Bahasa Arab Tahun 2

‫ه ِذِه ِم ْس َطَرة‬ ‫ه ِذِه َحِقيبَة‬ ‫‪15‬‬
‫ه ِذِه ِمبَْراة‬
‫ه ِذِه َوَرقَة‬

‫ه ِذِه ِمْقلََمة‬ ‫ه ِذِه ِم ْم َحاة‬
‫أَ ْستَِم ُع وأَُميُِّز‬
‫الوَحْ دَةُ الرَّابِعَةُ‬
‫ه َذا‪/‬ه ِذِه‬

‫ • يطلب المعلّم من التّلاميذ حفظ التّراكيب المدروسة بعد الاستماع إليها‪.‬‬ ‫مرشد المعلم‬
‫ • يح ّدد التّلاميذ اسم الإشارة ال ّصحيح بعد الاستماع إلى التّراكيب‪.‬‬
‫‪1.4.3/1,4,2/1,4,1‬‬

‫‪ 90‬تِ ْسُعوَن‬

‫‪16‬‬

‫ه ِذِه َحِقيبَة‬ ‫َما ه ِذِه؟‬
‫ه َذا �َقلَم‬
‫َما ه َذا؟‬

‫ال َو ْح َد ُة ال َّرا ِب َع ُة‬ ‫َوَرقَة‬ ‫ه َذا ‪ /‬ه ِذِه‬ ‫أَْقَرأُ وأُ َح ِّدُد‬

‫َوا ِحد َوتِ ْسُعوَن ‪91‬‬ ‫ه َذا ‪ /‬ه ِذِه َد�ْفتَر‬

‫ • يمثّل التّلاميذ التّراكيب المقروءة‪.‬‬ ‫مرشد المعلم‬
‫ • يح ّدد التّلاميذ “هذا” أو “هذه” بعد قراءة التّراكيب‪.‬‬
‫‪1.4.3/1,4,2/1,4,1‬‬

‫‪17‬‬

‫ِعنْ ِد ْي َوَرقَة‬ ‫ِعنْ ِد ْي �َقلَُم �َتْلِوي ٍن‬

‫ِعنْ ِد ْي ِمْ�بَراة‬ ‫ِعنْ ِد ْي َد�ْفتَر‬

‫ِعِنْعنِْدِدْيْيِمِكْمتَاَحابة‬ ‫أَْقَرأُ وأُ َح ِّدُد‬ ‫الوَحْ دَةُ الرَّابِعَةُ‬

‫ِعنْ ِد ْي �َقلَم‬
‫ِعنْ ِد ْي َحِقيبَة‬
‫مرشد المعلم‬
‫ • يرشد المعلّم التّلاميذ إلى قراءة التّراكيب ويطلب منهم ترديدها وحفظها‪.‬‬
‫ • يح ّدد التّلاميذ التّراكيب المناسبة للأدوات المعيّنة‪.‬‬ ‫‪21،.44،.45//21.,44.,23//12,.44,.21‬‬

‫‪ 92‬اِ�ْثنَا ِن َوتِ ْسُعوَن‬

‫‪18‬‬

‫‪ 1‬أَيْ َن الَقلَُم؟‬

‫الَقلَُم َعلَى ال ِكتَا ِب‪.‬‬ ‫ال ِمْ�بَراُة فِي ال ِمْقلََمِة‪.‬‬
‫‪ 2‬أَيْ َن ال ِمْ�بَراُة؟‬ ‫‪ 3‬أَيْ َن ال ِمْقلََمُة؟‬

‫ال ِمْقلََمُة فِي ال َحِقيبَِة‪.‬‬

‫ال َو ْح َد ُة ال َّرا ِب َع ُة‬ ‫ال ِمْ�بَراُة َعلَى ال ِكتَا ِب‪.‬‬ ‫أَْقَرأُ َوأُ َح ِّدُد‬

‫�َثلاَ ثَة َوتِ ْسُعوَن ‪93‬‬ ‫الَقلَُم فِي ال ِمْقلََمِة‪.‬‬

‫ • يمثّل التّلاميذ التّراكيب المقروءة‪.‬‬ ‫مرشد المعلم‬
‫ • يح ّدد التّلاميذ التّراكيب المناسبة لل ّصور‪.‬‬
‫‪2.42.1،4/1،4,4/2,5.3/1.2,4,1‬‬

‫‪19‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪86 4‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪9 21‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪9 75‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪8‬‬
‫‪10 7 6 3‬‬ ‫الَقلَُم َعلَى ال ِكتَا ِب‬

‫‪12‬‬

‫‪3‬‬
‫‪4‬‬

‫‪13‬‬ ‫‪97‬‬ ‫‪4 21‬‬ ‫ال ِمْ�بَراُة فِي ال ِمْقلََمِة‬ ‫‪11 10 9‬‬ ‫‪4 21‬‬

‫‪12 11 10 8 6 5 3‬‬ ‫‪7 65 3‬‬
‫‪8‬‬

‫‪12‬‬ ‫الوَحْ دَةُ الرَّابِعَةُ‬

‫‪3‬‬
‫‪4‬‬

‫‪11 6 7 4‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪97‬‬ ‫‪4 21‬‬

‫‪10 9 8 5‬ال ِمْقلَ َمُة فِي ال َحِقيبَِة‬‫‪21‬‬ ‫‪12 11 10 8 6 5 3‬‬
‫‪3‬‬

‫ • يرشد المعلّم التّلاميذ إلىكيفية نسخ الكلمات والتّراكيب‪.‬‬ ‫مرشد المعلم‬
‫ • يطلب المعلّم من التّلاميذ نسخ التّراكيب المدروسة نسخا صحيحا‪.‬‬
‫‪3.4.1/3,3,1/2,4,1‬‬

‫‪ 94‬أَْرَ�بَعة َوتِ ْسُعوَن‬

‫‪20‬‬

‫ال َو ْح َد ُة ال َّرا ِب َع ُة‬ ‫ أيَااَأأأييََََََُِهدهلعهلايْااَْ�ْْهنيْوّهَفقَِاِهاَذذماًتًنَأِلََادِْه‪َ!.‬لقَلرُصاْملصَ‪ْ.‬لَص؟دبِيِِمَ‪�َِ.‬دْمَهدَقْواف�َِيبَدييّعأل�َُلتةََََََقاقَِلقََرساقكُِْرلاَمم!تِحْفةِْْئ‪ِ�.‬هب‪ُ.‬ىيامْ‪.ً.‬يَََْيراَيسياهاأل‪ََ.‬نْ!ُلةيَّيْ‪.‬را‪.‬األَِ‪ََِ.‬فََِكنمصْ!نصتتُهََاااحااً‪.‬يَِدلَِقحمليٍهِياِاامَِلقبوَصبفِبََِْذذَقمِةِ‪.،‬اْاملَاْي‪ِْ.‬؟ظقَك؟مِِلَععُ‪.‬هةنْنَْأََمع‪ِ.‬يَْ؟ِذلَددِة‪ِ.‬هَُ‪.‬نكْى؟يْ؟ما؟أِلَميْأَََْدسنََو؟اطَرِةت‪ .‬ال ِّدَرا ِسَيِّة‪.‬‬ ‫ ‬
‫ ‬
‫ ‬
‫ ‬
‫ ‬
‫ ‬
‫ ‬

‫ • يطلب المعلّم من التّلاميذ قراءة الكلمات والتّراكيب وترديدها‪.‬‬ ‫مرشد المعلم‬
‫ • يدّرب المعلّم التّلاميذ على تقديم الكلام الجماعي باستخدام التّراكيب المدروسة‪.‬‬
‫‪2.4.1/2,3,2/2,3,1‬‬

‫َخ ْم َسة َوتِ ْسُعوَن ‪95‬‬

‫‪21‬‬

‫�َقلَُم �َتْلِوي ٍن‬ ‫البِ َدايَُة‬
‫ِعنْ ِد ْي‬ ‫‪.‬ه‪َ..‬ذِام‪ْ/‬مهَحِذاِهة‪:‬‬

‫‪...‬ال ِاكلتََقالَُِمب‬

‫‪ِ...‬م ْس َطَرة‬ ‫الوَحْ دَةُ الرَّابِعَةُ‬

‫ • يراجع التّلاميذ التّراكيب المدروسة عن طريق اللّعبة اللّغويّة‪ ،‬مثل “ال َّداُم”‪.‬‬ ‫مرشد المعلم‬

‫‪12.,31,.42//12,.13,.11‬‬

‫‪ِ 96‬سَتّة َوتِ ْسُعوَن‬

‫ال َو ْح َد ُة ال َّرا ِب َع ُة‬ ‫‪َ ...‬وَرقَة‬
‫اِ‪ْ.‬ق‪َ.‬ر‪.‬أْال‪:‬اِلمِْقملَْ�بََمراِةُة‪ِ .‬اِعْنْقَِردأْْ‪:‬ي‬
‫ِعنْ ِد ْي ‪َ�...‬قلَم النَِّهايَُة‬

‫َسْ�بَعة َوتِ ْسُعوَن ‪97‬‬

‫‪22‬‬

‫‪CONTOH‬‬ ‫‪CONTOH‬‬
‫‪CONTOH‬‬ ‫‪CONTOH‬‬

‫اِ�ْثنَا َع َشَر ‪RM12‬‬ ‫‪RM11‬‬
‫أَ َح َد َع َشَر‬

‫‪CONTOH‬‬ ‫‪CONTOH‬‬

‫‪RM14‬‬ ‫‪CONTOH‬‬ ‫‪RM13‬‬ ‫‪CONTOH‬‬

‫أَْر�بََعةَ َع َشَر‬ ‫�َثلاَ ثََة َع َشَر‬

‫أُ َك ِّو ُن وأَنْ ِط ُق‬ ‫الوَحْ دَةُ الرَّابِعَةُ‬

‫= ‪RM15‬‬ ‫‪RM10 +‬‬ ‫‪RM5‬‬

‫ • يقرأ المعلّم الكلمات ويطلب من التّلاميذ تعيين الأرقام المناسبة لها‪.‬‬ ‫مرشد المعلم‬
‫• يجري التّلاميذ العمليّة الّرياضيّة للأرقام الأخرى‪.‬‬
‫‪12..55..44//21.,55.,32//12,.55,.11‬‬

‫‪ 98‬ثََمانِيَة َوتِ ْسُعوَن‬

‫‪23‬‬

‫‪RM20‬‬ ‫‪RM16‬‬

‫‪RM19‬‬

‫‪RM17‬‬ ‫‪RM18‬‬

‫ال َو ْح َد ُة ال َّرا ِب َع ُة‬ ‫أَْقَرأُ َوأَُميُِّز‬
‫‪ 17 = 5 + 12‬ثََمانِيََة َع َشَر‬

‫‪َ 18 = 3 + 15‬سْ�بَعَة َع َشَر‬

‫ • يميّز التّلاميذ بين الأرقام المتشابهة نطقا وقراءة‪.‬‬ ‫مرشد المعلم‬

‫‪21..55..44//21.,55.,32//12,.55,.11‬‬

‫تِ ْسَعة َوتِ ْسُعوَن ‪99‬‬

‫‪24‬‬

‫َطبِيبَة َم َطر َضابِط‬ ‫فَ ِطيَرة َص ِحيَفة َسْقف‬
‫�َقْلب ِمَق ّص ُعنُق‬

‫فَاِطتِْفَحلة‬ ‫َحة‬ ‫فَا ِت‬
‫�ُتَّفاح‬ ‫لح‬ ‫ِط ْف‬

‫ر‬ ‫تُ ْف فَا‬
‫ََمبَس ََّْطططاةرح‬ ‫ح‬ ‫َم َطا‬
‫ة‬ ‫بَ ْط َس ْط َط‬ ‫الوَحْ دَةُ الرَّابِعَةُ‬
‫َ�ُبَوحَْقّقُقالَوةفل‬ ‫ُح قُو ل‬
‫َو ْق ف‬ ‫‪ِ 100‬مائَة‬
‫بَ ْق قَا لَة‬

‫ه ِذِه َحِقيبَة‬ ‫ج‬
‫ه ِذِه َوَرقَة‬
‫ه ِذِه ِم�ْبَراة‬ ‫ه َذا َدْ�فتَر‬
‫الَقلَُم َعلَى ال ِكتَا ِب‬ ‫ه َذا َ�قلَُم َ�تْلِوي ٍن‬
‫ال ِم�ْبَراُة فِي ال ِمْقلََمِة‬ ‫ه َذا َ�قلَُم َرَصا ٍص‬
‫ال ِمْقلََمُة فِي ال َحِقيبَِة‬ ‫ِعنْ ِد ْي ِم ْم َحاة‬
‫ِعنْ ِد ْي ِكتَاب‬
‫ال َو ْح َد ُة ال َّرا ِب َع ُة‬ ‫ثَأَاَِمِرْ�َ�ثسباَِنعتَّنَِعايََةَْةَشةَُعَرعَعَوعََشََشنَشَرشَرَرَر‬ ‫ِعنْ ِد ْي ِم ْس َطَرة‬

‫د‬

‫‪1113‬‬
‫‪111597‬‬

‫ِمائَة َوَوا ِحد ‪101‬‬

ayah ‫ أَب‬.1 kamu (lelaki) ‫أأََننْْ َِتت‬ .8 murid lelaki ‫ تِْل ِميذ‬.1
‫ أُّم‬.2 kamu (perempuan) .9 murid perempuan ‫ تِْل ِمي َذة‬.2
ibu ‫ أَخ‬.3
abang/adik lelaki saya ‫أَنَا‬ .10 guru lelaki ‫ ُمَعلِّم‬.3

kakak/adik perempuan ‫ أُ ْخت‬.4 kamu tinggal ‫تَ ْس ُك ُن‬ .11 guru perempuan ‫ُماَِعْلِّسَممة‬ .4
.12 nama .5
datuk ‫ َج ّد‬.5 ini (untuk lelaki) ‫ه َذا‬
nenek
bapa saudara ‫َجَعَّدّمة‬ .6 ini (untuk perempuan) ‫ه ِذِه‬ .13 apa ‫َمَماْن‬ .6
.7 .7
siapa

ibu saudara ‫بِاِْنَعبَّْمنةت‬ .8
anak lelaki .9
anak perempuan .10

pen ‫ �َقلَم‬.1 telinga ‫ أُذُن‬.9 kepala ‫َرأَْش ْعسر‬ .1
‫ِِمم�ْبقَْلَراَةمة‬ .2 tangan .10 rambut .2
pengasah pensel ‫�َِقمَكِلَحتَِْقسُاميبَطََةرَبرةَصا ٍص‬ .3 bahu ‫َكيَتِدف‬ .11 mata
bekas pensel .4 perut .12 hidung .3
pembaris .5 .13 mulut ‫ أَنْف‬.4
beg .6 kaki ‫بَِر ْطْجنل‬ ‫ فَم‬.5 ُ‫الوَحْ دَةُ الرَّابِعَة‬
pensel .7 saya ada ‫نمََِجْيِظييلَفةة‬/‫ِد‬/‫نَ مِظَِيجيِعْنلف‬ .14 lidah ‫أَلِ ْسَسنَاانن‬ .6
buku .15 gigi ‫َخ ّد‬ .7
bersih .16 pipi .8
buku tulis ‫ َد�ْفتَر‬.8 cantik

pemadam ‫ ِم ْم َحاة‬.9

kertas ‫�َتْل ِوي ٍن‬ ‫َوَرقَة‬ .10
pensel warna ‫�َقلَ ُم‬ .11

atas ‫ِفَعلَيى‬ .12 ‫ ِمائَة َواِ�ْثنَا ِن‬102
dalam .13

Dengan ini, SAYA BERJANJI akan menjaga buku ini
dengan baik dan bertanggungjawab atas kehilangannya,

serta mengembalikannya kepada pihak sekolah pada
tarikh yang ditetapkan.

Skim Pinjaman Buku Teks
Sekolah

Tahun Darjah Nama Penerima Tarikh
Terima

Nombor Perolehan:
Tarikh Penerimaan:

BUKU INI TIDAK BOLEH DIJUAL