื ที่การศึกษา
3) รางวัลชนะเลศิ กิจกรรมการประกวดนวัตกรรมการจัดการเรียนการสอนในโครงการ

คุณภาพประจาตาบล (1 นวัตกรรม 1 โรงเรียน) ภายใต้สถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเชื้อไวรสั โคโรนา 2019
(COVID-19) โรงเรยี นขนาดใหญ่และใหญ่พเิ ศษ

4) รางวัลชนะเลิศการแขง่ ขนั ตอบปญั หาทางรฐั ศาสตร์และรฐั ประศาสนศาสตร์ ระดับ
มัธยมศึกษาตอนปลาย ในโครงการ “การแขง่ ขนั ทักษะทางวชิ าการและประชาสมั พนั ธค์ ณะ (PSPA
Open House)” พ.ศ. 2563 ณ มหาวทิ ยาลัยมหาสารคาม

5) กองลกู เสอื โรงเรียนศรกี ระนวนวทิ ยาคม ได้รบั รางวลั ชนะเลศิ อันดับ 1 ประเภทลกู เสือ
วสิ ามญั การประกวดระเบยี บแถว เนตรนารี ระดบั จังหวัด ประจาปี 2563 โดยสานกั งานปลัดกระทรวง
ศกึ ษาธิการ

6) โรงเรยี นศรกี ระนวนวิทยาคมได้รับรางวลั เสมา ป.ป.ส. ประเภทผลงานดีเดน่ ระดับเพชร
โครงการสถานศึกษาสีขาวปลอดยาเสพติดและอบายมุข ปีการศึกษา 2561

7) ผา่ นรอบภาค สู่ระดับประเทศ การประกวดผลการดาเนินงานชมรมทบู ีนัมเบอร์วันใน
สถานศึกษาขัน้ พื้นฐานเพ่ือรักษามาตรฐานพรอ้ มเป็นตน้ แบบระดบั เงนิ ปีท่ี 1

8) รางวัลการจดั กิจกรรม อย.นอ้ ย ยอดเย่ียมระดับจงั หวดั

1.1.2.4.4 ผลงานของผบู้ ริหาร
1) รางวัลผฝู้ กึ สอนดีเดน่ “ด้านการสวดมนต์หม่ฯู ทานองสรภญั ญะ” การประกวดสวดมนต์

หมู่สรรเสรญิ พระรตั นตรยั ทานองสรภญั ญะประเภททีมโรงเรยี น ระดบั จังหวดั ประจาปี 2564
2) นายสรุ เชษฐ รปู ตา่ ผู้อานวยการโรงเรียนศรีกระนวนวทิ ยาคม ไดร้ ับรางวัลข้าราชการพล

เรือนดีเดน่ ระดบั ประเทศ ปี 2562
3) นายสรุ เชษฐ รูปตา่ ไดร้ ับยกยอ่ งเปน็ ผู้อานวยการสถานศึกษาดีเดน่ สถาบนั ส.บ.ม.ท. ปี

2562
4) นายสุรเชษฐ รปู ตา่ ได้รบั รางวลั ทรงคุณค่า (OBEC AWARDS) รางวัลรองชนะเลิศ อันดบั

ท่ี 1 เหรยี ญทอง ระดับประเทศ ผู้อานวยการสถานศึกษายอดเย่ียมระดบั มธั ยมศึกษาขนาดใหญ่ ด้านนวตั กรรม
และเทคโนโลยีเพ่ือการเรียนการสอน

5) การประกวดผลการดาเนนิ งานอาเภอทูบีนัมเบอรว์ นั เพื่อรักษามาตรฐานพร้อมเป็นต้นแบบ
ระดบั เงนิ ปที ่ี 1

1.2 ข้อมูลบุคลากรของสถานศึกษา

1) จานวนบคุ ลากร

บคุ ลากร ผู้บรหิ าร ครูผู้สอน พนกั งาน ครู ลูกจา้ ง เจ้าหน้าที่ รวม
ราชการ อัตราจ้าง ประจา อน่ื ๆ

ปกี ารศึกษา 2563 4 134 8 23 2 - 171

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 10

ร้อยละของบุคลากรโรงเรยี นศรกี ระนวนวิทยาคม ปีการศึกษา 2563

1043962718500000000000 78.36
2.33 4.68 13.45 1.17

2) วุฒิการศึกษาสงู สุดของบคุ ลากร

วุฒกิ ารศึกษา ต่ากวา่ ประกาศนยี บตั ร ปรญิ ญาตรี ปริญญา ปรญิ ญา รวม

ปรญิ ญาตรี บัณฑติ โท เอก

จานวน 2 - 84 84 1 171

รอ้ ยละของวฒุ กิ ารศกึ ษาสงู สุดของบุคลากรโรงเรยี นศรกี ระนวนวิทยาคม

1043527896100000000000 ปีการศกึ ษา 2563
49.12 49.12

1.16 0.58

ตา่ กว่าปรญิ ญาตรี ปรญิ ญาตรี ปรญิ ญาโท ปริญญาเอก

3) สาขาวชิ าทจ่ี บการศึกษาและภาระงานสอน

สาขาวชิ า จานวน (คน) ภาระงานสอนเฉลีย่ ของครู 1 คน
ในแต่ละสาขาวิชา (ชม./สัปดาห์)
1. บรหิ ารการศึกษา 4
2. คณติ ศาสตร์ 23 -
3. วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 40 15.77
4. ภาษาไทย 17 23.13
5. ภาษาต่างประเทศ 29 14.81
6. สังคมศกึ ษา ฯ 24 16.24
14.59

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 11

สาขาวชิ า จานวน (คน) ภาระงานสอนเฉลยี่ ของครู 1 คน
ในแตล่ ะสาขาวชิ า (ชม./สัปดาห์)
7. การงานอาชพี 6
8. สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา 8 20.66
9. ศิลปะ 10 17.00
10. แนะแนว - 13.10
157
รวม 19.63 -
เฉล่ยี ร่วม 135.30
16.91

1.3 ข้อมูลนกั เรียน
จานวนนักเรยี นปกี ารศึกษา 2563 รวม 2,642 คน (ข้อมลู 9 ธนั วาคม 2563)

ระดับช้ันเรียน ม.1 ม.2 ม.3 รวม ม.4 ม.5 ม.6 รวม รวม
ทั้งหมด
จานวนห้อง 12 12 11 35 12 12 11 35
189 182 159 530 161 152 137 450 70
เพศ ชาย 243 281 273 797 311 276 278 865 980
หญงิ 432 463 432 1,327 472 428 415 1,309 1,662
36.00 38.58 39.27 37.91 39.33 35.67 37.72 37.40 2,642
รวม 37.74

เฉล่ยี ต่อห้อง

แผนภมู แิ สดงจานวนนกั เรยี นแยกเพศชาย-หญงิ
นกั เรยี นโรงเรยี นศรีกระนวนวิทยาคม ปีการศึกษา 2563

ขอ้ มลู 9 ธนั วาคม 2563

400
300 243 281 273 311 276 278
200 189 182 159 161 152 137

100

0
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ชาย หญิง

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 12
จานวนนกั เรียนปกี ารศึกษา 2563 รวม 2,626 คน (ข้อมลู 30 เมษายน 2564)

ระดบั ช้นั เรียน ม.1 ม.2 ม.3 รวม ม.4 ม.5 ม.6 รวม รวม
ท้งั หมด
จานวนห้อง 12 12 11 35 12 12 11 35
187 181 159 527 160 152 134 446 70
เพศ ชาย 241 281 273 795 308 272 278 858 973
หญงิ 428 462 432 1,322 468 424 412 1,304 1,653
35.67 38.50 39.27 37.77 39.00 35.33 37.45 37.25 2,626
รวม 37.51

เฉลีย่ ตอ่ ห้อง

แผนภมู แิ สดงจานวนนกั เรียนแยกเพศชาย-หญิง
นกั เรียนโรงเรยี นศรกี ระนวนวทิ ยาคม ปีการศึกษา 2563

ข้อมูล 30 เมษายน 2564

400 281 273 308 276 278
300
241
200 187 181 159 160 152 134

100

0
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ชาย หญิง

ข้อมูลจานวนนกั เรียนท่จี บการศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 (ข้อมูล 9 เมษายน 2564)

จบ จบไม่ จบ จบไม่ รวม จบ จบไม่
พร้อม พร้อมรุ่น
ระดบั ช้ันเรียน ม.3 พรอ้ ม พร้อม ม.6 พรอ้ ม พร้อม ทงั้ หมด รุ่น

ร่นุ ร่นุ รุน่ รุน่ (ม.3, ม.6)

เพศ ชาย 159 128 31 134 129 5 293 257 36
หญงิ 273 250 23 278 275 3 551 525 26

รวม 432 378 54 412 404 8 844 782 72

คดิ เปน็ ร้อยละ 100 87.5 12.5 100 98.06 1.94 100 92.65 8.53

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 13

รอ้ ยละข้อมลู นกั เรียนทีจ่ บการศึกษา
ปกี ารศกึ ษา 2563

200

100 87.5 98.06
12.5 1.94

0 ม.6

ม.3

จบพร้อมรุน่ ไมจ่ บพรอ้ มรุ่น

1.4 ขอ้ มูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นผ่านเกณฑท์ ีส่ ถานศกึ ษากาหนด

1) ร้อยละของนกั เรียนท่มี ีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนผ่านเกณฑ์ท่สี ถานศึกษากาหนด

อยูใ่ นระดับ 3 ขนึ้ ไป ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1– 6 ปกี ารศกึ ษา 2563

จานวนนกั เรยี น จานวนนกั เรียนท่ีไดเ้ กรด 3 ข้ึนไป รวม ร้อยละ
ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6
รายวิชา ม.1

ภาษาไทย 575 592 662 786 801 643 4,059 77.09

คณติ ศาสตร์ 499 497 524 681 653 724 3,578 67.98

วทิ ยาศาสตร์และ เทคโนโลยี 1,347 1,245 1,376 1,734 1,061 1,149 7,912 81.58

สังคมศึกษา ฯ 1,275 1,500 1,289 1,262 1,406 1,071 7,803 81.02

สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา 1,476 1,735 1,694 886 774 809 7,374 93.46

ศิลปะ 766 836 693 928 743 759 4,725 89.81

การงานอาชีพ 638 598 470 936 401 - 3,043 75.75

ภาษาตา่ งประเทศ 731 649 561 807 840 729 4,317 81.96

เฉล่ีย 913.38 956.50 908.63 1,002.50 834.88 735.50 5,351.38

เฉล่ียรอ้ ยละ 77.27 75.34 76.60 89.79 87.35 77.87 81.87 81.08

หมายเหตุ กรอกเฉพาะวิชาหลกั (พนื้ ฐาน)

ร้อยละของนักเรยี นทมี่ เี กรดเฉลีย่ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น
แตล่ ะรายวชิ าในระดับ 3 ขน้ึ ไป ระดบั ม.1 - ม.6

1618352974000000000000 77.27 75.34 76.6 89.79 87.35 77.87

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2563 14

2) ผลการประเมินการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขยี น อยใู่ นระดบั ดี ขน้ึ ไป

ระดบั ช้ัน นกั เรยี น ไม่ผ่าน จานวนนักเรยี น รอ้ ยละ
ทง้ั หมด ระดับดี
1 ผา่ น ดี ดีเยี่ยม ระดับดีขนึ้ ไป ขึ้นไป
ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 1 428 4 99.53
3 1 20 406 426 98.70
ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 462 3 2 29 427 456 99.07
4 1 15 413 428 99.15
ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 3 432 4 1 15 449 464 98.58
19 2 18 400 418 98.54
ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 4 468 3.17 2 9 397 406
9 107 2,492 2,599 98.93
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 424 1.5 17.83 415.33 433.17

ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 412

รวม 2,626

เฉล่ีย

หมายเหตุ กรอกเฉพาะวิชาหลัก (พนื้ ฐาน)

ร้อยละของนักเรียนท่ีมผี ลการประเมนิ การอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขยี น
อยใู่ นระดบั ดขี น้ึ ไป ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1–6 ปีการศกึ ษา 2563

99.53 98.7 99.07 99.15 98.58 98.54
100

80

60

40

20

0
ม. 1 ม. 2 ม. 3 ม. 4 ม. 5 ม. 6

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563 15
3) ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์อยูใ่ นระดบั ดี ขึน้ ไป

ระดับชัน้ นกั เรยี น ไม่ผ่าน จานวนนักเรียน ระดับดีขึน้ ไป ร้อยละ
ท้งั หมด ระดบั ดี
ผ่าน ดี ดีเยีย่ ม 417 ขึ้นไป
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 428 1 454 97.43
10 11 406 425 98.27
ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 2 462 3 5 35 419 461 98.38
4 9 416 413 98.50
ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 3 432 3 4 20 441 406 97.41
7 14 399 2,575 98.54
ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 468 3 1 12 394 429.17
31 101 2,475 98.09
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 424 4 5.17 16.83 412.5

ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 6 412 5

รวม 2,626 19

เฉลยี่ 3.17
หมายเหตุ กรอกเฉพาะวิชาหลัก(พน้ื ฐาน)

ร้อยละของนักเรยี นทมี่ ีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์
อยูใ่ นระดบั ดี ขน้ึ ไป ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 1–6 ปกี ารศกึ ษา 2563

100.00 97.43 98.27 98.38 98.50 97.41 98.54

80.00

60.00

40.00

20.00

0.00
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 2 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 3 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 4 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563 16

1.5 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้นั พ้ืนฐาน (O-NET)
1) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขนั้ พน้ื ฐาน (O-NET) ประจาปกี ารศึกษา 2563

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขั้นพน้ื ฐาน (O-NET)
ปกี ารศึกษา 2563 ระดับมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3

ระดบั /รายวชิ า ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สงั คมศกึ ษา ภาษาอังกฤษ
61.96 27.84 30.22 - 37.84
คะแนนเฉลี่ยของโรงเรยี น 53.45 24.91 29.45 - 33.21
คะแนนเฉลี่ยระดบั จงั หวดั 55.18 25.82 30.17 - 34.14
คะแนนเฉลย่ี สงั กดั สพฐ.ท้ังหมด 54.29 25.46 29.89 - 34.38
คะแนนเฉลย่ี ระดับประเทศ

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ ข้นั พ้ืนฐาน (O-NET)
ปกี ารศกึ ษา 2563 ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 3

80
54.29
60 55.18
53.45
40
61.69
34.38
34.14
33.21
37.84
25.46
25.82
24.91
27.84
29.89
30.17
29.45
30.22

20

0

ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์

คะแนนเฉลย่ี ของประเทศ คะแนนเฉลย่ี ของ สพฐ. คะแนนเฉลยี่ ของจงั หวดั คะแนนเฉลยี่ ของโรงเรียน

ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพน้ื ฐาน (O-NET)
ปกี ารศกึ ษา 2563 ระดับมธั ยมศึกษาปีท่ี 6

ระดบั /รายวิชา ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศกึ ษา ภาษาองั กฤษ
25.52
คะแนนเฉลย่ี ของโรงเรียน 43.95 24.41 30.54 35.83 28.21
คะแนนเฉลย่ี ระดบั จงั หวัด 42.57 24.49 31.79 35.25 29.73
29.94
คะแนนเฉลย่ี สังกดั สพฐ.ท้ังหมด 45.22 26.33 33.04 36.32

คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ 44.36 26.04 32.68 35.93

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 17

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ ข้นั พืน้ ฐาน (O-NET)
ปีการศึกษา 2563 ระดับช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 6

50
444.5.3262
40 442.3.5975
2299..7934
30 25.258.221
2266..0343
2244..4419
3323..6084
330.1.5749
3356..9332
3355..2853

20

10

0

ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สงั คมศกึ ษา

คะแนนเฉล่ยี ของประเทศ คะแนนเฉลย่ี ของ สพฐ. คะแนนเฉลีย่ ของจังหวัด คะแนนเฉลีย่ ของโรงเรยี น

2) เปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขึ้นพื้นฐาน (O-NET) ประจาปกี ารศึกษา
2561–2563 ระดับมัธยมศึกษาปีท่ี 3

รายวชิ า ปี กศ. 2561 ปี กศ. 2562 ผลตา่ ง 61-62 ปี กศ. 2563 ผลตา่ ง 62-63

ภาษาไทย 56.47 55.44 -1.03 61.96 6.52
5.76
ภาษาอังกฤษ 28.68 32.08 3.40 37.84 3.74
0.74
คณิตศาสตร์ 29.25 24.1 5.96 27.84 4.19

วิทยาศาสตร์ 36.23 29.48 -12.13 30.22

รวมเฉลีย่ 37.66 35.28 -2.38 39.47

เปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ ข้ันพ้ืนฐาน (O-NET)

ปีการศึกษา 2561-2563 ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 3

80
56.47
60 55.44

40 61.96
28.68
32.08

37.84
29.25
24.1
27.84

36.23
29.48
30.22

20

0 ภาษาองั กฤษ คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์
ภาษาไทย 2561 2562 2563

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563 18

3) เปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้ันพนื้ ฐาน (O-NET) ปีการศกึ ษา 2561-2563
ระดับมัธยมศึกษาปีท่ี 6

รายวชิ า ปี กศ. 2561 ปี กศ. 2562 ผลตา่ ง ปี กศ. 2563 ผลตา่ ง
2561-2562 2562-2563

ภาษาไทย 45.98 41.30 -1.03 43.95 2.65
0.41
สังคมศึกษา 35.13 35.42 1.44 35.83 -0.21
3.57
ภาษาองั กฤษ 26.76 25.73 2.72 25.52 3.79
2.04
คณติ ศาสตร์ 27.28 20.84 6.16 24.41
รวม
วิทยาศาสตร์ 29.32 26.75 1.9 30.54 2,640
2,640
รวมเฉลีย่ 32.89 30.01 2.24 32.05 2,640
2,640
เปรียบเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ ขน้ั พืน้ ฐาน (O-NET) 2,640
2,640
ปกี ารศกึ ษา 2561-2563 ระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 2,640

50
45.98
40 41.3

30 43.95
26.76
20 25.73
25.52
27.28
20.84
24.41
29.32
26.75

30.54
35.13
35.42
35.83

10

0

ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สงั คมศกึ ษา

2561 2562 2563

1.6 ข้อมูลการใชแ้ หล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรยี น ปีการศึกษา 2563

จานวนนักเรยี นทีใ่ ช้แหล่งเรยี นรใู้ นโรงเรยี น ปกี ารศึกษา 2563

แหล่ง/ชน้ั ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6
415
ห้องสมดุ 431 464 432 470 428 415
415
ห้องวทิ ยาศาสตร์ 431 464 432 470 428 415
415
แปลงเกษตร 431 464 432 470 428 415
415
หอ้ งดนตรี 431 464 432 470 428

ห้องคอมพวิ เตอร์ 431 464 432 470 428

ห้อง STEM EDUCATION 431 464 432 470 428

ห้องดาราศาสตร์ 431 464 432 470 428

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2563 19

รอ้ ยละของนักเรยี นทใ่ี ชแ้ หล่งเรยี นรู้ในโรงเรยี น ปกี ารศึกษา 2563

100 100 100 100 100 100 100 ห้องสมดุ
หอ้ งวทิ ยาศาสตร์
100 แปลงเกษตร
90 ห้องดนตรี
80 หอ้ งคอมพิวเตอร์
70 หอ้ ง STEM EDUCATION
60 หอ้ งดาราศาสตร์
50
40
30
20
10
0

จานวนนักเรียนทีใ่ ชแ้ หล่งเรยี นรู้นอกโรงเรียน ปกี ารศึกษา 2563

ชั้น ม.1 จานวนนกั เรียน (คน) ม.5 ม.6
แหลง่ เรียนรู้ 36 ม.2 ม.3 ม.4 - -

มหาวทิ ยาลยั ราชภฎั มหาสารคาม 36 34 - - 15 -
จงั หวดั มหาสารคาม 36 - -
สถานวี ิจัยสิง่ แวดลอ้ มสะแกราช 36 34 - 29 15 -
จงั หวัดนครราชสมี า
ศูนยม์ ีชัย อาเภอนางรอง จงั หวดั บรุ รี มั ย์ 36 34 - - 15 -

ปฏิบตั กิ ารวทิ ยาศาสตร์ คณะวทิ ยาศาสตร์ - 34 - 29 30 -
มหาวิทยาลยั ขอนแก่น
เขตรักษาพันธ์ุสตั วป์ ่าภเู ขยี ว - 34 - 29 35 20
อาเภอคอนสาร จงั หวดั ชยั ภูมิ - 200 200
โรงเรยี นตารวจตระเวนชายแดนกองบงั คบั 180 - - 20 310 220
การตารวจตะเวนชายแดน ภาค2
มหาวทิ ยาลยั มหามกฏุ ราชวิทยาลยั - - 15
วิทยาเขตอสี าน
วัดศรีสว่าง อ.กระนวน จ.ขอนแกน่ - 120 250
170 120 392
รวม

หมายเหตุ นกั เรียนแต่ละห้องอาจไปมากกวา่ 1 ท่ี

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2563 20

จานวนนกั เรยี นทใ่ี ช้แหล่งเรยี นรูน้ อกหอ้ งเรียน ปกี ารศกึ ษา 2563

180 170 120 392 310 220
1031485926700000000000

1.7 ข้อมูลงบประมาณ

งบประมาณที่ใช้จา่ ยจริง ปีการศกึ ษา 2563

รายรบั จานวนเงิน รายจา่ ย จานวน/บาท
เงนิ งบประมาณ 62,361,000.00 งบดาเนินการ/เงินเดอื น-คา่ จ้าง 62,361,000.00
เงินนอกงบประมาณ 42,464,302.76 งบพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษา 38,710,032.35
เงินอ่ืนๆ งบอนื่ ๆ(ระบุ)
- -
รวมรายรับ 104,825,302.76 รวมรายจา่ ย 101,071,032.35

งบดาเนนิ การ/เงนิ เดือน เงนิ ค่าจ้าง คิดเป็นรอ้ ยละ 100 ของรายรับ
งบพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา คิดเปน็ ร้อยละ 91.16 ของรายรบั

ส่วนที่ 2
ผลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน

2.1 ผลการประเมินคณุ ภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศกึ ษา ระดับการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐานของ
สถานศึกษาโดยรวม

โรงเรียนศรีกระนวนวิทยาคม ได้ดาเนินการแต่งต้ังคณะกรรมการประเมินและตรวจสอบคุณภาพ
ภายในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563 ซ่ึงมีผลการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาระดับ
การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน ดังน้ี

มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา ผลการประเมิน ค่าเปา้ หมาย
คณุ ภาพการศกึ ษา บรรลุ/ไม่บรรลุ
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรยี น รอ้ ยละ ระดับคณุ ภาพ
1. ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผูเ้ รยี น 93.71 ยอดเยย่ี ม บรรลุ
92.01 ยอดเย่ยี ม บรรลุ
1.1 มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การสือ่ สาร
และการคิดคานวณตามเกณฑ์ของแต่ละชัน้ 94.98 ยอดเยย่ี ม บรรลุ

1.2 มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอย่างมี 94.86 ยอดเยย่ี ม บรรลุ
วจิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปลย่ี นความคิดเหน็ และแก้ปัญหา
90.95 ยอดเย่ยี ม บรรลุ
1.3 มคี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม
1.4 มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ และ 95.04 ยอดเย่ียม บรรลุ
การสือ่ สาร
1.5 มผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศึกษา 81.08 ยอดเย่ียม บรรลุ
1.6 มคี วามรู้ ทกั ษะพ้นื ฐานและเจตคติท่ีดีต่องานอาชีพ 95.17 ยอดเย่ยี ม บรรลุ
2. คุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ของผเู้ รียน 95.40 ยอดเยย่ี ม บรรลุ
2.1 การมคี ณุ ลักษณะและคา่ นยิ มทีด่ ตี ามทสี่ ถานศึกษา
กาหนด 96.06 ยอดเยี่ยม บรรลุ
2.2 ความภูมิใจในท้องถ่ินและความเป็นไทย
2.3 ยอมรับที่จะอยรู่ ่วมกันบนความแตกต่างและ 96.31 ยอดเยีย่ ม บรรลุ
หลากหลาย
2.4 สขุ ภาวะทางรา่ งกายและจิตสงั คม 95.32 ยอดเย่ียม บรรลุ

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและจัดการ 93.90 ยอดเยี่ยม บรรลุ
ระดับ ระดับคณุ ภาพ ค่าเปา้ หมาย
2.1 มเี ป้าหมายวสิ ยั ทัศน์และพันธกิจทีส่ ถานศึกษา 4.88 ยอดเยี่ยม
กาหนดชดั เจน บรรลุ
4.88 ยอดเยี่ยม
2.2 มรี ะบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา บรรลุ
2.3 ดาเนนิ งานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผเู้ รียนรอบ 4.81 ยอดเยย่ี ม
ด้านตามหลักสตู รสถานศกึ ษาและทกุ กลุม่ เปา้ หมาย บรรลุ
4.90 ยอดเยี่ยม
บรรลุ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2563 22

ผลการประเมิน คา่ เปา้ หมาย
บรรลุ/ไมบ่ รรลุ
มาตรฐาน / ประเด็นการพจิ ารณา คณุ ภาพการศึกษา
บรรลุ
ร้อยละ ระดบั คุณภาพ
บรรลุ
2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มคี วามเชย่ี วชาญทาง 4.92 ยอดเยี่ยม
วิชาชีพ บรรลุ
ค่าเปา้ หมาย
2.5 จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมทีเ่ อ้ือต่อ 4.84 ยอดเยยี่ ม
การจดั การเรียนรู้อยา่ งมีคณุ ภาพ บรรลุ
บรรลุ
2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนบั สนนุ การ 4.95 ยอดเยีย่ ม
บริหารจดั การและการจัดการเรียนรู้ บรรลุ
บรรลุ
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ รอ้ ยละ ระดบั คุณภาพ บรรลุ

ผ้เู รยี นเปน็ สาคัญ 93.63 ยอดเยี่ยม บรรลุ
บรรลุ
3.1 จดั การเรยี นรูผ้ ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ตั ิจรงิ 94.38 ยอดเยี่ยม
และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชวี ติ ได้

3.2 ใชส้ อ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรทู้ ่ีเอ้ือ 93.83 ยอดเยี่ยม
ต่อการเรียนรู้

3.3 มกี ารบริหารจัดการชนั้ เรียนเชิงบวก 93.83 ยอดเยย่ี ม

3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รียนอยา่ งเป็นระบบ และนา 93.96 ยอดเย่ียม
ผลมาพัฒนาผู้เรียน

3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และใหข้ ้อมูลสะทอ้ นกลับ เพื่อ 92.16 ยอดเยยี่ ม
พัฒนาและปรับปรงุ การจดั การเรยี นรู้

สรปุ ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา ยอดเย่ียม

คาช้ีแจง

เกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา ในมาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียนและมาตรฐานท่ี 3

กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคัญ คิดเปน็ รอ้ ยละ ดงั น้ี

ระดบั คุณภาพ คา่ ร้อยละ เกณฑ์เชงิ คณุ ภาพ

ยอดเย่ยี ม รอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป กาหนดมาตรฐาน/ตัวช้ีวดั /เกณฑ์ตัดสนิ เหมาะสม เป็นไปได้

แนวทางและกระบวนการพฒั นาชดั เจน ผลประเมนิ เช่ือถือได้

เกดิ ประสิทธผิ ลทาให้เกิดการพฒั นาการต่อเน่ืองและสามารถ

สรา้ งตน้ แบบนวัตกรรม/เป็นทพี่ อใจของทุกฝ่ายทีเ่ ก่ยี วข้อง

ดีเลศิ 70.00 – 79.99 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด/เกณฑต์ ดั สิน เหมาะสม เป็นไปได้

แนวทางการพัฒนาชดั เจน ผลการประเมินเช่ือถือได้

เกดิ ประสิทธิผล ทาใหเ้ กิดการพฒั นาการต่อเนื่อง

ดี 60.00 – 69.99 มาตรฐาน/ตวั ช้วี ดั และเกณฑ์ตัดสิน เหมาะสม เป็นไปได้

แนวทางและการดาเนินการพัฒนา เปน็ ระบบ/ชดั เจน

ผลการประเมินเช่ือถือได้

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563 23

ระดบั คุณภาพ ค่าร้อยละ เกณฑเ์ ชงิ คุณภาพ
ปานกลาง
50.00 – 59.99 มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัดยังมขี อ้ บกพร่อง แนวทางการพัฒนา
กาลงั พัฒนา
ไมช่ ดั เจน ผลการประเมนิ จานวนหนงึ่ เช่อื ถือได้ต่า

ตา่ กวา่ รอ้ ยละ 49.99 มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ดั ยังมขี อ้ บกพรอ่ งค่อนขา้ งมาก/

มีจดุ บกพรอ่ ง/ แนวทางการพัฒนาไมเ่ ป็นรปู ธรรม

ผลการประเมนิ ไมน่ า่ เช่ือถือเป็นส่วนใหญ่

เกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา ในมาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ คิดเป็น

ระดับคุณภาพ ดงั น้ี

ระดบั คุณภาพ ระดบั เกณฑ์เชิงคณุ ภาพ

ยอดเยีย่ ม 4.50 – 5.00 กาหนดมาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั /เกณฑต์ ัดสิน เหมาะสม เป็นไปได้

แนวทางและกระบวนการพัฒนาชัดเจน ผลประเมินเช่ือถือได้

เกดิ ประสทิ ธผิ ลทาให้เกิดการพฒั นาการต่อเนื่องและสามารถ

สรา้ งตน้ แบบนวตั กรรม/เปน็ ทีพ่ อใจของทุกฝา่ ยทีเ่ ก่ียวขอ้ ง

ดีเลศิ 3.50 – 4.49 มาตรฐาน/ตัวชว้ี ดั /เกณฑต์ ัดสิน เหมาะสม เปน็ ไปได้

แนวทางการพัฒนาชดั เจน ผลการประเมนิ เชื่อถือได้

เกิดประสิทธผิ ล ทาใหเ้ กิดการพฒั นาการต่อเน่ือง

ดี 2.50 – 3.49 มาตรฐาน/ตัวชว้ี ดั และเกณฑ์ตดั สิน เหมาะสม เปน็ ไปได้

แนวทางและการดาเนินการพัฒนา เป็นระบบ/ชดั เจน

ผลการประเมนิ เช่ือถือได้

ปานกลาง 1.50 – 2.49 มาตรฐาน/ตวั ชี้วัดยงั มขี ้อบกพร่อง แนวทางการพฒั นา

ไมช่ ดั เจน ผลการประเมนิ จานวนหนง่ึ เชอ่ื ถือได้ตา่

กาลงั พฒั นา 0.00 – 1.49 มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ัดยังมีข้อบกพร่องคอ่ นขา้ งมาก/

มจี ดุ บกพร่อง/ แนวทางการพัฒนาไม่เปน็ รปู ธรรม

ผลการประเมนิ ไม่น่าเชื่อถือเป็นสว่ นใหญ่

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2563 24

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รยี น

ระดับคุณภาพ : ยอดเย่ียม

1. แผนการดาเนินการ/การต้ังเป้าหมาย
โรงเรียนศรีกระนวนวิทยาคม วางแผนการดาเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษา พ.ศ. 2562 –

2566 และแผนปฏิบัติการประจาปี 2563 โดยมีรายละเอียดโครงการ/กิจกรรม 197 โครงการ เพ่ือพัฒนา
คุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานของสถานศึกษาครบถ้วนและมีการนาสู่
การปฏิบตั เิ พอื่ บรรลุเปา้ หมายคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาและบริบทของสถานศึกษา

นอกจากนเี้ พ่ือรกั ษาคณุ ภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาและพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้สูงข้ึน
โรงเรียนได้กาหนดแผนพัฒนาและแนวทางเพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา โดยกาหนด
วิสยั ทศั น์ (Visions) ในการขับเคลือ่ นการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา คือ โรงเรียนศรีกระนวนวิทยาคมบริหารจัด
การศกึ ษาด้วยระบบคณุ ภาพมาตรฐานสากล ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมีพันธกิจ (Mission)
ได้แก่ 1) พัฒนาศักยภาพผู้เรียนเพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันโดยพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มีความรู้
ทักษะวิชาการ ทักษะชีวิต ทักษะวิชาชีพ ตามคุณลักษณะในศตวรรษที่ 21 2) พัฒนาครูและบุคลากรทางการ
ศึกษาให้เป็นมืออาชีพ 3) พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาและจัดการศึกษาท่ีเป็นมาตรฐานสากล ยึดหลักปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียง 4) พัฒนาระบบบริหารจัดการศึกษาแบบบูรณาการ โดยประสานความร่วมมือระหว่าง
สถานศึกษา ผปู้ กครอง ชุมชน องค์กร และเครือข่ายนานาชาติ ขับเคลื่อนการดาเนินงานด้วย 3 กลยุทธ์ ได้แก่
1) ส่งเสริมการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพอย่างย่ังยืน 2) ส่งเสริมและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ตาม
มาตรฐานสากล 3) พฒั นาคณุ ภาพการศึกษาตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงอยา่ งยัง่ ยืน

โรงเรียนได้กาหนดเป้าหมายในการดาเนินงานของมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน อยู่ในระดับ
คณุ ภาพยอดเยย่ี ม

2. กระบวนการพัฒนา /วิธกี ารดาเนินการ
ในการดาเนินการเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ตามมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน

โรงเรยี นศรกี ระนวนวทิ ยาคม ได้ดาเนนิ การตามวงจรคณุ ภาพ ดงั นี้
1. ขั้นวางแผน (P-Plan) วางแผนการดาเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษา พ.ศ. 2562 –

2566 และแผนปฏบิ ัติการประจาปี 2563 โดยมีรายละเอียดโครงการ/กิจกรรม เพ่ือพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน
พรอ้ มทง้ั ประชมุ เพ่ือวางแผนการดาเนินงานให้สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจ และกลยุทธ์ของสถานศึกษา ซ่ึง
โดยกาหนดเป้าหมายของการดาเนินงานของมาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น อยใู่ นระดับคณุ ภาพยอดเย่ียม

2. ขั้นดาเนินการ (D-Do) ดาเนินการตามโครงการท่ีระบุไว้ในแผนปฏิบัติการประจาปี 2563 เพ่ือ
พัฒนาคุณภาพของผู้เรียนอย่างหลากหลาย พร้อมทั้งเก็บรวบรวมข้อมูลและบันทึกข้อมูลที่เก่ียวข้องกับการ
ปฏิบัติงานตามโครงการ/กิจกรรม เพื่อใช้เป็นข้อมูลในการดาเนินงานขั้นต่อไป ในปีการศึกษา 2563
สถานศกึ ษาตอ้ งปรับเปลยี่ นการจัดการเรยี นการสอน รวมถึงการจัดกจิ กรรมตามโครงการให้เข้ากับสถานการณ์
การแพร่ระบาดของไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) การดาเนินงานในบางโครงการ/กิจกรรมจาเป็นต้องงด
การจัดกจิ กรรม หรอื ปรบั เปลยี่ นตามมาตรการการควบคมุ โรคของกระทรวงสาธารณสุข

3. ขัน้ ตรวจสอบ (C-Check) การดาเนินการกากับติดตาม ตรวจสอบการดาเนินการตามแผนปฏิบัติ
การและการประเมินอย่างเป็นระบบ โดยใช้เคร่ืองมือและวิธีการที่หลากหลาย แต่งต้ังคณะกรรมการประเมิน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2563 25

คุณภาพภายในเพื่อให้คาแนะนาในการปฏิบัติกิจกรรมเพ่ือปรับปรุงตรวจสอบคุณภาพของการปฏิบัติงาน
รวมท้ังการช่วยกันแก้ไขปัญหาที่เกิดข้ึน โดยเฉพาะในช่วงของการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 จน
ทาให้โรงเรียนต้องปิดการจัดการเรียนการสอน เปล่ียนมาใช้การเรียนการสอนแบบออนไลน์แทน เพ่ือให้การ
จัดการเรียนการสอนเปน็ ไปอย่างตอ่ เน่อื งและมีประสทิ ธิภาพจงึ จาเปน็ ต้องมีการกากบั ตดิ ตามอย่างเป็นระบบ

4. ขั้นสะท้อนผลการปฏิบัติ (A-Act) เป็นการแก้ไขปัญหาที่เกิดจากการตรวจสอบในขั้นการ
ตรวจสอบ การปรับปรุงอาจเป็นการแก้ไขแบบเร่งด่วนเฉพาะหน้าหรือการค้นหาสาเหตุที่แท้จริงของปัญหา
เพ่ือป้องกันไม่ให้เกิดปัญหาซ้ารอยเดิม หรือสรุปแนวทางการพัฒนางานท่ีเกิดขึ้นหลังจากได้ทาการตรวจสอบ
แล้ว สามารถนาไปใช้ในวงจรคุณภาพ PDCA ในรอบใหม่ ดาเนินการประเมินผลการดาเนินงาน รวบรวม
แบบสอบถามการประเมินโครงการ/กิจกรรม วิเคราะห์ผลการประเมิน เสนอแนวทางการพัฒนา ประชุม
สรุปผลการดาเนินงาน รายงานผลการประเมินให้ผู้เก่ียวข้องทราบ และ นาผลการประเมินไปปรับปรุงแก้ไข
และพัฒนาตอ่

3. ผลการดาเนนิ การ/การบรรลุผลสาเร็จ
3.1 ด้านผลสัมฤทธ์ขิ องผเู้ รียนทางวิชาการ ระดบั คณุ ภาพ ยอดเยีย่ ม
ผลการเรียนรู้ท่ีเป็นคุณภาพของผู้เรียนท้ังด้านผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการ ประกอบด้วย ความสามารถใน

การอ่าน การเขียน การส่ือสาร การคิดคานวณ การคิดประเภทต่างๆ การสร้างนวัตกรรม การใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศและการสอ่ื สาร ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลกั สูตร การมีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีต่อ
วิชาชีพ และด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่เป็นค่านิยมที่ดีตามท่ีสถานศึกษากาหนด ความภูมิใจในท้องถ่ิน
และความเป็นไทย การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย รวมทั้งสุขภาวะทางร่างกาย
และจิตสงั คม ทง้ั นี้ มผี ลการดาเนินงานเชิงประจักษ์จากการประเมนิ ในด้านตา่ งๆ ดังน้ี

1.1 ผลสัมฤทธท์ิ างวชิ าการของผเู้ รยี น

ประเดน็ พจิ ารณา ผลการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษา /หลักฐานรอ่ งรอย

1. มคี วามสามารถใน นกั เรียนมีทักษะในการอา่ น การเขียน การส่ือสาร และการคิดคานวณตามเกณฑ์ท่ี

การอ่าน การเขียน สถานศึกษากาหนดในแตล่ ะระดับชั้น คิดเปน็ รอ้ ยละ 94.98 ระดบั คุณภาพ ยอดเยี่ยม
การสื่อสาร และการ บรรลเุ ป้าหมาย ซ่ึงโรงเรียนได้ดาเนินงานตามโครงการรักการอ่าน โครงการพฒั นาการ
คิดคานวณ
อา่ น และโครงการแขง่ ขันคิดเลขเร็ว มีหลักฐานรอ่ งรอย ได้แก่ รายงานการดาเนินงาน

ตามโครงการ ผลการประเมนิ ความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสอ่ื สาร และการ

คิดคานวณ ฯลฯ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2563 26

ประเด็นพิจารณา 1.1 ผลสัมฤทธท์ิ างวชิ าการของผเู้ รยี น

ผลการประเมนิ คุณภาพการศึกษา /หลักฐานรอ่ งรอย

ร้อยละของนักเรียนที่มีความสามารถในการอา่ น การเขียน การส่อื สาร
การคิดคานวณ ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 1-6 จาแนกตามระดบั คุณภาพ

106182937450000000000001.2..488770 94.86
ม.1 02.3..410496 94.31
001...268395 97.22
02..4.619441 92.31
012...788193 94.58
011...229414 96.60

ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ดีเย่ียม ดี ผา่ น ไมผ่ ่าน

2. มีความสามารถใน นกั เรยี นมคี วามสามารถในการคิดจาแนกแยกแยะ ใคร่ครวญไตร่ตรอง พิจารณาอยา่ ง

การคิดวเิ คราะห์คิด รอบคอบ โดยใช้เหตผุ ลประกอบการตัดสนิ ใจ มีการอภิปรายแลกเปลย่ี นความคิดเห็น
อยา่ งมวี จิ ารณญาณ และแกป้ ัญหาอย่างมีเหตุผล คิดเป็นร้อยละ 94.86 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม บรรลุ
อภปิ รายแลกเปลี่ยน เป้าหมาย ซ่ึงโรงเรยี นได้ดาเนินงานตามโครงการโครงงานวิทยาศาสตร์ และโครงการ
ความคดิ เหน็ และ เสรมิ ทกั ษะปฏบิ ตั กิ ารวิทยาศาสตร์ (ม.ตน้ ) มีหลักฐานร่องรอย ไดแ้ ก่ รายงานการ
แกป้ ัญหา ดาเนนิ งานตามโครงการ ผลการประเมินความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คดิ อยา่ งมี

วจิ ารณญาณ ฯลฯ

ร้อยละของนักเรียนทมี่ ีความสามารถในการวเิ คราะห์ คิดอยา่ งมี
วจิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียนความคิดเห็นและปญั หา
ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1-6 จาแนกตามระดบั คุณภาพ

10156473928000000000000.23..082007 93.93
ม.1 02..4.215263 93.10
011...038095 96.76
01..50.50707 92.74
00..3.077017 95.52
001...099074 97.09

ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6
ดีเยีย่ ม ดี ผ่าน ไม่ผา่ น

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2563 27

1.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างวิชาการของผูเ้ รยี น

ประเด็นพิจารณา ผลการประเมนิ คุณภาพการศึกษา /หลักฐานร่องรอย

3. มีความสามารถใน นกั เรียนมีความสามารถในการรวบรวมความรู้ได้ทัง้ ดว้ ยตวั เองและการทางานเป็นทีม

การสรา้ งนวัตกรรม เช่อื มโยงองคค์ วามรู้ และประสบการณ์มาใชใ้ นการสร้างสรรค์ส่งิ ใหม่ๆ อาจเป็น

แนวความคดิ โครงการ โครงงาน ชิ้นงาน ผลผลติ คดิ เปน็ รอ้ ยละ 90.95

ระดบั คุณภาพ ยอดเยี่ยม บรรลุเปา้ หมาย ซ่ึงโรงเรียนได้ดาเนนิ งานตามโครงการ

โครงงานวิทยาศาสตร์ โครงการประกวดโครงงานประวตั ิศาสตร์ โครงการอบรมและ

ประกวดสื่อ GSP โครงการอบรมและพัฒนาหนุ่ ยนต์ตน้ แบบ มหี ลักฐานรอ่ งรอย ไดแ้ ก่

รายงานการดาเนนิ งานตามโครงการ ฯลฯ

รอ้ ยละของนกั เรียนท่ีมคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม
ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1-6 จาแนกตามระดบั คณุ ภาพ

88.08
91.13
91.90
88.68
91.75
94.17
1012345678900000000000
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ยอดเยย่ี ม ดีเลิศ ดี ปานกลาง กาลงั พฒั นา
013..7.170741
00.34..891701
0133...324947
0244...147490
003.4..407772
001..4.241463

4. มีความสามารถใน นักเรียนมคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร เพ่ือการพัฒนา
การใชเ้ ทคโนโลยี ตนเองและสังคมในดา้ นการเรียนรู้ การส่อื สาร การทางานอย่างสร้างสรรค์ และมี
สารสนเทศและการ คุณธรรม คิดเปน็ ร้อยละ 95.04 ระดับคณุ ภาพ ยอดเยี่ยม บรรลุเป้าหมาย
สอื่ สาร ซ่ึงโรงเรยี นได้ดาเนนิ งานตามโครงการสนุกคิดกบั วทิ ยาศาสตร์ออนไลน์ โครงการอบรม
การสรา้ งเกมส์ เล่นใหเ้ ป็นเรยี น โครงการแข่งขันทักษะคอมพวิ เตอรใ์ นโรงเรียน มี
หลกั ฐานร่องรอย ไดแ้ ก่ รายงานการดาเนนิ งานตามโครงการ ฯลฯ

รอ้ ยละของนกั เรยี นทม่ี ีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและ
การสอ่ื สาร ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1-6 จาแนกตามระดบั คุณภาพ
94.86
92.21
92.82
92.74
99.06
98.54
1096284157300000000000
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ยอดเย่ียม ดเี ลิศ ดี ปานกลาง กาลงั พฒั นา
000.4.9231
0026.06
0016.48
000 7.26
0000.94
0001.46

ประเดน็ พจิ ารณา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2563 28

5. มีผลสมั ฤทธิ์ 1.1 ผลสมั ฤทธท์ิ างวิชาการของผเู้ รยี น
ทางการเรียนตาม
หลักสูตรสถานศึกษา ผลการประเมินคุณภาพการศกึ ษา /หลกั ฐานร่องรอย
นกั เรียนบรรลุและมีความก้าวหนา้ ในการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษาจากพื้นฐาน
เดมิ ในดา้ นความรู้ ความเข้าใจ ทกั ษะกระบวนการต่างๆ รวมทั้งมคี วามก้าวหนา้ ในผล
การทดสอบระดับชาติหรือผลการทดสอบอน่ื ๆ คดิ เปน็ รอ้ ยละ 81.08 ระดบั คุณภาพ
ยอดเยี่ยม บรรลุเปา้ หมาย ซ่งึ โรงเรยี นได้ดาเนนิ งานตามโครงการปฏบิ ตั ิการ
วิทยาศาสตร์ (ม.ปลาย) โครงการเสรมิ ทักษะปฏบิ ตั ิการวิทยาศาสตร์ (ม.ต้น) โครงการ
คา่ ย Science and Star Camp ปีที่ 6 โครงการตอบปญั หาภาษาองั กฤษ(Quiz)
โครงการยกผลสัมฤทธิ์ภาษาอังกฤษ โครงการเพชรภาษาไทยศรีกระนวนวิทยาคม
โครงการนิเทศเพ่ือพัฒนาการจดั การเรยี นรู้ และโครงการพัฒนาศักยภาพทาง
คณติ ศาสตร์ เป็นต้น มหี ลกั ฐานร่องรอย ได้แก่ รายงานการดาเนินงานตามโครงการ
รายงานผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน ฯลฯ

รอ้ ยละของนักเรียนท่มี เี กรดเฉล่ยี ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน
แตล่ ะรายวิชาในระดับ 3 ขึ้นไป ระดบั ม.1 - ม.6

100 77.27 75.34 76.6 89.79 87.35 77.87
9756800000
3400
12000

6. มีความรู้ ทักษะ นกั เรยี นมีความรู้ ทักษะพ้นื ฐานในการจดั การเจตคติท่ีดีพร้อมทจ่ี ะศึกษาต่อในระดับชน้ั

พื้นฐาน และเจตคตทิ ี่ ที่สูงข้ึน การทางานหรอื งานอาชพี คดิ เป็นรอ้ ยละ 95.17 ระดบั คุณภาพ ยอดเย่ียม
ดตี ่องานอาชีพ
บรรลุเป้าหมาย ซ่ึงโรงเรยี นได้ดาเนนิ งานตามโครงการดานา-ลงแขกเก่ยี วข้าว โครงการ

ส่งเสรมิ และพฒั นางานอาชพี ดา้ นใบตอง โครงการพัฒนาคุณภาพบริการใหค้ าปรึกษา

โครงการนกั เรียน(YC) และโครงการเปิดประตสู ูโ่ ลกกว้างทางการศึกษา โครงการติดตาม

และประเมนิ ผลนกั เรียนที่จบการศึกษาชน้ั ม.3 และ ม.6 มีหลักฐานร่องรอย ไดแ้ ก่

รายงานการดาเนินงานตามโครงการ ฯลฯ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563 29

ประเดน็ พิจารณา 1.1 ผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของผเู้ รียน

ผลการประเมินคณุ ภาพการศึกษา /หลักฐานร่องรอย

รอ้ ยละของนกั เรียนทม่ี คี วามรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคตทิ ีด่ ีต่องาน
อาชีพ ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 1-6 จาแนกตามระดับคณุ ภาพ

0012..1870 96.03
0023..1063 94.81
0023..3417 94.21
001.5.5103 93.38
001.3.1584 95.28
0001..7934 97.33
1012539487600000000000
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ยอดเยีย่ ม ดีเลศิ ดี ปานกลาง กาลังพฒั นา

3.2 ด้านคณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์ของผเู้ รียน ระดบั คุณภาพ ยอดเยี่ยม

ประเดน็ พิจารณา 1.2 คุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงคข์ องผู้เรยี น

2.1 การมคี ุณลักษณะ ผลการประเมินคุณภาพการศึกษา /หลักฐานร่องรอย
และค่านิยมทดี่ ีตามท่ี
สถานศึกษากาหนด นกั เรยี นมีพฤตกิ รรมเปน็ ผู้ที่มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม เคารพในกฎกติกา มีคา่ นิยมและ
จิตสานกึ ตามท่ีสถานศึกษากาหนด โดยไม่ขัดกับกฎหมายและวัฒนธรรมอันดีของสงั คม
คิดเป็นร้อยละ 96.06 ระดบั คณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม บรรลุเป้าหมาย ซ่ึงโรงเรยี นได้
ดาเนินงานตามโครงการอาณาปานสตสิ มาธิอย่างพอเพียง โครงการประกวดโครงงาน
คุณธรรม โครงการตระหนกั รักษ์สงิ่ แวดล้อม โครงการเข้าค่ายวงโยธวาทิตเพ่อื การแสดง
และแข่งขัน และโครงการศูนยข์ ่าวเยาวชนไทย น้อมนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี ง มีหลักฐานร่องรอย ได้แก่ รายงานการดาเนนิ งานตามโครงการ ฯลฯ

ร้อยละของนักเรียนที่มคี ณุ ลักษณะตามท่สี ถานศึกษากาหนด
ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 1-6 จาแนกตามระดบั คณุ ภาพ
00..3.075000 95.79
100 0.12..098041 95.25
90 00..4.061097 95.14
80 01..3.078015 94.44
70 00..3.073010 95.99
60 001...042091 98.30
50
40 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6
30 ดีเย่ยี ม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น
20
10
0

ม.1

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2563 30

ประเดน็ พจิ ารณา 1.2 คุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ของผู้เรยี น

ผลการประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษา /หลักฐานรอ่ งรอย

ร้อยละของนักเรยี นทมี่ คี ่านิยมทีด่ ตี ามทสี่ ถานศกึ ษากาหนด
ระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1-6 จาแนกตามระดบั คุณภาพ

100 00.3.9734 95.33
90 002..8176 96.97
80 00.3.4264 96.30
70 01.3.7815 94.44
60 002..7316 96.93
50 001..9271 97.82
40
30 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6
20 ดเี ยี่ยม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น
10
0

ม.1

2.2 ความภูมิใจใน นักเรยี นมีความภาคภูมิใจในท้องถิน่ เหน็ คุณคา่ ของความเป็นไทย มีส่วนรว่ มในการ
ท้องถ่ินและความเปน็ อนรุ กั ษ์วัฒนธรรมและประเพณีไทย รวมท้ังภูมิปญั ญาไทย คดิ เป็นรอ้ ยละ 96.31 ระดบั
ไทย คุณภาพ ยอดเย่ยี ม บรรลุเป้าหมาย ซ่ึงโรงเรียนได้ดาเนนิ งานตามโครงการอบรมงาม
อยา่ งไทย โครงการส่งเสริมวถิ ีชีวติ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง โครงการวัน
ภาษาไทยแห่งชาติสูค่ วามพอเพียง โครงการเผยแพรว่ รรณคดไี ทย และโครงการส่งเสรมิ
และพฒั นาทักษะดนตรีไทยสู่ความเปน็ เลศิ เผยแพร่ศลิ ปวฒั นธรรมดนตรี และนาฏศลิ ป์
พนื้ บ้านอสี าน (วงโปงลาง) มีหลักฐานรอ่ งรอย ไดแ้ ก่ รายงานการดาเนนิ งานตาม
โครงการ ฯลฯ

ร้อยละของนกั เรยี นทมี่ ีผลการประเมนิ ดา้ นความภมู ิใจ
ในท้องถน่ิ และความเป็นไทย

ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 1-6 จาแนกตามระดบั คณุ ภาพ

0011..4400 97.20
0012..7831 95.45
000.4.9633 94.44
000.3.8251 95.94
0002..9843 96.23
0011..2416 97.33
100

80

60

40

20

0
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6
ยอดเยยี่ ม ดเี ลิศ ดี ปานกลาง กาลงั พัฒนา

ประเดน็ พิจารณา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2563 31

2.3 การยอมรบั ที่จะ 1.2 คุณลักษณะท่พี ึงประสงคข์ องผ้เู รยี น
อยู่ร่วมกนั บนความ
แตกต่างและ ผลการประเมนิ คุณภาพการศึกษา /หลักฐานร่องรอย
หลากหลาย นกั เรยี นยอมรับและอยรู่ ่วมกันบนความแตกตา่ งระหว่างบุคคลในดา้ นเพศ วยั เชือ้ ชาติ
ศาสนา ภาษาวัฒนธรรม ประเพณี คิดเป็นร้อยละ 95.32 ระดบั คณุ ภาพ ยอดเย่ียม
บรรลุเปา้ หมาย ซ่ึงโรงเรยี นได้ดาเนินงานตามโครงการคา่ ย Science and Star Camp
ปีท่ี 6 โครงการเข้าคา่ ยศลิ ปะ (ART CAMP) โครงการปรับพ้ืนฐานทางวิชาการและ
พฒั นาบคุ ลกิ ภาพสาหรบั นักเรยี นชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1, 4 ปีการศกึ ษา 2563 โครงการ
TO BE NUMBER ONE โครงการเยีย่ มบ้านนักเรยี น โครงการโฮมรูม โครงการโครงการ
ส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน โครงการอบรมคุณธรรมจรยิ ธรรมนกั เรียนชัน้
มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 และ 5 โครงการโรงเรยี นปลอดขยะ (Zero Waste School)
มหี ลกั ฐานรอ่ งรอย ไดแ้ ก่ รายงานการดาเนนิ งานตามโครงการ ฯลฯ

รอ้ ยละของนกั เรียนทมี่ ีผลการประเมนิ ดา้ นการยอมรบั
ทจ่ี ะอยู่รว่ มกันบนความแตกตา่ งและความหลากหลาย
ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1-6 จาแนกตามระดับคุณภาพ

92.99
95.45
96.06
93.16
97.88
96.36
100

80

60

40

20

0
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6
ยอดเยี่ยม ดีเลศิ ดี ปานกลาง กาลังพัฒนา
002.4.1901
0013..5023
000.3.4467
0033..2613
0001..4675
000.2.7931

2.4 สขุ ภาวะทาง นักเรียนมกี ารรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจติ อารมณ์และสังคม และแสดงออกอย่าง
ร่างกาย และจติ สงั คม เหมาะสมในแต่ละชว่ งวนั สามารถอยู่ร่วมกับคนอื่นอย่างมีความสุข เข้าใจผู้อนื่ ไม่มี
ความขัดแย้งกบั ผู้อ่ืน คิดเป็นรอ้ ยละ 93.90 ระดบั คุณภาพยอดเยี่ยม บรรลเุ ปา้ หมาย
ซ่งึ โรงเรยี นได้ดาเนนิ งานตามโครงการการแข่งขนั กีฬาภายใน โครงการรด.จติ สขี าว
โครงการสถานศึกษาสีขาวปลอดยาเสพติดและอบายมุข โครงการครูพระสอนศีลธรรม
ในโรงเรียน โครงการสุขภาพจิตดี ชีวีมีสุข และโครงการเด็กไทยดดู ี มีพลานามยั
รายงาน SDQ มหี ลกั ฐานรอ่ งรอย ได้แก่ รายงานการดาเนินงานตามโครงการ ผลการ
ประเมินสขุ ภาวะทางร่างกายและจติ สังคม ฯลฯ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2563 32

ประเดน็ พจิ ารณา 1.2 คุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ของผู้เรียน

ผลการประเมินคุณภาพการศกึ ษา /หลักฐานร่องรอย

ร้อยละของนักเรยี นทม่ี ีสุขภาวะทางร่างกาย
ระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1-6
จาแนกตามระดบั คุณภาพ

100

95

90

85

80

75
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6
นา้ หนักตามเกณฑ์ สว่ นสงู ตามเกณฑ์ สมส่วน เกณฑก์ าหนด
87.0888799.9..368814
8888.99.3.2949562.04
88.28 9922..9664.4402
8888.8.9.26915810.03

86.867.18999.84 96.07
8878.8.85.03419 99.28

รอ้ ยละของนักเรียนท่มี ีผลการประเมนิ ดา้ นจติ สังคม
ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1-6
จาแนกตามระดับคุณภาพ

100

80

60

40

20

0
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6
ยอดเยย่ี ม ดเี ลิศ ดี ปานกลาง กาลังพฒั นา
95.33
95.67
95.14
95.09
91.75
95.63

001.3.4207
0012..7630
0013..8051
001.3.7211
0034..5742
001.3.2116

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2563 33

4. จุดเด่น จดุ ที่ควรพฒั นา แผนงาน/แนวทางพฒั นาคุณภาพเพ่อื ยกระดับใหส้ ูงข้ึน
4.1 จดุ เด่น
1) ผู้เรียนมีความภมู ใิ จในท้องถน่ิ และความเป็นไทย
2) ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมทีด่ ีตามท่สี ถานศึกษากาหนด อ่อนน้อมถ่อมตน กล้าแสดงออกและ

มีความพรอ้ มในการเรยี นรู้ การศกึ ษาต่อและการทางาน ผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกาย อารมณ์และลักษณะจิต
สังคม

3) ผู้เรียนยอมรบั ทีจ่ ะอยรู่ ว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย
4) ผเู้ รยี นมีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติท่ดี ีต่องานอาชีพ
5) ผู้เรียนมคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร
6) ผ้เู รียนมีผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ นึ้ พื้นฐาน (O-NET) ประจาปีการศึกษา 2563
สงู ขึ้นทุกรายวิชา ในระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 และช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ในรายวชิ าภาษาไทย สงั คมศึกษา
คณติ สาสตร์ และวิทยาศาสตร์
4.2 จุดทคี่ วรพัฒนา
1) ผู้เรยี นมีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศึกษาตา่ กวา่ คา่ เปา้ หมายทีส่ ถานศึกษากาหนด
ไว้ ในปีการศึกษา 2563
2) ผ้เู รยี นมีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ น้ึ พ้นื ฐาน (O-NET) ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 ชั้น
มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ในรายวชิ าภาษาอังกฤษลดลงจากปีการศกึ ษา 2562
4.3 แผนงานหรือแนวทางพัฒนาคณุ ภาพเพอ่ื รักษามาตรฐาน (เพ่อื ยกระดบั คุณภาพให้สงู ขน้ึ )
พัฒนาผูเ้ รยี น ให้มีความรู้ ทกั ษะทางวิชาการ ทักษะชีวิต ทักษะวิชาชีพ ตามคุณลักษณะในศตวรรษที่
21 โดยพฒั นาครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา ส่งเสริมใหจ้ ัดการเรียนรู้ใหเ้ ปน็ ไปตามศักยภาพของผู้เรียนเป็นไป
ตามมาตรฐานและตัวช้ีวัดของหลักสูตร มีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ท่ีเหมาะสมกับผู้เรียน ผู้เรียนมี
พฒั นาการทีด่ ขี ึ้นอยา่ งต่อเนือ่ ง พฒั นาทักษะการคดิ ของผู้เรยี นโดยใช้กระบวนการ Active learning มาบูรณา
การประยกุ ตใ์ ช้ในการจัดการเรยี นการสอน ใชส้ อ่ื เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน สร้างเคร่ืองมือวัดและ
ประเมินผลแบบบูรณาการ และพัฒนาทักษะชีวิตของผู้เรียน เพ่ือให้อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุขเน้นการ
พัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรม ที่เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน พัฒนาคุณธรรมผู้เรียนตามหลักสูตรต้านทุจริต
ศึกษา นาภูมิปัญญาท้องถิ่นมาร่วมกันวางแผนการจัดการเรียนการสอน เพ่ือให้นักเรียนสามารถสร้างองค์
ความรู้ไดด้ ้วยตนเอง จนสามารถสร้างสรรคน์ วัตกรรมข้นึ มาได้

5. แหล่งข้อมูลหลักฐานอ้างอิง โครงการ/กจิ กรรม
- แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษา พ.ศ.2562 - 2566
- แผนปฏบิ ัติการประจาปกี ารศกึ ษา 2563
- รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการ/กจิ กรรม ปกี ารศึกษา 2563

6. นวตั กรรม (INNOVATION) ของสถานศกึ ษา
นวัตกรรมการจดั การเรียนการสอน โรงเรียนคุณภาพประจาตาบล ในสถานการณ์การแพร่ระบาด

ของเชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) : นวัตกรรม SKWK@NET
เนื่องจากการปรบั การจัดการเรียนการสอนให้เข้ากับสถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา

2019 (COVID-19) ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนศรีกระนวนวิทยาคม จัดการเรียนการสอนให้ผู้เรียนผ่าน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2563 34

นวัตกรรม SKWK@NET ในทุกระดับชั้นด้วยการนาเอาระบบการเรียนรู้แบบใหม่ (N: New Normal
Education) มาผสมผสานกบั นวัตกรรมการเรียนออนไลน์รูปแบบใหม่ (EdTech) เพ่ือให้ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่าง
มีประสิทธิภาพ ผ่านทางช่องทางต่างๆ และนวัตกรรม SKWK@NET เป็นนวัตกรรมท่ีช่วยในการจัดการเรียน
การสอนอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพและยกระดับคุณภาพทางการศึกษาของผู้เรียนอย่างเปน็ ระบบเท่าเทยี มและทั่วถึง

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ

ระดบั คณุ ภาพ : ยอดเยี่ยม

1. แผนการดาเนนิ การ/การตง้ั เปา้ หมาย
โรงเรยี นศรกี ระนวนวทิ ยาคม วางแผนการดาเนนิ การตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษา พ.ศ. 2562 – 2566

และแผนปฏิบัติการประจาปี 2563 โดยมีรายละเอียดโครงการ/กิจกรรม 197 โครงการ เพื่อพัฒนาคุณภาพ
การศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานของสถานศึกษาครบถ้วนและมีการนาสู่การ
ปฏิบัติเพือ่ บรรลุเปา้ หมายคณุ ภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการศึกษาและบรบิ ทของสถานศึกษา

นอกจากนี้เพ่อื รกั ษาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาและพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้สูงขึ้น
โรงเรียนได้กาหนดแผนพัฒนาและแนวทางเพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา โดยกาหนด
วิสัยทศั น์ (Visions) ในการขบั เคล่อื นการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา คือ โรงเรียนศรีกระนวนวิทยาคมบริหารจัด
การศึกษาดว้ ยระบบคุณภาพมาตรฐานสากล ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมีพันธกิจ (Mission)
ได้แก่ 1) พัฒนาศักยภาพผู้เรียนเพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันโดยพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มีความรู้
ทักษะวิชาการ ทักษะชีวิต ทักษะวิชาชีพ ตามคุณลักษณะในศตวรรษที่ 21 2) พัฒนาครูและบุคลากรทางการ
ศึกษาให้เป็นมืออาชีพ 3) พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาและจัดการศึกษาท่ีเป็นมาตรฐานสากล ยึดหลักปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียง 4) พัฒนาระบบบริหารจัดการศึกษาแบบบูรณาการ โดยประสานความร่วมมือระหว่าง
สถานศึกษา ผู้ปกครอง ชมุ ชน องค์กร และเครือข่ายนานาชาติ ขับเคล่ือนการดาเนินงานด้วย 3 กลยุทธ์ ได้แก่
1) ส่งเสริมการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพอย่างย่ังยืน 2) ส่งเสริมและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ตาม
มาตรฐานสากล 3) พัฒนาคุณภาพการศึกษาตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงอยา่ งยง่ั ยนื

โรงเรียนได้กาหนดเป้าหมายในการดาเนินงานของมาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
อยู่ในระดับคณุ ภาพยอดเย่ยี ม

2. กระบวนการพฒั นา /วิธีการดาเนินการ
ในการดาเนินการเพ่ือพัฒนากระบวนการบริหารและการจัดการ ตามมาตรฐานการศึกษา ระดับ

การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน โรงเรียนศรีกระนวนวทิ ยาคม ได้ดาเนนิ การตามวงจรคณุ ภาพ ดงั น้ี
1. ข้ันวางแผน (P-Plan) วางแผนการดาเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษา พ.ศ. 2562 –

2566 และแผนปฏิบัติการประจาปี 2563 บริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพแห่ง สพฐ. OBECQA ขับเคลื่อน
การบริหารจัดการด้วย SKWK MODEL โดยดาเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหา ผลการจัดการศึกษาท่ีผ่านมา
โดยการศึกษาข้อมูล สารสนเทศจากผลการนิเทศ ติดตาม ประเมินการจัดการศึกษาตามนโยบายการปฏิรูป
การศึกษา และจดั ประชุมระดมความคิดเห็น จากบุคลากรในสถานศึกษาเพื่อวางแผนร่วมกันกาหนดเป้าหมาย
ปรับวิสัยทัศน์ กาหนดพันธกิจ กลยุทธ์ ในการจัดการศึกษาของสถานศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีการ
ปรับแผนพัฒนาคุณภาพจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ให้สอดคล้องกับ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2563 35

สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษาพร้อมท้ังจัดหาทรัพยากร จัดสรร
งบประมาณ

การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษามีการวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน นโยบายทางการศึกษาของรัฐ ข้อมูล
ทางด้านจิตวิทยา ปรัชญาการศึกษา ความต้องการของผู้เรียน ตลอดจนวิเคราะห์หลักสูตรเดิม เพ่ือพิจารณา
ข้อบกพร่องที่ควรปรับปรุงแก้ไข เพื่อนามากาหนดจุดมุ่งหมายของหลักสูตร คณะกรรมการดาเนินงานจะต้อง
ร่วมกันพิจารณากาหนดจุดมุ่งหมายของหลักสูตรให้สอดคล้องกับข้อมูลพื้นฐาน โดยจุดมุ่งหมายของหลักสูตร
จะระบุคุณสมบัติของผู้ท่ีจบหลักสูตรน้ันๆ มุ่งพัฒนาผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน คือ พุทธิพิสัย จิตพิสัย และทักษะพิสัย
เนน้ การปฏบิ ัติมากขึ้น โดยคานึงถึงพัฒนาการทางร่างกาย และจิตใจ ตลอดจนปลูกฝังนิสัยที่ดีงาม เพ่ือให้เป็น
พลเมอื งดี ในการกาหนดเนื้อหาและประสบการณ์การเรียนรู้ จะมีการเลือกสาระความรู้ต่างๆ ท่ีจะนาไปสู่การ
พัฒนาผู้เรียนให้เป็นไปตามจุดมุ่งหมายที่กาหนดไว้ เพ่ือความสมบูรณ์ให้ได้วิชาความรู้ที่ถูกต้องเหมาะสม
ครอบคลมุ ถึงการคดั เลอื กเนือ้ หาวิชาแลว้ พิจารณาจัดลาดับเน้ือหา ให้ถูกต้องสมบูรณ์ในส่วนของสาระและการ
จัดลาดบั ทเ่ี หมาะสม นอกจากนีย้ ังมกี ารพฒั นาปรับปรุงหลักสตู รสถานศึกษาเพ่ือใช้ในปีการศึกษาใหม่ โดยการ
ประเมินความคิดเห็นของผู้บริหาร ครู นักเรียน และผู้ปกครอง นอกจากน้ันยังมีการรับฟังความคิดเห็นท่ีมีต่อ
หลักสูตรสถานศึกษาในช่วงประชุมผู้ปกครอง ประชุมนักเรียน ประชุมกรรมการสถานศึกษา และรับฟัง
ข้อเสนอแนะต่างๆจากการประชุมสมาคมศิษย์เก่าหรือทางเว็บไซด์โรงเรียนศรีกระนวนวิทยาคม โดยมี
เป้าหมายให้พัฒนาหลักสูตรให้มีประสิทธิภาพ สามารถพัฒนานักเรียนให้เต็มความสามารถของแต่ละบุคคล
ส่งเสริมการเรียน การสอนให้มีประสิทธิภาพ จัดกระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลาย และสามารถสนองต่อการ
เรยี นรทู้ เี่ น้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ

การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาจัดทาในรูปแบบที่เหมาะสมกับความต้องการพัฒนาของ
บุคลากรและตามลักษณะของงาน โดยการสารวจความต้องการและให้ไปรับการพัฒนาในด้านนั้นๆแล้วนา
ความรู้มาปรับใช้ และรายงานผลในรูปแบบรายงานการประเมินตนเองเพื่อใช้เป็นฐานข้อมูลในการพัฒนา
ตนเอง มีการจัดการนิเทศครูโดยกลุ่มสาระและรายงานผล นอกจากนี้ยังสนับสนุนการพัฒนาผลงานทาง
วิชาการให้มีความก้าวหน้าในวิชาชีพครู การแลกเปล่ียนเรียนรู้ภายในโรงเรียน และภายนอกโรงเรียน การ
พัฒนาร่วมกับเครือข่ายและสหวิทยาเขต การจัดอบรมภายในสาหรับบุคลากรในรูปแบบการสอนที่ทันสมัย
ส่งเสริมการมีคุณธรรม จริยธรรมตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู การเรียนรู้งาน และการมอบหมายงานถ่ายโอน
ฝึกงานจากครูทใ่ี กลเ้ กษียณเพื่อสานต่อในการทางานของโรงเรียน

การจัดสภาพแวดลอ้ มในโรงเรียนมีความสะอาด ปลอดภัย มีการแต่งตั้งคณะกรรมการรับผิดชอบด้าน
อาคารสถานท่ีเพ่ือตรวจความเพียงพอและซ่อมแซมโต๊ะ เก้าอ้ี สื่อ และอุปกรณ์ต่างๆให้อยู่ในสภาพท่ีพร้อมใช้
งาน เพ่ือให้การจัดการเรียนรู้มีประสิทธิภาพสูงสุด และจัดให้มีโครงการขยะกลับบ้านเพื่อสร้างวินัยท่ีดีให้กับ
นักเรยี น และทาให้สภาพแวดล้อมน่าอยู่ น่าเรียน มีการรายงานผลการดาเนินงานทุกสัปดาห์ และสรุปผลการ
ดาเนินงานเม่ือสิ้นปีการศึกษา เพ่ือใช้เป็นข้อมูลในการปรับปรุงการดาเนินงานในครั้งต่อไป มีการจัดระบบ
เครือข่าย SKWK WIFI ให้นักเรียนสามารถสืบค้นข้อมูลได้อย่างไร้พรมแดน โดยติดต้ังแม่ข่ายอินเตอร์เน็ต
ความเร็วสงู (Leased Line) สามารถใชง้ านได้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ ตดิ ตง้ั แม่ข่ายท่ีมีประสิทธิภาพสูง กระจาย
สัญญาณไปตามจุดต่างๆ ตามระบบ Lan และ Wireless Lan ให้สามารถเข้าถึงข้อมูลได้ไม่ว่าจะอยู่จุดใดใน
โรงเรียน และเช่ือมต่อไปยังห้องสานักงานต่างๆเพ่ือให้เกิดความสะดวกและรวดเร็วในการสืบค้น ติดต่อ
ประสานงาน มีศนู ย์ ICT ทที่ ันสมยั ให้บริการ มีหอ้ งสืบค้นท่สี ามารถเข้าศึกษาค้นคว้าได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

กาหนดเป้าหมายของการดาเนินงานของมาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ อยู่ใน
ระดบั คณุ ภาพยอดเยยี่ ม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2563 36

2. ขั้นดาเนินการ (D-Do) ดาเนินการตามโครงการที่ระบุไว้ในแผนปฏิบัติการประจาปี 2563 เพื่อ
พัฒนากระบวนการบริหารและการจัดการ พร้อมท้ังเก็บรวบรวมข้อมูลและบันทึกข้อมูลท่ีเก่ียวข้องกับการ
ปฏิบัติงานตามโครงการ/กิจกรรม เพื่อใช้เป็นข้อมูลในการดาเนินงานขั้นต่อไป ในปีการศึกษา 2563
สถานศึกษาตอ้ งปรับเปล่ยี นการจดั การเรียนการสอน รวมถึงการจัดกิจกรรมตามโครงการให้เข้ากับสถานการณ์
การแพร่ระบาดของไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) การดาเนินงานในบางโครงการ/กิจกรรมจาเป็นต้องงด
การจดั กิจกรรม หรือปรับเปล่ียนตามมาตรการการควบคมุ โรคของกระทรวงสาธารณสขุ

3. ขน้ั ตรวจสอบ (C-Check) การดาเนินการกากับติดตาม ตรวจสอบการดาเนินการตามแผนปฏิบัติ
การและการประเมินอย่างเป็นระบบ โดยใช้เครื่องมือและวิธีการที่หลากหลาย แต่งต้ังคณะกรรมการประเมิน
คุณภาพภายในเพ่ือให้คาแนะนาในการปฏิบัติกิจกรรมเพ่ือปรับปรุงตรวจสอบคุณภาพของการปฏิบัติงาน
รวมท้ังการช่วยกันแก้ไขปัญหาที่เกิดข้ึน โดยเฉพาะในช่วงของการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 จน
ทาให้โรงเรียนต้องปิดการจัดการเรียนการสอน เปล่ียนมาใช้การเรียนการสอนแบบออนไลน์แทน เพ่ือให้การ
จัดการเรียนการสอนเป็นไปอย่างตอ่ เนอ่ื งและมปี ระสทิ ธภิ าพจึงจาเปน็ ต้องมีการกากับติดตามอย่างเปน็ ระบบ
มอบหมายงานให้ผู้รับผิดชอบ ดาเนินการพัฒนาตามแผนงานเพ่ือให้บรรลุเป้าหมายที่กาหนดไว้ มีการ
ดาเนนิ การนิเทศ กากับ ตดิ ตาม ประเมินผลการดาเนินงาน และสรุปผลการดาเนินงาน

4. ข้ันสะท้อนผลการปฏิบัติ (A-Act) เป็นการสะท้อนผลการปฏิบัติเพื่อแก้ไขปัญหาท่ีเกิดจากการ
ตรวจสอบ การปรับปรุงอาจเป็นการแก้ไขแบบเร่งด่วนเฉพาะหน้าหรือการค้นหาสาเหตุที่แท้จริงของปัญหา
เพ่ือป้องกันไม่ให้เกิดปัญหาซ้ารอยเดิม หรือสรุปแนวทางการพัฒนางานที่เกิดขึ้นหลังจากได้ทาการตรวจสอบ
แล้ว สามารถนาไปใช้ในวงจรคุณภาพ PDCA ในรอบใหม่ ดาเนินการประเมินผลการดาเนินงาน รวบรวม
แบบสอบถามการประเมินโครงการ/กิจกรรม วิเคราะห์ผลการประเมิน เสนอแนวทางการพัฒนา ประชุม
สรุปผลการดาเนินงาน รายงานผลการประเมินให้ผู้เกี่ยวข้องทราบ และ นาผลการประเมินไปปรับปรุงแก้ไข
และพัฒนาต่อ

3. ผลการดาเนนิ การ/การบรรลผุ ลสาเร็จ ผลการประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษา /หลักฐานรอ่ งรอย

ประเดน็ พจิ ารณา โรงเรยี นมีการกาหนดเป้าหมาย วิสยั ทัศนแ์ ละพันธกิจ
1. มเี ป้าหมาย วสิ ยั ทัศน์ และพันธกิจที่ สอดคล้องกบั สภาพปัญหาความต้องการพัฒนาของ
สถานศกึ ษากาหนดชัดเจน สถานศกึ ษา นโยบายการปฏริ ปู การศกึ ษา ความตอ้ งการ
ระดับคุณภาพ : ยอดเยี่ยม ของชมุ ชน ทอ้ งถ่นิ และสอดคล้องกับแนวทางการปฏิรูป
ตามแผนการศกึ ษาชาติ มแี ผนพฒั นาคุณภาพการจดั
การศกึ ษา และแผนปฏบิ ัติการประจาปี ทีส่ อดคลอ้ งกบั
การพัฒนาผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมาย และมีการปรบั
แผนพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏบิ ัติการ
ประจาปี ให้สอดคล้องกับสภาพปญั หา ความต้องการ
พฒั นา และนโยบายการปฏริ ปู การศกึ ษาโดยผมู้ สี ่วนได้
เสียมสี ว่ นรว่ มในการพฒั นาและร่วมรับผดิ ชอบ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2563 37

ประเดน็ พิจารณา ผลการประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษา /หลักฐานร่องรอย

2. มีระบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา โรงเรียนมีการบรหิ ารจดั การด้วยระบบคณุ ภาพแหง่ สพฐ.

ระดบั คุณภาพ : ยอดเยี่ยม OBECQA มรี ปู แบบการบรหิ ารและการจดั การเชิงระบบ

โดยทกุ ฝ่ายมีสว่ นรว่ ม ยึดหลักธรรมาภิบาล และแนวคิด

หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง โดยม่งุ พฒั นาผู้เรียน

ตามแนวทางปฏิรปู การศกึ ษา โรงเรียนนาเอานวัตกรรม

SKWK MODEL เปน็ ตวั ขับเคลื่อนในการดาเนนิ งานตา่ งๆ

ของโรงเรียน มีการนิเทศ กากับ ตดิ ตาม และประเมินผล

การบรหิ ารและการจัดการศึกษา ทเ่ี หมาะสม เป็นระบบ

และต่อเน่ือง เปดิ โอกาสใหผ้ ู้เก่ยี วขอ้ งมสี ่วนรว่ มในการจดั

การศกึ ษา

3. ดาเนินงานพฒั นาวิชาการทเ่ี นน้ คุณภาพผเู้ รยี น โรงเรียนมกี ารพฒั นาหลักสูตรสถานศึกษานาเอาหลกั

รอบด้านตามหลักสตู รสถานศึกษาและทกุ ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง สาระท้องถ่ินสอดแทรกเข้า

กล่มุ เปา้ หมาย ไปบรู ณาการในหลกั สตู ร มีการประเมิน และปรับปรงุ

ระดบั คณุ ภาพ : ยอดเยี่ยม หลกั สูตรอย่างต่อเนือ่ ง

4. พฒั นาครแู ละบุคลากรให้มีความเช่ยี วชาญทาง พฒั นาครูและบคุ ลากรใหม้ คี วามเชี่ยวชาญทางวิชาชพี ตรง

วิชาชีพ ตามความต้องการของครแู ละสถานศึกษา และจัดใหม้ ี

ระดบั คุณภาพ : ยอดเยี่ยม ชมุ ชนการเรียนรูท้ างวชิ าชีพเพอ่ื พฒั นางาน สง่ เสรมิ การ

ออกแบบนวตั กรรมการจัดการเรียนร้ใู นช้นั เรียน และการ

พฒั นาเทคนิควิธกี ารสอนเพอื่ ให้เขา้ กับสถานการณแ์ บบ

New Normal โดยการนาเทคโนโลยีมาใชใ้ นการจัดการ

เรยี นการสอน และมกี ารสง่ เสริมการใช้วจิ ยั เป็นฐาน

5. จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีเอือ้ มกี ิจกรรมจดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมท่ี

ต่อการจัดการเรยี นรู้อย่างมีคุณภาพ กระต้นุ ผู้เรยี นให้ใฝ่เรียนรู้ และมคี วามปลอดภยั

ระดบั คุณภาพ : ยอดเย่ียม

6. จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนบั สนุน จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบรหิ าร

การบรหิ ารจดั การและการจดั การเรยี นรู้ จดั การและการจัดการเรยี นรทู้ ีเ่ หมาะสมกับสภาพของ

ระดับคุณภาพ : ยอดเยี่ยม สถานศกึ ษา ข้อมูลสารสนเทศมคี วามถูกตอ้ ง ครบถว้ น

ทนั สมยั นาไปประยกุ ต์ใชไ้ ด้ ดาเนินการอย่างเปน็ ระบบ

4. จดุ เด่น จุดทคี่ วรพฒั นา แผนพฒั นาคณุ ภาพเพอ่ื ยกระดับให้สงู ขน้ึ
4.1 จุดเด่น
1) ผบู้ ริหารสถานศึกษา มีวสิ ัยทศั น์ มีภาวะผนู้ า มีความคิดรเิ ริ่ม เปน็ ผู้นาทางวชิ าการ
2) สถานศึกษามีการบรหิ ารจัดการดว้ ยระบบคุณภาพแห่งสพฐ. OBECQA
3) สถานศึกษามีหลักสตู รท่หี ลากหลายสอดคล้องกับความตอ้ งการและศักยภาพของผเู้ รยี น
4) คณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน สมาคมครู ผู้ปกครองนกั เรียน และสมาคมศิษย์เก่า

คณะกรรมการสภานกั เรียน มีความมงุ่ มนั่ ตั้งใจ มีความพร้อม และมีส่วนรว่ มในการปฏิบัติหนา้ ทตี่ ามบทบาท
หน้าที่ สง่ ผลให้มกี ารพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการพัฒนาด้านตา่ งๆได้อย่างตอ่ เน่ือง

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563 38

4.2 จุดทค่ี วรพัฒนา
1) ผ้เู รียนในระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 3 และ 6 ควรได้รับการพฒั นาดา้ นผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนให้

สูงขน้ึ และควรมีการพฒั นาอย่างตอ่ เน่ือง
2) สถานศึกษาควรมีการนิเทศ กากับ ติดตามหลากหลายรูปแบบ อยา่ งสม่าเสมอและต่อเนื่อง

4.3 แผนพฒั นาคุณภาพเพ่อื รักษามาตรฐาน (เพื่อยกระดับคณุ ภาพใหส้ ูงขนึ้ )
สถานศึกษามีการดาเนินการสร้างความเข้าใจตรงกันระหว่างผู้บริหาร ครู และผู้เกี่ยวข้อง ในการ

กาหนดวสิ ยั ทศั น์ พันธกจิ เปา้ หมาย ให้ชัดเจน มีการปรบั แผนพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการ
ประจาปี ที่สอดคล้องกับผลการจัดการศึกษา สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูป
การศึกษาท่ีมุ่งเน้นการพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา นาแผน
ไปสูก่ ารปฏบิ ตั ิ แบ่งบทบาทหนา้ ที่ผู้รบั ผิดชอบในการปฏิบตั ิตามแผน มีการกากบั ตดิ ตามและวธิ ีการประเมินผล
การดาเนินงานทีช่ ัดเจน และสร้างเครือข่ายในการทางาน

5. แหล่งข้อมูลหลักฐานอา้ งอิง โครงการ/กจิ กรรม
- แผนพัฒนาการจัดการศกึ ษา พ.ศ.2562 - 2566
- แผนปฏิบตั กิ ารประจาปีการศกึ ษา 2563
- รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการ/กิจกรรม ปกี ารศึกษา 2563

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคญั

ระดบั คุณภาพ : ยอดเย่ียม

1. แผนการดาเนินการ/การตัง้ เปา้ หมาย
โรงเรียนศรีกระนวนวิทยาคม วางแผนการดาเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษา พ.ศ. 2562 –

2566 และแผนปฏิบัติการประจาปี 2563 โดยมีรายละเอียดโครงการ/กิจกรรม 197 โครงการ เพ่ือพัฒนา
คณุ ภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานของสถานศึกษาครบถ้วนและมีการนาสู่
การปฏบิ ตั ิเพือ่ บรรลุเป้าหมายคุณภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการศึกษาและบริบทของสถานศึกษา

นอกจากนเี้ พ่ือรกั ษาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาและพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้สูงขึ้น
โรงเรียนได้กาหนดแผนพัฒนาและแนวทางเพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา โดยกาหนด
วสิ ยั ทศั น์ (Visions) ในการขับเคลือ่ นการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา คือ โรงเรียนศรีกระนวนวิทยาคมบริหารจัด
การศกึ ษาด้วยระบบคณุ ภาพมาตรฐานสากล ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมีพันธกิจ (Mission)
ได้แก่ 1) พัฒนาศักยภาพผู้เรียนเพ่ือเพ่ิมขีดความสามารถในการแข่งขันโดยพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มีความรู้
ทักษะวิชาการ ทักษะชีวิต ทักษะวิชาชีพ ตามคุณลักษณะในศตวรรษท่ี 21 2) พัฒนาครูและบุคลากรทางการ
ศึกษาให้เป็นมืออาชีพ 3) พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาและจัดการศึกษาที่เป็นมาตรฐานสากล ยึดหลักปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียง 4) พัฒนาระบบบริหารจัดการศึกษาแบบบูรณาการ โดยประสานความร่วมมือระหว่าง
สถานศกึ ษา ผปู้ กครอง ชมุ ชน องคก์ ร และเครือข่ายนานาชาติ ขับเคล่ือนการดาเนินงานด้วย 3 กลยุทธ์ ได้แก่
1) ส่งเสริมการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพอย่างยั่งยืน 2) ส่งเสริมและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ตาม
มาตรฐานสากล 3) พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งอยา่ งยั่งยืน

โรงเรียนได้กาหนดเป้าหมายในการดาเนินงานของมาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่
เนน้ ผ้เู รยี นเป็นสาคญั อยู่ในระดบั คณุ ภาพยอดเยี่ยม

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563 39

2. กระบวนการพฒั นา /วิธกี ารดาเนินการ
ในการดาเนินการเพื่อพัฒนา ตามมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ดาเนินการตาม

วงจรคุณภาพ ดงั น้ี
1. ขั้นวางแผน (P-Plan) วางแผนการดาเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษา พ.ศ. 2562 –

2566 และแผนปฏบิ ัติการประจาปี 2563 โดยมีรายละเอียดโครงการ/กิจกรรม เพ่ือพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน
พร้อมทงั้ ประชุมเพอ่ื วางแผนการดาเนนิ งานให้สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจ และกลยุทธ์ของสถานศึกษา ซ่ึง
โดยกาหนดเปา้ หมายของการดาเนินงานของมาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็น
สาคัญ อยู่ในระดับคุณภาพยอดเยยี่ ม

2. ขั้นดาเนินการ (D-Do) ดาเนินการตามโครงการท่ีระบุไว้ในแผนปฏิบัติการประจาปี 2563 เพ่ือ
พัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี น้นผเู้ รียนเปน็ สาคญั พรอ้ มทง้ั เก็บรวบรวมข้อมูลและบันทึกข้อมูลที่
เกีย่ วขอ้ งกบั การปฏิบัติงานตามโครงการ/กิจกรรม เพื่อใช้เป็นข้อมูลในการดาเนินงานข้ันต่อไป ในปีการศึกษา
2563 สถานศึกษาต้องปรับเปลี่ยนการจัดการเรียนการสอน รวมถึงการจัดกิจกรรมตามโครงการให้เข้ากับ
สถานการณ์การแพร่ระบาดของไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) การดาเนินงานในบางโครงการ/กิจกรรม
จาเปน็ ต้องงดการจัดกิจกรรม หรือปรับเปล่ียนตามมาตรการการควบคมุ โรคของกระทรวงสาธารณสุข

โรงเรียนศรีกระนวนวิทยาคมดาเนินการสง่ เสรมิ ใหค้ รูจดั การเรยี นการสอนทเ่ี น้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ โดย
มีการปรับปรงุ หลักสตู รสถานศึกษาอยา่ งต่อเนอ่ื ง เพอ่ื ใหส้ อดคล้องกับบริบทโรงเรียน ท้องถ่ิน ชุมชนตามความ
สนใจของผู้เรียน การบูรณาการภาระงาน ช้ินงาน ปรับโครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ สนับสนุนให้ครู
จัดการเรียนการสอนที่สร้างโอกาสให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วม ได้ลงมือปฏิบัติจริง แสวงหาความรู้ จนสรุป
ความรู้ได้ด้วยตนเองดาเนินการส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญโดยการดาเนินงาน /
กิจกรรมอย่างหลากหลาย ได้แก่ งานหลักสูตรมีการประชุมปฏิบัติการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา พัฒนาสู่
ประชาคมอาเซียนและมาตรฐานสากล มีการบูรณาการภาระงาน ชิ้นงาน โดยทุกระดับช้ันจัดทาหน่วยบูรณา
การอาเซียน เศรษฐกิจพอเพียง ปรับโครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ สัดส่วน
คะแนนแตล่ ะหน่วย กาหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ สนับสนุนให้ครูจัดการ
เรียนการสอนที่สร้างโอกาสให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วม ได้ลงมือปฏิบัติจริง แสวงหาความรู้ จนสรุปความรู้ได้
ด้วยตนเอง จัดการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิดท่ีสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ เช่น จัดการเรียนรู้
ด้วยโครงงาน ครใู ช้สื่อการเรยี นการสอน นวัตกรรมและเทคโนโลยสี ารสนเทศ ภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น มีการประเมิน
คณุ ภาพและประสิทธิภาพของส่ือการสอนท่ีใช้ จัดทาเป็นรายงาน และบทคัดย่อเพื่อเผยแพร่ ครูทุกคนทางาน
วิจยั ในช้ันเรียนปกี ารศึกษาละ 1 เรือ่ ง และได้รับการตรวจให้คาแนะนาโดยคณะกรรมการวิจัยของสถานศึกษา
นอกจากนค้ี รมู กี ารบริหารจดั การช้นั เรียน โดยเน้นการมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวก จัดกิจกรรมให้เหมาะสมกับวัย ทา
ให้นักเรียนรักท่ีจะเรียนรู้ และเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ มี
ขั้นตอน โดยสร้างเคร่ืองมือวัด กาหนดวิธีการวัดและประเมินผลท่ีเหมาะสมกับเป้าหมายในการจัดการเรียนรู้
แบบบูรณาการ ให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียน และนาผลมาพัฒนาผู้เรียน ครูในสายชั้นเดียวกันแลกเปล่ียน
เรยี นรแู้ ละให้ขอ้ มลู สะทอ้ นกลบั เพือ่ พฒั นาและปรบั ปรงุ การจัดการเรียนรูร้ ่วมกนั (PLC)

3. ขั้นตรวจสอบ (C-Check) ในส่วนกระบวนการจัดการเรียนการสอน ครูผู้สอนสามารถจัด
กระบวนการเรียนการสอนตามมาตรฐานและตัวช้ีวัดของหลักสูตร โดยเปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้
และกระบวนการปฏิบัติจริง ในการบริหารจัดการช้ันเรียนในเชิงบวก ได้นาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่ง
เรียนรู้มาใช้ในการจัดการเรียนการสอน มีการนิเทศ กากับติดตามตรวจสอบและประเมินคุณภาพการจัดการเรียน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563 40

การสอนที่เป็นระบบ โดยใช้เครื่องมือ วิธีการวัดผลและประเมินผลที่หลากหลายเหมาะสมกับผู้เรียน นอกจากน้ี
ชุมชนยังมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอนโดยเป็นแหล่งเรียนรู้ให้ครูและนักเรียนได้มีโอกาสแลกเปล่ียนเรียนรู้
ซึ่งกันและกัน จากการดาเนินการดังกล่าว โรงเรียนได้แต่งต้ังคณะกรรมการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน มีผล
การประเมินโดยภาพรวมในระดับยอดเย่ียม

การดาเนินการกากับติดตาม ตรวจสอบการดาเนินการตามแผนปฏิบัติการและการประเมินอย่างเป็น
ระบบ โดยใช้เครอ่ื งมอื และวธิ ีการทีห่ ลากหลาย แตง่ ต้งั คณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในเพ่ือให้คาแนะนา
ในการปฏิบัติกิจกรรมเพื่อปรับปรุงตรวจสอบคุณภาพของการปฏิบัติงาน รวมทั้งการช่วยกันแก้ไขปัญหาที่
เกิดขึ้น โดยเฉพาะในช่วงของการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 จนทาให้โรงเรียนต้องปิดการจัดการ
เรียนการสอน เปลี่ยนมาใช้การเรียนการสอนแบบออนไลน์แทน เพ่ือให้การจัดการเรียนการสอนเป็นไปอย่าง
ต่อเนอ่ื งและมีประสทิ ธภิ าพจึงจาเป็นตอ้ งมีการกากับติดตามอยา่ งเป็นระบบ

4. ข้ันสะท้อนผลการปฏิบัติ (A-Act) เป็นการแก้ไขปัญหาท่ีเกิดจากการตรวจสอบในขั้นการ
ตรวจสอบ การปรับปรุงอาจเป็นการแก้ไขแบบเร่งด่วนเฉพาะหน้าหรือการค้นหาสาเหตุที่แท้จริงของปัญหา
เพ่ือป้องกันไม่ให้เกิดปัญหาซ้ารอยเดิม หรือสรุปแนวทางการพัฒนางานท่ีเกิดข้ึนหลังจากได้ทาการตรวจสอบ
แล้ว สามารถนาไปใช้ในวงจรคุณภาพ PDCA ในรอบใหม่ ดาเนินการประเมินผลการดาเนินงาน รวบรวม
แบบสอบถามการประเมินโครงการ/กิจกรรม วิเคราะห์ผลการประเมิน เสนอแนวทางการพัฒนา ประชุม
สรุปผลการดาเนินงาน รายงานผลการประเมินให้ผู้เกี่ยวข้องทราบ และ นาผลการประเมินไปปรับปรุงแก้ไข
และพฒั นาต่อ

3. ผลการดาเนินการ/การบรรลผุ ลสาเรจ็

กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี น้นผู้เรยี นเป็นสาคญั เป็นกระบวนการจดั การเรียนการสอนตาม
มาตรฐานและตวั ชีว้ ดั ของหลกั สูตรสถานศึกษา สร้างโอกาสใหผ้ ู้เรียนมสี ว่ นรว่ มในการเรียนรู้ ผา่ นกระบวนการ
คิดและปฏิบัตจิ ริง มีการบรหิ ารจดั การชัน้ เรยี นเชิงบวก สร้างปฏสิ ัมพนั ธ์ที่ดี ครรู ู้จักผู้เรยี นเป็นรายบุคคล
ดาเนินการตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอยา่ งเป็นระบบและนาผลมาพัฒนาผู้เรยี น รวมทัง้ รว่ มกนั แลกเปล่ียน
เรยี นรู้และนาผลท่ีได้มาใหข้ ้อมูลปอ้ นกลบั เพอ่ื พัฒนาและปรบั ปรุงการจดั การเรยี นรู้ ทง้ั นี้ มีผลการดาเนนิ งาน
เชิงประจักษ์จากการประเมินในด้านต่างๆ ดงั นี้

ประเด็นพิจารณา ผลการประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษา /หลักฐานรอ่ งรอย

1. การจัดการเรียนรผู้ ่าน ครจู ดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ช้ีวัดของหลักสูตร
กระบวนการคิดและปฏิบัติ สถานศึกษาท่เี นน้ ใหผ้ ู้เรยี นได้เรยี นรู้ โดยผา่ นกระบวนการคิดและปฏิบัตจิ รงิ มี
จริง และสามารถนาไป แผนการจดั การเรยี นรู้ที่สามารถนาไปจัดกิจกรรมไดจ้ ริง มรี ูปแบบการจดั การ
ประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ได้ เรียนรู้เฉพาะสาหรบั ผู้ทมี่ ีความจาเป็น และต้องการความช่วยเหลือพิเศษ ผู้เรียน
ได้รบั การฝึกทักษะแสดงออก แสดงความคดิ เห็น สรุปองค์ความรู้ นาเสนอ
ผลงาน และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวติ ได้ คดิ เป็นร้อยละ 94.38 ระดับ
คุณภาพ ยอดเย่ยี ม บรรลเุ ป้าหมาย ซ่ึงโรงเรียนได้ดาเนินงานตามโครงการ
โครงงานวิทยาศาสตร์ โครงการปฏบิ ัตกิ ารวิทยาศาสตร์ (ม.ปลาย) โครงการเสรมิ
ทกั ษะปฏบิ ตั กิ ารวิทยาศาสตร์ (ม.ตน้ ) โครงการอบรมและพัฒนาหนุ่ ยนตต์ ้นแบบ
โครงการอบรมการสร้างเกมส์ เลน่ ให้เปน็ เรียน โครงการลูกเสอื -ยุวกาชาด
พฒั นาวินยั ใฝ่ความรู้ คู่คุณธรรม โครงการอบรมสารวัตรนักเรียน และโครงการ

ประเดน็ พิจารณา รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2563 41

ผลการประเมินคุณภาพการศกึ ษา /หลักฐานร่องรอย
อบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารการปฐมพยาบาล เบื้องตน้ สาหรบั นักเรยี นพยาบาลสนาม มี
หลกั ฐานร่องรอย ไดแ้ ก่ รายงานผลการดาเนนิ งานตามโครงการ ฯลฯ

ร้อยละของครูท้งั หมดท่ีจดั การเรยี นรู้ผ่านกระบวนการคิด
และปฏบิ ตั ิจริง และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ ได้

จาแนกตามระดบั คุณภาพ

100 90.91
80 90.48
60 94.12
40 88.89
20
0 100.00
100.00
93.75
91.30
100.00

000 9.09
000 9.52
0005.88
000 11.11
0000.00
0000.00
000 6.25
000 8.70
0000.00

2. การใชส้ ื่อ เทคโนโลยี ยอดเยยี่ ม ดีเลิศ ดี ปานกลาง กาลงั พัฒนา
สารสนเทศ และแหลง่
เรยี นรู้ที่เอ้ือตอ่ การเรยี นรู้ ครมู กี ารใช้สื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ รวมทั้งภูมิปญั ญาท้องถน่ิ
มาใชใ้ นการจดั การเรยี นรู้ โดยสร้างโอกาสใหผ้ ู้เรียนได้แสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง
จากส่อื ทีห่ ลากหลาย คดิ เป็นร้อยละ 93.83 ระดบั คณุ ภาพ ยอดเยี่ยม บรรลุ
เปา้ หมาย ซ่ึงโรงเรียนได้ดาเนินงานตามโครงการจดั ซื้อและผลติ สอื่ การสอนกลุ่ม
สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ โครงการพฒั นาหอ้ งสมุด 3 ดี และโครงการพัฒนา
ระบบ ICT มีหลกั ฐานรอ่ งรอย ได้แก่ รายงานผลการดาเนนิ งานตามโครงการ
ฯลฯ

ร้อยละของครทู ้งั หมดทใี่ ช้ส่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศ
และแหล่งเรียนรู้ทีเ่ อื้อต่อการเรยี นรู้
จาแนกตามระดับคุณภาพ
90.91
100 100.00
80 94.12
60 96.30
40
20 80.00
0 100.00

87.50
95.65
100.00

000 9.09
0000.00
0005.88
0003.70
000 20.00
0000.00
000 12.50
0004.35
0000.00

ยอดเย่ียม ดเี ลศิ ดี ปานกลาง กาลังพฒั นา

ประเด็นพิจารณา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2563 42

3. มกี ารบริหารจดั การชนั้ ผลการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษา /หลักฐานรอ่ งรอย
เรียนเชงิ บวก ครผู ู้สอนมีการบริหารจัดการชนั้ เรียน โดยเนน้ การมปี ฏสิ มั พนั ธ์เชงิ บวก ใหเ้ ด็กรัก
ครู ครรู กั เด็ก และเด็กรักเด็ก เด็กรกั ทจ่ี ะเรยี นรู้ สามารถเรียนรู้ร่วมกันอยา่ งมี
ความสุข คิดเป็นร้อยละ 93.83 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม บรรลุเปา้ หมาย ซ่ึง
โรงเรยี นได้ดาเนินงานตามโครงการพัฒนากิจกรรมการเรียนร้คู ณติ ศาสตรด์ ้วย
Mathsblog โครงการอบรมคุณธรรมจริยธรรมนักเรยี น โครงการเพิ่มเวลารู้
โครงการจากใจพสี่ ู่นอ้ งเรารักศรีกระนวนฯ มหี ลักฐานรอ่ งรอย ได้แก่ รายงานผล
การดาเนนิ งานตามโครงการ ฯลฯ

รอ้ ยละของครูท่ีมีการบริหารจดั การชั้นเรียนเชงิ บวก
จาแนกตามระดบั คุณภาพ
96.97
100 95.24
80 94.12
60 88.89
40 80.00
20 100.00
0 100.00
95.45

0003.03
0004.76
000 5.88
000 11.11
000 20.00
0000.00
0000.00
0004.55

4. ตรวจสอบและประเมิน ยอดเย่ียม ดเี ลศิ ดี ปานกลาง กาลังพัฒนา
ผู้เรียนอย่างเปน็ ระบบและ
นาผลมาพัฒนาผู้เรยี น ครมู กี ารตรวจสอบและประเมินคุณภาพการจัดการเรียนรู้อยา่ งเป็นระบบ มี
ขน้ั ตอนโดยใชเ้ ครื่องมือวิธกี ารวดั และประเมนิ ผลทีเ่ หมาะสมกบั เป้าหมายในการ
จัดการเรียนรู้ และให้ขอ้ มูลย้อนกลับแก่ผู้เรยี นเพื่อนาไปใชใ้ นการพัฒนาการ
เรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ 93.96 ระดับคุณภาพ ยอดเย่ียม บรรลุเป้าหมาย ซ่งึ
โรงเรียนไดด้ าเนินงานตามโครงการตรวจวิเคราะห์ และคลงั ขอ้ สอบ
โครงการวิจัยและพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา มหี ลักฐานรอ่ งรอย ได้แก่ รายงานผล
การดาเนินงานตามโครงการ ฯลฯ

รอ้ ยละของครูทตี่ รวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอยา่ งเป็นระบบ
และนาผลมาพฒั นาผเู้ รียน จาแนกตามระดับคุณภาพ

100 90.91
80 90.48
60
40 100.00
20 88.89
0 90.00

100.00
93.75
95.65

000 9.09
000 9.52
0000.00
000 11.11
000 10.00
0000.00
0006.25
0004.35

ยอดเย่ียม ดีเลิศ ดี ปานกลาง กาลังพฒั นา