2000-1207 วิชาภาษาอังกฤษสำหรับงานช่าง

แผนการจัดการเรยี นรู้
มงุ่ เน้นสมรรถนะและบรู ณาการปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

วชิ าภาษาอังกฤษเทคนคิ สาหรบั งานชา่ ง รหัสวชิ า 2000-1207
หลักสตู รประกาศนยี บตั รวชิ าชพี (ปวช.) พทุ ธศักราช 2556

จดั ทาโดย
นางสาวกาญจนา นาพิมพ์
แผนกวชิ าสามญั สัมพนั ธ์

วทิ ยาลยั สารพัดช่างระยอง
สานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา กระทรวงศึกษาธิการ

รายการตรวจสอบและอนุญาตให้ใช้

 ควรอนุญาตใหใ้ ชก้ ารสอนได้
 ควรปรบั ปรงุ เกย่ี วกบั ...................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.....................................................
(นางสาวกาญจนา นาพมิ พ์ )
หัวหน้าแผนกวิชาสามัญสมั พนั ธ์
............../......................../....................

 เหน็ ควรอนญุ าตใหใ้ ชก้ ารสอนได้
 ควรปรบั ปรุงเกีย่ วกับ.................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ลงช่ือ.....................................................
(นางสุริษา เกษรศริ ิ)

หัวหน้างานพัฒนาหลกั สตู รการเรยี นการสอน
............../......................../....................

 เหน็ ควรอนุญาตใหใ้ ช้การสอนได้
 ควรปรบั ปรุงเก่ยี วกบั
 อน่ื ๆ ........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ลงช่อื .....................................................
(นายพัฒนพงษ์ พร้วิ ไธสง)
รองผู้อานวยการฝ่ายวชิ าการ

............../......................../....................
 อนุญาตใหใ้ ชก้ ารสอนได้
 อนื่ ๆ ..........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ลงชอื่ .....................................................
(นายกติ ติพงค์ อุตตมะเวทนิ )

ผู้อานวยการวิทยาลัยสารพัดช่างระยอง
............../......................../..................

คานา

แผนการจัดการเรียนรู้ (แผนการสอน) วชิ าภาษาอังกฤษช่างอุตสาหกรรม รหสั วชิ า 2000-1223 มีเนื้อหาตาม
จุดประสงค์รายวิชา มาตรฐานรายวิชา และคาอธิบายรายวิชา ตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.)
พุทธศักราช 2545 (ปรับปรุง พ.ศ. 2546) ของสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธกิ าร
การจัดแผนการจัดการเรียนรจู้ ากเน้ือหาวชิ าทงั้ หมด 9 หน่วยไดแ้ ก่ ใช้เวลาเรียน 2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ มกี าร
จัดเน้ือหาและกิจกรรมในแต่ละบทเรียนดงั นี้

1. Pre – test แบบทดสอบกอ่ นหน่วยการเรียน เปน็ การทดสอบว่าผูเ้ รยี นมพี ืน้ ความรู้ในเร่อื งท่ีจะ
เรยี นมากน้อยเพยี งใด

2. Warm up เปน็ การนาเขา้ สู่บทเรียน เพอ่ื กระต้นุ ให้ผ้เู รยี นสนใจบทเรียนท่จี ะเรียน ให้สามารถดึง
ประสบการณ์ (schema) และความรเู้ ดมิ ของตนเองมาใชใ้ นการเรียนเนอ้ื หาในแต่ละบทเรียน

3. Vocabulary ประกอบดว้ ยคาศัพทท์ ่เี ตรียมพรอ้ มสาหรับการเรียน และอา่ นเนอื้ เรอ่ื งที่
เกีย่ วข้องในแต่ละบทเรียน

4. Grammar focus เป็นไวยากรณ์ โครงสรา้ งประโยค สานวนต่างๆ มคี าอธบิ ายสนั้ ๆ
ถงึ หลักการใช้ วธิ ีการนาไปใช้ในการเขยี น การพดู พร้อมยกตัวอยา่ งประโยค สานวนเพื่อความ
เข้าใจของผู้เรยี น

5. Activity กิจกรรมการฝึก เปน็ การนาคาศัพท์ หลกั ไวยากรณ์ โครงสร้างประโยค
ทน่ี าเสนอไปแลว้ ฝกึ ฝน ปฏบิ ัติเพอ่ื ใหเ้ กิดความเข้าใจและพฒั นาทกั ษะด้านภาษาองั กฤษ

6. Listening และ Speaking เป็นการฝึกทักษะการฟังเนือ้ เรือ่ ง แลว้ ตอบคาถามหรอื ทา
กจิ กรรมทีก่ าหนด และฝกึ ทกั ษะการพูดจากบทสนทนาทก่ี าหนดให้ และจากบทสนทนาท่ผี ูเ้ รยี น
คดิ ขึ้น

7. Reading and writing นาเสนอเนือ้ หาสาหรับฝึกทกั ษะการอ่านและการเขยี นจาก
เน้อื หาท่กี าหนดให้

8. Self-study เป็นการศกึ ษาค้นควา้ เรื่องต่าง ๆ จากแหลง่ การเรยี นรู้ทั้งภายในและภายนอก
สถานศึกษา อาจศึกษาเพยี งลาพงั หรือเปน็ กล่มุ

9. Post – test การทดสอบท้ายหนว่ ยการเรียน เปน็ การทดสอบเพอ่ื ดูผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น
ในแต่ละหนว่ ยการเรยี นว่าผ้เู รียนมีความเข้าใจมากนอ้ ยเพียงใด

แผนการจัดการเรียนรู้ฉบับนี้ หากมีข้อผิดพลาดประการใด ผู้เรียบเรียงขอน้อมรับคาติชมด้วยความ
ยินดยี ่ิง เพื่อเปน็ แนวทางในการปรับปรุงพฒั นาต่อไป

กาญจนา นาพมิ พ์

สารบญั

หนา้

คานา .................................................................................................................................................
สารบญั ..............................................................................................................................................
จดุ ประสงคร์ ายวิชา มาตรฐานรายวชิ าและคาอธบิ ายรายวิชา ..........................................................1
หนว่ ยการสอน ...................................................................................................................................2
ตารางวิเคราะหห์ ลกั สูตรรายวิชา .......................................................................................................3
โครงการสอนรายวชิ า ..............................................................................................................4
แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 1 หน่วยท่ี 1 What do you know ..........................................11
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2 หน่วย What shape is this tool? ........................................15
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 3 หน่วยท่ี 3 How long is this hacksaw ...........................19
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 4 หนว่ ยท่ี 4 Describing tools .................................................23
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 5 หน่วยที่ 5 Safety at Work.......................................................27
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 หน่วยท่ี 6 How to do things .............................................32
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 7 หน่วยท่ี 7 How to read manual ......................................36.
แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 8 หนว่ ยที่ 8 Job Work and Job Report ............................39
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 9 หนว่ ยท่ี 9 Form Filling .......................................................43

1

แผนการจดั การเรียนรู้
รหสั วิชา 2000-1207 ชื่อวิชา ภาษาองั กฤษเทคนิ คสาหรบั งานช่าง

หลกั สูตรประกาศนียบตั รวิชาชีพ (ปวช.)

วิชา ภาษาองั กฤษเทคนิคสาหรบั งานช่าง จานวน 1 หน่วยกิต 2 ชม./สปั ดาห์
จดุ ประสงคร์ ายวิชา

1. เพ่อื ใหม้ คี วามรู้ ความเขา้ ใจ คาศพั ทแ์ ละสานวนพน้ื ฐานทใ่ี ชใ้ นการปฏบิ ตั งิ านทางดา้ นวชิ าชพี
ชา่ งอุตสาหกรรม

2. เพอ่ื ใหม้ คี วามรู้ ความเขา้ ใจ วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา ตลอดจนสานวนภาษา
ทา่ ทางในการส่อื สารทเ่ี หมาะสม

3. เพ่อื ใหม้ คี วามรู้ ความเขา้ ใจในขบวนการเรยี นรแู้ บบพง่ึ พาตนเองโดยการเลอื กใชส้ อ่ื และ
เทคโนโลยตี ามความถนดั และความสนใจ

มาตรฐานรายวิชา

1. อธบิ าย บรรยาย ใหข้ อ้ มลู สดั ส่วน ขนาด รปู ทรง เครอ่ื งมอื วสั ดอุ ปุ กรณ์ คุณลกั ษณะเฉพาะ
โดยใชค้ าศพั ทเ์ ทคนคิ พน้ื ฐานหรอื ประโยคสนั้ ๆ

2. อ่านและปฏบิ ตั ติ ามวธิ กี าร ขนั้ ตอนการปฏบิ ตั คิ มู่ อื ป้ายเตอื นภยั และคาแนะนา ความปลอดภยั
ในโรงฝึกงาน

3. สนทนาเพอ่ื ขอหรอื ใหข้ อ้ มูล คาแนะนา การใหบ้ รกิ ารและขนั้ ตอนการปฏบิ ตั โิ ดยใชภ้ าษา
และท่าทางทเ่ี หมาะสม

4. วางแผนการเรยี น เกบ็ บนั ทกึ หลกั ฐานการเรยี น และประเมนิ ผลการเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง
จากการเลอื กใชส้ อ่ื และเทคโนโลยที ม่ี อี ยู่ในศนู ยก์ ารเรยี นรหู้ รอื แหล่งสอ่ื นอกสถานศกึ ษา

คาอธิบายรายวิชา

ศกึ ษา เลอื กปฏบิ ตั ิ การอา่ นเนอ้ื หาสาระทเ่ี ป็นพน้ื ฐานทางชา่ งอตุ สาหกรรมประเภทตา่ งๆ
สดั ส่วน ขนาด รูปทรง ชอ่ื วสั ดอุ ุปกรณ์ เครอ่ื งมอื ในการทางาน คุณลกั ษณะเฉพาะของเครอ่ื งมอื
เคร่อื งหมาย ป้ายเตอื นภยั (Warning signs) ความปลอดภยั ในโรงฝึกงาน (Workshop safety)
คู่มอื เกย่ี วกบั การปฏบิ ตั งิ านชา่ ง สาธติ วธิ กี าร ขนั้ ตอนการปฏบิ ตั งิ าน การเขยี นรายงานสนั้ ๆ
(Job report ) การรบั งาน (Job Work order) การกรอกแบบฟอรม์ ต่างๆ ศกึ ษาความหมาย
ของคาและศพั ทเ์ ทคนิคพน้ื ฐาน การบรรยายลกั ษณะงาน การแนะนา ใหข้ อ้ มลู และการใหบ้ รกิ าร ฯลฯ
ใชภ้ าษาทใ่ี ชใ้ นการปฏบิ ตั งิ าน สนทนาเร่อื งเกย่ี วกบั อาชพี ชา่ งอตุ สาหกรรม การวางแผนการเรยี น
โดยใชส้ ่อื เทคโนโลยที ม่ี อี ยูใ่ นศนู ยก์ ารเรยี นรใู้ นสถานศกึ ษาและนอกสถานศกึ ษา

2

หน่วยการสอน
ชื่อวิชา ภาษาองั กฤษเทคนคิ สาหรบั งานชา่ ง รหสั วิชา 2000-1207
ระดบั ชนั้ ปวช. หน่วยกิต 1 จานวนคาบสอน 2 ชม.: สปั ดาห์

หน่วยที่ ช่ือหน่วยการสอน/กิจกรรม จานวน ชม.: สปั ดาห์
แนะนารายวชิ า วธิ กี ารเรยี น การวดั ผลและ
1 ประเมนิ ผล 4
What do you know?
2 What shape is this tool? 4
3 How long is this hacksaw? 4
4 Describing tools 4
5 Safety at Work 3
6 How to do things 4
7 How to read manual 4
8 Job Work and Job Report 4
9 Form Filling 3

สอบกลางภาค 1
สอบปลายภาค 1
36
รวมชวั่ โมงการสอน

3

ตารางวเิ คราะห์หลกั สูตรรายวชิ า

ช่ือวิชา ภาษาองั กฤษเทคนิคสาหรบั งานช่าง รหัสวิชา 2000-1207
ระดับช้ัน ปวช. หน่วยกติ 1 จานวนคาบสอน 2 ชม.: สัปดาห์

พุทธิพิสยั
พฤติกรรม
ความ ู้ร-ความจา
ช่ือหน่วย ความข้าใจ
นาไปใช้
1. What do you know? ิวเคราะ ์ห
2. What shape is this tool? สังเคราะ ์ห
3. How long is this ประเ ิมนค่า
hacksaw? ทักษะ ิพสัย
4. Describing tools ิจต ิพสัย
5. Safety at Work รวม
6. How to do things ลาดับความสาคัญ
7. How to read manual
8. Job Work and Job จานวนชั่วโมง
Report
9. Form Filling 31 23984
31 3 3 10 6 4
สอบ 21 23892
รวม
ลาดบั ความสาคญั และร้อยละ 22 1 3 3 10 6 4
32 1 4 3 12 4 4
32 3 3 11 5 4
32 1 5 3 14 1 4
32 4 3 13 3 4
3
32 43 4 3 14 1 4

25 15 30 27 2
30 27 36

4

โครงการสอนรายวชิ า

ชื่อวชิ า ภาษาองั กฤษเทคนิคสาหรบั งานช่าง รหัสวิชา 2000-1207

ระดับช้ัน ปวช. หน่วยกติ 1 จานวนคาบสอน 2 ชม.: สัปดาห์

หน่วยท่ี สอนคร้ังท่ี สปั ดาห์ที่ รายการสอน (ยอ่ ) จานวน ชม.

1 1-2 1-2 แนะนารายวชิ า การเรียนการสอน การวดั ผลและ 4

ประเมินผล

ทดสอบก่อนเรียน

Unit 1 What do you know?

1.1 Vocabulary

- Names of basic tools

- Types of basic tools

1.2 Grammar focus

- Singular and plural nouns

- Identifying tools

- How to use There is/There are

1.3 Listening

- What tool do I need?

1.4 Speaking

- Asking and answer the questions about

tools

1.5 Reading

- Tools every home need

1.6 Writing

- Reorder the sentences

- Answer the questions

1.7 Self-study

ทดสอบหลงั เรียน

2 3-4 3-4 ทดสอบก่อนเรียน 4

Unit 2 What shape is this tool?

2.1 Vocabulary

5

โครงการสอนรายวชิ า

ช่ือวิชา ภาษาองั กฤษเทคนิคสาหรับงานช่าง รหัสวชิ า 2000-1207

ระดบั ช้ัน ปวช. หน่วยกติ 1 จานวนคาบสอน 2 ชม.: สัปดาห์

หน่วยที่ สอนคร้ังท่ี สปั ดาห์ที่ รายการสอน (ยอ่ ) จานวน ชม.

2 3-4 3-4 2.2 Grammar focus 4

- How to use How many, Have/has, Yes/No

question

2.3 Listening

- What is Ann’s new ring?

2.4 Speaking

- Talking about the shape of things

Ask and answer questions about shape of

things

2.5 Reading

- Shopping at J.J Market

2.6 Writing

- Write to describe about shape of things

2.7 Self- study

ทดสอบหลงั เรียน

3 5-6 5-6 ทดสอบก่อนเรียน 4

Unit 1 How long is this hacksaw?

3.1 Vocabulary

- Dimensions

- Unit of abbreviation

3.2 Grammar focus

- How to use How to ask the size of things

- Comparison

3.3 Listening

- Can you dig a trench?

6

โครงการสอนรายวชิ า

ช่ือวชิ า ภาษาองั กฤษเทคนิคสาหรับงานช่าง รหัสวิชา 2000-1207

ระดบั ช้ัน ปวช. หน่วยกิต 1 จานวนคาบสอน 2 ชม.: สัปดาห์

หน่วยที่ สอนคร้ังที่ สปั ดาห์ที่ รายการสอน (ยอ่ ) จานวน ชม.

3 5-6 5-6 3.4 Speaking 4

- Buying things

- Tell your friends about size of objects

3.5 Reading

- Wells

3.6 WritingMake questions and answer about size of

things

3.7 Self-study

ทดสอบหลงั เรียน

4 7-8 7-8 ทดสอบก่อนเรียน 4

Unit 4 Describing tools

4.1 Vocabulary

- Nouns, verb and adjective to describe tools

- Materials ,Color, Shapes

4.2 Grammar focus

- How to describe tools

- Structure of sentences to describe tools

4.3 Listening

- Nangnoi’s bag

4.4 Speaking

- Talking about describing things

4.5 Reading

- Read the description of things

4.6 Writing

- Write a short description of things

4.7 Self-study

ทดสอบหลงั เรียน

7

โครงการสอนรายวชิ า

ชื่อวิชา ภาษาองั กฤษเทคนิคสาหรับงานช่าง รหัสวชิ า 2000-1207

ระดบั ช้ัน ปวช. หน่วยกิต 1 จานวนคาบสอน 2 ชม.: สัปดาห์

หน่วยที่ สอนคร้ังที่ สปั ดาห์ท่ี รายการสอน (ยอ่ ) จานวน ชม.

5 9-10 9-10 ทดสอบก่อนเรียน 4

Unit 5 Safety at Work

5.1 Vocabulary

- Types of notices and signs

- Safety equipment

- Parts of body

- Verbs which use in instruction

5.2 Grammar focus

- Imperative / Give warning

5.3 Listening

- Accident in the workshop

5.4 Speaking

- Warning people about possible danger and

accident

5.5 Reading

- Welding- Safety-Rules

5.6 Writing

- Write the meaning of signs

Self-study

ทดสอบหลงั เรียน

สอบกลางภาค ( 1 ชม.)

6 11-12 11-12 ทดสอบก่อนเรียน 4

Unit 6 How to do things

6.1 Vocabulary

- Verb to describe how to use tools

- Some adverbs

8

โครงการสอนรายวชิ า

ช่ือวิชา ภาษาองั กฤษเทคนิคสาหรบั งานช่าง รหัสวชิ า 2000-1207

ระดับช้ัน ปวช. หน่วยกติ 1 จานวนคาบสอน 2 ชม.: สัปดาห์

หน่วยท่ี สอนคร้ังท่ี สปั ดาห์ที่ รายการสอน (ยอ่ ) จานวน ชม.

6 11-12 11-12 6.2 Grammar focus 4

- Imperative

- Make the sequence of instructions

6.3 Listening

- How to drill holes in a wood board

6.4 Speaking

- Talking about instructions

6.5 Reading

- How to check a spark plug

6.6 Writing

- Instructions

Self-study

ทดสอบหลงั เรียน

7 13-14 13-14 ทดสอบก่อนเรียน 4

Unit 7 How to read manual

7.1 Vocabulary

- Name of each parts in manual

7.2 Grammar focus

- How to read manual

- Content of each parts in manual

7.3 Listening

- The problem in refrigerator

7.4 Speaking

- Talking about how to read manual

7.5 Reading

- How to install refrigerator

9

โครงการสอนรายวชิ า

ชื่อวชิ า ภาษาองั กฤษเทคนิคสาหรับงานช่าง รหัสวิชา 2000-1207

ระดับช้ัน ปวช. หน่วยกติ 1 จานวนคาบสอน 2 ชม.: สัปดาห์

หน่วยท่ี สอนคร้ังที่ สปั ดาห์ท่ี รายการสอน (ยอ่ ) จานวน ชม.

7 13-14 13-14 7.6 Writing 4

- Write a process explaining the installing of

the SIM CARD

7.7 Self-study

ทดสอบหลงั เรียน

8 15-16 15-16 ทดสอบก่อนเรียน 4

Unit 8 Job work order and job report

8.1 Vocabulary

- About job work order and job report

8.2 Grammar focus

- How to describe the faults of things

- How to write job work order and job report

- Structure language in writing job report

- Future simple tense

- Present perfect tense

- Past simple tense

8.3 Listening

- Job report in checking lights

8.4 Speaking

- Talking about job report

8.5 Reading

- Accident report

8.6 8.6 Writing

- Write job work order and job report

8.7 Self-study

ทดสอบหลงั เรียน

10

โครงการสอนรายวชิ า

ช่ือวิชา ภาษาองั กฤษเทคนิคสาหรบั งานช่าง รหัสวิชา 2000-1207

ระดับช้ัน ปวช. หน่วยกติ 1 จานวนคาบสอน 2 ชม.: สัปดาห์

หน่วยท่ี สอนคร้ังท่ี สปั ดาห์ท่ี รายการสอน (ยอ่ ) จานวน ชม.

9 17-18 17-18 ทดสอบก่อนเรียน 4

Unit 9 Form filling

9.1 Vocabulary

-Industrial occupations/Information headings

9.2 Grammar focus

- Asking someone about jobs

- Describing jobs/Tell about jobs

- Ask about job skills

- How to fill the forms

9.3 Listening

- People talking about their work

9.4 Speaking

- Talking about jobs

9.5 Reading

- Charkrit’s information

9.6 Writing

- Your information

- Fill in the resume, health insurance,

application form, Global Bank Credit

application form

9.7 Self-study

ทดสอบหลงั เรียน

สอบปลายภาค ( 1 ชม.)

11

แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 1 หน่วยที่ 1

ชื่อวิชา ภาษาอังกฤษเทคนคิ สาหรับงานช่าง สอนคร้ังท่ี 1-2/18
ชอ่ื หน่วย What do you know? คาบรวม 4 ชม.
จานวนคาบ........
ชอื่ เร่อื ง

1.1 หัวข้อเรอ่ื ง

หวั ข้อเรอ่ื งของหน่วยที่ 1 ดงั นี้
1.1 คาศัพท์เครอื่ งมอื พืน้ ฐานทางช่าง
1.2 ประเภทเครอ่ื งมอื พ้นื ฐานทางชา่ ง
1.3 คานามเอกพจน์ พหูพจน์
1.4 การถามตอบเกีย่ วกบั เครอ่ื งมอื พนื้ ฐานทางช่าง
1.5 การใช้ There is / There are
1.6 การฟงั พดู อา่ น เขียนเก่ียวกบั เคร่อื งมือพืน้ ฐานทางช่าง

1.2 แนวคดิ สาคญั

คาศพั ท์เครื่องมอื พืน้ ฐานทางช่างมีจานวนมากมาย และสามารถแบ่งประเภทเครอ่ื งมอื พ้ืนฐานทาง
ชา่ งได้ นอกจากเรียนรู้คาศพั ทแ์ ละประเภทเครือ่ งมือการถามตอบ การฟัง พูด อ่าน เขยี นเกย่ี วกบั เครื่องมอื
พน้ื ฐานทางช่าง เป็นสิง่ สาคัญท่ีผเู้ รยี นควรศกึ ษา

1.3 สมรรถนะประจาหน่วย

แสดงความรู้เรอ่ื งคาศัพท์และประเภทเคร่อื งมือพนื้ ฐานทางช่างได้

1.4 จดุ ประสงค์การสอน/การเรยี นรู้

1.4.1 จุดประสงคท์ วั่ ไป
เพือ่ ใหม้ คี วามรู้ความเขา้ ใจเรอื่ งคาศัพทแ์ ละประเภทเคร่อื งมือพน้ื ฐานทางช่าง

1.4.2 จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม
1.4.2.1 ด้านความรู้ (จากการศึกษาเนื้อหา)
1) บอกคาศพั ท์เคร่ืองมือพ้ืนฐานทางช่างได้
2) บอกและแยกประเภทเคร่ืองมือพื้นฐานทางชา่ งได้
3) อา่ นออกเสียงคาศพั ท์เครื่องมอื พนื้ ฐานทางชา่ งได้
4) อธบิ ายรูปแบบประโยคการถามตอบเก่ียวกับชือ่ เคร่ืองมอื ทางชา่ งได้

1.4.2.2 ดา้ นทกั ษะ (จากการปฏบิ ัติกิจกรรม)
1) เปลยี่ นคานามเอกพจนเ์ ป็นคานามพหูพจนไ์ ด้

12

2) อธิบายการใช้ There is / There are ได้

3) ใช้ There is / There are ในประโยคได้

4) ตอบคาถามจากเน้อื เร่อื งที่ฟังได้

5) สนทนาเกยี่ วกับช่อื เครอ่ื งมือพน้ื ฐานทางช่างได้

1.4.2.3 ด้านคุณธรรม จริยธรรม / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง

1) ตรงต่อเวลา

2) ความรับผิดชอบในการทางาน

3) ความละเอยี ดรอบคอบ

1.5 เนอ้ื หาสาระการสอน/การเรียนรู้

เนอื้ หาสาระของหน่วยท่ี 1 ดงั น้ี

1.5.1 ดา้ นความรู้ ศกึ ษาคาศพั ท์เครอ่ื งมือพืน้ ฐานทางช่าง ประเภทเครอื่ งมอื พ้นื ฐานทางชา่ ง

คานามเอกพจน์ พหพู จน์ การถามตอบเกีย่ วกับเครื่องมอื พนื้ ฐานทางช่าง การใช้ There is / There are

และการฟงั พูด อา่ น เขียนเกยี่ วกับเครอ่ื งมือพน้ื ฐานทางชา่ ง

1.5.2 ดา้ นทักษะ ฝึกทกั ษะตามกิจกรรม Self study

1.6 กิจกรรมการเรยี นรู้

การสอนครั้งท่ี 1-2

กระบวนการ เวลา กจิ กรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น ส่อื

(นาท)ี

เตรยี มความพรอ้ ม 10 - อบรมหน้าแถวหน้าช้ัน - เข้าเรยี นตรงเวลา -สมดุ บันทกึ เวลาเรยี น

ทดสอบกอ่ นเรยี น เรยี นและขานช่อื ผเู้ รยี น
10 - ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบ - ทาแบบทดสอบก่อนเรียน - แบบทดสอบก่อน

ก่อนเรยี น เรยี น

ขั้นนา 10 - แจ้งหวั ข้อ/จดุ ประสงค์ - แสดงความคิดเห็นอยา่ ง - กระดาษคาตอบ

- ถาม-ตอบ มีเหตุผล

ขัน้ สอน 60 - บรรยาย/ถาม-ตอบ/ - แสดงความคิดเห็นอย่าง -เนื้อหา หนว่ ยที่1

อภปิ ราย มีเหตุผล

ขน้ั สรุป 20 - ใหท้ าแบบฝึกหัด - ทาแบบฝึกหดั -แบบฝกึ หัด

- สรปุ ผล - อภิปรายและสรปุ ร่วมกัน

ทดสอบหลงั เรยี น 10 - มอบหมายงาน - กจิ กรรม

- ให้นกั เรยี นทาแบบทดสอบ - ทาแบบทดสอบหลังเรยี น self-study

หลงั เรียน

- แบบทดสอบหลัง

เรียน

รวม 120
นาที

13

1.7 การวัดผลและประเมินผล

กอ่ นเรียน 1) ใช้สมดุ บันทึกเวลาเรยี นฯ ขานช่ือผเู้ รยี นและตรวจการตรงต่อเวลา
2) ทดสอบก่อนเรียน

ขณะเรยี น ใช้แบบสังเกตพฤตกิ รรม สังเกตการตอบคาถาม ความสนใจใฝร่ ู้ ความรับผิดชอบและ
ความละเอยี ดรอบคอบตอ่ งานที่มอบหมาย การรว่ มกิจกรรม

หลงั เรียน 1) ทดสอบหลังเรยี น ใชเ้ กณฑ์ผา่ น 50 %

1.8 งานทมี่ อบหมาย

Self-study
หาคาศพั ทเ์ ครือ่ งมือชา่ งเพม่ิ เติมจากท่ีเรียนอย่างนอ้ ย 10 คา และนาเสนอหนา้ ชั้นเรยี นใน

การเรยี นครัง้ ต่อไป

1.9 เอกสารอ้างอิง
พมิ พ์ใจ สายวิภู. 2555. ภาษาองั กฤษสาหรบั งานชา่ ง รหสั วิชา 2000-1207.

พิมพ์คร้งั ที่ 1. กรุงเทพฯ: ศูนย์หนงั สือเมืองไทย.

14

Unit 1

1. Warm up

Can you match these vocabularies with the picture?

a. a handsaw b. a spirit level c. a chisel

d. a hammer e. a vice

1. d. a hammer 2. e. a vice 3. b. a spirit level

4. c. a chisel 5. a. a handsaw

2. New vocabulary (Page 4)

Match the name of the tools with the pictures.

a. a hand saw b. a mallet c. a chisel

d. a screwdriver e. pliers f. a file

g. a wrench h. a hand drill i. a vice

j. a steel tape k. a hacksaw l. a multi meter

m. an electric drill n. a spanner o. a C–clamp

1. pliers 2. A spanner 3. A C–clamp
4. a steel tape 5. a hand drill 6. a handsaw
7. a multi meter 8. a screwdriver 9. hacksaw
10. a wrench 11. a chisel 12. en electric drill

15

Exercise : Make questions and answers as in the example.

Example : A: What do you call this tool?
B: It’s called a hand drill.
A: A hand drill?
B: Yes, a hand drill.

A. What do you call this tool?
B. It’s called a square ruler.
A. A square ruler ?
B. Yes, a square ruler .

A. What do you call this tool?
B. It’s called a screwdriver.
A. A screwdriver?
B. Yes, a screwdriver.

A. What do you call this tool?
B. It’s called a vice.
A. A vice?
B. Yes, a vice.

A. What do you call this tool?
B. It’s called a handsaw.
A. A handsaw?
B. Yes, a handsaw.

A. What do you call this tool?
B. It’s called an electric drill.
A. An electric drill?
B. Yes, an electric drill.

16

Exercise : Read the sentences, make a circle around the chosen words in the blank.

1. There (is / are) a photo copier in the office.

2. There (is / are) files on the tool board.

3. There (is / are) a printer on the desk.

4. There (is / are) tyres on the table.

5. There (is / are) two batteries in the torch.

6. There (is / are) some cars in the garage.

7. There (isn’t / aren’t ) any oil in the shop.

8. There (isn’t / aren’t ) any students here.

9. There (isn’t / aren’t) any tools in the toolkit.

10. There (isn’t / aren’t) any glasses in the box.

Exercise 8 (Page 13) : Answer these questions.

1. Are there any students in the classroom? (yes)

Yes, there are.....................................................................

2. Are there any screws in the tray? (no)

No, there aren’t. .......................................

3. Is there a ruler in the drawer? (no)

No, there isn’t.

4. Are there any chisels on the shelf? (yes)

Yes, there are.

5. Is there a bolt in the box? (yes)

Yes, there is.

Exercise : Write these sentences in Thai.

1. There are two steel tapes in the drawer.

มีตลบั เมตร 2 อนั อยใู่ นลนิ ้ ชกั

2. Are there any tools in the toolbox?

มีเคร่ืองมืออยใู่ นกลอ่ งเครื่องมือบ้างหรือไม่

3. There is a vice on the workbench.

มีปากกาจบั ชิน้ งาน 1 อนั อยบู่ นโต๊ะงาน

4. There isn’t any ruler in my bag.

ไม่มีไม้บรรทดั อยใู่ นกระเป๋ าของฉนั

17

บนั ทึกหลงั การสอน
1. ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้

..............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

2. ผลการเรียนของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปญั หาท่พี บ
..............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

3. แนวทางการแกป้ ัญหา
..............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ............................................... ลงช่อื ...............................................
(...............................................) (.............................................)
ตวั แทนนกั เรียน ครผู ู้สอน

18

แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 2 หน่วยที่ 2

ชอื่ วชิ า ภาษาองั กฤษเทคนิคสาหรบั งานช่าง สอนครงั้ ที่ 3-4/18
ชอื่ หนว่ ย What shape is this tool? คาบรวม 4 ชม.
จานวนคาบ........
ชอื่ เรื่อง

2.1 หวั ขอ้ เรอ่ื ง

หวั ข้อเร่ืองของหนว่ ยท่ี 2 ดงั น้ี
2.1 คานามและคาคุณศพั ท์ท่บี อกรปู ทรงทางเรขาคณติ
2.2 คาศัพท์เกย่ี วกับเส้นตา่ งๆ (Lines)
2.3 การใช้ Have / Has, How many, Yes/No question
2.4 การฟงั พดู อ่าน เขียน เก่ียวกบั รปู ทรงทางเรขาคณิต

2.2 แนวคิดสาคัญ

ในการปฏบิ ัตงิ านเก่ยี วกบั ชา่ งมักเกยี่ วข้องกบั รปู ทรงของวสั ดุ อุปกรณ์ต่างๆ ดังนัน้ การเรยี นรเู้ กีย่ วกบั
รปู ทรงจงึ มีประโยชน์เปน็ อย่างยง่ิ ต่อผเู้ รียน

2.3 สมรรถนะประจาหน่วย

แสดงความร้คู านามและคาคุณศัพทท์ ี่บอกรูปทรงทางเรขาคณติ คาศพั ท์เกีย่ วกับเส้นต่างๆ (Lines) ได้

2.4 จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

2.4.1 จดุ ประสงคท์ ั่วไป
เพ่ือให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกบั คานามและคาคุณศพั ท์ท่บี อกรูปทรงทางเรขาคณิต

คาศัพท์เกีย่ วกับเส้นต่างๆ (Lines) ได้
2.4.2 จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม
2.4.2.1 ด้านความรู้ (จากการศึกษาเนอ้ื หา)
1) บอกคานามและคาคุณศพั ทท์ ่บี อกรปู ทรงทางเรขาคณติ ได้
2) บอกคาศัพท์เกีย่ วกับเสน้ ตา่ งๆ (Lines) ได้
3) อธบิ ายการใช้ Have / Has, How many, Yes/No question ได้
2.4.2.2 ด้านทกั ษะ (จากการปฏิบัติกจิ กรรม)
1) อา่ นออกเสยี งคานามและคาคุณศัพท์ท่ีบอกรูปทรงทางเรขาคณิตได้
2) ใช้ Have / Has, How many ในประโยคได้
3) ตัง้ คาถามและตอบคาถาม Yes/No question ได้
4) ฟังและตอบคาถามจากเรอ่ื งทีฟ่ งั และอา่ นได้
5) สนทนาเกีย่ วกับรูปทรงของเครอื่ งมือ สง่ิ ของได้

19

2.4.2.3 ด้านคุณธรรม จริยธรรม / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง
1) ตรงต่อเวลา
2) ความรับผิดชอบในการทางาน
3) ความรอบคอบ

2.5 เนือ้ หาสาระการเรยี นรู้

เน้ือหาสาระของหน่วยที่ 2 ดงั น้ี

2.5.1 ดา้ นความรู้ ศึกษาคานามและคาคณุ ศพั ท์ท่ีบอกรูปทรงทางเรขาคณติ คาศพั ท์เกยี่ วกบั เส้น

ต่างๆ (Lines) การใช้ Have / Has, How many, Yes/No question และการฟัง พูด อ่าน เขียน

เก่ียวกับรูปทรงทางเรขาคณิต

2.5.2 ด้านทักษะ ฝึกทกั ษะตามกจิ กรรม Self study

2.6 กจิ กรรมการเรียนการสอน

การสอนครง้ั ที่ 3-4

กระบวนการ เวลา กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน สอ่ื

(นาที)

เตรยี มความพรอ้ ม 10 - อบรมหนา้ แถวหน้าชั้น - เขา้ เรยี นตรงเวลา -สมดุ บนั ทกึ เวลาเรยี น

เรยี นและขานชื่อผูเ้ รียน

ทดสอบก่อนเรียน 10 - ใหน้ ักเรยี นทาแบบทดสอบ - ทาแบบทดสอบก่อนเรียน - แบบทดสอบก่อน

ก่อนเรียน เรียน

ขัน้ นา 10 - แจง้ หวั ขอ้ /จดุ ประสงค์ - แสดงความคิดเหน็ อยา่ ง - กระดาษคาตอบ

- ถาม-ตอบ มเี หตุผล

ขั้นสอน 60 - บรรยาย/ถาม-ตอบ/ - แสดงความคดิ เห็นอย่าง -เนอื้ หา หนว่ ยท1่ี

อภิปราย มีเหตผุ ล

ขั้นสรปุ 20 - ใหท้ าแบบฝึกหดั - ทาแบบฝกึ หดั -แบบฝกึ หัด

- สรุปผล - อภปิ รายและสรุปร่วมกนั - กิ จ ก ร ร ม self-

ทดสอบหลงั เรยี น 10 - มอบหมายงาน study

- ใหน้ กั เรยี นทาแบบทดสอบ - ทาแบบทดสอบหลังเรียน

หลงั เรียน

- แบบทดสอบหลัง

เรียน

รวม 120
นาที

20

2.7 การวดั ผลและประเมนิ ผล

กอ่ นเรียน 1) ใชส้ มดุ บนั ทึกเวลาเรยี นฯ ขานช่ือผู้เรยี นและตรวจการตรงตอ่ เวลา
2) ทดสอบกอ่ นเรียน

ขณะเรยี น 1) ใชแ้ บบสงั เกตพฤตกิ รรม สังเกตการตอบคาถาม ความสนใจใฝร่ ู้ ความรับผิดชอบ
ตอ่ งานทมี่ อบหมาย การรว่ มกจิ กรรม

หลงั เรยี น 1) ทดสอบหลังเรียน ใช้เกณฑ์ผา่ น 50 %

2.8 งานที่มอบหมาย

Self-study
ศึกษารปู ทรงของเคร่ืองมือ วสั ดอุ ปุ กรณ์ สิ่งของต่างๆรอบตวั เช่น ท่บี า้ น ในโรงงาน
ร้านคา้ ฯลฯ จากนั้นนาสิง่ ทศี่ กึ ษาพูดคยุ กับเพ่อื นและครใู นชัน้ เรยี น

2.9 เอกสารอ้างอิง รหสั วิชา 2000-1207.

พมิ พ์ใจ สายวิภ.ู 2555. ภาษาอังกฤษสาหรับงานชา่ ง
พมิ พ์คร้ังท่ี 1. กรงุ เทพฯ: ศูนย์หนังสอื เมืองไทย.

21

1. Warm up (Page 24) Unit 2 C.
What are these shapes? B.

A.

D. E. F.

C 1. a square B 4. a rectangle
A 2. a triangle F 5. a cone
D 3. a pentagon E 6. an oval

2. New vocabulary (Page 24)

Match these shapes with the pictures.

a. a sphere b. a rectangle c. a cube
f. a cylinder
d.a cone e. a hexagon i. a circle
l. a heart shape
g.a pentagon h. a semi–circle
a square
j. a square k. a rhombus a semi – circle
a cone
a rectangle a cylinder a heart shape
a pentagon a circle
a hexagon a sphere
a cube a rhombus

22

Match these lines with the words. (Page 27)

c 1. a. curved line

d 2. b. parallel lines

e 3. c. a vertical line
b 4. d. an inclined line

a 5. e. a horizontal line

Match these vocabularies with the meanings. (Page 27)

f 1. angle a. ริม ขอบ
j 2. right angle b. ด้าน ข้าง
i 3. curved c. สว่ นบนสดุ
a 4. edge d. สว่ นปลายสดุ แหลม
g 5. equal e. พนื ้ ผิว
b 6. side f. มมุ
c 7. top g. เทา่ กนั
d 8. pointed h. สว่ นลา่ ง
h 9. bottom i. โค้ง
e 10. surface j. มมุ ฉาก

23

Exercise 1 (Page 27) : Make sentences like the example.
Example:

1. This book is rectangular.

Book

2. This Coke can is cylindrical.

Coke Can

3. This screw is conical.
Screw

Bookcase 4. This bookcase is square.
Blackboard 5. This blackboard is rectangular.

6. This clock is circular.
Clock

7. This earth is spherical.
Earth

8. This nut is hexagonal.
Nut

9. This dice is cubic.

24

Dice

10. This television is rectangular.

Television

Exercise 2 Make questions and answers about the pictures in exercise 1 (Number 1 – 8)
like the

1. A: What shape is the book?
2. B : It’s rectangular.
2. A : What shape is the Coke can?
B : It’s cylindrical.
3. A : What shape is the screw?
B : It’s conical.
4. A : What shape is the bookcase?
B : It’s square.
5. A : What shape is the blackboard?
B : It’s rectangular.
6. A : What shape is the clock?
B : It’s circular.
7. A : What shape is the earth?
B : It’s spherical.
8. A : What shape is the nut?
B : It’s hexagonal.

Exercise 4 (Page 30) Answer the questions after look at these letters.
How many inclined lines does the letter A have?
It has two inclined lines.

1. How many curved lines does the letter B have?
It has two curved lines

2. How many horizontal lines does the letter E have?

25

It has three horizontal lines.
3. How many vertical lines does the letter H have?

It has two vertical lines.
4. How many inclined lines does the letter M have?

It has two inclined lines.
5. How many curved lines does the letter D have?

It has one curved line.
Exercise 5 : Read the sentences, decide on the answer by underlining under have or has.

1. A triangle (have / has) three sides.
2. Rectangles (have / has) two equal sides.
3. A square (have / has) four right angles.
4. A pentagon (have / has) five sides.
5. A hexagon (have / has) six sides.
6. Squares (have / has) four equal sides.
7. Letter Z (have / has) two horizontal lines.
8. Letter C and D (have / has) one curved line.
9. Hexagons (have / has) six angles.
10. The room (have / has) two doors.

Exercise 6 : Look at these shapes, answer the questions.

1. Does the first shape have three angles?
Yes, it does.

2. Do the third shapes have four right angles?
Yes, they do

3. Does the second shape have four equal sides?
No, it doesn’t.

4. Does the fourth shape have four right angles and four equal sides?
Yes, it does.

5. Do the third shapes have four equal sides?
No, they don’t.

26

บันทึกหลงั การสอน
1. ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้

..............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

2. ผลการเรียนของนกั เรยี น/ผลการสอนของครู/ปัญหาทพี่ บ
..............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

3. แนวทางการแกป้ ญั หา
..............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ............................................... ลงชอื่ ...............................................
(...............................................) (.............................................)
ตวั แทนนักเรยี น ครผู ู้สอน

27

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 3 หน่วยที่ 3

ช่ือวิชา ภาษาองั กฤษเทคนิคสาหรับงานชา่ ง สอนครั้งที่ 5-6/18

ชอื่ หน่วย How long is this hacksaw? คาบรวม 4 ชม.

ชอ่ื เรอ่ื ง จานวนคาบ........

3.1 หวั ข้อเร่ือง

หัวขอ้ เรอ่ื งของหนว่ ยท่ี 3 ดงั นี้
3.1 คานามและคาคุณศพั ท์เกี่ยวกบั ขนาด สัดสว่ นของเครอ่ื งมือ ส่ิงของตา่ งๆ
3.2 หน่วยการวดั (Unit of Measurement)
3.3 การบอกคา่ ขนาดจากการวัด (ความยาว ความสูง ความกวา้ งฯลฯ)
3.4 การใช้ How ถามขนาด (Size) ของเครอื่ งมอื สงิ่ ของตา่ งๆ
3.5 การเปรยี บเทยี บลกั ษณะ ขนาดและคุณสมบัตขิ องเครอ่ื งมอื สง่ิ ของต่างๆ

3.2 แนวคดิ สาคญั

การบอกค่าจากการวัด ขนาด สัดส่วนของเคร่อื งมือ สิ่งของต่างๆมีหลายประเภท ในการปฏิบัติงาน
ช่างการบอกค่าจากการวัด ขนาด สัดส่วนของเคร่ืองมือ ส่ิงของต่างๆ ได้อย่างถูกต้องทาให้การปฏิบตั ิงานมี
ความถกู ตอ้ ง ไมเ่ กดิ ความผิดพลาด

3.3 สมรรถนะประจาหนว่ ย

แสดงความร้เู ร่ืองคานามและคาคุณศัพทเ์ กย่ี วกบั ขนาด สดั สว่ นของเครอื่ งมอื สิ่งของตา่ งๆ หน่วย
การวดั (Unit of Measurement) การบอกคา่ ขนาดจากการวัด (ความยาว ความสงู ความกว้างฯลฯ)
การใช้ How ถามขนาด (Size) ของเครื่องมอื สง่ิ ของต่างๆ และการเปรยี บเทียบลักษณะ ขนาดและ
คณุ สมบตั ขิ องเครอ่ื งมือ สิง่ ของตา่ งๆ

3.4 จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

3.4.1 จดุ ประสงค์ท่วั ไป
เพ่อื ใหม้ คี วามรู้ความเข้าใจเรือ่ งคานามและคาคุณศัพทเ์ ก่ียวกับขนาด สดั ส่วนของ

เครอ่ื งมือ ส่ิงของต่างๆ การบอกค่า ขนาดจากการวัด (ความยาว ความสูง ความกว้างฯลฯ) การใช้ How
ถามขนาด (Size) ของเคร่อื งมอื สงิ่ ของต่างๆ และการเปรยี บเทยี บลกั ษณะ ขนาดและคณุ สมบัติของ
เคร่ืองมือ ส่ิงของตา่ งๆ

3.4.2 จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม
3.4.2.1 ด้านความรู้ (จากการศึกษาเนื้อหา)
1) บอกคาศพั ทค์ านามและคาคุณศพั ทเ์ ก่ียวกบั ขนาด สดั สว่ นของเครอ่ื งมือ สง่ิ ของ

ตา่ งๆ ได้
2) บอกหนว่ ยการวดั และอักษรย่อได้

28

3) อธิบายโครงสรา้ งประโยคเปรยี บเทยี บลกั ษณะ ขนาด และคณุ สมบัติของเครื่องมอื
สิ่งของได้

4) อ่านออกเสียงคานามและคาคณุ ศัพท์เก่ียวกบั ขนาด สัดส่วนของเครือ่ งมอื ส่ิงของ
ต่างๆ ได้

3.4.2.2 ดา้ นทกั ษะ (จากการปฏบิ ัตกิ จิ กรรม)
1) ใชห้ นว่ ยการวัดและอกั ษรย่อได้
2) ใช้ How ถามขนาดของเคร่ืองมอื สิง่ ของได้
3) เปลี่ยนคาคุณศพั ท์ในการเปรยี บเทียบขัน้ กว่าและข้ันสูงสุดได้
4) เปรียบเทยี บเครือ่ งมอื สง่ิ ของตา่ งๆได้
5) ฟงั เนือ้ เร่อื งและสามารถตอบคาถามจากเรอ่ื งที่ฟงั ได้
6) สนทนาโตต้ อบเกย่ี วกบั ขนาดของเครอ่ื งมือส่ิงของได้
7) ตอบคาถามจากเรอื่ งท่อี ่านได้
8) เขยี นบรรยายขนาด สดั ส่วนของเครือ่ งมอื สิ่งของได้

3.4.2.3 ด้านคุณธรรม จริยธรรม / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง
1) ตรงต่อเวลา
2) ความรบั ผิดชอบในการทางาน
3) ความขยัน อดทน

3.5 เนือ้ หาสาระการเรียนรู้

เนอ้ื หาสาระของหนว่ ยที่ 3 ดงั น้ี
3.5.1 ดา้ นความรู้ ศึกษาคานามและคาคุณศพั ท์เกีย่ วกบั ขนาด สัดส่วนของเครือ่ งมือ

สงิ่ ของต่างๆ การบอกคา่ ขนาดจากการวัด (ความยาว ความสูง ความกวา้ งฯลฯ) การใช้ How ถามขนาด
(Size) ของเครือ่ งมือ สงิ่ ของต่างๆ และการเปรยี บเทียบลกั ษณะ ขนาดและคุณสมบัติของเครอ่ื งมือ สิ่งของ
ตา่ งๆ

3.5.2 ด้านทักษะ ฝกึ ทกั ษะตามกิจกรรม Self study

29

3.6 กจิ กรรมการเรียนการสอน

การสอนครั้งท่ี 5-6

กระบวนการ เวลา กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน สอ่ื

(นาท)ี

เตรียมความพร้อม 10 - อบรมหนา้ แถวหน้าชัน้ - เขา้ เรียนตรงเวลา -สมดุ บันทกึ เวลาเรยี น

เรียนและขานชอ่ื ผ้เู รียน

ทดสอบกอ่ นเรียน 10 - ให้นักเรยี นทาแบบทดสอบ - ทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน - แบบทดสอบก่อน

ก่อนเรียน เรยี น

ขัน้ นา 10 - แจ้งหัวขอ้ /จดุ ประสงค์ - แสดงความคดิ เห็นอย่าง - กระดาษคาตอบ

- ถาม-ตอบ มเี หตุผล

ขั้นสอน 60 - บรรยาย/ถาม-ตอบ/ - แสดงความคิดเหน็ อยา่ ง -เนือ้ หา หน่วยที่1

ขั้นสรปุ อภิปราย มเี หตุผล -แบบฝึกหดั
20 - ใหท้ าแบบฝกึ หดั - ทาแบบฝึกหัด

- สรปุ ผล - อภิปรายและสรุปรว่ มกนั

ทดสอบหลังเรียน 10 - มอบหมายงาน - กิ จ ก ร ร ม self-

- ใหน้ ักเรยี นทาแบบทดสอบ - ทาแบบทดสอบหลังเรยี น study

หลงั เรยี น

- แบบทดสอบหลัง

เรียน

รวม 120
นาที

3.7 การวดั ผลและประเมินผล

กอ่ นเรยี น 1) ใช้สมดุ บันทึกเวลาเรยี นฯ ขานชอ่ื ผู้เรยี นและตรวจการตรงต่อเวลา

2) ทดสอบกอ่ นเรียน

ขณะเรยี น 1) ใชแ้ บบสังเกตพฤตกิ รรม สังเกตการตอบคาถาม ความสนใจใฝร่ ู้ ความรบั ผดิ ชอบ

ตอ่ งานทม่ี อบหมาย การร่วมกจิ กรรม

หลังเรยี น 1) ทดสอบหลังเรียน ใช้เกณฑ์ผา่ น 50 %

3.8 งานทีม่ อบหมาย

Self-study

ศึกษาขนาดของสิ่งของต่างๆรอบตวั เชน่ ทบ่ี า้ น ในโรงงาน รา้ นค้า ฯลฯ จดั ทารายงานส่งิ

ทไ่ี ด้ศึกษา โดยรายงานประกอบด้วยรูปภาพและบอกขนาดของนั้นๆประกอบ

3.9 เอกสารอ้างองิ

พิมพ์ใจ สายวิภ.ู 2555. ภาษาองั กฤษสาหรบั งานชา่ ง รหัสวิชา 2000-1207.

พิมพค์ ร้ังที่ 1. กรุงเทพฯ: ศนู ยห์ นงั สอื เมืองไทย.

30

Unit 3

Instruction (Page 41): Choose the best answer by marking a circle around the letter

which you choose.

1. The abbreviation of kilogram is .

b. kg

2. The adjective form of “depth” is .

a. deep

3. A: How long is the picture?

b. It’s 5 meters long.

4. In Thailand the Toyota is than the Mercedes Benz.

c. more popular

5. My car is than his car.

d. dirtier

6. The window is 1 meter and 2 meters .

a. wide, high

7. This socket is 10 mm. , 30 mm. and 40 mm. .

c. thick, wide, high

8. How long is the workbench ?

a. 5 ft

9. How wide is the camera?

d. 15 mm

10. How high is the camera?

b. 12 mm

1. Warm up (Page 42) 31

Look at this table, then complete the sentences. Height
8m
Width 12 m
10 m
Bridge A 4m 15 m
10 m
Bridge B 6m 20 m

Bridge C 8m

Building A 6m

Building B 12 m

Building C 8m

1. The width of Bridge A is 4 m and the length is 8 m.

2. Bridge B and Building A have the same width.

3. Bridge C and Building B have the same height.

4. The width of Building C is 8 m and the height is 20 m.

5. Bridge B and Building A have different height.

2. New vocabulary (Page 42)

Match the words with their meaning.

e 1. depth a. ปริมาตร

j 2. thickness b. ขนาด

f 3. length c. ความกว้าง

g 4. area d. เส้นผา่ ศนู ย์กลาง

h 5. height e. ความลกึ

a 6. volume f. ความยาว

d 7. diameter g. พนื ้ ที่

c 8. width h. ความสงู

b 9. size i. มิติ

i 10. dimension j. ความหนา

32

Exercise 1 (Page 43) : Complete these sentences. (Full from unit of measurement.)

1. The depth of the well is 3 meters.
2. The width of the well is 10 meters.
3. The length of the suitcase is 70 meters.
4. The height of the suitcase is 40 meters.
5. The width of the box is 13 inches.
6. The height of the bow is 12 inches.
7. The height of the board is 4 feet.
8. The length of the board is 8 feet.
9. The height of the bridge is 5 meters.
10. The length of the bridge is 17 meters.

Exercise 2 (Page 45) : Make sentences.
1. The window is 1 meter long.
2. The truck is 4 meters high.
3. The refrigerator is 1.5 meters high.
4. The speaker is 18 centimeters thick.
5. The car is 3 meters long.
6. The dam is 50 meters deep.
7. The microwave is 30 centimeters wide, 30 centimeters thick and 20
centimeters high.
8. The postbox is 25 centimeters thick.
9. The disc is 12 centimeters wide.
10. The set square is 30 centimeters high.

Exercise 3 (Page 46) : Measure the objects in your classroom, make sentences like

exercise 2 and tell your friends who sits next to you.

For example:

a. door b. blackboard c. window

d. table e. book f. dictionary

g. picture h. cabinet i. speaker

33

Exercise 4 (Page 46) : Make questions and answers as in the example.
2. A: How high is the ladder?
B: It’s 3 meters high.
A: And how wide is it?
B: It’s 60 centimeters wide.
3. A: How long is the hammer?
B: It’s 35 centimeters long.
A: And how high is it?
B: It’s 10 centimeters wide.
4. A: How high is the bottle?
B: It’s 30 centimeters high.
A: And how wide is it?
B: It’s 10 centimeters wide.
5. A: How long is the bolt?
B: It’s 30 millimeters long.
A: And how wide is it?
B: It’s 6 millimeters wide.
6. A: How high is the sign?
B: It’s 7 feet high.
A: And how wide is it?
B: It’s 20 inches wide.
7. A: How high is the tank?
B: It’s 4.5 feet high.
A: And how wide is it?
B: It’s 36 inches wide.
8. A: How high is the nut?
B: It’s 25 millimeters high.
A: And how wide is it?
B: It’s 14 millimeters wide.
9. A: How long is the square?
B: It’s 6 inches long.

34

A: And how wide is it?
B: It’s 4.5 inches wide.

Exercise 5 (Page 48) : Make the sentences from exercise 4 like the example.
Example: 1. The hacksaw is 30 centimeters long and 10 centimeters high.
2. The ladder is 3 meters and 60 centimeters wide.
3. The hammer is 35 centimeters long and 10 centimeters high.
4. The bottle is 30 centimeters high and 10 centimeters wide.
5. The bolt is 30 centimeters long and 6 millimeters high.
6. The sign is 7 feet high and 20 inches wide.
7. The tank is 4.5 feet high and 36 inches wide.
8. The nut is 25 millimeters high and 14 millimeters wide.
9. The square is 6 inches long and 4.5 inches wide.

Exercise 6 (Page 51) : Supply comparative and superlative form of these adjectives.

Adjective Comparative Superlative
1. cold colder the coldest
2. heavy heavier the heaviest
3. narrow narrower the narrowest
4. deep deeper the deepest
5. hot hotter the hottest
6. expensive the most expensive
7. durable more expensive the most durable
8. quiet more durable the quietest
9. cheap the cheapest
10. popular quieter the most popular
cheaper
more popular

35

Exercise 7 (Page 52) : Look at the pictures, compare the objects as in the example.
long

a van a bus
Example: A bus is longer than a van.

high

refrigerator bookcase
1. A refrigerator is higher than the bookcase. disc
thick

bricks
2. Bricks are thicker than the disc.
polluted

factory Theater
3. The factory is more polluted than the theater.

expensive

diamond ring cube

36

4. The diamond ring is more expensive than the cube.
powerful

battery A battery B
5. The battery B is more powerful than the battery A.

Exercise 8 (Page 54) : Complete the information about yourself and one of your friend, then

underline the words you choose in the brackets.

You Your friend: name……

Height 165 cm 155 cm

Weight 85 kg 48 kg

Date of Birth April 29, 1985 January 3, 1984

1. I am (thinner / fatter) than (her / him).
2. I am (older / younger) than (her / him).
3. I am (shorter / taller) than (her / him).
4. He/She is (thinner / fatter) than me.
5. He/She is (older / younger) than me.
6. He/She is (shorter / taller) than me.

37

บันทกึ หลังการสอน
1. ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้

..............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

2. ผลการเรยี นของนกั เรียน/ผลการสอนของคร/ู ปัญหาที่พบ
..............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

3. แนวทางการแก้ปญั หา
..............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ลงชื่อ............................................... ลงช่ือ...............................................
(...............................................) (.............................................)
ตวั แทนนกั เรียน ครูผู้สอน

38

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 4 หนว่ ยท่ี 4

ชอื่ วชิ า ภาษาองั กฤษเทคนิคสาหรับงานชา่ ง สอนครั้งท่ี 7-8/18

ช่ือหนว่ ย Describing tools คาบรวม 4 ชม.

ชอ่ื เร่อื ง จานวนคาบ........

4.1 หวั ขอ้ เรือ่ ง

หัวข้อเรือ่ งของหนว่ ยที่ 4 ดังนี้
4.1 คานาม คากิรยิ าและคาคุณศพั ทเ์ ก่ยี วกบั การบรรยายลกั ษณะของเครือ่ งมอื ส่ิงของตา่ งๆ
4.2 คาศพั ทเ์ ก่ียวกับวัสดตุ ่างๆ
4.3 คาศพั ท์เกย่ี วกับสี
4.4 โครงสร้างประโยคทใ่ี ชบ้ รรยายลักษณะของเครอ่ื งมือ สง่ิ ของตา่ งๆ
4.5 การบรรยายลักษณะของเครื่องมือ สิ่งของเก่ียวกับรูปทรง (Shape) ขนาด (Size) หน้าที่
(Function) สี (Color) และยีห่ ้อ (Brand)

4.2 แนวคดิ สาคญั

ในการปฏิบตั ิงานชา่ งใช้เครอื่ งมอื อุปกรณต์ า่ งๆจานวนมาก จาเปน็ อยา่ งย่ิงท่ีชา่ งผู้ปฏิบัตงิ านจะต้อง
รู้จักแยกแยะเครื่องมือ สามารถอธิบาย บอกลักษณะของเครื่องมือในการใช้งานแต่ละชนิดได้ เพื่อความ
สะดวกและไม่เกิดความสบั สนในการใช้งาน

4.3 สมรรถนะประจาหนว่ ย

แสดงความร้เู ร่อื งคานาม คากริ ยิ าและคาคณุ ศพั ทเ์ ก่ยี วกบั การบรรยายลักษณะของเครอื่ งมือ สง่ิ ของ
ต่างๆ คาศัพท์เก่ียวกับวัสดุต่างๆ คาศัพท์เกี่ยวกับสี โครงสร้างประโยคที่ใช้บรรยายลักษณะของเครื่องมือ
สิ่งของต่างๆ การบรรยายลักษณะของเคร่ืองมือ ส่ิงของเก่ียวกับรูปทรง (Shape) ขนาด (Size) หน้าท่ี
(Function) สี (Color) และย่ีห้อ (Brand)

4.4 จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

4.4.1 จุดประสงคท์ วั่ ไป
เพ่อื ให้มคี วามรู้ความเข้าใจเกี่ยวกบั คานาม คากิริยาและคาคุณศัพท์เกย่ี วกบั การบรรยาย

ลักษณะของเคร่ืองมือ ส่ิงของต่างๆ คาศัพท์เก่ียวกับวัสดุต่างๆ คาศัพท์เกี่ยวกับสี โครงสร้างประโยคท่ีใช้
บรรยายลักษณะของเคร่ืองมือ ส่ิงของต่างๆ การบรรยายลักษณะของเคร่ืองมือ ส่ิงของเกี่ยวกับรูปทรง
(Shape) ขนาด (Size) หนา้ ท่ี (Function) สี (Color) และย่หี ้อ (Brand)

4.4.2 จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม
4.4.2.1 ด้านความรู้ (จากการศึกษาเนื้อหา)

39

1) บอกคาศัพท์เกี่ยวกับคานาม คากิริยาและคาคุณศัพท์เก่ียวกับการบรรยายลักษณะ
ของเครอื่ งมือ สงิ่ ของตา่ งๆได้

2) อ่านออกเสยี งคาศัพท์เกี่ยวกับคานาม คากริ ยิ าและคาคณุ ศัพท์เก่ียวกับการบรรยาย
ลกั ษณะของเครอื่ งมือ สิ่งของตา่ งๆได้

3) บอกคาศัพทเ์ กีย่ วกบั รปู ทรง วสั ดแุ ละสตี ่างๆได้
4) อธิบายโครงสรา้ งประโยค สานวนที่ใชใ้ นการบรรยายลักษณะของเคร่ืองมอื ส่งิ ของ
ต่างๆได้
4.4.2.2 ดา้ นทักษะ (จากการปฏิบัติกจิ กรรม)
1) ฟังเนื้อเรอื่ งและตอบคาถามจากเรอื่ งที่ฟงั ได้
2) พูดบรรยายเกยี่ วกบั ลกั ษณะของเครอื่ งมอื ส่ิงของตา่ งๆได้
3) อา่ นเนื้อเรือ่ งและตอบคาถามจากเร่อื งท่อี ่านได้
4) เขียนบรรยายลกั ษณะจองเครอื่ งมอื วัสดุอปุ กรณ์ สงิ่ ของได้
4.4.2.3 ด้านคุณธรรม จริยธรรม / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง
1) ตรงต่อเวลา
2) ความรบั ผิดชอบในการทางาน
3) ความขยนั อดทน
4) ความช่างสังเกต

4.5 เนื้อหาสาระการเรยี นรู้

เน้อื หาสาระของหน่วยที่ 4 ดังนี้
4.5.1 ด้านความรู้ ศึกษา คานาม คากริ ยิ าและคาคณุ ศพั ท์เก่ยี วกบั การบรรยาย

ลักษณะของเคร่ืองมือ สิ่งของต่างๆ คาศัพท์เกี่ยวกับวัสดุต่างๆ คาศัพท์เก่ียวกับสี โครงสร้างประโยคที่ใช้
บรรยายลักษณะของเคร่ืองมือ ส่ิงของต่างๆ การบรรยายลักษณะของเคร่ืองมือ ส่ิงของเกี่ยวกับรูปทรง
(Shape) ขนาด (Size) หนา้ ที่ (Function) สี (Color) และยหี่ ้อ (Brand)

4.5.2 ด้านทักษะ ฝกึ ทักษะตามกจิ กรรม Self study

40

4.6 กิจกรรมการเรียนการสอน

การสอนครัง้ ท่ี 7-8/18

กระบวนการ เวลา กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น สอื่

(นาท)ี

เตรียมความพรอ้ ม 10 - อบรมหน้าแถวหน้าชน้ั - เขา้ เรียนตรงเวลา -สมดุ บันทึกเวลาเรียน

เรียนและขานช่อื ผเู้ รียน

ทดสอบกอ่ นเรยี น 10 - ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบ - ทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี น - แบบทดสอบก่อน

ก่อนเรยี น เรียน

ขั้นนา 10 - แจง้ หัวขอ้ /จุดประสงค์ - แสดงความคดิ เหน็ อย่าง - กระดาษคาตอบ

- ถาม-ตอบ มีเหตุผล

ขั้นสอน 60 - บรรยาย/ถาม-ตอบ/ - แสดงความคิดเหน็ อยา่ ง -เน้ือหา หนว่ ยท1่ี

อภิปราย มเี หตุผล

ขน้ั สรปุ 20 - ใหท้ าแบบฝกึ หดั - ทาแบบฝึกหัด -แบบฝกึ หัด

- สรปุ ผล - อภปิ รายและสรปุ ร่วมกนั

ทดสอบหลังเรียน 10 - มอบหมายงาน - กิ จ ก ร ร ม self-

- ใหน้ ักเรียนทาแบบทดสอบ - ทาแบบทดสอบหลงั เรียน study

หลงั เรยี น

- แบบทดสอบหลัง
เรียน

รวม 120
นาที

4.7 การวัดผลและประเมนิ ผล

ก่อนเรยี น 1) ใช้สมดุ บันทกึ เวลาเรยี นฯ ขานช่ือผู้เรียนและตรวจการตรงตอ่ เวลา
2) ทดสอบก่อนเรียน

ขณะเรียน 1) ใช้แบบสงั เกตพฤตกิ รรม สังเกตการตอบคาถาม ความสนใจใฝ่รู้ ความรับผิดชอบ
ตอ่ งานที่มอบหมาย การร่วมกจิ กรรม

หลังเรียน 1) ทดสอบหลงั เรยี น ใช้เกณฑผ์ ่าน 50 %

4.8 งานทมี่ อบหมาย

Self-study
ศกึ ษาเครอื่ งมอื วัสดุอปุ กรณ์ และสิง่ ของ จานวน 5 อยา่ ง อธบิ ายว่าส่งิ ของนนั้ ๆสีอะไร
ทาจากวัสดุอะไร ใชท้ าอะไร และยห่ี ้อใด

4.9 เอกสารอ้างอิง
พมิ พ์ใจ สายวิภ.ู 2555. ภาษาอังกฤษสาหรบั งานชา่ ง รหัสวิชา 2000-1207.

พิมพ์ครง้ั ท่ี 1. กรุงเทพฯ: ศูนยห์ นังสือเมืองไทย.

41

Unit 4

Instruction (Page 74): Choose the best answer by marking a circle around the letter

which you choose.

1. What’s the tyre made of?

a. rubber

2. The C–clamp is used to .

c. hold the work piece

3. What make this electric drill?

b. Bosch

4. The handsaw is used for .

a. cutting the wood

5. This shape of this steering wheel is .

d. round

6. What color is this bus?

c. blue

7. What kind is this alarm clock?

a. analogue

8. What color is the chain of this watch?

b. brown

9. Toyota, Benz, Mazda and Nissan are the car’s .

d. brand name

10. This drill looks like a .

a. gun

42

บันทึกหลังการสอน
1. ผลการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้

..............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

2. ผลการเรียนของนกั เรยี น/ผลการสอนของครู/ปัญหาท่ีพบ
..............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

3. แนวทางการแก้ปัญหา
..............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ลงช่อื ............................................... ลงชือ่ ...............................................
(...............................................) (.............................................)
ตัวแทนนกั เรยี น ครูผู้สอน

43

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 5 หน่วยท่ี 5

ชือ่ วชิ า ภาษาอังกฤษเทคนคิ สาหรับงานชา่ ง สอนครง้ั ท่ี 9-
10/18
ชอื่ หน่วย Safety at work
คาบรวม 4 ชม.
ชือ่ เรอื่ ง
จานวนคาบ........

5.1 หัวขอ้ เร่ือง

หัวข้อเร่อื งของหนว่ ยท่ี 5 ดงั นี้
5.1 คาศพั ทเ์ กี่ยวกับปา้ ยและสญั ลักษณ์
5.2 คาศพั ทเ์ ก่ียวกบั อปุ กรณ์ป้องกันอันตรายส่วนบคุ คล
5.3 คาศัพทเ์ กี่ยวกับอวยั วะสว่ นตา่ งๆของร่างกาย
5.4 ความหมายและประเภทของป้าย สญั ลักษณ์
5.5 การเตือนถงึ อนั ตรายทอี่ าจจะเกดิ ข้นึ
5.6 ควรและไมค่ วรปฏบิ ตั สงิ่ ทตี่ อ้ งปฏิบัติตนและตอ้ งไมป่ ฏิบตั เิ กี่ยวกบั ความปลอดภัยในกาทางาน

5.2 แนวคิดสาคญั

ความปลอดภัยในการทางานเป็นส่ิงท่ีช่างเทคนิคควรคานึงถึงและให้ความสาคัญ ดังนั้นการเรียนรู้
คาศัพท์ ป้าย สัญลักษณ์ การเตือนถึงอันตรายที่อาจจะเกิดข้ึน ตลอดจนส่ิงท่ีควรและไม่ควรปฏิบัติ สิ่งท่ี
ตอ้ งปฏบิ ตั ติ นและตอ้ งไม่ปฏบิ ัตเิ กย่ี วกับความปลอดภัยในการทางานจึงเปน็ ส่งิ ที่มปี ระโยชนก์ ับผู้เรยี นเป็นอย่าง
ยิ่ง

5.3 สมรรถนะประจาหนว่ ย

แสดงความรู้เร่ืองคาศัพท์เก่ียวกับป้ายและสัญลักษณ์ อุปกรณ์ป้องกันอันตรายส่วนบุคคล อวัยวะ
สว่ นต่างๆของรา่ งกาย ความหมายและประเภทของปา้ ย สัญลักษณ์ การเตอื นถงึ อันตรายที่อาจจะเกิดขนึ้ ส่ิง
ท่ีควรและไม่ควรปฏิบัติ สง่ิ ท่ตี อ้ งปฏิบตั ติ นและต้องไมป่ ฏิบัตเิ กี่ยวกบั ความปลอดภยั ในการทางาน

5.4 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

5.4.1 จดุ ประสงคท์ ัว่ ไป
เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับคาศัพท์เกี่ยวกับป้ายและสัญลักษณ์ อุปกรณ์

ป้องกันอันตรายส่วนบุคคล อวยั วะส่วนตา่ งๆของรา่ งกาย ความหมายและประเภทของปา้ ย สัญลกั ษณ์ การ
เตือนถึงอันตรายที่อาจจะเกิดขึ้น ส่ิงท่ีควรและไม่ควรปฏิบัติ ส่ิงท่ีต้องปฏิบัติตนและต้องไม่ปฏิบัติเก่ียวกับ
ความปลอดภัยในการทางาน

44

5.4.2 จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม
5.4.2.1 ด้านความรู้ (จากการศึกษาเนอ้ื หา
1) บอกคาศพั ท์เกยี่ วกับป้ายและสัญลกั ษณ์ได้
2) บอกประเภทของป้าย สัญลักษณ์ได้
3) บอกความหมายของป้าย สญั ลักษณ์
4) บอกคาศัพทเ์ กี่ยวกบั อปุ กรณป์ ้องกันอนั ตรายสว่ นบคุ คลๆได้
5) บอกคาศัพท์เก่ยี วกบั อวัยวะสว่ นต่างๆของร่างกายได้
6) อธบิ ายความแตกต่างระหวา่ งประโยคเตอื นทีใ่ ช้ should, should not, must,

must
7) อธิบายโครงสร้างประโยค imperativeได้

5.4.2.2 ด้านทกั ษะ (จากการปฏบิ ัตกิ ิจกรรม)
1) ใช้ ใช้ should, should not, must, must not ในประโยคได้ถูกตอ้ ง
2) ใชป้ ระโยค imperativeได้
3) ฟงั เนื้อเร่อื งและตอบคาถามเกีย่ วกับการเกิดอบุ ตั ิเหตุในโรงงานได้
4) พดู เตอื นบุคคลอื่นถงึ อนั ตรายทีอ่ าจจะเกิดข้ึนได้
5) อ่านเนอ้ื เร่ืองและตอบคาถามจากเนื้อเรอ่ื งที่อา่ นได้
6) เขยี นความหมายของปา้ ยท่ีใหม้ าได้

5.4.2.3 ด้านคุณธรรม จริยธรรม / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง
1) ตรงตอ่ เวลา
2) ความรบั ผิดชอบในการทางาน
3) ความขยัน อดทน
4) ความเป็นคนช่างสังเกต

5.5 เน้อื หาสาระการเรยี นรู้

เนือ้ หาสาระของหนว่ ยที่ 5 ดังนี้
5.5.1 ด้านความรู้ ศึกษาความหมายของคาศัพท์เกี่ยวกับป้ายและสัญลักษณ์ อุปกรณ์

ป้องกนั อันตรายสว่ นบุคคล อวัยวะสว่ นตา่ งๆของรา่ งกาย ความหมายและประเภทของป้าย สญั ลักษณ์ การ
เตือนถึงอันตรายท่ีอาจจะเกิดข้ึน สิ่งท่ีควรและไม่ควรปฏิบัติ สิ่งที่ต้องปฏิบัติตนและต้องไม่ปฏิบัติเกี่ยวกับ
ความปลอดภยั ในการทางาน

5.5.2 ด้านทกั ษะ ฝึกทกั ษะตามกิจกรรม Self study

45

5.6 กิจกรรมการเรียนการสอน

การสอนครั้งท่ี 9

กระบวนการ เวลา กิจกรรมครู กิจกรรมนักเรยี น ส่อื

(นาที)

เตรยี มความพร้อม 10 - อบรมหนา้ แถวหน้าชน้ั - เขา้ เรียนตรงเวลา -สมดุ บันทึกเวลาเรียน

เรยี นและขานชอื่ ผเู้ รียน

ทดสอบก่อนเรยี น 10 - ใหน้ ักเรยี นทาแบบทดสอบ - ทาแบบทดสอบก่อนเรยี น - แบบทดสอบก่อน

กอ่ นเรียน เรยี น

ขัน้ นา 10 - แจ้งหวั ข้อ/จุดประสงค์ - แสดงความคดิ เหน็ อยา่ ง - กระดาษคาตอบ

- ถาม-ตอบ มีเหตุผล

ขัน้ สอน 60 - บรรยาย/ถาม-ตอบ/ - แสดงความคดิ เห็นอยา่ ง -เน้ือหา หน่วยท1ี่

อภิปราย มเี หตุผล

ขน้ั สรปุ 20 - ใหท้ าแบบฝึกหัด - ทาแบบฝึกหัด -แบบฝึกหัด

- สรปุ ผล - อภิปรายและสรปุ รว่ มกัน

ทดสอบหลงั เรยี น 10 - มอบหมายงาน - กิ จ ก ร ร ม self-

- ให้นกั เรยี นทาแบบทดสอบ - ทาแบบทดสอบหลงั เรยี น study

หลงั เรยี น

- แบบทดสอบหลัง
เรียน

รวม 120
นาที

46

การสอนครัง้ ที่ 10

กระบวนการ เวลา กิจกรรมครู กิจกรรมนักเรยี น ส่อื

(นาที) - อบรมหนา้ แถวหนา้ ชัน้
เรยี นและขานชอื่ ผ้เู รยี น
เตรยี มความพรอ้ ม 5 - ให้นกั เรียนทาแบบทดสอบ - เขา้ เรียนตรงเวลา -สมุดบนั ทกึ เวลาเรยี น
ก่อนเรยี น
ทดสอบก่อนเรยี น 10 - แจ้งหวั ข้อ/จดุ ประสงค์ - ทาแบบทดสอบก่อนเรยี น - แบบทดสอบก่อน
- ถาม-ตอบ
- บรรยาย/ถาม-ตอบ/ เรียน
อภิปราย
ขนั้ นา 5 - ให้ทาแบบฝกึ หดั - แสดงความคดิ เหน็ อยา่ ง - กระดาษคาตอบ
- สรปุ ผล
- มอบหมายงาน มเี หตุผล
- ให้นักเรยี นทาแบบทดสอบ
ข้ันสอน 20 หลังเรยี น - แสดงความคิดเหน็ อยา่ ง -เนอ้ื หา หน่วยท1ี่

-ให้นกั เรียนสอบกลางภาค มเี หตุผล

ข้ันสรุป 10 - ทาแบบฝกึ หัด -แบบฝึกหัด

- อภิปรายและสรปุ รว่ มกัน

ทดสอบหลงั เรียน 10 - กิ จ ก ร ร ม self-

- ทาแบบทดสอบหลงั เรียน study

- สอบกลางภาค - แ บ บ ท ด ส อ บ ห ลั ง
เรียน
สอบกลางภาค 60 -แบบทดสอบ
รวม
120
นาที

5.7 การวัดผลและประเมินผล

ก่อนเรยี น 1) ใช้สมดุ บนั ทกึ เวลาเรยี นฯ ขานชือ่ ผเู้ รียนและตรวจการตรงตอ่ เวลา
2) ทดสอบก่อนเรยี น

ขณะเรยี น 1) ใชแ้ บบสังเกตพฤตกิ รรม สงั เกตการตอบคาถาม ความสนใจใฝร่ ู้ ความรบั ผดิ ชอบ
ต่องานท่ีมอบหมาย การร่วมกิจกรรม

หลังเรยี น 1) ทดสอบหลงั เรียน ใช้เกณฑผ์ ่าน 50 %

5.8 งานที่มอบหมาย

Self-study
ศกึ ษาอปุ กรณ์ป้องกนั อันตราย (Safety equipments) เพิม่ เติมจากเว็บไซด์ เอกสารต่างๆ

5.9 เอกสารอ้างอิง
พมิ พใ์ จ สายวภิ ู. 2555. ภาษาองั กฤษสาหรบั งานช่าง รหัสวิชา 2000-1207.

พมิ พค์ รงั้ ที่ 1. กรุงเทพฯ: ศนู ยห์ นงั สอื เมืองไทย.