The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by G A O Z I N G., 2021-03-18 03:06:25

PDF_merged_removed

PDF_merged_removed

ออกแบบเสื้อแผนกและเสื้อกองทุนเพอื่ ความเสมอภาคทางการศกึ ษา (กสศ.)
ดว้ ยโปรแกรม Adobe Photoshop 2020

Design Department Shirt And Fund Shirt For Edocational Equality
(EEF)

By Adobe Photoshop 2020

QR Code
รูปเล่ม

นางสาวพรประภา รอดทา 6122040022

นางสาวภทั ราพร พร้อมสมั พนั ธ์ 6122040025

นางสาวอัยรดา วันวนิ ัย 6122040036

โครงการน้ีเปน็ ส่วนหนึ่งของรายวิชาโครงการ รหสั วชิ า (2204-8501)
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563
สาขาวิชาเทคโนโลยธี ุรกจิ ดจิ ทิ ลั
วิทยาลัยเทคนิคระยอง

ออกแบบเส้อื แผนกและเส้ือกองทุนเพ่อื ความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.)
ดว้ ยโปรแกรม Adobe Photoshop 2020

Design Department Shirt And Fund Shirt For Edocational Equality
(EEF)

By Adobe Photoshop 2020

QR Code
รปู เลม่

นางสาวพรประภา รอดทา 6122040022

นางสาวภทั ราพร พร้อมสัมพนั ธ์ 6122040025

นางสาวอยั รดา วนั วินยั 6122040036

โครงการนี้เป็นส่วนหนึ่งของรายวิชาโครงการ รหสั วิชา (2204-8501)
ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563
สาขาวชิ าเทคโนโลยธี รุ กิจดิจิทลั
วิทยาลยั เทคนิคระยอง



ชือ่ โครงการ ออกแบบเสือ้ แผนกและเส้ือกองทุนเพอื่ ความเสมอภาคทางการศึกษา

(กสศ.) โดยใชโ้ ปรแกรม Adobe Photoshop 2020, Clo3D,

Autodesk Maya และ KeyShot

Design Department Shirts And Fund Shirts For Educational

Equality (EEF) By Adobe Photoshop 2020, Clo3D , Autodesk

Maya and KeyShot

สาขาวิชา เทคโนโลยธี ุรกจิ ดิจทิ ลั

ผ้รู ับผดิ ชอบโครงการ 1. นางสาวพรประภา รอดทา รหัสนกั เรียน 6122040022

2. นางสาวภทั ราพร พรอ้ มสมั พันธ์ รหสั นักเรียน 6122040025

3. นางสาวอัยรดา วันวินัย รหสั นกั เรียน 6122040036

อาจารย์ทีป่ รกึ ษาโครงการ นางสาวอจั ฉราพรณ์ เกลย้ี งพร้อม

นางศลิษา หนูเสมยี น

ปกี ารศกึ ษา 2563

บทคัดยอ่

การจัดทาโครงการครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพ่ือออกแบบเส้ือแผนกและเส้ือกองทุนเพ่ือความ
เสมอภาคทางการศึกษา โดยใช้โปรแกรม Adobe Photoshop 2020, Clo3D, Autodesk Maya
และ KeyShot ในการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน นักศึกษา สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล
วิทยาลัยเทคนิคระยอง ท่ีมีต่อการออกแบบเส้ือแผนก และเส้ือกองทุนเพื่อความเสมอภาคทาง
การศึกษา โดยใชโ้ ปรแกรม Adobe Photoshop 2020, Clo3D, Autodesk Maya และ KeyShot
และเผยแพร่การออกแบบเส้ือแผนกและ เสื้อกองทุนเพ่ือความเสมอภาคทางการศึกษา สาขาวิชา
เทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง โดยใช้โปรแกรม Adobe Photoshop 2020,
Clo3D, Autodesk Maya และ KeyShot ผ่านโครงการประกวด โครงการวิชาชีพชมรมวิชาชีพ
เทคโนโลยีีธุกิจดิจิทัลวิทยาลัยเทคนิคระยอง โดยมีกลุ่มตัวอย่าง ที่ใชใ้ นการเก็บผลข้อมูล คือ นักเรียน
นักศึกษา บุคลากรทางการศึกษา ครูและอาจารย์สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิค
ระยอง จานวน 226 คน เคร่ืองมือท่ีใช้ประเมินผล คือภาพตัวอย่าง การออกแบบเส้ือแผนกและเส้ือ
กองทุนเพ่ือความเสมอภาคทางการศึกษา และแบบสอบถามความพึงพอใจ ของนักเรียน นักศึกษา
และบุคลากรทางการศึกษา ครูและอาจารย์ สาขาวชิ าเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง
ท่ีมีต่อการ ออกแบบเสื้อแผนกและเส้ือกองทุนเพ่ือความเสมอภาคทางการศึกษาของสาขาวิชา
เทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ ข้อมูล ร้อยละ และส่วน
เบี่ยงเบนมาตราฐาน



ผลท่ีได้จาก แบบสอบถามความพึงพอใจ พบว่าเป็นเพศหญิงจานวน 133 คน ร้อยละ
64.6 เพศชาย 73 คน ร้อยละ 35.4 ระดับความพึงพอใจต่อการออกแบบเสื้อแผนก ของสาขาวิชา
เทคโนโลยีธรุ กจิ ดจิ ิทัล วิทยาลัยเทคนคิ ระยอง การออกแบบเสื้อแผนกสาขาวชิ าเทคโนโลยีธรุ กิจดิจิทัล
โดยใช้โปรแกรม Adobe Photoshop 2020, Clo3D, Autodesk Maya และKeyShot ภาพ
โดยรวมของการออกแบบเสื้อแผนกอยู่ในระดับมากท่ีสุด ( ̅= 4.16 , S.D.=0.10) โดยแบ่งออกเป็น
ทั้งหมด 3 ด้าน ได้แก่ ด้านความสวยงามอยู่ในระดับมากที่สุด ( ̅=3.99 , S.D.=0.16) ดา้ นความ
เหมาะสมอยู่ในระดับมากท่ีสุด ( ̅=4.27 , S.D.=0.02) ด้านผลสัมฤทธ์ิอยู่ในระดับมากท่ีสุด
( ̅=4.25 และ S.D.=0.17) ตามลาดับและ แบบสอบถามความพึงพอใจ พบว่าเป็นเพศหญิงจานวน
13 คน ร้อยละ 61.9 เพศชาย 8 คน ร้อยละ 38.1 ระดับความพึงพอใจต่อการออกแบบเสื้อกองทุน
เพื่อความเสมอภาคทางการศึกษาของสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัลวิทยาลัยเทคนิคระยอง การ
ออกแบบเสื้อกองทุนเพ่ือความเสมอภาคทางการศึกษา โดยใช้โปรแกรม Adobe Photoshop 2020,
Clo3D, Autodesk Maya และKeyShot ภาพโดยรวม อยใู่ นระดบั มาก ของการออกแบบเสอื้ กองทุน
เพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา ( ̅= 4.25 , S.D.=0.14) โดยแบ่งเป็น 3 ด้าน ได้แก่ ด้านความ
สวยงามอยู่ในระดับมาก ( ̅= 4.14 , S.D.=0.15) ด้านความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ( ̅=4.24 ,
S.D.=0.17) ด้านผลสัมฤทธ์อิ ย่ใู นระดับมากทสี่ ดุ ( ̅=4.36 , S.D.=0.17) ตามลาดบั

คาสาคัญ : การออกแบบ/กองทุนเพ่ือความเสมอภาคทางการศึกษา/เส้ือ/โปรแกรม
/Adobe Photoshop 2020



กิตติกรรมประกาศ

โครงการออกแบบเส้ือแผนกและเสื้อกองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา สาเร็จได้ด้วยดี
เนื่องจากดีรับความกรุณาจากอาจารย์ท่ีปรึกษาโครงการ นางสาวอัจฉราภรณ์ เกล้ียงพร้อม และ
นางสาวศลิษา หนูเสมียน ที่ได้ให้คาปรึกษาแนะนาชี้แนะแนวทางในการศึกษาค้นคว้าข้ันตอนวิธีการ
จดั ทาโครงการจนสาเรจ็ ลุลว่ งไปดว้ ยดี คณะผู้จดั ทาจงึ ขอกราบของพระคุณอย่างสงู ไว้ ณ โอกาสน้ี

คณะจัดทำ

สารบญั ค

เรือ่ ง หน้า
บทคดั ย่อ ก
กติ ติกรรมประกาศ ข
สารบัญ ค
สารบญั (ตอ่ ) ค
สารบัญตาราง ง
สารบญั ภาพ จ
สารบัญภาพ (ตอ่ ) จ
สารบัญภาพ (ตอ่ ) จ
สารบัญภาพ (ต่อ) จ
บทที่ 1 บทนา
1
1.1 ความเปน็ มาและความสาคัญของโครงการ 1
1.2 วัตถุประสงค์ของโครงการ 2
3
1.3 ขอบเขตของโครงการ 3

1.4 ผลท่คี าดวา่ จะไดร้ ับ 4
8
1.5 คาจากัดความ 9
11
บทที่ 2 เอกสารและทฤษฎีท่เี กี่ยวขอ้ ง
26
2.1 การออกแบบ 26
2.2 กองทนุ เพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา 28
2.3 เสื้อ 35
2.4 Adobe photoshop 36
บทท่ี 3 วธิ ีการดาเนนิ งานโครงการ 37
38
3.1 การศกึ ษาข้อมูลเบ้อื งตน้
3.2 ประชากรกลุ่มตวั อย่าง
3.3 ขนั้ ตอนการดาเนินงาน
3.4 เคร่อื งมือทใ่ี ช้ในการเก็บรวมรวมข้อมูล
3.5 ขั้นตอนการดาเนนิ การและเก็บรวบรวมข้อมลู
3.6 พจิ ารณาจากคะแนนตามเกณฑ์
3.7 สถติ ทิ ่ใี ชก้ ารวเิ คราะห์ข้อมลู

สารบญั (ตอ่ ) ค

เรือ่ ง หน้า
บทท่ี 4 ผลการวเิ คราะหข์ อ้ มูล 39
57
4.1 ผลการดาเนนิ งาน 60
บทที่ 5 สรปุ อภิปราย และข้อเสนอแนะ 60

5.1 สรปุ อภิปรายผล
5.2 ข้อเสนอแนะ
5.3 ประโยชน์ที่ไดร้ ับ
บรรณานกุ รม
ภาคผนวก
ก แบบเสนอขออนุมัตโิ ครงการ
ข ภาพขั้นตอนการจัดทาโครงการ
ง แบบสอบถามความพงึ พอใจ
จ ประวัตผิ ู้จดั ทา

สารบญั ตาราง ง

ตารางที่ หน้า
4.1 แสดงจำนวนผตู้ อบแบบสอบถำมจำแนกตำมเพศ 39
4.2 แสดงจำนวนผตู้ อบแบบสอบถำมจำแนกตำมสถำนภำพ 40
4.3 แสดงควำมพึงพอใจดำ้ นควำมสวยงำม 41
4.4 แสดงควำมพงึ พอใจด้ำนควำมเหมำะสม 42
4.5 แสดงควำมพงึ พอใจดำ้ ยผลสมั ฤทธ์ 43
4.6 แสดงสถติ ดิ ้ำนควำมพงึ พอใจในกำรออกแบบเส้อื แผนก 45
4.7 แสดงจำนวนผตู้ อบแบบสอบถำมจำแนกตำม 47
4.8 แสดงจำนวนผูต้ อบแบบสอบถำมจำแนกตำมสถำนภำพ 48
4.9 แสดงควำมพึงพอใจดำ้ นควำมสวยงำม 49
4.10 แสดงควำมพึงพอใจดำ้ นควำมเหมำะสม 50
4.11 แสดงควำมพึงพอใจดำ้ ยผลสมั ฤทธ์ 52
4.12 แสดงสถติ ดิ ้ำนควำมพึงพอใจในกำรออกแบบเสื้อกองทุน 54

สารบญั ภาพ ง

ตารางท่ี หน้า
2.1 แสดงการออกแบบ 4
2.2 แสดงการออกแบบสถาปัตยกรรม 5
2.3 แสดงการออกแบบผลติ ภัณฑ์ 6
2.4 แสดงการออกแบบทางวิศวกรรม 6
2.5 แสดงการออกแบบตกแต่ง 7
2.6 แสดงการออกแบบสงิ่ พมิ พ์ 7
2.7 แสดงโลโกก้ องทุนเพ่อื ความเสอมภาคทางการศึกษา 9
2.8 แสดงเสอื้ ยดื 9
2.9 แสดงเส้อื โปโล 10
2.10 แสดงเสอ้ื เช้ติ 10
2.11 แสดงเสอ้ื แขนกุด 11
2.12 แสดงโลโก้ Adobe Photoshop 11
2.13 แสดงผคู้ น้ พบโปรแกรม Photoshop 12
2.14 แสดงเครอื่ งมอื Adobe Photoshop CC 2020 13
2.15 แสดง Menu Bar 13
2.16 แสดง File 13
2.17 แสดง Edit 14
2.18 แสดง Image 14
2.19 แสดง Layers 15
2.20 แสดง Select 15
2.21 แสดง Filter 16

สารบญั ภาพ (ต่อ) ง

ตารางท่ี หน้า
2.22 แสดง View 16
2.23 แสดง Windows 17
2.24 แสดง Help 17
2.25 แสดงกลุ่มคาสั่ง 18
2.26 แสดงเครอ่ื งมอื และคุณสมบตั ิ 19
2.27 แสดงพื้นท่ีออกแบบ 20
2.28 แสดง Panel Menu 20
2.29 แสดง Control Bar 20
2.30 แสดงไฟลต์ ดิ ตง้ั Adobe Photoshop CC 2020 21
2.31 แสดงการติดตง้ั Crative Cloud 21
2.32 แสดงการวางไอคอน 22
2.33 แสดงการรนั เพอ่ื ตดิ ต้ัง 22
2.34 แสดงการเลอื กตัวติดตั้ง 23
2.35 แสดงการคลิก Amtilb.dill 23
2.36 แสดงการคลิกเพอ่ื เปิดโปรแกรม 24
2.37 แสดงการคลกิ เปิดโปรแกรม 24
2.38 แสดงการเปิดโปรแกรม 25
3.1 แสดงตัวอย่างทฤษฎมี อแกน 27
3.2 แสดง Flowchart ขัน้ ตอนการทางาน 29
3.3 แสดงออกแบบเคา้ โครงเสื้อ 30
3.4 แสดงออกแบบพนื้ หลังของเสอื้ 30



สารบญั ภาพ (ต่อ) หน้า
31
ตารางท่ี 31
3.5 แสดงการออกแบบ font ตัวหนังสอื 32
3.6 แสดงการวางตราวทิ ยาลัยและกองทนุ 32
3.7 แสดงการตกแตง่ เสื้อใหส้ วยงาม 33
3.8 แสดงการวางเคา้ โครงเส้อื 33
3.9 แสดงการออกแบบสเี ส้อื 34
3.10 แสดงการเพมิ่ กระเปา๋ และตราวิทยาลยั 34
3.11 แสดงการเพม่ิ โลโก้ 35
3.12 แสดงเพมิ่ Textrue ให้ดมู ีมิติ 39
3.13 แสดง QR Code ชิ้นงาน 40
4.1 แสดงแผนภมู ิของผู้ตอบแบบสอบถามคดิ เป็นร้อยละจาแนกตามเพศ 41
4.2 แสดงแผนภูมขิ องผ้ตู อบแบบสอบถามคิดเป็นร้อยละจาแนกตามสถานภาพ 42
4.3 แสดงแผนภูมริ ะดบั ความพึงพอใจด้านความสวยงาม 44
4.4 แสดงแผนภูมริ ะดบั ความพึงพอใจด้านความเหมาะสม 46
4.5 แสดงแผนภมู ิระดบั ความพึงพอใจด้านผลสัมฤทธิ์ 47
4.6 แสดงแผนภูมิความพึงพอใจดา้ นสถิติ 48
4.7 แสดงแผนภูมขิ องผู้ตอบแบบสอบถามคดิ เป็นรอ้ ยละจาแนกตามเพศ 49
4.8 แสดงแผนภมู ขิ องผ้ตู อบแบบสอบถามคิดเป็นร้อยละจาแนกตามสถานภาพ 51
4.9 แสดงแผนภูมิระดบั ความพึงพอใจดา้ นความสวยงาม 53
4.10 แสดงแผนภมู ิระดบั ความพึงพอใจดา้ นความเหมาะสม 55
4.11 แสดงแผนภูมิระดับความพึงพอใจดา้ นผลสมั ฤทธ์ิ
4.12 แสดงแผนภูมคิ วามพึงพอใจดา้ นสถิติ

บทที่ 1
บทนำ

บทที่ 1
บทนำ

1.1 ควำมเป็นมำและควำมสำคัญของโครงกำร
เนื่องจากทางแผนกวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจที่เร่ิมก่อต้ังแผนกในปี พ.ศ.2522 จนถึงเวลา ณ

ปจั จบุ ันยังไม่มีการเปลยี่ นแปลงรูปแบบเส้ือแผนกตามยุคสมัยและยังคงใชง้ านเสื้อแผนกรูปแบบเก่า
ปัจจุบันทางแผนกคอมพิวเตอร์ธุรกิจได้มีการเปล่ียนชื่อแผนกเป็นแผนกเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัลใน
ภายหลัง ทางผจู้ ดั ทาจงึ ถอื วาระโอกาสในการออกแบบเสอ้ื เพอื่ เปลยี่ นรปู แบบเสื้อแผนกใหมใ่ ห้ตรงกับ
ความต้องการในสถานการณ์ปัจจุบัน และในส่วนของการออกแบบเส้ือกองทุน กสศ. ช่ือเต็มคือ
กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษาวัตถุประสงค์ของกองทุนคือการสนับสนุนวัฒนธรรมสาย
อาชีพชั้นสูง เพ่ือให้เยาว์ชนได้รับทุน มีโอกาสทดี่ ีใน 3 เร่อื งสาคัญ 1. ได้เรียนรู้กบั นายจ้างและปฏิบัติ
จริง 2. ได้เรียนรู้ทักษะใหม่และทักษะอนาคต 3. ได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับผู้เช่ียวชาญท้ังในประเทศ
และต่างประเทศ วิทยาลัยเทคนิคระยองจึงได้รับการสนับสนุนทุนนี้จานวน 30 คน มีทั้งหมด
5 สาขาวิชาท่ีได้รับคือ สาขาวิชาบัญชี จานวน 9 คน สาขาวิชาการจัดการโลจิสติกส์ จานวน 9 คน
สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล จานวน 7 คน สาขาวิชาอาหารและโภชนาการ จานวน 3 คน
สาขาวิชาเทคนิคการผลติ จานวน 2 คน มีครผู ดู้ แู ลและใหค้ าปรกึ ษาทั้งสนิ้ จานวน 10 คน จึงไดม้ ีการ
จัดทาออกแบบเสื้อกองทุนเพ่ือความเสมอภาคเพื่อให้เกิดความเสมอภาคเป็นทีมเดียวกันท้ังครู
นักเรยี นและนกั ศกึ ษาในการทากิจกรรมร่วมกัน

ในปจั จุบนั เคร่อื งแตง่ กายชุดแผนกมีความสาคญั ตอ่ แผนกเทคโนโลยีธุรกจิ ดิจทิ ัลเปน็ อย่างมาก
เนื่องจากเสือ้ แผนกเปน็ ตัวบง่ บอกสญั ลกั ษณ์ของนักเรยี น-นักศกึ ษาสาขาเทคโนโลยธี รุ กจิ ดิจิทลั และใน
ส่วนของเส้ือสาหรับโครงการนักเรียนกองทุนเพ่ือความเสมอภาคก็มีความจาเป็นต่อการบ่งบอกสัญ
ลักษ์ของนักเรยี นในโครงการกองทนุ เพอ่ื ความเสมอภาคเช่นกนั

จากเหตุผลดงั กล่าวทางผจู้ ดั ทาจงึ ได้จดั ทาโครงการออกแบบเส้ือแผนกเทคโนโลยีธรุ กจิ ดิจทิ ลั
และเส้ือนักเรียนกองทุนเพื่อความเสมอภาค ในปีการศึกษา 2563 ด้วยโปรแกรม Adobe
Photoshop 2020 , Clo3D , Autodesk Maya , KeyShot เพื่อปรับปรุงและพัฒนารูปแบบของ
เสื้อแผนกเทคโนโลยีธุรกิจดจิ ิทัลและเสื้อนักเรียนกองทุนเพ่ือความเสมอภาคข้ึนใหม่ให้มีรูปแบบท่ีดี
ย่ิงขนึ้

2

1.2 วตั ถุประสงคข์ องโครงกำร
1.2.1 เพ่อื ออกแบบเส้ือแผนกและเสอื้ กองทุนเพอ่ื ความเสมอภาคทางการศกึ ษาโดยใช้

โปรแกรม Adobe Photoshop 2020 , Clo3D , Autodesk Maya , KeyShot
1.2.2 เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน นักศึกษา สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล

วิทยาลัยเทคนิคระยอง ที่มีต่อการออกแบบเส้ือแผนกและเสื้อกองทุนเพื่อความเสมอภาคทาง
การศึกษา โดยใชโ้ ปรแกรม Adobe Photoshop 2020 , Clo3D , Autodesk Maya , KeyShot

1.2.3 เพ่ือเผยแพร่การออกแบบเส้ือแผนกและเส้ือกองทุนเพื่อความเสมอภาค ของสาขา
เทคโนโลยธี ุรกจิ ดิจทิ ัล วิทยาลัยเทคนคิ ระยอง โดยใช้โปรแกรม Adobe Photoshop 2020 , Clo3D
, Autodesk Maya , KeyShot ผา่ นโครงการประกวดโครงการวิชาชพี ชมรมวชิ าชีพเทคโนโลยธี ุรกิจ
ดจิ ทิ ลั

1.3 ขอบเขตของโครงกำร
1.3.1 ประชากรและกลุม่ ตวั อยา่ ง
1.3.1.1 ประชากร คือ นักเรียน นักศึกษา สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล

วิทยาลัยเทคนคิ ระยอง จานวน 503 คนและนักศกึ ษากองทุนเพอื่ ความเสมอภาคจานวน 30 คน รวม
ทั้งสน้ิ 533 คน

1.3.1.2 กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียน นักศึกษา สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล
วทิ ยาลยั เทคนคิ ระยอง จานวน 226 คน

1.3.2 ขอบเขตชิน้ งาน
1.3.2.1 ด้านฮาร์ดแวร์
1) คอมพวิ เตอร์พกพา รุน่ Dell Inspiron 14 3000 Series Ram4
2) โทรศพั ท์มอื ถอื Iphone SE 2020 128GB
1.3.2.2 ดา้ นซอฟแวร์
1) โปรแกรม Adobe Photoshop 2020 ในการออกแบบลายเสือ้
2) โปรแกรม Clo3D ในการนารปู แบบเสอื้ ทาบไว้บนหุ่นบนโปรมแกรมเพ่ือดู

ความเหมาะสมในการใชง้ าน
3) โปรแกรม Autodesk Maya ในการออกแบบเส้ือ 3 มิติ
4) โปรมแกรม KeyShot ในการเสริมการออกแบบเสือ้ เป็น 3 มิติ
5) ระบบปฏบิ ตั ิการ Windows 10

1.3.3 เครอ่ื งมือท่ีใช้ในการประมวลผล คือ เสื้อแผนกเทคโนโลยีธุรกจิ ดิจิทัลและเสื้อโครงการ
นกั เรยี นทุนเพ่อื ความเสมอภาค วทิ ยาลัยเทคนิคระยอง ปี 2563 ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop
2020 , Clo3D , Autodesk Maya , KeyShot และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน

3

นกั ศึกษา สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทลั และนกั ศึกษากองทนุ เพ่อื ความเสมอภาค ที่มีต่อเสอื้ แผนก
เทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัลและเสื้อโครงการนักเรียนทุนเพ่ือความเสมอภาค วิทยาลัยเทคนิคระยอง ปี
2563 ดว้ ยโปรแกรม Adobe Photoshop 2020 , Clo3D , Autodesk Maya , KeyShot
1.4 ผลท่ีคำดว่ำจะได้รับ

1.4.1 ไดอ้ อกแบบเสื้อแผนกและเส้ือกองทนุ เพื่อความเสมอภาคทางการศึกษาโดยใชโ้ ปรแกรม
AdobePhotoshop2020,Clo3D,Autodesk Maya,KeyShot จานวน 2 แบบ

1.4.2 ไดค้ วามพงึ พอใจของนักเรียน นักศกึ ษา สาขาวิชาเทคโนโลยีธรุ กจิ ดิจทิ ลั วทิ ยาลัยเทคนิค
ระยอง ท่ีมีต่อการออกแบบเสื้อแผนกและเส้ือกองทุนเพ่ือความเสมอภาคทางการศึกษา โดยใช้
โปรแกรม Adobe Photoshop 2020 , Clo3D , Autodesk Maya , KeyShot อยู่ในระดบั ดเี ยย่ี ม

1.4.3 ได้เผยแพร่การออกแบบเสื้อแผนกและเส้ือกองทุนเพื่อความเสมอภาค ของสาขา
เทคโนโลยีธุรกจิ ดิจทิ ลั วทิ ยาลัยเทคนคิ ระยอง โดยใชโ้ ปรแกรม Adobe Photoshop 2020 , Clo3D
Autodesk Maya , KeyShot ผ่านโครงการประกวดโครงการวชิ าชพี ชมรมวิชาชีพเทคโนโลยธี ุรกิจ
ดจิ ทิ ลั

1.5 คำจำกดั ควำม
1.5.1 การออกแบบ หมายถึง การสร้างสรรค์ส่ิงใหม่ หรือปรับปรุงดัดแปลงส่ิงที่มีอยู่ให้ดีข้ึน

และมีรูปแบบท่ีเปลยี่ นไปจากเดมิ การถา่ ยทอดรปู แบบจากความคดิ ออกมาเป็นผลงาน
1.5.2 กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา หมายถึง การที่ประชาชนมีสทิ ธิที่จะไดร้ ับและ

เข้าถงึ การศกึ ษาและพัฒนาอยา่ งเสมอภาคและทวั่ ถงึ โดยให้ความชว่ ยเหลือผขู้ าดแคลนทุนทรัพย์
1.5.3 เสื้อ หมายถึง เครื่องสวมกายท่อนบน หรือ เคร่ืองนุ่งห่มร่างกายมนุษย์ เครื่องนุ่งห่มท่ี

มนุษยส์ วม และเพือ่ สะทอ้ นถงึ สงั คม ศาสนา วัฒนธรรม อาชีพ รวมถงึ รสนยิ มเฉพาะตัวบคุ คลดว้ ย
1.5.4 Adobe Photoshop หมายถงึ โปรแกรมแต่งรปู ใชส้ าหรบั ตัดต่อภาพ แต่งรูปภาพ ตัดต่อ

แกไ้ ขรายละเอียดตา่ งๆ และภาพกราฟฟิกระดับมืออาชพี แกไ้ ขภาพถ่ายทมี่ ีความละเอยี ดสงู

บทที่ 2
เอกสารและทฤษฎที่เก่ยี วขอ้ ง

บทที่ 2
เอกสารและทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง

เพอื่ เปน็ แนวทางในการจดั ทาโครงการดงั น้ี คณะผู้จัดทาไดศ้ ึกษาเอกสารและทฤษฎีท่ี
เกี่ยวขอ้ งต่าง ๆ ดงั น้ี

2.1 การออกแบบ
2.2 กองทนุ เพือ่ ความเสมอภาคทางการศึกษา
2.3 เสื้อ
2.4 Adobe Photoshop 2020
2.1 การออกแบบ
2.1.1 การออกแบบ หมายถงึ การสรา้ งสรรค์สิ่งใหม่ หรือปรับปรุงดดั แปลงสง่ิ ทม่ี ีอยู่ให้ดขี ้นึ และ
มีรูปแบบท่ีเปลี่ยนไปจากเดิม การถ่ายทอดรูปแบบจากความคิดออกมาเป็นผลงาน ท่ีผู้อื่นสามารถ
มองเห็น รับรู้ หรือสัมผัสได้ ซ่ึงการออกแบบครอบคลุมถึงการออกแบบวัตถุ ระบบ หรือ ปฏิสัมพันธ์
ของมนุษย์ และยังรวมไปถึง การคิดเชิงออกแบบ (design thinking) แบบท่ีออกมาอาจเป็นส่ิงท่ี
เป็นไปไดจ้ ริง หรือแบบท่ีเป็นเพียงนามธรรมก็ได้ ผู้ที่ออกแบบจะเรียกว่า นักออกแบบ ซ่ึงหมายถึงคนท่ี
ทางานวิชาชพี ในสาขาการออกแบบทีแ่ ตกต่างกนั ไป เช่น นกั ออกแบบแฟช่นั
[https://th.wikipedia.org/wiki/.com]

ภาพท่ี 2.1 แสดงการออกแบบ

5
2.1.2 ประเภทของการออกแบบ

2.1.2.1 การออกแบบทางสถาปตั ยกรรม (Architecture Design) เปน็ การออกแบบเพ่ือ
การกอ่ สร้าง ส่งิ กอ่ สรา้ งต่าง ๆ นักออกแบบสาขานี้ เรียกว่า สถาปนิก (Architect) ซงึ่ โดยทัว่ ไปจะต้อง
ทางานร่วมกับ วิศวกรและมัณฑนากร โดยสถาปนิก รับผิดชอบเกี่ยวกับประโยชน์ใช้สอยและความ
งามของส่ิงก่อสร้าง งานทางสถาปัตยกรรม ได้แก่ สถาปัตยกรรมท่ัวไป เป็นการออกแบบสิ่งก่อสร้าง
ทั่วไป เช่น อาคาร บ้านเรือน ร้านค้า โบสถ์ วิหาร ฯลฯ สถาปัตยกรรมโครงสร้าง เป็นการออกแบบ
เฉพาะโครงสร้างหลักของอาคาร สถาปัตยกรรมภายใน เป็นการออกแบบท่ีต่อเน่ืองจากงานโครงสร้าง
ทเ่ี ปน็ ส่วนประกอบของอาคาร งานออกแบบภูมิทัศน์ เป็นการออกแบบที่มีบริเวณกว้างขวาง เป็นการ
จัดบริเวณพ้ืนที่ต่าง ๆ เพื่อให้เหมาะสมกับประโยชน์ใช้สอยและความสวยงามงานออกแบบผังเมือง
เป็นการออกแบบที่มีขนาดใหญ่ และมีองค์ประกอบซับซ้อน ซึ่งประกอบ ไปด้วยกลุ่มอาคารจานวน
มาก ระบบภูมทิ ัศน์ ระบบสาธารณูปโภค ฯลฯ [https://th.wikipedia.org/wiki/.com]

ภาพท่ี 2.2 แสดงการออกแบบทางสถาปตั ยกรรม

6

2.1.2.2 การออกแบบผลิตภัณฑ์ (Product Design) เป็นการออกแบบเพื่อการผลิต
ผลิตภัณฑ์ ชนิดต่าง ๆงานออกแบบสาขานี้ มีขอบเขตกว้างขวางมากท่ีสุด และแบ่งออกได้มากมาย
หลาย ๆ ลักษณะ นักออกแบบรับผิดชอบเกี่ยวกับประโยชน์ใช้สอยและความสวยงามของผลิตภัณฑ์
งานออกแบบประเภทนี้ ได้แก่ งานออกแบบเฟอร์นิเจอร์ งานออกแบบครุภัณฑ์ งานออกแบบเคร่ือง
สุขภัณฑ์ งานออกแบบเครื่องใช้สอยต่าง ๆ งานออกแบบเคร่ืองประดับ อัญมณี งานออกแบบเครื่อง
แต่งกาย งานออกแบบภาชนะบรรจุผลิตภัณฑ์ งานออกแบบผลิตเคร่ืองมือต่างๆ ฯลฯ
[https://jumjaiboon.blog/]

ภาพที่ 2.3 แสดงการออกแบบผลติ ภัณฑ์ (Product Design)
2.1.2.3 การออกแบบทางวิศวกรรม (Engineering Design) เป็นการออกแบบเพ่ือการ
ผลติ ผลิตภณั ฑช์ นิดต่าง ๆ เช่นเดียวกบั การออกแบบผลิตภณั ฑ์ ซงึ่ มีความเกีย่ วข้องกัน ตอ้ งใชค้ วามรู้
ความสามารถและเทคโนโลยีในการผลิตสูงผู้ออกแบบคือ วิศวกร ซ่ึงจะรับผิดชอบในเร่ืองของ
ประโยชนใ์ ชส้ อย ความปลอดภยั และ กรรมวิธใี นการผลิต บางอยา่ งต้องทางานรว่ มกันกับนักออกแบบ
สาขาต่าง ๆ ด้วย งานอกแบบประเภทน้ี ได้แก่ งานออกแบบเคร่ืองใช้ไฟฟ้า งานออกแบบเคร่ืองยนต์
งานออกแบบเคร่ืองจักรกล งานออกแบบเคร่ืองมือสื่อสาร งานออกแบบอุปกรณ์อิเลคทรอนิคส์ต่างๆ
[http://krupicnic.patum.ac.th/.com]

ภาพที่ 2.4 แสดงการออกแบบทางวศิ วกรรม (Engineering Design)

7
2.1.2.4 การออกแบบตกแต่ง (Decorative Design) เปน็ การออกแบบเพอ่ื การตกแต่งส่ิง
ต่าง ๆ ให้สวยงามและเหมาะสมกับ ประโยชน์ใช้สอยมากข้ึน นักออกแบบเรียนว่า มัณฑนากร ซ่ึงมัก
ทางานร่วมกับสถาปนิก งานออกแบบประเภทน้ี ได้แก่ งานตกแต่งภายใน งานตกแต่งภายนอก งาน
จัดสวนและบริเวณ งานตกแต่งมุมแสดงสินค้า การจัดนิทรรศการ การจัดบอร์ด การตกแต่งบน
ผิวหนา้ ของสิ่งตา่ ง ๆ เป็นต้น ฯลฯ [http://www.elfit.ssru.ac.th/.com]

ภาพที่ 2.5 แสดงการออกแบบตกแตง่ (Decorative Design)
2.1.2.5 การออกแบบสิ่งพิมพ์ (Graphic Design) เป็นการออกแบบเพื่อทางผลิตงาน
สง่ิ พมิ พช์ นดิ ตา่ งๆ ได้แก่ หนงั สอื หนงั สอื พิมพ์ โปสเตอร์ นามบตั ร บัตรตา่ งๆ งานพมิ พ์ลวดลายผ้า งาน
พิมพ์ภาพลงบนส่ิงของเครื่องใช้ต่างๆ งานออกแบบรูปสัญลักษณ์ เครื่องหมายการค้า ฯลฯ
[http://kanlayanee.ac.th/.com]

ภาพท่ี 2.6 แสดงการออกแบบสง่ิ พมิ พ์ (Graphic Design)

8

2.2 กองทนุ เพื่อความเสมอภาคทางการศกึ ษา
2.2.1 กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา หมายถึง การที่ประชาชนมีสิทธิที่จะไดร้ ับและ

เข้าถึงการศึกษาและพัฒนาอย่างเสมอภาคและท่ัวถึง โดยให้ความช่วยเหลือผู้ขาดแคลนทุนทรัพย์ ลด
ความเหล่ือมลา้ ในการศึกษา รวมทัง้ เสรมิ สร้างและพฒั นาคณุ ภาพและประสทิ ธิภาพครู

2.2.2 การจดั ตัง้ กองทนุ รฐั บาลได้จดั ตงั้ กองทนุ ข้นึ กองทนุ หนงึ่ เรยี กว่า “กองทุนเพ่ือความเสมอ
ภาคทางการศึกษา” ขึ้นตามข้อเสนอของคณะกรรมการอิสระเพ่ือการปฏิรูปการศึกษา โดยปรากฎใน
รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พ.ศ.2560 มาตรา 54. พ.ร.บ.กองทุนเพื่อความเสมอภาคทาง
การศึกษา พ.ศ.2561

2.2.3 วตั ถปุ ระสงคข์ องกองทนุ
2.2.2.1 เพือ่ ส่งเสริม สนับสนุน และให้ความช่วยเหลือหน่วยงานท่ีเก่ียวข้องไม่ว่าจะเป็น

ภาครัฐ ภาคเอกชน หรือภาคประชาสงั คม เพอ่ื ให้เดก็ โดยเฉพาะอย่างยิง่ เด็กปฐมวยั ได้รับการพฒั นา
ท้งั ทางด้านร่างกาย จิตใจ วนิ ัย อารมณ์ สงั คม และสติปญั ญาที่เหมาะสมกับวยั

2.2.2.2 เพ่ือให้ความชว่ ยเหลอื สง่ เสรมิ พฒั นา และสนับสนุนเงนิ และค่าใช้จา่ ยใหแ้ ก่เดก็
และเยาวชน ซึ่งขาดแคลนทนุ ทรพั ย์หรือดอ้ ยโอกาส และผู้ด้อยโอกาส จนสาเร็จการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน

2.2.2.3 เพ่ือเสริมสร้างและพฒั นาคุณภาพและประสิทธภิ าพครูให้มีความสามารถในการ
จัดการเรียนการสอน สามารถพัฒนาเดก็ และเยาวชนตามพน้ื ฐานและศกั ยภาพทแ่ี ตกตา่ งกนั

2.2.2.4 เพื่อส่งเสริม สนับสนุน และให้ความช่วยเหลือผู้ขาดแคลนทุนทรัพย์และ
ผู้ด้อยโอกาส ให้ได้รับการศึกษาหรือพัฒนา เพื่อให้มีความรู้ความสามารถในการประกอบอาชีพตาม
ความถนดั และ มีศักยภาพที่จะพงึ่ พาตนเองในการดารงชีวิตได้

2.2.2.5 เพือ่ ส่งเสริม สนับสนุน และให้ความชว่ ยเหลือสถานศึกษา เพอ่ื ให้มีการเรียนการ
สอนท่ีทาใหผ้ ู้เรียนสามารถรู้และพัฒนาได้ตามความถนัดและศกั ยภาพของตน

2.2.2.6 เพื่อดาเนินการหรือจัดให้มีการศึกษา วิจัย หรือค้นคว้าแนวทางในการพัฒนาครู
ให้มีจิตวิญญาณของความเป็นครู มีคุณธรรม มีจริยธรรม มีความรู้ และมีความสามารถในการจัดการ
เรียนการสอนและการพัฒนาผู้เรียนเพื่อลดความเหลื่อมล้าในการศึกษาโดยมีแรง จูงใจท่ีเหมาะสม
รวมทัง้ สง่ เสรมิ หรือสนับสนุนใหม้ กี ารจัดตงั้ สถาบันตน้ แบบในการผลติ และพฒั นาครู

2.2.2.7 ดาเนินการหรือจัดให้มีการศึกษา วิจัย และพัฒนาองค์ความรู้เพื่อพัฒนา
ทรัพยากรมนุษย์ ตลอดจนส่งเสริมและสนับสนุนการนาองค์ความรู้ดังกล่าวไปใช้เพื่อลดความเหลื่อม
ล้าในการศึกษา สนองความตอ้ งการทางด้านกาลังแรงงาน และการยกระดับความสามารถของคนไทย
[https://www.eef.or.th]

9

ภาพที่ 2.7 แสดงโลโกก้ องทุนเพ่อื ความเสมอภาคทางการศกึ ษา
2.3 เสื้อ

2.3.1 เส้ือ หมายถึง เครื่องสวมกายท่อนบน หรือ เคร่ืองนุ่งห่มร่างกายมนุษย์ตัง้ แตค่ อถึงสะโพก
นับเป็นเครื่องแต่งกาย หรือ เคร่ืองนุ่งห่มท่ีมนุษย์สวมใส่เพื่อปกป้องร่างกายจากสภาวะอากาศ
สภาพแวดล้อม ความปลอดภัย ความสะดวกสบาย ความสุภาพ และเพื่อสะท้อนถึง สังคม ศาสนา
วัฒนธรรม อาชีพ รวมถึง รสนิยมเฉพาะตัวบุคคลด้วย เส้ือผ้าบางชนิดอาจออกแบบให้สวมใส่เฉพาะ
เพศ ไม่นบั กรณีการแตง่ ตวั ข้ามเพศ และการเลือกสวมใสเ่ สอื้ เพือ่ ตอบสนองความตอ้ งการพ้ืนฐาน

2.3.2 ประเภทของเสื้อ
2.3.2.1 เสื้อยืด (T-Shirt) เป็นเสื้อที่ไม่มีกระดุม ไม่มีปกเส้ือ ไม่มีกระเป๋าหน้าอก มี

ลักษณะเด่นที่เห็นได้ชัดคือตรงส่วนคอจะเป็นคอกลม หรือ คอวี แขนของเส้ือยืดน้ันจะไม่เลยข้อศอก
มีหลากหลายสี และ สามารถใสไ่ ดท้ ั้งวัยเด็ก วัยรุ่น และผู้ใหญ่ นอกจากนนั้ แลว้ ยงั มลี วดลายท่ีสวยงาม
หรือจะเป็นเส้ือท่ีไม่มีลวดลายใดๆ ตามความต้องการ กาลเทศะ ความเหมาะสมก็ย่อมได้ เส้ือยืดมี
ต้นทุนในการผลิตท่ีต่า อีกท้ังยังมีราคาขายตามท้องตลาดท่ีถูกกว่าเส้ือประเภทอื่นๆ
[https://th.wikipedia.org/.com]

ภาพที่ 2.8 แสดงเสอ้ื ยดื (T-Shirt)

10
2.3.2.2 เสื้อโปโล (Polo Shirt) เป็นเส้ือมีปกเส้ือโดยมีกระดุมติดบริเวณสาปเสื้อ
โดยปรกติแล้วเส้ือโปโลผู้หญิงจะมีกระดูมอยู่ 2-3 ตัว และเสื้อโปโลผู้ชายจะมีกระดุมอยู่ 3-4 ตัว โดย
ขึ้นอยู่กับขนาดของเส้ือ โดยเส้ือโปโลเป็นเส้ือที่ใส่ได้กับทุกๆกิจกรรมไม่ว่าจะใส่ไปทางาน หรือใส่ไป
เที่ยวเป็นเสื้อทส่ี ุภาพเหมาะแก่การทางาน [https://sites.google.com/]

ภาพที่ 2.9 แสดงเส้อื โปโล (Polo Shirt)
2.3.2.3 เส้ือเช้ติ (Y-Shirt) เป็นเสื้อที่มีลักษณะทกี ระดุมผ่าหนา้ ยาวลงมา สามารถสวมใส่
ในชดุ ทางานกับสูท หรือใส่ในวาระโอกาสท่ีเปน็ ทางการ ซึ่งเช้ิตมีหลากหลายสี และ หลากหลายแบบ
แตกต่างกันท่คี อปก [https://sites.google.com/]

ภาพท่ี 2.10 แสดงเส้อื เชติ้ (Y-Shirt)

11
2.3.2.4 เสื้อแขนกุด (Sleeveless shirt) เป็นเสื้อท่ีไม่มีแขนเส้ือ หรือตัดแขนเส้ือออก ใส่
ได้ทั้งเพศชายและหญิง ข้ึนอยู่กับรูปแบบ ผู้ชายมักสวมใส่เป็นเสื้อใน และมักสวมใส่โดยนักกีฬา
อย่างเชน่ กรฑี าประเภทตา่ ง ๆ อาจถือเป็นชดุ ลาลอง โดยมากใสใ่ นทอี่ ากาศอบอ่นุ
[https://sites.google.com]

ภาพท่ี 2.11 แสดงเสอื้ แขนกดุ (Sleeveless shirt)
2.4 Adobe Photoshop

2.4.1 โปรแกรม Adobe Photoshop (อะโดบี โฟโตชอป) เป็น โปรแกรมแต่งรูป ใชส้ าหรับตัด
ต่อภาพ แต่งรูปภาพ ตัดต่อภาพถ่ายจากกล้อง dslr ตกแต่งภาพจากสมาร์ทโฟน แก้ไขรายละเอียด
ของภาพ ออกแบบโลโก้ ออกแบบป้ายโฆษณาต่างๆ ออกแบบภาพกราฟฟิกระดับมืออาชีพ แก้ไข
ภาพถา่ ยทม่ี ีความละเอียดสูงโดยไม่ทาลายไฟลภ์ าพตน้ ฉบบั
[https://www.itgenius.co.th/]

ภาพท่ี 2.12 แสดงโลโก้ Adobe Photoshop

12

2.4.2 ประวัติความเป็นมา
2.4.2.1 โปรแกรม Photoshop เวอร์ชั่นแรกนั้นเร่ิมตน้ สรา้ งขึ้นในปี ค.ศ. 1990 และได้รับ

การพัฒนามาเร่ือยๆ จากเวอร์ช่ัน 2 2.5 3 4 5 5.5 เวอร์ช่ัน 6 7 CS จนถึงเวอร์ชั่นล่าสุดในปัจจุบัน ที่
เรียกกันว่าเวอร์ชั่น CS3 , CS4 โดยได้ทาการเพิ่มประสิทธิภาพการจัดการกับภาพกราฟิคข้ึนเรื่อยๆ
จากเดิมที่เน้นใช้งานเพื่อการสร้างภาพส่ิงพิมพ์ ก็หันมาเน้นเกี่ยวกับการจัดการภาพกราฟิคท่ีใช้บนเว็บ
มากยิ่งขึ้น และนอกจากนี้แล้วยังได้สร้างโปรแกรม ImageReady ซ่ึงเป็นโปรแกรมท่ีใช้สร้าง
ภาพเคลื่อนไหวควบคู่มากับโปรแกรม Photoshop อีกดว้ ย เพ่ือเพ่ิมความสามารถเกี่ยวกับการทาภาพ
กราฟิคทใี่ ชส้ าหรบั การทาเว็บโดยเฉพาะ [https://www.itgenius.co.th/]

2.4.3 ผ้คู ้นพบโปรแกรม Photoshop
2.4.3.1 ปัจจุบันโปรแกรม Photoshop เป็นโปรแกรมท่ีได้รับความนิยมอย่างมากจาก

ผู้สร้างเว็บไซต์ ไม่ว่าจะเป็นการนามาสร้างหรือตกแต่งภาพ เนื่องมาจากคุณสมบัติท่ีโดดเด่น ใช้งาน
ง่าย มีเอฟเฟกต์ต่าง ๆ ให้เลือกใช้งานมากมาย หลายคนคงคิดว่า Photoshop เกิดมาจากทีม
โปรแกรมเมอร์ของ Adobe แต่จริง ๆ มันถูกสร้างโดยสองพี่น้องนักศึกษาปริญญาเอก กับพนักงาน
ของ ILM พ่ีนอ้ งคู่นี้คือ Thomas Knoll นักศึกษาปริญญาเอกที่ University of Michigan
[https://www.itgenius.co.th/]

Tomas Knoll John Knoll

ภาพท่ี 2.13 แสดงผูค้ น้ พบโปรแกรม Photoshop

13

2.4.4 สว่ นประกอบของโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2020

ภาพท่ี 2.14 แสดงเครอื่ งมือ Adobe Photoshop CC 2020
2.4.5 ส่วนท่ี 1 Menu Bar แถบควบคุมโปรแกรม

ภาพท่ี 2.15 แสดง Menu Bar
2.4.5.1 File หมายถึง รวมคาสั่งท่ีใชจ้ ัดการกับไฟล์รูปภาพ เช่น สร้างไฟล์ใหม่, เปิด, ปิด
, บนั ทึกไฟล,์ นาเขา้ ไฟล,์ ส่งออกไฟล์ และอื่น ๆ ทเี่ กย่ี วกบั ไฟล์

ภาพท่ี 2.16 แสดง File

14
2.4.5.2 Edit หมายถึง เป็นเคร่ืองมือรวมคาสั่งที่ใช้สาหรับแก้ไขภาพและคอยช่วย
ปรบั แตง่ การทางานของโปรแกรมเบอ้ื งต้น เช่น ก๊อปป้ี วาง ยกเลิกคาส่ัง แก้ไขเครอ่ื งมอื และอื่น ๆ

ภาพท่ี 2.17 แสดง Edit
2.4.5.3 Image หมายถึง คาส่ังที่ใช้ปรับแต่งภาพ เช่น สี แสง ขนาดของภาพ ขนาด
ของเอกสาร โหมดสขี องภาพ หมนุ ภาพ และอื่น ๆ

ภาพท่ี 2.18 แสดง Image

15
2.4.5.4 Layer หมายถงึ รวมคาสั่งท่ีใช้จดั การกบั เลเยอรท์ ้งั การสรา้ งเลเยอรแ์ ปลงเลเยอร์
และการจัดการกบั เลเยอรใ์ นด้านต่าง ๆ

ภาพท่ี 2.19 แสดง Layer
2.4.5.5 Select รวม คาส่ังเกี่ยวกับการเลือกวัตถุหรือพ้ืนท่ีบนรูปภาพ เพื่อนาไปใช้งาน
รว่ มกับคาส่งั อน่ื ๆ เช่น เลอื กเพอ่ื เปลี่ยนสี, ลบ หรอื ใชเ้ อฟเฟกต์ต่าง ๆ กับรปู ภาพ

ภาพท่ี 2.20 แสดง Select

16

2.4.5.6 Filter เป็นคาสงั่ การเลน่ Effects ตา่ งๆสาหรับรูปภาพและวตั ถุ

ภาพที่ 2.21 แสดง Filter

2.4.5.7 View เป็นคาส่ังเกี่ยวกับมุมมองของภาพและวัตถุในลักษณะต่างๆ เช่น การ
ขยายภาพและยอ่ ภาพใหด้ ูเล็ก

ภาพท่ี 2.22 แสดง view

17
2.4.5.8 Window เป็นส่วนคาสั่งในการเลือกใช้อุปกรณ์เสริมต่างๆท่ีจาเป็นในการใช้
สร้าง Effects ตา่ งๆ

ภาพที่ 2.23 แสดง Window
2.4.5.9 Help เป็นคาส่ังเพื่อแนะนาเก่ียวกับการใช้โปรแกรมฯและจะมีลายละเอียดของ
โปรแกรมอยู่ในนนั้

ภาพที่ 2.24 แสดง Help

18

2.4.6 ส่วนที่ 2 Tool Bar แถบเคร่ืองมือ จะประกอบไปด้วยเคร่ืองมือต่างๆ ท่ีใช้ในการวาด
ตกแต่ง และแก้ไขภาพ เครื่องมือเหล่านี้มีจานวนมาก ดังนั้นจึงมีการรวมเคร่ืองมือที่ทาหน้าท่ีคล้ายๆ
กนั ไว้ในปุ่มเดียวกัน โดยจะมีลักษณะรูปสามเหล่ียมอยู่บรเิ วณมุมด้านล่างดงั ภาพ 2 เพ่ือบอกให้รู้วา่ ใน
ปุ่มนย้ี ังมเี ครือ่ งมืออืน่ อยดู่ ว้ ย

แถบสแี ดง คือ กลมุ่ คำส่งั Serection เพ่ือเลอื กพืน้ ท่ีในสว่ นตำ่ งๆ
ของภำพ

แถบสเี ขียว คือ กลมุ่ คำส่งั Edit สำหรบั กำรปรบั แตง่ ระบำยสี กำรลบ
บำงสว่ น

แถบสีเหลือง คือ กลมุ่ คำส่งั เก่ียวกบั กำรสรำ้ ง ตวั อกั ษร วำดภำพ

แถบสสี ม้ คือ คำส่งั View ใชย้ อ่ ขยำย ดชู ิน้ งำน
แถบสีฟำ้ คือ คำส่งั เลือกสี Foreground หรอื Background
แถบสีมว่ ง คือ คำส่งั Quick Mash คำส่งั เก่ียวกบั หนำ้ จอ

ภาพท่ี 2.25 แสดงกลุ่มคาส่งั

19

2.4.7 สว่ นท่ี 3 เครอ่ื งมอื และคุณสมบตั ิ
Move ใช้เลอื กพ้นื ท่บี นภาพเป็นทเี่ ปน็ รูป หรอื เลอื กเป็นแถวคอลัมน์ ขนาด 1 พเิ ซล
Marquee ใชส้ าหรับย้ายพน้ื ทท่ี ่เี ลอื กไว้ของภาพหรอื ย้ายภาพในเลเยอรห์ รือย้ายเส้น
Lasso ใช้เลอื กพน้ื ทบ่ี นภาพเป็นแนวเขตแบบอิสระ
Quick Serection Tool ใชร้ ะบายเพอ่ื เลือกพน้ื ท่ตี ้องการแกไ้ ข
Crop ใชต้ ัดขอบภาพ
Eyedropper ใช้เลือกสีจากสตี า่ ง ๆ บนภาพ
Healing Brush ใชต้ กแตง่ ลบรอยตาหนิในภาพ
Brush ใชร้ ะบายลงบนภาพ
Clone Stamp ใช้ทาสาเนาภาพ โดยก๊อปปี้ภาพจากบรเิ วณอืน่ มาระบาย
History Brush ใชร้ ะบายภาพด้วยภาพของขนั้ ตอนเดิมท่ีผา่ นมาหรอื ภาพที่บันทกึ ไว้
Eraser ใชล้ บภาพบางสว่ นท่ไี ม่ตอ้ งการ
Gradient ใช้เติมสแี บบไล่ระดบั โทนสีหรอื ความทึบ
Blur ใชร้ ะบายภาพให้เบลอ
Dodge ใช้ระบายเพือ่ ใหภ้ าพสวา่ งข้ึน
Pen ใช้วาดเสน้ พาธ (Path)
Horizontal Type ใช้พิมพต์ ัวอักษรหรอื ขอ้ ความลงบนภาพ
Path Selection ใช้เลอื กและปรับแต่งรปู ทรงของเสน้ พาธ
Rectangle ใชว้ าดรูปทรงเรขาคณติ หรือรูปทรงสาเรจ็ รปู
Hand ใช้เลือ่ นดสู ว่ นตา่ ง ๆ ของภาพ
Zoom ใช้ยอ่ หรอื ขยายมุมมองภาพ
Set Background Color ใชส้ าหรับกาหนดสี
Quick Mash เปดิ แสดงหน้ากระดาษ แบบ Full screen

ภาพที่ 2.26 แสดงเครือ่ งมอื และคณุ สมบตั ิ

20

2.4.8 สว่ นท่ี 4 การควบคุมเคร่ืองมอื ท่ีใช้งาน

ภาพที่ 2.27 แสดง Option bar
2.4.9 สว่ นที่ 5 Windows Design พน้ื ทอ่ี อกแบบ

ภาพที่ 2.28 แสดงพ้ืนที่ออกแบบ
2.4.10 ส่วนท่ี 6 Panel menu เมนูของพ้นื ที่ทางาน

ภาพที่ 2.29 แสดง Panel menu

21

2.4.11 สว่ นท่ี 7 Control Bar

ภาพท่ี 2.30 แสดง Control Bar

2.4.11.1 มี 3 ปมุ่ ดว้ ยกัน ประกอบด้วย
1) Minimize คือ การพบั โปรแกรมมาเกบ็ ไว้ที่ ทาร์สบารด์ า้ นลา่ ง
2) Restorn คือ การยอ่ หนา้ ตา่ งโปรแกรม ให้เลก็ ลง หรอื ใหเ้ ตม็ จอ
3) Close คือ การใชป้ ดิ โปรแกรมเมอ่ื ไม่ตอ้ งการใช้งาน

2.4.12 วิธตี ดิ ตงั้ โปรแกรม Adobe Photoshop CC 2020
2.4.12.1 ดบั เบลิ คลิก๊ ไฟล์ Zip Adobe Photoshop CC 2020 ท่ีเราโหลดมา ดงั รูป

ภาพท่ี 2.31 แสดงไฟล์ติดตัง้ Adobe Photoshop CC 2020

22

2.4.12.2 ตดิ ต้ัง creative cloud

ภาพท่ี 2.32 แสดงการตดิ ตงั้ creative cloud
2.4.12.3 วาง ametmu.v092painter.exe” ลงในไฟล์ photoshop cc2018

ภาพที่ 2.33 แสดงการวางไอคอน ametmu.v092painter.exe”
ลงในไฟล์ photoshop cc2018

23

2.4.12.4 รนั โปรแกรมเพือ่ ติดตั้ง

ภาพท่ี 2.34 แสดงการรันโปรแกรมเพื่อติดตั้ง
2.4.12.5 เลือกตวั ทจ่ี ะติดตัง้

ภาพท่ี 2.35 แสดงการเลอื กตวั ตดิ ต้ัง

24

2.4.12.6 คลกิ ที่ amtlib.dlll

ภาพที่ 2.36 แสดงการคลิก amtlib.dlll
2.4.12.7 คลกิ้ ที่ไอคอลกากบาทเพื่อปิดโปรแกรม

ภาพที่ 2.37 แสดงการคลิกเพอื่ ปดิ โปรแกรม

25

2.4.12.8 เสร็จแลว้ ลองเปดิ Photoshop cc2018

ภาพท่ี 2.38 แสดงการเปดิ โปรแกรม

บทท่ี 3
วิธีการดาเนินโครงการ

บทท่ี 3
วธิ ีการดำเนินงานโครงการ

การดำเนินโครงการออกแบบเสื้อแผนกและเสอ้ื กองทนุ เพอ่ื ความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.)
ด้ ว ย โ ป ร แ ก ร ม Adobe Photoshop 2020, Clo3D , Autodesk Maya , KeyShot Design
department shirts and fund shirts for educational equality (EEF) by Adobe Photoshop
2020, Clo3D , Autodesk Maya , KeyShot มีรายละเอยี ดในการดำเนนิ งานโครงการ ดงั นี้

3.1 การศกึ ษาข้อมลู เบอื้ งต้น
3.2 ประชากรและกลมุ่ ตัวอยา่ ง
3.3 ข้ันตอนการดำเนินงาน
3.4 เครือ่ งมอื ท่ใี ชใ้ นการเกบ็ รวบรวมข้อมลู
3.5 ขนั้ ตอนการดำเนินการและเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู
3.6 พจิ ารณาจากคะแนนตามเกณฑ์
3.7 สถติ ิทีใ่ ช้ในการวิเคราะหข์ ้อมลู

3.1 การศกึ ษาขอ้ มูลเบ้ืองต้น
3.1.1 ศกึ ษาข้อมลู และตวั อยา่ งทีน่ ่าสนใจในการออกแบบเส้อื
3.1.2 ศกึ ษาการใช้งานของโปรมแกรม Adobe Photoshop 2020 Clo3D , Autodesk Maya

และ KeyShot
3.1.3 ศกึ ษาทฤษฏแี ละหลักแนวคิดที่ทนั สมัยและนา่ สนใจ
3.1.4 สำรวจกลมุ่ เปา้ หมายและจัดทำโครงรา่ งแบบสอบถามความพงึ พอใจท่มี ตี ่อเส้ือแผนกและ

เสือ้ กองทนุ เพอ่ื ความเสมอภาคทางการศกึ ษา (กสศ.) เพอ่ื นำขอ้ ผิดพลาดมาใช้ปรับปรุงใหด้ ีย่งิ ขึน้

3.2 ประชากรกลุ่มตวั อยา่ ง
3.2.1 ประชากร คอื นักเรียน นักศกึ ษา สาขาวิชาเทคโนโลยธี รุ กจิ ดิจทิ ลั วทิ ยาลยั เทคนคิ ระยอง

จำนวน 503 คนและนกั ศึกษากองทุนเพือ่ ความเสมอภาคจำนวน 30 คน รวมทั้งส้นิ 533 คน
3.2.2 กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียน นักศึกษา สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนคิ

ระยอง จำนวน 226 คน

27
ภาพที่ 3.1 แสดงตวั อยา่ งทฤษฎมี อแกน

28

3.3 ขน้ั ตอนการดำเนินงาน
3.3.1 การออกแบบเสื้อ

เริ่มต้น

ศึกษาความตอ้ งการและความคดิ เหน็

นำเสนอโครงการตอ่ อาจารย์ ไม่ผ่าน
ปรึกษาและอาจารยผ์ ้สู อน

โครงการ

ผา่ น

ร่างเคา้ โครงแบบเสอ้ื

นำเสนอโครงการต่ออาจารย์ ไม่ผา่ น
ปรึกษาและอาจารยผ์ ้สู อน

โครงการ

ผา่ น

1

29

1

ดำเนนิ การออกแบบเสอ้ื แผนก

นำเสนอแบบเสื้อ ไม่ผา่ น

ผ่าน

สรปุ ผลและสอบถามความพึงพอใจ
จำทำรปู เล่มใหส้ มบรู ณ์

จบ

ภาพท่ี 3.2 แสดง Flowchart ขน้ั ตอนการทำงาน

30
3.3.2 ข้ันตอนการสรา้ งช้นิ งาน

3.3.2.1 ออกแบบเคา้ โครงเส้อื กองทนุ เพอ่ื การศกึ ษาเพ่ือความเสมอภาค (กสศ.)

ภาพท่ี 3.3 แสดงออกแบบเคา้ โครงเสอ้ื
3.3.2.2 ออกแบบพนื้ หลงั ของเสอ้ื

ภาพท่ี 3.4 แสดงออกแบบพน้ื หลงั ของเส้ือ

31
ภาพท่ี 3.5 แสดงการออกแบบfontตัวหนงั สอื
ภาพที่ 3.6 แสดงการวางตราวทิ ยาลัยและตรากองทนุ

32

ภาพที่ 3.7 แสดงการการตกแตง่ เสอื้ ใหส้ วยงาม
3.3.2.2 เสอ้ื แผนก

ภาพที่ 3.8 แสดงการวางเคา้ โครงเสอ้ื

33
ภาพท่ี 3.9 แสดงการออกแบบสเี สอื้
ภาพที่ 3.10 แสดงการเพม่ิ กระเป๋าและตราวทิ ยาลยั

34
ภาพท่ี 3.11 แสดงการเพมิ่ โลโก้
ภาพที่ 3.12 แสดงเพม่ิ Texture ให้ดูมีมติ ิ

35

เส้ือแผนก เสื้อกองทุน

ภาพท่ี 3.13 แสดง QR Code ช้นิ งาน

3.4 เครือ่ งมอื ที่ใช้ในการเก็บรวบรวมขอ้ มลู
3.4.1 เสื้อแผนกและเส้อื กองทุนเพ่ือความเสมอภาคด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop 2020,

Clo3D , Autodesk Maya , KeyShot
3.4.2 แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน นักศึกษา สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล

วิทยาลัยเทคนิคระยอง ที่มีต่อโครงการเสื้อแผนกและเสื้อกองทนุ เพื่อความเสมอภาค (กสศ.) ด้วย
โปรแกรม Adobe Photoshop 2020, Clo3D , Autodesk Maya , KeyShot ที่ผู้จัดทำโครงการ
สร้างข้นึ จำนวน 1 ฉบบั โดยยึดตามวัตถุประสงคแ์ ละกรอบแนวคิดในการทำโครงการแบ่งออกเป็น 3
สว่ น คอื

ส่วนที่ 1 ข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม ได้แก่ เพศ สถานภาพ ของผู้ตอบ
แบบสอบถามความพงึ พอใจ

ส่วนที่ 2 แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน นักศึกษา สาขาวิชาเทคโนโลยี
ธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง ที่มีต่อโครงการเสื้อแผนกและเสื้อกองทุนเพื่อความเสมอภาค
(กสศ.) ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop 2020, Clo3D , Autodesk Maya , KeyShot แบ่งเปน็
5 ระดบั [http://oservice.skru.ac.th]

36

5 หมายถงึ ความพงึ พอใจระดบั มากทีส่ ดุ
4 หมายถงึ ความพงึ พอใจระดบั มาก
3 หมายถงึ ความพงึ พอใจระดบั ปานกลาง
2 หมายถงึ ความพึงพอใจระดับน้อย
1 หมายถึง ความพึงพอใจระดับน้อยทสี่ ดุ

ส่วนที่ 3 ข้อเสนอแนะการจดั ทำ ปีการศึกษา 2563 เสื้อแผนกและเส้ือกองทุนเพือ่ ความ
เสมอภาคด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop 2020, Clo3D , Autodesk Maya , KeyShot

3.4.3 การสร้างเคร่ืองมือทใี่ ชใ้ นการเกบ็ รวบรวมข้อมูลมีดงั นี้
3.4.3.1 กำหนดโครงการสร้างและขอบขา่ ยเนอื้ หาสาระของแบบสอบถามความพึงพอใจ

โดยกำหนดเนื้อหาสาระที่นำมาสร้างแบบสอบถามให้เห็นขอบเขตของคำถามที่สอดคล้องกับ
วัตถปุ ระสงค์และครอบคลุมเร่อื งทจ่ี ะศึกษาโดยคำแนะนำจากครูท่ปี รกึ ษาโครงร่างการจดั ทำโครงการ

3.4.3.2 ศึกษาแนวทางทฤษฎหี ลักการสร้างแบบสอบถามบทความทางวชิ าการ
3.4.3.3 ศกึ ษาวิธีสร้างแบบสอบถามมาตราสว่ นประมาณค่า สร้างแบบสอบถามความพึง
พอใจฉบับร่างโดยเขยี นข้อความที่สอดคลอ้ งกับตัวแปรทศ่ี ึกษาใหค้ รบถ้วนตามโครงการสร้าง 5 ระดบั
คือ ระดับมากทส่ี ดุ ระดับมาก ระดบั ปานกลาง ระดับน้อย ระดับนอ้ ยท่ีสุด
3.4.3.4 ดำเนินการสร้างแบบสอบถามความพึงพอใจขึ้นมาให้ครอบคลุมกับการจัดทำ
โครงการเสื้อแผนกและเสื้อกองทุนเพื่อความเสมอภาค ด้วยโปรแกรม Adobe Photoshop 2020,
Clo3D , Autodesk Maya , KeyShot
3.4.3.5 ตรวจสอบคุณภาพแบบสอบถามเบื้องต้นโดยให้อาจารย์ที่ปรึกษาโครงการ
ตรวจสอบพจิ ารณาเพอื่ ความเทย่ี งตรงของเน้ือหาและความถูกตอ้ งในสำนวนภาษาทใ่ี ช้เพ่ือให้คำถาม
ครอบคลุมและสอดคลอ้ งกับวัตถุประสงค์ของโครงการและปรบั ปรุงแกไ้ ขตามคำแนะนำ
3.4.3.6 จัดทำแบบสอบถามความพึงพอใจฉบับสมบูรณ์ตามคำแนะนำของอาจารย์ท่ี
ปรึกษาโครงการ นำมาจดั ทำแบบสอบถามความพึงพอใจฉบับสมบูรณ์

3.5 ขัน้ ตอนการดำเนนิ การและเกบ็ รวบรวมข้อมูล
3.5.1 วางแผนโครงการ
3.5.1.1 สรปุ หวั ขอ้ โครงการ
3.5.1.2 ศกึ ษาเนอ้ื หาทเ่ี กีย่ วข้องในการจัดทำโครงการ ตอ้ งการปจั จยั ใดบ้างในการจัดทำ

โครงการและดำเนนิ โครงการ
3.5.2 เสนอโครงการ
3.5.3 การดำเนินงานในโครงการมเี น้อื หา 5 บทสามารถสรปุ ได้ดงั นี้


Click to View FlipBook Version
Previous Book
وقفات في الفصول الافتراضية - تأليف وإعداد مشرفة العلوم الشرعية بمكتب البجادية: زلباء جزاء المحياني:
Next Book
เล่มโครงการ 1