MANUAL PENGGUNAAN KIT MEDIA

Soalan:
Berdasarkan kefahaman anda, jelaskan
latar masyarakat yang terdapat dalam
video tersebut?

Jangkaan jawapan:
 Latar masyarakat yang terdapat

dalam video tersebut ialah
masyarakat yang suka bergotong-
royong. Video tersebut jelas
menunjukkan bahawa terdapatnya
latar masyarakat yang suka
bergotong-royong dimana terdapat
orang ramai yang sedang membuat
jambatan. Selain itu, terdapatnya
masyarakat bekerjasama dimana
dapat dilihat ketika masyarakat
berkerjasama ketika mengangkat
rumah.

LANGKAH 1 Definisi latar masa, latar tempat dan M
7 minit latar masyarakat pe
te
9:03-9:10pagi Slaid pembentangan (canva):
M
di

B
gu

G
di
m

BBM:
i) Komputer riba
ii) Google meet
iii) Youtube
iv) Whatsapp

Murid ditayangkan oleh guru slaid PENDEKATAN:
embentangan (canva) yang menerangkan i) Analitik
entang definisi latar.
KAEDAH:
Murid melihat dan membaca slaid yang i) Perbincangan
ipaparkan oleh guru dengan teliti. ii) Penerangan

Berlaku soal jawab antara murid dengan TEKNIK:
uru berdasarkan tayangan slaid tersebut. i) Soal jawab

Guru menerangkan perkara yang
isampaikan di dalam slaid tersebut

mengenai latar.

(Rujuk lampiran 2) M
(Rujuk lampiran 3) pe
m

M
pe

#Pent
Penta
jawab
soal j

(Rujuk lampiran 4)

Murid menumpukan perhatian kepada STRATEGI:
engajaran guru dan menghadam sebaik i) Berpusatkan murid
mungkin. ii) Berpusatkan guru
Murid mencatat nota yang lengkap setiap
enghuraian yang telah guru berikan. EMK:
i) Nilai Murni (keberanian,
taksiran kerajinan)
aksiran secara lisan dimana ada aktiviti soal ii) Teknologi Maklumat dan
b . Pentaksiran secara pemerhatian melalui Komunikasi (TMK) (komputer
jawab. riba, slaid pembentangan
(canva), google meet,)

BBM:
i) Komputer riba
ii) Google meet
iii) Slaid pembentangan (canva)

(Rujuk lampiran 5)

(Rujuk lampiran 6)

Soalan:
Apakah perbezaan antara latar masa
dan latar tempat?
Jangkaan jawapan:
 Perbezaan di antara latar masa dan

latar tempat ialah latar masa iaitu
masa atau tempoh berlakunya
sesuatu peristiwa yang digambarkan
dalam sesuatu cerita manakala latar
tempat ialah tempat yang



berlakunya sesuatu peristiwa dalam
cerita.

Soalan:
 Bagaimanakah sesuatu latar

berperanan dalam memastikan
cerita tersebut dapat difahami oleh
pembaca?

Jangkaan jawapan:
 Latar berperanan penting dalam

memastikan cerita tersebut dapat
difahami oleh pembaca kerana latar
ialah gambaran, keterangan masa,
tempat, keadaan, ruang dan
masyarakat yang terdapat dalam
sesuatu cerita. Apabila adanya latar
ini pembaca akan lebih memahami
tentang isi yang ingin disampaikan
oleh seseorang pengarang dengan
ini dapat menarik minat pembaca.

LANGKAH 2 Latar masa, latar tempat dan latar  M
12 minit ku
masyarakat yang terdapat dalam cerpen ku
9:10-9:22 pagi M
Air Mata Dalang melalui aktiviti pe
di
padlet.  da
ce
di

Murid telah dibahagikan kepada beberapa PENDEKATAN:
umpulan iaitu 5 orang setiap dalam satu i) Analitik
umpulan.
Murid telah diterangkan oleh guru tentang KAEDAH:
erkara yang perlu dilakukan iaitu pelajar i) Perbincangan
ikehendaki mencari latar masa, latar tempat ii) Secara berkumpulan
an latar masyarakat yang terdapat di dalam iii) Penerangan
erpen Air Mata Dalang. Pelajar juga
ikehendaki menulisnya di dalam padlet. TEKNIK:
i) Aktiviti padlet

(Rujuk lampiran 7)  M
m
Pautan aktiviti Padlet: 
S
https://ms.padlet.com/d087599/o4z02n pe
m
ksmw2318ml
K
 m
m
Soalan:
M
Huraikan 3 latar masa, latar tempat dan se
A
latar masyarakat yang terdapat dalam  an
cerpen Air Mata Dalang melalui aktiviti

padlet? 

Jangkaan jawapan:

#Pent
Penta
jawab
pemb
secara

(Rujuk lampiran 8)

Soalan:
 Berdasarkan cerpen Air Mata

Dalang, mengapakah pengarang
mengemukakan latar masyarakat
yang meminati seni wayang kulit?

Jangkaan Jawapan:

Murid diberikan masa selama 10 minit untuk ii) Soal jawab
membaca teks cerpen Air Mata Dalang.
Setelah itu, murid akan melakukan STRATEGI:
erbincangan di dalam kumpulan dan i) Berpusatkan murid
menulisnya di dalam padlet. ii) Berpusatkan guru
Kumpulan yang dipilih oleh guru perlu
membentangkan hasilnya di dalam google EMK:
meet. i) Bahasa - Istilah (glosari
Murid dan guru akan berlaku soal jawab perkataan seni wayang kulit
emasa melakukan pembentangan. seperti Wak Long, Pak Dogol,
Akhir sekali, akan berlaku perbincangan Wak yah, Samad, Said, Bota
ntara murid dengan guru. Mahwajawana, dalang)
ii) Nilai Murni (keberanian,
taksiran kerajinan, kerjasama, ketaatan
aksiran secara lisan dimana ada aktiviti soal terhadap agama, hormat-
b . Pentaksiran secara pemerhatian melalui menghormati)
bentangan dan soal jawab. Pentaksiran iii) Patriotisme (mencintai
a bertulis melalui aktiviti padlet. warisan tradisi iaitu seni
wayang kulit)
iv) Teknologi Maklumat dan
Komunikasi (TMK) (komputer
riba, google meet, padlet,
whatsapp)

BBM:
i) Komputer riba
ii) Google meet
iii) Padlet

iv) Whatsapp
v) Buku teks Kubentang
Sehelai Peta

 Pengarang mengemukakan latar
masyarakat yang meminati seni
wayang kulit dalam cerpen Air
Mata Dalang kerana pengarang
ingin membuka mata masyarakat
luar bahawa seni wayang kulit perlu
dikekalkan dalam kalangan
masyarakat kita supaya warisan ini
tidak akan dilupakan begitu sahaja
pada generasi akan datang.
Pengarang juga cuba
menyampaikan pesanan kepada
generasi akan datang untuk
meneruskan tradisi yang telah
ditinggalkan oleh nenek moyang
kita dengan ini warisan seni wayang
kulit dapat dipelopori dari generasi
ke generasi yang lain.

LANGKAH 3 Pengukuhan M
20 minit Aktiviti kuiz interaktif powerpoint po
Soalan:
9:22-9:42 pagi A
(Rujuk lampiran 9) m
se
so

B
so
m
ya

K
se

Murid diperkenalkan aktiviti kuiz interaktif PENDEKATAN: interaktif
owerpoint oleh guru. i) Analitik

Aktiviti kuiz interaktif powerpoint KAEDAH:
merupakan kuiz iaitu game ciptaan guru i) Secara individu
endiri dengan menggunakan aplikasi atau ii) Perbincangan
oftware daripada powerpoint.
Berdasarkan kuiz ini, murid perlu melihat TEKNIK:
oalan yang dipaparkan oleh guru dan i) Aktiviti kuiz
menjawab setiap soalan tersebut dengan powerpoint
akin dan tepat. ii) Soal jawab

Kuiz atau Games ini akan dikawal oleh guru STRATEGI:
epenuhnya.

(Rujuk lampiran 10) B
de
di

M
pe
ja

#Pent
Penta
Penta
intera

(Rujuk lampiran 11)

(Rujuk lampiran 12)

Beberapa murid akan berlaku soal jawab i) Berpusatkan murid
engan guru mengenai soalan yang terdapat ii) Berpusatkan guru
i dalam kuiz tersebut.
Murid-murid lain diminta untuk memberi EMK:
erhatian sepenuhnya semasa berlaku soal
awab antara guru dengan murid tersebut. i) Nilai Murni (keberanian,

taksiran kerajinan, kerjasama, ketaatan
aksiran lisan melalui aktiviti soal jawab.
aksiran pemerhatian melalui aktiviti kuiz terhadap agama, hormat-
aktif powerpoint dan soal jawab.
menghormati)

iii) Teknologi Maklumat dan

Komunikasi (TMK) (komputer

riba, google meet, kuiz

interaktif powerpoint,

whatsapp)

BBM: interaktif
i) Komputer riba
ii) Google meet
iii) Aktiviti kuiz
powerpoint
iv) Whatsapp

(Rujuk lampiran 13)
(Rujuk lampiran 14)
(Rujuk lampiran 15)



PENUTUP Aktiviti kuiz interaktif powerpoint  M
3 minit 1. Guru memaparkan kuiz interaktif gu
powerpoint kepada pelajar. re
9:42-9:45 pagi 2. Pelajar perlu menjawab soalan yang de
dipaparkan oleh guru. S
3. Guru akan memilih beberapa pelajar ja
untuk bersoal jawab mengenai soalan
yang telah dipaparkan oleh guru. M
4. Jika pelajar menjawab soalan dengan se
betul maka akan keluar petak warna G
biru manakala jawapan salah pula akan be
keluar petak warna merah. da
5. Kuiz ini dikawal sepenuhnya oleh
guru
Rumusan

Pautan google forms:
https://forms.gle/szLXGr57pegFJk2N7



Soalan: 

 Apakah yang anda dapat fahami

tentang latar yang terdapat dalam 
cerpen tersebut?

Jangkaan jawapan:

# Pen
Penta

Murid akan diberikan link google forms oleh PENDEKATAN:
uru untuk menyatakan rumusan dan i) Analitik
efleksi secara keseluruhan berkenaan
engan pembelajaran pada hari ini. KAEDAH:
Seorang murid akan dipilih untuk bersoal i) Perbincangan
awab dengan guru. ii) Secara individu
Murid lain diminta untuk memberi perhatian
emasa berlaku soal jawab. TEKNIK:
Guru membuat rumusan secara ringkas i) Soal jawab
erkaitan dengan keseluruhan pengajaran ii) Aktiviti google forms
an pembelajaran pada hari tersebut.
STRATEGI:
ntaksiran i) Berpusatkan murid
aksiran secara lisan melaui aktiviti soal ii) Berpusatkan guru

EMK:

jawab
bertu
Penta

(Rujuk lampiran 16 )

Soalan:
 Apakah rumusan dan refleksi

keseluruhan yang kamu peroleh
daripada aktiviti pembelajaran dan
pengajaran pada hari ini?
Jangkaan jawapan:

(Rujuk lampiran 17)

REFLEKSI

b di dalam google meet. Pentaksiran i) Nilai Murni (keberanian,
ulis melalui aktiviti google forms. keyakinan)
aksiran pemerhatian melalui soal jawab. iii) Teknologi Maklumat dan
Komunikasi (TMK) (komputer
riba, google meet, google form)

BBM:
i) Komputer riba
ii) Google meet
iii) Google forms

LAMPIRAN 1
Video dari sumber youtube: https://www.youtu

ube.com/watch?v=nmAQ1Cht8U0 (Set induksi)

LAMPIRAN 2
Slaid pembentangan (canva) me

engenai tajuk latar. (Langkah 1)

LAMPIRAN 3
Slaid pembentangan (canva) men

ngenai definisi latar. (Langkah 1)

LAMPIRAN 4
Slaid pembentangan (canva) mengen

nai definisi latar masa. (Langkah 1)

LAMPIRAN 5
Slaid pembentangan (canva) mengen

nai definisi latar tempat. (Langkah 1)

LAMPIRAN 6
Slaid pembentangan (canva) mengenai

definisi latar masyarakat. (Langkah 1)

LAMPIRAN 7
Aktiviti padlet

t. (Langkah 2)

LAMPIRAN 8
Soalan dan jawapan akt

tiviti padlet. (Langkah 2)

LAMPIRAN 9
Aktiviti pengukuh

han. (Langkah 3)

LAMPIRAN 10
Tajuk aktiviti pengu

ukuhan. (Langkah 3)

LAMPIRAN 11
Soalan aktiviti kuiz interak

ktif powerpoint. (Langkah 3)

LAMPIRAN 12
Soalan aktiviti kuiz interak

ktif powerpoint. (Langkah 3)

LAMPIRAN 13
Soalan aktiviti kuiz interak

ktif powerpoint. (Langkah 3)

LAMPIRAN 14
Soalan aktiviti kuiz interak

ktif powerpoint. (Langkah 3)

LAMPIRAN 15
Soalan aktiviti kuiz interak

ktif powerpoint. (Langkah 3)