หน้าที่พลเมืองฯ ม.3 หน่วยที่ 5 ร่วมกันสร้างสังคมสันติสุข

คลกิ เพอ่ื แกไ้ ขสไตลช์ ื่อเรอ่ื งตน้ แบบ

• แกไ้ ขสไตลข์ องข้อความต้นแบบ

• ระดับท่สี อง

• ระดบั ทส่ี าม

• ระดบั ท่สี ่ี
• ระดบั ที่หา้

มธั ยมศึกษาปี ที่ ๓ สังคมศกึ ษา ศาสนา แ1ละวัฒนธรรม ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓

14/10/64

คลิกเพื่อแกไ้ ขสไตล์ชื่อเร่ืองตน้ แบบ

• แกไ้ ขสไตลข์ องข้อความต้นแบบ

• ระดบั ท๑่ีสอ.งวิเคราะห์ปัจจัยที่ก่อให้เกิดปัญหาความขัดแย้งในประเทศและเสนอแนวคิด
ในการ•ลรดะดค•บั วทรสี่าะาดมมับทขสี่ ี่ดั แย้ง (ส ๒.๑ ม.๓/๔)

๒. เส•นรอะดแบั ทนห่ี า้วคิดในการดารงชีวิตอย่างมีความสุขในประเทศและสังคมโลก
(ส ๒.๑ ม.๓/๕)

14/10/64 สงั คมศึกษา ศาสนา แ2ละวฒั นธรรม ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี ๓

คลิกเพื่อแก้ไขสไตลช์ ื่อเรื่องต้นแบบ

• แกไ้ ขสไตลข์ องขอ้ ความตน้ แบบ

• ระดับที่สอง

• ระดบั ทสี่ าม

• ระดับท่สี ่ี
• ระดบั ท่ีห้า

14/10/64 สังคมศึกษา ศาสนา แ3ละวฒั นธรรม ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๓

คลิกเพ่อื แก้ไขสไตล์ชอื่ เร่ืองตน้ แบบ

• แก้ไขสไตลข์ องขอ้ ความต้นแบบ

• ระดบั ทีส่ อง

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๕• ระดับที่สาม
• ระดับที่ส่ี
• ระดบั ทห่ี ้าร่วมกนั สร้างสงั คมสนั ตสิ ขุ

14/10/64 สสงั งั คคมมศศึกึกษษาาศศาาสสนนาาแแ4ลละะววัฒฒั นนธธรรรรมมชช้นั น้ั มมัธัธยยมมศศึกกึ ษษาาปปที ที ี่ ่ี๓๓

ค๑ลกิ. ปเพญั อื่ หแากค้ไวขาสมไขตดัลแช์ ยอื่ ้งเใรนอ่ื ปงตระ้นเทแบศไบทยและแนวทางแกไ้ ข

กนล•นัง้อแรยรกอะ•ไ้เยหขนรสวขะื่อได่า•ตัดงับงลจขทรคกข์ะา่ีสืนดวลอ•กอบั งาุ่มงทมหขรส่ีมมะีค้อารดมขนับควือทัดวุษาค่ีสา่ีมแัดยมสยค์ตเมั้ง้น้าดพแนิมหบกนัสมบนัธังา์กคยคนัมถวอไึางทยมย่ากเมงปาใคีร็นกกวปลารฏ้ชมะิดิปทขักัดากษทแา์ตรยี่ไมมอ่้ง่ี ปญั หาความขดั แยง้ ขึน้ ในสงั คม
ทรพั ยากรธรรมชา•ตริทะดอ่ีับทดุ ี่ห้ามสมบรู ณ์ ไม่ตอ้ งแข่งขันใน
การดาเนินชีวิตกันมากนัก ต่อมาสมาชิกในสังคมได้
เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วความสัมพันธ์ของประชาชน
เป็นแบบทางการ โดยใช้หลักนิติธรรม ประกอบกับ
เกิดความแตกต่างทางด้านการเมืองการปกครอง
เศรษฐกิจ และทางด้านสังคมวัฒนธรรม จึงนาไปสู่
การเกิดปัญหาความขดั แยง้ ข้ึนในสงั คม

14/10/64 สังคมศึกษา ศาสนา แ5ละวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓

คลกิ เ๑พ.๑่ือแปกจั ้ไจขยั สทไีก่ ตอ่ ลใหช์ ้เ่ือกดิเรคื่อวงาตมขน้ ัดแแบยบง้

๑) ปจั จัยทีก่ ่อให้เกิดความขดั แยง้ ทางด้านการเมืองการปกครอง สามารถสรุปได้ดงั นี้
• แกไ้ ขสไตล(ข์ ๑อ)งขก้อาครวถาูกมตเอ้นาแรบดั บเอาเปรยี บของคนในสงั คม

• ระดับท(๒่ีสอ)ง ความไม่เป็นธรรมจากการบังคับใช้กฎหมายของรัฐ โดยมีการเลือกปฏิบัติเฉพาะ
บางกลุ่มใ•นรสะดงั •ับคทรสี่มะาดมับท่ีสี่

(๓) ก•ารระมดบั ีคทีห่ ว้า ามคิดเห็นทางการเมืองท่ีแตกต่างกัน และขาดการประนีประนอม
ตอ้ งการเอาชนะอกี ฝ่าย

(๔) การยึดถือผลประโยชน์ส่วนตัวและพวกพ้องมากกว่าผลประโยชน์ของ
ประเทศชาติ

(๕) เกดิ ผลประโยชนท์ ับซอ้ น และปัญหาการทจุ ริตคอร์รปั ชัน

14/10/64 สังคมศึกษา ศาสนา แ6ละวัฒนธรรม ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓

คลกิ เพ๒่อื )แปกัจ้ไจขัยสทไกี่ ตอ่ ใลห์ชเ้ กือ่ ิดเครวื่อามงขตัดน้ แแยง้บทบางเศรษฐกิจ สามารถสรปุ ไดด้ ังน้ี

(๑) การลดลงของทรัพยากรธรรมชาติ แตจ่ านวนประชากรเพิ่มข้ึนอย่างรวดเร็ว จึงเกิด

คว•าแมกไ้ไมข่สสไมตดลุลข์ อกงนั ขอ้ เคกวิดากมาตร้นแแยบง่บชิงทรพั ยากรกันข้ึน นาไปสกู่ ารเกิดปญั หาความขัดแย้ง
• ระด(บั ๒ท่ีส)อกง ารกระจายรายได้ทไี่ มเ่ ป็นธรรม ประชาชนของประเทศสว่ นใหญม่ ฐี านะยากจนและ

ผู้ที่มีฐานะ•ร่าระรด•บัวทยร่สี ะาจดมับะที่สม่ี ีอยู่เป็นส่วนน้อยในสังคม ผลประโยชน์ส่วนใหญ่อยู่กับผู้มีฐานะร่ารวยที่มี
อานาจทางเศรษฐก•ิจรทะด่ีสบั งูทหี่ก้าวา่

14/10/64 สงั คมศึกษา ศาสนา แ7ละวฒั นธรรม ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๓

คลิกเพอ่ื แกไ้ ขสไตล์ชื่อเรอื่ งต้นแบบ

• แก้ไขสไตลข์ องขอ้ ความต้นแบบ

• ระดับทสี่ อง

• ระดบั ที่สาม

• ระดับทส่ี ี่
• ระดับทห่ี า้

รายงานดชั นีความมง่ั คงั่ แสดงให้เหน็ ว่าประเทศไทยเป็นประเทศที่มีความเหลื่อมล้าทางเศรษฐกิจมาก
เป็นอนั ดบั ๑ ของโลก

รายงานดัชนีความม่ังคั่งโลกปี ๒๕๖๑ จัดทาโดยเครดิต สวิส ระบุว่ามีคนไทยเพียง ๑% ท่ีถือครอง
ความมั่งค่ังหรือมีทรัพย์สินรวม ๖๖.๙% ของทรัพย์สินรวมท้ังประเทศ หมายความว่า มีคนไทยถึง ๙๙%
ถือครองทรัพย์สินเพียง ๓๓.๑% ของทรัพย์สินรวมท้ังประเทศ สะท้อนว่าไทยเป็นประเทศท่ีมีความเหล่ือมล้า
ทางเศรษฐกจิ สูงเปน็ อนั ดับ ๑ ของโลก

14/10/64 สงั คมศึกษา ศาสนา แ8ละวัฒนธรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓

คลิกเพอื่ แกไ้ ขสไตล์ชอื่ เรื่องต้นแบบ

(๓) เกิดการผูกขาดทางด้านการค้าจากนายทุน ทาให้ประชาชนส่วนใหญ่ได้รับความ

เดือดรอ้ นจากผ้ผู ลติ และพอ่ คา้ คนกลาง เน่ืองจากราคาของสนิ ค้าและบรกิ ารต่าง ๆ เพิ่มสูงข้ึน
• แก้ไขสไ(ต๔ล)ข์ อกงขา้อรคไวมา่ไมดต้น้รัแบบคบวามเป็นธรรมจากการบริโภคสินค้าและบริการ โดยถูกเอารัด
เอาเ•ปรระียด•บับทรจะี่สดาอบั กงท่ีสผามู้ผลิตและพ่อค้าคนกลาง เช่น สินค้าและบริการมีคุณภาพและราคาที่ไม่ได้
มาตรฐาน • ระดบั ทีส่ ี่

(๕) ปญั ห•ารนะดาับยท่หี ทา้ ุนทเ่ี อารดั เอาเปรยี บลกู จา้ งในเร่ืองคา่ แรงจนนาไปสคู่ วามขดั แยง้

14/10/64 สังคมศกึ ษา ศาสนา แ9ละวัฒนธรรม ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓

คลกิ เพื่อ๓แ)กป้ไจัขจสยั ไทตก่ี ่อลใช์ ห่ือ้เกเดิ รค่ือวงามตขน้ ดั แยบ้งบทางสงั คม สามารถสรุปได้ดงั นี้

(๑) ความเหลื่อมล้าในการดาเนินชีวิตของประชาชน เช่น ผู้ที่พักอาศัยอยู่ใน
เมืองท่ีมีความพร้อมในด้านสาธารณูปโภคพื้นฐานกับประชาชนท่ีอาศัยอยู่ในชนบทห่างไกล
ท• ีข่ แากด้ไขแสคไตลลนข์ ใอนงดขอ้า้ คนวสาามธตาน้ รแณบบูปโภคพน้ื ฐาน
ความ• รร้มูะด•ักับถทร(ะกู่สี๒ดอเบั อ)งท่ีสารารมะัดดเับอากเาปรรศยี ึกบษหาขรืออถงูกปชรกัะจชูงาไชดนง้ ใ่านยสังคม โดยผู้ท่ีไม่ได้รับการศึกษาหรือไม่มี

(๓• )ระเดจบั ้าทีส่ห่ี น้าท่ีของรัฐบางคนไม่ได้ปฏิบัติหน้าท่ีในการให้บริการประชาชน ทาให้
เกิดการทุจรติ คอร•ร์ รปั ะดชับทัน่ีหา้ ข่มเหงราษฎร จึงนาไปส่ปู ัญหาความขดั แย้งขึน้

(๔) การบริการประชาชนจากภาครฐั ไม่ทั่วถึง เชน่ สวสั ดกิ ารในการดารงชวี ิต ซึง่
คนท่ีมีฐานะร่ารวยจะเป็นผู้ที่สามารถเข้าถึงบริการจากภาครัฐมากกว่าประชาชนที่มีฐานะ
ยากจน จงึ นาไปสู่ปัญหาความขัดแยง้ ข้ึน

(๕) ความแตกต่างทางด้านเช้ือชาติ เผ่าพันธ์ุของประชาชนในสังคม ซึ่งมี
วัฒนธรรม ประเพณี วิถีการดาเนินชีวิตท่ีแตกต่างกันไป การขาดความรู้ความเข้าใจและไม่
ยอมรบั ในความแตกตา่ ง นาไปสคู่ วามขัดแยง้ ภายในสงั คม

14/10/64 สงั คมศึกษา ศาสนา แ1ล0ะวฒั นธรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓

คลิกเพือ่๔)แปกัจ้ไจขัยสทไ่ีกต่อใลหช์ ้เกือ่ ดิ เครวื่อามงขตัดน้ แแย้งบทบางความเช่อื ในสังคม สามารถสรุปได้ดงั น้ี

(๑) การดูหมิ่นเหยียดหยามผู้ท่ีมี
•คแวกา้ไมขเสชไตื่อลท์ข่แี อตงขก้อตค่าวงากมตัน้นแบบ

• ระดับท่สี(อ๒ง) การไม่ปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชน
ท่ีดีของ•ศาระสด•บันทรา่ีสะาดทมบั ที่ตสี่ ่ีนนับถือ เป็นปัจจัยสาคัญท่ี
นาไปส่คู วามขัดแ• ยรง้ะดใับนทีห่ สา้ งั คม

(๓) การลบหลู่ในสิ่งท่ีผู้อื่นในสังคม
ให้ความเคารพนับถือ เช่น การลบหลู่ดูหมิ่น
หลักคาสอนของศาสนาอื่น

ไม่ดหู ม่ินเหยียดหยามผอู้ ่ืน

14/10/64 สงั คมศึกษา ศาสนา แ1ล1ะวฒั นธรรม ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๓

คลกิ เ๑พ.๒อ่ื แแกนไ้วขทสาไงตกาลรช์ แ่ือกไ้เรขอ่ืปงัญตห้นาคแวบาบมขดั แยง้

แนวทางแก้ไขปญั หาความขดั แยง้ ในประเทศไทย มีหลายแนวทางสรุปไดด้ งั นี้

๑) ภาครัฐควรมีการใช้หลักนิติธรรม
ใ•นแกกาไ้ ขรสปไกตลค์ขรอองขงอ้ โคดวายมกตาน้ รแบบบังคับใช้กฎหมายอย่าง
เคร่ง•ครระัดดทับทั่วี่สปองระเทศกับประชาชนทุกกลุ่ม เพื่อให้
เ กิ ด ค ว •า ฝมระั งยด•บักุ ตทรี่สาะิ ธาดรม•ับรทมสี่รร่ีะี จดมบัิ ตทห่ีกสา้ ั บา ประชา ชนใน สั งค ม
การ ป ลู ก ธารณะ และแ น ว คิ ด
ประชาธิปไตยให้กับประชาชนในประเทศ ให้เห็น
ความสาคัญของผลประโยชน์ของชาติมากกว่า
ประโยชน์ส่วนตน การยอมรับในเหตุผลและความ
คิดเห็นของคนส่วนใหญ่ในสังคมแต่ต้องเคารพ ภาครัฐควรมกี ารใช้หลกั นติ ธิ รรม
ความคิดเห็นของคนกลุ่มน้อย โดยการแก้ไขปัญหา ในการปกครอง โดยการแก้ไขปญั หา
ดว้ ยแนวทางสันติวธิ ี
ดว้ ยแนวทางสนั ติวิธี

14/10/64 สังคมศึกษา ศาสนา แ1ล2ะวฒั นธรรม ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ ๓

คลกิ เพ่ือแกไ้ ขสไตลช์ ่อื เรื่องตน้ แบบ

๒) การกระจายรายได้ของประชาชน
•ในแชกาไ้ ขตสิใไหตล้มข์ ีคอวงขาอ้มคเทวา่ามเตทน้ ียแมบกบันมากข้ึน โดยเฉพาะ
การ•ออรกะด•มบั าทระต่ีสดอรับงทกี่สาามรเพมิ่ รายไดใ้ หแ้ ก่คนจนในชนบท
และให้สังคม•ชรนะดบบั ทท่ีส่ีสามารถเล้ียงตนเองได้ในทาง
เศรษฐกิจ มีศักด•์ิศรระีขดบั อท่ีหง้าความเป็นมนุษย์ ไม่ต้อง

พึ่งพานักการเมืองท้องถิ่น หรือนักการเมือง

ระดับชาติท่ีนาไปสู่การขายเสียง การโกงการ

เลอื กตัง้ และคอร์รัปชัน การเพ่ิมรายได้ให้แกค่ นจนในชนบท

และใหส้ ังคมชนบทสามารถเล้ียงตนเองได้

14/10/64 สังคมศึกษา ศาสนา แ1ล3ะวฒั นธรรม ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓

คลกิ เพื่อแ๓ก) ไ้ มขีมสาไตตรลก์ชาื่อรใเนรอื่กางรตคน้ วแบบคบุมและจัดสรรทรัพยากรท่ีเป็นธรรมและมี

ประสิทธภิ าพ เพอ่ื ป้องกันไมใ่ ห้เกิดการผูกขาดทางการคา้ จากกลุ่มทนุ ต่าง ๆ เกิดการแข่งขัน
•ทแากง้ไดขา้ สนไตกลา์ขรอศงกึข้อษคาวอายมตา่ งน้ เแสบรบี ซง่ึ จะทาให้เกิดความเป็นธรรมกบั ทกุ ฝา่ ยในสังคม

• ระดับท๔่สี อ)ง ให้การศึกษาและบ่มเพาะวัฒนธรรม
และค่าน• ิยระมดปบั ทร่ีสาะมชาธิปไตยแก่ประชาชนต้ังแต่ระดับ
ปฐมวัย ประ• ถรมะด•ศบั ทึกีส่รี่ะษดับาที่ห้าและระดับมัธยมศึกษา เพ่ือปู
พื้นฐานความรู้ ค่านิยม และเปล่ียนวัฒนธรรมแบบ
จารีตบางเร่ืองให้เป็นวัฒนธรรมท่ีสอดคล้องกับ
ระบอบประชาธิปไตย การส่งเสริมให้ประชาชนเข้ามา
มีส่วนร่วมในการปกครองมากขึ้น ซึ่งจะเป็นแนว ใหก้ ารศกึ ษาและบม่ เพาะวฒั นธรรมและ
ทางการแก้ไขปัญหาความขดั แยง้ ในประเทศระยะยาว ค่านิยมประชาธปิ ไตยแกป่ ระชาชน

14/10/64 สงั คมศกึ ษา ศาสนา แ1ล4ะวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ ๓

คลกิ เพ่ือแ๕ก)้ไกขาสรไปตลลูกฝ์ชังื่อคเุณรธ่อื รงรตม้นจแริยบธบรรมที่ดีให้กับประชาชน โดยส่งเสริมให้ปฏิบัติ

ตามหลักธรรมคาสอนของศาสนาที่ตนนับถือ การไม่ดูถูกเหยียดหยามผู้ท่ีมีความเชื่อที่
• แแตก้ไกขตสา่ไตงลจ์ขาอกงตขน้อความตน้ แบบ

• ระดับท่ีสอง

• ระดับทส่ี าม

• ระดบั ทสี่ ่ี
• ระดบั ท่หี า้

14/10/64 การไมด่ ูถกู เหยียดหยามผู้อ่นื

สังคมศึกษา ศาสนา แ1ล5ะวฒั นธรรม ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี ๓

ค๑ล.๓ิกเปพัญื่อหแากทไ้ าขงสด้าไนตสลัง์ชคื่อมเขรอ่ืองงไทตย้นทแส่ี บาบคัญ

๑) ปญั หาสิง่ แวดลอ้ ม
• แกไ้ ขสไตลข์ ปอัญงขหอ้ าคสวา่ิงมแตวน้ ดแลบ้อบมเป็นปัญหาสาคัญที่ส่งผลกระทบต่อคุณภาพชีวิตของคนในสังคม
เป็น•อยระา่ ดงบั มทาส่ี กอง ปญั หาทสี่ าคัญ ได้แก่ มลพษิ ทางเสียง มลพิษทางน้า มลพิษทางอากาศ

• ระดับทส่ี าม

• ระดบั ท่สี ่ี

• ระดับท่หี า้

14/10/64 สงั คมศึกษา ศาสนา แ1ล6ะวฒั นธรรม ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓

คลิกเพอื่ แก้ไขสไตล์ช่ือเร่ืองต้นแบบ การท้งิ ขยะลงในแหลง่ นา้
ก่อให้เกดิ ภาวะนา้ เนา่ เสยี และ
สาเหตุของปญั หาส่ิงแวดล้อม มีดังน้ี เป็นแหลง่ เพาะเชอื้ โรคตา่ ง ๆ
• แกไ้ ขสไตลข์๑อ.งขก้อาครวเาพมิ่มตขน้ แ้ึนบอบย่างรวดเร็วของจานวน
ประ•ชราะกดรับทท่ีสอางให้มีความต้องการบริโภคสินค้าและ
สบ่ิงรแิกวาดรใลน•อ้ ปมระรด•ิมบั ทารีส่ ะณาดม•ับทที่สรี่ะี่เดพับท่ิม่หี ้ามากข้ึน ซึ่งส่งผลกระทบต่อ

๒. การก่อสร้างสาธารณูปโภคพื้นฐาน
ต่าง ๆ เช่น การก่อสร้างตึกขนาดใหญ่ ระบบถนน
หนทางซ่ึงจะก่อให้เกิดเสียงดังและมีฝุ่นละอองเป็น
จานวนมาก

14/10/64 สังคมศึกษา ศาสนา แ1ล7ะวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๓

คลกิ เพอ่ื แก้ไขสไตล์ช่ือเร่ืองต้นแบบ การทง้ิ ขยะลงในแหลง่ นา้
กอ่ ใหเ้ กดิ ภาวะน้าเน่าเสยี
๓. การใช้เครื่องจักรกลเพื่อการผลิต และเป็นแหล่งเพาะเชอ้ื โรคตา่ ง ๆ
สินค้าและบริการต่าง ๆ ในโรงงานอุตสาหกรรม
•กแากร้ไใขชส้รไตถลยข์ นอตงข์ห้อรคือวารมถตจน้ ักแรบยบานยนต์เพ่ือการขนส่ง
ซ่ึงจ• ะรตะด้อับงทใี่สชอง้น้ามันเชื้อเพลิง ทาให้เกิดแก๊สพิษ
ต่าง ๆ •ลอระย๔ด•ขบั .ทน้ึร่ีสะกาสดม•ับาู่ชทส่ีรร้ันี่ะดขบับทยร่ีหราา้ ยยาตกัวาอศย่างรวดเร็วของ
ชุมชนท่ีอยู่อาศัยโดยเฉพาะในเขตเมือง รวมทั้ง
การขยายตัวของโรงงานอุตสาหกรรม ซึ่งจะต้อง
มีการปล่อยน้าท้ิงทั้งจากบ้านเรือนและโรงงาน
อตุ สาหกรรมลงสู่แม่น้าลาคลองตามธรรมชาติทา
ใหเ้ กดิ ภาวะนา้ เนา่ เสยี ได้

14/10/64 สงั คมศกึ ษา ศาสนา แ1ล8ะวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ ๓

คลกิ เพือ่ แกไ้ ขสไตล์ชื่อเรือ่ งต้นแบบ

๕. การทาการเกษตรของ
• แปก้ไรขะสชไตาลช์ขนองขไอ้ดค้แวกาม่ กตน้าแรบเพบาะปลูกและการ

เล•้ียรงะดสบั ัตทสี่วอ์ งโดยการใช้ปุ๋ยเคมีและยาฆ่า
แมลง•ทราะดใับหทม้่ีสาีสม ารเคมีตกคา้ ง และในฤดูฝน
สารเคมีท•ี่อยระู่ใด•นับทดี่สรี่ะินดบั จท่หี ะ้าถูกชะล้างลงสู่แหล่ง
น้าตามธรรมชาติ ซ่ึงเป็นอันตรายต่อ
สงิ่ แวดลอ้ ม

การใชป้ ๋ยุ เคมแี ละยาฆ่าแมลง
ทาใหม้ สี ารเคมีตกค้าง

14/10/64 สังคมศึกษา ศาสนา แ1ล9ะวฒั นธรรม ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๓

คลกิ เพอื่ แกไ้ ขสไตลช์ ื่อเรือ่ งตน้ แบบ สง่ิ แวดล้อม

ผลกระทบของปัญหาสง่ิ แวดล้อม มีดงั น้ี

๑. ทาให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทางด้าน
สขสป•ิ่งอารแแะเงหวชกช•ด้ไาตุมขชลุสรชสนอ้ะานได•มใตคับเนลมัญทรเ๒แ์ขชะือี่สดตท.อ่น•องับล่งี่กงนไทขรเะดส่ีาะากป้อาด้กรไมดิ•ับคีเเ่อปทปภพว่ีสรใสา็นาี่ะิ่มหดู่วมกจบัจ้เะตาทกาาโห่ี้นนริดนลา้ เแวปกวจบนรัญน็บบม้อปหปนาร่กาวะสยชิ่งแาแลกวะรดเอลสย้อีย่ามชงรีวซวิต่ึงดขเเปอร็น็วง

๓. สัตว์และพืชบางชนิดหายากขึ้นและ
อาจจะสูญพันธุ์ไป ซึ่งทาให้เกิดปัญหาการขาดแคลน
ทางด้านอาหารและทรพั ยากรธรรมชาติต่าง ๆ ได้

๔. เกิดความไม่เป็นระเบียบเรียบร้อยขึ้นใน
สังคม เช่น มีกองขยะเป็นจานวนมาก เกิดปัญหา
นา้ เนา่ เสยี ซึง่ เปน็ ผลเสยี ต่อการท่องเทีย่ วของประเทศได้

14/10/64 สังคมศึกษา ศาสนา แ2ล0ะวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓

คลกิ เแพนอ่ืวทแากงกไ้ ขารสแไกต้ไขลปช์ ัญือ่ หเารส่ือ่งิ แงวตด้นล้อแมบมบดี ังนี้ ชว่ ยอนุรกั ษแ์ ละ
รกั ษาส่งิ แวดล้อมใหม้ สี ภาพทดี่ ี
๑. การเผยแพร่ความรู้เกี่ยวกับผลกระทบของ
ส่ิงแวดล้อมที่มีต่อการดาเนินชีวิตของมนุษย์ให้ประชาชนใน
ส•งั คแมกไ้ไขดส้เขไตา้ ลใจ์ขอองยข่าอ้ งคถวกู าตม้อตงน้ แเพบบื่อสรา้ งจิตสานกึ รว่ มกันในการท่ี
จะชว่ •ยอระนดุรับกั ทษ่ีสอ์แงละรักษาสง่ิ แวดล้อมให้มสี ภาพทีด่ ี

• ๒ระ.ด•บั กทรีส่ ะาาดมบัรทท่ีสี่ ี่รัฐบาลจะต้องมีมาตรการควบคุม
ทางด้านกฎหมายท•่ีเหระมดับาทะีห่ า้สมในการบังคับใช้อย่างทั่วถึงและ
เปน็ ธรรม

๓. การวางผังเมืองท่ีดี โดยการแบ่งแยกพ้ืนที่
ออกเปน็ โซนเพอื่ ดาเนินกิจกรรมต่าง ๆ อยา่ งชดั เจน เช่น โซน
ท่ีอยู่อาศัย โซนการประกอบอุตสาหกรรม จะทาให้การ
ควบคุมแกไ้ ขปญั หาส่ิงแวดล้อมทาได้สะดวกขึน้

14/10/64 สังคมศกึ ษา ศาสนา แ2ล1ะวฒั นธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี ๓

คลกิ เพือ่ แกไ้ ขสไตล์ช่อื เร่อื งตน้ แบบ

๔. การจดั การทางด้านส่ิงแวดล้อม นักเรยี นช่วยกนั เก็บขยะบรเิ วณชายหาด
•โดแกยไ้ ใขชสไ้เตทลค์ขอโงนข้อโคลวยาีมสตะ้นอแาบบด เพ่ือลดปัญหา เพื่อลดปริมาณขยะตามแหล่งทอ่ งเทีย่ วต่าง ๆ
สิ่ งแ• วระดดับลท้ อี่สอมงจา กแห ล่ ง ผ ลิ ต โด ยกา รใ ช้
เคร่ืองจัก• รรใะดนับกที่สาามรผลิตสินค้าท่ีมีความทันสมัย และเปน็ การดแู ลรกั ษาสง่ิ แวดลอ้ ม
และเปน็ มิตร•ตอ่ระสด•บั ่ิงทแีส่รี่ะวดับดทห่ีลา้ อ้ ม

๕. การใช้มาตรการทางด้านภาษี
โดยกาหนดให้ผู้ผลิตท่ีก่อให้เกิดปัญหามลพิษ
จะ ต้ อ ง เ สี ย ภ า ษี ส่ิ ง แ วด ล้ อ ม เ พ่ื อ ฟ้ื น ฟู
สิง่ แวดลอ้ มนัน้ ใหม้ คี ณุ ภาพทดี่ ขี ึน้

14/10/64 สงั คมศึกษา ศาสนา แ2ล2ะวฒั นธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓

คลกิ เพือ่ แกไ้ ขสไตลช์ ือ่ เรอ่ื งตน้ แบบ

๒) ปัญหายาเสพติด

ปั ญ ห า ย า เ ส พ ติ ด เ ป็ น
• แปกัไ้ญขสหไตาลท์ข่ีสอ่งงขผอ้ ลควการมะตทน้ แบบตบ่อสังคมไทย

อ•ย่ารงะดรบันุ ทแีส่ รองง ทาให้สขุ ภาพอนามัยของ
ประช• ารชะด•บันทรอส่ี ะาด่มอับทน่สี ่ี แอ ไม่สามารถใช้
ความรู้ความส•ารมะดาบั รท่ีหถ้าในการประกอบ
อาชีพได้อย่างมีประสิทธิภาพ รวมท้ัง
ก า ร สู ญ เ สี ย เ งิ น ที่ จ ะ ต้ อ ง ซื้ อ ห า
ย า เ ส พ ติ ด ใ น แ ต่ ล ะ ปี เ ป็ น จ า น ว น
มหาศาล

14/10/64 สงั คมศกึ ษา ศาสนา แ2ล3ะวัฒนธรรม ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓

คลกิ สเาพเหอื่ ตแขุ กองไ้ ปขญั สหไาตยลาเ์ชสื่อพตเรดิ ่ือมงดี ตังนน้ ้ี แบบ

๑. ปัญหาทางด้านครอบครัว ซึ่งส่วนใหญ่จะเกิดจากการขาดความอบอุ่นใน
•คแรกอ้ไขบสคไตรลวั ์ขทองาขใ้อหค้สวมามาตช้นกิ แใบนบครอบครวั ขาดท่พี ง่ึ จนหนั มาเสพยาเสพตดิ

• ระด•ับทระสี่ ด๒อับงท.ี่สคามวามรู้เท่าไม่ถึงการณ์ โดยเช่ือว่าการเสพยาเสพติดจะช่วยแก้ไขปัญหาของตน
ได้ หรอื วัยร•่นุ ทระดี่อบั ยทีส่ าี่ กรูอ้ ยากลองดว้ ยความคกึ คะนอง

๓. ก•ารรปะดับรทะี่หกา้ อบอาชีพท่ใี ช้แรงงานตา่ ง ๆ เชน่ พนักงานขับรถบรรทุก กรรมกร ซ่ึงมี
ความเช่ือวา่ การเสพยาเสพติดจะชว่ ยให้มกี าลังในการทางาน

๔. การถูกบงั คับขม่ ขูจ่ ากผทู้ มี่ อี ทิ ธพิ ลให้เสพจนกลายเปน็ ผทู้ ่ีตดิ ยาเสพติด
๕. การมีค่านิยมท่ีผิด โดยมีความเช่ือว่าการเสพยาเสพติดจะทาให้มีบุคลิกภาพท่ีดี
เป็นท่ียอมรับของผอู้ ืน่

14/10/64 สังคมศึกษา ศาสนา แ2ล4ะวัฒนธรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓

คลิกเพอื่ ผแลกกร้ไะขทสบขไตองลป์ชญั ่อื หเารย่ือาเงสตพน้ตดิ แมบดี บังน้ี

๑. ทาให้รัฐบาลต้องสิ้นเปลืองงบประมาณเพื่อการรักษาพยาบาลผู้ที่ติดยาเสพตดิ
• แใสกน•ขุ้ไขแภรสตะาได่ล•ตพบั ะลจทรปข์ะ่สีิตดอ•อีเบั ทปงง๓๒ทขรส่ี่ไีน็ะ..อ้ามดมจบัททคด่ทาวาา่ีสี าี่นสใใมหหว่งต้เผน้ผ้นกลู้เมแิดสใบาปพหกบัญ้ไมมสีหส่ ุขาาภทมาาาพงรดถร้า่าอนงยกสูร่ าัง่วยคมทมกี่อตับ่อาบมนคุ มแคาอลเอไชมนื่ ่นส่ ในาปมสัญาังรคหถมาปไอดรา้ะชกญอาบกอรารชมีพปรัญวหมาถโึงสกเาภรณมีี

ซึง่ สรา้ งความเ•ดือระดดบั รท่ีห้อา้ นในสงั คม
๔. เกิดความแตกแยกภายในครอบครัว เนื่องมาจากต้องเสียเงินทองทรัพย์สินไป

กับยาเสพติดโดยไม่จาเป็น รายได้ของครอบครัวไม่สมดุลกับรายจ่าย เกิดความไม่เข้าใจกัน
นาไปสู่การเกดิ ปญั หาความแตกแยกภายในครอบครัว

๕. การไม่ได้รับความไว้วางใจจากคนในสังคม เพราะผู้ติดยาเสพติดอาจประกอบ
อาชญากรรมได้ตลอดเวลา จึงเปน็ ทีห่ วาดระแวงของผู้คนในสังคม

14/10/64 สังคมศึกษา ศาสนา แ2ล5ะวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓

คลิกเพแน่ือวแทกาง้ไกขาสรแไกตไ้ ขลป์ชัญ่อื หเรายอ่ื างเสตพน้ ตแิดบมบดี ังนี้

๑. การส่งเสริมให้เกิดความสัมพันธ์ท่ีดีต่อกนั ของสมาชิกในครอบครัว โดยให้แต่ละ

•คแรกอ้ไขบสคไตรลัว์ขทอางขกอ้ ิจคกวารมรตมน้ รแ่วบบมกันเพื่อสร้างความเข้าใจระหว่างกัน ซึ่งจะเป็นเกราะป้องกัน
ในก•ารระแดกบั ้ไทขสี่ อปงญั หายาเสพติดไดเ้ ปน็ อยา่ งดี

ควา มรับ• ผระิด๒ด•ับช.ทรส่ีอะคาดมบ•ับรทอูสี่แรี่ะยดลับ่าทะีห่งอา้ ใากจลา้ชริดย์ จะต้องดูแลเด็กใน
เม่ือเกิดปัญหาควร

รว่ มกนั แกไ้ ขดว้ ยความเขา้ ใจและเมตตา

๓. การไม่เข้าไปเกี่ยวข้องกับยาเสพติด

เม่ือมีใครเสนอให้ก็ปฏิเสธ โดยอาจไปทากิจกรรม ครอบครวั เปน็ สถาบนั ทที่ าหน้าท่ี
ท่เี ปน็ ประโยชน์ เชน่ การเลน่ กฬี า เล่นดนตรี ในการอบรมขดั เกลาให้สมาชิก

ในครอบครัวเป็นคนดี

14/10/64 สังคมศึกษา ศาสนา แ2ล6ะวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๓

คลิกเแพนื่อวทแากง้ไกขารสแไกต้ไขลปช์ ญั ื่อหเารยื่อาเงสตพ้นติดแบมดีบงั นี้

๔. การบังคับใช้กฎหมายอย่างเคร่งครัดของภาครัฐ
เเอ•กพยแี่ย่ืา่อกวง•ป้ไขจข้อร้สอระไงิงงด•ตจับกจลทรงััะน๕์ขะส่ี ตดอ•.แอับ้องงทเลขรผ่ีสงะอ้าะดรยมบัคป่วทแวีส่มรพา่ี มมารตืบอ่ค้นกปวแันาบรอมบายรมู้เ่ายรง่ือาใงกเภสลัยพ้ชทิดตี่เแิดกลดิ ะผจทู้มาากีอกยาาานรเสปาพจราหตบิดนปใ้าหรทา้ถ่ีทมึงี่
กลุ่มเป้าหมาย ซ•่ึงสระ่วดบั นทหี่ใา้ หญ่เป็นวัยรุ่น โดยให้เผยแพร่ความรู้
ที่ถูกต้อง รวมถึงการที่คนในสังคมต้องเปิดใจยอมรับผู้ท่ีกลับใจ
เลิกเสพยาเสพตดิ เพอ่ื ให้สามารถดารงชีวติ อยู่ในสังคมไดอ้ ย่าง
เป็นปกติสขุ

๖. ทุกคนในสังคมร่วมกันดูแลและสอดส่องเพื่อ
ป้องกันไม่ให้ปัญหายาเสพติดเกิดขึ้นในสังคม หากพบส่ิง
ผดิ ปกติสามารถแจ้งไปยงั ผู้ทเ่ี กีย่ วข้องได้

14/10/64 สังคมศกึ ษา ศาสนา แ2ล7ะวฒั นธรรม ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๓

คลกิ เพ๓อ่ื) ปแัญกหไ้ ขากสาไรตทจุลรช์ ิตื่อเร่อื งตน้ แบบ

ปัญหาการทุจริตเป็นปัญหาที่สาคัญในระดับชาติ ซึ่งเกิดจากการคอร์รัปชันของ
•เขพแ้าก่อืร•้ไนขารสชาะไดไกตปบั าลทพร์ขสี่ ตอัฒอง้ังงขนแอ้ าตคป่รวระาะมดเตับทน้ สศแูงชบบาจตนไิ ถดึง้ ระดับท้องถ่ิน หากสามารถแก้ไขให้ลดลงได้ก็จะมีงบประมาณ

• ระดับทีส่ าม

• ระดบั ท่ีสี่
• ระดบั ทหี่ า้

14/10/64 สังคมศึกษา ศาสนา แ2ล8ะวฒั นธรรม ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓

คลิกสเาพเหอ่ื ตแุขอกงไ้ปขญั สหไาตกลาร์ชทอืุ่จรเรติ ือ่ มงีดตังน้น้ี แบบ โครงการโตไปไม่โกง เป็นกิจกรรม
ท่ีเสรมิ สร้างค่านยิ ม
๑. การท่ีคนในสังคมมีค่านิยมที่ผิด
•โดแยกไ้ใขหส้คไตวลาข์ มอสงขา้อคคัญวาทมตาน้ งแดบ้าบนวัตถุมากกว่าด้าน เกยี่ วกบั ความซ่ือสตั ยส์ จุ ริต
จิตใ•จรทะดาับใทห่สี อ้ทงุกคนแสวงหาวัตถุโดยไม่คานึงถึง
ความถ•ูกตระ้อดบั งท่ีสาจมนนาไปสู่การเกิดปัญหาการ
ทุจรติ ขึ้นในส•ังรคะดม•บั ท่ีสรี่ะดบั ทหี่ า้

๒. ความไม่มีคุณธรรมของผู้ท่ี
ปฏิบัติงานท่ีเห็นแก่ประโยชน์ส่วนตัวมากกว่า
ประโยชน์ส่วนรวม โดยกระทาในสิ่งที่ไม่ถูกต้อง
เพอ่ื แลกกบั ผลประโยชน์เพียงเล็กนอ้ ยท่ไี ดร้ บั

14/10/64 สงั คมศึกษา ศาสนา แ2ล9ะวัฒนธรรม ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓

คลิกเพ่ือแกไ้ ขสไตล์ชอื่ เรื่องตน้ แบบ

สาเหตุของปญั หาการทุจรติ มดี ังนี้

• แกไ้ ขสไตลข์ ๓อ.งขกอ้ าควราทม่ีตภน้ าแคบรบัฐไม่ได้มีการบังคับ
ใช้ก•ฎหระมดบัาทยี่สออยง ่างจริงจัง ทาให้ผู้กระทาผิดไม่เกิด
ความเก•รงรกะดล•ับัวทร่ีสกะาดมฎบั ทห่สี ่ี มาย

๔. ขา•ดรกะดรบั ะที่หบ้า วนการในการตรวจสอบ
ปัญหาการทุจริต เน่ืองจากหน่วยงานที่เก่ียวข้อง
มกี าลังไม่เพียงพอ และไมม่ ีความเป็นเอกภาพใน
การทางาน

14/10/64 สงั คมศกึ ษา ศาสนา แ3ล0ะวฒั นธรรม ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี ๓

คลกิ เผพลอ่ืกรแะกทบ้ไขขอสงไปตญั ลห์ชาก่อื าเรรทือ่ จุ งรตติ ้นมีดแงั บนี้บ

๑. ทาให้ประเทศชาติสูญเสียงบประมาณเพ่ือการพัฒนาประเทศเป็นจานวนมาก
•แแลกะไ้ ขขาสดไตโลอข์ กอางสขอ้ทค่ีจวะาแมขต้นง่ แขบนั บกับตา่ งประเทศ

• ระดับท่สี๒อ.ง สินค้าและบริการต่าง ๆ มีราคาท่ีสูงเกินจริง เนื่องจากผู้ประกอบการจะต้องนา
คา่ สินบน• ไรปะดรบั วท่สีมามกบั ต้นทนุ ในการผลิตสินค้าและบรกิ ารซ่งึ ผบู้ ริโภคจะไดร้ บั ความเดือดร้อน

• ระดับทีส่ ี่

๓. กา• รรทะดุจับทร่หี ิต้า คอร์รัปชันของข้าราชการและ
นักการเมือง จะทาให้เกิดค่านิยมที่ไม่ดีในสังคม
ซ่งึ สง่ ผลเสียต่อการพัฒนาประเทศ

๔. สินค้าและบริการต่าง ๆ มีคุณภาพ
ต่ากว่ามาตรฐาน ซึ่งจะส่งผลเสียต่อผู้บริโภคเป็น
อย่างมาก

14/10/64 สงั คมศึกษา ศาสนา แ3ล1ะวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓

คลกิ เพอ่ื แก้ไขสไตลช์ อ่ื เรอ่ื งต้นแบบ

ผลกระทบของปัญหาการทจุ ริต มีดังนี้

• แก้ไขสไตลข์๕อ.งขส้อคาวธามาตรน้ แณบู บป โ ภ ค ข อ ง รั ฐ ไ ม่ ไ ด้
มาต•รฐระาดนับทจีส่ ึงอทง าให้เกดิ ความไมป่ ลอดภัยในการใช้
บริการแ•ละระสด้ิบันทเ่สี ปามลืองงบประมาณในการซ่อมแซม
• ระดบั ทส่ี ่ี
เพ่มิ ขนึ้ • ระดับท่หี ้า

๖. ทาให้นักลงทุนชาวต่างชาติขาด

ความเชื่อมั่นในประเทศไทย ซ่ึงส่งผลให้มีการ

ลงทุนในประเทศไทยลดลง

14/10/64 สงั คมศึกษา ศาสนา แ3ล2ะวัฒนธรรม ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓

คลกิแนเพวท่อื าแงกกา้ไรขแกส้ไไขตปลญั ์ชหือ่ากเารร่ือทงุจตรติ ้นมแดี บงั นบ้ี

๑. การสร้างค่านิยมท่ีถูกตอ้ งเหมาะสมให้กับสมาชิกในสังคม เช่น การยกย่องบุคคล
ท•่ีมแีคกว้ไขาสมไซตลอื่ ข์ สอัตงขย้อ์สคุจวราติมตไ้นมแน่ บยิบมยกย่องผู้ทร่ี า่ รวยมาจากการทุจริตคอร์รัปชัน

• ระด•ับทร๒ะีส่ ด.อับงทก่สี าามรมีระบบกฎหมายท่ีใช้ในการ
ควบคุมอย่าง•เหรมะด•าับทะ่สีรสี่ะดมับทีห่ ม้า ีความทันสมัย สามารถ
บงั คับใช้ไดอ้ ย่างเป็นธรรมกับทุกคนในสงั คม

๓. การปลูกฝังค่านิยมในการทางาน
ทด่ี ีให้กบั ผ้ปู ฏบิ ตั งิ าน และมีทัศนคติท่ีไม่ดีตอ่ การ
ทุจรติ คอร์รัปชนั

14/10/64 สงั คมศึกษา ศาสนา แ3ล3ะวัฒนธรรม ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓

คลกิ เ๔พ)ื่อปแัญกหาไ้ อขาสชไญตาลกรช์ รือ่มเรอ่ื งต้นแบบ

ปัญหาอาชญากรรมเป็นปัญหาท่ีเกี่ยวเนื่องมาจากปัญหาทางเศรษฐกิจและสังคมของ
ป• รแะกเไ้ทขศสไตทลา์ขใอหง้เขกอ้ ิดคควาวมาตมน้ ไแมบ่ปบลอดภยั ในชวี ิตและทรัพย์สนิ ของประชาชน ซงึ่ ปญั หาอาชญากรรมใน
สงั คม• ไรทะดยับมทีสส่ี ถองิติทีเ่ พิ่มข้ึนอยา่ งรวดเรว็

• ระดับท่สี าม

• ระดับทส่ี ่ี
• ระดับทีห่ า้

14/10/64 สงั คมศึกษา ศาสนา แ3ล4ะวฒั นธรรม ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓

คลกิ เสพาือ่เหแตกุขอ้ไงขปสัญไหตาลอช์าช่ือญเราก่ือรงรตมน้ มแีดงับนบี้

๑. ความผิดปกติทางด้านจิตใจ เป็นความเบี่ยงเบนทางจิตของมนุษย์ ซ่ึงเป็น
• แสกา้ไขเหสไตตหุลข์นอง่ึ งทขีน่้อคาวไปามสตกู่ ้นาแรบเบกดิ ปัญหาอาชญากรรม

• ระดับท่ีสอง๒. ความเส่ือมโทรมทางด้านศีลธรรมของคนในสังคม เนื่องจากการไม่ยึดถือ
หลักธ•รรระดมบั ทขีส่ อามงแต่ละศาสนาที่ตนนับถือในการดาเนินชีวิต จึงนาไปสู่การก่อปัญหา
อาชญากร•รมระขด•ับึ้นท่สีรไี่ะดดบั ้ ที่ห้า

๓. ปัญหาทางด้านเศรษฐกิจ โดยผู้ที่มีฐานะยากจนอันเนื่องมาจากการมีรายได้
น้อยหรือการตกงาน เปน็ สาเหตุทีน่ าไปสู่การประกอบอาชญากรรมขึ้น

๔. ผ้ทู ่ตี ดิ ยาเสพตดิ จาเป็นตอ้ งแสวงหาเงินเพอ่ื มาซอื้ ยาเสพตดิ
๕. การมีค่านยิ มท่ีไม่ดีของคนในสังคม ซ่ึงมองว่าการประกอบอาชญากรรมเป็น
เรื่องธรรมดา ส่งผลให้เกดิ การเลียนแบบต่อ ๆ กนั มา

14/10/64 สังคมศกึ ษา ศาสนา แ3ล5ะวฒั นธรรม ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๓

คลกิ เพอื่ แกไ้ ขสไตล์ชื่อเรือ่ งต้นแบบ

ผลกระทบของปญั หาอาชญากรรม มีดงั น้ี

๑. เกิดความไม่ปลอดภัยท้ังในชีวิตและทรัพย์สิน
•ขอแกงไ้ปขสรไะตชลาข์ อชงนข้อทควุกาคมนตน้ ใแนบสบังคมเกิดความหวาดระแวงกัน
สง่ ผ•ลใรหะด•ไ้ ับมทร่มะ๒ี่สด•อีคับ.งทวทร่ีสะาาดามับมใทหส่สี ่ี ุขเ้ กใดินคกวาารมดไามเน่เชินอื่ ชมีว่นั ิตของชาวต่างชาติ ซ่ึง
ส่งผลเสียให้กับ•ปรระดะบั ทเ่หีท้า ศทั้งด้านการเมือง การปกครอง
เศรษฐกิจและสังคมด้วย

๓. รัฐบาลต้องสิ้นเปลืองงบประมาณเป็นจานวน
มากในการแก้ปัญหา ทาให้ขาดโอกาสในการพัฒนาในด้าน
อ่นื ๆ ของประเทศ

14/10/64 สังคมศึกษา ศาสนา แ3ล6ะวฒั นธรรม ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓

คลกิ เพอื่ แกไ้ ขสไตล์ชื่อเรอ่ื งต้นแบบ

แนวทางการแกไ้ ขปัญหาอาชญากรรม มดี งั น้ี

๑. ครอบครวั ควรปลกู ฝังคณุ ธรรม จรยิ ธรรมท่ีดีให้กบั สมาชิกในครอบครัว
• แกไ้ ขสไตล์ของ๒ข.้อคกวาารมสต่งน้ เแสบรบิมให้ประชาชนปฏิบัติตามกฎหมายอย่างเคร่งครัด โดยกฎหมาย

ต•้องรมะด•ีคบั วทระาี่สดอมบั งทเสี่หามมาะสมสอดคลอ้ งกับปจั จุบัน
• ๓ระ.ดับกทสี่าี่ รส่งเสริมให้ประชาชนมีการศึกษาที่ดี ซึ่งจะนาไปสู่การประกอบอาชีพท่ี

• ระดับท่หี า้

มัน่ คง เพือ่ ใหม้ คี ณุ ภาพชวี ติ ท่ีดี

๔. การสร้างจิตสานึกท่ีดีให้กับประชาชนให้มีจิตสาธารณะ ช่วยสอดส่อง

พฤตกิ รรมผูท้ นี่ า่ สงสยั แล้วแจ้งเจา้ หน้าท่ที ี่รับผดิ ชอบได้ทราบ

14/10/64 สังคมศึกษา ศาสนา แ3ล7ะวัฒนธรรม ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓

คล๑ิก.๔เพแือ่นวแทกา้ไงขคสวไาตมลรว่์ชมื่อมเอืรใื่อนงกตาน้รลแดบคบวามขดั แย้งและการสร้างความสมานฉนั ท์
ค ว า ม ร่ ว ม มื อ ใ น ก า ร ล ด ค ว า ม ขั ด แ ย้ ง แ ล ะ ก า ร ส ร้ า ง ค ว า ม ส ม า น ฉั น ท์
ภายในประเทศสามารถปฏิบัติได้ ดังน้ี

๑•) กแากรไ้ เขจสรไจตาลท์ขาคอวงขาม้อเคขว้าาใจมขตอน้ งแกบลบุ่มต่าง ๆ การลดความ ๒) การเผยแพร่ความรใู้ นเร่ืองตา่ ง ๆ ใหค้ นใน
ขัดแยง้ และ สังคมเกิดความเข้าใจอย่างถูกต้อง โดยให้
ท่ีมีควา•มเรหะ็นดไับมท่ต่สี รองงกันให้มีความเข้าใจต่อกัน การสร้างความ ตัวแทนของทุกฝ่ายได้เข้ามามสี ่วนร่วมในการ
มากข้ึน จะท•าใรหะ้ปดับัญทหส่ี าามความขัดแย้งในสังคม สมานฉันท์ ตรวจสอบ
ลดลง • ระดบั ทสี่ ่ี
๓) ภาครัฐต้องบังคับใช้กฎหมายกับทุกคนใน
• ระดับทหี่ ้า สังคมอย่างเท่าเทียมกัน โดยไม่เลือกปฏิบัติ
เพื่อให้ทุกฝ่ายในสังคมยอมรับ จะเป็นการ
๕) การเปิดโอกาสให้ทุกคนในสังคมได้เข้าถึง ช่ ว ย ล ด ค ว า ม ขั ด แ ย้ ง แ ล ะ ส ร้ า ง ค ว า ม
การบริการจากภาครัฐ เร่งรัดการพัฒนา สมานฉันทข์ น้ึ ภายในสังคม
ประเทศเพ่ือไม่ให้เกิดความเหล่ือมล้าทางด้าน
เศรษฐกิจ ทาให้ประชาชนมีฐานะความ
เปน็ อย่ทู ่ดี ีขนึ้

๔) การพัฒนาประเทศของภาครัฐจะต้องมีการกระจาย
ผลประโยชนล์ งไปส่ปู ระชาชนอย่างทั่วถึงและเปน็ ธรรม

14/10/64 สังคมศึกษา ศาสนา แ3ล8ะวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ ๓

คล๒ิก.เกพาอื่ รแดกา้ไรขงชสีวไติตลใน์ชปอ่ื รเระอื่เทงศตไน้ ทแยบแบละสงั คมโลกอยา่ งมีความสุข

• แกไ้ ขสไตปลัจข์ อจงยั ขทอ้ คี่สวง่ามเสต้นรแมิ บกบารดารงชีวิตให้มคี วามสุข การมีความคดิ เห็นท่ีแตกตา่ งกัน
แตส่ ามารถอยู่รว่ มกนั ในสงั คม
• ระดับทสี่ ๑อง. การอยู่รว่ มกนั อยา่ งมีขนั ติธรรม
• ระดก•บั ทารี่สระาดทมับที่จีส่ ่ีะสามารถดารงชีวิตใหม้ คี วามสุขได้น้ัน ไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข

ทุกคนในสังคม•ต้อระงดับอท่หียา้ ู่ร่วมกันอย่างมีขันติธรรม ได้แก่
ความอดทนอดกล้ัน รู้จักเรียนรู้ท่ีจะเปิดใจยอมรับความ
แตกต่าง ทา งด้า นค วามคิด วิถีการ ดา เนิน ชีวิต
อุดมการณ์ทางด้านการเมือง ความเช่ือ ศาสนา ชาติ
พันธุ์ รู้จักให้อภัยกันเม่ือเกิดความผิดพลาดขึ้น และ
ช่วยเหลอื เกอ้ื กลู ซ่ึงกันและกนั

14/10/64 สังคมศกึ ษา ศาสนา แ3ล9ะวัฒนธรรม ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๓

คลิกเพอ่ื แกไ้ ขสไตล์ชอื่ เร่อื งตน้ แบบ
๑. การอยู่รว่ มกันอย่างมีขันติธรรม
ตัวอย่างของการอยู่ร่วมกันอย่างมีขันติธรรม นายกเทศมนตรี
• แกไ้ ขสไตลข์ องขอ้ ความตตน้ าแบบบลโคกโพธิ์ จังหวัดปัตตานี ได้เชิญผู้นาท้องถิ่นและประชาชนท้ังไทย
• ระดับท่ีสอง พุทธและไทยมุสลิมจานวน ๔ ชุมชนของตาบลโคกโพธิ์มาร่วมทาขนมอาซู
• ระดับท่สี าม
รอในช่วงเทศกาลอาซูรอของชาวไทยมุสลิม เพื่อสร้างความสัมพันธ์ที่ดี
• ระดับที่ส่ี

• ระดับทร่หี ะา้ หว่างคนท่ีนับถือพระพุทธศาสนาและศาสนาอิสลามในจังหวัดชายแดน

ภาคใต้ และเป็นการลดความหวาดระแวงในการดาเนินชีวิตของประชาชน

ในพื้นทด่ี ้วย

14/10/64 สสงั งั คคมมศศึกึกษษาาศศาาสสนนาาแแ4ลละ0ะววฒั ฒั นนธธรรรรมมชชัน้ ้นั มมัธัธยยมมศศึกึกษษาาปปีทีท่ี ี่๓๓

คลกิ เพ่ือแกไ้ ขสไตลช์ ่ือเรือ่ งต้นแบบ

๒. หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
• แกไ้ ขสไตล์ของขห้อลคักวาปมรตัช้นญแบาบของเศรษฐกิจพอเพียงช่วยให้ประชาชนดารงชีวิตอยู่ในสังคมได้

อ•ยร่าะงด•มับทรคี ะส่ี ดวอับางทมสี่ าสมขุ เน่อื งจากเป็นหลกั การดาเนนิ ชวี ิตท่ยี ึดหลกั ทางสายกลาง คือ หลักการท่ีมี
เหตุมีผล• รรู้จะดักับทคีส่ ่ี วามพอประมาณ การมีภูมิคุ้มกันท่ีดี และเง่ือนไขของการมีความรู้คู่
คุณธรรม ซ่ึง•หลระักดับปท่ีหร้าัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับทุกอาชีพ
เนอ่ื งจากมพี ้นื ฐานด้ังเดมิ มาจากวิถชี ีวิตของคนไทย

14/10/64 สังคมศึกษา ศาสนา แ4ล1ะวัฒนธรรม ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ ๓

คลิกเพ่อื แกไ้ ขสไตลช์ ือ่ เรือ่ งต้นแบบ

• แกไ้ ขสไตลข์ องขอ้ ความตน้ แบบ

• ระดบั ที่สอง

• ระดับทสี่ าม

• ระดับที่ส่ี
• ระดับที่ห้า

ประชาชนทกุ คนสามารถนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
มาประยกุ ต์ใชใ้ นการดาเนนิ ชวี ติ ได้

14/10/64 สงั คมศกึ ษา ศาสนา แ4ล2ะวฒั นธรรม ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๓

คลิกเพ่ือแเกศรไ้ ษขฐสกไิจตพลอช์เพื่อียเงรเปอื่ น็ งกตาร้นดแารบงบชีวิตท่ีมลี กั ษณะพอกนิ พอใชต้ ามอตั ภาพของ

ตน ไม่ฟุ่มเฟือยหรูหราจนเกินไป ไม่หลงไปกับกระแสวัตถุนิยม นอกจากนั้นยังต้องยึด
หลักการในการผลิตสินค้าและบริการต่าง ๆ ให้สามารถพึ่งพาตนเองได้ รู้จักลดความโลภ
• ภแากย้ไขใสนไใตจลข์ขอองงขตอ้ นควไามม่อต้นยแาบกบได้ของผู้อนื่ มาเป็นของตนเอง ไม่เบยี ดเบยี นผู้อ่ืน รู้จักพอประมาณ

• ระดบั ที่สอหงลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นปัจจัยท่ีส่งเสริมให้ดารงชีวิตได้อย่างมี
ความส•ุขระสดบัาทม่ีสาามรถนามาประยุกต์ใช้ได้โดยการพ่ึงพาตนเองให้มากท่ีสุด ดาเนินชีวิตโดยยึด
หลักทางสา•ยกระดล•ับาทส่ีรง่ีะทดับ่ีไทมหี่ ้า่เคร่งครัด หรือหย่อนจนเกนิ ไป มีความพอเพียงในจิตใจ พอใจในสิ่งที่
ตนมอี ยู่

การนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้กับการดาเนินชีวิต ต้อง
เป็นผู้รู้จักประมาณตน ไม่โลภมาก ไม่ทาอะไรเกินความสามารถของตนเอง ซึ่งหากจะทาสิ่ง
ใดต้องสารวจความรู้ ความสามารถของตนเองก่อนว่าสามารถทาได้หรือไม่ ควรเลือกทาใน
สิ่งทตี่ นเองมีความรู้ความสามารถก่อนและในการตัดสินใจในเรื่องต่าง ๆ ต้องพิจารณาอย่าง
รอบคอบ

14/10/64 สังคมศึกษา ศาสนา แ4ล3ะวฒั นธรรม ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี ๓

คลิกเพอ่ื แกไ้ ขสไตล์ช่ือเร่ืองตน้ แบบ

๒. หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

• แกไ้ ขสไตลข์ องขอ้ ความต้นแบบ ตัวอย่างของการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไป
• ระดับท่ีสอง
ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน นักเรียนจะต้องต้ังใจเรียนอย่างเต็ม
• ระดับทสี่ าม
• ระดับทีส่ ี่ ความสามารถ เป็นผู้ท่ีมีเหตุมีผล ใช้จ่ายอย่างประหยัด ไม่หลงไปกับ
• ระดบั ทกห่ี า้ระแสวัตถุนิยมเป็นผู้ท่ีมีสัมมาคารวะ และมีคุณธรรมในการช่วยพ่อแม่

ประหยัด

14/10/64 สสงั ังคคมมศศกึ ึกษษาาศศาาสสนนาาแแ4ลละ4ะววัฒฒั นนธธรรรรมมชชั้นน้ั มมัธัธยยมมศศึกกึ ษษาาปปที ีที่ ี่๓๓

คลกิ เพอ่ื แก้ไขสไตล์ช่อื เร่อื งต้นแบบ

๓. การเหน็ คณุ คา่ ในตนเอง

• แมก•ีค้ไขวรสะาไดตมบั ลทส์ขี่สุขอองงซกขาึ่ง้อรทคเวุกหาค็นมนตคน้เุณกแบคิดบ่ามใานตต่านงเมอีคงเวปา็นมปสัจาจคัยัญสตา่อคสัญังทค่ีสม่งทเสั้งรสิม้ินกากราดราทรี่บงุคชีวคิตลอเหย็นู่ในคสุณังคคม่าใใหน้
ตนเอ•ง รคะืดอบั ทมสี่ าีคมวามรับผิดชอบ มีความซื่อสัตย์สุจริต และมีความภาคภูมิใจในผลงานของ
สตานมราวรถมคท•วั้งบมระคีดค•ับมุ วท่ีสตรา่ีะดนมบั เทคอหี่ ิ้าดงไรดิเร้ ่ิมสร้างสรรค์ในการทางาน และหาทางแก้ไขปัญหาอย่างมีสติ
ดงั นั้น การเห็นคุณค่าในตนเอง จะทาให้บุคคลมีความภาคภูมิใจและมุ่งมนั่ ที่จะ
ทางานให้ประสบความสาเร็จ การใช้ปัญญาในการแก้ไขปัญหา เป็นผู้มีศีลธรรมซ่ึงจะ
ตดั สนิ ใจกระทาในสง่ิ ตา่ ง ๆ ได้อย่างถูกตอ้ งเหมาะสมและมคี วามเชอ่ื มน่ั ในตนเอง

14/10/64 สังคมศกึ ษา ศาสนา แ4ล5ะวฒั นธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี ๓

คลิกเพื่อแก้ไขสไตล์ชอ่ื เรอื่ งต้นแบบ

๓. การเห็นคณุ คา่ ในตนเอง

• แก้ไขสไตลข์ องขอ้ ความตน้ แบบ ตัวอยา่ งของการเห็นคุณค่าในตนเอง หากเราเป็นผู้ท่ีเห็นคุณค่า

• ระดบั ทีส่ อง
• ระดับทีส่ าม ในตนเองก็จะเป็นผู้ท่ีมีความม่ันใจในตนเอง พยายามพัฒนาความรู้

• ระด•ับทีส่ร่ีะดับทคห่ี ้าวามสามารถของตนเองอยู่เสมอ เพ่ือให้เป็นท่ียอมรับของผู้อื่น มองโลก

ในแง่ดี เป็นผู้มีศีลธรรม จะสามารถดารงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมี

ความสุข

14/10/64 สสังังคคมมศศกึ กึ ษษาาศศาาสสนนาาแแ4ลละ6ะววฒั ัฒนนธธรรรรมมชช้ัน้นั มมธั ัธยยมมศศกึ ึกษษาาปปที ที ่ี ี่๓๓

คลิกเพอ่ื ๔แ.กก้ไาขรรสูจ้ ไกั ตมลองช์ โอ่ืลกเรในอ่ื แงงตด่ ีน้ แบบ

การรู้จักมองโลกในแง่ดีเป็นการมองโลกในเชิงบวก แสดงถงึ การเป็นผู้มีสุขภาพจิตท่ีดี
•ซควึง่ แจาก•มะไ้ ขนผรสะาดิ ได•ไตพับปลทรลสข์๒๑ะสี่ ดาอ•ูก่อ..ับดงงทากกขรห่ีสระา้อาาดดรมับรครทือามวรส่ี จรา่ีอู้จมงดุ งักชตดสต้นวี อ้ิง่ แนติ ตยบอเขา่อบยงองู่ใงๆนโตดสนใังยนเคตอแมง้องแไ่มงดลมุม้อ้วีกทยปาดี่่ารรีงับเสมมาปคีอื่ รรวไวุงมาจใม่ปหวสร้ด่าุขะีขตสน้ึนปบเรคอะวงกามอมีจบสุดดาด้วเีรจย็จุดสใดิ่งนต้อดา่ย้างตนๆรใงดดไตหัง้อนนงี้ รทู้จบักทยอวมนรถับึง
และมองส่งิ น้นั ใน•แงระ่ดดับเี ทพ่ีห้า่ือจะใหม้ สี ติและอยู่กับส่ิงนน้ั ได้อย่างมคี วามสขุ

๓. การอยใู่ กล้หรือเลอื กคบแต่คนท่ีมองชีวติ ในแง่ดี จะได้รบั แง่มมุ ในชีวิตที่ดี เน่อื งจาก
หากเราคบคนเชน่ ไร ก็จะมบี คุ ลกิ คลา้ ยกับบุคคลนนั้

๔. ใช้สติปัญญาในการคิดไตร่ตรองส่ิงต่าง ๆ อย่างรอบคอบ อย่าหลงงมงายกับ
ความคิดที่ผิด จนไม่กล้าที่จะดารงชีวิตในทางที่ถูกต้อง รวมท้ังการฝึกมองตนเองในแง่บวก โดย
ให้ค้นหาความเกง่ ความดขี องตน เพื่อสรา้ งความเชอื่ มน่ั ใหเ้ กิดขึน้ กบั ตนเอง

14/10/64 สงั คมศึกษา ศาสนา แ4ล7ะวัฒนธรรม ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๓

คลิกเพื่อแก้ไขสไตลช์ อื่ เรือ่ งตน้ แบบ

๔. การรู้จกั มองโลกในแง่ดี

• แกไ้ ขสไตลข์ องขอ้ ความตน้ แบบ ตัวอย่างของการรู้จักมองโลกในแง่ดี เมื่อเราคิดแต่ส่ิงดีกับผู้อ่ืน

• ระดบั ท่ีสอง
• ระดบั ที่สาม ทาให้จิตใจของเรามีความรู้สึกท่ีแจ่มใส มีบุคลิกดี ผู้ที่ใกล้ชิดมีความสุข

• ระด•บั ที่สรี่ะดบั ทม่หี า้ีสุขภาพกายและสุขภาพจิตท่ีดี ไม่มีความเครียด การดาเนินชีวิตประจา

วันกจ็ ะมีความสุขไปดว้ ย

14/10/64 สสงั งั คคมมศศึกึกษษาาศศาาสสนนาาแแ4ลละ8ะววฒั ัฒนนธธรรรรมมชชั้นนั้ มมัธธั ยยมมศศึกกึ ษษาาปปีทที ี่ ่ี๓๓

คลกิ เพ่ือแกไ้ ขสไตล์ชอื่ เร่อื งต้นแบบ

๕. การสรา้ งทักษะทางอารมณ์
• แคกว้ไขาสมไตฉลลข์ าอดงทข้อาคงวอาามรตมน้ ณแบ์ บ(Emotional Quotient)

ห•รรือะดับEทQี่สอเงป็นความสามารถในการรู้จักและ
เข้าใจ• อราะดร•ับมทร่ีสะณาดมับ์ททีส่ ้ังี่ ของตนเองและผู้อ่ืน การสร้าง
ความฉลาดท•ารงะดอับทาห่ี รา้ มณ์เป็นส่ิงจาเป็นต่อการ
ดารงชีวิต ซ่ึงการสร้างความฉลาดทางอารมณ์
จะทาให้แก้ไขปัญหาต่าง ๆ ในชีวิตได้อย่าง
เหมาะสม

14/10/64 สังคมศกึ ษา ศาสนา แ4ล9ะวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ ๓

กคาลรกิสรเพ้างอ่ื ทแักกษไ้ะขทสางไอตาลร์ชม่อืณเ์ ร่อื ง๕ต.๑น้ แใสบ่ใจบและเข้าใจอารมณ์ของผอู้ ่ืนโดยต้องรูเ้ ท่าทันอารมณ์ของ
ตนเองและผู้อื่น

• แก้ไขสไตล์ของข้อความต้นแบบ ๕.๒ เม่ือเกิดความท้อแท้หรือความไม่สบายใจจะต้องกระตุ้น
ความรู้สึกของตนเองดว้ ยความมเี หตผุ ลและความรบั ผิดชอบ
• ระดบั ท่ีสอง

• ระดับทีส่ าม

• ระดับที่ส่ี

• ระดับทห่ี ้า ๕.๓ การฝึกคิดในทางบวก เป็นการคิดในแง่ดีกับบุคคลอื่น
โดยรู้เทา่ ทนั และมสี ตใิ นการแก้ไขส่ิงต่าง ๆ อยา่ งเหมาะสม

๕.๔ มีความมุ่งม่ันพยายาม รวมทั้งการเชื่อมั่นในตนเองว่า
สามารถทาสิ่งต่าง ๆ ให้สาเร็จด้วยตนเองได้ นอกจากนั้นยังต้อง
กล้าที่จะทาสิ่งท่ีแปลกใหม่ที่ดีงาม เพื่อเป็นการเรียนรู้ท่ีดีและเป็น
การพฒั นาความสามารถของตนเองอย่เู สมอ

14/10/64 สงั คมศกึ ษา ศาสนา แ5ล0ะวัฒนธรรม ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๓