แผนการสอนวิทยาการคำนวณ ม.1

101

กิจกรรมเสนอแนะ
การเรียนการสอนเร่ืองการจัดการสารสนเทศ จะเน้นไปทางการเก็บรวบรวมข้อมูลและการ

ประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศ ครูผู้สอนต้องอธิบายข้ันตอนการเก็บรวบรวมข้อมูล การ
ประมวลผลขอ้ มลู ใหเ้ ป็นสารสนเทศอย่างละเอยี ดและชดั เจน และควรเปดิ โอกาสใหน้ กั เรียนเลอื กเรื่อง
ท่สี นใจดว้ ยตัวเอง
บนั ทกึ ผลหลงั การจัดการเรยี นรู้

1. ผลการจดั กจิ กรรม
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

2. ปญั หา/อุปสรรค
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

ลงช่อื ........................................................ ผู้สอน
( นางสาวสุกัญญา จักรโนวัน )
ตาแหนง่ ครูชานาญการพเิ ศษ

102

ข้อเสนอแนะของหวั หน้ากลุม่ สาระการเรยี นรู้

 มีองคป์ ระกอบของแผนครบถ้วน สมบรู ณ์ และถูกตอ้ งตามหลักการ
 มกี ิจกรรมการเรยี นรู้เน้นผู้เรียนเปน็ สาคญั ใชส้ ือ่ และแหล่งเรยี นรทู้ ห่ี ลากหลาย เหมาะสม
 มีการวัดและประเมนิ ผลสอดคลอ้ งกับจดุ ประสงคแ์ ละกระบวนการจัดการเรยี นรู้โดยใชว้ ธิ กี ารท่ีหลากหลาย
 แผนการจัดการเรียนรนู้ าไปส่กู ารปฏิบัติได้ สอดคลอ้ งกับหลกั สตู ร บรบิ ท สภาพของผเู้ รียนและชมุ ชน

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

ลงช่ือ ..............................................
(นายจรัญ เฉิดฉาย)

หวั หน้ากลุม่ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
วนั ที่ ......... เดอื น .................... พ.ศ...............

ขอ้ เสนอแนะของหัวหน้างานวดั ผลและประเมนิ ผลการศกึ ษา

 มอี งคป์ ระกอบของแผนครบถว้ น สมบรู ณ์ และถูกต้องตามหลกั วชิ าการ
 มกี ิจกรรมการเรยี นร้เู นน้ ผ้เู รียนเป็นสาคญั
 มกี ารใช้ส่อื และแหลง่ เรยี นรู้หลากหลาย เหมาะสม
 มีการวัดและประเมินผลครอบคลุมพฤติกรรมพทุ ธิพิสัย จิตพสิ ัย ทกั ษะพสิ ัย

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .................................................
(นางสาวจนั ทริ า แวงวงษ์)

หัวหน้างานวดั ผลและประเมนิ ผลการศึกษา
วนั ท่ี ......... เดอื น .................. .. พ.ศ...............

103

ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศึกษา

 ใช้จดั กจิ กรรมการเรียนการสอนได้
 ขอใหน้ เิ ทศ ติดตามผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ เพอ่ื นาไปพฒั นางานตอ่ ไป

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

ลงช่ือ .................................................
(นายพฤทธ์ิพล ชาร)ี

รองผ้อู านวยการกลุ่มบริหารวิชาการ
วันท่ี ......... เดือน .................... พ.ศ...............

104

ชอ่ื – นามสกลุ .........................................................................เลขที่..............ชน้ั ............

ใบงาน เร่อื ง การเลอื กใช้ซอฟตแ์ วร์
คาชแ้ี จง ให้นักเรยี นตอบคาถามตอ่ ไปน้ี (10 คะแนน)
1. ซอฟตแ์ วร์ คืออะไร
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ซอฟตแ์ วร์ มกี ป่ี ระเภท อะไรบา้ ง
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ซอฟตแ์ วรร์ ะบบท่นี ักเรยี นรูจ้ กั มีอะไรบ้าง
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
4. ซอฟต์แวร์ประยุกตท์ น่ี กั เรียนรจู้ ัก มีอะไรบ้าง
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
5. ในชดุ โปรแกรม Microsoft Office มีโปรแกรมใดทสี่ ามารถสรา้ งกราฟต่าง ๆ เพือ่ จดั ทา
เปน็ รายงานสรปุ ผลได้ จงอธบิ าย
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

105

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคข์ องผู้เรยี น

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่.ี .............. โรงเรยี นหนองบัวพทิ ยาคาร

คาชแ้ี จง ให้พจิ ารณาพฤติกรรมคุณลักษณะอนั พึงประสงคต์ อ่ ไปนี้ แลว้ ใหร้ ะดบั คะแนนท่ตี รงกับการ

ปฏบิ ตั ขิ องนักเรยี นตามความเปน็ จริง

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

เลขท่ี ชอ่ื -นามสกลุ ซ่ือสัตย์ ผลการ
สุจ ิรต ประเมนิ
ีม ิวนัย
ใ ่ฝเ ีรยน ู้ร
ุ่มง ่ัมนใน
การทางาน

ลงช่อื ..................................................... ผปู้ ระเมิน
( นางสาวสุกัญญา จักรโนวัน)
ตาแหนง่ ครชู านาญการพเิ ศษ

106

ตัวชีว้ ัด

1. ซ่ือสัตย์สจุ รติ
1.1 ประพฤติตรงตามความเปน็ จรงิ ต่อตนเองท้งั ทางกาย วาจา ใจ
1.2 ประพฤตติ รงตามความเป็นจริงตอ่ ผู้อื่นทัง้ ทางกาย วาจา ใจ

2. มวี ินยั
2.1 ประพฤตติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บข้อบังคับของครอบครบั โรงเรียน และสังคม

3. ใฝเ่ รยี นรู้
3.1 ต้ังใจเพยี รพยายามในการเรียน แล้วเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้
3.2 แสวงหาความรู้จากแหล่งเรยี นร้ตู า่ ง ๆ ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรียนด้วยการเลอื กใช้

ส่ืออยา่ งเหมาะสม สรุปเปน็ องคค์ วามร้แู ละสามารถนาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวันได้
4. มงุ่ ม่ันในการทางาน

4.1 ต้งั ใจและรับผิดชอบในหนา้ ท่กี ารงาน
4.2 ทางานด้วยความเพยี รพยายามและอดทนเพอ่ื ให้สาเรจ็ ตามเปา้ หมาย

เกณฑก์ ารให้คะแนน

- พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั ิชดั เจนและสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน

- พฤติกรรมท่ีปฏิบัติชดั เจนและบอ่ ยครง้ั ให้ 2 คะแนน

- พฤติกรรมท่ปี ฏิบัติบางคร้งั ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การประเมิน

คะแนน 10 - 12 ระดบั คุณภาพ ดี

คะแนน 7 – 9 ระดบั คุณภาพ ปานกลาง

คะแนน 4 – 6 ระดบั คุณภาพ พอใช้

คะแนน 0 - 3 ระดับคุณภาพ ควรปรับปรงุ

สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี น

1. ความสามารถในการคดิ
2. ความสามารถในการแก้ปญั หา
3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

107

แบบประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน

ช่ือ-นามสกุล .......................................................................................... เลขท.่ี ...........ช้นั .............

คาช้ีแจง : ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี น และขดี  ลงในช่องทตี่ รงกบั คะแนน

สมรรถนะที่ ระดับคุณภาพ ผลการ
สาคญั
รายการประเมนิ ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรุง ประเมิน
1. ความสามารถ (3) (2) (1) (0)
ในการส่ือสาร 1.1 มีความสามารถในการรบั -สง่ สาร
1.2 มีความสามารถในการถา่ ยทอดความรู
2. ความสามารถ ความคดิ ความเขา้ ใจของตนเอง โดยใช้
ในการคดิ ภาษาอยา่ งเหมาะสม
1.3 ใช้วิธีการสื่อสารทเ่ี หมาะสม มี
3. ความสามารถ ประสทิ ธิภาพ
ในการใช้ 1.4 เจรจาต่อรองเพ่ือขจัดและลดปัญหา
เทคโนโลยี ความขดั แยง้ ตา่ ง ๆ ได้
1.5 เลือกรับและไมร่ บั ขอ้ มลู ข่าวสารดว้ ย
เหตุผลและถกู ต้อง

สรปุ ผลการประเมิน
2.1 มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์
สังเคราะห์
2.2 มีทกั ษะในการคดิ นอกกรอบ
2.3 สามารถคดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ
2.4 มีความสามารถในการสรา้ งองค์ความรู้
2.5 ตัดสนิ ใจแกป้ ัญหาเก่ียวกบั ตนเองได้
อยา่ งเหมาะสม

สรปุ ผลการประเมิน
3.1 เลอื กและใชเ้ ทคโนโลยไี ดเ้ หมาะสม
ตามวัย
3.2 มที กั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
3.3 สามารถนาเทคโนโลยไี ปใช้พัฒนา
ตนเอง
3.4 ใช้เทคโนโลยใี นการแก้ปญั หาอยา่ ง
สรา้ งสรรค์
3.5 มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมในการใช้
เทคโนโลยี

108

สมรรถนะที่ ระดับคุณภาพ ผลการ
สาคญั
รายการประเมิน ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง ประเมนิ
สรุปผลการประเมนิ (3) (2) (1) (0)

เกณฑ์การใหค้ ะแนนระดบั คุณภาพ

- พฤติกรรมที่ปฏิบัตชิ ดั เจนและสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน ดีมาก

- พฤตกิ รรมที่ปฏิบัติชดั เจนและบ่อยครง้ั ให้ 2 คะแนน ดี

- พฤติกรรมท่ปี ฏิบัติบางคร้ัง ให้ 1 คะแนน พอใช้

- ไมเ่ คยปฏิบตั พิ ฤตกิ รรม ให้ 0 คะแนน ปรับปรุง

เกณฑ์การสรปุ ผล

ดมี าก - 13 – 15 คะแนน

ดี - 9 – 12 คะแนน

พอใช้ - 1 – 8 คะแนน

ต้องปรบั ปรงุ - 0 คะแนน

109

แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม
ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที .ี่ ............. โรงเรียนหนองบวั พทิ ยาคาร
คาชีแ้ จง ให้ผสู้ อนประเมนิ พฤติกรรมการทางานของผู้เรียนแต่ละกลุ่มตามความเป็นจรงิ โดยเขียน
ระดับคะแนนลงในช่องรายการประเมนิ

กล่มุ การแบ่ง ความร่วมมอื การแสดงและ การแก้ปญั หา การตรงตอ่ รวม
ท่ี หน้าที่ ในการ รบั ฟังความ อย่างมีระบบ เวลา 20
รบั ผดิ ชอบ ทางาน คะแนน
คดิ เหน็

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ
4 = ดีมาก ดีมาก
3 = ดี ชว่ งคะแนน ดี
2 = พอใช้ 18 – 20 พอใช้
1 = ปรับปรงุ 14 – 17 ปรับปรุง
10 – 13
ต่ากวา่ 10

ลงช่ือ..................................................... ผู้ประเมนิ
( นางสาวสุกัญญา จักรโนวนั )
ตาแหนง่ ครชู านาญการพิเศษ

110

เกณฑ์การสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม

เกณฑก์ ารสังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่

รายการ คณุ ภาพ/ระดบั คะแนน

ประเมนิ ดีมาก(4) ดี(3) พอใช(้ 2) ปรับปรุง(1)

1. การแบ่ง มีการแบง่ หน้าที่ มีการแบง่ หนา้ ท่ี มกี ารแบ่งหนา้ ที่ มกี ารแบ่งหนา้ ที่

หน้าที่ ในการทางาน ในการทางาน ในการทางาน ในการทางานแต่

รับผดิ ชอบ อยา่ งชดั เจนและ อยา่ งชัดเจนและ อย่างชดั เจนและ ไมช่ ัดเจนและ

สมาชิกปฏิบัติ สมาชิกสว่ นใหญ่ สมาชกิ บางคน สมาชกิ ส่วนใหญ่

หนา้ ทที่ ไี่ ด้รบั ปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ีท่ี ปฏิบตั หิ นา้ ท่ีท่ี ไม่ปฏิบตั หิ น้าทท่ี ่ี

มอบหมาย ได้รับมอบหมาย ไดร้ บั มอบหมาย ไดร้ ับมอบหมาย

2. ความ สมาชกิ ทุกคนเต็ม สมาชิกส่วนใหญ่ สมาชิกบางเต็มใจ สมาชิกขาดความ

รว่ มมือในการ ใจรว่ มในการ เต็มใจร่วมในการ รว่ มในการทางาน ร่วมมอื ในการ

ทางาน ทางานอยา่ งมี ทางานอย่างมี ทางาน

ความสุข ความสุข

3. การแสดง สมาชกิ ทกุ คนมี สมาชกิ สว่ นใหญ่มี สมาชกิ บางคนมี สมาชกิ ขาดการมี

และรับฟัง ส่วนร่วมในการ สว่ นรว่ มในการ ส่วนร่วมในการ สว่ นรว่ มในการ

ความคดิ เหน็ แสดงความ แสดงความ แสดงความ แสดงความ

คดิ เห็นและรบั ฟัง คดิ เหน็ และรบั ฟงั คดิ เหน็ และรับฟงั คดิ เห็นและรบั ฟัง

ความคิดเหน็ ความคิดเหน็ ความคิดเหน็ ความคดิ เหน็

4. การแกไ้ ข สามารถแกไ้ ข สามารถแกไ้ ข สามารถแก้ไข ไมส่ ามารถแก้ไข

ปัญหาอย่าง ปัญหาท่เี กิดขึน้ ใน ปญั หาทีเ่ กิดขึ้นใน ปัญหาท่เี กิดขน้ึ ใน ปัญหาท่ีเกดิ ขึ้นใน

เป็นระบบ การทางานได้ การทางานไดเ้ ป็น การทางานไดแ้ ต่ การทางานได้

อยา่ งดี และ ส่วนใหญ่ และ ไมถ่ กู ตอ้ งท้งั หมด

ถูกตอ้ ง เกอื บถูกตอ้ ง

ทงั้ หมด

5. การตรงต่อ ทางานเสรจ็ กอ่ น ทางานเสร็จตาม ทางานเสรจ็ แต่ส่ง ส่งงานช้ากวา่

เวลา เวลาท่กี าหนด เวลาทก่ี าหนด ช้ากว่ากาหนด กาหนดและ

ชิน้ งานไมส่ มบูรณ์

111

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 9

กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 1

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง การใช้เทคโนโลยอี ย่างปลอดภัย เวลาเรยี น 2 ช่ัวโมง

แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 9 เรอื่ ง การใชเ้ ทคโนโลยีอย่างปลอดภยั เวลาเรยี น 2 ช่วั โมง

ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

ผ้สู อน นางสาวสุกัญญา จักรโนวัน วนั ท.่ี ...............เดือน.......................พ.ศ..............................

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวิตจริงอย่างเป็นข้ันตอน
และเปน็ ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สารในการเรียนรู้ การทางาน และการแกป้ ญั หาได้
อย่างมีประสิทธภิ าพ รเู้ ท่าทัน และมจี รยิ ธรรม
ตัวชีวัด
ว 4.2 ม.1/4 ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภยั ใช้สือ่ และแหล่งข้อมลู ตามข้อกาหนด
จุดประสงค์การเรยี นรู้
1. อธบิ ายการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภยั ได้ (K)
2. อธิบายเก่ยี วกับขอ้ กาหนด ขอ้ ตกลงในการใช้แหล่งขอ้ มูลได้ (K)

3. เขียนผังมโนทัศน์การใชง้ านเทคโนโลยีอยา่ งปลอดภัยได้ (P)

4. เห็นความสาคญั ของความปลอดภัยในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ (A)
สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน

1. ความสามารถในการสอ่ื สาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในใชเ้ ทคโนโลยี
คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผเู้ รียน

1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
2. ใฝ่เรียนรู้
3. อยอู่ ย่างพอเพยี ง
4. รกั ความเป็นไทย
5. มีจติ สาธารณะ

112

สาระสาคัญ
ความปลอดภัยของเทคโนโลยีสารสนเทศเป็นนโยบายขั้นตอนการปฏิบัติ และมาตรการทาง

เทคนิคทน่ี ามาใชป้ ้องกัน การใช้งานจากบุคคลภายนอก การทาความเสียหายตอ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ
วิธีการป้องกันและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศจากภัยคุกคามต่าง ๆ มีหลายวิธี เช่น หม่ันตรวจสอบ
และอัพเดตระบบปฏิบัติการให้เป็นเวอร์ชันปัจจุบันและควรใช้ระบบปฏิบัติการและซอฟต์แวร์ที่มี
ลิขสิทธ์ิมีจริยธรรมในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ คือ หลักศีลธรรมจรรยาที่กาหนดข้ึนเพื่อใช้เป็น
แนวทางปฏบิ ัติ หรือควบคมุ การใชร้ ะบบคอมพิวเตอรแ์ ละสารสนเทศ
สาระการเรียนรู้
1. ภยั คุกคามจากการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการป้องกัน
2. การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ
สือ่ และอปุ กรณ์
1. PowerPoint เร่อื ง การใช้เทคโนโลยอี ยา่ งปลอดภยั
2. ใบงาน เรื่อง การใช้เทคโนโลยีอยา่ งปลอดภัย
ขั้นการสอนโดยใช้การสอนแบบสบื เสาะหาความรู้ 5Es

ชัว่ โมงที่ 1
ข้ันนา
กระตุ้นความสนใจ เวลา 5 นาที
1. ครูสนทนากับนักเรียนในหัวข้อ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศของนักเรียน โดยครู

ตง้ั คาถามเกี่ยวกับการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศในชีวติ ประจาวนั แลว้ ให้นักเรียนช่วยกันตอบ
2. ครูถามนักเรียนว่า เคยเห็นหรือได้ยินข่าวเก่ียวกับอันตรายที่เกิดจากการใช้

อินเทอร์เนต็ หรือไม่ อย่างไร โดยให้นักเรียนแสดงความคดิ เห็นอย่างอสิ ระ
3. ครกู ล่าวเชื่อมโยงว่า การใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศมีหลากหลายลกั ษณะทัง้ ท่ีเป็น

ประโยชน์ และอาจส่งผลร้ายต่อผู้อื่น ดังนั้น เราควรตระหนักถึงการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศที่
ถูกต้องและเหมาะสม เพื่อป้องกันภัยคุกคามรูปแบบต่าง ๆ และสามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศได้
อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ

4. ครแู จง้ ใหน้ ักเรียนทราบว่าวนั นจ้ี ะได้ศกึ ษาเกย่ี วกบั การใช้เทคโนโลยีอยา่ งปลอดภัย

113

ขัน้ สอน
สารวจคน้ หา เวลา 20 นาที
5. ครแู ยกกลุ่มนกั เรียนแบบคละความสามารถ (เกง่ -ค่อนข้างเกง่ -ปานกลาง-อ่อน) อยูใ่ น

กลุ่มเดียวกัน กลุ่มละ 5-6 คน โดยครูเป็นผู้เลือกนักเรียนเข้ากลุ่ม แล้วให้นักเรียนร่วมกันศึกษาและ
สืบค้นเกี่ยวกับความปลอดภยั ของระบบสารสนเทศ จากแหลง่ ขอ้ มูลสารสนเทศ

6. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันพูดคุยและอภิปรายภายในกลุ่ม จากข้อมูลท่ีได้ร่วมกัน
ศกึ ษา แล้วเขียนสรปุ ลงในกระดาษฟลิปชารต์ (Flip chart) โดยครูสงั เกตการทากิจกรรมของนกั เรียน
แต่ละกล่มุ อยา่ งใกลช้ ิด พรอ้ มใหค้ าแนะกับนักเรยี นท่มี ขี ้อสงสยั ระหว่างการทากิจกรรม

7. ครูจับสลากเลอื กลาดับของแต่ละกลมุ่ ให้ออกมานาเสนอผลการศึกษา โดยใหน้ กั เรียน
กลมุ่ ทถี่ ูกเลือกเป็นอันดับแรกส่งตัวแทนออกมานาเสนอผลการศกึ ษาทีละกลมุ่ จนครบ เพอื่ ตรวจสอบ
ความรู้ ความเข้าใจของนกั เรยี นหลงั การศกึ ษาเกย่ี วกบั ความปลอดภยั ของระบบสารสนเทศ

8. ครูและนักเรียนกลุ่มอ่ืน ๆ ร่วมกันวิพากษ์เกี่ยวกับข้อมูลที่ตัวแทนนักเรียนออกมา
นาเสนอ จนทกุ คนมีความรู้ ความเขา้ ใจทถ่ี กู ต้องและตรงกัน

อธิบายความรู้ เวลา 15 นาที
9. ครอู ธิบายเนอ้ื หาเพมิ่ เติมหลงั การอภิปรายของนกั เรยี นในส่วนท่ีขาดตกบกพร่อง หรอื

ส่วนท่ีเป็นประเด็นสาคัญ ในหัวข้อการใช้เทคโนโลยีอย่างปลอดภัย จาก PowerPoint เรื่อง การใช้
เทคโนโลยอี ยา่ งปลอดภัย

10. ครูอธิบายประเด็นสาคัญในหัวข้อ รปู แบบภัยคุกคามต่อระบบรักษาความปลอดภัยทาง
คอมพิวเตอร์

10.1 ภัยคกุ คามแกร่ ะบบ
10.2 ภยั คุกคามความเปน็ ส่วนตวั
10.3 ภยั คุกคามต่อผใู้ ช้และระบบ
10.4 ภยั คกุ คามที่ไมม่ ีเป้าหมาย
10.5 ภยั คกุ คามทสี่ ร้างความราคาญ
11. ครูแทรกความรู้เสริมจากกรอบ Com Sci in Real Life ถึงการใช้งานอินเทอร์เน็ต โดย
โปรแกรม IE (Windows Internet Explorer) ว่า อาจจะมีไวรัสแอบแฝงเข้ามาในเคร่ืองคอมพิวเตอร์ ซ่ึง
เปน็ ภัยคุกคามรูปแบบหนึง่ ดังนน้ั ในการใช้งานนกั เรียนจะต้องจัดการกับโปรแกรมทุกคร้งั ท่เี ขา้ ใชง้ าน
12. ครูถามนักเรียนว่า ภัยคุกคามด้านข้อมูลในคอมพิวเตอร์ มีอะไรบ้าง แล้วให้นักเรียน
ช่วยกนั ตอบ โดยใช้ความรู้ท่ไี ด้ศึกษามาแล้ว และจากการอภิปรายหนา้ ชั้นเรียน

114

13. ครูอธบิ ายเร่ือง แนวโน้มระบบรักษาความปลอดภัยเทคโนโลยีสารสนเทศในอนาคต แล้ว
สุ่มนักเรยี นเพ่อื ให้ตอบคาถามว่า ระบบรักษาความปลอดภัยเทคโนโลยีสารสนเทศ สามารถจาแนกรูปแบบ
ไดเ้ ป็นอะไรบา้ ง

ขน้ั สรปุ
ขยายความเข้าใจ เวลา 20 นาที
14. ครูอธิบายและนักเรียนได้ร่วมกันสรุป และเน้นย้าถึงวิธีการป้องกันการถูกโจรกรรม

ขอ้ มลู
15. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนสอบถามเนื้อหา เรื่อง การใช้เทคโนโลยีอย่างปลอดภัย ว่ามี

สว่ นไหนท่ยี งั ไมเ่ ข้าใจและครูให้ความรู้เพิ่มเติมในส่วนนนั้
16. ครใู ห้นักเรียนเขียนสรุปเนอ้ื หา โดยการทาผังมโนทัศน์ (Concept Mapping) เรือ่ ง การ

ใช้เทคโนโลยีอย่างปลอดภัย ตามความเข้าใจของตนเอง ลงในกระดาษ A4
ชว่ั โมงที่ 2
ข้นั นา
กระตนุ้ ความสนใจ เวลา 5 นาที
1. ครูชักชวนนักเรียนพูดคุย โดยถามนักเรียนถึงการใช้งาน social media ของนักเรียนใน

การรับ-สง่ ข้อมลู หรือการพูดคุยกับเพอื่ น ๆ
2. ครูยกตัวอย่างเหตุการณ์ที่มีบุคคลอ่ืนทาการเข้าถึงข้อมูลหรือการแฮกค์เข้าระบบ

Facebook ที่เกิดข้ึนตามข่าวต่าง ๆ แล้วถามนักเรียนว่า ปัจจัยใดบ้างท่ีเก่ียวข้องและทาให้เกิดเหตุการณ์
แบบนีข้ ึ้น

3. ครกู ลา่ วถึงประเด็นการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศว่า นอกจากเร่ืองความปลอดภัยของระบบ
สารสนเทศท่ีนักเรียนควรทราบแล้ว ยังมีส่ิงใดอีกท่ีนักเรียนจะต้องทราบ โดยเป็นการแลกเปล่ียนความ
คิดเห็นกนั ระหวา่ งครูกบั นักเรียน

4. ครพู ดู ถึงการใชเ้ ทคโนโลยีอย่างปลอดภัยท่ีเปน็ ความรู้เดิมจากชว่ั โมงท่ีแล้ว เพอ่ื เช่อื มโยง
ถงึ เร่ืองจริยธรรมในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ทจี่ ะไดเ้ รียนต่อไปในช่ัวโมงน้ี

ขน้ั สอน
สารวจค้นหา เวลา 5 นาที
5. ครูบอกขอบเขตเน้ือหาหรือประเด็นสาคัญที่จะเรียนในชั่วโมงน้ี ซ่ึงประกอบด้วย

จริยธรรมในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ จรรยาบรรณในการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ ขอ้ กาหนด
ขอ้ ตกลงในการใชแ้ หล่งขอ้ มูล และมารยาทของผู้ใช้ส่ือหรอื แหล่งขอ้ มลู ต่าง ๆ บนอนิ เทอรเ์ นต็

115

6. ครูสนทนากับนักเรียนต่อว่า จริยธรรม คือ หลักประพฤติปฏิบัติท่ีถูกต้องเหมาะสม
เพ่ือเป็นแนวทางในการปฏิบัติตนอย่างสมบูรณ์ และสอดคล้องกับมาตรฐานที่ดีงามอันเป็นท่ียอมรับ
ของสงั คม

อธิบายความรู้ เวลา 20 นาที
7. ครอู ธิบายเนือ้ หาเกีย่ วกับ จรยิ ธรรมในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และจรรยาบรรณ

ในการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ เมื่อครูอธิบายจบ ครูถามคาถามนักเรียนเป็นรายบุคคลว่า
จรรยาบรรณ คือ อะไร แล้วจรรยาบรรณในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ ประกอบด้วยอะไรบ้าง โดย
แบ่งกนั ตอบคนละ 1 ขอ้ เพอ่ื เปน็ การตรวจสอบความสนใจของนกั เรยี นในการฟงั ครูอธบิ าย

8. ครูอธิบายถึงข้อกาหนด ข้อตกลงในการใช้แหล่งข้อมูล และเช่ือมโยงไปถึงการจัดทา
สัญญาอนญุ าต (Creative Commons)

9. ครูสุ่มตัวอย่าง Creative Commons ที่เป็นไอคอน แล้วสุ่มถามนักเรียนว่าไอคอน
สัญญาอนุญาตดังกล่าวคืออะไร มีเง่ือนไขอย่างไร โดยให้นักเรียนปิดหนังสือเรียน เพื่อเป็นการ
ตรวจสอบความเขา้ ใจในเนื้อหาท่ีได้ศึกษาไปแล้ว

10. ครูกล่าวถึงมารยาทของผู้ใช้ส่ือหรือแหล่งข้อมูลต่าง ๆ บนอินเทอร์เน็ต โดยสรุปว่า
ผู้ใช้ส่ือควรตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูลต่าง ๆ ก่อนนาไปเผยแพร่ ควรใช้ภาษาที่สุภาพและเปน็
ทางการ ไม่เผยแพร่ข้อมูลที่ไม่เป็นประโยชน์ในทางสร้างสรรค์ ควรระบุแหล่งท่ีมาให้ชัดเจน ไม่ควร
เผยแพรข่ อ้ มูลของผู้อ่ืนก่อนไดร้ ับอนญุ าต และไมค่ วรเผยแพร่โปรแกรมทน่ี าความเสยี หาย เชน่ ไวรัส
เขา้ สู่ระบบคอมพิวเตอร์
ขนั้ สรุป

ขยายความเขา้ ใจ เวลา 20 นาที
11. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนสอบถามเนื้อหา เรื่อง จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี

สารสนเทศ ว่ามสี ว่ นไหนทยี่ งั ไมเ่ ข้าใจและครูใหค้ วามรู้เพ่มิ เตมิ ในสว่ นน้นั
12. ครูแจกใบงาน เรื่อง การใช้เทคโนโลยอี ย่างปลอดภัย ให้นักเรียนทาแล้งส่งในชวั่ โมง

ถัดไป
13. ครูให้นักเรียนทาแบบทดสอบท้ายหน่วยการเรียนรู้ เร่ือง การใช้เทคโนโลยีอย่าง

ปลอดภัย
ตรวจสอบผล เวลา 10 นาที
14. ครูประเมนิ ผลงานของเรยี นจากการทาใบงาน เร่อื ง การใชเ้ ทคโนโลยีอยา่ งปลอดภัย

116

15. ครูประเมินนักเรียนจากการทาแบบทดสอบท้ายหน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 เรื่อง การใช้
เทคโนโลยีอย่างปลอดภยั

การวดั ผลและประเมินผล

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ เครอ่ื งมือวดั ผล วธิ ีการวัดผล

1. อธบิ ายการใช้เทคโนโลยี 1. แบบทดสอบทา้ ยหน่วย 1. การทดสอบ

สารสนเทศอย่างปลอดภัยได้ (K) การเรยี นรู้ เรอื่ ง การใช้ 2. การประเมนิ การนาเสนอ
3. การสังเกตพฤติกรรมการ
2. อธิบายเกย่ี วกบั ขอ้ กาหนด เทคโนโลยอี ย่างปลอดภยั ทางานกล่มุ

ขอ้ ตกลงในการใชแ้ หลง่ ข้อมลู ได้ 2. แบบประเมินการนาเสนอ

(K) 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการ
3. เขียนผังมโนทัศน์การใช้งาน ทางานกลุ่ม

เทคโนโลยอี ยา่ งปลอดภยั ได้ (P)

4. เหน็ ความสาคญั ของความ

ปลอดภยั ในการใชเ้ ทคโนโลยี

สารสนเทศ (A)

สมรรถนะท่สี าคัญของผ้เู รยี น เครือ่ งมือวัดผล วธิ ีการวดั ผล

1. ความสามารถในการสอ่ื สาร แบบประเมนิ สมรรถนะสาคญั การประเมินสมรรถนะ

2. ความสามารถในการคดิ ของผู้เรียน สาคัญของผู้เรยี น

3. ความสามารถในใชเ้ ทคโนโลยี

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ อง เครื่องมอื วดั ผล วิธกี ารวัดผล

ผเู้ รียน

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ แบบประเมินคุณลักษณะอัน การประเมินคณุ ลกั ษณะอนั

2. ใฝ่เรียนรู้ พึงประสงค์ พงึ ประสงค์

3. อยอู่ ย่างพอเพียง

4. รักความเปน็ ไทย

5. มจี ติ สาธารณะ

117

เกณฑ์การวัดผลและประเมนิ ผล

1. ผ่านเกณฑ์การทาแบบทดสอบท้ายหนว่ ยการเรียนรู้ รอ้ ยละ 70 ขึ้นไป

2. ผา่ นเกณฑป์ ระเมนิ จากแบบประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รยี น ร้อยละ 70 ขน้ึ ไป

3. ผ่านเกณฑป์ ระเมินจากแบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ร้อยละ 70 ขึ้นไป

4. ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ จากแบบประเมนิ การนาเสนอ ร้อยละ 70 ขึ้นไป

5. ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ จากแบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกล่มุ รอ้ ยละ 70 ข้นึ ไป

กจิ กรรมเสนอแนะ

ครูควรยกตวั อยา่ งในการใชเ้ ทคโนโลยใี นทางทเ่ี หมาะสมและไม่เหมาะสมควบคู่กนั ไป เพราะ

จะทาให้นักเรียนมองภาพการใช้เทคโนโลยีอย่างปลอดภัยไดด้ ยี ง่ิ ข้ึน

118

บนั ทกึ ผลหลังการจัดการเรียนรู้

1. ผลการจัดกจิ กรรม
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

2. ปัญหา/อุปสรรค
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ........................................................ ผู้สอน
( นางสาวสกุ ัญญา จกั รโนวนั )
ตาแหนง่ ครูชานาญการพเิ ศษ

119

ข้อเสนอแนะของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้

 มีองคป์ ระกอบของแผนครบถ้วน สมบูรณ์ และถกู ต้องตามหลักการ
 มกี ิจกรรมการเรยี นร้เู นน้ ผู้เรียนเป็นสาคญั ใช้สอ่ื และแหลง่ เรียนร้ทู หี่ ลากหลาย เหมาะสม
 มกี ารวัดและประเมนิ ผลสอดคลอ้ งกับจุดประสงค์และกระบวนการจัดการเรยี นร้โู ดยใช้วธิ กี ารทห่ี ลากหลาย
 แผนการจัดการเรยี นรนู้ าไปส่กู ารปฏิบัติได้ สอดคล้องกับหลกั สูตร บรบิ ท สภาพของผ้เู รียนและชุมชน

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ..............................................
(นายจรญั เฉดิ ฉาย)

หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
วนั ที่ ......... เดือน .................... พ.ศ...............

ข้อเสนอแนะของหัวหน้างานวัดผลและประเมนิ ผลการศึกษา

 มีองค์ประกอบของแผนครบถว้ น สมบรู ณ์ และถูกต้องตามหลักวชิ าการ
 มกี จิ กรรมการเรียนรูเ้ น้นผู้เรยี นเปน็ สาคัญ
 มกี ารใช้สื่อและแหลง่ เรียนรหู้ ลากหลาย เหมาะสม
 มกี ารวดั และประเมินผลครอบคลมุ พฤติกรรมพุทธิพิสัย จิตพสิ ัย ทกั ษะพสิ ัย

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .................................................
(นางสาวจันทิรา แวงวงษ์)

หัวหนา้ งานวดั ผลและประเมินผลการศกึ ษา
วนั ท่ี ......... เดอื น .................. .. พ.ศ...............

120

ข้อเสนอแนะของผ้บู รหิ ารสถานศึกษา

 ใชจ้ ดั กจิ กรรมการเรียนการสอนได้
 ขอให้นิเทศ ติดตามผลการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ เพ่ือนาไปพฒั นางานตอ่ ไป

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

ลงชือ่ .................................................
(นายพฤทธพิ์ ล ชารี)

รองผอู้ านวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ
วนั ที่ ......... เดือน .................... พ.ศ...............

121

ช่อื – นามสกุล .........................................................................เลขท.่ี .............ชนั้ ............

ใบงาน เรื่อง การใชเ้ ทคโนโลยีอย่างปลอดภยั
คาชีแ้ จง ใหน้ ักเรียนตอบคาถามตอ่ ไปนี้ (10 คะแนน)

1. ความปลอดภยั ของเทคโนโลยีสารสนเทศ คอื อะไร
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
2. ณัฐวัตนไ์ ดท้ าการเปลย่ี นแปลงหน้าตาเวบ็ ไซต์ของหน่วยงานหนึ่งโดยไม่ไดร้ ับอนญุ าต การกระทา
ของณฐั วตั นจ์ ัดเปน็ ภยั คุกคามต่อเทคโนโลยีประเภทใด
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
3. ยกตวั อย่างรูปแบบภยั คกุ คามด้านขอ้ มลู คอมพิวเตอร์ มาอย่างนอ้ ย 3 รปู แบบ พร้อมอธิบาย
ลักษณะของแตล่ ะรูปแบบ
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
4. ไวรสั คอมพิวเตอร์กบั หนอนคอมพิวเตอร์ เหมอื นหรอื ตา่ งกนั อยา่ งไร
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
5. แนวโนม้ ภยั คกุ คามในอนาคตจะเป็นอย่างไร
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
6. อธิบายวธิ ีปอ้ งกนั และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภัยมาอย่างนอ้ ย 3 ข้อ
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

122

แบบทดสอบท้ายหน่วยการเรียนรู้
เรือ่ งการจดั การขอ้ มลู สารสนเทศ

คาชี้แจง ให้นกั เรยี นเลือกคาตอบที่ถูกตอ้ งที่สุดเพยี งข้อเดียว

1. สนิ ชยั ถกู แฮกอีเมล แล้วผูแ้ ฮกติดตอ่ กลบั บ 4. ขอ้ ใดคอื วธิ ที ี่ดีท่ีสดุ ในการปอ้ งกันไวรสั ท่ี

มาเพ่ือใหน้ าเงินไปแลกกบั ขอ้ มลู ในอเี มล คกุ คามระบบคอมพิวเตอร์

กรณนี จ้ี ัดเปน็ ภยั คุกคามตอ่ ส่ิงใด 1. เปล่ียนฮาร์ดแวร์

1. ขอ้ มลู 2. ลงโปรแกรมใหม่

2. ซอฟต์แวร์ 3. ลบไฟลท์ ่ตี ิดไวรัส

3. ฮารด์ แวร์ 4. ตรวจจับไฟล์ทีต่ ดิ ไวรสั

4. ระบบเครือข่าย 5. แนวโนม้ ของภัยคุกคามในอนาคตนา่ จะเปน็

2. การที่บคุ คลบกุ รุกระบบคอมพิวเตอร์ อย่างไรมากท่ีสดุ เพราะเหตุใด

เพอ่ื ล็อกเครอ่ื งคอมพวิ เตอรไ์ มใ่ ห้สามารถ 1. ลดลง เนอ่ื งจากรัฐมคี วามเข้มงวดมากขน้ึ

ทางานได้ จัดเปน็ ภัยคกุ คามตอ่ ระบบ 2. ลดลง เพราะมรี ะบบความปลอดภัยสงู จงึ

คอมพวิ เตอร์รูปแบบใด ไม่สามารถบกุ รกุ ได้

1. ภัยคุกคามต่อผใู้ ช้ระบบ 3. เพ่ิมข้นึ เพราะระบบความปลอดภยั มี

2. ภัยคุกคามท่ีไม่มีเป้าหมาย จุดอ่อนใหโ้ จมตมี ากขึ้น

3. ภยั คุกคามความเป็นสว่ นตัว 4. เพมิ่ ข้ึน เพราะสามารถดาวน์โหลด

4. ภยั คุกคามที่สร้างความราคาญ โปรแกรมจากอนิ เทอร์เนต็ ได้งา่ ย

3. โปรแกรมทีถ่ ูกบรรจุเข้าคอมพิวเตอร์เพ่อื 6. ถา้ ตอ้ งการทาธุรกรรมทางการเงินให้

เก็บข้อมูลเลขท่บี ญั ชธี นาคาร หมายเลข ปลอดภัย ควรเลือกใช้ระบบความปลอดภยั

บตั รเคดติ คือข้อใด เทคโนโลยีสารสนเทศรูปแบบใด

1. มลั แวร์ 1. ระบบป้องกนั ไวรสั

2. ม้าโทรจนั 2. ระบบการเขา้ รหัสข้อมลู

3. ไวรัสคอมพิวเตอร์ 3. ระบบป้องกนั การโจรกรรมข้อมลู

4. หนอนคอมพิวเตอร์ 4. ระบบป้องกันแฟ้มข้อมลู สว่ นบคุ คล

123

7. บุคคลใดไม่ไดท้ าผดิ จรรยาบรรณในการใช้ 3. กรกนกตรวจสอบความถกู ตอ้ งของข้อมลู
งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ กอ่ นเผยแพรบ่ นอินเทอรเ์ น็ต
1. จิราไม่พอใจปรียา จิราจึงโพสตต์ ่อว่า
ปรียาในเฟซบุ๊กของตัวเอง 4. กชกรได้รับอีเมล ซึง่ ระบุให้สง่ ต่อใหผ้ อู้ น่ื
2. ธาดาเปน็ นายจ้างได้เปดิ อา่ นอีเมลองค์กร อีกจานวน 20 คนแล้วจะรา่ รวยมีโชคลาภ
ทเ่ี ปน็ ของบัญชาซึง่ เปน็ ลกู จา้ ง กชกรจงึ ส่งอีเมลน้ตี ่อให้เพื่อนอกี 20 คน
3. นาวาดาวน์โหลดโปรแกรมจาก
อินเทอร์เนต็ เพราะจะได้ไมต่ ้องเสยี 10. รูปแบบภัยคุกคามด้านข้อมูลในคอมพิวเตอร์
คา่ ลขิ สทิ ธ์ิ มกี ่ีรปู แบบ
4. ทิชายมื คอมพิวเตอรข์ องรดา แล้วลืม
logout จากไลน์ รดาจึงเปิดอา่ นไลน์ 1. 4 รูปแบบ
ของทิชา 2. 5 รูปแบบ
3. 6 รูปแบบ
8. CC-BY-NC-SA มีความหมายตรงกับขอ้ ใด 4. 7 รูปแบบ
1. ใหเ้ ผยแพร่ โดยตอ้ งระบุที่มา
และห้ามดัดแปลง
2. ให้เผยแพร่ ดัดแปลง โดยตอ้ งระบุท่ีมา
แต่ห้ามใช้เพือ่ การคา้
3. ให้เผยแพร่ โดยตอ้ งระบทุ ่มี า แต่หา้ ม
ดัดแปลง และห้ามใช้เพือ่ การคา้
4. ให้เผยแพร่ ดดั แปลง โดยต้องระบทุ ่ีมา
และต้องเผยแพร่งานดัดแปลง โดยใช้
สญั ลกั ษณอ์ นญุ าต

9. บุคคลใดถอื วา่ ไมม่ ีมารยาทในการใช้สื่อหรือ
แหล่งขอ้ มลู ตา่ ง ๆ บนอินเทอร์เน็ต
1. การะเกดตรวจสอบไวรัสของแฟม้ ขอ้ มูล
ก่อนส่งต่อให้เพื่อน
2. กรองแกว้ จะระบทุ ่มี าและวันเดอื นปีทกุ
ครัง้ ท่ีเผยแพรข่ อ้ มูลและข่าวสาร

124

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ของผเู้ รยี น

ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท.่ี .............. โรงเรยี นหนองบัวพทิ ยาคาร
คาชีแ้ จง ใหพ้ ิจารณาพฤติกรรมคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ตอ่ ไปน้ี แล้วให้ระดับคะแนนท่ีตรงกับการ
ปฏิบตั ิของนกั เรยี นตามความเป็นจริง

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

เลขที่ ช่อื -นามสกุล ัรกชา ิต ศาสน์ ผลการ
กษัต ิรย์ ประเมิน
ใ ่ฝเ ีรยน ู้ร

อยู่อย่างพอเพียง
ัรกความเป็นไทย
ีมจิตสาธารณะ

ลงชอ่ื ..................................................... ผูป้ ระเมิน
( นางสาวสกุ ญั ญา จักรโนวนั )
ตาแหนง่ ครชู านาญการพเิ ศษ

125

ตัวชีว้ ดั

1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์

1.1 เป็นพลเมืองที่ดขี องชาติ

1.2 ธารงไวซ้ งึ่ ความเปน็ ไทย

1.3 ศรทั ธา ยดึ มัน่ และปฏบิ ัติตามหลักศาสนา

1.4 เคารพเทิดทูนสถานบันพระมหากษตั ริย์

2. ใฝเ่ รียนรู้

2.1 ต้ังใจเพียรพยายามในการเรียน แลว้ เข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรู้

2.2 แสวงหาความรจู้ ากแหลง่ เรียนร้ตู ่าง ๆ ทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรียนด้วยการเลือกใชส้ ่ืออยา่ ง

เหมาะสม สรุปเป็นองคค์ วามรู้และสามารถนาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั ได้

3. อยู่อย่างพอเพยี ง

3.1 ดาเนนิ ชวี ิตอย่างพอประมาณ มเี หตุผล รอบคอบ มคี ุณธรรม

3.2 มภี ูมิคุม้ กันในตวั ทดี่ ี ปรับตวั เพอื่ อย่ใู นสงั คมได้อยา่ งมคี วามสขุ

4. รักความเป็นไทย

4.1 ภาคภูมใิ จในขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปะ วฒั นธรรมไทย และมีความกตญั ญกู ตเวที

4.2 เหน็ คุณค่าและใชภ้ าษาไทยในการสอ่ื สารไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม

4.3 อนรุ ักษ์และสืบทอดภูมปิ ัญญาไทย

5. มีจิตสาธารณะ

5.1 ชว่ ยเหลือผูอ้ น่ื ด้วยความเตม็ ใจไมห่ วังผลตอบแทน

5.2 เขา้ ร่วมกจิ กรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรยี น ชมุ ชน และสังคม

เกณฑ์การให้คะแนน

- พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ัติชัดเจนและสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน

- พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั ิชัดเจนและบ่อยคร้ัง ให้ 2 คะแนน

- พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั ิบางครง้ั ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การประเมิน

คะแนน 12 - 15 ระดบั คุณภาพ ดี

คะแนน 9 – 11 ระดับคุณภาพ ปานกลาง

คะแนน 6 – 8 ระดับคุณภาพ พอใช้

คะแนน 0 - 5 ระดับคุณภาพ ควรปรับปรงุ

126

แบบประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน

ช่ือ-นามสกลุ .......................................................................................... เลขท.่ี ...........ช้นั .............

คาช้ีแจง : ให้ผู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี น และขดี  ลงในชอ่ งที่ตรงกบั คะแนน

สมรรถนะที่ ระดับคุณภาพ ผลการ
สาคญั
รายการประเมิน ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรงุ ประเมิน
1. ความสามารถ (3) (2) (1) (0)
ในการสื่อสาร 1.1 มคี วามสามารถในการรบั -สง่ สาร
1.2 มคี วามสามารถในการถา่ ยทอดความรู
2. ความสามารถ ความคดิ ความเขา้ ใจของตนเอง โดยใช้
ในการคดิ ภาษาอยา่ งเหมาะสม
1.3 ใช้วิธกี ารสื่อสารทเี่ หมาะสม มี
3. ความสามารถ ประสิทธิภาพ
ในการใช้ 1.4 เจรจาต่อรองเพ่ือขจัดและลดปัญหา
เทคโนโลยี ความขดั แยง้ ตา่ ง ๆ ได้
1.5 เลอื กรับและไม่รับขอ้ มูลข่าวสารด้วย
เหตผุ ลและถกู ต้อง

สรปุ ผลการประเมิน
2.1 มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์
สงั เคราะห์
2.2 มีทกั ษะในการคดิ นอกกรอบ
2.3 สามารถคดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ
2.4 มคี วามสามารถในการสร้างองคค์ วามรู้
2.5 ตัดสินใจแกป้ ัญหาเก่ียวกับตนเองได้
อย่างเหมาะสม

สรปุ ผลการประเมนิ
3.1 เลอื กและใชเ้ ทคโนโลยีได้เหมาะสม
ตามวัย
3.2 มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี
3.3 สามารถนาเทคโนโลยีไปใชพ้ ัฒนา
ตนเอง
3.4 ใช้เทคโนโลยใี นการแกป้ ัญหาอย่าง
สรา้ งสรรค์
3.5 มีคุณธรรม จริยธรรมในการใช้
เทคโนโลยี

127

สมรรถนะที่ ระดับคณุ ภาพ ผลการ
สาคัญ
รายการประเมิน ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรุง ประเมนิ
สรปุ ผลการประเมิน (3) (2) (1) (0)

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนระดับคณุ ภาพ

- พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติชัดเจนและสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน ดมี าก

- พฤตกิ รรมที่ปฏิบัตชิ ดั เจนและบอ่ ยครั้ง ให้ 2 คะแนน ดี

- พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติบางคร้ัง ให้ 1 คะแนน พอใช้

- ไม่เคยปฏิบตั พิ ฤติกรรม ให้ 0 คะแนน ปรบั ปรุง

เกณฑก์ ารสรุปผล

ดีมาก - 13 – 15 คะแนน

ดี - 9 – 12 คะแนน

พอใช้ - 1 – 8 คะแนน

ตอ้ งปรับปรุง - 0 คะแนน

128

แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที .่ี ............. โรงเรียนหนองบวั พทิ ยาคาร
คาช้แี จง ใหผ้ สู้ อนประเมนิ พฤตกิ รรมการทางานของผู้เรียนแต่ละกล่มุ ตามความเปน็ จริง โดยเขียนระดบั คะแนนลงใน
ชอ่ งรายการประเมิน

กลุ่มท่ี การแบ่งหน้าท่ี ความรว่ มมอื การแสดงและ การแกป้ ัญหา การตรงต่อ รวม 20
รบั ผดิ ชอบ ในการทางาน รบั ฟงั ความ อย่างมรี ะบบ เวลา คะแนน

คิดเหน็

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑก์ ารประเมนิ ระดับคุณภาพ
4 = ดมี าก ดมี าก
3 = ดี ชว่ งคะแนน ดี
2 = พอใช้ 18 – 20 พอใช้
1 = ปรบั ปรงุ 14 – 17 ปรับปรุง
10 – 13
ต่ากวา่ 10

ลงชอื่ ..................................................... ผู้ประเมนิ
( นางสาวสกุ ัญญา จักรโนวนั )
ตาแหนง่ ครูชานาญการพิเศษ

129

เกณฑก์ ารสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกล่มุ

เกณฑ์การสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่

รายการ คุณภาพ/ระดับคะแนน
ประเมนิ
1. การแบง่ ดมี าก(4) ดี(3) พอใช(้ 2) ปรับปรุง(1)
หนา้ ที่ มีการแบ่งหน้าทใี่ น
รับผิดชอบ มกี ารแบง่ หน้าที่ใน มกี ารแบง่ หน้าท่ใี น มีการแบง่ หน้าทีใ่ น การทางานแต่ไม่
ชัดเจนและสมาชิก
2. ความรว่ มมือ การทางานอยา่ ง การทางานอย่าง การทางานอยา่ ง สว่ นใหญ่ไมป่ ฏบิ ัติ
ในการทางาน หน้าทท่ี ่ีไดร้ ับ
ชดั เจนและสมาชกิ ชัดเจนและสมาชิก ชัดเจนและสมาชิก มอบหมาย
3. การแสดง สมาชิกขาดความ
และรบั ฟงั ความ ปฏบิ ัตหิ น้าท่ที ่ีได้รับ สว่ นใหญ่ปฏิบตั ิ บางคนปฏิบตั หิ นา้ ที่ ร่วมมอื ในการทางาน
คดิ เหน็
มอบหมาย หนา้ ท่ที ี่ไดร้ บั ทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย สมาชิกขาดการมี
4. การแกไ้ ข สว่ นรว่ มในการแสดง
ปญั หาอย่างเปน็ มอบหมาย ความคิดเหน็ และรบั
ระบบ ฟงั ความคิดเห็น
สมาชกิ ทกุ คนเตม็ ใจ สมาชิกสว่ นใหญ่เตม็ สมาชิกบางเตม็ ใจ ไมส่ ามารถแก้ไข
5. การตรงต่อ ปัญหาทีเ่ กดิ ข้ึนใน
เวลา ร่วมในการทางาน ใจรว่ มในการทางาน รว่ มในการทางาน การทางานได้

อย่างมคี วามสุข อยา่ งมีความสุข สง่ งานชา้ กวา่ กาหนด
และชิน้ งานไม่
สมาชิกทกุ คนมีส่วน สมาชกิ สว่ นใหญม่ ี สมาชกิ บางคนมีส่วน สมบูรณ์

ร่วมในการแสดง ส่วนร่วมในการแสดง ร่วมในการแสดง

ความคิดเหน็ และรบั ความคิดเห็นและรับ ความคดิ เห็นและรับ

ฟังความคดิ เหน็ ฟงั ความคดิ เหน็ ฟังความคดิ เห็น

สามารถแก้ไขปญั หา สามารถแกไ้ ขปัญหา สามารถแก้ไขปญั หา

ท่ีเกิดข้ึนในการ ที่เกดิ ขึ้นในการ ทเ่ี กิดขึ้นในการ

ทางานได้อยา่ งดี ทางานไดเ้ ปน็ ส่วน ทางานไดแ้ ต่ไม่

และถูกต้อง ใหญ่ และเกอื บ ถกู ต้องท้ังหมด

ถูกตอ้ งทั้งหมด

ทางานเสร็จกอ่ น ทางานเสร็จตามเวลา ทางานเสร็จแต่สง่ ชา้

เวลาทกี่ าหนด ทกี่ าหนด กว่ากาหนด

130

แบบประเมินการนาเสนอ

กล่มุ ทีป่ ระเมิน_________________________________________________________
คาชแ้ี จง ใหค้ รปู ระเมนิ การนาเสนอของนกั เรยี นตามความเป็นจรงิ โดยขีดเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดบั คะแนน

ท่ี รายการ ระดบั ข้อสังเกต/ข้อเสนอแนะ

32 1

1 เนื้อหาท่ีนาเสนอ

2 รูปแบบการนาเสนอ

3 การนาเสนอดว้ ยวาจา

4 การใช้สอื่ ประกอบการนาเสนอ

5 เวลาในการนาเสนอ
คะแนนรวม

131

เกณฑ์การประเมนิ การนาเสนอ

ประเดน็ ประเมิน ระดบั คะแนน
1 เนอ้ื หาท่ีนาเสนอ
2 รปู แบบการนาเสนอ 3 21
เนือ้ หาถูกต้อง ตรง
3 การนาเสนอด้วยวาจา ประเดน็ และมี เน้ือหาถูกตอ้ ง ตรง เนอ้ื หาบางส่วนไม่ถูกตอ้ ง
รายละเอียดครอบคลมุ
4 การใช้ส่ือประกอบการ มรี ูปแบบและเทคนคิ การ ประเด็น แตม่ ีรายละเอยี ด และไมค่ รอบคลมุ
นาเสนอ นาเสนอท่ีน่าสนใจและ
5 เวลาในการนาเสนอ นาเสนอไดอ้ ย่างชดั เจน บางส่วนไมค่ รอบคลมุ
เขา้ ใจง่าย
- เลียงดังฟงั ชดั ออกเสียง มีรูปแบบและเทคนคิ การ มีรปู แบบและเทคนิคการ
ชัดเจน แบง่ วรรคตอนได้
ถกู ต้อง นาเสนอท่ีน่าสนใจหรอื นาเสนอไมน่ ่าสนใจและ
- กริ ิยาทา่ ทางเป็น
ธรรมชาติ นาเสนอได้อยา่ งชัดเจน นาเสนอได้ไม่ชัดเจน
- มีปฏิสัมพันธ์กบั ผู้ฟัง
(ครบ 3 ประเด็น) - เลียงดังฟงั ชัด ออกเสียง - เลยี งดังฟงั ชดั ออกเสยี ง
ชัดเจน แบ่งวรรคตอนได้ ชดั เจน แบง่ วรรคตอนได้
สือ่ ประกอบการนาเสนอ ถกู ตอ้ ง ถูกต้อง
ดงึ ดดู ความสนใจ และ - กิริยาท่าทางเป็น - กิรยิ าทา่ ทางเปน็
เหมาะสมกับเนื้อหา ธรรมชาติ ธรรมชาติ
- มีปฏิสัมพันธ์กับผู้ฟงั - มีปฏสิ ัมพนั ธก์ บั ผูฟ้ ัง
นาเสนอตรงตามเวลาท่ี (ปรากฏ 2 จาก 3 (ปรากฏ 1 ประเดน็
กาหนด ประเด็น) หรอื ไมป่ รากฏเลย)
สอ่ื ประกอบการนาเสนอ ส่อื ประกอบการนาเสนอ
ดึงดดู ความสนใจ แตไ่ ม่ ไม่ดงึ ดูดความสนใจ
เหมาะสมกบั เน้ือหา หรือไมเ่ หมาะสมกบั
เน้อื หา
ใช้เวลาน้อยหรือมากกว่า ใชเ้ วลานอ้ ยหรือมากกวา่
เวลาที่กาหนดไปเล็กนอ้ ย เวลาท่กี าหนดไปมาก

ระดบั คณุ ภาพ

คะแนน 13 – 18 ขึน้ ไป ดี

คะแนน 7 - 12 พอใช้

คะแนน น้อยกวา่ 7 ตอ้ งปรบั ปรุง