หน้าที่พลเมืองฯ ม.3 หน่วยที่ 3 กฎหมายกับชีวิต

คลิกเพือ่ แก้ไขสไตล์ชอ่ื เรอื่ งตน้ แบบ

• แกไ้ ขสไตล์ของขอ้ ความต้นแบบ

• ระดบั ทส่ี อง

• ระดับท่สี าม

• ระดบั ทส่ี ่ี
• ระดบั ทีห่ ้า

มธั ยมศึกษาปีท่ี ๓ สงั คมศึกษา ศาสนา แ1ละวัฒนธรรม ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓
11/10/64

คลิกเพ่อื แก้ไขสไตลช์ อื่ เรอ่ื งตน้ แบบ

• แกไ้ ขสไตล๑ข์ .อองขธอ้ิบคาวยามคตว้นาแมบแบตกต่างของการกระทาความผิดระหว่างคดีอาญาและคดีแพ่ง
(ส•๒ร.๑ะด•ับมทระ.ีส่๓ดอบั /งท๑่สี า)ม

๒ .• มระีดสบั ่ทว่ีส่ีน ร่ วมใ น กา ร ป กป้ อง คุ้ ม ค ร อง ผู้ อื่น ตา มห ลั กสิ ท ธิ มนุ ษยช น
(ส ๒.๑ ม.๓/๒)• ระดับทห่ี ้า

๓. วิเคราะห์รัฐธรรมนูญฉบับปัจจุบันในมาตราต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับ
การเลือกตั้ง การมีส่วนร่วม และการตรวจสอบการใช้อานาจรฐั (ส ๒.๒ ม.๓/๓)

11/10/64 สงั คมศึกษา ศาสนา แ2ละวัฒนธรรม ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๓

คลิกเพ่อื แก้ไขสไตลช์ ื่อเรื่องต้นแบบ

• แกไ้ ขสไตลข์ องขอ้ ความตน้ แบบ

• ระดบั ที่สอง

• ระดบั ทสี่ าม

• ระดับท่สี ่ี
• ระดบั ท่ีห้า

11/10/64 สังคมศึกษา ศาสนา แ3ละวฒั นธรรม ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๓

คลิกเพอ่ื แก้ไขสไตล์ช่ือเรื่องตน้ แบบ

• แก้ไขสไตลข์ องข้อความตน้ แบบ

• ระดบั ทส่ี อง

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๓• ระดบั ท่สี าม
• ระดับทีส่ ่ี
กฎหมายกบั ชีวติ• ระดับทห่ี ้า

11/10/64 สสงั งั คคมมศศกึ ึกษษาาศศาาสสนนาาแแ4ลละะววฒั ฒั นนธธรรรรมมชชัน้ ้ันมมธั ัธยยมมศศกึ ึกษษาาปปที ีท่ี ี่๓๓

กฎหคมลายิกเปเพ็นเื่อครแอ่ื กงม้ไขือทสใ่ี ไชตใ้ นลกช์ า่ือรจเดัรรอ่ื ะงเบตียน้ บแแลบะบควบคุมสังคม

ใหเ้ ปน็ มาตรฐานเดยี วกนั และนามาซึง่ ความสงบสุขในสงั คม

• แกไ้ ขสไตล์ของขอ้ ความต้นแบบ

• ระดบั ทส่ี อง

• ระดับทสี่ าม

• ระดับที่ส่ี
• ระดับที่ห้า

11/10/64 สงั คมศึกษา ศาสนา แ5ละวฒั นธรรม ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓

คลกิ เพอ่ื แกไ้ ขสไตลช์ อื่ เรอื่ งต้นแบบ

๑. การกระทาความผิดทางอาญา

• แวก•่าไ้ ขกรสะ๑าได•ตร.ับล๑ทรกข์ะี่สดรออกับะงงกทฎขสี่ทฎอ้าหมาหคมหวมาารามยืยอตออ้นไมแาาบญญ่กบราาะคทือา กฎหมายท่ีบัญญัติ
การอย่างใดเป็น

ความผิด• แระดลบั ทะ่สี ่ีมีการกาหนดโทษท่ีจะลงแก่
ผู้กระทาความ•ผริดะดบั โทด่หี ้ายมีความมุ่งหมายท่ีจะรักษา

ความสงบเรียบร้อยในสังคม กฎหมายอาญาจึงมี

ความสาคัญต่อชีวิตประจาวัน เพื่อช่วยให้

ดารงชวี ิตอยู่ในสงั คมไดโ้ ดยปกตสิ ขุ

11/10/64 สงั คมศกึ ษา ศาสนา แ6ละวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓

คลกิ เพือ่ แก้ไขสไตล์ช่อื เร่อื งตน้ แบบ

๑. การกระทาความผิดทางอาญา

• แกไ้ ขส๑ไต.ล๑ข์ อกงฎข้อหคมวาามยตอ้นแาบญบา

• ระดับทส่ี องการกระทาแล้วเป็นความผิด เช่น
ทาร้า•ยรระด่าับทงี่สกามายผู้อ่ืน การทาลายหรือขโมย
ของผูอ้ นื่ • ระดบั ทสี่ ่ี
• ระดบั ท่หี ้า
การไม่กระทาแล้วเป็นความผิด เช่น

การไม่ควบคุมสุนขั เล้ยี งท่ดี รุ ้าย ปล่อยปละละเลย

จนไปทาอันตรายแก่คนหรือทรัพย์สินของผู้อ่ืน

หรือการไม่ช่วยคนที่ตกอยู่ในอันตรายถึงชีวิต การกระทาความผดิ

ทงั้ ๆ ท่สี ามารถช่วยได้

11/10/64 สงั คมศึกษา ศาสนา แ7ละวฒั นธรรม ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๓

คลกิ เพ๑.อ่ื ๒แลกักไ้ ษขณสไะตกาลร์ชก่อืระเรทื่อาคงตวา้นมแผบิดทบางอาญา

หลักเกณฑ์สาคัญของความผิดทางกฎหมายอาญา คือ การกระทาที่กฎหมาย

• แกกา้ไขหสนไตดลไข์ วอ้ใงหขอ้้ผคู้กวรามะตท้นาแตบ้อบงรับโทษทางอาญา หากการกระทาความผิดนั้นไม่มีกฎหมาย
ย•กเระวด้นับทคีส่ วองามผิดหรือไม่มีกฎหมายยกเว้นโทษไว้ การกระทาความผิดทางอาญา
มี ๓ ล•กั รษะดณ•บั ทะร่สี ะาดมดบั ทงั สี่ นี่ ้ี
๑)•กราะดรบั กที่หรา้ ะทาความผิดโดยเจตนา

คือ การกระทาท่ีผู้กระทาต้ังใจ จงใจ หรือมุ่ง

หมายโดยรู้สานึกในการท่ีกระทา และผู้กระทา

ประสงค์ต่อผล คือ ความมุ่งหมายจะให้ผล

เกิดขึ้นเช่นไร หรือย่อมเล็งเห็นผลของการ

กระทานัน้

11/10/64 สงั คมศึกษา ศาสนา แ8ละวัฒนธรรม ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี ๓

คลกิ เพื่อแก้ไขสไตลช์ ่ือเรอื่ งตน้ แบบ อบุ ตั ิเหตุดา้ นการจราจรถือเป็นการ
กระทาความผิดโดยประมาท
๒ ) ก า ร ก ร ะ ท า ค ว า ม ผิ ด โ ด ย

ประมาท ไม่ได้เป็นการกระทาโดยเจตนา แต่
• แเกปไ้ ข็นสกไตาลร์ขกอรงะขท้อคาวโาดมยตไน้ มแ่มบีบความระมัดระวังตาม

ส•มคระวด•รับทรเะที่สดอบั่างททส่ี าี่ผมู้กระทาควรต้องมีตามลักษณะ
ของการก•ระระทดบั าที่สน่ี ้ัน เช่น ขณะที่หน่ึงขับรถไป
ตามถนน เขา•ก้มระหดบั ยท่ีหิบ้า โทรศัพท์เคลื่อนที่ขึ้นมา

เพ่ือถ่ายภาพข้างทาง ทาให้รถชนคนเดินข้าง

ถนน การกระทาของหนึ่งถือเป็นการกระทา

ความผิดโดยประมาท

11/10/64 สงั คมศึกษา ศาสนา แ9ละวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ ๓

คลกิ เพือ่ แก้ไขสไตลช์ อ่ื เรอ่ื งตน้ แบบ

๓ ) ก า ร ก ร ะ ท า ค ว า ม ผิ ด โ ด ย

ไม่เจตนา การกระทาท่ีผู้กระทาไม่มีเจตนา
• แแก้ไตข่ผสไู้กตรล์ขะอทงขาอ้กค็ตว้าอมงตร้นับแบผบิดเพราะมีกฎหมาย

ก•าหระดน•ับดทระส่ีใดอับหงท้่สีตาม้องรับผิด ซึ่งมีกาหนดไว้ใน
กฎหมาย•อระาดับญท่ีสาี่ ได้แก่ ความผิดลหุโทษ
(มีโทษไม่ร้ายแ• รรงะด)ับทบีห่ า้างกรณี และกฎหมายอื่น

ที่มีโทษทางอาญา เช่น การขายยาเสื่อม

คณุ ภาพโดยไม่รวู้ า่ เป็นยาเสอ่ื มคณุ ภาพ

ผกู้ ระทาก็ตอ้ งรับผิดเพราะมกี ฎหมาย
กาหนดใหต้ อ้ งรับผิด

11/10/64 สังคมศกึ ษา ศาสนา แ1ล0ะวัฒนธรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓

คลกิ เพ๑.่อื ๓แโกท้ไษขทสาไงตอลาญ์ชือ่าเรือ่ งตน้ แบบ

โทษทางอาญา คือ สภาพบงั คับของกฎหมายอาญา ซ่ึงได้กาหนดโทษสาหรับผู้กระทา

ค•วแากม้ไผขสิดไไตวล้ ์ข๕องปขรอ้ ะคกวาามรต้นโดแยบลบาดบั โทษ ดังนี้
• ระดับท๑สี่ )องประหารชีวติ คือ การลงโทษผูก้ ระทาความผดิ โดยการฉีดยาหรอื ใชส้ ารพษิ ใหต้ าย
• ร๒ะด)•บั ทจรส่ี ะาาดมบั คที่สุกี่ คือ การลงโทษผู้ท่ีกระทาความผิดทางอาญาตามคาพิพากษาของศาล

โดยนาตัวผู้ท่ีกระ•ทราะดคบั ทว่หี า้ามผิดไปคุมขังไว้ท่ีเรือนจาตามระยะเวลาที่ศาลตัดสิน มี ๒ ประเภท

คอื โทษจาคุกตลอดชวี ติ และโทษจาคุกมีกาหนดเวลา

๓) กกั ขัง คือ การนาตัวผู้ที่กระทาความผิดทางอาญาไปกักขังไว้ในสถานท่ีซึ่งกาหนด

ไว้ท่ีไม่ใช่เรือนจา เช่น สถานีตารวจ หรือสถานท่ีท่ีศาลเห็นสมควร เพ่ือให้เหมาะกับประเภท

หรอื สภาพของผถู้ กู กกั ขัง

11/10/64 สงั คมศึกษา ศาสนา แ1ล1ะวฒั นธรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓

คลกิ เพ๑.ื่อ๓แโกท้ไษขทสาไงตอลาญ์ช่ือาเร่ืองตน้ แบบ

๔) ปรับ คือ การบังคับเอาทรัพย์สินของผู้กระทาความผิดและต้องโทษปรับตามคา
ไพ•มพิ ่แมากีเกง้ไขินษสชาไตขาลรอข์ ะงอคศง่าาขปลอ้ ครโวับดามยศตพา้นิจลแาจบรบะณส่ังากจักากขคังวแาทมนรจา้ นยกแวรง่าขจอะงคกราบรจการนะวทนาคคว่าปามรผับดิในหอาัตกรผาู้กตราะมททา่ีกคฎวหามมผายิด
กาหน•ดระเดชับน่ทีส่ ๕อง๐๐ บาทตอ่ ๑ วัน จนกว่าจะครบจานวน
ความผิด•ซร๕่งึ ะผด)•บั ู้ใทรดรสี่ ะิบามดม•บั ทสีที่สร่ิงร่ีะทดัพับ่ีผทยห่ี ิด้า์สกินฎหคมือายกไาวรค้ บรังอคบับคเรออางทถือรัพว่ายเ์ปสิน็นคทวี่ไดาม้ใชผ้ดิหรเืชอน่มีไยวา้เเพสื่อพใตชิด้ในการกระทา

11/10/64 สงั คมศกึ ษา ศาสนา แ1ล2ะวฒั นธรรม ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ ๓

คลกิ เพ๑.่อื ๔แตกวั ้ไอขยส่าไงตกลารช์ กอ่ื รเะรท่ือางคตวา้นมแผบิดบทางอาญา

การกระทาความผดิ ทางอาญา ประกอบด้วย ๓ ลักษณะ ได้แก่
• แก้ไขสไตล์ของ๑ข)้อคตวัาวมอตยน้ ่าแบงบการกระทาความผิดทางอาญาประเภทความผิดต่อชีวิต คือ

ค•วาระมดผบั ิดท่ีสทอี่กง ระทาให้ผู้อ่ืนถึงแก่ความตายไม่ว่าจะเป็นการกระทาโดยเจตนา โดยประมาท
หรือไม• ่เรจะดตับนที่สาามก็ตาม โดยต้องได้รับโทษตามความหนักเบาของการกระทาน้ัน ทั้งการปรับ
การจาคุก•หรระดือ•บั ททส่ีรี่้ังะดจบั ทาหี่ ทา้ ้ังปรับ ซ่ึงความผิดฐานฆ่าผู้อื่นโดยเจตนาจะได้รับโทษหนักท่ีสุด คือ
การประหารชีวิต การจาคุกตลอดชวี ิต
ตัวอย่าง นายวินัยไม่พอใจนายวิษณุที่ชอบปล่อยสุนัขออกมานอกบ้าน ทาให้สุนัขกัดลูกของ

นายวินัยจนได้รับบาดเจ็บ วันหนึ่งขณะท่ีนายวิษณุปล่อยสุนัขออกมา นายวินัยจึงเข้าไปต่อ
ว่านายวิษณุ นายวิษณุบันดาลโทสะจึงเข้าไปหยิบปืนในบ้านและยิงนายวินัยจนเสียชีวิต
นายวษิ ณมุ ีความผิดฐานฆ่าคนตายโดยเจตนา

11/10/64 สงั คมศึกษา ศาสนา แ1ล3ะวัฒนธรรม ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓

คลกิ เพื่อแก้ไขสไตล์ชือ่ เร่ืองตน้ แบบ

๒) ตัวอย่างการกระทาความผิดทางอาญาประเภทความผิดต่อร่างกาย คือ
• กแกา้ไรขกสรไตะลทข์ าอคงวข้อาคมวผาิดมตซน้ึ่งแเปบบ็นเหตุให้ผู้อ่ืนได้รับอันตรายแก่ร่างกายและจิตใจ เช่น การทาร้าย

ผู้อ•่ืนรจะดน•บั ไทรดะ่สี ด้รอับับงทส่ีบามาดเจ็บเป็นอันตรายต่อร่างกาย หรือการกักขังผู้อ่ืนเป็นการกระทาความผิด
ทางด้านจิต•ใจระดับท่สี ่ี

• ระดบั ที่ห้า

ตัวอยา่ ง
นายปราโมทย์และพรรคพวกได้รุมทาร้ายนายปรีชา ซ่ึงเป็นคู่อริต่างสถาบันจน

ได้รับบาดเจ็บสาหัส นายปราโมทย์และพรรคพวกมีความผิดฐานทาร้ายร่างกายผู้อ่ืนจน
ได้รับบาดเจบ็

11/10/64 สังคมศึกษา ศาสนา แ1ล4ะวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ ๓

คลกิ เพ่ือแ๓ก)ไ้ ขตัวสอไยต่าลงกช์ าอื่ รเกรรื่อะทงาตค้นวแามบผบิดทางอาญาประเภทความผิดที่เกี่ยวกับทรัพย์

ประกอบไปด้วย
• เเถแจจกอื •า้้าไ้ เขขขปรสอะอน็ ได•งตงคับรลรทรวว่ข์ะ่วี่สาดอม•อมบั(มงงทอ๑อขรผ่สี ะย้อา)ยดิดม่ดูับคู่ดทฐคว้ว่ีส้วาาวี่ยนมยาไตไลปมปน้ กัใผแเชทิปดบโ้รบ็ฐนดัพายสยนเิทจ์ ลธตักิขนทอารงจัพตะนเยอเ์ าอคเงือปโ็นดกขยาอทรงุจเตอรนาิตทผเรู้เชดัพ่นียยวน์ขโาอดยงยดผไาู้อมนื่น่ไดาห้แทรจรือ้งัพทใยหร์ทั้นพี่นายยา์ทยข่ีผขาู้อวาื่นทวเเรปปา็น็บน

(๒)•ครวะดาบั มท่ีหผา้ ิดฐานว่ิงราวทรัพย์ คือ การลักทรัพย์โดยฉกฉวยเอาทรัพย์ของผู้อื่น
ไปซ่ึงหน้า เช่น การคว้า จับ หยิบ หรือกระชากไปโดยเร็ว ต่อหน้าเจ้าของทรัพย์ เช่น
นายมาโนชวง่ิ เข้ามากระชากสรอ้ ยคอไปจากนายมานติ ถือเป็นความผดิ ฐานวง่ิ ราวทรัพย์

(๓) ความผิดฐานกรรโชกทรัพย์ คือ การใช้กาลังประทุษร้ายหรือทาให้ผู้อ่ืนกลัว
โดยขู่ว่าจะทาอันตรายต่อชีวิต ร่างกาย เสรีภาพ ช่ือเสียงหรือทรัพย์สินจนผู้อ่ืนยอมให้
ทรัพยส์ นิ

11/10/64 สงั คมศกึ ษา ศาสนา แ1ล5ะวฒั นธรรม ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓

คลกิ เพอ่ื แ๓ก)้ไขตัวสอไยต่าลงก์ชา่ือรเกรรือ่ะทงาตคน้ วแามบผบิดทางอาญาประเภทความผิดท่ีเกี่ยวกับทรัพย์

ประกอบไปดว้ ย
• คจเแงกะริน•้ไเั้งขปใทรสหะิดี่นได•้จตเาบัผละทรยย์ขะนสี่กดอค•อาับ(นังงทว๔คขรี่สตะาว)้อาด์เมมบัคารคทลวมยี่ีสวา่ีับกลมาจรับมต้อนน้ไผงปแผิดบเถู้ ฐปบกูาิดขนเ่มรผีดขยเ่ยูใอหอาม้ผทยู้อรกื่นัพทรยู้ร์นัพคาืยอง์ในกหิภา้ เราชขด่น่มากขนลู่ใาหัวย้ผเกสู้อนั ียื่นตชย์ขื่ออ่มเมสขใียู่นหงา้ทจงรึงนัพยิภอยาม์แดโกาอ่ตวนน่าเถงโ้าินดไใยมหข่โ้ทอู่วนุก่า

(๕)•ครวะดาบั มที่หผ้า ิดฐานชิงทรัพย์ คือ การลักทรัพย์โดยการใช้กาลังทาร้ายหรือขู่ว่าจะ
ทารา้ ยเจา้ ของทรัพย์ เช่น นายภานุใช้กาลงั เขา้ ทารา้ ยนางวิไล แล้วนาทรัพย์ของนางวิไลไป
ดว้ ย จัดเปน็ การกระทาความผิดฐานชิงทรพั ย์

(๖) ความผิดฐานปล้นทรัพย์ คือ การชิงทรัพย์ที่มีผู้ร่วมกันกระทาความผิด
ต้ังแต่ ๓ คนข้ึนไป เช่น มีชาย ๓ คน อาวุธครบมือบุกเข้าไปในร้านทอง แล้วนาทองไปเป็น
จานวนมาก โดยการบงั คับ ข่มขู่เจา้ ของร้าน จัดเปน็ การกระทาความผิดฐานปล้นทรัพย์

11/10/64 สังคมศกึ ษา ศาสนา แ1ล6ะวฒั นธรรม ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ ๓

คลิกเพือ่ แ๓ก)ไ้ ขตัวสอไยต่าลงกช์ า่ือรเกรร่ือะทงาตค้นวแามบผบิดทางอาญาประเภทความผิดท่ีเกี่ยวกับทรัพย์

ประกอบไปดว้ ย
• มทหแกอรล•ไ้ ัพบอขรสยกใะไหดใ์ล•ตหับ้กวลทร้์ขังะบจีส่ ดอใ•อตับัด(หงงท๗นขเร่สี้หะป้อา)ดโมลบั็นคดทคงวคี่สยาี่เววสชมาาัตญ่ือมม้นแญผผแลบิดิดาะบฐวมฐา่าอานจนบฉะทฉไ้อ้รอดโัพก้ผโกงยลทง์สปทรินรพั รใะัหยพโย์้ ยเชช์ นค่น์ืตอนอกาบงาแพรทเิมอนพาาจทหนรลนัพอายกย์สใสหินุว้นขิทาอยยง์หสผลุวู้องิท่ืเนยชไ์น่ือปาแทโลรดัะพยมยกอ์มาบาร

(๘)•ครวะดาับมท่หี ผ้า ิดฐานยักยอกทรัพย์ คือ การครอบครองทรัพย์สินของผู้อ่ืนหรือเป็น
เจ้าของร่วมกันกับผู้อ่ืนแล้วเบียดบังเอาทรัพย์น้ันเป็นของตน เช่น นายกล้าฝากทรัพย์สินไว้
กับนายนุกูลแต่นายนุกูลได้เบียดบังเอาทรัพย์น้ันไปเป็นของตน โดยที่นายกล้าไม่ได้ยินยอม
การกระทาดังกลา่ วถือเป็นความผิดทางอาญาฐานยกั ยอกทรัพย์

(๙) ความผิดฐานรับของโจร คือ การช่วยซ่อนเร้น ช่วยจาหน่าย ช่วยซื้อ
รับจานาหรือรับไว้โดยประการใด ซึ่งรู้ว่าทรัพย์น้ันได้มาโดยการกระทาความผิด เช่น
นายภมิ ุขรับซอื้ โทรศัพท์เคล่ือนทที่ นี่ ายภราดรไปลักขโมยมา จดั เปน็ ความผดิ ฐานรบั ของโจร

11/10/64 สงั คมศึกษา ศาสนา แ1ล7ะวัฒนธรรม ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓

คลิกเพอ่ื แ๓ก)ไ้ ขตัวสอไยต่าลงก์ชาือ่ รเกรร่ือะทงาตคน้ วแามบผบิดทางอาญาประเภทความผิดที่เกี่ยวกับทรัพย์

ประกอบไปด้วย
• เกผแปกาู้อ•็น้ไร่ืนขกเรสอจะรไดัน•้าตะับขลเททรป์ขะอา่ีสดอ็น•อดงับ(งงท๑ไกงัขร่ีสละกา๐อ้าด่อมรบัลค)ทอรว่า่สี คบา่ีกวมวแกเตปาตว้นม็นน่ไแมผกเบจ่ยิดาบ้ราอฐกขมารอนอะงบอททกุการมรคัพุกาวยาคเ์ ชมโือด่นผยกดิ นไาฐมารา่มเยนขเีเบข้าหกุไียตปรวุสุกใเมนขคอ้าวสไปรังหใหนราบือริมเ้าขนท้าผรไัพู้อปื่นยโด์โเดยชยม่นไีเหมบ่ไต้าดุสน้รมับทคอ่ีดวนรินุญแขตาอ่ผตงู้

(๑๑•)ระคดับวทหี่าา้ มผิดฐานทาให้เสียทรัพย์ คือ ความผิดจากการทาลายหรือทาให้
ทรัพย์สินของผู้อ่ืนเสียหาย หรือไมส่ ามารถใช้ประโยชน์ได้ เช่น วิชุดาโยนโทรศัพท์เคล่ือนท่ี
ของธาดาท้ิงจนช้ินส่วนแตกกระจาย ไม่สามารถใช้งานได้อีก จัดเป็นความผิดฐานทาให้เสีย
ทรพั ย์

11/10/64 สังคมศกึ ษา ศาสนา แ1ล8ะวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ ๓

คลกิ เพ่ือแก้ไขสไตล์ช่ือเร่ืองตน้ แบบ

• แกไ้ ขสไตลข์ องขอ้ ความตน้ แบบ

• ระดบั ที่สอง

• ระดับที่สาม

• ระดับที่ส่ี
• ระดบั ท่หี ้า

11/10/64 ที่มา : สานกั งานกจิ การยุตธิ รรม กระทรวงยตุ ธิ รรม
สงั คมศกึ ษา ศาสนา แ1ล9ะวฒั นธรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓

ค๒ลิก. กเพาอ่ืรกแรกะไ้ ทขาสคไวตาลมช์ ผอ่ื ิดเทร่ือางงแตพน้ ง่แบบ

๒.๑ กฎหมายแพ่ง

• แกไ้ ขกสไฎตหลข์มอางยขอ้แคพว่งามคตื้นอแกบบฎหมายท่ีเกี่ยวกับเอกชนว่า
ด้ว•ยสระิทดธบั ิทหส่ี อนง้าท่ี และความสัมพันธ์ของบุคคลระหว่าง
เอกชน•ต่อระเดอ•ับกทรีส่ ะชาดมบันที่สตี่ ามกฎหมาย เช่น เร่ืองสถานะและ
ความสามารถข•องระบดบั ุคท่หีคา้ ล ทรัพย์ หนี้ นิติกรรม สิทธิใน
ทรัพย์สิน ความสัมพันธ์ในครอบครัว และการตกทอด
ทางมรดก ซึ่งเป็นเร่ืองที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจาวัน
ของประชาชน ทุกคนจึงจาเป็นต้องมีความรู้ท่ีถูกต้อง
เพอ่ื ให้สามารถปฏบิ ัติได้อยา่ งครบถ้วน

11/10/64 สังคมศึกษา ศาสนา แ2ล0ะวัฒนธรรม ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓

คลิกเ๒พ.๒ือ่ แลกักไ้ษขณสะไกตาลรก์ชรอ่ื ะเทราอ่ื คงวตาน้มผแดิบทบางแพง่

การกระทาความผิดทางแพ่ง คือ การถูก
•บุแคกค้ไขลสอไตื่ นลข์มอางขล้อะคเวมามิ ดตส้นิ ทแบธบิ ใ น ท รั พ ย์ สิ น ที่ ไ ด้ ม า ห รื อ
ครอ•บระคดรบั ทอ่ีสงออง ย่างถูกต้องตามกฎหมาย ทั้งท่ีเป็น
สังหาริม•ทรระัพดับยทส่ี์แาลม ะอสังหาริมทรัพย์ซึ่งได้มาโดยผลของ
กฎหมายหร•ือรไะดด•บั ้ทมี่สร่ีะาดบัโทด่หี า้ยนิติกรรมและสัญญา ดังนั้น
ก ฎ ห ม า ย แ พ่ ง จึ ง เ ป็ น ข้ อ ผู ก พั น ท า ง ก ฎ ห ม า ย
ท่ีบุคคลต้องชาระหนี้หรือชดใช้ความเสียหายทางด้าน
ทรัพย์สินท่ีเกิดจากการกระทาของตนกับบุคคลอื่น
ทมี่ คี วามประสงคท์ จี่ ะคมุ้ ครองสิทธขิ องเอกชน

11/10/64 สังคมศกึ ษา ศาสนา แ2ล1ะวัฒนธรรม ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓

คลกิ เ๒พ.๓อ่ื แกการ้ไรขับสผไิดตทลา์ชงอ่ืแพเร่ง่ืองตน้ แบบ การมหี น้าทีผ่ กู พนั ตามกฎหมาย
ทจี่ ะต้องชาระหน้ี
การรับผิดทางแพ่ง หมายถงึ การมีหน้าท่ีผูกพัน

ต•ามแกก้ไฎขสหไมตาลยข์ อทงี่จขะ้อตคว้อางมชตา้นรแะบหบน้ี หรือกระทาการหรืองดเว้น
กระท• ารกะดาับรทอี่สอยง่างใดอย่างหน่ึง โดยมีจุดมุ่งหมายที่จะ
เยียวยาค•วราะดมบั ทเี่สสามียหายที่เกิดข้ึน โดยเฉพาะการกระทา
ซึ่งทาให้ได้ร•ับรคะด•วับทาี่สร่ีะมดับเทสห่ี า้ ียหายแก่ชีวิต ร่างกาย จิตใจ
เสรีภาพ ช่ือเสียง ทรัพย์สินเป็นเรื่องระหว่างเอกชนต่อ

เอกชนด้วยกัน ที่ไม่มีผลเสียหายต่อสังคมแต่อย่างใด

ซึง่ ความผิดทางแพ่งไม่ว่าจะเป็นการกระทาโดยเจตนาหรือ

ประมาท ผู้กระทาต้องรับผิด โดยการชดใช้ค่าสินไหม

ทดแทนในความเสียหายที่เก่ยี วกบั ทรัพย์สนิ ของบคุ คล

11/10/64 สังคมศกึ ษา ศาสนา แ2ล2ะวัฒนธรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓

คลกิ เพือ่ แก้ไขสไตล์ชอื่ เรื่องตน้ แบบ

๒.๔ ตวั อยา่ งการกระทาผดิ สญั ญาและการละเมดิ

๑) การจานา เป็นการนาทรัพย์สินของผู้จานาประเภทสังหาริมทรัพย์มาให้
• แทถกก•ั้บาไ้รขผัพบรสะิดยุไคด•ตส์บัสคลทรัญินลข์ะีส่ ดอขออญับงงทีกอขส่ีาคง้อามตคนผวนหู้ราไับมนวต่ึงจ้ใน้ หาทแน้แบี่เรากบียส่บกาุควมค่าาลรผผถูู้้นรนับ้ันาจดทา้วรนยัพากยาเ์สพรินทื่ออาเปสอ็ันญกปขญาราะยกทแันอลใดะนตตก้อลางารไดชถไา่ถดรอ้โะนดหตยนาไี้ มมโด่ตเวย้อลตงา้อรทอง่ีกสใาห่งหม้ศนอาบดล

พพิ ากษา • ระดบั ทีส่ ี่
• ระดับทีห่ า้

ตวั อย่าง นายเคนนาทรัพย์สินของตนไปจานาไว้กับโรงรับจานา โดยมีการทาสัญญา
ระหว่างกนั ว่าจะมกี ารไถถ่ อนตามเวลาท่ีกาหนด แตเ่ มื่อถึงเวลากาหนดไถถ่ อน นายเคนได้
นาเงินมาไถ่ถอน แต่ปรากฏว่าโรงรับจานาได้นาทรัพย์สินของนายเคนไปขายทอดตลาด
ก่อนหนา้ น้ีแลว้ การกระทาของโรงรบั จานาถอื เปน็ การทาผิดสัญญา

11/10/64 สังคมศึกษา ศาสนา แ2ล3ะวัฒนธรรม ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓

คลิกเพือ่ แกไ้ ขสไตล์ช่อื เร่อื งตน้ แบบ การจานานน้ั ตอ้ งมกี ารส่งมอบ
ทรพั ยส์ ินของตนให้กับผรู้ บั จานา
• แกไ้ ขสไตลข์ องขอ้ ความตน้ แบบ จงึ ถอื วา่ เป็นสัญญาทส่ี มบูรณ์

• ระดับทส่ี อง

• ระดบั ทส่ี าม

• ระดบั ที่ส่ี
• ระดบั ทห่ี ้า

11/10/64 สังคมศึกษา ศาสนา แ2ล4ะวัฒนธรรม ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี ๓

คลิกเพอื่ ๒แ)กกาไ้ รขกสูย้ ไมื ตเงลนิ ์ชเปอ่ื ็นเรสัญ่อื งญตาซ้นึง่ แบบุคคบลหนึง่ เรียกวา่ ผู้กู้ ได้ขอยมื เงนิ จานวนหนงึ่ จาก

บคุ คลอีกคนหนงึ่ เรียกวา่ ผูใ้ หก้ ู้ และผูก้ ตู้ กลงจะคืนเงินจานวนดงั กลา่ วแกผ่ ูใ้ ห้กตู้ ามเวลาทกี่ าหนด
พร้อมยินยอมเสียดอกเบ้ียให้แก่ผู้ให้กู้ตามอัตราท่ีตกลงกันไว้เป็นการตอบแทน การกู้เงินต้ังแต่
๒•,๐แก๐ไ้ ๐ขสไบตาลท์ขอขง้ึนข้อไปควตา้อมงตทน้ แาบสบัญญากู้เงินเป็นลายลักษณ์อักษร จึงจะสามารถฟ้องร้องบังคับคดีได้
โดยส•ามระาดรบั ถทค่สี อิดงดอกเบี้ยได้ไมเ่ กินร้อยละ ๑๕ ต่อปี หรอื ไม่เกิน ๑.๒๕ ตอ่ เดือน โดยดอกเบ้ียกยู้ มื เงิน
จะเป็นโม•ฆระะดถบั ้าท่สีเาจม้าหน้ีคิดดอกเบี้ยสูงกว่าที่กฎหมายกาหนด การชาระหน้ีเงินกู้ต้องทาหนังสือ
พ(ใรบ้อปมลกดับหลนงี้)ล•ายระมด•บั ือทส่ีรช่ีะดื่อบั ทขี่หอ้า งทั้งผู้ให้กู้และผู้กู้ไว้เป็นหลักฐาน เพ่ือเป็นหลักฐานแสดงการชาระหนี้

ตวั อยา่ ง นุชสุดาทาสัญญากู้ยืมเงินจากปวีณาเป็นจานวนเงิน ๑๐,๐๐๐ บาท โดยมี
อัตราดอกเบี้ยร้อยละ ๑๕ ต่อปี เม่ือถึงกาหนดวันชาระเงินนุชสุดาไม่ยอมชาระเงิน
ตามสัญญา ถือว่าทาผิดสัญญา โดยต้องคืนเงินต้น ๑๐,๐๐๐ บาท พร้อมดอกเบี้ยร้อยละ
๑๕ ตอ่ ปี ตง้ั แตว่ นั ทาสญั ญาจนกว่าจะชาระเสรจ็

11/10/64 สังคมศกึ ษา ศาสนา แ2ล5ะวฒั นธรรม ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ ๓

คลกิ เพ่อื แ๓ก) ้ไกขารสเชไ่าตทลร์ชัพย่ือ์ เรเปอ่ื น็ งสตญั น้ ญแาทบีใ่ บห้ผู้อืน่ สามารถใชป้ ระโยชนจ์ ากทรพั ยส์ ินได้

ช่ัวคราวในระยะเวลาท่ีตกลงกัน โดยจะจ่ายค่าเช่าเป็นส่ิงตอบแทน ผู้เช่าจะฟ้องร้องได้ต้องมี
•หแลกัก้ไฐขสาไนตเลป์ข็นองหขน้อคังวสาือมลตงน้ ลแบายบมือช่ือฝ่ายท่ีต้องรับผิดเป็นสาคัญ ถ้าเช่าอสังหาริมทรัพย์เกิน ๓ ปี
จะต•้อรงะจดับดททสี่ อะงเบียนต่อหน้าพนักงานเจ้าหน้าที่เป็นลายลักษณ์อักษร มิเช่นน้ันจะฟ้องร้องให้
บงั คบั ได•้เพระียดบังทสี่๓ามปี หากเป็นการเช่าสังหารมิ ทรัพยก์ ไ็ ม่ตอ้ งทาหลักฐานเป็นลายลักษณอ์ กั ษร

• ระดบั ท่สี ่ี

ตัวอยา่ ง ปร•ีชราะดเบัชท่ีห่าา้ คอนโดของราตรีเป็นเวลา ๑ ปี โดยชาระค่าเช่าเป็นรายเดือน เดือน
ละ ๕,๐๐๐ บาท และทาสัญญาเช่า ลงลายมือช่ือปรีชา โดยจ่ายค่าเช่าล่วงหน้า ๒ เดือน
ปรีชาจ่ายค่าเช่าทุกเดือนเป็นเวลา ๕ เดือน และไม่ชาระค่าเช่าอีกเลย ราตรีจึงบอกเลิก
สัญญาเช่าและยึดค่าเชา่ ลว่ งหน้า ๒ เดอื น ปรีชาจะต้องจา่ ยคา่ เชา่ ทีค่ า้ งชาระให้แก่ราตรี

11/10/64 สังคมศกึ ษา ศาสนา แ2ล6ะวฒั นธรรม ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓

คลกิ เพ่อื ๔แ)กกไ้ าขรสเชไา่ ตซอ้ืลช์เปอ่ื ็นเสรญั อ่ื ญงตาท้น่ีเจแา้ บขอบงทรพั ย์นาทรัพยส์ นิ มาใหผ้ ู้อนื่ เชา่ และให้คามัน่

ว่าจะขายทรัพย์สินหรือจะให้ทรัพย์สินนั้นตกเป็นสิทธิกับผู้เช่าหลังจากที่ผู้เช่าได้จ่ายเงินครบ
ต• าแมกทไ้ ข่ีตสไกตลลง์ขกองันขแอ้ คลว้วามโตดน้ ยแมบีกบารทาสัญญาเป็นลายลักษณ์อักษร มิฉะน้ันจะเป็นโมฆะ เจ้าของ
ทรัพ•ย์สระินดสับทาี่สมอางรถบอกเลิกสัญญาได้หากผู้เช่ากระทาผิดสัญญาในข้อสาระสาคัญ หรือไม่ชาระค่า
เช่าสองค•ราระวดับตทดิ ี่สามๆ กนั

• ระดบั ทส่ี ่ี

ตัวอยา่ ง นง•นรชุะดใับหทหี่ ล้้า ัดดาเชา่ ซ้อื ร้านอาหารในราคา ๘๐๐,๐๐๐ บาท ลัดดาไดช้ าระเงนิ คา่
เช่าซื้องวดละ ๘๐,๐๐๐ บาท ครบ ๑๐ งวด แต่นงนุชไม่ยอมทาหนังสือและจดทะเบียน
โอนร้านอาหารให้แก่ลัดดา ถือว่านงนุชทาผิดสัญญา ดังน้ัน ลัดดาสามารถฟ้องร้องต่อ
ศาลเพื่อบงั คับใหน้ งนุชไปจดทะเบยี นการโอนได้

11/10/64 สงั คมศึกษา ศาสนา แ2ล7ะวฒั นธรรม ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ ๓

คลิกเพ่อื๕)แกกา้ไรขซสอ้ื ขไาตยลเ์ชปน็ือ่ สเรญั ือ่ ญงาตท้นีบ่ ุคแคบลหบน่ึงเรยี กว่า ผขู้ าย โอนกรรมสิทธ์ใิ นทรพั ย์สนิ ไป

ใหแ้ กบ่ คุ คลหน่ึงท่เี รยี กว่า ผู้ซ้ือ โดยผู้ซ้ือตกลงวา่ จะชาระราคาทรัพย์สินนั้นแก่ผู้ขาย การซ้ือขาย
•ทแรกัพ้ไขยส์สไินตลท์ข่ีเอปง็ขน้ออคสวาังมหตาน้ รแิมบทบรัพย์ต้องทาสัญญาเป็นลายลักษณ์อักษรและจดทะเบียนต่อหน้า
พนัก•งราะนดบัเจท่ีส้าอหงน้าที่จึงจะมีความสมบูรณ์ แต่หากเป็นทรัพย์สินประเภทสังหาริมทรัพย์สามารถทา
กันเองระ• หระวด่าบั ทง่สีผามู้ซ้ือและผู้ขายได้ ยกเว้นสังหาริมทรัพย์ที่มีราคาเกิน ๒๐,๐๐๐ บาทข้ึนไป ต้องมี
หลกั ฐานเปน็ •หรนะดงั•บั สท่ีสรอืี่ะดบั วท่หีา้างมดั จาหรือชาระหนีบ้ างสว่ นจึงจะฟ้องรอ้ งบังคับคดไี ด้

ตัวอย่าง ชลลดาขายที่ดนิ พร้อมสวนลาไย ๗ ไร่ ให้แก่มานิตเป็นเงินจานวน ๘๐๐,๐๐๐
บาท มานติ ไดว้ างเงนิ มดั จาไว้ ๑๐,๐๐๐ บาท และนดั จ่ายเงนิ พร้อมจดทะเบียนซื้อขายต่อ
เจ้าพนักงานที่ดิน เมื่อถึงวันนัดมานิตไม่ไปจดทะเบียนต่อเจ้าพนักงานท่ีดิน จึงผิดสัญญา
จะซื้อขายที่ดิน ดงั นน้ั ชลลดาจงึ ยดึ เงนิ มัดจาจานวน ๑๐,๐๐๐ บาท

11/10/64 สงั คมศกึ ษา ศาสนา แ2ล8ะวัฒนธรรม ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๓

คลทิกรัพเพย์สือ่ ินแทกีซ่ ไ้อ้ื ขขาสยไกตนั ลไดช์ ท้ ่อื าเงรกฎื่อหงมตา้นยแมบี ๒บประเภท ไดแ้ ก่

(๑) อสังหาริมทรัพย์ หมายถึง ท่ีดินและทรัพย์สินอื่นท่ีติดอยู่กับท่ีดิน มีลักษณะเป็นการ
ถาวร หรือประกอบเป็นอันเดียวกับท่ีดินนั้น และหมายความรวมถึงสิทธิอันเกี่ยวกับที่ดินหรือ
•ทรแัพก•ไ้ยขอ์รสะนัไดตบัตลทดิข์ ีส่ ออองงยขู่กอ้ ับควทาีด่ มนิตน้ เแชบ่นบการจานองทดี่ ิน

• ระดับทสี่ าม

• ระดบั ทสี่ ่ี
• ระดบั ทหี่ า้

11/10/64 สงั คมศกึ ษา ศาสนา แ2ล9ะวัฒนธรรม ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓

คลกิ เพ่อื แก้ไขสไตล์ช่อื เรือ่ งต้นแบบ

• แก้ไขสไตล์ของข้อความตน้ แบบ

• ระดบั ท่สี อง

• ระดับท่สี าม

• ระดับทส่ี ี่
• ระดับทีห่ ้า

ที่ดนิ เปน็ อสังหาริมทรพั ย์ บา้ นเป็นอสังหารมิ ทรพั ยท์ ตี่ ิดอยกู่ บั ที่ดนิ
ที่ไม่สามารถเคลอ่ื นย้ายได้
สังคมศกึ ษา ศาสนา แ3ล0ะวฒั นธรรม ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓
11/10/64

คลกิ เพอื่ แกไ้ ขสไตลช์ ่ือเร่อื งตน้ แบบ

• แกไ้ ขสไต(ล๒์ข)องสขังอ้ คหวาารมิตมน้ ทแรบัพบ ย์ หมายถึง
ทรัพ• ยร์ะสดินับทอสี่ ่ืนองนอกจากอสังหาริมทรัพย์
และหมา• ยรคะด•วับทาร่สี ะมาดมบัรทว่ีสี่ มถึงสิทธิอันเก่ียวกับ
ท รั พ ย์ สิ น น้ั น ด•้ วรยะดับทเ่ีหช้า ่ น สิ ท ธิ จ า น า
ทรัพย์สิน สังหาริมทรัพย์ เช่น รถยนต์
รถจักรยานยนต์ เครื่องประดับ โทรทัศน์
โทรศพั ท์เคล่อื นท่ี โค กระบอื

11/10/64 สงั คมศกึ ษา ศาสนา แ3ล1ะวัฒนธรรม ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี ๓

คลกิ เพ่ือทแรัพกยไ้ ์สขนิ สทไ่ซี ตอ้ื ลขช์าย่อื กเนั รไือ่ม่ไงดต้ ท้นรแัพบย์สบินบางประเภทไม่สามารถซอ้ื ขายกันได้

เน่ืองจากมลี ักษณะเฉพาะบางอย่าง ซ่งึ กฎหมายแพ่งได้กาหนด มดี ังน้ี
• แกไ้ ขสไตล๑ข์ .อสงขาอ้ธคาวราณมตส้นมแบบัตบขิ องแผ่นดิน เช่น ทด่ี ินที่รัฐบาลหวงหา้ ม ชายตลิ่ง ทางนา้

• ระดับ๒ทส่ี.อสงิทธิซ่ึงกฎหมายหา้ มโอน เชน่ สิทธทิ จี่ ะไดร้ บั มรดกของเจ้าของมรดกที่ยังมีชีวิตอยู่
สิทธทิ ี่จ•ะรไะดดับ้รทบั ่ีสาคม่าอปุ การะเลี้ยงดู

๓.•ทรระดพั •ับทย่สีร์สี่ะดินบั ทท่ีหา้ ีก่ ฎหมายหา้ มมไี วค้ รอบครอง เช่น อาวุธปืนเถ่ือน ยาเสพติด
๔. ทวี่ ดั และทธี่ รณสี งฆ์
๕. สทิ ธทิ จ่ี ะได้รับบาเหน็จบานาญจากทางราชการ
๖. ทรัพย์สินที่ได้มาโดยข้อกาหนดห้ามโอน เช่น เจ้าของมรดกได้โอนที่ดินแปลงหนึ่ง
ให้แก่นายวินัยในขณะที่ยังมีชีวิตอยู่ และได้จดทะเบียนต่อหน้าพนักงานเจ้าหน้าที่ไว้ว่า
หา้ มไมใ่ หน้ ายวินยั โอนท่ดี นิ ดังกล่าวใหแ้ ก่ผ้อู ื่น ดงั นัน้ ท่ดี นิ แปลงน้ีจึงไม่สามารถซอ้ื ขายกันได้

11/10/64 สังคมศึกษา ศาสนา แ3ล2ะวฒั นธรรม ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๓

คลิกเพ่อื แกไ้ ขสไตลช์ ่อื เรือ่ งตน้ แบบ

• แก้ไขสไตล์ของขอ้ ความต้นแบบ

• ระดับท่ีสอง

• ระดับที่สาม

• ระดบั ทส่ี ี่
• ระดับที่ห้า

เขตรักษาพันธ์ุสตั วป์ ่าเป็นทรพั ย์สิน พื้นท่ีวัดและธรณสี งฆเ์ ปน็ ทรัพยส์ นิ
ทีไ่ ม่สามารถซื้อขายกันได้ ท่ไี มส่ ามารถซือ้ ขายกนั ได้

11/10/64 สงั คมศึกษา ศาสนา แ3ล3ะวฒั นธรรม ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓

คลิกเพอื่ แกไ้ ขสไตล์ช่ือเรื่องตน้ แบบ

๖) การจานอง คือ การนาทรัพย์สินซึ่งเป็นประเภทอสังหาริมทรัพย์ตราไว้กับ
• แบลก•ักุคไ้ ขษครสะลณไดตอับ์อลทื่น์ขักส่ี เอษอพงงรขอ่ื แอ้ ปคลรวะะาจกมดตนั ท้นกแะาบเรบบชียานระตห่อนหี้โนด้ายเจไม้า่ตพ้อนงักสง่งามนอเบทท่านรัพ้ันยโ์สดินยผแลตป่ตร้อะงโทยาชหนน์ตังอสบือแเปท็นนลจาากย

การรับ• จระาดนบั ทอ่ีสงามคือ อัตราดอกเบ้ีย การชาระหนี้จะทาภายในเวลาท่ีกาหนด ถ้าผิดสัญญา
ฝา่ ยเจ้าหน• ้สี ระาดม•บั ทาส่ีรร่ีะดถับทฟี่ห้า้องรอ้ งตอ่ ศาลให้ยึดทรัพยส์ ินท่ีจานองนนั้ มาขายทอดตลาดได้

ตวั อยา่ ง นายบรรลือนาที่ดินของตนไปจานองไว้กับนายจาตุรงค์ โดยได้ทาสัญญาและ
จดทะเบียนต่อเจ้าหน้าที่ แต่เม่ือถึงเวลาครบกาหนดนายบรรลือไม่ยอมมาชาระหนี้ตามที่
ตกลงกันไว้ ถือเป็นการทาผิดสัญญานายจาตุรงค์ซ่ึงเป็นผู้รับจานองมีสิทธิฟ้องร้องบังคับ
จานองได้

11/10/64 สังคมศึกษา ศาสนา แ3ล4ะวฒั นธรรม ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๓

คลิกเพือ่ แ๗ก)ไ้ กขาสรขไตายลฝ์ชากือ่ เเปรน็ื่อกงาตรท้นาแสบัญบญาซอ้ื ขายซ่งึ กรรมสิทธใิ์ นทรพั ยส์ นิ จะตกเปน็

ของผู้ซ้ือทันที โดยผู้ขายฝากมีสิทธิไถ่ถอนทรัพย์คืนมาได้ในเวลาท่ีกาหนด ถ้าพ้นระยะเวลาท่ี
กาหนดทรพั ยส์ นิ นั้นจะหมดสิทธไิ ถ่ถอนทันที หากเป็นอสังหาริมทรัพย์จะมีระยะเวลาในการไถ่
• ถแอก้ไนขส๑ไต๐ลข์ ปอีงแขลอ้ คะวหาามกตเ้นปแ็นบบสังหาริมทรัพย์จะมีระยะเวลาไถ่ถอนกาหนด ๓ ปี นับแต่วันซ้ือขาย
หร•ือถระ้าดถบั ึงทรสี่ ะองยะเวลาไถ่ถอน ผู้ขายฝากนาเงินมาไถ่ถอนคืนแล้วไม่พบตัวผู้ซื้อให้นาเงินค่าไถ่ไป
วางที่ส•านระักดบั งทาสี่ านมวางทรัพย์ กรมบังคับคดี กระทรวงยุติธรรม โดยสละสิทธิ์ถอนเงินที่ไปวางไว้
จะถอื ว่ากร•รมระสด•บัิททธ่สีรี่ะ์ิขดบั อทห่ีง้าทรพั ยส์ ินท่ีขายฝากตกเป็นของผไู้ ถถ่ อนทนั ที

ตวั อยา่ ง นางภิญภัทรได้นาทรัพย์สินของตนไปขายฝากให้กับนางบงกช โดยมีการทา
สัญญาเป็นลายลักษณ์อักษรและจดทะเบียนต่อเจ้าหน้าท่ี ต่อมานางบงกชได้ยึดทรัพย์สิน
ของนางภิญภทั รมาเป็นของตนเอง แตย่ ังไมพ่ น้ ระยะเวลาที่กาหนดในสัญญา นางภญิ ภัทร
จงึ ฟอ้ งร้องนางบงกชเนอื่ งจากกระทาผดิ กฎหมายแพ่งท่ีเกยี่ วกบั การขายฝาก

11/10/64 สังคมศึกษา ศาสนา แ3ล5ะวฒั นธรรม ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓

คลิกเพอื่ แนอกกไ้ จขาสกนไต้ยี งั ลม์ชีกาือ่ รเกรรอ่ืะทงาตค้นวาแมบผบิดที่เรียกวา่ ละเมดิ

การละเมิด หมายถึง การกระทาใด ๆ ของบุคคลหรือการกระทาท่ีอยู่ในความ
•รับแผก้ไิดขชสไอตบลข์ขอองงขบอ้ คุควคาลมตอน้ ันแบกบ่อให้เกิดความเสียหายต่อบุคคลอ่ืนทั้งร่างกาย จิตใจ ชีวิต ช่ือเสียง
และ•ทระัพดับยท์ส่ีสินองผู้ได้รับความเสียหายสามารถฟ้องร้องเรียกค่าสินไหมทดแทนหรือเรียกร้องให้ผู้
ละเมดิ ป•ฏิบระัตดบั ิหทรีส่ าอื มละเวน้ ปฏิบตั ิในลักษณะอ่ืน ๆ แลว้ แต่กรณี

• ระดับทีส่ ่ี
• ระดบั ทห่ี า้

ตัวอยา่ ง ภานุขับรถยนต์มาด้วยความเร็วสูง และชนรถจักรยานยนต์ของดนัยซ่ึงจอดอยู่
รมิ ทางเท้าไดร้ ับความเสียหาย เสียค่าซ่อมเป็นจานวนเงิน ๑๕,๐๐๐ บาท การกระทาของ
ภานเุ ป็นการกระทาละเมิดเพราะขบั รถโดยประมาททาใหร้ ถจักรยานยนตข์ องดนยั เสียหาย
ภานจุ ะตอ้ งจา่ ยค่าสินไหมทดแทนให้แกด่ นัย

11/10/64 สงั คมศึกษา ศาสนา แ3ล6ะวฒั นธรรม ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓

คลิก๓เ.พสือ่ ิทแธกมิ ไ้ นขษุสไยตชลน์ชือ่ เรื่องต้นแบบ

• แก•้ไขรส๓ะไดต.บั๑ลทข์ พี่สอคอรงงวขะา้อรมคาวหชามมบตัาญ้นยแญแบัตบลิปะคระวกาอมบสราัฐคธัญรรขมอนงูญสทิ วธ่ามิด้วนยษุ ยชน

คณะกร•รรมะดกับทาีส่ รามสิทธิมนุษยชนแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐
ได้ให้ความห• มระาดย•ับทวี่สรี่ะ่าดบั ท“่หี ส้า ิทธิมนุษยชน” หมายถึง ศักด์ิศรี
ความเป็นมนุษย์ สิทธิ เสรีภาพและความเสมอภาคของ
บุคคลที่ได้รับการรับรองหรือคุ้มครองตามรัฐธรรมนูญ
ตามกฎหมาย หรือตามหนังสือสัญญาที่ประเทศไทยเป็น
ภาคแี ละมพี ันธกรณที ่ีจะตอ้ งปฏบิ ตั ติ าม

11/10/64 สงั คมศึกษา ศาสนา แ3ล7ะวฒั นธรรม ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓

คลกิ เพือ่ แกไ้ ขสไตล์ช่อื เรือ่ งต้นแบบ

ดังน้ัน ความสาคญั ของสิทธมิ นุษยชนจึงเป็นผลมาจากการที่มนุษย์เกิดมามีสิทธิ
ในตนเองมีเกียรติภูมิในความเป็นมนุษย์ มีคุณค่าในตนเอง มีความภาคภูมิใจในตนเอง
• แโกดไ้ยขเสชไตื่อลวข์ ่าอมงนขอุ้ษคยว์ทามุกตค้นนแมบบีฐานะความเป็นมนุษย์เท่าเทียมกันจึงพึงได้รับการคุ้มครองจากรัฐ
แล•ะรกะาดบัรทป่ีสฏองบิ ัตอิ ย่างเท่าเทยี มกนั

• ระดบั ทส่ี าม

• ระดบั ที่ส่ี
• ระดับทหี่ า้

11/10/64 สงั คมศึกษา ศาสนา แ3ล8ะวัฒนธรรม ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๓

คลิก๓เ.พ๒่อื กแากรม้ไสีข่วสนไรตว่ ลม์ชคื่อมุ้ เครรอ่ื องตสทิ้นธแิมบนบษุ ยชนตามรฐั ธรรมนญู

การมีส่วนร่วมคุ้มครองสิทธิมนุษยชนตามรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย
ซึ่งแตล่ ะฝ่ายมีสว่ นรว่ ม ดังน้ี
• แก้ไขสไตลข์ อง๑ข)้อคฝว่าามยตนน้ ิแตบิบบัญญัติ มีบทบาทหน้าท่ีในการออกกฎหมายให้เป็นไปตาม
บ•ทบระัญด•ับญทระสี่ ดัตอบั งทิข่ีสอามงรัฐธรรมนูญที่ให้การปกป้องสิทธิ เสรีภาพของประชาชน รวมถึงการ
ปรับปรุงก•ฎหระมดบั าทสี่ย่ี ท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั สทิ ธมิ นุษยชนให้มคี วามทนั สมยั และเป็นธรรมกับทกุ ฝา่ ย

๒)•ฝร่าะดยับบทีห่ ร้าิหาร มีบทบาทหน้าท่ีในการส่งเสริมและคุ้มครองสิทธิมนุษยชนใน
ด้านต่าง ๆ อย่างจริงจัง การให้ความรู้ท่ีเก่ียวกับสิทธิและเสรีภาพแก่เจ้าหน้าท่ีรัฐ รวมถึง
การลงโทษเจา้ หน้าทรี่ ฐั ท่ีละเมดิ สิทธมิ นุษยชนตามกฎหมาย

๓) ฝ่ายตุลาการ มีหน้าที่ในการพิจารณาตัดสินคดีต่าง ๆ ที่เป็นการปกป้อง
คุ้มครองสิทธิมนุษยชนอย่างจริงจังตามกระบวนการยุติธรรม และให้ความเป็นธรรมแก่ทุก
ฝา่ ยไดใ้ ช้สทิ ธิของตนตามกฎหมายอยา่ งเต็มที่

11/10/64 สังคมศึกษา ศาสนา แ3ล9ะวฒั นธรรม ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ ๓

คลิกเพ่อื แก๔ไ้ ข) สคไณตะลกรช์ รอ่ื มเกรา่ือรสงิทตธน้ ิมแนุบษยบชนแห่งชาติ จัดต้ังขึ้นครั้งแรกในรัฐธรรมนูญ

แห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช ๒๕๔๐ อานาจหน้าที่ของคณะกรรมการสิทธิมนุษยชนแห่งชาติ
ตามทีบ่ ัญญัตไิ วใ้ นรฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั รไทย พ.ศ. ๒๕๖๐ มดี ังน้ี
• แกไ้ ขสไตล์ของข้อความตน้ แบบ

• ระดบั ท่สี อง

• ระดับท่ีสาม

• ระดับทส่ี ่ี

• ระดับทห่ี า้

11/10/64 สงั คมศึกษา ศาสนา แ4ล0ะวัฒนธรรม ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี ๓

คลิกเพื่อแกไ้ ขสไตล์ช่ือเรอื่ งตน้ แบบ

ดังนน้ั การจดั ต้ังคณะกรรมการสิทธมิ นษุ ยชนแหง่ ชาติจึงมคี วามสาคัญสรุปได้ ดังนี้
• แกไ้ ขสไตลข์ องขอ้ ความตน้ แบบ
๑. ทาให้สิทธิมนุษยชนซ่ึงเป็นสิทธิขั้นพ้ืนฐานของประชาชนได้รับ
• ระดับท่ีสอง

• ระดบั ทีส่ าม การคมุ้ ครอง
• ระดบั ทส่ี ี่
• ระดบั ท่ีห้า ๒. ความรู้เรื่องสิทธิมนุษยชนได้รับการเผยแพร่อย่างกว้างขวาง

สง่ ผลทาใหป้ ระชาชนมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจมากขน้ึ

๓. มีหน่วยงานที่รับผิดชอบโดยตรงเก่ียวกับเร่ืองสิทธิมนุษยชน

ทาใหก้ ารดาเนนิ งานการปกป้องคุ้มครองดา้ นมนุษยชนมีประสิทธิภาพมากขนึ้

๔. มกี ฎหมายทีเ่ ก่ียวกบั สิทธมิ นุษยชนท่ีเหมาะสมกับสงั คมไทย

11/10/64 สงังคคมมศศึกกึ ษษาาศศาาสสนนาาแแล4ละ1ะววฒั ัฒนนธรธรรมรมชน้ัชปัน้ รมะัธถยมมศศึกึกษษาาปปีทที ี่ ๖ี่ ๓

คลกิ เพอ่ื แกไ้ ขสไตลช์ อื่ เร่อื งต้นแบบ

สทิ ธิมนุษยชนเป็นสิทธิข้ันพื้นฐานโดยธรรมชาตขิ องทุกคนท่ีมีมาต้งั แต่กาเนิด

เป็นสิทธิท่ีจะดารงชีวิตอยู่ได้โดยท่ีผู้ใดไม่สามารถละเมดิ หรือจากดั สิทธินี้ได้ ซ่ึงรัฐต้องให้
• แกก้ไาขรสปไตกลปข์ ้อองงขคอุ้้มคควราอมตง้นแแลบะบการปฏบิ ัติโดยเท่าเทียมกัน สิทธิมนุษยชนเป็นเรื่องที่ท่ัวโลกต่าง

ใ•ห้คระวด•าบั มทระ่ีสสดอบั างทค่ีสาัญม และสร้างความตระหนักถึงคุณค่าของความเป็นมนุษย์ จึงเกิดปฏิญญา
สากลว่าด•ว้ ยระสดับิททีส่ ธี่ มิ นุษยชนของสหประชาชาติที่นานาประเทศรวมทั้งประเทศไทยต่างเขา้
รว่ มเป็นภาคดี •ว้ ยระดบั ทห่ี า้

11/10/64 สงั คมศกึ ษา ศาสนา แ4ล2ะวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๓

คลกิ เพอ่ื แก้ไขสไตล์ชอ่ื เร่อื งตน้ แบบ

สิทธิมนุษยชนมีความหมายมากกว่าสิทธิตามกฎหมาย เพราะสิทธิตามกฎหมาย
คครว•อาแมบกเ•ค้ไปขลรส็นะุมไดพตเับฉลลทข์พี่สเอมอางงือะขงสอ้ สคิทวิทธาธิทมิทตี่ก้นาฎแงหบกมบาารยเมรือับงรอสงิทเทธิ่ทานา้ังนเศแรตษ่สฐากหิจรับสสิทิทธธิทิมานงุสษังยคชมนนแั้นลจะสะคิทรธอิทบาคงวลัฒุมทน้ังธสริทรมธิ
ทรี่ ฐั ต้องให•ก้ ราะรดบัดทูแีส่ าลมตามความเหมาะสมตอ่ การมีชีวิตอยขู่ องทกุ คนในฐานะเป็นมนษุ ย์

• ระดับทส่ี ี่
• ระดบั ทหี่ า้

11/10/64 สังคมศกึ ษา ศาสนา แ4ล3ะวฒั นธรรม ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓

คลกิ เพือ่ แก้ไขสไตลช์ อ่ื เรอื่ งตน้ แบบ

๓.๓ บทบญั ญตั ขิ องรฐั ธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจักรไทยทเ่ี ก่ยี วกบั เร่อื งสทิ ธมิ นษุ ยชน

• แก้ไขสไตลข์ บองทขบ้อคัญวญามัตติใน้ นแบรัฐบธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย กาหนดหลักการเกย่ี วกบั เร่ืองสิทธิ
มน•ุษยระชดนบั ทวสี่ า่ อศงักด์ศิ รคี วามเปน็ มนษุ ย์ สิทธิ เสรภี าพและความเสมอภาคของบคุ คลย่อมได้รับการ
คมุ้ ครอ•ง รปะดวบั งทชสี่ านม ชาวไทยย่อมได้รับการคุม้ ครองตามรัฐธรรมนูญเสมอกัน

• ระดบั ที่สี่
• ระดับท่ีหา้

11/10/64 สงั คมศึกษา ศาสนา แ4ล4ะวฒั นธรรม ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓

คลิกเพอ่ื แก้ไสขทิ สธไแิตลละช์ เอ่ืสเรรีภื่อางพตขน้ อแงบปบระชาชนตามรัฐธรรมนูญ

• แก้ไขสไตล์ของข้อความตน้ แบบ

• ระดับที่สอง

• ระดบั ท่ีสาม

• ระดบั ที่ส่ี
• ระดับท่หี า้

11/10/64 สงั คมศึกษา ศาสนา แ4ล5ะวฒั นธรรม ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๓

คลิกเพ่อื แก้ไขสไตลช์ ื่อเรื่องต้นแบบ

• แกไ้ ขสไตลข์ องขอ้ ความตน้ แบบ

• ระดบั ที่สอง

• ระดบั ทสี่ าม

• ระดับท่สี ่ี
• ระดบั ท่ีห้า

11/10/64 สังคมศกึ ษา ศาสนา แ4ล6ะวฒั นธรรม ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๓

คลกิ เพอื่ แก้ไขสไตลช์ ่ือเร่ืองตน้ แบบ

๑) สิทธิและเสรภี าพสว่ นบุคคล ประกอบด้วยสิทธดิ ้านตา่ ง ๆ เช่น

• แก้ไขสไตลข์ องข(้อ๑ค)วสามทิ ตธ้นแิ แลบะบเสรภี าพในชวี ติ และร่างกาย ประชาชนทุกคนมีสิทธิและเสรีภาพ
ใ•นรชะดีวับิตทแี่สอลงะร่างกาย การทรมาน ทารุณกรรม หรือการลงโทษด้วยวิธีการโหดร้ายจะ
กระท• ารมะด•ิไับดทร่สี้ะาดกมับาท่สีร่ี ค้นตัวบุคคล การจับและการคุมขังบุคคลจะกระทามิได้ เว้นแต่มีคาส่ัง
หรอื หมายขอ•งศระาดับลทห่ีหา้ รือมีเหตุอยา่ งอื่นตามท่กี ฎหมายบัญญตั ิ
(๒) เสรีภาพในเคหสถาน การเข้าไปในเคหสถานโดยปราศจากความยินยอม
ของผู้ครอบครอง หรือการตรวจค้นเคหสถานหรือในท่ีรโหฐานจะกระทามิได้
เว้นแต่มคี าสัง่ หรอื หมายของศาลหรือมีเหตอุ ยา่ งอน่ื ตามท่กี ฎหมายบัญญัติ

11/10/64 สังคมศึกษา ศาสนา แ4ล7ะวฒั นธรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓

คลกิ เพอื่ แก้ไขสไตล์ชอ่ื เร่อื งตน้ แบบ ประชาชนมีอสิ ระในการเดนิ ทางไปยงั
สถานท่ตี า่ ง ๆ ภายในประเทศได้อยา่ งเสรี
(๓) เสรีภาพในการเดินทางและ
การเลือกถ่ินที่อยู่อาศัย ประชาชนทุกคน
•มีเแสกรไ้ ขีภสาไตพลใ์ขนองกขา้อรคเวดาิมนตท้นาแงบไบปในสถานท่ีต่าง ๆ
ภาย•ในระปด•รบั ะทระเส่ี ดทอับงทศี่สไามด้อย่างเสรี รวมถึงการเลือกตั้ง
ถ่ิ น ฐ า น ใ น•พ้ืรนะดับทท่ีีส่ ต่ี ่ า ง ๆ ภ า ย ใ น ป ร ะ เ ท ศ
การจากัดเสรีภา•พกระดรบั ะทีห่ท้าามิได้ เว้นแต่กฎหมาย
ให้อานาจไว้เพื่อความมั่นคงของรัฐ ความสงบ
เรียบร้อย สวัสดิภาพของประชาชน หรือการ
ผงั เมือง หรือเพื่อรักษาสถานภาพของครอบครัว
หรอื สวัสดภิ าพของผ้เู ยาว์

11/10/64 สงั คมศึกษา ศาสนา แ4ล8ะวฒั นธรรม ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ ๓

คลิกเพอ่ื แ(๔ก)้ไเขสรสีภไาตพลในช์ ก่ือารเรติือ่ดตง่อตส้นื่อสแาบรบประชาชนทุกคนมีเสรีภาพในการติดต่อส่ือสาร

ถึงกนั การตรวจ การกัก หรอื การเปดิ เผยขอ้ มูลที่บคุ คลสอื่ สารถงึ กนั รวมถึงการกระทาใด ๆ

เพ่ือให้ล่วงรู้หรือได้มาซ่ึงข้อมลู ท่ีบุคคลส่ือสารถึงกนั จะกระทามิได้ ยกเว้นมีคาส่ังหรือหมาย
•ขอแงก•ศไ้ ขารสละไดตับหลท์ขรี่สอือองงมขีเ้อหคตวุอามยต่า้นงแอบืน่ บตามท่ีกฎหมายบัญญัติ
(๕) เสรีภาพในการนับถือศาสนา

• ระดบั ที่สาม ประชาชนทุกคนมีเสรีภาพในการนับถือศาสนา
และการปฏิบัติหรือประกอบพิธีกรรมตามหลัก
• ระดับที่ส่ี
• ระดับทหี่ า้

ศาสนาของตน โดยไม่เป็นปฏิปักษ์ต่อหน้าที่

ของปวงชนชาวไทย และไม่เป็นอันตรายต่อ

ความปลอดภัยของรัฐ และไม่ขัดต่อความสงบ

ประชาชนมเี สรีภาพในการนับถอื ศาสนาได้อย่างเสรี เรยี บร้อยหรอื ศลี ธรรมอนั ดีของประชาชน

ตามบทบัญญตั ริ ัฐธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจักรไทย

11/10/64 สงั คมศึกษา ศาสนา แ4ล9ะวฒั นธรรม ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ ๓

คลกิ เพอ่ื แก(๖้ไข) สสิทไตธิใลน์ชกาอ่ื รเเกรณอ่ื ฑงตแ์ ร้นงงแาบนบการเกณฑ์แรงงานไม่สามารถทาได้ เว้นแต่โดย

อาศัยอานาจตามบทบัญญัติแห่งกฎหมาย เพื่อป้องกันภัยพิบัติสาธารณะในสถานการณ์
• แฉกุก้ไขเสฉไินตลก์ขาอรงขปอ้ รคะวกาามศตใ้นชแ้กบฎบอยั การศึก หรืออยู่ในภาวะสงคราม

• ระดบั ที่สอง

• ระดบั ทสี่ าม

• ระดับทสี่ ี่
• ระดบั ทห่ี า้

11/10/64 สังคมศึกษา ศาสนา แ5ล0ะวัฒนธรรม ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓