แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้หน่วย ฤดูกาล

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวัย อายุ 4-5 ปี สัปดาห์ที่ 22 สาระการเรียนรู้ที่ 3 ธรรมชาติรอบตัว หน่วยการเรียนรู้ ฤดูหรรษา ความคิดรวบยอด ฤดูกาล เป็นสภาพอากาศที่มีความแตกต่างกันในแต่ละช่วงระยะเวลา ในประเทศไทย มี 3 ฤดู ฤดูร้อน ฤดู ฝน ฤดูหนาว แต่ละฤดูจะมีการปฏิบัติตนให้เหมาะสมกับฤดูกาล ฤดูหรรษา สิ่งที่เด็กรู้แล้ว สิ่งที่เด็กต้องการรู้ สิ่งที่เด็กควรรู้ 1.เมื่อมีอากาศหนาวเราควรสวมเสื้อกัน หนาว 2.ตัวเปียกฝนจะทำให้เป็นหวัด 3.อาบน้ำทำให้หายร้อนได้ 4.เราใช้ร่มกันแดดกันฝน 1.เลือกใช้อุปกรณ์ได้เหมาะสมกับฤดูกาล 2.ฝนเกิดจากอะไร 3.ความร้อนเกิดจากอะไร 4.หนาวเกิดจากอะไร 1. ปรากฏการณ์ธรรมชาติ(ชื่อฤดูกาล) 2. ฤดูร้อน(ประโยชน์/โทษ) 3. ฤดูฝน(ประโยชน์/โทษ) 4. ฤดูหนาว(ประโยชน์/โทษ) 5. การปฏิบัติตนให้เหมาะสมตามฤดูกาล ฤดูร้อน ฤดูฝน ปรากฏการณ์ธรรมชาติ (ชื่อฤดูกาล) ฤดูหนาว การปฏิบัติตนให้เหมาะสมกับฤดูกาล ฤดูกาล ฤดูร้อน ฤดูฝน ฤดูหนาว ไม่ตากแดด ไม่ตากฝน ใช้อุปกรณ์ได้เหมาะสม พืชผักผลไม้งาม ไม่สบาย การเกษตร ไม่สบาย น้ำท่วม ฟ้าแลบ ฟ้าร้อง ฟ้าผ่า รุ้งกินน้ำ ถนอมอาหาร ตากเสื้อผ้า ไม่สบาย

5.กินน้ำเย็นๆทำให้สดชื่นหายร้อน แนวการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวัย อายุ 4-5 ปี สัปดาห์ที่ 22 สาระการเรียนรู้ที่ 3 เรื่องราว ธรรมชาติรอบตัว หน่วยการเรียนรู้ ฤดูหรรษา กิจกรรม วันที่ เคลื่อนไหว และจังหวะ เสริมประสบการณ์ สร้างสรรค์ เสรี กลางแจ้ง เกมการศึกษา 1 ทำท่าทางตาม คำสั่งของครู ปรากฎการณ์ ธรรมชาติ (ชื่อฤดูกาล) -ความหมาย -พยัญชนะ ฒ -ใบงานจับคู่ -การปั้นดิน น้ำมัน เปิดโอกาสให้เด็กได้เลือกเล่น ของเล่นในศูนย์ตามความ สนใจ และค้นหาความถนัด ของตนเอง โดยจัดให้ สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ เล่นเกมผ่าน คลื่นสึนามิ จับคู่ภาพเครื่อง แต่งกายกับ อุปกรณ์ฤดูกาล 2 ทำท่าทาง บริหาร ประกอบเพลง “ลมว่าว” ฤดูร้อน -การเขียนตาม รอยประ -การระบายสี เปิดโอกาสให้เด็กได้เลือกเล่น ของเล่นในศูนย์ตามความ สนใจ และค้นหาความถนัด ของตนเอง โดยจัดให้ สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ เล่น การละเล่น พื้นบ้านงูกิน หาง จับคู่ภาพกับเงา 3 ทำท่าทาง ประกอบคำ คล้องจอง ฤดูฝน -คำศัพท์ SEASON RAINY SEASON WINTER SUMMER -ระบายสีภาพ ฤดูฝน เปิดโอกาสให้เด็กได้เลือกเล่น ของเล่นในศูนย์ตามความ สนใจ และค้นหาความถนัด ของตนเอง โดยจัดให้ สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ เล่นทราย และเครื่อง เล่นสนาม อย่างอิสระ ตามความ สนใจ ต่อภาพตัดต่อ 4 เคลื่อนไหว ร่างกายตาม จินตนาการ ประกอบเพลง ลมหนาว ฤดูหนาว -อ่านอักษร A-Z -ระบายสีฤดู หนาว -การเขียนตาม รอยประ เปิดโอกาสให้เด็กได้เลือกเล่น ของเล่นในศูนย์ตามความ สนใจ และค้นหาความถนัด ของตนเอง โดยจัดให้ สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ เล่นเกมลม หนาวพัด จับคู่ภาพเหมือน 5 เคลื่อนไหว ร่างกาย ประกอบเพลง “สามฤดู” การปฏิบัติตนให้ เหมาะสมกับฤดูกาล -อ่าน-เขียนอักษร R -การบวกลบไม่เกิน 10 -ฉีกปะกระดาษ -การเขียนตาม รอยประ เปิดโอกาสให้เด็กได้เลือกเล่น ของเล่นในศูนย์ตามความ สนใจ และค้นหาความถนัด ของตนเอง โดยจัดให้ สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ เคลื่อนไหว อิสระตาม จินตนาการ ทบทวนเกม

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 22 วันที่ 1 สาระการเรียนรู้ย่อย ปรากฏการณ์ตามธรรมชาติ (ชื่อฤดูกาล) 1. ชื่อกิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) แสดงท่าทางและเปล่งเสียงตามการบรรยายของครูได้ 2) ดีดนิ้วมือให้เกิดเสียงคล้ายเปล่งเสียงฝนตกแทนจำนวนเม็ดฝนแทน 9 , ๙ ได้ 3) ทำเสียงปรากฏการณ์ธรรมชาติตามคำบรรยายได้ 4) เป็นผู้นำ - ผู้ตามได้ 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ - การเปล่งเสียงและแสดงท่าทางปรากฏการณ์ตาม 1) การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ ธรรมชาติประกอบบัตรภาพและการบรรยาย 2) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี 3) การเคลื่อนไหวโดยควบคุมตนเองไปในทิศทาง ระดับ และพื้นที่ 4. วิธีการจัดกิจกรรม ขั้นนำ 1) ให้เด็กทุกคนทำท่าทางตามที่ครูบรรยาย ลมพัด , ฝนตก , หนาว , ร้อน ขั้นสอน 2) ให้เด็กเปล่งเสียงตามที่ครูบรรยาย ฟ้าร้อง ฟ้าแลบ ฟ้าผ่า 3) ให้ดีดนิ้วมือให้เกิดเสียงแทนจำนวนเม็ดฝน ประกอบบัตรตัวเลข ฝนตก 1 เม็ด ฝนตก 2 เม็ด 3,4,5,6,7,8,9 และ9,8,7,6,5,4,3,2,1 4) ให้เด็กปรบมือทำเสียงฝนตกหนัก – เบา พร้อมกับทำเสียง ฟ้าแลบ , ฟ้าผ่า , สลับกันไปตามที่ครู บรรยาย ขั้นสรุป 5) ให้อาสาสมัครมาบรรยายแทนครูและให้เพื่อน ๆ ปฏิบัติตาม 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ บัตรตัวเลข 1 – 9 6. การประเมินผล 1) สังเกตการแสดงท่าทางและเสียงตามการบรรยายของครู

2) สังเกตการดีดนิ้วมือให้เกิดเสียงคล้ายเปล่งเสียงฝนตกแทนจำนวนเม็ดฝนแทน 9 , ๙ 3) สังเกตการทำเสียงปรากฏการณ์ธรรมชาติตามคำบรรยาย 4) สังเกตการเป็นผู้นำ – ผู้ตาม

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 22 วันที่ 1 สาระการเรียนรู้ย่อย ปรากฏการณ์ตามธรรมชาติ (ชื่อฤดูกาล) 1. ชื่อกิจกรรม เสริมประสบการณ์ ความคิดรวบยอด ฤดูกาลเป็นสภาพอากาศที่มีการเปลี่ยนแปลงไปตามระยะเวลา ฤดูร้อนก็จะมีอากาศร้อนอบอ้าวแสงแดดจ้า 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ทำเสียงประกอบท่าทางตามที่ครูบรรยายได้ 2) บอกปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติได้ 3) วาดภาพสิ่งที่ได้พบเห็นและเล่าให้เพื่อนฟังได้ 4) อ่านพยัญชนะ ฒ ได้ 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ - ปรากฏการณ์ตามธรรมชาติ(ชื่อฤดูกาล) 1) การสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 2) การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์ และความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ 4. วิธีการจัดกิจกรรม ขั้นนำ 1) ครูให้เด็กทำเสียงประกอบท่าทางตามที่ครูบรรยาย ลมพัด ฟ้าร้อง ฟ้าผ่า ขั้นสอน 2) ครูและเด็กร่วมกันสนทนาถึงปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติ 3) ครูพาเด็กออกไปทัศนศึกษานอกห้องเรียนให้เด็กสังเกตสิ่งที่ปรากฏอยู่บนท้องฟ้า ขั้นสรุป 4) ให้เด็กวาดภาพที่สังเกตเห็นแล้วกลับไปเล่าให้เพื่อนฟังที่ห้อง 5) ให้เด็กอ่านบัตรคำ พยัญชนะ ฒ ตามครู 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) กระดาษวาดภาพ 2) สีเทียน 3) บัตรพยัญชนะ ฒ 6. การประเมินผล 1) สังเกตการทำเสียงประกอบท่าทางตามที่ครูบรรยาย

2) สังเกตการบอกปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติ 3) สังเกตการวาดภาพสิ่งที่ได้พบเห็นและเล่าให้เพื่อนฟัง 4) สังเกตการอ่านบัตรพยัญชนะ ฒ

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 22 วันที่ 1 สาระการเรียนรู้ย่อย ปรากฏการณ์ตามธรรมชาติ (ชื่อฤดูกาล) 1. ชื่อกิจกรรม สร้างสรรค์ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) โยงเส้นจับคู่ภาพที่สัมพันธ์กันได้ 2) ปั้นดินน้ำมันตามจินตนาการได้ 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ 1) การปั้นดินน้ำมันตามจินตนาการ 1) การปั้น 2) การโยงเส้นจับคู่ภาพที่สัมพันธ์ 2) การเขียนภาพและการเล่นกับสี 3) การสร้างสรรค์สิ่งสวยงาม 4. วิธีการจัดกิจกรรม ขั้นนำ 1) ครูจัดเตรียมกิจกรรมไว้ 2 กิจกรรม คือ การปั้นดินน้ำมันและการต่อเติมภาพจากรูปทรงที่กำหนด ขั้นสอน 2) ครูสนทนาและสร้างข้อตกลงร่วมกันกับเด็กในการปฏิบัติกิจกรรมปั้นดินน้ำมันและการต่อเติมภาพจากรูปทรง ที่กำหนด ดังนี้ 2.1 การปั้นดินน้ำมัน - ครูจัดเตรียมและแนะนำวัสดุอุปกรณ์ในการปั้นดินน้ำมัน - ครูนำดินน้ำมันมาสาธิตการนวดคลึงและบีบจนดินน้ำมันนิ่ม - แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4- 5 คน หรือตามกลุ่มประจำสี - อาสาสมัครของกลุ่มหรือหัวหน้ากลุ่ม แจกดินน้ำมัน ให้เพื่อนทุกคนปฏิบัติกิจกรรม - เด็กปั้นดินน้ำมันเป็นสิ่งของที่มีชีวิตและไม่มีชีวิตตามจินตนาการ 2.2 การโยงเส้นจับคู่ภาพที่สัมพันธ์ - ครูจัดเตรียมและแนะนำอุปกรณ์การโยงเส้น - ครูนำใบงาน และสาธิตการโยงเส้นจับคู่ที่ถูกต้องให้เด็กดู - ครูแจกใบงานให้เด็กลงมือทำกิจกรรมพร้อมระบายสี ขั้นสรุป 3) เด็กเลือกปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจแล้วนำผลงานมาบอกชื่อและเล่าเรื่องให้ครูจดบันทึก 4) อาสาสมัครเลือกผลงานตนเองมาเล่าให้เพื่อนฟัง หน้าชั้นเรียน

5) ให้เด็กทุกคนช่วยกันจัดเก็บอุปกรณ์ และล้างมือให้เรียบร้อย 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) ใบงาน 2) ดินสอ ยางลบ 3) สีเทียน / สีไม้ 4) ดินน้ำมันและแผ่นรองปั้น 6. การประเมินผล 1) สังเกตการทำกิจกรรม 2) ตรวจผลงาน

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 22 วันที่ 1 สาระการเรียนรู้ย่อย ปรากฏการณ์ตามธรรมชาติ (ชื่อฤดูกาล) 1. ชื่อกิจกรรม เสรี 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) สังเกต สำรวจ ทดลอง ค้นคว้า คิดแก้ปัญหาในการทำงานและการเล่นเป็นกลุ่ม 2) มีประสบการณ์ตรงในการใช้ภาษา มีจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ ต่องานและสิ่งที่ตนเล่น 3) มีวินัย ความรับผิดชอบ มีมารยาท ช่วยเหลือ แบ่งปัน อดทนรอคอยและมีจิตสาธารณะ 4) มีพัฒนาการทาง ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญาอย่างสมดุลรอบด้าน 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ -การเล่นตามศูนย์เป็นการเล่นในศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ อย่างอิสระผ่านการเล่น ทดลอง คิดค้นคว้า สร้างสรรค์ การแก้ปัญหาและการแสวงหาคำตอบ ซึ่งจะช่วยพัฒนาความคิด จินตนาการ ภาษาควบคู่ไปกับความมี วินัย ความรับผิดชอบ การรอคอย การแบ่งปัน การใฝ่รู้และการอยู่ร่วมกันเพื่อพัฒนาการเข้าสู่สังคม ประสบการณ์สำคัญ 1) การเล่นเครื่องเล่นสัมผัสและการสร้างสิ่งต่างๆจากแท่งไม้ บล็อก 2) การต่อของชิ้นเล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์และการแยกชิ้นส่วน 3) การเล่นและการทำงานร่วมกับผู้อื่น 4) การรับรู้ แสดงความรู้สึกผ่านสื่อ วัสดุ ของเล่นและชิ้นงาน 5) การเล่นตามมุมประสบการณ์/มุมเล่นต่างๆ 6) การสร้างสรรค์ชิ้นงานโดยใช้รูปร่างรูปทรงจากวัสดุที่หลากหลาย 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1) ครูแนะนำการเล่นการปฏิบัติตนในการเล่นศูนย์กิจกรรมเสรีตามข้อตกลง 2) เด็กเลือกเล่นศูนย์กิจกรรมเสรีตามความสนใจ 3) ครูให้คำแนะนำกระตุ้นส่งเสริมให้คำชมเชยเพื่อให้เด็กเกิดการพัฒนาอย่างสมดุลรอบด้านเต็มตามศักยภาพ 4) ให้เด็กเล่นอย่างอิสระหลังจากเลิกเล่นให้เด็กทำความสะอาดอุปกรณ์ พร้อมกับเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - อุปกรณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ตามศูนย์กิจกรรมเสรี ต้องสอดคล้องสัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู้ 6. การประเมินผล 1) สังเกตพฤติกรรมการสำรวจ ทดลอง ค้นคว้า คิดแก้ปัญหาในการทำงานและการเล่นเป็นกลุ่ม 2) สังเกตการใช้ภาษา ตรวจผลงานการปฏิบัติกิจกรรมการคิดสร้างสรรค์ ต่องานและสิ่งที่เล่น

3) สังเกตความมีวินัย ความรับผิดชอบ มารยาท การช่วยเหลือ แบ่งปัน อดทนรอคอยและมีจิตสาธารณะ 4) สังเกตความก้าวหน้าของพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน หมายเหตุครูปรับเปลี่ยนสื่อ วัสดุอุปกรณ์ในศูนย์ให้สัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู้ตามความพร้อมและจุดเน้นของสถานศึกษา

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 22 วันที่ 1 สาระการเรียนรู้ย่อย ปรากฏการณ์ตามธรรมชาติ (ชื่อฤดูกาล) 1. ชื่อกิจกรรม กลางแจ้ง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ปฏิบัติตามข้อตกลงง่าย ๆ ได้ 2) วิ่งผ่านสายยางที่กำลังส่ายไปมาได้ 3) รอคอยตามลำดับก่อน –หลัง ได้ 4) ได้รับความสนุกสนาน ร่าเริง 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ - การเล่นเกมวิ่งผ่านคลื่นสึนามิ 1) การเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่น 2) การให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ 3) การเคลื่อนไหวพร้อมอุปกรณ์ 4. วิธีการจัดกิจกรรม ขั้นนำ 1) ให้เด็กเดินแถวลงไปที่สนามอย่างเป็นระเบียบ ขั้นสอน 2) ครูอธิบายวิธีการเล่นเกม “ผ่านคลื่นสึนามิ” โดยครูและอาสาสมัคร 1 คน ให้ออกมายืนจับสายยางรดน้ำ ต้นไม้กับครูคนละด้าน 3) ครูส่ายยางไปมากับพื้น แล้วให้อาสาสมัคร 1 คน วิ่งผ่านโดยไม่ให้เท้าเหยียบสายยาง 4) ครูให้เด็กเริ่มเล่นโดยเข้าแถวตอนลึกให้วิ่งผ่านไปทีละ 1 คนจนหมด 5) ครูให้เด็กวิ่งผ่านสายยางเป็นคู่อีก 1 ครั้ง ขั้นสรุป 6) ครูและเด็กๆร่วมกันสรุปวิธีการเล่นเกม ปัญหาที่เกิดขึ้น ผลของการเล่นเกมในขณะเล่นเกม และวิธีการ แก้ปัญหาในการเล่นเกม 7) เด็กเข้าแถวไปทำความสะอาดร่างกายแล้วเดินแถวกลับเข้าห้องอย่างเป็นระเบียบ 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ สายยางรดน้ำต้นไม้

6. การประเมินผล 1) สังเกตการปฏิบัติตามข้อตกลง 2) สังเกตการวิ่งผ่านสายยางที่กำลังส่ายไปมา 3) สังเกตการปฏิบัตกิจกรรม

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 22 วันที่ 1 สาระการเรียนรู้ย่อย ปรากฏการณ์ตามธรรมชาติ (ชื่อฤดูกาล) 1. ชื่อกิจกรรม เกมการศึกษา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) จับคู่ภาพกับเงาได้ 2) เล่นร่วมกับผู้อื่นได้ 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ - การจับคู่ภาพกับเงา 1) การทำซ้ำ การต่อเติมและการสร้างแบบรูป 2) การเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่น 4. วิธีการจัดกิจกรรม ขั้นนำ 1) ครูแนะนำและสาธิตวิธีการเล่นเกมจับคู่ภาพกับเงา ให้เด็กๆดู ขั้นสอน 2) ครูแบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มย่อย และให้เด็กเล่นเกมทีละกลุ่มสลับกับเกมที่เคยเล่นมาแล้ว ขั้นสรุป 3) เมื่อเลิกเล่นแล้วให้เด็กช่วยกันเก็บเกมเข้าที่ให้เรียบร้อย 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) เกมจับคู่ภาพกับเงา 2) เกมอื่นที่เคยเล่นมาแล้ว 6. การประเมินผล 1) สังเกตการเล่นเกมจับคู่ภาพกับเงา 2) สังเกตการเล่นร่วมกับผู้อื่น

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 22 วันที่ 2 สาระการเรียนรู้ย่อย ฤดูร้อน ( ประโยชน์และโทษ ) 1. ชื่อกิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ร้องเพลงและรำวงประกอบเพลง ลมว่าว ได้ 2) เล่นและทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ 3) ทำท่าทางตามความหมายของเพลง ลมว่าว ได้ 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ 1) การร้องเพลงและการเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลง 1) การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ 2) การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 3) การร้องเพลง 4) วิธีการจัดกิจกรรม ขั้นนำ 1) ครูร้องเพลง ลมว่าว ให้เด็กฟัง 1 รอบ แล้วให้ร้องเพลงตามครู ขั้นสอน 2) ครูเคาะจังหวะให้เด็กทำท่าทางรำวงไปทั่วบริเวณโดยไม่ให้ชนกันประกอบเพลง ลมว่าว 3) เมื่อได้ยินสัญญาณนกหวีดให้เด็กๆ นั่งลง 4) ให้สมมติสมาชิกในกลุ่มเป็น ว่าวจุฬา ว่าวปักเป้า ว่าวผีเสื้อ และว่าวงู ขั้นสรุป 5) ครูและเด็กร้องเพลง ลมว่าว และให้เด็กทำท่าทางว่าวจุฬา ว่าวปักเป้า ว่าวผีเสื้อ ว่าวงู ประกอบเพลง 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) เพลง ลมว่าว 2) เครื่องเคาะจังหวะ 3) นกหวีด 6. การประเมินผล 1) สังเกตการร้องเพลงและรำวงประกอบเพลง ลมว่าว 2) สังเกตการณ์ทำกิจกรรม 3) สังเกตการทำท่าทางตามความหมายของเพลง ลมว่าว

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 22 วันที่ 2 สาระการเรียนรู้ย่อย ฤดูร้อน ( ประโยชน์และโทษ ) 1. ชื่อกิจกรรม เสริมประสบการณ์ ความคิดรวบยอด สภาพอากาศในฤดูร้อน อากาศร้อน และแห้งแล้ง เราต้องดูแลสุขภาพของตนเองเช่นควรใส่เสื้อผ้า บางให้อากาศถ่ายเทได้ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) บอกประโยชน์และโทษของฤดูร้อนได้ 2) ตอบคำถามเกี่ยวกับประเพณีวันสงกรานต์ได้ 3) เปรียบเทียบความแตกต่างของเล็กกว่า – ใหญ่กว่า ได้ 4) บอกวิธีการทำให้ผ้าแห้งได้ 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ 1) สภาพอากาศในฤดูร้อน 1) การพูดแสดงความคิด ความรู้สึก ความ ต้องการ 2) ประโยชน์และโทษของฤดูร้อน 2) การพูดเรียงลำดับคำเพื่อใช้ในการสื่อสาร 3) ขนาดเล็ก-ขนาดใหญ่ 4) ประเพณีที่อยู่ในช่วงฤดูร้อน 4. วิธีการจัดกิจกรรม ขั้นนำ 1) ครูและเด็กสนทนาร่วมกันถึง การที่มีอากาศร้อนติดต่อกันหลายวัน เราเรียกว่า ฤดูร้อน ขั้นสอน 2) ครูตั้งคำถาม -ฤดูร้อนมีประโยชน์อย่างไร – ฤดูร้อนมีโทษอย่างไร 3) ครูสนทนากับเด็กถึงประเพณีวันสำคัญที่มีในช่วงฤดูร้อน 4) ให้เด็กดูภาพและสนทนาถึงการเล่นสาดน้ำ , การรดน้ำดำหัวผู้ใหญ่ , การทำบุญ ฯลฯ ขั้นสรุป 5) ครูตั้งคำถาม เวลาเราเล่นสาดน้ำเสื้อผ้าเราจะเป็นอย่างไร 6) ครูให้เด็กดูเสื้อที่มีขนาดเล็กกว่าและเสื้อที่มีขนาดใหญ่กว่า แล้วให้เด็กมาหยิบเสื้อผ้าตามคำสั่ง

5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) รูปภาพกิจกรรมที่ปฏิบัติในวันสงกรานต์ 2) เสื้อที่มีขนาดเล็กกว่า , เสื้อที่มีขนาดใหญ่กว่า 6. การประเมินผล 1) สังเกตการบอกประโยชน์และโทษของฤดูร้อน 2) สังเกตการตอบคำถามเกี่ยวกับประเพณีวันสงกรานต์ 3) สังเกตการเปรียบเทียบความแตกต่างของเล็กกว่า – ใหญ่กว่า 4) สังเกตการบอกวิธีการทำให้ผ้าแห้ง

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 22 วันที่ 2 สาระการเรียนรู้ย่อย ฤดูร้อน ( ประโยชน์และโทษ ) 1. ชื่อกิจกรรม สร้างสรรค์ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ระบายสีภาพฤดูร้อนได้ 2) วาดภาพระบายสีได้ 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ 1) การระบายสี 1) การเขียนภาพและการเล่นกับสี 2) การวาดภาพ 2) การทำกิจกรรมศิลปะต่างๆ 4. วิธีการจัดกิจกรรม ขั้นนำ 1) ครูจัดเตรียมกิจกรรมไว้ 2 กิจกรรม คือ การระบายสีฤดูร้อน และการวาดภาพระบายสี ขั้นสอน 2) ครูสนทนาและสร้างข้อตกลงร่วมกันกับเด็กในการปฏิบัติกิจกรรมการ ดังนี้ 2.1 การระบายสีฤดูร้อน - ครูจัดเตรียมและแนะนำวัสดุอุปกรณ์ที่นำมาใช้ในการระบายสีฤดูร้อน - ครูแนะนำและสาธิตการระบายสีฤดูร้อน - แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4- 5 คน หรือตามกลุ่มสี อาสาสมัครของกลุ่มหรือหัวหน้ากลุ่ม แจกกระดาษ A 4 ให้เพื่อนในกลุ่ม และลงมือทำกิจกรรม 2.2 การวาดภาพระบายสี - ครูจัดเตรียมและแนะนำวัสดุอุปกรณ์ในการวาดภาพระบายสี - ครูสนทนาถึงการวาดภาพเกี่ยวกับฤดูร้อน - แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม ๆ ละ 4- 5 คน เด็กอาสาสมัครแจกกระดาษ A 4 ให้กับเพื่อนๆในกลุ่ม - เด็กวาดภาพฤดูร้อนตามจินตนาการ พร้อมระบายสีให้สวยงาม 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) ใบงาน 2) ดินสอ ยางลบ 3) สีเทียน/สีไม้

6. การประเมินผล 1) สังเกตการทำกิจกรรม 2) ตรวจผลงาน

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 22 วันที่ 2 สาระการเรียนรู้ย่อย ฤดูร้อน ( ประโยชน์และโทษ ) 1. ชื่อกิจกรรม เสรี 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) สังเกต สำรวจ ทดลอง ค้นคว้า คิดแก้ปัญหาในการทำงานและการเล่นเป็นกลุ่ม 2) มีประสบการณ์ตรงในการใช้ภาษา มีจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ ต่องานและสิ่งที่ตนเล่น 3) มีวินัย ความรับผิดชอบ มีมารยาท ช่วยเหลือ แบ่งปัน อดทนรอคอยและมีจิตสาธารณะ 4) มีพัฒนาการทาง ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญาอย่างสมดุลรอบด้าน 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ -การเล่นตามศูนย์เป็นการเล่นในศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ อย่างอิสระผ่านการเล่น ทดลอง คิดค้นคว้า สร้างสรรค์ การแก้ปัญหาและการแสวงหาคำตอบ ซึ่งจะช่วยพัฒนาความคิด จินตนาการ ภาษาควบคู่ไปกับความมี วินัย ความรับผิดชอบ การรอคอย การแบ่งปัน การใฝ่รู้และการอยู่ร่วมกันเพื่อพัฒนาการเข้าสู่สังคม ประสบการณ์สำคัญ 1) การเล่นเครื่องเล่นสัมผัสและการสร้างสิ่งต่างๆจากแท่งไม้ บล็อก 2) การต่อของชิ้นเล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์และการแยกชิ้นส่วน 3) การเล่นและการทำงานร่วมกับผู้อื่น 4) การรับรู้ แสดงความรู้สึกผ่านสื่อ วัสดุ ของเล่นและชิ้นงาน 5) การเล่นตามมุมประสบการณ์/มุมเล่นต่างๆ 6) การสร้างสรรค์ชิ้นงานโดยใช้รูปร่างรูปทรงจากวัสดุที่หลากหลาย 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1) ครูแนะนำการเล่นการปฏิบัติตนในการเล่นศูนย์กิจกรรมเสรีตามข้อตกลง 2) เด็กเลือกเล่นศูนย์กิจกรรมเสรีตามความสนใจ 3) ครูให้คำแนะนำกระตุ้นส่งเสริมให้คำชมเชยเพื่อให้เด็กเกิดการพัฒนาอย่างสมดุลรอบด้านเต็มตามศักยภาพ 4) ให้เด็กเล่นอย่างอิสระหลังจากเลิกเล่นให้เด็กทำความสะอาดอุปกรณ์ พร้อมกับเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - อุปกรณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ตามศูนย์กิจกรรมเสรี ต้องสอดคล้องสัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู้ 6. การประเมินผล 1) สังเกตพฤติกรรมการสำรวจ ทดลอง ค้นคว้า คิดแก้ปัญหาในการทำงานและการเล่นเป็นกลุ่ม

2) สังเกตการใช้ภาษา ตรวจผลงานการปฏิบัติกิจกรรมการคิดสร้างสรรค์ ต่องานและสิ่งที่เล่น 3) สังเกตความมีวินัย ความรับผิดชอบ มารยาท การช่วยเหลือ แบ่งปัน อดทนรอคอยและมีจิตสาธารณะ 4) สังเกตความก้าวหน้าของพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน หมายเหตุครูปรับเปลี่ยนสื่อ วัสดุอุปกรณ์ในศูนย์ให้สัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู้ตามความพร้อมและจุดเน้นของสถานศึกษา

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 22 วันที่ 2 สาระการเรียนรู้ย่อย ฤดูร้อน ( ประโยชน์และโทษ ) 1. ชื่อกิจกรรม กลางแจ้ง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ปฏิบัติตามข้อตกลงได้ 2) ท่องกลอนถาม – ตอบ แม่งูเอ๋ย ได้ 3) เล่นร่วมกับผู้อื่นได้ 4) ได้รับความสนุกสนาน เพลิดเพลิน 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ - การเล่น เกมการละเล่นพื้นบ้าน งูกินหาง 1) การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อยและกลุ่มใหญ่ 2) การร้องเพลง 3) การละเล่นพื้นบ้านของไทย 4. วิธีการจัดกิจกรรม ขั้นนำ 1) ให้เด็กเดินลงสนามอย่างเป็นระเบียบ ขั้นสอน 2) ครูอธิบายและสาธิตวิธีการเล่นเกมงูกินหาง โดยครูเป็นแม่งู และให้เด็กทุกคนต่อแถวตอนลึกยืนเกาะเอว กันไว้ 3) ครูและเด็กท่องกลอน “แม่งูเอ๋ย” และให้เด็กทำท่าทางประกอบ ขั้นสรุป 4) เมื่อกลอนจบ ครูพยายามจับคนที่อยู่หางแถวให้ได้ เด็กที่อยู่ท้ายต้องคอยหลบไม่ให้ครูจับได้ โดยไม่ให้มือ หลุดจากแถว 5) ให้เด็กเล่นเกมงูกินหาง โดยเปลี่ยนเด็กเป็นแม่งูตามความสมัครใจ 6) เมื่อจบกิจกรรมให้เด็กเข้าแถวไปล้างมือล้างหน้าให้สะอาด 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - บทกลอน แม่งูเอ๋ย 6. การประเมินผล 1) สังเกตการท่องบทกลอนถาม – ตอบ แม่งูเอ๋ย 2) สังเกตการปฏิบัติตามข้อตกลงง่าย ๆ

3) สังเกตการเล่นร่วมกับเพื่อน 4) สังเกตพฤติกรรมการเล่นเกม

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 22 วันที่ 2 สาระการเรียนรู้ย่อย ฤดูร้อน ( ประโยชน์และโทษ ) 1. ชื่อกิจกรรม เกมการศึกษา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) จับคู่ภาพกับเงา ได้ 2) เล่นร่วมกับผู้อื่นได้ 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ - การเล่นจับคู่ภาพกับเงา 1) การมีส่วนร่วมในการเลือกวิธีการแก้ปัญหา 2) การทำซ้ำ การต่อเติมและการสร้างแบบรูป 4. วิธีการจัดกิจกรรม ขั้นนำ 1) ครูแนะนำและสาธิตวิธีการเล่นเกมจับคู่ภาพกับเงา ให้เด็กดู ขั้นสอน 2) ครูแบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มย่อย และให้เด็กเล่นเกมทีละกลุ่มสลับกับเกมที่เคยเล่นมาแล้ว ขั้นสรุป 3) เมื่อเลิกเล่นแล้วให้เด็กช่วยกันเก็บเกมเข้าที่ให้เรียบร้อย 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - เกมจับคู่ภาพกับเงา 6. การประเมินผล 1) สังเกตการจับคู่ภาพกับเงา 2) สังเกตการเล่นร่วมกับผู้อื่น

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 22 วันที่ 3 สาระการเรียนรู้ย่อย ฤดูฝน ( ประโยชน์และโทษ ) 1. ชื่อกิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ท่องคำคล้องจอง “ฝนตก พรำ พรำ” ได้ 2) ทำท่าทางประกอบคำคล้องจอง “ฝนตก” ได้ 3) ทำท่าทางประกอบคำคล้องจองเป็นคู่ได้ 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ - การทำท่าทางประกอบคำคล้องจอง “ฝนตก” 1) การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ 2) การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 3) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี 4. วิธีการจัดกิจกรรม ขั้นนำ 1) ครูท่องคำคล้องจอง “ฝนตก” ให้เด็กฟัง 1 เที่ยว แล้วให้เด็กท่องตาม ขั้นสอน 2) ให้เด็กท่องคำคล้องจองและทำท่าทางประกอบตามความหมาย ครูเคาะเครื่องจังหวะ 3) ให้เด็กจับคู่กันให้คนหนึ่งแบมือคว่ำลงเป็นร่ม และเพื่อนอีกคนใช้นิ้วชี้ไปแตะฝ่ามือเป็นคันร่ม 4) ให้เด็กท่องคำคล้องจองพร้อมกัน ตอนจบให้เพื่อนที่สมมติเป็นคันร่มรีบดึงนิ้วหลบ ขั้นสรุป 5) ให้เด็กปฏิบัติเหมือนข้อ 4 อีก 3 – 4 ครั้ง โดยผลัดเปลี่ยนกันเป็นร่มและคันร่ม 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) คำคล้องจอง “ฝนตกพรำ พรำ” 2) เครื่องเคาะจังหวะ 6. การประเมินผล 1) สังเกตการท่องคำคล้องจอง “ฝนตก พรำ พรำ” 2) สังเกตการทำท่าทางประกอบความหมายคำคล้องจอง “ฝนตก พรำ พรำ” 3) สังเกตการทำท่าทางประกอบคำคล้องจองเป็นคู่

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 22 วันที่ 3 สาระการเรียนรู้ย่อย ฤดูฝน ( ประโยชน์และโทษ ) 1. ชื่อกิจกรรม เสริมประสบการณ์ ความคิดรวบยอด ฤดูฝนมีสภาพอากาศชื้น และมีฝนตกติดต่อกันหลายวัน ฤดูฝนมีทั้งประโยชน์และโทษ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ท่องคำคล้องจอง “ฝนตกพรำ พรำ” ได้ 2) บอกประโยชน์และโทษของฤดูฝนได้ 3) ) อ่านบัตรคำ SEASON=ฤดู , RAINY SEASON=ฤดูฝน , WINTER=ฤดูหนาว , SUMMER=ฤดูร้อน ได้ 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ 1) คำคล้องจอง “ฝนตก พรำ พรำ” 1) การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 2) สภาพอากาศในฤดูฝน 2) การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์ 3) ประโยชน์และโทษของฤดูฝน และความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ 4. วิธีการจัดกิจกรรม ขั้นนำ 1) ให้เด็กท่องคำคล้องจอง “ฝนตก พรำ พรำ” ขั้นสอน 2) ครูและเด็กสนทนาร่วมกันถึง การที่ฝนตกติดต่อกันหลายวัน เราเรียกว่า ฤดูฝน 3) ครูให้เด็กดูภาพการเกิดฝนและสนทนาเกี่ยวกับภาพ ขั้นสรุป 4) ครูตั้งคำถาม -ฤดูฝนมีประโยชน์อย่างไร – ฤดูฝนมีโทษอย่างไร 5) ครูตั้งคำถาม เด็ก ๆ เคยสังเกตไหมว่า หลังจากฝนตกมักจะมีอะไรเกิดขึ้น 6) ครูให้เด็กดูบัตรภาพ รุ้งกินน้ำ ให้เด็กอ่านบัตรคำ SEASON=ฤดู , RAINY SEASON=ฤดูฝน , WINTER=ฤดู หนาว , SUMMER=ฤดูร้อน 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) คำคล้องจอง ฝนตกพรำ พรำ 2) ภาพการเกิดฝน ภาพรุ้งกินนน้ำ 3) บัตรคำ SEASON=ฤดู , RAINY SEASON=ฤดูฝน , WINTER=ฤดูหนาว , SUMMER=ฤดูร้อน

6. การประเมินผล 1) สังเกตการท่องคำคล้องจอง ฝนตกพรำ พรำ 2) สังเกตการบอกประโยชน์และโทษของฤดูฝน 3) สังเกตการอ่านบัตรคำ SEASON=ฤดู , RAINY SEASON=ฤดูฝน , WINTER=ฤดูหนาว , SUMMER=ฤดูร้อน

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 22 วันที่ 3 สาระการเรียนรู้ย่อย ฤดูฝน ( ประโยชน์และโทษ ) 1. ชื่อกิจกรรม สร้างสรรค์ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ระบายสีภาพฤดูฝนได้ 2) เขียนตามรอยประได้ 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ 1) การระบายสี 1) การเล่นและการทำงานร่วมกับผู้อื่น 2) การเขียน 2) การรับรู้และแสดงความคิด ความรู้สึกผ่านสื่อ วัสดุ ของเล่นและชิ้นงาน 4. วิธีการจัดกิจกรรม ขั้นนำ 1) ครูจัดเตรียมกิจกรรมไว้ 2 กิจกรรม คือ การระบายสีและการเขียนตามรอยประ ขั้นสอน 2) ครูสนทนาและสร้างข้อตกลงร่วมกันกับเด็กในการปฏิบัติกิจกรรม ดังนี้ 2.1 การระบายสีภาพฤดูฝน - ครูแนะนำอุปกรณ์และสาธิตวิธีใช้ให้เด็กดู - ให้เด็กนำลงมือทำกิจกรรม 2.2 การพับสี - ครูจัดเตรียมและแนะนำวัสดุอุปกรณ์ในการเขียน - ครูแนะนำและสาธิต ให้เด็กดู - แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4- 5 คน หรือตามกลุ่มประจำสี ขั้นสรุป 3) เด็กเลือกปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจแล้วนำผลงานมาบอกชื่อและเล่าเรื่องให้ครูจดบันทึก 4) ให้อาสาสมัครเสนอผลงานตนเองให้เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียน 5) ให้เด็กทุกคนช่วยกันจัดเก็บอุปกรณ์ และล้างมือให้เรียบร้อย 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) ใบงาน 2ดินสอ ยางลบ 3) สีไม้/สีเทียน

6. การประเมินผล 1) สังเกตการทำกิจกรรม 2) ตรวจผลงาน

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 22 วันที่ 3 สาระการเรียนรู้ย่อย ฤดูฝน ( ประโยชน์และโทษ ) 1. ชื่อกิจกรรม กลางแจ้ง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ปฏิบัติตามข้อตกลงได้ 2) รอคอยตามลำดับก่อน - หลังได้ 3) เล่นร่วมกับผู้อื่นได้ 4) เล่นเครื่องเล่นสนามได้อย่างถูกวิธีได้ 5) เล่นทรายอิสระ 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ - การเล่นเครื่องเล่นสนาม และการเล่นทราย 1) การเล่นเครื่องเล่นอย่างปลดอภัย 2) การให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ 4. วิธีการจัดกิจกรรม ขั้นนำ 1) ครูและเด็กสนทนาร่วมกันถึงข้อตกลงในการปฏิบัติกิจกรรมการเล่นเครื่องเล่นสนามและเล่นทราย ขั้นสอน 2) ให้เด็กเดินแถวลงสนามอย่างเป็นระเบียบ ครูอธิบายถึงวิธีการเล่นเครื่องเล่นสนามที่ถูกวิธีและปลอดภัย ให้เด็กเข้าใจ ขั้นสรุป 3) ครูสร้างข้อตกลงเมื่อได้ยินเสียง ฉิ่ง ให้ทุกคนเลิกเล่นแล้วเก็บอุปกรณ์การเล่นทราย 4) เด็กเลือกเล่นเครื่องเล่นหรือบ่อทรายตามความสนใจ 5) เมื่อจบกิจกรรมเด็กเข้าแถวไปล้างมือล้างหน้าให้สะอาด แล้วเดินแถวเข้าห้องอย่างเป็นระเบียบ 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) นกหวีด 2) อุปกรณ์การเล่นทราย 6. การประเมินผล

1) สังเกตการปฏิบัติตามข้อตกลง 2) สังเกตการรอคอยตามลำดับก่อน - หลัง 3) สังเกตการเล่นร่วมกับผู้อื่นได้ 4) สังเกตการเล่นเครื่องเล่นสนามได้อย่างถูกวิธี 5) สังเกตการเล่นทรายอิสระ

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 22 วันที่ 3 สาระการเรียนรู้ย่อย ฤดูฝน ( ประโยชน์และโทษ ) 1) ชื่อกิจกรรม เกมการศึกษา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ต่อภาพตัดต่อการเกิดฝนได้ 2) เล่นร่วมกับผู้อื่นได้ 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ - การเล่นต่อภาพตัดต่อการเกิดฝน 1) การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อยและกลุ่มใหญ่ 2) การจับคู่ การเปรียบเทียบ และการเรียงลำดับ สิ่งต่างๆตามลักษณะความยาว/ความสูง น้ำหนัก ปริมาตร 4. วิธีการจัดกิจกรรม ขั้นนำ 1) ครูแนะนำและสาธิตวิธีการเล่นเกมต่อภาพตัดต่อการเกิดฝน ให้เด็กดู ขั้นสอน 2) ครูแบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มย่อย และให้เด็กเล่นเกมทีละกลุ่มสลับกับเกมที่เคยเล่นมาแล้ว ขั้นสรุป 3) เมื่อเลิกเล่นแล้วให้เด็กช่วยกันเก็บเกมเข้าที่ให้เรียบร้อย 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) เกมภาพตัดต่อการเกิดฝน 2) เกมอื่นที่เคยเล่นมาแล้ว 6. การประเมินผล 1) สังเกตการต่อภาพตัดต่อการเกิดฝน 2) สังเกตการเล่นร่วมกับผู้อื่น

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 22 วันที่ 4 สาระการเรียนรู้ย่อย ฤดูหนาว ( ประโยชน์และโทษ ) 1. ชื่อกิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ร้องเพลงลมหนาวและทำท่าทางประกอบเพลงตามจินตนาการได้ 2) เคลื่อนไหวร่างกายพร้อมถุงพลาสติกประกอบเพลงตามจินตนาการได้ 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ - การเคลื่อนไหวร่างกายพร้อมอุปกรณ์ตามจินตนาการ 1) การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี 3) การร้องเพลง 4. วิธีการจัดกิจกรรม ขั้นนำ 1) ครูร้องเพลง “ลมหนาว” ให้เด็กฟัง 1 เที่ยว และให้เด็กร้องตาม ขั้นสอน 2) ครูและเด็กร้องเพลง “ลมหนาว” พร้อมกันและทำท่าทางประกอบตามจินตนาการ 3) ครูแจกถุงพลาสติกให้เด็กคนละ 1 ใบ ให้เด็กๆลองหาวิธีเอาลมใส่ถุงพลาสติกแล้วมัดปากถุงหรือกำเอาไว้ ขั้นสรุป 4) ครูให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายพร้อมถุงพลาสติกประกอบเพลง ลมหนาว ตามจินตนาการ 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) เพลง “ลมหนาว” 2) ถุงพลาสติก 6. การประเมินผล 1) สังเกตการร้องเพลง “ลมหนาว” และทำท่าทางประกอบเพลงตามจินตนาการ 2) สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายพร้อมถุงพลาสติกประกอบเพลงตามจินตนาการ

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 22 วันที่ 4 สาระการเรียนรู้ย่อย ฤดูหนาว ( ประโยชน์และโทษ ) 1. ชื่อกิจกรรม เสริมประสบการณ์ ความคิดรวบบอด ฤดูหนาวมีสภาพอากาศแห้งแล้งและหนาวเย็น ฤดูหนาวมีทั้งประโยชน์และโทษ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ร้องเพลง ลมหนาว ได้ 2) บอกประโยชน์และโทษของฤดูหนาวได้ 3) อ่านบัตรอักษร A-Z ได้ 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ 1) เพลงลมหนาว 1) การร้องเพลง 2) สภาพอากาศในฤดูหนาว 2) การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 3) ประโยชน์และโทษของฤดูหนาว 3) การแสดงความคิด ความรู้สึก และความต้องการ 4) การอ่านอักษร A-Z 4. วิธีการจัดกิจกรรม ขั้นนำ 1) ครูให้เด็กร้องเพลง ลมหนาว ขั้นสอน 2) ครูและเด็กร่วมกันสนทนาถึงสภาพอากาศหนาวติดต่อกันหลาย ๆ วัน เราเรียกว่า ฤดูหนาว 3) ครูถามคำถาม -ฤดูหนาวมีประโยชน์อย่างไร -ฤดูหนาวมีโทษอย่างไร แล้วสนทนาถึงประโยชน์และโทษ ของฤดูหนาวประกอบภาพ ขั้นสรุป 4) ครูตั้งคำถาม เราควรดูแลตนเองอย่างไรในฤดูหนาว แล้วให้อาสาสมัครออกมาเล่าประสบการณ์ ดูแล ร่างกายให้ปลอดภัยจากสภาพอากาศหนาวเย็น 5) ให้เด็กอ่านบัตรอักษร A-Z พร้อมกัน 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) เพลง ลมหนาว 2) ภาพพืชผักสวนครัว ภาพรถชนกันเพราะหมอกลงหนา

3) บัตรอักษร A-Z 6. การประเมินผล 1) สังเกตการร้องเพลง ลมหนาว 2) สังเกตการบอกประโยชน์และโทษของฤดูหนาว 3) สังเกตการอ่านบัตรพยัญชนะ A-Z

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 22 วันที่ 4 สาระการเรียนรู้ย่อย ฤดูหนาว ( ประโยชน์และโทษ ) 1. ชื่อกิจกรรม สร้างสรรค์ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ต่อเติมลวดลายเสื้อกันหนาวตามจินตนาการได้ 2) สร้างผลงานการขูดสีได้ 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ 1) การต่อเติมลวดลายเสื้อกันหนาว 1) การสร้างสรรค์สิ่งที่สวยงาม 2) การขูดสี 2) การทำกิจกรรมศิลปะต่างๆ 3) การรับรู้และแสดงความคิด ความรู้สึกผ่านสื่อ วัสดุของเล่นและชิ้นงาน 4. วิธีการจัดกิจกรรม ขั้นนำ 1) ครูจัดเตรียมกิจกรรมไว้ 2 กิจกรรม คือ การต่อเติมลวดลายบนเสื้อกันหนาวตามจินตนาการและการขูดสี ขั้นสอน 2) ครูสนทนา และสร้างข้อตกลงในการปฏิบัติกิจกรรมการการต่อเติมลวดลายบนเสื้อกันหนาวตาม จินตนาการและการขูดสี ดังนี้ 2.1 การต่อเติมลวดลายเสื้อกันหนาว - ครูแนะนำอุปกรณ์และสาธิตการใช้ให้เด็กดู - ครูแจกกระดาษที่มีรูปเนื้อกันหนาวให้เด็กใช้สีเติมลวดลายตามจินตนาการของตนเอง - ให้เด็กใช้กรรไกรตัดกระดาษรูปเสื้อตามโครงร่าง - ให้เด็กเก็บผลงานและอุปกรณ์เข้าที่ให้เรียบร้อย 2.2 การขูดสี - ครูจัดเตรียมและแนะนำวัสดุอุปกรณ์ที่นำมาใช้ในการขูดสี - ครูแนะนำและสาธิตการขูดสีจากวัสดุต่าง ๆ ให้เด็กดู - แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4- 5 คน หรือตามกลุ่มประจำสี - อาสาสมัครของกลุ่มหรือหัวหน้ากลุ่ม แจกกระดาษ A 4 ให้เพื่อนทุกคนปฏิบัติกิจกรรมการขูดสี โดย ให้เด็กเลือกวัสดุอุปกรณ์ที่นำมาขูดสีตามความสนใจ

ขั้นสรุป 3) เด็กเลือกปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจแล้วนำผลงานมาบอกชื่อและเล่าเรื่องให้ครูจดบันทึก 4) ให้อาสาสมัครเสนอผลงานตนเองให้เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียน 5) ให้เด็กทุกคนช่วยกันจัดเก็บอุปกรณ์ให้เรียบร้อย 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) กระดาษรูปเสื้อกันหนาว 2) สีเทียน / สีชอล์ก กรรไกร 3) กระดาษ A4 4) ฝาเบียร์ ฝาขวดน้ำ ฯลฯ 6. การประเมินผล 1) สังเกตการต่อเติมลวดลายเสื้อกันหนาวตามจินตนาการ 2) สังเกตการสร้างผลงานการขูดสี

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 22 วันที่ 4 สาระการเรียนรู้ย่อย ฤดูหนาว ( ประโยชน์และโทษ ) 1. ชื่อกิจกรรม กลางแจ้ง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ปฏิบัติตามข้อตกลงได้ 2) เล่นเกมลมหนาวพัดได้ 3) ได้รับความสนุกสนาน เพลิดเพลน 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ - การเล่นเกม ลมหนาวพัด 1) การเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่น 2) การฟังเพลง การร้องเพลงและการแสดง ปฏิกิริยาโต้ตอบเสียงดนตรี 3) การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 4. วิธีการจัดกิจกรรม ขั้นนำ 1) ให้เด็กเดินแถวลงไปที่สนามอย่างเป็นระเบียบ และยืนเป็นแถวหน้ากระดาน 1 แถว ขั้นสอน 2) ครูอธิบายวิธีการเล่นเกม “ลมหนาวพัด” โดยให้เด็กทั้งหมดนั่งยอง ๆ ถ้าครูเดินไปถึงตรงหน้าใครเด็กตน นั้นรีบยืนขึ้นและยกมือ 2 ข้างเปล่งเสียง “ซู่” แล้วนั่งยอง ๆ เหมือนเดิม (เล่นเวฟ) 3) ครูเปลี่ยนอิริยาบถจากการเดินมาเป็นวิ่งช้าๆและเร็วขึ้น 4) ให้เด็กนั่งลงและเหยียดขาเอามือ 2 ข้างวางกับพื้นข้างลำตัว ครูถือไม้กวาดวิ่งลากไปกับพื้นให้ปลายไม้ กวาดอยู่ตำแหน่งขาของเด็กจากหัวแถวไปจนถึงท้ายแถว แล้วให้เด็กยกขาทั้ง 2 ข้างขึ้นหลบไม้กวาด 5) ครูขออาสาสมัคร 1 คนออกมาวิ่งลากไม้กวาดไปกลับ ขั้นสรุป 6) ให้เด็กเลนอิสระประมาณ 5-10 นาที 7) เมื่อจบกิจกรรมให้เด็กเข้าแถวไปล้างมือล้างหน้าให้สะอาดแล้วเดินแถวกลับเข้าห้องอย่างเป็นระเบียบ 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - ไม้กวาด

6. การประเมินผล 1) สังเกตการปฏิบัติตามข้อตกลง 2) สังเกตการเล่นเกมลมหนาวพัด 3) สังเกตพฤติกรรมการเล่นเกม

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 22 วันที่ 4 สาระการเรียนรู้ย่อย ฤดูหนาว ( ประโยชน์และโทษ ) 1. ชื่อกิจกรรม เกมการศึกษา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) จับคู่ภาพเหมือนเสื้อกันหนาวได้ 2) เล่นร่วมกับผู้อื่นได้ 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ - การเล่นเกมจับคู่ภาพเหมือนเสื้อกันหนาว 1) การทำซ้ำ การต่อเติมและการสร้างแบบรูป 2) การเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่น 3) การตัดสินใจ และมีส่วนร่วมในกระบวนการ แก้ปัญหา 4. วิธีการจัดกิจกรรม ขั้นนำ 1) ครูแนะนำและสาธิตวิธีการเล่นเกม “จับคู่ภาพเหมือนเสื้อกันหนาว” ให้เด็กดู ขั้นสอน 2) ครูแบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มย่อย และให้เด็กเล่นเกมทีละกลุ่มสลับกับเกมที่เคยเล่นมาแล้ว ขั้นสรุป 3) เมื่อเลิกเล่นแล้วให้เด็กช่วยกันเก็บเกมเข้าที่ให้เรียบร้อย 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) เกมจับคู่ภาพเหมือนเสื้อกันหนาว 2) เกมอื่นที่เคยเล่นมาแล้ว 6. การประเมินผล 1) สังเกตการจับคู่ภาพเหมือนเสื้อกันหนาว 2) สังเกตการเล่นร่วมกับผู้อื่น

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 22 วันที่ 5 สาระการเรียนรู้ย่อย การปฏิบัติตามฤดูกาล 1. ชื่อกิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ร้องเพลง “สามฤดู” ได้ 2) ทำท่าทางประกอบเพลงได้ 3) เคลื่อนไหวร่างกายตามคำบรรยายได้ 4) ทำท่าทางการดูแลตนเองจากปรากฏการณ์ธรรมชาติตามฤดูกาลได้ 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ 1) การร้องเพลงและทำท่าทางประกอบเพลง 1) การร้องเพลง 2) การเคลื่อนไหวตามคำบรรยายตามปรากฏการณ์ 2) การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ ธรรมชาติตามฤดู 3) การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 4. วิธีการจัดกิจกรรม ขั้นนำ 1) ครูร้องเพลง “สามฤดู” ให้เด็กฟัง 1 เที่ยว แล้วให้เด็กร้องตามทีละวรรค ขั้นสอน 2) ให้เด็กร้องเพลง “สามฤดู” และทำท่าทางประกอบเพลงตามจินตนาการ ครูเคาะจังหวะ 3) แบ่งเด็กเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มที่ 1 จับมือเป็นวงกลม กลุ่มที่ 2 นั่งรวมกันอยู่ตรงกลาง ขั้นสรุป 4) ครูบรรยายปรากฏการณ์ตามฤดู ฤดูฝน ฤดูหนาว ฤดูร้อน ให้เด็กที่ยืนเป็นวงกลมเคลื่อนไหว ทำท่าทาง และเสียงประกอบ เด็กที่นั่งให้แสดงท่าทางการป้องกันดูแลตนเองจากปรากฏการณ์ธรรมชาติตามฤดูนั้น ๆ 5) ปฏิบัติตามข้อ 4) เมื่อจบกิจกรรมให้เด็กนั่งพักผ่อน 3-4 นาที เพื่อปฏิบัติกิจกรรมต่อไป 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) เพลง “สามฤดู” 2) เครื่องเคาะจังหวะ 6. การประเมินผล 1) สังเกตการร้องเพลง 2) สังเกตการทำท่าทางประกอบเพลง

3) สังเกตการเคลื่อนไหวร่างกายตามคำบรรยาย 4) สังเกตการทำท่าทางการดูแลตนเองจากปรากฏการณ์ธรรมชาติตามฤดูกาล

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 22 วันที่ 5 สาระการเรียนรู้ย่อย การปฏิบัติตามฤดูกาล 1. ชื่อกิจกรรม เสริมประสบการณ์ ความคิดรวบยอด ฤดูกาลเป็นสภาพอากาศที่แตกต่างกันในแต่ละฤดูเราควรปฏิบัติตนให้เหมาะสมกับฤดูกาล 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ร้องเพลง “สามฤดู” ได้ 2) ตอบคำถามการปฏิบัติตนตามฤดูกาลต่าง ๆ ได้ 3) สวมชุดตามฤดูกาลแล้วออกมาเล่าให้เพื่อนฟังได้ 4) อ่าน-เขียนตัวอักษร R ได้ 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ - การดูแลปฏิบัติตนเองให้ถูกต้องเหมาะสม 1) การร้องเพลง ตามสภาพของฤดูกาลต่าง ๆ 2) การอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของเหตุการณ์และ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ 3) การพูดแสดงความคิด ความรู้สึก ความ ต้องการ 4. วิธีการจัดกิจกรรม ขั้นนำ 1) ให้เด็กร้องเพลง “สามฤดู” ขั้นสอน 2) ครูและเด็กร่วมกันสนทนาถึงการปฏิบัติตนในฤดูหนาว , ฤดูร้อน , ฤดูฝน 3) ครูแบ่งเด็กเป็น 3 กลุ่ม กลุ่มที่ 1 กลุ่มเสื้อกันหนาว กลุ่มที่ 2 กลุ่มเสื้อกันฝน กลุ่มที่ 3 กลุ่มเสื้อกล้าม 4) ให้แต่ละกลุ่มทดลองสวมชุดแล้วออกมาเล่าให้เพื่อนฟังว่า ชุดนี้มีไว้ใช้ในฤดูอะไร เพราะเหตุใด ขั้นสรุป 5) ครูตั้งโจทย์ปัญหาการบวก – ลบ เสื้อกันฝนให้เด็กคิดตาม เช่น พ่อมีเสื้อกันฝน 5 ตัว ลูกซื้อให้อีก 1 ตัว พ่อจะมีเสื้อกันฝนกี่ตัว 6) ให้เด็กฝึกอ่าน-เขียนตัวอักษร R

5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) เพลง สามฤดู 2) เสื้อกันฝน , เสื้อกันหนาว, เสื้อกล้าม 6. การประเมินผล 1) สังเกตการร้องเพลง สามฤดู 2) สังเกตการบอกวิธีปฏิบัติตนในฤดูกาลต่าง ๆ 3) สังเกตการสวมชุดตามฤดูกาลแล้วออกมาเล่าให้เพื่อนฟัง 4) สังเกตการอ่าน-เขียนตัวอักษร R

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 22 วันที่ 5 สาระการเรียนรู้ย่อย การปฏิบัติตามฤดูกาล 1. ชื่อกิจกรรม สร้างสรรค์ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) ฉีกกระดาษสีปะติดรูปร่มได้ 2) สร้างผลงานการหยดสีบนกระดาษเปียกได้ 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ 1) การฉีกกระดาษสีปะติดรูปร่ม 1) การเขียนภาพและการเล่นกับสี 2) การหยดสีบนกระดาษเปียก 2) การสร้างสรรค์สิ่งสวยงาม 4. วิธีการจัดกิจกรรม ขั้นนำ 1) ครูจัดเตรียมกิจกรรมไว้ 2 กิจกรรม คือ ฉีกกระดาษสีปะติดรูปร่ม และการหยดสีบนกระดาษเปียก ขั้นสอน 2) ครูสนทนา และสร้างข้อตกลงในการปฏิบัติกิจกรรมฉีกกระดาษสีปะติดรูปร่ม และการหยดสีเปียก ดังนี้ 2.1 ฉีกกระดาษสีปะติดรูปร่ม - ครูแนะนำอุปกรณ์ และสาธิตวิธีการใช้ให้เด็กดู - ครูแจกกระดาษที่มีรูปร่ม ให้เด็กฉีกกระดาษสีปะติดรูปร่มให้สวยงาม - ให้เด็กนำผลงานไปตากให้แห้ง แล้วเก็บเข้าที่อย่างเป็นระเบียบ 2.2 การหยดสีบนกระดาษเปียก - ครูจัดเตรียมและแนะนำวัสดุอุปกรณ์ที่นำมาใช้ในการหยดสีบนกระดาษเปียก - ครูแนะนำและสาธิตการหยดสีบนกระดาษเปียกโดยใช้ฟองน้ำจุ่มน้ำหมาดๆ นำมาลูบบนกระดาษ A 4 พอชื้น นำพู่กันจุ่มสีน้ำหยดลงบนกระดาษที่เปียก ให้เด็กสังเกตการแตกตัวของสีต่างๆ บนกระดาษ - แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4- 5 คน หรือตามกลุ่มสี อาสาสมัครของกลุ่มหรือหัวหน้ากลุ่ม แจกกระดาษ A 4 ให้เพื่อนในกลุ่มปฏิบัติกิจกรรมการหยดสีบนกระดาษเปียก ขั้นสรุป 3) เด็กเลือกปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจแล้วนำผลงานมาบอกชื่อและเล่าเรื่องให้ครูจดบันทึก 4) ให้อาสาสมัครเสนอผลงานตนเองให้เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียน 5) ให้เด็กทุกคนช่วยกันจัดเก็บอุปกรณ์และล้างมือให้เรียบร้อย 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้

1) .ใบงาน 2. กระดาษสีต่างๆ 3.กาว ไม้ทากาว 4) สีน้ำ 5. พู่กัน ฟองน้ำ 6. การประเมินผล 1) สังเกตการฉีกกระดาษสีปะติดรูปร่ม 2) สังเกตการสร้างผลงานการหยดสีบนกระดาษเปียกได้

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 22 วันที่ 5 สาระการเรียนรู้ย่อย การปฏิบัติตามฤดูกาล 1. ชื่อกิจกรรม เสรี 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) สังเกต สำรวจ ทดลอง ค้นคว้า คิดแก้ปัญหาในการทำงานและการเล่นเป็นกลุ่ม 2) มีประสบการณ์ตรงในการใช้ภาษา มีจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ ต่องานและสิ่งที่ตนเล่น 3) มีวินัย ความรับผิดชอบ มีมารยาท ช่วยเหลือ แบ่งปัน อดทนรอคอยและมีจิตสาธารณะ 4) มีพัฒนาการทาง ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญาอย่างสมดุลรอบด้าน 3. สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ -การเล่นตามศูนย์เป็นการเล่นในศูนย์ประสบการณ์ต่าง ๆ อย่างอิสระผ่านการเล่น ทดลอง คิดค้นคว้า สร้างสรรค์ การแก้ปัญหาและการแสวงหาคำตอบ ซึ่งจะช่วยพัฒนาความคิด จินตนาการ ภาษาควบคู่ไปกับความมี วินัย ความรับผิดชอบ การรอคอย การแบ่งปัน การใฝ่รู้และการอยู่ร่วมกันเพื่อพัฒนาการเข้าสู่สังคม ประสบการณ์สำคัญ 1) การเล่นเครื่องเล่นสัมผัสและการสร้างสิ่งต่างๆจากแท่งไม้ บล็อก 2) การต่อของชิ้นเล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์และการแยกชิ้นส่วน 3) การเล่นและการทำงานร่วมกับผู้อื่น 4) การรับรู้ แสดงความรู้สึกผ่านสื่อ วัสดุ ของเล่นและชิ้นงาน 5) การเล่นตามมุมประสบการณ์/มุมเล่นต่างๆ 6) การสร้างสรรค์ชิ้นงานโดยใช้รูปร่างรูปทรงจากวัสดุที่หลากหลาย 4. วิธีการจัดกิจกรรม 1) ครูแนะนำการเล่นการปฏิบัติตนในการเล่นศูนย์กิจกรรมเสรีตามข้อตกลง 2) เด็กเลือกเล่นศูนย์กิจกรรมเสรีตามความสนใจ 3) ครูให้คำแนะนำกระตุ้นส่งเสริมให้คำชมเชยเพื่อให้เด็กเกิดการพัฒนาอย่างสมดุลรอบด้านเต็มตามศักยภาพ 4) ให้เด็กเล่นอย่างอิสระหลังจากเลิกเล่นให้เด็กทำความสะอาดอุปกรณ์ พร้อมกับเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ - อุปกรณ์ต่าง ๆ ที่จัดไว้ตามศูนย์กิจกรรมเสรี ต้องสอดคล้องสัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู้ 6. การประเมินผล 1) สังเกตพฤติกรรมการสำรวจ ทดลอง ค้นคว้า คิดแก้ปัญหาในการทำงานและการเล่นเป็นกลุ่ม

2) สังเกตการใช้ภาษา ตรวจผลงานการปฏิบัติกิจกรรมการคิดสร้างสรรค์ ต่องานและสิ่งที่เล่น 3) สังเกตความมีวินัย ความรับผิดชอบ มารยาท การช่วยเหลือ แบ่งปัน อดทนรอคอยและมีจิตสาธารณะ 4) สังเกตความก้าวหน้าของพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน หมายเหตุครูปรับเปลี่ยนสื่อ วัสดุอุปกรณ์ในศูนย์ให้สัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู้ตามความพร้อมและจุดเน้นของสถานศึกษา