การอ่านสื่อสิ่งพิมพ์ภาษาอังกฤษ

แผนการสอน/การจัดการเรยี นรแู้ บบมุ่งเนน้ สมรรถนะอาชพี
และบูรณาการตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

รหัสวิชา 20000-1203 วิชา การอา่ นส่อื สิ่งพิมพ์ภาษาองั กฤษ
หลักสูตร ประกาศนียบตั รวิชาชีพ ปี พ.ศ. 2562
หมวดวชิ า สมรรถนะแกนกลาง

จัดทาโดย

นางสาวกรี ติกา คาภักดี
ตาแหนง่ ครพู ิเศษสอน
แผนกวชิ า สามัญสัมพันธ์

ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563
ฝา่ ยวชิ าการ วิทยาลยั เทคนิคสวา่ งแดนดนิ
สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา

แบบคาขออนมุ ัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้

ม่งุ เน้นสมรรถนะอาชีพและบูรณาการปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
ตามคณุ ธรรม จริยาธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ของผ้สู าเรจ็ การศึกษา

รายวิชา การอา่ นสือ่ สงิ่ พมิ พภ์ าษาอังกฤษ รหสั วชิ า 20000-1203
ลงชื่อ.....................................................
(นางสาวกรี ตกิ า คาภักด)ี
ตาแหนง่ ครูพเิ ศษสอน
ผ้จู ดั ทา

ความเห็นหัวหนา้ แผนกวชิ าสามญั สมั พันธ์ ความเหน็ หวั หน้างานพฒั นาหลักสตู รฯ
.................................................. ............................................. .

ลงช่ือ............................................... ลงช่ือ...............................................
(นางมณกี านต์ โคตรโสภา) (นายคุมดวง พรมอนิ ทร์)
หวั หนา้ แผนกสามัญสมั พนั ธ์ หวั หน้างานพัฒนาหลักสตู รฯ

ความเหน็ รองผู้อานวยการฝา่ ยวชิ าการ
..........................................

ลงช่อื ……………………………………...
(นายทินกร พรหมอินทร์)
รองผู้อานวยการฝา่ ยวิชาการ

ความเห็นผ้อู านวยการวทิ ยาลัยเทคนคิ สว่างแดนดิน
..................................................
ลงชือ่ ............................................
(นางวรรณภา พ่วงกลุ )

ผู้อานวยการวทิ ยาลัยเทคนคิ สวา่ งแดนดิน

คานา

แผนการสอนวิชา “การอ่านส่อื ส่ิงพิมพ์ภาษาอังกฤษ Reading Authentic Materials” รหัส
วิชา 20000-1203จัดทาข้ึนให้นักเรียนได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาท่ี 2 จุดประสงค์หลักในการ
จดั ทาคือ เป็นการสรุปแนวทางในการจัดการเรียนการสอนให้นักเรียนสามารถรบั รูว้ ัฒนธรรม การถ่าย
โอนวิชาความรู้ไปยังวิชาอ่ืนๆที่นักเรียนได้เรียน ตลอดจนสามารถนาภาษาอังกฤษไปใช้ใน
ชวี ิตประจาวนั ไดเ้ ปน็ อยา่ งดี

วิชาการอ่านสื่อส่ิงพิมพ์ภาษาอังกฤษ เป็นวิชาส่งเสริมทักษะด้านการอ่านนักเรียนที่ได้เรียนใน
รายวิชานี้จะมีความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้คาศัพท์ในการอ่านและเรียน สามารถบรรยายเรื่องต่างๆท่ีได้
อ่าน เช่น การท่องเท่ียว วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และลักษณะการอ่านข่าวประเภทต่างๆ
นอกจากนีย้ งั ทาให้ผเู้ รียนเกิดความตระหนกั ถึงความสาคญั ของการอ่านสอ่ื สิง่ พิมพ์ตา่ งๆอกี ด้วย

ผู้จัดทาหวังว่าโครงการสอนที่ไดจ้ ัดทาข้ึนจะเป็นประโยชน์กับผู้ทีส่ นใจ หากท่านมีขอ้ เสนอแนะ
ประการใด ขอน้อมรับไว้ด้วยความยินดยี ่ิง และจะแกไ้ ขในส่ิงท่ตี อ้ งปรบั ปรงุ ต่อไป

ลงชื่อ................................................
(นางสาวกีรตกิ า คาภกั ด)ี

วนั ท่ี........เดือน.....................พ.ศ. 2563

แผนการสอน/แผนการจัดการเรยี นรรู้ ายวิชา

รายวชิ า การอ่านสอ่ื สิ่งพิมพภ์ าษาองั กฤษ รหัสวชิ า 20000-1203
ระดับประกาศนียบัตรวชิ าชพี สาขาวิชา/กลุ่มวิชา/แผนกวชิ าสามัญ
สมั พนั ธ์
หนว่ ยกติ 1 หน่วย จานวนคาบ 36 คาบ
ทฤษฎี – คาบ/สัปดาห์ ปฏบิ ัติ 2 คาบ/
สปั ดาห์
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกา 2563

จดุ ประสงค์รายวชิ า

1. เพ่ือใหเ้ ข้าใจเก่ียวกับการใชค้ าส่งั ประโยค ข้อความ และเร่ืองตา่ งๆที่พบในชวี ิตประจาวัน
2. สามารถอา่ นขอ้ มลู ข่าวสาร บทความในงานอาชพี และส่อื สิง่ พมิ พต์ ่างๆไดถ้ ูกต้องตามหลัก
ไวยากรณ์
3. เพ่อื ใหม้ คี วามรู้ความเข้าใจในวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษาและใช้ภาษาตามมารยาทสังคม
4. เพื่อให้ตระหนกั ถึงความสาคัญของการอ่านสือ่ สิ่งพมิ พ์

สมรรถนะรายวชิ า

1. ฟงั -ดู ข้อความ/เรื่องในชวี ติ ประจาวันและในงานอาชีพ
2. พดู สอ่ื สารในสถานะการณ์ตา่ ง ๆ ในชีวิตประจาวันและงานอาชพี
3. อา่ นเรื่องท่วั ไปในชวี ิตประจาวัน และในงานอาชพี
4. เขยี นใหข้ ้อมลู ในชีวติ ประจาวันและในงานอาชพี
5. ใช้ภาษาส่ือสารระหว่างวัฒนธรรมของไทยและของเจา้ ของภาษา
6. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศพัฒนาทกั ษะทางภาษา
7. ใชท้ ักษะกระบวนการเรียนรู้และการแสวงหาความรู้ เพอ่ื การเรียนรู้ตลอดชวี ติ

คาอธบิ ายรายวชิ า

ปฏิบัติเกยี่ วกับการอา่ นสื่อส่ิงพิมพภ์ าษาอังกฤษชนดิ ต่าง ๆ ในชีวติ ประจาวนั หลกั และกลวิธีการอา่ น
แบบต่าง ๆ การอ่ารสารคดี บนั เทงิ คดี หนงั สอื พมิ พ์ เอกสารประชาสัมพันธ์ โฆษณา แผ่นพับ แผน่ ปลิว
โปสการด์ ประกาศฉลาก ป้ายประกาศ ปา้ ยเตือน เคร่ืองหมาย สญั ลกั ษณ์ ตาราง แผนภาพ แผนภมู ิ
กาหนดการ บนั ทึกข้อความจดหมาย ค่มู อื /กฎระเบยี บการปฏิบัตงิ าน และการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื
พัฒนาทักษะการอา่ นภาษาองั กฤษ

วเิ คราะหห์ ัวข้อเรอื่ ง

รหสั วิชา 20000-1203 ชอ่ื วชิ า การอ่านสือ่ สง่ิ พิมพ์ภาษาองั กฤษ
หน่วยกิต(ชว่ั โมง1(2)

หลกั สตู รประกาศนียบตั รวิชาชีพ ประเภทวชิ า สามญั
สาขาวิชา สาขางาน..............................

หวั ข้อเร่ือง (Topic) แหลง่ ขอ้ มลู
ABCDE
1. Going place
2. In the News  
3. Interpreting Sigs, Notices and Annoucements  
4. Understanding Labels
5. Looking at Maps  
6. Advertising Media  
7. Job Hunting  
8. Reading for pleasure  
9. Placing an Order  
10. Business Reports  

 
 

หมายเหตุ A : คาอธิบายรายวิชา
B : ผ้เู ชย่ี วชาญ
C : ผู้ชานาญการ
D : ประสบการณ์ของครูผสู้ อน
E : เอกสาร / ตารา / คู่มือ

รายการวิเคราะห์ เนื้อหาวิชา จดุ ประสงคร์ ายวิชา มาตรฐาน

รายวิชา

รหสั วชิ า 20000-1203 ชอ่ื วิชา การอ่านส่ือสิ่งพิมพภ์ าษาองั กฤษ
หนว่ ยกิต(ชั่วโมง1(2)

หลักสูตรประกาศนียบตั รวิชาชพี ประเภทวชิ า สามญั
สาขาวิชา สาขางาน.........................

หวั ขอ้ จุดประสงค์รายวิชา มาตรฐานรายวชิ า
หลัก/
1 2 3 1 2 3 4 56
หน่วย เน้ือหาวิชา        

การ
เรยี นรู้

1 Going place

2 In the News        
3 Interpreting Sigs, Notices and        
4 Understanding Labels
5 Looking at Maps        
6 Advertising Media        
7 Job Hunting        
8 Reading for pleasure        
9 Placing an Order        
10 Business Reports        
       

รายการวิเคราะห์ เนอ้ื หาวชิ า จดุ ประสงคร์ ายวชิ า มาตรฐานรายวชิ า
รหสั วิชา 20000-1203 ช่ือวิชา การอ่านสือ่ งสิง่ พิมพใ์ นชีวิตประจาวัน
หน่วยกติ (ชว่ั โมง1(2)

หลกั สตู รประกาศนยี บัตรวิชาชพี ประเภทวิชา สามัญ
สาขาวชิ า สาขางาน................

ระดับพฤตกิ รรมทพี่ ึงประสงค์ เวลา
(ชม.)
หนว่ ยท่ี ชื่อหน่วยการเรียนรู้
พุทธพิ ิสยั ทกั ษะพสิ ยั จติ พสิ ยั
1 Going place
2 In the News 1 2 345612 3 4 5 12 3 4 5
3 Interpreting Sigs, Notices
  4
and
4 Understanding Labels   4
5 Looking at Maps
6 Advertising Media   4
7 Job Hunting
8 Reading for pleasure   4
9 Placing an Order   4
10 Placing an Order   4
  4
  4
  2
  2

พทุ ธพิ สิ ยั ทกั ษะพสิ ัย จติ พสิ ัย
1 = ความรู้ 1 = เลียนแบบ 1 = รบั รุ้
2 = ความเข้าใจ 2 = ทาได้ตามแบบ 2 = ตอบสนอง
3 = การนาไปใช้ 3 = ทาไดถ้ ูกตอ้ ง 3 = เห็นคณุ ค่า
4 = การวิเคราะห์ แมน่ ยา 4 = จดั ระบบคณุ ค่า
5 = การสังเคราะห์ 4 = ทาไดต้ ่อเน่อื ง 5 = พัฒนาเป็น
6 = การประเมนิ ค่า ประสานกัน ลักณะ
5 = ทาไดอ้ ย่างเปน็
ธรรมชาติ

รายการหน่วย ชื่อหน่วย และสมรรถนะประจาหน่วย

ชือ่ เร่ือง สมรรถนะและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

Going place สมรรถนะประจาหนว่ ยการเรยี นรู้

1. อา่ นแผน่ พับ แผ่นปลิว โฆษณาเกี่ยวกบั การท่องเทีย่ วจาก

ส่ือสอ่ื ส่งิ พิมพใ์ นชวี ิตประจาวันและทางธุรกิจ
2. อ่านโปสการ์ดรายงานกิจกรรมการทอ่ งเท่ียวการเดนิ ทาง
3.ใช้เทคโนโลยีเพ่ือศึกษาหาความรู้ และฝึกทักษะเพ่ิมเติมด้วย
ตนเอง
4. ศึ กษา หาค ว าม รู้เพิ่ มเติ มจา กสื่อ สื่อสิ่ งพิม พ์ท่ีพ บใ น
ชีวติ ประจาวัน

จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม
1. กาหนดข้ึนตอบในการหาคาศัพทท์ ี่ปรากฏอยู่ในสือ่ สิง่ พมิ พไ์ ด้

2. อธิบายคาศพั ท์และความหมายของคาไดโ้ ดยใชส้ อ่ื เทคโนโลยี

ช่อื เรอื่ ง สมรรถนะและจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

In the News สมรรถนะประจาหน่วยการเรยี นรู้
1. อ่านข่าวจากหนังสือพิมพ์, ฟัง และดูภาพจากส่ือทาง
เทคโนโลยตี ่าง ๆ
2. ใช้เทคโนโลยเี พื่อศึกษาหาความรู้ และฝกึ ทักษะด้วยตนเอง
3. ศึกษาหาความรู้เพิ่มเตมิ จากคาศัพท์ท่ีมาจากหนังสอื พมิ พแ์ ละ
ส่อื ต่าง ๆ

จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม
1. อธบิ ายการใช้คาศพั ท์ในข่าวที่อ่านได้
2. บอกวิธกี ารอ่านข่าวไดโ้ ดยใชส้ ื่อทางเทคโนโลยเี ข้ามาชว่ ยได้

ชื่อเร่ือง สมรรถนะและจุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม

Interpreting Sigs, Notices and สมรรถนะประจาหนว่ ยการเรียนรู้
1. อ่านประกาศป้ายเตือนและสัญลักษณ์ของสถานท่ีต่าง ๆ ใน
ชือ่ เรือ่ ง ชีวติ ประจาวันได้
2. ใช้เทคโนโลยีเพื่อศึกษาหาความรู้ และฝึกทักษะด้วยตนเอง
Understanding Labels เพ่มิ มากข้นึ
3. ศึกษาหาความรู้เพ่ิมเติมโดยการอ่านประกาศทางธุรกิจ
ชอ่ื เร่ือง กาหนดการมากขึ้น

Looking at Maps จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม
1. อธิบายถงึ การใช้สญั ลกั ษณก์ ับสงิ่ ต่าง ๆ
2. บอกวิธีการอา่ นประกาศ และกาหนดการต่าง ๆ ได้

สมรรถนะและจุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม

สมรรถนะประจาหนว่ ยการเรียนรู้
1. อา่ นฉลากยา, ฉลากอาหาร ใบสั่งยา และอ่านคาศัพท์ท่ีอยู่ใน
ฉลากนน้ั
2. ใช้เทคโนโลยีเพ่ือศึกษาค้นคว้า และฝึกทักษะการอ่านด้วย
ตนเอง

จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม
1. อธิบายคาศัพท์ที่อยู่ในฉลากยา ฉลากอาหาร และใบส่ังยา2.
บอกวิธีการเรียนร้คู าศพั ทโ์ ดยใช้ส่อื ทางเทคโนโลยีเขา้ มาช่วย

สมรรถนะและจดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม

สมรรถนะประจาหนว่ ยการเรียนรู้
1. อา่ นแผนภาพ และแผนที่
2. อ่านบทความสาระสนั้ ๆ
3. ใชเ้ ทคโนโลยใี นการศกึ ษาค้นคว้าและฝึกทักษะด้วยตนเอง
4. ศึกษาหาความรู้จากสื่อส่ือสิ่งพิมพ์ท่ีหลากหลายเพ่ือสร้าง
ทกั ษะการอ่านมากขึ้น

จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม
1. อธบิ ายการใชค้ าศพั ทท์ ปี่ รากฏอยู่ในแผนที่
2. บอกวิธกี ารอา่ นแผนทแ่ี ละให้คาแนะนาต่าง ๆ ได้

ช่ือเรื่อง สมรรถนะและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

Advertising Media สมรรถนะประจาหนว่ ยการเรยี นรู้
1. อ่านโฆษณาจากส่ือสื่อสิ่งพิมพ์ และฟัง ดูภาพโฆษณาจากส่ือ
ชือ่ เรื่อง ทางเทคโนโลยตี า่ ง ๆ
2. ใช้เทคโนโลยีเพื่อศึกษาหาความรู้ทางด้านโฆษณา และ
Job Hunting สามารถฝกึ ทักษะดว้ ยตนเอง
3. ศึกษาหาความรู้เพ่ิมเติมจากคาศัพท์ท่ีมาจากส่ือสิ่งพิมพ์และ
ชื่อเรื่อง สอื่ ตา่ ง ๆทางดา้ นเทคโนโลยี

Reading for pleasure จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม
1. อธิบายการใชค้ าศพั ทท์ ีล่ งโฆษณาได้
2. บอกวิธกี ารเลอื กใชส้ ือ่ โฆษณาและเทคนิคการโฆษณา
3. ระบุความสาคัญของสื่อโฆษณา และพิจารณาในการเลือกใช้
ผลิตภัณฑแ์ ละบรกิ าร

สมรรถนะและจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

สมรรถนะประจาหน่วยการเรยี นรู้
1. อา่ นประกาศรับสมคั รงาน และระเบยี บการ
2. ใช้เทคโนโลยีในการศึกษาค้นคว้า เพ่ือศึกษาหาความรู้
เก่ยี วกับการสมัครงาน
3. ใช้ส่ือส่ิงพิมพ์และส่ือให้เป็นประโยชน์ต่อการเรียนรู้และ
นาไปใชใ้ นการหางานทา

จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม
1. อธิบายการใช้คาศพั ท์ในรายละเอียดของประกาศรับสมัครงาน
ได้
2. ระบคุ วามสาคญั ของรายละเอียดในประกาศรับสมัครงานได้

สมรรถนะและจดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม

สมรรถนะประจาหน่วยการเรียนรู้
1. อ่านและตีความจากแผ่นภาพในบทละคร และเรื่องสั้นได้2.
ใช้เทคโนโลยีในการค้นคว้าเพื่อศึกษาหาความรู้เก่ียวกับพัฒนา
ทกั ษะการอ่าน
2. ใช้ส่ือสิ่งพิมพ์ท่ีหลากหลายในการอ่านเพ่ือความรู้และความ
บนั เทงิ

ชอื่ เรอื่ ง สมรรถนะและจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม
ช่อื เรือ่ ง
จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม
Placing an Order 1. อธิบายการใช้คาศพั ทใ์ นประโยคสนทนาในบทละครได้
2. ระบุความสาคัญและข้ันตอนของการอ่านบทละครและเรื่อง
Business Reports สั้นได้

สมรรถนะและจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม

สมรรถนะประจาหน่วยการเรยี นรู้
1. การอ่านเอกสารความสาคัญทางการคา้
2. ใช้เทคโนโลยีในการศึกษาค้นคว้า และฝึกทักษะทางการอ่าน
เอกสารการค้าและธรุ กจิ ด้วย ตนเอง
3. ใช้สื่อสิ่งพิมพ์และเอกสารทางการค้าท่ีหลากหลายในการ
เรยี นรู้
จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม
1. อธิบายคาศัพทเ์ ฉพาะและสาระใบสัง่ ซ้ือได้
2. ระบคุ วามสาคญั ของการเขียนจดหมายใบสั่งซื้อสนิ คา้

สมรรถนะประจาหน่วยการเรียนรู้
1. อ่านตารางแผนภมู ิ แผนทางสถติ ิ
2. อา่ นสรปุ รายงาน เอกสารทางการคา้
3. ใช้เทคโนโลยีเพื่อการค้นคว้าและฝึกทักษะการอ่านรายงาน
ดว้ ยตนเอง
4. ใช้ส่ือสื่อส่ิงพิมพ์ต่าง ๆ เพื่อการเรยี นรู้
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม
1. อธิบายคาศพั ทเ์ ฉพาะทใ่ี ช้ในแผนภูมทิ างสถติ ิ
2. ระบคุ วามสาคญั ของการอ่านรายงานทางธุรกจิ

หนว่ ยการสอน/การเรยี นรทู้ ฤษฎแี ละปฏิบตั ิ

รหสั ... 20000-1203วชิ า การอ่านสอ่ื สิ่งพมิ พภ์ าษาอังกฤษ

ทฤษฎี - คาบ/สัปดาห์ ปฏิบัติ 2 คาบ/สัปดาห์

หน่วยที่ ช่ือหน่วย ทฤษฎี จานวนคาบ

ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ

1 Going place -4
2 In the News
3 Interpreting Sigs, Notices and Annoucements -4
4 Understanding Labels -4
5 Looking at Maps 4
6 Advertising Media - 4
7 Job Hunting - 4
8 Reading for pleasure
9 Placing an Order -4
10 Business Reports -4

-4

-2
-2

รวม 36

กาหนดการเรยี นรู้

รหัสวชิ า 20000-1203 ช่ือวิชา การอ่านสื่อส่ิงพมิ พ์ภาษาองั กฤษ
หน่วยกติ (ช่ัวโมง)1(2)

หลกั สูตรประกาศนยี บัตรวิชาชีพ ประเภทวิชา สามัญ
สาขาวิชา สาขางาน.................

หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ สัปดาห์ที่ ชั่วโมงที่

1 Going place 1-2 1-4
3–4 5-8
2 In the News 5–6 9 -12
7-8 13 -16
3 Interpreting Sigs, Notices and 17 - 20
9 – 10 18 - 24
4 Understanding Labels 11 – 12 19 - 28
13 – 14 29 - 32
5 Looking at Maps 15 – 16 33 - 34
35 - 36
6 Advertising Media 17
18 36
7 Job Hunting 19
18
8 Reading for pleasure

9 Placing an Order

10 Placing an Order

สอบปลายภาค

รวม

แผนการสอน/การเรียนรู้ภาคทฤษฎีและปฏบิ ัติ หนว่ ยท่ี 1
ช่ือวชิ า การอ่านส่ือส่ิงพิมพ์ภาษาองั กฤษ สอนครง้ั ท่ี 1-2
ช่ือหน่วย Going place คาบรวม 4

ช่อื เร่ือง Going place จานวนคาบ 4

1. สาระสาคัญ

ในการเดินทางไปสถานที่ต่าง ๆ จาเป็นต้องรู้เกี่ยวกับสถานท่ีที่จะไปซ่ึงหาได้จากการอ่านโฆษณาต่าง ๆ
รวมท้ังสื่อสิ่งพิมพ์ ซึ่งจะมีคาศัพท์เก่ียวกับสถานที่ ทาให้สามารถอ่านและเข้าใจ อีกทั้งสามารถเขียนประโยคได้
ถูกต้อง

2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

2.1 จดุ ประสงค์ท่วั ไป
1. เพ่อื ให้มีความรคู้ วามเขา้ ใจเกีย่ วกบั การใช้คาศัพท์ในการอา่ นและเรยี น
2. เพื่อให้มที ักษะในดา้ นการอา่ น และสามารถบรรยายการท่องเท่ยี วได้
3. เพ่อื ให้ตระหนกั ถึงความสาคญั ของการอ่านส่ือสงิ่ พิมพต์ ่าง ๆ

2.2 จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง
1. พทุ ธิพสิ ัย
- สามารถบอกคาศัพทท์ ีเ่ กี่ยวกบั สถานทที่ ่องเทีย่ วได้
- อธบิ ายคาศพั ทใ์ นส่อื สอ่ื ส่ิงพมิ พ์เกีย่ วกบั สถานทท่ี ่องเทยี่ วได้
2. ทกั ษะพิสัย
- กาหนดขน้ึ ตอบในการหาคาศัพท์ที่ปรากฏอยู่ในส่อื สง่ิ พิมพ์ได้
- อธบิ ายคาศพั ทแ์ ละความหมายของคาไดโ้ ดยใช้สื่อเทคโนโลยี
3. จิตพิสยั
- เข้าเรียนตรงตอ่ เวลาและแต่งกายถูกต้องตามระเบยี บ

3. สมรรถนะประจาหน่วยการเรียนรู้

- อ่านแผน่ พบั แผ่นปลวิ โฆษณาเกีย่ วกบั การท่องเทย่ี วจากสือ่ สือ่ ส่ิงพิมพ์ในชวี ิตประจาวันและทางธุรกจิ
- อ่านโปสการด์ รายงานกิจกรรมการทอ่ งเท่ยี วการเดนิ ทาง
-ใชเ้ ทคโนโลยเี พอ่ื ศกึ ษาหาความรู้ และฝึกทักษะเพมิ่ เติมดว้ ยตนเอง
- ศึกษาหาความรู้เพม่ิ เติมจากสือ่ สื่อส่งิ พมิ พท์ ี่พบในชวี ิตประจาวนั

4. สาระการเรียนรู้
- คาศพั ท์เกีย่ วกับการเดินทาง คาคณุ ศพั ทท์ ใี่ ช้บรรยายสถานทท่ี อ่ งเทย่ี ว
- การอา่ นแผนพบั แผน่ ปลิว โฆษณาการทอ่ งเท่ยี ว
- การอา่ นโปสการ์ด
- การวางแผนการทอ่ งเทีย่ ว

5. กจิ กรรมการเรียนรู้
5.1 การนาเข้าสู่บทเรยี น
1. ครใู ห้นักเรียนดูแผน่ ใบปลิวโฆษณาและสถานทที่ ่องเท่ียว
2. ครแู จง้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรใู้ ห้นักเรยี นทราบ
3. ครใู หน้ กั เรยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรียนตามจดุ ประสงค์
4. ครูให้นกั เรียนหาคาศัพท์ทีอ่ ยูใ่ นแผน่ ใบปลวิ และแผน่ โฆษณาสถานท่ที ่องเที่ยว
5. ครูถามนักเรยี นเก่ียวกบั คาศัพท์และความหมายจากเอกสารดังกล่าว
5.2 ขัน้ สอน
1. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กล่มุ ละ 5 คน
2. ครูแจกใบความรใู้ ห้แกน่ ักเรยี นแต่ละกลมุ่ ไปดาเนนิ การ
3. ครูแจกใบงานใหแ้ กน่ กั เรียนแตล่ ะกลุม่ ไปดาเนินการ
4. นักเรยี นศกึ ษาใบความรู้และใบงาน หากไม่เขา้ ใจใหน้ ักเรียนสอบถามครไู ด้ทันที เพ่ือจะได้มี

ความเข้าใจมากข้นึ
5. นักเรยี นทาใบงาน และพรอ้ มสรุปใบงานให้ครูฟงั

5.3 ขนั้ สรุป
1. นักเรียนและครูรว่ มกนั สรุปเนื้อหาจากใบงาน
2. ครูเปดิ โอกาสใหน้ ักเรียนซักถามจากใบงานได้
3. ครูใหน้ กั เรยี นทาแบบทดสอบหลงั เรยี น
4. ครูเฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน และเปรยี บเทียบผล
5. ผลของการทดสอบ กอ่ น-หลงั เรยี น

6. สือ่ และแหลง่ การเรียนรู้
1. หนังสือเรยี น วิชาภาษาอังกฤษการอ่านสอ่ื สง่ิ พมิ พ์ภาษาอังกฤษ
2. กิจกรรมการเรยี นการสอน

7. หลกั ฐาน
1. บันทึกการสอน
2. การเชค็ ช่อื เข้าเรยี นในรายวิชา

8. การวัดผลและประเมินผล
1. ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้
2. สงั เกตุพฤติกรรมรายบุคคล
3. ประเมินกจิ กรรมใบงาน
4. ประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม
5. สงั เกตุพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่
6. ตรวจแบบฝึกปฏบิ ตั ิ
7. การสังเกตและประเมนิ พฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณธอนั พึงประสงค์

9. เคร่อื งมือวัดผล
1. แบบประเมินผลการเรียนรู้
2. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
3. แบบประเมนิ ใบงาน
4. แบบสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม
5. แบบฝึกปฏิบัติ
6. แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรม คา่ นิยม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

10. เกณฑก์ ารประเมินผล
1. เกณฑ์ผ่านแบบประเมินผลการเรียนร้คู ือ 50%
2. เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ต้องไมม่ ชี ่องปรับปรงุ
3. เกณฑ์ผา่ นการประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม คอื ปานกลาง(50%ขน้ึ ไป)
4. แบบประเมนิ ใบงานเกณฑ์ผ่าน คอื 50%
5. แบบฝกึ ปฏิบัตเกณฑผ์ า่ น คอื 50%
6. แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนนข้ึนอยู่กับการ

ประเมินตามสภาพจรงิ

การบรู ณาการเชื่อมโยง

สาระการเรียนรู้
ในปจั จบุ ันเศรษฐกิจการทอ่ งเที่ยวเปน็ ปัจจัยอนั ดับแรกที่ทารายได้เข้าสปู่ ระเทศ ดังน้นั ประเทศ

ตา่ ง ๆ จะทาการแขง่ ขันในด้านการท่องเทีย่ ว ซึง่ แต่ละประเทศกจ็ ะมสี ถานทท่ี ่องเท่ียว ที่น่าสนใจท่ีแตกต่างกัน
ดังน้นั ถ้าประเทศใดมีปญั หาทางด้านเศรษฐกิจไม่ดี เท่าท่คี วรกจ็ ะทา ให้ประชากรไม่สามารถจับจ่ายใช้เงินกับการ
ทอ่ งเทีย่ วได้

การบรู ณาการ
1. มนุษยสัมพันธ์ = นักศึกษาสามารถนาความรู้ที่ได้ไปเผยแพร่กับบุคคลอื่นท่ีสนใจใน

รายละเอยี ดของสถานทต่ี า่ ง ๆ
2. สังคม = นกั ศกึ ษาสามารถใชเ้ วลานอก ศึกษาคน้ คว้าหาความรูแ้ ละฝึกทกั ษะเพิม่ เติมทาให้

ความรเู้ พ่ิมมากขนึ้ วา่ ในสงั คมแตล่ ะสงั คมมีความแตกต่างกันอยา่ งไร

กิจกรรม
1. แลกเปล่ียนความคิด
นักศึกษาสามารถแลกเปล่ยี นความคิดเหน็ กับเพ่ือนักศึกษาดว้ ยกันได้ รวมทง้ั

ครูผู้สอน
2. การทางานเป็นกลุม่
นักศึกษาทางานเปน็ กลุม่ ทาใหเ้ กดิ ความสามคั คีกันในหม่คู ณะ

แบบประเมินทกั ษะการนาเสนอผลงาน

จดุ ประสงค์ท.่ี ........................................................................................................................................
ชอื่ กลมุ่ ..................................................................................................ช้ัน...........................................
รายชอ่ื สมาชกิ

1.................................................................................................................................................
2.................................................................................................................................................
3.................................................................................................................................................

ขอ้ ที่ รายการประเมนิ คะแนน ข้อคิดเหน็
1 23
1 การเตรยี มความพร้อม
2 เน้อื หาสาระ
3 รปู แบบการนาเสนอ
4 การมสี ว่ นร่วมของสมาชิกในกล่มุ
5 การรกั ษาเวลา
6 ความสนใจของผฟู้ ัง

รวม

ผปู้ ระเมนิ ..........................................
วนั ที่..............เดอื .................พ.ศ........

แบบประเมินรายบคุ คล (แบบประเมินผลงาน)

ผ้ปู ระเมิน(ชื่อ)..................................................................................... ตนเอง  เพือ่ น  ครู

รายการประเมนิ ดี พอใช้ ปรับปรงุ
(3) (2) (1) คะแนน หมายเหตุ

1. ความสมบูรณ์ของเน้ือหาสาระ

2. การใช้ภาษา

3. ความคิดสรา้ งสรรค์

4. หลักที่ใช้ประกอบการใหเ้ หตผุ ล

5. การสะท้อนความคดิ เห็น

6. ประโยชน์การประยกุ ต์ใช้ใน

ชวี ิตประจาวัน

รวม

คะแนนเฉล่ีย

เกณฑ์การประเมนิ ดี คะแนนสูงกว่า 2.70
พอใช้ คะแนนอยู่ระหว่าง 1.3 - 2.70
ปรับปรงุ คะแนนตา่ กว่า 1.30

หมายเหตุ เกณฑ์การประเมนิ ท่ใี ชใ้ นการตัดสินต้องไดม้ าจากคะแนนเฉล่ยี ของผปู้ ระเมนิ ทง้ั หมด

ตวั อย่าง ขอ้ 1. ความสมบูรณข์ องเนื้อหาสาระ ได้คะแนนการประเมินดังน้ี

ตนเอง ใหด้ ี ได้คะแนนประเมิน 3

เพ่ือน ให้พอใช้ ได้คะแนนประเมิน 2

ครู ให้พอใช้ ได้คะแนนประเมนิ 2

ไดค้ ะแนนเฉล่ีย3+2+2 = 2.33

3

จากคะแนนเฉล่ียท่ีได้แสดงว่าในข้อ 1. เกณฑ์ประเมินอย่ใู นเกณฑ์ พอใช้

แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม คน่ ิยม และคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

ช่อื ผปู้ ระเมิน/กลุ่มประเมิน........................................................................................
ช่ือกลมุ่ รบั การประเมนิ ..............................................................................................
ประเมนิ ผลคร้งั ท.่ี ..............วันท.่ี .............เดือน......................................พ.ศ..............

ท่ี คณุ ลกั ษณะ/พฤตกิ รรมบ่งชี้ ระดบั พฤติกรรม คะแนน
ใช้ได้ ควรปรบั ปรงุ ทีไ่ ด้
( 1 คะแนน ( 0 คะแนน

))

ความมมี นษุ ยส์ ัมพนั ธ์

1 - แสดงกิริยาท่าทางสุภาพตอ่ ผอู้ ืน่

- ใหค้ วามรว่ มมอื กบั ผู้อ่ืน

ความมีวนิ ัย

- ปฏบิ ัตติ ามกฎระเบยี บ ข้อบงั คับ และขอ้ ตกลงตา่ งๆ

2 ของวิทยาลยั ไดแ้ ก่การแตง่ กายถูกต้องตามระเบียบและ

ข้อบังคบั ตรงตอ่ เวลา

ความรบั ผดิ ชอบ

- มกี ารเตรยี มความพร้อมในการเรียนและการปฏบิ ตั งิ าน
3 - ปฏิบตั ิงานด้วยความตั้งใจ

- มคี วามเพียรพยายามในการเรยี นและการปฏบิ ตั ิงาน

4 ความเช่อื ม่นั ในตนเอง
- กล้าแสดงความคิดเห็นอย่างมเี หตผุ ล

5 ความปลอดภยั
- ปฏบิ ัติงาน ทากิจกรรมด้วยความระมดั ระวงั

6 ความสนใจใฝร่ ู้
- ซกั ถามปญั หานา่ สงสยั

7 ความรักสามคั คี
- ร่วมมือในการทางาน

ความกตญั ญกู ตเวที

8 - มสี ัมมาคารวะต่อครู - อาจารย์อย่างสมา่ เสมอ ท้งั ตอ่

หนา้ และลับหลัง

9 พง่ึ ตนเอง
- ทางานปฏบิ ตั งิ านด้วยตนเอง

10 มีความอดทนอดกล้นั
- ควบคุมอารมณ/์ ความรสู้ ึกอยา่ งมีสตแิ ละเหตุผล

แบบประเมินกระบวนการงานกลุ่ม

ชื่อกลมุ่ ...................................................ชัน้ .............................................................................
รายชื่อสมาชิก 1.......................................................................................................................

2.......................................................................................................................
3.......................................................................................................................

คะแนน

ข้อท่ี รายการประเมนิ 32 1 หมายเหตุ

1 การกาหนดเป้าหมายร่วม
2 การแบ่งหนา้ ท่ีรับผิดชอบ
3 การปฏิบตั ติ ามหนา้ ท่ีท่ไี ดร้ ับมอบหมาย
4 การประเมินและปรับปรุงงาน
5 ..................................................

รวม

ผูป้ ระเมิน......................................................
วนั ท.่ี .............เดือน.......................พ.ศ..........

บนั ทึกหลงั การสอน
ผลการใช้แผนการสอน

...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

ผลการเรยี นของนักเรียน
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

ผลการสอนของครู
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

แผนการสอน/การเรียนรู้ภาคทฤษฎีและปฏิบตั ิ หน่วยท่ี 2

ชอ่ื วิชา การอ่านสอ่ื สงิ่ พิมพภ์ าษาอังกฤษ สอนครง้ั ท่ี 2-4

ชอ่ื หน่วย In the News คาบรวม 4

ชื่อเรือ่ ง In the News จานวนคาบ 4

1. สาระสาคญั
ปจั จุบัน ข่าว ถือว่าเป็นอาหารเช้าสาหรับทุกคน ไม่ว่าจะเป็นข่าวมาจากหนังสือพิมพ์ ทีวี วิทยุ Internet และ

สือ่ ทุกชนิด ทาให้ทุกคนได้รับรู้ขา่ วสารทกุ มุมโลก โดยเฉพาะหนังสือพิมพ์สามารถหาอ่านข่าวได้ง่าย พร้อมทั้งมีรูปภาพ
ประกอบ และมคี าศพั ทท์ ีน่ า่ สนใจมากมาย ทาให้คนอ่านหนงั สือพมิ พ์สามารถเรยี นรู้คาศัพท์จากขา่ วได้

2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
2.1 จดุ ประสงคท์ วั่ ไป
1. เพอื่ ใหม้ ีความรคู้ วามเขา้ ใจเกย่ี วกับคาศัพทใ์ นข่าวท่อี า่ น
2. เพ่อื ให้มีความร้ใู นด้านทักษะในการอ่านข่าวหนังสือพมิ พ์
3. เพ่ือให้มคี วามตระหนกั ถงึ ความสาคัญของการอา่ นข่าว
2.2 จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง
1. พุทธิพสิ ัย
- สามารถอธิบายความหมายของคาศัพทใ์ นข่าวท่อี ่านได้
- บอกขน้ั ตอนในการอ่านข่าวได้
2. ทกั ษะพิสยั
- อธบิ ายการใชค้ าศัพท์ในข่าวท่อี ่านได้
- บอกวธิ กี ารอ่านขา่ วได้โดยใช้ส่ือทางเทคโนโลยีเข้ามาช่วยได้
3. จิตพิสัย
- เขา้ เรยี นตรงต่อเวลาและแต่งกายถูกต้องตามระเบยี บ

3. สมรรถนะประจาหนว่ ยการเรียนรู้
- อา่ นข่าวจากหนงั สือพิมพ,์ ฟัง และดภู าพจากสอ่ื ทางเทคโนโลยีตา่ ง ๆ
- ใช้เทคโนโลยเี พอ่ื ศึกษาหาความรู้ และฝกึ ทกั ษะดว้ ยตนเอง
- ศึกษาหาความรเู้ พม่ิ เตมิ จากคาศพั ท์ท่มี าจากหนงั สอื พิมพแ์ ละสื่อตา่ ง ๆ

4. สาระการเรียนรู้
- ส่วนต่าง ๆ ที่อยู่ในหนงั สือพิมพ์
- องคป์ ระกอบและส่วนประกอบของข่าว
- การอ่านข่าวในหนงั สอื พมิ พ์
- คาศัพท์ท่ีพบในขา่ ว

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้
5.1 ขัน้ นาเขา้ สู่บทเรียน
1. ครูให้นักเรยี นดูข่าวจากหนังสือพิมพแ์ ละส่อื สง่ิ พิมพ์อนื่ ๆ
2. ครแู จ้งจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ใหน้ ักเรียนทราบ
3. ครูใหน้ กั เรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรียนตามจุดประสงค์
4. ครใู ห้นักเรียนศกึ ษาหาคาศัพทจ์ ากขา่ วในหนังสือพิมพ์
5. ครถู ามนกั เรียนเกยี่ วกบั คาศัพทพ์ รอ้ มท้ังครบู อกวธิ ีในการหาคาศัพทจ์ ากข่าว
5.2 ขั้นสอน
1. ครูแบง่ นกั เรียนออกเป็นกล่มุ กลมุ่ ละ 5 คน
2. ครูแจกใบความรใู้ ห้แกน่ กั เรยี นแตล่ ะกลุ่มไปดาเนนิ การ
3. ครแู จกใบงานให้แกน่ ักเรยี นแตล่ ะกลุ่มไปดาเนินการ
4. นักเรียนศึกษาใบความรแู้ ละใบงาน แต่ถ้าไม่เขา้ ใจให้นักเรยี นสอบถามครูไดท้ นั ที
เพื่อจะไดม้ ีความเข้าใจมากข้ึน
5. นกั เรียนทาใบงาน และพรอ้ มสรุปใบงานใหค้ รูฟัง
5.3 ขนั้ สรปุ
1. นกั เรียนและครรู ว่ มกนั สรุปเนื้อหาจากใบงาน
2. ครูเปิดโอกาสให้นกั เรยี นซกั ถามจากใบงานทท่ี าได้
3. ครูใหน้ กั เรยี นทาแบบทดสอบหลงั เรยี น
4. ครเู ฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน และเปรยี บเทียบผลการทดสอบก่อน-หลังเรียน
5. ครปู ระเมินนักเรียนในหนว่ ยการเรียนครงั้ นี้

6. สอ่ื และแหลง่ การเรยี นรู้
1. หนังสอื เรยี น วิชาภาษาองั กฤษการอ่านสือ่ ส่งิ พมิ พภ์ าษาองั กฤษ
2. กจิ กรรมการเรยี นการสอน

7. หลกั ฐาน
1. บันทกึ การสอน
2. การเช็คชอ่ื เข้าเรยี นในรายวิชา

8. การวัดผลและประเมินผล
1. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้
2. สงั เกตุพฤติกรรมรายบุคคล
3. ประเมินกจิ กรรมใบงาน
4. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม
5. สังเกตพุ ฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม

6. ตรวจแบบฝึกปฏบิ ตั ิ
7. การสังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลักษณธอันพึงประสงค์

9. เครือ่ งมือวัดผล
1. แบบประเมินผลการเรียนรู้
2. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล
3. แบบประเมินใบงาน
4. แบบสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่
5. แบบฝึกปฏิบัติ
6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

10. เกณฑ์การประเมนิ ผล
1. เกณฑ์ผ่านแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้คอื 50%
2. เกณฑผ์ า่ นการสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล ตอ้ งไม่มีช่องปรบั ปรงุ
3. เกณฑ์ผ่านการประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง(50%ขึน้ ไป)
4. แบบประเมนิ ใบงานเกณฑ์ผ่าน คอื 50%
5. แบบฝกึ ปฏบิ ัตเกณฑ์ผา่ น คือ 50%
6. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนนขน้ึ อย่กู ับการ

ประเมินตามสภาพจริง

การบูรณาการเชอื่ มโยง

สาระการเรยี นรู้
ปัจจบุ นั หนังสอื พิมพ์ และสอ่ื ทางเทคโนโลยีมีอิทธพิ ลมากต่อความเป็นอยูข่ องคนท่วั ไปเพราะสือ่ ต่าง

ๆ เหล่านีม้ ีขา่ วสารมากมายบรรจุอยู่ ทาใหค้ นทว่ั ไปได้มีโอกาสบรโิ ภคข่าวสารเพิ่มมากขึ้น ข่าวแต่ละชนดิ มีอิทธพิ ลต่อ
การขับเคล่ือนเศรษฐกจิ สงั คม และการเมือง ผอู้ า่ นข่าวหรือรบั ฟังข่าวจากส่ือทางเทคโนโลยตี ่าง ๆ ต้องมกี ารใช้
วิจารณญาณในการบริโภคขา่ วทุกเรอ่ื ง

การบูรณาการ
1. มนษุ ยสัมพันธ์ = นักเรยี นสามารถนาความรู้ที่ได้จากการบริโภคขา่ ว สามารถนาไปเผยแพรใ่ ห้

บุคคลอ่ืนทราบ
2. สงั คม = นักเรียนสามารถใช้เวลานอก ศึกษาค้นคว้าหาความรู้และทาการฝึก ทักษะเพิ่มเติม ทาให้

มีความร้เู พมิ่ ขนึ้ วา่ ในสงั คมแต่ละสงั คมมคี วามแตกต่างกันอย่างไร

กจิ กรรม
1. แลกเปล่ียนความคดิ

นกั เรียนสามารถแลกเปลยี่ นความคิดเหน็ กับเพ่ือนนักเรียนด้วยกนั ได้ รวมทง้ั
ครูผู้สอน

2. การทางานเป็นกลมุ่
นักเรียนทางานเปน็ กลุ่ม ทาใหเ้ กดิ ความสามัคคกี ันในหมู่คณะ

แบบประเมินทักษะการนาเสนอผลงาน

จดุ ประสงค์ท.่ี ........................................................................................................................................
ชอื่ กลมุ่ ..................................................................................................ชน้ั ...........................................
รายชอ่ื สมาชกิ

1.................................................................................................................................................
2.................................................................................................................................................
3.................................................................................................................................................

ขอ้ ที่ รายการประเมนิ คะแนน ขอ้ คิดเหน็
1 23
1 การเตรยี มความพรอ้ ม
2 เน้อื หาสาระ
3 รปู แบบการนาเสนอ
4 การมสี ่วนร่วมของสมาชิกในกล่มุ
5 การรกั ษาเวลา
6 ความสนใจของผู้ฟัง

รวม

ผปู้ ระเมนิ ..........................................
วันท่.ี .............เดอื .................พ.ศ........

แบบประเมินรายบคุ คล (แบบประเมินผลงาน)

ผ้ปู ระเมิน(ชื่อ)..................................................................................... ตนเอง  เพือ่ น  ครู

รายการประเมนิ ดี พอใช้ ปรับปรงุ
(3) (2) (1) คะแนน หมายเหตุ

1. ความสมบูรณ์ของเน้ือหาสาระ

2. การใช้ภาษา

3. ความคิดสรา้ งสรรค์

4. หลักที่ใช้ประกอบการใหเ้ หตผุ ล

5. การสะท้อนความคดิ เห็น

6. ประโยชน์การประยกุ ต์ใช้ใน

ชวี ิตประจาวัน

รวม

คะแนนเฉล่ีย

เกณฑ์การประเมนิ ดี คะแนนสูงกว่า 2.70
พอใช้ คะแนนอยู่ระหว่าง 1.3 - 2.70
ปรับปรงุ คะแนนตา่ กว่า 1.30

หมายเหตุ เกณฑ์การประเมนิ ท่ใี ชใ้ นการตัดสินต้องไดม้ าจากคะแนนเฉล่ยี ของผปู้ ระเมนิ ทง้ั หมด

ตวั อย่าง ขอ้ 1. ความสมบูรณข์ องเนื้อหาสาระ ได้คะแนนการประเมินดังน้ี

ตนเอง ใหด้ ี ได้คะแนนประเมิน 3

เพ่ือน ให้พอใช้ ได้คะแนนประเมิน 2

ครู ให้พอใช้ ได้คะแนนประเมนิ 2

ไดค้ ะแนนเฉล่ีย3+2+2 = 2.33

3

จากคะแนนเฉล่ียท่ีได้แสดงว่าในข้อ 1. เกณฑ์ประเมินอย่ใู นเกณฑ์ พอใช้

แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม คน่ ิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ช่อื ผปู้ ระเมิน/กลุ่มประเมิน........................................................................................
ช่ือกลมุ่ รบั การประเมิน..............................................................................................
ประเมนิ ผลคร้งั ท.่ี ..............วันท.่ี .............เดือน......................................พ.ศ..............

ท่ี คณุ ลกั ษณะ/พฤติกรรมบง่ ชี้ ระดับพฤติกรรม คะแนน
ใชไ้ ด้ ควรปรบั ปรงุ ท่ไี ด้
( 1 คะแนน ) ( 0 คะแนน )

ความมมี นษุ ยส์ ัมพนั ธ์

1 - แสดงกิริยาท่าทางสุภาพตอ่ ผอู้ ื่น

- ให้ความรว่ มมอื กบั ผู้อ่ืน

ความมีวนิ ัย

- ปฏบิ ัตติ ามกฎระเบยี บ ข้อบงั คบั และข้อตกลงตา่ งๆ

2 ของวิทยาลยั ไดแ้ ก่การแตง่ กายถูกต้องตามระเบียบและ

ข้อบังคบั ตรงตอ่ เวลา

ความรบั ผดิ ชอบ

- มกี ารเตรยี มความพร้อมในการเรียนและการปฏบิ ตั งิ าน
3 - ปฏิบตั ิงานดว้ ยความตั้งใจ

- มคี วามเพียรพยายามในการเรยี นและการปฏิบตั งิ าน

4 ความเช่อื ม่นั ในตนเอง
- กล้าแสดงความคิดเห็นอย่างมเี หตผุ ล

5 ความปลอดภยั
- ปฏบิ ัติงาน ทากิจกรรมด้วยความระมดั ระวัง

6 ความสนใจใฝร่ ู้
- ซกั ถามปญั หานา่ สงสยั

7 ความรกั สามคั คี
- ร่วมมือในการทางาน

ความกตญั ญกู ตเวที

8 - มสี ัมมาคารวะต่อครู - อาจารยอ์ ย่างสมา่ เสมอ ท้งั ตอ่

หนา้ และลับหลัง

9 พง่ึ ตนเอง
- ทางานปฏบิ ตั งิ านด้วยตนเอง

10 มีความอดทนอดกล้นั
- ควบคุมอารมณ/์ ความรสู้ ึกอยา่ งมีสตแิ ละเหตุผล

แบบประเมินกระบวนการงานกลุ่ม

ชื่อกลมุ่ ...................................................ช้ัน.............................................................................
รายชื่อสมาชิก 1.......................................................................................................................

2.......................................................................................................................
3.......................................................................................................................

คะแนน

ข้อท่ี รายการประเมิน 32 1 หมายเหตุ

1 การกาหนดเป้าหมายรว่ ม
2 การแบ่งหน้าท่ีรับผิดชอบ
3 การปฏิบตั ติ ามหน้าท่ีทไี่ ด้รับมอบหมาย
4 การประเมินและปรับปรงุ งาน
5 ..................................................

รวม

ผู้ประเมิน......................................................
วันที่..............เดอื น.......................พ.ศ..........

บนั ทึกหลังการสอน
ผลการใช้แผนการสอน

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

ผลการเรยี นของนักเรียน
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

ผลการสอนของครู
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

แผนการสอน/การเรยี นรู้ภาคทฤษฎีและปฏบิ ตั ิ หน่วยท่ี 3
ชื่อวิชา การอ่านสือ่ สงิ่ พิมพ์ภาษาอังกฤษ สอนครง้ั ท่ี 5 - 6
ชอ่ื หน่วย Interpreting Sigs, Notices and คาบรวม 4
Annoucements
ช่ือเรื่อง Interpreting Sigs, Notices and Annoucements จานวนคาบ 4

1. สาระสาคัญ
ในการเดินทางไปประชมุ หรือสัมมนาในสถานที่ต่าง ๆ สัญลกั ษณ์และป้ายประกาศต่าง ๆ มีความสาคัญมาก

เพราะส่ิงเหล่าน้ีจะชว่ ยทาใหผ้ ู้ทเี่ ดินทางสามารถเดนิ ทางได้ถกู ต้องตามทศิ ทางท่ีกาหนด อกี ทงั้ ทางด้านธุรกิจก็ทาป้าย
และสัญลกั ษณ์ เปน็ ตัวขับเคลอื่ นธุรกิจอยา่ งหนงึ่

2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
2.1 จุดประสงคท์ วั่ ไป
1. เพอื่ ใหม้ ีความร้คู วามเขา้ ใจเกย่ี วกบั การอ่านประกาศ ป้ายประกาศ ปา้ ยเตอื น และสัญลกั ษณ์
2. เพือ่ ให้มีความรูใ้ นดา้ นทกั ษะในการอ่านประกาศทางธุรกจิ , กาหนดการประชมุ
3. เพอ่ื ให้มคี วามตระหนกั และเห็นประโยชนข์ องการอ่านสอ่ื สง่ิ พมิ พ์
2.2 จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม / บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียง
1. พุทธพิ สิ ยั
- สามารถอธบิ ายความหมายของสัญลกั ษณ์ได้
- บอกข้ันตอนในการอา่ นปา้ ยประกาศตา่ ง ๆ และกาหนดการประชุม
2. ทกั ษะพิสัย
- อธบิ ายถงึ การใชส้ ญั ลักษณ์กับสิ่งต่าง ๆ
- บอกวธิ ีการอา่ นประกาศ และกาหนดการต่าง ๆ ได้
3. จิตพสิ ัย
- เขา้ เรยี นตรงตอ่ เวลา และแต่งกายถกู ตอ้ งตามกฎระเบียบ

3. สมรรถนะประจาหน่วยการเรยี นรู้
- อา่ นประกาศปา้ ยเตอื นและสัญลกั ษณ์ของสถานท่ตี า่ ง ๆ ในชีวติ ประจาวนั ได้
- ใชเ้ ทคโนโลยีเพ่ือศกึ ษาหาความรู้ และฝึกทักษะด้วยตนเองเพ่ิมมากขน้ึ
- ศกึ ษาหาความรูเ้ พม่ิ เติมโดยการอ่านประกาศทางธุรกิจ กาหนดการมากขน้ึ

4. สาระการเรยี นรู้
- สัญลักษณแ์ ละปา้ ยประกาศ
- การประกาศทางธุรกจิ
- กาหนดการประชุมสมั มนา

5. กิจกรรมการเรยี นรู้
5.1 ข้ันนาเขา้ สบู่ ทเรยี น
1. ครูใหน้ ักเรยี นดสู ญั ลักษณ์ ประกาศตา่ ง ๆ และป้ายเตือน
2. ครแู จ้งจดุ ประสงคก์ ารเรียนร้ใู หน้ กั เรียนทราบ
3. ครูใหน้ ักเรียนทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี นตามจุดประสงค์
4. ครใู ห้นักเรยี นหาสัญลกั ษณ์และป้ายเตอื นต่าง ๆ จากส่อื และสอื่ สิ่งพิมพ์
5. ครูถามนกั เรยี นเกยี่ วกบั ความหมายของสญั ลกั ษณ์ ปา้ ยเตือน และประกาศตา่ ง ๆ
พร้อมท้งั บอกวธิ ใี นการหาความหมาย
5.2 ขน้ั สอน
1. ครแู บ่งนักเรียนออกเป็นกลุม่ กลุม่ ละ 5 คน
2. ครแู จกใบความรใู้ ห้แกน่ ักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ไปดาเนินการ
3. ครแู จกใบงานให้แกน่ กั เรียนแต่ละกลุ่มไปดาเนนิ การ
4. นักเรียนศึกษาใบความรแู้ ละใบงาน แตถ่ า้ ไม่เข้าใจให้นักเรียนสอบถามครูได้ทันที
เพอ่ื จะไดม้ ีความเขา้ ใจเพ่ิมมากข้นึ
5. นักเรยี นทาใบงาน และพรอ้ มสรุปใบงานให้ครูฟงั
5.3 ขน้ั สรปุ
1. นกั เรยี นและครรู ่วมกันสรุปเนื้อหาจากใบงาน
2. ครูเปดิ โอกาสใหน้ ักเรยี นซักถามจากใบงานที่ทาได้
3. ครใู ห้นกั เรยี นทาแบบทดสอบหลงั เรียน
4. ครเู ฉลยแบบทดสอบหลังเรียน และเปรยี บเทยี บผลการทดสอบก่อน-หลงั เรยี น
5. ครูประเมนิ นกั เรียนในหนว่ ยการเรียนครั้งน้ี

6. สื่อและแหล่งการเรยี นรู้
1. หนังสอื เรียน วชิ าภาษาองั กฤษการอา่ นสอ่ื สง่ิ พมิ พ์ภาษาอังกฤษ
2. กจิ กรรมการเรียนการสอน

7. หลักฐาน
1. บันทกึ การสอน
2. การเช็คชื่อเข้าเรยี นในรายวิชา

8. การวัดผลและประเมินผล
1. ตรวจแบบประเมินผลการเรยี นรู้
2. สังเกตพุ ฤติกรรมรายบุคคล
3. ประเมนิ กจิ กรรมใบงาน
4. ประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลุ่ม

5. สังเกตพุ ฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่
6. ตรวจแบบฝึกปฏบิ ตั ิ
7. การสงั เกตและประเมินพฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณธอันพึงประสงค์

9. เครอ่ื งมือวัดผล
1. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้
2. แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล
3. แบบประเมนิ ใบงาน
4. แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม
5. แบบฝกึ ปฏิบตั ิ
6. แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรม คา่ นิยม และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์

10. เกณฑ์การประเมนิ ผล
1. เกณฑผ์ ่านแบบประเมนิ ผลการเรยี นร้คู อื 50%
2. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล ตอ้ งไม่มชี ่องปรับปรุง
3. เกณฑผ์ า่ นการประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกล่มุ คอื ปานกลาง(50%ข้นึ ไป)
4. แบบประเมนิ ใบงานเกณฑ์ผา่ น คอื 50%
5. แบบฝึกปฏบิ ตั เกณฑผ์ ่าน คอื 50%
6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนนข้ึนอยูก่ ับการ

ประเมนิ ตามสภาพจริง

การบูรณาการเช่ือมโยง

สาระการเรยี นรู้
สัญลักษณ์ ปา้ ยประกาศต่าง ๆ มีความสาคญั มากทีจ่ ะช่วยให้บุคคลทเ่ี ขา้ มาเกยี่ วข้องใน ก า ร ท า

ธุรกิจ หรือการอ่านกาหนดการประชุมท่ีจะเข้าร่วมสัมมนาที่จะสามารถอ่านและเขา้ ใจได้ง่ายข้ึน อีกทั้งสามารถนาส่ิง
เหลา่ น้ไี ปใชใ้ นชวี ิตประจาวันได้

การบูรณาการ
1. มนษุ ยสมั พันธ์ = นักเรยี นสามารถนาความรู้ทไ่ี ด้จากการอ่านสัญลักษณ์ ปา้ ยประกาศ ปา้ ยเตือน

สามารถนาไปเผยแพรใ่ หบ้ ุคคลอน่ื ทราบ
2. นกั เรียนสามารถใชเ้ วลานอก ศึกษาค้นควา้ หาความรู้และทาการฝกึ ทักษะเพ่มิ เติม

ทาใหม้ คี วามรเู้ พ่ิมขึ้น วา่ ในสงั คมแตล่ ะสังคมมีความแตกต่างกนั อย่างไร

กจิ กรรม
1. แลกเปลีย่ นความคิด
นักเรียนสามารถแลกเปลี่ยนความคิดเหน็ กับเพ่ือนนักเรียนด้วยกนั ได้ รวมทง้ั ครผู ้สู อน
2. การทางานเป็นกลุม่
นกั เรยี นทางานเปน็ กลุม่ ทาให้เกดิ ความสามัคคีกันในหมคู่ ณะ

แบบประเมินทักษะการนาเสนอผลงาน

จดุ ประสงค์ท.่ี ........................................................................................................................................
ชอื่ กลมุ่ ..................................................................................................ชน้ั ...........................................
รายชอ่ื สมาชกิ

1.................................................................................................................................................
2.................................................................................................................................................
3.................................................................................................................................................

ขอ้ ที่ รายการประเมิน คะแนน ข้อคิดเหน็
1 23
1 การเตรยี มความพร้อม
2 เน้อื หาสาระ
3 รปู แบบการนาเสนอ
4 การมสี ่วนร่วมของสมาชิกในกลุม่
5 การรกั ษาเวลา
6 ความสนใจของผู้ฟัง

รวม

ผปู้ ระเมิน..........................................
วนั ท่.ี .............เดือ.................พ.ศ........

แบบประเมินรายบคุ คล (แบบประเมินผลงาน)

ผ้ปู ระเมิน(ชื่อ)..................................................................................... ตนเอง  เพือ่ น  ครู

รายการประเมนิ ดี พอใช้ ปรับปรงุ
(3) (2) (1) คะแนน หมายเหตุ

1. ความสมบูรณ์ของเน้ือหาสาระ

2. การใช้ภาษา

3. ความคิดสรา้ งสรรค์

4. หลักที่ใช้ประกอบการใหเ้ หตผุ ล

5. การสะท้อนความคดิ เห็น

6. ประโยชน์การประยกุ ต์ใช้ใน

ชวี ิตประจาวัน

รวม

คะแนนเฉล่ีย

เกณฑ์การประเมนิ ดี คะแนนสงู กวา่ 2.70
พอใช้ คะแนนอยู่ระหวา่ ง 1.3 - 2.70
ปรับปรงุ คะแนนตา่ กว่า 1.30

หมายเหตุ เกณฑ์การประเมนิ ท่ใี ชใ้ นการตัดสินต้องไดม้ าจากคะแนนเฉล่ียของผปู้ ระเมนิ ทง้ั หมด

ตวั อย่าง ขอ้ 1. ความสมบูรณข์ องเนื้อหาสาระ ได้คะแนนการประเมินดังน้ี

ตนเอง ให้ดี ได้คะแนนประเมิน 3

เพ่ือน ให้พอใช้ ไดค้ ะแนนประเมิน 2

ครู ให้พอใช้ ไดค้ ะแนนประเมนิ 2

ไดค้ ะแนนเฉล่ีย3+2+2 = 2.33

3

จากคะแนนเฉล่ียท่ีได้แสดงว่าในขอ้ 1. เกณฑ์ประเมินอยใู่ นเกณฑ์ พอใช้

แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม คน่ ิยม และคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

ช่อื ผปู้ ระเมิน/กลุ่มประเมิน........................................................................................
ช่ือกลมุ่ รบั การประเมนิ ..............................................................................................
ประเมนิ ผลคร้งั ท.่ี ..............วันท.่ี .............เดือน......................................พ.ศ..............

ท่ี คณุ ลกั ษณะ/พฤตกิ รรมบง่ ชี้ ระดบั พฤติกรรม คะแนน
ใช้ได้ ควรปรบั ปรงุ ทีไ่ ด้
( 1 คะแนน ( 0 คะแนน

))

ความมมี นษุ ยส์ ัมพนั ธ์

1 - แสดงกิริยาท่าทางสุภาพตอ่ ผอู้ ืน่

- ให้ความรว่ มมอื กบั ผู้อ่ืน

ความมีวนิ ัย

- ปฏบิ ัตติ ามกฎระเบยี บ ข้อบงั คับ และข้อตกลงตา่ งๆ

2 ของวิทยาลยั ไดแ้ ก่การแตง่ กายถูกต้องตามระเบียบและ

ข้อบังคบั ตรงตอ่ เวลา

ความรบั ผดิ ชอบ

- มกี ารเตรียมความพร้อมในการเรียนและการปฏบิ ตั งิ าน
3 - ปฏิบตั ิงานดว้ ยความตั้งใจ

- มคี วามเพียรพยายามในการเรยี นและการปฏิบตั งิ าน

4 ความเช่อื ม่ันในตนเอง
- กล้าแสดงความคิดเห็นอย่างมเี หตผุ ล

5 ความปลอดภยั
- ปฏบิ ัติงาน ทากิจกรรมด้วยความระมดั ระวัง

6 ความสนใจใฝร่ ู้
- ซกั ถามปญั หานา่ สงสยั

7 ความรักสามคั คี
- ร่วมมือในการทางาน

ความกตญั ญกู ตเวที

8 - มสี ัมมาคารวะต่อครู - อาจารย์อย่างสมา่ เสมอ ท้งั ตอ่

หนา้ และลับหลัง

9 พง่ึ ตนเอง
- ทางานปฏบิ ตั งิ านด้วยตนเอง

10 มีความอดทนอดกล้นั
- ควบคุมอารมณ/์ ความรสู้ ึกอยา่ งมีสตแิ ละเหตุผล

แบบประเมินกระบวนการงานกลุ่ม

ชื่อกลมุ่ ...................................................ช้ัน.............................................................................
รายชื่อสมาชิก 1.......................................................................................................................

2.......................................................................................................................
3.......................................................................................................................

คะแนน

ข้อท่ี รายการประเมนิ 32 1 หมายเหตุ

1 การกาหนดเป้าหมายร่วม
2 การแบ่งหนา้ ท่ีรับผิดชอบ
3 การปฏิบตั ติ ามหนา้ ท่ีที่ไดร้ ับมอบหมาย
4 การประเมินและปรับปรุงงาน
5 ..................................................

รวม

ผู้ประเมนิ ......................................................
วนั ท.่ี .............เดอื น.......................พ.ศ..........

บันทึกหลงั การสอน
ผลการใช้แผนการสอน

.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................

ผลการเรียนของนักเรียน
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................

ผลการสอนของครู
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................

แผนการสอน/การเรยี นรู้ภาคทฤษฎีและปฏิบตั ิ หนว่ ยที่ 4
ชื่อวิชา การอ่านสื่อส่งิ พิมพ์ภาษาองั กฤษ สอนคร้งั ที่ 7-8
ช่ือ Understanding Labels คาบรวม 4

ชื่อเรอ่ื ง Understanding Labels จานวนคาบ 4

1. สาระสาคัญ
โรคภัยไข้เจ็บเป็นสิ่งท่ีเกิดขึ้นได้ทุกเวลา ยิ่งในขณะน้ีความเจริญทางด้านเทคโนโลยีก้าวหน้ามากเพียงใด

ผู้ป่วยก็จะเพ่ิมมากขึ้น ในวงการแพทย์จึงได้ทาการผลิตยาขึ้นมามากมาย เพ่ือรักษาผู้ป่วย ยาแต่ละชนิดจะมี
คุณสมบัติที่แตกต่างกัน ผู้ป่วยจาเป็นต้องรู้จักซ้ือยา ผู้ผลิตยาจึงจาเป็นต้องติดฉลากยาให้อ่านและเข้าใจได้ง่าย ซ่ึง
ส่วนมากชอ่ื ยาจะเป็นภาษาอังกฤษ จึงจาเปน็ ทีผ่ ู้ปว่ ยจะตอ้ งมีการเรียนรู้ชื่อ และฉลากยาท่ีเป็นภาษาองั กฤษไม่มากก็
น้อย ท้งั น้ีเพ่อื ผลประโยชนข์ องผูป้ ว่ ย รวมทง้ั ฉลากอาหารทีอ่ ยูบ่ นกล่องทีผ่ ปู้ ่วยจะตอ้ งกินเพื่อรักษาโรค

2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
2.1 จุดประสงค์ทั่วไป
1. เพอื่ ให้มคี วามร้คู วามเขา้ ใจเก่ียวกับคาศพั ทท์ ี่อยูใ่ นฉลากยา, ฉลากอาหาร
2. เพอ่ื ให้มีความรู้ทางดา้ นทกั ษะในการอา่ นฉลากยา และใบสง่ั ยา
3. เพ่อื ใหม้ คี วามตระหนักถงึ ความสาคัญของการอ่านฉลากยาและใบสง่ั ยา
2.2 จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม / บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพียง
1. พทุ ธิพิสัย
- สามารถอธิบายความหมายของคาศพั ทใ์ นฉลากยา, ฉลากอาหารได้
- ระบุข้นั ตอนในการอ่านฉลากยาและฉลากอาหารได้
2. ทักษะพสิ ยั
- อธบิ ายคาศัพทท์ ีอ่ ยู่ในฉลากยา ฉลากอาหาร และใบสง่ั ยา
- บอกวิธกี ารเรยี นรูค้ าศพั ท์โดยใชส้ ือ่ ทางเทคโนโลยีเขา้ มาชว่ ย
3. จิตพสิ ัย
- เขา้ เรียนตรงตอ่ เวลา และแต่งกายถูกต้องตามระเบียบ

3. สมรรถนะประจาหนว่ ยการเรยี นรู้
- อา่ นฉลากยา, ฉลากอาหาร ใบสัง่ ยา และอา่ นคาศัพท์ท่อี ยใู่ นฉลากนั้น
- ใช้เทคโนโลยเี พ่อื ศกึ ษาคน้ ควา้ และฝึกทักษะการอ่านดว้ ยตนเอง

4. สาระการเรียนรู้
- คาศพั ท์ทอ่ี ยบู่ นฉลากยา ฉลากอาหาร และใบสั่งยา
- การอ่านฉลากยา
- การอา่ นฉลากอาหาร และใบสัง่ ยา

5. กจิ กรรมการเรียนรู้
5.1 ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรียน
1. ครทู ักทายนกั เรยี น และใหน้ กั เรียนดฉู ลากยา ฉลากอาหาร และใบสงั่ ยา
2. ครแู จ้งจุดประสงคก์ ารเรยี นร้ใู หน้ ักเรยี นทราบ
3. ครใู ห้นกั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียนตามจุดประสงค์
4. ครูใหน้ กั เรียนหาคาศพั ท์จากฉลากยา ฉลากอาหาร และใบส่ังยา
5. ครถู ามนกั เรียนเก่ยี วกบั คาศพั ท์ในฉลากยา ฉลากอาหาร ใบสงั่ ยา พรอ้ มท้ังครบู อกวธิ ีการหา

คาศัพท์
5.2 ขน้ั สอน
1. ครแู บ่งนกั เรยี นออกเป็นกลุม่ กล่มุ ละ 5 คน
2. ครูแจกใบความรู้ใหแ้ ก่นกั เรียนแต่ละกลุ่มไปดาเนนิ การ
3. ครแู จกใบงานใหแ้ ก่นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ไปดาเนนิ การ
4. นักเรียนศึกษาใบความรู้และใบงาน แต่ถา้ ไม่เข้าใจใหน้ กั เรยี นสอบถามครูได้ทันทีเพ่ือจะได้มี

ความเข้าใจเพิม่ มากขน้ึ
5. นักเรียนทาใบงาน และพรอ้ มสรุปใบงานให้ครูฟัง

5.3 ข้ันสรปุ
1. นักเรยี นและครูร่วมกันสรปุ เน้ือหาจากใบงาน
2. ครเู ปดิ โอกาสใหน้ ักเรยี นซักถามจากใบงานทที่ าได้
3. ครูใหน้ ักเรียนทาแบบทดสอบหลงั เรยี น
4. ครูเฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน และเปรียบเทยี บผลการทดสอบก่อน-หลงั เรียน
5. ครปู ระเมนิ นกั เรียนในหน่วยการเรียนครัง้ นี้

6. ส่ือและแหล่งการเรียนรู้
1. หนงั สอื เรยี น วชิ าภาษาองั กฤษการอ่านส่ือส่ิงพิมพภ์ าษาองั กฤษ
2. กิจกรรมการเรียนการสอน

7. หลักฐาน
1. บันทกึ การสอน
2. การเชค็ ชอ่ื เข้าเรยี นในรายวิชา

8. การวดั ผลและประเมินผล
1. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้
2. สังเกตุพฤติกรรมรายบุคคล
3. ประเมนิ กจิ กรรมใบงาน
4. ประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม

5. สงั เกตุพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่
6. ตรวจแบบฝึกปฏบิ ตั ิ
7. การสงั เกตและประเมินพฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณธอนั พึงประสงค์

9. เครอ่ื งมือวดั ผล
1. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้
2. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
3. แบบประเมนิ ใบงาน
4. แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม
5. แบบฝึกปฏิบตั ิ
6. แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรม คา่ นิยม และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์

10. เกณฑก์ ารประเมนิ ผล
1. เกณฑ์ผา่ นแบบประเมนิ ผลการเรยี นร้คู อื 50%
2. เกณฑ์ผา่ นการสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล ตอ้ งไม่มชี ่องปรับปรุง
3. เกณฑ์ผา่ นการประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกล่มุ คอื ปานกลาง(50%ขึ้นไป)
4. แบบประเมนิ ใบงานเกณฑ์ผา่ น คอื 50%
5. แบบฝกึ ปฏิบัตเกณฑผ์ ่าน คอื 50%
6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนนขนึ้ อยกู่ ับการ

ประเมนิ ตามสภาพจรงิ

การบูรณาการเช่อื มโยง

สาระการเรยี นรู้
คาศัพท์ท่ีปรากฏอยใู่ นฉลากยา ฉลากอาหาร และใบสัง่ ยา ซ่ึงเปน็ คาศัพทเ์ ฉพาะทางจงึ จาเปน็

อยา่ งยง่ิ ผู้ป่วยหรือผซู้ ื้อยาจะตอ้ งมีความเข้าใจและเรียนรู้ในคาศัพท์ทีป่ รากฏ ทาใหร้ จู้ กั ชอื่ ยา ชอ่ื อาหาร และตัวยา
ท่ปี รากฏในใบสง่ั ยาอีกทง้ั ยังสามารถใช้ส่อื เทคโนโลยเี ขา้ มาช่วยทาให้มีการเข้าใจวิธกี ารอ่านคาศัพท์และความหมาย
มากขนึ้

การบูรณาการ

1. มนุษยสมั พันธ์ = นกั เรยี นสามารถนาความรู้ท่ีไดจ้ ากการอา่ นฉลากยา ฉลากอาหาร และใบส่งั

ยา นาไปเผยแพร่ใหก้ ับบุคคลอื่นทราบ

2. สงั คม = นักเรยี นสามารถใช้เวลานอก ศกึ ษาคน้ ควา้ หาความรแู้ ละทาการฝกึ ทักษะ

เพมิ่ เติม ทาใหม้ ีความร้เู พิม่ มากข้นึ วา่ ยาแตล่ ะชนดิ ที่ใชใ้ นแต่ละสังคมมีความแตกตา่ งกนั

กจิ กรรม
1. แลกเปลี่ยนความคดิ
นกั เรียนสามารถแลกเปล่ียนความคิดเหน็ กบั เพ่ือนกั เรียนด้วยกันได้ รวมทั้ง

ครูผสู้ อนได้
2. การทางานเป็นกลมุ่
นักเรียนทางานเปน็ กล่มุ ทาให้เกดิ ความสามัคคีกันในหมู่คณะ

แบบประเมินทักษะการนาเสนอผลงาน

จดุ ประสงค์ท.่ี ........................................................................................................................................
ชอื่ กลมุ่ ..................................................................................................ชน้ั ...........................................
รายชอ่ื สมาชกิ

1.................................................................................................................................................
2.................................................................................................................................................
3.................................................................................................................................................

ขอ้ ที่ รายการประเมนิ คะแนน ขอ้ คิดเหน็
1 23
1 การเตรยี มความพร้อม
2 เน้อื หาสาระ
3 รปู แบบการนาเสนอ
4 การมสี ่วนร่วมของสมาชกิ ในกล่มุ
5 การรกั ษาเวลา
6 ความสนใจของผู้ฟัง

รวม

ผปู้ ระเมนิ ..........................................
วันท่.ี .............เดอื .................พ.ศ........

แบบประเมินรายบคุ คล (แบบประเมินผลงาน)

ผ้ปู ระเมิน(ชื่อ)..................................................................................... ตนเอง  เพือ่ น  ครู

รายการประเมนิ ดี พอใช้ ปรับปรงุ
(3) (2) (1) คะแนน หมายเหตุ

1. ความสมบูรณ์ของเน้ือหาสาระ

2. การใช้ภาษา

3. ความคิดสรา้ งสรรค์

4. หลักที่ใช้ประกอบการใหเ้ หตผุ ล

5. การสะท้อนความคดิ เห็น

6. ประโยชน์การประยกุ ต์ใช้ใน

ชวี ิตประจาวัน

รวม

คะแนนเฉล่ีย

เกณฑ์การประเมนิ ดี คะแนนสงู กวา่ 2.70
พอใช้ คะแนนอยู่ระหว่าง 1.3 - 2.70
ปรับปรงุ คะแนนต่ากว่า 1.30

หมายเหตุ เกณฑ์การประเมนิ ท่ใี ชใ้ นการตัดสินตอ้ งไดม้ าจากคะแนนเฉล่ยี ของผปู้ ระเมนิ ทง้ั หมด

ตวั อย่าง ขอ้ 1. ความสมบูรณ์ของเนื้อหาสาระ ได้คะแนนการประเมินดังน้ี

ตนเอง ให้ดี ได้คะแนนประเมิน 3

เพ่ือน ให้พอใช้ ไดค้ ะแนนประเมิน 2

ครู ให้พอใช้ ไดค้ ะแนนประเมนิ 2

ไดค้ ะแนนเฉล่ีย3+2+2 = 2.33

3

จากคะแนนเฉล่ียท่ีได้แสดงว่าในข้อ 1. เกณฑ์ประเมินอย่ใู นเกณฑ์ พอใช้

แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม คน่ ิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ช่อื ผปู้ ระเมิน/กลุ่มประเมิน........................................................................................
ช่ือกลมุ่ รบั การประเมนิ ..............................................................................................
ประเมนิ ผลคร้งั ท.่ี ..............วันท.่ี .............เดือน......................................พ.ศ..............

ท่ี คณุ ลกั ษณะ/พฤตกิ รรมบง่ ชี้ ระดบั พฤติกรรม คะแนน
ใชไ้ ด้ ควรปรับปรงุ ทไี่ ด้
( 1 คะแนน ) ( 0 คะแนน )

ความมมี นษุ ยส์ ัมพนั ธ์

1 - แสดงกิริยาท่าทางสุภาพตอ่ ผอู้ ืน่

- ให้ความรว่ มมอื กบั ผู้อ่ืน

ความมีวนิ ัย

- ปฏบิ ัตติ ามกฎระเบยี บ ข้อบงั คับ และข้อตกลงตา่ งๆ

2 ของวิทยาลยั ไดแ้ ก่การแตง่ กายถูกต้องตามระเบียบและ

ข้อบังคบั ตรงตอ่ เวลา

ความรบั ผดิ ชอบ

- มกี ารเตรยี มความพร้อมในการเรียนและการปฏบิ ตั งิ าน
3 - ปฏิบตั ิงานดว้ ยความตั้งใจ

- มคี วามเพียรพยายามในการเรยี นและการปฏิบตั งิ าน

4 ความเช่อื ม่นั ในตนเอง
- กล้าแสดงความคิดเห็นอย่างมเี หตผุ ล

5 ความปลอดภยั
- ปฏบิ ัติงาน ทากิจกรรมด้วยความระมดั ระวัง

6 ความสนใจใฝร่ ู้
- ซกั ถามปญั หานา่ สงสยั

7 ความรักสามคั คี
- ร่วมมือในการทางาน

ความกตญั ญกู ตเวที

8 - มีสัมมาคารวะต่อครู - อาจารย์อย่างสมา่ เสมอ ท้งั ตอ่

หนา้ และลับหลัง

9 พง่ึ ตนเอง
- ทางานปฏบิ ตั งิ านด้วยตนเอง

10 มีความอดทนอดกล้นั
- ควบคุมอารมณ/์ ความรสู้ ึกอยา่ งมีสตแิ ละเหตุผล

แบบประเมินกระบวนการงานกลุ่ม

ชอื่ กลมุ่ ...................................................ชั้น.............................................................................
รายชื่อสมาชิก 1.......................................................................................................................

2.......................................................................................................................
3.......................................................................................................................

คะแนน

ข้อท่ี รายการประเมิน 32 1 หมายเหตุ

1 การกาหนดเป้าหมายร่วม
2 การแบง่ หนา้ ท่ีรับผิดชอบ
3 การปฏบิ ัติตามหน้าท่ีท่ไี ด้รับมอบหมาย
4 การประเมินและปรับปรงุ งาน
5 ..................................................

รวม

ผปู้ ระเมนิ ......................................................
วันท่.ี .............เดือน.......................พ.ศ..........

บันทึกหลงั การสอน
ผลการใช้แผนการสอน

....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................

ผลการเรียนของนักเรียน
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................

ผลการสอนของครู
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................

แผนการสอน/การเรยี นรู้ภาคทฤษฎีและปฏิบตั ิ หน่วยท่ี 5
ช่อื วิชา การอ่านส่อื ส่งิ พิมพ์ภาษาองั กฤษ สอนคร้งั ที่ 9 -10
ชอื่ Looking at Maps คาบรวม 4

ชอ่ื เรื่อง Looking at Maps จานวนคาบ 4

1. สาระสาคญั
การเดนิ ทางไปยงั สถานที่ตา่ ง ๆ แผนท่ีเปน็ สิ่งสาคญั และจาเป็นอย่างย่งิ เพราะสถานที่แต่ละแหง่ มีการ

เดินทางแตกตา่ งกนั แผนที่จะเป็นกุญแจทสี่ าคัญทาให้นกั เดินทางไปยังจุดหมายปลายทางไดป้ ลอดภัย เพราะฉะนน้ั
การอา่ นแผนทจี่ ึงจาเปน็ ต้องมีการเรยี นรูแ้ ละมที ักษะในการจาและเขา้ ใจ แต่ในปัจจุบันจะมีอปุ กรณ์ทางดา้ น
เทคโนโลยีเข้ามาช่วย ทาให้เกิดความสะดวกสบายและมีความมัน่ ใจมากข้ึนในการอา่ นแผนทไ่ี ด้อย่างละเอยี ด

2. จุดประสงค์การเรยี นรู้
2.1 จุดประสงค์ท่ัวไป
1. เพ่อื ให้มีความรูค้ วามเขา้ ใจเก่ียวกบั ทักษะในการอา่ นแผนท่ี
2. เพือ่ ใหม้ ีความรู้และเข้าใจเกี่ยวกับสถานท่ีท่องเทย่ี ว
3. เพอ่ื ให้มีความรู้และเขา้ ใจถึงสภาวะอากาศที่จะบอกในตัวแผนทีท่ ่ีอ่าน
4. เพื่อตระหนกั ถึงความสาคัญของการอ่านแผนที่ ท่เี ป็นภาษาอังกฤษและนาไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั

ได้
2.2 จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม / บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง
1. พุทธพิ สิ ัย
- สามารถอธิบายความหมายเกยี่ วกบั ทักษะในการอ่านแผนท่ี
- ระบุข้นั ตอนในการอ่านแผนทไ่ี ด้
- อธบิ ายถงึ สภาวะอากาศในแผนทไี่ ด้
2. ทักษะพิสยั
- อธบิ ายการใชค้ าศัพท์ท่ปี รากฏอยู่ในแผนที่
- บอกวธิ กี ารอ่านแผนท่ีและใหค้ าแนะนาตา่ ง ๆ ได้
3. จิตพิสยั
- เขา้ เรยี นตรงต่อเวลา และแตง่ กายถูกต้องตามกฎระเบียบ

3. สมรรถนะประจาหน่วยการเรยี นรู้
- อา่ นแผนภาพ และแผนท่ี
- อ่านบทความสาระสัน้ ๆ
- ใชเ้ ทคโนโลยใี นการศึกษาค้นควา้ และฝกึ ทักษะดว้ ยตนเอง
- ศึกษาหาความรจู้ ากส่ือสอ่ื สิ่งพมิ พ์ทหี่ ลากหลายเพื่อสร้างทกั ษะการอ่านมากขน้ึ