Abschlussprojekt Kreativität Katalog Sommer22 Aufbruch

Impressum: Institut für Elementar- und Primarbildung
Pädagogische Hochschule Wien, (IEP) PH Wien
Grenzackerstrasse 18, 1100 Wien. Betreuende HochschullehrerInnen:

Gestaltung und Layout, Mag. Susanne Frantal
Dr. Wolfgang Weinlich Mag. Ursula Görlitz
Andrea Pühringer, PhD
Texte und Fotos: Dr. Wolfgang Weinlich
Rechte bei den Studierenden

Titelbild: Ursula Görlitz

Rückseite: Julia Kloibhofer

Aufbruch:
Projekte

Einführung und Inspirationsworkshop 8
Wolfgang Weinlich 12
Aufbruch - eine raumgreifende Ausstellung 18
Julia Kloibhofer 22
Mit Mut geht alles 26
Julia Sauerzapf 30
Aufbruch in ein neues Land 34
Caroline Eichinger
Die Reise der Seele durch die menschliche #2
Erfahrung
Eda Dilibal
now and evermore
Ella Franziska Johanna Hein
Musikalischer Aufbruch – Mein Dodie-Mashup
Karla Söhnholz

Frühling! Kanon 38
Katharina Rest 42
Mädchen, Buben, KINDER können! 48
Lara Hrabal 50
Aufbruchstechno - Track 54
Livia Woidich 58
Der Aufbruch in die Zukunft, betrachtet durch 62
Kinderaugen 66
Melike Akpinar, Rita Schreiner, Tanja Scheberl 70
Aufbruchsstimmung 74
Nora Keshishi 78
Picknickko er 82
Pia Fischer
Mut für den Aufbruch?
Selvi Naz & Merve Akpinar
Patchworkdecke
Sophie Palka
Music Is Medicine
Yasmin Pointinger und Laura Lastro
Musikalisches Kinderbuch "Bruno - kleiner
Bär, großes Abenteuer“
Yvonne Neuhold
Meine Ruheoase
Seyma Nur Kocas
Couchtisch aus Holz und Epoxidharz
Bianca Elena Altmann

ff

Aus Alt mach Neu 86
Lisa Frieberger 90
Aufbruch auf die Reise 94
Christine Führer 98
„You mean a woman can open it?“ 102
Elisabeth Trost 106
Epoxidharz-Lampe: Under the Sea 110
Aleksandra Pavlovic 114
Aufbruch in die Idylle 118
Lisa Halvax 122
Gedankenmuster aufbrechen – Die graue 126
Raupe Nilo 130
Ariane Steinkellner
Das erste eigene Lied #4
Rebecca Polith
Aufbruch in die Tiefe
Albulena Ademi
Aufbruch zwischen den Generationen - "Oid
wiad a jeda boid!"
Lena Taus und Kristina List
Der Himmel bricht auf
Leonie Stadler
Aufbruchkarte
Anna-Christina Leonor
Der Aufbruch des Löwenzahns
Katrin Klein

Was ist denn nur so schlimm am Regen? 134
Marie-Christin Kreischer 138
Leaving/living (in) the bubble 142
Paulina Raschhofer 146
Aufbruch in eine blühende Welt 150
Nadine Zerzan 154
Aufbruch in den Widerstand 158
Meta Vouk 162
Aufbruch ICH - Meine Eigenschaften, egal ob 166
positiv oder negativ, halten mich über Wasser 170
Jacqueline Zsifkovits
Aufbruch in die Einzelteile
Paul Wöhs
Erzähl mir was!
Sophie Neubauer
Aufbruch ~ Gemeinsam das Eis der
Gesellschaft aufbrechen
Anna Koller
Gesichter des Aufbruchs
Nicola Raunig
Mireille - Aufbruch in die Nacht
Naftali Badawassou Francisco

#5





Inspirations Wolfgang Weinlich
Workshop BE

Das Thema „Aufbruch“ hat Beim Inspirationstermin vor Ort
verschiedene Facetten und wurde eine vorbereitete
Bedeutungen. Umgebung geschaffen, die das
„Aufschneiden“ der Tür (angelehnt
Sei es die Corona Zeit die uns in an Lucio Fontana) als Eingang ins
der momentanen Situation zu Ungewisse, einen einfärbig
neuen Aufbrüchen herausfordert, beleuchteten mit Musik
oder persönliche untermalten Raum und einen
Herausforderungen die einen abgedeckten Tisch führte. Unter
Aufbruch darstellen. der Abdeckung war ein Festmahl zu

Online wurde der Ersttermin zur nden welches weitere Sinne
Information und Erst- ansprechen sollte. Begleitet wurde
Ideenentwicklung genutzt. Dies dies auch von der Aktion Aufbruch,
geschah mittels Präsentation zum vorgegebenen Ausdrucken von
Thema Aufbruch, welche Ortsschildern und
unterschiedlichste Aspekte des Ortsendeschildern, die zur
Themas behandelte. Visualisierung des Anfang des
Weges sowie des Zieles genutzt
Dabei geht es um wurden. Malen mit Wein (angelehnt
kunstgeschichtliche Aspekte wie an Josef Trattner) sowie Malen im
den Aufbruch in die Moderne, CMY - Modus (angelehnt an
soziale Aktionen, oder auch Carnovsky) sollten die
Aspekte der Natur, wie den Studierenden inspirieren.
Frühling der einen Aufbruch zu
neuem darstellt. Vergleiche wurden Generell gilt:
zwischen der Jagd (Aufbruch) und
dem Wiener Aktionismus gezogen In Zeiten großer Umbrüche und
und verschiedene Gedichte, die Krisen, tiefgreifender
dem Thema entsprachen Herausforderungen und komplexer
vorgelesen. Situationen braucht unsere
Gesellschaft mutige und kreative
Mittels ABC Liste in Kombination Zukunftsgestalter: Junge
mit einem Zufallsgenerator wurden Menschen, die über ausgeprägte
erste Wortfelder zum Thema Lösungskompetenzen verfügen, die
erarbeitet. wertschätzend in heterogenen
Gruppen kommunizieren und




if

handeln, die es gewohnt Lernsettings, auf Lernen
sind, Verantwortung zu im Leben, auf eine
übernehmen und ihr wertschätzende Lern-
Wissen und ihre und Beziehungskultur,
Kompetenzen in den auf Potenzialentfaltung.
Dienst gemeinsamer
Anliegen stellen. (vgl. https://
Zukunftsfähige Schulen www.dieangewandte.at/
setzen daher auf neue termine/
aufbruchumbruchwandel_08-

“Was wirklich zählt: Beziehung.
Wertschätzung. Verantwortung. Sinn.
(vgl. ebd.)





Aufbruch - eine Julia Kloibhofer
raumgreifende
Ausstellung

Das Wort Aufbruch bietet gefalten und im Anschluss von
Spielraum für Interpretation, vielen Helfer:Innen aufgefädelt
manche verstehen darunter zum wurden. Danach wurden die Boote
Beispiel das Ende eines an Schnüren festgebunden und im
Lebensabschnittes oder auch den Raum angebracht.
Beginn von etwas Neuem. Ein
Aufbruch ist meist mit Ungewissheit Der Prozess des Projektes lässt sich
verbunden, man bewegt sich aus möglicherweise auf unseren Alltag
der eigenen Komfortzone und ist übertragen. Das Falten der
verunsichert, was die Zukunft einzelnen Boote, sowie das Lösen
bringen wird, zum anderen gibt sie von Hindernissen aus dem Alltag
Hoffnung und Sehnsucht auf beginnen am Boden. Ein Kraftakt,
Verbesserung. eine Mühe, die aber notwendig
erscheint, um aufsteigen zu können.
Für das Abschlussprojekt Erst danach werden die Hürden
veranstaltete ich eine Ausstellung sukzessive leichter und letztlich
mit dem Titel „Aufbruch“. Diese befreiend. Die Boote gehen ganz
fand von 5. – 17. Juni 2022 in der im Schwarm auf und wirken
Quellenstraße 149, 1100 Wien statt. losgelöst, sie symbolisieren
abzuheben und alle Last hinter sich
Die Rauminstallation ist eine zu lassen.
Konstruktion aus 4623 Booten, die
auf 38 Seilen aufgespannt sind. Der Betrachter/die Betrachterin
Liegt man unter den Wellen der nimmt eine wichtige Rolle ein und
Boote, scheint es als könnte man vollendet den schwebenden
frei und ungezwungen mit den Zustand der Boote gewissermaßen
Schiffchen mitsegeln. Aus Papier erst durch die Veränderung seines/
gefertigt steigen diese der ihres Standpunktes.
Raumdecke entgegen.
Für die Umsetzung des Projektes
Für das Projekt wurden tausende besorgte ich 10 000 Stück farbiges
Papier, ich erzählte meinen
12Boote angefertigt, die sorgfältig

Freunden und meiner vermietet wird. Die Halle
Familie von meiner Idee ist ca. 10x7m groß ca.
und bat um Hilfe beim 4,5m hoch.
Falten.

Als der Raum feststand,

Nächster Schritt war die entschied ich mich die

Suche nach einem Boote auf Schnüren

geeigneten Raum, ich aufzuhängen. Ich

recherchierte im zeichnete einen Plan, wo

Internet, schrieb ich Abstände und

mehrere Reihenfolge der

Vermieter:innen an und einzelnen Boote

ging zu Besichtigungen. einzeichnete. Ziel ist es,

So entdeckte ich die dass am Schluss eine

Halle in der Welle entsteht und die

Qellenstraße, die die Farben der Boote

Gebietsbetreeung ießend ineinander

Stadterneuerung übergehen.

vermietet und entschied

mich diesen Raum für Ich begann nach Plan die
meine Rauminstallation Boote aufzufädeln und
zu nutzen. Hier handelt knüpfte sie an die Seile,
es sich um ein altes dass später auf beiden
Fabrikgebäude, dass Seiten des Raumes
nun als Büro genutzt befestigt werden soll.
und für Veranstaltungen

“Die Vernissage war mein Highlight, es
kamen viele Besucher:innen und waren
13
begeistert von dem Ergebnis.



lf

Das Auffädeln der Boote war sehr viel Arbeit verstärkten sie zusätzlich die
und ich fädelte mit Freunden und Familie in Vorhangstangen.
der Woche vor der Ausstellung von früh bis
spät in die Nacht. Dann konnten die Seile mit den Booten
aufgehängt werden. Dazu benötigt man vier
Den Raum, den ich bespielte, ist mit drei Personen, zwei stehen unten, spannen das
Vorhangstangen abgeteilt und ich plante die Seil und ordnen die Boote. Jeweils eine
Schnüre daran zu befestigen. Auf der Person steht an einer Seite und die zweite an
Fensterseite ist keine Vorhangstange der anderen Seite auf einer Leiter, nimmt das
angebracht, deswegen montierte mein Papa Seil entgegen und knotet es im 40 cm
mit einem Arbeitskollegen eine Schiene, die Abstand an die Stange fest. Das wurde so
sie von der Decke runterhängen ließen. Da lange wiederholt, bis alle Boote gehangen
der Raum groß ist und durch das Spannen sind, dieser Vorgang dauerte zwei Tage.
der Seile ein starker Zug entsteht,
- 14
14

Am Tag vor der Ausstellung, wurde noch
geputzt und die Tische für Getränke und
Essen hergerichtet. Ich verteilte die
übriggebliebenen Boote an den Seiten des
Raumes, schloss die Lautsprecher für die
Musik an und testete die Scheinwerfer, die
ihre Farben wechseln können. In der Mitte
des Raumes breitete ich eine Decke aus, auf

15die sich Besucher:innen legen können, um

die Boote zu betrachten.

16



Mit Mut geht Julia Sauerzapf
alles!

Für mein Abschlussprojekt habe ich dass sie dazu aufgefordert sind, https://any ip.com/
mich dazu entschieden, ein selbst den ersten Schritt zu machen jdoov/yuzj/
Kinderbuch zu schreiben und zu und auf andere zuzugehen, was
illustrieren. nicht allen leicht fällt.

Das Thema dieses Semesters war Für mich war es jedes Mal aufs
„Aufbruch“. Um das Thema Neue sehr schön zu sehen, dass
umsetzen zu können, ist die sich die Schüler*innen erfolgreich
Hauptaussage der Geschichte, dass integriert haben und der
man aus seiner Unsicherheit Klassenzusammenhalt
herauskommen und mit etwas Mut gewährleistet war.
alles schaffen kann.
Viele Schüler*innen trauen sich
Der Aspekt des Aufbruchs ndet sehr wenig zu. Sie können jedoch
sich auch in einzelnen Szenen des viel schaffen, wenn sie nur an sich
Buches wieder. selbst glauben und selbstbewusst
durch den Alltag gehen.
Hintergrund der Geschichte:
Diese Erfahrungen habe ich in
Ich arbeite bereits in der dieser Geschichte eingebracht.
Volksschule und bin Klassenlehrerin
einer 3. Klasse. Im Laufe des weitere Details:
Schuljahres sind zur bereits
bestehenden Gruppe insgesamt 4 Der Vogel ist ein Symbol dafür, dass
Schüler*innen dazugekommen. auch kleine Lebewesen Willenskraft
Jedes Mal habe ich die haben und mehr schaffen können,
Unsicherheit der neuen als man ihnen zutraut.
Schüler*innen bemerkt, da sie die
neue Umgebung und die anderen Die Szenen in der Natur (die
Schüler*innen und Lehrer*innen P anze und die Sonne) sind auch
noch nicht kennen und nicht genau Symbole für den Aufbruch. Die
wissen, wie sie sich verhalten sollen. Sonne kommt aus den Wolken
hervor und strahlt heller als zuvor.
Oft sind Mitschüler*innen sehr nett Die P anzen entwickeln sich und
und gehen auf die neuen Kinder zu. durchbrechen Barrieren, wie zum
Beispiel den Boden.
18Manchmal passiert es aber auch,

lf

lflf








if

Zur Gestaltung: Die Gestaltung des
Hauptcharakters habe ich
Ich habe mit der App bewusst gewählt. Der
„Procreate“ auf dem iPad Bub ähnelt einem
gearbeitet. Schüler, der in diesem
Schuljahr neu in die
Im Laufe meines Klasse gekommen ist und
Studiums an der sich gut integriert hat.
Pädagogischen
Hochschule Wien, habe Die fertigen Szenen habe
ich oft Comic- Strips für ich in einem Word
diverse BE- Seminare Dokument formatiert und
erstellt. Ich habe diese mit Texten versehen. Zum
Kenntnisse auch in die Schluss wurden die
Illustrationen dieses Seiten doppelseitig auf
Projektes ein ießen dickes Papier gedruckt.
lassen. Daher hatte ich
keine Probleme bei der Handlung:
Erstellung.
Ein Bub im
Für die Hintergründe und Volksschulalter
Orte, habe ich mich an übersiedelt mit seiner
Bekanntem orientiert. Familie in eine andere
Das Klassenzimmer und Stadt. Am ersten
der Turnsaal ähneln den Schultag ist er sehr
Räumlichkeiten der schüchtern, da er
Schule, in der ich arbeite. niemanden kennt und

“Mein persönliches Highlight ist, dass ich meinen Zeichenstil verbessern konnte
und sehr konstruktives Feedback bekommen habe, dass ich weiterhin
berücksichtigen werde.Ich kann das Material auch in der Klasse einsetzen und mit
den Schüler*innen zu den Themen "Aufbruch" und "Selbstbewusstsein" arbeiten.
19






lf

20

sich noch nicht viel zutraut.

Er erlebt ein paar Situationen, in denen er
gerne anders reagiert hätte.

Auf dem Heimweg macht der Bub ein paar
Entdeckungen. Unter anderem, dass auch
kleine Lebewesen aus sich herauskommen
und ihren eigenen Weg gehen. Der Bub

ndet den Mut und bricht aus seinen
Unsicherheiten aus.

Mein Ziel:

Ich habe das Buch mit dem Ziel erstellt,
anderen zeigen zu können, dass jeder und
jede selbstbewusst durchs Leben gehen
und sich selbst mehr zutrauen sollte.

21





if

Aufbruch in ein Caroline Eichinger
neues Land

Nachdem ich erfahren habe, dass Stück erweitert, bis sie hoffentlich
das Thema unseres eines Tages bunt erstrahlt.
Kreativabschlussprojekts
„Aufbruch“ heißt, waren meine Anfangs standen zwei Ideen im
ersten Gedanken auf einen neuen Raum. Die Stickerei könnte
Planeten, eine neue Welt oder ein entweder im klassischen Sinne auf
neues Land zu reisen Es hat nicht Stoff oder als die ungewöhnlichere
lange gedauert, bis der Satz Variante auf ein kleinmaschigen
„Aufbruch in ein neues Land“ Metallgitter ausgeführt werden.
entstand. Nach mehreren Besuchen in
einigen Baumärkten habe ich
Da ich in den vergangenen erkannt, dass es kein Metallgitter
Semestern aus zeitlichen Gründen gibt, welches kleinmaschig genug
nicht die Möglichkeit hatte ist, damit ich z.B. auch kleinere
verschiedene Sticktechniken Länder draufsticken könnte. Damit
ausführlich auszuprobieren, habe war klar, dass ich auf Stoff sticken
ich mich dafür entschieden, ein werde. Die nächste Entscheidung
großes Stickprojekt zu machen. war, ob ich auf zählbaren oder
unzählbaren Stoff sticken will. An
Da der Titel meines Projekts ja der PH hatte ich die Möglichkeit auf
„Aufbruch in ein neues Land“ ist, verschiedenen Stoffen Probestiche
habe ich beschlossen, eine zu machen, um festzustellen,
Weltkarte zu sticken. Es war mir welcher Stoff für mein Projekt am
aber sehr wichtig etwas besten passen könnte. Ich habe
Persönliches in das Projekt mit mich für den zählbaren Aida-
einzuarbeiten. Darum wollte ich alle Kreuzstich-Stoff in der Farbe Weiß
Länder, die ich bisher in meinem entschieden.
Leben besucht habe, mit
verschiedenen Farben und Der nächste Schritt war die
verschiedenen Techniken Bestimmung der Größe. Ich musste
besticken. Sobald ich neue Länder mir genau Gendanken darüber
besuche, möchte ich zukünftig auch machen, wie groß das Projekt von
diejenigen Länder auf meinem den Maßen her sein muss, damit
Projekt besticken. So wird meine auch kleinere Länder oder Inseln
später gut erkennbar sind. Dafür
22persönliche Reisekarte Stück für brauchte ich einmal eine Vorlage.

Ich habe lange Zeit das Internet nach einem Bild von Weise war an der PH ein noch original verpackter
der Weltkarte durchforstet. Dabei gab es drei große Gobelin-Stickrahmen, der in der Breite genau 60cm
Kriterien: das Bild musste schwarz-weiß sein, es lang war. Mit einem dünnen Garn habe ich die
durften nur die Grenzlinien der Kontinente und kurzen Seiten des Stoffs an den
Länder zu sehen sein und das Bild musste eine sehr gegenüberliegenden Drehstäben des Stickrahmens
gute Au ösung haben, um die Linien nach dem angenäht und an den Holm-Stäben mit den
Vergrößern noch gut erkennen zu können. Nachdem beigelegten Rändelmuttern befestigt. Meine
ich ein passendes Bild gefunden habe, habe ich die ausgedruckte und sorgfältig zusammengeklebte
Weltkarte in vielen verschiedenen Größen Vorlage von der Weltkarte habe ich mit dem Stoff
ausgedruckt und sie miteinander verglichen, um auf den Drehstäben zusammen aufgewickelt. So
herauszu nden, welche Größe am besten passt. konnte ich die Linien der Vorlage gut durch den
Schlussendlich wurde das Projekt 90x60cm groß. Stoff durchsehen, wenn ich den Rahmen von hinten
beleuchtet habe. (z.B. gegen das Fenster halten,
Bei Zuschneiden des Stoffes habe ich zuerst die Tischlampe) Wenn gerade kein gutes Licht
passenden Markierungen gesetzt, dann habe ich an vorhanden war oder bei kleineren Details habe ich
den entsprechenden Stellen den einzelnen Faden mit einem Sublimatstift die Linien auf dem Stoff
im Gewebe durchgeschnitten und rausgezogen. So vorgezeichnet, um so genau wie möglich arbeiten
konnte ich genau erkennen, wo ich den Stoff mit der zu können.
Stoffschere schneiden musste. Überraschender

“Mein Highlight: Als ich das Projekt x und fertig in meinen Händen hielt.

23

fif

ifl

24

Im nächsten großen Schritt habe ich mir überlegt, Nachdem die Stickarbeiten abgeschlossen waren,
welche Technik ich für die Grenzlinien verenden habe ich die den Stoff vorsichtig aus dem
möchte und habe mich nach mehrmaligen Stickrahmen genommen und in eine von der
Probeversuchen für den Kettenstich entschieden. Größe passenden Bilderrahmen gegeben. So kann
Die Linien habe ich einheitlich in schwarz gehalten. ich mein Projekt problemlos aufhängen und durch
Für mein Projekt habe ich Rayon- und das Glas verstaubt der Stoff nicht und kann nicht
Viskosestickgarn und eine Sticknadel ohne Spitze dreckig werden.
verwendet.
Fertig ist die gestickte Weltkarte!
Nachdem alle Grenzlinien fertig gestickt waren,
habe ich eine „Länder-Liste“ erstellt. Darin habe ich
alle Länder notiert, die ich bereits besucht habe,
mit welcher Technik ich die jeweiligen Länder
besticken möchte und in welcher Farbe ich sie
möchte. Nun ging es ans Besticken der Länder. Mit
meinem Heimatland Österreich waren es
insgesamt 17 Länder. Die kleineren Länder habe
ich einheitlich mit dem Plattstich bestickt. Weiters
habe ich den Wickelstich, Kreuzstich, Punktstich,
Korallenstich, Knötchenstich, Garbenstich,
einfachen Langettenstich, Fliegenstich, offenen
Kettenstich und den Reisstich verwendet. Funfact:
Insgesamt habe ich ca. 96m Stickgarn verbraucht.

25

Reise der Seele Eda Dilibal
durch die
menschliche
Erfahrung

Als ich das Wort „Aufbruch“ hörte, deshalb betrachten wir oft den
setzte ich dieses in Verbindung mit menschlichen Körper, welches wir
einer Reise. Da ich mich im Privaten sehen, riechen und fühlen können,
mit esoterischen Themen als das wahres Selbst. Somit bleibt
auseinandersetze und den Sinn des der Geist immer „unsichtbar“ und
Lebens hinterfrage, will ich mit gerät in Vergessenheit. Meine
meiner Arbeit die Reise der Seele Intention mit dieser Arbeit ist es
durch die menschliche Erfahrung nun, die Seele hervorzuheben und
darstellen und eine Idee im die menschliche Verkörperung
Hinblick auf den Sinn des „unsichtbar“ zu machen. Aus
menschlichen Daseins zeigen, diesem Grund wird alles, was die
natürlich rein aus eigener Seele betrifft, in Farbe gestaltet,
Perspektive. Der Betrachter soll während das Leib in schwarz und
zum Nachdenken angeregt werden weiß abgebildet wird.
und das Bild aus dem eigenen
Blickwinkel interpretieren. Die erste Zeichnung zeigt das Kind
im Mutterleib. Im dritten Monat
Die Darstellung beruht auf neun wird die Seele in den menschlichen
Zeichnungen. Die Zahl neun steht Körper gepustet, hier dargestellt
in der Esoterik für Vollkommenheit. durch die Nabelschur und das
Der allgemeine Sinn des Lebens ist, Au euchten der Stirnchakra in der
aus meiner Perspektive, die Farbe violett. Violett ist schon sehr
Vollkommenheit meines wahren lange als Farbe des Geistes
Selbst immer vollkommener zum bekannt und wirkt
Ausdruck zu bringen. dementsprechend auf das
Unbewusste. Violett gibt geistige
Außerdem trägt die Mutter das Kraft, bringt Einsicht und
Kind neun Monate im Leib, bis es Erkenntnis.
schließlich auf die Welt kommt.

Wir Menschen können im
alltäglichen Leben die Seele nicht

26sehen, riechen oder fühlen und




lf

In der zweiten Phase kommt das Kind auf die Welt. Das dritte Bild zeigt die Verbindung zwischen Mutter
Die Scheide der Mutter wird als Portal verbildlicht mit und Kind. Als Symbol steht der Baum für Wachstum,
den Farben rot, gelb und blau. In der Esoterik ist Rot Kraft, Gesundheit und den Kreislauf des Lebens.
die Farbe des Lebens, der Sonne und des Feuers.
Freude und Zorn, Liebe und Wut identi ziert man Die Phase des Erwachsenseins wird in der vierten
ebenfalls mit der Farbe Rot. Sie bringt also unsere Zeichnung deutlich. Das Gold schglas dient als
stärksten Emotionen zum Ausdruck. Blau ist die Farbe Symbol für den Anpassungsdrang in der Gesellschaft,
der Ruhe, der Entspannung und der Unendlichkeit im eigenen Umfeld und in der eigenen Kultur. Somit
und Gelb steht für Gesundheit und Heiterkeit. wirkt das Gold schglas als Limitation der eigenen
Bedürfnisse und Interessen aus Angst vor Ablehnung.
Die Lotusblume ist das Symbol für die Reinheit des Die Fußfesseln symbolisieren die eigenen Ängste, die
Herzens, Treue, Schöpferkraft und Erleuchtung. Sie uns davon abhalten, unser volles Potential zu
wird auch als „Blume des Lebens“ bezeichnet. Auch erreichen. Die Augen sind verschlossen, den der
Liebe, Leben und Wiedergeburt zählen zur Liste der Mensch wandert blind durch das Leben.
Bedeutungen.
Diese Limitationen, ausgelöst durch das Selbst und
Das Hexagramm, zwei ineinandergeschobene der Gesellschaft, führen zur Isolation, Verwirrung und
Dreiecke, auf der Stirn beinhaltet das Wissen und die Aussichtslosigkeit. Hier beginnt der Mensch seine
Geheimnisse des Universums. eigenen Werte und der bisher geglaubten

27


ifif



if

28

“Anfangs hat man ein weißes Blatt vor sich liegen, bis durch die Umsetzung der
Ideen ein Bild entsteht. Sobald man anfängt zu zeichnen, strömen weitere Ideen
aus einem heraus.

Wahrheiten zu hinterfragen nicht an verschlossenen
und sucht nach einem Sinn. Türen stehen zu bleiben.
Der Schmerz bedeutet
Veränderung. Schließlich Hinter dieser Tür verbirgt sich
verschwindet die Synchronität. Das Selbst
Hoffnungslosigkeit, als dem be ndet sich nun im
Individuum sein wahres höchsten Zustand des Seins.
Selbst bewusst wird. Das Wesen hat endlich ein
Gleichgewicht mit allem, was
Im nächsten Schritt gelingt es umgibt und ist eins mit
dem Menschen die dem Universum - ein Zustand
Verbundenheit. In dieser vollkommener Klarheit und
Phase des Erwachens Wachheit.
be ndet er sich in einem
höheren Bereich der Existenz. Die Reise ist mit dem Tod zu
Die Ängste fallen weg und es Ende und die Seele ndet
seinen Weg zurück ins Licht.
ndet ein Ausstieg aus den Der Tod symbolisiert nicht
Limitationen statt. Die das Ende, sondern einen
Blockierung der Chakren neuen Anfang.
wird aufgelöst, weshalb diese
wieder leuchten und die 29
Energie ungestört durch
diese ießen kann.

Nun öffnet sich eine neue Tür,
da das Wesen gelernt hat,

if
if

lfifif

now and Ella Franziska
evermore Johanna Hein

In meinem Abschlussprojekt geht Um diese vielen Gedanken und
es um mehrere Themen, die mich Aufbrüche zu verpacken, habe ich
und auch viele Mitstudierende und mir vorgenommen, ein Video zu
Mitmenschen beschäftigen. Es geht produzieren und zu gestalten, das
um einen Aufbruch in eine neue durch performative und
Zeit, in eine warme und musikalische Elemente all das zum
sommerliche Zeit, eine Zeit, in der Ausdruck bringen kann. Es ging
man sich wieder zu einem Picknick und geht mir weniger darum, ein
treffen kann und darf, eine Zeit möglichst ästhetisches oder
nach meinem Bachelorstudium. perfektes Projekt auf die Beine zu
stellen, wichtiger ist es mir, diese
Mich selbst beschäftigen diese Gedanken, dieses Durcheinander
Themen schon länger. Ich bin und den Aufbruch künstlerisch
unendlich dankbar für das neue darzustellen.
Leben mit weniger Zoom-Meetings
und mehr Treffen außerhalb meiner Dazu habe ich mir drei Szenen bzw.
vier Wände, es ist wieder an der Kapitel des Videos überlegt, die
Zeit, sich Raum für teilweise ineinander übergehen.
Unternehmungen mit Freund*innen Das Video soll sehr streng
und Familie zu schaffen. Aber auch aufgeteilt in der Zoom-Ansicht
mein Bachelorstudium neigt sich starten. 5 Menschen machen sich
dem Ende zu. Dieser Abschluss fertig, ziehen sich an, verlassen eine
geht aber einher mit einem Anfang, Wohnung, brechen auf. Es gibt
mit dem Aufbruch in einen neuen keine Hintergrundmusik, nur die
Abschnitt. Weil mich diese Themen Geräusche, die diese Menschen
und Gedanken so beschäftigen, machen, sind zu hören. Vielleicht
habe ich sie in meinem Projekt summt jemand, jemand isst
umgesetzt und so künstlerisch zum besonders laut Chips oder
Ausdruck gebracht, wie ich mich Schlüsselbunde klimpern. Auch
fühle und was mich bewegt. übersteuerte Zoom-Mikrophone
gehören dazu. Plötzlich sind dann
30

alle weg, alle haben die Wohnung verlassen. Und ein lachende Menschen, es wirkt wesentlich weniger
neuer Abschnitt beginnt. eingezwängt und stattdessen lockerer als bei der
ersten Einstellung des Videos.
Nun hört man Musik, ein Teil des Stückes „Path of
Miracles: IV. Santiago“, geschrieben von Joby Talbot, Währenddessen gibt es immer wieder kleine
gesungen von der Jugendchorakadmie Wien. Der Sequenzen aus einer Schulklasse, die eingespielt
Text, der hier immer wieder gesungen wird, hat auch werden. Man sieht mich als Lehrerin in einer Klasse.
das Video benannt: now and evermore. Entschieden Diese kurzen Sequenzen zwischen den Picknick-
habe ich mich für dieses Stück, da es mir sehr viel Szenen zeigen mein Leben nach dem
bedeutet, es war das letzte große Konzert vor Corona, Bachelorstudium. Es ist ein weiterer Aufbruch in eine
an dem ich mitwirken durfte. Und der Text sowie die neue Zeit. ich werde zu unterrichten beginnen und
Stimmung der Komposition passen in meinen Augen meiner Leidenschaft nachgehen. Es soll aber nicht
sehr gut zu dem Video. mein ganzes Leben bestimmen, ich werde weiterhin
meine Freizeit, die ich mit meinen Liebsten
Zu sehen ist währenddessen eine Gruppe junger verbringen kann, genießen! Deshalb werden die
Menschen, die in einem Park sitzen und picknicken, Sequenzen dazwischen hineingestreut.
das Wetter genießen und Spaß haben. Es schaut
unbeschwert und gemütlich aus. Die Sonne scheint,
es wird angestoßen und Frisbee gespielt. Man sieht

31

32

“Das Schönste an dem Projekt war, dass ich dadurch viel Zeit mit Freund*innen und
Familienmitgliedern verbringen konnte, welche ich in das Video miteingebunden
habe. Das Drehen, das Erarbeiten des Konzepts, das Schneiden und das
Präsentieren haben mir viel Freude bereitet.

Um dieses Projekt umzusetzen, habe ich haben sich Zeit genommen, um das Projekt mit
einiges an Hilfe und Unterstützung gebraucht. mir umzusetzen. Auch ihnen bin ich sehr
Zuallererst danke ich Simon, ohne den die dankbar!
Umsetzung dieses Videos nicht funktioniert
hätte. Er hat die Kameraführung übernommen, Mir persönlich hat sowohl der Dreh als auch
hat mir gezeigt, wie man so ein Video das Planen und Bearbeiten sehr viel Spaß
schneidet und bearbeitet und hat mir schon gemacht. Ich habe so etwas in der Art noch nie
anfangs bei der Planung des Videos unter die umgesetzt und war deshalb gespannt, wie es
Arme gegriffen. mir dabei so geht. Und trotz einigen
Schwierigkeiten bei der Bearbeitung des
Auch Klara Viktoria Marie, Lotte Lena Li, Fanni Videos ist das Ergebnis genau das, was ich mir
Alma und Lisa Marie sind ein wichtiger Teil des vorgestellt habe.
Videos. Sie haben vor der Kamera performt,
33

Musikalischer Karla Söhnholz
Aufbruch -
Mein Dodie-
Mashup

Wenn ich auf mein Leben Programms „Mixpad Studio“ habe
zurückblicke, ist das Wort ich die verschiedenen Tonspuren,
„Aufbruch“ ein für mich ziemlich die ich zuvor mit meinem
emotional behaftetes Wort, welches Smartphone aufgenommen habe,
viele Erinnerungen in mir zusammengeschnitten.
hervorruft. Meine erste Idee eines
inhaltlichen Aufbruchs in meinem Bei unserem gemeinsamen
Projekt verwarf ich allerdings Abschluss mit den Präsentationen
schnell und entschied mich für aller Studierenden aus der ME-
einen strukturellen Aufbruch in der Gruppe am 10.06.2022 habe ich
Musik. So kam ich zu meiner Idee das Mashup live am Klavier
der Gestaltung eines Mashups, präsentiert.
inspiriert durch eine meiner
Lieblingskünstlerinnen dodie. Mir hat es total viel Spaß gemacht,
die Songs von dodie mal nicht nur
Ich habe mich innerhalb meines mit einem genießenden Ohr,
Projektes mit dem Aufbau sondern auch mit einem
ausgewählter Lieder (der Künstlerin analytischen Ohr zu hören und
dodie) beschäftigt (Sorry, Rainbow, anschließend anhand der Akkorde
In The Bed) und diese durch und meinem allgemeinen
Transponieren und Musikverständnis zu
Taktangleichungen auf einen
gemeinsamen musikalischen untersuchen. Ich habe festgestellt
bzw. vielmehr sogar
Nenner gebracht und sie wie einen herausgefunden, dass dodie-Songs
kleinen Fleckenteppich am Ende zu ganz besondere und einzigartige
einem Mashup zusammengestellt. Strukturen haben und ich sie
deshalb so gernhabe. Mir gefällt an
Das fertige Mashup habe ich dodies Musik einfach, dass jeder
aufgenommen. Die verschiedenen einzelne
Komponenten dafür waren mein E-
Piano, mein Gesang und Song zu 100% dodie ist und nicht in
irgendein Schema oder in bereits
34Vogelgezwitscher. Mithilfe des 100-mal gehörte Strukturen passt.

https://youtu.be/ka51VbBBUGE

35

https://youtu.be/RixnAfZe_dA

36

“Für mich war das Abschlussprojekt ein toller Anlass, ein kleines Projekt ganz in
meinem eigenen künstlerischen Sinne durchführen zu können und dabei ganz von
meinen eigenen Interessen und Fähigkeiten auszugehen. Ich habe wiederentdeckt,
wie gerne ich Musik auch mal auf die Strukturen untersuche und vergleiche. Zu
transponieren war vor ein paar Jahren noch eine Herausforderung für mich,
mittlerweile macht es mir aber einfach nur Spaß und mich freut es jedes Mal aufs
Neue, wenn ich hören kann, dass eine musikalische Angleichung funktioniert.

37

Frühling! Katharina Rest
Kanon

Mir war sehr schnell klar, dass ich es war ein wunderschöner März
gerne ein Lied schreiben möchte. Tag. Tiefblauer Himmel, strahlender
Ich habe noch nie ein Lied Sonnenschein und die Vöglein
geschrieben aber wollte es immer zwitscherten.
schon einmal ausprobieren.
Dann dachte ich daran, was im
Zuerst entwickelte ich eine Melodie. Frühling passiert. Im Frühling
Dabei ging ich so vor, dass ich sprießen die Blumen. Die
immer wieder Melodien vor mich Schneeglöckchen, Maiglöckchen,
her summte und wenn mir eine der Bärlauch suchen sich einen
ge el, nahm ich sie mit meinem Weg aus der Erde, um an die
Handy auf. Sonne zu gelangen. Der Winter ist
vorbei, das Eis ist gebrochen und
Nach einigen Aufnahmen kam mir der Frühling ist im Anmarsch.
eine Melodie in den Kopf, mit der Aufbruchstimmung!
ich zufrieden war.
Nachdem ich meine Gedanken
Die nächste Überlegung war, ob ich ordnete, reimte ich meinen Text.
ein Lied mit Strophe und Refrain Dies el mir nicht schwer.
oder einen Kanon komponieren
sollte. Anschließend ging es an das
Notenschreiben in Musescore.
Ich entschied mich für einen Kanon.
Zuerst begann ich mit der Melodie
Die Melodie mit Akkorden zu und später kam dann die
verbinden, el mir schwer, somit Begleitung.
drehte ich es um und spielte die
Akkorde D/G/A am Klavier im Oft hatte ich Probleme, weil es sich
Dauerlauf. Dazu passte ich meine nicht genau so anhörte, wie ich es
Melodie schlussendlich an. wollte. Das Hauptproblem waren
die Pausen und Auftakte. Einige
Nun ging es an den Text. Ich wollte Male musste ich neu beginnen, weil
ein Lied über den Frühling sich die Takte so oft verschoben
schreiben. Als ich die Melodie im

38Kopf hatte, saß ich am Klavier und





if


if



if

“Als ich die Melodie im Kopf hatte, saß ich am Klavier und es war ein
wunderschöner März Tag. Tiefblauer Himmel, strahlender Sonnenschein und die
Vöglein zwitscherten.

hatten, dass im Endeffekt nichts mehr passte überhaupt nicht zusammen, obwohl ich mit
zusammenpasste. Nach vielen YouTube Tutorials war Metronom arbeitete.
ich zufrieden mit meinem Kanon.
Dies funktionierte also leider nicht.
Dann schrieb ich die Begleitung dazu. Ich wählte
dafür 2 Xylophone und 1x Klanghölzer, weil diese Ich probierte es einige Male aus, bis ich es dann
Instrumente in jeder Schule zu nden sind und die schlussendlich zufriedenstellend geschafft hatte.
Kinder diese Instrumente gut spielen können.
Ich nahm also wieder mein Handy, schaltete auf
Xylophon 1 schrieb ich zweistimmig, indem ich den YouTube ein Video mit einem Metronom mit dem
Grundton und die Quint hinauf oder Quart Tempo 120 ein, nahm die Gitarre und spielte 3-mal
hinunternahm. den Kanon durch.

Wichtig dabei war, dass ich die Sprünge so klein wie Anschließend schickte ich diese Aufnahme meinem
möglich hielt. Je nachdem wählte ich eine Quint Laptop und hörte sie mir dort mit einem Kopfhörer
hinauf bzw. eine Quart hinunter. In der Praxis wählte an.
ich ein Alt-Xylophon für die erste Xylophon Stimme.
Für die zweite Xylophon-Stimme wählte ich nur den Zu dieser Gitarre, die ich mittels Kopfhörer hörte,
Grundton und bei den Klanghölzern spielte ich nur sang ich nun einmal den ganzen Kanon durch und
Viertelnoten. Für das Xylophon 2 nahm ich ein Bass- nahm dies mit meinem Handy auf.
Xylophon. Wichtig bei der Begleitung war, dass ich
den ersten, zweiten und dritten Teil gleich umsetzte, Dasselbe machte ich dann noch 2-Mal. Somit hatte
damit alles schön harmonisch klingt, wenn dann der ich am Schluss 4 Aufnahmen. 1x Gitarre, 3x Stimme.
Kanon gesungen wird. Nun schnitt ich diese Stimmen zusammen und ich
hatte meine fertige Aufnahme.
Nachdem ich den Text hatte, fand ich recht einfach
einen Tanz bzw. Bewegungen dazu. Ich verkörperte Da ich immer zu meinen eigenen Aufnahmen dazu
einfach den Text und passte dazu die Bewegungen sang, passte schlussendlich alles zusammen.
an.

Den Kanon aufzunehmen war gar nicht so einfach. Ich 39
überlegte lange, wie ich das machen könnte.

Zuerst spielte ich einige Male mit der Gitarre den
Kanon durch, anschließend sang ich den ersten Teil
dazu, dann den zweiten und dritten.

Anschließend versuchte ich mithilfe des Programmes
„Adobe Audition“ diese einzelnen Aufnahmen, die ich
mit meinem Handy aufgenommen hatte,
zusammenzuschneiden. Dies klang nicht gut und
















if

40

41

Mädchen, Buben
KINDER können! Lara Hrabal

Projektthema genährt werden können, aber eben
auch ein Aufbruch dieser
Bereits mein erster Gedanke zum Vorstellungen statt nden kann.
Begriff „Aufbruch“ hat mich zu dem
Thema meiner Abschlussarbeit Inhalt
geführt: Aufbruch von
gesellschaftlichen Normen. Gerade In meinem Projekt habe ich mich
in Bezug auf unsere Gesellschaft deshalb mit stereotypischen
und deren komplexen sozialen Idealbildern auseinandergesetzt
Strukturen hat Aufbruch für mich und mich dem derzeit
etwas mit Wandel zu tun. Aber statt ndenden Wandel hin zu einer
Wandel wohin? Wozu? Weshalb? vielfaltsoffenen und diversen
Gesellschaftliche Norme haben Gesellschaft gewidmet. Im Zuge
einen maßgeblichen Ein uss auf dessen sind zwei Poster zum Thema
unser Leben. Gerade im psycho- „Aufbruch von Geschlechterrollen“
sozialen Kontext beein ussen entstanden, welche die tatsächlich
kollektive Normvorstellungen die gelebte Vielfalt repräsentieren
Art und Weise wie wir denken, sollen. Sie sind als aufklärendes
sprechen und handeln. Diese Unterrichtsmaterial gedacht und
Vorstellungen darüber, wie wir als sollen sowohl Kinder als auch
Menschen zu sein und handeln Erwachsene zu einem Umdenken
haben, können Irritationen und anregen; weg von festgefahrenen
Widersprüche auslösen. Vor allem Rollenbildern, hin zu individuellen
in Bezug auf Geschlechtlichkeit, Bedürfnissen und Wünschen. Denn
also „Frau-“ und „Mann-Sein“, viel zu oft hört man heutzutage
herrschen Idealbilder, die noch in vielen Klassen Sätze wie:
persönlichen und individuellen „Ich brauche starke Buben, die mir
Wünschen und Bedürfnissen nicht beim Tragen helfen!“, „Du läufst wie
gerecht werden. Solche ein Mädchen!“, „Ein richtiger Bub
stereotypischen Geschlechterrollen weint nicht!“ oder „Der Bub hat
und Idealvorstellungen über den lange Haare und schaut aus wie ein
menschlichen Körper existieren Mädchen!“. Meine entstandenen
nicht von Geburt an, sondern Arbeiten sollen einerseits die
werden mit der Zeit geformt. Die Vorstellungen der Kinder darüber,

42Schule ist ein Ort, wo solche Bilder


if

iflflf

wie sie als Mädchen oder Bub zu sein haben und In weiterer Folge habe ich versucht, die tatsächlich
was sie zu tun haben, aufbrechen. Andererseits gelebte Vielfalt möglichst repräsentativ darzustellen.
sollen Pädagog*innen zur Re exion über eigene Denn nicht nur in Bezug auf das Geschlecht,
stereotypische Bilder und Idealvorstellungen sondern auch im Kontext anderer
angeregt werden. Denn es gibt natürlich auch Persönlichkeitsmerkmale, wie z.B. Körperform,
Mädchen, die stark sind, schnell laufen können, Hautfarbe oder Behinderungen gibt es
Mathematikgenies sind oder mit Werkzeug einschränkende, benachteiligende und
umgehen können. Natürlich gibt es auch Buben, die diskriminierende Idealbilder. Mein Projekt möchte
gerne Kleider tragen, sich schminken, weinen oder Raum schaffen vor allem für jene Kinder, die nicht
mit Puppen spielen. Die Liste ist lang. Darüber den sozial konstruierten Idealen entsprechen. Denn
hinaus gibt es Kinder, die sich weder als Bub oder ich bin der Meinung, dass Repräsentativität in
Mädchen identi zieren oder vielleicht als beides Medien bedeutsam ist, wenn es darum geht,
oder dazwischen. Deshalb möchte meine Arbeit den Kindern ein Zugehörigkeitsgefühl zu geben und
Impuls mitgeben, einen Blick hinter die xierten ihnen mitzugeben, dass sie gut sind, genau so wie
Geschlechter „Mädchen“ und „Buben“ zu wagen sie sind.
und zu sehen was wirklich dahinter steckt: Kinder!

“ Rückblickend erkenne ich im Vergleich vom 43
Beginn bis zum Ende des Projektes eine enorme
Weiterentwicklung meines Malstils. Seit dem
Projekt male ich auch wieder viel öfter, was schön
ist, weil es mir großen Spaß macht.

f

ififl

44

Gestaltungsprozess ich schlussendlich meinen persönlichen Mal- und
Gestaltungsstil gefunden.
Die Idee zur Erstellung von Unterrichtsmaterialien
kam erst nach einer intensiveren Zuerst habe ich die Figuren mit Deckfarben, Pinsel
Auseinandersetzung mit dem Thema „Aufbruch und Faserstift auf Papier analog gemalt,
von Geschlechterrollen“. Mir hat der Gedanke anschließend abfotogra ert und digital in
gefallen, etwas zu erschaffen, was ich in meiner Photoshop bearbeitet. Das Posterdesign samt
Arbeit als Lehrerin einsetzen kann und eventuell Schrift und Hintergrundgestaltung habe ich
auch anderen zur Verfügung stellen kann. ebenso in Photoshop digital gestaltet.
Aufgrund der relativ großen Gestaltungsfreiheit
habe ich mich für die Herstellung zweier Poster
entschieden.

Gleich zu Beginn kam mir der Gedanke, Menschen
zu illustrieren, um das Thema Vielfalt bestmöglich
visualisieren zu können. Da mir der Aspekt der
Repräsentativität wichtig war, habe ich mich dazu
entschieden, Kinder guren zu malen.

Die anfängliche Gestaltungs- und Findungsphase
war intensiv und herausfordernd. Es war gar nicht
so einfach, den Figuren Ausdruck zu verleihen.
Genauso haderte ich mit der Farb- und
Materialwahl. Nach langem Herumprobieren habe

45


if

if





Aufbruchstechno
- Track
Livia Woidich

Ich tanze wahnsinnig gerne zu Produzieren angefangen haben.
Techno. Während dem Tanzen habe Die Antworten waren meist Fragen:
ich so oft versucht, die Musik zu „Wie viel möchtest du investieren?“
verstehen und mich auf all die Als ich konkret nach Programmen
feinen Töne zu konzentrieren. Mich fragte, wurde mir von vielen Seiten
fasziniert, was Musik und das Programm „Abelton“
Bewegung in mir auslösen können. empfohlen. Nachdem ich es
Lange habe ich mir gewünscht, die installiert hatte und gerade dabei
Abfolge der Beats und die war, mich einzuarbeiten erfuhr ich,
verschiedenen Sounds selbst zu dass dieses Programm eines der
bestimmen und meinen ganz kompliziertesten Programme
eigenen Track zu produzieren. Im weltweit ist, wenn es um das
Zuge dieses Abschlussprojekts Produzieren von Musik geht. So
habe ich nun die Möglichkeit begann ich mit der Plattform
bekommen, selbst Produzentin zu „looperman.com“ und den
werden. In der entstandenen Musik Programmen „Yousician“ und
soll ein Aufbruch spürbar werden. „Audacitiy“ zu arbeiten. Ich lernte
Die Zuhörer und Zuhörerinnen eine neue Welt kennen und begann
sollen sich auf die Musik einlassen viele Dinge auszuprobieren, doch
und ein innerliches Aufbrechen auch mit dieser Plattform und in
spüren, einen neuen Anfang. Die diesen Programmen konnte ich
Musik soll öffnen, bestärken, meine Art und Weise nicht nden,
befreien und motivieren.   meinen Techno Track zu
produzieren. Dann habe ich die
Begonnen habe ich mit der Suche App „Remixlive“ entdeckt, welche
nach dem „richtigen“ Programm. zwar auch kompliziert, aber bei
Ich lernte nach und nach das dieser App hatte ich ein gutes
Wording der Sprache in der Gefühl. Ich habe mich dazu
Elektronischen Musik. Schließlich entschlossen, mich in dieses
arbeitete ich mich in das Programm Programm einzuarbeiten.
ein.
Leider gab es das Programm nur
Das Programm nden: Ich habe am Handy und für Apple-Geräte,
Bekannte, die Musik produzieren, weshalb ich mich für das

48gefragt, wie sie mit dem




ifif

Produzieren am Handy entschieden habe. Ich hatte schaltete andere wieder dazu. Mit anderen Worten:
einen Track im Kopf, der einem das Gefühl von Ich versuchte die Spannung zu intensivieren und das
Weite und Stärke, Kraft und Ruhe geben sollte. Ich Gefühl des Aufbruchs zu verstärken. Wenn ich
versuchte mir aus den unterschiedlichsten meinen Track höre, spüre ich, wie Stolz in mir
Elektronischen Musikrichtungen meine Loops und aufkommt. Ich habe etwas erreicht. Ich weiß, jetzt ist
Samples herauszu ltern. Die ausgewählten Loops wieder Zeit für etwas Neues!
und Sounds mussten natürlich zusammenpassen
und so selektierte ich weiter. Ich lernte die
unterschiedlichsten Funktionen der App verstehen.
Nebenbei bildete ich mich in allgemeiner
Musiktheorie weiter. So startete ich viele Versuche,
das klingen zu lassen, was ich ungefähr im Kopf
hatte. Als ich zufrieden war, nahm ich die Stimmen
meiner zwei Freunde auf und begann mich auf
Feinheiten zu konzentrieren. Ich verstellte einige
Lautstärken einzelner Loops, kürzte Samples,
schaltete Tonspuren weg, beschleunigte andere und

“ Während dem Tanzen habe ich so oft versucht, die Musik zu verstehen und mich
auf all die feinen Töne zu konzentrieren. Mich fasziniert, was Musik und Bewegung

in mir auslösen können. 49

fi

…in die Zukunft Melike Akpinar,
betrachtet durch Rita Schreiner,
Kinderaugen Tanja Scheberl

Da wir bereits im 8. Semester Wünschen für sich selbst und ihre
unseres Studiums sind, werden wir Zukunft befragt. Weiters haben wir
bald den Bachelor abschließen und uns gefragt, was sich die Kinder für
in eine neue Zukunft aufbrechen. die gesamte Welt wünschen
würden. Nachdem wir diese
Wir sind mittlerweile alle drei Themen detailliert behandelt
berufstätig und arbeiten an haben, wurden die Schüler und
verschiedenen Schulen. In diesem Schülerinnen gebeten alle
Zusammenhang ist die Frage Wünsche auf Post-its zu schreiben.
aufgekommen, wie sich Schüler Unser Ziel war es den Weg für den
und Schülerinnen ihre Zukunft Aufbruch in eine neue Zukunft der
vorstellen und welche Wünsche sie Kinder zu legen und zu
für diese haben. Aus diesem Grund visualisieren. Nach kurzer Zeit
haben wir in drei Schulen ein konnte bereits eine große Menge
Projekt zum Thema „Aufbruch in an Post-its gesammelt werden, da
eine neue Zukunft“ gestartet. jedes Kind meist mehr als nur einen
Wunsch für sich selbst und die
In den letzten Monaten haben wir ganze Welt hatte. Da wir nicht nur
in unterschiedlichen Klassen und in den Schulstufen 1-4, sondern
Schulstufen dieses Projekt auch in den Vorschulen unser
umgesetzt. Zunächst haben wir mit Projekt umgesetzt haben, sind auch
den Schülern und Schülerinnen zahlreiche Audioaufnahmen
über das Thema „Aufbruch“ entstanden. Da das Verschriftlichen
gesprochen. Dabei wurden die für die meisten Schüler und
verschiedenen Assoziationen der Schülerinnen der Vorschule nicht
Kinder zu diesem Begriff möglich war, wurden die Wünsche
gesammelt, um im Anschluss näher von uns Lehrerinnen im Anschluss
darauf einzugehen. Bei allen auf Post-its geschrieben.
Klassen ist der Ausdruck „Aufbruch
in eine neue Zukunft“ gefallen. Auf Nach dem Anfertigen der Post-its
diesen haben wir im Rahmen wurden unterschiedliche Plakate
unseres Projekts besonders Bezug mit Wünschen von den Schülern
genommen. und Schülerinnen hergestellt, die
neben dem aufgelegten Weg den
Die Schüler und Schülerinnen Aufbruch in eine neue Zukunft

50wurden nun zu ihren eigenen