อ 16101 ภาษาอังกฤษ คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน
ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ
เวลา 80 ชัว่ โมง
คำอธิบายรายวิชา
ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำ ที่ฟังและอ่านอ่านออกเสียง ข้อความ นิทาน และบทกลอนสัน้ ๆ
ถูกต้องตามหลกั การอา่ น เลอื ก/ระบปุ ระโยค หรอื ขอ้ ความส้นั ๆ ตรงตามภาพ สัญลกั ษณ์ หรือเครื่องหมายทีอ่ า่ นบอก
ใจความสำคญั และตอบคำถามจากการฟงั หรอื อ่าน บทสนทนา หรอื นิทานง่ายๆและเร่ืองเล่า พูด/เขียนโต้ตอบในการ
สือ่ สารระหวา่ งบคุ คล ใชค้ ำสงั่ คำขอร้อง และคำขออนุญาตและใหค้ ำแนะนำ พดู /เขยี นแสดงความต้องการ ขอความ
ช่วยเหลือ ตอบรับและปฏเิ สธการใหค้ วามชว่ ยเหลอื ในสถานการณ์ง่ายๆ พูด/เขียนเพ่อื ขอและใหข้ อ้ มูล เก่ียวกบั ตนเอง
เพ่ือน ครอบครวั และเรื่องใกลต้ วั พดู /เขียนแสดงความรสู้ กึ ของตนเองเกีย่ วกบั เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว หรือกจิ กรรมต่างๆ
พร้อมทั้งใหเ้ หตุผลสั้นๆประกอบ พูด/เขยี นให้ข้อมลู เก่ยี วกบั ตนเอง เพ่ือน และสิง่ แวดล้อมใกลต้ วั เขียนภาพ แผนผัง
และแผนภูมิแสดงข้อมูลต่างๆตามที่ฟงั หรืออ่าน พูดเขียนแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ใช้ถ้อยคำ
นำ้ เสยี ง และกิริยาท่าทางอย่างสุภาพ เหมาะสมตามมารยาทสงั คมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา ใหข้ ้อมลู เก่ียวกับ
เทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง/ชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา การเข้าร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตาม
ความสนใจ บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การใช้เครื่องหมายวรรคตอน
และการลำดับคำ ตามโครงสร้าง ประโยค ของภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทยเปรียบเทียบความ
เหมอื น/ความแตกตา่ งระหวา่ งเทศกาลงานฉลอง และประเพณีของเจา้ ของภาษากบั ของไทยค้นควา้ รวบรวม คำศัพท์ที่
เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งการเรียนรู้ และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียนใช้ภาษาสื่อสารใน
สถานการณ์ต่างๆที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษาใช้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)ในการสืบค้นและรวบรวม
ขอ้ มูลต่างๆ
โดยการฟงั พูด อา่ น เขียน ระบอุ ่านออกเสียงเลอื กตอบคำถามพดู โต้ตอบเขา้ รว่ มเปรยี บเทยี บ ค้นคว้า ใช้
บอกเพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เกิดสมรรถนะตามความต้องการของ
หลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ขึ้นในตัวของผู้เรียน และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข
สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับ
ชวี ิตประจำวันได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม
มาตรฐาน/ตัวชี้วดั
ต ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
ต ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕
ต ๑.๓ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ต ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ต ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒
ต ๓.๑ ป.๖/๑
ต ๔.๑ ป.๖/๑
ต ๔.๒ ป.๖/๑
รวม ๒๐ ตัวช้ีวดั
โครงสร้างรายวิชาภาษาองั กฤษ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6
หน่วยที่ ชอ่ื หนว่ ย มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนัก
1 การเรียนรู้ เรยี นร/ู้ ตัวชว้ี ดั (ช่ัวโมง) คะแนน
What do มฐ.ต 1.1 (1-4), การเรยี นรคู้ ำศพั ทบ์ อกลักษณะและ 13 15
you want มฐ.ต 1.2 (1-5),
to be? มฐ.ต 1.3 (1), คำศัพทบ์ อกอาชีพต่างๆ ทำให้
มฐ.ต 2.1 (1,3),
มฐ.ต 2.2 (1), ผู้เรียนสามารถพูดขอและให้ขอ้ มลู
มฐ.ต 3.1 (1),
มฐ.ต 4.1 (1), ส่วนตัวของตนเองแกผ่ ้อู นื่ ทราบได้
มฐ.ต 4.2 (1)
2 Play safe มฐ.ต 1.1 (1-4), การเรียนรู้คำศพั ท์เกย่ี วกับกฬี า อุปกรณ์ 13 10
การป้องกันตัว และการใชป้ ระโยค If
มฐ.ต 1.2 (1-5), clause ทำให้ผู้เรยี นสามารถพูดและเขียน
มฐ.ต 1.3 (1), เก่ียวกับกีฬาและอุปกรณ์การปอ้ งกันตวั
ได้ โดยจะเป็นพ้ืนฐานความรเู้ กีย่ วกบั
มฐ.ต 2.1 (1,3), การใช้ภาษาองั กฤษเพ่อื การส่ือสารใน
มฐ.ต 2.2 (1), ชวี ติ ประจำวัน
มฐ.ต 3.1 (1),
มฐ.ต 4.1 (1),
มฐ.ต 4.2 (1)
3 It was great มฐ.ต 1.1 (1-4), การเรยี นรูค้ ำศพั ทเ์ ก่ียวกบั 13 10
มฐ.ต 1.2 (1-5), สิ่งแวดล้อมรอบตวั และสตั ว์นำ้ การ
มฐ.ต 1.3 (1), ใชป้ ระโยค Past Simple Tense
มฐ.ต 2.1 (1,3), เพอื่ ถามถงึ สถานทท่ี ี่ไป ความรสู้ ึกท่ี
มฐ.ต 2.2 (1), ได้ไปยงั สถานที่นนั้ และลักษณะ
มฐ.ต 3.1 (1), อากาศของสถานทนี่ นั้ ในเวลาทผี่ า่ น
มฐ.ต 4.1 (1), มาแลว้ ซึง่ จะเป็นพืน้ ฐานความรู้
มฐ.ต 4.2 (1) เกีย่ วกบั การใช้ภาษาอังกฤษเพ่ือ
การสอื่ สารในชวี ิตประจำวัน
หน่วยท่ี ชอ่ื หน่วย มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนัก
4 การเรียนรู้ เรียนร้/ู ตวั ช้ีวัด (ชว่ั โมง) คะแนน
On holiday มฐ.ต 1.1 (1-4), การเรียนรู้คำศพั ท์เกี่ยวกบั ส่ิง 13 15
มฐ.ต 1.2 (1-5), ทต่ี อ้ งใชใ้ นการเดนิ ทาง ทำให้ผูเ้ รยี น
มฐ.ต 1.3 (1-3), สามารถพดู และเขยี นเกย่ี วกบั ส่ิงที่ต้องใช้
มฐ.ต 2.1 (1,3), ในการเดนิ ทาง ซึง่ จะเป็นพนื้ ฐานความรู้
มฐ.ต 2.2 (1), เกี่ยวกบั การใชภ้ าษาองั กฤษเพ่ือการ
มฐ.ต 3.1 (1), สอื่ สารในชีวติ ประจำวัน
มฐ.ต 4.1 (1),
มฐ.ต 4.2 (1)
5 Out and มฐ.ต 1.1 (1-4), การเรียนรู้คำศัพท์เกยี่ วกบั สถานท่ีต่างๆ 13 10
และการใช้ประโยคบอกความรสู้ ึกที่ 10
about มฐ.ต 1.2
ต้องการไปและไมต่ ้องการไปยังสถานท่ี
(1,2,4,5), นนั้ ๆ เปน็ การเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพือ่
นำไปใช้สอื่ สารในชีวติ ประจำวนั
มฐ.ต 1.3 (1,3),
มฐ.ต 2.1 (1,3),
มฐ.ต 2.2 (1),
มฐ.ต 3.1 (1),
มฐ.ต 4.1 (1),
มฐ.ต 4.2 (1)
6 What’s on? มฐ.ต 1.1 (1-4), การเรียนรคู้ ำศัพทเ์ กย่ี วกบั ประเภท 13
มฐ.ต 1.2 (1-5), ต่างๆ ของรายการโทรทศั น์ และ
มฐ.ต 1.3 (1-3), ดนตรี การใช้ประโยคคำถามและ
มฐ.ต 2.1 (1,3), คำตอบเกี่ยวกบั ประเภทของ
มฐ.ต 2.2 (1), รายการโทรทัศนท์ ีช่ อบ ความบอ่ ย
มฐ.ต 3.1 (1), ของการชมรายการโทรทัศน์ จะทำ
มฐ.ต 4.1 (1), ให้ผเู้ รยี นสามารถพดู และเขยี นตาม
มฐ.ต 4.2 (1) โครงสร้างประโยคท่ีกำหนด ซง่ึ จะ
เป็นพืน้ ฐานความรเู้ กีย่ วกบั การใช้
ภาษาอังกฤษเพือ่ การสอ่ื สารใน
ชวี ิตประจำวนั
รวมจำนวนชั่วโมง 78 ชวั่ โมง
สอบกลางภาคปลายภาคเรยี นจำนวน 2 ชว่ั โมง
รวมเวลาเรียน 80 ชวั่ โมง
สัดสว่ นคะแนน 70 : 30
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 1
กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ รหัสวิชา อ16101 ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 6
เวลา 1 ชัว่ โมง
เร่ือง Greeting เวลาเรยี น 13 ชัว่ โมง
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 What do you want to be?
1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชวี้ ดั
ต 4.1 ป.6/1 ใชภ้ าษาสือ่ สารในสถานการณ์ต่างๆ ท่เี กิดขน้ึ ในห้องเรียนและสถานศึกษา
2. สาระสำคัญ
การเรยี นรกู้ ารสอ่ื สารในช้ันเรียน ทำใหผ้ เู้ รียนสามารถพูดขอและใหข้ ้อมลู ส่วนตวั ของตนเองแกผ่ ู้อน่ื ทราบได้
3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ด้านความรู้(Knowledge)
1. ให้ข้อมลู เกี่ยวกับการทกั ทายได้
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (Process)
1. ออกเสียงการส่อื สารเก่ียวกบั การทกั ทายตา่ งๆได้
ด้านคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude)
1. มีวนิ ัย ใฝ่เรยี นรู้และมงุ่ มน่ั ในการทำงาน
4. สาระการเรียนรู้
- Greeting
- การใชภ้ าษาในการฟงั และพูด/อา่ นในสถานการณ์ทเี่ กิดขน้ึ ในหอ้ งเรยี น
5. สมรรถนะทส่ี ำคญั ของผู้เรียน
1. มคี วามสามารถในการสอื่ สาร
6. กิจกรรมการเรยี นรู้
1. Warm up
-ครูทกั ทายและแนะนำตนเองเปน็ ภาษาอังกฤษ
T : Hi/Hello. I’m (Ms. Chomnapa.) I’m a teacher.
-ครแู จก Name Tag ซึง่ เขยี นด้วยอกั ษรตวั ใหญใ่ หก้ ับนกั เรยี นทุกคน โดยชปู า้ ยชือ่ ครอู า่ นชอื่ ผทู้ ี่ถกู เรยี กใหย้ ืน
ขึ้น และพูด S : Good morning/Good afternoon teacher. และกลา่ วทกั ทาย Hi กบั เพือ่ นๆ พร้อมโบกมือ
2. Presentation
-ครนู ำเสนอบตั รคำ Greeting
-นกั เรยี นออกเสยี ง แบบ hole class/small group/individual
3. Practice
-ครเู รียกชื่อนักเรียนจาก Name Tag ให้นักเรียนกล่าวคำทกั ทายครู และเพือ่ นๆ ในชัน้ เรียน ดำเนนิ การสอน
ตามวธิ ขี ้างตน้ ใหน้ กั เรยี นทุกคนได้กลา่ วคำทกั ทายครูและเพอื่ นๆ
4. Production
-นกั เรยี นเดนสนทนากับเพือ่ นๆภายในหอ้ ง
5. Wrap up
-นักเรียนทำใบงานทค่ี รูเตรียมมา เพอ่ื เป็นข้อมูลในคาบถัดไป
7. สอื่ การเรยี นรู้ / แหลง่ การเรยี นรู้
-หนงั สอื เรียน
-ใบงาน
-บตั รคำ
8. การวัดผลประเมนิ ผล
การวัดและประเมนิ ผล วิธกี ารวัดผล เครอื่ งมือวัด เกณฑ์
และประเมินผล การประเมนิ ผล
ดา้ นความรู้ (K) ใบงาน 60% ข้นึ ไป ผ่าน
ใหข้ อ้ มลู เกย่ี วกบั การทกั ทาย ตรวจจากการทำใบงาน แบบประเมนิ ชิ้นงาน
ได้
ด้านทักษะกระบวนการ (P)
ออกเสยี งการส่อื สารเกี่ยวกบั การสงั เกตการพดู สนทนาใน แบบประเมนิ การพดู 60% ขน้ึ ไป ผ่าน
การทักทายตา่ งๆได้ ชนั้ เรียน
ดา้ นคุณลักษณะ
อันพงึ ประสงค์ (A)
มวี ินยั ใฝเ่ รยี นรู้และมุง่ มน่ั ใน การสงั เกตการร่วมกจิ กรรม แบบประเมินคณุ ลักษณะ 60% ขนึ้ ไป ผา่ น
อันพงึ ประสงค์
การทำงาน ในช้นั เรยี น
บนั ทกึ ผลหลงั สอน
ผลการเรยี นรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………..………..………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..………..……………………………
……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..……
…………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………..…………
ปัญหาและอปุ สรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………..………..………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..………..……………………………
……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..……
…………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………
ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
……………………………………………………………………………………………………………………………..………..………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..………..……………………………
……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..……
……………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………
ลงชือ่ ...................................................................
(นางสาวชมนภา ศลิ ปวัฒนวงศ์)
วนั ที่............เดือน.........................พ.ศ.................
ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผูท้ ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………………………..………..………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..………..……………………………
……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..……
…………………………………………………………………………………………………..……..…………………...……………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
ลงช่ือ.......................................................ผู้ตรวจ
(นางสทุ ธิรา สมเนียม)
ตำแหนง่ ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นวัดควนชะลกิ
วันท่.ี ...........เดือน.........................พ.ศ.................
ภาคผนวก
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2
กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ รหสั วิชา อ16101 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6
เวลา 1 ชว่ั โมง
เรอื่ ง Greeting เวลาเรยี น 13 ชั่วโมง
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 What do you want to be?
1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด
ต 4.1 ป.6/1 ใชภ้ าษาสอื่ สารในสถานการณ์ตา่ งๆ ท่เี กิดขนึ้ ในหอ้ งเรียนและสถานศึกษา
2. สาระสำคัญ
การเรยี นรกู้ ารสือ่ สารในชัน้ เรยี น ทำให้ผเู้ รียนสามารถพูดขอและใหข้ อ้ มลู ส่วนตัวของตนเองแกผ่ ู้อื่นทราบได้
3. จุดประสงค์การเรียนรู้
ด้านความรู้(Knowledge)
1. ให้ขอ้ มูลเกีย่ วกับการให้ข้อมูลเก่ยี วกบั ตนเองได้
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (Process)
1. ออกเสยี งการสื่อสารเกยี่ วกบั ข้อมลู ตนเองตา่ งๆได้
ดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude)
1. มวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรแู้ ละมงุ่ มัน่ ในการทำงาน
4. สาระการเรยี นรู้
- Greeting
- การใชภ้ าษาในการฟงั และพูด/อ่านในสถานการณ์ท่ีเกดิ ข้นึ ในห้องเรยี น
5. สมรรถนะทส่ี ำคญั ของผ้เู รยี น
1. มคี วามสามารถในการสอื่ สาร
6. กจิ กรรมการเรยี นรู้
1. Warm up
-ครทู ักทายนกั เรยี นด้วยเพลง Hello
2. Presentation
-ครูนำเสนอคำถามในใบงานจากคาบทแ่ี ล้ว
-นกั เรยี นออกเสยี ง แบบ hole class/small group/individual
3. Practice
-นักเรียนถามตอบ โดยใช้คำถามจากใบงาน
4. Production
-นกั เรยี นเดนสนทนากบั เพ่อื นๆภายในห้อง เพื่อแลกเปลยี่ นขอ้ มูล
5. Wrap up
-นกั เรยี นทำใบงานทคี่ รูเตรยี มมา เพอ่ื เปน็ ข้อมูลในคาบถัดไป
7. สื่อการเรยี นรู้ / แหล่งการเรียนรู้
-หนงั สือเรียน
-ใบงาน
-บัตรคำ
8. การวัดผลประเมินผล
การวดั และประเมินผล วธิ ีการวดั ผล เครื่องมอื วัด เกณฑ์
และประเมนิ ผล การประเมนิ ผล
ด้านความรู้ (K) ใบงาน 60% ขนึ้ ไป ผ่าน
ใหข้ ้อมูลเกี่ยวกบั ตรวจจากการทำใบงาน แบบประเมินชนิ้ งาน
การใหข้ อ้ มลู เกย่ี วกบั ตนเอง
ได้
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) แบบประเมนิ การพูด 60% ขน้ึ ไป ผา่ น
. ออกเสยี งการส่อื สาร การสงั เกตการพูดสนทนาใน
เกี่ยวกับขอ้ มลู ตนเองต่างๆได้ ชัน้ เรียน
ดา้ นคุณลกั ษณะ
อนั พึงประสงค์ (A)
มีวินยั ใฝ่เรยี นรู้และมงุ่ มัน่ ใน การสงั เกตการร่วมกจิ กรรม แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ 60% ขึ้นไป ผ่าน
อันพึงประสงค์
การทำงาน ในช้ันเรียน
บนั ทกึ ผลหลงั สอน
ผลการเรยี นรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………..………..………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..………..……………………………
……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..……
…………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………..…………
ปัญหาและอปุ สรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………..………..………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..………..……………………………
……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..……
…………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………
ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
……………………………………………………………………………………………………………………………..………..………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..………..……………………………
……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..……
……………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………
ลงช่ือ...................................................................
(นางสาวชมนภา ศลิ ปวฒั นวงศ)์
วนั ท.ี่ ...........เดอื น.........................พ.ศ.................
ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารหรอื ผู้ที่ได้รบั มอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………………………..………..………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..………..……………………………
……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..……
…………………………………………………………………………………………………..……..…………………...……………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
ลงชอ่ื .......................................................ผตู้ รวจ
(นางสุทธิรา สมเนยี ม)
ตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรยี นวัดควนชะลกิ
วันท.่ี ...........เดือน.........................พ.ศ.................
ภาคผนวก
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3
กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ รหสั วชิ า อ16101 ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 6
เวลา 1 ชั่วโมง
เร่อื ง Occupation เวลาเรยี น 13 ชั่วโมง
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 What do you want to be?
1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวช้ีวัด
ต 1.1 ป.6/2 อา่ นออกเสยี งขอ้ ความ นิทาน และบทกลอนสน้ั ๆ ถูกต้องตามหลักการอา่ น
ต 3.1 ป.6/1 ค้นคว้า รวบรวมคำศพั ท์ท่ีเก่ียวข้องกับกลมุ่ สาระการเรยี นร้อู ืน่ จากแหล่งการเรยี นรู้และเสนอ
ดว้ ยการพดู /การเขียน
2. สาระสำคญั
การเรียนร้คู ำศัพทบ์ อกลกั ษณะ ทำใหผ้ เู้ รียนสามารถพดู ขอและให้ข้อมลู ส่วนตัวของตนเองแก่ผ้อู นื่ ทราบได้
3. จุดประสงค์การเรยี นรู้
ด้านความรู้(Knowledge)
1. ใหข้ ้อมลู เกยี่ วกับคำศัพท์อาชีพได้
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (Process)
1. ออกเสยี งการอาชพี ตา่ งๆได้
ดา้ นคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude)
1. มวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้และมงุ่ ม่นั ในการทำงาน
4. สาระการเรียนรู้
- กล่มุ คำ ประโยคเด่ยี ว และความหมายเกี่ยวกบั การบอกลกั ษณะ
- การออกเสียงเน้นหนัก-เบาในคำ
- ประโยค สนทนา และเน้อื เรอื่ งสัน้ ๆ ที่มีภาพประกอบ
- คำศพั ท์ สำนวน ประโยคขอและให้ขอ้ มลู เก่ยี วกบั ตนเอง เพอ่ื น และครอบครวั เช่น
Is he/she (คำคุณศัพท)์ ? Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.
What’s he/she like? He/She’s (คำคุณศพั ท)์ .
- การใชภ้ าษาในการฟงั และพูด/อ่านในสถานการณ์ท่เี กดิ ข้นึ ในห้องเรียน
5. สมรรถนะทสี่ ำคญั ของผู้เรียน
1. มีความสามารถในการสือ่ สาร
6. กจิ กรรมการเรยี นรู้
1. Warm up
-ครูและนักเรยี นทกั ทายกนั จากนน้ั ครถู ามคำถามนักเรียนเพม่ิ เติม ดงั น้ี
ครชู ี้ทต่ี นเอง แล้วพูด : I am a teacher.
ครชู นี้ กั เรียน แล้วพูด : You are students.
2. Presentation
-ครถู ามว่า : When you grow up, what do you want to be?
แล้วครสู ุม่ เรียกนกั เรยี น 3 คน พูดตอบ เช่น
Dang : I want to be a doctor.
Joy : I want to be a pilot.
Nan : Nurse.
Teacher: Well done.
-ครนู ำเสนอบตั รคำอาชีพ
3. Practice
-นักเรียนดูภาพเดก็ ชาย 2 คน กำลงั สนทนากนั เก่ยี วกับอาชพี ท่ตี นสนใจWhat can you see? ครูถามนกั เรยี น
ว่าเหน็ อะไรบา้ ง
Teacher : What can you see in this picture?
Students :Playground, girl, women, boys, dog. etc.
Teacher: Very good.
-นกั เรยี นฝกึ สนทนา What can you see in this picture? จากบตั รคำอาชีพที่ครเู ตรียมมา
4. Production
-นักเรยี นเลือกถามตอบ 3-5 คน โดยใช้คำถาม What do you want to be?
5. Wrap up
-นกั เรียนทำใบงานที่ครูเตรยี มมา พร้อมเฉลย
7. ส่อื การเรยี นรู้ / แหลง่ การเรยี นรู้
-หนงั สอื เรียน
-ใบงาน
-บัตรคำ
8. การวดั ผลประเมินผล
การวดั และประเมนิ ผล วธิ ีการวดั ผล เคร่ืองมอื วัด เกณฑ์
และประเมนิ ผล การประเมนิ ผล
ดา้ นความรู้ (K)
ให้ขอ้ มลู เกี่ยวกบั คำศพั ท์ ตรวจจากการทำใบงาน ใบงาน 60% ข้ึนไป ผ่าน
แบบประเมนิ ชิ้นงาน
อาชีพได้
ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)
ออกเสียงการอาชีพตา่ งๆได้ การสงั เกตการพูดสนทนาใน แบบประเมนิ การพดู 60% ขนึ้ ไป ผา่ น
ชนั้ เรียน
ด้านคณุ ลักษณะ
อันพงึ ประสงค์ (A)
มวี นิ ัย ใฝเ่ รยี นรูแ้ ละมงุ่ มัน่ ใน การสงั เกตการรว่ มกจิ กรรม แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ 60% ขนึ้ ไป ผา่ น
อนั พึงประสงค์
การทำงาน ในชนั้ เรียน
บันทึกผลหลังสอน
ผลการเรยี นรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………..………..………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..………..……………………………
……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..……
…………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………..…………
ปัญหาและอปุ สรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………..………..………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..………..……………………………
……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..……
…………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………
ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
……………………………………………………………………………………………………………………………..………..………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..………..……………………………
……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..……
……………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………
ลงชื่อ...................................................................
(นางสาวชมนภา ศลิ ปวฒั นวงศ)์
วันท.่ี ...........เดอื น.........................พ.ศ.................
ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารหรอื ผทู้ ่ไี ดร้ บั มอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………………………..………..………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..………..……………………………
……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..……
…………………………………………………………………………………………………..……..…………………...……………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
ลงชือ่ .......................................................ผตู้ รวจ
(นางสทุ ธริ า สมเนยี ม)
ตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรยี นวัดควนชะลิก
วันที่............เดือน.........................พ.ศ.................
ภาคผนวก
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 4
กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ รหสั วชิ า อ16101 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6
เวลา 1 ชว่ั โมง
เร่ือง Adjective เวลาเรยี น 13 ช่วั โมง
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 What do you want to be?
1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชวี้ ดั
ต 1.1 ป.6/2 อา่ นออกเสยี งข้อความ นิทาน และบทกลอนสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอา่ น
ต 3.1 ป.6/1 ค้นควา้ รวบรวมคำศัพทท์ เ่ี กย่ี วข้องกบั กลมุ่ สาระการเรียนรอู้ ื่นจากแหลง่ การเรียนรูแ้ ละเสนอ
ดว้ ยการพดู /การเขียน
2. สาระสำคญั
การเรียนรู้คำศัพทบ์ อกลกั ษณะ ทำใหผ้ ู้เรียนสามารถพูดขอและใหข้ ้อมลู สว่ นตัวของตนเองแก่ผู้อน่ื ทราบได้
3. จุดประสงค์การเรียนรู้
ดา้ นความรู้(Knowledge)
1. ใหข้ อ้ มูลเก่ียวกับคำศพั ทบ์ อกลักษณะได้
ด้านทกั ษะกระบวนการ (Process)
1. ออกเสียงการบอกลักษณะตา่ งๆได้
ด้านคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude)
1. มีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรแู้ ละมงุ่ ม่นั ในการทำงาน
4. สาระการเรียนรู้
- คำศพั ท์ สำนวน ประโยคขอและให้ข้อมลู เกีย่ วกบั ตนเอง เพอื่ น และครอบครวั เชน่
Is he/she (คำคณุ ศพั ท)์ ? Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.
What’s he/she like? He/She’s (คำคณุ ศพั ท)์ .
- การใช้ภาษาในการฟังและพดู /อ่านในสถานการณ์ทเ่ี กิดข้นึ ในหอ้ งเรยี น
5. สมรรถนะทส่ี ำคญั ของผู้เรียน
1. มคี วามสามารถในการสอื่ สาร
6. กจิ กรรมการเรยี นรู้
1. Warm up
-ครูทกั ทายนักเรียน
-นักเรยี นดูรปู ภาพในหนงั สอื เรยี น Listen and complete. และครูถามนกั เรียนว่า มใี ครอยใู่ นภาพบ้าง
Teacher: Look! How many persons are there in the picture?
Students: There are five.
Teacher: Who are they?
Students: David, Pat, Kate, Polly and John.
Teacher: Excellent!
-ครใู ห้นกั เรียนเดาและทายบคุ ลกิ ลักษณะของตัวละครแตล่ ะตัวตามภาพที่ปรากฏในหนงั สอื เรยี น
2. Presentation
-ครูนำเสนอประโยค
1. David likes helping his friends and other people. He’s kind.
2. Pat likes meeting and talking to people. She’s friendly.
3. Kate always tells her friends to clean the room. She’s bossy.
4. Polly loves meeting people and doing new things. She’s confident.
5. John doesn’t like meeting people. He’s shy.
-นกั เรยี นฝกึ อา่ นประโยค พรอ้ มแปลความหมายแบบ hole class/small group/individual
3. Practice
-ครูใหเ้ ล่นเกม Brain storm โดยแบง่ กลมุ่ กลุ่มละ 4-5 คน เพื่อชว่ ยกันระดมสมอง หาบคุ ลิกลกั ษณะนสิ ยั อ่ืนๆ
นอกเหนอื จากท่ีได้เรียนมาแลว้ นักเรียนสามารถหาคำศพั ท์ใหม่ๆ ไดจ้ ากพจนานุกรม หรอื คอมพวิ เตอร์ ครูคอยเดนิ
ตรวจรอบๆ หอ้ ง เพอ่ื ให้นักเรียนทุกคนมสี ว่ นร่วมในกจิ กรรมนี้
นักเรียนรวบรวมคำศพั ทท์ ี่คดั เลือกแลว้ เขยี นบนกระดาน โดยจำแนกตามบคุ ลิกนสิ ยั ดา้ นบวก และลบ
นกั เรียนต่างคดั ลอกลงในสมดุ ของตน ดงั น้ี
ลกั ษณะนสิ ยั ด้านบวก clumsy ลักษณะนสิ ยั ดา้ นลบ
active กระฉบั กระเฉง weak
boring ชา้ งุ่มง่าม
brave กล้าหาญ serious ออ่ นแอ
selfish น่าเบื่อ
cheerful รา่ เรงิ cunning เอาจรงิ เอาจงั
lazy เห็นแก่ตวั
funny ตลก ขโี้ กง, เจ้าเล่ห์
helpful ใหค้ วามชว่ ยเหลอื ขี้เกียจ
honest ซอื่ สัตย์
hard-working ขยนั ทำงาน
4. Production
-นกั เรยี นจดศัพทล์ งในสมุด
5. Wrap up
-นักเรียนทำใบงานท่ีครเู ตรียมมา พร้อมเฉลย
7. สอื่ การเรยี นรู้ / แหลง่ การเรียนรู้
-หนงั สอื เรียน
-ใบงาน
8. การวัดผลประเมินผล วธิ ีการวดั ผล เคร่อื งมือวดั เกณฑ์
และประเมนิ ผล การประเมนิ ผล
การวัดและประเมนิ ผล 60% ขึ้นไป ผ่าน
ตรวจจากการทำใบงาน ใบงาน
ดา้ นความรู้ (K) แบบประเมินช้นิ งาน 60% ขน้ึ ไป ผ่าน
ให้ขอ้ มลู เกี่ยวกบั คำศพั ท์
บอกลักษณะได้ การสงั เกตการพูดสนทนาใน แบบประเมินการพดู
ด้านทักษะกระบวนการ (P) ช้นั เรยี น
ออกเสยี งการบอกลกั ษณะ
ต่างๆได้
ด้านคณุ ลกั ษณะ
อันพึงประสงค์ (A)
มีวินยั ใฝ่เรียนรู้และมุง่ มั่นใน การสงั เกตการรว่ มกจิ กรรม แบบประเมินคณุ ลกั ษณะ 60% ขน้ึ ไป ผ่าน
อนั พงึ ประสงค์
การทำงาน ในชน้ั เรยี น
บันทึกผลหลังสอน
ผลการเรยี นรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………..………..………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..………..……………………………
……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..……
…………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………..…………
ปญั หาและอปุ สรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………..………..………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..………..……………………………
……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..……
…………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………
ข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข
……………………………………………………………………………………………………………………………..………..………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..………..……………………………
……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..……
……………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………
ลงช่อื ...................................................................
(นางสาวชมนภา ศลิ ปวัฒนวงศ์)
วันท.ี่ ...........เดือน.........................พ.ศ.................
ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารหรือผูท้ ไ่ี ด้รบั มอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………………………..………..………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..………..……………………………
……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..……
…………………………………………………………………………………………………..……..…………………...……………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
ลงชอ่ื .......................................................ผตู้ รวจ
(นางสทุ ธิรา สมเนียม)
ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวดั ควนชะลกิ
วนั ที่............เดือน.........................พ.ศ.................
ภาคผนวก
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 5
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ รหสั วิชา อ16101 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6
เวลา 2 ชั่วโมง
เร่อื ง Adjective เวลาเรียน 13 ชว่ั โมง
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 What do you want to be?
1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชว้ี ดั
ต 1.2 ป.6/1 พดู /เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล
ต 1.2 ป.6/2 ใชค้ ำสัง่ คำขอรอ้ ง และให้คำแนะนำ
ต 1.2 ป.6/4. พดู และเขยี นเพ่ือขอและให้ข้อมลู เกี่ยวกับตนเอง เพอ่ื น ครอบครัว และเรอ่ื งใกล้ตวั
ต 3.1 ป.6/1 ค้นควา้ รวบรวมคำศพั ทท์ เี่ ก่ยี วขอ้ งกบั กลมุ่ สาระการเรียนร้อู นื่ จากแหล่งการเรยี นร้แู ละ
นำเสนอด้วยการพูด/การเขียน
2. สาระสำคญั
การเรยี นรูค้ ำศัพทบ์ อกลกั ษณะ ทำใหผ้ ู้เรียนสามารถพูดขอและใหข้ อ้ มลู สว่ นตวั ของตนเองแก่ผูอ้ ื่นทราบได้
3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
ดา้ นความรู้(Knowledge)
1. ใหข้ ้อมลู เกย่ี วกบั คำศพั ทบ์ อกลกั ษณะได้
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (Process)
1. ออกเสยี งการบอกลกั ษณะตา่ งๆได้
ด้านคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude)
1. มีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรแู้ ละมงุ่ ม่นั ในการทำงาน
4. สาระการเรียนรู้
- คำศพั ท์ สำนวน ประโยคขอและใหข้ อ้ มลู เกยี่ วกบั ตนเอง เพ่ือน และครอบครัว เช่น
Is he/she (คำคุณศพั ท์)? Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.
What’s he/she like? He/She’s (คำคณุ ศัพท์).
- การใชภ้ าษาในการฟังและพูด/อ่านในสถานการณท์ ่เี กิดขึ้นในห้องเรยี น
5. สมรรถนะทส่ี ำคญั ของผเู้ รียน
1. มคี วามสามารถในการสอ่ื สาร
6. กิจกรรมการเรยี นรู้
1. Warm up
-ครูและนักเรยี นทกั ทายกัน จากนัน้ ให้นกั เรียนทบทวนคำศพั ท์ทีไ่ ด้เรยี นมาในครงั้ ทแ่ี ลว้ ซง่ึ ไดแ้ ก่คำว่า bossy,
friendly, confident, kind, shy, good at
-ครสู ุ่มเรียกนักเรยี นประมาณ 7-8 คน ใหย้ ืนขนึ้ พูดประโยคลักษณะของตนทลี ะคน เชน่
Suda: I am good at English.
Pat: I am shy.
Mang: I am polite.
Wasu: I am smart.
2. Presentation
-ครูนำเสนอประโยค นกั เรยี นจบั ค่กู บั เพอื่ นทน่ี งั่ ทางซา้ ยเพอ่ื ฝกึ พดู บทสนทนาถาม-ตอบ โดยช้ีทีละภาพ แลว้
ผลัดกนั ตงั้ คำถามและตอบจนคล่อง โดยเนน้ โครงสร้างประโยคคำถามและคำตอบ ดงั นี้
ครเู ขยี นบนกระดาน What’s he/she like?
He/She’s adj .
-ครูอธบิ ายการใช้ Wh-Question (Question Words) ใหน้ กั เรยี นฟงั ดงั น้ี
1) คำถามท่ีข้นึ ตน้ ด้วย Verb เช่น
Do you like English? Yes, I do.
Is she confident? No, she isn’t.
Can you swim? Yes, I can.
Did they go to London? No, they didn’t.etc.
2) คำถามท่ขี ้นึ ตน้ ดว้ ย Question Words ได้แกค่ ำตอ่ ไปน้ี
เชน่ - Who’s that? She’s Ladda.
- What is she? She’s a student.
- How old is she? She’s twelve years old.
- Where does she live? She lives in Chiang-mai.
- How many sisters does she have? She has three sisters.
3. Practice
-จากน้ันให้นักเรยี นจับค่กู บั เพอ่ื นฝกึ พูดบทสนทนาถาม-ตอบ และแลกเปลีย่ นขอ้ มลู ซงึ่ กันและกัน แล้วครสู มุ่ เรียก
นักเรียน ใหอ้ อกมาสนทนาหนา้ ชัน้ เรยี น
ช่วั โมงที่ 2
4. Production
-ครูใหน้ ักเรียนเขยี น e-mail ถึง Linda โดยใช้ข้อมูลจริงของแตล่ ะคน ซ่ึงนักเรียนสามารถใชร้ ูปแบบในหนังสอื
เรยี นในการเขยี นอีเมล และครูให้นกั เรยี นทำเปน็ การบ้าน
5. Wrap up
-นกั เรียนนำเสนองานหน้าชั้นเรียน ถงึ จดหมายทเ่ี ขยี นในอเี มล
7. ส่อื การเรยี นรู้ / แหล่งการเรยี นรู้
-หนงั สอื เรียน
-ชนิ้ งานการเขียน e mail
8. การวัดผลประเมินผล
การวัดและประเมนิ ผล วธิ ีการวดั ผล เคร่อื งมือวดั เกณฑ์
และประเมนิ ผล การประเมนิ ผล
ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำใบงาน ใบงาน 60% ขึ้นไป ผ่าน
ให้ขอ้ มลู เกี่ยวกบั คำศพั ท์ แบบประเมินช้นิ งาน
บอกลักษณะได้ การสงั เกตการพูดสนทนาใน
ด้านทักษะกระบวนการ (P) ช้นั เรยี น แบบประเมินการพดู 60% ขน้ึ ไป ผ่าน
ออกเสยี งการบอกลกั ษณะ
ต่างๆได้
ด้านคณุ ลกั ษณะ
อันพึงประสงค์ (A)
มีวินยั ใฝ่เรียนรู้และมุง่ มั่นใน การสงั เกตการรว่ มกจิ กรรม แบบประเมินคณุ ลกั ษณะ 60% ขน้ึ ไป ผ่าน
อนั พงึ ประสงค์
การทำงาน ในชน้ั เรยี น
บนั ทกึ ผลหลงั สอน
ผลการเรยี นรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………..………..………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..………..……………………………
……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..……
…………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………..…………
ปัญหาและอปุ สรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………..………..………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..………..……………………………
……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..……
…………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………
ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
……………………………………………………………………………………………………………………………..………..………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..………..……………………………
……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..……
……………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………
ลงช่ือ...................................................................
(นางสาวชมนภา ศลิ ปวฒั นวงศ)์
วนั ท.ี่ ...........เดอื น.........................พ.ศ.................
ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารหรอื ผู้ที่ได้รบั มอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………………………..………..………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..………..……………………………
……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..……
…………………………………………………………………………………………………..……..…………………...……………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
ลงชอ่ื .......................................................ผตู้ รวจ
(นางสุทธิรา สมเนยี ม)
ตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรยี นวัดควนชะลกิ
วันท.่ี ...........เดือน.........................พ.ศ.................
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 6
กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ รหสั วิชา อ16101 ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6
เวลา 2 ชว่ั โมง
เร่อื ง Occupation เวลาเรยี น 13 ช่วั โมง
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 What do you want to be?
1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชวี้ ดั
ต 1.3 ป.6/1 พดู /เขียนให้ข้อมูลเกีย่ วกบั ตนเอง เพอ่ื น และสิง่ แวดลอ้ มใกล้ตัว
ต 1.3 ป.6/3 พดู /เขียนแสดงความคดิ เหน็ เกีย่ วกับเร่ืองต่างๆ ใกล้ตัว
ต 4.1 ป.6/1 ใชภ้ าษาส่ือสารในสถานการณ์ต่างๆ ท่เี กิดขึ้นในหอ้ งเรียนและสถานศึกษา
2. สาระสำคัญ
การเรยี นรูค้ ำศัพทบ์ อกอาชพี ตา่ งๆ ทำใหผ้ ู้เรียนสามารถพดู ขอและให้ข้อมลู สว่ นตัวของตนเองใหผ้ อู้ ื่นทราบได้
3. จุดประสงค์การเรยี นรู้
ดา้ นความรู้(Knowledge)
1. ใหข้ ้อมูลเกีย่ วกับคำศัพท์อาชพี ได้
ด้านทักษะกระบวนการ (Process)
1. ออกเสยี งการบอกอาชีพได้
ด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude)
1. มวี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้และมงุ่ ม่ันในการทำงาน
4. สาระการเรียนรู้
- กลุม่ คำ ประโยค และความหมายเกย่ี วกบั คำศัพทบ์ อกอาชีพ
- ประโยค บทสนทนา และเน้ือเรอ่ื งสน้ั ๆ ทม่ี ภี าพประกอบ
- คำศัพท์ สำนวน และประโยคขอและให้ขอ้ มูลเก่ยี วกบั ตนเอง เพอื่ น และครอบครวั เช่น
Are you good at (ชอ่ื วชิ า) ? Yes, I am./No, I am not.
What do you want to be? I want to be a (ชื่ออาชีพ) .
5. สมรรถนะทสี่ ำคญั ของผ้เู รยี น
1. มคี วามสามารถในการสอื่ สาร
6. กจิ กรรมการเรยี นรู้
1. Warm up
-ครแู ละนกั เรียนทกั ทายกนั ครนู ำเข้าสบู่ ทเรียนโดยการนำอปุ กรณ์ต่างๆ ที่ใชใ้ นการประกอบอาชพี มาแสดงหนา้
ช้นั เรยี นและถามนกั เรียนว่า อปุ กรณแ์ ตล่ ะชนดิ ใช้สำหรับอาชพี อะไร
เชน่ ครชู เู ข็มฉดี ยา แลว้ ถาม “What’s this for?”
นักเรียนตอบ “Doctor” หรอื “Nurse”
ครูชปู ีนฉดี น้ำ แลว้ ถามอยา่ งเดมิ นกั เรยี นตอบ “Police”
นกั เรยี นตอบ “Artist”
ครชู พู กู่ ันวาดภาพ แล้วถามอย่างเดมิ นกั เรียนตอบ “Teacher”
นักเรียนตอบ “Musician”
ครูชูชอล์ก แล้วถามอย่างเดมิ
ครชู กู ตี ารต์ ัวเลก็ แล้วถามอย่างเดมิ
2. Presentation
- ครชู ีท้ ลี ะภาพ แลว้ ถามนักเรียนว่า
Teacher: What is he? (ชไ้ี ปเรือ่ ยๆ)
Students: Actor, artist, writer, nurse, computer programmer, photographer and
musician.
Teacher: Very good!
3. Practice
-จากนัน้ ใหน้ กั เรยี นจบั คูก่ บั เพ่อื นฝกึ พดู บทสนทนาถาม-ตอบ และแลกเปลยี่ นขอ้ มลู ซ่งึ กนั และกัน แล้วครูสมุ่
เรยี กนกั เรยี น ให้ออกมาสนทนาหนา้ ชั้นเรียน โดยใช้คำถาม What do you want to be?
4. Production
-ครใู หน้ กั เรยี นทำใบงาน กจิ กรรม Classroom survey
ชั่วโมงท่ี 2
5. Wrap up
-นกั เรยี นนำเสนองานหนา้ ชั้นเรยี น จากกิจกรรม Classroom survey พรอ้ มตดิ แสดงผลงาน
7. ส่อื การเรยี นรู้ / แหล่งการเรยี นรู้
-หนงั สือเรียน
-ใบงาน
8. การวัดผลประเมนิ ผล
การวัดและประเมนิ ผล วิธกี ารวัดผล เคร่ืองมือวัด เกณฑ์
และประเมนิ ผล การประเมนิ ผล
ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำใบงาน ใบงาน 60% ขึ้นไป ผ่าน
ใหข้ อ้ มูลเก่ยี วกบั คำศัพท์ แบบประเมนิ ช้ินงาน
อาชีพได้ การสงั เกตการพดู สนทนาใน
ด้านทักษะกระบวนการ (P) ช้นั เรียน แบบประเมนิ การพูด 60% ขน้ึ ไป ผา่ น
ออกเสียงการบอกอาชพี
ตา่ งๆได้
ดา้ นคณุ ลกั ษณะ
อนั พงึ ประสงค์ (A)
มวี ินัย ใฝ่เรยี นรู้และมุง่ ม่ันใน การสงั เกตการรว่ มกจิ กรรม แบบประเมินคณุ ลักษณะ 60% ขึน้ ไป ผ่าน
อนั พึงประสงค์
การทำงาน ในชน้ั เรียน
บนั ทกึ ผลหลงั สอน
ผลการเรยี นรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………..………..………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..………..……………………………
……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..……
…………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………..…………
ปัญหาและอปุ สรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………..………..………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..………..……………………………
……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..……
…………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………
ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
……………………………………………………………………………………………………………………………..………..………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..………..……………………………
……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..……
……………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………
ลงชือ่ ...................................................................
(นางสาวชมนภา ศลิ ปวัฒนวงศ์)
วนั ที่............เดือน.........................พ.ศ.................
ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผูท้ ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………………………..………..………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..………..……………………………
……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..……
…………………………………………………………………………………………………..……..…………………...……………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
ลงช่ือ.......................................................ผู้ตรวจ
(นางสทุ ธิรา สมเนียม)
ตำแหนง่ ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นวัดควนชะลกิ
วันท่.ี ...........เดือน.........................พ.ศ.................
ภาคผนวก
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 7
กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ รหสั วิชา อ16101 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 6
เวลา 1 ชวั่ โมง
เรือ่ ง Occupation เวลาเรยี น 13 ช่ัวโมง
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 What do you want to be?
1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ช้วี ดั
ต 1.3 ป.6/1 พูด/เขียนให้ข้อมูลเกย่ี วกบั ตนเอง เพ่ือน และส่งิ แวดล้อมใกลต้ วั
ต 1.3 ป.6/3 พดู /เขียนแสดงความคิดเห็นเกย่ี วกบั เรอ่ื งตา่ งๆ ใกลต้ ัว
ต 4.1 ป.6/1 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณต์ า่ งๆ ท่เี กิดขน้ึ ในหอ้ งเรยี นและสถานศกึ ษา
2. สาระสำคัญ
การเรยี นรู้คำศัพทบ์ อกอาชพี ตา่ งๆ ทำใหผ้ ูเ้ รยี นสามารถพดู ขอและให้ขอ้ มลู ส่วนตวั ของตนเองให้ผอู้ น่ื ทราบได้
3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
ดา้ นความรู้(Knowledge)
1. ให้ขอ้ มลู เก่ียวกับคำศัพทอ์ าชีพได้
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (Process)
1. ออกเสยี งการบอกอาชีพได้
ดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ (Attitude)
1. มีวินัย ใฝเ่ รียนรแู้ ละมงุ่ ม่ันในการทำงาน
4. สาระการเรียนรู้
- กลมุ่ คำ ประโยค และความหมายเกี่ยวกบั คำศัพทบ์ อกอาชีพ
- ประโยค บทสนทนา และเน้อื เรอ่ื งสนั้ ๆ ท่ีมีภาพประกอบ
- คำศัพท์ สำนวน และประโยคขอและให้ข้อมูลเกยี่ วกับตนเอง เพอ่ื น และครอบครวั เชน่
Who am I?
5. สมรรถนะทสี่ ำคญั ของผูเ้ รียน
1. มคี วามสามารถในการส่ือสาร
6. กิจกรรมการเรยี นรู้
1. Warm up
-ครูทบทวนคำศัพท์ จากคาบท่ีแลว้
2. Presentation
- ครูชี้ทลี ะภาพ ครชู ีภ้ าพอปุ กรณก์ ารทำงานท้ัง 4 ภาพ ทีละภาพ แลว้ ถามนักเรยี นวา่ ใช้ประกอบอาชพี อะไร
เช่น
Teacher: What’s this?
Students: It’s a camera.
Teacher: What is it for?
Students: It’s for a photographer.
3. Practice
-จากน้นั ใหน้ กั เรยี นจับคู่กบั เพื่อนฝกึ พดู บทสนทนาถาม-ตอบ และแลกเปล่ยี นขอ้ มลู ซ่ึงกันและกนั แล้วครูสมุ่
เรยี กนกั เรียน ให้ออกมาสนทนาหน้าช้นั เรยี น โดยใช้คำถาม Who am I ?
4. Production
-ครูใหน้ กั เรียนทำใบงาน Who am I?
5. Wrap up
-นกั เรียนร่วมกันเฉลยใบงาน
7. สื่อการเรยี นรู้ / แหล่งการเรยี นรู้
-หนงั สอื เรียน
-ใบงาน
8. การวดั ผลประเมนิ ผล
การวดั และประเมนิ ผล วิธกี ารวดั ผล เครือ่ งมือวดั เกณฑ์
และประเมนิ ผล การประเมนิ ผล
ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำใบงาน ใบงาน 60% ขน้ึ ไป ผ่าน
ใหข้ ้อมูลเกีย่ วกบั คำศัพท์ แบบประเมนิ ช้นิ งาน
อาชพี ได้ การสงั เกตการพดู สนทนาใน
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) ช้นั เรียน แบบประเมินการพูด 60% ข้ึนไป ผา่ น
ออกเสียงการบอกอาชพี
ต่างๆได้
ดา้ นคณุ ลกั ษณะ
อนั พึงประสงค์ (A)
มวี ินยั ใฝ่เรยี นรแู้ ละม่งุ มั่นใน การสงั เกตการร่วมกจิ กรรม แบบประเมินคุณลักษณะ 60% ขึ้นไป ผ่าน
อนั พึงประสงค์
การทำงาน ในชน้ั เรยี น
บนั ทกึ ผลหลงั สอน
ผลการเรยี นรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………..………..………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..………..……………………………
……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..……
…………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………..…………
ปัญหาและอปุ สรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………..………..………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..………..……………………………
……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..……
…………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………
ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
……………………………………………………………………………………………………………………………..………..………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..………..……………………………
……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..……
……………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………
ลงช่ือ...................................................................
(นางสาวชมนภา ศลิ ปวฒั นวงศ)์
วนั ท.ี่ ...........เดอื น.........................พ.ศ.................
ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารหรอื ผู้ที่ได้รบั มอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………………………..………..………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..………..……………………………
……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..……
…………………………………………………………………………………………………..……..…………………...……………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
ลงชอ่ื .......................................................ผตู้ รวจ
(นางสุทธิรา สมเนยี ม)
ตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรยี นวัดควนชะลกิ
วันท.่ี ...........เดือน.........................พ.ศ.................
ภาคผนวก
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 8
กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ รหสั วิชา อ16101 ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6
เวลา 1 ช่วั โมง
เรอ่ื ง Occupation เวลาเรียน 13 ชวั่ โมง
หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 1 What do you want to be?
1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชวี้ ดั
ต 1.1 ป.6/2 อ่านออกเสยี งขอ้ ความ นิทาน และบทกลอนสัน้ ๆ ถกู ต้องตามหลักการอ่าน
ต 1.1 ป.6/4 บอกใจความสำคัญ และตอบคำถามจากการฟงั และอา่ นบทสนทนา นทิ านง่ายๆและเรอ่ื งเล่า
ต 4.1 ป.6/1 ใช้ภาษาสือ่ สารในสถานการณ์ต่างๆ ทเ่ี กดิ ขึ้นในหอ้ งเรียนและสถานศึกษา
2. สาระสำคญั
การเรียนรู้คำศพั ทบ์ อกอาชพี ต่างๆ ทำใหผ้ เู้ รยี นสามารถพูดขอและใหข้ อ้ มลู ส่วนตวั ของตนเองให้ผอู้ ื่นทราบได้
3. จุดประสงค์การเรียนรู้
ดา้ นความรู้(Knowledge)
1. ใหข้ ้อมูลเก่ยี วกับคำศพั ท์อาชพี ได้
ด้านทักษะกระบวนการ (Process)
1. ออกเสียงการบอกอาชพี ได้
ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (Attitude)
1. มวี นิ ยั ใฝเ่ รียนรู้และมงุ่ มนั่ ในการทำงาน
4. สาระการเรียนรู้
- กลุ่มคำ ประโยค และความหมายเกี่ยวกบั คำศัพท์บอกอาชีพ
- ประโยค บทสนทนา และเน้ือเรอ่ื งสนั้ ๆ ที่มภี าพประกอบ
- คำศพั ท์ สำนวน และประโยคขอและใหข้ อ้ มลู เกย่ี วกบั ตนเอง เพอ่ื น และครอบครวั เชน่
Who am I?
5. สมรรถนะทสี่ ำคญั ของผเู้ รยี น
1. มีความสามารถในการสื่อสาร
6. กิจกรรมการเรยี นรู้
1. Warm up
-ครูทบทวนคำศัพท์ จากคาบทีแ่ ลว้
-ครูถามเด็กชายโตง้ ถึงอาชพี ทีอ่ ยากจะเป็นและเหตุผล (เตรียมกนั มากอ่ น)
Teacher: Tong, what do you want to be in the future?
Tong I want to be a pilot.
Teacher: Why do you want to be a pilot?
Tong: Because I like to fly and travel. (ทำมอื ท่าบินประกอบ)
2. Presentation
-ครชู ท้ี ลี ะภาพ โดยใช้คำถาม What do you want to be? เพ่อื ให้นกั เรียนไดฝ้ กึ ถามตอบ
-ครูนำเสนอบทสนทนา นักเรยี นฝกึ สนทนา แบบ hole class/small group/individual
Example
Tom: Julia, what do you want to be?
Julia: I want to be a nurse.
Tom: Why do you want to be a nurse?
Julia: Because I can help people
3. Practice
-จากนน้ั ให้นกั เรียนจับคู่กบั เพ่ือนฝกึ พูดบทสนทนาถาม-ตอบ จากบทสนทนาทีค่ รูยกตวั อยา่ ง และแลกเปลย่ี น
ข้อมูลซง่ึ กนั และกนั แลว้ ครสู ุ่มเรียกมานำเสนอหน้าชนั้ เรียน
4. Production
-นกั เรียนอา่ นบทสนทนาระหวา่ ง Anna และ Betty ในหนังสือเรยี น พร้อมๆ กัน
Anne:Why does Julia want to be a nurse?
Betty:Because she can help people.
แล้วครอู ธิบายประโยคคำถามทข่ี ้นึ ตน้ ด้วย “Why” ซงึ่ แปลว่า “ทำไม” ในการตอบตอ้ งตอบด้วย “Because”
เสมอ จากนนั้ ครูให้นกั เรียนจบั คู่กบั เพอ่ื นฝึกพดู บทสนทนาตามตัวอยา่ งในหนงั สอื เรยี น โดยใช้ขอ้ มูลที่ครูเฉลย
บนกระดาน
5. Wrap up
-นกั เรยี นร่วมกนั เฉลยแบบฝึกหดั
7. สื่อการเรยี นรู้ / แหล่งการเรยี นรู้
-หนงั สอื เรยี น
-แบบฝกึ หัด
8. การวัดผลประเมนิ ผล
การวัดและประเมนิ ผล วธิ ีการวัดผล เคร่อื งมอื วัด เกณฑ์
และประเมินผล การประเมนิ ผล
ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด แบบฝกึ หัด 60% ข้นึ ไป ผ่าน
ใหข้ ้อมลู เก่ียวกบั คำศัพท์ แบบประเมนิ ชน้ิ งาน
อาชีพได้
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) การสงั เกตการพูดสนทนาใน แบบประเมนิ การพดู 60% ขึ้นไป ผา่ น
ออกเสยี งการบอกอาชพี ชั้นเรียน
ตา่ งๆได้
ด้านคณุ ลักษณะ
อนั พงึ ประสงค์ (A)
มีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรูแ้ ละมุง่ ม่ันใน การสงั เกตการร่วมกจิ กรรม แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ 60% ขึน้ ไป ผ่าน
อนั พงึ ประสงค์
การทำงาน ในช้ันเรียน
บนั ทกึ ผลหลงั สอน
ผลการเรยี นรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………..………..………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..………..……………………………
……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..……
…………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………..…………
ปัญหาและอปุ สรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………..………..………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..………..……………………………
……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..……
…………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………
ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
……………………………………………………………………………………………………………………………..………..………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..………..……………………………
……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..……
……………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………
ลงชือ่ ...................................................................
(นางสาวชมนภา ศลิ ปวัฒนวงศ์)
วนั ที่............เดือน.........................พ.ศ.................
ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผูท้ ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
……………………………………………………………………………………………………………………………..………..………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..………..……………………………
……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………..……
…………………………………………………………………………………………………..……..…………………...……………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
ลงช่ือ.......................................................ผู้ตรวจ
(นางสทุ ธิรา สมเนียม)
ตำแหนง่ ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นวัดควนชะลกิ
วันท่.ี ...........เดือน.........................พ.ศ.................
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ รหัสวิชา อ16101 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 6
เวลา 1 ชัว่ โมง
เรอื่ ง Occupation เวลาเรียน 13 ชั่วโมง
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 What do you want to be?
1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชวี้ ัด
ต 1.3 ป.6/1 พูด/เขยี นให้ขอ้ มลู เกยี่ วกับตนเอง เพอื่ น และสง่ิ แวดลอ้ มใกล้ตัว
ต 1.3 ป.6/3 พูด/เขียนแสดงความคดิ เหน็ เกีย่ วกับเรื่องตา่ งๆ ใกล้ตัว
ต 2.1 ป.6/1 ใช้ถอ้ ยคำ น้ำเสียง และกริ ยิ าทา่ ทางอย่างสภุ าพ เหมาะสม ตามมารยาทสังคม และวฒั นธรรม
ของเจา้ ของภาษา
2. สาระสำคญั
การเรียนร้คู ำศพั ทบ์ อกอาชีพต่างๆ ทำใหผ้ เู้ รยี นสามารถพดู ขอและใหข้ ้อมลู สว่ นตวั ของตนเองให้ผอู้ น่ื ทราบได้
3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ดา้ นความรู้(Knowledge)
1. ให้ข้อมลู เกยี่ วกับคำศพั ทอ์ าชพี ได้
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (Process)
1. ออกเสยี งการบอกอาชพี ได้
ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (Attitude)
1. มวี ินัย ใฝ่เรยี นรแู้ ละมงุ่ มัน่ ในการทำงาน
4. สาระการเรียนรู้
- กลมุ่ คำ ประโยค และความหมายเกี่ยวกบั คำศพั ท์บอกอาชีพ
- ประโยค บทสนทนา และเนือ้ เรอ่ื งสน้ั ๆ ทีม่ ภี าพประกอบ
- คำศัพท์ สำนวน และประโยคขอและใหข้ อ้ มูลเกี่ยวกับตนเอง เพอื่ น และครอบครวั เช่น
5. สมรรถนะทสี่ ำคญั ของผูเ้ รียน
1. มีความสามารถในการสอ่ื สาร