แนวทางการเตรียมความพร้อมการสอบ PISA เพื่อพัฒนาการอ่านขั้นสูง

แนวทางการเตรียมความพร้อมการสอบ PISA
เพื่อพัฒนาสมรรถนะการอ่านขั้นสูง



สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น

กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์

แนวทางการเตรยี มความพร้อมการสอบ PISA เพื่อพฒั นาสมรรถนะการอ่านขั้นสงู
คำนำ

แนวทางการเตรียมความพรอ้ มการสอบ PISA เพื่อพัฒนาสมรรถนะการอ่านขั้นสูง สำหรับนกั เรยี นระดับช้ัน
มัธยมศกึ ษาตอนต้น สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาบรุ รี ัมย์ จัดทำขน้ึ เพ่ือเปน็ แนวทางในการเตรียมความพร้อม
การสอบ PISA เพอื่ พัฒนาสมรรถนะการอ่านขน้ั สงู ของโรงเรยี นในสังกดั สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษาบุรรี ัมย์
โดยเนือ้ หาประกอบไปดว้ ย ความร้พู น้ื ฐานเกย่ี วกบั PISA การอ่านตามแนว PISA และคลังข้อสอบเพื่อพัฒนาสมรรถนะ
การอ่านขัน้ สงู เพื่อใหค้ รูผ้สู อนไดน้ ำไปใชใ้ นการจดั การเรียนรู้ วัดและประเมนิ ผลผู้เรยี น นำไปสกู่ ารเตรยี มความพรอ้ ม
และพัฒนาสมรรถนะการอา่ นขัน้ สูงของผู้เรยี น

ขอขอบคุณคณะทำงานและผู้มีส่วนเกีย่ วข้องทกุ ท่าน ทีม่ สี ว่ นร่วมในการจัดทำเอกสารฉบับนี้ และหวงั เปน็ อย่าง
ย่ิงว่าเอกสารฉบับนี้ จะสามารถใชเ้ ป็นแนวทางในการเตรียมความพร้อมการสอบ PISA เพ่ือพฒั นาสมรรถการอา่ นขัน้ สูง
สำหรบั นักเรยี นระดับชั้นมัธยมศกึ ษาตอนตน้ ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศึกษาบุรรี ัมย์
ได้เปน็ อย่างดี

คณะผ้จู ดั ทำ

สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษามธั ยมศึกษาบรุ รี มั ย์ 1

แนวทางการเตรยี มความพร้อมการสอบ PISA เพื่อพฒั นาสมรรถนะการอา่ นข้ันสูง

สารบัญ

คำนำ…………………………………………………………………………………………………………………………………..……………........ก
สารบญั .....................................................................................................................................................................ข
ตอนที่ ๑ ความร้พู น้ื ฐานเกย่ี วกบั PISA …………………………………………………………………………………………….…..…...1

PISA คอื อะไร…………………………………………………………………………………………………..……………………….....…..….1
PISA ประเมนิ อะไร…………………………………………………….……………………………………………….…………….…….……1
PISA ประเทศไทยเร่ิมเมื่อใด………………………………………………………………………………………….……………..….….…2
ประเทศไทยได้อะไรจากการเขา้ รว่ ม PISA……………………………………………………………………..……….……..….….…2
PISA THAILAND ใครเป็นผูด้ ำเนนิ การ……………………………………………………………………………..…….……..….…...2
PISA STYLE คอื อะไร...........................................................................................................................................3
ตอนที่ ๒ การอา่ นตามแนว PISA……………………………….………………………………………………………….......................4
นิยามความฉลาดรดู้ ้านการอา่ น (Reading literacy)………………………………………………………….……………….…...4
วธิ ีการวัดความรแู้ ละทักษะการอ่านของ PISA…………………………………………………………………….…………..…...….4
การส่งเสริมสมรรถนะดา้ นการอ่าน……………………………………………………………………………..…..……………....…….5
ตอนที่ ๓ คลงั ข้อสอบเพื่อพัฒนาสมรรถนะการอา่ นข้ันสูง……………………………………………………….…………..............7
แบบทดสอบวรรณคดี กวีนิพนธ์ ……………………………….....................................................................................7
เฉลยแบบทดสอบวรรณคดี กวนี ิพนธ์.................................................................................................................23
แบบทดสอบโฆษณา ประกาศ………………………………….……………………………………………………….………..…..…..27
เฉลยแบบทดสอบโฆษณา ประกาศ………………………………………………………………………………….………..…………50
แบบทดสอบเพลง ข่าว……………………………………………….…………………………………………………....………..……..…54
เฉลยแบบทดสอบเพลง ข่าว………………………………………………………………………………………………..….….…..…….66
แบบทดสอบเหตุการณ์ สถานการณ์……………………………………………………………………….………….……...….………69
เฉลยแบบทดสอบเหตุการณ์ สถานการณ์…………………………………………………………………………….….…..……..….93
ภาคผนวก………………………………………………………………………………………………………………………………….……….….96
คณะผู้จดั ทำ………………………………………………………………………………………………………………………..……..…...….….99

สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษาบุรรี ัมย์ 2

แนวทางการเตรียมความพรอ้ มการสอบ PISA เพื่อพัฒนาสมรรถนะการอา่ นขั้นสงู

ตอนที่ 1
ความรู้พนื้ ฐานเก่ยี วกับ PISA

PISA คอื อะไร
PISA เป็นชอื่ ยอ่ ของ Programmed for International Student Assessment เป็นโครงการประเมนิ ผล

นกั เรยี นร่วมกับนานาชาติ รเิ ร่ิมโดยองค์การเพื่อความร่วมมือทางเศรษฐกจิ และการพฒั นา (Organization for
Economic Co - operation and Development หรือ OECD) มวี ตั ถปุ ระสงคเ์ พ่อื ประเมินคุณภาพของระบบ
การศกึ ษาในการเตรยี มความพร้อมใหป้ ระชาชนมีศักยภาพหรอื ความสามารถพื้นฐานท่ีจำเป็นตอ่ การดำรงชีวิต
ในโลกทีม่ ีการเปล่ียนแปลง โดย PISA เนน้ การประเมนิ สมรรถนะของนักเรียนเกย่ี วกับการใชค้ วามรู้และทักษะ
ในชวี ิตจริงมากกวา่ การเรียนรู้ตามหลักสตู รในโรงเรยี น ปจั จบุ ันมปี ระเทศจากท่ัวโลกเข้าร่วมโครงการมากกวา่ 70
ประเทศ

ในปลายทศวรรษที่ 1990 ประเทศสมาชิกของ OECD มีความคิดที่จะหาวิธีประเมนิ วา่ เด็กอายุ 15 ปี ท่วั โลก
มคี วามพร้อมทจ่ี ะอยูร่ ว่ มในสังคมเพยี งใด เหตทุ ่ีPISA เลือกเดก็ อายุ 15 ปี แทนที่จะเป็นเด็กอายุ 12 หรอื 17 เพราะเป็น
อายทุ ่เี ด็กกำลงั จะจบการศกึ ษาภาคบงั คบั ผู้เช่ียวชาญด้านการศึกษาทวั่ โลก ชว่ ยกันสรา้ งวธิ ีทดสอบที่ใชเ้ วลา 2 ชั่วโมง
ซึ่งมงุ่ เน้นการวดั ผลใน 3 วชิ าหลกั ไดแ้ ก่ ภาษาคณิตศาสตร์ และวทิ ยาศาสตร์ ประเทศสมาชกิ ตัดสนิ ใจที่จะจดั การ
ทดสอบนี้ ทุก 3 ปี และมีการสบั เปล่ยี นจดุ มุง่ เน้นในการทดสอบใน 3 วชิ าหลกั

PISA ประเมินอะไร
PISA ประเมินสมรรถนะท่ีเรียกวา่ Literacy ซง่ึ ในทีน่ จ้ี ะใช้คำว่า“การรูเ้ ร่ือง”และPISA เลือกประเมินการรเู้ รื่อง

ในสามด้าน ได้แก่ การร้เู ร่ืองการอา่ น (Reading Literacy) การรเู้ รอื่ งคณิตศาสตร์ (Mathematical Literacy) และ
การรเู้ รือ่ วิทยาศาสตร์ (Scientific Literacy)PISA ได้แบ่งการประเมนิ ออกเป็น 2 รอบ กล่าวคอื รอบท่ี 1 (Phase I :
PISA 2000 PISA 2003 และPISA 2006) และรอบท่ี 2 (Phase II : PISA 2009 PISA 2012 และPISA 2015) ในการ
ประเมินผลนกั เรียนจะวดั ความรทู้ ้งั 3 ดา้ น แตจ่ ะเน้นหนักในดา้ นใดดา้ นหน่ึงในการประเมินแต่ละระยะ กล่าวคือการ
ประเมินผลระยะที่ 1 (PISA 2000 และPISA 2009) เนน้ ด้านการอา่ น (น้ำหนักข้อสอบด้านการอา่ น 60% และท่ีเหลือ
เป็นด้าน คณิตศาสตรแ์ ละวทิ ยาศาสตรอ์ ย่างละ 20%) การประเมนิ ผลระยะท่ี 2 (PISA 2003 และPISA 2012) เนน้ ด้าน
คณติ ศาสตร์ (น้ำหนักข้อสอบด้านคณิตศาสตร์ 60% และด้านการอา่ นและวทิ ยาศาสตร์อย่างละ 20%) การประเมินผล
ระยะท่ี 3 (PISA 2006 และPISA 2015) เน้นดา้ นวทิ ยาศาสตร์ (นำ้ หนักข้อสอบด้านวิทยาศาสตร์ 60% และด้านการอา่ น
และคณิตศาสตร์อย่างละ 20%)

นอกจากข้อสอบของ PISA จะประเมนิ การรเู้ ร่ือง (Literacy) ในสามดา้ น ได้แก่ การรู้เรือ่ งการอา่ น (Reading
Literacy) การรเู้ ร่ืองคณติ ศาสตร์ (Mathematical Literacy) และการรูเ้ ร่ือวทิ ยาศาสตร์ (Scientific Literacy)
แลว้ ยงั มกี ารสำรวจขอ้ มูลพื้นฐานของนักเรียน และการจัดการเรียนการสอนข้อสอบของ PISA มีความน่าสนใจ
และทา้ ทาย โดยมหี ลากหลายสถานการณ์ในชีวติ จรงิ ให้นกั เรียนอา่ น แต่ละสถานการณ์อาจมีหลายคำถามและ
หลากหลายรปู แบบ ในการตอบคำถาม เช่น เลือกตอบ เขียนตอบสัน้ ๆ และเขียนอธบิ ายในการประเมินทีผ่ า่ นมา
นกั เรียนจะทำข้อสอบในเลม่ แบบทดสอบ

สำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาบุรีรมั ย์ 1

แนวทางการเตรียมความพร้อมการสอบ PISA เพ่ือพัฒนาสมรรถนะการอา่ นข้นั สงู

PISA ประเทศไทยเรมิ่ เม่ือใด
ประเทศไทยเข้าร่วม PISA ตัง้ แต่ปี พ.ศ. 2543 (PISA 2000) และดำเนนิ การตอ่ เนอื่ งมาใน PISA 2003, PISA

2006, PISA 2009, PISA 2012 และ PISA 2015 โดยจดั การประเมินต่อเนื่องทุกสามปี ซ่ึงขณะนอ้ี ยู่ในชว่ งดำเนินงาน
PISA 2018 และ PISA 2022

สำหรับ PISA ประเทศไทย ได้กำหนดกรอบการส่มุ ตวั อยา่ ง (sampling frame) เป็นนักเรียนอายุ 15 ปี
ทีก่ ำลังศึกษาอยู่ในช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ขน้ึ ไป จากโรงเรียนทุกสังกัด ได้แก่

1. โรงเรียนในสงั กัดของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน
2. โรงเรยี นในสงั กัดสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน
3. โรงเรยี นในสงั กัดสำนักการศึกษา กรงุ เทพมหานคร
4. โรงเรียนในสงั กดั กรมสง่ เสรมิ การปกครองทอ้ งถ่ิน กระทรวงมหาดไทย
5. โรงเรียนสาธิตของมหาวิทยาลัย สงั กัดสำนักงานคณะกรรมการการอดุ มศกึ ษา
6. วทิ ยาลัยในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

ประเทศไทยไดอ้ ะไรจากการเขา้ ร่วม PISA
ประเทศไทยไมใ่ ชส่ มาชิก OECD แตส่ มัครเขา้ ร่วม PISA ในฐานะประเทศรว่ ม (Partner countries)

เพื่อต้องการตรวจสอบคุณภาพของระบบการศึกษา และสมรรถนะของนักเรียนวยั จบการศกึ ษาภาคบังคบั ของชาติ
เกย่ี วกับความรูแ้ ละทักษะทจ่ี ำเปน็ สำหรบั อนาคต โดยใชม้ าตรฐานของประเทศที่พัฒนาแล้วเปน็ เกณฑช์ ีว้ ดั ผลสมั ฤทธ์ิ
จากการทำแบบทดสอบและข้อมลู เกี่ยวกับตัวนักเรียน รวมทงั้ ข้อมูลนโยบาย การบริหารจดั การ และการจัดการเรียน
การสอนจากผู้บริหารของโรงเรียนทำให้ได้ข้อมูลคุณภาพการศึกษาของประเทศท้ังน้เี พ่ือนำไปสู่การประเมินและพัฒนา
นโยบายทางการศึกษาการพัฒนาหลกั สตู ร การพัฒนาครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา รวมไปถึงการจดั การเรยี นการสอน
ของประเทศให้มีคุณภาพทัดเทียมกับนานาชาติต่อไป

PISA THAILAND ใครเป็นผดู้ ำเนนิ การ
สถาบนั สง่ เสริมการสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (สสวท.) กระทรวงศึกษาธกิ าร เป็นผู้ดำเนนิ โปรแกรม

ประเมนิ สมรรถนะนักเรยี นมาตรฐานสากล หรือ PISA ในประเทศไทย โดยประสานความรว่ มมอื กับหนว่ ยงานภายนอก
ท้งั ในและต่างประเทศ เพอื่ ให้การดำเนนิ งานเปน็ ไปอยา่ งเต็มประสทิ ธิภาพและบรรลุเปา้ หมาย สำหรบั การดำเนนิ งาน
ภายในประเทศ สสวท. ไดแ้ ต่งตัง้ คณะกรรมการระดบั ชาติ ซึง่ ประกอบไปด้วยผู้แทนจากสำนักงานปลดั กระทรวง
ศกึ ษาธิการ สำนกั งานเลขาสภาการศกึ ษา สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน สำนกั งานคณะกรรมการส่งเสรมิ
การศกึ ษาเอกชน สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา สำนักการศกึ ษา
กรุงเทพมหานคร และสำนักประสานและพฒั นาการจัดการศกึ ษาทอ้ งถิ่น กรมการปกครองส่วนทอ้ งถน่ิ
กระทรวงมหาดไทย โดยมบี ทบาทหน้าที่ในการใหค้ ำปรกึ ษา ข้อเสนอแนะ และติดต่อประสานงานกบั โรงเรยี นกลมุ่
ตวั อย่าง

สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาบรุ รี มั ย์ 2

แนวทางการเตรยี มความพรอ้ มการสอบ PISA เพื่อพฒั นาสมรรถนะการอา่ นขน้ั สูง
PISA STYLE คอื อะไร

ในปี 2561 นายแพทย์ธรี ะเกียรติ เจริญเศรษฐศลิ ป์ รัฐมนตรวี า่ การกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ไดม้ ีนโยบาย
การพัฒนาคลังข้อสอบวดั สมรรถนะของผเู้ รียนด้านการร้เู รือ่ งการอา่ น การรเู้ ร่ืองคณิตศาสตร์ และการรู้เรอื่ งวิทยาศาสตร์
อิงตามแนว PISA ด้วยระบบออนไลน์ เม่ือวันท่ี 19 กุมภาพันธ์ 2561 ณ ห้องประชมุ รฐั มนตรวี า่ การ
กระทรวงศึกษาธิการ และมบี ัญชาให้สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน (สพฐ.) ได้เตรยี มความพร้อมผ้เู รียน
และบุคลากรทางการศึกษาในสังกัด เพื่อเข้ารว่ มโครงการประเมนิ ผลนกั เรยี นนานาชาติ หรอื PISA (Programmer for
International Student Assessment) โดยการพัฒนาคลงั ข้อสอบวัดสมรรถนะของผู้เรียน ดา้ นการรเู้ รอ่ื งการอา่ น
การรเู้ รอื่ งคณติ ศาสตร์ และการรู้เรอ่ื วทิ ยาศาสตร์อิงตามแนว PISA ดว้ ยระบบออนไลน์ เน่ืองด้วยจากผลการศึกษาวิจัย
ผลการประเมนิ PISA 2015 ซ่ึงเปน็ ครงั้ แรกท่ีจดั ให้มีการสอบดว้ ยคอมพิวเตอร์ (Computer-Based Assessment
หรอื CBA) เต็มรูปแบบ พบวา่ นกั เรียนไทยขาดทักษะการทำขอ้ สอบดว้ ยการใช้คอมพวิ เตอร์ และถึงแมจ้ ะมกี ารสรา้ ง
ความเข้าใจถงึ วิธตี อบข้อสอบ แต่นักเรยี นยงั ขาดการฝึกฝนจนเกดิ ทกั ษะความชำนาญ รวมทงั้ การประเมนิ PISA
ในโอกาสต่อไป การประเมินการรู้เร่ืองด้านการอ่านไม่ใช้การอา่ นสอ่ื แบบดัง้ เดมิ แตจ่ ะเป็นการอ่านจากสือ่ ดิจิทัล
(Digital Reading) ซึ่งนักเรียนไทยบางสว่ นจะค้นุ เคยอยบู่ า้ งแต่สว่ นใหญ่ยงั ไม่ค้นุ ชิน รวมท้ังตอ้ งมกี ารสร้างแรงกระต้นุ
ให้ผ้เู รียนเกิดความม่งุ มั่นตัง้ ใจในการเขา้ รว่ มโครงการประเมินผลนกั เรียนระดบั นานาชาติดังน้ัน สำนกั งานคณะกรรมการ
การศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน จึงไดว้ ่าจ้างคณะเทคโนโลยสี ารสนเทศ มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยพี ระจอมเกล้าธนบรุ ี (มจธ.)
ดำเนนิ โครงการวเิ คราะห์ วิจยั สรา้ ง ประเมินคลังข้อสอบและวดั สมรรถนะแบบออนไลน์ด้านการร้เู ร่อื งอิงตามแนว
PISA พือ่ การจดั ทำระบบบริการสอบออนไลน์ ผ่านระบบคลาวน์ เพ่อื รองรบั การเข้าทดสอบและวดั สมรรถนะผูเ้ รยี น
แบบออนไลน์ ตามแนว PISA ใน 3 ดา้ น ไดแ้ ก่ การรู้เรื่องการอ่าน การรู้เร่ืองคณติ ศาสตร์ และการรู้เรือ่ วิทยาศาสตร์
โดยใชช้ ่ือว่า“ระบบ PISA STYLE”

สำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษาบุรรี ัมย์ 3

แนวทางการเตรียมความพรอ้ มการสอบ PISA เพื่อพฒั นาสมรรถนะการอ่านขั้นสงู

ตอนท่ี 2
การอา่ นตามแนว PISA

นยิ ามความฉลาดรูด้ า้ นการอา่ น (Reading literacy) ไว้วา่
ความสามารถทจ่ี ะทำความเข้าใจกับส่ิงที่ไดอ้ ่าน สามารถนำไปใช้ ประเมิน สะท้อนออกมาเปน็ ความคดิ เห็น

ของตนเอง และมคี วามรกั และผกู พนั กับการอา่ น เพ่ือให้บรรลเุ ปา้ หมาย พัฒนาความรู้และศกั ยภาพ และการมีสว่ นร่วม
ในสงั คม

ท้ังน้ี เพ่ือจะประเมินวา่ นักเรียนไดพ้ ัฒนาศักยภาพในการอา่ นของตนและสามารถใช้การอ่านใหเ้ ป็นประโยชน์
ในการเรยี นรู้ ในการมสี ่วนร่วมในกิจกรรมและความเปน็ ไปของสงั คมอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ หรือไมเ่ พียงใด เพราะการ
ประเมินของ PISA น้ันเนน้ “การอา่ นเพ่ือการเรียนร”ู้ มากกวา่ ทกั ษะในการอา่ นทีเ่ กิดจากการ “การเรียนรเู้ พ่ือการอา่ น”
และ PISA ประเมนิ ผลเพือ่ ศึกษาว่านกั เรียนจะสามารถรเู้ ร่ืองท่ีได้อ่าน สามารถขยายผลและคิดย้อนวิเคราะห์ความหมาย
ของข้อความที่ได้อ่าน เพ่ือใช้ตามวัตถุประสงคข์ องตนในสถานการณ์ต่าง ๆ อย่างกว้างขวางทัง้ ในโรงเรียนและในชีวติ จรงิ
นอกโรงเรยี น

นยิ ามเรือ่ งการอ่านของ PISA จงึ มีความหมายกวา้ งกวา่ การอ่านออกและอ่านรู้เร่อื งในสงิ่ ทอ่ี า่ นตามตัวอักษร
เทา่ น้ัน แต่การอ่านยังไดร้ วมถึงความเข้าใจเร่อื งราวสาระของเนือ้ ความ สามารถคิดพิจารณาถงึ จดุ มุ่งหมายของการเขียน
สามารถนำสาระจากข้อเขียนไปใช้ในจดุ มุง่ หมายของตน และทำใหส้ ามารถมสี ว่ นรว่ มในสงั คมสมยั ใหม่ทม่ี ีความยงุ่ ยาก
ซับซ้อนข้ึนดว้ ยการส่ือสารจากขอ้ เขยี น ในการการประเมินความฉลาดรดู้ ้านการอา่ นของ PISA นักเรียนจะต้องสามารถ
ใช้กระบวนการทหี่ ลากหลายอยา่ งมปี ระสิทธิภาพได้ ซงึ่ นักเรยี นจะต้องมีทักษะทางการคิด วิธีการ และแรงจงู ใจ
ซ่ึงสนับสนุนกระบวนการดังกลา่ ว

วิธกี ารวดั ความรแู้ ละทักษะการอา่ นของ PISA
ปจั จุบันการอ่านไม่ไดม้ เี ฉพาะในรปู แบบส่ือสิง่ พิมพ์แตย่ งั มกี ารอ่านในรปู แบบของสือ่ ดจิ ิทัล ทำให้ในแตล่ ะวนั

มีข้อความสอ่ื สารปริมาณมากมายหลายรูปแบบ ดงั นน้ั การแยกแยะวา่ ข้อมลู ใดเป็นขอ้ เท็จจริงหรอื ส่ิงใดเป็นความคดิ เหน็
จงึ เป็นทักษะท่ีมคี วามจำเปน็ มากไปกวา่ นน้ั การอ่านทีด่ ีควรมาจากแหลง่ ข้อมลู ทหี่ ลากหลายและนา่ เชอ่ื ถือ เพื่อให้เกิด
ความเข้าใจในเนื้อหาอย่างถูกตอ้ งและครบถ้วน PISA จึงได้พฒั นาข้อสอบเพือ่ ประเมินความฉลาดรู้ดา้ นการอ่าน โดยการ
สอบดว้ ยคอมพวิ เตอร์ ในสถานการณข์ องข้อสอบมีการใช้ทั้งแหล่งขอ้ มูลเดยี วและหลายแหล่งข้อมลู เพือ่ ตอบคำถาม
ตัวอย่างแหลง่ ข้อมูลที่มใี นข้อสอบของ PISA เช่น แผ่นพบั ปา้ ยประกาศ การโพสต์ข้อความหลาย ๆ โพสต์บนกระดาน
สนทนา การเขยี นบล็อกสว่ นตัว การโต้ตอบทางอเี มล การสนทนาทางเครือข่ายสังคมออนไลน์ บทความออนไลน์
(บทความทางวชิ าการ บทความจากหนงั สือพิมพ์ เอกสารทางประวัติศาสตร)์ เป็นต้น ซึ่งการสอบดว้ ยคอมพวิ เตอร์
จะทำใหส้ ามารถใชส้ ่อื ดจิ ิทลั ได้หลายแบบ สามารถกดลงิ ก์ กดแทบ็ หรือเมนูตา่ ง ๆ เพ่ือเขา้ ดขู ้อมูลบนเวบ็ ไซต์
ทีข่ ้อสอบได้จำลองสถานการณ์ข้นึ

สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาบรุ ีรมั ย์ 4

แนวทางการเตรยี มความพร้อมการสอบ PISA เพ่ือพฒั นาสมรรถนะการอา่ นขัน้ สงู

ในการสอบด้านการอา่ น นักเรียนจะตอ้ งอ่านข้อความต่างๆ หลากหลายแบบแล้วแสดงออกมาว่ามคี วามเข้าใจ
อย่างไร โดยให้ตอบโต้ ตอบสนอง สะท้อนออกมาเปน็ ความคดิ หรือคำอธิบายของตนเอง เพื่อให้ครอบคลมุ ความสามารถ
ด้านการอ่านในแง่มุมต่าง ๆ PISA จงึ ประเมินกระบวนการอ่าน โดยเน้นที่ความสามารถในสามกระบวนการ ดังน้ี

• รตู้ ำแหนง่ ข้อสนเทศในเน้อื เร่ือง (Locate information) คือ ผู้อา่ นสามารถอา่ นเนอื้ เร่ืองเพอ่ื ให้เกดิ
ความร้คู วามเข้าใจถึงใจความสำคญั ของเรอื่ งได้อยา่ งครบถ้วนและละเอยี ดถีถ่ ้วน รวมถึงการระบุ
ตำแหน่งข้อสนเทศทางดิจิทัลท่ีซับซอ้ น เชน่ การใชโ้ ปรแกรมค้นหาข้อมลู ทางอินเทอร์เน็ต
การเขา้ เว็บไซต์

• มคี วามเข้าใจในเน้ือเรือ่ ง (Understand) เป็นการตีความของผอู้ า่ นว่าเนื้อเรอื่ งนัน้ มคี วามหมายว่า
อย่างไร และบูรณาการเนื้อหาของเรื่องท่ีได้อ่านกับความรู้ท่ีผา่ นมาดว้ ยการรา่ งแผนผงั และกระบวนการ
สรา้ งข้อสรุป สว่ นการอา่ นเนื้อเรื่องทม่ี ีมากกว่าหนึ่งเรื่อง ผู้อ่านต้องใช้การบรู ณาการและการลงข้อสรุป
จากข้อสนเทศหลายส่วนที่อยู่ในเน้อื เร่ืองต่าง ๆ

• ประเมินและสะท้อนความคิดเห็นตอ่ เน้ือเร่ือง (Evaluate and Reflect) ผู้อา่ นสามารถประเมนิ คุณภาพ
และความนา่ เช่ือถือของเนื้อเรื่องได้ สามารถสะทอ้ นอยา่ งมีวิจารณาญาณถึงเนื้อหาและรูปแบบของเรื่อง
ทไี่ ด้อ่าน เมื่อผูอ้ า่ นต้องอ่านเน้ือเร่อื งหลากหลายเร่อื งทขี่ ัดแย้งกนั ผอู้ า่ นจำเป็นต้องคำนึงถงึ ข้อขัดแย้ง
และหาวิธจี ัดการกับขอ้ ขัดแย้งน้ัน

การสง่ เสริมสมรรถนะด้านการอ่าน

ผลการประเมินของ PISA ในแต่ละรอบการประเมิน พบว่า ความฉลาดร้ดู ้านการอา่ นมีความสัมพันธก์ บั
ความฉลาดรู้ดา้ นคณิตศาสตรแ์ ละวทิ ยาศาสตร์ กล่าวคือ สมรรถนะดา้ นการอา่ นคือรากฐานสำคัญของการเรยี นรู้
ในดา้ นอ่ืน ๆ ของนักเรียนนน่ั เอง นอกจากนี้ การเปล่ยี นแปลงสู่ระบบดจิ ทิ ลั ของโลกในปัจจบุ ันสง่ ผลให้ในแต่ละวัน
ประชากรโลกจำเปน็ ต้องอ่านขอ้ มูลในปริมาณมหาศาลที่ต่างมคี วามสำคัญ เพื่อตอบสนองตอ่ การเปล่ยี นแปลงดังกล่าว
ระบบการศกึ ษาจงึ ควรเตรียมความพร้อมให้เยาวชนมีความฉลาดรูด้ า้ นการอา่ น ซ่งึ ไมเ่ ฉพาะสำหรับการอา่ นบนส่ือ
สิ่งพิมพ์ แตร่ วมถงึ การอ่านบนสื่อดิจทิ ัลดว้ ย โดยนักเรยี นจะตอ้ งสามารถทำความเข้าใจกับสงิ่ ท่ีได้อ่าน สามารถนำไปใช้
ประเมนิ สะท้อนออกมาเปน็ ความคดิ เหน็ ของตนเอง และมีความรกั และผกู พนั กับการอา่ น เพ่อื ให้บรรลุเป้าหมาย
พัฒนาความรแู้ ละศักยภาพ และการมสี ว่ นร่วมในสังคมได้

เมือ่ พจิ ารณาผลการวิเคราะห์ปจั จัยท่มี ีความสัมพันธ์กับผลการประเมินดา้ นการอา่ นใน PISA 2018
ของประเทศไทย จงึ มขี ้อเสนอแนะในการส่งเสรมิ สมรรถนะดา้ นการอ่านของนักเรียนไทย ดังนี้

สง่ เสริมให้มีการรู้คิดในการอา่ น
การรคู้ ดิ ในการอ่านมคี วามสัมพนั ธก์ ับคะแนนการอ่านมากที่สดุ และในภาพรวมนักเรียนไทยมคี า่ ดัชนี

การรู้คิดในการอ่านต่ำในทุกด้าน ครูควรจดั การเรียนการสอนทส่ี ง่ เสริมใหน้ กั เรียนมีกลยทุ ธ์หรอื เทคนคิ ในการอา่ น เช่น
การอภิปรายสงิ่ ท่ีอา่ นกับเพ่ือนรว่ มช้นั เรียน การสรปุ สาระสำคญั จากสงิ่ ที่อา่ นเปน็ คำพูดของตนเอง และการตรวจสอบ
แหล่งทม่ี าของขอ้ มูล เพ่ือใหน้ ักเรียนสามารถจดจำ เขา้ ใจ สรปุ ความ หรอื วเิ คราะห์ความน่าเชอื่ ถือของบทอ่านได้

สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาบรุ ีรมั ย์ 5

แนวทางการเตรยี มความพรอ้ มการสอบ PISA เพ่ือพัฒนาสมรรถนะการอา่ นข้นั สูง
สง่ เสริมการอา่ นเพอื่ ความเพลดิ เพลินและความหลากหลายของการอ่าน

นอกจากการอา่ นเพื่อความเพลิดเพลินจะมีความเชอื่ มโยงกับผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนแลว้ ข้อมูลจากหลายการ
วิจัยยังพบวา่ การอ่านเพื่อความเพลดิ เพลินช่วยสง่ เสริมทักษะทางสังคมและความเปน็ อยู่ทีด่ ขี องนกั เรียนด้วย ทั้งนี้
จากผลการวิจยั อ่นื พบว่า คณุ ภาพของความสมั พันธ์ระหว่างนกั เรียนกบั ผู้ปกครอง และคุณภาพของความสมั พันธร์ ะหวา่ ง
นกั เรยี นกับครู มีความสมั พนั ธก์ บั การอ่านเพ่ือความเพลดิ เพลนิ ของนักเรยี น ดังนนั้ การส่งเสรมิ การอ่านเพ่ือความ
เพลดิ เพลนิ จงึ สามารถเกิดขน้ึ ได้ทัง้ จากท่ีบ้านและโรงเรยี น อีกทั้ง นักเรยี นยังควรได้รบั การสง่ เสริมให้ได้อา่ น
เนอื้ เรอ่ื งทมี่ ีการใหข้ ้อมูลในหลากหลายรปู แบบ รวมถงึ การอ่านจากบทอา่ นหลากหลายประเภทควบคู่กนั ไปดว้ ย
ซ่ึงสอดคล้องกับการอ่านในชีวิตจริง

▪ ครูและผูป้ กครองควรให้ความใสใ่ จและกระตนุ้ ใหน้ ักเรียนเกิดการอา่ นเพื่อความเพลดิ เพลิน โดยอาจเร่ิมตน้ จาก
การเปดิ โอกาสใหน้ กั เรียนได้อ่านในส่ิงท่นี กั เรียนสนใจ เพอ่ื ส่งเสรมิ ให้นักเรยี นเกดิ ความเพลดิ เพลนิ ในการอ่านซง่ึ
อาจนำไปสู่การอ่านเพื่อความเพลดิ เพลนิ ดว้ ยตวั นกั เรียนเองในอนาคต

▪ สง่ เสริมให้อา่ นเนื้อเรอื่ งทม่ี ีการให้ขอ้ มลู ในหลากหลายรปู แบบ เช่น กราฟ แผนภาพ แผนผงั ตาราง
อนิ โฟกราฟิก ลิงกข์ ้อมลู และการโต้ตอบทางอเี มล

▪ สง่ เสริมให้อา่ นจากบทอ่านหลากหลายประเภท เช่น บทความ บทวเิ คราะห์ ขา่ ว หนังสอื การ์ตนู นิตยสาร นิยาย
แผน่ พับ ปา้ ยประกาศ บล็อกสว่ นตวั โพสตบ์ นกระดานสนทนา และการสนทนาทางเครือขา่ ยสังคมออนไลน์

สำนักงานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบุรรี มั ย์ 6

แนวทางการเตรียมความพร้อมการสอบ PISA เพ่ือพัฒนาสมรรถนะการอ่านขั้นสูง

ตอนที่ 3
คลังข้อสอบเพ่ือพัฒนาสมรรถนะการอ่านขั้นสงู

แบบทดสอบวรรณคดี กวนี ิพนธ์
จำนวน 50 ข้อ

อ่านคำประพนั ธ์ต่อไปน้ี แลว้ ตอบคำถาม ข้อ 1 – 2 มาผูกโบสถก์ ็ได้มาบชู าชนื่
ทง้ั แปดหมน่ื สี่พนั ไดว้ ันทา
โอป้ างหลงั ครงั้ สมเด็จบรมโกศ
ชมพระพมิ พร์ ิมผนงั ยังย่งั ยนื (นิราศภูเขาทอง, สุนทรภ)ู่

1. จากบทอา่ น วรรคใดเดน่ เรื่อง “สมั ผสั พยัญชนะ” 2. วรรคท่ี 2
1. วรรคท่ี 1 4. วรรคที่ 4
3. วรรคที่ 3
2. โมทนา
2. จากบทอา่ น ข้อใดมคี วามหมายเหมอื นกับคำว่า “วันทา” 4. ประณต
1. บูชา
3. ทศพล

จระเข้คบั น่านนำ้ ไฉนหา ภกั ษ์เฮย
รถใหญก่ วา่ รัถยา ยากแท้
เสอื ใหญก่ ว่าวนา ไฉนอยู่ ได้แฮ
เรือเขือ่ งคับชเลแล้ แลน่ โลไ้ ปไหน
โคลงโลกนิติ: สมเด็จพระเจ้าบรมวงศเ์ ธอ กรมพระยาเดชาดศิ ร

3. จากคำประพนั ธ์ข้างตน้ พิจารณาข้อความต่อไปนวี้ า่ “เป็นความจรงิ ” หรือ “ไมเ่ ป็นความจรงิ ”

ข้อความที่ เปน็ ความจริง ให้เขยี นเคร่ืองหมาย X ในช่อง จริง

ข้อความท่ี ไมเ่ ปน็ ความจริง ให้เขียนเครื่องหมาย X ในช่อง ไม่จรงิ

ข้อความ จริง ไมจ่ ริง
3.1 รัถยา หมายถึง รถ …......... ….........
3.2 วนา หมายถงึ ป่า …........ …........
3.3 โคลงบาทที่ 4 เด่นด้านสัมผสั พยญั ชนะ …........ …........
3.4 คำวา่ แท้ กบั คำว่า แล้ คือสัมผัสนอก …........ …........

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศึกษาบุรรี ัมย์ 7

แนวทางการเตรียมความพรอ้ มการสอบ PISA เพื่อพฒั นาสมรรถนะการอ่านข้นั สูง

4. คำประพันธ์ข้างต้นผ้เู ขยี นมจี ดุ มงุ่ หมายสอนเรื่องใด
…............................................................................................................................. .......................................….....................
...............................................................................................................................................….............................................
....................................................................................................................... .......................................................................

ใช้คำประพันธน์ ีต้ อบคำถามข้อ 5 -6

วันนนั้ ครั้นดินไหว เกดิ เหตใุ หญ่ในปฐพี
เล็งดรู คู้ ดี กาลกิณีสี่ประการ
กลบั จรติ ผดิ โบราณ
ประกอบชอบเปน็ ผิด ผลาญคนซื่อถอื สตั ยธ์ รรม์
สามัญอันธพาล ลูกไม่รคู้ ุณพ่อมัน
ลอบฆา่ ฟนั คือตณั หา
ลกู ศิษยค์ ิดล้างครู โจทกจ์ บั ผิดรษิ ยา
สอ่ เสียดเบยี ดเบียนกัน ปว่ นเปน็ บา้ ฟา้ บดบงั
เกิดวิบัติปัตติปาปงั
โลภลาภบาปบคิด สังวัจฉระอวสาน
อุระพสุธา
กาพยพ์ ระไชยสรุ ิยา: สนุ ทรภู่
บรรดาสามัญสตั ว์
ไตรยคุ ทุกขตรัง

5. ข้อใดไมใ่ ช่กาลกิณี 4 ประการ
1. การเห็นผิดเปน็ ชอบ
2. การไม่รู้คุณคน
3. ความอัปลกั ษณ์
4. ความโลภและจติ ริษยา

6. จากคำประพนั ธ์ขา้ งต้นนักเรียนจะมีวิธีปฏิบตั ติ นอยา่ งไรจงึ จะทำใหบ้ ้านเมืองสงบสุข
จงระบอุ ยา่ งนอ้ ย 2 เหตุการณ์

…............................................................................................................................. .......................................….....................
...............................................................................................................................................….............................................
....................................................................................................................... ….....................................................................
............................................................................................... ….............................................................................................
....................................................................... …...................................................................................................... ..............

สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาบุรรี ัมย์ 8

แนวทางการเตรยี มความพร้อมการสอบ PISA เพื่อพฒั นาสมรรถนะการอ่านขน้ั สงู

อ่านบทอา่ นต่อไปนี้ แล้วตอบคำถาม ข้อ 7 – 8

เปน็ คนคิดแล้วจึ่ง เจรจา
อย่ามลนหลบั ตา แตไ่ ด้
เลอื กสรรหม่ันปญั ญา ตรองตรกึ
สติรริ อบให้ ถกู แล้วจึงทำ
โคลงโลกนิติ : สมเด็จพระเจ้าบรมวงศเ์ ธอ กรมพระยาเดชาดศิ ร)

7. จากบทอ่านให้ข้อคิดตรงกับข้อใด 2. คิดก่อนพูด
1. สุ จิ ปุ ลิ 4. ผอ่ นหนัก ผ่อนเบา
3. ศีล สมาธิ ปญั ญา

8. บุคคลในข้อใดไมไ่ ด้ปฏบิ ตั ิตามบทอา่ นน้ี 2. นอ้ งพูดตามความรู้สึกของตนเอง
1.นดิ คดิ ทบทวนสง่ิ ท่ีพดู เสมอ 4.นายคิดอยา่ งถถี่ ้วนก่อนลงมือปฏิบัติ
3. น้อยคดิ อย่างรอบคอบก่อนพดู

9. จากถ้อยความน้นี ักเรยี นมีความเชอ่ื เกยี่ วกบั บทร้อยกรองนี้หรอื ไม่ ให้เลอื กวงกลมลอ้ มรอบข้อความ
“เช่อื ” หรอื “ไม่เชือ่ ” บอกเหตผุ ล 2 ข้อ ให้ใช้ข้อมูลจากบทประพนั ธ์มาสนบั สนนุ การตอบคำถาม
ของนักเรยี น

โคควายวายชพี ได้ เขาหนัง
เป็นสิง่ เป็นอันยัง อยูไ่ ซร้
คนเด็ดดับสูญสัง - ขารรา่ ง
เป็นชื่อเป็นเสียงได้ แต่ร้ายกบั ดี
โคลงโลกนติ ิ : สมเดจ็ พระเจ้าบรมวงศ์เธอ กรมพระยาเดชาดิศร

เชื่อ ไมเ่ ชื่อ
1............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
........................................................................................................ ......................................................................................
2............................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................... ........................................................
..............................................................................................................................................................................................

สำนกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบุรีรมั ย์ 9

แนวทางการเตรียมความพร้อมการสอบ PISA เพ่ือพฒั นาสมรรถนะการอา่ นขั้นสูง

10. จากคำประพันธ์ในข้อ 9 บาทใดท่ีมีคำตายมากทสี่ ดุ

1. บาทท่ี 1 2. บาทที่ 2

3. บาทที่ 3 4. บาทที่ 4

อา่ นบทอ่านตอ่ ไปน้ี แล้วตอบคำถำม ข้อ 11 – 12

ไปเรอื นทา่ นไซร้อยา่ เนานาน
พูดแต่พอควรการ กลับเหย้า
รริ ่ำเรียนการงาน เรอื นอาต มานา
ยากเทา่ ยากอย่าเศรา้ เสือ่ มส้ินความเพียร
(โคลงโลกนิติ : สมเดจ็ พระเจ้าบรมวงศ์เธอ กรมพระยาเดชาดศิ ร)

11. บทอ่านน้ีไมไ่ ด้กล่าวถึงในข้อใด
1. ความมุ่งมนั่ พยายาม
2. การพดู จาไพเราะอ่อนหวาน
3. การทำงานบ้านงานเรือน
4. การปฏบิ ัตติ วั เม่อื ไปบา้ นผู้อื่น

12. นักเรียนเหน็ ด้วยกบั บทอ่านหรือไม่ เพราะเหตุใด
1. เหน็ ดว้ ย เพราะตอ้ งรจู้ กั หนา้ ท่ี
2. เหน็ ดว้ ย เพราะต้องมคี วามเกรงใจ
3. เหน็ ดว้ ย เพราะควรคำนึงถึงการเดินทาง
4. เห็นด้วย เพราะไมจ่ ำเปน็ ตอ้ งใช้เวลานานในการผูกมติ ร

สำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษาบุรีรมั ย์ 10

แนวทางการเตรียมความพร้อมการสอบ PISA เพื่อพัฒนาสมรรถนะการอา่ นขน้ั สงู
ใชค้ ำประพันธน์ ต้ี อบคำถามข้อ 13 – 16

เม่อื นนั้ พระนารายณ์ทรงสวสั ดิ์รัศมี
ได้ฟังจึ่งตอบวาที กนู แี้ ปลงเป็นสตรีมา
เพราะมึงจะถึงแกค่ วามตาย ฉบิ หายด้วยหลงเสน่หา
ใช่วา่ กลัวฤทธา ศกั ดานวิ้ เพชรน้ันเม่ือไร
ชาตนิ ้มี ึงมแี ต่สองหตั ถ์ จงไปอุบัติเอาชาติใหม่
ใหส้ ิบเศยี รสิบพกั ตรเ์ กรียงไกร เหาะเหนิ เดนิ ได้ในอมั พร
มีมือย่สี ิบซา้ ยขวา ถอื คทาอาวธุ ธนูศร
กจู ะเป็นมนุษย์แตส่ องกร ตามไปราญรอนชวี ี
ให้ส้ินวงศ์มึงอนั ศักดา ประจกั ษ์แกเ่ ทวาทกุ ราศี
ว่าแล้วกวดั แกวง่ พระแสงตรี ภมู ตี ัดเศียรกระเดน็ ไป ฯ

รามเกยี รต์ิ : พระบาทสมเด็จพระพทุ ธยอดฟา้ จุฬาโลกมหาราช

13. จากบทประพนั ธ์พระนารายณ์ไดแ้ ปลงร่างเป็นอะไร
1. สตรี
2. บรุ ษุ
3. ฤาษี
4. ยกั ษ์

14. จากบทประพันธ์ข้างต้นสะทอ้ นให้เหน็ ถงึ ความรสู้ ึกของตวั ละครอย่างไร
1. ดใี จ
2. เสียใจ
3. โกรธ
4. ชน่ื ชม

15. อา่ นข้อความด้านลา่ งแล้วใส่ตวั เลขตามลำดบั เหตุการณ์ท่เี กิดขึน้ ในเร่ือง

1. ใหส้ นิ้ วงศ์มึงอนั ศักดา ประจกั ษ์แก่เทวาทกุ ราศี
2. ได้ฟังจ่ึงตอบวาที กนู ้ีแปลงเปน็ สตรมี า
3. มมี อื ยีส่ ิบซา้ ยขวา ถอื คทาอาวธุ ธนศู ร
4. ชาตนิ มี้ งึ มีแต่สองหตั ถจ์ งไปอบุ ตั เิ อาชาติใหม่

สำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบุรีรัมย์ 11

แนวทางการเตรยี มความพรอ้ มการสอบ PISA เพื่อพัฒนาสมรรถนะการอา่ นขั้นสูง

16. นกั เรยี นเหน็ ดว้ ยกับการกระทำของพระนารายณ์ หรือไม่ เพราะเหตใุ ด และถา้ หากนักเรียนเป็น
พระนารายณ์นกั เรียนจะมีวิธีการอยา่ งไรในการแก้ไขปญั หาในคร้ังนี้
............................................................................................................................. .................................................................
................................................................................................................................ ..............................................................
..............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................................
............................................................................................................................. .................................................................
........................................................................................................................................ ......................................................
............................................................................. ................................................................................................... .............

อ่านขอ้ ความตอ่ ไปนแ้ี ลว้ ตอบคำถามข้อ 17 – 20

กลอนดอกสร้อยรำพึงในปา่ ชา้
ประวตั ทิ ่ีมาของเรือ่ ง

กลอนดอกสรอ้ ยรำพึงในป่าชามาจากบทกวีนพิ นธ์ เรือ่ ง Elegy Writenin a Country Churchyard ของทอม
สัน เกรย์ (Thormas Gray) กวีองั กฤษผมู้ ชี วี ิตอยู่ในชว่ งกลาง (กลางครสิ ต์ศตวรรษที่ 18) Elegy หมายถึง โคลงที่กล่าวไว้
อาลยั หรือครำ่ ครวญถงึ ผ้ทู ี่จากไปโดยพระยาอุปกติ ศลิ ปะสาร (นิ่ม กาญจนชวี ะ) ได้ประพันธ์จุ ากต้นฉบับแปลของเสถียร
โกเศศ เปน็ กลอนดอกสร้อย จำนวน 33 บท

คุณค่า
มุง่ แสดงความจริงเกย่ี วกับชวี ิต โดยเสนอแนวคดิ หลกั ว่ามนุษย์ทกุ ผู้ทุกนาม ไมว่ า่ จะเปน็ บคุ คลสำคญั หรือสามัญ

ชนไม่มผี ูใ้ ดหลีกหนีความตายไปได้

ลักษณะคำประพันธุ์

กลอนดอกสร้อยซ่ึงมีลักษณะเหมอื นกลอนสุภาพเพียงแต่ขึน้ ตน้ ดว้ ยเอย ลงท้ายด้วยเอย

คณะ 1 บท มี 8 วรรค

ความเอยความรู้ เปน็ เครอ่ื งชชู ี้ทางสวา่ งไสว

หมดโอกาสท่จี ะชี้ตอน้ีไป ละหว่ งใยอยากรลู้ งสู่ดิน

อันความยากหากใหไ้ รศ้ ึกษา ย่นปญั ญาความรู้อย่แู ค่ถิ่น

หมกทุกข์ขลุกแต่กจิ คดิ หากนิ กระแสวญิ ญาณงนั เพียงนัน้ เอย

17. จุดประสงค์หลักของผู้แต่งตอ้ งการนำเสนอส่ิงใดมากท่ีสดุ
1. หมดโอกาสทีจ่ ะทำงาน
2. การศกึ ษาเพื่อให้เรามีความรู้
3. เป็นเครอ่ื งมือชีน้ ำทางสวา่ งไสว
4. ทำใหห้ มดทกุ ข์และทำมาหากนิ ได้

สำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษาบรุ ีรัมย์ 12

แนวทางการเตรียมความพรอ้ มการสอบ PISA เพ่ือพฒั นาสมรรถนะการอา่ นข้ันสูง

18. คุณค่าของเร่อื งท่ีกลา่ ววา่ มุ่งเสนอความจริงเก่ยี วกบั ชวี ิตคืออะไร
1.ความรักคือส่งิ สวยงาน
2.คนเราทกุ คนต้องพบเจอกับความทุกข์
3.ไมม่ ใี ครหลีกหนคี วามตายไปได้
4.คนท่ีทำความดจี ะมีความสขุ

19. นักเรยี นคิดวา่ ความรเู้ กดิ จากประสบการณ์ ใชห่ รอื ไม่ เพราะเหตุใด
............................................................................................................................. .................................................................
...................................................................................................................................................................... ........................
........................................................................................................... ...................................................................................
............................................................................................................................. .................................................................

20. นกั เรยี นมคี วามคดิ เหน็ อยา่ งไรกบั คำพูดทีก่ ล่าวว่า การดำรงชีวติ อยไู่ ด้เพราะความรู้เหน็ ดว้ ย หรอื ไม่เห็นด้วย
พร้อมให้เหตผุ ลประกอบมา 2 ข้อ
............................................................................................................................. .................................................................
..............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................................
............................................................................................................................. .................................................................
..................................................................................................................................... .........................................................

อ่านคำประพันธ์ตอ่ ไปน้แี ล้วตอบคำถามข้อ 21 - 24

บทเสภาสามคั คีเสวก

ตอน วิศวกรรมา

อันชาติใดไร้ศานติสขุ สงบ ต้องมวั รบราญรอนหาผอ่ นไม่

ณ ชาตินนั้ นรชนไมส่ นใจ ในศลิ ปะวไิ ลละวาดงาม

แตช่ าติใดรุ่งเรอื งเมืองสงบ ว่างการรบอริพลอนั ล้นหลาม

ย่อมจำนงศลิ ปะสงา่ งาม เพ่ืออรา่ มเรอื งระยับประดับประดา

อนั ชาติใดไรช้ ่างชำนาญศิลป์ เหมือนนารินไร้โฉมบรรโลมสง่า

ใครใครเห็นไมเ่ ป็นทจี่ ำเริญตา เขาจะพากันเย้ยให้อบั อาย

ศลิ ปกรรมนำใจให้สรา่ งโศก ช่วยบรรเทาทกุ ข์ในโลกให้เหือดหาย

จำเริญตาพาใจให้สบาย อกี รา่ งกายกจ็ ะพลอยสขุ สราญ

แม้ผใู้ ดไมน่ ิยมชมสิ่งงาม เมอ่ื ถึงยามเศรา้ อรุ านา่ สงสาร

เพราะขาดเครื่องระงับดบั รำคาญ โอสถใดจะสมานซ่ึงดวงใจ

เพราะการช่างนส้ี ำคัญอนั วิเศษ ทุกประเทศนานาทั้งนอ้ ยใหญ่

จงึ ยกย่องศลิ ปะกรรม์นน้ั ทัว่ ไป ศรวี ไิ ลวลิ าศดเี ป็นศรเี มือง

พระบาทสมเดจ็ พระมงกุฎเกล้าเจา้ อยหู่ ัว

สำนักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาบรุ ีรัมย์ 13

แนวทางการเตรียมความพรอ้ มการสอบ PISA เพื่อพฒั นาสมรรถนะการอา่ นข้ันสงู

21. จุดประสงคห์ ลักของผู้แต่งต้องการนำเสนอส่งิ ใดมากท่ีสุด
1. หญงิ สาวทไ่ี มม่ ีความงาม
2. ผู้หญิงทไ่ี ม่เปน็ ท่ีต้องตาต้องใจของใคร
3. ศลิ ปะชว่ ยทำให้ความทุกข์หมด
4. ศิลปะส่งผลใหร้ ่างกายแขง็ แรง

22. ถอ้ ยความใดมีสำนวนเปรยี บเทียบ
1. เพราะขาดเครื่องระงบั ดับรำคาญ โอสถใดจะสมานซง่ึ ดวงใจ
2. ศิลปกรรมนำใจให้สร่างโศก ชว่ ยบรรเทาทกุ ข์ในโลกให้เหอื ดหาย
3. แตช่ าตใิ ดรุ่งเรอื งเมืองสงบ วา่ งการรบอรพิ ลอันล้นหลาม
4. อนั ชาติใดไร้ชา่ งชำนาญศิลป์ เหมอื นนารินไร้โฉมบรรโลมสง่า

23. หากประเทศไทยไม่มีศลิ ปะแขนงต่างๆ จะเกดิ ผลอย่างไร จงให้เหตผุ ลอธิบายคำตอบของทา่ น
............................................................................................................................. .................................................................
..............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................................

24. นักเรยี นมีความคิดเห็นอย่างไรกับถอ้ ยคำท่ีกล่าวว่า ศิลปกรรมนำใจให้สรา่ งโศก ช่วยบรรเทาทุกข์ในโลกใหเ้ หือด
หาย จงอธิบายใหเ้ หตุผลประกอบ และถา้ นักเรยี นมคี วามทุกขน์ ักเรียนจะกำจัดความทุกข์นนั้ ด้วยวธิ ใี ด พร้อมให้เหตุผล
ประกอบมา 2 ข้อ
............................................................................................................................. .................................................................
............................................................................................................................. .................................................................
............................................................................................................................................ ..................................................
..............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................................
............................................................................................................................. .................................................................
.................................................................................................................................................... ..........................................

ตอบคำถาม ข้อ 25-26 จากบทอ่านต่อไปน้ี

ขุนนางพร้อมน้อมนอบหมอบชมา้ ย เห็นเจา้ นายแน่จิตคิดสงสัย
กับนารีมิไดร้ ู้วา่ ผใู้ ด ยังจำได้แต่กมุ ารเม่ือราญรอน
ตา่ งวิ่งเขา้ เฝา้ องค์พระทรงยศ น้อมประณตนัง่ ฟังรับส่งั สลอน
จอมกษตั รยิ ต์ รัสถามความนคร ราษฎรเคืองเข็ญเป็นอย่างไรฯ
พระอภัยมณี : พระสนุ ทรโวหาร (สนุ ทรภู่)

สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบุรีรัมย์ 14

แนวทางการเตรียมความพร้อมการสอบ PISA เพ่ือพฒั นาสมรรถนะการอา่ นข้นั สูง

25. บทอ่านน้ใี ชว้ ธิ กี ารเขยี นแบบใด 2. อธิบาย
1. พรรณนา 4. อุปมา
3. บรรยาย
2. สัมผัสพยัญชนะ
26. จากบทอ่านไม่ปรากฏลักษณะใด 4. ใช้คำให้เหน็ ภาพเคล่ือนไหว
1. สมั ผสั ใน
3. เล่นคำ 2. จะใกลร้ งุ่ ฟุ้งกลนิ่ สุคนธร์ ืน่
4. ชาวประโคมต่างประโคมเสยี งโครมคร้นื
27. ข้อใดใชค้ ำแสดงการรับรู้แตกต่างจากข้ออื่น
1. มโหระทึกกึกก้องท้ังฆ้องชัย
3. ตา่ งก็ออกโรงปะชนั สน่นั ฉาว

ตอบคำถาม ข้อ 28-29 จากบทอา่ นต่อไปน้ี

(1) (2) ส้ลู ำบากบกุ ปา่ พนาสณั ฑ์
ยังไมท่ ันทดลองทง้ั สองคน
พระเชษฐาวา่ โอ้พ่อเพื่อนยาก พีก่ ับเจา้ นเี้ ห็นไมเ่ ป็นผล
มาถึงวงั ยังไมถ่ งึ สักคร่ึงวนั ผดิ ก็ด้นดน้ั ไปในไพรวัน
พระกร้วิ กราดคาดโทษว่าโฉดเขลา พระอภัยมณี : พระสนุ ทรโวหาร (สนุ ทรภ)ู่
อยู่กอ็ ายไพร่ฟ้าประชาชน

28. จากบทอ่าน บคุ คลหมายเลข (1) และ (2) น่าจะมีสมั พันธต์ ามขอ้ ใด

1. เพื่อน-เพื่อน 2. พี่ - นอ้ ง

3. พ่อ - ลูก 4. อา - หลาน

29. บทอ่านนใี้ ช้กวีโวหารประเภทใด 2. นารปี ราโมทย์
1. เสาวรจนี 4. สัลลาปังคพิสยั
3. พิโรธวาทงั

ใชค้ ำประพนั ธต์ ่อไปนี้ตอบคำถาม ข้อ 30-32 จากบทอ่านตอ่ ไปนี้

เมอ่ื นนั้ พระตรภี พลบโลกนาถา
เนาในทปี่ ระทับพลับพลา คอยพระอนชุ าลาวณั ย์
จนโพล้เพลเ้ วลาอัสดง สุริยงลบั ไมไ้ พรสัณฑ์
พระเนตรขวาเขมน่ เปน็ อศั จรรย์ ผดิ ประหลาดหวาดหวัน่ พรน่ั พระทัย
วันน้ฟี ังสำเนยี งเสียงศลิ ป์ ฟ้าดนิ เลือ่ นล่ันหวน่ั ไหว
หรือพวกพาลไพรีมันมชี ยั จำจะไปตามพระอนุชาฯ
รามเกียรติ์ : พระบาทสมเด็จพระพุทธเลศิ หลา้ นภาลยั

สำนักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ 15

แนวทางการเตรียมความพรอ้ มการสอบ PISA เพื่อพัฒนาสมรรถนะการอ่านขน้ั สูง

30. คำในข้อใดมีความหมายใกลเ้ คยี งกันมากท่สี ุด 2. อนุชา - ลาวณั ย์
1. โพลเ้ พล้ - อสั ดง 4. สรุ ิยง – ไพรสณั ฑ์
3. ประทบั - พลบั พลา

31. ขอ้ ใดไม่ได้กลา่ วถึงในบทประพนั ธ์ 2. สถานที่
1. เวลา 4. วถิ ีชีวติ
3. ความเชอื่

32. จากบทอ่าน “พระตรภี พ” มคี วามรสู้ ึกตามข้อใด 2. งว่ งเหงา
1. เป็นห่วง 4. โดดเดีย่ ว
3. เศรา้ โศก

ใช้ข้อความต่อไปนี้ตอบคำถาม ข้อ 33-34 จากบทอา่ นตอ่ ไปนี้

“ก็แกจะต้องเสงี่ยมทำไม แก้วสารพัดนึก อยู่ในกำมือแล้ว จะนึกเอาอะไรก็ได้ทั้งนั้น แหมพอแกมีงาน
อะไรทหี น่ึง บ้านเกือบไม่พอรบั แขก ทั้งเจ้านาย ทง้ั ขุนนาง ทั้งพอ่ คา้ พากันไปทงั้ น้ัน เบียดกนั คลัก่ ๆ ราวกบั ปลาซา
ดิน คน เช่นคุณ เช่นผม ต้องไปเที่ยววิ่งเชิญเสียแทบตาย แต่ยังงั้นไม่ใคร่จะได้ใครมา วงศ์ตระกูล หรืออะไร ๆ
มนั กไ็ ม่สูม้ ีเงนิ นะคุณนะ”

บทละครพูดเรื่อง น้อยอนิ ทเสน : พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจา้ อยู่หัว

33. คำวา่ “แกว้ สารพดั นึก” ในบทอ่านมีความหมายตามข้อใด

1. เงนิ 2. อำนาจ

3. วงศ์ตระกลู 4. การจัดงานเลยี้ ง

34. จากข้อความข้างต้นใชภ้ าษาระดับใด 2. ระดบั ทางการ
1. ระดบั พธิ กี าร 4. ระดบั สนทนา
3. ระดับก่ึงทางการ

ให้นักเรียนตอบคำถาม ข้อ 35 – 36 จากบทอา่ นทีก่ ำหนดให้

พระฟงั ความพราหมณ์น้อยสนองถาม จึงเลา่ ความจะแจ้งแถลงไข
อนั ดนตรีมีคุณทุกอย่างไป ยอ่ มใชไ้ ดด้ งั จนิ ดาคา่ บรุ นิ ทร์
ถงึ มนษุ ย์ครฑุ าเทวราช จตบุ าทกลางป่าพนาสนิ ฑ์
แม้นปเี่ ราเปา่ ไปใหไ้ ดย้ นิ กส็ ุดส้ินโทโสท่โี กรธา
ใหใ้ จอ่อนนอนหลับลืมสติ อันลัทธดิ นตรีดหี นกั หนา
ซ่ึงสงสยั ไม่ส้นิ ในวิญญาณ์ จงนิทราเถดิ จะเป่าใหเ้ จ้าฟัง
แล้วหยบิ ปท่ี ท่ี า่ นอาจารย์ให้ เข้าพิงพฤกษาไทรดังใจหวัง
พระเปา่ เปดิ น้ิวเอกวิเวกดงั สำเนียงวงั เวงแว่วแจว้ จบั ใจฯ
พระอภัยมณี : พระสุนทรโวหาร (สุนทรภู)่

สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษามธั ยมศึกษาบรุ ีรัมย์ 16

แนวทางการเตรยี มความพรอ้ มการสอบ PISA เพ่ือพัฒนาสมรรถนะการอา่ นข้ันสงู

35. ให้นกั เรยี นถอดความจากบทอ่าน
............................................................................................................................. .................................................................
................................................................................................................................................................... ...........................
........................................................................................................ ......................................................................................
............................................................................................................................. .................................................................
............................................................................................................................. .................................................................
........................................................................................................................................................................... ...................
................................................................................................................ ................................................................ .............

36. ให้นกั เรยี นเขยี นข้อคดิ ที่ไดจ้ ากบทอ่าน และการนำไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตประจำวัน
.................................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................................
............................................................................................................................. .................................................................
..................................................................................................................................................................... .........................
..............................................................................................................................................................................................

ใช้คำประพันธ์นต้ี อบคำถามขอ้ 37-38

ณ ห้วงคำนงึ

1) บทกวบี ทใหมใ่ นคืนหนาว ดวงดาวดวงใหมใ่ นคนื ฝัน

ดอกไม้ดอกใหมใ่ ต้แสงจันทร์ กำนลั แด่เพื่อนเกลือ่ นสกล

2) แด่ผ้รู อคอยทเ่ี ปล่าเปลีย่ ว แด่ผดู้ ายเดยี วทีด่ ุ่มด้น

แดผ่ ชู้ อกชำ้ ที่จำทน แดก่ ารเรมิ่ ต้นท่ีจะมี

3) ด้วยฝนั ใหมใ่ หม่ไม่รจู้ บ ด้วยยังหวังพบพรงุ่ วถิ ี

ดว้ ยเลือด น้ำตา และวารี ยงั มากพอทจี่ ะไหลเวยี น

4) ใบไมใ้ บหญา้ ยงั ระยบั ผลใิ บใหม่รับฤดเู ปลย่ี น

ผา่ นแลง้ ผา่ นรอ้ นทบ่ี ่อนเบียน ยังคงขดี เขียนฤดูกาล

5) ในนามความรกั และปวดรา้ ว ขอเธอสบื ก้าวอยา่ งห้าวหาญ

ในนามโรจนร์ ุง่ และร่วงราน ขอเธอขับขานอย่างเข้มคม

(มา้ กา้ นกลว้ ย, ไพวรินทร์ ขาวงาม)

37. กวนี พิ นธ์บทท่ี 3 แสดงให้เหน็ ความม่งุ หมายของมนุษย์เช่นไร

1. การเรมิ่ ต้น 2. การสน้ิ สดุ

3. การสรา้ งสรรค์ 4. การหมนุ เวยี น

สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบรุ รี ัมย์ 17

แนวทางการเตรยี มความพร้อมการสอบ PISA เพ่ือพัฒนาสมรรถนะการอา่ นข้นั สงู

38. กวีต้องการให้ผ้อู า่ นรูส้ ึกเช่นใด 2. มีความรกั
1. มีความหวงั 4. มคี วามกล้าหาญ
3. มคี วามเอ้ืออาทร

ใชบ้ ทความนต้ี อบคำถามข้อง 39

ความโกรธเกรย้ี วของเจ้างโู หมกระพอื มันยืดตวั สูงขน้ึ อีก หวั ของมันแอ่นเอนมาทางเบื้องหลัง
เหมือนคนั ธนทู ่ีถกู นา้ วจนสุดล้า ปากของมนั อ้าออก เผยใหเ้ ห็นเขี้ยวอนั โคง้ งอและวาววับ ลมทุ่ง ยงั กระโชก
วู่หววิ มหิ ยุดยง้ั ขอบดวงทางด้านลา่ งของดวงตะวนั แตะเสน้ ขอบฟ้า เสยี งววั ลกู แหงร่ อ้ งเรยี กหาแม่ดงั มาอย่าง
วา้ เหว่ เหย่ียวแดงตัวหนึ่งลอยละล่องอยสู่ ูงลิบลวิ่ ส่งเสยี งกรีดร้องแหลมสูงดว้ ยความหวิ โหย ขณะม่งุ หนา้ กลบั
ไปสูร่ วงรงั อนั เร้นลบั ของมัน ยังมทิ นั สนิ้ เสยี งรอ้ งของเหยยี่ ว เจา้ งกู ฉ็ กลงมาเต็มแรง

(อสรพิษ, แดนอรญั แสงทอง)

39. เหตกุ ารณน์ เ้ี กิดขึน้ ในเวลาใด 2. สาย
1. เช้า 4. เยน็
3. บา่ ย
ในมนษุ ย์
ใช้คำประพันธ์น้ตี อบคำถามขอ้ 40 – 41 กลา่ วได้
บกพร่อง
ศัตรูผซู้ ่อนเร้น สว่างแจ้งญาณขลงั ฯ
รา้ ยแห่งอัตตาสดุ ปณิธานกวี : องั คาร กัลยาณพงศ์
ใจตนเรง่ ร้จู ดุ
แกท้ ต่ี ัวเองไซร้

40. ข้อใดคือข้อคิดจากบทอ่านขา้ งตน้
1. มนุษย์ตอ้ งรักตนเอง
2. มนษุ ยค์ วรแก้ไขที่ตนเอง
3. มนุษยค์ วรหาข้อบกพรอ่ งของตน
4. มนษุ ยม์ ีศตั รูคือมนุษย์ด้วยกันเอง

41. จากบทอ่าน อะไรไมใ่ ชศ่ ัตรขู องมนษุ ย์
1. ร่างกาย
2. จิตใจ
3. ความคดิ
4. ความร้สู กึ

สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบรุ ีรัมย์ 18

แนวทางการเตรยี มความพร้อมการสอบ PISA เพ่ือพฒั นาสมรรถนะการอ่านขัน้ สงู

ใช้บทอ่านต่อไปนต้ี อบคำถามขอ้ 42 – 43

“นักรบที่ร้ายกาจอีกผู้หนง่ึ คอื ผัดวนั ประกนั พรุ่ง รปู รา่ งของเขามลี ักษณะเปน็ ลกู กลม ๆ
คล้ายลกู บอล ผวิ หนังล้านเลีย่ น เพ่อื สะดวกในการไหลลน่ื และหมุนกลงิ้ ไปยงั วันพร่งุ นี้ได้อย่างรวดเรว็ ”

สม้ สีม่วง : ดาวกระจาย

42. การบรรยายลกั ษณะตัวละครดงั บทอ่านเหมาะสมหรอื ไม่ เพราะเหตุใด
1. เหมาะสม เพราะเหมือนคนธรรมดาทว่ั ไป
2. เหมาะสม เพราะบรรยายตรงตามลกั ษณะของตวั ละคร
3. ไม่เหมาะสม เพราะรปู ลักษณไ์ ม่นา่ ชนื่ ชมตรงขา้ มกับชอื่ ตวั ละคร
4. ไมเ่ หมาะสม เพราะอธบิ ายแลว้ ไม่สอดคลอ้ งกับพฤตกิ รรมตัวละคร

43. ข้อใดมพี ฤติกรรมตามตวั ละครข้างตน้
1. ภผู ามักพาเพื่อน ๆ ไปเท่ยี วเลน่ ท่บี า้ นบ่อยคร้ัง
2. พัดโบกไมช่ อบไปโรงเรยี นเพราะชอบนอนมากกว่า
3. วารบี น่ กบั ตวั เองบอ่ ย ๆ วา่ ไม่มีความสามารถมากพอ
4. วายรุ บั ปากเพ่อื นว่าจะช่วยงานแต่ขอเลอ่ื นวันทำงาน

ใชบ้ ทอา่ นต่อไปนีต้ อบคำถามขอ้ 44

แล้วฉนั เลือกเป็นหง่ิ ห้อย แทนดาวลอยสงู ศักด์ิอัครฐาน
จงึ มปี กี มีความหวัง อหงั การ มีสทิ ธผิ ่านมุมอบั อันลับดาว
เบาปีกบาง บนิ ไป บินไป เผาไหม้ใจช่วงในหว้ งหาว
เผชญิ พายบุ ้างบางคราว ร้อนหนาว เข้าถึงโลกแท้จรงิ
กลอนห่งิ หอ้ ย : จีระนันท์ พิตรปรชี า)

44. บทอา่ นข้างตน้ สรปุ ใจความสำคญั ไดต้ ามข้อใด
1. ผู้เขยี นกลัวปัญหา
2. ผู้เขียนอยากมอี สิ ระ
3. ผู้เขยี นกลัวมีชอ่ื เสียง
4. ผู้เขยี นอยากเป็นคนธรรมดา

สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบรุ รี ัมย์ 19

แนวทางการเตรยี มความพรอ้ มการสอบ PISA เพ่ือพัฒนาสมรรถนะการอา่ นขั้นสงู

45. ขอ้ ความทข่ี ีดเส้นใต้ ในบทอ่านหมายถงึ อะไร
1. ความเจบ็ ปว่ ย
2. การเปลยี่ นแปลงของโลก
3. มลภาวะท่ีเกิดในโลก
4. การร้จู ักทกุ ขส์ ขุ ที่แทจ้ รงิ ของโลก

ใชบ้ ทอา่ นต่อไปนีต้ อบคำถามข้อ 46

ชีวิตคนอยู่ได้อย่างมีความสุขพอประมาณ เพราะรู้จักลืมความเจ็บปวดแตกร้าวที่เคยเกิดข้ึน
ครั้งหนึ่งหรือหลายครั้งในเวลาที่ล่วงเลยแล้วเท่านั้น และถ้าพร้อมเสมอที่จะตั้งต้น ทุกอย่างก็ยังพร้อม
เสมอทจี่ ะงดงาม

บา้ นขนนก : กฤษณา อโศกสนิ )

46. จากบทอ่าน ผู้เขียนมจี ุดประสงค์ใด
1. ใหใ้ ช้ชวี ติ อย่างมีความสขุ
2. ใหพ้ รอ้ มเสมอทีจ่ ะต้ังต้น
3. ให้รูจ้ กั ลมื ความเจ็บปวด
4. ใหเ้ หน็ ความงดงามของชวี ิต

ใช้คำประพนั ธน์ ตี้ อบคำถามขอ้ 47-48

เปน็ มนษุ ย์ ทงั้ เลวทรามตำ่ ดีถึงท่ีสดุ
กอ่ นจะเป็นอะไรในโลกน้ี คุณต้องเปน็ มนุษยก์ ่อนอนื่ ใด
กอ่ นจะสวมหวั โขนละครชุด มใิ ชช่ ุดเคร่ืองแบบที่สวมใส่
คุณจะต้องร้จู ักการเป็นมนุษย์ หากแตเ่ ปน็ หัวใจของคุณเอง
ไม่ใช่ยศตำแหน่งแกรง่ ไกร ใจที่รบั รูส้ กึ ตรกึ ตรงเผง
ใจท่ีมมี โนธรรมสำนึก ใจที่ไมว่ งั เวงการเปน็ คน
ใจทไ่ี มป่ ระมาทไม่ขลาดเกรง เปน็ ผูน้ อ้ ยผ้ใู หญไ่ ด้ทกุ หน
เม่ือนน้ั คุณจะเป็นอะไรกไ็ ด้ ตอ้ งต้งั ตนให้เปน็ คือ เปน็ มนุษย์
มโนธรรมสำนกึ รู้สึกตน
ผแู้ ตง่ : เนาวรัตน์ พงษ์ไพบูลย์

สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษามธั ยมศึกษาบรุ รี มั ย์ 20

แนวทางการเตรยี มความพร้อมการสอบ PISA เพ่ือพัฒนาสมรรถนะการอ่านข้ันสูง

47. จากกวีนิพนธน์ ี้ นักเรยี นคิดวา่ มสี ่ิงใดบ้างท่ีสามารถนำไปปฏิบัตไิ ดอ้ ยา่ งเหมาะสม ให้เสนอความคิดเหน็ 3 ข้อ พรอ้ ม
ทง้ั แสดงเหตุผลประกอบ
…............................................................................................................................. ...............................................................
............................................................................................................................. ..................….............................................
................................................................................................................................. .............................................................
................................................................................................….................................................................................

48. จากกวีนพิ นธ์ สะท้อนสภาพสงั คมเร่อื งใดบา้ ง ใหน้ ักเรียนตอบมา 3 ประเด็น

…............................................................................................................................. .......................................….....................
..............................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................ …....................................................................
................................................................................................ …................................................................................ .

ใหน้ กั เรียนตอบคำถาม ข้อ 49-50 จากบทอา่ นทีก่ ำหนดให้

วนั รุง่ ข้นึ คณุ ครูพาเด็กน้อยไปหาเจา้ ของร้านขายของชำตัง้ แต่เช้า เจา้ ของร้านยกมือไหว้
“มีอะไรให้ผมชว่ ยหรือครับครู มาแต่เช้าเลย”คุณครูรีบไหว้กลบั อยา่ งสภุ าพ “ไมม่ ีอะไรมากหรอกค่ะ
แต่ลกู ศิษย์ของหนู เขามีเรื่องจะบอกคณุ ลงุ น่ะคะ่ ” เด็กน้อยอำ้ อึ้งในตอนแรก แต่ก็สดู ลมหายใจเข้าลกึ ๆ
นึกถงึ คำทค่ี รูอบรมตักเตือนมาก่อนหน้าแลว้

“ผมขอโทษครับคุณลุง ผมขโมยของในร้านลุงไปน่ะครับ แอบหยิบไปเมื่อวานโดยไม่จ่ายเงิน
ครับ” พดู จบพร้อมนำ้ ตารว่ งพรู เป็นน้ำตาของความดใี จทีต่ นเองทำได้ กล้าพดู กล้าขอโทษ แลว้ กลา่ วย้ำ
“ผมขอโทษจริง ๆ ครบั ลงุ ผมสญั ญาวา่ ผมจะไมท่ ำเร่ืองไมด่ ีอย่างนอ้ี ีกแลว้ ครบั ”

“โอ...กล้าหาญมาก ท่ียอมรับผิดตรง ๆ อยา่ งนี้ เอาล่ะ ทำผิดก็ต้องทำความดชี ดเชยความผิด
นะ มาชว่ ยลุงขายของเย็นนีส้ ักพักเปน็ ไง” คณุ ลุงเจ้าของร้านตอบกลบั พร้อมสายตาช่ืนชมดใี จทเี่ หน็
พฤติกรรมยอมรบั ผดิ ของเด็กน้อย

“ได้เลยครับลงุ ขอบคุณมาก ๆ นะครับ” เดก็ น้อยยิม้ ทัง้ นำ้ ตา
แตง่ เร่อื งจากแนวคิดในนวนยิ าย : ชมยั ภร แสงกระจ่าง)

49. ใหน้ กั เรยี นเขียนข้อคิดท่ีได้จากบทอา่ น จำนวน 4 ข้อ
…............................................................................................................................. ...............................................................
.......................................................................................................................................... .....….............................................
..............................................................................................................................................................................................
................................................................................................ …................................................. ...........................................
........................................................................ ........................................................................................................ ..............

สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ 21

แนวทางการเตรยี มความพร้อมการสอบ PISA เพื่อพฒั นาสมรรถนะการอา่ นขน้ั สงู
50. ให้นกั เรยี นเลอื กข้อคดิ ใดข้อคิดหนง่ึ แล้วเขยี นการนำมาปรบั ใชใ้ นชีวิตประจำวนั
…............................................................................................................................. .......................................….....................
....................................................................................................................................... .......................................................
........................................................................................................................…....................................................................
................................................................................................ ............................................... ...............................................

สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาบุรีรมั ย์ 22

แนวทางการเตรยี มความพร้อมการสอบ PISA เพ่ือพัฒนาสมรรถนะการอา่ นขนั้ สูง

เฉลยแบบทดสอบ
วรรณคดี กวนี ิพนธ์

ข้อที่ 1 ตอบ 3 วรรคที่ 3 เพราะ คำว่า ยงั ย่งั ยืน เป็นสัมผัสพยัญชนะ
ขอ้ ที่ 2 ตอบ 4 ประณต เพราะคำว่า วันทา และประณต หมายถงึ ไหว้
ข้อที่ 3 3.1 ตอบ ไมจ่ ริง เพราะ รัถยา หมายถึง ทางเดิน

3.2 ตอบ จริง
3.3 ตอบ จรงิ
3.4 ตอบ จรงิ
ขอ้ ท่ี 4 กรอบคำตอบการเขียน จุดมุง่ หมายสอนให้ทุกคนดำรงตนหรือดำเนนิ ชีวติ ให้พอเหมาะกับสภาพแวดล้อม
และฐานะความเปน็ อยู่ เพราะ คำประพันธ์ชใี้ ห้เห็นถงึ การ "คับ" หรอื "เกิน" ซ่ึงเปรียบเทียบถงึ
ขนาดได้ชดั เจน ดงั นนั้ อะไรทีเ่ กนิ พอดยี ่อมไมม่ ีความสุข
ขอ้ ท่ี 5 ตอบ 3 ความอปั ลกั ษณ์ เพราะบทประพนั ธ์ไม่ได้กล่าวถึงในเรื่องความอปั ลักษณ์
ขอ้ ท่ี 6 กรอบคำตอบการเขียน
1) ไมเ่ หน็ ผดิ เปน็ ชอบ ดำเนนิ ชีวิตในทางท่ถี ูกต้อง ปฏบิ ตั ิดี ปฏิบตั ชิ อบ
2) กตัญญูรู้คุณ รจู้ ักตอบแทนพระคณุ ของบิดามารดา เช่ือฟงั คำสง่ั สอนของครูอาจารย์
3) ไมเ่ บยี ดเบยี นหรือทำลายผู้อน่ื เพ่ือสนองความต้องการของตน
4) ไมโ่ ลภและละความรษิ ยา
ขอ้ ที่ 7 ตอบ 2 คิดกอ่ นพูด เพราะ จากบทประพันธ์ กล่าวถงึ ควรมีสติในการพดู ให้คดิ ไตร่ตรองให้ดี
กอ่ นพูด
ขอ้ ท่ี 8 ตอบ 2 น้องพดู ตามความรู้สึกตนเอง เพราะตวั เลือกอืน่ เปน็ การคิดก่อนพูด แต่ตัวเลือกท่ี 2
ขาดการไตร่ตรองก่อนพดู
ขอ้ ที่ 9 กรอบคำตอบ เช่อื เพราะ คำประพนั ธ์มีการเปรียบเทยี บใหเ้ ห็นอย่างชดั เจน ดังน้ี
1. โคควายเมอ่ื ตายแล้วยังเหลอื เขาหนงั ไว้ใหใ้ ชป้ ระโยชน์
2. สว่ นคนเมอ่ื ตายไปแล้วคงเหลือคุณงามความดีไว้ใหช้ นื่ ชม สว่ นสังขารนัน้ แตกสลาย
ขอ้ ที่ 10 ตอบ 3 บาทท่ี 3 มีคำตาย 2 คำ คอื เด็ด และ ดับ ส่วนบาทท1่ี มคี ำตายคือ ชีพ บาทท่ี 4
มีคำตาย คอื กบั
ข้อที่ 11 ตอบ 2 การพูดจาไพเราะอ่อนหวาน ไม่ได้กล่าวถึงในบทประพนั ธ์
ข้อท่ี 12 ตอบ 1 เห็นด้วย เพราะตอ้ งรู้จกั หนา้ ท่ี ในบทประพันธ์ชใ้ี หเ้ ห็นถงึ การตระหนักถึงหน้าทขี่ องตน
ข้อท่ี 13 ตอบ 1 สตรี โดยมีข้อความในบทประพนั ธท์ ่วี า่ ไดฟ้ ังจง่ึ ตอบวาทีกูนี้แปลงเปน็ สตรมี า
ขอ้ ที่ 14 ตอบ 3 โกรธ เพราะ เนอื้ หาในบทประพนั ธ์พระนารายณ์กำลังจะฆา่ นนทก
ขอ้ ที่ 15 ตอบ เรียงลำดบั คอื 2 4 3 1

สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษาบุรรี ัมย์ 23

แนวทางการเตรยี มความพร้อมการสอบ PISA เพ่ือพัฒนาสมรรถนะการอ่านขัน้ สูง

ขอ้ ท่ี 16 แนวทางการตอบ เห็นด้วย เพราะนนทกใชน้ ิ้วช้ีในการทำรา้ ยผู้อ่ืน ทำใหผ้ ู้อน่ื ถึงแก่ความตาย
ใช้อำนาจในสง่ิ ทีต่ นมใี นทางทีผ่ ิด ถา้ เปน็ พระนารายณ์จะใช้วธิ ีการเชน่ เดยี วกบั พระนารายณเ์ พราะ พระนารายณ์
ไดใ้ ชค้ วามคิดอยา่ งรอบคอบในการทจ่ี ะปราบนนทก

ข้อที่ 17 ตอบ 2 การศกึ ษาเพื่อใหเ้ รามีความรู้ เพราะเน้ือหากลา่ วถึงกลา่ วถงึ ความสำคัญของการศึกษา

ขอ้ ท่ี 18 ตอบ 3 ไมม่ ีใครหลีกหนีความตายไปได้ เพราะบปประพนั ธ์กลา่ วถงึ สัจธรรมของชวี ิต
ขอ้ ที่ 19 ตอบ แนวคำตอบ ใช่ เพราะประสบการณค์ ือส่งิ ท่จี ะชว่ ยเพ่มิ พนู ความรเู้ ป็นการลองผดิ

ลองถกู การศึกษาค้นคว้า จนเกิดความชำนาญท่เี กดิ จากการฝึกฝน ทำใหไ้ ดร้ ใู้ นสิง่ ท่ียังไม่รู้
ข้อที่ 20 ตอบ แนวคำตอบ เหน็ ด้วย เพราะคำประพนั ธก์ ล่าวถงึ

1. การดำรงชีวิตจำเป็นต้องใชค้ วามรู้ ส่ิงที่สงั่ สมมาจากการศึกษาเลา่ เรียน การค้นคว้าหรือ
ประสบการณ์
2. ความสามารถเชงิ ปฏบิ ตั ิและทักษะความเขา้ ใจ หรอื สารสนเทศท่ีได้รับมาจากประสบการณ์
แลว้ นำมาใช้ในการดำเนินชวี ติ ประจำวัน
ข้อท่ี 21 ตอบ 3 ศิลปะชว่ ยทำให้ความทกุ ข์หมด ศิลปกรรมนำใจให้สร่างโศก ชว่ ยบรรเทาทกุ ข์ในโลก
ให้เหือดหาย
ข้อที่ 22 ตอบ 4 อนั ชาติใดไรช้ ่างชำนาญศิลป์ เหมอื นนารินไรโ้ ฉมบรรโลมสงา่ มีคำว่า เหมือน
ขอ้ ท่ี 23 ตอบ แนวคำตอบ ประเทศไทยจะเป็นประเทศท่ีไม่มีความเจริญรุ่งเรือ เพราะศลิ ปะมสี ว่ นช่วย
เสริมสรา้ งจติ ใจของมนุษยใ์ หส้ ูงขน้ึ กลอ่ มเกลาจิตใจให้อ่อนโยน ทำให้เกิดความกลมกลนื
ความรักสามคั คีต่อกนั งานศลิ ปะถูกสร้างสรรค์ขน้ึ เพ่ือสนองความต้องการทางอารมณ์
และจติ ใจ เปน็ เครือ่ งมอื ระบายและถ่ายทอดความคิด ความรู้สกึ จากมนุษย์สู่มนุษย์
ในขณะเดยี วกันก็มสี ว่ นชว่ ยเสริมสรา้ งและพัฒนาสตปิ ญั ญาของมนุษยด์ ้วย
ขอ้ ที่ 24 ตอบ เป็นคำถามปลายเปิดตามความคดิ นกั เรียน ใหเ้ หตผุ ลประกอบตรงตามคำถาม ครบ 2 ข้อ
ข้อที่ 25 ตอบ 3 บรรยาย เพราะคำประพนั ธม์ ีลกั ษณะเป็นการเลา่ เร่อื ง
ข้อท่ี 26 ตอบ 3 เล่นคำเชงิ ถาม ซง่ึ ไมป่ รากฏในคำประพนั ธ์
ข้อที่ 27 ตอบ 2 จะใกลร้ งุ่ ฟุ้งกล่ินสคุ นธ์รืน่ ตวั เลือกอ่ืนม่งุ แสดงด้านเสยี งแต่ข้อน้ีแสดงเรือ่ งกลิน่
ขอ้ ท่ี 28 ตอบ 2 พี่ – น้อง เพราะพระเชษฐา หมายถึง พ่ี ในท่ีน้ีคือ พระอภัยมณีกับศรสี ุวรรณ
ข้อท่ี 29 ตอบ 4 สัลลาปงั คพสิ ัย เพราะสลั ลาปังคพิสยั คือบทเศร้า โศก เสยี ใจ ซงึ่ ในคำประพันธ์

พระอภยั มณเี สยี ใจท่พี ระบดิ าไลอ่ อกจากเมือง
ข้อท่ี 30 ตอบ 1 โพลเ้ พล้ - อสั ดง เพราะ ท้ัง 2 คำน้ี มคี วามหมายความหมายคือใกล้คำ่ เหมือนกัน
ข้อที่ 31 ตอบ 4 วิถีชีวิต จากคำประพันธ์ วถิ ีชวี ิตไม่ปรากฏในบทประพนั ธ์
ขอ้ ท่ี 32 ตอบ 1 เปน็ หว่ ง ในบทประพนั ธป์ รากฏลางบอกเหตรุ ้ายคอื ตาขวาเขม่น
ข้อท่ี 33 ตอบ 1 เงิน ตัวเฉลยอยบู่ ทสดุ ทา้ ย “มนั ก็ไมส่ เู้ งินนะคุณนะ”
ขอ้ ที่ 34 ตอบ 4 ระดับสนทนา เปน็ ภาษาระดบั สนทนาทีม่ ภี าษาพูดเปน็ สว่ นใหญ่

สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษาบุรีรมั ย์ 24

แนวทางการเตรียมความพร้อมการสอบ PISA เพื่อพฒั นาสมรรถนะการอา่ นขั้นสงู

ขอ้ ที่ 35 ตอบ แนวการตอบ พระอภยั มณีตอบคำถามของพราหมณ์วา่ ดนตรีมีคณุ คา่ มาก ท้ังมนุษย์ ครุฑ เทวดา
สัตว์ต่างๆ ในป่า หากไดย้ ินเสียงป่ีท่ีพระอภัยมณีเป่าแลว้ จะทำให้ไม่มีความโกรธและนอนหลับสนิท
ซ่ึงหากยงั คลางแคลงใจ จะเปา่ ปี่ให้ฟัง เมื่อพูดดังนี้แล้วพระอภัยมณีก็นั่งหลงั พิงตน้ ไทรและหยิบปี่
ท่ีอาจารย์ให้มาเป่าป่มี ีเสียงดังไพเราะ

ขอ้ ท่ี 36 ตอบ ข้อคิดท่ีได้จากบทอ่านนี้คือ ดนตรีมีคุณคา่ มาก โดยสามารถนำข้อคิดนม้ี าปรับใช้ในชีวิตประจำวัน
ของขา้ พเจ้า คือ เมื่อใดทมี่ ีความเครยี ด กงั วลใจเร่ืองใด ๆ ก็จะฟังดนตรีหรือเล่นดนตรใี ห้คลาย
ความเครียด และความกังวลนัน้

ข้อท่ี 37 ตอบ 1 การเริ่มตน้ ในคำประพันธม์ ตี ัวระบุวา่ ดว้ ยยังหวงั พบพรุ่งวิถี
ข้อท่ี 38 ตอบ 1 มีความหวัง ในคำประพนั ธ์กวใี ห้กำลังใจในการตอ่ สู้กบั ปญั หา

ขอ้ ที่ 39 ตอบ 4 เย็น ข้อความ..มุ่งหนา้ กลับไปสรู่ วงรงั อนั เร้นลบั ของมนั
ขอ้ ท่ี 40 ตอบ 2 มนุษย์ควรแกไ้ ขทตี่ นเอง ในคำประพนั ธ์แก้ทตี่ ัวเองไซร้ สวา่ งแจ้งญาณขลัง
ข้อที่ 41 ตอบ 1 ร่างกาย ไมไ่ ด้กล่าวถึง
ข้อที่ 42 ตอบ 2 เหมาะสม เพราะบรรยายตรงตามลักษณะของตวั ละคร
ขอ้ ที่ 43 ตอบ 4 วายุรับปากเพื่อนว่าจะช่วยงานแตข่ อเล่ือนวนั ทำงาน
ข้อที่ 44 ตอบ 4 ผ้เู ขยี นอยากเปน็ คนธรรมดา ในคำประพันธ์ตรงคำกล่าวทวี่ ่า แล้วฉนั เลอื กเป็นหง่ิ ห้อย

แทนดาวลอยสูงศักด์อิ ัครฐาน
ข้อท่ี 45 ตอบ 4 การรจู้ ักทุกขส์ ขุ ท่ีแท้จริงของโลก แปลความได้ตรงประเด็นทีส่ ุด
ข้อท่ี 46 ตอบ 2 ให้พร้อมเสมอท่จี ะตัง้ ต้น ใจความอย่วู รรคสดุ ทา้ ย
ข้อท่ี 47 ตอบ แนวคำตอบ

1. การเสยี สละต่อสว่ นรวม เป็นคณุ ธรรมทชี่ ว่ ยในการพฒั นาสงั คม และประเทศชาตไิ ปอย่าง
รวดเร็วและมนั่ คง

2. การมรี ะเบยี บวินยั และความรับผดิ ชอบต่อหนา้ ท่ี เป็นคุณธรรมที่ชว่ ยใหค้ นในสังคมอยู่
รว่ มกนั อย่างสงบสุข เพราะเปน็ การเข้าใจหน้าท่ี สิทธิของตนเอง และตัง้ ใจปฏิบัติหนา้ ที่
ของตนใหด้ ีท่สี ดุ
3. มคี วามซอื่ สัตยส์ ุจริต เปน็ คุณธรรมทม่ี ีความสำคญั เพราะความซ่อื สัตย์สุจริต จะทำให้คน
ที่อยใู่ กล้มีความสขุ และสงั คมมีแต่ความสขุ ความเจริญ
4. ความสามคั คี ความรกั ใคร่กลมเกลียวปรองดอง และร่วมมอื กนั ทำงานจะทำใหค้ วาม
เขม้ แข็งและมภี มู ิค้มุ กัน
5. ความละอาย และเกรงกลัวตอ่ บาปในการทำช่วั เพราะการที่คนเรามีความซ่ือสตั ยส์ ุจริต
ไม่โกงกิน ไมเ่ หน็ แก่ประโยชนพ์ วกพ้อง แต่เหน็ แก่ความถกู ต้องและประโยชนส์ ว่ นรวม
เป็นสำคัญ

สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ 25

แนวทางการเตรียมความพร้อมการสอบ PISA เพื่อพัฒนาสมรรถนะการอ่านข้นั สูง

ข้อที่ 48 ตอบ แนวคำตอบ
1. คนดี ก็คือคนท่ปี ระกอบกรรมดีท้งั กาย วาจา และใจ
2. งดหรือละเว้นกรรมช่วั ท้งั กาย วาจา และใจ
3. การประพฤตติ นอยใู่ นศีลธรรม
4. รู้จกั แบง่ ปันสง่ิ ดี ๆ ใหก้ ับผู้อน่ื และรู้จกั เจริญสติเพ่ือใหเ้ กดิ การพฒั นาจติ ใจอย่างต่อเน่ือง
หรือท่ีเรยี กว่า ศลี ทานและภาวนา นนั่ เอง

ขอ้ ท่ี 49 ตอบ แนวคำตอบ ขอ้ คิดทไี่ ดจ้ ากบทอา่ น
1. ต้องรจู้ กั ยอมรับผดิ
2. เมือ่ ทำความผิดตอ้ งแก้ไขความผิดน้ัน
3. การขโมยของคนอ่นื เปน็ พฤตกิ รรมทไ่ี ม่ควรกระทำ ถา้ อยากได้ต้องหาวิธีการทไี่ มผ่ ดิ ศีลธรรม
4. ผใู้ หญ่ตอ้ งเปน็ แบบอย่างที่ดีใหแ้ กเ่ ด็ก
คุณค่าด้านอารมณ์ หรอื ดา้ นอื่น ๆ
1.ผอู้ า่ นได้รับความรู้สึกสะเทือนใจ ชวนให้เห็นใจตัวละคร
2. ผู้อ่านเกิดความรสู้ ึกเหน็ อกเห็นใจตวั ละคร
3. บทอ่านน้สี ะทอ้ นภาพสงั คมเมอื ง และค่านยิ มทเ่ี ปลีย่ นแปลงไป
4. บทอ่านนสี้ ะท้อนวิถชี ีวิตของคนจนท่ีทำงานในเมืองหลวง

ขอ้ ที่ 50 ตอบ แนวคำตอบ การนำคุณคา่ ดา้ นคุณธรรม คือ การเห็นคุณค่าของชวี ิต มาปรับใช้ใน
ชีวติ ประจำวนั คือ เมื่อข้าพเจ้าเห็นผูส้ ูงอายทุ ำงานต่าง ๆ ก็จะสงสารและเห็นใจ พร้อมทั้งช่นื
ชมทท่ี ่านเหลา่ นน้ั ยังคงต่อสูด้ ้ินรนใชช้ วี ติ ไม่ดถู กู อาชีพและตัวตนของพวกท่าน และหาก
ข้าพเจ้าสามารถเข้าไปช่วยเหลอื ใด ๆ ได้ก็จะชว่ ยเหลอื ทันที เชน่ อาจชว่ ยซอื้ ของที่ท่านขาย
หรือชว่ ยพยุงทา่ นข้ามถนน เปน็ ต้น

สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาบรุ ีรัมย์ 26

แนวทางการเตรยี มความพร้อมการสอบ PISA เพ่ือพฒั นาสมรรถนะการอ่านขัน้ สงู
แบบทดสอบโฆษณา ประกาศ

จำนวน 50 ขอ้
อา่ นบทอ่านต่อไปนี้ แล้วตอบคำถามขอ้ ที่ 1-5

ทีม่ า : สำนักงานคณะกรรมการอาหารและยา กระทรวงสาธารณะสขุ
สำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ 27

แนวทางการเตรียมความพรอ้ มการสอบ PISA เพ่ือพัฒนาสมรรถนะการอา่ นข้ันสูง

1. ใจความสำคัญของเร่ืองนคี้ ืออะไร
1. หา้ มขายยาในชอ่ งทางออนไลน์
2. ผลิตภณั ฑ์ยาตอ้ งมีเลขทะเบยี น อย.
3. เตอื นการโฆษณาผลติ ภณั ฑ์สขุ ภาพเกนิ จรงิ
4. ให้ระวงั ผลข้างเคียงการใช้ผลติ ภัณฑ์

2. สิ่งใดท่ที ำให้ผูบ้ ริโภคตดั สินใจเลอื กซื้อผลติ ภณั ฑ์
1. ใช้แล้วรักษาโรคได้
2. มใี บอนุญาตจาก อย. อย่างถูกต้อง
3. ใชแ้ ล้วผิวขาวภายในสามวนั
4. ราคาถูก

3. จงพจิ ารณาข้อความตอ่ ไปนี้ว่า เปน็ ความจริง หรอื ไม่เปน็ ความจรงิ

ขอ้ ความที่ เป็นความจริง ใหเ้ ขยี นเคร่ืองหมาย X ในชอ่ ง จรงิ

ขอ้ ความที่ ไม่เป็นความจรงิ ให้เขยี นเคร่ืองหมาย X ในช่อง ไม่จรงิ

ขอ้ ความ จริง ไม่จริง
3.1 เลขทใี่ บจดทะเบยี น อย. ต้องมี 10 หรอื 13 หลัก ........ ........

3.2 ช่องทางการโฆษณาสินค้าออนไลนเ์ ปน็ ชอ่ งทางท่สี ะดวกและเผยแพร่ได้งา่ ย ........ ........
3.3 สนิ คา้ ราคาถูกและสรรพคุณครอบจักรวาลต้องรีบซื้อ ........ ........
3.4 สายด่วน อย.คือ 1556 ........ ........

4. หากเราต้องการข้อมูลเกีย่ วกบั ผลติ ภณั ฑอ์ าหารและยาจะตอ้ งไปหาข้อมลู จากแหล่งใด และหากพบเหน็ การโฆษณา
ผลติ ภณั ฑ์เกนิ จริงควรทำอยา่ งไร
............................................................................................................................. .................................................................
............................................................................................................................. .................................................................
..................................................................................................................................... .....................................................

คำถามที่ 5. ผลิตภัณฑ์เสริมอาหารกบั ยารักษาโรคเหมือนหรือแตกตา่ งกันอย่างไร
............................................................................................................................. .................................................................
................................................................................................................................... ...........................................................
...........................................................................................................................................................................................

สำนักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาบรุ ีรมั ย์ 28

แนวทางการเตรียมความพรอ้ มการสอบ PISA เพ่ือพัฒนาสมรรถนะการอา่ นข้นั สูง
อา่ นบทอ่านตอ่ ไปน้ี แล้วตอบคำถามขอ้ ที่ 6-10

ท่มี า : บรษิ ัท สยามสไมล์โบรกเกอร์ (ประเทศไทย) จำกัด
สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบรุ ีรัมย์ 29

แนวทางการเตรยี มความพร้อมการสอบ PISA เพื่อพัฒนาสมรรถนะการอา่ นขั้นสงู

6. ข้อใดคือเหตผุ ลของการตดั สนิ ใจซือ้ ประกนั ภยั
1. ผลประโยชนค์ วามคุม้ ครองและเงื่อนไขการทำประกนั ภัย
2. เบย้ี ประกันภยั
3. ความน่าเชอื่ ถือของบรษิ ัทประกันภัย
4. ตอ้ งการแบ่งเบาภาระค่าใช้จา่ ย

7. ใครสามารถทำประกันภัยนีแ้ ละไดร้ บั ผลประโยชน์ตามเงอื่ นไขกรมธรรม์
1. ชายป่วยเปน็ มะเร็งมาก่อนที่จะทำประกันภยั
2. หญงิ ปว่ ยเป็นโรคภมู คิ ้มุ กันบกพร่อง
3. ส้มปว่ ยเปน็ โรคมะเรง็ ผิวหนงั หลังจากทำประกนั ภยั มาแล้ว 4 เดือน
4. แดงตรวจพบโรคมะเรง็ เตา้ นมเม่อื ทำประกนั ภยั ไดส้ องสัปดาห์

8. ประกันภยั เจอ จา่ ย จบ มีขอ้ ยกเว้นในการคุ้มครองอะไรบา้ ง
...................................................................................................................... ........................................................................
............................................................................................................................. .................................................................
............................................................................................................................. ..............................................................

9. จงพจิ ารณาข้อความตอ่ ไปนีว้ า่ ใช่ หรอื ไม่ใช่

ข้อความท่ี ใช่ ใหเ้ ขยี นเคร่ืองหมาย X ในช่อง ใช่

ขอ้ ความท่ี ไมใ่ ช่ ให้เขียนเครื่องหมาย X ในชอ่ ง ใช่

ขอ้ ความ ใช่ ไม่ใช่
ประกนั ภยั น้ไี ม่นบั รวมการเจ็บป่วยมาก่อน ........ ........

ไม่ต้องตรวจสขุ ภาพ ........ ........
ผลประโยชน์ความคุม้ ครองสูงสดุ 1,000,000 บาท ........ ........
ประกนั ภยั น้ีคุ้มครองเฉพาะผู้ป่วยมะเร็งและ HIV ........ ........

10. ระยะเวลารอคอย 90 วันในการทำประกนั ภัยคืออะไรจงอธบิ ายพอสังเขป
............................................................................................................................. .................................................................
..............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................................
............................................................................................................................. .................................................................
..................................................................................................................................... .........................................................

สำนักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบุรีรัมย์ 30

แนวทางการเตรียมความพรอ้ มการสอบ PISA เพ่ือพัฒนาสมรรถนะการอา่ นขนั้ สงู
อา่ นบทอ่านตอ่ ไปนี้ แล้วตอบคำถามขอ้ ที่ 11-13

ทม่ี า : สำนกั งานการบินพลเรือนแห่งประเทศไทย
สำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบุรีรมั ย์ 31

แนวทางการเตรยี มความพร้อมการสอบ PISA เพื่อพัฒนาสมรรถนะการอ่านขัน้ สงู

11. จากบทอ่านจงใหข้ ้อมลู ตามประเด็นท่ีกำหนด
11.1 ระยะเวลาในการห้ามอากาศยานบินเขา้ ประเทศไทย

............................................................................................................................. .................................................................
............................................................................................................................. ...............................................................

11.2 จงบอกอากาศยานที่ได้รับยกเวน้ มาจำนวน 2 ขอ้
............................................................................................................................. .................................................................
...................................................................................................................................................... ......................................

11.3 สาเหตขุ องการออกประกาศนเี้ พอ่ื การใด
................................................................................................................................................................................ ..............
..................................................................................................................... .........................................................................

12. จงพจิ ารณาขอ้ ความต่อไปน้ีวา่ ใช่ หรือ ไม่ใช่

ข้อความท่ี ใช่ ให้เขียนเครื่องหมาย X ในชอ่ ง ใช่

ขอ้ ความท่ี ไมใ่ ช่ ใหเ้ ขียนเคร่ืองหมาย X ในชอ่ ง ใช่

ขอ้ ความ ใช่ ไม่ใช่
12.1 อากาศยานท่ีไดร้ บั ยกเว้นการบนิ เข้าประเทศไทยคืออากาศยานขนสง่ สินค้า ........ ........

12.2 ห้ามอากาศยานทมี่ ผี ูโ้ ดยสารบินเข้าสปู่ ระเทศไทยจนกวา่ สถานการณ์การจะดขี ึน้ ........ ........
12.3 อากาศยานท่ีเกดิ ขดั ข้องขอลงจอดในประเทศไทยไดแ้ ต่ต้องไม่มผี ู้โดยสารออกจากเครอื่ ง ........ ........
12.4 นายทหารที่เดนิ ทางเข้าตดิ ต่อทางราชการระหวา่ งประเทศไม่ต้องกกั ตัว 14 วัน ........ ........

13. ข้อใดไมส่ อดคล้องตามประกาศน้ี
1. สงั่ ห้ามอากาศยานบนิ เขา้ ประเทศไทยชว่ั คราว
2. ผ้เู ดนิ ทางตอ้ งกกั ตวั เป็นเวลา 14 วัน
3. งดการเข้าประเทศทุกรณี
4. คนในประเทศไทยสามารถเดนิ ทางไปตา่ งประเทศได้

สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาบุรีรัมย์ 32

แนวทางการเตรยี มความพร้อมการสอบ PISA เพ่ือพฒั นาสมรรถนะการอา่ นข้นั สงู
อา่ นบทอา่ นต่อไปน้ี แล้วตอบคำถามขอ้ ท่ี 14 - 16

สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบรุ ีรัมย์ 33

แนวทางการเตรยี มความพรอ้ มการสอบ PISA เพ่ือพัฒนาสมรรถนะการอา่ นข้ันสงู
14. โฆษณาน้ตี ้องการนำเสนอเรือ่ งใดมากทสี่ ดุ

1. การประดษิ ฐเ์ ครื่องดื่ม
2. การใชป้ ระโยชนข์ องเครอ่ื งดื่ม
3. การเปรยี บเทยี บเคร่ืองดื่ม
4. การบอกสว่ นประกอบของเครื่องด่ืม
15. เครอ่ื งดื่มนี้มแี บคทเี รยี ดีเป็นส่วนประกอบอยู่ช่ือว่าอะไร
.......................................................................................................................................... ....................................
16. เคร่อื งดมื่ น้ีมีประโยชนต์ ่อรา่ งกายอยา่ งไร
1. ทำให้สุขภาพรา่ งกายแขง็ แรง
2. ชะลอความแก่ ลดรว้ิ รอย
3. ช่วยใหร้ ะบบขบั ถ่ายดี
4. ชว่ ยใหส้ ดชน่ื มชี วี ิตชีวา

สำนกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบุรีรมั ย์ 34

แนวทางการเตรยี มความพร้อมการสอบ PISA เพ่ือพฒั นาสมรรถนะการอา่ นข้นั สงู
อา่ นบทอา่ นต่อไปน้ี แล้วตอบคำถามขอ้ ท่ี 17 - 19

สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบรุ ีรัมย์ 35

แนวทางการเตรียมความพร้อมการสอบ PISA เพ่ือพัฒนาสมรรถนะการอ่านขนั้ สูง
17. จุดประสงค์ของป้ายประกาศนี้คืออะไร

1. เพอ่ื โฆษณาอาหาร
2. เพื่อบอกประชาชนวา่ เปน็ กฎหมายน่ารู้
3. เพื่ออธบิ ายวา่ กฎหมายนา่ รู้มอี ะไรบา้ ง
4. เพื่อตักเตอื นประชาชนเก่ยี วกับคำและขอ้ ความทห่ี ้ามใช้ในการโฆษณาอาหาร
18. หน่วยงานท่อี อกประกาศนี้คอื หนว่ ยงานใด
............................................................................................................................. .................................................
19. ในหัวขอ้ A มีรายละเอยี ดเกีย่ วกบั อะไร
1. เกยี่ วกบั โฆษณาคณุ ภาพ คุณประโยชนห์ รือสรรพคุณอาหาร
2. อธบิ ายว่ามคี ำหรอื ขอ้ ความทไ่ี ม่อนุญาตใหใ้ ช้ในการโฆษณา
3. บอกข้อความที่ส่ือแสดงสรรพคุณของอาหาร
4. แจ้งเร่ืองการโฆษณาอาหาร

สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบรุ ีรัมย์ 36

แนวทางการเตรยี มความพร้อมการสอบ PISA เพ่ือพฒั นาสมรรถนะการอา่ นข้นั สงู
อา่ นบทอา่ นต่อไปน้ี แล้วตอบคำถามขอ้ ท่ี 20 - 22

สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบรุ ีรัมย์ 37

แนวทางการเตรยี มความพร้อมการสอบ PISA เพื่อพัฒนาสมรรถนะการอ่านข้นั สูง
20. จดุ ประสงค์หลกั ของ ประกาศ “บริจาคโลหิตชว่ ยชวี ติ เพื่อนมนุษย”์ คืออะไร

1. เพ่ือกระตนุ้ ให้คนบริจาคโลหติ
2. เพื่อบรรยายความเสย่ี งของการบรจิ าคโลหิต
3. เพื่ออธบิ ายว่าคณุ สามารถบริจาคโลหิตได้ทไี่ หนบา้ ง
4. เพื่อพสิ จู น์ว่าคนจำนวนมากบริจาคโลหติ เป็นประจำ
21. ประกาศข้างต้น ผทู้ ีจ่ ะบริจาคโลหิตต้องไม่มีประวติ เิ ป็นโรคอะไร
............................................................................................................................. ....................................................
22. ทำไมโรงเรียนเพลนิ พัฒนาจึงจัดให้มกี ารบริจาคโลหิต
1. เพ่ือเนน้ ว่าการบริจาคโลหิตเป็นส่ิงจำเป็น
2. เพอ่ื ช่วยชวี ติ ผู้เจบ็ ปว่ ยในโรงพยาบาลท่วั ประเทศ
3. เพ่อื ทำให้สขุ ภาพร่างกายแข็งแรง
4. เพอื่ นำโลหิตของคุณไปใช้

สำนักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาบุรรี มั ย์ 38

แนวทางการเตรียมความพร้อมการสอบ PISA เพ่ือพัฒนาสมรรถนะการอ่านขั้นสงู
อา่ นข้อความนี้ตอบคำถามข้อ 23 - 25

สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาบุรีรัมย์ 39

แนวทางการเตรยี มความพรอ้ มการสอบ PISA เพ่ือพัฒนาสมรรถนะการอา่ นขน้ั สูง
23. ขอ้ ใดกลา่ วไมถ่ กู ต้อง

1. จงั หวดั ที่ได้อัตราคา่ จ้างขน้ั ต่ำสงู สุดเปน็ อนั ดับที่ 3 มี 7 จังหวดั
2. จงั หวัดทไ่ี ด้อตั ราค่าจา้ งขัน้ ตำ่ ต่ำสดุ คอื นราธวิ าส ยะลา ปัตตานี
3. อตั ราคา่ จ้างข้ันต่ำ ปี 2561 มอี ตั ราคา่ จ้างสงู สุด 330 บาท ตำ่ สดุ 308 บาท
4. ประกาศอัตราค่าจ้างข้ันต่ำใหมท่ วั่ ประเทศ มีผลตัง้ แตว่ นั ที่ 1 เมษายน 2561
24. หากนายจา้ งให้ลูกจา้ งทม่ี ีหน้าท่ีเปน็ พนักงานขายของหนา้ รา้ นเขา้ งานตอน 07.00 น. นายจา้ งสามารถให้ลูกจ้าง
เลกิ งานไดต้ อนกี่โมง
1. 14.00 น.
2. 15.00 น.
3. 16.00 น.
4. 17.00 น.
25. “เจด็ ชัว่ โมง สำหรับงานทอ่ี าจเปน็ อันตรายต่อสุขภาพและความปลอดภัยของลูกจ้างตามกฎกระทรวง ฉบบั ที่ 2 (พ.ศ.
2551) ออกตามความในพระราชบัญญตั ิค้มุ ครองแรงงาน พ.ศ.2551” นักเรียนคดิ ว่างานท่ีอนั ตรายต่อสขุ ภาพ
และความปลอดภัยคืองานอะไร ระบุ 2 งาน
……………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………..…
…………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………..

สำนักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบุรีรัมย์ 40

แนวทางการเตรยี มความพร้อมการสอบ PISA เพ่ือพฒั นาสมรรถนะการอ่านขั้นสงู
อา่ นข้อความนต้ี อบคำถามข้อ 26 – 28

26.นักเรยี นคิดว่าการโมษณาสินค้าขอ้ ใดเกนิ จริงและถือว่ามีความผิดตามกฎหมาย
1. พดู โฆษณาถงึ สรรพคุณของสนิ คา้ ท่ีตา่ งกับสนิ ค้าจรงิ เล็กน้อย
2. ภาพในจอโมษณาสวยงามแตง่ จากของจริงเล็กน้อย
3. ราคาเทา่ เดมิ แตส่ นิ คา้ ปรมิ าณเพ่ิมเลก็ นอ้ ย
4. มาตรฐานสนิ คา้ เพิม่ แต่ราคาลดลงเลก็ น้อย

27.หากพบสินคา้ ท่ีโฆษณาเกินจริง นักเรยี นควรควรปฏิบัติอย่างไร
1. ไมเ่ ช่อื ถือ
2. แจ้งตำรวจใหด้ ำเนนิ คดี
3. ร้องเรียนหน่วยงานท่ีเกีย่ วขอ้ ง
4. ขอรอ้ งใหเ้ จา้ ของโฆษณาปรบั เปลี่ยนข้อความโฆษณา
สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษาบุรีรัมย์ 41

แนวทางการเตรยี มความพรอ้ มการสอบ PISA เพื่อพัฒนาสมรรถนะการอ่านขนั้ สงู
28. สือ่ โฆษณาเกินจริงส่งผลต่อผบู้ รโิ ภคอย่างไร

1. ทำให้ร้จู ักสนิ คา้ มากขนึ้
2. ทำให้ต้องการสินคา้ มากข้ึน
3. ทำให้มีระดับของการปฏิเสธนอ้ ยลง
4. ทำใหม้ แี รงจงู ใจในสินค้าน้ันๆ นอ้ ยลง
อ่านขอ้ ความน้ีแล้วตอบคำถามข้อ 29 - 34

สำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาบรุ ีรัมย์ 42

แนวทางการเตรยี มความพร้อมการสอบ PISA เพื่อพัฒนาสมรรถนะการอา่ นข้นั สูง

โฆษณาเกนิ จริง บนสอ่ื โทรทศั น์ท่เี ปน็ ประเด็นร้อนในชว่ งหลายสัปดาห์ท่ผี ่านมาทาง กสทช. โดยสำนักคุ้มครอง
ผู้บริโภค ในกิจการกระจายเสยี งและโทรทัศน์ไดจ้ ดั ทำ Infographic ในเร่ือง รเู้ ทา่ ทนั โฆษณาผลิตภณั ฑส์ ุขภาพเกนิ จริง
ระวังคำโฆษณาเกนิ จริง เพ่ือความปลอดภัยต่อชีวิตของคุณเองโดยการตรวจสอบโฆษณาผลิตภณั ฑ์สขุ ภาพต้องดูท่ี
“เลขที่อนุญาตโฆษณา” ซึ่งแบ่งตามประเภทผลติ ภณั ฑ์แต่ละอย่าง

1. อาหาร ต้องสงั เกต ฆอ. …/…. โดยการโฆษณาคณุ ประโยชนค์ ุณภาพ หรอื สรรพคุณ ต้องขออนุญาตโฆษณา
ตอ้ งสงั เกต ฆอ. …/…. โดยการโฆษณาคุณประโยชนค์ ณุ ภาพ หรือสรรพคณุ ต้องขออนุญาตโฆษณา

2. ยา ตอ้ งสงั เกต ฆท. …./…. โดยตอ้ งมเี ลขทีอ่ นญุ าตโฆษณาดว้ ย
3. เครื่องสำอางไม่ต้องขออนุญาตโฆษณา โฆษณาได้แต่ต้องไมใ่ หเ้ กดิ ความเขา้ ใจผิดในสารสำคัญของ
เครือ่ งสำอาง
ท้ังน้ี โฆษณาเกินจรงิ และเป็นเท็จ โอ้อวเกนิ จริง ถือว่าเอาเปรยี บผู้บรโิ ภค หากพบโฆษณาเกินจริงริง
สามารถโทรแจง้ อย. 1556 และ กสทช. Call Center 1200 Cr. it24hrs, กสทช

29. การโฆษณาอาหาร ไมแ่ สดงสรรพคุณเร่ืองการรกั ษาโรค และ สรรพคุณทางเวชสำอางเกนิ จรงิ คือข้อใด
1. ทำใหผ้ ิวขาวขนึ้
2. บำรงุ รา่ งกาย
3. ลดไขมันส่วนเกนิ
4.ระงบั กล่นิ หนา้ อกแต่งตึง

30. โฆษณายา ต้องไมแ่ สดงสรรพคุณอันเปน็ เท็จ หรือเกนิ จรงิ ขอ้ ใดกลา่ วไม่เกนิ จรงิ
1. บำบดั รกั ษาโรคให้หายขาด
2. รักษาโรคเรอื้ งรงั รา้ นแรงได้ เช่นมะเรง็ โรคหัวใจ
3. เสรมิ สมรรถภาพทางเพศ
4. ระงบั อาการเจบ็ ปวด

31. โฆษณาเครื่องสำอาง ต้องไมแ่ สดงสรรพคุณเกนิ จริง
1. ผิวขาวภายใน 7 วัน หนา้ เรียวเด้งภายใน 1 นาที
2. ลดอาการอักษเสบสิวภายใน 3 วนั
3. ใช้แลว้ เสริมอำนาจ บารมี เงนิ ทอง เรียกเสนห่ ์ พูดอะไรกเ็ ชื่อ
4. หนา้ เรยี วเด้งภายใน 1 นาที

32. บุคคลใดเลอื กซื้อผลิตภัณฑส์ ุขภาพไดป้ ลอดภยั ทส่ี ดุ
1. กุง้ เลือกใช้ผลิตภัณฑส์ ขุ ภาพทน่ี ำเขา้ จากต่างประเทศ
2. กอ้ ย เลือกใช้ผลติ ภัณฑ์สุขภาพทม่ี รี าคาแพง
3. ก้าน เลอื กใช้ผลิตภัณฑ์สุขภาพทีเ่ หมาะสมกบั สภาพผวิ ของตนเอง และมีข้อมูลท่ีเปน็ ประโยชน์
4. แกว้ เลือกใช้ผลิตภัณฑส์ ุขภาพตามคำแนะนำของเพอื่ น เพราะเพ่ือนใชแ้ ลว้ ได้ผลดีมาก

สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบุรีรมั ย์ 43

แนวทางการเตรียมความพรอ้ มการสอบ PISA เพ่ือพฒั นาสมรรถนะการอ่านขั้นสูง

33. นักเรียนมวี ิธกี ารรเู้ ท่าทนั โฆษณาผลิตภณั ฑ์สขุ ภาพเพือ่ ความปลอดภยั ต่อชีวติ อยา่ งไรบา้ ง
............................................................................................................................. .................................................................
..............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................................
............................................................................................................................. .................................................................

34 .หากพบปญั หาเร่ืองเอาเปรียบผบู้ รโิ ภค หรอื พบโฆษณาเกนิ จริง นักเรยี นมวี ธิ กี ารอย่างไร
............................................................................................................................. .................................................................
............................................................................................................................. .................................................................
............................................................................................................................................................................... ...............
.................................................................................................................... ..........................................................................

อ่านข้อความต่อไปน้ีแล้วตอบคำถามขอ้ 35 - 37

ชมรมรกั ษ์ภาษา ขอเชิญชมนทิ รรศการ “วันสุนทรภู่”
ในวันท่ี 18 – 26 มิถนุ ายน 2564 ต้งั แตเ่ วลา 09.00 น. เป็นต้นไป

35. นักเรียนคดิ ว่าประกาศข้างตน้ เปน็ ประกาศแบบใด
1. ประกาศของหาย
2. ประกาศใหบ้ ริการ
3. ประกาศรับสมัครงาน
4. ประกาศใหเ้ ชา่ สิ่งของ

36. จุดประสงคข์ องประกาศข้างต้นคอื อะไร
1. เชญิ ชวนให้เขา้ ชมนทิ รรศการ
2. เชิญร่วมจดั นทิ รรศการ
3. เชิญชวนใหช้ มการแสดงของชมรม
4. บอกเง่ือนไขในการเข้าชมนิทรรศการ

37. ข้อความในประกาศจะสมบูรณเ์ มื่อเพิ่มส่วนใดลงไป
1. ผู้จัด
2 สถานที่
3. กำหนดเวลา
4. ลักษณะงาน

สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาบุรีรมั ย์ 44

แนวทางการเตรียมความพร้อมการสอบ PISA เพ่ือพัฒนาสมรรถนะการอ่านขั้นสูง
อา่ นข้อความต่อไปนี้แลว้ ตอบคำถามขอ้ 38 - 39

บริษัทสดใสการเ์ มนท์ จำกัด
ตอ้ งการชา่ งเย็บเสอ้ื สตรี

1. อายรุ ะหว่าง 25 - 38 ปี
2. มปี ระสบการณ์ 2 ปี
3. รจู้ ักใช้จกั รอุตสาหกรรม
4. สามารถทำงานเปน็ กะได้

สนใจสง่ ประวัตพิ รอ้ มรปู ถา่ ยมาที่ 1035 อาคารไทยชนิ ถนนสขุ มุ วิท 71
เขตสวนหลวง กทม. 10250

ภายในวนั ท่ี 20 ธนั วาคม 2564

38. ขอ้ ใดเป็นคุณสมบัตพิ ิเศษของผสู้ มัคร
1. ทำงานเปน็ กะได้
2. มปี ระสบการณ์ 2 ปี
3. ใชจ้ กั รอุตสาหกรรมได้
4 อายุระหว่าง 25 - 38 ปี

39. จากประกาศรับสมัครงานข้างตน้ ข้อใดที่เพ่ิมความนา่ เชื่อถือให้ผู้สมัครมากยิง่ ขน้ึ
1. ระบุอายุ
2. ระบเุ วลาทำงาน
3. ระบสุ ถานที่ของบริษทั
4. ระบุคุณสมบัติของผ้สู มคั ร

สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาบุรีรมั ย์ 45

แนวทางการเตรียมความพรอ้ มการสอบ PISA เพื่อพฒั นาสมรรถนะการอา่ นขั้นสูง
อ่านข้อความต่อไปน้ีแลว้ ตอบคำถามข้อ 40 - 43

40. โฆษณาสินค้าน้ี ผเู้ ขียนต้องการนำเสนอเรื่องใดมากท่ีสุด
1. วิธกี ารรับประทานสนิ คา้
2. ส่วนประกอบสนิ คา้
3. สรรพคณุ สินคา้
4. ขนาดบรรจุสนิ ค้า

41. สารสกดั ใดมสี รรพคุณในการชะลอความชรา
1. Pandualtin A
2. Pinostrobin
3. Cordycepin
4. Good Bye 19

สำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษาบรุ ีรมั ย์ 46

แนวทางการเตรยี มความพรอ้ มการสอบ PISA เพ่ือพัฒนาสมรรถนะการอา่ นข้นั สงู
42. จากโฆษณาสนิ คา้ Good Bye 19 ขา้ งตน้ หากนักเรียนไม่ใช่ผปู้ ่วยโควิด 19 สามารถซื้อมารับประทานหรือไม่
อยา่ งไร
............................................................................................................................. .................................................................
............................................................................................................................. .................................................................
..............................................................................................................................................................................................
43. จากโฆษณาดงั กล่าว การให้ขอ้ มูลสารสกดั ตวั ใดต่างจากพวก และนักเรยี นเหน็ ด้วยกับวิธกี ารใหข้ ้อมลู ดังกลา่ วนั้น
หรือไม่ อย่างไร
............................................................................................................................. .................................................................
.......................................................................................................................................................................................... ....
...................................................................................................................... ........................................................................
อา่ นขอ้ ความต่อไปนีแ้ ล้วตอบคำถามข้อ 44 - 46

44. ประกาศดงั กล่าวน้ีมีจดุ ประสงค์หลกั เพอื่ อะไร
1. เพอื่ ให้ทราบว่ามกี ารปรับปรุงระบบจำหน่ายและยา้ ยแนวเสาไฟฟ้า
2. เพ่อื ใหท้ ราบว่าการไฟฟา้ ส่วนภมู ภิ าคปราจนี บุรีทำงานในวนั ที่ 6-8 และ 10 กนั ยายน 2562
3. เพอ่ื ใหห้ ลีกเล่ยี งการใชท้ างถนนหลวง319 ชว่ งบริเวณดังกล่าวในวันท่ี 6-8 และ 10 กันยายน 2562
4. เพ่ือขออภัยในความไม่สะดวก

สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาบุรีรมั ย์ 47